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Plan de Mejora

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Elementos de un plan de mejora
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PROCESO ELABORACIÓN PLAN DE MEJORAMIENTO SEP

Monitoreo y Evaluación ORGANIZACIÓN.A.O. Establecimiento de necesidades ANÁLISIS EXTERNO Oportunidades Amenazas Problemas Marco Situacional Fortalezas Debilidades Carencias FORMULACIÓN DE POLÍTICAS DETERMINACIÓN DE ESTRATEGIAS Análisis operativo DEFINICIÓN DE OBJETIVOS DEFINICIÓN DE HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN Seguimiento.MODELO DE PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA ESCOLAR Adaptado de Palom y Tort VISIÓN Marco Filosófico PRINCIPIOS Y VALORES MISIÓN ANÁLISIS INTERNO F.D. DESARROLLO. CONTROL Y EVALUACIÓN .

RECURSOS Recursos Humanos Recursos Financieros. CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES Convivencia Escolar Formación Personal y Apoyo a los Aprendizajes de los Estudiantes 1.Instalación del Modelo de Calidad de la Gestión Escolar 3. GESTIÓN CURRICULAR Organización Curricular de la Enseñanza Preparación Acción docente en el Aula Evaluación de la Implementación Curricular 5. LIDERAZGO Visión Estratégica y Planificación Conducción Alianzas Estratégicas Información y Análisis 2. RESULTADOS Logros de Aprendizajes Logros Institucionales Satisfacción de la Comunidad 4. Materiales y Tecnológicos Procesos de Soporte y Servicios .

LAS ESCUELAS INICIAN UN CICLO DE MEJORAMIENTO CONTINUO Formulación del Diagnóstico plan de mejora Rediseño del plan de mejora Seguimiento y Monitoreo Evaluación y rendición de cuentas Ajustes o Reformulación .

Etapas Elaboración Plan de Mejoramiento Educativo Fuente: Mineduc .

Estructura Plan de Mejoramiento Diagnóstico Propósito Metas de Resultados Educativos Cambios Esperados Metas Anuales Actividades para cada Meta Anual Programación Anual de Actividades Indicadores y Medios de Verificación .

2006 y 2007 El análisis de los resultados de aprendizaje de las y los alumnos le permite a la escuela y al sostenedor conocer qué aprendizajes alcanzan sus estudiantes y detectar el área donde muestran un desempeño más débil.Estructura Plan de Mejoramiento DIAGNÓSTICO • Resultados Simce 2007 y Anteriores • Niveles de Logro 2006 – 2007 • Indicadores de Eficiencia Interna: matrícula. . aprobación y retiro años 2005.

. las escuelas podrán recurrir a sus capacidades institucionales internas. según corresponda al nivel donde va a realizar las acciones.Estructura Plan de Mejoramiento DIAGNÓSTICO • Las escuelas deberán establecer el nivel de desempeño tanto en dominio lector como en comprensión lectora. operatoria y resolución de problemas. tales como cálculo. • Para estos efectos. considerar el apoyo de una asistencia técnica externa u/o el apoyo del Ministerio de Educación. Se recomienda efectuar evaluaciones de la situación inicial de los alumnos en aspectos relevantes del subsector.

• Vinculación con los apoderados para la convicción y el compromiso con los aprendizajes de las y los alumnos. • Gestión del Aula. • Clima escolar favorable al aprendizaje. . • Profesores y Directivos competentes. calendarización anual. planificación de clases y monitoreo de aprendizajes.Estructura Plan de Mejoramiento DIAGNÓSTICO El tercer momento se refiere al análisis por parte de las escuelas de aspectos de gestión curricular y de recursos. • Cultura de altas expectativas. • Trabajo docente con foco en los aprendizajes. liderazgo y convivencia escolar claves para impactar los aprendizajes. plan de estudios.

Ejemplo: En los próximos cuatro años.Estructura Plan de Mejoramiento PROPÓSITO Proyección a cuatro años del mejoramiento integral del establecimiento. Fuente: Mineduc . nuestro establecimiento educacional quiere mejorar los niveles de aprendizaje de los estudiantes y desarrollar las competencias profesionales de los docentes. con énfasis en los resultados de aprendizaje. en un clima que favorezca la integración y responsabilización de las profesoras y los profesores y los padres y apoderados en el Proyecto Educativo de la escuela.

