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Modulo Matematicas 2011

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  • El conjunto de los números naturales tiene ciertas características :
  • 2n –3 2n - 1 2n +1
  • Propiedades de la paridad
  • Criterios de divisibilidad
  • Número Criterio Ejemplo
  • Valor absoluto o Módulo de un número entero
  • Operatoria en Z
  • Prioridad de operatoria matemática en los Z
  • OPERATORIA EN
  • COMPARACIÓN ENTRE RACIONALES
  • Aproximación decimal
  • La Recta Real
  • Propiedades algebraicas de los números Reales
  • Propiedad Suma Producto
  • Prioridad de operatoria matemática en los Reales
  • Potencia de exponente racional
  • Propiedades de las raíces:
  • Racionalización
  • Primer caso: Calcular el tanto % de una cantidad
  • Aumento de un número en un cierto porcentaje:
  • Disminución de un número en un cierto porcentaje:
  • Impuesto al Valor Agregado (IVA)
  • Perfil del álgebra
  • Surgimiento del álgebra
  • Representación de las operaciones aritméticas en álgebra
  • Expresión algebraica
  • Término algebraico
  • Observaciones en la notación algebraica
  • TÉRMINOS SEMEJANTES
  • Tipos de expresiones algebraicas
  • ELIMINACIÓN DE PARÉNTESIS
  • MULTIPLICACIÓN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS
  • PRODUCTOS NOTABLES
  • Suma por su diferencia:
  • Cuadrado de binomio:
  • Multiplicación de binomios con término común:
  • Cuadrado de trinomio:
  • Cubo de binomio:
  • FACTORIZACIÓN
  • Factor común
  • Diferencia de cuadrados
  • Factorización de trinomio cuadrático perfecto
  • Factorización de trinomio cuadrático no perfecto
  • Simplificación de expresiones algebraicas
  • Ecuaciones de primer grado con una incógnita :
  • Resolución de ecuaciones de primer grado
  • 1- Transposición:
  • 2- Simplificación:
  • 3- Despejar:
  • Tipos de ecuaciones de primer grado
  • Ejemplo
  • Ejemplo 3:
  • Ejemplo 4:
  • Ejemplo 5:
  • Problemas de doble discriminación
  • A) (1) por sí sola:
  • B) (2) por sí sola:
  • E) Se requiere información adicional:
  • Propiedades de las desigualdades:
  • Intervalos
  • Clasificación de intervalos:
  • Intervalos hacia el infinito
  • Representación gráfica de intervalos
  • Sistemas de Inecuaciones
  • Solución:
  • Sistema de Coordenadas Cartesianas
  • Par Ordenado
  • Producto cartesiano
  • Gráfica de una relación
  • Dominio y Recorrido de una relación
  • Función inyectiva
  • Definición formal :
  • Función epiyectiva
  • Función biyectiva
  • Funciones Reales
  • Análisis del Dominio de una Función
  • Análisis del Recorrido de una Función
  • Funciones Definidas por Intervalos
  • Composición de funciones
  • Función inversa
  • Gráfica de la función lineal
  • Dominio y Recorrido de la función lineal
  • Ecuación Principal de una Recta
  • Pendiente de una recta (m)
  • Interpretación de la pendiente de una recta
  • Intercepto de una recta (n)
  • Puntos relevantes de una recta
  • Determinación de la ecuación de la recta
  • Posición Relativa de dos Rectas en el Plano
  • Rectas Paralelas
  • Rectas Perpendiculares
  • Rectas secantes
  • Ejemplo :
  • Aplicaciones de la función lineal
  • Concavidad de la parábola
  • Valores máximos y mínimos de la parábola
  • Corte con el eje y
  • Eje de simetría
  • Forma canónica de la función cuadrática
  • + k
  • Ejercicios con funciones cuadráticas
  • Dominio y Recorrido de la función valor absoluto
  • Teorema
  • Gráficas de la función valor absoluto
  • Dominio y Recorrido de la función parte entera
  • Aplicaciones de la función parte entera
  • Algunas propiedades de la función exponencial
  • Dominio y Recorrido de la función exponencial
  • Aplicaciones de la función exponencial
  • Gráfica de la función logarítmica
  • Definición de logaritmo
  • Logaritmos decimales:
  • Logaritmos neperianos:
  • Aplicaciones de los logaritmos
  • Tipos de ángulos
  • Sistemas de medición angular
  • Polígonos regulares e irregulares
  • Los elementos de los polígonos son:
  • Los Polígonos se clasifican en:
  • Perímetro y área
  • Polígono inscrito y circunscrito
  • Propiedades de los polígonos
  • Clasificación de los triángulos
  • Elementos secundarios en un triángulo
  • Clasificación de los cuadriláteros
  • Elementos de una circunferencia
  • Elementos de un círculo
  • Arco
  • Suma de áreas de figuras planas
  • Resta de áreas de figuras planas
  • Relaciones en cuerpos geométricos
  • Solución
  • Problema 2
  • Problema 3
  • Elementos de una traslación
  • Traslación en ejes de coordenadas
  • Vector de traslación
  • Resumen: una traslación en el plano cartesiano
  • Construcción de una traslación
  • Elementos de una rotación
  • Rotación en ejes de coordenadas
  • Una rotación considera:
  • Volúmenes a partir de rotación de figura planas
  • Ejes de simetría
  • Simetría con respecto a un eje (simetría axial)
  • Simetría con respecto a un punto (simetría puntual)
  • Simetría con respecto a ejes de coordenadas
  • Simetrías sucesivas
  • Transformaciones isométricas y arte
  • Ejercicios :
  • El teorema de Thales afirma que:
  • Definición:
  • Criterios de semejanza de triángulos
  • Teorema de las secantes
  • Teorema de la tangente
  • Trigonometría En El Triángulo Rectángulo
  • Razones trigonométricas recíprocas para el ángulo
  • Observaciones acerca de las funciones trigonométricas fundamentales
  • De donde:
  • Razones Trigonométricas de Ángulos Especiales
  • Razones trigonométricas de 45°
  • Razones trigonométricas 30° y 60°
  • Resumen de razones trigonométricas de ángulos especiales
  • Identidades Trigonométricas
  • Aplicaciones de la Trigonometría
  • Resolución de triángulos rectángulos
  • Conocidos un lado y un ángulo
  • Conocidos dos lados
  • Conceptos Básicos
  • Tipos de Sucesos
  • Probabilidad de Sucesos
  • Axiomas y Teoremas de la Probabilidad
  • Distribución binomial
  • Diagrama de árbol
  • Tablas de Frecuencia
  • Tablas para variable alfanumérica
  • Tablas para variable discreta
  • Tablas en Intervalos para variable continua
  • Tablas bivariadas
  • Gráficos Estadísticos
  • Gráfico de barras
  • Gráfico de sectores circulares (de torta)
  • Gráfico de tallo y hojas
  • Histograma de frecuencias
  • Estadígrafos o Estadísticos
  • Media aritmética ():
  • Mediana (Me)
  • Moda (Mo)

Preuniversitario Centro República

Módulo de estudios PSU Matemáticas 2011

Rodrigo Alarcón Villalonga Docente Preuniversitario Centro República

Unidad 1. CONJUNTOS NUMÉRICOS Los números son elementos abstractos que nos permiten enunciar cantidades. Para identificarlos utilizamos símbolos. A los largo de nuestra historia distintas civilizaciones han utilizado distintos sistemas de numeración. Los mayas, por ejemplo, utilizaban una base 20 (construían sus cifras con 20 símbolos distintos), ya utilizaban los dedos de sus pies y manos para contar elementos. Los árabes utilizaban un sistema decimal en base 10 (construían sus cifras con 10 símbolos distintos), ya que realizaban el recuento de los objetos con los dedos de sus manos solamente. Al momento de representar visualmente los números la diversidad de sistemas aumentó enormemente. El problema de esta inmensa gama de representaciones numéricas es que para representar cifras más grandes se necesitaban nuevos símbolos. Nuestro sistema de numeración se basa en uno inventado por los indios hacia el siglo VII D. C. y que tomarán los árabes, quienes lo llevaron hacia Europa. Nuestro sistema numérico es en base 10 y sus elementos son los dígitos. Dígitos : {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,l 9} Con éstos símbolos podemos construir cualquier cifra que necesitemos ubicándolos en las posiciones correctas, así de izquierda a derecha tenemos la unidades, luego las decenas, luego las centenas, las unidades de mil, las decenas de mil, etc Ejemplo el número 102.748 está compuesto por : 8 4 7 2 0 1 unidades (U) decenas (D) centenas (C) unidades de mil (UM) decenas de mil (DM) y centena de mil (CM)

Números naturales: Son los números enteros positivos, van des el 1 hasta el infinito positivo.

El conjunto de los números naturales tiene ciertas características : • • Todo número natural tiene un sucesor. El sucesor de un número natural es el mismo número aumentado en una unidad. Ejemplo el sucesor de 5 es 6. Todo número natural (exceptuando el “1”) tiene un antecesor. El antecesor de un número natural es el mismo número disminuido en una unidad. Ejemplo el antecesor de 5 es 4. n –1 antecesor • n n +1 sucesor

El conjunto de los números naturales es infinito, es decir no existe un último número natural.

Además de las propiedades anteriormente señaladas este conjunto se puede separar en dos “subconjuntos” Los Pares y los Impares.

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Números pares : Son aquellos de la forma 2n. Los números pares son : 2, 4, 6, 8, 10, 12 ....... n –2 2n n +2 antecesor par sucesor par Números impares : Son aquellos de la forma 2n - 1. Los números impares son : 1, 3, 5, 7, 9, 11 ...... 2n –3 2n - 1 2n +1 antecesor impar sucesor impar Propiedades de la paridad • La suma de dos números pares es un número par. • La suma de dos números impares es un número par. • La suma de un número par y uno impar es un número impar. • El producto de dos números pares es un número par. • El producto de dos números impares es un número impar. • El producto de un número par por uno impar es un número par. • El cuadrado de un número par es un número par. • El cuadrado de un número impar es un número impar. Dentro del conjunto de los números naturales existen los números primos y los números compuestos. Números primos : son aquellos que se pueden descomponer en sólo dos factores, el mismo número y el “1”. O dicho de otra manera se pueden dividir solamente por el mismo número y el “1”. Números compuestos: son aquellos que se pueden descomponer en más de dos factores. Múltiplos de un número : es el conjunto de números formado por el producto (multiplicación) de un número por un serie de números naturales. Ejemplos : Múltiplos del 4 : M(4) = {4, 8,12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40 .....} Múltiplos del 3 : M(3) = {3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 33, 36 .....} Mínimo común múltiplo (MCM) : Es el menor de los múltiplos comunes de dos o mas conjuntos de múltiplos. En los ejemplos anteriores (múltiplos del 3 y múltiplos del 4) observamos que los múltiplos comunes son : el 12, el 24 y el 36, el 12 es el menor, por lo tanto el 12 es el mínimo común múltiplo (MCM). Éste concepto es muy importante para el trabajo con fracciones. Divisores de un número : Son todos los productos (factores) de un número, o bien todos los números que pueden dividir a otro número. Ejemplo : Los divisores del 24 : D(24) = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24} Los divisores del 18 : D(18) = {1, 2, 3, 6, 9, 18} Máximo común divisor (MCD) : Es el mayor divisor común a dos o más números. En los ejemplos anteriores (divisores del 24 y divisores del 18) los divisores comunes son el 1, el 2, el 3 y el 6, pero el mayor de ellos es el 6, por lo tanto el 6 es el máximo común divisor (MCD). Éste concepto es muy importante para la simplificación de fracciones. Criterios de divisibilidad. Número 2 3 Criterio El número termina en cero o cifra par. La suma de sus cifras es un múltiplo de 3. Ejemplo 378: porque "8" es par. 480: porque 4+ 8+

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La última cifra es 0 ó 5. 27280: porque 280 es múltiplo de 8. el número original también lo es. Sumar y restar alternativamente el resultado obtenido en cada grupo y comprobar si el resultado final es un múltiplo de 7. 6. 7324: porque 24 es múltiplo de 4. La suma de sus cifras es múltiplo de 9. 2. 5. Si el resultado es múltiplo de 7. Números cardinales Son los naturales mas el conjunto vacío (0). que no es positivo ni negativo: Z+ : es el conjunto de los enteros positivos Z .0 = 12 es múltiplo de 3.} El aporte de este conjunto es que incluye al cero. 3. 7 Para números de más de 3 cifras: Dividir en grupos de 3 cifras y aplicar el criterio de arriba a cada grupo..1. 4 5 6 El número formado por las dos últimas cifras es 00 ó múltiplo de 4.: es el conjunto de los enteros negativos Recta numérica de los números enteros 4 .. 52176376: porque (37-12) . 470: La última cifra es 0. 469: porque 46(9*2)= 28 que es múltiplo de 7. los positivos y el cero. 24: Ver criterios anteriores. El número formado por las tres últimas cifras es 000 ó múltiplo de 8. 3744: porque 3+7+4+4= 18 es múltiplo de 9. En este conjunto se cumplen las mismas propiedades y características que en los Naturales. Números enteros Este conjunto está conformado por los negativos.(17-12) + (5-4)= 25-5+1= 21 es múltiplo de 7. IN0 = {0. El número es divisible por 2 y por 3. Para números de 3 cifras: Al número formado por las dos primeras cifras se le resta la última multiplicada por 2. 4. 485: porque acaba en 5. 8 9 10 La última cifra es 0. . 7.

Ejemplo: -20 + 4 = –16 O bien: 4 –20 = –16 b) Multiplicación y/o división Se deben multiplicar (o dividir) los números y luego los signos de acuerdo a la siguiente regla: Caso 1: Signos iguales: el producto (o división) es positivo. Caso 2:Signos distintos: el producto (o división) es negativo. Operatoria en Z Cuando trabajes con números positivos y negativos a la vez. Esta regla se sintetiza en la tabla siguiente: 5 . Vamos a representar dos números cualesquiera por a. debes prestar atención a los signos y las reglas de la operación. Ejemplo: –7 +–15 = -22 Esta suma también se pudo haber presentado por –7 – 15 = -22 Caso 2: Suma de enteros de distinto signo: Si a y b tienen distinto signo: se restan y se conserva el signo del número con mayor valor absoluto. se suman y se conserva el signo. b .Valor absoluto o Módulo de un número entero El valor absoluto se refiere a la distancia que existe entre el número y el 0 (cero) en la recta numérica. (importante: ) Caso 1: Suma de enteros de igual signo: Si a y b tienen igual signo. Entonces: a) Adición (suma) a + b.

son: Los números naturales: Los números enteros: Los números decimales finitos: Los números decimales infinitos periódicos: Los números decimales infinitos semiperiódicos: OPERATORIA EN a) Adición y sustracción de fracciones: 6 . En la operatoria combinada con números enteros. para restar a – b. Observa que (-b) es el opuesto de b. Entonces. Ejemplo: 57 – 34 = 57 + (-34) = 23 Ejemplo: (-12) – 22 = –12 + –22 = –34 Ejemplo: –25 – (–6) = –25 + 6 = –19 Prioridad de operatoria matemática en los Z.c) Sustracción (resta) a–b La diferencia se transforma en la adición: a – b = a + (-b). se le suma a al opuesto de b. Después de esta transformación. se aplican las reglas operatorias de la adición. se procede según la siguiente prioridad: 1° Paréntesis 2° Multiplicaciones y divisiones 3° Sumas y restas Números racionales Son todos aquellos que se pueden expresar como cuociente entre números enteros: Ejemplos de racionales.

2 .4 = e) Multiplicación de decimales: Se multiplican tal como si fueran números enteros. 7 . y al resultado le colocamos tantas cifras decimales como tengan los factores: 0. pero 0. por lo tanto el resultado debe tener tres decimales: 0.54 = 0. 0.54 = 2 x 154 = 308.2 tiene 1 decimal y 1.2 .23 + 1. alineando la coma decimal. de modo que ambos se conviertan en números enteros.308 f) División de decimales: Se corre la coma decimal la misma cantidad de lugares tanto en el dividendo como en el divisor. Posteriormente. se efectúa la división entre estos enteros.b) Multiplicación de fracciones: c) División de fracciones: d) Adición y sustracción de decimales: se deben poner los decimales en columna.54 tiene dos. 1. 1.

nos encontramos con cálculos donde intervienen números con muchas cifras decimales..23 | 2.14159265 aproximado a 2 decimales. y = 0. basta agregar cifras decimales y comparar como si fueran enteros. se conserva el dígito anterior. 7 = 21 y 5 .. se aumenta en una unidad el dígito anterior..5 = Corremos la coma dos lugares a la derecha: 2 : 50 = La división resulta: 200 : 50 = 0. es: 2: Si el primer dígito de la parte que se va a eliminar es menor que 5.04 COMPARACIÓN ENTRE RACIONALES Si queremos ordenar un conjunto de números decimales. Por lo tanto: x < y < z Si queremos comparar dos fracciones basta multiplicar cruzado en forma ascendente y comparar los productos resultantes: Ordenar de menor a mayor: Multiplicando cruzado en forma ascendente.02 : 0.23 | 3. queda: 8 .14159265 aproximado a 4 decimales. Ejemplo: 3.. Ejemplo: 3. En estos casos es posible realizar una aproximación decimal. conviene dejar los signos en el numerador para luego multiplicar cruzado con los números positivos. z = 0. lo que hace difícil su operación.23 | 0. 1: Si el primer dígito de la parte que se va a eliminar es igual o mayor que 5. olvidándonos de la coma: Agregamos cifras decimales para poder comparar: x = 0. 4 = 20: Como 21 > 20 se deduce que Si las fracciones son negativas. Aproximación decimal Con frecuencia.. obtenemos: 3 .0..

9 . separados entre sí por intervalos de amplitud fija (unidad). R = Q U Q’ Pertenecen al conjunto de los Reales IR (todos los números) : • • • • El cero. La operatoria en los números reales está definida por dos operaciones básicas : la suma y la multiplicación. Este conjunto se designa con la letra . Números reales Es el conjunto formado por los números racionales e irracionales. Las fracciones. 0. Se caracterizan por tener infinitas cifras decimales sin período. y. y Los irracionales Resumiendo lo anterior. todas las demás operaciones se derivan de estas dos. los enteros positivos y negativos. los positivos a la derecha de 0 y los negativos a su izquierda. se sitúan correlativamente los números enteros. Este conjunto se designa con la letra . Los decimales finitos y los decimales periódicos y semiperiódicos. O. que se toma como origen y al que se le asigna el número cero.Números irracionales Son todos aquellos que no se pueden expresar como cuociente entre dos números enteros. Para ello se destaca uno de sus puntos. tenemos la siguiente situación: La Recta Real Recta real es la recta sobre la que se representan los números reales.

ahora la suma: -7 + 27 = 20 Segundo: el cuadrado de 3 = 9 Está quedando: 13 – 20 – 9 Finalmente las sumas y restas: 13 – 20 – 9 = -16. primero el producto 3 x 9 = 27. Dentro del paréntesis.Propiedades algebraicas de los números Reales A continuación se presenta una tabla que resume las principales propiedades algebraicas de los números reales. se procede según la siguiente prioridad: 1° 2° 3° 4° Paréntesis Potencias y raíces Multiplicaciones y divisiones Sumas y restas Ejemplo 1: 13 . Sean a. b y c números reales : Propiedad Conmutativa Asociativa Existencia de elemento neutro Distributiva de la multiplicación con respecto a la adición Suma a+b=b+a (a + b) + c = a +( b +c) a + (-a) = 0 Producto a•b=b•a (a • b) • c = a • (b • c) a•1=1 a a • (b + c) = ab + ac A estas propiedades hay que agregar la propiedad de clausura : Si a y b Є a R (números reales) => a• b y a + b también Є a R. 10 .(-7 + 3 9) – 32 = Primero: el paréntesis (-7 + 3 x 9) Dentro de él. por separado. Prioridad de operatoria matemática en los Reales En la operatoria combinada con números reales. Ejemplo 2: Resolver: La raya de fracción obliga primero a resolver el numerador y el denominador.

la cual da origen a la unidad imaginaria : i = √-1. ya que no pueden representarse a través de los números Reales. pero no pueden representar las soluciones de ciertas ecuaciones. como por ejemplo x2 + 3 = 0 ó 5x2 + 2 = 0 En general no se pueden solucionar aquellas ecuaciones que representen un número negativo dentro de una raíz de índice par (por ejemplo raíces cuadradas). A estos números se les asigna otro conjunto. Se representan por el símbolo I. finalmente la solución de la ecuación es : x=±i Ejemplos de números imaginarios : • 2i • 5+i • 24 –7i donde i representa ala unidad imaginaria. llamado números imaginarios. 11 . Estos números poseen como unidad la solución de la ecuación x2 + 1 = 0 la cual determina como solución la siguiente expresión : x = ±√-1.2 a fracción: En el numerador se resuelve primero la división de fracciones: Ahora se realizan las restas. en el numerador y en el denominador: Finalmente la división de fracciones: Simplificando por 2: = = Números Imaginarios Los números reales (R) permiten representar infinitos números.En el numerador se transformará el decimal 0.

tantas veces como lo indique otro término llamado exponente.Números complejos El conjunto de los números complejos (el cual se representa con el símbolo C) es la unión de los números reales con los números imaginarios : C=RUI I 4+2i 3i C Al conjunto de los números complejos pertenecen todos los números. llamado base. Potencias de base real y exponente entero Una potencia el la multiplicación sucesiva de un mismo término. Ejemplos : = 16 = 2187 = 15625 Definición: Propiedades: 12 .

el cual se puede 13 . Potencia de exponente racional Toda potencia de exponente racional. Para ello hay que multiplicar el numerador y el denominador por la misma raíz de la siguiente forma: En esta expresión tenemos dos términos en el denominador. corresponde a la raíz enésima de la emésima potencia de a: Propiedades de las raíces: Raíz de un producto Raíz de un cuociente Raíz de una potencia Raíz de una raíz Amplificación de una raíz Simplificación de una raíz Racionalización Se debe evitar que una raíz quede en el denominador ya que complica la comparación con otra expresión o estimar su valor.Raíces. de la forma m/n .

si las edades de Carlos y Francisco son 12 y 15 años. El orden de los términos es muy importante. tiempo. la razón queda en 3/5. La razón pedida es: Simplificando por 8. o que por cada 8 partes de mezcla hay 3 de cemento y 5 de arena. Proporción 14 . ingresos etc. se escribe 3:4 o ¾ . lo que significa que la mezcla está conformada por 3 partes de cemento por cada 5 partes de arena.racionalizar multiplicando Diferencia. el cemento es el antecedente y la arena el consecuente. Ejemplo : Un maestro constructor prepara una mezcla con 40 paladas de arena y 24 de cemento. producción. ¿Cuál es la razón entre cemento y arena? Solución: La razón nombra primero al antecedente y luego el consecuente. Por ejemplo. Como se dijo anteriormente una razón sirve para comparar dos cantidades: Construyamos un modelo para la siguiente razón 3:4 o ¾ (se lee 3 es a 4) La razón verdes a amarillas.) Se define : ó y se lee "a es a b" a : b La primera de ellas a se llama antecedente (d i v i d e n d o ) y la segunda b se llama consecuente (d i v i s o r ) y siempre se deben escribir en el orden dado. RAZONES Y PROPORCIONES Y PORCENTAJES Razón Es la comparación por cuociente de dos cantidades que forman parte de una misma magnitud (longitud. Si simplificamos por tres obtenemos: . Por lo tanto. Unidad 2. lo que permite por eliminar ya que formarán una Suma por las raíces en el denominador. entonces la razón entre sus edades es: . en este caso.

w= z= x= y= Ejemplo: Calcular x en la proporción Solución: Aplicando la propiedad fundamental de las proporciones: 7. 5 = 4 . x.5 · 10 = 4 · x 75 = 4x =x x = 18. si w · z = x · y. de donde se puede despejar w. se denomina propiedad fundamental de las proporciones y se expresa verbalmente de la siguiente manera “ dos razones son proporciones sí y sólo sí el producto de los medios es igual al producto de los extremos” Cálculo del término desconocido de una proporción Si en la proporción se desconoce alguno de sus términos. la igualdad entre las razones es una proporción.La igualdad entre dos razones se denomina anteriores: proporción. lo que se puede constatar porque los productos cruzados son iguales: 12 . es posible calcularlo aplicando la propiedad fundamental: De este modo.75 Serie de razones o serie de proporciones La serie de razones: a:c:e=b:d:f Puede ser expresada como : 15 . Por ejemplo. 15 La propiedad: . y o z.

