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Licenciatura en Letras

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LICENCIATURA EN LETRAS Fundamentación.

Teniendo en cuenta las necesidades que surgen como consecuencia de la aplicación de la Ley Federal de Educación, el Departamento de Letras revisó el Plan de Estudios de la Carrera de Licenciatura vigente hasta la fecha(Ord.36/75.C.D.) del Sistema Educativo. De allí la necesidad de una formulación explícita de los objetivos que se propone alcanzar la Facultad de Filosofía y Letras en sus diferentes ámbitos de actividad y una especificación precisa de los títulos que otorga. La Facultad asume una triple misión: docente, de investigación y de prestación de servicios con proyección social, como modo de contribuir a la solución de los problemas del ámbito regional y a promover la cultura nacional. Estos objetivos han orientado la actual modificación del Plan de la Carrera de Licenciatura en lo referente a contenidos, metodologías y régimen de EnseñanzaAprendizaje, a los efectos de adecuarlos al perfil y a las competencias propias del nuevo egresado. La propuesta actual se realiza articulando la Carrera de Licenciado en Letras con la de Profesor para el Tercer Ciclo de la E.G.B y para la Educación Polimodal en Lengua y Literatura. Dicha articulación se estructura con materias
Ord. nº

con

el

objetivo

fundamental

de

responder a las exigencias que plantea la nueva estructura

2

comunes

a

las

que

se

agregan

otras

específicas,

correspondientes a cada una de las tres Orientaciones de la Licenciatura: Literaturas Modernas, Lingüística , Lenguas y Literaturas Clásicas. La Comisión encargada de la Revisión de los Planes de Estudios ha realizado una amplia consulta al claustro de profesores, egresados y alumnos, quienes han enriquecido con sus sugerencias y juicio crítico la presente propuesta. Se ha contado General con de el asesoramiento y técnico de la del de Dirección gestiones Carreras, Investigación por el Desarrollo con el fin

Ministerio de Cultura y Educación de la Nación, a través de realizadas organización Rectorado y establecer precisiones sobre los títulos, duración de las curricular todos los restantes aspectos que convergen en la configuración del nuevo perfil del egresado universitario. Se han analizado los documentos pertinentes de a y el y Documento emitido por el Subsecretario de Programación y Evaluación Educación De Universitaria de la Nación lo del con Ministerio respecto se han que Cultura las pautas los el

establecidas para la Licenciatura. acuerdo en con un expuesto y organizado favorece del contenidos sistema flexible

desplazamiento

horizontal

vertical

alumno,

enriqueciendo así sus opciones reales, y se ha considerado la coordinación interdepartamental e interdisciplinaria. En este sentido se ha trabajado en reuniones conjuntas de Directores de Departamento y en Comisiones especialmente

3

integradas a los efectos de la coordinación, conjuntamente con la Secretaría de Planificación Curricular. La incorporación de aspectos innovadores respecto del Plan anterior, responde a la necesidad de adecuarlo a las nuevas demandas y al propósito de optimizar resultados y economizar esfuerzos, de sobre las la base de y un amplio reconocimiento capacidades libertades

individuales, como así también de las prioridades sociales. A tal efecto convergen las estrategias adoptadas en la selección de los criterios ordenadores de la Formación Orientada para la Carrera de Profesorado y su definición en las tres orientaciones indicadas para la Licenciatura. La justificación que presentan de cada una de estas orientaciones y se comprende desde el marco epistemológico de los problemas los estudios literarios lingüísticos contemporáneos. La complejidad de estos problemas ha urgido a repensar con nuevos criterios la investigación en los tres campos del saber que se proponen, con el fin de garantizar la rigurosidad de la formación de investigadores altamente especializados y su compromiso ético. ARTICULACION:Para los licenciados que opten por ejercer la docencia en la la Educación Facultad Superior ofrecerá, Universitaria oportunamente, y No una Universitaria

formación pedagógico-didáctica acorde con las exigencias de los mencionados niveles.

4

1. PRESENTACIÓN SINTÉTICA DE LA CARRERA. Nombre: Nivel: Duración: Título: Licenciatura en Letras. de grado cuatro años y un semestre adicional. . Licenciado en Letras: Orientación en Literaturas Modernas. . Licenciado en Letras: Orientación Lingüística . Licenciado en Letras: Orientación Lenguas y Literaturas Clásicas. 2. CONDICIONES DE INGRESO. Tener aprobado el Nivel medio o la Educación

Carácter: permanente.

Polimodal, más las condiciones que oportunamente determine la Universidad Nacional de Cuyo y la Facultad de Filosofía y Letras.

