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PRIMARIA

REFUERZO Y AMPLIACIÓN

Lengua castellana
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 Ficha 37 Ficha 38 Ficha 39 Ficha 40 Ficha 41 Ficha 42 Ficha 43 Ficha 44 Ficha 45 Ficha 46 Ficha 47 Ficha 48 Ficha 49 Ficha 50 Ficha 51 La coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aumentativos y diminutivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clases de versos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La primera conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El punto y coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La segunda conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con ll . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gentilicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Recursos literarios I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La tercera conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras terminadas en y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clases de verbos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los dos puntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Campo semántico y campo léxico . . . . . . . . . . . . Recursos literarios II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53

Fichas de refuerzo
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 Ficha 16 Ficha 17 Ficha 18 Ficha 19 Ficha 20 Ficha 21 Ficha 22 Ficha 23 Ficha 24 Ficha 25 Ficha 26 Ficha 27 Ficha 28 Ficha 29 Ficha 30 Ficha 31 Ficha 32 Ficha 33 Ficha 34 Ficha 35 Ficha 36 La comunicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido K . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido Z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido G suave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras sinónimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras antónimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La literatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El lenguaje y las lenguas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido J . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido R fuerte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sustantivo. Clases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El género y el número de los sustantivos . . . . . . . La sílaba tónica y la tilde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras monosémicas y polisémicas . . . . . . . . . La literatura juvenil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El adjetivo. Género y número del adjetivo . . . . . . . Principios de acentuación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los grados del adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La tilde en diptongos e hiatos . . . . . . . . . . . . . . . . Familia de palabras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los textos literarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los determinantes. El artículo . . . . . . . . . . . . . . . . . El guión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los pronombres personales . . . . . . . . . . . . . . . . . . Signos que cierran oraciones . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras compuestas y simples . . . . . . . . . . . . . . El poema y la rima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Raíz y desinencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con h intercalada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Número y persona . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con z o d final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prefijos y sufijos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Tiempo y modo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con cc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los tiempos verbales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Fichas de ampliación
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... 54 56 58 60 62 64 66 68 70 72 74 76 78 80 82

Soluciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

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Refuerzo y ampliación Lengua castellana 5 es una obra colectiva concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de José Tomás Henao. Ilustración: Mar Ferrero Edición: Mónica Mendoza, Mercedes Rubio Fotografías: ORONOZ; ARCHIVO SANTILLANA

© 2009 by Santillana Educación, S. L. Torrelaguna, 60. 28043 Madrid PRINTED IN SPAIN Impreso en España por

CP: 127635 Depósito legal:

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Refuerzo

1
Nombre
Recuerda

La comunicación
Fecha

• La comunicación es el proceso por el cual transmitimos y recibimos información. • La comunicación puede ser verbal o no verbal (a través de gestos y señales visuales o acústicas). • Los principales elementos de la comunicación son el emisor, el receptor, el mensaje y el código.

1. Escribe debajo de cada imagen el tipo de comunicación que se utiliza. gestos señales acústicas señales visuales comunicación verbal

Cloe, me llamo Cloe.

¿Cómo dices que te llamas?

2. Completa las oraciones. emisor • El que es el • El • El
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receptor

mensaje

código

es la persona que transmite la información,

es la persona que recibe la información. es el sistema de signos usado para transmitir el mensaje. 3

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Refuerzo 2 Nombre Recuerda El sonido K Fecha El sonido K se escribe así: • Con c cuando va delante de las vocales a. L. 1. o.indd 4 8/7/09 13:28:47 . i: que. 127635 _ 0001-0096. 2. S. • Con qu cuando va delante de las vocales e. • • 4 © 2009 Santillana Educación. u: ca. cu. Escribe dos oraciones con palabras que tengan c o qu. Rodea en cada caso la letra o las letras que faltan y después escribe la palabra. qui. Observa los dibujos y escribe palabras con c o q. • arle • ban • biz • cro • cho ín ete ocho etas olate k qu qo qu k qu k c ke c qi c k ce q 3. co.

Refuerzo 3 Nombre Recuerda El sonido Z Fecha El sonido Z se escribe así: • Con z cuando va delante de las vocales a. Clasifica las palabras que has completado en la actividad anterior. 1. i: ce. • Con c cuando va delante de las vocales e. zo. Pero la sorpresa de este día tan espe ial fue. Si lo necesitas.indd 5 8/7/09 13:28:47 . u: za. Completa las palabras del siguiente texto con c o z. de la casa. mi familia y yo nos fuimos oológico. S. de repente. contesta. Llevan z Llevan c Para ■ Ahora. Pero lo que más me gustó fue ver un campamento ulú que se había montado en el museo del zoo y que nunca había visto. llegamos a casa y enamos una gran tarta de man ana con a úcar. ci. rinoceronte y azotea. o. L. zu. Primero. Después. de su ventana. ¡encontrar un iempiés escondido en mi bolsillo! 2. Exhaustos. Completa las oraciones con las palabras alféizar. dimos de comer anahorias al y lechugas a los conejos y monos. • ¿Qué vocales van detrás de la c? 3. • Mi abuela tiene muchas macetas en el • Colocaron una antena en la • El © 2009 Santillana Educación. es un mamífero muy grande que vive en África y Asia. elebrar mi cumpleaños. 5 127635 _ 0001-0096. ayúdate con el diccionario. vimos a la primera cría de una pareja de orros y cómo corrían los iervos y las ebras por el campo.

gu. golondrinas… Todas llegan como locas a buscar un lugar donde construir sus nidos para criar a sus polluelos.Refuerzo 4 Nombre Recuerda El sonido G suave Fecha El sonido G suave se escribe así: • Con g cuando va delante de las vocales a. gue. • Un animal doméstico que maúlla.indd 6 8/7/09 13:28:47 . el conejo saluda a las aves que. Después. güe. 6 © 2009 Santillana Educación. • Se usa en días de lluvia. • Ave que vive en climas fríos. go. Lee el texto y subraya las palabras con el sonido G suave. gu. 127635 _ 0001-0096. gui. ¡Menudo guirigay! Cigüeñas. S. Piensa y escribe palabras con ga. como cada primavera. • ¿Por qué la palabra cigüeña se escribe con gü? 3. . güi. i: gue. garzas. 2. o. Desde su madriguera. • Con gü cuando la u suena y va delante de las vocales e. • Ave que tiene nidos en los tejados. L. 1. güi. u: ga. • Un día de la semana. Escribe los nombres y forma una oración con cada palabra. • Sirve para regar calles y parques. i: güe. vuelven a Doñana después de su largo viaje invernal. gui. • Instrumento musical con cuerdas. vencejos. contesta a la pregunta. go. . • Con gu cuando va delante de las vocales e.

describe la escena e incluye esas palabras. alumno-estudiante botella-vaso río-marea clase-aula humedad-oscuridad nevera-frigorífico montaña-llanura 3. Después.Refuerzo 5 Nombre Recuerda Palabras sinónimas Fecha Las palabras sinónimas son las que tienen el mismo significado. Busca en el diccionario un sinónimo para cada una de estas palabras y escríbelo. 1. Escribe sinónimos para los dibujos señalados. 7 127635 _ 0001-0096. L. profesora • • pizarra mesa • © 2009 Santillana Educación. S. Marca con una X las parejas de palabras sinónimas.indd 7 8/7/09 13:28:47 . barco agricultor cerdo hechicera 2.

¡Me aburría con tanta pantomima! © 2009 Santillana Educación. 1. Escribe al lado de cada palabra el antónimo que le corresponda. Era muy difícil su papel. El protagonista no ha actuado bien. 8 127635 _ 0001-0096. S. Creo que eres una crítica muy ¡Me ha encantado la obra! ¡Ha estado ! A mí no tanto. Bueno. Escribe palabras antónimas añadiendo el prefijo in-. no seas . limpio cobarde estrecho • valiente • alto • sucio • bello viejo difícil • nuevo • tacaño • ancho • fácil generoso bajo horrible 2. Sus gestos eran exagerados e . • Se pueden formar antónimos añadiendo el prefijo in. L.a ciertas palabras. • transigente • necesario • justo • útil • tranquilo • creíble ■ Ahora. completa la siguiente historia utilizando alguno de los antónimos que has escrito en el ejercicio anterior.Refuerzo 6 Nombre Recuerda Palabras antónimas Fecha • Las palabras antónimas son las que tienen significados opuestos.indd 8 8/7/09 13:28:48 .

indd 9 8/7/09 13:28:48 . 9 127635 _ 0001-0096. haz comparaciones… Lenguaje no literario Lenguaje literario © 2009 Santillana Educación. coloca algunos delante del sustantivo. Gustavo Adolfo Bécquer ■ Di cuáles han sido tus razones para elegir ese texto. S. En una utilizarás un lenguaje corriente y en la otra emplearás un lenguaje literario. Señala cuál de los dos textos es un texto literario. Escribe dos descripciones de la persona. y otra vez con el ala a sus cristales jugando llamarán. Diario Mi Ciudad Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar. L.Refuerzo 7 Nombre Recuerda La literatura Fecha • La literatura es el arte que utiliza las palabras como medio de expresión. 2. • El lenguaje literario es el que presenta una expresión cuidada y hermosa. golondrina y murciélago. con el fin de conservar la fauna que cría y busca refugio en las estructuras externas de los edificios. usa palabras cultas. Para la descripción literaria utiliza muchos adjetivos. del lugar o del objeto que quieras. El ayuntamiento instalará varios nidos de vencejo. 1.

Escribe tres situaciones en las que. se utilice el lenguaje oral y otras tres en las que se emplee el lenguaje escrito. además del castellano o español. se hablan otras lenguas. alemán… diferentes: 2. Lenguaje oral Lenguaje escrito 3. Completa las oraciones. 10 © 2009 Santillana Educación. chino.Refuerzo 8 Nombre Recuerda El lenguaje y las lenguas Fecha • El lenguaje es el principal medio de comunicación entre los seres humanos y puede ser oral o escrito. • En España. habitualmente. como el catalán. • La lengua es el conjunto de sonidos. L. Puedes buscar algunas en una enciclopedia. el gallego o el vasco. 1. Escribe el nombre de diez lenguas diferentes a las habladas en España. ruso. inglés. S.indd 10 8/7/09 13:28:48 . • El sistema de comunicación más utilizado por el ser humano es el • Cuando hablamos empleamos el lenguaje y cuando escribimos estamos usando el lenguaje • En el mundo existen muchas francés. 127635 _ 0001-0096. palabras y reglas que comparte un grupo de personas.

• Personaje de gran estatura que aparece en los cuentos. A veces ayudaba a mi abuelo en su comercio. ji. escribe las palabras destacadas en el lugar correspondiente. S. © 2009 Santillana Educación. Completa el texto. ju. Él cultiva irasoles y eranios para venderlos en su tienda. Después. gi.Refuerzo 9 Nombre Recuerda El sonido J Fecha El sonido J se escribe así: • Con j cuando va delante de las vocales a. L. Después. ¿Qué son? Lee las definiciones y escribe palabras con g o j. 11 127635 _ 0001-0096. Estas vacaciones las pasé en casa de mi abuelo. las decorábamos con papel naran a y hacíamos formas de ve etales. Después. 1. Por eso le ayudaba a limpiar el suelo con le ía. «La hi iene».indd 11 8/7/09 13:28:48 . Con las ti eras cortaba las flores. 3. o. • Con j o con g cuando va delante de las vocales e. • Lugar donde se cultivan plantas y flores. u: ja. • Persona que imparte justicia. Observa los dibujos y escribe debajo sus nombres. ge. aunque la mu er de la limpieza fuera todos los días. «es lo primero en una tienda». me decía. abría mi ventana para que entrara el olor de los azmines en mi cuarto. jo. i: je. Todas las palabras tienen g o j. • Palabras con ja • Palabras con je • Palabras con ji • Palabras con ge • Palabras con gi 2. Por las mañanas me despertaba el cántico de los ilgueros.

indd 12 8/7/09 13:28:48 . e con e e. • • • • 3. 127635 _ 0001-0096. 1. to res pe rra he mien ta de al re dor ma no ro ■ Ahora. S. P A T R E G A L O M 12 R G R A N P D I N O U U S N I R U R U W E D E A R X M A L T D I B D R I Q D E Y A T L S A Z H I N O M A S E I D P O S T E N I P A T R O E D R E L O J Í Y S J I M E L I C H U R R O © 2009 Santillana Educación. E E e con e e. ba il.Refuerzo 10 Nombre Recuerda El sonido R fuerte Fecha El sonido R fuerte se escribe unas veces con r y otras con rr. guita a. L. ápido uedan ¡Qué las uedas del fe oca il! 2. Solamente se escribe con rr cuando va entre vocales. Completa con r o con rr. Forma palabras con el sonido R fuerte y escríbelas. escribe una oración con cada una de las palabras que has formado. Localiza y rodea seis palabras que tienen el sonido R fuerte y escríbelas debajo del dibujo correspondiente.

por eso mi casa está llena de geranios y rosas. Además. • sinceridad • bolígrafo • flor • solidaridad © 2009 Santillana Educación. animales. concretos y abstractos. Clasifica las palabras destacadas. 1.Refuerzo 11 Nombre Recuerda El sustantivo. completa la tabla. Después. en el Rastro les compra vitaminas. ¿Por qué son sustantivos abstractos? Explícalo. Aurora. Relaciona los sustantivos. Les tiene tanto cariño que el geranio de mi casa se llama Carlos y el rosal. Papá siente gran afición por la jardinería. Clases Fecha • Los sustantivos son las palabras que nombran personas. Sustantivos individuales oveja Sustantivos colectivos • oveja • enjambre • elefante • bosque • manada • abeja • rebaño • árbol 3. ideas y sentimientos. objetos. S. L. individuales y colectivos.indd 13 8/7/09 13:28:49 . • Hay varias clases de sustantivos: comunes y propios. • Sustantivos propios • Sustantivos comunes ■ Rodea los sustantivos abstractos entre las palabras que has encontrado. 13 127635 _ 0001-0096. 2. Escribe si los siguientes sustantivos son abstractos o concretos.

• Los sustantivos tienen número singular o plural.indd 14 8/7/09 13:28:49 . Completa las oraciones con las palabras de la bola de cristal. abrelatas caries virus • Todos los • Tuve una • Los • El 14 voy a clase de karate. 1. Escribe palabras en femenino. • • serpientes profesores • • alegría diccionario 2. los. • elefante • móvil • fénix • héroe • yogur • atlas • lápiz • análisis 4. L. 3. miércoles 127635 _ 0001-0096. S. El plural se forma: – Añadiendo -s o -es al singular. Escribe el plural de las siguientes palabras. son microbios. las junto a cada sustantivo e indica el género de cada uno. – Los sustantivos masculinos pueden ir precedidos por el o los y los femeninos. © 2009 Santillana Educación. porque comí muchos dulces. por la o las. Escribe el. – Manteniendo la misma forma del singular. la.Refuerzo 12 Nombre Recuerda El género y el número de los sustantivos Fecha • Los sustantivos tienen género masculino o femenino. si el sustantivo es una palabra llana o esdrújula terminada en -s o en -x. sirve para abrir latas de conservas.

