“PSICOANALISIS

DE PAREJA”*

Janine Puget**

La autora recibió el premio Mary Sigourney Award 2012 por destacadas contribuciones al Psicoanálisis
Recibido el 12 de agosto de 2003 *Conferencia pronunciada por la Dra Janine Puget - Cámara de Comercio de Comodoro Rivadavia- Chubut – Argentina - 11 de Septiembre de 1993 –

Este trabajo fue dividido en tres partes para facilitar su lectura: Parte 2º / Parte 3º

Parte 1º
La expositora comienza con la noción de intercambio y de diálogo. Dice: 'la idea es irnos de esta jornada con algo más que cuando empezamos, tanto uds como yo; ya que gracias a sus preguntas siempre me surge una idea nueva, y a ustedes (espero) algun nuevo interés que no tenían antes de mi venida'. La zona de encuentro se crea por la relación entre uno y otro yo, con la espectativa de que traiga algo de curiosidad, de interés por conocer al otro; en función de poder intercambiar información, basada en la conciencia del desconocimiento de cada uno respecto de lo que es, o qué estado ese otro está atravesando en ese momento. Y asi poder desear averiguar como está, cómo es, qué siente, qué piensa; para poder estar en condiciones de recibir la información que le vuelve. El análisis de esttos fenómenos lo llevaré adelante con la base teórica de las Configuraciones Vinculares. En esta conceptualización es importante la cotidianeidad. Generalmente, las parejas parten del presupuesto que a partir del día que se conocen y se enamoran, conocen todo el uno del otro. Esa confusión ocasionada por el estado de enamoramiento inicial, en que creen saber irrisoriamente todo lo que

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es uno para el otro y viceversa; y a partir de eso, deciden que conocen todo lo que es el otro: ése es el primer malentendido que se establece. Como consecuencia, se neutraliza la curiosidad por saber más uno del otro; como si el conocerse hubiera sido nada más que la marca fundante de lo que es la creación de la pareja matrimonial, y entonces cada encuentro les reservaría solamente la posibilidad de confirmarse que ya saben como es el otro. Es así por ejemplo, como en la vida diaria se encuentra una pareja, después de haber estado separados durante el día, y según la cara que traen, deciden que saben porqué tienen tal cara. Ese saber porqué tienen tal cara tiene una implicancia teórica fuerte: es desconocer que el otro posee una zona no compartida, por más que ambos tengan como base ese estado de fusión, dado por el enamoramiento inicial y prolongado en la convivencia. Entonces esa zona no compartida que se podría compartir pero poniéndola al día, digamos hablándose y aceptando que es no compartida y que hay que hacer un trabajo psíquico para poderla compartir; esa zona quedaría anulada por el simple hecho que uno proyecta en el otro lo que cada uno imagina que el otro debe ser. Digamos no importa qué cara, no importa qué signo se le pone o qué contenido: lo importante es partir del presupuesto que aquello no compartido, se rellena con algo compartido y conocido. Entonces ocurre la transformación de lo no conocido en ya conocido: se trata de una de las alteraciones fuertes de la vida matrimonial. Otro conflicto importante en la vida de las parejas y en la creación de la zona de encuentro, es el no poder soportar lo no compartible hoy y nunca de cada ser humano. Entonces estamos en el campo de lo que son las perturbaciones de la vida cotidiana en las parejas, que implica atribuir al otro un sentimiento conocido un '...Ya sé cómo te sentís...' un...'estás mal por tal cosa...' Se recubre con un sistema explicativo de autoreferencia en el que uno se ubica como centro de la vida del otro. Tienden a ser mecanismos poderosos de denegación de lo no compartido y de lo no compartible (hoy ni nunca). En la actualidad, la autora conceptualiza a estos fenómenos de pareja como resistencias a la vincularidad "Los intentos de reproducir relatos textuales, el buscar permanecer igual a sí mismo en cualquier circunstancia son todos ellos, para la dimensión intersubjetiva, signos de resistencia a la vincularidad" (1a) J. Puget -Estos son algunos ejemplos que quiero dar antes de trabajar con el material clínico, como base teórica para ensanchar el modelo; aportar el dato de la vida diaria, el que proviene de un comentario aparentemente trivial. Respecto de lo que sucede en una sesión psicoanalítica; para lo que se llama comúnmente material se transforme en dato, es necesario tener una óptica desde la cual decidir qué es un dato que nos informa acerca de un funcionamiento vincular.

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Para ello necesitamos de un cuerpo teórico, de hipótesis, de un marco referencial dentro del cual este pequeño comentario nos permite verificar nuestras hipótesis o por el contrario no verificarlas e intentar nuevas. A veces hay datos que no nos coinciden con las hipótesis que estamos manejando. A veces esa no coincidencia nos permite ser mínimamente creativos, o en algunos momentos importantes de la ciencia, a hacer como rupturas de paradigmas. Esas son las modificaciones teóricas importantes que crean una nueva ciencia. Esto es importante porque en una sesión psicoanalitica vista por analistas con distintos marcos referenciales no observaremos los mismos fragmentos de sesión y, lo que es material para uno, no será material para otro. No elegiremos esos mismos elementos porque tendremos distintos objetivos. Cuando hoy veamos la viñeta, estaremos todo el tiempo pendientes de ver qué es material de todo lo que tenemos como material clínico; y a qué hipótesis teórica me refiero para dar un sentido a ese determinado acto. Otra razón por lo cual les menciono esto, es porque el psicoanálisis de pareja nació de fracasos de psicoanálisis individual, así como el psicoanálisis de familia nació también del fracaso del análisis de pacientes psicóticos en análisis individual. El análisis de pareja nació del fracaso nuestro (analistas individuales) en analizar el conflicto matrimonial en análisis que se eternizaban, en el que el tema se repetía casi con el mismo tipo de anécdota y era como impenetrable la acción terapéutica dentro de ese encuadre; dentro de un marco terapéutico que no posibilitaba a la persona que planteaba su conflicto, a hacer una especie de despliegue emocional al cual llamaríamos transferir sobre el encuadre su conflicto, como para que sea accesible a la acción terapéutica e interpretativa. Eran análisis que se eternizaban en torno a una conflictiva, que por momentos parecía como un micro-delirio organizado desde el análisis individual. Gracias a eso, en un momento en que después de repetir fracasos empezamos a pensar que no se trataba de que el paciente era reacio, sino que no le proveíamos del marco adecuado para la dilucidación del conflicto, para el despliegue del componente vivencial necesario para que pueda ser abordado psicoanalíticamente. Entonces, se nos ocurrió crear un encuadre que posibilitara el análisis de las dos personas en juego, digamos dentro del conflicto y ver si aparecían datos nuevos. Esto surgió también cuando nos encontramos contratransferencialmente muy tentados de señalar cuestiones inherentes a otra persona; y nos podemos seguir encontrando en análisis que tenemos actualmente o que tendrán uds. donde el conflicto matrimonial es el centro del análisis individual del paciente, y donde uds se encuentran tentados contratransferencialmente de interpretarle al ausente. Pensar "si estuviera acá yo le diría que..." al que no está, con una presunción del conocimiento que uno no sabe cómo es el otro (puede imaginar, pero a veces puede llevarse sorpresas). Cuando el terapeuta repetidamente se encuentra pensando en: cómo será el otro, qué le diría uno, porqué no hace,

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en base a estos elementos que son: impotencia del analista. se reedita en la vida diaria. Junto con esta sensación. Algunas las he conceptualizado como paradojas fundantes. sensación de esterilidad en el tratamiento y conceptualización de lo que dice el paciente como micro-delirio. es más simpático o menos simpático. Sin embargo es necesaria esa doble situación de poder recibir un don. porque en un cierto aspecto el sentirse culpable tiene un componente dinámico. parece una misión imposible puesto que se la da. o sea a quedarse con el padre. que no ataca al otro porque no está presente.. Entonces. Lo hay con más virulencia o con menos. y cualquier mujer que tiene un bebé sabe por experiencia propia. el futuro marido tiene que aceptar que el padre de la futura esposa. en cambio el reproche produce un malestar en el otro. No es tan complicado si lo piensan digamos. analizándolo. en fin. empezando en lógica serían dos proposiciones contradictorias que no tienen solución.porqué no deja de hacer algún tipo de acción sobre un otro ausente. Por ejemplo. todos tenemos resonancia con la cuestión de la culpa. todos tenemos una tendencia a sentirnos culpables de algo. Freud hizo otros. Hay abundancia de mujeres acá. eso anularía el hecho de robar. que es el de tomar partido por el propio paciente y ponerse un poco en enemigo del que no está. Hay una tendencia. paraliza. que piense que en realidad no está proveyendo a su paciente del encuadre adecuado para el despliegue de su problemática matrimonial. Desear robarle. y propongo que el componente dinámico de dicha estructura lo proveen las paradojas que son condición necesaria de la misma. Melanie Klein hizo desarrollos con la cuestión de la culpa. de un montón de circunstancias. Eso es ineludible. una paradoja fundante dentro del Edipo es que para transformarse en esposo. Esa doble situación de robar a quien me regala. Tampoco se puede ser madre sin que la propia madre lo 4 . dependiendo por supuesto de la relación que se tuvo también con la madre. por temor al incesto. y que diferencio de las paradojas semánticas. la hija tiene que aceptar ser ofrendada porque de no ser ofrendada. que es el padre ofreciendo a su hija al que va a ser el esposo y al mismo tiempo ser capaz de robarle la hija a quien en principio la retiene. pero sí inmoviliza al analista en algún componente real. yo lo tomo a nivel paradojas que no se pueden resolver. Otro elemento: la queja. sería conveniente cuando un analista se encuentra con toda esta secuencia de pensamientos y de ideas. todos hemos pasado por ahí. Yo tengo una concepción teórica acerca de la estructura de una configuración vincular. le entregue su hija pero al mismo tiempo tiene que desear robarle esa hija a quien se la entrega. sucumbiría para siempre al incesto. Paradoja. que durante el embarazo o en el momento de tener el bebé le pide a su madre que le aconseje.. pelea a la madre diciéndole que sabe hacer mejor que ella. Al mismo tiempo la hija ya madre. tendencia a la actuación contratransferencial. pese a tener el deseo de abandonar a su padre. que la madre la haga madre a la hija. Al mismo tiempo. que la haga madre. aparecerá la sensación de impotencia del analista para movilizar el conflicto en el análisis individual. generalmente sobreviene el otro sentimiento vigente. y tiene que poder renunciar bajo castigo (al incesto) y entregarse al que va a ser su esposo como obligada. robarle la hija a quien se la entrega.

