UNIVER

S I D A D A U T NO M A D E Y U C A T N
Facultad de Ingeniera Qumica

Transferencia de Masa II.

Rojo como el cielo

Mtro: Dr. Carlos Martin Rubio Atoche Integrant Karla Daniela Chikani Cabrera Alejandro Novelo Diego Perera

Mrida, Yucatn, Mxico Junio de 2013.

Rojo como el cielo

Ficha tecnica Rojo como el cielo es una pelcula producida en Italia en el ao 2006 bajo la direccin de Cristiano Bortone y el guion de Cristiano Bortone, Paolo Sassanelli y Monica Zapelli. Fotografa a cargo de Vladan Radovic, msica a cargo de Ezio Bosso y el reparto con Luca Capriotti, Francesca Maturanza, Simone Gulli y Paolo Sassanelli los cuales ocuparon papeles principales en este filme. El cine, particularmente el europeo, ha indagado reiteradamente en esas cuestiones de naturaleza eminentemente filosfica, que ataen directamente a la condicin humana. En Rojo como el cielo, el realizador italiano Cristiano Bortone construye un filme intenso, potico y conmovedor, que apunta directamente al corazn del espectador. Aunque la trama argumental tiene una fuerte densidad dramtica, el cineasta desestima toda banalizacin e intencin sensiblera, tan habitual en la gran industria cinematogrfica. La pelcula, que est ambientada en 1970, narra la historia real de Mirco Mencacci que hoy es uno de los ms famosos editores de sonido de la industria italiana quien de nio sufri un grave accidente que lo priv del sentido de la vista. En honor a la verdad histrica, el filme est ambientado en la turbulenta dcada del setenta del siglo pasado, cuando la agitacin obrera y estudiantil pareca avizorar un horizonte de cambio para el continente europeo, que jams se concret. El filme extrapola la lucha personal del protagonista a las grandes batallas sociales del momento, reflexionando crticamente sobre la represin religiosa y su habitual catecismo de miedo y resignacin. En Rojo como el cielo, Cristiano Bortone construye un sensible friso vivencial, que sobresale por su fina concepcin esttica, la adecuada administracin de los apuntes dramticos y un aleccionante mensaje de dimensin humanista.

Sinopsis Rojo como el cielo es una pelcula que cuenta la vida de un nio que le gustaba mucho el cine, era alegre y le gustaba compartir mucho con los dems nios de su edad. Era un chico feliz pero muy inquieto, hasta que un da por su necedad bajo una escopeta que se encontraba en su casa y al resbalrsele se dispar accidentalmente ocasionndole una herida en la cabeza. El nio sobrevivi, pero quedo invidente, lo nico que vea eran sombras. Debido a este terrible accidente, a Mirco lo comenzaron a tratar de forma diferente, como a un nio especial. En ese entonces en el pas haba una ley que prohiba que los nios invidentes estudiaran en colegios pblicos. Su padre lucho para que Mirco fuera recibido en alguna escuela, pero no obtuvo ningn resultado positivo. El mdico que lo reviso dijo que no tena nada que hacer, por lo que le recomend a el padre del chico un colegio especial, el cual era una escuela para nios invidentes Los padres de Mirco lo llevaron a ese colegio, el cual era un internado donde el nio vivira rodeado de nios de su misma condicin. Mirco al principio se negaba a reconocer que estaba ciego, no quera estudiar porque no le interesaba aprender el lenguaje braille hasta que cierto dia el profesor encargado de la clase les dejo una investigacin a cerca de la naturaleza. En ese momento la percepcin de Mirco hacia su ceguera tomo un giro inesperado. Mirco se dispuso a realizar la tarea, pero de una forma totalmente diferente de lo que se le haba pedido. Acompaado de otro nio tomaron una cinta y una grabadora de la sala de profesores y comenzaron a grabar sonidos para su trabajo de investigacin. Durante la grabacin de la cinta, Mirco y Felipe se divertan buscando la forma de interpretar diferentes sonidos provenientes de la naturaleza y los cuales pudieran grabar. Fue una experiencia muy agradable y provechosa para ellos; pero al momento de

presentar el trabajo, el resultado no fue el que ellos esperaban. El regao que recibieron por parte del director del colegio fue de una forma muy dura y desalentadora. Despus del suceso anterior, su profesor lo motivo para que aprendiera braille y le regalo una

