103041993-5º-lengua-santillana-la-casa-del-saber-impreso

5

PRIMARIA

REFUERZO Y AMPLIACIÓN

Lengua castellana
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 Ficha 37 Ficha 38 Ficha 39 Ficha 40 Ficha 41 Ficha 42 Ficha 43 Ficha 44 Ficha 45 Ficha 46 Ficha 47 Ficha 48 Ficha 49 Ficha 50 Ficha 51 La coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aumentativos y diminutivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clases de versos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La primera conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El punto y coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La segunda conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con ll . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gentilicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Recursos literarios I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La tercera conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras terminadas en y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clases de verbos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los dos puntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Campo semántico y campo léxico . . . . . . . . . . . . Recursos literarios II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53

Fichas de refuerzo
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 Ficha 16 Ficha 17 Ficha 18 Ficha 19 Ficha 20 Ficha 21 Ficha 22 Ficha 23 Ficha 24 Ficha 25 Ficha 26 Ficha 27 Ficha 28 Ficha 29 Ficha 30 Ficha 31 Ficha 32 Ficha 33 Ficha 34 Ficha 35 Ficha 36 La comunicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido K . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido Z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido G suave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras sinónimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras antónimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La literatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El lenguaje y las lenguas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido J . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido R fuerte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sustantivo. Clases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El género y el número de los sustantivos . . . . . . . La sílaba tónica y la tilde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras monosémicas y polisémicas . . . . . . . . . La literatura juvenil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El adjetivo. Género y número del adjetivo . . . . . . . Principios de acentuación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los grados del adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La tilde en diptongos e hiatos . . . . . . . . . . . . . . . . Familia de palabras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los textos literarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los determinantes. El artículo . . . . . . . . . . . . . . . . . El guión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los pronombres personales . . . . . . . . . . . . . . . . . . Signos que cierran oraciones . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras compuestas y simples . . . . . . . . . . . . . . El poema y la rima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Raíz y desinencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con h intercalada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Número y persona . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con z o d final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prefijos y sufijos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Tiempo y modo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con cc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los tiempos verbales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Fichas de ampliación
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... 54 56 58 60 62 64 66 68 70 72 74 76 78 80 82

Soluciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

127635 _ 0001-0096.indd 1

8/7/09 13:28:46

Refuerzo y ampliación Lengua castellana 5 es una obra colectiva concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de José Tomás Henao. Ilustración: Mar Ferrero Edición: Mónica Mendoza, Mercedes Rubio Fotografías: ORONOZ; ARCHIVO SANTILLANA

© 2009 by Santillana Educación, S. L. Torrelaguna, 60. 28043 Madrid PRINTED IN SPAIN Impreso en España por

CP: 127635 Depósito legal:

Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra solo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra.

127635 _ 0001-0096.indd 2

8/7/09 13:28:46

Refuerzo

1
Nombre
Recuerda

La comunicación
Fecha

• La comunicación es el proceso por el cual transmitimos y recibimos información. • La comunicación puede ser verbal o no verbal (a través de gestos y señales visuales o acústicas). • Los principales elementos de la comunicación son el emisor, el receptor, el mensaje y el código.

1. Escribe debajo de cada imagen el tipo de comunicación que se utiliza. gestos señales acústicas señales visuales comunicación verbal

Cloe, me llamo Cloe.

¿Cómo dices que te llamas?

2. Completa las oraciones. emisor • El que es el • El • El
© 2009 Santillana Educación, S. L.

receptor

mensaje

código

es la persona que transmite la información,

es la persona que recibe la información. es el sistema de signos usado para transmitir el mensaje. 3

127635 _ 0001-0096.indd 3

8/7/09 13:28:47

• Con qu cuando va delante de las vocales e. 127635 _ 0001-0096. • • 4 © 2009 Santillana Educación. S. u: ca. 2. i: que.indd 4 8/7/09 13:28:47 . cu. co. Rodea en cada caso la letra o las letras que faltan y después escribe la palabra. Observa los dibujos y escribe palabras con c o q. Escribe dos oraciones con palabras que tengan c o qu. qui. • arle • ban • biz • cro • cho ín ete ocho etas olate k qu qo qu k qu k c ke c qi c k ce q 3.Refuerzo 2 Nombre Recuerda El sonido K Fecha El sonido K se escribe así: • Con c cuando va delante de las vocales a. o. L. 1.

contesta. • Con c cuando va delante de las vocales e. u: za. Después. o. i: ce. de la casa. Clasifica las palabras que has completado en la actividad anterior. vimos a la primera cría de una pareja de orros y cómo corrían los iervos y las ebras por el campo. • ¿Qué vocales van detrás de la c? 3. Si lo necesitas. ayúdate con el diccionario. 5 127635 _ 0001-0096. mi familia y yo nos fuimos oológico.Refuerzo 3 Nombre Recuerda El sonido Z Fecha El sonido Z se escribe así: • Con z cuando va delante de las vocales a. Pero lo que más me gustó fue ver un campamento ulú que se había montado en el museo del zoo y que nunca había visto. ¡encontrar un iempiés escondido en mi bolsillo! 2.indd 5 8/7/09 13:28:47 . es un mamífero muy grande que vive en África y Asia. L. llegamos a casa y enamos una gran tarta de man ana con a úcar. Completa las oraciones con las palabras alféizar. S. dimos de comer anahorias al y lechugas a los conejos y monos. Pero la sorpresa de este día tan espe ial fue. 1. Llevan z Llevan c Para ■ Ahora. ci. Exhaustos. zo. • Mi abuela tiene muchas macetas en el • Colocaron una antena en la • El © 2009 Santillana Educación. de su ventana. Completa las palabras del siguiente texto con c o z. zu. de repente. elebrar mi cumpleaños. rinoceronte y azotea. Primero.

Piensa y escribe palabras con ga. • Con gu cuando va delante de las vocales e. i: güe. güi. 6 © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 4 Nombre Recuerda El sonido G suave Fecha El sonido G suave se escribe así: • Con g cuando va delante de las vocales a. Escribe los nombres y forma una oración con cada palabra. 2. . Después. go. • Un animal doméstico que maúlla. garzas. • Se usa en días de lluvia. güi. • Un día de la semana. . • Instrumento musical con cuerdas. Desde su madriguera. golondrinas… Todas llegan como locas a buscar un lugar donde construir sus nidos para criar a sus polluelos. Lee el texto y subraya las palabras con el sonido G suave. gui. como cada primavera. • Ave que tiene nidos en los tejados. • Sirve para regar calles y parques. gu. 1. L. 127635 _ 0001-0096.indd 6 8/7/09 13:28:47 . gue. ¡Menudo guirigay! Cigüeñas. i: gue. gu. • Con gü cuando la u suena y va delante de las vocales e. u: ga. güe. • ¿Por qué la palabra cigüeña se escribe con gü? 3. • Ave que vive en climas fríos. o. el conejo saluda a las aves que. contesta a la pregunta. vuelven a Doñana después de su largo viaje invernal. gui. go. S. vencejos.

Después. barco agricultor cerdo hechicera 2.Refuerzo 5 Nombre Recuerda Palabras sinónimas Fecha Las palabras sinónimas son las que tienen el mismo significado. 1. Busca en el diccionario un sinónimo para cada una de estas palabras y escríbelo. Escribe sinónimos para los dibujos señalados. S.indd 7 8/7/09 13:28:47 . 7 127635 _ 0001-0096. Marca con una X las parejas de palabras sinónimas. profesora • • pizarra mesa • © 2009 Santillana Educación. L. describe la escena e incluye esas palabras. alumno-estudiante botella-vaso río-marea clase-aula humedad-oscuridad nevera-frigorífico montaña-llanura 3.

a ciertas palabras. S. no seas .indd 8 8/7/09 13:28:48 . 8 127635 _ 0001-0096. • transigente • necesario • justo • útil • tranquilo • creíble ■ Ahora. 1.Refuerzo 6 Nombre Recuerda Palabras antónimas Fecha • Las palabras antónimas son las que tienen significados opuestos. limpio cobarde estrecho • valiente • alto • sucio • bello viejo difícil • nuevo • tacaño • ancho • fácil generoso bajo horrible 2. El protagonista no ha actuado bien. Sus gestos eran exagerados e . Creo que eres una crítica muy ¡Me ha encantado la obra! ¡Ha estado ! A mí no tanto. completa la siguiente historia utilizando alguno de los antónimos que has escrito en el ejercicio anterior. Escribe al lado de cada palabra el antónimo que le corresponda. L. Bueno. Escribe palabras antónimas añadiendo el prefijo in-. • Se pueden formar antónimos añadiendo el prefijo in. ¡Me aburría con tanta pantomima! © 2009 Santillana Educación. Era muy difícil su papel.

usa palabras cultas. y otra vez con el ala a sus cristales jugando llamarán. del lugar o del objeto que quieras. golondrina y murciélago. coloca algunos delante del sustantivo. haz comparaciones… Lenguaje no literario Lenguaje literario © 2009 Santillana Educación. Diario Mi Ciudad Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar. En una utilizarás un lenguaje corriente y en la otra emplearás un lenguaje literario. S. 1. 9 127635 _ 0001-0096. El ayuntamiento instalará varios nidos de vencejo. Para la descripción literaria utiliza muchos adjetivos. L. Gustavo Adolfo Bécquer ■ Di cuáles han sido tus razones para elegir ese texto. 2.indd 9 8/7/09 13:28:48 .Refuerzo 7 Nombre Recuerda La literatura Fecha • La literatura es el arte que utiliza las palabras como medio de expresión. Señala cuál de los dos textos es un texto literario. Escribe dos descripciones de la persona. • El lenguaje literario es el que presenta una expresión cuidada y hermosa. con el fin de conservar la fauna que cría y busca refugio en las estructuras externas de los edificios.

como el catalán. Lenguaje oral Lenguaje escrito 3. 1.Refuerzo 8 Nombre Recuerda El lenguaje y las lenguas Fecha • El lenguaje es el principal medio de comunicación entre los seres humanos y puede ser oral o escrito. L. además del castellano o español. 10 © 2009 Santillana Educación. palabras y reglas que comparte un grupo de personas. Completa las oraciones. S. • En España. se hablan otras lenguas. • El sistema de comunicación más utilizado por el ser humano es el • Cuando hablamos empleamos el lenguaje y cuando escribimos estamos usando el lenguaje • En el mundo existen muchas francés. alemán… diferentes: 2. 127635 _ 0001-0096. inglés. • La lengua es el conjunto de sonidos.indd 10 8/7/09 13:28:48 . habitualmente. ruso. Escribe tres situaciones en las que. el gallego o el vasco. Puedes buscar algunas en una enciclopedia. chino. Escribe el nombre de diez lenguas diferentes a las habladas en España. se utilice el lenguaje oral y otras tres en las que se emplee el lenguaje escrito.

aunque la mu er de la limpieza fuera todos los días. Completa el texto. Después. ju. • Persona que imparte justicia. Por eso le ayudaba a limpiar el suelo con le ía. A veces ayudaba a mi abuelo en su comercio. • Palabras con ja • Palabras con je • Palabras con ji • Palabras con ge • Palabras con gi 2. Por las mañanas me despertaba el cántico de los ilgueros. Estas vacaciones las pasé en casa de mi abuelo. • Con j o con g cuando va delante de las vocales e. jo.Refuerzo 9 Nombre Recuerda El sonido J Fecha El sonido J se escribe así: • Con j cuando va delante de las vocales a. Observa los dibujos y escribe debajo sus nombres.indd 11 8/7/09 13:28:48 . Con las ti eras cortaba las flores. 11 127635 _ 0001-0096. ¿Qué son? Lee las definiciones y escribe palabras con g o j. Él cultiva irasoles y eranios para venderlos en su tienda. 3. i: je. ge. 1. «La hi iene». • Lugar donde se cultivan plantas y flores. Todas las palabras tienen g o j. L. escribe las palabras destacadas en el lugar correspondiente. gi. u: ja. Después. abría mi ventana para que entrara el olor de los azmines en mi cuarto. Después. me decía. S. © 2009 Santillana Educación. «es lo primero en una tienda». o. • Personaje de gran estatura que aparece en los cuentos. las decorábamos con papel naran a y hacíamos formas de ve etales. ji.

e con e e. ápido uedan ¡Qué las uedas del fe oca il! 2. ba il. • • • • 3. P A T R E G A L O M 12 R G R A N P D I N O U U S N I R U R U W E D E A R X M A L T D I B D R I Q D E Y A T L S A Z H I N O M A S E I D P O S T E N I P A T R O E D R E L O J Í Y S J I M E L I C H U R R O © 2009 Santillana Educación. 1. S. Localiza y rodea seis palabras que tienen el sonido R fuerte y escríbelas debajo del dibujo correspondiente.indd 12 8/7/09 13:28:48 . Forma palabras con el sonido R fuerte y escríbelas.Refuerzo 10 Nombre Recuerda El sonido R fuerte Fecha El sonido R fuerte se escribe unas veces con r y otras con rr. Completa con r o con rr. L. guita a. 127635 _ 0001-0096. to res pe rra he mien ta de al re dor ma no ro ■ Ahora. escribe una oración con cada una de las palabras que has formado. E E e con e e. Solamente se escribe con rr cuando va entre vocales.

Después. concretos y abstractos. Aurora. Les tiene tanto cariño que el geranio de mi casa se llama Carlos y el rosal. Relaciona los sustantivos. individuales y colectivos. Clases Fecha • Los sustantivos son las palabras que nombran personas. Además. en el Rastro les compra vitaminas. Papá siente gran afición por la jardinería. ideas y sentimientos. ¿Por qué son sustantivos abstractos? Explícalo. animales. L. • sinceridad • bolígrafo • flor • solidaridad © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 11 Nombre Recuerda El sustantivo. 2.indd 13 8/7/09 13:28:49 . • Sustantivos propios • Sustantivos comunes ■ Rodea los sustantivos abstractos entre las palabras que has encontrado. completa la tabla. objetos. • Hay varias clases de sustantivos: comunes y propios. Escribe si los siguientes sustantivos son abstractos o concretos. Clasifica las palabras destacadas. 13 127635 _ 0001-0096. S. por eso mi casa está llena de geranios y rosas. Sustantivos individuales oveja Sustantivos colectivos • oveja • enjambre • elefante • bosque • manada • abeja • rebaño • árbol 3. 1.

El plural se forma: – Añadiendo -s o -es al singular. • elefante • móvil • fénix • héroe • yogur • atlas • lápiz • análisis 4. porque comí muchos dulces. si el sustantivo es una palabra llana o esdrújula terminada en -s o en -x. las junto a cada sustantivo e indica el género de cada uno. 1. la. • Los sustantivos tienen número singular o plural.indd 14 8/7/09 13:28:49 . • • serpientes profesores • • alegría diccionario 2. sirve para abrir latas de conservas. miércoles 127635 _ 0001-0096. 3. los. Escribe palabras en femenino. L. © 2009 Santillana Educación. – Los sustantivos masculinos pueden ir precedidos por el o los y los femeninos. Escribe el plural de las siguientes palabras. – Manteniendo la misma forma del singular. Escribe el. por la o las. abrelatas caries virus • Todos los • Tuve una • Los • El 14 voy a clase de karate. son microbios. S. Completa las oraciones con las palabras de la bola de cristal.Refuerzo 12 Nombre Recuerda El género y el número de los sustantivos Fecha • Los sustantivos tienen género masculino o femenino.