15 127635 _ 0001-0096. • lámpara • oreja • extranjero • papagayo 2. 4. Divide las palabras en sílabas y subraya la sílaba tónica.indd 15 8/7/09 13:28:49 .Refuerzo 13 Nombre Recuerda La sílaba tónica y la tilde Fecha • La sílaba tónica es la sílaba de una palabra que se pronuncia con más intensidad. • generoso • número • ágil • vajilla ■ ¿Para qué sirve la tilde? Contesta. Escribe la sílaba tónica de las palabras anteriores y forma una nueva. S. • domino/dominó • respeto/respetó • lío/lió • frío/frió © 2009 Santillana Educación. • La tilde o acento gráfico es el signo con el que se marca la sílaba tónica de algunas palabras. ¿Significan lo mismo las palabras de cada pareja? Explica la diferencia. L. ce ca no che 3. 1. Completa los nombres.

3. Busca en el diccionario tres significados de la palabra pico y escríbelos. escribe una oración utilizando la palabra pico con cada uno de esos significados. 1. Objeto que sirve para abrir y cerrar puertas. llave. 127635 _ 0001-0096. ■ Explica la diferencia entre palabras monosémicas y polisémicas y pon dos ejemplos de cada. 1.indd 16 8/7/09 13:28:49 . 2. Lee los recuadros y escribe debajo de cada uno si se refiere a una palabra monosémica o polisémica. autobús. Signo ortográfico que se representa como { } o [ ]. L. • Las palabras polisémicas son las que tienen más de un significado. S. Herramienta que sirve para apretar o aflojar tuercas. 2. • • • 16 © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 14 Nombre Recuerda Palabras monosémicas y polisémicas Fecha • Las palabras monosémicas son las que tienen un único significado. Vehículo grande para el transporte público de personas con una ruta fija. • • • ■ Ahora.

S. de trecho en trecho florecían plantas que me eran desconocidas. La isla del tesoro. Robert Louis Stevenson • ¿Quién relata la historia? Márcalo. • Entre los autores clásicos más importantes de la literatura juvenil se encuentran Julio Verne. Busca en una enciclopedia o en Internet. Robert Louis Stevenson. vi algunas serpientes. emitiendo un sonido que se parecía al de una peonza al girar. La isla estaba desierta. policiaca? Justifica tu respuesta. Lee el texto y responde a las preguntas. La isla desierta Por primera vez sentí la emoción del explorador. había dejado atrás a mis compañeros de barco y frente a mí no tenía más que fieras y aves. © 2009 Santillana Educación. Anduve de un lado para otro por entre los árboles. • ¿Dónde se desarrolla la historia? El autor del relato.indd 17 8/7/09 13:28:49 . como por ejemplo. de miedo. Uno de los protagonistas.Refuerzo 15 Nombre Recuerda La literatura juvenil Fecha • La literatura juvenil es el conjunto de obras literarias que conectan con los gustos e inquietudes de los jóvenes. 1. 2. L. 17 127635 _ 0001-0096. y aquel sonido. el del famoso cascabel. Estaba lejos de suponer que se trataba de un enemigo mortal. las novelas de aventuras. una de ellas asomó la cabeza por detrás de una roca y siseó. datos sobre la biografía y la obra de Robert Louis Stevenson. Mark Twain o Emilio Salgari. acompañado por un adulto. • ¿A qué tipo de novela crees que corresponde? ¿De aventuras.

• Los adjetivos concuerdan en género y número con el sustantivo al que hacen referencia. allí siempre soplaba una agradable brisa.indd 18 8/7/09 13:28:49 . La casa junto al mar Compró una fantástica casa cerca del mar. Escribe adjetivos que puedan acompañar a los siguientes sustantivos. No importaba que el día fuera caluroso. L. Adjetivo fantástica Sustantivo al que se refiere casa Género femenino Número singular 2. Localiza los adjetivos del texto y rodéalos en rojo. 127635 _ 0001-0096. Género y número del adjetivo Fecha • Los adjetivos son palabras que expresan cualidades o estados del sustantivo al que se refieren. 1. completa la tabla con los adjetivos del texto. • comida • trabajo • libro • amigo • ropa 18 • película • fiesta • coche • música • camino © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 16 Nombre Recuerda El adjetivo. S. Desde la amplia terraza se podía disfrutar de los hermosos atardeceres rojizos. ■ Ahora.

clasifica las palabras.Refuerzo 17 Nombre Recuerda Principios de acentuación Fecha • Las palabras agudas son las que tienen tónica la última sílaba. 2. • Además • Nacar • Relampago • Cornisa • Ajedrez SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque es aguda y termina en s. responde. Coloca la tilde donde corresponda. Siempre llevan tilde. 3. • cenicero • agil • coliflor Agudas Llanas Esdrújulas 2. Llevan tilde cuando terminan en vocal. 3. • Las palabras esdrújulas son las que tienen tónica la antepenúltima sílaba. Onda en la superficie del agua. 1. 19 127635 _ 0001-0096. • Las palabras llanas son las que tienen tónica la penúltima sílaba. 2. búscala en el diccionario. 1. Pon las tildes donde corresponda. Llevan tilde cuando terminan en consonante distinta de n o s. n o s. Pequeño mamífero que excava túneles bajo la tierra. Completa las palabras a partir de sus definiciones. Después. Trozo de madera u otro material al que se prende fuego para dar luz. Luego. o an to cha © 2009 Santillana Educación. ■ Con las sílabas centrales forma una palabra esdrújula. S. • fugaz • boveda • frances • logico • humorista • autentico 3. 1. L.indd 19 8/7/09 13:28:49 . Si no conoces su significado.

de igualdad o de superioridad. L.indd 20 8/7/09 13:28:50 . • Los grados del adjetivo son positivo. Es menos juguetona que un perro. • El grado comparativo puede ser de inferioridad. Cuando oye cualquier ruido pone las orejas tiesas y se queda tan quieta como una estatua. Mi gata Chula Mi gata Chula es gris. Grados Positivo Comparativo de inferioridad Comparativo de igualdad Comparativo de superioridad Superlativo Adjetivos 2. subraya los adjetivos que encuentres y completa la tabla. Lee el texto. pero a mí me parece requetelista. 127635 _ 0001-0096. S. 1.Refuerzo 18 Nombre Recuerda Los grados del adjetivo Fecha • Los adjetivos expresan una cualidad en mayor o menor grado. comparativo y superlativo. Luego. Escribe oraciones que tengan: • Un adjetivo en grado positivo y otro en grado superlativo: • Un adjetivo en grado comparativo de igualdad y otro de inferioridad: • Un adjetivo en grado comparativo de superioridad: 20 © 2009 Santillana Educación. muy cariñosa y tiene el oído más fino que un lince.

Los diptongos siguen las reglas generales de acentuación. S. e. 1. • nautico • sueter • aceite • seccion • naipe • veintiseis Con diptongo Con hiato Náutico lleva tilde porque es una palabra esdrújula. o) y vocal cerrada (i. siempre lleva tilde. – En los diptongos formados por vocal abierta (a. Las siguientes palabras llevan diptongo. © 2009 Santillana Educación. • brío • afición • cordial • feo • cafeína • afeitar • huís • vía • reina • cacao 2. la tilde se sitúa sobre la segunda vocal. Pon la tilde donde corresponda y explica por qué. u). Cuando el hiato está formado por una vocal cerrada tónica y una vocal abierta. – En los diptongos formados por dos vocales cerradas. 21 127635 _ 0001-0096.Refuerzo 19 Nombre Recuerda La tilde en diptongos e hiatos Fecha • Un diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba.indd 21 8/7/09 13:28:50 . Clasifica estas palabras según tengan diptongo o hiato. • Un hiato es la pronunciación en sílabas distintas de dos vocales que se escriben juntas. la tilde se coloca sobre la vocal abierta. L.

comprueba en tu diccionario que las definiciones son correctas. Después. barca igual joven 2.indd 22 8/7/09 13:28:50 . L.Refuerzo 20 Nombre Recuerda Familia de palabras Fecha Una familia de palabras es un conjunto de términos que se han formado a partir de una palabra determinada. En cada una de las siguientes familias de palabras hay un intruso. S. Define estas palabras a partir del significado del término del que proceden. 127635 _ 0001-0096. Escribe tres términos que pertenezcan a cada una de las familias de las siguientes palabras. • Tronar (de trueno): • Inusual (de uso): • Sanar (de sano): • Dañino (de daño): 22 © 2009 Santillana Educación. alojamiento desliz canalizar ambulancia desalojar deslizable canal analizar ambulatorio liza realojar ojear aerodeslizador canalón bulo acanalado deambular 3. 1. táchalo.

Refuerzo 21 Nombre Recuerda Los textos literarios Fecha • Los textos literarios orales están hechos para ser cantados. Los textos literarios en verso están escritos en líneas cortas y siguen ciertas reglas. Señala cuál de los dos textos está en verso. Manolito Gafotas Elvira Lindo ■ Escribe un texto en prosa que signifique lo mismo que el texto de Antonio Machado. A mi padre le pusieron Manolo por su padre. como la medida en número de sílabas que tiene cada renglón o la rima. Después. Antonio Machado Me pusieron Manolito por el camión de mi padre y al camión le pusieron Manolito por mi padre. Los textos literarios escritos están concebidos para que los lean otras personas. L. que se llama Manolo. y el verde nuevo brotaba como una verde humareda.indd 23 8/7/09 13:28:50 . 1. Escribe un poema de cuatro versos sobre uno de estos temas: • el mar • la amistad • la lluvia • un pirata © 2009 Santillana Educación. justifica tu respuesta. • Los textos literarios en prosa están escritos a lo largo de todo el renglón y no siguen unas normas que sí siguen los textos literarios en verso. y así hasta el principio de los tiempos. La primavera besaba suavemente la arboleda. recitados o narrados en público. 23 127635 _ 0001-0096. S. 2.

e indica el género del sustantivo. funciona como determinante e indica el género y el número del sustantivo al que acompaña. Rodea los determinantes. los posesivos. Pon delante de cada uno de ellos un artículo plural en el género que le corresponda. los demostrativos. 127635 _ 0001-0096. los numerales y los indefinidos. La forma de estos sustantivos es la misma en singular y plural. 2. L. 1.Refuerzo 22 Nombre Recuerda Los determinantes.indd 24 8/7/09 13:28:50 . • Este mantel de flores • Una vaca enorme • Dos platos llenos • Cinco cartas blancas • Alguna persona mayor ■ ¿Cuál de ellos es un artículo? Subráyalo. Las clases de palabras que pueden funcionar como determinantes son los artículos. • • • 24 virus caries atlas • • • crisis martes oasis © 2009 Santillana Educación. S. Escribe un artículo delante de cada sustantivo. • El artículo no tiene significado propio. • • • • hacha (género: alba (género: ) ) ) ) • • • • hambre (género: arpa águila asa (género: (género: (género: ) ) ) ) • Mi amiga Lola • Las montañas nevadas • Varias cajas azules • Nuestra carpeta nueva • Esa falda corta hada (género: alma (género: ■ ¿Por qué has elegido esta forma del artículo? 3. El artículo Fecha • Las palabras que preceden al sustantivo para concretarlo funcionan como determinantes.

© 2009 Santillana Educación. sin embargo. Corrige las particiones de palabras que están mal en el texto. Divide las siguientes palabras de todas las formas posibles. • No se pueden separar las letras ll. Las palabras se dividen por sílabas. Nos comimos todo lo que habíamos llevado: frutos secos.indd 25 8/7/09 13:28:50 . L. todo lo devoramos con satisfacción y muy. Copia de nuevo las palabras con una partición correcta. 25 127635 _ 0001-0096. Habíamos andado mucho y teníamos un hambre espantosa. • hormiga • cacao • alcachofa • atracción • transporte • edificio • parrilla • perfección • amapola 2. por eso fuimos al campo. muy deprisa. pero hay que tener en cuenta las siguientes reglas: • No se pueden separar vocales que van seguidas. bocadillos. Comimos en plena naturaleza. ch y rr. aprovechando el buen tiempo. S.Refuerzo 23 Nombre Recuerda El guión Fecha El guión (-) se usa a final de línea para partir una palabra que debe continuar en la siguiente. Ayer domingo hizo un hermoso día. 1. sí se debe dividir cc si está a fin de línea. • No se puede dejar una vocal sola a final de línea.

. ustedes . L. • Los pronombres personales átonos siempre acompañan a un verbo. Carmen. 1. • Nosotros le daremos la buena noticia. sí. . • Los pronombres personales tónicos pueden aparecer solos. . 2. • Lo vi con ellas en el cine. 127635 _ 0001-0096. . iréis en coche. . • Olvidó el libro sobre la mesa. . usted. 1. Los pronombres personales pueden ser de primera. les me . 3. Irene y tú.indd 26 8/7/09 13:28:50 . 3. . Subraya los pronombres personales. • Julio y yo esperaremos aquí. • Por fin compré el regalo. . 4. Completa la tabla. S. le yo. • Silvia.Refuerzo 24 Nombre Recuerda Los pronombres personales Fecha • Los pronombres personales sirven para nombrar a los seres u objetos sin utilizar sustantivos. . • Os regalaré ese cuadro. 2. • Él es mi padre y ellos son mis hermanos. • Ven conmigo esta tarde. Copia las oraciones siguientes sustituyendo los grupos nominales destacados por pronombres personales. . ¿De qué persona es el pronombre usted? ¿Con qué persona del verbo se usa? 26 © 2009 Santillana Educación. . segunda o tercera persona. • María y Laura fueron al zoo.ª persona Tónicos Singular Átonos Tónicos Plural Átonos se.ª persona .ª persona . .

¿sabéis lo que hace cuando se siente amenazado ¡Se enrolla como una bola Muchos pangolines viven en los árboles y se alimentan de insectos que atrapan con su larga lengua 2. • EXCLAMACIÓN: • NEGACIÓN: • AFIRMACIÓN: • PREGUNTA: • EXCLAMACIÓN: • PREGUNTA: • NEGACIÓN: © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 25 Nombre Recuerda Signos que cierran oraciones Fecha • Todas las oraciones se cierran con un signo de puntuación. NEGACIÓN: EXCLAMACIÓN: AFIRMACIÓN: PREGUNTA: NEGACIÓN: PREGUNTA: • A Mónica le gusta el circo. L. 27 127635 _ 0001-0096. Transforma las siguientes oraciones en lo que se indique. • Me dan miedo las arañas. • Las oraciones que contienen una pregunta se cierran con un signo de interrogación (?).indd 27 8/7/09 13:28:50 . 1. • Las oraciones que contienen una exclamación se cierran con un signo de admiración (!). • ¡Cuánto tiempo esperaremos! 3. El pangolín El pangolín es un mamífero muy especial Tiene el cuerpo y la cola protegidos por escamas encajadas entre sí a modo de tejas ¡Menuda armadura Además. • Las oraciones que afirman o niegan algo se cierran con un punto. • Ha dejado de llover. Escribe oraciones a partir de las indicaciones. S. • Ana vendrá mañana. Coloca los signos de puntuación que cierran las oraciones del texto. • Hoy no tendré tiempo.

