TEMA 4.

 LAS RELACIONES COHESIVAS

1)Relaciones cohesivas basadas en la referencia y la repetición.  2)Relaciones cohesivas basadas en la conexión.

REFERENCIA:     B →  A  (B remite a A para ser comprendido) CONEXIÓN:         B→   A  ← C  (A explica la relación  entre B y C)

REFERENCIA A (antecedente), B (marcador de referencia) • • Una unidad B remite a una unidad A. B se interpreta por el conocimiento de A. • • Si el elemento A está  dentro del texto, el  marcador de referencia B es una forma de  repetición del sentido del texto.  B es  siempre una palabra  o un sintagma  que   remite   a   otra   palabra   o   sintagma,  cláusula   u   oración   o   a   un   elemento  contextual. El marcador de referencia está dentro de la  estructura básica de la oración. •

CONEXIÓN A marcador del discurso B

Mediante el marcador se unen las unidades  A y B. La relación entre A y B se hace explícita  por la presencia del marcador. El   marcador   funciona   como   guía   del  procesamiento textual. A   y   B   son   unidades   intratextuales.   En  algún   caso   A   puede   corresponder   a   un  acontecimiento extralingüístico. El marcador está  fuera de la estructura de  la oración.

LA   COHESIÓN GRAMATICAL RELACIONES BASADAS EN LA  REFERENCIA Y EN LA REPETICIÓN   LA COHESIÓN LÉXICA

Uso de proformas  2.RELACIONES BASADAS EN LA  «CONEXIÓN» LOS MARCADORES DEL DISCURSO LA COHESIÓN GRAMATICAL EN ESPAÑOL 1.verbos en 1ª y 2ª persona.1.3.demostrativos. 1.2.Mecanismos de referencia exofórica o contextual: la deixis 1.2.adjetivos  1.pronombres personales y posesivos en 1ª y 2ª persona.2.3.3.1.2.4.        1.2.pronombres personales de 3ª persona 2.desinencias verbales.1.1.posesivos .2.La deixis personal.1.adverbios y locuciones adverbiales de tiempo. 1.1. 1.La deixis espacial.2. 2.locuciones prepositivas        1. 1.1.Mecanismos de referencia endofórica  o  mostrativa: la anáfora   2. 1.1.3.1.2.1.1.1.3.adverbios de lugar.pronombres relativos 2. 1.pronombres reflexivos y recíprocos 2.La deixis  temporal. 1.4.2.

4.La elipsis cohesiva.marcas verbales de 3ª persona 2.6.1.Señala las proformas que aparecen en el siguiente texto y justifica su función cohesiva.5.demostrativos 2.La función comunicativa de la distinción definido/indefinido   ACTIVIDADES 1.La elipsis. “Diviértete todo lo que quieras creando un peinado nuevo” “Exprésate.2.2. 3.1.” (INFORMACIÓN) 2.Un caso  especial: la deixis textual o discursiva.1.1.La determinación.1.Explica en los siguientes textos la función de la deixis exofórica.7. 4.2. 3. Si tú eres único ¿no debería tu teléfono serlo también? “Hoy a las doce de la mañana en la Parroquia de San Pablo tendrá lugar el funeral por la   mujer asesinada ayer en su domicilio por su compañero sentimental.9. Luego la comitiva se   dirigirá el cementerio y allí se esperan escenas de mucha tensión.La identificación explícita e implícita. “Si tienes las cosas claras ¿a qué estás esperando para matricularte?” .elementos deícitos con función endofórica 2.3.1. 4.8.adverbios 2.cuantificadores definidos e indefinidos 2.

 golpes..“Esto es lo que nos ocurre a veces a las personas.... que por lo visto fue activado a distancia. perdí   el   equipaje. un diente menos. fulanito lo tenía clarísimo y tú no te enterabas del tema en absoluto..” . una bota.” 4. y  sí.¿Qué función realiza la determinación en los siguientes fragmentos textuales? “Un artefacto cargado con amosal explosionó  ayer   frente a la sede del PP de Bilbao. que no nos tomamos los asuntos en serio y  luego nos llevamos sorpresas y decimos: “es que yo creía que fulanito no hablaba en serio”. Elige Airwear y olvida que llevas lentes. El   artefacto. ¡y mis   gafas! La   montura   no   lo   resistió   menos   más   que   mis   lentes   Airwear   seguían   intactas   para   protegerme.. magulladuras. una caída tras otra.Señala en el siguiente texto los mecanismos de cohesión gramatical. “6 de mayo “Todo   empezó   con aquella   terrible  tormenta  que  me empujó   a aquel  barranco.” (COSMOPOLITAN) 3.

