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Dinamica de Los Grupos

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UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE

MATERIA: TEORIA DE LOS GRUPOS

MAESTRA: KARINA CASTILLO MARTÍNEZ

TRABAJO FINAL DEL LIBRO DINAMICA DE LOS GRUPOS

ALUMNA: NAYELI GONZÁLEZ SÁNCHEZ

MATRICULA: 1050047

GRUPO: 01

Mazatlán, Sinaloa, Miércoles 26 de junio del 2013.

las cuales ejercen una influencia tanto hacia adentro como hacia fuera de este. En todo grupo. Dinámica de grupos designa pura y simplemente las fuerzas desplegadas por el grupo. grande o pequeño. la economía. así pues. la salud. el grupo puede cohesionarse o desmembrarse. la política. la promoción social. mediante determinados objetivos. etc. La aplicación de la Dinámica de los Grupos abarca campos que van desde la educación. Tanto mayor más fácil será prever de antemano el comportamiento del grupo (Sbandi. eficacia y coherencia. La integración o no de los diferentes miembros dependen del grado de productividad. son un buen medio para encadenar los conocimientos a la práctica. Surgen tras el empleo de técnicas utilizadas por trabajadores de grupos. para producir efectos en las conductas. . a medida que pasa el tiempo. hay consecuencias que adjuntan a su desarrollo o lo dificultan.INTRODUCCION La Dinámica de los Grupos es una rama de la psicología o de las ciencias sociales que se interroga acerca del comportamiento de los grupos humanos y de las personas que los integran. Estas. 1980). actitudes y personalidad.

W. sentimientos o creencias entre las personas. Aquí. consideran diez propiedades comunes de los grupos: Antecedentes: Esto se refiere a ciertos factores que los grupos pueden tener o no tener. Los autores Malcom y Knowels. Otros personajes. el grado de formalización. posee intensidad en las relaciones afectivas. el tamaño. su experiencia. así como sus propias normas y creencias. La clase de personas que componen al grupo. los objetivos. como por ejemplo: Olmsted. surgiendo los lazos afectivos entre los individuos. Esquema o patrón de participación: Se considera que mientras mayor es la participación de los individuos hacia el logro de los objetivos comunes. como factor importante. El grupo representa cierta clase de comportamiento interaccional o alguna clase de relación. patrones o normas explícitas. la estructura interna. como Cartwright y Zander atribuyeron más características: Que sus integrantes interactúen frecuentemente. actúen en forma similar respecto al ambiente y que las metas que buscan alcanzar sean interdependientes.  Características y propiedades de un grupo Didier Anzieu menciona algunas características de los grupos: Es permanente y dinámico. estándares. Smith. Todos pueden funcionar juntos en cualquier grupo. existe solidaridad e interdependencia entre las personas. Se debe considerar. acepen las mismas normas. y que el grupo posee su propio código y lenguaje. tratan de resumir algunas definiciones de algunos criterios.GRUPOS HUMANOS  Definición de grupo Nos menciona que el concepto de grupo es importante y básico en el estudio de la organización de los seres humanos. su papel. etc. las actividades. W. considera a la conciencia del grupo como grupo. todos perciban al grupo como una unidad. inclinen por temas de interés común. Se debe tomar en cuenta el punto de vista de Freud acerca de que en todos los grupos existe un elemento moral. dice que un grupo es un número reducido de miembros que interaccionan cara a cara y forman lo que se conoce como grupo primario. etc. el tipo de jerarquía que prevalece. Coutu. que el grupo les proporcione recompensa de algún tipo. la duración. Las normas compartidas y papeles entrelazados. define al grupo social como una unidad consistente de un grupo plural de organismos que tienen una percepción colectiva de dicha unidad y que poseen el poder de actuar de un modo unitario hacia el ambiente. Para estudiar un grupo se necesita identificar sus diferentes dimensiones. . presuponen una relación de interacción y comunicación mas que transitoria. Comunicación: Es la transmisión de ideas. tanto dentro del grupo como fuera de éste. hay un menor grado de resistencia a los cambios.

Metas: Fines que se dirigen hacia las actividades de los grupos. el sentido de proteccionismo y muchos otros más. Los roles son estructuras impuestas a la conducta y se necesitan tres enfoques para poder analizar las conductas de rol: 1) Prescripción del rol: Deben ser las conductas desempeñadas por las personas dentro de un determinado rol. En los primeros se incluye la comunicación y en los segundos la imagen del grupo. que son sobreentendidas. que requieren de una instrucción previa para tener conocimiento de ellas. El objetivo es propiciar una estructura estable en pro del logro de los objetivos planeados. Normas: son reglas que mandan la conducta de los individuos. autoritaria. etc. Han sido clasificadas en metas a corto. la segunda se refiere a los silencios. basados en el poder. así como la estimación hacia otros integrantes del grupo. las perspectivas de aprendizaje. - - - - - Cohesión: Está determinado por diversos factores humanos. La atmosfera puede ser cordial. que es la división del trabajo y ejecución de tareas. debe tomarse en cuenta cierta flexibilidad que permita actuar cuando se produzcan cambios imprevistos. Procedimientos: Son medios para lograr los objetivos. Es la referente a convenios implícitos. tensa. posturas. Pueden ser implícitas. y explicitas. Patrón sociométrico: Puede ser visible. Deben estar relacionadas con necesidades de intereses individuales para que se satisfagan en forma razonable. 3) Expectativas de rol: Imágenes que se forma la gente sobre las conductas ejecutadas de un determinado rol. la admiración profesional. antigüedad. mediano y largo plazo.- La comunicación puede ser verbal y no vernal: La primera se utiliza el lenguaje oral o escrito y es la que mas se utiliza. Los ruidos que se pueden presentar en una comunicación interfieren y deforman el mensaje original y por lo mismo produce distorsión. e invisible. - . Papeles o roles: Berlo subraya que un rol es el nombre que se le da a un conjunto de conductas y a una determinada posición dentro de un sistema social. etc. Se encuentra condicionada por factores internos y externos. habilidades y otros. Las ultimas dan una dirección a las actividades grupales y las dos primeras a ser compatibles con las metas de largo plazo. formal. libre. gestos faciales. Atmósfera: Se refiere a la disposición de ánimo o sentimientos que se encuentran difundidos dentro del grupo. Deben estar bien definidas y ser comunicadas a todos los miembros. 2) Descripción del rol: Información de las conductas desempeñadas por las personas de un determinado rol.