Estructura Plan de Mejoramiento PROPÓSITO METAS DE RESULTADOS EDUCATIVOS Expresión cuantitativa. respecto de la medición del año 2007.  Disminuir en un 40 % el número de alumnos en Nivel Inicial del sector Matemática en 4° básico. a cuatro años. Fuente: Mineduc . respecto del puntaje obtenido el año 2007. Aumentar 30 puntos en el sector Matemática en el SIMCE de 8º Básico. de los logros de aprendizaje de las alumnas y alumnos Ejemplos:  Aumentar 35 puntos en el sector Lenguaje en el SIMCE de 4º Básico. respecto del puntaje obtenido el año 2007.

diseño de la enseñanza y evaluación de los aprendizajes  Fortalecer dispositivos de seguimiento y apoyo pedagógico y socio-afectivo para estudiantes de muy alta vulnerabilidad socioeducativa. Fuente: Mineduc . Dos obligatorios y dos voluntarios.Estructura Plan de Mejoramiento PROPÓSITO CAMBIOS ESPERADOS Qué se quiere lograr y cómo se va a realizar en las áreas de la gestión. Ejemplos:  La escuela contará con una propuesta curricular explícita compuesta de criterios pedagógicos compartidos de planificación.  La escuela generará mecanismos para el acompañamiento y supervisión de las prácticas de los profesores en vistas a mejorar su desempeño en el aula.

planificaciones semanales y herramientas de evaluación del aprendizaje en todos de los niveles y diferentes subsectores de aprendizaje.Estructura Plan de Mejoramiento METAS ANUALES La formulación de las metas anuales tiene como propósito el estimar en el tiempo el avance o logro de la estrategia. criterios de trabajo y tutoría.  Al término del año 2009 se contará con un sistema de acompañamiento en el aula para primer ciclo construido y aprobado entre el consejo de profesores y el equipo de gestión escolar. Ejemplos:  Al término del año 2009 existirá un banco de recursos que reúna mapas de progreso.  Al término del año 2009 se contará con un sistema de seguimiento académico y socio-afectivo de todos los estudiantes del primer y segundo ciclo básico de la escuela que incluye una carpeta personal del alumno. Fuente: Mineduc .

año 2009 se habrá instalado un sistema de acompañamiento técnico en el aula. Se realizan tres consejos técnicos para informar y analizar las visitas técnicas de acompañamiento y retroalimentación. aplicado al 100% de los docentes de la 2. Fuente: Mineduc . 3. Al 100% de los docentes involucrados se le realizan visitas técnicas y son retroalimentados por el equipo directivo y/o técnico-pedagógico. Indicadores Existencia de un sistema de acompañamiento técnico formalmente establecido en un documento entregado a todos los docentes. Meta anual •Al final del segundo semestre del 1. escuela. que permita monitorear la aplicación del modelo del trabajo pedagógico definido por el establecimiento.Estructura Plan de Mejoramiento METAS ANUALES INDICADORES Los indicadores son antecedentes que reportan información sobre el avance de la Meta Anual.

Al 100% de los docentes involucrados se le realizan visitas técnicas y son retroalimentados por el equipo directivo y/o técnico-pedagógico Se realizan tres consejos técnicos para informar y analizar las visitas técnicas de acompañamiento y retroalimentación Medios de Verificación •Documento que contiene sistema de acompañamiento técnico. Indicadores Existencia de un sistema de acompañamiento técnico formalmente establecido en un documento entregado a todos los docentes. •Reporte de las visitas realizadas que contengan fecha y firma del docente visitado •Tres actas de consejo técnico que incluyan los temas tratados y las firmas de los participantes. Fuente: Mineduc . •Informe de acompañamiento y retroalimentación a los docentes.Estructura Plan de Mejoramiento METAS ANUALES MEDIOS DE VERIFICACIÓN Los medios de verificación son fuentes de información que documentan a los indicadores formulados. •Nómina de docentes que participaron y recepcionaron el documento.

equipo de gestión.Estructura Plan de Mejoramiento Actividades para cada Meta Anual Cambio esperado Contar con una propuesta curricular explícita compuesta de criterios pedagógicos compartidos de planificación. diseño de la enseñanza y evaluación de los aprendizajes. docentes. Al final del primer semestre del año 2009 la propuesta curricular es conocida. organismo asesor Duración Fuente: Mineduc Metas año 1 asociadas Nombre actividad Responsable Participantes Fecha de inicio . consensuando criterios de planificación. compartida y utilizada por el 100% de los docentes. diseño de la enseñanza y evaluación de aprendizajes Reuniones mensuales en donde se de a conocer y se co construya la propuesta pedagógica del establecimiento UTP Directivos.

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