Preuniversitario Centro República

Módulo de estudios PSU Matemáticas 2011

Rodrigo Alarcón Villalonga Docente Preuniversitario Centro República

Unidad 1. CONJUNTOS NUMÉRICOS Los números son elementos abstractos que nos permiten enunciar cantidades. Para identificarlos utilizamos símbolos. A los largo de nuestra historia distintas civilizaciones han utilizado distintos sistemas de numeración. Los mayas, por ejemplo, utilizaban una base 20 (construían sus cifras con 20 símbolos distintos), ya utilizaban los dedos de sus pies y manos para contar elementos. Los árabes utilizaban un sistema decimal en base 10 (construían sus cifras con 10 símbolos distintos), ya que realizaban el recuento de los objetos con los dedos de sus manos solamente. Al momento de representar visualmente los números la diversidad de sistemas aumentó enormemente. El problema de esta inmensa gama de representaciones numéricas es que para representar cifras más grandes se necesitaban nuevos símbolos. Nuestro sistema de numeración se basa en uno inventado por los indios hacia el siglo VII D. C. y que tomarán los árabes, quienes lo llevaron hacia Europa. Nuestro sistema numérico es en base 10 y sus elementos son los dígitos. Dígitos : {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,l 9} Con éstos símbolos podemos construir cualquier cifra que necesitemos ubicándolos en las posiciones correctas, así de izquierda a derecha tenemos la unidades, luego las decenas, luego las centenas, las unidades de mil, las decenas de mil, etc Ejemplo el número 102.748 está compuesto por : 8 4 7 2 0 1 unidades (U) decenas (D) centenas (C) unidades de mil (UM) decenas de mil (DM) y centena de mil (CM)

Números naturales: Son los números enteros positivos, van des el 1 hasta el infinito positivo.

El conjunto de los números naturales tiene ciertas características : • • Todo número natural tiene un sucesor. El sucesor de un número natural es el mismo número aumentado en una unidad. Ejemplo el sucesor de 5 es 6. Todo número natural (exceptuando el “1”) tiene un antecesor. El antecesor de un número natural es el mismo número disminuido en una unidad. Ejemplo el antecesor de 5 es 4. n –1 antecesor • n n +1 sucesor

El conjunto de los números naturales es infinito, es decir no existe un último número natural.

Además de las propiedades anteriormente señaladas este conjunto se puede separar en dos “subconjuntos” Los Pares y los Impares.

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Números pares : Son aquellos de la forma 2n. Los números pares son : 2, 4, 6, 8, 10, 12 ....... n –2 2n n +2 antecesor par sucesor par Números impares : Son aquellos de la forma 2n - 1. Los números impares son : 1, 3, 5, 7, 9, 11 ...... 2n –3 2n - 1 2n +1 antecesor impar sucesor impar Propiedades de la paridad • La suma de dos números pares es un número par. • La suma de dos números impares es un número par. • La suma de un número par y uno impar es un número impar. • El producto de dos números pares es un número par. • El producto de dos números impares es un número impar. • El producto de un número par por uno impar es un número par. • El cuadrado de un número par es un número par. • El cuadrado de un número impar es un número impar. Dentro del conjunto de los números naturales existen los números primos y los números compuestos. Números primos : son aquellos que se pueden descomponer en sólo dos factores, el mismo número y el “1”. O dicho de otra manera se pueden dividir solamente por el mismo número y el “1”. Números compuestos: son aquellos que se pueden descomponer en más de dos factores. Múltiplos de un número : es el conjunto de números formado por el producto (multiplicación) de un número por un serie de números naturales. Ejemplos : Múltiplos del 4 : M(4) = {4, 8,12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40 .....} Múltiplos del 3 : M(3) = {3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 33, 36 .....} Mínimo común múltiplo (MCM) : Es el menor de los múltiplos comunes de dos o mas conjuntos de múltiplos. En los ejemplos anteriores (múltiplos del 3 y múltiplos del 4) observamos que los múltiplos comunes son : el 12, el 24 y el 36, el 12 es el menor, por lo tanto el 12 es el mínimo común múltiplo (MCM). Éste concepto es muy importante para el trabajo con fracciones. Divisores de un número : Son todos los productos (factores) de un número, o bien todos los números que pueden dividir a otro número. Ejemplo : Los divisores del 24 : D(24) = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24} Los divisores del 18 : D(18) = {1, 2, 3, 6, 9, 18} Máximo común divisor (MCD) : Es el mayor divisor común a dos o más números. En los ejemplos anteriores (divisores del 24 y divisores del 18) los divisores comunes son el 1, el 2, el 3 y el 6, pero el mayor de ellos es el 6, por lo tanto el 6 es el máximo común divisor (MCD). Éste concepto es muy importante para la simplificación de fracciones. Criterios de divisibilidad. Número 2 3 Criterio El número termina en cero o cifra par. La suma de sus cifras es un múltiplo de 3. Ejemplo 378: porque "8" es par. 480: porque 4+ 8+

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469: porque 46(9*2)= 28 que es múltiplo de 7. Si el resultado es múltiplo de 7. 27280: porque 280 es múltiplo de 8. Para números de 3 cifras: Al número formado por las dos primeras cifras se le resta la última multiplicada por 2. 7324: porque 24 es múltiplo de 4.0 = 12 es múltiplo de 3. 7 Para números de más de 3 cifras: Dividir en grupos de 3 cifras y aplicar el criterio de arriba a cada grupo. Números cardinales Son los naturales mas el conjunto vacío (0). 5.(17-12) + (5-4)= 25-5+1= 21 es múltiplo de 7. . 6. En este conjunto se cumplen las mismas propiedades y características que en los Naturales. 485: porque acaba en 5. Números enteros Este conjunto está conformado por los negativos.. que no es positivo ni negativo: Z+ : es el conjunto de los enteros positivos Z . El número es divisible por 2 y por 3. 52176376: porque (37-12) .1. el número original también lo es. 470: La última cifra es 0. 3744: porque 3+7+4+4= 18 es múltiplo de 9. Sumar y restar alternativamente el resultado obtenido en cada grupo y comprobar si el resultado final es un múltiplo de 7. los positivos y el cero. 4 5 6 El número formado por las dos últimas cifras es 00 ó múltiplo de 4. 3. 4. 8 9 10 La última cifra es 0. 24: Ver criterios anteriores. 2. El número formado por las tres últimas cifras es 000 ó múltiplo de 8. La suma de sus cifras es múltiplo de 9. IN0 = {0. 7..} El aporte de este conjunto es que incluye al cero. La última cifra es 0 ó 5.: es el conjunto de los enteros negativos Recta numérica de los números enteros 4 .

b . Entonces: a) Adición (suma) a + b. Caso 2:Signos distintos: el producto (o división) es negativo. Operatoria en Z Cuando trabajes con números positivos y negativos a la vez. debes prestar atención a los signos y las reglas de la operación. Vamos a representar dos números cualesquiera por a. Esta regla se sintetiza en la tabla siguiente: 5 .Valor absoluto o Módulo de un número entero El valor absoluto se refiere a la distancia que existe entre el número y el 0 (cero) en la recta numérica. (importante: ) Caso 1: Suma de enteros de igual signo: Si a y b tienen igual signo. se suman y se conserva el signo. Ejemplo: –7 +–15 = -22 Esta suma también se pudo haber presentado por –7 – 15 = -22 Caso 2: Suma de enteros de distinto signo: Si a y b tienen distinto signo: se restan y se conserva el signo del número con mayor valor absoluto. Ejemplo: -20 + 4 = –16 O bien: 4 –20 = –16 b) Multiplicación y/o división Se deben multiplicar (o dividir) los números y luego los signos de acuerdo a la siguiente regla: Caso 1: Signos iguales: el producto (o división) es positivo.

Observa que (-b) es el opuesto de b. En la operatoria combinada con números enteros.c) Sustracción (resta) a–b La diferencia se transforma en la adición: a – b = a + (-b). para restar a – b. se aplican las reglas operatorias de la adición. Entonces. son: Los números naturales: Los números enteros: Los números decimales finitos: Los números decimales infinitos periódicos: Los números decimales infinitos semiperiódicos: OPERATORIA EN a) Adición y sustracción de fracciones: 6 . Ejemplo: 57 – 34 = 57 + (-34) = 23 Ejemplo: (-12) – 22 = –12 + –22 = –34 Ejemplo: –25 – (–6) = –25 + 6 = –19 Prioridad de operatoria matemática en los Z. se procede según la siguiente prioridad: 1° Paréntesis 2° Multiplicaciones y divisiones 3° Sumas y restas Números racionales Son todos aquellos que se pueden expresar como cuociente entre números enteros: Ejemplos de racionales. se le suma a al opuesto de b. Después de esta transformación.

b) Multiplicación de fracciones: c) División de fracciones: d) Adición y sustracción de decimales: se deben poner los decimales en columna.2 tiene 1 decimal y 1.2 .54 = 2 x 154 = 308.54 = 0. 7 . Posteriormente.308 f) División de decimales: Se corre la coma decimal la misma cantidad de lugares tanto en el dividendo como en el divisor.4 = e) Multiplicación de decimales: Se multiplican tal como si fueran números enteros. alineando la coma decimal. se efectúa la división entre estos enteros. y al resultado le colocamos tantas cifras decimales como tengan los factores: 0. 0.23 + 1. por lo tanto el resultado debe tener tres decimales: 0.2 .54 tiene dos. de modo que ambos se conviertan en números enteros. 1. 1. pero 0.

Ejemplo: 3. nos encontramos con cálculos donde intervienen números con muchas cifras decimales. queda: 8 ...0. olvidándonos de la coma: Agregamos cifras decimales para poder comparar: x = 0. lo que hace difícil su operación.02 : 0. z = 0. y = 0. En estos casos es posible realizar una aproximación decimal. 1: Si el primer dígito de la parte que se va a eliminar es igual o mayor que 5. Ejemplo: 3.. es: 2: Si el primer dígito de la parte que se va a eliminar es menor que 5.23 | 2. basta agregar cifras decimales y comparar como si fueran enteros. Por lo tanto: x < y < z Si queremos comparar dos fracciones basta multiplicar cruzado en forma ascendente y comparar los productos resultantes: Ordenar de menor a mayor: Multiplicando cruzado en forma ascendente. 7 = 21 y 5 .23 | 0.14159265 aproximado a 4 decimales. conviene dejar los signos en el numerador para luego multiplicar cruzado con los números positivos. 4 = 20: Como 21 > 20 se deduce que Si las fracciones son negativas. obtenemos: 3 . Aproximación decimal Con frecuencia.5 = Corremos la coma dos lugares a la derecha: 2 : 50 = La división resulta: 200 : 50 = 0.23 | 3.14159265 aproximado a 2 decimales... se aumenta en una unidad el dígito anterior.04 COMPARACIÓN ENTRE RACIONALES Si queremos ordenar un conjunto de números decimales. se conserva el dígito anterior..

Este conjunto se designa con la letra . y. R = Q U Q’ Pertenecen al conjunto de los Reales IR (todos los números) : • • • • El cero. Números reales Es el conjunto formado por los números racionales e irracionales. los positivos a la derecha de 0 y los negativos a su izquierda. Para ello se destaca uno de sus puntos. tenemos la siguiente situación: La Recta Real Recta real es la recta sobre la que se representan los números reales. 9 .Números irracionales Son todos aquellos que no se pueden expresar como cuociente entre dos números enteros. los enteros positivos y negativos. Las fracciones. O. todas las demás operaciones se derivan de estas dos. separados entre sí por intervalos de amplitud fija (unidad). La operatoria en los números reales está definida por dos operaciones básicas : la suma y la multiplicación. y Los irracionales Resumiendo lo anterior. que se toma como origen y al que se le asigna el número cero. Se caracterizan por tener infinitas cifras decimales sin período. Este conjunto se designa con la letra . 0. Los decimales finitos y los decimales periódicos y semiperiódicos. se sitúan correlativamente los números enteros.

Dentro del paréntesis. primero el producto 3 x 9 = 27. ahora la suma: -7 + 27 = 20 Segundo: el cuadrado de 3 = 9 Está quedando: 13 – 20 – 9 Finalmente las sumas y restas: 13 – 20 – 9 = -16. Sean a.Propiedades algebraicas de los números Reales A continuación se presenta una tabla que resume las principales propiedades algebraicas de los números reales. Ejemplo 2: Resolver: La raya de fracción obliga primero a resolver el numerador y el denominador. se procede según la siguiente prioridad: 1° 2° 3° 4° Paréntesis Potencias y raíces Multiplicaciones y divisiones Sumas y restas Ejemplo 1: 13 . por separado. Prioridad de operatoria matemática en los Reales En la operatoria combinada con números reales. b y c números reales : Propiedad Conmutativa Asociativa Existencia de elemento neutro Distributiva de la multiplicación con respecto a la adición Suma a+b=b+a (a + b) + c = a +( b +c) a + (-a) = 0 Producto a•b=b•a (a • b) • c = a • (b • c) a•1=1 a a • (b + c) = ab + ac A estas propiedades hay que agregar la propiedad de clausura : Si a y b Є a R (números reales) => a• b y a + b también Є a R. 10 .(-7 + 3 9) – 32 = Primero: el paréntesis (-7 + 3 x 9) Dentro de él.

ya que no pueden representarse a través de los números Reales.2 a fracción: En el numerador se resuelve primero la división de fracciones: Ahora se realizan las restas. pero no pueden representar las soluciones de ciertas ecuaciones. como por ejemplo x2 + 3 = 0 ó 5x2 + 2 = 0 En general no se pueden solucionar aquellas ecuaciones que representen un número negativo dentro de una raíz de índice par (por ejemplo raíces cuadradas). 11 . Se representan por el símbolo I. la cual da origen a la unidad imaginaria : i = √-1. finalmente la solución de la ecuación es : x=±i Ejemplos de números imaginarios : • 2i • 5+i • 24 –7i donde i representa ala unidad imaginaria.En el numerador se transformará el decimal 0. llamado números imaginarios. A estos números se les asigna otro conjunto. en el numerador y en el denominador: Finalmente la división de fracciones: Simplificando por 2: = = Números Imaginarios Los números reales (R) permiten representar infinitos números. Estos números poseen como unidad la solución de la ecuación x2 + 1 = 0 la cual determina como solución la siguiente expresión : x = ±√-1.

tantas veces como lo indique otro término llamado exponente. llamado base.Números complejos El conjunto de los números complejos (el cual se representa con el símbolo C) es la unión de los números reales con los números imaginarios : C=RUI I 4+2i 3i C Al conjunto de los números complejos pertenecen todos los números. Potencias de base real y exponente entero Una potencia el la multiplicación sucesiva de un mismo término. Ejemplos : = 16 = 2187 = 15625 Definición: Propiedades: 12 .

Raíces. de la forma m/n . Potencia de exponente racional Toda potencia de exponente racional. corresponde a la raíz enésima de la emésima potencia de a: Propiedades de las raíces: Raíz de un producto Raíz de un cuociente Raíz de una potencia Raíz de una raíz Amplificación de una raíz Simplificación de una raíz Racionalización Se debe evitar que una raíz quede en el denominador ya que complica la comparación con otra expresión o estimar su valor. el cual se puede 13 . Para ello hay que multiplicar el numerador y el denominador por la misma raíz de la siguiente forma: En esta expresión tenemos dos términos en el denominador.

Por lo tanto. Si simplificamos por tres obtenemos: . El orden de los términos es muy importante. La razón pedida es: Simplificando por 8. Como se dijo anteriormente una razón sirve para comparar dos cantidades: Construyamos un modelo para la siguiente razón 3:4 o ¾ (se lee 3 es a 4) La razón verdes a amarillas. se escribe 3:4 o ¾ . si las edades de Carlos y Francisco son 12 y 15 años.) Se define : ó y se lee "a es a b" a : b La primera de ellas a se llama antecedente (d i v i d e n d o ) y la segunda b se llama consecuente (d i v i s o r ) y siempre se deben escribir en el orden dado. RAZONES Y PROPORCIONES Y PORCENTAJES Razón Es la comparación por cuociente de dos cantidades que forman parte de una misma magnitud (longitud. el cemento es el antecedente y la arena el consecuente. ¿Cuál es la razón entre cemento y arena? Solución: La razón nombra primero al antecedente y luego el consecuente.racionalizar multiplicando Diferencia. Proporción 14 . Unidad 2. Por ejemplo. lo que significa que la mezcla está conformada por 3 partes de cemento por cada 5 partes de arena. producción. lo que permite por eliminar ya que formarán una Suma por las raíces en el denominador. o que por cada 8 partes de mezcla hay 3 de cemento y 5 de arena. Ejemplo : Un maestro constructor prepara una mezcla con 40 paladas de arena y 24 de cemento. entonces la razón entre sus edades es: . ingresos etc. tiempo. en este caso. la razón queda en 3/5.

se denomina propiedad fundamental de las proporciones y se expresa verbalmente de la siguiente manera “ dos razones son proporciones sí y sólo sí el producto de los medios es igual al producto de los extremos” Cálculo del término desconocido de una proporción Si en la proporción se desconoce alguno de sus términos.La igualdad entre dos razones se denomina anteriores: proporción. si w · z = x · y. w= z= x= y= Ejemplo: Calcular x en la proporción Solución: Aplicando la propiedad fundamental de las proporciones: 7. es posible calcularlo aplicando la propiedad fundamental: De este modo. la igualdad entre las razones es una proporción. Por ejemplo. y o z.75 Serie de razones o serie de proporciones La serie de razones: a:c:e=b:d:f Puede ser expresada como : 15 .5 · 10 = 4 · x 75 = 4x =x x = 18. 5 = 4 . de donde se puede despejar w. x. 15 La propiedad: . lo que se puede constatar porque los productos cruzados son iguales: 12 .

. 6 • 40 = 240 mm y 4 • 40 = 160 mm. 3°. El gráfico de dos variables que están en proporcionalidad directa es un conjunto de puntos que están sobre una recta que pasa por el origen. ¿Cuánto mide cada trozo de alambre de acuerdo al orden de las razones dadas?.Se multiplica cada una de las razones dadas por k y se obtienen los valores requeridos: 8 • 40 = 320 mm. PROPORCIONALIDAD PROPORCIONALIDAD DIRECTA Dos variables están en proporcionalidad directa si su cuociente permanece constante: k se denomina la constante de proporcionalidad.se suman las razones : 8 + 6 +4 = 18 2°. 1°..con k = constante.. Ejemplo: Un vehículo tiene en carretera un rendimiento de 16 km/l. Ejercicio: Se desea cortar un alambre de 720 mm en trozos de modo que la razón de sus longitudes sea 8:6:4. ¿Cuántos litros de bencina consumirá en un viaje de 192 km? Efectuamos la razón entre las variables: distancia – consumo de bencina: Ocupando la propiedad fundamental de las proporciones obtenemos: PROPORCIONALIDAD INVERSA 16 .se divide la cantidad total dada por la suma de las razones : 720: 18 = 40 ( a este valor se le llama constante de proporcionalidad (k)).

El gráfico de dos variables que están en proporcionalidad inversa es un conjunto de puntos que están sobre una hipérbola. estos cavan más metros. se tiene: 17 .Dos variables están en proporcionalidad inversa si su producto permanece constante: k se denomina la constante de proporcionalidad. Identificación y ordenación de los datos dados. trabajando al mismo ritmo? Ordenación y análisis de los datos: 6 obreros 9 obreros 18 metros x metros En el caso descrito. Identificar tipo de proporcionalidad: directa o inversa. se forma la siguiente proporción: La cual. Entonces es una proporcionalidad directa y. ¿Cuánto demorarán 4 obreros? Por estar en proporcionalidad inversa número de obreros – tiempo. Planteamiento de la proporción según tipo. Resolución algebraica. Ejemplo: Seis obreros cavan una zanja de 18 metros en dos horas ¿Cuántos metros cavarán en el mismo tiempo 9 obreros. mientras más obreros. en consecuencia. Respuesta y verificación de la solución. Ejemplo: Tres obreros demoran 5 días en hacer una zanja. se infiere que. es constante: el producto entre las variables: Aplicaciones de la Proporcionalidad Estrategia general de resolución de problemas de proporcionalidad: 1º: 2º: 3º: 4º: 5º: 6º: Lectura comprensiva del texto del problema. al ser resuelta.

considerando la totalidad como un 100%. Ejemplo : calcular el 20% de 50 18 .metros Respuesta: los 9 obreros cavan 27 metros de zanja. Por ejemplo. se dice que ha subido la 5/100 parte. podemos hacerlo directamente ocupando el concepto de fracción. Cuando calculamos el porcentaje de un número. Establecemos una proporción directa. decir que el precio de un artículo ha subido en un 5% significa que ha subido 5 partes de un total de 100. donde el 100% es q y el p% es x (valor a calcular). al despejar el valor de “ x” se tiene: Esta última relación puede manipularse para concluir que: En general. q = 100% Aplicando proporciones. Sea x la cantidad que buscamos. se tiene que: x p% Donde. En términos fraccionarios. PORCENTAJE El porcentaje es una proporcionalidad directa. por ejemplo. se divide la cantidad por 100 y se multiplica por el % pedido. el 12% de 600 es: El cálculo de porcentaje también se puede realizar a través de una proporcionalidad directa: La base para las operaciones de cálculo de porcentaje es : cantidad total 100% O bien : cantidad total parte de la cantidad 100% tanto % = parte de la cantidad tanto % Existen tres casos para la operación con porcentajes : Primer caso: Calcular el tanto % de una cantidad. para calcular el % de una cantidad.

es posible establecer la razón entre p y q y luego multiplicar por 100.50 = x 100% 20% x = 50 • 20 100 = 10 Segundo caso: ¿Qué porcentaje es una cantidad. Ejemplo : Calcular qué porcentaje es 20 de 60 60 100% = 20 x% = 33. se tiene: q = 100% Despejando x se tiene: p x% Esta relación nos permite establecer también que para calcular el % que representa p de q. Ejemplo : 19 . que: q p% Ejemplo : encontrar el número cuyo 25% es 8 x = 8 100% 25% x = 100 • 8 25 = 32 Aumento de un número en un cierto porcentaje: Este cálculo se puede plantear de dos maneras : 1) Utilizar la fórmula : VF = VI • (1 + % ).33% x = 100 • 20 60 Tercer caso: ¿Cuál es el número cuyo tanto % es una cantidad conocida? Planteando la proporción correspondiente. respecto de otra cantidad? Planteando la proporción. se tiene que: x = 100% Al despejar “x” se logra. donde 100 VF : valor final VI: valor inicial % : porcentaje a subir.

