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Modelo Assure

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MODELO ASSURE: DISEÑO INSTRUCCIONAL PARA ENTORNOS VIRTUALES METHOD ASSURE: INSTRUCTIONAL DESIGN FOR ENVIRONMENTS LEARNING Gina

Vanessa Chumbi Muisa Licenciada en Ciencias de la Educación Mención Informática gifre.gv@gmail.com

RESUMEN El diseño instruccional es fundamental en el proceso enseñanza-aprendizaje independientemente de su modalidad, es un pilar que ayuda al tutor a planificar, organizar, desarrollar y controlar, el cuál maximiza el aprendizaje a favor del estudiante. La presente publicación investiga la aplicación del modelo instruccional correcta

ASSURE en entornos virtuales; su metodología, fases, beneficios y aplicación.

La implementación del modelo ASSURE en el PEA (Proceso enseñanzaaprendizaje), y ver el logro de competencias y propósitos dentro de un curso.

Palabras Clave: Diseño Instruccional. Modelo ASSURE, pedagogía, metodología

ABSTRACT The instructional design is fundamental in the learning-teaching process, independently of this modality, this is a pillar that helps the tutor to plan, to organize, to develop and to control, that’s enlarge the learning in favor of student. The present publication researches the application of the instructional model ASSURE in virtual environments. Its methodology, phases, benefices and a correct application. The implementation of ASSURE model in the LTP (Learning teaching process), and will look for get achievement of competencies and purpose inside a course.

Keywords: Instructional design, ASSURE model, pedagogy, methodology
i

INTRODUCCIÓN

La inclusión de las TIC en la educación ha sido un paso inmenso en la educación a distancia, volviéndose en poco tiempo un pilar fundamental del proceso, para ello se ha debido cambiar el enfoque sistémico de dicha

concepción, aplicando nueva metodologías en la educación a distancia teniendo en cuenta que nos encontramos en una sociedad de la información altamente inclusiva.

Cuando el docente se plantea el desarrollo de un curso sigue un proceso, de forma consciente y no rutinaria, con el fin diseñar y desarrollar acciones formativas de calidad. El aplicar un modelo que guie su proceso es una estrategia para el docente o el pedagogo; es en este sentido que el Diseño Instruccional con el modelo ASSURE, permite lograr propósitos e intenciones conceptuales

procedimentales y actitudinales apoyado en el uso de las TIC a través del constructivismo para lograr un aprendizaje a largo plazo.

ii

DESARROLLO

Objetivo Apoyar el diseño y proceso instruccional en cursos virtuales, exponiendo el Modelo @SSURE como un modelo que define una estructura, elementos y permite lograr los

aplicación fundamental del diseño instruccional el cual

propósitos e intenciones conceptuales, procedimentales y actitudinales para entornos virtuales.

Apoyo de la Teoría Robert Gagne en el Modelo ASSURE Según Gagne (1975), El autor sistematiza un enfoque integrador donde se consideran aspectos de las teorías de estímulos-respuesta y de modelos de procesamiento de información. El maestro debe cumplir tres roles en la instrucción educativa:

Diseñador

Maestro
Evaluador Director

Figura 1. Roles en la Instrucción Educativa

Donde el maestro garantice el logro de la planeación de la instrucción, y que sea capaz de crear condiciones apropiadas para el aprendizaje de manera organizada y llegar de esta manera a una correcta evaluación, además para que compruebe de manera eficaz el objetivo de clase que debió aprender. Además

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Gagné considera que deben cumplirse, al menos, 9 eventos de instrucción que los cuales son:
Atraer la atención del alumno Informar al alumno
Estimilación del recuerdo de las capacidades de requisito aprendidas

Presentación del material de estudio

Orientación del aprendizaje

Producción del a conducta

Retroalimentación a las conductas correctas

Evaluación de las ejecuciones

Mejoramiento de la retentiva y la transferencia

Figura 2: Evento de instrucción según Gagne

Metodología de ASSURE El propósito de analizar el modelo ASSURE en el proceso de enseñanza aprendizaje en línea, es para considerar que reúne las características necesarias para aquellas instituciones que pretenden implementar modelos semipresenciales o en línea, y para profesores que empiezan a innovar el proceso de enseñanza y aprendizaje; es adaptable para diseñar un curso o una lección, y además tiene todas las etapas de una adecuada planeación.

