LA QUINTA DISCIPLINA

Peter Senge

 Peter Senge naci en 1947, se gradu en ingeniera en Stanford, antes de realizar su doctorado en el M.I.T.

Actualmente, es Profesor y Director del Centro de Aprendizaje Organizacional del M.I.T.

Es autor de los best sellers La quinta disciplina, La quinta disciplina en la prctica y La danza del cambio

La capacidad de aprender puede llegar a ser la nica ventaja competitiva. Arie de Geus

Disciplinas de la ORGANIZACIN DE APRENDIZAJE Pensamiento Sistmico Dominio Personal Modelos Mentales Construccin de una Visin Compartida Aprendizaje en Equipo

Enfoque Sistmico
Aprendizaje Trabajo en equipo
Aspiraciones Reflexin y conversacin Comprensin de la complejidad

Dominio Personal Visin Compartida

Modelos mentales

Pensamiento Sistmico

Pensamiento Sistmico
Slo se comprende el sistema al contemplar

el todo, no cada elemento individual.

El pensamiento sistmico es un marco

conceptual, un cuerpo de conocimientos

para que los patrones totales resulten ms

claros, y para ayudarnos a modificarlos.

Dominio Personal
- Facilita alcanzar los resultados y permite un aprendizaje incesante. - Aclara y ahonda continuamente nuestra visin personal. - La capacidad de aprender de una organizacin no puede ser mayor que la de sus miembros. - El Dominio Personal nos permite poner nuestra vida al servicio de nuestras mayores aspiraciones.

Modelos Mentales

- Son supuestos hondamente arraigados, generalizaciones e imgenes que influyen sobre nuestro modo de comprender el mundo y actuar.

Construccin de una Visin Compartida

- La idea de liderazgo que ha inspirado a las instituciones por aos es la capacidad para compartir una imagen del futuro que se procura crear. - Las organizaciones de xito fueron las que lograron unir a la gente en torno de una identidad y una aspiracin comn. - La prctica de la visin compartida supone aptitudes para configurar visiones del futuro compartidas que propicien un compromiso genuino antes que simple acatamiento.

Aprendizaje en Equipo

El aprendizaje en equipo comienza con el dilogo, la capacidad de los miembros del equipo para suspender los supuestos e ingresar en un autntico pensamiento conjunto.

BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE

1. Yo soy mi puesto 2. El enemigo externo 3. La ilusin de hacerse cargo 4. La fijacin en los hechos 5. La parbola de la rana hervida 6. La ilusin de que se aprende con la experiencia 7. El mito del equipo administrativo

Yo soy mi puesto
Barreras para el aprendizaje. 1

La mayora de las personas se ven dentro de un sistema sobre el cual no ejercen ninguna influencia. Ven sus responsabilidades como limitadas por el puesto que ocupan.

El enemigo externo
Barreras para el aprendizaje. 2

Todos tenemos la propensin a culpar a un factor o una persona externa cuando las cosas salen mal.

La ilusin de hacerse cargo

Barreras para el aprendizaje. 3

Esta de moda ser proactivo. Los gerentes proclaman la necesidad de hacerse cargo para afrontar problemas dificultosos. La actitud proactiva se ve como un antdoto contra la actitud reactiva, la de esperar que una situacin explote antes de hacer algo.

La fijacin en los hechos

Barreras para el aprendizaje. 4

Estamos condicionados para ver la vida como una serie de hechos, y creemos que para cada hecho hay una causa obvia.

La parbola de la rana hervida

Barreras para el aprendizaje. 5

Es mucho mas fcil percibir los cambios en el medio ambiente, cuando son repentinos, que cuando son lentos y graduales.

La ilusin de que se aprende con la experiencia

Barreras para el aprendizaje. 6

Cuando nuestros actos tienen consecuencias que trascienden el horizonte de aprendizaje, se vuelve imposible aprender de la experiencia directa.

El mito del equipo administrativo

Barreras para el aprendizaje. 7

Con frecuencia, los equipos empresariales suelen pasar el tiempo luchando en defensa de su territorio, evitando todo lo que pueda dejarlos mal parados y fingiendo que todos respaldan la estrategia del equipo, para mantener la apariencia de un equipo cohesivo.

Entonces.......
Por qu nos interesa conocer a las Organizaciones de Aprendizaje? Cules son las caractersticas principales de esas instituciones? Cul es la utilidad de tener un Enfoque Sistmico?

Para qu sirven los Modelos Mentales?

Por qu las organizaciones de aprendizaje trabajan en equipo? Cules son las caractersticas principales del Dominio Personal y de la Visin Compartida? Cules son las relaciones de las Barreras del Aprendizaje con las cinco disciplinas?

