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PRIMARIA

REFUERZO Y AMPLIACIÓN

Lengua castellana
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 Ficha 37 Ficha 38 Ficha 39 Ficha 40 Ficha 41 Ficha 42 Ficha 43 Ficha 44 Ficha 45 Ficha 46 Ficha 47 Ficha 48 Ficha 49 Ficha 50 Ficha 51 La coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aumentativos y diminutivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clases de versos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La primera conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El punto y coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La segunda conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con ll . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gentilicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Recursos literarios I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La tercera conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras terminadas en y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clases de verbos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los dos puntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Campo semántico y campo léxico . . . . . . . . . . . . Recursos literarios II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53

Fichas de refuerzo
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 Ficha 16 Ficha 17 Ficha 18 Ficha 19 Ficha 20 Ficha 21 Ficha 22 Ficha 23 Ficha 24 Ficha 25 Ficha 26 Ficha 27 Ficha 28 Ficha 29 Ficha 30 Ficha 31 Ficha 32 Ficha 33 Ficha 34 Ficha 35 Ficha 36 La comunicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido K . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido Z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido G suave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras sinónimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras antónimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La literatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El lenguaje y las lenguas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido J . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido R fuerte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sustantivo. Clases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El género y el número de los sustantivos . . . . . . . La sílaba tónica y la tilde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras monosémicas y polisémicas . . . . . . . . . La literatura juvenil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El adjetivo. Género y número del adjetivo . . . . . . . Principios de acentuación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los grados del adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La tilde en diptongos e hiatos . . . . . . . . . . . . . . . . Familia de palabras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los textos literarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los determinantes. El artículo . . . . . . . . . . . . . . . . . El guión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los pronombres personales . . . . . . . . . . . . . . . . . . Signos que cierran oraciones . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras compuestas y simples . . . . . . . . . . . . . . El poema y la rima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Raíz y desinencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con h intercalada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Número y persona . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con z o d final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prefijos y sufijos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Tiempo y modo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con cc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los tiempos verbales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Fichas de ampliación
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... 54 56 58 60 62 64 66 68 70 72 74 76 78 80 82

Soluciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

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Refuerzo y ampliación Lengua castellana 5 es una obra colectiva concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de José Tomás Henao. Ilustración: Mar Ferrero Edición: Mónica Mendoza, Mercedes Rubio Fotografías: ORONOZ; ARCHIVO SANTILLANA

© 2009 by Santillana Educación, S. L. Torrelaguna, 60. 28043 Madrid PRINTED IN SPAIN Impreso en España por

CP: 127635 Depósito legal:

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Refuerzo

1
Nombre
Recuerda

La comunicación
Fecha

• La comunicación es el proceso por el cual transmitimos y recibimos información. • La comunicación puede ser verbal o no verbal (a través de gestos y señales visuales o acústicas). • Los principales elementos de la comunicación son el emisor, el receptor, el mensaje y el código.

1. Escribe debajo de cada imagen el tipo de comunicación que se utiliza. gestos señales acústicas señales visuales comunicación verbal

Cloe, me llamo Cloe.

¿Cómo dices que te llamas?

2. Completa las oraciones. emisor • El que es el • El • El
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receptor

mensaje

código

es la persona que transmite la información,

es la persona que recibe la información. es el sistema de signos usado para transmitir el mensaje. 3

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S. co. Escribe dos oraciones con palabras que tengan c o qu. • arle • ban • biz • cro • cho ín ete ocho etas olate k qu qo qu k qu k c ke c qi c k ce q 3. Observa los dibujos y escribe palabras con c o q. 1.Refuerzo 2 Nombre Recuerda El sonido K Fecha El sonido K se escribe así: • Con c cuando va delante de las vocales a. L. 2. • Con qu cuando va delante de las vocales e.indd 4 8/7/09 13:28:47 . qui. u: ca. Rodea en cada caso la letra o las letras que faltan y después escribe la palabra. cu. o. i: que. 127635 _ 0001-0096. • • 4 © 2009 Santillana Educación.

Clasifica las palabras que has completado en la actividad anterior. elebrar mi cumpleaños. Pero la sorpresa de este día tan espe ial fue. Completa las palabras del siguiente texto con c o z. Exhaustos. ci. ¡encontrar un iempiés escondido en mi bolsillo! 2. • ¿Qué vocales van detrás de la c? 3.indd 5 8/7/09 13:28:47 . dimos de comer anahorias al y lechugas a los conejos y monos. i: ce. de repente. es un mamífero muy grande que vive en África y Asia. de la casa. zo. L. Si lo necesitas. • Mi abuela tiene muchas macetas en el • Colocaron una antena en la • El © 2009 Santillana Educación. u: za. mi familia y yo nos fuimos oológico. contesta. Completa las oraciones con las palabras alféizar. • Con c cuando va delante de las vocales e. zu. Pero lo que más me gustó fue ver un campamento ulú que se había montado en el museo del zoo y que nunca había visto. Llevan z Llevan c Para ■ Ahora. o. rinoceronte y azotea. de su ventana. Primero. vimos a la primera cría de una pareja de orros y cómo corrían los iervos y las ebras por el campo.Refuerzo 3 Nombre Recuerda El sonido Z Fecha El sonido Z se escribe así: • Con z cuando va delante de las vocales a. S. ayúdate con el diccionario. 5 127635 _ 0001-0096. llegamos a casa y enamos una gran tarta de man ana con a úcar. 1. Después.

güe. 1. S. gui. güi. güi. ¡Menudo guirigay! Cigüeñas. • Instrumento musical con cuerdas. • Sirve para regar calles y parques. go. gu. Después. gue. como cada primavera. • Con gu cuando va delante de las vocales e. i: gue. 6 © 2009 Santillana Educación. • Un animal doméstico que maúlla. u: ga. • ¿Por qué la palabra cigüeña se escribe con gü? 3. • Un día de la semana. • Se usa en días de lluvia. Desde su madriguera. go.Refuerzo 4 Nombre Recuerda El sonido G suave Fecha El sonido G suave se escribe así: • Con g cuando va delante de las vocales a. vencejos. 127635 _ 0001-0096. . o.indd 6 8/7/09 13:28:47 . garzas. el conejo saluda a las aves que. • Con gü cuando la u suena y va delante de las vocales e. i: güe. • Ave que vive en climas fríos. golondrinas… Todas llegan como locas a buscar un lugar donde construir sus nidos para criar a sus polluelos. gu. Piensa y escribe palabras con ga. L. Escribe los nombres y forma una oración con cada palabra. . Lee el texto y subraya las palabras con el sonido G suave. • Ave que tiene nidos en los tejados. contesta a la pregunta. gui. vuelven a Doñana después de su largo viaje invernal. 2.

S. Escribe sinónimos para los dibujos señalados. barco agricultor cerdo hechicera 2. Busca en el diccionario un sinónimo para cada una de estas palabras y escríbelo. describe la escena e incluye esas palabras. 1.indd 7 8/7/09 13:28:47 . profesora • • pizarra mesa • © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 5 Nombre Recuerda Palabras sinónimas Fecha Las palabras sinónimas son las que tienen el mismo significado. L. Marca con una X las parejas de palabras sinónimas. 7 127635 _ 0001-0096. Después. alumno-estudiante botella-vaso río-marea clase-aula humedad-oscuridad nevera-frigorífico montaña-llanura 3.

¡Me aburría con tanta pantomima! © 2009 Santillana Educación. Era muy difícil su papel. limpio cobarde estrecho • valiente • alto • sucio • bello viejo difícil • nuevo • tacaño • ancho • fácil generoso bajo horrible 2. Sus gestos eran exagerados e . S. 8 127635 _ 0001-0096. Escribe palabras antónimas añadiendo el prefijo in-.indd 8 8/7/09 13:28:48 . • transigente • necesario • justo • útil • tranquilo • creíble ■ Ahora. • Se pueden formar antónimos añadiendo el prefijo in. no seas . El protagonista no ha actuado bien. Escribe al lado de cada palabra el antónimo que le corresponda.a ciertas palabras.Refuerzo 6 Nombre Recuerda Palabras antónimas Fecha • Las palabras antónimas son las que tienen significados opuestos. completa la siguiente historia utilizando alguno de los antónimos que has escrito en el ejercicio anterior. Bueno. L. Creo que eres una crítica muy ¡Me ha encantado la obra! ¡Ha estado ! A mí no tanto. 1.

haz comparaciones… Lenguaje no literario Lenguaje literario © 2009 Santillana Educación. L. 2. • El lenguaje literario es el que presenta una expresión cuidada y hermosa. S. 1. y otra vez con el ala a sus cristales jugando llamarán. coloca algunos delante del sustantivo. Para la descripción literaria utiliza muchos adjetivos. Diario Mi Ciudad Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar. 9 127635 _ 0001-0096.Refuerzo 7 Nombre Recuerda La literatura Fecha • La literatura es el arte que utiliza las palabras como medio de expresión. Señala cuál de los dos textos es un texto literario. con el fin de conservar la fauna que cría y busca refugio en las estructuras externas de los edificios.indd 9 8/7/09 13:28:48 . El ayuntamiento instalará varios nidos de vencejo. Gustavo Adolfo Bécquer ■ Di cuáles han sido tus razones para elegir ese texto. usa palabras cultas. Escribe dos descripciones de la persona. En una utilizarás un lenguaje corriente y en la otra emplearás un lenguaje literario. del lugar o del objeto que quieras. golondrina y murciélago.

1. además del castellano o español. habitualmente. se utilice el lenguaje oral y otras tres en las que se emplee el lenguaje escrito. palabras y reglas que comparte un grupo de personas. S. 127635 _ 0001-0096. alemán… diferentes: 2. • En España. inglés. como el catalán. Puedes buscar algunas en una enciclopedia.Refuerzo 8 Nombre Recuerda El lenguaje y las lenguas Fecha • El lenguaje es el principal medio de comunicación entre los seres humanos y puede ser oral o escrito. • La lengua es el conjunto de sonidos. el gallego o el vasco. Escribe el nombre de diez lenguas diferentes a las habladas en España. ruso. Escribe tres situaciones en las que. se hablan otras lenguas. L.indd 10 8/7/09 13:28:48 . 10 © 2009 Santillana Educación. Lenguaje oral Lenguaje escrito 3. Completa las oraciones. chino. • El sistema de comunicación más utilizado por el ser humano es el • Cuando hablamos empleamos el lenguaje y cuando escribimos estamos usando el lenguaje • En el mundo existen muchas francés.

indd 11 8/7/09 13:28:48 . aunque la mu er de la limpieza fuera todos los días. ¿Qué son? Lee las definiciones y escribe palabras con g o j. jo. 3. «La hi iene». A veces ayudaba a mi abuelo en su comercio. © 2009 Santillana Educación. Por las mañanas me despertaba el cántico de los ilgueros. las decorábamos con papel naran a y hacíamos formas de ve etales. ju. Con las ti eras cortaba las flores. Estas vacaciones las pasé en casa de mi abuelo. • Personaje de gran estatura que aparece en los cuentos. L. i: je. Él cultiva irasoles y eranios para venderlos en su tienda. abría mi ventana para que entrara el olor de los azmines en mi cuarto. escribe las palabras destacadas en el lugar correspondiente. gi. • Lugar donde se cultivan plantas y flores. Después. ge. S. • Palabras con ja • Palabras con je • Palabras con ji • Palabras con ge • Palabras con gi 2. Observa los dibujos y escribe debajo sus nombres. • Persona que imparte justicia. Todas las palabras tienen g o j.Refuerzo 9 Nombre Recuerda El sonido J Fecha El sonido J se escribe así: • Con j cuando va delante de las vocales a. Completa el texto. o. Por eso le ayudaba a limpiar el suelo con le ía. 1. • Con j o con g cuando va delante de las vocales e. «es lo primero en una tienda». ji. 11 127635 _ 0001-0096. me decía. u: ja. Después. Después.

Localiza y rodea seis palabras que tienen el sonido R fuerte y escríbelas debajo del dibujo correspondiente.Refuerzo 10 Nombre Recuerda El sonido R fuerte Fecha El sonido R fuerte se escribe unas veces con r y otras con rr. Completa con r o con rr. 127635 _ 0001-0096. Solamente se escribe con rr cuando va entre vocales. guita a.indd 12 8/7/09 13:28:48 . 1. e con e e. • • • • 3. escribe una oración con cada una de las palabras que has formado. E E e con e e. to res pe rra he mien ta de al re dor ma no ro ■ Ahora. S. P A T R E G A L O M 12 R G R A N P D I N O U U S N I R U R U W E D E A R X M A L T D I B D R I Q D E Y A T L S A Z H I N O M A S E I D P O S T E N I P A T R O E D R E L O J Í Y S J I M E L I C H U R R O © 2009 Santillana Educación. ba il. L. Forma palabras con el sonido R fuerte y escríbelas. ápido uedan ¡Qué las uedas del fe oca il! 2.

• Hay varias clases de sustantivos: comunes y propios. animales. Clases Fecha • Los sustantivos son las palabras que nombran personas. Clasifica las palabras destacadas. 13 127635 _ 0001-0096. • Sustantivos propios • Sustantivos comunes ■ Rodea los sustantivos abstractos entre las palabras que has encontrado. concretos y abstractos. Aurora. 1. en el Rastro les compra vitaminas. • sinceridad • bolígrafo • flor • solidaridad © 2009 Santillana Educación. Además. Papá siente gran afición por la jardinería.Refuerzo 11 Nombre Recuerda El sustantivo. completa la tabla. S. Después. individuales y colectivos. Sustantivos individuales oveja Sustantivos colectivos • oveja • enjambre • elefante • bosque • manada • abeja • rebaño • árbol 3. 2. por eso mi casa está llena de geranios y rosas. Relaciona los sustantivos. Escribe si los siguientes sustantivos son abstractos o concretos. Les tiene tanto cariño que el geranio de mi casa se llama Carlos y el rosal. L.indd 13 8/7/09 13:28:49 . ¿Por qué son sustantivos abstractos? Explícalo. objetos. ideas y sentimientos.

abrelatas caries virus • Todos los • Tuve una • Los • El 14 voy a clase de karate. 1. porque comí muchos dulces. la. Escribe el. los. son microbios.indd 14 8/7/09 13:28:49 . • • serpientes profesores • • alegría diccionario 2. las junto a cada sustantivo e indica el género de cada uno. L. si el sustantivo es una palabra llana o esdrújula terminada en -s o en -x. Escribe el plural de las siguientes palabras. • elefante • móvil • fénix • héroe • yogur • atlas • lápiz • análisis 4.Refuerzo 12 Nombre Recuerda El género y el número de los sustantivos Fecha • Los sustantivos tienen género masculino o femenino. – Manteniendo la misma forma del singular. El plural se forma: – Añadiendo -s o -es al singular. por la o las. © 2009 Santillana Educación. – Los sustantivos masculinos pueden ir precedidos por el o los y los femeninos. • Los sustantivos tienen número singular o plural. 3. Escribe palabras en femenino. sirve para abrir latas de conservas. S. Completa las oraciones con las palabras de la bola de cristal. miércoles 127635 _ 0001-0096.

ce ca no che 3. 15 127635 _ 0001-0096. Completa los nombres. 4. • domino/dominó • respeto/respetó • lío/lió • frío/frió © 2009 Santillana Educación.indd 15 8/7/09 13:28:49 . • lámpara • oreja • extranjero • papagayo 2. L. Escribe la sílaba tónica de las palabras anteriores y forma una nueva. ¿Significan lo mismo las palabras de cada pareja? Explica la diferencia. Divide las palabras en sílabas y subraya la sílaba tónica. 1.Refuerzo 13 Nombre Recuerda La sílaba tónica y la tilde Fecha • La sílaba tónica es la sílaba de una palabra que se pronuncia con más intensidad. • generoso • número • ágil • vajilla ■ ¿Para qué sirve la tilde? Contesta. • La tilde o acento gráfico es el signo con el que se marca la sílaba tónica de algunas palabras. S.

