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PRIMARIA

REFUERZO Y AMPLIACIÓN

Lengua castellana
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 Ficha 37 Ficha 38 Ficha 39 Ficha 40 Ficha 41 Ficha 42 Ficha 43 Ficha 44 Ficha 45 Ficha 46 Ficha 47 Ficha 48 Ficha 49 Ficha 50 Ficha 51 La coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aumentativos y diminutivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clases de versos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La primera conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El punto y coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La segunda conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con ll . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gentilicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Recursos literarios I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La tercera conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras terminadas en y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clases de verbos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los dos puntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Campo semántico y campo léxico . . . . . . . . . . . . Recursos literarios II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53

Fichas de refuerzo
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 Ficha 16 Ficha 17 Ficha 18 Ficha 19 Ficha 20 Ficha 21 Ficha 22 Ficha 23 Ficha 24 Ficha 25 Ficha 26 Ficha 27 Ficha 28 Ficha 29 Ficha 30 Ficha 31 Ficha 32 Ficha 33 Ficha 34 Ficha 35 Ficha 36 La comunicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido K . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido Z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido G suave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras sinónimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras antónimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La literatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El lenguaje y las lenguas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido J . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido R fuerte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sustantivo. Clases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El género y el número de los sustantivos . . . . . . . La sílaba tónica y la tilde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras monosémicas y polisémicas . . . . . . . . . La literatura juvenil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El adjetivo. Género y número del adjetivo . . . . . . . Principios de acentuación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los grados del adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La tilde en diptongos e hiatos . . . . . . . . . . . . . . . . Familia de palabras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los textos literarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los determinantes. El artículo . . . . . . . . . . . . . . . . . El guión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los pronombres personales . . . . . . . . . . . . . . . . . . Signos que cierran oraciones . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras compuestas y simples . . . . . . . . . . . . . . El poema y la rima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Raíz y desinencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con h intercalada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Número y persona . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con z o d final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prefijos y sufijos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Tiempo y modo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con cc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los tiempos verbales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Fichas de ampliación
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... 54 56 58 60 62 64 66 68 70 72 74 76 78 80 82

Soluciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

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Refuerzo y ampliación Lengua castellana 5 es una obra colectiva concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de José Tomás Henao. Ilustración: Mar Ferrero Edición: Mónica Mendoza, Mercedes Rubio Fotografías: ORONOZ; ARCHIVO SANTILLANA

© 2009 by Santillana Educación, S. L. Torrelaguna, 60. 28043 Madrid PRINTED IN SPAIN Impreso en España por

CP: 127635 Depósito legal:

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Refuerzo

1
Nombre
Recuerda

La comunicación
Fecha

• La comunicación es el proceso por el cual transmitimos y recibimos información. • La comunicación puede ser verbal o no verbal (a través de gestos y señales visuales o acústicas). • Los principales elementos de la comunicación son el emisor, el receptor, el mensaje y el código.

1. Escribe debajo de cada imagen el tipo de comunicación que se utiliza. gestos señales acústicas señales visuales comunicación verbal

Cloe, me llamo Cloe.

¿Cómo dices que te llamas?

2. Completa las oraciones. emisor • El que es el • El • El
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receptor

mensaje

código

es la persona que transmite la información,

es la persona que recibe la información. es el sistema de signos usado para transmitir el mensaje. 3

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2. Observa los dibujos y escribe palabras con c o q. L. • Con qu cuando va delante de las vocales e.Refuerzo 2 Nombre Recuerda El sonido K Fecha El sonido K se escribe así: • Con c cuando va delante de las vocales a. Rodea en cada caso la letra o las letras que faltan y después escribe la palabra.indd 4 8/7/09 13:28:47 . cu. co. u: ca. 127635 _ 0001-0096. qui. S. o. • arle • ban • biz • cro • cho ín ete ocho etas olate k qu qo qu k qu k c ke c qi c k ce q 3. Escribe dos oraciones con palabras que tengan c o qu. • • 4 © 2009 Santillana Educación. i: que. 1.

i: ce. S. zu. o. es un mamífero muy grande que vive en África y Asia. Clasifica las palabras que has completado en la actividad anterior. contesta. de su ventana. ¡encontrar un iempiés escondido en mi bolsillo! 2. Si lo necesitas. 5 127635 _ 0001-0096. Exhaustos. u: za. • Mi abuela tiene muchas macetas en el • Colocaron una antena en la • El © 2009 Santillana Educación. vimos a la primera cría de una pareja de orros y cómo corrían los iervos y las ebras por el campo. llegamos a casa y enamos una gran tarta de man ana con a úcar. mi familia y yo nos fuimos oológico. zo. Pero la sorpresa de este día tan espe ial fue. ayúdate con el diccionario. 1. rinoceronte y azotea.Refuerzo 3 Nombre Recuerda El sonido Z Fecha El sonido Z se escribe así: • Con z cuando va delante de las vocales a. Llevan z Llevan c Para ■ Ahora. elebrar mi cumpleaños. Completa las palabras del siguiente texto con c o z. Primero.indd 5 8/7/09 13:28:47 . • Con c cuando va delante de las vocales e. Pero lo que más me gustó fue ver un campamento ulú que se había montado en el museo del zoo y que nunca había visto. Después. • ¿Qué vocales van detrás de la c? 3. de la casa. ci. de repente. L. Completa las oraciones con las palabras alféizar. dimos de comer anahorias al y lechugas a los conejos y monos.

• Un día de la semana. el conejo saluda a las aves que. güi. S. contesta a la pregunta. gu. • Ave que vive en climas fríos. güe. vencejos. • Ave que tiene nidos en los tejados. • Con gü cuando la u suena y va delante de las vocales e. • ¿Por qué la palabra cigüeña se escribe con gü? 3. güi. 1. . 127635 _ 0001-0096. vuelven a Doñana después de su largo viaje invernal. • Instrumento musical con cuerdas. L. go. o. 6 © 2009 Santillana Educación. garzas.Refuerzo 4 Nombre Recuerda El sonido G suave Fecha El sonido G suave se escribe así: • Con g cuando va delante de las vocales a. como cada primavera. golondrinas… Todas llegan como locas a buscar un lugar donde construir sus nidos para criar a sus polluelos. gue. • Sirve para regar calles y parques. Piensa y escribe palabras con ga. . gui. i: gue.indd 6 8/7/09 13:28:47 . • Con gu cuando va delante de las vocales e. gu. Escribe los nombres y forma una oración con cada palabra. Después. ¡Menudo guirigay! Cigüeñas. • Un animal doméstico que maúlla. gui. Desde su madriguera. go. u: ga. • Se usa en días de lluvia. i: güe. Lee el texto y subraya las palabras con el sonido G suave. 2.

Marca con una X las parejas de palabras sinónimas. describe la escena e incluye esas palabras. Escribe sinónimos para los dibujos señalados. S. alumno-estudiante botella-vaso río-marea clase-aula humedad-oscuridad nevera-frigorífico montaña-llanura 3. profesora • • pizarra mesa • © 2009 Santillana Educación. Busca en el diccionario un sinónimo para cada una de estas palabras y escríbelo. 1. Después. L.indd 7 8/7/09 13:28:47 . barco agricultor cerdo hechicera 2. 7 127635 _ 0001-0096.Refuerzo 5 Nombre Recuerda Palabras sinónimas Fecha Las palabras sinónimas son las que tienen el mismo significado.

El protagonista no ha actuado bien.Refuerzo 6 Nombre Recuerda Palabras antónimas Fecha • Las palabras antónimas son las que tienen significados opuestos. S. • Se pueden formar antónimos añadiendo el prefijo in. Escribe al lado de cada palabra el antónimo que le corresponda. completa la siguiente historia utilizando alguno de los antónimos que has escrito en el ejercicio anterior. 1. Era muy difícil su papel. 8 127635 _ 0001-0096. Creo que eres una crítica muy ¡Me ha encantado la obra! ¡Ha estado ! A mí no tanto. • transigente • necesario • justo • útil • tranquilo • creíble ■ Ahora.indd 8 8/7/09 13:28:48 . ¡Me aburría con tanta pantomima! © 2009 Santillana Educación. L. no seas .a ciertas palabras. limpio cobarde estrecho • valiente • alto • sucio • bello viejo difícil • nuevo • tacaño • ancho • fácil generoso bajo horrible 2. Escribe palabras antónimas añadiendo el prefijo in-. Bueno. Sus gestos eran exagerados e .

2. • El lenguaje literario es el que presenta una expresión cuidada y hermosa. usa palabras cultas.Refuerzo 7 Nombre Recuerda La literatura Fecha • La literatura es el arte que utiliza las palabras como medio de expresión. L. del lugar o del objeto que quieras. haz comparaciones… Lenguaje no literario Lenguaje literario © 2009 Santillana Educación. Escribe dos descripciones de la persona. El ayuntamiento instalará varios nidos de vencejo. y otra vez con el ala a sus cristales jugando llamarán. S. 9 127635 _ 0001-0096. golondrina y murciélago. con el fin de conservar la fauna que cría y busca refugio en las estructuras externas de los edificios. Para la descripción literaria utiliza muchos adjetivos. coloca algunos delante del sustantivo.indd 9 8/7/09 13:28:48 . Gustavo Adolfo Bécquer ■ Di cuáles han sido tus razones para elegir ese texto. 1. Diario Mi Ciudad Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar. En una utilizarás un lenguaje corriente y en la otra emplearás un lenguaje literario. Señala cuál de los dos textos es un texto literario.

Puedes buscar algunas en una enciclopedia. el gallego o el vasco. ruso. inglés.indd 10 8/7/09 13:28:48 . palabras y reglas que comparte un grupo de personas. chino. habitualmente. Escribe el nombre de diez lenguas diferentes a las habladas en España. se utilice el lenguaje oral y otras tres en las que se emplee el lenguaje escrito. se hablan otras lenguas. S. Escribe tres situaciones en las que. 127635 _ 0001-0096. • El sistema de comunicación más utilizado por el ser humano es el • Cuando hablamos empleamos el lenguaje y cuando escribimos estamos usando el lenguaje • En el mundo existen muchas francés. • En España. como el catalán. 10 © 2009 Santillana Educación. L. además del castellano o español. alemán… diferentes: 2. • La lengua es el conjunto de sonidos. Lenguaje oral Lenguaje escrito 3. 1.Refuerzo 8 Nombre Recuerda El lenguaje y las lenguas Fecha • El lenguaje es el principal medio de comunicación entre los seres humanos y puede ser oral o escrito. Completa las oraciones.

o. me decía. gi. las decorábamos con papel naran a y hacíamos formas de ve etales. Por las mañanas me despertaba el cántico de los ilgueros. i: je. • Persona que imparte justicia. Todas las palabras tienen g o j. Estas vacaciones las pasé en casa de mi abuelo. L. aunque la mu er de la limpieza fuera todos los días. 3. • Personaje de gran estatura que aparece en los cuentos. ji. Después. escribe las palabras destacadas en el lugar correspondiente. • Con j o con g cuando va delante de las vocales e. Completa el texto. ju. Él cultiva irasoles y eranios para venderlos en su tienda. Por eso le ayudaba a limpiar el suelo con le ía. Observa los dibujos y escribe debajo sus nombres. Después.Refuerzo 9 Nombre Recuerda El sonido J Fecha El sonido J se escribe así: • Con j cuando va delante de las vocales a. u: ja. • Lugar donde se cultivan plantas y flores. Con las ti eras cortaba las flores. «es lo primero en una tienda». A veces ayudaba a mi abuelo en su comercio. 11 127635 _ 0001-0096. jo. «La hi iene». 1. S.indd 11 8/7/09 13:28:48 . Después. ¿Qué son? Lee las definiciones y escribe palabras con g o j. abría mi ventana para que entrara el olor de los azmines en mi cuarto. © 2009 Santillana Educación. • Palabras con ja • Palabras con je • Palabras con ji • Palabras con ge • Palabras con gi 2. ge.

Localiza y rodea seis palabras que tienen el sonido R fuerte y escríbelas debajo del dibujo correspondiente. S. guita a. ápido uedan ¡Qué las uedas del fe oca il! 2. 127635 _ 0001-0096. • • • • 3. Completa con r o con rr. 1. E E e con e e. e con e e. to res pe rra he mien ta de al re dor ma no ro ■ Ahora.Refuerzo 10 Nombre Recuerda El sonido R fuerte Fecha El sonido R fuerte se escribe unas veces con r y otras con rr. Solamente se escribe con rr cuando va entre vocales. P A T R E G A L O M 12 R G R A N P D I N O U U S N I R U R U W E D E A R X M A L T D I B D R I Q D E Y A T L S A Z H I N O M A S E I D P O S T E N I P A T R O E D R E L O J Í Y S J I M E L I C H U R R O © 2009 Santillana Educación. escribe una oración con cada una de las palabras que has formado. L. ba il.indd 12 8/7/09 13:28:48 . Forma palabras con el sonido R fuerte y escríbelas.

Aurora. S. • Hay varias clases de sustantivos: comunes y propios.indd 13 8/7/09 13:28:49 . Relaciona los sustantivos. individuales y colectivos. Les tiene tanto cariño que el geranio de mi casa se llama Carlos y el rosal. Clasifica las palabras destacadas. 1. 2. 13 127635 _ 0001-0096. Escribe si los siguientes sustantivos son abstractos o concretos. completa la tabla. ¿Por qué son sustantivos abstractos? Explícalo. Además. • sinceridad • bolígrafo • flor • solidaridad © 2009 Santillana Educación. ideas y sentimientos. Clases Fecha • Los sustantivos son las palabras que nombran personas.Refuerzo 11 Nombre Recuerda El sustantivo. Sustantivos individuales oveja Sustantivos colectivos • oveja • enjambre • elefante • bosque • manada • abeja • rebaño • árbol 3. L. • Sustantivos propios • Sustantivos comunes ■ Rodea los sustantivos abstractos entre las palabras que has encontrado. concretos y abstractos. Después. objetos. por eso mi casa está llena de geranios y rosas. animales. Papá siente gran afición por la jardinería. en el Rastro les compra vitaminas.

• • serpientes profesores • • alegría diccionario 2. El plural se forma: – Añadiendo -s o -es al singular. abrelatas caries virus • Todos los • Tuve una • Los • El 14 voy a clase de karate. por la o las. © 2009 Santillana Educación. • Los sustantivos tienen número singular o plural. porque comí muchos dulces. las junto a cada sustantivo e indica el género de cada uno.Refuerzo 12 Nombre Recuerda El género y el número de los sustantivos Fecha • Los sustantivos tienen género masculino o femenino. – Manteniendo la misma forma del singular. 1. L. miércoles 127635 _ 0001-0096. Escribe el. son microbios. los. – Los sustantivos masculinos pueden ir precedidos por el o los y los femeninos. Escribe el plural de las siguientes palabras. la. S. sirve para abrir latas de conservas. Completa las oraciones con las palabras de la bola de cristal. 3.indd 14 8/7/09 13:28:49 . Escribe palabras en femenino. • elefante • móvil • fénix • héroe • yogur • atlas • lápiz • análisis 4. si el sustantivo es una palabra llana o esdrújula terminada en -s o en -x.