en una entidad de mayor nivel de abstracción. No hay solución. Con este concepto trabajamos muchos años y seguimos trabajando. que se pueda transformar el malestar dado por la existencia de la paradoja. y que son casi la base del estilo de los analistas que trabajan con una modalidad sistémica. La única posibilidad de solución que tiene la paradoja es la creación de una entidad de mayor simbolización. tuvo y tiene a nivel teórico una consecuencia muy importante: en sí mismo es un cambio revolucionario en lo que respecta al análisis clásico. Es el mismo modelo que se transfiere de la estructura vincular en la vida diaria. Los sistémicos dan una buena utilización a la comprensión de la agudización de cierto tipo de paradoja. y asi facilitan la creación de nuevas conductas. por ejemplo: la teoría de la seducción. Esto que parece así de simple. por ejemplo: en el embarazo y el parto. cuando el chico va al colegio y en cualquier situación de la vida matrimonial. yo diferencio conflicto de paradoja. el que nos enseñó Freud desde sus inicios. aunque no anula los polos de la misma. o sea el advenimiento de lo simbólico en aspectos de la pareja matrimonial. dándole un status específico a la realidad interna y a la realidad externa. sin cortar con la propia madre y sin oponerse a lo que la madre le transmite de cómo serlo. Volviendo al relato previo. el acceso al nivel simbólico. El conflicto tiene solución. Dentro de mi conceptualización. es la entidad mayor. o en cierto tipo de conducta en el que se dice si y no simultáneamente. 5 . en frases que las personas emplean. la gente de Bateson. y es el modelo que se pone especialmente en acción en determinados momentos vitales. No se puede ser madre de su propio hijo. no es que me quedo con robar o me quedo con recibir el don: me tiene que pasar en una alternancia permanente a lo largo de toda mi vida. todo fracaso puede ser usado debidamente. Lo diferencio de las paradojas semánticas que son las que ha trabajado la gente de Palo Alto. porque es uno de nuestros pilares. empezó a pensar que hubo un incremento pulsional de algún tipo que dio lugar a la fuerza de un trauma. y a partir de ahí creó el concepto de fantasía inconsciente. porque esto es un modelo. Entonces. pero se pueden resolver: estos serían conflictos. Paradojas semánticas son las que se descubren en el lenguaje. a nivel del Edipo. Esto sería para mí la paradoja fundante de una estructura dentro del Edipo. momento sumamente importante para el psicoanálisis. Es decir. la paradoja.haya posibilitado o haya expresado el deseo de que la hija sea madre. incluso se puede hacer una derivación a otro analista si uno considera que con ese paciente no va. la teoría del trauma. Muchas veces paralizando al otro. Eso sería una solución. no. como una seducción real. El psicoanálisis fue fundado (digamos gracias al invento de Freud) a partir de darse cuenta de que mucho de lo que hablaban los pacientes no les había sucedido en realidad. Por ejemplo. y proveer nuevos encuadres o nuevas hipótesis que otorgan otras posibilidades al paciente.

o sea que es lo que corresponde hacer alli: darse el gusto de desplegar una relación objetal con un otro ausente y permitirle al analista que conozca el sentido de las pulsiones. que yo le dije.. En muchas otras ocasiones. y sigo así de largo. fenómeno que no puede ocurrir en el análisis individual. de las deformaciones. o por una amplitud de criterio. ya que propicia transferencias vinculares. Yo digo que son personas transferenciables o sea que tienen la capacidad por su modalidad. que yo le contesté. hay encuadres que posibilitan la transferencia sobre ellos. Por lo tanto. A veces el analista angustiado por la abundancia de fantasías de su paciente en relación con él mismo. con todo este cambio de encuadre y del nacimiento del psicoanálisis de pareja. yo no me sonreí. Se trata de momentos en que el analista. nos dimos cuenta de que no todo encuadre posibilita las transferencias adecuadas. sin bandearnos para un lado ni para el otro. que entonces me dijo. yo no soy el que ud. inundado por el mundo de relación objetal de la sesión recupera su identidad como yo real y dice: 'no. yo no hice tal cosa'. con alguna cualidad fantasmática. lo que se posibilita es la transferencia sobre el encuadre de alguna escena dramática. tomando en cuenta el tope que implica la realidad del otro a la regresión fantasmática. yo no soy así. Es así como el psicoanálisis de pareja matrimonial adquiere vida propia. Recordemos los conceptos mencionados hasta ahora: la relación entre datos y teorías.. esto no es asi'. la idea de fracasos o de cómo nació el análisis de parejas. me dijo. ya sea por angustia propia o porque la situación lo requiere... Asi como las personas. si es que se lo puede interpretar.. de posibilitar la transferencia que otros no posibilitan. de las fantasías. los cambios de paradigmas. 6 . sin que nadie le diga 'No. Digo que: . yo no me enojé.Pero nos hizo olvidar y pasar por alto algunas situaciones de la realidad del otro. En nuestro caso. no alcanza para transferir sobre él la situación del conflicto matrimonial. Entonces tenemos que devolverle al concepto de realidad el status que merece. Hay personas que para un otro dado. Esto es lícito en un análisis individual. que no puede ser transferida en otro encuadre. en todo lo que estamos mencionando y que nos ha posibilitado descubrir la dinámica de los análisis de configuraciones vinculares. Pero hay personas con quienes es mas fácil transferir.. Aunque la relación con el analista posee un componente real vincular.. en consecuencia de todo eso la rehabilitación del concepto de realidad adecuado. que no pasa por la fantasía de un solo yo. Hay algunas intervenciones psicoanalíticas donde el analista se siente ante la necesidad. dice que yo soy. esa realidad donde se producen ciertos eventos y da cuenta de una marca específica.. o por su característica real. tienen más capacidad de despertar transferencia que otras y esto también es válido para los analistas. no. de corregir la regresión fantasmática de su paciente.. Transferir implica un comienzo en psicoanálisis. por ejemplo. no regrese tanto. Si estoy en un análisis individual hablando de mi marido o de mi esposa. Es difícil que haya alguien absolutamente incapaz de despertar ningún tipo de transferencia en otro. de vez en cuando le dice: 'Pero no.. puedo adjudicarle lo que a mí se me ocurre porque hablo en ausencia de esa persona. no fantasee tanto.

cuatro veces que me va mal. Acá estamos ante un vínculo en el que los dos tienen derecho a vivir desde su propia manera de ser. sentimientos. También se observan otras defensas. y si hablamos de análisis individual vamos a dar al concepto de relación objetal tal como la mayoría de uds. En el análisis de las configuraciones vinculares de grupo. posibilidad de algunas hipótesis nuevas y rehabilitación del concepto de realidad externa. obliga o suscita otros tipos de mecanismos de defensa que son los que se emplean cuando la realidad externa al propio yo se torna insoportable y molesta. sin que por ello se anule uno o el otro. pero ingresa en el cuerpo de la teoría como un término teórico. Respecto de esta conceptualización. o porque si estuviera con otra persona estaría potenciando otras facetas de su personalidad. Un mecanismo defensivo puede ser por ejemplo. dos. esto no es así. pero con las predominancias respectivas. uno puede decirles: mire. debe ser que hay algo no funciona. La palabra vínculo no la inventamos. o sea que no hay nada que suceda en un vínculo que no deba ser leído a la luz de los que pertenecen al mismo.. si me pasa esto una. Cuando los pacientes en análisis vincular nos dicen: No. Entonces inventamos algo. etc. no te permito transformarme a modelo y semejanza de lo que vos quisieras que yo sea. el lugar predominante. tiene su status propio y nos permite diferenciarlo del de relación objetal. Cuando uno habla en presencia del otro y le atribuye significados. La palabra vínculo. Este trayecto nos lleva a la creación del concepto de vínculo. Y esto trae toda una remoción sumamente apasionante porque es un recorrido muy interesante que se hace. debe conocerlo y lo aprendieron. tres. para definir lo que es un vínculo y diferenciarlo de una relación objetal. el trayecto es: fracaso. nada de lo que pasa estando en el vínculo es suyo solo.Cuando el paciente despliega ese material regresivo. Porque no hay ninguna posibilidad de aislarse de un contexto cuando es el que da sentido a lo que uno hace. Entonces esto que tan a menudo nos preguntan: en un análisis vincular 7 . a partir del momento en que se crearon encuadres adecuados para las complicaciones vinculares.. y el otro real hace de tope a la regresión fantasmática. pero esto es mio solo. emociones. no te permito regresar a este punto. o porque lo oye del otro. pero no son las mismas que aparecen en el análisis individual. invento de algunos encuadres nuevos. de familia o de pareja. donde aparece en las parejas las fantasías de separación en forma muy frecuente. el aislamiento. Lo que estoy tratando de darles es un modelo para pensar el fenómeno que ocurre cuando una palabra del lenguaje cotidiano ingresa a una teoría y adquiere otro status. sobre esa base se interpreta. se encuentra con que el otro le dice: 'no. o porque depende de cómo está el otro. La intención es mostrar lo que pasa con un inconveniente que uno puede tener en la práctica profesional (si es que se consigue transformar y no melancolizarse con los fracasos) y decir bueno. sin que por ello nunca se trabaje con relación objetal en un encuadre vincular ni con vínculo en un análisis individual. ingresó en la teoría de las Configuraciones Vinculares como término teórico.. Para hablar de Configuraciones Vinculares vamos a dar al concepto de vínculo (sea de grupo familiar o de pareja) un lugar preponderante. El vínculo crea a sus personajes y los personajes crean al vínculo. como si yo fuera una relación objetal tuya'. Gracias a que hace de tope..

