P. 1
Metodología de la Investigación (curso completo)

Metodología de la Investigación (curso completo)

|Views: 5|Likes:
Publicado porJuan Carlos Morteo

More info:

Published by: Juan Carlos Morteo on Jun 30, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPTX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/07/2015

pdf

text

original

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

EL CONOCIMIENTO
La relación entre ambos

El sujeto cognoscente

El objeto del conocimiento

El conocimiento como producto

Tipos de objetos
Cosas: Percibidas a través de los sentidos porque existen en tiempo y espacio.

Pensamientos: Realidades que carecen de sustancia pero que existen en el tiempo y se perciben por la inteligencia.

Gente: Otros sujetos cognoscentes.

El propio sujeto: El sujeto se toma asimismo como objeto por medio de la introspección.

Diferencias entre conocimiento vulgar (empírico) y científico
Empírico Científico

Impreciso
Subjetivo Particular No comprobado No comprobable Consensado

Preciso
Objetivo Universal Comprobado Comprobable Demostrado

*El sentido común tiene su propio valor como conocimiento. Es impreciso pero ha servido para la sobrevivencia del ser humano.

Teorías del conocimiento Dogmatismo
Confianza ilimitada en la razón humana.

Tipos de dogmatismo
a) Teórico: Ignora los elementos de la relación cognoscitiva y factores que incluyen en la misma b) Ético: Mundo de los valores y la moral c) Religioso: Supuestos que se deben aceptar como puntos de partida para un conocimiento posterior.

Escepticismo
Niega la posibilidad del contacto entre sujeto y objeto. Niega toda posibilidad del conocimiento.

Tipos de escepticismo
Radical o absoluto: Niega toda posibilidad de conocimiento. Específico: Desconoce la aptitud de ciertos ámbitos del conocimiento.

En el relativismo dependen de circunstancias como el tiempo. Es reflexivo.Subjetivismo y relativismo Sí hay verdad y es posible conocerla. El intelecto está dado al hombre no para investigar y conocer la verdad. sin embargo está limitada. lugar. Criticismo: Posición intermedia entre dogmatismo y escepticismo. El sujeto conoce u juzga. . sino para poder orientarse en la realidad. lo valioso. Investiga las fuentes de las afirmaciones. objeciones y razones en las que descansan para llegar a la certeza. etc) Tipos: Individual (la verdad se reduce al juicio del sujeto que lo emite) Colectivo (el conocimiento es válido solo para el género humano porque así lo perciben con sus órganos sensoriales) Pragmatismo: El criterio de verdad es lo útil. grupo social.

Todo conocimiento verdadero posee necesidad lógica y validez universal.Racionalismo: Es la fuente principal del conocimiento. Los conceptos sin las intuiciones son vacías. Apriorismo: Considera la existencia de elementos a priori los cuales no son conceptos perfectos sino formas del conocimiento que reciben contenido de la experiencia. . Empirismo: La única fuente verdadera del conocimiento es la experiencia. Intelectualismo: Existen juicios lógicamente válidos (que recaen sobre objetos reales e ideales) aunque derivan de la experiencia. las intuiciones sin los conceptos son ciegas.

Realismo: Hay cosas reales. Sí existen objetos reales. b) Natural: Distingue entre percepción y objeto.Objetivismo: El objeto determina al sujeto. Subjetivismo: El sujeto determina al objeto. Fenomenalismo: No se conocen las cosas como son sino como se muestran. Los objetos son algo dado y que es reconstruido por la conciencia cognoscente. . No hay cosas reales independientes de la conciencia. a) Ingenuo: Las cosas son tal y como son percibidas. pero solo los podemos conocer por sus apariencias. d) Idealismo: En el fondo de la realidad se encuentra fuerzas espirituales. hace coincidir el contenido de la primera con la segunda. c) Crítico: Las propiedades de las cosas que percibimos. independientes de la conciencia. sólo existen en nuestra conciencia y son subjetivos. Lo crea y lo define.

. El conocimiento es un reflejo fiel del objeto que actúa sobre las percepciones del sujeto.Teoría del reflejo El sujeto es un receptor pasivo.

. Se crean realidades mentales. El sujeto construye las características del objeto.Teoría idealista y activa El sujeto es el creador de la realidad.

