Preuniversitario Centro República

Módulo de estudios PSU Matemáticas 2011

Rodrigo Alarcón Villalonga Docente Preuniversitario Centro República

Unidad 1. CONJUNTOS NUMÉRICOS Los números son elementos abstractos que nos permiten enunciar cantidades. Para identificarlos utilizamos símbolos. A los largo de nuestra historia distintas civilizaciones han utilizado distintos sistemas de numeración. Los mayas, por ejemplo, utilizaban una base 20 (construían sus cifras con 20 símbolos distintos), ya utilizaban los dedos de sus pies y manos para contar elementos. Los árabes utilizaban un sistema decimal en base 10 (construían sus cifras con 10 símbolos distintos), ya que realizaban el recuento de los objetos con los dedos de sus manos solamente. Al momento de representar visualmente los números la diversidad de sistemas aumentó enormemente. El problema de esta inmensa gama de representaciones numéricas es que para representar cifras más grandes se necesitaban nuevos símbolos. Nuestro sistema de numeración se basa en uno inventado por los indios hacia el siglo VII D. C. y que tomarán los árabes, quienes lo llevaron hacia Europa. Nuestro sistema numérico es en base 10 y sus elementos son los dígitos. Dígitos : {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,l 9} Con éstos símbolos podemos construir cualquier cifra que necesitemos ubicándolos en las posiciones correctas, así de izquierda a derecha tenemos la unidades, luego las decenas, luego las centenas, las unidades de mil, las decenas de mil, etc Ejemplo el número 102.748 está compuesto por : 8 4 7 2 0 1 unidades (U) decenas (D) centenas (C) unidades de mil (UM) decenas de mil (DM) y centena de mil (CM)

Números naturales: Son los números enteros positivos, van des el 1 hasta el infinito positivo.

El conjunto de los números naturales tiene ciertas características : • • Todo número natural tiene un sucesor. El sucesor de un número natural es el mismo número aumentado en una unidad. Ejemplo el sucesor de 5 es 6. Todo número natural (exceptuando el “1”) tiene un antecesor. El antecesor de un número natural es el mismo número disminuido en una unidad. Ejemplo el antecesor de 5 es 4. n –1 antecesor • n n +1 sucesor

El conjunto de los números naturales es infinito, es decir no existe un último número natural.

Además de las propiedades anteriormente señaladas este conjunto se puede separar en dos “subconjuntos” Los Pares y los Impares.

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Números pares : Son aquellos de la forma 2n. Los números pares son : 2, 4, 6, 8, 10, 12 ....... n –2 2n n +2 antecesor par sucesor par Números impares : Son aquellos de la forma 2n - 1. Los números impares son : 1, 3, 5, 7, 9, 11 ...... 2n –3 2n - 1 2n +1 antecesor impar sucesor impar Propiedades de la paridad • La suma de dos números pares es un número par. • La suma de dos números impares es un número par. • La suma de un número par y uno impar es un número impar. • El producto de dos números pares es un número par. • El producto de dos números impares es un número impar. • El producto de un número par por uno impar es un número par. • El cuadrado de un número par es un número par. • El cuadrado de un número impar es un número impar. Dentro del conjunto de los números naturales existen los números primos y los números compuestos. Números primos : son aquellos que se pueden descomponer en sólo dos factores, el mismo número y el “1”. O dicho de otra manera se pueden dividir solamente por el mismo número y el “1”. Números compuestos: son aquellos que se pueden descomponer en más de dos factores. Múltiplos de un número : es el conjunto de números formado por el producto (multiplicación) de un número por un serie de números naturales. Ejemplos : Múltiplos del 4 : M(4) = {4, 8,12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40 .....} Múltiplos del 3 : M(3) = {3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 33, 36 .....} Mínimo común múltiplo (MCM) : Es el menor de los múltiplos comunes de dos o mas conjuntos de múltiplos. En los ejemplos anteriores (múltiplos del 3 y múltiplos del 4) observamos que los múltiplos comunes son : el 12, el 24 y el 36, el 12 es el menor, por lo tanto el 12 es el mínimo común múltiplo (MCM). Éste concepto es muy importante para el trabajo con fracciones. Divisores de un número : Son todos los productos (factores) de un número, o bien todos los números que pueden dividir a otro número. Ejemplo : Los divisores del 24 : D(24) = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24} Los divisores del 18 : D(18) = {1, 2, 3, 6, 9, 18} Máximo común divisor (MCD) : Es el mayor divisor común a dos o más números. En los ejemplos anteriores (divisores del 24 y divisores del 18) los divisores comunes son el 1, el 2, el 3 y el 6, pero el mayor de ellos es el 6, por lo tanto el 6 es el máximo común divisor (MCD). Éste concepto es muy importante para la simplificación de fracciones. Criterios de divisibilidad. Número 2 3 Criterio El número termina en cero o cifra par. La suma de sus cifras es un múltiplo de 3. Ejemplo 378: porque "8" es par. 480: porque 4+ 8+

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El número formado por las tres últimas cifras es 000 ó múltiplo de 8.} El aporte de este conjunto es que incluye al cero. Para números de 3 cifras: Al número formado por las dos primeras cifras se le resta la última multiplicada por 2.: es el conjunto de los enteros negativos Recta numérica de los números enteros 4 . los positivos y el cero. 7 Para números de más de 3 cifras: Dividir en grupos de 3 cifras y aplicar el criterio de arriba a cada grupo.1. 7324: porque 24 es múltiplo de 4. 6. . 8 9 10 La última cifra es 0. En este conjunto se cumplen las mismas propiedades y características que en los Naturales. 469: porque 46(9*2)= 28 que es múltiplo de 7. Números cardinales Son los naturales mas el conjunto vacío (0). el número original también lo es. Sumar y restar alternativamente el resultado obtenido en cada grupo y comprobar si el resultado final es un múltiplo de 7. 3. 2. 485: porque acaba en 5. El número es divisible por 2 y por 3. que no es positivo ni negativo: Z+ : es el conjunto de los enteros positivos Z .0 = 12 es múltiplo de 3. 27280: porque 280 es múltiplo de 8. IN0 = {0. 7. 4 5 6 El número formado por las dos últimas cifras es 00 ó múltiplo de 4. Si el resultado es múltiplo de 7. 4.. 470: La última cifra es 0. Números enteros Este conjunto está conformado por los negativos.. 3744: porque 3+7+4+4= 18 es múltiplo de 9. La suma de sus cifras es múltiplo de 9.(17-12) + (5-4)= 25-5+1= 21 es múltiplo de 7. 52176376: porque (37-12) . La última cifra es 0 ó 5. 24: Ver criterios anteriores. 5.

se suman y se conserva el signo. Esta regla se sintetiza en la tabla siguiente: 5 . b . Vamos a representar dos números cualesquiera por a. Ejemplo: -20 + 4 = –16 O bien: 4 –20 = –16 b) Multiplicación y/o división Se deben multiplicar (o dividir) los números y luego los signos de acuerdo a la siguiente regla: Caso 1: Signos iguales: el producto (o división) es positivo.Valor absoluto o Módulo de un número entero El valor absoluto se refiere a la distancia que existe entre el número y el 0 (cero) en la recta numérica. Operatoria en Z Cuando trabajes con números positivos y negativos a la vez. Caso 2:Signos distintos: el producto (o división) es negativo. Ejemplo: –7 +–15 = -22 Esta suma también se pudo haber presentado por –7 – 15 = -22 Caso 2: Suma de enteros de distinto signo: Si a y b tienen distinto signo: se restan y se conserva el signo del número con mayor valor absoluto. (importante: ) Caso 1: Suma de enteros de igual signo: Si a y b tienen igual signo. debes prestar atención a los signos y las reglas de la operación. Entonces: a) Adición (suma) a + b.

Ejemplo: 57 – 34 = 57 + (-34) = 23 Ejemplo: (-12) – 22 = –12 + –22 = –34 Ejemplo: –25 – (–6) = –25 + 6 = –19 Prioridad de operatoria matemática en los Z. se le suma a al opuesto de b. En la operatoria combinada con números enteros. se aplican las reglas operatorias de la adición. Entonces.c) Sustracción (resta) a–b La diferencia se transforma en la adición: a – b = a + (-b). se procede según la siguiente prioridad: 1° Paréntesis 2° Multiplicaciones y divisiones 3° Sumas y restas Números racionales Son todos aquellos que se pueden expresar como cuociente entre números enteros: Ejemplos de racionales. Después de esta transformación. Observa que (-b) es el opuesto de b. son: Los números naturales: Los números enteros: Los números decimales finitos: Los números decimales infinitos periódicos: Los números decimales infinitos semiperiódicos: OPERATORIA EN a) Adición y sustracción de fracciones: 6 . para restar a – b.

7 .b) Multiplicación de fracciones: c) División de fracciones: d) Adición y sustracción de decimales: se deben poner los decimales en columna. y al resultado le colocamos tantas cifras decimales como tengan los factores: 0. 1. por lo tanto el resultado debe tener tres decimales: 0.4 = e) Multiplicación de decimales: Se multiplican tal como si fueran números enteros. 0.54 tiene dos.2 tiene 1 decimal y 1. Posteriormente. pero 0. se efectúa la división entre estos enteros.23 + 1.2 .308 f) División de decimales: Se corre la coma decimal la misma cantidad de lugares tanto en el dividendo como en el divisor.54 = 2 x 154 = 308. 1.2 .54 = 0. alineando la coma decimal. de modo que ambos se conviertan en números enteros.

obtenemos: 3 . En estos casos es posible realizar una aproximación decimal. nos encontramos con cálculos donde intervienen números con muchas cifras decimales. se aumenta en una unidad el dígito anterior.23 | 3. Ejemplo: 3.23 | 2. Aproximación decimal Con frecuencia. 1: Si el primer dígito de la parte que se va a eliminar es igual o mayor que 5... se conserva el dígito anterior. Por lo tanto: x < y < z Si queremos comparar dos fracciones basta multiplicar cruzado en forma ascendente y comparar los productos resultantes: Ordenar de menor a mayor: Multiplicando cruzado en forma ascendente.. 7 = 21 y 5 .0..23 | 0. y = 0. queda: 8 .04 COMPARACIÓN ENTRE RACIONALES Si queremos ordenar un conjunto de números decimales.5 = Corremos la coma dos lugares a la derecha: 2 : 50 = La división resulta: 200 : 50 = 0. z = 0. es: 2: Si el primer dígito de la parte que se va a eliminar es menor que 5. basta agregar cifras decimales y comparar como si fueran enteros.14159265 aproximado a 4 decimales. Ejemplo: 3.02 : 0.. 4 = 20: Como 21 > 20 se deduce que Si las fracciones son negativas.. conviene dejar los signos en el numerador para luego multiplicar cruzado con los números positivos. olvidándonos de la coma: Agregamos cifras decimales para poder comparar: x = 0.14159265 aproximado a 2 decimales. lo que hace difícil su operación.

Números irracionales Son todos aquellos que no se pueden expresar como cuociente entre dos números enteros. 9 . Este conjunto se designa con la letra . 0. Se caracterizan por tener infinitas cifras decimales sin período. O. y Los irracionales Resumiendo lo anterior. y. tenemos la siguiente situación: La Recta Real Recta real es la recta sobre la que se representan los números reales. Este conjunto se designa con la letra . se sitúan correlativamente los números enteros. los positivos a la derecha de 0 y los negativos a su izquierda. que se toma como origen y al que se le asigna el número cero. Las fracciones. Los decimales finitos y los decimales periódicos y semiperiódicos. separados entre sí por intervalos de amplitud fija (unidad). La operatoria en los números reales está definida por dos operaciones básicas : la suma y la multiplicación. los enteros positivos y negativos. Números reales Es el conjunto formado por los números racionales e irracionales. R = Q U Q’ Pertenecen al conjunto de los Reales IR (todos los números) : • • • • El cero. todas las demás operaciones se derivan de estas dos. Para ello se destaca uno de sus puntos.

Prioridad de operatoria matemática en los Reales En la operatoria combinada con números reales. Ejemplo 2: Resolver: La raya de fracción obliga primero a resolver el numerador y el denominador.Propiedades algebraicas de los números Reales A continuación se presenta una tabla que resume las principales propiedades algebraicas de los números reales. b y c números reales : Propiedad Conmutativa Asociativa Existencia de elemento neutro Distributiva de la multiplicación con respecto a la adición Suma a+b=b+a (a + b) + c = a +( b +c) a + (-a) = 0 Producto a•b=b•a (a • b) • c = a • (b • c) a•1=1 a a • (b + c) = ab + ac A estas propiedades hay que agregar la propiedad de clausura : Si a y b Є a R (números reales) => a• b y a + b también Є a R. se procede según la siguiente prioridad: 1° 2° 3° 4° Paréntesis Potencias y raíces Multiplicaciones y divisiones Sumas y restas Ejemplo 1: 13 . 10 . por separado. primero el producto 3 x 9 = 27. Sean a. Dentro del paréntesis. ahora la suma: -7 + 27 = 20 Segundo: el cuadrado de 3 = 9 Está quedando: 13 – 20 – 9 Finalmente las sumas y restas: 13 – 20 – 9 = -16.(-7 + 3 9) – 32 = Primero: el paréntesis (-7 + 3 x 9) Dentro de él.

pero no pueden representar las soluciones de ciertas ecuaciones. ya que no pueden representarse a través de los números Reales. la cual da origen a la unidad imaginaria : i = √-1. A estos números se les asigna otro conjunto.En el numerador se transformará el decimal 0. como por ejemplo x2 + 3 = 0 ó 5x2 + 2 = 0 En general no se pueden solucionar aquellas ecuaciones que representen un número negativo dentro de una raíz de índice par (por ejemplo raíces cuadradas). llamado números imaginarios. finalmente la solución de la ecuación es : x=±i Ejemplos de números imaginarios : • 2i • 5+i • 24 –7i donde i representa ala unidad imaginaria. en el numerador y en el denominador: Finalmente la división de fracciones: Simplificando por 2: = = Números Imaginarios Los números reales (R) permiten representar infinitos números. 11 . Estos números poseen como unidad la solución de la ecuación x2 + 1 = 0 la cual determina como solución la siguiente expresión : x = ±√-1.2 a fracción: En el numerador se resuelve primero la división de fracciones: Ahora se realizan las restas. Se representan por el símbolo I.

Potencias de base real y exponente entero Una potencia el la multiplicación sucesiva de un mismo término. Ejemplos : = 16 = 2187 = 15625 Definición: Propiedades: 12 . llamado base. tantas veces como lo indique otro término llamado exponente.Números complejos El conjunto de los números complejos (el cual se representa con el símbolo C) es la unión de los números reales con los números imaginarios : C=RUI I 4+2i 3i C Al conjunto de los números complejos pertenecen todos los números.

Potencia de exponente racional Toda potencia de exponente racional. corresponde a la raíz enésima de la emésima potencia de a: Propiedades de las raíces: Raíz de un producto Raíz de un cuociente Raíz de una potencia Raíz de una raíz Amplificación de una raíz Simplificación de una raíz Racionalización Se debe evitar que una raíz quede en el denominador ya que complica la comparación con otra expresión o estimar su valor.Raíces. el cual se puede 13 . de la forma m/n . Para ello hay que multiplicar el numerador y el denominador por la misma raíz de la siguiente forma: En esta expresión tenemos dos términos en el denominador.

o que por cada 8 partes de mezcla hay 3 de cemento y 5 de arena.) Se define : ó y se lee "a es a b" a : b La primera de ellas a se llama antecedente (d i v i d e n d o ) y la segunda b se llama consecuente (d i v i s o r ) y siempre se deben escribir en el orden dado. en este caso. La razón pedida es: Simplificando por 8. tiempo. Por ejemplo. el cemento es el antecedente y la arena el consecuente.racionalizar multiplicando Diferencia. ¿Cuál es la razón entre cemento y arena? Solución: La razón nombra primero al antecedente y luego el consecuente. entonces la razón entre sus edades es: . Unidad 2. ingresos etc. producción. Si simplificamos por tres obtenemos: . Por lo tanto. lo que significa que la mezcla está conformada por 3 partes de cemento por cada 5 partes de arena. si las edades de Carlos y Francisco son 12 y 15 años. la razón queda en 3/5. Como se dijo anteriormente una razón sirve para comparar dos cantidades: Construyamos un modelo para la siguiente razón 3:4 o ¾ (se lee 3 es a 4) La razón verdes a amarillas. RAZONES Y PROPORCIONES Y PORCENTAJES Razón Es la comparación por cuociente de dos cantidades que forman parte de una misma magnitud (longitud. se escribe 3:4 o ¾ . El orden de los términos es muy importante. Proporción 14 . Ejemplo : Un maestro constructor prepara una mezcla con 40 paladas de arena y 24 de cemento. lo que permite por eliminar ya que formarán una Suma por las raíces en el denominador.

la igualdad entre las razones es una proporción.La igualdad entre dos razones se denomina anteriores: proporción. Por ejemplo. x. 5 = 4 . y o z. se denomina propiedad fundamental de las proporciones y se expresa verbalmente de la siguiente manera “ dos razones son proporciones sí y sólo sí el producto de los medios es igual al producto de los extremos” Cálculo del término desconocido de una proporción Si en la proporción se desconoce alguno de sus términos. es posible calcularlo aplicando la propiedad fundamental: De este modo.75 Serie de razones o serie de proporciones La serie de razones: a:c:e=b:d:f Puede ser expresada como : 15 . w= z= x= y= Ejemplo: Calcular x en la proporción Solución: Aplicando la propiedad fundamental de las proporciones: 7. lo que se puede constatar porque los productos cruzados son iguales: 12 .5 · 10 = 4 · x 75 = 4x =x x = 18. de donde se puede despejar w. si w · z = x · y. 15 La propiedad: .

6 • 40 = 240 mm y 4 • 40 = 160 mm. 3°.se suman las razones : 8 + 6 +4 = 18 2°. Ejercicio: Se desea cortar un alambre de 720 mm en trozos de modo que la razón de sus longitudes sea 8:6:4.. Ejemplo: Un vehículo tiene en carretera un rendimiento de 16 km/l.se divide la cantidad total dada por la suma de las razones : 720: 18 = 40 ( a este valor se le llama constante de proporcionalidad (k)).con k = constante. ¿Cuánto mide cada trozo de alambre de acuerdo al orden de las razones dadas?.. ¿Cuántos litros de bencina consumirá en un viaje de 192 km? Efectuamos la razón entre las variables: distancia – consumo de bencina: Ocupando la propiedad fundamental de las proporciones obtenemos: PROPORCIONALIDAD INVERSA 16 . PROPORCIONALIDAD PROPORCIONALIDAD DIRECTA Dos variables están en proporcionalidad directa si su cuociente permanece constante: k se denomina la constante de proporcionalidad..Se multiplica cada una de las razones dadas por k y se obtienen los valores requeridos: 8 • 40 = 320 mm. 1°. El gráfico de dos variables que están en proporcionalidad directa es un conjunto de puntos que están sobre una recta que pasa por el origen.

es constante: el producto entre las variables: Aplicaciones de la Proporcionalidad Estrategia general de resolución de problemas de proporcionalidad: 1º: 2º: 3º: 4º: 5º: 6º: Lectura comprensiva del texto del problema.Dos variables están en proporcionalidad inversa si su producto permanece constante: k se denomina la constante de proporcionalidad. al ser resuelta. Resolución algebraica. El gráfico de dos variables que están en proporcionalidad inversa es un conjunto de puntos que están sobre una hipérbola. Identificar tipo de proporcionalidad: directa o inversa. Entonces es una proporcionalidad directa y. Ejemplo: Tres obreros demoran 5 días en hacer una zanja. trabajando al mismo ritmo? Ordenación y análisis de los datos: 6 obreros 9 obreros 18 metros x metros En el caso descrito. mientras más obreros. se forma la siguiente proporción: La cual. ¿Cuánto demorarán 4 obreros? Por estar en proporcionalidad inversa número de obreros – tiempo. Ejemplo: Seis obreros cavan una zanja de 18 metros en dos horas ¿Cuántos metros cavarán en el mismo tiempo 9 obreros. estos cavan más metros. en consecuencia. Respuesta y verificación de la solución. Planteamiento de la proporción según tipo. se infiere que. se tiene: 17 . Identificación y ordenación de los datos dados.

Sea x la cantidad que buscamos. Por ejemplo. el 12% de 600 es: El cálculo de porcentaje también se puede realizar a través de una proporcionalidad directa: La base para las operaciones de cálculo de porcentaje es : cantidad total 100% O bien : cantidad total parte de la cantidad 100% tanto % = parte de la cantidad tanto % Existen tres casos para la operación con porcentajes : Primer caso: Calcular el tanto % de una cantidad. Establecemos una proporción directa. podemos hacerlo directamente ocupando el concepto de fracción. PORCENTAJE El porcentaje es una proporcionalidad directa. Cuando calculamos el porcentaje de un número. q = 100% Aplicando proporciones.metros Respuesta: los 9 obreros cavan 27 metros de zanja. para calcular el % de una cantidad. se dice que ha subido la 5/100 parte. se tiene que: x p% Donde. considerando la totalidad como un 100%. Ejemplo : calcular el 20% de 50 18 . por ejemplo. En términos fraccionarios. decir que el precio de un artículo ha subido en un 5% significa que ha subido 5 partes de un total de 100. donde el 100% es q y el p% es x (valor a calcular). se divide la cantidad por 100 y se multiplica por el % pedido. al despejar el valor de “ x” se tiene: Esta última relación puede manipularse para concluir que: En general.

50 = x 100% 20% x = 50 • 20 100 = 10 Segundo caso: ¿Qué porcentaje es una cantidad.33% x = 100 • 20 60 Tercer caso: ¿Cuál es el número cuyo tanto % es una cantidad conocida? Planteando la proporción correspondiente. Ejemplo : Calcular qué porcentaje es 20 de 60 60 100% = 20 x% = 33. es posible establecer la razón entre p y q y luego multiplicar por 100. que: q p% Ejemplo : encontrar el número cuyo 25% es 8 x = 8 100% 25% x = 100 • 8 25 = 32 Aumento de un número en un cierto porcentaje: Este cálculo se puede plantear de dos maneras : 1) Utilizar la fórmula : VF = VI • (1 + % ). donde 100 VF : valor final VI: valor inicial % : porcentaje a subir. Ejemplo : 19 . se tiene: q = 100% Despejando x se tiene: p x% Esta relación nos permite establecer también que para calcular el % que representa p de q. se tiene que: x = 100% Al despejar “x” se logra. respecto de otra cantidad? Planteando la proporción.

