TEMA 4.

 LAS RELACIONES COHESIVAS

1)Relaciones cohesivas basadas en la referencia y la repetición.  2)Relaciones cohesivas basadas en la conexión.

REFERENCIA:     B →  A  (B remite a A para ser comprendido) CONEXIÓN:         B→   A  ← C  (A explica la relación  entre B y C)

REFERENCIA A (antecedente), B (marcador de referencia) • • Una unidad B remite a una unidad A. B se interpreta por el conocimiento de A. • • Si el elemento A está  dentro del texto, el  marcador de referencia B es una forma de  repetición del sentido del texto.  B es  siempre una palabra  o un sintagma  que   remite   a   otra   palabra   o   sintagma,  cláusula   u   oración   o   a   un   elemento  contextual. El marcador de referencia está dentro de la  estructura básica de la oración. •

CONEXIÓN A marcador del discurso B

Mediante el marcador se unen las unidades  A y B. La relación entre A y B se hace explícita  por la presencia del marcador. El   marcador   funciona   como   guía   del  procesamiento textual. A   y   B   son   unidades   intratextuales.   En  algún   caso   A   puede   corresponder   a   un  acontecimiento extralingüístico. El marcador está  fuera de la estructura de  la oración.

LA   COHESIÓN GRAMATICAL RELACIONES BASADAS EN LA  REFERENCIA Y EN LA REPETICIÓN   LA COHESIÓN LÉXICA

1.Mecanismos de referencia endofórica  o  mostrativa: la anáfora   2. 1.1.1.2.adverbios y locuciones adverbiales de tiempo. 1.1.1.demostrativos.La deixis espacial.pronombres reflexivos y recíprocos 2.locuciones prepositivas        1.2.3. 2.La deixis  temporal.La deixis personal.pronombres personales de 3ª persona 2.4.1.2.1.desinencias verbales.3.1.2. 1.verbos en 1ª y 2ª persona.2. 1.1. 1.pronombres personales y posesivos en 1ª y 2ª persona.adjetivos  1.1.2.4.posesivos .        1.RELACIONES BASADAS EN LA  «CONEXIÓN» LOS MARCADORES DEL DISCURSO LA COHESIÓN GRAMATICAL EN ESPAÑOL 1. 1.Uso de proformas  2.adverbios de lugar.2.pronombres relativos 2.2.2.3.1.3.3.1. 1.Mecanismos de referencia exofórica o contextual: la deixis 1.

“Diviértete todo lo que quieras creando un peinado nuevo” “Exprésate.elementos deícitos con función endofórica 2.1.1. 3.1.La determinación.Un caso  especial: la deixis textual o discursiva.La función comunicativa de la distinción definido/indefinido   ACTIVIDADES 1. “Si tienes las cosas claras ¿a qué estás esperando para matricularte?” .1. 3.Señala las proformas que aparecen en el siguiente texto y justifica su función cohesiva.La elipsis.” (INFORMACIÓN) 2.2.Explica en los siguientes textos la función de la deixis exofórica. Si tú eres único ¿no debería tu teléfono serlo también? “Hoy a las doce de la mañana en la Parroquia de San Pablo tendrá lugar el funeral por la   mujer asesinada ayer en su domicilio por su compañero sentimental.9. 4.2. Luego la comitiva se   dirigirá el cementerio y allí se esperan escenas de mucha tensión.marcas verbales de 3ª persona 2.5. 4.6.1.7.demostrativos 2.cuantificadores definidos e indefinidos 2.1.La identificación explícita e implícita.adverbios 2.3.La elipsis cohesiva. 4.2.8.

. fulanito lo tenía clarísimo y tú no te enterabas del tema en absoluto.” .“Esto es lo que nos ocurre a veces a las personas. golpes..” 4.¿Qué función realiza la determinación en los siguientes fragmentos textuales? “Un artefacto cargado con amosal explosionó  ayer   frente a la sede del PP de Bilbao.. un diente menos.Señala en el siguiente texto los mecanismos de cohesión gramatical. una bota.. El   artefacto. una caída tras otra. magulladuras. Elige Airwear y olvida que llevas lentes.” (COSMOPOLITAN) 3. ¡y mis   gafas! La   montura   no   lo   resistió   menos   más   que   mis   lentes   Airwear   seguían   intactas   para   protegerme. y  sí. que por lo visto fue activado a distancia. “6 de mayo “Todo   empezó   con aquella   terrible  tormenta  que  me empujó   a aquel  barranco. perdí   el   equipaje. que no nos tomamos los asuntos en serio y  luego nos llevamos sorpresas y decimos: “es que yo creía que fulanito no hablaba en serio”...

