SM - 2011-II - BOLETÍN 18 (NXPowerLite)

UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2011-I I
Solucionario de la semana N 18 Pg. 1

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Universidad del Per, DECANA DE AMRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Habilidad Verbal
SEMANA 18 A
TEXTO 1

Por no esperar un tiempo no largo, atenienses, vais a tener la fama y la culpa, por
parte de los que quieren difamar a la ciudad, de haber matado a Scrates, un sabio. Pues
afirmarn que soy sabio, aunque no lo soy, los que quieren injuriaros. En efecto, si
hubierais esperado un poco de tiempo, esto habra sucedido por s mismo. Veis, sin duda,
que mi edad est ya muy avanzada en el curso de la vida y prxima a la muerte. No digo
estas palabras a todos vosotros, sino a los que me han condenado a muerte. Pero
tambin les digo a ellos lo siguiente. Quiz creis, atenienses, que yo he sido condenado
por faltarme las palabras adecuadas para haberos convencido, si yo hubiera credo que
era preciso hacer y decir todo, con tal de evitar la condena. Est muy lejos de ser as.
Pues bien, he sido condenado por falta no ciertamente de palabras, sino de osada y
desvergenza, y por no querer deciros lo que os habra sido ms agradable or:
lamentarme, llorar o hacer y decir otras muchas cosas indignas de m, como digo, y que
vosotros tenis costumbre de or a otros. Pero ni antes cre que era necesario hacer nada
innoble por causa del peligro, ni ahora me arrepiento de haberme defendido as, sino que
prefiero con mucho morir habindome defendido de este modo, a vivir habindolo hecho
de ese otro modo.
En efecto, ni ante la justicia ni en la guerra, ni yo ni ningn otro deben maquinar
cmo evitar la muerte a cualquier precio. Pues tambin en los combates muchas veces es
evidente que se evitara la muerte abandonando las armas y volvindose a suplicar a los
perseguidores. Hay muchos medios, en cada ocasin de peligro, de evitar la muerte, si se
tiene la osada de hacer y decir cualquier cosa. Pero no es difcil, atenienses, evitar la
muerte, es mucho ms difcil evitar la maldad; en efecto, corre ms de prisa que la
muerte. Ahora yo, como soy lento y viejo, he sido alcanzado por la ms lenta de las dos.
En cambio, mis acusadores, como son temibles y giles, han sido alcanzados por la ms
rpida, la maldad. Ahora yo voy a salir de aqu condenado a muerte por vosotros, y stos,
condenados por la verdad, culpables de perversidad e injusticia. Yo me atengo a mi
estimacin y stos, a la suya. Quiz era necesario que esto fuera as.

1. En el texto, Scrates, principalmente, enfatiza que

A) la dignidad de la persona debe prevalecer en toda circunstancia, incluso frente a
la muerte.*
B) la perversidad y la desvergenza caracterizan a quienes persiguen a los hombres
justos.
C) los hombres justos deben temer ms a la injuria de quienes los acusan con
perversidad.
D) los atenienses han procedido de manera apresurada e injusta al condenarlo a
muerte.
E) frente a la justicia y la guerra, los hombres dignos deben proceder con suma
ecuanimidad.
Solucin. A lo largo del discurso, Scrates enfatiza su actitud digna frente a la justicia.
Dice que ni ante la justicia ni en la guerra, ni yo ni ningn otro deben maquinar cmo
evitar la muerte a cualquier precio.
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2. Se infiere que, ante el tribunal, Scrates

A) se erigi como un verdadero filsofo.*
B) fue muy ignaro, bromista e inverecundo.
C) apel a su condicin de hombre senil.
D) hizo una apologa de la crueldad blica.
E) se mostr muy obsecuente y sumiso.

Solucin. Ense que en toda circunstancia la dignidad debe ser gua de nuestras
acciones.

3. Si Scrates hubiera compartido los valores que prevalecan entre los atenienses,
habra

A) sido ms firme y vehemente en su defensa.
B) conseguido persuadir al tribunal ateniense.*
C) sido reconocido como un ciudadano probo.
D) trascendido su condicin de maestro.
E) esperado la muerte con la frente en alto.

Solucin. El tribunal ateniense valora la defensa de la vida a cualquier precio, incluso
recurriendo a acciones indignas. Si Scrates hubiera compartido esta valoracin, habra
conseguido la indulgencia de dicho tribunal.

4. En el texto, la expresin yo me atengo a mi estimacin connota una

A) dolorosa resignacin ante la inminencia de la muerte.
B) grave denuncia contra el abuso que est en curso.
C) firme defensa del derecho a la vida y a la integridad.
D) clara valoracin de la decisin de tribunal ateniense.
E) reafirmacin en los valores de la dignidad y la verdad.*

Solucin. Qu aprecia Scrates? La dignidad y la verdad; en consecuencia, esta
expresin es una reafirmacin en dichos valores.

5. En el texto, el vocablo OSADA es antnimo de

A) pulcritud. B) respeto. C) sabidura. D) bizarra. E) decoro.*

Solucin. Scrates dice poda evitar la muerte si tena la osada de hacer y decir
cualquier cosa. Osada tiene el sentido de desvergenza, su antnimo es decoro.

6. Resulta incompatible con el texto decir que Scrates quiere

A) lograr la dignidad en la vida.
B) ser una persona racional.
C) valorar la justicia ante todo.
D) justipreciar una muerte honrosa.
E) seguir viviendo a costa de todo.*

Solucin: Scrates prefiere morir que vivir sacrificando sus ideales.

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TEXTO 2

Los estudios sociales de la ciencia desarrollados en las ltimas dcadas han puesto
de manifiesto la naturaleza social de la prctica cientfica y su consecuente compromiso
con los valores, prioridades e intereses propios de la estructura y los agentes sociales. Es
decir, la ciencia es una actividad social vinculada a las restantes formas de la actividad
humana. Los procesos de produccin, difusin y aplicacin de conocimientos propios de
la actividad cientfica son inexplicables al margen de los intereses econmicos, polticos,
militares, entre otros, que caracterizan los diversos contextos sociales. En esta
perspectiva, la ciencia es una actividad institucionalizada, permeable a los valores e
intereses sociales y no puede ser neutral.
Sin embargo, esta conclusin no podra ser tan rotunda si se presta atencin a la
ciencia como conocimiento, es decir, si prestamos atencin al valor cognoscitivo de las
teoras y otras expresiones del saber. Si de manera apresurada se extiende la no
neutralidad, predicada para la ciencia como actividad, a la comprensin de la ciencia
como saber, se puede llegar a la negacin de la objetividad cientfica. Se podra sostener
un ideal de compromiso social para la ciencia, pero en este camino no veo la forma de
retener el sentido de la honestidad intelectual entendida como compromiso con la
objetividad. Agazzi lo expresa as: "se ha de concluir que la ciencia no puede ser neutral
como actividad mientras lo es y debe serlo como saber"
La ciencia es actividad y es saber. Ni lo uno ni lo otro por separado. Los lmites entre
ambas expresiones de la ciencia slo pueden reconocerse con un propsito analtico. Sin
embargo, como se ver de inmediato, esa distincin puede ser til para explorar los
diferentes sentidos de neutralidad mencionados antes.
Comencemos por la neutralidad como "desinters". La actividad cientfica es
inexplicable al margen de los intereses sociales. Esos intereses se expresan, por ejemplo,
en el financiamiento de la ciencia, en las prioridades que para ella se establecen. Esos
intereses, sin embargo, no niegan el inters por producir conocimiento objetivo, los
intereses propiamente cognoscitivos que favorecen la objetividad. Ms an, los intereses
que intentan instrumentalizar la ciencia y ponerla al servicio de los ms variados fines,
requieren del conocimiento objetivo que haga de la ciencia un saber til. Las polticas
cientficas, los programas de investigacin, las instituciones que articulan el trabajo
cientfico no son neutrales respecto a los fines sociales que les dan vida, pero ello no
hace del conocimiento obtenido la expresin de un inters econmico o poltico particular,
aunque su utilizacin s suele subordinarse a ellos.
Veamos la idea de neutralidad como "independencia de prejuicios". Aqu la palabra
prejuicio no tiene un sentido peyorativo; se refiere a "un cierto complejo preconstituido de
convicciones, actitudes intelectuales, hbitos mentales, valoraciones, etc." La ciencia vista
como actividad no puede ser neutral respecto a los prejuicios as definidos. Cada
individuo, colectividad, sociedad, poca, portan tales prejuicios que influyen sobre el modo
de hacer ciencia, en la eleccin de los campos de la investigacin, prioridades en la
enseanza y otras expresiones de la prctica cientfica.
Debemos reconocer que esos prejuicios tambin influyen sobre la ciencia como
saber. Los criterios de objetividad y racionalidad estn sometidos a cierta contingencia y
determinacin histrica. La construccin de un saber objetivo siempre se logra dentro de
marcos conceptuales y metodolgicos preestablecidos. Los cientficos deben tomar
conciencia de los lmites que imponen a la objetividad dichos marcos y esforzarse por
subordinar sus conclusiones a las "buenas razones" (tericas, lgicas, empricas) que
puedan aportarse dentro de esos marcos cuyos lmites han sido crticamente evaluados.
De este modo, la ciencia como saber logra cierta neutralidad respecto a los prejuicios: "la
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ciencia como saber puede y debe ser neutral respecto a los prejuicios, tomando
conciencia de ellos y de su parcialidad".

1. En el texto, el vocablo PERMEABLE connota

A) estar sujeto a determinadas influencias.*
B) representar determinados intereses.
C) asumir diversas perspectivas tericas.
D) estar condicionado por ciertos intereses.
E) renunciar a la objetividad cientfica.

Solucin. En el texto, este vocablo connota la idea de que la ciencia est influenciada por
los valores e intereses sociales que asume el cientfico y, por ello, la ciencia no puede ser
neutral.

2. El tema central que se expone en texto es

A) la incompatibilidad entre compromiso social y objetividad en la ciencia como
cognosis.
B) el desinters y la independencia de prejuicios: expresiones de la objetividad
cientfica.
C) el compromiso social de la actividad cientfica y la neutralidad de la ciencia como
saber. *
D) los requisitos esenciales del conocimiento cientfico: objetividad, neutralidad y
unicidad.
E) los prejuicios conceptuales y metodolgicos como escollos a la objetividad
cientfica.

Solucin. Tal como expresa Agazzi: "se ha de concluir que la ciencia no puede ser neutral
como actividad mientras lo es y debe serlo como saber"

3. Es incompatible con el texto aseverar que la objetividad cientfica

A) es posible alcanzar aun asumiendo un compromiso.
B) requiere conciencia de la determinacin histrica.
C) es indispensable para alcanzar una ciencia til.
D) es fruto, sobre todo, de la honestidad intelectual.
E) resulta algo imposible a causa de los prejuicios.*

Solucin. Segn el texto, el cientfico puede y debe ser neutral respecto a los prejuicios,
tomando conciencia de ellos y de su parcialidad. De este modo, la objetividad cientfica,
garantizada por la neutralidad, no se vera afectada.

4. Se deduce que un cientfico debe estar comprometido, sobre todo, con

A) el saber objetivo. * B) la ciencia til. C) la racionalidad.
D) los fines sociales E) la investigacin.

Solucin. La ciencia como cognosis es saber objetivo. Este es el compromiso de la
ciencia.

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5. Si un cientfico promoviera la neutralidad como "desinters", probablemente

A) estara en inmejorables condiciones para alcanzar el saber objetivo.
B) desarrollara su actividad encerrado hermticamente en su laboratorio.
C) su labor se caracterizara por ser ms rigurosa, objetiva y proficua
D) desenvolvera su actividad al margen de las polticas de investigacin.*
E) sera reconocido como un maestro en el campo de la investigacin.

Solucin. Dicho cientfico desconocera los intereses sociales que intervienen en la
actividad cientfica, intereses que se expresan, entre otros, en las polticas de
investigacin. En consecuencia, la actividad de este cientfico se desenvolvera al margen
de dichas polticas.

6. A partir del texto se puede afirmar que las investigaciones cientficas

A) estn determinadas por el inters particular del cientfico.
B) estn sujetas a las determinaciones conceptuales de su tiempo.*
C) deben cuestionar y desechar el marco conceptual predominante.
D) para ser objetivas, deben ceirse al marco metodolgico existente.
E) requiere una actitud eminentemente crtica y libre de prejuicios.

Solucin. Segn el texto, la construccin de un saber objetivo siempre se logra dentro de
marcos conceptuales y metodolgicos preestablecidos. En consecuencia, las
investigaciones cientficas estn sujetas a estos marcos, a estas determinaciones.

TEXTO 3

Nadie puede comprender al rgimen nazi sin comprender antes a las personas que
lo crearon y la naturaleza de los hombres y de las mujeres a los que confiaron su poder.
Uno de los personajes ms significativos entre los relacionados al sistema represivo nazi
fue Reinhard Heydrich, quien en plena juventud, a los veintisiete aos, diriga el
departamento de seguridad de Himmler, en la administracin de las SS.
Heydrich era alto, rubio, de temperamento fro y mente aguda, y lleno de confianza
en sus posibilidades. Tena cierta cultura, aunque limitada; era un notable atleta y senta
pasin por la aviacin y por la esgrima. Por sus venas corra una supuesta sangre juda,
circunstancia que, fuese verdadera o falsa, Himmler mantuvo siempre en secreto; pero en
forma de tcita amenaza como una espada de Damocles. Por lo dems, Himmler pareca
demostrarle amistad.
Aunque entre ellos no haba ms que tres aos de diferencia, comparado con
Himmler, Heydrich representaba el nuevo modo de pensar de los jvenes jerarcas del
partido; era un hombre dispuesto y capaz de organizar a gran escala tanto el castigo
como el genocidio, mientras que Himmler, esencialmente anticuado en su pensamiento y
educacin, jugueteaba con sus perversos idealismos y careca de la despiadada energa
necesaria para ponerlos en prctica. A Himmler le resultaba desagradable visitar los
campos de concentracin y repugnante observar el exterminio en masa. Es interesante
destacar, a este respecto, el hecho de que Eichmann, que haba sido un empleado de
escasa cultura, pero de considerable habilidad administrativa, tambin consideraba
repugnantes los exterminios cuando tena que asistir a ellos. Himmler slo visito
Auschwitz dos veces: al inaugurarse el campo, en marzo de 1941, y luego, el verano de
1942, cuando haba empezado a sentir inters por la explotacin comercial del trabajo
masivo de los prisioneros. Como le dijo Himmler a Kersten, su masajista: tener que pasar
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sobre cadveres para crear una nueva vida es la maldicin de la grandeza. Sin embargo,
hemos de crear una nueva vida, hemos de limpiar el terreno, pues de lo contrario no nos
dar nunca frutos. Ser una carga pesada la que tendr que soportar.

1. En el texto, el vocablo LIMPIAR connota

A) amenaza. B) asepsia. C) genocidio.* D) depuracin. E) moralidad.

Solucin. Este vocablo hace referencia a la limpieza tnica, genocidio, emprendida por los
nazis contra los judos.

2. En el texto, el autor destaca la idea de que

A) Himmler, hombre de la vieja guardia nazi, era un tipo idealista, pudoroso, que
condenaba los crmenes.
B) para Himmler y Eichmann, el trabajo de los prisioneros judos era el sustento de
la grandeza y del poder nazi.
C) el rgimen nazi privilegi a los jvenes en la repugnante tarea del exterminio
masivo de los prisioneros judos.
D) jvenes como Heydrich constituyeron la fuerza decisiva del proyecto nazi que la
vieja jerarqua pretenda hacer realidad.
E) a diferencia de vieja jerarqua nazi, los jvenes como Heydrich, no tenan reparo
alguno cuando emprendan acciones de genocidio.*

Solucin. En el texto, el autor enfatiza la personalidad de Heydrich y dice que este
representaba el nuevo modo de pensar de los jvenes jerarcas del partido; era un hombre
dispuesto y capaz de organizar a gran escala tanto el castigo como el genocidio.

3. De lo expresado por Himmler a Kersten, se deduce que

A) jvenes como Heydrich eran los encargados de las acciones cruentas.*
B) la grandeza nazi era un sueo acariciado solo por los jerarcas del partido.
C) este constantemente contradeca los pensamientos de los jerarcas nazis.
D) aquel no estaba seguro de que la grandeza nazi se impondra a la larga.
E) para ellos la construccin de la nueva vida se poda lograr pacficamente.

Solucin. Heydrich y los jvenes como l estaban dispuestos y eran capaces de organizar
a gran escala tanto el castigo como el genocidio.

4. En el texto, los vocablos MALDICIN y CARGA connotan una relacin de

A) causalidad. B) polisemia. C) afinidad. * D) antonimia. E) anttesis.

Solucin. En el texto, las palabras maldicin y carga connotan una accin repudiable
(genocidio), pero necesaria para la construccin de la nueva vida.

5. Con respecto a Reinhard Heydrich, es incompatible aseverar que este

A) como Eichmann, careca de un vasto conocimiento.
B) era un nazi que actuaba con demasiados escrpulos.*
C) careca de escrpulos cuando reprima a los prisioneros.
D) era un tipo muy seguro de realizar lo que se propona.
E) era un sujeto muy inteligente y muy despiadado.
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Solucin. Heydrich, por el contrario se esmeraba por organizar la seguridad nazi y la
represin a los enemigos.

6. Si Himmler hubiera estado imbuido del modo de pensar de los jvenes nazis, habra

A) renunciado al plan de mercantilizar el trabajo de los prisioneros.
B) descubierto, ante la jerarqua nazi, al despiadado Reinhard Heydrich.
C) renunciado a sus perversos idealismos y a su anticuada educacin.
D) compartido planes con Heydrich en los campos de concentracin.*
E) habra sido ms tajante en sus expresiones con su masajista.

Solucin. En este caso, Himmler habra sido como Heydrich: un hombre dispuesto y
capaz de organizar a gran escala tanto el castigo como el genocidio.

SERIES VERBALES

1. Marque la alternativa que complete la serie con los antnimos respectivos
respectivos:
Insigne, ________; filntropo____________; infausto___________

A) mediocre-testarudo-relevante. B) annimo- cicatero- venturoso.*
C) latente-permisible-dichoso. D) lacnico-austero-mesurado.
E) clebre-veleidoso-trascendente.

Solucin: La alternativa B est conformada por los antnimos de las palabras que estn
en el enunciado.

2. Burdo, tosco, basto,

A) zafio.* B) inspido. C) nesciente.
D) banal. E) lbil.

Solucin: La serie es de sinonimia.

3. Suntuosidad, boato, pompa,

A) lujo.* B) riqueza. C) podero.
D) grandeza. E) excelencia.

Solucin: lujo es el sinnimo que completa la serie.

4. Cul es el hipernimo de la serie: bonito, pejerrey, raya?

A) pez. * B) lorna. C) escama. D) cardumen. E) mar.

Solucin: Pez.

5. Marque la alternativa que complete la serie con los antnimos respectivos:
Inocuo, _______; munificencia, _____________; opulencia, ________

A) afligido-benevolencia-probidad. B) veleidoso-sapiencia-lujo.
C) concluyente-altruismo-humildad. D) frvolo- altruismo- mesura.
E) pernicioso- cicatera-inopia.*
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Solucin: La serie est conformada por los antnimos de las palabras base.

6. Seale el trmino que no guarda relacin con los dems.

A) mesura. B) templanza. C) sencillez.*
D) sobriedad. E) frugalidad.

Solucin: La alternativa C no corresponde al campo semntico de moderacin.

7. Recipiente, odre; pigre, holgazn; vehculo, moto

A) osado, avieso. B) perito, nefito C) manirroto, mutilado
D) ufano, presumido.* E) nclito, canijo.

Solucin: Serie que guarda la siguiente relacin: Hiperonimia, sinonimia, hiperonimia,
sinonimia.

8. Turgente, protuberante; afligido, compungido; contrito, arrepentido;

A) categrico, inverosmil. B) irrelevante, inexorable
C) custico, srdido. D) recalcitrante, tajante.
E) inicuo, perverso.*

Solucin: Inicuo, perverso son sinnimos como afligido, compungido.

9. Apacible, irascible; benvolo, malvolo;

A) ingrato, arisco. B) rayano, circunspecto. C) cansino, astnico.
D) mudable, voluble. E) afable, hosco.*

Solucin: La serie debe continuar con un par de antnimos.

10. Lato, amplio; inane, trascendente; difuso, borroso;

A) encomiable, laudable. B) turbio, inmundo. C) contuso, golpeado.
D) yermo, frtil.* E) hidalgo, noble.

Solucin: Sinnimos, antnimos, sinnimos respuesta: antnimos.

ELIMINACIN DE ORACIONES

1. I) Las investigaciones de los sistemas de comunicacin entre los animales son
actualmente un dominio de estricta especializacin. II) Una adecuada
especializacin en cualquier campo solo puede alcanzarse en centros de
investigacin de universidades de renombre mundial. III) Es recomendable servirse
de estas investigaciones y de sus resultados para sacar conclusiones generales
sobre la naturaleza de la comunicacin entre animales. IV) Estas conclusiones
contendrn interpretaciones diversas sobre la semitica del mundo animal, aunque
se apoyen en los mismos materiales. V) Adems de los hechos comprobados
empricamente, en la interpretacin de los resultados sobre comunicacin animal
intervienen factores como concepciones metodolgicas y filosficas del que
emprende las correspondientes generalizaciones.

A) II* B) IV C) V D) I E) III
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El tema del texto es las investigaciones de los sistemas de comunicacin entre los
animales. Se elimina II por ser ajeno a este tema.

2. I) Es altamente recomendable que desde la edad preescolar se inicie un
adiestramiento, progresivo y muy cauteloso, sobre la importante actividad de la
lectura. II) Los nios en edad preescolar que van camino de volverse dislxicos a
menudo tienen problemas para analizar los sonidos del lenguaje, como por ejemplo
determinar si dos palabras riman o no. III) A medida que crecen, los nios dislxicos
tienen dificultad al asociar sonidos con letras e interpretar las palabras escritas. IV)
Sin embargo, aproximadamente entre el 25 y el 50 por ciento de los nios dislxicos
acaban desarrollando estrategias de compensacin que les permiten leer lo bastante
bien como para poder hacer sus tareas escolares. V) Muchos nios dislxicos son
capaces de realizar mejoras significativas en sus habilidades de lectura, pero no se
sabe bien cmo lo consiguen, y los test de lectura estandarizados no pueden
predecir qu nios son susceptibles de mejorar sus habilidades.

A) IV B) II C) I* D) V E) III

Tema: Los problemas que acarrea la dislexia en los nios y las mejoras significativas que
estos alcanzan. Se elimina I por impertinente.

3. I) Segn un sorprendente descubrimiento cientfico, la cima de nuestra capacidad
para memorizar y reconocer rostros se alcanza entre los 30 y los 34 aos. II) Las
investigaciones sobre la memoria de los seres humanos han alcanzado un
sofisticado nivel en los ltimos tiempos merced a los avances en las nuevas
tecnologas de la neurologa. III) Aunque los indicios previos ya sugeran que la
capacidad de memorizar y reconocer rostros podra tener un desarrollo ms lento
que otras capacidades, pocos cientficos sospechaban que podra continuar
desarrollndose durante tantos aos en la etapa adulta. IV) El tardo desarrollo pleno
de la capacidad de memorizar y reconocer rostros podra ser simplemente un caso
de eficiencia mxima lograda mediante la prctica y ayudada por la juventud. V) Es
posible que las partes del cerebro que utilizamos para reconocer rostros, requieran
este perodo prolongado de afinamiento para ayudarnos a aprender y recordar del
mejor modo posible una amplia variedad de caras diferentes.

A) IV B) II* C) I D) III E) V

Tema: Descubrimiento de la capacidad de memorizar y reconocer rostros. Se elimina II
por impertinente

4. I) Pese a ser discpulo de Platn, Aristteles se distanci de las posiciones idealistas
y elabor un pensamiento de carcter naturalista y realista. II) Frente a la separacin
radical entre el mundo sensible y el mundo inteligible planteada por las doctrinas
platnicas, defendi la posibilidad de aprehender la realidad a partir de la
experiencia. III) Contra de las tesis de su maestro, consider que las ideas o
conceptos universales no deben separarse de las cosas, sino que estaban inmersos
ellas, como forma especfica a la materia. IV) Por estos motivos, otorg gran
importancia a los estudios cientficos y a la observacin de la naturaleza. V) El
pensamiento aristotlico, en oposicin a las ideas de su maestro Platn, se puede
describir como empirista y naturalista.

A) I B) III C) II D) IV E) V*
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Tema: El pensamiento filosfico de Aristteles. Se elimina V por redundancia.

5. I) El Medioevo est comprendido entre el siglo V y el XV; su comienzo se sita
convencionalmente en el ao 476 con la cada del Imperio romano de Occidente y
su fin en 1492 con el descubrimiento de Amrica o en 1453 con la cada del Imperio
bizantino. II) Actualmente los historiadores del periodo prefieren matizar esta ruptura
entre Antigedad y Edad Media, de manera que entre los siglos III y VIII se suele
hablar de Antigedad Tarda, que habra sido una gran etapa de transicin en todos
los mbitos. III) Los cambios de esta bisagra histrica implican la sustitucin del
modo de produccin esclavista por el modo de produccin feudal y la desaparicin
del concepto de ciudadana romana frente a la irrupcin de los estamentos
medievales. IV) Asimismo, hay transformaciones signadas por la descomposicin de
las estructuras centralizadas del Imperio romano y por la absorcin y sustitucin de
la cultura clsica por las teocntricas culturas cristiana o islmica. V) Los cambios
que se dan en los albores del perodo histrico conocido como Edad Media alcanzan
diversos rdenes como el econmico, el social, el poltico y el cultural.

A) III B) V* C) I D) I E) IV

Se elimina la oracin V porque est incluida en III y IV.