4. ¿Significan lo mismo las palabras de cada pareja? Explica la diferencia. Completa los nombres. • lámpara • oreja • extranjero • papagayo 2. L. • La tilde o acento gráfico es el signo con el que se marca la sílaba tónica de algunas palabras.indd 15 8/7/09 13:28:49 . • domino/dominó • respeto/respetó • lío/lió • frío/frió © 2009 Santillana Educación. • generoso • número • ágil • vajilla ■ ¿Para qué sirve la tilde? Contesta. S. ce ca no che 3. Divide las palabras en sílabas y subraya la sílaba tónica. Escribe la sílaba tónica de las palabras anteriores y forma una nueva.Refuerzo 13 Nombre Recuerda La sílaba tónica y la tilde Fecha • La sílaba tónica es la sílaba de una palabra que se pronuncia con más intensidad. 15 127635 _ 0001-0096. 1.

Signo ortográfico que se representa como { } o [ ]. L. 3.indd 16 8/7/09 13:28:49 . • Las palabras polisémicas son las que tienen más de un significado. 2. • • • 16 © 2009 Santillana Educación. Herramienta que sirve para apretar o aflojar tuercas. 2. Vehículo grande para el transporte público de personas con una ruta fija. ■ Explica la diferencia entre palabras monosémicas y polisémicas y pon dos ejemplos de cada. llave. Lee los recuadros y escribe debajo de cada uno si se refiere a una palabra monosémica o polisémica. 1. Objeto que sirve para abrir y cerrar puertas. S. Busca en el diccionario tres significados de la palabra pico y escríbelos. • • • ■ Ahora. 1. 127635 _ 0001-0096.Refuerzo 14 Nombre Recuerda Palabras monosémicas y polisémicas Fecha • Las palabras monosémicas son las que tienen un único significado. autobús. escribe una oración utilizando la palabra pico con cada uno de esos significados.

datos sobre la biografía y la obra de Robert Louis Stevenson. 17 127635 _ 0001-0096. de trecho en trecho florecían plantas que me eran desconocidas. S. las novelas de aventuras. Robert Louis Stevenson. La isla del tesoro. Estaba lejos de suponer que se trataba de un enemigo mortal. • ¿A qué tipo de novela crees que corresponde? ¿De aventuras. Busca en una enciclopedia o en Internet. 2. • Entre los autores clásicos más importantes de la literatura juvenil se encuentran Julio Verne. y aquel sonido. había dejado atrás a mis compañeros de barco y frente a mí no tenía más que fieras y aves. La isla estaba desierta. © 2009 Santillana Educación. una de ellas asomó la cabeza por detrás de una roca y siseó. el del famoso cascabel. Anduve de un lado para otro por entre los árboles. emitiendo un sonido que se parecía al de una peonza al girar. Uno de los protagonistas. La isla desierta Por primera vez sentí la emoción del explorador. policiaca? Justifica tu respuesta. vi algunas serpientes. L.indd 17 8/7/09 13:28:49 . acompañado por un adulto. 1. como por ejemplo. de miedo. Robert Louis Stevenson • ¿Quién relata la historia? Márcalo. Mark Twain o Emilio Salgari. Lee el texto y responde a las preguntas. • ¿Dónde se desarrolla la historia? El autor del relato.Refuerzo 15 Nombre Recuerda La literatura juvenil Fecha • La literatura juvenil es el conjunto de obras literarias que conectan con los gustos e inquietudes de los jóvenes.

Adjetivo fantástica Sustantivo al que se refiere casa Género femenino Número singular 2. • Los adjetivos concuerdan en género y número con el sustantivo al que hacen referencia. S. La casa junto al mar Compró una fantástica casa cerca del mar. • comida • trabajo • libro • amigo • ropa 18 • película • fiesta • coche • música • camino © 2009 Santillana Educación. Localiza los adjetivos del texto y rodéalos en rojo. ■ Ahora. Escribe adjetivos que puedan acompañar a los siguientes sustantivos. L. No importaba que el día fuera caluroso.Refuerzo 16 Nombre Recuerda El adjetivo.indd 18 8/7/09 13:28:49 . 127635 _ 0001-0096. Género y número del adjetivo Fecha • Los adjetivos son palabras que expresan cualidades o estados del sustantivo al que se refieren. Desde la amplia terraza se podía disfrutar de los hermosos atardeceres rojizos. 1. allí siempre soplaba una agradable brisa. completa la tabla con los adjetivos del texto.

Llevan tilde cuando terminan en vocal. responde. clasifica las palabras.Refuerzo 17 Nombre Recuerda Principios de acentuación Fecha • Las palabras agudas son las que tienen tónica la última sílaba. Completa las palabras a partir de sus definiciones. • fugaz • boveda • frances • logico • humorista • autentico 3. 1. L. Después. Llevan tilde cuando terminan en consonante distinta de n o s. o an to cha © 2009 Santillana Educación. ■ Con las sílabas centrales forma una palabra esdrújula. • Las palabras esdrújulas son las que tienen tónica la antepenúltima sílaba. Pon las tildes donde corresponda. 2. • cenicero • agil • coliflor Agudas Llanas Esdrújulas 2. Luego. Si no conoces su significado. 3.indd 19 8/7/09 13:28:49 . • Las palabras llanas son las que tienen tónica la penúltima sílaba. 19 127635 _ 0001-0096. n o s. Trozo de madera u otro material al que se prende fuego para dar luz. Pequeño mamífero que excava túneles bajo la tierra. 3. Coloca la tilde donde corresponda. • Además • Nacar • Relampago • Cornisa • Ajedrez SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque es aguda y termina en s. 1. búscala en el diccionario. 1. Onda en la superficie del agua. Siempre llevan tilde. 2. S.

pero a mí me parece requetelista. Lee el texto. 1. comparativo y superlativo. Grados Positivo Comparativo de inferioridad Comparativo de igualdad Comparativo de superioridad Superlativo Adjetivos 2. Escribe oraciones que tengan: • Un adjetivo en grado positivo y otro en grado superlativo: • Un adjetivo en grado comparativo de igualdad y otro de inferioridad: • Un adjetivo en grado comparativo de superioridad: 20 © 2009 Santillana Educación. Es menos juguetona que un perro. muy cariñosa y tiene el oído más fino que un lince. subraya los adjetivos que encuentres y completa la tabla. • Los grados del adjetivo son positivo. 127635 _ 0001-0096.indd 20 8/7/09 13:28:50 . de igualdad o de superioridad.Refuerzo 18 Nombre Recuerda Los grados del adjetivo Fecha • Los adjetivos expresan una cualidad en mayor o menor grado. Luego. S. Cuando oye cualquier ruido pone las orejas tiesas y se queda tan quieta como una estatua. • El grado comparativo puede ser de inferioridad. Mi gata Chula Mi gata Chula es gris. L.

• brío • afición • cordial • feo • cafeína • afeitar • huís • vía • reina • cacao 2. • Un hiato es la pronunciación en sílabas distintas de dos vocales que se escriben juntas. Pon la tilde donde corresponda y explica por qué. – En los diptongos formados por dos vocales cerradas. Los diptongos siguen las reglas generales de acentuación. la tilde se coloca sobre la vocal abierta. u). siempre lleva tilde. Clasifica estas palabras según tengan diptongo o hiato. la tilde se sitúa sobre la segunda vocal. 1. © 2009 Santillana Educación. o) y vocal cerrada (i. L. e. – En los diptongos formados por vocal abierta (a.indd 21 8/7/09 13:28:50 . 21 127635 _ 0001-0096.Refuerzo 19 Nombre Recuerda La tilde en diptongos e hiatos Fecha • Un diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba. • nautico • sueter • aceite • seccion • naipe • veintiseis Con diptongo Con hiato Náutico lleva tilde porque es una palabra esdrújula. Cuando el hiato está formado por una vocal cerrada tónica y una vocal abierta. Las siguientes palabras llevan diptongo. S.

Refuerzo 20 Nombre Recuerda Familia de palabras Fecha Una familia de palabras es un conjunto de términos que se han formado a partir de una palabra determinada. alojamiento desliz canalizar ambulancia desalojar deslizable canal analizar ambulatorio liza realojar ojear aerodeslizador canalón bulo acanalado deambular 3. L. barca igual joven 2. Define estas palabras a partir del significado del término del que proceden.indd 22 8/7/09 13:28:50 . 1. En cada una de las siguientes familias de palabras hay un intruso. • Tronar (de trueno): • Inusual (de uso): • Sanar (de sano): • Dañino (de daño): 22 © 2009 Santillana Educación. comprueba en tu diccionario que las definiciones son correctas. 127635 _ 0001-0096. Escribe tres términos que pertenezcan a cada una de las familias de las siguientes palabras. Después. táchalo. S.

Escribe un poema de cuatro versos sobre uno de estos temas: • el mar • la amistad • la lluvia • un pirata © 2009 Santillana Educación. Manolito Gafotas Elvira Lindo ■ Escribe un texto en prosa que signifique lo mismo que el texto de Antonio Machado. como la medida en número de sílabas que tiene cada renglón o la rima. justifica tu respuesta.Refuerzo 21 Nombre Recuerda Los textos literarios Fecha • Los textos literarios orales están hechos para ser cantados. 2. 23 127635 _ 0001-0096. L. Señala cuál de los dos textos está en verso. Después. Los textos literarios escritos están concebidos para que los lean otras personas. Los textos literarios en verso están escritos en líneas cortas y siguen ciertas reglas. y así hasta el principio de los tiempos. • Los textos literarios en prosa están escritos a lo largo de todo el renglón y no siguen unas normas que sí siguen los textos literarios en verso.indd 23 8/7/09 13:28:50 . 1. recitados o narrados en público. A mi padre le pusieron Manolo por su padre. La primavera besaba suavemente la arboleda. S. Antonio Machado Me pusieron Manolito por el camión de mi padre y al camión le pusieron Manolito por mi padre. que se llama Manolo. y el verde nuevo brotaba como una verde humareda.

e indica el género del sustantivo.Refuerzo 22 Nombre Recuerda Los determinantes. Las clases de palabras que pueden funcionar como determinantes son los artículos. 2. los posesivos. L. • • • 24 virus caries atlas • • • crisis martes oasis © 2009 Santillana Educación. Rodea los determinantes. 127635 _ 0001-0096. S. funciona como determinante e indica el género y el número del sustantivo al que acompaña. • • • • hacha (género: alba (género: ) ) ) ) • • • • hambre (género: arpa águila asa (género: (género: (género: ) ) ) ) • Mi amiga Lola • Las montañas nevadas • Varias cajas azules • Nuestra carpeta nueva • Esa falda corta hada (género: alma (género: ■ ¿Por qué has elegido esta forma del artículo? 3. • El artículo no tiene significado propio.indd 24 8/7/09 13:28:50 . Pon delante de cada uno de ellos un artículo plural en el género que le corresponda. El artículo Fecha • Las palabras que preceden al sustantivo para concretarlo funcionan como determinantes. Escribe un artículo delante de cada sustantivo. La forma de estos sustantivos es la misma en singular y plural. 1. • Este mantel de flores • Una vaca enorme • Dos platos llenos • Cinco cartas blancas • Alguna persona mayor ■ ¿Cuál de ellos es un artículo? Subráyalo. los numerales y los indefinidos. los demostrativos.

Ayer domingo hizo un hermoso día.indd 25 8/7/09 13:28:50 .Refuerzo 23 Nombre Recuerda El guión Fecha El guión (-) se usa a final de línea para partir una palabra que debe continuar en la siguiente. Habíamos andado mucho y teníamos un hambre espantosa. S. Divide las siguientes palabras de todas las formas posibles. aprovechando el buen tiempo. bocadillos. 1. Las palabras se dividen por sílabas. Comimos en plena naturaleza. • No se pueden separar las letras ll. • hormiga • cacao • alcachofa • atracción • transporte • edificio • parrilla • perfección • amapola 2. muy deprisa. sin embargo. Corrige las particiones de palabras que están mal en el texto. • No se puede dejar una vocal sola a final de línea. sí se debe dividir cc si está a fin de línea. 25 127635 _ 0001-0096. Nos comimos todo lo que habíamos llevado: frutos secos. por eso fuimos al campo. Copia de nuevo las palabras con una partición correcta. ch y rr. pero hay que tener en cuenta las siguientes reglas: • No se pueden separar vocales que van seguidas. L. © 2009 Santillana Educación. todo lo devoramos con satisfacción y muy.

. segunda o tercera persona. . usted. . ¿De qué persona es el pronombre usted? ¿Con qué persona del verbo se usa? 26 © 2009 Santillana Educación. • Por fin compré el regalo. . . le yo. • María y Laura fueron al zoo. .indd 26 8/7/09 13:28:50 . • Olvidó el libro sobre la mesa. • Los pronombres personales átonos siempre acompañan a un verbo. Irene y tú. iréis en coche.ª persona Tónicos Singular Átonos Tónicos Plural Átonos se. 2. sí. . 1. Copia las oraciones siguientes sustituyendo los grupos nominales destacados por pronombres personales. Subraya los pronombres personales.ª persona . Completa la tabla. S. . Carmen. • Nosotros le daremos la buena noticia. L. 3. 1.Refuerzo 24 Nombre Recuerda Los pronombres personales Fecha • Los pronombres personales sirven para nombrar a los seres u objetos sin utilizar sustantivos. • Os regalaré ese cuadro. Los pronombres personales pueden ser de primera. ustedes . les me .ª persona . • Lo vi con ellas en el cine. • Él es mi padre y ellos son mis hermanos. . • Ven conmigo esta tarde. 127635 _ 0001-0096. 3. • Los pronombres personales tónicos pueden aparecer solos. . . 2. • Silvia. . • Julio y yo esperaremos aquí. 4.