3. ALCANCES DEL TÍTULO. El título de Licenciado en Letras capacita para: . Realizar investigaciones en el ámbito de las ciencias literarias y lingüísticas. . Dirigir investigaciones disciplinarias e interdisciplinarias. . Asesorar organismos dedicados a la problemática cultural

Elaborar. Diseñar. El Licenciado en Letras será un graduado universitario con una adecuada formación científica en el área de la orientación elegida: Literaturas Modernas. literario y lingüístico de 4. Conducir equipos. . Lingüística y Lenguas y Literaturas Clásicas. Lingüística. reflexiva y creativa frente a la realidad y una actitud abierta y de cooperación en el ejercicio de una profesión que lo capacite para: .5 y educativa en el área de la orientación elegida. . Estar capacitado para leer y traducir dos idiomas moderencarar con el trabajo . Conocer los métodos de investigación adecuados al objeto de estudio. asumirá actitud crítica. producir y evaluar material y literario de distinta complejidad. . de investigación una y profesional. instituciones u organismos dedicados a la investigación. . que le permita idoneidad Sobre las esta tareas base. CARACTERIZACIÓN DEL EGRESADO. dirigir y evaluar programas de proyectos de investigación en Literatura. Producir y evaluar material distinta complejidad. ejecutar. y Lenguas y Literaturas Clásicas. Estar dispuesto a la formación permanente. lingüístico . .

. al mismo tiempo. Adquirir conciencia de su responsabilidad ética y profesional. Formar investigadores capaces de desarrollar la ciencia como instrumento idóneo para acrecentar el patrimonio cultural de la Nación y contribuir. . al progreso universal en el contexto de la globalización. por su naturaleza. Capacitar para una adecuada aplicación de la metodología propia de la investigación en las áreas literarias y lingüísticas. Servir a la comunidad contribuyendo a descubrir y solucionar los problemas del medio. . ORGANIZACIÓN CURRICULAR. Inculcar una actitud de apertura para incorporar nuevos conocimientos . . 5. se sus conocimientos con .6 nos. . . . Servir a la comunidad contribuyendo a descubrir y solucionar los problemas del medio que. Investigar y enriquecer creativamente los conocimientos de la cultura regional y nacional y posibilitar sus vías de expresión y transmisión. . y de generosidad en la transmisión de estos saberes. 5. Estar dispuesto a transferir generosidad.1. Objetivos de la carrera.

2. Filología Hispánica I.1.Listado de asignaturas comunes para las tres orientaciones. 80 hs. 3. 80 hs. 6. 5. 80 hs 80 hs. Producción Oral y Escrita (curso taller) Lingüística Textual Morfología y Sintaxis Semántica. Distribución curricular. Introducción a la Literatura. Literatura Española I (Medieval) .2.XIX) 80 hs. 5. . 7.(curso taller) 50 hs. 80 hs. Literatura Argentina I (Colonial y S. Metodología de la Investigación*. 1. mediante el acrecentamiento y la actualización de los conocimientos y la voluntad de compartirlos. 80 hs. 5. 9. Literatura Argentina II (Siglo XX). 4.2. 80 hs 400 hs l0. 80 hs. Adquirir el espíritu de responsabilidad ética y profesional. 8. 11-15 Opción : cinco literaturas ** entre: .7 relacionan con los campos del saber cultivados en la Facultad. Fonética y Fonología Psicolingüística y Sociolingüística.

200 hs. Literatura Francesa. Literatura Italiana.Lengua y Literatura Latina III o . 80 hs. 80 hs. 22.Lengua y Cultura Griega I.y Contemporánea) .Lengua y Cultura Latina I. . .y S. Literatura Hispanoamericana II (S. . Literatura Alemana y Austríaca.Lengua y Cultura Latina II y . Lingüística. .Lengua y Cultura Griega II y . Opción entre: . Teoría Literaria. l8-20 Opción: tres lenguas clásicas *** entre: . 240 hs Semiótica. . 21.XIX) . . Teoría Literaria. Literatura Hispanoamericana I(Col. Cultura Greco-latina. Literatura Española III (Mod. Literatura Española II (Siglo de Oro) . 80 hs. Metodología y Análisis de Textos(materia seminarida) o l7.Lengua y Literatura Griega III. . Seminario de Introducción a la Investigación Opción entre: .XX) .8 . Literatura Inglesa y Norteamericana. 16.

** De las cinco literaturas opcionales..2. Opción: tres literaturas no cursadas entre: . *** De las Lenguas y Literaturas Clásicas. 15 hs..9 . Módulo II: 35 hs. Orientación Literaturas Modernas. o pero siempre a fin dentro de que de por una lo misma menos lengua conozca Latín). Listado de asignaturas 23-25 Literaturas Hispanoaméricanas. el alumno deberà elegir una por lo las menos una entre las en Literaturas lengua no Hispanoamericanas. con contenidos específicos para la Carrera de Licenciatura.2.dividido en dos módulos: Módulo I: Técnicas de Trabajo común con la Carrera del profesorado. Literaturas Españolas Literaturas Extranjeras 240 hs. Lenguas y Literaturas Clásicas. * Metodología de la investigación es Intelectual. . un curso de 50 hs. una entre las Literaturas Españolas y entre Literaturas Extranjeras española. Literaturas Modernas (Incluye Literatura Regional y Juvenil). el alumno deberá elegir (Griego tres. completo el sistema lingüístico de la lengua elegida . 5.

