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Conselleria dEducaci
ORDE de 29 de juliol de 2009, de la Conselleria dEducaci, per la qual sestablix per a la Comunitat Valenciana el currculum del cicle formatiu de grau superior corresponent al ttol de Tcnic Superior en Audiologia Prottica.
[2009/9803]

Conselleria de Educacin
ORDEN de 29 de julio de 2009, de la Conselleria de Educacin, por la que se establece para la Comunitat Valenciana el currculo del ciclo formativo de Grado Superior correspondiente al ttulo de Tcnico Superior en Audiologa Protsica. [2009/9803] La Ley Orgnica 1/2006, de 10 de abril, de Reforma de la Ley Orgnica 5/1982, de 1 de julio, de Estatut dAutonomia de la Comunitat Valenciana, en su artculo 53, establece que es de la competencia plena de la Generalitat la regulacin y administracin de la enseanza en toda su extensin, niveles y grados, modalidades y especialidades, en el mbito de sus competencias, sin perjuicio de lo dispuesto en el artculo veintisiete de la Constitucin y en las Leyes Orgnicas que, conforme al apartado uno de su artculo ochenta y uno, la desarrollen. Una vez aprobado y publicado en el Boletn Oficial del Estado el Real Decreto 1685/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el ttulo de Tcnico Superior en Audiologa Protsica y se fijan sus enseanzas mnimas, cuyos contenidos bsicos representan el 55 por ciento de la duracin total del currculo de este ciclo formativo, establecida en 2000 horas, en virtud de lo dispuesto en el artculo 10.1 de la Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formacin Profesional, en los artculos 6.2 y 39.6 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, y en el captulo II del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenacin de la formacin profesional del sistema educativo y segn lo fijado en el artculo 10.2 de la Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formacin Profesional, en los artculos 6.3 y 39.4 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, y en los artculos 17.2, 17.3 y 17.4 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenacin de la formacin profesional del sistema educativo, procede, teniendo en cuenta los aspectos definidos en la normativa anteriormente citada, establecer el currculo completo de estas nuevas enseanzas de Formacin Profesional Inicial vinculadas al Ttulo mencionado en el mbito de esta Comunidad Autnoma, ampliando y contextualizando los contenidos de los mdulos profesionales, respetando el perfil profesional del mismo. En la definicin de este currculo se han tenido en cuenta las caractersticas educativas, as como las socio-productivas y laborales, de la Comunitat Valenciana con el fin de dar respuesta a las necesidades generales de cualificacin de los recursos humanos para su incorporacin a la estructura productiva de la Comunitat Valenciana, sin perjuicio alguno a la movilidad del alumnado. Se ha prestado especial atencin a las reas prioritarias definidas por la disposicin adicional tercera de la Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formacin Profesional mediante la definicin de contenidos de prevencin de riesgos laborales, que permitan que todo el alumnado pueda obtener el certificado de Tcnico en Prevencin de Riesgos Laborales, Nivel Bsico, expedido de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevencin, e incorporando en el currculo formacin en la lengua inglesa para facilitar su movilidad profesional a cualquier pas europeo. Este currculo requiere una posterior concrecin en las programaciones que el equipo docente ha de elaborar, las cuales han de incorporar el diseo de actividades de aprendizaje y el desarrollo de actuaciones flexibles que, en el marco de la normativa que regula la organizacin de los centros, posibiliten adecuaciones particulares del currculo en cada centro docente de acuerdo con los recursos disponibles, sin que en ningn caso suponga la supresin de objetivos que afecten a la competencia general del ttulo. En virtud de lo anteriormente expuesto, y segn lo fijado en el artculo 17.2 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenacin de la formacin profesional del sistema educativo, vista la propuesta de la Direccin General de Evaluacin, Innovacin y Calidad Educativa y de la Formacin Profesional de fecha 27 de julio de 2009, previo informe del Consejo Valenciano de la Formacin Profesional y conforme con el Consell Juridic Consultiu

La Llei Orgnica 1/2006, de 10 dabril, de Reforma de la Llei Orgnica 5/1982, d1 de juliol, dEstatut dAutonomia de la Comunitat Valenciana, en larticle 53, establix que s de la competncia plena de la Generalitat la regulaci i administraci de lensenyana en tota la seua extensi, nivells i graus, modalitats i especialitats, en lmbit de les seues competncies, sense perju del que es disposa en larticle 27 de la Constituci i en les lleis orgniques que, conforme a lapartat 1 del seu article 81, la desenrotllen. Una vegada aprovat i publicat en el Boletn Oficial del Estado el Reial Decret 1685/2007, de 14 de desembre, pel qual sestablix el ttol de Tcnic Superior en Audiologia Prottica i es fixen les seues ensenyances mnimes, els continguts bsics de les quals representen el 55 per cent de la duraci total del currculum deste cicle formatiu, establida en 2000 hores, en virtut del que es disposa en larticle 10.1 de la Llei Orgnica 5/2002, de 19 de juny, de les Qualificacions i de la Formaci Professional, en els articles 6.2 i 39.6 de la Llei Orgnica 2/2006, de 3 de maig, dEducaci, i en el captol II del Reial Decret 1538/2006, de 15 de desembre, pel qual sestablix lordenaci de la formaci professional del sistema educatiu. I segons es fixa en larticle 10.2 de la Llei Orgnica 5/2002, de 19 de juny, de les Qualificacions i de la Formaci Professional, en els articles 6.3 i 39.4 de la Llei Orgnica 2/2006, de 3 de maig, dEducaci, i en els articles 17.2, 17.3 i 17.4 del Reial Decret 1538/2006, de 15 de desembre, pel qual sestablix lordenaci de la formaci professional del sistema educatiu, s procedent, tenint en compte els aspectes definits en la normativa anteriorment mencionada, establir el currculum complet destes noves ensenyances de Formaci Professional inicial vinculades al ttol mencionat en lmbit desta comunitat autnoma, ampliant i contextualitzant els continguts dels mduls professionals i respectant el perfil professional daquell. En la definici deste currculum shan tingut en compte les caracterstiques educatives, aix com les socioproductives i laborals, de la Comunitat Valenciana a fi de donar resposta a les necessitats generals de qualificaci dels recursos humans per a la seua incorporaci a lestructura productiva de la Comunitat Valenciana, sense cap perju a la mobilitat de lalumnat. Sha prestat especial atenci a les rees prioritries definides per la disposici addicional tercera de la Llei Orgnica 5/2002, de 19 de juny, de les Qualificacions i de la Formaci Professional per mitj de la definici de continguts de prevenci de riscos laborals, que permeten que tot lalumnat puga obtindre el certificat de tcnic en Prevenci de Riscos Laborals, Nivell Bsic, expedit dacord amb el que disposa el Reial Decret 39/1997, de 17 de gener, pel qual saprova el Reglament dels Servicis de Prevenci, i incorporant en el currculum formaci en la llengua anglesa per a facilitar la seua mobilitat professional a qualsevol pas europeu. Este currculum requerix una posterior concreci en les programacions que lequip docent ha delaborar, les quals han dincorporar el disseny dactivitats daprenentatge i el desenrotllament dactuacions flexibles que, en el marc de la normativa que regula lorganitzaci dels centres, possibiliten adequacions particulars del currculum en cada centre docent dacord amb els recursos disponibles, sense que en cap cas supose la supressi dobjectius que afecten la competncia general del ttol. En virtut de lanteriorment exposat, i segons el que sha fixat en larticle 17.2 del Reial Decret 1538/2006, de 15 de desembre, pel qual sestablix lordenaci de la Formaci Professional del sistema educatiu, vista la proposta de la Direcci General dAvaluaci, Innovaci i Qualitat Educativa i de la Formaci Professional de data 27 de juliol de 2009, amb un informe previ del Consell Valenci de la Formaci Professional i de conformitat amb el Consell Juridic Consultiu de la