000 en un 5% : 5% + 100 % = 105%.05) = $5.000 = x 100% 105% x = 5.000 en un 5% : 100 % .400.000 = x 100% 95% x = 5.5/100) VF = 5. se busca el 105% de 5.000 • (1 + 0.5% = 95%.000 • 95 100 x = $4750 Impuesto al Valor Agregado (IVA) El impuesto al valor agregado (IVA) es un impuesto que grava toda compra-venta de bienes y servicios y lo paga el consumidor final del producto. donde 100 VF : valor final VI: valor inicial % : porcentaje a subir.000 • 105 100 x = $5250 Disminución de un número en un cierto porcentaje: Se procede igual que en el caso anterior : 1) Utilizar la fórmula : VF = VI • (1 . se busca el 95% de 5. En Chile.95) VF = $4. Ejemplo : Se desea disminuir el valor de un producto que cuesta $5.750 2) Plantear un cálculo de % en donde se busque el % a disminuir y se le reste al el 100% Ejemplo : Se desea disminuir el valor de un producto que cuesta $5.05) = 5.000 en un 5% : = 5000 • (1 + 5/100) = 5. De este modo: Valor neto + 19% = valor a pagar Ejemplo: Don Pepe vendió abarrotes y en la boleta escribió el valor total de $15.000 en un 5% : VF = 5000 • (1 .000 5.000 5.05) VF = 5.0. este impuesto alcanza al 19% del valor neto del producto.% ).Se VF VF VF VF desea aumentar el valor de un producto que cuesta $5.250 2) Plantear un cálculo de % en donde se busque el % a aumentar más el 100% Ejemplo : Se desea aumentar el valor de un producto que cuesta $5.000 • (1.000 • (1 . ¿Cuál es el IVA que recaudó don Pepe por la venta de estos abarrotes? 20 .000 • (0.

los antiguos babilonios resolvían las ecuaciones cuadráticas empleando métodos semejantes a los que hoy se utilizan. cuadráticas y de la forma x2 + y2 = z2. la teoría fundamental de ecuaciones. x2 + y2 = z2. que hoy representa la expresión simbólica de los pasos que llevan a la resolución de un problema. El conocimiento algebraico de egipcios y babilónicos encontró acogida en el mundo islámico. El lenguaje que ocupa el álgebra permite realizar representaciones a través de factores literales (que representan cantidades cualesquiera). Consideremos. etc. el matemático egipcio Abu Kamil enunció y demostró las leyes fundamentales e identidades del álgebra. solo podría operar con medidas específicas de triángulos individuales. el matemático árabe al-Jwarizmì escribió uno de los primeros libros de álgebra. En el siglo IX. A finales del siglo IX.“ Algebraicamente. el teorema de Pitágoras que establece que “en un triángulo rectángulo el área del cuadrado construido sobre la hipotenusa equivale a la suma de las áreas de los cuadrados construidos sobre los catetos. podemos usar letras diferentes : x e y. Ahora trabajaremos con la generalización de esa operatoria en algunos de los diversos ámbitos que presenta el álgebra. y. a diferencia de la Aritmética que solo opera con casos particulares de una relación. cuyos sabios fueron capaces de resolver ecuaciones lineales. El vocablo árabe al-jabru. o por cualquier otra letra o combinación de letras. ÁLGEBRA Perfil del álgebra El Álgebra es una rama de las Matemáticas que usa letras y símbolos para representar cantidades y relaciones aritméticas. con ejemplos y demostraciones incluidas. en el que presenta. números y relaciones aritméticas de la aritmética. La aritmética . generando expresiones numéricas del tipo: 32 + 42 = 52. Busca generalizar las relaciones matemáticas. donde se le denominó “ciencia de reducción y equilibrio”. z que cumplen x + y + z = 10. • Para representar dos números cualesquiera distintos entre sí. Surgimiento del álgebra El origen del álgebra puede situarse en Babilonia y el antiguo Egipto. y resolvió problemas tan complicados como encontrar las x. en forma sistemática. Las mismas leyes. propiedades y operatoria de los números ya estudiados han preparado el terreno para la comprensión de operaciones más amplias y generales. m y n. Ejemplos : • Un número cualquiera puede representarse por x.459. racionales y reales. expresión que enuncia la relación métrica que deben cumplir los lados de cualquier triángulo rectángulo. Unidad 3. a y b. en los diversos conjuntos numéricos. y xz = y2. en cambio. o por a. De hecho. propias del Álgebra. es el origen de la palabra álgebra. este teorema puede generalizarse como a2 + b2 = c2 . 21 . enteros.Entonces. que significa “reducción”. Conceptos Básicos de Álgebra Ya tenemos idea de las operaciones con los números naturales. el monto del IVA por estos abarrotes es $2. por ejemplo. Es precisamente de este matemático de donde deriva la palabra algoritmo.

etc. La diferencia iv. etc. por medio del producto o el cuociente. relacionadas entre sí por operaciones aritméticas. suele quedar tácito (no se escribe). etc. En álgebra. ó a – b. Término algebraico Un término algebraico es una expresión que relaciona un número real con letras. antes de factores literales puede suprimirse. etc. Solo el signo positivo (+) del primer término de una expresión algebraica puede obviarse. o a2. Observaciones en la notación algebraica 1. o 2a. El cuociente dos números cualesquiera x e y se representan : :x+y : x•y :x–y : x : y ó x/y Expresión algebraica Una expresión algebraica es un conjunto de cantidades. los términos están separados por signos (+) y (-). Ejemplos : a) x2 y -2x2 : son términos semejantes (factor literal x2). 2. la expresión: +11 · x2 . y no se escribe. etc • El cuadrado de un número cualquiera se expresa por x2 .1 · y + x · y Se escribe: 11x2 – y + xy TÉRMINOS SEMEJANTES Se denominan términos semejantes a aquellos que tienen la misma parte literal. Las operaciones entre i. 22 . • Un número disminuido en dos unidades : x – 2. el signo multiplicativo Por ejemplo: puede escribirse . El coeficiente numérico 1 en un término algebraico. ó a – 2. • Un número aumentado en tres unidades : x + 3.3b + 2c = 5a . Un término algebraico consta de: • signo • coeficiente numérico • factor literal • grado En una expresión algebraica.3b +2c Por ejemplo. • La diferencia entre dos números se puede expresar como : x – y.• El doble de un número cualquiera se expresa por 2x. Ejemplo: 13x3– 2ax2 + es una expresión algebraica. Por ejemplo: +5a . • La mitad de un número x 2 • La mitad de un número más el doble de otro : x + 2y 2 Representación de las operaciones aritméticas en álgebra. La suma ii. Por ejemplo 1x = x 3. El producto iii. expresadas numérica y literalmente. ó b + 3. ó a + 3. o a2.

. tenemos: 23 . debido a que los términos no son semejantes. se debe seguir las siguientes reglas: (1) Si aparece un signo “+” delante de un paréntesis (o ningún signo). ELIMINACIÓN DE PARÉNTESIS Para eliminar paréntesis en expresiones algebraicas. c) –a2b y 5a2b : son términos semejantes (factor literal a2b). Ejemplo: Binomio: Es la expresión algebraica que consta de dos términos. (2) Si aparece un signo “-” delante de un paréntesis. se elimina el paréntesis cambiando los signos de los términos que aparezcan dentro del paréntesis. Ejemplo: Trinomio: Es la expresión algebraica que consta de tres términos. Por ejemplo: -2a2b + 5a2b = 3a2b 10x2z3 –22x2z3 = -12x2z3 Si los términos no son semejantes.b) -3x y -3x2 : no son términos semejantes (factor literal x e x2 respectivamente). Ejemplo: 2ab – (a + ab) + (3a – 4ab) = Aplicando las reglas anteriores. d) a2b y 3ab2 : no son términos semejantes (factor literal a2b y ab2 respectivamente). no se pueden sumar o restar: La operación 12a2b + 13ab2 no se puede reducir más. Los términos semejantes se pueden sumar (o restar) sumando o restando los coeficientes y conservando la parte literal. Tipos de expresiones algebraicas Dependiendo del número de términos que posean las expresiones algebraicas. Ejemplo: Polinomio: Es la expresión algebraica de dos o más términos. Ejemplo: . se clasifican en: Monomio: Es la expresión algebraica que consta de un solo término. se elimina el paréntesis conservando los signos de los términos que aparezcan dentro del paréntesis.

Ejemplo: 2ab (3a . 2xy + 4z2 . (5x + 2xy + 4xz2) = 2x .3b2c) (4a2 + 5ab3) = 2a . se multiplican todos los términos del primer polinomio con todos los términos del segundo. (2x – 3y + 4z2).ab2 + 4b2c2) = 2ab . 4x4y2 = 8x6y5z Multiplicación de monomio por polinomio: se aplica la propiedad distributiva. ocupamos la propiedad: “para multiplicar potencias de igual base. 2xy – 3y . 4a2 + 2a . reduciendo términos semejantes: -2ab + 2a . 5x + 2x . 5x – 3y .ab MULTIPLICACIÓN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS Multiplicación de monomios: se multiplican los coeficientes entre sí. 4xz2 = 10x2 + 4x2y + 8x2z2 – 15xy – 6xy2 – 12xyz2 + 20xz2 + 8xyz2 + 16xz4 PRODUCTOS NOTABLES Se llaman productos notables aquellos cuyos factores cumplen ciertas características que permiten que su resultado pueda ser escrito sin realizar todos los pasos de la multiplicación. esto es: “el monomio multiplica a todos los términos del polinomio”. 4xz2 + 4z2 . 5ab3 = 8a3 + 10 ab3 – 12 a2b2c – 15 ab5c Multiplicación de polinomio por polinomio: al igual que en el caso anterior. 3a .4ab.2ab . y para multiplicar potencias de igual base. Suma por su diferencia: (a + b) (a – b) = a2 – b2 Cuadrado de binomio: (a + b)2 = a2 + 2ab + b2 (a – b)2 = a2 – 2ab + b2 Multiplicación de binomios con término común: (x + a)(x + b) = x2 + (a + b)x + ab Cuadrado de trinomio: (a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2ab + 2bc + 2ac 24 . 5x + 4z2 . Ejemplo: 2x2y3 z. se conserva la base y se suman los exponentes”. 4b2c2 = 6a2b – 2a2b3 + 8ab3c2 Multiplicación de binomio por binomio: se multiplican todos los términos del primer binomio con los términos del segundo binomio. Ejemplo: (2a . 5ab3 – 3b2c . 4xz2 – 3y . ab2 + 2ab . 2xy + 2x . 4a2 – 3b2c .2ab – a – ab + 3a . Los productos notables son: Sean a y b dos términos algebraicos cualesquiera.

por lo tanto. por lo tanto.b)3 = a3 . lo que corresponde a su factorización.Cubo de binomio: (a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3 (a . por lo tanto.3a2b + 3ab2 . Factorización de trinomio cuadrático no perfecto Utilizando el producto notable “producto de binomios con término común”: (x + a)(x + b) = x2 + (a + b)x + ab Nos da la forma de poder factorizar una expresión del tipo: x2 + px + q Ejemplo: x2 – 10x + 24 25 . Los casos de factorización que estudiaremos son los siguientes: Factor común Se aplica cuando todos los términos tienen un divisor común diferente de 1. Diferencia de cuadrados Toda diferencia se puede factorizar mediante el producto de la suma con la diferencia de las bases. Ejemplo: 15x2y2z3 – 5xy3z2 + 10x4y4z3 Aquí el factor común es: 5xy2z2. el trinomio dado puede provenir del desarrollo del binomio: (4x .4b2) Factorización de trinomio cuadrático perfecto Un trinomio cuadrático perfecto es aquel que corresponde al desarrollo de un cuadrado de binomio. a2 – b2 = (a + b) (a – b) Ejemplo: 25a2 – 16b4 Esta expresión corresponde a la diferencia entre el cuadrado de 5a y el de 4b2 : Por lo tanto: (5a)2 – (4b2)2 = (5a + 4b2) (5a .3y)2. su factorización es: a2 + 2ab + b2 = (a + b)2 Ejemplo: 16x2 – 24xy + 9y2 En este trinomio hay dos términos que son cuadrados perfectos: 16x2 = (4x)2 y 9y2 = (3y)2. si se desarrolla esta expresión se constata que efectivamente coincide con la expresión dada.b3 FACTORIZACIÓN Consiste en expresar adiciones y/o sustracciones en términos de multiplicaciones. la expresión dada se puede colocar de la forma: 15x2y2z3 – 5xy3z2 + 10x4y4z3 = 5xy2z2 (3xz – y + 2x3y2z).

Estos números son: -4 y -6. La idea es realizar una factorización por algún término algebraico o expresión algebraica que sea común tanto para el numerador como para el denominador. por lo tanto: x2 – 10x + 24 = (x – 4)(x . Simplificación de monomio por monomio : Ejemplos : 1) 3x2 6x 3x • (x) 3x • 2 3x • (x) 3x • 2 = x 2 en este caso se factoriza por 3x : 2) 3a2bc 12ac 3a2bc 12ac 3ac • ab 3ac • 4 = 3ac • ab = 3ac • 4 ab 4 en este caso se factoriza por 3ac : Simplificación de binomio por monomio : Ejemplos : 1) (5xy2 – 10x2y) 26 .b) (a2 + ab + b2) Ejemplo: 125z3 – 64y6 La expresión 125z3 es el cubo de 5z y 64y6 es el cubo de 4y2.6) Diferencia de cubos a3 – b3 = (a .El trinomio se factoriza de la forma: (x + a)(x + b).ab + b2) x3 + 27 = (x + 3) (x2 – 3x + 9) Simplificación de expresiones algebraicas Para la simplificación de expresiones algebraicas se aplica el mismo concepto de simplificación de fracciones. donde a y b son números tales que a + b = -10 y ab = 24. tenemos que: (5z)3 – (4y2)3 = (5z – 4y2)(25z2 + 20y2z + 16y4) Suma de cubos a3 + b3 = (a + b) (a2 . pero en este caso el numerador y denominador son expresiones algebraicas. por lo tanto: 125z3 – 64y6 = (5z)3 – (4y2)3 Ocupando que a = 5z y b = 4y2 en la expresión dada.

obteniendo el primer término del cociente.5) (x + 2) (x .5xy en este caso se factoriza por 5xy : (5xy2 – 10x2y) 5xy 2) 5xy • (y – 2x) 5xy (b2 – bc) 2b 5xy • (y – 2x) = (y – 2x) 5xy en este caso se factoriza por b : (b2 – bc) 2b b • (b – c) b•2 b • (b – c) b•2 = (b – c) 2 Simplificación de polinomios : 1. División de polinomios : Realizamos la siguiente división: (4x3 + 2x2 + 4x + 3) : (x2 . Simplificación de resultados de productos notables : a) x2 – 16 x2 + 8x + 16 en este caso reconocemos que el numerador es el resultado de una suma por diferencia y el denominador es el resultado de un cuadrado de binomio (trinomio cuadrado perfecto).5) en este caso reconocemos que tanto el numerador como el denominador son el resultado de un producto de binomios con un término en común (trinomio cuadrado no perfecto).1). 27 . x2 + 5x + 6 x2 + 8x + 15 (x + 1) • (x + 5) = (x + 1) (x + 3) • (x + 5) (x + 3) 2. x2 – 16 x2 + 8x + 16 (x + 4) • (x – 4) (x + 4)2 (x – 4) (x + 4) (x + 4) • (x – 4) (x + 4) • (x + 4) = b) x2 + 7x + 10 x2 – 25 en este caso reconocemos que el numerador es el resultado de un producto de binomios con un término en común (trinomio cuadrado no perfecto) y el denominador es el resultado de una suma por diferencia. Primer paso de la división de polinomios : Tomamos el término de mayor grado del dividendo y lo dividimos entre el término de mayor grado del divisor. x2 + 7x + 10 x2 – 25 c) x2 + 5x + 6 x2 + 8x + 15 (x + 5) • (x + 2) = (x + 5) • (x .x .

se dice que tanto el divisor como cociente son factores y se pueden escribir como producto.1 28 . Calculamos (8x3 . Último paso de la división de polinomios : Ahora el término de mayor grado en el dividendo es 6x2.Segundo paso de la división de polinomios : Este término lo multiplicamos por el divisor y el resultado lo restamos al dividendo. Los polinomios resultantes de la división son: Dividendo = 8x3 . El polinomio cociente y el polinomio resto son: Cociente = 4x + 6 Resto = 14x + 9 Si la división no posee resto. obteniendo el segundo término del cociente. Como 14x es de menor grado que x2. repetimos el proceso anterior.4x2 + 2x + 7) : (2x2 + x .1). la división no puede continuar.4x2 + 2x + 7 Resto = 10x + 3 Cociente = 4x – 4 Divisor = 2x2 + x .

Ecuaciones de primer grado con una incógnita : Son aquellas ecuaciones en las que existe una sola variable. constituyen los valores que se pretende hallar. en la ecuación: En la unidad de álgebra vimos que el grado de una expresión algebraica está dado por el mayor exponente de dicha expresión. Además el número de raíces (soluciones en los números reales) de una ecuación equivale al grado de la ecuación. Por ejemplo. generalmente designada por el símbolo x (aunque también puede ser designada por cualquier otro símbolo). coeficientes o constantes.4 ) · (2x2 + x .Comprobamos el resultado: cociente · divisor + resto = dividendo (4x .4x2 . relacionados mediante operaciones matemáticas. Ecuaciones y planteamiento de problemas Ecuaciones. representadas generalmente por letras. en las que aparecen valores conocidos o datos. y también variables cuya magnitud se haya establecido como resultado de otras operaciones. denominadas miembros. etc. Las incógnitas. Estas ecuaciones son igualdades que tienen validez para un solo valor de la variable (incógnita) y resolver la ecuación es aplicar las propiedades del conjunto R para “despejar la incógnita” y así determinar el valor que satisface la igualdad. la ecuación que tenga como mayor exponente el 3 se llama ecuación de tercer grado. Al ser las ecuaciones expresiones algebraicas se les denomina según el mayor grado que posea la incógnita. Esta variable está elevada a 1 (por eso el nombre de primer grado) y todos los otros términos (ya sean números o letras) son términos constantes.4x2 + 2x + 7 Unidad 4. y desconocidos o incógnitas.x4 = 100 es de 4º grado y tiene 4 soluciones. así tenemos por ejemplo que una ecuación cuyo mayor exponente es 1 se denomina ecuación de primer grado. la ecuación que tenga como mayor exponente el 2 se denomina ecuación de segundo grado o cuadrática.8x + 4) + (10x + 3) = 8x3 . Ejemplos : 1) La ecuación 7x2 – x – 3 = 0 es de segundo grado y tiene dos raíces. Los valores conocidos pueden ser números. 29 . Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones algebraicas.1) + (10x + 3)= (8x3 . 3) La ecuación 7x2 . 2) La ecuación 13 2x = 4 es de primer grado y tiene una solución.

y todos los números enteros han quedado en el segundo miembro (a la derecha). En términos coloquiales. En términos coloquiales: si el número está dividiendo (expresado en forma fraccionaria) (Ej: n/5).Simplificación: El siguiente paso es convertir la ecuación en otra equivalente más simple y corta reduciendo los términos semejantes : Realizamos la simplificación del primer miembro: Y simplificamos el segundo miembro: La ecuación simplificada será: 3. todos los términos que poseen la variable x han quedado en el primer miembro (a la izquierda del signo igual).Despejar: Ahora es cuando llegamos al objetivo final: que la variable quede en un término de la igualdad.Resolución de ecuaciones de primer grado Existen tres pasos básicos para resolver una ecuación de primer grado : Dada la ecuación: 1. normalmente. se suele decir: si el número está sumando (Ej: +9). 30 . pasa al otro lado sumando (+6) La ecuación quedará así: Como puede verse. 2. la igualdad no varía. en el izquierdo. En términos coloquiales: si el número está multiplicando (Ej: ·2). se agrupan los monomios que poseen la variable x en uno de los miembros de la ecuación. Podemos hacerlo teniendo en cuenta que: Si sumamos (o restamos) un mismo monomio (o número) en los dos términos. y si el número está restando (Ej: -6). Si multiplicamos por un mismo monomio (o número) en los dos términos. pasa al otro lado multiplicando (·5) (el número pasará sin cambiar el signo). la igualdad no varía. la igualdad no varía. Si dividimos entre un mismo monomio en los dos términos.Transposición: Primero. pasa al otro lado restando (-9). pasa al otro lado dividiendo (en forma fraccionaria) (n/2) (el número pasará sin cambiar el signo).

simplificando.12 + 4x . Decimos que en este caso la ecuación no tiene solución. Sin embargo. Se agrupan las “x“ y los números en distintos lados de la igualdad: Se vuelven a reducir términos semejantes: Finalmente. Para hacerlo. Solución: x . pasa dividiendo (sin cambiar de signo): Se comprueba que el ejercicio está teóricamente resuelto.3 = 2 + x. Rápidamente obtendrás la expresión 0 = 5. esta igualdad no es cierta independientemente del valor que tome x.3 = 2 + x.Coloquialmente: en la ecuación. como está multiplicando. simplificamos la fracción y ése es el resultado. se agrupan los términos que contienen la incógnita en uno de los miembros. debemos pasar el número 95 al otro lado y. Desde luego. vemos que el resultado de la fracción es decimal (525:95 = 5. y los términos constantes en el otro : Ejemplo: 1) Resolver: 6x .x – 4: 31 .7x + 12 .3x + 5 Solución: Primero se reducen términos semejantes: . se despeja la x y se simplifica la solución : 2) Resolvamos ahora la siguiente ecuación: x . la solución es: Tipos de ecuaciones de primer grado Las ecuaciones las podemos dividir básicamente en tres tipos : Ecuaciones lineales con coeficientes enteros : Estas ecuaciones son las más sencillas de resolver. si diera decimal.5263157894737) por tanto. En la ecuación.1 = -x . ya que tenemos una igualdad en la que x equivale al número 525/95. Resolvemos la fracción (numerador dividido entre denominador) en caso de que el resultado diera exacto. 3) Resolvamos. debemos simplificar. que es una contradicción. finalmente: 2x-1 = 3x + 3 .

se dice que la ecuación tiene infinitas soluciones (cualquier valor de x es solución). Compruébalo. -3 u otro valor que desees. 1. Ecuaciones con coeficientes fraccionarios : Para su resolución. Ejemplo: Resolver Solución: / Luego se simplifica: Transformándose en una ecuación lineal: Otro caso : Ecuaciones fraccionarias con denominadores algebraicos Para su resolución. En este caso. lo será para cualquier valor de x. se multiplica la igualdad por el mcm (mínimo común múltiplo) entre los denominadores. Las ecuaciones de este tipo se denominan identidades.x – 4 Ahora habrás llegado a la expresión 0 = 0 ¿Qué significa? La igualdad que has obtenido es cierta. sustituyendo x por 0. ¿Cuál es la solución? Si la igualdad es cierta. pero se ha eliminado la x. Ejemplo: Resolver Solución: Se multiplica la ecuación por (x + 1) · 2x /· 32 . se multiplica la ecuación por el mcm (mínimo común múltiplo) entre los denominadores.Solución: 2x-1 = 3x + 3 .