• Las oraciones que contienen una exclamación se cierran con un signo de admiración (!). • Ha dejado de llover.indd 27 8/7/09 13:28:50 . • Las oraciones que contienen una pregunta se cierran con un signo de interrogación (?). • Ana vendrá mañana. • Las oraciones que afirman o niegan algo se cierran con un punto. • Hoy no tendré tiempo. Escribe oraciones a partir de las indicaciones. ¿sabéis lo que hace cuando se siente amenazado ¡Se enrolla como una bola Muchos pangolines viven en los árboles y se alimentan de insectos que atrapan con su larga lengua 2. L. NEGACIÓN: EXCLAMACIÓN: AFIRMACIÓN: PREGUNTA: NEGACIÓN: PREGUNTA: • A Mónica le gusta el circo. 1. • ¡Cuánto tiempo esperaremos! 3. S. 27 127635 _ 0001-0096. El pangolín El pangolín es un mamífero muy especial Tiene el cuerpo y la cola protegidos por escamas encajadas entre sí a modo de tejas ¡Menuda armadura Además. • EXCLAMACIÓN: • NEGACIÓN: • AFIRMACIÓN: • PREGUNTA: • EXCLAMACIÓN: • PREGUNTA: • NEGACIÓN: © 2009 Santillana Educación. Transforma las siguientes oraciones en lo que se indique. Coloca los signos de puntuación que cierran las oraciones del texto. • Me dan miedo las arañas.Refuerzo 25 Nombre Recuerda Signos que cierran oraciones Fecha • Todas las oraciones se cierran con un signo de puntuación.

S. Une y forma palabras. • blanquecino • maleducado • laboratorio • bienvenido • Simples • Compuestas ■ Indica a partir de qué palabras se han formado las palabras compuestas. 1.indd 28 8/7/09 13:28:51 . Definición: Que tiene el pelo muy tieso.Refuerzo 26 Nombre Recuerda Palabras compuestas y simples Fecha • Las palabras compuestas son las que se han formado uniendo dos o más palabras. • • • • 1 1 1 1 • pintalabios • grisáceo • boquiabierto • lagartija 2. L. • Sustantivo 1 adjetivo: pelitieso. consulta tu diccionario. 127635 _ 0001-0096. Clasifica las siguientes palabras en simples y compuestas. • Las palabras simples no se componen de otras palabras. Si dudas. porta corta cuenta agua guarda quita pasa manchas montañas fiestas kilómetros bosques aviones césped 1 3. Inventa una palabra compuesta siguiendo las indicaciones. • Verbo 1 sustantivo: Definición: 28 © 2009 Santillana Educación.

amiga. S. B. • ¿Es un poema estrófico o no estrófico? El piano Bajo la tarde serena con ritmo dulce y liviano. como si el piano que llora dentro del alma llorara. Nicolás Guillén • ¿Cuántas estrofas tiene? • ¿Tienen todas las estrofas el mismo número de versos? ¿Cuántos versos tienen? • ¿Cómo es la rima de cada verso. Indica qué tipo de rima presentan los siguientes versos. Y llora el alma sonora. Juan Ramón Jiménez B Tantas idas y venidas. muy triste. tantas vueltas y revueltas. • Una estrofa es un conjunto de versos. al decirle que me alejaba del pueblo. 2. • La rima es la coincidencia de sonidos entre dos o más palabras a partir de la vocal tónica. 1.indd 29 8/7/09 13:28:51 . asonante o consonante? • Subraya las palabras cuyo significado desconozcas y búscalas en el diccionario. solloza un piano lejano la suavidad de su pena. vagamente sonriendo. La rima puede ser asonante o consonante. Todo mi pecho se llena de la tristeza del piano y pienso en la fina mano bajo la que el piano suena… Cada suspiro del viento acerca hacia mí el acento de la música preclara. me miró triste. L. quiero.Refuerzo 27 Nombre Recuerda El poema y la rima Fecha • Un poema es un texto literario escrito en verso. 29 127635 _ 0001-0096. Lee atentamente el poema y responde. A Aquella tarde. que me diga ¿son de alguna utilidad? Tomás de Iriarte A. © 2009 Santillana Educación.

Las formas verbales pueden ser simples o compuestas. S. 1. Separa la raíz de la desinencia de las siguientes formas verbales. • cantaba: • comía: • partí: • romperás: • vivieron: (raíz) (raíz) (raíz) (raíz) (raíz) (desinencia) (desinencia) (desinencia) (desinencia) (desinencia) 3. • Mañana terminaré el trabajo que he empezado hoy. ■ Clasifícalas en formas simples y compuestas. • Salió temprano y enseguida volvió. 1.ª conjugación 30 © 2009 Santillana Educación. escribe junto a cada forma su infinitivo entre paréntesis. Raíz y desinencia Fecha • Los verbos expresan acciones. L. Cada verbo tiene diferentes formas. • No sé por qué te has enfadado. • Hay tres conjugaciones: primera. • Cada forma verbal tiene raíz y desinencia. Formas simples Formas compuestas 2.indd 30 8/7/09 13:28:51 . Escribe dos verbos de cada conjugación. Después.ª conjugación 2. Subraya las formas verbales de las siguientes oraciones.ª conjugación 3.Refuerzo 28 Nombre Recuerda El verbo. • He ido al parque y me he encontrado con Lucía. • Di a tu hermano que ya ha venido Julia. La conjugación es el conjunto de las formas de un verbo. 127635 _ 0001-0096. segunda y tercera.

• pro • mo • ba ibir o ía • caca • alco • zana o ol oria • ve • ca • azota ículo oba ina • va • al • ta o aja ona 3. Escribe sus nombres. Se escriben con h intercalada: • Las palabras en las que el diptongo ue va precedido de una vocal. Si no conoces alguna de las palabras. Tacha el término que no pertenezca a la familia.Refuerzo 29 Nombre Recuerda Palabras con h intercalada Fecha La h intercalada puede ir entre dos vocales o entre una consonante y una vocal. ahorro hondo ahogar 4. hondo hueco humo huevo des 1 ahorrar onda ahogo horror ahondar hogaza ahorrador ahondamiento ahogadilla a 1 H H hidratar helar honrar habituar 31 © 2009 Santillana Educación. 2. 127635 _ 0001-0096. 1. L. • Las palabras que se forman a partir de otras que empiezan por h. Coloca la h intercalada cuando corresponda. búscala en el diccionario.indd 31 8/7/09 13:28:51 . Forma verbos. S.

• • • ¿ • • • 3.indd 32 8/7/09 13:28:51 . el gerundio y el participio.Refuerzo 30 Nombre Recuerda El verbo. Completa la tabla. saldrá la primera. Gerundio Participio 127635 _ 0001-0096. S. Completa con el pronombre personal adecuado. lo prefieres así? acabaron muy cansados. Pon en plural las siguientes formas verbales. Número y persona Fecha • Las formas verbales tienen número (singular o plural) y persona (primera. 1. fuimos a visitar a Jaime. Formas no personales del verbo Infinitivo ir sabido trayendo hablar colocando entretener decir conservando 32 © 2009 Santillana Educación. • salgo • estuvo • entrenas • traeré • ha ido • habré andado • terminabas • has comido 2. manteniendo la misma persona. Después. quiero un poco más. L. • Las formas no personales del verbo son el infinitivo. indica persona y número. llegasteis los últimos. segunda o tercera).

Completa con la letra que falta el plural de estas palabras. 1. S. escríbelas en singular. Si dudas.Refuerzo 31 Nombre Recuerda Palabras con z o d final Fecha • Se escriben con z final: – Las palabras que hacen el plural en -ces. 2. aridez • maduro • quieto • tímido • viejo • amable • fluido 33 127635 _ 0001-0096. • Se escriben con d final: – Las palabras que hacen el plural en -des. Escribe sus nombres. Escribe junto a cada adjetivo el sustantivo correspondiente. • arro • verda • cáli es es es es es • ciuda • nari • tapi • raí es es es es es es es • socieda • codorni • ho • eda es es • huéspe • virtu • inquietu 3. • árido • falso • exquisito • bueno • honrado • débil © 2009 Santillana Educación. Después. – Algunos nombres propios.indd 33 8/7/09 13:28:51 . – Algunos nombres propios. L. ayúdate con el diccionario.

1. inredes1 1 1 1 3. L.indd 34 8/7/09 13:28:51 . • incapaz in (prefijo) + capaz (adjetivo) Definición: Que no es capaz de hacer algo. Puedes consultar en tu diccionario. • florista • reproducir • antinuclear • distrito • carnicero 34 • desear • arista • investigador • antílope • despreocupado © 2009 Santillana Educación. • Los sufijos son partículas que se añaden al final de algunas palabras para formar otras nuevas. S. Escribe palabras que comiencen por los siguientes prefijos. Completa siguiendo el ejemplo. Con prefijo Con sufijo 127635 _ 0001-0096.Refuerzo 32 Nombre Recuerda Prefijos y sufijos Fecha • Los prefijos son partículas que se añaden al principio de algunas palabras para formar otras nuevas. • antirrobo Definición: • reagrupar Definición: • desajustar Definición: • precocinado Definición: 2. Identifica las palabras que lleven prefijo o sufijo y clasifícalas.

– Si la última palabra del verso es esdrújula. Fíjate en las sinalefas y márcalas. y nada más. y aceitunas en mi alforja. por h o es una y. ni/ña. Cuenta las sílabas de los siguientes versos siguiendo el modelo. ya que influye en el recuento de sílabas. Federico García Lorca sílabas sílabas sílabas sílabas Dame la mano y danzaremos. sílabas sílabas sílabas sílabas 35 127635 _ 0001-0096.Refuerzo 33 Nombre Recuerda El verso Fecha • La medida de un verso equivale a su número de sílabas. Gabriela Mistral © 2009 Santillana Educación. • La sinalefa se produce cuando una palabra termina por vocal y la siguiente empieza por vocal. 1.indd 35 8/7/09 13:28:52 . 1 2 3 4 5 6 7 8 qui/zás. lo sin/tie/ras. tus o/jos 1 2 3 4 5 6 7 8 8 sílabas 8 sílabas 8 sílabas 8 sílabas ver/des co/mo el mar te que/jas. dame la mano y me amarás. Gustavo Adolfo Bécquer Jaca negra. 1 2 3 4 5 6 7 8 Por/que son. se cuenta una sílaba menos. si ne/gros o a/zu/les 1 2 3 4 5 6 7 8 se tor/na/sen. como una flor. S. yo nunca llegaré a Córdoba. Entonces se pronuncian juntas y cuentan como una sola sílaba. luna grande. Para medirlo hay que tener en cuenta las siguientes reglas: – Si la última palabra del verso es aguda. Ten en cuenta si la última palabra de cada verso es aguda o esdrújula. Como una sola flor seremos. se cuenta una sílaba más. Aunque sepa los caminos. L.

Clasifica las formas verbales e indica a qué modo pertenecen. • Voy a pasear. 3. Tiempo y modo Fecha • Los verbos sitúan las acciones en el tiempo. • Sara aprende francés. 127635 _ 0001-0096. Ayer El verano pasado El año que viene En cuanto puedan Mañana La última vez • Visitaremos a Rebeca. • Arreglaron la casa. presente o futuro. • El modo del verbo indica la actitud del hablante ante lo que se dice. Orden Modo: Modo: Modo: 36 © 2009 Santillana Educación. Deseo • Me regaló bombones. Presente: Pasado: Futuro: 2. subjuntivo e imperativo.Refuerzo 34 Nombre Recuerda El verbo. • ¡Ojalá llueva! Acción real • Ven aquí.indd 36 8/7/09 13:28:52 . 1. Transforma las formas verbales de las siguientes oraciones a partir de las indicaciones de tiempo. L. Hay tres modos: indicativo. • Saldremos de madrugada. que puede ser pasado. S. Escribe dos oraciones con las formas verbales en el tiempo en que se indica. • Mi hermana va a nadar.

• dirigir • votar • realizar • puntuar • inyectar • acelerar • colaborar • distraer • reducir • dominar • redactar • instruir © 2009 Santillana Educación. • acto • satisfactorio • traductor • atractivo • imperfecto • infectar acción • seductor • producto • tractor • lector • abstracto • incorrecto 3.indd 37 8/7/09 13:28:52 . S. según corresponda. a partir de las siguientes palabras. 1. Escribe sustantivos con cc a partir de las siguientes palabras. Escribe sustantivos con cc o con c.Refuerzo 35 Nombre Recuerda Palabras con cc Fecha Se escriben con cc las palabras en cuya familia hay alguna palabra que tiene ct. consulta en tu diccionario. Completa con c o cc. Si dudas. • cole • rela • rea • tenta • dedu ión ión ión ión ión • solu • condu • puntua • sele • crea ión ión ión ión ión • constru • prote • nutri • perfe • precau ión ión ión ión ión 2. L. 37 127635 _ 0001-0096.

y perfectos e imperfectos. . Analiza los tiempos verbales según el modelo. Modos Tiempos simples Presente: canto Pretérito imperfecto: Indicativo Pretérito perfecto simple: Futuro: Condicional: Presente: Subjuntivo Pretérito imperfecto: Futuro: Imperativo Presente: Tiempos compuestos Pretérito perfecto compuesto: Pretérito pluscuamperfecto: Pretérito anterior: Futuro perfecto: Condicional perfecto: Pretérito perfecto: Pretérito pluscuamperfecto: Futuro perfecto: 2. pretéritos. perfecto. 127635 _ 0001-0096. . futuro. . . © 2009 Santillana Educación. compuesto. . • Los tiempos verbales pueden ser simples o compuestos. S. • Presente de indicativo • Pretérito perfecto simple • Futuro de subjuntivo • Condicional • Pretérito imperfecto de subjuntivo 3. Completa la tabla. presentes y futuros. • habremos tenido • sabré • tuve • has comprado • hubo sido 38 .indd 38 8/7/09 13:28:52 . Escribe los tiempos compuestos que corresponden a estos tiempos simples. . 1. L.Refuerzo 36 Nombre Recuerda Los tiempos verbales Fecha • Los tiempos verbales son conjuntos de formas verbales que expresan el mismo tiempo y presentan la acción de la misma manera. .

• Papá no sé dónde he puesto la mochila. • Escribe los nombres de tres escritores españoles.): • Para separar en una oración el nombre de la persona a la que nos dirigimos. Escribe las comas que faltan en estas oraciones. • Para separar los diferentes elementos de una enumeración. ¿Qué cosas necesitarás meter en la maleta? Haz una enumeración.indd 39 8/7/09 13:28:52 . • Diego ¿vendrás mañana? • Jugamos al tenis nadamos y merendamos. • Raúl y Esther venid aquí. 1. Escribe oraciones en las que te dirijas a las siguientes personas. • Mamá: • Tío Carlos: • Sandra: • Señor director: • Camarero: 2. Imagina que pasarás este fin de semana con unos amigos en la playa. • ¿Qué cinco ciudades te gustaría conocer? • Escribe los nombres de cuatro compañeros de clase. 39 127635 _ 0001-0096. 4.Refuerzo 37 Nombre Recuerda La coma Fecha Se escribe coma (. excepto delante de la conjunción y. L. Responde con enumeraciones. S. 3. © 2009 Santillana Educación.