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Comunitat Valenciana, en exercici de les atribucions que em conferixen larticle 28.e) de la Llei 5/1983, de 30 de desembre, del Consell, modificada per la Llei 12/2007, de 20 de mar, de la Generalitat i el Decret 118/2007, de 27 de juliol, del Consell, pel qual saprova el Reglament Orgnic i Funcional de la Conselleria dEducaci, ORDENE Article 1. Objecte i mbit daplicaci 1. La present orde es dicta a lempara del que disposen els articles 27 i 53.1 i 2 de la Constituci Espanyola; en els articles 6.3 i 39.4 de la Llei Orgnica 2/2006, de 3 de maig, dEducaci; en els articles 17.2, 17.3 i 17.4 del Reial Decret 1538/2006, de 15 de desembre, pel qual sestablix lordenaci de la Formaci Professional del sistema educatiu; en el Reial Decret 2093/1983, de 28 de juliol, sobre trasps de funcions i servicis de ladministraci de lEstat a la Comunitat Valenciana en matria deducaci, i en larticle 53 del vigent Estatut dAutonomia de la Comunitat Valenciana i t com a objecte establir el currculum del cicle formatiu de grau superior vinculat al ttol de Tcnic Superior en Audiologia Prottica, tenint en compte les caracterstiques socioproductives, laborals i educatives de la Comunitat Valenciana. A este efecte, la identificaci del ttol, el perfil professional que ve expressat per la competncia general, les competncies professionals, personals i socials i la relaci de qualificacions i, si s el cas, les unitats de competncia del Catleg Nacional de Qualificacions Professionals, aix com lentorn professional i la prospectiva del ttol en el sector o sectors sn els que es definixen en el ttol de Tcnic Superior en Audiologia Prottica determinat en el Reial Decret 1685/2007, de 14 de desembre, pel qual sestablix el mencionat ttol i les seues ensenyances mnimes. 2. El que disposa esta orde ser aplicable en els centres docents que desenrotllen les ensenyances del cicle formatiu de grau superior en Audiologia Prottica ubicats en lmbit territorial de la Comunitat Valenciana. Article 2. Currculum 1. La duraci total del currculum deste cicle formatiu, incloent-hi tant la crrega lectiva dels seus mduls professionals com la crrega lectiva reservada per a la docncia en angls, s de 2.000 hores. 2. Els seus objectius generals sn els que sestablixen en el Reial Decret 1685/2007, de 14 de desembre. 3. La relaci dels mduls professionals en qu sorganitza el present currculum sn: 0199 Caracterstiques anatomosensorials auditives 0200 Tecnologia electrnica en audioprtesis 0201 Acstica i elements de protecci sonora 0202 Elaboraci de motles i protectors auditius 0203 Elecci i adaptaci de prtesis auditives 0204 Atenci a lhipoacsic 0205 Audici i comunicaci verbal 0206 Projecte dAudiologia Prottica 0207 Formaci i orientaci laboral 0208 Empresa i iniciativa emprenedora 0209 Formaci en centres de treball 4. Els objectius destos mduls professionals, expressats en termes de resultats daprenentatge i els seus criteris davaluaci, aix com les orientacions pedaggiques, sn els que sestablixen per a cada un en el Reial Decret 1685/2007, de 14 de desembre. 5. Els continguts i la crrega lectiva completa destos mduls professionals sestablixen en lannex I de la present orde. Article 3. organitzaci i distribuci horria La impartici dels mduls professionals deste cicle formatiu, quan soferisca en rgim presencial ordinari, sorganitzar en dos cursos acadmics. La seqenciaci en cada curs acadmic, la seua crrega lectiva completa i la distribuci horria setmanal es concreten en lannex II de la present orde.

de la Comunitat Valenciana, en ejercicio de las atribuciones que me confieren el artculo 28.e) de la Ley 5/1983, de 30 de diciembre, del Consell, modificada por la Ley 12/2007, de 20 de marzo, de la Generalitat y el Decreto 118/2007, de 27 de julio, del Consell, por el que se aprueba el Reglamento Orgnico y Funcional de la Conselleria de Educacin, ORDENO Artculo 1. Objeto y mbito de aplicacin 1. La presente orden se dicta al amparo de lo dispuesto en los artculos 27 y 53.1 y 2 de la Constitucin Espaola, en los artculos 6.3 y 39.4 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, en los artculos 17.2, 17.3 y 17.4 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenacin de la formacin profesional del sistema educativo, en el Real Decreto 2093/1983, de 28 de julio, sobre traspaso de funciones y servicios de la administracin del Estado a la Comunidad Valenciana en materia de educacin y en el artculo 53 del vigente Estatuto de Autonoma de la Comunitat Valenciana y tiene por objeto establecer el currculo del ciclo formativo de grado superior vinculado al ttulo de Tcnico Superior en Audiologa Protsica, teniendo en cuenta las caractersticas socio-productivas, laborales y educativas de la Comunitat Valenciana. A estos efectos, la identificacin del ttulo, el perfil profesional que viene expresado por la competencia general, las competencias profesionales, personales y sociales y la relacin de cualificaciones y, en su caso, las unidades de competencia del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, as como el entorno profesional y la prospectiva del ttulo en el sector o sectores son los que se definen en el ttulo de Tcnico Superior en Audiologa Protsica determinado en el Real Decreto 1685/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el mencionado ttulo y sus enseanzas mnimas. 2. Lo dispuesto en esta orden ser de aplicacin en los centros docentes que desarrollen las enseanzas del ciclo formativo de grado superior en Audiologa Protsica ubicados en el mbito territorial de la Comunitat Valenciana. Artculo 2. Currculo 1. La duracin total del currculo de este ciclo formativo, incluida tanto la carga lectiva de sus mdulos profesionales como la carga lectiva reservada para la docencia en ingls, es de 2.000 horas. 2. Sus objetivos generales son los que se establecen en el Real Decreto 1685/2007, de 14 de diciembre. 3. La relacin de los mdulos profesionales en que se organiza el presente currculo son: 0199. Caractersticas anatomosensoriales auditivas 0200. Tecnologa electrnica en audioprtesis 0201 Acstica y elementos de proteccin sonora 0202 Elaboracin de moldes y protectores auditivos 0203 Eleccin y adaptacin de prtesis auditivas 0204. Atencin al hipoacsico 0205 Audicin y comunicacin verbal 0206 Proyecto de Audiologa Protsica 0207 Formacin y orientacin laboral 0208 Empresa e iniciativa emprendedora 0209 Formacin en centros de trabajo 4. Los objetivos de estos mdulos profesionales, expresados en trminos de resultados de aprendizaje y sus criterios de evaluacin, as como las orientaciones pedaggicas, son los que se establecen para cada uno de ellos en el Real Decreto 1685/2007, de 14 de diciembre. 5. Los contenidos y la carga lectiva completa de estos mdulos profesionales se establecen en el anexo I de la presente orden. Artculo 3. Organizacin y distribucin horaria La imparticin de los mdulos profesionales de este ciclo formativo, cuando se oferte en rgimen presencial ordinario, se organizar en dos cursos acadmicos. La secuenciacin en cada curso acadmico, su carga lectiva completa y la distribucin horaria semanal se concretan en el anexo II de la presente orden.

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Article 4. Mduls professionals: Formaci en centres de treball i Projecte dAudiologia Prottica 1. El mdul professional de Formaci en Centres de Treball es realitzar, amb carcter general, en el tercer trimestre del segon curs. 2. El mdul professional de Projecte dAudiologia Prottica consistir en la realitzaci individual dun projecte de carcter integrador i complementari de la resta dels mduls que componen el cicle formatiu, que es presentar i es defendr davant dun tribunal format per professorat de lequip docent del cicle formatiu. Es desenrotllar, amb carcter general, durant lltim trimestre del segon curs, i podr coincidir amb la realitzaci del mdul professional de Formaci en Centres de Treball. El desenrotllament i seguiment deste mdul haur de compaginar la tutoria individual i collectiva, i la seua avaluaci, per ser de carcter integrador i complementari de la resta dels mduls que componen el cicle formatiu, quedar condicionada a lavaluaci positiva destos. Article 5. Espais i equipament Els espais mnims que han de reunir els centres educatius per a permetre el desenrotllament de les ensenyances deste cicle formatiu, complint la normativa sobre prevenci de riscos laborals, aix com la normativa sobre seguretat i salut en el lloc de treball, sn els establits en lannex V desta orde. Els espais formatius establits poden ser ocupats per diferents grups dalumnat que cursen el mateix o altres cicles formatius o etapes educatives, i no necessriament han de diferenciar-se per mitj de tancaments. Lequipament, a ms de ser el necessari i suficient per a garantir ladquisici dels resultats daprenentatge i la qualitat de lensenyana a lalumnat segons el sistema de qualitat adoptat, haur de complir les condicions segents: a) Els equips, mquines, etc., disposaran de la installaci necessria per al seu funcionament correcte i compliran les normes de seguretat i prevenci de riscos i totes les altres que siguen aplicables. b) La quantitat i les caracterstiques hauran destar en funci del nombre dalumnes i permetre ladquisici dels resultats daprenentatge, tenint en compte els criteris davaluaci i els continguts que sinclouen en cada un dels mduls professionals que simpartisquen en els referits espais. Article 6. Professorat Els aspectes referents a les especialitats del professorat amb atribuci docent en els mduls professionals del cicle formatiu dAudiologia Prottica enumerats en el punt 3 de larticle 2 de la present orde, segons el que preveu la normativa estatal de carcter bsic, sn els establits actualment en lannex III.A) del Reial Decret 1685/2007, de 14 de desembre. Les especialitats i, si s el cas, les titulacions del professorat amb atribuci docent en els mduls professionals dAngls Tcnic inclosos en larticle 7 sn les que es determinen en lannex III de la present orde. A fi de garantir la qualitat destes ensenyances, per a poder impartir els mduls professionals que conformen el cicle formatiu, el professorat dels centres de titularitat privada o duna altra administraci diferent de la Conselleria dEducaci, ubicats en lmbit territorial de la Comunitat, hauran de posseir la corresponent titulaci acadmica que es concreta en lannex VI de la present orde i a ms acreditar la formaci pedaggica i didctica que establix el Reial Decret 1834/2008, de 8 de novembre, pel qual es definixen les condicions de formaci per a lexercici de la docncia en lEducaci Secundria Obligatria, el Batxillerat, la Formaci Professional i les ensenyances de rgim especial i sestablixen les especialitats dels cossos docents dEnsenyana Secundria. La titulaci acadmica universitria requerida sadaptar a la seua equivalncia de grau/mster universitari.