Historia Argentina e Historia Ciclo de de la las E. 80 hs. italiano. antes de iniciar el tercer y el cuarto año de cursado de la Licenciatura. . Literatura Comparada. Literatura Española.10 26. .G. Opción entre: . mediante una evaluación escrita sobre traducción de textos. . 90 hs. Metodología y Análisis de Textos o Teoría Literaria (la no cursada) 27.B.B 250 hs. Notas: * Los alumnos acreditarán el conocimiento instrumental de dos idiomas extranjeros (francés. las asignaturas Estética e Historia de la Filosofía. inglés o alemán). * Las asignaturas Historia del Arte.G. Ideas y Políticas la Argentinas serán en acreditables en la Carrera del Profesorado para el Tercer para Educación Polimodal Historia o en la Licenciatura en Historia. Historia Argentina e . 90 hs. Historia de la Filosofía. Literaturas Hispanoamericanas. 28. 29. Historia del Arte. Literaturas Extranjeras o Literatura Comparada). Seminario de Licenciatura (Diseño y elaboración de un de proyecto de investigación en: Literatura Argentina. . Historia de las Ideas Políticas Argentinas. Estética.serán acreditables en la Carrera de Profesorado para el Tercer Ciclo de la E.

Filología Hispánica II. italiano. 90 hs.de acuerdo con los contenidos que 5. un proyecto de investigación en el 250 hs. antes de iniciar el tercero y el cuarto año de la Carrera de Licenciatura. Psicolingüística o Sociolingüística. inglés o alemán). Lingüística Teórica 24. para . Nota: * Los alumnos acreditarán el conocimiento de dos idiomas extranjeros(francés. 27. 80 hs. mediante una evaluación escrita sobre traducción de textos.Listado de asignaturas 23. 80 hs. Opción entre: . 80 hs. 26. Filosofía del Lenguaje. Orientación Lingüística. 29.B.3. 28.11 y para la Educación Polimodal fijen dichas Carreras. Fundamentos de Metodología Científica. 80 hs. 90 hs. 25. * Las asignaturas Ciclo de la Lógica y y Filosofía del Lenguaje serán para el Tercer Polimodal en la Educación acreditables en la Carrera del Profesorado E.2. en Filosofía o en la Licenciatura en Filosofía.G. Lógica. Seminario de Licenciatura (Diseño y elaboración de área de las asignaturas lingüísticas).

Filosofía Antigua. un proyecto de investigación en Lengua y Literaturas Clásicas: Latín o Griego).Lengua y Cultura Griega I. .Lengua y Cultura Latina II y . 27. 28. la asignatura Fundamentos de Metodología Científica. Seminario de Licenciatura (Diseño y elaboración de 90 hs. Historia Antigua. será acreditable en el Profesorado de Ciencias de la Educación. Literatura Comparada.Lengua y Literatura Latina III o . . Opción: una literatura moderna no cursada entre las Literaturas Hispanoamericanas. Lengua y Cultura Latina I . 90 hs.Lengua y Literatura Griega III. 29.Lengua y Cultura Griega II y .12 Filosofía o en la Licenciatura en Filosofía. 23-25 Entre :. Opción entre: . de acuerdo con los contenidos mínimos que fijen dichas Carreras.2. Españolas y Extrajeras. 240 hs Tres lenguas y literaturas Clásicas no cursadas: . 26.4. . 5. Orientación Lenguas y Literaturas Clásicas. Historia del Arte Clásico. 80 hs. 250 hs.

Horas Presenciales: Tronco común: Orientaciones: TOTAL: Nota: Se estiman 400 horas personalizada de alumnos. Historia del Arte Clásico será acreditable en la Facultad de Artes de la U. en la para Polimodal Filosofía. y para la Educación Polimodal en Historia.italiano. l850.13 Notas: * Los alumnos acreditarán el manejo de dos idiomas exranjeros (francés.G.B. .B.mediante una evaluación escrita sobre traducción de textos. de acuerdo con los contenidos mínimos que fijen las respectivas carreras.N. asignatura de la y Historia y Filosofía Educación en será en acreditable en la Carrera de Profesorado para el Tercer Ciclo E. Historia Antigua será acreditable en la Carrera de Profesorado para el Tercer Ciclo de la E. 750= 2600 dedicadas a la atención 5.G.inglés o alemán).3.. Licenciatura Filosofía. antes de iniciar * La el tercer y el cuarto de la la año de la Carrera Antigua de Licenciatura.C. Alcances de las obligaciones curriculares.

Literatura Comparada. Literatura Española I (Medieval). Literatura Alemana y Austríaca. Literatura Argentina II ( Siglo XX). .3. . Literatura Hispanoamericana I (Colonial y S. . .Comprender los hechos literarios. Objetivos: . . Seminario de Introducción a la Investigación. Teoría Literaria.14 5. textos. Literatura Inglesa y Norteamericana. (Colonial y S. Introducción a la Literatura.XIX). . el sistema cultural . .Conocer autores. movimientos y crítica literia de las distintas literaturas. Literatura Francesa. .Valorar la especificidad estética de la literatura. Literatura Española III. Semiótica. . XIX) . . (Siglo XX) . .1. Seminario de Licenciatura. Literatura Italiana. Literatura Hispanoamericana II (Siglo XX). . Literatura Argentina I. . . Está compuesta por: . .Area Literaria. Medotodología y Análisis de Textos . . Literatura Española II (Siglo de Oro).

