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Planeación Bimestral 13-14

Planeación Bimestral 13-14

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MÉXICO

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SERVICIOS INTEGRADOS AL ESTADO DE

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARÍA Y SERVICIOS DE APOYO SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARÍA

SEIE M

ZONA ESCOLAR XVI
SECUNDARIA TÉCNICA No.55”XOLOTL”

Profesor: Saúl Herros Torres

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PLANEACIÓN BIMESTRAL 2013-2014

Validar procedimientos y resultados. Resolver problemas de manera autónoma. 1 2 Presentaci ón Demostraciones con Objetos cotidianos .55”XOLOTL” Asignatura : Matemáticas Bimestre: 1º Cilco : 2013-2014 Grado. Comunicar información Matemática. mutuamente Excluyentes e independientes.MÉXICO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SERVICIOS INTEGRADOS AL ESTADO DE DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARÍA Y SERVICIOS DE APOYO SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARÍA SEIE M ZONA ESCOLAR XVI SECUNDARIA TÉCNICA No. 3º Semanas Eje Temático Tema Contenido Técnicas de interacción y aprendizaje Horas Competencias que se favorecen Aprendizajes Esperados Actividad lúdica de presentación Revisión de expectativas Presentación (construcción de la forma de trabajo) Explicación en Pizarrón. Explica la diferencia entre eventos Complementarios.

Ejercicios de práctica. Resolver problemas de manera autónoma. Solución grupal. Explicitación de los criterios de congruencia y semejanza de triángulos a partir de construcciones con información determinada.Eje Semanas Sentido numérico y Temático Pensamiento algebraico Tema Contenido Técnicas de interacción y aprendizaje Competencias que se favorecen Horas Aprendiza jes Esperados 1-2 7 Patrones y ecuaciones Resolución de problemas que impliquen el uso de ecuaciones cuadráticas sencillas. espacio y medida 2-4 11 Figuras y cuerpos Construcción de figuras congruentes ó semejantes (triángulos. Aplicación del conocimiento adquirido con objetos o situaciones reales. Validar procedimiento s y resultados. Retroalimentación. Forma. cuadrados y rectángulos) y análisis de sus propiedades. Comunicar información matemática. utilizando procedimientos personales u operaciones inversas Ejemplos de la vida diaria. Manejar técnicas eficientemente .

Eje Semanas Temático Tema Contenido Técnicas de interacción y aprendizaje Competenci as que se favorecen Horas Aprendiza jes Esperados 6-7 5 Nociones de probabilida d  Conocimiento de la escala de la probabilidad. la biología. tabulares y algebraicas) que corresponden a una misma situación. Aplicación del conocimiento . Análisis de las características de eventos complementarios y eventos mutuamente excluyentes e independientes Ejemplos de la vida diaria. Identificación de las que corresponden a una relación de proporcionalidad. Representación tabular y algebraica de relaciones de variación cuadrática identificadas en diferentes situaciones y fenómenos de la física. Ejercicios de práctica. la economía y otras disciplinas.Manejo de la información Proporcionalid ad y funciones 5-6 10 Análisis de representaciones (gráficas.

adquirido con objetos o situaciones reales. Diseño de una encuesta ó un experimento e identificación de la población en estudio. Obtención de datos de una muestra y búsqueda de herramientas convenientes para su presentación.55”XOLOTL” Asignatura : Matemáticas Bimestre: 2º Cilco : 2013-1-2014 Grado. Retroalimentación. 3º . Análisis y representa –ción de datos  Discusión sobre las formas de elegir el muestreo. 7-8 5 MÉXICO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SERVICIOS INTEGRADOS AL ESTADO DE DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARÍA Y SERVICIOS DE APOYO SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARÍA SEIE M ZONA ESCOLAR XVI SECUNDARIA TÉCNICA No. Solución grupal.

Ejercicios de práctica. 1112 10 Manejar técnicas eficientement e . espacio y medida Análisis de las propiedades de la rotación y traslación de figuras. Figuras y cuerpos Construcción de diseños que combinan la simetría axial y central. Aplicación del conocimiento adquirido con objetos o situaciones reales. rotación ó traslación) que se aplica a una figura para obtener la figura transformada. Ejemplos de la vida diaria. Comunicar información matemática. Resuelve problemas que implican el uso del teorema de Pitágoras. Explica el tipo de transformación ( reflexión. Forma. Solución grupal.Semanas Eje Sentido numérico y Temático Pensamiento algebraico Tema Contenido Técnicas de interacción y aprendizaje Competencias que se favorecen Horas Aprendizajes Esperados 9-10 10 Patrone sy ecuacio nes Uso de ecuaciones cuadráticas para modelar situaciones y resolver usando la factorización. la rotación y la traslación de figuras. Retroalimentación. Validar procedimiento s y resultados. Identifica las propiedades que se conservan. Resolver problemas de manera autónoma.

