Disociacion de Movimientos

ALMA MÁTER DEL MAGISTERIO NACIONAL FACULTAD DE EDUCACIÓN INICIAL

DISOCIACIÓN DE MOVIMIENTOS
INTEGRANTES:
 BELTRAN RAMOS , ZAMANTA YUSTIN  CAJA BUSTAMANTE, LILIANA.  CONOZCO GONZALES. MARIA DEL CARMEN

DISOCIACIÓN
Posibilidad de mover voluntariamente una o más partes del cuerpo, mientras que otras permanecen inmóviles o ejecutan un movimiento diferente.

caminar sosteniendo con los brazos un plato con una piedra encima.

DISOCIACIÓN DE MOVIMIENTO
•Nos aporta un mejor dominio y control cuerpo-mente.

•Consiste en la habilidad de realiza r movimientos independientes con diferentes segmentos corporales.

•Constituye el control motor de las diferentes partes del cuerpo en forma separada y coordinada que se trabaja a través de:

de esta idea parte la psicomotricidad pues a través de ella el niño toma conciencia de su cuerpo. aprende a controlar su respiración. además de ayudar en la adquisición de otras muchas nociones. es una necesidad que le permite relacionarse con el mundo que lo rodea y expresar tanto emociones como necesidades. es capaz de orientarse en el espacio.IMPORTANCIA DE DISOCIACIÓN DE MOVIMIENTOS El movimiento. mejora su memoria. en el niño. empieza a dominar el equilibrio. desarrolla su pensamiento lógico y analítico. .

Movimiento asimétrico Cada lado de los miembros superiores derecho y el miembro superior izquierdo siguen un movimiento diferente. . Es la habilidad de usar ambas manos juntas para manipular un objeto.TIPOS DE MOVIMIENTO Movimiento bilateral Perteneciente o relativo a los dos lados.

. agacharse y levantar los brazos a la vez. por ejemplo. miembro superior e inferior izquierdo. Movimiento simultaneo Movimientos de los miembros superiores e inferiores Se hacen dos movimientos al mismo tiempo.Movimiento simétrico miembro superior o inferior derecho. Los dos lados hacen el mismo movimiento.

Movimientos alternados Movimiento miembros superiores e inferiores. Por ejemplo. levantar el brazo izquierdo y bajarlo. y después levantar el derecho y bajarlo. Un movimiento se hace detrás de otro. . Lado derecho y lado izquierdo.

en la espalda y en la columna vertebral.Coordinación dinámica de los miembros superiores La importancia del ejercicio de las extremidades superiores estriba en que sus movimientos repercuten en los hombros. y éstos. a su vez. . con lo cual se beneficia gran parte del cuerpo.

Ejercicios de los miembros superiores Balancear los brazos: De pie. . adelante y atrás. balanceamos los brazos.

con los brazos paralelos al cuerpo. mover los brazos arriba y abajo. . Matar mosquitos: De pie. dar palmadas por encima de la cabeza.Batir las alas de pajarraco De pie. con los brazos extendidos lateralmente.

.Patada a la pelota Desde la posición del ejercicio anterior. elevación de un pie simulando la patada a una pelota.

realizándolo todos los estudiantes hasta que llegue la pelota hasta el final. cuando el último niño coja la pelota corre hasta frente y comienza a pasarla hacia atrás.Juegos Pasa el objeto Organización: Se forma el grupo en dos hileras. cada hilera tendrá una pelota en su mano. . Desarrollo: A la voz del profesor. donde levantará la pelota en señal de victoria. el primer niño de cada equipo alza la pelota y la pasa hacia atrás con ambas manos por encima de la cabeza. hasta que el primer niño ocupe de nuevo su lugar al frente de la hilera. así sucesivamente.

la soga se coloca sobre 2 vallas. . trasladando el cuerpo con los brazos y las piernas. Al dar la orden el profesor es donde comenzarán a arrastrase. los niños llegarán a pasar por debajo de la soga el que llega primero gana.como un gatito Organización: Se forman dos hileras detrás de la línea de salida en el piso. pero pegados a la superficie.

Movimientos continuos de balanceo y circunduccion Es importante porque facilitan un mayor dominio del control neuromuscular: del ritmo. de la posición de los brazos .