• Los diminutivos son sufijos que dan idea de pequeño tamaño o de poca intensidad.Refuerzo 38 Nombre Recuerda Aumentativos y diminutivos Fecha • Los aumentativos son sufijos que dan idea de gran tamaño o de gran intensidad. Completa siguiendo el modelo. 1. Tacha de la lista las palabras que no contengan aumentativos ni diminutivos. Forma palabras. 3. • farolillo • gustazo • butacón • botellín • fresquito 2. A veces. intensidad o afecto.indd 40 8/7/09 13:28:52 . 127635 _ 0001-0096. • ¿Dónde vas con ese bolsón? 40 © 2009 Santillana Educación. órgano balanza mosca 1 -ito -illo -ín noble camisa bocina 1 -azo -ote -ón 4. Indica si los sufijos de las palabras destacadas aportan significados de tamaño. también expresan cariño o afecto. L. S. • Eres un perrito muy cariñoso. • Menudo golpazo se dio. • riñón • señorita • telón • embarazo • pelillo • ladrillo • martillo • pulgón • visillo • futbolín • razón • cedazo farol 1 sufijo diminutivo -illo.

divino tesoro. • Los versos de más de ocho sílabas son versos de arte mayor. que te vas para no volver! Cuando quiero llorar no lloro… y. responde. la medida de estos versos? • ¿Es posible que. a veces. Cuenta las sílabas y contesta. Rubén Darío • Tipo de verso según su medida • Estos versos son de arte 2. L. César Vallejo © 2009 Santillana Educación. • ¿Cuántas sílabas tiene cada verso? ¿Cuál es. haya versos de una sílaba? ¿Por qué? • ¿Qué tipo de verso es. Ves lo que es pues yo ya no. a efectos de la métrica. entonces. • Los versos de ocho sílabas o menos son versos de arte menor. Lee el poema. lloro sin querer. La cruz da luz sin fin.indd 41 8/7/09 13:28:52 .Refuerzo 39 Nombre Recuerda Clases de versos Fecha • Los versos reciben diferentes nombres según el número de sílabas que tienen. 1. según su medida? 41 127635 _ 0001-0096. sin embargo. S. Después. Medida ¡Juventud.

Refuerzo

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Nombre
Recuerda

La primera conjugación
Fecha

Pertenecen a la primera conjugación los verbos terminados en -ar.

1. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. • Cuando Juan (tartamudear) • Mañana, Pedro y yo (entrenar) • Dentro de un rato (pasar) • El mes pasado el museo (festejar) • ¿Por qué no (llamar) y le (preguntar) tú a Laura si viene al cine con nosotras? la cena. es porque está nervioso. duro. a verte. su primer centenario.

• Cuando llegué, Carlos, Sonia y Sara ya (preparar) 2. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. • terminaras • saltaron

2.a persona del singular del pretérito imperfecto de subjuntivo del verbo terminar.

• comenzaré

• hubo ordenado

• habrás empezado

• avanzad

• hubierais atrapado

• haya entregado

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Nombre
Recuerda

El punto y coma
Fecha

Se escribe punto y coma (;): • Para separar los diferentes elementos de una enumeración cuando alguno de ellos ya lleva coma. • Delante de las palabras pero, aunque, sin embargo, no obstante…, cuando introducen oraciones largas.

1. Escribe coma o punto y coma según corresponda. ya que me Mis animales favoritos son el perro parece la mejor de las mascotas el caballo porque me gusta su estampa y los pingüinos por sus movimientos tan simpáticos en la superficie y tan rápidos en el agua. 2. Los signos de puntuación de este texto están colocados de forma incorrecta. Corrígelos, en rojo, sobre el texto. Por fin el viejo museo volvió a abrir sus puertas, Permaneció muchos años cerrado hasta que terminaron de restaurarlo; Primero. reforzaron las vigas y estructuras; que estaban bastante deterioradas. después. cambiaron el suelo; que tenía rotas la mayoría de las baldosas. más tarde; arreglaron el tejado; muy estropeado por las goteras. y; por último. pintaron las paredes y los techos. 3. Escribe un texto con una enumeración en la que haya que utilizar el punto y coma.

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Nombre
Recuerda

La segunda conjugación
Fecha

Pertenecen a la segunda conjugación los verbos terminados en -er.

1. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. • Cuando (amanecer) • Raúl, si llevas así el monedero, lo (perder) • ¡Ay, tú no (saber) cuánto me (escocer) la herida! los animales. saldremos de viaje.

• Han colocado un recipiente para que (beber) • Ya me (devolver) • María, si no (obedecer) 2. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. • venció • has tosido 3.a persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo vencer. Jaime el libro.

, mamá se enfadará contigo.

• morderían

• había caído

• comprenderás

• hubierais cogido

• hayamos pertenecido

• corred

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2. • Los sustantivos que terminan en -alle. S. 4. Forma derivados terminados en -illo e -illa. L. 3. rumor. Horizontales 1. • estatua • cáscara • mesa • plato • torta • estera • guerra • potro • rosca • bolso 3. Ayúdate con tu diccionario.Refuerzo 43 Nombre Recuerda Palabras con ll Fecha Se escriben con ll: • Las palabras que terminan en -illo e -illa. 4 V 45 127635 _ 0001-0096. © 2009 Santillana Educación. Cacerola. 2 M d c a C 1 b M 3 O P S C Verticales a. terreno llano entre montañas. Al revés. Vía pública de una población. Resorte. Parte del cuerpo que une la cabeza al tronco. -elle. d. c. Trocito de papel con alguna imagen que se pega a las cartas y paquetes para enviarlos por correo. Resuelve el crucigrama.indd 45 8/7/09 13:28:53 . comprimido. 1. Ruidillo continuado. • Las palabras que se derivan de otras que se escriben con ll. Escribe sus nombres. b. Píldora. alambre enrollado en espiral. puchero. 2. -ello y -ullo.

búscalos en el diccionario. 46 © 2009 Santillana Educación. ¿A qué ciudades corresponden estos gentilicios? Si no lo sabes. -ina -ense -í • Granada • Palencia • Bilbao • Ceuta • Álava • Almería • Cáceres • Zamora • León 2. puedes consultar un mapa. • Guadalajara • Castellón -ano. L. Escribe los gentilicios de nueve países del mundo. -ana -eño. Para ayudarte.indd 46 8/7/09 13:28:53 .Refuerzo 44 Nombre Recuerda Gentilicios Fecha Los gentilicios son palabras que indican de dónde son las personas o las cosas. -eña -és. 1. 127635 _ 0001-0096. • salmantino • lucense • jienense • oscense • turolense • pacense • vallisoletano • abulense • gaditano • conquense • onubense • burgalés 3. esa -ino. S. Forma gentilicios con los sufijos del recuadro.

porque 2. porque Las ranas se tiran al estanque como si se echasen al correo. • La comparación consiste en establecer el parecido entre dos cosas que comparten alguna cualidad o algún rasgo. El escritor español Ramón Gómez de la Serna inventó las «greguerías». Con cinco diminutas ferocidades. Indica en cuál de estas greguerías hay una comparación y en cuál una metáfora. 47 127635 _ 0001-0096. L. y explica por qué. La jirafa es una grúa que come hierba. animal o cosa con el nombre de otra con la que guarda algún parecido. Explica con tus palabras las metáforas y la comparación que contienen estos versos que Miguel Hernández dedicó a su hijo de ocho meses. animales y objetos. En esta greguería hay una . En esta greguería hay una .Refuerzo 45 Nombre Recuerda Recursos literarios I Fecha • Los recursos literarios sirven para embellecer y dar expresividad a los textos literarios. Miguel Hernández © 2009 Santillana Educación. • La metáfora consiste en llamar a una persona. Con cinco dientes como cinco jazmines adolescentes. S. a través de comparaciones o metáforas.indd 47 8/7/09 13:28:53 . Al octavo mes ríes con cinco azahares. breves enunciados en los que se relacionan ideas. 1.

Fran (conducir) • Nos (confundir) • ¡Cuánto me (aburrir) • Rosa. 1.indd 48 8/7/09 13:28:53 . esta tarde en el cine! aquí. S. L. el mes pasado que le ayudara. de calle y por eso tuvimos que preguntar. (venir) • Jaime me (pedir) ahora Juan y Paloma? toda la mañana. 127635 _ 0001-0096. • ¿Dónde (vivir) • Ayer domingo. • han transmitido • vestía 3. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo.a persona del plural del pretérito perfecto compuesto de indicativo del verbo transmitir.Refuerzo 46 Nombre Recuerda La tercera conjugación Fecha Pertenecen a la tercera conjugación los verbos terminados en -ir. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. por favor. 2. • preferiría • habíamos conseguido • habrás adquirido • hubierais salido • partiendo • seguid 48 © 2009 Santillana Educación.

¿qué ha a Paragua mi jerse . ¡Qué gua ! en la tele? 3.indd 49 8/7/09 13:28:53 . Completa con y o i. ¡Que se cumpla la ! ¡En pie todos. Escribe la palabra que falta. • Tu hermano es mu • No fu • Esto • Vo • Te do tranquilo. S. iré ho aburrido. -uy. Excepto fui. que entra el ! Trabajo la tierra gracias a mi viejo 2. -ey. pero yo so más impaciente.Refuerzo 47 Nombre Recuerda Palabras terminadas en y Fecha Se escriben con y final las palabras que terminan en los diptongos -ay. Todos estos verbos tienen alguna forma terminada en y. 49 127635 _ 0001-0096. 1. L. • dar: • ir: • ser: • haber: © 2009 Santillana Educación. ¿Y tú? . -oy. a recoger las entradas. Escribe una oración con cada una de estas formas.

Escribe las formas verbales. • Los verbos irregulares no mantienen la raíz igual en todas sus formas o toman desinencias distintas de las del verbo que les sirve de modelo. 127635 _ 0001-0096. 1. • supo • dio • sé • oyendo 50 © 2009 Santillana Educación.a persona del plural del presente de subjuntivo del verbo avanzar ■ ¿Son irregulares estos verbos? ¿Explica por qué? 3. Di si los siguientes verbos son regulares o irregulares y explica por qué. • 1.indd 50 8/7/09 13:28:54 . L. Analiza las siguientes formas verbales.Refuerzo 48 Nombre Recuerda Clases de verbos Fecha • Los verbos regulares mantienen la raíz en todas sus formas y toman las mismas desinencias que el verbo que les sirve de modelo de conjugación.a persona del singular del presente de indicativo del verbo proteger • 2. • Acabar es un verbo porque • Dar es un verbo porque • Mentir es un verbo porque 2.a persona del singular del presente de subjuntivo del verbo pagar • 3. S.

No olvides utilizar un verbo como dijo.Refuerzo 49 Nombre Recuerda Los dos puntos Fecha Se escriben dos puntos (:): • Después de anunciar una enumeración. 3. Venden todo tipo de calzado: En la pastelería hay: 2.indd 51 8/7/09 13:28:54 . • Detrás del saludo en las cartas. L. las palabras exactas de cada personaje. el saludo y una oración. • Antes de reproducir las palabras exactas que dice una persona. S. 51 127635 _ 0001-0096. añadió… Mi profesor Volveremos a visitar el museo. El bombero Señora. usando los dos puntos y las comillas. Observa los dibujos y forma las enumeraciones. su gatito ya está a salvo. 1. © 2009 Santillana Educación. Escribe un comienzo de carta que contenga el encabezamiento. Reproduce.

• Un campo léxico es un conjunto de palabras de diferentes clases gramaticales que están relacionadas con un mismo tema. Escribe los nombres de estos dibujos y di a qué campo semántico pertenecen. canoa ágata tulipán yate granate gladiolo velero jade cofia rubí balandro bonete jazmín galeón zafiro atalaya crisantemo 3. 1. Completa este campo léxico.indd 52 8/7/09 13:28:54 . Pertenecen al campo semántico de: Pertenecen al campo semántico de: 2. S.Refuerzo 50 Nombre Recuerda Campo semántico y campo léxico Fecha • Un campo semántico es un conjunto de palabras de la misma clase gramatical que comparten algún rasgo de significado. L. 127635 _ 0001-0096. Tacha la palabra intrusa de cada campo semántico. Música Instrumentos musicales Personas Acciones Obras / representaciones 52 © 2009 Santillana Educación.

érase un pez espada muy barbado. y otra puente sobre el río. S.indd 53 8/7/09 13:28:54 .Refuerzo 51 Nombre Recuerda Recursos literarios II Fecha • La personificación es un recurso literario que consiste en atribuir facultades humanas a un animal. la sierra gris y blanca. mi amante. la sierra de mis tardes madrileñas que yo veía en el azul pintada? Antonio Machado 3. ¡Mis ojos. cuando te miro! Rafael Alberti 2. amante. Guadarrama. 53 127635 _ 0001-0096. © 2009 Santillana Educación. Y otra puente con dos ojos tan grandes como los míos. ¿Qué dos recursos literarios destacan en esta estrofa de Quevedo? Érase un hombre a una nariz pegado. viejo amigo. • La repetición es un recurso literario consistente en repetir algún elemento. érase una nariz sayón y escriba. érase una nariz superlativa. • La hipérbole consiste en exagerar un suceso. a una planta o a un objeto. una cualidad o una cantidad. ¿Qué recurso literario aparece en el primer verso de este poema de Antonio Machado? ¿A quién se dirige el poeta? ¿Eres tú. Indica dónde está la hipérbole y subraya las palabras y versos que se repiten. Tan grandes como los míos. 1. L. La hipérbole se produce al comparar: Otra vez el río. En este poema se han utilizado los recursos literarios de la hipérbole y de la repetición.

S. L. 127635 _ 0001-0096. 12 de noviembre Estimado señor director: Le saluda Mateo Peña. 54 © 2009 Santillana Educación. alumno de 5.o de Primaria. firma saludo fecha cuerpo de la carta despedida Cartagena. Después.indd 54 8/7/09 13:28:54 . Lee el texto y escribe en los recuadros los elementos de una carta. contesta a las preguntas. También. Me gustaría saber los requisitos que hay que cumplir para adquirir un bono y cuál es el último día para presentar la solicitud. Le escribo para pedirle información acerca del bono de teatro que la biblioteca ofrece a los estudiantes de mi curso. quisiera saber qué obras vamos a ver y en qué fechas vamos a ir al teatro.Ampliación 1 Nombre Fecha 1. le envía un cordial saludo. Mateo Peña • ¿A quién va dirigida la carta? • ¿Cuál es el objetivo de la carta? • ¿Es una carta formal? Explica tu respuesta. Gracias por su atención.

■ Ahora. María. © 2009 Santillana Educación. Observa las viñetas. ¿quieres venir a un concierto conmigo? ¡Claro! Pero hay que pedir información antes de que se acaben las entradas.indd 55 8/7/09 13:28:54 . 55 127635 _ 0001-0096. escribe una carta para pedir información sobre el concierto. L. S.2. Hola.

