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5

PRIMARIA

REFUERZO Y AMPLIACIÓN

Lengua castellana
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 Ficha 37 Ficha 38 Ficha 39 Ficha 40 Ficha 41 Ficha 42 Ficha 43 Ficha 44 Ficha 45 Ficha 46 Ficha 47 Ficha 48 Ficha 49 Ficha 50 Ficha 51 La coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aumentativos y diminutivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clases de versos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La primera conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El punto y coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La segunda conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con ll . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gentilicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Recursos literarios I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La tercera conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras terminadas en y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clases de verbos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los dos puntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Campo semántico y campo léxico . . . . . . . . . . . . Recursos literarios II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53

Fichas de refuerzo
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 Ficha 16 Ficha 17 Ficha 18 Ficha 19 Ficha 20 Ficha 21 Ficha 22 Ficha 23 Ficha 24 Ficha 25 Ficha 26 Ficha 27 Ficha 28 Ficha 29 Ficha 30 Ficha 31 Ficha 32 Ficha 33 Ficha 34 Ficha 35 Ficha 36 La comunicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido K . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido Z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido G suave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras sinónimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras antónimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La literatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El lenguaje y las lenguas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido J . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido R fuerte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sustantivo. Clases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El género y el número de los sustantivos . . . . . . . La sílaba tónica y la tilde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras monosémicas y polisémicas . . . . . . . . . La literatura juvenil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El adjetivo. Género y número del adjetivo . . . . . . . Principios de acentuación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los grados del adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La tilde en diptongos e hiatos . . . . . . . . . . . . . . . . Familia de palabras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los textos literarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los determinantes. El artículo . . . . . . . . . . . . . . . . . El guión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los pronombres personales . . . . . . . . . . . . . . . . . . Signos que cierran oraciones . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras compuestas y simples . . . . . . . . . . . . . . El poema y la rima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Raíz y desinencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con h intercalada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Número y persona . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con z o d final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prefijos y sufijos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Tiempo y modo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con cc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los tiempos verbales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Fichas de ampliación
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... 54 56 58 60 62 64 66 68 70 72 74 76 78 80 82

Soluciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

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Refuerzo y ampliación Lengua castellana 5 es una obra colectiva concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de José Tomás Henao. Ilustración: Mar Ferrero Edición: Mónica Mendoza, Mercedes Rubio Fotografías: ORONOZ; ARCHIVO SANTILLANA

© 2009 by Santillana Educación, S. L. Torrelaguna, 60. 28043 Madrid PRINTED IN SPAIN Impreso en España por

CP: 127635 Depósito legal:

Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra solo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra.

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Refuerzo

1
Nombre
Recuerda

La comunicación
Fecha

• La comunicación es el proceso por el cual transmitimos y recibimos información. • La comunicación puede ser verbal o no verbal (a través de gestos y señales visuales o acústicas). • Los principales elementos de la comunicación son el emisor, el receptor, el mensaje y el código.

1. Escribe debajo de cada imagen el tipo de comunicación que se utiliza. gestos señales acústicas señales visuales comunicación verbal

Cloe, me llamo Cloe.

¿Cómo dices que te llamas?

2. Completa las oraciones. emisor • El que es el • El • El
© 2009 Santillana Educación, S. L.

receptor

mensaje

código

es la persona que transmite la información,

es la persona que recibe la información. es el sistema de signos usado para transmitir el mensaje. 3

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Rodea en cada caso la letra o las letras que faltan y después escribe la palabra. S. 2.indd 4 8/7/09 13:28:47 . • arle • ban • biz • cro • cho ín ete ocho etas olate k qu qo qu k qu k c ke c qi c k ce q 3. • Con qu cuando va delante de las vocales e. qui. i: que. 127635 _ 0001-0096. cu. Observa los dibujos y escribe palabras con c o q. co. • • 4 © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 2 Nombre Recuerda El sonido K Fecha El sonido K se escribe así: • Con c cuando va delante de las vocales a. Escribe dos oraciones con palabras que tengan c o qu. o. L. 1. u: ca.

i: ce. Primero. de su ventana. Si lo necesitas. Completa las palabras del siguiente texto con c o z. zu. Completa las oraciones con las palabras alféizar. u: za. • Mi abuela tiene muchas macetas en el • Colocaron una antena en la • El © 2009 Santillana Educación.indd 5 8/7/09 13:28:47 . dimos de comer anahorias al y lechugas a los conejos y monos. rinoceronte y azotea. o. Pero la sorpresa de este día tan espe ial fue. es un mamífero muy grande que vive en África y Asia. de repente. Clasifica las palabras que has completado en la actividad anterior. llegamos a casa y enamos una gran tarta de man ana con a úcar. zo. ¡encontrar un iempiés escondido en mi bolsillo! 2. Después. • ¿Qué vocales van detrás de la c? 3. • Con c cuando va delante de las vocales e. Exhaustos. elebrar mi cumpleaños. 5 127635 _ 0001-0096. mi familia y yo nos fuimos oológico. Llevan z Llevan c Para ■ Ahora. ayúdate con el diccionario.Refuerzo 3 Nombre Recuerda El sonido Z Fecha El sonido Z se escribe así: • Con z cuando va delante de las vocales a. vimos a la primera cría de una pareja de orros y cómo corrían los iervos y las ebras por el campo. ci. contesta. L. de la casa. Pero lo que más me gustó fue ver un campamento ulú que se había montado en el museo del zoo y que nunca había visto. S. 1.

el conejo saluda a las aves que. gu. 127635 _ 0001-0096. Lee el texto y subraya las palabras con el sonido G suave. 1. go. gui. . gui. • Ave que vive en climas fríos. • Ave que tiene nidos en los tejados. güe. S. i: güe. • Instrumento musical con cuerdas. • Un animal doméstico que maúlla. Desde su madriguera. güi. • ¿Por qué la palabra cigüeña se escribe con gü? 3. gu. • Se usa en días de lluvia. vuelven a Doñana después de su largo viaje invernal.indd 6 8/7/09 13:28:47 . ¡Menudo guirigay! Cigüeñas. vencejos. o. Piensa y escribe palabras con ga. Después.Refuerzo 4 Nombre Recuerda El sonido G suave Fecha El sonido G suave se escribe así: • Con g cuando va delante de las vocales a. contesta a la pregunta. 2. gue. 6 © 2009 Santillana Educación. • Con gu cuando va delante de las vocales e. u: ga. . Escribe los nombres y forma una oración con cada palabra. go. • Sirve para regar calles y parques. como cada primavera. garzas. golondrinas… Todas llegan como locas a buscar un lugar donde construir sus nidos para criar a sus polluelos. • Un día de la semana. i: gue. güi. L. • Con gü cuando la u suena y va delante de las vocales e.

Escribe sinónimos para los dibujos señalados.Refuerzo 5 Nombre Recuerda Palabras sinónimas Fecha Las palabras sinónimas son las que tienen el mismo significado. S.indd 7 8/7/09 13:28:47 . L. Busca en el diccionario un sinónimo para cada una de estas palabras y escríbelo. 1. alumno-estudiante botella-vaso río-marea clase-aula humedad-oscuridad nevera-frigorífico montaña-llanura 3. Marca con una X las parejas de palabras sinónimas. describe la escena e incluye esas palabras. 7 127635 _ 0001-0096. Después. profesora • • pizarra mesa • © 2009 Santillana Educación. barco agricultor cerdo hechicera 2.

a ciertas palabras.indd 8 8/7/09 13:28:48 .Refuerzo 6 Nombre Recuerda Palabras antónimas Fecha • Las palabras antónimas son las que tienen significados opuestos. • Se pueden formar antónimos añadiendo el prefijo in. 1. limpio cobarde estrecho • valiente • alto • sucio • bello viejo difícil • nuevo • tacaño • ancho • fácil generoso bajo horrible 2. no seas . Creo que eres una crítica muy ¡Me ha encantado la obra! ¡Ha estado ! A mí no tanto. • transigente • necesario • justo • útil • tranquilo • creíble ■ Ahora. S. 8 127635 _ 0001-0096. El protagonista no ha actuado bien. Escribe palabras antónimas añadiendo el prefijo in-. Bueno. L. Escribe al lado de cada palabra el antónimo que le corresponda. Sus gestos eran exagerados e . completa la siguiente historia utilizando alguno de los antónimos que has escrito en el ejercicio anterior. Era muy difícil su papel. ¡Me aburría con tanta pantomima! © 2009 Santillana Educación.

golondrina y murciélago. Diario Mi Ciudad Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar. y otra vez con el ala a sus cristales jugando llamarán. Escribe dos descripciones de la persona. del lugar o del objeto que quieras. Señala cuál de los dos textos es un texto literario. S. 9 127635 _ 0001-0096. Para la descripción literaria utiliza muchos adjetivos. haz comparaciones… Lenguaje no literario Lenguaje literario © 2009 Santillana Educación. coloca algunos delante del sustantivo. L. con el fin de conservar la fauna que cría y busca refugio en las estructuras externas de los edificios. • El lenguaje literario es el que presenta una expresión cuidada y hermosa. Gustavo Adolfo Bécquer ■ Di cuáles han sido tus razones para elegir ese texto.indd 9 8/7/09 13:28:48 . El ayuntamiento instalará varios nidos de vencejo. 1. usa palabras cultas. En una utilizarás un lenguaje corriente y en la otra emplearás un lenguaje literario. 2.Refuerzo 7 Nombre Recuerda La literatura Fecha • La literatura es el arte que utiliza las palabras como medio de expresión.

se hablan otras lenguas. 10 © 2009 Santillana Educación. S. alemán… diferentes: 2. inglés. 1. • En España.indd 10 8/7/09 13:28:48 . • La lengua es el conjunto de sonidos. Puedes buscar algunas en una enciclopedia. • El sistema de comunicación más utilizado por el ser humano es el • Cuando hablamos empleamos el lenguaje y cuando escribimos estamos usando el lenguaje • En el mundo existen muchas francés. ruso. Escribe tres situaciones en las que. el gallego o el vasco. se utilice el lenguaje oral y otras tres en las que se emplee el lenguaje escrito. habitualmente. Lenguaje oral Lenguaje escrito 3. Escribe el nombre de diez lenguas diferentes a las habladas en España. palabras y reglas que comparte un grupo de personas. 127635 _ 0001-0096. como el catalán. L. además del castellano o español. chino. Completa las oraciones.Refuerzo 8 Nombre Recuerda El lenguaje y las lenguas Fecha • El lenguaje es el principal medio de comunicación entre los seres humanos y puede ser oral o escrito.

Con las ti eras cortaba las flores. «La hi iene». Él cultiva irasoles y eranios para venderlos en su tienda. u: ja. Por las mañanas me despertaba el cántico de los ilgueros. escribe las palabras destacadas en el lugar correspondiente. L. 11 127635 _ 0001-0096. «es lo primero en una tienda». abría mi ventana para que entrara el olor de los azmines en mi cuarto. Después. • Lugar donde se cultivan plantas y flores. • Personaje de gran estatura que aparece en los cuentos. • Persona que imparte justicia. gi. ji. i: je.Refuerzo 9 Nombre Recuerda El sonido J Fecha El sonido J se escribe así: • Con j cuando va delante de las vocales a. Observa los dibujos y escribe debajo sus nombres. o. • Con j o con g cuando va delante de las vocales e. © 2009 Santillana Educación. Por eso le ayudaba a limpiar el suelo con le ía. aunque la mu er de la limpieza fuera todos los días. ¿Qué son? Lee las definiciones y escribe palabras con g o j. Después. Completa el texto. • Palabras con ja • Palabras con je • Palabras con ji • Palabras con ge • Palabras con gi 2. me decía.indd 11 8/7/09 13:28:48 . las decorábamos con papel naran a y hacíamos formas de ve etales. 3. ju. jo. S. A veces ayudaba a mi abuelo en su comercio. Estas vacaciones las pasé en casa de mi abuelo. ge. Todas las palabras tienen g o j. Después. 1.

indd 12 8/7/09 13:28:48 . E E e con e e. ápido uedan ¡Qué las uedas del fe oca il! 2. Localiza y rodea seis palabras que tienen el sonido R fuerte y escríbelas debajo del dibujo correspondiente. ba il. L. Forma palabras con el sonido R fuerte y escríbelas. to res pe rra he mien ta de al re dor ma no ro ■ Ahora. 1. 127635 _ 0001-0096. • • • • 3. e con e e. guita a. P A T R E G A L O M 12 R G R A N P D I N O U U S N I R U R U W E D E A R X M A L T D I B D R I Q D E Y A T L S A Z H I N O M A S E I D P O S T E N I P A T R O E D R E L O J Í Y S J I M E L I C H U R R O © 2009 Santillana Educación. Completa con r o con rr. S.Refuerzo 10 Nombre Recuerda El sonido R fuerte Fecha El sonido R fuerte se escribe unas veces con r y otras con rr. escribe una oración con cada una de las palabras que has formado. Solamente se escribe con rr cuando va entre vocales.

2. animales. 1. concretos y abstractos. S. ideas y sentimientos. • Hay varias clases de sustantivos: comunes y propios. por eso mi casa está llena de geranios y rosas. Aurora. Después. completa la tabla. Sustantivos individuales oveja Sustantivos colectivos • oveja • enjambre • elefante • bosque • manada • abeja • rebaño • árbol 3. individuales y colectivos. objetos. Papá siente gran afición por la jardinería. L. ¿Por qué son sustantivos abstractos? Explícalo. Relaciona los sustantivos. Escribe si los siguientes sustantivos son abstractos o concretos. Además. • Sustantivos propios • Sustantivos comunes ■ Rodea los sustantivos abstractos entre las palabras que has encontrado.indd 13 8/7/09 13:28:49 . • sinceridad • bolígrafo • flor • solidaridad © 2009 Santillana Educación. Clases Fecha • Los sustantivos son las palabras que nombran personas. Clasifica las palabras destacadas. en el Rastro les compra vitaminas.Refuerzo 11 Nombre Recuerda El sustantivo. 13 127635 _ 0001-0096. Les tiene tanto cariño que el geranio de mi casa se llama Carlos y el rosal.

la. Escribe el plural de las siguientes palabras. Completa las oraciones con las palabras de la bola de cristal. miércoles 127635 _ 0001-0096. • elefante • móvil • fénix • héroe • yogur • atlas • lápiz • análisis 4. 1. – Manteniendo la misma forma del singular. porque comí muchos dulces.Refuerzo 12 Nombre Recuerda El género y el número de los sustantivos Fecha • Los sustantivos tienen género masculino o femenino.indd 14 8/7/09 13:28:49 . las junto a cada sustantivo e indica el género de cada uno. por la o las. El plural se forma: – Añadiendo -s o -es al singular. Escribe el. si el sustantivo es una palabra llana o esdrújula terminada en -s o en -x. abrelatas caries virus • Todos los • Tuve una • Los • El 14 voy a clase de karate. • • serpientes profesores • • alegría diccionario 2. L. – Los sustantivos masculinos pueden ir precedidos por el o los y los femeninos. 3. S. sirve para abrir latas de conservas. © 2009 Santillana Educación. Escribe palabras en femenino. son microbios. los. • Los sustantivos tienen número singular o plural.