el me pegó primero. Y asi producir actos terapéuticos que modifiquen el sufrimiento que la pareja menciona tener. Es díficil saberlo: uno establece marcas. Se atribuye el comienzo de la pareja a distintos momentos de la vida vincular. sólo que hay que saber qué escuchar. Esto muchas veces trae cierto tipo de malestar. traje el concepto de marca fundante de una configuración vincular. va a hacer algo con eso. Ahora vamos a ir viendo el material clínico. y probablemente no sea lo mismo que ahora. todos tenemos algun propósito con la escucha. ese momento está en función del actual. En lo que respecta al contenido manifiesto. como dicen los chicos: . con la vida de la pareja. También ocurre en el análisis de parejas. hitos. es un círculo que no tiene comienzo y fin. aunque a veces hay momentos que marcan. no atribuye al mismo momento la marca fundante. porque personal es. que no habla a uno y no al otro o al otro y no al uno. despacito con intervención de uds espero. momentos a los que dice que son fundantes de la pareja. pero se observa que está siempre determinado por el contexto mismo y que el otro lo va a oir. En otro momento del mismo. Se encuentra muchas veces que la misma pareja.. Nunca se está virgen frente a un material clínico. aunque sea una visión diferente. cuando nació la pareja. además de evaluar el sufrimiento que uno piensa que realmente tienen. va a modificar la dinámica del hecho. que pueden llevarlos a discusiones o al contrario.? y sí. Muchas veces la pareja no viene para cambiar. Con la exposición previa. para qué escucharlo. hace dos o tres años.se puede decir algo personal a uno de los pacientes.. y alli nos encontramos con los verdaderos motivos de consulta: esos escollos ocultos en los modelos repetitivos que no desean cambiar. es que esa marca fundante es relativa al presente actual y al tipo de conflicto (o estado emocional) que en ese momento está pasando la configuración vincular... Piénsenlo en la vida diaria..No hay comienzo aunque se puede preguntar cuándo empezó: empezó cuando nacieron. y según el momento del tratamiento empezó en el punto 1. o sea. dependiendo del estado emocional de la pareja. y lo que quiero que tengan en cuenta. Cuando los pacientes nos dicen: no pero el empezó primero. Recuerden qué hubieran dicho por ejemplo. ellos dicen qué les hace sufrir. empieza en el punto x1.. obviamente para tener una intervención terapéutica. Cuando hay un cuerpo teórico (insisto mucho con esto). empezó por cómo fue el deseo de los padres para que tengan su pareja. Esto significa que no hay un momento fundante como algo fijo. Obviamente uno se tiene que dirigir a uno y al otro. con el deseo propio para tenerla. que son realmente marcas fundantes y que se conservan a lo largo de toda la vida. y lo que diga el uno proviene también de lo que dijo el otro antes. aunque tengamos dos personas si es análisis de pareja o más si es un grupo. sino para recuperar un estado 8 .. La tarea del analista es descubrir otros elementos que también provocan sufrimiento. de cómo recuerdan la vivencia. que el analista pregunta cuando se conocieron o cuando empezó la pareja de uds. como para aprovecharlo un poco más y desarrollar también este modelo teórico. virgen en el sentido de que uno desconoce la teoría. tomen un pequeño autoexamen de qué dirían respecto de cómo empezó la pareja de uds. encontrar dinamizante esta doble visión. cada uno de los integrantes.

Detectar el clima es acceder a aquellos aspectos pulsionales e intrusivos que se vehiculizan a través de la relación transferencial-contratransferencial y que pueden en determinados momentos impotentizarnos. Si después de cada interpretación se refuerza lo repetitivo sin ningún otro despliegue ni ninguna otra cosa novedosa. en base al tratamiento terapéutico. Es útil tener bastante claro el clima con el que entran los pacientes a sesión. si a lo largo de una sesión ellos proponen alguna solución después de algún acto terapéutico interpretativo. caben dos posibilidades: que me equivoqué o no se me ocurrió nada nuevo para decirles. Difícilmente imaginan en las primeras entrevistas la posibilidad de algo nuevo. para empezar a reprocharse y decirse malas palabras desarrollando un clima de pelea y de malestar que a uno lo desconcierta. Si soportaron 20 años mientras era pura repetición. Por lo tanto. algo que no saben qué es y que podría surgir a lo largo del tratamiento. es díficil retraerse. Una pareja puede entrar muy jovial y contenta. cualquiera del espectro de sentimientos y emociones que nos puede despertar. agradarnos. es cuando dicen: "no damos más" por ejemplo. pero acto seguido nos dicen: "hace 20 años que sufrimos de lo mismo". molestarnos. es difícil sustraerse al mismo. Imaginan que algo se produjo y los desequilibró. porque se dice cómo llegaron en ese estado y dicen eso. ya que no pueden decir: "devuélvannos el estado anterior que no sabíamos que nos llevaba a esto. pero hace 20 años que estamos en lo mismo" lo que hace pensar que hay gato encerrado en este asunto. uno 9 . alli consultan. Cuando les ocurra algo asi. es importante advertir aquello que aparece sutilmente. ya que tiene importancia en el desarrollo de la misma y a veces puede coincidir con las palabras intercambiadas o no coincidir para nada. El clima tiene un componente pulsional importante porque invade. La paradoja contenida es "no damos más. Deshacerse del clima obliga al analista a un esfuerzo muy especial. el clima es algo que nos imponen. o sea que el "no damos más" aparece en función del temor de que algo cambie. una de las cosas que me preocupa detectar en un material es: lo repetitivo. que por supuesto se puede modificar. Estos fenómenos nos permiten saber con qué elementos se cuenta para una posible transformación del vínculo. pueden percatarse de que están funcionando en un nivel paradojal en el vínculo. hoy nos parece catastrófico". en fin. que nos impacta y que nos envuelve a todos por igual. sin que nos percatemos. no vivido.anterior que ofrecía menos riesgo que el estado actual. a un retraimiento y a ponerse afuera. También puede ser que realmente estemos ante una situación de repetición tenaz que va a llevar mucho tiempo poder modificar. Se trata de una contradicción manifiesta. cuáles son las micro soluciones que aparecen dadas por ellos. porque no pueden imaginar un estado mejor. lo que no es fácil. que nos penetra. Hay que detectar los funcionamientos paradojales que hacen al componente vincular y que tienen tendencia a enloquecer. en el momento en que la repetición ya atenta contra el equilibrio de la pareja. la pareja convive en estos dos estados con los cuales no saben qué hacer. Como nuestro trabajo es percatarnos. o también que estoy involucrada en la repetición (hasta tanto se me ocurra otra cosa). Otro elemento útil para hacer un diagnóstico inmediato. es tratar de captar el clima preponderante que se manifiesta en una sesión.

A.G .A. Otra paradoja se advierte en estar adentro y estar afuera. Reelaboración de este texto con respecto de algunos criterios actuales vertidos en el trabajo ‘Crisis de la representacion’(1*) por la Lic Sonia Cesio * *Psicoanalista en función didáctica de la Asociación Psicoanalítica de Buenos Aires (APdeBA. Nos empiezan a resonar en la cabeza como palabras sueltas (aunque forman parte de frases) y van tomando significados. se advierte que la paradoja sirve a nivel fenoménico. Puget -Conferencia Anual en el Dpto de Parejas . y puede ser tanto dinamizante como paralizante. malestar. Estar.ar Referencias bibliográficas (1*) 'Crisis de la Representación'. ilusión que puede ser interesante. investirse tanáticamente y transformarse en reproche. O al revés: cargarse. o cualquiera que sea. En la escuela de Palo Alto.(1a) La desgrabación de este material la realizó Graciela Marta Marrufo Continua en la parte 2º Parte 2º Otro elemento: los mecanismos predominantes. Tener la obligación de pertenecer a la estructura vincular y al mismo tiempo elegir cómo pertenecer a esa estructura. más que la palabra en sí. Un vínculo es como un escenario en el que hay dos protagonistas principales que son cada uno de los esposos.Miembro fundador de la Asociación Argentina de Psicología y Psicoterapia de Grupo (AAPPG) . Buscaremos en este material si hay funcionamientos paradojales del estilo enloquecedor.P. Las paradojas fundantes constituyen el lugar de la creación de la ilusión que se desarrolla en un vínculo. son las que no se resuelven nunca. También es importante escuchar las palabras que emplean y ver cuáles se repiten. Actúan u ocupan el lugar 10 .) . Empiezan a ocupar lugar en el escenario porque son mencionados con bastante frecuencia y son disparadores de malestar. Las paradojas fundantes de la estructura vincular.6 de Junio de 2003 . no enloquecen pero sí forman parte de ese aspecto como imposible de satisfacer en una pareja o familia. agresión. ser elegido y elegir al otro.P. dinamizante del crecimiento de la pareja. que le dice sí y no al mismo tiempo.com. o a algunos amigos o a los hijos. Tengamos presente a la familia de origen y qué otros personajes pueblan el vínculo. ya que ellas constituyen una vía para conocer el inconsciente vincular.J. Email: janinep@fibertel. qué han hecho con las paradojas básicas de la pareja matrimonial: si las están usando para crecimiento en la pareja o para el no crecimiento. erotizante. violencia. Pero al mismo tiempo esos esposos no son libres de todos sus modelos identificatorios que provienen del "afuera" de la pareja matrimonial. por el hecho de repetirse. Entonces aparecen como personajes que pueden corresponder a las familias de origen.enloquece al otro.Autora de profuso material teórico. etc.