• domino/dominó • respeto/respetó • lío/lió • frío/frió © 2009 Santillana Educación. ce ca no che 3. 1. 4. • generoso • número • ágil • vajilla ■ ¿Para qué sirve la tilde? Contesta. • lámpara • oreja • extranjero • papagayo 2. L. Escribe la sílaba tónica de las palabras anteriores y forma una nueva. S. ¿Significan lo mismo las palabras de cada pareja? Explica la diferencia. Completa los nombres. 15 127635 _ 0001-0096. Divide las palabras en sílabas y subraya la sílaba tónica.Refuerzo 13 Nombre Recuerda La sílaba tónica y la tilde Fecha • La sílaba tónica es la sílaba de una palabra que se pronuncia con más intensidad. • La tilde o acento gráfico es el signo con el que se marca la sílaba tónica de algunas palabras.indd 15 8/7/09 13:28:49 .

S. • • • ■ Ahora. 1. autobús. Signo ortográfico que se representa como { } o [ ]. 2. Objeto que sirve para abrir y cerrar puertas. • • • 16 © 2009 Santillana Educación. Herramienta que sirve para apretar o aflojar tuercas. escribe una oración utilizando la palabra pico con cada uno de esos significados. L.indd 16 8/7/09 13:28:49 . ■ Explica la diferencia entre palabras monosémicas y polisémicas y pon dos ejemplos de cada. 2. Busca en el diccionario tres significados de la palabra pico y escríbelos. 3. Lee los recuadros y escribe debajo de cada uno si se refiere a una palabra monosémica o polisémica. 1. llave.Refuerzo 14 Nombre Recuerda Palabras monosémicas y polisémicas Fecha • Las palabras monosémicas son las que tienen un único significado. Vehículo grande para el transporte público de personas con una ruta fija. 127635 _ 0001-0096. • Las palabras polisémicas son las que tienen más de un significado.

• ¿Dónde se desarrolla la historia? El autor del relato. como por ejemplo. las novelas de aventuras.Refuerzo 15 Nombre Recuerda La literatura juvenil Fecha • La literatura juvenil es el conjunto de obras literarias que conectan con los gustos e inquietudes de los jóvenes. • Entre los autores clásicos más importantes de la literatura juvenil se encuentran Julio Verne. La isla estaba desierta. había dejado atrás a mis compañeros de barco y frente a mí no tenía más que fieras y aves. • ¿A qué tipo de novela crees que corresponde? ¿De aventuras. una de ellas asomó la cabeza por detrás de una roca y siseó. vi algunas serpientes. de miedo. 17 127635 _ 0001-0096. Uno de los protagonistas. 1. L. Mark Twain o Emilio Salgari. Robert Louis Stevenson • ¿Quién relata la historia? Márcalo. Busca en una enciclopedia o en Internet. La isla del tesoro. policiaca? Justifica tu respuesta. Estaba lejos de suponer que se trataba de un enemigo mortal. datos sobre la biografía y la obra de Robert Louis Stevenson. S. el del famoso cascabel. Anduve de un lado para otro por entre los árboles. © 2009 Santillana Educación. Lee el texto y responde a las preguntas. de trecho en trecho florecían plantas que me eran desconocidas.indd 17 8/7/09 13:28:49 . y aquel sonido. acompañado por un adulto. 2. La isla desierta Por primera vez sentí la emoción del explorador. Robert Louis Stevenson. emitiendo un sonido que se parecía al de una peonza al girar.

Género y número del adjetivo Fecha • Los adjetivos son palabras que expresan cualidades o estados del sustantivo al que se refieren.Refuerzo 16 Nombre Recuerda El adjetivo. completa la tabla con los adjetivos del texto.indd 18 8/7/09 13:28:49 . • comida • trabajo • libro • amigo • ropa 18 • película • fiesta • coche • música • camino © 2009 Santillana Educación. Adjetivo fantástica Sustantivo al que se refiere casa Género femenino Número singular 2. 127635 _ 0001-0096. ■ Ahora. 1. Escribe adjetivos que puedan acompañar a los siguientes sustantivos. Localiza los adjetivos del texto y rodéalos en rojo. L. • Los adjetivos concuerdan en género y número con el sustantivo al que hacen referencia. Desde la amplia terraza se podía disfrutar de los hermosos atardeceres rojizos. No importaba que el día fuera caluroso. allí siempre soplaba una agradable brisa. S. La casa junto al mar Compró una fantástica casa cerca del mar.

2. L. S. búscala en el diccionario. n o s. Onda en la superficie del agua. Llevan tilde cuando terminan en vocal. 1. • cenicero • agil • coliflor Agudas Llanas Esdrújulas 2. o an to cha © 2009 Santillana Educación. Pon las tildes donde corresponda. 3. Siempre llevan tilde. Luego. responde. 1. ■ Con las sílabas centrales forma una palabra esdrújula. Completa las palabras a partir de sus definiciones. 1. • fugaz • boveda • frances • logico • humorista • autentico 3. • Las palabras esdrújulas son las que tienen tónica la antepenúltima sílaba. Trozo de madera u otro material al que se prende fuego para dar luz.Refuerzo 17 Nombre Recuerda Principios de acentuación Fecha • Las palabras agudas son las que tienen tónica la última sílaba. Llevan tilde cuando terminan en consonante distinta de n o s. Si no conoces su significado.indd 19 8/7/09 13:28:49 . clasifica las palabras. Pequeño mamífero que excava túneles bajo la tierra. • Las palabras llanas son las que tienen tónica la penúltima sílaba. 3. Coloca la tilde donde corresponda. 2. Después. • Además • Nacar • Relampago • Cornisa • Ajedrez SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque es aguda y termina en s. 19 127635 _ 0001-0096.

Escribe oraciones que tengan: • Un adjetivo en grado positivo y otro en grado superlativo: • Un adjetivo en grado comparativo de igualdad y otro de inferioridad: • Un adjetivo en grado comparativo de superioridad: 20 © 2009 Santillana Educación. Es menos juguetona que un perro. de igualdad o de superioridad.Refuerzo 18 Nombre Recuerda Los grados del adjetivo Fecha • Los adjetivos expresan una cualidad en mayor o menor grado. • Los grados del adjetivo son positivo. Lee el texto. Mi gata Chula Mi gata Chula es gris. S. L. 1. Luego. subraya los adjetivos que encuentres y completa la tabla. muy cariñosa y tiene el oído más fino que un lince.indd 20 8/7/09 13:28:50 . comparativo y superlativo. • El grado comparativo puede ser de inferioridad. 127635 _ 0001-0096. Cuando oye cualquier ruido pone las orejas tiesas y se queda tan quieta como una estatua. Grados Positivo Comparativo de inferioridad Comparativo de igualdad Comparativo de superioridad Superlativo Adjetivos 2. pero a mí me parece requetelista.

S. siempre lleva tilde. e. 1. – En los diptongos formados por dos vocales cerradas.Refuerzo 19 Nombre Recuerda La tilde en diptongos e hiatos Fecha • Un diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba. Las siguientes palabras llevan diptongo. u). la tilde se sitúa sobre la segunda vocal. Los diptongos siguen las reglas generales de acentuación. • Un hiato es la pronunciación en sílabas distintas de dos vocales que se escriben juntas. • nautico • sueter • aceite • seccion • naipe • veintiseis Con diptongo Con hiato Náutico lleva tilde porque es una palabra esdrújula. o) y vocal cerrada (i. L. Pon la tilde donde corresponda y explica por qué.indd 21 8/7/09 13:28:50 . Clasifica estas palabras según tengan diptongo o hiato. – En los diptongos formados por vocal abierta (a. • brío • afición • cordial • feo • cafeína • afeitar • huís • vía • reina • cacao 2. Cuando el hiato está formado por una vocal cerrada tónica y una vocal abierta. la tilde se coloca sobre la vocal abierta. 21 127635 _ 0001-0096. © 2009 Santillana Educación.

Define estas palabras a partir del significado del término del que proceden. • Tronar (de trueno): • Inusual (de uso): • Sanar (de sano): • Dañino (de daño): 22 © 2009 Santillana Educación. Escribe tres términos que pertenezcan a cada una de las familias de las siguientes palabras. 1.Refuerzo 20 Nombre Recuerda Familia de palabras Fecha Una familia de palabras es un conjunto de términos que se han formado a partir de una palabra determinada. táchalo. L. Después. comprueba en tu diccionario que las definiciones son correctas. 127635 _ 0001-0096. En cada una de las siguientes familias de palabras hay un intruso. barca igual joven 2.indd 22 8/7/09 13:28:50 . S. alojamiento desliz canalizar ambulancia desalojar deslizable canal analizar ambulatorio liza realojar ojear aerodeslizador canalón bulo acanalado deambular 3.

indd 23 8/7/09 13:28:50 . 2.Refuerzo 21 Nombre Recuerda Los textos literarios Fecha • Los textos literarios orales están hechos para ser cantados. que se llama Manolo. • Los textos literarios en prosa están escritos a lo largo de todo el renglón y no siguen unas normas que sí siguen los textos literarios en verso. S. como la medida en número de sílabas que tiene cada renglón o la rima. Los textos literarios en verso están escritos en líneas cortas y siguen ciertas reglas. La primavera besaba suavemente la arboleda. y el verde nuevo brotaba como una verde humareda. Escribe un poema de cuatro versos sobre uno de estos temas: • el mar • la amistad • la lluvia • un pirata © 2009 Santillana Educación. recitados o narrados en público. A mi padre le pusieron Manolo por su padre. Señala cuál de los dos textos está en verso. Manolito Gafotas Elvira Lindo ■ Escribe un texto en prosa que signifique lo mismo que el texto de Antonio Machado. justifica tu respuesta. L. Los textos literarios escritos están concebidos para que los lean otras personas. 1. y así hasta el principio de los tiempos. Después. 23 127635 _ 0001-0096. Antonio Machado Me pusieron Manolito por el camión de mi padre y al camión le pusieron Manolito por mi padre.

Pon delante de cada uno de ellos un artículo plural en el género que le corresponda. Las clases de palabras que pueden funcionar como determinantes son los artículos.Refuerzo 22 Nombre Recuerda Los determinantes. 2. • El artículo no tiene significado propio. S. 127635 _ 0001-0096. L. funciona como determinante e indica el género y el número del sustantivo al que acompaña. • • • 24 virus caries atlas • • • crisis martes oasis © 2009 Santillana Educación. • • • • hacha (género: alba (género: ) ) ) ) • • • • hambre (género: arpa águila asa (género: (género: (género: ) ) ) ) • Mi amiga Lola • Las montañas nevadas • Varias cajas azules • Nuestra carpeta nueva • Esa falda corta hada (género: alma (género: ■ ¿Por qué has elegido esta forma del artículo? 3. La forma de estos sustantivos es la misma en singular y plural. • Este mantel de flores • Una vaca enorme • Dos platos llenos • Cinco cartas blancas • Alguna persona mayor ■ ¿Cuál de ellos es un artículo? Subráyalo. los demostrativos. Escribe un artículo delante de cada sustantivo. los posesivos. 1. e indica el género del sustantivo. Rodea los determinantes.indd 24 8/7/09 13:28:50 . El artículo Fecha • Las palabras que preceden al sustantivo para concretarlo funcionan como determinantes. los numerales y los indefinidos.

bocadillos. ch y rr. Ayer domingo hizo un hermoso día. 25 127635 _ 0001-0096. sí se debe dividir cc si está a fin de línea. Divide las siguientes palabras de todas las formas posibles. Nos comimos todo lo que habíamos llevado: frutos secos. Corrige las particiones de palabras que están mal en el texto.Refuerzo 23 Nombre Recuerda El guión Fecha El guión (-) se usa a final de línea para partir una palabra que debe continuar en la siguiente. todo lo devoramos con satisfacción y muy.indd 25 8/7/09 13:28:50 . • No se puede dejar una vocal sola a final de línea. © 2009 Santillana Educación. 1. Las palabras se dividen por sílabas. L. muy deprisa. pero hay que tener en cuenta las siguientes reglas: • No se pueden separar vocales que van seguidas. S. por eso fuimos al campo. sin embargo. aprovechando el buen tiempo. Comimos en plena naturaleza. Copia de nuevo las palabras con una partición correcta. Habíamos andado mucho y teníamos un hambre espantosa. • hormiga • cacao • alcachofa • atracción • transporte • edificio • parrilla • perfección • amapola 2. • No se pueden separar las letras ll.

. les me . • Os regalaré ese cuadro. • Los pronombres personales átonos siempre acompañan a un verbo. • Él es mi padre y ellos son mis hermanos. • María y Laura fueron al zoo. . • Ven conmigo esta tarde. ustedes . 1. • Lo vi con ellas en el cine. 3. Copia las oraciones siguientes sustituyendo los grupos nominales destacados por pronombres personales. . • Julio y yo esperaremos aquí. segunda o tercera persona.ª persona . sí. ¿De qué persona es el pronombre usted? ¿Con qué persona del verbo se usa? 26 © 2009 Santillana Educación. Completa la tabla. Carmen. 1. . .ª persona Tónicos Singular Átonos Tónicos Plural Átonos se. Los pronombres personales pueden ser de primera. Subraya los pronombres personales. • Los pronombres personales tónicos pueden aparecer solos. Irene y tú. 3. 4.Refuerzo 24 Nombre Recuerda Los pronombres personales Fecha • Los pronombres personales sirven para nombrar a los seres u objetos sin utilizar sustantivos. 2. .indd 26 8/7/09 13:28:50 .ª persona . usted. • Olvidó el libro sobre la mesa. L. . iréis en coche. . 127635 _ 0001-0096. . • Nosotros le daremos la buena noticia. • Silvia. • Por fin compré el regalo. le yo. S. . . . 2.