• domino/dominó • respeto/respetó • lío/lió • frío/frió © 2009 Santillana Educación. • lámpara • oreja • extranjero • papagayo 2. 1.indd 15 8/7/09 13:28:49 . • La tilde o acento gráfico es el signo con el que se marca la sílaba tónica de algunas palabras. Completa los nombres. 15 127635 _ 0001-0096. Escribe la sílaba tónica de las palabras anteriores y forma una nueva. • generoso • número • ágil • vajilla ■ ¿Para qué sirve la tilde? Contesta. ¿Significan lo mismo las palabras de cada pareja? Explica la diferencia. L. ce ca no che 3.Refuerzo 13 Nombre Recuerda La sílaba tónica y la tilde Fecha • La sílaba tónica es la sílaba de una palabra que se pronuncia con más intensidad. 4. S. Divide las palabras en sílabas y subraya la sílaba tónica.

Lee los recuadros y escribe debajo de cada uno si se refiere a una palabra monosémica o polisémica. Busca en el diccionario tres significados de la palabra pico y escríbelos. 2. • • • 16 © 2009 Santillana Educación. Objeto que sirve para abrir y cerrar puertas. Signo ortográfico que se representa como { } o [ ]. escribe una oración utilizando la palabra pico con cada uno de esos significados. 127635 _ 0001-0096. • • • ■ Ahora. ■ Explica la diferencia entre palabras monosémicas y polisémicas y pon dos ejemplos de cada. Vehículo grande para el transporte público de personas con una ruta fija. 1. 2. Herramienta que sirve para apretar o aflojar tuercas. llave. 1. autobús. S. L. • Las palabras polisémicas son las que tienen más de un significado. 3.Refuerzo 14 Nombre Recuerda Palabras monosémicas y polisémicas Fecha • Las palabras monosémicas son las que tienen un único significado.indd 16 8/7/09 13:28:49 .

La isla estaba desierta. había dejado atrás a mis compañeros de barco y frente a mí no tenía más que fieras y aves. Mark Twain o Emilio Salgari. policiaca? Justifica tu respuesta. Anduve de un lado para otro por entre los árboles. • ¿Dónde se desarrolla la historia? El autor del relato. Robert Louis Stevenson. y aquel sonido.indd 17 8/7/09 13:28:49 . Busca en una enciclopedia o en Internet. Uno de los protagonistas. datos sobre la biografía y la obra de Robert Louis Stevenson. acompañado por un adulto. el del famoso cascabel. Lee el texto y responde a las preguntas. La isla desierta Por primera vez sentí la emoción del explorador. emitiendo un sonido que se parecía al de una peonza al girar. las novelas de aventuras. como por ejemplo. 2. L. © 2009 Santillana Educación. una de ellas asomó la cabeza por detrás de una roca y siseó. 17 127635 _ 0001-0096. de miedo. Estaba lejos de suponer que se trataba de un enemigo mortal. vi algunas serpientes. S. • ¿A qué tipo de novela crees que corresponde? ¿De aventuras. de trecho en trecho florecían plantas que me eran desconocidas.Refuerzo 15 Nombre Recuerda La literatura juvenil Fecha • La literatura juvenil es el conjunto de obras literarias que conectan con los gustos e inquietudes de los jóvenes. Robert Louis Stevenson • ¿Quién relata la historia? Márcalo. 1. • Entre los autores clásicos más importantes de la literatura juvenil se encuentran Julio Verne. La isla del tesoro.

Adjetivo fantástica Sustantivo al que se refiere casa Género femenino Número singular 2. Desde la amplia terraza se podía disfrutar de los hermosos atardeceres rojizos. Género y número del adjetivo Fecha • Los adjetivos son palabras que expresan cualidades o estados del sustantivo al que se refieren. Localiza los adjetivos del texto y rodéalos en rojo. La casa junto al mar Compró una fantástica casa cerca del mar. L. ■ Ahora. completa la tabla con los adjetivos del texto. • comida • trabajo • libro • amigo • ropa 18 • película • fiesta • coche • música • camino © 2009 Santillana Educación. No importaba que el día fuera caluroso. Escribe adjetivos que puedan acompañar a los siguientes sustantivos. 1. 127635 _ 0001-0096. allí siempre soplaba una agradable brisa. • Los adjetivos concuerdan en género y número con el sustantivo al que hacen referencia. S.indd 18 8/7/09 13:28:49 .Refuerzo 16 Nombre Recuerda El adjetivo.

búscala en el diccionario. Pon las tildes donde corresponda. Si no conoces su significado. Trozo de madera u otro material al que se prende fuego para dar luz. n o s. Completa las palabras a partir de sus definiciones. 1. • Las palabras esdrújulas son las que tienen tónica la antepenúltima sílaba. Luego. • fugaz • boveda • frances • logico • humorista • autentico 3. clasifica las palabras. 19 127635 _ 0001-0096. Coloca la tilde donde corresponda. Siempre llevan tilde.Refuerzo 17 Nombre Recuerda Principios de acentuación Fecha • Las palabras agudas son las que tienen tónica la última sílaba. 2. 1. Después. ■ Con las sílabas centrales forma una palabra esdrújula. 3. responde. L. Pequeño mamífero que excava túneles bajo la tierra.indd 19 8/7/09 13:28:49 . 1. • Las palabras llanas son las que tienen tónica la penúltima sílaba. • cenicero • agil • coliflor Agudas Llanas Esdrújulas 2. S. 3. Llevan tilde cuando terminan en consonante distinta de n o s. 2. • Además • Nacar • Relampago • Cornisa • Ajedrez SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque es aguda y termina en s. o an to cha © 2009 Santillana Educación. Onda en la superficie del agua. Llevan tilde cuando terminan en vocal.

muy cariñosa y tiene el oído más fino que un lince.Refuerzo 18 Nombre Recuerda Los grados del adjetivo Fecha • Los adjetivos expresan una cualidad en mayor o menor grado. Lee el texto. Escribe oraciones que tengan: • Un adjetivo en grado positivo y otro en grado superlativo: • Un adjetivo en grado comparativo de igualdad y otro de inferioridad: • Un adjetivo en grado comparativo de superioridad: 20 © 2009 Santillana Educación. 127635 _ 0001-0096. Mi gata Chula Mi gata Chula es gris. L. Cuando oye cualquier ruido pone las orejas tiesas y se queda tan quieta como una estatua. Grados Positivo Comparativo de inferioridad Comparativo de igualdad Comparativo de superioridad Superlativo Adjetivos 2. • El grado comparativo puede ser de inferioridad. 1.indd 20 8/7/09 13:28:50 . comparativo y superlativo. subraya los adjetivos que encuentres y completa la tabla. Luego. de igualdad o de superioridad. Es menos juguetona que un perro. pero a mí me parece requetelista. S. • Los grados del adjetivo son positivo.

– En los diptongos formados por dos vocales cerradas. Cuando el hiato está formado por una vocal cerrada tónica y una vocal abierta. 21 127635 _ 0001-0096. la tilde se coloca sobre la vocal abierta. – En los diptongos formados por vocal abierta (a.indd 21 8/7/09 13:28:50 . e. u). Las siguientes palabras llevan diptongo. 1. Clasifica estas palabras según tengan diptongo o hiato. L. o) y vocal cerrada (i. © 2009 Santillana Educación. Los diptongos siguen las reglas generales de acentuación. • brío • afición • cordial • feo • cafeína • afeitar • huís • vía • reina • cacao 2. siempre lleva tilde.Refuerzo 19 Nombre Recuerda La tilde en diptongos e hiatos Fecha • Un diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba. Pon la tilde donde corresponda y explica por qué. S. • Un hiato es la pronunciación en sílabas distintas de dos vocales que se escriben juntas. • nautico • sueter • aceite • seccion • naipe • veintiseis Con diptongo Con hiato Náutico lleva tilde porque es una palabra esdrújula. la tilde se sitúa sobre la segunda vocal.

L. alojamiento desliz canalizar ambulancia desalojar deslizable canal analizar ambulatorio liza realojar ojear aerodeslizador canalón bulo acanalado deambular 3. • Tronar (de trueno): • Inusual (de uso): • Sanar (de sano): • Dañino (de daño): 22 © 2009 Santillana Educación. Escribe tres términos que pertenezcan a cada una de las familias de las siguientes palabras. barca igual joven 2. En cada una de las siguientes familias de palabras hay un intruso. Después. Define estas palabras a partir del significado del término del que proceden. táchalo. S. 1. comprueba en tu diccionario que las definiciones son correctas.indd 22 8/7/09 13:28:50 .Refuerzo 20 Nombre Recuerda Familia de palabras Fecha Una familia de palabras es un conjunto de términos que se han formado a partir de una palabra determinada. 127635 _ 0001-0096.

Después.Refuerzo 21 Nombre Recuerda Los textos literarios Fecha • Los textos literarios orales están hechos para ser cantados.indd 23 8/7/09 13:28:50 . Escribe un poema de cuatro versos sobre uno de estos temas: • el mar • la amistad • la lluvia • un pirata © 2009 Santillana Educación. Señala cuál de los dos textos está en verso. L. Antonio Machado Me pusieron Manolito por el camión de mi padre y al camión le pusieron Manolito por mi padre. y el verde nuevo brotaba como una verde humareda. A mi padre le pusieron Manolo por su padre. Los textos literarios escritos están concebidos para que los lean otras personas. Los textos literarios en verso están escritos en líneas cortas y siguen ciertas reglas. justifica tu respuesta. 1. Manolito Gafotas Elvira Lindo ■ Escribe un texto en prosa que signifique lo mismo que el texto de Antonio Machado. 23 127635 _ 0001-0096. y así hasta el principio de los tiempos. • Los textos literarios en prosa están escritos a lo largo de todo el renglón y no siguen unas normas que sí siguen los textos literarios en verso. que se llama Manolo. como la medida en número de sílabas que tiene cada renglón o la rima. recitados o narrados en público. S. 2. La primavera besaba suavemente la arboleda.

L. Pon delante de cada uno de ellos un artículo plural en el género que le corresponda. Escribe un artículo delante de cada sustantivo. 1. Las clases de palabras que pueden funcionar como determinantes son los artículos. 2. los numerales y los indefinidos. S. • • • • hacha (género: alba (género: ) ) ) ) • • • • hambre (género: arpa águila asa (género: (género: (género: ) ) ) ) • Mi amiga Lola • Las montañas nevadas • Varias cajas azules • Nuestra carpeta nueva • Esa falda corta hada (género: alma (género: ■ ¿Por qué has elegido esta forma del artículo? 3. • Este mantel de flores • Una vaca enorme • Dos platos llenos • Cinco cartas blancas • Alguna persona mayor ■ ¿Cuál de ellos es un artículo? Subráyalo. • El artículo no tiene significado propio. e indica el género del sustantivo. funciona como determinante e indica el género y el número del sustantivo al que acompaña. los posesivos. El artículo Fecha • Las palabras que preceden al sustantivo para concretarlo funcionan como determinantes.indd 24 8/7/09 13:28:50 . La forma de estos sustantivos es la misma en singular y plural. • • • 24 virus caries atlas • • • crisis martes oasis © 2009 Santillana Educación. los demostrativos. 127635 _ 0001-0096. Rodea los determinantes.Refuerzo 22 Nombre Recuerda Los determinantes.

Ayer domingo hizo un hermoso día.Refuerzo 23 Nombre Recuerda El guión Fecha El guión (-) se usa a final de línea para partir una palabra que debe continuar en la siguiente. S. L. • No se puede dejar una vocal sola a final de línea. muy deprisa. 25 127635 _ 0001-0096. 1. aprovechando el buen tiempo. Las palabras se dividen por sílabas. sí se debe dividir cc si está a fin de línea.indd 25 8/7/09 13:28:50 . Comimos en plena naturaleza. • hormiga • cacao • alcachofa • atracción • transporte • edificio • parrilla • perfección • amapola 2. • No se pueden separar las letras ll. sin embargo. pero hay que tener en cuenta las siguientes reglas: • No se pueden separar vocales que van seguidas. todo lo devoramos con satisfacción y muy. Copia de nuevo las palabras con una partición correcta. Habíamos andado mucho y teníamos un hambre espantosa. Corrige las particiones de palabras que están mal en el texto. Divide las siguientes palabras de todas las formas posibles. © 2009 Santillana Educación. bocadillos. por eso fuimos al campo. Nos comimos todo lo que habíamos llevado: frutos secos. ch y rr.

Subraya los pronombres personales. . 2. ¿De qué persona es el pronombre usted? ¿Con qué persona del verbo se usa? 26 © 2009 Santillana Educación. segunda o tercera persona. • Julio y yo esperaremos aquí. 1. 1.ª persona . Los pronombres personales pueden ser de primera. L. Completa la tabla. • Olvidó el libro sobre la mesa. sí.ª persona Tónicos Singular Átonos Tónicos Plural Átonos se. • María y Laura fueron al zoo. le yo. • Él es mi padre y ellos son mis hermanos. 127635 _ 0001-0096.ª persona . les me . . . • Los pronombres personales tónicos pueden aparecer solos. . . • Silvia. . • Por fin compré el regalo. 3. ustedes . • Los pronombres personales átonos siempre acompañan a un verbo. 3.indd 26 8/7/09 13:28:50 . . 4. . S. . usted. . • Os regalaré ese cuadro. Carmen. iréis en coche. • Nosotros le daremos la buena noticia. . . • Ven conmigo esta tarde. Irene y tú. • Lo vi con ellas en el cine.Refuerzo 24 Nombre Recuerda Los pronombres personales Fecha • Los pronombres personales sirven para nombrar a los seres u objetos sin utilizar sustantivos. 2. Copia las oraciones siguientes sustituyendo los grupos nominales destacados por pronombres personales.