.........2a El triple de b. una vez agrupada la incógnita........ Para plantear la ecuaciones se requieren de dos habilidades fundamentales : análisis lógico del problema planteado y traducción del lenguaje común al lenguaje algebraico............... Ejemplo Resolver Solución: Se realizan los productos: Se agrupan términos. dejando la incógnita en uno de los dos miembros: Se factoriza la incógnita: Y se despeja x: Se simplifica........ Recordemos algunas maneras de enunciar algunas expresiones algebraicas : El doble de a....... Generalmente un problema se enuncia en términos verbales y su resolución pasa por el planteamiento de una o más ecuaciones...............3b 33 ...... Estas ecuaciones corresponden a relaciones que se establecen entre las cantidades involucradas en el problema y a las condiciones que dichas relaciones plantean............................ aplicar la factorización y simplificación....Y se simplifican los términos correspondientes: Se desarrollan los productos: Y se reducen términos semejantes: Quedando finalmente que: Ecuaciones Literales : La técnica principal es....... quedando que: Planteamiento de problemas...........

..........................................2n Un número impar ........................2n-1 y 2n+1 La mitad de x............... 34 ...2n-1 ó 2n+1 Dos números consecutivos................................................ Respuesta : 95........................................................................ Algunos pasos básicos para el planteamiento de problemas : 1°: Comprender el problema : realizar una lectura comprensiva del problema...... 2°: Plantearse un plan : ordenar los datos entregados y plantear una o varias ecuaciones que permitan resolver el problema.....4c El cuadrado de d....................... Veamos a continuación algunos ejemplos de planteo de ecuaciones: Ejemplo 1: ¿Qué número aumentado en 5 unidades es igual a 100?.............2i 2 Un número par............................................................................n y n+1 Dos números pares consecutivos......... 4°: Dar respuesta y verificar los resultados...............f–1 El sucesor del n° entero g ......El cuádruplo de c. La tercera parte de y ..d 2 El cubo de e.........................................e 3 El antecesor del n° entero f..............................................(2h) 2 El doble del cuadrado de i.....................g+1 El cuadrado del doble de h.......................................... 3°: Ejecutar del plan : resolver las ecuaciones planteadas.........2n y 2n+2 Dos números impares consecutivos................................................. Planteamiento de la ecuación : x + 5 = 100 Resolución de la ecuación : x = 100 – 5 x = 95.....

07 mts).?. ¿Qué edad tiene el menor? Si x es la edad de Humberto. Ejemplo 5: La suma de tres números impares consecutivos es 39. Sean x y x + 1 los números.13mts Respuesta : Jorge mide 1. tenemos: x2 + 2x + 1 – x2 = 9 2x + 1 = 9 x = 4.20 mts – J = 0.13 mts. ¿Cuál es la altura de Jorge si Pedro mide 1.20 mts. desarrollando los cuadrados de binomio.20 mts – 0. según el enunciado dado: (x + 1)2 – x2 = 9. obtenemos la ecuación: x + 2x + 1 = 97 3x = 96 x = 32.07 mts J = 1. Ejemplo 3: Sergio tiene un año más que el doble de la edad de Humberto y sus edades suman 97. estatura Pedro = P estatura Jorge = J diferencia de estaturas : P – J = 7 cm (0. Planteando que la suma de las edades es 97. cuya diferencia de cuadrados es igual a 9. Respuesta: 32 Ejemplo 4: Hallar dos números consecutivos.20 mt ⇒ Planteamiento de la ecuación : 1. pero P = 1. entonces la edad de Sergio es 2x + 1. se concluye que la edad de Humberto es 32 y la de Sergio es 65.07 mts Resolución de la ecuación : J = 1. reemplazando este valor de x. por lo tanto los números son 4 y 5.Ejemplo 2: Pedro excede en 7 cm la estatura de su hermano Jorge. Calcular esos números Solución: Sea: 35 . entonces.

al problema planteado le siguen 3. etc. el primer número es: 2x+1 El segundo es: 2x+3 El tercero: 2x+5 2 • 5 + 5 = 15 2 • 5 + 3 = 13 2 • 5 + 1 = 11 Respuesta: los tres números son: 11. 4 ó 5 proposiciones (I. se ha de elegir la alternativa (A. C.El 1° número: 2x+1 El 2° número: 2x+3 El 3° número: 2x+5 Interpretando el enunciado. B. Problemas de doble discriminación. según el resultado del análisis. Alternativas: A. Finalmente. 13 Y 15. Estrategias de Resolución de Problemas. etc.9 6x = 30 x=5 Luego. II. Esta estructura se puede esquematizar así: Planteamiento del problema Proposiciones: I. E. III.) que deben ser analizadas individualmente para dictaminar si cumplen con determinada propiedad. B. etc. se forma la ecuación: (2x+1) + (2x+3) + (2x+5) = 39 Cuya solución es: 2x+1 + 2x+3 + 2x+5 = 39 6x + 9 = 39 6x = 39 . En este tipo de preguntas.). D. etc. Ejemplo : ¿Cuál (es) de las siguientes expresiones es (son) igual (es) a ? I: II: III: A) Solo I B) Solo I y II C) Solo II y III 36 . si son verdaderas o falsas. II III.

queda: Amplificando la expresión por = = Esto nos lleva a la proposición II. las expresiones I. La proposición I es igual a . En conclusión. II y III son iguales a Por lo tanto. 37 .D) Solo I y III E) I. Problemas de evaluación de suficiencia de datos. La proposición II es igual a . la proposición III es igual a . • Proposición II: Separando la raíz del numerador: = Amplificando por y luego simplificando por 3: = = = . Por lo tanto. II y III Solución : • Proposición I: Separando la raíz del denominador: = Amplificando por y luego simplificando por 5: = = = . • Proposición III: para racionalizar. . la alternativa correcta es E.

Ejemplo 1 : ¿Cuál es el valor de B en la figura? (1) ángulo en C recto. Creer que son de 45º cada uno no es correcto. Las alternativas que se dan son: A) (1) por sí sola B) (2) por sí sola C) Ambas juntas. B) (2) por sí sola: Esta alternativa se marca si la afirmación (2) por sí sola es suficiente para responder a la pregunta. ya que AC = BC. si cada una por sí sola es suficiente para responder a la pregunta. E) Se requiere información adicional: Se marca esta alternativa si ambas afirmaciones juntas son insuficientes para responder a la pregunta y se requiere información adicional para llegar a la solución. se nos produce la siguiente información: El ángulo en C mide 90° y ángulo y ángulo en B son iguales. (1) y (2): Se marca esta alternativa. no nos permiten determinar el valor de . La afirmación (2) señala que el triángulo es isósceles. Que el ángulo C sea recto. 38 . pero la afirmación (1) por sí sola no lo es. si ambas afirmaciones (1) y (2) juntas son suficientes para responder a la pregunta. por sí solas. pero ninguna de las afirmaciones por sí sola es suficiente. C) Ambas juntas. (1) y (2) D) Cada una por sí sola. (1) ó (2) E) Se requiere información adicional. ya que ningún dato dice que esos ángulos son iguales. lo que nos indica que el ángulo en A y en B son iguales. D) Cada una por sí sola. Lo fundamental es que no se pide la solución al problema. pero no tenemos ningún otro dato que nos permita calcularlos (los 90º de la afirmación (1) hay que olvidarlos por ahora). A) (1) por sí sola: Esta alternativa se marca si la afirmación (1) por sí sola es suficiente para responder a la pregunta. Ambas juntas.Estos problemas tienen una estructura bien definida. pero la afirmación (2) por sí sola no lo es. sino decidir si los datos proporcionados en el enunciado. pero si juntamos ambas. α C Esta información sí nos permite llegar a la solución. las afirmaciones (1) y (2). no nos da información sobre los otros ángulos del triángulo. Por lo tanto. (2) AC = BC A Solución: Consideremos la afirmación (1). (1) ó (2): Se marca esta alternativa. Como hemos podido apreciar. más los indicados en las afirmaciones (1) y (2) son suficientes para llegar a esa solución. (1) y (2).

pero más bajo que D. Se requiere información adicional. en general. Luego. (2) E es más alto que C. para comparar dos negativos entre sí. en la recta numérica es mayor el que está más lejos del cero. Desigua lda des. (1) por sí sola NO es suficiente. el mayor es el que esta más cerca del cero. Desigua lda des e inec ua c io nes. ambas juntas. De la información de (1): E< A < B Al juntar la (2) se tiene: C< E< A < B Como D es mayor que E. pero no hay elemento de comparación para la relación entre A. Para el caso de comparación entre dos números positivos. es mayor el que está a la derecha en la recta numérica. B. que se lee “a es menor que b” o “b es mayor que a” a b se lee: “a es menor o igual a b“ o “b es mayor o igual que a”. Para comparar dos números reales a y b. Analizaremos la alternativa C. D y E. ambas juntas. En cambio. “menor que” o “igual que”. C. B. (2) por sí sola tampoco es suficiente. ¿Cuál es el más alto? (1) A es más bajo que B. Por lo tanto. podemos concluir que: E< A < B Sin embargo. para lo cual existe la siguiente simbología: a < b . (2) Análogamente se interpreta obteniendo: C<E< D Tampoco hay elemento de comparación para A y B. cada una por sí sola. Luego la alternativa D. Unida d 5. Solución: (1) Estableciendo un orden de menor a mayor.Alternativa correcta: C Ejemplo 2 : De cinco alumnos: A. tampoco es la correcta. D. son suficientes para resolver el problema. pero más alto que E. no hay elementos para comparar a los alumnos C y D. Los números reales se pueden comparar mediante la relación “mayor que”. Ejemplos: 39 . Por lo tanto tampoco (1) y (2). se debiera ubicar a la derecha.

los extremos a y b no son parte del conjunto. Estos subconjuntos de IR se denominan intervalos. Ejemplo: Intervalos. Simbólicamente: {x IR / -1 < x < 8 }. 40 . Clasificación de intervalos: Los intervalos son subconjuntos de los números reales. la desigualdad se invierte. Frecuentemente se trabaja con subconjuntos de números reales. Están excluidos.Propiedades de las desigualdades: 1) Una desigualdad se mantiene si se suma o resta la misma cantidad a ambos lados: 2) Una desigualdad se mantiene si se multiplica (o divide) por una cantidad positiva: 3) Una desigualdad cambia de dirección si se multiplica (o divide) por una cantidad negativa: Es decir cuando multiplicamos por una cantidad negativa. como por ejemplo: “los números reales mayores que -1 y menores que 8”. Intervalo Abierto: En este caso. Existen los siguientes tipos de intervalos: Intervalo Cerrado: En este caso los extremos a y b están incluidos dentro del conjunto. Esta situación se denota con paréntesis redondos o con corchetes mirando “hacia afuera”. Esta situación se denota con corchetes “hacia adentro”. expresados de acuerdo con alguna relación de orden.

41 .Intervalo semiabierto o semicerrado: En estos casos. representando el extremo cerrado con un punto lleno y el extremo abierto con un punto en blanco. Un intervalo puede representarse gráficamente. uno de los extremos es abierto y el otro es cerrado. Intervalos hacia el infinito. Representación gráfica de intervalos.

Ejemplos : 42 .

Para resolver una inecuación. a este conjunto se le conoce como Intervalo. Resolver una inecuación es calcular el intervalo de números reales. determinado por una región del plano. Ejemplo: Resolver la inecuación:2x – 5 < x + 2 Solución: 2x – 5 < x + 2 2x – x < 2 + 5 x<7 Esta solución se puede expresar como: Sist em a s de I nec ua c io nes. para el cual la inecuación se transforma en una desigualdad verdadera. Este conjunto se llama conjunto solución del sistema. En este tipo de expresiones algebraicas obtenemos como resultado un conjunto de soluciones en el cual la variable independiente puede tomar el valor cualesquiera de ese conjunto cumpliendo esta desigualdad. se deben aplicar las propiedades de las desigualdades. Una inecuación es una desigualdad que contiene una incógnita. que se obtiene por intersección del conjunto solución correspondiente a cada una de las inecuaciones. Un sistema de inecuaciones lineales es aquel que tiene dos o más inecuaciones. se debe hallar el conjunto de números que pertenezca a ambos intervalos: Ejemplo 1: Resolver el sistema de inecuaciones: En el primer sistema de inecuaciones multiplicamos por 3: (propiedad 2) x – 2 > 3 /+2 (propiedad 1) x>5 43 . Para resolver sistemas de inecuaciones lineales se debe resolver cada inecuación por separado e intersectar los intervalos resultantes.Inecuaciones de primer grado. Ejemplo: x + 5 < 8 se cumple “para todo x menor que 3“. Para resolverlo se determina el conjunto de números reales que satisface simultáneamente todas las desigualdades del sistema. es decir.

9[ Ejemplo 2 : Determinemos el conjunto solución del sistema Solución: Resolvemos cada inecuación en forma separada: Gráficamente esto es: Así. tenemos que: ]5.En el segundo sistema de inecuaciones multiplicamos por –2 (propiedad 3) x – 3 < 6 / + 2 (propiedad 1) x < 9 Por lo tanto las soluciones son: x > 5 y x < 9. Si traducimos lo anterior a intervalo. la solución final será la intersección 44 . Gráficamente tenemos entonces la siguiente situación: Por lo tanto los números reales que cumplen ambas condiciones corresponden a todos los números comprendidos entre 5 y 9.

2o número). A Rene Descartes se le ocurrió mezclar las herramientas que tenía hasta el momento. De este modo podían estudiarse figuras geométricas y sus relaciones con el uso del álgebra. Siempre el primer elemento pertenece al primer conjunto y 45 . En el siglo XVII (época de Descartes y muchos grandes matemáticos) la geometría había alcanzado su plenitud.b) Cada par ordenado es una combinación entre elementos del conjunto A y elementos del conjunto B. entre las más importantes que encontró fue la geometría euclidiana y el álgebra renacentista. Su representación general es: ( a. Sistema de Coordenadas Cartesianas. en donde x es la coordenada horizontal e y es la coordenada vertical. b) los elementos a y b se llaman coordenadas del punto P. tal como lo muestra la figura. Por ejemplo. una horizontal y otra vertical. y). El eje horizontal (eje x) se denomina eje de las abscisas y el eje vertical (eje y) se denomina eje de las ordenadas. Así. llamadas ejes. Relaciones y funciones. Relaciones. Par Ordenado.Unidad 6. las coordenadas de un punto en un plano de coordenadas Cartesianas se escriben como (x. este es un elemento importantísimo en cualquier ciencia. Conjunto de dos números arreglados en un orden particular. El sistema de ejes coordenados está formado por dos rectas numéricas. b). normalmente escritos como (1er número. al puro estilo de Euclides. De esta manera surgió la geometría analítica. Pero las demostraciones que se hacían acerca de ellas eran basadas en supuestos de los que se conocían sus resultados y se llegaba a ellos mediante un razonamiento deductivo bastante elegante. En el punto P(a. en donde tanto el orden como los valores tienen significados acordados. Sobre el sistema de ejes coordenados se pueden ubicar todos los pares ordenados de la forma (a. Sin embargo era difícil la predicción. creó un sistema de referencias al cual podía asignar ecuaciones de dos variables a curvas en el plano y viceversa.

el segundo elemento al segundo conjunto pero no al revés porque su representación no es conmutativa. es decir. 46 . que es el resultado de multiplicar el número de elementos del conjunto A por los del conjunto B Podemos saber el número de elementos de un producto cartesiano formado por n conjuntos.5) .(2. En particular.6} se tiene: AXB={(1. En teoría de conjuntos.4).(3.4).(2. multiplicando el número de elementos de cada uno de los conjuntos que intervienen Relación.(1.6).4).(3.5. es el conjunto de todos los pares ordenados en los que el primer componente pertenece a X y el segundo a Y: Ejemplo: Sean los conjuntos : A={1.5). denotado por X × Y. no se puede alterar el orden.6)} El producto cartesiano AXB no es igual al producto cartesiano BXA. Para saber el número de elementos del producto cartesiano nos fijaremos en el diagrama de árbol tenemos nueve elementos. Producto cartesiano.(3.(1. también es conocido como producto cruz.5).2.3} y B={4. el producto cartesiano de dos conjuntos X y Y.(2. el producto cartesiano es un producto directo de conjuntos.6).

(1.Dados dos conjuntos A y B. Una relación es un subconjunto del producto cruz. (1. Ejemplo: Dados los conjuntos : A = {1. 5). 8}. 3). 2. 8) } Gráfica de una relación. 8). x Є A . (4. 5). Escribir la relación definida por R = { (x. 3). En el ejemplo que estamos analizando: Dom R = { 1. se define una relación de A en B como todos los pares ordenados que cumplan una condición dada. 5. y) / x < y . (3. Esto es: R= {(1. 4} 47 . y) tal que el elemento de A es menor que el elemento de B y el elemento x pertenece a A y el elemento y pertenece a B. 8). (2. La gráfica de la relación anterior es la siguiente: eje y eje x Dominio y Recorrido de una relación. y Є B } Esta definición de R (relación) se traduce como todos los pares ordenados (x.8). (4. (3. 3. La gráfica de una relación corresponde a la ubicación de los pares ordenados de dicha relación en el plano cartesiano. 5). 4} y B = {3. (2. 2. Se le llama Dominio de la relación a los elementos del conjunto A que participan en la relación. 3. (2. 5).

A la variable x se llama variable independiente y puede tomar cualquier valor. 5. Dada una relación f : A → B. Función matemática.Condición de existencia: Todos los elementos de X están relacionado con elementos de Y. esta relación es función si y solo si cada elemento de A tiene imagen única en B. 2. 8}. La variable y se llama dependiente. porque sus valores se obtienen al reemplazar la x. Condición de unicidad: Cada elemento de X esta relacionado con un único elemento de Y. En este caso: Rec R = { 3. es decir. f(x) = y 48 .EL Recorrido de la relación es el conjunto formado por todos los elementos del conjunto B que participan en la relación. si Una función se simboliza por el símbolo f(x) y significa que la relación está en función de x. En símbolos: Se cumple con las siguientes dos condiciones: 1. es decir.

puesto que el valor 4 puede obtenerse como f(2) y f( − 2). Por ejemplo. dada por no es inyectiva. Pero si el dominio se restringe a los números positivos. la función de números reales . Una función imagen de es inyectiva o uno es a uno si cada valor en la corresponde un único origen en el dominio. obteniendo así una nueva función entonces sí se obtiene una función inyectiva. 49 .Función inyectiva.

necesariamente se cumple Función epiyectiva. Una función sobreyectiva. Formalmente. necesariamente se cumple diferentes de . cuando cada elemento de "Y" es la imagen de como mínimo un elemento de "X". Si x1.Definición formal : De manera más precisa.x2 son elementos es inyectiva cuando se cumple tales que f(x1) = f(x2). es decir. o en palabras más sencillas. una función alguna de las dos afirmaciones equivalentes: • • Si x1. Usando lenguaje más técnico se puede expresar la condición de inyectividad como: «Una función es inyectiva si la fibra (imagen inversa) de cada elemento del codominio tiene cardinalidad menor o igual a uno». suryectiva o exhaustiva). Una función es epiyectiva (sobreyectiva suprayectiva. es biyectiva si es al mismo tiempo inyectiva y 50 . cuando la imagen . si está aplicada sobre todo el codominio.x2 son elementos de x1 = x2. Formalmente. Función biyectiva.

Existen 4 formas de representar una función. b. c} y Rec f = {1.Formas de representar una función. 2. los conjuntos dominio y recorrido son : Dom f = {a. 3} 51 . las que se resumen en el siguiente cuadro: Nomenclatura funcional Consideremos la función real f: A → B representada en el siguiente diagrama: En el diagrama.

11. f-1(-11) = -5 52 . que es una ecuación de primer grado. definida como f(x) = 2x – 1. Son todas aquellas funciones cuyos números reales. bajo la función f. calcule f(-5). bajo la condición f.11 Entonces: f(-5) = -11 Cálculo de preimágenes : Dada una función f(x). se dice que a es la preimagen de 2. En el ejemplo dado: Dado: f(x) = 2x – 1. Esto se expresa diciendo que 2 es la imagen de a bajo la función f y se escribe así: f(a) = 2 Análogamente. conjuntos iniciales y finales son los Por ejemplo: Sea f: IR → IR. En el ejemplo dado: Dado: f(x) = 2x – 1.11 + 1 x = -5 Entonces. el cálculo de una imagen se reduce a la valoración de una expresión. calcule f -1(-11). el elemento a Є A está relacionado con el elemento 2 Є B. Imágen : se refiere a cada uno de los elementos del conjunto de llegada (recorrido). Tenemos que: 2x – 1 = . Solución: Reemplazando: f(-5) =2 · (-5) – 1 = .Además. Funciones Reales. el cálculo de una preimagen corresponde al cálculo de un valor de x tal que resulte el valor de la función. De este tipo de funciones podemos definir algunas operaciones: Cálculo de imágenes : Dada una función f(x). Esto se escribe así: f -1(2) = a Preimagen : se refiere a cada uno de los elementos del conjunto de partida (dominio). Resolviendo: 2x = .

