Si te ha gustado...

ENLAZA
El curioso incidente de un perro a medianoche de Mark Haddon. En cierto modo es un precedente de El nio del pijama a rayas. El protagonista es un nio, autista, que se enfrenta a la resolucin del misterio de la muerte de un perro. separacin y su posterior reencuentro. Quiz demasiado tarde La vida es bella fue una pelcula galardonada con un Oscar. Al igual que El nio con el pijama de rayas muestra el mundo del campo de concentracin a travs de los ojos de un nio, cuyo padre intenta mantenerlo ajeno a la cruda realidad que le rodea ellos judo, enamorados de la msica jazz. El ascenso del nazismo irrumpe en sus vidas y deteriora su amistad.

EL NIO CON EL PIJAMA DE RAYAS

Reencuentro de Fred Uhlmann. Cuenta la historia de dos amigos de instituto durante la poca del ascenso del nazismo. Su

Diario de Ana Frank. La autora muri a los 16 aos en 1945 en el campo de Bergen-Belsen, despus de haber estado en Auschwitz. Juda holandesa escribi su diario mientras se ocultaba de los nazis con su familia

La lista de Schindler cuenta la peripecia del empresario alemn del mismo nombre, clebre por salvar a cientos de judos

Todo sucede en un remoto lugar de Polonia llamado Auvitz, 1943. Cualquier parecido con la realidad es pura coincidencia.

Rebeldes del swing es una pelcula que cuenta la historia de un grupo de jvenes alemanes, uno de

Vocabulario. Holocausto crematorio caoba totalitario antisemita sefard ario mascullar asentir espetar escudriar efluvios absorto nefando egocntrico profusamente apsito ufano orondo ungnto respingo hurtadillas de hito en hito faz atar cabos
Ediciones La araa Jess Prez-Sevilla

DRAMATIS PERSONAE Adolf Hitler en el papel de el Furias, un tipo bastante antiptico. Eva Braun en el papel de la Rubia, quiz una buena chica pero con compaas ms que dudosas. Alguien para quien el furias tiene grandes proyectos en el papel de padre de Bruno. La abuela. Canta canciones francesas, es adorable, monta obras de teatro, no soporta ver a su hijo convertido en un cretino. Alguien que decide no pensar en el papel de la Madre de Bruno. Gretel, hermana adolescente de Bruno, un peln insoportable Bruno, nio de Berln primero, amigo de Shmuel despus. Shmuel, punto-mancha-borrn, primero, y amigo de Bruno despus. Pavel sirve la comida, aunque es mdico y Kotler es un sdico que se avergenza de su padre.

ACTIVIDAD 1 El contexto histrico: EL PERIODO NAZI La informacin que necesitas para completar este cuestionario debes buscarla en la Wikipedia, www.wikipedia.org (espaol). Una vez all debes trabajar sobre tres artculos: Nazismo, Hitler y Auschwitz.
1. Hitler intent un golpe de estado contra la Repblica de Weimar. En qu ao? 2. Cmo se llama el libro que Hitler escribi durante su estancia en la crcel ? 3. Qu sucedi aquella noche de 1934 conocida en la historia como La noche de los cuchillos largos? 4. En 1935 se promulgan un conjunto de leyes que privaron a los judos de todo tipo de derechos. Con qu nombre se conocen esas leyes? 5. En 1938 se desata una gran represin contra los judos. con qu nombre se conoce este episodio histrico? 6.Cul es el significado de la palabra Fhrer? 7.Durante qu aos dirigi Hitler el gobierno de Alemania? 8.Qu episodio histrico desencadena la 2 Guerra mundial? 9.A qu siniestro episodio histrico hace referencia el trmino Holocausto? 10.Cmo fue la muerte de el Furias y de la Rubia? 11. Explica las tres partes en que estaba organizado el campo de concentracin de Auschwitz.
12. Investigacin: teniendo en cuenta los datos histricos y las fechas en que se sita la peripecia de la novela, a qu oficial nazi real representara el padre de Bruno en la ficcin? 13. Documentacin. Consulta en la Wikipedia sobre la figura de ngel Sanz Briz. Resume en 5 lneas su comportamiento durante el periodo nazi.
Crematorio de Auschwitz. Foto Wikipedia El nio con el pijama a rayas. Animacin a la lectura