L. • ¡Cuánto tiempo esperaremos! 3. • Hoy no tendré tiempo. • Las oraciones que contienen una exclamación se cierran con un signo de admiración (!).Refuerzo 25 Nombre Recuerda Signos que cierran oraciones Fecha • Todas las oraciones se cierran con un signo de puntuación. Escribe oraciones a partir de las indicaciones. • Las oraciones que contienen una pregunta se cierran con un signo de interrogación (?). El pangolín El pangolín es un mamífero muy especial Tiene el cuerpo y la cola protegidos por escamas encajadas entre sí a modo de tejas ¡Menuda armadura Además. Coloca los signos de puntuación que cierran las oraciones del texto. S. Transforma las siguientes oraciones en lo que se indique. • EXCLAMACIÓN: • NEGACIÓN: • AFIRMACIÓN: • PREGUNTA: • EXCLAMACIÓN: • PREGUNTA: • NEGACIÓN: © 2009 Santillana Educación. • Ha dejado de llover. • Me dan miedo las arañas. ¿sabéis lo que hace cuando se siente amenazado ¡Se enrolla como una bola Muchos pangolines viven en los árboles y se alimentan de insectos que atrapan con su larga lengua 2.indd 27 8/7/09 13:28:50 . • Ana vendrá mañana. • Las oraciones que afirman o niegan algo se cierran con un punto. 27 127635 _ 0001-0096. 1. NEGACIÓN: EXCLAMACIÓN: AFIRMACIÓN: PREGUNTA: NEGACIÓN: PREGUNTA: • A Mónica le gusta el circo.

• Sustantivo 1 adjetivo: pelitieso. 127635 _ 0001-0096. Une y forma palabras. • Verbo 1 sustantivo: Definición: 28 © 2009 Santillana Educación.indd 28 8/7/09 13:28:51 . • blanquecino • maleducado • laboratorio • bienvenido • Simples • Compuestas ■ Indica a partir de qué palabras se han formado las palabras compuestas. S. porta corta cuenta agua guarda quita pasa manchas montañas fiestas kilómetros bosques aviones césped 1 3.Refuerzo 26 Nombre Recuerda Palabras compuestas y simples Fecha • Las palabras compuestas son las que se han formado uniendo dos o más palabras. Clasifica las siguientes palabras en simples y compuestas. • Las palabras simples no se componen de otras palabras. Inventa una palabra compuesta siguiendo las indicaciones. Si dudas. Definición: Que tiene el pelo muy tieso. • • • • 1 1 1 1 • pintalabios • grisáceo • boquiabierto • lagartija 2. L. consulta tu diccionario. 1.

S.indd 29 8/7/09 13:28:51 . como si el piano que llora dentro del alma llorara.Refuerzo 27 Nombre Recuerda El poema y la rima Fecha • Un poema es un texto literario escrito en verso. Y llora el alma sonora. 29 127635 _ 0001-0096. asonante o consonante? • Subraya las palabras cuyo significado desconozcas y búscalas en el diccionario. 2. L. Nicolás Guillén • ¿Cuántas estrofas tiene? • ¿Tienen todas las estrofas el mismo número de versos? ¿Cuántos versos tienen? • ¿Cómo es la rima de cada verso. • La rima es la coincidencia de sonidos entre dos o más palabras a partir de la vocal tónica. amiga. me miró triste. • ¿Es un poema estrófico o no estrófico? El piano Bajo la tarde serena con ritmo dulce y liviano. Indica qué tipo de rima presentan los siguientes versos. © 2009 Santillana Educación. Lee atentamente el poema y responde. • Una estrofa es un conjunto de versos. A Aquella tarde. B. que me diga ¿son de alguna utilidad? Tomás de Iriarte A. La rima puede ser asonante o consonante. vagamente sonriendo. Juan Ramón Jiménez B Tantas idas y venidas. solloza un piano lejano la suavidad de su pena. quiero. 1. tantas vueltas y revueltas. al decirle que me alejaba del pueblo. Todo mi pecho se llena de la tristeza del piano y pienso en la fina mano bajo la que el piano suena… Cada suspiro del viento acerca hacia mí el acento de la música preclara. muy triste.

La conjugación es el conjunto de las formas de un verbo. • Salió temprano y enseguida volvió. 1. ■ Clasifícalas en formas simples y compuestas. Cada verbo tiene diferentes formas. segunda y tercera. • Cada forma verbal tiene raíz y desinencia.ª conjugación 2. • Di a tu hermano que ya ha venido Julia. Formas simples Formas compuestas 2. Raíz y desinencia Fecha • Los verbos expresan acciones. Escribe dos verbos de cada conjugación. • He ido al parque y me he encontrado con Lucía. • No sé por qué te has enfadado.ª conjugación 3. S. 1. • Mañana terminaré el trabajo que he empezado hoy. Las formas verbales pueden ser simples o compuestas. Separa la raíz de la desinencia de las siguientes formas verbales. Subraya las formas verbales de las siguientes oraciones. escribe junto a cada forma su infinitivo entre paréntesis.Refuerzo 28 Nombre Recuerda El verbo. L. Después. 127635 _ 0001-0096. • Hay tres conjugaciones: primera.ª conjugación 30 © 2009 Santillana Educación.indd 30 8/7/09 13:28:51 . • cantaba: • comía: • partí: • romperás: • vivieron: (raíz) (raíz) (raíz) (raíz) (raíz) (desinencia) (desinencia) (desinencia) (desinencia) (desinencia) 3.

• pro • mo • ba ibir o ía • caca • alco • zana o ol oria • ve • ca • azota ículo oba ina • va • al • ta o aja ona 3. Si no conoces alguna de las palabras. 127635 _ 0001-0096. 1. Forma verbos. L. Tacha el término que no pertenezca a la familia. • Las palabras que se forman a partir de otras que empiezan por h.indd 31 8/7/09 13:28:51 . Escribe sus nombres. S. hondo hueco humo huevo des 1 ahorrar onda ahogo horror ahondar hogaza ahorrador ahondamiento ahogadilla a 1 H H hidratar helar honrar habituar 31 © 2009 Santillana Educación. ahorro hondo ahogar 4. Se escriben con h intercalada: • Las palabras en las que el diptongo ue va precedido de una vocal. búscala en el diccionario. Coloca la h intercalada cuando corresponda.Refuerzo 29 Nombre Recuerda Palabras con h intercalada Fecha La h intercalada puede ir entre dos vocales o entre una consonante y una vocal. 2.

quiero un poco más. Completa la tabla. saldrá la primera. Completa con el pronombre personal adecuado.Refuerzo 30 Nombre Recuerda El verbo. Número y persona Fecha • Las formas verbales tienen número (singular o plural) y persona (primera. Pon en plural las siguientes formas verbales. Gerundio Participio 127635 _ 0001-0096. el gerundio y el participio. lo prefieres así? acabaron muy cansados. indica persona y número. Formas no personales del verbo Infinitivo ir sabido trayendo hablar colocando entretener decir conservando 32 © 2009 Santillana Educación. • salgo • estuvo • entrenas • traeré • ha ido • habré andado • terminabas • has comido 2. fuimos a visitar a Jaime. S. L. manteniendo la misma persona.indd 32 8/7/09 13:28:51 . segunda o tercera). llegasteis los últimos. 1. Después. • Las formas no personales del verbo son el infinitivo. • • • ¿ • • • 3.

ayúdate con el diccionario. aridez • maduro • quieto • tímido • viejo • amable • fluido 33 127635 _ 0001-0096. 2. 1. • arro • verda • cáli es es es es es • ciuda • nari • tapi • raí es es es es es es es • socieda • codorni • ho • eda es es • huéspe • virtu • inquietu 3. escríbelas en singular. • Se escriben con d final: – Las palabras que hacen el plural en -des.Refuerzo 31 Nombre Recuerda Palabras con z o d final Fecha • Se escriben con z final: – Las palabras que hacen el plural en -ces. Después. Si dudas. L. – Algunos nombres propios. S. Escribe junto a cada adjetivo el sustantivo correspondiente. – Algunos nombres propios. Completa con la letra que falta el plural de estas palabras. • árido • falso • exquisito • bueno • honrado • débil © 2009 Santillana Educación. Escribe sus nombres.indd 33 8/7/09 13:28:51 .

Escribe palabras que comiencen por los siguientes prefijos. Completa siguiendo el ejemplo. Puedes consultar en tu diccionario. Identifica las palabras que lleven prefijo o sufijo y clasifícalas. • antirrobo Definición: • reagrupar Definición: • desajustar Definición: • precocinado Definición: 2.indd 34 8/7/09 13:28:51 . • incapaz in (prefijo) + capaz (adjetivo) Definición: Que no es capaz de hacer algo. inredes1 1 1 1 3. S.Refuerzo 32 Nombre Recuerda Prefijos y sufijos Fecha • Los prefijos son partículas que se añaden al principio de algunas palabras para formar otras nuevas. • Los sufijos son partículas que se añaden al final de algunas palabras para formar otras nuevas. 1. L. Con prefijo Con sufijo 127635 _ 0001-0096. • florista • reproducir • antinuclear • distrito • carnicero 34 • desear • arista • investigador • antílope • despreocupado © 2009 Santillana Educación.

si ne/gros o a/zu/les 1 2 3 4 5 6 7 8 se tor/na/sen. Entonces se pronuncian juntas y cuentan como una sola sílaba. tus o/jos 1 2 3 4 5 6 7 8 8 sílabas 8 sílabas 8 sílabas 8 sílabas ver/des co/mo el mar te que/jas. y aceitunas en mi alforja.indd 35 8/7/09 13:28:52 . 1 2 3 4 5 6 7 8 qui/zás. como una flor. lo sin/tie/ras. 1. 1 2 3 4 5 6 7 8 Por/que son. Para medirlo hay que tener en cuenta las siguientes reglas: – Si la última palabra del verso es aguda. se cuenta una sílaba menos. Fíjate en las sinalefas y márcalas. Como una sola flor seremos. Gabriela Mistral © 2009 Santillana Educación. – Si la última palabra del verso es esdrújula. • La sinalefa se produce cuando una palabra termina por vocal y la siguiente empieza por vocal. S. se cuenta una sílaba más. y nada más. L. yo nunca llegaré a Córdoba. ya que influye en el recuento de sílabas. luna grande. Ten en cuenta si la última palabra de cada verso es aguda o esdrújula. Aunque sepa los caminos. dame la mano y me amarás. Federico García Lorca sílabas sílabas sílabas sílabas Dame la mano y danzaremos. Cuenta las sílabas de los siguientes versos siguiendo el modelo.Refuerzo 33 Nombre Recuerda El verso Fecha • La medida de un verso equivale a su número de sílabas. ni/ña. por h o es una y. sílabas sílabas sílabas sílabas 35 127635 _ 0001-0096. Gustavo Adolfo Bécquer Jaca negra.

Hay tres modos: indicativo. L. • Voy a pasear. Orden Modo: Modo: Modo: 36 © 2009 Santillana Educación. Deseo • Me regaló bombones.indd 36 8/7/09 13:28:52 . Escribe dos oraciones con las formas verbales en el tiempo en que se indica. Tiempo y modo Fecha • Los verbos sitúan las acciones en el tiempo. que puede ser pasado. 3. • Mi hermana va a nadar. • Arreglaron la casa. 1. • ¡Ojalá llueva! Acción real • Ven aquí. Clasifica las formas verbales e indica a qué modo pertenecen.Refuerzo 34 Nombre Recuerda El verbo. • El modo del verbo indica la actitud del hablante ante lo que se dice. subjuntivo e imperativo. • Saldremos de madrugada. • Sara aprende francés. Ayer El verano pasado El año que viene En cuanto puedan Mañana La última vez • Visitaremos a Rebeca. 127635 _ 0001-0096. Presente: Pasado: Futuro: 2. Transforma las formas verbales de las siguientes oraciones a partir de las indicaciones de tiempo. S. presente o futuro.

Si dudas. L. • dirigir • votar • realizar • puntuar • inyectar • acelerar • colaborar • distraer • reducir • dominar • redactar • instruir © 2009 Santillana Educación. consulta en tu diccionario. • cole • rela • rea • tenta • dedu ión ión ión ión ión • solu • condu • puntua • sele • crea ión ión ión ión ión • constru • prote • nutri • perfe • precau ión ión ión ión ión 2. a partir de las siguientes palabras.Refuerzo 35 Nombre Recuerda Palabras con cc Fecha Se escriben con cc las palabras en cuya familia hay alguna palabra que tiene ct. según corresponda. Escribe sustantivos con cc a partir de las siguientes palabras. • acto • satisfactorio • traductor • atractivo • imperfecto • infectar acción • seductor • producto • tractor • lector • abstracto • incorrecto 3. 1. Escribe sustantivos con cc o con c.indd 37 8/7/09 13:28:52 . S. Completa con c o cc. 37 127635 _ 0001-0096.

indd 38 8/7/09 13:28:52 . • habremos tenido • sabré • tuve • has comprado • hubo sido 38 . .Refuerzo 36 Nombre Recuerda Los tiempos verbales Fecha • Los tiempos verbales son conjuntos de formas verbales que expresan el mismo tiempo y presentan la acción de la misma manera. 127635 _ 0001-0096. . futuro. . • Presente de indicativo • Pretérito perfecto simple • Futuro de subjuntivo • Condicional • Pretérito imperfecto de subjuntivo 3. . Escribe los tiempos compuestos que corresponden a estos tiempos simples. Completa la tabla. pretéritos. Modos Tiempos simples Presente: canto Pretérito imperfecto: Indicativo Pretérito perfecto simple: Futuro: Condicional: Presente: Subjuntivo Pretérito imperfecto: Futuro: Imperativo Presente: Tiempos compuestos Pretérito perfecto compuesto: Pretérito pluscuamperfecto: Pretérito anterior: Futuro perfecto: Condicional perfecto: Pretérito perfecto: Pretérito pluscuamperfecto: Futuro perfecto: 2. . y perfectos e imperfectos. . 1. S. • Los tiempos verbales pueden ser simples o compuestos. Analiza los tiempos verbales según el modelo. compuesto. © 2009 Santillana Educación. L. . presentes y futuros. perfecto.

39 127635 _ 0001-0096. L. • ¿Qué cinco ciudades te gustaría conocer? • Escribe los nombres de cuatro compañeros de clase. © 2009 Santillana Educación.indd 39 8/7/09 13:28:52 . excepto delante de la conjunción y. • Diego ¿vendrás mañana? • Jugamos al tenis nadamos y merendamos. • Papá no sé dónde he puesto la mochila. Escribe oraciones en las que te dirijas a las siguientes personas.): • Para separar en una oración el nombre de la persona a la que nos dirigimos. • Para separar los diferentes elementos de una enumeración. • Escribe los nombres de tres escritores españoles. ¿Qué cosas necesitarás meter en la maleta? Haz una enumeración. S. 1. • Raúl y Esther venid aquí. Imagina que pasarás este fin de semana con unos amigos en la playa. 4.Refuerzo 37 Nombre Recuerda La coma Fecha Se escribe coma (. • Mamá: • Tío Carlos: • Sandra: • Señor director: • Camarero: 2. 3. Escribe las comas que faltan en estas oraciones. Responde con enumeraciones.