1.Refuerzo 26 Nombre Recuerda Palabras compuestas y simples Fecha • Las palabras compuestas son las que se han formado uniendo dos o más palabras. • blanquecino • maleducado • laboratorio • bienvenido • Simples • Compuestas ■ Indica a partir de qué palabras se han formado las palabras compuestas. L. Clasifica las siguientes palabras en simples y compuestas. • • • • 1 1 1 1 • pintalabios • grisáceo • boquiabierto • lagartija 2. • Sustantivo 1 adjetivo: pelitieso. S. porta corta cuenta agua guarda quita pasa manchas montañas fiestas kilómetros bosques aviones césped 1 3. consulta tu diccionario. • Verbo 1 sustantivo: Definición: 28 © 2009 Santillana Educación. Definición: Que tiene el pelo muy tieso. Inventa una palabra compuesta siguiendo las indicaciones.indd 28 8/7/09 13:28:51 . • Las palabras simples no se componen de otras palabras. Si dudas. 127635 _ 0001-0096. Une y forma palabras.

Lee atentamente el poema y responde. amiga. que me diga ¿son de alguna utilidad? Tomás de Iriarte A. 2. La rima puede ser asonante o consonante. tantas vueltas y revueltas. al decirle que me alejaba del pueblo. • ¿Es un poema estrófico o no estrófico? El piano Bajo la tarde serena con ritmo dulce y liviano. B. Nicolás Guillén • ¿Cuántas estrofas tiene? • ¿Tienen todas las estrofas el mismo número de versos? ¿Cuántos versos tienen? • ¿Cómo es la rima de cada verso. Todo mi pecho se llena de la tristeza del piano y pienso en la fina mano bajo la que el piano suena… Cada suspiro del viento acerca hacia mí el acento de la música preclara.indd 29 8/7/09 13:28:51 . S. 1. © 2009 Santillana Educación. como si el piano que llora dentro del alma llorara. Juan Ramón Jiménez B Tantas idas y venidas. quiero. Indica qué tipo de rima presentan los siguientes versos. asonante o consonante? • Subraya las palabras cuyo significado desconozcas y búscalas en el diccionario. • La rima es la coincidencia de sonidos entre dos o más palabras a partir de la vocal tónica. 29 127635 _ 0001-0096. L. muy triste. solloza un piano lejano la suavidad de su pena.Refuerzo 27 Nombre Recuerda El poema y la rima Fecha • Un poema es un texto literario escrito en verso. me miró triste. A Aquella tarde. Y llora el alma sonora. vagamente sonriendo. • Una estrofa es un conjunto de versos.

Escribe dos verbos de cada conjugación. • He ido al parque y me he encontrado con Lucía. • Hay tres conjugaciones: primera. L. escribe junto a cada forma su infinitivo entre paréntesis.indd 30 8/7/09 13:28:51 . Raíz y desinencia Fecha • Los verbos expresan acciones. • No sé por qué te has enfadado. segunda y tercera. Después. La conjugación es el conjunto de las formas de un verbo. 1. Cada verbo tiene diferentes formas.ª conjugación 2. S.Refuerzo 28 Nombre Recuerda El verbo. • Cada forma verbal tiene raíz y desinencia. • Salió temprano y enseguida volvió. Subraya las formas verbales de las siguientes oraciones. 127635 _ 0001-0096. • Mañana terminaré el trabajo que he empezado hoy. • cantaba: • comía: • partí: • romperás: • vivieron: (raíz) (raíz) (raíz) (raíz) (raíz) (desinencia) (desinencia) (desinencia) (desinencia) (desinencia) 3. • Di a tu hermano que ya ha venido Julia. 1.ª conjugación 3. Formas simples Formas compuestas 2. Las formas verbales pueden ser simples o compuestas.ª conjugación 30 © 2009 Santillana Educación. ■ Clasifícalas en formas simples y compuestas. Separa la raíz de la desinencia de las siguientes formas verbales.

Refuerzo 29 Nombre Recuerda Palabras con h intercalada Fecha La h intercalada puede ir entre dos vocales o entre una consonante y una vocal. L. Si no conoces alguna de las palabras. Se escriben con h intercalada: • Las palabras en las que el diptongo ue va precedido de una vocal. Forma verbos. Tacha el término que no pertenezca a la familia.indd 31 8/7/09 13:28:51 . Escribe sus nombres. Coloca la h intercalada cuando corresponda. S. • pro • mo • ba ibir o ía • caca • alco • zana o ol oria • ve • ca • azota ículo oba ina • va • al • ta o aja ona 3. 127635 _ 0001-0096. ahorro hondo ahogar 4. 2. hondo hueco humo huevo des 1 ahorrar onda ahogo horror ahondar hogaza ahorrador ahondamiento ahogadilla a 1 H H hidratar helar honrar habituar 31 © 2009 Santillana Educación. búscala en el diccionario. • Las palabras que se forman a partir de otras que empiezan por h. 1.

fuimos a visitar a Jaime. • Las formas no personales del verbo son el infinitivo. manteniendo la misma persona. L. el gerundio y el participio. Después.Refuerzo 30 Nombre Recuerda El verbo. 1. lo prefieres así? acabaron muy cansados. S. • • • ¿ • • • 3. Pon en plural las siguientes formas verbales. segunda o tercera). indica persona y número. Completa con el pronombre personal adecuado. quiero un poco más. saldrá la primera. Gerundio Participio 127635 _ 0001-0096. Completa la tabla. • salgo • estuvo • entrenas • traeré • ha ido • habré andado • terminabas • has comido 2. Formas no personales del verbo Infinitivo ir sabido trayendo hablar colocando entretener decir conservando 32 © 2009 Santillana Educación. llegasteis los últimos.indd 32 8/7/09 13:28:51 . Número y persona Fecha • Las formas verbales tienen número (singular o plural) y persona (primera.

1. L. S. • Se escriben con d final: – Las palabras que hacen el plural en -des. Completa con la letra que falta el plural de estas palabras.Refuerzo 31 Nombre Recuerda Palabras con z o d final Fecha • Se escriben con z final: – Las palabras que hacen el plural en -ces. – Algunos nombres propios. Después. ayúdate con el diccionario. aridez • maduro • quieto • tímido • viejo • amable • fluido 33 127635 _ 0001-0096. • arro • verda • cáli es es es es es • ciuda • nari • tapi • raí es es es es es es es • socieda • codorni • ho • eda es es • huéspe • virtu • inquietu 3.indd 33 8/7/09 13:28:51 . 2. – Algunos nombres propios. Escribe sus nombres. Si dudas. Escribe junto a cada adjetivo el sustantivo correspondiente. • árido • falso • exquisito • bueno • honrado • débil © 2009 Santillana Educación. escríbelas en singular.

Puedes consultar en tu diccionario.Refuerzo 32 Nombre Recuerda Prefijos y sufijos Fecha • Los prefijos son partículas que se añaden al principio de algunas palabras para formar otras nuevas. • Los sufijos son partículas que se añaden al final de algunas palabras para formar otras nuevas. inredes1 1 1 1 3. Con prefijo Con sufijo 127635 _ 0001-0096. • antirrobo Definición: • reagrupar Definición: • desajustar Definición: • precocinado Definición: 2. Identifica las palabras que lleven prefijo o sufijo y clasifícalas.indd 34 8/7/09 13:28:51 . 1. L. Escribe palabras que comiencen por los siguientes prefijos. • florista • reproducir • antinuclear • distrito • carnicero 34 • desear • arista • investigador • antílope • despreocupado © 2009 Santillana Educación. • incapaz in (prefijo) + capaz (adjetivo) Definición: Que no es capaz de hacer algo. S. Completa siguiendo el ejemplo.

y nada más. 1 2 3 4 5 6 7 8 Por/que son. • La sinalefa se produce cuando una palabra termina por vocal y la siguiente empieza por vocal. por h o es una y. Aunque sepa los caminos. Entonces se pronuncian juntas y cuentan como una sola sílaba. Federico García Lorca sílabas sílabas sílabas sílabas Dame la mano y danzaremos. luna grande. Gabriela Mistral © 2009 Santillana Educación. Fíjate en las sinalefas y márcalas. 1. lo sin/tie/ras. ni/ña. S. Ten en cuenta si la última palabra de cada verso es aguda o esdrújula. dame la mano y me amarás. tus o/jos 1 2 3 4 5 6 7 8 8 sílabas 8 sílabas 8 sílabas 8 sílabas ver/des co/mo el mar te que/jas. Gustavo Adolfo Bécquer Jaca negra.Refuerzo 33 Nombre Recuerda El verso Fecha • La medida de un verso equivale a su número de sílabas. Para medirlo hay que tener en cuenta las siguientes reglas: – Si la última palabra del verso es aguda. sílabas sílabas sílabas sílabas 35 127635 _ 0001-0096. yo nunca llegaré a Córdoba. y aceitunas en mi alforja. Cuenta las sílabas de los siguientes versos siguiendo el modelo. 1 2 3 4 5 6 7 8 qui/zás. se cuenta una sílaba más. – Si la última palabra del verso es esdrújula. Como una sola flor seremos. si ne/gros o a/zu/les 1 2 3 4 5 6 7 8 se tor/na/sen. como una flor. ya que influye en el recuento de sílabas.indd 35 8/7/09 13:28:52 . se cuenta una sílaba menos. L.

Presente: Pasado: Futuro: 2. • ¡Ojalá llueva! Acción real • Ven aquí. Tiempo y modo Fecha • Los verbos sitúan las acciones en el tiempo. Orden Modo: Modo: Modo: 36 © 2009 Santillana Educación. Hay tres modos: indicativo. S. Ayer El verano pasado El año que viene En cuanto puedan Mañana La última vez • Visitaremos a Rebeca. • Arreglaron la casa. • Voy a pasear. • Saldremos de madrugada. subjuntivo e imperativo. presente o futuro. Escribe dos oraciones con las formas verbales en el tiempo en que se indica. 1. Clasifica las formas verbales e indica a qué modo pertenecen. • El modo del verbo indica la actitud del hablante ante lo que se dice. 3. L. • Mi hermana va a nadar. que puede ser pasado. Transforma las formas verbales de las siguientes oraciones a partir de las indicaciones de tiempo. 127635 _ 0001-0096. Deseo • Me regaló bombones.Refuerzo 34 Nombre Recuerda El verbo. • Sara aprende francés.indd 36 8/7/09 13:28:52 .

L. S. consulta en tu diccionario. Escribe sustantivos con cc a partir de las siguientes palabras. Escribe sustantivos con cc o con c.Refuerzo 35 Nombre Recuerda Palabras con cc Fecha Se escriben con cc las palabras en cuya familia hay alguna palabra que tiene ct. 1. a partir de las siguientes palabras. • cole • rela • rea • tenta • dedu ión ión ión ión ión • solu • condu • puntua • sele • crea ión ión ión ión ión • constru • prote • nutri • perfe • precau ión ión ión ión ión 2. según corresponda. • acto • satisfactorio • traductor • atractivo • imperfecto • infectar acción • seductor • producto • tractor • lector • abstracto • incorrecto 3. • dirigir • votar • realizar • puntuar • inyectar • acelerar • colaborar • distraer • reducir • dominar • redactar • instruir © 2009 Santillana Educación. 37 127635 _ 0001-0096. Si dudas.indd 37 8/7/09 13:28:52 . Completa con c o cc.

• Presente de indicativo • Pretérito perfecto simple • Futuro de subjuntivo • Condicional • Pretérito imperfecto de subjuntivo 3. . . Completa la tabla. S. © 2009 Santillana Educación. • habremos tenido • sabré • tuve • has comprado • hubo sido 38 . . Analiza los tiempos verbales según el modelo. . . 1. .Refuerzo 36 Nombre Recuerda Los tiempos verbales Fecha • Los tiempos verbales son conjuntos de formas verbales que expresan el mismo tiempo y presentan la acción de la misma manera. pretéritos. • Los tiempos verbales pueden ser simples o compuestos. perfecto. Escribe los tiempos compuestos que corresponden a estos tiempos simples. L. . Modos Tiempos simples Presente: canto Pretérito imperfecto: Indicativo Pretérito perfecto simple: Futuro: Condicional: Presente: Subjuntivo Pretérito imperfecto: Futuro: Imperativo Presente: Tiempos compuestos Pretérito perfecto compuesto: Pretérito pluscuamperfecto: Pretérito anterior: Futuro perfecto: Condicional perfecto: Pretérito perfecto: Pretérito pluscuamperfecto: Futuro perfecto: 2. 127635 _ 0001-0096. compuesto. presentes y futuros. y perfectos e imperfectos. futuro.indd 38 8/7/09 13:28:52 .

• Para separar los diferentes elementos de una enumeración. Responde con enumeraciones. • Mamá: • Tío Carlos: • Sandra: • Señor director: • Camarero: 2. • Raúl y Esther venid aquí. 3. • Diego ¿vendrás mañana? • Jugamos al tenis nadamos y merendamos.): • Para separar en una oración el nombre de la persona a la que nos dirigimos.indd 39 8/7/09 13:28:52 . S. ¿Qué cosas necesitarás meter en la maleta? Haz una enumeración. excepto delante de la conjunción y. • ¿Qué cinco ciudades te gustaría conocer? • Escribe los nombres de cuatro compañeros de clase. Imagina que pasarás este fin de semana con unos amigos en la playa. Escribe las comas que faltan en estas oraciones. L. 4.Refuerzo 37 Nombre Recuerda La coma Fecha Se escribe coma (. • Escribe los nombres de tres escritores españoles. Escribe oraciones en las que te dirijas a las siguientes personas. © 2009 Santillana Educación. 39 127635 _ 0001-0096. • Papá no sé dónde he puesto la mochila. 1.

también expresan cariño o afecto. • farolillo • gustazo • butacón • botellín • fresquito 2. • Menudo golpazo se dio.Refuerzo 38 Nombre Recuerda Aumentativos y diminutivos Fecha • Los aumentativos son sufijos que dan idea de gran tamaño o de gran intensidad. intensidad o afecto. 1. • Eres un perrito muy cariñoso. S. 127635 _ 0001-0096. Indica si los sufijos de las palabras destacadas aportan significados de tamaño. Completa siguiendo el modelo. • Los diminutivos son sufijos que dan idea de pequeño tamaño o de poca intensidad. L. Forma palabras. • ¿Dónde vas con ese bolsón? 40 © 2009 Santillana Educación. órgano balanza mosca 1 -ito -illo -ín noble camisa bocina 1 -azo -ote -ón 4. • riñón • señorita • telón • embarazo • pelillo • ladrillo • martillo • pulgón • visillo • futbolín • razón • cedazo farol 1 sufijo diminutivo -illo. A veces. Tacha de la lista las palabras que no contengan aumentativos ni diminutivos. 3.indd 40 8/7/09 13:28:52 .