SEMANA 18 B

TEXTO 1

Toda investigacin cientfica se orienta conforme a la objetividad; esta exigencia es
relativamente simple para la ciencia fsica, pero para el cientfico social plantea
dificultades que derivan de la naturaleza de los hechos que indaga: el cientfico social,
como todo cientfico, es hijo de una cultura y desde su infancia est condicionado por
modelos de comportamiento, internalizacin de normas y sistemas de roles; pero la
materia de estudio, para el cientfico social, est entretejida con estos valores; en la
misma seleccin de problemas que realiza, en los conceptos operativos o no que utiliza,
se dan valores implcitos; adems, no todo lo que es problema para un grupo social lo es
para otro y, finalmente, la comprensin de lo social no es equivalente a la comprensin de
lo fsico: es comprendido un hecho fsico cuando es explicado, es decir, reducido a su ley;
es comprensible un hecho social cuando, adems de entenderlo, de penetrarlo
racionalmente en su naturaleza que es, a su vez, la naturaleza de quien comprende,
modifica el comportamiento propio de la persona que comprende. Es que comprender,
dice J.P. Sartre, es cambiarse, es ir ms all de s mismo.

1. El tema central que se desarrolla en el texto es

A) la objetividad como orientacin propia de toda investigacin cientfica.
B) los condicionamientos culturales de toda investigacin cientfica.
C) dificultades en la comprensin de los hechos cientficos y sociales.
D) el aporte de J. P. Sartre a la comprensin de los hechos sociales.
E) los escollos de la objetividad en el campo de la investigacin social.*

Solucin. Se trata de las dificultades de la objetividad en la esfera de la ciencia social.

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2. Se infiere que, a diferencia de la explicacin de un hecho fsico, la explicacin de un
hecho social tiene un cariz

A) tico.* B) objetivo. C) matemtico. D) metdico. E) irrebatible.

Solucin. La explicacin social implica, adems de la inteleccin del objeto de estudio,
que la naturaleza de quien comprende, modifica el comportamiento propio de la persona
que comprende. Comprender es, como dice J.P. Sartre, cambiarse, es ir ms all de s
mismo.

3. Es incompatible aseverar que un determinado hecho social

A) debe ser abordado de manera interdisciplinaria.
B) genera inters en todos los cientficos sociales.*
C) requiere una indagacin atinada y muy rigurosa.
D) como objeto de investigacin, es muy complejo.
E) una vez comprendido, es objeto de modificacin.

Solucin. En el texto se afirma que no todo lo que es problema para un grupo social lo es
para otro.

4. En el texto, ser hijo de una cultura implica

A) ser depositario de la herencia material y espiritual de la humanidad.
B) descender biolgica y culturalmente de un grupo social muy homogneo.
C) conocer con detalle la cultura que prevalece en un determinado medio geogrfico.
D) pertenecer a un grupo social con caractersticas tnicas y sociales especficas
E) estar imbuido de los valores, actitudes y conocimientos socialmente aceptados.*

Solucin. Segn el texto, el cientfico social, como todo cientfico, es hijo de una cultura;
es decir est imbuido de lo que ello implica: valores, actitudes, conocimientos socialmente
aceptados.

5. Si el proceso de comprender lo social se limitara a una reduccin legaliforme,

A) la investigacin social sera menos compleja.
B) la indagacin social no sera trascendente.*
C) el investigador social no sera hijo de su cultura.
D) la investigacin de la fsica sera ms rigurosa.
E) J.P. Sartre renunciara a la investigacin social.

Solucin. Sera como la investigacin de la ciencia fsica limitada a reducir a su ley su
objeto de estudio.

TEXTO 2

Ningn aspecto de la investigacin biomdica parece ms urgente hoy que el
estudio de las enfermedades microbianas. Y la dinmica de estos microbios dentro del
cuerpo humano solo puede entenderse en trminos de evolucin.
Entre las terribles enfermedades causadas por microbios se encuentran las de tipo
infeccioso (sida, bola, sndrome respiratorio agudo grave) que se contagian directamente
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de persona a persona, as como las del tipo que nos trasmiten las picaduras de insectos u
otros intermediarios (malaria, fiebre del Nilo). Lo que hace que estos microbios sean tan
peligrosos para tanta gente, as como tan difciles y caros de combatir, es su capacidad
para mutar rpidamente. Pasan de la vida salvaje o de los animales domsticos a los
humanos, adaptndose a las nuevas circunstancias. Su variabilidad inherente les permite
encontrar nuevas maneras de evadir y derrotar los sistemas inmunolgicos humanos.
Mediante la seleccin natural, adquieren resistencia a los medicamentos que deberan
matarlos. Evolucionan. No hay prueba mejor o ms inmediata que apoye a la teora de
Darwin que este proceso de transformacin forzada entre nuestros grmenes hostiles.
Tmese por ejemplo a Staphylococus aureus, bacteria comn que merodea en
hospitales y provoca infecciones graves, especialmente entre pacientes sometidos a
ciruga. La penicilina, disponible desde 1943, result casi milagrosamente efectiva para
combatir las infecciones por estafilococo. Su extenso uso marca una nueva fase en la
antigua guerra entre humanos y microbios productores de enfermedades, una fase en que
los humanos inventan nuevos medicamentos asesinos y los microbios encuentran nuevas
maneras para no ser asesinados. La potencia suprema de la penicilina no dur mucho: en
1947 se inform de las primeras cepas de Staphilococcus aureus resistentes al
antibitico. En la dcada de 1960, comenz a usarse otro frmaco para matar al
estafilococo: la meticilina, pero pronto aparecieron cepas resistentes a esta y hacia la
dcada de 1980, dichas cepas ya se haban diseminado. La vancomicina fue la siguiente
gran arma contra el estafilococo, pero las primeras cepas resistentes a esta surgieron en
2002. Estas cepas resistentes a los antibiticos representan una serie evolutiva, no muy
diferente en principio a los fsiles que determinan la evolucin del caballo desde el
Hyracotherium hasta el Equus; convierten la evolucin en un problema muy prctico al
agregar gastos, as como desgracias y peligros, al reto de hacer frente al estafilococo.

1. En el texto, el autor sostiene fundamentalmente que

A) los microbios causan terribles enfermedades como el sida, bola y la malaria.
B) la peligrosidad de los microbios reside en su capacidad de mutar rpidamente.*
C) la mutacin acelerada de los microbios es la mejor prueba de la teora de la evolucin.
D) la penicilina, en un principio, fue muy eficaz en el combate de la Staphylococus aureus.
E) la mayor resistencia de los microbios causa a los hombres gastos, desgracias y peligros.

Solucin. En el texto se desarrolla la idea de que lo que hace que los microbios
infecciosos sean tan peligrosos para tanta gente, as como tan difciles y caros de
combatir, es su capacidad para mutar rpidamente.

2. Si el Staphylococus aureus hubiera evolucionado muy lentamente, probablemente,

A) la penicilina habra tenido mayor tiempo de vigencia.*
B) la medicina habra perdido inters por esta bacteria.
C) esta bacteria se habra diseminado muy limitadamente.
D) la teora de Charles Darwin habra carecido de pruebas.
E) habra sido cada vez menos infeccioso y contagioso.

Solucin. En este caso, al evolucionar muy lentamente la capacidad de resistencia del
Staphylococus aureus, la penicilina habra tenido mayor tiempo de vigencia.

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3. Es incompatible con el texto aseverar que la acelerada evolucin de los microbios
infecciosos

A) implica una mayor resistencia a los medicamentos antibacterianos.
B) es un eficiente mecanismo que garantiza la sobrevivencia de estos.
C) corrobora, de manera objetiva, la teora de la evolucin de Darwin.
D) espolea la investigacin en torno a medicamentos antibacterianos.
E) disminuye cuando la sustancia antibacteriana es muy potente.*

Solucin. La acelerada evolucin de los microbios es inherente.

4. Se colige que, en la actualidad, el antibacteriano vancomicina

A) an es utilizado en ambientes muy pulcros.
B) ya ha sido reemplazado por otro ms potente.*
C) solo se administra previa receta mdica.
D) puede provocar efectos contraproducentes.
E) solo se usa con infantes infectados.

Solucin. Las primeras cepas resistentes a la vancomicina surgieron en 2002.

5. En el texto, el vocablo INMEDIATA se puede reemplazar por

A) directa.* B) instantnea. C) elaborada. D) sofisticada. E) contigua

La evolucin de los microbios se puede observar directamente; por ello, es la prueba ms
directa.

TEXTO 3

Paulo Freire, pedagogo que ha analizado la problemtica educativa desde un punto
de vista crtico e integral, seala que la "deshumanizacin" que padece el hombre es
consecuencia de la opresin. Esta afecta no solo a los oprimidos sino tambin a aquellos
que lo oprimen.
La violencia ejercida por los opresores tarde o temprano genera alguna reaccin por
parte de los oprimidos y estos, generalmente, anhelan convertirse en opresores de sus ex
- opresores. Sin embargo, los oprimidos tienen para s el desafo de transformarse en los
restauradores de la libertad de ambos.
Los oprimidos son descritos por Freire como seres duales que, de algn modo,
"idealizan" al opresor. Se trata pues de una contradiccin: en vez de la liberacin, lo que
prevalece en el oprimido es la identificacin con el contrario: es la sombra testimonial del
antiguo opresor. Ellos temen a la libertad porque esta les exigir ser autnomos y
expulsar de s mismos la sombra de los opresores. De esta forma, debera nacer un
hombre nuevo que supere la contradiccin, ni opresor ni oprimido: un hombre libre.
Sin embargo, para alcanzar la liberacin, no basta conocer la relacin dialctica
entre el opresor y el oprimido. Es necesario que este se entregue a la praxis liberadora.
Cuanto ms descubren las masas populares la realidad objetiva sobre la cual deben
incidir su accin transformadora, ms se insertan crticamente. Lo mismo sucede con el
opresor, el que este reconozca su rol no equivale a solidarizarse con los oprimidos.
El asistencialismo, que gustan practicar los opresores, no es sino un intento de
minimizar la conciencia de culpa de estos. En consecuencia, su conducta paternalista
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deviene, en ltima instancia, en refuerzo de las relaciones de dependencia. La verdadera
solidaridad debera expresarse transformando a los oprimidos en hombres reales, libres,
despojados de toda situacin de injusticia.
La violencia de los opresores convierte a los oprimidos en hombres a quienes se les
prohbe ser, y la respuesta de estos a la violencia es el anhelo de bsqueda del derecho a
ser. Pero los oprimidos solo podrn liberar a los opresores a travs de su propia
liberacin. Los oprimidos deben luchar como seres humanos y no como objetos, este es
el descubrimiento con el que deben superar las estructuras impuestas por la dominacin.

1. En el texto, la condicin de DESHUMANIZADO es opuesto a la de

A) opresor. B) sabio. C) honrado. D) pacfico. E) libre.*

Para Freire, el hombre deshumanizado es el hombre oprimido. Su opuesto es hombre
libre.

2. El tema principal que se desarrolla en el texto es

A) la contradiccin entre los opresores y oprimidos.
B) la opresin y el paternalismo de los opresores.
C) la forja del hombre libre, segn Paulo Freire.*
D) la liberacin de los opresores, segn Freire.
E) la teora de la dominacin de Paulo Freire

El autor explica, principalmente, cmo el hombre, mediante la praxis liberadora, dejar la
condicin de ser oprimido para convertirse en libre, despojado de toda situacin de
injusticia.

3. Se deduce que, segn Paulo Freire, los oprimidos que luchan como objetos

A) anhelan humanizar a quienes han perdido el derecho de ser.
B) si triunfan, devendrn en opresores de sus ex-opresores.*
C) asumen la accin transformadora con conciencia crtica.
D) son hombres reales que terminarn con la dominacin.
E) en los hechos, se limitan a practicar el asistencialismo.

Como seres deshumanizados u objetos, los oprimidos, generalmente, anhelan convertirse
en opresores de sus ex opresores.

4. Si los opresores realmente se solidarizaran con los oprimidos,

A) tendran muchsima pena por la situacin de estos.
B) repartiran parte de sus bienes entre los ms pobres.
C) renunciaran, sobre todo, a su conducta paternalista
D) experimentaran la situacin de estos por algn tiempo.
E) devendran en seres humanos esencialmente libres.*

Si los opresores se solidarizaran con los oprimidos dejaran de ser opresores; en
consecuencia, seran hombres libres.

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5. Es incompatible con la ideas de Paulo Freire aseverar que la humanizacin del
hombre

A) ser fruto de la persistente prctica de la resignacin. *
B) se conseguir con la superacin de su condicin dual.
C) ser obra de hombres reales, libres de toda injusticia.
D) implicar la eliminacin de todo signo de explotacin.
E) ser la superacin de la contradiccin opresor-oprimido.

Segn Paulo Freire, la humanizacin del hombre ser fruto de una praxis liberadora y no
de la resignacin.
SEMANA 18 C

SERIES VERBALES

1. Taimado, astuto; canijo, hercleo; feln, desleal;

A) silencioso, extrovertido B) elocuente, ampuloso.
C) estruendoso, explosivo D) lacnico, locuaz.*
E) reservado, misterioso.

En la serie de pares de palabras se observa la secuencia de sinonimia, antonimia,
sinonimia y (respuesta) antonimia.

2. El trmino que no corresponde a la serie es

A) munfico. B) filntropo. C) solidario.
D) generoso. E) misntropo.*

La serie verbal est conformada por sinnimos del vocablo filntropo.

3. Prfido, arrogante; feln, fatuo; traidor, petulante;

A) desleal, vanidoso.* D) avezado, bisoo.
B) sutil, basto. E) melanclico, hilarante.
C) annimo, renombrado.

Las series de palabras guardan la siguiente relacin: todas las primeras palabras son
sinnimas, al igual que las segundas.

4. Narracin, novela; cebada, cereal; vivienda, boho;

A) t, infusin.* D) senda, meta.
B) vestimenta jubn. E) bardo, plyade.
C) pintura, pinacoteca.

La secuencia verbal es hiperonimia; hiponimia; hiperonimia. Sigue una hiponimia.

5. Marque la serie formada exclusivamente por sinnimos.

A) Bisoo, novel, novato.* B) Salado, acre, agrio.
C) Pgil, endeble, flaco. D) Agudo, romo, raudo.
E) Obcecado, pertinaz, procaz.
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Los vocablos de la alternativa A son los nicos sinnimos

6. Manumitir, liberar; engarzar, vincular;

A) asir, soltar. D) magullar, redimir. B) delatar, encubrir.
E) espolear, incitar.* C) debelar, inquirir.

La serie es de sinonimia.

7. Cul de los siguientes trminos es sinnimo de ESCRUTAR?

A) acometer B) abrumar C) indagar*
D) arrostrar E) alelar

Sinonimia. El trmino ESCRUTAR es sinnimo de indagar.

8. Seale el vocablo que no corresponde a la serie verbal

A) insecto B) ave C) halcn* D) crustceo E) felino

La serie es de trminos hipernimos. Se excluye el hipnimo halcn.

TEXTO 1

Segn la Asociacin Psiquitrica Norteamericana, los hipocondracos son pacientes
cuyos temores de tener una dolencia grave persisten por lo menos durante seis meses y
continan an despus de que los mdicos les aseguren que estn sanos.
Cncer, infartos y patologas que an los mdicos no han descubierto suelen
atormentar a los que padecen hipocondra, una fantasa que se alimenta cuando el
enfermo imaginario se obsesiona con sus funciones corporales normales, como los latidos
cardacos, el sudor o los movimientos intestinales; tambin se preocupa en exceso por
anormalidades fsicas menores, como pequeas heridas o tos ocasional; y le presta
excesiva atencin a sensaciones fsicas vagas y ambiguas, como tener el corazn
cansado o las venas dolorosas. El individuo atribuye todos estos sntomas o signos a
la afeccin temida y se encuentra convencido de su significado, su autenticidad y su
causa.
Para el psiclogo clnico Antonio Maldonado Cervera, este trastorno no slo afecta a
la persona, sino a los que tiene a su lado, y seala que en la poblacin hipocondraca se
distinguen quienes evitan las visitas a los mdicos para que no les confirmen los males
que temen (nosofobia), y los que acuden con bastante frecuencia al doctor, pero al ir y
descubrir que estn sanos slo se alivian de manera pasajera para, a las pocas horas o
das, volver a pensar que padecen esa enfermedad mortal (nosofilia).

1. Centralmente, el texto versa sobre

A) la gestin de los psiquiatras. B) los hipocondracos y sus sntomas.
C) el trastorno de la hipocondra.* D) el diagnstico de la hipocondra.
E) el hipocondraco y sus hbitos.

Medularmente, se aborda el sorprendente trastorno del enfermo imaginario.

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2. Se infiere del texto que un hipocondraco

A) pasa la mayor parte del tiempo enfermo.
B) suele sufrir muy graves accidentes.
C) propende a pensar hiperblicamente.*
D) tiende a sufrir un tipo de cncer.
E) debe tener una gran suma de dinero.

El enfermo imaginario exagera una anomala insignificante y la percibe como un peligroso
dao a la salud.

3. Resulta incongruente con lo ledo afirmar que el hipocondraco

A) cree de forma infundada que padece alguna enfermedad grave.
B) est preocupado por sus funciones fisiolgicas bsicas.
C) tiene momentos de sosiego, pero est habitualmente ansioso.
D) involucra a su propia familia en el sufrimiento de sus males.
E) evita hacer consideraciones trgicas de sus signos corporales.*

Al contrario. Por ello, la hipocondra afecta tambin al entorno familiar.

4. En el texto, entre DOLENCIA y MAL se establece una relacin de

A) sinonimia.* B) antonimia. C) causalidad.
D) paralelismo. E) secuencialidad.

Son trminos con significado muy aproximado.

5. Si un hipocondraco tuviese una pequea herida en el pie,

A. buscara a una enfermera para un diagnstico.
B. pensara que la dolencia no reviste gravedad.
C. se sometera a tratamientos de acupuntura.
D. la explicara como un efecto psicosomtico.
E. creera que sufre una infeccin gravsima.*

En la lgica del texto, el hipocondraco tiende a pensar en lo peor.

6. Si X es un enfermo imaginario que va constantemente al hospital, se puede decir
que X

A) carece de hipocondra. D) siente pasin por la medicina.
B) padece de nosofilia.* E) muestra una gran nosofobia.
C) es un tipo estoico.

En la hipocondra, la nosofilia implica ir siempre al hospital.

TEXTO 2

Peter Fromherz ha ideado la computadora biolgica como Sapiens binico. l ha
conectado una neurona de sanguijuela y un chip de silicio y ha logrado establecer una
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comunicacin entre la materia viva y la materia inanimada electrnica. La neurona se
mantiene viva en su lquido fisiolgico y extiende las dendritas es decir, sus
ramificaciones en el circuito integrado. Y, al ser sometida a un pequeo campo elctrico,
reacciona emitiendo una seal elctrica que es detectada y recogida por el propio chip en
el que reposa.
Fromherz utiliza neuronas de sanguijuela porque son fcilmente manipulables
genticamente para que sobrevivan durante dos semanas sobre el silicio. Y, para
hacerlas activas, impregna la placa electroqumica con laminina, una sustancia que incita
a las neuronas a que busquen el contacto con el circuito integrado.
Este profesor alemn busca multiplicar la potencia de las actuales computadoras,
porque aunque su capacidad, precisin y velocidad sean impresionantes, los informticos
las consideran an escasas y lentas, y quieren ir mucho ms lejos: construir una mquina
cuyo poder de procesamiento y agilidad se aproximen a los del cerebro, que en el caso
del de un perro, por ejemplo, es capaz de reconocer a su amo en unas millonsimas de
segundo. Y en el hombre, simplemente cuando se identifica a una persona, realiza en
unos microsegundos miles de millones de operaciones distintas.
Ambos resultados sobrepasan con creces la capacidad de las mejores
computadoras, que deberan dar un salto cuantitativo gigantesco y precisaran multiplicar
enormemente su poder. Es cierto que hoy pueden hacer mil millones de operaciones en
un segundo, pero todava estn muy lejos de los diez trillones que realiza el cerebro en el
mismo tiempo.
Y simplemente acercarse a una capacidad de procesamiento como esta no hablamos ya
de alcanzarla resulta imposible con las actuales computadoras, debido a que tienen unas
limitaciones que nacen del propio silicio, pues la progresiva miniaturizacin de las pistas
de los circuitos est a punto de llegar a la frontera fsica que impedir integrar ms los
circuitos.
La microelectrnica convencional va a alcanzar muy pronto la llamada barrera
infranqueable del silicio establecida en 0.05 micrmetros, porque por debajo de esta
medida los principios de la fsica convencional quedan invalidados y comienzan a
producirse efectos cunticos que alteran los resultados. Y cuando los transistores tengan
dimensiones moleculares hoy existen chips que contienen 16 millones de
conmutadores, ya no podrn ser ms pequeos.
Se trabaja ya con molculas de organismos vivos para que realicen operaciones
informticas: nicos soportes susceptibles de sustituir al silicio. Se busca lograr la
computadora que habr que construirse con materia orgnica; se compondr de neuronas
naturales insertadas en un circuito electrnico. Ser un cerebro artificial ms inteligente
que el humano.
La investigacin bioinformtica se basa en dos frentes: por un lado, conseguir la
unin entre una neurona y las microestructuras de silicio y, por otro, cultivar redes
neuronales naturales en diferentes soportes. As, el componente electrnico de Fromherz
abarca los dos campos de estudio; y ahora estamos desarrollando con Siemens un
nuevo componente de 2024 transistores sobre el que pondremos redes de neuronas,
dice el cientfico alemn.
La unin entre el chip y la neurona por ahora dura slo dos semanas. De ah que
otro reto de los investigadores es conseguir que la asociacin entre la materia viva y la
electrnica sea permanente. Cuando esta unin sea posible las computadoras tendrn
una capacidad casi ilimitada, pues el contacto de unos das con una sola neurona no
tiene que ver con un contacto estable a largo plazo entre millones de neuronas, agrega
Fromherz.

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1. El texto gira en torno a

A) la miniaturizacin del chip hasta 0.05 micrmetros.
B) una propuesta bioinformtica revolucionaria.*
C) la comparacin de la computadora con el cerebro.
D) la complejidad de todos los circuitos de silicio.
E) el poco tiempo de vida de la neurona en el silicio.

En la medida en que rompe con el patrn que viene siendo utilizado en la informtica y
que consiste bsicamente en la miniaturizacin de las pistas de los circuitos, se trata de
una propuesta revolucionaria.

2. El hecho de que Fromherz use neuronas de sanguijuela se debe a una razn de tipo

A) terico. B) econmico. C) contingente.
D) reivindicativo. E) pragmtico.*

Se seala en el texto que se usa neuronas de sanguijuela porque son fcilmente
manipulables, es decir, se trata de una opcin prctica.

3. En el tercer prrafo, el vocablo PODER significa

A) capacidad.* B) sistema. C) fuerza. D) estructura. E) virtualidad.

En el texto se habla de una mquina que se aproxime al poder de procesamiento del
cerebro biolgico, o sea, a la capacidad de procesamiento.

4. Se colige del texto que la progresiva miniaturizacin de los chips busca

A) hacer ms manipulables las computadoras digitales.
B) asegurar la confiabilidad de las operaciones numricas.
C) imitar el modo de trabajo de las dendritas en el cerebro.
D) crear un cerebro biolgico con una inteligencia superior.
E) incrementar la velocidad del procesamiento informtico.*

La miniaturizacin de las pistas de los circuitos hace posible la integracin de los mismos,
lo que a su vez incrementa la velocidad de procesamiento.

5. El verbo PRECISAR tiene el sentido contextual de

A) definir. B) necesitar.* C) disponer. D) desarrollar. E) producir.

En el texto se lee que precisaran multiplicar enormemente su poder, luego el sentido
contextual se refiere a un requerimiento.

6. Es compatible con el texto afirmar que

A) la miniaturizacin del chip ya ha llegado a un lmite infranqueable.
B) la bioinformtica puede dotar al ordenador de una mayor capacidad.*
C) es imposible mantener un circuito entre una neurona y un chip.
D) una alternativa bioinformtica es hacer los chips de otro metal.
E) las computadoras de silicio han sido un fracaso tecnolgico total.
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Se afirma en la lectura que cuando la unin entre neurona y chip sea posible (de modo
permanente) las computadoras tendrn una capacidad casi ilimitada.

7. Si un can observase a su dueo con la velocidad de una computadora electrnica,

A) se demorara ms en su reconocimiento.*
B) sera capaz de advertir detalles mnimos.
C) se convertira en un animal ms sutil.
D) se convertira en un ser automatizado.
E) su fidelidad podra ser ms persistente.

El cerebro de un perro procesa mucho ms rpido que una computadora: si tuviese la
velocidad de esta, podra demorarse en reconocer a su dueo.

8. Las limitaciones de las actuales computadoras con respecto a la capacidad cerebral
se debe

A) a la falta de ingenio de los informticos.
B) a un problema de diseo en la mquina.
C) al material con el que se fabrican los chips. *
D) a que el cerebro humano es insuperable.
E) a un problema de ingeniera del software.

Se trata de un problema que tiene que ver con el material con el que se fabrican los chips:
el silicio.

TEXTO 3

La ciencia es una compleja actividad que consiste esencialmente de dos episodios
interdependientes, uno imaginativo o creativo, y otro crtico. El tener una idea, proponer
una hiptesis o sugerir lo que puede ser verdadero es un ejercicio creativo. Pero las
hiptesis cientficas deben adems estar sujetas a examen crtico y contrastacin
emprica. Por ello el pensamiento cientfico puede ser caracterizado como un proceso de
invencin o descubrimiento, seguido por su validacin o confirmacin. A uno de los
procesos concierne la formulacin de nuevas ideas (adquisicin de conocimiento); al otro,
su validacin (justificacin del conocimiento).
A los cientficos, al igual que al resto de la gente, se les ocurren ideas de muy
diversas maneras: de conversaciones con otras personas, de leer libros y peridicos, de
generalizaciones, y hasta de sueos y observaciones errneas. Se dice que Newton fue
inspirado por una manzana que cay y que el modelo para explicar la diversificacin
evolutiva de las especies se le ocurri a Darwin mientras montaba su carruaje y
observaba el paisaje.
La concepcin de una idea es el punto de partida de la investigacin cientfica. La
conjetura imaginativa de lo que puede ser verdadero es lo que proporciona el incentivo
para buscar la verdad y una clave de dnde podemos encontrarla. Las hiptesis guan la
observacin y la experimentacin porque sugieren qu es lo que debe ser observado. El
proceso creativo, obviamente, no es exclusivo de los cientficos. Los filsofos, as como
los novelistas, poetas y pintores, tambin son creativos; ellos tambin proponen modelos
de experimentacin y tambin generalizan. Lo que distingue a la ciencia de otras formas
de conocimiento es el proceso por el cual este conocimiento es justificado o validado.