Artculo 4. Mdulos profesionales: Formacin en Centros de Trabajo y Proyecto de Audiologa Protsica 1. El mdulo profesional de Formacin en Centros de Trabajo se realizar, con carcter general, en el tercer trimestre del segundo curso. 2. El mdulo profesional de Proyecto de Audiologa Protsica consistir en la realizacin individual de un proyecto de carcter integrador y complementario del resto de los mdulos que componen el ciclo formativo, que se presentar y defender ante un tribunal formado por profesorado del equipo docente del ciclo formativo. Se desarrollar, con carcter general, durante el ltimo trimestre del segundo curso, pudiendo coincidir con la realizacin del mdulo profesional de Formacin en Centros de Trabajo. El desarrollo y seguimiento de este mdulo deber compaginar la tutora individual y colectiva, y su evaluacin, por ser de carcter integrador y complementario del resto de los mdulos que componen el ciclo formativo, quedar condicionada a la evaluacin positiva de stos. Artculo 5. Espacios y equipamiento Los espacios mnimos que deben reunir los centros educativos para permitir el desarrollo de las enseanzas de este ciclo formativo, cumpliendo con la normativa sobre prevencin de riesgos laborales, as como la normativa sobre seguridad y salud en el puesto de trabajo son los establecidos en el anexo V de esta orden. Los espacios formativos establecidos pueden ser ocupados por diferentes grupos de alumnado que cursen el mismo u otros ciclos formativos, o etapas educativas, y no necesariamente deben diferenciarse mediante cerramientos. El equipamiento, adems de ser el necesario y suficiente para garantizar la adquisicin de los resultados de aprendizaje y la calidad de la enseanza al alumnado segn el sistema de calidad adoptado, deber cumplir las siguientes condiciones: a) Los equipos, mquinas, etc., dispondrn de la instalacin necesaria para su correcto funcionamiento y cumplirn con las normas de seguridad y prevencin de riesgos y con cuantas otras sean de aplicacin. b) Su cantidad y caractersticas deber estar en funcin del nmero de alumnos/as y permitir la adquisicin de los resultados de aprendizaje, teniendo en cuenta los criterios de evaluacin y los contenidos que se incluyen en cada uno de los mdulos profesionales que se impartan en los referidos espacios. Artculo 6. Profesorado Los aspectos referentes a las especialidades del profesorado con atribucin docente en los mdulos profesionales del ciclo formativo de Audiologa Protsica enumerados en el punto 3 del artculo 2 de la presente orden, segn lo previsto en la normativa estatal de carcter bsico, son los establecidos actualmente en el anexo III.A) del Real Decreto 1685/2007, de 14 de diciembre. Las especialidades y, en su caso, las titulaciones del profesorado con atribucin docente en los mdulos profesionales de Ingls Tcnico incluidos en el artculo 7 son las que se determinan en el anexo III de la presente orden. Con el fin de garantizar la calidad de estas enseanzas, para poder impartir los mdulos profesionales que conforman el ciclo formativo, el profesorado de los centros de titularidad privada o de otra administracin distinta de la Conselleria de Educacin, ubicados en el mbito territorial de la Comunitat, debern poseer la correspondiente titulacin acadmica que se concreta en el anexo VI de la presente orden y adems acreditar la formacin pedaggica y didctica que establece el Real Decreto 1834/2008, de 8 de noviembre, por el que se definen las condiciones de formacin para el ejercicio de la docencia en la Educacin Secundaria Obligatoria, el Bachillerato, la Formacin Profesional y las enseanzas de rgimen especial y se establecen las especialidades de los cuerpos docentes de Enseanza Secundaria. La titulacin acadmica universitaria requerida se adaptar a su equivalencia de grado/master universitario.

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Article 7. Docncia en angls A fi que lalumnat conega la llengua anglesa, en els vessants oral i escrit, que li permeta resoldre situacions que impliquen la producci i comprensi de textos relacionats amb la professi, conixer els avanos daltres pasos, realitzar propostes dinnovaci en el seu mbit professional i facilitar la seua mobilitat a qualsevol pas europeu, el currculum deste cicle formatiu incorpora la llengua anglesa de manera integrada en dos mduls professionals entre els que componen la totalitat del cicle formatiu. 1. Estos mduls seran impartits de manera voluntria pel professorat que hi tinga atribuci docent que, a ms, possesca lhabilitaci lingstica en angls dacord amb la normativa aplicable a la Comunitat Valenciana. A fi de garantir que lensenyana bilinge simpartisca en els dos cursos acadmics del cicle formatiu de manera continuada, es triaran mduls professionals dambds cursos. Els mduls susceptibles de ser impartits en llengua anglesa sn els relacionats amb les unitats de competncia incloses en el ttol. Com a conseqncia de la major complexitat que suposa la transmissi i recepci densenyances en una llengua diferent de la materna, els mduls professionals impartits en llengua anglesa incrementaran la seua crrega horria lectiva en tres hores setmanals per al mdul que simpartisca en el primer curs i dos hores per al que es desenrotlle durant el segon curs. A ms, el professorat que impartisca els dits mduls professionals tindr assignades en lhorari individual tres hores setmanals de les complementries al servici del centre per a la seua preparaci. 2. Si no es complixen les condicions anteriorment indicades, amb carcter excepcional i de forma transitria, els centres autoritzats per a impartir el cicle formatiu, en el marc general del seu projecte educatiu concretaran i desenrotllaran el currculum del cicle formatiu incloent un mdul dangls tcnic en cada curs acadmic, la llengua vehicular del qual ser langls, amb una crrega horria de tres hores setmanals en el primer curs i dos hores setmanals en el segon curs. El currculum destos mduls dangls tcnic es concreta en lannex IV. Article 8. Autonomia dels centres Els centres educatius disposaran de la necessria autonomia pedaggica, dorganitzaci i de gesti econmica per al desenrotllament de les ensenyances i la seua adaptaci a les caracterstiques concretes de lentorn socioeconmic, cultural i professional. En el marc general del projecte educatiu i segons les caracterstiques del seu entorn productiu, els centres autoritzats per a impartir el cicle formatiu concretaran i desenrotllaran el currculum per mitj de lelaboraci del projecte curricular del cicle formatiu i de les programacions didctiques de cada un dels seus mduls professionals, en els termes establits en esta orde, potenciant o creant la cultura de prevenci de riscos laborals en els espais on simpartisquen els diferents mduls professionals, aix com una cultura de respecte ambiental, treball de qualitat realitzat dacord amb les normes de qualitat, creativitat, innovaci i igualtat de gneres. La Conselleria dEducaci afavorir lelaboraci de projectes dinnovaci, aix com de models de programaci docent i de materials didctics, que faciliten al professorat el desenrotllament del currculum. Els centres, en lexercici de la seua autonomia, podran adoptar experimentacions, plans de treball, formes dorganitzaci o ampliaci de lhorari escolar en els termes que establisca la Conselleria dEducaci, sense que, en cap cas, simposen aportacions a lalumnat ni exigncies per a esta. Article 9. Requisits dels centres per a impartir estes ensenyances Tots els centres de titularitat pblica o privada ubicats en lmbit territorial de la Comunitat Valenciana que oferisquen ensenyances conduents a lobtenci del ttol de Tcnic Superior en Audiologia Prottica sajustaran al que sestablix en la Llei Orgnica 2/2006, de 3 de maig, dEducaci, i en les normes que la despleguen i, en tot cas, hau-