S. • Los versos de más de ocho sílabas son versos de arte mayor. 1. que te vas para no volver! Cuando quiero llorar no lloro… y.Refuerzo 39 Nombre Recuerda Clases de versos Fecha • Los versos reciben diferentes nombres según el número de sílabas que tienen. divino tesoro. haya versos de una sílaba? ¿Por qué? • ¿Qué tipo de verso es. • ¿Cuántas sílabas tiene cada verso? ¿Cuál es. • Los versos de ocho sílabas o menos son versos de arte menor. Ves lo que es pues yo ya no. entonces. a efectos de la métrica. Medida ¡Juventud. según su medida? 41 127635 _ 0001-0096. responde. Rubén Darío • Tipo de verso según su medida • Estos versos son de arte 2. Cuenta las sílabas y contesta. la medida de estos versos? • ¿Es posible que.indd 41 8/7/09 13:28:52 . La cruz da luz sin fin. sin embargo. César Vallejo © 2009 Santillana Educación. a veces. Lee el poema. lloro sin querer. L. Después.

Refuerzo

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Nombre
Recuerda

La primera conjugación
Fecha

Pertenecen a la primera conjugación los verbos terminados en -ar.

1. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. • Cuando Juan (tartamudear) • Mañana, Pedro y yo (entrenar) • Dentro de un rato (pasar) • El mes pasado el museo (festejar) • ¿Por qué no (llamar) y le (preguntar) tú a Laura si viene al cine con nosotras? la cena. es porque está nervioso. duro. a verte. su primer centenario.

• Cuando llegué, Carlos, Sonia y Sara ya (preparar) 2. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. • terminaras • saltaron

2.a persona del singular del pretérito imperfecto de subjuntivo del verbo terminar.

• comenzaré

• hubo ordenado

• habrás empezado

• avanzad

• hubierais atrapado

• haya entregado

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Nombre
Recuerda

El punto y coma
Fecha

Se escribe punto y coma (;): • Para separar los diferentes elementos de una enumeración cuando alguno de ellos ya lleva coma. • Delante de las palabras pero, aunque, sin embargo, no obstante…, cuando introducen oraciones largas.

1. Escribe coma o punto y coma según corresponda. ya que me Mis animales favoritos son el perro parece la mejor de las mascotas el caballo porque me gusta su estampa y los pingüinos por sus movimientos tan simpáticos en la superficie y tan rápidos en el agua. 2. Los signos de puntuación de este texto están colocados de forma incorrecta. Corrígelos, en rojo, sobre el texto. Por fin el viejo museo volvió a abrir sus puertas, Permaneció muchos años cerrado hasta que terminaron de restaurarlo; Primero. reforzaron las vigas y estructuras; que estaban bastante deterioradas. después. cambiaron el suelo; que tenía rotas la mayoría de las baldosas. más tarde; arreglaron el tejado; muy estropeado por las goteras. y; por último. pintaron las paredes y los techos. 3. Escribe un texto con una enumeración en la que haya que utilizar el punto y coma.

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Nombre
Recuerda

La segunda conjugación
Fecha

Pertenecen a la segunda conjugación los verbos terminados en -er.

1. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. • Cuando (amanecer) • Raúl, si llevas así el monedero, lo (perder) • ¡Ay, tú no (saber) cuánto me (escocer) la herida! los animales. saldremos de viaje.

• Han colocado un recipiente para que (beber) • Ya me (devolver) • María, si no (obedecer) 2. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. • venció • has tosido 3.a persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo vencer. Jaime el libro.

, mamá se enfadará contigo.

• morderían

• había caído

• comprenderás

• hubierais cogido

• hayamos pertenecido

• corred

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L. Trocito de papel con alguna imagen que se pega a las cartas y paquetes para enviarlos por correo. -elle. Píldora. comprimido. c. Al revés. 2. 4. Resorte. 2. Resuelve el crucigrama. 3. • Las palabras que se derivan de otras que se escriben con ll. • estatua • cáscara • mesa • plato • torta • estera • guerra • potro • rosca • bolso 3.Refuerzo 43 Nombre Recuerda Palabras con ll Fecha Se escriben con ll: • Las palabras que terminan en -illo e -illa. Horizontales 1. Ruidillo continuado.indd 45 8/7/09 13:28:53 . 1. -ello y -ullo. puchero. • Los sustantivos que terminan en -alle. b. Parte del cuerpo que une la cabeza al tronco. 4 V 45 127635 _ 0001-0096. 2 M d c a C 1 b M 3 O P S C Verticales a. Escribe sus nombres. alambre enrollado en espiral. terreno llano entre montañas. rumor. © 2009 Santillana Educación. Ayúdate con tu diccionario. S. Cacerola. Vía pública de una población. Forma derivados terminados en -illo e -illa. d.

puedes consultar un mapa. 127635 _ 0001-0096. ¿A qué ciudades corresponden estos gentilicios? Si no lo sabes. 1.Refuerzo 44 Nombre Recuerda Gentilicios Fecha Los gentilicios son palabras que indican de dónde son las personas o las cosas. L. búscalos en el diccionario. Forma gentilicios con los sufijos del recuadro. -ana -eño.indd 46 8/7/09 13:28:53 . Para ayudarte. -eña -és. • Guadalajara • Castellón -ano. • salmantino • lucense • jienense • oscense • turolense • pacense • vallisoletano • abulense • gaditano • conquense • onubense • burgalés 3. Escribe los gentilicios de nueve países del mundo. 46 © 2009 Santillana Educación. esa -ino. S. -ina -ense -í • Granada • Palencia • Bilbao • Ceuta • Álava • Almería • Cáceres • Zamora • León 2.

porque 2. El escritor español Ramón Gómez de la Serna inventó las «greguerías».indd 47 8/7/09 13:28:53 . • La metáfora consiste en llamar a una persona.Refuerzo 45 Nombre Recuerda Recursos literarios I Fecha • Los recursos literarios sirven para embellecer y dar expresividad a los textos literarios. 47 127635 _ 0001-0096. • La comparación consiste en establecer el parecido entre dos cosas que comparten alguna cualidad o algún rasgo. L. En esta greguería hay una . En esta greguería hay una . S. Al octavo mes ríes con cinco azahares. animal o cosa con el nombre de otra con la que guarda algún parecido. Con cinco dientes como cinco jazmines adolescentes. animales y objetos. Indica en cuál de estas greguerías hay una comparación y en cuál una metáfora. La jirafa es una grúa que come hierba. Explica con tus palabras las metáforas y la comparación que contienen estos versos que Miguel Hernández dedicó a su hijo de ocho meses. porque Las ranas se tiran al estanque como si se echasen al correo. Miguel Hernández © 2009 Santillana Educación. y explica por qué. breves enunciados en los que se relacionan ideas. a través de comparaciones o metáforas. 1. Con cinco diminutas ferocidades.

• preferiría • habíamos conseguido • habrás adquirido • hubierais salido • partiendo • seguid 48 © 2009 Santillana Educación. L.indd 48 8/7/09 13:28:53 . • ¿Dónde (vivir) • Ayer domingo. de calle y por eso tuvimos que preguntar. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. por favor.a persona del plural del pretérito perfecto compuesto de indicativo del verbo transmitir. el mes pasado que le ayudara. 1. • han transmitido • vestía 3. 127635 _ 0001-0096. 2. Fran (conducir) • Nos (confundir) • ¡Cuánto me (aburrir) • Rosa.Refuerzo 46 Nombre Recuerda La tercera conjugación Fecha Pertenecen a la tercera conjugación los verbos terminados en -ir. esta tarde en el cine! aquí. (venir) • Jaime me (pedir) ahora Juan y Paloma? toda la mañana. S. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada.

Escribe la palabra que falta. ¿Y tú? . -oy. Completa con y o i. S. a recoger las entradas. ¡Qué gua ! en la tele? 3. pero yo so más impaciente. -uy. • Tu hermano es mu • No fu • Esto • Vo • Te do tranquilo. 1. 49 127635 _ 0001-0096. -ey.Refuerzo 47 Nombre Recuerda Palabras terminadas en y Fecha Se escriben con y final las palabras que terminan en los diptongos -ay. L. Todos estos verbos tienen alguna forma terminada en y.indd 49 8/7/09 13:28:53 . Escribe una oración con cada una de estas formas. • dar: • ir: • ser: • haber: © 2009 Santillana Educación. Excepto fui. iré ho aburrido. ¡Que se cumpla la ! ¡En pie todos. ¿qué ha a Paragua mi jerse . que entra el ! Trabajo la tierra gracias a mi viejo 2.

a persona del singular del presente de subjuntivo del verbo pagar • 3.Refuerzo 48 Nombre Recuerda Clases de verbos Fecha • Los verbos regulares mantienen la raíz en todas sus formas y toman las mismas desinencias que el verbo que les sirve de modelo de conjugación. • Acabar es un verbo porque • Dar es un verbo porque • Mentir es un verbo porque 2. • Los verbos irregulares no mantienen la raíz igual en todas sus formas o toman desinencias distintas de las del verbo que les sirve de modelo. 1.indd 50 8/7/09 13:28:54 . • supo • dio • sé • oyendo 50 © 2009 Santillana Educación. L. S. • 1.a persona del plural del presente de subjuntivo del verbo avanzar ■ ¿Son irregulares estos verbos? ¿Explica por qué? 3. 127635 _ 0001-0096. Escribe las formas verbales. Analiza las siguientes formas verbales.a persona del singular del presente de indicativo del verbo proteger • 2. Di si los siguientes verbos son regulares o irregulares y explica por qué.

su gatito ya está a salvo. las palabras exactas de cada personaje.indd 51 8/7/09 13:28:54 . No olvides utilizar un verbo como dijo. El bombero Señora. el saludo y una oración. 1. usando los dos puntos y las comillas. Reproduce. S. • Detrás del saludo en las cartas. © 2009 Santillana Educación. añadió… Mi profesor Volveremos a visitar el museo. Escribe un comienzo de carta que contenga el encabezamiento.Refuerzo 49 Nombre Recuerda Los dos puntos Fecha Se escriben dos puntos (:): • Después de anunciar una enumeración. L. • Antes de reproducir las palabras exactas que dice una persona. Observa los dibujos y forma las enumeraciones. 3. Venden todo tipo de calzado: En la pastelería hay: 2. 51 127635 _ 0001-0096.

127635 _ 0001-0096. 1. Completa este campo léxico.Refuerzo 50 Nombre Recuerda Campo semántico y campo léxico Fecha • Un campo semántico es un conjunto de palabras de la misma clase gramatical que comparten algún rasgo de significado. Pertenecen al campo semántico de: Pertenecen al campo semántico de: 2. canoa ágata tulipán yate granate gladiolo velero jade cofia rubí balandro bonete jazmín galeón zafiro atalaya crisantemo 3. Tacha la palabra intrusa de cada campo semántico. • Un campo léxico es un conjunto de palabras de diferentes clases gramaticales que están relacionadas con un mismo tema. L.indd 52 8/7/09 13:28:54 . Música Instrumentos musicales Personas Acciones Obras / representaciones 52 © 2009 Santillana Educación. S. Escribe los nombres de estos dibujos y di a qué campo semántico pertenecen.

Refuerzo 51 Nombre Recuerda Recursos literarios II Fecha • La personificación es un recurso literario que consiste en atribuir facultades humanas a un animal. En este poema se han utilizado los recursos literarios de la hipérbole y de la repetición. amante. © 2009 Santillana Educación. y otra puente sobre el río. • La repetición es un recurso literario consistente en repetir algún elemento. mi amante. 1. viejo amigo. S. Y otra puente con dos ojos tan grandes como los míos. la sierra gris y blanca. érase una nariz superlativa. • La hipérbole consiste en exagerar un suceso. érase un pez espada muy barbado.indd 53 8/7/09 13:28:54 . ¡Mis ojos. a una planta o a un objeto. ¿Qué recurso literario aparece en el primer verso de este poema de Antonio Machado? ¿A quién se dirige el poeta? ¿Eres tú. ¿Qué dos recursos literarios destacan en esta estrofa de Quevedo? Érase un hombre a una nariz pegado. la sierra de mis tardes madrileñas que yo veía en el azul pintada? Antonio Machado 3. érase una nariz sayón y escriba. Guadarrama. Indica dónde está la hipérbole y subraya las palabras y versos que se repiten. L. 53 127635 _ 0001-0096. La hipérbole se produce al comparar: Otra vez el río. Tan grandes como los míos. cuando te miro! Rafael Alberti 2. una cualidad o una cantidad.

54 © 2009 Santillana Educación. Le escribo para pedirle información acerca del bono de teatro que la biblioteca ofrece a los estudiantes de mi curso. Me gustaría saber los requisitos que hay que cumplir para adquirir un bono y cuál es el último día para presentar la solicitud. 127635 _ 0001-0096. Después.Ampliación 1 Nombre Fecha 1.indd 54 8/7/09 13:28:54 . 12 de noviembre Estimado señor director: Le saluda Mateo Peña. Lee el texto y escribe en los recuadros los elementos de una carta. quisiera saber qué obras vamos a ver y en qué fechas vamos a ir al teatro. firma saludo fecha cuerpo de la carta despedida Cartagena. le envía un cordial saludo. alumno de 5. También. Gracias por su atención. L. contesta a las preguntas. S.o de Primaria. Mateo Peña • ¿A quién va dirigida la carta? • ¿Cuál es el objetivo de la carta? • ¿Es una carta formal? Explica tu respuesta.

S. escribe una carta para pedir información sobre el concierto.2. © 2009 Santillana Educación. María. Hola. Observa las viñetas. L.indd 55 8/7/09 13:28:54 . ¿quieres venir a un concierto conmigo? ¡Claro! Pero hay que pedir información antes de que se acaben las entradas. 55 127635 _ 0001-0096. ■ Ahora.