.se divide la cantidad total dada por la suma de las razones : 720: 18 = 40 ( a este valor se le llama constante de proporcionalidad (k)). 1°. ¿Cuántos litros de bencina consumirá en un viaje de 192 km? Efectuamos la razón entre las variables: distancia – consumo de bencina: Ocupando la propiedad fundamental de las proporciones obtenemos: PROPORCIONALIDAD INVERSA 16 . 3°.Se multiplica cada una de las razones dadas por k y se obtienen los valores requeridos: 8 • 40 = 320 mm..con k = constante. PROPORCIONALIDAD PROPORCIONALIDAD DIRECTA Dos variables están en proporcionalidad directa si su cuociente permanece constante: k se denomina la constante de proporcionalidad. Ejemplo: Un vehículo tiene en carretera un rendimiento de 16 km/l.. Ejercicio: Se desea cortar un alambre de 720 mm en trozos de modo que la razón de sus longitudes sea 8:6:4.se suman las razones : 8 + 6 +4 = 18 2°. El gráfico de dos variables que están en proporcionalidad directa es un conjunto de puntos que están sobre una recta que pasa por el origen. 6 • 40 = 240 mm y 4 • 40 = 160 mm. ¿Cuánto mide cada trozo de alambre de acuerdo al orden de las razones dadas?.

Ejemplo: Tres obreros demoran 5 días en hacer una zanja. se forma la siguiente proporción: La cual. ¿Cuánto demorarán 4 obreros? Por estar en proporcionalidad inversa número de obreros – tiempo. Respuesta y verificación de la solución. Planteamiento de la proporción según tipo. estos cavan más metros. mientras más obreros. El gráfico de dos variables que están en proporcionalidad inversa es un conjunto de puntos que están sobre una hipérbola. Ejemplo: Seis obreros cavan una zanja de 18 metros en dos horas ¿Cuántos metros cavarán en el mismo tiempo 9 obreros. al ser resuelta.Dos variables están en proporcionalidad inversa si su producto permanece constante: k se denomina la constante de proporcionalidad. Identificación y ordenación de los datos dados. se infiere que. Resolución algebraica. Entonces es una proporcionalidad directa y. se tiene: 17 . es constante: el producto entre las variables: Aplicaciones de la Proporcionalidad Estrategia general de resolución de problemas de proporcionalidad: 1º: 2º: 3º: 4º: 5º: 6º: Lectura comprensiva del texto del problema. en consecuencia. Identificar tipo de proporcionalidad: directa o inversa. trabajando al mismo ritmo? Ordenación y análisis de los datos: 6 obreros 9 obreros 18 metros x metros En el caso descrito.

por ejemplo. para calcular el % de una cantidad. decir que el precio de un artículo ha subido en un 5% significa que ha subido 5 partes de un total de 100. podemos hacerlo directamente ocupando el concepto de fracción. Sea x la cantidad que buscamos. se dice que ha subido la 5/100 parte. considerando la totalidad como un 100%.metros Respuesta: los 9 obreros cavan 27 metros de zanja. PORCENTAJE El porcentaje es una proporcionalidad directa. Cuando calculamos el porcentaje de un número. Ejemplo : calcular el 20% de 50 18 . donde el 100% es q y el p% es x (valor a calcular). q = 100% Aplicando proporciones. se divide la cantidad por 100 y se multiplica por el % pedido. el 12% de 600 es: El cálculo de porcentaje también se puede realizar a través de una proporcionalidad directa: La base para las operaciones de cálculo de porcentaje es : cantidad total 100% O bien : cantidad total parte de la cantidad 100% tanto % = parte de la cantidad tanto % Existen tres casos para la operación con porcentajes : Primer caso: Calcular el tanto % de una cantidad. al despejar el valor de “ x” se tiene: Esta última relación puede manipularse para concluir que: En general. Establecemos una proporción directa. Por ejemplo. se tiene que: x p% Donde. En términos fraccionarios.

es posible establecer la razón entre p y q y luego multiplicar por 100. Ejemplo : Calcular qué porcentaje es 20 de 60 60 100% = 20 x% = 33. se tiene que: x = 100% Al despejar “x” se logra. donde 100 VF : valor final VI: valor inicial % : porcentaje a subir.50 = x 100% 20% x = 50 • 20 100 = 10 Segundo caso: ¿Qué porcentaje es una cantidad. respecto de otra cantidad? Planteando la proporción.33% x = 100 • 20 60 Tercer caso: ¿Cuál es el número cuyo tanto % es una cantidad conocida? Planteando la proporción correspondiente. que: q p% Ejemplo : encontrar el número cuyo 25% es 8 x = 8 100% 25% x = 100 • 8 25 = 32 Aumento de un número en un cierto porcentaje: Este cálculo se puede plantear de dos maneras : 1) Utilizar la fórmula : VF = VI • (1 + % ). Ejemplo : 19 . se tiene: q = 100% Despejando x se tiene: p x% Esta relación nos permite establecer también que para calcular el % que representa p de q.

750 2) Plantear un cálculo de % en donde se busque el % a disminuir y se le reste al el 100% Ejemplo : Se desea disminuir el valor de un producto que cuesta $5.400.000 • (1 .000 en un 5% : VF = 5000 • (1 .05) = $5. este impuesto alcanza al 19% del valor neto del producto.000 = x 100% 95% x = 5.05) = 5.250 2) Plantear un cálculo de % en donde se busque el % a aumentar más el 100% Ejemplo : Se desea aumentar el valor de un producto que cuesta $5.000 • 95 100 x = $4750 Impuesto al Valor Agregado (IVA) El impuesto al valor agregado (IVA) es un impuesto que grava toda compra-venta de bienes y servicios y lo paga el consumidor final del producto.Se VF VF VF VF desea aumentar el valor de un producto que cuesta $5.5/100) VF = 5.000 • (0.000 = x 100% 105% x = 5.000 en un 5% : 5% + 100 % = 105%.000 • (1 + 0.95) VF = $4.000 • 105 100 x = $5250 Disminución de un número en un cierto porcentaje: Se procede igual que en el caso anterior : 1) Utilizar la fórmula : VF = VI • (1 .000 5.000 • (1. se busca el 105% de 5.05) VF = 5.0.000 en un 5% : 100 % . Ejemplo : Se desea disminuir el valor de un producto que cuesta $5.000 en un 5% : = 5000 • (1 + 5/100) = 5. En Chile.000 5. De este modo: Valor neto + 19% = valor a pagar Ejemplo: Don Pepe vendió abarrotes y en la boleta escribió el valor total de $15.% ). ¿Cuál es el IVA que recaudó don Pepe por la venta de estos abarrotes? 20 .5% = 95%. donde 100 VF : valor final VI: valor inicial % : porcentaje a subir. se busca el 95% de 5.

x2 + y2 = z2. el monto del IVA por estos abarrotes es $2. y resolvió problemas tan complicados como encontrar las x. Surgimiento del álgebra El origen del álgebra puede situarse en Babilonia y el antiguo Egipto. Busca generalizar las relaciones matemáticas. el matemático árabe al-Jwarizmì escribió uno de los primeros libros de álgebra. el teorema de Pitágoras que establece que “en un triángulo rectángulo el área del cuadrado construido sobre la hipotenusa equivale a la suma de las áreas de los cuadrados construidos sobre los catetos. a y b. En el siglo IX. a diferencia de la Aritmética que solo opera con casos particulares de una relación. que hoy representa la expresión simbólica de los pasos que llevan a la resolución de un problema. números y relaciones aritméticas de la aritmética. racionales y reales. donde se le denominó “ciencia de reducción y equilibrio”. la teoría fundamental de ecuaciones. El conocimiento algebraico de egipcios y babilónicos encontró acogida en el mundo islámico. propiedades y operatoria de los números ya estudiados han preparado el terreno para la comprensión de operaciones más amplias y generales. generando expresiones numéricas del tipo: 32 + 42 = 52. el matemático egipcio Abu Kamil enunció y demostró las leyes fundamentales e identidades del álgebra. Ahora trabajaremos con la generalización de esa operatoria en algunos de los diversos ámbitos que presenta el álgebra. El vocablo árabe al-jabru. o por cualquier otra letra o combinación de letras. por ejemplo. en cambio. z que cumplen x + y + z = 10. cuadráticas y de la forma x2 + y2 = z2. Las mismas leyes. Consideremos. enteros. que significa “reducción”. De hecho. etc. y xz = y2. solo podría operar con medidas específicas de triángulos individuales.Entonces. m y n. La aritmética . los antiguos babilonios resolvían las ecuaciones cuadráticas empleando métodos semejantes a los que hoy se utilizan. cuyos sabios fueron capaces de resolver ecuaciones lineales. A finales del siglo IX. 21 . este teorema puede generalizarse como a2 + b2 = c2 . y. El lenguaje que ocupa el álgebra permite realizar representaciones a través de factores literales (que representan cantidades cualesquiera). es el origen de la palabra álgebra. Ejemplos : • Un número cualquiera puede representarse por x. en los diversos conjuntos numéricos. podemos usar letras diferentes : x e y. Es precisamente de este matemático de donde deriva la palabra algoritmo. con ejemplos y demostraciones incluidas. en forma sistemática. • Para representar dos números cualesquiera distintos entre sí. propias del Álgebra. o por a. expresión que enuncia la relación métrica que deben cumplir los lados de cualquier triángulo rectángulo. ÁLGEBRA Perfil del álgebra El Álgebra es una rama de las Matemáticas que usa letras y símbolos para representar cantidades y relaciones aritméticas.“ Algebraicamente. en el que presenta.459. Unidad 3. Conceptos Básicos de Álgebra Ya tenemos idea de las operaciones con los números naturales.

ó b + 3.3b + 2c = 5a . Las operaciones entre i. y no se escribe. etc • El cuadrado de un número cualquiera se expresa por x2 . relacionadas entre sí por operaciones aritméticas. suele quedar tácito (no se escribe). El producto iii. por medio del producto o el cuociente. ó a – b. ó a + 3. etc. 2. Un término algebraico consta de: • signo • coeficiente numérico • factor literal • grado En una expresión algebraica.3b +2c Por ejemplo. antes de factores literales puede suprimirse. La suma ii. Solo el signo positivo (+) del primer término de una expresión algebraica puede obviarse. • Un número aumentado en tres unidades : x + 3. expresadas numérica y literalmente. el signo multiplicativo Por ejemplo: puede escribirse . Término algebraico Un término algebraico es una expresión que relaciona un número real con letras. etc.• El doble de un número cualquiera se expresa por 2x. Observaciones en la notación algebraica 1. la expresión: +11 · x2 . • La diferencia entre dos números se puede expresar como : x – y. Por ejemplo: +5a . o a2. El cuociente dos números cualesquiera x e y se representan : :x+y : x•y :x–y : x : y ó x/y Expresión algebraica Una expresión algebraica es un conjunto de cantidades. El coeficiente numérico 1 en un término algebraico. • Un número disminuido en dos unidades : x – 2. ó a – 2. Ejemplo: 13x3– 2ax2 + es una expresión algebraica. los términos están separados por signos (+) y (-). etc. o a2. o 2a. 22 .1 · y + x · y Se escribe: 11x2 – y + xy TÉRMINOS SEMEJANTES Se denominan términos semejantes a aquellos que tienen la misma parte literal. etc. Por ejemplo 1x = x 3. La diferencia iv. En álgebra. • La mitad de un número x 2 • La mitad de un número más el doble de otro : x + 2y 2 Representación de las operaciones aritméticas en álgebra. Ejemplos : a) x2 y -2x2 : son términos semejantes (factor literal x2).

Los términos semejantes se pueden sumar (o restar) sumando o restando los coeficientes y conservando la parte literal. se debe seguir las siguientes reglas: (1) Si aparece un signo “+” delante de un paréntesis (o ningún signo).b) -3x y -3x2 : no son términos semejantes (factor literal x e x2 respectivamente). (2) Si aparece un signo “-” delante de un paréntesis. tenemos: 23 . Ejemplo: 2ab – (a + ab) + (3a – 4ab) = Aplicando las reglas anteriores. Ejemplo: . no se pueden sumar o restar: La operación 12a2b + 13ab2 no se puede reducir más. c) –a2b y 5a2b : son términos semejantes (factor literal a2b). Ejemplo: Binomio: Es la expresión algebraica que consta de dos términos. se clasifican en: Monomio: Es la expresión algebraica que consta de un solo término. . Ejemplo: Polinomio: Es la expresión algebraica de dos o más términos. ELIMINACIÓN DE PARÉNTESIS Para eliminar paréntesis en expresiones algebraicas. Ejemplo: Trinomio: Es la expresión algebraica que consta de tres términos. Tipos de expresiones algebraicas Dependiendo del número de términos que posean las expresiones algebraicas. se elimina el paréntesis conservando los signos de los términos que aparezcan dentro del paréntesis. debido a que los términos no son semejantes. se elimina el paréntesis cambiando los signos de los términos que aparezcan dentro del paréntesis. d) a2b y 3ab2 : no son términos semejantes (factor literal a2b y ab2 respectivamente). Por ejemplo: -2a2b + 5a2b = 3a2b 10x2z3 –22x2z3 = -12x2z3 Si los términos no son semejantes.

4a2 – 3b2c . y para multiplicar potencias de igual base. 4xz2 = 10x2 + 4x2y + 8x2z2 – 15xy – 6xy2 – 12xyz2 + 20xz2 + 8xyz2 + 16xz4 PRODUCTOS NOTABLES Se llaman productos notables aquellos cuyos factores cumplen ciertas características que permiten que su resultado pueda ser escrito sin realizar todos los pasos de la multiplicación. Ejemplo: 2ab (3a . 4b2c2 = 6a2b – 2a2b3 + 8ab3c2 Multiplicación de binomio por binomio: se multiplican todos los términos del primer binomio con los términos del segundo binomio.4ab. Ejemplo: (2a . ab2 + 2ab . 5ab3 = 8a3 + 10 ab3 – 12 a2b2c – 15 ab5c Multiplicación de polinomio por polinomio: al igual que en el caso anterior.ab MULTIPLICACIÓN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS Multiplicación de monomios: se multiplican los coeficientes entre sí. 5ab3 – 3b2c . 4x4y2 = 8x6y5z Multiplicación de monomio por polinomio: se aplica la propiedad distributiva. 3a . (2x – 3y + 4z2). 5x – 3y . 4a2 + 2a . 2xy + 4z2 . esto es: “el monomio multiplica a todos los términos del polinomio”.3b2c) (4a2 + 5ab3) = 2a . (5x + 2xy + 4xz2) = 2x . ocupamos la propiedad: “para multiplicar potencias de igual base. 4xz2 + 4z2 . 2xy – 3y . Suma por su diferencia: (a + b) (a – b) = a2 – b2 Cuadrado de binomio: (a + b)2 = a2 + 2ab + b2 (a – b)2 = a2 – 2ab + b2 Multiplicación de binomios con término común: (x + a)(x + b) = x2 + (a + b)x + ab Cuadrado de trinomio: (a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2ab + 2bc + 2ac 24 . 2xy + 2x . 5x + 2x . se multiplican todos los términos del primer polinomio con todos los términos del segundo. se conserva la base y se suman los exponentes”. reduciendo términos semejantes: -2ab + 2a . Los productos notables son: Sean a y b dos términos algebraicos cualesquiera. Ejemplo: 2x2y3 z.ab2 + 4b2c2) = 2ab . 4xz2 – 3y .2ab – a – ab + 3a . 5x + 4z2 .2ab .

Factorización de trinomio cuadrático no perfecto Utilizando el producto notable “producto de binomios con término común”: (x + a)(x + b) = x2 + (a + b)x + ab Nos da la forma de poder factorizar una expresión del tipo: x2 + px + q Ejemplo: x2 – 10x + 24 25 .3a2b + 3ab2 . la expresión dada se puede colocar de la forma: 15x2y2z3 – 5xy3z2 + 10x4y4z3 = 5xy2z2 (3xz – y + 2x3y2z). a2 – b2 = (a + b) (a – b) Ejemplo: 25a2 – 16b4 Esta expresión corresponde a la diferencia entre el cuadrado de 5a y el de 4b2 : Por lo tanto: (5a)2 – (4b2)2 = (5a + 4b2) (5a . si se desarrolla esta expresión se constata que efectivamente coincide con la expresión dada. su factorización es: a2 + 2ab + b2 = (a + b)2 Ejemplo: 16x2 – 24xy + 9y2 En este trinomio hay dos términos que son cuadrados perfectos: 16x2 = (4x)2 y 9y2 = (3y)2. por lo tanto.b)3 = a3 . por lo tanto. el trinomio dado puede provenir del desarrollo del binomio: (4x . Ejemplo: 15x2y2z3 – 5xy3z2 + 10x4y4z3 Aquí el factor común es: 5xy2z2.b3 FACTORIZACIÓN Consiste en expresar adiciones y/o sustracciones en términos de multiplicaciones.Cubo de binomio: (a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3 (a .3y)2.4b2) Factorización de trinomio cuadrático perfecto Un trinomio cuadrático perfecto es aquel que corresponde al desarrollo de un cuadrado de binomio. Diferencia de cuadrados Toda diferencia se puede factorizar mediante el producto de la suma con la diferencia de las bases. lo que corresponde a su factorización. por lo tanto. Los casos de factorización que estudiaremos son los siguientes: Factor común Se aplica cuando todos los términos tienen un divisor común diferente de 1.

ab + b2) x3 + 27 = (x + 3) (x2 – 3x + 9) Simplificación de expresiones algebraicas Para la simplificación de expresiones algebraicas se aplica el mismo concepto de simplificación de fracciones. pero en este caso el numerador y denominador son expresiones algebraicas. tenemos que: (5z)3 – (4y2)3 = (5z – 4y2)(25z2 + 20y2z + 16y4) Suma de cubos a3 + b3 = (a + b) (a2 . por lo tanto: 125z3 – 64y6 = (5z)3 – (4y2)3 Ocupando que a = 5z y b = 4y2 en la expresión dada. La idea es realizar una factorización por algún término algebraico o expresión algebraica que sea común tanto para el numerador como para el denominador. Estos números son: -4 y -6.6) Diferencia de cubos a3 – b3 = (a .El trinomio se factoriza de la forma: (x + a)(x + b). por lo tanto: x2 – 10x + 24 = (x – 4)(x .b) (a2 + ab + b2) Ejemplo: 125z3 – 64y6 La expresión 125z3 es el cubo de 5z y 64y6 es el cubo de 4y2. Simplificación de monomio por monomio : Ejemplos : 1) 3x2 6x 3x • (x) 3x • 2 3x • (x) 3x • 2 = x 2 en este caso se factoriza por 3x : 2) 3a2bc 12ac 3a2bc 12ac 3ac • ab 3ac • 4 = 3ac • ab = 3ac • 4 ab 4 en este caso se factoriza por 3ac : Simplificación de binomio por monomio : Ejemplos : 1) (5xy2 – 10x2y) 26 . donde a y b son números tales que a + b = -10 y ab = 24.

x2 + 5x + 6 x2 + 8x + 15 (x + 1) • (x + 5) = (x + 1) (x + 3) • (x + 5) (x + 3) 2. obteniendo el primer término del cociente. x2 + 7x + 10 x2 – 25 c) x2 + 5x + 6 x2 + 8x + 15 (x + 5) • (x + 2) = (x + 5) • (x . 27 .1).5) en este caso reconocemos que tanto el numerador como el denominador son el resultado de un producto de binomios con un término en común (trinomio cuadrado no perfecto).5) (x + 2) (x . Simplificación de resultados de productos notables : a) x2 – 16 x2 + 8x + 16 en este caso reconocemos que el numerador es el resultado de una suma por diferencia y el denominador es el resultado de un cuadrado de binomio (trinomio cuadrado perfecto).x .5xy en este caso se factoriza por 5xy : (5xy2 – 10x2y) 5xy 2) 5xy • (y – 2x) 5xy (b2 – bc) 2b 5xy • (y – 2x) = (y – 2x) 5xy en este caso se factoriza por b : (b2 – bc) 2b b • (b – c) b•2 b • (b – c) b•2 = (b – c) 2 Simplificación de polinomios : 1. Primer paso de la división de polinomios : Tomamos el término de mayor grado del dividendo y lo dividimos entre el término de mayor grado del divisor. x2 – 16 x2 + 8x + 16 (x + 4) • (x – 4) (x + 4)2 (x – 4) (x + 4) (x + 4) • (x – 4) (x + 4) • (x + 4) = b) x2 + 7x + 10 x2 – 25 en este caso reconocemos que el numerador es el resultado de un producto de binomios con un término en común (trinomio cuadrado no perfecto) y el denominador es el resultado de una suma por diferencia. División de polinomios : Realizamos la siguiente división: (4x3 + 2x2 + 4x + 3) : (x2 .