Conocer los fundamentos históricos. .Valorar la necesidad de perfeccionamiento profesional permanente. empresas y organismos del medio. filosóficos y humanísticos de esta área.Contribuir a la formación de la identidad cultural del hombre argentino.Tomar conciencia de la responsabilidad social de la profesión y asumirla con clara conciencia ética. dirigir y evaluar investigaciones en el área de la literatura. . ejecutar.Desarrollar la competencia comunicativa en la producción de textos escritos y orales. . . . . . Contenidos mínimos: .Conocer los diversos acercamientos metodológicos-críticos a la obra literaria según sus particularidades genéricas. . .Desarrollar la capacidad crítica.Introducción a la Literatura. . .Capacitar para diseñar.15 y el contexto geógrafico-histórico de las distintas literaturas.Valorar la universidad y diversidad de la literatura occidental y de sus interrelaciones.Realizar tareas de asesoramiento y trabajos de investigación en la especialidad para instituciones.

Visión metódica inicial de los estudios literarios a través de textos narrativos. Las expresiones del Barroco en el programa cultural de los virreinatos hispanoamericanos. autores y obras principales. Panorama general de la literatura hispanoamericana. Visiön diacrónica de los principales momentos y autores de la literatura cuyana. Nociones de teoría del y análisis XX. movimientos y con y especial referencia a textos argentinos. autores y obras principales. . Producción de textos. . literario.16 . Producción de textos. Panorama de la literatura tendencias. . La narrativa argentina: modalidades. . Literatura Argentina II (Siglo XX). argentina La lírica siglo argentina: autores obras principales. Somera referencia de las de a los la literatura autores y y de la época más colonial. La crónica de Indias y el problema de los orígenes de la literatura hispanoamericana. Problemática de la Ilustración y el Romanticismo en . líricos y dramáticos vistos en su respectivo contexto histórico. cultural y estético. Caracterización de la literatura. Estudio obras representativos generaciones movimientos literarios del siglo XIX. Literatura Argentina I (Colonial y siglo XIX). . El teatro argentino: etapas. Literatura Hispanoamericana I (Colonial y siglo XIX) .

17 América. Producción . político. heterogeneidad costumbrista Origen y evolución de la “ficción sentimental”. Producción de textos. . juglaría en y la de la prosa. históricos. histórico. . Literatura Hispanoamericana II (Siglo XX). Manierismo con y otras Barroco. Relaciones disciplinas humanísticas. popular El concepto y “literatura sociales poetas medieval”. Autores. cultural y estético. de textos. Literatura Española I (Medieval). Producción de textos. Sincretismo modernista y la expresión americana. La literatura española géneros del Renacimiento. . Panorama de la literatura española. . Literatura Española II (Siglo de Oro). Panorama general de la literatura hispanoamericana. Panorama y de la literatura planteos La y y en lo lírica española. Originalidad clerecía. filosóficos. proyecciones literarias en contemporáneos y Lo didáctico canciones de la infanto-juveniles. . . Los literarios. estéticos. Intertextualidad. primitiva tradicional. obras. Producción de textos. en un contexto social. géneros y movimientos del siglo XX.

las europeas e hispanoamericanas. Literatura Italiana. Francofonía. Producción de textos. Literatura Española III (Moderna y Contemporánea) . El auge de los diferentes géneros literarios. . diferentes abordaje de la obra literaria. Panorama de la literatura francesa desde la Edad Media hasta de el siglo XX. Autores. y Lecturas obras de complementarias de en que la el ilustran cada uno de los momentos de la historia literaria. Estudios autores Aplicación representativos técnicas literatura francesa. Enfoque sincrónico y diacrónico. estético. Producción de textos. .18 . Problemas y temas fundamentales de la literatura italiana. pertenecientes a distintos géneros. Nociones de teorías y prácticas críticas en relación con los textos a estudiados. los La selección niveles de de textos la y su adecuación distintos enseñanza. Panorama de la literatura española. Literatura Francesa. . Producción de textos. . obras. géneros y principales corrientes. Interrelaciones entra la literatura italiana. Problemas de periodización en esta etapa de la historia del literaria española. cultural Las y características contexto histórico. Estudio de las obras y autores más representativos desde el siglo XVIII hasta la actualidad. .

