5

PRIMARIA

REFUERZO Y AMPLIACIÓN

Lengua castellana
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 Ficha 37 Ficha 38 Ficha 39 Ficha 40 Ficha 41 Ficha 42 Ficha 43 Ficha 44 Ficha 45 Ficha 46 Ficha 47 Ficha 48 Ficha 49 Ficha 50 Ficha 51 La coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aumentativos y diminutivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clases de versos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La primera conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El punto y coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La segunda conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con ll . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gentilicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Recursos literarios I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La tercera conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras terminadas en y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clases de verbos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los dos puntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Campo semántico y campo léxico . . . . . . . . . . . . Recursos literarios II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53

Fichas de refuerzo
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 Ficha 16 Ficha 17 Ficha 18 Ficha 19 Ficha 20 Ficha 21 Ficha 22 Ficha 23 Ficha 24 Ficha 25 Ficha 26 Ficha 27 Ficha 28 Ficha 29 Ficha 30 Ficha 31 Ficha 32 Ficha 33 Ficha 34 Ficha 35 Ficha 36 La comunicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido K . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido Z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido G suave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras sinónimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras antónimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La literatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El lenguaje y las lenguas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido J . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido R fuerte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sustantivo. Clases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El género y el número de los sustantivos . . . . . . . La sílaba tónica y la tilde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras monosémicas y polisémicas . . . . . . . . . La literatura juvenil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El adjetivo. Género y número del adjetivo . . . . . . . Principios de acentuación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los grados del adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La tilde en diptongos e hiatos . . . . . . . . . . . . . . . . Familia de palabras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los textos literarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los determinantes. El artículo . . . . . . . . . . . . . . . . . El guión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los pronombres personales . . . . . . . . . . . . . . . . . . Signos que cierran oraciones . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras compuestas y simples . . . . . . . . . . . . . . El poema y la rima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Raíz y desinencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con h intercalada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Número y persona . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con z o d final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prefijos y sufijos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Tiempo y modo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con cc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los tiempos verbales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Fichas de ampliación
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... 54 56 58 60 62 64 66 68 70 72 74 76 78 80 82

Soluciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

127635 _ 0001-0096.indd 1

8/7/09 13:28:46

Refuerzo y ampliación Lengua castellana 5 es una obra colectiva concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de José Tomás Henao. Ilustración: Mar Ferrero Edición: Mónica Mendoza, Mercedes Rubio Fotografías: ORONOZ; ARCHIVO SANTILLANA

© 2009 by Santillana Educación, S. L. Torrelaguna, 60. 28043 Madrid PRINTED IN SPAIN Impreso en España por

CP: 127635 Depósito legal:

Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra solo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra.

127635 _ 0001-0096.indd 2

8/7/09 13:28:46

Refuerzo

1
Nombre
Recuerda

La comunicación
Fecha

• La comunicación es el proceso por el cual transmitimos y recibimos información. • La comunicación puede ser verbal o no verbal (a través de gestos y señales visuales o acústicas). • Los principales elementos de la comunicación son el emisor, el receptor, el mensaje y el código.

1. Escribe debajo de cada imagen el tipo de comunicación que se utiliza. gestos señales acústicas señales visuales comunicación verbal

Cloe, me llamo Cloe.

¿Cómo dices que te llamas?

2. Completa las oraciones. emisor • El que es el • El • El
© 2009 Santillana Educación, S. L.

receptor

mensaje

código

es la persona que transmite la información,

es la persona que recibe la información. es el sistema de signos usado para transmitir el mensaje. 3

127635 _ 0001-0096.indd 3

8/7/09 13:28:47

Rodea en cada caso la letra o las letras que faltan y después escribe la palabra. Observa los dibujos y escribe palabras con c o q. o. qui. • arle • ban • biz • cro • cho ín ete ocho etas olate k qu qo qu k qu k c ke c qi c k ce q 3. 2.indd 4 8/7/09 13:28:47 . 127635 _ 0001-0096. co. i: que. u: ca. L. Escribe dos oraciones con palabras que tengan c o qu. 1. • • 4 © 2009 Santillana Educación. cu. S. • Con qu cuando va delante de las vocales e.Refuerzo 2 Nombre Recuerda El sonido K Fecha El sonido K se escribe así: • Con c cuando va delante de las vocales a.

Completa las oraciones con las palabras alféizar. S. Exhaustos. Clasifica las palabras que has completado en la actividad anterior. elebrar mi cumpleaños. de repente. llegamos a casa y enamos una gran tarta de man ana con a úcar. ayúdate con el diccionario. • Con c cuando va delante de las vocales e. • ¿Qué vocales van detrás de la c? 3. rinoceronte y azotea. vimos a la primera cría de una pareja de orros y cómo corrían los iervos y las ebras por el campo. zu. u: za. L. o. de su ventana. Pero la sorpresa de este día tan espe ial fue. Completa las palabras del siguiente texto con c o z. • Mi abuela tiene muchas macetas en el • Colocaron una antena en la • El © 2009 Santillana Educación. ci. 1.Refuerzo 3 Nombre Recuerda El sonido Z Fecha El sonido Z se escribe así: • Con z cuando va delante de las vocales a. Primero. zo. mi familia y yo nos fuimos oológico. Llevan z Llevan c Para ■ Ahora. Después. contesta. es un mamífero muy grande que vive en África y Asia. dimos de comer anahorias al y lechugas a los conejos y monos. Si lo necesitas. Pero lo que más me gustó fue ver un campamento ulú que se había montado en el museo del zoo y que nunca había visto. de la casa. 5 127635 _ 0001-0096.indd 5 8/7/09 13:28:47 . i: ce. ¡encontrar un iempiés escondido en mi bolsillo! 2.

Refuerzo 4 Nombre Recuerda El sonido G suave Fecha El sonido G suave se escribe así: • Con g cuando va delante de las vocales a. 6 © 2009 Santillana Educación. golondrinas… Todas llegan como locas a buscar un lugar donde construir sus nidos para criar a sus polluelos. • Un animal doméstico que maúlla. gu. Piensa y escribe palabras con ga. • Un día de la semana. i: güe. garzas. • Ave que vive en climas fríos. • Con gu cuando va delante de las vocales e. 1. gu. go.indd 6 8/7/09 13:28:47 . S. güi. güi. ¡Menudo guirigay! Cigüeñas. Lee el texto y subraya las palabras con el sonido G suave. como cada primavera. güe. • Ave que tiene nidos en los tejados. o. Después. gue. • Se usa en días de lluvia. el conejo saluda a las aves que. . vencejos. 127635 _ 0001-0096. Desde su madriguera. gui. i: gue. gui. • ¿Por qué la palabra cigüeña se escribe con gü? 3. 2. go. • Con gü cuando la u suena y va delante de las vocales e. L. contesta a la pregunta. u: ga. • Sirve para regar calles y parques. vuelven a Doñana después de su largo viaje invernal. . • Instrumento musical con cuerdas. Escribe los nombres y forma una oración con cada palabra.

Marca con una X las parejas de palabras sinónimas. barco agricultor cerdo hechicera 2. 1. alumno-estudiante botella-vaso río-marea clase-aula humedad-oscuridad nevera-frigorífico montaña-llanura 3.indd 7 8/7/09 13:28:47 . Busca en el diccionario un sinónimo para cada una de estas palabras y escríbelo. 7 127635 _ 0001-0096.Refuerzo 5 Nombre Recuerda Palabras sinónimas Fecha Las palabras sinónimas son las que tienen el mismo significado. Escribe sinónimos para los dibujos señalados. Después. profesora • • pizarra mesa • © 2009 Santillana Educación. L. S. describe la escena e incluye esas palabras.

• transigente • necesario • justo • útil • tranquilo • creíble ■ Ahora. L.a ciertas palabras. • Se pueden formar antónimos añadiendo el prefijo in. El protagonista no ha actuado bien. Bueno.Refuerzo 6 Nombre Recuerda Palabras antónimas Fecha • Las palabras antónimas son las que tienen significados opuestos. Escribe al lado de cada palabra el antónimo que le corresponda.indd 8 8/7/09 13:28:48 . Escribe palabras antónimas añadiendo el prefijo in-. 8 127635 _ 0001-0096. 1. completa la siguiente historia utilizando alguno de los antónimos que has escrito en el ejercicio anterior. no seas . Sus gestos eran exagerados e . ¡Me aburría con tanta pantomima! © 2009 Santillana Educación. Era muy difícil su papel. Creo que eres una crítica muy ¡Me ha encantado la obra! ¡Ha estado ! A mí no tanto. S. limpio cobarde estrecho • valiente • alto • sucio • bello viejo difícil • nuevo • tacaño • ancho • fácil generoso bajo horrible 2.

1. y otra vez con el ala a sus cristales jugando llamarán. Para la descripción literaria utiliza muchos adjetivos. del lugar o del objeto que quieras. Diario Mi Ciudad Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar. El ayuntamiento instalará varios nidos de vencejo. L. S. 9 127635 _ 0001-0096. coloca algunos delante del sustantivo. Señala cuál de los dos textos es un texto literario. Escribe dos descripciones de la persona. haz comparaciones… Lenguaje no literario Lenguaje literario © 2009 Santillana Educación. 2. Gustavo Adolfo Bécquer ■ Di cuáles han sido tus razones para elegir ese texto. • El lenguaje literario es el que presenta una expresión cuidada y hermosa. golondrina y murciélago. En una utilizarás un lenguaje corriente y en la otra emplearás un lenguaje literario. con el fin de conservar la fauna que cría y busca refugio en las estructuras externas de los edificios.Refuerzo 7 Nombre Recuerda La literatura Fecha • La literatura es el arte que utiliza las palabras como medio de expresión. usa palabras cultas.indd 9 8/7/09 13:28:48 .

Refuerzo 8 Nombre Recuerda El lenguaje y las lenguas Fecha • El lenguaje es el principal medio de comunicación entre los seres humanos y puede ser oral o escrito. Escribe el nombre de diez lenguas diferentes a las habladas en España. Lenguaje oral Lenguaje escrito 3. además del castellano o español. habitualmente. inglés. se hablan otras lenguas. Completa las oraciones. 1. • En España. palabras y reglas que comparte un grupo de personas. L. se utilice el lenguaje oral y otras tres en las que se emplee el lenguaje escrito. Puedes buscar algunas en una enciclopedia. • La lengua es el conjunto de sonidos.indd 10 8/7/09 13:28:48 . S. 10 © 2009 Santillana Educación. 127635 _ 0001-0096. el gallego o el vasco. ruso. alemán… diferentes: 2. • El sistema de comunicación más utilizado por el ser humano es el • Cuando hablamos empleamos el lenguaje y cuando escribimos estamos usando el lenguaje • En el mundo existen muchas francés. como el catalán. chino. Escribe tres situaciones en las que.

© 2009 Santillana Educación. «La hi iene». ge. i: je. • Personaje de gran estatura que aparece en los cuentos. Estas vacaciones las pasé en casa de mi abuelo. 3.indd 11 8/7/09 13:28:48 . • Con j o con g cuando va delante de las vocales e. S. Después. ji. Con las ti eras cortaba las flores. jo. o. ju. • Persona que imparte justicia. Observa los dibujos y escribe debajo sus nombres. las decorábamos con papel naran a y hacíamos formas de ve etales. ¿Qué son? Lee las definiciones y escribe palabras con g o j. abría mi ventana para que entrara el olor de los azmines en mi cuarto. L. Por las mañanas me despertaba el cántico de los ilgueros. 11 127635 _ 0001-0096. me decía. «es lo primero en una tienda». Completa el texto. Después. Todas las palabras tienen g o j. Después. gi. • Lugar donde se cultivan plantas y flores. aunque la mu er de la limpieza fuera todos los días. A veces ayudaba a mi abuelo en su comercio. Por eso le ayudaba a limpiar el suelo con le ía. Él cultiva irasoles y eranios para venderlos en su tienda. u: ja. 1.Refuerzo 9 Nombre Recuerda El sonido J Fecha El sonido J se escribe así: • Con j cuando va delante de las vocales a. escribe las palabras destacadas en el lugar correspondiente. • Palabras con ja • Palabras con je • Palabras con ji • Palabras con ge • Palabras con gi 2.

P A T R E G A L O M 12 R G R A N P D I N O U U S N I R U R U W E D E A R X M A L T D I B D R I Q D E Y A T L S A Z H I N O M A S E I D P O S T E N I P A T R O E D R E L O J Í Y S J I M E L I C H U R R O © 2009 Santillana Educación. L. Solamente se escribe con rr cuando va entre vocales. ápido uedan ¡Qué las uedas del fe oca il! 2. Completa con r o con rr. e con e e. E E e con e e. Localiza y rodea seis palabras que tienen el sonido R fuerte y escríbelas debajo del dibujo correspondiente. 127635 _ 0001-0096. escribe una oración con cada una de las palabras que has formado.indd 12 8/7/09 13:28:48 . Forma palabras con el sonido R fuerte y escríbelas. guita a. ba il. to res pe rra he mien ta de al re dor ma no ro ■ Ahora. 1. S. • • • • 3.Refuerzo 10 Nombre Recuerda El sonido R fuerte Fecha El sonido R fuerte se escribe unas veces con r y otras con rr.

Clasifica las palabras destacadas. concretos y abstractos. S. Les tiene tanto cariño que el geranio de mi casa se llama Carlos y el rosal. Clases Fecha • Los sustantivos son las palabras que nombran personas. Además. • Sustantivos propios • Sustantivos comunes ■ Rodea los sustantivos abstractos entre las palabras que has encontrado. ideas y sentimientos. objetos. • sinceridad • bolígrafo • flor • solidaridad © 2009 Santillana Educación. • Hay varias clases de sustantivos: comunes y propios. animales.Refuerzo 11 Nombre Recuerda El sustantivo. ¿Por qué son sustantivos abstractos? Explícalo. Aurora. 1. 2. Después. Escribe si los siguientes sustantivos son abstractos o concretos. L. 13 127635 _ 0001-0096. en el Rastro les compra vitaminas.indd 13 8/7/09 13:28:49 . por eso mi casa está llena de geranios y rosas. Papá siente gran afición por la jardinería. completa la tabla. Sustantivos individuales oveja Sustantivos colectivos • oveja • enjambre • elefante • bosque • manada • abeja • rebaño • árbol 3. Relaciona los sustantivos. individuales y colectivos.

si el sustantivo es una palabra llana o esdrújula terminada en -s o en -x. El plural se forma: – Añadiendo -s o -es al singular. sirve para abrir latas de conservas.indd 14 8/7/09 13:28:49 . abrelatas caries virus • Todos los • Tuve una • Los • El 14 voy a clase de karate. por la o las. • elefante • móvil • fénix • héroe • yogur • atlas • lápiz • análisis 4. © 2009 Santillana Educación. Escribe el. la. los. S. • • serpientes profesores • • alegría diccionario 2. 3. las junto a cada sustantivo e indica el género de cada uno. Escribe palabras en femenino. 1.Refuerzo 12 Nombre Recuerda El género y el número de los sustantivos Fecha • Los sustantivos tienen género masculino o femenino. son microbios. Escribe el plural de las siguientes palabras. Completa las oraciones con las palabras de la bola de cristal. – Los sustantivos masculinos pueden ir precedidos por el o los y los femeninos. • Los sustantivos tienen número singular o plural. – Manteniendo la misma forma del singular. porque comí muchos dulces. L. miércoles 127635 _ 0001-0096.