Este tipo de funciones se llama función racional y por tratarse de una fracción. ¿Cuál el Dominio de la siguiente función?: f(x) = Si observamos. haciendo y = f(x). donde la función está definida. Esto es: se factoriza por x 53 . buscaremos dicho valor. lo importante es que el denominador no sea cero. la función es una fracción. cuyos elementos hacen que la función esté bien definida. se iguala el denominador a cero y se resuelve la ecuación: Es decir. Entonces. En otras palabras. Para este efecto. El recorrido de una función son los valores que toma la variable Y o el conjunto de las imágenes. es el conjunto de las preimágenes (variable x). el dominio puede tomar cualquier valor real menos el 4.Análisis del Dominio de una Función. Luego. se despeja la variable x: Ejemplo: Hallar el recorrido de la función: f(x) = Se despeja la x. Para analizar el recorrido. Dom f = IR {4} Análisis del Recorrido de una Función. El dominio de una función es el conjunto.

Existen funciones definidas por tramos o intervalos. Funciones Definidas por Intervalos.{ 3 } Es decir. Solución: Como x= -3 es negativo se debe utilizar . que permiten mezclar las funciones básicas y son de gran utilidad en la matemática: Ejemplo: f(x) = Calcular f(-3) y f(4). entonces se define la función compuesta de f con g: gof: A f(a) = b C g(f(a)) = c a 54 . se toma el denominador Entonces: Rec f(x) = IR .Análogamente al análisis del dominio. Sean las funciones f: A B y g: B C. menos el 3. Entonces: f( 4) como x=4 es positivo se debe ocupar x+1. el recorrido puede tomar cualquier valor real. Entonces: Composición de funciones.

Sea la función f: A por: B. Podemos observar que: 55 .Figura : Diagrama de función compuesta a f(a) b g(f(a)) c Figura: Esquema de una función compuesta En la figura: f(-2) = 2 · (-2) – 1 = -5 g(f(-2)) = g(-5) = (-5)2 = 25 f(2) = 2 · (2) – 1 = 3 g(f(2)) = g(3) = (3)2 = 9 Función inversa. entonces f−1(b) = a. Su inversa se designa por f-1 : B A y se define Se llama función inversa o reciproca de f a otra función f−1 que cumple que: Si f(a) = b.

cuyas soluciones son pares ordenados de la forma (x. a 0. m 0. Una función real es lineal si obedece a la forma : f(x) = a + bx. y). que es la forma principal de la recta. con a y b IR. Gráfica de la función lineal. y) corresponde a un punto del plano cartesiano. c R. Este par ordenado (x. con a. con m y n IR. b 0. b y c IR. Si queremos hallar el recorrido de una función tenemos que hallar el dominio de su función inversa. Forma General: ax + by + c = 0. Para la forma general. se trasladan todos los términos al primer miembro: 6x – y = 9 6x – y – 9 = 0. Solución: Para la forma principal se despeja la y: 6x – y = 9 y = 6x – 9. Ejemplo: La ecuación L: x + y = 4 56 . Ejemplo: Escribir la función lineal 6x – y = 9 en sus formas principal y general. b. de las cuales usaremos: Forma Principal: y = mx + n. que es la forma general de la recta. Función lineal.El dominio de f − 1 es el recorrido de f . El recorrido de f−1 es el dominio de f. donde a. representa una ecuación lineal con dos incógnitas. Unidad 7. La función lineal puede escribirse de varias formas. . Toda igualdad de la forma ax + by = c.

57 . De acuerdo a uno de los postulados de la Geometría Euclidiana. y) corresponde a las coordenadas de un punto que es solución de la ecuación dada.Gráfico: Observaciones: • A toda ecuación lineal (de primer grado) con dos incógnitas le corresponde gráficamente una recta • Cada par ordenado de números (x. satisface esa ecuación. pertenecen a la recta correspondiente. puede tomar cualquier valor real. En una función lineal y = f(x). Por lo tanto: Dom f(x) = IR De igual forma. Dominio y Recorrido de la función lineal. Se puede entender como un conjunto infinito de puntos alineados en una única dirección. Por lo tanto: Rec f(x) = IR Ecuación de la Recta. x. para determinar una línea recta solo son necesarios dos puntos de un plano. que es la variable independiente. es decir. La idea de línea recta es uno de los conceptos intuitivos de la Geometría. la variable dependiente y puede tomar cualquier valor real. • Los puntos que cada par ordenado representa.

) y B( .La idea consiste en poder encontrar una expresión algebraica (una función) que determine a una recta dada. La pendiente m se calcula así: Interpretación de la pendiente de una recta. indica que la variable y se mantiene constante. Ecuación Principal de una Recta. Las rectas con pendiente cero son paralelas al eje x. Signo de la pendiente: • • • Si m > 0. elijamos dos puntos cualesquiera de una recta. Si m = 0. indica una relación inversa entre x e y. Pendiente de una recta (m). mayores valores de y. Dicha expresión algebraica recibe el nombre de Ecuación de una Recta. A mayores valores de x. Para determinar matemáticamente la pendiente. menores valores de y. ) de la recta L. Si m < 0. Se denomina pendiente “m” de una recta a una constante que revela el grado de inclinación que tiene la recta respecto del eje de las abscisas (eje x). aunque x aumente o diminuya. A mayores valores de x. Se llama Ecuación Principal de una Recta a una expresión de la forma: y = mx + n Con m y n IR. En la figura adjunta se han marcado los puntos A( . 58 . y viceversa. indica una relación directa entre x e y. y viceversa. m 0 Donde m representa a la pendiente de la recta y n es el intercepto.

En otras palabras.Pendiente positiva (m>0) Pendiente positiva (m<0) Pendiente nula (m=0) Valor absoluto de la pendiente. por cada unidad que disminuye x.3x. pero con distintos grados de inclinación. la pendiente revela la magnitud del crecimiento (o decrecimiento) de los valores de y por cada unidad de variación en los valores de x. o bien que. ¿Qué indica la pendiente? Solución: La pendiente es m = -3 indica. Ejemplo: En la recta y = 7 . cuando x crece. En la figura siguiente se muestran cinco rectas que pasan por un mismo punto. la variable y decrece en 3 unidades. 59 . la variable y aumenta en 3 unidades. Es decir. por su signo. la variable y decrece. el valor absoluto de la pendiente cuantifica cuánto crece (o decrece) la variable dependiente (y) con las variaciones de la variable independiente (x). una relación inversa entre x e y. Por cada unidad que aumenta x. Toda vez que la pendiente de una recta es la razón entre una diferencia de valores de y con una diferencia de valores de x.

Se denominan así los puntos de intersección de la recta con el eje x y con el eje y. n).Intercepto de una recta (n). Intersección con el eje x: En este caso. 60 . el punto de intersección de la recta con el eje y es: P (0. el punto de intersección de la recta con el eje x es: Intersección con el eje y: En este caso. Se denomina intercepto de una recta y = mx + n. Por lo tanto. Este valor corresponde al término n de la ecuación principal. al valor en el cual la recta intersecta al eje y. y = 0. en la ecuación y = mx + n tenemos que: Entonces. Puntos relevantes de una recta. Por lo tanto. en la ecuación y = mx + n tenemos que: y=m•0+n y=n Luego. x = 0.

4) y (3.Determinación de la ecuación de la recta. Determinar la ecuación de la recta que pasa por dos puntos. 61 . -1). que corta al eje “y” en el número 2. En la figura se muestra el gráfico de esta recta. Determinar la ecuación principal de la recta que pasa por los puntos (-2. Podemos darnos cuenta que se trata de una recta con pendiente negativa.

hasta ahora: y = -1x + n 2º: Cálculo del intercepto: ¿Y el valor de “n”? Lo podemos obtener sustituyendo cualquiera de los dos puntos conocidos de esta recta en lo que tenemos hasta ahora de ecuación. la ecuación de esta recta queda así. si dos líneas rectas se encuentran en un mismo plano. 4): y = -x + n 4 = -(-2)+n n=2 Por lo tanto.1º: Cálculo de la pendiente: Sabemos que Entonces: Por lo tanto. podría ocurrir que ellas se corten en un punto o que no se corten. la ecuación de esta recta es: y = -x + 2 ¡Y cumple con todo lo previsto! Pendiente negativa y corta al eje “y” en el número 2. Determinar la ecuación de la recta que pasa por el punto A(2. Posición Relativa de dos Rectas en el Plano. por ejemplo. entonces: y = mx + n Reemplazando: -5 = -4 • 2 + n -5 = -8 + n -5 +8 = n 3=n Luego: y = -4x + 3 es la ecuación pedida. 62 . -5) con x = 2 e y = -5 y el valor de la pendiente es m = -4. Tomemos. -5) y tiene pendiente -4. Determinar la ecuación con un punto y su pendiente. Según la Geometría Euclidiana. Solución: Como el punto dado es A(2. el punto (-2.

Si se cortan en un punto, se dice que son secantes y si no se cortan, son paralelas. En el caso de las rectas secantes, si el ángulo que forman es recto (mide 90º), diremos que las rectas son perpendiculares

Rectas Paralelas. Se considera que dos rectas son paralelas cuando sus pendientes son iguales . Si se da el caso que, además de ser iguales las pendientes, también lo son los coeficientes de posición (n), diremos que las rectas son coincidentes.

Rectas Perpendiculares. Si dos líneas rectas son perpendiculares, se verifica que el producto de sus pendientes es igual a –1.

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Así, se considera que se cumple que .

(se lee: “la recta

es perpendicular con la recta

”) si

Rectas secantes. Si : y = m1 x+ n1 y : y = x + son rectas secantes, el punto de intersección entre ellas está dado por la solución del sistema de ecuaciones:

Un sistema de ecuaciones es un arreglo formado por dos o más ecuaciones con dos o más incógnitas. Un sistema de ecuaciones de primer grado con dos incógnitas tiene la forma:

Donde a, b, c, d, e y f

, x

e y son las incógnitas.

La solución del sistema es todo par (x, y) que satisfaga simultáneamente ambas ecuaciones. Ejemplo: El sistema:

Tiene como solución: x = 3 e y = 5. Esto porque ambos valores satisfacen simultáneamente a las dos ecuaciones. En efecto, al reemplazar los valores de x e y en la primera ecuación, se tiene:

64

De la misma forma, al reemplazar los valores de x e y en la segunda ecuación, se tiene:

Como se dijo anteriormente si las rectas son secantes (o perpendiculares) el sistema de ecuaciones tiene soluciones (uno puntos de intersección de intersección). Pero si las rectas son paralelas no existe solución, ya que ambas rectas tienen el mismo ángulo de inclinación (nunca se cortan).

Métodos para Resolver Sistemas de Ecuaciones. 1.

Consiste en igualar los coeficientes de una misma incógnita en ambas ecuaciones y, en seguida, sumar o restar las ecuaciones, de modo que se eliminen los términos cuyos coeficientes se igualaron. Ejemplo : Resolver el sistema:

Eliminación por reducción:

Solución: Primero se elige la incógnita que se va a reducir (eliminar). En este caso elegiremos la “x“, cuyos coeficientes son 4 y 5 en la primera y segunda ecuación, respectivamente. Para eliminar la x, multiplicaremos la primera ecuación por (-5) y la segunda por 4.

Como se puede apreciar, esta multiplicación dio como resultado que los coeficientes de la x en ambas ecuaciones son opuestos y ahora pueden eliminarse por simple suma de las dos ecuaciones. Entonces, sumando miembro a miembro ambas ecuaciones, se tiene:

65

Reemplazando en la ecuación (2) el valor obtenido para y, se tiene:

Por lo tanto, la solución del sistema es x = 6 e y = 7, o bien, el par (6, 7). La estrategia de este método consiste en multiplicar una o ambas ecuaciones por números convenientemente elegidos para que resulte que los coeficientes de una de las incógnitas sean opuestos, de modo que se eliminen al sumar las ecuaciones. 2. Eliminación por sustitución. Consiste en despejar una incógnita de una de las ecuaciones y sustituirla en la otra ecuación.

Ejemplo : Resolver:

Solución: De este sistema, se despeja una variable en alguna de las dos ecuaciones. Por ejemplo, tomando la segunda ecuación y despejando la “x” se tiene: Seguidamente, este valor se reemplaza en la otra ecuación; en este caso, la ecuación 1).

Entonces, este valor de y se reemplaza en el despeje obtenido para “x” en la primera parte, de modo que:

3. Método de igualación. Consiste en despejar la misma variable (incógnita) en cada una de las ecuaciones y en seguida, igualar ambos despejes sobre la base del siguiente principio.

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Puede ser utilizada en todos aquellos casos en la relación entre dos variables sea de tipo lineal. Veamos algunos ejemplos : 1) La función que representa el valor a pagar de un taxi.Ejemplo: Resolver: Solución: Se despejará x en ambas ecuaciones: De (1): De (2): Como (1) = (2). después de recorridos 200 metros es : f ( x ) = 0. / Luego reemplazando en (1) se tiene: Aplicaciones de la función lineal. biología. La función lineal tiene aplicaciones en muchas disciplinas : economía.8x + 250 con x : cantidad de metros recorridos f ( x ) : costo en pesos entonces el valor a pagar por un recorrido de 3 kilómetros es : 67 . entonces: . etc. física. estos se refieren principalmente al cálculo de una ecuación lineal entre dos variable o bien a la determinación de una de las variables conociendo la ecuación que las relaciona y el valor de la otra variable. En cuanto a los problemas de aplicación.

entonces nos están entregando el valor de y (f(x)) en nuestra función.000 : 0.8x 2.250 recorrió 2. 3) Si se sabe que el agua se congela a 32 ºF ( Fahrenheit) o 0 ºC (Celsius) y hierve a 212 ºF o 100 ºC.250.500 metros (2 kilómetros). ¿Cómo se puede expresar la relación de grados Fahrenheit en función de los grados Celsius?.8• 3000 + 250 f ( 3 0 0 0 ) = 2650 Entonces por 3 kilómetros se pagan $2.8x x = 2. Se tiene la siguiente información : x1 y1 (0. 32) 32 = 0.8x + 250 2.500 valor de y en la función y Entonces una persona que canceló $2. 212) ºC: variable independiente (x) ºF : variable dependiente (y) Primero calculamos la pendiente : m = 212 . 32) y x2 y2 (100.18•0 + n n = 32 68 .650.8 x= 2. Para obtener el resultado reemplazamos el resolvemos la siguiente ecuación : 2.18x + n Luego reemplazamos cualquiera de los puntos entregados en el enunciado del problema para calcular nuestro coeficiente de posición (n). Como se nos está entregando el valor del costo del recorrido.32 100 – 0 m = 180 100 m= 0.18 Comenzamos a construir nuestra ecuación : y = 0. 2) Utilizando la misma ecuación del ejercicio anterior calcular cuánto recorrió una persona que pagó $2.250 = 0.000 = 0.250 – 250 = 0.f ( 3 0 0 0 ) = 0. En nuestro casos vamos a utilizar el punto (0.

La función cuadrática está definida por: f(x) = a x2 + bx + c. Si representamos "todos" los puntos (x. la abertura de la curva puede ser hacia arriba o hacia abajo : 1) Si 2) Si a > 0 a < 0 la parábola abre hacia arriba (concavidad positiva ). b y c IR y a 0. Las raíces (o ceros) de la función cuadrática son aquellos valores de x para los cuales la expresión vale 0. Formas en que la parábola puede cortar al eje x en: 69 .18x + 32 Y finalmente reemplazamos las variables x e y por las utilizadas en el enunciado del problema : ºF = 0. Concavidad de la parábola.18 • ºC + 32 Unidad 8. la parábola abre hacia abajo (concavidad negativa ).Terminamos de construir la ecuación : y = 0. Dependiendo del signo del coeficiente “a” de la ecuación de la parábola. El dominio de esta función es el conjunto de los números reales y su gráfico es siempre una parábola. obtenemos siempre una curva llamada parábola .f(x)) de una función cuadrática. Función Cuadrática. con a. Gráficamente corresponden a las abscisas de los puntos donde la parábola corta al eje x . a > 0 a < 0 Raíces. es decir los valores de x tales que y = 0.

Si b2 4ac = 0 : el resultado de la raíz con lo cual la ecuación tiene una sola solución real . • Si b2 . esta operación presenta distintas posibilidades : • • Si b2 .2 ) = -2 ± √64 2 70 .2 ) = -2 ± √ 2 2 – 4 • 1• (-15) 2• 1 x ( 1 .4ac < 0 : la raíz no puede resolverse. entonces ax² + bx +c = 0 Para resolverla podemos hacer uso de la fórmula: Al resultado de la cuenta b2 . será 0.4ac > 0 : tenemos dos soluciones posibles . con lo cual la ecuación no tendrá solución real.Para poder calcular las raíces de cualquier función cuadrática calculamos f (x) = 0 (o que es lo mismo decir y = 0).4ac se le llama discriminante de la ecuación. Ejemplo: Calcular las raíces (soluciones) de la ecuación : x 2 + 2x – 15 = 0 a= 1 b= 2 c= -15 reemplazamos los valores en la fórmula y tenemos que x ( 1 .2 ) = -2 ± √ 4 + 60 2 x ( 1 .

El vértice de la parábola es el punto donde la función alcanza un mínimo (a > 0) o un máximo (a < 0).2 ) = -2 ± 8 2 En este caso tenemos dos soluciones : x ( 1 ) = -2 + 8 x(1) = 6 x ( 1 ) = 3. La abscisa del vértice sería: y la ordenada sería: Entonces el vértice es Valores máximos y mínimos de la parábola. y 71 . 13) Valor máx de la función y = 13 Ejemplo : Considere la función f(x) = 2x2 + 4x + 5. b = 1 y c = -12. Primero determinamos los coeficientes : a : 2 b : 4. con x en los números reales. V (1 . y 2 2 x ( 1 ) = -2 .8 x ( 1 ) = -10 x ( 1 ) = -5 2 2 Entonces las soluciones son 3 y -5 Vértice de la parábola . El punto vértice de la parábola se determina mediante la expresión: Verifiquemos esta expresión para la parábola : En este caso: a = 1. -9) Valor mín de la función y = -9 V (2.x ( 1 . Determine el valor mínimo o máximo que alcanza la función.

siendo c el termino El eje de simetría de una parábola es una recta que divide simétricamente a la curva.c : 5 como a es mayor que cero la función posee un mínimo. la parábola corta el eje y cuando x vale cero (0): lo que resulta: La función corta el eje y en el punto independiente de la función . es decir. intuitivamente la separa en dos partes congruentes. Eje de simetría. Calculamos el valor de x de la abscisa : x v = -4/2•2 x v = -4/4 x v = -1 y finalmente calculamos el valor de la ordenada del vértice : yv = f(-1) y v = 2(-1)2 + 4 (-1) + 5 yv = 2 . Corte con el eje y. c). es decir.5 Ejemplo .  La ecuación asociada al eje de simetría viene dada por la relación: x= -b 2a Eje de simetría : x = -2.  (0. La función corta el eje y en el punto y = f(0). El eje de simetría de la parábola pasa por el vértice que es el único punto de la parábola simétrico de sí mismo. Calcular el eje de simetría de la función : 72 . Puede ser entendido como un espejo que refleja la mitad de la parábola en cuestión.4 + 5 yv = 3 Entonces el valor mínimo de la función es 3.

La expresión : f ( x ) = Ax² + Bx + C (forma polinómica) se puede reescribir de la siguiente manera : f ( x ) = a(x – h) 2 + k Donde : a = A h = -b/2A k = f(h) ó -B2/4A El vértice queda definido por : (h.k). El eje de simetría : x = h Ejemplo. el vértice. Los ejercicios y problemas de aplicaciones con esta función están relacionados principalmente con la obtención de las raíces de las ecuaciones. 1) Eje de simetría : x = 3 Ejercicios con funciones cuadráticas. el eje de simetría y graficar la función : f(x) = -2x2 + 3x +5 primero obtenemos los coeficientes de la función : a: -2 73 .f ( x ) = -3x 2 + x +2 coeficientes numéricos : a : -3 b : 1 eje de simetría: x = -(1) 2•(-3) eje de simetría: x = 1 6 Forma canónica de la función cuadrática. Calcular el vértice y el eje de simetría de la función : f ( x ) = 4(x – 3) 2 +1 coeficientes : h = 3 k = 1 vértice : (3. graficar una función y la aplicación de la función a algunos problemas en donde la búsqueda de las raíces de la función es o son soluciones de dicho problema. Ejemplo 1: Calcular las raíces.

b: 3 c: 5 de los coeficientes sabemos que : • como a es < que cero la parábola se abre hacia abajo, y • como c = 4, entonces la parábola corta al eje y en el punto (0; 5). Cálculo de la raíces :

x ( 1 ,2 ) = -3 ± √ 3 2 – 4 • (-2)• 5 2• (-2) x ( 1 ,2 ) = -3 ± √ 9 + 40 -4 x ( 1 ,2 ) = -3 ± √49 -4 x ( 1 ,2 ) = -3 ± 7 -4
En este caso tenemos dos soluciones : x ( 1 ) = -3 + 7 x(1) = 4 x ( 1 ) = -1, y -4 -4 x ( 2 ) = -3 - 7 x ( 2 ) = -10 x ( 2 ) = 2,5 -4 -4 Entonces las soluciones son -1 y 2,5. Cálculo del vértice : x v = -3/2•(-2) x v = -3/-4 x v = ¾ (o 0,75) yv yv yv yv yv = = = = = f(3/4)

-2 (3/4)2 + 3 (3/4) +5
-2 (9/16) + 3 (3/4) + 5 -9/8 + 9/4 + 5 49/8 (o 6,125)

Por lo tanto el vértice se encuentra en el punto : V (0,75 ; 6,13) Eje de simetría : Al observar la componente x del vértice deducimos que el eje de simetría está definido por la función : x = ¾ Ahora que tenemos todos los elementos graficamos nuestra parábola :

74

Ejemplo 2: En una situación experimental, se estudió el rendimiento del ají dulce (Capsicum nahum) en función de la cantidad de humus de lombricultura (HL),

utilizado como fertilizante.
La ecuación estimada fue y = 1,5 + 50x – 25x2, donde: y = rendimiento del ají, en Kg. por parcela de 10m 2. x = dosis de HL, en Kg. por planta, no pudiendo esta dosis superar 1,0 Kg. por planta. Según este modelo, ¿cuánto HL sería recomendable para obtener un rendimiento de 17,5 Kg. de ají por parcela? Solución : Nos están pidiendo calcular la componente “x” (dosis de HL) de un punto en donde nos entregan la componente “y” (rendimiento de ají por parcela = 17,5). Primero reemplazamos el valor de “y” entregado en nuestra ecuación : 17,5 = 1,5 + 50x – 25x2

luego ordenamos la ecuación y la igualamos a 0 (cero) para despejar la variable x : 25x2 –50x –1,5 + 17,5 = 0

25x2 –50x + 16 = 0 y finalmente aplicamos la fórmula para encontrar las raíces de nuestra ecuación : x ( 1 , 2 ) = 50 ± √ 50 2 – 4 • 25 • 16 2• 25 x ( 1 , 2 ) = 50 ± √ 2500 – 1600 50 x ( 1 , 2 ) = 50 ± √900 50 Tenemos dos raíces :

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x ( 1 ) = 50 + 30 50 x ( 2 ) = 50 - 30 50

x ( 1 ) = 80 50 x ( 2 ) = 20 50

x ( 1 ) = 1,6 , y x ( 2 ) = 0,4

Como la condicionante es que la dosis de HL no puede superar 1,0 Kg. por planta la solución 1 (x1) se descarta, siendo la respuesta del problema la solución 2 (x2). Por lo tanto la respuesta es para obtener un rendimiento de 17,5 Kg. de ají por parcela hay que agregar 0,4 kg de HL:

Unidad 9. Función Valor Absoluto. Es la función definida por: f(x) = ½ x ½ Siendo:

En matemática, el valor absoluto o módulo1 de un número real es su valor numérico sin su respectivo signo, sea este positivo (+) o negativo (-); o en otras palabras, su distancia en la recta numérica hasta el valor cero. Así, por ejemplo, 3 es el valor absoluto de 3 y -3. Dominio y Recorrido de la función valor absoluto. De acuerdo con la definición, x puede ser cualquier número real, por lo tanto, el dominio está representado por los números reales. Las imágenes de x, corresponden a los no negativos, por lo que el rango está determinado por todos reales no negativos. Dom f = R, Rec f = R+ Propiedades fundamentales Sea

. . . . . Teorema Sean , entonces siempre se tiene que si

76

4│≥ 5 Aplicando el segundo teorema : 3x .4 –3x ≥ 1 /• -1 –x ≥ 1/3 x ≤ . ∝[ Gráficas de la función valor absoluto. Rec f = R+ 2) Análisis de la función: f(x) = . -1/3] ∪ [3.4≥ 5 3x ≥ 5 +4 3x ≥ 9 x ≥ 9/3 x≥3 v v v v v –(3x – 4) ≥ 5 –3x + 4 ≥ 5 –3x ≥ 5 .1/3 Solución : x Є ]-∝.1) 2) Ejemplos : si y solo si b es mayor que 0 1) Determinar el intervalo solución de │x .3│≤ 2 Aplicando el primer teorema : -2 ≤ x – 3 ≤ 2 -2 + 3 ≤ x – 3 ≤ 2 + 3 1≤x ≤5 Solución :x Є [1.5] 2) Determinar el intervalo solución de │3x . 77 . con a IR. 1) f(x)= |x| Dom f = R.