Laura! ¡Qué sorpresa! –¡Isabel. dejemos este diálogo de besugos. S. –¡Pero. Pero Laura respondió: –¡Anda! ¿Pero dónde has dejado tu estuche? Tienes que ser más cuidadosa. 1. 127635 _ 0001-0096. Fecha 2. sacar al perro una vez a la semana no me parece poco tiempo. mirando al cielo. chica! Seguro que en Jávea todavía hace calor –respondió Laura. no sabía que te vas de vacaciones esta tarde! –dijo con alegría Laura. Como un en una cacharrería. Tener vista de Estar hecho un 56 Saber a Estar (loco) como una © 2009 Santillana Educación. –Bueno.indd 56 8/7/09 13:28:54 . Isabel. No te entiendo. Como al dedo. –¡Pero si yo no me voy a ninguna parte! ¡Mañana tenemos que venir al colegio! –dijo Isabel con desesperación.Ampliación 2 Nombre De besugos Dos amigas se encontraron a la salida del colegio. Entonces. L. ¿Qué significa la expresión «diálogo de besugos»? Averigua y explica. –¡Hola. Observa los dibujos y completa las siguientes expresiones. Yo no me voy hoy de vacaciones. le dijo: –En fin…. –¿Cómo? –la miró con incredulidad Isabel–.

si crees que vas a aprobar sin estudiar. Observa los dibujos. Completa las oraciones con las expresiones anteriores. inventa lo que diría el narrador e introduce el diálogo correspondiente. L.3.indd 57 8/7/09 13:28:55 . pero él • Tienes una para ver el semáforo desde tan lejos. S. Su comida sabe a • Enrique ha cumplido 70 años. © 2009 Santillana Educación. 4. 57 127635 _ 0001-0096. entró como un • Estás • Tu hermano cocina fatal. • Tu amigo es muy torpe. Debes utilizar una de las expresiones de la actividad 2.

P. P. ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo? R. Pregunta. con Milenka Venguerov Hace veinte años. nada me apasiona tanto. jueves 7 de febrero En el metro. No debió de ser fácil para una niña de diez años. Sí. Lee la siguiente entrevista y después responde a las preguntas. está viajando por toda Europa. 127635 _ 0001-0096. P. Esta tarde la hemos acompañado en el metro. desde el año 2000. ¿Cómo apareció esta afición en tu vida? R. L.indd 58 8/7/09 13:28:55 .Ampliación 3 Nombre Fecha 1. S. De forma casual. P. ¿verdad? R. Esperamos que regreses pronto a nuestro país. Esta afamada violinista ingresó en el conservatorio de música a los diez años y. • ¿Dónde nació Milenka? • ¿Qué profesión tiene Milenka? • ¿Cómo se aficionó al violín? • ¿Qué otra pregunta le hubieras hecho a Milenka? ¿ ? 58 © 2009 Santillana Educación.) Nada es demasiado difícil cuando pasas todo el día divirtiéndote con tu trabajo. en la ciudad de Moscú. ¿Cuántos días te quedarás con nosotros? R. Recuerdo que me impresionó mucho un señor que tocaba el violín en la calle y. PERIÓDICO HOY. (Ríe. Pero sobre todo me gustan los músicos. ¿Te gusta el metro de la ciudad? Respuesta de Milenka. nació Milenka. desde entonces. Tener la oportunidad de conocer muchas ciudades y personas tocando el violín. P. Una semana. es limpio y ordenado.

entró en mi vida a partir de la poesía. S. P. P. Como no podría haber sido de otra manera. responde. por ejemplo. L. Ayer se inauguró mi tercera exposición internacional y ha sido todo un éxito.2. La pintura para mí no solo es expresión. Pregunta. © 2009 Santillana Educación.indd 59 8/7/09 13:28:55 . el arte. P. Captar la esencia de las cosas es su objetivo. sino también una posibilidad de recrearme. desde luego! Lo más difícil de la pintura es enfrentarte cada día con el vacío. ¿ R. Escribe las preguntas que faltan. ¿ R. Recuerdo que la pintura. ¿ R. ? ? ? ? ? ■ Ahora. P. ¡Oh. • ¿Cuál es la principal inspiración de la pintura de Ángel? • ¿Qué otro título le darías a la entrevista? 3. Yo quería convertir los versos en color. en un jardín. 59 127635 _ 0001-0096. ¿ R. los árboles y la tierra son algunos de los temas de la pintura de Ángel Rodríguez. Rodea y escribe la primera letra de cada respuesta de Ángel y descubrirás quién es su poeta favorito. EL COMERCIO. ¿ Respuesta de Ángel. la naturaleza granadina es y será una influencia muy fuerte en mis cuadros. domingo 2 de noviembre Ángel. con el silencio del lienzo blanco. el pintor poeta El mar.

un relieve. Miguel Ángel fue. Miguel Ángel murió en esta última ciudad en 1564. por encargo del papa Pablo III. a veces. un relieve. sobre todo. S. L. ■ Cambia el orden de las palabras destacadas. • Miguel Ángel murió en esta última ciudad en 1564. • Miguel Ángel Buonarroti nació en Caprese en 1475. 1. pintor y arquitecto. en la pared del altar. • Su pintura parece. escultor y eso es algo que se aprecia en su pintura. Lee el texto. 127635 _ 0001-0096. completó la capilla con un enorme fresco. De 1508 a 1512 pintó el techo de la capilla Sixtina en el Vaticano y. Después. que parece.Ampliación 4 Nombre Fecha Miguel Ángel Miguel Ángel Buonarroti nació en Caprese en 1475 y ha sido uno de los artistas más importantes de todos los tiempos. Su vida transcurrió entre Florencia y Roma.indd 60 8/7/09 13:28:55 . ■ Localiza en el texto otras palabras que puedas cambiar de lugar dentro de la oración y rodéalas en azul. veintinueve años después. a veces. • De 1508 a 1512 pintó el techo de la capilla Sixtina. 60 © 2009 Santillana Educación. Escultor. llamado el Juicio Final. haz las actividades que se proponen. Suele representar sus figuras poderosamente musculadas y en las posiciones más inverosímiles.

indd 61 8/7/09 13:28:55 . Modo Tiempo Lugar © 2009 Santillana Educación. Motivo Finalidad Tiempo Lugar Modo • Con unas tijeras tardarías menos. a simple vista no se puede ver siempre una cosa tan pequeña 4. S. • Para disfrazarse usó una sábana. • En su pueblo no celebran esa fiesta. ¿Qué se destaca al comienzo de cada oración? Relaciónalo con flechas. Todas las mañanas muy temprano hago ejercicio con mi perro 3. Escribe cuatro oraciones empezando cada vez por un grupo diferente de palabras. se ha enfadado contigo. 61 127635 _ 0001-0096. L. Escribe oraciones que comiencen por la información que se indica. Escribe otras oraciones a partir de la que te damos cambiando el orden de las palabras. • Los fines de semana voy al campo. • Por ser tan cabezota. 5.2.

1. 127635 _ 0001-0096. De pronto. Javier. L. me ha dicho que no confíe en los amigos que no ayudan en los momentos de peligro. Así que se tendió en el suelo y contuvo la respiración para hacerse el muerto. no le dio tiempo. S. que era muy ágil. se subió a la rama de un árbol. 62 © 2009 Santillana Educación. Después. A Ángel. en cambio.Ampliación 5 Nombre Los dos amigos Ángel y Javier eran dos jóvenes amigos que tuvieron que ir a pie hasta un pueblo cercano. El oso estuvo olfateando el cuerpo del joven un buen rato. se retiró de allí.indd 62 8/7/09 13:28:55 . Como el camino era largo. Lee el texto y responde. Javier bajó entonces del árbol y con gran curiosidad preguntó a su amigo: –¿Qué te ha dicho el oso al oído? –Pues verás. un enorme oso apareció en el sendero. Sin pensárselo dos veces. tomaron un atajo que atravesaba un bosque. • ¿Estás de acuerdo con lo que hizo Javier? Fecha • Escribe otro final para el cuento.

L.indd 63 8/7/09 13:28:55 . Título Principio Desarrollo Final © 2009 Santillana Educación.2. Escribe un cuento a partir de estos personajes. S. 63 127635 _ 0001-0096.

1. «Diseñadas a partir de los inventos originales de los hermanos Wright». Lee el texto y responde. pilotado por Orville. 127635 _ 0001-0096.indd 64 8/7/09 13:28:55 .Ampliación 6 Nombre Los hermanos Wright Los hermanos Orville y Wilbur Wright pasaron a la posteridad por ser pioneros en la historia de la aviación. en Carolina del Norte. S. La prueba se realizó en 1903 en Kitty Hawk. como reconocimiento a estos inventores. • ¿En qué siglo hicieron la prueba los hermanos Wright? Fecha • ¿Qué nacionalidad tenían? • ¿Qué significa «pasaron a la posteridad»? • ¿Qué idea se desarrolla en cada párrafo del texto? Párrafo 1: Párrafo 2: 2. Algo verdaderamente asombroso para la época. Costumbre que se mantiene en la actualidad. Ordena las siguientes oraciones y forma con ellas un párrafo que completará el texto anterior. y el aparato. voló durante 59 segundos y recorrió 266 m. Algunos fabricantes incluyen la siguiente leyenda en sus aeronaves: 64 © 2009 Santillana Educación. Estos ingenieros y aviadores estadounidenses diseñaron y construyeron el primer aeroplano impulsado por motor que realizó un vuelo satisfactorio. L.

acompañado por un adulto. Edison Hermanos Lumière teléfono pararrayos bombilla cine © 2009 Santillana Educación. al menos.3. 65 127635 _ 0001-0096. Búscalo en enciclopedias.indd 65 8/7/09 13:28:56 . L. Alexander Graham Bell Benjamin Franklin Thomas A. S. dos oraciones. Elige uno de estos inventores y escribe un texto sobre él y su invención. El texto deberá tener un mínimo de tres párrafos y cada párrafo. libros de consulta o en Internet.

127635 _ 0001-0096. exploraré la hermosa isla que comienza a dibujarse ante mis ojos: Isla Tormenta. 1. como capitán del Bravío. cuando subí a cubierta.indd 66 8/7/09 13:28:56 . señal inequívoca de que nos acercábamos a la costa. Por fin. 3 de mayo de 1790 A primera hora de esta mañana.Ampliación 7 Nombre Diario de a bordo Sábado. el vigía divisó los acantilados a lo lejos. Grité hasta quedarme sin voz: «¡Tieeeerra. Tras varias horas de duro trabajo. la mar seguía en calma y solo oí el ligero rumor del agua y el continuo golpear de las velas. • ¿Quién escribe el diario? Fecha • ¿Qué clase de hechos se expresan en el diario? • ¿Se expresan también sentimientos? ¿Cuáles? • ¿Qué interés crees que puede tener un diario de este tipo? 66 © 2009 Santillana Educación. tieeeeerra!». al atardecer. S. pude ver cómo la desesperanza se reflejaba en el rostro de los marineros. Completa y relaciona. el agudo graznido de las gaviotas penetró en mis oídos. L. ¿Cuándo avistaríamos tierra? A media tarde. Mañana.

© 2009 Santillana Educación. S. L. Elige uno de los dibujos y.2.indd 67 8/7/09 13:28:56 . invéntate el diario que escribiría el explorador el día en que terminara su expedición. a partir de él. 67 127635 _ 0001-0096.

gracias a la agricultura y la ganadería. hacer más propicia la caza. Los prehistóricos. también.Ampliación 8 Nombre El arte prehistórico Las primeras manifestaciones artísticas tenían una finalidad mágica. L. búscalo en el diccionario y escribe la definición. 1.indd 68 8/7/09 13:28:56 . sobrenatural. Si no lo sabes. los primitivos vivían de la caza y de la recolección de frutos. etc. Durante el Paleolítico. nombre que reciben los dibujos que hicieron los primitivos en las paredes de las cavernas. Además de pequeños amuletos en hueso y en piedra. y en los que representaban grandes animales. los primitivos dejan de ser nómadas y. cazadores armados con arco y flechas. a través de las pinturas y los objetos que elaboraban. pretendían protegerse de una naturaleza que con frecuencia les era hostil y. 68 © 2009 Santillana Educación. S. • ¿De qué trata el texto? Fecha • ¿Por qué se dice que la naturaleza «les era hostil» a los prehistóricos? • ¿Qué es un amuleto? Defínelo con tus palabras. En el Neolítico. • ¿Crees que hay alguna información irrelevante en el texto? Táchala y cópiala a continuación. Lee el texto y responde. los prehistóricos realizaron pinturas rupestres. se establecen en poblados. 127635 _ 0001-0096.

L. • Las primeras herramientas.indd 69 8/7/09 13:28:56 . Haz un pequeño guión con la información que consideres que debe figurar. anótalo en el cuadro correspondiente. pero lo consideras irrelevante. S.2. Información irrelevante © 2009 Santillana Educación. • Las pinturas de las cuevas de Altamira. Escribe un texto acerca de los temas propuestos. 69 127635 _ 0001-0096. Si encuentras algún dato al respecto. diosas de la fertilidad. • La naturaleza y el arte prehistórico. Información relevante • Las venus prehistóricas.

• Bolsa individual de picnic con merienda. • Dos monitores por cumpleaños. no importa. bebida y chuches. 127635 _ 0001-0096. • Tarta (con sus velitas) servida en la zona de césped. • Circuito delimitado para que nadie se pierda. • Casco. S. Lee el texto y responde. L. • Un regalo para el cumpleañero y recuerdos para los invitados.Ampliación 9 Nombre 1. Fecha BICICUMPLE Celebra tu cumpleaños pedaleando con tus amigos. tenemos zona de juegos cubierta! Un cumpleaños sobre ruedas • ¿Cuál es el nombre de la empresa que se anuncia? • ¿Qué es lo que está anunciando? • ¿Crees que está completa la información? • ¿Qué otros datos prácticos deberían aparecer? • ¿Cuál es el eslogan? ¿Qué opinas de él? • Inventa dos nuevos eslóganes. 70 © 2009 Santillana Educación. ¡Y si llueve. • Alquiler de las bicicletas.indd 70 8/7/09 13:28:56 .

2. S. Un reloj de pulsera. Inventa un anuncio para alguno de estos productos. Unas deportivas. Un dentífrico. L. © 2009 Santillana Educación. 71 127635 _ 0001-0096.indd 71 8/7/09 13:28:56 .