Artculo 7. Docencia en ingls Con el fin de que el alumnado conozca la lengua inglesa, en sus vertientes oral y escrita, que le permita resolver situaciones que impliquen la produccin y comprensin de textos relacionados con la profesin, conocer los avances de otros pases, realizar propuestas de innovacin en su mbito profesional y facilitar su movilidad a cualquier pas europeo, el currculo de este ciclo formativo incorpora la lengua inglesa de forma integrada en dos mdulos profesionales de entre los que componen la totalidad del ciclo formativo. 1. Estos mdulos se impartirn de forma voluntaria por el profesorado con atribucin docente en los mismos que, adems, posea la habilitacin lingstica en ingls de acuerdo con la normativa aplicable en la Comunitat Valenciana. Al objeto de garantizar que la enseanza bilinge se imparta en los dos cursos acadmicos del ciclo formativo de forma continuada se elegirn mdulos profesionales de ambos cursos. Los mdulos susceptibles de ser impartidos en lengua inglesa son los relacionados con las unidades de competencia incluidas en el titulo. Como consecuencia de la mayor complejidad que supone la transmisin y recepcin de enseanzas en una lengua diferente a la materna, los mdulos profesionales impartidos en lengua inglesa incrementarn su carga horaria lectiva, en tres horas semanales para el mdulo que se imparta en el primer curso y dos horas para el que se desarrolle durante el segundo curso. Adems, el profesorado que imparta dichos mdulos profesionales tendr asignadas en su horario individual tres horas semanales de las complementarias al servicio del centro para su preparacin. 2. Si no se cumplen las condiciones anteriormente indicadas, con carcter excepcional y de forma transitoria, los centros autorizados para impartir el ciclo formativo, en el marco general de su proyecto educativo, concretarn y desarrollarn el currculo del ciclo formativo incluyendo un mdulo de ingls tcnico en cada curso acadmico, cuya lengua vehicular ser el ingls, con una carga horaria de tres horas semanales en el primer curso y dos horas semanales en el segundo curso. El currculo de estos mdulos de ingles tcnico se concreta en el anexo IV. Artculo 8. Autonoma de los centros Los centros educativos dispondrn de la necesaria autonoma pedaggica, de organizacin y de gestin econmica para el desarrollo de las enseanzas y su adaptacin a las caractersticas concretas del entorno socioeconmico, cultural y profesional. En el marco general del proyecto educativo y en funcin de las caractersticas de su entorno productivo, los centros autorizados para impartir el ciclo formativo concretarn y desarrollarn el currculo mediante la elaboracin del proyecto curricular del ciclo formativo y de las programaciones didcticas de cada uno de sus mdulos profesionales, en los trminos establecidos en esta orden, potenciando o creando la cultura de prevencin de riesgos laborales en los espacios donde se impartan los diferentes mdulos profesionales, as como una cultura de respeto ambiental, trabajo de calidad realizado conforme a las normas de calidad, creatividad, innovacin e igualdad de gneros. La Conselleria de Educacin favorecer la elaboracin de proyectos de innovacin, as como de modelos de programacin docente y de materiales didcticos, que faciliten al profesorado el desarrollo del currculo. Los centros, en el ejercicio de su autonoma, podrn adoptar experimentaciones, planes de trabajo, formas de organizacin o ampliacin del horario escolar en los trminos que establezca la Conselleria de Educacin, sin que, en ningn caso, se impongan aportaciones al alumnado ni exigencias para la misma. zas Artculo 9. Requisitos de los centros para impartir estas ensean-

Todos los centros de titularidad pblica o privada ubicados en el mbito territorial de la Comunitat Valenciana que ofrezcan enseanzas conducentes a la obtencin del ttulo de Tcnico Superior en Audiologa Protsica se ajustarn a lo establecido en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, y en las normas que lo desarrollen y, en

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ran de complir els requisits que sestablixen en larticle 52 del Reial Decret 1538/2006, de 15 de desembre, a ms del que establix el Reial Decret 1685/2007, de 14 de desembre, i normes que el desenrotllen. Article 10. Avaluaci, promoci i acreditaci Per a lavaluaci, promoci i acreditaci de la formaci establida en esta orde, caldr ajustar-se a les normes que expressament dicte la Conselleria dEducaci. Article 11. Adaptaci als distints tipus i destinataris de loferta educativa La Conselleria dEducaci podr realitzar ofertes formatives, deste cicle formatiu, adaptades a les necessitats especfiques de collectius desfavorits o amb risc dexclusi social i adequar les ensenyances deste a les caracterstiques dels distints tipus doferta educativa a fi dadaptar-se a les caracterstiques dels destinataris. DISPOSICIONS ADDICIONALS Primera. Calendari dimplantaci La implantaci del currculum objecte de regulaci de la present orde tindr lloc en el curs escolar 2009-2010 per a les ensenyances corresponents al curs primer, i en el curs 2010-2011 per a les del segon curs. Simultniament, en els mateixos anys acadmics, deixaran dimpartir-se les corresponents al primer i segon cursos de les ensenyances establides per a lobtenci del ttol de Tcnic Superior en Audioprtesis, emparat per la Llei Orgnica 1/1990, de 3 doctubre, dOrdenaci General del Sistema Educatiu. Segona. Autoritzaci de centres docents Tots els centres de titularitat pblica o privada ubicats en lmbit territorial de la Comunitat Valenciana que, en la data dentrada en vigor desta orde, tinguen autoritzades ensenyances conduents a lobtenci del ttol de Tcnic Superior en Audioprtesis emparat per la LOGSE, queden autoritzats per a impartir les ensenyances conduents a lobtenci del ttol de Tcnic Superior en Audiologia Prottica emparat per la LOE. Tercera. Requisits del professorat de centres privats o pblics de titularitat diferent de ladministraci educativa El professorat dels centres de titularitat privada o de titularitat pblica duna altra administraci diferent de leducativa que, en la data dentrada en vigor desta orde, no tinga els requisits acadmics exigits en larticle 6 de la present orde podr impartir els corresponents mduls professionals que conformen el present currculum si es troben en algun dels supsits segents: a) Professorat que haja impartit docncia en els centres especificats en el pargraf anterior, sempre que disposara per a aix dels requisits acadmics requerits, durant un perode de dos cursos acadmics complets, o si no dotze mesos en perodes continus o discontinus, dins dels quatre cursos anteriors a lentrada en vigor de la present orde, en el mateix mdul professional del ttol de Tcnic Superior en Audioprtesis emparat per la LOGSE que siga objecte de la convalidaci establida en lannex IV del Reial Decret 1685/2007, de 14 de desembre. Lacreditaci docent corresponent podr sollicitar-se durant un any a lentrada en vigor de la present orde. b) Professorat que dispose duna titulaci acadmica universitria i de la formaci pedaggica i didctica requerida, i a ms acredite una experincia laboral dalmenys tres anys en el sector vinculat a la famlia professional, realitzant activitats productives o docents en empreses relacionades implcitament amb els resultats daprenentatge del mdul professional. El procediment a seguir per a obtindre lacreditaci docent establida en esta disposici addicional ser el segent: El professorat que considere reunir els requisits necessaris, ho sollicitar a la corresponent direcci territorial dEducaci, adjuntant la documentaci segent: Fotocpia compulsada del ttol acadmic oficial.

todo caso, debern cumplir los requisitos que se establecen en el artculo 52 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, adems de lo establecido en el Real Decreto 1685/2007, de 14 de diciembre, y normas que lo desarrollen. Artculo 10. Evaluacin, promocin y acreditacin Para la evaluacin, promocin y acreditacin de la formacin establecida en esta orden, se atender a las normas que expresamente dicte la Conselleria de Educacin. Artculo 11. Adaptacin a los distintos tipos y destinatarios de la oferta educativa La Conselleria de Educacin podr realizar ofertas formativas, de este ciclo formativo, adaptadas a las necesidades especficas de colectivos desfavorecidos o con riesgo de exclusin social y adecuar las enseanzas del mismo a las caractersticas de los distintos tipos de oferta educativa con objeto de adaptarse a las caractersticas de los destinatarios. DISPOSICIONES ADICIONALES Primera. Calendario de implantacin La implantacin del currculo objeto de regulacin de la presente orden tendr lugar en el curso escolar 2009-2010, para las enseanzas correspondientes al curso primero, y en el curso 2010-2011, para las del segundo curso. Simultneamente, en los mismos aos acadmicos, dejarn de impartirse las correspondientes al primer y segundo cursos de las enseanzas establecidas para la obtencin del ttulo de Tcnico Superior en Audioprtesis, amparado por la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo. Segunda. Autorizacin de centros docentes Todos los centros de titularidad pblica o privada ubicados en el mbito territorial de la Comunitat Valenciana que, en la fecha de entrada en vigor de esta orden, tengan autorizadas enseanzas conducentes a la obtencin del ttulo de Tcnico Superior en Audioprtesis amparado por la LOGSE, quedan autorizados para impartir las enseanzas conducentes a la obtencin del ttulo de Tcnico Superior en Audiologa Protsica amparado por la LOE. Tercera. Requisitos del profesorado de centros privados o pblicos de titularidad diferente a la administracin educativa El profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad pblica de otra administracin distinta a la educativa que, en la fecha de entrada en vigor de esta orden, carezca de los requisitos acadmicos exigidos en el artculo 6 de la presente orden podr impartir los correspondientes mdulos profesionales que conforman el presente currculo si se encuentran en alguno de los siguientes supuestos: a) Profesorado que haya impartido docencia en los centros especificados en el prrafo anterior, siempre que dispusiese para ello de los requisitos acadmicos requeridos, durante un periodo de dos cursos acadmicos completos, o en su defecto doce meses en periodos continuos o discontinuos, dentro de los cuatro cursos anteriores a la entrada en vigor de la presente orden, en el mismo mdulo profesional del titulo de Tcnico Superior en Audioprtesis amparado por la LOGSE que sea objeto de la convalidacin establecida en el anexo IV del Real decreto 1685/2007, de 14 de diciembre. La acreditacin docente correspondiente podr solicitarse durante un ao a la entrada en vigor de la presente orden. b) Profesorado que dispongan de una titulacin acadmica universitaria y de la formacin pedaggica y didctica requerida, y adems acredite una experiencia laboral de al menos tres aos en el sector vinculado a la familia profesional, realizando actividades productivas o docentes en empresas relacionadas implcitamente con los resultados de aprendizaje del mdulo profesional. El procedimiento a seguir para obtener la acreditacin docente establecida en esta disposicin adicional ser el siguiente: El profesorado que considere reunir los requisitos necesarios, lo solicitar a la correspondiente Direccin Territorial de Educacin, adjuntando la siguiente documentacin: Fotocopia compulsada del ttulo acadmico oficial