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1. Centralmente, el texto versa sobre

A) la gestacin de las teoras de Newton y Darwin.
B) la justificacin del conocimiento cientfico.
C) los diversos mtodos de adquisicin de saber.
D) los dos procesos complementarios de la ciencia. *
E) los episodios creativos en la imaginacin cientfica.

Se presenta la imaginacin y la comprobacin como procesos complementarios del
quehacer cientfico.

2. En el texto, el trmino CONCEPCIN se entiende como

A) modelo. B) inteleccin. C) creacin.*
D) visin. E) esquema.

La concepcin implica la creacin de conceptos en la ciencia.

3. Se infiere del texto que, una vez inventada la hiptesis cientfica,

A) hay que compararla con ideas de otros dominios.
B) ya puede ser admitida por la comunidad cientfica.
C) se debe proceder a un cuestionamiento filosfico.
D) se abre la etapa de la eventual corroboracin.*
E) el cientfico debe contemplar la naturaleza.

Luego de la imaginacin de hiptesis se necesita comprobarla y, eventualmente,
corroborarla.

4. Resulta incompatible con el texto sostener que

A) la literatura soslaya el proceso de creacin de conceptos. *
B) a los cientficos y a los filsofos se les ocurren nuevas ideas.
C) la validacin de los conocimientos implica un mtodo crtico.
D) una hiptesis cientfica puede surgir en cualquier situacin.
E) las hiptesis guan la observacin y la experimentacin cientficas.

Tambin en la literatura hay una fase creativa. Lo que no hay es la fase de la
comprobacin por la experiencia.

5. Si los filsofos intentaran contrastar experimentalmente sus teoras,

A) eliminaran cualquier diferencia en la inventiva.
B) desapareceran todas las corrientes filosficas.
C) pretenderan superar los resultados de la ciencia.
D) desestimaran el uso de la capacidad imaginativa.
E) seguiran un proceso tpicamente cientfico. *

En ese caso, la filosofa se comportara como lo hace la actividad cientfica.

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Habilidad Lgico Matemtica
EJERCICIOS DE CLASE N 18

1. Una sala de cine tiene 26 filas con 24 asientos cada una. El total de los asientos se
numera de izquierda a derecha, comenzando por la primera fila y hacia atrs. En
qu nmero de fila est el asiento nmero 375?

A) 18 B) 17 C) 14 D) 15 E) 16
Solucin:
1) Como 375 15 24 15 = + . Entonces al final de la fila 15 est el asiento con
numeracin 15 24 . Quedando 15 asientos adicionales, los cuales se numeran
en la fila 16.
2) Por tanto el asiento nmero 375 est en la fila 16.
Clave: E
2. En la figura, en cada casilla donde hay un nmero hay una cara o un sello. Donde no
hay nmero, no va ni cara ni sello. En cada casilla donde hay una cara, el nmero
indica cuntos sellos tiene a su alrededor, y en cada casilla donde hay un sello, el
nmero indica cuantas caras tiene a su alrededor. Los alrededores de una casilla
son sus vecinas inmediatas, en horizontal, vertical y diagonal. Cuntas caras y
cuntos sellos hay en total, respectivamente?

A) 6 y 6

B) 5 y 6

C) 5 y 5

D) 6 y 5

E) 7 y 6

Solucin:

Consideremos: Cara: C y Sello: S.
De acuerdo a las condiciones se tiene:
Por tanto, hay 6 caras y 5 sellos.

Clave: D

3 2
3 3 3
2 2 5
1 3 1
3 S 2 C
3 C 3 C 3 S
2 S 2 C 5 S
1 S 3 C 1 C
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3. Hay varios nios en una ronda. Anabel, que no est en la ronda, reparte figuritas. El
primer nio de la ronda recibe 1 figurita, el segundo 2, el tercero 3, y as siguiendo,
cada nio recibe una figurita ms que el nio anterior. Cuando llega de nuevo al
primer nio, contina repartiendo. Siempre cada nio recibe una figurita ms que el
nio anterior. Luego de dar 10 vueltas completas, el ltimo nio de la ronda recibi
en total 495 figuritas (sumando todas las figuritas que recibi en cada ronda).
Cuntos nios haba en la ronda?

A) 8 B) 10 C) 13 D) 12 E) 9

Solucin:
Consideremos nmero de nios en la ronda: n
El ltimo nio de la ronda recibe total de figuritas:
( ) n 1 2 3 ... 10 495 n 9 + + + + = =
Por tanto, nmero total de nios en la ronda: 9.
Clave: E

4. Se desea determinar la cantidad mnima de postes que se puede colocar en el
permetro de un terreno poligonal, a igual distancia uno de otro, para cercarlo
completamente. Dada la siguiente informacin verdadera:

I. Las longitudes de los lados son nmeros pares consecutivos, medidos en metros.
II. Su permetro es 70 metros.
III. La longitud de los postes es 2 metros
IV. Se conoce el nmero de lados: es un nmero menor de 7.

Cul es la mayor cantidad de datos que se han enumerado, que no son necesarios
conocer para el clculo del mnimo nmero de postes?

A) 2 B) 0 C) 3 D) 1 E) 4

Solucin:
De I y II: Sea el terreno de n lados de valores pares consecutivos:
a, a+2, a+4, a+6,, a +2(n-1) Pm = na +
(n)(n 1)
2
2
= 70
n a Longitudes de los lados Mnimo nmero de postes
7 4 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16
35=
Pm
Lu
; Lu = MCD(4,6,8,10,14,16)=2
5 10 10,12,14,16,18 35
Por lo tanto, son innecesarios conocer: la longitud del poste y el nmero de lados.
Dos datos no son necesarios.
Clave: A

w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



5. En el siguiente recuadro, escribir nmeros naturales menores que ocho, tal que la
suma de los nmeros de cada fila y cada columna sea 26. Cuntas veces, como
mximo, se utiliz en total el nmero 6 para que cumpla la condicin establecida?

A) 7 B) 6 C) 8 D) 9 E) 5

Solucin:

Nmeros que cumplen esta suma son: 7, 7, 6, 6 y 7, 7, 7, 5.
Como se quiere mxima cantidad del nmero 6, tenemos:
Por tanto, el nmero 6 se utiliza como mximo 8 veces.
Clave: C
6. Sean a y b eR. La siguiente demostracin es una falacia: Uno igual a dos.
Indique de qu paso a qu paso se inicia el error de la demostracin.

I) Supongamos que: a = b
II) ab = bb, (multiplicamos por b ambos lados)
III) ab a
2
= b
2
a
2
, (restamos a
2
en ambos lados)
IV) a(b a) = (b a)(b + a)
V) a(b a) = (b a)(b+ a), (simplificando b a en ambos miembros)
VI) a = b + a = 2a, (de I : a = b)
VII) a = 2 a, (simplificando a en ambos lados)
VIII) 1 = 2

A) V a VI B) III a IV C) VI a VII D) II a III E) I a II

Solucin:
En el paso V) estamos haciendo:
= + = +
= -
(b a)
a(b a) (b a)(a b) a (b a)
(b a)
0
Pero b a 0 y
0
el error empieza ah.

Clave: A

7
6
6
6
w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



7. Luego de un triangular de ftbol jugado en una sola rueda donde participaron los
equipos Azul, Blanco y Verde, la tabla de goles a favor (GF) y goles en contra (GC)
qued como sigue:
EQUIPOS GF GC
Azul 5 1
Blanco 3 6
Verde 3 x

Cuntos goles se anotaron en el partido Azul-Verde?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

Solucin:

Partidos Jugados: Azul-verde Azul - Blanco Blanco-Verde
Goles: a - b 5 a 3 b

Goles en contra de Blanco: 6 = 5 a + 3 b a + b = 2
Clave: B
8. Con 9 tringulos negros y 9 tringulos blancos de forma que cada uno de ellos
ocupa medio cuadradito de lado 1cm, se quiere cubrir un tablero de 3 cm de lado.
De cuntas maneras diferentes puede hacerse con la condicin de que no haya
dos tringulos del mismo color con un lado comn?

A) 32 B) 20 C) 64 D) 128 E) 40

Solucin:
Para la casilla A: 4 maneras

Para B, C, D y E: 2 maneras cada uno
Para el resto: 1 manera cada uno
Total de maneras: 42
4
1
4
= 64
Clave: C
9. Javier va al cine con 10 amigas y se da cuenta que solo hay filas de 6 asientos
juntos. Decide sentarse con cinco de ellas en una fila y las dems se sientan en la
fila siguiente. De cuntas maneras diferentes Javier podr acomodarse con sus
amigas en la fila de 6 asientos con la condicin de que siempre pueda abrazar a dos
de ellas? Dar cmo respuesta la suma de cifras de este resultado.

A) 9 B) 8 C) 10 D) 18 E) 14

Solucin:
Javier se sienta con cinco amigas, elegimos 5 amigas, entonces:
= =
10
5
6.7.8.9.10
C 252
5!
; formas de elegir a las 5 amigas.
A B
C
D
E
A B
C
D
E
w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



Para que Javier pueda abrazar a dos de sus
amigas, no puede estar en los extremos.

Entonces Javier tiene solo 4 formas de sentarse y las cinco amigas tienen 5.4.3.2.1
formas de sentarse.

Por lo tanto:
Las formas diferentes de acomodarse en la fila de seis asientos en total es:
252(4).(5.4.3.2.1) = 120 960
La suma de sus cifras es: 18
Clave: D

10. Katherine tiene 9 amigas y 8 amigos, de los cuales invitar a su cumpleaos a 12
de ellos entre varones y mujeres. Entre los invitados, es obligatoria la presencia de
6 amigas y 3 amigos. Halle la suma de cifras del nmero de formas diferentes que
podr invitar a sus amigos.

A) 11 B) 12 C) 20 D) 13 E) 14

Solucin:
Nro varones: 8, con presencia obligatoria: 3
Nro mujeres: 9, con presencia obligatoria: 6
Falta 3 personas para completar el grupo de 12 amigos.
Nro de formas diferentes de obtener el grupo de 12 amigos invitados.
Nro. de formas:
9 3 8 4 7 5 6 6

9 6 8 3 9 6 8 3 9 6 8 5 9 6 8 3
9 6 3 3 8 6 4 3 7 6 5 3 6 6 6 3
3 5 3 5 3 5 3 5
3 0 2 1 1 2 0 3
Nro. de formas C .C C .C C .C C .C
C .C C .C C .C C .C 1 3(5) 3(10) 10 56

= + + +
= + + + = + + + =

Suma de cifras = 11
Clave: A

11. Cierto da, Diego invit a dos amigas al cine; cuando se dispona a salir, su madre le
dijo que llevara a su hermano menor Carlitos. Si en el cine solo haban 5 butacas
juntas y desocupadas; adems, Carlitos no desea sentarse junto a las amigas de
Diego, de cuntas formas diferentes podr sentarse Carlitos?

A) 28 B) 24 C) 32 D) 21 E) 26

Solucin:
N se amigas: 2; Diego: D; Carlitos: C; Asiento vaco: V
Se presentan 3 casos.
Caso 1 (de izquierda a derecha)
C D V C D V C D V C D
3
2
V
2
2
V
2
2
V
2
2
V

N de formas de sentarse =
3 2
2 2
V 3V + = 6 + 6 = 12
Javier
w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



Caso 2 (de derecha a izquierda)
D C V D C V D C V D C
2
2
V
2
2
V
2
2
V
3
2
V
3 2
2 2
V 3V + = 6 + 6 = 12

Caso 3
C V D D V C
2
2
V
2
2
V
2 2
2 2
V V + = 4
El total de formas diferentes de sentarse Carlitos es: 12 + 12 + 4 = 28
Clave: A

12. En la figura se muestra un tanque cilndrico vaco y en su interior un slido cbico.
Si la base del cubo est inscrita en la base del cilindro, calcule el volumen de agua
necesaria para llenar el recipiente.

A) 8(5t 2 ) m

B) 5(6t 2 2 ) m

C) 6(5t 2 2 ) m

D) 8(5t 2 2 ) m

E) 4(5t 2) m

Solucin:

AGUA CUBO
2 3
3
Vcil V V
2 (10) x (2 2)
x 40 16 2
x 8(5 2 2) m
= +
t = +
= t
= t

Clave: D

13. Las bases de dos pirmides regulares son cuadrados de 3 m de lado, tienen un lado
en comn y estn situadas sobre un mismo plano. Si la altura de la primera pirmide
es 8 m y su volumen es el doble de la segunda, halle la distancia entre los vrtices.

A) 2 m B) 3 m C) 4 m D) 5 m E) 6 m

10 m
10 m
2 2
2 2
w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



3 3
3
3
3
4
4
4
5
A
B
Solucin:

1)
2
3
Pir.vrtice A
3 8
V 24m
3
= =

2
3
Pir.vrtice B
3 h
V 12m
3
h 4 m
= =
=

2) Del grfico, la distancia entre los vrtices: 5 m
Clave: D
14. Se tiene un tetraedro regular de volumen 18 2 cm
3
inscrito en la semiesfera superior
de una esfera de radio R. Halle el volumen de la esfera.

A)
3
64 6 cm t B)
3
32 6 cm t C)
3
78 6 cm t
D)
3
74 6 cm t E)
3
54 6 cm t

Solucin:

3
TETRAEDRO V-ABC
3 3
ESFERA
1).Sea O el centro de la esfera
a 2
2). Vol : =18 2 a=6
12
a 6 6 6
3). Altura del Tetraedro: R= 2 6
3 3
4
4). Volumen R 64 6 cm
3
= =
= t = t

Clave: A

EJERCICIOS DE EVALUACION N 18

1. Dos tringulos equilteros congruentes de cartn se pegan sin solaparse por un
lado. Despus todas las esquinas de la figura obtenida se juntan en el centro,
formndose un plano. Qu figura se obtiene?

A) un tringulo B) una estrella C) un rectngulo
D) un hexgono E) un rombo

B
C
V
A
O
R
R
a
w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



Solucin:

1) Doblando se tiene:
2) Por tanto se obtiene un rectngulo.
Clave: C
2. Sobre dos hermanos se sabe que:
I. Hace 5 aos la suma de sus edades era 28.
II. Dentro de 13 aos la suma de sus edades ser 64.

Luego para hallar las edades de cada hermano:

A) El dato I es suficiente y el dato II no lo es.
B) El dato II es suficiente y el dato I no lo es.
C) Es necesario utilizar I y II conjuntamente.
D) Cada uno de los datos, por separado, es suficiente.
E) Se necesitan ms datos.

Solucin:
1) Sean : a edad del hermano menor y : b la edad del hermano mayor.
I.
( ) ( )
5 5 28 38 a b a b + = + =
II.
( ) ( )
13 13 64 38 a b a b + + + = + =
2) Por tanto, se necesitan ms datos, pues no es suficiente conocer I y II.
Clave: E
3. Entre los dgitos 6 5 4 3 2 1, en ese orden, Marcos intercala algunos signos de
multiplicacin. Luego calcula el resultado de la cuenta que queda. Algunas
posibilidades son:
6 543 1 68418 2 =
654 321 209934 =
Si lo hace de todas las formas posibles, cuntos de los resultados que obtiene
termina en cero?

A) 16 B) 25 C) 24 D) 14 E) 15
Solucin:
1) Nmeros que terminan en cero:

6 5 4321
6 5 4 321,6 5 4 3 21,6 5 4 32 1,6 5 4 3 2 1
6 5 4321
6 5 43 21,6 5 43 2 1
6 5 432 1

w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



65 432 1 , 654321, 654321, 654321 total 4 nmeros.
65 4 321 , 654321 total 2 nmeros.

2) Por tanto total de nmeros que terminan en cero: 14.
Clave: D
4. Los equipos de ftbol de las universidades PUCP, UNMSM y la UNl, disputan un
torneo de una sola ronda (cada equipo juega una vez con los otros). Aparece una
tabla de posiciones con slo algunos de los datos de partidos jugados, ganados,
perdidos, etctera. Cul fue el resultado del partido entre la PUCP y UNMSM, en
este orden?

A) 0 2

B) 1 0

C) 0 1

D) 1 2

E) 1 1

Solucin:
1) Denotemos con
N
M el nmero de goles anotados por el equipo M al equipo N.
2) De la tabla obtenemos:
UNI UNMSM
PUC PUC 3 + = ,
UNI PUC
UNMSM UNMSM 2 + =
3) Desde que UNMSM gan los dos partidos, resulta UNMSM
PUC
=UNMSM
UNI
= 1,
PUC
UNMSM
= UNI
UNMSM
= 0 y PUC
UNI
= UNI
PUC
=3 .
Por lo tanto, los resultados son:
PUC vs UNMSM: 0 1

PUC vs UNI: 3 3

UNMSM vs UNI: 1 0

Clave: C

5. Cuntos productos diferentes de la forma ab, abc, abcd y abcde
pueden formarse con los nmeros 5, 7, 9, 11 y 17?

A) 32 B) 16 C) 26 D) 64 E) 60

Solucin:
Del total podemos generar productos de 2 nmeros, es decir grupos de 2.
Como el orden no interesa: Nro. productos =
5 5 5 5
2 3 4 5
C C C C + + +
Recordemos lo siguiente:
m m m 1
n 1 n n
C C C
+
+ =
De donde:
6 6
3 5
C C 20 6 26 + = + =
Clave: C

Jugados Ganados
Perdidos Empatados
Goles a
favor
Goles en
contra
PUCP
UNMSM
UNI
2
1
3
2
w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



B
J
A

D
C

6. Una canoa va a ser tripulada por 10 hombres, de los cuales Alberto, Juan y Benito
solo saben remar en el lado derecho y Csar y Daniel solo en el lado izquierdo. Si
los restantes no saben remar y en cada lado se ubican 5 hombres, de cuntas
maneras diferentes puede ordenarse la tripulacin?

A) 144 000 B) 124 000 C) 150 000 D) 100 000 E) 200 000

Solucin:
Maneras de ubicarse:
(A ,J, B), (C, D) , H
1
H
2
H
3
H
4
H
5

5 x4 x3 x5x 4x 5 x 4 x 3 x 2 x 1 = 144 000

Clave: A
7. De 34 alumnos de una institucin educativa, se sabe que todas las mujeres son
mayores de edad; el nmero de varones menores de edad coincide con el 60% del
nmero de mujeres, y por cada 7 varones, uno es mayor de edad. Se debe elegir a
tres de estos alumnos para enviarlos de viaje, de tal manera que slo dos sean
mayores de edad (un varn y una mujer). De cuantas maneras diferentes se
pueden elegir a estas personas?

A) 280 B) 480 C) 432 D) 240 E) 840

Solucin:

Del enunciado
Mayores menores
# de varones x 6x
# de damas 10x 0

#total de alumnos=34=7x+10x=17x x=2
#de maneras=
2 20 12
1 1 1
var ones mujeres menores
mayores mayores
C C C 2 20 12 480 = =
Clave: B

8. Juan tiene 3 canicas rojas, 2 blancas y 4 negras. Si a cada persona le corresponde
una y solo una canica, de cuntas maneras pueden distribuirse estas canicas
entre Juan y sus 8 amigos?

A) 1260 B) 1300 C) 1800 D) 1150 E) 1360

Solucin:
Es una permutacin con repeticin de 9 elementos

Numero de formas de distribuir:
9
3 2 4
9!
P , , 1260
3!2! 4!
= =
Clave: A

w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



9. Se tiene un tetraedro regular VABC inscrito totalmente en un cilindro recto. Si el
volumen del tetraedro es 16 6 cm
3
, halle el volumen del menor cilindro que
contiene al tetraedro.

A)
3
64 2 cm t B)
3
54 2 cm t C)
3
32 2 cm t
D)
3
144 cm t E)
3
64 cm t
Solucin:

( )
3
Tetraedro V-ABC
2 2 3
CILINDRO
r 3 2
1).Vol : =16 6 r = 4
12
a 6 4 3 6
2). Altura del Tetraedro: H= 4 2
3 3
3). Altura del Tetraedro = Altura del Cilindro
4).Volumen r .H 4 .4 2 64 2 cm
= =
= t = t = t
Clave: A

10. Katty realiza un experimento, para el cual vierte una solucin acuosa en un
recipiente semiesfrico de radio 14 cm en donde dicha solucin acuosa solo alcanza
una altura de 9 cm. Despus de hacer anotaciones sobre dicha solucin, la vierte en
otro recipiente semiesfrico y alcanza una altura de 9 cm. Cul es el radio del
crculo que forma la superficie de la solucin acuosa en este ltimo recipiente?

A) 10 cm B) 12 cm C) 15 cm D) 13 cm E) 14 cm
Solucin:
En el primer recipiente:
Datos: R = 14 cm, h = 9 cm
2 2
3
Solucin
h (3R h) 9 (3(14) 9)
V = = =891 cm
3 3
t t
t
En el segundo recipiente:
Datos: a cm = ?, h = 9 cm
2 2 2 2 3
Solucin
h 9
V = (3a h ) = (3a 9 ) = 891 cm
6 6
a 15
t t
+ t
=

Clave: C
B
C
V
A
O
a
A
C
B
H
r
r 3
2
r 3
2
r

r

3
O
R
h
a
w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



Aritmtica

1. Una mquina expendedora de gomas de mascar tiene 38 gomas de mascar
naranjas, 30 moradas y 18 amarillas. La mquina opera tal que al introducir una
moneda de S/.1, proporciona una goma de mascar. Con una moneda, cul es
la probabilidad de obtener una goma de mascar que sea morada o amarilla?

A)
43
10
B)
43
25
C)
43
28
D)
43
24
E)
43
34

Solucin:
M: Se obtiene una goma de mascar morada
A.Se obtiene una goma de mascar amarilla

( )
30 18 48 24
86 86 86 43
P M A = + = =
Clave: D
2. En un supermercado la probabilidad de esperar 5 minutos o ms para pagar en
la caja es de 0,2. En cierto da, un hombre y su esposa deciden comprar por
separado y cada uno pasa con un cajero distinto. Los dos llegan a las cajas al
mismo tiempo. Cul es la probabilidad de que el hombre o la mujer o los dos
esperen 5 minutos o ms?

A)
25
9
B)
100
37
C)
10
3
D)
50
17
E)
20
7

Solucin:

( )
9
0, 2 0, 2 0, 2 0, 2 0, 36
25
P A x = + = =
Clave: A
3. Usted desea llamar a una amiga por telfono, recuerda los tres primeros
dgitos de su nmero telefnico; pero ha olvidado los ltimos cuatro. Cul es
la probabilidad de que usted marque el nmero correcto en un solo intento?

A)
7
10
3
B)
4
10
7
C)
4
10
3
D)
7
10
1
E)
4
10
1

Solucin:
A:Marcar el nmero correcto en un solo intento
#( O )= 1X1X1X10X10X10X10=
4
10
( )
4
1
10
P A =
Clave: E
w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



4. En una carrera participan siete caballos. Si los caballos muestran las mismas
estadsticas, cul es la probabilidad de que usted elija bien al ganador y al
segundo lugar?

A)
7!
5
B)
42
1
C)
120
1
D)
7!
42
E)
7!
1

Solucin:
#( O ) = 7!
A: Elegir correctamente al ganador y al segundo lugar
#( A ) = 1X1X5X4X3X2X1 =5!
( )
5! 1
7! 42
P A = =
Clave: B
5. En una canasta se tiene 30 bates, 15 guantes y 60 pelotas de bisbol. Si se
extrae uno por uno y sin reemplazo dos objetos de la canasta, Cul es la
probabilidad de obtener un bate y una pelota en ese orden?

A)
15
7
B)
13
2
C)
91
15
D)
7
1
E)
7
2

Solucin:
B: Se obtiene un bate A: Se obtiene una pelota

( )
30 60 15
105 104 91
P B A X = =
Clave: C
6. A un mono se le da 12 bloques: tres son cuadrados, tres rectngulos, tres
tringulos y tres crculos. Cul es la probabilidad de que coloque tres de
cada tipo en orden, por ejemplo, tres tringulos, luego tres cuadrados, etc.?

A)
12!
) (3! 4!
4
B)
12!
) (3!
4
C)
12!
4!
D)
12!
) (4!
4
E)
12!
) (4! 3!
3

Solucin:
#
( )
12! O =

A:Colocar tres de cada tipo en orden
#(A) = 4! ( 3! )
4

( )
( )
4
4! 3!
12!
P A =
Clave: A
w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



7. Cinco fabricantes producen un determinado dispositivo electrnico cuya
calidad vara de un fabricante a otro. Si usted eligiera tres fabricantes al azar,
cul es la probabilidad de que la seleccin contenga a dos de los tres
mejores?

A)
10
7
B)
15
3
C)
10
3
D)
2
1
E)
11
6

Solucin:

( )
3 2
2 1
5
3
3 2 3
10 5
C XC X
P A
C
= = =
Clave: B
8. Nueve pasajeros abordan un tren de tres vagones. Cada pasajero elige
aleatoriamente el vagn para sentarse. Cul es la probabilidad de que haya
dos personas en un vagn, tres en el otro y cuatro en el vagn restante?

