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PLANIFICACIN CLASE N 1-2 SEMANA 1 MAYO Ciclo Nivel Unidad Temtica Sub-unidad : NB4 : Sexto ao Bsico. : Visin panormica de la historia de Chile republicano. : Organizacin de la Republica.

Objetivos de la clase: Conocer las principales caractersticas del gobierno de Manuel Bulnes 1841-1851. Identificar a los principales personajes involucrados en este periodo de Gobierno.

Aprendizajes esperados: Ubica temporalmente perodos caractersticos de la historia de Chile. Reconoce que tras la Independencia fue necesario organizar polticamente el pas, comprendiendo la importancia de la existencia de una Constitucin Poltica.

Contenidos: Periodificacin de la historia de Chile republicano: la organizacin de la Repblica, la poca liberal, la era del salitre, la democratizacin en el siglo XX, la dictadura militar y la recuperacin de la democracia.

Actividades metodolgicas: Inicio: En forma individual leen la informacin entregada. Comentan la informacin con los compaeros

Desarrollo: Cierre: Comentan los contenidos tratados durante el desarrollo de la clase resolviendo las principales dudas. El alumno y/o alumna deber trabajar de manera individual o grupal segn lo requiera la actividad, para realizar las acciones previstas en la gua de estudio. El profesor guiara su trabajo.

Tiempo: 4 horas pedaggicas Sntesis y Evaluacin: Intercambian con sus compaeros los resultados del trabajo realizado en el periodo de clases.

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VISIN PANORMICA DE LA HISTORIA DE CHILE REPUBLICANO.


Ciclo Nivel Unidad Temtica Sub-unidad : NB4 : Sexto ao Bsico. : Visin panormica de la historia de Chile republicano. : Organizacin de la Republica.

PARA COMENZAR.

El anarquismo es una filosofa poltica y social que llama a la oposicin y abolicin del Estado entendido como gobierno, y por extensin, de toda autoridad, jerarqua o control social que se imponga al individuo, por considerarlas indeseables, innecesarias y nocivas.

LEER Y ANALIZAR LA SIGUIENTE INFORMACION.

LOS DECENIOS: EVOLUCIN POLTICA DURANTE LA REPBLICA AUTORITARIA


El decenio de Manuel Bulnes 1841-1851 Luego de finalizada la guerra contra la Confederacin Per Boliviana, Prieto comenz a preparar el ambiente para las elecciones presidenciales. Los candidatos fueron los generales Francisco Antonio Pinto, Joaqun Tocornal y Manuel Bulnes. Este ltimo fue el ganador y asumi el mando el 18 de septiembre de 1841.

Durante su gobierno (dos perodos consecutivos entre 1841 y 1851) se consolid completamente el rgimen republicano, ya que Espaa reconoci la independencia de nuestro pas (1844) y tambin por la influencia y prestigio que logr luego de su victoria en
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la guerra. Una de las primeras medidas que tom en su mandato fue pedirle a su ministro del Interior, Ramn Irarrzabal, que dictara una ley de amnista (23 de octubre de 1841), mediante la cual se indult a Ramn Freire y se reincorpor a los oficiales dados de baja tras la batalla de Lircay. Adems, se concedieron pensiones vitalicias a Bernardo OHiggins y Jos de San Martn. En economa, el ministro de la cartera, Manuel Rengifo, consigui llegar a un acuerdo con los acreedores londinenses por la deuda contrada. Esto le permiti a Chile tener estabilidad econmica y credibilidad antes los inversionistas extranjeros. En 1842, el ministro de Instruccin Pblica (educacin), Manuel Montt, le encomend al venezolano Andrs Bello la creacin de la Universidad de Chile. Tambin en ese ao se fund la Escuela Normal, que formaba profesores de instruccin primaria. Dos aos despus se restableci la Escuela Naval. En 1849, se fundaron la Academia de Bellas Artes, la Escuela de Arquitectura y la Escuela de Artes y Oficios, donde se impartan talleres de carpintera, herrera, fundicin y mecnica. Al ao siguiente, abri sus puertas el Conservatorio Nacional de Msica.
mbito Poltico Obras y acciones Creacin del Partido Liberal. Leyes de amnista. Ley de colonizacin que regulaba la llegada de extranjeros a la zona de Llanquihue. Venta de trigo a California y Australia. Fundacin de la Universidad de Chile Fundacin de la Escuela Normal de Preceptores. Primer ferrocarril Copiap-Caldera. Toma de posesin del estrecho de Magallanes. Inicio de la colonizacin en la zona de Llanquihue.

Econmico Material/cultural

Territorial

Ampliacin de la soberana Una de las preocupaciones ms importantes para Bulnes fue definir los lmites del territorio chileno. Si bien la Constitucin de 1833 estableca que Chile se extenda entre el desierto de Atacama y el cabo de Hornos, la zona realmente ocupada se iniciaba en La Serena y terminaba en Concepcin, con algunas colonias mineras en Copiap y los poblados de Valdivia y Chilo. Ante la posibilidad de que Francia o Inglaterra se apoderaran del estrecho de Magallanes, el presidente mand a construir el fuerte Bulnes (30 de octubre 1843), estableciendo as la soberana de Chile en ese austral territorio. Por su parte, en la zona norte del pas, cerca del ro Loa, una sociedad de inversionistas chilenos y extranjeros comenz a explotar el salitre y el guano. Bolivia intervino, alegando derecho de propiedad, pero Bulnes respondi enviando un barco de guerra que ocup Mejillones. Durante los prximos 20 aos, Bolivia sigui reclamando por la zona, hasta que se resolvi la situacin con la guerra del Pacfico (1879-1883).

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Segundo perodo de Bulnes Luego de la reeleccin, se produjo un cambio de gabinete. Bulnes design como nuevo ministro del Interior y de Hacienda a su primo Manuel Camilo Vial. Este ltimo confi el ministerio de Justicia a Salvador Sanfuentes, y el de Guerra y Marina, al general Jos Manuel Borgoo. En materia de obras pblicas, se repar el palacio de la Moneda (1846), se edific la Penitenciara de Santiago (1847) y se construy un nuevo edificio para el Instituto Nacional (1850). En 1851 se cre el Cuerpo de Bomberos de Valparaso, institucin que luego nacera en Santiago y otras ciudades de Chile. Despus de promulgarse la ley de Colonizacin (1845), que autorizaba el establecimiento de colonias extranjeras al sur del ro Biobo, el gobierno nombr en 1849 a Vicente Prez Rosales Vicente Prez como agente de colonizacin en Valdivia. A su llegada, cerca del Rosales actual canal de Chacao, al sur de Valdivia (1850), estableci a los primeros grupos de inmigrantes, efectu exploraciones y traz planos para ubicar los terrenos para las colonias que iban llegando. Motn militar Al final de la presidencia, Bulnes tuvo que sofocar algunos desrdenes provocados por la Sociedad de la Igualdad. Estas manifestaciones se tradujeron en actos revolucionarios. Uno de los ms conocidos fue el golpe militar del 20 de abril de 1851 o sublevacin del regimiento Valdivia, encabezado por el general Pedro Urriola. Bulnes, al conocer la situacin, mand a las tropas leales y los cuerpos cvicos. Estas fuerzas tuvieron un duro combate a los pies del cerro Santa Luca, resultando vencedoras luego que Urriola muriera alcanzado por una bala prdida atribuida a un carabinero. ACTIVIDADES PRCTICAS. Comencemos a trabajar. I.- Lee y analiza los siguientes documentos y responde:
Efectos de la Colonizacin en el Sur Esa espantosa hoguera, cuyos fuegos no pudieron contener ni la verdura de los rboles ni sus siempre sombras y empapadas bases, ni las lluvias torrentosas y casi diarias que caan sobre ella, haba prolongado durante tres meses su devastadora tarea, y el humo que despeda, empujado por los vientos del sur, era la causa del sol empaado, al cual durante la mayor parte de ese tiempo se pudo mirar en Valdivia con la vista desnuda. Tan pronto como ces de arder aquella hoguera, fue preciso emprender otra y ms detenida exploracin por los lugares que haba franqueado el fuego en el departamento de Osorno (...). Todo el territorio incendiado era plano y de la mejor calidad. El fuego, que continu por largo tiempo la devastacin de aquellas intransitables espesuras, haba respetado caprichosamente algunos boquetes del bosque, que pareca que la mano divina hubiese intencionalmente reservado para que el colono tuviese, a ms del suelo limpio y despejado, la madera necesaria para los trabajos y para las necesidades de la vida Vicente Prez Rosales, Recuerdos del Pasado, W.M. Jackson INC Editores, Buenos Aires, 1946.

1.- Cul crees t que es el objetivo de la quema de bosques previa a la colonizacin? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

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2.- Crees t que hoy en da se podra realizar algo as? Justifica tu respuesta. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3.- Qu es lo que ha cambiado y qu explica este cambio en el modo de pensar y actuar frente al mundo natural? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

Se Potencia el Desarrollo Intelectual de Chile


En la dcada de 1840, el Instituto era el nico lugar en Chile donde se poda cursar una educacin superior secular. La Universidad de San Felipe, de tiempos de la Colonia, fue remplazada entonces por la nueva Universidad de Chile, inaugurada en septiembre de 1843. Su primer rector, Andrs Bello, era en esa poca el intelectual ms eminente de Amrica Latina, era poeta, gramtico, educador, filsofo, jurista, divulgador cientfico, servidor pblico incansable. En ella se enseaba Leyes, Medicina, Matemticas y Ciencias fsicas. Un decreto de febrero de 1877 estableci un precedente sumamente importante al admitir a las mujeres en la Universidad.
Simon Collier y William Sater, Historia de Chile 1808-1994. Cambridge University Press, Madrid, 1999.

1.- Cmo crees t, que las carreras impartidas en la Universidad de Chile ayudaron a conformar la Repblica? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2.- Investiga quin fue Elosa Daz y cul fue su relacin con la Universidad de Chile. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ II.- Elaboremos un mapa conceptual. Un mapa conceptual es una herramienta didctica que permite sintetizar informacin mediante la organizacin jerrquica de los principales conceptos. Tanto al construir el mapa conceptual como al analizarlo, los y las estudiantes reforzarn los conocimientos adquiridos en clases y organizarn adecuadamente la informacin para estudiarla o repasarla posteriormente.

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Los pasos para confeccionar un mapa conceptual son los siguientes: 1.- Leer atentamente la informacin que se sintetizar, buscando en un diccionario la definicin de los trminos sobre los que se tengan dudas. 2.- Identificar el tema central y los subtemas que se desprenden de la informacin leda. 3.- Subrayar los conceptos relevantes o palabras clave del texto. 4.- Organizar jerrquicamente los conceptos seleccionados, partiendo por los ms generales hasta los que aluden a temas ms especficos. 5.- Identificar los vnculos o relaciones que pueden establecerse entre los conceptos y escoger conectores o palabras que sinteticen el vnculo que existe entre los conceptos. 6.- Diagramar grficamente la informacin empleando correctamente la simbologa: ubicar los conceptos clave en orden y destacarlos encerrndolos en crculos o rectngulos. Unir con lneas o flechas los conceptos que se relacionan y agregar en estas las palabras escogidas como conectores. 7.- Revisar atentamente el resultado y verificar que los conceptos y conectores han sido ubicados lgicamente en el mapa. 8.- Pasar en limpio con letra clara y buena ortografa. 9.- Pauta de evaluacin mapa conceptual.

Criterios
Identifica los conceptos clave de la informacin trabajada. Organiza jerrquicamente los conceptos clave. Emplea correctamente los conectores. Emplea correctamente la simbologa. Presenta un trabajo ordenado, limpio y con buena ortografa. Entrega puntualmente el trabajo.

ML

NL

Logrado (L): 3 puntos. Medianamente logrado (ML): 2 puntos. No logrado (NL): 1 punto. Total: 18 puntos.

III.- Construyamos mapas del territorio nacional. 1.- Segn lo estudiado ms lo que puedas investigar, confecciona dos mapas; 1.1.- El primero de ellos debe contener los lmites y regiones que componan nuestro pas hasta el decenio de Jos Joaqun Prieto. 1.2.- el segundo mapa incorporaras todas las nuevas zonas anexadas a nuestro territorio bajo el decenio de Manuel Bulnes. 2.- Explica los objetivos que motivaron la incorporacin de estas zonas y los mtodos que se emplearon para materializarla. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3.- Seala los cambios que ha experimentado el territorio chileno desde mediados del siglo XIX hasta nuestros das. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

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