ANALISIS DE LOS CONTENIDOS DE LOS PLANES Y PROGRAMAS PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMERA FASE ÁREA

: COMUNICACIÓN Y LENGUAJES (LENGUA EXTRANJERA)

OBJETIVO: Fortalecemos la identidad cultural y los valores sociocomunitarios, mediante el análisis crítico y reflexivo de códigos lingüísticos en lenguas extranjera y las normas que la regulan, utilizando y produciendo textos que expresen sentimientos, vivencias, ideas, conocimientos y tecnologías, para fortalecer las relaciones de convivencia comunitaria.
EJES ARTICULADORES TEMATICAS ORIENTADORAS CAMPOS CONTENIDOS DESDE LAS AREAS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS
 En grupos se practican los saludos cotidianos.  Con base en las prácticas realizadas se textúa el aula con los mensajes elaborados.  Construcción de diálogos de mediana complejidad, tomando como base los contenidos avanzados en otras áreas de aprendizaje.  Se elaboran cuentos cortos en los que se manifiesten vivencias de la comunidad.  En grupos se reflexiona sobre la importancia dela lengua extranjera en el aprendizaje de la tecnología actual.  Complementación de oraciones de mediana complejidad mediante ejercicios lúdicos con temáticas publiscitarias.  Construcción de textos sencillos y complejos con diferentes funciones comunicativas.

TEMATICAS EN EL CONTEXTO

PROPUESTA PARA CONTENIDOS
  Saludo a los dioses aymaras Dialogo con los Chulpas.

EDUCACION EN VALORES SOCIOCOMUNITARIOS. DESCOLONIZACION Y CONSOLIDACION SOCIOCULTURAL, ECONOMICA Y TECNOLOGICA DE NUESTROS PUEBLOS EDUCACION Y NACIONES INTRACULTURAL Y PLURILINGUE.

COMOS Y PENSAMIENTO

 

Prácticas de saludo con los dioses aymaras Dialogar acerca de una leyenda que se avanzó en el área de lenguaje. Elaboración de textos descriptivos cortos. La importancia de la comunicación “el celular” La televisión y su importancia. Título de las canciones, nombres de la películas, nombres de los cds, etc Elaboración de textos descriptivos.

COMUNIDAD Y SOCIEDAD

My hometown

My celphone

VIDA, TIERRA, TERRITORIO EDUCACION EN CONVIVENCIA CON LA NATURALEZA.

La publicidad en idioma inglés. My song. my film

CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCION EDUCACION PARA LA PRODUCCION

 Elaboración de textos con su respectivo gráfico, en los que tanto el gráfico, como el texto escrito tengan una determinada función comunicativa (enfatizamos la función conativa con sus respuestas apropiadas).

The famous people

 Day after Day  La vestimenta  Fashion COMUNIDAD Y SOCIEDAD  Elaboración de textos inéditos. vivencias. Y NACIONES COMOS Y PENSAMIENTO   Lectura y análisis de textos con predominio de imagen. La rutina de la comunidad. para identificar su función lingüística.  Construcción de textos inéditos en lengua extranjera a partir de conocimientos propios y de la región (ideas. DESCOLONIZACION Y CONSOLIDACION SOCIOCULTURAL. VIDA.  Análisis de los medios que ayudan a la práctica de la colonialidad: la moda. ECONOMICA Y EDUCACION TECNOLOGICA DE INTRACULTURAL Y NUESTROS PUEBLOS PLURILINGUE. costumbres y sentimientos)  Instauración de espacios de expresión y exteriorización de textos orales creados por los mismos estudiantes en simulacros y/o teatro con la intención de reflejar y vivir el contexto de una situación comunicacional definida.EJES ARTICULADORES TEMATICAS ORIENTADORAS CAMPOS CONTENIDOS DESDE LAS AREAS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS TEMATICAS EN EL CONTEXTO PROPUESTA PARA CONTENIDOS  Reading EDUCACION EN VALORES SOCIOCOMUNITARIOS. leyendas locales.  Representar dibujos con los trajes típicos  Descripción de los trajes Participante: Celia Carlo Acarapi .  Diálogos breves en tiempo presente para describir los quehaceres diarios de uno mismo y de la comunidad (temporalidad y espacialidad).  La Sequia EDUCACION EN CONVIVENCIA CON LA NATURALEZA. experiencias. ritos.  Lectura y análisis de diferentes textos descriptivos. TIERRA.  Revisión de las características de cada situación comunicativa en lengua extranjera. TERRITORIO  La feria del libro  My books EDUCACION PARA LA PRODUCCION CIENCIA TECNOLOGIA Y  Elaboración de textos en los que se exprese a la moda como una forma de colonización y práctica PRODUCCION de colonialidad.

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