A)
729
4
B)
9
3
35
C)
9
7
13
9
2
3
xC C
D)
729
280
E)
81
235

Solucin:

( )
9 7 4
2 3 4
9
3! 280
3 729
C XC XC
P A = =
Clave: D
9. En una poblacin el 51% son varones y el 49% son mujeres. Las proporciones
de personas con daltonismo se muestran en la tabla siguiente:
Varones Mujeres Total
Daltnicos 0,04 0,002 0,042
No daltnicos 0,47 0,488 0,958
Total 0,51 0,49 1,00
Si se selecciona una persona de esta poblacin y es varn, cul es la
probabilidad de que sea daltnico?
A)
490
2
B)
51
40
C)
21
20
D)
51
4
E)
21
2

Solucin:

( )
( )
( )
0, 04 4
/
0, 51 51
P D V
P D V
P V
= = =
Clave: D
w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



10. Una mquina operada por un obrero produce una pieza defectuosa con
probabilidad 0,01 si el obrero sigue con exactitud las instrucciones de
operacin de la mquina y con probabilidad de 0,03 si no lo hace. Si el obrero
sigue las instrucciones el 90% de las veces, qu proporcin de todas las
piezas producidas por la mquina ser defectuosa?

A) 0,09 B) 0,003 C) 0,009 D) 0,12 E) 0,012

Solucin:
P(D)= 0,9X0,01 +0,1X0,03 =0,012
Clave: E
11. Un hombre para ir a trabajar toma un microbs o el metro con probabilidades
respectivas de 0,3 y 0,7. Cuando toma el microbs, llega tarde el 30% de los
das; si toma el metro, llega tarde el 20%. Si en un da particular el hombre
llega tarde al trabajo, cul es la probabilidad de que tom el microbs?

A)
23
3
B)
23
9
C)
24
17
D)
8
3
E)
23
14 14
23

Solucin:
T: El trabajador llega tarde
M: El trabajador tom un microbs
A: El trabajador tom el metro
P(T) = 0,3X0,3 +0,7X0,2 = 0,23

( )
( )
( )
( ) ( )
( )
/
0, 3 0, 3 9
/
0, 23 23
P M T P M P T M
X
P M T
P T P T
= = = =
Clave: B
12. Se lanza un par de dados hasta que aparezca un 4 o un 7 como suma de los
puntos en las caras que caen hacia arriba. Cul es la probabilidad de que se
obtenga 4 antes de 7?

A)
6
1
B)
1
2
C)
1
3
D)
7
12
E)
5
12

Solucin:
A:Se obtiene 4 como suma de los puntos en las caras que caen hacia arriba
B:No se obtiene 4 7 como suma de los puntos en las caras que caen hacia
arriba
E:Se obtiene 4 antes de 7

w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



( ) ( )
3 3
36 4
P A P B = =

( ) ( ) ( ) ( ) ( )
... ... P E P A BA BBA P A P BA P BBA = = + + +

( ) ( ) ( )
2
1 3 3 1
1 .... 1 ...
12 4 4 3
P E P A P B
(
| |
= + + = + + + = (
(
|

\ .
(

Clave: C
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 18

1. Una bolsa con frutas contiene cuatro manzanas, seis naranjas y cinco
duraznos. Si usted toma dos frutas, una por una y con reemplazo, cul es la
probabilidad de que extraiga una naranja y una manzana en ese orden?

A)
7
1
B)
15
2
C)
45
4
D)
35
4
E)
75
8

Solucin:
N:Se extrae una naranja M:Se extrae una manzana

( )
6 4 8
15 15 75
P N M X = =
Clave: E
2. En una reunin hay 40 nios menores de 12 aos, 60 adolescentes y 30
adultos. Si se selecciona un individuo al azar, cul es la probabilidad de que
el seleccionado sea un adolescente o un adulto?

A)
13
9
B)
65
36
C)
65
21
D)
13
10
E)
13
7

Solucin:
A:Se selecciona un adolescente B:Se selecciona un adulto

( )
60 30 9
130 130 13
P A B = + =
Clave: A
3. Luis, Javier, Gabriel y Ramn participan en una carrera de 100 metros libres. Si
los corredores tienen la misma calificacin y no hay empates, cul es la
probabilidad de que gane Gabriel y Ramn quede en segundo lugar?

A)
12
5
B)
4
1
C)
12
1
D)
6
1
E)
8
1

w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



Solucin:
#
( )
4 3 2 1 x x x O =

A:Gana Gabriel y Ramn queda segundo
#(A) = 1X1X2X1

( )
2 1
24 12
P A = =
Clave: C
4. La probabilidad de permanecer 10 aos o ms en una compaa particular es
1
6
. Un varn y una mujer empiezan a trabajar en la compaa en el mismo da.
Cul es la probabilidad de que alguno o los dos trabajen 10 aos o ms en la
compaa?

A)
5
6
B)
1
3
C)
1
36
D)
11
36
E)
1
6

Solucin:

( )
1 1 1 11
6 6 36 36
= + = P A
Clave: A
5. Se formar un comit de msicos con el fin de manejar las quejas de los
empleados. El comit se formar con el presidente, el vicepresidente de la
junta de directores y tres representantes de la orquesta. Los tres
representantes de la orquesta sern elegidos al azar de una lista de seis
voluntarios, que tiene cuatro varones y dos mujeres. Cul es la probabilidad
de que los tres representantes de la orquesta formen un grupo mixto?

A)
2
3
B)
4
15
C)
1
15
D)
4
5
E)
2
15

Solucin:

( )
4 2 4 2
1 2 2 1
6
2
4
5
C C C C
C
+
= = P A
Clave: D
6. Javier y Teresa se distribuyen al azar en tres oficinas numeradas con 1,2 y 3
respectivamente, pudiendo estar ambos en una misma oficina. Cul es la
probabilidad de que la oficina 2 se quede vaca?

A)
2
9
B)
7
18
C)
1
3
D)
4
27
E)
4
9

w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



Solucin:
Javier tiene 3 oficinas para escoger y Teresa tambin, entonces
( )
3 3 O = x #

A: La oficina 2 se queda vaca Teresa tiene 2 oficinas para escoger y Javier
tambin. Entonces #(A) = 2X2

( )
2
2
2 4
3 9
= = P A
Clave: E
7. La probabilidad que una comerciante realice una venta durante el primer
contacto con un cliente es 0,4; pero es de 0,55 en el segundo contacto, si el
cliente no compr durante el primero. La comerciante hace una y solo una
nueva llamada a cualquier cliente. Si ella contacta al cliente, cul es la
probabilidad de que ste compre?

A) 0,27 B) 0,73 C) 0,37 D) 0,3 E) 0,33

Solucin:

( )
0, 4 0, 6 0, 55 0, 73 X = + = P C
Clave: B
8. El jugador A tiene probabilidad
1
6
de ganar el torneo si entra el jugador B y
probabilidad
3
4
de ganar si el jugador B no entra al torneo. Si la probabilidad
de que el jugador B entre es
1
3
, halle la probabilidad de que el jugador A gane
el torneo.

A)
7
10
B)
5
9
C)
1
18
D)
5
12
E)
5
6

Solucin:

( )
1 1 2 3 5
3 6 3 4 9
X X = + = P A
Clave: B
9. Los registros de delitos en una ciudad muestran que 20% son violentos y 80%
son no violentos. Se denuncian 90% de delitos violentos y solo 70% de los no
violentos. Si se denuncia a la polica un delito, cul es la probabilidad de que
el delito sea violento?
A)
18
37
B)
37
2
C)
8
37
D)
9
74
E)
9
37

w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



Solucin:

( )
0, 2 0, 9 0,8 0, 7 0, 74 X X = + = P D

( )
( )
( )
0, 2 0, 9 0,18 9
/
0, 74 0, 74 37
P V D
X
V D
P D
= = = = P
Clave: E
10. Dos personas A y B alternan en hacer disparos sobre un blanco en un duelo
que termina cuando uno de ellos acierta en el blanco. La probabilidad de que
en un solo disparo A acierte es
1
3
y la probabilidad de que B acierte en un solo
disparo es
1
2
. Si A dispara primero, cul es la probabilidad de que el duelo
termine en a lo mas cuatro disparos?

A)
5
6
B)
8
9
C)
25
27
D)
2
3
E)
31
36

Solucin:

A: A acierta B: B acierta D: A gana el duelo

( )
1 2 1 2 1 1 2 1 2 1 8
3 3 2 3 2 3 3 2 3 2 9
| | | | | | | | | |
= + + + =
| | | | |
\ . \ . \ . \ . \ .
P D
Clave: B

lgebra
EJERCICIOS DE CLASE

1. Si f es una funcin creciente tal que ( ) | |
(
=
2
7
,
4
5
2 , 1 f Dom : f donde
( ) n x m x f
2
+ = , hallar 2m n.

A) 1 B) 2 C) 3 D)
2
1
E)
3
1

w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



Solucin:

( )
( )
( )
1
2
1
4
3
2 n m 2
2
1
n
4
3
m
12
9
m
4
9
m 3
2
7
n m 4
4
5
n m
2
7
n m 4 n m 4 2 f
4
5
n m n m 1 f
n mx x f
2
=
|
|
.
|
\
|
=
=
= =
=
= +
= +
= + + =
= + + =
+ =

Clave: A

2. Determinar el valor de verdad de las siguientes proposiciones:

( ) ( ) | |
( ) | |
( ) | | 4 , 1 en e decrecient es f entonces x log x f Si ) III
4 , 2 en creciente es f entonces 3 1 x x f Si ) II
2 , 0 en creciente es f entonces 3 2 x x f Si ) I
2
2
=
+ =
=

A) VFF B) FFV C) VVF D) VFV E) FVF

Solucin:

1 2
y
x
2
3 (2, 3)
(1, 3)
1
3
y
x
w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



( )
( )
( )
( ) ( ) verdadero falso
3 , 2 v
1 x 3 y 3 y 2 x
3 1 x y 3 2 x y
2
2
=
+ = + + =
+ = =

( ) falso
x log y
2
=

Clave: E
3. Si f: ( ) f Dom =
3
1
,
,
6
19
M es una funcin definida por
( )
x 2
3 2x
x f
+
= .

Determinar M para que la funcin sea sobreyectiva.

A) | | 1 8, B) 1 , 8 C) 1 , 8 U { } 1
D) | { } 2 1 , 8 E) | 1 , 8

Solucin:

( )
( )
| |
( ) | | { } 2 1 , 8 f Ran
1 , 8 y
8 y 8 2
x 2
7
6
19
x Si
1 y 1 2
x 2
7
3
1
x Si
2
x 2
7
y
x 2
x 2 2 7
y
x 2
2x 4 7
y
2 x ,
x 2
3 2x
x f
=
e
> >
>
< <
<
=

=

+
=
=
+
=

Clave: D
1 4
w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



4. Si la funcin ( ) | | 7 , 1 f Dom : f definido por ( ) 1 x x x f
2
+ = es sobreyectiva,
hallar la suma de valores enteros del ( ) f Dom .

A) 2 B) 6 C) 0 D) 1 E) 3

Solucin:

( ) ( ) | |
( )
| | ( )( )
( ) ( ) 3 x 3 0 x 1 x 1 x
3 x 3 0 x 1 x
0 3 x 0 x 0 1 x
0 2 x 3 x 0 1 x x
0 6 x x 0 x x
7 1 x x 1 x x 1
7 1 x x 1
7 x f 1
7 , 1 f Ran va sobreyecti es x f Como
0
0
2 2
2 2
2
s s . = v s >
s s = v >
s = v >
s + >
s >
s + . + s
s + s
s s
=
>
>

( ) | | | | { }
( )
( ) 0 f Dom Suma
0 , 3 , 2 , 1 , 1 , 2 , 3 Z x f Dom x
0 3 , 1 1 , 3 f Dom
=
e . e
=

Clave: C

5. Si ( ) | | | | 5 , 2 4 , 1 f Dom : f = es una funcin definida por ( ) , n x m x f + =
donde 0 m> , hallar el valor de 2m+ n para que f sea biyectiva.

A)
3
1
B)
6
5
C) 3 D)
2
7
E) 4

Solucin:
para que sea biyectiva
( )
( )
( )
suryectiva es x f ) ii
inyectiva es x f ) i
x f

3 1 10 1 3
3 x 3 s s
1 x 1 x s >
w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



( )
| |
5 n 4m
2 n m
5 y 2
n 4m n mx n m
4m mx m
4 x 1
4 , 1 x
? suryectiva es x f
= +
= +
s s
+ s + s +
s s
s s
e

3
1
3
13
3
7
2 n 2m
3
13
n ,
3
7
m
=
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
= +
= =

Clave: A

6. Si la funcin | | | | 4 , 1 5 , 2 : f es lineal, biyectiva y decreciente, hallar ( ) 3 f
-
.

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6

Solucin:

( )
( )
( )
6 n , 1 m
3 3m
1 n 5m 1 5 f
4 n 2m 4 2 f
n mx x f Sea
= =
=
= + =
= + =
+ =

( )
( )
( )
( ) 3 3 f
3 6 3 f
x 6 3 f
y 6 x
6 x y
6 x x f
=
=
=
=
+ =
+ =
-
-
-

Clave: B

7. Hallar la suma de los elementos enteros del dominio de la funcin definida por
( )
3
4
1 x
x 2 9
log x f |
.
|
\
|
= .

A) 6 B) 8 C) 7 D) 9 E) 4
w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



Solucin:

( )
( )( )
9 4 3 2 enteros valores Suma
4 , 3 , 2 : enteros Valores
2
9
, 1 x
1 ,
2
9
x . C . P
0 1 x 9 x 2
1 x , 0
1 x
9 x 2
0
1 x
x 2 9
log
1 x
x 2 9
log x f
4
4
= + +
e
=
<
= <
>
|
|
.
|
\
|
e
|
|
.
|
\
|
e R R

Clave: D
8. Dada la funcin ( )
x
2 x x
27 3 x f
2
=
+
tal que ( ) 0 f = o . Hallar la suma de
valores de o.

A) 2 B) 3 2 3 + + C) 4
D) 3 2 1 + + E) 3 3 +

Solucin:

( )
1 3 2
3 1 2 2
3 1 2 2
3 1 2 2
0 2 2 0 2 4
3 2 2 3
2 3
3 2
0 3 3
0 f Como
2 1
2 1
2 1
2 2
2 2
2
2
3
2
2
+ + = +
+ + = +
= =
+ = + =
= + = +
= =
=
= +
=
=
+

Clave: D

w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



EVALUACIN DE CLASE

1. Verificar si la funcin f(x) = 4x + 5 es creciente y determinar su rango de
variacin cuando | | 5 , 1 xe .

A) | | 25 , 9 B) 24 , 3 C) 5 , 4 D) | 10 , 9 E) | 11 , 10

Solucin:

( ) ( )
( )
( ) ( )
( ) ( )
( ) | | 25 , 9 f Ran
25 5 5 4 5 f
9 5 1 4 1 f Luego
creciente es x f
x f x f
5 x 4 5 x 4
x 4 x 4
x x / x y x Sean
2 1
2 1
2 1
2 1 2 1
=
= + =
= + =
<
+ < +
<
< e R

Clave: A

2. Determinar el valor de verdad de las siguientes proposiciones:

( ) | |
( ) | |
( ) | | 0 , 1 en e decrecient es f entonces
1 x
1
x f Si III)
10 , 3 en e decrecient es f entonces x 4x 2 x f Si II)
8 , 1 en creciente es f entonces x x f Si I)
2
2
3
+
=
+ =
=

A) FFF B) VVF C) FVF D) VVF E) FVV

Solucin:

( )
| |
verdadero
8 , 1 en
creciente es x f

( )
( )
( )
verdadero
6 , 2 v
2 x 6 y
6 y 2 x
y 4 2 4 x 4 x
x x 4 2 y
2
2
2
2
=
=
+ =
+ = +
+ =

w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



( )
| |
falso
0 , 1 en
creciente es x f

Clave: B

3. Dada la funcin sobreyectiva . Si ( ) | | ( )
4 x
3 x
x f por definida 8 , 3 f Dom : f
+
=
con ( ) | | , f Dom = , hallar .

A)
2
15
B)
2
5
C) 5 D)
2
25
E)
2
7

Solucin:

( )
( )
2
5
2
15
5
2
15
5
5 8
4
3
8 f
2
15
3
4
3
3 f Sea
= + = |
.
|
\
|
= o |
= | =
+ |
|
= |
= o =
+ o
o
= o

Clave: B

4. Si | | | | 5 , 1 n , m : f es una funcin definida por ( )
3
1 x x f = , hallar m + n
para que f sea biyectiva.

A) 126 B) 136 C) 116 D) 110 E) 96

Solucin:
Como f(x) es biyectiva
( )
( )
suryectiva es x f ) ii
inyectiva es x f ) i

( )
R e
=
=
x inyectiva Es
x x
1 x 1 x
? inyectiva es x f ) i
2 1
3
2
3
1

( ) ( ) | |
( )
( )
126 n m
126 n 5 1 m 5 n f
0 m 1 1 m 1 m f
5 , 1 f Ran cumple Se ? va sobreyecti es x f ) ii
3
3
= +
= = =
= = =
=

Clave: A
w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



5. Si ( ) 1 x ;
1 x
x 2 3
x f =
= es una funcin, hallar el dominio de la funcin inversa.

A) { } 2 R B) R C) { } 3 , 2 R
D) 2 , 3 E) { } 5 R

Solucin:

( )
( ) ( )
( )
( )
( ) 3 y 2 y x
x 2 3 y xy
x 2 3 1 x y
1 x
x 2 3
y
1 x
x 2 3
y x f Sea
inyectiva Es
x x
1 x
1
2
1 x
1
2
x f x f
? inyectiva es x f
1 x
1
2
1 x
x 3
Sea
2 1
2 1
2 1
+ = +
=
=

= =
=

+ =
+
=
+ =

( )
( ) { } 2 x f Dom
2 x
3 x
x f
2 y
3 y
x
=
+
+
=
+
+
=
-
-
R

Clave: A
6. Hallar el dominio de la funcin definida por ( ) |
.
|
\
|
+
=
1 x
x 7
log x f
4
.

A) | 3 , 1 B) | 3 , 1 C) | | 3 , 1 D) | 3 ; 1 E) 3 , 1

Solucin:

( )
( )( )
7 , 1 x : CS
1 , 7 x P.C
0 1 x 7 x
1 x y 0
1 x
7 x
0
1 x
x 7
0
1 x
x 7
log R x f
1
e
=
< +
= <
+
>
+
> |
.
|
\
|
+
e

w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



( )( )
|
( ) | 3 , 1 f Dom CS CS
3 , 1 x : CS
1 , 3 x P.C
0 1 x 3 x
1 x , 0
1 x
3 x
0 1
1 x
x 7
10
1 x
x 7
: Pero
2 1
2
=
e
=
s +
= s
+
>
+
>
+

Clave: A

7. Sea la funcin exponencial ( ) x 2 x f = , hallar el valor de verdad de las siguientes
afirmaciones:

{ }
( )
( ) R
R R
e > =
=
> e = =
x 0 2 x f III)
creciente funcin una es 2 x f II)
0 x / x Rang(f) , f Dom I)
x
x

A) VVF B) FFV C) FFF D) VVV E) FVF

Solucin:

( ) ( )
( )
( ) ( ) V R f Ran
R f Dom
a x f Sabemos 2 x f I)
x x
+
=
=
= =

( )
( )
( ) ( ) V R x , 0 2 x f III)
V creciente es f 1 2 a Como
2 x f II)
x
x
e > =
> =
=

Clave: D

8. Si
-
f es la funcin inversa de f (x), donde ( ) ( ) . 7 x , 7 x Ln 3 x f
2
> =
( ) 3 f de valor el Hallar
-

A) 2 2 B) 2 C) 2 D) 3 2 E) 4 2

Solucin:

( )
( )
( ) 2 2 3 f
7 e x f
y e x
7 x Ln 3 y
x 3
y 3
2
=
+ =
+ =
=
-
-

Clave: A
w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



Y
X
F (0,8)
1
V (0,-10)
2
O
V (0,10)
1
a
c
b
F
2
Geometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 18

1. En la figura, V
1
(0; 10) y V
2
(0; 10) son los vrtices de la elipse. Si F
1
(0; 8) es uno
de sus focos, halle la ecuacin de la elipse.

A) 1
100
y
64
x
2 2
= + B) 1
100
y
36
x
2 2
= +
C) 1
64
y
36
x
2 2
= + D) 1
144
y
64
x
2 2
= +
E) 1
49
y
36
x
2 2
= +

Solucin:

1) como
2 2 2
c b a + =

2 2 2
8 b 10 + =

6 b =

2) 1
a
y
b
x
:
2
2
2
2
= +

1
100
y
36
x
:
2 2
= +

Clave: B

2. En la figura, F
1
y F
2
son focos de la elipse, F
1
O = OF
2
y 2F
1
F
2
= 3B
1
B
2
= 12 cm.
Halle la longitud del lado recto de la elipse.

A) cm
13
13 4
B) cm
13
13 6

C) cm
13
13 8
D) cm
15
15 4

E) cm
13
15

w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



Y
X
F
2
B
1
B
2
F
1
O
M
N
b
c
a
Y
X
F
2
F
1
P
Q
O
Solucin:

cm
13
13 8
a
b 2
MN
13 a c b a como ) 2
2 b 4 B B
3 c 6 F F ) 1
2
2 2 2
2 1
2 1
=
(
=
= + =
= =
= =

Clave: C

3. En la figura, F
1
y F
2
son focos de la elipse cuya ecuacin es 9x
2
+ 16y
2
144 = 0.
Si PF
1
QF
2
es un romboide, halle PF
1
+ F
1
Q en metros.

A) 6 m B) 10 m
C) 6,5 m D) 8 m
E) 5 m

Solucin:

m 8
a 2
PF PF Q F PF ) 2
3 b , 4 a 1
3
y
4
x
144 y 16 x 9 : ) 1
2 1 1 1
2
2
2
2
2 2
=
=
+ = +
= = = +
= +

Clave: D
4. En la figura, P(2; 2 5 ) y OA = 2BO. Halle la ecuacin de la elipse de centro O.

A) 1
25
y
9
x
2 2
= +
B) 1
9
y
4
x
2 2
= +
C) 1
36
y
4
x
2 2
= +
D) 1
9
y
x
2
2
= +
E) 1
36
y
9
x
2 2
= +
w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



Y
X
O
A
P (2; 2 5 )
B
b
a
Solucin:

1
36
y
9
x
:
3 b 1
b 4
20
b
4
) 5 2 ; 2 ( ) 3
1
b 4
y
b
x
: ) 2
b 2 a ) 1
2 2
2 2
2
2
2
2
= +
= = + e
= +
=
P
.

Clave: E
5. En la figura, O(6; 8), V
1
O = OV
2
, F
1
y F
2
focos de la elipse, F
1
V
1
+ V
1
F
2
= 10 cm
y B
1
B
2
= 8 cm. Halle las coordenadas de N.

A) |
.
|
\
|
11 ;
5
42

B) |
.
|
\
|
11 ;
5
46

C) |
.
|
\
|
10 ;
5
43

D) (9; 11)

E) |
.
|
\
|
2
33
; 9

Solucin:

|
.
|
\
|
=
|
.
|
\
|
+ + =
=
=
= + =
= = =
= = = +
11 :
5
46
3 8 ;
5
16
6 N
5
16
N F
) recto lado : MN (
a
b 2
2
1
N F ) 4
3 c c b a ) 3
4 b 8 b 2 B B ) 2
5 a 10 a 2 F V V F ) 1
1
2
1
2 2 2
2 1
2 1 1 1

Clave: B
w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



Y
X O
A( 12;6)
D
F
B
C(12; 6)
b
c
a
b
6. En la figura, A( 12; 6) y C(12; 6). Si F es uno de los focos de la elipse inscrita en
el rectngulo ABCD, halle el rea de la regin sombreada en metros cuadrados.

A) 20 3 m
2

B) 18 3 m
2

C) 15 3 m
2
D) 20 2 m
2

E) 24 m
2

Solucin:

( )
2
S
2 2 2
m 3 18
b c
2
1
A
3 6 c c b a ) 2
6 b y 12 a ) 1
=
=
= + =
= =
.

Clave: B

7. En la figura, F
1
y F
2
son focos de la elipse cuya ecuacin es 16x
2
+ 25y
2
400 = 0.
Halle el rea de la regin sombreada en metros cuadrados.

A) (20t 19) m
2

B) 4(5t 6) m
2

C) 4(5t 7) m
2

D) 5(4t 5) m
2

E) (20t 21) m
2

w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



Y
X
F
2
F
1
O
b
a
c
Y
X F
2
F
1
V
1
V
2
O
B
2
B
1
P
r
c c
b
a
Solucin:

2
rombo elipse S
2 2 2
2
2
2
2
2 2
m ) 6 5 ( 4
2
6 x 8
) 4 ( ) 5 (
A A A ) 3
3 c c b a como ) 2
4 b , 5 a 1
4
y
5
x
400 y 25 x 16 : ) 1
t =
t =
=
= + =
= = = +
= +

Clave: B

8. En la figura, O es centro de la circunferencia, F
1
, F
2
focos de la elipse y B
1
; B
2

puntos de tangencia. Si V
1
V
2
= 10 2 cm y F
1
P + PF
2
= 14 cm, halle el rea del
crculo inscrito en el tringulo F
1
PF
2
.

A) 6t cm
2
B) 8t cm
2

C) 4t cm
2
D)
3
8
t cm
2

E) 9t cm
2

Solucin:

2
2
O
2 1
2 1
2 2 2
2 1
cm 4
) 2 ( A
2 r r 2 10 14 PF P F
: Poncelet de . T ; PF F el En ) 3
5 c c b y c b a como ) 2
2 5 a a 2 2 10 V V ) 1
t =
t =
= + = = +
= = + =
= = =

Clave: C

w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



F
2
F
1
V
1
V
2
O
M
N
u
u
E
m
n
u
m
F
2
F
1
M
N
P
Q
B A
m
m
m
x
2
9. En la figura, F
1
y F
2
son focos de la elipse y V
1
; V
2
sus vrtices. Si N es punto de
tangencia, OV
1
= OV
2
y V
1
V
2
= 12 cm, halle MO.