05) = $5.5/100) VF = 5.000 = x 100% 105% x = 5.Se VF VF VF VF desea aumentar el valor de un producto que cuesta $5.000 5.05) = 5.% ). ¿Cuál es el IVA que recaudó don Pepe por la venta de estos abarrotes? 20 .250 2) Plantear un cálculo de % en donde se busque el % a aumentar más el 100% Ejemplo : Se desea aumentar el valor de un producto que cuesta $5.000 en un 5% : 5% + 100 % = 105%.000 = x 100% 95% x = 5. este impuesto alcanza al 19% del valor neto del producto.000 • (0.0.000 • 95 100 x = $4750 Impuesto al Valor Agregado (IVA) El impuesto al valor agregado (IVA) es un impuesto que grava toda compra-venta de bienes y servicios y lo paga el consumidor final del producto. se busca el 95% de 5.5% = 95%.400. De este modo: Valor neto + 19% = valor a pagar Ejemplo: Don Pepe vendió abarrotes y en la boleta escribió el valor total de $15.000 en un 5% : 100 % .000 • (1 .000 5. En Chile.000 • (1 + 0.95) VF = $4.000 • (1.000 en un 5% : VF = 5000 • (1 . se busca el 105% de 5.750 2) Plantear un cálculo de % en donde se busque el % a disminuir y se le reste al el 100% Ejemplo : Se desea disminuir el valor de un producto que cuesta $5. donde 100 VF : valor final VI: valor inicial % : porcentaje a subir.000 en un 5% : = 5000 • (1 + 5/100) = 5.05) VF = 5.000 • 105 100 x = $5250 Disminución de un número en un cierto porcentaje: Se procede igual que en el caso anterior : 1) Utilizar la fórmula : VF = VI • (1 . Ejemplo : Se desea disminuir el valor de un producto que cuesta $5.

“ Algebraicamente. el matemático egipcio Abu Kamil enunció y demostró las leyes fundamentales e identidades del álgebra. generando expresiones numéricas del tipo: 32 + 42 = 52. El conocimiento algebraico de egipcios y babilónicos encontró acogida en el mundo islámico. los antiguos babilonios resolvían las ecuaciones cuadráticas empleando métodos semejantes a los que hoy se utilizan. z que cumplen x + y + z = 10. en los diversos conjuntos numéricos. racionales y reales. Conceptos Básicos de Álgebra Ya tenemos idea de las operaciones con los números naturales. 21 . es el origen de la palabra álgebra. que hoy representa la expresión simbólica de los pasos que llevan a la resolución de un problema. ÁLGEBRA Perfil del álgebra El Álgebra es una rama de las Matemáticas que usa letras y símbolos para representar cantidades y relaciones aritméticas. Es precisamente de este matemático de donde deriva la palabra algoritmo. la teoría fundamental de ecuaciones. Surgimiento del álgebra El origen del álgebra puede situarse en Babilonia y el antiguo Egipto. La aritmética . x2 + y2 = z2. solo podría operar con medidas específicas de triángulos individuales. por ejemplo. el monto del IVA por estos abarrotes es $2. El lenguaje que ocupa el álgebra permite realizar representaciones a través de factores literales (que representan cantidades cualesquiera). el matemático árabe al-Jwarizmì escribió uno de los primeros libros de álgebra. en cambio. o por a. Consideremos. y xz = y2. enteros.459. en forma sistemática. De hecho. donde se le denominó “ciencia de reducción y equilibrio”. o por cualquier otra letra o combinación de letras. cuyos sabios fueron capaces de resolver ecuaciones lineales. a y b. m y n. En el siglo IX. etc. podemos usar letras diferentes : x e y. que significa “reducción”. Ejemplos : • Un número cualquiera puede representarse por x. Las mismas leyes. números y relaciones aritméticas de la aritmética. a diferencia de la Aritmética que solo opera con casos particulares de una relación. en el que presenta. Unidad 3. y. El vocablo árabe al-jabru. A finales del siglo IX. expresión que enuncia la relación métrica que deben cumplir los lados de cualquier triángulo rectángulo. este teorema puede generalizarse como a2 + b2 = c2 . propias del Álgebra.Entonces. con ejemplos y demostraciones incluidas. propiedades y operatoria de los números ya estudiados han preparado el terreno para la comprensión de operaciones más amplias y generales. Ahora trabajaremos con la generalización de esa operatoria en algunos de los diversos ámbitos que presenta el álgebra. Busca generalizar las relaciones matemáticas. el teorema de Pitágoras que establece que “en un triángulo rectángulo el área del cuadrado construido sobre la hipotenusa equivale a la suma de las áreas de los cuadrados construidos sobre los catetos. • Para representar dos números cualesquiera distintos entre sí. cuadráticas y de la forma x2 + y2 = z2. y resolvió problemas tan complicados como encontrar las x.

El producto iii. ó a + 3. o 2a. Por ejemplo: +5a . antes de factores literales puede suprimirse. etc. ó a – 2. Ejemplos : a) x2 y -2x2 : son términos semejantes (factor literal x2). Observaciones en la notación algebraica 1.1 · y + x · y Se escribe: 11x2 – y + xy TÉRMINOS SEMEJANTES Se denominan términos semejantes a aquellos que tienen la misma parte literal. etc. • Un número disminuido en dos unidades : x – 2. 22 . etc • El cuadrado de un número cualquiera se expresa por x2 . Ejemplo: 13x3– 2ax2 + es una expresión algebraica. • La mitad de un número x 2 • La mitad de un número más el doble de otro : x + 2y 2 Representación de las operaciones aritméticas en álgebra. 2. etc. Las operaciones entre i. Por ejemplo 1x = x 3. por medio del producto o el cuociente. El cuociente dos números cualesquiera x e y se representan : :x+y : x•y :x–y : x : y ó x/y Expresión algebraica Una expresión algebraica es un conjunto de cantidades. o a2. o a2. La suma ii.3b +2c Por ejemplo.3b + 2c = 5a . ó b + 3. ó a – b. Un término algebraico consta de: • signo • coeficiente numérico • factor literal • grado En una expresión algebraica. expresadas numérica y literalmente. el signo multiplicativo Por ejemplo: puede escribirse . Solo el signo positivo (+) del primer término de una expresión algebraica puede obviarse. los términos están separados por signos (+) y (-). En álgebra. y no se escribe. relacionadas entre sí por operaciones aritméticas.• El doble de un número cualquiera se expresa por 2x. la expresión: +11 · x2 . etc. El coeficiente numérico 1 en un término algebraico. • Un número aumentado en tres unidades : x + 3. • La diferencia entre dos números se puede expresar como : x – y. Término algebraico Un término algebraico es una expresión que relaciona un número real con letras. La diferencia iv. suele quedar tácito (no se escribe).

Tipos de expresiones algebraicas Dependiendo del número de términos que posean las expresiones algebraicas. Ejemplo: Polinomio: Es la expresión algebraica de dos o más términos. Ejemplo: Binomio: Es la expresión algebraica que consta de dos términos. Ejemplo: Trinomio: Es la expresión algebraica que consta de tres términos. no se pueden sumar o restar: La operación 12a2b + 13ab2 no se puede reducir más. d) a2b y 3ab2 : no son términos semejantes (factor literal a2b y ab2 respectivamente). (2) Si aparece un signo “-” delante de un paréntesis. se elimina el paréntesis conservando los signos de los términos que aparezcan dentro del paréntesis. Ejemplo: 2ab – (a + ab) + (3a – 4ab) = Aplicando las reglas anteriores. se debe seguir las siguientes reglas: (1) Si aparece un signo “+” delante de un paréntesis (o ningún signo). Los términos semejantes se pueden sumar (o restar) sumando o restando los coeficientes y conservando la parte literal. c) –a2b y 5a2b : son términos semejantes (factor literal a2b). ELIMINACIÓN DE PARÉNTESIS Para eliminar paréntesis en expresiones algebraicas.b) -3x y -3x2 : no son términos semejantes (factor literal x e x2 respectivamente). . se elimina el paréntesis cambiando los signos de los términos que aparezcan dentro del paréntesis. se clasifican en: Monomio: Es la expresión algebraica que consta de un solo término. Por ejemplo: -2a2b + 5a2b = 3a2b 10x2z3 –22x2z3 = -12x2z3 Si los términos no son semejantes. tenemos: 23 . debido a que los términos no son semejantes. Ejemplo: .

ab2 + 4b2c2) = 2ab .4ab. Ejemplo: 2ab (3a . 4x4y2 = 8x6y5z Multiplicación de monomio por polinomio: se aplica la propiedad distributiva.3b2c) (4a2 + 5ab3) = 2a . 5x + 4z2 . esto es: “el monomio multiplica a todos los términos del polinomio”. 4xz2 – 3y . 4xz2 + 4z2 .2ab . 2xy – 3y . reduciendo términos semejantes: -2ab + 2a . ab2 + 2ab . (2x – 3y + 4z2). 5x + 2x .2ab – a – ab + 3a . Los productos notables son: Sean a y b dos términos algebraicos cualesquiera. 5x – 3y . Ejemplo: 2x2y3 z. Suma por su diferencia: (a + b) (a – b) = a2 – b2 Cuadrado de binomio: (a + b)2 = a2 + 2ab + b2 (a – b)2 = a2 – 2ab + b2 Multiplicación de binomios con término común: (x + a)(x + b) = x2 + (a + b)x + ab Cuadrado de trinomio: (a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2ab + 2bc + 2ac 24 . 2xy + 2x . 4a2 + 2a . 4xz2 = 10x2 + 4x2y + 8x2z2 – 15xy – 6xy2 – 12xyz2 + 20xz2 + 8xyz2 + 16xz4 PRODUCTOS NOTABLES Se llaman productos notables aquellos cuyos factores cumplen ciertas características que permiten que su resultado pueda ser escrito sin realizar todos los pasos de la multiplicación. 4b2c2 = 6a2b – 2a2b3 + 8ab3c2 Multiplicación de binomio por binomio: se multiplican todos los términos del primer binomio con los términos del segundo binomio. ocupamos la propiedad: “para multiplicar potencias de igual base.ab MULTIPLICACIÓN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS Multiplicación de monomios: se multiplican los coeficientes entre sí. (5x + 2xy + 4xz2) = 2x . y para multiplicar potencias de igual base. se multiplican todos los términos del primer polinomio con todos los términos del segundo. 5ab3 – 3b2c . 3a . se conserva la base y se suman los exponentes”. 4a2 – 3b2c . Ejemplo: (2a . 2xy + 4z2 . 5ab3 = 8a3 + 10 ab3 – 12 a2b2c – 15 ab5c Multiplicación de polinomio por polinomio: al igual que en el caso anterior.

Factorización de trinomio cuadrático no perfecto Utilizando el producto notable “producto de binomios con término común”: (x + a)(x + b) = x2 + (a + b)x + ab Nos da la forma de poder factorizar una expresión del tipo: x2 + px + q Ejemplo: x2 – 10x + 24 25 .3a2b + 3ab2 . por lo tanto. lo que corresponde a su factorización.Cubo de binomio: (a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3 (a .3y)2.4b2) Factorización de trinomio cuadrático perfecto Un trinomio cuadrático perfecto es aquel que corresponde al desarrollo de un cuadrado de binomio. por lo tanto. si se desarrolla esta expresión se constata que efectivamente coincide con la expresión dada. la expresión dada se puede colocar de la forma: 15x2y2z3 – 5xy3z2 + 10x4y4z3 = 5xy2z2 (3xz – y + 2x3y2z). su factorización es: a2 + 2ab + b2 = (a + b)2 Ejemplo: 16x2 – 24xy + 9y2 En este trinomio hay dos términos que son cuadrados perfectos: 16x2 = (4x)2 y 9y2 = (3y)2. a2 – b2 = (a + b) (a – b) Ejemplo: 25a2 – 16b4 Esta expresión corresponde a la diferencia entre el cuadrado de 5a y el de 4b2 : Por lo tanto: (5a)2 – (4b2)2 = (5a + 4b2) (5a . el trinomio dado puede provenir del desarrollo del binomio: (4x .b)3 = a3 . Ejemplo: 15x2y2z3 – 5xy3z2 + 10x4y4z3 Aquí el factor común es: 5xy2z2. por lo tanto. Los casos de factorización que estudiaremos son los siguientes: Factor común Se aplica cuando todos los términos tienen un divisor común diferente de 1.b3 FACTORIZACIÓN Consiste en expresar adiciones y/o sustracciones en términos de multiplicaciones. Diferencia de cuadrados Toda diferencia se puede factorizar mediante el producto de la suma con la diferencia de las bases.

Simplificación de monomio por monomio : Ejemplos : 1) 3x2 6x 3x • (x) 3x • 2 3x • (x) 3x • 2 = x 2 en este caso se factoriza por 3x : 2) 3a2bc 12ac 3a2bc 12ac 3ac • ab 3ac • 4 = 3ac • ab = 3ac • 4 ab 4 en este caso se factoriza por 3ac : Simplificación de binomio por monomio : Ejemplos : 1) (5xy2 – 10x2y) 26 . por lo tanto: 125z3 – 64y6 = (5z)3 – (4y2)3 Ocupando que a = 5z y b = 4y2 en la expresión dada.6) Diferencia de cubos a3 – b3 = (a . Estos números son: -4 y -6.ab + b2) x3 + 27 = (x + 3) (x2 – 3x + 9) Simplificación de expresiones algebraicas Para la simplificación de expresiones algebraicas se aplica el mismo concepto de simplificación de fracciones.El trinomio se factoriza de la forma: (x + a)(x + b).b) (a2 + ab + b2) Ejemplo: 125z3 – 64y6 La expresión 125z3 es el cubo de 5z y 64y6 es el cubo de 4y2. La idea es realizar una factorización por algún término algebraico o expresión algebraica que sea común tanto para el numerador como para el denominador. por lo tanto: x2 – 10x + 24 = (x – 4)(x . pero en este caso el numerador y denominador son expresiones algebraicas. donde a y b son números tales que a + b = -10 y ab = 24. tenemos que: (5z)3 – (4y2)3 = (5z – 4y2)(25z2 + 20y2z + 16y4) Suma de cubos a3 + b3 = (a + b) (a2 .

División de polinomios : Realizamos la siguiente división: (4x3 + 2x2 + 4x + 3) : (x2 . x2 + 5x + 6 x2 + 8x + 15 (x + 1) • (x + 5) = (x + 1) (x + 3) • (x + 5) (x + 3) 2. x2 + 7x + 10 x2 – 25 c) x2 + 5x + 6 x2 + 8x + 15 (x + 5) • (x + 2) = (x + 5) • (x . 27 .x .5) en este caso reconocemos que tanto el numerador como el denominador son el resultado de un producto de binomios con un término en común (trinomio cuadrado no perfecto). obteniendo el primer término del cociente.1). x2 – 16 x2 + 8x + 16 (x + 4) • (x – 4) (x + 4)2 (x – 4) (x + 4) (x + 4) • (x – 4) (x + 4) • (x + 4) = b) x2 + 7x + 10 x2 – 25 en este caso reconocemos que el numerador es el resultado de un producto de binomios con un término en común (trinomio cuadrado no perfecto) y el denominador es el resultado de una suma por diferencia.5) (x + 2) (x . Simplificación de resultados de productos notables : a) x2 – 16 x2 + 8x + 16 en este caso reconocemos que el numerador es el resultado de una suma por diferencia y el denominador es el resultado de un cuadrado de binomio (trinomio cuadrado perfecto).5xy en este caso se factoriza por 5xy : (5xy2 – 10x2y) 5xy 2) 5xy • (y – 2x) 5xy (b2 – bc) 2b 5xy • (y – 2x) = (y – 2x) 5xy en este caso se factoriza por b : (b2 – bc) 2b b • (b – c) b•2 b • (b – c) b•2 = (b – c) 2 Simplificación de polinomios : 1. Primer paso de la división de polinomios : Tomamos el término de mayor grado del dividendo y lo dividimos entre el término de mayor grado del divisor.

Como 14x es de menor grado que x2. la división no puede continuar. repetimos el proceso anterior.4x2 + 2x + 7) : (2x2 + x . Los polinomios resultantes de la división son: Dividendo = 8x3 . se dice que tanto el divisor como cociente son factores y se pueden escribir como producto.4x2 + 2x + 7 Resto = 10x + 3 Cociente = 4x – 4 Divisor = 2x2 + x .Segundo paso de la división de polinomios : Este término lo multiplicamos por el divisor y el resultado lo restamos al dividendo. Calculamos (8x3 .1).1 28 . Último paso de la división de polinomios : Ahora el término de mayor grado en el dividendo es 6x2. obteniendo el segundo término del cociente. El polinomio cociente y el polinomio resto son: Cociente = 4x + 6 Resto = 14x + 9 Si la división no posee resto.

29 . Ecuaciones de primer grado con una incógnita : Son aquellas ecuaciones en las que existe una sola variable. representadas generalmente por letras. relacionados mediante operaciones matemáticas. la ecuación que tenga como mayor exponente el 3 se llama ecuación de tercer grado. denominadas miembros.1) + (10x + 3)= (8x3 . Al ser las ecuaciones expresiones algebraicas se les denomina según el mayor grado que posea la incógnita. etc.Comprobamos el resultado: cociente · divisor + resto = dividendo (4x . en la ecuación: En la unidad de álgebra vimos que el grado de una expresión algebraica está dado por el mayor exponente de dicha expresión. Además el número de raíces (soluciones en los números reales) de una ecuación equivale al grado de la ecuación. Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones algebraicas. en las que aparecen valores conocidos o datos. así tenemos por ejemplo que una ecuación cuyo mayor exponente es 1 se denomina ecuación de primer grado. generalmente designada por el símbolo x (aunque también puede ser designada por cualquier otro símbolo). constituyen los valores que se pretende hallar. y también variables cuya magnitud se haya establecido como resultado de otras operaciones. 2) La ecuación 13 2x = 4 es de primer grado y tiene una solución. coeficientes o constantes. Por ejemplo. Ejemplos : 1) La ecuación 7x2 – x – 3 = 0 es de segundo grado y tiene dos raíces. Ecuaciones y planteamiento de problemas Ecuaciones. la ecuación que tenga como mayor exponente el 2 se denomina ecuación de segundo grado o cuadrática. Estas ecuaciones son igualdades que tienen validez para un solo valor de la variable (incógnita) y resolver la ecuación es aplicar las propiedades del conjunto R para “despejar la incógnita” y así determinar el valor que satisface la igualdad. Esta variable está elevada a 1 (por eso el nombre de primer grado) y todos los otros términos (ya sean números o letras) son términos constantes. Las incógnitas.x4 = 100 es de 4º grado y tiene 4 soluciones. 3) La ecuación 7x2 .8x + 4) + (10x + 3) = 8x3 .4 ) · (2x2 + x . y desconocidos o incógnitas. Los valores conocidos pueden ser números.4x2 + 2x + 7 Unidad 4.4x2 .

y si el número está restando (Ej: -6). pasa al otro lado dividiendo (en forma fraccionaria) (n/2) (el número pasará sin cambiar el signo). pasa al otro lado sumando (+6) La ecuación quedará así: Como puede verse.Resolución de ecuaciones de primer grado Existen tres pasos básicos para resolver una ecuación de primer grado : Dada la ecuación: 1. en el izquierdo.Despejar: Ahora es cuando llegamos al objetivo final: que la variable quede en un término de la igualdad. la igualdad no varía. 30 . la igualdad no varía. En términos coloquiales. En términos coloquiales: si el número está dividiendo (expresado en forma fraccionaria) (Ej: n/5). la igualdad no varía. pasa al otro lado restando (-9). se agrupan los monomios que poseen la variable x en uno de los miembros de la ecuación. 2.Simplificación: El siguiente paso es convertir la ecuación en otra equivalente más simple y corta reduciendo los términos semejantes : Realizamos la simplificación del primer miembro: Y simplificamos el segundo miembro: La ecuación simplificada será: 3. Podemos hacerlo teniendo en cuenta que: Si sumamos (o restamos) un mismo monomio (o número) en los dos términos. y todos los números enteros han quedado en el segundo miembro (a la derecha). pasa al otro lado multiplicando (·5) (el número pasará sin cambiar el signo).Transposición: Primero. todos los términos que poseen la variable x han quedado en el primer miembro (a la izquierda del signo igual). En términos coloquiales: si el número está multiplicando (Ej: ·2). normalmente. Si multiplicamos por un mismo monomio (o número) en los dos términos. se suele decir: si el número está sumando (Ej: +9). Si dividimos entre un mismo monomio en los dos términos.

vemos que el resultado de la fracción es decimal (525:95 = 5. finalmente: 2x-1 = 3x + 3 . debemos simplificar.3x + 5 Solución: Primero se reducen términos semejantes: .7x + 12 . debemos pasar el número 95 al otro lado y. la solución es: Tipos de ecuaciones de primer grado Las ecuaciones las podemos dividir básicamente en tres tipos : Ecuaciones lineales con coeficientes enteros : Estas ecuaciones son las más sencillas de resolver. se despeja la x y se simplifica la solución : 2) Resolvamos ahora la siguiente ecuación: x . Rápidamente obtendrás la expresión 0 = 5. 3) Resolvamos. Se agrupan las “x“ y los números en distintos lados de la igualdad: Se vuelven a reducir términos semejantes: Finalmente. si diera decimal. que es una contradicción. ya que tenemos una igualdad en la que x equivale al número 525/95.12 + 4x .Coloquialmente: en la ecuación. Desde luego.x – 4: 31 . Para hacerlo. y los términos constantes en el otro : Ejemplo: 1) Resolver: 6x . esta igualdad no es cierta independientemente del valor que tome x.5263157894737) por tanto. como está multiplicando. simplificando. simplificamos la fracción y ése es el resultado. pasa dividiendo (sin cambiar de signo): Se comprueba que el ejercicio está teóricamente resuelto.1 = -x . se agrupan los términos que contienen la incógnita en uno de los miembros. Sin embargo. Solución: x . Resolvemos la fracción (numerador dividido entre denominador) en caso de que el resultado diera exacto.3 = 2 + x.3 = 2 + x. Decimos que en este caso la ecuación no tiene solución. En la ecuación.