1. autobús. • • • 16 © 2009 Santillana Educación. S. • • • ■ Ahora.indd 16 8/7/09 13:28:49 . 1. • Las palabras polisémicas son las que tienen más de un significado. 3. escribe una oración utilizando la palabra pico con cada uno de esos significados. L. 127635 _ 0001-0096. Signo ortográfico que se representa como { } o [ ]. Lee los recuadros y escribe debajo de cada uno si se refiere a una palabra monosémica o polisémica. llave.Refuerzo 14 Nombre Recuerda Palabras monosémicas y polisémicas Fecha • Las palabras monosémicas son las que tienen un único significado. 2. Busca en el diccionario tres significados de la palabra pico y escríbelos. Vehículo grande para el transporte público de personas con una ruta fija. ■ Explica la diferencia entre palabras monosémicas y polisémicas y pon dos ejemplos de cada. Objeto que sirve para abrir y cerrar puertas. 2. Herramienta que sirve para apretar o aflojar tuercas.

Robert Louis Stevenson • ¿Quién relata la historia? Márcalo.Refuerzo 15 Nombre Recuerda La literatura juvenil Fecha • La literatura juvenil es el conjunto de obras literarias que conectan con los gustos e inquietudes de los jóvenes. de trecho en trecho florecían plantas que me eran desconocidas. policiaca? Justifica tu respuesta. • ¿A qué tipo de novela crees que corresponde? ¿De aventuras. Robert Louis Stevenson. Estaba lejos de suponer que se trataba de un enemigo mortal. La isla del tesoro.indd 17 8/7/09 13:28:49 . acompañado por un adulto. Busca en una enciclopedia o en Internet. datos sobre la biografía y la obra de Robert Louis Stevenson. las novelas de aventuras. Mark Twain o Emilio Salgari. 1. © 2009 Santillana Educación. y aquel sonido. había dejado atrás a mis compañeros de barco y frente a mí no tenía más que fieras y aves. el del famoso cascabel. • Entre los autores clásicos más importantes de la literatura juvenil se encuentran Julio Verne. emitiendo un sonido que se parecía al de una peonza al girar. 2. • ¿Dónde se desarrolla la historia? El autor del relato. una de ellas asomó la cabeza por detrás de una roca y siseó. Anduve de un lado para otro por entre los árboles. vi algunas serpientes. Uno de los protagonistas. La isla desierta Por primera vez sentí la emoción del explorador. como por ejemplo. La isla estaba desierta. L. S. de miedo. 17 127635 _ 0001-0096. Lee el texto y responde a las preguntas.

Localiza los adjetivos del texto y rodéalos en rojo. • comida • trabajo • libro • amigo • ropa 18 • película • fiesta • coche • música • camino © 2009 Santillana Educación. S. 127635 _ 0001-0096. allí siempre soplaba una agradable brisa.Refuerzo 16 Nombre Recuerda El adjetivo. Género y número del adjetivo Fecha • Los adjetivos son palabras que expresan cualidades o estados del sustantivo al que se refieren.indd 18 8/7/09 13:28:49 . La casa junto al mar Compró una fantástica casa cerca del mar. completa la tabla con los adjetivos del texto. 1. L. Adjetivo fantástica Sustantivo al que se refiere casa Género femenino Número singular 2. Desde la amplia terraza se podía disfrutar de los hermosos atardeceres rojizos. ■ Ahora. • Los adjetivos concuerdan en género y número con el sustantivo al que hacen referencia. Escribe adjetivos que puedan acompañar a los siguientes sustantivos. No importaba que el día fuera caluroso.

L. Si no conoces su significado.indd 19 8/7/09 13:28:49 . 1. ■ Con las sílabas centrales forma una palabra esdrújula. búscala en el diccionario. • Las palabras esdrújulas son las que tienen tónica la antepenúltima sílaba. Pon las tildes donde corresponda. 3. Llevan tilde cuando terminan en vocal. o an to cha © 2009 Santillana Educación. responde. Siempre llevan tilde. 2. Onda en la superficie del agua. • cenicero • agil • coliflor Agudas Llanas Esdrújulas 2. 2. • Además • Nacar • Relampago • Cornisa • Ajedrez SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque es aguda y termina en s. • Las palabras llanas son las que tienen tónica la penúltima sílaba. Pequeño mamífero que excava túneles bajo la tierra. 1. Trozo de madera u otro material al que se prende fuego para dar luz. • fugaz • boveda • frances • logico • humorista • autentico 3. Llevan tilde cuando terminan en consonante distinta de n o s. Completa las palabras a partir de sus definiciones. 19 127635 _ 0001-0096. Coloca la tilde donde corresponda.Refuerzo 17 Nombre Recuerda Principios de acentuación Fecha • Las palabras agudas son las que tienen tónica la última sílaba. S. 3. Luego. 1. n o s. clasifica las palabras. Después.

indd 20 8/7/09 13:28:50 . pero a mí me parece requetelista. L. muy cariñosa y tiene el oído más fino que un lince. Grados Positivo Comparativo de inferioridad Comparativo de igualdad Comparativo de superioridad Superlativo Adjetivos 2. • Los grados del adjetivo son positivo. S. Mi gata Chula Mi gata Chula es gris. comparativo y superlativo. Lee el texto. subraya los adjetivos que encuentres y completa la tabla. • El grado comparativo puede ser de inferioridad. 1. 127635 _ 0001-0096.Refuerzo 18 Nombre Recuerda Los grados del adjetivo Fecha • Los adjetivos expresan una cualidad en mayor o menor grado. de igualdad o de superioridad. Luego. Es menos juguetona que un perro. Escribe oraciones que tengan: • Un adjetivo en grado positivo y otro en grado superlativo: • Un adjetivo en grado comparativo de igualdad y otro de inferioridad: • Un adjetivo en grado comparativo de superioridad: 20 © 2009 Santillana Educación. Cuando oye cualquier ruido pone las orejas tiesas y se queda tan quieta como una estatua.

indd 21 8/7/09 13:28:50 . Pon la tilde donde corresponda y explica por qué. – En los diptongos formados por dos vocales cerradas. Clasifica estas palabras según tengan diptongo o hiato.Refuerzo 19 Nombre Recuerda La tilde en diptongos e hiatos Fecha • Un diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba. Las siguientes palabras llevan diptongo. 1. L. 21 127635 _ 0001-0096. u). o) y vocal cerrada (i. • brío • afición • cordial • feo • cafeína • afeitar • huís • vía • reina • cacao 2. • Un hiato es la pronunciación en sílabas distintas de dos vocales que se escriben juntas. la tilde se sitúa sobre la segunda vocal. siempre lleva tilde. S. la tilde se coloca sobre la vocal abierta. © 2009 Santillana Educación. e. Los diptongos siguen las reglas generales de acentuación. • nautico • sueter • aceite • seccion • naipe • veintiseis Con diptongo Con hiato Náutico lleva tilde porque es una palabra esdrújula. Cuando el hiato está formado por una vocal cerrada tónica y una vocal abierta. – En los diptongos formados por vocal abierta (a.

alojamiento desliz canalizar ambulancia desalojar deslizable canal analizar ambulatorio liza realojar ojear aerodeslizador canalón bulo acanalado deambular 3. 127635 _ 0001-0096. Define estas palabras a partir del significado del término del que proceden. En cada una de las siguientes familias de palabras hay un intruso. comprueba en tu diccionario que las definiciones son correctas. • Tronar (de trueno): • Inusual (de uso): • Sanar (de sano): • Dañino (de daño): 22 © 2009 Santillana Educación. Después.Refuerzo 20 Nombre Recuerda Familia de palabras Fecha Una familia de palabras es un conjunto de términos que se han formado a partir de una palabra determinada. 1. Escribe tres términos que pertenezcan a cada una de las familias de las siguientes palabras. S.indd 22 8/7/09 13:28:50 . táchalo. barca igual joven 2. L.

recitados o narrados en público. Señala cuál de los dos textos está en verso.indd 23 8/7/09 13:28:50 . La primavera besaba suavemente la arboleda. L. que se llama Manolo. como la medida en número de sílabas que tiene cada renglón o la rima. justifica tu respuesta. Manolito Gafotas Elvira Lindo ■ Escribe un texto en prosa que signifique lo mismo que el texto de Antonio Machado. 23 127635 _ 0001-0096. Los textos literarios en verso están escritos en líneas cortas y siguen ciertas reglas.Refuerzo 21 Nombre Recuerda Los textos literarios Fecha • Los textos literarios orales están hechos para ser cantados. y el verde nuevo brotaba como una verde humareda. 2. y así hasta el principio de los tiempos. Antonio Machado Me pusieron Manolito por el camión de mi padre y al camión le pusieron Manolito por mi padre. • Los textos literarios en prosa están escritos a lo largo de todo el renglón y no siguen unas normas que sí siguen los textos literarios en verso. Los textos literarios escritos están concebidos para que los lean otras personas. Después. Escribe un poema de cuatro versos sobre uno de estos temas: • el mar • la amistad • la lluvia • un pirata © 2009 Santillana Educación. A mi padre le pusieron Manolo por su padre. 1. S.

• El artículo no tiene significado propio. • • • • hacha (género: alba (género: ) ) ) ) • • • • hambre (género: arpa águila asa (género: (género: (género: ) ) ) ) • Mi amiga Lola • Las montañas nevadas • Varias cajas azules • Nuestra carpeta nueva • Esa falda corta hada (género: alma (género: ■ ¿Por qué has elegido esta forma del artículo? 3. S. La forma de estos sustantivos es la misma en singular y plural. L. 1. los posesivos.Refuerzo 22 Nombre Recuerda Los determinantes. Escribe un artículo delante de cada sustantivo. funciona como determinante e indica el género y el número del sustantivo al que acompaña. Rodea los determinantes. los numerales y los indefinidos. 127635 _ 0001-0096. El artículo Fecha • Las palabras que preceden al sustantivo para concretarlo funcionan como determinantes. • • • 24 virus caries atlas • • • crisis martes oasis © 2009 Santillana Educación. 2. los demostrativos. e indica el género del sustantivo. • Este mantel de flores • Una vaca enorme • Dos platos llenos • Cinco cartas blancas • Alguna persona mayor ■ ¿Cuál de ellos es un artículo? Subráyalo. Pon delante de cada uno de ellos un artículo plural en el género que le corresponda. Las clases de palabras que pueden funcionar como determinantes son los artículos.indd 24 8/7/09 13:28:50 .

Refuerzo 23 Nombre Recuerda El guión Fecha El guión (-) se usa a final de línea para partir una palabra que debe continuar en la siguiente. Divide las siguientes palabras de todas las formas posibles. L. ch y rr. Habíamos andado mucho y teníamos un hambre espantosa. Comimos en plena naturaleza. pero hay que tener en cuenta las siguientes reglas: • No se pueden separar vocales que van seguidas. • hormiga • cacao • alcachofa • atracción • transporte • edificio • parrilla • perfección • amapola 2. muy deprisa. Las palabras se dividen por sílabas. bocadillos. todo lo devoramos con satisfacción y muy. Ayer domingo hizo un hermoso día. • No se pueden separar las letras ll. 25 127635 _ 0001-0096. por eso fuimos al campo. Corrige las particiones de palabras que están mal en el texto. sí se debe dividir cc si está a fin de línea. sin embargo. aprovechando el buen tiempo.indd 25 8/7/09 13:28:50 . • No se puede dejar una vocal sola a final de línea. 1. S. Copia de nuevo las palabras con una partición correcta. Nos comimos todo lo que habíamos llevado: frutos secos. © 2009 Santillana Educación.

• Julio y yo esperaremos aquí.ª persona . 3. • Lo vi con ellas en el cine. . • María y Laura fueron al zoo. segunda o tercera persona. • Silvia. . .Refuerzo 24 Nombre Recuerda Los pronombres personales Fecha • Los pronombres personales sirven para nombrar a los seres u objetos sin utilizar sustantivos. . . ¿De qué persona es el pronombre usted? ¿Con qué persona del verbo se usa? 26 © 2009 Santillana Educación. 127635 _ 0001-0096. 1. ustedes . L. • Él es mi padre y ellos son mis hermanos. Los pronombres personales pueden ser de primera. Subraya los pronombres personales. • Olvidó el libro sobre la mesa.indd 26 8/7/09 13:28:50 . usted. • Ven conmigo esta tarde. les me .ª persona Tónicos Singular Átonos Tónicos Plural Átonos se. S. 1. sí. . . • Los pronombres personales átonos siempre acompañan a un verbo. 4. 2. Copia las oraciones siguientes sustituyendo los grupos nominales destacados por pronombres personales. Irene y tú. iréis en coche. . • Os regalaré ese cuadro. • Por fin compré el regalo. le yo. . • Los pronombres personales tónicos pueden aparecer solos. . Completa la tabla. . • Nosotros le daremos la buena noticia. Carmen. 2. 3. .ª persona .