El polinomio cociente y el polinomio resto son: Cociente = 4x + 6 Resto = 14x + 9 Si la división no posee resto.4x2 + 2x + 7 Resto = 10x + 3 Cociente = 4x – 4 Divisor = 2x2 + x . repetimos el proceso anterior. Calculamos (8x3 . se dice que tanto el divisor como cociente son factores y se pueden escribir como producto.1 28 . Como 14x es de menor grado que x2.1). Último paso de la división de polinomios : Ahora el término de mayor grado en el dividendo es 6x2.Segundo paso de la división de polinomios : Este término lo multiplicamos por el divisor y el resultado lo restamos al dividendo. Los polinomios resultantes de la división son: Dividendo = 8x3 .4x2 + 2x + 7) : (2x2 + x . obteniendo el segundo término del cociente. la división no puede continuar.

coeficientes o constantes. Al ser las ecuaciones expresiones algebraicas se les denomina según el mayor grado que posea la incógnita. relacionados mediante operaciones matemáticas. en las que aparecen valores conocidos o datos. en la ecuación: En la unidad de álgebra vimos que el grado de una expresión algebraica está dado por el mayor exponente de dicha expresión. Estas ecuaciones son igualdades que tienen validez para un solo valor de la variable (incógnita) y resolver la ecuación es aplicar las propiedades del conjunto R para “despejar la incógnita” y así determinar el valor que satisface la igualdad. generalmente designada por el símbolo x (aunque también puede ser designada por cualquier otro símbolo). Por ejemplo.Comprobamos el resultado: cociente · divisor + resto = dividendo (4x . etc. 29 . y también variables cuya magnitud se haya establecido como resultado de otras operaciones.8x + 4) + (10x + 3) = 8x3 . constituyen los valores que se pretende hallar. Ecuaciones de primer grado con una incógnita : Son aquellas ecuaciones en las que existe una sola variable.1) + (10x + 3)= (8x3 . Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones algebraicas.4x2 . denominadas miembros. Ecuaciones y planteamiento de problemas Ecuaciones. así tenemos por ejemplo que una ecuación cuyo mayor exponente es 1 se denomina ecuación de primer grado.4x2 + 2x + 7 Unidad 4. representadas generalmente por letras. Las incógnitas. Además el número de raíces (soluciones en los números reales) de una ecuación equivale al grado de la ecuación. Esta variable está elevada a 1 (por eso el nombre de primer grado) y todos los otros términos (ya sean números o letras) son términos constantes. Los valores conocidos pueden ser números. la ecuación que tenga como mayor exponente el 2 se denomina ecuación de segundo grado o cuadrática. y desconocidos o incógnitas. 2) La ecuación 13 2x = 4 es de primer grado y tiene una solución. 3) La ecuación 7x2 . la ecuación que tenga como mayor exponente el 3 se llama ecuación de tercer grado.4 ) · (2x2 + x .x4 = 100 es de 4º grado y tiene 4 soluciones. Ejemplos : 1) La ecuación 7x2 – x – 3 = 0 es de segundo grado y tiene dos raíces.

Despejar: Ahora es cuando llegamos al objetivo final: que la variable quede en un término de la igualdad. normalmente. se agrupan los monomios que poseen la variable x en uno de los miembros de la ecuación. Si multiplicamos por un mismo monomio (o número) en los dos términos.Resolución de ecuaciones de primer grado Existen tres pasos básicos para resolver una ecuación de primer grado : Dada la ecuación: 1. pasa al otro lado sumando (+6) La ecuación quedará así: Como puede verse.Simplificación: El siguiente paso es convertir la ecuación en otra equivalente más simple y corta reduciendo los términos semejantes : Realizamos la simplificación del primer miembro: Y simplificamos el segundo miembro: La ecuación simplificada será: 3. 2. pasa al otro lado dividiendo (en forma fraccionaria) (n/2) (el número pasará sin cambiar el signo). pasa al otro lado restando (-9). la igualdad no varía. En términos coloquiales. la igualdad no varía. Si dividimos entre un mismo monomio en los dos términos. todos los términos que poseen la variable x han quedado en el primer miembro (a la izquierda del signo igual). pasa al otro lado multiplicando (·5) (el número pasará sin cambiar el signo). 30 . En términos coloquiales: si el número está dividiendo (expresado en forma fraccionaria) (Ej: n/5). la igualdad no varía. Podemos hacerlo teniendo en cuenta que: Si sumamos (o restamos) un mismo monomio (o número) en los dos términos. y todos los números enteros han quedado en el segundo miembro (a la derecha). en el izquierdo. En términos coloquiales: si el número está multiplicando (Ej: ·2). se suele decir: si el número está sumando (Ej: +9).Transposición: Primero. y si el número está restando (Ej: -6).

vemos que el resultado de la fracción es decimal (525:95 = 5. si diera decimal. simplificando.3x + 5 Solución: Primero se reducen términos semejantes: . finalmente: 2x-1 = 3x + 3 . ya que tenemos una igualdad en la que x equivale al número 525/95.1 = -x . esta igualdad no es cierta independientemente del valor que tome x.Coloquialmente: en la ecuación. Solución: x .3 = 2 + x. como está multiplicando. En la ecuación.3 = 2 + x. se despeja la x y se simplifica la solución : 2) Resolvamos ahora la siguiente ecuación: x . Decimos que en este caso la ecuación no tiene solución. 3) Resolvamos.5263157894737) por tanto.x – 4: 31 . Desde luego. pasa dividiendo (sin cambiar de signo): Se comprueba que el ejercicio está teóricamente resuelto. se agrupan los términos que contienen la incógnita en uno de los miembros. Se agrupan las “x“ y los números en distintos lados de la igualdad: Se vuelven a reducir términos semejantes: Finalmente. Rápidamente obtendrás la expresión 0 = 5. Para hacerlo. Resolvemos la fracción (numerador dividido entre denominador) en caso de que el resultado diera exacto. y los términos constantes en el otro : Ejemplo: 1) Resolver: 6x . simplificamos la fracción y ése es el resultado. debemos pasar el número 95 al otro lado y. debemos simplificar. la solución es: Tipos de ecuaciones de primer grado Las ecuaciones las podemos dividir básicamente en tres tipos : Ecuaciones lineales con coeficientes enteros : Estas ecuaciones son las más sencillas de resolver.12 + 4x . que es una contradicción. Sin embargo.7x + 12 .

-3 u otro valor que desees.x – 4 Ahora habrás llegado a la expresión 0 = 0 ¿Qué significa? La igualdad que has obtenido es cierta. Ecuaciones con coeficientes fraccionarios : Para su resolución. sustituyendo x por 0.Solución: 2x-1 = 3x + 3 . se multiplica la igualdad por el mcm (mínimo común múltiplo) entre los denominadores. ¿Cuál es la solución? Si la igualdad es cierta. se multiplica la ecuación por el mcm (mínimo común múltiplo) entre los denominadores. Ejemplo: Resolver Solución: / Luego se simplifica: Transformándose en una ecuación lineal: Otro caso : Ecuaciones fraccionarias con denominadores algebraicos Para su resolución. Compruébalo. lo será para cualquier valor de x. 1. pero se ha eliminado la x. En este caso. se dice que la ecuación tiene infinitas soluciones (cualquier valor de x es solución). Ejemplo: Resolver Solución: Se multiplica la ecuación por (x + 1) · 2x /· 32 . Las ecuaciones de este tipo se denominan identidades.

..... dejando la incógnita en uno de los dos miembros: Se factoriza la incógnita: Y se despeja x: Se simplifica. Estas ecuaciones corresponden a relaciones que se establecen entre las cantidades involucradas en el problema y a las condiciones que dichas relaciones plantean........ Ejemplo Resolver Solución: Se realizan los productos: Se agrupan términos.... aplicar la factorización y simplificación............... Recordemos algunas maneras de enunciar algunas expresiones algebraicas : El doble de a.................................. Generalmente un problema se enuncia en términos verbales y su resolución pasa por el planteamiento de una o más ecuaciones.. Para plantear la ecuaciones se requieren de dos habilidades fundamentales : análisis lógico del problema planteado y traducción del lenguaje común al lenguaje algebraico. quedando que: Planteamiento de problemas.............2a El triple de b............ una vez agrupada la incógnita.................3b 33 .......Y se simplifican los términos correspondientes: Se desarrollan los productos: Y se reducen términos semejantes: Quedando finalmente que: Ecuaciones Literales : La técnica principal es.

................................................................... La tercera parte de y .........2n-1 ó 2n+1 Dos números consecutivos................... Algunos pasos básicos para el planteamiento de problemas : 1°: Comprender el problema : realizar una lectura comprensiva del problema................. Planteamiento de la ecuación : x + 5 = 100 Resolución de la ecuación : x = 100 – 5 x = 95.........f–1 El sucesor del n° entero g ...............2n y 2n+2 Dos números impares consecutivos.........................e 3 El antecesor del n° entero f...............................................................(2h) 2 El doble del cuadrado de i..............g+1 El cuadrado del doble de h. 3°: Ejecutar del plan : resolver las ecuaciones planteadas.............................................................................4c El cuadrado de d..El cuádruplo de c................d 2 El cubo de e..................... 2°: Plantearse un plan : ordenar los datos entregados y plantear una o varias ecuaciones que permitan resolver el problema......................................................................................................................................... Veamos a continuación algunos ejemplos de planteo de ecuaciones: Ejemplo 1: ¿Qué número aumentado en 5 unidades es igual a 100?....... 34 .... 4°: Dar respuesta y verificar los resultados............................2i 2 Un número par.......................2n-1 y 2n+1 La mitad de x.2n Un número impar ..n y n+1 Dos números pares consecutivos..... Respuesta : 95...........

desarrollando los cuadrados de binomio. estatura Pedro = P estatura Jorge = J diferencia de estaturas : P – J = 7 cm (0.07 mts Resolución de la ecuación : J = 1.13mts Respuesta : Jorge mide 1. reemplazando este valor de x.Ejemplo 2: Pedro excede en 7 cm la estatura de su hermano Jorge.20 mts. por lo tanto los números son 4 y 5.20 mt ⇒ Planteamiento de la ecuación : 1. Ejemplo 5: La suma de tres números impares consecutivos es 39. Calcular esos números Solución: Sea: 35 . tenemos: x2 + 2x + 1 – x2 = 9 2x + 1 = 9 x = 4. según el enunciado dado: (x + 1)2 – x2 = 9. cuya diferencia de cuadrados es igual a 9.07 mts J = 1.20 mts – 0. se concluye que la edad de Humberto es 32 y la de Sergio es 65.13 mts. entonces.20 mts – J = 0. obtenemos la ecuación: x + 2x + 1 = 97 3x = 96 x = 32.07 mts). Ejemplo 3: Sergio tiene un año más que el doble de la edad de Humberto y sus edades suman 97. Planteando que la suma de las edades es 97. Sean x y x + 1 los números. pero P = 1. entonces la edad de Sergio es 2x + 1. ¿Qué edad tiene el menor? Si x es la edad de Humberto.?. ¿Cuál es la altura de Jorge si Pedro mide 1. Respuesta: 32 Ejemplo 4: Hallar dos números consecutivos.

etc. D.El 1° número: 2x+1 El 2° número: 2x+3 El 3° número: 2x+5 Interpretando el enunciado. Esta estructura se puede esquematizar así: Planteamiento del problema Proposiciones: I. En este tipo de preguntas. C. II. el primer número es: 2x+1 El segundo es: 2x+3 El tercero: 2x+5 2 • 5 + 5 = 15 2 • 5 + 3 = 13 2 • 5 + 1 = 11 Respuesta: los tres números son: 11. etc. Finalmente. Alternativas: A. III. 4 ó 5 proposiciones (I.). etc. II III. E. B. se ha de elegir la alternativa (A. Ejemplo : ¿Cuál (es) de las siguientes expresiones es (son) igual (es) a ? I: II: III: A) Solo I B) Solo I y II C) Solo II y III 36 . Estrategias de Resolución de Problemas.9 6x = 30 x=5 Luego. Problemas de doble discriminación. según el resultado del análisis. B.) que deben ser analizadas individualmente para dictaminar si cumplen con determinada propiedad. se forma la ecuación: (2x+1) + (2x+3) + (2x+5) = 39 Cuya solución es: 2x+1 + 2x+3 + 2x+5 = 39 6x + 9 = 39 6x = 39 . etc. si son verdaderas o falsas. 13 Y 15. al problema planteado le siguen 3.

37 . • Proposición II: Separando la raíz del numerador: = Amplificando por y luego simplificando por 3: = = = . queda: Amplificando la expresión por = = Esto nos lleva a la proposición II. Por lo tanto. . la alternativa correcta es E. II y III Solución : • Proposición I: Separando la raíz del denominador: = Amplificando por y luego simplificando por 5: = = = . la proposición III es igual a . La proposición II es igual a . las expresiones I. • Proposición III: para racionalizar. En conclusión.D) Solo I y III E) I. Problemas de evaluación de suficiencia de datos. II y III son iguales a Por lo tanto. La proposición I es igual a .

(1) ó (2): Se marca esta alternativa. A) (1) por sí sola: Esta alternativa se marca si la afirmación (1) por sí sola es suficiente para responder a la pregunta. C) Ambas juntas. E) Se requiere información adicional: Se marca esta alternativa si ambas afirmaciones juntas son insuficientes para responder a la pregunta y se requiere información adicional para llegar a la solución. Ejemplo 1 : ¿Cuál es el valor de B en la figura? (1) ángulo en C recto. ya que AC = BC. (1) ó (2) E) Se requiere información adicional. lo que nos indica que el ángulo en A y en B son iguales. B) (2) por sí sola: Esta alternativa se marca si la afirmación (2) por sí sola es suficiente para responder a la pregunta. α C Esta información sí nos permite llegar a la solución. no nos permiten determinar el valor de . se nos produce la siguiente información: El ángulo en C mide 90° y ángulo y ángulo en B son iguales. Lo fundamental es que no se pide la solución al problema. Que el ángulo C sea recto. no nos da información sobre los otros ángulos del triángulo. ya que ningún dato dice que esos ángulos son iguales. pero la afirmación (2) por sí sola no lo es. 38 . Creer que son de 45º cada uno no es correcto. pero la afirmación (1) por sí sola no lo es. Ambas juntas. las afirmaciones (1) y (2). (2) AC = BC A Solución: Consideremos la afirmación (1). Por lo tanto. si ambas afirmaciones (1) y (2) juntas son suficientes para responder a la pregunta. (1) y (2): Se marca esta alternativa. D) Cada una por sí sola. La afirmación (2) señala que el triángulo es isósceles. pero no tenemos ningún otro dato que nos permita calcularlos (los 90º de la afirmación (1) hay que olvidarlos por ahora). (1) y (2) D) Cada una por sí sola. si cada una por sí sola es suficiente para responder a la pregunta. más los indicados en las afirmaciones (1) y (2) son suficientes para llegar a esa solución. pero ninguna de las afirmaciones por sí sola es suficiente. (1) y (2). por sí solas. Las alternativas que se dan son: A) (1) por sí sola B) (2) por sí sola C) Ambas juntas. Como hemos podido apreciar. pero si juntamos ambas.Estos problemas tienen una estructura bien definida. sino decidir si los datos proporcionados en el enunciado.

el mayor es el que esta más cerca del cero. Ejemplos: 39 . pero más bajo que D. en general. Solución: (1) Estableciendo un orden de menor a mayor. Los números reales se pueden comparar mediante la relación “mayor que”. Para el caso de comparación entre dos números positivos. D. se debiera ubicar a la derecha. es mayor el que está a la derecha en la recta numérica. Analizaremos la alternativa C. pero no hay elemento de comparación para la relación entre A. podemos concluir que: E< A < B Sin embargo. (2) Análogamente se interpreta obteniendo: C<E< D Tampoco hay elemento de comparación para A y B. ambas juntas. En cambio. ¿Cuál es el más alto? (1) A es más bajo que B. B. Desigua lda des. pero más alto que E.Alternativa correcta: C Ejemplo 2 : De cinco alumnos: A. Luego. Para comparar dos números reales a y b. en la recta numérica es mayor el que está más lejos del cero. no hay elementos para comparar a los alumnos C y D. (2) por sí sola tampoco es suficiente. B. son suficientes para resolver el problema. Por lo tanto tampoco (1) y (2). De la información de (1): E< A < B Al juntar la (2) se tiene: C< E< A < B Como D es mayor que E. que se lee “a es menor que b” o “b es mayor que a” a b se lee: “a es menor o igual a b“ o “b es mayor o igual que a”. Por lo tanto. Desigua lda des e inec ua c io nes. “menor que” o “igual que”. cada una por sí sola. C. D y E. para comparar dos negativos entre sí. para lo cual existe la siguiente simbología: a < b . (2) E es más alto que C. ambas juntas. tampoco es la correcta. Unida d 5. Se requiere información adicional. Luego la alternativa D. (1) por sí sola NO es suficiente.

40 . la desigualdad se invierte. Ejemplo: Intervalos. Simbólicamente: {x IR / -1 < x < 8 }. Estos subconjuntos de IR se denominan intervalos. como por ejemplo: “los números reales mayores que -1 y menores que 8”. los extremos a y b no son parte del conjunto. Están excluidos. Frecuentemente se trabaja con subconjuntos de números reales. Intervalo Abierto: En este caso. expresados de acuerdo con alguna relación de orden. Esta situación se denota con corchetes “hacia adentro”. Esta situación se denota con paréntesis redondos o con corchetes mirando “hacia afuera”. Existen los siguientes tipos de intervalos: Intervalo Cerrado: En este caso los extremos a y b están incluidos dentro del conjunto. Clasificación de intervalos: Los intervalos son subconjuntos de los números reales.Propiedades de las desigualdades: 1) Una desigualdad se mantiene si se suma o resta la misma cantidad a ambos lados: 2) Una desigualdad se mantiene si se multiplica (o divide) por una cantidad positiva: 3) Una desigualdad cambia de dirección si se multiplica (o divide) por una cantidad negativa: Es decir cuando multiplicamos por una cantidad negativa.

Intervalo semiabierto o semicerrado: En estos casos. Un intervalo puede representarse gráficamente. Representación gráfica de intervalos. 41 . uno de los extremos es abierto y el otro es cerrado. representando el extremo cerrado con un punto lleno y el extremo abierto con un punto en blanco. Intervalos hacia el infinito.

Ejemplos : 42 .

que se obtiene por intersección del conjunto solución correspondiente a cada una de las inecuaciones. se debe hallar el conjunto de números que pertenezca a ambos intervalos: Ejemplo 1: Resolver el sistema de inecuaciones: En el primer sistema de inecuaciones multiplicamos por 3: (propiedad 2) x – 2 > 3 /+2 (propiedad 1) x>5 43 . a este conjunto se le conoce como Intervalo. Resolver una inecuación es calcular el intervalo de números reales. es decir. Ejemplo: Resolver la inecuación:2x – 5 < x + 2 Solución: 2x – 5 < x + 2 2x – x < 2 + 5 x<7 Esta solución se puede expresar como: Sist em a s de I nec ua c io nes.Inecuaciones de primer grado. En este tipo de expresiones algebraicas obtenemos como resultado un conjunto de soluciones en el cual la variable independiente puede tomar el valor cualesquiera de ese conjunto cumpliendo esta desigualdad. para el cual la inecuación se transforma en una desigualdad verdadera. Un sistema de inecuaciones lineales es aquel que tiene dos o más inecuaciones. Para resolver una inecuación. Para resolver sistemas de inecuaciones lineales se debe resolver cada inecuación por separado e intersectar los intervalos resultantes. Ejemplo: x + 5 < 8 se cumple “para todo x menor que 3“. Una inecuación es una desigualdad que contiene una incógnita. Para resolverlo se determina el conjunto de números reales que satisface simultáneamente todas las desigualdades del sistema. determinado por una región del plano. Este conjunto se llama conjunto solución del sistema. se deben aplicar las propiedades de las desigualdades.

tenemos que: ]5. Gráficamente tenemos entonces la siguiente situación: Por lo tanto los números reales que cumplen ambas condiciones corresponden a todos los números comprendidos entre 5 y 9.9[ Ejemplo 2 : Determinemos el conjunto solución del sistema Solución: Resolvemos cada inecuación en forma separada: Gráficamente esto es: Así. la solución final será la intersección 44 . Si traducimos lo anterior a intervalo.En el segundo sistema de inecuaciones multiplicamos por –2 (propiedad 3) x – 3 < 6 / + 2 (propiedad 1) x < 9 Por lo tanto las soluciones son: x > 5 y x < 9.

Sobre el sistema de ejes coordenados se pueden ubicar todos los pares ordenados de la forma (a. A Rene Descartes se le ocurrió mezclar las herramientas que tenía hasta el momento. De esta manera surgió la geometría analítica. Relaciones. tal como lo muestra la figura. las coordenadas de un punto en un plano de coordenadas Cartesianas se escriben como (x. En el siglo XVII (época de Descartes y muchos grandes matemáticos) la geometría había alcanzado su plenitud. b) los elementos a y b se llaman coordenadas del punto P. en donde tanto el orden como los valores tienen significados acordados. Siempre el primer elemento pertenece al primer conjunto y 45 . Por ejemplo. llamadas ejes.b) Cada par ordenado es una combinación entre elementos del conjunto A y elementos del conjunto B. b).Unidad 6. El sistema de ejes coordenados está formado por dos rectas numéricas. Par Ordenado. Sistema de Coordenadas Cartesianas. y). al puro estilo de Euclides. en donde x es la coordenada horizontal e y es la coordenada vertical. Sin embargo era difícil la predicción. Su representación general es: ( a. normalmente escritos como (1er número. El eje horizontal (eje x) se denomina eje de las abscisas y el eje vertical (eje y) se denomina eje de las ordenadas. una horizontal y otra vertical. Conjunto de dos números arreglados en un orden particular. este es un elemento importantísimo en cualquier ciencia. De este modo podían estudiarse figuras geométricas y sus relaciones con el uso del álgebra. Así. Pero las demostraciones que se hacían acerca de ellas eran basadas en supuestos de los que se conocían sus resultados y se llegaba a ellos mediante un razonamiento deductivo bastante elegante. creó un sistema de referencias al cual podía asignar ecuaciones de dos variables a curvas en el plano y viceversa. Relaciones y funciones. entre las más importantes que encontró fue la geometría euclidiana y el álgebra renacentista. 2o número). En el punto P(a.

6). Para saber el número de elementos del producto cartesiano nos fijaremos en el diagrama de árbol tenemos nueve elementos. Producto cartesiano. En teoría de conjuntos. En particular.6} se tiene: AXB={(1.(1. el producto cartesiano de dos conjuntos X y Y. denotado por X × Y.4).4).5).(1. que es el resultado de multiplicar el número de elementos del conjunto A por los del conjunto B Podemos saber el número de elementos de un producto cartesiano formado por n conjuntos.5.2.(3.5) . no se puede alterar el orden. multiplicando el número de elementos de cada uno de los conjuntos que intervienen Relación. también es conocido como producto cruz.6).(2. 46 . el producto cartesiano es un producto directo de conjuntos.el segundo elemento al segundo conjunto pero no al revés porque su representación no es conmutativa.(3.(2.3} y B={4.5).4). es decir. es el conjunto de todos los pares ordenados en los que el primer componente pertenece a X y el segundo a Y: Ejemplo: Sean los conjuntos : A={1.(2.(3.6)} El producto cartesiano AXB no es igual al producto cartesiano BXA.

2. En el ejemplo que estamos analizando: Dom R = { 1. 8}. 2. 8). 8) } Gráfica de una relación. Ejemplo: Dados los conjuntos : A = {1. 5). Una relación es un subconjunto del producto cruz. 3). x Є A . (2. 8). Se le llama Dominio de la relación a los elementos del conjunto A que participan en la relación.Dados dos conjuntos A y B. (4. 4} y B = {3. 5). se define una relación de A en B como todos los pares ordenados que cumplan una condición dada. (1. y) / x < y . (3. Esto es: R= {(1. 3. (4. La gráfica de la relación anterior es la siguiente: eje y eje x Dominio y Recorrido de una relación. Escribir la relación definida por R = { (x. (2. 4} 47 . La gráfica de una relación corresponde a la ubicación de los pares ordenados de dicha relación en el plano cartesiano. (2. 5). (3. y) tal que el elemento de A es menor que el elemento de B y el elemento x pertenece a A y el elemento y pertenece a B. y Є B } Esta definición de R (relación) se traduce como todos los pares ordenados (x. 5. 5). 3. 3).8). (1.