Compruébalo. lo será para cualquier valor de x. sustituyendo x por 0. Ecuaciones con coeficientes fraccionarios : Para su resolución.x – 4 Ahora habrás llegado a la expresión 0 = 0 ¿Qué significa? La igualdad que has obtenido es cierta. Ejemplo: Resolver Solución: / Luego se simplifica: Transformándose en una ecuación lineal: Otro caso : Ecuaciones fraccionarias con denominadores algebraicos Para su resolución. se multiplica la igualdad por el mcm (mínimo común múltiplo) entre los denominadores. pero se ha eliminado la x. se dice que la ecuación tiene infinitas soluciones (cualquier valor de x es solución). Ejemplo: Resolver Solución: Se multiplica la ecuación por (x + 1) · 2x /· 32 . En este caso. ¿Cuál es la solución? Si la igualdad es cierta. se multiplica la ecuación por el mcm (mínimo común múltiplo) entre los denominadores. 1. -3 u otro valor que desees.Solución: 2x-1 = 3x + 3 . Las ecuaciones de este tipo se denominan identidades.

......................3b 33 .......... una vez agrupada la incógnita.. dejando la incógnita en uno de los dos miembros: Se factoriza la incógnita: Y se despeja x: Se simplifica.. Generalmente un problema se enuncia en términos verbales y su resolución pasa por el planteamiento de una o más ecuaciones.......................2a El triple de b.. quedando que: Planteamiento de problemas.................... Estas ecuaciones corresponden a relaciones que se establecen entre las cantidades involucradas en el problema y a las condiciones que dichas relaciones plantean............ Recordemos algunas maneras de enunciar algunas expresiones algebraicas : El doble de a......... Para plantear la ecuaciones se requieren de dos habilidades fundamentales : análisis lógico del problema planteado y traducción del lenguaje común al lenguaje algebraico.... Ejemplo Resolver Solución: Se realizan los productos: Se agrupan términos...... aplicar la factorización y simplificación.......Y se simplifican los términos correspondientes: Se desarrollan los productos: Y se reducen términos semejantes: Quedando finalmente que: Ecuaciones Literales : La técnica principal es.

...g+1 El cuadrado del doble de h...2n Un número impar ..............................n y n+1 Dos números pares consecutivos......e 3 El antecesor del n° entero f..... Algunos pasos básicos para el planteamiento de problemas : 1°: Comprender el problema : realizar una lectura comprensiva del problema......El cuádruplo de c...................................................................(2h) 2 El doble del cuadrado de i............................................. 34 ............................. 2°: Plantearse un plan : ordenar los datos entregados y plantear una o varias ecuaciones que permitan resolver el problema.....................4c El cuadrado de d............................. 4°: Dar respuesta y verificar los resultados.....................................d 2 El cubo de e........ Respuesta : 95...................................... Veamos a continuación algunos ejemplos de planteo de ecuaciones: Ejemplo 1: ¿Qué número aumentado en 5 unidades es igual a 100?................. 3°: Ejecutar del plan : resolver las ecuaciones planteadas...................................................................f–1 El sucesor del n° entero g ................................. Planteamiento de la ecuación : x + 5 = 100 Resolución de la ecuación : x = 100 – 5 x = 95..................2n-1 y 2n+1 La mitad de x..2n y 2n+2 Dos números impares consecutivos.............................................2i 2 Un número par............2n-1 ó 2n+1 Dos números consecutivos................ La tercera parte de y ....................................

07 mts Resolución de la ecuación : J = 1. estatura Pedro = P estatura Jorge = J diferencia de estaturas : P – J = 7 cm (0. reemplazando este valor de x.07 mts).13mts Respuesta : Jorge mide 1.20 mts – 0. tenemos: x2 + 2x + 1 – x2 = 9 2x + 1 = 9 x = 4.20 mt ⇒ Planteamiento de la ecuación : 1. Planteando que la suma de las edades es 97.20 mts – J = 0. obtenemos la ecuación: x + 2x + 1 = 97 3x = 96 x = 32. Ejemplo 5: La suma de tres números impares consecutivos es 39.20 mts. cuya diferencia de cuadrados es igual a 9.?.07 mts J = 1. por lo tanto los números son 4 y 5.13 mts. Calcular esos números Solución: Sea: 35 . ¿Cuál es la altura de Jorge si Pedro mide 1. Respuesta: 32 Ejemplo 4: Hallar dos números consecutivos. según el enunciado dado: (x + 1)2 – x2 = 9. entonces. Ejemplo 3: Sergio tiene un año más que el doble de la edad de Humberto y sus edades suman 97. Sean x y x + 1 los números. desarrollando los cuadrados de binomio. pero P = 1. entonces la edad de Sergio es 2x + 1. se concluye que la edad de Humberto es 32 y la de Sergio es 65.Ejemplo 2: Pedro excede en 7 cm la estatura de su hermano Jorge. ¿Qué edad tiene el menor? Si x es la edad de Humberto.

). B. el primer número es: 2x+1 El segundo es: 2x+3 El tercero: 2x+5 2 • 5 + 5 = 15 2 • 5 + 3 = 13 2 • 5 + 1 = 11 Respuesta: los tres números son: 11. Alternativas: A. Problemas de doble discriminación. Estrategias de Resolución de Problemas. se forma la ecuación: (2x+1) + (2x+3) + (2x+5) = 39 Cuya solución es: 2x+1 + 2x+3 + 2x+5 = 39 6x + 9 = 39 6x = 39 . 13 Y 15. D. Esta estructura se puede esquematizar así: Planteamiento del problema Proposiciones: I. etc. 4 ó 5 proposiciones (I. Finalmente. etc. Ejemplo : ¿Cuál (es) de las siguientes expresiones es (son) igual (es) a ? I: II: III: A) Solo I B) Solo I y II C) Solo II y III 36 . según el resultado del análisis. al problema planteado le siguen 3. C. se ha de elegir la alternativa (A. etc.) que deben ser analizadas individualmente para dictaminar si cumplen con determinada propiedad. II III. etc. III. B. E. En este tipo de preguntas.9 6x = 30 x=5 Luego. si son verdaderas o falsas. II.El 1° número: 2x+1 El 2° número: 2x+3 El 3° número: 2x+5 Interpretando el enunciado.

queda: Amplificando la expresión por = = Esto nos lleva a la proposición II. II y III Solución : • Proposición I: Separando la raíz del denominador: = Amplificando por y luego simplificando por 5: = = = . . En conclusión. Problemas de evaluación de suficiencia de datos. las expresiones I. • Proposición II: Separando la raíz del numerador: = Amplificando por y luego simplificando por 3: = = = . • Proposición III: para racionalizar.D) Solo I y III E) I. Por lo tanto. 37 . II y III son iguales a Por lo tanto. La proposición II es igual a . la alternativa correcta es E. la proposición III es igual a . La proposición I es igual a .

si cada una por sí sola es suficiente para responder a la pregunta. (1) ó (2): Se marca esta alternativa. (2) AC = BC A Solución: Consideremos la afirmación (1). Que el ángulo C sea recto. Como hemos podido apreciar. (1) y (2). pero ninguna de las afirmaciones por sí sola es suficiente. pero no tenemos ningún otro dato que nos permita calcularlos (los 90º de la afirmación (1) hay que olvidarlos por ahora). más los indicados en las afirmaciones (1) y (2) son suficientes para llegar a esa solución.Estos problemas tienen una estructura bien definida. por sí solas. no nos permiten determinar el valor de . se nos produce la siguiente información: El ángulo en C mide 90° y ángulo y ángulo en B son iguales. (1) y (2): Se marca esta alternativa. La afirmación (2) señala que el triángulo es isósceles. E) Se requiere información adicional: Se marca esta alternativa si ambas afirmaciones juntas son insuficientes para responder a la pregunta y se requiere información adicional para llegar a la solución. A) (1) por sí sola: Esta alternativa se marca si la afirmación (1) por sí sola es suficiente para responder a la pregunta. pero si juntamos ambas. C) Ambas juntas. α C Esta información sí nos permite llegar a la solución. Ambas juntas. pero la afirmación (1) por sí sola no lo es. pero la afirmación (2) por sí sola no lo es. sino decidir si los datos proporcionados en el enunciado. D) Cada una por sí sola. Las alternativas que se dan son: A) (1) por sí sola B) (2) por sí sola C) Ambas juntas. ya que AC = BC. 38 . no nos da información sobre los otros ángulos del triángulo. (1) ó (2) E) Se requiere información adicional. ya que ningún dato dice que esos ángulos son iguales. B) (2) por sí sola: Esta alternativa se marca si la afirmación (2) por sí sola es suficiente para responder a la pregunta. Lo fundamental es que no se pide la solución al problema. lo que nos indica que el ángulo en A y en B son iguales. las afirmaciones (1) y (2). Creer que son de 45º cada uno no es correcto. (1) y (2) D) Cada una por sí sola. si ambas afirmaciones (1) y (2) juntas son suficientes para responder a la pregunta. Ejemplo 1 : ¿Cuál es el valor de B en la figura? (1) ángulo en C recto. Por lo tanto.

Ejemplos: 39 . B. Unida d 5. (1) por sí sola NO es suficiente. De la información de (1): E< A < B Al juntar la (2) se tiene: C< E< A < B Como D es mayor que E. en la recta numérica es mayor el que está más lejos del cero. B. el mayor es el que esta más cerca del cero. ambas juntas. para lo cual existe la siguiente simbología: a < b . Luego. Por lo tanto. pero más alto que E. Para el caso de comparación entre dos números positivos. que se lee “a es menor que b” o “b es mayor que a” a b se lee: “a es menor o igual a b“ o “b es mayor o igual que a”. (2) Análogamente se interpreta obteniendo: C<E< D Tampoco hay elemento de comparación para A y B. Para comparar dos números reales a y b. En cambio. Desigua lda des e inec ua c io nes. ¿Cuál es el más alto? (1) A es más bajo que B. se debiera ubicar a la derecha. pero no hay elemento de comparación para la relación entre A. C. Los números reales se pueden comparar mediante la relación “mayor que”. son suficientes para resolver el problema. Por lo tanto tampoco (1) y (2). para comparar dos negativos entre sí. Se requiere información adicional. podemos concluir que: E< A < B Sin embargo. (2) E es más alto que C. en general. tampoco es la correcta. D. no hay elementos para comparar a los alumnos C y D. D y E. (2) por sí sola tampoco es suficiente. pero más bajo que D. Analizaremos la alternativa C. Desigua lda des. es mayor el que está a la derecha en la recta numérica. Luego la alternativa D. Solución: (1) Estableciendo un orden de menor a mayor. cada una por sí sola. “menor que” o “igual que”. ambas juntas.Alternativa correcta: C Ejemplo 2 : De cinco alumnos: A.

40 . como por ejemplo: “los números reales mayores que -1 y menores que 8”. Esta situación se denota con paréntesis redondos o con corchetes mirando “hacia afuera”. Estos subconjuntos de IR se denominan intervalos. Están excluidos. los extremos a y b no son parte del conjunto.Propiedades de las desigualdades: 1) Una desigualdad se mantiene si se suma o resta la misma cantidad a ambos lados: 2) Una desigualdad se mantiene si se multiplica (o divide) por una cantidad positiva: 3) Una desigualdad cambia de dirección si se multiplica (o divide) por una cantidad negativa: Es decir cuando multiplicamos por una cantidad negativa. Ejemplo: Intervalos. Intervalo Abierto: En este caso. Esta situación se denota con corchetes “hacia adentro”. Existen los siguientes tipos de intervalos: Intervalo Cerrado: En este caso los extremos a y b están incluidos dentro del conjunto. la desigualdad se invierte. Clasificación de intervalos: Los intervalos son subconjuntos de los números reales. expresados de acuerdo con alguna relación de orden. Frecuentemente se trabaja con subconjuntos de números reales. Simbólicamente: {x IR / -1 < x < 8 }.

representando el extremo cerrado con un punto lleno y el extremo abierto con un punto en blanco. Un intervalo puede representarse gráficamente. Representación gráfica de intervalos. Intervalos hacia el infinito.Intervalo semiabierto o semicerrado: En estos casos. uno de los extremos es abierto y el otro es cerrado. 41 .

Ejemplos : 42 .

se debe hallar el conjunto de números que pertenezca a ambos intervalos: Ejemplo 1: Resolver el sistema de inecuaciones: En el primer sistema de inecuaciones multiplicamos por 3: (propiedad 2) x – 2 > 3 /+2 (propiedad 1) x>5 43 . Ejemplo: Resolver la inecuación:2x – 5 < x + 2 Solución: 2x – 5 < x + 2 2x – x < 2 + 5 x<7 Esta solución se puede expresar como: Sist em a s de I nec ua c io nes. que se obtiene por intersección del conjunto solución correspondiente a cada una de las inecuaciones. Para resolver sistemas de inecuaciones lineales se debe resolver cada inecuación por separado e intersectar los intervalos resultantes. Una inecuación es una desigualdad que contiene una incógnita. es decir. determinado por una región del plano. Para resolverlo se determina el conjunto de números reales que satisface simultáneamente todas las desigualdades del sistema. para el cual la inecuación se transforma en una desigualdad verdadera.Inecuaciones de primer grado. Ejemplo: x + 5 < 8 se cumple “para todo x menor que 3“. Un sistema de inecuaciones lineales es aquel que tiene dos o más inecuaciones. Este conjunto se llama conjunto solución del sistema. Resolver una inecuación es calcular el intervalo de números reales. En este tipo de expresiones algebraicas obtenemos como resultado un conjunto de soluciones en el cual la variable independiente puede tomar el valor cualesquiera de ese conjunto cumpliendo esta desigualdad. Para resolver una inecuación. a este conjunto se le conoce como Intervalo. se deben aplicar las propiedades de las desigualdades.

la solución final será la intersección 44 . Si traducimos lo anterior a intervalo.9[ Ejemplo 2 : Determinemos el conjunto solución del sistema Solución: Resolvemos cada inecuación en forma separada: Gráficamente esto es: Así. tenemos que: ]5.En el segundo sistema de inecuaciones multiplicamos por –2 (propiedad 3) x – 3 < 6 / + 2 (propiedad 1) x < 9 Por lo tanto las soluciones son: x > 5 y x < 9. Gráficamente tenemos entonces la siguiente situación: Por lo tanto los números reales que cumplen ambas condiciones corresponden a todos los números comprendidos entre 5 y 9.

Relaciones. Par Ordenado. Conjunto de dos números arreglados en un orden particular. En el punto P(a. Por ejemplo. b) los elementos a y b se llaman coordenadas del punto P. en donde tanto el orden como los valores tienen significados acordados. b). Su representación general es: ( a. en donde x es la coordenada horizontal e y es la coordenada vertical. Relaciones y funciones. De esta manera surgió la geometría analítica. El sistema de ejes coordenados está formado por dos rectas numéricas. El eje horizontal (eje x) se denomina eje de las abscisas y el eje vertical (eje y) se denomina eje de las ordenadas. 2o número). normalmente escritos como (1er número. las coordenadas de un punto en un plano de coordenadas Cartesianas se escriben como (x. De este modo podían estudiarse figuras geométricas y sus relaciones con el uso del álgebra. una horizontal y otra vertical. Sobre el sistema de ejes coordenados se pueden ubicar todos los pares ordenados de la forma (a. al puro estilo de Euclides. Sistema de Coordenadas Cartesianas. Siempre el primer elemento pertenece al primer conjunto y 45 .Unidad 6. Pero las demostraciones que se hacían acerca de ellas eran basadas en supuestos de los que se conocían sus resultados y se llegaba a ellos mediante un razonamiento deductivo bastante elegante. y). creó un sistema de referencias al cual podía asignar ecuaciones de dos variables a curvas en el plano y viceversa. En el siglo XVII (época de Descartes y muchos grandes matemáticos) la geometría había alcanzado su plenitud. entre las más importantes que encontró fue la geometría euclidiana y el álgebra renacentista. este es un elemento importantísimo en cualquier ciencia. Sin embargo era difícil la predicción.b) Cada par ordenado es una combinación entre elementos del conjunto A y elementos del conjunto B. llamadas ejes. tal como lo muestra la figura. Así. A Rene Descartes se le ocurrió mezclar las herramientas que tenía hasta el momento.

también es conocido como producto cruz.5. el producto cartesiano es un producto directo de conjuntos. denotado por X × Y.(1. 46 . Producto cartesiano.4).4). es decir.2.5).(2.(2. En particular.6). que es el resultado de multiplicar el número de elementos del conjunto A por los del conjunto B Podemos saber el número de elementos de un producto cartesiano formado por n conjuntos.el segundo elemento al segundo conjunto pero no al revés porque su representación no es conmutativa.(3.(2.5) .4).5). multiplicando el número de elementos de cada uno de los conjuntos que intervienen Relación. es el conjunto de todos los pares ordenados en los que el primer componente pertenece a X y el segundo a Y: Ejemplo: Sean los conjuntos : A={1.3} y B={4.6). no se puede alterar el orden.6)} El producto cartesiano AXB no es igual al producto cartesiano BXA.(3. el producto cartesiano de dos conjuntos X y Y.(3.6} se tiene: AXB={(1. En teoría de conjuntos.(1. Para saber el número de elementos del producto cartesiano nos fijaremos en el diagrama de árbol tenemos nueve elementos.

Esto es: R= {(1. 8). 8}. La gráfica de la relación anterior es la siguiente: eje y eje x Dominio y Recorrido de una relación. La gráfica de una relación corresponde a la ubicación de los pares ordenados de dicha relación en el plano cartesiano. 4} y B = {3. 5). 5. x Є A . Se le llama Dominio de la relación a los elementos del conjunto A que participan en la relación. 3). 8). (3. Una relación es un subconjunto del producto cruz. 3). 5). En el ejemplo que estamos analizando: Dom R = { 1. (3. y) tal que el elemento de A es menor que el elemento de B y el elemento x pertenece a A y el elemento y pertenece a B. (2. 3. y) / x < y . 5). se define una relación de A en B como todos los pares ordenados que cumplan una condición dada. (4. (1. Ejemplo: Dados los conjuntos : A = {1. 2. 2.8). Escribir la relación definida por R = { (x.Dados dos conjuntos A y B. (2. 8) } Gráfica de una relación. 4} 47 . y Є B } Esta definición de R (relación) se traduce como todos los pares ordenados (x. 5). (4. (1. 3. (2.

5. es decir. si Una función se simboliza por el símbolo f(x) y significa que la relación está en función de x. f(x) = y 48 .EL Recorrido de la relación es el conjunto formado por todos los elementos del conjunto B que participan en la relación. porque sus valores se obtienen al reemplazar la x. Función matemática. Condición de unicidad: Cada elemento de X esta relacionado con un único elemento de Y. 8}. Dada una relación f : A → B. 2. esta relación es función si y solo si cada elemento de A tiene imagen única en B. La variable y se llama dependiente. En este caso: Rec R = { 3.Condición de existencia: Todos los elementos de X están relacionado con elementos de Y. En símbolos: Se cumple con las siguientes dos condiciones: 1. A la variable x se llama variable independiente y puede tomar cualquier valor. es decir.

la función de números reales . Una función imagen de es inyectiva o uno es a uno si cada valor en la corresponde un único origen en el dominio.Función inyectiva. puesto que el valor 4 puede obtenerse como f(2) y f( − 2). obteniendo así una nueva función entonces sí se obtiene una función inyectiva. dada por no es inyectiva. Por ejemplo. 49 . Pero si el dominio se restringe a los números positivos.

necesariamente se cumple diferentes de . es biyectiva si es al mismo tiempo inyectiva y 50 . suryectiva o exhaustiva). Una función sobreyectiva. Usando lenguaje más técnico se puede expresar la condición de inyectividad como: «Una función es inyectiva si la fibra (imagen inversa) de cada elemento del codominio tiene cardinalidad menor o igual a uno». es decir. una función alguna de las dos afirmaciones equivalentes: • • Si x1. cuando cada elemento de "Y" es la imagen de como mínimo un elemento de "X". Una función es epiyectiva (sobreyectiva suprayectiva. Función biyectiva. Formalmente.x2 son elementos es inyectiva cuando se cumple tales que f(x1) = f(x2).x2 son elementos de x1 = x2. cuando la imagen . o en palabras más sencillas. Formalmente. si está aplicada sobre todo el codominio. necesariamente se cumple Función epiyectiva. Si x1.Definición formal : De manera más precisa.

los conjuntos dominio y recorrido son : Dom f = {a. 2. Existen 4 formas de representar una función. 3} 51 . c} y Rec f = {1.Formas de representar una función. b. las que se resumen en el siguiente cuadro: Nomenclatura funcional Consideremos la función real f: A → B representada en el siguiente diagrama: En el diagrama.

11. Esto se escribe así: f -1(2) = a Preimagen : se refiere a cada uno de los elementos del conjunto de partida (dominio). En el ejemplo dado: Dado: f(x) = 2x – 1.11 + 1 x = -5 Entonces. Resolviendo: 2x = . Funciones Reales. que es una ecuación de primer grado. el elemento a Є A está relacionado con el elemento 2 Є B. bajo la función f. conjuntos iniciales y finales son los Por ejemplo: Sea f: IR → IR. Tenemos que: 2x – 1 = . En el ejemplo dado: Dado: f(x) = 2x – 1. De este tipo de funciones podemos definir algunas operaciones: Cálculo de imágenes : Dada una función f(x). Imágen : se refiere a cada uno de los elementos del conjunto de llegada (recorrido).Además. Esto se expresa diciendo que 2 es la imagen de a bajo la función f y se escribe así: f(a) = 2 Análogamente. Son todas aquellas funciones cuyos números reales. calcule f -1(-11). bajo la condición f.11 Entonces: f(-5) = -11 Cálculo de preimágenes : Dada una función f(x). se dice que a es la preimagen de 2. Solución: Reemplazando: f(-5) =2 · (-5) – 1 = . calcule f(-5). definida como f(x) = 2x – 1. el cálculo de una preimagen corresponde al cálculo de un valor de x tal que resulte el valor de la función. f-1(-11) = -5 52 . el cálculo de una imagen se reduce a la valoración de una expresión.