LECTURA A Bruno no le cae bien el Furias

Hitler en Yugoslavia. Foto Wikipedia

El Furias era mucho ms bajo que padre, y Bruno dedujo que no deba de ser tan fuerte como l. Tena el cabello negro, muy corto, y un bigote diminuto (tan diminuto que Bruno se pregunt para qu lo llevaba, o si sera que se haba dejado un trozo al afeitarse). La dama que estaba a su lado, en cambio, era la mujer ms hermosa que jams haba visto. Tena el cabello rubio y los lbios muy rojos, y mientras el Furias hablaba con Madre, se volvi para mirar a Bruno y sonri. El nio se ruboriz. Y stos son mis hijos dijo Padre, mientras Gretel y Bruno daban un paso adelante. Gretel y Bruno. Y quin es quin? pregunt el Furias, y todos rieron excepto Bruno, pues en su opinin era perfectamente obvio quin era quin y no entenda qu gracia poda tener aquel comentario. El furias les estrech la mano y Gretel hizo la reverencia que tanto haba ensayado. Bruno se alegr mucho cuando su hermana perdi el equilibrio y estuvo apunto de caerse. Qu nios tan adorables dijo la hermosa rubia. Y cuntos aos tienen, si no es indiscrecin? Yo tengo doce, pero el slo tiene nueve dijo Gretel mirando con desdn a su hermano. Y tambin s hablar francs agreg, lo cual no era cierto, aunque haba aprendido unas pocas frases en la escuela. Francs? Y para qu quieres hablarlo? pregunt el Furias, y aquella vez nadie ri; todos pasaron el peso del cuerpo de una pierna a otra, turbados, mientras Gretel lo miraba fijamente, sin saber si tena que contestar o no. El asunto se resolvi rpidamente porque el Furias, que era el invitado ms grosero que Bruno haba visto jams, se dio la vuelta y se dirigi derecho hacia el comedor.

El nio con el pijama a rayas. Animacin a la lectura

ASPECTOS TCNICOS DE LA NARRACIN

LECTURA A herr Liszt no le gustan las lecturas de Bruno

CON MIRADA DE NIO La clave de un buen relato est en la manera de contarlo. John Boyne ha optado por un narrador externo omnisciente para contar su historia. Pero el foco narrativo est situado en Bruno. Contemplamos el mundo a travs de sus ojos. Contemplar el mundo con mirada de nio es un recurso hbil para desenmascarar las imposturas, prejuicios y falsedades del comportamiento de los adultos.
EL TIEMPO EN EL RELATO El tiempo externo (histrico). Hace referencia al momento de la Historia en que estn ambientados los conflictos de los personajes. La novela recrea el periodo de dominio del nazi en alemania (1933-1945). El tiempo interno del relato: hace referencia a la duracin de los acontecimientos que se narran en la novela. En la obra abarcara desde que Bruno llega una tarde del colegio hasta el desenlace. Sin embargo, la peripecia no avanza linealmente. El narrador evoca tiempos pasados e introduce pasajes anteriores de la vida de Bruno y su familia. Esta tcnica de la vuelta atrs en el tiempo se denomina analepsis. As, el desenlace se demora, nuestra intriga crece y tenemos oportunidad de conocer mejor a los personajes y sus motivaciones.

LA ELIPSIS

Aunque el tema de la obra es dramtico, el autor evita caer en el sentimentalismo. Por eso, en ciertos pasajes omite informacin sobre los hechos. A estas omisiones las denominamos elipsis. Con la imaginacin y la sagacidad del lector es suficiente. ACTIVIDADES 1. Cunto dura el tiempo interno del relato en la novela? 2. Recuerda momentos de elipsis en el relato.

herr Liszt le gustaban mucho la geografa y la historia, mientras que Bruno prefera la lectura y el dibujo. Esto no te servir de nada insista el profesor. Hoy en da es mucho ms importante un profundo conocimiento de las ciencias sociales. En Berln, la Abuela siempre nos dejaba interpretar obras de teatro seal Bruno en cierta ocasin. Pero tu abuela no era tu maestro, verdad que no? replic herr Liszt. Era tu abuela. Y yo soy tu maestro, as que estudiars las cosas que yo considere importantes y no slo las que te gustan. Pero, no son importantes los libros? S, los libros que tratan las cosas imera grande y cmoda, no haba mucho portantes explic herr Liszt, Pero no los jardn alrededor. Y era lo bastante mayor libros de cuentos. Los libros sobre cosas para saber que sus padres no eran los que nunca han pasado, no. A ver, qu propietarios de Auchviz, pese a que all si sabes t de tu historia joven? Dicho sea haba mucha tierra. en su honor, herr Liszt llamaba a Bruno No mucho admiti Pero s s algo "joven", como Pavel, a diferencia del de la Edad Media. Me gustan las histoteniente Kotler. rias de caballeros, aventuras y exploraBueno, s que nac el quince de abril ciones. del treinta y cuatro Herr Liszt resopl entre dientes y mene No me refiero a tu historia personal. la cabeza sin disimular su enojo. Me refiero a la historia de quin eres y de Entonces, eso es lo que me correspondnde vienes. A tu patrimonio familiar . A de cambiar dijo en un tono siniestro. tu Patria, la tierra de tus padres. Tendr que quitarte de la cabeza tus Bruno frunci el entrecejo y reflexion. libros de cuentos y ensearte ms cosas No estaba muy seguro de tener una sobre tus orgenes. Sobre las grandes Patria, porque, aunque la casa de Berln injusticias que has padecido.
COMPRENSIN A. Por qu razn herr Listz quiere quitarle de la cabeza a Bruno los libros de cuentos. En tu opinin, qu representa la figura de herr Liszt en la obra? B. En la obra hay tres personajes a quienes les gusta la literatura. Quines son? Qu tienen en comn? C. Qu razn o razones explican el cambio de destino del teniente Kotler? Hay alguna explicacin para un comportamiento tan brutal?
El nio con el pijama a rayas. Animacin a la lectura