Función matemática. En símbolos: Se cumple con las siguientes dos condiciones: 1. si Una función se simboliza por el símbolo f(x) y significa que la relación está en función de x. A la variable x se llama variable independiente y puede tomar cualquier valor.Condición de existencia: Todos los elementos de X están relacionado con elementos de Y. 8}. Condición de unicidad: Cada elemento de X esta relacionado con un único elemento de Y. 2. esta relación es función si y solo si cada elemento de A tiene imagen única en B. f(x) = y 48 . En este caso: Rec R = { 3. La variable y se llama dependiente. porque sus valores se obtienen al reemplazar la x.EL Recorrido de la relación es el conjunto formado por todos los elementos del conjunto B que participan en la relación. es decir. Dada una relación f : A → B. es decir. 5.

49 . obteniendo así una nueva función entonces sí se obtiene una función inyectiva. Por ejemplo. puesto que el valor 4 puede obtenerse como f(2) y f( − 2). dada por no es inyectiva.Función inyectiva. la función de números reales . Pero si el dominio se restringe a los números positivos. Una función imagen de es inyectiva o uno es a uno si cada valor en la corresponde un único origen en el dominio.

suryectiva o exhaustiva). es decir. si está aplicada sobre todo el codominio. o en palabras más sencillas. necesariamente se cumple Función epiyectiva. Usando lenguaje más técnico se puede expresar la condición de inyectividad como: «Una función es inyectiva si la fibra (imagen inversa) de cada elemento del codominio tiene cardinalidad menor o igual a uno». Si x1. una función alguna de las dos afirmaciones equivalentes: • • Si x1.x2 son elementos de x1 = x2. Función biyectiva.Definición formal : De manera más precisa.x2 son elementos es inyectiva cuando se cumple tales que f(x1) = f(x2). Una función es epiyectiva (sobreyectiva suprayectiva. es biyectiva si es al mismo tiempo inyectiva y 50 . Formalmente. Formalmente. Una función sobreyectiva. cuando la imagen . necesariamente se cumple diferentes de . cuando cada elemento de "Y" es la imagen de como mínimo un elemento de "X".

c} y Rec f = {1.Formas de representar una función. las que se resumen en el siguiente cuadro: Nomenclatura funcional Consideremos la función real f: A → B representada en el siguiente diagrama: En el diagrama. 3} 51 . Existen 4 formas de representar una función. 2. b. los conjuntos dominio y recorrido son : Dom f = {a.

el cálculo de una imagen se reduce a la valoración de una expresión. Tenemos que: 2x – 1 = .Además. calcule f -1(-11). Son todas aquellas funciones cuyos números reales. Resolviendo: 2x = .11. Imágen : se refiere a cada uno de los elementos del conjunto de llegada (recorrido). definida como f(x) = 2x – 1. se dice que a es la preimagen de 2. En el ejemplo dado: Dado: f(x) = 2x – 1. bajo la condición f. Solución: Reemplazando: f(-5) =2 · (-5) – 1 = .11 + 1 x = -5 Entonces. bajo la función f. calcule f(-5). f-1(-11) = -5 52 . Esto se escribe así: f -1(2) = a Preimagen : se refiere a cada uno de los elementos del conjunto de partida (dominio). el elemento a Є A está relacionado con el elemento 2 Є B. En el ejemplo dado: Dado: f(x) = 2x – 1.11 Entonces: f(-5) = -11 Cálculo de preimágenes : Dada una función f(x). De este tipo de funciones podemos definir algunas operaciones: Cálculo de imágenes : Dada una función f(x). conjuntos iniciales y finales son los Por ejemplo: Sea f: IR → IR. el cálculo de una preimagen corresponde al cálculo de un valor de x tal que resulte el valor de la función. que es una ecuación de primer grado. Funciones Reales. Esto se expresa diciendo que 2 es la imagen de a bajo la función f y se escribe así: f(a) = 2 Análogamente.

se iguala el denominador a cero y se resuelve la ecuación: Es decir. la función es una fracción. es el conjunto de las preimágenes (variable x). el dominio puede tomar cualquier valor real menos el 4. El recorrido de una función son los valores que toma la variable Y o el conjunto de las imágenes. se despeja la variable x: Ejemplo: Hallar el recorrido de la función: f(x) = Se despeja la x. lo importante es que el denominador no sea cero. Para analizar el recorrido. Dom f = IR {4} Análisis del Recorrido de una Función. Este tipo de funciones se llama función racional y por tratarse de una fracción. El dominio de una función es el conjunto. Para este efecto. cuyos elementos hacen que la función esté bien definida. buscaremos dicho valor. En otras palabras. haciendo y = f(x). Esto es: se factoriza por x 53 . Luego.Análisis del Dominio de una Función. donde la función está definida. Entonces. ¿Cuál el Dominio de la siguiente función?: f(x) = Si observamos.

menos el 3. Entonces: Composición de funciones. que permiten mezclar las funciones básicas y son de gran utilidad en la matemática: Ejemplo: f(x) = Calcular f(-3) y f(4). Entonces: f( 4) como x=4 es positivo se debe ocupar x+1. entonces se define la función compuesta de f con g: gof: A f(a) = b C g(f(a)) = c a 54 . Sean las funciones f: A B y g: B C. Solución: Como x= -3 es negativo se debe utilizar . Existen funciones definidas por tramos o intervalos. el recorrido puede tomar cualquier valor real. se toma el denominador Entonces: Rec f(x) = IR .Análogamente al análisis del dominio.{ 3 } Es decir. Funciones Definidas por Intervalos.

Figura : Diagrama de función compuesta a f(a) b g(f(a)) c Figura: Esquema de una función compuesta En la figura: f(-2) = 2 · (-2) – 1 = -5 g(f(-2)) = g(-5) = (-5)2 = 25 f(2) = 2 · (2) – 1 = 3 g(f(2)) = g(3) = (3)2 = 9 Función inversa. Podemos observar que: 55 . Sea la función f: A por: B. Su inversa se designa por f-1 : B A y se define Se llama función inversa o reciproca de f a otra función f−1 que cumple que: Si f(a) = b. entonces f−1(b) = a.

que es la forma principal de la recta. representa una ecuación lineal con dos incógnitas. Ejemplo: Escribir la función lineal 6x – y = 9 en sus formas principal y general. Forma General: ax + by + c = 0. Función lineal. Este par ordenado (x. m 0. a 0. La función lineal puede escribirse de varias formas. Unidad 7. con a. . cuyas soluciones son pares ordenados de la forma (x. c R. b y c IR. Ejemplo: La ecuación L: x + y = 4 56 . Gráfica de la función lineal. se trasladan todos los términos al primer miembro: 6x – y = 9 6x – y – 9 = 0. y). con a y b IR. y) corresponde a un punto del plano cartesiano. Para la forma general. b. Una función real es lineal si obedece a la forma : f(x) = a + bx. con m y n IR. Toda igualdad de la forma ax + by = c. Solución: Para la forma principal se despeja la y: 6x – y = 9 y = 6x – 9.El dominio de f − 1 es el recorrido de f . de las cuales usaremos: Forma Principal: y = mx + n. El recorrido de f−1 es el dominio de f. b 0. Si queremos hallar el recorrido de una función tenemos que hallar el dominio de su función inversa. donde a. que es la forma general de la recta.

satisface esa ecuación. x. Dominio y Recorrido de la función lineal. y) corresponde a las coordenadas de un punto que es solución de la ecuación dada. para determinar una línea recta solo son necesarios dos puntos de un plano. Se puede entender como un conjunto infinito de puntos alineados en una única dirección. Por lo tanto: Dom f(x) = IR De igual forma. De acuerdo a uno de los postulados de la Geometría Euclidiana.Gráfico: Observaciones: • A toda ecuación lineal (de primer grado) con dos incógnitas le corresponde gráficamente una recta • Cada par ordenado de números (x. puede tomar cualquier valor real. Por lo tanto: Rec f(x) = IR Ecuación de la Recta. que es la variable independiente. • Los puntos que cada par ordenado representa. la variable dependiente y puede tomar cualquier valor real. pertenecen a la recta correspondiente. 57 . es decir. La idea de línea recta es uno de los conceptos intuitivos de la Geometría. En una función lineal y = f(x).

y viceversa. indica que la variable y se mantiene constante. En la figura adjunta se han marcado los puntos A( . Se denomina pendiente “m” de una recta a una constante que revela el grado de inclinación que tiene la recta respecto del eje de las abscisas (eje x). Signo de la pendiente: • • • Si m > 0. La pendiente m se calcula así: Interpretación de la pendiente de una recta. y viceversa. indica una relación directa entre x e y. Para determinar matemáticamente la pendiente. ) de la recta L.La idea consiste en poder encontrar una expresión algebraica (una función) que determine a una recta dada. indica una relación inversa entre x e y. aunque x aumente o diminuya. elijamos dos puntos cualesquiera de una recta. A mayores valores de x. ) y B( . Dicha expresión algebraica recibe el nombre de Ecuación de una Recta. m 0 Donde m representa a la pendiente de la recta y n es el intercepto. Pendiente de una recta (m). 58 . Ecuación Principal de una Recta. mayores valores de y. Las rectas con pendiente cero son paralelas al eje x. A mayores valores de x. menores valores de y. Si m = 0. Si m < 0. Se llama Ecuación Principal de una Recta a una expresión de la forma: y = mx + n Con m y n IR.

la pendiente revela la magnitud del crecimiento (o decrecimiento) de los valores de y por cada unidad de variación en los valores de x. la variable y decrece. una relación inversa entre x e y. la variable y decrece en 3 unidades. En otras palabras. Ejemplo: En la recta y = 7 . el valor absoluto de la pendiente cuantifica cuánto crece (o decrece) la variable dependiente (y) con las variaciones de la variable independiente (x).Pendiente positiva (m>0) Pendiente positiva (m<0) Pendiente nula (m=0) Valor absoluto de la pendiente. cuando x crece. Toda vez que la pendiente de una recta es la razón entre una diferencia de valores de y con una diferencia de valores de x. 59 . o bien que. ¿Qué indica la pendiente? Solución: La pendiente es m = -3 indica. Por cada unidad que aumenta x. la variable y aumenta en 3 unidades.3x. pero con distintos grados de inclinación. Es decir. por su signo. por cada unidad que disminuye x. En la figura siguiente se muestran cinco rectas que pasan por un mismo punto.

x = 0. 60 . n). Puntos relevantes de una recta. al valor en el cual la recta intersecta al eje y. Se denominan así los puntos de intersección de la recta con el eje x y con el eje y. y = 0.Intercepto de una recta (n). el punto de intersección de la recta con el eje x es: Intersección con el eje y: En este caso. Este valor corresponde al término n de la ecuación principal. Por lo tanto. el punto de intersección de la recta con el eje y es: P (0. Intersección con el eje x: En este caso. Se denomina intercepto de una recta y = mx + n. en la ecuación y = mx + n tenemos que: y=m•0+n y=n Luego. Por lo tanto. en la ecuación y = mx + n tenemos que: Entonces.

Determinar la ecuación principal de la recta que pasa por los puntos (-2. En la figura se muestra el gráfico de esta recta. 61 . Determinar la ecuación de la recta que pasa por dos puntos.Determinación de la ecuación de la recta. Podemos darnos cuenta que se trata de una recta con pendiente negativa. -1). 4) y (3. que corta al eje “y” en el número 2.

por ejemplo. la ecuación de esta recta es: y = -x + 2 ¡Y cumple con todo lo previsto! Pendiente negativa y corta al eje “y” en el número 2. Tomemos. hasta ahora: y = -1x + n 2º: Cálculo del intercepto: ¿Y el valor de “n”? Lo podemos obtener sustituyendo cualquiera de los dos puntos conocidos de esta recta en lo que tenemos hasta ahora de ecuación. 62 . Posición Relativa de dos Rectas en el Plano. la ecuación de esta recta queda así. Solución: Como el punto dado es A(2. Según la Geometría Euclidiana. entonces: y = mx + n Reemplazando: -5 = -4 • 2 + n -5 = -8 + n -5 +8 = n 3=n Luego: y = -4x + 3 es la ecuación pedida. Determinar la ecuación de la recta que pasa por el punto A(2. si dos líneas rectas se encuentran en un mismo plano. 4): y = -x + n 4 = -(-2)+n n=2 Por lo tanto. -5) con x = 2 e y = -5 y el valor de la pendiente es m = -4.1º: Cálculo de la pendiente: Sabemos que Entonces: Por lo tanto. podría ocurrir que ellas se corten en un punto o que no se corten. -5) y tiene pendiente -4. Determinar la ecuación con un punto y su pendiente. el punto (-2.

Si se cortan en un punto, se dice que son secantes y si no se cortan, son paralelas. En el caso de las rectas secantes, si el ángulo que forman es recto (mide 90º), diremos que las rectas son perpendiculares

Rectas Paralelas. Se considera que dos rectas son paralelas cuando sus pendientes son iguales . Si se da el caso que, además de ser iguales las pendientes, también lo son los coeficientes de posición (n), diremos que las rectas son coincidentes.

Rectas Perpendiculares. Si dos líneas rectas son perpendiculares, se verifica que el producto de sus pendientes es igual a –1.

63

Así, se considera que se cumple que .

(se lee: “la recta

es perpendicular con la recta

”) si

Rectas secantes. Si : y = m1 x+ n1 y : y = x + son rectas secantes, el punto de intersección entre ellas está dado por la solución del sistema de ecuaciones:

Un sistema de ecuaciones es un arreglo formado por dos o más ecuaciones con dos o más incógnitas. Un sistema de ecuaciones de primer grado con dos incógnitas tiene la forma:

Donde a, b, c, d, e y f

, x

e y son las incógnitas.

La solución del sistema es todo par (x, y) que satisfaga simultáneamente ambas ecuaciones. Ejemplo: El sistema:

Tiene como solución: x = 3 e y = 5. Esto porque ambos valores satisfacen simultáneamente a las dos ecuaciones. En efecto, al reemplazar los valores de x e y en la primera ecuación, se tiene:

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De la misma forma, al reemplazar los valores de x e y en la segunda ecuación, se tiene:

Como se dijo anteriormente si las rectas son secantes (o perpendiculares) el sistema de ecuaciones tiene soluciones (uno puntos de intersección de intersección). Pero si las rectas son paralelas no existe solución, ya que ambas rectas tienen el mismo ángulo de inclinación (nunca se cortan).

Métodos para Resolver Sistemas de Ecuaciones. 1.

Consiste en igualar los coeficientes de una misma incógnita en ambas ecuaciones y, en seguida, sumar o restar las ecuaciones, de modo que se eliminen los términos cuyos coeficientes se igualaron. Ejemplo : Resolver el sistema:

Eliminación por reducción:

Solución: Primero se elige la incógnita que se va a reducir (eliminar). En este caso elegiremos la “x“, cuyos coeficientes son 4 y 5 en la primera y segunda ecuación, respectivamente. Para eliminar la x, multiplicaremos la primera ecuación por (-5) y la segunda por 4.

Como se puede apreciar, esta multiplicación dio como resultado que los coeficientes de la x en ambas ecuaciones son opuestos y ahora pueden eliminarse por simple suma de las dos ecuaciones. Entonces, sumando miembro a miembro ambas ecuaciones, se tiene:

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Reemplazando en la ecuación (2) el valor obtenido para y, se tiene:

Por lo tanto, la solución del sistema es x = 6 e y = 7, o bien, el par (6, 7). La estrategia de este método consiste en multiplicar una o ambas ecuaciones por números convenientemente elegidos para que resulte que los coeficientes de una de las incógnitas sean opuestos, de modo que se eliminen al sumar las ecuaciones. 2. Eliminación por sustitución. Consiste en despejar una incógnita de una de las ecuaciones y sustituirla en la otra ecuación.

Ejemplo : Resolver:

Solución: De este sistema, se despeja una variable en alguna de las dos ecuaciones. Por ejemplo, tomando la segunda ecuación y despejando la “x” se tiene: Seguidamente, este valor se reemplaza en la otra ecuación; en este caso, la ecuación 1).

Entonces, este valor de y se reemplaza en el despeje obtenido para “x” en la primera parte, de modo que:

3. Método de igualación. Consiste en despejar la misma variable (incógnita) en cada una de las ecuaciones y en seguida, igualar ambos despejes sobre la base del siguiente principio.

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/ Luego reemplazando en (1) se tiene: Aplicaciones de la función lineal. etc.8x + 250 con x : cantidad de metros recorridos f ( x ) : costo en pesos entonces el valor a pagar por un recorrido de 3 kilómetros es : 67 . biología. física. estos se refieren principalmente al cálculo de una ecuación lineal entre dos variable o bien a la determinación de una de las variables conociendo la ecuación que las relaciona y el valor de la otra variable.Ejemplo: Resolver: Solución: Se despejará x en ambas ecuaciones: De (1): De (2): Como (1) = (2). después de recorridos 200 metros es : f ( x ) = 0. En cuanto a los problemas de aplicación. entonces: . Puede ser utilizada en todos aquellos casos en la relación entre dos variables sea de tipo lineal. Veamos algunos ejemplos : 1) La función que representa el valor a pagar de un taxi. La función lineal tiene aplicaciones en muchas disciplinas : economía.

32) 32 = 0.8x + 250 2. 212) ºC: variable independiente (x) ºF : variable dependiente (y) Primero calculamos la pendiente : m = 212 . Como se nos está entregando el valor del costo del recorrido.8 x= 2.32 100 – 0 m = 180 100 m= 0. En nuestro casos vamos a utilizar el punto (0.650. 32) y x2 y2 (100. ¿Cómo se puede expresar la relación de grados Fahrenheit en función de los grados Celsius?.8• 3000 + 250 f ( 3 0 0 0 ) = 2650 Entonces por 3 kilómetros se pagan $2. entonces nos están entregando el valor de y (f(x)) en nuestra función.500 valor de y en la función y Entonces una persona que canceló $2.500 metros (2 kilómetros).8x 2.250 recorrió 2.18•0 + n n = 32 68 .8x x = 2.250.250 = 0. 3) Si se sabe que el agua se congela a 32 ºF ( Fahrenheit) o 0 ºC (Celsius) y hierve a 212 ºF o 100 ºC.f ( 3 0 0 0 ) = 0.18 Comenzamos a construir nuestra ecuación : y = 0.18x + n Luego reemplazamos cualquiera de los puntos entregados en el enunciado del problema para calcular nuestro coeficiente de posición (n).250 – 250 = 0.000 = 0. 2) Utilizando la misma ecuación del ejercicio anterior calcular cuánto recorrió una persona que pagó $2. Se tiene la siguiente información : x1 y1 (0. Para obtener el resultado reemplazamos el resolvemos la siguiente ecuación : 2.000 : 0.

Terminamos de construir la ecuación : y = 0. Gráficamente corresponden a las abscisas de los puntos donde la parábola corta al eje x . Si representamos "todos" los puntos (x.f(x)) de una función cuadrática. obtenemos siempre una curva llamada parábola . la parábola abre hacia abajo (concavidad negativa ). es decir los valores de x tales que y = 0.18x + 32 Y finalmente reemplazamos las variables x e y por las utilizadas en el enunciado del problema : ºF = 0. Concavidad de la parábola. Las raíces (o ceros) de la función cuadrática son aquellos valores de x para los cuales la expresión vale 0. la abertura de la curva puede ser hacia arriba o hacia abajo : 1) Si 2) Si a > 0 a < 0 la parábola abre hacia arriba (concavidad positiva ). b y c IR y a 0. Función Cuadrática. con a. Formas en que la parábola puede cortar al eje x en: 69 . El dominio de esta función es el conjunto de los números reales y su gráfico es siempre una parábola. a > 0 a < 0 Raíces.18 • ºC + 32 Unidad 8. La función cuadrática está definida por: f(x) = a x2 + bx + c. Dependiendo del signo del coeficiente “a” de la ecuación de la parábola.

• Si b2 .4ac > 0 : tenemos dos soluciones posibles . con lo cual la ecuación no tendrá solución real.2 ) = -2 ± √64 2 70 . esta operación presenta distintas posibilidades : • • Si b2 . entonces ax² + bx +c = 0 Para resolverla podemos hacer uso de la fórmula: Al resultado de la cuenta b2 .Para poder calcular las raíces de cualquier función cuadrática calculamos f (x) = 0 (o que es lo mismo decir y = 0).4ac se le llama discriminante de la ecuación.4ac < 0 : la raíz no puede resolverse. Ejemplo: Calcular las raíces (soluciones) de la ecuación : x 2 + 2x – 15 = 0 a= 1 b= 2 c= -15 reemplazamos los valores en la fórmula y tenemos que x ( 1 . Si b2 4ac = 0 : el resultado de la raíz con lo cual la ecuación tiene una sola solución real .2 ) = -2 ± √ 4 + 60 2 x ( 1 .2 ) = -2 ± √ 2 2 – 4 • 1• (-15) 2• 1 x ( 1 . será 0.

x ( 1 . La abscisa del vértice sería: y la ordenada sería: Entonces el vértice es Valores máximos y mínimos de la parábola. y 2 2 x ( 1 ) = -2 . Determine el valor mínimo o máximo que alcanza la función. El vértice de la parábola es el punto donde la función alcanza un mínimo (a > 0) o un máximo (a < 0). -9) Valor mín de la función y = -9 V (2. 13) Valor máx de la función y = 13 Ejemplo : Considere la función f(x) = 2x2 + 4x + 5. b = 1 y c = -12.2 ) = -2 ± 8 2 En este caso tenemos dos soluciones : x ( 1 ) = -2 + 8 x(1) = 6 x ( 1 ) = 3.8 x ( 1 ) = -10 x ( 1 ) = -5 2 2 Entonces las soluciones son 3 y -5 Vértice de la parábola . El punto vértice de la parábola se determina mediante la expresión: Verifiquemos esta expresión para la parábola : En este caso: a = 1. y 71 . V (1 . con x en los números reales. Primero determinamos los coeficientes : a : 2 b : 4.

Corte con el eje y. Calcular el eje de simetría de la función : 72 . La función corta el eje y en el punto y = f(0).  (0. es decir. c).  La ecuación asociada al eje de simetría viene dada por la relación: x= -b 2a Eje de simetría : x = -2. es decir.5 Ejemplo . Puede ser entendido como un espejo que refleja la mitad de la parábola en cuestión. Calculamos el valor de x de la abscisa : x v = -4/2•2 x v = -4/4 x v = -1 y finalmente calculamos el valor de la ordenada del vértice : yv = f(-1) y v = 2(-1)2 + 4 (-1) + 5 yv = 2 .4 + 5 yv = 3 Entonces el valor mínimo de la función es 3. intuitivamente la separa en dos partes congruentes. El eje de simetría de la parábola pasa por el vértice que es el único punto de la parábola simétrico de sí mismo. la parábola corta el eje y cuando x vale cero (0): lo que resulta: La función corta el eje y en el punto independiente de la función . Eje de simetría. siendo c el termino El eje de simetría de una parábola es una recta que divide simétricamente a la curva.c : 5 como a es mayor que cero la función posee un mínimo.