Modelos y semióticos y texto social. Literatura Alemana y Austríaca. inglesa Visión y panorámica de algunos y períodos. . Interrelaciones entre las literaturas europeas en lengua alemana y la literatura argentina. Saussure-Pierce. . en especial desde el siglo XVIII.19 . Literatura Inglesa y Norteamericana. Semiótica y semiosis. 1. Semiótica 2. . Lectura Vida y obra autores de las importantes. de grandes más movimientos y corrientes más importantes de la literatura norteamericana. . . interpretación. Modelos texto. Abducción y presuposición. Prácticas semióticas. Semiótica. Conceptos fundamentales de teoría literaria en relación con el contenido de cada programa en particular. del La problemática Límites a del de la signo. Valoración de la contribución de los y críticos más importantes a su de la literatura histórico. Movimientos. inglesa norteamericana desarrollo Producción de textos. autores y obras de las literaturas en lengua alemana desde la Edad Media hasta el presente. completa análisis obras fundamentales de los autores incluidos en cada programa.Semántica pragmática. semióticos traspuestos . Crítica y teoría literaria en apoyo de dichas literaturas europeas. Producción de textos.

Construcción de personajes y de contextos. Sociocrítica.Poética. Europa y Estados Unidos. Neorretórica. Semiótica. Manipulación etc. Intertextualidad y dialogismo. Aporte distintos reiteración. Lectura semiótica de textos literarios.discursivo. Kristeva. de los semióticos de “actor”. 2. de La planos:semántico. Estructuras semionarrativas. Niveles Diferenciación de análisis. Semiosis de la producción y de la recepción. Análisis de lo descriptivo. Estatuto semiológico del personaje. La metáfora. 3. Las pasiones. “actante” “rol” y filosófico de de la “sujeto”. Teoría Literaria. métodos. Discusión de textos semióticos (Verón. Esquema actancial. Instrumentos operacionales que confluyen hacia una teoría del texto. postestructuralista. Herencias y revalidación del La estructuralismo. Cuadrado semiótico. Pragmática. Courtes. El texto dramático: niveles de análisis. el símbolo. seducción. . subjetividad. Historia: teoría literaria en América latina. . Tendencias retrospectivas y prospectivas. Feminismo. . Narratología. 4. hermenéutica Teoría de la Metalenguaje fenomenológica. Latella.20 narrativa. La temporalidad. 5. de Autorreferencialidad.Revisión de conceptos tradicionales acerca de “personaje”. pragmático. Eco. Cooperación textual. Puesta en y discurso Greimás. Morfología. l.).ideológico. recepción. Tendencias desconstructivistas.

Metodología y Análisis de Textos. . . Definición e historia de la literatura comparada. Literatura Comparada. metodológicas. de exilio. líricos y teatrales. La literatura comparada en la Argentina.21 3. reconocidos de la literatura comparada. Literatura Regional y Literatura Juvenil). Seminario de Introducción a la Investigación (Opción entre Literaturas Modernas. Diferentes contexto: histórico. literatura de literarias. . viaje. Profundización rotativa de problemas y temas fundamentales de la literatura comparada en el campo de las interrelaciones imagología. estudio y clasificación del material. literatura y comparada tematología. y su Los orientaciones literario. Métodos y técnicas básicas para la investigación literaria. comprensión e interpretación El y social de texto textos. Relación. estético. El autor en textos narrativos. . poética recepción. . Panorama de la disciplina. Análisis de textos literarios instrumentando estrategias o métodos de análisis e interpretación. campos otros traducción literaria. géneros literarios y los diferentes planos de análisis.Teoría Literaria. . Lectura. .

Está compuesta por: . Sociolingüística. Producción Oral y Escrita. Fonética y Fonología. Lingüística Teórica. Psicolingüística. . . . . Filología Hispánica I. . Teoría Literaria). Aplicación del mismo en la elaboración de una tesina.3. . 5.22 Desarrollo de un método guía. Morfología y Sintaxis. . Elaboración de una tesis original sobre un tema correspondiente a la orientación elegida. Seminario de Licenciatura. Semántica. . Lingüística Textual. Area Lingüística. . (Orientación: Literaturas Modernas. . Seminario de Introducción a la Investigación. Seminario de Licenciatura. Filología Hispánica II. Perfeccionamiento de las técnicas de investigación adquiridas en el Seminario de Introducción a la Investigación. .2. . . Psicolingüística y Sociolingüística. Literatura Comparada. .

morfo-sintáctico. . empresas y organismos del medio. ejecutar. dirigir y evaluar investigaciones en las diferentes disciplinas lingüísticas.Conocer las etapas de la formación del español. . . .Tomar conciencia de la responsabilidad social de la profesión y asumirla con clara conciencia ética. . semántico y pragmático.Conocer los principales períodos históricos y las actuales direcciones de la Lingüística.Conocer los fundamentos filosóficos. .Capacitar para diseñar. .Realizar tareas de asesoramiento y trabajos de investigación en la especialidad. .23 Objetivos. científicos y sociales de esta área de conocimiento. . . .Lograr una visión interdisciplinaria de la ciencia en general y de la Lingüística en particular.Desarrollar la competencia comunicativa en la comprensión y producción de textos. .Profundizar en la problemática de las ciencias del lenguaje. seleccionar. organizar y elaborar información.Capacitar para obtener. .Comprender la estructuración del sistema de la lengua en los niveles fónico-fonológico. para instituciones.Valorar la necesidad del perfeccionamiento profesional permanente.