S. Completa los nombres. Divide las palabras en sílabas y subraya la sílaba tónica. Escribe la sílaba tónica de las palabras anteriores y forma una nueva. • lámpara • oreja • extranjero • papagayo 2. 15 127635 _ 0001-0096. 4. • La tilde o acento gráfico es el signo con el que se marca la sílaba tónica de algunas palabras.Refuerzo 13 Nombre Recuerda La sílaba tónica y la tilde Fecha • La sílaba tónica es la sílaba de una palabra que se pronuncia con más intensidad. L. • generoso • número • ágil • vajilla ■ ¿Para qué sirve la tilde? Contesta. ce ca no che 3. • domino/dominó • respeto/respetó • lío/lió • frío/frió © 2009 Santillana Educación.indd 15 8/7/09 13:28:49 . 1. ¿Significan lo mismo las palabras de cada pareja? Explica la diferencia.

llave. Vehículo grande para el transporte público de personas con una ruta fija. 1. ■ Explica la diferencia entre palabras monosémicas y polisémicas y pon dos ejemplos de cada. Busca en el diccionario tres significados de la palabra pico y escríbelos. 3. 127635 _ 0001-0096. • • • 16 © 2009 Santillana Educación. escribe una oración utilizando la palabra pico con cada uno de esos significados.indd 16 8/7/09 13:28:49 . 1. Lee los recuadros y escribe debajo de cada uno si se refiere a una palabra monosémica o polisémica. Signo ortográfico que se representa como { } o [ ]. • Las palabras polisémicas son las que tienen más de un significado. S. 2. 2. L. • • • ■ Ahora. autobús.Refuerzo 14 Nombre Recuerda Palabras monosémicas y polisémicas Fecha • Las palabras monosémicas son las que tienen un único significado. Herramienta que sirve para apretar o aflojar tuercas. Objeto que sirve para abrir y cerrar puertas.

Uno de los protagonistas. Estaba lejos de suponer que se trataba de un enemigo mortal. © 2009 Santillana Educación. como por ejemplo. 17 127635 _ 0001-0096. L. Robert Louis Stevenson • ¿Quién relata la historia? Márcalo. • ¿A qué tipo de novela crees que corresponde? ¿De aventuras. 2. Anduve de un lado para otro por entre los árboles. Lee el texto y responde a las preguntas.Refuerzo 15 Nombre Recuerda La literatura juvenil Fecha • La literatura juvenil es el conjunto de obras literarias que conectan con los gustos e inquietudes de los jóvenes. el del famoso cascabel. de trecho en trecho florecían plantas que me eran desconocidas. acompañado por un adulto. una de ellas asomó la cabeza por detrás de una roca y siseó. Mark Twain o Emilio Salgari. Busca en una enciclopedia o en Internet. emitiendo un sonido que se parecía al de una peonza al girar. policiaca? Justifica tu respuesta. de miedo. datos sobre la biografía y la obra de Robert Louis Stevenson. 1.indd 17 8/7/09 13:28:49 . • ¿Dónde se desarrolla la historia? El autor del relato. S. La isla del tesoro. La isla estaba desierta. había dejado atrás a mis compañeros de barco y frente a mí no tenía más que fieras y aves. La isla desierta Por primera vez sentí la emoción del explorador. Robert Louis Stevenson. y aquel sonido. vi algunas serpientes. • Entre los autores clásicos más importantes de la literatura juvenil se encuentran Julio Verne. las novelas de aventuras.

La casa junto al mar Compró una fantástica casa cerca del mar. Localiza los adjetivos del texto y rodéalos en rojo. Desde la amplia terraza se podía disfrutar de los hermosos atardeceres rojizos. • Los adjetivos concuerdan en género y número con el sustantivo al que hacen referencia. 1. Escribe adjetivos que puedan acompañar a los siguientes sustantivos. No importaba que el día fuera caluroso. allí siempre soplaba una agradable brisa.Refuerzo 16 Nombre Recuerda El adjetivo. L. ■ Ahora. Género y número del adjetivo Fecha • Los adjetivos son palabras que expresan cualidades o estados del sustantivo al que se refieren. completa la tabla con los adjetivos del texto. 127635 _ 0001-0096. • comida • trabajo • libro • amigo • ropa 18 • película • fiesta • coche • música • camino © 2009 Santillana Educación. S.indd 18 8/7/09 13:28:49 . Adjetivo fantástica Sustantivo al que se refiere casa Género femenino Número singular 2.

• Las palabras esdrújulas son las que tienen tónica la antepenúltima sílaba. clasifica las palabras. 1. n o s. o an to cha © 2009 Santillana Educación. 1. Luego. Llevan tilde cuando terminan en vocal. Pequeño mamífero que excava túneles bajo la tierra. • Además • Nacar • Relampago • Cornisa • Ajedrez SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque es aguda y termina en s. Si no conoces su significado.indd 19 8/7/09 13:28:49 . Después. responde. Coloca la tilde donde corresponda. S. Completa las palabras a partir de sus definiciones. 2. 1. • fugaz • boveda • frances • logico • humorista • autentico 3.Refuerzo 17 Nombre Recuerda Principios de acentuación Fecha • Las palabras agudas son las que tienen tónica la última sílaba. Onda en la superficie del agua. 2. 3. 19 127635 _ 0001-0096. 3. Siempre llevan tilde. Pon las tildes donde corresponda. • Las palabras llanas son las que tienen tónica la penúltima sílaba. Trozo de madera u otro material al que se prende fuego para dar luz. L. Llevan tilde cuando terminan en consonante distinta de n o s. búscala en el diccionario. ■ Con las sílabas centrales forma una palabra esdrújula. • cenicero • agil • coliflor Agudas Llanas Esdrújulas 2.

Grados Positivo Comparativo de inferioridad Comparativo de igualdad Comparativo de superioridad Superlativo Adjetivos 2. Es menos juguetona que un perro. 127635 _ 0001-0096. pero a mí me parece requetelista. comparativo y superlativo.indd 20 8/7/09 13:28:50 . muy cariñosa y tiene el oído más fino que un lince. Luego. • Los grados del adjetivo son positivo. subraya los adjetivos que encuentres y completa la tabla. S. Lee el texto. de igualdad o de superioridad. • El grado comparativo puede ser de inferioridad. L. Cuando oye cualquier ruido pone las orejas tiesas y se queda tan quieta como una estatua. Mi gata Chula Mi gata Chula es gris.Refuerzo 18 Nombre Recuerda Los grados del adjetivo Fecha • Los adjetivos expresan una cualidad en mayor o menor grado. Escribe oraciones que tengan: • Un adjetivo en grado positivo y otro en grado superlativo: • Un adjetivo en grado comparativo de igualdad y otro de inferioridad: • Un adjetivo en grado comparativo de superioridad: 20 © 2009 Santillana Educación. 1.

– En los diptongos formados por vocal abierta (a. © 2009 Santillana Educación. Pon la tilde donde corresponda y explica por qué.indd 21 8/7/09 13:28:50 . • nautico • sueter • aceite • seccion • naipe • veintiseis Con diptongo Con hiato Náutico lleva tilde porque es una palabra esdrújula. u). 21 127635 _ 0001-0096. Las siguientes palabras llevan diptongo. la tilde se coloca sobre la vocal abierta. la tilde se sitúa sobre la segunda vocal. 1. – En los diptongos formados por dos vocales cerradas. siempre lleva tilde. Cuando el hiato está formado por una vocal cerrada tónica y una vocal abierta. • Un hiato es la pronunciación en sílabas distintas de dos vocales que se escriben juntas. • brío • afición • cordial • feo • cafeína • afeitar • huís • vía • reina • cacao 2. e.Refuerzo 19 Nombre Recuerda La tilde en diptongos e hiatos Fecha • Un diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba. o) y vocal cerrada (i. Los diptongos siguen las reglas generales de acentuación. Clasifica estas palabras según tengan diptongo o hiato. S. L.

Escribe tres términos que pertenezcan a cada una de las familias de las siguientes palabras.Refuerzo 20 Nombre Recuerda Familia de palabras Fecha Una familia de palabras es un conjunto de términos que se han formado a partir de una palabra determinada. táchalo. alojamiento desliz canalizar ambulancia desalojar deslizable canal analizar ambulatorio liza realojar ojear aerodeslizador canalón bulo acanalado deambular 3. L. En cada una de las siguientes familias de palabras hay un intruso. 1. comprueba en tu diccionario que las definiciones son correctas. S. 127635 _ 0001-0096. Después. barca igual joven 2. • Tronar (de trueno): • Inusual (de uso): • Sanar (de sano): • Dañino (de daño): 22 © 2009 Santillana Educación. Define estas palabras a partir del significado del término del que proceden.indd 22 8/7/09 13:28:50 .

y el verde nuevo brotaba como una verde humareda. L. A mi padre le pusieron Manolo por su padre. 2. que se llama Manolo.indd 23 8/7/09 13:28:50 . La primavera besaba suavemente la arboleda. S. Señala cuál de los dos textos está en verso. y así hasta el principio de los tiempos. Los textos literarios escritos están concebidos para que los lean otras personas. 1. Los textos literarios en verso están escritos en líneas cortas y siguen ciertas reglas. Manolito Gafotas Elvira Lindo ■ Escribe un texto en prosa que signifique lo mismo que el texto de Antonio Machado. Escribe un poema de cuatro versos sobre uno de estos temas: • el mar • la amistad • la lluvia • un pirata © 2009 Santillana Educación. recitados o narrados en público. como la medida en número de sílabas que tiene cada renglón o la rima. justifica tu respuesta.Refuerzo 21 Nombre Recuerda Los textos literarios Fecha • Los textos literarios orales están hechos para ser cantados. • Los textos literarios en prosa están escritos a lo largo de todo el renglón y no siguen unas normas que sí siguen los textos literarios en verso. Después. Antonio Machado Me pusieron Manolito por el camión de mi padre y al camión le pusieron Manolito por mi padre. 23 127635 _ 0001-0096.

Rodea los determinantes. Las clases de palabras que pueden funcionar como determinantes son los artículos. Pon delante de cada uno de ellos un artículo plural en el género que le corresponda. • • • • hacha (género: alba (género: ) ) ) ) • • • • hambre (género: arpa águila asa (género: (género: (género: ) ) ) ) • Mi amiga Lola • Las montañas nevadas • Varias cajas azules • Nuestra carpeta nueva • Esa falda corta hada (género: alma (género: ■ ¿Por qué has elegido esta forma del artículo? 3. los demostrativos. L. 127635 _ 0001-0096. • Este mantel de flores • Una vaca enorme • Dos platos llenos • Cinco cartas blancas • Alguna persona mayor ■ ¿Cuál de ellos es un artículo? Subráyalo. 2.indd 24 8/7/09 13:28:50 . La forma de estos sustantivos es la misma en singular y plural.Refuerzo 22 Nombre Recuerda Los determinantes. S. Escribe un artículo delante de cada sustantivo. e indica el género del sustantivo. El artículo Fecha • Las palabras que preceden al sustantivo para concretarlo funcionan como determinantes. • El artículo no tiene significado propio. funciona como determinante e indica el género y el número del sustantivo al que acompaña. 1. • • • 24 virus caries atlas • • • crisis martes oasis © 2009 Santillana Educación. los numerales y los indefinidos. los posesivos.

pero hay que tener en cuenta las siguientes reglas: • No se pueden separar vocales que van seguidas. muy deprisa. S. sin embargo. 25 127635 _ 0001-0096. Las palabras se dividen por sílabas. bocadillos.indd 25 8/7/09 13:28:50 . Habíamos andado mucho y teníamos un hambre espantosa. Copia de nuevo las palabras con una partición correcta. Divide las siguientes palabras de todas las formas posibles. • hormiga • cacao • alcachofa • atracción • transporte • edificio • parrilla • perfección • amapola 2. • No se puede dejar una vocal sola a final de línea. aprovechando el buen tiempo. ch y rr. Corrige las particiones de palabras que están mal en el texto. todo lo devoramos con satisfacción y muy. por eso fuimos al campo. Nos comimos todo lo que habíamos llevado: frutos secos. Comimos en plena naturaleza. © 2009 Santillana Educación. L.Refuerzo 23 Nombre Recuerda El guión Fecha El guión (-) se usa a final de línea para partir una palabra que debe continuar en la siguiente. 1. • No se pueden separar las letras ll. Ayer domingo hizo un hermoso día. sí se debe dividir cc si está a fin de línea.

127635 _ 0001-0096. • Los pronombres personales tónicos pueden aparecer solos. • Julio y yo esperaremos aquí.ª persona Tónicos Singular Átonos Tónicos Plural Átonos se. • Ven conmigo esta tarde. segunda o tercera persona. S. 2. • Os regalaré ese cuadro. .ª persona . . 3. usted. 3. les me . • Nosotros le daremos la buena noticia. Carmen. 4. • Silvia. sí. . Copia las oraciones siguientes sustituyendo los grupos nominales destacados por pronombres personales. • Lo vi con ellas en el cine. 1. . . . Irene y tú. le yo. iréis en coche.indd 26 8/7/09 13:28:50 . L.Refuerzo 24 Nombre Recuerda Los pronombres personales Fecha • Los pronombres personales sirven para nombrar a los seres u objetos sin utilizar sustantivos. • Por fin compré el regalo. . • María y Laura fueron al zoo. Completa la tabla. . . ustedes . Subraya los pronombres personales. 1. 2. . . ¿De qué persona es el pronombre usted? ¿Con qué persona del verbo se usa? 26 © 2009 Santillana Educación. • Él es mi padre y ellos son mis hermanos. • Los pronombres personales átonos siempre acompañan a un verbo.ª persona . • Olvidó el libro sobre la mesa. . Los pronombres personales pueden ser de primera.