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Documents justificatius de complir els requisits indicats en lapartat a) i/o b) desta disposici addicional. El/la director/a territorial, amb un informe previ del seu Servici dInspecci Educativa, elevar proposta de resoluci a la Direcci General dAvaluaci, Innovaci, Qualitat Educativa i de la Formaci Professional que dictar una resoluci individualitzada respecte daix. Contra la resoluci, la persona interessada podr presentar recurs dalada, en el termini dun mes des de la seua notificaci, davant de la Secretaria Autonmica dEducaci, punt que haur de constar en la mencionada resoluci. Estes resolucions quedaran inscrites en un registre creat a este efecte. DISPOSICI TRANSITRIA Procs de transici i drets de lalumnat que estiga cursant el cicle formatiu establit per a lobtenci del ttol de Tcnic Superior en Audioprtesis emparat per la Llei Orgnica 1/1990, de 3 doctubre, dOrdenaci General del Sistema Educatiu 1. Lalumnat que, al finalitzar el curs escolar 2008-2009, complisca les condicions requerides per a cursar les ensenyances del segon curs del ttol de Tcnic Superior en Audioprtesis emparat per la LOGSE, i que no haja superat algun dels mduls professionals del primer curs del corresponent ttol, comptar amb dos convocatries en cada un dels dos anys successius per a poder superar els dits mduls professionals. Transcorregut este perode, en el curs escolar 2011-2012, se li aplicaran les convalidacions, per als mduls superats, establides en larticle 15.1 del Reial Decret 1685/2007, de 14 de desembre, pel qual sestablix el ttol de Tcnic Superior en Audiologia Prottica, o norma bsica que el substitusca, regulat per la Llei Orgnica 2/2006, de 3 de maig, dEducaci. 2. A lalumnat que, al finalitzar el curs escolar 2008-2009, no complisca les condicions requerides per a cursar les ensenyances del segon curs del ttol de Tcnic Superior en Audioprtesis emparat per la LOGSE, se li aplicaran les convalidacions establides en larticle 15.1 del Reial Decret 1685/2007, de 14 de desembre, pel qual sestablix el ttol de Tcnic Superior en Audiologia Prottica, o norma bsica que el substitusca regulat per la Llei Orgnica 2/2006, de 3 de maig, dEducaci. 3. Lalumnat que, al finalitzar el curs escolar 2009-2010, no complisca, per no haver superat algun dels mduls professionals del segon curs, les condicions requerides per a obtindre el ttol de Tcnic Superior en Audioprtesis emparat per la LOGSE, comptar amb dos convocatries en cada un dels dos anys successius per a poder superar els dits mduls professionals, a excepci del mdul de Formaci en Centres de Treball per al qual disposar dun curs escolar suplementari. A lalumnat que, transcorregut el dit perode, no haguera obtingut el corresponent ttol, se li aplicaran les convalidacions, per als mduls superats, establides en larticle 15.1 del Reial Decret 1685/2007, de 14 de desembre, pel qual sestablix el ttol de Tcnic Superior en Audiologia Prottica, o norma bsica que el substitusca, regulat per la Llei Orgnica 2/2006, de 3 de maig, dEducaci. DISPOSICIONS FINALS Primera. Aplicaci de lorde Sautoritzen les direccions generals de la Conselleria dEducaci, en lmbit de les seues competncies, a adoptar les mesures i dictar les instruccions necessries per a laplicaci del que disposa esta orde. Segona. Entrada en vigor Esta orde entrar en vigor lendem de la publicaci en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana. Valncia, 29 de juliol de 2009
El conseller dEducaci, ALEJANDRO FONT DE MORA TURN

Documentos justificativos de cumplir los requisitos indicados en el apartado a) y/o b) de esta disposicin adicional. El/la director/a territorial, previo informe de su Servicio de Inspeccin Educativa, elevar propuesta de resolucin a la Direccin General de Evaluacin, Innovacin, Calidad Educativa y de la Formacin Profesional que dictar resolucin individualizada al respecto. Contra la resolucin, la persona interesada podr presentar recurso de alzada, en el plazo de un mes desde su notificacin, ante la Secretaria Autonmica de Educacin, extremo que deber constar en la mencionada resolucin. Estas resoluciones quedarn inscritas en un registro creado al efecto. DISPOSICIN TRANSITORIA Proceso de transicin y derechos del alumnado que est cursando el ciclo formativo establecido para la obtencin del ttulo de Tcnico Superior en Audioprtesis amparado por la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo 1. El alumnado que, al finalizar el curso escolar 2008-2009, cumpla las condiciones requeridas para cursar las enseanzas del segundo curso del Ttulo de Tcnico Superior en Audioprtesis amparado por la LOGSE, y que no haya superado alguno de los mdulos profesionales del primer curso del correspondiente ttulo, contar con dos convocatorias en cada uno de los dos aos sucesivos para poder superar dichos mdulos profesionales. Transcurrido dicho periodo, en el curso escolar 2011-2012, se le aplicarn las convalidaciones, para los mdulos superados, establecidas en el artculo 15.1 del Real Decreto 1685/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el ttulo de Tcnico Superior en Audiologa Protsica, o norma bsica que lo sustituya, regulado por la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. 2. Al alumnado que, al finalizar el curso escolar 2008-2009, no cumpla las condiciones requeridas para cursar las enseanzas del segundo curso del ttulo de Tcnico Superior en Audioprtesis amparado por la LOGSE, se le aplicarn las convalidaciones establecidas en el artculo 15.1 del Real Decreto 1685/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el ttulo de Tcnico Superior en Audiologa Protsica, o norma bsica que lo sustituya, regulado por la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. 3. El alumnado que, al finalizar el curso escolar 2009-2010, no cumpla, por no haber superado alguno de los mdulos profesionales del segundo curso, las condiciones requeridas para obtener el Ttulo de Tcnico Superior en Audioprtesis amparado por la LOGSE, contar con dos convocatorias en cada uno de los dos aos sucesivos para poder superar dichos mdulos profesionales, a excepcin del mdulo de formacin en centros de trabajo para el que dispondr de un curso escolar suplementario. Al alumnado que, transcurrido dicho periodo, no hubiera obtenido el correspondiente ttulo, se le aplicarn las convalidaciones, para los mdulos superados, establecidas en el artculo 15.1 del Real Decreto 1685/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el ttulo de Tcnico Superior en Audiologa Protsica, o norma bsica que lo sustituya, regulado por la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. DISPOSICIONES FINALES Primera. Aplicacin de la orden Se autoriza a las Direcciones Generales de la Conselleria de Educacin, en el mbito de sus competencias, para adoptar las medidas y dictar las instrucciones necesarias para la aplicacin de lo dispuesto en esta orden. Segunda. Entrada en vigor Esta orden entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana. Valencia, 29 de julio de 2009
El conseller de Educacin, ALEJANDRO FONT DE MORA TURN

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ANNEX I Mduls professionals Mdul professional: Caracterstiques anatomosensorials auditives Codi: 0199 Duraci: 288 hores Continguts: Interpretaci de la prescripci facultativa de lusuari hipoacsic: Anatomia i fisiologia de laparell auditiu i vestibular: Descripci general de laparell auditiu: Anatomia de lorella externa, mitjana i interna. Anatomia de la trompa dEustaqui. Anatomia de la via auditiva. Funcionament general del sistema nervis auditiu: Funcions de lorella externa, mitjana i interna. Fisiologia de la via auditiva. Patologia general relacionada amb la prdua daudici o amb ladaptaci prottica. Patologies de laparell auditiu: P. infecciosa de lorella externa. P. infecciosa de lorella mitjana: otitis mitjana aguda i crnica. P. infecciosa de lorella interna: laberintitis. P. no infecciosa ms freqent, otosclerosi, hipoacsies, neurinoma de lacstic, malaltia de Menire. Exploraci anatmica i funcional de lorella: Otoscpia. Acumetria, impedanciometria, reflex estapedial, exploraci tubrica. Otoemissions, productes de distorsi, potencials evocats (PET). Altres exploracions: reclutament, fatiga auditiva. Realitzaci dexploracions i proves audiolgiques en adults: Instruments dexploraci. Equip dotoemissions acstiques. Equip de potencials evocats auditius. Cabina audiomtrica. Sala de camp lliure. Utilitzaci de tcniques de cribatge auditiu. Reflexos incondicionals. Realitzaci de proves objectives. Otoscpia. Acumetria. Audiometria tonal liminar. Tcniques demmascarament: Via aria, via ssia, emmascarament. Instruccions al pacient. Sistemtica de la prova. Interpretaci de resultats, grfics tpics. Audiometria supraliminar. Logoaudiometria. Tcniques demmascarament: Llindar de recepci. Mxima discriminaci. Interpretaci de resultats, grfics tpics. Proves supraliminars. Proves psicoacstiques. Impedanciometria: impedncia, complincia, susceptncia i admitncia. Descripci bsica de limpedancimetre. Instruccions al pacient. Sistemtica per a fer un timpanograma. Sistemtica per a fer el reflex estapedial. Interpretaci de resultats, grfics tpics. Potencials evocats auditius. Otoemissiones acstiques. Proves vestibulars. Realitzaci destudis daudici infantil: Audiometria amb refor visual per joc. Proves de cribatge auditiu. Reflexos incondicionats. Realitzaci de proves objectives. Elements diferencials de lanatomia infantil.