Calcular el vértice y el eje de simetría de la función : f ( x ) = 4(x – 3) 2 +1 coeficientes : h = 3 k = 1 vértice : (3. Ejemplo 1: Calcular las raíces. graficar una función y la aplicación de la función a algunos problemas en donde la búsqueda de las raíces de la función es o son soluciones de dicho problema. El eje de simetría : x = h Ejemplo. 1) Eje de simetría : x = 3 Ejercicios con funciones cuadráticas.k).f ( x ) = -3x 2 + x +2 coeficientes numéricos : a : -3 b : 1 eje de simetría: x = -(1) 2•(-3) eje de simetría: x = 1 6 Forma canónica de la función cuadrática. Los ejercicios y problemas de aplicaciones con esta función están relacionados principalmente con la obtención de las raíces de las ecuaciones. La expresión : f ( x ) = Ax² + Bx + C (forma polinómica) se puede reescribir de la siguiente manera : f ( x ) = a(x – h) 2 + k Donde : a = A h = -b/2A k = f(h) ó -B2/4A El vértice queda definido por : (h. el vértice. el eje de simetría y graficar la función : f(x) = -2x2 + 3x +5 primero obtenemos los coeficientes de la función : a: -2 73 .

b: 3 c: 5 de los coeficientes sabemos que : • como a es < que cero la parábola se abre hacia abajo, y • como c = 4, entonces la parábola corta al eje y en el punto (0; 5). Cálculo de la raíces :

x ( 1 ,2 ) = -3 ± √ 3 2 – 4 • (-2)• 5 2• (-2) x ( 1 ,2 ) = -3 ± √ 9 + 40 -4 x ( 1 ,2 ) = -3 ± √49 -4 x ( 1 ,2 ) = -3 ± 7 -4
En este caso tenemos dos soluciones : x ( 1 ) = -3 + 7 x(1) = 4 x ( 1 ) = -1, y -4 -4 x ( 2 ) = -3 - 7 x ( 2 ) = -10 x ( 2 ) = 2,5 -4 -4 Entonces las soluciones son -1 y 2,5. Cálculo del vértice : x v = -3/2•(-2) x v = -3/-4 x v = ¾ (o 0,75) yv yv yv yv yv = = = = = f(3/4)

-2 (3/4)2 + 3 (3/4) +5
-2 (9/16) + 3 (3/4) + 5 -9/8 + 9/4 + 5 49/8 (o 6,125)

Por lo tanto el vértice se encuentra en el punto : V (0,75 ; 6,13) Eje de simetría : Al observar la componente x del vértice deducimos que el eje de simetría está definido por la función : x = ¾ Ahora que tenemos todos los elementos graficamos nuestra parábola :

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Ejemplo 2: En una situación experimental, se estudió el rendimiento del ají dulce (Capsicum nahum) en función de la cantidad de humus de lombricultura (HL),

utilizado como fertilizante.
La ecuación estimada fue y = 1,5 + 50x – 25x2, donde: y = rendimiento del ají, en Kg. por parcela de 10m 2. x = dosis de HL, en Kg. por planta, no pudiendo esta dosis superar 1,0 Kg. por planta. Según este modelo, ¿cuánto HL sería recomendable para obtener un rendimiento de 17,5 Kg. de ají por parcela? Solución : Nos están pidiendo calcular la componente “x” (dosis de HL) de un punto en donde nos entregan la componente “y” (rendimiento de ají por parcela = 17,5). Primero reemplazamos el valor de “y” entregado en nuestra ecuación : 17,5 = 1,5 + 50x – 25x2

luego ordenamos la ecuación y la igualamos a 0 (cero) para despejar la variable x : 25x2 –50x –1,5 + 17,5 = 0

25x2 –50x + 16 = 0 y finalmente aplicamos la fórmula para encontrar las raíces de nuestra ecuación : x ( 1 , 2 ) = 50 ± √ 50 2 – 4 • 25 • 16 2• 25 x ( 1 , 2 ) = 50 ± √ 2500 – 1600 50 x ( 1 , 2 ) = 50 ± √900 50 Tenemos dos raíces :

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x ( 1 ) = 50 + 30 50 x ( 2 ) = 50 - 30 50

x ( 1 ) = 80 50 x ( 2 ) = 20 50

x ( 1 ) = 1,6 , y x ( 2 ) = 0,4

Como la condicionante es que la dosis de HL no puede superar 1,0 Kg. por planta la solución 1 (x1) se descarta, siendo la respuesta del problema la solución 2 (x2). Por lo tanto la respuesta es para obtener un rendimiento de 17,5 Kg. de ají por parcela hay que agregar 0,4 kg de HL:

Unidad 9. Función Valor Absoluto. Es la función definida por: f(x) = ½ x ½ Siendo:

En matemática, el valor absoluto o módulo1 de un número real es su valor numérico sin su respectivo signo, sea este positivo (+) o negativo (-); o en otras palabras, su distancia en la recta numérica hasta el valor cero. Así, por ejemplo, 3 es el valor absoluto de 3 y -3. Dominio y Recorrido de la función valor absoluto. De acuerdo con la definición, x puede ser cualquier número real, por lo tanto, el dominio está representado por los números reales. Las imágenes de x, corresponden a los no negativos, por lo que el rango está determinado por todos reales no negativos. Dom f = R, Rec f = R+ Propiedades fundamentales Sea

. . . . . Teorema Sean , entonces siempre se tiene que si

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1) f(x)= |x| Dom f = R.4≥ 5 3x ≥ 5 +4 3x ≥ 9 x ≥ 9/3 x≥3 v v v v v –(3x – 4) ≥ 5 –3x + 4 ≥ 5 –3x ≥ 5 .3│≤ 2 Aplicando el primer teorema : -2 ≤ x – 3 ≤ 2 -2 + 3 ≤ x – 3 ≤ 2 + 3 1≤x ≤5 Solución :x Є [1.4 –3x ≥ 1 /• -1 –x ≥ 1/3 x ≤ .4│≥ 5 Aplicando el segundo teorema : 3x .1/3 Solución : x Є ]-∝. ∝[ Gráficas de la función valor absoluto.1) 2) Ejemplos : si y solo si b es mayor que 0 1) Determinar el intervalo solución de │x . -1/3] ∪ [3. 77 .5] 2) Determinar el intervalo solución de │3x . Rec f = R+ 2) Análisis de la función: f(x) = . con a IR.

que a cada número real hace corresponder el mayor número entero que es menor o igual que él. con b IR. siendo el menor de ellos el -2. + [ 3) Análisis de la función: f(x) = . + [ Rec f(x) = [b. 2) f(-1. Función Parte Entera. Siendo: Dom f(x) = ]. Se denomina así la función de ecuación f(x)=[x]. origina una gráfica escalonada. siendo el menor de ellos el 5.2 ] = 5 porque el 5.Siendo: Dom f(x) = ]. Ejemplos: 1) f(5. 78 . + [ Rec f(x) = [0.25) = [ -1.2 está entre los enteros 5 y 6.. El hacer corresponder a cada número el entero inmediatamente inferior.2) = [ 5.25 ] = -2 porque el -1. + [ Unidad 10. f: IR Donde IR tal que f(x) = [ x ] [ x ] = al entero inmediatamente menor o igual a “x”..25 está entre los enteros -1 y -2.

envío de encomiendas. es decir. ¿Cuánto canceló en total por los días que estacionó? 79 . el tercer día 90 minutos y el cuarto día 210 minutos. Dom f(x) = IR.1 ] : Aplicaciones de la función parte entera. etc) en donde los cobros se realizan por tramos. Gráfico de la función: f(x) = [ x ] : Gráfico de la función: f(x) = [ x . Grafica de la función parte entera. el segundo día 180 minutos. Como se mencionó anteriormente la función parte entera origina una gráfica escalonada. es decir.Dominio y Recorrido de la función parte entera. Rec f = Z. Las aplicaciones de esta función están orientadas principalmente al cobro de algunos servicios (agua. todos los enteros. Un automovilista estaciona durante 4 días: el primer día 152 minutos. Ejemplo: En el gráfico de la figura. se muestran las tarifas de un estacionamiento por horas. todos los reales. luz.

lo que equivale a pagar 3 horas. Es inyectiva a ≠ 1(ninguna imagen tiene más de un original). • El segundo día estaciona 3 horas (180 minutos) y vuelve a pagar $600. Creciente si a>1.300 durante los cuatro días de estacionamiento. • • • • • • Es continua . Algunas propiedades de la función exponencial. Decreciente si a<1 .Solución : • El primer día estaciona 2. Finalmente sumamos los valores obtenidos : $600 $600 $400 +$700 $2. Con a > 0. • El tercer día estaciona 1. lo que equivale a pagar 2 horas. lo que equivale a pagar 4 horas. Por lo que paga $600.5 horas (152 minutos). 1) y (1. Unidad 11. 80 .300 Respuesta: El automovilista paga $2. Las curvas y=a x e y= (1/a) x son simétricas respecto del eje OY.5 horas (210 minutos). Se llaman funciones exponenciales a las funciones de la forma : f(x) = ax donde la base de la potencia "a" es constante (un número) y el exponente la variable x. Por lo que paga $700. a) pertenecen a la gráfica.5 horas (90 minutos). • Y el cuarto día estaciona 3. Función Exponencial. Por lo que paga $400. Los puntos (0.

El dominio de la función exponencial está formada por el conjunto de los números reales y su recorrido está representado por el conjunto de los números positivos. El número de bacterias que se reproducen por mitosis. 6. donde la tasa coincide con el índice de inflación. Rec f = R+ Grafica de la función exponencial. El número de individuos en poblaciones de ecosistemas cuando carecen de predador . representable o codificable mediante un número entero. El número de operaciones cálculos necesarios para resolver un problema NPcompleto crece exponencialmente con el tamaño de la entrada. 3. El número de contraseñas posibles con n dígitos crece exponencialmente con n. El número de células de un feto mientras se desarrolla en el útero materno.Dominio y Recorrido de la función exponencial. los precios crecen exponencialmente. 5. Aplicaciones de la función exponencial. En una economía sin trastornos. Dom f = R. En cuanto a ejercicios de aplicación sólo veremos dos casos : 81 . Fenómenos con crecimiento exponencial 1. 2. 4.

. Si x = 10 entonces y = 1024. días... el capital que se tiene es el capital anterior más los intereses producidos por ese capital en dicho periodo. Número de bacterias: 2... Se puede ilustrar el crecimiento exponencial tomando en la última ecuación a = 2 y x un valor entero. y es y = 2x2x2x2 = 16. 16. 2) Interés compuesto. 2 24• 4 28 = 256 en dos =2 96 = 7. Aunque la fórmula del interés compuesto se ha deducido para una tasa de interés anual durante n años. horas. Cf = Ci • (1+ Cf: Capital final. ¡en un día!.. Ci: Capital inicial (a depositar). Por ejemplo si x = 4.. los periodos son anuales) los intereses producidos. El término crecimiento exponencial se refiere al crecimiento de una función exponencial de la forma y = ax. 30. Gráfica del interés compuesto : i )n 100 82 . sin más que convertir éstos a años. Y así sucesivamente. trimestres. todo sigue siendo válido si los periodos de conversión son semestres... dividiéndose la célula en dos cada espacios de tiempo muy pequeños. .9 • 1028.. 4. Ejemplo : Algunos tipos de bacterias se reproducen por "mitosis".. etc.. Así. en un día? Tiempo en minutos: 15.. n: tiempo..1) Crecimientos poblacionales bacterianos.24 = 16 en una hora. Siendo x los intervalos de 15 minutos:.. al final de cada periodo. Interés compuesto es el que se obtiene cuando al capital se le suman periódicamente (en general. 45.. El término crecimiento exponencial se aplica generalmente a una magnitud M tal que su variación en el tiempo es proporcional a su valor. en algunos casos cada 15 minutos. 60. 2x .. a partir de una.. ¿Cuántas bacterias se producen en estos casos. lo cual implica que crece muy rápidamente en el tiempo. 8. i: porcentaje de interés.

08)5 Ci =1. n = 5.000 ( 1 + 8/100)5 Ci =1.2000. logb x = n La base tiene que ser positiva y distinta de 1.000 ( 1. Es inyectiva (ninguna imagen tiene más de un original). 1) pertenecen a la gráfica .2000.000 al cabo de 5 años.000 ( 1 + 0.194. Propiedades de las funciones logarítmicas • • • • • Dominio: Recorrido: Los puntos (1. El logaritmo de un número (x) es el exponente (n) al que hay que elevar la base dada (b). el logaritmo es una función matemática inversa de la función exponencial.763.2000. Creciente si a>1.200. Las funciones logarítmicas más usuales son la de base 10 y la de base e = 2’718281.2000. y a una tasa de interés compuesto anual del 8%..2000. En matemática.. i = 8 Ci =1. para que nos de dicho número (x).000. Los números negativos y el cero no tienen logaritmo La función logarítmica de base a es la recíproca de la función exponencial de base a. Función Logarítmica.0.Ejemplo : Averiguar en qué se convierte un capital de $1. Unidad 12.08)5 Ci =1.4693280 Ci = 1 763 193. Se define como : x = bn f(x) = logb x • • • • La función logarítmica solo está definida sobre los números positivos. Solución: Aplicando la fórmula Cf = Ci (1 + i )n 100 ? = Ci ( 1 + i : 100 )n Ci =1. 83 .000 · 1. 0) y (a.6 El capital final es de $1.

• Decreciente si a<1 . Gráfica de la función logarítmica. x el número e y el logaritmo. El logaritmo es la búsqueda del exponente de una potencia. f(x) = logb x Las gráfica de la función logarítmica es simétrica (respecto a la bisectriz del 1er y 3er cuadrante) de la gráfica de la función exponencial. Definición de logaritmo. 84 . Siendo a la base. ya que son funciones reciprocas o inversas entre sí.

1 El logaritmo de un producto es igual a la logaritmos de los factores.Ejemplos : De la definición de logaritmo podemos deducir: No existe el logaritmo de un número con base negativa. al producto del 4 El logaritmo de una raíz es igual al cociente logaritmo del radicando y el índice de la raíz. entre el 5 Cambio de base: 85 . No existe el logaritmo de cero. El logaritmo en base a de a es uno. El logaritmo en base a de una potencia en base a es igual al exponente. El logaritmo de 1 es cero. logaritmo del 3 El logaritmo de una potencia es igual exponente por el logaritmo de la base. suma de los 2 El logaritmo de un cociente es igual al dividendo menos el logaritmo del divisor. No existe el logaritmo de un número negativo. Propiedades de los logaritmos.

Logaritmos decimales: Son los que tienen base 10.1) log (0. en cm. Como la función logarítmica es la inversa de la función exponencial. Ejemplos : 1. ¿cuántos años tendría una formación de coral de 108 cm. Según el modelo. Cierta investigación oceanográfica realizada en el mar Caribe. a través de la función: E = -60 log ( ). las aplicaciones de ambas funciones están muy ligadas. h = altura de la colonia. En un cultivo de laboratorio la población de un determinado tipo de bacteria se duplica de una generación a otra. Primero reemplazamos el valor de “x” entregado en nuestra ecuación : E = -60 log (1 – 108/120) E = -60 log (1 – 0. Se representan por ln (x) o L(x). 60 2. donde: E = edad de la colonia de coral. Logaritmos neperianos: Son los que tienen base e. 86 . en años. Se representan por log (x). de altura tendría una edad de años. En general vamos a utilizar la función logaritmo cuando necesitemos encontrar el exponente de una potencia en algún problema de aplicación. o bien que la relación entre las dos variables sea de tipo logarítmica.1) = -1 ⇒ E = -60 • -1 E = 60 Respuesta : Una formación de coral de 108 cms.9) E = -60 log (0. relacionó la edad de las colonias de coral con su altura. de altura? : Solución : Nos están pidiendo calcular la componente “y” (edad) de un punto en donde nos entregan la componente “x” (h =108 cms). Aplicaciones de los logaritmos.

¿en cuánto tiempo su capital ascenderá a $2.000 bacterias. entonces estamos hablando de interés compuesto.000= 2. Una persona deposita en un banco $2.000= (1.000. n: tiempo.000. entonces. Solución : 10. Debemos.3010 ⇒ Respuesta : Debieran pasar aproximadamente población de un billón de bacterias. Recordemos que su fórmula es : Cf = Ci • (1+ i )n 100 Cf: Capital final.000.12)n 87 .000 • (1+ 0. 3.12)n 2.000 al 12% de interés anual.Si la población de bacterias responde a la función : P = P0 • 2n Donde : P : población en la generación “n” P0: población inicial n : número de generación Si se parte con una población de 10. Solución : Si esta persona nunca retira el dinero ganado por el interés.000 • (1+ 12 )n 100 2.508.508. Ci: Capital inicial (a depositar). reemplazar los valores conocidos en nuestra ecuación para despejar el valor de ”n” : 2.508.000.000 si nunca retira el dinero ganado por el interés?.000.000 bacterias = 104 un billón de bacterias : 1.000.57 n ≈ 27 27 generaciones para observar una por propiedad de potencias → → por propiedad de logaritmos log 2 ≈ 0.12)n 2. ¿cuántas generaciones debieran pasar para observar una población de un billón de bacterias?.000 • (1.000= 2. i: porcentaje de interés.508.000 = 1012 Reemplazamos los valores conocidos en nuestra ecuación : 1012 = 104 • 2n y despejamos nuestra incógnita (n) : 1012 = • 2n 104 108 = 2n /log (se aplica logaritmo en ambos lados de la ecuación) log 108 = log 2n 8 log 10 = n log2 8 = n log 2 n = 8 log 2 n = 26.508.000.000 = 2.

2544 ≈ 0.2544= n log 1. Definiciones: Especificación clara y explícita de las características más importantes de nuevos conceptos.000.0984 y log1.2544= (1.1 Geometría Métrica.000.12 n = 2 Respuesta : Al cabo de dos años se obtendrá un capital de $2. Mediatriz de un segmento: es la recta perpendicular trazada en su punto medio.2544= log 1. Un caso particular de rectas secantes son las perpendiculares. que dividen al plano en cuatro regiones iguales.12 n= log 1. Conceptos: No se definen.000 1.12)n / log por propiedad de logaritmos : log1. Rectas paralelas: Son aquellas que pertenecen al mismo plano y no tienen ningún punto en común. Elementos básicos de geometría. Axiomas: Proposiciones evidentemente lógicas.2544 log 1. 13. Unidad 13. Geometría. llamados extremos. 88 . Teoremas: Proposición que es demostrada por los axiomas. que son verdaderas y no se demuestran. dividen al plano en cuatro regiones.12n log 1.12 ≈ 0.0492 ⇒ (aplicamos logaritmo a ambos lados de la ecuación) log 1.2. Rectas secantes: Son rectas que se cortan y por tanto.508. Segmento: Porción de recta comprendida entre dos de sus puntos.

Ángulos consecutivos: Su vértice es común y su suma es igual a 360° Sistemas de medición angular. siendo la más común el grado sexagesimal.600” (sistema sexagesimal). denominado vértice. • • • • • • • • • • Ángulo completo: Mide 360° Ángulo extendido: Mide 180° Ángulo recto: Mide 90° Ángulo obtuso: Mide más de 90° y menos de 180° Ángulo agudo: Mide menos de 90° Ángulos complementarios: La suma de ellos mide 90° Ángulos suplementarios: La suma de ellos mide 180° Ángulos adyacentes: Poseen el vértice y un lado en común. Ángulo. que se llaman lados. Ángulos opuestos por el vértice: Poseen el vértice en común y se ubican a lados opuestos de este. y que tienen un punto común.Cualquier punto de la mediatriz equidista de los extremos del segmento. Y radianes. 1’ = 60” y 1°= 3. en el cual la circunferencia contiene Las subunidades del grado son los minutos (’) y los segundos (”). Es una región del plano limitada por dos semirrectas. Además existen los sistemas: centesimal. en el cual la circunferencia contiene . La unidad de medición de los ángulos es el grado. 89 . donde: 1°= 60’. Tipos de ángulos. en el cual la circunferencia tiene 360°.

< 2 = < 4. En la figura. sean L1 // L2 y L3 transversal a estas rectas. En la figura 1. En la figura. Cualquier punto de la bisectriz equidista de los lados del ángulo. Ángulos alternos: Son aquellos que se encuentran a distinto lado de la transversal y entre las paralelas o fuera de ellas y tienen igual medida. < 2 = < 6. 90 . < 5 = < 7 y < 2 = < 8.Ángulos entre paralelas y una transversal. son correspondientes: < 1 = < 5. Los Polígonos. En la figura. son ángulos alternos internos: < 4 = < 6 y < 3 = < 5. Se definen los siguientes ángulos: Ángulos correspondientes: Son aquellos que se encuentran al mismo lado de las paralelas y al mismo lado de la transversal. Los polígonos son figuras planas cerradas cuyos lados son segmentos de rectas. En la figura. son ángulos alternos externos: < 1 = < 7 y < 2 = < 8. Línea poligonal: es una figura formada por varios segmentos unidos por sus extremos. son ángulos opuestos por el vértice: < 1 = < 3. < 3 = < 7 y < 4 = < 8. Bisectriz de un ángulo: es la semirrecta que divide al ángulo en dos ángulos iguales. Ángulos opuestos por el vértice: Definidos anteriormente. Estos ángulos miden lo mismo.

la línea poligonal se llama cerrada. como el que aparece a continuación. DA. BC. Una característica particular de los polígonos regulares es que siempre pueden ser inscritos en una circunferencia. abierta. AB. Si no cumple esta condición se llama polígono irregular. CD. Polígonos regulares e irregulares. Los elementos de los polígonos son: Lados: Segmentos que limitan el polígono. y en caso de que no coincidan. Polígono: es la región del plano limitada por una línea poligonal cerrada.Cuando el extremo del último segmento coincide con el origen del primero. Los polígonos más simples son los triángulos. Si un polígono tiene todos sus lados y ángulos de igual medida se llama polígono regular. que tienen tres lados. 91 .

B. 92 . Diagonales: Son los segmentos que unen vértices no consecutivos (AC y BD). Apotema : Distancia del centro al punto medio de un lado. Vértices: Puntos donde se unen dos lados consecutivos. está enteramente incluido en él. A. : Es el segmento que va del centro a cada vértice. Convexos: Todo segmento que una un par de puntos de la región interior del polígono. En todo polígono. Centro Radio : Punto interior que equidista de cada vértice. Para un polígono regular el área está definida por : A=a•P 2 Donde A : área.Perímetro: Suma de las longitudes de los lados. C. Ángulos interiores: Son los ángulos formados por lados consecutivos. a : apotema y P : perímetro del polígono. Los Polígonos se clasifican en: a) Según sus ángulos internos : Cóncavos: Al menos un segmento que une un par de puntos de la región interior del polígono no está enteramente incluido en dicha región. Ángulos exteriores: Son los ángulos formados por un lado y la prolongación de otro consecutivo. D. Elementos de un polígono regular. el nº de lados y vértices coincide.

el perímetro de un triángulo cuyos lados miden 5 cm. Perímetro : Se denomina perímetro de una figura plana a la suma de las longitudes de sus lados. Polígono inscrito y circunscrito. Se dice entonces que la circunferencia está circunscrita al polígono. Se acostumbra a representar el área de una figura con la letra A. la cuadrícula de un papel cuadriculado. Para calcular el perímetro es necesario conocer la longitud de todos los lados de la figura. por ejemplo. decímetros cuadrados y metros cuadrados o.Los Polígonos se clasifican en: b) Según el número de lados • Triángulo • Cuadrilátero • Pentágono • Hexágono • Heptágono • Octógono • Eneágono • Decágono Por su forma • • • • Equilátero: lados iguales Equiángulo: ángulos iguales Regular: lados y ángulos iguales Irregular: lados y ángulos desiguales c) Perímetro y área. 6 cm y 10 cm es de 5+6+10=21 cm. De este modo. Se acostumbra a representar el perímetro de una figura con la letra P. Área : El área de una figura es la porción del plano que cubre dicha figua. simplemente. Para medir las superficies se utiliza como unidad de medida el cuadrado cuyo lado es de longitud 1. Las áreas se miden en centímetros cuadrados. como. en unidades de área cuando se quiera que éstas sean otras. Un polígono se halla inscrito en una circunferencia cuando todos sus vértices están contenidos el ella. Un polígono se halla circunscrito a una circunferencia cuando todos sus 93 .