A) 5 cm
B) 6 cm
C) 8 cm
D) 7 cm
E) 6,5 cm

Solucin:

cm 6
) 12 (
2
1
MO
media base es MO : F EF el En ) 2
12
n m
NF N F V V ) 1
2 1
2 1 2 1
=
=
A
=
+ =
+ =

Clave: B

10. En la figura, F
1
y F
2
son focos de la elipse, AB = 14 cm, QF
2
= 2 cm y MP = PQ,
halle QN.

A) 2 6 cm B) 3 6 cm
C) 5 2 cm D) 3 5 cm
E) 4 3 cm

Solucin:

cm 6 2 x 12 2 x
: . M . R por MNF el En ) 2
6 m
14 2 m 2
14 PF P F 14 a 2 AB ) 1
2
2
2 1
= =
=
= +
= + = =
.

Clave: A
w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



Y
X
A
B
O
P(x;y)
3 5
2c
1
1
X
Y
M
N
2
O -1
11. Determine la ecuacin del lugar geomtrico de todos los puntos P(x; y) del plano,
cuya suma de las distancias a los puntos fijos A( 5; 1) y B(3; 1) es siempre 20.

A) 1
84
) 1 y (
100
) 1 x (
2 2
=
+
+
+
B) 1
84
) 1 y (
100
) 1 x (
2 2
=
+
+

C) 1
49
) 1 y (
64
) 1 x (
2 2
=
+
+
D) 1
64
) 1 y (
81
) 1 x (
2 2
=

E) 1
84
) 1 y (
100
) 1 x (
2 2
=

Solucin:

1
84
) 1 y (
100
) 1 x (
:
84 b c b a Como ) 3
) 1 ; 1 ( 1 ;
2
3 5
O y 4 C
8 ) 5 ( 3 C 2 AB
centro es O . elipse la de cos fo son B y A ) 2
10 a 20 a 2 PB AP ) 1
2 2
2 2 2 2
=
+
+

= + =
=
|
.
|
\
| +
=
= = =
= = = +

Clave: B
12. Halle la longitud en centmetros del lado recto de una elipse que tiene por ecuacin
4x
2
+ y
2
16x + 2y + 13 = 0.

A) 6 cm B)
5
42
cm C) 9 cm D) 7 cm E) 8 cm
Solucin:

cm 8
a
b 2
MN
recto lado : MN ) 2
2 b ; 1 a
1
4
) 1 y (
1
) 2 x (
:
4 ) 1 y ( ) 2 x ( 4 ) 1
2
2 2
2 2
= =
= =
=
+
+

= + +

Clave: E

w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



Y
X F
2
F
1
O
P
Q
b
a
c
13. En la figura, O es centro de la circunferencia, F
1
y F
2
focos de la elipse y P y Q
puntos de tangencia. Si F
1
F
2
= 8 m, halle el rea de la regin sombreada.

A) 8t( 2 1) m
2

B) 16t( 2 1) m
2

C) 12t( 2 1) m
2

D) 16t( 3 1) m
2
E) 8t( 3 1) m
2

Solucin:

2
2
O e S
2 2 2
m ) 1 2 ( 16
b ab
A A A ) 3
2 4 a c b a como ) 2
4 b c 8 c 2 ) 1
t =
t t =
=
= + =
= = =

Clave: B

14. En la figura, se tiene la entrada de una iglesia que tiene forma semielptica. Para
colocar una puerta, se necesita una tabla fija, representada por CD como soporte
horizontal, a una distancia de 2 m del punto ms alto de la entrada. Halle la longitud
de la tabla CD.

A) 4,6 m
B) 6,4 m
C) 5,2 m
D) 4,8 m
E) 6 m

w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



Y
F (0;1+c)
1
O
X
F (0;1-c)
2
c
c
1
Solucin:

1) Pasamos la figura al plano cartesiano:

3 b y 5 a 1
5
y
3
x
:
2
2
2
2
= = = +

m 8 , 4
) 4 , 2 ( 2 CD
m 4 , 2
1
25
3
9
) 3 ; ( D ) 2
2 2
=
=
=
= + e
l
l
l

Clave: D
EVALUACIN N 18

1. Halle las coordenadas de uno de los focos de la elipse que tiene por ecuacin
25x
2
+ 9y
2
18y 216 = 0.

A) (0; 5) B) (0; 3) C) (0; 3) D) ( 3; 0) E) (5; 0)

Solucin:

=
=
= + =
= = =
+
= +
) 3 ; 0 ( F
) 5 ; 0 ( F
4 c c b a como ) 2
3 b y 5 a 1
25
) 1 y (
9
x
:
225 ) 1 y ( 9 x 25 : ) 1
2
1
2 2 2
2 2
2 2

Clave: B

2. Uno de los vrtices de una elipse dista 8 cm de uno de sus focos y 18 cm del otro.
Halle la longitud de su lado recto.

A)
13
288
cm B)
17
288
cm C)
15
296
cm D) 23 cm E)
13
289
cm

w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



F
1
F
2
V
8
18
F
1
F
2
O
a
b
P
Q
Y
X
Solucin:

cm
13
288
a
b 2
. R . L
12 b c b a ) 3
5 c
10 8 18 c 2 F F ) 2
13 a
26 a 2 VF V F ) 1
2
2 2 2
2 1
2 1
= =
= + =
=
= = =
=
= = +

Clave: A

3. Una elipse pasa por los puntos P
|
|
.
|
\
|
2
3
; 1 y Q
|
|
.
|
\
|
2
2
; 2 . Si su eje focal est
contenido en el eje de las abscisas y su centro es el origen de coordenadas, halle su
ecuacin.

A) 1
2
y
4
x
2 2
= + B) 1
4
y
6
x
2 2
= + C) 1
4
y
9
x
2 2
= +
D) 1 y
4
x
2
2
= + E) 1 y
6
x
2
2
= +

Solucin:

1 y
4
x
:
1 b y 4 a
1
b 4
2
a
2
2
2
; 2 Q
1
b 4
3
a
1
2
3
; 1 P ) 2
1
b
y
a
x
: ) 1
2
2
2 2
2 2
2 2
2
2
2
2
= +
= =
= + e
|
|
.
|
\
|
= + e
|
|
.
|
\
|
= +

Clave: D

w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



Y
X
O V
F
37
A
B
a
b=3k
c=4k
2
4. En la figura, V es un vrtice y F un foco de la elipse de centro O. Si VF = 2 cm,
halle el rea de la regin sombreada.

A) 14 cm
2

B) 10 cm
2

C) 12,5 cm
2

D) 14,5 cm
2

E) 12 cm
2

Solucin:

| |
2
S
2 2 2
cm 12
) k 3 ( ) 2 (
2
1
2
VFA A 2 A
2 k c b a como ) 2
k 4 2 a y k 4 c ; k 3 b ) 1
=
(
=
=
= + =
+ = = =
A

Clave: E

5. En la figura, OB es fijo y B(6, 0). Determine la ecuacin de la elipse que describe el
vrtice A sobre el plano XY, si se mueve de tal manera que el producto de las
tangentes de los ngulos de las bases es siempre igual a 4.

A) 1
4
) 2 x (
2
=

B) 1
36
y
9
) 3 x (
2 2
= +

C) 1
36
y
9
) 3 x (
2 2
= +
+

D) 1
36
) 1 y (
9
x
2 2
=
+
E) 1
36
y
9
x
2 2
= +

w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



Y
X
A(x;y)
B(6;0)
O
x
y
Solucin:

1
36
y
9
) 3 x (
:
0 y x 24 x 4
4
) x 6 (
y
.
x
y
4 tan . tan ) 1
2
2 2
= +

= +
=
= | o

Clave: B

6. En la figura, F
1
y F
2
son focos de la elipse. Si mPF
1
Q = mPF
2
R, halle
|
|
.
|
\
|
+
2
2
1
1
QF
PF
Q F
P F
2 .

A) 2
B) 2
C) 6
D)
2
1

E) 2 2

Solucin:

2
) 2 ( 2
d
c
b
a
2
b a ; d c
c d d c ) 2 y ) 1 de ) 3
) elipse . prop ( d b c a ) 2
) Pithot . T ( c b d a
le inscriptib es Q PF F El ) 1
2 1
=
=
|
.
|
\
|
+
= =
=
+ = +
+ = +

Clave: A
w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



Trigonometra

1. Calcular el valor de la expresin
65 5 5
sen arc cos tg ar c cos
216 13 13
| |
| | | |
+
| | |
\ . \ .
\ .
.

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

Solucin:
M =
65 5 5
sen arc cos tg ar c cos
216 13 13
| |
| | | |
+
| | |
\ . \ .
\ .

Sea y
1
= arccos
13
5
, entonces cosy
1
=
13
5

M =
216
65
(seny
1
+ tgy
1
) =
216
65
|
.
|
\
|
+
5
12
13
12
= 1
Clave: A

2. Hallar el dominio de la funcin real f definida por f(x) = arc sen
x
1
2
| |
|
\ .
.

A) [ 0 , 1] B) [1, 4] C) [0 , 4] D) 0 , 4 E) [1, 2]

Solucin:
x e Domf 1 s
2
x
1 s 1
0 s
2
x
s 2
0 s x s 4
Domf = [0 , 4]
Clave: C

3. Hallar el dominio de la funcin real f definida por f(x) = 6 arc sen
2
x
4
| |
|
\ .
.

A) 2 , 2 B)
| |
2 , 2 C)
|
3 , 0 D) 0 , 4 E)
| |
4 , 4

w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



Solucin:
x e Domf 1 s
2
x
2
s 1
4 s x
2
s 4
4 s x
2
. x
2
s 4
R . 2 s x s 2
Domf = [ 2, 2]
Clave: B

4. Sea f la funcin real definida por f(x) =
5 arc tg 4x
2 arccos3x
+
. Hallar el dominio de f.

A)
1 1
,
3 3
B)
1 1
,
2 2
C)
1 1
,
3 3
(

D)
1 1
,
3 3
(
(

E)
1 1
,
3 3

Solucin:
1 s 3x s 1 . arccos3x = 0, 3x = 1, x =
3
1

3
1
s x s
3
1
. x =
3
1

3
1
s x <
3
1

Clave: E

5. Hallar el dominio de la funcin real f definida por f(x) =
x 1 1
arccos +
x 1 2
| |
|
+
\ .
.

A) 0 , +
B) 1 , +
C) 0, + D)
1
,
2
+ E) 1 , +

Solucin:
1 x
1 x
+
= 1
1 x
2
+

x e Domf 1 s 1
1 x
2
+
s 1
2 s
1 x
2
+
s 0
w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



0 s
1 x
2
+
s 2
0 s x
Domf = 0 , +

Clave: A

6. Hallar el rango de la funcin real f definida por f(x) =
1 x
arc tg
3 3 4
t | |
+
|
\ .
.

A) ,
2 6
t t
B) ,
6 6
t t
C) 0,
2
t(
(

D) ,
6 2
t t
E) ,
2 3
t t(

Solucin:

2
t
< arctg |
.
|
\
|
4
x
<
2
t

6
t
<
3
1
arc <
6
t

3
t

6
t
<
3
t
+
3
1
arctg |
.
|
\
|
4
x
<
3
t
+
6
t

6
t
< f(x) <
2
t

Ranf = ,
6 2
t t

Clave: D

7. Si g es una funcin real definida por g(x) = arc cos x
3
t
,
3 3
x ,
2 2
(
e
(
, hallar
el rango de g.

A) ,
6 3
t t(
B) ,
3 2
t t
C) ,
6 2
t t
D) ,
6 3
t t
E) ,
6 2
t t(

Solucin:

2
3
< x s
2
3

6
t
s arccosx <
6
5t

w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



6
t
s arccosx
3
t
<
2
t

6
t
s g(x) <
2
t

Rang = ,
6 2
t t

Clave: C

8. El intervalo
| |
a , b es el rango de la funcin real f definida por

f(x) = 3 8 arc sen 2x 7 arc cos 2x t+ + .
Calcular
b
a
.

A)
5
6
B)
7
6
C)
6
7
D)
8
7
E)
9
8

Solucin:
f(x) = 3t + 7(arcsen2x + arccos2x) + arcsen2x
f(x) = 3t + 7 |
.
|
\
| t
2
+ arcsen2x
f(x) =
2
13t
+ arcsen2x
Se sabe que
2
t
s arcsen2x s
2
t
, entonces
6t s f(x) s 7t
Ranf = |6t, 7t|
a
b
=
6
7

Clave: B

9. Si [a, b es el rango de la funcin real f definida por
f(x) = 12 arc tg 3 +12 arc tg
2
2
x
x 4
| |
|
+
\ .
,
hallar a + b.

A) 13t B) 10t C) 9t D) 12t E) 11t

Solucin:
Tenemos f(x) = 4t + 12arctg
|
|
.
|
\
|
+ 4 x
x
2
2

w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



pero 0 s arctg
|
|
.
|
\
|
+ 4 x
x
2
2
<
4
t
0 s 12arctg
|
|
.
|
\
|
+ 4 x
x
2
2
< 3t
4t s 4t + 12arctg
|
|
.
|
\
|
+ 4 x
x
2
2
< 7t
Ranf = [4t, t 7
a + b = 11t
Clave: E

10. Si f es una funcin real definida por f(x) =
2x + 1
5 arc sen
5
| |
|
\ .
, determinar
( ) ( )
Dom f Ran f .

A)
| |
0 , t B)
| |
3 , 3 C)
| |
3 , 2 D)
| |
3 , -1 E)
| |
1 , 2

Solucin:
- x e Domf 1 s
5
1 x 2 +
s 1 5 s 2x + 1 s 5
3 s x s 2
Domf = [ 3, 2]

- x e [ 3, 2] arcsen( 1) s arcsen |
.
|
\
| +
5
1 x 2
s arcsen(1)

2
t
s arcsen |
.
|
\
| +
5
1 x 2
s
2
t

Ranf =
(
t t
2
5
,
2
5

(Domf) (Ranf) =
| |
3 , 2
Clave: C

EVALUACIN N 18

1. Calcular el valor de la expresin
2
21 tg arc sen
5
| |
|
\ .
+
1
2 2 ctg arccos
3
| |
|
\ .
.

A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 2

w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



Solucin:
Sea o = arcsen
5
2
seno =
5
2

| = arccos
3
1
cos| =
3
1

21tgo + 2 2 ctg| = 21
|
|
.
|
\
|
21
2
+ 2 2
|
|
.
|
\
|
2 2
1
= 3
Clave: A

2. Hallar el dominio de la funcin real f definida por

f(x)=
( ) ( )
arcsen 2x 1 arccos 2x 1 + + .

A)
| |
1 , 1 B)
{ }
0 R C) 1 , 1 D)
{ }
0 E)
|
1 , 1

Solucin:
x e Domf 1 s 2x 1 s 1 . 1 s 2x + 1 s 1
0 s x s 1 . 1 s x s 0
Domf = {0}
Clave: D

3. Si
| | | |
b , a a , b es el dominio de la funcin real f definida por

f(x) =
2
x
arc sen x 8 arc cos
2 3 4
t t
+ ,
hallar
2 2
a b + .

A) 14 B) 15 C) 17 D) 18 E) 19

Solucin:

Tenemos 0 s 8 x
2
s 1 . 1 s
4
x
s 1 0 s x
2
8 s 1 . 4 s x s 4
x
2
8 > 0 . x
2
g s 0
x e | |
|
.
|
\
|
, 2 2 2 2 , [ 3, 3] [ 4, 4]
x e [ 3, 2 2 ] [2 2 , 3] = Domf

a
2
+ b
2
= 8 + 9 = 17
Clave: C

w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



4. Si
|
a , b es el rango de la funcin real f(x) =
1
+ 2 arc sen
3 x
t
, x > 2, calcular a+b.

A) t B)
2
3
t
C)
6
t
D)
3
2
t
E) 2t
Solucin:
0 s
x
1
s
2
1
0 < arcsen
x
1
s
6
t

3
t
<
3
t
+ 2arcsen
x
1
s
3
2t

Ranf =
(
( t t
3
2
,
3
b + a = t
Clave: A

5. Dada la funcin real f definida por f(x) =
2x 3
2 arccos
5
| |
t
|
\ .
. Hallar la interseccin
del dominio y rango de f.

A)
| |
0 , t B)
| |
, 2 t t C)
| |
0 , 2t D)
| |
1 , t E)
| |
, 4 t

Solucin:
- x e Domf 1 s
5
3 x 2
s 1 5 s 2x 3 s 5
1 s x s 4
- Ranf : 0 s arccos |
.
|
\
|
5
3 x 2
s t t s arccos |
.
|
\
|
5
3 x 2
s 0
t s f(x) s 2t
(Domf) (Ranf) = [t, 4]
Clave: E
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 18

1. Marque el enunciado correcto respecto de la puntuacin.

A) Est vinculada solo a la entonacin.
B) Solamente est vinculada a la pausa.
C) Solo indica la modalidad de los enunciados.
D) Facilita que el texto escrito sea inteligible.
E) Solo limita las unidades lingsticas.

Clave: D. El uso adecuado de los signos de puntuacin permite que el autor del
texto escrito transmita de forma ptima el mensaje al lector.

w
w
w
.
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i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



2. Seale la afirmacin correcta respecto de los signos de puntuacin.

A) Dependen exclusivamente de pausas.
B) No pueden aparecer en concurrencia.
C) Organizan la informacin en el texto.
D) Todos desempean una nica funcin.
E) No indican omisin de partes del enunciado.

Clave: C. Los signos de puntuacin permiten organizar el texto escrito para su
comprensin.

3. Uno de los usos de la coma es

A) delimitar unidades lingsticas.
B) separar el sujeto y el predicado.
C) indicar duda, temor o suspenso.
D) separar el complemento atributo.
E) presentar una cita textual.

Clave: A. La coma es un signo de puntuacin que delimita unidades lingsticas
dentro de la oracin.

4. Escriba la clase de coma presente en cada oracin.

A) Cuando l hablaba, todos prestaban atencin. ________________
B) Algunos cantan al amor; otros, a la libertad. ________________
C) Llevaba un borsalino, saco y zapatos negros. ________________
D) Solo estamos t y yo, as que a trabajar ya! ________________
E) Necesito un consejo legal, seor abogado. ________________

Clave: A) hiperbtica, B) elptica, C) enumerativa, D) conjuntiva, E) vocativa

5. Identifique la alternativa que presenta uso correcto de la coma.

A) Su mayor deseo, iba a ser concedido.
B) Tena mucha sed pero, rechaz el t.
C) Juana su mejor amiga, obtuvo la visa.
D) Esprame un minuto ms, Anglica.
E) Los das sin sol, les causa depresin.

Clave: D. La coma separa la frase nominal Anglica, la cual cumple la funcin de
vocativo.

6. Seale la oracin donde se ha usado la coma incorrectamente.

A) Su obra era, segn muchos, lo ms valioso.
B) Casi todos los das, iba al gimnasio cercano.
C) La investigacin del crimen, fue archivada.
D) Mi auto necesita bujas, llantas y pintura.
E) Quiere recordar todo, por tanto, lo apunt.

Clave: C. Es incorrecto situar la coma entre sujeto y predicado.

w
w
w
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7. Marque la oracin que presenta uso correcto del punto y coma.

A) El documento que vas a traer; es muy valioso.
B) Si vas a pagar con tarjeta; va a haber recargo.
C) Ojal puedas contactar con el agente; Javier.
D) A veces, es distrado; se puso mal la chompa.
E) El hombre inteligente habla; el ignorante grita.

Clave: E. El punto y coma separa proposiciones coordinadas yuxtapuestas.

8. Identifique la opcin donde se requiere punto y coma.

A) Segn ellos se justifica el precio por su calidad.
B) Alicia estudia Qumica Alfonso, Farmacologa.
C) Felipe estaba tan ocupado que olvid almorzar.
D) Mi antiguo socio exporta pisco uvas y lcuma.
E) Ya obtuvo su brevete podr manejar su auto.

Clave: B. El punto y coma debe ubicarse despus de Qumica.

9. Marque la alternativa donde se ha usado correctamente la coma y el punto y
coma.

A) Elisa Mendoza; necesita vasos, de plstico.
B) Pese a su retraso; no hubo problemas, hoy.
C) Santiago, mi vecino de arriba; se va a mudar.
D) Marta vive en Jess Mara; Daniel, en Ate.
E) Buscan al empresario; Ivo Olivos, el Sastre.

Clave: D. En esta alternativa, se ha usado punto y coma para separar
proposiciones coordinadas yuxtapuestas, y coma elptica en lugar del verbo vivir.

10. Seale la alternativa donde faltan coma y punto y coma.

A) Todos los das hace algo nuevo hoy visitar dos albergues.
B) Ni bien supo la noticia se la comunic a quien le interesaba.
C) Para muchos es un buen libro otros lo consideran mediocre.
D) En caso de que tosa por dos semanas acrquese a la posta.
E) Lo estuvo esperando por ms de dos horas pero no apareci.

Clave: C. La puntuacin correcta es para muchos, es un buen libro; otros lo
consideran mediocre.

11. Marque la oracin que presenta uso correcto de los dos puntos.

A) Debes enviar el sobre a: esta direccin.
B) Haba comprado: peras, uvas e higos.
C) Nos dijo que: senta mucho fro ayer.
D) Le aconsej: S perseverante, hijo.
E) Sabe preparar: el cebiche y el caucu.

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Clave: D. Se utiliza los dos puntos para introducir una cita textual.

12. Indique la alternativa donde falta los dos puntos.

A) El expresidente Toledo expres su opinin.
B) Siempre compra por mayor ahorra mucho. *
C) Desde el martes se siente medio exnime.
D) Estimado docente srvase pasar por aqu.
E) Para avanzar debes invertir en educacin.

Clave: B. La puntuacin adecuada es siempre compra por mayor: ahorra mucho.

13. Escriba la idea que expresa la parte que sigue a los dos puntos en cada
oracin.

A) Ya no pedir prestado un diccionario: se ha comprado uno actual. ________
B) Se lea un letrero que deca: Deben estacionarse en retroceso. ________
C) Es un ganadero lechero: cra vacas, ordea leche y la comercializa. ________
D) Tiene dos pasiones: conocer el acontecer nacional y escanciar vino. ________
E) Ha conseguido una beca: podr especializarse en su rea cientfica. ________

Clave: A) causa, B) cita textual, C) equivalencia, D) enumeracin anticipada, E)
consecuencia.

14. Indique la opcin que presenta uso correcto de los parntesis.

A) Javier (Gmez) estudia Arte. B) Est de viaje en Fras (Piura).
C) La seora (Ana) es mi vecina. D) Trabaj entre (1999 y 2010).
E) Es una (UV) unidad vecinal.

Clave: B. Se utilizan los parntesis para indicar informacin referencial.

15. Seale la oracin que presenta uso correcto de la coma y los parntesis.

A) Muchos internautas, (me incluyo) son engaados por ciberladrones.
B) El alcalde de Gorgor (Cajatambo), nos recibi con los brazos abiertos.
C) Todos los fines (de semana), l va a la casa de sus abuelos maternos.
D) Algunas veces (muy pocas), me siento decepcionado de la seleccin.
E) Karl Marx (1818-1883), fue un pensador socialista y activista alemn.

Clave: D. En esta opcin, se emplea parntesis para encerar una informacin
complementaria y la coma hiperbtica.

16. Indique la opcin en la que se presenta uso correcto de las rayas.

A) Pese a que pareca estar distrado obtuvo buenas notas.
B) Flix tena una relacin amorodio con esa bella seorita.
C) La palabra institucin tiene cuatro slabas: ins-titu-cin.
D) Mi maestro an lo recuerdo siempre nos aconsejaba.
E) El Banco de la Nacin BN cobra bajos intereses a todos.

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w
w
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Clave: D. No se debe confundir las rayas con el guion.

17. Seale la alternativa donde debe usarse un guion.

A) La prxima vez, saldr un da antes.
B) Necesitaba un experto en ofimtica.
C) Ley el artculo analtico descriptivo.
D) Tiene tres amigos Julin Gabi y Elas.
E) Me cost todo mi sueldo 750 soles.

Clave: C. La escritura correcta debe ser analtico-descriptivo.

18. Marque la opcin donde se ha usado incorrectamente los puntos suspensivos.

A) En ese instante sent una mano detrs de m.
B) Debes enterarte de que an faltan trmites.
C) Traan muchos juguetes: carritos, robots, etc *
D) En mi cumpleaos, dijo: A caballo regalado.
E) Prepararn la ensalada con tomate, cebolla

Clave: C. La palabra etctera excluye a los puntos suspensivos.

19. Seale el enunciado donde faltan comillas.

A) Joaqun, sin duda, es apto para ese cargo.
B) Si tienes dudas, me mandas un mensaje.
C) Marif acaba de registrarse en Facebook.
D) Solo atin a decirnos: Tengan paciencia.
E) Estaba muy nervioso: sus manos sudaban.

Clave: D. La puntuacin debe ser como sigue: Solo atin a decirnos: Tengan
paciencia.

20. Marque la opcin donde se utiliza correctamente las comillas.

A) Se prest dinero de la casa Alcanca Feliz.
B) Ya le he dicho antes que no se dice cabi.
C) Me comentaron que maana irs al cine.
D) Ysabel no saba definir la palabra amor.
E) Estaba tan cansado que sus pies pesaban.

Clave: B. En esta alternativa, el empleo de las comillas es adecuado porque
este signo separa una palabra mal escrita.

21. Seale la alternativa en la cual no debe usarse diresis.

A) Dijo que haba fugas del desage.
B) Ha estudiado secretariado bilinge.
C) Colecciona objetos de antigedad.
D) Estaba cerrado el cuarto contigo.
E) Le gustaba ver a aquellos pinginos.
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Clave: D. Solo se utiliza la diresis con las vocales e o i.

22. Identifique el enunciado que presenta correcta puntuacin.

A) Los periodistas; sin embargo, insistan en plantear la misma pregunta.
B) Los periodistas, sin embargo; insistan en plantear la misma pregunta.
C) Los periodistas (sin embargo) insistan en plantear la misma pregunta.
D) Los periodistas sin embargo, insistan en plantear la misma pregunta.
E) Los periodistas, sin embargo, insistan en plantear la misma pregunta.

Clave: E. La secuencia sin embargo debe aparecer entre comas.