Concepción modificada de la teoría del reflejo Considera la interacción entre el sujeto y el objeto. Ambos se condicionan mutuamente por circunstancias de tiempo y espacio. .

sociología jurídica) Reales Fáticas *La ciencia jurídica analiza el marco normativo a la luz de los postulados y principios de la lógica. . química. biología) Sociales (sociología. historia.Clasificación de las ciencias Objeto Ciencias Ejemplo Ideales Formales Matemáticas Lógica Ética Ciencia jurídica Naturales (física.

Abierta: El conocimiento generado puede ser refutado. teorías. Explicativa: Describe y explica el por qué de las cosas. Predictiva: Pone a prueba hipótesis. leyes) . Verificable: Puede comprobarse a través de la experiencia. Sistemática: Conecta entre sí ideas lógicas (hipótesis. General: Descubre lo que es común a diversos casos singulares. Analítica: Descompone la realidad en sus partes y conexiones. Comunicable: Puede hacerse pública y comprensible.Características de la ciencia Útil: Provee herramientas para el bien o el mal. Legal: Descubre leyes de la naturaleza o de la cultura y las aplica. Fática: Parte de hechos y los descubre como son. Trascendente: Explica más allá de lo observable.

registrar. . como proceso sistemático de fases y estrategias de acción.QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Investigar: Indagar. desarrollo y obtención de resultados. Investigación científica: Producción de nuevos conocimientos a través del método científico. exacto. Ciencia: (Saber) Conocimiento racional. verificable y falible. sistemático. descubrir.

. proyectos de carácter económico.¿Qué cosas implica la Investigación Científica? a) Descubrir algún aspecto de la realidad b) Un nuevo conocimiento: investigación pura y aplicada ¿Qué cosa No es Investigación Científica? a) Diseño de programas institucionales b) Planes. b) Resolver problemas prácticos (investigación aplicada). social o tecnológico c) Propuestas de cualquier índole Funciones de la investigación científica a) Producir conocimiento y teorías (investigación básica).

c) Explicativa: Busca el por qué de los hechos mediante el establecimiento de relaciones causa-efecto. objeto o grupo con el fin de establecer su estructura o comportamiento.a)Exploratoria: Sobre un tema o aspecto poco conocido o estudiado. fenómeno. por lo que sus resultados son una visión aproximada de dicho objeto. . Tipos de Investigación b)Descriptiva: Características de un hecho.

Contenido básico de un proyecto de investigación Problema de Investigación (Lo que no se conoce) Objetivos de la Investigación (Lo que se aspira a conocer) Marco metodológico (Cómo se va a hacer la investigación) Aspectos administrativos (Cuándo y con qué recursos) Justificación (Por qué se desea conocer) Marco teórico (Bases teóricas y antecedentes) .

METODOLOGÍA Y MÉTODO Metodología: Métodos utilizados por una ciencia en su investigación de la realidad. Forma concreta y directa de aplicar los métodos. Técnica: Conjunto de reglas para hacer algo con menor esfuerzo y mejores resultados. Método: Camino a seguir para lograr un fin determinado. .

LOS MOMENTOS GENERALES DEL MÉTODO Momento proyectivo: ¿Qué se quiere saber? Momento metodológico: ¿Qué método se usará para confrontar teoría y hechos? Momento técnico: ¿Qué técnicas e instrumentos se van a emplear para recolectar y organizar la información? Momento de la síntesis: ¿Qué fue lo que descubrí a partir de los datos obtenidos y su análisis? .

Es la observación y examen de un hecho en particular. Es necesario conocer la naturaleza del fenómeno y objeto que se estudia para comprender su esencia.MÉTODO ANALÍTICO El todo se descompone en sus elementos para observar las causas. la naturaleza y los efectos. .

Exposición metódica y breve.MÉTODO SINTÉTICO Reconstruye un todo a partir de los elementos distinguidos por el análisis. . Es la comprensión de la esencia de lo que ya conocemos en todas sus partes y particularidades.

Hecho criminal Legislación Teoría del delito .MÉTODO INDUCTIVO Va de lo particular a lo general.

Teoría del delito Legislación Análisis de caso .MÉTODO DEDUCTIVO De lo general a lo particular.

