Pip Azangaro Isppa

Mejoramiento de los Servicios Educativos del Complejo Educativo Aplicacin ISPPA.
Del distrito de Azngaro, Provincia de Azngaro -Puno
MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE AZNGARO - PUNO PERFIL DE PROYECTO CODIGO SNIP
245684
MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DEL COMPLEJO EDUCATIVO APLICACIN ISPPA. DEL DISTRITO DE AZNGARO, PROVINCIA DE AZNGARO -PUNO
PRESUPUESTO : S/. 9,091,275.00 NUEVOS SOLES
ALCALDE:
EFRAIN MURILLO QUISPE UBICACIN DIST. : AZNGARO PROV. DPTO.
Municipalidad Provincial de San Antonio de Putina
: AZNGARO : PUNO
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Mejoramiento de los Servicios Educativos del Complejo Educativo Aplicacin ISPPA. Del distrito de Azngaro, Provincia de Azngaro -Puno
RESUMEN EJECUTIVO A. Nombre del proyecto de inversin pblica (PIP) MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DEL COMPLEJO
EDUCATIVO APLICACION ISPPA DEL DISTRITO DE AZNGARO, PROVINCIA DE AZANGARO - PUNO

B. Objetivo del proyecto El objetivo central del Proyecto se resume como: ADECUADO SERVICIO EDUCATIVO EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DE APLIACION ISPPA DE LOS NIVELES INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA. C. Balance Oferta y Demanda de los bienes o servicios del PIP El balance oferta - demanda se ha realizado de acuerdo a los servicios que brinda las Instituciones Educativas del nivel inicial, primario y secundario y las brechas y requerimiento son los adecuados.
GRADO NIVEL INICIAL 2013 2014 2015 2016 2017 Institucin Educativa Inicial N 118 Estudiantes Demanda Efectiva 3 aos Oferta optimizada Brecha Demanda Efectiva Oferta optimizada Brecha Demanda Efectiva Oferta optimizada Brecha Poblacin Demanda Efectiva Escodar Oferta optimizada Adecuadamente Brecha atendidos GRADO 16 0 -16 14 0 -14 32 0 -32 62 0 -62 19 0 -19 16 0 -16 14 0 -14 49 0 -49 22 0 -22 19 0 -19 16 0 -16 57 0 -57 25 0 -25 22 0 -22 19 0 -19 66 0 -66 30 0 -30 25 0 -25 22 0 -22 77 0 -77 2018 2019 2020 2021 2022
34 0 -34 30 0 -30 25 0 -25 89 0 -89 2018
40 0 -40 34 0 -34 30 0 -30 104 0 -104 2019
46 0 -46 40 0 -40 34 0 -34 120 0 -120 2020
54 0 -54 46 0 -46 40 0 -40 140 0 -140 2021
62 0 -62 54 0 -54 46 0 -46 162 0 -162 2022
4 aos
5 aos
NIVEL PRIMARIO 2013 2014 2015 2016 2017 Institucin Educativa Primario N 72724 Estudiantes 35 0 -35 31 0 -31 49 0 -49 68 40 0 -40 35 0 -35 31 0 -31 49 45 0 -45 40 0 -40 35 0 -35 31 50 0 -50 45 0 -45 40 0 -40 35 57 0 -57 50 0 -50 45 0 -45 40
Demanda Efectiva Oferta optimizada Brecha Demanda Efectiva Oferta optimizada Brecha Demanda Efectiva
64 0 -64 57 0 -57 50 0 -50 45
73 0 -73 64 0 -64 57 0 -57 50
82 0 -82 73 0 -73 64 0 -64 57
92 0 -92 82 0 -82 73 0 -73 64
104 0 -104 92 0 -92 82 0 -82 73
3 4
Oferta optimizada Brecha Demanda Efectiva
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Oferta optimizada Brecha Demanda Efectiva 5 Oferta optimizada Brecha Demanda Efectiva 6 Oferta optimizada Brecha Poblacin Escodar Adecuadamente atendidos Demanda Efectiva Oferta optimizada Brecha grado
0 -68 35 0 -35 65 0 -65 283 0 -283
0 -49 68 0 -68 35 0 -35 258 0 -258
0 -31 49 0 -49 68 0 -68 267 0 -267
0 -35 31 0 -31 49 0 -49 250 0 -250
0 -40 35 0 -35 31 0 -31 257 0 -257
0 -45 40 0 -40 35 0 -35 291 0 -291 2018
0 -50 45 0 -45 40 0 -40 328 0 -328 2019
0 -57 50 0 -50 45 0 -45 371 0 -371 2020
0 -64 57 0 -57 50 0 -50 418 0 -418 2021
0 -73 64 0 -64 57 0 -57 472 0 -472 2022
Demanda Efectiva Oferta optimizada Brecha Demanda Efectiva Oferta optimizada Brecha Demanda Efectiva Oferta optimizada Brecha Demanda Efectiva Oferta optimizada Brecha Demanda Efectiva Oferta optimizada Brecha Demanda Efectiva Oferta optimizada Brecha
NIVEL SECUNDARIO 2013 2014 2015 2016 2017 Institucin Educativa Primario N 72724 Estudiantes 55 58 61 64 67 0 0 0 0 0 -55 -58 -61 -64 -67 52 55 58 61 64 0 0 0 0 0 -52 -55 -58 -61 -64 40 52 55 58 61 0 0 0 0 0 -40 -52 -55 -58 -61 37 40 52 55 58 0 0 0 0 0 -37 -40 -52 -55 -58 44 37 40 52 55 0 0 0 0 0 -44 -37 -40 -52 -55 228 0 -228 242 0 -242 266 0 -266 290 0 -290 305 0 -305
71 0 -71 67 0 -67 64 0 -64 61 0 -61 58 0 -58 321 0 -321
74 0 -74 71 0 -71 67 0 -67 64 0 -64 61 0 -61 337 0 -337
78 0 -78 74 0 -74 71 0 -71 67 0 -67 64 0 -64 354 0 -354
82 0 -82 78 0 -78 74 0 -74 71 0 -71 67 0 -67 372 0 -372
87 0 -87 82 0 -82 78 0 -78 74 0 -74 71 0 -71 392 0 -392
Poblacin Escodar Adecuadamente atendidos
Por otro lado la dinmica educativa es suplementaria con los servicios educativos que presentan los docentes y trabajadores administrativos de la entidad, respecto a los servicios educativos que brindan, toda vez que del anlisis del diagnstico institucional se requiere la sustitucin de ambientes educativos y administrativos que incluirn sus reas de recreacin y servicios higinicos que son carentes en la actualidad, propuesta que se da debido al estado de vida til y riesgo de colapso por los aos de antigedad de los actuales ambientes cuya propuesta permitir redisear la localizacin arquitectnica de la entidad educativa en vista que la sustitucin se deber ubicar de acuerdo al expediente tcnico aprobado.
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D. Descripcin tcnica del PIP A fin de contribuir a la mejora del servicio educativo, en funcin al diagnstico y estudio de mercado, relacionados a los medios fundamentales, y en base a la poblacin objetivo y teniendo en cuenta que la institucin educativa atender en turnos maana, se ha determinado los servicios que ofrecer la institucin educativa se toma en cuenta la demanda proyectada de las Instituciones Educativas del nivel Inicial, Primaria y secundaria del complejo Educativo Aplicacin ISPPA.
Alternativa 01 MEDIO FUNDAMENTAL 1: INFRAESTRUCTURA PEDAGOGICA, ADMINISTRATIVA Y COMPLEMENTARIA NUEVA Y ADECUADA Accin 1.1.: Sustituir con la construccin de ambientes pedaggicos en los centros educativos inicial, primaria y secundaria. Construccin de 20 aulas pedaggicas.
NIVEL Inicial Primaria Secundaria N de AMBIENTE PEDAGOGICOS 03 aulas 10 aulas 07 aulas
Accin 1.2: Sustituir con la construccin de ambientes administrativos y complementarios en los centros educativos inicial, primaria y secundaria. Construccin de 55 ambientes pedaggicas, administrativas y complementarias en los distintos niveles.
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ESPACIOS Sala de usos mltiples Sala de Psicomotricidad Servicios higinicos (H-M) Aula de Innovacin Pedaggica Laboratorio de Ciencias Naturales Centro de Recursos Educativos/biblioteca SSHH/discapacitados Vestidores y duchas Taller Multifuncional Direccin Secretaria Tpico/psicologa Depsito de materiales educativos Sala de Profesores Servicios higinicos doc. Y Adm. Archivo Sala de Normas Educativas Administracin cocina Depsito de alimentos Depsito de limpieza y mantenimiento SSHH personal, limpieza y guardiana Depsito de Material deportivo Guardiana Maestranza y Limpieza Cafetera y Comedor Talleres de Arte Comedor APAFA Total
N Amb. inicial 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0
N Amb primaria 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1
N Amb Secundaria 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1
TOTAL 1 1 3 2 2 2 2 2 1 3 1 3 1 3 3 2 1 2 3 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2
COMPLEMENTARIOS
ADMINISTRATIVOS
PEDAGOGICO
13
20
22
55
MEDIO FUNDAMENTAL 2: ESPACIOS DE OBRAS EXTERIORES SUFICIENTE Y ADECUADA A LAS NECESIDADES DE LAS I.E. Accin 2.1.: Construccin de obras de exterior para cada nivel. Se implementara con lo siguiente:
ESPACIOS Patio/rea exterior rea de juegos rea verde Graderas de 03 Niveles Cobertor de Sol en el Patio Hasta de Bandera Juegos Infantiles ( 04 Unidades)* Canchas deportivas OBRAS ESTERIORES Requerimiento inicial x x x x x x x Requerimiento primaria x Requerimiento Secundaria x
x x x x
x x x x
Accin 2.2.: Construccin de obras de exterior general (cerco perimtrico de ladrillo) Se implementara con lo siguiente:
OBRAS DE EXTERIOR GENERAL Requerimiento inicial, primaria y secundaria
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cerco Perimtrico Tanque elevado Escalera de 02 Tramos Tanque cisterna
X X X X
MEDIO FUNDAMENTAL 3: SUFICIENTE EQUIPOS NUEVO Y ADECUADO. Accin 3.1: Reforzamiento con equipos para ambientes pedaggicas, administrativas y complementarias de los niveles inicial, primaria y secundaria.
FUNCION ambiente Aulas Sala de usos mltiples Sala de Psicomotricidad Direccin Secretaria Ambientes Administrativos Tpico/psicologa Sala de Profesores cocina ambientes y obras complementarios Deposito de limpieza y mantenimiento Patio/rea exterior rea de juegos rea verde Obras Exteriores Graderas de 03 Niveles Cobertor de Sol en el Patio Hasta de Bandera Juegos Infantiles ( 04 Unidades)* Unidad de medida glb. glb. glb. glb. glb. glb. glb. glb. glb. glb. glb. glb. glb. rea rea rea m rea Hasta Kits Unidad de Medida glb. glb. glb. glb. glb. glb. glb. glb. glb. glb. glb. glb. Cocina Patio/rea exterior Canchas deportivas Graderas de 03 Niveles Cobertor de Sol en el Patio Hasta de Bandera ambiente
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Observaciones Materiales Alfombra Psicomotores, Instrumentos Pelotas, caballitos ,dados 01 PC+ 01 impresora 01 PC+ 01 impresora 01 camilla e implementos 01 equipada con primeros auxilios 01 PC+ 01 impresora 01 data + 01 equipo de sonido 01 cocina+ 01balon de gas + implementos de cocina refrigeradora licuadora implementos de limpieza 1 1 1 30 1 1 3
Ambientes Pedaggicos
FUNCION
ambiente Aula de Innovacin Pedaggica Laboratorio de Ciencias Naturales Centro de Recursos Educativos/biblioteca Direccin y Subdireccin Administracin Sala de Profesores Tpico/psicologa Deposito de Material deportivo
Observaciones 60 pc 1 pc + 1 impresora 01 pc + 01 impresora 25 libros de cada rea 01 PC+ 01 impresora 01 PC+ 01 impresora 01 PC+ 01 impresora 01 data + 01 equipo de sonido 01 camilla e implementos 01 equipada con primeros auxilios 05 estantes 01 cocina+ 01balon de gas + implementos de cocina refrigeradora licuadora 01 estante con utensilios 1 1 30 1 1 Observaciones
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Ambientes Administrativos
Ambientes Complementarios
Obras Exteriores
glb. glb. rea rea m rea Hasta Unidad
FUNCION
Aula de innovacin Pedaggica Sala de usos mltiples Ambientes Pedaggicos Laboratorio de Ciencias Naturales Centro de Recursos Educativos/biblioteca Taller Multifuncional Direccin y Subdireccin Sala de Normas Educativas Ambientes Administrativos Administracin Sala de Profesores Tpico/psicologa Ambientes y Comedor obras Cocina complementarios Patio/rea exterior Canchas deportivas Obras Exteriores Graderas de 03 Niveles Cobertor de Sol en el Patio Hasta de Bandera
de Medida glb. 60 pc 1 silla glb. 1 pc + 1 impresora glb. 1 data glb. glb. glb. glb. glb. glb. glb. glb. glb. glb. glb. glb. glb. rea rea m rea Hasta 01 pc + 01 impresora 25 libros de cada rea 01 pc + 01 impresora 01 PC+ 01 impresora 01 PC+ 01 impresora 01 data + 01 equipo de sonido 01 PC+ 01 impresora 01 PC+ 01 impresora 01 data + 01 equipo de sonido 01 camilla e implementos 01 equipada con primeros auxilios 01 estante con utensillos Refrigeradora +licuadora 1 1 30 1 1
MEDIO FUNDAMENTAL 4: SUFICIENTE Y NUEVO MOBILIARIO PARA AMBIENTES PEDAGGICOS, ADMINISTRATIVOS Y COMPLEMENTARIOS. Accin 4.1: Reforzamiento con mobiliario para ambientes pedaggicas, administrativas y complementarias de los niveles inicial, primaria y secundaria. Se reforzara con el siguiente detalle.
unidad de medida modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo unidad Sub Total 18 3 15 6 1 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Sub
FUNCION
ambiente
modulo 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Modulo
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Cantidad 6 1 5 6 1 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Cantidad
implementacin 1 mesa +5 sillas 1 mesa+1 silla 1 estante+1 mesa 1 mesa + 5 sillas 1 mesa + 1 sillas 1 mesa + 5 sillas 1 mesa + 1 sillas 1 mesa + 01 silla 1 estante 1 mesa + 01 silla 1 estante 1 mesa + 01 silla 1 estante 03 estantes 03 mesa+03 sillas 03 estantes 01 data + 01 equipo de sonido 01 mesa 03 estantes implementacin
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Aulas Ambientes Pedaggicos Sala de usos mltiples Sala de Psicomotricidad Direccin Secretaria Ambientes Administrativos Tpico/psicologa Deposito de materiales educativos Sala de Profesores ambientes complementarios FUNCION cocina Depsito de alimentos ambiente
Aulas Aula de innovacin Pedaggica Sala de usos mltiples Ambientes Pedaggicos Laboratorio de Ciencias Naturales Centro de Recursos Educativos/biblioteca Vestidores y duchas Direccin y Subdireccin Administracin Ambientes Administrativos Archivo Sala de Profesores Tpico/psicologa Deposito de Material deportivo Ambientes servicios Guardiana generales Maestranza y Limpieza Cafetera y Comedor Talleres de Arte Ambientes y obras complementarios APAFA Comedor Cocina
10 10 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
de medida modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo unidad de medida modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo
Total 30 1 30 1 120 1 10 15 4 1 8 4 4 300 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 30 1 20 4 1 200 300 10 60 2 120 1 10 15 4 1 8 4 4 300 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 30 1 20 4 1 300 Sub Total 270 9 60 2 120 1 10 15 4 1 8 4 4 8 4 4 270 1 1 1 1 1 1 mesa +1 silla 1 mesa+1 silla 1 mesa +1 silla 1 mesa+1 silla 1 silla 1 pupitre + 01 silla 1 silla 1 mesa +2 sillas 1 estante 1 mesa + 1 silla 1 mesa + 04 sillas 1 mesa + 04 sillas 04 estantes 01 guarda ropa por alumno 1 mesa + 01 silla 1 estante 1 mesa + 01 silla 1 estante 03 estantes 03 mesa+03 sillas 03 estantes 01 data + 01 equipo de sonido 1 mesa + 01 silla 1 estante 05 estantes 01 cama+01 mesa +01 silla 01 estante + implementos de limpieza 01 mesa + 04 silla 01 mesa +01 silla 01 mesa + 01 silla 01 mesa + 08 sillas 01 estante con utensilios 01 mesa 01 silla
FUNCION
ambiente Aulas Aula de innovacin Pedaggica Sala de usos mltiples
Modulo 9 9 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Cantidad 30 1 30 1 120 1 10 15 4 1 8 4 4 8 4 4 270 1 1 1 1 1
1 mesa + 01 silla 1 mesa +1 silla 1 mesa+1 silla 1 mesa +1 silla 1 mesa+1 silla 1 silla 1 pupitre + 01 silla 1 silla 1 mesa +2 sillas 1 estante 1 mesa + 1 silla 1 mesa + 04 sillas 1 mesa + 04 sillas 04 estantes 1 mesa + 04 sillas 1 mesa + 04 sillas 04 estantes 01 guarda ropa por alumno 1 mesa + 01 silla 1 estante 03 mesa+03 sillas 03 estantes 1 mesa + 01 silla
Laboratorio de Ciencias Naturales Centro de Recursos Educativos/biblioteca Taller Multifuncional Vestidores y duchas Direccin y Subdireccin
Sala de Normas Educativas Administracin
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Archivo Sala de Profesores Tpico/psicologa Deposito de Material deportivo Guardiana Maestranza y Limpieza Cafetera y Comedor Talleres de Arte Ambientes y obras complementarios APAFA Comedor Cocina
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 30 1 20 4 1 200
1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 30 1 20 4 1 300
1 estante 03 estantes 03 mesa+03 sillas 03 estantes 1 mesa + 01 silla 1 estante 05 estantes 01 cama+01 mesa +01 silla 01 estante + implementos de limpieza 01 mesa + 04 silla 01 mesa +01 silla 01 mesa + 01 silla 01 mesa + 08 sillas 01 estante con utensilios 01 mesa 01 silla
Ambientes complementarios
MEDIO FUNDAMENTAL 5: CAPACITACIN A PROFESORES. Accin 5.1.: Implementacin de capacitacin a los profesores Se capacitar a 05 personas (docentes, trabajor de servicio y auxiliar) del nivel inicial, 12 personas (director, docentes y trabajador de servicio) del nivel primaria y 16 personas (director, auxiliar, trabajador de servicio y secretaria) del nivel secundario en un 04 evento en temas de: Sensibilizacin y concientizacin sobre labor docente, Diversificacin curricular, Estrategias metodolgicas activas didctica y pedaggica, Elaboracin y gestin de documentos tcnico pedaggico: Esta capacitacin se desarrollar al iniciar el ao acadmico se seleccionar el ponente cuidadosamente, Formulacin de proyectos, Liderazgo del III milenio, Recursos, materiales y medios educativos, La Evaluacin Educativa, Razonamiento verbal y lgico matemtico, Comprensin lectora, Integracin de las TIC en las sesiones de aprendizaje y se adquirirn libros para el curso. MEDIO FUNDAMENTAL 6: CAPACITACIN A PADRES DE FAMILIA. Accin 5.1.: Implementacin de capacitacin a los padres de familia. La capacitacin est dirigido a padres de familia de los tres niveles en 08 eventos los temas consistirn o puede variar de acuerdo al expediente del especialista y se sugiere en: Taller con los Padres El rbol de los valores, Video foro como educar a nuestros hijos, Taller: Rol formador de padres de Familia, Taller ldico con los padres: Como ayudar a nuestros hijos en sus estudios, Taller con padres: El afecto y el ambiente familiar, Taller: Prevencin de la drogodependencia, Taller: Los hijos y los problemas de sexualidad Taller ldico: Encuentro emocional entre padres e hijos: Taller: Formar al hijo formar al alumno, Taller. Preparacin de alimentos bsicos
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E. Costos del PIP. El costo de inversin resumido se muestra en el siguiente cuadro por actividad planteada en la alternativa 1 asciende a 9091,274.75 (Nueve Millones noventa y un mil Doscientos Setenta y cuatro con 75/100 nuevos soles), y la Alternativa II a 9133,986.41 N.S. Costo de Unidad Alternativa I Doc. 150311.11 Global Global Global Global Taller Taller Global Global Global 4490861.70 1065870.40 730597.00 677025.00 297855.60 253346.00 751555.57 375777.79 298074.58 9091274.75
Componentes Expediente Tcnico Infraestructura Pedaggica, Administrativa y Complementaria Infraestructura en exteriores Equipamiento Mobiliario capacitacin de Profesores capacitacin de Padres de Familia Gastos Generales Gastos de Supervisin Utilidad Total
Los costos son generales y la diferencia de la alternativa I y la alternativa II es en cuanto al tipo de construccin del cerco perimtrico.
F. Beneficios del PIP Para determinar el beneficio del proyecto se opta por la metodologa de Costo Efectividad, por estar inmerso en los proyectos de infraestructura educativa y no es posible determinar el valor monetario, siendo los beneficios cualitativos los siguientes: Aumentar el nivel de productividad de los beneficiarios y por ende, sus prximos ingresos y los de sus futuros empleadores. Incrementar la insercin de los beneficiarios en la sociedad gracias al acceso a nuevas servicios y la administracin de las conductas antisociales. Ampliar la cobertura educativa a la poblacin escolar de la Provincia de Azngaro. Disminuir la migracin de la poblacin escolar a otras Instituciones Educativas. G. Resultados de la evaluacin social. Estimacin del Indicador Costo/Efectividad. El propsito del Proyecto es Desarrollo del capital humano en el distrito de Azngaro principalmente la IEI N 118 del nivel inicial, IEP N 72124 del nivel Primario y la IES Aplicacin del Complejo educativo ISPPA, que tendr un impacto en el mediano plazo en el bienestar de la
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poblacin de referencia. Para este anlisis se usa una tasa social de descuente equivalente al 9 %. Por la naturaleza del Proyecto, no es posible calcular el beneficio econmico en el corto plazo, dado de que el nuevo servicio educativo permitir apreciar sus beneficios en el mediano plazo, por lo que se opta por el criterio Costo Efectividad.
Indicador - Inversin S/. - VACT en S/. - Poblacin Beneficiaria - Costo Efectividad
Alternativa I A Precios de A Precios Mercado Sociales 9,091,274.75 7,427,434.36 9114397.57 7646584.24 7,226 7,226 1261.33 1058.2
Alternativa II A Precios de A Precios Mercado Sociales 9,133,985.41 7,461,712.23 9157108.23 7680862.13 7,226 7,226 1257.24 1062.95
La alternativa I nos muestra que el costo unitario por alumno que se requiere para mejorar infraestructura educativa de la IEI N 118, IEP N 72127 y la IES Aplicacin. es de S/ 1058.20 nuevos soles a precios sociales, que en comparacin con la otra alternativa II es menor el costo por beneficiario o habitante frente a S/.1062.95 Nuevo soles. En consecuencia la alternativa I es la seleccionada. H. Sostenibilidad del PIP. Siendo el proyecto con carcter de servicio pblico, es que se ha optado por la alternativa 01, por lo que la sostenibilidad del proyecto correr a cargo de la Direccin Regional de Educacin Puno (DREP) quien a travs de la UGEL (Unidad de Gestin Educativa Local de la provincia de Azngaro) institucionalmente es el ente que se encargar en la gestin eficiente del servicio educativo inicial. Primario y secundario, el cual se encuentra enmarcado dentro de la ley de Educacin N 28044, el D.S N040-84-ED, (RM N 113-2001-ED y 114-2001-ED - Lineamientos Generales para las Direcciones Regionales de Educacin) . Asimismo, respalda a este proyecto, el documento del ttulo de propiedad del terreno registrado en la SUNARP, en donde se ejecutara el proyecto, ello enmarcado dentro de la ley orgnica de Municipalidades. Para la etapa de inversin beneficiaria del proyecto. Para cubrir los costos de operacin y mantenimiento del proyecto, se tiene previsto la voluntad de la DREP y la UGEL de Azngaro en asumir dichos costos, ya que es el fin supremo del estado brindar una calidad educativa en todos los niveles, ya que como se sabe los resultados se ven a largo plazo, motivo por el cual, existen muy pocas empresas privadas dispuestas a invertir en el sector educacin. del servicio educativo, para su ejecucin estar participando directamente la Municipalidad Provincial de Azngaro, con la participacin de la poblacin
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I. Impacto ambiental El Proyecto por su naturaleza y caractersticas no altera para nada el medio ambiente, los casos aislados a los ruidos que pueda alterar el la molestia de la poblacin sern asistidos adecuadamente por el encargado de la construccin. J. Organizacin y Gestin La municipalidad es una institucin que goza de su propia autonoma de decisin y tiene las capacidades suficientes de organizacin en actividades que realiza en su territorio, promueve el desarrollo sostenible con la participacin de poblacin habitante, tiene la capacidad tcnica para realizar estudios de inversin y ejecucin de obras, y experiencia en ejecucin de gastos de operacin y mantenimiento de los dems servicios a su vez cuentan con maquinaria pesadas para la ejecucin de obras por administraciones directas K. Plan de Implementacin En el estudio se ha presentado el detalle de la programacin de las actividades previstas, indicando su duracin, as mismo se presenta el cronograma de inversin fsica y financiera a continuacin vemos en las siguientes tablas la programacin de actividades.
PLAN DE INPLEMENTACION FINANCIERO Componentes Expediente Tcnico Infraestructura Pedaggica, Administrativa y Complementaria Infraestructura en exteriores Equipamiento Mobiliario Capacitacin de Profesores Capacitacin de Padres de Familia Gastos Generales Gastos de Supervisin Utilidad Total Unidad Doc. TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE Costo 01 02 03 04 Total 150311.11 0.00 0.00 0.00 150311.11
Global Global Global Global Taller Taller Global Global Global
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
898172.34 213174.08 0.00 0.00 0.00 0.00 150311.11 75155.56 59614.92
1796344.68 426348.16 0.00 0.00 0.00 0.00 300622.23 150311.11 119229.83
1796344.68 4490861.70 426348.16 1065870.40 730597.00 730597.00 677025.00 677025.00 297855.60 253346.00 300622.23 150311.11 119229.83 297855.60 253346.00 751555.57 375777.79 298074.58 9091274.75
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Unidad Doc.
PLAN DE INPLEMENTACION FISICO TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE 01 02 03 04 TOTAL 100% 100%
20% 20%
40% 40%
40% 40% 100% 100% 100% 100% 40% 40% 40%
100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
20% 20% 20%
40% 40% 40%
L. Conclusiones y Recomendaciones El proyecto contribuye a mejorar el servicio educativo, mediante la inversin que se plantea, el mismo que es evaluado mediante indicadores como Costo Efectividad y el anlisis de sensibilidad, cuyos resultados se especifican como: Los montos de inversin estn dentro de los parmetros establecidos en ANEXO SNIP 09 La alternativa I nos muestra que el costo unitario por alumno que se requiere para sustituir y mejorar infraestructura educativa en la IEI N118, IEP N 72127 y IES Aplicacin es de 1261.33 nuevos soles el costo efectividad a precios privados y el costo unitario por alumno a precio social es de 1058.20 soles. Se recomienda su evaluacin y aprobacin por la Oficina de programacin e inversiones. M. Marco Lgico. En la fila Se ha identificado los objetivos, actividades, indicadores de verificacin, fuente de verificacin y supuesto. Y columna se ha identificado el Fin, propsito, componentes y actividades, los indicadores son verificables, por lo que en concordante con el rbol de objetivo
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Resumen De Objetivos FIN
Fines / Actividades Desarrollo del capital humano en el Distrito de Azngaro.
PROPSITO
Adecuado Servicio Educativo en los Centros Educativos de Aplicacin ISPPA de los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria
COMPONENTES (OBJETIVOS ESPECFICOS)
- Infraestructura pedaggica, administrativa complementaria nueva y adecuada.
Medios Y/O Fuentes De Supuestos Verificacin Mejores opciones ocupacionales para los egresados del Centro Encuestas socio Es preciso una poltica de Educativo Primario econmicas apoyo y financiacin del Disminucin del ausentismo y desercin escolar en un 3.0%. proyecto por parte de las Incremento de logros de aprendizaje en un 15%. entidades de decisin Atencin a 7226 alumnos (926 inicial, 3195 primaria y 3105 - Nminas de Matricula - Metodologa y Plan secundaria) en los 10 aos del horizonte del proyecto en - Actas de evaluacin Curricular adecuado ptimas condiciones en cada ao. - Registros de asistentes - Implementacin del y de evaluacin PEI, asignando - Documentos de responsabilidad gestin institucional de - Mantenimiento las IEI, IEP E IES permanente de la infraestructura, mquinas, herramientas y otros. - Construccin de 03 aulas para inicial, 10 aulas para Primaria - Cuaderno de obras y - Se cuenta con los actas de entrega de y 07 aulas para secundaria de 60, 56 y 56 m2 recursos necesarios obras respectivamente para la ejecucin del - Registro de asistencia - Sala de usos mltiples (01), Sala de Psicomotricidad (01), proyecto de los participantes al - Cumplimiento Servicios higinicos (H-M) de evento. (03), Aula de Innovacin Pedaggica (02), Laboratorio de normas de SEACE - Informes de la - Compromiso Ciencias Naturales (02), Centro de Recursos y Comisin Educativos/biblioteca (02), SSHH/discapacitados (02), cumplimiento con Organizadora Vestidores y duchas (02) responsabilidad por - Registro de asistencia Taller Multifuncional (01) para los diferentes niveles segn parte de los docentes de padres de familia a sea el caso. de la IE los diferentes eventos - Participacin activa de - Boletas de venta y/o - Direccin y sub direccin (03), Secretaria (01), toda la Comunidad factura de los bienes Tpico/psicologa (03), Deposito de materiales educativos educativa. adquiridos (01), Sala de Profesores (03), Servicios higinicos doc. Y - Cuaderno de obra Adm.(03), Archivo (02), Sala de Normas Educativas (01), Administracin (02), cocina (03), Depsito de alimentos (01), - PECOSA Deposito de limpieza y mantenimiento (01), SSHH personal, limpieza y guardiana (01), Deposito de Material deportivo (02), Guardiana (029),Maestranza y Limpieza (02), Cafetera y Comedor (02), Talleres de Arte (02), Comedor (02), APAFA (02)
Indicadores Verificables Objetivamente
- Espacios de obras exteriores suficiente y adecuada a las - Patio/rea exterior, rea de juegos,
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necesidades de las I.E
rea verde, Graderas de 03 Niveles, Cobertor de Sol en el Patio, Hasta de Bandera, Juegos Infantiles ( 04 Unidades)*, - Canchas deportivas, cerco Perimtrico, Tanque elevado, Escalera de 02 Tramos, Tanque cisterna - Equipamiento ambientes con distintos equipos para diferentes
- Suficiente equipos nuevos y adecuados
- Suficiente y nuevo mobiliario para ambientes - Reforzamiento con distintos mdulos de mobiliario para pedaggicos, administrativos y complementarios. diferentes ambientes - Capacitacin a Profesores - Capacitacin a padres de Familia. ACCIONES Sustituir con la construccin de ambientes pedaggicos en los centros educativos inicial primaria y secundaria. Sustituir con la construccin de ambientes administrativos y complementarios en los centros educativos inicial, primaria y secundaria.
Construccin de obras de exterior para cada nivel. Construccin de obras de exterior general (cerco perimtrico de ladrillo) Reforzamiento con equipos para ambientes pedaggicos, administrativos y complementarios del nivel inicial, primaria y secundaria.
- Implementacin de capacitacin a profesores en 04 eventos con adquisicin de libros. - Implementacin de capacitacin a los padres de familia en 08. - Inversin en la construccin de aulas pedaggicos, administrativos y ambientes complementarios S/. 3,805,815.00 - Inversin en la construccin de Obras exteriores S/. 903,280.00 - Inversin con equipamiento de aulas, ambientes administrativos y complementarios S/. 619,150.00 - Inversin con reforzamiento con mobiliario de aulas, ambientes administrativos y complementarios S/. 573,750.00
- Liquidacin de obra. - Los beneficiarios - Transferencia de obra al estarn en condiciones sector educacin de colaborar en la - Ordenes de servicio ejecucin del proyecto. - Acta de Entrega - Disponibilidad oportuna de los Recursos financieros - Ejecucin oportuna del Presupuesto.
- Capacitacin a profesores. S/.252,420.00
Reforzamiento con mobiliario para ambientes pedaggicos, - Capacitacin a PP.FF. S/.214,700.00 administrativos y complementarios de los niveles inicial, primaria y secundaria. Implementacin de capacitacin a los profesores
- Ascendiendo a un presupuesto de S/.9,091,274.75
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ASPECTOS GENERALES.
1.1. NOMBRE DEL PROYECTO. MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DEL COMPLEJO EDUCATIVO APLICACION ISPPA DEL DISTRITO DE AZNGARO, PROVINCIA DE AZANGARO - PUNO 1.2. UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA. UNIDAD FORMULADORA - Pliego -
Sector Nombre Persona Responsable Cargo Correo electrnico Direccin Telfono Resp. Elaboracin del PIP Cargo Correo electrnico Direccin Telfono
: MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE AZANGARO : GOBIERNOS LOCALES : UNIDAD FORMULADORA : Betzabeth Milagros Pineda Olazabal : Responsable de la Unidad Formuladora : b_milagros112@hotmail.com : Azngaro N 160 (Plaza San Bernardo). : 051-562155 : PROBISUR SAC/David Villalva Ventura : Proyectista : davidvillalvaventura@hotmail.com : : : Junio 2012
- Fecha de Formulacin
UNIDAD EJECUTORA - Pliego - Sector - Nombre : MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE AZNGARO : GOBIERNOS LOCALES : GERENCIA DE INFRAESTRUCTURA Y DESARROLLO URBANO RURAL DE LA MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE AZANGARO : Ing. Julio Joel Espinoza Ortiz : Gerente de Infraestructura y Desarrollo : Azngaro N 160 (Plaza San Bernardo). : 051-562155
- Persona Responsable - Cargo Urbano - Direccin - Telfono -
Municipalidad Provincial de Azngaro
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El proyecto se ejecutara por la modalidad ADMINISTRACIN INDIRECTA; La Gerencia de Desarrollo Urbano Rural de la Municipalidad Provincial de Azngaro, elaborar los trminos de referencia de acuerdo a la magnitud del Expediente Tcnico, para la convocatoria de la ejecucin del proyecto a concurso pblico de acuerdo a la ley de contrataciones y adquisiciones del Estado. Y la oficina de logstica facilitar el proceso de licitacin pblica dicha oficina cuenta con tcnicos, especializados y personal profesional calificado en dicha rea. La supervisin de la ejecucin estar a cago de la Gerencia de Desarrollo Urbano Rural, para ello cuenta con tcnicos especializados y personal profesional calificado, que mediante esta oficina se facilitar el Mejoramiento de los Servicios Educativos del Complejo Educativo Aplicacin ISPPA del distrito de Azngaro, Provincia de Azngaro -Puno, de acuerdo a los trminos establecidos de la ejecucin del proyecto
1.3. PARTICIPACIN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS BENEFICIARIOS. 1.3.1. IDENTIFICACIN DE LOS INVOLUCRADOS. Las entidades involucradas en este proyecto son: La Municipalidad Provincial de Azngaro Direccin Regional de Educacin Puno. Docentes, alumnos, personal Administrativo y padres de familia (APAFA y CONEI). Defensa Civil. Ministerio de Educacin UGEL Azngaro. 1.3.2. ANLISIS DE LOS INVOLUCRADOS Para un mayor discernimiento de la opinin y percepcin de los involucrados sobre la problemtica, se llev a cabo un taller de involucrados, tal como se evidencia en el Anexo N 01 que contiene el registro de participantes. Es importante mencionar que dicho taller cont con participacin de los representantes de la Municipalidad Provincial de Azngaro, representantes de la Poblacin beneficiaria (Direccin, profesores, personal administrativo, padres de familia y alumnos); y como resultado de la reunin se identific los principales problemas relacionados al servicio educativo de la Institucin Educativa (Aplicacin: Inicial, Primaria y Secundaria del I.E.S.P.P. Azngaro); los mismos que se centraron en los siguientes puntos:
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Servicios higinicos Inadecuados y deteriorados. Servicio de agua potable inadecuado. Carencia de ambientes adecuados destinados para centro de cmputo y equipamiento. Los ambientes destinados para aulas son construcciones de material adobe, y se encuentran deteriorados y representan riesgo para la integridad fsica de los alumnos, del complejo educativo (APLICACIN). Los ambientes destinados y acondicionados para la direccin, y guardiana son de material adobe los que se encuentran deteriorados y representan riesgo para la integridad fsica de la poblacin educativa. Tambin manifestaron que algunos ambientes destinados para centro de cmputo y cocina escolar, se encuentran deteriorados y representan riesgo para la integridad fsica de los alumnos. Adems carecen de ambientes administrativos, sala de normas educativas, centro de recursos educativos, sala de usos mltiples, depsito de material deportivo, Archivo, secretaria y sala de espera, etc. Para que se atienda en forma integral a los alumnos de este complejo educativo. Otro de los aspectos que manifiestan, es con respecto a los mobiliarios y equipamiento, el cual es insuficiente e inadecuado y el mayor porcentaje del mobiliario que posee la Institucin educativa Inicial, Primaria y Secundaria se encuentra deteriorado y obsoleto.
Adicionalmente se ha sosteniendo una serie de coordinaciones con las diversas instituciones que intervienen en el proyecto, los mismos que se detallan a continuacin: Municipio La Municipalidad Provincial de Azngaro, mediante sus consultores externos evalan la actual infraestructura para su certificacin y priorizacin correspondiente, el mismo que es atendido para ello hacen constar el informe tcnico del Especialista (ver anexo N 08). Al mismo tiempo la Municipalidad se encarga de formular y evaluar el proyecto hasta la declaracin de la viabilidad. La entidad local comprometida con el desarrollo del presente proyecto es la Municipalidad Provincial Azngaro a fin de mejorar la calidad educativa a nivel del distrito, es que busca financiamiento externo para ejecutar proyectos de educacin en donde prioriza
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realizar inversiones en aquellas Instituciones sin intervencin, para cumplir con esto es que se propone en elaborar el perfil de proyecto a concurso pblico. El presente perfil de proyecto responde al Plan Estratgico de Desarrollo Concertado de la Provincia de Azngaro 2007-2021 la cual fue realizada con participacin activa de todas las autoridades y la sociedad civil organizada, miembros de las organizaciones comunales y centros poblados; habindose constituido el comit de desarrollo econmico a nivel de la Municipalidad Provincial, quienes han sustentado entre otras la priorizacin de la presente propuesta. Direccin Regional de Educacin Puno. El director de la Unidad de Gestin Educativa, preocupado por mejorar la calidad educativa, realizan coordinaciones con la Municipalidad Provincial de Azngaro, especficamente con la Oficina de Planificacin, para informar sobre las oportunidades de financiamiento para ejecucin de proyectos, adems se compromete en brindar toda la informacin que los formuladores requieran y tambin en cumplir con los costos de Operacin. Para priorizar esta Institucin los especialistas de Planificacin e Infraestructura del rea de Gestin Educativa realizan la verificacin de esta institucin determinando que el 85 % de la infraestructura estn en estado y/o proceso de colapso por su antigedad recomendando la sustitucin por otra de manera urgente (Ver Constancia Anexo N 6) As mismo mediante la R.D. N 0164-USE la institucin educativa se ha creado como una entidad pblica desde el ao 1989, por lo que el Estado a travs del Ministerio de Educacin y la Unidad de Gestin Educativa Azngaro, tiene la obligacin de asignar presupuestos para operacin, mantenimiento, asignacin de bienes y materiales de limpieza para prestacin del servicio, asignacin presupuestal a travs del sector correspondiente, como contratacin de docentes en forma oportuna, personal administrativo y directivos de la Institucin Educativa para su funcionamiento. As mismo, la UGEL Azngaro, una vez realizado la verificacin y evaluacin de la institucin educativa, por los especialistas en planificacin e infraestructura del rea de gestin institucional, hace constar que la institucin educativa antes mencionada tiene la urgente necesidad de mejorar su infraestructura para brindar un servicio educativo adecuado a los educandos, por lo que es prioritario la construccin de: 10 AULAS PEDAGOGICAS,01 AULA DE INNOVACION PEDAGOGICA, 01 AMBIENTE ADMINISTRATIVO DIRECCION Y SECRETARIA), 02 BATERIAS DE SS.HH, 01 BIBLIOTECA, 01 LOZA DEPORTIVA
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Y EL CERCO PERIMETRICO. Segn las normas tcnicas recomendadas del sector, debiendo ser atendida y sustituida de manera inmediata, tal como se observa en el anexo N 06 (Constancia de Priorizacin e Intervencin UGEL - Azngaro). Adems la UGEL Azngaro certifica que la infraestructura de las instituciones educativas Inicial, primaria y secundaria del I.E.S.P.P. Azngaro. En su gran mayora es inadecuada en proceso de colapso y/o declarado en emergencia por defensa Civil, de material tradicional (adobe), arriesgando la vida de los educandos y educadores, que requieren sustitucin con carcter de urgencia. Ver anexo N 07 (Constancia de UGEL - Azngaro). APAFA CONEI. Bajo la perspectiva anterior la Asociacin de padres de familia APAFA, manifest. Primero: Priorizar MEJORAR LOS SERVICIOS EDUCATIVOS, DEL COMPLEJO EDUCATIVO APLICACIN I.S.P.P.A. a consecuencia del deterioro e inadecuada infraestructura pedaggica y equipamiento. Segundo: se comprometen a asumir los costos de mantenimiento del proyecto una vez ejecutada y culminada, para tal efecto se comprometen a aportar con mano de obra no calificada, como se observa en el anexo N 02 (Constancia de Priorizacin o).
Defensa Civil. El jefe de la oficina de defensa civil de la provincia de Azngaro, de acuerdo a la ley N 29664 y su reglamento D.S. N 048-11-PCM y el reglamento de funciones; hace constar que de acuerdo a la verificacin realizada de la infraestructura de las instituciones educativas Inicial, primaria y secundaria del I.E.S.P.P. Azngaro, consta de tres pabellones que consta de 30 ambientes de material estructura adobe con techo madera y calamina y de material noble techo aligerado, tiene una antigedad entre 20 y 44 aos, estn distribuidos 28 ambientes para aulas pedaggicas y dos ambientes destinados para administrativos: de los cuales 12 ambientes de material rustico no apropiado para aulas pedaggicas, los cuales se encuentra en estado de conservacin critico y ruinoso, 12 ambientes en estado regular de material noble, 06 ambientes de material noble en estado de conservacin bueno, y los servicios higinicos colapsados. Como consecuencia de la visita de inspeccin tcnica de la oficina de defensa civil de la provincia de Azngaro. Tal como se
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observa en el anexo N 09 (Constancia del Comit Local de Defensa Civil). Participacin de los Beneficiarios Frente a la situacin crtica de la atencin de los alumnos del Complejo educativo Aplicacin ISSPA de la ciudad de azangaro, las autoridades, padres de familia, docentes y personal administrativo de la Institucin Educativa han promovido reuniones para efectos de analizar la situacin real del servicio educativo que se viene impartiendo en la mencionada Institucin Educativa en condiciones antipedaggicas para la formacin acadmica. 1.3.3. Intereses de los Grupos Involucrados. La Matriz de Involucrados, en donde se expone los problemas percibidos, intereses, recursos y mandatos, se presenta en el siguiente cuadro, la misma que es el compendio de coordinaciones, reuniones de trabajo, taller de involucrados y entrevistas a los involucrados CUADRO N 01: MATRIZ DE GRUPOS INVOLUCRADOS
GRUPOS INVOLUCRADOS MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE AZNGARO PROBLEMAS PERCIBIDOS Bajo rendimiento de alumnos. Poblacin descontenta con la infraestructura de la institucin. Reducido capital humano. INTERESES Aumentar el nivel de rendimiento de los alumnos brindando buena calidad de infraestructura. ESTRATEGIAS Formulacin del Perfil de Proyecto mediante la unidad formuladora y la viabilidad del proyecto mediante la OPI institucional. Apoyar en la formulacin de PIP. Declarar en emergencia la infraestructura de la Institucin Brindar informacin necesaria para la formulacin del Perfil de Proyecto Presentar Solicitudes a la Municipalidad provincial de Azngaro. PARTICIPACION/ COMPROMISOS Gestionar Financiamiento para su ejecucin fsica del proyecto
Director de la UGEL de Azngaro
Infraestructura educativa en estado/riesgo de colapsar. Material educativo inadecuado. Bajos niveles de rendimiento acadmico. Descontento e incomodidad de los alumnos y docentes. Inadecuadas condiciones del servicio educativo. Bajos resultados de evaluacin de sus menores hijos.
Infraestructura educativa adecuada. Elevar el rendimiento educativo.
Cumplir con la operacin del proyecto.
Directores (IEI, IEP y IES)
Asegurar que alumnos y docentes reciban condiciones adecuadas para realizar actividades acadmicas Asegurar el aprendizaje de los alumnos en buenas condiciones de seguridad y confort.
Realizar el mantenimiento constante de la infraestructura
APAFA. CONEI.
Apoyar en el mantenimiento de la infraestructura.
Fuente: Elaboracin del equipo tcnico.
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1.4
MARCO DE REFERENCIA. 1.4.1. Antecedentes del Proyecto. El complejo Educativo Aplicacin ISPPA, fue creada en el ao 1989, se crea como jardn de infancia con una sola seccin, escuela primaria de menores con una seccin y colegio secundario de menores con dos secciones, mediante R.D. N 0164, del 15/05/89. Estando normado, por la ley N 23384, ley general de educacin D.S. N 09-83-ED, reglamento de instituciones superiores pedaggicos, R.V.M. N 208-88-ED, reglamento de prcticas Profesionales en los institutos superiores pedaggicos D.L.N 135, ley de organizacin y funciones del sector educacin, ley N 24977, ley general del presupuesto de la repblica para el ao fiscal 1989, actuado en coordinacin con el rea de programacin educativa y el rea de desarrollo organizacional, de esta direccin de USE. Y, de conformidad con la R.M. N 248-87ED, del 15/05/89. La construccin de las aulas de material rustico datan entre los aos 1964 y 1968 , construido por los alumnos del nivel superior de aquel entonces Escuela normal Mixta de Azngaro, las aulas de material noble fueron construidos por las primeras promociones del instituto superior pedaggico publico de Azngaro en el ao 1986,1987 y 1988 en partidas, es por eso que las aulas no ofrecen seguridad y presentan grietas y fisuras, ya que han sido construidas sin criterio tcnico; el 4to pabelln que consta de 6 aulas fue construida por la municipalidad de Azngaro el ao 2007. El mobiliario escolar fue implementado por gestiones realizadas por las direcciones y otros aportes del APAFA. Actualmente, la Institucin Educativa (Inicial, Primaria y Secundaria APLICACIN I.S.P.P.A.), ubicada en el distrito de Azngaro, Provincia de Azngaro, Departamento de Puno; cuenta con un terreno donado por los seores; Venancio Lujan Salas y Mara Concepcin paredes B. de Lujan, todos naturales y vecinos del pueblo de Azngaro a favor del Ministerio de Educacin representado por el seor director del colegio, el trmite documentario se encuentra en un 100% contando en la actualidad y a la fecha un Testimonio de Donacin de predio, disponible para el Mejoramiento de su infraestructura educativa, donde indica las siguientes medidas:
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rea Total rea construida rea Libre Permetro
: 16,650 m2 : 1,026 m2 : 14,364 m2 : 515.53 m.l.
Los lmites y linderos del terreno del Complejo Educativo Aplicacin ISPPA son: Por el Norte: Jr. Tacna. Por el Este: Jr. Pedaggico. Por el Oeste: Estadio Cesar Ral Carrera. Por el Sur: Jr. Vilcapaza.
1.4.2. Lineamientos de Poltica El presente proyecto educativo, se enmarca en brindar una calidad educativa a los nios de 3 a 5 aos, 6 a 11 y 12 a 16 aos de edad que acuden al complejo Educacional Aplicacin ISPPA del distrito de Azngaro, cuya caracterstica de prestacin de servicio sea el mismo de las otras instituciones emblemticos, logrado a travs de la implementacin de infraestructura, mobiliario, equipos o capacitaciones necesarias para lograr el objetivo de este proyecto. Ya que el Estado tiene los mismos objetivos expresados a travs del Proyecto Educativo Nacional al 2011, el Proyecto Educativo Regional de Puno y el plan de desarrollo concertado de la Provincia de Azngaro. Como se muestra en la tabla siguiente: CUADRO N 02: LINEAMIENTOS DE POLITICA
Instrumento de Gestin Proyecto Educativo Nacional al 2021 Objetivo Estratgico 1: Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos. Lineamientos de Poltica Especifico Poltica: 3.1.Dotar de insumos y servicios bsicos a todos los centros educativos pblicos que atienden a los ms pobres. Principales medidas vinculadas al PIP Principales medidas: a. Dotacin anual a los centros educativos pblicos de insumos fungibles y ampliacin de los recursos existentes, apoyados en un fondo regional especfico e incluyendo presupuesto de mantenimiento y reposicin: Biblioteca escolar variada que promueva la lectura, articulada a otras bibliotecas escolares de la localidad. Textos escolares y materiales educativos suficientes para cada grado, asociados a una poltica de produccin regional de materiales con contenidos pertinentes e interculturales. Laboratorios de Ciencia e Informtica, que posibiliten una adecuada enseanza de estas materias. Acceso a redes de informacin y comunicacin (Internet) mediante convenios con proveedores locales del servicio. Infraestructura deportiva elemental e insumos y materiales
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Poltica: 3.2. Asegurar buena infraestructura, servicios y condiciones adecuadas de salubridad a todos los centros educativos que atienden a los ms pobres. Poltica 4.1: Asegurar aprendizajes fundamentales en los primeros grados de primaria. Proyecto Educativo Regional de Puno: Objetivo Estratgico 5: Generar y concertar una gestin educativa transparente, participativa democrtica y tica orientada al logro de resultados en el sistema educativo regional. Poltica 5.1: Fomentar el ejercicio del liderazgo tico y democrtico en todas las instancias educativas que permitan una gestin con cultura organizacional.
necesarios para su ptima utilizacin. Principales medidas: a. Servicios de luz, agua limpia, desage y telefona asegurados a todos los centros pblicos de educacin bsica, dando prioridad en las obras de saneamiento a aquellos ubicados en zonas con alta tasa de mortalidad y morbilidad. b. Locales escolares en buen estado y con accesibilidad apropiada para personas con discapacidad. c. Mantenimiento permanente de la infraestructura, equipos e instalaciones de los centros educativos pblicos.
Principales medidas a. Especializacin profesional de la enseanza en el ltimo ao de inicial y primeros grados de primaria, con asignacin exclusiva de docentes a este ciclo I de la educacin bsica. d. Equipamiento de las escuelas pblicas con bibliotecas infantiles o fortalecimiento de las existentes, con publicaciones adecuadas para la edad y necesidades de los nios. Estrategias: a. Gestionar el mejoramiento de la infraestructura mobiliario y equipamiento.
El Gobierno Central y las instancias descentralizadas del Ministerio de Educacin como la Direccin Regional de Educacin Puno y la Unidad de Gestin Educativa Local de Azngaro, tiene como objetivo general de Poltica del Sector Educativo el acceso universal a una educacin de calidad y entre otros lineamientos de poltica para el logro de objetivos se establece garantizar la existencia de ambientes fsicos adecuados en las Instituciones Educativas. Por lo que el presente proyecto contribuir al mejoramiento de la calidad de la educacin e incrementar el impacto de ste en el desarrollo socioeconmico de la regin; particularmente en las Zonas de extrema pobreza de la regin como en este caso de la provincia de Azngaro. En el marco de la descentralizacin educativa, la UGEL Azngaro, facilita el funcionamiento de las Instituciones Educativas Pblicas y Privadas, priorizar los programas de inversin (R.M. N 113-2001ED prioridad de atencin en el mbito y R.M. N 114-ED
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Lineamientos Generales para las Direcciones Regionales de Educacin) para el mejoramiento progresivo de la infraestructura educativa, garantizando y asegurando la dotacin oportuna del personal docente y administrativo. La mejora de las condiciones fsicas estn consideradas en el D.S. N 006-2004-ED Lineamientos de Poltica Educativa 2004 2006, contempla que la inversin en educacin es indispensable para colocar al pas a la altura de los requerimientos que le plantean los procesos productivos, sujeto a cambios tecnolgicos acelerados, en el contexto del mundo globalizado. PROGRAMA 047: Educacin bsica Conjunto de acciones orientadas a brindar la educacin bsica, en los niveles inicial, primaria, secundaria, alternativa y especial, para facilitarla participacin de la persona en el proceso de desarrollo socioeconmico. La Municipalidad Provincial de Azngaro, segn la Ley Orgnica de Municipalidades N 27972 tiene dentro de sus funciones el planeamiento y dotacin de infraestructura para el desarrollo local y ejecucin de proyectos que contribuirn en el desarrollo de la poblacin. Lo cual est considerado dentro del Plan de Desarrollo Local 2007-2021, considerado como objetivo estratgico Mejorar los niveles de vida de la poblacin con educacin y salud de calidad y acceso a los servicios bsicos ptimos, dentro del programa y proyectos por sub sistema de recursos poblacionales el mismo que se contempla en el Programa de Inversin en infraestructura y equipamiento educativo, lo que implica que el Estado a travs de los sectores, instituciones privadas, Gobiernos Locales, Organismos No Gubernamentales y la sociedad civil, sean partcipes en el proceso de mejora de la calidad de la educacin en el mbito de la provincia. En la pgina 92 y 93 del Plan Bicentenario El Per hacia el 2021 del Centro Nacional del Planeamiento Estratgico CEPLAN, aprobado por el Acuerdo Nacional en Marzo 2011, seala en el numeral 2.8. Objetivos, lineamientos, prioridades, metas, acciones y programas estratgicos, en el literal B lineamiento de poltica de Educacin lo siguiente: 1. Asegurar a todos los peruanos el acceso y la conclusin de la educacin bsica, sin exclusin. 2. Garantizar que el pas permanezca libre de analfabetismo, interviniendo en zonas urbanas marginales y rurales, con atencin
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especial a las minoras tnicas y lingsticas, las poblaciones indgenas, los inmigrantes, los nios y jvenes sin escolarizar y las personas con discapacidad. 3. Eliminar las brechas de calidad entre la educacin pblica y la privada, y entre la educacin rural y la urbana, atendiendo la diversidad cultural. 4. Asegurar la buena calidad educativa y la aplicacin de buenas prcticas pedaggicas, con instituciones acogedoras e integradoras que desarrollen procesos de autoevaluacin y soliciten su acreditacin institucional de acuerdo con las normas vigentes. 5. Incrementar la cobertura y asegurar una oferta de educacin tcnico productiva de calidad articulada a las demandas de desarrollo local y nacional. 6. Promover el desarrollo profesional docente, revalorando su papel en el marco de una carrera pblica centrada en el desempeo responsable y efectivo, y su formacin continua e integral para alcanzar estndares internacionales. 7. Transformar las instituciones de educacin superior en centros de investigacin cientfica e innovacin tecnolgica generadores de conocimiento y formadores de profesionales competentes. 8. Orientar al sistema de gestin educativa descentralizada, en todos sus niveles, al servicio de las instituciones educativas y de los estudiantes, adecuando su estructura e implementando un sistema de calidad. 9. Promover el compromiso de la sociedad, especialmente de los municipios, las empresas, los lderes y los medios de comunicacin en la educacin de los ciudadanos. 10. Impulsar el mejoramiento de la calidad de la educacin superior y su aporte al desarrollo socioeconmico y cultural, para que a travs de la formacin profesional y una oferta que corresponda a las prioridades del desarrollo se logre la insercin competitiva del Per en la economa mundial. 11. Mejorar los aprendizajes y el uso de TIC de todos los estudiantes, desarrollando sus capacidades humanas y valores ticos, con nfasis en la poblacin rural, vernculo hablante y pobre extrema. En el Plan de Desarrollo Regional Concertado al 2021 Puno, se plantea los siguientes objetivos estratgicos y polticas. Objetivo estratgico Servicios de calidad en educacin y salud integral con interculturalidad, as como adecuados servicios bsicos, asegurando el bienestar de la poblacin.
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Polticas Generar y concertar una gestin educativa transparente, participativa, democrtica y tica orientada al logro de una educacin humanista, practicando valores dentro de la familia, escuela y sociedad, como espacios de socializacin y aprendizaje permanente, con identidad cultural y estructura curricular acorde a la realidad regional Reorientar la formacin magisterial para garantizar el ejercicio profesional de docentes probos, competentes, comprometidos con la educacin y el desarrollo regional. Garantizar el logro de aprendizaje de calidad en los estudiantes con nfasis en comprensin lectora y lgico matemtico. Lograr la participacin e interaccin multisectorial en forma permanente y generar espacios de concertacin regional para la construccin y equipamiento de infraestructura educativa. Promover la equidad e igualdad de oportunidades para el desarrollo de la niez y la adolescencia. Implementar el diseo curricular regional con nfasis en valores, identidad cultural, soberana y seguridad alimentaria, turismo y fortalecimiento del tema ambiental. Fomentar el fortalecimiento del valor profesional y el compromiso tico de docentes y funcionarios de la DREP, como actores de los procesos educativos de calidad. Reduccin de tasa del analfabetismo. En las pginas del 38 al 48 del Proyecto Educativo Nacional al 2021, en su segunda parte objetivos estratgicos seala lo siguiente: Primer objetivo estratgico: oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos: Una educacin bsica que asegure igualdad de oportunidades y resultados educativos de calidad para todos los peruanos, cerrando las brechas de inequidad educativa. Segundo objetivo estratgico: estudiantes e instituciones educativas que logran aprendizajes pertinentes y de calidad: Transformar las instituciones de educacin bsica en organizaciones efectivas e innovadoras capaces de ofrecer una educacin pertinente y de calidad, realizar el potencial de las personas y aportar al desarrollo social. Tercer objetivo estratgico: maestros bien preparados que ejercen Profesionalmente la docencia: Asegurar el desarrollo profesional docente, revalorando su papel en el marco de una carrera pblica
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centrada en el desempeo responsable y efectivo, as como de una formacin continua integral. Cuarto objetivo estratgico: una gestin descentralizada, democrtica, que logra resultados y es financiada con equidad: Asegurar una gestin y financiamiento de la educacin nacional con tica pblica, equidad, calidad y eficiencia. Quinto objetivo estratgico: educacin superior de calidad se convierte en factor favorable para el desarrollo y la competitividad nacional: Asegurar la calidad de la educacin superior y su aporte al desarrollo socioeconmico y cultural en base a prioridades, as como a una insercin competitiva en la economa mundial. Sexto objetivo estratgico: una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad: Fomentar en todo el pas una sociedad dispuesta a formar ciudadanos informados, propositivos y comprometidos con el desarrollo y bienestar de la comunidad. En la pgina 94 del Proyecto Educativo Regional Concertado Puno 2006 2015 en el numeral 6.2 Lineamientos de poltica educativa regional, menciona los siguiente: 1. Fortalecimiento y Desarrollo de una Educacin Regional en y con Valores. 2. Impulso de Sistemas de Certificacin y evaluacin del desempeo docente 3. Impulso y Fortalecimiento del Sistema de Acreditacin de las Instituciones Formadoras 4. Construccin del Proyecto Curricular Regional y la diversificacin del Diseo Curricular Nacional en el contexto y desarrollo regional 5. Fortalecimiento de la Gestin y Administracin con liderazgo y transparencia 6. Establecimiento de estndares contextualizados de logros de aprendizajes de calidad, por grados y niveles 7. Participacin e integracin multisectorial para el desarrollo sostenible del Sistema Educativo Regional
1.4.3. Clasificador Funcional Programtico en el marco del SNIP Funcin : 22 Educacin Programa : 047 Educacin Bsica Subprograma : 0103 Educacin Inicial
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: 0104 Educacin Primaria : 0105 Educacin Secundaria Sector Responsable: OPI Educacin. Se detalla las acciones inherentes a la profundizacin de los resultados obtenidos en la educacin bsica regular, as como a orientar y capacitar a los educandos en los diferentes campos vocacionales de acuerdo con sus aptitudes, propiciando la formacin de mano de obra calificada y el acceso a la enseanza superior.
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I. IDENTIFICACIN 2.1. DIAGNOSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL. 2.1.1. AREA DE ESTUDIO Y AREA DE INFLUENCIA.
a.
Delimitacin del rea de estudio.
El presente proyecto se realizar en:

Datos de ubicacin Nombre del Centro o Programa: UGEL: DRE: Direccin: Distrito/Provincia/Regin: Cdigo Modular: Cdigo de Local:
FUENTE: Escale, MINEDU 2012
UGEL Azngaro DRE Puno JIRON VILCAPAZA N 800 Azngaro / Azngaro / Puno Inicial: 1023464 Primaria: 0805176 Secundaria: 1023977 210002
Caractersticas del Centro o Programa Educativo Nivel / modalidad: inicial, primaria y secundaria. Forma: Escolarizado Matrcula total: Inicial: 76 Primaria: 283 Secundaria:212 Gestin: Pblica - Sector Educacin Turno: Continuo slo en la maana Estado: Activo
FUENTE: Escale, MINEDU 2012
El rea de estudio considerado para el presente proyecto es la poblacin en edad escolar de 3 a 16 aos que estudian en el nivel Inicial, Primario y Secundario del distrito de Azngaro y las comunidades aledaas al distrito
FIGURA N 01 REA DE ESTUDIO DEL PROYECTO
FIGURA N 02 REA DE LOCALIZACIN
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Las I.E. del complejo educacional ISPPA foco del problema del distrito de Azngaro. i. Ubicacin de la I.E. foco del problema en el mapa o croquis. CUADRO N 03: DATOS DE UBICACION
Datos de ubicacin Nombre del Centro o Programa: UGEL: DRE: Direccin: Distrito/Provincia/Regin: Is. Es. Aplicacin I.S.P.P.A. UGEL Azngaro DRE Puno JIRON VILCAPAZA N 800 Azngaro / Azngaro / Puno Inicial: 1023464 Primaria: 0805176 Secundaria: 1023977 445087
Cdigo Modular: Cdigo de Local:
CUADRO N 04: DATOS DE CARACTERISTICAS DEL CENTRO O PROGRAMA EDUCATIVO

Caractersticas del Centro o Programa Educativo Nivel / modalidad: Inicial, Primaria y secundaria. Forma: Escolarizado Matrcula total: 571 Gestin: Pblica EBR Turno: Continuo slo en la maana Estado: Activo
FUENTE: Escale, 2012
La Institucin Educativa (Inicial, Primaria y Secundaria Aplicacin ISPPA), se encuentra localizado en la ciudad de Azngaro del distrito de Azngaro, Provincia de Azngaro, Departamento de Puno, en el ao 2012 cuenta con:
Inicial: 76 alumnos Primaria: 283 alumnos Secundaria: 212 alumnos
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FIGURA N 03 REA DE LOCALIZACIN

VISTA GEOESPACIAL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA APLICACIN I.S.P.P.A.
FUENTE: google earth
ii. Ubicacin de la Educativa (Inicial, Primaria y Secundaria Aplicacin del I.S.P.P.A.). Se tomar como rea de influencia a todos los centros educativos pblicos y privados que se encuentran en la localidad de Azngaro del distrito de Azngaro. En este sentido se han identificado 25 instituciones educativas pblicas, de los niveles Inicial, Primaria y Secundaria dentro del rea de influencia, de las cuales siete son del nivel Inicial, ocho centros educativos del nivel Primaria, y diez centros educativos del nivel secundario, pertenecientes a la localidad del distrito de Azngaro, el mbito de la UGEL-AZANGARO.
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FIGURA N 04 UBICACIN DE LAS IES PBLICAS EN EL REA DE ESTUDIO.
I.E.S. INA 21
I.E.I.
I.E.P. 72116
Is. Es. REYES LUJAN
I.E.I. 76
I.E.P. 851
I.E.S. ARTURO CARCAGNO
I.E.S. PEDRO VILCA PAZA

Is Es. APLICACI N ISPPA
I.E.P. MANHATAN SCHOOL
I.E.S. PERU BIRF
I.E.P. 72723
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iii. Caractersticas administrativas de los servicios educativos. La administracin de las instituciones educativas es a travs de
Direccin Regional de Educacin de Puno mediante la UGELAZANGARO, el funcionamiento y la operatividad de las instituciones educativa a intervenir son financiados por el tesoro pblico.
iv. Lmites relevantes Actualmente en la localidad de Azngaro existen Centros Educativos relevantes, en el nivel de educacin inicial se identifica 07 instituciones y los de mayor relevancia se incluye la IEI N 40, IEI. N 76, IEI N 84, IEI N 88 y la IEI. N 64. En el nivel primario se identifica 08 instituciones a las ms relevantes se incluye a la IEP N 72001, IEP N 72001 y la IEP. N 72017. En el nivel secundario se identifica a 10 centros educativos y los de mayor relevancia se le incluyen a la IES. Pedro Vilcapaza, IES. A 28 PERU BIRF y la institucin Educativa INA 21 Jos Domingo Choquehuanca. Y otras instituciones de los tres niveles de menor relevancia. sin embargo podemos observar que esta unidad productora del Complejo Educacional ISPPA tienen carencia de infraestructura, equipamiento, material educativo, en el grfico N 01 podemos observar la relevancia de las IE de nivel primario en el mbito urbano.
GRFICO N 01:
RELEVANCIA DE LAS IEIs EN EL REA DE ESTUDIO
Fuente: Elaboracin Propia segn datos del ESCALE
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GRFICO N 02:
RELEVANCIA DE LAS IEPs EN EL REA DE ESTUDIO
GRFICO N 03:
RELEVANCIA DE LAS IESs EN EL REA DE ESTUDIO
b. rea de influencia.
i. Tipo de Zona. La zona de intervencin es el rea urbana, de la localidad de Azngaro del distrito Azngaro. ii. Caractersticas socioeconmicas El anlisis socioeconmico se realiza a nivel del distrito de Azngaro y a nivel de la provincia y regin Puno ya que la poblacin del distrito de Azngaro se dedica a diferentes actividades abastecerse de servicios y los pobladores de las comunidades del distrito de Azngaro acuden a la
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ciudad de Azngaro, para realizar el abastecimiento de alimentos y para la venta de animales de crianza. Actividad econmica. En las zonas rurales del distrito de Azngaro donde provienen naturalmente la poblacin escolar, se encuentran las familias ms pobres tanto desde el punto de vista del ingreso por habitante, como desde la perspectiva de la satisfaccin de necesidades bsicas, con vas de acceso de afirmadas o trocha y son los que tienen mayores problemas de comunicacin, menores niveles educativos y con acceso a los servicios bsicos como agua, desage y electricidad, adems del escaso apoyo que reciben de parte de los gobiernos local, provincial y regional. Azngaro es considerado, como unas de las ciudades ms importantes de la Regin de Puno por la magnitud de su actividad comercial, agrcola y ganadera segn el ltimo CENSO DE POBLACION Y VIVIENDA 2007 el 40.75% se dedican a la actividad agrcola, ganadera y casa silvicultura, y 10.19% se dedica al comercio por menor actividad econmicas que es el sustento de sus familias. Adems, es la ciudad de Azngaro a la que recurren los pobladores del de los diferentes distritos, para realizar actividades econmicas como la venta de animales, compra de alimentos, vestido y otros. Adems la actividad agrcola, ganadera y silvicultura son las actividades ms predominantes en el rea rural con una participacin del 40.17%. Siendo estas actividades el principal sustento econmico del rea rural. CUADRO N 05: ACTIVIDAD ECONOMICA DEL DISTRITO DE AZANGARO POR GRANDES GRUPOS DE EDAD.
GRANDES GRUPOS DE EDAD 6 A 14 AOS 15 A 29 AOS 30 A 44 AOS 45 A 64 AOS 65 Y MS AOS
ACTIVIDAD ECONOMICA
TOTAL
Distrito AZANGARO Agria., ganadera, caza y silvicultura Pesca Explotacin de minas y canteras Industrias manufactureras Suministro de electricidad, gas y agua Construccin Comerc, rep. veh. autom.,motoc. efect. pers. Venta, mant.y rep. veh.autom.y motoc. Comercio al por mayor Comercio al por menor Hoteles y restaurantes Trans., almac. y comunicaciones
8401 3507 2 81 176 4 518 947 38 53 856 148 298
104 52
2255 779 42 54 1 169 268 19 15 234 66 109
5 1 19 1 1 17 5 5
2981 1050 1 27 62 1 225 341 11 21 309 47 111
2383 1099 1 9 46 1 108 258 5 14 239 27 69
678 527 3 9 1 15 61 2 2 57 3 4
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Intermediacin financiera Activid.inmobil., empres. y alquileres Admin.pub. y defensa; p. segur.soc afil Enseanza Servicios sociales y de salud Otras activ. serv.comun.soc y personales Hogares privados con servicio domstico Actividad econmica no especificada Desocupado
5 102 304 1092 156 88 128 119 726
3 4 10
2 36 90 97 23 40 64 37 378
2 49 106 580 64 27 33 39 216
1 17 105 409 67 16 21 32 97
3 6 2 2 6 11 25
Fuente: Elaboracin propia, en base a informacin de Censo de poblacin 2007
ndice de desarrollo humano
Segn el ndice de Desarrollo Humano elaborado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD-2004), considera tres indicadores bsicos: la esperanza de vida al nacer, la alfabetizacin de los adultos y la matriculacin en los distintos niveles del sistema educativo. Segn el ndice de Desarrollo Humano elaborado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD-2004), el Per se ubica en el lugar 85. Con esta medida se propone resumir tres aspectos de la pobreza: la probabilidad de morir a una edad temprana, la privacin de educacin bsica y la falta de acceso a recursos pblicos y privados (PNUD). El rango de IDH flucta entre 0 (cero) y 1 (uno). Cuanto ms cercano est el lugar o zona de un IDH igual a 1, tanto mayor ser su nivel de Desarrollo Humano. Segn registros del 2006, la poblacin del Distrito de Azngaro es muy diversificada encontrndose en estrato medio, el IDH llega a 0.5310 resultando menor al promedio Departamental de 0,5468, pero mayor al promedio Provincial. CUADRO N 06: INDICE DE DESARROLLO HUMANO
DPTO/PROV. PUNO AZNGARO (Provincia)
POBLACION 2007 ALFABETISMO % ESCOLARIDAD % INDICE DE DESARROLLO HUMANO
1 268 441 136829
87.4 83.2
86.3 87.3
0,5468 0,5310
Fuente: Informe sobre Desarrollo Humano Per 2006. Hacia una descentralizacin con ciudadana. PNUD - Per. Lima.
Segn registros del 2006, la poblacin del distrito de Azngaro es muy diversificada encontrndose en estrato medio, el IDH llega a 0.5696 ocupando el 911 lugar de 1833 distritos a nivel nacional, la esperanza de vida al nacer de la poblacin llega a 64,1% Aos de edad considerada baja a comparacin del promedio nacional que es de 73.07 aos, asimismo el alfabetismo es de 86.16% de la poblacin, la escolaridad es de 87.3% y el logro educativo es de 84.6% considerado bajo con respecto al promedio nacional que es de 90.48%
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y el ingreso mensual per cpita en promedio llega a S/. 233.1 mensual cifra considerada bajo con respecto al promedio nacional que es de S/. 374.10. CUADRO N 07: NDICE DE DESARROLLO HUMANO DISTRITO DE AZANGARO - PER 2007
Poblacin Habitantes Provincia Azngaro Distrito ndice de Desarrollo Humano 2007 Esperanza de vida al nacer Alfabetismo Escolaridad Ranking % 68 84,6 Logro Educativo Ingreso Familiar per cpita N.S. Ranking mes Ranking 104 233,1 214,9 100 725
2007 IDH 136 523 0,5310
Ranking Aos Ranking % 130 64,1 164 83,2
Ranking % 128 87,3
1 273 65,82 1 811 87,13 988 89,76 392 88,00 751 0,5492 27 823 Azngaro Azngaro Fuente: PNUD: Informe sobre Desarrollo Humano - Per 2007 Nota: Cuanto ms se acerca a 1 el valor del ndice de Desarrollo Humano, implica mejor situacin para el ser humano
Dado que este ndice es un patrn de comparacin internacional que evala de manera ms apropiada el Desarrollo Humano, se hace necesario que desde las instancias de Gobierno Regional y Distrital se implementen acciones que permitan revertir esta situacin, ya que de manera indirecta inciden en situacin de mejor calidad de vida de la poblacin del distrito de Azngaro. iii. Caractersticas demogrficas
La ciudad de Azngaro es considerado, como unas de las ciudades ms importantes de la Regin de Puno por la magnitud de su actividad comercial y agrcola, segn el ltimo Censo Nacional XI de Poblacin y VI de Vivienda 2007, representando el 2.19% de la poblacin del Departamento de Puno y el 20.33% de la Provincia de Azngaro, dentro de la que es considerada el Distrito ms relevante y con la mayor cantidad de poblacin (Ver cuadro N 08)
CUADRO N 08: PORCENTAJE DE REPRESENTACION DEL DISTRITO DE AZANGARO A NIVEL DEPARTAMENTAL Y PROVINCIAL
Ubicacin Puno Azngaro(Provincia) Azngaro(distrito) Poblacin 2007 % de la Pob. Dep. 1268441 136829 27823 10,79 2,19 % de la Pob. Prov.
20,33
Fuente: Censo de Poblacin y Vivienda 2007
Y segn el registro de crecimiento poblacional del Distrito de Azngaro en el sector urbano se ha registrado 16 035 habitantes, la poblacin urbana es equivalente al 57.6% de la poblacin total, de las cuales 48.8 % son varones y 51.18% son mujeres, se estima para el ao 2012 una poblacin en el mbito Provincial de 136 063 habitantes. Proyeccin realizada de acuerdo a la poblacin del Censo del ao 1993 y 2007. (Ver cuadro N 08). Mientras que en el sector
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rural segn el ltimo censo ha registrado 11 788 habitantes siendo mayor la cantidad de poblacin en el rea urbana que el rea rural.
CUADRO N 09: POBLACION DE LA PROVINCIA AZNGARO PROYECTADA AL AO 2012- 2018. Crecimiento Poblacional Provincia Poblacin Poblacin Tasa de crecimiento Poblacin 1993 2007 1993-2007 2012* Azngaro 138998 136829 -0.11 136063 Carabaya 46777 73946 3.33 87085 Melgar 72005 74735 0.27 75735
Fuente: Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda. * Estimacin usando el mtodo de crecimiento Geomtrico
DE
Poblacin 2018* 135149 105969 76952
iv. Servicios bsicos De acuerdo a los indicadores estimados con datos actualizados segn FONCODES (2007) el distrito de Azngaro relativamente est posicionado como uno de los distritos que se encuentran el quintil 2; es decir, la poblacin vive en estado de casi ms pobres (hogares con por los menos, dos necesidad bsica insatisfecha) siendo su clasificacin como casi ms pobres. Asimismo, cabe destacar que el 17% de las viviendas no tienen agua potable, el 17% no tiene desage o letrinas sanitarias y un 50% no cuenta con energa elctrica, as mismo la tasa de desnutricin en nios de 6 a 9 aos es de 38% relativamente alta a comparacin del promedio provincial que es 36%. Y la tasa de analfabetismo Femenino es de 26%. CUADRO N 10: INDICADORES DE POBREZA DE LA POBLACIN, MBITO DE ESTUDIO
% TASA % % QUINTIL % POB. SIN % POB. SIN % MUJERES NIOS DESNUTRIC. POB.SIN POB. 1/ DESAG/LETR. ELETRICIDDA ANALFABETAS 0-12 NIOS 6-9 AGUA AOS AOS 42% 73% 2 1 17% 31% 17% 31% 50% 57% 20% 26% 31% 30% 38% 36%
PROV.
DIST.
POB. 2007
AZANGARO AZANGARO AZANGARO
27.823 136829
Fuentes: Mapa de Pobreza 2006 - FONCODES, Censo de Poblacin y Vivienda del 2007 INEI.
v. Condiciones de accesibilidad a los servicios educativos Las vas de acceso a las instituciones educativas son asfaltadas y afirmadas, los estudiantes quienes se movilizan a sus Centros Educativos lo realizan a pie o en bicicletas quienes tienen que recorrer hasta 15 minutos en promedio para llegar a su Centro
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educativo, ya que muchos de ellos se trasladan desde fueras de la localidad de Azngaro. Eficiencia en educacin Primaria Segn el Proyecto Educativo Regional de Puno 2006 2015, durante el 2004, en Educacin Primaria se han matriculado 197 952 estudiantes. Segn la UMC-MED9 (2005), en sexto grado de primaria con rendimiento suficiente en comunicacin integral alcanza al 6.8% y el 4.4 % en lgico matemtica; mientras que en educacin secundaria los estudiantes del quinto grado con rendimiento suficiente en comunicacin alcanza a 1.6% y en matemtica a 0.4%. El comportamiento durante el ao acadmico, se muestra en el siguiente cuadro: CUADRO N 11: EFICIENCIA A NIVEL PRIMARIA REGIN PUNO
MENORES ABSOLUTO % 197952 100,00 163247 82,47 15206 7,68 7837 3,96 11602 5,86 60 0,03 1371 0,69 1641 0,83
SITUACION Matriculados Aprobados Pasan recuperacin Desaprobados Retirados Fallecidos Trasladados a otras II.EE. Trasladados de otras II.EE
Fuente: Proyecto Educativo Regional de Puno 2006 2015
Durante el 2004, el retiro de estudiantes matriculados en el nivel primaria, alcanz al 5.86%. Existiendo una tasa de desaprobados en 3.96%. Pasan a recuperacin el 7.68%. No han tenido fracaso escolar en primaria de menores un 97.19%, a nivel de la Regin Puno. Se promueven en calidad de invictos el 82.47% de los matriculados. La tasa de matrcula a nivel regional para los niveles educativos de inicial, primaria y secundaria es de 68.1%, 99.0% y 93.0% respectivamente, stas cifras, constituyen superiores a los registrados a nivel nacional que son de 65.0%, 97.7% y 87.9%; lo que significa que en la Regin Puno, se matriculan un mayor porcentaje de estudiantes. En trminos generales, la poblacin en especial de aquellos sectores vulnerables, vienen tomando conciencia de la importancia de la educacin, lo que no evidencian las cifras anteriores, entendiendo que la educacin es un derecho, para superar la marginacin, desarrollo de
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las capacidades, reduccin de la pobreza, fortalecimiento del crecimiento personal y consecuentemente la mejora de la calidad de vida. Tasa de Asistencia Escolar de la Regin Puno, de acuerdo a los datos de INEI 2005, muestra una tasa de asistencia escolar en los niveles de educacin inicial, primaria y secundaria, con cifras de 47.6%, 90.7% y 74.7%; las dos primeras, resultan inferiores al promedio nacional los cuales son de 55.3% y 92.1%; dado que los nios matriculados en estos niveles, abandonan o desertan de las instituciones educativas antes de finalizar las labores acadmicas; debido a la escasa economa de los padres, en especial del medio rural y urbano marginal, que no estn en la posibilidad de solventar los gastos que demanda la educacin. La tasa de asistencia escolar en educacin secundaria, para la Regin Puno, es de 74.7%, frente al promedio nacional de 69.4%, lo cual nos indica que en trminos porcentuales a nivel nacional en educacin secundaria, existe la asistencia en un menor porcentaje a las instituciones educativas, en comparacin a la Regin, debido a factores migratorios internas y externas en busca de empleo. CUADRO N 12: TASA DE DESERCION ESCOLAR DE PA PROVINCIA DE AZANGARO.
Provincia Azngaro Tasa de desercin Tasa de Desercin Escolar de 3 a 16 Aos de Edad por provincia, Regin Puno, 2008 Inicial Primaria Secundaria 5 - 11 aos 6 - 11 aos 12 - 16 aos 18.12 18.2 20.75
Fuente: DRE - Puno Unidad de Estadstica Educativa
Durante el 2008, la tasa de desercin escolar en la provincia de Azngaro en los niveles de inicial, primaria y secundaria es de 18.12, 18.2 y 20.75 respectivamente. CUADRO N 13: EFICIENCIA A NIVEL INICIAL DEL COMPLEJO EDUCATIVO APLICACIO ISPPA
SITUACION Ingresantes Concluyeron Retirados Trasladados Fallecidos CANTIDAD 53 53 0 0 0 Inicial MENORES % 100.00% 100.00% 0.00% 0.00% 0.00%
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CUADRO N 14: EFICIENCIA A NIVEL PRIMARIA Y SECUNDARIA DEL COMPLEJO EDUCATIVO APLICACIO ISPPA
Primaria Secundaria MENORES MENORES CANTIDAD % CANTIDAD % Ingresantes 307 100.0% 221 100% Aprobados 287 93.5% 102 46% Desaprobados 2 0.7% 24 11% Recuperacin Pedaggica 10 3.3% 69 31% Retirados 1 0.3% 23 10% Postergacin de Evaluacin 7 2.3% 0 0% Fallecidos 0 0.0% 0 0% Trasladados a otra I.E. 0 0.0% 3 1% ITUACION
Fuente: Actas de Evaluacin de la IEIN118, IEP. N 72724, IES Aplicacin ISPPA.
IEI. N 118; Durante el 2011, el retiro y traslados de estudiantes alcanzo el 0% indicando que el 100% de los estudiantes matriculados al inicio del ao concluyeron satisfactoriamente en nivel inicial. IEP. N 72248; Durante el 2011, el retiro de estudiantes matriculados en la Institucin Educativa Primaria alcanz al 0.3%. Existiendo una tasa de Desaprobados de 0.7%. Pasan a recuperacin el 3.3%. Se promueven en calidad de invictos el 93.5% de los matriculados, resultando este dato es mayor al promedio regional, motivo por el que es necesario atender a IEP del mbito urbano. Se promueven en calidad de invictos el 93.5% de los matriculados, resultando este dato es mayor al promedio regional, motivo por el que es necesario atender a IEP del mbito urbano. IES. Aplicacin ISPPA; Durante el 2011, el retiro de estudiantes matriculados en la Institucin Educativa Primaria alcanz al 10%. Existiendo una tasa de Desaprobados de 11%. Pasan a recuperacin el 31%. Se promueven en calidad de invictos el 41% de los matriculados, resultando este dato es mayor al promedio regional, motivo por el que es necesario atender a IES del mbito urbano.
Nivel Educativo de la poblacin.
En el distrito existe variaciones en el nivel educativo a nivel Urbano y Rural; a nivel urbano del total de poblacin el 9.35% se encuentra sin nivel educativo, mientras que en el rea rural el 21.26%, similarmente se tiene diferencias en los otros niveles, como por ejemplo en el rea urbana existe ms poblacin con nivel superior completa 5.58% mientras que en el sector rural slo se tiene el 0.36%.
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CUADRO N 15: NIVEL EDUCATIVO DE LA POBLACIN SEGN REAS DISTRITO DE Azngaro PROV. Azngaro 2007
Urbano Rural Nivel de estudios Poblacin % Poblacin % 1413 9,35 2357 21,26 Sin Nivel 332 2,20 269 2,43 Educacin Inicial 4311 28,52 5181 46,73 Primaria 4799 31,75 2901 26,17 Secundaria 1041 6,89 158 1,43 Superior No Univ. Incompleta 1626 10,76 126 1,14 Superior No Univ. Completa 749 4,96 55 0,50 Superior Univ. Incompleta 843 5,58 40 0,36 Superior Univ. Completa TOTAL 15114 100 11087 100
Total Poblacin 3770 601 9492 7700 1199 1752 804 883 26201
% 14,39 2,29 36,23 29,39 4,58 6,69 3,07 3,37 100
El acceso a la educacin formal es clave en una sociedad; y la calidad de educacin en esta zona es regular, debido a que no se tienen condiciones e infraestructura educativa adecuadas, existen pocos Centros Educativos, especialmente de nivel secundaria, escaso material bibliogrfico, mobiliario escolar y escasos recursos econmicos con que cuentan los padres de familias ya que el 42.35% de la poblacin viven en zonas rurales de la provincia.
Condicin de analfabetismo
La tasa de analfabetismo de la poblacin de Azngaro mayores de 15 a 19 aos de edad en el Distrito de Azngaro llega al 11.8%, estas cifras son consideradas altas respecto a otras Distritos de la regin Puno, que oscilan entre un rango de 3.1% y 29.8% de analfabetos respectivamente. CUADRO N 16: POBLACIN Y TASA DE ANALFABETISMO SEGN DISTRITOS 2007
Porcentaje de la Tasa de Analfabetismo 16.8 %
Provincia Azngaro
distrito Azngaro
POBLACIN DE 3 Y MS AOS DE EDAD 2A4 5A9 10 A 14 15 A 19 TOTAL AOS AOS AOS AOS 1209 3422 3915 3100 26201
Esta tasa de analfabetismo de 16.8% a nivel distrital, se debe a varios factores, dentro de ellas se tiene la distancia que existe entre las viviendas de los estudiantes con la institucin educativa ruarles, muchas veces limitado por el escaso medio de transporte y las vas de
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acceso dificultan la asistencia de los escolares a los centros educativos, sobre todo en el nivel secundario. En el Distrito de Azngaro, las comunidades de las que provienen los alumnos de las instituciones educativas Aplicacin I.S.P.P.A (IEI. N 118, IEP N 72724 y IES Aplicacin ISPPA; estn a un tiempo de 30 min hasta una hora, quienes tienen que recorrer distancias grandes y a pie por no existir transporte continuo de las comunidades y zonas urbano marginales de la localidad de Azngaro, esta situacin hace que los alumnos tengan que salir de sus casas a las entre las 6:30 a 7:00 de la maana, muchos de ellos sin desayunar, por lo que muestran bajos rendimientos acadmicos, tambin hay estudiantes que provienen de los distintos barrios de la localidad de Azngaro, se observa de que un gran porcentaje de estudiantes provienen de los barrios: Ezequiel Urviola, barrio cultural puente y barrio revolucin, estos barrios son los ms lejanos al centro de estudios APLICACIN I.S.P.A. Esto hace que los estudiantes tienen que caminar unos 10 a 20 minutos para llegar al centro de estudios. Salud El Ministerio de Salud, mediante la Direccin de Salud de Puno, indica que el distrito de Azngaro cuenta con un hospital de Salud. Puno (34,2) es el departamento con la tasa de mortalidad infantil ms alta a nivel nacional, superando tambin el promedio del mbito rural (28,3). Sin embargo, si analizamos con detalle el nivel provincial y distrital, apreciamos que las provincias y distritos del rea de influencia de la Carretera Interocenica, muestran una tasa de mortalidad infantil bastante superior al promedio regional. CUADRO N 17: TASA DE MORTALIDAD INFANTIL (por cada mil)
Pas/ Dpto./Prov. Per Per Urbano Per Rural Puno Azngaro Tasa de Mortalidad Infantil (por miles) 18.5 14.4 28.3 34.2 45.3
Fuente: Per: Mortalidad infantil y sus diferenciales por departamento, provincia y distrito 2003. INEI 2009
Como vemos en el cuadro, las tasas de mortalidad infantil en las provincias de Azngaro (45,3) y Carabaya (52,1) en Puno, son
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alarmantes. Factores que tienen que ver con este agravamiento adems del carcter rural de las mujeres en edad frtil (69,9% en Azngaro), seran las elevadas cifras de mujeres con primaria o menos y el bajo porcentaje de viviendas con agua por red pblica (26,3% en Azngaro). La desnutricin es otro de los problemas principales en la poblacin del distrito de Azngaro, se presenta mayormente en la poblacin infantil menor de 6 aos, principalmente del rea rural, quienes consumen una cantidad insuficiente de alimentos para satisfacer sus necesidades de energa y nutrientes. La primera manifestacin del problema nutricional es una detencin en el crecimiento (los nios son ms pequeos en estatura y tienen un menor peso que otros de la misma edad). Este problema se encuentra frecuentemente agravado por la presencia enfermedades infecciosas. Los nios de la zona presentan desnutricin proteico-energtica; es decir, tienen menos energa para realizar sus actividades diarias, aprenden con dificultad y presentan baja resistencia a las enfermedades. CUADRO N 18: TASA DE DESNUTRICIN DISTRITO DE azangaro - 2007
PROVINCIA Y DISTRITO AZANGARO AZANGARO TASA DE MORTALIDAD INFANTIL 1/ 2007 45.3 45.4 Tasa Global de Fecundidad (2007) 2/ 3.2 3.2 DESNUTRICIN DESNUTRICIN CRONICA 3/ CRNICA 3/ 2007 (%) 2009 (%) OMS 43.0 34.8 37.1 37.1
Fuente: INEI. Per: Mortalidad Infantil y sus Diferenciales por Departamento, Provincia y Distrito 2007.
Tasa de desnutricin crnica del distrito de Azngaro es de 37.1%, de desnutricin crnica en la poblacin escolar entre los 0 a 13 aos de edad a nivel distrital (2007), y la tasa de mortalidad infantil 2007 es de 45.4%, comparado con el nivel provincial, presenta una mayor tasa de desnutricin crnica, con respecto al promedio provincial. vi. Alternativas a la educacin pblica Como alternativa a la educacin pblica en el mbito de la localidad de Azngaro del Distrito de Azngaro, actualmente funcionan 27 Instituciones Educativas de los 3 niveles escolarizado y no escolarizado (Inicial, Primaria y Secundaria) como se muestra a continuacin:
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CUADRO N 19: POBLACION ESCOLAR EN LOS CENTROS EDUCATIVOS EN EL AMBITO DE LA LOCALIDAD DE AZANGARO AL 2011
Nivel/ Modalidad Inicial no escolarizada Primaria Secundaria Gestin/Dependencia Pblica-Sector Educacin Dpto./Prov./Dist. Puno/Azngaro/Azngaro Alumno (2011 P/) 718 2799 3657 7174 Docentes (2011 P/) 32 143 242 417 Secciones (2011 P/) 718 90 136 944
Pblica-Sector Educacin Puno/Azngaro/Azngaro Pblica-Sector Educacin Puno/Azngaro/Azngaro TOTAL POBLACION ESCOLAR
Fuente: ESCALE MINEDU 2012
Al ao 2011 la poblacin escolar es de 7174 alumnos, 417 docentes y 944 secciones, las cuales se distribuyen en nivel inicial con 718 nios de 3 a 5 aos de edad, 32 docentes y 718 secciones, En nivel primario con 2799 alumnos con edad promedio de 6 a 11 aos de edad y 143 docentes y 90 secciones y el nivel secundario con 3657 alumnos, 242 docentes y 136 secciones. Y como alternativa de educacin en el mbito de la ciudad de Azngaro rea de estudio se tiene 07 instituciones educativas del nivel inicial publicas poli docentes, 08 instituciones del nivel primario y 09 instituciones del nivel secundario publicas poli docentes haciendo un total de 7174 alumnos en edad de 3 a 16 aos atendidos a nivel inicial, primario y secundaria en educacin pblico, tal como se muestra en el siguiente cuadro: CUADRO N 20: INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE NIVEL PRIMARIA DEL AREA DE INFLUENCIA
Cdigo modular
0238931 0513291
Nombre de IE
IEI.N 40 IEI.N 64
Nivel / Modalidad
Inicial Jardn Inicial Jardn Inicial Jardn Inicial Jardn
Gestin / Dependencia
Pblica - Sector Educacin Pblica - Sector Educacin Pblica - Sector Educacin Pblica - Sector Educacin
Direccin de IE
JIRON TACNA 451 JIRON UNION S/N JIRON VILCAPAZA 800 JIRON BOLIVIA 102 JIRON HORACIO ZEVALLOS GAMEZ S/N JIRON JOSE OLAYA S/N JIRON LIMA 582 JIRON TACNA 600 JIRON
Departamento / Provincia / Distrito

