NEUROCIENCIA COGNITIVA

Jessica De Mora Vicente Marian Martnez Sanchis

3 GRUPO D

INTRODUCCIN

Avances en neurociencia factores biolgicos en el procesamiento cognitivo Diferencias entre el ser humano y el resto de las especies

Dos perspectivas: la biolgica y la cognitiva.

OBJETIVOS

Objetivo principal diferencias entre el cerebro humano y el resto de las especies Estudio de los avances producidos en el rea de la neurociencia cognitiva

NEUROCIENCIA COGNITIVA

rea acadmica que estudia los mecanismos biolgicos de la cognicin desde una perspectiva cientfica
Funcionamiento neuronal procesos psicolgicos y cognitivos conducta Involucra diferentes ramas cientficas Avance en tcnicas de neuroimagen

Los factores biolgicos no son los nicos que influyen en el procesamiento cognitivo

Piensan los animales? En qu nos diferenciamos de ellos?

Qu es lo que nos hace nicos?

CUERPO TERICO

Primatlogos lenguaje y a las habilidades cognitivas semejantes a los humanos.

Investigaciones actuales rechazan la premisa

Mayor tamao mayor inteligencia?

Evidencia en contra

TEORA HISTRICO-CULTURAL DEL PSIQUISMO HUMANO

Actuacin conjunta y diferenciada de las siguientes estructuras cerebrales:

Formacin reticular concuerda su nivel de activacin con las exigencias del medio externo.

TEORA HISTRICO-CULTURAL DEL PSIQUISMO HUMANO

Sectores posteriores del cerebro anlisis y la sntesis cognitivas de las diversas modalidades de informacin recibidas:
- Regiones secundarias del crtex temporal del HI comprensin semntica del problema - reas occipitales secundarias interpretacin cognitiva visual de los elementos del problema

- rea premotora mejor reconocimiento de la situacin.

- Regiones de confluencia parieto-tmporo-occipital reciben toda la informacin cognitiva y la transforman en esquemas espaciales simultneos

TEORA HISTRICO-CULTURAL DEL PSIQUISMO HUMANO

Sectores prefrontales garantizar la direccionalidad consciente del pensamiento: - valoracin del problema - orientacin hacia la accin - planificacin de la accin - verificacin del resultado obtenido

CONCLUSIONES

Animales habilidades comunicativas pero sin el nivel de complejidad del lenguaje humano. Animales carecen de educacin y cultura.

Diferencias en las conexiones neuronales diferencias en la forma de adaptarnos y relacionarnos

No diferencia en habilidades cognitivas relativas al mundo fsico, pero s en las habilidades sociales cognitivas Humanos seres artsticos capacidad metafrica.

El planeta de los simios (1968)

George Taylor es un astronauta que forma parte de la tripulacin de una nave espacial -en una misin de larga duracin- que se estrella en un planeta desconocido en el que, a primera vista, no hay vida inteligente. Sin embargo, muy pronto se dar cuenta de que est gobernado por una raza de simios mentalmente muy desarrollados que esclavizan a unos seres humanos que carecen de la facultad de hablar. Cuando su lder, el doctor Zaius, descubre horrorizado que Taylor posee el don de la palabra, decide que hay que eliminarlo.

Videos de inters:
Inteligencia animal http://www.dailymotion.com/video/xwxifw_inteligeanim_anim als#.UUoLfxcz3nh

Inteligencia animal: El cuervo Betty http://www.dailymotion.com/video/x7bgtf_inteligenciaanimal-el-cuervo-betty_school#.UUoK0hcz3ng

Lo que nos hace humanos: secretos del lbulo frontal: Facundo Manes at TEDxBuenosAires 2012 http://www.youtube.com/watch?v=r5M018pEkL4

Artculos de inters:

Cardamone, R. (2004) Neuropsicologa del pensamiento: Un enfoque histrico-cultural. Psicologacientifica.com, Vol. 15. Recuperado el 5 de Marzo de 2013 en: http://www.psicologiacientifica.com/neuropsicologia-pensamientoenfoque-historico-cultural/ Escera, C (2004) Aproximacin histrica y conceptual a la Neurociencia Cognitiva. Fundacin infancia y aprendizaje: Vol. 16, N 2, 1, pp. 141-161. Gallego Gmez, J.C. (2004) Evolucin y neurociencias: neurobiologa, filogenia y teora del caos. Revista Colombiana de Psiquiatra, Suplemento No. 1, Vol. XXXIII. Hernandez Blasi, C. (2000) Neurociencia cognitiva evolutiva: mentes, cerebros y desarrollo. Infancia y aprendizaje: n 91, pp.111-127.

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