El

modelo

se desarrolla en seis pasos

básicos con sus siglas en ingles

ASSURE:

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• Analizar las caracterís ticas de los aprendice s

•Selección Selección y estableci miento de objetivos.

•Selección de métodos, medios y materiale s instruccio nales.

•Utilizació n de medios y materiale s.

•Requiere Requiere la participac ión de los aprendice s,

Evaluate

State

Analize

Utilize

Require

Select

•Evaluació ny revisión. Identifica ndo el significad o de sus siglas.

Figura 3: Pasos básicos según el modelo ASSURE

A continuación descripción de cada paso:

1. Analize: Debemos conocer las características de los estudiantes, en relación a los siguientes puntos: a. Características Generales: nivel de estudios, edad, características sociales, físicas, etc. b. Capacidades específicas de entrada: conocimientos previos, habilidades y actitudes. c. Estilos de Aprendizaje

2. State: Determinar los resultados que los estudiantes deben alcanzar al realizar el curso, indicando el grado en que serán conseguidos.

3. Select: Selección de estrategias, tecnologías, medios y materiales. a. Método Instruccional que se considera más apropiado para lograr los objetivos para esos estudiantes particulares. b. Los medios que serían más adecuados: texto, imágenes, video, audio, y multimedia. c. Los materiales que servirán de apoyo a los estudiantes para el logro de los objetivos.

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4. Utilize: Desarrollar el curso creando un escenario que propicie el aprendizaje, utilizando los medios y materiales seleccionados anteriormente. Revisión del curso antes de su implementación, especialmente si se utiliza un entorno virtual, se debe comprobar el funcionamiento óptimo de los recursos y materiales del curso.

5. Require: Fomentar a través de estrategias activas y cooperativas la participación del estudiante.

6. Evaluate: La evaluación del propio proceso llevará a la reflexión sobre el mismo y a la implementación de mejoras que redunden en una mayor calidad de la acción formativa.

Ventajas modelos ASSURE

El diseño Instruccional ASSURE es un modelo

fácil de implementar,

permite presentar de manera clara y específica los conceptos, temas, conocimientos, tareas además de detallar paso a paso en el proceso de enseñanza y aprendizaje, Permite alcanzar el objetivo planteado para nuestro proyecto de formación de estudiantes a través del uso de las TIC. Es flexible, completo en sus procedimientos y útil en cualquier ambiente de aprendizaje. Contribuye a mejorar la planeación de los cursos, a seleccionar los medios y recursos, además de que Permite que los profesores desarrollen su propio material.

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Facilita el logro de los objetivos y por ende el éxito del aprendizaje del estudiante, porque permite durante el proceso evaluar y retroalimentar los avances en su aprendizaje. El diseño instruccional es la conexión entre las teorías del aprendizaje y su puesta en práctica

Conclusiones El conocimiento debe ser construido, para facilitación del aprendizaje, dentro del proceso de ASSURE es el pilar fundamental para que funcione el proceso, esta teoría facilita el uso de este diseño instruccional.

Además teniendo en cuenta que dicha teoría de aprendizaje es congnoscitivista se sujeta que mediante la construcción gradual de conocimientos gracias a los conocimientos previos del estudiante.

Se exige una organización clara, precisa, ordenada en su aplicación tanto en los recursos de Web 2.0, entorno virtual, material de apoyo del maestro, de tal manera que dichos materiales no bloqueen el desarrollo del estudiante y se efectué un aprendizaje colaborativo.

A largo plazo preocuparse por la participación activa y comprometida del estudiante, haciendo énfasis en el aprendizaje: colaborativo, cooperativo y significativo.

Este modelo es apropiado porque permite conocer las características de sus estudiantes antes de diseñar su curso por parte del maestro, dicho modelo permite la planificación, seleccionar estrategias, medios y recursos, diseñar sus materiales, las actividades de aprendizaje y formas de evaluación.
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