ANEXO I Mdulos profesionales Mdulo profesional: Caractersticas anatomosensoriales auditivas Cdigo: 0199 Duracin: 288 horas Contenidos: Interpretacin de la prescripcin facultativa del usuario hipoacsico: Anatoma y fisiologa del aparato auditivo y vestibular: Descripcin general del aparato auditivo: Anatoma del odo externo, medio e interno. Anatoma de la trompa de Eustaquio. Anatoma de la va auditiva. Funcionamiento general del sistema nervioso auditivo: Funciones del odo externo, medio e interno. Fisiologa de la va auditiva. Patologa general relacionada con la prdida de audicin o con la adaptacin protsica. Patologas del aparato auditivo: P. Infecciosa del odo externo. P. Infecciosa del odo medio: otitis media aguda y crnica. P. Infecciosa del odo interno: laberintitis. P. No infecciosa ms frecuente, otoesclerosis, hipoacusias, neurinoma del acstico, enfermedad de Menire. Exploracin anatmica y funcional del odo: Otoscopia. Acumetra, impedanciometra, reflejo estapedial, exploracin tubrica. Otoemisiones, productos de distorsin, potenciales evocados (PET) Otras exploraciones: reclutamiento, fatiga auditiva. Realizacin de exploraciones y pruebas audiolgicas en adultos: Instrumentos de exploracin. Equipo de otoemisiones acsticas. Equipo de potenciales evocados auditivos. Cabina audiomtrica. Sala de campo libre. Utilizacin de tcnicas de screening auditivo Reflejos incondicionales Realizacin de pruebas objetivas Otoscopia. Acumetra. Audiometra tonal liminar. Tcnicas de enmascaramiento: Va area, va sea, enmascaramiento. Instrucciones al paciente. Sistemtica de la prueba. Interpretacin de resultados, grficas tpicas Audiometra supraliminar. Logoaudiometra. Tcnicas de enmascaramiento: Umbral de recepcin. Mxima discriminacin. Interpretacin de resultados, grficas tpicas. Pruebas supraliminares Pruebas psicoacsticas. Impedanciometra: impedancia, compliancia, susceptancia y admitancia. Descripcin bsica del impedancimetro. Instrucciones al paciente. Sistemtica para hacer un timpanograma. Sistemtica para hacer el reflejo estapedial. Interpretacin de resultados, grficas tpicas. Potenciales evocados auditivos. Otomisiones acsticas. Pruebas vestibulares. Realizacin de estudios de audicin infantil: Audiometra con refuerzo visual por juego. Pruebas de screening auditivo. Reflejos incondicionados. Realizacin de pruebas objetivas.

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Realitzaci dinformes. Caracterstiques fsiques del desenrotllament cognitiu en el xiquet. Equips especfics de condicionament infantil i de refor visual. Determinaci de les possibilitats de correcci de prdues auditives: Tipus de prdua auditiva. Classificaci de les deficincies auditives. Patrons audiolgics de cada tipus de prdua auditiva. Pronstics de correcci auditiva per a cada tipus de prdua. Integraci de proves audiolgiques. Grfics audiomtrics. Mdul professional: Tecnologia electrnica en audioprtesis Codi: 0200 Duraci: 256 Continguts: Mesurament de magnituds elctriques i electromagntiques: Reconeixement de fenmens elctrics i electromagntics. Magnituds elctriques i electromagntiques. Fonts denergia. Circuits en corrent continu (CC). Circuits en corrent altern (CA). El polmetre. Loscilloscopi. El generador de funcions. El freqencmetre. Mesura de magnituds analgiques. Aplicaci de lleis i teoremes en el clcul bsic de circuits. Muntatge de circuits elctrics i electrnics analgics: Components elctrics i electrnics. Components passius. Components actius. Transductors, caracterstiques i tipus: micrfons, auriculars, altaveus, bobines, vibradors. Elements complementaris. Simbologia i representaci grfica normalitzades. Rectificadors i filtres passius. Estabilitzadors i reguladors de tensi. Amplificadors amb transistors bipolars i unipolars. Generadors de senyals: multivibradors i oscilladors. Moduladors i desmoduladors damplitud i freqncia. Amplificadors operacionals (AO). Filtres actius. Generadors de senyal. Amplificadors dudio. Soldadura i dessoldatge. Circuits de control de potncia. Aplicacions amb circuits integrats lineals (estabilitzadors de tensi, amplificadors dudio, temporitzadors). Comandaments a distncia: emissors i receptors de radiofreqncia i dinfrarojos. Construcci manual de circuits impresos. Muntatge de circuits electrnics digitals: Tractaments analgic i digital de la informaci. Sistemes de numeraci. lgebra de Boole. Taules de veritat. Portes lgiques. Tecnologies especfiques utilitzades en els circuits digitals. Caracterstiques elctriques. Simbologia i representaci grfica normalitzades. Circuits combinacionals. Codificadors. Descodificadors. Convertidors de codi. Multiplexors. Desmultiplexors. Comparadors. Circuits seqencials. Biestables. Comptadors. Registres de desplaament. Circuits digitals aritmtics: Aritmtica binria. Circuits sumadors i restadors. Tipus. Unitat logicoaritmtica. Circuits electrnics de conversi A/D i D/A. Anlisi funcional, caracterstiques i tipologia. Senyals analgics i digitals. Elements de la cadena de tractament de senyals. Principis de la conversi A/D. Principis de la conversi D/A. Circuits especfics. Caracterstiques.

Elementos diferenciales de la anatoma infantil. Realizacin de informes. Caractersticas fsicas del desarrollo cognitivo en el nio. Equipos especficos de condicionamiento infantil y de refuerzo visual. Determinacin de las posibilidades de correccin de prdidas auditivas: Tipos de prdida auditiva. Clasificacin de las deficiencias auditivas. Patrones audiolgicos de cada tipo de prdida auditiva. Pronsticos de correccin auditiva para cada tipo de prdida. Integracin de pruebas audiolgicas. Grficas audiomtricas. Mdulo profesional: Tecnologa electrnica en audioprtesis Cdigo: 0200 Duracin: 256 horas Contenidos: Medicin de magnitudes elctricas y electromagnticas: Reconocimiento de fenmenos elctricos y electromagnticos. Magnitudes elctricas y electromagnticas. Fuentes de energa. Circuitos en corriente continua (CC). Circuitos en corriente alterna (CA). El polmetro. El osciloscopio. El generador de funciones. El frecuencmetro. Medida de magnitudes analgicas. Aplicacin de leyes y teoremas en el clculo bsico de circuitos. Montaje de circuitos elctricos y electrnicos analgicos: Componentes elctricos y electrnicos. Componentes pasivos. Componentes activos. Transductores, caractersticas y tipos: Micrfonos, Auriculares, Altavoces, Bobinas, Vibradores. Elementos complementarios. Simbologa y representacin grfica normalizadas. Rectificadores y filtros pasivos. Estabilizadores y reguladores de tensin. Amplificadores con transistores bipolares y unipolares. Generadores de seales: multivibradores y osciladores. Moduladores y demoduladores de amplitud y frecuencia. Amplificadores operacionales (AO). Filtros activos. Generadores de seal. Amplificadores de audio. Soldadura y desoldadura. Circuitos de control de potencia. Aplicaciones con circuitos integrados lineales (estabilizadores de tensin, amplificadores de audio, temporizadores). Mandos a distancia: emisores y receptores de radiofrecuencia y de infrarrojos. Construccin manual de circuitos impresos. Montaje de circuitos electrnicos digitales: Tratamientos analgico y digital de la informacin. Sistemas de numeracin. lgebra de Boole. Tablas de verdad. Puertas lgicas. Tecnologas especficas utilizadas en los circuitos digitales. Caractersticas elctricas. Simbologa y representacin grfica normalizadas. Circuitos combinacionales. Codificadores. Decodificadores. Convertidores de cdigo. Multiplexores. Demultiplexores. Comparadores. Circuitos secuenciales. Biestables. Contadores. Registros de desplazamiento. Circuitos digitales aritmticos: Aritmtica binaria. Circuitos sumadores y restadores. Tipos. Unidad lgico-aritmtica. Circuitos electrnicos de conversin A/D y D/A. Anlisis funcional, caractersticas y tipologa. Seales analgicas y digitales. Elementos de la cadena de tratamiento de seales. Principios de la conversin A/D. Principios de la conversin D/A. Circuitos especficos. Caractersticas.