El dominio de una función es el conjunto. Para este efecto. Luego. cuyos elementos hacen que la función esté bien definida. la función es una fracción.Análisis del Dominio de una Función. donde la función está definida. El recorrido de una función son los valores que toma la variable Y o el conjunto de las imágenes. Para analizar el recorrido. haciendo y = f(x). ¿Cuál el Dominio de la siguiente función?: f(x) = Si observamos. es el conjunto de las preimágenes (variable x). el dominio puede tomar cualquier valor real menos el 4. En otras palabras. buscaremos dicho valor. Entonces. Dom f = IR {4} Análisis del Recorrido de una Función. Este tipo de funciones se llama función racional y por tratarse de una fracción. Esto es: se factoriza por x 53 . lo importante es que el denominador no sea cero. se despeja la variable x: Ejemplo: Hallar el recorrido de la función: f(x) = Se despeja la x. se iguala el denominador a cero y se resuelve la ecuación: Es decir.

el recorrido puede tomar cualquier valor real. Entonces: f( 4) como x=4 es positivo se debe ocupar x+1. Existen funciones definidas por tramos o intervalos. Entonces: Composición de funciones. Funciones Definidas por Intervalos. menos el 3. Solución: Como x= -3 es negativo se debe utilizar . entonces se define la función compuesta de f con g: gof: A f(a) = b C g(f(a)) = c a 54 .{ 3 } Es decir. Sean las funciones f: A B y g: B C.Análogamente al análisis del dominio. que permiten mezclar las funciones básicas y son de gran utilidad en la matemática: Ejemplo: f(x) = Calcular f(-3) y f(4). se toma el denominador Entonces: Rec f(x) = IR .

entonces f−1(b) = a.Figura : Diagrama de función compuesta a f(a) b g(f(a)) c Figura: Esquema de una función compuesta En la figura: f(-2) = 2 · (-2) – 1 = -5 g(f(-2)) = g(-5) = (-5)2 = 25 f(2) = 2 · (2) – 1 = 3 g(f(2)) = g(3) = (3)2 = 9 Función inversa. Su inversa se designa por f-1 : B A y se define Se llama función inversa o reciproca de f a otra función f−1 que cumple que: Si f(a) = b. Sea la función f: A por: B. Podemos observar que: 55 .

y). y) corresponde a un punto del plano cartesiano. que es la forma general de la recta. con m y n IR. c R. m 0. b y c IR. Gráfica de la función lineal. b. Solución: Para la forma principal se despeja la y: 6x – y = 9 y = 6x – 9. se trasladan todos los términos al primer miembro: 6x – y = 9 6x – y – 9 = 0. Si queremos hallar el recorrido de una función tenemos que hallar el dominio de su función inversa. Forma General: ax + by + c = 0. de las cuales usaremos: Forma Principal: y = mx + n. Unidad 7. Una función real es lineal si obedece a la forma : f(x) = a + bx. Este par ordenado (x. Función lineal. Ejemplo: La ecuación L: x + y = 4 56 . . Para la forma general. donde a. a 0. con a y b IR. b 0.El dominio de f − 1 es el recorrido de f . Toda igualdad de la forma ax + by = c. con a. cuyas soluciones son pares ordenados de la forma (x. Ejemplo: Escribir la función lineal 6x – y = 9 en sus formas principal y general. que es la forma principal de la recta. representa una ecuación lineal con dos incógnitas. El recorrido de f−1 es el dominio de f. La función lineal puede escribirse de varias formas.

pertenecen a la recta correspondiente. la variable dependiente y puede tomar cualquier valor real. 57 . Por lo tanto: Dom f(x) = IR De igual forma. De acuerdo a uno de los postulados de la Geometría Euclidiana. para determinar una línea recta solo son necesarios dos puntos de un plano. que es la variable independiente. Por lo tanto: Rec f(x) = IR Ecuación de la Recta.Gráfico: Observaciones: • A toda ecuación lineal (de primer grado) con dos incógnitas le corresponde gráficamente una recta • Cada par ordenado de números (x. Se puede entender como un conjunto infinito de puntos alineados en una única dirección. Dominio y Recorrido de la función lineal. • Los puntos que cada par ordenado representa. La idea de línea recta es uno de los conceptos intuitivos de la Geometría. x. es decir. y) corresponde a las coordenadas de un punto que es solución de la ecuación dada. puede tomar cualquier valor real. En una función lineal y = f(x). satisface esa ecuación.

Pendiente de una recta (m). indica una relación directa entre x e y. Se llama Ecuación Principal de una Recta a una expresión de la forma: y = mx + n Con m y n IR. menores valores de y. ) y B( . 58 . y viceversa. A mayores valores de x. y viceversa. ) de la recta L. elijamos dos puntos cualesquiera de una recta. Las rectas con pendiente cero son paralelas al eje x. Para determinar matemáticamente la pendiente. En la figura adjunta se han marcado los puntos A( . A mayores valores de x. indica que la variable y se mantiene constante. m 0 Donde m representa a la pendiente de la recta y n es el intercepto. Signo de la pendiente: • • • Si m > 0. Se denomina pendiente “m” de una recta a una constante que revela el grado de inclinación que tiene la recta respecto del eje de las abscisas (eje x). Ecuación Principal de una Recta. mayores valores de y. aunque x aumente o diminuya. Si m < 0. Si m = 0. Dicha expresión algebraica recibe el nombre de Ecuación de una Recta. indica una relación inversa entre x e y. La pendiente m se calcula así: Interpretación de la pendiente de una recta.La idea consiste en poder encontrar una expresión algebraica (una función) que determine a una recta dada.

o bien que. la variable y aumenta en 3 unidades. por su signo. Ejemplo: En la recta y = 7 . la variable y decrece. por cada unidad que disminuye x. cuando x crece. la variable y decrece en 3 unidades. Toda vez que la pendiente de una recta es la razón entre una diferencia de valores de y con una diferencia de valores de x. ¿Qué indica la pendiente? Solución: La pendiente es m = -3 indica. Por cada unidad que aumenta x. En otras palabras.Pendiente positiva (m>0) Pendiente positiva (m<0) Pendiente nula (m=0) Valor absoluto de la pendiente. pero con distintos grados de inclinación. 59 . la pendiente revela la magnitud del crecimiento (o decrecimiento) de los valores de y por cada unidad de variación en los valores de x. Es decir. el valor absoluto de la pendiente cuantifica cuánto crece (o decrece) la variable dependiente (y) con las variaciones de la variable independiente (x). una relación inversa entre x e y. En la figura siguiente se muestran cinco rectas que pasan por un mismo punto.3x.

Se denominan así los puntos de intersección de la recta con el eje x y con el eje y. Puntos relevantes de una recta. en la ecuación y = mx + n tenemos que: y=m•0+n y=n Luego. Por lo tanto. Por lo tanto. 60 . Intersección con el eje x: En este caso. n). x = 0. el punto de intersección de la recta con el eje y es: P (0. al valor en el cual la recta intersecta al eje y.Intercepto de una recta (n). Este valor corresponde al término n de la ecuación principal. en la ecuación y = mx + n tenemos que: Entonces. Se denomina intercepto de una recta y = mx + n. el punto de intersección de la recta con el eje x es: Intersección con el eje y: En este caso. y = 0.

que corta al eje “y” en el número 2. En la figura se muestra el gráfico de esta recta. 4) y (3. -1). Determinar la ecuación principal de la recta que pasa por los puntos (-2.Determinación de la ecuación de la recta. Determinar la ecuación de la recta que pasa por dos puntos. 61 . Podemos darnos cuenta que se trata de una recta con pendiente negativa.

1º: Cálculo de la pendiente: Sabemos que Entonces: Por lo tanto. Solución: Como el punto dado es A(2. -5) con x = 2 e y = -5 y el valor de la pendiente es m = -4. -5) y tiene pendiente -4. Según la Geometría Euclidiana. Tomemos. 62 . por ejemplo. Posición Relativa de dos Rectas en el Plano. la ecuación de esta recta es: y = -x + 2 ¡Y cumple con todo lo previsto! Pendiente negativa y corta al eje “y” en el número 2. entonces: y = mx + n Reemplazando: -5 = -4 • 2 + n -5 = -8 + n -5 +8 = n 3=n Luego: y = -4x + 3 es la ecuación pedida. hasta ahora: y = -1x + n 2º: Cálculo del intercepto: ¿Y el valor de “n”? Lo podemos obtener sustituyendo cualquiera de los dos puntos conocidos de esta recta en lo que tenemos hasta ahora de ecuación. la ecuación de esta recta queda así. Determinar la ecuación con un punto y su pendiente. Determinar la ecuación de la recta que pasa por el punto A(2. 4): y = -x + n 4 = -(-2)+n n=2 Por lo tanto. el punto (-2. podría ocurrir que ellas se corten en un punto o que no se corten. si dos líneas rectas se encuentran en un mismo plano.

Si se cortan en un punto, se dice que son secantes y si no se cortan, son paralelas. En el caso de las rectas secantes, si el ángulo que forman es recto (mide 90º), diremos que las rectas son perpendiculares

Rectas Paralelas. Se considera que dos rectas son paralelas cuando sus pendientes son iguales . Si se da el caso que, además de ser iguales las pendientes, también lo son los coeficientes de posición (n), diremos que las rectas son coincidentes.

Rectas Perpendiculares. Si dos líneas rectas son perpendiculares, se verifica que el producto de sus pendientes es igual a –1.

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Así, se considera que se cumple que .

(se lee: “la recta

es perpendicular con la recta

”) si

Rectas secantes. Si : y = m1 x+ n1 y : y = x + son rectas secantes, el punto de intersección entre ellas está dado por la solución del sistema de ecuaciones:

Un sistema de ecuaciones es un arreglo formado por dos o más ecuaciones con dos o más incógnitas. Un sistema de ecuaciones de primer grado con dos incógnitas tiene la forma:

Donde a, b, c, d, e y f

, x

e y son las incógnitas.

La solución del sistema es todo par (x, y) que satisfaga simultáneamente ambas ecuaciones. Ejemplo: El sistema:

Tiene como solución: x = 3 e y = 5. Esto porque ambos valores satisfacen simultáneamente a las dos ecuaciones. En efecto, al reemplazar los valores de x e y en la primera ecuación, se tiene:

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De la misma forma, al reemplazar los valores de x e y en la segunda ecuación, se tiene:

Como se dijo anteriormente si las rectas son secantes (o perpendiculares) el sistema de ecuaciones tiene soluciones (uno puntos de intersección de intersección). Pero si las rectas son paralelas no existe solución, ya que ambas rectas tienen el mismo ángulo de inclinación (nunca se cortan).

Métodos para Resolver Sistemas de Ecuaciones. 1.

Consiste en igualar los coeficientes de una misma incógnita en ambas ecuaciones y, en seguida, sumar o restar las ecuaciones, de modo que se eliminen los términos cuyos coeficientes se igualaron. Ejemplo : Resolver el sistema:

Eliminación por reducción:

Solución: Primero se elige la incógnita que se va a reducir (eliminar). En este caso elegiremos la “x“, cuyos coeficientes son 4 y 5 en la primera y segunda ecuación, respectivamente. Para eliminar la x, multiplicaremos la primera ecuación por (-5) y la segunda por 4.

Como se puede apreciar, esta multiplicación dio como resultado que los coeficientes de la x en ambas ecuaciones son opuestos y ahora pueden eliminarse por simple suma de las dos ecuaciones. Entonces, sumando miembro a miembro ambas ecuaciones, se tiene:

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Reemplazando en la ecuación (2) el valor obtenido para y, se tiene:

Por lo tanto, la solución del sistema es x = 6 e y = 7, o bien, el par (6, 7). La estrategia de este método consiste en multiplicar una o ambas ecuaciones por números convenientemente elegidos para que resulte que los coeficientes de una de las incógnitas sean opuestos, de modo que se eliminen al sumar las ecuaciones. 2. Eliminación por sustitución. Consiste en despejar una incógnita de una de las ecuaciones y sustituirla en la otra ecuación.

Ejemplo : Resolver:

Solución: De este sistema, se despeja una variable en alguna de las dos ecuaciones. Por ejemplo, tomando la segunda ecuación y despejando la “x” se tiene: Seguidamente, este valor se reemplaza en la otra ecuación; en este caso, la ecuación 1).

Entonces, este valor de y se reemplaza en el despeje obtenido para “x” en la primera parte, de modo que:

3. Método de igualación. Consiste en despejar la misma variable (incógnita) en cada una de las ecuaciones y en seguida, igualar ambos despejes sobre la base del siguiente principio.

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8x + 250 con x : cantidad de metros recorridos f ( x ) : costo en pesos entonces el valor a pagar por un recorrido de 3 kilómetros es : 67 . etc. después de recorridos 200 metros es : f ( x ) = 0.Ejemplo: Resolver: Solución: Se despejará x en ambas ecuaciones: De (1): De (2): Como (1) = (2). / Luego reemplazando en (1) se tiene: Aplicaciones de la función lineal. estos se refieren principalmente al cálculo de una ecuación lineal entre dos variable o bien a la determinación de una de las variables conociendo la ecuación que las relaciona y el valor de la otra variable. Veamos algunos ejemplos : 1) La función que representa el valor a pagar de un taxi. biología. La función lineal tiene aplicaciones en muchas disciplinas : economía. entonces: . física. En cuanto a los problemas de aplicación. Puede ser utilizada en todos aquellos casos en la relación entre dos variables sea de tipo lineal.

650.8• 3000 + 250 f ( 3 0 0 0 ) = 2650 Entonces por 3 kilómetros se pagan $2. 32) 32 = 0.000 : 0.18•0 + n n = 32 68 . Se tiene la siguiente información : x1 y1 (0. 2) Utilizando la misma ecuación del ejercicio anterior calcular cuánto recorrió una persona que pagó $2.f ( 3 0 0 0 ) = 0.500 valor de y en la función y Entonces una persona que canceló $2.32 100 – 0 m = 180 100 m= 0.250 – 250 = 0. ¿Cómo se puede expresar la relación de grados Fahrenheit en función de los grados Celsius?.18 Comenzamos a construir nuestra ecuación : y = 0. Para obtener el resultado reemplazamos el resolvemos la siguiente ecuación : 2. Como se nos está entregando el valor del costo del recorrido.18x + n Luego reemplazamos cualquiera de los puntos entregados en el enunciado del problema para calcular nuestro coeficiente de posición (n). 3) Si se sabe que el agua se congela a 32 ºF ( Fahrenheit) o 0 ºC (Celsius) y hierve a 212 ºF o 100 ºC.250 recorrió 2. En nuestro casos vamos a utilizar el punto (0. 32) y x2 y2 (100.250 = 0.8x + 250 2.500 metros (2 kilómetros).8x 2.8 x= 2.250.000 = 0.8x x = 2. 212) ºC: variable independiente (x) ºF : variable dependiente (y) Primero calculamos la pendiente : m = 212 . entonces nos están entregando el valor de y (f(x)) en nuestra función.

La función cuadrática está definida por: f(x) = a x2 + bx + c. es decir los valores de x tales que y = 0. Formas en que la parábola puede cortar al eje x en: 69 . la abertura de la curva puede ser hacia arriba o hacia abajo : 1) Si 2) Si a > 0 a < 0 la parábola abre hacia arriba (concavidad positiva ). Función Cuadrática.f(x)) de una función cuadrática. obtenemos siempre una curva llamada parábola . b y c IR y a 0. Si representamos "todos" los puntos (x.18 • ºC + 32 Unidad 8. Gráficamente corresponden a las abscisas de los puntos donde la parábola corta al eje x .18x + 32 Y finalmente reemplazamos las variables x e y por las utilizadas en el enunciado del problema : ºF = 0. a > 0 a < 0 Raíces. Concavidad de la parábola. Dependiendo del signo del coeficiente “a” de la ecuación de la parábola. El dominio de esta función es el conjunto de los números reales y su gráfico es siempre una parábola.Terminamos de construir la ecuación : y = 0. Las raíces (o ceros) de la función cuadrática son aquellos valores de x para los cuales la expresión vale 0. con a. la parábola abre hacia abajo (concavidad negativa ).

esta operación presenta distintas posibilidades : • • Si b2 . Ejemplo: Calcular las raíces (soluciones) de la ecuación : x 2 + 2x – 15 = 0 a= 1 b= 2 c= -15 reemplazamos los valores en la fórmula y tenemos que x ( 1 . será 0.Para poder calcular las raíces de cualquier función cuadrática calculamos f (x) = 0 (o que es lo mismo decir y = 0).2 ) = -2 ± √ 2 2 – 4 • 1• (-15) 2• 1 x ( 1 . • Si b2 .4ac se le llama discriminante de la ecuación.2 ) = -2 ± √ 4 + 60 2 x ( 1 .2 ) = -2 ± √64 2 70 .4ac > 0 : tenemos dos soluciones posibles . con lo cual la ecuación no tendrá solución real. Si b2 4ac = 0 : el resultado de la raíz con lo cual la ecuación tiene una sola solución real .4ac < 0 : la raíz no puede resolverse. entonces ax² + bx +c = 0 Para resolverla podemos hacer uso de la fórmula: Al resultado de la cuenta b2 .

El vértice de la parábola es el punto donde la función alcanza un mínimo (a > 0) o un máximo (a < 0). V (1 . El punto vértice de la parábola se determina mediante la expresión: Verifiquemos esta expresión para la parábola : En este caso: a = 1. -9) Valor mín de la función y = -9 V (2.8 x ( 1 ) = -10 x ( 1 ) = -5 2 2 Entonces las soluciones son 3 y -5 Vértice de la parábola . La abscisa del vértice sería: y la ordenada sería: Entonces el vértice es Valores máximos y mínimos de la parábola. b = 1 y c = -12. 13) Valor máx de la función y = 13 Ejemplo : Considere la función f(x) = 2x2 + 4x + 5. Determine el valor mínimo o máximo que alcanza la función.x ( 1 . y 2 2 x ( 1 ) = -2 .2 ) = -2 ± 8 2 En este caso tenemos dos soluciones : x ( 1 ) = -2 + 8 x(1) = 6 x ( 1 ) = 3. con x en los números reales. Primero determinamos los coeficientes : a : 2 b : 4. y 71 .

es decir.4 + 5 yv = 3 Entonces el valor mínimo de la función es 3. El eje de simetría de la parábola pasa por el vértice que es el único punto de la parábola simétrico de sí mismo. La función corta el eje y en el punto y = f(0). la parábola corta el eje y cuando x vale cero (0): lo que resulta: La función corta el eje y en el punto independiente de la función .5 Ejemplo . es decir. Puede ser entendido como un espejo que refleja la mitad de la parábola en cuestión. siendo c el termino El eje de simetría de una parábola es una recta que divide simétricamente a la curva. Calculamos el valor de x de la abscisa : x v = -4/2•2 x v = -4/4 x v = -1 y finalmente calculamos el valor de la ordenada del vértice : yv = f(-1) y v = 2(-1)2 + 4 (-1) + 5 yv = 2 .  La ecuación asociada al eje de simetría viene dada por la relación: x= -b 2a Eje de simetría : x = -2.  (0. c). intuitivamente la separa en dos partes congruentes. Calcular el eje de simetría de la función : 72 . Corte con el eje y.c : 5 como a es mayor que cero la función posee un mínimo. Eje de simetría.

el vértice. Calcular el vértice y el eje de simetría de la función : f ( x ) = 4(x – 3) 2 +1 coeficientes : h = 3 k = 1 vértice : (3.f ( x ) = -3x 2 + x +2 coeficientes numéricos : a : -3 b : 1 eje de simetría: x = -(1) 2•(-3) eje de simetría: x = 1 6 Forma canónica de la función cuadrática.k). Los ejercicios y problemas de aplicaciones con esta función están relacionados principalmente con la obtención de las raíces de las ecuaciones. graficar una función y la aplicación de la función a algunos problemas en donde la búsqueda de las raíces de la función es o son soluciones de dicho problema. el eje de simetría y graficar la función : f(x) = -2x2 + 3x +5 primero obtenemos los coeficientes de la función : a: -2 73 . La expresión : f ( x ) = Ax² + Bx + C (forma polinómica) se puede reescribir de la siguiente manera : f ( x ) = a(x – h) 2 + k Donde : a = A h = -b/2A k = f(h) ó -B2/4A El vértice queda definido por : (h. Ejemplo 1: Calcular las raíces. El eje de simetría : x = h Ejemplo. 1) Eje de simetría : x = 3 Ejercicios con funciones cuadráticas.

b: 3 c: 5 de los coeficientes sabemos que : • como a es < que cero la parábola se abre hacia abajo, y • como c = 4, entonces la parábola corta al eje y en el punto (0; 5). Cálculo de la raíces :

x ( 1 ,2 ) = -3 ± √ 3 2 – 4 • (-2)• 5 2• (-2) x ( 1 ,2 ) = -3 ± √ 9 + 40 -4 x ( 1 ,2 ) = -3 ± √49 -4 x ( 1 ,2 ) = -3 ± 7 -4
En este caso tenemos dos soluciones : x ( 1 ) = -3 + 7 x(1) = 4 x ( 1 ) = -1, y -4 -4 x ( 2 ) = -3 - 7 x ( 2 ) = -10 x ( 2 ) = 2,5 -4 -4 Entonces las soluciones son -1 y 2,5. Cálculo del vértice : x v = -3/2•(-2) x v = -3/-4 x v = ¾ (o 0,75) yv yv yv yv yv = = = = = f(3/4)

-2 (3/4)2 + 3 (3/4) +5
-2 (9/16) + 3 (3/4) + 5 -9/8 + 9/4 + 5 49/8 (o 6,125)

Por lo tanto el vértice se encuentra en el punto : V (0,75 ; 6,13) Eje de simetría : Al observar la componente x del vértice deducimos que el eje de simetría está definido por la función : x = ¾ Ahora que tenemos todos los elementos graficamos nuestra parábola :

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Ejemplo 2: En una situación experimental, se estudió el rendimiento del ají dulce (Capsicum nahum) en función de la cantidad de humus de lombricultura (HL),

utilizado como fertilizante.
La ecuación estimada fue y = 1,5 + 50x – 25x2, donde: y = rendimiento del ají, en Kg. por parcela de 10m 2. x = dosis de HL, en Kg. por planta, no pudiendo esta dosis superar 1,0 Kg. por planta. Según este modelo, ¿cuánto HL sería recomendable para obtener un rendimiento de 17,5 Kg. de ají por parcela? Solución : Nos están pidiendo calcular la componente “x” (dosis de HL) de un punto en donde nos entregan la componente “y” (rendimiento de ají por parcela = 17,5). Primero reemplazamos el valor de “y” entregado en nuestra ecuación : 17,5 = 1,5 + 50x – 25x2

luego ordenamos la ecuación y la igualamos a 0 (cero) para despejar la variable x : 25x2 –50x –1,5 + 17,5 = 0

25x2 –50x + 16 = 0 y finalmente aplicamos la fórmula para encontrar las raíces de nuestra ecuación : x ( 1 , 2 ) = 50 ± √ 50 2 – 4 • 25 • 16 2• 25 x ( 1 , 2 ) = 50 ± √ 2500 – 1600 50 x ( 1 , 2 ) = 50 ± √900 50 Tenemos dos raíces :

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x ( 1 ) = 50 + 30 50 x ( 2 ) = 50 - 30 50

x ( 1 ) = 80 50 x ( 2 ) = 20 50

x ( 1 ) = 1,6 , y x ( 2 ) = 0,4

Como la condicionante es que la dosis de HL no puede superar 1,0 Kg. por planta la solución 1 (x1) se descarta, siendo la respuesta del problema la solución 2 (x2). Por lo tanto la respuesta es para obtener un rendimiento de 17,5 Kg. de ají por parcela hay que agregar 0,4 kg de HL:

Unidad 9. Función Valor Absoluto. Es la función definida por: f(x) = ½ x ½ Siendo:

En matemática, el valor absoluto o módulo1 de un número real es su valor numérico sin su respectivo signo, sea este positivo (+) o negativo (-); o en otras palabras, su distancia en la recta numérica hasta el valor cero. Así, por ejemplo, 3 es el valor absoluto de 3 y -3. Dominio y Recorrido de la función valor absoluto. De acuerdo con la definición, x puede ser cualquier número real, por lo tanto, el dominio está representado por los números reales. Las imágenes de x, corresponden a los no negativos, por lo que el rango está determinado por todos reales no negativos. Dom f = R, Rec f = R+ Propiedades fundamentales Sea

. . . . . Teorema Sean , entonces siempre se tiene que si

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5] 2) Determinar el intervalo solución de │3x . 77 .1) 2) Ejemplos : si y solo si b es mayor que 0 1) Determinar el intervalo solución de │x .4 –3x ≥ 1 /• -1 –x ≥ 1/3 x ≤ . con a IR.4│≥ 5 Aplicando el segundo teorema : 3x . -1/3] ∪ [3.3│≤ 2 Aplicando el primer teorema : -2 ≤ x – 3 ≤ 2 -2 + 3 ≤ x – 3 ≤ 2 + 3 1≤x ≤5 Solución :x Є [1. 1) f(x)= |x| Dom f = R.1/3 Solución : x Є ]-∝. ∝[ Gráficas de la función valor absoluto.4≥ 5 3x ≥ 5 +4 3x ≥ 9 x ≥ 9/3 x≥3 v v v v v –(3x – 4) ≥ 5 –3x + 4 ≥ 5 –3x ≥ 5 . Rec f = R+ 2) Análisis de la función: f(x) = .