Se dice entonces que la circunferencia está inscrita en el polígono. Cuadrilátero inscrito en la circunferencia o circunferencia circunscrita al cuadrilátero Pentágono circunscrito a una circunferencia o circunferencia inscrita en el pentágono. Propiedades de los polígonos. • Según sus lados: • • • Equilátero: Tiene todos sus lados iguales. Obtusángulo: Tiene un ángulo interior obtuso. 94 . Los lados que forman el ángulo recto se llaman catetos y el tercero hipotenusa. Un triángulo es un polígono de tres lados.lados son tangentes (tocan en un solo punto) a la misma. Clasificación de los triángulos. Según sus ángulos: • • Acutángulo: Tiene sus tres ángulos interiores agudos. C) El número de diagonales de un polígono es: Triángulos. Ángulos interiores de un triángulo. Escaleno: Tiene sus tres lados distintos. Isósceles: Tiene dos lados iguales. A) La suma de los ángulos interiores de un polígono de “n” lados es: B) La suma de los ángulos exteriores de cualquier polígono es 360°. Rectángulo: Tiene un ángulo interior recto.

es el centro de la circunferencia circunscrita al mismo. que equidista de los vértices del triángulo y por lo tanto.• La suma de los ángulos interiores de un triángulo es 180° B+ E+ F = 180° Ángulos exteriores de un triángulo. B+ F= D G= B+ E A = 180° . Bisectrices: Son las semirrectas que dividen los ángulos interiores del triángulo en dos partes iguales. Simetrales: Son las rectas perpendiculares trazadas en los puntos medios de los lados. Las tres mediatrices de un triángulo se cortan en un punto denominado circuncentro. El ángulo exterior de un triángulo es igual a la suma de los ángulos interiores adyacentes a él.( A + C = 180° . 95 .( B + C) C) C) Elementos secundarios en un triángulo.( B + B = 180° .

trazados desde el vértice opuesto. Las tres medianas de un triángulo se cortan en un punto llamado baricentro o centro de gravedad.Las tres bisectrices de un triángulo se cortan en un punto llamado incentro. Un cuadrilátero es un polígono que tiene cuatro lados. Otros nombres usados para referirse a este polígono son tetrágono y cuadrángulo. Alturas: Son los segmentos perpendiculares a un lado o a su prolongación. Los cuadriláteros tienen distintas formas pero todos ellos tienen cuatro vértices y dos diagonales. Cuadriláteros. es el centro de la circunferencia inscrita en el triángulo.que equidista de los lados del triángulo y por lo tanto. 96 . Transversal de gravedad: Son los segmentos que unen un vértice con el punto medio del lado opuesto. En todos los cuadriláteros la suma de los ángulos interiores es igual a 360º. Las tres alturas de un triángulo se cortan en un punto llamado ortocentro.

Círculo : en geometría. Circunferencia y Círculo. El contorno de esta figura plana es la circunferencia.Clasificación de los cuadriláteros. es el conjunto de los puntos de un plano que se encuentran contenidos en una circunferencia. 97 . Circunferencia : Es el lugar geométrico de todos los puntos que conforman esta figura y que equidistan de un punto llamado centro de la circunferencia.

Ángulos Notables. solo tiene longitud. la identificación de una u otro se obtiene del contexto. la circunferencia es una línea y por ello. vértice en un punto de la Ángulo semiinscrito : Ángulo que tiene su vértice en la circunferencia y sus lados son una tangente y una secante Teorema relativos a los Ángulos notables en la . mientras que el círculo es una superficie y por tanto.Como se puede observar. tiene área. 98 . La circunferencia y el círculo se representan por el símbolo . Ángulo del centro : Ángulo que tiene su vértice en el centro de la circunferencia y sus lados son radios de ella. Ángulo inscrito : Ángulo que tiene su circunferencia y sus lados son secantes.

o en un círculo. Recta tangente: aquella recta que toca un solo punto de la circunferencia. Recta secante: aquella recta que toca dos puntos de la circunferencia. Un radio de una esfera es cualquier segmento que va desde su centro a su superficie.Elementos de una circunferencia. el radio de una circunferencia o esfera es la longitud de cualquiera de sus radios. Es la máxima cuerda (segmento entre dos puntos de la circunferencia) que se encuentra dentro de una circunferencia. Cuerda : es un segmento cuyos extremos son dos puntos de la circunferencia. Por extensión. El radio es la mitad del diámetro. o también se puede definir como: cualquier recta punto o segmento que va desde su centro a cualquier punto de la circunferencia. Diámetro : es el segmento que pasa por el centro y sus extremos son puntos de el. tiene sus extremos en la superficie de esta. Radio : es el lugar geométrico de los puntos del plano que equidistan de otro punto llamado centro. 99 . El diámetro de una esfera es el segmento que pasando por el centro.

Elementos de un círculo. Para tener un sector circular hacen falta dos parámetros. a saber: el radio y el ángulo central en grados. Luego el 100 . Segmento circular : es la porción de círculo limitada por una cuerda y el arco correspondiente. Sector circular : es el área de la porción de círculo comprendida entre un arco de circunferencia y sus respectivos radios delimitadores. el ángulo ángulo inscrito es 90°. 1) Todo ángulo inscrito ( α) es igual a la mitad del ángulo del centro. 2) No importa la ubicación del ángulo inscrito. AOB es 180°. (β) si el arco ( ) comprendido entre ellos es común. 3) Cuando el arco coincide del centro con el diámetro de la circunferencia. Ángulos inscritos en la circunferencia. Todos son iguales si el arco es común.

4) Si los arcos son iguales = los ángulos inscritos también: Área de un sector circular : α en grados sexagesimales α: ángulo del centro Arco. 101 . Arco (a) : Representa una fracción del perímetro.Teorema : Todo ángulo inscrito en una semicircunferencia es un ángulo recto.

P=2·π·R corona circular A = π · (R2 − r2) cubo A = 6 · a2 V = a3 ortoedro A = 2 · (a·b + a·c + b·c) V=a·b·c sector circular A = π · R2 · n / 360 cilindro A = 2 · π · R · (h + R) V = π · R2 · h cono A = π · R2 · (h + g) V = π · R2 · h / 3 (2) prisma recto A = P · (h + a) V = AB · h (3) tronco de cono A = π · [g·(r+R)+r2+R2] V = π · h · (R2+r2+R·r) / 3 102 .α en grados sexagesimales y α: ángulo del centro Tabla resumen de áreas y volúmenes de las principales figuras geométricas. cuadrado A = a2 triángulo A=B·h/2 rectángulo A=B·h romboide A=B·h rombo A=D·d/2 trapecio A = (B + b) · h / 2 polígono regular A = P · a / 2 (1) círculo A = π · R2.

103 . y finalmente. cuña esférica A = 4 · π ·R2 · n / 360 V = VEsf · n / 360 casquete esférico A=2·π·R ·h V = π · h2 · (3·R − h) / 3 zona esférica A=2·π·R·h V = π·h·(h2+3·r2+3·r'2) / 6 P es el perímetro (suma de la longitud de los lados) . tendremos que calcular el área del círculo. radio del semicírculo. hay que descomponerla. √ es la raíz cuadrada del número (3) AB es el área de la base . ABCD cuadrado de lado 4 cm. Esta figura se descompone en medio círculo y un cuadrado. Primero. sumarlas para encontrar el área total. Corresponden a una forma de aplicación del cálculo de áreas de diferentes figuras relacionadas entre sí. llevando la situación al cálculo de áreas de cuadrados. etc. mide 2 cm. Ejemplo En la figura. entonces. por lo tanto. Algunas veces. Como AB = 4 cm. la parte achurada está formada por la unión de áreas de figuras. Luego. se identifican las figuras simples que componen la figura más compleja. luego hacer el cálculo de cada parte. Para distinguir la parte que se debe calcular. se pinta o raya imitando texturas.tetraedro regular A = a2 · √3 V = a2 · √2 / 12 octaedro regular A = 2 · a2 · √3 V = a3 · √2 / 3 pirámide recta A = P · (a + a') / 2 V = AB · h / 3 tronco de pirámide A=½(P+P')·a+AB+AB' V = (AB+AB'+√AB·√AB') · h/3 (1) (2) esfera A = 4 · π · R2 V = 4 · π · R3 / 3 huso. h es la altura . se procede a sombrearla. es decir. y arco DC semicírculo de centro O. Áreas Sombreadas (Achuradas). generando intersecciones y uniones entre ellas. y su área es r2 / 2 =2 . a es la apotema g es la generatriz . R y r son los radios . rectángulos. Relaciones en figuras y cuerpos geométricos.. Suma de áreas de figuras planas. OC.

cilindros. con semicírculo de diámetro AB inscrito. menos el volumen de un cilindro de radio 3 cm. Relaciones en cuerpos geométricos. o sea 2 + 16 = 2( + 8) Resta de áreas de figuras planas. . de 6 cm. ¿Cuál es el volumen del cuerpo resultante? Solución El volumen del cuerpo resultante es igual al volumen del cubo de arista 10. es posible estudiar la relación entre cuerpos geométricos. Este tipo de ejercicios es el más común y corresponde a aquellos que presentan unas figuras dentro de otras. y el área menor. 104 . también es la misma: Esquematizar y reducir los cuerpos a cuerpos simples. tales como cubos. · 6 cm. la solución se encuentra buscando la diferencia entre las figuras que forman el sector sombreado. ABCD rectángulo de lado AB = 12 cm. La estrategia de resolución de problemas de esta índole. que generan uniones o intersecciones. El área del rectángulo es AB · BC. Sumando ambas áreas nos dará el área total sombreada. Ejemplo Al cubo de 10 cm. una esfera inscrita en un cubo. que es el volumen de la perforación. Ejemplo En la figura. El área sombreada queda determinada por la resta entre el área mayor. Ahora calculemos el área del semicírculo. por lo tanto el producto es 12 cm. y altura 10 cm. á = a2 = 42 = 16 cm2. o sea r2 / 2. esferas. lo cual resulta 18 cm2. etc. Así como en el caso de las áreas de figuras planas. En estos casos. Si la perforación atraviesa completamente el cubo.) cm2.18 = 18(4 . perpendicular a una de sus caras. se le ha hecho una perforación de sección circular. o sea 72 . de arista de la figura. que es la del semicírculo.Determinemos ahora el área del cuadrado. que es la del rectángulo. de diámetro. como por ejemplo. BC mide lo mismo que el radio de la semicircunferencia. = 72 cm2.

Solución: Se debe primero. AB diámetro de la circunferencia. Para ello se tiene que el triángulo inscrito en una semicircunferencia es rectángulo. BC = 6 cm.90 = 10 (100 . El volumen del cilindro es: Vcilindro = = 90 cm3. AC = 8 cm. AC = 8 cm.000 cm3. Problema 1 Hallar el área y perímetro de: ABCD cuadrado.. Luego aplicando Pitágoras se tiene: 105 . Solución Como AC = d (diagonal). determinar el radio de la circunferencia. se tiene que es igual a. Problema 2 En la figura. La diferencia es igual a V = 1.El volumen del cubo es: Vcubo = 103 = 1. Entonces: Perímetro Área P= A= cm.000 . Luego: . siendo a el lado. Hallar área y perímetro de la circunferencia.9 ) cm3.

se tiene que CD = AB/3 = 9/3 = 3 cm. En términos generales. calcular el área achurada. 13. y ABCD es trapecio. se tiene que FO = OG = 3. rotación y reflexión son tres transformaciones isométricas que se pueden aplicar sobre figuras geométricas. . tamaños o formas. Solución: Como el radio de la semicircunferencia es 3. ya que AB es diámetro. Es por ello. O es el centro de la semicircunferencia de radio 3. que tienen una estrecha relación con la expresión artística. apoyada en la construcción geométrica. Si . Las transformaciones isométricas adquieren gran importancia en el desarrollo del sentido espacial y el dominio de interesantes propiedades de las figuras geométricas. Dentro de estas. toda transformación isométrica corresponde a una función definida en el plano en sí mismo. manteniendo su forma y tamaño. Finalmente el área del trapecio es: cm . Traslación. A= P= cm. Entonces se tienen los elementos para calcular el área y perímetro. el radio de la circunferencia es 5. 2 Transformaciones Isométricas. la altura del trapecio es el radio de la circunferencia. A su vez. Las transformaciones geométricas son movimientos que se aplican a figuras geométricas. produciendo cambios de posición. movimientos que solo producen cambios de posición. En la figura. 3 y la semicircunferencia es tangente a CD en P. Traslación. Como 3CD= AB. Entonces: AB=AF + FO + OG + GB= 1 + 3 + 3 + 2 = 9 cm. a cada punto de una figura le corresponde uno y solo un punto en la figura transformada. Problema 3.Luego. se distinguen las transformaciones isométricas. es decir 3 cm. en el cual. cm. obteniendo como resultado configuraciones maravillosas y de múltiples aplicaciones. 106 .

arriba. en dirección horizontal hacia la derecha y 3 cm. los puntos A’. abajo. Sentido: Puede ser norte. generando vértices homólogos A’. tamaño y posición. Es posible verificar que ocurre lo mismo con B y C. este. oeste.Es un movimiento que desliza o mueve una figura. solo se ha especificado la traslación del punto B a B’. Vector de traslación. el triángulo ABC. engeneral. En este caso. Una traslación mantiene sus lados de igual medida y paralelos a los de la figura de origen. situado en un sistema coordenado. En la figura. B’ y C’. 7) y que la de A’. pero TODOS los puntos de la figura F han experimentado la misma transformación: Traslación en ejes de coordenadas. F se traslada 5 cm. En la figura. horizontal u oblicua. En la figura siguiente. B’ y C’ son producto del trasladado de los respectivos puntos de la figura F. Elementos de una traslación. Observamos que la coordenada de A es (3. dando origen a la figura F’. con respecto a B’ y C’ y. es (8. 4). 107 . izquierda. reproduciendo su diseño y manteniendo su forma. • • • Dirección: Puede ser vertical. Entonces. en dirección vertical hacia abajo. experimenta una traslación oblicua. su imagen. Magnitud: Distancia que existe entre la posición inicial y final de cualquier punto de la figura que se desplaza. derecha. con todos los puntos de la figura F. concluimos que el punto A se desplazó 5 unidades hacia la derecha y 3 unidades hacia abajo. sur. etc.

Los movimientos verticales tendrán dirección en el eje de las Y. se obtiene la imagen de la figura inicial. un vector de traslación se denota por (x. Cuarto paso: Uniendo los puntos obtenidos. Segundo paso: Trazar paralelas a la recta dibujada anteriormente. Los movimientos también suelen representarse mediante un vector de desplazamiento o de traslación (x. y) en donde x e y describen la magnitud del desplazamiento en los respectivos ejes. Tercer paso: Se elige una distancia d cualquiera para trasladar la figura. • Toma como referencia un eje de coordenadas X. Para trasladar una figura. y se denotarán con la letra j. Y. que indica que cada punto de la figura original F se desplaza 5 unidades a la derecha (por el signo positivo) y 3 unidades hacia abajo ( por el signo negativo). Esa misma distancia se aplica en cada una de las paralelas dibujadas. y se denotarán con la letra i. entonces. que el vector de traslación de la figura F es (5. En general. Los movimientos horizontales tendrán dirección en el eje de las X. debemos considerar los siguientes pasos: Primer paso: Trazar una recta por uno de los vértices de la figura en la dirección deseada. por cada uno de los vértices de la figura. • • • Construcción de una traslación. -3). y) = xi + yj Resumen: una traslación en el plano cartesiano. también señalado como 5i – 3j. 108 .Se dice.

positiva o antihorario (en sentido contrario a las manecillas del reloj). manteniendo su forma y tamaño pero cambiando su posición. Como ya sostuvimos. Una rotación es un movimiento de giro de una figura en torno a un punto. el punto de rotación como vértice y el punto correspondiente en la transformación obtenida. tal como lo muestran las figuras siguientes: Elementos de una rotación. una rotación o giro es una isometría en que todos los puntos giran en un ángulo constante con respecto a un punto fijo. El punto fijo se denomina centro de rotación y la cantidad de giro se denomina ángulo de rotación. o a la izquierda. Esta rotación corresponde a giros sucesivos en 90° con centro en la punta del ala del ave. todos los puntos de la figura son rotados a través de círculos concéntricos respecto de un origen O y describen los mismos arcos (en medida angular) de estos círculos. 109 . negativa u horario (en sentido de las manecillas del reloj).Rotaciones. La figura B se ha obtenido a partir de una rotación en el plano de la figura A. Sentido de giro: Puede ser a la derecha. Magnitud del giro: Medida del ángulo determinado por un punto cualquiera de la figura original. denominado centro de rotación. O sea. Rotación en ejes de coordenadas. Una rotación transforma la figura original.

También se denomina sentido antihorario. Para designar una rotación se usa la simbología R (P. ). con con signo + o -. el triángulo F. Medida del ángulo (a) es el giro en que se efectuará la rotación. Sentido de la rotación. Supongamos. genera un cilindro de radio AB y altura AD. con centro en el origen O. 110 . Obsérvese que cada punto de F tiene su homólogo en F’. con lados paralelos al eje de coordenadas. realiza un giro de 360º con eje en su lado AD. para iniciar. sentido de giro.Giro positivo: Existe un giro positivo cuando se realiza en sentido contrario al movimiento de los punteros del reloj. será girado en 90º en sentido antihoraio. En estas condiciones. (+) Giro negativo: Se realiza en el mismo sentido de los punteros del reloj. ubicado en un arco de circunferencia de 90º con centro en O. que un rectángulo ABCD. que puede ser positivo o negativo. (-) Una rotación considera: • • • Un centro de rotación (P) que es un punto del plano elegido en forma convencional. según En la figura. con vértices ABC. Volúmenes a partir de rotación de figura planas. También se denomina sentido horario.

Eje de simetría vertical : Eje de simetría horizontal : 111 . siendo una la imagen especular de la otra. .El volumen V del cilindro obtenido es V = AD. . un triángulo rectángulo ABC puede generar un cono cuando gira en torno de uno de sus catetos AC. ambas partes coincidirían perfectamente. Ejes de simetría. siendo el radio basal r = AB y la Un eje de simetría es una recta que divide una figura en 2 partes congruentes. Simetrías. El volumen V del cono obtenido es V = altura h = AC. siendo el radio r = AB y la altura h = De modo similar. si pudiera doblarse la figura por el eje de simetría. De ese modo.

tendrá siempre como punto simétrico a (x. Para hallar la simetría con respecto a un punto se debe prolongar. entonces Simetría con respecto a ejes de coordenadas. el segmento que une ambos puntos es perpendicular al mismo eje. • • Las simetrías con ejes de coordenadas. Sea el punto O. pero cambia su posición. el punto de simetría. en igual distancia. serán horizontales con respecto al eje X y verticales con respecto al eje Y Si el eje de simetría de un punto P(x. Movimiento que conserva la forma y el tamaño de la figura. 112 . Simetría con respecto a un punto (simetría puntual).Simetría en letras del alfabeto : Ningún eje de simetría 1 eje de simetría vertical 1 eje de simetría horizontal 1 eje de simetría vertical y otro horizontal Simetría con respecto a un eje (simetría axial) . como referencia. y). Dos puntos simétricos. -y). tienen igual distancia al eje de simetría. la recta que une un punto de la figura con el punto de simetría. es el eje X.

Ejemplo La figura. cuya magnitud de rotación es el ángulo AOA’. Dos simetrías sucesivas con respecto a ejes secantes son equivalentes a un movimiento de rotación. Dos simetrías sucesivas con respecto a ejes perpendiculares son equivalentes a una simetría con respecto al punto de intersección de los ejes de simetría. Dos simetrías sucesivas con respecto a ejes paralelos son equivalentes a un movimiento de traslación. ABCD es simétrica con respecto al eje Y con la figura A’B’C’D’. tendrá siempre como punto simétrico a (-x. Simetrías sucesivas. ABCD es simétrica con respecto al eje X con la figura A’’B’’C’’D’’.• Si el eje de simetría de un punto P(x. es el eje Y. y). 113 . La figura. y).

vestuario. tapices. debe recordar y aplicar la fórmula para calcular la medida de un ángulo interior de un polígono regular. n Las teselaciones han sido utilizadas en todo el mundo desde los tiempos más antiguos para recubrir suelos y paredes. contenido que es estudiado en la Enseñanza Básica: ángulo interior = 180º (n . e igualmente. Hay que tener claro que para embaldosar o teselar un plano con polígonos. y que esto ocurre cuando a cada vértice del polígono concurren polígonos hasta formar un ángulo completo (360°).Teselaciones (Embaldosados). alfombras. como en los siguientes ejemplos: 114 . Se conoce con el nombre de teselación a una configuración geométrica obtenida por el acoplamiento de una figura o pieza de base.2) . con n el número de lados del polígono. tal como lo muestran las figuras siguientes: Teselaciones a partir de figuras simples Triángulos Cuadrados Hexágonos El embaldosado con Transformaciones Isométricas . como motivos decorativos de muebles. Además. éstos deben cubrir totalmente el plano sin superponerse. ni dejar espacios entre ellos. La simple observación y análisis de embaldosados nos permite comprobar que estos se construyen sobre la base de transformaciones isométricas. que se repite invariablemente hasta cubrir completamente un plano.