Por estas cuestiones. nos interesa reconocer a los personajes que están. de cómo construyeron sus parejas matrimoniales. Cuando aparecen los reproches. donde hay una mezcla de fragilidad y estabilidad permanente. es absolutamente imposible. es crear una zona de encuentro a lo largo de toda la vida. que debe ser construído día a día. Muchas veces las parejas. los integrantes del vínculo se quieren deshacer de ellos. Las personas arrastramos en la vida algún aspecto de nuestra infancia. de lo que esperaban de nosotros (esos ideales que pusieron en los hijos) que impiden la creación de otro vínculo. En el proyecto de una pareja es importante que puedan comprender que no hay un adquirido para siempre. La pareja es algo trabajoso. la autora dice: "La ajenidad se constituye en el encuentro. porque quién va a arreglar lo que no hizo ayer. que alude a una detención en el tiempo y espacio. El trabajo de una pareja matrimonial. chocando modelos o recetas con ingredientes que no les sirve para hacer algo juntos.Para habitar un espacio es necesario un hacer juntos en base a convenios ad hoc (algo asi como reglas para este juego).. éstos implican la no creación de un vínculo nuevo. En la actualidad. pero sí es necesario abandonar los aspectos no pertinentes a la construcción de una relación matrimonial. no en un día y después ya está. hoy estamos mal'.Otra paradoja es que el ámbito de la pareja se convierte en el lugar ideal para olvidarse de construirlo. Uno siempre se sorprende al escuchar: 'cómo puede ser que si ayer estábamos bien. Los detectamos en parejas que hablan siempre de algún otro. Uno nunca se libera de ellos (no hay porqué liberarse). imaginando que no va a ser arreglado. la intención es transmitirles que no es cuestión de deshacerse de este bagaje. donde los dos integrantes de la pareja se pongan juntos a hacer una nueva cocina. algo no se hizo junto. difícil. Como si el "ayer estábamos bien" fuera una especie de contrato contraído para siempre. también de solidez. pero esos personajes vuelven y vuelven a aparecer permanentemente en la estructura. Lo pongo en términos culinarios porque son muy sencillos. cada encuentro es una micro recreación de lo que es la vida de la pareja. una nueva receta a pesar de todo lo que tienen como bagaje.como si se tratara de objetos extraños. sino hacerles comprender que entre los dos se puede hacer algo diferente.. con malos entendidos. para que no haya un futuro desconocido. ya que no están porque sí: nos ponen en contacto con esos modelos identificatorios que perturban la creación de la zona de encuentro propia de la pareja. Si se reconoce por demás la vida anterior de cada uno de los dos. Pertenecen al pasado. por eso es difícil. Remiten siempre a aquel pasado no modificado. Entonces. de nuestros modelos identificatorios o de nuestros propios padres. Es un monólogo en el que uno se 11 . un futuro diferente. Puget . a través del reproche encubren un monólogo narcisista. que se esfuman cuando el hacer deja de producir lugares y cualidades" (1b) J. siempre se reprocha a alguien que no hizo ayer lo que debiera haber hecho. es que algo no se mezcló. La pareja es una tarea ardua. a veces se repite a contrasentido.

aunque hay una mirada ingenua.. Esta gente está diciendo que por algo hoy les va a costar inscribirse. no es así porque yo lo pensé diferente. cada vez que aparece un funcionamiento a nivel reproche predominante. Esteban: Indudablemente. hubiera tenido tiempo de ir con Julián. que vos podrías decir: "Tenés razón podría haber ido antes. Por lo tanto. Les cuesta hacer algo. fui y vine. es un escuchar desde un lugar especial.Es probable que yo debiera dejar pasar esto" 12 . fui y vine. Están de acuerdo los dos y los dos conjugan "Sí.. Burocracia es un término que tiene que ver con repetición.. Se llega al material sin hipótesis previas de buscar algo en especial.. la verdad es que es muy trabajoso" Diálogo de la pareja Lidia: No lo dejé para último momento. pienso que en este momento (o siempre. y con instilar algún tipo de veneno del cual es muy difícil deshacerse. si es una primera entrevista. Esteban: Y cuántas cosas hacés con Julián? Lidia: Además.". este es un tema irritativo para vos.. y un retraimiento narcisista de quien lo emite.. decirle que lo que pensó no lo pensó. yo escucho cualquier cosa. que esta sesión es un desafío. Esteban: Estás segura que no tenías una hora para ir? Lidia: En la única hora que tenía. con lo que significa: despreciarlo. El reproche tiene otro inconveniente: mete culpa en el otro.. dejar alguna marca de esa sesión. estaré dándome cuenta de que acá pasa algo a nivel no-paso del tiempo. que da trabajo inscribirse en una tarea. acerca del precio de las cosas. siempre se escucha con un propósito. desvalorizar sus ideas. pero aceptá. y no es verdad. Hablan de inscripción. y yo podría no haberlo tratado.autoafirma en la maldad del otro. Como lo oigo a nivel de la sesión. nunca se escucha cualquier cosa. Atribuyo algunos significados en base a la teoría citada. despojándose momentáneamente de la teoría y tratando de escuchar." Tiene que ver con ataques a la autoestima del otro. Veremos en el material cuál de estas cosas van a predominar. Material Clínico Esta es una sesión que no sabemos si es de comienzo. Y hablan de burocracia. fui a la mañana. no pude la semana pasada y yo lo daba por perdido. no es lo mismo escuchar a dos personas charlando en un supermercado. a nivel detención de la marcha de lo que es la creación de un vínculo. Es muy habitual en las parejas en que uno dice al otro: "No. que en un consultorio. no para trabajar sino solamente para inscribirse... entrar a la sesión e inscribir. Advertimos que es una sesión en un momento determinado del tratamiento porque siguen con lo que venían hablando antes e incorporan al analista en eso. No es un escuchar banal. Muchas veces dentro de los medios Psi se dice: "no. no sé) les cuesta inscribirse en una tarea..

en el análisis de pareja no sería sólo una conducta masoquista como recién dije. sino que se adhiere porque existe una solución.. pero sí que se deja invadir por ese reproche. que tenía hubiera tenido tiempo de ir con Julián. Puget: En la llegada. masoquísticamente. aunque esa solución la jorobe a ella. después le dice: forma parte del hecho de dejar todo para último momento. Muchas veces. Esteban dice que sabe como Lidia debiera haber hecho su inscripción (que es para ella. sea una lesión para su autoestima. y él establece una alianza con el analista al que le cuenta "qué mal se porta esta chica". última oportunidad. también me percato de que acá están hablando de funcionamientos muy primarios donde hay una única solución. no pude ir. pero no podía ir con Julián". como que se deja descolocar en este tramo de la sesión. lo tomé como inscribir algo que pudiera traer alguna modificación para el funcionamiento vincular.J. primero terapia intensiva y después se verán otros detalles. Cuando me dicen eso. 13 . pienso que me encuentro: por un lado. 'aunque no sea mía. la de Lidia.". una buena solución.. de plegarse a las criticas de él. Esto indica una traba en el aparato de pensar y de una situación de urgencia. hay más. Quien es él para decir cómo tiene que hacer ella su inscripción. al reproche. la única hora. que. una única solución. pero hubiera ido con Julián. que es el último momento. la cuestión es que hay una y que él la provee. que llegó. Ante lo cual inmediatamente Esteban dice cuál es el problema: el reproche inmediato en el que la desvaloriza. y que me están diciendo hay algo más allá. explica y sobre-explica: "y yo fui. El inscribirse. Ella dice: No. me pliego a la de él'. En pocas líneas dijo uno. último momento. o sea. no lo dejé todo para último momento.El dijo: Vos fuiste el último día. tres: único. le dice que ella siempre llega tarde. único momento.. Con tal de recuperar ese nivel de certeza se acepta. Entonces. Esteban se transforma en un ideal porque propone una solución. no para él). no importa quién la provea. que no hace bien las cosas. pero que no llegó. con un cierto sentimiento de urgencia. única solución. no importa. es que está seguro de algo. aunque sea en perjuicio de uno. o sea que se propone una estructura en la que hay dos contra uno. aunque parezca estar revestido de certeza. O sea que desde lo formal. a quien provea esa solución. Esteban propone que la solución es la de él. Se defendiende diciendo que "hubiera ido. al decir única solución. única situación. único momento. Alguien tiene una solución y es la única. los dos están como aparentemente de acuerdo. Si hay una situación de urgencia clínica.. Explica mucho. hay siempre más de una". dos. pero al mismo tiempo proponen como solución. Como que no estarían en condiciones de pensar "una solución nunca es única... Parece que se deja descolocar con tal de que haya una buena versión. Se trata de una situación que es de un funcionamiento paradojal: el despreciar al otro. Vienen hablando de último momento. que es grave. etc. No importa tanto el detalle de lo que dice. Cuando proponen que hay una única. el hecho de que uno de los dos proponga algo.. Lidia se pliega a esa crítica. uno diría: porqué se preocupa tanto si el problema de la inscricpión es de ella. y Lidia parece como someterse de alguna manera. Se crea una dependencia particular con quien es capaz de aportar certeza y solución.

Respecto de esta temática.. con sometimientos. que es toparse con las incertezas. por ejemplo la alianza de él con la terapeuta. otra vez más me dijo que yo hago todo mal'. ahora se describe al Principio de Incertidumbre. que incluya la delegación de la inseguridad. En ese caso. en algún momento me empezaré a 14 ..Un analista individual no acostumbrado a trabajar con vínculo. porqué tiene tan disminuida su autoestima.. instalaría a Lidia en una persona sometida masoquista.a la perplejidad la ubico en el registro propio de la complejidad y en consecuencia imposibilita disponer de un pensar instrumental mínimo. lo que traba cualquier acción que incluya una decisión" (1c) J. la mejor interpretación. y le diga al marido: 'mi analista dice que. Si habla permanentemente del marido y de otras situaciones en las que adopta una conducta en que acepta ser reprochada y criticada. porque no. y además todo lo que digo lo transforma en crítica. Puget. se ubica en criticada.. Muchas veces nos encontramos con la adopción de certezas o la búsqueda de las mismas aunque no existen. de la dificultad e imposibilidades. Uno diría: algo le pasa. primero hay que hacerles notar que entre los dos crean una situación en que hay una única solución. es probable que me dirigiera a otros aspectos de su funcionamiento mental. "La inquietud designa un estado de malestar indefinido e intraducible en palabras que probablemente tiene dos componentes: el uno pulsional y el otro concerniente a la ajenidad propia y del otro que hace el vínculo.. si está en análisis de pareja no me puedo olvidar del marido. lo más suave. de que siempre la está atacando. porqué tiene tanta facilidad para interpretaciones autoreferenciales.' Supongamos que cada vez que se le hablara. ella se sintiera reprochada aunque el analista empleara su mejor tono. Se consideran sus manifestaciones la inquietud y la perplejidad.Hay que tomar contacto respecto de que el vínculo es un lugar de incertezas permanente.... El matiz (es bastante importante) conviene señalarlo en función del material. todo bien.. porque mi temor es que salga de sesión y actúe. porqué tiene tanta subjetividad en relación con lo que digo y me olvidaría del marido.. Pero justamente. Por supuesto. Siendo un analista individual. ya que este señor le dice: 'pero mirá. para qué les sirve. porqué los dos toman lo de único momento y única solución. capaz. Porqué está tan pendiente de que yo la apruebe. pero se construyen con tal de evitar el nivel de mayor angustia de un vínculo. Si tuviera a Lidia en análisis individual.Entre los dos están viendo cómo construir algo que evite esta cuestión de la certeza. Todavía no estoy tan segura de que lo importante sería mostrarle a ella el sometimiento. me costaría mucho afirmar que ella se ubica en tal lugar por tal y cual cosa. ver qué hacen entre los dos. de que yo la acepte. Es más importante en un tratamiento de pareja. se advierte siempre la misma organización. por decir algo). ni bien le hablo un poco. Rumbearía desde la autoestima. y ella dijera 'siempre me está criticando'. y a él en un tirano insoportable (digo tirano insoportable. Se equivocaría porque (aunque a lo mejor pueda ser cierto) a lo largo del tratamiento. pensá esto. Podría ser que ella tuviera un delirio con él supongamos. me preguntaría qué le pasa a nivel del narcisismo. Entonces vendría a sesión y diría 'bueno. que se inscribe en la lógica de la complejidad.

