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U2 Ficha de Trabajo 1 2011-2 M2

U2 Ficha de Trabajo 1 2011-2 M2

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Ficha de Trabajo 1

Tema Tipo de participación Fecha de entrega Medio de entrega Envío de la ficha : : : : : Motivación Individual Semana 1 Fecha límite: Antes de la segunda sesión presencial A través del Aula virtual  Elabora tus respuestas utilizando un procesador de texto (extensión .doc o .rtf)  Graba el archivo de la ficha de trabajo 1 con el siguiente formato: FT1_apellido_nombre. Por ejemplo: FT1_Perez_Maria  Incluye tus datos completos: nombre y código.  Envía el archivo a través del módulo de tareas del Aula Virtual  Notas de clase  Procesador de texto  Internet  Aula Virtual

Recursos

:

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Motivación y creatividad Establece, con tus propias palabras, la diferencia entre motivación extrínseca e intrínseca. Ejemplifica en cada caso.

Luego de ver el video de Daniel H. Pink del MTA1, contesta aquí a las siguientes preguntas: De acuerdo con el video, explica en qué situaciones la motivación extrínseca es más eficiente que la motivación intrínseca. Presenta un ejemplo de tu experiencia laboral.

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Resume los argumentos que da el video para afirmar que la motivación intrínseca favorece la resolución creativa de problemas. Revisa los conceptos de autonomía, maestría y propósito. Explica con un ejemplo.

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a.

Lista de preguntas

Describe siete actividades que más te gusta realizar. Piensa en actividades que realizas a pesar de no tener tiempo. Piensa en aquellas cosas que haces con frecuencia y en las que crees que si te pagaran por ello, vivirías haciéndolo. Reconoce tus actividades favoritas, más allá de con quién las realices. Luego, identifica la razón por la que realizas dichas actividades. Relaciona estos fines con lo que te mueve a realizarlas. Identifica si es motivación intrínseca o extrínseca y regístralo en las columnas correspondientes. Ten en cuenta que un tipo de motivación no es mejor que el otro. Esta investigación es solo para que reconozcas tus actividades, no es un juicio de valor. Actividad ¿Por qué realizo esta actividad? ME MI

Regresa al MTA1: http://breeze.upc.edu.pe/mta1creatividad 4

b. Análisis FODA
Antes de elaborar tu diagnóstico personal, distingue entre las características internas (fortalezas y debilidades) y las externas (oportunidades y amenazas). Recuerda que estás analizando tus condiciones personales y laborales. Analiza en función de objetivos, tanto personales como laborales. Piensa en tus metas y a partir de estas, plantea tus condiciones en cada cuadrante. Al distinguir tus fortalezas, piensa en aquellas cualidades que te permiten avanzar hacia tus metas; las debilidades son las cosas que debes mejorar. Las oportunidades son las situaciones que no debes dejar pasar, aquellas que debes aprovechar para lograr tus objetivos; las amenazas, las que podrían entorpeces tus logros. Vuelca todo lo analizado a los cuatro cuadrantes del análisis FODA.

Fortalezas

Oportunidades

Debilidades

Amenazas

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c. Estilos de pensamiento
Luego de realizar el test y de descargar el archivo pdf de tus resultados, revísalo. Estos resultados son una descripción de tus preferencias en cuanto a estilos de pensamiento de este momento y los analizaremos mejor en clase. Sin embargo, ahora debes sintetizar tus resultados de esta forma: Si la suma total de tus resultados es el 100%, calcula el porcentaje que corresponde a cada estilo y regístralo en el siguiente cuadro. Estilos de pensamiento Racional - lógico Emotivo - social Metódico - formal Intuitivo - imaginativo Porcentaje % % % % Color Azul Rojo Verde Amarillo