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Aplicaci de la tecnologia digital en les prtesis auditives: Sistemes de procs de senyal: FFT i filtres digitals. Detecci de disfuncions simples en circuits electrnics amb dispositius programables i perifrics associats: Sistemes cablejats i sistemes programables. Diferncies. Memries electrniques i matrius programables: memries RAM esttiques i dinmiques. Memries ROM. Busos utilitzats en les memries: adreces, dades, senyals de control. Microprocessadors, microcontroladors i dispositius perifrics. Introducci als sistemes microprocessats: arquitectura. Arquitectura bsica dun microprocessador. El programa de control del microprocessador. Diagrames grfics de la seqncia de control. Relaci entre els senyals dentrada i deixida. Comunicaci del microprocessador amb lexterior. Dispositius perifrics del microprocessador. DSP: microprocessadors aplicats en audifons. Mesures en electrnica digital. La sonda lgica. Mesures dimpulsos i destats. Linjector lgic. Eixides dimpulsos i quadrada. Reparaci dajudes tcniques auditives: Tipus de prtesis. Components de les prtesis: transductors dentrada, bloc damplificaci i control, transductor deixida i elements de control. Detecci i causes davaries. Canvis de components. Tcniques de reparaci de prtesis auditives i ajudes tcniques. Verificaci del funcionament. Normativa sobre seguretat i salut laboral. Mdul professional: Acstica i elements de protecci sonora Codi: 0201 Duraci: 160 hores Continguts: Mesurament de parmetres fsics del so: El moviment ondulatori: ones sonores. Magnituds fsiques. Sons, infrasons i ultrasons. Fonts sonores: esfriques, cilndriques i planes. Nivell de pressi acstica. El decibel. Superposici dones sonores. Ressonncia acstica. Difracci dones sonores. Acoblament dimpedncies. Filtres acstics. Determinaci de la percepci auditiva. Psicoacstica: Rang dinmic normal i patolgic. Lefecte de lemmascarament. Selectivitat i discriminaci de freqncies. Percepci de la sonoritat. Llei de Weber-Fechner. Resoluci freqencial. Corbes psicoacstiques de sintonia. Resoluci temporal en laudici normal i en la prdua auditiva. Audici binaural. Disseny de sales audiomtriques de camp sonor: Sales audiomtriques: Caracterstiques fsiques i acstiques. Normativa sobre les caracterstiques tcniques de les installacions de camp sonor. Condicionament acstic. Correccions acstiques duna sala. Allament acstic: tcniques i materials. Nivells sonors en recintes. Correcci acstica duna sala. Mesurament de nivells sonors i exposici al soroll: Laudici verbal i musical en recintes tancats. El so en espais oberts i tancats. Normativa vigent en matria de mesurament de nivells sonors. Instrument de mesura: sonmetre. Realitzaci de mapes de soroll. Protecci auditiva en entorns sorollosos:

Aplicacin de la tecnologa digital en las prtesis auditivas: Sistemas de proceso de seal: FFT y filtros digitales. Deteccin de disfunciones simples en circuitos electrnicos con dispositivos programables y perifricos asociados: Sistemas cableados y sistemas programables. Diferencias. Memorias electrnicas y matrices programables: Memorias RAM estticas y dinmicas. Memorias ROM. Buses utilizados en las memorias: direcciones, datos, seales de control. Microprocesadores, microcontroladores y dispositivos perifricos. Introduccin a los sistemas microprocesados: arquitectura. Arquitectura bsica de un microprocesador. El programa de control del microprocesador. Diagramas grficos de la secuencia de control. Relacin entre las seales de entrada y de salida. Comunicacin del microprocesador con el exterior. Dispositivos perifricos del microprocesador. DSP: microprocesadores aplicados en audfonos. Medidas en electrnica digital. La sonda lgica. Medidas de impulsos y de estados. El inyector lgico. Salidas de impulsos y cuadrada. Reparacin de ayudas tcnicas auditivas: Tipos de prtesis Componentes de las prtesis: transductores de entrada, bloque de amplificacin y control, transductor de salida y elementos de control. Deteccin y causas de averas. Cambios de componentes Tcnicas de reparacin de prtesis auditivas y ayudas tcnicas. Verificacin del funcionamiento. Normativa sobre seguridad y salud laboral. Mdulo profesional: Acstica y elementos de proteccin sonora Cdigo: 0201 Duracin: 160 horas Contenidos: Medicin de parmetros fsicos del sonido: El movimiento ondulatorio: Ondas sonoras. Magnitudes fsicas. Sonidos, infrasonidos y ultrasonidos. Fuentes sonoras: esfricas, cilndricas y planas. Nivel de presin acstica. El decibelio. Superposicin de ondas sonoras. Resonancia acstica. Difraccin de ondas sonoras. Acoplamiento de impedancias. Filtros acsticos. Determinacin de la percepcin auditiva. Psicoacstica: Rango dinmico normal y patolgico. El efecto del enmascaramiento. Selectividad y discriminacin de frecuencias. Percepcin de la sonoridad. Ley de Weber-Fechner. Resolucin frecuencial. Curvas psicoacsticas de sintona. Resolucin temporal en la audicin normal y en la prdida auditiva. Audicin binaural. Diseo de salas audiomtricas de campo sonoro: Salas audiomtricas: Caractersticas fsicas y acsticas Normativa sobre las caractersticas tcnicas de las instalaciones de campo sonoro. Acondicionamiento acstico. Correcciones acsticas de una sala. Aislamiento acstico: Tcnicas y materiales. Niveles sonoros en recintos. Correccin acstica de una sala. Medicin de niveles sonoros y exposicin al ruido: La audicin verbal y musical en recintos cerrados. El sonido en espacios abiertos y cerrados. Normativa vigente en materia de medicin de niveles sonoros. Instrumento de medida: sonmetro. Realizacin de mapas de ruido. Proteccin auditiva en entornos ruidosos:

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tor.

Mesures de control del soroll: font, medi de transmissi i recep Equips de protecci individual. Legislaci sobre protecci auditiva. Selecci i utilitzaci de protectors auditius. Manteniment de protectors auditius. Mdul professional: Elaboraci de motles i protectors auditius Codi: 0202 Duraci: 220 hores Continguts: Obtenci de la impressi de lorella externa: Tipus dadaptadors anatmics i protectors auditius. Referncies anatmiques de lorella externa. Presa dimpressi del conducte auditiu i pavell auricular. Materials i instruments. Sistemes de presa dimpressi. Preparaci dimpressions: Materials, instrumental i equips. Processos de preparaci. Tcniques de preparaci. Equips i aplicacions informtiques per a digitalitzar la impressi.

Confecci del contramotle: Tipus de materials. Equip necessari. Procs. Tcniques. Elaboraci dadaptadors anatmics: Tipus de material. Equip emprat. Processos delaboraci. Mecanitzat dadaptadors anatmics. Tcniques dacabat. Normativa sobre seguretat i salut laboral. Muntatge de dispositius acstics i electroacstics: Selecci dels circuits electroacstics. Selecci de filtres acstics. Equip emprat. Tcniques de muntatge. Verificaci del funcionament. Elaboraci de protectors auditius: Tipus de protectors auditius. Caracterstiques allants dels protectors. Tcniques de polimeritzaci o vulcanitzat. Mecanitzat de protectors auditius. Tcniques dacabat. Legislaci vigent. Mdul professional: Elecci i adaptaci de prtesis auditives Codi: 0203 Duraci: 200 hores Continguts: Elecci de la prtesi auditiva no implantable: Prtesis auditives no implantables. Caracterstiques tcniques i efectes acstics. Indicacions i contraindicacions clniques. Mesurament de les caracterstiques electroacstiques de les prtesis auditives. Normativa de mesurament. Fitxes tcniques. El pronstic audioprottic. Mtodes prescriptius. Mtodes complementaris de rehabilitaci del sistema auditiu. Adaptaci de la prtesi auditiva no implantable: Equips i aplicacions informtiques. Noves tecnologies i procediments. Parmetres de programaci. Preajust en acoblador acstic. Adaptaci prottica en xiquets, adults i en ancians. Pla dacomodaci a la prtesi auditiva.