. Técnica de recolección de información donde se capta la realidad que rodea. Es directa cuando el observador forma parte activa del grupo observado (observador subjetivo). con el propósito de recolectar información.LA OBSERVACIÓN Primera aproximación al objeto de estudio. Es indirecta cuando el investigador no pertenece al grupo observado y solo hace presencia en el. Puede ser directa o indirecta.

También a poblaciones heterogéneas posibilidades de acceso deferentes. Se puede aplicar a una población homogénea. con características y . con niveles similares y problemáticas semejantes.LA ENTREVISTA Técnica de recolección de información mediante preguntas abiertas que se hace directa o indirectamente a una población objeto de estudio.

. las actitudes y las opiniones de individuos en relación con su objetivo de investigación. Permite el conocimiento de las motivaciones.LA ENCUESTA Recolección de la información mediante formularios (cuestionarios).

probar. baremación e interpretación de los resultados. Aplicado a un sujeto. Como verbo: Ensayar. revela y da testimonio de la índole o grado de instrucción.EL TEST Como nombre: Reactivo u prueba. Se acompaña de normas de aplicación. aptitud o manera de ser. . comprobar.

Tipos: Bibliográficas. . Rasgos comunes: a) Nombre del autor o los autores. o de estadísticas. Incluyen número de las páginas o capítulos resumidos. Textuales: Constan de párrafos o trozos seleccionados que aparecen en la obra. cuadros y otros datos semejantes. b) Título de la obra.EL FICHAJE Ficha: Unidad de registro de información. mixtas: Integran información textual y puntos de vista del investigador sobre lo que se lee. así como el índice general de la obra o un extracto del mismo. F. de contenido y mixtas. c) Editorial que la publicó. textuales. de contenido (o de resumen): Consisten en resúmenes o síntesis de párrafos. F. d) Lugar y año de la edición. F. capítulos o aun de la obra toda.

4 Limitaciones Capitulo 2: Marco teórico 2.4 Sistema de hipótesis (si es necesario) 2.3 Justificación de la investigación 1.1 Antecedentes del tema de investigación 2.5 Sistema de variables .Elementos básicos del Proyecto de Investigación Capitulo 1: El problema 1.2 Bases teóricas 2.3 Definición de términos 2.2 Objetivos 1.1 Planteamiento del problema 1.

materiales y financieros 4.1 Recursos humanos.Capitulo 3: Marco Metodológico 3.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos 3.1 Nivel de investigación (exploratoria.2 Cronograma de actividades Bibliografía y Anexos .5 Técnicas de procesamiento y análisis de investigación Capitulo 4: Aspectos administrativos 4.3 Población y muestra (excepto de corte bibliográfico y estudio de casos) 3.2 Diseño de la investigación 3. explicativa) 3. descriptiva.

. . objetivos y justificación.¿Qué debe de contener la Introducción? a) Breve reseña del tema que contemple el problema que se quiere investigar b) Importancia del tema.1. su vigencia y actualidad c) Propósito o finalidad de la investigación Se puede optar por hacer una sencilla redacción de: planteamiento del problema.

.¿Cómo se debe hacer el Planteamiento del Problema? a) Describir de manera amplia la situación del objeto de estudio tomando en cuenta su contexto. la empresa.2. institución o gobierno . su origen y relaciones b) Incluir los elementos del problema: datos. situaciones y conceptos relacionados con el mismo c) Hechos anteriores que guarden relación con el problema d) La situación actual del problema e) La relevancia del problema para la sociedad.

mejor. espacio y población. malo.¿Cómo se puede hacer la Formulación del Problema? a) De forma interrogativa: ¿Cuáles son los factores que inciden en…de… durante el período de… b) De forma declarativa: Determinación de los factores que inciden en…de… durante el período de… 5. etc... 4. c) Deben estar delimitados en cuanto a: tiempo. . explícitos. claros y precisos.¿Qué es la Formulación del Problema? Reducción del problema a términos concretos.3.¿Qué condiciones debe tener la Formulación del Problema? a) No debe contener juicios de valor: bueno. b) No deben originar las respuestas: si o no..