Puno / Azngaro / Azngaro Puno / Azngaro / Azngaro Puno / Azngaro / Azngaro Puno / Azngaro / Azngaro
Alumnos Docentes Secciones (2011 P/) (2011 P/) (2011 P/)

149 96 6 5 6 8
1023464 0729160
IEI.N 118 IEI.N 96
61 59
3 3
3 3
0693234 0651554 0612226 0387886 0474742
IEI.N 88 IEI.N 84 GUISELA MASBEL LUQUE QUISPE IEI.N 76 73001 72116
Inicial Jardn Inicial Jardn Inicial Jardn Primaria Primaria
Pblica - Sector Educacin Pblica - Sector Educacin Pblica - Sector Educacin Pblica - Sector Educacin Pblica - Sector
Puno / Azngaro / Azngaro Puno / Azngaro / Azngaro Puno / Azngaro / Azngaro Puno / Azngaro / Azngaro Puno / Azngaro /
130 143 80 648 244
5 6 4 29 15
5 6 4 24 12
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Educacin
0244020
72001
Primaria
Pblica - Sector Educacin
0244053 0244186
72004 VIRGEN DE FATIMA 72017
Primaria Primaria
Pblica - Sector Educacin Pblica - Sector Educacin
0845834
72723 SEOR DE HUANCA
Primaria
Pblica - Sector Educacin Pblica - Sector Educacin Privada Particular Pblica - Sector Educacin Pblica - Sector Educacin Pblica - Sector Educacin Pblica - Sector Educacin Pblica - Sector Educacin Pblica - Sector Educacin Privada Particular
0805176 0559609 1023985 0239731
72724 ARTURO CARCAGNO JOSE REYES LUJAN INA 21 JOSE DOMINGO CHOQUEHUANCA
Primaria Primaria Secundaria Secundaria
0478008
PEDRO VILCAPAZA
Secundaria
0612168 1023936
A 28 PERU BIRF LIZANDRO LUNA
Secundaria Secundaria
1023977 1024181
APLICACION ISPA ARTURO CARCAGNO
1259480 1573195
CARLOS DANTE NAVA ALEXANDER VON HUMBOLDT
Privada Particular Privada Particular
1355486
JOHANN MENDEL
Secundaria
Privada Particular
MOSTAJO S/N JIRON ALFONSO UGARTE 408 JIRON HERMILIA ENRIQUEZ 127 JIRON LIMA 554 AVENIDA HORACIO ZEVALLOS GAMEZ S/N JIRON VILCAPAZA 800 JIRON PUNO 526 JIRON LIMA 554 JIRON LIMA 750 JIRON TUPAC AMARU S/N JIRON VILCAPAZA S/N JIRON SANDIA S/N JIRON VILCAPAZA 800 JIRON PUNO 526 JIRON FRANCISCO BOLOGNESI 392 JIRON TACNA 604 CALLE RAMON CASTILLA 487
Azngaro
Puno / Azngaro / Azngaro
509
26
20
Puno / Azngaro / Azngaro Puno / Azngaro / Azngaro
288 438
19 22
14 17
Puno / Azngaro / Azngaro Puno / Azngaro / Azngaro Puno / Azngaro / Azngaro Puno / Azngaro / Azngaro Puno / Azngaro / Azngaro Puno / Azngaro / Azngaro Puno / Azngaro / Azngaro Puno / Azngaro / Azngaro Puno / Azngaro / Azngaro Puno / Azngaro / Azngaro
239
12
11
306 127 330 526
12 8 19 40
10 6 12 21
1105
53
32
1030 74
60 8
32 5
220 165
14 11
9 10
Puno / Azngaro / Azngaro Puno / Azngaro / Azngaro
40 51
10 11
5 5
Puno / Azngaro / Azngaro
116
16
Fuente: ESCALE-MINEDU 2012
El Complejo Educativo ISPPA objetivo cuenta con los niveles de inicial, primaria y secundaria, segn la publicacin en ESCALEMINEDU 2012. Para el nivel de educacin inicial tiene 76 alumnos inscritos y segn acta consolidada de evaluacin integral del nivel de educacin inicial 2012. Atendi A 53 alumnos con 3 Docentes (2 profesoras y un director) y 3 secciones. Para el nivel de educacin primaria tiene 283 alumnos inscritos y segn acta consolidada de evaluacin integral del nivel de educacin primaria EBR 2012. Atendiendo alumnos con 10 docentes, 01 director y 01 personal de servicio que pertenecen a la institucin educativa N 72724 de Aplicacin - ISPPA de Azngaro (objetivo del proyecto), informacin estadstica al 2012 y Nominas de matrcula de la IEP N 72724 de Aplicacin - ISPPA
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Para el nivel de educacin secundaria tiene 212 alumnos inscritos y segn nominas de matricula del nivel de educacin primaria EBR 2012. Atendiendo 10 docentes, 01 directores, 02 personal de servicio y 01 auxiliar en 10 secciones, alumnos que pertenecen a la institucin educativa secundaria I.E.S. ISPPA Azngaro (objetivo del proyecto), informacin estadstica al 2012 y Nominas de matrcula de la I.E.S. ISPPA Azngaro. vii. Caractersticas climticas El rea de influencia del proyecto est ubicada en la capital del distrito de Azngaro, rea Urbana cuyo clima corresponde a una zona de sierra, con fuertes precipitaciones pluviales entre diciembre y marzo y bajas temperaturas en perodos de invierno (6 a 8C en promedio). viii. Anlisis de peligros. El anlisis de peligros en el proyecto, se realizar tomando en considerando el punto de construccin de los ambientes y datos segn la existencia de los mismos. La ciudad de Azngaro, presenta un promedio de 8 horas sol por da, oscilando a un mximo de 10 horas de luz solar al da, lo que sucede en julio, y baja hasta 6.2 horas por da en Enero. Presenta elevados niveles de radiacin solar que varan de 549 caloras/cm/da (Noviembre) a 390 caloras/cm/da (mayo y julio). La humedad relativa anual es 56%.
Peligros Naturales: Las precipitaciones atmosfricas (pluviales) obedecen a una periodicidad anual de 4 meses (diciembre a marzo). Se debe hacer notar que esta periodicidad, a pesar de normar las campaas agrcolas, puede variar segn caractersticas pluviales del ao, originando inundaciones o sequas. Las precipitaciones de media intensidad en promedio de lluvia anual es de 600 y 700 mm, existiendo una estacin hmeda entre diciembre y marzo. vientos predominantes generalmente soplan de Oeste a Este y de Este a Oeste, pero estos se acentan con mayor intensidad en los meses de julio a setiembre, el resto del tiempo se presente con menor intensidad. Las heladas en el altiplano se presentan con mayor intensidad en reas que a medida se alejan del anillo
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circunlacustre y tambin a medida que incrementen la altitud del nivel del mar. En cuanto a la ciudad de Azngaro, comunidades y distritos, es afectada por este evento natural anualmente, La biotemperatura media anual oscila entre 6 C y 8 C. La presencia de heladas y/o friaje, se presenta anualmente durante los meses de Mayo, Junio, Julio y Agosto. Segn el mapa de distribucin de mximas intensidades, elaborado por el proyecto SISRA-CERESIS y Estudios de Riesgos Geolgicos por INGEMMET. En Puno se puede registrar sismos del grado de 5 en la escala de Richter, por lo mismo todas las provincias del departamento son consideradas como zona de sismicidad media. En el caso de sequas solo se tienen registros del fenmeno de 1988, evento que afect a todo el departamento de Puno, principalmente a la zona sur y centro por cuanto tienen un periodo de recurrencia de 15 a 20 aos. El suelo que predomina en la ciudad de Azngaro est conformada por terreno areno-arcilloso. En general, el suelo tiene una capacidad portante de mala a intermedia. Otros eventos peligrosos de origen natural, constituyen los vientos fuertes comunes de la zona altiplnica. El anlisis de peligros en la zona en la que se va a ejecutar el proyecto se realiza en el siguiente cuadro: CUADRO N 21: RIESGOS NATURALES EN LA ZONA AFECTADA
Preguntas Si No Comentarios 1. Existen un historial de Peligros Naturales en la zona en la cual se pretende ejecutar el proyecto? X 2. Existen estudios que pronostican la probable ocurrencia de peligros naturales en la zona bajo anlisis? X 3. Existe la probabilidad de ocurrencia de peligros naturales durante la vida til del proyecto? X 4. Para cada una de los peligros que a continuacin se detallan, Qu caractersticas frecuencia, intensidad, tendra dicho peligro, si se presentara durante la vida til del proyecto? Frecuencia Intensidad Peligros Si No Medio Bajo Alto Bajo Medio Alto Inundacin X Vientos Fuertes X X X Lluvias Intensas X X X Deslizamientos X Heladas X X X Sismos X
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Sequias Huaycos Otros
X X X
Dichos factores naturales sern tomados en cuenta al momento de plantear las alternativas tcnicas de solucin. Peligros Socio Culturales En la zona del proyecto (rea urbana), no presentan ningn tipo de peligros socio culturales. Peligros Tecnolgicos Siendo, la ubicacin del proyecto al rea correspondiente a la zona Urbana ubicado en la localidad de Azngaro, en su entorno, presentan un rea libre con actividad moderada industrial, por cuanto los peligros tecnolgicos son mnimos en la zona. ix. Anlisis de vulnerabilidad. Es importante realizar un anlisis previo de los factores que generan vulnerabilidad en la zona donde se desarrolla el proyecto, pues ello podra afectar los niveles de inversin necesarios para asegurar el buen funcionamiento del proyecto CUADRO N 22: LISTA DE VERIFICACION SOBRE LA GENERACION DE VULNERABILIDADES.
(Formato N 02 guia aDr)
PREGUNTAS A. Anlisis de Vulnerabilidades por Exposicin (localizacin) 1. La localizacin escogida para la ubicacin del proyecto evita su exposicin a peligros? 2. Si la localizacin prevista para el proyecto lo expone a situaciones de peligro, Es posible, tcnicamente, cambiar la ubicacin del proyecto a una zona menos expuesta? B. Anlisis de Vulnerabilidades por Fragilidad (tamao, tecnologa) 1. La construccin de la infraestructura sigue la normativa vigente, de acuerdo con el tipo de infraestructura de que se trate? 2. Los materiales de construccin consideran las caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto? 3. El diseo toma en cuenta las caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto? 4. La decisin de tamao del proyecto considera las caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto? 5. La tecnologa propuesta para el proyecto considera las caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto? 6. Las decisiones de fecha de inicio y de ejecucin del proyecto toman en cuenta las caractersticas geogrficas, climticas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto? C. Anlisis de Vulnerabilidades por Resiliencia SI NO X X SI NO X X X X X X SI NO COMENTARIOS COMENTARIOS COMENTARIOS
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1. En la zona de ejecucin del proyecto, Existen mecanismos tcnicos (por ejemplo, sistemas alternativos para la provisin del servicio) para hacer frente a la ocurrencia de peligros? 2. En la zona de ejecucin del proyecto, Existen mecanismos financieros (por ejemplo, fondos para atencin de emergencias) para hacer frente a los daos ocasionados por la ocurrencia de peligros? 3. En la zona de ejecucin del proyecto, Existen mecanismos organizativos (por ejemplo, planes de contingencia), para hacer frente a los daos ocasionados por la ocurrencia de peligros?
Las 3 preguntas anteriores sobre resiliencia se refirieron a la zona de ejecucin del proyecto, ahora la idea es saber si el PIP, de manera especfica, est incluyendo mecanismos para hacer frente a una situacin de riesgo. 4. El proyecto incluye mecanismos tcnicos, financieros y/o organizativos para hacer frente a los daos ocasionados por la ocurrencia de peligros? 5. La poblacin beneficiaria del proyecto conoce los potenciales daos que se generaran si el proyecto se ve afectado por una situacin de peligro? Fuente: Elaboracin para el Proyecto (Gua AdR) X X
Esto se ha elaborado teniendo en cuenta que las Instituciones educativas de APLICACIN ISPPA., no registra peligro de efectos naturales, por lo cual las alternativas de solucin no se vern afectadas, sin embargo es necesario prever los efectos adversos.
2.1.2. Diagnstico de los involucrados A. Tendencia Histrica Matricula de Alumnos 2008-2012 A continuacin presentamos la tendencia histrica de acuerdo a las nominas de Matricula correspondientes a los aos 2008 2012, de los tres niveles educativos, Inicial, Primaria y Secundaria Aplicacin ISPPA. En el que se observa una tendencia creciente. CUADRO N 23: TENDENCIA HISTORICA DE LOS ALUMNOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA: INICIAL DEL I.E.S.P.P. AZNGARO PERIODO (2008-2012)
GRADO DE ESTUDIOS Nmero de Alumnos I.E.I. N 118 APLICACIN ISPPA (2008-2012) 2008 2009 2010 2011 2012
3 aos 4 aos 5 aos TOTAL N de Secciones
15 23 14 52 3
11 14 23 48 3
8 21 18 47 3
14 20 19 53 3
18
14 32 30 76 3
25
CARGA EDUCATIVA 17 16 16 FUENTE: Nomina de Matricula 2008 -2012 de I.E.I. N 118 APLICACIN ISPPA
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CUADRO N 24:
TENDENCIA HISTORICA DE LOS ALUMNOS DE
LA INSTITUCIN EDUCATIVA: PRIMARIA DEL ISPP AZNGARO PERIODO (2008-2012)

GRADO DE ESTUDIOS 1 2 3 4 5 6 TOTAL N de Secciones CARGA EDUCATIVA Nmero de Alumnos I.E.P. N 72724 APLICACIN ISPPA (2008-2012) 2008 2009 2010 2011 2012 50 36 50 47 31 32 57 36 64 50 57 31 59 36 68 43 59 33 63 34 55 45 62 33 65 33 54 48 63 35 270 282 288 306 283 10 10 10 10 13 27 28 29 31 22
FUENTE: Nomina de Matricula 2008 -2012 de I.E.P. N 72724 APLICACIN ISPPA
CUADRO N 25:
TENDENCIA HISTORICA DE LOS ALUMNOS DE
LA INSTITUCIN EDUCATIVA: SECUNDARIA DEL I.E.S.P.P. AZNGARO PERIODO (2008-2012)

GRADO DE ESTUDIOS 1 2 3 4 5 TOTAL N de Secciones CARGA EDUCATIVA Nmero de Alumnos I.E.S. APLICACIN ISPPA (20082012) 2008 2009 2010 2011 2012 55 58 48 52 52 36 49 49 44 40 47 35 45 42 37 47 47 35 46 44 33 43 39 16 39 218 232 216 200 212 8 9 9 9 10 27 26 24 22 21
FUENTE: Nomina de Matricula 2008 -2012 de I.E.S. APLICACIN ISPPA
B. Anlisis acadmico C.1 Situacin acadmica de los alumnos. Situacin acadmica de la IEI. N 118 al Finalizar el Ao Lectivo 2010 La carga educativa en la Institucin Educativa est distribuida en 3 secciones de 3, 4 y 5 aos, de un total de 74 alumnos, informacin que se detalla en la siguiente tabla:
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CUADRO N 26:
MATRICULA POR AOS Y SEXO, SEGN
SITUACIN AL FINALIZAR EL AO LECTIVO 2010.

TOTAL H M T 24 23 47 24 23 47 0 0 0 0 0 0 0 0 0 AO DE INSTRUCCIN INICIAL 2010 3 aos 4 aos 5 aos H M T H M T H M T 4 4 8 11 10 21 9 9 18 4 4 8 11 10 21 9 9 18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SITUACIN Ingresantes Concluyeron Retirados Trasladados Fallecidos
FUENTE: Acta de evaluacin de la IEI 2010
La poblacin escolar de la institucin Educativa est conformado por 47 alumnos para el ao 2010, en edades entre 3 a 5 aos de edad, de los cuales el 51% representa la poblacin masculina, mientras que el 49% es poblacin femenina. Situacin al Final del Ao Lectivo de los Alumnos 2011 De acuerdo con la evaluacin de los resultados acadmicos de los estudiantes de la Institucin Educativa Inicial N 118 de Aplicacin al culminar el ao escolar 2011, se observa que el 100% de los matriculados en el inicio del 2011 aprobaron sus respectivos grados logrando ser promovidos para el siguiente grado acadmico para el periodo 2012. CUADRO N 27: MATRICULA POR GRADO Y SEXO, SEGN
SITUACIN AL FINALIZAR EL AO LECTIVO 2011

TOTAL M 23 23 0 0 0 AO DE INSTRUCCIN INICIAL 2011 3 aos 4 aos 5 aos H M T H M T H M T 8 6 14 13 7 20 9 10 19 8 6 14 13 7 20 9 10 19 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SITUACIN Ingresantes Concluyeron Retirados Trasladados Fallecidos
H 30 30 0 0 0
T 53 53 0 0 0
Del mismo modo, podemos suponer que el 100% viene a representar a los alumnos que al pasar de ao educativo en la referida institucin, se han matriculado en la etapa inmediata primaria de enseanza.
54
CUADRO N 28:
TASA DE APROBACIN, RETIRADOS Y
TRASLADADOS IEI. N 118 (2010-2011)

SITUACIN Ingresantes Concluyeron Retirados Trasladados Fallecidos TOTAL 100% 100% 0% 0% 0% AO DE INSTRUCCIN INICIAL- 2010 3 aos 100% 100% 0% 0% 0% 4 aos 100% 100% 0% 0% 0% 5 aos 100% 100% 0% 0% 0% 100% 100% 0% 0% 0% TOTAL AO DE INSTRUCCIN INICIAL 2011 3 aos 100% 100% 0% 0% 0% 4 aos 100% 100% 0% 0% 0% 5 aos 100% 100% 0% 0% 0%
FUENTE: Actas de evaluacin 2010-2011
Realizando una comparacin respecto al ao 2010 y 2011 del ltimo ao la tasa de aprobacin (conclusin) se mantiene en un 100% indicando que todos los ingresantes al inicio del ao acadmico culminaron satisfactoriamente para poder iniciar el nuevo ao acadmico al ao siguiente en el nivel primario. Situacin acadmica de la IEP. N 72724 al Finalizar el Ao Lectivo 2010 La carga educativa en la Institucin Educativa al finalizar el ao acadmico 2010 est distribuida en 13 secciones de 1 a 6 grado de un total de 293 alumnos, informacin que se detalla en la siguiente tabla: CUADRO N 29: MATRICULA POR AOS Y SEXO, SEGN

TOTAL SITUACIN H M T Total Ingresantes 152 141 293 Aprobados 134 133 267 Desaprobados 7 2 9 Recuperacin Pedaggica 9 6 15 Retirados 2 0 2 Trasladados a otra I.E. 0 0 0 Postergacin de Evaluacin 0 0 0 Fallecidos 0 0 0 1 M 25 25 0 0 0 0 0 0 AO DE INSTRUCCIN PRIMARIA 2010 2 3 4 5 H M T H M T H M T H M T 23 15 38 30 29 59 15 18 33 31 32 63 12 11 23 28 27 55 13 17 30 31 32 63 5 1 6 0 0 0 2 1 3 0 0 0 6 3 9 2 2 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6 M 22 21 0 1 0 0 0 0
H 27 27 0 0 0 0 0 0
T 52 52 0 0 0 0 0 0
H 26 23 0 1 2 0 0 0
T 48 44 0 2 2 0 0 0
FUENTE: Acta de evaluacin de la IEP 2010
La poblacin escolar de la institucin Educativa est conformado por 293 alumnos para el ao 2010, en edades entre 6 a 11 aos de edad, de los cuales el 52% representa la
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poblacin masculina, mientras que el 48% es poblacin femenina. Situacin al Final del Ao Lectivo de la IEP N 72724 de los Alumnos 2011 La carga educativa en la Institucin Educativa al finalizar el ao acadmico 2011 est distribuida en 13 secciones de 1 a 6 grado de un total de 307 alumnos, informacin que se detalla en el siguiente cuadro: CUADRO N 30: MATRICULA POR GRADO Y SEXO, SEGN

TOTAL H M T 1 H M T AO DE INSTRUCCIN PRIMARIA 2011 2 3 4 5 H M T H M T H M T H M T 6 H M T
SITUACIN
Total Ingresantes Aprobados Desaprobados Recuperacin Pedaggica Retirados Trasladados a otra I.E. Postergacin de Evaluacin Fallecidos
162 145 307 27 20 47 34 30 64 21 15 36 34 29 63 15 19 34 31 32 63 148 139 287 27 20 47 33 28 61 13 13 26 33 28 61 11 18 29 31 32 63 2 0 2 0 0 0 0 0 0 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8 1 3 0 0 2 0 4 0 0 10 1 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 2 0 0 0 0 3 0 0 4 0 2 0 0 1 0 1 0 0 5 0 3 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 4 0 0 0 0 1 0 0 0 0 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
De acuerdo con la evaluacin de los resultados acadmicos de los estudiantes de la Institucin Educativa Primaria N 72724 de Aplicacin al culminar el ao escolar 2011, se observa que el 91% de los matriculados en el inicio del 2011 aprobaron sus respectivos grados logrando ser promovidos para el siguiente grado acadmico para el periodo 2012. Del mismo modo, podemos suponer que el 92% viene a representar a los alumnos que al pasar de ao educativo en la referida institucin, se han matriculado en la etapa inmediata secundaria de enseanza.
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CUADRO N 31:
TRASLADADOS IEP. N 72724 (2010-2011)

SITUACIN Total Ingresantes Aprobados Desaprobados Recuperacin Pedaggica Retirados Trasladados a otra I.E. Postergacin de Evaluacin Fallecidos TOTAL AO DE INSTRUCCIN PRIMARIA 2010 1 2 3 4 5 6 TOTAL AO DE INSTRUCCIN PRIMARIA 2011 0 2 3 4 5 6
100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 90% 2% 8% 1% 0% 0% 0% 97% 0% 0% 3% 0% 0% 0% 84% 7% 15% 2% 0% 0% 0% 94% 100% 0% 0% 0% 6% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 69% 0% 31% 0% 0% 0% 0% 96% 4% 0% 0% 0% 0% 0%
100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 91% 100% 3% 0% 5% 1% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 61% 16% 24% 0% 0% 0% 0% 93% 0% 7% 0% 0% 0% 0% 91% 100% 9% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 92% 0% 4% 4% 0% 0% 0%
Realizando una comparacin respecto al ao 2010 y 2011 del ltimo ao la tasa de aprobacin (conclusin) se mantiene en un 100% indicando que todos los ingresantes al inicio del ao acadmico culminaron satisfactoriamente para poder iniciar el nuevo ao acadmico al ao siguiente en el nivel primario.
Situacin acadmica de la IES. APLICACIN ISPPA al Finalizar el Ao Lectivo 2010 La carga educativa en la Institucin Educativa al finalizar el ao acadmico 2010 est distribuida en 10 secciones de 1 a 5 grado de un total de 224 alumnos, informacin que se detalla en la siguiente tabla: CUADRO N 32: MATRICULA POR AOS Y SEXO, SEGN

TOTAL SITUACIN H M T Ingresantes 117 107 224 Aprobados 51 51 102 Desaprobados 12 3 15 Recuperacin Pedaggica 31 42 73 Retirados 20 5 25 Postergacin de Evaluacin 0 0 0 Fallecidos 0 0 0 Trasladados a otra I.E. 3 6 9
FUENTE: Acta de evaluacin de la IEP 2010
H 20 3 1 5 11 0 0 0
AO DE INSTRUCCIN SECUNDARIO-2010 1 2 3 4 5 M T H M T H M T H M T H M 27 47 28 21 49 19 27 46 22 14 36 28 18 14 17 16 9 25 10 10 20 3 8 11 19 10 0 1 3 1 4 3 1 4 4 0 4 1 1 12 17 7 8 15 5 14 19 10 3 13 4 5 1 12 2 0 2 0 2 2 4 2 6 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 3 1 0 1 1 1 2 1 2
T 46 29 2 9 3 0 0 3
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La poblacin escolar de la institucin Educativa est conformado por 224 alumnos para el ao 2010, en edades entre 12 a 16 aos de edad, de los cuales el 52% representa la poblacin masculina, mientras que el 48% es poblacin femenina. Situacin al Final del Ao Lectivo de la IES Aplicacin de los Alumnos 2011 La carga educativa en la Institucin Educativa al finalizar el ao acadmico 2011 est distribuida en 10 secciones de 1 a 5 grado de un total de 221 alumnos, informacin que se detalla en el siguiente cuadro: CUADRO N 33: MATRICULA POR GRADO Y SEXO, SEGN

TOTAL SITUACIN H M T Ingresantes 103 118 221 Aprobados 42 60 102 Desaprobados 15 9 24 Recuperacin Pedaggica 28 41 69 Retirados 16 7 23 Postergacin de Evaluacin 0 0 0 Fallecidos 0 0 0 Trasladados a otra I.E. 2 1 3
H 25 11 4 6 3 0 0 1
1 M 27 10 3 10 4 0 0 0
AO DE INSTRUCCIN SECUNDARIO 2 3 4 5 T H M T H M T H M T H M 52 14 30 44 24 22 46 22 24 46 18 15 21 5 20 25 13 13 26 7 9 16 6 8 7 1 2 3 3 1 4 4 2 6 3 1 16 3 8 11 4 7 11 8 11 19 7 5 7 5 0 5 3 1 4 3 1 4 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0
T 33 14 4 12 3 0 0 0
De acuerdo con la evaluacin de los resultados acadmicos de los estudiantes de la Institucin Educativa Secundaria Aplicacin al culminar el ao escolar 2011, se observa que el 46% de los matriculados en el inicio del 2011 aprobaron sus respectivos grados logrando ser promovidos para el siguiente grado acadmico para el periodo 2012. Del mismo modo, podemos suponer que el 42% viene a representar a los alumnos que al pasar de ao educativo en la referida institucin, se han matriculado en la etapa inmediata secundaria de enseanza.
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CUADRO N 34:
TRASLADADOS IES APLICACIN (2010-2011)

SITUACIN Total Ingresantes Aprobados Desaprobados Recuperacin Pedaggica Retirados Trasladados a otra I.E. Postergacin de Evaluacin Fallecidos TOTAL 1 AO DE INSTRUCCIN SECUNDARIA - 2010 2 3 4 5 TOTAL 1 AO DE INSTRUCCIN SECUNDARIA - 2011 2 3 4 5
100% 100% 100% 100% 100% 100% 46% 36% 57% 43% 31% 63% 7% 2% 7% 9% 11% 4% 33% 36% 25% 41% 36% 20% 11% 26% 11% 4% 17% 7% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 4% 0% 0% 2% 6% 7%
100% 100% 100% 100% 100% 100% 46% 40% 57% 57% 35% 42% 11% 13% 7% 9% 13% 12% 31% 31% 25% 24% 41% 36% 10% 13% 11% 9% 9% 9% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 1% 2% 0% 2% 2% 0%
Realizando una comparacin respecto al ao 2010 y 2011 del ltimo ao la tasa de aprobacin (conclusin) se mantiene constante en 46% indicando que estas podrn iniciar el nuevo ao acadmico al ao siguiente en el nivel superior. 2.1.3. Diagnstico de los servicios C. Infraestructura Educativa Actual A.1 Aulas y Ambientes Arquitectura. - rea del Terreno y sus Caractersticas: El rea total de los Centros Educativos a intervenir consta de 16 650 m2, rea total construida de aulas consta de 1 026 m2, de las cuales existen aulas de material rustico (pabelln 1) con un rea construida de 420 m, (pabelln 2) con un rea construida de 126 m2. Tambin cuenta con ambientes de material noble; (pabelln 3), con un rea construida de 336 m2, (pabelln 4), con un rea construida de 144 m2. As mismo cuenta con plataformas deportivas y un estadio con un rea construida de 1 260 m2 (plataforma); 11 000 m2 (estadio). la orientacin es de Sur a Norte, tomado en cuenta el ingreso principal a la Institucin Educativa APLICACIN I.S.P.P.A. - Nmero de Ambientes, Uso, Distribuciones y Dimensiones: La Institucin Educativa Publica (Inicial, Primaria y secundaria APLICACIN ISPPA) viene funcionando en el inmueble ubicado en la capital del distrito
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de Azngaro, con ambientes inadecuados que fueron construidos entre los aos (1964 y 1968), pero que por necesidad se siguen utilizando, construidos de material rustico (adobe) y concreto armado, distribuidos en cuatro pabellones. En estos pabellones se distribuyen de la siguiente manera: Pabelln (1), consta de 07 aulas, de las cuales 03 aulas son para el uso del nivel inicial, 03 aulas para el uso del nivel secundario y 01 aula para el uso del nivel Primario. Pabelln (2), consta de 02 ambientes, de las cuales estos ambientes (02 aulas) son para el uso del nivel Primario. Pabelln (3), consta de 12 ambientes, de las cuales 06 aulas son para el uso del nivel Primario, 05 aulas para el uso del nivel secundario y 01 ambiente para la direccin del nivel Primario. Pabelln (4), consta de 06 ambientes, de las cuales 03 aulas son para el uso del nivel Primario, 03 aulas para el uso del nivel secundario. Las dimensiones de los ambientes mencionados se muestran en el cuadro que se adjunta y en la mayora de los casos no son reglamentarios ni acorde con las normas tcnicas para el diseo de locales de Educacin Bsica Regular - 2006. Pabelln N 1: Son ambientes de material rustico (adobe) en un solo nivel consta de 07 ambientes destinados para: 07 aulas, dentro las cuales dos salones ( aulas) se subdividieron en dos, para 01 Direccin y 01 cocina, con puertas de metal en un mal estado; y no cuenta con veredas, en la parte frontal y posterior del pabelln, pisos de madera machihembrada en estado crtico, no se tiene enlucidos en los aleros, se evidencian deterioro sobre cimientos, zcalos, cielo rasos y se observan fisuras en muros. Construccin sin criterio tcnico pedaggico en habitabilidad, desplazamiento y confort.
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CUADRO N 35: IDENTIFICACIN DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA DE LA I.E.I. N 118 APLICACIN. (CARACTERISTICAS GENERALES)
N de Piso 1er 1er 1er 1er 1er Dimensin Uso Aula de 4 aos "U" Aula de 3 aos "U" Aula de 5 aos "U" Deposito SSHH Inicial Largo 9.4 8.93 7.5 6 3 Ancho 6 6.8 6 1.47 2.27 rea Aula 56.4 60.72 45 8.82 6.81 ndice m2/alumno 4.03 1.90 1.50
N 1 2 3 4 5
Pabelln
Aula A1 A2 A3
N Alum. 14 32 30
Orientacin NO-SE NO-SE NO-SE NO-SE NO-SE
Iluminacin inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado
Ventilacin inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado
C1 C2
FUENTE: Evaluacin e Inspeccin Ocular de la Institucin Educativa ELABORACIN: Oficina Unidad Formuladora
CUADRO N 36: IDENTIFICACIN DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA DE LA I.E.P. N 72724 APLICACIN.

N
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 4 3 2 1
Pabelln
Aula
A4 C3 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 C4 A13 C5 A14 A15 A16
N de Piso
1er 1er 1er 1er 1er 1er 1er 1er 1er 2do 1er 1er 1er 2do 2do 2do
Dimensin Uso
Aula, 4B Biblioteca Aula, 2B Aula, 6A Aula, 3B Aula, 4A Aula, 5A Aula, 1A Aula, 6B Aula, 1B Direccin Aula, 5C Deposito Aula, 2A Aula, 5B Aula, 3A Largo 6.1 6 9 9 9.07 9.07 9.1 9.15 9.2 9.1 4.3 4.3 6 8.1 8.05 8.05 Ancho 6 2.86 6 6 6 6 6 6 6 5.95 3.7 2.15 4.8 6 6 6
rea Aula
36.6 17.16 54 54 54.42 54.42 54.6 54.9 55.2 54.15 15.91 9.245 28.8 48.3 48.3 48.3
N Alum.
16
ndice m2/alumno
2.29
Orientacin
NO-SE NO-SE
Iluminacin
inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado Inadecuado Inadecuado Inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado adecuado adecuado adecuado
Ventilacin
inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado adecuado adecuado adecuado
17 18 31 18 24 16 17 15
3.17647 3.00 1.76 3.02 2.28 3.43 3.25 3.61
NO-SE NO-SE NO-SE NO-SE NO-SE NO-SE NO-SE NO-SE NO-SE
15
NO-SE NO-SE
33 26 37
1.46 1.86 1.31
NO-SE SO-NE SO-NE
SSHH 17 C6 1er Primaria 3 2.27 6.81 FUENTE: Evaluacin e Inspeccin Ocular de la Institucin Educativa.
NO-SE
inadecuado
inadecuado
61
CUADRO N 37: IDENTIFICACIN DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA DE LA I.E.S. APLICACIN.