2.Repetición del mismo lexema. 2.reciprocidad.2.La sinonimia mediante reiteración nominalizadora.proformas nominales. 3.2.1.2.4. 2. 1. 2.3.Por antonimia.1.2.1.contrariedad.2.Los sinónimos funcionales.La hiperonimia mediante anáfora forzada.Por la utilización de proformas léxicas. 3.1.1.Equivalencias/identidad referenciales basadas en las relaciones pragmáticas.El uso de calificaciones valorativas 3.2.proformas verbales.2.1. 2.Por el conocimiento del referente: la anáfora pragmática. LA COHESIÓN LÉXICA EN ESPAÑOL    1.1. 3.elementos relacionados por el conocimiento compartido de los interlocutores.complementariedad.Parcial 2. 3. .2. 1.2.2.3.2. 2.1.  2.2.Por la información aportada en el texto. 2. 2.1.1.elementos relacionados por la existencia de marcos y guiones mentales.3. 2.La hiperonimia mediante anáfora difusa.2.1.1.Reiteración del significado 2.1.relaciones locativas. 3. 3. 2.1.Total.2.Por hiponimia e  hiperonimia. 2.2.1.Por sinonimia.3.

3. y popular   porque la ciudad está  volcada durante todo el año en conseguir superar la Semana Santa   anterior.5. “La comarca de Val d`Aran está  sometida a la influencia del clima Atlántico. dinero.2. música. policía. gente. Finalmente.”  2. esta es su Semana Santa”. las luces. Celebración que está llena de la luz. Su apariencia   en  invierno. y comunicar a propios y a extraños todo el sentimiento que hay encerrado en esta   celebración religiosa. 3. Grande  porque los  cartagineses  han hecho  de   esta Semana su razón de ser. velocidad.metaforas. bailar.1.2.relaciones sinecdóticas 3. metonimia ACTIVIDADES 1. contrasta con el verde esmeralda de la   .3. 2. las imágenes   y en general todos los detalles que hacen de esta Semana Santa cartagenera una de las más   bellas de España.elementos relacionados por relación tropológica 3. ropa.2. el vestuario. conducir. “Si hay en Cartagena realmente alguna fiesta grande y popular. del color la música y hasta el olor   del Mediterráneo que se pone de manifiesto en las flores.Señala en el siguiente texto los mecanismos de reiteración léxica.3. analiza exhaustivamente los mecanismos de cohesión léxica presentes en el  siguiente texto. chica.Busca   sinónimos   funcionales   para   los   siguientes   lexemas   y   escribe   dos   textos   que   se  correspondan con cada uno de los niveles que has señalado: coche. cubierta por un espeso manto nevado. fantástico.

 con ventanas y buhardillas que sobresalen de tejados   muy  inclinados.   donde   aún   hay   extensos   bosques.   Sobre   la   base   del   valle   se   asientan la mayor parte de las poblaciones. agrupados  en pequeños núcleos  donde las  torres  de los  campanarios se   yerguen   sobre   el   entramado   de   callejuelas   mostrando   un   talante   robusto   y   su   origen   defensivo” (Guía visual de Cataluña). muy próximas entre sí. Las casas   parecen proceder de otras latitudes.época estival: un verdor intenso que se puede ver en los valles modelados por la erosión   glacial   y   en   las   montañas. . pequeñas.

3.2.3.Reformuladores de distanciamiento. 2. 1.1.Introducción.Reformuladores recapitulativos.Clasificación de los marcadores discursivos. 2.3. 2. 2.3. 2.Conectores consecutivos. 1.Introducción.1.Operadores argumentativos.3.1.4.Reformuladores explicativos. 1.2.2.3.2.2.1.5.Comentadores. 1. 2.Conectores aditivos.4.3.2. 2. 2.3.4.1.1.1. 2.2.Digresores. 2.2. 2.1. 2. 2. 2.El discurso y los marcadores. 2.4.Propiedades gramaticales de los marcadores discursivos.Reformuladores.Ordenadores. .Conectores contraargumentativos.Conectores.Significado de los marcadores discursivos.3. 2.4.Reformuladores rectificativos. 2.LOS MARCADORES DEL DISCURSO COMO ELEMENTOS DE COHESIÓN 1.Estructuradores de la información.Definiciones.Introducción.1.3. 2.2.El concepto de marcador del discurso.

  A propósito de la Marilyn ¿A que no sabéis lo  que ha salido en los periódicos?   ­“Tolín terciaba en la contienda y los ponía en paz. ACTIVIDADES 1.2.5. en cambio.  un caballero.   en   que   se   hace   un   esfuerzo  inteligente   para   superarlas.Metadiscursivos conversacionales.Determina y justifica la naturaleza de los siguientes marcadores del discurso:  ­  Paco es servicial.   hay   otros   en   que. una cosa divertida.4.  es decir.5. 2.5. en resumidas cuentas. 2. el erotismo y el atletismo” ­Por cierto. hemos inventado la gastronomía.4. 2.. ­“Hay   países   con   graves. 2.Operadores de concreción..5.Marcadores de modalidad deóntica.1. sincero.5. conseguía que hablaran de otro  asunto” ­“Salgo poco y además no me interesa lo que veo” ­ No voy a poder ir a la cine esta noche y encima mañana tengo guardia.3.2.2.3.    se   quieren   perpetuar  egoístamente” ­ ¡Ah.. 2. ¿hasta cuándo se quedará tu madre en casa? .  por   el   contrario. 2.5.4.Marcadores de modalidad epistémica. 2.Operadores de refuerzo argumentativos. leal.4. ­Los humanos. 2..Marcadores conversacionales.5.   intolerables   injusticias   sociales.Enfocadores de la alteridad.Introducción. oye –dijo Sebas­. trabajador.1Introducción.