23. Aada los signos de puntuacin omitidos en el texto siguiente.

Segn explic el bilogo Enrique Mamani existen cuatro serotipos tipos de
microorganismos de virus dengue. Asimismo, el investigador seal La infeccin
con cualquiera de los serotipos produce una sintomatologa clnica distinta y va
desde una infeccin hasta casos extremos relacionados con hemorragias y,
posteriormente, la muerte.

Clave: Segn explic el bilogo Enrique Mamani, existen cuatro serotipos (tipos de
microorganismos) de virus dengue. Asimismo, el investigador seal: La infeccin
con cualquiera de los serotipos produce una sintomatologa clnica distinta y va
desde una infeccin hasta casos extremos relacionados con hemorragias y,
posteriormente, la muerte.

24. Marque la alternativa que evidencia puntuacin correcta.

A) Su mdico le dijo que: vuelva en una semana.
B) No sabe que, debe revisar su buzn de correo.
C) Algunos fines de semana; son poco atractivos.
D) Particip en el taller Gramtica para todos.
E) Su habilidad en el ftbol, les causaba envidia.

Clave: D. En esta alternativa, se coloca comillas para separar el ttulo de un evento.

25. Seale el nmero de comas que se han omitido en el mdico Gonzalo
Mendoza ponente principal en aquel encuentro nos habl acerca de la ciruga
reconstructiva.

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

Clave: BSe han omitido dos comas explicativas (apositivas): el mdico Gonzalo
Mendoza, ponente principal en aquel encuentro, nos habl acerca de la ciruga
reconstructiva.

26. Los signos de puntuacin omitidos en el enunciado la casaca que llevaba era
azul los pantalones negros y el polo blanco son, respectivamente,

A) dos puntos, coma y punto y coma. B) un punto y coma y dos comas.
C) dos punto y coma y una coma. D) parntesis, coma y dos puntos.
E) tres comas y un dos puntos.

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r
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Clave: B. La puntuacin correcta es la casaca que llevaba era azul; los pantalones,
negros y el polo, blanco.

27. Marque la opcin en la que hay correcta puntuacin.

A) Algunas personas, prefieren vacacionar en la playa, otras en el campo.
B) Algunas personas, prefieren vacacionar en la playa; otras en el campo.
C) Algunas personas prefieren vacacionar en la playa; otras, en el campo. *
D) Algunas personas prefieren: vacacionar en la playa; otras en el campo.
E) Algunas personas prefieren: vacacionar en la playa; otras, en el campo.

Clave: C. En esta opcin, se ha empleado punto y coma para separar las
proposiciones coordinadas yuxtapuestas y coma elptica.

28. Elija la alternativa que contiene la secuencia de oraciones bien puntuadas.

I. Sus amigos eran: Juan Luis y Miguelito.
II. Queran saltar, rer y jugar sin parar.
III. Aunque lloviznaba, salieron a trotar.
IV. Necesitaba que: le presten el lpiz.

A) I y II B) II y III C) III y IV D) II y IV E) I y IV

Clave: B. En II hay empleo de coma enumerativa; en III, coma hiperbtica.

29. Identifique la opcin en la que se presenta correcta puntuacin.

A) Eugenio es precavido: controla sus ingresos; cuida sus gastos y paga sus deudas
a tiempo.
B) Eugenio es precavido; controla sus ingresos, cuida sus gastos y paga sus deudas
a tiempo.
C) Eugenio es precavido, controla sus ingresos, cuida sus gastos y paga sus deudas
a tiempo.
D) Eugenio es precavido: controla sus ingresos, cuida sus gastos y paga sus deudas
a tiempo.
E) Eugenio es precavido; controla sus ingresos: cuida sus gastos y paga sus deudas
a tiempo.

Clave: D. En esta opcin, hay empleo de coma enumerativa.

30. Elija la alternativa que contiene la secuencia de oraciones bien puntuadas.

I. Debes planificar tu horario, Lucy.
II. El ltimo domingo: fuimos al zoo.
III. Procurar, esta vez, de prever todo.
IV. l desea ir a playa; ellos a la piscina.

A) I y II B) II y III C) I y III D) III y IV E) I y IV

Clave: C. En I hay coma de vocativo; en III, coma que separa una intercalacin.

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Literatura
SEMANA N 18 - EJERCICIOS DE CLASE

1. Marque la alternativa que completa adecuadamente la siguiente afirmacin: La
Generacin del 50 trata el tema de la _____________, a partir de la migracin
provinciana.

A) violencia social B) lucha por el poder C) clase alta limea
D) vida provinciana E) ciudad moderna

Solucin:
La Generacin del 50 trata el tema de la ciudad moderna a partir de la migracin
provinciana.
Clave: E

2. En su narrativa, Julio Ramn Ribeyro representa dos mundos: _____________,
tpica dicotoma de su cuentstica. Como consecuencia del examen del entorno
social, la intrascendencia de las acciones y el sinsentido de la historia, el narrador
muestra una actitud _________.

A) el real y el aparente desenfadadamente irnica
B) el oficial y el marginal escptica de la vida
C) el patente y el oculto pesimista de la sociedad
D) el concreto y el ficcional confiada en el futuro
E) el ideal y el fantstico optimista ante la vida.

Solucin:
En su narrativa, Julio Ramn Ribeyro representa dos espacios: el oficial versus el
marginal. Como consecuencia del examen del entorno social, la intrascendencia de
las acciones y el sinsentido de la historia, el narrador muestra una actitud escptica
de la vida.
Clave: B
3. Don Santos, abuelo de los nios Enrique y Efran, obliga a sus nietos a recoger
basura aun estando enfermos porque

A) su perro, llamado Pedro, lanza unos terribles gruidos.
B) l es un pobre anciano manco que no puede trabajar.
C) es la nica manera de procurarse alimentos para vivir.
D) debe engordar a Pascual, su cerdo, para poder venderlo.
E) busca salir de la miseria reciclando los desperdicios.

Solucin:
Don Santos, abuelo de los nios Enrique y Efran, cada maana obliga a sus nietos
a salir a buscar comida en los basurales para alimentar a su cerdo, al cual est
cebando para venderlo.
Clave: D

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4. Con respecto al cuento Los gallinazos sin plumas, marque la alternativa que
completa correctamente el siguiente enunciado: El cerdo Pascual representa

A) al migrante provinciano marginal.
B) el poder tirnico de los dictadores.
C) la miseria de todos los desposedos.
D) el desarrollo de los pueblos jvenes.
E) la ciudad que oprime al marginal.

Solucin:
El cerdo Pascual representa, por un lado, la esperanza de progreso econmico, pero
sobre todo simboliza a la urbe que explota y sacrifica a los marginales.
Clave: E

5. En el cuento Los gallinazos sin plumas, de Julio Ramn Ribeyro, la cancelacin de
las esperanzas de los personajes implica el desarrollo de la temtica del

A) olvido. B) abuso. C) esfuerzo.
D) fracaso. E) progreso.

Solucin:
En el cuento Los gallinazos sin plumas, de Julio Ramn Ribeyro, la cancelacin de
las esperanzas de los personajes implica el desarrollo de la temtica del fracaso.
Clave: D

6. El estilo de Mario Vargas Llosa se caracteriza porque

A) desarrolla un tema especfico. B) usa un solo tipo de lenguaje.
C) emplea la narracin objetiva. D) rechaza las tcnicas modernas.
E) utiliza el narrador omnisciente.

Solucin:
El estilo de Mario Vargas Llosa se basa en la narracin objetiva que adems
abandona la omnisciencia del narrador.
Clave: C

7. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados referentes
a la novela La ciudad y los perros, de Mario Vargas Llosa, marque la alternativa que
contiene la secuencia correcta.

I. El lder del Crculo, el Jaguar, roba el examen de qumica.
II. El hurto es denunciado por el cadete llamado Cava.
III. El cadete Arana fallece durante unas maniobras militares.
IV. Las autoridades del colegio aparentan ignorar el crimen.
V. Por insistir en la investigacin, el teniente Gamboa es premiado.

A) FFFVV B) VVVFF C) VFVFV D) FFVVF E) FVFVF

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Solucin:
I. El cadete Cava es instigado por el Jaguar a hurtar el examen de qumica (F)
II. El hurto es denunciado por el cadete Arana, apodado el Esclavo (F)
III. El cadete Arana, el Esclavo, deja de existir durante unas maniobras militares (V)
IV. Aunque se descubre al asesino, en el colegio aparentan que nada ha sucedido (V)
V. Por insistir en la investigacin del crimen, el teniente Gamboa es desterrado (F)
Clave: D

8. Con respecto a los personajes de la novela La ciudad y los perros, marque la
alternativa que completa correctamente la siguiente afirmacin: En el Colegio Militar
Leoncio Prado, ________ es un personaje dominante y agresivo, mientras que al
cadete _______ lo apodan el Esclavo porque resulta ser __________.

A) el Poeta Cava sumiso y reprimido
B) Arana Fernndez servicial y humilde
C) el Jaguar Arana inhibido y tmido
D) Alberto Fernndez Cava sencillo y honesto
E) el lder del Crculo Arana callado y presumido

Solucin:
En el Colegio Militar Leoncio Prado, el Jaguar es el personaje dominante y abusivo
que lidera una pandilla juvenil llamada: el Crculo, mientras que el cadete Arana es
apodado el Esclavo porque es inhibido y tmido.
Clave: C

9. En la novela La ciudad y los perros, de Mario Vargas Llosa, el exacerbado
machismo que se vive en el colegio militar produce

A) el sometimiento a la disciplina impuesta.
B) la superacin de las diferencias sociales.
C) la sensibilizacin de todos los cadetes.
D) el rechazo a las conductas violentas.
E) la mutilacin afectiva de los sujetos.

Solucin:
En la novela La ciudad y los perros, el exacerbado machismo que se vive entre los
cadetes del colegio genera la mutilacin afectiva de los sujetos ya que expresar
sensibilidad o timidez era signo de cobarda.
Clave: E

10. Con respecto a la novela La ciudad y los perros, marque la alternativa que completa
correctamente el siguiente enunciado: El Colegio Leoncio Prado representa
______________ debido a la presencia de __________________ .

A) un espacio urbano distintas razas y clases sociales
B) la educacin peruana conflictos polticos e ideolgicos
C) la integracin social un sistema de educacin militar
D) al Estado peruano organismos constitucionales autnomos
E) un lugar solidario muchas muestras de compaerismo

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Solucin:
En la novela, el colegio representa el espacio de la ciudad por cuanto en l
confluyen las distintas razas y clases sociales representadas por los alumnos del
colegio.
Clave: A
Psicologa
PRCTICA N 18

Instrucciones:
Lee atentamente las preguntas y contesta eligiendo la alternativa correcta.

1. La gastritis que se presenta en un padre de familia a causa de sus carencias
econmicas para cubrir las necesidades de su familia, evidencia que esta
experimentado

A) preocupacin. B) disociacin. C) dependencia.
D) estrs. E) psicosis.

Solucionario: Estrs es el estado de tensin psicolgica producto de la percepcin de un
estado de cosas emergente, repentino, momentneo o prolongado que resulta nocivo
para el individuo y que tiene consecuencias fsicas como psicolgicas.
Rpta.: D.

2. Los problemas del desarrollo de la personalidad se deben, generalmente, a
experiencias de

A) ecuanimidad. B) frustracin. C) emocionabilidad.
D) ansiedad leve. E) desadaptacin.

Solucionario: Los obstculos que impiden que una personalidad se desarrolle eficazmente
es la frustracin, y esta corresponde a las circunstancias que determinan que una
necesidad o motivo fracasen en ser satisfechos. El estado emocional que acompaa a
este hecho se denomina presin psicolgica, tensin o ansiedad.
Rpta.: B.

3. Una joven, que a causa de trabajar de da y estudiar de noche, sufre de olvidos y
problemas de concentracin, est evidenciando sntomas de estrs en la dimensin

A) conductual. B) cognitiva. C) psicosomtica.
D) fsica. E) emocional.

Solucionario: Las consecuencias del estrs a nivel cognitivo estaran caracterizadas por la
hipersensibilidad a la crtica, falta de concentracin, olvidos, etc.
Rpta.: B.

4. Un joven que trabaja y estudia, cuando entra a la semana de exmenes finales va
fcilmente del llanto a la risa, est evidenciando sntomas de estrs en la dimensin

A) emocional. B) cognitiva. C) fsica.
D) conductual. E) fisiolgica.

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Solucionario: La risa nerviosa y el habla afectada son sntomas de estrs en la dimensin
emocional.
Rpta: A.

5. La persona que desconfa injustificadamente de los que le rodean teniendo
constantemente la idea que le van hacer dao, estara sufriendo un trastorno de
personalidad

A) antisocial. B) anancstico. C) paranoide.
D) narcisista. E) histrinico.

Solucionario: Entre otros, los sntomas del trastorno de personalidad paranoide son la
predisposicin de sentirse acosado y que le quieren hacer dao sin justificacin.
Rpta.: C

6. Un tsunami o una guerra causan en la poblacin estrs

A) biolgico. B) fsico. C) biofsico. D) psicolgico. E) telrico.

Solucionario: El estrs se produce ante un estado de cosas emergente, repentino,
momentneo o prolongado que resulta nocivo para el individuo porque se carece de
mecanismos de afronte. Son casos de estresores psicolgicos las catstrofes, guerras,
problemas econmicos y familiares (muerte de un ser querido, divorcio, maltrato).
Rpta.: D.

7. Una persona que cuenta con una pliza de seguro se muestra tranquila, a pesar que
le han robado su auto que era su nica herramienta de trabajo, nos permite afirmar
que ha logrado su

A) autocontrol. B) estabilidad. C) equilibrio. D) ajuste. E) ecuanimidad.

Solucionario: Ajuste se denomina a la integracin de mecanismos de respuesta aptos
para el manejo de condiciones productoras de tensin.
Rpta.: D.

8. Son caractersticas del trastorno de la personalidad anancstico, excepto

A) la preocupacin excesiva por los detalles. B) el desorden en sus actividades.
C) el perfeccionismo sus acciones. D) la rigidez en sus horarios.
E) la obstinacin persistente.

Solucionario: En el trastorno anancstico, la persona evidencia preocupacin excesiva por
detalles, orden, organizacin y horarios; adems de perfeccionismo, rigidez y obstinacin
que interfiere con la vida diaria.
Rpta: B.
9. Son rasgos de la personalidad madura, excepto

A) tener capacidad para amar. B) control excesivo del tiempo.
C) tener sentido del humor. D) manejar la frustracin.
E) hacer buenas amistades.

Solucionario: Ser perfeccionista, detallista y ordenado en sus horarios son caractersticas
del trastorno de personalidad anancstico y no de la personalidad madura.
Rpta: B.
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10. No aceptar su responsabilidad por haber desaprobado un examen y demostrar
conductas de irritabilidad y abulia por ello, son sntomas de estrs en la dimensin

A) social. B) cognitiva. C) emocional. D) fsica. E) conductual.

Solucionario: La abulia, irritabilidad y frustracin entre otros sntomas son indicadores de
estrs en la dimensin emocional.
Rpta: C.

Historia
EVALUACIN N 18

1. Fue una obra realizada durante el gobierno de Juan Velasco Alvarado.

A) Inauguracin del Hospital de Neoplsicas.
B) Ampliacin de la Carretera Marginal de la Selva
C) Construccin del Ministerio de Educacin
D) Implementacin de la Central de Gallito Ciego
E) Creacin del Ministerio de Pesquera*

E Una obra realizada durante el gobierno de Juan Velasco Alvarado (1968-1975) fue
que dict la Ley de Pesquera creando el Ministerio de Pesquera, la Empresa Pblica de
Servicios Pesqueros (EPSEP), la Empresa Pblica de Comercializacin y Aceite de
Pescado (EPCHAPE), se nacionaliza la industria anchovetera crendose Pescaper.

2. Durante el segundo gobierno de Fernando Belaunde Terry:

A) Inicio de la guerra del Cenepa con el Ecuador.
B) Inauguracin de Grandes Unidades Escolares.
C) Surgimiento del movimiento terrorista MRTA.*
D) Construccin de la Carretera Panamericana.
E) Creacin del Fondo Nacional de Vivienda.

C Corresponde al segundo gobierno de Fernando Belaunde Terry la aparicin los
movimientos terroristas Sendero Luminoso (liderado por Abimael Guzmn, 1980) y MRTA
(liderado por Vctor Polay, 1984).

3. Corresponde al primer gobierno de Alan Garca Prez.

A) Privatizacin de las empresas del Estado.
B) Devolucin de los medios de comunicacin.
C) Establecimiento del Ministerio de Defensa.*
D) Construccin de las Torres de Limatambo.
E) Instalacin del Tribunal Constitucional.

C Durante el primer gobierno de Alan Garca Prez se estableci el Ministerio de
Defensa unificndose a las Fuerzas Armadas.

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4. Durante el segundo gobierno de Alberto Fujimori se produjo

A) la firma de los Acuerdos de Brasilia con el Ecuador.*
B) el conflicto amaznico del falso Paquisha con Ecuador.
C) la captura del lder senderista Abimael Guzmn.
D) el intento de estatizacin de toda la banca privada.
E) la suspensin del pago de la deuda externa e interna.

A Durante el primer gobierno de Alberto Fujimori Fujimori se produjo la firma de los
Acuerdos de Brasilia con el Ecuador que permiti cerrar la frontera con dicho pas.

5. Ocurri durante el gobierno de transicin de Valentn Paniagua se

A) destituy a Fujimori por incapacidad moral permanente.
B) cedi a Bolivia una salida martima a travs de Ilo.
C) inici la construccin de la Carretera Interocenica.
D) firm el contrato de explotacin del gas de Camisea.*
E) produjo la renuncia de Fujimori por fax desde Japn.

D Durante el gobierno de transicin de Valentn Paniagua se firm el contrato de
explotacin del gas de Camisea yacimiento que haba sido descubierto durante el primer
gobierno de Alan Garca Prez.

Geografa
EJERCICIOS N 18

1. Es el continente que registra un ndice de desarrollo humano promedio muy alto.

A) frica B) Oceana C) Europa D) Amrica E) Asia

Solucin:
El Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), clasifica a los
pases segn el ndice de Desarrollo Humano (IDH), el cual se obtiene del promedio
de una vida larga y saludable, el nivel de conocimientos y el nivel de vida digno; los
pases de Europa tienen en promedio IDH muy alto.
Clave: C

2. El lago ______________ es el ms extenso del planeta, es de origen glaciar y se
localiza en

A) Victoria (frica). B) Baykal (Asia). C) Superior (Asia).
D) Superior (Amrica). E) Eyre (Australia).

Solucin:
El lago Superior es el mayor de los Grandes Lagos de Norteamrica. Es el mayor
lago de agua dulce del mundo por superficie, tiene una superficie de 82.000 km,
una longitud mxima de 563 km y una anchura mxima de 257 km. El lago Superior
contiene 12.232 km de agua.
Clave: D
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3. Son los principales pases africanos productores de hidrocarburos.

A) Sudn y Somalia B) Sudfrica y Marruecos
C) Tnez y Madagascar D) Egipto y Malawi
E) Nigeria y Argelia

Solucin:
El subsuelo africano encierra recursos como: petrleo, gas natural, uranio, cobalto,
manganeso, cromo, oro, cobre, convirtindose la actividad minera en la segunda
ms importante del continente. La industria petrolera se concentra en Nigeria,
Argelia, Libia, Egipto, etc.
Clave: E

4. La poblacin africana se caracteriza principalmente por

A) concentrarse en las metrpolis.
B) ser predominantemente rural.
C) registrar la menor tasa de fecundidad.
D) mantener una alta esperanza vida.
E) ser mono cultural y bilinge.

Solucin:
La poblacin de frica en su mayora es rural (60%), pero mostrando un
desplazamiento hacia las reas urbanas. Los pases ms poblados son Nigeria con
166.629.000 millones de habitantes, Etiopa con 86.539.000 y Egipto con 83 millones
de habitantes. frica conserva la ms alta tasa de crecimiento poblacional con 2,3%
entre el ao 2005 y 2010.
Clave: B

5. El ro Ganges recorre el territorio de

A) China. B) Indonesia. C) Afganistn.
D) India. E) Irak.

Solucin:
Los ros de la India pueden agruparse en dos grandes conjuntos: los de la cuenca
del Himalaya y los de la cuenca del Deccn. Entre los primeros destacan el Ganges
y el Brahmaputra, los ms caudalosos del pas, y el Indo. El Ganges, con 2 506 km
de recorrido, nace en el S del Himalaya occidental y desemboca en el golfo de
Bengala.
Clave: D

6. El ro ____________ es un Importante eje de comunicacin entre Europa central y
Europa del este.

A) Volga B) Rhin C) Danubio
D) Tajo E) Sena.

Solucin:
El ro Danubio nace en la Selva Negra, desde all, el Danubio cruza Europa en
direccin al este hasta desembocar en forma de delta en el Mar Negro. En su
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recorrido el Danubio atraviesa importantes ciudades, entre las que se destacan las
capitales: Viena (Austria), Bratislava (Eslovaquia), Budapest (Hungra) y Belgrado
(Serbia). Su delta es un inmenso humedal de gran valor ecolgico al que llegan cada
ao miles de aves migratorias. Con el fin de preservarlo, fue declarado Reserva de
la Biosfera por la UNESCO.
Clave: C

7. El sector de la Oceana que conforma un conjunto de islas habitadas
mayoritariamente por una poblacin de piel oscura, se denomina

A) Micronesia. B) Australasia. C) Polinesia.
D) Melanesia. E) Zelandesa.

Solucin:
Melanesia es un gran grupo de islas en el Ocano Pacfico, ubicado al norte y
noreste del continente de Australia; estn habitadas mayoritariamente por pueblos
de piel oscura. Las islas ms importantes y grupos de islas que se consideran parte
de Melanesia son el archipilago de Bismarck, Fiji, Islas Molucas, Nueva Caledonia,
Nueva Guinea, Isla Norfolk, Islas Salomn, las Islas del Estrecho de Torres, y
Vanuatu.
Clave: D
8. El ro ___________, fue elegido como una de las 7 maravillas naturales del mundo.

A) Ganges B) Orinoco C) Volga
D) Yangts Kiang E) Amazonas

Solucin:
Tras la votacin realizada a nivel mundial a travs de Internet y mensajes de texto, la
fundacin New 7 Wonders anunci que el Amazonas/Bosque Tropical fue elegido de
manera provisional como una de las nuevas Siete Maravillas Naturales del Mundo.

Clave: E

9. Indique si es verdadero (V) o falsa (F) segn corresponda.

1. Aconcagua es el pico ms alto de Amrica. ( )
2. China posee la primera economa mundial. ( )
3. Viena es la capital de Austria. ( )
4. frica registra la mayor desigualdad social. ( )
5. El desierto de Sahara, es el ms rido del mundo. ( )

A) VFFVF B) FFVVF C) VFVVF D) VVFVF E) VVVVF

Solucin:
- Aconcagua es el pico ms alto de Amrica. ( V )
- China posee la primera economa mundial. ( F )
- Viena es la capital de Austria . ( V )
- frica registra la mayor desigualdad social. ( V )
- El desierto de Sahara, es el ms rido del mundo. ( F )
Clave: C

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10. La cordillera de los Apeninos forma parte de la pennsula

A) de Jutlandia. B) itlica. C) escandinava.
D) de Kanchatka. E) de Indochina.

Solucin:
La cordillera de los Apeninos recorre 1.400 kilmetros del norte al sur de Italia y
forman el eje principal de la pennsula itlica.
Clave: B
Economa
EVALUACION

1. Los ciclos econmicos se definen como _______________ presentadas en la
macroeconoma en un determinado periodo de tiempo.

A) indecisiones B) perplejidades C) modificaciones
D) fluctuaciones E) dudas

Clave: D. Los ciclos econmicos son fluctuaciones en la actividad econmica
total en un determinado perodo de tiempo.

2. En relacin a las cuatro fases de los ciclos econmicos de Wesley Clair Mitchell,
aquella en la que encontramos un fuerte desempleo se denomina

A) recuperacin. B) auge. C) depresin.
D) recesin. E) desarrollo.

Clave C. La depresin, entre uno de sus rasgos, se caracteriza por un fuerte
desempleo,

3. El auge, como fase del ciclo econmico, ___________a la recesin.

A) contiene B) sucede C) implica
D) presagia E) precede

Clave E. El auge como fase precede a la recesin.

4. Son perturbaciones en el proceso econmico que se caracterizan fundamentalmente
por una falta de equilibrio entre produccin y consumo.

A) Crisis B) Desarrollo C) Inflacin
D) Recesin E) Recuperacin

Clave A. Tambin las crisis econmicas pueden ser concebidas como la falta de
equilibrio entre produccin y consumo.
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5. Constituye un rasgo de la globalizacin, excepto

A) detrimento del medioambiente.
B) diferencia econmica entre pases.
C) apalancamiento de la deuda.
D) sobreganancias de las multinacionales.
E) promovida por el FMI y el BM.

Clave C. La alternativa C no guarda relacin con el tema de la globalizacin, en
cambio las dems alternativas constituyen rasgos de tal fenmeno.

6. ________ es un pas integrante de la NAFTA.

A) Panam B) Mxico C) Blgica
D) Uruguay E) Colombia

Clave B. La NAFTA O TLCAN es un bloque conformado por Estados Unidos,
Canad y Mxico.

7. Entre los pases fundadores de la UE figuran

A) RFA, Espaa y Finlandia. B) Suiza, Italia y Grecia.
C) Polonia, Rusia y Luxemburgo. D) Blgica, Italia y Francia.
E) Suecia, Blgica y Portugal.

Clave D. Los pases firmantes que iniciaron la CEE (hoy UE) fueron la Repblica
Federal Alemana, Blgica, Francia, Holanda, Italia y Luxemburgo.

8. El IDH es un ndice basado en una serie de indicadores sociales, el cual ha sido
propuesto por

A) el PNUD. B) la ONU. C) el FMI. D) la OMC. E) la SUNAT.

Clave A. El ndice de Desarrollo Humano (IDH) fue construido por el PNUD
(Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo).