S. 1. • Las oraciones que contienen una exclamación se cierran con un signo de admiración (!). L. ¿sabéis lo que hace cuando se siente amenazado ¡Se enrolla como una bola Muchos pangolines viven en los árboles y se alimentan de insectos que atrapan con su larga lengua 2.indd 27 8/7/09 13:28:50 . El pangolín El pangolín es un mamífero muy especial Tiene el cuerpo y la cola protegidos por escamas encajadas entre sí a modo de tejas ¡Menuda armadura Además.Refuerzo 25 Nombre Recuerda Signos que cierran oraciones Fecha • Todas las oraciones se cierran con un signo de puntuación. • Hoy no tendré tiempo. • Ana vendrá mañana. • Ha dejado de llover. • ¡Cuánto tiempo esperaremos! 3. NEGACIÓN: EXCLAMACIÓN: AFIRMACIÓN: PREGUNTA: NEGACIÓN: PREGUNTA: • A Mónica le gusta el circo. Transforma las siguientes oraciones en lo que se indique. • Las oraciones que contienen una pregunta se cierran con un signo de interrogación (?). • Me dan miedo las arañas. • EXCLAMACIÓN: • NEGACIÓN: • AFIRMACIÓN: • PREGUNTA: • EXCLAMACIÓN: • PREGUNTA: • NEGACIÓN: © 2009 Santillana Educación. 27 127635 _ 0001-0096. Coloca los signos de puntuación que cierran las oraciones del texto. • Las oraciones que afirman o niegan algo se cierran con un punto. Escribe oraciones a partir de las indicaciones.

127635 _ 0001-0096. S. Clasifica las siguientes palabras en simples y compuestas. L.Refuerzo 26 Nombre Recuerda Palabras compuestas y simples Fecha • Las palabras compuestas son las que se han formado uniendo dos o más palabras. 1. Une y forma palabras. • Las palabras simples no se componen de otras palabras. consulta tu diccionario. • Sustantivo 1 adjetivo: pelitieso.indd 28 8/7/09 13:28:51 . • blanquecino • maleducado • laboratorio • bienvenido • Simples • Compuestas ■ Indica a partir de qué palabras se han formado las palabras compuestas. Inventa una palabra compuesta siguiendo las indicaciones. Si dudas. • • • • 1 1 1 1 • pintalabios • grisáceo • boquiabierto • lagartija 2. Definición: Que tiene el pelo muy tieso. • Verbo 1 sustantivo: Definición: 28 © 2009 Santillana Educación. porta corta cuenta agua guarda quita pasa manchas montañas fiestas kilómetros bosques aviones césped 1 3.

© 2009 Santillana Educación. S. tantas vueltas y revueltas. L. muy triste. Y llora el alma sonora. La rima puede ser asonante o consonante. 29 127635 _ 0001-0096. Todo mi pecho se llena de la tristeza del piano y pienso en la fina mano bajo la que el piano suena… Cada suspiro del viento acerca hacia mí el acento de la música preclara. A Aquella tarde. 1.Refuerzo 27 Nombre Recuerda El poema y la rima Fecha • Un poema es un texto literario escrito en verso. Juan Ramón Jiménez B Tantas idas y venidas. quiero. B. Indica qué tipo de rima presentan los siguientes versos. al decirle que me alejaba del pueblo. amiga. • La rima es la coincidencia de sonidos entre dos o más palabras a partir de la vocal tónica. asonante o consonante? • Subraya las palabras cuyo significado desconozcas y búscalas en el diccionario. 2. que me diga ¿son de alguna utilidad? Tomás de Iriarte A. Nicolás Guillén • ¿Cuántas estrofas tiene? • ¿Tienen todas las estrofas el mismo número de versos? ¿Cuántos versos tienen? • ¿Cómo es la rima de cada verso.indd 29 8/7/09 13:28:51 . como si el piano que llora dentro del alma llorara. solloza un piano lejano la suavidad de su pena. • Una estrofa es un conjunto de versos. vagamente sonriendo. • ¿Es un poema estrófico o no estrófico? El piano Bajo la tarde serena con ritmo dulce y liviano. me miró triste. Lee atentamente el poema y responde.

Después. La conjugación es el conjunto de las formas de un verbo. • Cada forma verbal tiene raíz y desinencia. Cada verbo tiene diferentes formas.indd 30 8/7/09 13:28:51 . Formas simples Formas compuestas 2. • Hay tres conjugaciones: primera. • Salió temprano y enseguida volvió.Refuerzo 28 Nombre Recuerda El verbo. • No sé por qué te has enfadado. L.ª conjugación 2.ª conjugación 30 © 2009 Santillana Educación. escribe junto a cada forma su infinitivo entre paréntesis. • Mañana terminaré el trabajo que he empezado hoy. 1. segunda y tercera. ■ Clasifícalas en formas simples y compuestas. • He ido al parque y me he encontrado con Lucía. Raíz y desinencia Fecha • Los verbos expresan acciones.ª conjugación 3. Las formas verbales pueden ser simples o compuestas. • cantaba: • comía: • partí: • romperás: • vivieron: (raíz) (raíz) (raíz) (raíz) (raíz) (desinencia) (desinencia) (desinencia) (desinencia) (desinencia) 3. 127635 _ 0001-0096. 1. S. • Di a tu hermano que ya ha venido Julia. Separa la raíz de la desinencia de las siguientes formas verbales. Escribe dos verbos de cada conjugación. Subraya las formas verbales de las siguientes oraciones.

Refuerzo 29 Nombre Recuerda Palabras con h intercalada Fecha La h intercalada puede ir entre dos vocales o entre una consonante y una vocal. • pro • mo • ba ibir o ía • caca • alco • zana o ol oria • ve • ca • azota ículo oba ina • va • al • ta o aja ona 3. • Las palabras que se forman a partir de otras que empiezan por h. ahorro hondo ahogar 4. hondo hueco humo huevo des 1 ahorrar onda ahogo horror ahondar hogaza ahorrador ahondamiento ahogadilla a 1 H H hidratar helar honrar habituar 31 © 2009 Santillana Educación. 2. 127635 _ 0001-0096. Si no conoces alguna de las palabras. 1. Se escriben con h intercalada: • Las palabras en las que el diptongo ue va precedido de una vocal. Forma verbos. Coloca la h intercalada cuando corresponda. L. búscala en el diccionario. Escribe sus nombres. Tacha el término que no pertenezca a la familia.indd 31 8/7/09 13:28:51 . S.

• Las formas no personales del verbo son el infinitivo. segunda o tercera).Refuerzo 30 Nombre Recuerda El verbo. Completa la tabla.indd 32 8/7/09 13:28:51 . Pon en plural las siguientes formas verbales. 1. L. S. Gerundio Participio 127635 _ 0001-0096. llegasteis los últimos. quiero un poco más. Completa con el pronombre personal adecuado. lo prefieres así? acabaron muy cansados. Número y persona Fecha • Las formas verbales tienen número (singular o plural) y persona (primera. saldrá la primera. Formas no personales del verbo Infinitivo ir sabido trayendo hablar colocando entretener decir conservando 32 © 2009 Santillana Educación. • • • ¿ • • • 3. Después. el gerundio y el participio. manteniendo la misma persona. fuimos a visitar a Jaime. indica persona y número. • salgo • estuvo • entrenas • traeré • ha ido • habré andado • terminabas • has comido 2.

aridez • maduro • quieto • tímido • viejo • amable • fluido 33 127635 _ 0001-0096. 2. – Algunos nombres propios. Escribe sus nombres.indd 33 8/7/09 13:28:51 . 1. Si dudas. Después. S. Escribe junto a cada adjetivo el sustantivo correspondiente. • Se escriben con d final: – Las palabras que hacen el plural en -des. • árido • falso • exquisito • bueno • honrado • débil © 2009 Santillana Educación. – Algunos nombres propios. escríbelas en singular.Refuerzo 31 Nombre Recuerda Palabras con z o d final Fecha • Se escriben con z final: – Las palabras que hacen el plural en -ces. Completa con la letra que falta el plural de estas palabras. • arro • verda • cáli es es es es es • ciuda • nari • tapi • raí es es es es es es es • socieda • codorni • ho • eda es es • huéspe • virtu • inquietu 3. ayúdate con el diccionario. L.

• antirrobo Definición: • reagrupar Definición: • desajustar Definición: • precocinado Definición: 2.Refuerzo 32 Nombre Recuerda Prefijos y sufijos Fecha • Los prefijos son partículas que se añaden al principio de algunas palabras para formar otras nuevas.indd 34 8/7/09 13:28:51 . Puedes consultar en tu diccionario. Completa siguiendo el ejemplo. S. inredes1 1 1 1 3. • Los sufijos son partículas que se añaden al final de algunas palabras para formar otras nuevas. L. Con prefijo Con sufijo 127635 _ 0001-0096. Escribe palabras que comiencen por los siguientes prefijos. 1. • florista • reproducir • antinuclear • distrito • carnicero 34 • desear • arista • investigador • antílope • despreocupado © 2009 Santillana Educación. Identifica las palabras que lleven prefijo o sufijo y clasifícalas. • incapaz in (prefijo) + capaz (adjetivo) Definición: Que no es capaz de hacer algo.

Ten en cuenta si la última palabra de cada verso es aguda o esdrújula. Fíjate en las sinalefas y márcalas. por h o es una y. se cuenta una sílaba menos. ya que influye en el recuento de sílabas. • La sinalefa se produce cuando una palabra termina por vocal y la siguiente empieza por vocal. tus o/jos 1 2 3 4 5 6 7 8 8 sílabas 8 sílabas 8 sílabas 8 sílabas ver/des co/mo el mar te que/jas.indd 35 8/7/09 13:28:52 . Cuenta las sílabas de los siguientes versos siguiendo el modelo. Gustavo Adolfo Bécquer Jaca negra. y aceitunas en mi alforja. Aunque sepa los caminos. como una flor. y nada más. Como una sola flor seremos. se cuenta una sílaba más. Entonces se pronuncian juntas y cuentan como una sola sílaba. Gabriela Mistral © 2009 Santillana Educación. 1. lo sin/tie/ras. si ne/gros o a/zu/les 1 2 3 4 5 6 7 8 se tor/na/sen. ni/ña.Refuerzo 33 Nombre Recuerda El verso Fecha • La medida de un verso equivale a su número de sílabas. sílabas sílabas sílabas sílabas 35 127635 _ 0001-0096. S. Federico García Lorca sílabas sílabas sílabas sílabas Dame la mano y danzaremos. 1 2 3 4 5 6 7 8 Por/que son. dame la mano y me amarás. Para medirlo hay que tener en cuenta las siguientes reglas: – Si la última palabra del verso es aguda. 1 2 3 4 5 6 7 8 qui/zás. L. – Si la última palabra del verso es esdrújula. yo nunca llegaré a Córdoba. luna grande.

127635 _ 0001-0096. Transforma las formas verbales de las siguientes oraciones a partir de las indicaciones de tiempo. • El modo del verbo indica la actitud del hablante ante lo que se dice. Orden Modo: Modo: Modo: 36 © 2009 Santillana Educación. S. • Sara aprende francés. presente o futuro. • Voy a pasear.Refuerzo 34 Nombre Recuerda El verbo. Hay tres modos: indicativo. que puede ser pasado. • Saldremos de madrugada. Clasifica las formas verbales e indica a qué modo pertenecen. 1. 3. • Mi hermana va a nadar. Ayer El verano pasado El año que viene En cuanto puedan Mañana La última vez • Visitaremos a Rebeca. • Arreglaron la casa. Deseo • Me regaló bombones.indd 36 8/7/09 13:28:52 . Presente: Pasado: Futuro: 2. • ¡Ojalá llueva! Acción real • Ven aquí. Escribe dos oraciones con las formas verbales en el tiempo en que se indica. L. subjuntivo e imperativo. Tiempo y modo Fecha • Los verbos sitúan las acciones en el tiempo.

S. a partir de las siguientes palabras. consulta en tu diccionario. Si dudas.Refuerzo 35 Nombre Recuerda Palabras con cc Fecha Se escriben con cc las palabras en cuya familia hay alguna palabra que tiene ct. Escribe sustantivos con cc o con c. • acto • satisfactorio • traductor • atractivo • imperfecto • infectar acción • seductor • producto • tractor • lector • abstracto • incorrecto 3. • cole • rela • rea • tenta • dedu ión ión ión ión ión • solu • condu • puntua • sele • crea ión ión ión ión ión • constru • prote • nutri • perfe • precau ión ión ión ión ión 2. 1. L. Escribe sustantivos con cc a partir de las siguientes palabras. • dirigir • votar • realizar • puntuar • inyectar • acelerar • colaborar • distraer • reducir • dominar • redactar • instruir © 2009 Santillana Educación. Completa con c o cc. según corresponda. 37 127635 _ 0001-0096.indd 37 8/7/09 13:28:52 .

© 2009 Santillana Educación. . . . 127635 _ 0001-0096. pretéritos. perfecto. . futuro. S. • Los tiempos verbales pueden ser simples o compuestos. Analiza los tiempos verbales según el modelo. • habremos tenido • sabré • tuve • has comprado • hubo sido 38 . . compuesto. 1. Escribe los tiempos compuestos que corresponden a estos tiempos simples. L. presentes y futuros. . Modos Tiempos simples Presente: canto Pretérito imperfecto: Indicativo Pretérito perfecto simple: Futuro: Condicional: Presente: Subjuntivo Pretérito imperfecto: Futuro: Imperativo Presente: Tiempos compuestos Pretérito perfecto compuesto: Pretérito pluscuamperfecto: Pretérito anterior: Futuro perfecto: Condicional perfecto: Pretérito perfecto: Pretérito pluscuamperfecto: Futuro perfecto: 2. .Refuerzo 36 Nombre Recuerda Los tiempos verbales Fecha • Los tiempos verbales son conjuntos de formas verbales que expresan el mismo tiempo y presentan la acción de la misma manera. Completa la tabla.indd 38 8/7/09 13:28:52 . • Presente de indicativo • Pretérito perfecto simple • Futuro de subjuntivo • Condicional • Pretérito imperfecto de subjuntivo 3. y perfectos e imperfectos.

excepto delante de la conjunción y.indd 39 8/7/09 13:28:52 . L.Refuerzo 37 Nombre Recuerda La coma Fecha Se escribe coma (. 3.): • Para separar en una oración el nombre de la persona a la que nos dirigimos. Escribe las comas que faltan en estas oraciones. S. Imagina que pasarás este fin de semana con unos amigos en la playa. Escribe oraciones en las que te dirijas a las siguientes personas. 1. Responde con enumeraciones. 4. • Papá no sé dónde he puesto la mochila. • ¿Qué cinco ciudades te gustaría conocer? • Escribe los nombres de cuatro compañeros de clase. • Mamá: • Tío Carlos: • Sandra: • Señor director: • Camarero: 2. • Para separar los diferentes elementos de una enumeración. • Diego ¿vendrás mañana? • Jugamos al tenis nadamos y merendamos. 39 127635 _ 0001-0096. • Raúl y Esther venid aquí. © 2009 Santillana Educación. • Escribe los nombres de tres escritores españoles. ¿Qué cosas necesitarás meter en la maleta? Haz una enumeración.