El opinante: expresa oportunamente su creencia u opinión relativa a una sugerencia.  El estimulador: Está de acuerdo y acepta la contribución de los otros. El seguidor: Sigue el movimiento del grupo en forma más o menos pasiva. Roles Individuales. El inquiridor de información: Pregunta para aclarar las sugerencias hechas. El transigente: Opera dentro de un conflicto en donde su idea u oposición está involucrada. El propósito es facilitar y coordinar los esfuerzos del grupo relacionados con la selección y definición de un problema común y con la solución de éste. El legislador o yo ideal: Expresa normas e intenta aplicarlas en el funcionamiento.contribuyente: Es quien sugiere o propone al grupo nuevas ideas. Su propósito es algún objetivo individual que no es relevante ni a la tarea del grupo ni al funcionamiento del grupo como tal. El inquiridor de opinión: Elabora preguntas para poder aclarar los valores. fortalecer. El dinamizador: Intenta estimular al grupo a la acción. El técnico de procedimientos: Acelera el movimiento del grupo realizando tareas de rutina. Agresor – Obstructor – Buscador de reconocimiento – El confesante – Mundano – Dominador – Buscador de ayuda – Defensor de intereses especiales – El francotirador – El miembro silencioso – El monopolizador. El elaborador: explica las sugerencias en términos de ejemplo. . El observador de grupo y comentarista: lleva registros de diferentes aspectos del grupo. El registrador: Anota sugerencias. Estos roles son:  El iniciador. Roles de constitución y mantenimiento del grupo.evaluador: supedita las realizaciones del grupo a alguna norma. El informante: ofrece hechos o generalizaciones autorizadas. El coordinador: Clarifica la relación entre las diferentes ideas. El crítico. Su propósito es alertar o mantener la forma de trabajo del grupo. Se identifican en relación a las funciones de facilitación y coordinación de las actividades para la solución de problemas del grupo. El guardagujas: intenta mantener abiertos los canales de comunicación. El conciliador: intenta conciliar desacuerdos.CLASIFICACION DE LOS ROLES DE MIEMBRO  Roles para la tarea del grupo. regular y perpetuar al grupo en tanto es grupo.

El terapeuta no es un líder. en la cual se selecciona la personalidad o la conducta de los individuos desde los primeros años. la función se defina entonces por oposición del rol. Al San Bernardo. Son de tres tipos: 1. 2.. la persona es atacada pero no responde. Un grupo primario es una organización de relaciones personales directas. pro mientras el terapeuta lo rechaza. Roles de tipo psicodramático.Los roles de la presentación de roles o role-playing: son los soles imaginarios. trata de destruir al grupo. al ser excluido. que ayuda a todas las personas a las que se ataca. Bernard propone un orden.  Clasificación de los grupos Bernard divide los grupos en primarios y en derivados o secundarios. El role-playing. los grupos más importantes fueron los primarios. los ataques no aciertan en su objetivo y se anulan por sí solos. e) El chivo emisario. todo ello con diversos compañeros. éste intenta desempeñar su rol en relación con los otros miembros. El doble no puede participar en nombre propio. luego se analizan los resultados. Se invierten los roles. Los roles son intersubjetivos y constituyen el elemento que constituye al grupo. d) La vedette y el excluido. En la sociedad primitiva. la vecindad y el grupo de juego. partiendo de un carácter primario a uno más secundario: Grupo familiar Vecindad Escuela local . El rol de líder es permanente y se define una vocación particular de la persona que lo asume y una necesidad del grupo.Los roles claves del grupo: a) El líder: no debe confundir con el terapeuta. consiste en solicitar a un miembro que represente diferentes roles. c) El san Bernardo: No debe confundir con el yo auxiliar. En los grupos primarios. g) El doble y el tercero excluido. como la familia. Al observador voyeur no lo soportan los demás. el contacto entre los miembros es directo. b) El voyeur: No debe confundir con el observador. Un grupo derivado es una organización de relaciones directas o indirectas de los individuos y abarca todas las formas de agrupación elaboradas. El líder trata de identificarse con el terapeuta. El opositor manifiesta su imposibilidad de pertenecer al grupo y el saboteador. El excluido es el que no logra presentar un rostro. f) El opositor y el saboteador. El yo auxiliar actúa como revelador pero no se revela a sí mismo y no es afectado personalmente. donde los hombres vivían en pequeños grupos y no había especialización en el trabajo.. cara a cara y existe una relación emocional entre ellos.