S. no sabía que te vas de vacaciones esta tarde! –dijo con alegría Laura.Ampliación 2 Nombre De besugos Dos amigas se encontraron a la salida del colegio. Fecha 2. Isabel. chica! Seguro que en Jávea todavía hace calor –respondió Laura. dejemos este diálogo de besugos. Entonces. Como un en una cacharrería. –¡Pero.indd 56 8/7/09 13:28:54 . 127635 _ 0001-0096. Tener vista de Estar hecho un 56 Saber a Estar (loco) como una © 2009 Santillana Educación. –¡Hola. –¡Pero si yo no me voy a ninguna parte! ¡Mañana tenemos que venir al colegio! –dijo Isabel con desesperación. Laura! ¡Qué sorpresa! –¡Isabel. 1. L. Observa los dibujos y completa las siguientes expresiones. –Bueno. Pero Laura respondió: –¡Anda! ¿Pero dónde has dejado tu estuche? Tienes que ser más cuidadosa. le dijo: –En fin…. mirando al cielo. No te entiendo. Como al dedo. Yo no me voy hoy de vacaciones. ¿Qué significa la expresión «diálogo de besugos»? Averigua y explica. –¿Cómo? –la miró con incredulidad Isabel–. sacar al perro una vez a la semana no me parece poco tiempo.

• Tu amigo es muy torpe. © 2009 Santillana Educación. entró como un • Estás • Tu hermano cocina fatal. inventa lo que diría el narrador e introduce el diálogo correspondiente. Observa los dibujos. 57 127635 _ 0001-0096. Debes utilizar una de las expresiones de la actividad 2. si crees que vas a aprobar sin estudiar. Completa las oraciones con las expresiones anteriores. Su comida sabe a • Enrique ha cumplido 70 años. 4. pero él • Tienes una para ver el semáforo desde tan lejos. L.indd 57 8/7/09 13:28:55 .3. S.

No debió de ser fácil para una niña de diez años. es limpio y ordenado. Sí. está viajando por toda Europa. Pregunta. P. nada me apasiona tanto. P. Una semana.Ampliación 3 Nombre Fecha 1. Tener la oportunidad de conocer muchas ciudades y personas tocando el violín. (Ríe. desde el año 2000. Pero sobre todo me gustan los músicos. L. ¿Te gusta el metro de la ciudad? Respuesta de Milenka. jueves 7 de febrero En el metro.) Nada es demasiado difícil cuando pasas todo el día divirtiéndote con tu trabajo. ¿verdad? R. en la ciudad de Moscú. Esperamos que regreses pronto a nuestro país. Esta tarde la hemos acompañado en el metro. 127635 _ 0001-0096. Lee la siguiente entrevista y después responde a las preguntas. S. ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo? R. De forma casual. desde entonces. P. ¿Cuántos días te quedarás con nosotros? R. Recuerdo que me impresionó mucho un señor que tocaba el violín en la calle y. Esta afamada violinista ingresó en el conservatorio de música a los diez años y.indd 58 8/7/09 13:28:55 . ¿Cómo apareció esta afición en tu vida? R. P. P. • ¿Dónde nació Milenka? • ¿Qué profesión tiene Milenka? • ¿Cómo se aficionó al violín? • ¿Qué otra pregunta le hubieras hecho a Milenka? ¿ ? 58 © 2009 Santillana Educación. PERIÓDICO HOY. nació Milenka. con Milenka Venguerov Hace veinte años.

P. ¿ R. EL COMERCIO.2. © 2009 Santillana Educación. ¿ R. L. Rodea y escribe la primera letra de cada respuesta de Ángel y descubrirás quién es su poeta favorito. P. • ¿Cuál es la principal inspiración de la pintura de Ángel? • ¿Qué otro título le darías a la entrevista? 3. desde luego! Lo más difícil de la pintura es enfrentarte cada día con el vacío. ¿ R. entró en mi vida a partir de la poesía. ¡Oh. responde. P. ¿ Respuesta de Ángel. en un jardín. los árboles y la tierra son algunos de los temas de la pintura de Ángel Rodríguez. La pintura para mí no solo es expresión. Escribe las preguntas que faltan. Captar la esencia de las cosas es su objetivo. domingo 2 de noviembre Ángel. Recuerdo que la pintura. el pintor poeta El mar. ¿ R. sino también una posibilidad de recrearme. Ayer se inauguró mi tercera exposición internacional y ha sido todo un éxito. Pregunta. S. P.indd 59 8/7/09 13:28:55 . el arte. Como no podría haber sido de otra manera. ? ? ? ? ? ■ Ahora. con el silencio del lienzo blanco. por ejemplo. la naturaleza granadina es y será una influencia muy fuerte en mis cuadros. Yo quería convertir los versos en color. 59 127635 _ 0001-0096.

a veces. L. llamado el Juicio Final. pintor y arquitecto. completó la capilla con un enorme fresco. 127635 _ 0001-0096. en la pared del altar. ■ Cambia el orden de las palabras destacadas. haz las actividades que se proponen. por encargo del papa Pablo III. ■ Localiza en el texto otras palabras que puedas cambiar de lugar dentro de la oración y rodéalas en azul.Ampliación 4 Nombre Fecha Miguel Ángel Miguel Ángel Buonarroti nació en Caprese en 1475 y ha sido uno de los artistas más importantes de todos los tiempos. Lee el texto. Escultor. escultor y eso es algo que se aprecia en su pintura. que parece. sobre todo. veintinueve años después. • Su pintura parece. De 1508 a 1512 pintó el techo de la capilla Sixtina en el Vaticano y. • De 1508 a 1512 pintó el techo de la capilla Sixtina. a veces. S. 60 © 2009 Santillana Educación. un relieve. Miguel Ángel fue. Después.indd 60 8/7/09 13:28:55 . • Miguel Ángel Buonarroti nació en Caprese en 1475. Suele representar sus figuras poderosamente musculadas y en las posiciones más inverosímiles. un relieve. • Miguel Ángel murió en esta última ciudad en 1564. Miguel Ángel murió en esta última ciudad en 1564. 1. Su vida transcurrió entre Florencia y Roma.

• Por ser tan cabezota. ¿Qué se destaca al comienzo de cada oración? Relaciónalo con flechas. Escribe cuatro oraciones empezando cada vez por un grupo diferente de palabras. S.indd 61 8/7/09 13:28:55 . • Para disfrazarse usó una sábana. 61 127635 _ 0001-0096. Escribe otras oraciones a partir de la que te damos cambiando el orden de las palabras. Modo Tiempo Lugar © 2009 Santillana Educación. Todas las mañanas muy temprano hago ejercicio con mi perro 3. L. • Los fines de semana voy al campo. a simple vista no se puede ver siempre una cosa tan pequeña 4. se ha enfadado contigo. • En su pueblo no celebran esa fiesta. 5.2. Motivo Finalidad Tiempo Lugar Modo • Con unas tijeras tardarías menos. Escribe oraciones que comiencen por la información que se indica.

indd 62 8/7/09 13:28:55 . en cambio. Como el camino era largo. se retiró de allí. 1. Lee el texto y responde. L. no le dio tiempo. tomaron un atajo que atravesaba un bosque. que era muy ágil. • ¿Estás de acuerdo con lo que hizo Javier? Fecha • Escribe otro final para el cuento. 62 © 2009 Santillana Educación.Ampliación 5 Nombre Los dos amigos Ángel y Javier eran dos jóvenes amigos que tuvieron que ir a pie hasta un pueblo cercano. A Ángel. Javier bajó entonces del árbol y con gran curiosidad preguntó a su amigo: –¿Qué te ha dicho el oso al oído? –Pues verás. me ha dicho que no confíe en los amigos que no ayudan en los momentos de peligro. Sin pensárselo dos veces. se subió a la rama de un árbol. De pronto. Así que se tendió en el suelo y contuvo la respiración para hacerse el muerto. 127635 _ 0001-0096. El oso estuvo olfateando el cuerpo del joven un buen rato. Después. un enorme oso apareció en el sendero. S. Javier.

63 127635 _ 0001-0096.2. L. S. Escribe un cuento a partir de estos personajes.indd 63 8/7/09 13:28:55 . Título Principio Desarrollo Final © 2009 Santillana Educación.

Algo verdaderamente asombroso para la época. La prueba se realizó en 1903 en Kitty Hawk. 127635 _ 0001-0096. Estos ingenieros y aviadores estadounidenses diseñaron y construyeron el primer aeroplano impulsado por motor que realizó un vuelo satisfactorio.Ampliación 6 Nombre Los hermanos Wright Los hermanos Orville y Wilbur Wright pasaron a la posteridad por ser pioneros en la historia de la aviación. en Carolina del Norte. Ordena las siguientes oraciones y forma con ellas un párrafo que completará el texto anterior. Costumbre que se mantiene en la actualidad. 1. Algunos fabricantes incluyen la siguiente leyenda en sus aeronaves: 64 © 2009 Santillana Educación. S. voló durante 59 segundos y recorrió 266 m. «Diseñadas a partir de los inventos originales de los hermanos Wright». Lee el texto y responde. pilotado por Orville. como reconocimiento a estos inventores.indd 64 8/7/09 13:28:55 . L. y el aparato. • ¿En qué siglo hicieron la prueba los hermanos Wright? Fecha • ¿Qué nacionalidad tenían? • ¿Qué significa «pasaron a la posteridad»? • ¿Qué idea se desarrolla en cada párrafo del texto? Párrafo 1: Párrafo 2: 2.

Elige uno de estos inventores y escribe un texto sobre él y su invención. 65 127635 _ 0001-0096. Edison Hermanos Lumière teléfono pararrayos bombilla cine © 2009 Santillana Educación. Búscalo en enciclopedias. Alexander Graham Bell Benjamin Franklin Thomas A. El texto deberá tener un mínimo de tres párrafos y cada párrafo.indd 65 8/7/09 13:28:56 .3. libros de consulta o en Internet. acompañado por un adulto. dos oraciones. S. L. al menos.

¿Cuándo avistaríamos tierra? A media tarde. 1. Grité hasta quedarme sin voz: «¡Tieeeerra. • ¿Quién escribe el diario? Fecha • ¿Qué clase de hechos se expresan en el diario? • ¿Se expresan también sentimientos? ¿Cuáles? • ¿Qué interés crees que puede tener un diario de este tipo? 66 © 2009 Santillana Educación.indd 66 8/7/09 13:28:56 . como capitán del Bravío. 127635 _ 0001-0096. L. cuando subí a cubierta. Por fin. señal inequívoca de que nos acercábamos a la costa. pude ver cómo la desesperanza se reflejaba en el rostro de los marineros. Completa y relaciona. la mar seguía en calma y solo oí el ligero rumor del agua y el continuo golpear de las velas. el agudo graznido de las gaviotas penetró en mis oídos. al atardecer. Mañana. Tras varias horas de duro trabajo. el vigía divisó los acantilados a lo lejos. exploraré la hermosa isla que comienza a dibujarse ante mis ojos: Isla Tormenta. 3 de mayo de 1790 A primera hora de esta mañana.Ampliación 7 Nombre Diario de a bordo Sábado. tieeeeerra!». S.

67 127635 _ 0001-0096.indd 67 8/7/09 13:28:56 . invéntate el diario que escribiría el explorador el día en que terminara su expedición. S.2. © 2009 Santillana Educación. L. a partir de él. Elige uno de los dibujos y.

127635 _ 0001-0096. Los prehistóricos.indd 68 8/7/09 13:28:56 . etc. Si no lo sabes. a través de las pinturas y los objetos que elaboraban. En el Neolítico. se establecen en poblados. 68 © 2009 Santillana Educación. pretendían protegerse de una naturaleza que con frecuencia les era hostil y. 1. S. • ¿Crees que hay alguna información irrelevante en el texto? Táchala y cópiala a continuación. gracias a la agricultura y la ganadería. búscalo en el diccionario y escribe la definición. Además de pequeños amuletos en hueso y en piedra. los primitivos vivían de la caza y de la recolección de frutos. los primitivos dejan de ser nómadas y. sobrenatural. nombre que reciben los dibujos que hicieron los primitivos en las paredes de las cavernas. cazadores armados con arco y flechas. Durante el Paleolítico. y en los que representaban grandes animales. Lee el texto y responde. L. hacer más propicia la caza. los prehistóricos realizaron pinturas rupestres.Ampliación 8 Nombre El arte prehistórico Las primeras manifestaciones artísticas tenían una finalidad mágica. • ¿De qué trata el texto? Fecha • ¿Por qué se dice que la naturaleza «les era hostil» a los prehistóricos? • ¿Qué es un amuleto? Defínelo con tus palabras. también.

• Las primeras herramientas. Información relevante • Las venus prehistóricas.indd 69 8/7/09 13:28:56 . L. Haz un pequeño guión con la información que consideres que debe figurar. Si encuentras algún dato al respecto. pero lo consideras irrelevante. • La naturaleza y el arte prehistórico. S. 69 127635 _ 0001-0096.2. Escribe un texto acerca de los temas propuestos. • Las pinturas de las cuevas de Altamira. anótalo en el cuadro correspondiente. diosas de la fertilidad. Información irrelevante © 2009 Santillana Educación.

L. • Bolsa individual de picnic con merienda. Lee el texto y responde. 70 © 2009 Santillana Educación. Fecha BICICUMPLE Celebra tu cumpleaños pedaleando con tus amigos. • Alquiler de las bicicletas. 127635 _ 0001-0096.Ampliación 9 Nombre 1. • Un regalo para el cumpleañero y recuerdos para los invitados. • Casco. ¡Y si llueve. S.indd 70 8/7/09 13:28:56 . • Circuito delimitado para que nadie se pierda. • Tarta (con sus velitas) servida en la zona de césped. bebida y chuches. no importa. tenemos zona de juegos cubierta! Un cumpleaños sobre ruedas • ¿Cuál es el nombre de la empresa que se anuncia? • ¿Qué es lo que está anunciando? • ¿Crees que está completa la información? • ¿Qué otros datos prácticos deberían aparecer? • ¿Cuál es el eslogan? ¿Qué opinas de él? • Inventa dos nuevos eslóganes. • Dos monitores por cumpleaños.

Inventa un anuncio para alguno de estos productos. Unas deportivas. © 2009 Santillana Educación. 71 127635 _ 0001-0096. S.2. Un reloj de pulsera.indd 71 8/7/09 13:28:56 . L. Un dentífrico.

Una tremenda tormenta le empuja contra las rocas. Ordena las viñetas y los acontecimientos. El barco pesquero zarpa del puerto al amanecer. S. redacta el texto completo.indd 72 8/7/09 13:28:56 . utilizando palabras y expresiones que indiquen tiempo y orden de las acciones. Después. 127635 _ 0001-0096. Los náufragos son rescatados por un barco que realizaba un crucero. Toda la tripulación se pone a salvo en una isla. L.Ampliación 10 Nombre Fecha 1. 72 © 2009 Santillana Educación.