A veces.indd 40 8/7/09 13:28:52 . • Los diminutivos son sufijos que dan idea de pequeño tamaño o de poca intensidad. Forma palabras. Tacha de la lista las palabras que no contengan aumentativos ni diminutivos. L. • ¿Dónde vas con ese bolsón? 40 © 2009 Santillana Educación. • Menudo golpazo se dio. Completa siguiendo el modelo. intensidad o afecto. 1.Refuerzo 38 Nombre Recuerda Aumentativos y diminutivos Fecha • Los aumentativos son sufijos que dan idea de gran tamaño o de gran intensidad. 127635 _ 0001-0096. Indica si los sufijos de las palabras destacadas aportan significados de tamaño. S. • riñón • señorita • telón • embarazo • pelillo • ladrillo • martillo • pulgón • visillo • futbolín • razón • cedazo farol 1 sufijo diminutivo -illo. • Eres un perrito muy cariñoso. • farolillo • gustazo • butacón • botellín • fresquito 2. también expresan cariño o afecto. órgano balanza mosca 1 -ito -illo -ín noble camisa bocina 1 -azo -ote -ón 4. 3.

según su medida? 41 127635 _ 0001-0096. la medida de estos versos? • ¿Es posible que. responde.indd 41 8/7/09 13:28:52 . Rubén Darío • Tipo de verso según su medida • Estos versos son de arte 2. S. • Los versos de ocho sílabas o menos son versos de arte menor. a efectos de la métrica.Refuerzo 39 Nombre Recuerda Clases de versos Fecha • Los versos reciben diferentes nombres según el número de sílabas que tienen. Cuenta las sílabas y contesta. Ves lo que es pues yo ya no. haya versos de una sílaba? ¿Por qué? • ¿Qué tipo de verso es. Medida ¡Juventud. 1. a veces. divino tesoro. • ¿Cuántas sílabas tiene cada verso? ¿Cuál es. entonces. que te vas para no volver! Cuando quiero llorar no lloro… y. César Vallejo © 2009 Santillana Educación. Lee el poema. La cruz da luz sin fin. sin embargo. lloro sin querer. Después. L. • Los versos de más de ocho sílabas son versos de arte mayor.

Refuerzo

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Nombre
Recuerda

La primera conjugación
Fecha

Pertenecen a la primera conjugación los verbos terminados en -ar.

1. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. • Cuando Juan (tartamudear) • Mañana, Pedro y yo (entrenar) • Dentro de un rato (pasar) • El mes pasado el museo (festejar) • ¿Por qué no (llamar) y le (preguntar) tú a Laura si viene al cine con nosotras? la cena. es porque está nervioso. duro. a verte. su primer centenario.

• Cuando llegué, Carlos, Sonia y Sara ya (preparar) 2. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. • terminaras • saltaron

2.a persona del singular del pretérito imperfecto de subjuntivo del verbo terminar.

• comenzaré

• hubo ordenado

• habrás empezado

• avanzad

• hubierais atrapado

• haya entregado

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Refuerzo

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Nombre
Recuerda

El punto y coma
Fecha

Se escribe punto y coma (;): • Para separar los diferentes elementos de una enumeración cuando alguno de ellos ya lleva coma. • Delante de las palabras pero, aunque, sin embargo, no obstante…, cuando introducen oraciones largas.

1. Escribe coma o punto y coma según corresponda. ya que me Mis animales favoritos son el perro parece la mejor de las mascotas el caballo porque me gusta su estampa y los pingüinos por sus movimientos tan simpáticos en la superficie y tan rápidos en el agua. 2. Los signos de puntuación de este texto están colocados de forma incorrecta. Corrígelos, en rojo, sobre el texto. Por fin el viejo museo volvió a abrir sus puertas, Permaneció muchos años cerrado hasta que terminaron de restaurarlo; Primero. reforzaron las vigas y estructuras; que estaban bastante deterioradas. después. cambiaron el suelo; que tenía rotas la mayoría de las baldosas. más tarde; arreglaron el tejado; muy estropeado por las goteras. y; por último. pintaron las paredes y los techos. 3. Escribe un texto con una enumeración en la que haya que utilizar el punto y coma.

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Nombre
Recuerda

La segunda conjugación
Fecha

Pertenecen a la segunda conjugación los verbos terminados en -er.

1. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. • Cuando (amanecer) • Raúl, si llevas así el monedero, lo (perder) • ¡Ay, tú no (saber) cuánto me (escocer) la herida! los animales. saldremos de viaje.

• Han colocado un recipiente para que (beber) • Ya me (devolver) • María, si no (obedecer) 2. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. • venció • has tosido 3.a persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo vencer. Jaime el libro.

, mamá se enfadará contigo.

• morderían

• había caído

• comprenderás

• hubierais cogido

• hayamos pertenecido

• corred

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3. 4. Píldora. Ayúdate con tu diccionario. © 2009 Santillana Educación. Trocito de papel con alguna imagen que se pega a las cartas y paquetes para enviarlos por correo. b. 2 M d c a C 1 b M 3 O P S C Verticales a.indd 45 8/7/09 13:28:53 . alambre enrollado en espiral. Horizontales 1. Forma derivados terminados en -illo e -illa. Al revés. -ello y -ullo. Resuelve el crucigrama. d. rumor. -elle. 2. • Los sustantivos que terminan en -alle. terreno llano entre montañas. • estatua • cáscara • mesa • plato • torta • estera • guerra • potro • rosca • bolso 3. Ruidillo continuado. 2. Resorte. 1. • Las palabras que se derivan de otras que se escriben con ll. Cacerola. L. 4 V 45 127635 _ 0001-0096. S. Vía pública de una población. c.Refuerzo 43 Nombre Recuerda Palabras con ll Fecha Se escriben con ll: • Las palabras que terminan en -illo e -illa. puchero. comprimido. Escribe sus nombres. Parte del cuerpo que une la cabeza al tronco.

• salmantino • lucense • jienense • oscense • turolense • pacense • vallisoletano • abulense • gaditano • conquense • onubense • burgalés 3. -eña -és. Escribe los gentilicios de nueve países del mundo. 46 © 2009 Santillana Educación. Forma gentilicios con los sufijos del recuadro. ¿A qué ciudades corresponden estos gentilicios? Si no lo sabes. 127635 _ 0001-0096.Refuerzo 44 Nombre Recuerda Gentilicios Fecha Los gentilicios son palabras que indican de dónde son las personas o las cosas. 1. esa -ino. • Guadalajara • Castellón -ano. búscalos en el diccionario. puedes consultar un mapa. S. -ina -ense -í • Granada • Palencia • Bilbao • Ceuta • Álava • Almería • Cáceres • Zamora • León 2. L. Para ayudarte. -ana -eño.indd 46 8/7/09 13:28:53 .

Refuerzo 45 Nombre Recuerda Recursos literarios I Fecha • Los recursos literarios sirven para embellecer y dar expresividad a los textos literarios. Al octavo mes ríes con cinco azahares. Indica en cuál de estas greguerías hay una comparación y en cuál una metáfora. En esta greguería hay una . Miguel Hernández © 2009 Santillana Educación. L. En esta greguería hay una . • La comparación consiste en establecer el parecido entre dos cosas que comparten alguna cualidad o algún rasgo. porque Las ranas se tiran al estanque como si se echasen al correo. breves enunciados en los que se relacionan ideas. animales y objetos. y explica por qué.indd 47 8/7/09 13:28:53 . • La metáfora consiste en llamar a una persona. Con cinco dientes como cinco jazmines adolescentes. 47 127635 _ 0001-0096. Explica con tus palabras las metáforas y la comparación que contienen estos versos que Miguel Hernández dedicó a su hijo de ocho meses. Con cinco diminutas ferocidades. animal o cosa con el nombre de otra con la que guarda algún parecido. El escritor español Ramón Gómez de la Serna inventó las «greguerías». S. 1. a través de comparaciones o metáforas. porque 2. La jirafa es una grúa que come hierba.

2. • ¿Dónde (vivir) • Ayer domingo. • han transmitido • vestía 3. S.Refuerzo 46 Nombre Recuerda La tercera conjugación Fecha Pertenecen a la tercera conjugación los verbos terminados en -ir. Fran (conducir) • Nos (confundir) • ¡Cuánto me (aburrir) • Rosa. (venir) • Jaime me (pedir) ahora Juan y Paloma? toda la mañana. 1. • preferiría • habíamos conseguido • habrás adquirido • hubierais salido • partiendo • seguid 48 © 2009 Santillana Educación.indd 48 8/7/09 13:28:53 . Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. L.a persona del plural del pretérito perfecto compuesto de indicativo del verbo transmitir. de calle y por eso tuvimos que preguntar. esta tarde en el cine! aquí. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. el mes pasado que le ayudara. 127635 _ 0001-0096. por favor.

1. -uy. Completa con y o i.indd 49 8/7/09 13:28:53 . pero yo so más impaciente. Excepto fui. -ey. Todos estos verbos tienen alguna forma terminada en y. S. -oy. iré ho aburrido.Refuerzo 47 Nombre Recuerda Palabras terminadas en y Fecha Se escriben con y final las palabras que terminan en los diptongos -ay. ¿Y tú? . 49 127635 _ 0001-0096. ¡Qué gua ! en la tele? 3. ¡Que se cumpla la ! ¡En pie todos. L. • Tu hermano es mu • No fu • Esto • Vo • Te do tranquilo. ¿qué ha a Paragua mi jerse . que entra el ! Trabajo la tierra gracias a mi viejo 2. Escribe la palabra que falta. a recoger las entradas. • dar: • ir: • ser: • haber: © 2009 Santillana Educación. Escribe una oración con cada una de estas formas.

• 1. Analiza las siguientes formas verbales. • Acabar es un verbo porque • Dar es un verbo porque • Mentir es un verbo porque 2.indd 50 8/7/09 13:28:54 .a persona del singular del presente de indicativo del verbo proteger • 2. 127635 _ 0001-0096. Escribe las formas verbales.Refuerzo 48 Nombre Recuerda Clases de verbos Fecha • Los verbos regulares mantienen la raíz en todas sus formas y toman las mismas desinencias que el verbo que les sirve de modelo de conjugación. L. S. • supo • dio • sé • oyendo 50 © 2009 Santillana Educación.a persona del plural del presente de subjuntivo del verbo avanzar ■ ¿Son irregulares estos verbos? ¿Explica por qué? 3. • Los verbos irregulares no mantienen la raíz igual en todas sus formas o toman desinencias distintas de las del verbo que les sirve de modelo. 1. Di si los siguientes verbos son regulares o irregulares y explica por qué.a persona del singular del presente de subjuntivo del verbo pagar • 3.

indd 51 8/7/09 13:28:54 . las palabras exactas de cada personaje. usando los dos puntos y las comillas. Observa los dibujos y forma las enumeraciones. © 2009 Santillana Educación. El bombero Señora. su gatito ya está a salvo. Reproduce. • Detrás del saludo en las cartas. añadió… Mi profesor Volveremos a visitar el museo. S. Venden todo tipo de calzado: En la pastelería hay: 2. • Antes de reproducir las palabras exactas que dice una persona. Escribe un comienzo de carta que contenga el encabezamiento.Refuerzo 49 Nombre Recuerda Los dos puntos Fecha Se escriben dos puntos (:): • Después de anunciar una enumeración. 51 127635 _ 0001-0096. L. No olvides utilizar un verbo como dijo. el saludo y una oración. 3. 1.

Música Instrumentos musicales Personas Acciones Obras / representaciones 52 © 2009 Santillana Educación. 1.indd 52 8/7/09 13:28:54 . Escribe los nombres de estos dibujos y di a qué campo semántico pertenecen. Tacha la palabra intrusa de cada campo semántico. • Un campo léxico es un conjunto de palabras de diferentes clases gramaticales que están relacionadas con un mismo tema.Refuerzo 50 Nombre Recuerda Campo semántico y campo léxico Fecha • Un campo semántico es un conjunto de palabras de la misma clase gramatical que comparten algún rasgo de significado. 127635 _ 0001-0096. Completa este campo léxico. Pertenecen al campo semántico de: Pertenecen al campo semántico de: 2. canoa ágata tulipán yate granate gladiolo velero jade cofia rubí balandro bonete jazmín galeón zafiro atalaya crisantemo 3. S. L.

érase una nariz sayón y escriba. ¿Qué dos recursos literarios destacan en esta estrofa de Quevedo? Érase un hombre a una nariz pegado.indd 53 8/7/09 13:28:54 . ¡Mis ojos. viejo amigo. amante. • La hipérbole consiste en exagerar un suceso.Refuerzo 51 Nombre Recuerda Recursos literarios II Fecha • La personificación es un recurso literario que consiste en atribuir facultades humanas a un animal. la sierra de mis tardes madrileñas que yo veía en el azul pintada? Antonio Machado 3. la sierra gris y blanca. mi amante. Indica dónde está la hipérbole y subraya las palabras y versos que se repiten. ¿Qué recurso literario aparece en el primer verso de este poema de Antonio Machado? ¿A quién se dirige el poeta? ¿Eres tú. Guadarrama. Y otra puente con dos ojos tan grandes como los míos. y otra puente sobre el río. 1. • La repetición es un recurso literario consistente en repetir algún elemento. © 2009 Santillana Educación. L. una cualidad o una cantidad. érase una nariz superlativa. En este poema se han utilizado los recursos literarios de la hipérbole y de la repetición. a una planta o a un objeto. Tan grandes como los míos. La hipérbole se produce al comparar: Otra vez el río. cuando te miro! Rafael Alberti 2. S. 53 127635 _ 0001-0096. érase un pez espada muy barbado.

quisiera saber qué obras vamos a ver y en qué fechas vamos a ir al teatro. Mateo Peña • ¿A quién va dirigida la carta? • ¿Cuál es el objetivo de la carta? • ¿Es una carta formal? Explica tu respuesta. 54 © 2009 Santillana Educación. Gracias por su atención. contesta a las preguntas. le envía un cordial saludo. L. Me gustaría saber los requisitos que hay que cumplir para adquirir un bono y cuál es el último día para presentar la solicitud. firma saludo fecha cuerpo de la carta despedida Cartagena.indd 54 8/7/09 13:28:54 .Ampliación 1 Nombre Fecha 1. 12 de noviembre Estimado señor director: Le saluda Mateo Peña. alumno de 5. También. Después. Le escribo para pedirle información acerca del bono de teatro que la biblioteca ofrece a los estudiantes de mi curso.o de Primaria. 127635 _ 0001-0096. Lee el texto y escribe en los recuadros los elementos de una carta. S.

escribe una carta para pedir información sobre el concierto. © 2009 Santillana Educación. ¿quieres venir a un concierto conmigo? ¡Claro! Pero hay que pedir información antes de que se acaben las entradas. ■ Ahora. María. L.2. Hola. 55 127635 _ 0001-0096.indd 55 8/7/09 13:28:54 . S. Observa las viñetas.