. que organizan o integran la conducta o el carácter. la emoción. Los grupos de contacto directo se pueden clasificar en dos. Clases para instrucción: grupos de discusión en que el propósito fundamental es la enseñanza.- Pandillas Clubes de muchachos (as) Casinos de la localidad Mercados locales Logias locales Comunidad Estado Asociaciones educativas Grupos científicos Clases sociales Grandes religiones Nacionalidades Razas El mundo como un todo. Los primeros comprenden los grupos primarios. en donde todos deliberan y cambian opiniones de un problema común. el grupo de juego y la vecindad. Clubes y asociaciones con fines fijados previamente: son los más permanentes de los grupos no primarios de relaciones directas. comprenden tanto contactos directos como indirectos. Los segundos. Multitudes y motín: En el motín domina. contacto directo racional y contacto directo no racionales. pero los grupos continúan situados en los mismos sitios y realizan las mismas funciones durante muchas generaciones.  - Grupos de contacto directo no racionales: Semicubles: Se organizan alrededor de algunas personalidades notables y sus intereses se encuentran centrados en el ritual de las relaciones sociales corteses. sobre todo. Reuniones y manifestaciones: la conducta de estos grupos es menos intelectual y abstracta que la conducta de un auditorio. La mayor parte de los grupos modernos son mixtos. Se caracteriza por el sentido moral débil o parcial. Lo principal es la sugestión y la comunicación de actitudes emotivas. los miembros cambian. Bernard clasifica a los grupos en grupos de contacto directo y grupos de contacto indirecto. Asambleas deliberantes: el grado más alto de racionalidad se encuentra en estos grupos. que hace que los miembros pierdan la inhibición racional. son menos formativos del carácter y más administrativos.  - Grupos de contacto directo racionales: Grupos genéticos: son los más permanentes. como la familia. Grupos de discusión: No trata de dirigir la conducta colectiva fuera del grupo. Auditorio: se limita a atender al conferenciante o a quien actúa.

- Según su función. Cartwright y Zander clasifican a los grupos de acuerdo a ciertas propiedades. grupos de acción social. poblado). grados de intimidad. c) Grupos cara a cara en una situación particular. primarios: Aquellos que se refieren a muchos intereses y actividades. Cara a cara en situación particular. grupos legislativos. b) En la comunidad lo más importante se asume conscientemente un mismo esfuerzo y un mismo ideal. . primarios: Naturales (familia. tales como: tamaño. grupos de clientes. c) La comunión se refiere al intercambio interpersonal donde el yo y el tú se confunden de una unidad. Grupos de trabajo. también se pueden clasificar de acuerdo a sus objetivos sociales: a) La condición fundamental para crear deliberadamente grupo es la de que una o varias personas juzguen que la reunión de ciertos individuos puede lograr algún propósito que no es posible de otra manera. Gurvitch distingue tres formas de sociabilidad. búsqueda de información.Sprott distingue tres tipos de grupos pequeños o primarios: a) Aquellos que se refieren a muchos intereses y actividades b) Aquellos que solo se dedican a un interés o tipo de actividad. vecindad. Secundarios: Actuante. pero que tienen cierta permanencia. que se dan cada grupo real. Los grupos según estos autores. pero en proporciones distintas: 1) La masa 2) La comunidad 3) La comunión a) La masa es una forma elemental de sociabilidad. grupos mediadores. grupos para resolver problemas. Artificiales (Laboratorio). expresiva. Aquellos que solo se dedican a un solo interés o actividad con cierta permanencia. de entrenamiento y de conversión. nivel de solidaridad. lugar donde se controlan las actividades del grupo. es en donde los miembros no tienen una clara conciencia de su personalidad. o como ocupantes de roles o funciones.  - Clasificación de los grupos según Sprott Según su interés. grado de interacción física entre los miembros. Secundarios: Muchedumbre y público.