Refuerzo 25 Nombre Recuerda Signos que cierran oraciones Fecha • Todas las oraciones se cierran con un signo de puntuación.indd 27 8/7/09 13:28:50 . 27 127635 _ 0001-0096. L. • Ana vendrá mañana. • Ha dejado de llover. Coloca los signos de puntuación que cierran las oraciones del texto. S. • EXCLAMACIÓN: • NEGACIÓN: • AFIRMACIÓN: • PREGUNTA: • EXCLAMACIÓN: • PREGUNTA: • NEGACIÓN: © 2009 Santillana Educación. • Hoy no tendré tiempo. Escribe oraciones a partir de las indicaciones. • Las oraciones que contienen una exclamación se cierran con un signo de admiración (!). Transforma las siguientes oraciones en lo que se indique. • Me dan miedo las arañas. • ¡Cuánto tiempo esperaremos! 3. • Las oraciones que afirman o niegan algo se cierran con un punto. El pangolín El pangolín es un mamífero muy especial Tiene el cuerpo y la cola protegidos por escamas encajadas entre sí a modo de tejas ¡Menuda armadura Además. 1. • Las oraciones que contienen una pregunta se cierran con un signo de interrogación (?). ¿sabéis lo que hace cuando se siente amenazado ¡Se enrolla como una bola Muchos pangolines viven en los árboles y se alimentan de insectos que atrapan con su larga lengua 2. NEGACIÓN: EXCLAMACIÓN: AFIRMACIÓN: PREGUNTA: NEGACIÓN: PREGUNTA: • A Mónica le gusta el circo.

indd 28 8/7/09 13:28:51 . • Sustantivo 1 adjetivo: pelitieso.Refuerzo 26 Nombre Recuerda Palabras compuestas y simples Fecha • Las palabras compuestas son las que se han formado uniendo dos o más palabras. S. Une y forma palabras. porta corta cuenta agua guarda quita pasa manchas montañas fiestas kilómetros bosques aviones césped 1 3. • Las palabras simples no se componen de otras palabras. • • • • 1 1 1 1 • pintalabios • grisáceo • boquiabierto • lagartija 2. 127635 _ 0001-0096. 1. • Verbo 1 sustantivo: Definición: 28 © 2009 Santillana Educación. L. • blanquecino • maleducado • laboratorio • bienvenido • Simples • Compuestas ■ Indica a partir de qué palabras se han formado las palabras compuestas. consulta tu diccionario. Definición: Que tiene el pelo muy tieso. Inventa una palabra compuesta siguiendo las indicaciones. Si dudas. Clasifica las siguientes palabras en simples y compuestas.

L. • ¿Es un poema estrófico o no estrófico? El piano Bajo la tarde serena con ritmo dulce y liviano. vagamente sonriendo. 29 127635 _ 0001-0096. muy triste. • La rima es la coincidencia de sonidos entre dos o más palabras a partir de la vocal tónica. B. tantas vueltas y revueltas. Todo mi pecho se llena de la tristeza del piano y pienso en la fina mano bajo la que el piano suena… Cada suspiro del viento acerca hacia mí el acento de la música preclara. S. que me diga ¿son de alguna utilidad? Tomás de Iriarte A. al decirle que me alejaba del pueblo. La rima puede ser asonante o consonante. solloza un piano lejano la suavidad de su pena. A Aquella tarde. • Una estrofa es un conjunto de versos. Y llora el alma sonora. © 2009 Santillana Educación. Nicolás Guillén • ¿Cuántas estrofas tiene? • ¿Tienen todas las estrofas el mismo número de versos? ¿Cuántos versos tienen? • ¿Cómo es la rima de cada verso.indd 29 8/7/09 13:28:51 . Lee atentamente el poema y responde. amiga. 1. asonante o consonante? • Subraya las palabras cuyo significado desconozcas y búscalas en el diccionario.Refuerzo 27 Nombre Recuerda El poema y la rima Fecha • Un poema es un texto literario escrito en verso. Juan Ramón Jiménez B Tantas idas y venidas. 2. como si el piano que llora dentro del alma llorara. Indica qué tipo de rima presentan los siguientes versos. me miró triste. quiero.

Subraya las formas verbales de las siguientes oraciones. 1. S. Cada verbo tiene diferentes formas. Las formas verbales pueden ser simples o compuestas. • Mañana terminaré el trabajo que he empezado hoy. Formas simples Formas compuestas 2. • Cada forma verbal tiene raíz y desinencia. 1. escribe junto a cada forma su infinitivo entre paréntesis.ª conjugación 2.Refuerzo 28 Nombre Recuerda El verbo. • Di a tu hermano que ya ha venido Julia. Escribe dos verbos de cada conjugación. • Salió temprano y enseguida volvió. 127635 _ 0001-0096. L. La conjugación es el conjunto de las formas de un verbo. • Hay tres conjugaciones: primera.ª conjugación 30 © 2009 Santillana Educación. • cantaba: • comía: • partí: • romperás: • vivieron: (raíz) (raíz) (raíz) (raíz) (raíz) (desinencia) (desinencia) (desinencia) (desinencia) (desinencia) 3.ª conjugación 3. Raíz y desinencia Fecha • Los verbos expresan acciones. Después.indd 30 8/7/09 13:28:51 . • No sé por qué te has enfadado. segunda y tercera. ■ Clasifícalas en formas simples y compuestas. Separa la raíz de la desinencia de las siguientes formas verbales. • He ido al parque y me he encontrado con Lucía.

• pro • mo • ba ibir o ía • caca • alco • zana o ol oria • ve • ca • azota ículo oba ina • va • al • ta o aja ona 3. 1. búscala en el diccionario. Escribe sus nombres. Se escriben con h intercalada: • Las palabras en las que el diptongo ue va precedido de una vocal.Refuerzo 29 Nombre Recuerda Palabras con h intercalada Fecha La h intercalada puede ir entre dos vocales o entre una consonante y una vocal. Si no conoces alguna de las palabras. hondo hueco humo huevo des 1 ahorrar onda ahogo horror ahondar hogaza ahorrador ahondamiento ahogadilla a 1 H H hidratar helar honrar habituar 31 © 2009 Santillana Educación. S. 127635 _ 0001-0096.indd 31 8/7/09 13:28:51 . Tacha el término que no pertenezca a la familia. ahorro hondo ahogar 4. Forma verbos. • Las palabras que se forman a partir de otras que empiezan por h. Coloca la h intercalada cuando corresponda. L. 2.

Refuerzo 30 Nombre Recuerda El verbo. fuimos a visitar a Jaime. Completa la tabla. llegasteis los últimos. Número y persona Fecha • Las formas verbales tienen número (singular o plural) y persona (primera. Gerundio Participio 127635 _ 0001-0096. segunda o tercera). lo prefieres así? acabaron muy cansados. • Las formas no personales del verbo son el infinitivo. Después. manteniendo la misma persona. el gerundio y el participio. 1. Completa con el pronombre personal adecuado. • • • ¿ • • • 3. indica persona y número. Pon en plural las siguientes formas verbales. • salgo • estuvo • entrenas • traeré • ha ido • habré andado • terminabas • has comido 2. saldrá la primera. quiero un poco más. Formas no personales del verbo Infinitivo ir sabido trayendo hablar colocando entretener decir conservando 32 © 2009 Santillana Educación. L.indd 32 8/7/09 13:28:51 . S.

– Algunos nombres propios. • arro • verda • cáli es es es es es • ciuda • nari • tapi • raí es es es es es es es • socieda • codorni • ho • eda es es • huéspe • virtu • inquietu 3. S. Escribe junto a cada adjetivo el sustantivo correspondiente. 1. Si dudas. Después. – Algunos nombres propios. L. Escribe sus nombres. aridez • maduro • quieto • tímido • viejo • amable • fluido 33 127635 _ 0001-0096. ayúdate con el diccionario. 2. • árido • falso • exquisito • bueno • honrado • débil © 2009 Santillana Educación. • Se escriben con d final: – Las palabras que hacen el plural en -des. Completa con la letra que falta el plural de estas palabras. escríbelas en singular.Refuerzo 31 Nombre Recuerda Palabras con z o d final Fecha • Se escriben con z final: – Las palabras que hacen el plural en -ces.indd 33 8/7/09 13:28:51 .

• antirrobo Definición: • reagrupar Definición: • desajustar Definición: • precocinado Definición: 2. S. • florista • reproducir • antinuclear • distrito • carnicero 34 • desear • arista • investigador • antílope • despreocupado © 2009 Santillana Educación. Identifica las palabras que lleven prefijo o sufijo y clasifícalas. Puedes consultar en tu diccionario.indd 34 8/7/09 13:28:51 .Refuerzo 32 Nombre Recuerda Prefijos y sufijos Fecha • Los prefijos son partículas que se añaden al principio de algunas palabras para formar otras nuevas. Escribe palabras que comiencen por los siguientes prefijos. • Los sufijos son partículas que se añaden al final de algunas palabras para formar otras nuevas. inredes1 1 1 1 3. • incapaz in (prefijo) + capaz (adjetivo) Definición: Que no es capaz de hacer algo. L. Con prefijo Con sufijo 127635 _ 0001-0096. Completa siguiendo el ejemplo. 1.

ni/ña. Ten en cuenta si la última palabra de cada verso es aguda o esdrújula. tus o/jos 1 2 3 4 5 6 7 8 8 sílabas 8 sílabas 8 sílabas 8 sílabas ver/des co/mo el mar te que/jas. sílabas sílabas sílabas sílabas 35 127635 _ 0001-0096. • La sinalefa se produce cuando una palabra termina por vocal y la siguiente empieza por vocal. ya que influye en el recuento de sílabas. yo nunca llegaré a Córdoba.Refuerzo 33 Nombre Recuerda El verso Fecha • La medida de un verso equivale a su número de sílabas. Gustavo Adolfo Bécquer Jaca negra. 1 2 3 4 5 6 7 8 qui/zás. dame la mano y me amarás. 1 2 3 4 5 6 7 8 Por/que son. 1. Cuenta las sílabas de los siguientes versos siguiendo el modelo. por h o es una y. – Si la última palabra del verso es esdrújula. Federico García Lorca sílabas sílabas sílabas sílabas Dame la mano y danzaremos. S. Fíjate en las sinalefas y márcalas. Aunque sepa los caminos. lo sin/tie/ras.indd 35 8/7/09 13:28:52 . Como una sola flor seremos. como una flor. si ne/gros o a/zu/les 1 2 3 4 5 6 7 8 se tor/na/sen. se cuenta una sílaba más. Gabriela Mistral © 2009 Santillana Educación. Para medirlo hay que tener en cuenta las siguientes reglas: – Si la última palabra del verso es aguda. L. y nada más. se cuenta una sílaba menos. luna grande. Entonces se pronuncian juntas y cuentan como una sola sílaba. y aceitunas en mi alforja.

127635 _ 0001-0096.Refuerzo 34 Nombre Recuerda El verbo. Ayer El verano pasado El año que viene En cuanto puedan Mañana La última vez • Visitaremos a Rebeca. S. • Sara aprende francés. • ¡Ojalá llueva! Acción real • Ven aquí.indd 36 8/7/09 13:28:52 . Clasifica las formas verbales e indica a qué modo pertenecen. 1. • Voy a pasear. Deseo • Me regaló bombones. Orden Modo: Modo: Modo: 36 © 2009 Santillana Educación. subjuntivo e imperativo. L. • Arreglaron la casa. Escribe dos oraciones con las formas verbales en el tiempo en que se indica. • El modo del verbo indica la actitud del hablante ante lo que se dice. Tiempo y modo Fecha • Los verbos sitúan las acciones en el tiempo. Hay tres modos: indicativo. Transforma las formas verbales de las siguientes oraciones a partir de las indicaciones de tiempo. 3. • Mi hermana va a nadar. presente o futuro. Presente: Pasado: Futuro: 2. • Saldremos de madrugada. que puede ser pasado.

según corresponda. Escribe sustantivos con cc a partir de las siguientes palabras. • cole • rela • rea • tenta • dedu ión ión ión ión ión • solu • condu • puntua • sele • crea ión ión ión ión ión • constru • prote • nutri • perfe • precau ión ión ión ión ión 2. 1. S. • acto • satisfactorio • traductor • atractivo • imperfecto • infectar acción • seductor • producto • tractor • lector • abstracto • incorrecto 3. consulta en tu diccionario. Completa con c o cc. • dirigir • votar • realizar • puntuar • inyectar • acelerar • colaborar • distraer • reducir • dominar • redactar • instruir © 2009 Santillana Educación.indd 37 8/7/09 13:28:52 . 37 127635 _ 0001-0096. L. Escribe sustantivos con cc o con c.Refuerzo 35 Nombre Recuerda Palabras con cc Fecha Se escriben con cc las palabras en cuya familia hay alguna palabra que tiene ct. a partir de las siguientes palabras. Si dudas.

. Analiza los tiempos verbales según el modelo. S.indd 38 8/7/09 13:28:52 .Refuerzo 36 Nombre Recuerda Los tiempos verbales Fecha • Los tiempos verbales son conjuntos de formas verbales que expresan el mismo tiempo y presentan la acción de la misma manera. Escribe los tiempos compuestos que corresponden a estos tiempos simples. y perfectos e imperfectos. © 2009 Santillana Educación. perfecto. . • Presente de indicativo • Pretérito perfecto simple • Futuro de subjuntivo • Condicional • Pretérito imperfecto de subjuntivo 3. . . pretéritos. . Modos Tiempos simples Presente: canto Pretérito imperfecto: Indicativo Pretérito perfecto simple: Futuro: Condicional: Presente: Subjuntivo Pretérito imperfecto: Futuro: Imperativo Presente: Tiempos compuestos Pretérito perfecto compuesto: Pretérito pluscuamperfecto: Pretérito anterior: Futuro perfecto: Condicional perfecto: Pretérito perfecto: Pretérito pluscuamperfecto: Futuro perfecto: 2. . 1. futuro. Completa la tabla. compuesto. 127635 _ 0001-0096. L. presentes y futuros. • habremos tenido • sabré • tuve • has comprado • hubo sido 38 . . • Los tiempos verbales pueden ser simples o compuestos.

excepto delante de la conjunción y. • Mamá: • Tío Carlos: • Sandra: • Señor director: • Camarero: 2. © 2009 Santillana Educación. 3. Responde con enumeraciones. • ¿Qué cinco ciudades te gustaría conocer? • Escribe los nombres de cuatro compañeros de clase. • Papá no sé dónde he puesto la mochila. Escribe las comas que faltan en estas oraciones.indd 39 8/7/09 13:28:52 . ¿Qué cosas necesitarás meter en la maleta? Haz una enumeración. 1. • Para separar los diferentes elementos de una enumeración. 4. • Diego ¿vendrás mañana? • Jugamos al tenis nadamos y merendamos. 39 127635 _ 0001-0096. Imagina que pasarás este fin de semana con unos amigos en la playa. L.): • Para separar en una oración el nombre de la persona a la que nos dirigimos.Refuerzo 37 Nombre Recuerda La coma Fecha Se escribe coma (. S. • Raúl y Esther venid aquí. Escribe oraciones en las que te dirijas a las siguientes personas. • Escribe los nombres de tres escritores españoles.