El hacer corresponder a cada número el entero inmediatamente inferior. Función Parte Entera.2 está entre los enteros 5 y 6.25 está entre los enteros -1 y -2.Siendo: Dom f(x) = ].25 ] = -2 porque el -1. origina una gráfica escalonada.25) = [ -1.2 ] = 5 porque el 5. con b IR. + [ Rec f(x) = [b. + [ Unidad 10. 2) f(-1. siendo el menor de ellos el -2.2) = [ 5. f: IR Donde IR tal que f(x) = [ x ] [ x ] = al entero inmediatamente menor o igual a “x”... + [ Rec f(x) = [0. siendo el menor de ellos el 5. Siendo: Dom f(x) = ]. + [ 3) Análisis de la función: f(x) = . 78 . Se denomina así la función de ecuación f(x)=[x]. que a cada número real hace corresponder el mayor número entero que es menor o igual que él. Ejemplos: 1) f(5.

envío de encomiendas. etc) en donde los cobros se realizan por tramos. todos los reales. Rec f = Z. el tercer día 90 minutos y el cuarto día 210 minutos. es decir. todos los enteros. Dom f(x) = IR. luz. Como se mencionó anteriormente la función parte entera origina una gráfica escalonada.1 ] : Aplicaciones de la función parte entera. Gráfico de la función: f(x) = [ x ] : Gráfico de la función: f(x) = [ x . Un automovilista estaciona durante 4 días: el primer día 152 minutos.Dominio y Recorrido de la función parte entera. Grafica de la función parte entera. es decir. el segundo día 180 minutos. se muestran las tarifas de un estacionamiento por horas. ¿Cuánto canceló en total por los días que estacionó? 79 . Ejemplo: En el gráfico de la figura. Las aplicaciones de esta función están orientadas principalmente al cobro de algunos servicios (agua.

• Y el cuarto día estaciona 3. lo que equivale a pagar 3 horas. Se llaman funciones exponenciales a las funciones de la forma : f(x) = ax donde la base de la potencia "a" es constante (un número) y el exponente la variable x. Con a > 0.300 Respuesta: El automovilista paga $2. a) pertenecen a la gráfica.5 horas (210 minutos). Es inyectiva a ≠ 1(ninguna imagen tiene más de un original). • • • • • • Es continua . Por lo que paga $600. lo que equivale a pagar 2 horas. 80 . Algunas propiedades de la función exponencial.5 horas (152 minutos).Solución : • El primer día estaciona 2. Por lo que paga $700.5 horas (90 minutos). Los puntos (0. lo que equivale a pagar 4 horas. Finalmente sumamos los valores obtenidos : $600 $600 $400 +$700 $2. Unidad 11. • El tercer día estaciona 1. Las curvas y=a x e y= (1/a) x son simétricas respecto del eje OY.300 durante los cuatro días de estacionamiento. Función Exponencial. Creciente si a>1. Por lo que paga $400. Decreciente si a<1 . 1) y (1. • El segundo día estaciona 3 horas (180 minutos) y vuelve a pagar $600.

El dominio de la función exponencial está formada por el conjunto de los números reales y su recorrido está representado por el conjunto de los números positivos. El número de operaciones cálculos necesarios para resolver un problema NPcompleto crece exponencialmente con el tamaño de la entrada. Aplicaciones de la función exponencial. donde la tasa coincide con el índice de inflación. los precios crecen exponencialmente. 3. Dom f = R. El número de bacterias que se reproducen por mitosis. El número de células de un feto mientras se desarrolla en el útero materno. 2. 6. Rec f = R+ Grafica de la función exponencial. El número de individuos en poblaciones de ecosistemas cuando carecen de predador . 5. En cuanto a ejercicios de aplicación sólo veremos dos casos : 81 . Fenómenos con crecimiento exponencial 1.Dominio y Recorrido de la función exponencial. El número de contraseñas posibles con n dígitos crece exponencialmente con n. representable o codificable mediante un número entero. 4. En una economía sin trastornos.

Aunque la fórmula del interés compuesto se ha deducido para una tasa de interés anual durante n años. 30..9 • 1028.. Ejemplo : Algunos tipos de bacterias se reproducen por "mitosis".. etc. sin más que convertir éstos a años. i: porcentaje de interés. todo sigue siendo válido si los periodos de conversión son semestres.. Número de bacterias: 2.. Por ejemplo si x = 4. Interés compuesto es el que se obtiene cuando al capital se le suman periódicamente (en general... 2 24• 4 28 = 256 en dos =2 96 = 7. al final de cada periodo. El término crecimiento exponencial se refiere al crecimiento de una función exponencial de la forma y = ax. dividiéndose la célula en dos cada espacios de tiempo muy pequeños. en algunos casos cada 15 minutos. y es y = 2x2x2x2 = 16. trimestres. 16.. los periodos son anuales) los intereses producidos.24 = 16 en una hora... 4. a partir de una. 60.. 8. el capital que se tiene es el capital anterior más los intereses producidos por ese capital en dicho periodo. días.. lo cual implica que crece muy rápidamente en el tiempo. Gráfica del interés compuesto : i )n 100 82 . en un día? Tiempo en minutos: 15. ¡en un día!.. ¿Cuántas bacterias se producen en estos casos...1) Crecimientos poblacionales bacterianos. n: tiempo.. 45. Se puede ilustrar el crecimiento exponencial tomando en la última ecuación a = 2 y x un valor entero. Siendo x los intervalos de 15 minutos:.. El término crecimiento exponencial se aplica generalmente a una magnitud M tal que su variación en el tiempo es proporcional a su valor. Ci: Capital inicial (a depositar). Cf = Ci • (1+ Cf: Capital final. horas.. . Y así sucesivamente. 2x . Si x = 10 entonces y = 1024. 2) Interés compuesto. Así.

Propiedades de las funciones logarítmicas • • • • • Dominio: Recorrido: Los puntos (1. 1) pertenecen a la gráfica . Se define como : x = bn f(x) = logb x • • • • La función logarítmica solo está definida sobre los números positivos.000 ( 1 + 8/100)5 Ci =1. Las funciones logarítmicas más usuales son la de base 10 y la de base e = 2’718281.08)5 Ci =1. Los números negativos y el cero no tienen logaritmo La función logarítmica de base a es la recíproca de la función exponencial de base a.6 El capital final es de $1.08)5 Ci =1.0. Unidad 12.2000. i = 8 Ci =1. y a una tasa de interés compuesto anual del 8%. el logaritmo es una función matemática inversa de la función exponencial. Solución: Aplicando la fórmula Cf = Ci (1 + i )n 100 ? = Ci ( 1 + i : 100 )n Ci =1.000 al cabo de 5 años. 0) y (a.194.200.2000. El logaritmo de un número (x) es el exponente (n) al que hay que elevar la base dada (b).000. logb x = n La base tiene que ser positiva y distinta de 1.000 · 1.2000.2000.000 ( 1. para que nos de dicho número (x). Es inyectiva (ninguna imagen tiene más de un original). 83 . En matemática.000 ( 1 + 0.763.2000.. Creciente si a>1.Ejemplo : Averiguar en qué se convierte un capital de $1. Función Logarítmica.. n = 5.4693280 Ci = 1 763 193.

Siendo a la base.• Decreciente si a<1 . ya que son funciones reciprocas o inversas entre sí. f(x) = logb x Las gráfica de la función logarítmica es simétrica (respecto a la bisectriz del 1er y 3er cuadrante) de la gráfica de la función exponencial. Gráfica de la función logarítmica. x el número e y el logaritmo. 84 . Definición de logaritmo. El logaritmo es la búsqueda del exponente de una potencia.

El logaritmo de 1 es cero. entre el 5 Cambio de base: 85 . Propiedades de los logaritmos. No existe el logaritmo de un número negativo. El logaritmo en base a de una potencia en base a es igual al exponente. suma de los 2 El logaritmo de un cociente es igual al dividendo menos el logaritmo del divisor. logaritmo del 3 El logaritmo de una potencia es igual exponente por el logaritmo de la base.Ejemplos : De la definición de logaritmo podemos deducir: No existe el logaritmo de un número con base negativa. No existe el logaritmo de cero. El logaritmo en base a de a es uno. al producto del 4 El logaritmo de una raíz es igual al cociente logaritmo del radicando y el índice de la raíz. 1 El logaritmo de un producto es igual a la logaritmos de los factores.

Aplicaciones de los logaritmos. o bien que la relación entre las dos variables sea de tipo logarítmica. relacionó la edad de las colonias de coral con su altura. donde: E = edad de la colonia de coral. Cierta investigación oceanográfica realizada en el mar Caribe. Se representan por log (x). Primero reemplazamos el valor de “x” entregado en nuestra ecuación : E = -60 log (1 – 108/120) E = -60 log (1 – 0.9) E = -60 log (0. En general vamos a utilizar la función logaritmo cuando necesitemos encontrar el exponente de una potencia en algún problema de aplicación. 86 . En un cultivo de laboratorio la población de un determinado tipo de bacteria se duplica de una generación a otra.Logaritmos decimales: Son los que tienen base 10. de altura? : Solución : Nos están pidiendo calcular la componente “y” (edad) de un punto en donde nos entregan la componente “x” (h =108 cms). Como la función logarítmica es la inversa de la función exponencial. las aplicaciones de ambas funciones están muy ligadas.1) = -1 ⇒ E = -60 • -1 E = 60 Respuesta : Una formación de coral de 108 cms. a través de la función: E = -60 log ( ). Se representan por ln (x) o L(x). ¿cuántos años tendría una formación de coral de 108 cm. h = altura de la colonia. Según el modelo. Logaritmos neperianos: Son los que tienen base e. de altura tendría una edad de años. en años.1) log (0. Ejemplos : 1. 60 2. en cm.

000 = 1012 Reemplazamos los valores conocidos en nuestra ecuación : 1012 = 104 • 2n y despejamos nuestra incógnita (n) : 1012 = • 2n 104 108 = 2n /log (se aplica logaritmo en ambos lados de la ecuación) log 108 = log 2n 8 log 10 = n log2 8 = n log 2 n = 8 log 2 n = 26.508.000 al 12% de interés anual.508. Solución : 10. Recordemos que su fórmula es : Cf = Ci • (1+ i )n 100 Cf: Capital final.12)n 2. Una persona deposita en un banco $2.000.508. entonces estamos hablando de interés compuesto.508.000.000.12)n 87 .3010 ⇒ Respuesta : Debieran pasar aproximadamente población de un billón de bacterias. Solución : Si esta persona nunca retira el dinero ganado por el interés.000 • (1+ 12 )n 100 2.000 • (1. i: porcentaje de interés.000 bacterias.000 • (1+ 0.000.000 bacterias = 104 un billón de bacterias : 1. n: tiempo.000= (1. reemplazar los valores conocidos en nuestra ecuación para despejar el valor de ”n” : 2.Si la población de bacterias responde a la función : P = P0 • 2n Donde : P : población en la generación “n” P0: población inicial n : número de generación Si se parte con una población de 10. 3. Debemos.000.000 si nunca retira el dinero ganado por el interés?.000.000= 2.000= 2.12)n 2.000. ¿en cuánto tiempo su capital ascenderá a $2. Ci: Capital inicial (a depositar).57 n ≈ 27 27 generaciones para observar una por propiedad de potencias → → por propiedad de logaritmos log 2 ≈ 0. entonces. ¿cuántas generaciones debieran pasar para observar una población de un billón de bacterias?.508.000 = 2.

12 n = 2 Respuesta : Al cabo de dos años se obtendrá un capital de $2. Unidad 13.2.12 ≈ 0. Rectas paralelas: Son aquellas que pertenecen al mismo plano y no tienen ningún punto en común. llamados extremos.12)n / log por propiedad de logaritmos : log1. Definiciones: Especificación clara y explícita de las características más importantes de nuevos conceptos. Elementos básicos de geometría. dividen al plano en cuatro regiones. que dividen al plano en cuatro regiones iguales. Segmento: Porción de recta comprendida entre dos de sus puntos.2544 log 1.2544= n log 1.0492 ⇒ (aplicamos logaritmo a ambos lados de la ecuación) log 1.12n log 1. Teoremas: Proposición que es demostrada por los axiomas.2544 ≈ 0. Geometría. Un caso particular de rectas secantes son las perpendiculares.508.000.000 1. 13. Mediatriz de un segmento: es la recta perpendicular trazada en su punto medio. Axiomas: Proposiciones evidentemente lógicas.2544= (1. Conceptos: No se definen.0984 y log1.000. 88 .2544= log 1.12 n= log 1. que son verdaderas y no se demuestran.1 Geometría Métrica. Rectas secantes: Son rectas que se cortan y por tanto.

La unidad de medición de los ángulos es el grado. en el cual la circunferencia contiene Las subunidades del grado son los minutos (’) y los segundos (”). Ángulos opuestos por el vértice: Poseen el vértice en común y se ubican a lados opuestos de este. Además existen los sistemas: centesimal. Ángulos consecutivos: Su vértice es común y su suma es igual a 360° Sistemas de medición angular. 89 . • • • • • • • • • • Ángulo completo: Mide 360° Ángulo extendido: Mide 180° Ángulo recto: Mide 90° Ángulo obtuso: Mide más de 90° y menos de 180° Ángulo agudo: Mide menos de 90° Ángulos complementarios: La suma de ellos mide 90° Ángulos suplementarios: La suma de ellos mide 180° Ángulos adyacentes: Poseen el vértice y un lado en común. 1’ = 60” y 1°= 3. en el cual la circunferencia tiene 360°.Cualquier punto de la mediatriz equidista de los extremos del segmento. en el cual la circunferencia contiene . Y radianes. siendo la más común el grado sexagesimal. Es una región del plano limitada por dos semirrectas.600” (sistema sexagesimal). denominado vértice. Tipos de ángulos. y que tienen un punto común. donde: 1°= 60’. que se llaman lados. Ángulo.

son ángulos opuestos por el vértice: < 1 = < 3. < 3 = < 7 y < 4 = < 8. < 2 = < 6. Los Polígonos. Ángulos alternos: Son aquellos que se encuentran a distinto lado de la transversal y entre las paralelas o fuera de ellas y tienen igual medida. son ángulos alternos internos: < 4 = < 6 y < 3 = < 5. Estos ángulos miden lo mismo. Bisectriz de un ángulo: es la semirrecta que divide al ángulo en dos ángulos iguales. Ángulos opuestos por el vértice: Definidos anteriormente. En la figura 1. Línea poligonal: es una figura formada por varios segmentos unidos por sus extremos. < 5 = < 7 y < 2 = < 8. En la figura. son ángulos alternos externos: < 1 = < 7 y < 2 = < 8. Los polígonos son figuras planas cerradas cuyos lados son segmentos de rectas. son correspondientes: < 1 = < 5. En la figura. sean L1 // L2 y L3 transversal a estas rectas. Se definen los siguientes ángulos: Ángulos correspondientes: Son aquellos que se encuentran al mismo lado de las paralelas y al mismo lado de la transversal. < 2 = < 4. 90 . En la figura.Ángulos entre paralelas y una transversal. Cualquier punto de la bisectriz equidista de los lados del ángulo. En la figura.

DA. Polígonos regulares e irregulares. Polígono: es la región del plano limitada por una línea poligonal cerrada. BC. Si no cumple esta condición se llama polígono irregular. que tienen tres lados.Cuando el extremo del último segmento coincide con el origen del primero. Los elementos de los polígonos son: Lados: Segmentos que limitan el polígono. Si un polígono tiene todos sus lados y ángulos de igual medida se llama polígono regular. Una característica particular de los polígonos regulares es que siempre pueden ser inscritos en una circunferencia. AB. Los polígonos más simples son los triángulos. CD. 91 . y en caso de que no coincidan. abierta. la línea poligonal se llama cerrada. como el que aparece a continuación.

Centro Radio : Punto interior que equidista de cada vértice. Ángulos exteriores: Son los ángulos formados por un lado y la prolongación de otro consecutivo. Apotema : Distancia del centro al punto medio de un lado.Perímetro: Suma de las longitudes de los lados. el nº de lados y vértices coincide. Los Polígonos se clasifican en: a) Según sus ángulos internos : Cóncavos: Al menos un segmento que une un par de puntos de la región interior del polígono no está enteramente incluido en dicha región. Ángulos interiores: Son los ángulos formados por lados consecutivos. D. Diagonales: Son los segmentos que unen vértices no consecutivos (AC y BD). A. 92 . C. Elementos de un polígono regular. Convexos: Todo segmento que una un par de puntos de la región interior del polígono. Vértices: Puntos donde se unen dos lados consecutivos. : Es el segmento que va del centro a cada vértice. está enteramente incluido en él. a : apotema y P : perímetro del polígono. Para un polígono regular el área está definida por : A=a•P 2 Donde A : área. B. En todo polígono.

Para calcular el perímetro es necesario conocer la longitud de todos los lados de la figura. la cuadrícula de un papel cuadriculado. Para medir las superficies se utiliza como unidad de medida el cuadrado cuyo lado es de longitud 1. decímetros cuadrados y metros cuadrados o. Polígono inscrito y circunscrito.Los Polígonos se clasifican en: b) Según el número de lados • Triángulo • Cuadrilátero • Pentágono • Hexágono • Heptágono • Octógono • Eneágono • Decágono Por su forma • • • • Equilátero: lados iguales Equiángulo: ángulos iguales Regular: lados y ángulos iguales Irregular: lados y ángulos desiguales c) Perímetro y área. por ejemplo. Se acostumbra a representar el área de una figura con la letra A. De este modo. simplemente. Se dice entonces que la circunferencia está circunscrita al polígono. Las áreas se miden en centímetros cuadrados. Perímetro : Se denomina perímetro de una figura plana a la suma de las longitudes de sus lados. Un polígono se halla circunscrito a una circunferencia cuando todos sus 93 . como. Área : El área de una figura es la porción del plano que cubre dicha figua. 6 cm y 10 cm es de 5+6+10=21 cm. en unidades de área cuando se quiera que éstas sean otras. Se acostumbra a representar el perímetro de una figura con la letra P. Un polígono se halla inscrito en una circunferencia cuando todos sus vértices están contenidos el ella. el perímetro de un triángulo cuyos lados miden 5 cm.

C) El número de diagonales de un polígono es: Triángulos. Rectángulo: Tiene un ángulo interior recto. Los lados que forman el ángulo recto se llaman catetos y el tercero hipotenusa. Ángulos interiores de un triángulo. Cuadrilátero inscrito en la circunferencia o circunferencia circunscrita al cuadrilátero Pentágono circunscrito a una circunferencia o circunferencia inscrita en el pentágono.lados son tangentes (tocan en un solo punto) a la misma. Isósceles: Tiene dos lados iguales. • Según sus lados: • • • Equilátero: Tiene todos sus lados iguales. A) La suma de los ángulos interiores de un polígono de “n” lados es: B) La suma de los ángulos exteriores de cualquier polígono es 360°. Escaleno: Tiene sus tres lados distintos. Propiedades de los polígonos. Clasificación de los triángulos. 94 . Se dice entonces que la circunferencia está inscrita en el polígono. Según sus ángulos: • • Acutángulo: Tiene sus tres ángulos interiores agudos. Obtusángulo: Tiene un ángulo interior obtuso. Un triángulo es un polígono de tres lados.