Inclusivos: Abren sus puertas a todo mundo. Exclusivos: Sólo admiten cierta clase de individuos. En los primeros se exalta el desarrollo individual y los medios por donde se puede relacionar el individuo.b) Grupo de formación externo: Se forman porque son tratador por otros de un modo homogéneo y no por el deseo de lograr un objetivo o por las necesidades de quieres se hacen miembros. Cooperativos: Trabajan en conjunto para alcanzar metas. su organización o cualquier combinación de estos elementos. c) Grupos de formación espontánea: surgen porque la gente espera obtener satisfacciones al asociarse a ellos y no porque alguien los establezca deliberadamente para lograr un objetivo. - Lindgren cita los siguientes grupos: Primarios: son las relaciones interpersonales Secundarios: Las relaciones tienen un carácter más impersonal. Sus fines son ayudar a los miembros o percatarse del efecto que su conducta tiene con los demás. en donde aquí no se permite que los miembros abandonen el grupo por su voluntad hasta que satisfagan las necesidades del grupo durante . Ajenos: No son aceptados por los grupos propios. También cita a los grupos T y a los grupos de reunión. la interacción del grupo. *Los grupos cerrados: se subdividen en 3 clases de grupos. Mac Iver y Page dan otro tipo de clasificaciones para los grupos: Su tamaño. Propios: Tienen un profundo sentido de mutua identificación. Por lo que se han citado varios grupos terapéuticos. 2) Grupos Psicoterapéuticos: se desenvuelven en un campo clínico. pueden iniciar acciones colectivas para la perpetuación de la sociedad democrática. ya que duran más tiempo. También se considera como grupo de trabajo. Los primeros son grupos de 10-16 miembros con 1 o 2 jefes que se reúnen 2 o 3 semanas diario. Los segundos fomentan más comprensión a los miembros. 1) Grupos Escolares: la dinámica en este tipo de grupo se da en grupos primarios. Informales: Grupos de estructura simple. de afiliación constante. En los segundo los principal es formar a los ciudadanos como demócratas. cara a cara. Competitivos: Los individuos procuran obtener una mayor parte de las recompensas. más distancia social y geográfica. los intereses del grupo. Por lo que hay grupos centrados hacia los niños y a los grupos.

La fuerza es utilizada para lograr un mejor rendimiento y mantener a la gente disciplinada. los segundos por personalidades. patologías o problemas diferentes y los terceros por neuróticos y psicóticos. Es tratado en el grupo. . se incorporan personas de acuerdo a las necesidades. - . evalúan las necesidades del paciente para tener contacto con él hasta que se le mande hacia otro lugar. *Grupos de consejo: Problemas y sentimientos se discuten libremente. De prototipo familiar. Mott(1965). Grupos puramente terapéuticos: aquí el terapeuta debe tener cuidado en no utilizar al grupo para su bien y corregir sus propias valoraciones frente al grupo. Amitai Etzioni dividió estas organizaciones: . Autocrático: La responsabilidad está en el dirigente. Y por último los ocasionalmente reabiertos. *Grupos de guía: Estimula la discusión e incremente la fuerza yo del paciente. No considerando la labor importante: El individuo es el que cuenta. hospitales mentales. Algunas técnicas para el control son la manipulación. los rituales. Las discusiones se van más hacia personas significativas fuera del grupo. *Homogéneos.Utilitarias: aquí se incluyen los grupos de obreros y profesionales en las industrias.Coercitivas: la coerción es el medio de control más grande. el liderazgo y los símbolos de prestigio. heterogéneos y mixtos: Los primeros se forman por personas diagnosticadas de la misma forma. *Grupos específicos: Satisfacen las necesidades de su integrantes. Se puede encontrar en los campos de concentración. Son grupos primarios.cierto tiempo. Foulkes da otra clasificación para los grupos psicoterapéuticos. Maier de una clasificación de los grupos en las empresas según su libertad permitida. Las normas también gobiernan las interacciones entre los roles. *Los grupos abiertos: Aquellos que hayan completado el tratamiento dejan el grupo y son reemplazados. *Grupos de admisión: Dan una experiencia preliminar de grupo a los pacientes. Cometido importante en sí: el funcionamiento del grupo es la verdadera meta. prisiones y centros de rehabilitación. considera a las industrias como subunidades en la economía que contiene organizaciones relacionadas con la extracción o distribución de materiales del medio ambiente. Las grandes organizaciones productoras tienen una elaborada división de la labor a un grado independiente de cada rol. aquí uno por uno abandona el grupo ya que están listos. - Normativas: La orientación se caracteriza por una alta involucración. ejerce control y hace uso de la fuerza. 3) Grupos en el área laboral. derivados o artificiales.

. tienen de desarrollar una organización social informal. la cual es una característica importante para la organización informal. la segunda es el código de grupo. Y la tercera. es que no todos se comportan de la misma manera dentro del grupo. Por último.- Democrático: La responsabilidad está en el grupo Anárquico: La responsabilidad de divide entre los individuos y en entidades separadas. la primera es que las personas se hallan en contacto continuo entre sí. Algunos gozan de gran prestigio. Llego a tres conclusiones. Olmsted hizo una investigación en una compañía con el fin de combatir la monotonía en el trabajo y encontrar medios necesarios para éste. otros no poseen ninguno.