traigo el paciente que me parece que es Otro componente de este material es el reproche de Esteban respecto de con quién está. cómo es esa zona de encuentro. es porque yo creo que con esto voy a hacer más. Hay un contrato previo y una indicación. En este escenario a veces me excluyen o a veces me obligan a jugar un rol que no me toca. Freud era médico y la terapia era de uno solo. Le dice que está mucho con Julián. los conceptos de único y último momento.' ante lo cual Lidia contesta: 'No lo puedo llevar a todos lados'. La noción de paciente es una mala traslación del modelo médico. Se trata de un análisis de pareja. si se puede desarrollar más. la dificultad de crear un espacio común en relación con esto. que cuántas cosas hace con Julián. la búsqueda de certeza. Ellos están hablando de un malestar vincular de otro nivel. cuando la demanda de análisis la hace la familia.preocupar por cómo funciona ella. Esteban dice ahí que siente que ella está en otro lado. Mencioné antes que me interesaba la aparición de los personajes que pueblan el vínculo y que de alguna manera me dan un abordaje a los funcionamientos narcisistas (aunque no sólo) pero sí a esos funcionamientos de cada uno de los miembros de la pareja. y una pequeña zona de Julián que nos acercaría al funcionamiento narcisista. Lo mismo para análisis de familia?. habrá que ver a qué otro personaje representa. aunque no lo diga asi. Entonces ahí me preocuparé por una condición esencial de esta señora que es sobre su debilidad "yoica" y su dificultad de contacto con el mundo. voy a entender al inconciente vincular de la pareja. Si viene una pareja a analizarse. No es que yo traigo la realidad. que no puedo abordar si los tengo separados. Escuchamos a Esteban que dice: 'Vos hacés muchas cosas con Julián. Continuamos con el material 15 . el poder reparar que hay otro nivel en el que ella está ocupada y que él se siente solo. pero Julián debe ser representante de algún otro personaje.. voy a analizar más psicoanalíticamente hablando. usan el encuadre como está o hablan entre ellos o me toman (analista)como uno de los participantes de la escena fantasmática. como en familia. Pensando en este material.. Sí. el analista. y que hace cosas con un otro que se llama Julián. el empleador. que serían los vínculos primarios que no deshicieron y que les impide estar juntos. Les hablé de fracasos pero de otro tipo. Al ensanchar la conceptualización teórica. despues veré como está constituída. sabemos que es una pareja y que evidentemente no es su primer sesión. para mí es análisis de pareja. Entonces ya conocen las reglas del juego. los amigos. si está en estado muy embrionario o muy primario. La palabra paciente viene de la función médica. Lidia se deja reprochar que llegó tarde porque mientras tanto ella tiene su cabeza ocupada con un Julián. que no se disolvieron para crear el espacio pareja. Parece que es una advertencia terapéutica sutil. más allá de las personas que la rodean: el marido. como el individuo. el paciente es tanto en pareja. Tenemos: la situación de urgencia. A los médicos nos han enseñado que el paciente es uno solo. Desplazado sobre Julián (hijo). Todo esto es como funcionan ellos.

... a cuatro o cinco colegios fui. fui y vine. y vos siempre finalizás: "Ay.Indudablemente. con el conocimiento de como son las cosas... no es que yo me deje estar. este es un tema irritativo para vos. Esteban: -Está bien. no es tan fácil! Esteban: -Está bien. no era culpa mía. cuántas cosas hacés con Julián?. es otra cosa. Lidia dice: ir y venir. no. Lidia: -El hecho de que deje para último momento algunas cosas no quiere decir que no haga. si vas el último día... Lidia: De casualidad. Lidia: -Mirá. Esteban: -Estás segura que no tenías una hora para ir ? Lidia: -La única hora que tenía.. Esteban: . En relación con Julián me parece que se dieron cuenta que ella pasó de largo.Estamos con la repetición de la repetición de la cual no pueden salir.. Esteban: De casualidad. pero ahora me da bronca. pero es reiterado. Fui el último día pero era hábil.. deben haber oido el siguiente ritmo. y hay otro que me lo deben desde noviembre del año pasado. pero aceptá que vos podrías decir: tenés razón podría haber ido antes..... no pude la semana pasada y ya lo daba por perdido. Es probable que yo debiera dejar pasar esto.. dos veces a otro. Esteban: -Y. Puget.y no me lo entregaron despues de reclamarlo. J. eso simplemente lo señalo.. Lidia: No quedé afuera de la inscripción. Esteban le dice (porque los demás reproches ella los contesta) y cuántas cosas hacés con 16 .. Lidia: -Además. quedás afuera casi con seguridad. hubiera tenido tiempo con Julián. fui a la mañana. El hecho de que a vos no te moleste.. o sea que vos creés que no llegaste sobre la hora. el año pasado hice los trámites para otro colegio. que te parezca normal. se confundieron ellos. y yo podría no haberlo tratado. Fui tres veces a un lugar. sabiendo la cantidad de cosas que te piden.Lidia: -No lo dejé para último momento.... porque tiene un certificado de la Facultad que reclamó 80 veces". Esteban: Lo que vos llevaste no estaba todo certificado. está bien.. Fui y vine. Esteban: -Si vas el último día sabés que después llegás tarde. si vos te presentás el último día. Lidia: -Pensé que ya habían cerrado y yo la semana pasada tuve una semana de locos.

su propuesta es de un modelo de pareja tipo "mellices" en el que Lidia tendría que ser el doble de lo que es él.. voy a ver cómo me lo saco de encima' 17 . Dentro de lo que son los reproches que Esteban suministra. se ve que es un modelo compartido porque no le dice: bueno. La analista dice: 'creo que acá hay algo que se reitera. de que no consigue otra cosa que estos lugares fijos. a nivel de asociación libre y posibilidad de indagar al inconsciente.. El no tiene ganas de escucharla. Es como si dijera 'yo no tengo ganas en este momento de pensar ni de cambiar. Este esquema del tiempo.Julián.. Ella tampoco se percata.. tienen.. Terapeuta: Todo lo que ud agrega es: 'sos diferente a mí. no le hubiera faltado un papelito.. De alguna manera se sigue proponiendo como modelo y diciendo que es la única forma. Parece que es un quiebre en la secuencia.. Terapeuta: Ud (le habla a Esteban) es más puntilloso. A esta altura pienso que la marca es la interpretación y que de entrada avisaron: 'miren ahora abrimos el escenario. Y le avisaron al analista que tiene que ingeniarse para poder entrar. lo hacés diferente a como habría que hacerlo' pero además le está pidiendo que le acepte que tiene razón... ella se defiende y también ataca: le dice que siempre generaliza. Sobre sus pies quiere decir defensivamente. y si a él le parece habría que hacer así o asá. Esteban: Esa es la parte que me gustaría que dijera: 'Sí. Fue tomado como partícipe de esta situación: él quiere que vea qué mal se porta ella. y esto?. J. para un concurso así hubiera preparado todo con anticipación. Claro. este es un punto débil mío. Lidia se defiende contestando que viene y va.. Recuerden que la sesión empezó diciendo que iba a ser trabajoso dejar una marca. Esteban: Por lo menos hubiera intentado que no me faltase. etc'. porque la analista se metió ahí con un acto interpretativo y le está molestando. hay reproche. Es el modelo "mellices" referido a que el día en el que estén bien seguros van a hacer todo igual. P . del manejo diferente del tiempo que uds. cada uno tiene su estilo. Esto parece ser imperante.. pero a todas las demás contesta. dice que ella debería haber hecho como dice él. es un tema que se repite mucho en diferentes situaciones'. pero menos a esta.Esteban no sabe qué hacer con la analista.. y último momento. nos ponemos en escena y empezamos con la repetición. El analista frente a un material así. generalización. Quizá con algunos cambios pero es una repetición exacta. ahora no sé qué hacer con eso. se empieza a sentir invadido de que hay repetición. eso seria una cuestión de voluntad y voluntad sóla no alcanza. realmente tenés razón' que me dijera 'pucha! yo podría evitarme tener que salir corriendo'. fui y vine. sino que lo oye y lo deja pasar. de la que hace todo mal. De acuerdo. Da la impresión de que por alguna razón. Ella (no oye) y dice: además fui hoy a la mañana. Lidia se deja ubicar en ese lugar de la inservible. y recae sobre sus pies un poquito más adelante. Fui y vine. Es importante porque podría no contestar a ninguna.

ya que nuestros padres nos dieron seguridad en los modelos identificatorios. Uno espera que le pregunte porque eso implica que me reconoce como trabajo. Uno diría para qué quiero que me pregunte si yo lo hice. llega y no me pregunta'. algo que si tuvimos alguna base sólida de amor y cariño. Por ejemplo.11 de Septiembre de 1993 – Reelaboración de este texto con respecto de algunos criterios actuales vertidos en el trabajo ‘Crisis de la representacion’(1*) por la Lic Sonia Cesio Referencias bibliográficas (1*) 'Crisis de la Representación'. el hecho que me inviten a mí me resulta un reconocimiento.P.6 de Junio de 2003 . *Conferencia a cargo de la Dra Janine Puget . necesitamos que alguien nos diga que servimos.J.Chubut – Argentina . ud continúa en el lugar del que sabe. Se trata de algo evanescente.Terapeuta: Además quiere que el punto fuerte de Lidia sea ud. Nuestra autoestima tendría un punto de fragilidad por la necesidad insaciable de ser reconocido en algún aspecto de nuestro ser. Hay otra hipótesis fuerte que tiene que ver con la necesidad de cualquier sujeto humano de sentirse reconocido por un otro para "ser". La autoestima modifica algunas hipótesis psicoanalíticas. porque pareciera que uno cree que cuando arma una pareja matrimonial. En la pareja esto tiene un lugar preponderante.(1b-1c) La desgrabación de este material la realizó Graciela Marta Marrufo Continua en la parte 3º Parte 3º La autoestima comprende algunos componentes: 18 . Anécdotas diarias de la vida en pareja: 'fui a la peluquería y mi marido no lo ve. sabía que yo tenía que hacer tal cosa. adquiere un reconocedor privilegiado para siempre y el otro es dotado de la exigencia de ser reconocedor. Puget -Conferencia Anual en el Dpto de Parejas .Quiero decirles como escucho esto. pero no que me pregunte. En todo caso le podría decir.Cámara de Comercio de Comodoro Rivadavia. El punto fuerte sería que quiere que lo tome como referencia.G . sinó mis ideas no sirven para nada si no las puedo confrontar. No es algo adquirido desde chico. P .P. Si ella reconoce que tiene razón. J.A. Puedo vivir sin él pero no puedo vivir sin ninguno. es mejor que si no la tuvimos. Todos los días en todo vínculo. O en reconocernos que existimos o en reconocer algunas de las cualidades que consideramos valiosas en ese momento.A. pero no es definitorio de nuestro futuro.