+ [ Rec f(x) = [0.25 está entre los enteros -1 y -2.2) = [ 5.25) = [ -1. Ejemplos: 1) f(5..2 ] = 5 porque el 5. origina una gráfica escalonada. Función Parte Entera. + [ Rec f(x) = [b. El hacer corresponder a cada número el entero inmediatamente inferior.2 está entre los enteros 5 y 6. Se denomina así la función de ecuación f(x)=[x]. con b IR.25 ] = -2 porque el -1.Siendo: Dom f(x) = ]. que a cada número real hace corresponder el mayor número entero que es menor o igual que él. 2) f(-1. siendo el menor de ellos el -2. f: IR Donde IR tal que f(x) = [ x ] [ x ] = al entero inmediatamente menor o igual a “x”. siendo el menor de ellos el 5. + [ Unidad 10. Siendo: Dom f(x) = ]. + [ 3) Análisis de la función: f(x) = . 78 ..

Dominio y Recorrido de la función parte entera. Dom f(x) = IR. es decir. Ejemplo: En el gráfico de la figura.1 ] : Aplicaciones de la función parte entera. todos los reales. Las aplicaciones de esta función están orientadas principalmente al cobro de algunos servicios (agua. Como se mencionó anteriormente la función parte entera origina una gráfica escalonada. etc) en donde los cobros se realizan por tramos. todos los enteros. ¿Cuánto canceló en total por los días que estacionó? 79 . es decir. luz. Gráfico de la función: f(x) = [ x ] : Gráfico de la función: f(x) = [ x . Un automovilista estaciona durante 4 días: el primer día 152 minutos. envío de encomiendas. el tercer día 90 minutos y el cuarto día 210 minutos. se muestran las tarifas de un estacionamiento por horas. Grafica de la función parte entera. Rec f = Z. el segundo día 180 minutos.

Finalmente sumamos los valores obtenidos : $600 $600 $400 +$700 $2.5 horas (90 minutos). • Y el cuarto día estaciona 3. Es inyectiva a ≠ 1(ninguna imagen tiene más de un original). Creciente si a>1. Con a > 0. Las curvas y=a x e y= (1/a) x son simétricas respecto del eje OY. lo que equivale a pagar 2 horas. a) pertenecen a la gráfica.Solución : • El primer día estaciona 2.5 horas (210 minutos). • • • • • • Es continua .300 durante los cuatro días de estacionamiento.5 horas (152 minutos). Función Exponencial. Por lo que paga $600. lo que equivale a pagar 3 horas. 80 . Por lo que paga $700. Los puntos (0. Decreciente si a<1 . • El tercer día estaciona 1. Se llaman funciones exponenciales a las funciones de la forma : f(x) = ax donde la base de la potencia "a" es constante (un número) y el exponente la variable x. lo que equivale a pagar 4 horas. Algunas propiedades de la función exponencial. 1) y (1. • El segundo día estaciona 3 horas (180 minutos) y vuelve a pagar $600. Por lo que paga $400. Unidad 11.300 Respuesta: El automovilista paga $2.

6. donde la tasa coincide con el índice de inflación. El número de células de un feto mientras se desarrolla en el útero materno. Dom f = R. El número de bacterias que se reproducen por mitosis. Rec f = R+ Grafica de la función exponencial.Dominio y Recorrido de la función exponencial. En una economía sin trastornos. 5. 3. El número de contraseñas posibles con n dígitos crece exponencialmente con n. 2. En cuanto a ejercicios de aplicación sólo veremos dos casos : 81 . 4. los precios crecen exponencialmente. Fenómenos con crecimiento exponencial 1. representable o codificable mediante un número entero. El número de individuos en poblaciones de ecosistemas cuando carecen de predador . Aplicaciones de la función exponencial. El dominio de la función exponencial está formada por el conjunto de los números reales y su recorrido está representado por el conjunto de los números positivos. El número de operaciones cálculos necesarios para resolver un problema NPcompleto crece exponencialmente con el tamaño de la entrada.

. al final de cada periodo. el capital que se tiene es el capital anterior más los intereses producidos por ese capital en dicho periodo. 16. Si x = 10 entonces y = 1024. todo sigue siendo válido si los periodos de conversión son semestres. Se puede ilustrar el crecimiento exponencial tomando en la última ecuación a = 2 y x un valor entero..9 • 1028. Interés compuesto es el que se obtiene cuando al capital se le suman periódicamente (en general.... a partir de una.. El término crecimiento exponencial se refiere al crecimiento de una función exponencial de la forma y = ax. El término crecimiento exponencial se aplica generalmente a una magnitud M tal que su variación en el tiempo es proporcional a su valor. 2x . días. ¡en un día!. horas.. 30. etc. Por ejemplo si x = 4.24 = 16 en una hora. 4. i: porcentaje de interés. n: tiempo. Siendo x los intervalos de 15 minutos:... 8. y es y = 2x2x2x2 = 16.. 2 24• 4 28 = 256 en dos =2 96 = 7. 2) Interés compuesto.. 60. Ejemplo : Algunos tipos de bacterias se reproducen por "mitosis". en un día? Tiempo en minutos: 15. lo cual implica que crece muy rápidamente en el tiempo. Gráfica del interés compuesto : i )n 100 82 .. sin más que convertir éstos a años.. ... Aunque la fórmula del interés compuesto se ha deducido para una tasa de interés anual durante n años. Así.. en algunos casos cada 15 minutos. Y así sucesivamente. Cf = Ci • (1+ Cf: Capital final. trimestres. Número de bacterias: 2.. los periodos son anuales) los intereses producidos.1) Crecimientos poblacionales bacterianos. ¿Cuántas bacterias se producen en estos casos. Ci: Capital inicial (a depositar).. 45. dividiéndose la célula en dos cada espacios de tiempo muy pequeños.

83 . Propiedades de las funciones logarítmicas • • • • • Dominio: Recorrido: Los puntos (1. Solución: Aplicando la fórmula Cf = Ci (1 + i )n 100 ? = Ci ( 1 + i : 100 )n Ci =1.000 · 1.2000. Unidad 12. Es inyectiva (ninguna imagen tiene más de un original). Se define como : x = bn f(x) = logb x • • • • La función logarítmica solo está definida sobre los números positivos. 0) y (a.000 al cabo de 5 años. el logaritmo es una función matemática inversa de la función exponencial.4693280 Ci = 1 763 193. En matemática. Función Logarítmica. y a una tasa de interés compuesto anual del 8%. Creciente si a>1. i = 8 Ci =1.6 El capital final es de $1. Los números negativos y el cero no tienen logaritmo La función logarítmica de base a es la recíproca de la función exponencial de base a.08)5 Ci =1.Ejemplo : Averiguar en qué se convierte un capital de $1.000.200.2000.2000.000 ( 1 + 8/100)5 Ci =1. Las funciones logarítmicas más usuales son la de base 10 y la de base e = 2’718281.2000..0.763. 1) pertenecen a la gráfica .08)5 Ci =1.194.000 ( 1 + 0. El logaritmo de un número (x) es el exponente (n) al que hay que elevar la base dada (b). logb x = n La base tiene que ser positiva y distinta de 1.2000.000 ( 1. para que nos de dicho número (x). n = 5..

f(x) = logb x Las gráfica de la función logarítmica es simétrica (respecto a la bisectriz del 1er y 3er cuadrante) de la gráfica de la función exponencial. Definición de logaritmo. ya que son funciones reciprocas o inversas entre sí. x el número e y el logaritmo. Gráfica de la función logarítmica. Siendo a la base.• Decreciente si a<1 . 84 . El logaritmo es la búsqueda del exponente de una potencia.

Propiedades de los logaritmos. suma de los 2 El logaritmo de un cociente es igual al dividendo menos el logaritmo del divisor. El logaritmo en base a de una potencia en base a es igual al exponente. No existe el logaritmo de cero. El logaritmo en base a de a es uno. El logaritmo de 1 es cero. 1 El logaritmo de un producto es igual a la logaritmos de los factores. No existe el logaritmo de un número negativo. entre el 5 Cambio de base: 85 . logaritmo del 3 El logaritmo de una potencia es igual exponente por el logaritmo de la base.Ejemplos : De la definición de logaritmo podemos deducir: No existe el logaritmo de un número con base negativa. al producto del 4 El logaritmo de una raíz es igual al cociente logaritmo del radicando y el índice de la raíz.

Cierta investigación oceanográfica realizada en el mar Caribe. Como la función logarítmica es la inversa de la función exponencial.1) log (0. Aplicaciones de los logaritmos. h = altura de la colonia. donde: E = edad de la colonia de coral. Ejemplos : 1. de altura tendría una edad de años. Se representan por ln (x) o L(x). en años. Primero reemplazamos el valor de “x” entregado en nuestra ecuación : E = -60 log (1 – 108/120) E = -60 log (1 – 0. a través de la función: E = -60 log ( ). En un cultivo de laboratorio la población de un determinado tipo de bacteria se duplica de una generación a otra.Logaritmos decimales: Son los que tienen base 10. relacionó la edad de las colonias de coral con su altura. ¿cuántos años tendría una formación de coral de 108 cm. o bien que la relación entre las dos variables sea de tipo logarítmica. Según el modelo. 86 . 60 2. Se representan por log (x). Logaritmos neperianos: Son los que tienen base e.1) = -1 ⇒ E = -60 • -1 E = 60 Respuesta : Una formación de coral de 108 cms. de altura? : Solución : Nos están pidiendo calcular la componente “y” (edad) de un punto en donde nos entregan la componente “x” (h =108 cms). En general vamos a utilizar la función logaritmo cuando necesitemos encontrar el exponente de una potencia en algún problema de aplicación. las aplicaciones de ambas funciones están muy ligadas. en cm.9) E = -60 log (0.

000 bacterias.000. ¿cuántas generaciones debieran pasar para observar una población de un billón de bacterias?.000.000.508.Si la población de bacterias responde a la función : P = P0 • 2n Donde : P : población en la generación “n” P0: población inicial n : número de generación Si se parte con una población de 10. Debemos.000 • (1.000. Solución : Si esta persona nunca retira el dinero ganado por el interés.000 bacterias = 104 un billón de bacterias : 1.000.000= 2.000 al 12% de interés anual.000 • (1+ 12 )n 100 2.12)n 2.12)n 2.000 si nunca retira el dinero ganado por el interés?.508.000.508.508. reemplazar los valores conocidos en nuestra ecuación para despejar el valor de ”n” : 2.000 = 2.12)n 87 .3010 ⇒ Respuesta : Debieran pasar aproximadamente población de un billón de bacterias. n: tiempo. entonces. Una persona deposita en un banco $2.508.000 • (1+ 0. Solución : 10.000 = 1012 Reemplazamos los valores conocidos en nuestra ecuación : 1012 = 104 • 2n y despejamos nuestra incógnita (n) : 1012 = • 2n 104 108 = 2n /log (se aplica logaritmo en ambos lados de la ecuación) log 108 = log 2n 8 log 10 = n log2 8 = n log 2 n = 8 log 2 n = 26. Recordemos que su fórmula es : Cf = Ci • (1+ i )n 100 Cf: Capital final. entonces estamos hablando de interés compuesto. ¿en cuánto tiempo su capital ascenderá a $2.000= 2. Ci: Capital inicial (a depositar). i: porcentaje de interés.000= (1.000.57 n ≈ 27 27 generaciones para observar una por propiedad de potencias → → por propiedad de logaritmos log 2 ≈ 0. 3.

0984 y log1.2. Geometría. Elementos básicos de geometría.000. Conceptos: No se definen.508.2544= n log 1.000.12)n / log por propiedad de logaritmos : log1. 88 .2544= (1.12 n= log 1. que son verdaderas y no se demuestran. Segmento: Porción de recta comprendida entre dos de sus puntos. que dividen al plano en cuatro regiones iguales.2544= log 1. Mediatriz de un segmento: es la recta perpendicular trazada en su punto medio.1 Geometría Métrica.2544 ≈ 0.12 ≈ 0. llamados extremos.12 n = 2 Respuesta : Al cabo de dos años se obtendrá un capital de $2. Rectas secantes: Son rectas que se cortan y por tanto. dividen al plano en cuatro regiones. Definiciones: Especificación clara y explícita de las características más importantes de nuevos conceptos.2544 log 1. Teoremas: Proposición que es demostrada por los axiomas. Unidad 13. Un caso particular de rectas secantes son las perpendiculares.0492 ⇒ (aplicamos logaritmo a ambos lados de la ecuación) log 1. 13. Axiomas: Proposiciones evidentemente lógicas.000 1. Rectas paralelas: Son aquellas que pertenecen al mismo plano y no tienen ningún punto en común.12n log 1.

Es una región del plano limitada por dos semirrectas. que se llaman lados. denominado vértice. donde: 1°= 60’. y que tienen un punto común. 1’ = 60” y 1°= 3. Además existen los sistemas: centesimal. en el cual la circunferencia contiene Las subunidades del grado son los minutos (’) y los segundos (”). siendo la más común el grado sexagesimal. La unidad de medición de los ángulos es el grado. Ángulos opuestos por el vértice: Poseen el vértice en común y se ubican a lados opuestos de este. Y radianes.Cualquier punto de la mediatriz equidista de los extremos del segmento. Ángulos consecutivos: Su vértice es común y su suma es igual a 360° Sistemas de medición angular. Tipos de ángulos. en el cual la circunferencia tiene 360°. Ángulo. 89 .600” (sistema sexagesimal). en el cual la circunferencia contiene . • • • • • • • • • • Ángulo completo: Mide 360° Ángulo extendido: Mide 180° Ángulo recto: Mide 90° Ángulo obtuso: Mide más de 90° y menos de 180° Ángulo agudo: Mide menos de 90° Ángulos complementarios: La suma de ellos mide 90° Ángulos suplementarios: La suma de ellos mide 180° Ángulos adyacentes: Poseen el vértice y un lado en común.

son ángulos opuestos por el vértice: < 1 = < 3. < 2 = < 6. < 2 = < 4. En la figura. Los polígonos son figuras planas cerradas cuyos lados son segmentos de rectas. En la figura. son ángulos alternos externos: < 1 = < 7 y < 2 = < 8. Los Polígonos. Bisectriz de un ángulo: es la semirrecta que divide al ángulo en dos ángulos iguales. Ángulos alternos: Son aquellos que se encuentran a distinto lado de la transversal y entre las paralelas o fuera de ellas y tienen igual medida. sean L1 // L2 y L3 transversal a estas rectas. son ángulos alternos internos: < 4 = < 6 y < 3 = < 5. < 3 = < 7 y < 4 = < 8. Línea poligonal: es una figura formada por varios segmentos unidos por sus extremos. 90 . < 5 = < 7 y < 2 = < 8. Se definen los siguientes ángulos: Ángulos correspondientes: Son aquellos que se encuentran al mismo lado de las paralelas y al mismo lado de la transversal.Ángulos entre paralelas y una transversal. Cualquier punto de la bisectriz equidista de los lados del ángulo. En la figura. En la figura. son correspondientes: < 1 = < 5. Estos ángulos miden lo mismo. Ángulos opuestos por el vértice: Definidos anteriormente. En la figura 1.

Polígonos regulares e irregulares. BC. que tienen tres lados. AB.Cuando el extremo del último segmento coincide con el origen del primero. Una característica particular de los polígonos regulares es que siempre pueden ser inscritos en una circunferencia. como el que aparece a continuación. Los elementos de los polígonos son: Lados: Segmentos que limitan el polígono. y en caso de que no coincidan. DA. Los polígonos más simples son los triángulos. abierta. Si no cumple esta condición se llama polígono irregular. Polígono: es la región del plano limitada por una línea poligonal cerrada. la línea poligonal se llama cerrada. Si un polígono tiene todos sus lados y ángulos de igual medida se llama polígono regular. 91 . CD.

: Es el segmento que va del centro a cada vértice. Elementos de un polígono regular. Los Polígonos se clasifican en: a) Según sus ángulos internos : Cóncavos: Al menos un segmento que une un par de puntos de la región interior del polígono no está enteramente incluido en dicha región. Centro Radio : Punto interior que equidista de cada vértice. B. 92 . Convexos: Todo segmento que una un par de puntos de la región interior del polígono. Apotema : Distancia del centro al punto medio de un lado. Vértices: Puntos donde se unen dos lados consecutivos. Ángulos interiores: Son los ángulos formados por lados consecutivos. a : apotema y P : perímetro del polígono. En todo polígono. A. está enteramente incluido en él. Ángulos exteriores: Son los ángulos formados por un lado y la prolongación de otro consecutivo. el nº de lados y vértices coincide.Perímetro: Suma de las longitudes de los lados. D. C. Para un polígono regular el área está definida por : A=a•P 2 Donde A : área. Diagonales: Son los segmentos que unen vértices no consecutivos (AC y BD).

Para calcular el perímetro es necesario conocer la longitud de todos los lados de la figura. el perímetro de un triángulo cuyos lados miden 5 cm. Área : El área de una figura es la porción del plano que cubre dicha figua. Perímetro : Se denomina perímetro de una figura plana a la suma de las longitudes de sus lados. como. Se dice entonces que la circunferencia está circunscrita al polígono. Un polígono se halla circunscrito a una circunferencia cuando todos sus 93 . Se acostumbra a representar el área de una figura con la letra A. por ejemplo. Se acostumbra a representar el perímetro de una figura con la letra P. Para medir las superficies se utiliza como unidad de medida el cuadrado cuyo lado es de longitud 1. Un polígono se halla inscrito en una circunferencia cuando todos sus vértices están contenidos el ella. Las áreas se miden en centímetros cuadrados. la cuadrícula de un papel cuadriculado. decímetros cuadrados y metros cuadrados o. simplemente. De este modo. Polígono inscrito y circunscrito. en unidades de área cuando se quiera que éstas sean otras.Los Polígonos se clasifican en: b) Según el número de lados • Triángulo • Cuadrilátero • Pentágono • Hexágono • Heptágono • Octógono • Eneágono • Decágono Por su forma • • • • Equilátero: lados iguales Equiángulo: ángulos iguales Regular: lados y ángulos iguales Irregular: lados y ángulos desiguales c) Perímetro y área. 6 cm y 10 cm es de 5+6+10=21 cm.

• Según sus lados: • • • Equilátero: Tiene todos sus lados iguales. Según sus ángulos: • • Acutángulo: Tiene sus tres ángulos interiores agudos. Se dice entonces que la circunferencia está inscrita en el polígono. Ángulos interiores de un triángulo. 94 .lados son tangentes (tocan en un solo punto) a la misma. Propiedades de los polígonos. Escaleno: Tiene sus tres lados distintos. Obtusángulo: Tiene un ángulo interior obtuso. Un triángulo es un polígono de tres lados. Isósceles: Tiene dos lados iguales. C) El número de diagonales de un polígono es: Triángulos. Clasificación de los triángulos. Cuadrilátero inscrito en la circunferencia o circunferencia circunscrita al cuadrilátero Pentágono circunscrito a una circunferencia o circunferencia inscrita en el pentágono. Los lados que forman el ángulo recto se llaman catetos y el tercero hipotenusa. Rectángulo: Tiene un ángulo interior recto. A) La suma de los ángulos interiores de un polígono de “n” lados es: B) La suma de los ángulos exteriores de cualquier polígono es 360°.