La técnica es el modelo que forma una base a diferentes modos. Mantiene a la gente informada y confirma el compromiso a las actividades de una comunidad. el grupo debe elegir a una mesa directiva formada por expertos y se deben obtener conclusiones generales de las discusiones y debates. Se puede utilizar en grupos recién formados. Crea una atmosfera agradable. Puede ser engañosa ya que en muchos casos la exposición verbal puede ser interesante e informativa pero no estar relacionada con los intereses del grupo. Donde los grupos eligen los objetivos principales. Es una técnica formal. Una conferencia identifica problemas y es capaz de explorar soluciones. Su propósito es intercambiar información. la música. Algunas actividades que se pueden realizar son los juegos. Es un método rápido donde el control puede ser rígido ya que está en manos del expositor. Con estas actividades es posible aumentar la creatividad del grupo. invitar a los participantes expertos y arreglar el lugar. da una presentación de información completa. Instruye las destrezas manuales. etc. la comisión consiste en seleccionar el tema. La táctica son los movimientos específicos que constituyen una técnica cuando un conjunto de ellas se organizan con consistencia interna. Trata aquellos aspectos estratégicos de una corriente o escuela que estudia los grupos. Es necesario planear un programa sobre la base de los intereses.TECNICAS Y TACTICAS GRUPALES Las técnicas y tácticas son un procedimiento que se utiliza para lograr con eficacia metas grupales. Conferencia. Asamblea. las atracciones. Se debe seleccionar a una persona capacitada para exponer. en donde se pretende que un grupo funcione y alcance metas. Congreso. etc.     . cuya función es considerar todos los aspectos de los problemas de la reunión antes que la mesa directiva. Son técnicas que no están orientadas a una meta específica y ejerce un efecto de manera indefinido e indirecto. Se debe de elegir a un moderador. resolver problemas. Se debe elegir a una comisión que se encarga de la organización. Se compone de un auditorio y una mesa directiva. Técnica demostrativa. aumenta la participación y facilita la comunicación. el auditorio debe de recibir información de forma activa. al final de ella debe dedicase unos minutos a un periodo de preguntas y respuestas.  Actividades recreativas. Permite un aprendizaje eficiente y completo ya que el instructor puede verificar paso a paso los progresos de los participantes. la exposición debe ser clara y completa. No puede ser aplicada en la enseñanza de actitudes. necesidades y problemas de los participantes. Así pues. tomar decisiones. Se debe formular objetivos. estimulando al grupo a ley y a analizar. métodos y responsabilidades. la técnica es la estructura y la táctica varía según el contexto interno y externo. Una buena actividad sirve para romper el hielo y disminuir la tensión. Se incluye también a los proyectistas.

Discusión en grupos pequeños. ahorra tiempo y mejora la eficacia del grupo. Las personas confunden su mundo interno con el mundo externo. Alienta y estimula a los miembros a aprender más sobre problemas e ideas. lo cual de beneficia en su salud mental y su rendimiento. Permite una acción y estimulación recíproca entre los integrantes. es posible que el sujeto distinga su mundo interno del externo. Brinda hechos básicos previos a la discusión general del grupo. Verifica la comprensión de los conocimientos a través de preguntas. proporciona información y ejemplos suficientes en relación al tema. Estimula el interés. es flexible y se emplea como base para la discusión. Aumenta la participación del grupo. Es informa y facilita el acceso a una comunicación directa. Marca la rapidez con que se desarrollan los distintos aspectos y es responsable de la dirección del proceso. A los integrantes los enseñan a pensar como grupo y a desarrollar un sentido de igualdad. la exposición se hace en forma de dialogo. diversos tópicos de discusión o problemas mutuos. Es una discusión con dos personas capaces de sostener una conversación equilibrada y expresiva. los sentimientos que antes de negaban son ahora experimentados y acotados sin temor o deseos de combatirlos. Siempre se debe de mantener flexible y en forma de conversación. proporciona a las personas oportunidades de desarrollar su comprensión al colocarse en el lugar de otro y se identifica con algún problema. obtiene información significativa para el grupo y desarrolla un pensamiento coherente. empiezan a describir sus sentimientos pero como si pertenecieran al pasado y como si les pertenecieran a sí mismos. explorar las preocupaciones. También proporciona información y conocimiento. Estimula la motivación de los participantes a lo largo de toda la sesión. Permite la aclaración. Entrevista. La corriente de expresión de sí mismo es más libre. Dramatización Crea informalidad. Se debe iniciar con situaciones relativamente sencillas. Grupos de encuentro. validación y la comprobación a medida que se forma la discusión.       . La mayoría de los sentimientos se expresan con libertad. Las personas que toman parte de este tipo de experiencia grupal. Dialogo. Se utiliza para identificar. Técnica expositiva. Es más formal que un simple diálogo. Grupos de confrontación. El grupo debe escoger a dos personas especializadas en un tema. Se describen sentimientos presentes relativos a sí mismo. Es utilizada para lograr objetivos relacionados con el aprendizaje de conocimientos teóricos o información de diversos tipos. dificulta su actuación en el exterior y les produce angustia en el interior. La comunicación entre los miembros se relaciona con cosas y asuntos externos. Su finalidad es encontrar nuevas formas de relacionarse con otros integrantes del grupo y consigo mismo. deben estar en contacto con alguna actividad que les permita el movimiento interno deseado. Sirve para ensayar las sugestiones o soluciones postuladas como un caso hipotético que puede semejarse mucho a una situación de la vida real. lógica. Con este tipo de grupo. el auditorio obtiene información necesaria y las conclusiones se hacen con la colaboración de todo el grupo.