• farolillo • gustazo • butacón • botellín • fresquito 2.indd 40 8/7/09 13:28:52 . L. Indica si los sufijos de las palabras destacadas aportan significados de tamaño. • Menudo golpazo se dio. S. Forma palabras. 127635 _ 0001-0096. • Eres un perrito muy cariñoso. intensidad o afecto. • riñón • señorita • telón • embarazo • pelillo • ladrillo • martillo • pulgón • visillo • futbolín • razón • cedazo farol 1 sufijo diminutivo -illo. 1. órgano balanza mosca 1 -ito -illo -ín noble camisa bocina 1 -azo -ote -ón 4. 3.Refuerzo 38 Nombre Recuerda Aumentativos y diminutivos Fecha • Los aumentativos son sufijos que dan idea de gran tamaño o de gran intensidad. A veces. Tacha de la lista las palabras que no contengan aumentativos ni diminutivos. Completa siguiendo el modelo. • ¿Dónde vas con ese bolsón? 40 © 2009 Santillana Educación. también expresan cariño o afecto. • Los diminutivos son sufijos que dan idea de pequeño tamaño o de poca intensidad.

1. Medida ¡Juventud. • Los versos de más de ocho sílabas son versos de arte mayor. L. lloro sin querer. sin embargo. que te vas para no volver! Cuando quiero llorar no lloro… y. • ¿Cuántas sílabas tiene cada verso? ¿Cuál es. Ves lo que es pues yo ya no. a efectos de la métrica.Refuerzo 39 Nombre Recuerda Clases de versos Fecha • Los versos reciben diferentes nombres según el número de sílabas que tienen. Cuenta las sílabas y contesta. Rubén Darío • Tipo de verso según su medida • Estos versos son de arte 2. Después. la medida de estos versos? • ¿Es posible que. Lee el poema. divino tesoro. La cruz da luz sin fin. responde. haya versos de una sílaba? ¿Por qué? • ¿Qué tipo de verso es. a veces. entonces.indd 41 8/7/09 13:28:52 . S. César Vallejo © 2009 Santillana Educación. • Los versos de ocho sílabas o menos son versos de arte menor. según su medida? 41 127635 _ 0001-0096.

Refuerzo

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Nombre
Recuerda

La primera conjugación
Fecha

Pertenecen a la primera conjugación los verbos terminados en -ar.

1. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. • Cuando Juan (tartamudear) • Mañana, Pedro y yo (entrenar) • Dentro de un rato (pasar) • El mes pasado el museo (festejar) • ¿Por qué no (llamar) y le (preguntar) tú a Laura si viene al cine con nosotras? la cena. es porque está nervioso. duro. a verte. su primer centenario.

• Cuando llegué, Carlos, Sonia y Sara ya (preparar) 2. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. • terminaras • saltaron

2.a persona del singular del pretérito imperfecto de subjuntivo del verbo terminar.

• comenzaré

• hubo ordenado

• habrás empezado

• avanzad

• hubierais atrapado

• haya entregado

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Nombre
Recuerda

El punto y coma
Fecha

Se escribe punto y coma (;): • Para separar los diferentes elementos de una enumeración cuando alguno de ellos ya lleva coma. • Delante de las palabras pero, aunque, sin embargo, no obstante…, cuando introducen oraciones largas.

1. Escribe coma o punto y coma según corresponda. ya que me Mis animales favoritos son el perro parece la mejor de las mascotas el caballo porque me gusta su estampa y los pingüinos por sus movimientos tan simpáticos en la superficie y tan rápidos en el agua. 2. Los signos de puntuación de este texto están colocados de forma incorrecta. Corrígelos, en rojo, sobre el texto. Por fin el viejo museo volvió a abrir sus puertas, Permaneció muchos años cerrado hasta que terminaron de restaurarlo; Primero. reforzaron las vigas y estructuras; que estaban bastante deterioradas. después. cambiaron el suelo; que tenía rotas la mayoría de las baldosas. más tarde; arreglaron el tejado; muy estropeado por las goteras. y; por último. pintaron las paredes y los techos. 3. Escribe un texto con una enumeración en la que haya que utilizar el punto y coma.

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Nombre
Recuerda

La segunda conjugación
Fecha

Pertenecen a la segunda conjugación los verbos terminados en -er.

1. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. • Cuando (amanecer) • Raúl, si llevas así el monedero, lo (perder) • ¡Ay, tú no (saber) cuánto me (escocer) la herida! los animales. saldremos de viaje.

• Han colocado un recipiente para que (beber) • Ya me (devolver) • María, si no (obedecer) 2. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. • venció • has tosido 3.a persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo vencer. Jaime el libro.

, mamá se enfadará contigo.

• morderían

• había caído

• comprenderás

• hubierais cogido

• hayamos pertenecido

• corred

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Resorte. -elle. • Los sustantivos que terminan en -alle. 1. c. 4. rumor. comprimido. d. Horizontales 1. Ruidillo continuado. Cacerola. 3. Píldora. 2 M d c a C 1 b M 3 O P S C Verticales a. 2. Parte del cuerpo que une la cabeza al tronco. -ello y -ullo. puchero. 2. L. © 2009 Santillana Educación. 4 V 45 127635 _ 0001-0096. Resuelve el crucigrama.Refuerzo 43 Nombre Recuerda Palabras con ll Fecha Se escriben con ll: • Las palabras que terminan en -illo e -illa. b. alambre enrollado en espiral.indd 45 8/7/09 13:28:53 . • estatua • cáscara • mesa • plato • torta • estera • guerra • potro • rosca • bolso 3. Escribe sus nombres. Trocito de papel con alguna imagen que se pega a las cartas y paquetes para enviarlos por correo. • Las palabras que se derivan de otras que se escriben con ll. Al revés. Vía pública de una población. S. Ayúdate con tu diccionario. terreno llano entre montañas. Forma derivados terminados en -illo e -illa.

indd 46 8/7/09 13:28:53 . • salmantino • lucense • jienense • oscense • turolense • pacense • vallisoletano • abulense • gaditano • conquense • onubense • burgalés 3. ¿A qué ciudades corresponden estos gentilicios? Si no lo sabes. Para ayudarte. -ana -eño. puedes consultar un mapa. esa -ino. • Guadalajara • Castellón -ano. Forma gentilicios con los sufijos del recuadro. S. Escribe los gentilicios de nueve países del mundo. -eña -és.Refuerzo 44 Nombre Recuerda Gentilicios Fecha Los gentilicios son palabras que indican de dónde son las personas o las cosas. 1. 127635 _ 0001-0096. L. 46 © 2009 Santillana Educación. búscalos en el diccionario. -ina -ense -í • Granada • Palencia • Bilbao • Ceuta • Álava • Almería • Cáceres • Zamora • León 2.

a través de comparaciones o metáforas. 1. • La comparación consiste en establecer el parecido entre dos cosas que comparten alguna cualidad o algún rasgo. La jirafa es una grúa que come hierba. Explica con tus palabras las metáforas y la comparación que contienen estos versos que Miguel Hernández dedicó a su hijo de ocho meses. Con cinco diminutas ferocidades. Indica en cuál de estas greguerías hay una comparación y en cuál una metáfora. El escritor español Ramón Gómez de la Serna inventó las «greguerías». L. S. • La metáfora consiste en llamar a una persona. porque 2. animal o cosa con el nombre de otra con la que guarda algún parecido.indd 47 8/7/09 13:28:53 . breves enunciados en los que se relacionan ideas. 47 127635 _ 0001-0096. En esta greguería hay una . y explica por qué. animales y objetos.Refuerzo 45 Nombre Recuerda Recursos literarios I Fecha • Los recursos literarios sirven para embellecer y dar expresividad a los textos literarios. En esta greguería hay una . Miguel Hernández © 2009 Santillana Educación. porque Las ranas se tiran al estanque como si se echasen al correo. Con cinco dientes como cinco jazmines adolescentes. Al octavo mes ríes con cinco azahares.

S. el mes pasado que le ayudara. • preferiría • habíamos conseguido • habrás adquirido • hubierais salido • partiendo • seguid 48 © 2009 Santillana Educación. de calle y por eso tuvimos que preguntar. • ¿Dónde (vivir) • Ayer domingo. esta tarde en el cine! aquí. 127635 _ 0001-0096. (venir) • Jaime me (pedir) ahora Juan y Paloma? toda la mañana.Refuerzo 46 Nombre Recuerda La tercera conjugación Fecha Pertenecen a la tercera conjugación los verbos terminados en -ir.a persona del plural del pretérito perfecto compuesto de indicativo del verbo transmitir. L. 1. por favor. 2.indd 48 8/7/09 13:28:53 . Fran (conducir) • Nos (confundir) • ¡Cuánto me (aburrir) • Rosa. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. • han transmitido • vestía 3. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo.

Excepto fui. 49 127635 _ 0001-0096. -uy. 1. que entra el ! Trabajo la tierra gracias a mi viejo 2. Todos estos verbos tienen alguna forma terminada en y. ¿Y tú? . • Tu hermano es mu • No fu • Esto • Vo • Te do tranquilo. ¿qué ha a Paragua mi jerse . S. pero yo so más impaciente. Escribe la palabra que falta.Refuerzo 47 Nombre Recuerda Palabras terminadas en y Fecha Se escriben con y final las palabras que terminan en los diptongos -ay.indd 49 8/7/09 13:28:53 . L. -ey. -oy. Completa con y o i. Escribe una oración con cada una de estas formas. iré ho aburrido. • dar: • ir: • ser: • haber: © 2009 Santillana Educación. a recoger las entradas. ¡Que se cumpla la ! ¡En pie todos. ¡Qué gua ! en la tele? 3.

1.a persona del singular del presente de subjuntivo del verbo pagar • 3.Refuerzo 48 Nombre Recuerda Clases de verbos Fecha • Los verbos regulares mantienen la raíz en todas sus formas y toman las mismas desinencias que el verbo que les sirve de modelo de conjugación. Analiza las siguientes formas verbales. Di si los siguientes verbos son regulares o irregulares y explica por qué. • Acabar es un verbo porque • Dar es un verbo porque • Mentir es un verbo porque 2.a persona del singular del presente de indicativo del verbo proteger • 2. L.a persona del plural del presente de subjuntivo del verbo avanzar ■ ¿Son irregulares estos verbos? ¿Explica por qué? 3. • supo • dio • sé • oyendo 50 © 2009 Santillana Educación. 127635 _ 0001-0096. Escribe las formas verbales. • 1.indd 50 8/7/09 13:28:54 . S. • Los verbos irregulares no mantienen la raíz igual en todas sus formas o toman desinencias distintas de las del verbo que les sirve de modelo.

1. © 2009 Santillana Educación. • Antes de reproducir las palabras exactas que dice una persona. su gatito ya está a salvo. Reproduce. las palabras exactas de cada personaje. Venden todo tipo de calzado: En la pastelería hay: 2. usando los dos puntos y las comillas. L.indd 51 8/7/09 13:28:54 . el saludo y una oración. añadió… Mi profesor Volveremos a visitar el museo.Refuerzo 49 Nombre Recuerda Los dos puntos Fecha Se escriben dos puntos (:): • Después de anunciar una enumeración. • Detrás del saludo en las cartas. 3. Observa los dibujos y forma las enumeraciones. No olvides utilizar un verbo como dijo. El bombero Señora. 51 127635 _ 0001-0096. S. Escribe un comienzo de carta que contenga el encabezamiento.

Escribe los nombres de estos dibujos y di a qué campo semántico pertenecen. canoa ágata tulipán yate granate gladiolo velero jade cofia rubí balandro bonete jazmín galeón zafiro atalaya crisantemo 3. Completa este campo léxico. 1.indd 52 8/7/09 13:28:54 .Refuerzo 50 Nombre Recuerda Campo semántico y campo léxico Fecha • Un campo semántico es un conjunto de palabras de la misma clase gramatical que comparten algún rasgo de significado. • Un campo léxico es un conjunto de palabras de diferentes clases gramaticales que están relacionadas con un mismo tema. 127635 _ 0001-0096. Tacha la palabra intrusa de cada campo semántico. L. S. Pertenecen al campo semántico de: Pertenecen al campo semántico de: 2. Música Instrumentos musicales Personas Acciones Obras / representaciones 52 © 2009 Santillana Educación.

érase una nariz superlativa. S. una cualidad o una cantidad. y otra puente sobre el río. érase un pez espada muy barbado. cuando te miro! Rafael Alberti 2. la sierra gris y blanca. Y otra puente con dos ojos tan grandes como los míos. viejo amigo. ¡Mis ojos. • La hipérbole consiste en exagerar un suceso. 1. Guadarrama. Indica dónde está la hipérbole y subraya las palabras y versos que se repiten.Refuerzo 51 Nombre Recuerda Recursos literarios II Fecha • La personificación es un recurso literario que consiste en atribuir facultades humanas a un animal. érase una nariz sayón y escriba. © 2009 Santillana Educación. ¿Qué dos recursos literarios destacan en esta estrofa de Quevedo? Érase un hombre a una nariz pegado. 53 127635 _ 0001-0096. ¿Qué recurso literario aparece en el primer verso de este poema de Antonio Machado? ¿A quién se dirige el poeta? ¿Eres tú. En este poema se han utilizado los recursos literarios de la hipérbole y de la repetición. Tan grandes como los míos. • La repetición es un recurso literario consistente en repetir algún elemento. L.indd 53 8/7/09 13:28:54 . mi amante. la sierra de mis tardes madrileñas que yo veía en el azul pintada? Antonio Machado 3. amante. a una planta o a un objeto. La hipérbole se produce al comparar: Otra vez el río.

contesta a las preguntas. Me gustaría saber los requisitos que hay que cumplir para adquirir un bono y cuál es el último día para presentar la solicitud.Ampliación 1 Nombre Fecha 1.indd 54 8/7/09 13:28:54 . le envía un cordial saludo. Mateo Peña • ¿A quién va dirigida la carta? • ¿Cuál es el objetivo de la carta? • ¿Es una carta formal? Explica tu respuesta. También.o de Primaria. quisiera saber qué obras vamos a ver y en qué fechas vamos a ir al teatro. 12 de noviembre Estimado señor director: Le saluda Mateo Peña. 54 © 2009 Santillana Educación. Lee el texto y escribe en los recuadros los elementos de una carta. firma saludo fecha cuerpo de la carta despedida Cartagena. L. alumno de 5. Después. 127635 _ 0001-0096. Le escribo para pedirle información acerca del bono de teatro que la biblioteca ofrece a los estudiantes de mi curso. Gracias por su atención. S.

Hola.2. escribe una carta para pedir información sobre el concierto. María. Observa las viñetas. © 2009 Santillana Educación. L. 55 127635 _ 0001-0096. S.indd 55 8/7/09 13:28:54 . ■ Ahora. ¿quieres venir a un concierto conmigo? ¡Claro! Pero hay que pedir información antes de que se acaben las entradas.

