UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

ESCUELA DE INGENIERA AMBIENTAL

FUNDAMENTOS PARA UNA TEORA PSICOLGICA DE LA MORAL

EL PROBLEMA MORAL EN LA PSICOLOGA

AZABACHE LOYOLA, Luis

INTRODUCCIN
El siguiente dilema fue utilizado por Kohlberg en sus estudios para identificar el nivel de desarrollo moral en el individuo: En Europa hay una mujer que padece un tipo especial de cncer y va a morir pronto. Hay un medicamento que los mdicos piensan que la puede salvar. Es una forma de radio que un farmacutico de la misma ciudad acaba de descubrir. La droga es cara, pero el farmacutico est cobrando diez veces lo que le ha costado a l hacerla. l pag $200 por radio y est cobrando $2000 por una pequea dosis del medicamento. El esposo de la mujer enferma, Heinz, acude a todo el mundo que conoce para pedir prestado el dinero, pero slo puede reunir unos $1,000 que es la mitad de lo que cuesta. Le dice al farmacutico que su esposa se est muriendo y le pide que le venda el medicamento ms barato o le deje pagar ms tarde. El farmacutico dice: No, yo lo descubr y voy a sacar dinero de l. Heinz est desesperado y piensa en atracar el establecimiento para robar la medicina para su mujer.

REFLEXIONEMOS:

Qu le aconsejaramos al Sr Heinz?
Debera el Sr. Heinz robarse la medicina? S o no? Por qu s o por qu no? i no fuera su esposa, y fuese otra persona no S relacionada al Sr. Heinz, debera de todas formas robar la medicina? S o no? Por qu s o por qu no? Qu hara usted en su lugar? Por qu piensa que actuara de esa manera

El dilema presentado demanda el ejercicio de actividades a nivel cognitivo donde percibimos, pensamos, razonamos, deliberamos y finalmente tomamos decisiones que son manifestadas en nuestra conducta. Ello nos ilustra la relacin que existe entre los procesos psicolgicos y el comportamiento humano en mltiples y determinadas situaciones. Cuando algunas de esas situaciones demandan un ejercicio valorativo de bueno o malo, correcto o incorrecto nos preguntamos cmo surgen esos valores que nos hacen responder de una u otra forma? Dnde se origina el comportamiento guiado por los principios ticos o morales? Existen varias explicaciones tericas que procuran brindar una explicacin y comprensin acerca del fenmeno moral. Podemos encontrar algunas de ellas en sus fundamentos filosficos, sociales, religiosos psicolgicos. Nos ocupa a nosotros de manera peculiar el acercamiento desde la perspectiva psicolgica.

Qu es la moral? Cules son sus fundamentos psicolgicos?

Kaplan & Sadock's (1998), definen la moral como la conformidad con las reglas, derechos y los deberes. Segn estos psiquiatras, el comportamiento moral emerge cuando dos principios aceptados socialmente entran en conflicto. Frente al dilema, el individuo aprende a emitir juicios tomando como base en un sentido individual de la conciencia. El individuo tiene la obligacin moral la conformidad, esto es someterse a las normas establecidas socialmente, naturalmente, siempre y cuando estas procuren el bienestar de los seres humanos. Los psiclogos del desarrollo humano nos han dejado un importante legado en torno al desarrollo moral en el individuo.

El psiclogo Suizo, Jean Piaget, ha desarrollado el concepto de moralidad en dos etapas principales llamadas heternoma y autnoma. Segn Piaget, la moralidad se va desarrollando gradualmente juntamente al desarrollo cognoscitivo del nio. La etapa heternoma (llamada tambin, moralidad de represin) se caracteriza por juicios simples y rgidos en el cual los nios tienden a ser egocntricos y no logran identificar una alternativa neutral. Ellos creen que las reglas son inalterables y que el comportamiento o es bueno o es malo. La segunda etapa, la autnoma, se manifiesta en la madurez cognitiva del nio. A medida que el nio madura tiende a ser menos egocntrico al interactuar con otros nios y con los adultos. Su percepcin rgida y absoluta de la moral cambia y piensan que las reglas han sido creadas por individuos y que se pueden cambiar.