( B + B = 180° . Simetrales: Son las rectas perpendiculares trazadas en los puntos medios de los lados. El ángulo exterior de un triángulo es igual a la suma de los ángulos interiores adyacentes a él. B+ F= D G= B+ E A = 180° .( A + C = 180° . Bisectrices: Son las semirrectas que dividen los ángulos interiores del triángulo en dos partes iguales. Las tres mediatrices de un triángulo se cortan en un punto denominado circuncentro.( B + C) C) C) Elementos secundarios en un triángulo. 95 . que equidista de los vértices del triángulo y por lo tanto.• La suma de los ángulos interiores de un triángulo es 180° B+ E+ F = 180° Ángulos exteriores de un triángulo. es el centro de la circunferencia circunscrita al mismo.

Las tres medianas de un triángulo se cortan en un punto llamado baricentro o centro de gravedad.que equidista de los lados del triángulo y por lo tanto. Las tres alturas de un triángulo se cortan en un punto llamado ortocentro. Alturas: Son los segmentos perpendiculares a un lado o a su prolongación. Un cuadrilátero es un polígono que tiene cuatro lados. Transversal de gravedad: Son los segmentos que unen un vértice con el punto medio del lado opuesto. es el centro de la circunferencia inscrita en el triángulo. 96 .Las tres bisectrices de un triángulo se cortan en un punto llamado incentro. Los cuadriláteros tienen distintas formas pero todos ellos tienen cuatro vértices y dos diagonales. Cuadriláteros. En todos los cuadriláteros la suma de los ángulos interiores es igual a 360º. trazados desde el vértice opuesto. Otros nombres usados para referirse a este polígono son tetrágono y cuadrángulo.

Circunferencia : Es el lugar geométrico de todos los puntos que conforman esta figura y que equidistan de un punto llamado centro de la circunferencia. Circunferencia y Círculo. El contorno de esta figura plana es la circunferencia. es el conjunto de los puntos de un plano que se encuentran contenidos en una circunferencia. Círculo : en geometría.Clasificación de los cuadriláteros. 97 .

vértice en un punto de la Ángulo semiinscrito : Ángulo que tiene su vértice en la circunferencia y sus lados son una tangente y una secante Teorema relativos a los Ángulos notables en la . la identificación de una u otro se obtiene del contexto. Ángulos Notables.Como se puede observar. la circunferencia es una línea y por ello. La circunferencia y el círculo se representan por el símbolo . solo tiene longitud. mientras que el círculo es una superficie y por tanto. Ángulo inscrito : Ángulo que tiene su circunferencia y sus lados son secantes. Ángulo del centro : Ángulo que tiene su vértice en el centro de la circunferencia y sus lados son radios de ella. 98 . tiene área.

tiene sus extremos en la superficie de esta. Recta tangente: aquella recta que toca un solo punto de la circunferencia. 99 . El radio es la mitad del diámetro. o también se puede definir como: cualquier recta punto o segmento que va desde su centro a cualquier punto de la circunferencia. El diámetro de una esfera es el segmento que pasando por el centro. Es la máxima cuerda (segmento entre dos puntos de la circunferencia) que se encuentra dentro de una circunferencia.Elementos de una circunferencia. o en un círculo. Diámetro : es el segmento que pasa por el centro y sus extremos son puntos de el. Un radio de una esfera es cualquier segmento que va desde su centro a su superficie. el radio de una circunferencia o esfera es la longitud de cualquiera de sus radios. Cuerda : es un segmento cuyos extremos son dos puntos de la circunferencia. Recta secante: aquella recta que toca dos puntos de la circunferencia. Radio : es el lugar geométrico de los puntos del plano que equidistan de otro punto llamado centro. Por extensión.

a saber: el radio y el ángulo central en grados. AOB es 180°.Elementos de un círculo. 1) Todo ángulo inscrito ( α) es igual a la mitad del ángulo del centro. el ángulo ángulo inscrito es 90°. (β) si el arco ( ) comprendido entre ellos es común. 2) No importa la ubicación del ángulo inscrito. Todos son iguales si el arco es común. Sector circular : es el área de la porción de círculo comprendida entre un arco de circunferencia y sus respectivos radios delimitadores. Ángulos inscritos en la circunferencia. Para tener un sector circular hacen falta dos parámetros. Segmento circular : es la porción de círculo limitada por una cuerda y el arco correspondiente. 3) Cuando el arco coincide del centro con el diámetro de la circunferencia. Luego el 100 .

Arco (a) : Representa una fracción del perímetro. 4) Si los arcos son iguales = los ángulos inscritos también: Área de un sector circular : α en grados sexagesimales α: ángulo del centro Arco.Teorema : Todo ángulo inscrito en una semicircunferencia es un ángulo recto. 101 .

P=2·π·R corona circular A = π · (R2 − r2) cubo A = 6 · a2 V = a3 ortoedro A = 2 · (a·b + a·c + b·c) V=a·b·c sector circular A = π · R2 · n / 360 cilindro A = 2 · π · R · (h + R) V = π · R2 · h cono A = π · R2 · (h + g) V = π · R2 · h / 3 (2) prisma recto A = P · (h + a) V = AB · h (3) tronco de cono A = π · [g·(r+R)+r2+R2] V = π · h · (R2+r2+R·r) / 3 102 . cuadrado A = a2 triángulo A=B·h/2 rectángulo A=B·h romboide A=B·h rombo A=D·d/2 trapecio A = (B + b) · h / 2 polígono regular A = P · a / 2 (1) círculo A = π · R2.α en grados sexagesimales y α: ángulo del centro Tabla resumen de áreas y volúmenes de las principales figuras geométricas.

Esta figura se descompone en medio círculo y un cuadrado. rectángulos. por lo tanto. la parte achurada está formada por la unión de áreas de figuras. Corresponden a una forma de aplicación del cálculo de áreas de diferentes figuras relacionadas entre sí. Para distinguir la parte que se debe calcular. es decir. √ es la raíz cuadrada del número (3) AB es el área de la base . llevando la situación al cálculo de áreas de cuadrados. Ejemplo En la figura. OC. R y r son los radios . y arco DC semicírculo de centro O. y finalmente. entonces. se identifican las figuras simples que componen la figura más compleja. 103 . Primero. y su área es r2 / 2 =2 . se pinta o raya imitando texturas. Relaciones en figuras y cuerpos geométricos. h es la altura . Suma de áreas de figuras planas. luego hacer el cálculo de cada parte. Luego. tendremos que calcular el área del círculo. Como AB = 4 cm. a es la apotema g es la generatriz . ABCD cuadrado de lado 4 cm. mide 2 cm.tetraedro regular A = a2 · √3 V = a2 · √2 / 12 octaedro regular A = 2 · a2 · √3 V = a3 · √2 / 3 pirámide recta A = P · (a + a') / 2 V = AB · h / 3 tronco de pirámide A=½(P+P')·a+AB+AB' V = (AB+AB'+√AB·√AB') · h/3 (1) (2) esfera A = 4 · π · R2 V = 4 · π · R3 / 3 huso. hay que descomponerla. etc. Algunas veces. Áreas Sombreadas (Achuradas). sumarlas para encontrar el área total. se procede a sombrearla. cuña esférica A = 4 · π ·R2 · n / 360 V = VEsf · n / 360 casquete esférico A=2·π·R ·h V = π · h2 · (3·R − h) / 3 zona esférica A=2·π·R·h V = π·h·(h2+3·r2+3·r'2) / 6 P es el perímetro (suma de la longitud de los lados) . radio del semicírculo. generando intersecciones y uniones entre ellas..

cilindros. lo cual resulta 18 cm2. BC mide lo mismo que el radio de la semicircunferencia. o sea 2 + 16 = 2( + 8) Resta de áreas de figuras planas. Ejemplo Al cubo de 10 cm. se le ha hecho una perforación de sección circular.18 = 18(4 . . El área sombreada queda determinada por la resta entre el área mayor. de diámetro. que es la del semicírculo. · 6 cm. con semicírculo de diámetro AB inscrito. perpendicular a una de sus caras. La estrategia de resolución de problemas de esta índole. Sumando ambas áreas nos dará el área total sombreada. y altura 10 cm. En estos casos.Determinemos ahora el área del cuadrado. ABCD rectángulo de lado AB = 12 cm. de 6 cm. Ejemplo En la figura. Este tipo de ejercicios es el más común y corresponde a aquellos que presentan unas figuras dentro de otras. y el área menor.) cm2. Ahora calculemos el área del semicírculo. Relaciones en cuerpos geométricos. = 72 cm2. es posible estudiar la relación entre cuerpos geométricos. etc. Si la perforación atraviesa completamente el cubo. 104 . menos el volumen de un cilindro de radio 3 cm. que es la del rectángulo. la solución se encuentra buscando la diferencia entre las figuras que forman el sector sombreado. de arista de la figura. tales como cubos. que generan uniones o intersecciones. Así como en el caso de las áreas de figuras planas. o sea 72 . como por ejemplo. á = a2 = 42 = 16 cm2. El área del rectángulo es AB · BC. esferas. ¿Cuál es el volumen del cuerpo resultante? Solución El volumen del cuerpo resultante es igual al volumen del cubo de arista 10. también es la misma: Esquematizar y reducir los cuerpos a cuerpos simples. una esfera inscrita en un cubo. por lo tanto el producto es 12 cm. que es el volumen de la perforación. o sea r2 / 2.

9 ) cm3.El volumen del cubo es: Vcubo = 103 = 1. siendo a el lado.. Problema 1 Hallar el área y perímetro de: ABCD cuadrado. Para ello se tiene que el triángulo inscrito en una semicircunferencia es rectángulo. Hallar área y perímetro de la circunferencia. se tiene que es igual a. Solución: Se debe primero. Luego aplicando Pitágoras se tiene: 105 . Entonces: Perímetro Área P= A= cm. AC = 8 cm. Luego: . Problema 2 En la figura. El volumen del cilindro es: Vcilindro = = 90 cm3.000 cm3. AC = 8 cm. La diferencia es igual a V = 1. Solución Como AC = d (diagonal). AB diámetro de la circunferencia.000 . BC = 6 cm. determinar el radio de la circunferencia.90 = 10 (100 .

la altura del trapecio es el radio de la circunferencia. ya que AB es diámetro. Solución: Como el radio de la semicircunferencia es 3. Las transformaciones geométricas son movimientos que se aplican a figuras geométricas. tamaños o formas. produciendo cambios de posición. Si . se tiene que FO = OG = 3. A= P= cm. el radio de la circunferencia es 5. En términos generales. Entonces: AB=AF + FO + OG + GB= 1 + 3 + 3 + 2 = 9 cm. 2 Transformaciones Isométricas. es decir 3 cm. 106 . se tiene que CD = AB/3 = 9/3 = 3 cm. Traslación. manteniendo su forma y tamaño. Problema 3. que tienen una estrecha relación con la expresión artística. se distinguen las transformaciones isométricas. cm. Entonces se tienen los elementos para calcular el área y perímetro. toda transformación isométrica corresponde a una función definida en el plano en sí mismo. En la figura. calcular el área achurada. Dentro de estas. Es por ello. a cada punto de una figura le corresponde uno y solo un punto en la figura transformada. Finalmente el área del trapecio es: cm . Las transformaciones isométricas adquieren gran importancia en el desarrollo del sentido espacial y el dominio de interesantes propiedades de las figuras geométricas. A su vez. apoyada en la construcción geométrica. 3 y la semicircunferencia es tangente a CD en P. 13. rotación y reflexión son tres transformaciones isométricas que se pueden aplicar sobre figuras geométricas. obteniendo como resultado configuraciones maravillosas y de múltiples aplicaciones. . O es el centro de la semicircunferencia de radio 3. Traslación. en el cual. movimientos que solo producen cambios de posición. y ABCD es trapecio. Como 3CD= AB.Luego.

• • • Dirección: Puede ser vertical.Es un movimiento que desliza o mueve una figura. Es posible verificar que ocurre lo mismo con B y C. En este caso. En la figura. reproduciendo su diseño y manteniendo su forma. sur. Vector de traslación. es (8. solo se ha especificado la traslación del punto B a B’. izquierda. concluimos que el punto A se desplazó 5 unidades hacia la derecha y 3 unidades hacia abajo. con todos los puntos de la figura F. Entonces. Elementos de una traslación. engeneral. dando origen a la figura F’. el triángulo ABC. generando vértices homólogos A’. En la figura. abajo. 4). en dirección vertical hacia abajo. en dirección horizontal hacia la derecha y 3 cm. este. con respecto a B’ y C’ y. oeste. derecha. Magnitud: Distancia que existe entre la posición inicial y final de cualquier punto de la figura que se desplaza. horizontal u oblicua. F se traslada 5 cm. arriba. B’ y C’ son producto del trasladado de los respectivos puntos de la figura F. Sentido: Puede ser norte. B’ y C’. etc. los puntos A’. 107 . 7) y que la de A’. En la figura siguiente. su imagen. tamaño y posición. Observamos que la coordenada de A es (3. Una traslación mantiene sus lados de igual medida y paralelos a los de la figura de origen. pero TODOS los puntos de la figura F han experimentado la misma transformación: Traslación en ejes de coordenadas. situado en un sistema coordenado. experimenta una traslación oblicua.

Tercer paso: Se elige una distancia d cualquiera para trasladar la figura. debemos considerar los siguientes pasos: Primer paso: Trazar una recta por uno de los vértices de la figura en la dirección deseada. entonces. Y. se obtiene la imagen de la figura inicial. que el vector de traslación de la figura F es (5. y) = xi + yj Resumen: una traslación en el plano cartesiano. también señalado como 5i – 3j.Se dice. y se denotarán con la letra i. Segundo paso: Trazar paralelas a la recta dibujada anteriormente. y) en donde x e y describen la magnitud del desplazamiento en los respectivos ejes. • • • Construcción de una traslación. Esa misma distancia se aplica en cada una de las paralelas dibujadas. Los movimientos verticales tendrán dirección en el eje de las Y. Cuarto paso: Uniendo los puntos obtenidos. Los movimientos también suelen representarse mediante un vector de desplazamiento o de traslación (x. Para trasladar una figura. que indica que cada punto de la figura original F se desplaza 5 unidades a la derecha (por el signo positivo) y 3 unidades hacia abajo ( por el signo negativo). 108 . un vector de traslación se denota por (x. • Toma como referencia un eje de coordenadas X. por cada uno de los vértices de la figura. y se denotarán con la letra j. -3). En general. Los movimientos horizontales tendrán dirección en el eje de las X.

el punto de rotación como vértice y el punto correspondiente en la transformación obtenida. positiva o antihorario (en sentido contrario a las manecillas del reloj). Como ya sostuvimos. tal como lo muestran las figuras siguientes: Elementos de una rotación. Una rotación es un movimiento de giro de una figura en torno a un punto. O sea. todos los puntos de la figura son rotados a través de círculos concéntricos respecto de un origen O y describen los mismos arcos (en medida angular) de estos círculos. Rotación en ejes de coordenadas. o a la izquierda.Rotaciones. El punto fijo se denomina centro de rotación y la cantidad de giro se denomina ángulo de rotación. Esta rotación corresponde a giros sucesivos en 90° con centro en la punta del ala del ave. negativa u horario (en sentido de las manecillas del reloj). Una rotación transforma la figura original. La figura B se ha obtenido a partir de una rotación en el plano de la figura A. una rotación o giro es una isometría en que todos los puntos giran en un ángulo constante con respecto a un punto fijo. Magnitud del giro: Medida del ángulo determinado por un punto cualquiera de la figura original. denominado centro de rotación. manteniendo su forma y tamaño pero cambiando su posición. Sentido de giro: Puede ser a la derecha. 109 .

con con signo + o -. (-) Una rotación considera: • • • Un centro de rotación (P) que es un punto del plano elegido en forma convencional. ubicado en un arco de circunferencia de 90º con centro en O. para iniciar. También se denomina sentido horario. También se denomina sentido antihorario. Volúmenes a partir de rotación de figura planas. según En la figura. con centro en el origen O. con vértices ABC. con lados paralelos al eje de coordenadas. Sentido de la rotación. Obsérvese que cada punto de F tiene su homólogo en F’. ). que un rectángulo ABCD.Giro positivo: Existe un giro positivo cuando se realiza en sentido contrario al movimiento de los punteros del reloj. (+) Giro negativo: Se realiza en el mismo sentido de los punteros del reloj. Para designar una rotación se usa la simbología R (P. que puede ser positivo o negativo. será girado en 90º en sentido antihoraio. 110 . Medida del ángulo (a) es el giro en que se efectuará la rotación. sentido de giro. En estas condiciones. Supongamos. el triángulo F. genera un cilindro de radio AB y altura AD. realiza un giro de 360º con eje en su lado AD.

siendo el radio r = AB y la altura h = De modo similar. ambas partes coincidirían perfectamente. un triángulo rectángulo ABC puede generar un cono cuando gira en torno de uno de sus catetos AC. Ejes de simetría.El volumen V del cilindro obtenido es V = AD. si pudiera doblarse la figura por el eje de simetría. Eje de simetría vertical : Eje de simetría horizontal : 111 . siendo el radio basal r = AB y la Un eje de simetría es una recta que divide una figura en 2 partes congruentes. siendo una la imagen especular de la otra. El volumen V del cono obtenido es V = altura h = AC. Simetrías. . De ese modo. .

como referencia. Dos puntos simétricos. es el eje X.Simetría en letras del alfabeto : Ningún eje de simetría 1 eje de simetría vertical 1 eje de simetría horizontal 1 eje de simetría vertical y otro horizontal Simetría con respecto a un eje (simetría axial) . entonces Simetría con respecto a ejes de coordenadas. Para hallar la simetría con respecto a un punto se debe prolongar. la recta que une un punto de la figura con el punto de simetría. Simetría con respecto a un punto (simetría puntual). -y). pero cambia su posición. Movimiento que conserva la forma y el tamaño de la figura. 112 . el segmento que une ambos puntos es perpendicular al mismo eje. serán horizontales con respecto al eje X y verticales con respecto al eje Y Si el eje de simetría de un punto P(x. el punto de simetría. tienen igual distancia al eje de simetría. tendrá siempre como punto simétrico a (x. Sea el punto O. en igual distancia. y). • • Las simetrías con ejes de coordenadas.

Dos simetrías sucesivas con respecto a ejes paralelos son equivalentes a un movimiento de traslación. tendrá siempre como punto simétrico a (-x. Dos simetrías sucesivas con respecto a ejes secantes son equivalentes a un movimiento de rotación. ABCD es simétrica con respecto al eje Y con la figura A’B’C’D’. Dos simetrías sucesivas con respecto a ejes perpendiculares son equivalentes a una simetría con respecto al punto de intersección de los ejes de simetría. Ejemplo La figura. es el eje Y. ABCD es simétrica con respecto al eje X con la figura A’’B’’C’’D’’. cuya magnitud de rotación es el ángulo AOA’. y). y). Simetrías sucesivas. 113 .• Si el eje de simetría de un punto P(x. La figura.

Se conoce con el nombre de teselación a una configuración geométrica obtenida por el acoplamiento de una figura o pieza de base. como motivos decorativos de muebles. vestuario. La simple observación y análisis de embaldosados nos permite comprobar que estos se construyen sobre la base de transformaciones isométricas. que se repite invariablemente hasta cubrir completamente un plano. tapices. debe recordar y aplicar la fórmula para calcular la medida de un ángulo interior de un polígono regular. alfombras. e igualmente. contenido que es estudiado en la Enseñanza Básica: ángulo interior = 180º (n . y que esto ocurre cuando a cada vértice del polígono concurren polígonos hasta formar un ángulo completo (360°). Además. Hay que tener claro que para embaldosar o teselar un plano con polígonos. como en los siguientes ejemplos: 114 . con n el número de lados del polígono. ni dejar espacios entre ellos.Teselaciones (Embaldosados). tal como lo muestran las figuras siguientes: Teselaciones a partir de figuras simples Triángulos Cuadrados Hexágonos El embaldosado con Transformaciones Isométricas . n Las teselaciones han sido utilizadas en todo el mundo desde los tiempos más antiguos para recubrir suelos y paredes. éstos deben cubrir totalmente el plano sin superponerse.2) .

Los matemáticos y en particular los geómetras. Un cuadrado tiene 4 ejes de simetría: 1.2. el más famoso de todos ellos. la diversidad de las formas de las piezas teselantes es infinita.3. C. etc. Ejercicios : 1. peces. que recuerdan pájaros.1.2. Cuadrado 1. se han interesado especialmente por las teselaciones poligonales. incluso las más sencillas de estas plantean problemas colosales.3. animales. ¿Cuántos ejes de simetría tienen las siguientes figuras? 1.1. El artista holandés se divirtió teselando el plano con figuras de intrincadas formas. Transformaciones isométricas y arte. Escher es. Rectángulo 1. que son sus alturas: 115 . También muchos artistas han utilizado teselaciones en su trabajo: M. Triángulo equilátero 1. probablemente. Un rectángulo tiene dos ejes de simetría: 1.Embaldosado por traslación Embaldosado por rotación Embaldosado por reflexión Como es fácil de imaginar. Un triángulo equilátero tiene 3 ejes de simetría.

teniendo como referencia un eje vertical. con un ángulo de giro de 90° en sentido antihorario. ¿Qué transformación isométrica está presente en la siguiente figura? Se trata de una rotación en 90º del motivo elemental: 5. Qué transformación isométrica se distingue en A’ respecto de A? A’ es una reflexión de A. 3. ¿Qué transformaciones isométricas se pueden distinguir en la siguiente obra de Escher? 116 .2. ¿Qué transformación isométrica constituye la figura F’ respecto de F? F’ constituye una rotación de F. 4.

A él se debe una de las numerosas aplicaciones que tiene la semejanza. cortados por una transversal. basándose en la longitud de la sombra de su bastón. V.3 Semejanza y proporcionalidad. son proporcionales. 117 . 13. la razón entre las medidas de dos segmentos cualesquiera.En primer lugar. en donde cada división se marca con los puntos P. que es la determinación de la distancia entre dos puntos inaccesibles entre sí. será igual a la razón de las medidas de los segmentos correspondientes de la otra. es decir don iguales. El filósofo y matemático griego Thales de Mileto fue uno de los siete sabios más grandes de la antigüedad. es decir. llamado así en su memoria. El teorema de Thales afirma que: Si tres o más paralelas son cortadas por transversales. Al trazar el ángulo TOS y dividir la recta OT en tres segmentos. se dice que calculó la altura de una de las pirámides de Egipto sin medirla directamente. grupo que es trasladado a diferentes partes del plano para formar una teselación de impresionantes efectos. se originan los puntos U. Antes de entrar en los contenidos vamos a definir dos conceptos : congruencia (≅) : Dos figuras son congruentes si al sobreponerse coinciden en todos sus puntos. se distingue un grupo de 3 personajes con una rotación de 120º con centro en sus sombreros. El teorema de Tales. si se trazan paralelas que corten a OT y OS por lo puntos P. W. Q y R. es una parte fundamental en el estudio de la semejanza. semejanza (~) : Es cuando dos figuras poseen una misma forma y sus partes (ya sea ángulos o lados) guardan una misma proporción. así logró realizar una brillante triangulación. para ello. Teorema de Thales. Q y R.