–¡Hola. Observa los dibujos y completa las siguientes expresiones. Como un en una cacharrería. No te entiendo. Entonces. dejemos este diálogo de besugos. –Bueno. le dijo: –En fin….indd 56 8/7/09 13:28:54 . Tener vista de Estar hecho un 56 Saber a Estar (loco) como una © 2009 Santillana Educación.Ampliación 2 Nombre De besugos Dos amigas se encontraron a la salida del colegio. sacar al perro una vez a la semana no me parece poco tiempo. –¿Cómo? –la miró con incredulidad Isabel–. chica! Seguro que en Jávea todavía hace calor –respondió Laura. L. Pero Laura respondió: –¡Anda! ¿Pero dónde has dejado tu estuche? Tienes que ser más cuidadosa. Isabel. mirando al cielo. Fecha 2. –¡Pero si yo no me voy a ninguna parte! ¡Mañana tenemos que venir al colegio! –dijo Isabel con desesperación. Yo no me voy hoy de vacaciones. 127635 _ 0001-0096. Laura! ¡Qué sorpresa! –¡Isabel. ¿Qué significa la expresión «diálogo de besugos»? Averigua y explica. –¡Pero. no sabía que te vas de vacaciones esta tarde! –dijo con alegría Laura. Como al dedo. S. 1.

• Tu amigo es muy torpe. © 2009 Santillana Educación. Debes utilizar una de las expresiones de la actividad 2. L.indd 57 8/7/09 13:28:55 . inventa lo que diría el narrador e introduce el diálogo correspondiente. Su comida sabe a • Enrique ha cumplido 70 años. S. si crees que vas a aprobar sin estudiar. Observa los dibujos.3. 4. 57 127635 _ 0001-0096. entró como un • Estás • Tu hermano cocina fatal. pero él • Tienes una para ver el semáforo desde tan lejos. Completa las oraciones con las expresiones anteriores.

nada me apasiona tanto. Esperamos que regreses pronto a nuestro país. P. ¿Cuántos días te quedarás con nosotros? R. Recuerdo que me impresionó mucho un señor que tocaba el violín en la calle y. jueves 7 de febrero En el metro. desde el año 2000. 127635 _ 0001-0096. Una semana. Pregunta. ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo? R.Ampliación 3 Nombre Fecha 1. en la ciudad de Moscú. Sí. con Milenka Venguerov Hace veinte años. desde entonces. P. ¿Te gusta el metro de la ciudad? Respuesta de Milenka. es limpio y ordenado. Esta tarde la hemos acompañado en el metro. PERIÓDICO HOY. P. nació Milenka. L. Lee la siguiente entrevista y después responde a las preguntas. Pero sobre todo me gustan los músicos. De forma casual. Tener la oportunidad de conocer muchas ciudades y personas tocando el violín. P. S.indd 58 8/7/09 13:28:55 . • ¿Dónde nació Milenka? • ¿Qué profesión tiene Milenka? • ¿Cómo se aficionó al violín? • ¿Qué otra pregunta le hubieras hecho a Milenka? ¿ ? 58 © 2009 Santillana Educación.) Nada es demasiado difícil cuando pasas todo el día divirtiéndote con tu trabajo. Esta afamada violinista ingresó en el conservatorio de música a los diez años y. está viajando por toda Europa. (Ríe. P. No debió de ser fácil para una niña de diez años. ¿Cómo apareció esta afición en tu vida? R. ¿verdad? R.

domingo 2 de noviembre Ángel. ¿ Respuesta de Ángel. P. La pintura para mí no solo es expresión. • ¿Cuál es la principal inspiración de la pintura de Ángel? • ¿Qué otro título le darías a la entrevista? 3. entró en mi vida a partir de la poesía. 59 127635 _ 0001-0096. S. © 2009 Santillana Educación. L. por ejemplo. ¿ R. el pintor poeta El mar. responde. Captar la esencia de las cosas es su objetivo. ¡Oh. P.indd 59 8/7/09 13:28:55 . Pregunta.2. con el silencio del lienzo blanco. el arte. desde luego! Lo más difícil de la pintura es enfrentarte cada día con el vacío. sino también una posibilidad de recrearme. Recuerdo que la pintura. EL COMERCIO. ? ? ? ? ? ■ Ahora. Ayer se inauguró mi tercera exposición internacional y ha sido todo un éxito. Como no podría haber sido de otra manera. Rodea y escribe la primera letra de cada respuesta de Ángel y descubrirás quién es su poeta favorito. en un jardín. la naturaleza granadina es y será una influencia muy fuerte en mis cuadros. P. Yo quería convertir los versos en color. ¿ R. Escribe las preguntas que faltan. P. ¿ R. los árboles y la tierra son algunos de los temas de la pintura de Ángel Rodríguez. ¿ R.

Su vida transcurrió entre Florencia y Roma. pintor y arquitecto. De 1508 a 1512 pintó el techo de la capilla Sixtina en el Vaticano y. 60 © 2009 Santillana Educación. • Miguel Ángel Buonarroti nació en Caprese en 1475. Escultor. llamado el Juicio Final. ■ Localiza en el texto otras palabras que puedas cambiar de lugar dentro de la oración y rodéalas en azul. • Su pintura parece. Lee el texto. ■ Cambia el orden de las palabras destacadas. un relieve. • De 1508 a 1512 pintó el techo de la capilla Sixtina.indd 60 8/7/09 13:28:55 . • Miguel Ángel murió en esta última ciudad en 1564. un relieve. Miguel Ángel fue. sobre todo.Ampliación 4 Nombre Fecha Miguel Ángel Miguel Ángel Buonarroti nació en Caprese en 1475 y ha sido uno de los artistas más importantes de todos los tiempos. a veces. Después. que parece. S. en la pared del altar. a veces. haz las actividades que se proponen. veintinueve años después. completó la capilla con un enorme fresco. escultor y eso es algo que se aprecia en su pintura. 127635 _ 0001-0096. Miguel Ángel murió en esta última ciudad en 1564. Suele representar sus figuras poderosamente musculadas y en las posiciones más inverosímiles. por encargo del papa Pablo III. L. 1.

Escribe oraciones que comiencen por la información que se indica. Escribe otras oraciones a partir de la que te damos cambiando el orden de las palabras. • Para disfrazarse usó una sábana. 61 127635 _ 0001-0096. Escribe cuatro oraciones empezando cada vez por un grupo diferente de palabras. se ha enfadado contigo. S. Modo Tiempo Lugar © 2009 Santillana Educación. ¿Qué se destaca al comienzo de cada oración? Relaciónalo con flechas. • Por ser tan cabezota. a simple vista no se puede ver siempre una cosa tan pequeña 4. Motivo Finalidad Tiempo Lugar Modo • Con unas tijeras tardarías menos.2. 5. • En su pueblo no celebran esa fiesta. L. Todas las mañanas muy temprano hago ejercicio con mi perro 3. • Los fines de semana voy al campo.indd 61 8/7/09 13:28:55 .

Sin pensárselo dos veces. se subió a la rama de un árbol. S. se retiró de allí. Javier. Como el camino era largo. me ha dicho que no confíe en los amigos que no ayudan en los momentos de peligro. Así que se tendió en el suelo y contuvo la respiración para hacerse el muerto. De pronto. A Ángel. El oso estuvo olfateando el cuerpo del joven un buen rato. Después. Javier bajó entonces del árbol y con gran curiosidad preguntó a su amigo: –¿Qué te ha dicho el oso al oído? –Pues verás. un enorme oso apareció en el sendero. 127635 _ 0001-0096. L. Lee el texto y responde. no le dio tiempo. tomaron un atajo que atravesaba un bosque. en cambio. • ¿Estás de acuerdo con lo que hizo Javier? Fecha • Escribe otro final para el cuento. 62 © 2009 Santillana Educación.indd 62 8/7/09 13:28:55 .Ampliación 5 Nombre Los dos amigos Ángel y Javier eran dos jóvenes amigos que tuvieron que ir a pie hasta un pueblo cercano. 1. que era muy ágil.

2. 63 127635 _ 0001-0096. L.indd 63 8/7/09 13:28:55 . Título Principio Desarrollo Final © 2009 Santillana Educación. Escribe un cuento a partir de estos personajes. S.

Algo verdaderamente asombroso para la época. S. como reconocimiento a estos inventores. y el aparato. 127635 _ 0001-0096. «Diseñadas a partir de los inventos originales de los hermanos Wright».Ampliación 6 Nombre Los hermanos Wright Los hermanos Orville y Wilbur Wright pasaron a la posteridad por ser pioneros en la historia de la aviación. Algunos fabricantes incluyen la siguiente leyenda en sus aeronaves: 64 © 2009 Santillana Educación. Estos ingenieros y aviadores estadounidenses diseñaron y construyeron el primer aeroplano impulsado por motor que realizó un vuelo satisfactorio. Costumbre que se mantiene en la actualidad. L. Lee el texto y responde. 1.indd 64 8/7/09 13:28:55 . Ordena las siguientes oraciones y forma con ellas un párrafo que completará el texto anterior. • ¿En qué siglo hicieron la prueba los hermanos Wright? Fecha • ¿Qué nacionalidad tenían? • ¿Qué significa «pasaron a la posteridad»? • ¿Qué idea se desarrolla en cada párrafo del texto? Párrafo 1: Párrafo 2: 2. en Carolina del Norte. La prueba se realizó en 1903 en Kitty Hawk. voló durante 59 segundos y recorrió 266 m. pilotado por Orville.

S. acompañado por un adulto.indd 65 8/7/09 13:28:56 . Alexander Graham Bell Benjamin Franklin Thomas A. L. Búscalo en enciclopedias. 65 127635 _ 0001-0096. Elige uno de estos inventores y escribe un texto sobre él y su invención.3. El texto deberá tener un mínimo de tres párrafos y cada párrafo. Edison Hermanos Lumière teléfono pararrayos bombilla cine © 2009 Santillana Educación. al menos. libros de consulta o en Internet. dos oraciones.

L. ¿Cuándo avistaríamos tierra? A media tarde. como capitán del Bravío.Ampliación 7 Nombre Diario de a bordo Sábado. cuando subí a cubierta. 127635 _ 0001-0096.indd 66 8/7/09 13:28:56 . señal inequívoca de que nos acercábamos a la costa. exploraré la hermosa isla que comienza a dibujarse ante mis ojos: Isla Tormenta. pude ver cómo la desesperanza se reflejaba en el rostro de los marineros. Tras varias horas de duro trabajo. Mañana. al atardecer. el vigía divisó los acantilados a lo lejos. el agudo graznido de las gaviotas penetró en mis oídos. la mar seguía en calma y solo oí el ligero rumor del agua y el continuo golpear de las velas. tieeeeerra!». Grité hasta quedarme sin voz: «¡Tieeeerra. • ¿Quién escribe el diario? Fecha • ¿Qué clase de hechos se expresan en el diario? • ¿Se expresan también sentimientos? ¿Cuáles? • ¿Qué interés crees que puede tener un diario de este tipo? 66 © 2009 Santillana Educación. Completa y relaciona. 3 de mayo de 1790 A primera hora de esta mañana. 1. Por fin. S.

indd 67 8/7/09 13:28:56 . a partir de él. © 2009 Santillana Educación.2. S. L. Elige uno de los dibujos y. invéntate el diario que escribiría el explorador el día en que terminara su expedición. 67 127635 _ 0001-0096.

indd 68 8/7/09 13:28:56 . a través de las pinturas y los objetos que elaboraban. Durante el Paleolítico. • ¿Crees que hay alguna información irrelevante en el texto? Táchala y cópiala a continuación. hacer más propicia la caza. En el Neolítico. los prehistóricos realizaron pinturas rupestres. pretendían protegerse de una naturaleza que con frecuencia les era hostil y.Ampliación 8 Nombre El arte prehistórico Las primeras manifestaciones artísticas tenían una finalidad mágica. búscalo en el diccionario y escribe la definición. Los prehistóricos. 68 © 2009 Santillana Educación. cazadores armados con arco y flechas. también. nombre que reciben los dibujos que hicieron los primitivos en las paredes de las cavernas. 1. gracias a la agricultura y la ganadería. se establecen en poblados. etc. sobrenatural. Además de pequeños amuletos en hueso y en piedra. S. 127635 _ 0001-0096. y en los que representaban grandes animales. Lee el texto y responde. • ¿De qué trata el texto? Fecha • ¿Por qué se dice que la naturaleza «les era hostil» a los prehistóricos? • ¿Qué es un amuleto? Defínelo con tus palabras. Si no lo sabes. los primitivos dejan de ser nómadas y. los primitivos vivían de la caza y de la recolección de frutos. L.

Escribe un texto acerca de los temas propuestos. pero lo consideras irrelevante. Información irrelevante © 2009 Santillana Educación. anótalo en el cuadro correspondiente. • La naturaleza y el arte prehistórico. • Las pinturas de las cuevas de Altamira.indd 69 8/7/09 13:28:56 . • Las primeras herramientas. 69 127635 _ 0001-0096.2. Información relevante • Las venus prehistóricas. diosas de la fertilidad. S. Haz un pequeño guión con la información que consideres que debe figurar. Si encuentras algún dato al respecto. L.

Fecha BICICUMPLE Celebra tu cumpleaños pedaleando con tus amigos. • Circuito delimitado para que nadie se pierda. L. • Dos monitores por cumpleaños.indd 70 8/7/09 13:28:56 . no importa. Lee el texto y responde. • Un regalo para el cumpleañero y recuerdos para los invitados. S. • Casco. • Tarta (con sus velitas) servida en la zona de césped. • Bolsa individual de picnic con merienda. 127635 _ 0001-0096. ¡Y si llueve. tenemos zona de juegos cubierta! Un cumpleaños sobre ruedas • ¿Cuál es el nombre de la empresa que se anuncia? • ¿Qué es lo que está anunciando? • ¿Crees que está completa la información? • ¿Qué otros datos prácticos deberían aparecer? • ¿Cuál es el eslogan? ¿Qué opinas de él? • Inventa dos nuevos eslóganes. 70 © 2009 Santillana Educación. • Alquiler de las bicicletas.Ampliación 9 Nombre 1. bebida y chuches.

Inventa un anuncio para alguno de estos productos.indd 71 8/7/09 13:28:56 .2. Unas deportivas. 71 127635 _ 0001-0096. L. Un dentífrico. © 2009 Santillana Educación. S. Un reloj de pulsera.