N
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 48.3 48.3 48.3 18 4 3 1
Pabelln
Aula
C7 C8 C9 A17 C10 A18 A19 C11 C12 A20 A21 A22 A23 C13 A24 A25 A26 C14
N de Piso
1er 1er 1er 1er 1er 1er 1er 1er 1er 2do 2do 2do 2do 2do 1er 1er 1er 1er
Uso
Direccin Secretaria Almacen Aula, 1 A Almacen Aula, 1 B Aula, 4B Comedor Cocina Aula, 2A Aula, 2B Aula, 3A Aula, 3B Sala de computo Aula, 4 A Aula, 5 A Aula, 5 B SSHH Secundaria
Dimensin
Largo 2.5 2.5 5.9 6 6 7.15 9 4 4 9.2 9.32 9.1 9.1 9.2 8.7 8.21 8.21 3 Ancho 2.35 2.35 3.7 5.87 3 6 6 2.4 3.47 6 6 6 6 6 6.6 5.86 5.86 2.27
rea Aula
5.875 5.875 21.83 35.22 18 42.9 54 9.6 13.88 55.2 55.92 54.6 54.6 55.2 48.3 48.3 48.3 6.81
N Alum.
ndice m2/alumno
Orientacin
NO-SE NO-SE NO-SE
Iluminacin
Inadecuado Inadecuado Inadecuado Inadecuado Inadecuado
Ventilacin
inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado adecuado adecuado adecuado inadecuado
25
1.41
NO-SE
27 23
1.59 2.35
NO-SE NO-SE NO-SE NO-SE
Inadecuado Inadecuado Inadecuado Inadecuado Inadecuado Inadecuado Inadecuado Inadecuado Inadecuado adecuado adecuado adecuado inadecuado
22 18 19 18
2.51 3.11 2.87 3.03
NO-SE NO-SE SO-NE SO-NE SO-NE
21 21 18
2.3 2.3 2.68
SO-NE NO-SE NO-SE NO-SE
FUENTE: Evaluacin e Inspeccin Ocular de la Institucin Educativa
Pabelln N 2: Son ambientes de material rustico (adobe) en un solo nivel consta de 02 ambientes destinados para: 02 aulas, con puertas de metal en un mal estado; y no cuenta con veredas, en la parte frontal y posterior del pabelln (2), pisos de madera machihembrada en estado crtico, no se tiene enlucidos en los aleros, no tiene veredas en la parte frontal, no tiene tarrajeo en la parte exterior, se evidencian deterioro sobre cimientos, zcalos, cielo rasos y se observan fisuras en muros. Construccin sin criterio tcnico pedaggico en habitabilidad, desplazamiento y confort. Pabelln N 3: destinados para 12 ambientes los mismos que son destinados para aulas, construidos de material noble con cobertura de techo de calamina galvanizada sobre tijerales de madera (deteriorado) en un nivel de regular estado de conservacin, las puertas de metal en mal estado, los muros con tarrajeo en estado de deterioro y ausencia de tarrajeo en la parte posterior, pisos de madera machihembrada en psimo estado de conservacin, no se tiene enlucidos en los aleros, se evidencian deterioro de sobrecimientos, los zcalos estn bastante deteriorados,
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cielo rasos deteriorados con humedad por la filtracin del techo del segundo piso y fisuras en muros. Pabelln N 4: destinados en 06 ambientes los mismos que son destinados para aulas, construidos de material noble, de cobertura de techo de calamina galvanizada sobre tijerales de madera (bueno) en dos niveles, en general se encuentra en estado bueno, el mismo que incluye, puertas de madera, los muros con tarrajeo en estado de rugular, pisos de madera machihembrada en regular estado de conservacin, se tiene enlucidos en los aleros, cielo rasos en estado de conservacin regular. Depsito: Cada nivel educativo tiene depsitos improvisados, esto debido a que no hay suficientes ambientes, y estos se adecuan en ambientes pedaggicos ( aula y deposito) perjudicando a los estudiantes de estos ambientes, muchas veces prohibiendo el uso de 15 a 21 metros cuadrados, que por su estado de conservacin se encuentra en psimas condiciones. SSHH para alumnos y alumnas: est ubicado entre los pabellones 1, 2 y 3 existentes en la institucin educativa, cuenta con tres mdulos de SS. HH (alumnas. Alumnos y docentes), con una superficie total de 6.81 m2.
- Antigedad: La construccin de las aulas de material rustico datan entre los aos 1964 y 1968 , construido por los alumnos del nivel superior de aquel entonces Escuela normal Mixta de Azngaro, las aulas de material noble fueron construidos por las primeras promociones del instituto superior pedaggico publico de Azngaro en el ao 1986,1987 y 1988 en partidas, es por eso que las aulas no ofrecen seguridad y presentan grietas y fisuras, ya que han sido construidas sin criterio tcnico; el 4to pabelln que consta de 6 aulas fue construida por la municipalidad de Azngaro el ao 2007. El mobiliario escolar fue implementado por gestiones realizadas por las direcciones y otros aportes del APAFA. - Factores de confort (Iluminacin ndice de Ocupacin - Ventilacin): Las construcciones de las aulas en deterioro
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actualmente los ndice de ocupacin por alumno en la institucin educativa Inicial, Primaria y Secundaria Aplicacin ISPPA, demostrndose que con la actual infraestructura no se puede atender de una manera adecuada a los alumnos; por lo general los espacios educativos no cumplen con las exigencias psicofsicas y funcionales requeridas (pabelln 1,2 y 3). - Anlisis del Estado de conservacin de las aulas. (Breve memoria descriptiva): El inmueble de la institucin educativa Aplicacin ISPPA de los niveles de inicial, primaria y secundaria, consta de 04 pabellones los que se detallan: PABELLON N 1. Consta de 07 ambientes los cuales se encuentran destinados de la siguiente manera: Aula N 01: Ambiente que alberga a los alumnos del nivel Inicial de 3 aos de edad, de construccin rstico (adobe) se encuentra en mal estado de conservacin. Aula N 02: Ambiente que alberga a los alumnos del nivel Inicial de 4 aos de edad, de construccin rstico (adobe) se encuentra en mal estado de conservacin. Aula N 03: Ambiente que alberga a los alumnos del nivel Inicial de 5 aos de edad, de construccin rstico (adobe) se encuentra en mal estado de conservacin. Ambiente N 01: Ambiente que alberga al deposito del nivel inicial (1er piso), de construccin de material rstico (adobe), se encuentra en mal estado de conservacin. Aula N 04: Ambiente que alberga a los alumnos 4to grado B del nivel primario, de construccin rstico (adobe) se encuentra en mal estado de conservacin. Ambiente N 03: Ambiente que alberga a la biblioteca del nivel Primario (1er piso), de construccin de material rstico (adobe), se encuentra en mal estado de conservacin. Ambiente N 07: Ambiente que alberga a la direccin del nivel Secundario (1er piso), de construccin de material noble, se encuentra en regular estado de conservacin. Ambiente N 08: Ambiente que alberga a la secretaria del nivel Secundario (1er piso), de construccin de material rustico (adobe) se parado con tripley, se encuentra en regular estado de conservacin. Ambiente N 09: Ambiente que alberga al almacn del nivel Secundario (1er piso), de construccin de material rustico
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(adobe) separado con triplay, se encuentra en mal estado de conservacin. Aula N 17: Ambiente que alberga a los alumnos 1er grado A del nivel Secundario, de construccin rstico (adobe) se encuentra en mal estado de conservacin. Ambiente N 10: Ambiente que alberga al segundo almacn del nivel Secundario (1er piso), de construccin de material rustico (adobe) separado con triplay, se encuentra en mal estado de conservacin. Aula N 18: Ambiente que alberga a los alumnos 1er grado B del nivel Secundario, de construccin rstico (adobe) se encuentra en mal estado de conservacin. Aula N 19: Ambiente que alberga a los alumnos 4to grado B del nivel Secundario, de construccin rstico (adobe) se encuentra en mal estado de conservacin. Ambiente N 11: Ambiente que alberga al comedor del nivel Secundario (1er piso), de construccin de material rustico (adobe), se encuentra en mal estado de conservacin. Ambiente N 12: Ambiente que alberga a la cocina del nivel Secundario (1er piso), de construccin de material rustico (adobe), se encuentra en mal estado de conservacin. PABELLON N 02. Consta de 02 ambientes los cuales se encuentran distribuidos de la siguiente manera: Aula N 05: Ambiente que alberga el 2do grado seccin B del nivel Primario, de construccin rstico (adobe), se encuentra en estado crtico de conservacin. Aula N 06: Ambiente que alberga el 6to grado del nivel Primario, de construccin rstico (adobe), se encuentra en estado crtico de conservacin. PABELLON N 3. Consta de 14 ambientes del nivel primario y secundario los cuales se encuentran destinados de la siguiente manera: Aula N 07: Ambiente que alberga al 3ro grado seccin B del nivel Primario (1er piso), de construccin de material de concreto se encuentra en mal estado de conservacin. Aula N 08: Ambiente que alberga al 4to grado seccin A del nivel Primario (1er piso), de construccin de material concreto se encuentra en mal estado de conservacin. Aula N 09: Ambiente que alberga al 5to grado seccin A del nivel Primario (1er piso), de construccin de material de concreto se encuentra en mal estado de conservacin.
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Aula N 10: Ambiente que alberga a los alumnos del 1rer grado A del nivel primario (1er piso), de construccin de material de concreto se encuentra en mal estado de conservacin. Aula N 11: Ambiente que alberga a los alumnos del 6to grado seccin B del nivel Primario (1er piso), de construccin de material de concreto se encuentra en mal estado de conservacin. Aula N 12: Ambiente que alberga al 1er grado seccin B del nivel Primario (2do piso), de construccin de material de concreto se encuentra en mal estado de conservacin. Ambiente N 4: Ambiente que alberga a la direccin del nivel Primario (1er piso), de construccin de material noble, se encuentra en regular estado de conservacin. Aula N 13: Ambiente que alberga a los alumnos del 5to grado seccin C del nivel Primario (1er piso), de construccin de material de concreto se encuentra en mal estado de conservacin. Ambiente N 5: Ambiente que alberga al deposito del nivel Primario (1er piso), de construccin de material noble, se encuentra en regular estado de conservacin. Aula N 20: Ambiente que alberga a los alumnos del 2do grado seccin A del nivel Secundario (2do piso), de construccin de material de concreto se encuentra en mal estado de conservacin. Aula N 21: Ambiente que alberga a los alumnos del 2do grado seccin B del nivel Secundario (2do piso), de construccin de material de concreto se encuentra en mal estado de conservacin. Aula N 22: Ambiente que alberga a los alumnos del 3ro grado seccin A del nivel Secundario (2do piso), de construccin de material de concreto se encuentra en mal estado de conservacin. Aula N 23: Ambiente que alberga a los alumnos del 3ro grado seccin B del nivel Secundario (2do piso), de construccin de material de concreto se encuentra en mal estado de conservacin. Ambiente N 13: Ambiente que alberga a la sala de computo del nivel Secundario (2do piso), de construccin de material de concreto se encuentra en mal estado de conservacin.
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PABELLON N 5. Consta de 06 ambientes de los niveles de primaria y secundaria los cuales se encuentran destinados de la siguiente manera: Ambiente N 14: Ambiente que alberga a los alumnos del 2do grado seccin A del nivel primario (2do piso), de construccin de material de concreto se encuentra en mal estado de conservacin. Ambiente N 15: Ambiente que alberga a los alumnos del 5to grado seccin B del nivel primario (2do piso), de construccin de material de concreto se encuentra en mal estado de conservacin. Ambiente N 16: Ambiente que alberga a los alumnos del 5to grado seccin B del nivel primario (2do piso), de construccin de material de concreto se encuentra en mal estado de conservacin. Ambiente N 24: Ambiente que alberga a los alumnos del 4to grado seccin A del nivel primario (1er piso), de construccin de material de concreto se encuentra en mal estado de conservacin. Ambiente N 25: Ambiente que alberga a los alumnos del 5to grado seccin A del nivel primario (1er piso), de construccin de material de concreto se encuentra en mal estado de conservacin. Ambiente N 26: Ambiente que alberga a los alumnos del 5to grado seccin A del nivel primario (1er piso), de construccin de material de concreto se encuentra en mal estado de conservacin. Ambiente N 26: Ambiente que alberga a los alumnos del 5to grado seccin B del nivel primario (1er piso), de construccin de material de concreto se encuentra en mal estado de conservacin.
SSHH para alumnos, alumnas, docentes y administrativos: Identificado como los ambiente N 02, 06 y 14 est ubicado entre los pabellones 01, 02 y 03 de la institucin educativa, cada ambiente consta de 02 batera que hacen uso las alumnas, alumnos, docentes y administrativos, en estado de conservacin crtico. Cerco Perimtrico. Conformado por cuatro lados, haciendo un total de 515.53 metros lineales de permetro, en la actualidad se encuentra
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en mal estado de conservacin, presenta rajaduras y desmoronamiento en los muros, el cerco perimtrico fue construido en el ao de 1968, tiene un tiempo de existencia de 44 aos, el cual se sigue deteriorando poniendo en riesgo a los bienes de la institucin y a la poblacin estudiantil que transitan por el lugar, se recomienda sustituir todo el cerco perimtrico del complejo educacional del nivel Inicial, Primario y Secundario. La Institucin Educativa Inicial N 118, Primaria N 72724 y Secundaria Aplicacin ISPPA, realiza el mantenimiento de los locales escolares de tal forma que cada ao se pueda mostrar los ambientes en forma adecuada la conservacin de los locales. A pesar de la situacin actual, es imposible adecuarlos para las actividades de enseanza aprendizaje por el deterioro de los pabellones (1,2 y 3) y que estos manifiestan.
Estructuras. - Cimientos: Las aulas y ambientes construidas con material adobe del primer, segundo pabelln, sus caractersticas son similares, pero el tiempo de construccin es de 44 a 48 aos la construccin y antigedad, cuenta con cimiento de piedra ciclpea, que con el tiempo de uso, han comprometido la estabilidad de los ambientes produciendo fisuras y asentamientos, adems de la erosin de los muros interiores y zcalo estn bastante deteriorados. Mientras tanto las aulas construidas en material concreto pabelln (3), tiene una construccin entre 24 a 26 aos, sin criterio tcnico pedaggico en habitabilidad, desplazamiento y confort, tienen una cimentacin y sobrecimientos de concreto armado por lo que se consideran como psimo. Aulas construidas en material concreto pabelln (4), tiene una construccin de 5 aos, tienen una cimentacin y sobrecimientos de concreto armado por lo que se consideran como bueno. - El sistema estructural empleado en la construccin de los ambientes de material adobe, se tiene las siguientes observaciones: los muros de carga construidos con adobes artesanales por la deficiente elaboracin presentan fisuras
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en el exterior e interior de los ambientes, as como en el encuentro de muros (esquinas), y encuentros de muros con cielo raso, los mismos que por la antigedad, humedad comprometen la estabilidad de la construccin, producindose asentamientos, as mismo los ambientes presentan fisuras en el cielo raso que son de yeso, y pandeos de hasta 5 cm. los exteriores estn deteriorados y los zcalos interiores erosionados de 02 a 05 cm. desde el borde del adobe, con que ha sido construido por la falta de veredas y la proteccin de los muros es mnima. El techo es de estructura de madera (tijerales) con cobertura de calamina con muchos aos de antigedad oxidada muchas de ellas, ocasionando filtracin de aguas pluviales y hundimiento del techo, los aleros tambin deteriorados. Piso de madera machihembrada en las aulas sobre viguera de madera empotrado en el piso de tierra compactada, con desgaste, levantado y deteriorado por el tiempo de uso. La pintura empleada en los muros interiores y exteriores de las aulas se encuentra ya deterioradas ya que se tuvo en el ao 2011 una asignacin presupuestal para la refaccin de los locales escolares por parte del Ministerio de Educacin, mediante el Instituto Superior Pedaggico Publico Azngaro. Adems del revestimiento que es de yeso.
Instalaciones. - Sanitarias: Las Instituciones Educativas de Aplicacin cuenta con servicio de agua potable as mismo cuenta con el servicio de desage, y cuentan con un tres SS.HH. para todo los niveles (Inicial, Primaria y Secundaria). - Elctrica: El inmueble si cuenta instalaciones de energa elctrica. con servicio e
Recomendacin Pedaggica del Estado de las Aulas y Ambientes Los ambientes del pabelln 1, 2,3 y 4 de acuerdo al informe tcnico del especialista de la Municipalidad Provincial de Azngaro se encuentran en la actualidad inoperativa e inadecuada para realizar actividades de enseanza aprendizaje,
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por lo que se recomienda la inhabitabilidad y sustitucin de los pabellones 1,2 y 3. CUADRO N 38: RECOMENDACIN PEDAGOGICA DEL ESTADO DE LAS AULAS YAMBIENTES I.E. INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA APLICACIN I.S.P.P.A.
Pabelln Nivel Aula
A1 1 INICIAL A2 A3 C1 C2 A4 1 C3 A5 2 A6 A7 A8 A9 PRIMARIA A10 A11 A12 C4 A13 C5 A14 4 A15 A16 C6 C7 C8 C9 A17 1 C10 A18 A19 SECUNDARIA C11 C12 A20 A21 A22 A23 C13 A24 4 A25 A26 C14 1er 1er 1er 1er 1er 1er 2do 1er 1er 1er 2do 2do 2do 1er 1er 1er 1er 1er 1er 1er 1er 1er 1er 2do 2do 2do 2do 2do 1er 1er 1er 1er Aula, 6A Aula, 3B Aula, 4A Aula, 5A Aula, 1A Aula, 6B Aula, 1B Direccin Aula, 5C Deposito Aula, 2A Aula, 5B Aula, 3A SSHH Primaria Direccin Secretaria Almacn Aula, 1 A Almacn Aula, 1 B Aula, 4B Comedor Cocina Aula, 2A Aula, 2B Aula, 3A Aula, 3B Sala de computo Aula, 4 A Aula, 5 A Aula, 5 B SSHH Secundaria Inoperativo Inoperativo Inoperativo Inoperativo Inoperativo Inoperativo Inoperativo Inoperativo Inoperativo Inoperativo Operativo Operativo Operativo Inoperativo Inoperativo Inoperativo Inoperativo Inoperativo Inoperativo Inoperativo Inoperativo Inoperativo Inoperativo Inoperativo Inoperativo Inoperativo Inoperativo Inoperativo Operativo Operativo Operativo Inoperativo Inadecuado Inadecuado Inadecuado Inadecuado Inadecuado Inadecuado Inadecuado Inadecuado Inadecuado Inadecuado Adecuado Adecuado Adecuado Inadecuado Inadecuado Inadecuado Inadecuado Inadecuado Inadecuado Inadecuado Inadecuado Inadecuado Inadecuado Inadecuado Inadecuado Inadecuado Inadecuado Inadecuado Adecuado Adecuado Adecuado Inadecuado Demoler y Sustituir Demoler y Sustituir Demoler y Sustituir Demoler y Sustituir Demoler y Sustituir Demoler y Sustituir Demoler y Sustituir Demoler y Sustituir Demoler y Sustituir Demoler y Sustituir Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Demoler y Sustituir Demoler y Sustituir Demoler y Sustituir Demoler y Sustituir Demoler y Sustituir Demoler y Sustituir Demoler y Sustituir Demoler y Sustituir Demoler y Sustituir Demoler y Sustituir Demoler y Sustituir Demoler y Sustituir Demoler y Sustituir Demoler y Sustituir Demoler y Sustituir Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Demoler y Sustituir Cumpli vida til Cumpli vida til Cumpli vida til Cumpli vida til Cumpli vida til Cumpli vida til Cumpli vida til Cumpli vida til Cumpli vida til Cumpli vida til Cumpli vida til Cumpli vida til Cumpli vida til Cumpli vida til Cumpli vida til Cumpli vida til Cumpli vida til Cumpli vida til Cumpli vida til Cumpli vida til Cumpli vida til Cumpli vida til Cumpli vida til Cumpli vida til Cumpli vida til Cumpli vida til 1er 1er Biblioteca Aula, 2B Inoperativo Inoperativo Inadecuado Inadecuado Demoler y Sustituir Demoler y Sustituir Cumpli vida til Cumpli vida til
N de Piso
1er 1er 1er 1er 1er 1er
Uso
Aula de 4 aos "U" Aula de 3 aos "U" Aula de 5 aos "U" Deposito SSHH Inicial Aula, 4B
Estado
Inoperativo Inoperativo Inoperativo Inoperativo Inoperativo Inoperativo
Grado de Adecuacin
Inadecuado Inadecuado Inadecuado Inadecuado Inadecuado Inadecuado
Recomendacin
Demoler y Sustituir Demoler y Sustituir Demoler y Sustituir Demoler y Sustituir Demoler y Sustituir Demoler y Sustituir
Observaciones
Cumpli vida til Cumpli vida til Cumpli vida til Cumpli vida til Cumpli vida til Cumpli vida til
FUENTE: En Base al Informe Tcnico del especialista e Informe de Defensa Civil Anexo N 06
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A.2 Mobiliario y Equipamiento. A.2.1. Mobiliario en Aulas para alumnos: El mobiliario de las aulas est formado por mesas de trabajo, mesas unipersonales, bipersonales y carpetas, sillas de metal/madera para los alumnos; la distribucin en los diferentes niveles se da de la siguiente manera: ver anexo: 03 a. Mobiliario para uso de los alumno de la IEI 118: Tipo de material El 100% de las mesas unipersonales y sillas que cuenta la Institucin Educativa; Inicial N 118, est formado por un diseo en metal/madera. CUADRO N 39: EVALUACION FISICA DEL MOBILIARIO ESCOLAR DE LA I.E.I. N 118.
N 1 2 3 4 5 Bloque Aula A1 A2 A3 C1 C2 N de Piso 1er 1er 1er 1er 1er TOTAL Uso Aula de 4 aos "U" Aula de 3 aos "U" Aula de 5 aos "U" Deposito SSHH Inicial N de Alumnos 14 32 30 B Mesa de trabajo R M 5 5 5 B Sillas R M 14 32 30 Total 14 32 30
76
15
76
76
FUENTE: Elaboracin Propia en base a la verificacin de la IEI. N 118.
Los mobiliarios de la Institucin Educativa Inicial en su situacin actual se encuentran como: La institucin educativa posee 15 unidades de mdulos de mobiliario escolar para 76 alumnos el 100% de los mdulos de mobiliario escolar se encuentran operando y estn en mal estado.
b. Mobiliario para uso de los alumnos de la IEP 72724: Tipo de material El 100% de las mesas unipersonales, bipersonales, sillas y carpetas que cuenta la Institucin Educativa Primaria N 72724, est formado por un diseo en metal/madera.
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CUADRO N 40:
EVALUACION FISICA DEL MOBILIARIO ESCOLAR DE LA I.E.P. N 72724.
N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Bloque
Aula A4 C3 A5 A6 A7 A8 A9 A10
N de Piso 1er 1er 1er 1er 1er 1er 1er 1er 1er 2do 1er 1er 1er 2do 2do 2do 1er
Uso Aula, 4B Biblioteca Aula, 2B Aula, 6A Aula, 3B Aula, 4A Aula, 5A Aula, 1A Aula, 6B Aula, 1B Direccin Aula, 5c Deposito Aula, 2A Aula, 5B Aula, 3A SSHH Primaria
N de Alumnos 16 17 18 31 18 24 16 17 15 15 33 26 37 283
Mesa Unipers. B R M 16
Mesas Bipersonales B R M
Sillas B R M 16 B
Carpeta R M
Total
1 2
16 1 32 9 17 32 31 18 21 16 17 4 17 15 13 4 63 33 26 37 296
8 11 18 5 17 13 15 10 13 3 74 15 86 8 8
16 22 18 21 16 17 13 15 20 26 33 233
A11 A12 C4 C5 A26 A13
A14 A15 C6
TOTAL
FUENTE: Elaboracin Propia en base a la verificacin de la IEP. N 72724.
Los mobiliarios de la Institucin Educativa Primaria N 72724 en su situacin actual se encuentran como sigue: La institucin educativa posee 160 unidades de mesas entre Unipersonales que representa el 46% y bipersonales 54% de las cuales el 100% se encuentran operando y estn en mal estado de conservacin. Las sillas como complemento de las mesas unipersonales y bipersonales los cuales estn compuestos por 233 unidades, de los cuales 100% se encuentran operando y estn en mal estado. Al igual que las carpetas que se posee en 63 unidades se encuentra el 100% deteriorada.
c.
Mobiliario para uso de los alumnos de la IES Aplicacin ISPAA: Tipo de material El 100% de las mesas unipersonales y sillas que cuenta la Institucin Educativa Secundaria Aplicacin ISPPA, est formado por un diseo en metal madera.
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CUADRO N 41:
EVALUACION FISICA DEL MOBILIARIO
ESCOLAR DE LA I.E.S. APLICACIN ISPPA.

N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 4 3 1 Bloque Aula C7 C8 C9 A16 C10 A17 A18 C11 C12 A19 A20 A21 A22 C13 A23 A24 A25 C14 N de Piso 1er 1er 1er 1er 1er 1er 1er 1er 1er 2do 2do 2do 2do 2do 1er 1er 1er 1er TOTAL
FUENTE: Elaboracin Propia en base a la verificacin de la IES. APLICACION ISPPA.
Uso Direccin Secretaria Almacn Aula, 1 A Almacn Aula, 1 B Aula, 4B Comedor Cocina Aula, 2A Aula, 2B Aula, 3A Aula, 3B Sala de computo Aula, 4 A Aula, 5 A Aula, 5 B SSHH Secundaria
N de Alumnos
Carpetas B R M
Total
25 27 23
25 26 23
25 26 23
22 18 19 18 21 21 18 212
22 18 18 18 21 21 18 210
22 18 18 18 21 21 18 210
Los mobiliarios de la Institucin Educativa Secundaria en su situacin actual se encuentran como: La institucin educativa posee 210 unidades de carpetas para un total de 212 estudiantes de las cuales el 100% de las carpetas se encuentran operando y estn en un mal estado. A.2.2. Mobiliario para profesores de la IEI, IEP e IES. Algunos de los docentes de la referida institucin cuentan con escritorio propio y su respectiva silla haciendo un total en escritorios de 14 con un total de 14 sillas y 26 pizarras acrlicas, pero que cumpliendo su vida til se encuentra en un estado malo y que se recomienda sustituir.
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CUADRO N 42:
Evaluacin Fsica del Inventario Mobiliario para
Profesores I.E.I., I.E.P. y I.E.S. de Aplicacin I.S.P.P.A.

Uso B Estado R M 3 3 3 7 7 13 4 4 10 Total 3 3 3 7 7 13 7 5 10
INICIAL SECUNDARIA PRIMARIA

Sillas Escritorio Pizarra acrlica Sillas Escritorio Pizarra acrlica Sillas Escritorio Pizarra acrlica
FUENTE: Elaboracin Propia en base a la verificacin de la IE.
A.2.3.Mobiliario y equipamiento de los ambientes educativos y administrativos de la IEI, IEP e IES: Los equipos y materiales con que cuenta las Instituciones educativas para las actividades de enseanza-aprendizaje en los ambientes administrativos como en la Direccin, Secretaria, Sala de profesores, Tpico y Psicologa, Cocina, Archivo, Aula de Computo, Centro de recursos Educativos, Sala de usos mltiples, Maestranza y Limpieza, guardiana, laboratorios, Sala de innovacin y servicios higinicos: a. Depsito de material deportivo: las instituciones educativas no cuentan con depsitos de material deportivo, los diferentes equipos y materiales son almacenados en ambientes improvisados como la direccin o caso contario en aulas y generalmente es utilizado en el horario de educacin fsica para la prctica de diferentes disciplinas deportivas. b. Saln Multiusos: Las Instituciones Educativas de los tres niveles no posee ningn saln de multiusos. c. Depsito de libros: Solo el nivel Primario cuenta con un depsito de libros y que est en un ambiente compartido con un aula pedaggica en los dems niveles no poseen ambientes destinados para depsito de libros, modulo de atencin y sala de lectura. Los libros son almacenados en depsitos improvisados en condiciones inadecuadas.
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d. Depsito de instrumentos musicales: En ninguno de los niveles se cuentan con depsitos de instrumentos musicales, dichos instrumentos son almacenados dentro de la direccin o en depsitos improvisados, y se cuenta con los siguientes instrumentos: e. Centro de Cmputo: Existe un centro de cmputo en los niveles de Primaria y secundaria, el equipo que poseen en los dos niveles pasaron su vida til por lo que es necesario sustituir. La distribucin del equipamiento en los dos niveles es como sigue: e.1. Centro de Cmputo de la IEP N72724: El centro de cmputo en el nivel primario se encuentra equipado con 16 computadoras de las cuales 15 computadoras estn en un mal estado y son obsoletas, una computadora con su impresora que esta un estado regular, 25 mini laptops-MINEDU, una Laptop, un data display y dems accesorios para computadora. CUADRO N 43: Evaluacin Fsica del Inventario DEL CENTRO DE
COMPUTO I.E.P. 72724 de Aplicacin I.S.P.P.A.
Uso
Estado B R M
Total
Amplificador S Campana de amplificador E Micrfono C Computadora 286 U computadora 386 N Computadora 486 D Computadora Pentium IV I Laptop A Computadora serie 56-(1 - 10) S E laptops- MINEDU Mini C Impresora Sirena Equipo de sonido (consola) DVD Data display Parlantes
1 1 1 2 2 1 1
1 10 25 1 1 1 1 1 2
1 1 2 2 2 1 1 1 10 25 1 1 1 1 1 2
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e.2. Centro de Cmputo de la IES Aplicacin ISPPA: El centro de cmputo para el nivel de Secundaria se encuentra equipado con 10 computadoras con estabilizadores y sus respectivas mesas, para cada mesa dos sillas, un notebook. Esto para 20 alumnos.
CUADRO N 44:
Evaluacin Fsica del Inventario del Centro de
Cmputo de la I.E.S. Aplicacin I.S.P.P.A.

Uso Sillas Mesas Computadora Notbook Estabilizadores Estado B R 20 10 10 1 10 M Total 20 10 10 1 10
f. Direccin: Los materiales y enseres con que cuentan para el funcionamiento de la oficina son: sillas, mesas, escritorio, estantes y otros. El ambiente es utilizado para las diferentes actividades administrativas, de las instituciones educativas Primaria y Secundaria, el nivel Inicial no cuenta con un ambiente para la direccin. g.1. Direccin IEP N72724: La direccin de la Institucin educativa Primaria cuenta con 27 sillas en estado regular, un escritorio, una mesa, unos estantes, un televisor Samsung en un muy mal estado, una computadora LG con sus accesorios en estado regular. CUADRO N 45: Evaluacin Fsica del Inventario de la Direccin. I.E.P. N 72724.
Uso Sillas de madera Mesa Escritorio Estante TV Sansung Parlantes micronic Computadora LG Impresora HP Estado R M Total 27 27 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 B
FUENTE: Elaboracin Propia en base a la verificacin del Complejo educativo ISPPA.
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g.2. Direccin IES Aplicacin ISPPA: La direccin de Secundaria cuenta con una computadora en mal estado con su impresora, 2 estantes, 3 escritorios, una mesa, 4 sillas de madera. La direccin de secundaria esta compartido con un ambientes destinado para almacn. CUADRO N 46: Evaluacin Fsica del Inventario de la Direccin. I.E.S. Aplicacin ISPPA
Uso Sillas de madera Mesa Escritorio Estante TV Sansung Parlantes micronic Computadora LG Impresora HP Estado R M Total 4 4 1 1 3 3 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 B
FUENTE: Elaboracin Propia en base a la verificacin del Complejo educativo ISPPA
g. Almacn. Solo el nivel de secundaria tiene un ambiente destinado para almacn los dems niveles (Inicial y Primaria) de la institucin no cuentan con este ambiente. En este ambiente del nivel secundario almacenan 10 sillas 2 mesas un escritorio y un estante que estn en mal estado (inservibles). CUADRO N 47: Evaluacin Fsica del Inventario del Almacn. I.E.S. Aplicacin ISPPA
Estado Uso Sillas de madera Mesa Escritorio Estante B R M 10 2 1 1 Total 10 2 1 1
h. Recursos Humanos Actualmente las Instituciones Educativas Aplicacin I.S.P.P.A, tiene las siguientes distribuciones en la plana docente y administrativa, ver anexo: 05
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CUADRO N 48:
RECURSO HUMANO DE LA I.E.I. N 118
APLICACIN I.S.P.P.A. AZANGARO

CLASIFICACION CANTIDAD PERSONAL DIRECTIVO Y/O DOCENTE 1 PERSONAL DOCENTE 2 PERSONAL DE SERVICIO 1 AUXILIAR DE EDUCACION 1
Del cuadro precedente se describe que la Institucin Educativa Inicial N 118 de Azngaro, actualmente cuenta con un director que a la vez tiene el cargo de profesor, y 02 profesores, cuenta con 01 personal de servicio as mismo un auxiliar de educacin. B.1. Personal Docente, Directivo y Administrativo de la Institucin Educativa. La Institucin Educativa inicial cuenta con 01 director de nivel II, 01 docente de nivel II, 01 docente de nivel IV y un personal de servicio as mismo un auxiliar de educacin para la atencin de los estudiantes. Tal como se detalla en el siguiente cuadro: CUADRO N 49:
N 1 2 3 4 5 Nombres y Apellidos Gladys Elizabeth Borda Machaca Mara Elena Neira Rossell Carolina aupa Yucra Magdalena Ccallocondo Pumaleque Auxiliar Contratado
FUENTE: CAP IEP. Aplicacin ISPPA.
DOCENTES POR ESPECIALIDAD Y NIVEL

Cargo Director Prof., Aula Prof., Aula Trabajador de Servicio Auxiliar de Educacin Especia lidad Inicial Inicial Inicial Inicial Egresado Universidad pedaggico pedaggico pedaggico Nivel II IV II AE E Condicin Nombrado Nombrado Nombrado Nombrado Contratado Observacin Directora
CUADRO N 50:
RECURSO HUMANO DE LA I.E.P. N 72724
APLICACIN I.S.P.P.A. AZANGARO

CLASIFICACION PERSONAL DIRECTIVO PERSONAL DOCENTE PERSONAL DE SERVICIO CANTIDAD 1 10 1
Del cuadro precedente se describe que la Institucin Educativa Primaria Aplicacin I.S.P.P.A, actualmente cuenta con un director, y 10 profesores, as mismo cuenta con 01 personal de servicio.
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B.1. Personal Docente, Directivo y Administrativo de la Institucin Educativa Primaria. La Institucin Educativa cuenta con 01 director de nivel IV, 03 docentes de nivel III, 04 docentes de nivel IV, 02 docentes de nivel V y un personal de servicio para la atencin de los estudiantes. Tal como se detalla en el siguiente cuadro: CUADRO N 51:
N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Nombres y Apellidos Itusaca Mayta Magaly Laura Quispe Niceta Cristina Calcina Quispe Yeny Canaza Arraeta Alberto Ccuno Aquino Lucio Rodolfo Charca Quispe Genoveva Aquino Hannco Choquehuanca Jess Walter Masco Mamani Pablo de la Cruz Roque Mamani Magno Arturo Vilca Dvila lvaro Vidal Condori ItoEsther Domitila Cceres Torres Vctor Hugo
FUENTE: CAP IEP.

Cargo Direc. Centro Educativo Prof, Aula Prof, Aula Prof, Aula Prof, Aula Prof, Aula Prof, Aula Prof, Aula Prof, Aula Prof, Aula Prof, Aula Trabajadores de servicio Especial Nivel idad Primaria Primaria Primaria Primaria Primaria Primaria Primaria Primaria Primaria Primaria Primaria Primaria IV III III II IV IV V V III IV IV AE Condicin Nombrado Nombrado Nombrado Nombrado Nombrado Nombrado Nombrado Nombrado Nombrado Nombrado Nombrado Nombrado Observacin Directora
CUADRO N 52:
RECURSO HUMANO DE LA I.E.S. APLICACIN I.S.P.P.A. AZANGARO
CLASIFICACION PERSONAL DIRECTIVO PERSONAL DOCENTE PERSONAL ADMINISTRATIVO AUXILIAR DE EDUCACIN
CANTIDAD 1 12 2 1
Del cuadro precedente se describe que la Institucin Educativa secundaria Aplicacin I.S.P.P.A. Azngaro, actualmente cuenta con un director que, 12 profesores, as mismo cuenta con 02 personales administrativos y un auxiliar de educacin. B.1. Personal Docente, Directivo y Administrativo de la Institucin Educativa. La Institucin Educativa cuenta con 01 director de nivel III, 01 docente de nivel I, 05 docentes de nivel II, 02 docentes de nivel IV, un auxiliar de educacin y 01 personal administrativo y un personal de servicio para la atencin de los estudiantes, Tal como se detalla en el siguiente cuadro:
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CUADRO N 53:
N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Cargo Prof, Aula Prof, Aula Prof, Aula Prof Aula Prof Aula Prof Aula Prof Aula Prof Aula Prof Aula Prof Aula Prof Aula Prof Aula Prof Aula Auxiliar de educacin Trabajador de Servicio Secretario Especialidad secundaria Secundaria Secundaria Secundaria secundaria secundaria secundaria secundaria secundaria secundaria secundaria secundaria secundaria secundaria secundaria secundaria Nivel III II III IV II III II I II II III I I B AD PC Condicin Nombrado Nombrado Nombrado Nombrado Nombrado Nombrado Nombrado Nombrado Nombrado Nombrado Nombrado Contratado Contratado Nombrado Nombrado Nombrado Observacin Directora
Nombres y Apellidos Mamani Uro Alejandrina Quispe Potosino Abrahn Mamani Mamani Jos Mario Huanca Quispe Esteban Mamani Quispe Julio Jacinto Solrzano Pinaya Emigdio Casiano Vilca Condori Arnaldo Alegra Mamani Lizbet Gritel Mullisaca Titi Javier Vicente Amanqui Condori Erculano Ccopa aupa Luis Cleto Profesor Contratado Profesor Contratado
14 Calapuja Calapuja Vidal 15 Ramrez Marrn Melitn 16 Roque Ccama Demetrio

FUENTE: CAP IE
2.2. DEFINICIN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS. 2.2.1. Determinacin de las principales causas. El problema planteado INADECUADO SERVICIO EDUCATIVO EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DE APLIACION ISPPA DE LOS NIVELES INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA, procede a partir de una serie de variables particulares que afecta el normal desempeo de labores, que es afrontado por el centro educativo habindose identificado los siguientes: Causas Directas e Indirectas Causas Directa Deficiente infraestructura fsica para brindar servicio educativo La Institucin Educativa Inicial, Primaria y Secundaria APLICACIN I.S.P.P.A Fue creado en sus tres niveles bajo la resolucin N 0164 en el ao de 1989 y entra en funcionamiento el primero de marzo del 1990 con una sola seccin en cada nivel utilizando ambientes construidos por la escuela normal (pabelln 1 y 2) en el ao 1964-1968, posteriormente se construyen dos pabellones mas, el tercer pabelln fue construida por las primeras promociones del instituto superior pedaggico de Azngaro en el ao (1984-1986), y el cuarto pabelln que fue construido por la municipalidad provincial de Azngaro en el ao 2007. El deterioro existente de los bloques 1,2 y 3 se debe a que la infraestructura ha cumplido su vida til, y que en la actualidad se encuentra en estado deteriorado, prestando condiciones inadecuadas
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de confort y las garantas de seguridad a la poblacin escolar y docente, causando inseguridad y malestar. As mismo por las inclemencias de la naturaleza ayudan al avance del deterioro de muros, zcalos, pisos y otros. Los ambientes destinados para la administracin de los centros educativos inicial, primaria y secundaria se encuentran en un muy mal estado, en las cuales se observa que en un nmero considerables de aulas, estn divididas en dos y hasta en tres ambientes, lo cual nos muestra que estas aulas estn compartidas de manera inadecuada algunas de ellas como depsitos improvisados y aula pedaggica, dormitorio de personal de servicio y aula pedaggica, dos de estos ambientes comparte su uso como direccin, secretaria y almacn. El bloque 1 est en estado de deterioro cumpliendo su vida til y est conformado por 8 ambientes, como la direccin del nivel secundario que esta compartido con un aula y su secretara, una cocina, tres aulas pedaggicas del nivel secundario, un aula pedaggica de nivel primario y tres aulas pedaggicas de nivel inicial de 3, 4 y 5 aos. El bloque 2 est en estado crtico y est conformado por tres aulas de material rustico albergando a los alumnos de primaria con dos aulas pedaggicas y un ambiente que se uso de almacn. El bloque 3 se encuentran en estado regular, pero no cumple con las condiciones tcnicas de construccin, ya que la construccin no fue hecha por profesionales capacitadas en el rea, este bloque consta de dos pisos; en el primer nivel est conformado por 5 aulas pedaggicas para el nivel primario y un ambiente para la direccin, secretaria y un almacn para el nivel primario. El segundo nivel est conformado por cinco ambientes para el nivel secundario y aun ambiente para el nivel primario. El bloque 4 se encuentra en estado regular, conformado por seis ambientes en dos pisos, en el cual tres ambientes del primero piso estn dedicados al nivel secundario y tres ambientes dedicados al nivel primario. En los bloques 1 y 2 se presenta hacinamiento, ya que algunas de estas aulas pedaggicas estn subdivididas por triplay, es por ello que se hace necesaria la construccin de nuevos ambientes como ambientes administrativos (sala de usos mltiples, Tpico y deposito de material deportivo), ambientes complementarios
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(Cocina, servicios Higinicos alumnos, deposito de alimentos, biblioteca y laboratorio), espacios de servicios, espacios generales y de extensin educativa (servicios higinicos docentes y administrativos, cuarto de limpieza y mantenimiento, SSHH personal y limpieza y guardiana) para brindar el 1desenvolvimiento acadmico de los alumnos. Deficiente e inadecuado mobiliario y equipamiento. Principalmente el mobiliario escolar en los niveles de inicial, primaria y secundaria se encuentra en condiciones inadecuadas de operatividad, deterioradas por el uso permanente, ya que de las mesas operativas el 100% en mal estado. Las sillas como complemento de las mesas unipersonales y bipersonales los cuales estn operativas, de las cuales el 100% estn en un mal estado de conservacin, debido a que ya cumplieron su vida til. Estos factores no permiten un proceso de enseanza-aprendizaje adecuado acorde con la pedagoga moderna; ms an cuando los costos de rehabilitacin y mantenimiento resultan ser ms costosos. Son insuficientes los equipos para los centros de cmputos, para el laboratorio, direccin y adems es necesaria la implementacin de los diversos ambientes. Estos factores no permiten un proceso de enseanza-aprendizaje adecuado acorde con la pedagoga moderna; ms an cuando los costos de rehabilitacin y mantenimiento resultan ser ms costosos.
Limitadas capacidades en metodologa de enseanza e insuficiente participacin de los padres en la educacin de sus hijos. Los docentes de la Institucin Educativa se encuentran en los niveles I, II, III y IV, muchos de ellos descuidan su capacitacin y/o actualizacin de directivas y las modalidades del ao acadmico, acompaadas por la poca iniciativa por parte de los docentes a capacitarse que limitan el desarrollo de la calidad educativa; pues el 90% del personal docente de la Institucin radica en la localidad de Azngaro y el resto est obligado a viajar desde las diferentes localidades de la regin como Juliaca y Puno hacia la Institucin durante el ao acadmico. Los Padres de Familia cumplen diversas actividades para poder obtener ingresos econmicos para el sustento de su familia,
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dedicadas la mayora a la actividad agropecuaria con ingresos per cpita de 300 nuevos soles mensuales a nivel del distrito de Azangaro. Por otro lado los padres descuidan la educacin de sus hijos como el seguimiento en el cumplimiento de sus tareas, alimentacin, asistencia, comportamiento, calificacin etc., es por ello que existe una alta tasa de recuperacin pedaggica. Adems los estudiantes del nivel secundario enfrentan una etapa difcil del desarrollo humano (adolescencia), los cuales muchas veces son inadecuadamente utilizados para su desarrollo personal
Causas Indirectas. Infraestructura pedaggica, administrativa y complementaria que super tiempo de vida til Como consecuencia de la antigedad, la actual infraestructura del pabelln 1,2 y 3, presentan deterioro evidente, poniendo en riesgo la integridad fsica de quienes son parte la institucin educativa, brindando condiciones inadecuadas para el proceso de enseanzaaprendizaje, en perjuicio de los alumnos y docentes. Ver anexo N 06 (Constancia del Comit Regional de Defensa Civil). La Institucin Educativa posee ambientes como en el pabelln 1 que est conformado por 07 aulas, y 02 ambientes (direccin del nivel secundario y cocina del nivel primario) que se encuentra en deterioro e inhabitable segn constancia de Defensa Civil de INDECI Puno. Espacios de obras exteriores insuficiente e inadecuada a las necesidades de las I.E. Se observa la insuficiencia de espacios generales y de esparcimiento como patio, cerco perimtrico, reas verdes, huerto y granja, rea de juegos, tanque elevado y tanque cisterna. Equipos obsoletos e inadecuados. Se observa en la institucin educativa el insuficiente equipamiento a los ambientes como la sala de computo, ya que posee maquinas antiguas donadas por el Instituto Superior Pedaggico Publico de Azngaro no acorde a la modernizacin. Insuficiente y deteriorado mobiliario para pedaggicos, administrativos y complementarios. ambientes
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De acuerdo a la evaluacin del mobiliario realizado la institucin educativa posee dentro de sus mobiliarios como: mesas unipersonales, bipersonales y carpetas, sillas de metal/madera para los alumnos en los diferentes niveles. El 100% de las mesas y sillas que cuenta la Institucin Educativa; Inicial N 118, est formado por un diseo en metal/madera Los mobiliarios de la Institucin Educativa en su situacin actual se encuentran como: La institucin educativa Inicial posee 15 mdulos de mobiliario escolar para 74 alumnos el 100% de los mdulos de mobiliario escolar se encuentran operando y estn en mal estado. La institucin educativa primaria posee 175 unidades de mesas entre Unipersonales que representa el 49% y bipersonales 51% de las cuales el 100% se encuentran operativos y estn en mal estado. Las sillas como complemento de las mesas unipersonales y bipersonales los cuales estn compuestos por 252 unidades, de los cuales 100% se encuentran operando y estn en mal estado. La institucin educativa secundaria posee 225 unidades de carpetas para un total de 212 estudiantes de las cuales el 100% de las carpetas se encuentran operando y estn en un mal estado.
Adems es necesaria la implementacin de las diferentes ambientes y/o reas para el funcionamiento integral como la sala de profesores, sala de usos mltiples, cocina, centro de recursos educativos. Insuficiente capacitacin docente. La escasa capitacin de los docentes es bsicamente por las condiciones socioeconmicas, de los mismos que impide realizar actividades de capacitacin y cursos de desarrollo profesional. Sin embargo el Ministerio de Educacin presta capacitacin en los primeros meses de cada ao acadmico el cual es insuficiente junto a ello estas capacitaciones son meramente exposiciones donde el docente no capta adecuadamente los conocimientos necesarios como para poder desenvolverse adecuadamente en el desarrollo de sus actividades pedaggicas.
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Insuficiente capacitacin docente. La actividad predominante de la zona es la agropecuaria, los padres de familia buscan el sustento del hogar mediante la dedicacin a actividades netos de la zona, los hijos son descuidados en su educacin, como el cumplimiento de sus tareas, alimentacin, asistencia, comportamiento, calificacin, correspondientes a su labor educativa. Adems es preciso mencionar que la tasa de recuperacin pedaggica es 5% y 31% para el nivel primario y secundario al ao 2011. Muchas veces los padres de familia dejan toda la responsabilidad como nica formadora de la educacin de sus hijos a la Institucin Educativa. 2.2.2. Determinacin de los Principales Efectos Efectos Directos e indirectos Efectos Directos Incomodidad de los alumnos por estudiar en ambientes inadecuados e inseguros. (riesgo de accidentes) Esto se debe principalmente como consecuencia de que los ambientes del 1er, 2do y 3cer pabelln y/o bloques se encuentran en estado de deterioro por lo que genera en la poblacin estudiantil temor e inseguridad. Desmotivacin y frustracin generalizada de la poblacin escolar. La desmotivacin de la poblacin estudiantil se debe a que existen condiciones inadecuadas para realizar sus actividades educativas. Muchos de los alumnos ingresan con el fin de aprender conocimientos que le sirva en su vida cotidiana, los cuales son perjudicados por la mala infraestructura, equipamiento, mobiliario y por los docentes que no reciben una adecuada capacitacin.
Efectos Indirectos Disminucin de los niveles de rendimiento y aprendizajes De acuerdo a las actas consolidadas de evaluacin en el nivel inicial 2010 y 2011, se observa que la tasa de aprobacin y desaprobacin se mantiene constante en 100%. En el nivel primario 2010 y 2011 la tasa de aprobacin se incremento de 91% a 90% y la tasa de desaprobacin disminuyo de 8% a 5% y en el nivel secundario la
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tasa de aprobacin de mantiene constante y la tasa de recuperacin aumento de 7% a 11%. Ausentismo y desercin Escolar En el mbito de influencia del presente proyecto, se observa el ausentismo de la poblacin escolar de por diferentes motivos.
EFECTO FINAL: Bajo desarrollo del capital humano en el distrito de Azngaro. DIAGRAMA 1: RBOL DE CAUSAS Y EFECTOS
Bajo desarrollo del capital humano en el distrito de Azngaro.
Disminucin de los niveles de rendimiento y aprendizajes.
Ausentismo y Desercin Escolar.
Incomodidad de los alumnos por estudiar en ambientes inadecuados e inseguros. (Riesgo de accidentes)
Desmotivacin y frustracin generalizada de la poblacin escolar.
INADECUADO SERVICIO EDUCATIVO EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DE APLIACION ISPPA DE LOS NIVELES INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA.
Deficiente infraestructura fsica para brindar servicio educativo
Deficiente e inadecuado mobiliario y equipamiento
Limitadas capacidades en metodologas de enseanza e insuficiente participacin de los padres en la educacin de sus hijos
Infraestructura pedaggica, administrativa y complementaria que supero tiempo de vida til. . Espacios de obras exteriores insuficiente e inadecuada a las necesidades de las I.E.
Equipos obsoletos e inadecuados. .
Insuficiente capacitacin a profesores. .
Insuficiente y deteriorado mobiliario para ambientes pedaggicos, administrativos y complementarios
Insuficiente capacitacin a padres de familia
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2.3. OBJETIVOS DEL PROYECTO. a. Definicin del objetivo central Para la formulacin de los objetivos del Proyecto, se ha partido del Problema Central identificado en el rbol de problemas
Objetivo Central ADECUADO SERVICIO EDUCATIVO EN
LA INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA APLICACIN I.S.P.P.A
Problema Central INADECUADO SERVICIO EDUCATIVO EN

LA INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA APLICACIN I.S.P.P.A
PROYECTO
Planteado el problema central, as como las causas que lo originan y las consecuencias negativas que de ello se derivan, se tiene que el objetivo central que se plantea est orientado al ADECUADO SERVICIO
EDUCATIVO EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA APLICACIN I.S.P.P.A.
b. Determinacin de los Medios: Medios de Primer Nivel - Eficiente infraestructura fsica para brindar servicio educativo. - Eficiente y adecuado mobiliario y equipamiento. - Suficiente capacidades en metodologas de enseanza y suficiente participacin de los padres en la educacin de sus hijos. Medio Fundamental. - Infraestructura pedaggica, administrativa y complementaria nueva y adecuada. - Espacios de obras exteriores suficiente y adecuada a las necesidades de las I.E. - Suficiente y nuevo mobiliario para ambientes pedaggicos y complementarios. - Suficiente capacitacin a docentes. - Suficiente capacitacin a padres de familia
c.
Determinacin de los Fines Fines Directos Comodidad de los alumnos por estudiar en ambientes seguros. Motivacin y estimulo de la poblacin escolar.
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Fines Indirectos - Aumento de los niveles de rendimiento y aprendizajes - Reduccin de la desercin escolar. d. Fin ltimo. - Desarrollo del Capital Humano en el distrito de Azngaro.
DIAGRAMA 2: RBOL DE MEDIOS Y FINES.

