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UNIVERSIDAD DEL BO - BO FACULTAD DE EDUCACIN Y HUMANIDADES DEPARTAMENTO CIENCIAS DE LA EDUCACIN PEDAGOGA EN EDUCACIN GENERAL BSICA INVESTIGACIN EDUCACIONAL CUALITATIVA

TEORIA FUNDAMENTADA

Integrantes: Joscelyn Cerda Carla Flores Marco Mrquez Nicols Muoz Rudy Seplveda Mara Jos Valds

Correo electrnico: joscerdamadrid@hotmail.com caarla.andrea@hotmail.com marco023_sk@hotmail.com nicolas.Alfonso@hotmail.es crapula120@gmail.com majovaldesgallegos@hotmail.es

RESUMEN

La teora fundamentada dice relacin con una teora procedente de datos recopilados de manera sistemtica y analizada en base a un proceso de investigacin. En este procedimiento, la recoleccin de datos, el anlisis y la teora que surgir de estos mencionados anteriormente guardan una estrecha relacin entre s durante todo el proceso de investigacin. Es importante mencionar que un investigador no da inicio a un proyecto con una teora preestablecida (a menos que su propsito sea confeccionar y ampliar una teora existente). Por el contrario, comienza con un rea de estudio y permite que la teora surja a partir de los datos encontrados. Lo ms probable es que la teora derivada de los datos, se parezca ms a la realidad que la teora derivada de unir una serie de conceptos basados en experiencias vividas o slo especulando (como piensa uno que las cosas debieran ocurrir). Aunque la caracterstica primordial y esencial de este mtodo es la fundamentacin de conceptos en los datos variados obtenidos, la creatividad de las investigaciones realizadas tambin es un componente esencial para obtener resultados ptimos. El anlisis es la interaccin que ocurre entre los investigadores y los datos obtenidos. Es al mismo tiempo arte y ciencia. Es ciencia en el sentido de que mantiene un cierto grado de rigor y se basa el anlisis en los datos, mientras que es arte ya que la creatividad se manifiesta en la capacidad de los investigadores de denominar categoras con buenos aciertos, formular preguntas que estimulen, hacer comparaciones y extraer un esquema innovador, integrado y realista de conjuntos de datos brutos desorganizados.

La Teora Fundamentada tiene como origen la Escuela de Sociologa de Chicago y en el desarrollo del Interaccionismo Simblico a principios del S.XX. Es una teora enfocada al mtodo de la investigacin cualitativa, este mtodo de investigacin es popular en investigaciones de sociologa, enfermera, educacin entre otras ciencias. Este enfoque de investigacin requiere un acercamiento ntimo al objeto de estudio ya que mas all de los datos recogidos se analizan las acciones generadas por este, en la teora fundamentada no se busca controlar variables sino comprender por qu suceden los acontecimientos sociales y esto se hace desde la perspectiva de las personas involucradas en dicha situacin, adems de saber escuchar los testimonios se deben dejar de lado los prejuicios personales ya que eso puede coartar el relato y su sentido. Dentro de la investigacin la experiencia es base para realizar el anlisis pero no para condicionarlo, conjuntamente a esto el procesamiento se sustenta en la deconstruccin de los datos, la comparacin constante y la reconstruccin de ellos. El propsito de la teora fundamentada se enfoca en la interpretacin de las propias personas que generalmente son el objeto de estudio, si dividimos este mtodo de investigacin en etapas tenemos la descripcin que abarca los sucesos y situaciones de estudio luego en la codificacin abierta donde se dividen en categora y el muestreo abierto donde se busca mayor oportunidad de descubrimiento. En el ordenamiento conceptual de la teora fundamentada consta de codificacin axial y muestreo de incidentes y acontecimientos estas etapas al igual que en todo el enfoque de dicha teora esta ligada a inferir mas all de solo el testimonio del objeto de estudio, relaciona las categoras de investigacin con todo el trasfondo del tema de estudio. Finalmente se encuentra el esquema terico, la codificacin selectiva y el muestreo discriminado en estas sub-etapas se explican y predicen los comportamientos del objeto de estudio, se plantea la pregunta Que est pasando con el objeto de estudio? Y se realiza finalmente el anlisis comparativo La teora fundamentada no es una teora, sino una metodologa para descubrir teoras que dormitan en los datos (Strauss, 2004:51). Glaser y Strauss fueron los que originalmente en 1967 desarrollaron esta metodologa de anlisis como un mtodo de investigacin proveniente del interaccionismo simblico y como un mtodo para derivar sistemticamente teoras sobre el comportamiento humano y el mundo social, con una base emprica. Surge de un estudio de investigacin sobre el proceso de fallecer en los

