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Silva y Ortiz, María Teresa Alicia.

Cubos y Dibujos de Kohs Cubos y Dibujos de Kohs

Ficha técnica: prueba estandarizada
        Nombre: Cubos de Kohs o prueba de cubos y dibujos. Autor: S. C. Kohs Editorial: Cronopios. http://cronopios.cl/?prueba-cubos-de-kohs,29,,,3 Fuente: http://es.scribd.com/doc/86149858/Protocolo-Test-Cubos-de-Kohs Mide: inteligencia abstracta: percibir figuras para hacer su análisis y síntesis a través de la reproducción de las láminas estímulo. Edad: 5 a 20 años. Administración: individual. Material: 16 cubos con diseños iguales, tarjeta de ensayo, 16 tarjetas o láminas con los diseños, cronómetro, protocolo, pluma. a) 16 cubos iguales, 2.5 cm., de arista, pintados de los siguientes colores: o Una cara roja, una azul, una amarilla y una blanca. o Una cara roja/azul; otra roja/blanca; roja/amarilla. b) 16 láminas coloreadas en complejidad creciente que se han organizado con caras de un solo color y con caras de dos colores. o Láminas 1 – 9: se construyen con cuatro cubos. o Láminas 10 – 11: se construyen con nueve cubos. o Láminas 12 – 16: se construyen con 16 cubos. c) Tarjetas: tienen dos números: Los romanos indican el orden en que se han de presentar al sujeto; arábigos: el tiempo máximo asignado para su reproducción. Estructura: 16 reactivos. Áreas: matemáticas y perceptiva: posición en el espacio.

 

Objetivo: Informar sobre la capacidad de integrar desde el punto de vista visoperceptivo-motriz estímulos gráficos, analizar dichos estímulos y sintetizarlos en volumen.

Procedimiento
1. Se le presenta al sujeto la primera lámina que sirve de entrenamiento. 2. Se pide al sujeto que nombre los colores representados en cada una de las caras de un cubo. Si no fuera capaz de discriminar los colores, la prueba debe ser suspendida. 3. Se le pide que componga con los cubos el diseño mostrado. 4. La figura debe estar a la vista del sujeto en el momento de la ejecución. Siempre se le deben entregar los 16 cubos. 1

8 2 min. el objetivo es medir la capacidad general del sujeto. El test es considerado terminado cuando el sujeto tiene 5 errores consecutivos. No se acepta en sentido vertical.30 min.30 min. Valoración y Normas: Para la valoración y normas. 10 Puntos acumulados 8 14 21 28 35 42 50 59 68 77 86 95 104 113 123 125 Comparar edad cronológica con edad mental. en esta última. 7 2 min. 3 1.30 min. 9 3. arma la figura que está en el diseño”.30 min. 7 2 min. Valoración: 1.30 min. 8. se sigue la sugerencia del Dr. 7. 9 3. 9 3. Si el sujeto no es capaz de realizar la tarea.30 min. no se otorgan puntos. si lo excediera. 5 1. Vigilar que para la formación de la figura ocupe un plano horizontal. 9 3 min. 6. 6 2 min. María Teresa Alicia. Si el sujeto falla o no entiende la orden. 7 2 min. Se asignan los puntos que señala la tabla. se suspende la prueba. Cubos y Dibujos de Kohs 5. 9 4 min. si el tiempo de ejecución no excede el que corresponde.30 min. el orientador la armará lentamente hasta que se dé cuenta de lo que se le está pidiendo. PN = Puntuación natural EM = Edad Mental 2 . 10 4 min. 7 2 min. 9 3. Instrucciones: “Usando estos cubos. 9 4min. 2.Silva y Ortiz. Feldman y no la original pues. Tabla de puntajes y Tiempos correspondientes Nº de la lámina 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Tiempo Puntos por prueba 1.

1 10.1 11.6 14.2 17.7 16.7 12.1 9.10 10.4 15.7 13.9 8.9 16.0 11.4 14.4 11.6 7.Silva y Ortiz.5 12.10 11.6 13.10 12.11 3 .8 9.3 14.5 10.2 10.7 8.8 16.11 10.10 13.1 14.7 11.0 12.10 9.8 13.11 19.3 19.0 15.1 12.7 14.6 13.4 12.9 13.6 12.0 15.0 9.11 12.5 15.9 9.5 14. Buscar la edad mental del sujeto con base en la puntuación natural que obtuvo en la prueba.7 18.10 12.7 15.3 11.3 6.0 6.8 11.2 8. Cubos y Dibujos de Kohs Tabla de Equivalencia EM Instrucciones.2 11.4 16.5 16.8 Puntos (PN) 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 Edad Mental 10.0 8.3 10.8 7.10 16.3 15.6 17.7 19.1 13.6 15.5 17.0 16.3 9.4 10.9 12.2 13.7 6. María Teresa Alicia.10 18.5 11.2 16.9 15.11 14.0 13.2 14.0 7.6 11.5 8.1 17.4 8.9 10.8 12.1 15.7 14.3 5.11 13.2 18.5 13.10 15.8 17.9 13.8 14.11 16.3 12.3 7.1 14.3 13.4 17.10 8.4 Puntos (PN) 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 84 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 Edad Mental 13.2 12.10 14.1 19. Puntos (PN) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Edad Mental 5.4 9.9 7.11 15.3 16.11 17.9 18.2 15.0 18.6 6.5 18.9 11.11 11.1 16.7 10.0 14.8 17.8 Puntos (PN) 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 Edad Mental 15.3 18.9 14.5 9.

Acumulados Tabla de comparación Edad cronológica Puntaje obtenido Edad mental Observaciones: Análisis cualitativo: _________________________ Nombre y firma del orientador 4 .Silva y Ortiz. María Teresa Alicia. de lámina 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Tiempo Puntos por prueba P. No.: Edad: Tema: Diagnóstico Instrucciones. Registrar con cuidado el desempeño del sujeto con base en los datos sugeridos en la siguiente tabla. Cubos y Dibujos de Kohs Protocolo para el Test de Cubos de Kohs Test de Cubos y Dibujos (Kohs) Nombre: Fecha de aplicación: Exp. Tabla de registro No.

Silva y Ortiz. María Teresa Alicia. Lámina 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Total: PN: EM: Tiempo Puntos por Puntos prueba acumulados Figuras Puntaje Edad 5 . Cubos y Dibujos de Kohs Protocolo Ilustrado para el Test de Cubos de Kohs No.

María Teresa Alicia. pronóstico. Después de haber aplicado y calificado la prueba. Puntos fuertes Puntos débiles Interpretación: Diagnóstico: Pronóstico: Observaciones: Recomendaciones: 6 . Cubos y Dibujos de Kohs Hoja de evaluación Test de cubos y dibujos Test de cubos y dibujos (Kohs) Nombre: Fecha: No.Silva y Ortiz. describir en el recuadro los puntos fuertes y débiles de los datos obtenidos del sujeto para facilitar la interpretación. diagnóstico. observaciones y recomendaciones. Exp.: Edad: Duración: Instrucciones.

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