El nio con el pijama a rayas. Animacin a la lectura

LECTURA La alambrada como smbolo

runo llevaba meses mirando por la ventana de su dormitorio y contemplando el jardn, el banco con la plaza, la lata alambrada, los postes de madera y las dems cosas que le haba descrito a la abuela en su carta. Y pese a que observaba a menudo a aquellas personas, a los diferentes tipos de personas con sus pijamas de rayas, nunca se le haba ocurrido preguntarse qu significaba todo aquello. Era una especie de ciudad aparte, cuyos habitantes vivan y trabajaban juntos, separada de una casa donde habitaba l por una alambrada. De verdad eran tan diferentes? Todas las personas de aquel campo llevaban la misma ropa, aquellos pijamas y gorras de rayas; y todas las personas que se paseaban por su casa (excepto Madre, Gretel y l) llevaban uniformes de diversa calidad y con diversos adornos, gorras, cascos, llamativos brazaletes rojos y negros, e iban armadas y siempre pareca tremendamente serias, como si todo fuera muy importante y nadie debiera pensar lo contrario. Dnde estaba exactamente la diferencia?, se preguntaba Bruno. Y quin decida quienes llevaban el pijama a rayas y quines llevaban el uniforme? Cada uno se despidi de la vida del modo que le era ms propio. Unos rezaron, otros bebieron desmesurandamente, otros se embriagaron con su ltima pasin nefanda. Pero las madres velaron para preparar con amoroso cuidado la comida para el viaje, y lavaron a los nios, e hicieron el equipaje, y al amanecer las alambradas espinosas estaban llenas de ropa interior infantil puesta a secar; y no se olvidaron de los paales, los juguetes, las almohadas, ni de ninguna de las cien pequeas cosas que conocen tan bien y de las que los nios tienen siempre necesidad.

TALLER LITERARIO

De entre las siguientes propuestas de creacin literaria debers realizar dos, un texto en prosa y un poema.
ACTIVIDAD 1 a. Lee la vida de Josef Mengele (el ngel de la muerte) en el artculo de la Wikipedia dedicado a Auschwitz. A veces la realidad supera la ficcin. b. Inventa un episodio de su vida en el que Menguele coincide con Pavel, el camarero de la familia de Bruno (Recuerda que ambos eran mdicos). c. Redacta un texto narrativo de 20 lneas distribuidas en tres prrafos. ACTIVIDAD 2 a. Reflexiona en la simbologa de las alambradas. b. Piensa en un grupo de palabras o expresiones (campo semntico) que guarden relacin ms o menos prxima con la palabra alambrada (odio, exclusin, diferencias....). Puedes pensar dn imgenes relacionadas (rosaleda, jaula, fauces, collar, horca, frontera..) c. Escribe un pequeo poema con la enumeracin de metaforas formadas con las expresiones anteriores d. El poema debe comenzar por los siguientes versos : Alambrada: rodaleda del odio, e. Puedes cerrar el poema con estos versos (u otros de tu invencin): Se desangra la luz entre tus fauces de espino: f. Opcional. Acompaa el poema de un dibujo alusivo de tu invencin. ACTIVIDAD 3 a. Contempla el video sobre Auschwitz colgado del blog de aula. b. Selecciona los elementos asociados a la iconografa de los campos de concentracin: trenes, alambradas, delgadez, estrellas de David, soldados, crematorios, nios, ancianos... c. Escribe un pequeo poema con las siguientes condiciones: c1. Deben estar incluidos los elementos iconogrficos que hayas seleccionado. c2. Todos los versos deben empezar de la misma manera (anfora): Puede....? Por ejemplo:
Puede un tren llevar hasta la muerte?.

d. Opcional. Acompaa el poema de un dibujo alusivo de tu invencin.

ACTIVIDAD 4 a. Una de las elipsis ms delicadas se produce en el captulo 13, pg. 149, cuando Pavel vierte el vino sobre el teniente Kotler, durante la cena en casa de Bruno. b. Reconstruye lo que pudo haber sucedido y nrralo. Extensin 20 lneas. Tres prrafos c. El inicio de tu narracin debe ser esta: Nadie intervino para impedir que hiciera lo que hizo a continuacin, aunque ninguno de ellos tuvo valor para mirar.

Primo Levi, Si esto es un hombre.

El nio con el pijama a rayas. Animacin a la lectura

El nio con el pijama a rayas. Animacin a la lectura