porque nuestras explicaciones o nuestro parate explicativo en general vuelve a los modelos infantiles. situaciones como las que vivimos durante el proceso. Lo pienso en este sentido: siempre que estoy en relación con un otro según el modelo de aparato psíquico de las configuraciones vinculares. que hemos constituído como tales y que hacen al contexto sociocultural en el cual estamos. porque si lo hemos elegido como pareja debe ser bueno. y lo que hago es certificado por el otro. que es lo que yo llamo insaciable. porqué en el contexto social. y tomando en cuenta la fragilidad del aparato de autoestima. en nuestra autoestima. Que lo que me reconoció ayer. del que se obtienen reaseguramientos en forma distinta a los que provienen de un otro de afuera de uno. en una institución que hemos decidido que es la nuestra y de pronto pasan cosas alli que nos dan a nosotros una pertenencia que no nos gusta. ese otro vive en ausencia del yo de afuera (está dentro de uno). La exigencia del reconocimiento diario inconscientemente representan: me reconoce. merezco ser querida/o. es movilizador. Lo diferencio del reconocimiento que se busca desde lo sociocultural que nos proviene también de otros. no me sirve para hoy. La realidad de las situaciones traumáticas diarias no pueden ser todas explicadas en base al pasado infantil. Lo separo de lo que considero el espacio intrasubjetivo. soy. diario. valgo. como un hambre que no se agota. alguien se haya analizado satisfactoriamente muchos años y haya adquirido una cierta solidez en un momento.a)cuanto mejor nos han tratado de chicos. la dictadura o que se viven a diario pueden de golpe derrumbar a una persona. Separo por razones metodológicas lo que llamo el espacio intrasubjetivo. que corresponden a funcionamientos del espacio intersubjetivo. siempre y cuando el otro lo reconozca como válido. Pero al mismo tiempo explicaría el porqué de algunas crisis o de algunas situaciones traumáticas actuales. Acepto que la porción desestabilizadora. más seguridad vamos a tener y menos va a depender de este viento diario que es lo que le devuelve el otro. sin que se pueda explicar que la causa fue que cuando era chico el papá y la mamá lo miraban mal. Esto es muy significativo para un analista. Esas cuestiones son las que hacen crisis en determinados momentos pese a que. pero de otros que son condensación de ideales y de ídolos que representan al contexto en el cual estamos insertos. que además hemos entronizado como privilegiado por el enamoramiento. como un reconocimiento inefable que me sirve ahora. pero que dentro de cinco minutos lo quiero otra vez. que si bien uno es uno en relación con otro. por ej. Por ej. el de la relación objetal. 19 . No es lo mismo que la desestabilización que tenemos a diario en la pareja matrimonial o en la familia o en el otro privilegiado. Esto es casi la base del análisis de pareja: el darse cuenta de que lo que se hace vale. hay que tratar de entenderla si proviene de que nos han fracasado los ideales e ídolos. o que no nos reconocen o que nosotros ya no reconocemos a esos personajes como reconocedores privilegiados. por ejemplo. que produce lesiones en nuestro aparato identificatorio. De eso vivimos durante muchos años trabajando como analistas. b)hay otro que es renovable. muchas veces de la autoestima. lo llamo el espacio intersubjetivo que es vincular por definición. sino que hay algo actual. a las primeras experiencias. no sólo en base a las malas experiencias infantiles. No sólo nuestras primeras experiencias objetales son las definitorias de nuestras patologías en la adultez.

El vínculo se recarga tanáticamente por muchos motivos. Y que no viva con tanta angustia.Esto es un error porque él vuelve otra vez al narcisismo. Esteban: Y que me diga: -Pucha. y la facilidad con la cual deja de ser otro para ser el doble de uno. Esto es muy complejo porque uno es otro y deja de ser otro. te enteraste hoy cuando fui. porque cuando se lo dijo ud no había diferencia entre los dos y la zona de encuentro. con lo cual tampoco le va a servir.. Puget . si yo me lo compré debe ser que me gusta. que yo tengo razón'. pero lo que se ve en la práctica es que es el lugar del mayor deterioro de la misma. Lidia: -Cuándo la ligaste vos. que se anule ella. Porqué. porqué insiste tanto. Segun esta hipótesis. Las anécdotas y los chistes sobre parejas son justamente el negativo de lo que digo. J.. En la pareja dijimos. necesita que ella lo apruebe. comunicación). Entonces lo que dijo era inválido como espejo y no lo pudo oir'. deseos diferentes... si sabías que me iba a anotar ahí. Esto es lo que yo llamo las malas soluciones. Que le dé bolilla es que no se lo discuta. La expresión: 'yo lo conozco. entonces si lo escuchó. y dice:'. Uno le podría decir: 'Claro.. 20 . te lo digo yo y no te sirve'. y asi en una dinámica permanente. Es un error mental. que tome en cuenta todo lo que yo le digo y que no me lo discuta. si ella lo ha hecho.. vive con cara larga. por eso su reconocimiento no nos sirve. que me dé importancia. Que me dé bolilla. pero el otro en la pareja fácilmente deja de ser otro para ser una proyección de uno mismo. Entonces el otro deja de ser otro. que de alguna manera la ligo yo. El equilibrio es frágil en la pareja también porque hay oscilación entre: aceptar que el otro sea otro (diferencia de sexo mediante. Esta es una frase común. porque haya ido a hacer la inscripción o no la inscripción.'Pero. instrumenta medios para despojar al otro de su autoestima. Material Clínico Esteban: -Esa es la parte que me gustaría que me dijera sí. que no perdió su lugar de otro.El material sugiere preguntas: porqué discuten tanto. Con una gran sutileza un miembro de la pareja.que no me lo discuta'. sabés que tenés razón. pero hay uno en particular: tiene que ser un otro el que nos reconoce. se supone que es el lugar de fortalecimiento de la autoestima. sabemos que para que valga lo que él dice. Porqué uno insiste tanto con el otro: 'Decime. en cambio cuando lo dice un otro de afuera. Porqué. porqué Lidia quiere que Esteban le reconozca que lo que ha hecho vale. se exige al otro que diga algo.Y él. decime que me queda bien tal vestido'. porqué necesita que él se lo reconozca. él necesita que ella le diga que lo que él dice vale. yo se todo de él' da cuenta de lo expresado. Es el momento en que la pareja dice 'pero te lo dijo un amigo y a vos te pareció bien. La condición de otro en la pareja se pierde fácilmente por la vida cotidiana y por la cualidad de la convivencia. pero no. que le certifique lo que sea.

pero justamente este sería el momento de giro de la sesión. yo podria ponerme como una mamá y decirle: -Pobre Lidia. Estabas con bronca decías: -Mirá esto.En este fragmento Lidia habló de la necesidad de ser reconocida. Yo cada vez lo veo más hipercrítico. El otro día en ese programa que yo le dije que me gustaba. realmente qué injusticia se comete con vos. mirá lo otro. de todo eso me encargo yo y el tiempo no se estira. qué es esto. todo tirado. la ropa sucia. qué paso? y ella dice: -Vos siempre me decías que nunca hago nada y bueno. mostrarles como se ubicaba el reproche: hablo uno. Las interpretaciones intentaron diferenciarlos. Es la primera solución que aparece en la sesión. No supone que Esteban tiene la verdad . La analista fortaleció la solución humorística. Se pueden hacer tres cosas.. hablarles del reconocimiento. dice: 'bueno me salgo de eso'. Lidia: -No me quedo con bronca. porque era medio trágico: a partir de ahi se disuelve algo. la mujer en patas mientras se pintaba las uñas. Puget . pero no cuatro y eso él no lo considera porque siempre parte de la base de que yo me paso durmiento todo el día . y lejos de recibir la aprobación. Se relajó claro. los platos sucios todo un quilombo. y encontró una solución que es a través del humor. rascándome.. recibe un reto del tipo: podrías haberlo hecho mejor' Esteban: -Si.Esteban: -Está bien. viendo televisión. la del humor. J. habló la otra y hubo un trabajo. protesta por como se hacen las cosas y todo lo que pasa. me río porque se queda con bronca. hoy lo hice. El marido le dice: -Querida. el humor es un indicador. Lidia: -No. 21 . Ella encuentra una solución. Terapeuta: Hablando de lo que se repite con algunas variaciones... . de Gabriela Acher en una escena.. Es genial! Bueno. lo que está esperando es la aprobación de Esteban por todo lo que hace. una actitud positiva-creativa. pobre mamá. Julián. Lo más importante es que se le ocurrió una escena humorística. tendría que pasar algo así para que Esteban se de cuenta. llega el marido a la casa y todo era un despelote. hay algo que está cambiando y es que Lidia parece menos enganchada con la hipercrítica de Esteban. P. Terapeuta a Lidia: 'Cuando Ud... Nos relajó a nosotros también.O sea que la analista tomó el humor.Hay un nivel donde se cargan a si mismos y luego suavizan la bronca. está bien.. J. El no se pone a pensar las cosas que hago en el día: la casa. Esteban: -Estoy exagerando.