. diagnosticar. 7. etc. • Identificar los factores que inciden en….6. Ejemplos de Objetivos: • Determinar las causas que originan…. caracterizar. determinar. • Establecer la relación entre… NO son Objetivos: • Aplicar una encuesta a… . analizar.¿Qué son los Objetivos? Son las metas del investigador en relación a lo que quiere indagar y conocer.¿Cuáles son los elementos para la redacción de los Objetivos? Verbos en infinitivo: Conocer. establecer detectar..

. Objetivos Específicos: socioeconómicas de los a) Cuantificar el ingreso promedio del grupo familiar al que pertenece el estudiante b) Establecer el nivel educativo de los padres del estudiante c) Identificar el tipo de vivienda y la zona donde reside el . por ejemplo: Objetivo General: Determinar las características estudiantes de la Universidad Olmeca.Otra manera de formular los Objetivos es mediante la redacción de un Objetivo General y de ahí sacar los Objetivos Específicos.8.

Relación entre la teoría y el objeto de estudio ..¿Cómo se hace la Justificación de la Investigación? Respondiendo a las siguientes preguntas: a) ¿Por qué se hace la investigación? b) ¿Cuáles serán sus aportaciones? c) ¿A quiénes pudiera beneficiar? 10.Adopción de una postura por parte del investigador que debe ser justificada .Posición de distintos autores sobre el problema u objeto de investigación . No es una redacción histórica. b) Bases teóricas: .¿Cuáles son los elementos del Marco Teórico? a) Antecedentes de la investigación: estudios previos sobre el problema planteado.9.Ubicación del problema en un enfoque teórico determinado .

1 Variables personales 2.2..Ejemplo de un Marco Teórico o bases teóricas de la investigación: Objetivo: Conocer los factores que inciden en el rendimiento académico de… 2.2 Variables relacionadas con el rendimiento académico 2.3 Variables académicas 2.1 Concepto de rendimiento académico 2.2 Variables familiares 2.2 Instrumentos de medición del rendimiento 2.2.2.11.3.3 La predicción educativa y sus tipos .3.3 Evaluación y predicción del rendimiento académico 2.1 Concepto de evaluación y medición del rendimiento 2.3.

12.. expresiones o variables involucradas en el problema formulado.a los conceptos principales. . formulación del problema y a lo largo de la investigación. b) En aclarar el sentido en que se utilizan las palabras o conceptos empleados en la identificación.¿En qué consiste la Definición de Términos Básicos? a) En dar el significado preciso –y según el contexto o campo de conocimiento científico.

. .¿Cuáles son la diferencias entre Definición de Términos Básicos y un Glosario? Definición de Términos Básicos a) Contiene sólo vocablos difícil comprensión o expresiones del problema obra b) Pueden ubicarse luego de la formulación del problema o marco teórico Glosario a) Contiene vocablos de b) Se ubica al final de la También se pueden definir a medida que se redacta la obra.13.

Hipótesis según el tipo de Investigación: a) Investigación de nivel explicativo: Necesaria pues se pretende establecer relaciones de causales entre variables. b) Debe contener las variables del problema y su posible relación. . mejor.14. etc.. b) Investigaciones de nivel exploratorio y algunas descriptivas: No se plantean de forma explicita pues sólo se trabaja con objetivos. malo.¿Qué es una Hipótesis? Es una proposición enunciada para responder tentativamente a un problema 15... sin emplear juicios de valor: bueno. c) Debe ser susceptible de comprobación. 16.¿Cómo se debe de redactar una Hipótesis? a) De manera precisa.

. . c) El bajo sueldo de los docentes.¿Qué es un Sistema de Variables? Es una serie de características por estudiar definidas en función de sus indicadores o unidades de medida.Ejemplos de Hipótesis: a) El aumento del impuesto a las ventas ocasionará un descenso en el consumo.. incide en la calidad de la enseñaza. b) La ausencia de técnicas de estudio provoca un bajo rendimiento académico.¿Qué es una Variable? Es una cualidad susceptible de sufrir cambios 19..17. 18.