2.1.1. 2.2.2.1.Reiteración del significado 2.Total.elementos relacionados por la existencia de marcos y guiones mentales.1.3.2.La hiperonimia mediante anáfora difusa.2. 1. 3. 2.Por la utilización de proformas léxicas.Por la información aportada en el texto.1.4.elementos relacionados por el conocimiento compartido de los interlocutores. 2.1.2. 2.3.2.3.1.1.contrariedad. 3.Repetición del mismo lexema.1. 2.La sinonimia mediante reiteración nominalizadora.  2. 2.Por sinonimia. 2.1.2.Equivalencias/identidad referenciales basadas en las relaciones pragmáticas.Por hiponimia e  hiperonimia. 2.1. .2. 3. 2.complementariedad.relaciones locativas.Los sinónimos funcionales.La hiperonimia mediante anáfora forzada.2.1.2.proformas nominales.2.2.3.Por antonimia. 3.1. 3.El uso de calificaciones valorativas 3.reciprocidad.2. LA COHESIÓN LÉXICA EN ESPAÑOL    1.Por el conocimiento del referente: la anáfora pragmática.1.2.proformas verbales. 3. 2. 2. 1.Parcial 2.1.

“Si hay en Cartagena realmente alguna fiesta grande y popular. gente. 2. chica. y popular   porque la ciudad está  volcada durante todo el año en conseguir superar la Semana Santa   anterior. ropa. analiza exhaustivamente los mecanismos de cohesión léxica presentes en el  siguiente texto.metaforas. “La comarca de Val d`Aran está  sometida a la influencia del clima Atlántico. del color la música y hasta el olor   del Mediterráneo que se pone de manifiesto en las flores. música.1. contrasta con el verde esmeralda de la   .3. metonimia ACTIVIDADES 1.Señala en el siguiente texto los mecanismos de reiteración léxica. Celebración que está llena de la luz.elementos relacionados por relación tropológica 3. esta es su Semana Santa”.2. dinero.”  2. fantástico. conducir. Su apariencia   en  invierno.relaciones sinecdóticas 3. policía. y comunicar a propios y a extraños todo el sentimiento que hay encerrado en esta   celebración religiosa.3. el vestuario. las imágenes   y en general todos los detalles que hacen de esta Semana Santa cartagenera una de las más   bellas de España. 3. bailar.2. Grande  porque los  cartagineses  han hecho  de   esta Semana su razón de ser. las luces. velocidad.2.Busca   sinónimos   funcionales   para   los   siguientes   lexemas   y   escribe   dos   textos   que   se  correspondan con cada uno de los niveles que has señalado: coche. Finalmente.5. cubierta por un espeso manto nevado.3.

. muy próximas entre sí.época estival: un verdor intenso que se puede ver en los valles modelados por la erosión   glacial   y   en   las   montañas. Las casas   parecen proceder de otras latitudes. agrupados  en pequeños núcleos  donde las  torres  de los  campanarios se   yerguen   sobre   el   entramado   de   callejuelas   mostrando   un   talante   robusto   y   su   origen   defensivo” (Guía visual de Cataluña).   Sobre   la   base   del   valle   se   asientan la mayor parte de las poblaciones. pequeñas.   donde   aún   hay   extensos   bosques. con ventanas y buhardillas que sobresalen de tejados   muy  inclinados.

4.Reformuladores recapitulativos. 2.Conectores contraargumentativos. 1. 2. 1.Introducción. 2.Reformuladores explicativos.Propiedades gramaticales de los marcadores discursivos.2. 2. 2. 2.2.1. 2.1.4.Ordenadores.Estructuradores de la información.2. 2. 2.2. 2.Operadores argumentativos. 2.1.Conectores consecutivos.2.1.Digresores.3.El concepto de marcador del discurso.4.Reformuladores rectificativos. 2.Conectores.3. 2. 1. .4.Comentadores.3.2.3.2. 1.Reformuladores de distanciamiento.2.1.5. 2.Definiciones. 2.Introducción.Clasificación de los marcadores discursivos.3.LOS MARCADORES DEL DISCURSO COMO ELEMENTOS DE COHESIÓN 1.Reformuladores. 2.3. 2.3.Conectores aditivos.El discurso y los marcadores.2.3.Significado de los marcadores discursivos.1.1.4.3.Introducción.1.3. 2.1.

4. ¿hasta cuándo se quedará tu madre en casa? .4.4.Metadiscursivos conversacionales.Determina y justifica la naturaleza de los siguientes marcadores del discurso:  ­  Paco es servicial..Marcadores de modalidad epistémica. en resumidas cuentas.5.5.5.5.   en   que   se   hace   un   esfuerzo  inteligente   para   superarlas. 2.   A propósito de la Marilyn ¿A que no sabéis lo  que ha salido en los periódicos?   ­“Tolín terciaba en la contienda y los ponía en paz.. ACTIVIDADES 1. oye –dijo Sebas­. 2. sincero.Marcadores conversacionales. conseguía que hablaran de otro  asunto” ­“Salgo poco y además no me interesa lo que veo” ­ No voy a poder ir a la cine esta noche y encima mañana tengo guardia.   hay   otros   en   que. 2. el erotismo y el atletismo” ­Por cierto.1.1Introducción.2.5.3.2. ­Los humanos. 2.. 2..5.   intolerables   injusticias   sociales.Operadores de refuerzo argumentativos.Enfocadores de la alteridad. 2.2.Introducción.5. leal.3.Operadores de concreción. hemos inventado la gastronomía.  un caballero. trabajador. en cambio. 2.4. una cosa divertida.Marcadores de modalidad deóntica. 2. ­“Hay   países   con   graves.  es decir.    se   quieren   perpetuar  egoístamente” ­ ¡Ah.  por   el   contrario.

 Redacta un párrafo utilizando los enunciados siguientes. El consejero delegado no es especialmente inteligente. tanto en  la esfera personal como en el ámbito profesional. Los efectos derivados de una carrera internacional son potencialmente positivos. Existe poco interés en las compañías por el futuro de los repatriados. S. 3.000 de botellas de vino tinto. por tanto. en definitiva” . lo que acarrea consecuencias negativas. No parecían interesados. 2. no planifican ni la estancia del ejecutivo en el extranjero ni  su regreso. 2. 7. “En   primer   lugar. La   empresa   tira   por   la   borda   las   nuevas   habilidades   del   profesional   y   éste   se   siente  menospreciado. La velocidad con la que se producen los cambios en las empresas provoca que muchos  ejecutivos encuentren dificultades para adaptarse al regresar a su país. A partir de los siguientes marcadores del discurso. 1.000. Hemos estudiado este tema durante tres horas. La asesora  financiera de nuestra firma insiste en invertir en bienes inmobiliarios. 2. es decir. 8. 4.   añade   los   marcadores   del   discurso   que   sean  precisos para conseguir un texto cohesionado. 6.   y. La euforia inicial suele dejar paso a un estado de irritabilidad y distanciamiento. De hecho no estaba ni la luz de la calle encendida.   en   realidad. ­Allí no había un alma.   además.a propósito.   por   último. en su mayoría. Para ello.  selecciona primero las  secuencias  que te parezcan pertinentes. 3.A.   en   resumidas   cuentas. Los especialistas auguran una fuerte crisis en el sector de la construcción.­No creo que tengas problemas. a continuación. redacta un texto sobre el tema que  elijas. Las empresas. 9. 5. Nuestra empresa ha conseguido comercializar 3. 4. La experiencia demuestra que muchos de los ejecutivos que vuelven a su país cambian de  empresa en unos pocos meses. Les hemos ofrecido estas acciones a Fernández. 1.   por   otra   parte. Los ejecutivos que vuelven de un destino internacional tienen que hacer frente a otros  problemas  como   son  la   disminución  del   salario   y  la  pérdida  de  posición   social   o  de  autonomía profesional.   en   segundo   lugar. Todavía no lo entendemos. al fin y al cabo eres la propietaria del local. ordénalas de manera que el orden  elegido   resulte   comprensible. 3. sin embaro. 4. Debes utilizarlos todos y señalar qué función realizan en cada caso. Unir las frases siguientes utilizando de manera adecuada los conectores de carácter  contraargumentativo:  1. Debería haber un tutor que informase de todo lo que sucede en la empresa mientras dura  la estancia en el extranjero. Tiene una inmensa capacidad  de esfuerzo. No  hemos alcanzado nuestro techo comercial.

 de todos modos En   suma.   así   las   cosas En primer lugar/en segundo   lugar. en particular  Claro. por consiguiente. este DIGRESORES CONECTORES ADITIVOS CONECTORES CONECTORES CONSECUTIVOS CONECTORES  CONTRAARGUMENTATIVOS REFORMULADORES  EXPLICATIVOS REFORMULADORES   DE  REFORMULADORES RECTIFICACIÓN   REFORMULADORES   DE  DISTANCIAMIENTO REFORMULADORES  RECAPITULATIVOS OPERADORES  OPERADORES   DE   REFUERZO  ARGUMENTATIVOS ARGUMENTATIVO OPERADORES DE CONCRECIÓN DE MODALIDAD EPISTÉMICA DE MODALIDAD DEÓNTICA MARCADORES  ENFOCADORES DE ALTERIDAD CONVERSACIONALES METADISCURSIVOS  CONVERSACIONALES . mira.   mejor   aún. bien.   es   decir. al fin y al cabo  En realidad.   aparte. así Hombre. eh.MARCADORES DEL DISCURSO ESTRUCTURADORES  COMENTADORES DE LA INFORMACIÓN ORDENADORES pues. en el fondo.   a   todo   esto.   encima. de   hecho Por ejemplo. Por   cierto. por el contrario.   en  todo   caso. oye Bueno. vale.   en   definitiva.   de ahí.   en   fin. antes bien O   sea.   por   una   parte/por   otra parte.   pues   bien. etc. en consecuencia En cambio.   incluso Por tanto.   a   propósito Además.   más bien En  cualquier  caso. desde luego Bueno.   a   saber Mejor   dicho.   por el contrario.   esto   es.

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