Cuenta por escrito algún hecho que te haya pasado o que hayas vivido últimamente. para terminar… © 2009 Santillana Educación. más tarde. Utiliza palabras y expresiones como: Ayer. al principio. al final. el último verano… En primer lugar. 73 127635 _ 0001-0096.2. L. una fiesta. como una excursión. etc. una visita a un museo. nada más llegar… Después. la semana pasada. S. tras… Finalmente. luego.indd 73 8/7/09 13:28:56 .

indd 74 8/7/09 13:28:57 . Lee el texto y responde. Fecha DIARIO VOZ. Ayer lunes. • Resume brevemente los hechos que se narran en la noticia. han sido detenidos. pertenecientes a una conocida banda. L. los dos ladrones. la familia Rómez se encontraba fuera de su domicilio cuando dos intrusos decidieron saltar la verja de la casa para desvalijarla. • ¿Cuándo sucedió la noticia? • ¿Dónde se produjo? • ¿Te parece adecuado el titular? Inventa dos nuevos titulares para esta noticia. Gracias a los potentes ladridos de Rosco. se hallaba dormitando en su caseta cuando oyó los ruidos de los intrusos. martes 1 de junio de 2010 ¡Cuidado con el monstruo! Un chihuahua amedrenta a dos intrusos e impide que entren a robar en una vivienda durante las fiestas de la urbanización de El Valle. 127635 _ 0001-0096. Rosco. Los frustrados ladrones huyeron despavoridos temiendo ser atacados por la mayor de las bestias y chocaron contra el coche de la policía que hasta allí había acudido. S. 74 © 2009 Santillana Educación. Los ladridos de Rosco sonaron atronadores por los altavoces de la urbanización y alertaron a todo el vecindario. Al salir precipitadamente puso en funcionamiento el sistema de amplificadores dispuesto para el concierto que esa noche tendría lugar junto al jardín de la casa.Ampliación 11 Nombre 1. el pequeño chihuahua.

Inventa una noticia sobre las siguientes secciones. S. 75 127635 _ 0001-0096. que también puede ser inventado.indd 75 8/7/09 13:28:57 . No te olvides de poner el nombre de la publicación donde sale la noticia. CULTURA SUCESOS ESPECTÁCULOS DEPORTE © 2009 Santillana Educación. ni del titular.2. ilústrala con una imagen (puedes pegar una foto o hacer un dibujo). Después. L.

S. L. empezó a llover. 127635 _ 0001-0096. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. Después. de repente. La mayoría de la gente quería oír cantar a sus cantantes favoritos y por eso no quería irse de su sitio. Tras ese pequeño contratiempo. de repente. Subraya las repeticiones que hay en el texto. Menos mal que. el concierto fue un éxito y la tarde fue fantástica. La gente que había ido al concierto se cubrió con lo que pudo. Fecha 1.Ampliación 12 Nombre Un concierto pasado por agua Cuando se llenó el estadio. reescríbelo cambiando estas repeticiones por otras palabras o expresiones de significado similar. empezaron a despejarse las nubes y el sol empezó a brillar otra vez. • ¿Por qué palabras podría sustituirse concierto en el texto anterior? • ¿Y contratiempo? 76 © 2009 Santillana Educación.indd 76 8/7/09 13:28:57 .

77 127635 _ 0001-0096.indd 77 8/7/09 13:28:57 . Sustituye una de las palabras destacadas para evitar repeticiones. © 2009 Santillana Educación. también se pueden evitar las repeticiones suprimiendo una de ellas. • Usaremos las mismas herramientas que estás usando tú. • La mochila está en la mesa y tu abrigo está en el armario. La mochila está en la mesa y tu abrigo. • Yo prefiero el helado y mi hermano prefiere la tarta. Haz como en el ejemplo. L. • Están investigando la causa que causó el accidente. A veces. • Hay un parque muy agradable en el camino que hay en la entrada del pueblo. en el armario. • En la plaza está el aparcamiento y junto al ayuntamiento está el hotel. • Raúl hizo un dibujo y Mónica hizo un mosaico. ayudar divertir enfadar 4. • Concha hizo la comida y Matías hizo la cena. Busca palabras o expresiones por las que se podrían sustituir las siguientes palabras. S. 3.2. • Laura pasea por la playa y Juanjo pasea por el parque.

cuando le quedan grandes. Su pelo es castaño claro y le gusta llevarlo un poco largo. • ¿Cómo es Adri físicamente? Fecha • ¿Qué tipo de ropa le gusta? • ¿Cómo describirías su carácter? • ¿Alguno de tus amigos o compañeros te recuerda a Adri. L. S. pero tan ágil que todavía ninguno de nosotros ha sido capaz de atraparle corriendo.Ampliación 13 Nombre Adrián Adrián. sobre todo. como la del Increíble Hulk que se puso ayer. Lee el texto y responde. 127635 _ 0001-0096. Tiene los ojos azules. 1. Adri siempre está de buen humor. es difícil llevarse mal con Adri. es menudo: delgado y algo más bajito que el resto de la clase. ya sea por su aspecto o por su forma de ser? 78 © 2009 Santillana Educación.indd 78 8/7/09 13:28:57 . por encima de las orejas. La verdad. tan expresivos que parece que hablara con ellos. la nariz pequeña y una simpática sonrisa. Adri para sus amigos. pero se porta bien en clase y la profe está encantada con él porque tiene unas ideas buenísimas. Le encantan las camisetas de superhéroes. a veces se lleva alguna bronca por revoltoso. y no le gustan nada las zapatillas de cordones porque dice que se le desatan todo el tiempo.

Describe al superhéroe protagonista y al villano con el que tendrá que enfrentarse.indd 79 8/7/09 13:28:57 . Recuerda que para hacer los retratos de ambos deberás describir su aspecto físico. Imagina que vas a escribir un cómic. haz un dibujo de cada uno. L. 79 127635 _ 0001-0096. Después.2. su indumentaria y. sus superpoderes. cómo no. S. SUPERHÉROE Nombre: Nombre: SUPERVILLANO Descripción: Descripción: Dibujo: Dibujo: © 2009 Santillana Educación.

hay una enorme y colorida frutería. otra vez hay gente a su alrededor. a la izquierda. detrás de ella. • Escribe a continuación las palabras o expresiones que has utilizado para indicar la situación del puesto de frutos secos. embutidos… La vida ha vuelto al viejo mercado. 1. Dale las indicaciones oportunas. este edificio destaca por su bonita estructura de hierro. la carnicería y la pollería. • ¿Dónde está situado el viejo mercado? Fecha • ¿Dónde está la frutería? • ¿Y la pollería? • Imagínate que. Según se entra. Enfrente están los puestos de pan y dulces y.indd 80 8/7/09 13:28:57 . quesos.Ampliación 14 Nombre El viejo mercado Por fin han terminado de rehabilitar el viejo mercado que está junto a la Plaza Mayor. L. es decir. hileras de puestecillos donde venden todo tipo de alimentos: pasta. Entre calles estrechas. el puesto de frutos secos y. a ambos lados. las palabras que indican el lugar donde están situados los elementos de la descripción. 127635 _ 0001-0096. 80 © 2009 Santillana Educación. S. en la entrada del mercado. Lee el texto y subraya los conectores. responde a las preguntas. Después. a la derecha está la pescadería. alguien te pregunta dónde está el puesto de frutos secos. al fondo.

junto a ella.2. 81 127635 _ 0001-0096. El escritorio de Pepa El escritorio donde estudia mi hermana está siempre ordenadísimo. recuerdos… Debajo de la mesa. se encuentra la papelera y al lado del escritorio. detrás. a la derecha. al pie de… © 2009 Santillana Educación. Sobre la mesa ha colocado dos estanterías. con la alfombrilla y el ratón a su izquierda. encima de. una para los libros y otra para botes de lápices. 3. Tacha las indicaciones incorrectas y escribe de nuevo el texto corregido. S. A la derecha de la mesa hay una lámpara y. a la izquierda. está la cajonera. Dibuja y describe tu habitación. Al fondo de la mesa está el ordenador. en el centro. adornos. al fondo. el globo terráqueo que tanto le gusta. Utiliza para ello palabras como: delante de. L.indd 81 8/7/09 13:28:57 . Verás que la descripción no se corresponde con el dibujo.

o 85.indd 82 8/7/09 13:28:57 . n. Teruel. Solicito que recojan el libro repetido y. a través de la hoja de pedido incluida en su revista Cuántos libros que leer.o 7. Lee el texto y rellena la ficha. dedicado a los artistas que cultivaron esta técnica (Grandes maestros de la acuarela). en su lugar. Cuando recibí los libros. hace constar la siguiente reclamación: El pasado día 8 de junio realicé una compra por correo. a 12 de junio de 2010 Rebeca Nombre de la persona que reclama: Domicilio: Fecha de la reclamación: Motivo de la reclamación: ¿Qué solicita?: 82 © 2009 Santillana Educación. de una colección de ocho libros de pintura. me envíen el ejemplar que falta. S.Ampliación 15 Nombre 1. L. comprobé que dos de los ejemplares estaban repetidos. y que faltaba el n. con domicilio en Teruel. Fecha Rebeca Cercas Gómez. los correspondientes al n. dentro del plazo indicado.o 6: La acuarela. calle del Limón. 127635 _ 0001-0096.

2. L. Nombre de la persona que reclama: Domicilio: Fecha de la reclamación: Motivo de la reclamación: ¿Qué solicita?: © 2009 Santillana Educación.indd 83 8/7/09 13:28:57 . Inventa algún motivo relacionado con las situaciones de los dibujos y escribe una reclamación. S. 83 127635 _ 0001-0096.

Lenguas. Código. Son parejas de sinónimos: alumnoestudiante. pupitre. banquete. azúcar. Juez. 3. manzana. Refuerzo 4: El sonido G suave 1. cenamos. conejo. zoológico. zulú. Rinoceronte. 2. L. higiene. Manguera. El tema no se trata con la intención de informar. La estrofa del poema de G. 2. Palabras con ja: jazmines. 2. M. Llevan c: celebrar. Refuerzo 9: El sonido J 1. Palabras con je: tijeras. gigante. necesarioinnecesario. ciempiés.indd 84 8/7/09 13:28:57 . Refuerzo 7: La literatura 1. útil-inútil. Transigente-intransigente. 3. Refuerzo 6: Palabras antónimas 1. Hamburguesa. Palabras con ge: geranios. 2. garzas. manzana. Refuerzo 5: Palabras sinónimas 1. S. 3. tranquilo-intranquilo. campesino. zorros. injusta. Erre con erre. Gato. barril. azúcar. 2. 2. Cigüeña. tijeras. Girasoles. Refuerzo 8: El lenguaje y las lenguas 1. jardín. 3. bruja. especial.): buque. R. especial. ciervos. R. innecesarios. Bécquer. Señales acústicas. Celebrar. Pingüino. R. Porque utiliza un lenguaje literario. creíble-increíble. Azotea. llegan. Domingo. 84 127635 _ 0001-0096. fácil-difícil. 2. ciervos. croquetas. L. Alféizar. cebras. zanahorias. higiene.Soluciones Refuerzo 1: La comunicación 1. jersey. R. A. Palabras con ji: jilgueros. geranios. Refuerzo 3: El sonido Z 1. Comunicación verbal. L. Guitarra. R. Lenguaje. zanahorias. guirigay. L. 3. La palabra cigüeña lleva diéresis porque la u suena y va delante de e. L. R. justo-injusto. vegetales. ■ R. Valiente-cobarde. cenamos. L. Señales visuales. mujer. nuevo-viejo. ciempiés. mantequilla. queso. cebras. ¡Qué rápido ruedan las ruedas del ferrocarril! © 2009 Santillana Educación. golondrinas. zulú. 2. naranja. lugar. encerado. Llevan z: zoológico. M. Refuerzo 10: El sonido R fuerte 1. cuchillo. clase-aula.). Refuerzo 2: El sonido K 1. 3. mujer. 2. Gestos. ancho-estrecho. intransigente. vegetales. Águila. Palabras con gi: girasoles. tacaño-generoso. bizcocho. Respuesta libre (R. Respuesta modelo (R. escrito. naranja. cigüeñas. erre con erre. bello-horrible. tijeras. Paraguas. sino de reflejar los sentimientos del poeta. largo. cuadro. lejía. L. Arlequín. gorrino. Girasol. alto-bajo. Cama. zorros. mensaje. lejía. Maestra. hoja. Madriguera. jazmines. Increíble. 3. Receptor. Emisor. guitarra. L. Oral. jilgueros. sucio-limpio. nevera-frigorífico. chocolate.

árbol. Flor: sustantivo concreto.indd 85 8/7/09 13:28:57 . Do-mi-no. Refuerzo 11: El sustantivo. pa-pa-ga-yo. enjambre-abeja. Comida ligera. elefantemanada. nú-me-ro.2. rana. Refuerzo 14: Palabras monosémicas y polisémicas 1. jardinería. / Lió es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo liar. / Respetó es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo respetar. Refuerzo 12: El género y el número de los sustantivos 1. va-ji-lla. Autobús es una palabra monosémica. amigo fiel. regalo. á-gil. R. 2. L. Elefantes. Sinceridad: sustantivo abstracto. M. Las serpientes femenino. El diccionario masculino. Adjetivo fantástica amplia hermosos rojizos caluroso Sustantivo al que se refiere casa terraza atardeceres atardeceres día brisa Género femenino femenino masculino masculino masculino femenino Número singular singular plural plural singular singular 3. elefante. 3. rosal. G. película aburrida. 2. Parte más alta de una montaña. radio. Uno de los protagonistas. rebaño. alrededor. Refuerzo 16: El adjetivo. R. Las palabras polisémicas tienen más de un significado. lápices. rosas. R. camino. Refuerzo 15: La literatura juvenil 1. abrelatas. ropa cómoda. Respeto. 3. o-re-ja. herramienta. rueda. móviles. 3. ■ La tilde sirve para marcar la sílaba tónica de algunas palabras. Sustantivos propios: Carlos. Género y número del adjetivo 1. agradable 2. 4. Respeto es un sustantivo o la primera persona del presente de indicativo © 2009 Santillana Educación. L. camino transitado. R. Clases 1. yogures. libro interesante. héroes. Domino es la primera persona del presente de indicativo del verbo dominar. Ge-ne-ro-so. noche. ex-tran-je-ro. fiesta divertida. Refuerzo 13: La sílaba tónica y la tilde 1. música clásica. En una isla desierta. Oveja-rebaño. coche deportivo. bosque-árbol. como mano o cuenca. L. L. ■ R. Leona. / Frió es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo freír. afición. 4. fénix. atlas. ■ Las palabras monosémicas tienen un solo significado. 2. / Dominó es un sustantivo (juego de mesa) o la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo dominar. Novela de aventuras. Lío es un sustantivo y la primera persona del presente de indicativo del verbo liar. como sofá o sacapuntas. Llave es una palabra polisémica. 2. Pico significa: 1. vitaminas. romano. manada. análisis. Parte saliente y dura en la boca de las aves. Reloj. yegua. Miércoles. cariño. Rastro. caries. Bolígrafo: sustantivo concreto. del verbo respetar. L. Sustantivos comunes: papá. Respuesta gráfica (R. la primera persona del presente de indicativo del verbo freír. Frío es un sustantivo o un adjetivo y. bailarina. Los profesores masculino. también. Herramienta para picar. 3. 2. lám-pa-ra. Aurora. Sustantivos colectivos: enjambre. Doce. bosque. 2. churro. Sustantivos individuales: oveja. trabajo sencillo. 85 127635 _ 0001-0096. Solidaridad: sustantivo abstracto. virus.). S. ■ Afición y cariño son sustantivos abstractos porque nombran ideas y sentimientos. La alegría femenino. casa. abeja. geranios.