• Eres un perrito muy cariñoso. • riñón • señorita • telón • embarazo • pelillo • ladrillo • martillo • pulgón • visillo • futbolín • razón • cedazo farol 1 sufijo diminutivo -illo. L.indd 40 8/7/09 13:28:52 . intensidad o afecto. Indica si los sufijos de las palabras destacadas aportan significados de tamaño. A veces. 127635 _ 0001-0096. • Menudo golpazo se dio. • Los diminutivos son sufijos que dan idea de pequeño tamaño o de poca intensidad.Refuerzo 38 Nombre Recuerda Aumentativos y diminutivos Fecha • Los aumentativos son sufijos que dan idea de gran tamaño o de gran intensidad. órgano balanza mosca 1 -ito -illo -ín noble camisa bocina 1 -azo -ote -ón 4. • ¿Dónde vas con ese bolsón? 40 © 2009 Santillana Educación. 3. 1. Forma palabras. S. Tacha de la lista las palabras que no contengan aumentativos ni diminutivos. • farolillo • gustazo • butacón • botellín • fresquito 2. Completa siguiendo el modelo. también expresan cariño o afecto.

Después. responde. a efectos de la métrica. César Vallejo © 2009 Santillana Educación. Medida ¡Juventud. que te vas para no volver! Cuando quiero llorar no lloro… y. la medida de estos versos? • ¿Es posible que. • ¿Cuántas sílabas tiene cada verso? ¿Cuál es. según su medida? 41 127635 _ 0001-0096. lloro sin querer. haya versos de una sílaba? ¿Por qué? • ¿Qué tipo de verso es. Ves lo que es pues yo ya no. entonces. L. sin embargo. Lee el poema. divino tesoro. La cruz da luz sin fin. S. a veces. Rubén Darío • Tipo de verso según su medida • Estos versos son de arte 2. Cuenta las sílabas y contesta. • Los versos de más de ocho sílabas son versos de arte mayor.indd 41 8/7/09 13:28:52 .Refuerzo 39 Nombre Recuerda Clases de versos Fecha • Los versos reciben diferentes nombres según el número de sílabas que tienen. • Los versos de ocho sílabas o menos son versos de arte menor. 1.

Refuerzo

40
Nombre
Recuerda

La primera conjugación
Fecha

Pertenecen a la primera conjugación los verbos terminados en -ar.

1. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. • Cuando Juan (tartamudear) • Mañana, Pedro y yo (entrenar) • Dentro de un rato (pasar) • El mes pasado el museo (festejar) • ¿Por qué no (llamar) y le (preguntar) tú a Laura si viene al cine con nosotras? la cena. es porque está nervioso. duro. a verte. su primer centenario.

• Cuando llegué, Carlos, Sonia y Sara ya (preparar) 2. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. • terminaras • saltaron

2.a persona del singular del pretérito imperfecto de subjuntivo del verbo terminar.

• comenzaré

• hubo ordenado

• habrás empezado

• avanzad

• hubierais atrapado

• haya entregado

42

© 2009 Santillana Educación, S. L.

127635 _ 0001-0096.indd 42

8/7/09 13:28:53

Refuerzo

41
Nombre
Recuerda

El punto y coma
Fecha

Se escribe punto y coma (;): • Para separar los diferentes elementos de una enumeración cuando alguno de ellos ya lleva coma. • Delante de las palabras pero, aunque, sin embargo, no obstante…, cuando introducen oraciones largas.

1. Escribe coma o punto y coma según corresponda. ya que me Mis animales favoritos son el perro parece la mejor de las mascotas el caballo porque me gusta su estampa y los pingüinos por sus movimientos tan simpáticos en la superficie y tan rápidos en el agua. 2. Los signos de puntuación de este texto están colocados de forma incorrecta. Corrígelos, en rojo, sobre el texto. Por fin el viejo museo volvió a abrir sus puertas, Permaneció muchos años cerrado hasta que terminaron de restaurarlo; Primero. reforzaron las vigas y estructuras; que estaban bastante deterioradas. después. cambiaron el suelo; que tenía rotas la mayoría de las baldosas. más tarde; arreglaron el tejado; muy estropeado por las goteras. y; por último. pintaron las paredes y los techos. 3. Escribe un texto con una enumeración en la que haya que utilizar el punto y coma.

© 2009 Santillana Educación, S. L.

43

127635 _ 0001-0096.indd 43

8/7/09 13:28:53

Refuerzo

42
Nombre
Recuerda

La segunda conjugación
Fecha

Pertenecen a la segunda conjugación los verbos terminados en -er.

1. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. • Cuando (amanecer) • Raúl, si llevas así el monedero, lo (perder) • ¡Ay, tú no (saber) cuánto me (escocer) la herida! los animales. saldremos de viaje.

• Han colocado un recipiente para que (beber) • Ya me (devolver) • María, si no (obedecer) 2. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. • venció • has tosido 3.a persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo vencer. Jaime el libro.

, mamá se enfadará contigo.

• morderían

• había caído

• comprenderás

• hubierais cogido

• hayamos pertenecido

• corred

44

© 2009 Santillana Educación, S. L.

127635 _ 0001-0096.indd 44

8/7/09 13:28:53

puchero. terreno llano entre montañas. 4. Cacerola. 2 M d c a C 1 b M 3 O P S C Verticales a. rumor. d. 1. comprimido. 3. Ruidillo continuado. 2. -ello y -ullo. Vía pública de una población. © 2009 Santillana Educación. Trocito de papel con alguna imagen que se pega a las cartas y paquetes para enviarlos por correo. alambre enrollado en espiral. • Los sustantivos que terminan en -alle. Escribe sus nombres. b. Horizontales 1. Al revés. Resuelve el crucigrama. Resorte. Píldora.indd 45 8/7/09 13:28:53 . 2. Ayúdate con tu diccionario. S. 4 V 45 127635 _ 0001-0096.Refuerzo 43 Nombre Recuerda Palabras con ll Fecha Se escriben con ll: • Las palabras que terminan en -illo e -illa. L. • estatua • cáscara • mesa • plato • torta • estera • guerra • potro • rosca • bolso 3. -elle. • Las palabras que se derivan de otras que se escriben con ll. Forma derivados terminados en -illo e -illa. c. Parte del cuerpo que une la cabeza al tronco.

Refuerzo 44 Nombre Recuerda Gentilicios Fecha Los gentilicios son palabras que indican de dónde son las personas o las cosas. L. Escribe los gentilicios de nueve países del mundo. esa -ino. -eña -és. Forma gentilicios con los sufijos del recuadro.indd 46 8/7/09 13:28:53 . -ina -ense -í • Granada • Palencia • Bilbao • Ceuta • Álava • Almería • Cáceres • Zamora • León 2. puedes consultar un mapa. ¿A qué ciudades corresponden estos gentilicios? Si no lo sabes. 46 © 2009 Santillana Educación. 127635 _ 0001-0096. S. 1. • Guadalajara • Castellón -ano. Para ayudarte. búscalos en el diccionario. -ana -eño. • salmantino • lucense • jienense • oscense • turolense • pacense • vallisoletano • abulense • gaditano • conquense • onubense • burgalés 3.

En esta greguería hay una . En esta greguería hay una . porque Las ranas se tiran al estanque como si se echasen al correo. • La comparación consiste en establecer el parecido entre dos cosas que comparten alguna cualidad o algún rasgo. Con cinco diminutas ferocidades. Explica con tus palabras las metáforas y la comparación que contienen estos versos que Miguel Hernández dedicó a su hijo de ocho meses. Indica en cuál de estas greguerías hay una comparación y en cuál una metáfora. S. animales y objetos. Miguel Hernández © 2009 Santillana Educación. La jirafa es una grúa que come hierba. porque 2.Refuerzo 45 Nombre Recuerda Recursos literarios I Fecha • Los recursos literarios sirven para embellecer y dar expresividad a los textos literarios. • La metáfora consiste en llamar a una persona. animal o cosa con el nombre de otra con la que guarda algún parecido. Con cinco dientes como cinco jazmines adolescentes. breves enunciados en los que se relacionan ideas. L. El escritor español Ramón Gómez de la Serna inventó las «greguerías».indd 47 8/7/09 13:28:53 . 1. Al octavo mes ríes con cinco azahares. 47 127635 _ 0001-0096. y explica por qué. a través de comparaciones o metáforas.

1. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. (venir) • Jaime me (pedir) ahora Juan y Paloma? toda la mañana.indd 48 8/7/09 13:28:53 . • preferiría • habíamos conseguido • habrás adquirido • hubierais salido • partiendo • seguid 48 © 2009 Santillana Educación. 127635 _ 0001-0096. el mes pasado que le ayudara. • han transmitido • vestía 3. esta tarde en el cine! aquí.Refuerzo 46 Nombre Recuerda La tercera conjugación Fecha Pertenecen a la tercera conjugación los verbos terminados en -ir. 2. S.a persona del plural del pretérito perfecto compuesto de indicativo del verbo transmitir. • ¿Dónde (vivir) • Ayer domingo. por favor. L. de calle y por eso tuvimos que preguntar. Fran (conducir) • Nos (confundir) • ¡Cuánto me (aburrir) • Rosa. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada.

¡Qué gua ! en la tele? 3.indd 49 8/7/09 13:28:53 . 1. -ey. Completa con y o i. Excepto fui. -uy. • Tu hermano es mu • No fu • Esto • Vo • Te do tranquilo. 49 127635 _ 0001-0096. Escribe una oración con cada una de estas formas. • dar: • ir: • ser: • haber: © 2009 Santillana Educación. ¿Y tú? . pero yo so más impaciente.Refuerzo 47 Nombre Recuerda Palabras terminadas en y Fecha Se escriben con y final las palabras que terminan en los diptongos -ay. Todos estos verbos tienen alguna forma terminada en y. ¿qué ha a Paragua mi jerse . que entra el ! Trabajo la tierra gracias a mi viejo 2. -oy. ¡Que se cumpla la ! ¡En pie todos. a recoger las entradas. S. Escribe la palabra que falta. L. iré ho aburrido.

indd 50 8/7/09 13:28:54 . • Los verbos irregulares no mantienen la raíz igual en todas sus formas o toman desinencias distintas de las del verbo que les sirve de modelo. L. Analiza las siguientes formas verbales.Refuerzo 48 Nombre Recuerda Clases de verbos Fecha • Los verbos regulares mantienen la raíz en todas sus formas y toman las mismas desinencias que el verbo que les sirve de modelo de conjugación. • Acabar es un verbo porque • Dar es un verbo porque • Mentir es un verbo porque 2. S.a persona del singular del presente de subjuntivo del verbo pagar • 3. 127635 _ 0001-0096.a persona del plural del presente de subjuntivo del verbo avanzar ■ ¿Son irregulares estos verbos? ¿Explica por qué? 3. Escribe las formas verbales. • 1.a persona del singular del presente de indicativo del verbo proteger • 2. 1. Di si los siguientes verbos son regulares o irregulares y explica por qué. • supo • dio • sé • oyendo 50 © 2009 Santillana Educación.

Refuerzo 49 Nombre Recuerda Los dos puntos Fecha Se escriben dos puntos (:): • Después de anunciar una enumeración. Observa los dibujos y forma las enumeraciones. • Detrás del saludo en las cartas. usando los dos puntos y las comillas.indd 51 8/7/09 13:28:54 . Reproduce. las palabras exactas de cada personaje. L. S. Venden todo tipo de calzado: En la pastelería hay: 2. el saludo y una oración. 3. 1. 51 127635 _ 0001-0096. • Antes de reproducir las palabras exactas que dice una persona. su gatito ya está a salvo. © 2009 Santillana Educación. No olvides utilizar un verbo como dijo. añadió… Mi profesor Volveremos a visitar el museo. Escribe un comienzo de carta que contenga el encabezamiento. El bombero Señora.

1. 127635 _ 0001-0096. Pertenecen al campo semántico de: Pertenecen al campo semántico de: 2. Tacha la palabra intrusa de cada campo semántico. L. Música Instrumentos musicales Personas Acciones Obras / representaciones 52 © 2009 Santillana Educación. Completa este campo léxico.Refuerzo 50 Nombre Recuerda Campo semántico y campo léxico Fecha • Un campo semántico es un conjunto de palabras de la misma clase gramatical que comparten algún rasgo de significado. S. Escribe los nombres de estos dibujos y di a qué campo semántico pertenecen.indd 52 8/7/09 13:28:54 . • Un campo léxico es un conjunto de palabras de diferentes clases gramaticales que están relacionadas con un mismo tema. canoa ágata tulipán yate granate gladiolo velero jade cofia rubí balandro bonete jazmín galeón zafiro atalaya crisantemo 3.

mi amante. ¡Mis ojos. © 2009 Santillana Educación. érase una nariz sayón y escriba. la sierra de mis tardes madrileñas que yo veía en el azul pintada? Antonio Machado 3. y otra puente sobre el río. • La hipérbole consiste en exagerar un suceso. una cualidad o una cantidad. cuando te miro! Rafael Alberti 2. amante. Guadarrama. ¿Qué recurso literario aparece en el primer verso de este poema de Antonio Machado? ¿A quién se dirige el poeta? ¿Eres tú. S. Tan grandes como los míos. la sierra gris y blanca. Indica dónde está la hipérbole y subraya las palabras y versos que se repiten. 53 127635 _ 0001-0096. érase una nariz superlativa. 1.indd 53 8/7/09 13:28:54 . La hipérbole se produce al comparar: Otra vez el río. érase un pez espada muy barbado. • La repetición es un recurso literario consistente en repetir algún elemento. ¿Qué dos recursos literarios destacan en esta estrofa de Quevedo? Érase un hombre a una nariz pegado. a una planta o a un objeto.Refuerzo 51 Nombre Recuerda Recursos literarios II Fecha • La personificación es un recurso literario que consiste en atribuir facultades humanas a un animal. viejo amigo. L. En este poema se han utilizado los recursos literarios de la hipérbole y de la repetición. Y otra puente con dos ojos tan grandes como los míos.

127635 _ 0001-0096. Me gustaría saber los requisitos que hay que cumplir para adquirir un bono y cuál es el último día para presentar la solicitud. le envía un cordial saludo. Después. alumno de 5. Gracias por su atención.indd 54 8/7/09 13:28:54 . Mateo Peña • ¿A quién va dirigida la carta? • ¿Cuál es el objetivo de la carta? • ¿Es una carta formal? Explica tu respuesta.o de Primaria. contesta a las preguntas. quisiera saber qué obras vamos a ver y en qué fechas vamos a ir al teatro.Ampliación 1 Nombre Fecha 1. También. 54 © 2009 Santillana Educación. Le escribo para pedirle información acerca del bono de teatro que la biblioteca ofrece a los estudiantes de mi curso. L. Lee el texto y escribe en los recuadros los elementos de una carta. firma saludo fecha cuerpo de la carta despedida Cartagena. S. 12 de noviembre Estimado señor director: Le saluda Mateo Peña.

escribe una carta para pedir información sobre el concierto. ■ Ahora. María. S. Observa las viñetas. ¿quieres venir a un concierto conmigo? ¡Claro! Pero hay que pedir información antes de que se acaben las entradas. Hola.2. 55 127635 _ 0001-0096.indd 55 8/7/09 13:28:54 . L. © 2009 Santillana Educación.