• La suma de los ángulos interiores de un triángulo es 180° B+ E+ F = 180° Ángulos exteriores de un triángulo. B+ F= D G= B+ E A = 180° .( B + C) C) C) Elementos secundarios en un triángulo.( B + B = 180° . que equidista de los vértices del triángulo y por lo tanto. 95 . Las tres mediatrices de un triángulo se cortan en un punto denominado circuncentro.( A + C = 180° . El ángulo exterior de un triángulo es igual a la suma de los ángulos interiores adyacentes a él. Simetrales: Son las rectas perpendiculares trazadas en los puntos medios de los lados. es el centro de la circunferencia circunscrita al mismo. Bisectrices: Son las semirrectas que dividen los ángulos interiores del triángulo en dos partes iguales.

96 .Las tres bisectrices de un triángulo se cortan en un punto llamado incentro. Los cuadriláteros tienen distintas formas pero todos ellos tienen cuatro vértices y dos diagonales. es el centro de la circunferencia inscrita en el triángulo. Cuadriláteros. Las tres medianas de un triángulo se cortan en un punto llamado baricentro o centro de gravedad. trazados desde el vértice opuesto. Otros nombres usados para referirse a este polígono son tetrágono y cuadrángulo. Transversal de gravedad: Son los segmentos que unen un vértice con el punto medio del lado opuesto. Las tres alturas de un triángulo se cortan en un punto llamado ortocentro. Un cuadrilátero es un polígono que tiene cuatro lados. Alturas: Son los segmentos perpendiculares a un lado o a su prolongación.que equidista de los lados del triángulo y por lo tanto. En todos los cuadriláteros la suma de los ángulos interiores es igual a 360º.

Círculo : en geometría. 97 . Circunferencia : Es el lugar geométrico de todos los puntos que conforman esta figura y que equidistan de un punto llamado centro de la circunferencia.Clasificación de los cuadriláteros. es el conjunto de los puntos de un plano que se encuentran contenidos en una circunferencia. El contorno de esta figura plana es la circunferencia. Circunferencia y Círculo.

Ángulo del centro : Ángulo que tiene su vértice en el centro de la circunferencia y sus lados son radios de ella.Como se puede observar. la identificación de una u otro se obtiene del contexto. Ángulo inscrito : Ángulo que tiene su circunferencia y sus lados son secantes. 98 . solo tiene longitud. Ángulos Notables. vértice en un punto de la Ángulo semiinscrito : Ángulo que tiene su vértice en la circunferencia y sus lados son una tangente y una secante Teorema relativos a los Ángulos notables en la . mientras que el círculo es una superficie y por tanto. La circunferencia y el círculo se representan por el símbolo . tiene área. la circunferencia es una línea y por ello.

Un radio de una esfera es cualquier segmento que va desde su centro a su superficie. Recta tangente: aquella recta que toca un solo punto de la circunferencia.Elementos de una circunferencia. el radio de una circunferencia o esfera es la longitud de cualquiera de sus radios. tiene sus extremos en la superficie de esta. Es la máxima cuerda (segmento entre dos puntos de la circunferencia) que se encuentra dentro de una circunferencia. o también se puede definir como: cualquier recta punto o segmento que va desde su centro a cualquier punto de la circunferencia. Por extensión. Diámetro : es el segmento que pasa por el centro y sus extremos son puntos de el. El radio es la mitad del diámetro. o en un círculo. Recta secante: aquella recta que toca dos puntos de la circunferencia. Cuerda : es un segmento cuyos extremos son dos puntos de la circunferencia. 99 . El diámetro de una esfera es el segmento que pasando por el centro. Radio : es el lugar geométrico de los puntos del plano que equidistan de otro punto llamado centro.

Todos son iguales si el arco es común. 1) Todo ángulo inscrito ( α) es igual a la mitad del ángulo del centro. el ángulo ángulo inscrito es 90°. AOB es 180°. Segmento circular : es la porción de círculo limitada por una cuerda y el arco correspondiente. Sector circular : es el área de la porción de círculo comprendida entre un arco de circunferencia y sus respectivos radios delimitadores. Luego el 100 . Para tener un sector circular hacen falta dos parámetros. a saber: el radio y el ángulo central en grados. Ángulos inscritos en la circunferencia.Elementos de un círculo. 3) Cuando el arco coincide del centro con el diámetro de la circunferencia. (β) si el arco ( ) comprendido entre ellos es común. 2) No importa la ubicación del ángulo inscrito.

4) Si los arcos son iguales = los ángulos inscritos también: Área de un sector circular : α en grados sexagesimales α: ángulo del centro Arco. 101 .Teorema : Todo ángulo inscrito en una semicircunferencia es un ángulo recto. Arco (a) : Representa una fracción del perímetro.

P=2·π·R corona circular A = π · (R2 − r2) cubo A = 6 · a2 V = a3 ortoedro A = 2 · (a·b + a·c + b·c) V=a·b·c sector circular A = π · R2 · n / 360 cilindro A = 2 · π · R · (h + R) V = π · R2 · h cono A = π · R2 · (h + g) V = π · R2 · h / 3 (2) prisma recto A = P · (h + a) V = AB · h (3) tronco de cono A = π · [g·(r+R)+r2+R2] V = π · h · (R2+r2+R·r) / 3 102 .α en grados sexagesimales y α: ángulo del centro Tabla resumen de áreas y volúmenes de las principales figuras geométricas. cuadrado A = a2 triángulo A=B·h/2 rectángulo A=B·h romboide A=B·h rombo A=D·d/2 trapecio A = (B + b) · h / 2 polígono regular A = P · a / 2 (1) círculo A = π · R2.

R y r son los radios . cuña esférica A = 4 · π ·R2 · n / 360 V = VEsf · n / 360 casquete esférico A=2·π·R ·h V = π · h2 · (3·R − h) / 3 zona esférica A=2·π·R·h V = π·h·(h2+3·r2+3·r'2) / 6 P es el perímetro (suma de la longitud de los lados) . Para distinguir la parte que se debe calcular.tetraedro regular A = a2 · √3 V = a2 · √2 / 12 octaedro regular A = 2 · a2 · √3 V = a3 · √2 / 3 pirámide recta A = P · (a + a') / 2 V = AB · h / 3 tronco de pirámide A=½(P+P')·a+AB+AB' V = (AB+AB'+√AB·√AB') · h/3 (1) (2) esfera A = 4 · π · R2 V = 4 · π · R3 / 3 huso. h es la altura . OC. sumarlas para encontrar el área total. Como AB = 4 cm. Relaciones en figuras y cuerpos geométricos. y finalmente. por lo tanto. rectángulos. Esta figura se descompone en medio círculo y un cuadrado.. entonces. es decir. mide 2 cm. se identifican las figuras simples que componen la figura más compleja. generando intersecciones y uniones entre ellas. ABCD cuadrado de lado 4 cm. Luego. radio del semicírculo. √ es la raíz cuadrada del número (3) AB es el área de la base . tendremos que calcular el área del círculo. Algunas veces. Primero. se procede a sombrearla. luego hacer el cálculo de cada parte. se pinta o raya imitando texturas. a es la apotema g es la generatriz . Corresponden a una forma de aplicación del cálculo de áreas de diferentes figuras relacionadas entre sí. y arco DC semicírculo de centro O. 103 . Ejemplo En la figura. llevando la situación al cálculo de áreas de cuadrados. Suma de áreas de figuras planas. hay que descomponerla. etc. Áreas Sombreadas (Achuradas). y su área es r2 / 2 =2 . la parte achurada está formada por la unión de áreas de figuras.

cilindros. Ejemplo Al cubo de 10 cm. también es la misma: Esquematizar y reducir los cuerpos a cuerpos simples. etc. es posible estudiar la relación entre cuerpos geométricos. Así como en el caso de las áreas de figuras planas. ¿Cuál es el volumen del cuerpo resultante? Solución El volumen del cuerpo resultante es igual al volumen del cubo de arista 10. Este tipo de ejercicios es el más común y corresponde a aquellos que presentan unas figuras dentro de otras. de arista de la figura. 104 . La estrategia de resolución de problemas de esta índole. como por ejemplo. menos el volumen de un cilindro de radio 3 cm. Ahora calculemos el área del semicírculo. por lo tanto el producto es 12 cm. Si la perforación atraviesa completamente el cubo. lo cual resulta 18 cm2.Determinemos ahora el área del cuadrado. El área sombreada queda determinada por la resta entre el área mayor.18 = 18(4 . · 6 cm. o sea 72 . que es el volumen de la perforación. ABCD rectángulo de lado AB = 12 cm. En estos casos. que es la del semicírculo. . que es la del rectángulo. tales como cubos. de diámetro. y altura 10 cm. BC mide lo mismo que el radio de la semicircunferencia. se le ha hecho una perforación de sección circular. perpendicular a una de sus caras. la solución se encuentra buscando la diferencia entre las figuras que forman el sector sombreado. = 72 cm2. que generan uniones o intersecciones. y el área menor. á = a2 = 42 = 16 cm2. una esfera inscrita en un cubo. o sea r2 / 2.) cm2. esferas. Ejemplo En la figura. con semicírculo de diámetro AB inscrito. El área del rectángulo es AB · BC. o sea 2 + 16 = 2( + 8) Resta de áreas de figuras planas. de 6 cm. Sumando ambas áreas nos dará el área total sombreada. Relaciones en cuerpos geométricos.

se tiene que es igual a. Hallar área y perímetro de la circunferencia. Solución Como AC = d (diagonal). AC = 8 cm.90 = 10 (100 .. El volumen del cilindro es: Vcilindro = = 90 cm3. Luego aplicando Pitágoras se tiene: 105 . Luego: .000 cm3.000 . Solución: Se debe primero.9 ) cm3. AC = 8 cm. Problema 1 Hallar el área y perímetro de: ABCD cuadrado. Para ello se tiene que el triángulo inscrito en una semicircunferencia es rectángulo. Entonces: Perímetro Área P= A= cm. siendo a el lado. La diferencia es igual a V = 1. BC = 6 cm.El volumen del cubo es: Vcubo = 103 = 1. AB diámetro de la circunferencia. Problema 2 En la figura. determinar el radio de la circunferencia.

el radio de la circunferencia es 5. y ABCD es trapecio. En términos generales. calcular el área achurada.Luego. Traslación. produciendo cambios de posición. A= P= cm. se tiene que FO = OG = 3. cm. Finalmente el área del trapecio es: cm . Si . la altura del trapecio es el radio de la circunferencia. A su vez. Dentro de estas. es decir 3 cm. Traslación. . obteniendo como resultado configuraciones maravillosas y de múltiples aplicaciones. se tiene que CD = AB/3 = 9/3 = 3 cm. O es el centro de la semicircunferencia de radio 3. En la figura. en el cual. 2 Transformaciones Isométricas. tamaños o formas. que tienen una estrecha relación con la expresión artística. Entonces: AB=AF + FO + OG + GB= 1 + 3 + 3 + 2 = 9 cm. Solución: Como el radio de la semicircunferencia es 3. manteniendo su forma y tamaño. Problema 3. ya que AB es diámetro. apoyada en la construcción geométrica. 106 . Como 3CD= AB. Las transformaciones isométricas adquieren gran importancia en el desarrollo del sentido espacial y el dominio de interesantes propiedades de las figuras geométricas. Entonces se tienen los elementos para calcular el área y perímetro. a cada punto de una figura le corresponde uno y solo un punto en la figura transformada. se distinguen las transformaciones isométricas. 13. Las transformaciones geométricas son movimientos que se aplican a figuras geométricas. 3 y la semicircunferencia es tangente a CD en P. toda transformación isométrica corresponde a una función definida en el plano en sí mismo. rotación y reflexión son tres transformaciones isométricas que se pueden aplicar sobre figuras geométricas. movimientos que solo producen cambios de posición. Es por ello.

reproduciendo su diseño y manteniendo su forma.Es un movimiento que desliza o mueve una figura. En la figura. En la figura. concluimos que el punto A se desplazó 5 unidades hacia la derecha y 3 unidades hacia abajo. Observamos que la coordenada de A es (3. dando origen a la figura F’. Elementos de una traslación. Es posible verificar que ocurre lo mismo con B y C. es (8. Vector de traslación. en dirección vertical hacia abajo. pero TODOS los puntos de la figura F han experimentado la misma transformación: Traslación en ejes de coordenadas. situado en un sistema coordenado. su imagen. el triángulo ABC. 107 . solo se ha especificado la traslación del punto B a B’. este. En la figura siguiente. Magnitud: Distancia que existe entre la posición inicial y final de cualquier punto de la figura que se desplaza. 4). Sentido: Puede ser norte. B’ y C’ son producto del trasladado de los respectivos puntos de la figura F. los puntos A’. con respecto a B’ y C’ y. Una traslación mantiene sus lados de igual medida y paralelos a los de la figura de origen. horizontal u oblicua. En este caso. tamaño y posición. B’ y C’. izquierda. • • • Dirección: Puede ser vertical. generando vértices homólogos A’. en dirección horizontal hacia la derecha y 3 cm. etc. 7) y que la de A’. F se traslada 5 cm. derecha. engeneral. Entonces. arriba. experimenta una traslación oblicua. sur. con todos los puntos de la figura F. oeste. abajo.

Los movimientos verticales tendrán dirección en el eje de las Y. y) = xi + yj Resumen: una traslación en el plano cartesiano. Esa misma distancia se aplica en cada una de las paralelas dibujadas. • • • Construcción de una traslación. Tercer paso: Se elige una distancia d cualquiera para trasladar la figura. Cuarto paso: Uniendo los puntos obtenidos. En general. Los movimientos también suelen representarse mediante un vector de desplazamiento o de traslación (x. Para trasladar una figura. Segundo paso: Trazar paralelas a la recta dibujada anteriormente. • Toma como referencia un eje de coordenadas X. se obtiene la imagen de la figura inicial. por cada uno de los vértices de la figura. -3). también señalado como 5i – 3j. y se denotarán con la letra j. y) en donde x e y describen la magnitud del desplazamiento en los respectivos ejes. que indica que cada punto de la figura original F se desplaza 5 unidades a la derecha (por el signo positivo) y 3 unidades hacia abajo ( por el signo negativo). Los movimientos horizontales tendrán dirección en el eje de las X. que el vector de traslación de la figura F es (5. y se denotarán con la letra i. debemos considerar los siguientes pasos: Primer paso: Trazar una recta por uno de los vértices de la figura en la dirección deseada.Se dice. un vector de traslación se denota por (x. Y. entonces. 108 .

Una rotación transforma la figura original. Sentido de giro: Puede ser a la derecha. una rotación o giro es una isometría en que todos los puntos giran en un ángulo constante con respecto a un punto fijo. tal como lo muestran las figuras siguientes: Elementos de una rotación.Rotaciones. Magnitud del giro: Medida del ángulo determinado por un punto cualquiera de la figura original. positiva o antihorario (en sentido contrario a las manecillas del reloj). O sea. o a la izquierda. El punto fijo se denomina centro de rotación y la cantidad de giro se denomina ángulo de rotación. manteniendo su forma y tamaño pero cambiando su posición. todos los puntos de la figura son rotados a través de círculos concéntricos respecto de un origen O y describen los mismos arcos (en medida angular) de estos círculos. La figura B se ha obtenido a partir de una rotación en el plano de la figura A. Rotación en ejes de coordenadas. denominado centro de rotación. Esta rotación corresponde a giros sucesivos en 90° con centro en la punta del ala del ave. el punto de rotación como vértice y el punto correspondiente en la transformación obtenida. 109 . negativa u horario (en sentido de las manecillas del reloj). Una rotación es un movimiento de giro de una figura en torno a un punto. Como ya sostuvimos.

con lados paralelos al eje de coordenadas. (-) Una rotación considera: • • • Un centro de rotación (P) que es un punto del plano elegido en forma convencional. con con signo + o -. Para designar una rotación se usa la simbología R (P. el triángulo F. realiza un giro de 360º con eje en su lado AD. genera un cilindro de radio AB y altura AD. según En la figura. ). (+) Giro negativo: Se realiza en el mismo sentido de los punteros del reloj. con vértices ABC. También se denomina sentido horario. En estas condiciones.Giro positivo: Existe un giro positivo cuando se realiza en sentido contrario al movimiento de los punteros del reloj. ubicado en un arco de circunferencia de 90º con centro en O. será girado en 90º en sentido antihoraio. 110 . Sentido de la rotación. que puede ser positivo o negativo. Supongamos. con centro en el origen O. para iniciar. Obsérvese que cada punto de F tiene su homólogo en F’. También se denomina sentido antihorario. sentido de giro. que un rectángulo ABCD. Volúmenes a partir de rotación de figura planas. Medida del ángulo (a) es el giro en que se efectuará la rotación.

Simetrías. siendo el radio basal r = AB y la Un eje de simetría es una recta que divide una figura en 2 partes congruentes. siendo el radio r = AB y la altura h = De modo similar. Ejes de simetría. El volumen V del cono obtenido es V = altura h = AC. Eje de simetría vertical : Eje de simetría horizontal : 111 .El volumen V del cilindro obtenido es V = AD. un triángulo rectángulo ABC puede generar un cono cuando gira en torno de uno de sus catetos AC. siendo una la imagen especular de la otra. ambas partes coincidirían perfectamente. . De ese modo. . si pudiera doblarse la figura por el eje de simetría.

Simetría con respecto a un punto (simetría puntual). -y). • • Las simetrías con ejes de coordenadas. Sea el punto O. Dos puntos simétricos. y). el segmento que une ambos puntos es perpendicular al mismo eje. el punto de simetría. en igual distancia. entonces Simetría con respecto a ejes de coordenadas. como referencia. pero cambia su posición. serán horizontales con respecto al eje X y verticales con respecto al eje Y Si el eje de simetría de un punto P(x. Para hallar la simetría con respecto a un punto se debe prolongar. tienen igual distancia al eje de simetría. tendrá siempre como punto simétrico a (x. la recta que une un punto de la figura con el punto de simetría. 112 .Simetría en letras del alfabeto : Ningún eje de simetría 1 eje de simetría vertical 1 eje de simetría horizontal 1 eje de simetría vertical y otro horizontal Simetría con respecto a un eje (simetría axial) . Movimiento que conserva la forma y el tamaño de la figura. es el eje X.

Ejemplo La figura. y). Dos simetrías sucesivas con respecto a ejes secantes son equivalentes a un movimiento de rotación. Simetrías sucesivas.• Si el eje de simetría de un punto P(x. Dos simetrías sucesivas con respecto a ejes perpendiculares son equivalentes a una simetría con respecto al punto de intersección de los ejes de simetría. ABCD es simétrica con respecto al eje X con la figura A’’B’’C’’D’’. es el eje Y. tendrá siempre como punto simétrico a (-x. Dos simetrías sucesivas con respecto a ejes paralelos son equivalentes a un movimiento de traslación. y). 113 . La figura. ABCD es simétrica con respecto al eje Y con la figura A’B’C’D’. cuya magnitud de rotación es el ángulo AOA’.

contenido que es estudiado en la Enseñanza Básica: ángulo interior = 180º (n . e igualmente. Hay que tener claro que para embaldosar o teselar un plano con polígonos.2) . La simple observación y análisis de embaldosados nos permite comprobar que estos se construyen sobre la base de transformaciones isométricas. que se repite invariablemente hasta cubrir completamente un plano. como en los siguientes ejemplos: 114 . tapices. Se conoce con el nombre de teselación a una configuración geométrica obtenida por el acoplamiento de una figura o pieza de base. vestuario. éstos deben cubrir totalmente el plano sin superponerse. ni dejar espacios entre ellos. tal como lo muestran las figuras siguientes: Teselaciones a partir de figuras simples Triángulos Cuadrados Hexágonos El embaldosado con Transformaciones Isométricas . Además. debe recordar y aplicar la fórmula para calcular la medida de un ángulo interior de un polígono regular. n Las teselaciones han sido utilizadas en todo el mundo desde los tiempos más antiguos para recubrir suelos y paredes.Teselaciones (Embaldosados). alfombras. como motivos decorativos de muebles. y que esto ocurre cuando a cada vértice del polígono concurren polígonos hasta formar un ángulo completo (360°). con n el número de lados del polígono.

Cuadrado 1. ¿Cuántos ejes de simetría tienen las siguientes figuras? 1. etc. incluso las más sencillas de estas plantean problemas colosales. que recuerdan pájaros. Un cuadrado tiene 4 ejes de simetría: 1. El artista holandés se divirtió teselando el plano con figuras de intrincadas formas. Triángulo equilátero 1. Transformaciones isométricas y arte.2.2. peces. C. se han interesado especialmente por las teselaciones poligonales. También muchos artistas han utilizado teselaciones en su trabajo: M.3. Un triángulo equilátero tiene 3 ejes de simetría. probablemente. el más famoso de todos ellos. Rectángulo 1. animales.1. la diversidad de las formas de las piezas teselantes es infinita. que son sus alturas: 115 .3. Ejercicios : 1. Los matemáticos y en particular los geómetras. Escher es. Un rectángulo tiene dos ejes de simetría: 1.1.Embaldosado por traslación Embaldosado por rotación Embaldosado por reflexión Como es fácil de imaginar.

¿Qué transformaciones isométricas se pueden distinguir en la siguiente obra de Escher? 116 . Qué transformación isométrica se distingue en A’ respecto de A? A’ es una reflexión de A. ¿Qué transformación isométrica está presente en la siguiente figura? Se trata de una rotación en 90º del motivo elemental: 5. con un ángulo de giro de 90° en sentido antihorario. 4. teniendo como referencia un eje vertical. 3.2. ¿Qué transformación isométrica constituye la figura F’ respecto de F? F’ constituye una rotación de F.