sus valores. Busca la interacción humana. Los integrantes se involucran con personas y mejoran su estilo de vida. sus percepciones y sus potencialidades. El psicoanálisis del grupo se considera como un acontecimiento importante dentro de la práctica del psicoanálisis. Reacciones defensivas por falta de seguridad. Se tienen que mantener unidos y no abandonar dicho grupo hasta que se desintegre en un tiempo fijo. Los cambios que se dan en las relaciones interpersonales son en general constructivos. ayudándolos a descubrir y a percatarse de sus dificultades en sus patrones de participación. El resultado es un entendimiento más profundo de la forma en que piensan. A partir de la primera sesión y se establece de acuerdo a los intereses y necesidades del grupo. Benne. sus temas y el entrenamiento de los participantes de acuerdo a los objetivos.  Grupos Maratón. son que . los proyecten tan intensamente sobre los demás. sienten y se comportan las otras personas.  Grupos psicoanalíticamente orientados. a los procesos de grupo y a los sistemas sociales mayores. ya que los grupos de encuentro fomentan la independencia.  Grupo T El aprendizaje está enfocado al mismo individuo. Falta de habilidad para evaluar conductas. Las metas son proporcionar a los participantes capacitación relacionada con sus necesidades internas.Los individuos tienden a modificar el concepto de sí mismo a medida que exploran sus sentimientos en un clima adecuado de aceptación y reciben una retroalimentación completa por parte de los demás miembros del grupo. Bradford y Lippitt señalaron que. - - . Los efectos de este tipo de grupo o terapia de maratón. Cada miembro debe sentir su propia presencia en el grupo. el aprendizaje puede verse impedido por barreras personales e intragrupales. El analista se compromete a una participación completa al igual que los miembros del grupo. Es un proceso de grupo se mantiene sin interrupción. Aquellos que bajo la tensión de sus propios sentimientos. Puede ayudar a los individuos a funcionar mejor en la sociedad y ayudar a crear una sociedad que produzca menos individuos inadaptados. Los grupos T son de duración corta. según a las características del ser humano. Todos los miembros deben de actuar de acuerdo con ciertas bases y reglas. Aquí se recomienda solamente el uso de los nombres propios. Acelera el proceso de autoexposición emocional. Este tipo de terapia brinda a los individuos la oportunidad de desarrollarse en un campo más relacionado con la misma vida y evita el que se genere una dependencia del individuo hacia el terapeuta. La forma de realización de los grupos T consiste en la selección del grupo. se prohíbe algún ataque físico o amenaza. A veces la comunicación interpersonal adquiere mayor importancia y ya no se sigue a una sola lealtad institucional. Lakin señala que hay tres grupos de personas no aptas para participar en el grupo T: Personas que bajo critica se ponen muy ansiosas o muy agresivas. tales como: La búsqueda de respuestas tempranas y fáciles. Rechazo para aceptar o ayudar a los demás. desarrolla la presión de grupo durante largo tiempo y cambia todo los efectos de la fatiga. sienten y sugieren. dura entre 3 o 4 días máximo. la franqueza y la integridad individual en las organizaciones. dos semanas en reuniones varias horas al día. las personas pueden actuar de manera mejor.

comunicaciones y operaciones. Su objetivo es el entendimiento de sí mismo. Los esfuerzos por liberarse de la tensión reflejan los modos cotidianos de conducirse a los individuos. se elige a un grupo de expertos en el tema seleccionado. Al igual que en la mesa redonda. o para crear conciencia grupal y despertar interés. por lo que permite una ganancia en tiempo y en trabajo. Su éxito depende del moderador y de los integrantes de la mesa. Grupos de sensibilización Se centra en los problemas afectivos. entender las complejidades de la acción intergrupal y los problemas internos de la organización. para inspirar a la gente hacia la acción. Jornadas Son reuniones para impartir instrucción e información específica en sectores particulares de trabajo. Permite exponer conocimientos.      Método de diálogos simultáneos Divide al grupo en pequeñas secciones de dos personas. Mesa redonda. Se utiliza para la capacitación de gerentes. Tiene un potenciar mayor para la intervención de todos los individuos que el método de reunión. preparación de equipos y en la toma de decisiones. las tenciones interpersonales y a profundizar en emociones y sentimientos. diagnosticar los problemas del grupo. analizar o resolver problemas. Interrogatorio por una comisión Trata de que un individuo se enfrenta a un interrogatorio dirigido por varias personas. Mesa redonda con interrogador. El cambio de conducta puede ser transitorio. La desventaja es que provoca resistencia al cambio. . Es una discusión ante un público por un grupo seleccionado de personas bajo el mando de un coordinador. Su objetivo es el de identificar. aptitudes y habilidades. Facilita la intervención individual. Permite conocer los problemas emocionales. Crea interés en el público hacia los temas de discusión y motiva al grupo hacia el pensamiento o la acción constructiva. Se elige para estimular el interés u obtener información de acuerdo a un contexto significativo para el grupo. Aquí es un intercambio de discusión entre un pequeño grupo. Su propósito es emplear el conocimiento o la experiencia superior de algunos individuos. hechos y actitudes sobre un tópico. permitiendo así un máximo interés e interacción. Se debe evitar una discusión preliminar sobre un tema que restaría espontaneidad y novedad. Da la oportunidad de exponer y enfocar diferentes puntos de vista. Permite un control flexible de la situación por medio de la comisión. Puede ser utilizada en cualquier grupo por ser práctica y fácil. Brinda la capacidad para interrogar de forma organizada. Es producto de la especificidad de las preguntas y respuestas.