–¡Hola. Tener vista de Estar hecho un 56 Saber a Estar (loco) como una © 2009 Santillana Educación. 1.Ampliación 2 Nombre De besugos Dos amigas se encontraron a la salida del colegio. Como al dedo. Yo no me voy hoy de vacaciones. no sabía que te vas de vacaciones esta tarde! –dijo con alegría Laura. chica! Seguro que en Jávea todavía hace calor –respondió Laura. Observa los dibujos y completa las siguientes expresiones. Entonces. –¡Pero si yo no me voy a ninguna parte! ¡Mañana tenemos que venir al colegio! –dijo Isabel con desesperación. Pero Laura respondió: –¡Anda! ¿Pero dónde has dejado tu estuche? Tienes que ser más cuidadosa. sacar al perro una vez a la semana no me parece poco tiempo. Como un en una cacharrería. No te entiendo. le dijo: –En fin…. Laura! ¡Qué sorpresa! –¡Isabel.indd 56 8/7/09 13:28:54 . mirando al cielo. –¿Cómo? –la miró con incredulidad Isabel–. ¿Qué significa la expresión «diálogo de besugos»? Averigua y explica. Isabel. –Bueno. Fecha 2. dejemos este diálogo de besugos. 127635 _ 0001-0096. S. L. –¡Pero.

Debes utilizar una de las expresiones de la actividad 2. Observa los dibujos. Su comida sabe a • Enrique ha cumplido 70 años. 4. 57 127635 _ 0001-0096. L. S. entró como un • Estás • Tu hermano cocina fatal. • Tu amigo es muy torpe. inventa lo que diría el narrador e introduce el diálogo correspondiente. © 2009 Santillana Educación. Completa las oraciones con las expresiones anteriores. si crees que vas a aprobar sin estudiar.3.indd 57 8/7/09 13:28:55 . pero él • Tienes una para ver el semáforo desde tan lejos.

P. De forma casual. jueves 7 de febrero En el metro. P. nada me apasiona tanto. • ¿Dónde nació Milenka? • ¿Qué profesión tiene Milenka? • ¿Cómo se aficionó al violín? • ¿Qué otra pregunta le hubieras hecho a Milenka? ¿ ? 58 © 2009 Santillana Educación. 127635 _ 0001-0096. Recuerdo que me impresionó mucho un señor que tocaba el violín en la calle y. Esta afamada violinista ingresó en el conservatorio de música a los diez años y. en la ciudad de Moscú. está viajando por toda Europa. con Milenka Venguerov Hace veinte años. desde el año 2000. ¿verdad? R. S. Una semana. Esta tarde la hemos acompañado en el metro. ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo? R. nació Milenka. ¿Te gusta el metro de la ciudad? Respuesta de Milenka. (Ríe.) Nada es demasiado difícil cuando pasas todo el día divirtiéndote con tu trabajo. Esperamos que regreses pronto a nuestro país. P. ¿Cómo apareció esta afición en tu vida? R.Ampliación 3 Nombre Fecha 1. desde entonces. No debió de ser fácil para una niña de diez años. P. Pregunta. L. Lee la siguiente entrevista y después responde a las preguntas. P. ¿Cuántos días te quedarás con nosotros? R. es limpio y ordenado. Pero sobre todo me gustan los músicos. Tener la oportunidad de conocer muchas ciudades y personas tocando el violín. PERIÓDICO HOY.indd 58 8/7/09 13:28:55 . Sí.

domingo 2 de noviembre Ángel. P. en un jardín.indd 59 8/7/09 13:28:55 . Pregunta. el arte. con el silencio del lienzo blanco. EL COMERCIO. entró en mi vida a partir de la poesía. Ayer se inauguró mi tercera exposición internacional y ha sido todo un éxito. Rodea y escribe la primera letra de cada respuesta de Ángel y descubrirás quién es su poeta favorito. los árboles y la tierra son algunos de los temas de la pintura de Ángel Rodríguez. P. Yo quería convertir los versos en color. L. ¿ R. ¿ R. sino también una posibilidad de recrearme. La pintura para mí no solo es expresión. © 2009 Santillana Educación. Escribe las preguntas que faltan. P. ¿ R. • ¿Cuál es la principal inspiración de la pintura de Ángel? • ¿Qué otro título le darías a la entrevista? 3. la naturaleza granadina es y será una influencia muy fuerte en mis cuadros.2. 59 127635 _ 0001-0096. ? ? ? ? ? ■ Ahora. por ejemplo. Captar la esencia de las cosas es su objetivo. ¿ Respuesta de Ángel. P. desde luego! Lo más difícil de la pintura es enfrentarte cada día con el vacío. responde. ¿ R. S. Recuerdo que la pintura. Como no podría haber sido de otra manera. ¡Oh. el pintor poeta El mar.

completó la capilla con un enorme fresco. Lee el texto. 1. ■ Localiza en el texto otras palabras que puedas cambiar de lugar dentro de la oración y rodéalas en azul. a veces. Miguel Ángel murió en esta última ciudad en 1564. sobre todo. Después. • De 1508 a 1512 pintó el techo de la capilla Sixtina. pintor y arquitecto. De 1508 a 1512 pintó el techo de la capilla Sixtina en el Vaticano y. Miguel Ángel fue. escultor y eso es algo que se aprecia en su pintura. que parece. veintinueve años después. en la pared del altar. • Miguel Ángel murió en esta última ciudad en 1564. Suele representar sus figuras poderosamente musculadas y en las posiciones más inverosímiles. un relieve. llamado el Juicio Final. L. por encargo del papa Pablo III. S. 60 © 2009 Santillana Educación. a veces. • Su pintura parece. un relieve. ■ Cambia el orden de las palabras destacadas. haz las actividades que se proponen. Su vida transcurrió entre Florencia y Roma. 127635 _ 0001-0096. Escultor. • Miguel Ángel Buonarroti nació en Caprese en 1475.indd 60 8/7/09 13:28:55 .Ampliación 4 Nombre Fecha Miguel Ángel Miguel Ángel Buonarroti nació en Caprese en 1475 y ha sido uno de los artistas más importantes de todos los tiempos.

• En su pueblo no celebran esa fiesta. ¿Qué se destaca al comienzo de cada oración? Relaciónalo con flechas. Escribe otras oraciones a partir de la que te damos cambiando el orden de las palabras.indd 61 8/7/09 13:28:55 . • Para disfrazarse usó una sábana. Motivo Finalidad Tiempo Lugar Modo • Con unas tijeras tardarías menos. S. a simple vista no se puede ver siempre una cosa tan pequeña 4. Escribe oraciones que comiencen por la información que se indica.2. • Los fines de semana voy al campo. 61 127635 _ 0001-0096. Escribe cuatro oraciones empezando cada vez por un grupo diferente de palabras. L. • Por ser tan cabezota. 5. Todas las mañanas muy temprano hago ejercicio con mi perro 3. Modo Tiempo Lugar © 2009 Santillana Educación. se ha enfadado contigo.

no le dio tiempo. un enorme oso apareció en el sendero. A Ángel. Así que se tendió en el suelo y contuvo la respiración para hacerse el muerto. Javier bajó entonces del árbol y con gran curiosidad preguntó a su amigo: –¿Qué te ha dicho el oso al oído? –Pues verás. tomaron un atajo que atravesaba un bosque. se subió a la rama de un árbol. El oso estuvo olfateando el cuerpo del joven un buen rato. Como el camino era largo. que era muy ágil. en cambio. 1. L. • ¿Estás de acuerdo con lo que hizo Javier? Fecha • Escribe otro final para el cuento. Lee el texto y responde. 127635 _ 0001-0096. Sin pensárselo dos veces. 62 © 2009 Santillana Educación. me ha dicho que no confíe en los amigos que no ayudan en los momentos de peligro. S. De pronto. se retiró de allí. Javier.Ampliación 5 Nombre Los dos amigos Ángel y Javier eran dos jóvenes amigos que tuvieron que ir a pie hasta un pueblo cercano. Después.indd 62 8/7/09 13:28:55 .

2. 63 127635 _ 0001-0096. S. L. Título Principio Desarrollo Final © 2009 Santillana Educación. Escribe un cuento a partir de estos personajes.indd 63 8/7/09 13:28:55 .

como reconocimiento a estos inventores. 1. Lee el texto y responde. y el aparato. L. «Diseñadas a partir de los inventos originales de los hermanos Wright». Algo verdaderamente asombroso para la época. Costumbre que se mantiene en la actualidad. La prueba se realizó en 1903 en Kitty Hawk. Estos ingenieros y aviadores estadounidenses diseñaron y construyeron el primer aeroplano impulsado por motor que realizó un vuelo satisfactorio. Ordena las siguientes oraciones y forma con ellas un párrafo que completará el texto anterior. en Carolina del Norte. voló durante 59 segundos y recorrió 266 m.Ampliación 6 Nombre Los hermanos Wright Los hermanos Orville y Wilbur Wright pasaron a la posteridad por ser pioneros en la historia de la aviación.indd 64 8/7/09 13:28:55 . Algunos fabricantes incluyen la siguiente leyenda en sus aeronaves: 64 © 2009 Santillana Educación. S. 127635 _ 0001-0096. • ¿En qué siglo hicieron la prueba los hermanos Wright? Fecha • ¿Qué nacionalidad tenían? • ¿Qué significa «pasaron a la posteridad»? • ¿Qué idea se desarrolla en cada párrafo del texto? Párrafo 1: Párrafo 2: 2. pilotado por Orville.

L.3.indd 65 8/7/09 13:28:56 . 65 127635 _ 0001-0096. Búscalo en enciclopedias. El texto deberá tener un mínimo de tres párrafos y cada párrafo. libros de consulta o en Internet. Edison Hermanos Lumière teléfono pararrayos bombilla cine © 2009 Santillana Educación. acompañado por un adulto. Alexander Graham Bell Benjamin Franklin Thomas A. Elige uno de estos inventores y escribe un texto sobre él y su invención. S. dos oraciones. al menos.

Mañana. pude ver cómo la desesperanza se reflejaba en el rostro de los marineros. ¿Cuándo avistaríamos tierra? A media tarde. al atardecer. L. • ¿Quién escribe el diario? Fecha • ¿Qué clase de hechos se expresan en el diario? • ¿Se expresan también sentimientos? ¿Cuáles? • ¿Qué interés crees que puede tener un diario de este tipo? 66 © 2009 Santillana Educación. Tras varias horas de duro trabajo. como capitán del Bravío. señal inequívoca de que nos acercábamos a la costa. 3 de mayo de 1790 A primera hora de esta mañana. 127635 _ 0001-0096. S. el vigía divisó los acantilados a lo lejos. 1. cuando subí a cubierta.indd 66 8/7/09 13:28:56 . exploraré la hermosa isla que comienza a dibujarse ante mis ojos: Isla Tormenta. tieeeeerra!». Grité hasta quedarme sin voz: «¡Tieeeerra. Por fin. la mar seguía en calma y solo oí el ligero rumor del agua y el continuo golpear de las velas. Completa y relaciona.Ampliación 7 Nombre Diario de a bordo Sábado. el agudo graznido de las gaviotas penetró en mis oídos.

Elige uno de los dibujos y. 67 127635 _ 0001-0096. © 2009 Santillana Educación. invéntate el diario que escribiría el explorador el día en que terminara su expedición. S. a partir de él.indd 67 8/7/09 13:28:56 . L.2.

y en los que representaban grandes animales. 1. En el Neolítico. • ¿De qué trata el texto? Fecha • ¿Por qué se dice que la naturaleza «les era hostil» a los prehistóricos? • ¿Qué es un amuleto? Defínelo con tus palabras. 127635 _ 0001-0096. hacer más propicia la caza. nombre que reciben los dibujos que hicieron los primitivos en las paredes de las cavernas. los primitivos vivían de la caza y de la recolección de frutos. Lee el texto y responde. S. los prehistóricos realizaron pinturas rupestres. • ¿Crees que hay alguna información irrelevante en el texto? Táchala y cópiala a continuación. 68 © 2009 Santillana Educación. Además de pequeños amuletos en hueso y en piedra.indd 68 8/7/09 13:28:56 . etc. búscalo en el diccionario y escribe la definición. Los prehistóricos. Si no lo sabes. pretendían protegerse de una naturaleza que con frecuencia les era hostil y.Ampliación 8 Nombre El arte prehistórico Las primeras manifestaciones artísticas tenían una finalidad mágica. L. se establecen en poblados. los primitivos dejan de ser nómadas y. gracias a la agricultura y la ganadería. Durante el Paleolítico. a través de las pinturas y los objetos que elaboraban. cazadores armados con arco y flechas. también. sobrenatural.

diosas de la fertilidad. pero lo consideras irrelevante. L. • Las primeras herramientas.indd 69 8/7/09 13:28:56 . Información relevante • Las venus prehistóricas. Escribe un texto acerca de los temas propuestos. • Las pinturas de las cuevas de Altamira.2. Si encuentras algún dato al respecto. Información irrelevante © 2009 Santillana Educación. 69 127635 _ 0001-0096. • La naturaleza y el arte prehistórico. anótalo en el cuadro correspondiente. Haz un pequeño guión con la información que consideres que debe figurar. S.

• Circuito delimitado para que nadie se pierda. S. no importa. • Tarta (con sus velitas) servida en la zona de césped.Ampliación 9 Nombre 1. L. • Casco. • Dos monitores por cumpleaños. • Alquiler de las bicicletas.indd 70 8/7/09 13:28:56 . 70 © 2009 Santillana Educación. • Bolsa individual de picnic con merienda. bebida y chuches. tenemos zona de juegos cubierta! Un cumpleaños sobre ruedas • ¿Cuál es el nombre de la empresa que se anuncia? • ¿Qué es lo que está anunciando? • ¿Crees que está completa la información? • ¿Qué otros datos prácticos deberían aparecer? • ¿Cuál es el eslogan? ¿Qué opinas de él? • Inventa dos nuevos eslóganes. 127635 _ 0001-0096. Fecha BICICUMPLE Celebra tu cumpleaños pedaleando con tus amigos. ¡Y si llueve. Lee el texto y responde. • Un regalo para el cumpleañero y recuerdos para los invitados.