Anomalías semánticas. 2. consecuencias y cambio. Clases de oraciones según diferentes puntos de vista. Relaciones de simples la y complejas. Significado de las funciones sintácticas. Descripción del sistema de la lengua en sus niveles semántico y fónico-fonológico. Morfología y Sintaxis. . Semántica frase. . La estructura. . Unidades. Fonética y Fonología. Uso instrumental de la lengua en la producción de textos. Producción Oral y Escrita. Interpretación y representación semántica de la frase. La Gramática. Expresión y contenido. . La palabra. El sintagma o construcción. Relaciones entre frases. Métodos y operaciones.Semántica naturaleza del de la palabra. .Semántica. Fundamentos de Lingüística. La oración. l. Causas. El morfema. Descripción del sistema de la lengua con especial referencia a sus niveles morfológico y sintáctico. . Relaciones entre semántica y sintaxis. La doble articulación y el signo lingüístico. Estratos de la lengua. Tipos. Cambio de significado. Propiedades semánticas de la frase. Nociones básicas de Gramática Normativa.24 Contenidos mínimos. . La función. Forma y sustancia.

Unidades de Interdisciplinas análisis. Segmentos Funciones del Transcripción ancha. mental. Unidades segmentales suprasegmentales. producción variedades . Concepto textual: Teorías y de la Lingüística Niveles análisis de y Textual. . Variables Adquisición. Modelos procesamiento representación comprensión. teorías. lingüísticas. de El estudio y de y psicolingüístico del lenguaje. Psicolingüística y Sociolingüística. expresiva y culminativa. Comunidad variantes El y sociolingüístico La norma. . Lingüística textual. Análisis fonológico español. sociales. Neutralizaciones en el español actual. del El lenguaje. problemas. semiestrecha y estrecha. Tipologías textuales. acústica y auditiva. propiedades. Clasificación de sonidos. Marco El epistemológico. . l. El estudio de la y lenguaje. estudio lingüística. demarcativa. El sistema español. suprasegmentos. Pragmática lingüística. de estructuración. 2. fonético fónico El circuito del del habla.25 3. Gramática unidades operaciones. Fonética y articulatoria. texto. Coherencia y cohesión. métodos. lengua. Problemas teorías y métodos. La conectividad. estudio lingüísticas. Función del distintiva.

Psicolingüística. Interpretación y crítica de textos. del lenguaje. Filología Hispánica II. . de obras y de autores clásicos y modernos. .26 cuantitativo y cualitativo del lenguaje. cambio. Estudio diacrónico de los campos fónico. . Historia estructural del español. de Problemas un modelo. . Estudio lingüístico diacrónico de movimientos culturales. y métodos. Superestratos del español. morfosintáctico y semántico. . Aplicación modelos teóricos en la investigación. Filología Hispánica I. La lingüística. El habla como interacción social. Origen Descripción prelingüísticos prerromanos. romances. de las cambio lenguas Sustratos lingüístico. Estudio particular de . Lingüística teórica. . El cambio Tipos de lingüístico. estudio Teorías y científico modelos. del latín Modelos de vulgar. .

3. Lingüística entre y Psicología. Adquisición y funcionamiento de la lengua. 5. Aplicación del mismo en la elaboración de una tesina. Métodos y técnicas básicas para la investigación lingüística.27 . (Orientación Lingüística) . Lengua y Literatura Latina III.3. Cultura Greco-latina. Elaboración de una tesis original sobre un tema correspondiente a la Lingüística. . Relación estudio y clasificación del material. teorías y Lingüística y Sociología. Aplicación teóricos en la investigación. teorías Problemas y y métodos. Interdisciplinas. Sociolingüística. . . Lengua y Cultura Latina I. métodos. teorías Interacción lingüísticas psicológicas. Lengua y Cultura Latina II. . Seminario de Introducción a la Investigación. . de modelos Problemas. Está compuesta por: .Area de las Lenguas y literaturas Clásicas. . . Seminario de Licenciatura (Orientación Lingúística) . Perfeccionamiento de las técnicas de investigación adquiridas en el Seminario de Introducción a la Investigación. .

.Conocer los ideales y valores greco-latinos a partir de textos literarios.Adquirir los conocimientos básicos del sistema de las lenguas clásicas en sus aspectos morfológico.Conocer el panorama de las culturas clásicas.Desarrollar la competencia lingüística mediante el reconocimiento de las etimologías.Capacitar para la traducción. . y su proyección en la cultura occidental. históricos y filosóficos.Conocer los fundamentos filosóficos.Capacitar para diseñar. históricos y lingüísticos vinculados con esta área. Objetivos. . Seminario de Introducción a la investigación. ejecutar. . . dirigir y evaluar investigaciones en el área de las lenguas y las literaturas clásicas. . Lengua y Literatura Griega III. . en especial de su literatura.Realizar tareas de asesoramiento y trabajos de in- . Seminario de Licenciatura.Relacionar las estructuras sintácticas de las lenguas clásicas con las del español.28 . . . semántico y sintáctico. . . . Lengua y Cultura Griega I. .Favorecer la capacidad de escribir con ortografía. Lengua y Cultura Griega II. .