Variables Dimensiones (Componente de una variable) Indicadores (Subdimensión de una variable que se traduce en unidades empíricas o de medidas) Grado de instrucción Nivel cultural Nivel de Medición (Tipo de escala que permite asignar un grado o valor a una categoría o variable) Nivel socioeconómico Nivel social Ordinal (Escala de jerarquías) Nivel económico Ingresos Tipo de vivienda Zona de residencia Razón Nominal Nominal (Escala de clasificación de dos o más categorías que no tienen vinculación entre sí) Razón (Escala de intervalos similares y con cero absoluto) Productividad Productos Tiempos de producción Calidad de bienes elaborados en un periodo determinado Rendimiento académico Edades Materias Calificaciones obtenidas durante un semestre Razón .

hecho o problema c) Investigación explicativa: El por qué de los hechos .¿Qué cosas incluye el Marco Metodológico? 1... 21.¿Qué cosas incluye la redacción del Marco Metodológico? a) Tipo de investigación b) Técnicas c) Procedimientos para realizar la indagación 22..Nivel de investigación (grado de profundidad con que se aborda un objeto o problema): a) Investigación exploratoria: Una visión aproximada del objeto o problema b) Investigación descriptiva: Caracterización de un objeto.20 ¿Qué es el Marco Metodológico? Es el “cómo” se realizará el estudio para responder al problema planteado.

¿Cuáles son los tipos de Diseño de la Investigación?: a) Investigación documental b) Investigación de campo c) Investigación experimental (laboratorio) .23..

¿Qué es la Muestra? Subconjunto representativo de un universo.Población y Muestra ¿Qué es la Población? Conjunto para el cual serán validas las conclusiones que se obtengan.24. población o conjunto de cosas ¿En qué casos no son necesarias las Muestras? a) Investigaciones bibliografica: el universo equivale al tema de estudio b) Estudios de casos: Es uno o pocos elementos que se toman no como conjun sino como una sola unidad ..

Muestreo Probabilístico: Para conocer la probabilidad que tiene cada elemento de integrar una muestra: a) Azar Simple: Todos los elementos tiene la posibilidad de salir seleccionados. Así. d) Muestreo por Conglomerados: Se divide el universo en unidades menores para determinar cuáles serán objeto de investigación o de dónde se hará la selección..25.¿Qué tipos de Muestras (o muestreos) existen? 1. c) Muestreo Estratificado: La población se divide en subconjuntos cuyos elementos tiene características comunes. . b) Azar Sistemático: Selección de un elemento en base a una constante (k).. se escoge un elemento cada K veces.

c) Por cuotas: Se escogen los elementos en función de ciertas características de la población de modo que se conformen grupos correspondientes con cada característica.2.. .Muestreo NO Probabilístico: Procedimiento de selección en el que se desconoce la probabilidad que tienen los elementos de la población para integrar la muestra: a) Casual o accidental: Selección arbitraria de los elementos sin juicio o criterio b) Intencional u opináptico: Selección de los elementos en base a criterios o juicios del investigador.

.. a) Fichas b) Formatos de cuestionario c) Guía de entrevistas d) Listas de cotejos .26.¿Qué son los Instrumentos de Recolección de Datos? Los medios materiales que se emplean para recoger y almacenar la información.¿Qué son las Técnicas de Recolección de Datos? Las distintas formas o maneras de obtener la información: a) Observación directa b) Encuestas (entrevista o cuestionario) c) Análisis documental d) Análisis de contenido 27.

28. deducción.¿Qué son las Técnicas de Procesamiento de Datos? Las distintas operaciones a las que serán sometidos los datos que se obtengan: a) Clasificación b) Registro c) Tabulación d) Codificación (si fuese el caso) 29.¿Qué son las Técnicas de Análisis de Datos? Técnicas lógicas o estadísticas que serán empleadas para descifrar lo que revelan los datos que sean recogidos: a) Lógicas (inducción. análisis. síntesis) b) Estadísticas (descriptivas o inferenciales) ...

¿Cómo citar? Principios básicos: a) Citar de forma concisa evitando que el razonamiento del autor se confunda en la redacción del texto b) El lector no debe de tener dudas de quien está hablando: el investigador o la fuente consultada c) Indicar claramente lo que el investigador quiere que el lector destaque de Ubicación la cita de las citas: a) Al pie de página o al final del texto b) Dentro del texto: Nombre del autor en el texto y año en paréntesis/apellido y año c) Llamada de citas: A cada cita se le identifica con un numero y al final del texto o capítulo se ponen todas las referencias .30..

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->