Toda la tripulación se pone a salvo en una isla. Ordena las viñetas y los acontecimientos. 127635 _ 0001-0096. El barco pesquero zarpa del puerto al amanecer. Una tremenda tormenta le empuja contra las rocas. Los náufragos son rescatados por un barco que realizaba un crucero. 72 © 2009 Santillana Educación. L.indd 72 8/7/09 13:28:56 .Ampliación 10 Nombre Fecha 1. utilizando palabras y expresiones que indiquen tiempo y orden de las acciones. S. redacta el texto completo. Después.

la semana pasada. Cuenta por escrito algún hecho que te haya pasado o que hayas vivido últimamente. una fiesta. 73 127635 _ 0001-0096. el último verano… En primer lugar. al final. L.indd 73 8/7/09 13:28:56 .2. luego. al principio. más tarde. S. etc. tras… Finalmente. una visita a un museo. Utiliza palabras y expresiones como: Ayer. para terminar… © 2009 Santillana Educación. nada más llegar… Después. como una excursión.

el pequeño chihuahua. Los frustrados ladrones huyeron despavoridos temiendo ser atacados por la mayor de las bestias y chocaron contra el coche de la policía que hasta allí había acudido. 74 © 2009 Santillana Educación. 127635 _ 0001-0096. S.indd 74 8/7/09 13:28:57 . Los ladridos de Rosco sonaron atronadores por los altavoces de la urbanización y alertaron a todo el vecindario. pertenecientes a una conocida banda. Lee el texto y responde. • Resume brevemente los hechos que se narran en la noticia. la familia Rómez se encontraba fuera de su domicilio cuando dos intrusos decidieron saltar la verja de la casa para desvalijarla. han sido detenidos. L. • ¿Cuándo sucedió la noticia? • ¿Dónde se produjo? • ¿Te parece adecuado el titular? Inventa dos nuevos titulares para esta noticia. martes 1 de junio de 2010 ¡Cuidado con el monstruo! Un chihuahua amedrenta a dos intrusos e impide que entren a robar en una vivienda durante las fiestas de la urbanización de El Valle. los dos ladrones.Ampliación 11 Nombre 1. Rosco. Gracias a los potentes ladridos de Rosco. se hallaba dormitando en su caseta cuando oyó los ruidos de los intrusos. Al salir precipitadamente puso en funcionamiento el sistema de amplificadores dispuesto para el concierto que esa noche tendría lugar junto al jardín de la casa. Fecha DIARIO VOZ. Ayer lunes.

Después. Inventa una noticia sobre las siguientes secciones. que también puede ser inventado. 75 127635 _ 0001-0096. S.2. CULTURA SUCESOS ESPECTÁCULOS DEPORTE © 2009 Santillana Educación. L. No te olvides de poner el nombre de la publicación donde sale la noticia.indd 75 8/7/09 13:28:57 . ilústrala con una imagen (puedes pegar una foto o hacer un dibujo). ni del titular.

La mayoría de la gente quería oír cantar a sus cantantes favoritos y por eso no quería irse de su sitio. L. Tras ese pequeño contratiempo. La gente que había ido al concierto se cubrió con lo que pudo. Menos mal que. Después.indd 76 8/7/09 13:28:57 . de repente. reescríbelo cambiando estas repeticiones por otras palabras o expresiones de significado similar. el concierto fue un éxito y la tarde fue fantástica. empezaron a despejarse las nubes y el sol empezó a brillar otra vez. Fecha 1. 127635 _ 0001-0096. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. S.Ampliación 12 Nombre Un concierto pasado por agua Cuando se llenó el estadio. de repente. empezó a llover. Subraya las repeticiones que hay en el texto. • ¿Por qué palabras podría sustituirse concierto en el texto anterior? • ¿Y contratiempo? 76 © 2009 Santillana Educación.

Haz como en el ejemplo.indd 77 8/7/09 13:28:57 . • Concha hizo la comida y Matías hizo la cena. • Yo prefiero el helado y mi hermano prefiere la tarta. 77 127635 _ 0001-0096. • Están investigando la causa que causó el accidente. • Laura pasea por la playa y Juanjo pasea por el parque. • Usaremos las mismas herramientas que estás usando tú.2. Busca palabras o expresiones por las que se podrían sustituir las siguientes palabras. © 2009 Santillana Educación. en el armario. también se pueden evitar las repeticiones suprimiendo una de ellas. • Hay un parque muy agradable en el camino que hay en la entrada del pueblo. 3. S. • En la plaza está el aparcamiento y junto al ayuntamiento está el hotel. • Raúl hizo un dibujo y Mónica hizo un mosaico. • La mochila está en la mesa y tu abrigo está en el armario. L. ayudar divertir enfadar 4. A veces. Sustituye una de las palabras destacadas para evitar repeticiones. La mochila está en la mesa y tu abrigo.

cuando le quedan grandes. es menudo: delgado y algo más bajito que el resto de la clase. 127635 _ 0001-0096. • ¿Cómo es Adri físicamente? Fecha • ¿Qué tipo de ropa le gusta? • ¿Cómo describirías su carácter? • ¿Alguno de tus amigos o compañeros te recuerda a Adri. por encima de las orejas. Tiene los ojos azules. Lee el texto y responde. y no le gustan nada las zapatillas de cordones porque dice que se le desatan todo el tiempo. S. sobre todo. 1. tan expresivos que parece que hablara con ellos. la nariz pequeña y una simpática sonrisa. como la del Increíble Hulk que se puso ayer. Su pelo es castaño claro y le gusta llevarlo un poco largo. Le encantan las camisetas de superhéroes. pero se porta bien en clase y la profe está encantada con él porque tiene unas ideas buenísimas. L. La verdad. pero tan ágil que todavía ninguno de nosotros ha sido capaz de atraparle corriendo. a veces se lleva alguna bronca por revoltoso.indd 78 8/7/09 13:28:57 . es difícil llevarse mal con Adri. ya sea por su aspecto o por su forma de ser? 78 © 2009 Santillana Educación.Ampliación 13 Nombre Adrián Adrián. Adri siempre está de buen humor. Adri para sus amigos.

Recuerda que para hacer los retratos de ambos deberás describir su aspecto físico. cómo no. haz un dibujo de cada uno.indd 79 8/7/09 13:28:57 . su indumentaria y. Describe al superhéroe protagonista y al villano con el que tendrá que enfrentarse. Después. Imagina que vas a escribir un cómic. sus superpoderes. L. S.2. SUPERHÉROE Nombre: Nombre: SUPERVILLANO Descripción: Descripción: Dibujo: Dibujo: © 2009 Santillana Educación. 79 127635 _ 0001-0096.

Enfrente están los puestos de pan y dulces y. el puesto de frutos secos y. Lee el texto y subraya los conectores. S. Dale las indicaciones oportunas. • Escribe a continuación las palabras o expresiones que has utilizado para indicar la situación del puesto de frutos secos. otra vez hay gente a su alrededor.indd 80 8/7/09 13:28:57 .Ampliación 14 Nombre El viejo mercado Por fin han terminado de rehabilitar el viejo mercado que está junto a la Plaza Mayor. alguien te pregunta dónde está el puesto de frutos secos. las palabras que indican el lugar donde están situados los elementos de la descripción. a la izquierda. Después. al fondo. Entre calles estrechas. responde a las preguntas. en la entrada del mercado. 80 © 2009 Santillana Educación. L. 1. este edificio destaca por su bonita estructura de hierro. 127635 _ 0001-0096. es decir. Según se entra. • ¿Dónde está situado el viejo mercado? Fecha • ¿Dónde está la frutería? • ¿Y la pollería? • Imagínate que. embutidos… La vida ha vuelto al viejo mercado. detrás de ella. hileras de puestecillos donde venden todo tipo de alimentos: pasta. hay una enorme y colorida frutería. quesos. la carnicería y la pollería. a ambos lados. a la derecha está la pescadería.

una para los libros y otra para botes de lápices. en el centro. adornos. Utiliza para ello palabras como: delante de. Sobre la mesa ha colocado dos estanterías. Verás que la descripción no se corresponde con el dibujo. Dibuja y describe tu habitación. 3. 81 127635 _ 0001-0096.indd 81 8/7/09 13:28:57 . se encuentra la papelera y al lado del escritorio. A la derecha de la mesa hay una lámpara y. encima de. a la izquierda. junto a ella. al fondo. El escritorio de Pepa El escritorio donde estudia mi hermana está siempre ordenadísimo.2. recuerdos… Debajo de la mesa. detrás. Tacha las indicaciones incorrectas y escribe de nuevo el texto corregido. con la alfombrilla y el ratón a su izquierda. S. Al fondo de la mesa está el ordenador. el globo terráqueo que tanto le gusta. L. a la derecha. está la cajonera. al pie de… © 2009 Santillana Educación.

Teruel.o 85. calle del Limón. de una colección de ocho libros de pintura. los correspondientes al n.o 7.indd 82 8/7/09 13:28:57 . S.o 6: La acuarela. n. Lee el texto y rellena la ficha. a través de la hoja de pedido incluida en su revista Cuántos libros que leer. dentro del plazo indicado. Fecha Rebeca Cercas Gómez. L. a 12 de junio de 2010 Rebeca Nombre de la persona que reclama: Domicilio: Fecha de la reclamación: Motivo de la reclamación: ¿Qué solicita?: 82 © 2009 Santillana Educación. y que faltaba el n. 127635 _ 0001-0096. en su lugar.Ampliación 15 Nombre 1. hace constar la siguiente reclamación: El pasado día 8 de junio realicé una compra por correo. comprobé que dos de los ejemplares estaban repetidos. Cuando recibí los libros. con domicilio en Teruel. dedicado a los artistas que cultivaron esta técnica (Grandes maestros de la acuarela). me envíen el ejemplar que falta. Solicito que recojan el libro repetido y.

83 127635 _ 0001-0096. L.indd 83 8/7/09 13:28:57 .2. S. Nombre de la persona que reclama: Domicilio: Fecha de la reclamación: Motivo de la reclamación: ¿Qué solicita?: © 2009 Santillana Educación. Inventa algún motivo relacionado con las situaciones de los dibujos y escribe una reclamación.

Código. cigüeñas. útil-inútil. Gestos. jilgueros. Guitarra. zulú. R. L. campesino. cebras. 3.).indd 84 8/7/09 13:28:57 . lugar. clase-aula. erre con erre. M. Lenguas. zoológico. largo. geranios. Refuerzo 8: El lenguaje y las lenguas 1. zanahorias. El tema no se trata con la intención de informar. L. cenamos. Juez. Bécquer. tranquilo-intranquilo. Llevan c: celebrar. ciempiés. Celebrar. Refuerzo 3: El sonido Z 1. Refuerzo 2: El sonido K 1. zorros. Increíble. llegan. ciervos. naranja. 84 127635 _ 0001-0096. jazmines. tijeras. especial. Palabras con gi: girasoles. nuevo-viejo. L. Alféizar. fácil-difícil. cuadro. Pingüino. bizcocho. tacaño-generoso. ciervos. R. alto-bajo. cenamos. L. Lenguaje. especial. higiene. Receptor. ¡Qué rápido ruedan las ruedas del ferrocarril! © 2009 Santillana Educación. lejía. Son parejas de sinónimos: alumnoestudiante. tijeras. Refuerzo 10: El sonido R fuerte 1. Rinoceronte. Señales visuales. higiene. 2. manzana. innecesarios. Refuerzo 9: El sonido J 1. jardín. Refuerzo 4: El sonido G suave 1. banquete. mujer. bruja. La palabra cigüeña lleva diéresis porque la u suena y va delante de e. 3. cebras. Refuerzo 7: La literatura 1. zorros. M. mensaje. S. Palabras con je: tijeras. 2. 3. lejía. sucio-limpio. Erre con erre. manzana. queso.Soluciones Refuerzo 1: La comunicación 1. azúcar. L. 3. mantequilla. Valiente-cobarde. golondrinas. zulú. L. zanahorias. Señales acústicas. Refuerzo 6: Palabras antónimas 1. nevera-frigorífico. gigante. necesarioinnecesario. 2. naranja. L. Refuerzo 5: Palabras sinónimas 1. Respuesta libre (R. La estrofa del poema de G. barril. Palabras con ge: geranios. garzas. 3. croquetas. Hamburguesa. vegetales. Cama. 2. L. Respuesta modelo (R.): buque. R. pupitre. Porque utiliza un lenguaje literario. R. Manguera. Palabras con ji: jilgueros. Domingo. Arlequín. creíble-increíble. injusta. conejo. vegetales. Gato. encerado. 3. escrito. azúcar. 2. jersey. A. 3. ciempiés. Palabras con ja: jazmines. Maestra. Llevan z: zoológico. Oral. 2. Girasoles. 2. ancho-estrecho. Girasol. mujer. Madriguera. R. Cigüeña. Transigente-intransigente. cuchillo. R. 2. Azotea. Emisor. guirigay. Águila. bello-horrible. intransigente. 2. chocolate. gorrino. Comunicación verbal. ■ R. justo-injusto. guitarra. hoja. sino de reflejar los sentimientos del poeta. Paraguas.

Refuerzo 14: Palabras monosémicas y polisémicas 1. amigo fiel. rana. ex-tran-je-ro. Leona. coche deportivo. á-gil. árbol. móviles. Las palabras polisémicas tienen más de un significado. análisis. En una isla desierta. Do-mi-no. Refuerzo 16: El adjetivo. como mano o cuenca. también. Doce.indd 85 8/7/09 13:28:57 .2. o-re-ja. abeja. libro interesante. R. L. virus. Respeto. lápices. Parte saliente y dura en la boca de las aves. M. bailarina. ■ R. 3. Frío es un sustantivo o un adjetivo y. 2. héroes. la primera persona del presente de indicativo del verbo freír. Las serpientes femenino. churro. rosas. / Respetó es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo respetar. noche. afición. R. radio. Rastro. abrelatas. 2. Respuesta gráfica (R. alrededor. Refuerzo 13: La sílaba tónica y la tilde 1. Lío es un sustantivo y la primera persona del presente de indicativo del verbo liar. L. Oveja-rebaño. L. Género y número del adjetivo 1. La alegría femenino. geranios. fénix. bosque. Pico significa: 1. 3. jardinería. Comida ligera. Autobús es una palabra monosémica. Aurora. Sustantivos comunes: papá. Respeto es un sustantivo o la primera persona del presente de indicativo © 2009 Santillana Educación. Reloj. Refuerzo 12: El género y el número de los sustantivos 1. bosque-árbol. Refuerzo 11: El sustantivo. fiesta divertida. atlas. va-ji-lla. Sinceridad: sustantivo abstracto. / Frió es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo freír. rebaño. ■ Afición y cariño son sustantivos abstractos porque nombran ideas y sentimientos. Sustantivos propios: Carlos. elefante. L. como sofá o sacapuntas. rueda. camino. regalo. Elefantes. vitaminas. yegua. Herramienta para picar. Refuerzo 15: La literatura juvenil 1. 2. romano. cariño. ropa cómoda. camino transitado. R. S. Ge-ne-ro-so. enjambre-abeja. Clases 1. del verbo respetar. música clásica. yogures. elefantemanada. / Lió es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo liar. 4. herramienta. agradable 2. Sustantivos individuales: oveja. 85 127635 _ 0001-0096. Miércoles. Domino es la primera persona del presente de indicativo del verbo dominar. Novela de aventuras. película aburrida. Llave es una palabra polisémica. R. nú-me-ro. 2. rosal. pa-pa-ga-yo. Sustantivos colectivos: enjambre. 3. 3. manada. lám-pa-ra.). casa. caries. Parte más alta de una montaña. ■ Las palabras monosémicas tienen un solo significado. Solidaridad: sustantivo abstracto. 2. ■ La tilde sirve para marcar la sílaba tónica de algunas palabras. 4. El diccionario masculino. L. 2. Flor: sustantivo concreto. Uno de los protagonistas. trabajo sencillo. G. Los profesores masculino. / Dominó es un sustantivo (juego de mesa) o la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo dominar. Adjetivo fantástica amplia hermosos rojizos caluroso Sustantivo al que se refiere casa terraza atardeceres atardeceres día brisa Género femenino femenino masculino masculino masculino femenino Número singular singular plural plural singular singular 3. Bolígrafo: sustantivo concreto.

