Tecnologas de la Informacin y la comunicacin (TICs)

De qu hablamos cuando hablamos de las TICS? De las nuevas tecnologas integradas en la vida cotidiana

De las nuevas tecnologas de la comunicacin

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1.- Alfabetizacin tecnolgica
Encontrar e identificar los usos tecnolgicos en la vida cotidiana

2.- Comunicacin Usar los

ordenadores y juguetes programables para apoyar el aprendizaje
Early Learning Goals (DfEE, 1999)

Por qu la alfabetizacin?
La importancia de las herramientas en el desarrollo de la humanidad

Las herramientas funcionan como extensiones de uno mismo, como prtesis que superan nuestras limitaciones....
...fsicas y mentales (Engels, Vygotsky). el bolgrafo, Por ejemplo, el cuchillo Son las herramientas las que permiten el desarrollo de las funciones psicolgicas superiores (Vygotsky)

La importancia de la alfabetizacin
Las herramientas permiten hacer otras cosas, y cuando son compartidas por la sociedad, se integran como parte de su vida diaria. Estas herramientas evolucionan, mejoran y dan lugar a otras nuevas; cuando estas sean compartidas por la sociedad, se integrarn en su vida diaria, y llegar formar parte de su cultura (Vygotsky)

La importancia de la alfabetizacin
La lengua escrita (4.000AC) El artefacto para escribir ORDENADORES (XX) Nuevos artefactos para escribir y ordenar INTER-NET (XX) La comunicacin digital y DLLO TECNOLGICO (XXI) Alfabetizacin tecnolgica Comunicacin digital en la sociedad Desarrollo de una cultura tecnolgica (XXI)

LA IMPRENTA (XVI) La escritura como comunicacin impresa Y EL DESARROLLO INDUSTRIAL (XIX) Alfabetizacin Comunicacin impresa en la sociedad Desarrollo de una cultura de la

Gua para el apropiado uso de las TICs en Educacin Infantil Identificando buenos usos de los TICs Las aplicaciones deben ser educativas Potenciar la colaboracin y cooperacin Integracin y juego a travs de las TICs El nio debe tener el control Las aplicaciones deben ser transparentes e intuitivas Las aplicaciones NO deben ser violentas o estereotipadas Sensibilidad a la salud y seguridad Implicacin educativa de los padres

Gua para el apropiado uso de las TICs en Educacin Infantil Identificando buenos usos de los TICs 1 Las aplicaciones deben ser educativas por naturaleza: uso-comunicacin-control
Se consideran aplicaciones cualquier uso de las TICs, real o imaginario, desde un telfono mvil de juguete hasta el programa de ordenador. Los nios necesitan variedad para que estimulen diferentes aspectos de su desarrollo; son especialmente importantes a estas edades la creatividad, la autoexpresin y el lenguaje.

Gua para el apropiado uso de las TICs en Educacin Infantil Identificando buenos usos de los TICs 2. Facilitar y potenciar la colaboracin
La atencin compartida, el aprendizaje compartido y/o la diversin acompaada, proprociona la mejor oportunidad para el aprendizaje en los nios pequeos (Butterworth) La resolucin de conflictos en grupo es la situacion ideal para crear conflictos cognitivos y llegar a acuerdos El ordenador proporciona todas las herramientas para resolver conflictos sociales, de problemas matemticos, para pintar, o construir (entre otras ...)

Cuando se deja a los nios solos con un ordenador, monitor, ratn, teclado (y con programas diseados para ellos), el grupo observado no avanza en su aprendizaje. Dada su falta de habilidades sociales y tecnolgicas, no pueden usar aquellas habilidades y conocimiento que s poseen La ausencia de un adulto alrededor de la mesa no es que simplemente no sea positivo como estmulo cognitivo y social, sino que puede ser incluso negativo o regresivo. DATEC Field Notes

Gua para el apropiado uso de las TICs en Educacin Infantil Identificando buenos usos de los TICs 3. Integracin y juego de las TICs El ordenador en solitario pierde el poder de su contextualizacin, y consecuentemente de su utilizacin. Que el uso de las TICs tenga sentido. Utilizarlas para hacer las tarjetas de cumpleaos, la lista de la compra, explicar el funcionamiento de los electrodomsticos, de los telfonos, videos, etc..