grabadora. Despues de aquel momento Mirco comenz a mirar de forma diferente su estancia en el colegio y a demostrar a los otros nios que el estar ciegos no los hace intiles. Mirco no se da por vencido y comienza a experimentar su visin sonora de las cosas haciendo grabaciones junto a la hija de la portera, un grupo de compaeros y su profesor que siempre lo motivo para que siguiera adelante con sus ideas y propsitos. Un enfoque con el que se puede entender la pelcula, haciendo a un lado la parte sentimental, es la forma tan radical en la que una persona puede lograr un cambio verdadero en el lugar donde se desenvuelve, ya sea trabajando, estudiando o realizando cualquier actividad. Tanto en sus compaeros o iguales as como en sus superiores, siempre demostrando una actitud positiva e innovando en su forma de actuar y concebir las cosas. Con el ejemplo que nos brinda la pelcula en el que Mirco, un chico invidente, obligado moralmente y por la ley a ser uno ms del montn, destinado a ser simplemente un trabajador intil debido a su discapacidad visual, rompe los esquemas y los paradigmas a los que se vea sometido por la sociedad misma, utilizando su imaginacin y su creatividad. Demostrando que a pesar de padecer una discapacidad, eso no es un impedimento para echar a volar su imaginacin y crear una nueva forma de observar. En esta pelcula podemos observar, que gracias a una persona que no se rinde y que ve para delante se rompen varios paradigmas sociales, como por ejemplo el sistema educativo que tenia la escuela, este sistema le quitaba a los nios sus sueos, los trataba como intiles hasta cierto punto, como si su incapacidad fuera un impedimento para llevar una vida normal y para lograr sus sueos. Por otra parte Mirco logro cambiar el pensamiento de uno de los profesores a tal grado que lo apoyaba y crea en el. De igual manera los nios no queran tener contacto con la hija de la portera y sin embargo Mirco hace que los nios cambien su manera de pensar hacia ella.

Llevando este ejemplo al campo actual de desarrollo de la ingeniera qumica y a al constante cambio que sufre el mundo moderno, es posible observar que as como Mirco entendi que hay muchas otras formas de ver y sentir y utilizo su ingenio y creatividad para desarrollar las ideas que tena en su cabeza, as los ingenieros de hoy en da deben de ser capaces de poder desarrollar un pensamiento que vaya ms all del simple hacer y llevar acabo sino que involucre una nueva y totalmente mejorada forma de hacer las cosas, innovar, desarrollando la tecnologa necesaria para poder llevar a cabo las acciones que tengan en mente. En el campo de la ingeniera, ms concretamente en el campo mexicano, el trabajador est acostumbrado a llevar a cabo acciones y realizar trabajos para los que la tecnologa ya est desarrollada. Ahora esto no es suficiente, el Ingeniero Mexicano debe ser capaz de lograr, llevar a cabo un pensamiento nuevo respecto a su forma de desempearse, tener total conocimiento de los problemas que pudieran llegar a aquejarlo y buscarle una solucin. Debe ser capaz de poder desarrollar los instrumentos con los cuales llevara a cabo su labor ingenieril, y no hacerse dependiente de lo que pudieran proveerle industrias extranjeras. Este paradigma, donde el mexicano no es apto para poder llevar a cabo tecnologa de primera calidad es errneo. El enfoque educativo debe ser cambiado a tal forma de fomentar siempre en el estudiante, de licenciatura, preparatoria, secundaria o primaria una nueva forma de ver la cosas, haciendo que este desarrolle la habilidad de plantearse soluciones hacia cualquier problema que pudiera enfrentar tanto en su vida estudiantil como en la vida fuera de la escuela. As llegado el momento, el estudiante de Ingeniera Qumica debe ser capaz de entender de igual forma que tambin es capaz de disear y no solamente operar algn tipo de proceso para la transformacin de la materia prima.

Esto es un espejo para que nosotros aprendamos a superarnos y a vencer los obstculos que se presentan en la vida ya sea grande o pequeo, se considero que muchas veces tambin somos nosotros mismos quienes nos limitamos, cuando antes de intentar algo diferente, ya nos damos por vencidos y decimos y decimos no se puede cuando hay muchas formas ms de hacer las cosas. Debemos dejar de decir; no se puede, dejar de conformarnos, ver mas all de lo que vemos, debemos de romper un paradigma con nosotros mismos y despus romper los dems.