lógico. las crisis. las. Son esdrújulas: bóveda. Además sí se acentúa porque es aguda y termina en s. desigual. los martes. tiesas. Grado comparativo de superioridad: más fino que. nuestra. al-cachofa. 86 127635 _ 0001-0096. 2. Barca: barcaza. varias. el hada (femenino). trans-porte. se usa el artículo masculino. analizar. hormi-ga. Náutico lleva tilde porque es una palabra esdrújula. muy deprisa. cinco. ola. más fino que. ■ Porque delante de sustantivos que comienzan por a o ha tónica. ama-pola. bóveda. Hay que rodear: este. Comimos en plena naturaleza. L. Igual: igualdad. tiesas. L. embarcar. El artículo 1. per-fección. ■ R. curarse. que no es usual o frecuente. muy cariñosa. Suéter lleva tilde porque es una palabra llana y termina en consonante distinta de n o s. afeitar. Cornisa no se acentúa porque es llana y termina en vocal. Nácar sí se acentúa porque es llana y termina en consonante distinta de n o s. Volver a estar sano. © 2009 Santillana Educación. 2. Llevan tilde: ágil. M.indd 86 8/7/09 13:28:58 . ca-cao. 2. el águila (femenino). amapo-la. Sección lleva tilde porque es una palabra aguda y termina en n. por eso fuimos al campo. S. Grado comparativo de inferioridad: menos juguetona que. alcacho-fa. cafeína. Refuerzo 20: Familia de palabras 1. francés. Nos comimos todo lo que habíamos llevado: frutos secos. feo. edifi-cio. auténtico. 2. los atlas. 3. Grado superlativo: muy cariñosa. Refuerzo 21: Los textos literarios 1. barquero. 2. esa. perfec-ción. aprovechando el buen tiempo. Relámpago sí se acentúa porque es esdrújula. igualar. una. Son intrusos: ojear. Gris. Refuerzo 23: El guión 1. francés. Que no tiene mucho uso. R. R. Son llanas: cenicero. ágil. tan quieta como. Palabras con diptongo: afición. Joven: juventud. vía. L. Ajedrez no se acentúa porque es aguda y no termina ni en vocal ni en n o s. alca-chofa. bocadillos. atrac-ción. R. huís. requetelista. Antorcha. dos. el arpa (femenino). Habíamos andado mucho y teníamos un hambre espantosa. el asa (femenino). requetelista. Veintiséis lleva tilde porque es una palabra aguda y termina en s. el hambre (femenino). auténtico.Refuerzo 17: Principios de acentuación 1. humorista. Haber truenos. hor-miga. menos juguetona que. 2. ■ Tórtola. cada línea mide ocho sílabas y riman entre ellas. Refuerzo 18: Los grados del adjetivo 1. el alba (femenino). Son agudas: coliflor. R. L. lógico. 2. El texto que está en verso es el de Antonio Machado porque está escrito en líneas cortas. Palabras con hiato: brío. 3. mi. juvenil. Que hace daño. Refuerzo 22: Los determinantes. Ayer domingo hizo un hermoso día. las caries. M. Grado comparativo de igualdad: tan quieta como. todo lo devoramos con satisfacción y muy. 3. parri-lla. cordial. liza. Los virus. topo. el alma (femenino). cacao. los oasis. alguna. El hacha (femenino). Refuerzo 19: La tilde en diptongos e hiatos 1. transpor-te. pa-rrilla. ■ Las es un artículo. bulo. rejuvenecer. edi-ficio. fugaz. Grado positivo: gris. reina.

le ellos. terminaré. Ana no vendrá mañana. Os. boquiabierto. nosotras 2. ellos. Palabras simples: blanquecino. Tiene rima consonante. Ellas fueron al zoo. Lo. Tónicos Singular Átonos Tónicos Plural Átonos nos 1. Refuerzo 29: Palabras con h intercalada 1. volvió. Hay que tachar: horror. he empezado. Pintar + labios pintalabios. pintalabios. sí. los. tahona.(raíz) -aba (desinencia). quitamanchas. cacao. Refuerzo 25: Signos que cierran oraciones 1. almohada. Prohibir. ¡Menuda armadura! Además. Boca + abierto boquiabierto. búho. L. caoba. Nosotros esperaremos aquí. Cohete. tres versos. alhaja. R. vehículo. ■ Mal + educado maleducado. zanahoria. ■ Formas simples: sé. R. Ahondar. Deshidratar.(raíz) -í (desinencia). conmigo me nosotros. azotaina. Número y persona 1. romperás: romp(raíz) -erás (desinencia). 3.(raíz) -ieron (desinencia). El pronombre usted pertenece a la segunda persona. A. B. contigo consigo te vosotros. le. he ido. vosotras. deshabituar. sí. grisáceo. hogaza. ¿Cuánto tiempo esperaremos? 3.ª persona yo. vaho. cuentakilómetros. 87 127635 _ 0001-0096. la. ahuecar. 2. He ido al parque y me he encontrado con Lucía. Dos de ellas tienen cuatro versos y las otras dos. ellas. El pangolín es un mamífero muy especial. cortacésped. ¿sabéis lo que hace cuando se siente amenazado? ¡Se enrolla como una bola! Muchos pangolines viven en los árboles y se alimentan de insectos que atrapan con su larga lengua. vivieron: viv. ahuevar. ellas. ti. él. Bien + venido bienvenido. tú. entrenas entrenáis. R. ¿A Mónica le gusta el circo? No me dan miedo las arañas. bienvenido. No todas las estrofas tienen el mismo número de versos.Refuerzo 24: Los pronombres personales 1. mí. alcohol. bahía. Refuerzo 28: El verbo.indd 87 8/7/09 13:28:58 . Refuerzo 27: El poema y la rima 1. S. cacahuete. R. aguafiestas. 3. traeré traeremos. Palabras compuestas: maleducado. partí: part. lagartija. 2. consigo se. Refuerzo 30: El verbo. 4. ha venido. conmigo. ¡Ha dejado de llover! Hoy tendré tiempo. 2. estuvo estuvieron.ª persona 3. Salgo salimos. Rima consonante. onda. Tiene cuatro estrofas. L. guardabosques. pero se usa con la tercera persona del verbo como fórmula de cortesía. Salió temprano y enseguida volvió. Lo olvidó sobre la mesa. 3. deshelar. Nosotros. ahumar. © 2009 Santillana Educación.(raíz) -ía (desinencia). Refuerzo 26: Palabras compuestas y simples 1. Mañana terminaré el trabajo que he empezado hoy. comía: com. lo. Portaaviones. salió. deshonrar. Formas compuestas: has enfadado. di. Cantaba: cant. 3. 4. Es un poema estrófico. L. pasamontañas. L. No sé por qué te has enfadado. Hay que subrayar: Él. laboratorio. Di a tu hermano que ya ha venido Julia.ª persona 2. Vosotras iréis en coche. he encontrado. ella. L. las. Raíz y desinencia 1. ustedes os se. Por fin lo compré. 2. les 2. usted. Tiene el cuerpo y la cola protegidos por escamas encajadas entre sí a modo de tejas. moho. Rima asonante.

ha ido han ido; habré andado habremos andado; terminabas terminabais; has comido habéis comido. 2. Yo (primera persona singular). Ella (tercera persona singular). Tú (segunda persona singular). Ellos (tercera persona plural). Nosotros / nosotras (primera persona plural). Vosotros (segunda persona plural). 3.
Infinitivo ir saber traer hablar colocar entretener decir conservar Formas no personales del verbo Gerundio yendo sabiendo trayendo hablando colocando entreteniendo diciendo conservando ido sabido traído hablado colocado entretenido dicho conservado Participio

Llevan sufijo: florista, carnicero, investigador. Refuerzo 33: El verso 1. Jaca negra, luna grande, 8 sílabas y aceitunas en mi alforja. 8 sílabas Aunque sepa los caminos, 8 sílabas yo nunca llegaré a Córdoba. (9 – 1) 8 sílabas FEDERICO GARCÍA LORCA Dame la mano y danzaremos, 9 sílabas dame la mano y me amarás. (8 + 1) 9 sílabas Como una sola flor seremos, 9 sílabas como una flor, y nada más. (8 + 1) 9 sílabas GABRIELA MISTRAL Refuerzo 34: El verbo. Tiempo y modo 1. R. L. 2. Mañana mi hermana irá a nadar. La última vez salimos de madrugada. Ayer fui a pasear. El verano pasado visitamos a Rebeca. El año que viene Sara aprenderá francés. En cuanto puedan arreglarán la casa. 3. Llueva: Deseo. Modo: subjuntivo. Ven: Orden. Modo: imperativo. Regaló: Acción real. Modo: indicativo. Refuerzo 35: Palabras con cc 1. Colección; relación; reacción; tentación; deducción; solución; conducción; puntuación; selección; creación; construcción; protección; nutrición; perfección; precaución. 2. Satisfactorio satisfacción; traductor traducción; atractivo atracción; imperfecto imperfección; infectar infección; seductor seducción; producto producción; tractor tracción; lector lección; abstracto abstracción; incorrecto incorrección. 3. Dirigir dirección; votar votación; realizar realización; puntuar puntuación; inyectar inyección; acelerar aceleración; colaborar colaboración; distraer distracción; reducir reducción; dominar dominación; redactar redacción; instruir instrucción.
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Refuerzo 31: Palabras con z o d final 1. Red; disfraz; vid; albornoz. 2. Arroces arroz; verdades verdad; cálices cáliz; sociedades sociedad; codornices codorniz; hoces hoz; edades edad; ciudades ciudad; narices nariz; tapices tapiz; raíces raíz; huéspedes huésped; virtudes virtud; inquietudes inquietud. 3. falso falsedad; exquisito exquisitez; bueno bondad; honrado honradez; débil debilidad; maduro madurez; quieto quietud; tímido timidez; viejo vejez; amable amabilidad; fluido fluidez. Refuerzo 32: Prefijos y sufijos 1. Antirrobo: anti (prefijo) + robo (sustantivo). Definición: Que impide que lo roben. Reagrupar: re (prefijo) + agrupar (verbo). Definición: Volver a agrupar. Desajustar: des (prefijo) + ajustar (verbo). Definición: Hacer que algo deje de estar ajustado. Precocinado: pre (prefijo) + cocinado (adjetivo). Definición: Que ya está cocinado. 2. R. L. 3. Llevan prefijo: reproducir; antinuclear; despreocupado.

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Refuerzo 36: Los tiempos verbales 1.
Modos Tiempos simples Presente canto Pretérito imperfecto cantaba Indicativo Pretérito perfecto simple canté Futuro cantaré Condicional cantaría Presente cante Pretérito imperfecto cantara o cantase Tiempos compuestos Pretérito perfecto compuesto he cantado Pretérito pluscuamperfecto había cantado Pretérito anterior hube cantado Futuro perfecto habré cantado Condicional perfecto habría cantado Pretérito perfecto haya cantado Pretérito pluscuamperfecto hubiera o hubiese cantado Futuro perfecto hubiere cantado

3. Organillo; balancín; mosquito. Noblote; camisón; bocinazo. 4. Eres un perrito muy cariñoso: afecto. Menudo golpazo se dio: intensidad. ¿Dónde vas con ese bolsón?: tamaño. Refuerzo 39: Clases de versos 1. ¡Juventud, divino tesoro, 9 sílabas que te vas para no volver! (8 + 1) 9 sílabas Cuando quiero llorar no lloro… 9 sílabas y, a veces, lloro sin querer. (8 + 1) 9 sílabas RUBÉN DARÍO Son versos eneasílabos. Los versos eneasílabos son de arte mayor. 2. Cada verso tiene una sílaba, pero mide dos. A efectos métricos no es posible que haya versos de una sílaba, ya que los monosílabos cuentan como palabras agudas y se añade una sílaba más al hacer el cómputo. Son versos bisílabos. Refuerzo 40: La primera conjugación 1. Cuando Juan tartamudea es porque está nervioso. Mañana, Pedro y yo entrenaremos duro. Dentro de un rato pasaré a verte. El mes pasado el museo festejó su primer centenario. ¿Por qué no llamas tú a Laura y le preguntas si viene al cine con nosotras? Cuando llegué, Carlos, Sonia y Sara ya habían preparado la cena. 2. Saltaron: 3.ª persona del plural del pretérito perfecto simple del verbo saltar. Comenzaré: 1.ª persona del singular del futuro de indicativo del verbo comenzar. Hubo ordenado: 3.ª persona del singular del pretérito anterior del verbo ordenar. Habrás empezado: 2.ª persona del singular del futuro perfecto de indicativo del verbo empezar. Avanzad: 2.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo avanzar. Hubierais atrapado: 2.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo atrapar. Haya entregado: 1.ª o 3.ª persona del singular del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo entregar.

