Blanca Lorena Ahumada Navarro Maestra en Psicologa Educativa 31 de mayo de 2012

El bulliygn hacia los nios con discapacidad integrados en las escuelas regulares A lo largo de la historia de la integracin educativa se ha puesto de manifiesto la dificultad de la inclusin a la escuela regular de los nios con alguna discapacidad manifiesta (auditiva, motora, visual o cognitiva) debido al rechazo pasivo o activo de parte de sus compaeros. Esta circunstancia se ha acuado debido a varios factores, sobre todo despus de que por muchos aos como sociedad se estuvieron aceptando prejuicios tales como que los nios con discapacidad deban permanecer en instituciones especiales; que eran desagradables y no se deba convivir con ellos, o que eran graciosos y se poda hacer mofa de su condicin. Por otra parte, el bullying o violencia escolar entre pares, es un tema de actual importancia y relevancia por su creciente incidencia en el contexto escolar. En la prctica laboral se observa que a pesar de la divulgacin de informacin a la comunidad y los esfuerzos realizados por parte del personal docente para fomentar la inclusin de los nios con discapacidad al aula regular, muchas veces estos nios son rechazados y hasta abusados fsica o verbalmente por sus pares; sin embargo, tambin se ha visto que el bullyign es una situacin que cualquier nio por diferentes circunstancias ajenas a la discapacidad puede sufrir de violencia escolar; es por ello que en este trabajo de investigacin se pretende responder a la siguiente pregunta: Existe diferencia, por su condicin, entre nios con y sin discapacidad sobre la incidencia de ser vctimas de bullying en la escuela regular?