1. Un rectángulo tiene dos ejes de simetría: 1. peces. el más famoso de todos ellos. Transformaciones isométricas y arte. probablemente.3. etc.1. animales. que son sus alturas: 115 .Embaldosado por traslación Embaldosado por rotación Embaldosado por reflexión Como es fácil de imaginar. Triángulo equilátero 1. Cuadrado 1.2. También muchos artistas han utilizado teselaciones en su trabajo: M. Ejercicios : 1.2. C.3. Los matemáticos y en particular los geómetras. que recuerdan pájaros. Rectángulo 1. ¿Cuántos ejes de simetría tienen las siguientes figuras? 1. Escher es. Un triángulo equilátero tiene 3 ejes de simetría. incluso las más sencillas de estas plantean problemas colosales. la diversidad de las formas de las piezas teselantes es infinita. El artista holandés se divirtió teselando el plano con figuras de intrincadas formas. Un cuadrado tiene 4 ejes de simetría: 1. se han interesado especialmente por las teselaciones poligonales.

teniendo como referencia un eje vertical. ¿Qué transformaciones isométricas se pueden distinguir en la siguiente obra de Escher? 116 . ¿Qué transformación isométrica está presente en la siguiente figura? Se trata de una rotación en 90º del motivo elemental: 5.2. con un ángulo de giro de 90° en sentido antihorario. 3. 4. Qué transformación isométrica se distingue en A’ respecto de A? A’ es una reflexión de A. ¿Qué transformación isométrica constituye la figura F’ respecto de F? F’ constituye una rotación de F.

cortados por una transversal. El filósofo y matemático griego Thales de Mileto fue uno de los siete sabios más grandes de la antigüedad. grupo que es trasladado a diferentes partes del plano para formar una teselación de impresionantes efectos. 13.En primer lugar. basándose en la longitud de la sombra de su bastón. 117 . Teorema de Thales. se distingue un grupo de 3 personajes con una rotación de 120º con centro en sus sombreros. en donde cada división se marca con los puntos P. son proporcionales. Al trazar el ángulo TOS y dividir la recta OT en tres segmentos. que es la determinación de la distancia entre dos puntos inaccesibles entre sí. es una parte fundamental en el estudio de la semejanza. semejanza (~) : Es cuando dos figuras poseen una misma forma y sus partes (ya sea ángulos o lados) guardan una misma proporción. A él se debe una de las numerosas aplicaciones que tiene la semejanza. será igual a la razón de las medidas de los segmentos correspondientes de la otra. la razón entre las medidas de dos segmentos cualesquiera.3 Semejanza y proporcionalidad. Q y R. se dice que calculó la altura de una de las pirámides de Egipto sin medirla directamente. es decir. El teorema de Thales afirma que: Si tres o más paralelas son cortadas por transversales. se originan los puntos U. es decir don iguales. así logró realizar una brillante triangulación. para ello. W. El teorema de Tales. Antes de entrar en los contenidos vamos a definir dos conceptos : congruencia (≅) : Dos figuras son congruentes si al sobreponerse coinciden en todos sus puntos. si se trazan paralelas que corten a OT y OS por lo puntos P. V. llamado así en su memoria. Q y R.

se cumple que las medidas son proporcionales: 1) 2) 3) Una de las proporcionalidades importantes es la que relaciona las paralelas : 4) o bien 5) A partir del teorema de Thales.” Obsérvese el triángulo PQR. divide a los otros dos en segmentos proporcionales. el primer requisito es que. se puede demostrar que: Por tener los lados proporcionales y los ángulos homólogos congruentes. entonces. RP // TS El ángulo Q es común a los dos triángulos Los triángulos PQR y SQT tienen ángulos congruentes. Ejemplo: En la figura siguiente. 118 . se puede enunciar el teorema fundamental de semejanza de triángulos. por lo que forman un triángulo semejante al primero. “Toda paralela a uno de los lados de un triángulo. Al trazar la recta TS paralela al lado RP. BD// EC.Las medidas de los segmentos correspondientes son proporcionales.

En ese mismo instante. Se puede sustituir: Así que los lados de los triángulos PQR y SQT son proporcionales Por lo tanto: Porque sus ángulos correspondientes son congruentes y sus lados homólogos proporcionales. proyecta una sombra de 1. Ejercicios. 119 . Determine el valor de x. Para obtener la proporcionalidad entre los segmentos. En la figura siguiente AB // CD. 1.2 m. Determine la altura del árbol.6 m de estatura. Rodrigo de 1. la sombra de un árbol mide 6 m. se traza la recta VS. A las cuatro de la tarde de un día soleado.Además: Por el teorema de Thales . RV = TS. paralela a RQ. Pero en el paralelogramo STRV. Se cumple: 2.

<O = R = 80° Por otra parte.en milímetros. En la semejanza. En la congruencia. aquí los conceptos de congruencia o semejanza se establecen cuando las figuras son de la misma forma y tienen igual o diferente tamaño. esto es. respectivamente. En geometría. las dos figuras tienen la misma forma. 120 . los lados y los ángulos tienen la misma medida. Semejanza de triángulos. ¿Cuándo se puede afirmar que dos triángulos son semejantes? Para contestar esta pregunta es necesario que se cumplan las condiciones que se analizarán a continuación: Obsérvense los siguientes triángulos: ¿serán semejantes? Si se toma con un transportador la medida del ángulo M. se puede ver que es congruente con el ángulo P. el ángulo N es igual a Q. sus ángulos correspondientes u homólogos deben ser congruentes y los segmentos correspondientes o lados homólogos deben guardar entre sí una relación proporcional. existen casos en los que se presentan ciertas similitudes entre figuras.Se cumple que: La altura del árbol es 8 m. y R a O.de los lados opuestos a estos ángulos tienen una razón o constante de semejanza. el cociente de los lados opuestos a ángulos iguales es constante. por lo que se puede establecer que: <M = <P = 60°. aunque no tengan necesariamente la misma medida o tamaño. <N = <Q = 40°. de la misma forma. las medidas .

121 . • Segundo Criterio: Lado .Lado (LLL) Dos triángulos son semejantes si sus tres lados son respectivamente proporcionales.Gracias a los datos obtenidos puede afirmarse que los triángulos MNO y PQR son semejantes. uno a uno. respectivamente y los lados opuestos a dichos ángulos son proporcionales. • Tercer Criterio: Lado . Criterios de semejanza de triángulos Para determinar la semejanza entre dos triángulos existen tres criterios.Ángulo.Lado (LAL) Dos triángulos son semejantes si dos de sus lados son proporcionales respectivamente y el ángulo que forman es congruente. que son los siguientes: • Primer Criterio: Ángulo – Ángulo (AA) Dos triángulos son semejantes si tienen dos de sus ángulos respectivamente iguales. por lo que se pueden representar como: Definición: Dos triángulos son semejantes si sus ángulos son iguales.Lado . El símbolo ~ indica semejanza entre dos figuras.

PC2 = PB · PA Teorema de euclides. Teorema de las secantes. Teorema de las cuerdas. También se conoce como potencia de un punto externo a la circunferencia. al interior de un círculo. PB · PA = PD · PC. el producto de la medida total de una de las secantes por la medida de su segmento exterior es igual al producto de la medida de la otra secante por el segmento exterior respectivo. 122 . el cuadrado de la medida de la tangente es igual al producto de la medida total de la secante por la medida de su segmento exterior. Si dos cuerdas se intersectan en un punto P. Si por un punto exterior a una circunferencia se trazan dos secantes. el producto de los segmentos determinados en una de las cuerdas es igual al producto de los segmentos determinados en la otra. Si desde un punto exterior a una circunferencia se trazan una secante y una tangente. PA · PC = PB · PD También se conoce como potencia de un punto interno a la circunferencia. "Al trazar la altura desde el ángulo recto de un triángulo rectángulo.Proporcionalidad en la circunferencia. los dos nuevos triángulos son semejantes entre sí. y a la vez son semejantes al triángulo rectángulo original". Teorema de la tangente.

doble que la menor de las proyecciones de los si mide el catetos?: Sea AD=q y DB=p CD=h BC=a AC=a AB=c Interpretando el enunciado.1) En un triángulo rectángulo. la proyección del cateto “a” mide 12 cm. se tiene A su vez. más que la proyección del cateto “b” sobre la hipotenusa. se tiene: Volviendo a la relación inicial de Euclides. la altura correspondiente a la hipotenusa es media proporcional entre los segmentos de esta última. En un ABC rectángulo en C. ¿Cuál es la altura hc . AC = b y BC = a De cada una de estas igualdades. Sea AD = q y DB = p CD = h. Cada cateto es media proporcional entre la hipotenusa y su proyección sobre ella. se tiene: Ejemplo. se tiene: = luego al extraer raíz. h=2q p=12+q El teorema de Euclides nos dice que: 123 . entonces: 2).

3q – 12 = 0 El Teorema de Pitágoras establece que en un triángulo rectángulo. y la medida de la hipotenusa es . o Q=4 Luego. La Trigonometría es la rama de las matemáticas que estudia las relaciones entre los lados y los ángulos de triángulos. rectángulo en C. se establece que: 13.4 Trigonometría. h = 2q = 8 cm. 124 . y la trigonometría esférica. que se ocupa de figuras contenidas en un plano. el cuadrado de la hipotenusa (el lado de mayor longitud del triángulo rectángulo) es igual a la suma de los cuadrados de los dos catetos (los dos lados menores del triángulo rectángulo: los que conforman el ángulo recto). Trigonometría En El Triángulo Rectángulo. lo que no puede ser.Donde q=0. que se ocupa de triángulos que forman parte de la superficie de una esfera. Si un triángulo rectángulo tiene catetos de longitudes y . Teorema de Pitágoras. las propiedades y aplicaciones de las funciones trigonométricas de ángulos. Razones trigonométricas básicas para el ángulo : Consideremos el triángulo ABC de la figura. Las dos ramas fundamentales de la trigonometría son la trigonometría plana.

respecto del ángulo . calculamos seno : 3º: Aplicando la definición. se definen las siguientes razones trigonométricas fundamentales: Seno del ángulo : Coseno del ángulo : Tangente del ángulo Sea. en la figura. calculamos el lado BC: 2º: Aplicando la definición. Entonces: De esta igualdad se tiene que: En la figura.Sabemos que en el triángulo rectángulo se cumple el teorema de Pitágoras. ABC triángulo rectángulo en B. Con las medidas dadas. calculamos coseno : 125 . calcularemos las razones trigonométricas fundamentales para el ángulo : 1º: Aplicando el teorema de Pitágoras.

llamadas también cofunciones: Cosecante del ángulo Secante del ángulo : : : Cotangente del ángulo Observaciones acerca de las funciones trigonométricas fundamentales. rectángulo en C. secante y cotangente) son sus recíprocas.4º: Aplicando la definición. Es decir: De donde: Observación 2: Si se cumplen las siguientes igualdades: 126 . Observación 1: las tres primeras funciones (seno. calculamos tangente : Razones trigonométricas recíprocas para el ángulo. coseno y tangente) se llaman principales y las tres restantes (cosecante. Se definen las siguientes razones trigonométricas recíprocas. Consideremos el triángulo ABC de la figura.

destacan los de 30º. al cual se le traza una de sus alturas para formar un triángulo rectángulo. 45º y 60º. Para algunos casos. Simplificando a y racionalizando: sen cos = . Para determinar el valor de las razones trigonométricas de 45°.Razones Trigonométricas de Ángulos Especiales. se utiliza un triángulo rectángulo isósceles. calculado por el teorema de Pitágoras. Entre ellos. Simplificando a y racionalizando: cos Se observa que sen 45° = cos 45° = tg = =1 Razones trigonométricas 30° y 60° Los valores para 30º y 60º pueden ser determinados a través de un triángulo equilátero. aplicando las definiciones correspondientes: sen = . es importante conocer los valores de las razones trigonométricas de algunos ángulos que son muy comunes en su utilización. Entonces. 127 . En el triángulo de la figura: • AC = AB = a • • BC = a = 45° . Razones trigonométricas de 45°.

del triángulo ADC. rectángulo en D. • Ángulo BAC = 60° y ángulo ACD = 30°. • h es altura del triángulo equilátero ABC. que es igual a h = calcular aplicando el teorema de Pitágoras en el triángulo ADC. los respectivos cálculos son: sen 60° = = cos 60° = = tg 60° = = Obsérvese que se verifica que: sen 30° = cos 60° cos 30° = sen 60° etc. Entonces.En la figura: • ABC triángulo equilátero de lado a. Radián Ángulo sen cos tan 128 . es posible calcular las razones trigonométricas: . Resumen de razones trigonométricas de ángulos especiales. que es posible sen 30° = = cos 30° = = tg 30° = = = Para el ángulo de 60°.

entonces es igual a: Solución: Aplicando la identidad fundamental: 129 . Son igualdades que se cumplen para un ángulo cualquiera.Identidades Trigonométricas. El listado de identidades fundamentales es: Ejemplo: Si .

veremos las más básicas . y uno de los lados. rectángulo en C. podemos determinar el otro ángulo agudo como el complemento del ángulo conocido (ambos suman 90°). En este punto. Resolución de triángulos rectángulos. Resolver un triángulo implica determinar el valor de sus seis componentes: tres ángulos y tres lados.15 cm. Conocidos dos lados Si se conoce el largo de dos lados.883 x = 44. Procedemos de la siguiente forma: Conocidos un lado y un ángulo Si se conoce uno de los ángulos agudos. Los dos ángulos agudos se determinan mediante ecuaciones que involucran las funciones trigonométricas apropiadas. que es el cateto adyacente al ángulo de 28°. el tercero se determina usando el teorema de Pitágoras. El largo de los otros dos lados se determina mediante ecuaciones que involucran las razones trigonométricas apropiadas Ejemplo: En el triángulo de la figura. se conoce la hipotenusa (50) y se pide calcular x. ha tenido importantes Solución: En la figura.883. La razón trigonométrica que relaciona cateto adyacente e hipotenusa es el coseno. 130 . calcule lado x. Aplicando la definición de coseno: cos 28° = Despejando x: x = 50 x = 50 cos 28° 0. Desde tiempos inmemoriales.Aplicaciones de la Trigonometría. si cos 28° = 0. la trigonometría aplicaciones.

sigue una línea recta. el valor de = 61. ¿A qué distancia (d) se encuentra este desde el punto de despegue hasta que alcanza una altura de 1. 60°). sino a través de calculadora científica o programas computacionales. 45°. usando calculadora.Salvo algunos casos en que las tangentes de los ángulos son conocidas (30°. Son aquellos formados por la horizontal considerada a nivel del ojo del observador y la línea de mira.875. como muestra la figura.9° Ángulos de elevación y de depresión.500 metros? 131 . según el objeto observado esté por sobre o bajo esta última. la mayoría de las veces no es posible determinar el ángulo a partir del valor de su tangente (o de otra razón trigonométrica). desde que despega. En este caso. si tg aproximadamente. Si. = 1. Ejemplo: Un avión despega del aeropuerto con un ángulo de elevación de 30º.

5. desde el punto de despegue es 3.Solución: Respecto del ángulo de 30°. se conocen todos los posibles resultados de un experimento. 132 . Experimento E = Lanzamiento de un dado Espacio muestral = {1. 4. 5. Por lo tanto.500 m) y se debe calcular la hipotenusa (d). 3. La razón trigonométrica que relaciona ambas magnitudes es el seno. Probabilidades y Estadística. Entonces: La distancia del avión a esa altura. cs. Unidad 14. sc. Expe r ime nto ale ator io : Es un fenómeno de cualquier tipo.000 metros. pero no se puede predecir cuál de ellos se producirá específicamente. Entonces: Pero sen 30° = 1/2. 6). 2. Experimento E= Lanzamiento de dos monedas Espacio muestral ={cc. se conoce el cateto opuesto (1. 14. en cuyos resultados interviene el azar. se puede determinar el conjunto de resultados posibles (1. pero no es posible predecir ninguno de ellos. en el lanzamiento de un dado para ver qué número resulta. Co nc epto s Bá sic o s. Por ejemplo.1 Probabilidades. 3. 6} 2. Se representa por . Ejemplo: 1. ss} cc(cara-cara) cs(cara sello) sc (sello cara) ss (sello sello). 4. Espacio muestral : Es el conjunto de todos los resultados posibles en un experimento aleatorio. un experimento aleatorio es un experimento posible de reproducir todas las veces que se desee. 2. pero sus resultados no se pueden predecir.

Generalmente. a su vez puede dividirse en varios eventos simples. Suce so impo sible : Es aquel que nunca se verifica como resultado de un experimento aleatorio. 4. Espacio muestral = {1. Ejemplo: A = Obtener un número A es un suceso seguro. Ejemplo: A = Obtener un número mayor que 6 al lanzar un dado normal. {4}. 6}. Ejemplo: A = Obtener Nº6 al lanzar un dado. forma. Tipo s de Suc eso s. 5. B.Suce so o e ve nto : Es cualquier subconjunto del espacio muestral . con un número real. etc. 3. Se representa mediante las últimas letras del abecedario: X. se representa mediante las primeras letras mayúsculas: A. Y. 6}. 4. Suce so co mple me ntar io o co ntr ar io : Dos sucesos son contrarios si uno es la negación lógica del otro. 5. Z. 3. A = {2. Ejemplo: Experimento = Lanzamiento de un dado. 2. 4. entero del 1 al 6 al lanzar un dado normal. Ejemplo: X = Nº de ases ( es decir el uno) X = 0. respectivamente. 6} Suceso A = Se obtiene número par. Un suceso compuesto. A es un suceso imposible. B = No obtener Nº6 al lanzar un dado. Sucesos simples: {2}. C. 4. Var iable ale ato r ia : Es aquella que asocia cada elemento del espacio muestral . Ejemplo: Lanzar un dado y observar si cae un número par Suceso compuesto: {2. 2. {6}. Suce so s simple s y co mpue sto s : Sucesos simples :Cuando un evento puede ocurrir de una sola Sucesos compuestos: Cuando un evento puede ocurrir de diversas formas. que resultan al lanzar 5 veces un dado. 133 . Ay B son sucesos contrarios. 1. Suce so se gur o : Es aquel que siempre se verifica como resultado de un experimento aleatorio. Suelen representarse por A y A’.

M2 = El segundo seleccionado resulta mujer. la segunda extracción está condicionada al resultado de la primera extracción. Pro babi lida d de L aplace : La probabilidad de que un suceso A ocurra es la razón entre el número de casos favorables al suceso A y el número total de casos posibles. Suce so s inde pe ndie nte s : Dos o más sucesos son independientes si la ocurrencia de uno de ellos no afecta la probabilidad de ocurrencia del otro. Numéricamente puede expresarse como fracción. hay una persona menos en el grupo y la misma cantidad de mujeres.Suce so s mutuame nte excluye nte s : Dos o más sucesos son mutuamente excluyentes si no pueden ocurrir en forma simultánea. Ejemplo: A = Se obtiene Nº3 al lanzar un dado. B = Se obtiene sello al lanzar una moneda. La probabilidad de que ocurra B. sin reposición. se selecciona a dos. B = Se obtiene Nº4 al lanzar un dado. si la primera resulta mujer. No pueden ocurrir ambos a la vez. En efecto. A y B son sucesos mutuamente excluyentes. Ejemplo 1: 134 . como decimal o como tanto por ciento. Si interesa el género (sexo) del seleccionado. M1 = El primer seleccionado resulta mujer. M1 y M2 son sucesos condicionales. A y B son sucesos independientes. Suce so s co ndicio nale s : Dos sucesos A y B son condicionales si la probabilidad de ocurrencia de un suceso B está supeditada a la ocurrencia de un suceso anterior A. Enfo que de la pr o babili dad a pr io r i : Consiste en determinar la probabilidad de un suceso que aún no ha sucedido. Pro ba bilida d de Suc eso s. uno a uno. Ejemplo: A = Se obtiene Nº3 al lanzar un dado. Ejemplo : Desde un grupo de 7 personas. dado que ocurre A se escribe: P(B/A). para la segunda extracción hay una persona menos en el grupo y una mujer menos y si el primero resultó hombre. hombres y mujeres.

4) (3. P(Nº impar) = Ejemplo 2: ¿Cuál es la probabilidad de obtener siete puntos al lanzar dos dados? Espacio muestral: Las combinaciones posibles son: . 1) (4. 4) (4. 1) (3. 6) (5. 4) (6. 3) (4. 5) (4. 2) (4. 6) (3. 3) (1. 4) (5. 1) (6. 6) (6.1 ¿Cuál es la probabilidad de obtener un número impar al lanzar una vez un dado normal? Casos favorables: 3. 3) (2. 2) (5. 5) (6. 3) (3. 2) (1. 2) (3. 4) (1. 5) (1. 3) (5. 1) (5. registrando los siguientes resultados: Suceso Nº de observaciones Cara – Cara Sello – Cara Cara – Sello Sello – Sello 4 7 8 6 Total ¿Cuál es la probabilidad de obtener dos sellos? 25 135 . 6) (4. 5) (2. 5) (5. Casos totales: 6. 6) (2. 3) (6. 2) (6. (1. 6) Casos favorables: 6 casos suman 7 Casos totales: 36 Entonces P(siete puntos) = Enfo que de la pr o babili dad e mpír ica : Consiste en determinar la probabilidad de un suceso con los datos históricos de casos sucedidos. Ejemplo: Se han lanzado dos monedas 25 veces. 1) (2. 2) (2. 4) (2. 5) (3. Entonces. 1) (1.

= No trabaja. (A – B) Ejemplo Ocurre A y no ocurre B. (A y B) Ocurre A y B. Axio mas de la pro babil ida d : • La probabilidad de un suceso A. en un espacio muestral entre 0 y 1 (entre 0% y 100%). Se definen los sucesos E y T como: E = Estudia. Interesa estudiar la actividad de los jóvenes egresados de Educación Media.Casos favorables: 6 Casos totales: 25 Entonces: P(Sello-Sello) = = 0. . es seguro. ambos valores inclusive. A’ No ocurre A. es un número real Axioma 1: • Si un suceso A. ambos a la vez. Entonces: Suceso Significado A Ocurre el suceso A. = Trabaja y estudia a la vez. (A o B) Ocurre A o B. en un espacio muestral . SI A y B son sucesos en el espacio muestral . Ax io m a s y Teo r em a s de la Pro ba bilida d. = Estudia o trabaja. Entonces. su probabilidad es 1. T = Trabaja. pero no estudia.24. los sucesos: (T – E) (E y T) T’ EoT = Trabaja. Axioma 2: P(A) = 1 A = suceso seguro 136 . en cuanto a su estudio y trabajo. Á lgebra de Suc eso s.