Retroalimentación. Ejercicios de práctica. espacio y medida Tema Contenido Técnicas de interacción y aprendizaje Ejemplos de la vida diaria. Aplicación del conocimiento adquirido con objetos o situaciones reales. Manejo de la información 1516 10 Nocione s de probabil i-dad Calculo de la probabilidad de ocurrencia de dos eventos mutuamente excluyentes y de eventos complementarios (regla de la suma) . Competencias que se favorecen Aprendizajes Esperados 1314 10 Medida Análisis de las relaciones entre las áreas de los cuadrados que se construyen sobre los lados de un triángulo rectángulo. Solución grupal.Semanas Horas Forma. Explicitación y uso del teorema de Pitágoras. .

Aplicación del conocimiento adquirido con objetos o situaciones reales. . Ejemplos de la vida diaria. Aplicación de la fórmula general para resolver dichas ecuaciones. Ejercicios de práctica. Validar procedimiento s y resultados.55”XOLOTL” Asignatura : Matemáticas Bimestre: 3º Semanas Eje Cilco : 2013-2014 Grado. Resuelve problemas que implican el uso de ecuaciones de segundo grado. Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implican el uso de las propiedades en . 3º Sentido numérico y Temático Pensamiento algebraico Tema Contenido Técnicas de interacción y aprendizaje Competencias que se favorecen Horas Aprendizajes Esperados 17 5 Patrone s y ecuaciones Resolución de problemas que implican el uso de ecuaciones cuadráticas.MÉXICO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SERVICIOS INTEGRADOS AL ESTADO DE DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARÍA Y SERVICIOS DE APOYO SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARÍA SEIE M ZONA ESCOLAR XVI SECUNDARIA TÉCNICA No. Comunicar información matemática. Resolver problemas de manera autónoma. Retroalimentación.

Ejercicios de práctica. Manejar técnicas eficientement e triángulos ó en cualquier figura. espacio y medida 1820 15 Figuras y cuerpos Aplicación de los criterios de congruencia y semejanza de triángulos en la resolución de problemas.Forma. Aplicación del conocimiento adquirido con objetos o situaciones reales. Solución grupal. 2324 10 Proporciona li-dad y funciones . Resolución de problemas geométricos mediante el teorema de Tales. Retroalimentación. Lectura y construcción de gráficas formadas Ejemplos de la vida diaria.. Lectura y construcción de gráficas de funciones cuadráticas para modelar diversas situaciones ó fenómenos. Semanas Horas Eje Tema Contenido 2122 10 Manejo de la Forma. espacio Temático información y medida Técnicas de interacción y aprendizaje Competencias que se favorecen Aprendizajes Esperados Figuras y cuerpos Aplicación de la semejanza en la construcción de figuras homotéticas. Solución grupal.

etc . 3º . llenado de recipientes.55”XOLOTL” Asignatura : Matemáticas Bimestre: 4º Cilco : 2013-2014 Grado.por secciones rectas y curvas que modelan situaciones de movimiento. Nociones de probabilida d Calculo de la probabilidad de ocurrencia de dos eventos independientes (regla del producto) . MÉXICO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SERVICIOS INTEGRADOS AL ESTADO DE DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARÍA Y SERVICIOS DE APOYO SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARÍA SEIE M ZONA ESCOLAR XVI SECUNDARIA TÉCNICA No.

Validar procedimiento s y resultados. Solución grupal. Utiliza en casos sencillos expresiones generales cuadráticas para definir el enésimo término de una sucesión Manejar técnicas eficientement e Semanas Horas Eje Tema Contenido Temático Técnicas de interacción y aprendizaje Competencias que se favorecen Aprendizajes Esperados . Sentido numérico y Pensamie n-to algebraic o Aplicación del conocimiento adquirido con objetos o situaciones reales. Retroalimentación. Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. 25 5 Patrones y ecuaciones Obtención de una expresión general cuadrática para definir el enésimo término de una sucesión. Ejercicios de práctica.Semanas Eje Temático Tema Contenido Técnicas de interacción y aprendizaje Competencias que se favorecen Horas Aprendizajes Esperados Ejemplos de la vida diaria.