 Integracin y juego de las TICs

El jugar con TICs estimula la representacion simbolica y su uso; es decir son los smbolos del contexto real y aprenden a utilizarlos en los juegos. Son utilizados como herramientas, lo que es realmente el objetivo final El rotar a los nios a operar con el ordenador, o ofrecerlo como recompensa son entendidas como prcticas no educativas en las TICs (pierden su sentido)

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Las TICs incluyen toda la nueva tecnologa que supone informacion y comunicacin

P.e. Cassettes, semaforos, telfonos, video, scanners, juguetes programables, electrodomsticos programados, televisin, qu ms?

Gua para el apropiado uso de las TICs en Educacin Infantil Identificando buenos usos de los TICs 4 El nio debe tener el control

4 El nio debe tener el control Las aplicaciones deberan ser modificables por el nio, y no basado en unos principios de enseanza programada. Lo ms importante es desarrollar una sensibilidad positiva hacia los nmeros y las letras, y a veces la enseanza programada funciona en contra de estos principios. Las aplicaciones con resolucin de problemas cerrados (con una opcin), tampoco son adecuados. Deben potenciar la creatividad, el anlisis, la bsqueda de soluciones alternativas en el nio y no el ensayo y error hasta llegar a la respuesta correcta-.Ver Papert.

Gua para el apropiado uso de las TICs en Educacin Infantil Identificando buenos usos de los TICs 5 Las aplicaciones deben ser transparentes e intuitivas

Las aplicaciones deben ser elegidas por su transparencia; sus funciones deberian estar claramente definidas, ser intuitivas y claras
Un buen ejemplo es la cmara digital de Sony

Gua para el apropiado uso de las TICs en Educacin Infantil Identificando buenos usos de los TICs 6 Las aplicaciones no deben de ser violentas o estereotipadas Las aplicaciones con aspectos sexistas, racistas, o violentos no deberan utilizarse en ningn contexto educativo

Gua para el apropiado uso de las TICs en Educacin Infantil Identificando buenos usos de los TICs 7 Sensibilidad hacia la salud y la seguridad
Tiempo: corto, no potenciar estar largos perodos delante del ordenador (no ms de una hora) Efectos en la posicin corporal En la vista En la obesidad El posible riesgo de radiacin de los monitores Poca investigacin se ha realizado con nios y su implicacin en su desarrollo fsico (tampoco sobre las tareas escolares). Su uso integrado en el aula de educacin infantil (como un rincn ms) potencia la diversidad de experiencias y reduce

Gua para el apropiado uso de las TICs en Educacin Infantil Identificando buenos usos de los TICs 8 Implicaciones educativas de los padres y adultos Cinco aspectos para mejorar las relaciones familia-escuela (Epstein, 96)
Formacin de los padres Comunicacin desde la escuela Padres como voluntarios escolares Implicaciones en actividades de aprendizaje en casa Toma de decisiones, gestion(AMPAS) Los ltimos aspectos (4 y 5) han sido poco estudiados, y especialmente con las TICs poco se sabe de las experiencias que se tienen en casa, adems de ser un rea de la que no se pregunta.

Gua para el apropiado uso de las TICs en Educacin Infantil Identificando buenos usos de los TICs 1 Las aplicaciones deben ser educativas 2 Facilitar y potenciar la colaboracin 3 Integracin y juego de las TICs 4 El nio debe tener el control 5 Las aplicaciones deben ser transparentes e intuitivos 6 Las aplicaciones no deben de ser violentas o estereotipadas 7 Sensibilidad hacia la salud y la seguridad 8 Implicaciones educativas de los padres y

Programas que se proporcionan

La casa de las matemticas: Millie La casa de las ciencias: Sammy La casa del tiempo: Trudy Historias con pegatinas: Stanley El libro de Baileys (ingls)