1. sacar al perro una vez a la semana no me parece poco tiempo. 127635 _ 0001-0096. Pero Laura respondió: –¡Anda! ¿Pero dónde has dejado tu estuche? Tienes que ser más cuidadosa. Observa los dibujos y completa las siguientes expresiones. Laura! ¡Qué sorpresa! –¡Isabel. dejemos este diálogo de besugos. Entonces. Como un en una cacharrería. L. No te entiendo. –¡Pero si yo no me voy a ninguna parte! ¡Mañana tenemos que venir al colegio! –dijo Isabel con desesperación. –Bueno. mirando al cielo. Fecha 2. chica! Seguro que en Jávea todavía hace calor –respondió Laura. Tener vista de Estar hecho un 56 Saber a Estar (loco) como una © 2009 Santillana Educación. le dijo: –En fin…. –¿Cómo? –la miró con incredulidad Isabel–.Ampliación 2 Nombre De besugos Dos amigas se encontraron a la salida del colegio. ¿Qué significa la expresión «diálogo de besugos»? Averigua y explica. Isabel. –¡Hola. Como al dedo.indd 56 8/7/09 13:28:54 . no sabía que te vas de vacaciones esta tarde! –dijo con alegría Laura. Yo no me voy hoy de vacaciones. S. –¡Pero.

Completa las oraciones con las expresiones anteriores. • Tu amigo es muy torpe. pero él • Tienes una para ver el semáforo desde tan lejos. entró como un • Estás • Tu hermano cocina fatal. si crees que vas a aprobar sin estudiar. 57 127635 _ 0001-0096. inventa lo que diría el narrador e introduce el diálogo correspondiente. © 2009 Santillana Educación. S.indd 57 8/7/09 13:28:55 . Observa los dibujos. 4.3. L. Debes utilizar una de las expresiones de la actividad 2. Su comida sabe a • Enrique ha cumplido 70 años.

Pregunta. PERIÓDICO HOY.Ampliación 3 Nombre Fecha 1. P. nació Milenka. en la ciudad de Moscú. P. (Ríe. con Milenka Venguerov Hace veinte años. desde entonces. ¿Cuántos días te quedarás con nosotros? R. Esta afamada violinista ingresó en el conservatorio de música a los diez años y. S. ¿verdad? R. ¿Te gusta el metro de la ciudad? Respuesta de Milenka. nada me apasiona tanto. Pero sobre todo me gustan los músicos. L. 127635 _ 0001-0096.) Nada es demasiado difícil cuando pasas todo el día divirtiéndote con tu trabajo. P. P. desde el año 2000. Tener la oportunidad de conocer muchas ciudades y personas tocando el violín. De forma casual. Recuerdo que me impresionó mucho un señor que tocaba el violín en la calle y. • ¿Dónde nació Milenka? • ¿Qué profesión tiene Milenka? • ¿Cómo se aficionó al violín? • ¿Qué otra pregunta le hubieras hecho a Milenka? ¿ ? 58 © 2009 Santillana Educación. está viajando por toda Europa. es limpio y ordenado. Una semana. ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo? R. Sí. Esperamos que regreses pronto a nuestro país. Esta tarde la hemos acompañado en el metro. P.indd 58 8/7/09 13:28:55 . ¿Cómo apareció esta afición en tu vida? R. Lee la siguiente entrevista y después responde a las preguntas. No debió de ser fácil para una niña de diez años. jueves 7 de febrero En el metro.

desde luego! Lo más difícil de la pintura es enfrentarte cada día con el vacío. la naturaleza granadina es y será una influencia muy fuerte en mis cuadros. 59 127635 _ 0001-0096. Rodea y escribe la primera letra de cada respuesta de Ángel y descubrirás quién es su poeta favorito. responde. domingo 2 de noviembre Ángel. ¿ R. Recuerdo que la pintura. S. P. entró en mi vida a partir de la poesía. Yo quería convertir los versos en color. P. • ¿Cuál es la principal inspiración de la pintura de Ángel? • ¿Qué otro título le darías a la entrevista? 3. ¿ R. ¡Oh. Ayer se inauguró mi tercera exposición internacional y ha sido todo un éxito. ¿ Respuesta de Ángel. P. sino también una posibilidad de recrearme. La pintura para mí no solo es expresión. el arte. L.2. EL COMERCIO. en un jardín. ¿ R.indd 59 8/7/09 13:28:55 . Como no podría haber sido de otra manera. los árboles y la tierra son algunos de los temas de la pintura de Ángel Rodríguez. Pregunta. ? ? ? ? ? ■ Ahora. el pintor poeta El mar. ¿ R. con el silencio del lienzo blanco. Escribe las preguntas que faltan. © 2009 Santillana Educación. Captar la esencia de las cosas es su objetivo. por ejemplo. P.

• De 1508 a 1512 pintó el techo de la capilla Sixtina. que parece. Miguel Ángel murió en esta última ciudad en 1564. Lee el texto. S. en la pared del altar. a veces. L. ■ Localiza en el texto otras palabras que puedas cambiar de lugar dentro de la oración y rodéalas en azul. pintor y arquitecto. Suele representar sus figuras poderosamente musculadas y en las posiciones más inverosímiles. ■ Cambia el orden de las palabras destacadas.indd 60 8/7/09 13:28:55 . llamado el Juicio Final. • Miguel Ángel Buonarroti nació en Caprese en 1475. haz las actividades que se proponen. un relieve. 60 © 2009 Santillana Educación. • Miguel Ángel murió en esta última ciudad en 1564. Escultor. sobre todo. 1. escultor y eso es algo que se aprecia en su pintura. por encargo del papa Pablo III. Miguel Ángel fue. veintinueve años después. Su vida transcurrió entre Florencia y Roma. a veces. 127635 _ 0001-0096. Después. De 1508 a 1512 pintó el techo de la capilla Sixtina en el Vaticano y. completó la capilla con un enorme fresco. un relieve. • Su pintura parece.Ampliación 4 Nombre Fecha Miguel Ángel Miguel Ángel Buonarroti nació en Caprese en 1475 y ha sido uno de los artistas más importantes de todos los tiempos.

L. • Los fines de semana voy al campo. • Para disfrazarse usó una sábana. a simple vista no se puede ver siempre una cosa tan pequeña 4. Escribe cuatro oraciones empezando cada vez por un grupo diferente de palabras.indd 61 8/7/09 13:28:55 . Todas las mañanas muy temprano hago ejercicio con mi perro 3. Modo Tiempo Lugar © 2009 Santillana Educación. • En su pueblo no celebran esa fiesta. Escribe otras oraciones a partir de la que te damos cambiando el orden de las palabras. • Por ser tan cabezota. S. 5. Motivo Finalidad Tiempo Lugar Modo • Con unas tijeras tardarías menos. Escribe oraciones que comiencen por la información que se indica.2. ¿Qué se destaca al comienzo de cada oración? Relaciónalo con flechas. 61 127635 _ 0001-0096. se ha enfadado contigo.

L.indd 62 8/7/09 13:28:55 . El oso estuvo olfateando el cuerpo del joven un buen rato. Así que se tendió en el suelo y contuvo la respiración para hacerse el muerto. Lee el texto y responde. A Ángel. 127635 _ 0001-0096. Javier. Como el camino era largo. 1. que era muy ágil. Javier bajó entonces del árbol y con gran curiosidad preguntó a su amigo: –¿Qué te ha dicho el oso al oído? –Pues verás. tomaron un atajo que atravesaba un bosque. se subió a la rama de un árbol. Sin pensárselo dos veces. un enorme oso apareció en el sendero. 62 © 2009 Santillana Educación. • ¿Estás de acuerdo con lo que hizo Javier? Fecha • Escribe otro final para el cuento. S. en cambio.Ampliación 5 Nombre Los dos amigos Ángel y Javier eran dos jóvenes amigos que tuvieron que ir a pie hasta un pueblo cercano. se retiró de allí. no le dio tiempo. Después. me ha dicho que no confíe en los amigos que no ayudan en los momentos de peligro. De pronto.

Título Principio Desarrollo Final © 2009 Santillana Educación. Escribe un cuento a partir de estos personajes.indd 63 8/7/09 13:28:55 . 63 127635 _ 0001-0096. L.2. S.

Costumbre que se mantiene en la actualidad. en Carolina del Norte. y el aparato. como reconocimiento a estos inventores. Algo verdaderamente asombroso para la época. La prueba se realizó en 1903 en Kitty Hawk. voló durante 59 segundos y recorrió 266 m. pilotado por Orville.indd 64 8/7/09 13:28:55 . • ¿En qué siglo hicieron la prueba los hermanos Wright? Fecha • ¿Qué nacionalidad tenían? • ¿Qué significa «pasaron a la posteridad»? • ¿Qué idea se desarrolla en cada párrafo del texto? Párrafo 1: Párrafo 2: 2. 1. Estos ingenieros y aviadores estadounidenses diseñaron y construyeron el primer aeroplano impulsado por motor que realizó un vuelo satisfactorio. Ordena las siguientes oraciones y forma con ellas un párrafo que completará el texto anterior. Lee el texto y responde.Ampliación 6 Nombre Los hermanos Wright Los hermanos Orville y Wilbur Wright pasaron a la posteridad por ser pioneros en la historia de la aviación. 127635 _ 0001-0096. «Diseñadas a partir de los inventos originales de los hermanos Wright». S. Algunos fabricantes incluyen la siguiente leyenda en sus aeronaves: 64 © 2009 Santillana Educación. L.

El texto deberá tener un mínimo de tres párrafos y cada párrafo. dos oraciones. libros de consulta o en Internet. 65 127635 _ 0001-0096. L.indd 65 8/7/09 13:28:56 . acompañado por un adulto. Elige uno de estos inventores y escribe un texto sobre él y su invención. Alexander Graham Bell Benjamin Franklin Thomas A. S.3. al menos. Edison Hermanos Lumière teléfono pararrayos bombilla cine © 2009 Santillana Educación. Búscalo en enciclopedias.

el agudo graznido de las gaviotas penetró en mis oídos. Grité hasta quedarme sin voz: «¡Tieeeerra. al atardecer. el vigía divisó los acantilados a lo lejos. Completa y relaciona. Por fin. 1. tieeeeerra!». 127635 _ 0001-0096. • ¿Quién escribe el diario? Fecha • ¿Qué clase de hechos se expresan en el diario? • ¿Se expresan también sentimientos? ¿Cuáles? • ¿Qué interés crees que puede tener un diario de este tipo? 66 © 2009 Santillana Educación. Mañana. L. ¿Cuándo avistaríamos tierra? A media tarde. como capitán del Bravío. 3 de mayo de 1790 A primera hora de esta mañana. S. la mar seguía en calma y solo oí el ligero rumor del agua y el continuo golpear de las velas.Ampliación 7 Nombre Diario de a bordo Sábado. cuando subí a cubierta.indd 66 8/7/09 13:28:56 . exploraré la hermosa isla que comienza a dibujarse ante mis ojos: Isla Tormenta. pude ver cómo la desesperanza se reflejaba en el rostro de los marineros. señal inequívoca de que nos acercábamos a la costa. Tras varias horas de duro trabajo.

2. S. Elige uno de los dibujos y. L.indd 67 8/7/09 13:28:56 . invéntate el diario que escribiría el explorador el día en que terminara su expedición. © 2009 Santillana Educación. 67 127635 _ 0001-0096. a partir de él.

etc. • ¿De qué trata el texto? Fecha • ¿Por qué se dice que la naturaleza «les era hostil» a los prehistóricos? • ¿Qué es un amuleto? Defínelo con tus palabras. y en los que representaban grandes animales. búscalo en el diccionario y escribe la definición. nombre que reciben los dibujos que hicieron los primitivos en las paredes de las cavernas. Lee el texto y responde. los primitivos vivían de la caza y de la recolección de frutos. también.indd 68 8/7/09 13:28:56 . 127635 _ 0001-0096. pretendían protegerse de una naturaleza que con frecuencia les era hostil y. se establecen en poblados. En el Neolítico. Si no lo sabes. Los prehistóricos. los prehistóricos realizaron pinturas rupestres. 68 © 2009 Santillana Educación. 1. S.Ampliación 8 Nombre El arte prehistórico Las primeras manifestaciones artísticas tenían una finalidad mágica. sobrenatural. Además de pequeños amuletos en hueso y en piedra. gracias a la agricultura y la ganadería. L. • ¿Crees que hay alguna información irrelevante en el texto? Táchala y cópiala a continuación. hacer más propicia la caza. cazadores armados con arco y flechas. a través de las pinturas y los objetos que elaboraban. Durante el Paleolítico. los primitivos dejan de ser nómadas y.

L.2. S. anótalo en el cuadro correspondiente. Información irrelevante © 2009 Santillana Educación. 69 127635 _ 0001-0096. • Las pinturas de las cuevas de Altamira. Información relevante • Las venus prehistóricas.indd 69 8/7/09 13:28:56 . Haz un pequeño guión con la información que consideres que debe figurar. diosas de la fertilidad. Si encuentras algún dato al respecto. pero lo consideras irrelevante. Escribe un texto acerca de los temas propuestos. • Las primeras herramientas. • La naturaleza y el arte prehistórico.

127635 _ 0001-0096. • Alquiler de las bicicletas. • Dos monitores por cumpleaños. • Circuito delimitado para que nadie se pierda. • Bolsa individual de picnic con merienda.indd 70 8/7/09 13:28:56 . Fecha BICICUMPLE Celebra tu cumpleaños pedaleando con tus amigos. S. • Tarta (con sus velitas) servida en la zona de césped. L. • Casco. ¡Y si llueve.Ampliación 9 Nombre 1. tenemos zona de juegos cubierta! Un cumpleaños sobre ruedas • ¿Cuál es el nombre de la empresa que se anuncia? • ¿Qué es lo que está anunciando? • ¿Crees que está completa la información? • ¿Qué otros datos prácticos deberían aparecer? • ¿Cuál es el eslogan? ¿Qué opinas de él? • Inventa dos nuevos eslóganes. bebida y chuches. no importa. • Un regalo para el cumpleañero y recuerdos para los invitados. 70 © 2009 Santillana Educación. Lee el texto y responde.

2. Un reloj de pulsera. Un dentífrico. Unas deportivas. S.indd 71 8/7/09 13:28:56 . 71 127635 _ 0001-0096. Inventa un anuncio para alguno de estos productos. L. © 2009 Santillana Educación.