.• La probabilidad de que ocurran todos los sucesos de un espacio muestral . C.. con A. la probabilidad de que no llueva es: P(No llueva) = 1 – P(Lluvia) = 1 – 0. Axioma 3: P(A) + P(B) +. Siendo = {A. si ambos fenómenos son independientes.35.. • Probabilidad de sucesos independientes : P(A y B) = P(A) · P(B) A y B son sucesos independientes. la probabilidad de que sea una manzana o un plátano es: P(M o P) = p(M) + P(P) = + = . Llamando p a la probabilidad de un suceso y q a la probabilidad del suceso contrario..N}. Entonces: • Valo r e s e xtre mo s de P: • Pro babi lida d de suce so s impo sib le s : P(A) = 0 A = suceso imposible • Probabilidad de dos sucesos contrarios (complementarios) : P(A')= 1 – P(A) P(A) + P(A') = 1 Donde A y A’ son sucesos contrarios.15. p+q=1 • Probabilidad de sucesos excluyentes : P(A o B) = p(A) + p(B) A y B son sucesos mutuamente excluyentes. Ejemplo En una frutera hay 3 naranjas. N mutuamente excluyentes.. Si se saca una sola fruta al azar. B. entonces. es igual a la unidad...+ P(N) = 1 Te or e mas de la pr o babili dad : Si A y B son sucesos en el espacio muestral . la probabilidad de que llueva con viento es: 137 ... .65.. 4 plátanos y 6 manzanas. B.4 y la probabilidad de que corra viento es P(V) = 0. Por lo tanto.. entonces: q=1–p Ejemplo Cierto día la probabilidad de que llueva es 0.. en un experimento aleatorio dado. Ejemplo: Si la probabilidad de lluvia es P(Ll) = 0.35 = 0.

despejando. La distribución binomial se aplica cuando se realizan un número "n" de veces el experimento de Bernouiili. En este ejemplo " k " igual a 6 (en cada acierto decíamos que la variable toma el valor 1: como son 6 aciertos.4 = 0. En nuestro ejemplo son 10 138 .P(V y Ll) = 0.15 · 0. Ejemplo : ¿Cuál es la probabilidad de obtener 6 caras al lanzar una moneda 10 veces? " k " es el número de aciertos. dos fichas. n = n° de ensayos. entonces k = 6) " n" es el número de ensayos. ¿Cuál es la probabilidad de que ambas fichas resulten negras? P(N y N) = P(N1) · P(N2/N1) P(R y N) = = . p = probabilidad de éxito. La variable puede tomar valores entre: 0: si todos los experimentos han sido fracaso. n: si todos los experimentos han sido éxitos. se extraen al azar. se obtiene que: (P y B) = P(A) • P(B/A).06. La distribución binomial parte de la distribución de Bernouilli: La distribución de Bernouiili se aplica cuando se realiza una sola vez un experimento que tiene únicamente dos posibles resultados (éxito o fracaso). Ejemplo Desde una caja donde hay 4 fichas rojas y 6 negras. • Pro babi lida d de suce so s co ndicio na le s : P(A y B) = P(A) × P(B/A) P(B/A) es la probabilidad de que ocurra B. una a una. siendo cada ensayo independiente del anterior. dado que ocurrió A. Distribución binomial. La distribución de probabilidad de este tipo de distribución sigue el siguiente modelo: k = N° de aciertos. por lo que la variable sólo puede tomar dos valores: el 1 y el 0. Esta probabilidad está dada por: P(B/A) = De aquí.

la probabilidad de {cara. se tiene una probabilidad del 20.205 Es decir." p " es la probabilidad de éxito. si se lanzan dos monedas. el siguiente diagrama sirve para representar este experimento: El primer lanzamiento de moneda tiene dos resultados posibles: Cara (C) o sello (S). Por lo tanto p = 0. Por ejemplo. SC. La probabilidad de cara es 1/2.5% de obtener 6 caras al lanzar 10 veces una moneda.cara} es 1/2 x 1/2 = 1/4. y la probabilidad de sellos también es 1/2.5 La fórmula quedaría: Luego. Como la fómula anterior es muy complicada de aprender. De esa manera podemos calcular las probabilidades de las cuatro rutas. Diagrama de árbol. Por cada uno de ellos hay los mismos dos resultados para el segundo lanzamiento. Agregamos estas probabilidades a las ramas: Las probabilidades de cada una de las cuatro rutas se obtienen multiplicando las probabilidades de cada tramo que forma la ruta. que son las que se muestran en el siguiente gráfico: 139 . es decir. un amanera más fácil de solucionar este tipo de problemas es utilizando un diagrama de árbol. SS. Por ejemplo. CS. P (x = 6) = 0. por lo tanto son cuatro las posibilidades: CC. que salga "cara" al lanzar la moneda. Estas están representadas por cuatro "rutas" en el diagrama de arbol.

rosa o color arena.c.s.s) .c). en las poleras se puede elegir entre blancas. es decir.c.Estas se pueden sumar. en los pantalones hay azules. Entonces habrá sólo una solución dentro de 8 posibles soluciones. ( c.s) .( c. y es igual a 1/4 + 1/4 + 1/4 = 3/4.s.s. la suma de las probabilidades que aparecen una encima de la otra. Vemos que la suma total es 1. ( s.s)} Entones P ( c. es seguro que alguna deellas se va a cumplir. ( s. amarillas. Si hacemos el conjunto total de posibles soluciones Ω nos resulta: Ω = { ( c. (s. se les da a elegir entre varios colores para pantalón y polera necesarios para las actividades deportivas. Si todas las prendas están en una caja. ¿ Cuál es la probabilidad que una persona saque la combinación azul-arena? Organiza la información en un diagrama de árbol.c ). CS o SC. La probabilidad de "al menos una cara" corresponde a CC.s).c ) = Esta forma de conteo sirve en el caso de iterar “ repetir” fenómenos aleatorios. verdes y grises.c.c) . 1 8 140 .c. Más que eso. Eso se debe a que se tiene la certeza que uno de esos eventoa va a ocurrir. siempres es 1. y es igual a 1/4 + 1/4 = 1/ 2. Ejemplo 2: En un grupo de 36 participantes. La probabilidad del evento "un sello y una cara" corresponde a CS o SC.c.c) ( s.s. ( c. Si las bolitas verdes son “caras” y las blancas “sellos. Ejemplo: Se lanzan tres veces una moneda al aire ¿Cuál es la probabilidad de obtener 3 veces caras? Para resolver esto tenemos dos caminos: Uno Hacer el conjunto de posibles soluciones usando pares ordenados para organizar la información o bien hacer un “diagrama de árbol”.

(Recuerda :2. a) Determinar el espacio muestral b) Usando la regla de Laplace. se tiene: P(sale cara y nº par)= P(sale un número primo)= P(cara y el uno) = . registrar el color y luego volver a introducirla (con reposición). 5 son números primos) 2) Considera una urna con 10 bolitas rojas y 6 blancas. 3. a) ¿Cuál es la probabilidad P(R) ?: b) ¿ Cuál es la probabilidad P (B)?: a) P( R) = 141 . calcular: P(sale cara y nº par) P(sale un número primo) P(resulta cara y el número uno) El espacio muestral de este Experimento es: = {c1-c2-c3-c4-c5-c6-s1-s2-s3-s4-s5-s6} posibles resultados siendo c (cara) s (sello). observando este espacio muestral. El experimento consiste en sacar una bolita. 12 Ejercicios : 1) Un experimento consiste en lanzar una moneda y un dado en forma simultánea una cierta cantidad de veces y registrar los resultados. 12 Entonces.Blanca Amarilla Azul Rosada Arena Verde Blanca Amarilla Rosada Arena Blanca Amarilla Arena Rosada Gris Luego la probabilidad de sacar la combinación pedida es = 1 . Los eventos son: R: Sale bolita roja B: Sale bolita blanca. total.

4). Se definen los sucesos: RR : Se extraen dos bolitas rojas Bb. hay fichas blancas y negras de igual peso y tamaño. ya que. ¿Cuál es la probabilidad de que al extraer al azar una ficha. se registra el color y se introduce nuevamente. En una caja. Luego: a) P(RR)= P(R) P( R) = b) P ( BB)= P (B) P( B) = c) P ( RB)= P( R ) P(B) = d) P(BR)= P ( B) P( R ) = . Considera la misma urna con 10 bolitas rojas y 6 blancas. Se extrae la segunda. previamente. se vuelve a introducir (con reposición). El experimento ahora consiste en sacar dos bolitas. se devuelve la bolita extraída. Aplicando Laplace. porque el espacio muestral no varía cuando se hace la segunda extracción. como la de la figura. : Se extraen dos bolitas blancas AB : Se extrae primero una bolita roja y luego una blanca Vd.b) P (B) = 3). : Se extrae primero una bolita blanca y luego una roja Calcular: a) P(RR) b) P (BB) c) P (RB) d) P(BR) Se trata de sucesos independientes. 142 . se tiene: P( blanca)= . Se extrae la primera. esta sea blanca?. se registra el color y luego.

5).

P(sea mujer y prefiera torta de lúcuma) =
14.2 Estadística Descriptiva. Conceptos Básicos.

.

Estadística : La estadística es el estudio de los métodos científicos para generar, organizar, resumir, presentar y analizar datos provenientes de fenómenos estadísticos, usados para la formulación de conclusiones y toma decisiones razonables, de acuerdo a esos análisis. Es posible distinguir dos tipos de estadística, cada cual con sus objetivos y métodos : Estadística descriptiva : Es la fase de la estadística que solo se ocupa de describir o analizar un grupo o muestra, sin intenciones de concluir acerca del universo del cual proviene. Para ello, ordena y organiza los datos en tablas y gráficos, calcula indicadores y extrae conclusiones respecto del fenómeno que se estudia. Estadística inductiva o inferencial : Es la fase de la estadística que, sobre la base del análisis de una muestra representativa de una población, infiere o generaliza conclusiones respecto de la misma. De ahí su nombre, ya que emplea el método inductivo, que procede de lo particular a lo general. Fenómeno estadístico : Es un fenómeno cuyos resultados particulares son imposibles de predecir, pero que, sin embargo, parecen obedecer a un perfil general posible de conocer o delinear, cuando se cuenta con gran cantidad de datos.

Las palomitas de maíz constituyen un fenómeno estadístico típico. Un montón de granos de maíz se fríen en una olla. Cuando se dan ciertas condiciones, los granos estallan y se abren en una especie de flor blanca. Pero no se abren todos a la vez. Unos primero, otros después. ¿De qué depende que un grano se abra? No lo sabemos. Posiblemente, de la temperatura, que podría no ser la misma para todos los granos. Quizá también de la estructura particular de cada uno; por eso, estallan en distintos momentos. Como los detalles para el estudio y comprensión de este tipo de fenómenos son muy complicados, solo podemos aspirar a describirlos en términos estadísticos y de probabilidad. De este modo, no sabemos qué pasa con un grano de maíz en particular, pero podemos trazar un esquema general de lo que pasa con el conjunto de granos. Fases o etapas de los métodos estadísticos : • • • • Generación de datos por medición o conteo. Organización de datos para construir un todo entendible y coherente. Presentación de datos en tablas y gráficos. Análisis de los datos de tablas, gráficos e indicadores numéricos.

143

• •

Interpretación de datos en el contexto del estudio. Conclusiones del estudio.

Población : También denominada universo o colectivo. Es el conjunto de todos los individuos u objetos que poseen características comunes susceptibles de estudio. Algo importante que hay que mencionar es que no siempre se trabaja con todos los datos o sujetos de una población. Esto, por diversas razones, que pueden ser desde prácticas hasta por economía. En efecto, resultaría muy costoso, por ejemplo, reunir datos de todos los seres humanos, o impracticable, obtener datos de la resistencia al choque de los automóviles producidos por una cierta empresa realizando la medición de toda la producción. En todo caso, cuando se estudia toda una población, se habla de censo. En Chile, se realiza un censo de Población y Vivienda cada 10 años, el último de los cuales tuvo lugar el año 2002. Por esta razón, se considera un subconjunto del total de los casos, sujetos u objetos que se estudian y de los que se obtienen los datos. La población, entonces, es el total hipotético de los datos que se estudian o recopilan. Ante la imposibilidad ocasional de conseguir a la población, se recurre a la muestra, que viene siendo un subconjunto de los datos de la población, pero tal subconjunto tiene que contener datos que puedan servir para posteriores generalizaciones de las conclusiones. Muestra : Es un subconjunto de la población o universo, que se selecciona con el objeto de estudiarla. El tamaño de la muestra es el número de elementos considerados en ella. Ventajas de trabajar con muestras : • • • Es más barato, al emplear menos recursos y tiempo. Es más rápido, por tener menos datos que manejar. Al ser una muestra, se puede estudiar el fenómeno en forma detallada.

Desventajas de trabajar con muestras : • • • Requiere especialistas en selección de muestras y manejo de datos. Siempre está presente la incertidumbre o error inherente al trabajo con muestras. Se corre el riesgo de que la muestra no sea representativa de la población.

Concepto de Variable : Una variable es un atributo observable, ya sea de un objeto, individuo, animal, fenómeno, etc., que puede tomar distintos valores entre los individuos de una población. Una variable debe ser susceptible de medición. Ejemplos de variables : • • • • Orientación política de los votantes (izquierda, centro, derecha). Velocidad en Km/h de los automóviles de una autopista. El peso al nacer, en Kg, de los niños y niñas de la 8ª región. Nivel educativo de los mayores de 50 años (básico, medio, superior).

Tipos de variable : Las variables pueden clasificarse bajo varios criterios. Uno de ellos es el siguiente:

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Variables alfanuméricas o cualitativas : En estas, los atributos de los objetos son valores agrupables en categorías alfabéticas. Estas variables carecen de propiedades aritméticas, por cuanto las posibilidades de operar matemáticamente con sus valores son muy limitadas. Variable nominal: Corresponde a la simple clasificación de los individuos de una muestra o población en distintas categorías mutuamente excluyentes. Por esta razón es también llamada variable categórica. Ejemplos -Estado civil de las personas: soltero, casado, viudo, otro. - Comuna de residencia: Quilleco, Conchalí, Parinacota, etc. Dentro de las variables nominales, hay un caso especial llamado variable dicotómica que resulta cuando la variable tiene dos valores mutuamente excluyentes. Es decir, uno de los valores es el contrario lógico del otro. Ejemplos: - Estado civil: casado, no casado. - Inscripción en el Registro Electoral: Sí, No. Variable Ordinal : Clasifica a los individuos en distintas categorías que tienen un orden de precedencia o graduación desde un mínimo a un máximo. Ejemplos: - Grado de interés de los estudiantes en las ciencias: Alto, Medio, Bajo. - Frecuencia de uso de Internet: Siempre, Generalmente, A veces, Nunca. Variables numéricas o cuantitativas : Son aquellas que se pueden expresar numéricamente. Estas variables tienen propiedades aritméticas y algebraicas que hacen posible realizar sobre sus valores, las operaciones aritméticas básicas, lo que no ocurre con las variables alfanuméricas. Variable Discreta: Los valores de la variable son números enteros. Entre dos valores consecutivos no existen otros valores posibles de la variable. Ejemplos: - Número de hijos por familia: 0, 1, 2, 3,... hijos. - Número de integrantes del grupo familiar: 1, 2, 3, ... Variable continua: La variable puede tomar infinitos valores a lo largo de la recta numérica. Los valores de la variable son números reales. Ejemplos: - Peso al nacer de una muestra de recién nacidos: 4,320; 3,740; 2,860 Kg, etc. - Interés cobrado por casas comerciales: 2,6%; 4,15%; 3,45%; etc.

145

Tablas para variable alfanumérica. Tabla Nº 2: Evaluación del servicio municipal de extracción de basura domiciliaria por parte de 400 vecinos. Veamos el siguiente ejemplo: Tabla Nº 1: Comuna de residencia de una muestra de trabajadores del sector comercio. una tabla simple cuenta con una columna en la cual se ubican los valores de la variable. En este marco. Esta tabla muestra una variable de tipo nominal. poniendo énfasis en las regularidades e irregularidades que se observan.8% de ellos residen en la comuna de San Miguel. La organización y presentación de datos en tablas de frecuencias es una de las formas más recurrentes y útiles en la estadística.4% de la muestra. es decir. el 24. al igual que su interpretación. no tienen un orden determinado. que son alfanuméricos. etc. en todo aquello que llame la atención del investigador. De acuerdo a los propósitos de un estudio estadístico.8% de los trabajadores encuestados tiene residencia en la comuna de Santiago. etc. pero todas tienen como objeto la presentación organizada de datos con el objeto de conocer el perfil del fenómeno estudiado. por cuanto sus valores. mientras que el 20. La comuna con menos residentes. nominal u ordinal. es posible construir una gran variedad de tablas. una columna de número de casos (frecuencia) y una columna de %. de la disponibilidad de datos.Tablas de Frecuencia. así como en las acumulaciones de frecuencias. 146 . con solo un 6. Una variable cualitativa puede ser. Su organización en tablas es sencilla. A partir de ellas se realiza el análisis de las peculiaridades que presenta la muestra con relación a la variable estudiada. anomalías. del nivel de agregación o desagregación deseada. De acuerdo a la tabla podemos enunciar que en la muestra estudiada... como ya se vio. dependiendo del tipo de variable estudiada. es Peñalolén.

mientras que el 76% tiene entre 1 y 4 hijos. con valores: Muy bueno. el 60% de los vecinos encuestados opina que el servicio de extracción de basura es bueno o muy bueno. el primer intervalo corresponde a el 155. se fija el número total de intervalos y la longitud de cada uno de ellos. es decir. 147 . pero el superior no. mientras que solo el 19% opina que es malo o muy malo.En este caso. Malo y Muy malo. 1. 4 y 5) de menor a mayor. por cuanto ordenamos los distintos valores de la variable (0. cada valor con su correspondiente frecuencia. En la tabla Nº4. Cuando los datos están medidos en una escala numérica continua. Se trata en este caso de una variable numérica discreta. el que incluye el 150 y excluye Tabla Nº 4: Estatura de 40 personas. la construcción de tablas para la presentación de los mismos se hace mediante la partición del recorrido de los valores de la variable en intervalos. en centímetros. el 24% de las familias encuestadas no tienen hijos. La tabla se construye de modo que sus intervalos son abiertos por la derecha. 2. la variable es ordinal. Para confeccionar la tabla. Es destacable el hecho que el 12% de los encuestados tienen más de 2 hijos. Tabla Nº 3: Número de hijos por matrimonio. el límite inferior pertenece al intervalo. Tablas en Intervalos para variable continua. Tablas para variable discreta. De acuerdo a la tabla. De acuerdo a la tabla. 3. Ni bueno ni malo. . Bueno. que se sitúa en el segundo intervalo.

47 sujetos son del sexo femenino y no están interesados por seguir estudios superiores. Se puede observar que ambas variables. aproximadamente. los que representan el = 89. Número de casos. Las tablas bivariadas agrupan los datos provenientes de la medición conjunta de dos variables en los mismos sujetos de una muestra. Tabla Nº 5: Distribución de estudiantes de Educación Media. no les interesa seguir ese tipo de estudios. representando el muestra. la muestra consideró un total de 634 mujeres. = 148 .5%. Interés y Género son de tipo nominal.7% de la muestra. con un 42.5% de la muestra mide menos de 155 cm.Para la interpretación de este tipo de tablas. el 60% mide entre 155 y menos de 165 cm.102. dicotómicas. que va de 170 a 175 cm. Un 4% de la muestra presenta la mayor estatura. lo que representa aproximadamente el 85. que son 468. por lo que no es posible establecer la frecuencia de un valor puntual. mientras que a 113 estudiantes. Por ejemplo. según género e interés por seguir estudios superiores. el 7. = 4.5% mide al menos 165 cm. 989 encuestados tienen interés por seguir estudios superiores.. mientas que el 32. como por ejemplo 154 cm. según la tabla Nº4. Según la tabla Nº5.3% de la De los encuestados de sexo masculino. Tablas bivariadas. se debe tener en cuenta que la variable es numérica continua. de un total de 1. están interesados en seguir estudios superiores 402. Según los datos de la misma tabla.5%. sino que siempre se debe interpretar en términos de intervalos. Por ejemplo. etc. peso y estado civil.9% de los sujetos de este segmento. La tabla Nº5 muestra la distribución de una muestra de estudiantes encuestados. mientras que los hombres son 468. según si están o no interesados en seguir estudios superiores. a una misma persona se le puede medir peso y estatura. De acuerdo a la tabla. las que representan el = 57.

de arriba a abajo. Gráfico de sectores circulares (de torta). Gráfico de tallo y hojas. Visualiza la tabla de frecuencias relativas de una variable nominal u ordinal. Gráfico de barras.Gráficos Estadísticos. ya que el área total del círculo equivale al 100%. A partir de la tabla Nº3 se puede trazar el siguiente gráfico de tallo y hojas: Para este gráfico. 149 . el “tallo” está representado por los valores de la variable ordenados de menor a mayor. Se usa especialmente para visualizar la tabla de frecuencias de una variable nominal u ordinal. Gráfico Nº 1: Natalidad en Chile entre los años 1980 y 1999. mientas que cada “hoja” representa una observación. de modo que el sector circular es proporcional con la respectiva frecuencia. Gráfico Nº 2: Distribución de la población femenina con kilos de más. Se utilizan para representaciones gráficas de distribuciones porcentuales en las cuales es importante visualizar el todo en sus partes componentes.

Según el gráfico : El 15% de la muestra tiene una talla entre 30 y 40 mm. Para calcular la media aritmética los datos deben ser numéricos. Un estadígrafo o estadístico es un número real calculado a partir de los valores observados de una variable en una muestra. agrupados en intervalos de clase. 150 . generalmente. Es decir es el cuociente entre la suma de todos los datos y la frecuencia total n. Estadígrafos o Estadísticos. Es la representación gráfica de una tabla de frecuencias de datos. En una colección de datos numéricos. siendo los más conocidos la media aritmética. Media aritmética ( ): Es el promedio aritmético de una muestra de datos estadísticos.Histograma de frecuencias. la mediana y la moda. El valor del estadígrafo en la población recibe el nombre de parámetro. pueden calcularse varios tipos de estadígrafos. para describir el comportamiento de las variables aleatorias continuas. Gráfico Nº 4: Talla de una muestra de machas del litoral central de Chile. mm. El 75% de la muestra tiene una talla de 50 o más mm. Se utiliza.

Regular. los datos deben ser ordinales o numéricos. 151 . El valor del medio es “Regular. tomados de una muestra aleatoria de días: 24. 27 minutos. es un número real que divide la distribución de frecuencia en dos segmentos del 50% cada uno. es el valor central. 18. 13. el tiempo mediano es 24 minutos. mientras que en la otra mitad de las ocasiones. Con esta consideración. Bueno. Regular. Malo. ordenados en magnitud creciente o decreciente. La mediana de una muestra de datos estadísticos. 18. sean estos cualitativos o cuantitativos. ya que deben poder ordenarse. La moda de una muestra de datos estadísticos es el valor de la variable que ocurre con mayor frecuencia. 32 El valor que queda al medio es 24. Regular. Moda (Mo). Regular. Regular.Ejemplo : La tabla siguiente muestra el número de integrantes de una muestra de 25 familias. Ejemplo 1 : Los siguientes son los tiempos que emplea un escolar en llegar hasta su colegio. La mediana. Malo. la moda puede calcularse en cualquier tipo de datos. Para calcular la mediana. Bueno. Por lo tanto. 32. la mediana es “Regular”. 24. 20. por lo tanto. Malo. la moda puede no existir o existir dos modas. El promedio de integrantes por familia en la muestra es 4. Este valor significa que: El 50% de las veces. 20.48. En una colección de datos. el estudiante emplea más de 24 minutos. Regular. La media aritmética es: = = 4. emplea menos de 24 minutos. 26. El 50% de las observaciones son menores o iguales a la mediana y el otro 50% son mayores o iguales a ella. si el número de datos es impar o la media aritmética de los valores centrales si el número de datos es par. 27. Bueno.48 integrantes por familia. Mediana (Me). en consecuencia. 26. Ordenando los tiempos de menor a mayor: 13. Ordenando: Malo. Ejemplo 2 : Las siguientes son las opiniones de una muestra de 7 personas acerca de un programa de TV: El programa es: Bueno.

El valor más frecuente en la muestra es “Regular” (aparece 3 veces). Regular.Ejemplo: Las siguientes son las opiniones de una muestra de 7 personas acerca de un programa de TV: El programa es: Bueno. 152 . por tanto la opinión modal es que el programa es “Regular”. Regular. Malo. Bueno. Regular. Malo.

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