Una tremenda tormenta le empuja contra las rocas. Los náufragos son rescatados por un barco que realizaba un crucero. redacta el texto completo. 127635 _ 0001-0096.Ampliación 10 Nombre Fecha 1. Toda la tripulación se pone a salvo en una isla. S. 72 © 2009 Santillana Educación. Después. L. El barco pesquero zarpa del puerto al amanecer.indd 72 8/7/09 13:28:56 . Ordena las viñetas y los acontecimientos. utilizando palabras y expresiones que indiquen tiempo y orden de las acciones.

una visita a un museo. al final. para terminar… © 2009 Santillana Educación.indd 73 8/7/09 13:28:56 . luego. la semana pasada. una fiesta. Cuenta por escrito algún hecho que te haya pasado o que hayas vivido últimamente. como una excursión. etc. L. 73 127635 _ 0001-0096. Utiliza palabras y expresiones como: Ayer. al principio. nada más llegar… Después. S.2. más tarde. tras… Finalmente. el último verano… En primer lugar.

se hallaba dormitando en su caseta cuando oyó los ruidos de los intrusos. Rosco. martes 1 de junio de 2010 ¡Cuidado con el monstruo! Un chihuahua amedrenta a dos intrusos e impide que entren a robar en una vivienda durante las fiestas de la urbanización de El Valle. han sido detenidos. Gracias a los potentes ladridos de Rosco. Fecha DIARIO VOZ. S. • Resume brevemente los hechos que se narran en la noticia. • ¿Cuándo sucedió la noticia? • ¿Dónde se produjo? • ¿Te parece adecuado el titular? Inventa dos nuevos titulares para esta noticia. el pequeño chihuahua. Ayer lunes. Al salir precipitadamente puso en funcionamiento el sistema de amplificadores dispuesto para el concierto que esa noche tendría lugar junto al jardín de la casa. los dos ladrones. L. 74 © 2009 Santillana Educación. Los ladridos de Rosco sonaron atronadores por los altavoces de la urbanización y alertaron a todo el vecindario.Ampliación 11 Nombre 1. pertenecientes a una conocida banda.indd 74 8/7/09 13:28:57 . Los frustrados ladrones huyeron despavoridos temiendo ser atacados por la mayor de las bestias y chocaron contra el coche de la policía que hasta allí había acudido. 127635 _ 0001-0096. Lee el texto y responde. la familia Rómez se encontraba fuera de su domicilio cuando dos intrusos decidieron saltar la verja de la casa para desvalijarla.

ni del titular. L. que también puede ser inventado. CULTURA SUCESOS ESPECTÁCULOS DEPORTE © 2009 Santillana Educación. S. 75 127635 _ 0001-0096. Inventa una noticia sobre las siguientes secciones. ilústrala con una imagen (puedes pegar una foto o hacer un dibujo).2. Después. No te olvides de poner el nombre de la publicación donde sale la noticia.indd 75 8/7/09 13:28:57 .

Tras ese pequeño contratiempo. Menos mal que. de repente. el concierto fue un éxito y la tarde fue fantástica. La mayoría de la gente quería oír cantar a sus cantantes favoritos y por eso no quería irse de su sitio. • ¿Por qué palabras podría sustituirse concierto en el texto anterior? • ¿Y contratiempo? 76 © 2009 Santillana Educación. Fecha 1. reescríbelo cambiando estas repeticiones por otras palabras o expresiones de significado similar. 127635 _ 0001-0096. empezó a llover. S.Ampliación 12 Nombre Un concierto pasado por agua Cuando se llenó el estadio. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. Después. de repente. empezaron a despejarse las nubes y el sol empezó a brillar otra vez. La gente que había ido al concierto se cubrió con lo que pudo. L.indd 76 8/7/09 13:28:57 . Subraya las repeticiones que hay en el texto.

Busca palabras o expresiones por las que se podrían sustituir las siguientes palabras. también se pueden evitar las repeticiones suprimiendo una de ellas. • Están investigando la causa que causó el accidente. ayudar divertir enfadar 4. L. Sustituye una de las palabras destacadas para evitar repeticiones. • Laura pasea por la playa y Juanjo pasea por el parque. • Raúl hizo un dibujo y Mónica hizo un mosaico.2. La mochila está en la mesa y tu abrigo.indd 77 8/7/09 13:28:57 . • Usaremos las mismas herramientas que estás usando tú. 77 127635 _ 0001-0096. Haz como en el ejemplo. © 2009 Santillana Educación. • Hay un parque muy agradable en el camino que hay en la entrada del pueblo. • La mochila está en la mesa y tu abrigo está en el armario. • Yo prefiero el helado y mi hermano prefiere la tarta. • Concha hizo la comida y Matías hizo la cena. A veces. 3. S. en el armario. • En la plaza está el aparcamiento y junto al ayuntamiento está el hotel.

pero tan ágil que todavía ninguno de nosotros ha sido capaz de atraparle corriendo. Tiene los ojos azules. cuando le quedan grandes. como la del Increíble Hulk que se puso ayer. la nariz pequeña y una simpática sonrisa. Le encantan las camisetas de superhéroes. La verdad. • ¿Cómo es Adri físicamente? Fecha • ¿Qué tipo de ropa le gusta? • ¿Cómo describirías su carácter? • ¿Alguno de tus amigos o compañeros te recuerda a Adri. Su pelo es castaño claro y le gusta llevarlo un poco largo. S. L. pero se porta bien en clase y la profe está encantada con él porque tiene unas ideas buenísimas. Lee el texto y responde. es menudo: delgado y algo más bajito que el resto de la clase. Adri siempre está de buen humor. Adri para sus amigos.indd 78 8/7/09 13:28:57 . y no le gustan nada las zapatillas de cordones porque dice que se le desatan todo el tiempo. por encima de las orejas. 1. sobre todo. 127635 _ 0001-0096. es difícil llevarse mal con Adri. a veces se lleva alguna bronca por revoltoso. tan expresivos que parece que hablara con ellos.Ampliación 13 Nombre Adrián Adrián. ya sea por su aspecto o por su forma de ser? 78 © 2009 Santillana Educación.

79 127635 _ 0001-0096. haz un dibujo de cada uno. SUPERHÉROE Nombre: Nombre: SUPERVILLANO Descripción: Descripción: Dibujo: Dibujo: © 2009 Santillana Educación. Describe al superhéroe protagonista y al villano con el que tendrá que enfrentarse. Imagina que vas a escribir un cómic. Después. cómo no. L. S. sus superpoderes.2. su indumentaria y. Recuerda que para hacer los retratos de ambos deberás describir su aspecto físico.indd 79 8/7/09 13:28:57 .

el puesto de frutos secos y. detrás de ella. hileras de puestecillos donde venden todo tipo de alimentos: pasta. al fondo. Después. a la derecha está la pescadería. 127635 _ 0001-0096. Entre calles estrechas. • Escribe a continuación las palabras o expresiones que has utilizado para indicar la situación del puesto de frutos secos. en la entrada del mercado. hay una enorme y colorida frutería. • ¿Dónde está situado el viejo mercado? Fecha • ¿Dónde está la frutería? • ¿Y la pollería? • Imagínate que. a la izquierda. a ambos lados.indd 80 8/7/09 13:28:57 . Enfrente están los puestos de pan y dulces y. Según se entra. las palabras que indican el lugar donde están situados los elementos de la descripción. L. embutidos… La vida ha vuelto al viejo mercado. S. 80 © 2009 Santillana Educación. Dale las indicaciones oportunas. responde a las preguntas. este edificio destaca por su bonita estructura de hierro. es decir. 1. alguien te pregunta dónde está el puesto de frutos secos. Lee el texto y subraya los conectores.Ampliación 14 Nombre El viejo mercado Por fin han terminado de rehabilitar el viejo mercado que está junto a la Plaza Mayor. otra vez hay gente a su alrededor. quesos. la carnicería y la pollería.

encima de. 3. adornos. Utiliza para ello palabras como: delante de. el globo terráqueo que tanto le gusta. en el centro. al fondo. junto a ella. L. 81 127635 _ 0001-0096. a la izquierda. Dibuja y describe tu habitación. Tacha las indicaciones incorrectas y escribe de nuevo el texto corregido. a la derecha. Al fondo de la mesa está el ordenador.2. Verás que la descripción no se corresponde con el dibujo. se encuentra la papelera y al lado del escritorio. Sobre la mesa ha colocado dos estanterías. al pie de… © 2009 Santillana Educación. S. está la cajonera. El escritorio de Pepa El escritorio donde estudia mi hermana está siempre ordenadísimo. una para los libros y otra para botes de lápices. recuerdos… Debajo de la mesa.indd 81 8/7/09 13:28:57 . con la alfombrilla y el ratón a su izquierda. detrás. A la derecha de la mesa hay una lámpara y.

Fecha Rebeca Cercas Gómez. comprobé que dos de los ejemplares estaban repetidos. 127635 _ 0001-0096. Solicito que recojan el libro repetido y. con domicilio en Teruel. S.Ampliación 15 Nombre 1. dedicado a los artistas que cultivaron esta técnica (Grandes maestros de la acuarela). calle del Limón. Lee el texto y rellena la ficha. hace constar la siguiente reclamación: El pasado día 8 de junio realicé una compra por correo.indd 82 8/7/09 13:28:57 .o 85. de una colección de ocho libros de pintura.o 7. me envíen el ejemplar que falta. Teruel. a través de la hoja de pedido incluida en su revista Cuántos libros que leer. y que faltaba el n. Cuando recibí los libros. L. n.o 6: La acuarela. dentro del plazo indicado. los correspondientes al n. a 12 de junio de 2010 Rebeca Nombre de la persona que reclama: Domicilio: Fecha de la reclamación: Motivo de la reclamación: ¿Qué solicita?: 82 © 2009 Santillana Educación. en su lugar.

Nombre de la persona que reclama: Domicilio: Fecha de la reclamación: Motivo de la reclamación: ¿Qué solicita?: © 2009 Santillana Educación.indd 83 8/7/09 13:28:57 . Inventa algún motivo relacionado con las situaciones de los dibujos y escribe una reclamación. L. 83 127635 _ 0001-0096. S.2.

ciempiés. Madriguera. L. cebras. Refuerzo 6: Palabras antónimas 1. Refuerzo 7: La literatura 1. Bécquer. especial. bello-horrible. vegetales. 84 127635 _ 0001-0096. Refuerzo 3: El sonido Z 1. S. manzana. Paraguas. 3. Valiente-cobarde. M. La estrofa del poema de G. alto-bajo. 3. lejía. Lenguaje. R. nevera-frigorífico. R. Refuerzo 10: El sonido R fuerte 1.): buque. 3. Águila. queso. higiene. Comunicación verbal. M. tranquilo-intranquilo. cenamos. zorros. L. nuevo-viejo. Transigente-intransigente. ¡Qué rápido ruedan las ruedas del ferrocarril! © 2009 Santillana Educación. R. banquete. L. Alféizar. 3. Guitarra. lugar. R. L.). Gestos. 3. L. necesarioinnecesario. Porque utiliza un lenguaje literario. cigüeñas. L. intransigente. zulú. injusta. ancho-estrecho. ■ R.Soluciones Refuerzo 1: La comunicación 1. Señales acústicas. 2. Receptor. mensaje. Llevan c: celebrar. zanahorias. escrito. sucio-limpio. Refuerzo 5: Palabras sinónimas 1. ciervos. Respuesta libre (R. clase-aula. azúcar. llegan. pupitre. cebras. 3. Son parejas de sinónimos: alumnoestudiante. mujer. Refuerzo 9: El sonido J 1. tijeras. 2. Refuerzo 8: El lenguaje y las lenguas 1. naranja. conejo. zanahorias. garzas. 2. manzana. innecesarios. tijeras. croquetas. higiene. sino de reflejar los sentimientos del poeta. encerado. ciempiés. hoja. ciervos. Azotea. Refuerzo 4: El sonido G suave 1. guitarra. útil-inútil. Respuesta modelo (R. bizcocho. Cigüeña. justo-injusto. Gato. Oral. Emisor. cuchillo. Girasoles. Arlequín. 2. jardín. golondrinas. creíble-increíble. R. cuadro. 2. 2. zorros. Palabras con je: tijeras. jazmines. Llevan z: zoológico. Refuerzo 2: El sonido K 1. largo. Maestra. chocolate. guirigay. zoológico. Cama. Juez. Domingo. Palabras con ja: jazmines. azúcar. Señales visuales. cenamos. L. Rinoceronte. A. gorrino. 2. jilgueros. Lenguas. barril. zulú. Código. Palabras con gi: girasoles. bruja. erre con erre. naranja. lejía. especial. Girasol. vegetales. L. Pingüino. fácil-difícil. gigante. Celebrar. 2. El tema no se trata con la intención de informar. mujer. Increíble. 2. geranios. campesino. Palabras con ge: geranios. mantequilla. Erre con erre. Palabras con ji: jilgueros. R. Hamburguesa. La palabra cigüeña lleva diéresis porque la u suena y va delante de e. tacaño-generoso.indd 84 8/7/09 13:28:57 . jersey. Manguera. 3.

vitaminas. elefante. Solidaridad: sustantivo abstracto. lápices. L. atlas. / Respetó es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo respetar. Sustantivos propios: Carlos. R. Novela de aventuras. Sinceridad: sustantivo abstracto. elefantemanada. rueda. G. 3. pa-pa-ga-yo. película aburrida. rosal. abrelatas. camino transitado. rosas. Sustantivos individuales: oveja. Comida ligera. Pico significa: 1. Miércoles.). romano. jardinería. Leona. L. ■ Las palabras monosémicas tienen un solo significado. héroes. Respeto es un sustantivo o la primera persona del presente de indicativo © 2009 Santillana Educación. 85 127635 _ 0001-0096. / Frió es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo freír. rana. Adjetivo fantástica amplia hermosos rojizos caluroso Sustantivo al que se refiere casa terraza atardeceres atardeceres día brisa Género femenino femenino masculino masculino masculino femenino Número singular singular plural plural singular singular 3. Elefantes. 2. Rastro. L. Las palabras polisémicas tienen más de un significado. radio. yogures. Clases 1. árbol. ropa cómoda. análisis. bosque-árbol. Refuerzo 15: La literatura juvenil 1. libro interesante. alrededor.2. Frío es un sustantivo o un adjetivo y. Bolígrafo: sustantivo concreto. Herramienta para picar. manada. abeja. caries. M. del verbo respetar. noche. Do-mi-no. Respuesta gráfica (R. Oveja-rebaño. música clásica. ■ La tilde sirve para marcar la sílaba tónica de algunas palabras. regalo. coche deportivo. Refuerzo 14: Palabras monosémicas y polisémicas 1. Los profesores masculino. también. Domino es la primera persona del presente de indicativo del verbo dominar. R. Flor: sustantivo concreto. Aurora. R. Autobús es una palabra monosémica. lám-pa-ra. La alegría femenino. á-gil. como mano o cuenca. 2. Parte más alta de una montaña. móviles. ex-tran-je-ro. nú-me-ro. 4. / Dominó es un sustantivo (juego de mesa) o la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo dominar. Reloj. En una isla desierta. 2. Llave es una palabra polisémica. 3. bosque. Sustantivos comunes: papá. 3. ■ R. 2. L. El diccionario masculino. Refuerzo 12: El género y el número de los sustantivos 1. virus. Género y número del adjetivo 1. Uno de los protagonistas. fénix. R. churro. camino.indd 85 8/7/09 13:28:57 . geranios. va-ji-lla. amigo fiel. 3. cariño. 2. la primera persona del presente de indicativo del verbo freír. Sustantivos colectivos: enjambre. Refuerzo 13: La sílaba tónica y la tilde 1. L. enjambre-abeja. bailarina. Refuerzo 16: El adjetivo. Respeto. Parte saliente y dura en la boca de las aves. 2. Las serpientes femenino. yegua. afición. / Lió es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo liar. Lío es un sustantivo y la primera persona del presente de indicativo del verbo liar. ■ Afición y cariño son sustantivos abstractos porque nombran ideas y sentimientos. Ge-ne-ro-so. S. 4. fiesta divertida. casa. trabajo sencillo. como sofá o sacapuntas. o-re-ja. rebaño. herramienta. Refuerzo 11: El sustantivo. Doce. agradable 2.