NEGACIÓN: EXCLAMACIÓN: AFIRMACIÓN: PREGUNTA: NEGACIÓN: PREGUNTA: • A Mónica le gusta el circo. 27 127635 _ 0001-0096. 1. L. Transforma las siguientes oraciones en lo que se indique. • Me dan miedo las arañas. • Hoy no tendré tiempo. El pangolín El pangolín es un mamífero muy especial Tiene el cuerpo y la cola protegidos por escamas encajadas entre sí a modo de tejas ¡Menuda armadura Además.Refuerzo 25 Nombre Recuerda Signos que cierran oraciones Fecha • Todas las oraciones se cierran con un signo de puntuación. • EXCLAMACIÓN: • NEGACIÓN: • AFIRMACIÓN: • PREGUNTA: • EXCLAMACIÓN: • PREGUNTA: • NEGACIÓN: © 2009 Santillana Educación.indd 27 8/7/09 13:28:50 . • Las oraciones que contienen una exclamación se cierran con un signo de admiración (!). • ¡Cuánto tiempo esperaremos! 3. ¿sabéis lo que hace cuando se siente amenazado ¡Se enrolla como una bola Muchos pangolines viven en los árboles y se alimentan de insectos que atrapan con su larga lengua 2. • Ha dejado de llover. Coloca los signos de puntuación que cierran las oraciones del texto. S. • Las oraciones que contienen una pregunta se cierran con un signo de interrogación (?). • Ana vendrá mañana. • Las oraciones que afirman o niegan algo se cierran con un punto. Escribe oraciones a partir de las indicaciones.

Refuerzo 26 Nombre Recuerda Palabras compuestas y simples Fecha • Las palabras compuestas son las que se han formado uniendo dos o más palabras. Inventa una palabra compuesta siguiendo las indicaciones. 1. • blanquecino • maleducado • laboratorio • bienvenido • Simples • Compuestas ■ Indica a partir de qué palabras se han formado las palabras compuestas. Clasifica las siguientes palabras en simples y compuestas. porta corta cuenta agua guarda quita pasa manchas montañas fiestas kilómetros bosques aviones césped 1 3. • • • • 1 1 1 1 • pintalabios • grisáceo • boquiabierto • lagartija 2. Definición: Que tiene el pelo muy tieso. Une y forma palabras. • Las palabras simples no se componen de otras palabras. • Sustantivo 1 adjetivo: pelitieso. Si dudas. L. consulta tu diccionario. 127635 _ 0001-0096.indd 28 8/7/09 13:28:51 . S. • Verbo 1 sustantivo: Definición: 28 © 2009 Santillana Educación.

muy triste. Nicolás Guillén • ¿Cuántas estrofas tiene? • ¿Tienen todas las estrofas el mismo número de versos? ¿Cuántos versos tienen? • ¿Cómo es la rima de cada verso. amiga. Lee atentamente el poema y responde. al decirle que me alejaba del pueblo. tantas vueltas y revueltas. quiero. que me diga ¿son de alguna utilidad? Tomás de Iriarte A. S. 29 127635 _ 0001-0096. me miró triste. 1. asonante o consonante? • Subraya las palabras cuyo significado desconozcas y búscalas en el diccionario. Indica qué tipo de rima presentan los siguientes versos.Refuerzo 27 Nombre Recuerda El poema y la rima Fecha • Un poema es un texto literario escrito en verso. B. La rima puede ser asonante o consonante. Y llora el alma sonora.indd 29 8/7/09 13:28:51 . Todo mi pecho se llena de la tristeza del piano y pienso en la fina mano bajo la que el piano suena… Cada suspiro del viento acerca hacia mí el acento de la música preclara. • ¿Es un poema estrófico o no estrófico? El piano Bajo la tarde serena con ritmo dulce y liviano. Juan Ramón Jiménez B Tantas idas y venidas. vagamente sonriendo. como si el piano que llora dentro del alma llorara. L. 2. • Una estrofa es un conjunto de versos. © 2009 Santillana Educación. A Aquella tarde. solloza un piano lejano la suavidad de su pena. • La rima es la coincidencia de sonidos entre dos o más palabras a partir de la vocal tónica.

• No sé por qué te has enfadado.Refuerzo 28 Nombre Recuerda El verbo. • Mañana terminaré el trabajo que he empezado hoy. Separa la raíz de la desinencia de las siguientes formas verbales. • cantaba: • comía: • partí: • romperás: • vivieron: (raíz) (raíz) (raíz) (raíz) (raíz) (desinencia) (desinencia) (desinencia) (desinencia) (desinencia) 3.ª conjugación 3. • Salió temprano y enseguida volvió.indd 30 8/7/09 13:28:51 .ª conjugación 2. segunda y tercera. L. S. escribe junto a cada forma su infinitivo entre paréntesis. Las formas verbales pueden ser simples o compuestas. Formas simples Formas compuestas 2. Escribe dos verbos de cada conjugación. • Cada forma verbal tiene raíz y desinencia. Subraya las formas verbales de las siguientes oraciones. Después. • Di a tu hermano que ya ha venido Julia. 1. • Hay tres conjugaciones: primera. Cada verbo tiene diferentes formas. • He ido al parque y me he encontrado con Lucía. La conjugación es el conjunto de las formas de un verbo. 127635 _ 0001-0096. Raíz y desinencia Fecha • Los verbos expresan acciones.ª conjugación 30 © 2009 Santillana Educación. 1. ■ Clasifícalas en formas simples y compuestas.

indd 31 8/7/09 13:28:51 . hondo hueco humo huevo des 1 ahorrar onda ahogo horror ahondar hogaza ahorrador ahondamiento ahogadilla a 1 H H hidratar helar honrar habituar 31 © 2009 Santillana Educación. • pro • mo • ba ibir o ía • caca • alco • zana o ol oria • ve • ca • azota ículo oba ina • va • al • ta o aja ona 3. búscala en el diccionario. Forma verbos. ahorro hondo ahogar 4. Si no conoces alguna de las palabras.Refuerzo 29 Nombre Recuerda Palabras con h intercalada Fecha La h intercalada puede ir entre dos vocales o entre una consonante y una vocal. 127635 _ 0001-0096. Se escriben con h intercalada: • Las palabras en las que el diptongo ue va precedido de una vocal. Coloca la h intercalada cuando corresponda. S. • Las palabras que se forman a partir de otras que empiezan por h. L. Tacha el término que no pertenezca a la familia. 2. 1. Escribe sus nombres.

Completa la tabla. llegasteis los últimos. fuimos a visitar a Jaime. quiero un poco más. manteniendo la misma persona. lo prefieres así? acabaron muy cansados. Pon en plural las siguientes formas verbales. 1. S. indica persona y número. L. saldrá la primera.indd 32 8/7/09 13:28:51 . Gerundio Participio 127635 _ 0001-0096. segunda o tercera). Completa con el pronombre personal adecuado. • • • ¿ • • • 3. • salgo • estuvo • entrenas • traeré • ha ido • habré andado • terminabas • has comido 2. el gerundio y el participio. • Las formas no personales del verbo son el infinitivo. Formas no personales del verbo Infinitivo ir sabido trayendo hablar colocando entretener decir conservando 32 © 2009 Santillana Educación. Después.Refuerzo 30 Nombre Recuerda El verbo. Número y persona Fecha • Las formas verbales tienen número (singular o plural) y persona (primera.

Escribe junto a cada adjetivo el sustantivo correspondiente.indd 33 8/7/09 13:28:51 . • arro • verda • cáli es es es es es • ciuda • nari • tapi • raí es es es es es es es • socieda • codorni • ho • eda es es • huéspe • virtu • inquietu 3. 1. – Algunos nombres propios. 2. Si dudas. aridez • maduro • quieto • tímido • viejo • amable • fluido 33 127635 _ 0001-0096. • Se escriben con d final: – Las palabras que hacen el plural en -des. Completa con la letra que falta el plural de estas palabras.Refuerzo 31 Nombre Recuerda Palabras con z o d final Fecha • Se escriben con z final: – Las palabras que hacen el plural en -ces. – Algunos nombres propios. Escribe sus nombres. ayúdate con el diccionario. Después. escríbelas en singular. • árido • falso • exquisito • bueno • honrado • débil © 2009 Santillana Educación. L. S.

L. Con prefijo Con sufijo 127635 _ 0001-0096. Puedes consultar en tu diccionario. S. • antirrobo Definición: • reagrupar Definición: • desajustar Definición: • precocinado Definición: 2.Refuerzo 32 Nombre Recuerda Prefijos y sufijos Fecha • Los prefijos son partículas que se añaden al principio de algunas palabras para formar otras nuevas. 1. Completa siguiendo el ejemplo. • florista • reproducir • antinuclear • distrito • carnicero 34 • desear • arista • investigador • antílope • despreocupado © 2009 Santillana Educación. • Los sufijos son partículas que se añaden al final de algunas palabras para formar otras nuevas. Escribe palabras que comiencen por los siguientes prefijos.indd 34 8/7/09 13:28:51 . inredes1 1 1 1 3. Identifica las palabras que lleven prefijo o sufijo y clasifícalas. • incapaz in (prefijo) + capaz (adjetivo) Definición: Que no es capaz de hacer algo.

L. Gabriela Mistral © 2009 Santillana Educación. S. dame la mano y me amarás. se cuenta una sílaba más. luna grande. lo sin/tie/ras. tus o/jos 1 2 3 4 5 6 7 8 8 sílabas 8 sílabas 8 sílabas 8 sílabas ver/des co/mo el mar te que/jas. si ne/gros o a/zu/les 1 2 3 4 5 6 7 8 se tor/na/sen.indd 35 8/7/09 13:28:52 . 1 2 3 4 5 6 7 8 Por/que son. Como una sola flor seremos. 1. Entonces se pronuncian juntas y cuentan como una sola sílaba. Fíjate en las sinalefas y márcalas. Cuenta las sílabas de los siguientes versos siguiendo el modelo. Federico García Lorca sílabas sílabas sílabas sílabas Dame la mano y danzaremos. por h o es una y. • La sinalefa se produce cuando una palabra termina por vocal y la siguiente empieza por vocal. – Si la última palabra del verso es esdrújula. 1 2 3 4 5 6 7 8 qui/zás. y nada más. Gustavo Adolfo Bécquer Jaca negra. Ten en cuenta si la última palabra de cada verso es aguda o esdrújula. ni/ña. ya que influye en el recuento de sílabas.Refuerzo 33 Nombre Recuerda El verso Fecha • La medida de un verso equivale a su número de sílabas. sílabas sílabas sílabas sílabas 35 127635 _ 0001-0096. como una flor. se cuenta una sílaba menos. Aunque sepa los caminos. yo nunca llegaré a Córdoba. y aceitunas en mi alforja. Para medirlo hay que tener en cuenta las siguientes reglas: – Si la última palabra del verso es aguda.

• Arreglaron la casa. Transforma las formas verbales de las siguientes oraciones a partir de las indicaciones de tiempo. Deseo • Me regaló bombones. 3.Refuerzo 34 Nombre Recuerda El verbo. • Saldremos de madrugada. • El modo del verbo indica la actitud del hablante ante lo que se dice.indd 36 8/7/09 13:28:52 . • ¡Ojalá llueva! Acción real • Ven aquí. • Voy a pasear. Ayer El verano pasado El año que viene En cuanto puedan Mañana La última vez • Visitaremos a Rebeca. Hay tres modos: indicativo. L. Clasifica las formas verbales e indica a qué modo pertenecen. Presente: Pasado: Futuro: 2. Tiempo y modo Fecha • Los verbos sitúan las acciones en el tiempo. que puede ser pasado. • Sara aprende francés. Escribe dos oraciones con las formas verbales en el tiempo en que se indica. S. 1. • Mi hermana va a nadar. 127635 _ 0001-0096. presente o futuro. subjuntivo e imperativo. Orden Modo: Modo: Modo: 36 © 2009 Santillana Educación.

consulta en tu diccionario. Escribe sustantivos con cc o con c. • cole • rela • rea • tenta • dedu ión ión ión ión ión • solu • condu • puntua • sele • crea ión ión ión ión ión • constru • prote • nutri • perfe • precau ión ión ión ión ión 2. • acto • satisfactorio • traductor • atractivo • imperfecto • infectar acción • seductor • producto • tractor • lector • abstracto • incorrecto 3. 37 127635 _ 0001-0096. Si dudas. Escribe sustantivos con cc a partir de las siguientes palabras. Completa con c o cc.Refuerzo 35 Nombre Recuerda Palabras con cc Fecha Se escriben con cc las palabras en cuya familia hay alguna palabra que tiene ct. a partir de las siguientes palabras.indd 37 8/7/09 13:28:52 . S. 1. según corresponda. • dirigir • votar • realizar • puntuar • inyectar • acelerar • colaborar • distraer • reducir • dominar • redactar • instruir © 2009 Santillana Educación. L.

compuesto. . . presentes y futuros. . futuro. . y perfectos e imperfectos. • Los tiempos verbales pueden ser simples o compuestos. Completa la tabla. 1. S. Analiza los tiempos verbales según el modelo. • habremos tenido • sabré • tuve • has comprado • hubo sido 38 . Escribe los tiempos compuestos que corresponden a estos tiempos simples.indd 38 8/7/09 13:28:52 .Refuerzo 36 Nombre Recuerda Los tiempos verbales Fecha • Los tiempos verbales son conjuntos de formas verbales que expresan el mismo tiempo y presentan la acción de la misma manera. © 2009 Santillana Educación. L. 127635 _ 0001-0096. . Modos Tiempos simples Presente: canto Pretérito imperfecto: Indicativo Pretérito perfecto simple: Futuro: Condicional: Presente: Subjuntivo Pretérito imperfecto: Futuro: Imperativo Presente: Tiempos compuestos Pretérito perfecto compuesto: Pretérito pluscuamperfecto: Pretérito anterior: Futuro perfecto: Condicional perfecto: Pretérito perfecto: Pretérito pluscuamperfecto: Futuro perfecto: 2. . perfecto. pretéritos. . • Presente de indicativo • Pretérito perfecto simple • Futuro de subjuntivo • Condicional • Pretérito imperfecto de subjuntivo 3.

• Raúl y Esther venid aquí. • Escribe los nombres de tres escritores españoles.): • Para separar en una oración el nombre de la persona a la que nos dirigimos. Responde con enumeraciones. 4. • Mamá: • Tío Carlos: • Sandra: • Señor director: • Camarero: 2. excepto delante de la conjunción y. 1. • Para separar los diferentes elementos de una enumeración. 39 127635 _ 0001-0096. • Papá no sé dónde he puesto la mochila. ¿Qué cosas necesitarás meter en la maleta? Haz una enumeración. Escribe las comas que faltan en estas oraciones.indd 39 8/7/09 13:28:52 . • ¿Qué cinco ciudades te gustaría conocer? • Escribe los nombres de cuatro compañeros de clase.Refuerzo 37 Nombre Recuerda La coma Fecha Se escribe coma (. • Diego ¿vendrás mañana? • Jugamos al tenis nadamos y merendamos. L. S. Imagina que pasarás este fin de semana con unos amigos en la playa. Escribe oraciones en las que te dirijas a las siguientes personas. 3. © 2009 Santillana Educación.

• Menudo golpazo se dio.indd 40 8/7/09 13:28:52 . 127635 _ 0001-0096. Completa siguiendo el modelo. A veces. • ¿Dónde vas con ese bolsón? 40 © 2009 Santillana Educación. • farolillo • gustazo • butacón • botellín • fresquito 2. S. intensidad o afecto. Forma palabras. Indica si los sufijos de las palabras destacadas aportan significados de tamaño. 1. • Los diminutivos son sufijos que dan idea de pequeño tamaño o de poca intensidad. • riñón • señorita • telón • embarazo • pelillo • ladrillo • martillo • pulgón • visillo • futbolín • razón • cedazo farol 1 sufijo diminutivo -illo. L.Refuerzo 38 Nombre Recuerda Aumentativos y diminutivos Fecha • Los aumentativos son sufijos que dan idea de gran tamaño o de gran intensidad. • Eres un perrito muy cariñoso. 3. Tacha de la lista las palabras que no contengan aumentativos ni diminutivos. órgano balanza mosca 1 -ito -illo -ín noble camisa bocina 1 -azo -ote -ón 4. también expresan cariño o afecto.

Ves lo que es pues yo ya no. divino tesoro. responde. S. entonces. Después. César Vallejo © 2009 Santillana Educación. sin embargo. La cruz da luz sin fin. la medida de estos versos? • ¿Es posible que. Medida ¡Juventud.indd 41 8/7/09 13:28:52 . haya versos de una sílaba? ¿Por qué? • ¿Qué tipo de verso es. según su medida? 41 127635 _ 0001-0096. a veces. L. a efectos de la métrica. Lee el poema. que te vas para no volver! Cuando quiero llorar no lloro… y.Refuerzo 39 Nombre Recuerda Clases de versos Fecha • Los versos reciben diferentes nombres según el número de sílabas que tienen. • Los versos de más de ocho sílabas son versos de arte mayor. 1. Rubén Darío • Tipo de verso según su medida • Estos versos son de arte 2. • ¿Cuántas sílabas tiene cada verso? ¿Cuál es. Cuenta las sílabas y contesta. • Los versos de ocho sílabas o menos son versos de arte menor. lloro sin querer.

Refuerzo

40
Nombre
Recuerda

La primera conjugación
Fecha

Pertenecen a la primera conjugación los verbos terminados en -ar.

1. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. • Cuando Juan (tartamudear) • Mañana, Pedro y yo (entrenar) • Dentro de un rato (pasar) • El mes pasado el museo (festejar) • ¿Por qué no (llamar) y le (preguntar) tú a Laura si viene al cine con nosotras? la cena. es porque está nervioso. duro. a verte. su primer centenario.

• Cuando llegué, Carlos, Sonia y Sara ya (preparar) 2. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. • terminaras • saltaron

2.a persona del singular del pretérito imperfecto de subjuntivo del verbo terminar.

• comenzaré

• hubo ordenado

• habrás empezado

• avanzad

• hubierais atrapado

• haya entregado

42

© 2009 Santillana Educación, S. L.

127635 _ 0001-0096.indd 42

8/7/09 13:28:53

Refuerzo

41
Nombre
Recuerda

El punto y coma
Fecha

Se escribe punto y coma (;): • Para separar los diferentes elementos de una enumeración cuando alguno de ellos ya lleva coma. • Delante de las palabras pero, aunque, sin embargo, no obstante…, cuando introducen oraciones largas.

1. Escribe coma o punto y coma según corresponda. ya que me Mis animales favoritos son el perro parece la mejor de las mascotas el caballo porque me gusta su estampa y los pingüinos por sus movimientos tan simpáticos en la superficie y tan rápidos en el agua. 2. Los signos de puntuación de este texto están colocados de forma incorrecta. Corrígelos, en rojo, sobre el texto. Por fin el viejo museo volvió a abrir sus puertas, Permaneció muchos años cerrado hasta que terminaron de restaurarlo; Primero. reforzaron las vigas y estructuras; que estaban bastante deterioradas. después. cambiaron el suelo; que tenía rotas la mayoría de las baldosas. más tarde; arreglaron el tejado; muy estropeado por las goteras. y; por último. pintaron las paredes y los techos. 3. Escribe un texto con una enumeración en la que haya que utilizar el punto y coma.

© 2009 Santillana Educación, S. L.

43

127635 _ 0001-0096.indd 43

8/7/09 13:28:53

Refuerzo

42
Nombre
Recuerda

La segunda conjugación
Fecha

Pertenecen a la segunda conjugación los verbos terminados en -er.

1. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. • Cuando (amanecer) • Raúl, si llevas así el monedero, lo (perder) • ¡Ay, tú no (saber) cuánto me (escocer) la herida! los animales. saldremos de viaje.

• Han colocado un recipiente para que (beber) • Ya me (devolver) • María, si no (obedecer) 2. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. • venció • has tosido 3.a persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo vencer. Jaime el libro.

, mamá se enfadará contigo.

• morderían

• había caído

• comprenderás

• hubierais cogido

• hayamos pertenecido

• corred

44

© 2009 Santillana Educación, S. L.

127635 _ 0001-0096.indd 44

8/7/09 13:28:53

Resorte. Escribe sus nombres.indd 45 8/7/09 13:28:53 . 4 V 45 127635 _ 0001-0096. 1. Trocito de papel con alguna imagen que se pega a las cartas y paquetes para enviarlos por correo. • estatua • cáscara • mesa • plato • torta • estera • guerra • potro • rosca • bolso 3. © 2009 Santillana Educación. Resuelve el crucigrama. 2. puchero. alambre enrollado en espiral. c.Refuerzo 43 Nombre Recuerda Palabras con ll Fecha Se escriben con ll: • Las palabras que terminan en -illo e -illa. • Las palabras que se derivan de otras que se escriben con ll. rumor. terreno llano entre montañas. d. -ello y -ullo. S. L. comprimido. Ayúdate con tu diccionario. 2 M d c a C 1 b M 3 O P S C Verticales a. Al revés. Píldora. Vía pública de una población. Forma derivados terminados en -illo e -illa. b. 3. -elle. 4. Ruidillo continuado. 2. Horizontales 1. • Los sustantivos que terminan en -alle. Parte del cuerpo que une la cabeza al tronco. Cacerola.

Escribe los gentilicios de nueve países del mundo. • Guadalajara • Castellón -ano.Refuerzo 44 Nombre Recuerda Gentilicios Fecha Los gentilicios son palabras que indican de dónde son las personas o las cosas. -ana -eño. ¿A qué ciudades corresponden estos gentilicios? Si no lo sabes. Forma gentilicios con los sufijos del recuadro. búscalos en el diccionario. -ina -ense -í • Granada • Palencia • Bilbao • Ceuta • Álava • Almería • Cáceres • Zamora • León 2. puedes consultar un mapa. 46 © 2009 Santillana Educación. • salmantino • lucense • jienense • oscense • turolense • pacense • vallisoletano • abulense • gaditano • conquense • onubense • burgalés 3. esa -ino. 127635 _ 0001-0096. S. L. 1.indd 46 8/7/09 13:28:53 . Para ayudarte. -eña -és.

porque 2. L. Al octavo mes ríes con cinco azahares. 47 127635 _ 0001-0096. animal o cosa con el nombre de otra con la que guarda algún parecido. Con cinco dientes como cinco jazmines adolescentes. Con cinco diminutas ferocidades. El escritor español Ramón Gómez de la Serna inventó las «greguerías». porque Las ranas se tiran al estanque como si se echasen al correo. S. Indica en cuál de estas greguerías hay una comparación y en cuál una metáfora.Refuerzo 45 Nombre Recuerda Recursos literarios I Fecha • Los recursos literarios sirven para embellecer y dar expresividad a los textos literarios. Explica con tus palabras las metáforas y la comparación que contienen estos versos que Miguel Hernández dedicó a su hijo de ocho meses. En esta greguería hay una . En esta greguería hay una . y explica por qué. a través de comparaciones o metáforas. breves enunciados en los que se relacionan ideas. • La comparación consiste en establecer el parecido entre dos cosas que comparten alguna cualidad o algún rasgo. Miguel Hernández © 2009 Santillana Educación. animales y objetos. La jirafa es una grúa que come hierba.indd 47 8/7/09 13:28:53 . 1. • La metáfora consiste en llamar a una persona.

S. de calle y por eso tuvimos que preguntar. • preferiría • habíamos conseguido • habrás adquirido • hubierais salido • partiendo • seguid 48 © 2009 Santillana Educación.indd 48 8/7/09 13:28:53 . • han transmitido • vestía 3.Refuerzo 46 Nombre Recuerda La tercera conjugación Fecha Pertenecen a la tercera conjugación los verbos terminados en -ir. Fran (conducir) • Nos (confundir) • ¡Cuánto me (aburrir) • Rosa. 1. L. esta tarde en el cine! aquí. • ¿Dónde (vivir) • Ayer domingo. el mes pasado que le ayudara. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. (venir) • Jaime me (pedir) ahora Juan y Paloma? toda la mañana. 127635 _ 0001-0096. 2. por favor.a persona del plural del pretérito perfecto compuesto de indicativo del verbo transmitir. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada.

1. ¡Qué gua ! en la tele? 3. Escribe una oración con cada una de estas formas. a recoger las entradas. ¡Que se cumpla la ! ¡En pie todos. pero yo so más impaciente. • dar: • ir: • ser: • haber: © 2009 Santillana Educación. ¿Y tú? . S. Todos estos verbos tienen alguna forma terminada en y. ¿qué ha a Paragua mi jerse . Excepto fui. 49 127635 _ 0001-0096. -uy. • Tu hermano es mu • No fu • Esto • Vo • Te do tranquilo. iré ho aburrido. Escribe la palabra que falta. que entra el ! Trabajo la tierra gracias a mi viejo 2. Completa con y o i. L.Refuerzo 47 Nombre Recuerda Palabras terminadas en y Fecha Se escriben con y final las palabras que terminan en los diptongos -ay. -oy.indd 49 8/7/09 13:28:53 . -ey.

Analiza las siguientes formas verbales. L.indd 50 8/7/09 13:28:54 . Di si los siguientes verbos son regulares o irregulares y explica por qué.a persona del plural del presente de subjuntivo del verbo avanzar ■ ¿Son irregulares estos verbos? ¿Explica por qué? 3.a persona del singular del presente de subjuntivo del verbo pagar • 3. 127635 _ 0001-0096. 1. • Los verbos irregulares no mantienen la raíz igual en todas sus formas o toman desinencias distintas de las del verbo que les sirve de modelo. • supo • dio • sé • oyendo 50 © 2009 Santillana Educación. • Acabar es un verbo porque • Dar es un verbo porque • Mentir es un verbo porque 2.a persona del singular del presente de indicativo del verbo proteger • 2.Refuerzo 48 Nombre Recuerda Clases de verbos Fecha • Los verbos regulares mantienen la raíz en todas sus formas y toman las mismas desinencias que el verbo que les sirve de modelo de conjugación. • 1. S. Escribe las formas verbales.

3. su gatito ya está a salvo. usando los dos puntos y las comillas.Refuerzo 49 Nombre Recuerda Los dos puntos Fecha Se escriben dos puntos (:): • Después de anunciar una enumeración. • Antes de reproducir las palabras exactas que dice una persona. Escribe un comienzo de carta que contenga el encabezamiento. Venden todo tipo de calzado: En la pastelería hay: 2. Observa los dibujos y forma las enumeraciones. S.indd 51 8/7/09 13:28:54 . 51 127635 _ 0001-0096. Reproduce. 1. No olvides utilizar un verbo como dijo. © 2009 Santillana Educación. • Detrás del saludo en las cartas. añadió… Mi profesor Volveremos a visitar el museo. el saludo y una oración. El bombero Señora. las palabras exactas de cada personaje. L.

Pertenecen al campo semántico de: Pertenecen al campo semántico de: 2. 127635 _ 0001-0096. Escribe los nombres de estos dibujos y di a qué campo semántico pertenecen.Refuerzo 50 Nombre Recuerda Campo semántico y campo léxico Fecha • Un campo semántico es un conjunto de palabras de la misma clase gramatical que comparten algún rasgo de significado. L.indd 52 8/7/09 13:28:54 . S. 1. Completa este campo léxico. Tacha la palabra intrusa de cada campo semántico. Música Instrumentos musicales Personas Acciones Obras / representaciones 52 © 2009 Santillana Educación. • Un campo léxico es un conjunto de palabras de diferentes clases gramaticales que están relacionadas con un mismo tema. canoa ágata tulipán yate granate gladiolo velero jade cofia rubí balandro bonete jazmín galeón zafiro atalaya crisantemo 3.

érase una nariz sayón y escriba. érase un pez espada muy barbado. viejo amigo. 1. cuando te miro! Rafael Alberti 2. © 2009 Santillana Educación.indd 53 8/7/09 13:28:54 . y otra puente sobre el río. amante. Tan grandes como los míos. L. ¡Mis ojos. érase una nariz superlativa. Y otra puente con dos ojos tan grandes como los míos. la sierra gris y blanca. la sierra de mis tardes madrileñas que yo veía en el azul pintada? Antonio Machado 3. ¿Qué dos recursos literarios destacan en esta estrofa de Quevedo? Érase un hombre a una nariz pegado. ¿Qué recurso literario aparece en el primer verso de este poema de Antonio Machado? ¿A quién se dirige el poeta? ¿Eres tú. • La repetición es un recurso literario consistente en repetir algún elemento. a una planta o a un objeto. 53 127635 _ 0001-0096. mi amante. En este poema se han utilizado los recursos literarios de la hipérbole y de la repetición.Refuerzo 51 Nombre Recuerda Recursos literarios II Fecha • La personificación es un recurso literario que consiste en atribuir facultades humanas a un animal. La hipérbole se produce al comparar: Otra vez el río. una cualidad o una cantidad. Indica dónde está la hipérbole y subraya las palabras y versos que se repiten. S. • La hipérbole consiste en exagerar un suceso. Guadarrama.

firma saludo fecha cuerpo de la carta despedida Cartagena. Después. quisiera saber qué obras vamos a ver y en qué fechas vamos a ir al teatro. Le escribo para pedirle información acerca del bono de teatro que la biblioteca ofrece a los estudiantes de mi curso.Ampliación 1 Nombre Fecha 1.indd 54 8/7/09 13:28:54 . le envía un cordial saludo. 127635 _ 0001-0096. L. Gracias por su atención. 12 de noviembre Estimado señor director: Le saluda Mateo Peña. También. Mateo Peña • ¿A quién va dirigida la carta? • ¿Cuál es el objetivo de la carta? • ¿Es una carta formal? Explica tu respuesta. Lee el texto y escribe en los recuadros los elementos de una carta. alumno de 5. 54 © 2009 Santillana Educación.o de Primaria. Me gustaría saber los requisitos que hay que cumplir para adquirir un bono y cuál es el último día para presentar la solicitud. contesta a las preguntas. S.

¿quieres venir a un concierto conmigo? ¡Claro! Pero hay que pedir información antes de que se acaben las entradas. 55 127635 _ 0001-0096. escribe una carta para pedir información sobre el concierto. © 2009 Santillana Educación. S. Observa las viñetas.indd 55 8/7/09 13:28:54 . Hola. ■ Ahora.2. María. L.

Como un en una cacharrería. L.Ampliación 2 Nombre De besugos Dos amigas se encontraron a la salida del colegio. Fecha 2. 1. –¡Pero si yo no me voy a ninguna parte! ¡Mañana tenemos que venir al colegio! –dijo Isabel con desesperación. le dijo: –En fin…. Como al dedo. sacar al perro una vez a la semana no me parece poco tiempo. ¿Qué significa la expresión «diálogo de besugos»? Averigua y explica. no sabía que te vas de vacaciones esta tarde! –dijo con alegría Laura. –Bueno. Tener vista de Estar hecho un 56 Saber a Estar (loco) como una © 2009 Santillana Educación. chica! Seguro que en Jávea todavía hace calor –respondió Laura. Observa los dibujos y completa las siguientes expresiones. 127635 _ 0001-0096. No te entiendo. mirando al cielo. S. –¡Pero. Pero Laura respondió: –¡Anda! ¿Pero dónde has dejado tu estuche? Tienes que ser más cuidadosa.indd 56 8/7/09 13:28:54 . –¡Hola. Isabel. Laura! ¡Qué sorpresa! –¡Isabel. –¿Cómo? –la miró con incredulidad Isabel–. Yo no me voy hoy de vacaciones. dejemos este diálogo de besugos. Entonces.

Su comida sabe a • Enrique ha cumplido 70 años. Debes utilizar una de las expresiones de la actividad 2. • Tu amigo es muy torpe.3.indd 57 8/7/09 13:28:55 . si crees que vas a aprobar sin estudiar. Observa los dibujos. pero él • Tienes una para ver el semáforo desde tan lejos. 4. 57 127635 _ 0001-0096. L. inventa lo que diría el narrador e introduce el diálogo correspondiente. © 2009 Santillana Educación. S. Completa las oraciones con las expresiones anteriores. entró como un • Estás • Tu hermano cocina fatal.

Pero sobre todo me gustan los músicos. P. Tener la oportunidad de conocer muchas ciudades y personas tocando el violín. P. Esta tarde la hemos acompañado en el metro. P. P. ¿verdad? R. ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo? R. ¿Cuántos días te quedarás con nosotros? R. ¿Cómo apareció esta afición en tu vida? R. P. nada me apasiona tanto. Esperamos que regreses pronto a nuestro país. Sí. está viajando por toda Europa. No debió de ser fácil para una niña de diez años.) Nada es demasiado difícil cuando pasas todo el día divirtiéndote con tu trabajo.indd 58 8/7/09 13:28:55 . De forma casual. desde el año 2000. S. PERIÓDICO HOY. es limpio y ordenado. Recuerdo que me impresionó mucho un señor que tocaba el violín en la calle y.Ampliación 3 Nombre Fecha 1. desde entonces. (Ríe. Pregunta. nació Milenka. 127635 _ 0001-0096. ¿Te gusta el metro de la ciudad? Respuesta de Milenka. Lee la siguiente entrevista y después responde a las preguntas. con Milenka Venguerov Hace veinte años. • ¿Dónde nació Milenka? • ¿Qué profesión tiene Milenka? • ¿Cómo se aficionó al violín? • ¿Qué otra pregunta le hubieras hecho a Milenka? ¿ ? 58 © 2009 Santillana Educación. jueves 7 de febrero En el metro. Una semana. L. Esta afamada violinista ingresó en el conservatorio de música a los diez años y. en la ciudad de Moscú.

La pintura para mí no solo es expresión. Ayer se inauguró mi tercera exposición internacional y ha sido todo un éxito. con el silencio del lienzo blanco. P. sino también una posibilidad de recrearme. © 2009 Santillana Educación. domingo 2 de noviembre Ángel. S. ¿ R. los árboles y la tierra son algunos de los temas de la pintura de Ángel Rodríguez. desde luego! Lo más difícil de la pintura es enfrentarte cada día con el vacío. L. Recuerdo que la pintura. por ejemplo. Yo quería convertir los versos en color.2. Escribe las preguntas que faltan. ¿ Respuesta de Ángel. el arte. Captar la esencia de las cosas es su objetivo. responde. Rodea y escribe la primera letra de cada respuesta de Ángel y descubrirás quién es su poeta favorito. ¡Oh. ¿ R. ? ? ? ? ? ■ Ahora. Pregunta. ¿ R.indd 59 8/7/09 13:28:55 . la naturaleza granadina es y será una influencia muy fuerte en mis cuadros. el pintor poeta El mar. • ¿Cuál es la principal inspiración de la pintura de Ángel? • ¿Qué otro título le darías a la entrevista? 3. P. entró en mi vida a partir de la poesía. 59 127635 _ 0001-0096. en un jardín. ¿ R. P. P. Como no podría haber sido de otra manera. EL COMERCIO.

Miguel Ángel fue. • De 1508 a 1512 pintó el techo de la capilla Sixtina. un relieve. Después. 1. escultor y eso es algo que se aprecia en su pintura. 60 © 2009 Santillana Educación. • Su pintura parece. a veces. Miguel Ángel murió en esta última ciudad en 1564. en la pared del altar.Ampliación 4 Nombre Fecha Miguel Ángel Miguel Ángel Buonarroti nació en Caprese en 1475 y ha sido uno de los artistas más importantes de todos los tiempos. ■ Cambia el orden de las palabras destacadas. S. veintinueve años después. Su vida transcurrió entre Florencia y Roma. • Miguel Ángel murió en esta última ciudad en 1564. pintor y arquitecto. Lee el texto. L. a veces. ■ Localiza en el texto otras palabras que puedas cambiar de lugar dentro de la oración y rodéalas en azul. haz las actividades que se proponen.indd 60 8/7/09 13:28:55 . un relieve. Suele representar sus figuras poderosamente musculadas y en las posiciones más inverosímiles. sobre todo. completó la capilla con un enorme fresco. 127635 _ 0001-0096. que parece. por encargo del papa Pablo III. • Miguel Ángel Buonarroti nació en Caprese en 1475. Escultor. llamado el Juicio Final. De 1508 a 1512 pintó el techo de la capilla Sixtina en el Vaticano y.

Todas las mañanas muy temprano hago ejercicio con mi perro 3. • En su pueblo no celebran esa fiesta. • Para disfrazarse usó una sábana. ¿Qué se destaca al comienzo de cada oración? Relaciónalo con flechas. • Por ser tan cabezota. a simple vista no se puede ver siempre una cosa tan pequeña 4. 61 127635 _ 0001-0096. • Los fines de semana voy al campo. 5.2. L. Escribe oraciones que comiencen por la información que se indica. Motivo Finalidad Tiempo Lugar Modo • Con unas tijeras tardarías menos. Escribe otras oraciones a partir de la que te damos cambiando el orden de las palabras. Modo Tiempo Lugar © 2009 Santillana Educación.indd 61 8/7/09 13:28:55 . Escribe cuatro oraciones empezando cada vez por un grupo diferente de palabras. se ha enfadado contigo. S.

• ¿Estás de acuerdo con lo que hizo Javier? Fecha • Escribe otro final para el cuento. S. 1. Javier. L. se retiró de allí. Después.Ampliación 5 Nombre Los dos amigos Ángel y Javier eran dos jóvenes amigos que tuvieron que ir a pie hasta un pueblo cercano. en cambio. que era muy ágil. 62 © 2009 Santillana Educación. A Ángel. Sin pensárselo dos veces. De pronto. Javier bajó entonces del árbol y con gran curiosidad preguntó a su amigo: –¿Qué te ha dicho el oso al oído? –Pues verás. se subió a la rama de un árbol. Lee el texto y responde. tomaron un atajo que atravesaba un bosque. un enorme oso apareció en el sendero. El oso estuvo olfateando el cuerpo del joven un buen rato. Como el camino era largo.indd 62 8/7/09 13:28:55 . no le dio tiempo. me ha dicho que no confíe en los amigos que no ayudan en los momentos de peligro. Así que se tendió en el suelo y contuvo la respiración para hacerse el muerto. 127635 _ 0001-0096.

Título Principio Desarrollo Final © 2009 Santillana Educación. S. 63 127635 _ 0001-0096. L. Escribe un cuento a partir de estos personajes.2.indd 63 8/7/09 13:28:55 .

L. Algunos fabricantes incluyen la siguiente leyenda en sus aeronaves: 64 © 2009 Santillana Educación. y el aparato. S. Estos ingenieros y aviadores estadounidenses diseñaron y construyeron el primer aeroplano impulsado por motor que realizó un vuelo satisfactorio. 1. voló durante 59 segundos y recorrió 266 m. Lee el texto y responde. Costumbre que se mantiene en la actualidad. como reconocimiento a estos inventores.indd 64 8/7/09 13:28:55 .Ampliación 6 Nombre Los hermanos Wright Los hermanos Orville y Wilbur Wright pasaron a la posteridad por ser pioneros en la historia de la aviación. 127635 _ 0001-0096. La prueba se realizó en 1903 en Kitty Hawk. en Carolina del Norte. Ordena las siguientes oraciones y forma con ellas un párrafo que completará el texto anterior. • ¿En qué siglo hicieron la prueba los hermanos Wright? Fecha • ¿Qué nacionalidad tenían? • ¿Qué significa «pasaron a la posteridad»? • ¿Qué idea se desarrolla en cada párrafo del texto? Párrafo 1: Párrafo 2: 2. Algo verdaderamente asombroso para la época. pilotado por Orville. «Diseñadas a partir de los inventos originales de los hermanos Wright».

acompañado por un adulto. 65 127635 _ 0001-0096. al menos. libros de consulta o en Internet. Edison Hermanos Lumière teléfono pararrayos bombilla cine © 2009 Santillana Educación. S. Elige uno de estos inventores y escribe un texto sobre él y su invención. Búscalo en enciclopedias.3. El texto deberá tener un mínimo de tres párrafos y cada párrafo. dos oraciones. Alexander Graham Bell Benjamin Franklin Thomas A.indd 65 8/7/09 13:28:56 . L.

Mañana. Completa y relaciona. la mar seguía en calma y solo oí el ligero rumor del agua y el continuo golpear de las velas. cuando subí a cubierta. S. 127635 _ 0001-0096. pude ver cómo la desesperanza se reflejaba en el rostro de los marineros. Por fin. Grité hasta quedarme sin voz: «¡Tieeeerra. como capitán del Bravío.Ampliación 7 Nombre Diario de a bordo Sábado. L. tieeeeerra!». el agudo graznido de las gaviotas penetró en mis oídos. señal inequívoca de que nos acercábamos a la costa. 3 de mayo de 1790 A primera hora de esta mañana.indd 66 8/7/09 13:28:56 . Tras varias horas de duro trabajo. 1. exploraré la hermosa isla que comienza a dibujarse ante mis ojos: Isla Tormenta. • ¿Quién escribe el diario? Fecha • ¿Qué clase de hechos se expresan en el diario? • ¿Se expresan también sentimientos? ¿Cuáles? • ¿Qué interés crees que puede tener un diario de este tipo? 66 © 2009 Santillana Educación. al atardecer. el vigía divisó los acantilados a lo lejos. ¿Cuándo avistaríamos tierra? A media tarde.

L. invéntate el diario que escribiría el explorador el día en que terminara su expedición.indd 67 8/7/09 13:28:56 . S.2. © 2009 Santillana Educación. Elige uno de los dibujos y. 67 127635 _ 0001-0096. a partir de él.

68 © 2009 Santillana Educación. L. a través de las pinturas y los objetos que elaboraban. se establecen en poblados. los primitivos dejan de ser nómadas y. búscalo en el diccionario y escribe la definición. sobrenatural. gracias a la agricultura y la ganadería. Los prehistóricos. hacer más propicia la caza. Si no lo sabes. S.indd 68 8/7/09 13:28:56 . los primitivos vivían de la caza y de la recolección de frutos. • ¿De qué trata el texto? Fecha • ¿Por qué se dice que la naturaleza «les era hostil» a los prehistóricos? • ¿Qué es un amuleto? Defínelo con tus palabras. Además de pequeños amuletos en hueso y en piedra. En el Neolítico. 1. también. Durante el Paleolítico. los prehistóricos realizaron pinturas rupestres. • ¿Crees que hay alguna información irrelevante en el texto? Táchala y cópiala a continuación. Lee el texto y responde. nombre que reciben los dibujos que hicieron los primitivos en las paredes de las cavernas.Ampliación 8 Nombre El arte prehistórico Las primeras manifestaciones artísticas tenían una finalidad mágica. cazadores armados con arco y flechas. etc. y en los que representaban grandes animales. 127635 _ 0001-0096. pretendían protegerse de una naturaleza que con frecuencia les era hostil y.

anótalo en el cuadro correspondiente. Si encuentras algún dato al respecto.2. Haz un pequeño guión con la información que consideres que debe figurar. Información relevante • Las venus prehistóricas. diosas de la fertilidad. • Las pinturas de las cuevas de Altamira. • La naturaleza y el arte prehistórico. L. S. Escribe un texto acerca de los temas propuestos. pero lo consideras irrelevante.indd 69 8/7/09 13:28:56 . • Las primeras herramientas. 69 127635 _ 0001-0096. Información irrelevante © 2009 Santillana Educación.

indd 70 8/7/09 13:28:56 . • Bolsa individual de picnic con merienda. ¡Y si llueve. • Casco. • Tarta (con sus velitas) servida en la zona de césped. tenemos zona de juegos cubierta! Un cumpleaños sobre ruedas • ¿Cuál es el nombre de la empresa que se anuncia? • ¿Qué es lo que está anunciando? • ¿Crees que está completa la información? • ¿Qué otros datos prácticos deberían aparecer? • ¿Cuál es el eslogan? ¿Qué opinas de él? • Inventa dos nuevos eslóganes. • Dos monitores por cumpleaños. no importa. • Un regalo para el cumpleañero y recuerdos para los invitados. bebida y chuches. 127635 _ 0001-0096.Ampliación 9 Nombre 1. 70 © 2009 Santillana Educación. • Circuito delimitado para que nadie se pierda. • Alquiler de las bicicletas. S. Lee el texto y responde. L. Fecha BICICUMPLE Celebra tu cumpleaños pedaleando con tus amigos.

© 2009 Santillana Educación. S. Inventa un anuncio para alguno de estos productos.indd 71 8/7/09 13:28:56 . Un reloj de pulsera.2. 71 127635 _ 0001-0096. L. Unas deportivas. Un dentífrico.

indd 72 8/7/09 13:28:56 .Ampliación 10 Nombre Fecha 1. utilizando palabras y expresiones que indiquen tiempo y orden de las acciones. Ordena las viñetas y los acontecimientos. Los náufragos son rescatados por un barco que realizaba un crucero. S. El barco pesquero zarpa del puerto al amanecer. Después. 72 © 2009 Santillana Educación. 127635 _ 0001-0096. Una tremenda tormenta le empuja contra las rocas. L. Toda la tripulación se pone a salvo en una isla. redacta el texto completo.

S.indd 73 8/7/09 13:28:56 . como una excursión. la semana pasada. una visita a un museo. una fiesta. luego. Utiliza palabras y expresiones como: Ayer.2. nada más llegar… Después. al principio. 73 127635 _ 0001-0096. etc. al final. más tarde. tras… Finalmente. el último verano… En primer lugar. L. para terminar… © 2009 Santillana Educación. Cuenta por escrito algún hecho que te haya pasado o que hayas vivido últimamente.

Lee el texto y responde. el pequeño chihuahua. Gracias a los potentes ladridos de Rosco. Rosco. los dos ladrones. Fecha DIARIO VOZ.Ampliación 11 Nombre 1. pertenecientes a una conocida banda. • ¿Cuándo sucedió la noticia? • ¿Dónde se produjo? • ¿Te parece adecuado el titular? Inventa dos nuevos titulares para esta noticia. martes 1 de junio de 2010 ¡Cuidado con el monstruo! Un chihuahua amedrenta a dos intrusos e impide que entren a robar en una vivienda durante las fiestas de la urbanización de El Valle. • Resume brevemente los hechos que se narran en la noticia. L.indd 74 8/7/09 13:28:57 . 127635 _ 0001-0096. la familia Rómez se encontraba fuera de su domicilio cuando dos intrusos decidieron saltar la verja de la casa para desvalijarla. Los ladridos de Rosco sonaron atronadores por los altavoces de la urbanización y alertaron a todo el vecindario. Al salir precipitadamente puso en funcionamiento el sistema de amplificadores dispuesto para el concierto que esa noche tendría lugar junto al jardín de la casa. Los frustrados ladrones huyeron despavoridos temiendo ser atacados por la mayor de las bestias y chocaron contra el coche de la policía que hasta allí había acudido. 74 © 2009 Santillana Educación. Ayer lunes. han sido detenidos. S. se hallaba dormitando en su caseta cuando oyó los ruidos de los intrusos.

No te olvides de poner el nombre de la publicación donde sale la noticia. ilústrala con una imagen (puedes pegar una foto o hacer un dibujo). L. Inventa una noticia sobre las siguientes secciones. 75 127635 _ 0001-0096. S. que también puede ser inventado.indd 75 8/7/09 13:28:57 . Después. CULTURA SUCESOS ESPECTÁCULOS DEPORTE © 2009 Santillana Educación. ni del titular.2.

Después.Ampliación 12 Nombre Un concierto pasado por agua Cuando se llenó el estadio. • ¿Por qué palabras podría sustituirse concierto en el texto anterior? • ¿Y contratiempo? 76 © 2009 Santillana Educación. 127635 _ 0001-0096. empezó a llover. reescríbelo cambiando estas repeticiones por otras palabras o expresiones de significado similar.indd 76 8/7/09 13:28:57 . S. Fecha 1. Menos mal que. Tras ese pequeño contratiempo. Subraya las repeticiones que hay en el texto. de repente. el concierto fue un éxito y la tarde fue fantástica. empezaron a despejarse las nubes y el sol empezó a brillar otra vez. La gente que había ido al concierto se cubrió con lo que pudo. La mayoría de la gente quería oír cantar a sus cantantes favoritos y por eso no quería irse de su sitio. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. L. de repente.

L. A veces. © 2009 Santillana Educación. • La mochila está en la mesa y tu abrigo está en el armario. Busca palabras o expresiones por las que se podrían sustituir las siguientes palabras. La mochila está en la mesa y tu abrigo. • Laura pasea por la playa y Juanjo pasea por el parque. Sustituye una de las palabras destacadas para evitar repeticiones. • Hay un parque muy agradable en el camino que hay en la entrada del pueblo. • Yo prefiero el helado y mi hermano prefiere la tarta. Haz como en el ejemplo. S.2. • Concha hizo la comida y Matías hizo la cena. • Están investigando la causa que causó el accidente. también se pueden evitar las repeticiones suprimiendo una de ellas. 3. 77 127635 _ 0001-0096. • En la plaza está el aparcamiento y junto al ayuntamiento está el hotel. ayudar divertir enfadar 4. • Raúl hizo un dibujo y Mónica hizo un mosaico.indd 77 8/7/09 13:28:57 . • Usaremos las mismas herramientas que estás usando tú. en el armario.

es menudo: delgado y algo más bajito que el resto de la clase. y no le gustan nada las zapatillas de cordones porque dice que se le desatan todo el tiempo. Su pelo es castaño claro y le gusta llevarlo un poco largo. Le encantan las camisetas de superhéroes. S. a veces se lleva alguna bronca por revoltoso. por encima de las orejas. Adri siempre está de buen humor.Ampliación 13 Nombre Adrián Adrián. cuando le quedan grandes. • ¿Cómo es Adri físicamente? Fecha • ¿Qué tipo de ropa le gusta? • ¿Cómo describirías su carácter? • ¿Alguno de tus amigos o compañeros te recuerda a Adri. la nariz pequeña y una simpática sonrisa. tan expresivos que parece que hablara con ellos. ya sea por su aspecto o por su forma de ser? 78 © 2009 Santillana Educación. como la del Increíble Hulk que se puso ayer. 127635 _ 0001-0096. pero se porta bien en clase y la profe está encantada con él porque tiene unas ideas buenísimas.indd 78 8/7/09 13:28:57 . pero tan ágil que todavía ninguno de nosotros ha sido capaz de atraparle corriendo. Adri para sus amigos. L. sobre todo. La verdad. Lee el texto y responde. 1. es difícil llevarse mal con Adri. Tiene los ojos azules.

Imagina que vas a escribir un cómic. Describe al superhéroe protagonista y al villano con el que tendrá que enfrentarse. Después. L. SUPERHÉROE Nombre: Nombre: SUPERVILLANO Descripción: Descripción: Dibujo: Dibujo: © 2009 Santillana Educación. haz un dibujo de cada uno. Recuerda que para hacer los retratos de ambos deberás describir su aspecto físico. 79 127635 _ 0001-0096.indd 79 8/7/09 13:28:57 . sus superpoderes. S. su indumentaria y.2. cómo no.

el puesto de frutos secos y. • ¿Dónde está situado el viejo mercado? Fecha • ¿Dónde está la frutería? • ¿Y la pollería? • Imagínate que. S. Después.indd 80 8/7/09 13:28:57 . responde a las preguntas. la carnicería y la pollería. Dale las indicaciones oportunas. 80 © 2009 Santillana Educación. en la entrada del mercado. quesos. otra vez hay gente a su alrededor. Lee el texto y subraya los conectores. 1. a la izquierda. a ambos lados. • Escribe a continuación las palabras o expresiones que has utilizado para indicar la situación del puesto de frutos secos. detrás de ella. Enfrente están los puestos de pan y dulces y. Según se entra. 127635 _ 0001-0096. las palabras que indican el lugar donde están situados los elementos de la descripción. es decir. alguien te pregunta dónde está el puesto de frutos secos. L. hay una enorme y colorida frutería. Entre calles estrechas. a la derecha está la pescadería. embutidos… La vida ha vuelto al viejo mercado.Ampliación 14 Nombre El viejo mercado Por fin han terminado de rehabilitar el viejo mercado que está junto a la Plaza Mayor. hileras de puestecillos donde venden todo tipo de alimentos: pasta. este edificio destaca por su bonita estructura de hierro. al fondo.

con la alfombrilla y el ratón a su izquierda.indd 81 8/7/09 13:28:57 . Utiliza para ello palabras como: delante de. encima de. se encuentra la papelera y al lado del escritorio. detrás. el globo terráqueo que tanto le gusta. está la cajonera. una para los libros y otra para botes de lápices. S. en el centro. A la derecha de la mesa hay una lámpara y. L. junto a ella. adornos. Sobre la mesa ha colocado dos estanterías. 3. a la izquierda. recuerdos… Debajo de la mesa. Al fondo de la mesa está el ordenador. al fondo. El escritorio de Pepa El escritorio donde estudia mi hermana está siempre ordenadísimo. Verás que la descripción no se corresponde con el dibujo. Dibuja y describe tu habitación. 81 127635 _ 0001-0096. al pie de… © 2009 Santillana Educación.2. Tacha las indicaciones incorrectas y escribe de nuevo el texto corregido. a la derecha.

y que faltaba el n. dedicado a los artistas que cultivaron esta técnica (Grandes maestros de la acuarela). a 12 de junio de 2010 Rebeca Nombre de la persona que reclama: Domicilio: Fecha de la reclamación: Motivo de la reclamación: ¿Qué solicita?: 82 © 2009 Santillana Educación. calle del Limón. Solicito que recojan el libro repetido y. en su lugar. Fecha Rebeca Cercas Gómez. los correspondientes al n. comprobé que dos de los ejemplares estaban repetidos. n.Ampliación 15 Nombre 1. 127635 _ 0001-0096.o 85. a través de la hoja de pedido incluida en su revista Cuántos libros que leer. con domicilio en Teruel. Lee el texto y rellena la ficha. hace constar la siguiente reclamación: El pasado día 8 de junio realicé una compra por correo. L. me envíen el ejemplar que falta. S. de una colección de ocho libros de pintura. dentro del plazo indicado. Teruel.indd 82 8/7/09 13:28:57 .o 6: La acuarela.o 7. Cuando recibí los libros.

2. Nombre de la persona que reclama: Domicilio: Fecha de la reclamación: Motivo de la reclamación: ¿Qué solicita?: © 2009 Santillana Educación.indd 83 8/7/09 13:28:57 . L. 83 127635 _ 0001-0096. S. Inventa algún motivo relacionado con las situaciones de los dibujos y escribe una reclamación.

M. guitarra. Refuerzo 3: El sonido Z 1. bizcocho. Manguera. Son parejas de sinónimos: alumnoestudiante. naranja. L. Arlequín. fácil-difícil. ciervos. zoológico. cuadro. Refuerzo 5: Palabras sinónimas 1. Bécquer. encerado. Domingo. 2. 3. naranja.Soluciones Refuerzo 1: La comunicación 1. Rinoceronte. Celebrar. justo-injusto. L. R. Madriguera. clase-aula. mujer. 3. lejía. mujer. tijeras. especial. Señales acústicas. largo. R. vegetales. cigüeñas. cuchillo. zulú. vegetales. ciempiés. Lenguas. necesarioinnecesario. 84 127635 _ 0001-0096. azúcar. chocolate. L. sucio-limpio. Porque utiliza un lenguaje literario. Valiente-cobarde. Azotea. tacaño-generoso. jersey. zanahorias. injusta. Cama. L. intransigente. R. Refuerzo 10: El sonido R fuerte 1. cenamos. Palabras con ge: geranios. 3. higiene. ¡Qué rápido ruedan las ruedas del ferrocarril! © 2009 Santillana Educación. L. Código. queso. Águila. Oral. Palabras con ji: jilgueros. 2. Refuerzo 9: El sonido J 1. cebras. Comunicación verbal. Gestos. higiene. A. 3. croquetas. especial. sino de reflejar los sentimientos del poeta. R. gorrino. Refuerzo 6: Palabras antónimas 1. Palabras con ja: jazmines. R. Receptor. L. Hamburguesa. ancho-estrecho. barril. Refuerzo 8: El lenguaje y las lenguas 1. bello-horrible. llegan. campesino. La palabra cigüeña lleva diéresis porque la u suena y va delante de e. gigante. Refuerzo 2: El sonido K 1. Girasoles. innecesarios. Llevan z: zoológico. útil-inútil. erre con erre. Increíble.): buque. Girasol. manzana. mantequilla. ciervos. hoja. creíble-increíble. Paraguas. bruja. nevera-frigorífico. jilgueros. M. Llevan c: celebrar. zorros. ciempiés. La estrofa del poema de G. jardín. Palabras con gi: girasoles. 2. banquete. Respuesta libre (R.indd 84 8/7/09 13:28:57 . Señales visuales. golondrinas. azúcar. Guitarra. Lenguaje. 3. Juez. L. 2. 3. zorros. garzas. ■ R. tijeras. 2. cenamos. Cigüeña. Respuesta modelo (R. L.). 2. S. Maestra. 2. manzana. Refuerzo 7: La literatura 1. lugar. R. zanahorias. Emisor. Palabras con je: tijeras. tranquilo-intranquilo. 3. alto-bajo. guirigay. El tema no se trata con la intención de informar. escrito. Transigente-intransigente. Erre con erre. 2. zulú. Gato. 2. Alféizar. mensaje. cebras. Refuerzo 4: El sonido G suave 1. jazmines. Pingüino. pupitre. nuevo-viejo. conejo. geranios. lejía.

yogures. Rastro. ropa cómoda. análisis. 4. 3. M. Comida ligera. Novela de aventuras. herramienta. 4. S. nú-me-ro. móviles. 2. del verbo respetar. Parte saliente y dura en la boca de las aves. radio. fiesta divertida. también. L. Sinceridad: sustantivo abstracto. enjambre-abeja. película aburrida.indd 85 8/7/09 13:28:57 . caries. camino transitado. yegua. 2. En una isla desierta. trabajo sencillo. lápices. R. 2. fénix. vitaminas. 2. Género y número del adjetivo 1. 3. cariño. bailarina. ■ R. va-ji-lla. Refuerzo 15: La literatura juvenil 1. rueda. como sofá o sacapuntas. L. Respeto es un sustantivo o la primera persona del presente de indicativo © 2009 Santillana Educación. Las serpientes femenino. R. / Lió es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo liar. G. ex-tran-je-ro. manada. Reloj. alrededor. coche deportivo. R. Refuerzo 16: El adjetivo. agradable 2. libro interesante. Refuerzo 13: La sílaba tónica y la tilde 1. Herramienta para picar. regalo. o-re-ja. ■ Las palabras monosémicas tienen un solo significado. rebaño. Sustantivos comunes: papá. bosque. Leona. Las palabras polisémicas tienen más de un significado. Domino es la primera persona del presente de indicativo del verbo dominar. Miércoles. pa-pa-ga-yo. camino. churro.). R. rosal. 85 127635 _ 0001-0096. Uno de los protagonistas. 3. á-gil. elefante. Llave es una palabra polisémica. Parte más alta de una montaña. virus. abeja. héroes. La alegría femenino. Bolígrafo: sustantivo concreto. afición. ■ Afición y cariño son sustantivos abstractos porque nombran ideas y sentimientos. amigo fiel.2. Elefantes. Flor: sustantivo concreto. Refuerzo 11: El sustantivo. Doce. como mano o cuenca. geranios. 2. / Respetó es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo respetar. ■ La tilde sirve para marcar la sílaba tónica de algunas palabras. Sustantivos colectivos: enjambre. Refuerzo 12: El género y el número de los sustantivos 1. Sustantivos propios: Carlos. Solidaridad: sustantivo abstracto. 3. El diccionario masculino. 2. Respeto. bosque-árbol. Aurora. árbol. Los profesores masculino. Respuesta gráfica (R. Do-mi-no. Autobús es una palabra monosémica. / Dominó es un sustantivo (juego de mesa) o la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo dominar. Oveja-rebaño. jardinería. noche. Lío es un sustantivo y la primera persona del presente de indicativo del verbo liar. atlas. rana. elefantemanada. Clases 1. L. Pico significa: 1. / Frió es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo freír. Frío es un sustantivo o un adjetivo y. casa. la primera persona del presente de indicativo del verbo freír. música clásica. abrelatas. L. Refuerzo 14: Palabras monosémicas y polisémicas 1. lám-pa-ra. Adjetivo fantástica amplia hermosos rojizos caluroso Sustantivo al que se refiere casa terraza atardeceres atardeceres día brisa Género femenino femenino masculino masculino masculino femenino Número singular singular plural plural singular singular 3. rosas. L. Ge-ne-ro-so. romano. Sustantivos individuales: oveja.

Náutico lleva tilde porque es una palabra esdrújula. rejuvenecer. Sección lleva tilde porque es una palabra aguda y termina en n. Ajedrez no se acentúa porque es aguda y no termina ni en vocal ni en n o s. bocadillos. las caries. el asa (femenino). Refuerzo 21: Los textos literarios 1. muy cariñosa. alca-chofa. el hada (femenino). auténtico. Igual: igualdad. barquero. bulo. los atlas. ágil. muy deprisa. ola. Refuerzo 19: La tilde en diptongos e hiatos 1. Grado comparativo de igualdad: tan quieta como. 86 127635 _ 0001-0096. bóveda. L.indd 86 8/7/09 13:28:58 . tiesas. 2. El artículo 1. una. tan quieta como. liza. Que no tiene mucho uso. topo. ca-cao. Habíamos andado mucho y teníamos un hambre espantosa. requetelista. Ayer domingo hizo un hermoso día. Barca: barcaza. el águila (femenino). Suéter lleva tilde porque es una palabra llana y termina en consonante distinta de n o s. El hacha (femenino). Cornisa no se acentúa porque es llana y termina en vocal. Son esdrújulas: bóveda. Son agudas: coliflor. analizar. R. 2. los martes. pa-rrilla. M. Haber truenos. auténtico. más fino que. lógico. 3. Que hace daño. fugaz. varias. edifi-cio. reina. hormi-ga. cinco. Palabras con diptongo: afición. perfec-ción. Refuerzo 22: Los determinantes. huís. Gris. Comimos en plena naturaleza. cada línea mide ocho sílabas y riman entre ellas. todo lo devoramos con satisfacción y muy. ama-pola. Palabras con hiato: brío. Nácar sí se acentúa porque es llana y termina en consonante distinta de n o s. ■ Las es un artículo. L. L. Grado positivo: gris. aprovechando el buen tiempo. 3. trans-porte. Grado comparativo de superioridad: más fino que. © 2009 Santillana Educación. el arpa (femenino). Refuerzo 20: Familia de palabras 1. Refuerzo 23: El guión 1. mi. hor-miga.Refuerzo 17: Principios de acentuación 1. Además sí se acentúa porque es aguda y termina en s. las crisis. alguna. ■ Tórtola. igualar. Relámpago sí se acentúa porque es esdrújula. M. al-cachofa. 2. que no es usual o frecuente. S. lógico. Los virus. menos juguetona que. Hay que rodear: este. Grado comparativo de inferioridad: menos juguetona que. R. feo. vía. Son llanas: cenicero. humorista. las. juvenil. por eso fuimos al campo. per-fección. Volver a estar sano. dos. cordial. R. se usa el artículo masculino. desigual. tiesas. requetelista. Antorcha. curarse. los oasis. Nos comimos todo lo que habíamos llevado: frutos secos. francés. 2. Veintiséis lleva tilde porque es una palabra aguda y termina en s. ■ R. cafeína. esa. 2. el alma (femenino). Joven: juventud. transpor-te. el hambre (femenino). Llevan tilde: ágil. El texto que está en verso es el de Antonio Machado porque está escrito en líneas cortas. embarcar. 2. atrac-ción. Grado superlativo: muy cariñosa. R. afeitar. francés. parri-lla. 2. cacao. alcacho-fa. amapo-la. edi-ficio. nuestra. Refuerzo 18: Los grados del adjetivo 1. ■ Porque delante de sustantivos que comienzan por a o ha tónica. el alba (femenino). 3. L. Son intrusos: ojear.

azotaina. Vosotras iréis en coche. le. romperás: romp(raíz) -erás (desinencia). Ahondar. R. quitamanchas. Bien + venido bienvenido. Ana no vendrá mañana. hogaza. los. pintalabios. conmigo. boquiabierto. B. tres versos. onda. he ido. Cantaba: cant. volvió. pasamontañas. Hay que subrayar: Él. he empezado. lagartija. ■ Mal + educado maleducado. vosotras. Palabras compuestas: maleducado. Ellas fueron al zoo. Refuerzo 27: El poema y la rima 1. ¿Cuánto tiempo esperaremos? 3. Refuerzo 29: Palabras con h intercalada 1. Hay que tachar: horror. deshelar. ellas. cacao. ■ Formas simples: sé. 2. Tiene cuatro estrofas. Lo olvidó sobre la mesa. mí. Por fin lo compré. búho. sí. alcohol. 3. No todas las estrofas tienen el mismo número de versos. nosotras 2. le ellos.(raíz) -í (desinencia). L.ª persona 3. bienvenido. R. cortacésped.(raíz) -ía (desinencia). L. la. cuentakilómetros. contigo consigo te vosotros.(raíz) -aba (desinencia). he encontrado. ¡Menuda armadura! Además. Número y persona 1. conmigo me nosotros. sí. 3. Os. les 2. Boca + abierto boquiabierto. Raíz y desinencia 1. las. Dos de ellas tienen cuatro versos y las otras dos. él. laboratorio. Es un poema estrófico. ¿A Mónica le gusta el circo? No me dan miedo las arañas. almohada. Palabras simples: blanquecino. vaho. guardabosques. Tiene rima consonante. comía: com. L.(raíz) -ieron (desinencia). usted. alhaja. ahumar. R. 3. L. ellos. No sé por qué te has enfadado. Deshidratar. pero se usa con la tercera persona del verbo como fórmula de cortesía. zanahoria. cacahuete. vehículo. ella. bahía. Formas compuestas: has enfadado. ¡Ha dejado de llover! Hoy tendré tiempo. Salgo salimos. 4. Prohibir. R. ¿sabéis lo que hace cuando se siente amenazado? ¡Se enrolla como una bola! Muchos pangolines viven en los árboles y se alimentan de insectos que atrapan con su larga lengua. Nosotros esperaremos aquí. Mañana terminaré el trabajo que he empezado hoy. ahuevar. ustedes os se. Portaaviones. di. terminaré. Rima consonante. Pintar + labios pintalabios.Refuerzo 24: Los pronombres personales 1. estuvo estuvieron. Rima asonante. Di a tu hermano que ya ha venido Julia. Refuerzo 30: El verbo. Refuerzo 26: Palabras compuestas y simples 1. 2. Nosotros. consigo se. caoba. Cohete. deshabituar. 2. tahona. deshonrar.indd 87 8/7/09 13:28:58 . A. aguafiestas. He ido al parque y me he encontrado con Lucía. Tónicos Singular Átonos Tónicos Plural Átonos nos 1. ti. ellas. lo. 87 127635 _ 0001-0096. vivieron: viv. 4. El pronombre usted pertenece a la segunda persona. salió. El pangolín es un mamífero muy especial. partí: part. Lo. moho. © 2009 Santillana Educación. L.ª persona 2. S. Salió temprano y enseguida volvió. Refuerzo 25: Signos que cierran oraciones 1. Refuerzo 28: El verbo. entrenas entrenáis. grisáceo. 2. ha venido.ª persona yo. ahuecar. traeré traeremos. Tiene el cuerpo y la cola protegidos por escamas encajadas entre sí a modo de tejas. 3. tú.

ha ido han ido; habré andado habremos andado; terminabas terminabais; has comido habéis comido. 2. Yo (primera persona singular). Ella (tercera persona singular). Tú (segunda persona singular). Ellos (tercera persona plural). Nosotros / nosotras (primera persona plural). Vosotros (segunda persona plural). 3.
Infinitivo ir saber traer hablar colocar entretener decir conservar Formas no personales del verbo Gerundio yendo sabiendo trayendo hablando colocando entreteniendo diciendo conservando ido sabido traído hablado colocado entretenido dicho conservado Participio

Llevan sufijo: florista, carnicero, investigador. Refuerzo 33: El verso 1. Jaca negra, luna grande, 8 sílabas y aceitunas en mi alforja. 8 sílabas Aunque sepa los caminos, 8 sílabas yo nunca llegaré a Córdoba. (9 – 1) 8 sílabas FEDERICO GARCÍA LORCA Dame la mano y danzaremos, 9 sílabas dame la mano y me amarás. (8 + 1) 9 sílabas Como una sola flor seremos, 9 sílabas como una flor, y nada más. (8 + 1) 9 sílabas GABRIELA MISTRAL Refuerzo 34: El verbo. Tiempo y modo 1. R. L. 2. Mañana mi hermana irá a nadar. La última vez salimos de madrugada. Ayer fui a pasear. El verano pasado visitamos a Rebeca. El año que viene Sara aprenderá francés. En cuanto puedan arreglarán la casa. 3. Llueva: Deseo. Modo: subjuntivo. Ven: Orden. Modo: imperativo. Regaló: Acción real. Modo: indicativo. Refuerzo 35: Palabras con cc 1. Colección; relación; reacción; tentación; deducción; solución; conducción; puntuación; selección; creación; construcción; protección; nutrición; perfección; precaución. 2. Satisfactorio satisfacción; traductor traducción; atractivo atracción; imperfecto imperfección; infectar infección; seductor seducción; producto producción; tractor tracción; lector lección; abstracto abstracción; incorrecto incorrección. 3. Dirigir dirección; votar votación; realizar realización; puntuar puntuación; inyectar inyección; acelerar aceleración; colaborar colaboración; distraer distracción; reducir reducción; dominar dominación; redactar redacción; instruir instrucción.
© 2009 Santillana Educación, S. L.

Refuerzo 31: Palabras con z o d final 1. Red; disfraz; vid; albornoz. 2. Arroces arroz; verdades verdad; cálices cáliz; sociedades sociedad; codornices codorniz; hoces hoz; edades edad; ciudades ciudad; narices nariz; tapices tapiz; raíces raíz; huéspedes huésped; virtudes virtud; inquietudes inquietud. 3. falso falsedad; exquisito exquisitez; bueno bondad; honrado honradez; débil debilidad; maduro madurez; quieto quietud; tímido timidez; viejo vejez; amable amabilidad; fluido fluidez. Refuerzo 32: Prefijos y sufijos 1. Antirrobo: anti (prefijo) + robo (sustantivo). Definición: Que impide que lo roben. Reagrupar: re (prefijo) + agrupar (verbo). Definición: Volver a agrupar. Desajustar: des (prefijo) + ajustar (verbo). Definición: Hacer que algo deje de estar ajustado. Precocinado: pre (prefijo) + cocinado (adjetivo). Definición: Que ya está cocinado. 2. R. L. 3. Llevan prefijo: reproducir; antinuclear; despreocupado.

88

127635 _ 0001-0096.indd 88

8/7/09 13:28:58

Refuerzo 36: Los tiempos verbales 1.
Modos Tiempos simples Presente canto Pretérito imperfecto cantaba Indicativo Pretérito perfecto simple canté Futuro cantaré Condicional cantaría Presente cante Pretérito imperfecto cantara o cantase Tiempos compuestos Pretérito perfecto compuesto he cantado Pretérito pluscuamperfecto había cantado Pretérito anterior hube cantado Futuro perfecto habré cantado Condicional perfecto habría cantado Pretérito perfecto haya cantado Pretérito pluscuamperfecto hubiera o hubiese cantado Futuro perfecto hubiere cantado

3. Organillo; balancín; mosquito. Noblote; camisón; bocinazo. 4. Eres un perrito muy cariñoso: afecto. Menudo golpazo se dio: intensidad. ¿Dónde vas con ese bolsón?: tamaño. Refuerzo 39: Clases de versos 1. ¡Juventud, divino tesoro, 9 sílabas que te vas para no volver! (8 + 1) 9 sílabas Cuando quiero llorar no lloro… 9 sílabas y, a veces, lloro sin querer. (8 + 1) 9 sílabas RUBÉN DARÍO Son versos eneasílabos. Los versos eneasílabos son de arte mayor. 2. Cada verso tiene una sílaba, pero mide dos. A efectos métricos no es posible que haya versos de una sílaba, ya que los monosílabos cuentan como palabras agudas y se añade una sílaba más al hacer el cómputo. Son versos bisílabos. Refuerzo 40: La primera conjugación 1. Cuando Juan tartamudea es porque está nervioso. Mañana, Pedro y yo entrenaremos duro. Dentro de un rato pasaré a verte. El mes pasado el museo festejó su primer centenario. ¿Por qué no llamas tú a Laura y le preguntas si viene al cine con nosotras? Cuando llegué, Carlos, Sonia y Sara ya habían preparado la cena. 2. Saltaron: 3.ª persona del plural del pretérito perfecto simple del verbo saltar. Comenzaré: 1.ª persona del singular del futuro de indicativo del verbo comenzar. Hubo ordenado: 3.ª persona del singular del pretérito anterior del verbo ordenar. Habrás empezado: 2.ª persona del singular del futuro perfecto de indicativo del verbo empezar. Avanzad: 2.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo avanzar. Hubierais atrapado: 2.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo atrapar. Haya entregado: 1.ª o 3.ª persona del singular del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo entregar.

Subjuntivo

Futuro cantare Imperativo Presente canta

2. Presente de indicativo Pretérito perfecto compuesto. Pretérito perfecto simple Pretérito anterior. Futuro de subjuntivo Futuro perfecto de subjuntivo. Condicional Condicional perfecto. Pretérito imperfecto de subjuntivo Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo. 3. Sabré: simple, futuro, imperfecto. Tuve: simple, pretérito, perfecto. Has comprado: compuesto, pretérito, perfecto. Hubo sido: compuesto, pretérito, perfecto. Refuerzo 37: La coma 1. R. L. 2. Papá, no sé dónde he puesto la mochila. Diego, ¿vendrás mañana? Jugamos al tenis, nadamos y merendamos. Raúl y Esther, venid aquí. 3. R. L. 4. R. L. Refuerzo 38: Aumentativos y diminutivos 1. Gustazo gusto + sufijo aumentativo -azo. Butacón butaca + sufijo aumentativo -ón. Botellín botella + sufijo diminutivo -ín. Fresquito fresco + sufijo diminutivo -ito. 2. Hay que tachar: riñón; embarazo; ladrillo; martillo; visillo; razón; cedazo.
© 2009 Santillana Educación, S. L.

89

127635 _ 0001-0096.indd 89

8/7/09 13:28:58

Refuerzo 41: El punto y coma 1. Mis animales favoritos son el perro, ya que me parece la mejor de las mascotas; el caballo, porque me gusta su estampa; y los pingüinos, por sus movimientos, tan simpáticos en la superficie y tan rápidos en el agua. 2. Por fin, el viejo museo volvió a abrir sus puertas. Permaneció muchos años cerrado hasta que terminaron de restaurarlo. Primero, reforzaron las vigas y estructuras, que estaban bastante deterioradas; después, cambiaron el suelo, que tenía rotas la mayoría de las baldosas; más tarde, arreglaron el tejado, muy estropeado por las goteras; y, por último, pintaron las paredes y los techos. 3. R. L. Refuerzo 42: La segunda conjugación 1. Cuando amanezca saldremos de viaje. Raúl, si llevas así el monedero, lo perderás. ¡Ay, tú no sabes cuánto me escuece la herida! Han colocado un recipiente para que beban los animales. Ya me devolverá Jaime el libro. María, si no obedeces, mamá se enfadará contigo. 2. Has tosido: 2.ª persona del singular del pretérito perfecto compuesto del verbo toser. Morderían: 3.ª persona del plural del condicional del verbo morder. Había caído: 3.ª persona del singular del pretérito pluscuamperfecto de indicativo del verbo caer. Comprenderás: 2.ª persona del singular del futuro de indicativo del verbo comprender. Hubierais cogido: 2.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo coger. Hayamos pertenecido: 1.ª persona del plural del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo pertenecer. Corred: 2.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo correr. Refuerzo 43: Palabras con ll 1. Ardilla; rastrillo; ovillo; jeringuilla. 2. Estatuilla; cascarilla; mesilla; platillo; tortilla; esterilla; guerrilla; potrillo; rosquilla; bolsillo.

3. Horizontales: 1. Pastilla. 2. Murmullo. 3. Olla. 4. Valle (ellav). Verticales: a. Cuello. b. Muelle. c. Sello. d. Calle. Refuerzo 44: Gentilicios 1. Guadalajareño; castellonense; granadino; palentino; bilbaíno; ceutí; alavés; almeriense; cacereño; zamorano; leonés. 2. Salamanca; Lugo; Jaén; Huesca; Teruel; Badajoz; Valladolid; Ávila; Cádiz; Cuenca; Huelva; Burgos. 3. R. L. Refuerzo 45: Recursos literarios I 1. En la primera greguería hay una metáfora porque se identifica a la jirafa, por su largo cuello, con una grúa. En la segunda greguería hay una comparación porque el autor compara la forma de tirarse las ranas al estanque con el modo en que se echan las cartas por la ranura del buzón. 2. R. M. En el poema de Miguel Hernández hay dos metáforas (cinco azahares; cinco diminutas ferocidades) con las que el poeta nombra los dientes que le acaban de salir a su hijo. También hay una comparación (cinco dientes como cinco jazmines adolescentes); aquí compara la blancura de los dientecitos con la de estas flores. Refuerzo 46: La tercera conjugación 1. ¿Dónde viven ahora Juan y Paloma? Ayer domingo, Fran condujo toda la mañana. Nos confundimos de calle y por eso tuvimos que preguntar. ¡Cuánto me he aburrido esta tarde en el cine! Rosa, por favor, ven aquí. Jaime me pidió el mes pasado que le ayudara. 2. Vestía: 1.ª o 3.ª persona del singular del pretérito imperfecto de indicativo del verbo vestir. Preferiría: 1.ª o 3.ª persona del singular del condicional del verbo preferir. Habíamos conseguido: 1.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de indicativo del verbo conseguir.
© 2009 Santillana Educación, S. L.

90

127635 _ 0001-0096.indd 90

8/7/09 13:28:58

• El objetivo de la carta es pedir información sobre el bono de teatro. Protejo. 2. R. Sé: 1. acabaré. 91 127635 _ 0001-0096. saludo. Ampliación 2 1. Venden todo tipo de calzado: sandalias. • La carta va dirigida al director de la biblioteca. R. pero yo soy más impaciente. L. Oyendo: Gerundio simple del verbo oír. Refuerzo 47: Palabras terminadas en y 1. Acabar es un verbo regular porque mantiene la raíz y toma las mismas desinencias que el verbo modelo de su conjugación: acabo. Acciones: tocar. No fui a recoger las entradas. recital.ª persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo dar. audición.indd 91 8/7/09 13:28:58 . Partiendo: gerundio simple del verbo partir. iré hoy.ª persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo saber. Mi profesor añadió: «Volveremos a visitar el museo». desafinar. Obras/representaciones: concierto. 3. Instrumentos musicales: violín. La hipérbole se produce al comparar el tamaño de los ojos o aberturas del puente con el tamaño de los ojos del poeta. El recurso literario que aparece en el primer verso del poema de Antonio Machado es una personificación. M. Refuerzo 48: Clases de verbos 1. afinar.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo seguir. El bombero gritó: «Señora. rey. 2. zapatos. M. M. Dar es un verbo irregular porque toma desinencias diferentes a las del verbo modelo de su conjugación: doy. Hubierais salido: 2. cuerpo de la carta. Seguid: 2. botas. piano. atalaya. concertista. gala. Mentir es un verbo irregular porque no mantiene la raíz en todas sus formas: miento.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo salir. De arriba abajo: fecha. • Es una carta formal por el tipo de lenguaje. ya que el poeta se dirige a la sierra de Guadarrama. Diálogo de besugos: conversación que tienen dos personas sin enterarse cada una de lo que dice la otra. L. ensayar. su gatito ya está a salvo». despedida. Tu hermano es muy tranquilo. Ley. 2. bombones. Personas: intérprete. ¿qué hay en la tele? Voy a Paraguay. R. saludo y despedida que se utilizan en ella. Ampliación 1 1. ¿Y tú? Te doy mi jersey. Estoy aburrido. compositor. R. cantante. Refuerzo 50: Campo semántico y campo léxico 1. Refuerzo 51: Recursos literarios II 1. 2. pagues. tartas. firma. 2. clarinete. diste. Supo: 3. © 2009 Santillana Educación. buey. Los dibujos de la derecha pertenecen al campo semántico de los tipos de vivienda. R. 3. interpretar. Los dibujos de la izquierda pertenecen al campo semántico de los asientos. Hay que tachar: cofia. guitarra. ¡Qué guay! 3. ópera.ª persona del singular del presente de indicativo del verbo saber.ª persona del singular del futuro perfecto de indicativo del verbo adquirir. 2. En la pastelería hay: pasteles. S. 3. L. mienta. acabaste. Estos verbos no se consideran irregulares porque solo presentan variaciones ortográficas en la raíz. trompeta. director. L. R. Refuerzo 49: Los dos puntos 1.Habrás adquirido: 2. miente. 3. bonete. Los dos recursos que destacan en la estrofa de Quevedo son la hipérbole y la repetición. Dio: 3. avancen.

R. L. 3. ■ R. Por ser tan cabezota… Motivo. ■ R. En su pueblo… Lugar. pero él está hecho un toro. • ¿Qué es para ti la pintura? • ¿Qué es lo más difícil a la hora de pintar? • ¿Cómo llegaste a la pintura? • ¿Cuál es tu principal influencia? • ¿Cuándo se inauguró tu última exposición? ■ La naturaleza granadina. por ejemplo. Milenka es violinista.indd 92 8/7/09 13:28:58 . Idea del párrafo 1: Los hermanos Wright fueron los pioneros en la historia de la aviación. Ampliación 5 1. 4. R. L. M. Miguel Ángel murió en 1564 en esta última ciudad. Estás como una cabra si crees que vas a aprobar sin estudiar. por primera vez. El capitán del barco Bravío. R. Idea del párrafo 2: Orville Wright consiguió pilotar. como reconocimiento a estos inventores. L. S. L. su pintura parece un relieve. L. L. L. Ampliación 3 1. de las peripecias de un viaje. ■ R. Pintó el techo de la capilla Sixtina de 1508 a 1512. Costumbre que se mantiene en la actualidad. Se aficionó cuando escuchó a un señor tocar el violín en la calle. 5. Saber a rayos. L. 3. 3. Estar hecho un toro.: Un diario de este tipo sirve como testimonio. su propia excitación al ver tierra y. L. Algunos fabricantes incluyen la siguiente leyenda en sus aeronaves: «Diseñadas a partir de los inventos originales de los hermanos Wright». 2. entró como un elefante en una cacharrería. Los hermanos Wright realizaron la prueba en el siglo XX. Tu amigo es muy torpe. Tener vista de águila. también. un aparato durante casi un minuto. Que se hicieron célebres. R. M. para después narrarlas. Su comida sabe a rayos. L. 2. el barco avista la costa. L. Para disfrazarse… Finalidad. Como un elefante en una cacharrería. la ilusión que le produce poder explorar la isla en breve. Lorca. A veces. Miguel Ángel Buonarroti nació en 1475 en Caprese. R. Tu hermano cocina fatal. Se cuentan los hechos del día en que. Los fines de semana… Tiempo. Todas las mañanas hago ejercicio con mi perro muy temprano. R. 2. Muy temprano todas las mañanas hago ejercicio con mi perro. M. R. 3. 2. Ampliación 6 1. R. 2. Ampliación 7 1. 92 127635 _ 0001-0096. © 2009 Santillana Educación. Estar (loco) como una cabra. Tienes una vista de águila para ver el semáforo desde tan lejos. R. Milenka nació en Moscú. M. Ampliación 4 1. Se expresan sentimientos como la desesperanza que el capitán ve reflejada en los rostros de los marineros. Hago ejercicio con mi perro todas las mañanas muy temprano. Eran estadounidenses. R. 4. Enrique ha cumplido 70 años. R. en este caso.2. Como anillo al dedo. Con unas tijeras… Modo. por fin.

de repente. (3) Toda la tripulación se pone a salvo en una isla.: Faltan algunos datos. L. Concha hizo la comida y Matías. L. función. El orden es el siguiente: (1) El barco pesquero zarpa del puerto al amanecer. R. Es información irrelevante en el texto: «Durante el Paleolítico. Laura pasea por la playa y Juanjo. de pronto. L. 4. Ampliación 12 1. audición. M. gracias a la agricultura y la ganadería. empezó a llover. • Contratiempo podría sustituirse por imprevisto. 2. pasar el rato. El lunes 31 de mayo. El texto trata sobre las primeras manifestaciones artísticas. comenzaron a despejarse las nubes y el sol volvió a brillar. Raúl hizo un dibujo y Mónica realizó un mosaico. R. espectáculo. L. el concierto fue un éxito y la tarde fue fantástica. Enfadar: enojar. 3. (4) Los náufragos son rescatados por un barco que realizaba un crucero. Ampliación 11 1. Cuando se llenó el estadio. Emplearemos las mismas herramientas que estás usando tú. Un servicio de celebración de cumpleaños. de repente. se puso a llover. Bicicumple. la cena. Menos mal que. L. En la plaza está el aparcamiento y junto al ayuntamiento se encuentra el hotel. M. la tarta. los primitivos dejan de ser nómadas y. L. descalabro. R. Tras ese pequeño contratiempo. L. © 2009 Santillana Educación. entretener. En la urbanización de El Valle. Porque los prehistóricos dependían de la naturaleza para su supervivencia y en caso de que las condiciones del clima. El eslogan es «Un cumpleaños sobre ruedas». empezaron a despejarse las nubes y el sol empezó a brillar otra vez. R. M. por ejemplo. L. 93 127635 _ 0001-0096. Tras ese pequeño contratiempo. Ampliación 9 1.: Horacio. 2. Ampliación 10 1. disgustar. Yo prefiero el helado y mi hermano. echar un cable. «En el Neolítico. los primitivos vivían de la caza y de la recolección de frutos». Divertir: distraer. Menos mal que. fueran adversas. Cuando se llenó el estadio. R. R. enfurecer. los primitivos tenían muchos problemas para encontrar alimentos. R. R. • Concierto podría sustituirse por actuación. S. R. M. R. R. La gente que había acudido al concierto se cubrió con lo que pudo. R. se establecen en poblados». L. percance. Ayudar: colaborar. R. por el parque. protegerse del frío… Un amuleto es un objeto que lleva una persona por creer que le trae suerte y la protege de un posible peligro. L. echar una mano. de repente. contribuir. 2. Hay un parque muy agradable en el camino que está en la entrada del pueblo.indd 93 8/7/09 13:28:58 . La mayoría del público deseaba oír actuar a sus cantantes favoritos y por eso no quería moverse de su sitio. 2. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. (2) Una tremenda tormenta le empuja contra las rocas. M. 2. desgracia. la actuación fue un éxito y la tarde resultó fantástica. La mayoría de la gente quería oír cantar a sus cantantes favoritos y por eso no quería irse de su sitio. Están investigando la causa que provocó el accidente. revés.Ampliación 8 1. La gente que había ido al concierto se cubrió con lo que pudo. recital. precios. R.

Tiene los ojos azules. quesos. • El viejo mercado está situado junto a la Plaza Mayor. 94 © 2009 Santillana Educación. Enfrente están los puestos de pan y dulces y. Motivo de la reclamación: Ha recibido una colección con dos libros repetidos. a la derecha. ¿Qué solicita?: Solicita que le cambien uno de ellos por el ejemplar que falta. L.º 85. Ampliación 14 1. recuerdos… Junto a la mesa. hay una enorme y colorida frutería. Teruel. Según se entra. a la izquierda. R.indd 94 8/7/09 13:28:58 . • R. • La pollería está al fondo. 2. • La frutería está. 127635 _ 0001-0096. • R. el puesto de frutos secos y. este edificio destaca por su bonita estructura de hierro. R. Por fin han terminado de rehabilitar el viejo mercado que está junto a la Plaza Mayor. L. según se entra. A la izquierda de la mesa hay una lámpara y. pero es algo revoltoso. hileras de puestecillos donde venden todo tipo de alimentos: pasta. Sobre la mesa ha colocado dos estanterías. Nombre de la persona que reclama: Rebeca Cercas Gómez. a la izquierda. M. R. Adri es delgado y algo bajito. otra vez hay gente a su alrededor. 2. a ambos lados. se encuentra la papelera y debajo del escritorio. L. delante de ella. S. al fondo. R. a la derecha está la pescadería. Ampliación 15 1. con la alfombrilla y el ratón a su derecha. embutidos… La vida ha vuelto al viejo mercado. a la izquierda. está la cajonera. Adri tiene buen carácter: siempre está de buen humor. L. la nariz pequeña y el pelo castaño claro. El escritorio donde estudia mi hermana está siempre ordenadísimo. la carnicería y la pollería. Fecha de la reclamación: 12 de junio de 2010. L. detrás. A Adri le gustan las camisetas de superhéroes. detrás de la pescadería. detrás de ella. Al fondo de la mesa está el ordenador. 3. una para los libros y otra para botes de lápices. Domicilio: Calle del Limón.Ampliación 13 1. 2. Entre calles estrechas. n. El puesto de frutos secos está a la derecha. el globo terráqueo que tanto le gusta. M. adornos. A la derecha.

127635 _ 0001-0096.indd 95 8/7/09 13:28:58 .

127635 _ 0001-0096.indd 96 8/7/09 13:28:58 .