Desarrollo del capital humano en el distrito de Azngaro.
Aumento de los niveles de rendimiento y aprendizajes.
Reduccin del ausentismo y Desercin Escolar.
Comodidad de los alumnos por estudiar en ambientes adecuados y seguros.
Motivacin y estimulo generalizada de la poblacin escolar.
ADECUADO SERVICIO EDUCATIVO EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DE APLIACION ISPPA DE LOS NIVELES INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA.
Eficiente infraestructura fsica para brindar servicio educativo
Eficiente y adecuado mobiliario y equipamiento
Suficientes capacidades en metodologas de enseanza y suficiente participacin de los padres en la educacin de sus hijos
Infraestructura pedaggica, Administrativa y complementaria nueva y adecuada. . Espacios de obras exteriores suficiente y adecuada a las necesidades de las I.E.
Equipos nuevos y adecuados. .
Capacitacin a profesores. .
Suficiente y nuevo mobiliario para ambientes pedaggicos, administrativos y complementarios
Capacitacin a padres de familia.
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2.4. ANALISIS DE MEDIOS FUNDAMENTALES Y ACCIONES 2.4.1. Alternativas de Solucin de los medios fundamentales De lo anterior se procede a construir el rbol de medios fundamentales y acciones. A partir de los medios fundamentales, los cuales constituyen las races del rbol de medios y fines, que a continuacin especificamos cada accin, para cada medio fundamental. b.1. Relacin de Medios Fundamentales y Acciones De los seis medios fundamentales, se determina que el medio fundamental 1, 2, 3 y 4 son imprescindibles, el medio fundamental 5 y 6 es prescindible. Para cada medio fundamental se plantea una accin, segn la clasificacin de los medios fundamentales imprescindibles y prescindibles, por lo tanto se plantea las acciones que pueden coadyuvar la solucin del problema.
ALTERNATIVA 1. Construccin de infraestructuras pedaggicas,
administrativas y complementarias nuevas para las instituciones educativas, Inicial, Primaria y Secundaria. Construccin de Obras exteriores (cerco perimtrico de ladrillo), reforzamiento con equipos nuevos y adecuados, reforzamiento con nuevo mobiliario para ambientes, capacitacin a profesores y capacitacin a padres de familia.
DIAGRAMA 3: RBOL DE MEDIOS FUNDAMENTALES Y ACCIONES ALTERNATIVA I.
Medio fundamental 1 : Infraestructura pedaggica, administrativa y complementaria nueva y adecuada. Accin 1.1: Sustituir con la construccin de ambientes pedaggicos en los centros educativos inicial primaria y secundaria. Accin 1.2: Sustituir con la construccin de ambientes administrativos y complementarios en los centros educativos inicial, primaria y secundaria.
Medio fundamental 2 Espacios de obras exteriores suficiente y adecuada a las necesidades de las I.E.
Accin 2.1.: Construccin de obras de exterior para cada nivel. Accin 2.2.: Construccin de obras de exterior general (cerco perimtrico de ladrillo)
Medio fundamental 3 Suficiente equipos nuevos y adecuados
Accin 3.1: Reforzamiento con equipos para ambientes pedaggicos, administrativos y complementarios del nivel inicial, primaria y secundaria.
Medio fundamental 4 Suficiente y nuevo mobiliario para ambientes pedaggicos, administrativos y complementarios. Medio fundamental 5 Capacitacin a profesores Medio fundamental 6 Capacitacin a padres de familia
Accin 4.1: Reforzamiento con mobiliario para ambientes pedaggicos, administrativos y complementarios de los niveles inicial, primaria y secundaria.
Accin 5.1.: Implementacin de capacitacin a los profesores
Accin 6.1.: Implementacin de capacitacin a los padres de familia.
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ALTERNATIVA 2 Construccin
de infraestructuras pedaggicas, administrativas y complementarias nuevas para las instituciones educativas, Inicial, Primaria y Secundaria. Construccin de Obras exteriores (cerco perimtrico de bloquetas), reforzamiento con equipos nuevos y adecuados, reforzamiento con nuevo mobiliario para ambientes, capacitacin a profesores y capacitacin a padres de familia.
DIAGRAMA 4: RBOL DE MEDIOS FUNDAMENTALES Y ACCIONES ALTERNATIVA - II.
Accin 1.1: Sustituir con la construccin de ambientes pedaggicos en los centros educativos inicial primaria y secundaria. Accin 1.2: Sustituir con la construccin de ambientes administrativos y complementarios en los centros educativos inicial, primaria y secundaria.
Medio fundamental 1 : Infraestructura pedaggica, administrativa y complementaria nueva y adecuada.
Medio fundamental 2 Espacios de obras exteriores suficiente y adecuada a las necesidades de las I.E.
Accin 2.1.: Construccin de obras de exterior para cada nivel. Accin 2.2.: Construccin de obras de exterior general (cerco perimtrico de bloquetas)
Medio fundamental 3 Suficiente equipos nuevos y adecuados
Accin 3.1: Reforzamiento con equipos para ambientes pedaggicas, administrativas y complementarias de los niveles inicial, primaria y secundaria.
Medio fundamental 4 Suficiente y nuevo mobiliario para ambientes pedaggicos, administrativos y complementarios. Medio fundamental 5 Capacitacin a profesores Medio fundamental 6 Capacitacin a padres de familia
Accin 4.1: Reforzamiento con mobiliario para ambientes pedaggicas, administrativas y complementarias de los niveles inicial, primaria y secundaria.
Accin 5.1.: Implementacin de capacitacin a los profesores
Accin 6.1.: Implementacin de capacitacin a los padres de familia.
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II. FORMULACIN DEL PROYECTO 3.1. HORIZONTE DE EVALUACIN DEL PROYECTO Horizonte del Proyecto El horizonte del proyecto para los casos de evaluacin econmica se ha definido en 10 aos, indicador recomendado por la Direccin General de Programacin Multianual del Ministerio de Economa y Finanzas DGPMMEF (Anexo SNIP 09), con fines de evaluacin del mismo. Considerando que la inversin en infraestructura fsica es la ms importante en la inversin fija. Se ha considerado que durante este periodo la planta fsica cumplir sus objetivos y ciclo de vida sin problemas, no requerir ninguna intervencin que no sea de mantenimiento normal. Luego de este periodo se evaluara si se requiere construccin de nueva infraestructura, as como de mobiliario, y en funcin a las necesidades de la gestin de los servicios educativos en atencin de la poblacin de su mbito.
DIAGRAMA N 5: FASES Y ETAPAS PROYECTOS HORIZONTE DE EVALUACIN Aos: FASES A C C I O N E S 2012-2013
PRE INVERSIN I N V E R S I N
Elaboracin del Perfil de Proyecto.
2013
POST INV.
2014
2015-2022
Expediente Tcnico. Inversin Fija Tangible e Intangible.

LOS SERVICIOS
MEJORAMIENTO EDUCATIVOS
DE DEL
COMPLEJO EDUCATIVO
APLICACIN
ISPPA. DEL DISTRITO DE AZNGARO,
Evaluacin Ex Post.
Fuente: - Ley N 27293, Ley del Sistema Nacional de Inversin Pblica - (*) Art. 6 Fases de los Proyectos de Inversin Pblica PIP (2)
3.2. PROYECCION DE LA DEMANDA. 3.2.1. Servicios educativos que cada proyecto alternativo ofrecer. La Institucin Educativa Aplicacin I.S.P.P.A. ofrece los servicios educativos de educacin Bsica Regular, de 3, 4 y 5 aos de edad en el nivel Inicial; de 1 a 6 grado correspondiente al nivel Primario y del 1 al 5 grado en el nivel Secundario.
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3.2.2. Determinacin de la demanda efectiva 3.2.2.1. La Poblacin Referencial. La poblacin tomando como base los datos del INEI Censo XI de Poblacin y VI de Vivienda 2007 del distrito de Azngaro es de 27 823 de los cuales 1 872 son infantes entre 03 a 05 aos de edad que representa la poblacin en edad escolar involucrada en educacin Inicial (6.73%), 4 218 son nios entre 06 a 11 aos de edad que representan a la poblacin escolar involucrada en educacin Primaria (15.16%) y 3 808 son adolescentes entre 12 a 16 aos de edad que representa a la poblacin en edad escolar involucrada en la educacin Secundaria (13.69%), los que correspondera al distrito de Azngaro zona urbana y rural. La tasa de crecimiento utilizada para proyectar la poblacin es de 0.1% distrital promedio tomando en consideracin los censos de poblacin y vivienda de 1993 y 2007. CUADRO N 54: Poblacin de referencia, por Sexo y mbito Geogrfico del Distrito de Azngaro 2007
Localidad rea Urbana rea rural Total Sexo Hombres 7 969 5 622 13591 Mujeres 8075 6 166 14241 Total 16035 11788 27823
FUENTE: Censos Nacionales XI Poblacin y VI de Vivienda 2007
CUADRO N 55:
Proyeccin de la poblacin de referencia por mbito
Geogrfico del Distrito de Azngaro 2007 2021

Ao 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 Municipalidad Provincial de Azngaro Proyeccin 27823 27851 27879 27907 27934 27962 27990 28018 28046 28074 28102 28131
92
2019 2020 2021 2022
28159 28187 28215 28243
FUENTE: En base al Censos Nacionales XI Poblacin y VI de Vivienda 2007
A continuacin se detalla la poblacin de referencia por edades, normalmente el grupo de edad para recibir los servicios educativos del nivel primario es de 03 16 aos para recibir la educacin bsica regular en los niveles de inicial, primaria y secundaria. CUADRO N 56: Tasa de crecimiento poblacin por edades en el Distrito de Azngaro (1993- 2007)
Poblacin/1 1993 Urbano Rural 331 542 327 323 365 336 297 291 300 245 308 287 273 263 257 602 515 557 442 476 354 453 342 505 398 389 320 309 Poblacin/2 2007 Urbano Rural Total 322 268 590 313 348 336 355 389 374 369 381 454 442 456 412 397 306 315 299 330 378 298 376 333 422 342 340 297 246 619 663 635 685 767 672 745 714 876 784 796 709 643 Tasa de Crecimiento/3 Urbano Rural -0.0020 -0.0491 -0.0031 0.0053 -0.0059 0.0039 0.0195 0.0181 0.0149 0.0320 0.0281 0.0313 0.0373 0.0326 0.0315 -0.0472 -0.0345 -0.0435 -0.0207 -0.0163 -0.0122 -0.0132 -0.0019 -0.0127 -0.0108 -0.0096 -0.0053 -0.0162
Edad 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Total 873 929 838 922 778 773 645 753 587 813 685 662 583 566
Fuente. Elaboracin propia en base al INEI. Censo 1993 y Censo 2007
El cuadro precedente nos muestra el porcentaje de la poblacin involucrada en el nivel inicial, primario y secundario en referencia y la respectiva tasa de crecimiento por edades, en el presente estudio se considera la poblacin del ao 2007 como informacin base, por lo tanto dicha informacin permitir el clculo de la poblacin referencial por edades, utilizando las proporciones sobre la poblacin total y estas sern proyectadas para el horizonte del proyecto. 3.2.2.2. La Poblacin Potencial. En el presente cuadro se presenta la proporcin de la poblacin del nivel Inicial, Primaria y Secundaria respecto de la
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poblacin total de la educacin bsica regular. La proyeccin se realizar con una tasa de crecimiento del 0.0174%.
CUADRO N 57:
Proyeccin de la Poblacin Urbana Referencial por Edades/2

Proyeccin
Aos de edad 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Total
2012 319 308 357 326 362 428 409 397 446 521 516 548 484 464 5885
2013 318 307 359 324 363 437 416 403 460 536 532 568 499 478 6003
2014 318 306 361 322 365 445 424 409 475 551 548 589 516 493 6124
2015 317 305 363 320 366 454 432 415 490 567 566 611 533 509 6248
2016 316 304 365 319 368 463 440 422 506 583 583 634 550 525 6376
2017 316 303 367 317 369 472 447 428 522 599 602 658 568 541 6508
2018 315 302 369 315 371 481 456 434 539 616 620 682 586 558 6644
2019 314 302 371 313 372 490 464 441 556 633 640 708 605 576 6785
2020 314 301 373 311 373 500 472 447 574 651 660 734 625 594 6929
2021 313 300 375 309 375 510 481 454 592 669 680 761 646 613 7078
2022 312 299 377 307 376 520 489 461 611 688 702 790 667 632 7231
Fuente. Elaboracin propia en base al INEI. Censo 1993 y Censo 2007
3.2.2.3. La Poblacin Demandante Efectiva. a. Poblacin Escolar de las Instituciones Educativas Objeto de Intervencin.- La poblacin que requiere los servicios del proyecto para satisfacer la necesidad identificada actualmente se tiene 76 alumnos matriculados para el nivel inicial, 283 alumnos matriculados para el nivel primario y 212 alumnos matriculados para la el nivel secundario en el ao 2012. CUADRO N 58: POBLACIN DEMANDANTE POR AULA I.E.I. N 118.
NUMERO DE GRADO Aulas ALUMNOS DE que ESTUDIOS SECCIN VARONES MUJERES TOTAL ocupa A2 3 AOS nica 11 3 14 4 AOS nica 19 13 32 A1 5 AOS nica 16 14 30 A3 46 30 76 3 TOTAL 25 CARGA EDUCATIVA
FUENTE: Nominas de Matrcula IEI N 118 2012.
94
CUADRO N 59:
POBLACIN DEMANDANTE POR AULA I.E.P. N 72724.
NUMERO DE GRADO ALUMNOS DE Aulas que ESTUDIOS SECCIN VARONES MUJERES TOTAL ocupa 1ro A 7 9 16 A10 1ro B 12 3 15 A12 2do A 18 15 33 A14 2do B 11 5 16 A5 3ro A 20 17 37 A16 3ro B 31 17 14 A7 4to A 11 8 19 A8 4to B 8 8 16 A4 5to A 12 13 25 A9 5to B 13 12 25 A15 5to C 12 3 15 A13 6to 18 A 8 10 A6 6to 17 B 7 10 A11 156 127 283 13 TOTAL 22 CARGA EDUCATIVA
FUENTE: Nominas de Matrcula IEP N 72724 2012.
CUADRO N 60:
POBLACIN DEMANDANTE POR AULA I.E.S. APLICACIN.
NUMERO DE ALUMNOS GRADO DE ESTUDIOS SECCIN VARONES MUJERES 1ro A 16 9 1ro B 15 12 2do A 11 11 2do B 7 11 3ro A 5 14 5 13 3ro B 4to A 13 8 4to B 8 15 5to A 6 15 5to B 10 8 96 116 TOTAL CARGA EDUCATIVA
FUENTE: Nominas de Matrcula IEP N 72724 2012.
TOTAL 25 27 22 18 19 18 21 23 21 18 212 21
Aulas que ocupa A17 A18 A20 A21 A22 A23 A24 A19 A25 A26 10
b. Proyeccin de la demanda Efectiva sin y con proyecto La proyeccin de la demanda se efecta en base a la tendencia histrica del comportamiento cuantitativo de la poblacin educativa durante los ltimos 05 aos; para tal efecto, con informacin del cuadro N 24 se ha estimado la tasa de crecimiento interanual por nivel grado, los cuales se observan en el cuadro N 25; siendo estos resultados en
95
algunos casos superiores y otros inferiores respecto a la tasa de crecimiento (En dad edad escolar 3-16 aos de edad ) de la poblacin del mbito de referencia del distrito de Azngaro que es de -0.1775%. La demanda Efectiva de la poblacin educativa se muestra en el cuadro N 30, 31 y 32 se ha proyectado con la tasa de crecimiento promedio interanual, donde los resultados de la proyeccin se observan en el cuadro N 47, teniendo en cuenta que el comportamiento en los prximos 10 aos (Horizonte de evaluacin del proyecto) es relativamente constante, es decir no muestra un incremento significativo cada ao. CUADRO N 61: DEMANDA HISTORICA POR GRADOS DEL PRIMARIA N 72724 Y SECUNDARIA APLICACION.
Matricula por Grados (2008-2012)
GRADO DE ESTUDIOS 3 aos 4 aos 5 aos TOTAL-INICIAL GRADO DE ESTUDIOS 1 2 3 4 5 6 TOTAL-PRIMARIA GRADO DE ESTUDIOS 1 2 3 4 5 TOTAL- SECUNDARIA NMERO DE ALUMNOS I.E.I. N 118 APLICACIN ISPPA (2008-2012) 2008 2009 2010 2011 2012
NIVEL INICIAL N 118,
15 23 14 52 50 32 57 43 55 33 270 55 36 47 47 33 218
540
11 14 23 48 36 57 31 59 45 54 282 58 49 35 47 43 232
562
8 21 18 47 50 36 59 33 62 48 288 48 49 45 35 39 216
551
14 20 19 53 47 64 36 63 33 63 306 52 44 42 46 16 200
559
14 32 30 76 31 49 68 35 65 35 283 52 40 37 44 39 212
571
NMERO DE ALUMNOS I.E.P. N 72724 APLICACIN ISPPA (2008-2012)
NMERO DE ALUMNOS I.E.S. APLICACIN ISPPA (2008-2012)
TOTAL
FUENTE: ESCALE, Nominas de Matricula IEI N 118, IEP N 72724 y IES APLICACION 2008 2012.
CUADRO N 62:
TASA DE CRECIMIENTO POR GRADOS DEL
NIVEL INICIAL N 118, PRIMARIA N 72724 Y SECUNDARIA APLICACION.
96
GRADO DE ESTUDIOS
Periodo de Evaluacin Inicial

2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012
Tasa Crec. Promedio calculada
0.161 3 AOS 4 AOS 5 AOS

GRADO DE ESTUDIOS
-0.267 -0.391 0.643

2008/2009
-0.273 0.5 -0.217

2009/2010
0.75 -0.048 0.056

2010/2011
0 0.6 0.579
2011/2012
0.053 0.165 0.265

Periodo de Evaluacin - Primaria
0.129
1 2 3 4 5 6
GRADO DE ESTUDIOS
-0.28 0.781 -0.456 0.372 -0.182 0.636

2008/2009
0.389 -0.368 0.903 -0.441 0.378 -0.111

2009/2010
-0.06 0.778 -0.39 0.909 -0.468 0.313

2010/2011
-0.34 -0.234 0.889 -0.444 0.97 -0.444

2011/2012
-0.073 0.239 0.237 0.099 0.174 0.098

Periodo de Evaluacin - Secundaria
0.053
1 2 3 4 5 0.055 0.361 -0.255 0 0.303 -0.172 0 0.286 -0.255 -0.093 0.083 -0.102 -0.067 0.314 -0.59 0 -0.091 -0.119 -0.043 1.438 -0.009 0.042 -0.039 0.004 0.264
Fuente. Elaboracin propia.
En el cuadro siguiente se calcula la demanda efectiva sin proyecto teniendo en cuenta el crecimiento vegetativo de la matrcula. A continuacin se presenta la demanda efectiva en la situacin sin proyecto: CUADRO N 63: PROYECCIN DE LA DEMANDA EFECTIVA DE
LOS ALUMNOS DE INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA SITUACIN SIN PROYECTO

Grado 2012 Proyeccin 2012-2022 (IEI. N 118)) 2013 2014 2015 2016 2017 2018 16 19 22 25 30 34 14 32 62 16 14 49 19 16 57 22 19 66 25 22 77 30 25 89 2019 40 34 30 104 2020 46 40 34 120 2021 54 46 40 140 2022 62 54 46 162
3 AOS 4 AOS 5 AOS

Total - Inicial
14 32 30 76
Grado 1 2 3 4 5 6 Total - Primaria
2012 31 49 68 35 65 35 283
Proyeccin 2013-2022 (IEP. N 72724) 2013 2014 2015 2016 2017 2018 35 40 45 50 57 64 31 49 68 35 65 283 35 31 49 68 35 258 40 35 31 49 68 267 45 40 35 31 49 250 50 45 40 35 31 257 57 50 45 40 35 291
2019 73 64 57 50 45 40 328
2020 82 73 64 57 50 45 371
2021 92 82 73 64 57 50 418
2022 104 92 82 73 64 57 472
97
Grado 1 2 3 4 5 Total - Secundaria TOTAL
2012 52 40 37 44 39
Proyeccin 2013-2022 (IES. APLICACIN) 2013 2014 2015 2016 2017 2018 55 58 61 64 67 71 52 40 37 44 228 573 55 52 40 37 241 548 58 55 52 40 265 589 61 58 55 52 289 605 64 61 58 55 304 638 67 64 61 58 320 700
2019 74 71 67 64 61 337 769
2020 78 74 71 67 64 355 846
2021 82 78 74 71 67 373 931
2022 87 82 78 74 71 393 1027
212 571
FRMULA: Para la proyeccin se ha utilizado la tasa promedio de los 5 aos de matricula de los niveles de inicial, primaria y secundaria como sigue 0.161, 0.129 y 0.053. Los matriculados en el 2012 van a continuar en el 2013 en el segundo ao.
As mismo la tasa de crecimiento vegetativo de matrculas es de forma oscilatoria en la institucin educativa, debido a que ellos con la infraestructura con la que cuentan no les permite albergar con mayor permanencia por las condiciones inadecuadas, es decir vienen prestando sus servicios en infraestructura que no cuenta con las expectativas del educado y la poblacin, es por eso que la poblacin migra en busca de mejores condiciones de educacin. La poblacin escolar de la Institucin Educativa Inicial N 118, IEP N 72724 y la IES Aplicacin, requieren la construccin de ambientes para poder contar con una infraestructura adecuada y realizar el mantenimiento correspondiente como el ambiente para aulas pedaggicas, administrativas, complementarias, espacios de servicios y espacios generales y de extensin educativa.
Los ambientes requeridos y por construir se presentan a continuacin:
98
CUADRO N 64:
DEMANDA REQUERIDA DE ESPACIOS (Para construir)
ESPACIOS Aulas Sala de usos mltiples Sala de Psicomotricidad Servicios higinicos (H-M) Aula de Innovacin Pedaggica Laboratorio de Ciencias Naturales Centro de Recursos Educativos/biblioteca SSHH/discapacitados Vestidores y duchas Taller Multifuncional Direccin ADMINISTRATIVOS Secretaria Tpico/psicologa Deposito de materiales educativos Sala de Profesores Servicios higinicos doc. Y Adm. Archivo Sala de Normas Educativas Administracin Cocina Depsito de alimentos COMPLEMENTARIOS Deposito de limpieza y mantenimiento SSHH personal, limpieza y guardiana Deposito de Material deportivo Guardiana Maestranza y Limpieza Cafetera y Comedor Talleres de Arte Comedor APAFA Sub-Total Patio/rea exterior rea de juegos rea verde OBRAS ESTERIORES Graderas de 03 Niveles Cobertor de Sol en el Patio Hasta de Bandera Juegos Infantiles ( 04 Unidades)* Canchas deportivas cerco Perimtrico Tanque elevado Escalera de 02 Tramos Tanque cisterna
PEDAGOGICO
Requerimiento inicial 3 1 1 1
Requerimiento Requerimiento TOTAL primaria Secundaria 10 7 20 1 1 1 3 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 3 1 3 3 2 1 2 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 29 x 2 2 2 2 2 2 2 75
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1
16 x x x x x x x
30 x
x x x x x x x x
x x x x
99
3.3. ANALISIS DE LA OFERTA 3.3.1 SITUACIN SIN PROYECTO. a. Diagnstico de la situacin actual de la Oferta de los servicios educativos. Cabe sealar que las Instituciones Educativas Inicial N 118, Primaria N 72724 y Secundaria Aplicacin I.S.P.P.A., se encuentra ubicada en la localidad de Azngaro, para cuyo efecto se ha visto por conveniente utilizar un radio mximo para instituciones educativas del rea de influencia de 3,000 metros. En tal sentido las instituciones dentro del radio de influencia se encuentran un total de: 07 instituciones educativas de nivel Inicial de gestin pblica. 08 instituciones educativas de nivel primario de gestin pblica. 10 instituciones educativas de nivel Secundario de gestin pblica. Referente a los niveles de matrcula que se registra en estas Instituciones Educativas se resume y muestra el siguiente cuadro:
100
CUADRO N 65:
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL
INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA DEL AREA DE INFLUENCIA

N Centro Educativo Inicial
1 2 3 4 5 6 7 IEI N 40 IEI N 64 IEI N 118 IEI N 96 IEI N 88 IEI N 84 GUISELA MASBEL LUQUE QUISPE IEI N 76
Gestin
Pblica Pblica Pblica Pblica Pblica Pblica Pblica
Alum. 2011
149 96 61 59 130 143 80
Aulas Docent.
6 8 3 3 5 6 4 6 5 3 3 5 6 4
Carga Distancia Educat. Km.

25 19 20 20 26 24 20 0.48 1.24 0.5 0.54 1.07 0.85
Vas de Acceso
Va Urbana Va Urbana Va Urbana Va Urbana Va Urbana Va Urbana Va Urbana
N Centro Educativo Primario

1 2 3 4 5 6 7 8 IEP N 73001 IEP N 72116 IEP N 72001 IEP N 72004 VIRGEN DE FATIMA IEP N 72017 IEP N 72723 SEOR DE HUANCA IEP N 72724 ARTURO CARCAGNO
Gestin
Pblica Pblica Pblica Pblica Pblica Pblica Pblica Privado
Alum. 2011
648 244 509 288 438 239 306 127
Aulas Docent.
24 12 20 14 17 11 10 6 29 15 26 19 22 12 12 8
Carga Distancia Educat. Km.

22 16 20 15 20 20 26 16 0.1 1.24 0.98 0.4 0.85 0.54 0.54
Vas de Acceso
Va Urbana Va Urbana Va Urbana Va Urbana Va Urbana Va Urbana Va Urbana Va Urbana
N Centro Educativo Secundario

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Gestin
Alum. 2011
330 526 1105 1030 74 220 165 40 51 116
Carga Distancia Aulas Docent. Educat. Km.

12 21 32 32 5 9 10 5 5 5 19 40 53 60 8 14 11 10 11 16 17 13 21 17 9 16 15 4 5 7 0.85 1 0.2 0.1 1.05 0.54 0.65 0.23 0.7
Vas de Acceso
Va Urbana Va Urbana Va Urbana Va Urbana Va Urbana Va Urbana Va Urbana Va Urbana Va Urbana Va Urbana
JOSE REYES LUJAN Pblica INA 21 JOSE DOMINGO CHOQUEHUANCA Pblica PEDRO VILCAPAZA Pblica A 28 PERU BIRF Pblica LIZANDRO LUNA Pblica APLICACION ISPA Pblica ARTURO CARCAGNO Pblica CARLOS DANTE NAVA Privado ALEXANDER VON HUMBOLDT Privado JOHANN MENDEL Privado FUENTE MINEDU Escale 2012 y trabajo de campo.
En el cuadro N 65 se muestra las distancias de las entidades educativas que prestan servicios educativos de educacin bsica regular dentro del mbito de la jurisdiccin urbana de la localidad de Azngaro, distrito de Azngaro, notndose que la entidad ms alejada se encuentra a una distancia de 1.24 Km. (1,240 metros) que es la Institucin Educativa Inicial N 96 y la Institucin Educativa Inicial N 40 Publica, es la entidad ms cercana con una distancia de 0.48 Km. (480 metros). La Institucin Educativa Primaria ms alejada es la I.E.P. 72116 del barrio Alianza y se encuentra a una distancia 1.24 Km. y la Institucin Educativa Primaria N 7301 Pblica, es la Institucin Educativa ms cercana con una distancia de 0.1Km. (100 metros). La Institucin Educativa Secundaria ms alejada es la I.E.S. Lisandro Luna se encuentra a una distancia 1.05 Km. y la Institucin Educativa Secundaria A 28 Per Birf Publica, es la Institucin Educativa ms cercana con una distancia de 0.1Km. (100 metros).
101
Segn los sistemas curriculares de las entidades educativas del nivel de educacin bsica regular y que se encuentran dentro del rea de influencia del proyecto existe gran heterogeneidad en lo que se refiere al conocimiento y manejo de los contenidos curriculares. Las instituciones educativas del rea de influencia en su mayora son de gestin pblica. b. Oferta Racionalizacin Sin Proyecto Atencin de la demanda en Instituciones Educativas del mbito distrital. Tal como se mencion anteriormente en el rea de influencia de las I.Es. De la localidad de Azngaro, se han identificado 07 instituciones educativas de nivel Inicial. 08 instituciones educativas de nivel primario. 10 instituciones educativas de nivel Secundario. Que prestan los servicios del nivel primario de gestin pblica, al respecto se tiene la siguiente informacin basada en ESCALE. CUADRO N 66: Cantidad de Alumnado en las Instituciones Educativas
de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria del rea de Influencia.

Cdigo modular 238931 513291 1023464 729160 693234 651554 612226 Cdigo modular 387886 474742 244020 244053 244186 845834 805176 559609 Cdigo modular 1023985 239731 478008 612168 1023936 1023977 Nombre de IE
IEI N 40 IEI N 64 IEI N 118 IEI N 96 IEI N 88 IEI N 84 IEI N 76 Nombre de IE IEP N 73001 IEP N 72116 IEP N 72001 IEP N 72004 VIRGEN DE FATIMA IEP N 72017 IEP N 72723 SEOR DE HUANCA IEP N 72724 ARTURO CARCAGNO Nombre de IE JOSE REYES LUJAN INA 21 JOSE DOMINGO CHOQUEHUANCA PEDRO VILCAPAZA A 28 PERU BIRF LIZANDRO LUNA APLICACION ISPA
Nivel / Modalidad Inicial - Jardn Inicial - Jardn Inicial - Jardn Inicial - Jardn Inicial - Jardn Inicial - Jardn Inicial - Jardn Nivel / Modalidad Primaria Primaria Primaria Primaria Primaria Primaria Primaria Primaria Nivel / Modalidad Secundaria Secundaria Secundaria Secundaria Secundaria Secundaria
Alumnos (2011 P/) 149 96 61 59 130 143 80 Alumnos (2011 P/) 648 244 509 288 438 239 306 127 Alumnos (2011 P/) 330 526 1105 1030 74 220
Docentes (2011 P/) 6 5 3 3 5 6 4 Docentes (2011 P/) 29 15 26 19 22 12 12 8 Docentes (2011 P/) 19 40 53 60 8 14
Secciones (2011 P/) 6 8 3 3 5 6 4 Secciones (2011 P/) 24 12 20 14 17 11 10 6 Secciones (2011 P/) 12 21 32 32 5 9
102
ARTURO CARCAGNO CARLOS DANTE NAVA ALEXANDER VON HUMBOLDT JOHANN MENDEL FUENTE: MINEDU Escale 2011
1024181 1259480 1573195 1355486
Secundaria Secundaria Secundaria Secundaria
165 40 51 116
11 10 11 16
10 5 5 5
La Institucin educativa Inicial en el rea de influencia con el mayor nmero de matriculados segn los datos del EscaleMINEDU, la IEI N40 posee el mayor nmero de alumnos matriculados (149 alumnos) y la Institucin Educativa de nivel Inicial que posee menor cantidad de alumnos matriculados es la IEI N96 (59 alumnos). Como tambin podemos ver en el cuadro la IEI 118 Aplicacin se encuentra dentro de las instituciones con menor nmero de alumnos matriculados, debido a la carencia de infraestructura y equipamiento adecuados. La Institucin Educativa Primaria en el rea de influencia con el mayor nmero de matriculados segn los datos del EscaleMINEDU, la I.E.P. N 73001 posee el mayor nmero de alumnos matriculados (648 alumnos) y la Institucin Educativa de nivel Primario que posee menor cantidad de alumnos matriculados es la I.E.P ARTURO CARCAGNO (127 alumnos). Como tambin podemos ver en el cuadro la I.E.P. N 72724 Aplicacin posee una cantidad considerable de alumnos. La Institucin Educativa Secundaria en el rea de influencia con el mayor nmero de matriculados segn los datos del Escale-MINEDU, la I.E.S. PEDRO VILCAPAZA posee el mayor nmero de alumnos matriculados (1105 alumnos) y la Institucin Educativa de nivel Secundario que posee menor cantidad de alumnos matriculados es la I.E.S. ALEXANDER VON HUMBOLDT (51 alumnos). Como tambin podemos ver en el cuadro la I.E.S. APLICACIN posee una cantidad considerable regular de alumnos. CUADRO N 67: Poblacin Histrica de las Instituciones Educativas del
Nivel Inicial, Primaria y Secundaria en el rea de Influencia.

Cdigo modular 238931 513291 1023464 729160 693234 651554 612226 Cdigo modular 387886 474742 244020 IEP N 73001 IEP N 72116 IEP N 72001 IEI N 40 IEI N 64 IEI N 118 IEI N 96 IEI N 88 IEI N 84 IEI N 76 Nombre de IEP Nombre de IEI 2007 165 72 28 59 80 85 94 2007 732 266 511 2008 145 135 41 50 92 106 66 2008 712 256 512 2009 131 133 49 46 94 126 72 2009 718 236 548 2010 147 120 46 55 109 154 70 2010 724 251 555 2011 149 95 61 59 130 143 80 2011 648 244 509
103
244053 244186 845834 805176 559609 Cdigo modular 1023985 239731 478008 612168 1023936 1023977 1024181 1259480 1573195 1355486
IEP N 72004 VIRGEN DE FATIMA IEP N 72017 IEP N 72723 SEOR DE HUANCA IEP N 72724 ARTURO CARCAGNO Nombre de IES JOSE REYES LUJAN INA 21 JOSE DOMINGO CHOQUEHUANCA PEDRO VILCAPAZA A 28 PERU BIRF LIZANDRO LUNA APLICACION ISPPA ARTURO CARCAGNO CARLOS DANTE NAVA ALEXANDER VON HUMBOLDT JOHANN MENDEL
317 476 170 249 45 2007 408 679 1077 1086 90 238 58 87 89
313 474 199 264 61 2008 395 952 1229 1009 93 229 131 79 20 35
338 475 211 280 74 2009 338 588 1203 978 114 254 156 51 23 49
327 434 236 286 104 2010 359 611 1221 1095 116 206 91 48 29 83
288 438 239 306 127 2011 330 526 1105 1030 74 220 165 40 51 116
FUENTE: MINEDU Escale 2012
Inicial; Segn los datos del Escale MINEDU. La I.E.I. N 40 tiene una poblacin histrica que tiende a ser constante, donde el nmero de estudiantes matriculados flucta entre (147 alumnos promedio ), y la I.E.I. N 118 tiene una poblacin histrica, que tiende a ser la institucin con la menor cantidad de estudiantes matriculados que flucta entre (47 alumnos promedio). Primaria; Segn los datos del Escale MINEDU. La I.E.P. N 73001 tiene una poblacin histrica que tiende a ser la mayor, donde el nmero de estudiantes matriculados flucta entre (707 alumnos promedio), y la I.E.P. ARTURO CARCAGNO tiene una poblacin histrica, que tiende a ser la institucin con la menor cantidad de estudiantes matriculados que flucta entre (82 alumnos promedio). Secundaria; Segn los datos del Escale MINEDU. La I.E.S. PEDRO VILCAPAZA tiene una poblacin histrica que tiende a ser la institucin, donde el nmero de estudiantes matriculados flucta entre (1167 alumnos promedio), y la I.E.S. ALEXANDER VON HUMBOLDT tiene una poblacin histrica, que tiende a ser la institucin con la menor cantidad de estudiantes matriculados que flucta entre (42 alumnos promedio). Y la institucin educativa secundaria a intervenir APLICACION ISPPA, tiene una cantidad considerable estudiantes matriculados (229 alumnos promedio). Instituciones del Nivel Inicial. Las Instituciones del Nivel Inicial (N 40, 96, 88, 84 y 76), todas funciona en el turno maana y son de gestin Publica, La I.E.I. mas concurrida es la N 40 ya que su infraestructura es nueva. Instituciones del Nivel Primaria.
104
Las Instituciones de Nivel Primario de la Localidad de Azngaro funcionan en el turno maana a excepcin de algunas que funcionan en el turno Tarde, la mayora de las Instituciones de Nivel Primario son de Gestin Publica a excepcin de la I.E.P. ARTURO CARCAGNO que es de Gestin Privada. Instituciones del Nivel Secundaria Las instituciones de Nivel Secundario de la localidad de Azngaro son mixtas estas escuelas funcionan tanto en el turno maana como en el turno tarde, existen 6 Instituciones de Gestin Publica y 4 de gestin Privada. Por lo expuesto, en el rea de influencia de la institucin educativa (Nivel Inicial, Primaria y secundaria) muchas de ella no cuentan con ambientes idneos de calidad que puedan atender las necesidades de los alumnos que vienen de diferentes partes de la localidad de Azngaro a estudiar a esta institucin educativa buscando mejores condiciones de educacin. Por tanto se sustenta la importancia de la buena implementacin de este centro de enseanza escolar en Institucin Educativa ISPPA.
Alternativa reorganizacin de implementacin del segundo turno
la
demanda
c/s
Respecto a la reorganizacin de la demanda con implementacin de un segundo turno, podemos decir lo siguiente: En los niveles no se podra estudiar en el turno de la tarde y noche, puesto que los matriculados en este turno, asistiran muy cansados a sus clases y proceden de lugares muy distantes De acuerdo a las manifestaciones que realizan los padres de familia sostienen que sus hijos se trasladan desde sus hogares hasta el centro educativo a pie y una gran cantidad utiliza bicicletas. Las Comunidades de donde fluyen los alumnos son muy distantes al centro educativo y el tiempo de traslado es en un promedio de 1.5 horas. En las comunidades de donde provienen los alumnos en su generalidad carecen de alumbrado pblico, los alumnos tendran dificultades para el retorno a sus hogares.
105
Tambin el clima es un factor que dificulta el horario de atencin principalmente por las maanas ya que se observa la presencia de fuertes heladas es por ello la hora de ingreso aceptado por las maanas es de 8.00 a.m. a 8.30 a.m. Tambin esto se ha determinado tomando en consideracin el tiempo en que demoran en trasladarse los alumnos a la institucin educativa. Adems de los datos obtenidos en el diagnostico realizado los padres de familia se dedican a la actividad agropecuaria, ya que los alumnos realizan sus actividades acadmicas por las maanas y por las tardes comparten labores de esta actividad econmica en el hogar. Los alumnos que atiende la Institucin Educativa es caracterizada por un porcentaje de mujeres como en el ao 2011 atendi al 54.3% y un 45.7% de varones a nivel inicial primaria y secundaria. Si bien la aprobacin en la ampliacin de turnos esta supeditada a las caractersticas del alumnado segn su actual morada, etc., esto imposibilita la creacin de un segundo turno, debido al horario de enseanza aprendizaje de 8.00 a 8.30 hasta las 2.00 a 2.30 p.m. de lunes a viernes. La alternativa de optimizacin sin la implementacin de un segundo turno con los ambientes disponibles, podemos afirmar que el Instituto Superior Pedaggico Publico de Azngaro seda ambientes a los tres niveles durante la ejecucin del proyecto hasta culminar con la construccin de los nuevos ambientes pedaggicos. En una situacin con proyecto, se dar el uso de los nuevos ambientes y se devolver los ambientes al ISPPA. La deteriorada infraestructura dificulta el proceso enseanza aprendizaje, por lo tanto, se requiere la sustitucin de la infraestructura para que pueda atenderse adecuadamente a la poblacin escolar. c. Recursos de la Oferta. Los recursos de la oferta respecto al anlisis precedente, se configuran a travs de la oferta actual y/o oferta optimizada, es
106
decir lo que a la fecha est constituido por el establecimiento educativo respecto a la poblacin estudiantil, Docentes y personal de servicio que laboran y el mobiliario y equipo con que cuentan en la actualidad. La infraestructura actual de la Institucin Educativa Aplicacin ISPPA de Azngaro, como se describi en el diagnostico, no rene las condiciones suficientes para asegurar una buena calidad educativa en el proceso de enseanza aprendizaje de los estudiantes quienes a la fecha vienen recibiendo los servicios educativos en aulas en condiciones inadecuadas. Asimismo se proyecta la sustitucin de aulas pedaggicas y ambientes complementarios y Administrativas Para Inicial, Primaria y Secundaria, en vista que dicha infraestructura son inadecuadas y antipedaggicas. Tambin se hace necesaria la construccin de espacios de servicios, espacios genrales y extensin educativa. i. Recursos Humanos La Institucin Educativa Aplicacin ISPPA de Azngaro, cuenta con 03 directores , plana docente por horas compuesta de 30 horas, 24 docentes, 03 servidores que labora como personal de servicio y 03 que laboran como personal administrativo esto es en total para cada nivel tanto Inicial, Primario y Secundario.
CUADRO N 68:
Orden
SITUACION ACTUAL DEL RECURSO HUMANO