■ Tórtola. Comimos en plena naturaleza. bulo. 2. topo. hor-miga. Grado superlativo: muy cariñosa. cinco. Igual: igualdad. esa. 2. ■ Las es un artículo. juvenil. 2. Cornisa no se acentúa porque es llana y termina en vocal. R. por eso fuimos al campo. rejuvenecer. alguna. 86 127635 _ 0001-0096. cada línea mide ocho sílabas y riman entre ellas. alca-chofa. alcacho-fa. El artículo 1. S. lógico. pa-rrilla. el alma (femenino). Grado comparativo de inferioridad: menos juguetona que. tiesas. Palabras con hiato: brío. auténtico. se usa el artículo masculino. El texto que está en verso es el de Antonio Machado porque está escrito en líneas cortas. R. al-cachofa. las. cordial. requetelista. ola. Nácar sí se acentúa porque es llana y termina en consonante distinta de n o s. Grado positivo: gris. tan quieta como. transpor-te. Veintiséis lleva tilde porque es una palabra aguda y termina en s. humorista. más fino que. ágil. muy cariñosa. vía. cafeína. feo. francés. bóveda. Son llanas: cenicero. 2. L. huís. muy deprisa. cacao. ca-cao. Además sí se acentúa porque es aguda y termina en s.indd 86 8/7/09 13:28:58 . Ayer domingo hizo un hermoso día. M. L. Náutico lleva tilde porque es una palabra esdrújula. Nos comimos todo lo que habíamos llevado: frutos secos. 2. Refuerzo 18: Los grados del adjetivo 1. Grado comparativo de superioridad: más fino que. Refuerzo 22: Los determinantes. trans-porte. 2. nuestra. el arpa (femenino). Ajedrez no se acentúa porque es aguda y no termina ni en vocal ni en n o s. El hacha (femenino). dos. 3. L. los oasis. varias. Que no tiene mucho uso. aprovechando el buen tiempo. Que hace daño. las caries. hormi-ga. Refuerzo 19: La tilde en diptongos e hiatos 1. R. Los virus. que no es usual o frecuente. bocadillos. Suéter lleva tilde porque es una palabra llana y termina en consonante distinta de n o s. barquero. los martes. Refuerzo 23: El guión 1. Grado comparativo de igualdad: tan quieta como. fugaz. M. Joven: juventud. liza. Son agudas: coliflor. Barca: barcaza. edifi-cio. el hambre (femenino). Llevan tilde: ágil. requetelista. R. Habíamos andado mucho y teníamos un hambre espantosa. auténtico. una. todo lo devoramos con satisfacción y muy. Refuerzo 20: Familia de palabras 1. Sección lleva tilde porque es una palabra aguda y termina en n. Haber truenos. 3. perfec-ción. Hay que rodear: este. el águila (femenino). Refuerzo 21: Los textos literarios 1. Son intrusos: ojear. afeitar. Palabras con diptongo: afición. mi. edi-ficio. ama-pola. Antorcha. ■ R. 3. Gris. 2. francés. ■ Porque delante de sustantivos que comienzan por a o ha tónica. el alba (femenino). lógico. analizar.Refuerzo 17: Principios de acentuación 1. desigual. curarse. reina. las crisis. © 2009 Santillana Educación. Son esdrújulas: bóveda. el hada (femenino). amapo-la. L. Relámpago sí se acentúa porque es esdrújula. tiesas. el asa (femenino). atrac-ción. embarcar. menos juguetona que. los atlas. per-fección. igualar. parri-lla. Volver a estar sano.

Salió temprano y enseguida volvió. ellas. cuentakilómetros. Prohibir. tres versos. Es un poema estrófico. ¡Menuda armadura! Además. ahumar. Tiene el cuerpo y la cola protegidos por escamas encajadas entre sí a modo de tejas. Tiene cuatro estrofas. romperás: romp(raíz) -erás (desinencia). usted. terminaré.Refuerzo 24: Los pronombres personales 1. © 2009 Santillana Educación. Rima consonante. alcohol. lo. Palabras compuestas: maleducado.(raíz) -í (desinencia). moho. conmigo me nosotros. 3.ª persona 3. R. Tónicos Singular Átonos Tónicos Plural Átonos nos 1. onda. volvió. almohada. quitamanchas.ª persona 2. pero se usa con la tercera persona del verbo como fórmula de cortesía. ■ Formas simples: sé. ¿sabéis lo que hace cuando se siente amenazado? ¡Se enrolla como una bola! Muchos pangolines viven en los árboles y se alimentan de insectos que atrapan con su larga lengua. R.(raíz) -ieron (desinencia). ahuecar. Vosotras iréis en coche. Cantaba: cant. A. las. Refuerzo 26: Palabras compuestas y simples 1. Nosotros. Refuerzo 25: Signos que cierran oraciones 1. sí. L.(raíz) -ía (desinencia). ¿Cuánto tiempo esperaremos? 3. entrenas entrenáis. 2. Salgo salimos. cacao. L. ella. deshelar. le ellos. aguafiestas. Deshidratar. 4. he ido. salió. vosotras. Cohete. Boca + abierto boquiabierto. El pronombre usted pertenece a la segunda persona. los. comía: com. Lo. vaho. 3. he empezado. zanahoria. cortacésped. alhaja. tahona. Refuerzo 28: El verbo. les 2. bienvenido. sí. Pintar + labios pintalabios. Mañana terminaré el trabajo que he empezado hoy. vivieron: viv. pintalabios. cacahuete. Palabras simples: blanquecino. 2. consigo se. deshabituar. nosotras 2. deshonrar. 87 127635 _ 0001-0096. ■ Mal + educado maleducado. Ana no vendrá mañana. He ido al parque y me he encontrado con Lucía. ellos. Refuerzo 29: Palabras con h intercalada 1. boquiabierto. 3. L. ellas. mí. El pangolín es un mamífero muy especial. azotaina. lagartija. Ahondar.indd 87 8/7/09 13:28:58 .(raíz) -aba (desinencia). Raíz y desinencia 1. ustedes os se. Refuerzo 27: El poema y la rima 1. Hay que tachar: horror. Hay que subrayar: Él. Portaaviones. No sé por qué te has enfadado. estuvo estuvieron. Tiene rima consonante. di. Nosotros esperaremos aquí. ¡Ha dejado de llover! Hoy tendré tiempo. Ellas fueron al zoo. guardabosques. tú. B. Lo olvidó sobre la mesa. ha venido. he encontrado. partí: part. 4. No todas las estrofas tienen el mismo número de versos. 3. hogaza. ti. Os. S. L. bahía. búho. L. él. traeré traeremos. caoba. ¿A Mónica le gusta el circo? No me dan miedo las arañas. conmigo. ahuevar. le. Por fin lo compré. Bien + venido bienvenido. vehículo. R. la. pasamontañas. Rima asonante. Di a tu hermano que ya ha venido Julia. Refuerzo 30: El verbo. Número y persona 1. contigo consigo te vosotros. 2. R. Dos de ellas tienen cuatro versos y las otras dos. Formas compuestas: has enfadado.ª persona yo. 2. laboratorio. grisáceo.

ha ido han ido; habré andado habremos andado; terminabas terminabais; has comido habéis comido. 2. Yo (primera persona singular). Ella (tercera persona singular). Tú (segunda persona singular). Ellos (tercera persona plural). Nosotros / nosotras (primera persona plural). Vosotros (segunda persona plural). 3.
Infinitivo ir saber traer hablar colocar entretener decir conservar Formas no personales del verbo Gerundio yendo sabiendo trayendo hablando colocando entreteniendo diciendo conservando ido sabido traído hablado colocado entretenido dicho conservado Participio

Llevan sufijo: florista, carnicero, investigador. Refuerzo 33: El verso 1. Jaca negra, luna grande, 8 sílabas y aceitunas en mi alforja. 8 sílabas Aunque sepa los caminos, 8 sílabas yo nunca llegaré a Córdoba. (9 – 1) 8 sílabas FEDERICO GARCÍA LORCA Dame la mano y danzaremos, 9 sílabas dame la mano y me amarás. (8 + 1) 9 sílabas Como una sola flor seremos, 9 sílabas como una flor, y nada más. (8 + 1) 9 sílabas GABRIELA MISTRAL Refuerzo 34: El verbo. Tiempo y modo 1. R. L. 2. Mañana mi hermana irá a nadar. La última vez salimos de madrugada. Ayer fui a pasear. El verano pasado visitamos a Rebeca. El año que viene Sara aprenderá francés. En cuanto puedan arreglarán la casa. 3. Llueva: Deseo. Modo: subjuntivo. Ven: Orden. Modo: imperativo. Regaló: Acción real. Modo: indicativo. Refuerzo 35: Palabras con cc 1. Colección; relación; reacción; tentación; deducción; solución; conducción; puntuación; selección; creación; construcción; protección; nutrición; perfección; precaución. 2. Satisfactorio satisfacción; traductor traducción; atractivo atracción; imperfecto imperfección; infectar infección; seductor seducción; producto producción; tractor tracción; lector lección; abstracto abstracción; incorrecto incorrección. 3. Dirigir dirección; votar votación; realizar realización; puntuar puntuación; inyectar inyección; acelerar aceleración; colaborar colaboración; distraer distracción; reducir reducción; dominar dominación; redactar redacción; instruir instrucción.
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Refuerzo 31: Palabras con z o d final 1. Red; disfraz; vid; albornoz. 2. Arroces arroz; verdades verdad; cálices cáliz; sociedades sociedad; codornices codorniz; hoces hoz; edades edad; ciudades ciudad; narices nariz; tapices tapiz; raíces raíz; huéspedes huésped; virtudes virtud; inquietudes inquietud. 3. falso falsedad; exquisito exquisitez; bueno bondad; honrado honradez; débil debilidad; maduro madurez; quieto quietud; tímido timidez; viejo vejez; amable amabilidad; fluido fluidez. Refuerzo 32: Prefijos y sufijos 1. Antirrobo: anti (prefijo) + robo (sustantivo). Definición: Que impide que lo roben. Reagrupar: re (prefijo) + agrupar (verbo). Definición: Volver a agrupar. Desajustar: des (prefijo) + ajustar (verbo). Definición: Hacer que algo deje de estar ajustado. Precocinado: pre (prefijo) + cocinado (adjetivo). Definición: Que ya está cocinado. 2. R. L. 3. Llevan prefijo: reproducir; antinuclear; despreocupado.

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Refuerzo 36: Los tiempos verbales 1.
Modos Tiempos simples Presente canto Pretérito imperfecto cantaba Indicativo Pretérito perfecto simple canté Futuro cantaré Condicional cantaría Presente cante Pretérito imperfecto cantara o cantase Tiempos compuestos Pretérito perfecto compuesto he cantado Pretérito pluscuamperfecto había cantado Pretérito anterior hube cantado Futuro perfecto habré cantado Condicional perfecto habría cantado Pretérito perfecto haya cantado Pretérito pluscuamperfecto hubiera o hubiese cantado Futuro perfecto hubiere cantado

3. Organillo; balancín; mosquito. Noblote; camisón; bocinazo. 4. Eres un perrito muy cariñoso: afecto. Menudo golpazo se dio: intensidad. ¿Dónde vas con ese bolsón?: tamaño. Refuerzo 39: Clases de versos 1. ¡Juventud, divino tesoro, 9 sílabas que te vas para no volver! (8 + 1) 9 sílabas Cuando quiero llorar no lloro… 9 sílabas y, a veces, lloro sin querer. (8 + 1) 9 sílabas RUBÉN DARÍO Son versos eneasílabos. Los versos eneasílabos son de arte mayor. 2. Cada verso tiene una sílaba, pero mide dos. A efectos métricos no es posible que haya versos de una sílaba, ya que los monosílabos cuentan como palabras agudas y se añade una sílaba más al hacer el cómputo. Son versos bisílabos. Refuerzo 40: La primera conjugación 1. Cuando Juan tartamudea es porque está nervioso. Mañana, Pedro y yo entrenaremos duro. Dentro de un rato pasaré a verte. El mes pasado el museo festejó su primer centenario. ¿Por qué no llamas tú a Laura y le preguntas si viene al cine con nosotras? Cuando llegué, Carlos, Sonia y Sara ya habían preparado la cena. 2. Saltaron: 3.ª persona del plural del pretérito perfecto simple del verbo saltar. Comenzaré: 1.ª persona del singular del futuro de indicativo del verbo comenzar. Hubo ordenado: 3.ª persona del singular del pretérito anterior del verbo ordenar. Habrás empezado: 2.ª persona del singular del futuro perfecto de indicativo del verbo empezar. Avanzad: 2.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo avanzar. Hubierais atrapado: 2.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo atrapar. Haya entregado: 1.ª o 3.ª persona del singular del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo entregar.