Antes de entrar en los contenidos vamos a definir dos conceptos : congruencia (≅) : Dos figuras son congruentes si al sobreponerse coinciden en todos sus puntos. El teorema de Thales afirma que: Si tres o más paralelas son cortadas por transversales. se originan los puntos U. A él se debe una de las numerosas aplicaciones que tiene la semejanza. Teorema de Thales. Al trazar el ángulo TOS y dividir la recta OT en tres segmentos. que es la determinación de la distancia entre dos puntos inaccesibles entre sí. W. Q y R. es una parte fundamental en el estudio de la semejanza. 117 . El teorema de Tales. es decir.En primer lugar. es decir don iguales. en donde cada división se marca con los puntos P. la razón entre las medidas de dos segmentos cualesquiera. V.3 Semejanza y proporcionalidad. para ello. grupo que es trasladado a diferentes partes del plano para formar una teselación de impresionantes efectos. son proporcionales. será igual a la razón de las medidas de los segmentos correspondientes de la otra. Q y R. así logró realizar una brillante triangulación. se dice que calculó la altura de una de las pirámides de Egipto sin medirla directamente. El filósofo y matemático griego Thales de Mileto fue uno de los siete sabios más grandes de la antigüedad. basándose en la longitud de la sombra de su bastón. si se trazan paralelas que corten a OT y OS por lo puntos P. se distingue un grupo de 3 personajes con una rotación de 120º con centro en sus sombreros. 13. semejanza (~) : Es cuando dos figuras poseen una misma forma y sus partes (ya sea ángulos o lados) guardan una misma proporción. llamado así en su memoria. cortados por una transversal.

el primer requisito es que. Al trazar la recta TS paralela al lado RP.” Obsérvese el triángulo PQR.Las medidas de los segmentos correspondientes son proporcionales. 118 . BD// EC. Ejemplo: En la figura siguiente. divide a los otros dos en segmentos proporcionales. RP // TS El ángulo Q es común a los dos triángulos Los triángulos PQR y SQT tienen ángulos congruentes. entonces. se cumple que las medidas son proporcionales: 1) 2) 3) Una de las proporcionalidades importantes es la que relaciona las paralelas : 4) o bien 5) A partir del teorema de Thales. “Toda paralela a uno de los lados de un triángulo. se puede demostrar que: Por tener los lados proporcionales y los ángulos homólogos congruentes. se puede enunciar el teorema fundamental de semejanza de triángulos. por lo que forman un triángulo semejante al primero.

En ese mismo instante. RV = TS. 119 . Se puede sustituir: Así que los lados de los triángulos PQR y SQT son proporcionales Por lo tanto: Porque sus ángulos correspondientes son congruentes y sus lados homólogos proporcionales. paralela a RQ. Se cumple: 2. se traza la recta VS. En la figura siguiente AB // CD. Ejercicios. Rodrigo de 1. proyecta una sombra de 1. 1. A las cuatro de la tarde de un día soleado. Para obtener la proporcionalidad entre los segmentos. la sombra de un árbol mide 6 m. Determine la altura del árbol.2 m.6 m de estatura. Pero en el paralelogramo STRV. Determine el valor de x.Además: Por el teorema de Thales .

<N = <Q = 40°. los lados y los ángulos tienen la misma medida. esto es. las medidas .de los lados opuestos a estos ángulos tienen una razón o constante de semejanza. por lo que se puede establecer que: <M = <P = 60°. <O = R = 80° Por otra parte. 120 . las dos figuras tienen la misma forma. ¿Cuándo se puede afirmar que dos triángulos son semejantes? Para contestar esta pregunta es necesario que se cumplan las condiciones que se analizarán a continuación: Obsérvense los siguientes triángulos: ¿serán semejantes? Si se toma con un transportador la medida del ángulo M. de la misma forma.en milímetros. el ángulo N es igual a Q. aquí los conceptos de congruencia o semejanza se establecen cuando las figuras son de la misma forma y tienen igual o diferente tamaño.Se cumple que: La altura del árbol es 8 m. sus ángulos correspondientes u homólogos deben ser congruentes y los segmentos correspondientes o lados homólogos deben guardar entre sí una relación proporcional. En geometría. En la semejanza. Semejanza de triángulos. En la congruencia. respectivamente. aunque no tengan necesariamente la misma medida o tamaño. se puede ver que es congruente con el ángulo P. el cociente de los lados opuestos a ángulos iguales es constante. y R a O. existen casos en los que se presentan ciertas similitudes entre figuras.

Criterios de semejanza de triángulos Para determinar la semejanza entre dos triángulos existen tres criterios. respectivamente y los lados opuestos a dichos ángulos son proporcionales. 121 .Lado (LAL) Dos triángulos son semejantes si dos de sus lados son proporcionales respectivamente y el ángulo que forman es congruente. El símbolo ~ indica semejanza entre dos figuras. uno a uno.Ángulo. • Tercer Criterio: Lado .Lado . • Segundo Criterio: Lado . por lo que se pueden representar como: Definición: Dos triángulos son semejantes si sus ángulos son iguales.Lado (LLL) Dos triángulos son semejantes si sus tres lados son respectivamente proporcionales.Gracias a los datos obtenidos puede afirmarse que los triángulos MNO y PQR son semejantes. que son los siguientes: • Primer Criterio: Ángulo – Ángulo (AA) Dos triángulos son semejantes si tienen dos de sus ángulos respectivamente iguales.

Si por un punto exterior a una circunferencia se trazan dos secantes. PC2 = PB · PA Teorema de euclides. el producto de los segmentos determinados en una de las cuerdas es igual al producto de los segmentos determinados en la otra. PA · PC = PB · PD También se conoce como potencia de un punto interno a la circunferencia. 122 . los dos nuevos triángulos son semejantes entre sí. Teorema de la tangente. Si desde un punto exterior a una circunferencia se trazan una secante y una tangente.Proporcionalidad en la circunferencia. el cuadrado de la medida de la tangente es igual al producto de la medida total de la secante por la medida de su segmento exterior. Teorema de las secantes. y a la vez son semejantes al triángulo rectángulo original". al interior de un círculo. PB · PA = PD · PC. "Al trazar la altura desde el ángulo recto de un triángulo rectángulo. También se conoce como potencia de un punto externo a la circunferencia. el producto de la medida total de una de las secantes por la medida de su segmento exterior es igual al producto de la medida de la otra secante por el segmento exterior respectivo. Teorema de las cuerdas. Si dos cuerdas se intersectan en un punto P.

AC = b y BC = a De cada una de estas igualdades.1) En un triángulo rectángulo. se tiene: Ejemplo. la altura correspondiente a la hipotenusa es media proporcional entre los segmentos de esta última. entonces: 2). Cada cateto es media proporcional entre la hipotenusa y su proyección sobre ella. Sea AD = q y DB = p CD = h. h=2q p=12+q El teorema de Euclides nos dice que: 123 . se tiene: = luego al extraer raíz. ¿Cuál es la altura hc . más que la proyección del cateto “b” sobre la hipotenusa. se tiene A su vez. doble que la menor de las proyecciones de los si mide el catetos?: Sea AD=q y DB=p CD=h BC=a AC=a AB=c Interpretando el enunciado. En un ABC rectángulo en C. la proyección del cateto “a” mide 12 cm. se tiene: Volviendo a la relación inicial de Euclides.

que se ocupa de figuras contenidas en un plano.4 Trigonometría. Trigonometría En El Triángulo Rectángulo. y la medida de la hipotenusa es . Si un triángulo rectángulo tiene catetos de longitudes y . y la trigonometría esférica. Razones trigonométricas básicas para el ángulo : Consideremos el triángulo ABC de la figura. las propiedades y aplicaciones de las funciones trigonométricas de ángulos. Las dos ramas fundamentales de la trigonometría son la trigonometría plana. 124 . o Q=4 Luego.Donde q=0. lo que no puede ser. Teorema de Pitágoras. que se ocupa de triángulos que forman parte de la superficie de una esfera. 3q – 12 = 0 El Teorema de Pitágoras establece que en un triángulo rectángulo. La Trigonometría es la rama de las matemáticas que estudia las relaciones entre los lados y los ángulos de triángulos. se establece que: 13. h = 2q = 8 cm. el cuadrado de la hipotenusa (el lado de mayor longitud del triángulo rectángulo) es igual a la suma de los cuadrados de los dos catetos (los dos lados menores del triángulo rectángulo: los que conforman el ángulo recto). rectángulo en C.

se definen las siguientes razones trigonométricas fundamentales: Seno del ángulo : Coseno del ángulo : Tangente del ángulo Sea. calculamos seno : 3º: Aplicando la definición. calculamos el lado BC: 2º: Aplicando la definición. Con las medidas dadas. en la figura. ABC triángulo rectángulo en B. respecto del ángulo . Entonces: De esta igualdad se tiene que: En la figura. calculamos coseno : 125 . calcularemos las razones trigonométricas fundamentales para el ángulo : 1º: Aplicando el teorema de Pitágoras.Sabemos que en el triángulo rectángulo se cumple el teorema de Pitágoras.

Se definen las siguientes razones trigonométricas recíprocas. llamadas también cofunciones: Cosecante del ángulo Secante del ángulo : : : Cotangente del ángulo Observaciones acerca de las funciones trigonométricas fundamentales. Consideremos el triángulo ABC de la figura. coseno y tangente) se llaman principales y las tres restantes (cosecante. rectángulo en C.4º: Aplicando la definición. Observación 1: las tres primeras funciones (seno. calculamos tangente : Razones trigonométricas recíprocas para el ángulo. secante y cotangente) son sus recíprocas. Es decir: De donde: Observación 2: Si se cumplen las siguientes igualdades: 126 .

127 . 45º y 60º. En el triángulo de la figura: • AC = AB = a • • BC = a = 45° . se utiliza un triángulo rectángulo isósceles. es importante conocer los valores de las razones trigonométricas de algunos ángulos que son muy comunes en su utilización. Simplificando a y racionalizando: cos Se observa que sen 45° = cos 45° = tg = =1 Razones trigonométricas 30° y 60° Los valores para 30º y 60º pueden ser determinados a través de un triángulo equilátero. Para algunos casos. Simplificando a y racionalizando: sen cos = . al cual se le traza una de sus alturas para formar un triángulo rectángulo. aplicando las definiciones correspondientes: sen = . destacan los de 30º. Entre ellos. Razones trigonométricas de 45°. calculado por el teorema de Pitágoras.Razones Trigonométricas de Ángulos Especiales. Para determinar el valor de las razones trigonométricas de 45°. Entonces.

• Ángulo BAC = 60° y ángulo ACD = 30°. Resumen de razones trigonométricas de ángulos especiales. rectángulo en D. los respectivos cálculos son: sen 60° = = cos 60° = = tg 60° = = Obsérvese que se verifica que: sen 30° = cos 60° cos 30° = sen 60° etc.En la figura: • ABC triángulo equilátero de lado a. que es igual a h = calcular aplicando el teorema de Pitágoras en el triángulo ADC. • h es altura del triángulo equilátero ABC. que es posible sen 30° = = cos 30° = = tg 30° = = = Para el ángulo de 60°. del triángulo ADC. Radián Ángulo sen cos tan 128 . es posible calcular las razones trigonométricas: . Entonces.

Son igualdades que se cumplen para un ángulo cualquiera.Identidades Trigonométricas. El listado de identidades fundamentales es: Ejemplo: Si . entonces es igual a: Solución: Aplicando la identidad fundamental: 129 .

130 .Aplicaciones de la Trigonometría.15 cm. El largo de los otros dos lados se determina mediante ecuaciones que involucran las razones trigonométricas apropiadas Ejemplo: En el triángulo de la figura. el tercero se determina usando el teorema de Pitágoras.883. Resolución de triángulos rectángulos. La razón trigonométrica que relaciona cateto adyacente e hipotenusa es el coseno. Los dos ángulos agudos se determinan mediante ecuaciones que involucran las funciones trigonométricas apropiadas. que es el cateto adyacente al ángulo de 28°. podemos determinar el otro ángulo agudo como el complemento del ángulo conocido (ambos suman 90°). calcule lado x. En este punto. veremos las más básicas . rectángulo en C.883 x = 44. Desde tiempos inmemoriales. Conocidos dos lados Si se conoce el largo de dos lados. la trigonometría aplicaciones. Aplicando la definición de coseno: cos 28° = Despejando x: x = 50 x = 50 cos 28° 0. Procedemos de la siguiente forma: Conocidos un lado y un ángulo Si se conoce uno de los ángulos agudos. Resolver un triángulo implica determinar el valor de sus seis componentes: tres ángulos y tres lados. y uno de los lados. ha tenido importantes Solución: En la figura. si cos 28° = 0. se conoce la hipotenusa (50) y se pide calcular x.

= 1. si tg aproximadamente. según el objeto observado esté por sobre o bajo esta última.Salvo algunos casos en que las tangentes de los ángulos son conocidas (30°. Ejemplo: Un avión despega del aeropuerto con un ángulo de elevación de 30º. ¿A qué distancia (d) se encuentra este desde el punto de despegue hasta que alcanza una altura de 1. como muestra la figura. 45°. sino a través de calculadora científica o programas computacionales. usando calculadora. Son aquellos formados por la horizontal considerada a nivel del ojo del observador y la línea de mira.875.500 metros? 131 . 60°). sigue una línea recta. la mayoría de las veces no es posible determinar el ángulo a partir del valor de su tangente (o de otra razón trigonométrica). el valor de = 61. En este caso. Si. desde que despega.9° Ángulos de elevación y de depresión.

Espacio muestral : Es el conjunto de todos los resultados posibles en un experimento aleatorio. pero sus resultados no se pueden predecir. 132 . Por lo tanto. 4.000 metros. en cuyos resultados interviene el azar. 3.Solución: Respecto del ángulo de 30°. La razón trigonométrica que relaciona ambas magnitudes es el seno. Entonces: La distancia del avión a esa altura. desde el punto de despegue es 3. 6). se puede determinar el conjunto de resultados posibles (1. 2. cs. pero no se puede predecir cuál de ellos se producirá específicamente. 3. en el lanzamiento de un dado para ver qué número resulta. pero no es posible predecir ninguno de ellos.500 m) y se debe calcular la hipotenusa (d). se conoce el cateto opuesto (1. Co nc epto s Bá sic o s. un experimento aleatorio es un experimento posible de reproducir todas las veces que se desee. se conocen todos los posibles resultados de un experimento. Ejemplo: 1. Probabilidades y Estadística. Experimento E= Lanzamiento de dos monedas Espacio muestral ={cc. Por ejemplo. 14. 5. Se representa por . Experimento E = Lanzamiento de un dado Espacio muestral = {1. 2. 5.1 Probabilidades. Entonces: Pero sen 30° = 1/2. 4. 6} 2. ss} cc(cara-cara) cs(cara sello) sc (sello cara) ss (sello sello). Unidad 14. sc. Expe r ime nto ale ator io : Es un fenómeno de cualquier tipo.

con un número real. Ejemplo: A = Obtener un número A es un suceso seguro. Ejemplo: X = Nº de ases ( es decir el uno) X = 0.Suce so o e ve nto : Es cualquier subconjunto del espacio muestral . 4. 2. 133 . forma. Suce so impo sible : Es aquel que nunca se verifica como resultado de un experimento aleatorio. Generalmente. Ejemplo: Experimento = Lanzamiento de un dado. Sucesos simples: {2}. 1. 6}. 3. Ejemplo: A = Obtener Nº6 al lanzar un dado. {4}. Suce so co mple me ntar io o co ntr ar io : Dos sucesos son contrarios si uno es la negación lógica del otro. B. Ay B son sucesos contrarios. Se representa mediante las últimas letras del abecedario: X. Suce so s simple s y co mpue sto s : Sucesos simples :Cuando un evento puede ocurrir de una sola Sucesos compuestos: Cuando un evento puede ocurrir de diversas formas. Ejemplo: Lanzar un dado y observar si cae un número par Suceso compuesto: {2. 4. 5. 6} Suceso A = Se obtiene número par. Suelen representarse por A y A’. A = {2. 3. 4. {6}. Ejemplo: A = Obtener un número mayor que 6 al lanzar un dado normal. A es un suceso imposible. 5. C. Z. Y. 4. que resultan al lanzar 5 veces un dado. respectivamente. Var iable ale ato r ia : Es aquella que asocia cada elemento del espacio muestral . Suce so se gur o : Es aquel que siempre se verifica como resultado de un experimento aleatorio. entero del 1 al 6 al lanzar un dado normal. 6}. Tipo s de Suc eso s. B = No obtener Nº6 al lanzar un dado. 2. a su vez puede dividirse en varios eventos simples. Un suceso compuesto. se representa mediante las primeras letras mayúsculas: A. etc. Espacio muestral = {1.

Suce so s inde pe ndie nte s : Dos o más sucesos son independientes si la ocurrencia de uno de ellos no afecta la probabilidad de ocurrencia del otro. Numéricamente puede expresarse como fracción. Suce so s co ndicio nale s : Dos sucesos A y B son condicionales si la probabilidad de ocurrencia de un suceso B está supeditada a la ocurrencia de un suceso anterior A. No pueden ocurrir ambos a la vez. la segunda extracción está condicionada al resultado de la primera extracción. M1 = El primer seleccionado resulta mujer. se selecciona a dos. Pro babi lida d de L aplace : La probabilidad de que un suceso A ocurra es la razón entre el número de casos favorables al suceso A y el número total de casos posibles. hombres y mujeres. Pro ba bilida d de Suc eso s. M2 = El segundo seleccionado resulta mujer. sin reposición.Suce so s mutuame nte excluye nte s : Dos o más sucesos son mutuamente excluyentes si no pueden ocurrir en forma simultánea. En efecto. La probabilidad de que ocurra B. A y B son sucesos mutuamente excluyentes. Si interesa el género (sexo) del seleccionado. hay una persona menos en el grupo y la misma cantidad de mujeres. Ejemplo: A = Se obtiene Nº3 al lanzar un dado. uno a uno. A y B son sucesos independientes. dado que ocurre A se escribe: P(B/A). si la primera resulta mujer. Ejemplo: A = Se obtiene Nº3 al lanzar un dado. B = Se obtiene Nº4 al lanzar un dado. Ejemplo 1: 134 . M1 y M2 son sucesos condicionales. Ejemplo : Desde un grupo de 7 personas. para la segunda extracción hay una persona menos en el grupo y una mujer menos y si el primero resultó hombre. Enfo que de la pr o babili dad a pr io r i : Consiste en determinar la probabilidad de un suceso que aún no ha sucedido. B = Se obtiene sello al lanzar una moneda. como decimal o como tanto por ciento.

2) (6. Entonces. 6) (3. 4) (5. 4) (3. 5) (4. 2) (1. 4) (2. Casos totales: 6. 1) (3. 3) (4. 5) (6. 1) (1. 1) (5. 6) (5. 3) (6. Ejemplo: Se han lanzado dos monedas 25 veces. 6) (2. 2) (2. 2) (3. P(Nº impar) = Ejemplo 2: ¿Cuál es la probabilidad de obtener siete puntos al lanzar dos dados? Espacio muestral: Las combinaciones posibles son: . 1) (6. 1) (2. 4) (1. 5) (5. 5) (3. registrando los siguientes resultados: Suceso Nº de observaciones Cara – Cara Sello – Cara Cara – Sello Sello – Sello 4 7 8 6 Total ¿Cuál es la probabilidad de obtener dos sellos? 25 135 . 6) (6. 4) (4. 5) (2. 1) (4. 6) Casos favorables: 6 casos suman 7 Casos totales: 36 Entonces P(siete puntos) = Enfo que de la pr o babili dad e mpír ica : Consiste en determinar la probabilidad de un suceso con los datos históricos de casos sucedidos.1 ¿Cuál es la probabilidad de obtener un número impar al lanzar una vez un dado normal? Casos favorables: 3. 3) (2. 6) (4. 3) (5. 2) (5. (1. 4) (6. 5) (1. 3) (3. 3) (1. 2) (4.

es un número real Axioma 1: • Si un suceso A. ambos valores inclusive. Interesa estudiar la actividad de los jóvenes egresados de Educación Media. Entonces: Suceso Significado A Ocurre el suceso A. Entonces. Á lgebra de Suc eso s. = Trabaja y estudia a la vez. (A y B) Ocurre A y B. A’ No ocurre A. (A o B) Ocurre A o B. en un espacio muestral . ambos a la vez. en un espacio muestral entre 0 y 1 (entre 0% y 100%). SI A y B son sucesos en el espacio muestral . . pero no estudia. Axioma 2: P(A) = 1 A = suceso seguro 136 . = Estudia o trabaja. T = Trabaja. (A – B) Ejemplo Ocurre A y no ocurre B. = No trabaja. en cuanto a su estudio y trabajo. Se definen los sucesos E y T como: E = Estudia. los sucesos: (T – E) (E y T) T’ EoT = Trabaja.24. es seguro.Casos favorables: 6 Casos totales: 25 Entonces: P(Sello-Sello) = = 0. su probabilidad es 1. Ax io m a s y Teo r em a s de la Pro ba bilida d. Axio mas de la pro babil ida d : • La probabilidad de un suceso A.

Ejemplo: Si la probabilidad de lluvia es P(Ll) = 0.. con A. la probabilidad de que llueva con viento es: 137 ....65.• La probabilidad de que ocurran todos los sucesos de un espacio muestral . Siendo = {A. Por lo tanto. entonces: q=1–p Ejemplo Cierto día la probabilidad de que llueva es 0.N}. es igual a la unidad. N mutuamente excluyentes... Entonces: • Valo r e s e xtre mo s de P: • Pro babi lida d de suce so s impo sib le s : P(A) = 0 A = suceso imposible • Probabilidad de dos sucesos contrarios (complementarios) : P(A')= 1 – P(A) P(A) + P(A') = 1 Donde A y A’ son sucesos contrarios.35 = 0. Ejemplo En una frutera hay 3 naranjas.. B.+ P(N) = 1 Te or e mas de la pr o babili dad : Si A y B son sucesos en el espacio muestral .35. Axioma 3: P(A) + P(B) +. en un experimento aleatorio dado. B.. Llamando p a la probabilidad de un suceso y q a la probabilidad del suceso contrario. la probabilidad de que no llueva es: P(No llueva) = 1 – P(Lluvia) = 1 – 0.. • Probabilidad de sucesos independientes : P(A y B) = P(A) · P(B) A y B son sucesos independientes. entonces. Si se saca una sola fruta al azar.4 y la probabilidad de que corra viento es P(V) = 0.15. C... si ambos fenómenos son independientes. la probabilidad de que sea una manzana o un plátano es: P(M o P) = p(M) + P(P) = + = . p+q=1 • Probabilidad de sucesos excluyentes : P(A o B) = p(A) + p(B) A y B son sucesos mutuamente excluyentes. . 4 plátanos y 6 manzanas..