embarcar. L. M. Son agudas: coliflor. reina. vía. los oasis. tiesas. los atlas. las crisis. parri-lla. Relámpago sí se acentúa porque es esdrújula. hor-miga. el alma (femenino). ■ Porque delante de sustantivos que comienzan por a o ha tónica. que no es usual o frecuente. Refuerzo 21: Los textos literarios 1. Suéter lleva tilde porque es una palabra llana y termina en consonante distinta de n o s. El texto que está en verso es el de Antonio Machado porque está escrito en líneas cortas. 2. topo. transpor-te. Grado positivo: gris. R. desigual. las. Grado comparativo de igualdad: tan quieta como. © 2009 Santillana Educación. francés. Grado comparativo de inferioridad: menos juguetona que. R. el hada (femenino). nuestra. ágil. mi. francés. pa-rrilla. ama-pola. tiesas. el asa (femenino). trans-porte. R.Refuerzo 17: Principios de acentuación 1. lógico. 2. L. fugaz. Los virus. aprovechando el buen tiempo. Son esdrújulas: bóveda. bulo. Que hace daño. alca-chofa. cada línea mide ocho sílabas y riman entre ellas. Ayer domingo hizo un hermoso día. S. Que no tiene mucho uso. Volver a estar sano. amapo-la. barquero. L. M. Grado comparativo de superioridad: más fino que. ■ R. el arpa (femenino). 86 127635 _ 0001-0096. edi-ficio. feo. más fino que. auténtico. 2. Habíamos andado mucho y teníamos un hambre espantosa. Palabras con hiato: brío. huís. ■ Tórtola. Refuerzo 20: Familia de palabras 1. rejuvenecer. bocadillos. humorista. afeitar. 2. esa. ■ Las es un artículo. lógico. 2. muy deprisa. dos. bóveda. los martes. Gris. por eso fuimos al campo. cordial. Comimos en plena naturaleza. menos juguetona que.indd 86 8/7/09 13:28:58 . alguna. Sección lleva tilde porque es una palabra aguda y termina en n. Ajedrez no se acentúa porque es aguda y no termina ni en vocal ni en n o s. tan quieta como. cafeína. cacao. El artículo 1. Refuerzo 22: Los determinantes. Cornisa no se acentúa porque es llana y termina en vocal. perfec-ción. Son intrusos: ojear. el hambre (femenino). analizar. 2. el alba (femenino). 3. R. Llevan tilde: ágil. ca-cao. Palabras con diptongo: afición. Hay que rodear: este. alcacho-fa. igualar. Antorcha. Grado superlativo: muy cariñosa. Barca: barcaza. se usa el artículo masculino. Haber truenos. Son llanas: cenicero. 2. atrac-ción. muy cariñosa. el águila (femenino). las caries. requetelista. Además sí se acentúa porque es aguda y termina en s. cinco. 3. al-cachofa. una. hormi-ga. Refuerzo 19: La tilde en diptongos e hiatos 1. edifi-cio. todo lo devoramos con satisfacción y muy. curarse. Refuerzo 23: El guión 1. L. auténtico. juvenil. ola. 3. Nácar sí se acentúa porque es llana y termina en consonante distinta de n o s. varias. per-fección. Igual: igualdad. El hacha (femenino). Refuerzo 18: Los grados del adjetivo 1. requetelista. liza. Náutico lleva tilde porque es una palabra esdrújula. Joven: juventud. Nos comimos todo lo que habíamos llevado: frutos secos. Veintiséis lleva tilde porque es una palabra aguda y termina en s.

sí. L. No sé por qué te has enfadado. entrenas entrenáis. tú. ahumar. terminaré. Raíz y desinencia 1. lo.Refuerzo 24: Los pronombres personales 1. ti. los. bahía. Número y persona 1. Ana no vendrá mañana. Mañana terminaré el trabajo que he empezado hoy. Portaaviones. Palabras compuestas: maleducado. L. he ido. ¿Cuánto tiempo esperaremos? 3. Palabras simples: blanquecino. consigo se. Ahondar. búho. cuentakilómetros. Salgo salimos. ■ Formas simples: sé. tres versos. B. L. Refuerzo 28: El verbo. Hay que subrayar: Él. 3.ª persona yo. conmigo. salió. Refuerzo 30: El verbo. R. he encontrado. estuvo estuvieron. 3. nosotras 2. Vosotras iréis en coche. deshelar. vosotras. Refuerzo 29: Palabras con h intercalada 1. romperás: romp(raíz) -erás (desinencia). Nosotros esperaremos aquí. R. mí. 4. 2. grisáceo. R. Rima asonante. alhaja. Tónicos Singular Átonos Tónicos Plural Átonos nos 1. Cantaba: cant. le ellos. S. cortacésped.(raíz) -ía (desinencia). 4. ahuecar. 2. ellos. guardabosques. las. moho. aguafiestas. Di a tu hermano que ya ha venido Julia. Tiene el cuerpo y la cola protegidos por escamas encajadas entre sí a modo de tejas. ¿sabéis lo que hace cuando se siente amenazado? ¡Se enrolla como una bola! Muchos pangolines viven en los árboles y se alimentan de insectos que atrapan con su larga lengua. bienvenido. El pangolín es un mamífero muy especial.indd 87 8/7/09 13:28:58 . Formas compuestas: has enfadado. 3. hogaza. Rima consonante. ¡Menuda armadura! Además. ¡Ha dejado de llover! Hoy tendré tiempo. R. vivieron: viv. 3. ellas. lagartija. Os. Pintar + labios pintalabios. ella. conmigo me nosotros. almohada. Refuerzo 27: El poema y la rima 1. Ellas fueron al zoo. ha venido. El pronombre usted pertenece a la segunda persona. zanahoria. 2. ■ Mal + educado maleducado. He ido al parque y me he encontrado con Lucía. ellas. pasamontañas. Refuerzo 25: Signos que cierran oraciones 1. 2. vaho.(raíz) -ieron (desinencia). Por fin lo compré. ¿A Mónica le gusta el circo? No me dan miedo las arañas. caoba. azotaina. Tiene cuatro estrofas. él. sí. boquiabierto. Es un poema estrófico. Salió temprano y enseguida volvió. Dos de ellas tienen cuatro versos y las otras dos. Tiene rima consonante. ustedes os se. Boca + abierto boquiabierto. © 2009 Santillana Educación.ª persona 3. la.ª persona 2. Lo olvidó sobre la mesa. No todas las estrofas tienen el mismo número de versos. A. he empezado. pero se usa con la tercera persona del verbo como fórmula de cortesía. usted. Nosotros. Bien + venido bienvenido. partí: part. ahuevar. comía: com.(raíz) -aba (desinencia). contigo consigo te vosotros. L. Prohibir. le. deshonrar. alcohol. Hay que tachar: horror.(raíz) -í (desinencia). vehículo. Lo. laboratorio. tahona. Deshidratar. cacahuete. les 2. Cohete. deshabituar. traeré traeremos. di. quitamanchas. pintalabios. volvió. onda. cacao. 87 127635 _ 0001-0096. Refuerzo 26: Palabras compuestas y simples 1. L.

ha ido han ido; habré andado habremos andado; terminabas terminabais; has comido habéis comido. 2. Yo (primera persona singular). Ella (tercera persona singular). Tú (segunda persona singular). Ellos (tercera persona plural). Nosotros / nosotras (primera persona plural). Vosotros (segunda persona plural). 3.
Infinitivo ir saber traer hablar colocar entretener decir conservar Formas no personales del verbo Gerundio yendo sabiendo trayendo hablando colocando entreteniendo diciendo conservando ido sabido traído hablado colocado entretenido dicho conservado Participio

Llevan sufijo: florista, carnicero, investigador. Refuerzo 33: El verso 1. Jaca negra, luna grande, 8 sílabas y aceitunas en mi alforja. 8 sílabas Aunque sepa los caminos, 8 sílabas yo nunca llegaré a Córdoba. (9 – 1) 8 sílabas FEDERICO GARCÍA LORCA Dame la mano y danzaremos, 9 sílabas dame la mano y me amarás. (8 + 1) 9 sílabas Como una sola flor seremos, 9 sílabas como una flor, y nada más. (8 + 1) 9 sílabas GABRIELA MISTRAL Refuerzo 34: El verbo. Tiempo y modo 1. R. L. 2. Mañana mi hermana irá a nadar. La última vez salimos de madrugada. Ayer fui a pasear. El verano pasado visitamos a Rebeca. El año que viene Sara aprenderá francés. En cuanto puedan arreglarán la casa. 3. Llueva: Deseo. Modo: subjuntivo. Ven: Orden. Modo: imperativo. Regaló: Acción real. Modo: indicativo. Refuerzo 35: Palabras con cc 1. Colección; relación; reacción; tentación; deducción; solución; conducción; puntuación; selección; creación; construcción; protección; nutrición; perfección; precaución. 2. Satisfactorio satisfacción; traductor traducción; atractivo atracción; imperfecto imperfección; infectar infección; seductor seducción; producto producción; tractor tracción; lector lección; abstracto abstracción; incorrecto incorrección. 3. Dirigir dirección; votar votación; realizar realización; puntuar puntuación; inyectar inyección; acelerar aceleración; colaborar colaboración; distraer distracción; reducir reducción; dominar dominación; redactar redacción; instruir instrucción.
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Refuerzo 31: Palabras con z o d final 1. Red; disfraz; vid; albornoz. 2. Arroces arroz; verdades verdad; cálices cáliz; sociedades sociedad; codornices codorniz; hoces hoz; edades edad; ciudades ciudad; narices nariz; tapices tapiz; raíces raíz; huéspedes huésped; virtudes virtud; inquietudes inquietud. 3. falso falsedad; exquisito exquisitez; bueno bondad; honrado honradez; débil debilidad; maduro madurez; quieto quietud; tímido timidez; viejo vejez; amable amabilidad; fluido fluidez. Refuerzo 32: Prefijos y sufijos 1. Antirrobo: anti (prefijo) + robo (sustantivo). Definición: Que impide que lo roben. Reagrupar: re (prefijo) + agrupar (verbo). Definición: Volver a agrupar. Desajustar: des (prefijo) + ajustar (verbo). Definición: Hacer que algo deje de estar ajustado. Precocinado: pre (prefijo) + cocinado (adjetivo). Definición: Que ya está cocinado. 2. R. L. 3. Llevan prefijo: reproducir; antinuclear; despreocupado.

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Refuerzo 36: Los tiempos verbales 1.
Modos Tiempos simples Presente canto Pretérito imperfecto cantaba Indicativo Pretérito perfecto simple canté Futuro cantaré Condicional cantaría Presente cante Pretérito imperfecto cantara o cantase Tiempos compuestos Pretérito perfecto compuesto he cantado Pretérito pluscuamperfecto había cantado Pretérito anterior hube cantado Futuro perfecto habré cantado Condicional perfecto habría cantado Pretérito perfecto haya cantado Pretérito pluscuamperfecto hubiera o hubiese cantado Futuro perfecto hubiere cantado

3. Organillo; balancín; mosquito. Noblote; camisón; bocinazo. 4. Eres un perrito muy cariñoso: afecto. Menudo golpazo se dio: intensidad. ¿Dónde vas con ese bolsón?: tamaño. Refuerzo 39: Clases de versos 1. ¡Juventud, divino tesoro, 9 sílabas que te vas para no volver! (8 + 1) 9 sílabas Cuando quiero llorar no lloro… 9 sílabas y, a veces, lloro sin querer. (8 + 1) 9 sílabas RUBÉN DARÍO Son versos eneasílabos. Los versos eneasílabos son de arte mayor. 2. Cada verso tiene una sílaba, pero mide dos. A efectos métricos no es posible que haya versos de una sílaba, ya que los monosílabos cuentan como palabras agudas y se añade una sílaba más al hacer el cómputo. Son versos bisílabos. Refuerzo 40: La primera conjugación 1. Cuando Juan tartamudea es porque está nervioso. Mañana, Pedro y yo entrenaremos duro. Dentro de un rato pasaré a verte. El mes pasado el museo festejó su primer centenario. ¿Por qué no llamas tú a Laura y le preguntas si viene al cine con nosotras? Cuando llegué, Carlos, Sonia y Sara ya habían preparado la cena. 2. Saltaron: 3.ª persona del plural del pretérito perfecto simple del verbo saltar. Comenzaré: 1.ª persona del singular del futuro de indicativo del verbo comenzar. Hubo ordenado: 3.ª persona del singular del pretérito anterior del verbo ordenar. Habrás empezado: 2.ª persona del singular del futuro perfecto de indicativo del verbo empezar. Avanzad: 2.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo avanzar. Hubierais atrapado: 2.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo atrapar. Haya entregado: 1.ª o 3.ª persona del singular del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo entregar.