Resuelve problemas que implican el uso de las razones trigonométricas seno. Construcción de desarrollos planos de conos y cilindros rectos. Comunicar información matemática. espacio y medida Análisis de las características de los cuerpos que se generan al girar sobre un eje. Aplicación del conocimiento adquirido con objetos o situaciones reales. Explicitación y uso de las razones trigonométricas seno. un semi-circulo y un rectángulo. Análisis de las relaciones entre el valor de la pendiente de una recta. Manejar técnicas eficientement e . Medida Análisis de las relaciones entre los ángulos agudos y los cocientes entre los lados de un triángulo rectángulo. Solución grupal. un triángulo rectángulo. Ejercicios de práctica. Ejemplos de la vida diaria.26 5 Figuras y cuerpos 2729 15 Forma. coseno y tangente. Resolver problemas de manera autónoma. el valor del ángulo que se forma con la abscisa y el cociente del cateto opuesto sobre el cateto adyacente. Validar procedimiento s y resultados. coseno y tangente. Retroalimentación.

Manejar técnicas eficientemen te . Resolver problemas de manera autónoma. Identificación de la relación entre dicha razón y la inclinación ó pendiente de la recta que la representa. Comunicar información matemática. Ejercicios de práctica. Análisis de las diferencias de la “desviación media” con el “rango” como medidas de la dispersión. Validar procedimient os y resultados. Análisis y representación de datos Medición de la dispersión de un conjunto de datos mediante el promedio de las distancias de cada dato a la media (desviación media). Retroalimentación.Semanas Horas Eje Tema Contenido Técnicas de interacción y aprendizaje 30 5 Proporciona li-dad y funciones Temático Competencia s que se favorecen Aprendizajes Esperados 3132 10 Manejo de la informaci ón Cálculo y análisis de la razón de cambio de un proceso ó fenómeno que se modela con una función lineal. Ejemplos de la vida diaria. Solución grupal. Calcula y explica el significado del rango y la desviación media. Aplicación del conocimiento adquirido con objetos o situaciones reales.

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Comunicar información matemática. Resuelve problemas que implican el uso de ecuaciones de segundo grado. . 3º Sentido numérico y Temático Pensamiento algebraico Tema Contenido Técnicas de interacción y aprendizaje Competencias que se favorecen Horas Aprendizajes Esperados 17 5 Patrones y ecuaciones Resolución de problemas que implican el uso de ecuaciones cuadráticas. Aplicación de la fórmula general para resolver dichas ecuaciones. Ejercicios de práctica. Validar procedimiento s y resultados. Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implican el uso de las propiedades en . Ejemplos de la vida diaria. Aplicación del conocimiento adquirido con objetos o situaciones reales. Retroalimentación. Resolver problemas de manera autónoma.MÉXICO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SERVICIOS INTEGRADOS AL ESTADO DE DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARÍA Y SERVICIOS DE APOYO SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARÍA SEIE M ZONA ESCOLAR XVI SECUNDARIA TÉCNICA No.55”XOLOTL” Asignatura : Matemáticas Bimestre: 5º Semanas Eje Cilco : 2013-2014 Grado.

. espacio y medida  Aplicación de los criterios de congruencia y semejanza de triángulos en la resolución de problemas.Forma. Aplicación del conocimiento adquirido con objetos o situaciones reales. 1820 15 Semanas Horas Tema Contenido Técnicas de interacción y aprendizaje Ejemplos de la vida diaria. Competencias que se favorecen Aprendizajes Esperados Forma. Solución grupal. Ejercicios de práctica. Retroalimentación. Manejar técnicas eficientement e triángulos ó en cualquier figura. Manejo de la información 1516 10 Nociones de probabilidad . Figuras y cuerpos Resolución de problemas geométricos mediante el teorema de Tales. Solución grupal. espacio y medida 1314 10 Figuras y cuerpos Aplicación de la semejanza en la construcción de figuras homotéticas. Calculo de la probabilidad de ocurrencia de dos eventos mutuamente excluyentes y de eventos complementarios (regla de la suma) .

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55”XOLOTL” .MÉXICO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SERVICIOS INTEGRADOS AL ESTADO DE DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARÍA Y SERVICIOS DE APOYO SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARÍA SEIE M ZONA ESCOLAR XVI SECUNDARIA TÉCNICA No.

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