Circunduccion Movimiento circular de un miembro o parte del mismo alrededor de un eje formado por la articulación sobre la que rota. .

Circunduccion de tronco Circunduccion de cuello .

Con consignas verbales .MOVIMIENTOS FRACCIONARIOS Capacidad psicomotriz que consiste en disponer los diferentes segmentos corporales a voluntad. A continuación le pide al niño que ponga atención para que represente el ejercicio mentalmente a medida que él se lo describe. El educador hace una descripción verbal de una serie de movimientos.

Primero se hace lento y después rápido. Instrucciones: Dos niños acostados deben juntar las plantas de los pies y simular el movimiento que harían si estuviesen andando en bicicleta. sin despegar los pies. .Juego de la bicicleta Objetivos: Desarrollar la coordinación neuromuscular y la toma de conciencia corporal.

EJERCICIOS AL NIVEL DEL TRONCO: Ponerse los calcetines: Descripción Desde la posición de sentados. llevando las manos a tocar un pie . piernas abiertas. flexiones de tronco adelante y atrás.

. acercando la cabeza a las rodillas. piernas separadas. flexiones de tronco adelante y atrás.OLERSE LAS RODILLAS Descripción Desde la posición de sentados.

.Pasar la bola (el balón) Descripción Sujetar una pelota con ambas manos por delante del cuerpo manteniendo las piernas flexionadas y separadas. pasar la pelota hacia atrás por entre las piernas.

balanceos laterales de tronco. .•La balanza de brazos grandes Descripción Sentado con piernas cruzadas y brazos en cruz.

flexiones de tronco adelante y atrás.•El pato metiendo la cabeza bajo el agua Descripción De pie con las piernas separadas y las manos apoyadas en la cabeza. .

INFERIORES: El desarrollo de los miembros inferiores es básico para mejorar el equilibrio. . fortalece las piernas para luego evitar lesiones tan frecuentes.COORDINACIÒN DE LOS MIEMBROS .

EJERCICIOS DE LOS MIEMBROS INFERIORES: Andar con los talones •Olerse las rodillas Descripción Elevar la pierna por delante del cuerpo flexionando la rodilla y el tronco hasta acercar la cabeza a la rodilla .

Pasar el río Descripción Saltar hacia delante una distancia determinada. .

Gire la cabeza hacia la derecha hasta que no pueda más. Gire al otro lado. Repita 3 veces el ejercicio. .Ejercicio del cuello Ponga las manos en la nuca y empuje la cabeza hacia adelante hasta que la barbilla toque el pecho. Cuente hasta seis. Cuente hasta seis en esa postura. Repita ambos movimientos 3 veces.

intentando tocar el hombro con la oreja correspondiente. . •Gire la cabeza en el sentido de las agujas del reloj.Flexione lateralmente la cabeza hacia ambos lados. con lentitud para impedir posibles mareos.

Cuente hasta 6 y relájelos. . hacia las orejas. Repita 10 veces. Repita 10 veces. rectos.EJERCICIOS DEL HOMBRO •Levante los hombros. •Mueva los hombros hacia adelante y atrás haciéndolos girar con los codos pegados al cuerpo.

contribuyen a darle una atmósfera de distensión a las actividades. . a proporcionar un descanso entre dos ejercicios que hayan requerido un mayor grado de concentración y esfuerzo. Por su carácter aparentemente informal y espontáneo. del control motor y del equilibrio del niño.JUEGOS DE ADIESTRAMIENTO MOTOR Facilitar el desarrollo de la imagen corporal.

. con dos asas que se utilizan para afirmarse en los rebotes. Esta pelota obliga a mantenerse en equilibrio gracias a regulaciones posturales instantáneas. .Pelota saltarina La pelota saltarina consiste en una esfera plástica de un diámetro aproximado de 50 cm.

que incline el tronco sobre ellas y que camine hacia adelante en esa posición: También puede llevar las manos detrás con las palmas juntas. . imitando la cola del pato.Saltar al cordel Este juego infantil ofrece una amplia gama de ejercicios que son atractivos y se pueden dosificar fácilmente Marcha de pato Se le pide que ponga las manos sobre las rodillas.

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