S. Unas deportivas. Un dentífrico.indd 71 8/7/09 13:28:56 . L. Un reloj de pulsera. 71 127635 _ 0001-0096.2. © 2009 Santillana Educación. Inventa un anuncio para alguno de estos productos.

redacta el texto completo.indd 72 8/7/09 13:28:56 . Una tremenda tormenta le empuja contra las rocas. 72 © 2009 Santillana Educación.Ampliación 10 Nombre Fecha 1. L. Después. 127635 _ 0001-0096. S. Los náufragos son rescatados por un barco que realizaba un crucero. utilizando palabras y expresiones que indiquen tiempo y orden de las acciones. Ordena las viñetas y los acontecimientos. Toda la tripulación se pone a salvo en una isla. El barco pesquero zarpa del puerto al amanecer.

etc. S. el último verano… En primer lugar. como una excursión. al final. L. 73 127635 _ 0001-0096. una fiesta. luego. más tarde. tras… Finalmente. nada más llegar… Después. Cuenta por escrito algún hecho que te haya pasado o que hayas vivido últimamente.2. una visita a un museo.indd 73 8/7/09 13:28:56 . al principio. Utiliza palabras y expresiones como: Ayer. para terminar… © 2009 Santillana Educación. la semana pasada.

el pequeño chihuahua. Fecha DIARIO VOZ. Rosco. • Resume brevemente los hechos que se narran en la noticia. Los frustrados ladrones huyeron despavoridos temiendo ser atacados por la mayor de las bestias y chocaron contra el coche de la policía que hasta allí había acudido. pertenecientes a una conocida banda. los dos ladrones.indd 74 8/7/09 13:28:57 . la familia Rómez se encontraba fuera de su domicilio cuando dos intrusos decidieron saltar la verja de la casa para desvalijarla. • ¿Cuándo sucedió la noticia? • ¿Dónde se produjo? • ¿Te parece adecuado el titular? Inventa dos nuevos titulares para esta noticia. han sido detenidos. Los ladridos de Rosco sonaron atronadores por los altavoces de la urbanización y alertaron a todo el vecindario. S. 74 © 2009 Santillana Educación. Al salir precipitadamente puso en funcionamiento el sistema de amplificadores dispuesto para el concierto que esa noche tendría lugar junto al jardín de la casa. Gracias a los potentes ladridos de Rosco. Lee el texto y responde. se hallaba dormitando en su caseta cuando oyó los ruidos de los intrusos. martes 1 de junio de 2010 ¡Cuidado con el monstruo! Un chihuahua amedrenta a dos intrusos e impide que entren a robar en una vivienda durante las fiestas de la urbanización de El Valle.Ampliación 11 Nombre 1. 127635 _ 0001-0096. L. Ayer lunes.

S. L. Inventa una noticia sobre las siguientes secciones. ilústrala con una imagen (puedes pegar una foto o hacer un dibujo). CULTURA SUCESOS ESPECTÁCULOS DEPORTE © 2009 Santillana Educación. 75 127635 _ 0001-0096.2.indd 75 8/7/09 13:28:57 . No te olvides de poner el nombre de la publicación donde sale la noticia. ni del titular. Después. que también puede ser inventado.

de repente. La mayoría de la gente quería oír cantar a sus cantantes favoritos y por eso no quería irse de su sitio. Menos mal que. empezaron a despejarse las nubes y el sol empezó a brillar otra vez. S. Tras ese pequeño contratiempo. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. 127635 _ 0001-0096. L. empezó a llover. Después. Subraya las repeticiones que hay en el texto. • ¿Por qué palabras podría sustituirse concierto en el texto anterior? • ¿Y contratiempo? 76 © 2009 Santillana Educación. Fecha 1. reescríbelo cambiando estas repeticiones por otras palabras o expresiones de significado similar. el concierto fue un éxito y la tarde fue fantástica. de repente.Ampliación 12 Nombre Un concierto pasado por agua Cuando se llenó el estadio. La gente que había ido al concierto se cubrió con lo que pudo.indd 76 8/7/09 13:28:57 .

Haz como en el ejemplo.indd 77 8/7/09 13:28:57 . Sustituye una de las palabras destacadas para evitar repeticiones. 3. • Están investigando la causa que causó el accidente. A veces.2. • Laura pasea por la playa y Juanjo pasea por el parque. • Hay un parque muy agradable en el camino que hay en la entrada del pueblo. Busca palabras o expresiones por las que se podrían sustituir las siguientes palabras. • Concha hizo la comida y Matías hizo la cena. 77 127635 _ 0001-0096. La mochila está en la mesa y tu abrigo. © 2009 Santillana Educación. • La mochila está en la mesa y tu abrigo está en el armario. en el armario. L. ayudar divertir enfadar 4. • En la plaza está el aparcamiento y junto al ayuntamiento está el hotel. S. • Usaremos las mismas herramientas que estás usando tú. • Raúl hizo un dibujo y Mónica hizo un mosaico. • Yo prefiero el helado y mi hermano prefiere la tarta. también se pueden evitar las repeticiones suprimiendo una de ellas.

S.Ampliación 13 Nombre Adrián Adrián. ya sea por su aspecto o por su forma de ser? 78 © 2009 Santillana Educación. La verdad. pero tan ágil que todavía ninguno de nosotros ha sido capaz de atraparle corriendo. Le encantan las camisetas de superhéroes. sobre todo. tan expresivos que parece que hablara con ellos.indd 78 8/7/09 13:28:57 . es menudo: delgado y algo más bajito que el resto de la clase. cuando le quedan grandes. la nariz pequeña y una simpática sonrisa. • ¿Cómo es Adri físicamente? Fecha • ¿Qué tipo de ropa le gusta? • ¿Cómo describirías su carácter? • ¿Alguno de tus amigos o compañeros te recuerda a Adri. Lee el texto y responde. a veces se lleva alguna bronca por revoltoso. 1. como la del Increíble Hulk que se puso ayer. 127635 _ 0001-0096. Adri siempre está de buen humor. L. por encima de las orejas. es difícil llevarse mal con Adri. Su pelo es castaño claro y le gusta llevarlo un poco largo. pero se porta bien en clase y la profe está encantada con él porque tiene unas ideas buenísimas. Adri para sus amigos. y no le gustan nada las zapatillas de cordones porque dice que se le desatan todo el tiempo. Tiene los ojos azules.

S. 79 127635 _ 0001-0096. L. Imagina que vas a escribir un cómic.indd 79 8/7/09 13:28:57 . cómo no. SUPERHÉROE Nombre: Nombre: SUPERVILLANO Descripción: Descripción: Dibujo: Dibujo: © 2009 Santillana Educación. haz un dibujo de cada uno. Describe al superhéroe protagonista y al villano con el que tendrá que enfrentarse. Después. su indumentaria y.2. sus superpoderes. Recuerda que para hacer los retratos de ambos deberás describir su aspecto físico.

a ambos lados. a la izquierda.Ampliación 14 Nombre El viejo mercado Por fin han terminado de rehabilitar el viejo mercado que está junto a la Plaza Mayor. responde a las preguntas. L. la carnicería y la pollería. Enfrente están los puestos de pan y dulces y. a la derecha está la pescadería.indd 80 8/7/09 13:28:57 . S. Lee el texto y subraya los conectores. hay una enorme y colorida frutería. otra vez hay gente a su alrededor. 1. hileras de puestecillos donde venden todo tipo de alimentos: pasta. 127635 _ 0001-0096. quesos. • ¿Dónde está situado el viejo mercado? Fecha • ¿Dónde está la frutería? • ¿Y la pollería? • Imagínate que. Entre calles estrechas. alguien te pregunta dónde está el puesto de frutos secos. al fondo. en la entrada del mercado. • Escribe a continuación las palabras o expresiones que has utilizado para indicar la situación del puesto de frutos secos. este edificio destaca por su bonita estructura de hierro. detrás de ella. Según se entra. las palabras que indican el lugar donde están situados los elementos de la descripción. Después. es decir. embutidos… La vida ha vuelto al viejo mercado. Dale las indicaciones oportunas. el puesto de frutos secos y. 80 © 2009 Santillana Educación.

junto a ella. Dibuja y describe tu habitación. encima de. adornos. recuerdos… Debajo de la mesa. Utiliza para ello palabras como: delante de. a la izquierda.2. L. A la derecha de la mesa hay una lámpara y. el globo terráqueo que tanto le gusta. se encuentra la papelera y al lado del escritorio. El escritorio de Pepa El escritorio donde estudia mi hermana está siempre ordenadísimo. detrás. con la alfombrilla y el ratón a su izquierda. 3. una para los libros y otra para botes de lápices.indd 81 8/7/09 13:28:57 . en el centro. a la derecha. Sobre la mesa ha colocado dos estanterías. S. al fondo. Verás que la descripción no se corresponde con el dibujo. Al fondo de la mesa está el ordenador. al pie de… © 2009 Santillana Educación. está la cajonera. Tacha las indicaciones incorrectas y escribe de nuevo el texto corregido. 81 127635 _ 0001-0096.

127635 _ 0001-0096. L.o 7. calle del Limón. Cuando recibí los libros. Fecha Rebeca Cercas Gómez. Lee el texto y rellena la ficha. S.o 6: La acuarela.o 85. n. dedicado a los artistas que cultivaron esta técnica (Grandes maestros de la acuarela). Teruel. me envíen el ejemplar que falta.indd 82 8/7/09 13:28:57 .Ampliación 15 Nombre 1. de una colección de ocho libros de pintura. dentro del plazo indicado. y que faltaba el n. con domicilio en Teruel. hace constar la siguiente reclamación: El pasado día 8 de junio realicé una compra por correo. los correspondientes al n. comprobé que dos de los ejemplares estaban repetidos. en su lugar. Solicito que recojan el libro repetido y. a 12 de junio de 2010 Rebeca Nombre de la persona que reclama: Domicilio: Fecha de la reclamación: Motivo de la reclamación: ¿Qué solicita?: 82 © 2009 Santillana Educación. a través de la hoja de pedido incluida en su revista Cuántos libros que leer.

Inventa algún motivo relacionado con las situaciones de los dibujos y escribe una reclamación. 83 127635 _ 0001-0096.2. Nombre de la persona que reclama: Domicilio: Fecha de la reclamación: Motivo de la reclamación: ¿Qué solicita?: © 2009 Santillana Educación. S. L.indd 83 8/7/09 13:28:57 .

Porque utiliza un lenguaje literario. fácil-difícil. zanahorias.indd 84 8/7/09 13:28:57 . Valiente-cobarde. cebras. creíble-increíble. tacaño-generoso. vegetales. Oral. Alféizar. Refuerzo 9: El sonido J 1. Llevan z: zoológico. Paraguas. cuchillo. 84 127635 _ 0001-0096. Madriguera. R. Respuesta modelo (R. Transigente-intransigente. 2. Erre con erre. nuevo-viejo. La estrofa del poema de G. Azotea. jersey. Código. Refuerzo 4: El sonido G suave 1. cuadro. Receptor. Refuerzo 8: El lenguaje y las lenguas 1. Señales visuales. L. erre con erre. M. lejía. zanahorias.). L. injusta. Domingo. especial. lejía. cebras. L. justo-injusto. campesino. geranios. 3. mensaje. garzas. conejo. gorrino. azúcar. Bécquer. jilgueros. Increíble. Arlequín. Gato. zorros. necesarioinnecesario. ■ R. 3. mujer. 2. higiene. sucio-limpio. Cama. R. bruja. 3. cigüeñas. 2. ¡Qué rápido ruedan las ruedas del ferrocarril! © 2009 Santillana Educación. mujer. encerado. lugar. útil-inútil. zoológico. L. Respuesta libre (R. Palabras con je: tijeras. naranja. 3. L. Lenguas.): buque. Refuerzo 6: Palabras antónimas 1. gigante. mantequilla. barril. queso. 2. L. Celebrar. alto-bajo. manzana. R. Hamburguesa. innecesarios. Refuerzo 2: El sonido K 1. Refuerzo 10: El sonido R fuerte 1. clase-aula. L. Guitarra. pupitre. bizcocho. zulú. llegan. 3. zulú. banquete. jazmines. Girasoles. 2. cenamos. R. bello-horrible. cenamos. Palabras con gi: girasoles. largo. intransigente. L. Palabras con ja: jazmines. Refuerzo 7: La literatura 1. Girasol. 3. La palabra cigüeña lleva diéresis porque la u suena y va delante de e. Águila. tijeras. tijeras. ciempiés. guitarra. ciervos. Llevan c: celebrar. Rinoceronte. Emisor. especial. sino de reflejar los sentimientos del poeta. Refuerzo 3: El sonido Z 1. manzana. Cigüeña. Palabras con ge: geranios. El tema no se trata con la intención de informar. 2. escrito. S. Maestra. tranquilo-intranquilo. M. Refuerzo 5: Palabras sinónimas 1. azúcar. 2. Gestos. Palabras con ji: jilgueros. ancho-estrecho. Señales acústicas. 2. Juez. naranja. jardín. A. 3. Pingüino. vegetales. croquetas. golondrinas. nevera-frigorífico. zorros. ciervos. Lenguaje. higiene. ciempiés. hoja. guirigay. 2. Comunicación verbal. R. R. chocolate. Son parejas de sinónimos: alumnoestudiante.Soluciones Refuerzo 1: La comunicación 1. Manguera.

Aurora. El diccionario masculino. Refuerzo 14: Palabras monosémicas y polisémicas 1. 2. yogures. película aburrida. jardinería. rosal. coche deportivo. trabajo sencillo. árbol. 3. elefante. o-re-ja. Autobús es una palabra monosémica. virus. Flor: sustantivo concreto. romano. R. radio. Solidaridad: sustantivo abstracto. Herramienta para picar. Respuesta gráfica (R. análisis. L. 4. Las serpientes femenino. Las palabras polisémicas tienen más de un significado. agradable 2. Refuerzo 15: La literatura juvenil 1. elefantemanada. Refuerzo 12: El género y el número de los sustantivos 1. Miércoles. geranios. amigo fiel. En una isla desierta. La alegría femenino. ■ La tilde sirve para marcar la sílaba tónica de algunas palabras. ■ Afición y cariño son sustantivos abstractos porque nombran ideas y sentimientos. del verbo respetar. bailarina. Rastro. 2. Sustantivos individuales: oveja. Género y número del adjetivo 1. Pico significa: 1. noche. Sinceridad: sustantivo abstracto. Los profesores masculino. Refuerzo 16: El adjetivo. como sofá o sacapuntas. bosque-árbol. cariño. ropa cómoda. música clásica. móviles. lám-pa-ra. R. 2. abrelatas. / Dominó es un sustantivo (juego de mesa) o la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo dominar. Oveja-rebaño. Sustantivos comunes: papá. camino transitado. L. S. rueda. como mano o cuenca. 3. Uno de los protagonistas. fénix. atlas. / Frió es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo freír. á-gil. 3. Novela de aventuras. L. Sustantivos propios: Carlos. rosas. ex-tran-je-ro. Respeto es un sustantivo o la primera persona del presente de indicativo © 2009 Santillana Educación. Refuerzo 11: El sustantivo. / Respetó es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo respetar. la primera persona del presente de indicativo del verbo freír. Leona. enjambre-abeja. ■ R. libro interesante. afición. Comida ligera. 3. caries. M. nú-me-ro. yegua. L. fiesta divertida. camino. G. Elefantes. Do-mi-no. 4. Frío es un sustantivo o un adjetivo y. Parte saliente y dura en la boca de las aves. también. héroes. rana. 2. R. 2.). abeja. va-ji-lla. Doce. Domino es la primera persona del presente de indicativo del verbo dominar. vitaminas. lápices. Ge-ne-ro-so. pa-pa-ga-yo. casa. Bolígrafo: sustantivo concreto. ■ Las palabras monosémicas tienen un solo significado. churro. Sustantivos colectivos: enjambre. Clases 1. Reloj. alrededor. 85 127635 _ 0001-0096. regalo. Refuerzo 13: La sílaba tónica y la tilde 1.indd 85 8/7/09 13:28:57 . rebaño. 2. Adjetivo fantástica amplia hermosos rojizos caluroso Sustantivo al que se refiere casa terraza atardeceres atardeceres día brisa Género femenino femenino masculino masculino masculino femenino Número singular singular plural plural singular singular 3. R. L. Lío es un sustantivo y la primera persona del presente de indicativo del verbo liar. Respeto. bosque. Llave es una palabra polisémica. herramienta.2. / Lió es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo liar. manada. Parte más alta de una montaña.