Subjuntivo

Futuro cantare Imperativo Presente canta

2. Presente de indicativo Pretérito perfecto compuesto. Pretérito perfecto simple Pretérito anterior. Futuro de subjuntivo Futuro perfecto de subjuntivo. Condicional Condicional perfecto. Pretérito imperfecto de subjuntivo Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo. 3. Sabré: simple, futuro, imperfecto. Tuve: simple, pretérito, perfecto. Has comprado: compuesto, pretérito, perfecto. Hubo sido: compuesto, pretérito, perfecto. Refuerzo 37: La coma 1. R. L. 2. Papá, no sé dónde he puesto la mochila. Diego, ¿vendrás mañana? Jugamos al tenis, nadamos y merendamos. Raúl y Esther, venid aquí. 3. R. L. 4. R. L. Refuerzo 38: Aumentativos y diminutivos 1. Gustazo gusto + sufijo aumentativo -azo. Butacón butaca + sufijo aumentativo -ón. Botellín botella + sufijo diminutivo -ín. Fresquito fresco + sufijo diminutivo -ito. 2. Hay que tachar: riñón; embarazo; ladrillo; martillo; visillo; razón; cedazo.
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Refuerzo 41: El punto y coma 1. Mis animales favoritos son el perro, ya que me parece la mejor de las mascotas; el caballo, porque me gusta su estampa; y los pingüinos, por sus movimientos, tan simpáticos en la superficie y tan rápidos en el agua. 2. Por fin, el viejo museo volvió a abrir sus puertas. Permaneció muchos años cerrado hasta que terminaron de restaurarlo. Primero, reforzaron las vigas y estructuras, que estaban bastante deterioradas; después, cambiaron el suelo, que tenía rotas la mayoría de las baldosas; más tarde, arreglaron el tejado, muy estropeado por las goteras; y, por último, pintaron las paredes y los techos. 3. R. L. Refuerzo 42: La segunda conjugación 1. Cuando amanezca saldremos de viaje. Raúl, si llevas así el monedero, lo perderás. ¡Ay, tú no sabes cuánto me escuece la herida! Han colocado un recipiente para que beban los animales. Ya me devolverá Jaime el libro. María, si no obedeces, mamá se enfadará contigo. 2. Has tosido: 2.ª persona del singular del pretérito perfecto compuesto del verbo toser. Morderían: 3.ª persona del plural del condicional del verbo morder. Había caído: 3.ª persona del singular del pretérito pluscuamperfecto de indicativo del verbo caer. Comprenderás: 2.ª persona del singular del futuro de indicativo del verbo comprender. Hubierais cogido: 2.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo coger. Hayamos pertenecido: 1.ª persona del plural del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo pertenecer. Corred: 2.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo correr. Refuerzo 43: Palabras con ll 1. Ardilla; rastrillo; ovillo; jeringuilla. 2. Estatuilla; cascarilla; mesilla; platillo; tortilla; esterilla; guerrilla; potrillo; rosquilla; bolsillo.

3. Horizontales: 1. Pastilla. 2. Murmullo. 3. Olla. 4. Valle (ellav). Verticales: a. Cuello. b. Muelle. c. Sello. d. Calle. Refuerzo 44: Gentilicios 1. Guadalajareño; castellonense; granadino; palentino; bilbaíno; ceutí; alavés; almeriense; cacereño; zamorano; leonés. 2. Salamanca; Lugo; Jaén; Huesca; Teruel; Badajoz; Valladolid; Ávila; Cádiz; Cuenca; Huelva; Burgos. 3. R. L. Refuerzo 45: Recursos literarios I 1. En la primera greguería hay una metáfora porque se identifica a la jirafa, por su largo cuello, con una grúa. En la segunda greguería hay una comparación porque el autor compara la forma de tirarse las ranas al estanque con el modo en que se echan las cartas por la ranura del buzón. 2. R. M. En el poema de Miguel Hernández hay dos metáforas (cinco azahares; cinco diminutas ferocidades) con las que el poeta nombra los dientes que le acaban de salir a su hijo. También hay una comparación (cinco dientes como cinco jazmines adolescentes); aquí compara la blancura de los dientecitos con la de estas flores. Refuerzo 46: La tercera conjugación 1. ¿Dónde viven ahora Juan y Paloma? Ayer domingo, Fran condujo toda la mañana. Nos confundimos de calle y por eso tuvimos que preguntar. ¡Cuánto me he aburrido esta tarde en el cine! Rosa, por favor, ven aquí. Jaime me pidió el mes pasado que le ayudara. 2. Vestía: 1.ª o 3.ª persona del singular del pretérito imperfecto de indicativo del verbo vestir. Preferiría: 1.ª o 3.ª persona del singular del condicional del verbo preferir. Habíamos conseguido: 1.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de indicativo del verbo conseguir.
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• La carta va dirigida al director de la biblioteca. Partiendo: gerundio simple del verbo partir. Tu hermano es muy tranquilo. desafinar. R. Personas: intérprete.ª persona del singular del futuro perfecto de indicativo del verbo adquirir. 2.ª persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo dar. bombones. Ley. mienta. Acabar es un verbo regular porque mantiene la raíz y toma las mismas desinencias que el verbo modelo de su conjugación: acabo. audición. Acciones: tocar.ª persona del singular del presente de indicativo del verbo saber. zapatos. S.indd 91 8/7/09 13:28:58 . pero yo soy más impaciente. acabaré. Refuerzo 49: Los dos puntos 1. ¿Y tú? Te doy mi jersey. pagues. interpretar. tartas. Ampliación 1 1. Dar es un verbo irregular porque toma desinencias diferentes a las del verbo modelo de su conjugación: doy. 2. ¿qué hay en la tele? Voy a Paraguay. gala. Refuerzo 47: Palabras terminadas en y 1. 2. No fui a recoger las entradas. Protejo. atalaya. Hay que tachar: cofia. © 2009 Santillana Educación. L. cuerpo de la carta.ª persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo saber. despedida. 2. Supo: 3. miente. M. Refuerzo 48: Clases de verbos 1. trompeta. clarinete. rey. Ampliación 2 1. Sé: 1. firma.Habrás adquirido: 2. Diálogo de besugos: conversación que tienen dos personas sin enterarse cada una de lo que dice la otra. Mi profesor añadió: «Volveremos a visitar el museo». Los dibujos de la derecha pertenecen al campo semántico de los tipos de vivienda. saludo. En la pastelería hay: pasteles. Instrumentos musicales: violín. piano. • El objetivo de la carta es pedir información sobre el bono de teatro. L. 3. Seguid: 2. Mentir es un verbo irregular porque no mantiene la raíz en todas sus formas: miento. avancen. Refuerzo 50: Campo semántico y campo léxico 1. su gatito ya está a salvo». buey. R. Oyendo: Gerundio simple del verbo oír. Estos verbos no se consideran irregulares porque solo presentan variaciones ortográficas en la raíz. 91 127635 _ 0001-0096. Los dos recursos que destacan en la estrofa de Quevedo son la hipérbole y la repetición. 2. Hubierais salido: 2. Venden todo tipo de calzado: sandalias. R. De arriba abajo: fecha. L. acabaste. ópera. cantante. 2. R. L. ya que el poeta se dirige a la sierra de Guadarrama. M. director. Los dibujos de la izquierda pertenecen al campo semántico de los asientos. iré hoy. guitarra. ¡Qué guay! 3. R. botas. Refuerzo 51: Recursos literarios II 1. afinar. 3. recital. 3. saludo y despedida que se utilizan en ella. compositor. El bombero gritó: «Señora. El recurso literario que aparece en el primer verso del poema de Antonio Machado es una personificación.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo salir. • Es una carta formal por el tipo de lenguaje. R. bonete. Obras/representaciones: concierto. concertista. Estoy aburrido.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo seguir. La hipérbole se produce al comparar el tamaño de los ojos o aberturas del puente con el tamaño de los ojos del poeta. 3. ensayar. diste. Dio: 3. M.

2. por primera vez. 4. R. En su pueblo… Lugar. su propia excitación al ver tierra y. © 2009 Santillana Educación. Saber a rayos. su pintura parece un relieve. R.: Un diario de este tipo sirve como testimonio. Todas las mañanas hago ejercicio con mi perro muy temprano. Enrique ha cumplido 70 años.2. Estar hecho un toro. por fin. R. Ampliación 5 1. Milenka es violinista. en este caso. Tu hermano cocina fatal. de las peripecias de un viaje. Algunos fabricantes incluyen la siguiente leyenda en sus aeronaves: «Diseñadas a partir de los inventos originales de los hermanos Wright». 4. 3. L. R. Ampliación 4 1. Costumbre que se mantiene en la actualidad. M. R. Por ser tan cabezota… Motivo. ■ R. R. Ampliación 6 1. L. M. 2. El capitán del barco Bravío. L. como reconocimiento a estos inventores. 3. 2. Miguel Ángel Buonarroti nació en 1475 en Caprese. Se cuentan los hechos del día en que. M. L. 3. M. L. por ejemplo. Como un elefante en una cacharrería. S. Estar (loco) como una cabra. ■ R. Miguel Ángel murió en 1564 en esta última ciudad. 3. Como anillo al dedo. también. Ampliación 3 1. L. L. un aparato durante casi un minuto. Hago ejercicio con mi perro todas las mañanas muy temprano. 5. • ¿Qué es para ti la pintura? • ¿Qué es lo más difícil a la hora de pintar? • ¿Cómo llegaste a la pintura? • ¿Cuál es tu principal influencia? • ¿Cuándo se inauguró tu última exposición? ■ La naturaleza granadina. Ampliación 7 1. 2. Estás como una cabra si crees que vas a aprobar sin estudiar. Con unas tijeras… Modo. ■ R. entró como un elefante en una cacharrería. el barco avista la costa. Idea del párrafo 2: Orville Wright consiguió pilotar. R. para después narrarlas. L. R. 92 127635 _ 0001-0096. Tu amigo es muy torpe. Su comida sabe a rayos. Los fines de semana… Tiempo. Que se hicieron célebres. 2. Pintó el techo de la capilla Sixtina de 1508 a 1512. Lorca. Se expresan sentimientos como la desesperanza que el capitán ve reflejada en los rostros de los marineros. Idea del párrafo 1: Los hermanos Wright fueron los pioneros en la historia de la aviación. R. Los hermanos Wright realizaron la prueba en el siglo XX. la ilusión que le produce poder explorar la isla en breve. Tener vista de águila. Milenka nació en Moscú. L. Muy temprano todas las mañanas hago ejercicio con mi perro. Se aficionó cuando escuchó a un señor tocar el violín en la calle. Para disfrazarse… Finalidad. Tienes una vista de águila para ver el semáforo desde tan lejos. L. Eran estadounidenses. R. A veces. pero él está hecho un toro. L. R.indd 92 8/7/09 13:28:58 .

La gente que había ido al concierto se cubrió con lo que pudo. R. 2. L. R. Cuando se llenó el estadio. 93 127635 _ 0001-0096. empezaron a despejarse las nubes y el sol empezó a brillar otra vez. 3. desgracia. R. • Contratiempo podría sustituirse por imprevisto. El texto trata sobre las primeras manifestaciones artísticas. Cuando se llenó el estadio. M. Ampliación 10 1. M. Ampliación 9 1. Yo prefiero el helado y mi hermano. echar un cable. percance. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. R. Ayudar: colaborar. de pronto. contribuir. de repente. de repente. En la plaza está el aparcamiento y junto al ayuntamiento se encuentra el hotel. Es información irrelevante en el texto: «Durante el Paleolítico. los primitivos vivían de la caza y de la recolección de frutos». R. 2. R. disgustar. Están investigando la causa que provocó el accidente. (2) Una tremenda tormenta le empuja contra las rocas. se puso a llover. L. © 2009 Santillana Educación. pasar el rato. la actuación fue un éxito y la tarde resultó fantástica. Enfadar: enojar. los primitivos dejan de ser nómadas y. El orden es el siguiente: (1) El barco pesquero zarpa del puerto al amanecer. echar una mano. precios.indd 93 8/7/09 13:28:58 . Tras ese pequeño contratiempo. • Concierto podría sustituirse por actuación. R. Divertir: distraer. Concha hizo la comida y Matías. La mayoría del público deseaba oír actuar a sus cantantes favoritos y por eso no quería moverse de su sitio. la tarta. Hay un parque muy agradable en el camino que está en la entrada del pueblo. espectáculo. Tras ese pequeño contratiempo. descalabro. 2. Ampliación 12 1. por el parque. R. de repente. L. L. Raúl hizo un dibujo y Mónica realizó un mosaico. La mayoría de la gente quería oír cantar a sus cantantes favoritos y por eso no quería irse de su sitio. Menos mal que. 2. M. M. fueran adversas. L. recital. el concierto fue un éxito y la tarde fue fantástica. por ejemplo. (3) Toda la tripulación se pone a salvo en una isla. se establecen en poblados». En la urbanización de El Valle. R. R. Emplearemos las mismas herramientas que estás usando tú. L. enfurecer. 4. entretener. El eslogan es «Un cumpleaños sobre ruedas». La gente que había acudido al concierto se cubrió con lo que pudo. audición.: Horacio. L. los primitivos tenían muchos problemas para encontrar alimentos. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. S. R. Ampliación 11 1. protegerse del frío… Un amuleto es un objeto que lleva una persona por creer que le trae suerte y la protege de un posible peligro.Ampliación 8 1. función. L. M. gracias a la agricultura y la ganadería. Bicicumple. comenzaron a despejarse las nubes y el sol volvió a brillar. empezó a llover. revés. El lunes 31 de mayo. R. R. Porque los prehistóricos dependían de la naturaleza para su supervivencia y en caso de que las condiciones del clima. R. (4) Los náufragos son rescatados por un barco que realizaba un crucero. Un servicio de celebración de cumpleaños. la cena. 2. L. «En el Neolítico. Laura pasea por la playa y Juanjo. Menos mal que. L.: Faltan algunos datos.

embutidos… La vida ha vuelto al viejo mercado. • El viejo mercado está situado junto a la Plaza Mayor. la nariz pequeña y el pelo castaño claro. L. Ampliación 15 1. delante de ella. R. Por fin han terminado de rehabilitar el viejo mercado que está junto a la Plaza Mayor. Al fondo de la mesa está el ordenador. A Adri le gustan las camisetas de superhéroes. L. 3. a la derecha está la pescadería. quesos. recuerdos… Junto a la mesa. detrás de ella. L. M. R.Ampliación 13 1. a la izquierda. Enfrente están los puestos de pan y dulces y. con la alfombrilla y el ratón a su derecha. una para los libros y otra para botes de lápices. Adri tiene buen carácter: siempre está de buen humor. Sobre la mesa ha colocado dos estanterías. 2. L. está la cajonera. pero es algo revoltoso. • R. Ampliación 14 1. • La frutería está. L. El puesto de frutos secos está a la derecha. se encuentra la papelera y debajo del escritorio. a ambos lados. Tiene los ojos azules. Adri es delgado y algo bajito. la carnicería y la pollería. 2. este edificio destaca por su bonita estructura de hierro. 94 © 2009 Santillana Educación. • R. S. Motivo de la reclamación: Ha recibido una colección con dos libros repetidos. al fondo. Domicilio: Calle del Limón. el puesto de frutos secos y. Entre calles estrechas. según se entra. M. 127635 _ 0001-0096. el globo terráqueo que tanto le gusta. Nombre de la persona que reclama: Rebeca Cercas Gómez. detrás de la pescadería. • La pollería está al fondo.indd 94 8/7/09 13:28:58 . hay una enorme y colorida frutería. detrás. R. a la derecha. El escritorio donde estudia mi hermana está siempre ordenadísimo. otra vez hay gente a su alrededor. hileras de puestecillos donde venden todo tipo de alimentos: pasta. Según se entra. adornos. 2. n. a la izquierda. A la derecha. R. a la izquierda. ¿Qué solicita?: Solicita que le cambien uno de ellos por el ejemplar que falta. Fecha de la reclamación: 12 de junio de 2010. Teruel.º 85. A la izquierda de la mesa hay una lámpara y.

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