Personal Cantidad 1 2 1 1 1 10 1 1 12 1 2 N 1 2 1 1 10 1 1 10 1 2 Condicin C D
Director Docente INICIAL Personal de Servicio Auxiliar de Educacin Director PRIMARIA Docente Personal de Servicio Director Docente SECUNDARIA Personal de servicio Personal Administrativo
N= Nombrado
107
C= Contratado D= Destacado
El proceso educativo de enseanza aprendizaje que se imparte en la institucin educativa objeto de estudio se mide a travs de las competencias adquiridas por los docentes de acuerdo a su nivel alcanzado estando inmersos para el cumplimiento de los siguientes estndares que se resumen en cuatro aspectos principales dentro del proceso educativo y que permitirn medir la calidad educativa y son : conocimiento del currculo, diagnstico y evaluacin de los alumnos, programacin de clases y contenidos y preparacin de materiales de clase. A continuacin se detalla la situacin y condicin de los recursos humanos para cada nivel de la Institucin Educativa Aplicacin ISPPA. Tambin se puede mencionar con respecto al nivel y categora obtenida por los aos de permanencia de los 3 docentes en la institucin educativa en el Nivel Inicial el 100% poseen algn nivel El nmero de trabajadores que posee algn nivel es: de 02 trabajadores de nivel II, 1 de nivele IV, un auxiliar de educacin de categora E Y un personal de servicio de categora AE. Con respecto al nmero de horas que labora los docentes en la institucin educativa Inicial 03 docentes laboran 30 horas semanales como tambin el auxiliar de educacin, 01 personal de servicio 40 horas semanales. CUADRO N 69: CONDICIONES LABORALES DEL I.E.I. 118 DEL RECURSO HUMANO.
Jornada Laboral DETALLE Docentes fuente publica - de 40 30 24 24 hrs. hrs. hrs. hrs.
1
Nivel Magisterial Nivel I II

1
Categora IV V A B C D E TA T B TC TD
III
Director
Con seccin o hrs de clase Sin seccin o hrs de clase Doc. Aula /por horas sin cargo directivo u otro Auxiliar de Educacin Personal de servicio TOTAL
2 1 1 1 4 0 0 0
1 1 AE 2
FUENTE: CAP I.E.I.N 118
Con respecto al nivel y categora obtenida por los aos de permanencia de los 10 docentes en la institucin educativa en el Nivel Primario el 100% poseen algn nivel. El nmero de
108
trabajadores que posee algn nivel es: de 01 trabajador de nivel II, 03 de nivele III, 05 de nivel IV, 02 trabajadores de nivel V y un personal de servicio con categora AE haciendo un total de 12 trabajadores. Con respecto al nmero de horas que labora los docentes en la institucin educativa Primaria 10 docentes laboran 30 horas semanales, la Directora que labora 40 horas y 01 personal de servicio que labora 40 horas semanales. CUADRO N 70: CONDICIONES LABORALES DEL I.E.P. 72724 DEL RECURSO HUMANO
Jornada Laboral DETALLE Docentes fuente publica - de 40 30 24 24 hrs. hrs. hrs. hrs. Nivel I II III IV V A B C D Nivel Magisterial Categora E TA T B TC TD
Director
Con seccin o hrs de clase Sin seccin o hrs de clase Doc. Aula /por horas sin cargo directivo u otro Personal de servicio TOTAL
1 10 1 2 10 0 0 0 1 1 3 3
1 4 5 2 2 0 0 0 0 AE 1 0 0 0 0
FUENTE: CAP I.E.P. N 72724
Con respecto al nivel y categora obtenida por los aos de permanencia de los 12 docentes en la institucin educativa en el Nivel Secundario de los cuales el 100% poseen algn nivel. El nmero de trabajadores que posee algn nivel es: de 03 trabajadores de nivel I, 05 de nivel II, 04 de nivel III, 01 de nivel IV, un auxiliar de educacin de categora B, un secretario de categora PC y un personal de servicio de categora AD. Con respecto al nmero de horas que labora los docentes en la Institucin Educativa Secundaria 12 docentes laboran 30 horas semanales, como tambin el auxiliar de educacin, la Directora que labora 24 horas, el secretario labora 40 horas as como tambin el personal de servicio. CUADRO N 71: CONDICIONES LABORALES DE LA I.E.S.
APLICACION ISPPA DEL RECURSO HUMANO

Jornada Laboral DETALLE Docentes fuente publica - de 40 30 24 24 hrs. hrs. hrs. hrs. Nivel I II III IV V A B C D Nivel Magisterial Categora E TA T B TC TD PC
Director
Con seccin o hrs de clase Sin seccin o hrs de clase
109
Doc. Aula /por horas sin cargo directivo u otro Auxiliar de Educacion Secretaria Personal de servicio TOTAL
12 1 1 1 2 13 1 0
1 1 1
AD
FUENTE: CAP I.E.S.Aplicacin ISPPA
Asimismo en cada uno de los niveles (Inicial, Primaria y Secundaria) de la Institucin Educativa Aplicacin ISPPA utilizan parcialmente mecanismos de programacin y supervisin de docentes y no se realiza monitoreo de los aprendizajes. ii. Infraestructura fsica ii.1. Oferta en la situacin actual El local escolar actualmente atiende en turno maana distribuidos en 04 pabellones pedaggicas, con un total de 26 ambientes pedaggicos, mas 14 ambientes complementarios que incluyen 02 depsitos, 01 centro de computo, 02 direccin, 01 biblioteca, 01 secretaria, 01 comedor, 01 cocina y 03 SS.HH. (letrinas) declaradas en estado de emergencia y ambientes inadecuados. Considerando que de esta poblacin estudiantil no solo estn los que habitan en el mismo distrito de Azngaro, sino aquellos que proviene de las comunidades y/o centros poblados vecinos ms cercanos hacen uso de este servicio educativo que brinda esta institucin. CUADRO N 72: SITUACIN ACTUAL DE LA
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA IEI. N 118 DEL DISTRITO DE AZANGARO

N 1 2 3 4 5 1 Pabelln Aula A1 A2 A3 C1 C2 N de Piso 1er 1er 1er 1er 1er Uso
Aula de 4 aos "U" Aula de 3 aos "U" Aula de 5 aos "U"
rea Aula 56.4 60.72 45 8.82 56.4
N Alum. 14 32 30
ndice m2/alumno 4.03 1.90 1.50
Estado inoperativo inoperativo inoperativo inoperativo inoperativo
Tipo de Construcci n Adobe Adobe Adobe Adobe Material noble
Estado Fsico Malo Malo Malo Malo Malo
Grado de Adecuacin Inadecuado Inadecuado Inadecuado Inadecuado Inadecuado
Recomendacin Demoler y sustituir Demoler y sustituir Demoler y sustituir Demoler y sustituir Sustituir
Deposito SSHH
FUENTE: Elaboracin propia, en base ala inspeccin del lugar de la Institucin
110
CUADRO N 73:
SITUACIN ACTUAL DE LA
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA IEP. N 72724 DEL DISTRITO DE AZANGARO

N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Pabellon 1 2 Aula
A4 C3 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 C4 A13 C5 A14 A15 A16 C6
N de Piso
1er 1er 1er 1er 1er 1er 1er 1er 1er 2do 1er 1er 1er 2do 2do 2do 1er
Uso
Aula, 4B Biblioteca Aula, 2B Aula, 6A Aula, 3B Aula, 4A Aula, 5A Aula, 1A Aula, 6B Aula, 1B Direccin Aula, 5C Deposito Aula, 2A Aula, 5B Aula, 3A SSHH Primaria
rea Aula
36.6 17.16 54 54 54.42 54.42 54.6 54.9 55.2 54.15 15.91 9.245 28.8 48.3 48.3 48.3 6.81
N Alum.
16 17 18 31 18 24 16 17 15 15 33 26 37
ndice m2/alumno
2.29 3.17647 3.00 1.76 3.02 2.28 3.43 3.25 3.61
1.46 1.86 1.31 2.29
Estado inoperativo inoperativo inoperativo inoperativo inoperativo inoperativo inoperativo inoperativo inoperativo inoperativo inoperativo inoperativo inoperativo Operativo Operativo Operativo Inoperativo
Tipo de Construccin Adobe Adobe Adobe Adobe Material Noble Material Noble Material Noble Material Noble Material Noble Material Noble Material Noble Material Noble Material Noble Material Noble Material Noble Material Noble Material Noble
Estado Fsico malo malo malo malo malo malo malo malo malo malo malo malo malo regular regular regular malo
Grado de Adecuacin inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado Adecuado Adecuado Adecuado inadecuado
Recomendacin Demoler y sustituir Demoler y sustituir Demoler y sustituir Demoler y sustituir Demoler y sustituir Demoler y sustituir Demoler y sustituir Demoler y sustituir Demoler y sustituir Demoler y sustituir Demoler y sustituir Demoler y sustituir sustituir sustituir sustituir sustituir sustituir
FUENTE: Elaboracin propia, en base a la inspeccin del lugar de la Institucin
CUADRO N 74:
SITUACIN ACTUAL DE LA
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA IES. APLIACACION ISPPA DEL DISTRITO DE AZANGARO
N
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Pabelln
Aula
C7 C8 C9 A17 C10 A18 A19 C11
N de Piso
1er 1er 1er 1er 1er 1er 1er 1er 1er 2do 2do 2do 2do 2do 1er 1er 1er 1er
Uso
Direccin Secretaria Almacn Aula, 1 A Almacn Aula, 1 B Aula, 4B Comedor Cocina Aula, 2A Aula, 2B Aula, 3A Aula, 3B Sala de computo Aula, 4 A Aula, 5 A Aula, 5 B SSHH Secundaria
rea Aula
5.875 5.875 21.83 35.22 18 42.9 54 9.6 13.88 55.2 55.92 54.6 54.6 55.2 48.3 48.3 48.3 6.81
N Alum.
ndice m2/alumno
Estado inoperativo inoperativo inoperativo
Tipo de Construccin Adobe Adobe Adobe Adobe Adobe Adobe Adobe Adobe Adobe Material Noble Material Noble Material Noble Material Noble Material Noble Material Noble Material Noble Material Noble Material Noble
Estado Fsico malo malo malo malo malo malo malo malo malo malo malo malo malo malo regular regular regular malo
Grado de Adecuacin inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado inadecuado
Recomendacin Demoler y sustituir Demoler y sustituir Demoler y sustituir Demoler y sustituir Demoler y sustituir Demoler y sustituir Demoler y sustituir Demoler y sustituir Demoler y sustituir Demoler y sustituir Demoler y sustituir Demoler y sustituir Demoler y sustituir Demoler y sustituir sustituir sustituir sustituir sustituir
25
1.41
inoperativo inoperativo inoperativo inoperativo inoperativo inoperativo
27 23
1.59 2.35
C12 A20 A21 A22 A23
22 18 19 18
2.51 3.11 2.87 3.03 2.3 2.3 2.68
inoperativo inoperativo inoperativo inoperativo inoperativo Operativo Operativo Operativo Inoperativo
C13 A24 A25
21 21 18
A26 C14
FUENTE: Elaboracin propia, en base a la inspeccin del lugar de la Institucin
Adems la institucin educativa posee ambientes inadecuados en su gran mayora como en los pabellones 01, 02, 03 a excepcin del pabelln 04 que se encuentra en un estado regular, los Servicios Higinicos no abastece a la poblacin escolar, Depsitos, comedor y la cocina
111
escolar son inadecuados, con infraestructuras en la situacin de demoler y sustituir. iii. Recursos Fsicos a. Aulas en el nivel Inicial. Segn el diagnstico efectuado a la entidad educativa se ha detectado insatisfaccin de contar con mobiliario inadecuado, sabiendo que existen 15 unidades de mesas de trabajo, 76 sillas y su estado es como sigue: El 100% se encuentran operando y se encuentran en mal estado. Las sillas como complemento de las mesas unipersonales y biepersonales los cuales estn compuestos por 76 unidades, de los cuales 100% se encuentran operando y estn en mal estado. CUADRO N 75: EVALUACION FISICA DEL MOBILIARIO ESCOLAR DE LA I.E.I. N 118.
N 1 2 3 4 Bloqu e 1 Aula A1 A2 A3 C1 N de Uso Piso 1er Aula de 4 aos "U" 1er Aula de 3 aos "U" 1er Aula de 5 aos "U" 1er Deposito TOTAL N de Alumnos 14 32 30 76 Mesa de trabajo B R M 5 5 5 0 0 15 B Sillas R M 14 32 30 76 Total 14 32 30 76
FUENTE: Elaboracin Propia en base a la verificacin de la IEI. N 118.
b. Aulas en el nivel Primario. Segn el diagnstico efectuado a la entidad educativa del nivel primario se ha detectado insatisfaccin de contar con mobiliario inadecuado, sabiendo que existen 160 unidades de mesas unipersonales y bipersonales, 233 sillas y 63carpetas del cual el 100% se encuentran operando y se encuentran en mal estado. CUADRO N 76: EVALUACION FISICA DEL MOBILIARIO ESCOLAR DE LA IEP. N 72724
N 1 2 3 4 Bloque Aula A4 C3 A5 A6 N de Piso 1er 1er 1er 1er Uso Aula, 4B Biblioteca Aula, 2B Aula, 6A 17 18 8 16 1 32 17 32 N de Alumnos 16 Mesa Unipers. B R M 16 Mesas Bipersonales B R M Sillas B R M 16 Carpeta B R M 16 Total
1 2
112
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 4 3
A7 A8 A9 A10 A11 A12 C4 C5 A26 A13 A14 A15 C6
1er 1er 1er 1er 1er 2do 1er 1er 1er 2do 2do 2do 1er
Aula, 3B Aula, 4A Aula, 5A Aula, 1A Aula, 6B Aula, 1B Direccin Aula, 5c Deposito Aula, 2A Aula, 5B Aula, 3A SSHH Primaria
31 18 24 16 17 15 15 33 26 37 3 15 17 18 5
11 8 8 13
22 18 21 16 17 13 15
31 18 21 16 17
17 15
10 13 15
20 26 33
13 4
33 26 37
TOTAL
283
74
86
233
63
296
FUENTE: Elaboracin de equipo de trabajo
c. Aulas en el nivel Secundario. Segn el diagnstico efectuado a la entidad educativa del nivel primario se ha detectado insatisfaccin de contar con mobiliario inadecuado, sabiendo que existen 160 unidades de mesas unipersonales y bipersonales, 233 sillas y 63carpetas del cual el 100% se encuentran operando y se encuentran en mal estado. CUADRO N 77: EVALUACION FISICA DEL MOBILIARIO
ESCOLAR DE LA IES. APLICACIN

N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 4 3 1 Bloque Aula C7 C8 C9 A16 C10 A17 A18 C11 C12 A19 A20 A21 A22 C13 A23 A24 A25 C14 N de Piso 1er 1er 1er 1er 1er 1er 1er 1er 1er 2do 2do 2do 2do 2do 1er 1er 1er 1er Direccin Secretaria Almacn Aula, 1 A Almacn Aula, 1 B Aula, 4B Comedor Cocina Aula, 2A Aula, 2B Aula, 3A Aula, 3B Sala de computo Aula, 4 A Aula, 5 A Aula, 5 B SSHH Secundaria 21 21 18 21 21 18 21 21 18 22 18 19 18 22 18 18 18 22 18 18 18 27 23 26 23 26 23 25 25 25 Uso N de Alumnos Carpetas B R M Total
113
TOTAL FUENTE: Elaboracin de equipo de trabajo
212
210
210
En una situacin con proyecto se deber atender el dficit de mobiliario igual a 210 unidades de mesas unipersonales y 210 unidades de sillas como complemento de la mesa y en resumen se atender con 10 mdulos de mobiliario, en vista que a la fecha presenta estado de deterioro. d. Mobiliario para docentes La situacin respecto al mobiliario (en todos los niveles Inicial, Primario y secundario) de los docentes tambin es preocupante, en vista que a la fecha se tiene en condiciones de deterioro y obsolescencia 14 sillas, 14 escritorios, 26 pizarras acrlicas todos ellos en un estado malo. El cual requiere intervencin con la dotacin de mobiliario que permitir lograr confort en las actividades acadmicas.
CUADRO N 78:
Evaluacin Fsica del Inventario Mobiliario para
Profesores I.E.I., I.E.P. y I.E.S. de Aplicacin I.S.P.P.A.
Uso Sillas Escritorio Pizarra acrlica Sillas Escritorio Pizarra acrlica Sillas Escritorio Pizarra acrlica
Estado R
SECUNDA PRIMARI INICIAL RIA A
M 3 3 3 7 7 13 4 4 10
Total 3 3 3 7 7 13 7 5 10
e. Centro de Computo Existe un centro de cmputo en los niveles de Primaria y secundaria, el equipo que poseen en los dos niveles pas su vida til por lo que es necesario sustituir a excepcin las mini laptops que fueron donados por el Ministerio de Educacin a continuacin se detalla para los niveles de Primaria y Secundaria.
114
c.1. Centro de Cmputo de la IEP N72724: El centro de cmputo en el nivel primario se encuentra equipado con 16 computadoras de las cuales 15 computadoras estn en un mal estado y son obsoletas, una computadora con su impresora que esta un estado regular, 25 mini laptops-MINEDU, una Laptop, un data display y dems accesorios para computadora.
CUADRO N 79:
Evaluacin Fsica del Inventario DEL CENTRO DE
COMPUTO I.E.P. 72724 de Aplicacin I.S.P.P.A.

Uso Amplificador Campana de amplificador Micrfono Computadora 286 computadora 386 F Computadora 486 Computadora Pentium IV Laptop Computadora serie 56-(1 - 10) Mini laptops- MINEDU Impresora Sirena Equipo de sonido (consola) DVD Data display Parlantes Estado R Total 1 1 1 2 2 1 1 1 10 25 1 1 1 1 1 2 1 1 2 2 2 1 1 1 10 25 1 1 1 1 1 2
c.2. Centro de Cmputo de la IES Aplicacin ISPPA: El centro de cmputo para el nivel de Secundaria se encuentra equipado con 10 computadoras con estabilizadores y sus respectivas mesas, para cada mesa dos sillas, un notebook. Esto para 20 alumnos. CUADRO N 80: Evaluacin Fsica del Inventario del Centro de

Uso Sillas
Estado R 20
Total 20
115
Mesas Computadora Notbook Estabilizadores
10 10 1 10
10 10 1 10
CUADRO N 81:
Nivel
Uso Sillas de madera Mesa Escritorio Estante TV Samsung Parlantes micronic Computadora LG Impresora HP
Evaluacin Fsica del Inventario del Centro de

Primaria
Estado B R M 27 1 1 1 1 1 1 1

Total Primaria
27 1 1 1 1 1 1 1
Secundaria
Estado B R M 4 1 3 2 1 1 1 1
Total Secundaria 4 1 3 2 1 1 1 1
f. Direccin. Los materiales y enseres con que cuentan para el funcionamiento de la oficina son: sillas, mesas, escritorio, estante y otros. El ambiente es utilizado para las diferentes actividades administrativas, de las instituciones educativas Primaria y Secundaria, el nivel Inicial no cuenta con un ambiente para la direccin. La direccin de la institucin educativa Primaria cuenta con 27 sillas en estado regular, un escritorio, una mesa, un estante, un televisor Samsung en un muy mal estado, una computadora LG con sus accesorios en estado regular. La direccin de Secundaria cuenta con una computadora en mal estado con su impresora, 2 estantes, 3 escritorios, una mesa, 4 sillas de madera. La direccin de secundaria esta compartido con un ambientes destinado para almacn.
d. Alternativas disponibles.
de
Optimizacin
con
los
recursos
fsicos
d.1. Ambientes.-
116
El Complejo educacional Educativo Aplicacin ISPPA en la actualidad cuenta solamente con 06 aulas en regular estado de conservacin donde hace uso de estos ambientes el nivel primario y secundario de 03 aulas cada uno, construido con material de concreto. Se tomar en cuenta los ndices de capacidad mxima de alumnos por aula de acuerdo a los ndices de ocupacin recomendados, es decir 1.24m2/alumno para el nivel jardn y 1.6 m2/alumno para el nivel primaria y secundaria. CUADRO N 82: OFERTA REAL SIN PROYECTO (AMBIENTES DISPONIBLES) I.E.I. N 118
Aulas que Ocupa A1 A2 A3 C1 C2 AMP1 AMP2 AMP3 AMP4 AMP5 AMP6 AMP7 AMP8 AMP9 AMP10 AMP11 AMP12 rea del aula en(m2) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ndice (m2/Alumn.) 1.24 1.24 1.24 ndice de rincones (7r/4m4) 28 28 28
Grado Aula de 04 aos U Aula de 04 aos U Maana Aula de 04 aos U Deposito de material educativo SSHH alumnos Sala de usos mltiples Sala de Psicomotricidad Cocina Direccin Secretaria Tpico/Psicologa Sala de Profesores Depsito de alimentos SSHH docentes y administrativos Cuarto de Limpieza y Mantenimiento SSHH personal Limpieza y Guardiana Obras exteriores
Turno
Seccin nica nica nica nica nica
Total 2012 0 0 0
AMP=Son ambientes que requiere la institucin educativa para brindar un adecuado funcionamiento .
CUADRO N 83:
OFERTA REAL SIN PROYECTO (AMBIENTES DISPONIBLES) I.E.P. N 72724
Turno Maana Maana Maana Maana Maana Maana Maana Maana Maana
Grado Cuarto Biblioteca Segundo Sexto Tercero Cuarto Quinto Primero Sexto Primero
Seccin "B" nica "B" "A" "B" "A" "A" "A" "B" "B"
Aulas que Ocupa A4 C3 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12
rea del aula ndice en(m2) (m2/Alumn.) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total 2012
117
Direccin Quinto Deposito de material deportivo Maana Segundo Maana Quinto Maana Tercero SSHH Primaria Aula de Innovacin Pedaggica Sala de usos mltiples Laboratorio de Ciencias Naturales SSHH/discapacitados Vestidores y duchas Direccin y Subdireccin Administracin Archivo Sala de Profesores Tpico/psicologa Servicios higinicos doc. Y Adm. Guardiana Maestranza y Limpieza Cafetera y Comedor Talleres de Arte Comedor Cocina APAFA Obras exteriores. Maana
"C" "A" "B" "A"
C4 A13 C5 A14 A15 A16 C6 AMP1 AMP2 AMP3 AMP4 AMP5 AMP6 AMP7 AMP8 AMP9 AMP10 AMP11 AMP12 AMP13 AMP14 AMP15 AMP16 AMP17 AMP18 AMP19
0 0 0 48.3 48.3 48.3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1.6 1.6 1.6
30.19 30.19 30.19
AMP=Son ambientes que se requiere la institucin educativa para brindar un adecuado funcionamiento .
Del cuadro N 83 se extrae, que la Institucin Educativa Primaria, no se encuentra en condiciones de atender de manera adecuada a su poblacin estudiantil, debido a que no cuenta con la infraestructura para atender 10 aulas que se encuentran en estado malo y solo 03 se encuentran en estado regular, atendiendo solamente a 30.19 alum en promedio por saln para un ndice de 1.6 m2/alumno, que por su amplitud atiende de manera adecuada a los grados de 2 A, 5 B y 3A. CUADRO N 84: OFERTA REAL SIN PROYECTO (AMBIENTES DISPONIBLES) I.E.P. N 72724.
Aulas que Ocupa C7 C8 C9 A17 C10 A18 A19 C11 C12 A20 rea del aula en(m2) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ndice (m2/Alumn.) Total 2012
Turno
Maana Maana Maana
Maana
Grado Direccin y sub direccin. Secretaria Almacn Aula, 1 A Almacn Aula, 1 B Aula, 4B Comedor Cocina* Aula, 2A
Seccin
"A" "B" "B"
"A"
118
Aula, 2B Aula, 3A Aula, 3B Sala de computo Maana Aula, 4 A Maana Aula, 5 A Maana Aula, 5 B SSHH Secundaria Sala de usos mltiples Laboratorio de Ciencias Naturales Centro de Recursos Educativos/biblioteca Taller Multifuncional SSHH/discapacitados Vestidores y duchas Sala de Normas Educativas Administracin Archivo Sala de Profesores Tpico/psicologa Servicios higinicos doc. Y Adm. Deposito de Material deportivo Guardiana Maestranza y Limpieza Cafetera y Comedor Talleres de Arte Comedor Cocina APAFA Obras exteriores
Maana Maana Maana
"B" "A" "B" "A" "A" "B"
A21 A22 A23 C13 A24 A25 A26 C14 AMP1 AMP2 AMP3 AMP4 AMP5 AMP6 AMP7 AMP8 AMP9 AMP10 AMP11 AMP12 AMP13 AMP14 AMP15 AMP16 AMP17 AMP18 AMP19 AMP20 AMP21
0 0 0 0 48.3 48.3 48.3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1.6 1.6 1.6
30.19 30.19 30.19
AMP=Son ambientes que se requiere la institucin educativa para brindar un adecuado funcionamiento .
Del cuadro N 84 se extrae, que la Institucin Educativa Secundaria, no se encuentra en condiciones de atender de manera adecuada a su poblacin estudiantil, debido a que no cuenta con la infraestructura para atender 09 secciones que se encuentran en estado malo y solo 03 se encuentran en estado regular, atendiendo solamente a 30.19 alum en promedio por saln para un ndice de 1.6 m2/alumno, que por su amplitud atiende de manera adecuada a los grados de 4 A, 5 A y 5B. CUADRO N 85: Brecha de Infraestructura Nivel Educativo: Inicial.
Ambiente que Ocupa A2 A3 A4 3 C1 C2 AMP1 AMP2 rea del aula en(m2) 0 0 0 0 0 0 0 0 rea Requerida de aulas en (m2.) 60 60 60 180 6 12 70 70
Grado Aula de 04 aos U Maana Aula de 04 aos U Aula de 04 aos U Sub Total Deposito de material educativo SSHH alumnos Sala de usos mltiples Sala de Psicomotricidad Municipalidad Provincial de Azngaro
Turno
Seccin nica nica nica
Dficit en m2 -60 -60 -60 -180 -6 -12 -70 -70
119
Cocina Direccin Secretaria Tpico/Psicologia Sala de Profesores Depsito de alimentos SSHH docentes y administrativos Cuarto de Limpieza y Mantenimiento SSHH personal Limpieza y Guardiana Obras extriores Sub Total
AMP3 AMP4 AMP5 AMP6 AMP8 AMP9 AMP10 AMP11 AMP12 AMP13 15
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9 12 12 20 12 6 3 4 3 239
-9 -12 -12 -20 -12 -6 -3 -4 -3 -239
CUADRO N 86:
Brecha de Infraestructura Nivel Educativo: Primaria
Turno
Maana
Grado Cuarto Segundo Sexto Tercero Cuarto Quinto Primero Sexto Primero Quinto Segundo Quinto Tercero Sub Total
Seccin "B" "B" "A" "B" "A" "A" "A" "B" "B" "C" "A" "B" "A"
Biblioteca Direccin y subdireccin Deposito de materia deportivo SSHH Primaria Aula de Innovacin Pedaggica Sala de usos mltiples Laboratorio de Ciencias Naturales SSHH/discapacitados Vestidores y duchas Direccin y Subdireccin Administracin Archivo Sala de Profesores Tpico/psicologa Servicios higinicos doc. Y Adm. Guardiana Maestranza y Limpieza Cafetera y Comedor Talleres de Arte Comedor Cocina
Ambiemte que Ocupa A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A13 A14 A15 A16 13 C3 C4 C5 C6 AMP1 AMP2 AMP3 AMP4 AMP5 AMP6 AMP7 AMP8 AMP9 AMP10 AMP11 AMP12 AMP13 AMP14 AMP15 AMP16 AMP17
rea rea del aula Requerida de en(m2) aulas en (m2.) 0 56 0 56 0 56 0 56 0 56 0 56 0 56 0 56 0 56 0 56 48.3 56 48.3 56 48.3 56 144.9 728 0 170 0 28 0 10 0 30 0 112 0 112 0 112 0 4.5 0 12 0 28 0 18 0 6 0 36 0 20 0 3 0 6 0 6 0 60 0 112 0 120 0 30
Dficit en m2 -56 -56 -56 -56 -56 -56 -56 -56 -56 -56 -7.7 -7.7 -7.7 -583.1 -170 -28 -10 -30 -112 -112 -112 -4.5 -12 -28 -18 -6 -36 -20 -3 -6 -6 -60 -112 -120 -30
120
APAFA Obras exteriores. Sub Total
AMP18 AMP19 23
0 0 0
30 447
-30 -447
CUADRO N 87:
Brecha de Infraestructura Nivel Educativo: Secundaria

rea Requerida de aulas en (m2.) 56 56 56 56 56 56 56 56 56 56 1007 35 0 10 120 30 112 30 112 112 200 112 4.5 12 35 35 6 60 20 3 6 6 60 112 120 30 30
Turno
Grado Aula, 1 A Aula, 1 B Aula, 4B Aula, 2A Aula, 2B Aula, 3A Aula, 3B Aula, 4 A Aula, 5 A Aula, 5 B
Seccin "A" "B" "B" "A" "B" "A" "B" "A" "A" "B"
Ambiemte que Ocupa A17 A18 A19 A20 A21 A22 A23 A24 A25 A26 13 C7 C8 C9 C11 C12 C13 C14 AMP1 AMP2 AMP3 AMP4 AMP5 AMP6 AMP7 AMP8 AMP9 AMP10 AMP11 AMP12 AMP14 AMP15 AMP16 AMP17 AMP18 AMP19 AMP20
rea del aula en(m2) 0 0 0 0 0 0 0 48.3 48.3 48.3 144.9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Dficit en m2 -56 -56 -56 -56 -56 -56 -56 -7.7 -7.7 -7.7 -862.1 -35 0 -1312.2 -120 -30 -112 -30 -112 -112 -200 -112 -4.5 -12 -35 -35 -6 -60 -20 -3 -6 -6 -60 -112 -120 -30 -493
Maana
Sub Total Direccin y sub direccin. Secretaria* Depsito de material deportivo Comedor Cocina* Sala de computo SSHH Secundaria Sala de usos mltiples Laboratorio de Ciencias Naturales Centro de Recursos Educativos/biblioteca Taller Multifuncional SSHH/discapacitados Vestidores y duchas Sala de Normas Educativas Administracin Archivo Sala de Profesores Tpico/psicologa Servicios higinicos doc. Y Adm. Guardiana Maestranza y Limpieza Cafetera y Comedor Talleres de Arte Comedor Cocina APAFA
121
Obras exteriores Sub Total
AMP21 25
0 0 1412.5 -3177.7
Las Instituciones Educativas del complejo educacional, en la actualidad no cuenta con una infraestructura reglamentaria de acuerdo a las normas tcnicas de construccin de locales escolares requeridas para la entidad educativa, por lo cual viene existiendo espacios no utilizados en la infraestructura de este complejo educacional, por lo expuesto en el cuadro de la brecha de infraestructura se ve claramente el dficit de oferta. Existiendo un claro dficit de aulas pedaggicas, complementarias, administrativas y de obras exteriores para cubrir la cobertura adecuada de los nivel de inicial, primaria y secundaria del complejo educacin Aplicacin. Por tanto se observa que el dficit de infraestructura en los niveles de: INICIAL: 180m2 de ambientes pedaggicos, 239m2 para ambientes administrativos y complementarios y un dficit de obras exteriores como; Patio- rea exterior, rea de juegos, rea verde, graderas de tres niveles, cobertor de sol en el patio, hasta de bandera y juegos infantiles. PRIMARIA: 583.1m2 de ambientes pedaggicos, 447m2 para ambientes administrativos y complementarios y un dficit de obras exteriores como; Patio- rea exterior, canchas deportivas, graderas de tres niveles, cobertor de sol en el patio, hasta de bandera. SECUNDARIA: 862.1m2 de ambientes pedaggicos, 3177.7m2 para ambientes administrativos y complementarios y un dficit de obras exteriores como; Patio- rea exterior, canchas deportivas, graderas de tres niveles, cobertor de sol en el patio, hasta de bandera. As mismo se hace referencia al dficit de infraestructura de obras exteriores del complejo educacional Aplicacin como el cerco perimtrico, tanque elevado escalera de dos tramos y tanque cisterna. Existiendo mayor deterioro de los ambientes y al no poderse realizar la reorganizacin de la oferta de los ambientes se proceder a la construccin de los ambientes necesarios para el mejoramiento de los servicios educativos.
122
d.2 Proyeccin de la Oferta Optimizada La determinacin de la oferta optimizada con proyecto y sin proyecto es la misma en el sentido que segn los estudios del diagnostico establecido para la entidad educativa de cada nivel a intervenir se calcula tomando en consideracin que las Instituciones Educativas del complejo educacional Aplicacin tiene una poblacin creciente y a pesar de ello muestra condiciones inadecuadas de servicio que repercute negativamente en el proceso enseanza aprendizaje que el docente imparte a sus alumnos, situacin que se deriva de la infraestructura existente que no cumplen con los criterios tcnicos adecuados de construccin de locales escolares ni estn dentro de los requerimientos de las normas tcnicas para el diseo de locales escolares del nivel primario de Educacin Bsica Regular sobre todo de los criterios de programacin arquitectnica.
CUADRO N 88:
PROYECCIN DE LA OFERTA OPTIMIZADA
POR GRADOS COMPLEJO EDUCACIONAL ISPPA NIVEL (INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA).

Nivel Educativo: Inicial ndice Aula(s) que rea del Total Seccin ocupa aula(m2) (m2/Alumn) 2012 nica nica nica 3 A2 A3 A4 3 0 0 0 0 1.24 1.24 1.24 1.24 0 0 0 0 Proyeccin (2013-2023)
Turno
Grado Aula de 04 aos U
2013 0 0 0 0
2014 0 0 0 0
2015 0 0 0 0
2016 0 0 0 0
2017 0 0 0 0
2018 0 0 0 0
2019 0 0 0 0
2020 0 0 0 0
2021 0 0 0 0
2022 0 0 0 0
Maana Aula de 04 aos U Aula de 04 aos U Sub-Total
Nivel Educativo: primaria ndice Aula(s) que rea del Total Seccin ocupa aula(m2) (m2/Alumn) 2012 "B" "B" "A" "B" "A" "A" "A" "B" "B" "C" "A" "B" "A" 13 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A13 A14 A15 A16 13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 48.3 48.3 48.3 144.9 1.6 1.6 1.6 1.6 1.6 1.6 1.6 1.6 1.6 1.6 1.6 1.6 1.6 1,6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Proyeccin (2013-2023)
Turno
Grado Cuarto Segundo Sexto Tercero Cuarto Quinto
2013 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2014 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2015 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2016 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2017 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2018 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2019 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2020 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2021 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2022 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Maana
Primero Sexto Primero Quinto Segundo Quinto Tercero Sub-Total
30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 90.56 90.56 90.56 90.56 90.56 90.56 90.56 90.56 90.56 90.56 90.56
123
Nivel Educativo: Secundaria ndice Aula(s) que rea del Total Seccin ocupa aula(m2) (m2/Alumn) 2012 "A" "B" "B" "A" "B" "A" "B" "A" "A" "B" 10 A17 A18 A19 A20 A21 A22 A23 A24 A25 A26 10 0 0 0 0 0 0 0 48.3 48.3 48.3 144.9 1.6 1.6 1.6 1.6 1.6 1.6 1.6 1.6 1.6 1.6 1.6 0 0 0 0 0 0 0
Proyeccin (2013-2023)
Turno
Grado Primero Primero Cuarto Segundo Segundo Tercero Tercero Cuarto Quinto Quinto Sub-Total
2013 0 0 0 0 0 0 0
2014 0 0 0 0 0 0 0
2015 0 0 0 0 0 0 0
2016 0 0 0 0 0 0 0
2017 0 0 0 0 0 0 0
2018 0 0 0 0 0 0 0
2019 0 0 0 0 0 0 0
2020 0 0 0 0 0 0 0
2021 0 0 0 0 0 0 0
2022 0 0 0 0 0 0 0
Maana
30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 30.19 90.56 90.56 90.56 90.56 90.56 90.56 90.56 90.56 90.56 90.56 90.56
Fuente: Elaboracin propia
Se tiene en cuenta que en el nivel INICIAL se cuenta aulas deterioradas y con riesgo de colapso de 3 secciones con nios de 3, 4 y 5 aos por lo que la poblacin escolar en estos ambientes sin proyecto estn actualmente laborando en promedio 25 alumnos por aula. En el nivel PRIMARIO actualmente se cuenta con 6 grados de 1 a 6 y 13 secciones, sin embargo las aulas del 2A, 5B y 3B se encuentra en regular estado y el resto se encuentra deteriorado con riesgo de colapso y son antipedaggicas, la poblacin escolar en una situacin sin proyecto estn actualmente laborando 22 alumnos en promedio por seccin. En el nivel SECUNDARIO actualmente cuenta con 5 grados de 1 a 5 y 10 secciones, al igual que el nivel primario solo cuenta con tres aulas en regular estado y el resto se encuentra deteriorada con riesgo de colapso y son antipedaggicas atendiendo a 21 alumnos en promedio. CUADRO N 89: Oferta Optimizada de N de Ambientes del complejo educacional. INICIAL
Nivel Educativo: Inicial Ambientes. Deposito de material educativo SSHH alumnos Sala de usos mltiples Sala de Psicomotricidad Cocina Direccin Secretaria Tpico/Psicologia Sala de Profesores Ambientes que ocupan C1 C2 AMP1 AMP2 AMP3 AMP4 AMP5 AMP6 AMP8 2012 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2013 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2014 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2015 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Proyeccin (2010-2022) 2016 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2017 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2018 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2019 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2020 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2021 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2022 0 0 0 0 0 0 0 0 0
124
Depsito de alimentos SSHH docentes y administrativos Cuarto de Limpieza y Mantenimiento SSHH personal Limpieza y Guardiana Obras extriores Sub Total
AMP9 AMP10 AMP11 AMP12 AMP13 15
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
PRIMARIA
Nivel Educativo: Primaria Ambientes. Biblioteca Direccin y subdireccin Deposito de materia deportivo SSHH Primaria Aula de Innovacin Pedaggica Sala de usos mltiples Laboratorio de Ciencias Naturales SSHH/discapacitados Vestidores y duchas Direccin y Subdireccin Administracin Archivo Sala de Profesores Tpico/psicologa Servicios higinicos doc. Y Adm. Guardiana Maestranza y Limpieza Cafetera y Comedor Talleres de Arte Comedor Cocina APAFA Obras exteriores. Sub Total Ambientes que ocupan C3 C4 C5 C6 AMP1 AMP2 AMP3 AMP4 AMP5 AMP6 AMP7 AMP8 AMP9 AMP10 AMP11 AMP12 AMP13 AMP14 AMP15 AMP16 AMP17 AMP18 AMP19 23 2012 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2013 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2014 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2015 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Proyeccin (2010-2022) 2016 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2017 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2018 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2019 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2020 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2021 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2022 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SECUNDARIA.
Nivel Educativo: Secundaria Ambientes. Direccin y sub direccin. Secretaria* Depsito de material deportivo Comedor Cocina* Sala de computo SSHH Secundaria Sala de usos mltiples Laboratorio de Ciencias Naturales Ambientes que ocupan C7 C8 C9 C11 C12 C13 C14 AMP1 AMP2 2012 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2013 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2014 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2015 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Proyeccin (2010-2022) 2016 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2017 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2018 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2019 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2020 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2021 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2022 0 0 0 0 0 0 0 0 0
125
Centro de Recursos Educativos/biblioteca Taller Multifuncional SSHH/discapacitados Vestidores y duchas Sala de Normas Educativas Administracin Archivo Sala de Profesores Tpico/psicologa Servicios higinicos doc. Y Adm. Guardiana Maestranza y Limpieza Cafetera y Comedor Talleres de Arte Comedor Cocina APAFA Obras exteriores Sub Total
AMP3 AMP4 AMP5 AMP6 AMP7 AMP8 AMP9 AMP10 AMP11 AMP12 AMP14 AMP15 AMP16 AMP17 AMP18 AMP19 AMP20 AMP21 28
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Baos: con respecto a los servicios higinicos en el complejo educacional es insuficiente; de acuerdo al anlisis realizado en la normativa del sector educacin manifiesta: Los centros educativos deben contar con ambientes destinados a servicios higinicos para usos de los alumnos, del personal docente, administrativo y personal de servicio, debiendo contar con la siguiente dotacin mnima de aparatos. Tambin deben proveerse servicios sanitarios por el personal docente, administrativo y de servicio, de acuerdo con lo establecido para oficinas. d.3 Recursos Fsicos.Complementariamente a la dotacin de los servicios educativos de sustitucin y construccin de infraestructura, conforme a los estudios realizados a travs del diagnstico institucional se plantea intervenir los servicios educativos de implementacin de Mobiliario escolar y en vista de haberse detectado el deterioro y/o obsolescencia en dicho servicio as como la carencia de implementacin adecuada de los ambientes que se mencionan en el Cuadro N 89 de los niveles de Inicial, primaria y secundaria, cuyas necesidades se reflejan a travs de los siguientes cuadros que se presentan a continuacin :
126
CUADRO N 90:
Oferta Optimizada de Mobiliario Escolar en aulas del nivel inicial, primaria y secundaria.
INICIAL
Aos 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Aos 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Aos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Descripcin
Alumno s Docentes
Mesas Unipersonales Sillas Unipersonales Sillas Escritorio Pizarra acrlica
PRIMARIA
Descripcin
Alumno s Docentes
Mesas Unipersonales Sillas Unipersonales Sillas Escritorio Pizarra acrlica
SECUNDARIA
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 Mesas Unipersonales 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Sillas Unipersonales Sillas Escritorio Pizarra acrlica 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Descripcin
Docentes
Alumno s
CUADRO N 91:
Oferta Optimizada de Mobiliario y Equipos en
Ambientes Educativos y Administrativos I.E.P. N 72724.