Indica Piaget, que en la clasificacin de etapas por edad, en la pre-escolar, los nios se limitan a obedecer las normas que le establecen sus padres. Mientras que en la etapa de los aos intermedios los nios aceptan las reglas, pero se muestran incapaces de aceptar las excepciones.

Finalmente, en la etapa de la adolescencia, logran reorganizar las reglas en funcin de lo que es bueno para la sociedad en su conjunto.

Posteriormente, siguiendo los principios establecidos por Piaget, Laurence Kohlberg (1984) llev a cabo una serie de experimentos con varios grupos de nios. Esos experimentos fueron la base a la teora de Kohlberg de que las personas para emitir juicios morales pasan primeramente por una serie de etapas en la evolucin de su sentido de justicia y el tipo de razonamiento que utilizan. En su teora, Kohlberg identific tres niveles en el desarrollo de la conciencia moral.

El primer nivel, la Moral pre-convencional es aquella donde los intereses del individuo se plantean en funcin de la re-tica y Psicologa compensa o el castigo.
El segundo nivel, en la Moral convencional, el individuo se ha tornado proactivo procurando satisfacer el inters de los dems. Segn Kohlberg, es en este nivel donde los nios tratan de ganarse la aprobacin y procuran mantener las buenas relaciones con los dems (moral del buen chico).

En el tercer nivel, de la Moral Post-convencional, los individuos han desarrollado principios morales sumamente amplios, ms abarcadores, mas all de los principios y valores de la sociedad. En las diferentes etapas de este nivel el individuo acepta y se ajusta de manera voluntaria a las normas teniendo un concepto de principios ticos, pero realiza excepciones a las reglas o normas dependiendo del contexto de las circunstancias. Finalmente, el individuo obedece a una moralidad de principios y conciencia individual ms amplia, una tica de conciencia universal.

Una importante crtica a la teora de Kohlberg desde la perspectiva del movimiento feminista la realiz la psicloga Carol Guilligan (1982,1988). La Dra. Guilligan sostiene que las mltiples experiencias de socializacin que experimentan los nios y las nias hacen imperativo la diferenciacin en el comportamiento moral por razn del gnero.

Para Guilligan, los hombres perciben la moral en funcin de principios generales de justicia y equidad, mientras que las mujeres la perciben en funcin de responsabilidad hacia los individuos lo cual les motiva a realizar sacrificios para ayudar algn individuo en el contexto de una relacin peculiar. Para las mujeres, la compasin hacia los dems es un factor de vital importancia su comportamiento moral. En comparacin con los hombres, el juicio moral tiende a basarse en conceptualizaciones abstractas, mientras que la moralidad en las mujeres se orienta ms a la relacin y el bienestar individual.

Para Guilligan, el desarrollo moral de las mujeres ocurre en tres etapas.

En la primera, la orientacin de la mujer est basada en su supervivencia, en lo que es mejor para ella.

En la segunda etapa, la mujer sacrifica sus propios deseos por el bienestar de los dems, una forma de auto sacrificio.
Finalmente, en la tercera etapa su desarrollo moral se expresa como moralidad de la no-violencia donde entiende que cualquier dao a la vida del individuo, incluyndola a ella misma, es inmoral

Mas recientemente, el catedrtico de Educacin y director del Centro de Adolescentes de la Universidad de Stanford, William Damon (1999), plantea que el desarrollo moral no se limita al desarrollo cognoscitivo, sino que envuelve factores psicosociales y afectivos teniendo su base en la experiencia e influencia social en el nio. Damon enfatiza que el desarrollo moral de los nios implica el desarrollo de las capacidades emocionales y sociales del nio donde estos puedan diferenciar la conducta buena de la mala y desarrollaren correctos hbitos de conducta. Necesitan desarrollar inters, consideracin y un sentido de responsabilidad por el bienestar y los derechos de los dems, expresndolo en acciones de afecto, atencin, compasin y amabilidad para con los dems.