L. tiesas. Son intrusos: ojear. los atlas. Haber truenos. El hacha (femenino). L. Grado comparativo de igualdad: tan quieta como. los oasis. aprovechando el buen tiempo. por eso fuimos al campo. las crisis. Ayer domingo hizo un hermoso día. Veintiséis lleva tilde porque es una palabra aguda y termina en s. ■ R. tiesas. Refuerzo 19: La tilde en diptongos e hiatos 1. tan quieta como. alca-chofa. El texto que está en verso es el de Antonio Machado porque está escrito en líneas cortas. juvenil. el hada (femenino). Que no tiene mucho uso. más fino que. trans-porte. Comimos en plena naturaleza. Que hace daño. nuestra. el alba (femenino). Relámpago sí se acentúa porque es esdrújula. cinco. curarse. cada línea mide ocho sílabas y riman entre ellas. Grado positivo: gris. parri-lla. liza. Refuerzo 23: El guión 1. el hambre (femenino). © 2009 Santillana Educación. analizar. 3. los martes. ola. muy deprisa. Ajedrez no se acentúa porque es aguda y no termina ni en vocal ni en n o s. lógico. Nos comimos todo lo que habíamos llevado: frutos secos. 2. afeitar. Antorcha. Grado superlativo: muy cariñosa. 3. al-cachofa. fugaz. Refuerzo 21: Los textos literarios 1.Refuerzo 17: Principios de acentuación 1. auténtico. Cornisa no se acentúa porque es llana y termina en vocal. humorista. ■ Las es un artículo. Grado comparativo de inferioridad: menos juguetona que. R. Volver a estar sano. Son llanas: cenicero. francés. se usa el artículo masculino. requetelista. francés. Son esdrújulas: bóveda. ■ Porque delante de sustantivos que comienzan por a o ha tónica. pa-rrilla. las caries. 86 127635 _ 0001-0096. desigual. dos. Los virus. Refuerzo 18: Los grados del adjetivo 1. vía. Grado comparativo de superioridad: más fino que. 2. muy cariñosa. mi. S. perfec-ción. menos juguetona que. edi-ficio. varias. ágil. Suéter lleva tilde porque es una palabra llana y termina en consonante distinta de n o s. R. Sección lleva tilde porque es una palabra aguda y termina en n. M. Habíamos andado mucho y teníamos un hambre espantosa. Igual: igualdad. 3. el águila (femenino). topo. ca-cao. el asa (femenino). el alma (femenino). hormi-ga. cafeína. edifi-cio. Refuerzo 22: Los determinantes. rejuvenecer. ama-pola. auténtico. Hay que rodear: este. huís. que no es usual o frecuente. Son agudas: coliflor. Barca: barcaza. cacao. alguna. una. 2. requetelista. amapo-la. M. Gris. cordial. feo. el arpa (femenino). Náutico lleva tilde porque es una palabra esdrújula. todo lo devoramos con satisfacción y muy. Llevan tilde: ágil. bulo.indd 86 8/7/09 13:28:58 . Refuerzo 20: Familia de palabras 1. L. bóveda. Nácar sí se acentúa porque es llana y termina en consonante distinta de n o s. Palabras con diptongo: afición. lógico. El artículo 1. igualar. atrac-ción. las. Palabras con hiato: brío. 2. L. R. transpor-te. reina. 2. alcacho-fa. 2. hor-miga. bocadillos. 2. embarcar. Además sí se acentúa porque es aguda y termina en s. ■ Tórtola. Joven: juventud. R. barquero. esa. per-fección.

Tiene cuatro estrofas. Refuerzo 27: El poema y la rima 1. 2. Nosotros. ellas. bahía. partí: part. lo. ellos. di. tres versos. 4. R. No sé por qué te has enfadado. he encontrado. © 2009 Santillana Educación. Es un poema estrófico.ª persona 2. volvió. usted.(raíz) -aba (desinencia).Refuerzo 24: Los pronombres personales 1. vaho. he ido. El pronombre usted pertenece a la segunda persona. hogaza. Rima consonante. comía: com. 3. Tiene el cuerpo y la cola protegidos por escamas encajadas entre sí a modo de tejas. Pintar + labios pintalabios. No todas las estrofas tienen el mismo número de versos. salió. sí.ª persona 3. Ana no vendrá mañana. Portaaviones. conmigo. Nosotros esperaremos aquí. 87 127635 _ 0001-0096. los. ■ Mal + educado maleducado. cacao. ¿A Mónica le gusta el circo? No me dan miedo las arañas. 3. conmigo me nosotros. ha venido. Hay que tachar: horror. Raíz y desinencia 1. tú. ¿sabéis lo que hace cuando se siente amenazado? ¡Se enrolla como una bola! Muchos pangolines viven en los árboles y se alimentan de insectos que atrapan con su larga lengua. R. L. pintalabios. guardabosques. Ellas fueron al zoo. Salió temprano y enseguida volvió. caoba. ellas. L. Os. cortacésped. 4. S. ¿Cuánto tiempo esperaremos? 3. deshelar. Bien + venido bienvenido. le ellos. L. Dos de ellas tienen cuatro versos y las otras dos. Mañana terminaré el trabajo que he empezado hoy. B. ahuecar. búho. vosotras. Número y persona 1. El pangolín es un mamífero muy especial. Cantaba: cant. zanahoria. tahona. He ido al parque y me he encontrado con Lucía. A. quitamanchas. pero se usa con la tercera persona del verbo como fórmula de cortesía. Refuerzo 26: Palabras compuestas y simples 1.ª persona yo. ahuevar. L. L. Por fin lo compré. Refuerzo 29: Palabras con h intercalada 1. boquiabierto. 2. nosotras 2. Vosotras iréis en coche. 3. Tónicos Singular Átonos Tónicos Plural Átonos nos 1.indd 87 8/7/09 13:28:58 . almohada. terminaré. Refuerzo 25: Signos que cierran oraciones 1. Formas compuestas: has enfadado. Rima asonante. Tiene rima consonante. bienvenido. grisáceo. Salgo salimos. aguafiestas. Di a tu hermano que ya ha venido Julia. Refuerzo 30: El verbo. les 2. alhaja. ¡Menuda armadura! Además. vivieron: viv. Palabras compuestas: maleducado. Refuerzo 28: El verbo. la. consigo se. ahumar. 3. Ahondar. ¡Ha dejado de llover! Hoy tendré tiempo. R. Prohibir. cuentakilómetros. sí. 2.(raíz) -ía (desinencia). vehículo. Lo. moho. he empezado. azotaina. deshabituar. onda. ti. deshonrar. traeré traeremos. laboratorio. Deshidratar. Palabras simples: blanquecino. él.(raíz) -í (desinencia). estuvo estuvieron. Hay que subrayar: Él. Cohete. le. mí. cacahuete. Boca + abierto boquiabierto. romperás: romp(raíz) -erás (desinencia). R. contigo consigo te vosotros. ella. entrenas entrenáis. pasamontañas.(raíz) -ieron (desinencia). ustedes os se. 2. lagartija. Lo olvidó sobre la mesa. ■ Formas simples: sé. alcohol. las.

ha ido han ido; habré andado habremos andado; terminabas terminabais; has comido habéis comido. 2. Yo (primera persona singular). Ella (tercera persona singular). Tú (segunda persona singular). Ellos (tercera persona plural). Nosotros / nosotras (primera persona plural). Vosotros (segunda persona plural). 3.
Infinitivo ir saber traer hablar colocar entretener decir conservar Formas no personales del verbo Gerundio yendo sabiendo trayendo hablando colocando entreteniendo diciendo conservando ido sabido traído hablado colocado entretenido dicho conservado Participio

Llevan sufijo: florista, carnicero, investigador. Refuerzo 33: El verso 1. Jaca negra, luna grande, 8 sílabas y aceitunas en mi alforja. 8 sílabas Aunque sepa los caminos, 8 sílabas yo nunca llegaré a Córdoba. (9 – 1) 8 sílabas FEDERICO GARCÍA LORCA Dame la mano y danzaremos, 9 sílabas dame la mano y me amarás. (8 + 1) 9 sílabas Como una sola flor seremos, 9 sílabas como una flor, y nada más. (8 + 1) 9 sílabas GABRIELA MISTRAL Refuerzo 34: El verbo. Tiempo y modo 1. R. L. 2. Mañana mi hermana irá a nadar. La última vez salimos de madrugada. Ayer fui a pasear. El verano pasado visitamos a Rebeca. El año que viene Sara aprenderá francés. En cuanto puedan arreglarán la casa. 3. Llueva: Deseo. Modo: subjuntivo. Ven: Orden. Modo: imperativo. Regaló: Acción real. Modo: indicativo. Refuerzo 35: Palabras con cc 1. Colección; relación; reacción; tentación; deducción; solución; conducción; puntuación; selección; creación; construcción; protección; nutrición; perfección; precaución. 2. Satisfactorio satisfacción; traductor traducción; atractivo atracción; imperfecto imperfección; infectar infección; seductor seducción; producto producción; tractor tracción; lector lección; abstracto abstracción; incorrecto incorrección. 3. Dirigir dirección; votar votación; realizar realización; puntuar puntuación; inyectar inyección; acelerar aceleración; colaborar colaboración; distraer distracción; reducir reducción; dominar dominación; redactar redacción; instruir instrucción.
© 2009 Santillana Educación, S. L.

Refuerzo 31: Palabras con z o d final 1. Red; disfraz; vid; albornoz. 2. Arroces arroz; verdades verdad; cálices cáliz; sociedades sociedad; codornices codorniz; hoces hoz; edades edad; ciudades ciudad; narices nariz; tapices tapiz; raíces raíz; huéspedes huésped; virtudes virtud; inquietudes inquietud. 3. falso falsedad; exquisito exquisitez; bueno bondad; honrado honradez; débil debilidad; maduro madurez; quieto quietud; tímido timidez; viejo vejez; amable amabilidad; fluido fluidez. Refuerzo 32: Prefijos y sufijos 1. Antirrobo: anti (prefijo) + robo (sustantivo). Definición: Que impide que lo roben. Reagrupar: re (prefijo) + agrupar (verbo). Definición: Volver a agrupar. Desajustar: des (prefijo) + ajustar (verbo). Definición: Hacer que algo deje de estar ajustado. Precocinado: pre (prefijo) + cocinado (adjetivo). Definición: Que ya está cocinado. 2. R. L. 3. Llevan prefijo: reproducir; antinuclear; despreocupado.

88

127635 _ 0001-0096.indd 88

8/7/09 13:28:58

Refuerzo 36: Los tiempos verbales 1.
Modos Tiempos simples Presente canto Pretérito imperfecto cantaba Indicativo Pretérito perfecto simple canté Futuro cantaré Condicional cantaría Presente cante Pretérito imperfecto cantara o cantase Tiempos compuestos Pretérito perfecto compuesto he cantado Pretérito pluscuamperfecto había cantado Pretérito anterior hube cantado Futuro perfecto habré cantado Condicional perfecto habría cantado Pretérito perfecto haya cantado Pretérito pluscuamperfecto hubiera o hubiese cantado Futuro perfecto hubiere cantado

3. Organillo; balancín; mosquito. Noblote; camisón; bocinazo. 4. Eres un perrito muy cariñoso: afecto. Menudo golpazo se dio: intensidad. ¿Dónde vas con ese bolsón?: tamaño. Refuerzo 39: Clases de versos 1. ¡Juventud, divino tesoro, 9 sílabas que te vas para no volver! (8 + 1) 9 sílabas Cuando quiero llorar no lloro… 9 sílabas y, a veces, lloro sin querer. (8 + 1) 9 sílabas RUBÉN DARÍO Son versos eneasílabos. Los versos eneasílabos son de arte mayor. 2. Cada verso tiene una sílaba, pero mide dos. A efectos métricos no es posible que haya versos de una sílaba, ya que los monosílabos cuentan como palabras agudas y se añade una sílaba más al hacer el cómputo. Son versos bisílabos. Refuerzo 40: La primera conjugación 1. Cuando Juan tartamudea es porque está nervioso. Mañana, Pedro y yo entrenaremos duro. Dentro de un rato pasaré a verte. El mes pasado el museo festejó su primer centenario. ¿Por qué no llamas tú a Laura y le preguntas si viene al cine con nosotras? Cuando llegué, Carlos, Sonia y Sara ya habían preparado la cena. 2. Saltaron: 3.ª persona del plural del pretérito perfecto simple del verbo saltar. Comenzaré: 1.ª persona del singular del futuro de indicativo del verbo comenzar. Hubo ordenado: 3.ª persona del singular del pretérito anterior del verbo ordenar. Habrás empezado: 2.ª persona del singular del futuro perfecto de indicativo del verbo empezar. Avanzad: 2.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo avanzar. Hubierais atrapado: 2.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo atrapar. Haya entregado: 1.ª o 3.ª persona del singular del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo entregar.

Subjuntivo

Futuro cantare Imperativo Presente canta

2. Presente de indicativo Pretérito perfecto compuesto. Pretérito perfecto simple Pretérito anterior. Futuro de subjuntivo Futuro perfecto de subjuntivo. Condicional Condicional perfecto. Pretérito imperfecto de subjuntivo Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo. 3. Sabré: simple, futuro, imperfecto. Tuve: simple, pretérito, perfecto. Has comprado: compuesto, pretérito, perfecto. Hubo sido: compuesto, pretérito, perfecto. Refuerzo 37: La coma 1. R. L. 2. Papá, no sé dónde he puesto la mochila. Diego, ¿vendrás mañana? Jugamos al tenis, nadamos y merendamos. Raúl y Esther, venid aquí. 3. R. L. 4. R. L. Refuerzo 38: Aumentativos y diminutivos 1. Gustazo gusto + sufijo aumentativo -azo. Butacón butaca + sufijo aumentativo -ón. Botellín botella + sufijo diminutivo -ín. Fresquito fresco + sufijo diminutivo -ito. 2. Hay que tachar: riñón; embarazo; ladrillo; martillo; visillo; razón; cedazo.
© 2009 Santillana Educación, S. L.

