Los ejes transversales se convierten, entonces, en fundamentos para la prctica pedaggica al integrar las dimensiones del conocer, el ser,

el hacer y el convivir, a travs de los contenidos actitudinales, conceptuales y procedimentales presentes en todas las reas del currculo. Se trata de formar un hombre que sea capaz de aprender a ser, que sea cada da ms humano; aprender a hacer, desarrollando habilidades y destrezas; aprender a conocer, que est dispuesto a adquirir el conocimiento, procesarlo y transformarlo; y aprender a convivir, que seacapaz de aprender a vivir en una sociedad ms justa y ms democrtica. Particularmente el eje transversal ambiente est orientado a desarrollar en los educandos competencias para percibir, comprender y proyectarse en la problemtica socioambiental; la promocin del desarrollo sustentable como va para asegurar la supervivencia de las actuales formas de vida en el planeta, as como alcanzar niveles de equilibrio que permitan la satisfaccin de las necesidades de la generacin presente sin comprometer la capacidad de las generacin futuras.

Acercar el hombre al objeto (naturaleza) y estudiarlo como un todo integrado