El dilogo no termina, existen trabajos avanzados sobre el desarrollo psicolgico y del aprendizaje ntimamente relacionados al tema, entre ellos, la Zona de Desarrollo Prximo de Vigotsky quien plantea que el aprendizaje no es uno lineal, sino dinmico y tica y Psicologa colaborativo. Es un proceso social, cultural e histrico. Exhorto a los que deseen profundizar ms en el tema a examinar el valioso trabajo de Vigotsky.

INTEGRACIN

Las teoras psicolgicas del desarrollo moral procuran explicar el fenmeno moral en la vida y experiencia humana. Nos ayudan a comprender el por qu de nuestra respuesta conductual frente a las diversas situaciones que demandan elegir entre lo correcto e incorrecto, entre lo bueno y lo malo. Nos ofrecen una explicacin de cmo se desarrolla el ethos, el carcter moral, que a su vez sirve de motivacin vital para el comportamiento humano. Es importante sealar la importancia de examinar las explicaciones tericas dentro del contexto histrico y cultural en el que surgieron. Ello nos brinda una comprensin ms amplia y nos ayuda a su vez a entender que los cambios en el tiempo y en el espacio abren oportunidades para nuevos senderos de explicacin y comprensin tanto del individuo como de su comportamiento moral. El conocimiento de los fundamentos psicolgicos de la moral, por necesidad, nos remiten al individuo y su desarrollo biopsicolgico, al desarrollo de su carcter, en el contexto cultural e histrico en el que se desenvuelve. El lder estadounidense mundialmente reconocido, Martn Luther King, subray la importante tarea que tiene la educacin en el desarrollo del carcter del individuo en la sociedad al decir: La inteligencia por s misma no es suficiente. El carcter adems de la inteligencia, esa es la meta de la educacin verdadera. Ello nos hace concluir, que el desarrollo del carcter moral del individuo es un imperativo en todo proceso de aprendizaje que promueve el desarrollo integral y saludable del individuo y por ende, de la sociedad

Moral y tica

Los seres humanos actuamos en lo que llamamos un mundo moral, pues nuestras acciones van dirigidas, directa o indirectamente, hacia el Bien o hacia el Mal. Cada cultura tiene un sistema de normas, basada en una jerarqua de valores, lo que constituye la moral de cada cultura. La tica, como disciplina filosfica, busca establecer principios universales por los cuales se debe regir la conducta humana.

IDENTIFICACIN DE LOS PROBLEMAS MORALES

Distincin entre acciones morales, sociales y culturales

1. Las Normas Culturales Cultura: Conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grados de desarrollo artstico, cientfico, industrial, en una poca o grupo social. (D.R.A.E.)

Elementos orientados hacia el Bien

Constituyen el aspecto moral de la cultura

Por ejemplo:

En la India, correspondera a su moral el respeto a los animales sagrados o sera una norma cultural o religiosa? En occidente es una costumbre cultural que los hombres se afeiten. Pero al conservar su barba, dentro de la cultura musulmana tiene un significado moral y religioso.

Normas Culturales

Unidas a mandamientos religiosos

Malo (Calificativo moral) Pecado (calificativo de falta a la divinidad)

2. Las Normas Sociales

Son las que regulan el comportamiento de los individuos en una sociedad determinada. Constituyen su manera socialmente aceptada de relacionarse y cada sociedad las va enseando al nio desde que nace. Ejemplos: Nuestra manera de comer. Nuestros hbitos de aseo. Nuestra manera de saludar y despedirnos

 En general, las normas culturales y sociales tienen tambin un trasfondo moral que les da su sentido. Por ejemplo, el hecho de saludarnos debiera indicar que somos conscientes de la presencia del otro y que este otro nos importa.

3. Las Normas Morales Son el conjunto de reglas que orientan las acciones de las personas hacia el bien personal y colectivo. Si bien las normas morales se manifiestan en acciones de la vida cotidiana en el mbito concreto, sus races se encuentran en conceptos ms profundos de trascendencia, de relacin con lo divino o en principios ticos. Esto quiere decir que las personas tienen siempre una nocin de los que es bueno o malo, de lo correcto o incorrecto, aunque no sean practicantes de una religin determinada.

DarthBlade

GRACIAS POR SU ATENCIN