Ejemplo: En la figura siguiente. se puede enunciar el teorema fundamental de semejanza de triángulos. el primer requisito es que. entonces. 118 . por lo que forman un triángulo semejante al primero. RP // TS El ángulo Q es común a los dos triángulos Los triángulos PQR y SQT tienen ángulos congruentes. Al trazar la recta TS paralela al lado RP. se puede demostrar que: Por tener los lados proporcionales y los ángulos homólogos congruentes. se cumple que las medidas son proporcionales: 1) 2) 3) Una de las proporcionalidades importantes es la que relaciona las paralelas : 4) o bien 5) A partir del teorema de Thales.” Obsérvese el triángulo PQR. BD// EC. “Toda paralela a uno de los lados de un triángulo. divide a los otros dos en segmentos proporcionales.Las medidas de los segmentos correspondientes son proporcionales.

2 m. Pero en el paralelogramo STRV. 1. Se puede sustituir: Así que los lados de los triángulos PQR y SQT son proporcionales Por lo tanto: Porque sus ángulos correspondientes son congruentes y sus lados homólogos proporcionales. Determine el valor de x.6 m de estatura. A las cuatro de la tarde de un día soleado. Determine la altura del árbol.Además: Por el teorema de Thales . Rodrigo de 1. Ejercicios. la sombra de un árbol mide 6 m. RV = TS. Para obtener la proporcionalidad entre los segmentos. proyecta una sombra de 1. paralela a RQ. Se cumple: 2. En la figura siguiente AB // CD. se traza la recta VS. En ese mismo instante. 119 .

Semejanza de triángulos.de los lados opuestos a estos ángulos tienen una razón o constante de semejanza. el cociente de los lados opuestos a ángulos iguales es constante. las medidas . por lo que se puede establecer que: <M = <P = 60°.en milímetros. se puede ver que es congruente con el ángulo P. existen casos en los que se presentan ciertas similitudes entre figuras. aquí los conceptos de congruencia o semejanza se establecen cuando las figuras son de la misma forma y tienen igual o diferente tamaño. <N = <Q = 40°. aunque no tengan necesariamente la misma medida o tamaño. 120 . los lados y los ángulos tienen la misma medida. En la congruencia. respectivamente. esto es. En la semejanza.Se cumple que: La altura del árbol es 8 m. y R a O. sus ángulos correspondientes u homólogos deben ser congruentes y los segmentos correspondientes o lados homólogos deben guardar entre sí una relación proporcional. las dos figuras tienen la misma forma. de la misma forma. En geometría. <O = R = 80° Por otra parte. el ángulo N es igual a Q. ¿Cuándo se puede afirmar que dos triángulos son semejantes? Para contestar esta pregunta es necesario que se cumplan las condiciones que se analizarán a continuación: Obsérvense los siguientes triángulos: ¿serán semejantes? Si se toma con un transportador la medida del ángulo M.

• Segundo Criterio: Lado . Criterios de semejanza de triángulos Para determinar la semejanza entre dos triángulos existen tres criterios. uno a uno. por lo que se pueden representar como: Definición: Dos triángulos son semejantes si sus ángulos son iguales. que son los siguientes: • Primer Criterio: Ángulo – Ángulo (AA) Dos triángulos son semejantes si tienen dos de sus ángulos respectivamente iguales.Ángulo.Lado (LLL) Dos triángulos son semejantes si sus tres lados son respectivamente proporcionales. El símbolo ~ indica semejanza entre dos figuras.Lado .Lado (LAL) Dos triángulos son semejantes si dos de sus lados son proporcionales respectivamente y el ángulo que forman es congruente. respectivamente y los lados opuestos a dichos ángulos son proporcionales.Gracias a los datos obtenidos puede afirmarse que los triángulos MNO y PQR son semejantes. 121 . • Tercer Criterio: Lado .

PC2 = PB · PA Teorema de euclides. Teorema de las cuerdas. También se conoce como potencia de un punto externo a la circunferencia.Proporcionalidad en la circunferencia. los dos nuevos triángulos son semejantes entre sí. y a la vez son semejantes al triángulo rectángulo original". Si desde un punto exterior a una circunferencia se trazan una secante y una tangente. Teorema de las secantes. PB · PA = PD · PC. al interior de un círculo. el producto de la medida total de una de las secantes por la medida de su segmento exterior es igual al producto de la medida de la otra secante por el segmento exterior respectivo. PA · PC = PB · PD También se conoce como potencia de un punto interno a la circunferencia. el cuadrado de la medida de la tangente es igual al producto de la medida total de la secante por la medida de su segmento exterior. Si por un punto exterior a una circunferencia se trazan dos secantes. Si dos cuerdas se intersectan en un punto P. 122 . el producto de los segmentos determinados en una de las cuerdas es igual al producto de los segmentos determinados en la otra. "Al trazar la altura desde el ángulo recto de un triángulo rectángulo. Teorema de la tangente.

1) En un triángulo rectángulo. ¿Cuál es la altura hc . En un ABC rectángulo en C. AC = b y BC = a De cada una de estas igualdades. Sea AD = q y DB = p CD = h. la proyección del cateto “a” mide 12 cm. se tiene: Volviendo a la relación inicial de Euclides. se tiene: Ejemplo. h=2q p=12+q El teorema de Euclides nos dice que: 123 . se tiene: = luego al extraer raíz. entonces: 2). doble que la menor de las proyecciones de los si mide el catetos?: Sea AD=q y DB=p CD=h BC=a AC=a AB=c Interpretando el enunciado. se tiene A su vez. la altura correspondiente a la hipotenusa es media proporcional entre los segmentos de esta última. Cada cateto es media proporcional entre la hipotenusa y su proyección sobre ella. más que la proyección del cateto “b” sobre la hipotenusa.

lo que no puede ser. Trigonometría En El Triángulo Rectángulo. h = 2q = 8 cm. Las dos ramas fundamentales de la trigonometría son la trigonometría plana. Teorema de Pitágoras. y la medida de la hipotenusa es . el cuadrado de la hipotenusa (el lado de mayor longitud del triángulo rectángulo) es igual a la suma de los cuadrados de los dos catetos (los dos lados menores del triángulo rectángulo: los que conforman el ángulo recto). rectángulo en C. y la trigonometría esférica. 124 . las propiedades y aplicaciones de las funciones trigonométricas de ángulos.Donde q=0. Si un triángulo rectángulo tiene catetos de longitudes y . se establece que: 13. Razones trigonométricas básicas para el ángulo : Consideremos el triángulo ABC de la figura.4 Trigonometría. La Trigonometría es la rama de las matemáticas que estudia las relaciones entre los lados y los ángulos de triángulos. o Q=4 Luego. 3q – 12 = 0 El Teorema de Pitágoras establece que en un triángulo rectángulo. que se ocupa de figuras contenidas en un plano. que se ocupa de triángulos que forman parte de la superficie de una esfera.

Con las medidas dadas. calculamos coseno : 125 . calcularemos las razones trigonométricas fundamentales para el ángulo : 1º: Aplicando el teorema de Pitágoras.Sabemos que en el triángulo rectángulo se cumple el teorema de Pitágoras. ABC triángulo rectángulo en B. calculamos seno : 3º: Aplicando la definición. Entonces: De esta igualdad se tiene que: En la figura. respecto del ángulo . en la figura. calculamos el lado BC: 2º: Aplicando la definición. se definen las siguientes razones trigonométricas fundamentales: Seno del ángulo : Coseno del ángulo : Tangente del ángulo Sea.

calculamos tangente : Razones trigonométricas recíprocas para el ángulo. coseno y tangente) se llaman principales y las tres restantes (cosecante. secante y cotangente) son sus recíprocas. Se definen las siguientes razones trigonométricas recíprocas. rectángulo en C. Observación 1: las tres primeras funciones (seno.4º: Aplicando la definición. Consideremos el triángulo ABC de la figura. Es decir: De donde: Observación 2: Si se cumplen las siguientes igualdades: 126 . llamadas también cofunciones: Cosecante del ángulo Secante del ángulo : : : Cotangente del ángulo Observaciones acerca de las funciones trigonométricas fundamentales.

Entonces. se utiliza un triángulo rectángulo isósceles. Simplificando a y racionalizando: cos Se observa que sen 45° = cos 45° = tg = =1 Razones trigonométricas 30° y 60° Los valores para 30º y 60º pueden ser determinados a través de un triángulo equilátero. Entre ellos. 45º y 60º. 127 . destacan los de 30º. al cual se le traza una de sus alturas para formar un triángulo rectángulo. aplicando las definiciones correspondientes: sen = . Para determinar el valor de las razones trigonométricas de 45°.Razones Trigonométricas de Ángulos Especiales. Razones trigonométricas de 45°. En el triángulo de la figura: • AC = AB = a • • BC = a = 45° . Simplificando a y racionalizando: sen cos = . Para algunos casos. es importante conocer los valores de las razones trigonométricas de algunos ángulos que son muy comunes en su utilización. calculado por el teorema de Pitágoras.

Radián Ángulo sen cos tan 128 . que es igual a h = calcular aplicando el teorema de Pitágoras en el triángulo ADC. los respectivos cálculos son: sen 60° = = cos 60° = = tg 60° = = Obsérvese que se verifica que: sen 30° = cos 60° cos 30° = sen 60° etc. • Ángulo BAC = 60° y ángulo ACD = 30°. que es posible sen 30° = = cos 30° = = tg 30° = = = Para el ángulo de 60°. Entonces. rectángulo en D. es posible calcular las razones trigonométricas: .En la figura: • ABC triángulo equilátero de lado a. • h es altura del triángulo equilátero ABC. Resumen de razones trigonométricas de ángulos especiales. del triángulo ADC.

entonces es igual a: Solución: Aplicando la identidad fundamental: 129 . Son igualdades que se cumplen para un ángulo cualquiera. El listado de identidades fundamentales es: Ejemplo: Si .Identidades Trigonométricas.

Resolución de triángulos rectángulos. La razón trigonométrica que relaciona cateto adyacente e hipotenusa es el coseno. y uno de los lados. veremos las más básicas . El largo de los otros dos lados se determina mediante ecuaciones que involucran las razones trigonométricas apropiadas Ejemplo: En el triángulo de la figura. podemos determinar el otro ángulo agudo como el complemento del ángulo conocido (ambos suman 90°). Desde tiempos inmemoriales. En este punto. se conoce la hipotenusa (50) y se pide calcular x. 130 . rectángulo en C. calcule lado x. Aplicando la definición de coseno: cos 28° = Despejando x: x = 50 x = 50 cos 28° 0. si cos 28° = 0. el tercero se determina usando el teorema de Pitágoras.883 x = 44. Los dos ángulos agudos se determinan mediante ecuaciones que involucran las funciones trigonométricas apropiadas. Procedemos de la siguiente forma: Conocidos un lado y un ángulo Si se conoce uno de los ángulos agudos.Aplicaciones de la Trigonometría. Conocidos dos lados Si se conoce el largo de dos lados. Resolver un triángulo implica determinar el valor de sus seis componentes: tres ángulos y tres lados. ha tenido importantes Solución: En la figura.883. la trigonometría aplicaciones.15 cm. que es el cateto adyacente al ángulo de 28°.

875. la mayoría de las veces no es posible determinar el ángulo a partir del valor de su tangente (o de otra razón trigonométrica). ¿A qué distancia (d) se encuentra este desde el punto de despegue hasta que alcanza una altura de 1. desde que despega. como muestra la figura. según el objeto observado esté por sobre o bajo esta última. Ejemplo: Un avión despega del aeropuerto con un ángulo de elevación de 30º. el valor de = 61.Salvo algunos casos en que las tangentes de los ángulos son conocidas (30°. En este caso. 60°). Si. 45°. sino a través de calculadora científica o programas computacionales. sigue una línea recta.9° Ángulos de elevación y de depresión. Son aquellos formados por la horizontal considerada a nivel del ojo del observador y la línea de mira. si tg aproximadamente. usando calculadora.500 metros? 131 . = 1.

5. 4.500 m) y se debe calcular la hipotenusa (d). 3. un experimento aleatorio es un experimento posible de reproducir todas las veces que se desee.1 Probabilidades. 6). 132 .000 metros. La razón trigonométrica que relaciona ambas magnitudes es el seno. 6} 2. pero no se puede predecir cuál de ellos se producirá específicamente. 2. Probabilidades y Estadística. 4. Espacio muestral : Es el conjunto de todos los resultados posibles en un experimento aleatorio. Por lo tanto. Expe r ime nto ale ator io : Es un fenómeno de cualquier tipo. 3. se conoce el cateto opuesto (1. Co nc epto s Bá sic o s. ss} cc(cara-cara) cs(cara sello) sc (sello cara) ss (sello sello). 5. Experimento E= Lanzamiento de dos monedas Espacio muestral ={cc. pero no es posible predecir ninguno de ellos. cs. en el lanzamiento de un dado para ver qué número resulta. Se representa por . Por ejemplo. Experimento E = Lanzamiento de un dado Espacio muestral = {1. pero sus resultados no se pueden predecir. 14. Entonces: La distancia del avión a esa altura. se puede determinar el conjunto de resultados posibles (1. se conocen todos los posibles resultados de un experimento. 2. Unidad 14. Entonces: Pero sen 30° = 1/2. en cuyos resultados interviene el azar. desde el punto de despegue es 3. sc.Solución: Respecto del ángulo de 30°. Ejemplo: 1.

Z. 1. etc. 6}. Tipo s de Suc eso s. A = {2. Ay B son sucesos contrarios. 3. 5. Suelen representarse por A y A’. 4. Suce so impo sible : Es aquel que nunca se verifica como resultado de un experimento aleatorio. Espacio muestral = {1. 4. B = No obtener Nº6 al lanzar un dado. Ejemplo: A = Obtener un número A es un suceso seguro. Un suceso compuesto. Var iable ale ato r ia : Es aquella que asocia cada elemento del espacio muestral . respectivamente. {6}. Se representa mediante las últimas letras del abecedario: X. {4}. forma. a su vez puede dividirse en varios eventos simples. Sucesos simples: {2}. 5. A es un suceso imposible. 6}. se representa mediante las primeras letras mayúsculas: A. Suce so co mple me ntar io o co ntr ar io : Dos sucesos son contrarios si uno es la negación lógica del otro. con un número real. Ejemplo: X = Nº de ases ( es decir el uno) X = 0. entero del 1 al 6 al lanzar un dado normal. Ejemplo: Lanzar un dado y observar si cae un número par Suceso compuesto: {2.Suce so o e ve nto : Es cualquier subconjunto del espacio muestral . 6} Suceso A = Se obtiene número par. que resultan al lanzar 5 veces un dado. Ejemplo: A = Obtener un número mayor que 6 al lanzar un dado normal. 3. B. C. Suce so s simple s y co mpue sto s : Sucesos simples :Cuando un evento puede ocurrir de una sola Sucesos compuestos: Cuando un evento puede ocurrir de diversas formas. Y. 4. 2. Suce so se gur o : Es aquel que siempre se verifica como resultado de un experimento aleatorio. 2. Generalmente. 4. 133 . Ejemplo: A = Obtener Nº6 al lanzar un dado. Ejemplo: Experimento = Lanzamiento de un dado.

Ejemplo : Desde un grupo de 7 personas. uno a uno. Numéricamente puede expresarse como fracción. hombres y mujeres. Suce so s co ndicio nale s : Dos sucesos A y B son condicionales si la probabilidad de ocurrencia de un suceso B está supeditada a la ocurrencia de un suceso anterior A. B = Se obtiene sello al lanzar una moneda. Pro babi lida d de L aplace : La probabilidad de que un suceso A ocurra es la razón entre el número de casos favorables al suceso A y el número total de casos posibles.Suce so s mutuame nte excluye nte s : Dos o más sucesos son mutuamente excluyentes si no pueden ocurrir en forma simultánea. dado que ocurre A se escribe: P(B/A). Enfo que de la pr o babili dad a pr io r i : Consiste en determinar la probabilidad de un suceso que aún no ha sucedido. como decimal o como tanto por ciento. Si interesa el género (sexo) del seleccionado. para la segunda extracción hay una persona menos en el grupo y una mujer menos y si el primero resultó hombre. M2 = El segundo seleccionado resulta mujer. No pueden ocurrir ambos a la vez. M1 = El primer seleccionado resulta mujer. hay una persona menos en el grupo y la misma cantidad de mujeres. La probabilidad de que ocurra B. Ejemplo: A = Se obtiene Nº3 al lanzar un dado. En efecto. A y B son sucesos independientes. la segunda extracción está condicionada al resultado de la primera extracción. si la primera resulta mujer. Ejemplo 1: 134 . Pro ba bilida d de Suc eso s. Suce so s inde pe ndie nte s : Dos o más sucesos son independientes si la ocurrencia de uno de ellos no afecta la probabilidad de ocurrencia del otro. M1 y M2 son sucesos condicionales. sin reposición. se selecciona a dos. B = Se obtiene Nº4 al lanzar un dado. A y B son sucesos mutuamente excluyentes. Ejemplo: A = Se obtiene Nº3 al lanzar un dado.

3) (1.1 ¿Cuál es la probabilidad de obtener un número impar al lanzar una vez un dado normal? Casos favorables: 3. 5) (3. 4) (1. Casos totales: 6. 2) (1. 5) (4. 4) (6. 3) (4. 3) (5. 6) (2. P(Nº impar) = Ejemplo 2: ¿Cuál es la probabilidad de obtener siete puntos al lanzar dos dados? Espacio muestral: Las combinaciones posibles son: . 4) (4. 2) (2. 6) (5. 1) (4. 5) (6. 5) (1. registrando los siguientes resultados: Suceso Nº de observaciones Cara – Cara Sello – Cara Cara – Sello Sello – Sello 4 7 8 6 Total ¿Cuál es la probabilidad de obtener dos sellos? 25 135 . 2) (6. 6) (3. 4) (5. 3) (2. 1) (1. 3) (3. 4) (3. 4) (2. 1) (2. 6) Casos favorables: 6 casos suman 7 Casos totales: 36 Entonces P(siete puntos) = Enfo que de la pr o babili dad e mpír ica : Consiste en determinar la probabilidad de un suceso con los datos históricos de casos sucedidos. 1) (5. (1. 1) (3. 5) (5. 6) (6. Ejemplo: Se han lanzado dos monedas 25 veces. 3) (6. 1) (6. 2) (4. 5) (2. 6) (4. 2) (3. Entonces. 2) (5.

= Estudia o trabaja.Casos favorables: 6 Casos totales: 25 Entonces: P(Sello-Sello) = = 0. pero no estudia.24. . (A y B) Ocurre A y B. su probabilidad es 1. Entonces: Suceso Significado A Ocurre el suceso A. Interesa estudiar la actividad de los jóvenes egresados de Educación Media. en un espacio muestral . T = Trabaja. Entonces. Ax io m a s y Teo r em a s de la Pro ba bilida d. en un espacio muestral entre 0 y 1 (entre 0% y 100%). (A o B) Ocurre A o B. Axioma 2: P(A) = 1 A = suceso seguro 136 . = Trabaja y estudia a la vez. (A – B) Ejemplo Ocurre A y no ocurre B. en cuanto a su estudio y trabajo. es seguro. Se definen los sucesos E y T como: E = Estudia. SI A y B son sucesos en el espacio muestral . Axio mas de la pro babil ida d : • La probabilidad de un suceso A. es un número real Axioma 1: • Si un suceso A. ambos a la vez. = No trabaja. los sucesos: (T – E) (E y T) T’ EoT = Trabaja. A’ No ocurre A. Á lgebra de Suc eso s. ambos valores inclusive.

.. N mutuamente excluyentes.. Axioma 3: P(A) + P(B) +.35 = 0.. entonces.. 4 plátanos y 6 manzanas. la probabilidad de que llueva con viento es: 137 .. Siendo = {A. entonces: q=1–p Ejemplo Cierto día la probabilidad de que llueva es 0. en un experimento aleatorio dado... es igual a la unidad.4 y la probabilidad de que corra viento es P(V) = 0. p+q=1 • Probabilidad de sucesos excluyentes : P(A o B) = p(A) + p(B) A y B son sucesos mutuamente excluyentes. Ejemplo: Si la probabilidad de lluvia es P(Ll) = 0. Llamando p a la probabilidad de un suceso y q a la probabilidad del suceso contrario...N}. Si se saca una sola fruta al azar.. si ambos fenómenos son independientes.. B. con A.+ P(N) = 1 Te or e mas de la pr o babili dad : Si A y B son sucesos en el espacio muestral . Por lo tanto.35. la probabilidad de que sea una manzana o un plátano es: P(M o P) = p(M) + P(P) = + = . Ejemplo En una frutera hay 3 naranjas. C.• La probabilidad de que ocurran todos los sucesos de un espacio muestral . la probabilidad de que no llueva es: P(No llueva) = 1 – P(Lluvia) = 1 – 0.15. • Probabilidad de sucesos independientes : P(A y B) = P(A) · P(B) A y B son sucesos independientes. . B. Entonces: • Valo r e s e xtre mo s de P: • Pro babi lida d de suce so s impo sib le s : P(A) = 0 A = suceso imposible • Probabilidad de dos sucesos contrarios (complementarios) : P(A')= 1 – P(A) P(A) + P(A') = 1 Donde A y A’ son sucesos contrarios.65.