Valorar la necesidad de perfeccionamiento profesional permanente. . políticos. Traducción.29 vestigación en la especialidad para instituciones. Comentario de textos griegos y latinos y de autores modernos cuyo contenido ilustre el tema elegido como eje del curso. organismos y empresas del medio. Descripción morfosintáctica y fonológica del sistema de la lengua latina. Cultura: ejes temáticos y su proyección en épocas posteriores. Flexión nominal y verbal irregular. Panorama de los principales períodos históricos de la cultura griega y de la latina. históricos y literarios. Cultura Greco-latina. Formación de palabras y etimologías. Lectura guiada de textos que fundamenten distintos aspectos de ambas culturas: filosóficos. . .Tomar conciencia de la responsabilidad social de la profesión y asumirla con clara conciencia ética. Lengua y Cultura Latina II. Clasificación . Usos principales de casos. . Flexión nominal y verbal regular. Descripción morfosintáctica del sistema de la lengua latina. La oración simple. . . . Contenidos mínimos. Relación de las estructuras sintácticas con la del español. Lengua y Cultura Latina I. .

Relación con el español. Frases verbales y construcciones verboidales. . Lengua y Cultura Griega II. Etimologías. La oración simple incluyente y la oración compleja: panorama completo. Formación de palabras españolas sobre la base de prefijos y preposiciones griegas. Ejes temáticos apoyados de en los textos temas seleccionados elegidos en para épocas traducir. Proyección de los temas en épocas posteriores. Análisis de la oración simple. Oraciones complejas y oración simple incluyente de uso más frecuente. Usos de sum. Proyección posteriores. Proyección en la literatura posterior. . Lengua y Cultura Griega I. Análisis de oraciones simples con proposiciones incluidas: sustantivas de acusativo con . Descripción sintáctica de la lengua latina. Lengua y Literatura Latina III.Relación con el español. Flexión verbal irregular. . Traducción de textos en torno a un eje temático y su proyección en las literaturas posteriores. .Traducción de textos en torno a un eje temático.30 de la oración simple. Formación de palabras y etimologías. Traducción de textos seleccionados en torno a ejes temáticos. . Flexión nominal y flexión verbal regular. La Literatura Latina: períodos y autores.

. Perfeccionamiento de las técnicas de investigación adquiridas en el Seminario de Introducción a la Investigación. 5. Etimología.4. Traducción de textos referidos al tema del curso. Lengua y Literatura Griega III.3. . Seminario de Introducción a la Investigación (Orientación Lenguas y Literaturas Clásicas) . político y cultural de Grecia hasta el período helenístico. Seminario de Licenciatura (Orientación en Lenguas y Literaturas Clásicas) . Aplicación del mismo en la elaboración de una tesina. estudio y clasificación del material. Proyecciones en la literatura posterior. con especial referencia a un eje temático literario. Esquema de oraciones con proposiciones incluidas y con modificadores de núcleo suboracional. Elaboración de una tesis original sobre un tema correspondiente a las Lenguas y Literaturas Clásicas. Formación de palabras españolas a partir de prefijos y preposiciones. Desarrollo de un método de guía. Etimologías. . Relación. Panorama histórico.31 infinitivo y adjetivas. Area Instrumental. Métodos y técnicas básicas para la investigación literaria. . .

Modulo II: l. . Objetivos. presentación. Francés. . Italiano o Alemán). de 3. Metodología de la Investigación. Conocer la estructura general y los requisitos formales para la redacción de trabajos escritos. . Estructura. La Universidad Etapas. Poder leer a autores extranjeros en su lengua original. Responsabilidad del universitario. Optimizar el proceso del estudio metódico y de la investigación mediante un adecuado manejo de las técnicas de trabajo intelectual. Tipos. La 2. . Metodología de la investigación. Nacional Técnicas. Habilitar para el uso adecuado de la biblioteca universitaria. . Técnicas de trabajo intelectual. monografía. Idiomas Modernos (Inglés. centros de documentación y bases de datos. Redacción. . desarrollando habilidades en el manejo de las fuentes de información bibliográfica. Acceder a la bibliografía en lengua extranjera.32 Esta compuesta por: . Contenidos mínimos: . La investigación. Cuyo. . La Universidad. . Módulo I. .

