UNIVERSIDAD VIRTUAL DEL ESTADO DE MICHOACAN

Alumna: Marcela Ochoa Huerta Tutora: Edna Vzquez Vlez Diplomado: Evaluacin Educativa Niveles de Concrecin Actividad Integradora de Evaluacin Maestra: Competencias Pedaggicas

Nueva Italia, Mich., 02/junio/2013.

La prueba ENLACE es un programa diseado y operado por la SEP cuyo propsito, es contribuir al avance educativo de cada alumna y alumno, cada centro escolar y cada entidad federativa. Aunado al trabajo diario de los docentes, la

sabia conduccin de los directivos, el compromiso de las autoridades, la participacin de los padres de familia y de los alumnos. Por otra parte, ENLACE representa la accin evaluativa de mayor dimensin en el Sistema Educativo Nacional en virtud de dos razones fundamentales: la cantidad de pruebas diferentes que se aplican y la cobertura que tiene. La prueba ENLACE tiene su aspecto terico fundamentado en la llamada Alianza por la Calidad Educativa, bajo el cual, mediante una evaluacin estandarizada, se pretende conocer y combatir las deficiencias del sistema educativo mexicano, adems de ser un instrumento de orientacin para los profesores con respecto a los aprendizajes esperados en espaol, matemticas y geografa.

En teora, la prueba ENLACE ofrece un resultado eficaz y completo en los niveles de educacin bsica y media superior, no obstante, en la prctica esta prueba est lejos de cumplir su cometido, ya que se ha vuelto una prueba ms que, lejos de ayudar al diagnstico y evaluacin de los alumnos, es solamente moneda de cambio entre el gobierno y el magisterio. Las cifras que el gobierno da en sus informes no son las correctas, ni tampoco su aplicacin es la adecuada, ya que no existe un seguimiento claro a la aplicacin de esta prueba; por ejemplo, en el estado de Michoacn no existe una colaboracin entre los diferentes actores involucrados, ya que la Secretara de Educacin en el Estado se desentiende de lo que la corriente sindical democrtica hace, que es precisamente obstaculizar mediante la violencia la aplicacin de este instrumento; de esta afirmacin se puede deducir que no hay un trabajo coordinado entre las distintas instancias educativas, ni entre los actores principales de esta evaluacin: los alumnos y los docentes.

En el discurso del presidente Caldern se hace nfasis en el propsito de esta evaluacin, as como los alcances en trminos estadsticos y la incorporacin de la materia de Geografa; en la prctica no existe una completa relacin entre estas palabras y la realidad que se vive en la mayor parte del pas, donde los mismos docentes entregan la gua de la prueba ENLACE ya resuelta o en el peor de los casos, los alumnos se llevan esta prueba a sus casas para responderla con ayuda de sus libros, la verdad es que an falta mucho para cumplir el objetivo de la prueba ENLACE, y en tanto no se demuestre que este instrumento es necesario para fortalecer la calidad educativa, no pasar de ser un intento con muy buena intencin, pero con una muy mala ejecucin.

En cuanto a los objetos de evaluacin, los alumnos y los docentes, la prueba ENLACE no garantiza el seguimiento a las deficiencias que pueden presentar los alumnos, ni tampoco garantiza (debido a la forma de aplicacin) que el docente tenga las herramientas necesarias para adecuar la estrategia que emplea en su grupo. ENLACE en la teora se presentaba como una herramienta destinada a diagnosticar los avances o retrocesos de los grupos de educacin bsica y media superior; en la prctica es un examen que solo se aplica por ser un requisito indispensable tanto en el Programa Escuelas de Calidad, como en Carrera Magisterial.

Finalmente, los actores responsables del fracaso de la prueba ENLACE son el gobierno federal (representado por la SEP) y los docentes (representados por el SNTE), ya que las ideologas de izquierda y de derecha de estos dos elementos, al encontrarse en oposicin constante, promueven el desconcierto educativo, la apata de los padres de familia y la mecanizacin hacia el aprendizaje del alumno; lo que se supone que esta prueba debera combatir, tan solo promueve ms un retroceso educativo, un hartazgo sindical y una resignacin docente.

Las nuevas polticas educativas deben ser elaboradas tomando en cuenta a los docentes y sus necesidades, pero sin que eso signifique mantener y premiar a los elementos que durante mucho tiempo han obstaculizado la calidad de la educacin; mientras los alumnos y padres de familia sean rehenes de las negociaciones de los sindicatos y la SEP, ningn instrumento, herramienta, ideologa o estrategia dar resultados y por el contrario, solo fomentarn una crisis educativa que tanto el gobierno como el sindicato, estn obstinados en ignorar y ocultar.