 Redacta un párrafo utilizando los enunciados siguientes.000 de botellas de vino tinto. Los especialistas auguran una fuerte crisis en el sector de la construcción. Debería haber un tutor que informase de todo lo que sucede en la empresa mientras dura  la estancia en el extranjero.000. 2. 4. 2.   por   último.   por   otra   parte. a continuación.   en   realidad. La asesora  financiera de nuestra firma insiste en invertir en bienes inmobiliarios. Existe poco interés en las compañías por el futuro de los repatriados. en definitiva” .a propósito. Los efectos derivados de una carrera internacional son potencialmente positivos. Nuestra empresa ha conseguido comercializar 3. Unir las frases siguientes utilizando de manera adecuada los conectores de carácter  contraargumentativo:  1. por tanto.A. al fin y al cabo eres la propietaria del local. ordénalas de manera que el orden  elegido   resulte   comprensible. tanto en  la esfera personal como en el ámbito profesional. 6. 9. De hecho no estaba ni la luz de la calle encendida. La experiencia demuestra que muchos de los ejecutivos que vuelven a su país cambian de  empresa en unos pocos meses. 8. Tiene una inmensa capacidad  de esfuerzo. No parecían interesados.   y.   en   segundo   lugar. A partir de los siguientes marcadores del discurso. 1. es decir. Los ejecutivos que vuelven de un destino internacional tienen que hacer frente a otros  problemas  como   son  la   disminución  del   salario   y  la  pérdida  de  posición   social   o  de  autonomía profesional.   añade   los   marcadores   del   discurso   que   sean  precisos para conseguir un texto cohesionado. No  hemos alcanzado nuestro techo comercial. 3. 7. 4. 4.   además. Para ello. La velocidad con la que se producen los cambios en las empresas provoca que muchos  ejecutivos encuentren dificultades para adaptarse al regresar a su país. El consejero delegado no es especialmente inteligente. Hemos estudiado este tema durante tres horas. 3. La   empresa   tira   por   la   borda   las   nuevas   habilidades   del   profesional   y   éste   se   siente  menospreciado.­No creo que tengas problemas. sin embaro. redacta un texto sobre el tema que  elijas. 5.   en   resumidas   cuentas. 2. no planifican ni la estancia del ejecutivo en el extranjero ni  su regreso. 3. Les hemos ofrecido estas acciones a Fernández. Debes utilizarlos todos y señalar qué función realizan en cada caso. La euforia inicial suele dejar paso a un estado de irritabilidad y distanciamiento. Las empresas.  selecciona primero las  secuencias  que te parezcan pertinentes. ­Allí no había un alma. “En   primer   lugar. S. Todavía no lo entendemos. lo que acarrea consecuencias negativas. en su mayoría. 1.

  en  todo   caso. oye Bueno. de todos modos En   suma. bien. por el contrario. este DIGRESORES CONECTORES ADITIVOS CONECTORES CONECTORES CONSECUTIVOS CONECTORES  CONTRAARGUMENTATIVOS REFORMULADORES  EXPLICATIVOS REFORMULADORES   DE  REFORMULADORES RECTIFICACIÓN   REFORMULADORES   DE  DISTANCIAMIENTO REFORMULADORES  RECAPITULATIVOS OPERADORES  OPERADORES   DE   REFUERZO  ARGUMENTATIVOS ARGUMENTATIVO OPERADORES DE CONCRECIÓN DE MODALIDAD EPISTÉMICA DE MODALIDAD DEÓNTICA MARCADORES  ENFOCADORES DE ALTERIDAD CONVERSACIONALES METADISCURSIVOS  CONVERSACIONALES .   por   una   parte/por   otra parte.   en   definitiva. en el fondo.   es   decir. así Hombre.   aparte.   encima.   esto   es.   pues   bien. en particular  Claro.   a   propósito Además. Por   cierto.   incluso Por tanto.   por el contrario. desde luego Bueno.   mejor   aún. en consecuencia En cambio. vale. antes bien O   sea.MARCADORES DEL DISCURSO ESTRUCTURADORES  COMENTADORES DE LA INFORMACIÓN ORDENADORES pues.   más bien En  cualquier  caso.   a   saber Mejor   dicho. al fin y al cabo  En realidad.   así   las   cosas En primer lugar/en segundo   lugar.   de ahí.   en   fin. por consiguiente.   a   todo   esto. de   hecho Por ejemplo. mira. etc. eh.