Distribución binomial. se extraen al azar. n = n° de ensayos. ¿Cuál es la probabilidad de que ambas fichas resulten negras? P(N y N) = P(N1) · P(N2/N1) P(R y N) = = .4 = 0. La distribución de probabilidad de este tipo de distribución sigue el siguiente modelo: k = N° de aciertos. La distribución binomial se aplica cuando se realizan un número "n" de veces el experimento de Bernouiili. Esta probabilidad está dada por: P(B/A) = De aquí. Ejemplo Desde una caja donde hay 4 fichas rojas y 6 negras. La variable puede tomar valores entre: 0: si todos los experimentos han sido fracaso. n: si todos los experimentos han sido éxitos. se obtiene que: (P y B) = P(A) • P(B/A). dos fichas. • Pro babi lida d de suce so s co ndicio na le s : P(A y B) = P(A) × P(B/A) P(B/A) es la probabilidad de que ocurra B. entonces k = 6) " n" es el número de ensayos. por lo que la variable sólo puede tomar dos valores: el 1 y el 0. una a una. En nuestro ejemplo son 10 138 . Ejemplo : ¿Cuál es la probabilidad de obtener 6 caras al lanzar una moneda 10 veces? " k " es el número de aciertos. En este ejemplo " k " igual a 6 (en cada acierto decíamos que la variable toma el valor 1: como son 6 aciertos.P(V y Ll) = 0. despejando. siendo cada ensayo independiente del anterior.06. p = probabilidad de éxito.15 · 0. La distribución binomial parte de la distribución de Bernouilli: La distribución de Bernouiili se aplica cuando se realiza una sola vez un experimento que tiene únicamente dos posibles resultados (éxito o fracaso). dado que ocurrió A.

Estas están representadas por cuatro "rutas" en el diagrama de arbol. CS.5 La fórmula quedaría: Luego. P (x = 6) = 0. es decir. un amanera más fácil de solucionar este tipo de problemas es utilizando un diagrama de árbol. SS. Por ejemplo. Por ejemplo.205 Es decir. Agregamos estas probabilidades a las ramas: Las probabilidades de cada una de las cuatro rutas se obtienen multiplicando las probabilidades de cada tramo que forma la ruta. Diagrama de árbol. De esa manera podemos calcular las probabilidades de las cuatro rutas." p " es la probabilidad de éxito. Como la fómula anterior es muy complicada de aprender. la probabilidad de {cara. Por lo tanto p = 0.5% de obtener 6 caras al lanzar 10 veces una moneda. SC.cara} es 1/2 x 1/2 = 1/4. el siguiente diagrama sirve para representar este experimento: El primer lanzamiento de moneda tiene dos resultados posibles: Cara (C) o sello (S). por lo tanto son cuatro las posibilidades: CC. La probabilidad de cara es 1/2. Por cada uno de ellos hay los mismos dos resultados para el segundo lanzamiento. si se lanzan dos monedas. y la probabilidad de sellos también es 1/2. que son las que se muestran en el siguiente gráfico: 139 . que salga "cara" al lanzar la moneda. se tiene una probabilidad del 20.

( c.c.s). 1 8 140 . siempres es 1. en las poleras se puede elegir entre blancas. es decir. ( s. Ejemplo: Se lanzan tres veces una moneda al aire ¿Cuál es la probabilidad de obtener 3 veces caras? Para resolver esto tenemos dos caminos: Uno Hacer el conjunto de posibles soluciones usando pares ordenados para organizar la información o bien hacer un “diagrama de árbol”. y es igual a 1/4 + 1/4 = 1/ 2. Si todas las prendas están en una caja.c).c) ( s. ( s. (s. en los pantalones hay azules. ¿ Cuál es la probabilidad que una persona saque la combinación azul-arena? Organiza la información en un diagrama de árbol. es seguro que alguna deellas se va a cumplir. Ejemplo 2: En un grupo de 36 participantes. y es igual a 1/4 + 1/4 + 1/4 = 3/4.c.s) .c.s.c. Entonces habrá sólo una solución dentro de 8 posibles soluciones.s. Eso se debe a que se tiene la certeza que uno de esos eventoa va a ocurrir.c ) = Esta forma de conteo sirve en el caso de iterar “ repetir” fenómenos aleatorios. Si hacemos el conjunto total de posibles soluciones Ω nos resulta: Ω = { ( c.s.s.s) .c) . amarillas. La probabilidad de "al menos una cara" corresponde a CC. la suma de las probabilidades que aparecen una encima de la otra.c. ( c. se les da a elegir entre varios colores para pantalón y polera necesarios para las actividades deportivas.c ). La probabilidad del evento "un sello y una cara" corresponde a CS o SC. CS o SC. Vemos que la suma total es 1. verdes y grises. ( c.Estas se pueden sumar. Si las bolitas verdes son “caras” y las blancas “sellos. Más que eso. rosa o color arena.s)} Entones P ( c.

3. se tiene: P(sale cara y nº par)= P(sale un número primo)= P(cara y el uno) = . 12 Entonces. a) Determinar el espacio muestral b) Usando la regla de Laplace. a) ¿Cuál es la probabilidad P(R) ?: b) ¿ Cuál es la probabilidad P (B)?: a) P( R) = 141 . 5 son números primos) 2) Considera una urna con 10 bolitas rojas y 6 blancas. (Recuerda :2. Los eventos son: R: Sale bolita roja B: Sale bolita blanca.Blanca Amarilla Azul Rosada Arena Verde Blanca Amarilla Rosada Arena Blanca Amarilla Arena Rosada Gris Luego la probabilidad de sacar la combinación pedida es = 1 . 12 Ejercicios : 1) Un experimento consiste en lanzar una moneda y un dado en forma simultánea una cierta cantidad de veces y registrar los resultados. observando este espacio muestral. calcular: P(sale cara y nº par) P(sale un número primo) P(resulta cara y el número uno) El espacio muestral de este Experimento es: = {c1-c2-c3-c4-c5-c6-s1-s2-s3-s4-s5-s6} posibles resultados siendo c (cara) s (sello). El experimento consiste en sacar una bolita. registrar el color y luego volver a introducirla (con reposición). total.

142 . se vuelve a introducir (con reposición). se registra el color y luego. se devuelve la bolita extraída. ya que. Se extrae la primera. Considera la misma urna con 10 bolitas rojas y 6 blancas. Luego: a) P(RR)= P(R) P( R) = b) P ( BB)= P (B) P( B) = c) P ( RB)= P( R ) P(B) = d) P(BR)= P ( B) P( R ) = .b) P (B) = 3). se tiene: P( blanca)= . : Se extraen dos bolitas blancas AB : Se extrae primero una bolita roja y luego una blanca Vd. se registra el color y se introduce nuevamente. Se definen los sucesos: RR : Se extraen dos bolitas rojas Bb. Se extrae la segunda. porque el espacio muestral no varía cuando se hace la segunda extracción. esta sea blanca?. 4). previamente. Aplicando Laplace. hay fichas blancas y negras de igual peso y tamaño. ¿Cuál es la probabilidad de que al extraer al azar una ficha. El experimento ahora consiste en sacar dos bolitas. : Se extrae primero una bolita blanca y luego una roja Calcular: a) P(RR) b) P (BB) c) P (RB) d) P(BR) Se trata de sucesos independientes. como la de la figura. En una caja.

5).

P(sea mujer y prefiera torta de lúcuma) =
14.2 Estadística Descriptiva. Conceptos Básicos.

.

Estadística : La estadística es el estudio de los métodos científicos para generar, organizar, resumir, presentar y analizar datos provenientes de fenómenos estadísticos, usados para la formulación de conclusiones y toma decisiones razonables, de acuerdo a esos análisis. Es posible distinguir dos tipos de estadística, cada cual con sus objetivos y métodos : Estadística descriptiva : Es la fase de la estadística que solo se ocupa de describir o analizar un grupo o muestra, sin intenciones de concluir acerca del universo del cual proviene. Para ello, ordena y organiza los datos en tablas y gráficos, calcula indicadores y extrae conclusiones respecto del fenómeno que se estudia. Estadística inductiva o inferencial : Es la fase de la estadística que, sobre la base del análisis de una muestra representativa de una población, infiere o generaliza conclusiones respecto de la misma. De ahí su nombre, ya que emplea el método inductivo, que procede de lo particular a lo general. Fenómeno estadístico : Es un fenómeno cuyos resultados particulares son imposibles de predecir, pero que, sin embargo, parecen obedecer a un perfil general posible de conocer o delinear, cuando se cuenta con gran cantidad de datos.

Las palomitas de maíz constituyen un fenómeno estadístico típico. Un montón de granos de maíz se fríen en una olla. Cuando se dan ciertas condiciones, los granos estallan y se abren en una especie de flor blanca. Pero no se abren todos a la vez. Unos primero, otros después. ¿De qué depende que un grano se abra? No lo sabemos. Posiblemente, de la temperatura, que podría no ser la misma para todos los granos. Quizá también de la estructura particular de cada uno; por eso, estallan en distintos momentos. Como los detalles para el estudio y comprensión de este tipo de fenómenos son muy complicados, solo podemos aspirar a describirlos en términos estadísticos y de probabilidad. De este modo, no sabemos qué pasa con un grano de maíz en particular, pero podemos trazar un esquema general de lo que pasa con el conjunto de granos. Fases o etapas de los métodos estadísticos : • • • • Generación de datos por medición o conteo. Organización de datos para construir un todo entendible y coherente. Presentación de datos en tablas y gráficos. Análisis de los datos de tablas, gráficos e indicadores numéricos.

143

• •

Interpretación de datos en el contexto del estudio. Conclusiones del estudio.

Población : También denominada universo o colectivo. Es el conjunto de todos los individuos u objetos que poseen características comunes susceptibles de estudio. Algo importante que hay que mencionar es que no siempre se trabaja con todos los datos o sujetos de una población. Esto, por diversas razones, que pueden ser desde prácticas hasta por economía. En efecto, resultaría muy costoso, por ejemplo, reunir datos de todos los seres humanos, o impracticable, obtener datos de la resistencia al choque de los automóviles producidos por una cierta empresa realizando la medición de toda la producción. En todo caso, cuando se estudia toda una población, se habla de censo. En Chile, se realiza un censo de Población y Vivienda cada 10 años, el último de los cuales tuvo lugar el año 2002. Por esta razón, se considera un subconjunto del total de los casos, sujetos u objetos que se estudian y de los que se obtienen los datos. La población, entonces, es el total hipotético de los datos que se estudian o recopilan. Ante la imposibilidad ocasional de conseguir a la población, se recurre a la muestra, que viene siendo un subconjunto de los datos de la población, pero tal subconjunto tiene que contener datos que puedan servir para posteriores generalizaciones de las conclusiones. Muestra : Es un subconjunto de la población o universo, que se selecciona con el objeto de estudiarla. El tamaño de la muestra es el número de elementos considerados en ella. Ventajas de trabajar con muestras : • • • Es más barato, al emplear menos recursos y tiempo. Es más rápido, por tener menos datos que manejar. Al ser una muestra, se puede estudiar el fenómeno en forma detallada.

Desventajas de trabajar con muestras : • • • Requiere especialistas en selección de muestras y manejo de datos. Siempre está presente la incertidumbre o error inherente al trabajo con muestras. Se corre el riesgo de que la muestra no sea representativa de la población.

Concepto de Variable : Una variable es un atributo observable, ya sea de un objeto, individuo, animal, fenómeno, etc., que puede tomar distintos valores entre los individuos de una población. Una variable debe ser susceptible de medición. Ejemplos de variables : • • • • Orientación política de los votantes (izquierda, centro, derecha). Velocidad en Km/h de los automóviles de una autopista. El peso al nacer, en Kg, de los niños y niñas de la 8ª región. Nivel educativo de los mayores de 50 años (básico, medio, superior).

Tipos de variable : Las variables pueden clasificarse bajo varios criterios. Uno de ellos es el siguiente:

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Variables alfanuméricas o cualitativas : En estas, los atributos de los objetos son valores agrupables en categorías alfabéticas. Estas variables carecen de propiedades aritméticas, por cuanto las posibilidades de operar matemáticamente con sus valores son muy limitadas. Variable nominal: Corresponde a la simple clasificación de los individuos de una muestra o población en distintas categorías mutuamente excluyentes. Por esta razón es también llamada variable categórica. Ejemplos -Estado civil de las personas: soltero, casado, viudo, otro. - Comuna de residencia: Quilleco, Conchalí, Parinacota, etc. Dentro de las variables nominales, hay un caso especial llamado variable dicotómica que resulta cuando la variable tiene dos valores mutuamente excluyentes. Es decir, uno de los valores es el contrario lógico del otro. Ejemplos: - Estado civil: casado, no casado. - Inscripción en el Registro Electoral: Sí, No. Variable Ordinal : Clasifica a los individuos en distintas categorías que tienen un orden de precedencia o graduación desde un mínimo a un máximo. Ejemplos: - Grado de interés de los estudiantes en las ciencias: Alto, Medio, Bajo. - Frecuencia de uso de Internet: Siempre, Generalmente, A veces, Nunca. Variables numéricas o cuantitativas : Son aquellas que se pueden expresar numéricamente. Estas variables tienen propiedades aritméticas y algebraicas que hacen posible realizar sobre sus valores, las operaciones aritméticas básicas, lo que no ocurre con las variables alfanuméricas. Variable Discreta: Los valores de la variable son números enteros. Entre dos valores consecutivos no existen otros valores posibles de la variable. Ejemplos: - Número de hijos por familia: 0, 1, 2, 3,... hijos. - Número de integrantes del grupo familiar: 1, 2, 3, ... Variable continua: La variable puede tomar infinitos valores a lo largo de la recta numérica. Los valores de la variable son números reales. Ejemplos: - Peso al nacer de una muestra de recién nacidos: 4,320; 3,740; 2,860 Kg, etc. - Interés cobrado por casas comerciales: 2,6%; 4,15%; 3,45%; etc.

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Esta tabla muestra una variable de tipo nominal.4% de la muestra. con solo un 6.. De acuerdo a los propósitos de un estudio estadístico. Una variable cualitativa puede ser. así como en las acumulaciones de frecuencias. por cuanto sus valores. de la disponibilidad de datos. Veamos el siguiente ejemplo: Tabla Nº 1: Comuna de residencia de una muestra de trabajadores del sector comercio. anomalías. es decir. al igual que su interpretación. En este marco. una columna de número de casos (frecuencia) y una columna de %. una tabla simple cuenta con una columna en la cual se ubican los valores de la variable. como ya se vio. poniendo énfasis en las regularidades e irregularidades que se observan. A partir de ellas se realiza el análisis de las peculiaridades que presenta la muestra con relación a la variable estudiada. no tienen un orden determinado. dependiendo del tipo de variable estudiada. Tablas para variable alfanumérica. pero todas tienen como objeto la presentación organizada de datos con el objeto de conocer el perfil del fenómeno estudiado.8% de los trabajadores encuestados tiene residencia en la comuna de Santiago.8% de ellos residen en la comuna de San Miguel. etc. mientras que el 20. De acuerdo a la tabla podemos enunciar que en la muestra estudiada. que son alfanuméricos. el 24. Su organización en tablas es sencilla. del nivel de agregación o desagregación deseada.. 146 . etc.Tablas de Frecuencia. nominal u ordinal. es posible construir una gran variedad de tablas. La organización y presentación de datos en tablas de frecuencias es una de las formas más recurrentes y útiles en la estadística. en todo aquello que llame la atención del investigador. Tabla Nº 2: Evaluación del servicio municipal de extracción de basura domiciliaria por parte de 400 vecinos. es Peñalolén. La comuna con menos residentes.

con valores: Muy bueno. 2. Tablas en Intervalos para variable continua. Tabla Nº 3: Número de hijos por matrimonio. el 60% de los vecinos encuestados opina que el servicio de extracción de basura es bueno o muy bueno.En este caso. mientras que el 76% tiene entre 1 y 4 hijos. es decir. Ni bueno ni malo. cada valor con su correspondiente frecuencia. la variable es ordinal. Para confeccionar la tabla. el límite inferior pertenece al intervalo. Malo y Muy malo. Se trata en este caso de una variable numérica discreta. la construcción de tablas para la presentación de los mismos se hace mediante la partición del recorrido de los valores de la variable en intervalos. se fija el número total de intervalos y la longitud de cada uno de ellos. pero el superior no. De acuerdo a la tabla. De acuerdo a la tabla. 4 y 5) de menor a mayor. 147 . En la tabla Nº4. 3. Es destacable el hecho que el 12% de los encuestados tienen más de 2 hijos. Tablas para variable discreta. . el que incluye el 150 y excluye Tabla Nº 4: Estatura de 40 personas. mientras que solo el 19% opina que es malo o muy malo. 1. La tabla se construye de modo que sus intervalos son abiertos por la derecha. el primer intervalo corresponde a el 155. por cuanto ordenamos los distintos valores de la variable (0. Bueno. que se sitúa en el segundo intervalo. en centímetros. Cuando los datos están medidos en una escala numérica continua. el 24% de las familias encuestadas no tienen hijos.

la muestra consideró un total de 634 mujeres.102. Por ejemplo.5%. como por ejemplo 154 cm. representando el muestra.7% de la muestra. según género e interés por seguir estudios superiores. mientas que el 32. sino que siempre se debe interpretar en términos de intervalos. = 4. lo que representa aproximadamente el 85.. De acuerdo a la tabla. 47 sujetos son del sexo femenino y no están interesados por seguir estudios superiores. el 7. mientras que a 113 estudiantes. mientras que los hombres son 468.3% de la De los encuestados de sexo masculino. 989 encuestados tienen interés por seguir estudios superiores. Se puede observar que ambas variables. Tabla Nº 5: Distribución de estudiantes de Educación Media. con un 42.5%.Para la interpretación de este tipo de tablas. = 148 . dicotómicas. Interés y Género son de tipo nominal.5% de la muestra mide menos de 155 cm. Por ejemplo. La tabla Nº5 muestra la distribución de una muestra de estudiantes encuestados. las que representan el = 57. de un total de 1. etc. Un 4% de la muestra presenta la mayor estatura. según si están o no interesados en seguir estudios superiores. están interesados en seguir estudios superiores 402. los que representan el = 89. el 60% mide entre 155 y menos de 165 cm. que son 468. que va de 170 a 175 cm. aproximadamente. Tablas bivariadas. según la tabla Nº4. Según la tabla Nº5. por lo que no es posible establecer la frecuencia de un valor puntual. peso y estado civil. a una misma persona se le puede medir peso y estatura. Número de casos. Las tablas bivariadas agrupan los datos provenientes de la medición conjunta de dos variables en los mismos sujetos de una muestra.9% de los sujetos de este segmento. Según los datos de la misma tabla. se debe tener en cuenta que la variable es numérica continua. no les interesa seguir ese tipo de estudios.5% mide al menos 165 cm.

A partir de la tabla Nº3 se puede trazar el siguiente gráfico de tallo y hojas: Para este gráfico.Gráficos Estadísticos. Visualiza la tabla de frecuencias relativas de una variable nominal u ordinal. Se utilizan para representaciones gráficas de distribuciones porcentuales en las cuales es importante visualizar el todo en sus partes componentes. Gráfico de sectores circulares (de torta). de modo que el sector circular es proporcional con la respectiva frecuencia. 149 . mientas que cada “hoja” representa una observación. Se usa especialmente para visualizar la tabla de frecuencias de una variable nominal u ordinal. Gráfico Nº 2: Distribución de la población femenina con kilos de más. el “tallo” está representado por los valores de la variable ordenados de menor a mayor. Gráfico de barras. ya que el área total del círculo equivale al 100%. Gráfico de tallo y hojas. de arriba a abajo. Gráfico Nº 1: Natalidad en Chile entre los años 1980 y 1999.

la mediana y la moda. El valor del estadígrafo en la población recibe el nombre de parámetro. agrupados en intervalos de clase. siendo los más conocidos la media aritmética. Para calcular la media aritmética los datos deben ser numéricos. Es decir es el cuociente entre la suma de todos los datos y la frecuencia total n. 150 . Se utiliza. Media aritmética ( ): Es el promedio aritmético de una muestra de datos estadísticos.Histograma de frecuencias. Es la representación gráfica de una tabla de frecuencias de datos. generalmente. Estadígrafos o Estadísticos. Gráfico Nº 4: Talla de una muestra de machas del litoral central de Chile. mm. para describir el comportamiento de las variables aleatorias continuas. El 75% de la muestra tiene una talla de 50 o más mm. En una colección de datos numéricos. pueden calcularse varios tipos de estadígrafos. Un estadígrafo o estadístico es un número real calculado a partir de los valores observados de una variable en una muestra. Según el gráfico : El 15% de la muestra tiene una talla entre 30 y 40 mm.

Bueno. Bueno. 13. emplea menos de 24 minutos.48. en consecuencia. 151 . Moda (Mo). Con esta consideración. Ejemplo 2 : Las siguientes son las opiniones de una muestra de 7 personas acerca de un programa de TV: El programa es: Bueno. El promedio de integrantes por familia en la muestra es 4. Malo. 32. 24. Malo.Ejemplo : La tabla siguiente muestra el número de integrantes de una muestra de 25 familias. 26. Este valor significa que: El 50% de las veces. Ordenando los tiempos de menor a mayor: 13. el tiempo mediano es 24 minutos. La moda de una muestra de datos estadísticos es el valor de la variable que ocurre con mayor frecuencia. Regular. La mediana de una muestra de datos estadísticos. ordenados en magnitud creciente o decreciente. 18. Ordenando: Malo. 20. 27 minutos. Regular. 26. La mediana. Ejemplo 1 : Los siguientes son los tiempos que emplea un escolar en llegar hasta su colegio. Regular. La media aritmética es: = = 4. 27. El 50% de las observaciones son menores o iguales a la mediana y el otro 50% son mayores o iguales a ella. el estudiante emplea más de 24 minutos. por lo tanto. En una colección de datos. Regular. Regular. 18. ya que deben poder ordenarse. Para calcular la mediana. los datos deben ser ordinales o numéricos. la moda puede calcularse en cualquier tipo de datos. Mediana (Me). tomados de una muestra aleatoria de días: 24. es un número real que divide la distribución de frecuencia en dos segmentos del 50% cada uno. la moda puede no existir o existir dos modas. mientras que en la otra mitad de las ocasiones. es el valor central. Regular.48 integrantes por familia. 32 El valor que queda al medio es 24. la mediana es “Regular”. 20. Malo. si el número de datos es impar o la media aritmética de los valores centrales si el número de datos es par. Por lo tanto. El valor del medio es “Regular. Bueno. sean estos cualitativos o cuantitativos.

Regular. 152 . Regular. por tanto la opinión modal es que el programa es “Regular”. Bueno.Ejemplo: Las siguientes son las opiniones de una muestra de 7 personas acerca de un programa de TV: El programa es: Bueno. El valor más frecuente en la muestra es “Regular” (aparece 3 veces). Regular. Malo. Malo.

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