Nivel Educativo: Primaria Proyeccin (2010-2022) Modul Ambi o de Descripcin 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 entes. mobili ario Ambientes Administrativos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Ambientes Complementarios 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Ambientes Administrativos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Ambientes Complementarios 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Ambientes Administrativos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Ambientes Complementarios 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Secund Primari Inicial aria a
127
3.4. BALANCE OFERTA DEMANDA 3.4.1. Ambientes. Para la determinacin del Balance Oferta Demanda del proyecto se deber determinar el nmero de alumnos por grados y secciones as como el nmero de ambientes educativos y administrativos con que cuenta la entidad educativa a ser intervenida con el proyecto.
CUADRO N 92:
POBLACIN CARENTE O DEFICITARIAPOR GRADOS (2013-2022)

NIVEL INICIAL 2013 2014 2015 2016 2017 Institucin Educativa Inicial N 118 Estudiantes 16 19 22 25 30 0 0 0 0 0 -16 -19 -22 -25 -30 14 16 19 22 25 0 0 0 0 0 -14 -16 -19 -22 -25 32 14 16 19 22 0 0 0 0 0 -32 -14 -16 -19 -22 62 49 57 66 77 0 0 0 0 0 -62 -49 -57 -66 -77
GRADO
2018
2019
2020
2021
2022
3 aos
4 aos
5 aos
Poblacion Escodar Adecuadamente Brecha atendidos GRADO
Demanda Efectiva Oferta optimizada Brecha Demanda Efectiva Oferta optimizada Brecha Demanda Efectiva Oferta optimizada Brecha Demanda Efectiva Oferta optimizada
34 0 -34 30 0 -30 25 0 -25 89 0 -89
40 0 -40 34 0 -34 30 0 -30 104 0 -104 2019
46 0 -46 40 0 -40 34 0 -34 120 0 -120 2020
54 0 -54 46 0 -46 40 0 -40 140 0 -140 2021
62 0 -62 54 0 -54 46 0 -46 162 0 -162 2022
NIVEL PRIMARIO 2013 2014 2015 2016 2017 2018 Institucin Educativa Primario N 72724 Estudiantes 35 0 -35 31 0 -31 49 0 -49 68 0 -68 35 0 -35 65 0 -65 40 0 -40 35 0 -35 31 0 -31 49 0 -49 68 0 -68 35 0 -35 45 0 -45 40 0 -40 35 0 -35 31 0 -31 49 0 -49 68 0 -68 50 0 -50 45 0 -45 40 0 -40 35 0 -35 31 0 -31 49 0 -49 57 0 -57 50 0 -50 45 0 -45 40 0 -40 35 0 -35 31 0 -31 64 0 -64 57 0 -57 50 0 -50 45 0 -45 40 0 -40 35 0 -35
Demanda Efectiva Oferta optimizada Brecha Demanda Efectiva Oferta optimizada Brecha Demanda Efectiva Oferta optimizada Brecha Demanda Efectiva Oferta optimizada Brecha Demanda Efectiva Oferta optimizada Brecha Demanda Efectiva Oferta optimizada Brecha
73 0 -73 64 0 -64 57 0 -57 50 0 -50 45 0 -45 40 0 -40
82 0 -82 73 0 -73 64 0 -64 57 0 -57 50 0 -50 45 0 -45
92 0 -92 82 0 -82 73 0 -73 64 0 -64 57 0 -57 50 0 -50
104 0 -104 92 0 -92 82 0 -82 73 0 -73 64 0 -64 57 0 -57
128
Poblacin Escodar Adecuadamente atendidos
Demanda Efectiva Oferta optimizada Brecha
283 0 -283
258 0 -258
267 0 -267
250 0 -250
257 0 -257
291 0 -291
328 0 -328 2019
371 0 -371 2020
418 0 -418 2021
472 0 -472 2022
NIVEL SECUNDARIO grado 2013 2014 2015 2016 2017 2018 Institucin Educativa Primario N 72724 Estudiantes Demanda Efectiva 55 58 61 64 67 71 Oferta optimizada 0 0 0 0 0 0 Brecha -55 -58 -61 -64 -67 -71 Demanda Efectiva 52 55 58 61 64 67 Oferta optimizada 0 0 0 0 0 0 Brecha -52 -55 -58 -61 -64 -67 Demanda Efectiva Oferta optimizada Brecha Demanda Efectiva Oferta optimizada Brecha Demanda Efectiva Oferta optimizada Brecha Demanda Efectiva Oferta optimizada Brecha 40 0 -40 37 0 -37 44 0 -44 0 0 0 52 0 -52 40 0 -40 37 0 -37 0 0 0 55 0 -55 52 0 -52 40 0 -40 0 0 0 58 0 -58 55 0 -55 52 0 -52 0 0 0 61 0 -61 58 0 -58 55 0 -55 0 0 0 64 0 -64 61 0 -61 58 0 -58 0 0 0
74 0 -74 71 0 -71 67 0 -67 64 0 -64 61 0 -61 0 0 0
78 0 -78 74 0 -74 71 0 -71 67 0 -67 64 0 -64 0 0 0
82 0 -82 78 0 -78 74 0 -74 71 0 -71 67 0 -67 0 0 0
87 0 -87 82 0 -82 78 0 -78 74 0 -74 71 0 -71 0 0 0
Poblacion Escodar Adecuadamente atendidos
FUENTE: Elaborado equipo formulador.
CUADRO N 93:
Brecha infraestructura Pedaggica.

rea Requerida de aulas en (m2.) 60 60 60 180 rea Requerida de aulas en (m2.) 112 112 112 112 168 112 728
Turno
Grado Aula de 03 aos U Aula de 04 aos U Aula de 05 aos U Sub Total
Maana
Turno
Grado Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Sub Total
Maana
Nivel Educativo: Inicial rea numero de disponible Seccin ambientes del aula en(m2) nica 1 0 nica 1 0 nica 1 0 3 0 Nivel Educativo: Primaria rea numero de disponible Seccin ambientes del aula en(m2) Mltiple 2 0 Mltiple 2 48.3 Mltiple 2 48.3 Mltiple 2 0 Mltiple 3 48.3 Mltiple 2 0 13 144.9 Nivel Educativo: Secundario
Dficit en ambientes 1 1 1 3
Dficit en m2 -60 -60 -60 -180
Dficit en ambientes 2 1 1 2 2 2 10
Dficit en m2 -112 -63.7 -63.7 -112 -119.7 -112 -583.1
129
Turno
Grado Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sub Total
Seccin Mltiple Mltiple Mltiple Mltiple Mltiple
numero de ambientes 2 2 2 2 2 10
Maana
rea disponible del aula en(m2) 0 0 0 48.3 96.6 144.9
rea Requerida de aulas en (m2.) 112 112 112 112 112 560
Dficit en ambientes 2 2 2 1 0 7
Dficit en m2 -112 -112 -112 -63.7 -15.4 -415.1
El complejo Educativo Aplicacin (inicial, primaria y secundaria), en la actualidad no cuenta con una infraestructura reglamentaria de acuerdo a las normas tcnicas de construccin de locales escolares requeridas para la entidad educativa, por lo expuesto en el cuadro de la brecha de infraestructura se ve claramente el dficit de oferta. Existiendo un claro dficit de aulas para cubrir la cobertura adecuada del nivel inicial, primaria y secundaria. Por tanto se observa que el dficit de infraestructura de aulas en el nivel INICIAL es de 3 aulas en un total de 180 m2, en el nivel PRIMARIA es de 10 aulas en un total de 583.1 m2 y en el nivel SECUNDARIA es de 07 aulas de un total de 517m2. Por otro lado la dinmica educativa es suplementaria con los servicios educativos que presentan los docentes y trabajadores administrativos de la entidad, respecto a los servicios educativos que brindan, toda vez que del anlisis del diagnstico institucional se requiere la sustitucin de 3, 10 y 7 ambientes pedaggicos (inicial, primaria y secundaria respectivamente) y 14 ambientes administrativos y complementarios incluidos aquellos ambientes acomodados en aulas pedaggicas, es decir separados con triplay y los servicios higinicos que son carentes en la actualidad, propuesta que se da debido al estado de vida til y riesgo de colapso por los aos de antigedad de los actuales ambientes cuya propuesta permitir redisear la localizacin arquitectnica de la entidad educativa en vista que la sustitucin se deber ubicar de acuerdo al expediente tcnico aprobado.
130
CUADRO N 94:
Balance Oferta Demanda de N de Ambientes
Complementarios y Administrativos del complejo educativo Aplicacin.

Nivel Educativo Ambientes. Inicial Descripcin Proyeccin (2013-2022) 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 -3 -6 -4 -7 -7 -6 -8 -5 -8 -7 -8 -5 -4 -78 -3 -6 -4 -7 -7 -6 -8 -5 -8 -7 -8 -5 -4 -78 -3 -6 -4 -7 -7 -6 -8 -5 -8 -7 -8 -5 -4 -78 -3 -6 -4 -7 -7 -6 -8 -5 -8 -7 -8 -5 -4 -78 -3 -6 -4 -7 -7 -6 -8 -5 -8 -7 -8 -5 -4 -78 -3 -6 -4 -7 -7 -6 -8 -5 -8 -7 -8 -5 -4 -78 -3 -6 -4 -7 -7 -6 -8 -5 -8 -7 -8 -5 -4 -78 -3 -6 -4 -7 -7 -6 -8 -5 -8 -7 -8 -5 -4 -78 -3 -6 -4 -7 -7 -6 -8 -5 -8 -7 -8 -5 -4 -78 -3 -6 -4 -7 -7 -6 -8 -5 -8 -7 -8 -5 -4 -78 -3 -6 -4 -7 -7 -6 -8 -5 -8 -7 -8 -5 -4 -78
Ambientes Pedagogicos.* Ambientes Administrativos Ambientes Complementarios Obras exteriores Ambientes Pedagogicos.* Ambientes Administrativos Ambientes Complementarios Obras exteriores Ambientes Pedagogicos.* Ambientes Administrativos Ambientes Complementarios Obras exteriores Obra exterior general Sub Total
* son aquellos ambientes pedaggicos como: sala de usos mltiples, sala de Psicomotricidad, SSHH para alumnos, Aula de cmputo, laboratorios, Centro de recursos educativos, vestidores y duchas y taller multifuncional. ** los ambientes complementarios, administrativos y de las obras exteriores estn detalladas en el cuadro 89.
Secundaria
Primaria
3.4.2. Recursos Fsicos. Complementariamente a la dotacin de los servicios educativos de construccin de infraestructura y conforme a los estudios realizados a travs del diagnstico institucional se plantea intervenir los servicios educativos de implementacin de Mobiliario escolar en vista de haberse detectado el deterioro y/o obsolescencia en dichos ambientes. Cabe mencionar que el 100% de los mobiliarios se encuentran deteriorados y se implementar todos los ambientes con mobiliario y equipo nuevo. 3.5. PLANTEAMIENTO TECNICO DE ALTERNATIVAS DE SOLUCION 3.5.1. Anlisis de Medios y Acciones. 3.5.1.1.Alternativa 01 MEDIO FUNDAMENTAL 1: INFRAESTRUCTURA PEDAGOGICA, ADMINISTRATIVA Y COMPLEMENTARIA NUEVA Y ADECUADA Accin 1.1.: Sustituir con la construccin de ambientes pedaggicos en los centros educativos inicial, primaria y secundaria. Construccin de 20 aulas pedaggicas.
NIVEL N de AMBIENTE PEDAGOGICOS
131
Inicial Primaria Secundaria
03 aulas 10 aulas 07 aulas
Accin 1.2: Sustituir con la construccin de ambientes administrativos y complementarios en los centros educativos inicial, primaria y secundaria. Construccin de 55 ambientes pedaggicas, administrativas y complementarias en los distintos niveles.
ESPACIOS Sala de usos mltiples Sala de Psicomotricidad PEDAGOGICO Servicios higinicos (H-M) Aula de Innovacin Pedaggica Laboratorio de Ciencias Naturales Centro de Recursos Educativos/biblioteca SSHH/discapacitados Vestidores y duchas Taller Multifuncional Direccin Secretaria Tpico/psicologa Deposito de materiales educativos Sala de Profesores Servicios higinicos doc. Y Adm. Archivo Sala de Normas Educativas Administracin cocina Depsito de alimentos Deposito de limpieza y mantenimiento SSHH personal, limpieza y guardiana Deposito de Material deportivo Guardiana Maestranza y Limpieza Cafetera y Comedor Talleres de Arte Comedor APAFA Total COMPLEMENTARIOS ADMINISTRATIVOS N Amb. inicial 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 N Amb primaria 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 N Amb Secundaria 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 TOTAL 1 1 3 2 2 2 2 2 1 3 1 3 1 3 3 2 1 2 3 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2
13
20
22
55
MEDIO FUNDAMENTAL 2: ESPACIOS DE OBRAS EXTERIORES SUFICIENTE Y ADECUADA A LAS NECESIDADES DE LAS I.E. Accin 2.1.: Construccin de obras de exterior para cada nivel.
132
Se implementara con lo siguiente:

ESPACIOS OBRAS ESTERIORES Patio/rea exterior rea de juegos rea verde Graderas de 03 Niveles Cobertor de Sol en el Patio Hasta de Bandera Juegos Infantiles ( 04 Unidades)* Canchas deportivas Requerimiento Requerimiento Requerimiento inicial primaria Secundaria x x x x x x x x x x x x x x x
Accin 2.2.: Construccin de obras de exterior general (cerco perimtrico de ladrillo) Se implementara con lo siguiente:
OBRAS DE EXTERIOR GENERAL cerco Perimtrico Tanque elevado Escalera de 02 Tramos Tanque cisterna Requerimiento inicial, primaria y secundaria X X X X
MEDIO FUNDAMENTAL 3: SUFICIENTE EQUIPOS NUEVO Y ADECUADO. Accin 3.1: Reforzamiento con equipos para ambientes pedaggicas, administrativas y complementarias de los niveles inicial, primaria y secundaria.
Unidad de medida glb. glb. glb. glb. glb. glb. glb. glb. glb. glb. glb. glb. glb. rea rea rea m rea Hasta
FUNCION
ambiente Aulas Sala de usos mltiples Sala de Psicomotricidad Direccin Secretaria
Observaciones Materiales Alfombra Psicomotores, Instrumentos Pelotas, caballitos ,dados 01 PC+ 01 impresora 01 PC+ 01 impresora 01 camilla e implementos 01 equipada con primeros auxilios 01 PC+ 01 impresora 01 data + 01 equipo de sonido 01 cocina+ 01balon de gas + implementos de cocina refrigeradora licuadora implementos de limpieza 1 1 1 30 1 1
Tpico/psicologa Sala de Profesores
cocina ambientes y obras complementarios Deposito de limpieza y mantenimiento Patio/rea exterior rea de juegos rea verde Obras Exteriores Graderas de 03 Niveles Cobertor de Sol en el Patio Hasta de Bandera Municipalidad Provincial de Azngaro
133
Juegos Infantiles ( 04 Unidades)*
Kits Unidad de Medida glb. glb. glb. glb. glb. glb. glb. glb. glb. glb. glb. glb.
FUNCION
ambiente Aula de Innovacin Pedaggica Laboratorio de Ciencias Naturales Centro de Recursos Educativos/biblioteca Direccin y Subdireccin Administracin Sala de Profesores Tpico/psicologa Deposito de Material deportivo
Observaciones 60 pc 1 pc + 1 impresora 01 pc + 01 impresora 25 libros de cada rea 01 PC+ 01 impresora 01 PC+ 01 impresora 01 PC+ 01 impresora 01 data + 01 equipo de sonido 01 camilla e implementos 01 equipada con primeros auxilios 05 estantes 01 cocina+ 01balon de gas + implementos de cocina refrigeradora licuadora 01 estante con utensilios 1 1 30 1 1
Ambientes Complementarios
Cocina Patio/rea exterior Canchas deportivas Graderas de 03 Niveles Cobertor de Sol en el Patio Hasta de Bandera
Obras Exteriores
glb. glb. rea rea m rea Hasta
FUNCION
ambiente Aula de innovacin Pedaggica Sala de usos mltiples
Laboratorio de Ciencias Naturales Centro de Recursos Educativos/biblioteca Taller Multifuncional Direccin y Subdireccin Sala de Normas Educativas
Unidad de Observaciones Medida glb. 60 pc 1 silla glb. 1 pc + 1 impresora glb. 1 data glb. glb. glb. glb. glb. glb. glb. glb. glb. glb. glb. glb. glb. rea rea m rea Hasta 01 pc + 01 impresora 25 libros de cada rea 01 pc + 01 impresora 01 PC+ 01 impresora 01 PC+ 01 impresora 01 data + 01 equipo de sonido 01 PC+ 01 impresora 01 PC+ 01 impresora 01 data + 01 equipo de sonido 01 camilla e implementos 01 equipada con primeros auxilios 01 estante con utensillos Refrigeradora +licuadora 1 1 30 1 1
Administracin Sala de Profesores Tpico/psicologa
Ambientes y Comedor obras Cocina complementarios Patio/rea exterior Canchas deportivas Obras Exteriores Graderas de 03 Niveles Cobertor de Sol en el Patio Hasta de Bandera
MEDIO FUNDAMENTAL 4: SUFICIENTE Y NUEVO MOBILIARIO PARA AMBIENTES PEDAGGICOS, ADMINISTRATIVOS Y COMPLEMENTARIOS.
134
Accin 4.1: Reforzamiento con mobiliario para ambientes pedaggicas, administrativas y complementarias de los niveles inicial, primaria y secundaria. Se reforzara con el siguiente detalle.
unidad de medida modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo unidad de medida modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo Sub Total 18 3 15 6 1 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Sub Total 300 10 60 2 120 1 10 15 4 1 8 4 4 300 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
FUNCION
ambiente
modulo 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Cantidad 6 1 5 6 1 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
implementacin 1 mesa +5 sillas 1 mesa+1 silla 1 estante+1 mesa 1 mesa + 5 sillas 1 mesa + 1 sillas 1 mesa + 5 sillas 1 mesa + 1 sillas 1 mesa + 01 silla 1 estante 1 mesa + 01 silla 1 estante 1 mesa + 01 silla 1 estante 03 estantes 03 mesa+03 sillas 03 estantes 01 data + 01 equipo de sonido 01 mesa 03 estantes
Aulas Ambientes Pedaggicos Sala de usos mltiples Sala de Psicomotricidad Direccin Secretaria Ambientes Administrativos Tpico/psicologa Deposito de materiales educativos Sala de Profesores ambientes complementarios cocina Depsito de alimentos
FUNCION
Modulo 10 10 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Cantidad 30 1 30 1 120 1 10 15 4 1 8 4 4 300 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
implementacin 1 mesa +1 silla 1 mesa+1 silla 1 mesa +1 silla 1 mesa+1 silla 1 silla 1 pupitre + 01 silla 1 silla 1 mesa +2 sillas 1 estante 1 mesa + 1 silla 1 mesa + 04 sillas 1 mesa + 04 sillas 04 estantes 01 guarda ropa por alumno 1 mesa + 01 silla 1 estante 1 mesa + 01 silla 1 estante 03 estantes 03 mesa+03 sillas 03 estantes 01 data + 01 equipo de sonido 1 mesa + 01 silla 1 estante 05 estantes 01 cama+01 mesa +01 silla
Laboratorio de Ciencias Naturales Centro de Recursos Educativos/biblioteca Vestidores y duchas Direccin y Subdireccin Administracin
Archivo Sala de Profesores Tpico/psicologa
Ambientes servicios generales
Deposito de Material deportivo Guardiana
135
Maestranza y Limpieza Cafetera y Comedor Talleres de Arte Ambientes y obras complementarios Comedor Cocina APAFA
1 1 1 1 1 1 1 1
modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo unidad de medida modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo modulo
1 1 30 1 20 4 1 200
1 10 30 1 20 4 1 300 Sub Total 270 9 60 2 120 1 10 15 4 1 8 4 4 8 4 4 270 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 30 1 20 4 1 300
01 estante + implementos de limpieza 01 mesa + 04 silla 01 mesa +01 silla 01 mesa + 01 silla 01 mesa + 08 sillas 01 estante con utensilios 01 mesa 01 silla
FUNCION
Modulo 9 9 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Cantidad 30 1 30 1 120 1 10 15 4 1 8 4 4 8 4 4 270 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 30 1 20 4 1 200
1 mesa + 01 silla 1 mesa +1 silla 1 mesa+1 silla 1 mesa +1 silla 1 mesa+1 silla 1 silla 1 pupitre + 01 silla 1 silla 1 mesa +2 sillas 1 estante 1 mesa + 1 silla 1 mesa + 04 sillas 1 mesa + 04 sillas 04 estantes 1 mesa + 04 sillas 1 mesa + 04 sillas 04 estantes 01 guarda ropa por alumno 1 mesa + 01 silla 1 estante 03 mesa+03 sillas 03 estantes 1 mesa + 01 silla 1 estante 03 estantes 03 mesa+03 sillas 03 estantes 1 mesa + 01 silla 1 estante 05 estantes 01 cama+01 mesa +01 silla 01 estante + implementos de limpieza 01 mesa + 04 silla 01 mesa +01 silla 01 mesa + 01 silla 01 mesa + 08 sillas 01 estante con utensilios 01 mesa 01 silla
Laboratorio de Ciencias Naturales Centro de Recursos Educativos/biblioteca Taller Multifuncional Vestidores y duchas Direccin y Subdireccin Sala de Normas Educativas
Administracin Archivo Sala de Profesores Tpico/psicologa Deposito de Material deportivo Guardiana Maestranza y Limpieza Cafetera y Comedor Talleres de Arte
Ambientes complementarios
Ambientes y obras complementarios
Comedor Cocina APAFA
MEDIO FUNDAMENTAL 5: CAPACITACIN A PROFESORES. Accin 5.1.: Implementacin de capacitacin a los profesores Se capacitar a 05 personas (docentes, trabajor de servicio y auxiliar) del nivel inicial, 12 personas (director, docentes y
136
trabajador de servicio) del nivel primaria y 16 personas (director, auxiliar, trabajador de servicio y secretaria) del nivel secundario en un 04 evento en temas de: Sensibilizacin y concientizacin sobre labor docente, Diversificacin curricular, Estrategias metodolgicas activas didctica y pedaggica, Elaboracin y gestin de documentos tcnico pedaggico: Esta capacitacin se desarrollar al iniciar el ao acadmico se seleccionar el ponente cuidadosamente, Formulacin de proyectos, Liderazgo del III milenio, Recursos, materiales y medios educativos, La Evaluacin Educativa, Razonamiento verbal y lgico matemtico, Comprensin lectora, Integracin de las TIC en las sesiones de aprendizaje y se adquirirn libros para el curso. MEDIO FUNDAMENTAL PADRES DE FAMILIA. 6: CAPACITACIN A
Accin 5.1.: Implementacin de capacitacin a los padres de familia. La capacitacin est dirigido a padres de familia de los tres niveles en 08 eventos los temas consistirn o puede variar de acuerdo al expediente del especialista y se sugiere en: Taller con los Padres El rbol de los valores, Video foro como educar a nuestros hijos, Taller: Rol formador de padres de Familia, Taller ldico con los padres: Como ayudar a nuestros hijos en sus estudios, Taller con padres: El afecto y el ambiente familiar, Taller: Prevencin de la drogodependencia, Taller: Los hijos y los problemas de sexualidad Taller ldico: Encuentro emocional entre padres e hijos: Taller: Formar al hijo formar al alumno, Taller. Preparacin de alimentos bsicos 3.5.1.2.Alternativa 02 El detalle de la segunda alternativa es tan igual que la primera alternativa con la diferencia en la construccin del cerco perimtrico de material de bloquetas. 3.6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES. A continuacin se presenta el cronograma de actividades a desarrollarse en cada una de las alternativas. Los proyectos alternativos se llevarn a cabo en los perodos de tiempo similares, siendo la ejecucin de la obra ser en un plazo mximo de de 11 meses esto incluyendo el estudio definitivo del proyecto.
137
CUADRO N 95: 3.7. COSTOS DEL PROYECTO. 3.7.1.
Ver anexo N09
Costos en la Situacin Sin Proyecto. Los costos en la situacin sin proyecto se ha calculado a partir de los costos de operacin y mantenimiento que se incurre en forma mensual para que se pueda garantizan el servicio educativo. Los cuales est constituido por: a. Costos de Operacin.Son los costos que se incurren de forma permanente y contina para el funcionamiento de las Instituciones Educativa de acuerdo a sus funciones y atribuciones, que asegure la adecuada prestacin del servicio. Los costos de operacin se traducen en los siguientes rubros: -Remuneraciones del personal directivo, docente y administrativo. -Pago de servicios bsicos (luz, etc.).
CUADRO N 96:
COSTOS DE OPERACIN SIN PROYECTO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL
DESCRIPCION REMUNERACIONES Director Profesor de Aula Auxiliar de educacin Personal de Servicio SERVICIOS Agua Energa Elctrica TOTAL
UND DE MED.
CANT.
COSTO PROMEDIO mensual 915 936 762 622 80.00 100.00
TOTAL PREC. DE MERCADO 50,040.00 10,980.00 22,452.00 9,144.00 7,464.00 2,160.00 960.00 1,200.00 52,200.00 FC PREC. SOCIALES 45,486.36 9,980.82 20,408.87 8,311.90 6,784.78 1,829.52 813.12 1016.40 47,315.88
Und. Und. Und. Und. MES MES
1 2 1 1 12 12
0.909 0.909 0.909 0.909 0.847 0.847
FUENTE: Elaboracin Propia.
138
CUADRO N 97:
COSTOS DE OPERACIN SIN PROYECTO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA PRIMARIA
DESCRIPCION REMUNERACIONES Director Profesor de Aula Personal de Servicio SERVICIOS Agua Energa Elctrica TOTAL
UND DE MED.
CANT.
COSTO PROMEDIO mensual 972 858 622 80.00 500.00
TOTAL PREC. DE MERCADO 122,052.00 11,664.00 102,924.00 7,464.00 6,960.00 960.00 6,000.00 129,012.00 FC PREC. SOCIALES 110,945.27 10,602.58 93,557.92 6,784.78 5,895.12 813.12 5082.00 116,840.39
Und. Und. Und. MES MES
1 10 1 12 12
0.909 0.909 0.909 0.847 0.847
CUADRO N 98:
COSTOS DE OPERACIN SIN PROYECTO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA SECUNDARIA
DESCRIPCION REMUNERACIONES Director Profesor de Aula Auxiliar de educacin Personal administrativo SERVICIOS Agua Energa Elctrica TOTAL
UND DE MED.
CANT.
TOTAL PREC. DE MERCADO 185,135.52 10,980.00 148,007.52 9,588.00 16,560.00 6,960.00 960.00 6,000.00 192,095.52 FC PREC. SOCIALES 168,288.19 9,980.82 134,538.84 8,715.49 15,053.04 5,895.12 813.12 5082.00 174,183.31
1 12 1 2 12 12
0.909 0.909 0.909 0.909 0.847 0.847
El presente cuadro permite determinar el grado de sostenibilidad en rentabilidad que sustente los gastos de operacin y mantenimiento anual.
139
CUADRO N 99:
RESUMEN DE COSTOS DE OPERACIN SIN
PROYECTO DEL COMPLEJO EDUCATIVO APLICACIN I.S.P.P.A.

DESCRIPCION REMUNERACIONES Director Profesor de Aula Auxiliar de educacin Personal administrativo SERVICIOS Agua Energa Elctrica TOTAL UND DE MED. CANT. COSTO PROMEDIO mensual 934 940 781 645 80.00 366.67 TOTAL PREC. DE MERCADO 372,850.88 33,624.00 270,818.88 37,464.00 30,944.00 5,360.00 960.00 4,400.00 378,210.88 FC PREC. SOCIALES 338,921.45 30,564.22 246,174.36 34,054.78 28,128.10 4,539.92 813.12 3726.80 343,461.37
3 24 4 4 12 12
0.909 0.909 0.909 0.909 0.847 0.847
b. Costos de Mantenimiento.- Son los costos que se asumen al desarrollar un conjunto de actividades, y cuidados necesarios para que la infraestructura y equipos educativos conserven su condicin normal de operacin. CUADRO N 100: COSTOS DE MANTENIMIENTO SIN PROYECTO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
A PRECIOS PRIVADOS Y SOCIALES
(En Nuevos Soles)

NIVEL/DESCRIPCION COSTO TOTAL PREC. DE FC MERCADO 6,420.00 1,000.00 1,000.00 0.847 2,800.00 2,800.00 0.847 2,620.00 2,620.00 0.847 6,420.00
FUENTE: Elaboracin Propia a base de la informacin proporcionada de la IEI, IEP e IES.
Mantenimiento del nivel Inicial Mantenimiento del nivel Primaria Mantenimiento del nivel Secundaria TOTAL
PREC. SOCIALES 5,437.74 847.00 2371.60 2219.14 5,437.74
3.7.2.
Costos en la Situacin Con Proyecto Los costos de inversin en la situacin con proyecto comprenden los siguientes rubros: - Intangibles: comprende gastos no fsicos, necesarios para iniciar la implementacin del proyecto (estudios bsicos, expediente tcnico). - Activos fijos: comprende terreno, obras civiles, mobiliario y equipos.
140
- Supervisin: comprende los gastos de supervisin de las obras civiles (expresado como un porcentaje de las obras civiles). - Imprevistos: comprende gastos no previstos en la ejecucin de las obras civiles (expresado como un porcentaje de las obras civiles). a) Costos de Inversin Alternativa I Costos de la Alternativa I a Precios Privados. Estimacin de Costos Unitarios. El presupuesto se estim a partir de precios de mercado (precios privados), de acuerdo a metas propuestas, nmero de aulas pedaggica, complementarias, administrativas, obras exteriores, capacitacin a profesores y capacitacin a padres de familia relacionado a (ml, m2, pie2, m3, unidades, etc.) Se ha realizado por partidas de obra y por especialidad: arquitectura, estructuras, instalaciones sanitarias, instalaciones elctricas, gastos generales, supervisin y expediente tcnico. El precio unitario incluye asignaciones por materiales de construccin, mano de obra, equipo y herramientas. La estimacin de los costos unitarios se puede observar detalladamente en el anexo N 01 Presupuesto Estimado por Componentes. El presupuesto de cada componente se estim a precio de mercado (precios privados) multiplicados por el metrado calculado a partir del dimensionamiento por bloques consistente en infraestructura, equipamiento y capacitacin para cada partida (ver anexo N 01). Presupuesto Consolidado por Componente. La estructura de los costos por componentes y a precios privados se resume en el cuadro comparativo, los mismos que nos servirn para calcular los costos incrementales. Costos de la Alternativa I a Precios Sociales Los factores de correccin considerados estn determinados segn al sector a intervenir, valores establecidos segn formulas.
141
FACTOR DE CORRECCIN Pre-Inversin Materiales Mano de Obra Oficial Pen Operario Equipos y Herramientas 0.909 0.41 0.909 0.847 0.909 0.847
Estimacin de Costos Unitarios Para efectos de la estimacin de los costos unitarios a precios sociales se establece a partir de las asignaciones de materiales, mano de obra, equipo y herramientas, calculados a precios unitarios privados, descontando por el Factor de Correccin de materiales ms equipo y herramientas; y asumiendo el mismo monto de la mano de obra (ver anexo N 01). Presupuesto Estimado por Componentes. El presupuesto de cada Componente se estimo a precio social multiplicado por el metrado, calculado a partir del dimensionamiento de los ambientes para cada partida. Presupuesto Consolidado y Comparativo a Precios Privados y a Precios Sociales
142
CUADRO N 101:
COSTOS CONSOLIDADOS Y COMPARATIVOS

CUADRO COMPARATIVO ALTERNATIVA I (En Nuevos Soles)
Principales Rubros A precios privados A precios Sociales
1.- INFRAESTRUCTURA PEGAGOGICA, ADMINISTRATIVA Y COMPLEMENTARIA NUEVA Y ADECUADA. 1.1 Sustituir con la construccin de ambientes pedaggicos en los centros educativos inicial primaria y secundaria. 1.2 Sustituir con la construccin de ambientes administrativos y complementarios en los centros educativos inicial, primaria y secundaria. 2.- ESPACIOS DE OBRAS EXTERIORES SUFICIENTES Y ADECUADAS A LAS NECECIDADES DE LAS I.E. 2.1 Construccin de obras de exterior para cada nivel. 2.2 Construccin de obras de exterior general 3. SUFICIENTES EQUIPOS NUEVOS Y ADECUADOS 3.1 Reforzamiento con equipos para ambientes pedaggicos, administrativos y complementarios del nivel inicial, primario y secundario. 4.- SUFICIENTE Y NUEVO MOBILIARIO PARA AMBIENTES PEDAGGICOS, ADMINISTRATIVOS Y COMPLEMENTARIOS. 4.1 Reforzamiento con mobiliario para ambientes pedaggicas, administrativas y complementarias de los niveles inicial, primaria y secundaria 5.- CAPACITACION A PROFESORES 5.1 Capacitacin a profesores. 6.- CAPACITACION A PADRES DE FAMILIA 6.1 Capacitacin a padres de familia COSTO DIRECTO 4. GASTOS GENERALES (10%) 5. EXPEDIENTE (2%) 6, SUPERVICION (5%) SUB TOTAL 7. UTILIDAD (4%) 8. IGV (18%) COSTO TOTAL
3,805,815.00 3,054,394.89 2,722,164.00 2,184,699.94 1,083,651.00 903,280.00 703,800.00 199,480.00 619,150.00 619,150.00 573,750.00 573,750.00 252,420.00 252,420.00 214,700.00 214,700.00 6,369,115.00 636,911.50 127,382.30 318,455.75 7,451,864.55 298,074.58 1,341,335.62 9,091,274.75 869,694.95 724,936.40 564,841.73 160,094.67 535,936.24 535,936.24 466,487.44 466,487.44 227,884.78 227,884.78 193,831.16 193,831.16 5,203,470.90 520,347.09 104,069.42 260,173.54 6,088,060.95 243,522.44 1,095,850.97 7,427,434.36
Costos de la Alternativa I Mantenimiento y Operacin CUADRO N 102: COSTOS DE MANTENIMIENTO CON PROYECTO DE LA INSTITUCIONES EDUCATIVAS
A PRECIOS PRIVADOS Y SOCIALES
(En Nuevos Soles)

NIVEL/DESCRIPCION COSTO TOTAL PREC. DE FC PREC. SOCIALES MERCADO 7,383.00 6,253.40 1,150.00 1,150.00 0.847 974.05 3,220.00 3,220.00 0.847 2727.34 3,013.00 3,013.00 0.847 2552.01 7,383.00 6,253.40
Mantenimiento del nivel Inicial Mantenimiento del nivel Primaria Mantenimiento del nivel Secundaria TOTAL
143
CUADRO N 103:
COSTOS OPERATIVOS CON PROYECTO DE LA IEI.

Considerando Sueldos y Salarios Con Proyecto
DESCRIPCION REMUNERACIONES Director Profesor de Aula Auxiliar de educacin Personal de Servicio SERVICIOS Agua Energa Elctrica TOTAL
UND DE MED. Und. Und. Und. Und. MES MES
CANT.
TOTAL PREC. DE MERCADO 50,040.00 10,980.00 22,452.00 9,144.00 7,464.00 3,600.00 1,200.00 2,400.00 53,640.00 FC 0.909 0.909 0.909 0.909 0.847 0.847 PREC. SOCIALES 45,486.36 9,980.82 20,408.87 8,311.90 6,784.78 3,049.20 1016.40 2032.80 48,535.56
1 2 1 1 12 12
CUADRO N 104:
COSTOS OPERATIVOS CON PROYECTO DE LA IEP.
DESCRIPCION REMUNERACIONES Director Profesor de Aula Personal de Servicio SERVICIOS Agua Energa Elctrica TOTAL
UND DE MED.
CANT.
COSTO PROMEDIO mensual 972 858 622 150.00 700.00
TOTAL PREC. DE MERCADO 122,052.00 11,664.00 102,924.00 7,464.00 10,200.00 1,800.00 8,400.00 132,252.00 FC PREC. SOCIALES 110,945.27 10,602.58 93,557.92 6,784.78 8,639.40 1524.60 7114.80 119,584.67
Und. Und. Und. MES MES
1 10 1 12 12
0.909 0.909 0.909 0.847 0.847
CUADRO N 105:
COSTOS OPERATIVOS CON PROYECTO DE LA IES.
DESCRIPCION REMUNERACIONES Director Profesor de Aula Auxiliar de educacin Personal administrativo SERVICIOS Agua Energa Elctrica TOTAL
UND DE MED.
CANT.
COSTO PROMEDIO mensual
TOTAL PREC. DE MERCADO 185,135.52 10,980.00 148,007.52 9,588.00 16,560.00 10,200.00 1,800.00 8,400.00 195,335.52 FC PREC. SOCIALES 166,720.79 0.909 0.900 0.900 0.900 0.847 0.847 9,980.82 133,206.77 8,629.20 14,904.00 8,639.40 1524.60 7114.80 175,360.19
1 12 1 2 12 12
915 1028 799 690 150.00 700.00
TOTAL
132,252.00
119,584.67
144
CUADRO N 106:
RESUMEN DE COSTOS DE OPERACIN CON
PROYECTO DEL COMPLEJO EDUCATIVO APLICACIN ISPPA

DESCRIPCION REMUNERACIONES Director Profesor de Aula Auxiliar de educacin Personal administrativo SERVICIOS Agua Energa Elctrica TOTAL UND DE MED. Und. Und. Und. Und. MES MES CANT. COSTO PROMEDIO mensual 934 940 781 645 133.33 533.33 TOTAL PREC. DE MERCADO 372,850.88 33,624.00 270,818.88 37,464.00 30,944.00 8,000.00 1,600.00 6,400.00 380,850.88 FC 0.91 0.91 0.91 0.91 0.85 0.85 PREC. SOCIALES 338,921.45 30,564.22 246,174.36 34,054.78 28,128.10 6,776.00 1355.20 5420.80 345,697.45
3 24 4 4 12 12
b) Costos de Inversin Alternativa II Costos de la Alternativa II a Precios Privados. Estimacin de Costos Unitarios El presupuesto se estim a partir de precios de mercado (precios privados), de acuerdo a metas propuestas, nmero de aulas pedaggicas, administrativas, complementarias, obras exteriores, capacitacin a profesores y padres de familia relacionada a metros (ml, m2, pie2, m3, unidades, etc.) Se ha realizado por partidas de obra y por especialidad: arquitectura, estructuras, instalaciones sanitarias, instalaciones elctricas, gastos generales. El precio unitario incluye asignaciones por materiales de construccin, mano de obra, equipo y herramientas. La estimacin de los costos unitarios se puede observar detalladamente en el anexo N 01 Presupuesto Estimado por Componentes. El presupuesto de cada componentes se estim a precio de mercado (precios privados) multiplicados por el metrado calculado a partir del dimensionamiento de los ambientes para cada partida ver anexo N 01. Presupuesto Consolidado por Componente. La estructura de los costos por componentes y a precios privados se resume en el cuadro comparativo, los mismos que nos servirn para calcular los costos incrementales Costos de la Alternativa II a Precios Sociales
145
Estimacin de Costos Unitarios Los factores de correccin considerados estn determinados segn al sector a intervenir, valores establecidos segn formulas.
FACTOR DE CORRECCIN Pre-Inversin Materiales Mano de Obra Oficial Pen Operario Equipos y Herramientas
0.909 0.847 0.909 0.41 0.909 0.847
Presupuesto Estimado por Componentes. El presupuesto de cada Componente se estimo a precio social multiplicado por el metrado, calculado a partir del dimensionamiento de los ambientes para cada partida. Presupuesto Consolidado y Comparativo Privados y a Precios Sociales CUADRO N 107: a Precios
COSTOS ESTIMADOS DEL PROYECTO POR
ALTERNATIVAS CUADRO COMPARATIVO ALTERNATIVA II

(En Nuevos Soles)
Principales Rubros 1.- INFRAESTRUCTURA PEGAGOGICA, ADMINISTRATIVA Y COMPLEMENTARIA NUEVA Y ADECUADA. A precios privados A precios Sociales
3,805,815.00 3,054,394.89
1.1 Sustituir con la construccin de ambientes pedaggicos en los centros educativos inicial 2,722,164.00 2,184,699.94 primaria y secundaria. 1.2 Sustituir con la construccin de ambientes administrativos y complementarios en los centros 1,083,651.00 869,694.95 educativos inicial, primaria y secundaria. 2.- ESPACIOS DE OBRAS EXTERIORES SUFICIENTES Y ADECUADAS A LAS 933,202.00 748,950.60 NECECIDADES DE LAS I.E. 2.1 Construccin de obras de exterior para cada nivel. 703,800.00 564,841.73 2.2 Construccin de obras de exterior general 229,402.00 184,108.87 3. SUFICIENTES EQUIPOS NUEVOS Y ADECUADOS 619,150.00 535,936.24 3.1 Reforzamiento con equipos para ambientes pedaggicos, administrativos y complementarios 619,150.00 535,936.24 del nivel inicial, primario y secundario. 4.- SUFICIENTE Y NUEVO MOBILIARIO PARA AMBIENTES PEDAGGICOS, 573,750.00 466,487.44 ADMINISTRATIVOS Y COMPLEMENTARIOS. 4.1 Reforzamiento con mobiliario para ambientes pedaggicas, administrativas y complementarias 573,750.00 466,487.44 de los niveles inicial, primaria y secundaria 5.- CAPACITACION A PROFESORES 252,420.00 227,884.78 252,420.00 227,884.78 5.1 Capacitacin a profesores. 6.- CAPACITACION A PADRES DE FAMILIA 214,700.00 193,831.16 6.1 Capacitacin a padres de familia 214,700.00 193,831.16 COSTO DIRECTO 6,399,037.00 5,227,485.10 639,903.70 522,748.51 4. GASTOS GENERALES (10%) Municipalidad Provincial de Azngaro
146
5. EXPEDIENTE (2%) 6, SUPERVICION (5%) SUB TOTAL 7. UTILIDAD (4%) 8. IGV (18%) COSTO TOTAL
127,980.74 104,549.70 319,951.85 261,374.25 7,486,873.29 6,116,157.56 299,474.93 244,646.30 1,347,637.19 1,100,908.36 9,133,985.41 7,461,712.23
Costos de la Alternativa II Mantenimiento y Operacin Los costos de Mantenimiento y Operacin con proyecto para la alternativa II es tan igual que la alternativa I, por lo cual se tomara los mismos datos para el anlisis futuro.
RESUMEN DE LOS COSTOS DE LA ALTERNATIVA 01 y 02

