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Alteraciones de La Inteligencia1

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Integrantes: Katherine Melillanca G.

EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS, OSORNO.

 EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS. forma u orden de algo. . OSORNO 2012. Trastorno o perturbación del estado normal de algo o alguien. Cambio de la naturaleza.

Son las habilidades y aptitudes que nos permite manejar situaciones concretas y beneficiarnos de la experiencia sensorial. . Es la capacidad para aprender o comprender. de aprendizaje y relación. OSORNO 2012.  Inteligencia biológica la capacidad de adaptación a nuevas situaciones. EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS.  Inteligencia psicológica la capacidad cognitiva.

 Es la incapacidad que tiene una persona para resolver las dificultades o los problemas que genera su entorno o su medio social. EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS. provocando inadaptación social. OSORNO 2012. .Alteración de la inteligencia.

 Habilidad numérica: resolver problemas aritméticos.  Mecánica: capacidad de memorizar y recordar  Razonamiento: comprender principios y conceptos para resolver problemas.  Fluidez verbal: pensar palabras rápidamente. OSORNO 2012. .  Perceptual: captar similitudes.Estructura de la inteligencia  Los factores o elementos de inteligencia son:  habilidad verbal: definición y comprensión de palabras.  EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS.  Espacial: comprender relaciones espaciales. diferencias y detalles.

Consta de dos partes una verbal y de ejecucción.I.M. C. Se mide el rendimiento en función de pruebas estandarizadas •Pruebas que nos dan el Coeficiente Intelectual (C.C. = ――― x E. OSORNO 2012.) E.I. . EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS. 100 Medición psicométrica WPPSI-R WISC-III (para niños).

Wechsler por debajo de una puntuación de 70  funciones afectadas:  cognoscitivas  funciones del lenguaje  funciones motrices  mayor o menor socialización EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS. . Coeficiente de Inteligencia es menor de 90.Retraso Mental. OSORNO 2012.

 Mucha dificultad en actividades escolares. OSORNO 2012.  Alcanzan independencia para el autocuidado.  EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS. . Retraso mental leve: Tardan en el lenguaje (pobre) pero alcanzan adecuada capacidad de expresión.

Retraso mental moderado: Dominio muy limitado del lenguaje aunque lo utiliza.  Autocuidados necesita supervisión.  EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS. no consigue una vida independiente. . OSORNO 2012.  Al realizar alguna actividad o trabajo debe muy concreto y sencillo.

 Retraso mental grave:  Déficit motor importante con gran daño y extenso del S.N. EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS.C. . OSORNO 2012.

 No hay control de esfínteres  Su comunicación es no verbal (señas. . OSORNO 2012.  EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS. gestos). Retraso mental profundo: Persona que no comprende mínimas instrucciones.

que produce un descenso de la inteligencia. OSORNO 2012. pero se deteriora en la misma dirección que se desarrolló. EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS.C. La demencia se debe a un deterioro progresivo del S.  La inteligencia desarrollada se va perdiendo y se empobrece.N. .  pérdida de las funciones intelectivas que impide el funcionamiento independiente del sujeto en su medio social habitual. perdiendo progresivamente lo último que fue alcanzando hasta lo primero.

d. fármacos. Demencias degenerativas: enfermedad de Alzheimer. enfermedad de Creutzfeldt-Jakob. neurosífilis. d. metabólicas o nutricionales: hipo e hipertiroidismo insuficiencia hepática y renal.      A. Demencias vasculares (multinfarto) : Presenta signos de focalidad neurológica como pueden ser trastornos de la marcha o la pérdida de fuerza en un miembro. . demencia por cuerpos de Lewy. Tóxicas: alcohol. Neoplasicas: tumores cerebrales primarios o metástasicos EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS. déficit de vitamina B12 e. Demencias infecciosas: asociada al SIDA. OSORNO 2012. c. enfermedad de Pick b.

OSORNO 2012. .La inteligencia ¿Resultado de la acumulación de información y su recuerdo? o ¿Es algo completamente independiente de la mente y el pensamiento? EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS.

sobre la evocación simbólica por el lenguaje. que permiten representar lo que la inteligencia sensorio motriz. por las imágenes mentales etc. va a captar directamente".Pensamiento…  Es la inteligencia interiorizada que no se apoya sobre la acción directa sino sobre un simbolismo. OSORNO 2012. .. EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS. por el contrario.

EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS. PENSAMIENTO Imágenes. Razonamiento Planeamiento Comprensión de ideas y lenguajes Capacidad para resolver problemas Pensamiento Abstracto. ensueño o esa voz interior que nos acompaña durante el día y en la noche en forma de sueños. . OSORNO 2012. La actividad y creación de la mente. Conjunto de todas las funciones que tiene como objeto el conocimiento.INTELIGENCIA Comprender lo que se quiere decir. Utiliza al pensamiento como señalador. todo aquello que es traído a existencia mediante la actividad del intelecto.

EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS. Las alteraciones de la inteligencia de por si no pueden ser medidas a través de los test de manera concreta sino que debe ser evaluado de acuerdo a todos los ámbitos que involucran al sujeto.  Con respecto a la inteligencia v/s pensamiento se puede decir que la inteligencia es la que domina y el pensamiento es quien estructura. OSORNO 2012. .

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