Ejemplo : ¿Cuál es la probabilidad de obtener 6 caras al lanzar una moneda 10 veces? " k " es el número de aciertos. La distribución binomial se aplica cuando se realizan un número "n" de veces el experimento de Bernouiili. p = probabilidad de éxito. Ejemplo Desde una caja donde hay 4 fichas rojas y 6 negras. En este ejemplo " k " igual a 6 (en cada acierto decíamos que la variable toma el valor 1: como son 6 aciertos. La variable puede tomar valores entre: 0: si todos los experimentos han sido fracaso.4 = 0. dado que ocurrió A. n: si todos los experimentos han sido éxitos. La distribución binomial parte de la distribución de Bernouilli: La distribución de Bernouiili se aplica cuando se realiza una sola vez un experimento que tiene únicamente dos posibles resultados (éxito o fracaso). ¿Cuál es la probabilidad de que ambas fichas resulten negras? P(N y N) = P(N1) · P(N2/N1) P(R y N) = = .15 · 0. se obtiene que: (P y B) = P(A) • P(B/A). En nuestro ejemplo son 10 138 . una a una. Distribución binomial. dos fichas. despejando. Esta probabilidad está dada por: P(B/A) = De aquí. La distribución de probabilidad de este tipo de distribución sigue el siguiente modelo: k = N° de aciertos. • Pro babi lida d de suce so s co ndicio na le s : P(A y B) = P(A) × P(B/A) P(B/A) es la probabilidad de que ocurra B. siendo cada ensayo independiente del anterior. n = n° de ensayos.P(V y Ll) = 0.06. entonces k = 6) " n" es el número de ensayos. por lo que la variable sólo puede tomar dos valores: el 1 y el 0. se extraen al azar.

cara} es 1/2 x 1/2 = 1/4.205 Es decir. que salga "cara" al lanzar la moneda. y la probabilidad de sellos también es 1/2. P (x = 6) = 0. Agregamos estas probabilidades a las ramas: Las probabilidades de cada una de las cuatro rutas se obtienen multiplicando las probabilidades de cada tramo que forma la ruta. Estas están representadas por cuatro "rutas" en el diagrama de arbol.5% de obtener 6 caras al lanzar 10 veces una moneda. que son las que se muestran en el siguiente gráfico: 139 . el siguiente diagrama sirve para representar este experimento: El primer lanzamiento de moneda tiene dos resultados posibles: Cara (C) o sello (S). se tiene una probabilidad del 20. si se lanzan dos monedas. Como la fómula anterior es muy complicada de aprender. por lo tanto son cuatro las posibilidades: CC. SC. la probabilidad de {cara. un amanera más fácil de solucionar este tipo de problemas es utilizando un diagrama de árbol. CS. es decir. Por ejemplo.5 La fórmula quedaría: Luego. De esa manera podemos calcular las probabilidades de las cuatro rutas. SS. Diagrama de árbol. La probabilidad de cara es 1/2. Por cada uno de ellos hay los mismos dos resultados para el segundo lanzamiento." p " es la probabilidad de éxito. Por ejemplo. Por lo tanto p = 0.

¿ Cuál es la probabilidad que una persona saque la combinación azul-arena? Organiza la información en un diagrama de árbol. verdes y grises. y es igual a 1/4 + 1/4 = 1/ 2.c.s) . siempres es 1. (s. Si hacemos el conjunto total de posibles soluciones Ω nos resulta: Ω = { ( c.s) .c ) = Esta forma de conteo sirve en el caso de iterar “ repetir” fenómenos aleatorios.c. Si las bolitas verdes son “caras” y las blancas “sellos. Ejemplo 2: En un grupo de 36 participantes. La probabilidad del evento "un sello y una cara" corresponde a CS o SC. La probabilidad de "al menos una cara" corresponde a CC.s.c).s.s.s). Vemos que la suma total es 1. rosa o color arena. Más que eso. es seguro que alguna deellas se va a cumplir.s. ( c. la suma de las probabilidades que aparecen una encima de la otra. amarillas. ( s. en los pantalones hay azules.c) ( s.c. Ejemplo: Se lanzan tres veces una moneda al aire ¿Cuál es la probabilidad de obtener 3 veces caras? Para resolver esto tenemos dos caminos: Uno Hacer el conjunto de posibles soluciones usando pares ordenados para organizar la información o bien hacer un “diagrama de árbol”. en las poleras se puede elegir entre blancas.( c.Estas se pueden sumar. ( c. CS o SC. 1 8 140 .c. se les da a elegir entre varios colores para pantalón y polera necesarios para las actividades deportivas. Si todas las prendas están en una caja. Eso se debe a que se tiene la certeza que uno de esos eventoa va a ocurrir.c) . es decir. Entonces habrá sólo una solución dentro de 8 posibles soluciones.c ).c. ( s. y es igual a 1/4 + 1/4 + 1/4 = 3/4.s)} Entones P ( c.

(Recuerda :2. 12 Ejercicios : 1) Un experimento consiste en lanzar una moneda y un dado en forma simultánea una cierta cantidad de veces y registrar los resultados. 12 Entonces. 3. calcular: P(sale cara y nº par) P(sale un número primo) P(resulta cara y el número uno) El espacio muestral de este Experimento es: = {c1-c2-c3-c4-c5-c6-s1-s2-s3-s4-s5-s6} posibles resultados siendo c (cara) s (sello). El experimento consiste en sacar una bolita.Blanca Amarilla Azul Rosada Arena Verde Blanca Amarilla Rosada Arena Blanca Amarilla Arena Rosada Gris Luego la probabilidad de sacar la combinación pedida es = 1 . Los eventos son: R: Sale bolita roja B: Sale bolita blanca. total. registrar el color y luego volver a introducirla (con reposición). a) ¿Cuál es la probabilidad P(R) ?: b) ¿ Cuál es la probabilidad P (B)?: a) P( R) = 141 . observando este espacio muestral. se tiene: P(sale cara y nº par)= P(sale un número primo)= P(cara y el uno) = . a) Determinar el espacio muestral b) Usando la regla de Laplace. 5 son números primos) 2) Considera una urna con 10 bolitas rojas y 6 blancas.

como la de la figura. 142 . Se definen los sucesos: RR : Se extraen dos bolitas rojas Bb. Se extrae la primera. Aplicando Laplace. hay fichas blancas y negras de igual peso y tamaño. Luego: a) P(RR)= P(R) P( R) = b) P ( BB)= P (B) P( B) = c) P ( RB)= P( R ) P(B) = d) P(BR)= P ( B) P( R ) = . ¿Cuál es la probabilidad de que al extraer al azar una ficha. : Se extrae primero una bolita blanca y luego una roja Calcular: a) P(RR) b) P (BB) c) P (RB) d) P(BR) Se trata de sucesos independientes. : Se extraen dos bolitas blancas AB : Se extrae primero una bolita roja y luego una blanca Vd. Se extrae la segunda. se devuelve la bolita extraída. En una caja. 4). esta sea blanca?. porque el espacio muestral no varía cuando se hace la segunda extracción. se tiene: P( blanca)= . se registra el color y luego. ya que.b) P (B) = 3). se vuelve a introducir (con reposición). previamente. Considera la misma urna con 10 bolitas rojas y 6 blancas. se registra el color y se introduce nuevamente. El experimento ahora consiste en sacar dos bolitas.

5).

P(sea mujer y prefiera torta de lúcuma) =
14.2 Estadística Descriptiva. Conceptos Básicos.

.

Estadística : La estadística es el estudio de los métodos científicos para generar, organizar, resumir, presentar y analizar datos provenientes de fenómenos estadísticos, usados para la formulación de conclusiones y toma decisiones razonables, de acuerdo a esos análisis. Es posible distinguir dos tipos de estadística, cada cual con sus objetivos y métodos : Estadística descriptiva : Es la fase de la estadística que solo se ocupa de describir o analizar un grupo o muestra, sin intenciones de concluir acerca del universo del cual proviene. Para ello, ordena y organiza los datos en tablas y gráficos, calcula indicadores y extrae conclusiones respecto del fenómeno que se estudia. Estadística inductiva o inferencial : Es la fase de la estadística que, sobre la base del análisis de una muestra representativa de una población, infiere o generaliza conclusiones respecto de la misma. De ahí su nombre, ya que emplea el método inductivo, que procede de lo particular a lo general. Fenómeno estadístico : Es un fenómeno cuyos resultados particulares son imposibles de predecir, pero que, sin embargo, parecen obedecer a un perfil general posible de conocer o delinear, cuando se cuenta con gran cantidad de datos.

Las palomitas de maíz constituyen un fenómeno estadístico típico. Un montón de granos de maíz se fríen en una olla. Cuando se dan ciertas condiciones, los granos estallan y se abren en una especie de flor blanca. Pero no se abren todos a la vez. Unos primero, otros después. ¿De qué depende que un grano se abra? No lo sabemos. Posiblemente, de la temperatura, que podría no ser la misma para todos los granos. Quizá también de la estructura particular de cada uno; por eso, estallan en distintos momentos. Como los detalles para el estudio y comprensión de este tipo de fenómenos son muy complicados, solo podemos aspirar a describirlos en términos estadísticos y de probabilidad. De este modo, no sabemos qué pasa con un grano de maíz en particular, pero podemos trazar un esquema general de lo que pasa con el conjunto de granos. Fases o etapas de los métodos estadísticos : • • • • Generación de datos por medición o conteo. Organización de datos para construir un todo entendible y coherente. Presentación de datos en tablas y gráficos. Análisis de los datos de tablas, gráficos e indicadores numéricos.

143

• •

Interpretación de datos en el contexto del estudio. Conclusiones del estudio.

Población : También denominada universo o colectivo. Es el conjunto de todos los individuos u objetos que poseen características comunes susceptibles de estudio. Algo importante que hay que mencionar es que no siempre se trabaja con todos los datos o sujetos de una población. Esto, por diversas razones, que pueden ser desde prácticas hasta por economía. En efecto, resultaría muy costoso, por ejemplo, reunir datos de todos los seres humanos, o impracticable, obtener datos de la resistencia al choque de los automóviles producidos por una cierta empresa realizando la medición de toda la producción. En todo caso, cuando se estudia toda una población, se habla de censo. En Chile, se realiza un censo de Población y Vivienda cada 10 años, el último de los cuales tuvo lugar el año 2002. Por esta razón, se considera un subconjunto del total de los casos, sujetos u objetos que se estudian y de los que se obtienen los datos. La población, entonces, es el total hipotético de los datos que se estudian o recopilan. Ante la imposibilidad ocasional de conseguir a la población, se recurre a la muestra, que viene siendo un subconjunto de los datos de la población, pero tal subconjunto tiene que contener datos que puedan servir para posteriores generalizaciones de las conclusiones. Muestra : Es un subconjunto de la población o universo, que se selecciona con el objeto de estudiarla. El tamaño de la muestra es el número de elementos considerados en ella. Ventajas de trabajar con muestras : • • • Es más barato, al emplear menos recursos y tiempo. Es más rápido, por tener menos datos que manejar. Al ser una muestra, se puede estudiar el fenómeno en forma detallada.

Desventajas de trabajar con muestras : • • • Requiere especialistas en selección de muestras y manejo de datos. Siempre está presente la incertidumbre o error inherente al trabajo con muestras. Se corre el riesgo de que la muestra no sea representativa de la población.

Concepto de Variable : Una variable es un atributo observable, ya sea de un objeto, individuo, animal, fenómeno, etc., que puede tomar distintos valores entre los individuos de una población. Una variable debe ser susceptible de medición. Ejemplos de variables : • • • • Orientación política de los votantes (izquierda, centro, derecha). Velocidad en Km/h de los automóviles de una autopista. El peso al nacer, en Kg, de los niños y niñas de la 8ª región. Nivel educativo de los mayores de 50 años (básico, medio, superior).

Tipos de variable : Las variables pueden clasificarse bajo varios criterios. Uno de ellos es el siguiente:

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Variables alfanuméricas o cualitativas : En estas, los atributos de los objetos son valores agrupables en categorías alfabéticas. Estas variables carecen de propiedades aritméticas, por cuanto las posibilidades de operar matemáticamente con sus valores son muy limitadas. Variable nominal: Corresponde a la simple clasificación de los individuos de una muestra o población en distintas categorías mutuamente excluyentes. Por esta razón es también llamada variable categórica. Ejemplos -Estado civil de las personas: soltero, casado, viudo, otro. - Comuna de residencia: Quilleco, Conchalí, Parinacota, etc. Dentro de las variables nominales, hay un caso especial llamado variable dicotómica que resulta cuando la variable tiene dos valores mutuamente excluyentes. Es decir, uno de los valores es el contrario lógico del otro. Ejemplos: - Estado civil: casado, no casado. - Inscripción en el Registro Electoral: Sí, No. Variable Ordinal : Clasifica a los individuos en distintas categorías que tienen un orden de precedencia o graduación desde un mínimo a un máximo. Ejemplos: - Grado de interés de los estudiantes en las ciencias: Alto, Medio, Bajo. - Frecuencia de uso de Internet: Siempre, Generalmente, A veces, Nunca. Variables numéricas o cuantitativas : Son aquellas que se pueden expresar numéricamente. Estas variables tienen propiedades aritméticas y algebraicas que hacen posible realizar sobre sus valores, las operaciones aritméticas básicas, lo que no ocurre con las variables alfanuméricas. Variable Discreta: Los valores de la variable son números enteros. Entre dos valores consecutivos no existen otros valores posibles de la variable. Ejemplos: - Número de hijos por familia: 0, 1, 2, 3,... hijos. - Número de integrantes del grupo familiar: 1, 2, 3, ... Variable continua: La variable puede tomar infinitos valores a lo largo de la recta numérica. Los valores de la variable son números reales. Ejemplos: - Peso al nacer de una muestra de recién nacidos: 4,320; 3,740; 2,860 Kg, etc. - Interés cobrado por casas comerciales: 2,6%; 4,15%; 3,45%; etc.

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La comuna con menos residentes. es decir. una columna de número de casos (frecuencia) y una columna de %..8% de los trabajadores encuestados tiene residencia en la comuna de Santiago. etc. en todo aquello que llame la atención del investigador. del nivel de agregación o desagregación deseada. Tablas para variable alfanumérica. etc. por cuanto sus valores. De acuerdo a la tabla podemos enunciar que en la muestra estudiada. al igual que su interpretación. pero todas tienen como objeto la presentación organizada de datos con el objeto de conocer el perfil del fenómeno estudiado. de la disponibilidad de datos. que son alfanuméricos. En este marco. es posible construir una gran variedad de tablas. una tabla simple cuenta con una columna en la cual se ubican los valores de la variable. La organización y presentación de datos en tablas de frecuencias es una de las formas más recurrentes y útiles en la estadística. no tienen un orden determinado. Su organización en tablas es sencilla.8% de ellos residen en la comuna de San Miguel. nominal u ordinal. el 24. Tabla Nº 2: Evaluación del servicio municipal de extracción de basura domiciliaria por parte de 400 vecinos. 146 . anomalías.Tablas de Frecuencia. como ya se vio. dependiendo del tipo de variable estudiada. Esta tabla muestra una variable de tipo nominal. es Peñalolén.. así como en las acumulaciones de frecuencias. De acuerdo a los propósitos de un estudio estadístico. poniendo énfasis en las regularidades e irregularidades que se observan. Una variable cualitativa puede ser. mientras que el 20. Veamos el siguiente ejemplo: Tabla Nº 1: Comuna de residencia de una muestra de trabajadores del sector comercio. A partir de ellas se realiza el análisis de las peculiaridades que presenta la muestra con relación a la variable estudiada.4% de la muestra. con solo un 6.

el que incluye el 150 y excluye Tabla Nº 4: Estatura de 40 personas. Ni bueno ni malo. Malo y Muy malo. 2. mientras que el 76% tiene entre 1 y 4 hijos. Cuando los datos están medidos en una escala numérica continua. pero el superior no. Tablas para variable discreta. cada valor con su correspondiente frecuencia. . 3. la variable es ordinal.En este caso. De acuerdo a la tabla. el 24% de las familias encuestadas no tienen hijos. Tabla Nº 3: Número de hijos por matrimonio. En la tabla Nº4. por cuanto ordenamos los distintos valores de la variable (0. el 60% de los vecinos encuestados opina que el servicio de extracción de basura es bueno o muy bueno. se fija el número total de intervalos y la longitud de cada uno de ellos. La tabla se construye de modo que sus intervalos son abiertos por la derecha. Para confeccionar la tabla. Es destacable el hecho que el 12% de los encuestados tienen más de 2 hijos. Tablas en Intervalos para variable continua. 147 . Bueno. De acuerdo a la tabla. con valores: Muy bueno. el primer intervalo corresponde a el 155. mientras que solo el 19% opina que es malo o muy malo. 1. en centímetros. la construcción de tablas para la presentación de los mismos se hace mediante la partición del recorrido de los valores de la variable en intervalos. 4 y 5) de menor a mayor. Se trata en este caso de una variable numérica discreta. que se sitúa en el segundo intervalo. es decir. el límite inferior pertenece al intervalo.

la muestra consideró un total de 634 mujeres.. Por ejemplo.5%.9% de los sujetos de este segmento. el 7. el 60% mide entre 155 y menos de 165 cm. Por ejemplo. las que representan el = 57. Interés y Género son de tipo nominal. se debe tener en cuenta que la variable es numérica continua. sino que siempre se debe interpretar en términos de intervalos. según la tabla Nº4.3% de la De los encuestados de sexo masculino. mientras que a 113 estudiantes.7% de la muestra. mientas que el 32. que va de 170 a 175 cm.102. = 4. según género e interés por seguir estudios superiores. Según la tabla Nº5. no les interesa seguir ese tipo de estudios. aproximadamente. a una misma persona se le puede medir peso y estatura. representando el muestra.5%. Tabla Nº 5: Distribución de estudiantes de Educación Media. según si están o no interesados en seguir estudios superiores.Para la interpretación de este tipo de tablas.5% de la muestra mide menos de 155 cm. como por ejemplo 154 cm. Tablas bivariadas. 47 sujetos son del sexo femenino y no están interesados por seguir estudios superiores. Un 4% de la muestra presenta la mayor estatura. los que representan el = 89. Se puede observar que ambas variables. con un 42. De acuerdo a la tabla. lo que representa aproximadamente el 85. Las tablas bivariadas agrupan los datos provenientes de la medición conjunta de dos variables en los mismos sujetos de una muestra. La tabla Nº5 muestra la distribución de una muestra de estudiantes encuestados. Número de casos. 989 encuestados tienen interés por seguir estudios superiores.5% mide al menos 165 cm. de un total de 1. por lo que no es posible establecer la frecuencia de un valor puntual. que son 468. mientras que los hombres son 468. dicotómicas. = 148 . etc. Según los datos de la misma tabla. están interesados en seguir estudios superiores 402. peso y estado civil.

149 . de modo que el sector circular es proporcional con la respectiva frecuencia. Gráfico de barras. de arriba a abajo. Gráfico Nº 2: Distribución de la población femenina con kilos de más. Visualiza la tabla de frecuencias relativas de una variable nominal u ordinal. Gráfico de tallo y hojas. Se utilizan para representaciones gráficas de distribuciones porcentuales en las cuales es importante visualizar el todo en sus partes componentes. Gráfico Nº 1: Natalidad en Chile entre los años 1980 y 1999. Se usa especialmente para visualizar la tabla de frecuencias de una variable nominal u ordinal. el “tallo” está representado por los valores de la variable ordenados de menor a mayor. A partir de la tabla Nº3 se puede trazar el siguiente gráfico de tallo y hojas: Para este gráfico. Gráfico de sectores circulares (de torta). ya que el área total del círculo equivale al 100%.Gráficos Estadísticos. mientas que cada “hoja” representa una observación.

Media aritmética ( ): Es el promedio aritmético de una muestra de datos estadísticos. En una colección de datos numéricos. siendo los más conocidos la media aritmética. Un estadígrafo o estadístico es un número real calculado a partir de los valores observados de una variable en una muestra. Según el gráfico : El 15% de la muestra tiene una talla entre 30 y 40 mm. pueden calcularse varios tipos de estadígrafos. Gráfico Nº 4: Talla de una muestra de machas del litoral central de Chile. Estadígrafos o Estadísticos. 150 . Es decir es el cuociente entre la suma de todos los datos y la frecuencia total n.Histograma de frecuencias. El 75% de la muestra tiene una talla de 50 o más mm. Para calcular la media aritmética los datos deben ser numéricos. Es la representación gráfica de una tabla de frecuencias de datos. para describir el comportamiento de las variables aleatorias continuas. la mediana y la moda. generalmente. mm. agrupados en intervalos de clase. El valor del estadígrafo en la población recibe el nombre de parámetro. Se utiliza.

Regular. Regular. Con esta consideración. el estudiante emplea más de 24 minutos. si el número de datos es impar o la media aritmética de los valores centrales si el número de datos es par. El 50% de las observaciones son menores o iguales a la mediana y el otro 50% son mayores o iguales a ella. 20. En una colección de datos. la mediana es “Regular”. 32 El valor que queda al medio es 24. Moda (Mo). La mediana de una muestra de datos estadísticos. 26. Ordenando: Malo. Malo. 32. es el valor central. los datos deben ser ordinales o numéricos. La mediana.48 integrantes por familia.Ejemplo : La tabla siguiente muestra el número de integrantes de una muestra de 25 familias. Regular. Por lo tanto. Malo. Regular. por lo tanto. 18.48. en consecuencia. Regular. sean estos cualitativos o cuantitativos. tomados de una muestra aleatoria de días: 24. Ejemplo 1 : Los siguientes son los tiempos que emplea un escolar en llegar hasta su colegio. 27. La moda de una muestra de datos estadísticos es el valor de la variable que ocurre con mayor frecuencia. es un número real que divide la distribución de frecuencia en dos segmentos del 50% cada uno. Bueno. Mediana (Me). El valor del medio es “Regular. la moda puede calcularse en cualquier tipo de datos. Bueno. 26. 151 . 27 minutos. la moda puede no existir o existir dos modas. Ordenando los tiempos de menor a mayor: 13. La media aritmética es: = = 4. Bueno. ya que deben poder ordenarse. El promedio de integrantes por familia en la muestra es 4. Ejemplo 2 : Las siguientes son las opiniones de una muestra de 7 personas acerca de un programa de TV: El programa es: Bueno. Para calcular la mediana. ordenados en magnitud creciente o decreciente. emplea menos de 24 minutos. 20. el tiempo mediano es 24 minutos. mientras que en la otra mitad de las ocasiones. 13. Este valor significa que: El 50% de las veces. 24. Malo. Regular. 18.

152 . El valor más frecuente en la muestra es “Regular” (aparece 3 veces). Regular. Malo.Ejemplo: Las siguientes son las opiniones de una muestra de 7 personas acerca de un programa de TV: El programa es: Bueno. Bueno. Regular. Malo. por tanto la opinión modal es que el programa es “Regular”. Regular.

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