89

127635 _ 0001-0096.indd 89

8/7/09 13:28:58

Refuerzo 41: El punto y coma 1. Mis animales favoritos son el perro, ya que me parece la mejor de las mascotas; el caballo, porque me gusta su estampa; y los pingüinos, por sus movimientos, tan simpáticos en la superficie y tan rápidos en el agua. 2. Por fin, el viejo museo volvió a abrir sus puertas. Permaneció muchos años cerrado hasta que terminaron de restaurarlo. Primero, reforzaron las vigas y estructuras, que estaban bastante deterioradas; después, cambiaron el suelo, que tenía rotas la mayoría de las baldosas; más tarde, arreglaron el tejado, muy estropeado por las goteras; y, por último, pintaron las paredes y los techos. 3. R. L. Refuerzo 42: La segunda conjugación 1. Cuando amanezca saldremos de viaje. Raúl, si llevas así el monedero, lo perderás. ¡Ay, tú no sabes cuánto me escuece la herida! Han colocado un recipiente para que beban los animales. Ya me devolverá Jaime el libro. María, si no obedeces, mamá se enfadará contigo. 2. Has tosido: 2.ª persona del singular del pretérito perfecto compuesto del verbo toser. Morderían: 3.ª persona del plural del condicional del verbo morder. Había caído: 3.ª persona del singular del pretérito pluscuamperfecto de indicativo del verbo caer. Comprenderás: 2.ª persona del singular del futuro de indicativo del verbo comprender. Hubierais cogido: 2.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo coger. Hayamos pertenecido: 1.ª persona del plural del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo pertenecer. Corred: 2.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo correr. Refuerzo 43: Palabras con ll 1. Ardilla; rastrillo; ovillo; jeringuilla. 2. Estatuilla; cascarilla; mesilla; platillo; tortilla; esterilla; guerrilla; potrillo; rosquilla; bolsillo.

3. Horizontales: 1. Pastilla. 2. Murmullo. 3. Olla. 4. Valle (ellav). Verticales: a. Cuello. b. Muelle. c. Sello. d. Calle. Refuerzo 44: Gentilicios 1. Guadalajareño; castellonense; granadino; palentino; bilbaíno; ceutí; alavés; almeriense; cacereño; zamorano; leonés. 2. Salamanca; Lugo; Jaén; Huesca; Teruel; Badajoz; Valladolid; Ávila; Cádiz; Cuenca; Huelva; Burgos. 3. R. L. Refuerzo 45: Recursos literarios I 1. En la primera greguería hay una metáfora porque se identifica a la jirafa, por su largo cuello, con una grúa. En la segunda greguería hay una comparación porque el autor compara la forma de tirarse las ranas al estanque con el modo en que se echan las cartas por la ranura del buzón. 2. R. M. En el poema de Miguel Hernández hay dos metáforas (cinco azahares; cinco diminutas ferocidades) con las que el poeta nombra los dientes que le acaban de salir a su hijo. También hay una comparación (cinco dientes como cinco jazmines adolescentes); aquí compara la blancura de los dientecitos con la de estas flores. Refuerzo 46: La tercera conjugación 1. ¿Dónde viven ahora Juan y Paloma? Ayer domingo, Fran condujo toda la mañana. Nos confundimos de calle y por eso tuvimos que preguntar. ¡Cuánto me he aburrido esta tarde en el cine! Rosa, por favor, ven aquí. Jaime me pidió el mes pasado que le ayudara. 2. Vestía: 1.ª o 3.ª persona del singular del pretérito imperfecto de indicativo del verbo vestir. Preferiría: 1.ª o 3.ª persona del singular del condicional del verbo preferir. Habíamos conseguido: 1.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de indicativo del verbo conseguir.
© 2009 Santillana Educación, S. L.

90

127635 _ 0001-0096.indd 90

8/7/09 13:28:58

rey. Acabar es un verbo regular porque mantiene la raíz y toma las mismas desinencias que el verbo modelo de su conjugación: acabo. acabaré. S. piano. compositor. R. L. Diálogo de besugos: conversación que tienen dos personas sin enterarse cada una de lo que dice la otra. ya que el poeta se dirige a la sierra de Guadarrama. despedida. tartas. su gatito ya está a salvo». Estos verbos no se consideran irregulares porque solo presentan variaciones ortográficas en la raíz. 3.ª persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo saber.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo salir. Personas: intérprete. El bombero gritó: «Señora. M. firma. 2. Hubierais salido: 2. guitarra. ¿Y tú? Te doy mi jersey. Mi profesor añadió: «Volveremos a visitar el museo». Refuerzo 49: Los dos puntos 1. atalaya. L. bombones. El recurso literario que aparece en el primer verso del poema de Antonio Machado es una personificación. 2.indd 91 8/7/09 13:28:58 . Acciones: tocar. saludo y despedida que se utilizan en ella. 2. pagues. trompeta. R. miente. ensayar. 3. R. zapatos. Tu hermano es muy tranquilo. Estoy aburrido. En la pastelería hay: pasteles. M. saludo.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo seguir. cuerpo de la carta. concertista. cantante. L. pero yo soy más impaciente. Oyendo: Gerundio simple del verbo oír.ª persona del singular del presente de indicativo del verbo saber. 3. director. 91 127635 _ 0001-0096. Ampliación 1 1. Hay que tachar: cofia. La hipérbole se produce al comparar el tamaño de los ojos o aberturas del puente con el tamaño de los ojos del poeta. Ampliación 2 1. buey. 2. bonete. mienta. Refuerzo 51: Recursos literarios II 1. • Es una carta formal por el tipo de lenguaje. Dar es un verbo irregular porque toma desinencias diferentes a las del verbo modelo de su conjugación: doy. interpretar. Venden todo tipo de calzado: sandalias. Sé: 1. ¿qué hay en la tele? Voy a Paraguay. R.ª persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo dar. Seguid: 2. afinar. Refuerzo 47: Palabras terminadas en y 1. recital. Ley. • El objetivo de la carta es pedir información sobre el bono de teatro. Los dibujos de la izquierda pertenecen al campo semántico de los asientos. Instrumentos musicales: violín. 2. Partiendo: gerundio simple del verbo partir. De arriba abajo: fecha. ¡Qué guay! 3. R. L. ópera. botas. Dio: 3. iré hoy. audición. Los dibujos de la derecha pertenecen al campo semántico de los tipos de vivienda. 3. Refuerzo 48: Clases de verbos 1. © 2009 Santillana Educación. Obras/representaciones: concierto.ª persona del singular del futuro perfecto de indicativo del verbo adquirir.Habrás adquirido: 2. desafinar. Supo: 3. Los dos recursos que destacan en la estrofa de Quevedo son la hipérbole y la repetición. clarinete. M. Protejo. Mentir es un verbo irregular porque no mantiene la raíz en todas sus formas: miento. R. gala. diste. No fui a recoger las entradas. Refuerzo 50: Campo semántico y campo léxico 1. • La carta va dirigida al director de la biblioteca. acabaste. 2. avancen.

como reconocimiento a estos inventores. Para disfrazarse… Finalidad. Milenka nació en Moscú. R. Estar hecho un toro. por primera vez.indd 92 8/7/09 13:28:58 . L. L. Los hermanos Wright realizaron la prueba en el siglo XX. ■ R. Algunos fabricantes incluyen la siguiente leyenda en sus aeronaves: «Diseñadas a partir de los inventos originales de los hermanos Wright». R. 3. Con unas tijeras… Modo. Tener vista de águila.2. el barco avista la costa. 2. Como anillo al dedo. R.: Un diario de este tipo sirve como testimonio. Hago ejercicio con mi perro todas las mañanas muy temprano. L. Eran estadounidenses. Ampliación 5 1. L. Los fines de semana… Tiempo. su pintura parece un relieve. L. Muy temprano todas las mañanas hago ejercicio con mi perro. L. Tienes una vista de águila para ver el semáforo desde tan lejos. 92 127635 _ 0001-0096. Ampliación 7 1. pero él está hecho un toro. M. por ejemplo. para después narrarlas. L. L. M. su propia excitación al ver tierra y. Se aficionó cuando escuchó a un señor tocar el violín en la calle. Ampliación 3 1. 2. Enrique ha cumplido 70 años. Ampliación 4 1. R. R. también. Tu amigo es muy torpe. 2. de las peripecias de un viaje. ■ R. M. Como un elefante en una cacharrería. 3. © 2009 Santillana Educación. S. En su pueblo… Lugar. 2. ■ R. R. 3. R. 5. Ampliación 6 1. El capitán del barco Bravío. Se cuentan los hechos del día en que. la ilusión que le produce poder explorar la isla en breve. Tu hermano cocina fatal. en este caso. Miguel Ángel murió en 1564 en esta última ciudad. R. Idea del párrafo 1: Los hermanos Wright fueron los pioneros en la historia de la aviación. L. L. Idea del párrafo 2: Orville Wright consiguió pilotar. A veces. Lorca. un aparato durante casi un minuto. • ¿Qué es para ti la pintura? • ¿Qué es lo más difícil a la hora de pintar? • ¿Cómo llegaste a la pintura? • ¿Cuál es tu principal influencia? • ¿Cuándo se inauguró tu última exposición? ■ La naturaleza granadina. 3. Su comida sabe a rayos. Por ser tan cabezota… Motivo. Saber a rayos. 4. L. R. R. M. Milenka es violinista. 2. Que se hicieron célebres. Todas las mañanas hago ejercicio con mi perro muy temprano. Miguel Ángel Buonarroti nació en 1475 en Caprese. Estás como una cabra si crees que vas a aprobar sin estudiar. 4. entró como un elefante en una cacharrería. Se expresan sentimientos como la desesperanza que el capitán ve reflejada en los rostros de los marineros. Estar (loco) como una cabra. por fin. R. Costumbre que se mantiene en la actualidad. Pintó el techo de la capilla Sixtina de 1508 a 1512.

de repente. gracias a la agricultura y la ganadería. L. Tras ese pequeño contratiempo. de pronto. R. comenzaron a despejarse las nubes y el sol volvió a brillar. descalabro. echar un cable. Laura pasea por la playa y Juanjo. La gente que había acudido al concierto se cubrió con lo que pudo. disgustar. La gente que había ido al concierto se cubrió con lo que pudo. revés. Hay un parque muy agradable en el camino que está en la entrada del pueblo. el concierto fue un éxito y la tarde fue fantástica. R. El eslogan es «Un cumpleaños sobre ruedas». percance. de repente. L. Menos mal que. Porque los prehistóricos dependían de la naturaleza para su supervivencia y en caso de que las condiciones del clima.: Horacio. Un servicio de celebración de cumpleaños. R. Divertir: distraer. Tras ese pequeño contratiempo. L. Enfadar: enojar. M. Ampliación 12 1. 2. los primitivos vivían de la caza y de la recolección de frutos». Cuando se llenó el estadio. Ampliación 11 1. 3. © 2009 Santillana Educación. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. M. fueran adversas. 2. Cuando se llenó el estadio. la tarta. Emplearemos las mismas herramientas que estás usando tú. L. S. L. recital. M. L. R. 4. (3) Toda la tripulación se pone a salvo en una isla. precios. la cena. Ayudar: colaborar. contribuir. función. La mayoría de la gente quería oír cantar a sus cantantes favoritos y por eso no quería irse de su sitio. (2) Una tremenda tormenta le empuja contra las rocas. protegerse del frío… Un amuleto es un objeto que lleva una persona por creer que le trae suerte y la protege de un posible peligro.: Faltan algunos datos. El texto trata sobre las primeras manifestaciones artísticas. 93 127635 _ 0001-0096. L. los primitivos tenían muchos problemas para encontrar alimentos. la actuación fue un éxito y la tarde resultó fantástica. R. 2. espectáculo. (4) Los náufragos son rescatados por un barco que realizaba un crucero. Yo prefiero el helado y mi hermano. M. Ampliación 9 1. R. se puso a llover. se establecen en poblados». R. «En el Neolítico. por el parque. R.indd 93 8/7/09 13:28:58 . L. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. pasar el rato. R. Raúl hizo un dibujo y Mónica realizó un mosaico. Están investigando la causa que provocó el accidente. 2. En la urbanización de El Valle.Ampliación 8 1. R. El lunes 31 de mayo. audición. enfurecer. R. La mayoría del público deseaba oír actuar a sus cantantes favoritos y por eso no quería moverse de su sitio. • Contratiempo podría sustituirse por imprevisto. empezaron a despejarse las nubes y el sol empezó a brillar otra vez. echar una mano. R. los primitivos dejan de ser nómadas y. Concha hizo la comida y Matías. Menos mal que. El orden es el siguiente: (1) El barco pesquero zarpa del puerto al amanecer. L. por ejemplo. • Concierto podría sustituirse por actuación. Es información irrelevante en el texto: «Durante el Paleolítico. R. L. entretener. 2. M. de repente. desgracia. empezó a llover. R. Ampliación 10 1. En la plaza está el aparcamiento y junto al ayuntamiento se encuentra el hotel. Bicicumple.

L. L. pero es algo revoltoso. detrás de la pescadería. según se entra. • La frutería está.º 85. a ambos lados. Fecha de la reclamación: 12 de junio de 2010. detrás. el puesto de frutos secos y. el globo terráqueo que tanto le gusta. hay una enorme y colorida frutería. M. A la derecha. R.Ampliación 13 1. El puesto de frutos secos está a la derecha. 2. L. A Adri le gustan las camisetas de superhéroes. 3. este edificio destaca por su bonita estructura de hierro. L. a la derecha está la pescadería. Domicilio: Calle del Limón. Al fondo de la mesa está el ordenador. a la derecha.indd 94 8/7/09 13:28:58 . 2. Ampliación 15 1. la carnicería y la pollería. Tiene los ojos azules. al fondo. 2. Adri es delgado y algo bajito. M. Motivo de la reclamación: Ha recibido una colección con dos libros repetidos. Según se entra. otra vez hay gente a su alrededor. embutidos… La vida ha vuelto al viejo mercado. está la cajonera. Nombre de la persona que reclama: Rebeca Cercas Gómez. • La pollería está al fondo. recuerdos… Junto a la mesa. Teruel. quesos. n. R. Adri tiene buen carácter: siempre está de buen humor. • El viejo mercado está situado junto a la Plaza Mayor. Enfrente están los puestos de pan y dulces y. la nariz pequeña y el pelo castaño claro. Por fin han terminado de rehabilitar el viejo mercado que está junto a la Plaza Mayor. una para los libros y otra para botes de lápices. 127635 _ 0001-0096. R. Entre calles estrechas. ¿Qué solicita?: Solicita que le cambien uno de ellos por el ejemplar que falta. hileras de puestecillos donde venden todo tipo de alimentos: pasta. 94 © 2009 Santillana Educación. a la izquierda. El escritorio donde estudia mi hermana está siempre ordenadísimo. R. delante de ella. A la izquierda de la mesa hay una lámpara y. a la izquierda. L. Sobre la mesa ha colocado dos estanterías. S. a la izquierda. se encuentra la papelera y debajo del escritorio. Ampliación 14 1. • R. detrás de ella. adornos. • R. con la alfombrilla y el ratón a su derecha.

127635 _ 0001-0096.indd 95 8/7/09 13:28:58 .

indd 96 8/7/09 13:28:58 .127635 _ 0001-0096.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful