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METODO CIENTIFICO

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Met inv 2012

El método científico
J. Seminario

“…es siempre mejor contar con un método, aunque éste sea deficiente, que no tener ninguno a mano…” (Luis Piscoya). Introducción. El criterio de demarcación entre la investigación científica y no científica es el método. Es decir, la investigación es científica si sólo si usa el método científico. Si bien es cierto, no existe total acuerdo entre los científicos, en cuál es el método general de la ciencia, existe un método que los científicos y la ciencia usan mayoritariamente. Pero hay que reconocer que existen otros métodos minoritarios que también pretenden erigirse como métodos generales de la ciencia. Entonces, cabe preguntarse ¿cuál es la disciplina que estudia el método o los métodos?, ¿qué es el método?, ¿cuál es su relación con la técnica?, ¿cuál es el método científico y en qué consiste? ¿cómo se aplica el método científico en cada disciplina?. En esta presentación nos proponemos absolver estas preguntas. La metodología El diccionario de la RAE la define por un lado, como ciencia del método y en segundo lugar como el conjunto de métodos que se siguen en la investigación científica o en una exposición doctoral. Para Ferrater (2001), la metodología se ocupa de investigar los métodos generales empleados en la ciencia y la filosofía. Por su parte, Sabino (2000) sostiene que la metodología es el estudio del método o métodos y abarca la justificación y la discusión de su lógica interior, el análisis de los diversos procedimientos concretos que se emplean en las investigaciones y la discusión acerca de sus características, cualidades y debilidades. Para Bunge (2002) la metodología es el estudio de los métodos más generales y exitosos en las diversas ramas de la investigación. Y para Tamayo (2004) la metodología es el tratado del método o la ciencia del método. También es la investigación sistemática y formulación de métodos que debe usarse en la investigación científica. Desde una perspectiva parecida, Miller citado por Eyssaautier (2006) dice que la metodología es un cuerpo de conocimientos que describe y analiza los métodos, indicando sus limitaciones y recursos, clarificando sus supuestos y consecuencias y considerando sus potenciales para los avances de la investigación. En este sentido el objetivo de la metodología es el mejoramiento de los procedimientos y el criterio utilizado en la conducción de la investigación científica De todo lo dicho por los autores mencionados, se deduce que la metodología en términos prácticos es una disciplina, que por un lado, pone en manos del investigador los diversos métodos generales aplicables en cada disciplina y en cada investigación. Por otro lado, justifica, valida, analiza su lógica interna y sustenta su elección y aplicación en casos específicos. Entonces, en una investigación específica, será pertinente hablar de metodología cuando se va a emplear más de un método (descritos, analizados, explicados y justificados), de lo contrario sólo debe referirse al método. Importancia en los diferentes campos de la actividad humana. Es indudable que la metodología será útil e importante en cualquier actividad humana. Sin embargo, es mucho más relevante en el trabajo científico y profesional. Por ello es que cuando se hace referencia a la metodología, casi siempre nos referimos a la que se aplica en la investigación científica.

el conjunto de las actividades humanas que. Entendiéndose por éstas. Feliz coincidencia entre un filósofo e investigador y el poeta Antonio Machado1: Un método se expresa en normas o reglas. con bases sólo empíricas o bien aplicando nociones científicas más complejas con fines prácticos. ha sido el principal impulsor de la ciencia y la ha llevado a niveles extraordinarios. pero la facilitan. Por ejemplo. el autor sugiere que es mejor contar con algún método. En biología. un método es un conjunto de normas regulativas o reglas que adecuadamente observadas. la de tinción de tejidos. En otras palabras. la observación al microscopio. bien definidos. Este se define como un conjunto de pasos finitos y concatenados que de manera segura permite solucionar un tipo específico de problema repetitivo. modernamente. También. son tus huellas el camino. que no tener ninguno (Piscoya 1995) La técnica Un concepto relacionado y con el cual se confunde el concepto de método. tienden a la creación de utensilios. al que ya se le ha encontrado y sistematizado una solución metódica. 2003). Pero a su vez. 1 Caminante. se hace camino al andar. son técnicas notables el corte de tejidos. no hay camino. a veces el camino se hace al andar. podemos encontrar casos en lo cuales se habla de técnica documental. aunque deficiente. técnica de la encuesta o método de la encuesta. En algunos casos. conducen al logro de un fin o meta o al menos lo facilitan (Piscoya 1995). más antigua que la ciencia. Pero. Por ejemplo. sino estelas en el mar. y nada más. Sin embargo. Caminante. Luis Piscoya nos recuerda que hay métodos de alta seguridad. Así. telescopio) . Sin embargo. Al andar se hace camino. es difícil. y al volver la vista atrás se ve la senda que nunca se ha de volver a pisar. El término proviene de meta = hacia.El método La palabra método significa hacer algo con arreglo a un orden o siguiendo un camino para alcanzar un fin o una meta determinados. a partir del siglo XVI la técnica moderna y la ciencia empezaron a compenetrarse y a partir del siglo XIX la investigación científica empezó a ejercer su influencia sobre la técnica. a lo largo. principalmente a través de la invención y puesta en uso de instrumentos muy finos ( microscopio. son diferentes técnicas para encontrar el valor mínimo o máximo de una función (Ackoff. Un ejemplo es el método científico. o método documental. el uso del cálculo y del análisis gráfico. intelectual o manual. Y hay otros métodos en los que las reglas no garantizan el logro de la meta. es el de técnica. Piscoya (1995) hace notar que –en investigación-. citado por Eyssautier 2006). caminante. la técnica tiene como fuente y protectora a la ciencia básica y las dos constituyen los motores de la sociedad moderna (Bunge 2003). en investigación. Es decir. Esta se define como los procedimientos operativos rigurosos. a los instrumentos físicos o conceptuales que se usan en el quehacer científico.esto no implica un camino necesariamente preexistente. la técnica en muchos casos. instrumentos y aparatos adecuados para mejorar los aspectos materiales de las condiciones de vida humana (Editorial Planeta 2001). La técnica es muy antigua. la distinción entre ambos. y odos = camino: camino hacia algo (García. . trasmitidos y susceptibles de ser aplicados repetidas veces en las mismas condiciones (Alonso 1997). un algoritmo. se la define como la manera de usar las herramientas científicas. no hay camino. En el siglo XX la ciencia se convirtió en el principal factor del progreso técnico. En resumen. las técnicas se refieren a procedimientos más específicos que se usan al aplicar un método (Eyssautier 2006). sino un camino que puede ser creado y perfeccionado en el proceso de la práctica. técnica de observación o método de observación. Otra definición de técnica es: Conjunto de normas que se siguen en el desarrollo práctico de una actividad humana. Hoy. o en sentido más específico.

las implicaciones contrastadoras son la base para contrastar la hipótesis con los hechos. en contraposición al método inductivista. la investigación se inicia con el problema frente al cual se plantea una hipótesis o respuesta provisional. para confirmar o no confirmar la hipótesis planteada al principio. Una implicación contrastadora es una predicción observable que se deduce de la hipótesis y que debe cumplirse (observarse) si ésta es verdadera. Son problemas teóricos por ejemplo. El método científico (MC) o método general de la ciencia Hay consenso entre los científicos en que la ciencia tiene que tener un método general ó método científico (MC). Es decir. Entonces.Por otra parte. predominante hasta ese momento. llamadas también implicaciones contrastadoras que deben observarse en la realidad de ser correcta la hipótesis. La tecnología también es conceptuada como el conjunto de los instrumentos y procedimientos industriales de un determinado sector o producto. a través de la observación o la experimentación (Vieytes 2004: 65). Sin embargo. Sin embargo. propone el método deductivo como el método general de la ciencia. las inconsistencias internas de una teoría. En este sentido. usa el método científico. la tecnología moderna viene a ser la aplicación sistemática del conocimiento científico para la solución de los problemas de la sociedad. Es decir. los desacuerdos. La hipótesis es la respuesta anticipada que el investigador plantea frente al problema y sirve como guía para buscar evidencias en la realidad. Según este método. Es un criterio de demarcación entre la investigación científica y no científica. en 1934. por el uso de este método. hay ciertas discrepancias en cuál es ese método general de la ciencia.C). Esto implica el uso de teorías y procedimientos específicos. En otras palabras. medición). Popper en su obra La lógica de la investigación científica. publicada originalmente de alemán. Es decir. una investigación es científica si solo si. las articulaciones entre teorías. la derivación de nuevas hipótesis no contrastadas de teorías más o menos consolidadas. El método hipotético deductivo (HD). El problema de investigación aquí no surge de las observaciones (como en la inducción) sino del estado del conocimiento de una ciencia. También denominado método del “ensayo y error” o de conjeturas y refutaciones (Pérez 2004). la ciencia y los científicos se unifican. para contrastar la hipótesis con los hechos se tienen que deducir de ésta consecuencias observacionales. propiciado por los neopositivista del Círculo de Viena (1922-1936). es un camino que va desde la concepción del problema hasta la respuesta o solución. en la ciencia hay más de un método general y muchos métodos específicos (estos últimos se refieren a cada disciplina en particular). dado un problema. En síntesis sigue cualquiera de estos caminos: Problema Hipótesis Contrastación . con larga trayectoria. del cual nos vamos a ocupar. Como puede verse. Bacon (1561-1626) y Galileo (1564-1642). Este lo podemos definir como el conjunto de reglas seguidas en la investigación científica. la solución (nuevo conocimiento) se obtiene partiendo de una generalización o hipótesis (abstracción) y mediante un proceso de deducción cada vez menos abstracta se llega a los hechos motivo de estudio (observación. en cierto modo. Y son ejemplos de problemas empíricos todos los casos ante los cuales las teorías no han dado respuestas satisfactorias. desde Aristóteles (322-384 a. el método general mayoritariamente usado en la ciencia es el deductivo o hipotético-deductivo. en un momento dado.

“debido a que una hipótesis científica se refiere a todos los objetos del universo del discurso. para concluir definitivamente (confirmar la verdad) que todos los cisnes son blancos. cuando nos referimos al método científico. Asimetría entre la verificación y refutación de una proposición universal: inducción versus deducción La pregunta que se plantean los investigadores es: ¿Por qué nunca podremos sostener que una proposición es verdadera? La respuesta es: Porque por más cisnes blancos que observemos. Por esta asimetría es que interpretando a Popper (1977. antes que la verificación. pero nunca del número total de casos a que se refiere la hipótesis. En otras palabras. El autor se refiere a que por la limitada existencia del ser humano. establece una generalización. su negación” (Piscoya 1995:139). desde la teoría (hipótesis. A esto Popper denomina el criterio de demarcación (entre la ciencia y otras formas de conocimiento). el método general de la ciencia es hipotético porque. y. tiene como base una proposición teórica. En otras palabras. incluye a la inducción (cuando toma datos de los hechos. una hipótesis no puede ser verificable. es una proposición universal cuya verdad no podemos establecer completamente nunca”. Es . pero ocurre que si hay algo que caracteriza nítidamente a la ciencia es la ausencia de cualquier tipo de dogma. para contrastar la hipótesis). Es decir. sino solamente corroborable o confirmable a través de las consecuencias observacionales. porque él significaría el anquilosamiento total del conocimiento. Es decir. la refutabilidad o contrastabilidad de lo que se afirma. Sólo constituyen proposiciones científicas aquellas que pueden ser refutadas (es decir para las cuales es posible establecer un experimento u observación que las contradiga) (Piscoya 1995. pero nunca es posible demostrar su verdad de manera concluyente” (Ruíz y Ayala 2000). Y se define como la capacidad de una proposición de ser refutada o falsada. O como sostiene Piscoya (1995:137). Y es deductivo. En la práctica. Ruiz y Ayala 2000). refutar la proposición o hipótesis . Este método científico tiene como característica principal la replicabilidad.Generalización Enunciados Generales Problema deducción Enunciados menos generales hipótesis contrastación enunciados empíricos variables indicadores índices Concluyendo y según cualquiera de los esquemas anteriores. teoría). el hipotético deductivo. Para serlo tendría que ser irrefutable y consecuentemente. mediante un proceso de deducción (de enunciados cada vez menos generales) llega a contrastar la hipótesis con los hechos. porque a partir de esa generalización. lo que conduce al consenso en la comunidad científica. “es posible mostrar la refutabilidad de un enunciado universal concerniente al mundo empírico. tendría que dejar de ser una proposición superable para convertirse en un dogma de naturaleza irrecusable. Esta característica “hace patente que la ciencia avanza con mayor seguridad cuando descarta hipótesis q ue cuando las confirma y que el conocimiento científico siempre es provisional y perfectible debido a que ninguna hipótesis es definitivamente verdadera. De ahí que. Entonces: ¿Por qué sí podemos sostener que una proposición es falsa? La respuesta es: Porque bastará que observemos un solo cisne que no sea blanco para concluir que no todos los cisnes son blancos. consecuentemente. nunca podremos observar y enumerar la totalidad de ellos. tener un estatuto inconmovible que la colocaría en una situación independiente de los hechos. nos estamos refiriendo al método mayoritario de la ciencia. traducido por Víctor Sánchez) se plantea que se debe buscar siempre la falsación. ¿En que consiste el método científico HD? Aclaro que de aquí en adelante. Este es un procedimiento de actuación general seguido en el conocimiento científico. sólo le es posibl e hacer un número finito de observaciones. dado un problema.

El método científico consiste en formular cuestiones o problemas sobre la realidad del mundo. siguiendo el método científico. con la misma realidad. norma) del MC (otros autores denominan etapas o fases). Reajuste del modelo (si fuera necesario). 1. Formulación de hipótesis. obtenga los mismos resultados. PRUEBA DE HIPOTESIS Diseño de la prueba. En anticipar soluciones a estos problemas. Fig. además considera que el método científico en general deberá observar las siguientes reglas generales: . La pauta del método científico (Bunge 1972) Bunge (1972).hipótesis --.contrastación. Las normas o pautas del método científico Hay varias propuestas para abordar el método científico como proceso. es decir. la clasificación de ellos y su análisis. el camino que sigue es: Problema ---. Formulación del problema (pregunta). Veamos dos de ellas: Bunge (1972) establece lo que denomina la pauta (regla. [Recolección de datos]. formular hipótesis y en contrastar estas hipótesis o soluciones propuestas. CONSTRUCCIÓN DE UN MODELO TEÓRICO Selección de factores teóricos del problema. el investigador hace posible que cualquier otro investigador. Descubrimiento del problema (laguna). del siguiente modo: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Reconocimiento y selección de hechos relevantes. INTRODUCCIÓN DE LAS CONCLUSIONES EN LA TEORIA Comparación de las conclusiones con las predicciones (hipótesis). Búsqueda de soportes empíricos (elaboración de predicciones). con base en la observación de la realidad y la teoría ya existentes. Ejecución de la prueba. cuando estudie el mismo fenómeno.decir que. Elaboración del esquema de relaciones (traducción matemática) DEDUCCIÓN DE CONSECUENCIAS PARTICULARES Búsqueda de soportes racionales (deducción de consecuencias particulares). Sugerencias para el trabajo posterior. Elaboración de los datos [para transformarlos en información]. mediante la observación de los hechos. suposiciones de nexos entre variables. En síntesis.

al principio. Preguntarse por qué la respuesta es como es y no de otra manera Luis Piscoya. Pero tengamos presente que un método de investigación científica no es un conjunto de pautas o reglas que se pueden aplicar como una fórmula o receta para obtener la verdad. 2. Formular el problema con precisión y. como aparece en la Fig. dentro del rigor científico. No declarar verdadera una hipótesis satisfactoriamente comprobada. Formulación del problema Formulación de hipótesis Contrastación de hipótesis La hipótesis es refutada La hipótesis es confirmada Incorporación al cuerpo del conocimiento Surgimiento de nuevos problemas Fig. 3. una investigación es científica si sólo si usa el método científico. específicamente 2. Etapas del método científico (Piscoya 1995) A modo de conclusión: Como ya dijimos. Someter las hipótesis a contrastación (dura no laxa) 4.1. El conocimiento de las reglas o pautas del método científico ayuda en la investigación pero a hacer investigación se aprende investigando. con gran acierto establece lo que él denomina las etapas del método científico de modo muy resumido. 2. Proponer conjeturas bien definidas y fundadas de algún modo y no simples suposiciones u ocurrencias sin fundamento (las hipótesis). Como sostiene Bunge (1976: 45) “puesto que el método científico es la manera de . considerarla como parcialmente verdadera 5.

Esta se define como la capacidad de hacer descubrimientos por accidente y sagacidad cuando se está buscando otra cosa o sin proponérselo (Pérez Tamayo 2000. Es problemático-hipotético. hace abstracción en todo momento. el método es inductivo en cuanto llega un momento en que usa la observación para obtener los datos. A esto le llama: Cooperación hostil-amistosa de los científicos. 6. su intuición. La misma teoría es necesaria para observar la realidad (no hay mente en blanco). todas las fases operaciones y resultados (contraste y verificación). cuestiones e interrogantes sobre la realidad y en adelantar conjeturas o soluciones probables (hipótesis). Si bien debe atenerse a las reglas metodológicas formales. el método más usado y conocido como método general de la ciencia es deductivo (o hipotético-deductivo). Y en otro momento (pag. Algunos casos de serendipia citados en la literatura son los descubrimientos de América por Colon. Pero a la vez. Es también su fin porque de los resultados de la observación e inducción empíricos realizados. sobre el tema tratado. Esta apertura ha llevado a que con frecuencia en el trabajo científico se presenten casos de serendipia (serendipity). Dentro de la multiplicidad de aspectos. Es analítico-sintético. 3. Es decir. Porque “los enunciados se prueban mediante datos empíricos y estos se analizan o interpretan sobre la base de aquellos” (Del Campo 1969). 7. Como ya se explicó antes. Es circular. Es teórico de principio a fin. se capta y explica la realidad. concentra su atención en los más relevantes y entre la masa de datos recogidos debe procurar detectar en el análisis de los más significativos. al mismo tiempo el investigador debe poner en juego su imaginación. Meza 2007. Diccionario Oxford Avanced Learner’s 2000 ). conceptos y enfoques previos. como sostiene la inducción). Su punto de partida es una teoría o un conjunto racional y sistemático de ideas. Es crítico. Debe someter a crítica. Por otro lado. 4.conducir investigaciones científicas. La deducción se basa en la derivación de conceptos o enunciados a partir de otros conceptos o enunciados establecidos anteriormente (no de la observación de la realidad. 2. obteniendo una nueva visión global del conjunto y de las relaciones estructurales entre sus elementos. Es selectivo en doble sentido. sino que siempre están sujetos a revisión. 5. Porque se basa en la formulación de problemas. con ideas. Existe interacción continua entre la experiencia y la teoría y con base en la teoría. pero es especialmente importante en la ciencia. 8. Siguiendo a varios autores las características más importantes del MC son: 1. 44) dice: “el método no suple al talento sino que lo ayuda” Características del método científico (HD). en ningún caso los logros del método científico son definitivos. la ley de la . Estudia la realidad distinguiendo y separando sus elementos y procura luego recomponer los elementos separados. el principio de la gravedad específica por Arquímides. su sagacidad. los clasifica. De esta definición se colige que la serendipia sucede en todos los campos de la actividad humana. no puede aprenderse separadamente de éstas”. Abierto a la intuición e imaginación. Los hechos de por si son muchos y nada dicen si no se sabe interpretarlos. Popper (1977) se refiere a esta característica de la ciencia cuando sostiene que los científicos deben estar dispuestos a la crítica mutua. aun en el caso de que no se atenga estrictamente a dichas reglas o teorías admitidas. examen o juicio. completen o confirmen las teorías iniciales. Es a la vez deductivo e inductivo. con el fin de determinar las uniformidades o regularidades que presentan. se deben deducir nuevos principios que reformen.

por lo tanto. símbolos. En este sentido. Las definiciones. Son abstracciones o construcciones teóricas que describen o explican un hecho o fenómeno. También se dice que es el “contenido significativo de las palabras” (Pfänder citado por Fer rater 2001). característico y propio de todos los árboles. los cuales pueden ser formales o fácticos. desde el punto de vista de la investigación. Existen varios tipos de definiciones. Las definiciones y los conceptos están íntimamente relacionados y de ellos depende la formulación del problema y la prueba de la hipótesis. influyen en la conceptualización. el estetoscopio. se dice que los conceptos (y las categorías) “son el resultado de la actividad generalizadora del pensamiento humano. O puede decirse que son representaciones mentales que sintetizan propiedades de los objetos. Elementos básicos del método científico El método científico tiene como elementos básicos a los conceptos. Sin embargo. a través de su integración en clases o categorías relacionadas con nuestros conocimientos previos. en el concepto árbol se expresa lo que es común. Es la delimitación o indicación del límite que separa un objeto de los demás (Ferrater 2001). dando a conocer las cualidades que lo caracterizan. Un conjunto de conceptos relacionados entre si forma un sistema conceptual. y la información percibida por los sentidos que sea accesible al momento en que una persona construye el concepto de algo o alguien. Y en el concepto roble se generaliza lo que es propio de esta especie de árbol…” (García 2003). pueden ser (Metz 2004): . las variables y los indicadores. delimitar con precisión lo definido. por medio de los cuales comprendemos las experiencias que emergen de la interacción con nuestro entorno. Así por ejemplo. traduce a términos que simbolizan ese conjunto de rasgos esenciales y diferenciables. la definición describe los rasgos esenciales del objeto que se define y se precisan los rasgos que lo diferencian de otros objetos.de la toxina botulínica (derivado de Clostridium botulinum). incluyendo lenguaje y cultura. pero las palabras no son los conceptos y pueden haber conceptos sin que existan palabras correspondientes (signos. Para Lavado (2008) el concepto es la unidad mínima de significado o una idea simple tal como poder. las hipótesis. las definiciones pueden referirse al origen de la palabra misma. las definiciones más importantes son las que se remiten o se refieren a un concepto (definiciones conceptuales). Es decir. de manera que el objeto no pueda ser confundido con otro (Metz 2004). las definiciones. Se considera que los conceptos son construcciones u objetos mentales. que es la base de la ciencia y el punto de partida para el método científico. La definición. aprendizaje. Es decir. el uso estético – eliminación de arrugas faciales-. Por eso es que Polit y Hungler (1997) dicen que “los conceptos son los ladrillos con los cuales se construyen las teorías”. Los conceptos. Una definición es la “manifestación del empleo específico de un concepto o término” (Tamayo 2004). la radioactividad. Es decir son definiciones etimológicas.fuerza gravitacional por Newton. expresa los aspectos a partir de los cuales se establece el concepto y. no sólo las características de un árbol individual. Asi por ejemplo. Estas a su vez. los conceptos sirven para pensar y trasmitir el pensamiento. cultura. La formación del concepto está estrechamente ligada al contexto. Esto significa que todos los elementos. término o expresión. números).el viagra. También se dice que definir es explicar el significado de una palabra. Por otro lado. la penicilina por Fleming. además.

se explica la causa o el proceso de la expresión que se va a definir. Entonces. El agua es el resultado de la combinación de una molécula de hidrógeno y un átomo de oxígeno. Por ejemplo: La tuberculosis es la enfermedad producida por el bacilo de Koch. se pueden obtener las siguientes definiciones de acuerdo con la diferencia específica que se señale del término por definir: 1. se debe definir la variable o variables. Definición operacional. frecuente en los diccionarios.a) Definiciones por género y diferencia específica. por lo general. mediante las propiedades o diferencias contingentes del objeto. El hombre es un ser compuesto de cuerpo y alma Es conveniente agotar las diferencias específicas para no confundir el objeto con otro. una definición conceptual comprende dos partes básicas: El término que se desea definir (definiendum) y la parte que permite explicar el significado del término (definiens). Lo que pasa es que. puede ser necesario crear o adaptar definiciones para un caso específico (ver constructos). Ensayemos definir la palabra árbol: Entonces. Clase: ser Se diferencia el significado de la palabra del significado de las otras que pertenecen a la misma clase: Diferencia específica: 1. Compuesto de cuerpo y alma De estos dos pasos. En investigación definir significa observar y lograr conclusiones sobre hechos y fenómenos explicados a través de indicadores de las variables en estudio. Definición genética. Por ejemplo. Otros tipos de definiciones que remiten a un concepto son la descriptiva. por lo general las definiciones que se usan en un campo o disciplina ya están establecidas en la literatura especializada. Esta última parte está formada por el género o la clase a la cual pertenece el término y las diferencias específicas que lo distinguen de otros términos que pertenecen al mismo género o clase. se procede así: Se coloca la palabra cuyo significado se quiere definir dentro de un género o de una clase: 1. Tarea. Y la aclaratoria. tanto conceptualmente como operacionalmente. la tarea del investigador es elegir la definición que mejor convenga a su investigación. para definir el significado de la palabra hombre. una definición se expresa en la forma de una igualdad. Género: animal 2. Racionalidad 2. La primera definición. cuyo primer miembro es el definiendum y el segundo el definiens (Piscoya 2007). como ya vimos. pero de poca rigurosidad lógica o científica (Metz 2004). Pruebe definir el concepto de árbol. b. El hombre es un animal racional 2. Entonces. que define un término con otros términos. para un mismo concepto existe más de una definición. En este tipo. En este sentido. para someter a prueba o contrastación una hipótesis. significa tomarla desde la teoría o literatura . En investigación científica. c. Esta definición se desarrolla en dos etapas. En otros casos.

Asi como hay un método general (que por mayoría es el hipotético deductivo). En otras palabras. corre siempre el riesgo de resultar falsa. El PBI es un indicador del estado de la economía de un país. fundamentalmente deben quedar establecidas y definidas con claridad en las hipótesis para hacerlas operativas. el consumo de CO2 es un indicador de la fotosíntesis. Las teorías se infieren de las observaciones. Por ejemplo. Entonces. Otros indicadores pueden ser la tenencia de empleo. en un momento determinado (descontando los minerales). Son subdimensiones de las variables. un indicador importante puede ser la posesión de servicios básicos. los diferentes fenómenos de cada ciencia también exigen para su investigación métodos específicos. de los objetivos y de las hipótesis. Es la respuesta que se anticipa ante una pregunta o problema de investigación. Los grados que marca la columna de mercurio en un termómetro son el indicador de la temperatura. la desnutrición infantil y el nivel educativo. de lo particular a lo universal. que prescriben los procedimientos y tácticas a usarse en la investigación. Es decir. Mill) que señala que “lo sucedido una vez en la naturaleza volverá a suceder. En cambio. Esto se debe a la diversidad de la realidad objetiva y cada uno de sus procesos y elementos exige un enfoque especial para su investigación. Son características o propiedades de un hecho o fenómeno que pueden variar entre elementos. si las circunstancias se asemejan lo suficiente” (ó aquello que ocurrió en el pasado ocurrirá en el futuro). Las variables. es un indicador de la fotosíntesis neta. no justifica concluir que todos los cisnes son blancos. la materia seca que contiene una planta. La escherichia coli (en el agua o en los alimentos) es indicador de contaminación por heces. Por ello. La base de la inducción es el principio de uniformidad de la naturaleza sostenido por ciertos filósofos (Hume. Una hipótesis es una suposición o conjetura verosímil de relaciones entre hechos o fenómenos. El método científico específico. Pero.especializada. Por ejemplo. La luz eléctrica es un indicador de la corriente eléctrica. sabemos que cualquier conclusión obtenida de este modo. Los indicadores. dentro de una disciplina científica particular. de los hechos a las leyes o de enunciados singulares o particulares a enunciados universales. la diversidad dietaria es un indicador de inseguridad alimentaria. encontraron que en los países pobres. Otros métodos generales de investigación El método inductivo (Bacon. medibles. Hume. Ya definida antes. aplicable a todas las ciencias a manera de un protocolo general. a partir de éste. la inducción como método tiene profundas objeciones referidas justamente a la . unidades o conjuntos. cada disciplina establece su propio método. la inducción se define como el paso de lo particular a lo general. es una particularización del MC general” (Piscoya 1987). implica establecer las acciones que hay que realizar para medir u observar la variable a través de indicadores (y éstos a su vez mediante índices o ítems). Bunge (1999) dice que los indicadores son el vínculo o puente entre datos por un lado y teorías por el otro. Bajo esta premisa. Inclusive. Por lo tanto. Sin embargo. Maletta (2009) cita a Hoddinott & Yohannes quienes en el 2002. la inducción elabora enunciados universales a partir de premisas o evidencias particulares. sujeto a contrastación. Las hipótesis. observables. Mill). Las variables en la investigación surgen de las preguntas. la ciencia en general dispone de una amplia variedad de métodos. el método científico específico se define como el “conjunto de reglas derivadas del método científico general. la inducción prioriza los datos y sostiene que la observación es el punto de partida de toda investigación y la única base segura para el conocimiento y la ciencia” (Vieytes 2004). En contraposición a la deducción. que expresan o dimensionan alguna característica de un conjunto de elementos o población. la definición operacional. para medir la variable pobreza. Tiene como base a la observación. cualquiera sea el número de cisnes blancos observados. Entonces.

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