Talleres de trabajo Es una técnica que implica un desarrollo de ciertas características. Es un método formal y fácil de organizar ya que permite una expresión completa de ideas de forma ininterrumpida. Sociodrama Es una representación dramática de un problema. Se adapta a las necesidades de los participantes. motivaciones y principales temas de la discusión.        . Se hacen combinaciones de técnicas didácticas que dan el conocimiento a través de la acción. Se estimula la reunión de las ideas dentro del grupo y facilita la comunicación de todos los integrantes. pero sin ella se acentúa demasiado. puede trabar la discusión. Promoción de ideas Da al grupo oportunidad para considerar muchas alternativas. completa y sistemática. el aburrimiento y la monotonía cuando las reuniones grandes tienen a estancarse. en situaciones difíciles o conflictivas y sobre todo cuando se trata de posiciones rígidas. Métodos en reunión en corrillos Se divide un grupo en otro más pequeño con el propósito de discutir o analizar un tema. Ha mostrado ser útil para estudiar y modificar comunidades. El trabajo implícito e incluido surge de las personas asistentes. quienes participan en las sesiones. Se utiliza en comunidades marginadas. Simposio Se le llama así. lo que le da flexibilidad. Se usa para presentar situaciones problemáticas. Seminarios de investigación y trabajo Las secciones de trabajo proporcionan frecuentemente un medio más apropiado de educación que otras técnicas más convencionales. Se presta a que algunos integrantes del grupo intenten emplear la sesión para ganar un status mediante el aprovechamiento de los aspectos ridículo. La limitación del tiempo es un rasgo esencial. Las representaciones deben ser breves y evitat digresiones en el dialogo. Psicocomunidad Es una exploración de la comunidad que toma como marco conceptual los modelos psicoanalíticos de Rappaport. Es útil para aumentar la intervención de los integrantes. Sirve para la búsqueda de nuevas posibilidades creativas y nuevos campos de acción. Role Playing Aquí representa una situación de la vida real con personas que llevan un personaje típico. ideas contrapuestas y actuaciones contradictorias. Se utiliza en equipos entrenados cuando surge un problema en el seno del mismo grupo. Se utiliza para presentar información básica. a un grupo de exposiciones verbales presentadas por varios individuos. nuevas oportunidades que estimulan las facultades creadoras de los integrantes. La duración de un seminario es de dos días como mínimo. Logra aliviar la fatiga. Profundiza en temas tratados con el fin de concretar en situaciones reales las ideas.

La disposición más adecuada es la acomodación de los sujetos en círculo. el cual debe ser cordial. Arreglos físicos. No solo sirve para expresar su cortesía y afecto. Tácticas de estructuración Es un grupo que equivale al itinerario para un viajero. es el primer paso para la integración de un grupo. sino que también sirve para despojar la ansiedad de ciertos integrantes. no olvidarse de pequeños detalles como son el acomodar al alcance de los participantes. - - - Actitudes socioculturales predisponentes. sencilla como cualquier otra de la vida diaria. de acuerdo a su propia experiencia y personalidad. así como recalcar la importancia de la relación confidencial entre todos los participantes. ya que. ceniceros y pañuelos. evitar calor of rio excesivo. rompe el hielo y hace notar que ninguno de los integrantes del grupo ha de pasar por desapercibido. Shostrom y Brammer sostienen que la mejor manea de iniciar el trabajo es haciéndoles ver que al participar en un grupo. La presentación favorece el conocimiento entre los integrantes del grupo y reafirma el conocimiento del conductor acerca de cada sujeto. El conductor debe de ocuparse del establecimiento de un sentimiento mutuo de confianza y comprensión. permite saber cuáles son los puntos que va a tocar y el tiempo que va a permanecer en ellos. Esta manera de saludar se utiliza a partir del primer encuentro grupal. obvio incluyendo al conductor. No existe una técnica definida que determine el establecimiento del rapport.No es una actividad necesaria para la formación del grupo ni requiere de lineamientos especiales. en donde el conductor puede sentir dentro de si mismo las actitudes expresadas por cada integrante. Se aconseja que deben de buscar a las personas que menos se conocen. El conductor debe de aclarar cualquier duda respecto al tiempo y sintomatología al dar alguna idea de cuál será su método a seguir. Proporciona una primera idea de los valores personales y la motivación de cada uno. se establece mediante el uso de respuestas empáticas. Forma la estructura interna de los miembros del grupo y funciona desde dentro como si estuviera afuera. Disminuye la tensión. Rapport. -  . La presentación.TACTICAS  Tácticas de iniciación y comunicación El primer contacto físico lo lleva un saludo. el propio conductor debe construís la propia relación entre él y el grupo. El conductor debe vigilar la buena ventilación del lugar. se encuentren frente a una relación humana natural. Favorece y protege a los miembros del grupo. En ocasiones puede resultar el punto esencial de la comunicación entre el sujeto y el conductor. estos son fijados por el conductor mismo.