Ordena las viñetas y los acontecimientos. utilizando palabras y expresiones que indiquen tiempo y orden de las acciones. L. Después. redacta el texto completo. 72 © 2009 Santillana Educación. Toda la tripulación se pone a salvo en una isla. 127635 _ 0001-0096. S. Una tremenda tormenta le empuja contra las rocas.indd 72 8/7/09 13:28:56 . El barco pesquero zarpa del puerto al amanecer. Los náufragos son rescatados por un barco que realizaba un crucero.Ampliación 10 Nombre Fecha 1.

luego. el último verano… En primer lugar. Cuenta por escrito algún hecho que te haya pasado o que hayas vivido últimamente. tras… Finalmente. etc. L. nada más llegar… Después. S. para terminar… © 2009 Santillana Educación. la semana pasada. Utiliza palabras y expresiones como: Ayer. más tarde. como una excursión. al principio. 73 127635 _ 0001-0096.indd 73 8/7/09 13:28:56 . una visita a un museo. al final.2. una fiesta.

indd 74 8/7/09 13:28:57 . Los frustrados ladrones huyeron despavoridos temiendo ser atacados por la mayor de las bestias y chocaron contra el coche de la policía que hasta allí había acudido.Ampliación 11 Nombre 1. S. han sido detenidos. martes 1 de junio de 2010 ¡Cuidado con el monstruo! Un chihuahua amedrenta a dos intrusos e impide que entren a robar en una vivienda durante las fiestas de la urbanización de El Valle. Fecha DIARIO VOZ. 74 © 2009 Santillana Educación. el pequeño chihuahua. se hallaba dormitando en su caseta cuando oyó los ruidos de los intrusos. Gracias a los potentes ladridos de Rosco. L. pertenecientes a una conocida banda. • ¿Cuándo sucedió la noticia? • ¿Dónde se produjo? • ¿Te parece adecuado el titular? Inventa dos nuevos titulares para esta noticia. los dos ladrones. Al salir precipitadamente puso en funcionamiento el sistema de amplificadores dispuesto para el concierto que esa noche tendría lugar junto al jardín de la casa. Ayer lunes. Los ladridos de Rosco sonaron atronadores por los altavoces de la urbanización y alertaron a todo el vecindario. 127635 _ 0001-0096. Lee el texto y responde. la familia Rómez se encontraba fuera de su domicilio cuando dos intrusos decidieron saltar la verja de la casa para desvalijarla. • Resume brevemente los hechos que se narran en la noticia. Rosco.

ilústrala con una imagen (puedes pegar una foto o hacer un dibujo). que también puede ser inventado. No te olvides de poner el nombre de la publicación donde sale la noticia. Inventa una noticia sobre las siguientes secciones. L.indd 75 8/7/09 13:28:57 .2. S. 75 127635 _ 0001-0096. ni del titular. Después. CULTURA SUCESOS ESPECTÁCULOS DEPORTE © 2009 Santillana Educación.

La mayoría de la gente quería oír cantar a sus cantantes favoritos y por eso no quería irse de su sitio. Subraya las repeticiones que hay en el texto.indd 76 8/7/09 13:28:57 . Fecha 1. • ¿Por qué palabras podría sustituirse concierto en el texto anterior? • ¿Y contratiempo? 76 © 2009 Santillana Educación. de repente. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. La gente que había ido al concierto se cubrió con lo que pudo.Ampliación 12 Nombre Un concierto pasado por agua Cuando se llenó el estadio. el concierto fue un éxito y la tarde fue fantástica. reescríbelo cambiando estas repeticiones por otras palabras o expresiones de significado similar. Tras ese pequeño contratiempo. Menos mal que. empezó a llover. Después. de repente. 127635 _ 0001-0096. L. S. empezaron a despejarse las nubes y el sol empezó a brillar otra vez.

• Usaremos las mismas herramientas que estás usando tú. Busca palabras o expresiones por las que se podrían sustituir las siguientes palabras. A veces. • Concha hizo la comida y Matías hizo la cena. L. • Raúl hizo un dibujo y Mónica hizo un mosaico. Haz como en el ejemplo. • Laura pasea por la playa y Juanjo pasea por el parque. © 2009 Santillana Educación. • Están investigando la causa que causó el accidente. también se pueden evitar las repeticiones suprimiendo una de ellas. ayudar divertir enfadar 4. Sustituye una de las palabras destacadas para evitar repeticiones. S.2. • Hay un parque muy agradable en el camino que hay en la entrada del pueblo. 77 127635 _ 0001-0096. • Yo prefiero el helado y mi hermano prefiere la tarta. • En la plaza está el aparcamiento y junto al ayuntamiento está el hotel.indd 77 8/7/09 13:28:57 . en el armario. La mochila está en la mesa y tu abrigo. • La mochila está en la mesa y tu abrigo está en el armario. 3.

Adri para sus amigos. cuando le quedan grandes. Tiene los ojos azules. L. pero se porta bien en clase y la profe está encantada con él porque tiene unas ideas buenísimas. la nariz pequeña y una simpática sonrisa. es menudo: delgado y algo más bajito que el resto de la clase.Ampliación 13 Nombre Adrián Adrián. y no le gustan nada las zapatillas de cordones porque dice que se le desatan todo el tiempo. 127635 _ 0001-0096. S. tan expresivos que parece que hablara con ellos. Lee el texto y responde. por encima de las orejas. es difícil llevarse mal con Adri. Su pelo es castaño claro y le gusta llevarlo un poco largo. pero tan ágil que todavía ninguno de nosotros ha sido capaz de atraparle corriendo. Adri siempre está de buen humor. La verdad. como la del Increíble Hulk que se puso ayer. a veces se lleva alguna bronca por revoltoso.indd 78 8/7/09 13:28:57 . sobre todo. ya sea por su aspecto o por su forma de ser? 78 © 2009 Santillana Educación. Le encantan las camisetas de superhéroes. 1. • ¿Cómo es Adri físicamente? Fecha • ¿Qué tipo de ropa le gusta? • ¿Cómo describirías su carácter? • ¿Alguno de tus amigos o compañeros te recuerda a Adri.

Imagina que vas a escribir un cómic. Recuerda que para hacer los retratos de ambos deberás describir su aspecto físico. L.2. SUPERHÉROE Nombre: Nombre: SUPERVILLANO Descripción: Descripción: Dibujo: Dibujo: © 2009 Santillana Educación. haz un dibujo de cada uno. Describe al superhéroe protagonista y al villano con el que tendrá que enfrentarse. Después. su indumentaria y.indd 79 8/7/09 13:28:57 . cómo no. sus superpoderes. 79 127635 _ 0001-0096. S.

S. la carnicería y la pollería. a la izquierda. Lee el texto y subraya los conectores. es decir. detrás de ella. a ambos lados. L. en la entrada del mercado. otra vez hay gente a su alrededor.indd 80 8/7/09 13:28:57 . Dale las indicaciones oportunas. 1. 127635 _ 0001-0096.Ampliación 14 Nombre El viejo mercado Por fin han terminado de rehabilitar el viejo mercado que está junto a la Plaza Mayor. las palabras que indican el lugar donde están situados los elementos de la descripción. Después. Según se entra. alguien te pregunta dónde está el puesto de frutos secos. responde a las preguntas. • Escribe a continuación las palabras o expresiones que has utilizado para indicar la situación del puesto de frutos secos. quesos. 80 © 2009 Santillana Educación. Entre calles estrechas. embutidos… La vida ha vuelto al viejo mercado. a la derecha está la pescadería. hay una enorme y colorida frutería. • ¿Dónde está situado el viejo mercado? Fecha • ¿Dónde está la frutería? • ¿Y la pollería? • Imagínate que. al fondo. este edificio destaca por su bonita estructura de hierro. el puesto de frutos secos y. hileras de puestecillos donde venden todo tipo de alimentos: pasta. Enfrente están los puestos de pan y dulces y.

Dibuja y describe tu habitación.2. recuerdos… Debajo de la mesa. al fondo. junto a ella. 3. A la derecha de la mesa hay una lámpara y. a la derecha. en el centro. S.indd 81 8/7/09 13:28:57 . Utiliza para ello palabras como: delante de. Al fondo de la mesa está el ordenador. 81 127635 _ 0001-0096. L. al pie de… © 2009 Santillana Educación. Tacha las indicaciones incorrectas y escribe de nuevo el texto corregido. está la cajonera. Sobre la mesa ha colocado dos estanterías. se encuentra la papelera y al lado del escritorio. encima de. a la izquierda. El escritorio de Pepa El escritorio donde estudia mi hermana está siempre ordenadísimo. detrás. una para los libros y otra para botes de lápices. adornos. el globo terráqueo que tanto le gusta. con la alfombrilla y el ratón a su izquierda. Verás que la descripción no se corresponde con el dibujo.

Solicito que recojan el libro repetido y. comprobé que dos de los ejemplares estaban repetidos.Ampliación 15 Nombre 1. Fecha Rebeca Cercas Gómez. a 12 de junio de 2010 Rebeca Nombre de la persona que reclama: Domicilio: Fecha de la reclamación: Motivo de la reclamación: ¿Qué solicita?: 82 © 2009 Santillana Educación. n. me envíen el ejemplar que falta. Cuando recibí los libros. hace constar la siguiente reclamación: El pasado día 8 de junio realicé una compra por correo. 127635 _ 0001-0096. Lee el texto y rellena la ficha. a través de la hoja de pedido incluida en su revista Cuántos libros que leer. dedicado a los artistas que cultivaron esta técnica (Grandes maestros de la acuarela). Teruel.o 7.indd 82 8/7/09 13:28:57 .o 6: La acuarela. con domicilio en Teruel. y que faltaba el n. calle del Limón. los correspondientes al n. en su lugar. de una colección de ocho libros de pintura. dentro del plazo indicado. L.o 85. S.

83 127635 _ 0001-0096. S.indd 83 8/7/09 13:28:57 .2. Inventa algún motivo relacionado con las situaciones de los dibujos y escribe una reclamación. Nombre de la persona que reclama: Domicilio: Fecha de la reclamación: Motivo de la reclamación: ¿Qué solicita?: © 2009 Santillana Educación. L.

Palabras con gi: girasoles. hoja. Lenguas. zanahorias. manzana. Refuerzo 8: El lenguaje y las lenguas 1. higiene. 3. 2. tijeras. justo-injusto. ciervos. nuevo-viejo. lugar. mantequilla. L. golondrinas. M. ciervos. Bécquer. R. Pingüino. 2. 3. guitarra. Girasoles. zorros. R. croquetas. especial. queso. Valiente-cobarde. Palabras con je: tijeras. injusta. L. 2. Llevan z: zoológico. gorrino. higiene. L. ciempiés. Transigente-intransigente. campesino. vegetales. R. vegetales. cebras. Receptor. Refuerzo 4: El sonido G suave 1. escrito. necesarioinnecesario. barril. 2. manzana. zulú. 84 127635 _ 0001-0096. Señales visuales. Refuerzo 2: El sonido K 1. gigante. Gestos. tijeras. Código. L. Erre con erre. llegan. ancho-estrecho. ■ R. Paraguas. Señales acústicas. Refuerzo 3: El sonido Z 1. Refuerzo 5: Palabras sinónimas 1. 2. jardín. encerado. Rinoceronte. Maestra. Palabras con ji: jilgueros. azúcar. Palabras con ge: geranios. L. guirigay. 3. innecesarios. Arlequín. 2. tacaño-generoso. geranios. cuadro. Cigüeña. Increíble. Alféizar. Refuerzo 7: La literatura 1. Juez. L. lejía. El tema no se trata con la intención de informar. Llevan c: celebrar. mujer. largo. Manguera. La palabra cigüeña lleva diéresis porque la u suena y va delante de e. especial. cuchillo. R. pupitre. naranja. Refuerzo 6: Palabras antónimas 1. sino de reflejar los sentimientos del poeta. ciempiés. jersey.): buque. A.indd 84 8/7/09 13:28:57 . Son parejas de sinónimos: alumnoestudiante. 3. Oral. jazmines. Lenguaje. S. fácil-difícil. cenamos. Celebrar. Águila. Gato. 2. útil-inútil. L. Refuerzo 10: El sonido R fuerte 1. 3. nevera-frigorífico. Domingo. Palabras con ja: jazmines. cebras. zoológico. ¡Qué rápido ruedan las ruedas del ferrocarril! © 2009 Santillana Educación. cigüeñas. Emisor. azúcar. Azotea. banquete. alto-bajo. 3. bello-horrible. 2. Comunicación verbal. naranja. lejía. clase-aula. erre con erre. Hamburguesa. zulú. La estrofa del poema de G. Cama. R. M.Soluciones Refuerzo 1: La comunicación 1. zorros. Respuesta libre (R. chocolate.). 3. L. creíble-increíble. 2. zanahorias. Refuerzo 9: El sonido J 1. Porque utiliza un lenguaje literario. Madriguera. Girasol. R. Guitarra. mujer. intransigente. bruja. cenamos. sucio-limpio. mensaje. garzas. tranquilo-intranquilo. conejo. Respuesta modelo (R. jilgueros. bizcocho.

3. va-ji-lla. libro interesante. Género y número del adjetivo 1. lám-pa-ra. también. Elefantes. ■ Afición y cariño son sustantivos abstractos porque nombran ideas y sentimientos. L. radio. Lío es un sustantivo y la primera persona del presente de indicativo del verbo liar. Herramienta para picar. / Frió es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo freír. R. Las serpientes femenino. nú-me-ro. yegua. S. Sinceridad: sustantivo abstracto. Aurora. Refuerzo 13: La sílaba tónica y la tilde 1. La alegría femenino. Respeto es un sustantivo o la primera persona del presente de indicativo © 2009 Santillana Educación. Refuerzo 15: La literatura juvenil 1. análisis. ropa cómoda. Respeto. Frío es un sustantivo o un adjetivo y.). virus. Comida ligera. 85 127635 _ 0001-0096. 3. El diccionario masculino. rana. Adjetivo fantástica amplia hermosos rojizos caluroso Sustantivo al que se refiere casa terraza atardeceres atardeceres día brisa Género femenino femenino masculino masculino masculino femenino Número singular singular plural plural singular singular 3. como sofá o sacapuntas. trabajo sencillo. película aburrida. jardinería. L. 2. Sustantivos comunes: papá. o-re-ja. R. Parte más alta de una montaña. rosas. Parte saliente y dura en la boca de las aves. la primera persona del presente de indicativo del verbo freír. lápices. vitaminas. 4. ■ Las palabras monosémicas tienen un solo significado. Uno de los protagonistas. enjambre-abeja. romano. churro. fiesta divertida. herramienta. yogures. Las palabras polisémicas tienen más de un significado. manada. caries. Refuerzo 11: El sustantivo. ■ R. 3. árbol. 2. Rastro. Autobús es una palabra monosémica. Flor: sustantivo concreto. Refuerzo 16: El adjetivo. elefantemanada. abeja. 3. amigo fiel. R. Ge-ne-ro-so. Solidaridad: sustantivo abstracto. rosal. En una isla desierta.2. abrelatas. geranios. bosque. héroes. R. / Dominó es un sustantivo (juego de mesa) o la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo dominar. alrededor. casa. / Lió es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo liar. Novela de aventuras. cariño. Sustantivos individuales: oveja. Clases 1. camino. móviles. ■ La tilde sirve para marcar la sílaba tónica de algunas palabras. del verbo respetar. L. afición. L. Leona. Pico significa: 1. Los profesores masculino. / Respetó es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo respetar. agradable 2. Doce. como mano o cuenca. rueda. fénix. Miércoles. noche. rebaño. pa-pa-ga-yo. Llave es una palabra polisémica. M. bailarina. ex-tran-je-ro. G. Refuerzo 14: Palabras monosémicas y polisémicas 1. regalo. música clásica. 2. Sustantivos colectivos: enjambre. 4. Reloj. Domino es la primera persona del presente de indicativo del verbo dominar. atlas. 2. Refuerzo 12: El género y el número de los sustantivos 1. Do-mi-no. Bolígrafo: sustantivo concreto. 2. elefante. Sustantivos propios: Carlos. Oveja-rebaño. bosque-árbol. camino transitado. 2. Respuesta gráfica (R. coche deportivo.indd 85 8/7/09 13:28:57 . L. á-gil.