Las leyes de la Quinta Disciplina

1. Los problemas de hoy derivan de las soluciones de ayer 2. Cuanto ms se presiona, ms presiona el sistema 3. La conducta mejora antes de empeorar 4. El camino fcil lleva al mismo lugar 5. La cura puede ser peor que la enfermedad 6. Lo ms rpido es lo ms lento 7. La causa y el efecto no estn prximos en el tiempo y el espacio 8. Los cambios pequeos pueden producir resultados grandes, pero las zonas de mayor apalancamiento a menudo son las menos obvias 9. Se pueden alcanzar dos metas aparentemente contradictorias 10. Dividir un elefante por la mitad no genera dos elefantes 11. No hay culpa

Los problemas de hoy derivan de las soluciones de ayer

Las leyes de la Quinta Disciplina. 1

A menudo nos desconcierta la causa de nuestros problemas, cuando simplemente debemos examinar como solucionamos los problemas anteriores.

Cuanto ms se presiona, ms presiona el sistema

Las leyes de la Quinta Disciplina. 2

A este proceso se le conoce como "realimentacin compensadora". Claros ejemplos son: Dejamos de fumar y engordamos; y esto nos hace perder autoestima y fumamos para aliviar el estrs de estar gordos.

La conducta mejora antes de empeorar

Las leyes de la Quinta Disciplina. 3

La realimentacin compensadora habitualmente implica una demora, un parntesis entre el beneficio de corto plazo y el perjuicio de largo plazo.

 El camino fcil lleva al mismo lugar

Las leyes de la Quinta Disciplina. 4

Tendemos a aplicar soluciones conocidas a situaciones no conocidas. Como dijo alguien: "si slo tienes un martillo, entonces todo problema tiende a convertirse en un clavo" (Morgan, 1989). Necesitamos toda una caja de herramientas.

 La cura puede ser peor que la enfermedad

Las leyes de la Quinta Disciplina. 5

Las soluciones no sistmicas suelen padecer del sndrome de la dependencia, de modo que se convierten en hbitos adictivos impidiendo progresivamente la capacidad de la organizacin para solucionar sus propios problemas.

Lo ms rpido es lo ms lento
Las leyes de la Quinta Disciplina. 6

Todos los sistemas tienen una velocidad ptima que no es la mxima. El cncer es un ejemplo de ir a ms velocidad, por parte de unas clulas, retando al sistema a contrarrestarlas y poniendo en peligro el sistema total.

La causa y el efecto no estn prximos en el tiempo y el espacio

Las leyes de la Quinta Disciplina. 7

Los cambios pequeos pueden producir resultados grandes, pero las zonas de mayor apalancamiento a menudo son las menos obvias. El "principio de la palanca" sugiere cmo pequeos cambios bien focalizados pueden producir mejoras significativas y duraderas si se realizan en el sitio apropiado.

Los cambios pequeos pueden producir resultados grandes, pero las zonas de mayor apalancamiento a menudo son las menos obvias
Las leyes de la Quinta Disciplina. 8

Los actos pequeos y bien enfocados a veces producen mejoras significativas y duraderas, si se realizan en el sitio apropiado (Principio de la palanca).

Se pueden alcanzar dos metas aparentemente contradictorias

Las leyes de la Quinta Disciplina. 9

No se comprenda que se poda alcanzar ambas metas, si se estaba dispuesto a esperar una, mientras se concentraba en la otra, pero solo podremos aplicar la palanca si vemos que ambos pueden mejorar a travs del tiempo.

Dividir un elefante por la mitad no genera dos elefantes pequeos

Las leyes de la Quinta Disciplina. 10

Tres ciegos encontraron un elefante; "es una cosa grande y spera, como una alfombra" dijo el primero cogiendo una oreja. Cogiendo la trompa dijo el segundo: "Yo tengo la verdad, es un tubo recto y hueco". Y el tercero, cogiendo una pata delantera, seal: "Es poderoso y firme como una columna". (incluyendo ms
personal para que haga de intermediario entre las partes).

No hay culpa
Las leyes de la Quinta Disciplina. 11

Solemos culpar a las circunstancias externas de nuestros problemas: Alguien nos perjudico (los competidores, la prensa, los profesores, etc.). El pensamiento sistmico nos muestra que no hay nada externo; nosotros y la causa de nuestros problemas formamos parte de un solo sistema. La cura radica en la relacin con nuestro enemigo.

Por tanto.......

Se anima Usted a relacionar el vnculo existente

entre las Leyes de la Quinta Disciplina y las Cinco Disciplinas? Podra aplicar ejemplos personales que tipifican los problemas del aprendizaje y las leyes de la quinta disciplina?

Aprendizaje
Un equipo puede aprender por dos razones: Aspiracin Desesperacin El aprendizaje implica: Experimentar Asumir riesgos Cometer errores