hospitales; as el mtodo de investigacin y el trabajo de investigacin estn estrechamente relacionados. Ahora bien, aunque esta teora fue originalmente desarrollada por estos dos socilogos ambos tienen orientaciones personales muy diferentes, pero a su vez ellos mismos reconocen que cuyas orientaciones son complementarias. As Anselm Strauss proviene de la universidad de chicago con una fuerte y larga trayectoria en investigacin cualitativa y anlisis. Mientras que permaneci en aquella universidad, primero como estudiante de doctorado y despus como profesor, su pensamiento fue influido e inspirado por R. Park, W. Thomas, J. Dewey, G. H. Mead, E. Huges y H. Blumer. Por otro lado BarneyGlaser , procede de una tradicin de investigacin cuantitativa y recibi su formacin en la universidad de Colombia, fue fuertemente influenciado por los trabajos de P. F. Lazarfesfeld quien fue un gran innovador en anlisis de datos cuantitativos y cualitativos. La segunda contribucin relevante de la teora fundamentada la aporta os trabajos de Lazarfesfeld (1984) sobre la construccin de ndices empricos a partir de conceptos su trabajo consiste en diferenciar una serie de frases: representacin literaria del concepto, especificacin de la dimensiones, eleccin de los indicadores observables y la sntesis de estos indicadores. De este modo Lazarfesfeld (1984: p.36) destaca la fase creativa de su trabajo empieza tal vez en el instante en que, despus de observar una serie de fenmenos dispares intenta descubrir en ellos un rango caracterstico fundamental y explicar as las regularidades constadas Strauss y Corbin, en 1997 un ao despus de la muerte de estauss aparece un segundo libro firmado por ellos Groundedtheory in practice, de l se extrae que la compilacin de distintos trabajos seleccionados muestra diferentes aspectos, esto debido a que los investigadores seleccionan y adaptan los mtodos a partir de sus necesidades y debido a la continua acumulacin de aprendizaje. Como cualquier otro mtodo cualitativo, la Teora Fundamentada ofrece una manera de representar la realidad que arroje luz o un entendimiento sobre lo estudiado. Los investigadores la utilizan con el objetivo de crear categoras tericas a partir de los datos y analizar las relaciones relevantes que hay entre ellas (Charmaz, 1990). Es decir, a travs de los procedimientos analticos, se construye teora que est fundamentada en los datos, de ah su nombre. Charmaz la define as:

....unas directrices analticas que permiten a los investigadores focalizar su recoleccin de datos y construir teoras de rango medio a travs de sucesivas recolecciones de datos y desarrollos conceptuales (Charmaz, 2005:507). Si analizamos los pasos de la Teora Fundamentada podremos entender mejor su cercana con el objeto de estudio y como esto condiciona los resultados de investigacin. Presentamos los cuatro pasos de la teora fundamentada:

La codificacin abierta de los datos o informacin : se entiende por codificacin abierta el momento de organizacin inicial de los datos dentro de categoras conceptuales, de esta manera continuar con la etiquetacin de cada categora a modo de organizar la informacin en porciones con nombres representativos, estos nos permite captar la complejidad de la relacin entre las ideas y los significados, despus de lo anterior se procede a comparar dichas categoras, de manera que se pueda aclarar lo que se sabe de la informacin, buscando diferencias y similitudes entre las categoras y establecer que es uniforme y estable dentro de la informacin recogida y clasificada, lo ms importante de esta etapa es que te permite descubrir los principales y secundarios componentes adems de organizarlos jerrquicamente. La codificacin axial de la informacin: formacin y desenvolvimiento de conceptos: en esta instancia se busca crear un esquema conceptual, determinando un tema principal desdeel punto de vista del actor, ocurre una reduccin de datos significante ya a que solo se escoge los temas que son relevantes en el estudio, en este momento es cuando se revala los cdigos asignados, con la intencin de hacer visibles relaciones entre los diversos temas que surgen de la informacin. Codificacin selectiva. Modificando e integrando los conceptos : en esta codificacin se busca establecer los componentes del marco terico y clarificar la historia que tiene el informante con respecto al fenmeno en estudio, adems se busca organizar la informacin recolectada de manera que se eliminen los elementos redundantes y se llenen los espacios vacos en otras categoras que forman parte de los esquemas analticos de la informacin, en esta fase se realiza un nuevo procesos de comparacin de la informacin para nuevamente delimitar las categoras mas importantes, sobre la que se desarrollara la teora. Una vez que se revisa suficientemente y se analiza la relacin entre la categora central y las categoras que la apoyan entonces se puede ir al ltimo paso.

La matriz condicionada. Delimitacin de la teora : una vez reducidas todas las categoras, podemos empezar a delimitar las teoras emergentes, en la cual el investigador puede descubrir uniformidades en el grupo original de categoras y sus propiedades y puede entonces formular una teora con un grupo pequeo de conceptos de alta abstraccin, delimitando la terminologa y el texto, Hay algunos pasos importantes a ser cumplidos, como son relacionar las categoras subsidiarias en torno a la categora central a travs de un modelo de paradigma, validar esas relaciones como los modelos y finalmente complementar los datos adicionales con las categoras que necesiten refinamiento o desenvolvimiento

La teora fundamentada se convierte entonces en un mtodo inductivo, que permite crear una formulacin terica basada en la realidad tal y como se presenta, usando con fidelidad lo expresado por los informantes, buscando mantener la significacin que estas palabras tenan para sus protagonistas. Este enfoque se basa en cuatro pasos diferenciados claramente: codificacin abierta de los datos o informacin, codificacin axial de la informacin, codificacin selectiva y delimitacin de la teora emergente. Utilizando esta metodologa, se puede, sobre cualquier temtica, tener una visin grfica de su dinmica y de las relaciones de sus componentes; esto permite, de una manera rpida transmitir a un tercero los alcances de una investigacin de alto contenido subjetivo, como. En esta investigacin sobre el rol orientador del docente, mediante la matriz condicionada. La teora fundamentada permite adems hacer una exhaustiva revisin de las experiencias verbalmente expresadas, aportadas por los informantes. Ella exige un arduo trabajo de seleccin de contenidos relevantes, en funcin de lo expresado por los participantes. Esto implica adems un alto nivel de abstraccin, acerca de cmo nombrar y definir las categoras que van apareciendo, ya que el investigador debe estar claro en el sentido subjetivo que el informante quiso transmitir.

BIBLIOGRAFA

Kornblit Ana Lia, Beltramino Fabin Gustavo. Metodologas Cualitativas en Ciencias Sociales: Modelos y Procedimientos de anlisis. 2 edicin. Buenos Aires. Biblos. 2007.

Trinidad Requena Antonio; Carrero Planes Virginia; Soriano Rosa Mara Miras. Teora fundamentada, "grounded theory": la construccin de la teora a travs del anlisis interpretacional. Cuadernos Metodolgicos. Madrid: Centro de Investigaciones Sociolgicas, 2006.