pero lo dice mal.Trastabilla un poco pero es un descubrimiento para Esteban de que a lo mejor a Lidia le gustaría un elogio. de puesta a tierra en el sentido de enojarnos.Ahora está haciendo un trabajo psíquico Lidia: -Con vos me conformaría que no me criticaras tanto. Esteban: -Me da la sensación. que corrupción! A mi me da la sensación de que Lidia es muy sensible.. se emociona. no hubiera traído un tema irritativo. que le trajeron un obsequio y ella se emocionó. Es transferencial. 22 .. Lo que a lo mejor no nos conviene hacer en la semana. hemos captado que hay una realidad psíquica del encuadre-pareja que es para tratarla acá. Quiero mencionar que también él está hablando de algo importante. me doy cuenta que es muy sensible a un elogio. P. que nos dura un poquito más' (porque después salen con bronca). aprovecho para introducir críticas que a lo mejor durante la semana. Hay una mención a la comprensión de lo que es un encuadre psicoanalítico de pareja que es para que pasen esas cosas. porque si se saca siempre "10" está acostumbrada a hacer las cosas bien. como que es demasiado sensible. Ahora hay una contradicción. . Y a lo mejor yo no hago eso. fuera de la sesión son distintos. uno al lado del otro pero absolutamente aislados. Por eso ante ese comentario de ella. P. que éste es un ámbito donde nosotros. sin embargo cuando le hacen un elogio. o yo mejor dicho. es como si esto fuera una especie de descarga. El dice que de alguna manera. como si no estuviera en el contrato que la pudiera elogiar. a veces tristes. Lo hubiera dejado pasar. lo aprovechamos para hacer acá. El otro día ella mencionó aqui el grupo de compañeras que le había hablado de lo buena que era como profesora. yo no se a que se debe. está diciendo: 'no crea que afuera somos absolutamente iguales. pero que no importa porque han venido para hacer esto y para eso usan el encuadre. después de media hora de estar en el auto.Esteban: Además me da la impresión. como si no creyeras. recién nos empezamos a hablar cuando llegamos a casa. lo tomás en joda. que es como decir: 'el encuadre lo hemos construído como un lugar donde hablar de todo esto'. yo podría haberle seguido el tren: -Sí. J. no nos hablamos. con bronca. Acá hacemos cosas que son de la sesión. se ha sacado "10" o cosas por el estilo. . Porque yo noto que salimos de acá. alguna cosa que yo no hago. quizá porque ha sido siempre muy exigida. me da la sensación. Esteban: -Cuando yo te digo algo que hacés bien. a lo mejor a ella le gustaría que yo lo hiciera. como tenemos poco diálogo en casa. realmente que barbaridad. no lo hubiese dicho.Y la aparición de esa idea de que a lo mejor ella es sensible y le gustaría un elogio. no? J.

no la más inteligente. La mejor en cuanto a nota. porque cuando vos decís por ej. 23 .. P. Esteban: -Fuiste la mejor estudiante? Lidia: -Fui la que tuvo la mejor nota. Esteban: -Premio "20". como estaba redactado. yo sé que no es así. Esteban: -Vos durante 5 años fuiste la mejor alumna de la escuela. Esteban: -De casualidad? Lidia: -No. Ahora vamos a estar con la mejor. Terapeuta: -Por qué no le cree? Lidia: -Yo ante mí misma en el espejo no me lo creo. pero no 'sos la que más sabe'. pero hay algo de vos que no es creíble. no! Esteban: -Y a qué se lo atribuís? Lidia: -A que estudiaba.: -Lidia es la persona que más sabe de psicodiagnóstico. recibiste premios... siento que no hay un reconocimiento real. y eso me impresionaba. vos creés que fuiste la mejor alumna? Lidia: -Sí. Lidia: -Sí. siento que pasó de un extremo al otro. pero lo justo. Vos tenés cualidades. Esteban: -Pero yo veía el informe. Esteban: -Ahora me acuerdo de lo que te decían los psiquiatras y vos me decías que te ponían como ejemplo.Lidia: -Y sí. J. tus informes son bárbaros. Estás habituada a tener buenos resultados. condiciones como para que si yo te digo que tus psicodiagnósticos son bárbaros. de casualidad. Lidia: -Si vos me decís: 'qué bien redactado' yo te lo creo. Esteban: -Fuiste entonces de las mejores. -Antes estuvimos con último momento. Terapeuta: -Cómo sería reconocimiento real? Lidia: -Me parece que uno tiene que estar en el tema para traer algo tan específico.. sea creíble. única solución.

.. Es un concepto que tipo colegio sirve. Porque realmente es una sesión en la que pasó algo. si no estudiaba. Lidia. Parece realmente infantil: la mejor alumna. Pero en la vida qué es ser la mejor. Esteban: -Dejame terminar. Ahora. reproches. te elogiaron los profesores. Lidia: -Si. de competencias con hermanitos.. la mejor que quién.. Esto pasa porque le movió el piso la cuestión del elogio.. Terapeuta: -No se dejan pasar una.Lidia: -No. de cómo ser la mejor: la mejor pareja. Discuten estérilmente que si se sacó "10". la mejor ante los ojos de los padres. porque aparece como una exigencia de ideal de los dos de ser la mejor. después se pasó a la cuestión de reconocimiento aunque no lo entienden bien. dentro de esto que hablamos al principio de las certezas y de esa exigencia de ser los mejores. entonces para qué necesita los elogios de él. yo necesito que vos me elogies y me ponderes. Llegó al asunto del elogio. J. lo viven un poco como culpa y otro poco como algo insólito. Uno podría decirle: 'Mire. si ella tiene los "10". aparece ella como la mejor.. Además porqué no. Para Esteban ud es la mejor. mejor que la mamá. si fue por casualidad. que parece que quiere elogios. porqué la pareja tendría que ser el lugar de radares de defectos. Ella lo descalifica pero de otra forma. porque tal psiquiatra le decía a las otras chicas que hagan el informe como vos. porque una es la mejor porque tiene "10" y ya está. que le resulta extrañísimo.. etc. P. yo no te dije eso. Lidia: -Pero decían que soy la más? Esteban: -Está bien.Acá la terapeuta pudo sacar mucho provecho de este cambio. la verdad es que los dos necesitamos elogios. de este comienzo de crítica. entonces Esteban dice: -Ella siempre ha sido muy exigida (es decir. pero sí para pensarlo. está bien. las mejores clasificaciones. No hay demasiados elementos para arriesgar una interpretación acerca de modelos infantiles. pero que no alcanza: como la mejor que qué. pero no tengo un mango. mejor que el papá. y vos necesitás que yo te elogie' se acabaría este clima. pero no sabe de qué. como algo que no está pensado. no es una cosa privativa de ella. Uno podría pensar que están hablando de modelos infantiles. te 24 . si no se sacó "10". . despues rumbeó para '. se pasó al humor. Persiste la crítica. Si pudieran decir: 'bueno. la saca del terreno de la relación entre los dos) siempre se sacó "10" y que todo hace bien. y después pasan a este lugar idealizado de él hacia ella.' Pero no llegamos a ese punto. pero es otra crítica: ya no le dice que hace todo mal. si estudiaba. sino que hace todo bien pero que está mal.. él la quiere por ser la mejor..Sigue el tema de que Lidia es muy sensible. Acá se está hablando de algo distinto: él le reprocha y la empuja porque le dice que es la mejor. mejor que qué.

sino por el momento en que aparece. como si no pasara nada. el de llegar tarde. porque estaba criticando que ella se rompía demasiado. no ves que sos la mejor?' Tiene envidia.Acá no podemos dejar de pensar que apareció un lapsus. perfecto. El dolor de él que generó lo resistencial. Lidia: -Vos tenés que digitar cómo tengo que hacer.elogiaron esto. J. Aflora el inconsciente a través del lapsus. Se pasaba demasiado tiempo trabajando en relación a lo que ella cobraba y le decía: -No importa aunque no sea el mejor. tiene que parar ahí y replantearse: entre los dos. pero cuando le dicen que está bien. falta. Algo pasó para que aparezca un lapsus.. en que siguen con la mejor. 25 . porque como ama de casa soy un desastre. Esteban: -Y hay otro aspecto. Esteban: -Es que podés ser la mejor diagnosticadora. Terapeuta (le dice a Lidia): -Ud. responde: -No. Esteban: -Puede ser.. me gustaría que reconozcas que de la misma manera que tenés dificultades para llegar tarde. Tiene que haber habido más trabajo terapéutico que impidió que sigan de largo. aunque no sabemos qué le pasa a él. pero más que todo tiene impotencia. y pelean porque a ese otro nivel no quieren llegar (ni pueden todavia).pero ella es muy sensible necesita que la elogien'. Terapeuta: -Y no por Ud.. sino le dice: 'Yo no tengo porqué elogiarte si vos tenés reconocimientos por todos lados. con el reconocimiento de ella. que cuando yo la veía tan preocupada por hacerlo bien. la defensa se disminuyó y no sólo es importante por el contenido en sí. qué estamos haciendo juntos? pero él sigue de largo. Esteban no le reprocha. hay otros que lo hacen mejor. Tiene el mismo lugar que el humor de ella antes. así como no soy la peor ama de casa ni mucho menos. se preocupó mucho en general por hacer las cosas bien. no es necesario que te rompas tanto. Claro que era una crítica mía. Puget .. apareció cuando dijo: '.. que asumas que a lo mejor tengo razón en que no te gustan las tareas de la casa... Si llevara este pensamiento a sus últimas consecuencias. te elogiaron lo otro'. le decía: -No te mates tanto. Esteban: -Yo creo que tenés que reconocer.. Un día soy la mejor diagnosticadora y otro día tengo el título de sirvienta. Lidia: -No me interesa ser la mejor.

el suegro de mi hermana. . 26 . Cuánta pelea tiene que haber para introducir algo diferente. No tiene mucho lugar y en general es criticado. simplemente distinto.A veces discuten sin saber bien lo que cada uno dice. ya que no es importante el contenido. Terapeuta: -Quiénes son? Esteban: -Mi cuñado. P. me las dice a mí.. porque allí todos se llaman Esteban. y la verdad que hay muchos Julieta. pero de lo que estoy seguro es que Lidia tiene problemas con el tiempo. porque Esteban es también mi cuñado. Lidia: -Cuando nació Julián me dijo: 'Te revelás. si uno es blanco. No le vas a poner Esteban' Terapeuta: -Creo que la pregunta que se hacen es qué lugar queda en esta familia para lo diferente. sino que cada uno siga ubicado en lugares opuestos como único modo de vincularse. Lidia: -Esteban tiene su versión y yo tengo la mía. Ellos se ríen. mi padre se llama Esteban. Llegando tarde evita inscribirse y deja de hacer lo que le gusta. el otro es negro. Esteban: -Claro. Julia y Julian.P: Escuchen esto despues del "lapsus". Que se abrió algo que hasta ahora no se había desplegado. Lidia: -El otro día vos dijiste algo con respecto a tu hermana y a tu cuñado. y dice cosas con desdén que hasta a mí me molestan.. para llegar tarde no tiene dificultades. Y entre nosotros es exactamente lo mismo. dijiste que todo lo que tu hermana no se anima con tu cuñado te lo dice a vos. Concretamente: muchas cosas que venían dirigidas a la madre. no le gusta. ni mejor ni peor. yo cometí un acto fallido no sé porqué. Lidia: -Alguien me dijo una vez en una reunión familiar. mi sobrino y hasta mi íntimo amigo. J. si hay crítica. son todos Julian. Que no es lo mismo que ser diferente como opuesto del otro. pero con respecto a tu madre. No es una oposición relativa a ser diferentes sino. y a Lidia si hay elogio. en la familia de Uds. Van a ver que es otro material. Esteban hace conmigo un montón de cosas que no se anima con otra. no le gusta. Esteban: -Lo concreto es que nosotros nos criticamos.. Tu hermana no te perdona una. como es por ejemplo dar clases.Terapeuta: -Para lo que tiene dificultades Lidia es para llegar temprano. J.