Subjuntivo

Futuro cantare Imperativo Presente canta

2. Presente de indicativo Pretérito perfecto compuesto. Pretérito perfecto simple Pretérito anterior. Futuro de subjuntivo Futuro perfecto de subjuntivo. Condicional Condicional perfecto. Pretérito imperfecto de subjuntivo Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo. 3. Sabré: simple, futuro, imperfecto. Tuve: simple, pretérito, perfecto. Has comprado: compuesto, pretérito, perfecto. Hubo sido: compuesto, pretérito, perfecto. Refuerzo 37: La coma 1. R. L. 2. Papá, no sé dónde he puesto la mochila. Diego, ¿vendrás mañana? Jugamos al tenis, nadamos y merendamos. Raúl y Esther, venid aquí. 3. R. L. 4. R. L. Refuerzo 38: Aumentativos y diminutivos 1. Gustazo gusto + sufijo aumentativo -azo. Butacón butaca + sufijo aumentativo -ón. Botellín botella + sufijo diminutivo -ín. Fresquito fresco + sufijo diminutivo -ito. 2. Hay que tachar: riñón; embarazo; ladrillo; martillo; visillo; razón; cedazo.
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Refuerzo 41: El punto y coma 1. Mis animales favoritos son el perro, ya que me parece la mejor de las mascotas; el caballo, porque me gusta su estampa; y los pingüinos, por sus movimientos, tan simpáticos en la superficie y tan rápidos en el agua. 2. Por fin, el viejo museo volvió a abrir sus puertas. Permaneció muchos años cerrado hasta que terminaron de restaurarlo. Primero, reforzaron las vigas y estructuras, que estaban bastante deterioradas; después, cambiaron el suelo, que tenía rotas la mayoría de las baldosas; más tarde, arreglaron el tejado, muy estropeado por las goteras; y, por último, pintaron las paredes y los techos. 3. R. L. Refuerzo 42: La segunda conjugación 1. Cuando amanezca saldremos de viaje. Raúl, si llevas así el monedero, lo perderás. ¡Ay, tú no sabes cuánto me escuece la herida! Han colocado un recipiente para que beban los animales. Ya me devolverá Jaime el libro. María, si no obedeces, mamá se enfadará contigo. 2. Has tosido: 2.ª persona del singular del pretérito perfecto compuesto del verbo toser. Morderían: 3.ª persona del plural del condicional del verbo morder. Había caído: 3.ª persona del singular del pretérito pluscuamperfecto de indicativo del verbo caer. Comprenderás: 2.ª persona del singular del futuro de indicativo del verbo comprender. Hubierais cogido: 2.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo coger. Hayamos pertenecido: 1.ª persona del plural del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo pertenecer. Corred: 2.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo correr. Refuerzo 43: Palabras con ll 1. Ardilla; rastrillo; ovillo; jeringuilla. 2. Estatuilla; cascarilla; mesilla; platillo; tortilla; esterilla; guerrilla; potrillo; rosquilla; bolsillo.

3. Horizontales: 1. Pastilla. 2. Murmullo. 3. Olla. 4. Valle (ellav). Verticales: a. Cuello. b. Muelle. c. Sello. d. Calle. Refuerzo 44: Gentilicios 1. Guadalajareño; castellonense; granadino; palentino; bilbaíno; ceutí; alavés; almeriense; cacereño; zamorano; leonés. 2. Salamanca; Lugo; Jaén; Huesca; Teruel; Badajoz; Valladolid; Ávila; Cádiz; Cuenca; Huelva; Burgos. 3. R. L. Refuerzo 45: Recursos literarios I 1. En la primera greguería hay una metáfora porque se identifica a la jirafa, por su largo cuello, con una grúa. En la segunda greguería hay una comparación porque el autor compara la forma de tirarse las ranas al estanque con el modo en que se echan las cartas por la ranura del buzón. 2. R. M. En el poema de Miguel Hernández hay dos metáforas (cinco azahares; cinco diminutas ferocidades) con las que el poeta nombra los dientes que le acaban de salir a su hijo. También hay una comparación (cinco dientes como cinco jazmines adolescentes); aquí compara la blancura de los dientecitos con la de estas flores. Refuerzo 46: La tercera conjugación 1. ¿Dónde viven ahora Juan y Paloma? Ayer domingo, Fran condujo toda la mañana. Nos confundimos de calle y por eso tuvimos que preguntar. ¡Cuánto me he aburrido esta tarde en el cine! Rosa, por favor, ven aquí. Jaime me pidió el mes pasado que le ayudara. 2. Vestía: 1.ª o 3.ª persona del singular del pretérito imperfecto de indicativo del verbo vestir. Preferiría: 1.ª o 3.ª persona del singular del condicional del verbo preferir. Habíamos conseguido: 1.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de indicativo del verbo conseguir.
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Refuerzo 48: Clases de verbos 1.ª persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo dar. R. Los dos recursos que destacan en la estrofa de Quevedo son la hipérbole y la repetición. R. El recurso literario que aparece en el primer verso del poema de Antonio Machado es una personificación.ª persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo saber. No fui a recoger las entradas. guitarra. Seguid: 2. Hay que tachar: cofia.Habrás adquirido: 2. ópera.ª persona del singular del presente de indicativo del verbo saber. audición. Mentir es un verbo irregular porque no mantiene la raíz en todas sus formas: miento. El bombero gritó: «Señora. 2. Los dibujos de la derecha pertenecen al campo semántico de los tipos de vivienda. Partiendo: gerundio simple del verbo partir.indd 91 8/7/09 13:28:58 . afinar. Mi profesor añadió: «Volveremos a visitar el museo». bonete. compositor. pero yo soy más impaciente. 91 127635 _ 0001-0096. avancen. 3. su gatito ya está a salvo». ya que el poeta se dirige a la sierra de Guadarrama. Sé: 1. clarinete. Acciones: tocar. acabaste. pagues. despedida. En la pastelería hay: pasteles.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo salir. desafinar. saludo y despedida que se utilizan en ella. Hubierais salido: 2. ¿Y tú? Te doy mi jersey. atalaya. tartas. ensayar. L. gala. Estos verbos no se consideran irregulares porque solo presentan variaciones ortográficas en la raíz. Diálogo de besugos: conversación que tienen dos personas sin enterarse cada una de lo que dice la otra. interpretar. M. cantante. Dar es un verbo irregular porque toma desinencias diferentes a las del verbo modelo de su conjugación: doy. saludo. Venden todo tipo de calzado: sandalias. cuerpo de la carta. 2. Refuerzo 50: Campo semántico y campo léxico 1. Refuerzo 47: Palabras terminadas en y 1. Ampliación 2 1. trompeta. M. © 2009 Santillana Educación. firma. R. R. diste. Refuerzo 49: Los dos puntos 1. Protejo. • El objetivo de la carta es pedir información sobre el bono de teatro. L. Obras/representaciones: concierto. L. zapatos. director. Oyendo: Gerundio simple del verbo oír. bombones. 2. buey. M. Refuerzo 51: Recursos literarios II 1. Ley. Acabar es un verbo regular porque mantiene la raíz y toma las mismas desinencias que el verbo modelo de su conjugación: acabo. S. ¿qué hay en la tele? Voy a Paraguay. De arriba abajo: fecha. La hipérbole se produce al comparar el tamaño de los ojos o aberturas del puente con el tamaño de los ojos del poeta. mienta.ª persona del singular del futuro perfecto de indicativo del verbo adquirir. Los dibujos de la izquierda pertenecen al campo semántico de los asientos. • La carta va dirigida al director de la biblioteca. recital. Instrumentos musicales: violín. Tu hermano es muy tranquilo. • Es una carta formal por el tipo de lenguaje. 2. Supo: 3. rey. 2. acabaré. ¡Qué guay! 3. Dio: 3. botas. Personas: intérprete. 3. R. Ampliación 1 1. L. 2. piano. R. Estoy aburrido.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo seguir. concertista. 3. 3. miente. iré hoy.

Por ser tan cabezota… Motivo. R. 2. R. para después narrarlas. ■ R. Que se hicieron célebres. 2. de las peripecias de un viaje. L. R. Tienes una vista de águila para ver el semáforo desde tan lejos. ■ R. Como un elefante en una cacharrería. R. por primera vez. L. Miguel Ángel Buonarroti nació en 1475 en Caprese. L. 3. Con unas tijeras… Modo. R. 3. Estar (loco) como una cabra. • ¿Qué es para ti la pintura? • ¿Qué es lo más difícil a la hora de pintar? • ¿Cómo llegaste a la pintura? • ¿Cuál es tu principal influencia? • ¿Cuándo se inauguró tu última exposición? ■ La naturaleza granadina. L. también. Idea del párrafo 2: Orville Wright consiguió pilotar. A veces. como reconocimiento a estos inventores. Ampliación 4 1. R. ■ R. En su pueblo… Lugar. M. Tener vista de águila. Milenka es violinista. M. M. Costumbre que se mantiene en la actualidad. 5. 4. 4. pero él está hecho un toro. M. 2.: Un diario de este tipo sirve como testimonio. Muy temprano todas las mañanas hago ejercicio con mi perro. R. Los hermanos Wright realizaron la prueba en el siglo XX. Enrique ha cumplido 70 años.indd 92 8/7/09 13:28:58 . L. Se expresan sentimientos como la desesperanza que el capitán ve reflejada en los rostros de los marineros. Como anillo al dedo.2. Milenka nació en Moscú. S. L. Miguel Ángel murió en 1564 en esta última ciudad. L. por fin. R. Tu amigo es muy torpe. R. 92 127635 _ 0001-0096. Se cuentan los hechos del día en que. Algunos fabricantes incluyen la siguiente leyenda en sus aeronaves: «Diseñadas a partir de los inventos originales de los hermanos Wright». Tu hermano cocina fatal. 3. 3. por ejemplo. Su comida sabe a rayos. en este caso. Pintó el techo de la capilla Sixtina de 1508 a 1512. L. R. Ampliación 5 1. 2. El capitán del barco Bravío. Los fines de semana… Tiempo. R. Ampliación 7 1. su propia excitación al ver tierra y. 2. Ampliación 6 1. L. Hago ejercicio con mi perro todas las mañanas muy temprano. © 2009 Santillana Educación. su pintura parece un relieve. Ampliación 3 1. Lorca. L. Estar hecho un toro. L. Para disfrazarse… Finalidad. Saber a rayos. Eran estadounidenses. el barco avista la costa. la ilusión que le produce poder explorar la isla en breve. Idea del párrafo 1: Los hermanos Wright fueron los pioneros en la historia de la aviación. Todas las mañanas hago ejercicio con mi perro muy temprano. entró como un elefante en una cacharrería. Estás como una cabra si crees que vas a aprobar sin estudiar. Se aficionó cuando escuchó a un señor tocar el violín en la calle. un aparato durante casi un minuto.

descalabro. R. Raúl hizo un dibujo y Mónica realizó un mosaico. Cuando se llenó el estadio. comenzaron a despejarse las nubes y el sol volvió a brillar. de repente. R. En la plaza está el aparcamiento y junto al ayuntamiento se encuentra el hotel. R. Ampliación 12 1. Menos mal que. se puso a llover. (4) Los náufragos son rescatados por un barco que realizaba un crucero. L. Enfadar: enojar. Ampliación 11 1. M. protegerse del frío… Un amuleto es un objeto que lleva una persona por creer que le trae suerte y la protege de un posible peligro. La mayoría de la gente quería oír cantar a sus cantantes favoritos y por eso no quería irse de su sitio. de pronto. la tarta. los primitivos dejan de ser nómadas y. Emplearemos las mismas herramientas que estás usando tú. función. 93 127635 _ 0001-0096. de repente. L. 4. gracias a la agricultura y la ganadería. Hay un parque muy agradable en el camino que está en la entrada del pueblo. echar una mano. disgustar. empezó a llover. La gente que había ido al concierto se cubrió con lo que pudo. (2) Una tremenda tormenta le empuja contra las rocas. el concierto fue un éxito y la tarde fue fantástica. L. fueran adversas. entretener. © 2009 Santillana Educación. L. El orden es el siguiente: (1) El barco pesquero zarpa del puerto al amanecer. 2. 2. por el parque. • Contratiempo podría sustituirse por imprevisto. desgracia. de repente. El lunes 31 de mayo. Divertir: distraer. R. La mayoría del público deseaba oír actuar a sus cantantes favoritos y por eso no quería moverse de su sitio. Ayudar: colaborar. la actuación fue un éxito y la tarde resultó fantástica. echar un cable.indd 93 8/7/09 13:28:58 . Laura pasea por la playa y Juanjo. M. L. enfurecer. Ampliación 10 1. R. 2. precios. R. percance. pasar el rato. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. R. L. audición. Es información irrelevante en el texto: «Durante el Paleolítico. L. Yo prefiero el helado y mi hermano. • Concierto podría sustituirse por actuación. Tras ese pequeño contratiempo. L. los primitivos vivían de la caza y de la recolección de frutos». L. Menos mal que. R. Bicicumple. R.: Faltan algunos datos. R. S. L. revés. 3. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. R. R. 2. Están investigando la causa que provocó el accidente. Ampliación 9 1. R. los primitivos tenían muchos problemas para encontrar alimentos.Ampliación 8 1. M. Concha hizo la comida y Matías. La gente que había acudido al concierto se cubrió con lo que pudo. M. M. «En el Neolítico. Porque los prehistóricos dependían de la naturaleza para su supervivencia y en caso de que las condiciones del clima. empezaron a despejarse las nubes y el sol empezó a brillar otra vez. espectáculo. (3) Toda la tripulación se pone a salvo en una isla. 2. Cuando se llenó el estadio. por ejemplo.: Horacio. En la urbanización de El Valle. El texto trata sobre las primeras manifestaciones artísticas. recital. Tras ese pequeño contratiempo. se establecen en poblados». R. El eslogan es «Un cumpleaños sobre ruedas». la cena. contribuir. Un servicio de celebración de cumpleaños.

detrás. a ambos lados. M. El escritorio donde estudia mi hermana está siempre ordenadísimo. 3. embutidos… La vida ha vuelto al viejo mercado. Tiene los ojos azules. El puesto de frutos secos está a la derecha. al fondo. Por fin han terminado de rehabilitar el viejo mercado que está junto a la Plaza Mayor. Domicilio: Calle del Limón. a la derecha. A la derecha. A Adri le gustan las camisetas de superhéroes. la carnicería y la pollería. L. adornos. pero es algo revoltoso. hay una enorme y colorida frutería. L. Adri es delgado y algo bajito. Al fondo de la mesa está el ordenador. otra vez hay gente a su alrededor. S. L. • R.indd 94 8/7/09 13:28:58 . una para los libros y otra para botes de lápices. ¿Qué solicita?: Solicita que le cambien uno de ellos por el ejemplar que falta. • La pollería está al fondo. • R. delante de ella. a la derecha está la pescadería. • La frutería está. se encuentra la papelera y debajo del escritorio. Según se entra. 2. • El viejo mercado está situado junto a la Plaza Mayor. Ampliación 15 1. Nombre de la persona que reclama: Rebeca Cercas Gómez. a la izquierda. detrás de la pescadería. L. está la cajonera. este edificio destaca por su bonita estructura de hierro. el globo terráqueo que tanto le gusta. hileras de puestecillos donde venden todo tipo de alimentos: pasta. 2. Adri tiene buen carácter: siempre está de buen humor. Sobre la mesa ha colocado dos estanterías. 94 © 2009 Santillana Educación. con la alfombrilla y el ratón a su derecha. Ampliación 14 1. 2. Teruel. n.º 85. 127635 _ 0001-0096. detrás de ella. a la izquierda.Ampliación 13 1. L. R. recuerdos… Junto a la mesa. quesos. Entre calles estrechas. según se entra. la nariz pequeña y el pelo castaño claro. a la izquierda. M. el puesto de frutos secos y. A la izquierda de la mesa hay una lámpara y. R. Enfrente están los puestos de pan y dulces y. Motivo de la reclamación: Ha recibido una colección con dos libros repetidos. Fecha de la reclamación: 12 de junio de 2010. R. R.

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