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d. Inteligencias múltiples
Luego de realizar alguno de los tests de inteligencias múltiples, copia los resultados en la columna de puntuación del cuadro que está debajo. Luego de realizar el test, es muy probable que hayas identificado qué actividades realizas y a qué tipo de inteligencia están vinculadas. Escríbelas en la columna de Actividades. Finalmente, reconoce qué habilidades o capacidades son las que están en juego en cada caso y llena la columna correspondiente. Puedes guiarte del cuadro de Inteligencias Múltiples del MTA1. Inteligencia Lingüística
Lógicomatemática Viso-espacial Motora (o quinestésica) Musical (o rítmica) Intrapersonal (o individual) Interpersonal (o social) Naturalista

Actividades

Habilidades o capacidades

Puntuación

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Debes realizar este ejercicio una vez que hayas terminado todos los tests, no antes. Vas a necesitar:     Materiales de dibujo y pintura: colores, plumones, témperas, acrílicos, etc. Materiales de collage: revistas, imágenes a color descargadas de Internet, retazos de tela, texturas, objetos, goma o similar. Una foto tuya. Un cartón de tamaño A3.

Proporciones: Cada nivel del moodboard debe guardar las proporciones señaladas aquí en el gráfico. Revisa los ejemplos. Nivel 1 – 20%

Nivel 2 – 30%

Nivel 3 – 50%

Pasos Es recomendable que sigas estos pasos. Lee hasta el final antes de empezar, para que sepas con qué materiales debes contar. 1. Organiza la información Primero debes organizar la información importante de cada uno de tus resultados de los tests. Para ello, revisa nuevamente las actividades que señalaste en la lista de tus 8

motivaciones. Anota al lado si crees que hay alguna actividad que se te pasó al hacer la lista y que recordaste luego de resolver los tests. Selecciona las palabras clave de cada test. Estas palabras corresponden a tus habilidades, motivaciones e intereses. Elabora una lista aquí:

2. Establece jerarquías Revisa las palabras y resalta aquellas que son más importantes para ti, de acuerdo a cuánto te identificas con esas habilidades o motivaciones. Pon un número al costado de cada palabra de mayor relación contigo a menor relación contigo; es decir, prioriza las más importantes para ti. Puedes recoger y priorizar más palabras que las que ofrece el recuadro, pero no menos. 3. Crea la Nube de palabras: nivel 2 del moodboard En este nivel vas a escribir las palabras de acuerdo con la jerarquía que has establecido en el punto 2. Las más importantes o que más te definen, las debes colocar más grandes, con mayúsculas y tal vez en color o con una letra especial; las de menor jerarquía las pones más chicas. 9

Lo que vas a formar es una nube de palabras similar a las nubes de etiquetas que aparecen en los blogs o páginas web, pero de tus motivaciones, habilidades e intereses. 4. Prepara el fondo de la ficha del nivel 1 De acuerdo con el porcentaje de tus resultados del Test de estilos de pensamiento que has registrado en el recuadro, pinta el fondo del nivel 1 de tu moodboard según los colores de cada puntaje. Así, si tus porcentajes son 60% amarillo, 20% rojo, 15% verde y 5% azul, esa es la proporción que debe mostrarse en el fondo. 5. Ficha del nivel 1 Ubica una foto tuya reciente, de acuerdo a cómo se señala en el MTA. Escribe tu nombre y una frase que sintetice tu motivación principal y que te identifique. 5. Crea el collage del nivel 3 Revisa tu nube de etiquetas del nivel 2 y busca imágenes y texturas que representen esas ideas. Este nivel es el de la representación sensorial de tus habilidades, capacidades e intereses. Busca imágenes que integren más de una idea. Por ejemplo, si entre tus palabras está la naturaleza y eres una persona impetuosa, es una buena idea escoger una imagen de una ola de mar rompiendo contra una peña. Para tomar en cuenta:   Piensa en qué color o qué textura se asocian mejor a las actividades que has señalado. No se trata de poner imágenes bonitas, sino aquellas que representen tus habilidades e ideas; se busca darle otro nivel de significación a la información que estás ofreciendo. No todas las ideas tienen que estar reflejadas. Busca las más importantes, las que ofrecen mayor síntesis.

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