Es similar en las dos familias: en la de ella Julias. lo hacés conmigo. P: Tenemos una sesión en la que hay un mecanismo de defensa. La pelea pasa además por la posesión de Julián. entonces él tiene que diferenciarse por rasgos que no son pertinentes a la diferencia. Y reitero. pero se 27 . que no es conveniente disolver hasta que no aparezcan otros contenidos o una riqueza mayor de la zona de encuentro. eso es otro "lapsus". sino que tiene un brillo de realidad. A esto lo descubren acá. Esteban: -Pero yo tengo razón. no se dieron cuenta que Julián era lo mismo que si lo hubieran llamado Esteban. La defensa es como un sostén en este momento del vínculo de pareja. Cuando todos son iguales.. Terapeuta: -Lo que es muy difícil de aceptar es que pueda haber otro orden. vos hiciste mal lo otro. y no se sabe de cuál se está hablando. A vos te parece que es para joderte? Es una imagen de la realidad que es un despelote. Creyeron que rompían una tradición de la familia del padre. que pasó a Julián. lo que vos no te animás a hacer con tu familia. aparecía de nuevo él con: '-Vos hiciste mal esto. que es esa cuestión de que están habituados a criticarse. Lidia: -No es un despelote. etc.. Fin de la sesión. uno no puede vivir para ordenar. Esteban: (a la analista) -Pero está o no está justificado lo que le digo? Me trata de estúpido. pero no se porqué lo haces. te parece que el tuyo es ordenado?. complicado. no es para joderte. como cuando en las familias numerosas los padres dicen: -'los chicos' o 'las chicas'. me trata de boludo. en la medida de que aparezcan otros contenidos. la búsqueda de diferenciación inherente al sujeto humano se hace por rasgos muchas veces no pertinentes. no lo hago para mortificarte. Aceptá que cuando te hago una crítica. que no se llama Esteban pero su nombre deriva de las Julianas y Julias. En la familia de los Esteban ninguno tiene identidad. Por lo tanto a eso no hay otra manera de llamarlo que desorden. Esteban a lo largo de la sesión intenta diferenciarse (igual que Lidia). Esperaría que con el trabajo analítico se disuelva o se modifique.. Se pudo observar que cuando apareció un material complejo.' y pasa de largo. lo que pasa es que ante los descubrimientos. por rasgos que no son pertinentes a la diferencia sexual y al crecimiento de la zona de encuentro. Nosotros tenemos un modular con biblioteca. Julietas. Lidia empezó a poner cosas ocupando todo el modular y es un despelote.Lidia: -Yo quisiera que fueras más parejo. Síntesis J. Esteban: -Yo tengo mis problemas pero admití los tuyos. Si abrimos un cajón mío y un cajón tuyo. no se percatan mucho. Lidia: -Yo no digo para mortificarme. doloroso.

. a la solución que Lidia encontró del humor y el lapsus de él que quebró la solidez de los argumentos. y esa ausencia de singularidad probablemente le ha generado la difícultad de robarle la hija a ese padre que no la entregó. gracias al trabajo terapéutico. de 28 . 2º. 1º-Sin darse cuenta siguieron con lo mismo. Dice "no" que no sirven.No pudieron en base a eso.quedaron con que ellos. O las dificultades en la identificación masculina en relación con Esteban. de los modelos identificatorios infantiles. de indiscriminación y de búsquedas de discriminación por rasgos no pertinentes. la pareja matrimonial. Julián es hijo de la familia de origen de Lidia. Cuál de las dos familias es la predominante? puede ser la familia de Lidia. tolerada y bien vista "yoicamente". porque lo hacen desde un lugar inadecuado." en el que Julián representa un fuerte vínculo de dependencia y narcisismo con la familia de origen de ella. Y no la entregó porque así como las Julias y Julietas. elogiar a alguien se transforma en tener una posición de debilidad. Este detalle puede ser esclarecedor respecto del primer comentario acerca de "cuántas cosas hacés con Julián. en vez de la familia de Esteban. Este es un aspecto teórico fuerte. Es todos los Esteban. No dice: '-Separate de tu papá. A este material se lo podría analizar en cada sesión con la misma tranquilidad que tenemos acá. que tal cual no se podrá decir nunca.. porque no tienen incorporada la idea. y la capacidad de decir "no" efectivamente. Para poder transformarlo en un acto terapéutico-interpretativo. Por el análisis a la luz de esta conceptualización. y yo te robo'. crear un lugar para el hijo de ellos distinto de las familias de origen. No es denigrarse. A Esteban le falta (recuerden las paradojas) un hombre que le entregue a su hija. habrá que encontrar hipótesis intermedias que vehiculicen ese conocimiento. pero a un nivel que no los estereotipe y no los lleve a una racionalización que después puede ser imposible de romper. o cargada eróticamente de que reconocerse uno al otro no es malo. y no el de la pareja que ambos constituyeron. no es humillante decirle al otro: '-Me gustás y estás bien'. que es una tradición de indiscriminación. La conflictiva de las familias de origen no fue la línea más trabajada porque este material apareció después. evidenciando la impotencia de él de hacerse esposo. no pudo encontrar un nombre para su hijo. y no una repetición. puede también presumirse como un déficit en la identidad masculina. La otra línea es la de la búsqueda estéril de reconocimiento (estéril en este momento). no puede imponerse. Cuántas veces a través de cuestiones educativas culturales. sin preocuparse demasiado por la crítica mutua y tratando de ver más cuestiones como estas del reconocimiento. que fuera el nombre de ellos. Los Esteban y las Julias en las familias hablan de zonas narcisistas. entonces siguen esa tradición familiar.

y seguir con esa otra sin producir una especie de salpicado que confunde. Mi impresión es que se trata de una pareja que tiene ganas de estar junta. pero si pasa del reconocimiento al malentendido. El clima me parece ameno.El objetivo de un análisis puede ser el instalar el malentendido estimulante. Hay que trabajar un poquito más por el mismo camino.. si bien por momentos ponen al analista como aliado contra el otro.para mi es central el desacuerdo. es posible el trabajo analítico. puede llegar a producir bastante confusión en el trabajo. Siguiendo con la conceptualización actual. no hay hostilidad hacia el análisis. para que ellos hagan algo con eso.. Afectación.. 29 . la autora dice: "la intersubjetividad deriva de la percepción conciente de que el ir siendo genera una alteración.. porque bien entenderse sería en este sentido una ilusión de comunicación simbiótica en que el uno es transparente y el otro sería transparente para uno. Lacan dice " la comunicación humana es un malentendido" es una frase bastante inteligente. Hoy insistí más en la del reconocimiento. si abre una línea de trabajo la tiene que seguir un poco. de donde proviene la idea de que uno tiene que dominar al otro. Junto con el maltrato hay voluntad de averiguar qué les está pasando. que no lleva a ningún lado. cuando me decian: 'Ud. aunque con resistencias y dificultades. Esto ocurre probablemente por situaciones infantiles.'. el no poder afirmar el 'yo hago' sino el 'hacemos' despoja al yo de una cualidad de completud. seguir una línea hasta que aparece otra. yo pienso negro. del malentendido a los modelos identificatorios."En mi idea de intersubjetividad.P. que se transforma en bien entendido y deshace los malos entendidos que son nada más que resistenciales u oposiciones innecesarias como esta de si vos pensas blanco. La cuestión del malentendido sería otro eje. dijo una cosa. El malentendido sería que malentienden lo que es elogiarse. yo decía otra. El malentenderse y el intentar aclarar estimula la comunicación.. desacomodamiento son términos que tienen algo que ver y son empleados por diferentes autores para dar cuenta de un efecto de alteridad". desencuentro. eso ocurrió porque estábamos interesados en averiguar más. y dejar marca terapéutica que implique realmente un trabajo importante. y las ideologías de vida algo distintas. estuvimos ahí.. hay crítica pero es un clima de trabajo. Han venido a trabajar y eso se nota porque siguen produciendo material. y vuelve para atrás y para adelante. Una última palabra: metodológicamente un analista. son auténticos. de la dificultad (como dijeron de entrada) de pasar de lo repetitivo a lo creativo. Pasó hace un rato entre nosotros. lo que es reconocerse. descoloque" (1d) J.. pero que tienen el hábito del maltrato que es muy deteriorante. No es que se tiene que proponer una sola. perturbación. El analista no se propondrá deshacer los malos entendidos sino en todo caso mostrarlos. Hay mucho despliegue y al mismo tiempo aprovechan bien el análisis. etc.los sufrimientos por confusiones sobre Julianes y Estebanes.

11 de Septiembre de 1993 – Reelaboración de este texto con respecto de algunos criterios actuales vertidos en el trabajo ‘Crisis de la representacion’(1*) por la Lic Sonia Cesio Referencias bibliográficas (1*) 'Crisis de la Representación'.P.G.J.Cámara de Comercio de Comodoro Rivadavia.*Conferencia a cargo de la Dra Janine Puget .(1d) 30 .Chubut – Argentina .6 de Junio de 2003 . Puget -Conferencia Anual en el Dpto de Parejas A.A.P. .

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