RÉGIMEN DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.CORRELATIVIDADES. críticas.33 . 5. orientarán. 5.5. En las asignaturas se a y cursos las actividades de enseñanza-aprendizaje parte de del alumno. . Conocer el sistema morfosintáctico de dos lenguas modernas y manejar un vocabulario lo suficientemente amplio que permita traducir textos científicos. Se hacia la elaboración y procesamiento del conocimiento por partir y lecturas investigación bibliográfica y hemerográfica y del análisis problemas literarios lingüísticos relevantes. elaboración y aplicación de proyectos relacionados con las necesidades del medio. El Consejo Directivo fijará a través de una Ordenanza las correlatividades y la distribución de las asignaturas por años y semestres. estimulará al alumno para la realización de trabajos de investigación en el área elegida y para que integre equipos de investigación. de fundamentalmente. Italiano. Idiomas Modernos (Francés. Inglés o Alemán) .4.

confrontación de paradigmas (modelos) e indagación bibliográfica y hemerográfica. elaborará proyectos de trabajo. Se buscará que el alumno enfrente situaciones problemáticas para que integre teoría y práctica. trabajo de campo. que Entre aplicación múltiples ellas: estudio de casos. resolución de problemas. formulación de hipótesis.34 Cursos-talleres. explore y tome decisiones en la práctica profesional. Con el objetivo fundamental de crear el hábito de la investigación seminarizadas situaciones estudio de científica. en la que los conocimientos se adquieren en una práctica concreta. análisis de problemas. según los siguientes pasos: a. técnicas. con inserción del estudiante en la realidad. A partir de la reflexión de los problemas que surjan en las experiencias vividas. laboratorios de experiencias. Seminarios y materias seminarizadas. Elaboración de instrumentos y técnicas de investigación. . las actividades se desarrollán posibiliten con la metodologías de participativas. Reflexión teórica a través de actividades de lectura. b. se de los seminarios hacia y la y las materias de el orientarán literarios organización que permitan enseñanza-aprendizaje hechos lingüísticos concretos. A partir de la consideración del “taller” como una modalidad de “aprender haciendo”.

objetiva proceso enseñanza- aprendizaje con el cual se integra. 5.1. en un contexto simulado y/o real. d.1. Formativa o continua: para verificar los progresos o las dificultades que se producen en el proceso de aprendizaje. continua y sumativa. e. Resolución. extensión y diversidad metodológica y técnica.1. . 5.6.1. Diagnóstica: para el conocimiento de la realidad pedagógica y la toma de decisiones sobre los procesos de enseñanzaaprendizaje a realizar. se tenderá a que sea lo más rica posible en profundidad.6.6. Se realizarán evaluaciones diagnóstica. Elaboración de informes. 5. Lineamientos generales. Entrenamiento del estudiante para la aplicación de instrumentos de investigación. La confiable evaluación y deberá sobre aportar el información de válida. Por ello se adoptarán distintas modalidades y se utilizarán diferentes técnicas.2. de un problema lingüístico o literario. Modalidades. formativa. 5.RÉGIMEN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN.6. Por tanto. Sistema de evaluación.35 c.

Técnicas.36 Sumativa: para integrar en una calificacion todos los datos de la evaluación continua. Los cursos-talleres se aprobarán por evaluación continua y sistemática. los objetivos y las experiencias de aprendizaje a desarrollar.3. escritas y prácticas. cada cátedra fijará en la planificación las obligaciones para obtener la regularidad y elaborará los instrumentos a utilizar según los contenidos. 5. Técnicas autoevaluación y evaluación grupal. 5. como un momento más del proceso evaluativo. A partir de los lineamientos generales establecidos. Pruebas objetivas.2.6.1. Entrevistas. b) Evaluación continua y examen global integrador.6. Coloquios. entre: a) Un examen final. para la aprobación final. Pruebas de Observación sistemática.Modalidades. orales. .REGIMEN DE PROMOCION. En las distintas asignaturas los docentes podrán optar.

1. 6. Cronograma de aplicación de las nuevas asignaturas que se incorporan al Plan. Paralelamente se mantendrá la vigencia . 6.2. Inicio en Primer año Segundo año Tercer año Cuarto año Semestre adicional Primera Promoción 1998 1998 1999 2000 2001 2002 2002 6. Equivalencias. Normas de aplicación y medidas complementarias originadas por el nuevo Plan.37 El Consejo Directivo fijará el régimen de promoción teniendo en cuenta los reglamentos especiales y las normas internas vigentes en esta Facultad. En cada caso será necesario cumplir con todos los requisitos del nuevo Plan y con las demás reglamentaciones vigentes posteriores a la sanción de la presente norma. Los alumnos de los planes anteriores que deseen incorporarse al nuevo Plan podrán hacerlo presentando su pedido en forma individual.

. No Letras están se requieren recursos presupuestarios para asumir complementarios ya que los profesores del Departamento de capacitados científicamente diversas obligaciones curriculares. 6. serán reglamentados por disposiciones internas del Consejo Directivo de la Facultad de Filosofía y Letras.3.4. Normas complementarias. En función acuerdo afectados necesidades de Departamento serán tareas docencia. Movimiento de personal docente que origina el nuevo Plan de Estudio. Los de los docentes cargos y que de se desempeñan con a en las el actual Plan del revisten en carácter de efectivos o interinos. 6.Recursos presupuestarios. investigación. extensión o posgrado. 6.5. Todos los aspectos del nuevo diseño curricular necesarios para el normal desenvolvimiento de la labor académica.38 del Plan 36/75 hasta que los alumnos inscriptos en el mismo y que no deseen cambiar de Plan hayan terminado.

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