diga” y así cualquier expresión que implique aceptación. El éxito del proceso también depende la actitud responsable y personal de cada uno de los miembros. las reuniones tienen un ritmo. Los miembros del grupo deben de adoptar actitudes de comprensión. negativos y ambivalentes. Es la liberación de emociones reprimidas cuando se consigue que el sujeto hable de su problema y enfrente abiertamente su causa. actitudes e ideas de los participantes. Reflejo de actitud. mm. En algunos grupos es necesario estructurar los roles de los participantes. Se puede deducir razonablemente de la comunicación de un contexto. es importante tener precaución con medida a esta táctica. actitud o sentimiento inherente a las palabras del sujeto. Tácticas de alentamiento El aliento es como un tipo de recompensa que produce un efecto de refuerzo en el comportamiento. La primera se provoca espontáneamente y la segunda es provocada por el conductor. la distancia y la postura del conductor también nos elementos que demuestran aceptación. Los integrantes deben pensar sobre los sentimientos e ideas que expresan como parte de su propia personalidad y no fuera de sí mismos. trata de sacar la intención. de investigación hacia sí mismos y de respetar. Reflejo de la experiencia. da una confusión en los individuos que forman el grupo. Los positivos y negativos se encargan de estimular y actualizar o destruir el yo y los ambivalentes se refieren a la presencia de dos o más sentimientos contrarios expresados al mismo tiempo y hacia el mismo objeto. Por eso. de evitar temor a ser juzgados. el horario debe de quedar muy claro para las reuniones.  - -   -  Tácticas de catarsis Es una palabra griega.- La falta de estructuración. Una aceptación se expresa utilizando frases como “ajá. si. Este tipo de táctica se apoya en diferentes premisas. los movimientos con la cabeza. Tácticas reflexivas Reflejo de sentimiento. ayuda apercibir mejor los pensamientos. reforzar las nuevas formas de conducta. Compartir experiencias. aquí el conductor comparte a los miembros del grupo las experiencias de ellos en el encuentro grupal. la inmediata y la mediata. Tácticas de aceptación su objetivo es expresar actitudes de aceptación del conductor hacia los miembros del grupo. reducir directamente la angustia y la inseguridad. La expresión facial. Se pueden realizar sesiones sin límite de tiempo. su objetivo es ayudar a las personas a descubrir y utilizar la energía que se consumó en las proyecciones de su posición. se manifiestan sentimientos y actitudes que no son directamente de las palabras del sujeto. movimiento y voz. se dividen en tres categorías. positivos. Esta situación puede llegar a extenderse a todas las relaciones. . el tono emocional. alejándose de la familia y de los amigos dejando así una sensación de soledad y peligro. Reflejo de pensamiento. Puede ser en cuento a la determinación del lugar de reunión. en donde Aristóteles la utilizo al hablar de la limpieza del alma. un principio y un final. tales como: Animar a explorar las nuevas ideas de los participantes o probar diferentes modos de conducta. Existen dos tipos de catarsis. empezando por el conductor. Identificación de sentimientos.

son las que da el conductor como respuesta al grupo sin esperar mayores clarificaciones. representan adecuadamente la realidad y tienen conexiones lógicas o de sentido con las premisas emotivas de los miembros del grupo. La interpretación simbólica. Algunos otros tipos de grupos. Tácticas de silencio Los silencios pueden comunicar miles de mensajes subjetivos. Puede utilizar el silencio para apresurar una sesión grupal o para darle un ritmo menos rápido del que lleva. se basan en calendarios para dar fin a la labor. se analizan los mecanismos que utilizan los miembros ante situaciones dolorosas. Es un proceso verbal en el cual el conductor del grupo ofrece a los integrantes la oportunidad de comprender mejor las resistencias y defensas aparecidas en el proceso grupal. etc. confrontación y clarificación Esta se utiliza en grupos orientados psicoanalíticamente. cuando hay resistencia y la persona se bloquea sin poder decir nada o dice que no quiere decir nada. Las interpretaciones transferenciales. La interpretación mutativa. El conductor coloca los problemas de los participantes en contextos diferentes a aquellos en que ellos mismo los han podido colocar. Se puede establecer un límite de tiempo que es el medio para avisar que la reunión ha llegado a su fin. es la traducción de sueños. son los sentimientos que expresan los miembros en relación con el conductor. Es difícil usarlo porque ahí se plasma la vida interna del individuo y del conductor. Todo conductor de grupo debe aprender a oír lo que en los silencios se dice. como los escolares. Tácticas de terminación Se utiliza para poner un fin a una unidad de trabajo. Las tácticas de reflexión las utiliza el conductor para las ideas expuestas y elaborar un pequeño resumen del material obtenido. Cuando un grupo este en desorden el conductor calla para transmitir la motivación de trabajar. La angustia y el miedo pueden paralizar la conducta verbal de los individuos. Una referencia sirve para indicar el deseo de seguir adelante con el trabajo.  Tácticas de contextualización Se refiere al conjunto de palabras o frases que modifica una determinada palabra. y son: La interpretación de contenido. que el material es expuesto por algún miembro del grupo a algún significado más profundo percibido por el conductor. La interpretación de defensas. El silencio en los miembros del grupo puede tener diferentes significados. Tácticas de interpretación . Se puede presentar cuando hay un momento hostil. son las actitudes que tienen los miembros relacionados con sus patrones de autoridad y rigidez. La interpretación directa. Los contextos son válidos cuando reducen la intensidad emotiva de las mismas. Las actitudes del conductor son otro factor que indica que la reunión ha terminado. Hay diferentes tipos de interpretaciones que se utilizan en los procesos grupales. El uso de esta técnica es difícil de aplicar porque resulta difícil de escuchar lo que el silencio dice. actos fallidos.  -  . cuando algunos están presentando algo doloroso. cuando han llegado al final de alguna idea.

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