Que hace daño. hor-miga. liza. L. Ayer domingo hizo un hermoso día. francés. ola. Los virus. esa. fugaz. transpor-te. el hambre (femenino). al-cachofa. Refuerzo 21: Los textos literarios 1. Comimos en plena naturaleza. amapo-la. ■ R. cafeína.Refuerzo 17: Principios de acentuación 1. Refuerzo 19: La tilde en diptongos e hiatos 1. ■ Porque delante de sustantivos que comienzan por a o ha tónica. desigual. requetelista. hormi-ga. feo. huís. 2. S. Refuerzo 20: Familia de palabras 1. Volver a estar sano. 2. M. todo lo devoramos con satisfacción y muy. el alma (femenino). Joven: juventud. menos juguetona que. Sección lleva tilde porque es una palabra aguda y termina en n. ■ Las es un artículo. reina. más fino que. bóveda. nuestra. lógico. cada línea mide ocho sílabas y riman entre ellas. edifi-cio. muy cariñosa. mi. el alba (femenino). Palabras con hiato: brío. Veintiséis lleva tilde porque es una palabra aguda y termina en s. Igual: igualdad. auténtico. R. edi-ficio. Refuerzo 18: Los grados del adjetivo 1. los atlas. El hacha (femenino). humorista. afeitar. Palabras con diptongo: afición. Son esdrújulas: bóveda. L. Nos comimos todo lo que habíamos llevado: frutos secos. tiesas. las caries. Son agudas: coliflor. ca-cao. las. el arpa (femenino). rejuvenecer. los oasis. bulo. L. El artículo 1. R. pa-rrilla. analizar. parri-lla. Náutico lleva tilde porque es una palabra esdrújula. M. 2. Gris. que no es usual o frecuente. 2. perfec-ción. Son llanas: cenicero. 2. Barca: barcaza. topo. trans-porte. Nácar sí se acentúa porque es llana y termina en consonante distinta de n o s. Que no tiene mucho uso. Grado positivo: gris. cordial. 3. muy deprisa. 3. 86 127635 _ 0001-0096. auténtico. Relámpago sí se acentúa porque es esdrújula. bocadillos. cinco. el águila (femenino). el asa (femenino). alguna. R. tan quieta como. tiesas. Grado comparativo de inferioridad: menos juguetona que. Grado superlativo: muy cariñosa. aprovechando el buen tiempo. Refuerzo 23: El guión 1. Suéter lleva tilde porque es una palabra llana y termina en consonante distinta de n o s. dos. Llevan tilde: ágil. © 2009 Santillana Educación. las crisis. igualar. varias. ágil.indd 86 8/7/09 13:28:58 . Haber truenos. embarcar. Habíamos andado mucho y teníamos un hambre espantosa. Son intrusos: ojear. una. Grado comparativo de igualdad: tan quieta como. Ajedrez no se acentúa porque es aguda y no termina ni en vocal ni en n o s. 2. curarse. per-fección. El texto que está en verso es el de Antonio Machado porque está escrito en líneas cortas. Hay que rodear: este. alcacho-fa. atrac-ción. L. ama-pola. Cornisa no se acentúa porque es llana y termina en vocal. alca-chofa. Además sí se acentúa porque es aguda y termina en s. R. 2. ■ Tórtola. 3. requetelista. vía. Grado comparativo de superioridad: más fino que. cacao. juvenil. Refuerzo 22: Los determinantes. lógico. por eso fuimos al campo. el hada (femenino). los martes. francés. barquero. se usa el artículo masculino. Antorcha.

El pronombre usted pertenece a la segunda persona. El pangolín es un mamífero muy especial. guardabosques. Tiene el cuerpo y la cola protegidos por escamas encajadas entre sí a modo de tejas. Salgo salimos. L. volvió. vosotras. ¿Cuánto tiempo esperaremos? 3. conmigo. usted. Refuerzo 26: Palabras compuestas y simples 1. romperás: romp(raíz) -erás (desinencia). Por fin lo compré.ª persona 3. estuvo estuvieron. R. cacao. cortacésped. Tiene cuatro estrofas. A. alcohol. bahía. le ellos. boquiabierto.(raíz) -í (desinencia).(raíz) -ía (desinencia). Hay que subrayar: Él. mí. Refuerzo 30: El verbo. cacahuete. Palabras simples: blanquecino. Formas compuestas: has enfadado. 2. la. Refuerzo 29: Palabras con h intercalada 1. 2. ha venido. Raíz y desinencia 1. 4. ¿A Mónica le gusta el circo? No me dan miedo las arañas. ellas. ahuevar. ustedes os se. Salió temprano y enseguida volvió. ellos. L. vivieron: viv. ellas. ella. Boca + abierto boquiabierto. ■ Formas simples: sé. Mañana terminaré el trabajo que he empezado hoy.ª persona yo.indd 87 8/7/09 13:28:58 . lagartija. vehículo. Dos de ellas tienen cuatro versos y las otras dos. tres versos. Portaaviones. Número y persona 1.(raíz) -ieron (desinencia). di. Cohete. pintalabios. almohada. 3. nosotras 2. cuentakilómetros. Cantaba: cant. he empezado. tahona. L. hogaza. ahumar. las. Vosotras iréis en coche. comía: com. Ahondar. pasamontañas. les 2. Tónicos Singular Átonos Tónicos Plural Átonos nos 1. conmigo me nosotros. © 2009 Santillana Educación. 3.ª persona 2. quitamanchas. caoba. Refuerzo 25: Signos que cierran oraciones 1. pero se usa con la tercera persona del verbo como fórmula de cortesía. No sé por qué te has enfadado. él. ahuecar. partí: part.Refuerzo 24: Los pronombres personales 1. contigo consigo te vosotros. aguafiestas. zanahoria. Rima consonante. L. deshonrar. deshabituar. he ido. Ana no vendrá mañana. le. vaho. Pintar + labios pintalabios. ¿sabéis lo que hace cuando se siente amenazado? ¡Se enrolla como una bola! Muchos pangolines viven en los árboles y se alimentan de insectos que atrapan con su larga lengua. sí. ti. No todas las estrofas tienen el mismo número de versos. Lo. Di a tu hermano que ya ha venido Julia. 3. B. entrenas entrenáis. traeré traeremos. ■ Mal + educado maleducado. L. 2. sí. Rima asonante. Bien + venido bienvenido. R. búho. bienvenido. deshelar. 3. Palabras compuestas: maleducado. S. Es un poema estrófico. Ellas fueron al zoo. 87 127635 _ 0001-0096. he encontrado. laboratorio. 2. ¡Menuda armadura! Además. terminaré. Refuerzo 27: El poema y la rima 1. azotaina. Tiene rima consonante. R. salió. 4. moho. R. lo. los. Refuerzo 28: El verbo. Hay que tachar: horror. onda.(raíz) -aba (desinencia). He ido al parque y me he encontrado con Lucía. Lo olvidó sobre la mesa. tú. Prohibir. Nosotros esperaremos aquí. ¡Ha dejado de llover! Hoy tendré tiempo. consigo se. alhaja. Nosotros. Deshidratar. grisáceo. Os.

ha ido han ido; habré andado habremos andado; terminabas terminabais; has comido habéis comido. 2. Yo (primera persona singular). Ella (tercera persona singular). Tú (segunda persona singular). Ellos (tercera persona plural). Nosotros / nosotras (primera persona plural). Vosotros (segunda persona plural). 3.
Infinitivo ir saber traer hablar colocar entretener decir conservar Formas no personales del verbo Gerundio yendo sabiendo trayendo hablando colocando entreteniendo diciendo conservando ido sabido traído hablado colocado entretenido dicho conservado Participio

Llevan sufijo: florista, carnicero, investigador. Refuerzo 33: El verso 1. Jaca negra, luna grande, 8 sílabas y aceitunas en mi alforja. 8 sílabas Aunque sepa los caminos, 8 sílabas yo nunca llegaré a Córdoba. (9 – 1) 8 sílabas FEDERICO GARCÍA LORCA Dame la mano y danzaremos, 9 sílabas dame la mano y me amarás. (8 + 1) 9 sílabas Como una sola flor seremos, 9 sílabas como una flor, y nada más. (8 + 1) 9 sílabas GABRIELA MISTRAL Refuerzo 34: El verbo. Tiempo y modo 1. R. L. 2. Mañana mi hermana irá a nadar. La última vez salimos de madrugada. Ayer fui a pasear. El verano pasado visitamos a Rebeca. El año que viene Sara aprenderá francés. En cuanto puedan arreglarán la casa. 3. Llueva: Deseo. Modo: subjuntivo. Ven: Orden. Modo: imperativo. Regaló: Acción real. Modo: indicativo. Refuerzo 35: Palabras con cc 1. Colección; relación; reacción; tentación; deducción; solución; conducción; puntuación; selección; creación; construcción; protección; nutrición; perfección; precaución. 2. Satisfactorio satisfacción; traductor traducción; atractivo atracción; imperfecto imperfección; infectar infección; seductor seducción; producto producción; tractor tracción; lector lección; abstracto abstracción; incorrecto incorrección. 3. Dirigir dirección; votar votación; realizar realización; puntuar puntuación; inyectar inyección; acelerar aceleración; colaborar colaboración; distraer distracción; reducir reducción; dominar dominación; redactar redacción; instruir instrucción.
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Refuerzo 31: Palabras con z o d final 1. Red; disfraz; vid; albornoz. 2. Arroces arroz; verdades verdad; cálices cáliz; sociedades sociedad; codornices codorniz; hoces hoz; edades edad; ciudades ciudad; narices nariz; tapices tapiz; raíces raíz; huéspedes huésped; virtudes virtud; inquietudes inquietud. 3. falso falsedad; exquisito exquisitez; bueno bondad; honrado honradez; débil debilidad; maduro madurez; quieto quietud; tímido timidez; viejo vejez; amable amabilidad; fluido fluidez. Refuerzo 32: Prefijos y sufijos 1. Antirrobo: anti (prefijo) + robo (sustantivo). Definición: Que impide que lo roben. Reagrupar: re (prefijo) + agrupar (verbo). Definición: Volver a agrupar. Desajustar: des (prefijo) + ajustar (verbo). Definición: Hacer que algo deje de estar ajustado. Precocinado: pre (prefijo) + cocinado (adjetivo). Definición: Que ya está cocinado. 2. R. L. 3. Llevan prefijo: reproducir; antinuclear; despreocupado.

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Refuerzo 36: Los tiempos verbales 1.
Modos Tiempos simples Presente canto Pretérito imperfecto cantaba Indicativo Pretérito perfecto simple canté Futuro cantaré Condicional cantaría Presente cante Pretérito imperfecto cantara o cantase Tiempos compuestos Pretérito perfecto compuesto he cantado Pretérito pluscuamperfecto había cantado Pretérito anterior hube cantado Futuro perfecto habré cantado Condicional perfecto habría cantado Pretérito perfecto haya cantado Pretérito pluscuamperfecto hubiera o hubiese cantado Futuro perfecto hubiere cantado

3. Organillo; balancín; mosquito. Noblote; camisón; bocinazo. 4. Eres un perrito muy cariñoso: afecto. Menudo golpazo se dio: intensidad. ¿Dónde vas con ese bolsón?: tamaño. Refuerzo 39: Clases de versos 1. ¡Juventud, divino tesoro, 9 sílabas que te vas para no volver! (8 + 1) 9 sílabas Cuando quiero llorar no lloro… 9 sílabas y, a veces, lloro sin querer. (8 + 1) 9 sílabas RUBÉN DARÍO Son versos eneasílabos. Los versos eneasílabos son de arte mayor. 2. Cada verso tiene una sílaba, pero mide dos. A efectos métricos no es posible que haya versos de una sílaba, ya que los monosílabos cuentan como palabras agudas y se añade una sílaba más al hacer el cómputo. Son versos bisílabos. Refuerzo 40: La primera conjugación 1. Cuando Juan tartamudea es porque está nervioso. Mañana, Pedro y yo entrenaremos duro. Dentro de un rato pasaré a verte. El mes pasado el museo festejó su primer centenario. ¿Por qué no llamas tú a Laura y le preguntas si viene al cine con nosotras? Cuando llegué, Carlos, Sonia y Sara ya habían preparado la cena. 2. Saltaron: 3.ª persona del plural del pretérito perfecto simple del verbo saltar. Comenzaré: 1.ª persona del singular del futuro de indicativo del verbo comenzar. Hubo ordenado: 3.ª persona del singular del pretérito anterior del verbo ordenar. Habrás empezado: 2.ª persona del singular del futuro perfecto de indicativo del verbo empezar. Avanzad: 2.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo avanzar. Hubierais atrapado: 2.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo atrapar. Haya entregado: 1.ª o 3.ª persona del singular del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo entregar.