Componentes Expediente Tcnico Infraestructura Pedaggica, Administrativa y Complementaria Infraestructura en exteriores Equipamiento Mobiliario Capacitacin de Profesores Capacitacin de Padres de Familia Gastos Generales Gastos de Supervisin Utilidad Total Unidad Doc. Global Global Global Global Taller Taller Global Global Global Costo de Costo de Alternativa I Alternativa II 150311.11 151017.27 4490861.70 1065870.40 730597.00 677025.00 297855.60 253346.00 751555.57 375777.79 298074.58 9091274.75 4490861.70 1101178.36 730597.00 677025.00 297855.60 253346.00 755086.37 377543.18 299474.93 9133985.41
147
III.
EVALUACIN DEL PROYECTO La evaluacin de las alternativas se ha basado en tres tipos de procedimiento: La evaluacin Social: cuyo objetivo es establecer la conveniencia de llevarlos a cabo desde el punto de vista de su conjunto. El anlisis financiero: que busca determinar el nivel de autofinanciamiento del proyecto que y su sostenibilidad en el tiempo. La evaluacin ambiental: que complementa la evaluacin de tipo social antes mencionada, estableciendo el impacto que los proyectos puedan tener sobre el medio ambiente. 4.1. EVALUACIN ECONOMICA A PRECIOS DE MERCADO. La evaluacin econmica aprecios de mercado permite determinar cul es el beneficio o costo financiero para la institucin de llevar a cabo cada proyecto. Con este fin, se deber construir el flujo de costos y beneficios a precios de mercado de cada proyecto. Utilizando los clculos de los costos de obras de infraestructura se determinaran los costos incrementales tanto para la alternativa I y II respectivamente; hallndose los siguientes resultados:
4.1.1. COSTOS INCREMENTALES DE LA ALTERNATIVA 1 a) Costos incrementales situacin con proyecto a precios privados.-
148
CUADRO N 108:
PROYECTO: "Mejoramiento de los Servicios Educativos del Complejo Educativo Aplicacin ISPPA. D el distrito de Azngaro, Provincia de Azngaro -Puno" COSTOS INCREMENTALES ALTERNATIVA : I (En nuevos soles) A precios Privados Rubro 2013 0 9,091,274.75 6,369,115.00 3,805,815.00 903,280.00 619,150.00 573,750.00 252,420.00 214,700.00 2,722,159.75 636,911.50 318,455.75 127,382.30 298,074.58 1,341,335.62 2014 1 2015 2 2016 3 PERIOD O EN AOS 2017 2018 4 5 2019 6 2020 7 2021 8 2022 9 2023 10
A) COSTO D E INVERSION COSTOS D IRECTOS 1.- Infraestructura Pegag., Adm. y Compl. 2.- Espacios de Obras Exter. 3. Equipos Nuevos Y Adecuados 4.- Mobiliario para Amb.Pedag., Adm. y Compl. 5.- Capacitacin A Profesores 6.- Capacitacin A Padres D e Familia COSTOS IND IRECTOS 1. G astos generales 2. Supervisin y Liquidacin 3. Expediente Tcnico 4. Utilidad 5. IGV B) COSTO D E OPERACIN Y MANTENIEMIENTO CON PROYECTO 388,233.88 388,233.88 1. Operacin 380,850.88 380,850.88 2. Mantenimiento 7,383.00 7,383.00 C) COSTO TOTAL CON PROYECTO (A+B) 9,091,274.75 388,233.88 388,233.88 D ) COSTOS D E OPARACION Y MANTENIEMIENTO SIN PROYECTO 384,630.88 384,630.88 1. Operacin 378,210.88 378,210.88 2. Mantenimiento 6,420.00 6,420.00 E) TOTAL COSTOS INCREMENTALES (C-D ) 9,091,274.75 3,603.00 3,603.00 FA (TSD ) VA del Flujo de costos VACT Total alumnos Atendidos por ao (PA) CE por alumno 9% 1.00 0.92 0.84 S/. 9,114,397.57 9,091,274.75 3305.50 3032.57 S/. 9,114,397.57 7226 1261.33 considerando costos anuales
388,233.88 380,850.88 7,383.00 388,233.88 384,630.88 378,210.88 6,420.00 3,603.00 0.77 2782.18
388,233.88 380,850.88 7,383.00 388,233.88 384,630.88 378,210.88 6,420.00 3,603.00 0.71 2552.46
388,233.88 380,850.88 7,383.00 388,233.88 384,630.88 378,210.88 6,420.00 3,603.00 0.65 2341.70
388,233.88 380,850.88 7,383.00 388,233.88 384,630.88 378,210.88 6,420.00 3,603.00 0.60 2148.35
388,233.88 380,850.88 7,383.00 388,233.88 384,630.88 378,210.88 6,420.00 3,603.00 0.55 1970.96
388,233.88 380,850.88 7,383.00 388,233.88 384,630.88 378,210.88 6,420.00 3,603.00 0.50 1808.22
388,233.88 380,850.88 7,383.00 388,233.88 384,630.88 378,210.88 6,420.00 3,603.00 0.46 1658.92
388,233.88 380,850.88 7,383.000 388,233.88 384,630.88 378,210.88 6,420.00 3,603.00 0.42 1521.95
149
a) Costos Incrementales A precios sociales situacin con proyecto alternativa I CUADRO N 109: .
PROYECTO: "Mejoramiento de los Servicios Educativos del Complejo Educativo Aplicacin ISPPA. D el distrito de Azngaro, Provincia de Azngaro -Puno" COSTOS INCREMENTALES ALTERNATIVA : I (En nuevos soles) A precios Privados Rubro 2013 0 7,427,434.36 5,203,470.90 3,054,394.89 724,936.40 535,936.24 466,487.44 227,884.78 193,831.16 2,223,963.46 520,347.09 260,173.54 104,069.42 243,522.44 1,095,850.97 2014 1 2015 2 2016 3 PERIOD O EN AOS 2017 2018 4 5 2019 6 2020 7 2021 8 2022 9 2023 10
A) COSTO D E INVERSION COSTO SD IRECTOS 1.- Infraestructura Pegag., Adm. y Compl. 2.- Espacios de O bras Exter. 3. Equipos Nuevos Y Adecuados 4.- Mobiliario para Amb.Pedag., Adm. y Compl. 5.- Capacitacin A Profesores 6.- Capacitacin A Padres D e Familia COSTOS IND IRECTOS 1. Gastos generales 2. Supervisin y Liquidacin 3. Expediente Tcnico 4. Utilidad 5. IGV B) COSTO D E OPERACIN Y MANTENIEMIENTO CON PROYECTO 351,950.85 388,233.88 388,233.88 1. Operacin 345,697.45 345,697.45 345,697.45 2. Mantenimiento 6,253.40 6,253.40 6,253.40 C) COSTO TOTAL CON PROYECTO (A+B) 7,427,434.36 351,950.85 388,233.88 388,233.88 D ) COSTOS D E OPARACION Y MANTENIEMIENTO SIN PROYECTO 348,899.11 348,899.11 348,899.11 1. Operacin 343,461.37 343,461.37 343,461.37 2. Mantenimiento 5,437.74 5,437.74 5,437.74 E) TOTAL COSTOS INCREMENTALES (C-D ) 7,427,434.36 3,051.74 39,334.77 39,334.77 FA (TSD ) 9% VA del Flujo de costos S/. 7,646,584.27 VACT S/. 7,646,584.27 Total alumnos Atendidos por ao (PA) 7226 CE por alumno 1058.20 1.00 7,427,434.36 0.92 2799.76 0.84 33107.29 0.77 30373.66
388,233.88 345,697.45 6,253.40 388,233.88 348,899.11 343,461.37 5,437.74 39,334.77 0.71 27865.74
388,233.88 345,697.45 6,253.40 388,233.88 348,899.11 343,461.37 5,437.74 39,334.77 0.65 25564.90
388,233.88 345,697.45 6,253.40 388,233.88 348,899.11 343,461.37 5,437.74 39,334.77 0.60 23454.04
388,233.88 345,697.45 6,253.40 388,233.88 348,899.11 343,461.37 5,437.74 39,334.77 0.55 21517.47
388,233.88 345,697.45 6,253.40 388,233.88 348,899.11 343,461.37 5,437.74 39,334.77 0.50 19740.79
388,233.88 345,697.45 6,253.40 388,233.88 348,899.11 343,461.37 5,437.74 39,334.77 0.46 18110.82
388,233.88 345,697.45 6,253.40 388,233.88 348,899.11 343,461.37 5,437.74 39,334.77 0.42 16615.43
considerando costos anuales
150
4.1.2. COSTOS INCREMENTALES DE LA ALTERNATIVA II a) Costos Incrementales Situacin con Proyecto a Precios Privados CUADRO N 110:
PROYECTO: "Mejoramiento de los Servicios Educativos del Complejo Educativo Aplicacin ISPPA. D el distrito de Azngaro, Provincia de Azngaro -Puno" CO STOS INCREMENTALES ALTERNATIVA : II (En nuevos soles) A precios Privados Rubro 2013 0 9,133,985.41 6,399,037.00 3,805,815.00 933,202.00 619,150.00 573,750.00 252,420.00 214,700.00 2,734,948.41 639,903.70 319,951.85 127,980.74 299,474.93 1,347,637.19 2014 1 2015 2 2016 3 PERIOD O EN AOS 2017 2018 4 5 2019 6 2020 7 2021 8 2022 9 2023 10
A) COSTO D E INVERSION COSTOS D IRECTOS 1.- Infraestructura Pegag., Adm. y Compl. 2.- Espacios de O bras Exter. 3. Equipos Nuevos Y Adecuados 4.- Mobiliario para Amb.Pedag., Adm. y Compl. 5.- Capacitacin A Profesores 6.- Capacitacin A Padres D e Familia COSTOS IND IRECTOS 1. G astos generales 2. Supervisin y Liquidacin 3. Expediente Tcnico 4. Utilidad 5. IGV B) COSTO D E OPERACI N Y MANTENIEMIENTO CON PROYECTO 388,233.88 388,233.88 1. Operacin 380,850.88 380,850.88 2. Mantenimiento 7,383.00 7,383.00 C) COSTO TOTAL CON PROYECTO (A+B) 9,133,985.41 388,233.88 388,233.88 D ) COSTOS D E OPARACION Y MANTENIEMIENTO SIN PROYECTO 384,630.88 384,630.88 1. Operacin 378,210.88 378,210.88 2. Mantenimiento 6,420.00 6,420.00 E) TOTAL COSTOS INCREMENTALES (C-D ) 9,133,985.41 3,603.00 3,603.00 FA (TSD ) VA del Flujo de costos VACT Total alumnos Atendidos por ao (PA) CE por alumno 9% 1.00 0.92 0.84 S/. 9,157,108.23 9,133,985.41 3305.50 3032.57 S/. 9,157,108.23 7226 1267.24 considerando costos anuales
388,233.88 380,850.88 7,383.00 388,233.88 384,630.88 378,210.88 6,420.00 3,603.00 0.77 2782.18
388,233.88 380,850.88 7,383.00 388,233.88 384,630.88 378,210.88 6,420.00 3,603.00 0.71 2552.46
388,233.88 380,850.88 7,383.00 388,233.88 384,630.88 378,210.88 6,420.00 3,603.00 0.65 2341.70
388,233.88 380,850.88 7,383.00 388,233.88 384,630.88 378,210.88 6,420.00 3,603.00 0.60 2148.35
388,233.88 380,850.88 7,383.00 388,233.88 384,630.88 378,210.88 6,420.00 3,603.00 0.55 1970.96
388,233.88 380,850.88 7,383.00 388,233.88 384,630.88 378,210.88 6,420.00 3,603.00 0.50 1808.22
388,233.88 380,850.88 7,383.00 388,233.88 384,630.88 378,210.88 6,420.00 3,603.00 0.46 1658.92
388,233.88 380,850.88 7,383.00 388,233.88 384,630.88 378,210.88 6,420.00 3,603.00 0.42 1521.95
151
b)
Costos incrementales situacin con proyecto a precios sociales Alternativa II CUADRO N 111: .
PROYECTO: "Mejoramiento de los Servicios Educativos del Complejo Educativo Aplicacin ISPPA. D el distrito de Azngaro, Provincia de Azngaro -Puno" CO STOS INCREMENTALES ALTERNATIVA : II (En nuevos soles) A precios Privados Rubro 2013 0 7,461,712.23 5,227,485.10 3,054,394.89 748,950.60 535,936.24 466,487.44 227,884.78 193,831.16 2,234,227.13 522,748.51 261,374.25 104,549.70 244,646.30 1,100,908.36 2014 1 2015 2 2016 3 PERIO D O EN AOS 2017 2018 4 5 2019 6 2020 7 2021 8 2022 9 2023 10
A) COSTO D E INVERSION COSTO SD IRECTOS 1.- Infraestructura Pegag., Adm. y Compl. 2.- Espacios de O bras Exter. 3. Equipos Nuevos Y Adecuados 4.- Mobiliario para Amb.Pedag., Adm. y Compl. 5.- Capacitacin A Profesores 6.- Capacitacin A Padres D e Familia COSTOS IND IRECTOS 1. Gastos generales 2. Supervisin y Liquidacin 3. Expediente Tcnico 4. Utilidad 5. IGV B) COSTO D E OPERACIN Y MANTENIEMIENTO CON PROYECTO 351,950.85 388,233.88 388,233.88 1. Operacin 345,697.45 345,697.45 345,697.45 2. Mantenimiento 6,253.40 6,253.40 6,253.40 C) COSTO TOTAL CON PROYECTO (A+B) 7,461,712.23 351,950.85 388,233.88 388,233.88 D ) COSTOS D E OPARACIO N Y MANTENIEMIENTO SIN PROYECTO 348,899.11 348,899.11 348,899.11 1. Operacin 343,461.37 343,461.37 343,461.37 2. Mantenimiento 5,437.74 5,437.74 5,437.74 E) TOTAL COSTOS INCREMENTALES (C-D ) 7,461,712.23 3,051.74 39,334.77 39,334.77 FA (TSD ) 9% VA del Flujo de costos S/. 7,680,862.13 VACT S/. 7,680,862.13 Total alumnos Atendidos por ao (PA) 7226 CE por alumno 1062.95 1.00 7,461,712.23 0.92 2799.76 0.84 33107.29 0.77 30373.66
388,233.88 345,697.45 6,253.40 388,233.88 348,899.11 343,461.37 5,437.74 39,334.77 0.71 27865.74
388,233.88 345,697.45 6,253.40 388,233.88 348,899.11 343,461.37 5,437.74 39,334.77 0.65 25564.90
388,233.88 345,697.45 6,253.40 388,233.88 348,899.11 343,461.37 5,437.74 39,334.77 0.60 23454.04
388,233.88 345,697.45 6,253.40 388,233.88 348,899.11 343,461.37 5,437.74 39,334.77 0.55 21517.47
388,233.88 345,697.45 6,253.40 388,233.88 348,899.11 343,461.37 5,437.74 39,334.77 0.50 19740.79
388,233.88 345,697.45 6,253.40 388,233.88 348,899.11 343,461.37 5,437.74 39,334.77 0.46 18110.82
388,233.88 345,697.45 6,253.40 388,233.88 348,899.11 343,461.37 5,437.74 39,334.77 0.42 16615.43
considerando costos anuales
152
4.2. BENEFICIOS GENERADOS POR EL PROYECTO A PRECIOS PRIVADOS. Para determinar el beneficio del proyecto se opta por la metodologa de Costo Efectividad, por estar inmerso en los proyectos de infraestructura educativa y no es posible determinar el valor monetario, siendo los beneficios cualitativos los siguientes: Mejorar la comodidad de los alumnos por estudiar en ambientes seguros. Incrementar la motivacin y estimulacin a la poblacin escolar. Incrementar los niveles de rendimiento y aprendizaje. Reducir la desercin escolar. Incrementar el desarrollo del capital humano del Complejo educativo Aplicacin ISPPA. De la ciudad de Azngaro. 4.3. EVALUACIN SOCIAL Por la naturaleza del Proyecto, no es posible calcular el beneficio econmico en el corto plazo, dado de que en educacin los resultados son cualitativos y visibles en el mediano y largo plazo, por lo que optamos la evaluacin por la metodologa Costo Efectividad, que determina el costo unitario por alumno para mejorar los servicios educativos en el centro educativo durante el horizonte del proyecto. Est dada por la siguiente relacin: Metodologa Costo Efectividad (C/E) C/E = Costo efectividad = VACT/N Beneficiarios VACT FC COK ) t
(1
Determinacin de los indicadores. Como resultado de la evaluacin se ha llegado a obtener los siguientes indicadores que se detalla en el siguiente cuadro:
153
CUADRO N 112:
RELACIN COSTO EFECTIVIDAD A PRECIOS PRIVADOS ALTERNATIVAS Alternativa I Alternativa II CE SELECCIONADO CE 1261.33 1267.24 1261.33
RELACIN COSTO EFECTIVIDAD A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVAS Alternativa I Alternativa II CE SELECCIONADO CE 1058.20 1062.95 1058.20
Como se puede observar, la alternativa I, nos muestra que el costo unitario por alumno, que se requiere para implementar la infraestructura y mejorar el servicio educativo del Complejo Educativo Aplicacin ISPPA, durante 10 aos del horizonte del proyecto es de S/. 1261.33 a precios privados y a precios sociales es de S/. 1058.20 que en comparacin con la otra alternativa, significa que es la mejor. 4.4. ANLISIS DE SENSIBILIDAD. Nos muestra el comportamiento de los indicadores ms importantes del proyecto sealados anteriormente respecto a la inversin, la misma que tiene un comportamiento positivo creciente como efectos directos de la inversin, y su no atencin implica grandes prdidas sociales.
154
CUADRO N 113:
ANALISIS DE SENSIBILIDAD (A PRECIOS PRIVADOS)
ALTERNATIVA 01 20% 10% 5% 0% -5% -10% -20% ALTERNATIVA 02 20% 10% 5% 0% -5% -10% -20%
Monto Total de inversin S/. 10,909,529.70 10,000,402.23 9,545,838.49 9,091,274.75 8,636,711.01 8,182,147.28 7,273,019.80 Monto Total de inversin S/. 10,960,782.50 10,047,383.96 9,590,684.68 9,133,985.41 8,677,286.14 8,220,586.87 7,307,188.33
CUADRO N 114:
ANALISIS DE SENSIBILIDAD (A PRECIOS SOCIALES)

ALTERNATIVA 01 20% 10% 5% 0% -5% -10% -20% Monto Total de inversin S/. 10,909,529.70 10,000,402.23 9,545,838.49 7,427,434.36 8,636,711.01 8,182,147.28 7,273,019.80
ALTERNATIVA 02 20% 10% 5% 0% -5% -10% -20%
Monto Total de inversin S/. 10,960,782.50 10,047,383.96 9,590,684.68 7,461,712.23 8,677,286.14 8,220,586.87 7,307,188.33
155
GRAFICO N 02
GRAFICO N 03
4.5. IMPACTO AMBIENTAL La finalidad de un anlisis del impacto medio ambiental consiste, en predecir y evaluar las consecuencias que un proyecto puede ocasionar en un determinado ambiente y especficamente, en el comportamiento de los ecosistemas para luego evaluar el sentido y magnitud de los efectos y finalmente establecer las medidas de mitigacin y los costos correspondientes. As por definicin todo proyecto producir, necesariamente uno de los siguientes efectos: Positivo: cuando el impacto favorece al medio en que se manifiesta. Neutro: cuando no afecta el medio, permitiendo solo la sostenibilidad del mismo. Negativo: cuando el impacto perjudica al medio, reduciendo o limitando las caractersticas de los ecosistemas. Para identificar las variables a utilizarse en la evaluacin del impacto del proyecto en el medio ambiente, es necesario precisar los
156
componentes del ecosistema en que se desarrolla el mismo. Generalmente estos son cuatro: Medio Fsico Natural: Referido a los elementos de la naturaleza considerados como inorgnicos: el agua, el suelo y el aire entre los ms importantes Medio biolgico referido a los elementos de la naturaleza considerada orgnicos, es decir la Flora y la Fauna Medio Socioeconmico, constituido por el ser humano, y sus atributos culturales, sociales y econmicos. En forma general este medio lo constituye la sociedad en su conjunto. Medio paisajstico y cultural; constituido por el paisaje del rea y por los elementos arqueolgicos y de valor cientfico y cultural. En relacin con ambas alternativas, cabe precisar que los efectos son altamente positivos durante la refaccin, porque mejorara la infraestructura existente. Como un efecto negativo a considerar, para tener en cuenta las medidas de mitigacin es los residuos slidos desmonte y la emisin polvos que se generarn este efecto merece el establecimiento de medidas para la recoleccin de los residuos y su posterior disposicin final, de manera que no se contamine el ambiente, ni se ponga en riesgo la salud los estudiantes. Los costos que demanden debern haberse incorporado en los flujos. La infraestructura ya existente podra generar alteraciones temporales de polucin y ruidos durante el proceso de acabados e instalacin de equipos. Estos efectos son temporales y de corta duracin, lo que exime de tomar medidas para reducir los efectos negativos. Se ha considerado que para la adecuacin de ambientes no se paralizar los servicios que ya brinda la Institucin educativa Publica N 70480 Nio Jess de Praga. 4.5.1. NIVEL DE OCURRENCIA DE LAS FUENTES DE IMPACTO AMBIENTAL NEGATIVOS. Por la ubicacin y diseo No son Terrenos agrcolas, actualmente la infraestructura es tanto con adobe y con en material de concreto, el entorno al proyecto, de configura con volmenes construidos de un nivel. En la ejecucin de las obras Para la construccin de las obras se tendrn problemas de ruidos molestos por el uso de equipos neumticos, combas y herramientas que se utilizan en todo proceso de construccin o edificacin y que tienen una intensidad sonora superior a la permisible. En la operacin Aumento sustancial de los desechos slidos provenientes de la prestacin de servicios del complejo Educativo Aplicacin
157
ISPPA, incremento de los desechos lquidos con efectos contaminantes, provenientes de mayor cantidad de servicios. El siguiente cuadro nos muestra la matriz de identificacin de impactos ambientales del Complejo Educativo Aplicacin ISPPA de Azngaro.
CUADRO N 115:
MATRIZ DE IDENTIFICACIN DE IMPACTOS AMBIENTALES NEGATIVOS
MEDIO PAISAJISTICO Y CULTURAL
MEDIOS FISICOS
IMPACTOS SUELO AGUA AIRE
MEDIO BIOLOGICO
MEDIOS SOCIO ECONOMICOS
SOCIO ECONOMNICO -
SERVICIOS BASICOS
SALUD
PREPARACIN RUIDOS MOLESTOS CONTAMINACIN DEL AIRE OPERACIN DESECHOS SLIDOS DESECHOS LIQUIDOS
Neg. Neg. Neg.
Neg.
Neg. Neg.
4.6. SELECCIN DE ALTERNATIVAS De los indicadores de tabla de Resumen concluimos que la alternativa I, nos muestra que, el costo unitario que se requiere para implementar la nueva infraestructura para mejorar la cobertura del servicio educativo por cada estudiante durante el horizonte del proyecto es de S/. 1261.33 Nuevos Soles a precios privados en tanto que a precios sociales el costo de inversin por beneficiario es de S/.1058.20 nuevos soles, que en comparacin con la otra alternativa; significa que es la mejor, tanto en trminos privados y sociales. De acuerdo a los indicadores de evaluacin como es el Costo Efectividad tanto en trminos privados y sociales, se concluye que la alternativa I es la seleccionada puesto que representa una mejor alternativa conforme se ha detallado anteriormente. 4.7. ANLISIS DE SOSTENIBILIDAD. El anlisis de la sostenibilidad del proyecto est referido si se garantiza o no la operacin normal del proyecto, durante el horizonte del planeamiento; entendindose por ello de que los diferentes aspectos
OTROS -
158
como es la previsin de los costos de operacin y mantenimiento de la infraestructura educativa en actual operacin y los nuevos ha construirse deben estar adecuadamente mantenidas a fin de garantizar su funcionabilidad normal. Situacin que est asegurado para el caso de las Instituciones Educativas del nivel Inicial, Primaria y Secundaria del complejo educativo Aplicacin ISPPA del distrito de Azngaro, donde se comprometen asumir anualmente los gastos de mantenimiento de la infraestructura actual y las nuevas a construirse (se adjunta copia del acta), ms an cada ao la APAFA y la Institucin Educativa con recursos recaudados siempre han asignado presupuesto para mantenimiento. Por otro lado, las Instituciones Educativas por ser una entidad pblica, su financiamiento para la operacin normal del proyecto est garantizado, con la asignacin presupuestal que asigna mensualmente la Direccin Regional de Educacin Puno, con fondos de recursos presupuestales de funcionamiento; los cuales estn orientados para el pago mensual de las remuneraciones, materiales y servicios. Una clara cuantificacin de dicho presupuesto se muestra en el Cuadro de Operacin y Mantenimiento, cuya estimacin es aproximada, ya que en trminos de promedio son los gastos que vienen ocasionando las IEs. 1. Los Arreglos Institucionales Previstos. Participacin permanente del Estado mediante el Ministerio de Educacin, con capacitacin, monitoreo eficaz y en la provisin de material educativo y de mantenimiento. Los padres de familia mediante de APAFA, buscarn mayor intervencin en la mejora del servicio educativo, que garantice la sostenibilidad del proyecto. 2. Capacidad de Gestin de la Organizacin.El efecto del proyecto lleva al fortalecimiento organizacional, para optimizar la gestin administrativa y pedaggica del centro educativo, como de los padres de familia haciendo que la APAFA tenga mayor protagonismo en la educacin y participacin de las necesidades de la escuela. 3. Disponibilidad de los Recursos.El distrito de Azangaro, se cuenta con una variedad de recursos, como: Piedra, arena, hormign, y otros que reducir significativamente el costo del proyecto.
159
4. Participacin de los Beneficiarios.La participacin de los beneficiarios es mediante una cuota voluntaria de la Asociacin de Padres de Familia, que son usados para realizar diversas gestiones, ante las instancias respectivas, como para mantenimiento y conservacin del local escolar, y el aporte de la mano de obra no calificada. Los fondos que provendrn para la operatividad del proyecto de las siguientes fuentes: En la Inversin: para la ejecucin del proyecto se propone una contrapartida de parte de la municipalidad del 20% y el monto solicitado al Ministerio de educacin u otra entidad que es del 80% Adems con respecto a la operacin del proyecto cabe mencionar el ministerio de educacin a travs de la direccin regional de educacin Puno ser la responsable de proveer de personal en forma eficaz para el desempeo de las labores acadmicas, y con respecto al mantenimiento se har cargo la Asociacin de Padres de Familia (APAFA) de las Instituciones Educativas con un aporte del 15% y otras fuentes provendrn el 16% de las matriculas recabadas de los alumnos.
4.8. PLAN DE IMPLEMANTACION. En el estudio se ha presentado el detalle de la programacin de las actividades previstas, indicando su duracin, as mismo se presenta el cronograma de inversin fsica y financiera a continuacin vemos en las siguientes tablas la programacin de actividades: CUADRO N 116: Resultado del Componente 1. Infraestructura pedaggica. Descripcin de actividades Fase de Inversin 1, Elaboracin de Expediente tcnico de la nueva infraestructura a construir en el centro educativo 2, Proceso de seleccin del contratista 3, Proceso de construccin. Resultado del Componente 2. Infraestructura de Obras exteriores Descripcin de actividades Fase de Inversin 1, Elaboracin de Expediente tcnico de la nueva infraestructura a
Duracin
2 meses 1,5 meses 9 meses
Duracin 2 meses
160
construir en el centro educativo 2, Proceso de seleccin del contratista Proceso de construccin. Resultado del Componente 3: Equipos nuevos y adecuados Descripcin de actividades Fase de Inversin 1, Elaboracin de Expediente tcnico 2, Proceso de seleccin para adquisicin de bienes de equipamiento 3, Equipamiento de la Institucin educativa Resultado del Componente 4: Mobiliario nuevo para ambientes pedaggicos y complementarios. Descripcin de actividades Fase de Inversin 1, Elaboracin de Expediente tcnico 2, Proceso de seleccin para adquisicin de bienes de equipamiento 3, Equipamiento de la Institucin educativa Resultado del Componente 5. Capacitacin a profesores Descripcin de actividades Fase de Inversin 1, Proceso de preparacin de tcnicas de enseanza para la capacitacin docente. 2, Contratacin de un especialista para la capacitacin. 3, Proceso de capacitacin docente Resultado del Componente 6. Adecuado seguimiento del aprendizaje de sus hijos Descripcin de actividades Fase de Inversin 1, Proceso de preparacin de tcnicas para la capacitacin de padres.. 2, Contratacin de un especialista para la capacitacin. 3, Proceso de capacitacin a padres
1,5 meses 2 meses
Duracin 2 meses 1,5 meses 1 meses
Duracin 2 meses 1,5 meses 1 meses
Duracin
1 mes 1 mes 4 das
Duracin 1 mes 1 mes 8 das
161
PLAN DE INPLEMENTACION FINANCIERO Componentes Expediente Tcnico Infraestructura Pedaggica, Administrativa y Complementaria Infraestructura en exteriores Equipamiento Mobiliario Capacitacin de Profesores Capacitacin de Padres de Familia Gastos Generales Gastos de Supervisin Utilidad Total TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE 02 03 04 Costo Total Unidad 01 Doc. 150311.11 0.00 0.00 0.00 150311.11
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
898172.34 1796344.68 1796344.68 4490861.70 213174.08 0.00 0.00 0.00 0.00 150311.11 75155.56 59614.92 426348.16 0.00 0.00 0.00 0.00 300622.23 150311.11 119229.83 426348.16 1065870.40 730597.00 730597.00 677025.00 677025.00 297855.60 253346.00 300622.23 150311.11 119229.83 297855.60 253346.00 751555.57 375777.79 298074.58 9091274.75
PLAN DE INPLEMENTACION FISICO TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE Unidad 01 02 03 04 TOTAL Doc. 100% 100%
20% 20%
40% 40%
40% 40% 100% 100% 100% 100% 40% 40% 40%
100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
20% 20% 20%
40% 40% 40%
162
MATRIZ DEL MARCO LGICO PARA LA ALTERNATIVA SELECCIONADA.

EDUCACIN
Resumen De Objetivos FIN
RACIONALIDAD DEL MARCO LGICO.

Fines / Actividades Medios Y/O Fuentes De Supuestos Verificacin Mejores opciones ocupacionales para los egresados del Centro Encuestas socio Es preciso una poltica de Educativo Primario econmicas apoyo y financiacin del Disminucin del ausentismo y desercin escolar en un 3.0%. proyecto por parte de las Incremento de logros de aprendizaje en un 15%. entidades de decisin Atencin a 7226 alumnos (926 inicial, 3195 primaria y 3105 - Nominas de Matricula - Metodologa y Plan secundaria) en los 10 aos del horizonte del proyecto en - Actas de evaluacin Curricular adecuado ptimas condiciones en cada ao. - Registros de asistentes - Implementacin del y de evaluacin PEI, asignando - Documentos de responsabilidad gestin institucional de - Mantenimiento las IEI, IEP E IES permanente de la infraestructura, mquinas, herramientas y otros. - Construccin de 03 aulas para inicial, 10 aulas para Primaria - Cuaderno de obras y - Se cuenta con los actas de entrega de recursos necesarios y 07 aulas para secundaria de 60, 56 y 56 m2 obras para la ejecucin del respectivamente - Registro de asistencia proyecto - Sala de usos mltiples (01), Sala de Psicomotricidad (01), de los participantes al - Cumplimiento de Servicios higinicos (H-M) evento. normas de SEACE (03), Aula de Innovacin Pedaggica (02), Laboratorio de - Informes de la - Compromiso y Ciencias Naturales (02), Centro de Recursos Comisin cumplimiento con Educativos/biblioteca (02), SSHH/discapacitados (02), Organizadora responsabilidad por Vestidores y duchas (02) - Registro de asistencia parte de los docentes Taller Multifuncional (01) para los diferentes niveles segn de padres de familia a de la IE sea el caso. los diferentes eventos - Participacin activa de - Boletas de venta y/o - Direccin y sub direccin (03), Secretaria (01), toda la Comunidad factura de los bienes Tpico/psicologa (03), Deposito de materiales educativos educativa. adquiridos (01), Sala de Profesores (03), Servicios higinicos doc. Y - Cuaderno de obra Adm.(03), Archivo (02), Sala de Normas Educativas (01), Administracin (02), cocina (03), Depsito de alimentos (01), - PECOSA Deposito de limpieza y mantenimiento (01), SSHH personal, limpieza y guardiana (01), Deposito de Material deportivo (02), Guardiana (029),Maestranza y Limpieza (02), Cafetera y Comedor (02), Talleres de Arte (02), Comedor (02), Indicadores Verificables Objetivamente
Desarrollo del capital humano en el Distrito de Azngaro.
PROPSITO
Adecuado Servicio Educativo en los Centros Educativos de Aplicacin ISPPA de los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria
COMPONENTES (OBJETIVOS ESPECFICOS)
- Infraestructura pedaggica, administrativa complementaria nueva y adecuada.
163
APAFA (02) - Espacios de obras exteriores suficiente y adecuada a las - Patio/rea exterior, rea de juegos, necesidades de las I.E rea verde, Graderas de 03 Niveles, Cobertor de Sol en el Patio, Hasta de Bandera, Juegos Infantiles ( 04 Unidades)*, - Canchas deportivas, cerco Perimtrico, Tanque elevado, Escalera de 02 Tramos, Tanque cisterna - Suficiente equipos nuevos y adecuados - Equipamiento ambientes con distintos equipos para diferentes
- Suficiente y nuevo mobiliario para ambientes - Reforzamiento con distintos mdulos de mobiliario para pedaggicos, administrativos y complementarios. diferentes ambientes - Capacitacin a Profesores - Implementacin de capacitacin a profesores en 04 eventos con adquisicin de libros.
- Capacitacin a padres de Familia. ACCIONES
- Implementacin de capacitacin a los padres de familia en 08. - Los beneficiarios Sustituir con la construccin de ambientes - Inversin en la construccin de aulas pedaggicos, - Liquidacin de obra. pedaggicos en los centros educativos inicial administrativos y ambientes complementarios S/. - Transferencia de obra al estarn en condiciones sector educacin de colaborar en la primaria y secundaria. 3,805,815.00 - Ordenes de servicio ejecucin del proyecto. - Acta de Entrega - Disponibilidad oportuna de los Recursos Sustituir con la construccin de ambientes financieros administrativos y complementarios en los centros - Ejecucin oportuna del educativos inicial, primaria y secundaria. Presupuesto.
Construccin de obras de exterior para cada nivel. Construccin de obras de exterior general (cerco perimtrico de ladrillo)
- Inversin en la construccin de Obras exteriores S/. 903,280.00
Reforzamiento con equipos para ambientes pedaggicos, con equipamiento de aulas, ambientes administrativos y complementarios del nivel inicial, primaria - Inversin administrativos y complementarios S/. 619,150.00 y secundaria.
Reforzamiento con mobiliario para ambientes pedaggicos, administrativos y complementarios de los niveles inicial,
Inversin con reforzamiento con mobiliario de aulas,
164
primaria y secundaria.
ambientes administrativos y complementarios S/. 573,750.00
Implementacin de capacitacin a los profesores
- Capacitacin a profesores. S/.252,420.00 - Capacitacin a PP.FF. S/.214,700.00
- Ascendiendo a un presupuesto de S/.9,091,274.75
165
IV.
CONCLUSIONES
La infraestructura del centro educativo estn deteriorados por antigedad y tambin posee ambientes inadecuados que han sido construidos para otros fines por lo que se ha propuesto la construccin de:
ESPACIOS Aulas Sala de usos mltiples Sala de Psicomotricidad Servicios higinicos (H-M) Aula de Innovacin Pedaggica Laboratorio de Ciencias Naturales Centro de Recursos Educativos/biblioteca SSHH/discapacitados Vestidores y duchas Taller Multifuncional Direccin 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Sub-Total Patio/rea exterior rea de juegos rea verde 16 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 30 x 1 1 1 1 1 1 1 29 x 1 1 1 Requerimiento inicial 3 1 1 1 Requerimiento primaria 10 Requerimiento Secundaria 7 TOTAL 20 1 1 3 2 2 2 2 2 1 3 1 3 1 3 3 2 1 2 3 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 75
PEDAGOGICO
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1
ADMINISTRATIVOS COMPLEMENTARIOS OBRAS ESTERIORES
Secretaria Tpico/psicologa Deposito de materiales educativos Sala de Profesores Servicios higinicos doc. Y Adm. Archivo Sala de Normas Educativas Administracin cocina Depsito de alimentos Deposito de limpieza y mantenimiento SSHH personal, limpieza y guardiana Deposito de Material deportivo Guardiana Maestranza y Limpieza Cafetera y Comedor Talleres de Arte Comedor APAFA
Graderas de 03 Niveles Cobertor de Sol en el Patio Hasta de Bandera Juegos Infantiles ( 04 Unidades)* Canchas deportivas cerco Perimtrico Tanque elevado Escalera de 02 Tramos Tanque cisterna
Y tambin es necesario el complemento con implementacin con mobiliario escolar y equipamientos de las diferentes aulas, ambientes educativos y
166
administrativos ya que su equipamiento se encuentra obsoleto. De la misma forma es necesario complementar con eventos de capacitacin a los docentes y padres de familia. Dentro del rea de influencia del Complejo Educativo Aplicacin ISPPA se encuentra solamente 07 instituciones educativas del nivel inicial, 08 Instituciones Educativas del nivel Primaria y 10 Instituciones Educativas del nivel Secundario el cual muchos de ellos se encuentra en la misma situacin. En las condiciones actuales aun con la oferta optimizada, la brecha oferta demanda es significativa y demuestra que no es posible cubrir, porque los resultados del balance, muestran cifras negativas ya que se tiene una poblacin inadecuadamente atendida (carente) de 7,226 alumnos y la poblacin objetiva es similar. Sin embargo la necesidad que posee la Institucin educativa es mltiple y afecta a toda la institucin educativa Aplicacin ISPPA como equipamiento y capacitacin por lo tanto la poblacin total beneficiaria es 7,226 alumnos son los que realmente necesitan que se ejecute el proyecto Integral los docentes de los diferentes niveles y personal de servicio La ejecucin del proyecto desde la perspectiva de Costo / Efectividad, a precios privados es de S/. 1261.33 que significa costo por alumno para la Alternativa I y a precios sociales es de S/. 1058.20 que es menor en comparacin a la Alternativa II por lo tanto se opta por la alternativa I el de menor costo por alumno, que beneficiar aproximadamente a 7,226 alumnos en el horizonte del proyecto. El costo total de la inversin a precios privados para el mejoramiento de Servicios educativos, alcanza la suma de S/. 9, 133,985.41 que se debe contar para la ejecucin del proyecto correspondiente para el ao fiscal 2013 o al ao cero. En el anlisis de sensibilidad nos muestra el comportamiento de los indicadores ms importantes del proyecto sealados anteriormente respecto a la inversin, la misma que tiene un comportamiento positivo creciente como efectos directos de la inversin, y su no atencin implica grandes prdidas sociales Desde la perspectiva del medio ambiente, el proyecto es viable, a travs de una educacin adecuada que se orientar a la conservacin y proteccin del medio ambiente.
167
ANEXOS. ANEXO 01: PRESUPUESTO. ANEXO 02: PLANOS DEL SISTEMA CONSTRUCTIVO. ANEXO 03: DOCUMENTOS VARIOS ANEXO 04: ANALISIS DE INVOLUCRADOS ANEXO 05: CUADRO DE ASIGNACION DE PERSONAL ANEXO 06: CONSTANCIA DE DEFENSA CIVIL. ANEXO 07: PRESUPUESTO ANALITICO DEL PERSONAL ANEXO 08: MANTENIMIENTO PREVENTIVO. ANEXO 09: CRONOGRAMA DE EJECUCION ANEXO 10: PANEL FOTOGRAFICO. ANEXO 11: INFORME DE EVALUACION DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA, MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO.

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Mejoramiento de los Servicios Educativos del Complejo Educativo Aplicacin ISPPA.

Del distrito de Azngaro, Provincia de Azngaro -Puno

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE AZNGARO - PUNO PERFIL DE PROYECTO CODIGO SNIP

Gestin 2011 - 1014

EDUCATIVO APLICACION ISPPA DEL DISTRITO DE AZNGARO, PROVINCIA DE AZANGARO - PUNO

34 0 -34 30 0 -30 25 0 -25 89 0 -89 2018

40 0 -40 34 0 -34 30 0 -30 104 0 -104 2019

46 0 -46 40 0 -40 34 0 -34 120 0 -120 2020

54 0 -54 46 0 -46 40 0 -40 140 0 -140 2021

62 0 -62 54 0 -54 46 0 -46 162 0 -162 2022

64 0 -64 57 0 -57 50 0 -50 45

73 0 -73 64 0 -64 57 0 -57 50

82 0 -82 73 0 -73 64 0 -64 57

92 0 -92 82 0 -82 73 0 -73 64

104 0 -104 92 0 -92 82 0 -82 73

Oferta optimizada Brecha Demanda Efectiva

Municipalidad Provincial de San Antonio de Putina

Gestin 2011 - 1014

0 -68 35 0 -35 65 0 -65 283 0 -283

0 -49 68 0 -68 35 0 -35 258 0 -258

0 -31 49 0 -49 68 0 -68 267 0 -267

0 -35 31 0 -31 49 0 -49 250 0 -250

0 -40 35 0 -35 31 0 -31 257 0 -257

0 -45 40 0 -40 35 0 -35 291 0 -291 2018

0 -50 45 0 -45 40 0 -40 328 0 -328 2019

0 -57 50 0 -50 45 0 -45 371 0 -371 2020

0 -64 57 0 -57 50 0 -50 418 0 -418 2021

0 -73 64 0 -64 57 0 -57 472 0 -472 2022

71 0 -71 67 0 -67 64 0 -64 61 0 -61 58 0 -58 321 0 -321

74 0 -74 71 0 -71 67 0 -67 64 0 -64 61 0 -61 337 0 -337

78 0 -78 74 0 -74 71 0 -71 67 0 -67 64 0 -64 354 0 -354

82 0 -82 78 0 -78 74 0 -74 71 0 -71 67 0 -67 372 0 -372

87 0 -87 82 0 -82 78 0 -78 74 0 -74 71 0 -71 392 0 -392

Poblacin Escodar Adecuadamente atendidos

Municipalidad Provincial de San Antonio de Putina

Gestin 2011 - 1014

Municipalidad Provincial de San Antonio de Putina

Gestin 2011 - 1014

Municipalidad Provincial de San Antonio de Putina

Gestin 2011 - 1014

cerco Perimtrico Tanque elevado Escalera de 02 Tramos Tanque cisterna

glb. glb. rea rea m rea Hasta Unidad

Municipalidad Provincial de San Antonio de Putina

Municipalidad Provincial de San Antonio de Putina

ambiente Aulas Aula de innovacin Pedaggica Sala de usos mltiples

Cantidad 30 1 30 1 120 1 10 15 4 1 8 4 4 8 4 4 270 1 1 1 1 1

Sala de Normas Educativas Administracin

Municipalidad Provincial de San Antonio de Putina

Gestin 2011 - 1014

Municipalidad Provincial de San Antonio de Putina

Gestin 2011 - 1014

Municipalidad Provincial de San Antonio de Putina

Gestin 2011 - 1014

Indicador - Inversin S/. - VACT en S/. - Poblacin Beneficiaria - Costo Efectividad

Municipalidad Provincial de San Antonio de Putina

Gestin 2011 - 1014

Global Global Global Global Taller Taller Global Global Global

0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

898172.34 213174.08 0.00 0.00 0.00 0.00 150311.11 75155.56 59614.92

1796344.68 426348.16 0.00 0.00 0.00 0.00 300622.23 150311.11 119229.83

Municipalidad Provincial de San Antonio de Putina

Gestin 2011 - 1014

Global Global Global Global Taller Taller Global Global Global

40% 40% 100% 100% 100% 100% 40% 40% 40%