9. El concepto de desarrollo se distingue del de crecimiento por el criterio del aumento
de la calidad de

A) produccin. B) vida. C) educacin.
D) transporte. E) salud.

Clave B. El aumento de la calidad de vida de la poblacin implica no slo un
crecimiento econmico, sino tambin un cambio en la distribucin del ingreso, en la
cobertura y calidad de la educacin, mejora de la calidad de la salud y nutricin,
menores niveles de pobreza, un medio ambiente no contaminado, etc.

10. La Comunidad Andina de Naciones surgi a partir de la firma del

A) Acuerdo de Cartagena. B) Tratado de Asuncin.
C) Protocolo de Trujillo. D) Tratado de Roma.
E) Protocolo de Ouro Preto.

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Clave C. El 26 de mayo de 1969 se suscribi el llamado Acuerdo de Cartagena,
naciendo el Grupo Andino; pero a partir de 1997 por el Protocolo de Trujillo el
nombre de GRAN es sustituido por el de CAN.

Biologa

1. El petrleo, el carbn, el gas natural y los minerales radioactivos, son recursos

A) renovables aparentes. B) semirenovables.
C) renovables agotables. D) autorenovables.
E) no renovables.

Rpta: E El petrleo, el carbn, el gas natural y los radioactivos, son recursos
naturales no renovables agotables, porque una vez utilizados se agotan porque no
se regeneran.

2. Los siguientes son recursos naturales inagotables, excepto la energa

A) nuclear. B) del viento. C) solar.
D) de las mareas. E) del agua.

Rpta: "A Se denominan recursos naturales inagotables, aquellos que se renuevan
continuamente como la energa del agua en los desniveles de la superficie terrestre;
el elico como la energa del viento; el ocenico como la energa de las mareas y de
las olas y el solar como la energa del Sol.

3. Primera rea Natural Protegida, establecida en la categora de Parque Nacional.

A) Cutervo B) Huascarn
C) Cerros de Amotape D) Cordillera Azul
E) Manu

Rpta: A El Parque Nacional de Cutervo, fue la primera ANP creada el 08 de
Agosto de 1961, est ubicada en Cajamarca para proteger las grutas de San
Andrs, la colonia de los guacharos Steatornis caripensis y la belleza escnica de
la Cordillera de los Tarros.

4. Parque Nacional ubicado en el departamento de Amazonas, creado para conservar
la nica muestra de Bosque Montano, y cuyo territorio fue escenario de la guerra del
Cenepa.

A) Bahuaja Sonene B) Cerros de Amotape
C) Cordillera Azul D) Cordillera del Cndor
E) Yanachaga Chemillen

Rpta: D El Parque Nacional de la Cordillera del Cndor que en lengua ashaninga
es Ichigkat muja y significa montaas sagradas est ubicado en el departamento
de Amazonas, cuyo territorio fue escenario de la guerra del Cenepa y fue creado
para conservar la nica muestra de Bosque Montano de la Cordillera Oriental y el
rodal de quinua.
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5. rea natural protegida por el Estado, destinada a la proteccin y a la propagacin de
especies y fauna silvestres, que permite aprovechar los recursos pero en forma
controlada para evitar su destruccin.

A) Bosques de Proteccin B) Parque Nacional
C) Reserva Paisajstica D) Reserva Comunal
E) Reserva Natural

Rpta: E La Reserva Natural es una ANP protegida por el Estado, destinada a la
proteccin y a la propagacin de especies de flora y fauna silvestres, que permite
aprovechar los recursos pero en forma controlada para evitar su destruccin.

7. rea natural protegida por el Estado, ubicada en el departamento de Loreto, creada
para proteger los ambientes acuticos y los ecosistemas representativos de la Selva
Baja de la Amazona, as como la conservacin de su diversidad gentica.

A) Allpahuayo-Mishana B) Tambopata
C) Pacaya Samiria D) Pucacuro
E) Matss

Rpta: C La Reserva Nacional Pacaya Samiria, tiene como finalidad proteger los
ambientes acuticos y los ecosistemas representativos de la Selva Baja de la
Amazona as como la conservacin de su diversidad gentica: el paiche, lagarto
negro y lobo del ro.

8. ________________ de Huayllay, ubicado en el departamento de Cerro de Pasco,
ha sido creado para proteger el museo geolgico ms grande y el ms alto del
mundo.

A) El Santuario Nacional B) La Reserva Nacional
C) La Reserva Comunal D) El Parque Nacional
E) El Santuario Histrico

Rpta: "A" El Santuario Histrico de Huayllay, ubicado en Cerro de Pasco, ha sido
creado para proteger las formaciones geolgicas del bosque de piedra, que
constituye el museo geolgico ms grande y ms alto del mundo.

9. rea natural protegida que es reconocida como Santuario Nacional y Reserva
Nacional.

A) Titicaca B) Calipuy C) Ampay
D) Megantoni E) Yanesha

Rpta: B El Santuario Nacional de Calipuy protege el rodal ms denso de Puya
raimondii que constituye un potencial bitico para la poblacin de guanacos. La
Reserva Nacional de Calipuy protege el relicto de la poblacin silvestre de guanacos
Lama guanicoe.

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w
w
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Z
.
c
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m



10. En el Santuario Histrico de Machupicchu se protegen valiosos testimonios de
arqueologa y de la cultura andina y especies faunsticas en vas de extincin, como
el

1. gallito de las rocas.
2. guanaco.
3. oso de anteojos.
4. gato monts.
5. guila arpa.

A) 2,3,4 B) 1,2,3 C) 1,3,4 D) 3,4,5 E) 1,2,5

Rpta: C En el Santuario Histrico de Machupicchu, se protegen valiosos
testimonios de arqueologa y de la cultura andina y fauna amenazada son el gallito
de las rocas (Rupicola peruviana), el oso de anteojos (Tremarctos ornatos), la nutria
(Lontra longicaudis) y el gato monts (Oncifelis colocolo).

11. Parque Nacional ubicado en la cordillera de Vilcabamba entre Junn y Cuzco, que
protege el bosque hmedo de la Selva Central y el sistema de cataratas; contiene
450 especies de aves, 52 especies de mamferos y 32 grupos tnicos.

A) Cordillera Azul B) Tingo Maria C) Ro Abiseo
D) Manu E) Otishi

Rpta: E El PN de Cutivireni (Otishi en lengua ashaninka) est ubicado en la
cordillera de Vilcabamba entre Junn y Cuzco protege el bosque hmedo de la Selva
Central y el sistema de cataratas, 450 especies de aves,52 especies de mamferos y
32 grupos tnicos.

12. Las siguientes son actividades del hombre que aceleran la eutrofizacin de las
aguas.

1. Uso indiscriminado de detergentes.
2. La explotacin agraria.
3. La acumulacin de restos de plantas y animales.
4. La desertizacin de los suelos.
5. La emisin de partculas radioactivas.

A) 1,3 B) 2,3 C) 3,4,5 D) 4,5 E) 1,5

Rpta: "A El uso indiscriminado de detergentes y la acumulacin de restos de
animales y vegetales son las actividades del hombre que aceleran la eutrofizacin
de las aguas.

13. El dixido de carbono y los clorofluorocarbonos estn vinculados a los problemas de

1. erosin de los suelos.
2. cambio climtico.
3. eutrofizacin de las aguas.
4. deforestacin de la Amazona.
5. agotamiento del ozono atmosfrico.

A) 1,5 B) 2,5 C) 3,4 D) 1,4 E) 1,3
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Rpta: "B" El dixido de carbono y los clorofluorocarbonos estn vinculados a los
problemas del cambio climtico (efecto invernadero) y del agotamiento del ozono
atmosfrico.

14. El incremento del SO
2
en la atmsfera es una amenaza para la vida de los bosques
porque provoca

A) la eutrofizacin de las aguas.
B) la emisin de partculas radiactivas.
C) las lluvias cidas.
D) el envenenamiento de las cadenas trficas.
E) el efecto invernadero.

Rpta: "C" El incremento del SO
2
en la atmsfera, es una amenaza para la vida de
los bosques porque provoca las lluvias cidas.

15. La muerte de la flora, fauna y microorganismos del suelo se debe principalmente al

1. uso indiscriminado de abonos sintticos.
2. acumulo de SO
2.
3. rociamiento indiscriminado de pesticidas.
4. incremento de la temperatura.
5. derrame de aceites y residuos de vehculos.

A) 1,3,5 B) 2,3,4 C) 3,4,5 D) 1,2,4 E) 2,3,5

Rpta: A El uso indiscriminado de abonos sintticos, la aplicacin indiscriminada de
pesticidas y el derrame de aceites y residuos de vehculos son actividades que
provocan la muerte de la flora, fauna y microorganismos del suelo.

16. Los pesticidas tienen efecto sobre la salud del hombre afectando, principalmente, el
sistema

A) digestivo. B) respiratorio. C) circulatorio.
D) nervioso. E) muscular.

Rpta: D Los pesticidas tienen efecto sobre la salud del hombre afectando
principalmente el sistema nervioso.

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c
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Fsica
(reas: A, D y E)

Ojo Los ejercicios en (*) son tareas para la casa.

1. Indique la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:

I) La velocidad de la luz depende de la fuente que lo emite.

II) Para ciertos fenmenos, la luz se comporta como onda y en otros como
corpsculo.

III) En un mismo fenmeno la luz se comporta, simultneamente, como onda y
corpsculo.

A) VFV B) VVF C) FVF D) FFV E) VVV

Solucin:

FVF
Rpta: C

2. En relacin a las teoras sobre la luz, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las
siguientes proposiciones:

I) El modelo corpuscular sostiene que la luz es un fenmeno ondulatorio.
II) Los cuantos son paquetes conteniendo cantidades discretas de energa.
III) Las ondas de luz no llevan energa.

A) FVF B) VFF C) VVF D) FFV E) FVV

Solucin:

FVF
Rpta: C

3. Un metal empieza a liberar electrones cuando la longitud de onda de la radiacin
incidente es 400 nm. Calcular la energa en eV de los fotoelectrones liberados
cuando incide una radiacin de 30 nm de longitud de onda.
| | s . J 10 x 62 , 6 h Considerar
34
=

A) eV 10 x 04 , 1
9
B) eV 10 x 65 , 1
28
C) eV 10 x 12 , 3
9

D) eV 10 x 3 , 3
28
E) eV 10 x 6 , 6
28

Solucin:
Como:
|
|
.
|
\
|
= | =
0
c 0 C
1 1
h E E

w
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w
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Z
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c
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donde:
8 c 3
10 x 3 C . s . J 10 x 62 , 6 h = =

nm 400
nm 300
0
=
=

Entonces: eV 10 x 04 , 1 J 10 x 655 , 1 E
9 28
C

= =

Clave: A

4. (*) Una estacin de radio transmite en AM con una frecuencia de 730 kHz., mientras
que en FM transmite con una frecuencia de 89,1 MHz. Cuntos fotones de AM son
necesarios para obtener una energa igual a la de un fotn de FM?

A) 112 B) 122 C) 132 D) 142 E) 152

Solucin:
7
5
8, 91 10
122
7, 3 10
FM AM
hf nhf
x
n
x
=
= =

Rpta: B

5. En relacin al efecto fotoelctrico, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las

I) Los fotoelectrones son emitidos al calentar un metal.
II) En todo elemento es factible el efecto fotoelctrico.
III) La funcin trabajo es independiente de la naturaleza del metal.

A) FFF B) VFF C) VVV D) VVF E) FVV

Solucin:
F F F
Rpta: A

6. Una radiacin de frecuencia 2 10
14
Hz incide sobre una superficie metlica cuya
funcin trabajo es 13,24 10
20
J. Segn esto, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de
las siguientes proposiciones:
(h = 6,62 10
34
J.s)
I) Se produce efecto fotoelctrico

II) Los electrones del metal solo son removidos y no son expulsados con energa
cintica.

III) Los fotoelectrones emitidos tienen energa cintica de 13,24 10
20
J.


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w
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Solucin:

20
34 14
6, 62 10 2 10 13, 24 10 E hf x x x x J |
= = = =

Por tanto: V V F
Rpta: B

7. La funcin trabajo de cierto metal es 2,3 eV. Cul es la energa cintica mxima de
los fotoelectrones cuando la superficie es iluminada con una radiacin
electromagntica de longitud de onda de 500 nm?
(h = 6,62 10
34
J.s)

A) 0,8 eV B)1,0 eV C) 0,6 eV D) 0,4 eV E) 0,2 eV

Solucin:

12, 4
6, 2
2
2, 5 2, 3 0, 2
o
c
hc
E A
E E eV
|
= = =
= = =

Rpta: E

8. (*) En un tubo de rayos-X se aceleran electrones con una diferencia de potencial de
3 10
4
V. Considerando que todos los electrones son frenados en el nodo, y toda
la energa cintica se convierte en energa de los fotones X, hallar la longitud de
onda de los rayos-X.
(h = 4,14 10
-15
eV.s)
A) 0,8
A B) 0,4
A C) 0,6
A D) 1,0
A E) 0,2
A

Solucin:

15 8
4
4,14 10 3 10 .
0, 414 0, 4
3 10
o o
hc x x x ev m
A A
e V x eV

= = = ~
A

Rpta: B

9. Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:

I) Los rayos-X son ondas electromagnticas.

II) Un rayo lser se puede considerar como un haz monocromtico y coherente.

III) El rayo lser puede ser desviado por el campo elctrico.


Solucin:

VVF
Rpta: B
w
w
w
.
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b
r
o
s
Z
.
c
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m



10. Una fuente de rayos lser de He-Ne emite fotones con energa de 3,14 10
19
J.
Cual es la longitud de onda de la radiacin?
(h = 6,62 10
34
J.s)
A) 6 330
A B) 7 320
A C) 8 630
A D) 5 026
A E) 6 870
Solucin:

34 8
19
6, 62 10 3 10
6330
3,14 10
o
hc x x x
A
E x
= = =

Rpta: A
(reas: B, C y F)

Ojo Los ejercicios en (*) son tareas para la casa.

1. En relacin a las teoras sobre la luz, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las

I) La luz transporta energa en cuantos.
II) La energa de una onda electromagntica es proporcional al inverso de su
perodo.
III) Una onda electromagntica es la asociacin de dos ondas transversales.

A) VVV B) FVV C) VVF D) VFF E) FFV

Solucin:
VVV
Rpta:

2. La funcin trabajo de cierto metal es 2,3 eV. Cul es la energa cintica mxima de
los fotoelectrones cuando la superficie es iluminada con una radiacin
electromagntica de longitud de onda de 500 nm?
(h = 6,62 10
34
J.s)

A) 0,8 eV B) 1,0 eV C) 0,6 eV D) 0,4 eV E) 0,2 eV

Solucin:

12, 4
6, 2
2
2, 5 2, 3 0, 2
o
c
hc
E A
E E eV
|
= = =
= = =

Rpta: E

3. En relacin al efecto fotoelctrico, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las

I) Los fotoelectrones son emitidos al calentar un metal.
II) En todo elemento es factible el efecto fotoelctrico.
III) La funcin trabajo es independiente de la naturaleza del metal.

A) FFF B) VFF C) VVV D) VVF E) FVV
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Solucin:
F F F
Rpta: A

4. (*) En un tubo de rayos-X se aceleran electrones con una diferencia de potencial de
3 10
4
V. Considerando que todos los electrones son frenados en el nodo, y toda
la energa cintica se convierte en energa de los fotones X, hallar la longitud de
onda de los rayos-X.
(h = 4,14 10
-15
eV.s)
A) 0,8
A B) 0,4
A C) 0,6
A D) 1,0
A E) 0,2
A

Solucin:

15 8
4
4,14 10 3 10 .
0, 414 0, 4
3 10
o o
hc x x x ev m
A A
e V x eV

= = = ~
A

Rpta: B

5. En relacin a la luz, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes
proposiciones:

I) La luz no tiene naturaleza dual, es decir, solo es onda o solo es corpsculo.
II) El haz de un rayo lser tiende a ser una radiacin altamente coherente.
III) Las ondas que conforman un lser son longitudinales.

A) FFV B) FVV C) VVF D) FVF E) VFF

Solucin:
FVF
Rpta: D

6. (*) En relacin a los rayos X, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes
proposiciones:

I) La produccin de rayos X se realiza de modo anlogo al del efecto fotoelctrico
solo que se utiliza fotones de mayor energa.
II) Los rayos X son producidos al incidir protones sobre el nodo.
III) Al colisionar electrones con materiales masivos, ellos desaceleran convirtiendo
totalmente su energa cintica original en energa de fotones que emergen de
la regin de impacto.

A) VVF B) FFV C) FVF D) VFF E) FVV

Solucin:
FFV
Rpta: B

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7. Una fuente de rayos lser de He-Ne emite fotones con energa de 3,14 10
19
J.
Cual es la longitud de onda de la radiacin?
(h = 6,62 10
34
J.s)
A) 6 330
A B) 7 320
A C) 8 630
A D) 5 026
A E) 6 870

Solucin:

34 8
19
6, 62 10 3 10
6330
3,14 10
o
hc x x x
A
E x
= = =

Rpta: A
Qumica
EJERCICIOS DE LA SEMANA 18
(A-D-E)

1. Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F), respecto a las siguientes
proposiciones.

I. El medio ambiente est integrado slo por componentes abiticos, como el aire,
las corrientes marinas y la radiacin solar.

II. Se denomina ecosistema al conjunto de seres vivos integrados a su medio
ambiente.

III. La ruptura del equilibrio ecolgico es consecuencia exclusiva de la actividad
humana.

A) VVV B) VVF C) FVV D) FVF E) FFV

Solucin:

I. FALSO: El medio ambiente tambin est integrado por componentes biticos,
como vegetales y animales y componentes abiticos inanimados

II. VERDADERO: El conjunto de seres vivos integrados en armona con su medio
ambiente es un ecosistema.

III. FALSO: El desequilibrio ecolgico tambin se produce por factores naturales
como el fenmeno del Nio o la erosin de los suelos o las erupciones
volcnicas.

Rpta: D

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2. Cuando se habla de Contaminacin Ambiental se hace referencia a la presencia de
cualquier agente que altera los diversos ecosistemas existentes.

Indique la correlacin contaminante tipo de agente.

a) ruido ( ) nuclear.
b) caros ( ) qumico
c) mercurio ( ) fsico
d) desechos radiactivos ( ) biolgico

A) dcab B) cdba C) bcad D) dacb E) cbad

Solucin:

a) ruido ( d ) nuclear.
b) caros ( c ) qumico
c) mercurio ( a ) fsico
d) desechos radiactivos ( b ) biolgico
Rpta: A

3. Los contaminantes pueden tener su origen a partir de actividades naturales como de
actividades del hombre. En el caso del contaminante SO
2
, puede provenir de las
_______________ y de los tratamientos metalrgicos de ______________.

A) guerras cianuracin.
B) inundaciones reduccin.
C) descargas elctricas refinamiento electroltico.
D) radiaciones solares lixiviacin.
E) erupciones volcnicas tostacin.

Solucin:

Actividades naturales Actividades del hombre
Inundaciones Guerras
Descargas elctricas (truenos) Descargas elctricas industriales
Radiaciones solares Procesos Metalrgicos: cianuracin,
reduccin, lixiviacin, refinamiento
electroltico, tostacin.
Erupciones volcnicas

La mayor cantidad de SO
2
, liberada a la atmsfera proviene de las erupciones
volcnicas (origen natural) y de la tostacin de minerales (actividad industrial)
Rpta: E

4. Respecto a los xidos cidos de azufre y los xidos cidos de nitrgeno, como
contaminantes, marque la alternativa INCORRECTA.

A) Se acumulan en la tropsfera.
B) El SO
2
es considerado contaminante primario.
C) Ambos son generadores de las lluvias cidas.
D) Los NOx son precursores del smog fotoqumico.
E) Ambos provienen de la tostacin de minerales.
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Solucin:

A) CORRECTO: A condiciones ambientales, los gases contaminantes como
anhdridos de azufre y de nitrgeno se acumulan en la baja atmsfera,
denominada tropsfera.
B) CORRECTO: El SO
2
juntamente con otros gases, son considerados
contaminantes primarios, porque estos pueden formar nuevos contaminantes a
partir de reacciones qumicas.
C) CORRECTO: Cuando desciende la temperatura, las nubes se condensan y el
agua reacciona con ellos generando los respectivos cidos: H
2
SO
3(ac)
HNO
3(ac)
por lo que a dichas precipitaciones se les denomina: lluvias cidas
D) CORRECTO:Los NOx son contaminates primarios que dan origen a un
contaminante ms agresivo como es el smog fotoqumico.
E) INCORRECTO: Los NOx, provienen de procesos de combustin a temperaturas
muy elevadas.
Rpta: E

5. Respecto al smog fotoqumico, marque la secuencia correcta de verdadero (V)
falso (F).

I. Se forma por reacciones qumicas de contaminantes primarios.
II. Las reacciones se generan en ausencia de luz.
III. Est presente en reas rurales.
IV. Uno de sus componentes ms perjudiciales es el ozono.

A) VFVF B) FFFF C)VFFV D)VVFV E)VVFF

Solucin:

I. VERDADERO: Los NOx y los COVs (compuestos orgnicos voltiles) son los
generadores de los nuevos componentes txicos contenidos en el denominada
smog fotoquimico.
II. FALSO: Las reacciones son fotoqumicas por lo que se realizan en presencia de
la luz solar.
III. FALSO: El smog fotoqumico es un problema de las urbes altamente
industrializadas.
IV. VERDADERO: Los NOx y los COVs (compuestos orgnicos voltiles) reaccin
con la luz solar a travs de una reaccin fotoqumica y producen nuevos
contaminantes ms agresivos, como el ozono y los PAN (nitratos de peroxiacilo),
todos ellos reunidos en una niebla oscura rojiza denominada smog fotoqumico.

Rpta: C
6. Respecto a los xidos de carbono, marque la alternativa correcta.

A) El CO, es un gas incoloro, inodoro, inflamable y no perjudicial para la salud.
B) El CO
2
sustituye al O
2
en la hemoglobina de la sangre formando la
carboxihemoglobina.
C) Ambos reaccionan con el agua y forman la lluvia cida.
D) El anhdrido carbonoso es un gas de invernadero.
E) El CO se produce por la combustin incompleta de combustibles fsiles.

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Solucin:

A) INCORRECTO: El CO, es un gas incoloro, inodoro, inflamable y perjudicial para
la salud.
B) INCORRECTO: La carboxihemoglobina es generado por el CO. Dado que la
molcula de CO contiene un enlace triple, es muy polar, por lo que manifiesta una
acusada tendencia a unirse a la hemoglobina, formando un nuevo compuesto
muy peligroso denominado Carboxihemoglobina(COHb). El monxido de carbono
presenta una afinidad doscientas diez veces mayor que el oxgeno por la
hemoglobina, desplazando a sta fcilmente. A causa de la afinidad del
monxido de carbono por la hemoglobina, hay una formacin progresiva de
COHb. El CO es txico porque al formarse la carboxihemoglobina, sta ya no
puede captar el oxgeno causando dao cerebral progresivo que puede llevar
hasta la muerte de la persona afectada con una asimilacin del 40%
(concentracin letal)
C) INCORRECTO: El CO no reacciona con el agua y no forma cido.
D) INCORRECTO: El anhdrido carbnico es un gas de invernadero.
E) CORRECTO: El CO se produce por la combustin incompleta de combustibles
fsiles, mientras que el CO
2
se produce por la combustin completa.
Rpta: E

7. Uno de los problemas ms crticos en contaminacin ambiental est relacionado con
el calentamiento global de la tierra, cuyas consecuencias se observan a travs de la
desglaciacin e inundacin en diversas localidades del mundo. Al respecto, seale la
alternativa correcta.

A) El responsable de ste problema es el efecto invernadero.
B) Los agentes contaminantes provienen de la industria metalrgica.
C) Se genera por el calentamiento excesivo de la litsfera.
D) La Radiacin UV, retenida en la estratsfera es la responsable del problema.
E) Se gener por la excesiva combustin completa de combustibles fsiles.

Solucin:

A) INCORRECTO: El responsable de ste problema es el INCREMENTO del efecto
invernadero.

B) INCORRECTO: Los agentes contaminantes provienen de toda actividad humana
o industrial que generan los gases de invernadero, principlamenteCO
2
y H
2
O
(V)
.

C) INCORRECTO: Los gases de invernadero retiene IR en la tropsfera, en
concentraciones altas retienen mayor cantidad de energa trmica que se
tranfiere a la tierra generando un incremento de la temperatura promedio de la
tierra.

D) INCORRECTO: La excesiva Radiacin IR, retenida en la tropsfera contribuye al
Calentamiento global de la tierra.

E) CORRECTO: Se gener por la excesiva combustin completa de combustibles
fsiles, toda vez que se incremento la poblacin mundial y con ello las
necesidades energticas del uso de estos combustibles fsiles, los que
contribuyeron a incrementar el efecto invernadero.
Rpta: E
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8. Indique la secuencia de verdadero (V) falso (F) respecto a la capa de ozono.

I. Se ubica en la tropsfera y es perjudicial para el hombre.
II. El ozono absorbe las radiaciones solares IR.
III. La presencia de freones contribuyen a su ruptura.

A) VFV B) FFV C)VFF D)VVF E)FVF

Solucin:

I. FALSO: La capa de ozono se ubica sobre la tropsfera con una extensin de 50
km. La presencia de ozono en la tropsfera corroe la materia orgnica pero en la
estratsfera es benfico para el hombre.
II. FALSO: Absorbe las radiaciones solares de alta energa, UV, en la estratsfera
impidiendo su llegada a la tierra y protegiendo de la generacin de cncer a la
piel.
III. VERDADERO: Los freones se descomponen con la luz UV y liberan cloro radical,
el que a su vez transforma el ozono en oxigeno.
Rpta: B

9. La eutrofizacin se produce por la descarga en los ros lagos de desechos de
fertilizantes, detergentes biodegradables, entre otros. Los responsables de este
proceso son los __________________.