Subjuntivo

Futuro cantare Imperativo Presente canta

2. Presente de indicativo Pretérito perfecto compuesto. Pretérito perfecto simple Pretérito anterior. Futuro de subjuntivo Futuro perfecto de subjuntivo. Condicional Condicional perfecto. Pretérito imperfecto de subjuntivo Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo. 3. Sabré: simple, futuro, imperfecto. Tuve: simple, pretérito, perfecto. Has comprado: compuesto, pretérito, perfecto. Hubo sido: compuesto, pretérito, perfecto. Refuerzo 37: La coma 1. R. L. 2. Papá, no sé dónde he puesto la mochila. Diego, ¿vendrás mañana? Jugamos al tenis, nadamos y merendamos. Raúl y Esther, venid aquí. 3. R. L. 4. R. L. Refuerzo 38: Aumentativos y diminutivos 1. Gustazo gusto + sufijo aumentativo -azo. Butacón butaca + sufijo aumentativo -ón. Botellín botella + sufijo diminutivo -ín. Fresquito fresco + sufijo diminutivo -ito. 2. Hay que tachar: riñón; embarazo; ladrillo; martillo; visillo; razón; cedazo.
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Refuerzo 41: El punto y coma 1. Mis animales favoritos son el perro, ya que me parece la mejor de las mascotas; el caballo, porque me gusta su estampa; y los pingüinos, por sus movimientos, tan simpáticos en la superficie y tan rápidos en el agua. 2. Por fin, el viejo museo volvió a abrir sus puertas. Permaneció muchos años cerrado hasta que terminaron de restaurarlo. Primero, reforzaron las vigas y estructuras, que estaban bastante deterioradas; después, cambiaron el suelo, que tenía rotas la mayoría de las baldosas; más tarde, arreglaron el tejado, muy estropeado por las goteras; y, por último, pintaron las paredes y los techos. 3. R. L. Refuerzo 42: La segunda conjugación 1. Cuando amanezca saldremos de viaje. Raúl, si llevas así el monedero, lo perderás. ¡Ay, tú no sabes cuánto me escuece la herida! Han colocado un recipiente para que beban los animales. Ya me devolverá Jaime el libro. María, si no obedeces, mamá se enfadará contigo. 2. Has tosido: 2.ª persona del singular del pretérito perfecto compuesto del verbo toser. Morderían: 3.ª persona del plural del condicional del verbo morder. Había caído: 3.ª persona del singular del pretérito pluscuamperfecto de indicativo del verbo caer. Comprenderás: 2.ª persona del singular del futuro de indicativo del verbo comprender. Hubierais cogido: 2.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo coger. Hayamos pertenecido: 1.ª persona del plural del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo pertenecer. Corred: 2.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo correr. Refuerzo 43: Palabras con ll 1. Ardilla; rastrillo; ovillo; jeringuilla. 2. Estatuilla; cascarilla; mesilla; platillo; tortilla; esterilla; guerrilla; potrillo; rosquilla; bolsillo.

3. Horizontales: 1. Pastilla. 2. Murmullo. 3. Olla. 4. Valle (ellav). Verticales: a. Cuello. b. Muelle. c. Sello. d. Calle. Refuerzo 44: Gentilicios 1. Guadalajareño; castellonense; granadino; palentino; bilbaíno; ceutí; alavés; almeriense; cacereño; zamorano; leonés. 2. Salamanca; Lugo; Jaén; Huesca; Teruel; Badajoz; Valladolid; Ávila; Cádiz; Cuenca; Huelva; Burgos. 3. R. L. Refuerzo 45: Recursos literarios I 1. En la primera greguería hay una metáfora porque se identifica a la jirafa, por su largo cuello, con una grúa. En la segunda greguería hay una comparación porque el autor compara la forma de tirarse las ranas al estanque con el modo en que se echan las cartas por la ranura del buzón. 2. R. M. En el poema de Miguel Hernández hay dos metáforas (cinco azahares; cinco diminutas ferocidades) con las que el poeta nombra los dientes que le acaban de salir a su hijo. También hay una comparación (cinco dientes como cinco jazmines adolescentes); aquí compara la blancura de los dientecitos con la de estas flores. Refuerzo 46: La tercera conjugación 1. ¿Dónde viven ahora Juan y Paloma? Ayer domingo, Fran condujo toda la mañana. Nos confundimos de calle y por eso tuvimos que preguntar. ¡Cuánto me he aburrido esta tarde en el cine! Rosa, por favor, ven aquí. Jaime me pidió el mes pasado que le ayudara. 2. Vestía: 1.ª o 3.ª persona del singular del pretérito imperfecto de indicativo del verbo vestir. Preferiría: 1.ª o 3.ª persona del singular del condicional del verbo preferir. Habíamos conseguido: 1.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de indicativo del verbo conseguir.
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director. Refuerzo 49: Los dos puntos 1. Obras/representaciones: concierto. saludo y despedida que se utilizan en ella. cuerpo de la carta. Ampliación 1 1. 3. Ley. 2. 2. R.Habrás adquirido: 2. guitarra. Hubierais salido: 2. Los dos recursos que destacan en la estrofa de Quevedo son la hipérbole y la repetición. L. Mi profesor añadió: «Volveremos a visitar el museo». Diálogo de besugos: conversación que tienen dos personas sin enterarse cada una de lo que dice la otra.ª persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo saber. tartas. Sé: 1. Protejo. La hipérbole se produce al comparar el tamaño de los ojos o aberturas del puente con el tamaño de los ojos del poeta.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo seguir. Dio: 3. buey. • Es una carta formal por el tipo de lenguaje. ópera. Estos verbos no se consideran irregulares porque solo presentan variaciones ortográficas en la raíz. Hay que tachar: cofia. rey. ¡Qué guay! 3. Refuerzo 48: Clases de verbos 1. El recurso literario que aparece en el primer verso del poema de Antonio Machado es una personificación. Acciones: tocar. acabaré. ¿qué hay en la tele? Voy a Paraguay. Personas: intérprete. S. Estoy aburrido. 91 127635 _ 0001-0096. Tu hermano es muy tranquilo. Refuerzo 51: Recursos literarios II 1. R. ensayar. Los dibujos de la derecha pertenecen al campo semántico de los tipos de vivienda.ª persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo dar. piano.ª persona del singular del presente de indicativo del verbo saber. trompeta. R. Ampliación 2 1. Refuerzo 50: Campo semántico y campo léxico 1. 2. diste. Supo: 3. compositor. L. Acabar es un verbo regular porque mantiene la raíz y toma las mismas desinencias que el verbo modelo de su conjugación: acabo. Instrumentos musicales: violín. 2. Dar es un verbo irregular porque toma desinencias diferentes a las del verbo modelo de su conjugación: doy. 3. zapatos. bonete. interpretar. cantante. iré hoy. M. audición. Mentir es un verbo irregular porque no mantiene la raíz en todas sus formas: miento. R. desafinar. clarinete. avancen. 3. miente. 2. su gatito ya está a salvo». R. De arriba abajo: fecha. firma. pero yo soy más impaciente.indd 91 8/7/09 13:28:58 . pagues. afinar. © 2009 Santillana Educación. bombones.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo salir. Partiendo: gerundio simple del verbo partir. Seguid: 2. • La carta va dirigida al director de la biblioteca. El bombero gritó: «Señora. saludo. L. atalaya. recital. mienta. 3. En la pastelería hay: pasteles. Venden todo tipo de calzado: sandalias. M.ª persona del singular del futuro perfecto de indicativo del verbo adquirir. Los dibujos de la izquierda pertenecen al campo semántico de los asientos. No fui a recoger las entradas. Oyendo: Gerundio simple del verbo oír. Refuerzo 47: Palabras terminadas en y 1. L. despedida. ya que el poeta se dirige a la sierra de Guadarrama. M. • El objetivo de la carta es pedir información sobre el bono de teatro. ¿Y tú? Te doy mi jersey. concertista. gala. R. 2. acabaste. botas.

Ampliación 4 1. Ampliación 3 1. El capitán del barco Bravío. Tener vista de águila. M. Eran estadounidenses. L. Tu amigo es muy torpe. © 2009 Santillana Educación. Idea del párrafo 2: Orville Wright consiguió pilotar. Estar (loco) como una cabra. Miguel Ángel murió en 1564 en esta última ciudad. 2. por fin. Estás como una cabra si crees que vas a aprobar sin estudiar. L. 2.indd 92 8/7/09 13:28:58 . A veces. R. Tienes una vista de águila para ver el semáforo desde tan lejos. Tu hermano cocina fatal. Enrique ha cumplido 70 años. Que se hicieron célebres. S. L. 2. Ampliación 5 1. Como un elefante en una cacharrería. Con unas tijeras… Modo. ■ R. Milenka es violinista.2. L. 3. L. 4. Se expresan sentimientos como la desesperanza que el capitán ve reflejada en los rostros de los marineros. la ilusión que le produce poder explorar la isla en breve. de las peripecias de un viaje. en este caso. 2. Los fines de semana… Tiempo. ■ R. Estar hecho un toro.: Un diario de este tipo sirve como testimonio. el barco avista la costa. M. R. R. 5. M. 3. Ampliación 7 1. para después narrarlas. Muy temprano todas las mañanas hago ejercicio con mi perro. R. por ejemplo. L. L. entró como un elefante en una cacharrería. L. como reconocimiento a estos inventores. Ampliación 6 1. Algunos fabricantes incluyen la siguiente leyenda en sus aeronaves: «Diseñadas a partir de los inventos originales de los hermanos Wright». R. Su comida sabe a rayos. Se cuentan los hechos del día en que. M. Los hermanos Wright realizaron la prueba en el siglo XX. Hago ejercicio con mi perro todas las mañanas muy temprano. R. ■ R. también. R. R. L. Pintó el techo de la capilla Sixtina de 1508 a 1512. su propia excitación al ver tierra y. su pintura parece un relieve. R. • ¿Qué es para ti la pintura? • ¿Qué es lo más difícil a la hora de pintar? • ¿Cómo llegaste a la pintura? • ¿Cuál es tu principal influencia? • ¿Cuándo se inauguró tu última exposición? ■ La naturaleza granadina. 3. Como anillo al dedo. 92 127635 _ 0001-0096. Por ser tan cabezota… Motivo. R. Todas las mañanas hago ejercicio con mi perro muy temprano. En su pueblo… Lugar. pero él está hecho un toro. Idea del párrafo 1: Los hermanos Wright fueron los pioneros en la historia de la aviación. Milenka nació en Moscú. L. por primera vez. Saber a rayos. Miguel Ángel Buonarroti nació en 1475 en Caprese. Costumbre que se mantiene en la actualidad. Se aficionó cuando escuchó a un señor tocar el violín en la calle. 3. Lorca. 4. R. Para disfrazarse… Finalidad. 2. un aparato durante casi un minuto. L.

Hay un parque muy agradable en el camino que está en la entrada del pueblo. se puso a llover. 93 127635 _ 0001-0096. (2) Una tremenda tormenta le empuja contra las rocas. M. L. empezaron a despejarse las nubes y el sol empezó a brillar otra vez. Ampliación 12 1. La gente que había ido al concierto se cubrió con lo que pudo. R. © 2009 Santillana Educación. R. espectáculo. R. • Contratiempo podría sustituirse por imprevisto. 2. Emplearemos las mismas herramientas que estás usando tú. protegerse del frío… Un amuleto es un objeto que lleva una persona por creer que le trae suerte y la protege de un posible peligro. gracias a la agricultura y la ganadería. M.: Horacio. El orden es el siguiente: (1) El barco pesquero zarpa del puerto al amanecer. fueran adversas. S. Cuando se llenó el estadio. R. R. Menos mal que. R. El eslogan es «Un cumpleaños sobre ruedas». contribuir. L. Bicicumple. los primitivos tenían muchos problemas para encontrar alimentos. «En el Neolítico. disgustar. Están investigando la causa que provocó el accidente. Cuando se llenó el estadio. por el parque. 4. R. 2. Tras ese pequeño contratiempo. Un servicio de celebración de cumpleaños. R. la cena. R. Enfadar: enojar. comenzaron a despejarse las nubes y el sol volvió a brillar. L. L. M. Tras ese pequeño contratiempo. echar una mano. por ejemplo. enfurecer. El texto trata sobre las primeras manifestaciones artísticas. empezó a llover. Es información irrelevante en el texto: «Durante el Paleolítico.indd 93 8/7/09 13:28:58 . pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. La mayoría de la gente quería oír cantar a sus cantantes favoritos y por eso no quería irse de su sitio. En la urbanización de El Valle. los primitivos dejan de ser nómadas y. R. (3) Toda la tripulación se pone a salvo en una isla. la tarta. se establecen en poblados». echar un cable. L. Ampliación 10 1. Ayudar: colaborar. (4) Los náufragos son rescatados por un barco que realizaba un crucero. entretener. La gente que había acudido al concierto se cubrió con lo que pudo. de pronto. L. revés. R. función. R. el concierto fue un éxito y la tarde fue fantástica. de repente.Ampliación 8 1. recital. la actuación fue un éxito y la tarde resultó fantástica. El lunes 31 de mayo. 2. desgracia. Yo prefiero el helado y mi hermano. Ampliación 9 1. Porque los prehistóricos dependían de la naturaleza para su supervivencia y en caso de que las condiciones del clima. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. descalabro. En la plaza está el aparcamiento y junto al ayuntamiento se encuentra el hotel. pasar el rato. L. precios. La mayoría del público deseaba oír actuar a sus cantantes favoritos y por eso no quería moverse de su sitio. L. los primitivos vivían de la caza y de la recolección de frutos». R. • Concierto podría sustituirse por actuación. de repente. M. de repente. Ampliación 11 1. Divertir: distraer. L. L.: Faltan algunos datos. percance. 2. Laura pasea por la playa y Juanjo. 3. Concha hizo la comida y Matías. R. audición. Menos mal que. 2. M. Raúl hizo un dibujo y Mónica realizó un mosaico.

detrás de la pescadería. este edificio destaca por su bonita estructura de hierro. R. 2. S. Sobre la mesa ha colocado dos estanterías. M. a la derecha. Por fin han terminado de rehabilitar el viejo mercado que está junto a la Plaza Mayor. 94 © 2009 Santillana Educación. R. Nombre de la persona que reclama: Rebeca Cercas Gómez. El puesto de frutos secos está a la derecha. Ampliación 15 1. M. L. delante de ella. ¿Qué solicita?: Solicita que le cambien uno de ellos por el ejemplar que falta. R. detrás. • R. la carnicería y la pollería. detrás de ella. L. • La pollería está al fondo. a la derecha está la pescadería. • La frutería está. • R. está la cajonera. Teruel.º 85. Adri es delgado y algo bajito. una para los libros y otra para botes de lápices. con la alfombrilla y el ratón a su derecha. la nariz pequeña y el pelo castaño claro. A la izquierda de la mesa hay una lámpara y. pero es algo revoltoso. quesos. Entre calles estrechas. hay una enorme y colorida frutería. al fondo. el puesto de frutos secos y.Ampliación 13 1. Fecha de la reclamación: 12 de junio de 2010. según se entra. Al fondo de la mesa está el ordenador. Motivo de la reclamación: Ha recibido una colección con dos libros repetidos. recuerdos… Junto a la mesa. 127635 _ 0001-0096. R. L. 2. a ambos lados. A la derecha. hileras de puestecillos donde venden todo tipo de alimentos: pasta. • El viejo mercado está situado junto a la Plaza Mayor. embutidos… La vida ha vuelto al viejo mercado. el globo terráqueo que tanto le gusta. adornos. a la izquierda. L. Adri tiene buen carácter: siempre está de buen humor. L. Enfrente están los puestos de pan y dulces y. A Adri le gustan las camisetas de superhéroes. n. 2. a la izquierda.indd 94 8/7/09 13:28:58 . El escritorio donde estudia mi hermana está siempre ordenadísimo. otra vez hay gente a su alrededor. Según se entra. Tiene los ojos azules. Domicilio: Calle del Limón. se encuentra la papelera y debajo del escritorio. a la izquierda. 3. Ampliación 14 1.

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