TEMA 4.

 LAS RELACIONES COHESIVAS

1)Relaciones cohesivas basadas en la referencia y la repetición.  2)Relaciones cohesivas basadas en la conexión.

REFERENCIA:     B →  A  (B remite a A para ser comprendido) CONEXIÓN:         B→   A  ← C  (A explica la relación  entre B y C)

REFERENCIA A (antecedente), B (marcador de referencia) • • Una unidad B remite a una unidad A. B se interpreta por el conocimiento de A. • • Si el elemento A está  dentro del texto, el  marcador de referencia B es una forma de  repetición del sentido del texto.  B es  siempre una palabra  o un sintagma  que   remite   a   otra   palabra   o   sintagma,  cláusula   u   oración   o   a   un   elemento  contextual. El marcador de referencia está dentro de la  estructura básica de la oración. •

CONEXIÓN A marcador del discurso B

Mediante el marcador se unen las unidades  A y B. La relación entre A y B se hace explícita  por la presencia del marcador. El   marcador   funciona   como   guía   del  procesamiento textual. A   y   B   son   unidades   intratextuales.   En  algún   caso   A   puede   corresponder   a   un  acontecimiento extralingüístico. El marcador está  fuera de la estructura de  la oración.

LA   COHESIÓN GRAMATICAL RELACIONES BASADAS EN LA  REFERENCIA Y EN LA REPETICIÓN   LA COHESIÓN LÉXICA

desinencias verbales. 1.4. 1.La deixis  temporal.3.2.1.posesivos .2. 1.2. 1.1. 1.2.2.pronombres reflexivos y recíprocos 2. 1.1.1.1.1.demostrativos.2.3. 1.1.3.adjetivos  1.adverbios de lugar.4.1.        1.pronombres personales y posesivos en 1ª y 2ª persona.1.2.La deixis espacial.1. 2.pronombres relativos 2.RELACIONES BASADAS EN LA  «CONEXIÓN» LOS MARCADORES DEL DISCURSO LA COHESIÓN GRAMATICAL EN ESPAÑOL 1.adverbios y locuciones adverbiales de tiempo.Mecanismos de referencia endofórica  o  mostrativa: la anáfora   2.verbos en 1ª y 2ª persona.pronombres personales de 3ª persona 2.La deixis personal.Mecanismos de referencia exofórica o contextual: la deixis 1.1.locuciones prepositivas        1.2.1.Uso de proformas  2.3.3.2.

3.5.adverbios 2.demostrativos 2.2. “Si tienes las cosas claras ¿a qué estás esperando para matricularte?” . “Diviértete todo lo que quieras creando un peinado nuevo” “Exprésate.” (INFORMACIÓN) 2. 4.Un caso  especial: la deixis textual o discursiva.Explica en los siguientes textos la función de la deixis exofórica.La elipsis. 3.6.7.marcas verbales de 3ª persona 2.2.1.cuantificadores definidos e indefinidos 2.elementos deícitos con función endofórica 2.1.2.9. Si tú eres único ¿no debería tu teléfono serlo también? “Hoy a las doce de la mañana en la Parroquia de San Pablo tendrá lugar el funeral por la   mujer asesinada ayer en su domicilio por su compañero sentimental.La determinación.1.La función comunicativa de la distinción definido/indefinido   ACTIVIDADES 1.La identificación explícita e implícita. Luego la comitiva se   dirigirá el cementerio y allí se esperan escenas de mucha tensión.1. 4.La elipsis cohesiva.3. 4.8.Señala las proformas que aparecen en el siguiente texto y justifica su función cohesiva.1.1.

” (COSMOPOLITAN) 3. El   artefacto..... ¡y mis   gafas! La   montura   no   lo   resistió   menos   más   que   mis   lentes   Airwear   seguían   intactas   para   protegerme.. y  sí.” 4.” . fulanito lo tenía clarísimo y tú no te enterabas del tema en absoluto.“Esto es lo que nos ocurre a veces a las personas. que no nos tomamos los asuntos en serio y  luego nos llevamos sorpresas y decimos: “es que yo creía que fulanito no hablaba en serio”. una bota.¿Qué función realiza la determinación en los siguientes fragmentos textuales? “Un artefacto cargado con amosal explosionó  ayer   frente a la sede del PP de Bilbao. que por lo visto fue activado a distancia. una caída tras otra. un diente menos. Elige Airwear y olvida que llevas lentes. “6 de mayo “Todo   empezó   con aquella   terrible  tormenta  que  me empujó   a aquel  barranco. magulladuras.Señala en el siguiente texto los mecanismos de cohesión gramatical. perdí   el   equipaje.. golpes.

1.1.2. 3.1.contrariedad.El uso de calificaciones valorativas 3. 2.Parcial 2.2. 3. 3.elementos relacionados por el conocimiento compartido de los interlocutores.2.Por sinonimia. 3.Por el conocimiento del referente: la anáfora pragmática.2.1. 2.Los sinónimos funcionales.proformas verbales. LA COHESIÓN LÉXICA EN ESPAÑOL    1.4.2.2.Por la utilización de proformas léxicas. 2.elementos relacionados por la existencia de marcos y guiones mentales.Repetición del mismo lexema.Total.2. 2. 2. 1. 3. 1.2.1. 2.Reiteración del significado 2. 3.1.3.2.La hiperonimia mediante anáfora forzada.1.Por la información aportada en el texto.reciprocidad.2.1.La hiperonimia mediante anáfora difusa.1.  2.2.relaciones locativas.1.La sinonimia mediante reiteración nominalizadora.2.Por hiponimia e  hiperonimia.1. 2.1.Por antonimia. .2.3.Equivalencias/identidad referenciales basadas en las relaciones pragmáticas. 2. 2.3.2.2.proformas nominales.1.1.1.complementariedad.3. 2. 2.

 Su apariencia   en  invierno.3.relaciones sinecdóticas 3. 2.”  2. “La comarca de Val d`Aran está  sometida a la influencia del clima Atlántico.2.2. 3. gente.Señala en el siguiente texto los mecanismos de reiteración léxica. Finalmente.elementos relacionados por relación tropológica 3. analiza exhaustivamente los mecanismos de cohesión léxica presentes en el  siguiente texto. bailar. las luces. las imágenes   y en general todos los detalles que hacen de esta Semana Santa cartagenera una de las más   bellas de España. música. esta es su Semana Santa”. y comunicar a propios y a extraños todo el sentimiento que hay encerrado en esta   celebración religiosa. fantástico. dinero. del color la música y hasta el olor   del Mediterráneo que se pone de manifiesto en las flores.2.3.5. metonimia ACTIVIDADES 1. chica.metaforas. “Si hay en Cartagena realmente alguna fiesta grande y popular. contrasta con el verde esmeralda de la   . y popular   porque la ciudad está  volcada durante todo el año en conseguir superar la Semana Santa   anterior. policía.Busca   sinónimos   funcionales   para   los   siguientes   lexemas   y   escribe   dos   textos   que   se  correspondan con cada uno de los niveles que has señalado: coche. conducir.3.1. Celebración que está llena de la luz. cubierta por un espeso manto nevado. ropa. el vestuario. velocidad. Grande  porque los  cartagineses  han hecho  de   esta Semana su razón de ser.

 muy próximas entre sí. pequeñas.época estival: un verdor intenso que se puede ver en los valles modelados por la erosión   glacial   y   en   las   montañas. .   donde   aún   hay   extensos   bosques. agrupados  en pequeños núcleos  donde las  torres  de los  campanarios se   yerguen   sobre   el   entramado   de   callejuelas   mostrando   un   talante   robusto   y   su   origen   defensivo” (Guía visual de Cataluña). Las casas   parecen proceder de otras latitudes. con ventanas y buhardillas que sobresalen de tejados   muy  inclinados.   Sobre   la   base   del   valle   se   asientan la mayor parte de las poblaciones.

2.1.Reformuladores explicativos. 1. 1.LOS MARCADORES DEL DISCURSO COMO ELEMENTOS DE COHESIÓN 1. 2.2.2.2.3.Conectores consecutivos.1.Propiedades gramaticales de los marcadores discursivos. 2.1.2.3. 2.Reformuladores.Conectores aditivos. 2.3.2.1.Introducción.Conectores.4. 2.Introducción.4. 2.2.5.1.Reformuladores recapitulativos. 2.3. 2. 2.2.3.4. 2.El concepto de marcador del discurso.Digresores.Operadores argumentativos.3.Clasificación de los marcadores discursivos.4.Reformuladores de distanciamiento.Conectores contraargumentativos. 1. 2. 2.1.2.1.3.1.Introducción. .3.El discurso y los marcadores.Ordenadores. 2.Reformuladores rectificativos. 1.Significado de los marcadores discursivos.Estructuradores de la información.1.4. 2.2. 2. 2.Definiciones.3.Comentadores.3. 2.

2. 2.    se   quieren   perpetuar  egoístamente” ­ ¡Ah.Introducción.5.Enfocadores de la alteridad.Marcadores conversacionales. ACTIVIDADES 1. 2. 2. en cambio. el erotismo y el atletismo” ­Por cierto. hemos inventado la gastronomía.   hay   otros   en   que.Marcadores de modalidad epistémica.1Introducción. una cosa divertida.5. 2.5.4.Marcadores de modalidad deóntica. 2.  por   el   contrario. trabajador..5.2. sincero. ­“Hay   países   con   graves.5.   en   que   se   hace   un   esfuerzo  inteligente   para   superarlas. 2. oye –dijo Sebas­. ­Los humanos. 2.   A propósito de la Marilyn ¿A que no sabéis lo  que ha salido en los periódicos?   ­“Tolín terciaba en la contienda y los ponía en paz.Operadores de concreción..Operadores de refuerzo argumentativos. en resumidas cuentas.  es decir.  un caballero.5.3.Metadiscursivos conversacionales. 2.2.4..3..1.5.4.Determina y justifica la naturaleza de los siguientes marcadores del discurso:  ­  Paco es servicial. ¿hasta cuándo se quedará tu madre en casa? . leal. conseguía que hablaran de otro  asunto” ­“Salgo poco y además no me interesa lo que veo” ­ No voy a poder ir a la cine esta noche y encima mañana tengo guardia.4.   intolerables   injusticias   sociales.

1. A partir de los siguientes marcadores del discurso. 7. 8.   en   realidad. sin embaro. en definitiva” . La   empresa   tira   por   la   borda   las   nuevas   habilidades   del   profesional   y   éste   se   siente  menospreciado.­No creo que tengas problemas. ­Allí no había un alma.   por   último.   y. en su mayoría. Les hemos ofrecido estas acciones a Fernández. Nuestra empresa ha conseguido comercializar 3. no planifican ni la estancia del ejecutivo en el extranjero ni  su regreso.A. 2.   en   segundo   lugar. 9. es decir. tanto en  la esfera personal como en el ámbito profesional. Hemos estudiado este tema durante tres horas.  selecciona primero las  secuencias  que te parezcan pertinentes. “En   primer   lugar. La asesora  financiera de nuestra firma insiste en invertir en bienes inmobiliarios. De hecho no estaba ni la luz de la calle encendida. 4. Debería haber un tutor que informase de todo lo que sucede en la empresa mientras dura  la estancia en el extranjero. 2. Redacta un párrafo utilizando los enunciados siguientes.a propósito. El consejero delegado no es especialmente inteligente. 3.   en   resumidas   cuentas. La euforia inicial suele dejar paso a un estado de irritabilidad y distanciamiento.   por   otra   parte. lo que acarrea consecuencias negativas. redacta un texto sobre el tema que  elijas.000. Los efectos derivados de una carrera internacional son potencialmente positivos. 3. al fin y al cabo eres la propietaria del local. 4. Para ello. Los especialistas auguran una fuerte crisis en el sector de la construcción. Tiene una inmensa capacidad  de esfuerzo.000 de botellas de vino tinto. 4. 5. Unir las frases siguientes utilizando de manera adecuada los conectores de carácter  contraargumentativo:  1. S. Los ejecutivos que vuelven de un destino internacional tienen que hacer frente a otros  problemas  como   son  la   disminución  del   salario   y  la  pérdida  de  posición   social   o  de  autonomía profesional. 3. a continuación. Debes utilizarlos todos y señalar qué función realizan en cada caso. No  hemos alcanzado nuestro techo comercial. 6. No parecían interesados. 1. Las empresas.   añade   los   marcadores   del   discurso   que   sean  precisos para conseguir un texto cohesionado. Existe poco interés en las compañías por el futuro de los repatriados. La velocidad con la que se producen los cambios en las empresas provoca que muchos  ejecutivos encuentren dificultades para adaptarse al regresar a su país. Todavía no lo entendemos. por tanto.   además. 2. ordénalas de manera que el orden  elegido   resulte   comprensible. La experiencia demuestra que muchos de los ejecutivos que vuelven a su país cambian de  empresa en unos pocos meses.

  pues   bien.   más bien En  cualquier  caso.   incluso Por tanto. en el fondo.   esto   es. este DIGRESORES CONECTORES ADITIVOS CONECTORES CONECTORES CONSECUTIVOS CONECTORES  CONTRAARGUMENTATIVOS REFORMULADORES  EXPLICATIVOS REFORMULADORES   DE  REFORMULADORES RECTIFICACIÓN   REFORMULADORES   DE  DISTANCIAMIENTO REFORMULADORES  RECAPITULATIVOS OPERADORES  OPERADORES   DE   REFUERZO  ARGUMENTATIVOS ARGUMENTATIVO OPERADORES DE CONCRECIÓN DE MODALIDAD EPISTÉMICA DE MODALIDAD DEÓNTICA MARCADORES  ENFOCADORES DE ALTERIDAD CONVERSACIONALES METADISCURSIVOS  CONVERSACIONALES .   aparte. Por   cierto. etc. en particular  Claro. antes bien O   sea.   de ahí.   por el contrario.   a   propósito Además.   encima. vale. por el contrario.   en  todo   caso.   mejor   aún.   en   fin. al fin y al cabo  En realidad.   así   las   cosas En primer lugar/en segundo   lugar. oye Bueno. mira.MARCADORES DEL DISCURSO ESTRUCTURADORES  COMENTADORES DE LA INFORMACIÓN ORDENADORES pues. de todos modos En   suma. de   hecho Por ejemplo.   a   todo   esto.   en   definitiva.   a   saber Mejor   dicho.   es   decir.   por   una   parte/por   otra parte. en consecuencia En cambio. así Hombre. por consiguiente. eh. bien. desde luego Bueno.

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