A) solventes orgnicos y plantas B) papeles y jabones.
C) fosfatos y nitratos. D) silicatos y carbonatos.
D) bromatos y sulfatos.

Solucin.

Las sustancia que contribuyen a la eutrofizacin son los nitratos (fertilizantes) y
fosfatos (detergentes biodegradables).
Rpta. C

10. Respecto a la potabilizacin del agua, seale las proposiciones correctas.

I. Este proceso consiste en tratar slo corrientes de agua dulce, a fin de eliminar
agentes contaminantes y hacerla apta para el consumo humano.

II. El cribado consiste en retener slidos voluminosos (troncos, rocas, desechos,
etc.) por medio de rejas.

III. Las partculas de gran tamao se separan por sedimentacin, y las de pequeo
tamao, aadiendo al agua sustancia denominadas coagulantes, como el
alumbre: Al
2
(SO
4
)
3
.14H
2
O.

IV. La precloracin y la cloracin se efectan para eliminar los microorganismos
patgenos y los parsitos presentes en el agua.

A) I, II y III B) I y III C) II, III y IV D) I y IV E) I, III y IV

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m



Solucin:

I. INCORRECTO: Existen procedimientos para el tratamiento de aguas marinas con
el mismo objeto. En nuestro pas este sistema tiene importancia muy reducida,
siendo preponderante el uso de corrientes de agua dulce.
II. CORRECTO: Primero se represan las aguas y luego se les somete a este
proceso de separacin fsica, al que se denomina cribado.

III. CORRECTO: Las partculas de gran tamao sedimentan por gravedad. Pero las
de pequeo tamao quedan flotando. Los coagulantes tienen por funcin
promover el incremento de las fuerzas de atraccin entre estas partculas y se
aglomeren entre s, de manera que luego sea fcil separarlas por sedimentacin
o filtracin.
IV. CORRECTO: Se emplea dicloro en ambas etapas, porque es barato y su uso en
pequea escala no es perjudicial a la salud, esta etapa se efecta en medio cido
para eliminar la contaminacin bacteriana causante de enfermedades.

Rpta. C
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA CASA

1. Indique la alternativa correcta de verdadero (V) falso (F) para las siguientes
proposiciones

I. La ecologa es la ciencia que estudia las relaciones que existen entre los seres
vivos y el medio en que habitan.
II. En todo ecosistema hay interaccin de elementos biticos y elementos abiticos
como el suelo, el agua, la temperatura, etc.
III. La laguna de LLanganuco es un ecosistema natural.

A) VVF B) VVV C) VFV D) FVV E) FFV

Solucin:

I. VERDADERO: La ecologa estudia la relacin entre los seres vivos y el medio
ambiente.
II. VERDADERO:Todo ecosistema existe iteracin entre los seres vivos y el
ambiente.
III. VERDADERO: La laguna de LLanganuco es un ecosistema donde existe una
valiosa biodiversidad de fauna y flora.
Rpta: B

2. Seale la alternativa que no corresponde a un problema de contaminacin
ambiental.

A) Descargas de gases txicos de la industria.
B) Alta concentracin de radiaciones ultravioleta en la tropsfera.
C) La inversin trmica y aumento del smog.
D) La fotosntesis de las plantas.
E) La lluvia cida y el ataque a rocas calcreas.

Solucin:
w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



La fotosntesis es un proceso que por el contrario contribuye a la disminucin del
CO
2
, gas cuya presencia excesiva en la baja atmsfera es considerado como uno de
gases que repercuten en el calentamiento global de la tierra.
Rpta: D

3. Indique la proposicin verdadera (V) o falsa (F).

I. El reciclaje consiste en la reutilizacin de materiales permitiendo el ahorro de
energa y proteccin del medio ambiente.
II. Productos que no se degradan con facilidad son los vidrios y los plsticos.
III. Una forma de reciclar el vidrio es en pavimentos, mezclado con el asfalto.

A) VVF B) VFV C) VVV D) FVV E) FFV

Solucin:

I. VERDADERO: El objetivo del reciclaje en la reutilizacin de los materiales
tratndolos con un simple cambio fsico, ahorrando energa y protegiendo el
medio ambiente.

II. VERDADERO: Mientras ms tiempo demore en degradarse un material ms
perjudicial es para el medio ambiente es el caso de:
Plstico : 500 aos
Vdrio : No se degrada

III. VERDADERO:. A nivel mundial el vidrio slo se recicla en un 20%.
Rpta. C

4. La OMS (Organizacin Mundial de la Salud) recomienda y publica peridicamente
Estndares Internacionales de Agua Potable, es as como se ha establecido la
presencia permisible como mximo en As y Pb de 0,01 ppm, Al 0,2ppm y Cu 2ppm.
Estas concentraciones en unidades SI son respectivamente:

A) 1x10
5
; 2x10
4
;

2x10
3

B) 1x10
5
; 2x10
3
;

2x10
5
C) 1x10
3
; 2x10
4
;

2x10
3
D) 1x10
2
; 2x10
3
;

2x10
5

E) 1x10
3
; 2x10
4
;

2x10
5

Solucin:

As = Pb = 0,01 ppm = 0,01 mgL
1
=
3 5
kgm 10 x 1

3 5
kgm 10 x 1

=
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|

mg 1
kg 10

m 1
L 10

L
mg
10 x 1
-
-
6
2
3
3

Al = 0,2 ppm = 0,2 mgL
1
=
3 4
kgm 10 x 2

3 4
kgm 10 x 2

=
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|

mg 1
kg 10

m 1
L 10

L
mg
10 x 2
-
-
6
1
3
3

Cu = 0,2 ppm = 0,2 mgL
1
=
3 3
kgm 10 x 2

w
w
w
.
L
i
b
r
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s
Z
.
c
o
m



3 3
kgm 10 x 2

=
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|

mg 1
kg 10

m 1
L 10

L
mg
2
-6
3
3

Rpta. A
5. Correlacione contaminante efecto

a) Clorofluorocarbonos ( ) lluvias cidas.
b) CO
2(g)
, H
2
O
(v)
( ) smog fotoqumico
c) SO
2(g)
, N
2
O
5(g)
( ) eutrofizacin
d) Detergentes biodegradables ( ) ruptura de la capa de ozono
e) NO
x(g)
, COVs ( ) incremento del efecto invernadero

Dato: COVs = compuestos orgnicos voltiles

A) deacb B) cedab C) bcade D) dcaeb E) cebad
Solucin:

a) Clorofluorocarbonos ( c ) lluvias cidas.
b) CO
2(g)
, H
2
O
(v)
( e ) smog fotoqumico
c) SO
2(g)
, N
2
O
5(g)
( d ) eutrofizacin
d) Detergentes biodegradables ( a ) ruptura de la capa de ozono
e) NO
x(g)
, COVs ( b ) incremento del efecto invernadero
Rpta: B

a) Clorofluorocarbonos (CFCs): Compuestos orgnicos halogenados, actualmente
su uso est prohibido, se empleaban como gases para sistemas de refrigeracin,
propulsores para aerosoles, entre otros. Los NO
x
y los CFCs liberan NO y
radicales de cloro, respectivamente, que actan como catalizadores de la
descomposicin del O
3
en O
2
, originando la ruptura de la capa de ozono.
Debido a una reaccin en cadena, cada radical Cl
-
es capaz de destruir ms de
10
5
molculas de O
3
.

b) CO
2(g)
, H
2
O
(v)
: Son los gases que ms contribuyen al incremento del efecto
invernadero y, por ende, del calentamiento global, fenmeno que se deriva de la
retencin por estos gases de la radiacin infrarroja proveniente de la energa
solar; ocasionando un cambio climtico que se refleja en la disminucin del
volumen de las corrientes de agua dulce en el planeta.

c) SO
2(g)
, N
2
O
5(g)
: Las erupciones volcnicas y los humos producto de la tostacin
de metales sulfurados contienen SO
2(g)
, en este ltimo caso, si no es tratado
adecuadamente escapa a la atmsfera, donde se oxida para formar SO
3(g)
, el que
a su vez, en contacto con la humedad se convierte en H
2
SO
4
, el cual precipita al
suelo como lluvia cida con el efecto indicado.

Independientemente de lo antes expresado, la mayor fuente generadora de lluvia
cida es la combustin de combustibles fsiles (carbn, gasolina, etc.) que
continenen compuestos sulfurados que se convierte en SO
2(g)
, el mismo que se
convierte en cido sulfrico segn el proceso antes detallado.
Por otro lado el nitrgeno y oxgeno del aire en contacto con los motores de
combustin producen los diversos xidos de nitrgeno que se acumulan en la
atmsfera los cuales en contacto con el agua condensada de las nubes producen
w
w
w
.
L
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b
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o
s
Z
.
c
o
m



HNO
3
(cido ntrico) y HNO
2
(cido nitroso) contribuyendo en la formacin de la
lluvia cida.

La lluvia cida tambin es un contaminante de las aguas, toda vez que a un pH
inferior a 4,0 perecen todos los vertebrados acuticos, la mayora de los
invertebrados y algunos microorganismos.

d) Detergentes: Los detergentes contienen polifosfatos como aditivos, los cuales
son aprovechados como alimentos por determinadas algas acuticas, las que al
proliferar en la superficie de un lago impiden el paso de la luz solar y de oxgeno
ambiental, causando la muerte de los dems organismos lacustres, proceso al
que se denomina eutrofizacin.

e) NO
x(g)
, COVs(compuestos orgnicos voltiles): El smog fotoqumico es un
producto de la contaminacin urbana, de origen industrial y la actividad
automotor. Consiste en una combinacin de NO
x(g)
y compuestos orgnicos
voltiles (como el tolueno, por ejemplo) que, catalizados por la radiacin solar,
forman O
3
y nitrato de peroxiacetilo [CH
3
COO O NO
2
]. Esta mezcla compleja
reduce la visibilidad, irrita los ojos y el aparato respiratorio, siendo los ms
perjudicados las personas en edad avanzada, nios, y, personas con problemas
cardiacos o pulmonares como enfisema, bronquitis y asma.

EJERCICIOS DE LA SEMANA 18
(B-C-F)
1. Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F), respecto a las siguientes
proposiciones.

I. El medio ambiente est integrado slo por componentes abiticos, como el aire,
las corrientes marinas y la radiacin solar.

II. Se denomina ecosistema al conjunto de seres vivos integrados a su medio
ambiente.

III. La ruptura del equilibrio ecolgico es consecuencia exclusiva de la actividad
humana.

A) VVV B) VVF C) FVV D) FVF E) FFV

Solucin:

I. FALSO: El medio ambiente tambin est integrado por componentes biticos,
como vegetales y animales y componentes abiticos inanimados

II. VERDADERO: El conjunto de seres vivos integrados en armona con su medio
ambiente es un ecosistema.

III. FALSO: El desequilibrio ecolgico tambin se produce por factores naturales
como el fenmeno del Nio o la erosin de los suelos o las erupciones
volcnicas.
Rpta: D

w
w
w
.
L
i
b
r
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s
Z
.
c
o
m



2. Cuando se habla de Contaminacin Ambiental se hace referencia a la presencia de
cualquier agente que altera los diversos ecosistemas existentes.

Indique la correlacin contaminante tipo de agente.

a) ruido ( ) nuclear.
b) caros ( ) qumico
c) mercurio ( ) fsico
d) desechos radiactivos ( ) biolgico

A) dcab B) cdba C) bcad D) dacb E) cbad

Solucin:

a) ruido ( d ) nuclear.
b) caros ( c ) qumico
c) mercurio ( a ) fsico
d) desechos radiactivos ( b ) biolgico
Rpta: A

3. Los contaminantes pueden tener su origen a partir de actividades naturales como de
actividades del hombre. En el caso del contaminante SO
2
, puede provenir de las
_______________ y de los tratamientos metalrgicos de ______________.

A) guerras cianuracin.
B) inundaciones reduccin.
C) descargas elctricas refinamiento electroltico.
D) radiaciones solares lixiviacin.
E) erupciones volcnicas tostacin.

Solucin:

Actividades naturales Actividades del hombre
Inundaciones Guerras
Descargas elctricas (truenos) Descargas elctricas industriales
Radiaciones solares Procesos Metalrgicos: cianuracin,
reduccin, lixiviacin, refinamiento
electroltico, tostacin.
Erupciones volcnicas

La mayor cantidad de SO
2
, liberada a la atmsfera proviene de las erupciones
volcnicas (origen natural) y de la tostacin de minerales (actividad industrial)
Rpta: E
4. Correlacione contaminante efecto

a) Clorofluorocarbonos ( ) lluvias cidas.
b) CO
2(g)
, H
2
O
(v)
( ) smog fotoqumico.
c) SO
2(g)
, N
2
O
5(g)
( ) eutrofizacin.
d) Detergentes biodegradables ( ) ruptura de la capa de ozono.
e) NO
x(g)
, COVs ( ) incremento del efecto invernadero.

Dato: COVs = compuestos orgnicos voltiles

A) deacb B) cedab C) bcade D) dcaeb E) cebad
w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



Solucin:

a) Clorofluorocarbonos ( c ) lluvias cidas.
b) CO
2(g)
, H
2
O
(v)
( e ) smog fotoqumico
c) SO
2(g)
, N
2
O
5(g)
( d ) eutrofizacin
d) Detergentes biodegradables ( a ) ruptura de la capa de ozono
e) NO
x(g)
, COVs ( b ) incremento del efecto invernadero

Rpta: B

a) Clorofluorocarbonos (CFCs): Compuestos orgnicos halogenados, actualmente
su uso est prohibido, se empleaban como gases para sistemas de refrigeracin,
propulsores para aerosoles, entre otros. Los NO
x
y los CFCs liberan NO y
radicales de cloro, respectivamente, que actan como catalizadores de la
descomposicin del O
3
en O
2
, originando la ruptura de la capa de ozono.
Debido a una reaccin en cadena, cada radical Cl
-
es capaz de destruir ms de
10
5
molculas de O
3
.

b) CO
2(g)
, H
2
O
(v)
: Son los gases que ms contribuyen al incremento del efecto
invernadero y, por ende, del calentamiento global, fenmeno que se deriva de la
retencin por estos gases de la radiacin infrarroja proveniente de la energa
solar; ocasionando un cambio climtico que se refleja en la disminucin del
volumen de las corrientes de agua dulce en el planeta.

c) SO
2(g)
, N
2
O
5(g)
: Las erupciones volcnicas y los humos producto de la tostacin
de metales sulfurados contienen SO
2(g)
, en este ltimo caso, si no es tratado
adecuadamente escapa a la atmsfera, donde se oxida para formar SO
3(g)
, el que
a su vez, en contacto con la humedad se convierte en H
2
SO
4
, el cual precipita al
suelo como lluvia cida con el efecto indicado.

Independientemente de lo antes expresado, la mayor fuente generadora de lluvia
cida es la combustin de combustibles fsiles (carbn, gasolina, etc.) que
continenen compuestos sulfurados que se convierte en SO
2(g)
, el mismo que se
convierte en cido sulfrico segn el proceso antes detallado.

Por otro lado el nitrgeno y oxgeno del aire en contacto con los motores de
combustin producen los diversos xidos de nitrgeno que se acumulan en la
atmsfera los cuales en contacto con el agua condensada de las nubes producen
HNO
3
(cido ntrico) y HNO
2
(cido nitroso) contribuyendo en la formacin de la
lluvia cida.

La lluvia cida tambin es un contaminante de las aguas, toda vez que a un pH
inferior a 4,0 perecen todos los vertebrados acuticos, la mayora de los
invertebrados y algunos microorganismos.

d) Detergentes: Los detergentes contienen polifosfatos como aditivos, los cuales
son aprovechados como alimentos por determinadas algas acuticas, las que al
proliferar en la superficie de un lago impiden el paso de la luz solar y de oxgeno
ambiental, causando la muerte de los dems organismos lacustres, proceso al
que se denomina eutrofizacin.

e) NO
x(g)
, COVs(compuestos orgnicos voltiles): El smog fotoqumico es un
producto de la contaminacin urbana, de origen industrial y la actividad
automotor. Consiste en una combinacin de NO
x(g)
y compuestos orgnicos
w
w
w
.
L
i
b
r
o
s
Z
.
c
o
m



voltiles (como el tolueno, por ejemplo) que, catalizados por la radiacin solar,
forman O
3
y nitrato de peroxiacetilo [CH
3
COO O NO
2
]. Esta mezcla compleja
reduce la visibilidad, irrita los ojos y el aparato respiratorio, siendo los ms
perjudicados las personas en edad avanzada, nios, y, personas con problemas
cardiacos o pulmonares como enfisema, bronquitis y asma.

5. Respecto a la potabilizacin del agua, seale las proposiciones correctas.

I. Este proceso consiste en tratar slo corrientes de agua dulce, a fin de eliminar
agentes contaminantes y hacerla apta para el consumo humano.

II. El cribado consiste en retener slidos voluminosos (troncos, rocas, desechos,
etc.) por medio de rejas.

III. Las partculas de gran tamao se separan por sedimentacin, y las de pequeo
tamao, aadiendo al agua sustancia denominadas coagulantes, como el
alumbre: Al
2
(SO
4
)
3
.14H
2
O.

IV. La precloracin y la cloracin se efectan para eliminar los microorganismos
patgenos y los parsitos presentes en el agua.

A) I, II y III B) I y III C) II, III y IV D) I y IV E) I, III y IV

Solucin:

I. INCORRECTO: Existen procedimientos para el tratamiento de aguas marinas con
el mismo objeto. En nuestro pas este sistema tiene importancia muy reducida,
siendo preponderante el uso de corrientes de agua dulce.
|II. CORRECTO: Primero se represan las aguas y luego se les somete a este
proceso de separacin fsica, al que se denomina cribado.

III. CORRECTO: Las partculas de gran tamao sedimentan por gravedad. Pero las
de pequeo tamao quedan flotando. Los coagulantes tienen por funcin
promover el incremento de las fuerzas de atraccin entre estas partculas y se
aglomeren entre s, de manera que luego sea fcil separarlas por sedimentacin
o filtracin.
IV. CORRECTO: Se emplea dicloro en ambas etapas, porque es barato y su uso en
pequea escala no es perjudicial a la salud, esta etapa se efecta en medio cido
para eliminar la contaminacin bacteriana causante de enfermedades.

Rpta. C
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA CASA

1. Indique la alternativa correcta de verdadero (V) falso (F) para las siguientes
proposiciones

I. La ecologa es la ciencia que estudia las relaciones que existen entre los seres
vivos y el medio en que habitan.
II. En todo ecosistema hay interaccin de elementos biticos y elementos abiticos
como el suelo, el agua, la temperatura, etc.
III. La laguna de Llanganuco es un ecosistema natural.

A) VVF B) VVV C) VFV D) FVV E) FFV
w
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w
.
L
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b
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Solucin:

I. VERDADERO: La ecologa estudia la relacin entre los seres vivos y el medio
ambiente.
II. VERDADERO:Todo ecosistema existe iteracin entre los seres vivos y el
ambiente.
III. VERDADERO: La laguna de LLanganuco es un ecosistema donde existe una
valiosa biodiversidad de fauna y flora.
Rpta: B

2. Uno de los problemas ms crticos en contaminacin ambiental est relacionado con
el calentamiento global de la tierra, cuyas consecuencias se observan a travs de la
desglaciacin e inundacin en diversas localidades del mundo. Al respecto, seale la
alternativa correcta.

A) El responsable de ste problema es el efecto invernadero.
B) Los agentes contaminantes provienen de la industria metalrgica.
C) Se genera por el calentamiento excesivo de la litsfera.
D) La Radiacin UV, retenida en la estratsfera es la responsable del problema.
E) Se gener por la excesiva combustin completa de combustibles fsiles.

Solucin:

A) INCORRECTO: El responsable de ste problema es el INCREMENTO del efecto
invernadero.

B) INCORRECTO: Los agentes contaminantes provienen de toda actividad humana
o industrial que generan los gases de invernadero, principlamenteCO
2
y H
2
O
(V)
.

C) INCORRECTO: Los gases de invernadero retiene IR en la tropsfera, en
concentraciones altas retienen mayor cantidad de energa trmica que se
transfiere a la tierra generando un incremento de la temperatura promedio de la
tierra.

D) INCORRECTO: La excesiva Radiacin IR, retenida en la tropsfera contribuye al
Calentamiento global de la tierra.

E) CORRECTO: Se gener por la excesiva combustin completa de combustibles
fsiles, toda vez que se incremento la poblacin mundial y con ello las
necesidades energticas del uso de estos combustibles fsiles, los que
contribuyeron a incrementar el efecto invernadero.
Rpta: E

3. Respecto a los xidos cidos de azufre y los xidos cidos de nitrgeno, como
contaminantes, marque la alternativa INCORRECTA.

A) Se acumulan en la tropsfera.
B) El SO
2
es considerado contaminante primario.
C) Ambos son generadores de las lluvias cidas.
D) Los NOx son precursores del smog fotoqumico.
E) Ambos provienen de la tostacin de minerales.
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w
w
.
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.
c
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Solucin:

A) CORRECTO: A condiciones ambientales los gases contaminantes como los
anhdridos de azufre y de nitrgeno se acumulan en la baja atmsfera,
denominada tropsfera.
B) CORRECTO: El SO
2
juntamente con otros gases, son considerados
contaminantes primarios, porque estos pueden formar nuevos contaminantes a
partir de reacciones qumicas.
C) CORRECTO: Cuando desciende la temperatura, las nubes se condensan y el
agua reacciona con ellos generando los respectivos cidos: H
2
SO
3(ac)
HNO
3(ac)
por lo que a dichas precipitaciones se les denomina: lluvias cidas
D) CORRECTO: Los NOx son contaminates primarios que dan origen a un
contaminante ms agresivo como es el smog fotoqumico.
E) INCORRECTO: Los NOx, provienen de procesos de combustin a temperaturas
muy elevadas.
Rpta: E

4. Respecto al smog fotoqumico, marque la secuencia correcta de verdadero (V)
falso (F).

I. Se forma por reacciones qumicas de contaminantes primarios.
II. Las reacciones se generan en ausencia de luz.
III. Est presente en reas rurales.
IV. Uno de sus componentes ms perjudiciales es el ozono.

A) VFVF B) FFFF C) VFFV D) VVFV E)VVFF

Solucin:

I. VERDADERO: Los NOx y los COVs (compuestos orgnicos voltiles) son los
generadores de los nuevos componentes txicos contenidos en el denominada
smog fotoquimico.
II. FALSO: Las reacciones son fotoqumicas por lo que se realizan en presencia de
la luz solar.
III. FALSO: El smog fotoqumico es un problema de las urbes altamente
industrializadas.
IV. VERDADERO: Los NOx y los COVs (compuestos orgnicos voltiles) reaccin
con la luz solar a travs de una reaccin fotoqumica y producen nuevos
contaminantes ms agresivos, como el ozono y los PAN (nitratos de peroxiacilo) ,
todos ellos reunidos en una niebla oscura rojiza denominada smog fotoqumico.

Rpta: C
5. Respecto a los xidos de carbono, marque la alternativa correcta.

A) El CO, es un gas incoloro, inodoro, inflamable y no perjudicial para la salud.
B) El CO
2
sustituye al O
2
en la hemoglobina de la sangre formando la
carboxihemoglobina.
C) Ambos reaccionan con el agua y forman la lluvia cida.
D) El anhdrido carbonoso es un gas de invernadero.
E) El CO se produce por la combustin incompleta de combustibles fsiles.

w
w
w
.
L
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b
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.
c
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Solucin:

A) INCORRECTO: El CO, es un gas incoloro, inodoro, inflamable y perjudicial para
la salud.
B) INCORRECTO: La carboxihemoglobina es generado por el CO. Dado que la
molcula de CO contiene un enlace triple, es muy polar, por lo que manifiesta una
acusada tendencia a unirse a la hemoglobina, formando un nuevo compuesto
muy peligroso denominado Carboxihemoglobina(COHb). El monxido de carbono
presenta una afinidad doscientas diez veces mayor que el oxgeno por la
hemoglobina, desplazando a sta fcilmente. A causa de la afinidad del
monxido de carbono por la hemoglobina, hay una formacin progresiva de
COHb. El CO es txico porque al formarse la carboxihemoglobina, sta ya no
puede captar el oxgeno causando dao cerebral progresivo que puede llevar
hasta la muerte de la persona afectada con una asimilacin del 40%
(concentracin letal).
C) INCORRECTO: El CO no reacciona con el agua y no forma cido.
D) INCORRECTO: El anhdrido carbnico es un gas de invernadero.
E) CORRECTO: El CO se produce por la combustin incompleta de combustibles
fsiles, mientras que el CO
2
se produce por la combustin completa.
Rpta: E

6. La OMS (Organizacin Mundial de la Salud) recomienda y publica peridicamente
Estndares Internacionales de Agua Potable, es as como se ha establecido la
presencia permisible como mximo en As y Pb de 0,01 ppm, Al 0,2ppm y Cu 2ppm.
Estas concentraciones en unidades SI son respectivamente:

A) 1x10
5
; 2x10
4
;

2x10
3

B) 1x10
5
; 2x10
3
;

2x10
5
C) 1x10
3
; 2x10
4
;

2x10
3
D) 1x10
2
; 2x10
3
;

2x10
5

E) 1x10
3
; 2x10
4
;

2x10
5

Solucin:

As = Pb = 0,01 ppm = 0,01 mgL
1
=
3 5
kgm 10 x 1

3 5
kgm 10 x 1

=
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|

mg 1
kg 10

m 1
L 10

L
mg
10 x 1
-
-
6
2
3
3

Al = 0,2 ppm = 0,2 mgL
1
=
3 4
kgm 10 x 2

3 4
kgm 10 x 2

=
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|

mg 1
kg 10

m 1
L 10

L
mg
10 x 2
-
-
6
1
3
3

Cu = 0,2 ppm = 0,2 mgL
1
=
3 3
kgm 10 x 2

3 3
kgm 10 x 2

=
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|

mg 1
kg 10

m 1
L 10

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UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2011-I I

Solucionario de la semana N 18 Pg. 1

= es una funcin, hallar el dominio de la funcin inversa.

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