Subjuntivo

Futuro cantare Imperativo Presente canta

2. Presente de indicativo Pretérito perfecto compuesto. Pretérito perfecto simple Pretérito anterior. Futuro de subjuntivo Futuro perfecto de subjuntivo. Condicional Condicional perfecto. Pretérito imperfecto de subjuntivo Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo. 3. Sabré: simple, futuro, imperfecto. Tuve: simple, pretérito, perfecto. Has comprado: compuesto, pretérito, perfecto. Hubo sido: compuesto, pretérito, perfecto. Refuerzo 37: La coma 1. R. L. 2. Papá, no sé dónde he puesto la mochila. Diego, ¿vendrás mañana? Jugamos al tenis, nadamos y merendamos. Raúl y Esther, venid aquí. 3. R. L. 4. R. L. Refuerzo 38: Aumentativos y diminutivos 1. Gustazo gusto + sufijo aumentativo -azo. Butacón butaca + sufijo aumentativo -ón. Botellín botella + sufijo diminutivo -ín. Fresquito fresco + sufijo diminutivo -ito. 2. Hay que tachar: riñón; embarazo; ladrillo; martillo; visillo; razón; cedazo.
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Refuerzo 41: El punto y coma 1. Mis animales favoritos son el perro, ya que me parece la mejor de las mascotas; el caballo, porque me gusta su estampa; y los pingüinos, por sus movimientos, tan simpáticos en la superficie y tan rápidos en el agua. 2. Por fin, el viejo museo volvió a abrir sus puertas. Permaneció muchos años cerrado hasta que terminaron de restaurarlo. Primero, reforzaron las vigas y estructuras, que estaban bastante deterioradas; después, cambiaron el suelo, que tenía rotas la mayoría de las baldosas; más tarde, arreglaron el tejado, muy estropeado por las goteras; y, por último, pintaron las paredes y los techos. 3. R. L. Refuerzo 42: La segunda conjugación 1. Cuando amanezca saldremos de viaje. Raúl, si llevas así el monedero, lo perderás. ¡Ay, tú no sabes cuánto me escuece la herida! Han colocado un recipiente para que beban los animales. Ya me devolverá Jaime el libro. María, si no obedeces, mamá se enfadará contigo. 2. Has tosido: 2.ª persona del singular del pretérito perfecto compuesto del verbo toser. Morderían: 3.ª persona del plural del condicional del verbo morder. Había caído: 3.ª persona del singular del pretérito pluscuamperfecto de indicativo del verbo caer. Comprenderás: 2.ª persona del singular del futuro de indicativo del verbo comprender. Hubierais cogido: 2.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo coger. Hayamos pertenecido: 1.ª persona del plural del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo pertenecer. Corred: 2.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo correr. Refuerzo 43: Palabras con ll 1. Ardilla; rastrillo; ovillo; jeringuilla. 2. Estatuilla; cascarilla; mesilla; platillo; tortilla; esterilla; guerrilla; potrillo; rosquilla; bolsillo.

3. Horizontales: 1. Pastilla. 2. Murmullo. 3. Olla. 4. Valle (ellav). Verticales: a. Cuello. b. Muelle. c. Sello. d. Calle. Refuerzo 44: Gentilicios 1. Guadalajareño; castellonense; granadino; palentino; bilbaíno; ceutí; alavés; almeriense; cacereño; zamorano; leonés. 2. Salamanca; Lugo; Jaén; Huesca; Teruel; Badajoz; Valladolid; Ávila; Cádiz; Cuenca; Huelva; Burgos. 3. R. L. Refuerzo 45: Recursos literarios I 1. En la primera greguería hay una metáfora porque se identifica a la jirafa, por su largo cuello, con una grúa. En la segunda greguería hay una comparación porque el autor compara la forma de tirarse las ranas al estanque con el modo en que se echan las cartas por la ranura del buzón. 2. R. M. En el poema de Miguel Hernández hay dos metáforas (cinco azahares; cinco diminutas ferocidades) con las que el poeta nombra los dientes que le acaban de salir a su hijo. También hay una comparación (cinco dientes como cinco jazmines adolescentes); aquí compara la blancura de los dientecitos con la de estas flores. Refuerzo 46: La tercera conjugación 1. ¿Dónde viven ahora Juan y Paloma? Ayer domingo, Fran condujo toda la mañana. Nos confundimos de calle y por eso tuvimos que preguntar. ¡Cuánto me he aburrido esta tarde en el cine! Rosa, por favor, ven aquí. Jaime me pidió el mes pasado que le ayudara. 2. Vestía: 1.ª o 3.ª persona del singular del pretérito imperfecto de indicativo del verbo vestir. Preferiría: 1.ª o 3.ª persona del singular del condicional del verbo preferir. Habíamos conseguido: 1.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de indicativo del verbo conseguir.
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audición. Oyendo: Gerundio simple del verbo oír. Ampliación 2 1.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo salir. botas. L. Ley. R. Refuerzo 50: Campo semántico y campo léxico 1. Los dos recursos que destacan en la estrofa de Quevedo son la hipérbole y la repetición. interpretar. R. miente. Venden todo tipo de calzado: sandalias. avancen. Estos verbos no se consideran irregulares porque solo presentan variaciones ortográficas en la raíz.Habrás adquirido: 2. Refuerzo 49: Los dos puntos 1. En la pastelería hay: pasteles. Partiendo: gerundio simple del verbo partir. Supo: 3. ya que el poeta se dirige a la sierra de Guadarrama. Ampliación 1 1. 3. Obras/representaciones: concierto. Acciones: tocar. Refuerzo 48: Clases de verbos 1. M. La hipérbole se produce al comparar el tamaño de los ojos o aberturas del puente con el tamaño de los ojos del poeta. • El objetivo de la carta es pedir información sobre el bono de teatro. ópera. R. 91 127635 _ 0001-0096. gala. De arriba abajo: fecha. 2. trompeta. M. su gatito ya está a salvo». despedida. 2. saludo y despedida que se utilizan en ella. Instrumentos musicales: violín. ensayar. R. No fui a recoger las entradas. Hubierais salido: 2. Seguid: 2. © 2009 Santillana Educación. pagues. Dio: 3. mienta. firma.ª persona del singular del futuro perfecto de indicativo del verbo adquirir. acabaré. cuerpo de la carta. rey. M. Protejo. 2. Diálogo de besugos: conversación que tienen dos personas sin enterarse cada una de lo que dice la otra. Dar es un verbo irregular porque toma desinencias diferentes a las del verbo modelo de su conjugación: doy. 3. acabaste. Sé: 1.indd 91 8/7/09 13:28:58 . recital. S. Tu hermano es muy tranquilo.ª persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo saber. 3. L. 2. El recurso literario que aparece en el primer verso del poema de Antonio Machado es una personificación. atalaya. ¿qué hay en la tele? Voy a Paraguay. R. Refuerzo 47: Palabras terminadas en y 1. Estoy aburrido. guitarra. 2. Los dibujos de la derecha pertenecen al campo semántico de los tipos de vivienda. director. diste. Mentir es un verbo irregular porque no mantiene la raíz en todas sus formas: miento. El bombero gritó: «Señora. compositor.ª persona del singular del presente de indicativo del verbo saber. 3.ª persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo dar. afinar. • La carta va dirigida al director de la biblioteca. iré hoy. L. clarinete. ¡Qué guay! 3. Acabar es un verbo regular porque mantiene la raíz y toma las mismas desinencias que el verbo modelo de su conjugación: acabo. Mi profesor añadió: «Volveremos a visitar el museo». R. piano. bombones. pero yo soy más impaciente. 2. buey. Los dibujos de la izquierda pertenecen al campo semántico de los asientos. • Es una carta formal por el tipo de lenguaje.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo seguir. bonete. tartas. ¿Y tú? Te doy mi jersey. zapatos. Refuerzo 51: Recursos literarios II 1. desafinar. L. cantante. saludo. Personas: intérprete. concertista. Hay que tachar: cofia.

Se aficionó cuando escuchó a un señor tocar el violín en la calle. Hago ejercicio con mi perro todas las mañanas muy temprano. L. 4. R. 3. Estar (loco) como una cabra. Milenka nació en Moscú. también. L. por primera vez. la ilusión que le produce poder explorar la isla en breve. Se expresan sentimientos como la desesperanza que el capitán ve reflejada en los rostros de los marineros. su propia excitación al ver tierra y. © 2009 Santillana Educación. 4. A veces. Enrique ha cumplido 70 años. Tu amigo es muy torpe. ■ R.2. M. L. 92 127635 _ 0001-0096. como reconocimiento a estos inventores. L. R. 2. M. Eran estadounidenses. L. para después narrarlas. Como anillo al dedo. pero él está hecho un toro. L. Estar hecho un toro. Tener vista de águila. L. 3. R. • ¿Qué es para ti la pintura? • ¿Qué es lo más difícil a la hora de pintar? • ¿Cómo llegaste a la pintura? • ¿Cuál es tu principal influencia? • ¿Cuándo se inauguró tu última exposición? ■ La naturaleza granadina. M. L. Los fines de semana… Tiempo. R. Pintó el techo de la capilla Sixtina de 1508 a 1512. Ampliación 6 1. entró como un elefante en una cacharrería. Muy temprano todas las mañanas hago ejercicio con mi perro. Miguel Ángel murió en 1564 en esta última ciudad. 2. R. R. L. Ampliación 4 1. un aparato durante casi un minuto. Algunos fabricantes incluyen la siguiente leyenda en sus aeronaves: «Diseñadas a partir de los inventos originales de los hermanos Wright». ■ R. Saber a rayos. 2. Con unas tijeras… Modo. En su pueblo… Lugar. por ejemplo. R. el barco avista la costa. Costumbre que se mantiene en la actualidad. Por ser tan cabezota… Motivo. Que se hicieron célebres. M. ■ R. Lorca. 2. Ampliación 5 1. R. R. Ampliación 7 1. Idea del párrafo 1: Los hermanos Wright fueron los pioneros en la historia de la aviación. Su comida sabe a rayos. Los hermanos Wright realizaron la prueba en el siglo XX. de las peripecias de un viaje. R. Tienes una vista de águila para ver el semáforo desde tan lejos. S. 3.: Un diario de este tipo sirve como testimonio. por fin. Milenka es violinista. Idea del párrafo 2: Orville Wright consiguió pilotar. 5.indd 92 8/7/09 13:28:58 . L. 2. Como un elefante en una cacharrería. Tu hermano cocina fatal. Todas las mañanas hago ejercicio con mi perro muy temprano. Miguel Ángel Buonarroti nació en 1475 en Caprese. R. su pintura parece un relieve. El capitán del barco Bravío. L. Para disfrazarse… Finalidad. Se cuentan los hechos del día en que. en este caso. Estás como una cabra si crees que vas a aprobar sin estudiar. 3. Ampliación 3 1.

R. El orden es el siguiente: (1) El barco pesquero zarpa del puerto al amanecer. La gente que había acudido al concierto se cubrió con lo que pudo. R. S. pasar el rato. R. (2) Una tremenda tormenta le empuja contra las rocas. M. L. de repente. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. Hay un parque muy agradable en el camino que está en la entrada del pueblo. L. 2. 2. espectáculo. M. L. revés. 2. La mayoría de la gente quería oír cantar a sus cantantes favoritos y por eso no quería irse de su sitio. se establecen en poblados». echar una mano. los primitivos dejan de ser nómadas y. función. Cuando se llenó el estadio. 2. entretener. la cena. Menos mal que. El texto trata sobre las primeras manifestaciones artísticas. M. 4. R. L.indd 93 8/7/09 13:28:58 . L. M. R. L. recital. Tras ese pequeño contratiempo. Ampliación 12 1. R. (4) Los náufragos son rescatados por un barco que realizaba un crucero. «En el Neolítico. Están investigando la causa que provocó el accidente. R. empezaron a despejarse las nubes y el sol empezó a brillar otra vez. 93 127635 _ 0001-0096. Ampliación 9 1. Un servicio de celebración de cumpleaños. El lunes 31 de mayo. En la urbanización de El Valle.Ampliación 8 1. gracias a la agricultura y la ganadería. empezó a llover. Emplearemos las mismas herramientas que estás usando tú. © 2009 Santillana Educación. Tras ese pequeño contratiempo. percance. el concierto fue un éxito y la tarde fue fantástica. descalabro. echar un cable. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. La gente que había ido al concierto se cubrió con lo que pudo. Menos mal que. Cuando se llenó el estadio. La mayoría del público deseaba oír actuar a sus cantantes favoritos y por eso no quería moverse de su sitio. Raúl hizo un dibujo y Mónica realizó un mosaico. se puso a llover. de repente. R. protegerse del frío… Un amuleto es un objeto que lleva una persona por creer que le trae suerte y la protege de un posible peligro. enfurecer. (3) Toda la tripulación se pone a salvo en una isla. L. contribuir. 2. 3. los primitivos tenían muchos problemas para encontrar alimentos. Ayudar: colaborar. • Concierto podría sustituirse por actuación. comenzaron a despejarse las nubes y el sol volvió a brillar. L.: Faltan algunos datos. Porque los prehistóricos dependían de la naturaleza para su supervivencia y en caso de que las condiciones del clima. disgustar. R. R. R. En la plaza está el aparcamiento y junto al ayuntamiento se encuentra el hotel. L. la tarta. los primitivos vivían de la caza y de la recolección de frutos». Concha hizo la comida y Matías. audición. de repente. Enfadar: enojar. El eslogan es «Un cumpleaños sobre ruedas». M. la actuación fue un éxito y la tarde resultó fantástica. Bicicumple. L. desgracia. fueran adversas. R. R. por ejemplo. R.: Horacio. Ampliación 10 1. Yo prefiero el helado y mi hermano. Divertir: distraer. Es información irrelevante en el texto: «Durante el Paleolítico. • Contratiempo podría sustituirse por imprevisto. Ampliación 11 1. precios. de pronto. Laura pasea por la playa y Juanjo. por el parque.

está la cajonera. S. • R. hay una enorme y colorida frutería. a la derecha está la pescadería. el puesto de frutos secos y. A la derecha. hileras de puestecillos donde venden todo tipo de alimentos: pasta. Motivo de la reclamación: Ha recibido una colección con dos libros repetidos. Adri es delgado y algo bajito. M. Ampliación 14 1. a la derecha. • El viejo mercado está situado junto a la Plaza Mayor. Al fondo de la mesa está el ordenador. Por fin han terminado de rehabilitar el viejo mercado que está junto a la Plaza Mayor. 2. L. El escritorio donde estudia mi hermana está siempre ordenadísimo. a la izquierda. una para los libros y otra para botes de lápices. este edificio destaca por su bonita estructura de hierro. Nombre de la persona que reclama: Rebeca Cercas Gómez. L.º 85. • La frutería está. El puesto de frutos secos está a la derecha. Enfrente están los puestos de pan y dulces y. delante de ella. R. L. 94 © 2009 Santillana Educación. pero es algo revoltoso. L. a ambos lados. a la izquierda. Fecha de la reclamación: 12 de junio de 2010. Entre calles estrechas. R. se encuentra la papelera y debajo del escritorio. A Adri le gustan las camisetas de superhéroes. quesos. • La pollería está al fondo. adornos. Teruel. R. • R. 127635 _ 0001-0096. n. 2. Adri tiene buen carácter: siempre está de buen humor. con la alfombrilla y el ratón a su derecha. recuerdos… Junto a la mesa. a la izquierda. Sobre la mesa ha colocado dos estanterías. M.indd 94 8/7/09 13:28:58 . Según se entra. embutidos… La vida ha vuelto al viejo mercado. detrás de la pescadería. R. 3. A la izquierda de la mesa hay una lámpara y. ¿Qué solicita?: Solicita que le cambien uno de ellos por el ejemplar que falta. 2. Ampliación 15 1. L. según se entra. la carnicería y la pollería. la nariz pequeña y el pelo castaño claro. el globo terráqueo que tanto le gusta. detrás. Domicilio: Calle del Limón.Ampliación 13 1. otra vez hay gente a su alrededor. al fondo. Tiene los ojos azules. detrás de ella.

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