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COLEGIO INTERAMERICANO

TABLA DE ESPECIFICACIONES
Es una herramienta muy til para la elaboracin de instrumentos de evaluacin. Representa la forma en que la prueba ser diseada, es un plano previo del instrumento que se desea construir.

Permite: a) Determinar los Contenidos e Indicadores de Logros que se desean evaluar. b) Determinar con cuntas preguntas se evaluar cada Contenido e Indicador de Logro. c) Elegir el tipo de tem ms adecuado para evaluar los Indicadores de Logros. d) Determinar, segn los Objetivos, Contenidos e Indicadores de Logros y el trabajo realizado en clases, la Habilidad Cognitiva en que se construir cada pregunta. Usar taxonoma modificada de Anderson. e) Considerando la Habilidad Cognitiva aplicada en cada pregunta, determinar el puntaje para ella. A mayor complejidad o Habilidades Cognitivas, mayor puntaje debe tener la pregunta. f) Determinar la cantidad total de preguntas del instrumento. Esto permite calibrar la prueba y determinar el tiempo que se debe otorgar a los alumnos para responderla. g) Determinar el grado de dificultad o exigencia de las preguntas y de la prueba final. h) Facilita la construccin de una buena prueba: objetividad, confiabilidad, validez.

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PRUEBAS DE SNTESIS

Objetivo: Asegurar la calidad de los instrumentos: objetividad, confiabilidad, validez. Facilitar la correccin y anlisis de resultados. Facilitar la toma de decisiones. Uniformar la presentacin

I.- Formato de presentacin (tamao oficio) - Distintivo superior: Dada al inicio de ao. II.- Estructura Tcnica:

1. Instrucciones Generales para la prueba: indicar claramente: cmo contestar?, dnde contestar?, tiempo para contestar. Reglas tales como ortografa, borrones, enmiendas, tipo de lpiz, etc. 2. Instrucciones Especficas: para contestar cada tem. (Ejemplo: encierre en un crculo la alternativa correcta, slo una es la alternativa correcta. Escriba exclusivamente en las lneas, etc.) 3. Estructurar la prueba por contenidos por reas (ejes) de la asignatura. Enunciarlo con negrillas: Ejemplo: Literatura, gramtica, comprensin lectora, etc. Esto facilita la construccin de la prueba y el anlisis de los resultados. 4. Indicar el puntaje asignado a casa pregunta del tem. A las preguntas de seleccin mltiple se le puede asignar slo 1 punto a cada una. 5. Claridad en la redaccin de las instrucciones y preguntas. 6. No puede presentar errores ortogrficos, de anlisis de informacin, enmiendas, entre otros.