Medidas de control del ruido: fuente, medio de transmisin y receptor. Equipos de proteccin individual. Legislacin sobre proteccin auditiva. Seleccin y utilizacin de protectores auditivos. Mantenimiento de protectores auditivos. Mdulo profesional: Elaboracin de moldes y protectores auditivos Cdigo: 0202 Duracin: 220 horas Contenidos: Obtencin de la impresin del odo externo: Tipos de adaptadores anatmicos y protectores auditivos. Referencias anatmicas del odo externo Toma de impresin del conducto auditivo y pabelln auricular. Materiales e instrumentos Sistemas de toma de impresin. Preparacin de impresiones: Materiales, instrumental y equipos Procesos de preparacin. Tcnicas de preparacin. Equipos y aplicaciones informticas para digitalizar la impresin. Confeccin del contramolde: Tipos de materiales. Equipo necesario. Proceso Tcnicas. Elaboracin de adaptadores anatmicos: Tipos de material. Equipo empleado Procesos de elaboracin. Mecanizado de adaptadores anatmicos. Tcnicas de acabado. Normativa sobre seguridad y salud laboral. Montaje de dispositivos acsticos y electroacsticos: Seleccin de los circuitos electroacsticos. Seleccin de filtros acsticos. Equipo empleado Tcnicas de montaje. Verificacin del funcionamiento. Elaboracin de protectores auditivos: Tipos de protectores auditivos. Caractersticas aislantes de los protectores. Tcnicas de polimerizacin o vulcanizado. Mecanizado de protectores auditivos. Tcnicas de acabado. Legislacin vigente. Mdulo profesional: Eleccin y adaptacin de prtesis auditivas Cdigo: 0203 Duracin: 200 horas Contenidos: Eleccin de la prtesis auditiva no implantable: Prtesis auditivas no implantables. Caractersticas tcnicas y efectos acsticos Indicaciones y contraindicaciones clnicas Medicin de las caractersticas electroacsticas de las prtesis auditivas. Normativa de medicin. Fichas tcnicas. El pronstico audioprotsico Mtodos prescriptivos. Mtodos complementarios de rehabilitacin del sistema auditivo. Adaptacin de la prtesis auditiva no implantable: Equipos y aplicaciones informticas. Nuevas tecnologas y procedimientos Parmetros de programacin. Preajuste en acoplador acstico. Adaptacin protsica en nios, adultos y en ancianos. Plan de acomodacin a la prtesis auditiva

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Regulaci de prtesis auditives implantades: Prtesis auditives implantables. Equips i aplicacions informtiques. Programaci dimplants coclears. Ajust daudifons osteointegrats. Programaci dimplants dorella mitjana. Verificaci del resultat de ladaptaci prottica: Classificaci de les proves de verificaci. Proves de verificaci subjectiva en xiquets i adults. Proves de verificaci objectiva. Equips utilitzats en les proves de verificaci objectiva. Anlisi quantitativa i qualitativa dels resultats. Procs dadaptaci fina i resoluci de problemes. Selecci dajudes tcniques complementries: Ajudes tcniques relacionades i no relacionades amb laudifon. Tipus, classificaci i funcions. Ajudes tcniques relacionades i no relacionades amb laudifon. Selecci, adaptaci i verificaci. Consells dutilitzaci. Avaluaci de la satisfacci de lusuari: Generalitats de les escales de valoraci de la qualitat de vida. Escales daplicaci general. Escales per a lavaluaci de xiquets. Escales per a lavaluaci dadults. Escales especfiques per a lavaluaci dancians. Anlisi quantitativa i qualitativa dels resultats. Mdul professional: Atenci a lhipoacsic Codi: 0204 Duraci: 80 hores Continguts: Detecci dactituds i estats emocionals en la prdua auditiva: Hipoacsia infantil. Comunicaci i orientaci familiar inicial. Adolescents amb hipoacsia. Ladult amb prdua auditiva. Lanci amb prdua auditiva. Programes dintervenci familiar. Pla dadaptaci prottica i seguiment. Informaci a lusuari: Educaci audioprottica del deficient auditiu. Instruccions ds i manteniment de prtesis. Pla de seguiment de lusuari. Adaptaci en xiquets. Motivaci familiar. Informaci a la comunitat educativa dels xiquets amb prdua auditiva: Problemes daprenentatge del xiquet sord. Desenrotllament cognitiu i lingstic del xiquet sord. Desenrotllament afectiu, social i de la personalitat. Necessitats educatives especials. Adaptaci curricular. Models dintegraci educativa. Comunicaci amb el pacient sord: Sistemes orals: Sistema verbotonal. Sistemes labials. Sistemes complementaris de comunicaci ora: Comunicaci bimodal. Paraula complementada. Sistemes de senyals: Dactilologia. Llengua de signes. Noves tecnologies aplicades a la comunicaci. Intervenci en els equips interdisciplinaris de rehabilitaci de prdua auditiva: Professionals que integren lequip interdisciplinari i agents socials. Programes de rehabilitaci del xiquet i ladult. Noves tecnologies en la rehabilitaci del xiquet sord. Funci de laudioprottic dins de la rehabilitaci. Comunicaci interprofessional.

Regulacin de prtesis auditivas implantadas: Prtesis auditivas implantables. Equipos y aplicaciones informticas. Programacin de implantes cocleares. Ajuste de audfonos osteointegrados. Programacin de implantes de odo medio. Verificacin del resultado de la adaptacin protsica: Clasificacin de las pruebas de verificacin. Pruebas de verificacin subjetiva en nios y adultos. Pruebas de verificacin objetiva. Equipos utilizados en las pruebas de verificacin objetiva. Anlisis cuantitativo y cualitativo de los resultados Proceso de adaptacin fina y resolucin de problemas. Seleccin de ayudas tcnicas complementarias: Ayudas tcnicas relacionadas y no relacionadas con el audfono. Tipos, clasificacin y funciones. Ayudas tcnicas relacionadas y no relacionadas con el audfono. Seleccin, adaptacin y verificacin. Consejos de utilizacin. Evaluacin de la satisfaccin del usuario: Generalidades de las escalas de valoracin de la calidad de vida Escalas de aplicacin general. Escalas para la evaluacin de nios. Escalas para la evaluacin de adultos. Escalas especficas para la evaluacin de ancianos. Anlisis cuantitativo y cualitativo de los resultados. Mdulo profesional: Atencin al hipoacsico Cdigo: 0204 Duracin: 80 horas Contenidos: Deteccin de actitudes y estados emocionales en la prdida auditiva: Hipoacusia infantil. Comunicacin y orientacin familiar inicial. Adolescentes con hipoacusia. El adulto con prdida auditiva. El anciano con prdida auditiva. Programas de intervencin familiar. Plan de adaptacin protsica y seguimiento. Informacin al usuario: Educacin audioprotsica del deficiente auditivo. Instrucciones de uso y mantenimiento de prtesis. Plan de seguimiento del usuario. Adaptacin en nios. Motivacin familiar. Informacin a la comunidad educativa de los nios con prdida auditiva: Problemas de aprendizaje del nio sordo. Desarrollo cognitivo y lingstico del nio sordo. Desarrollo afectivo, social y de la personalidad. Necesidades educativas especiales. Adaptacin curricular. Modelos de integracin educativa. Comunicacin con el paciente sordo: Sistemas orales: Sistema verbotonal. Sistemas labiales. Sistemas complementarios de comunicacin oral: Comunicacin bimodal. Palabra complementada. Sistemas de seas: Dactilologa. Lengua de signos. Nuevas tecnologas aplicadas a la comunicacin. Intervencin en los equipos interdisciplinares de rehabilitacin de prdida auditiva: Profesionales que integran el equipo interdisciplinar y agentes sociales. Programas de rehabilitacin del nio y adulto. Nuevas tecnologas en la rehabilitacin del nio sordo. Funcin del audioprotesista dentro de la rehabilitacin. Comunicacin interprofesional.

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Elaboraci dels informes audioprottics: Protocols dinformes audioprottics dadults i xiquets. Redacci dinformes. Valoraci de la coherncia de linforme. Secret professional. Mdul professional: Audici i comunicaci verbal Codi: 0205 Duraci: 64 hores Continguts: Reconeixement dels components de laparell fonador: Laparell fonador: Cavitats infragltiques. Cavitat gltica. Cavitats supragltiques. La producci de la parla: La creaci del corrent daire. La fonaci. Larticulaci. Caracterstiques acstiques de la veu. Descripci dels elements estructurals de la llengua: Llenguatge i comunicaci. El signe lingstic. Fonologia i fontica. Classificaci articulatria dels sons de la parla. Identificaci del desenrotllament del llenguatge en el xiquet hipoacsic: Adquisici i desenrotllament normal del llenguatge parlat. La sordera prelocutiva i el desenrotllament del llenguatge parlat. Desenrotllament cognitiu del xiquet sord. Lentorn del xiquet sord com a factor rellevant en el seu desenrotllament. Relaci llenguatge pensament. Identificaci dels sons de la parla: Fontica perceptiva. Laudici i la percepci del so. La comprensi. La transmissi de la parla. Estructura acstica de les vocals i les consonants. Classificaci acstica dels sons de la parla. Mdul professional: Projecte daudiologia prottica Codi: 0206 Duraci: 40 hores Continguts: Identificaci de les necessitats del sector productiu, els diferents productes, lorganitzaci econmica i les oportunitats, relacionant-ho amb el projecte que es vol implementar: Classificaci de les empreses del sector, en funci de la grandria de lempresa i els tipus de productes elaborats. Caracteritzaci de les empreses tipus indicant lestructura organitzativa i les funcions de cada departament. Identificaci de les necessitats ms demandades. Valoraci de les oportunitats de negoci. Anlisi de la complexitat tecnolgica i el cost econmic de lelaboraci del projecte. Anlisi de la competitivitat de les empreses del sector segons el tipus de producte elaborat. Determinaci de les caracterstiques del projecte. Determinaci de les obligacions fiscals, laborals, prevenci de riscos, subvencions. Elaboraci del gui de treball. Disseny del projecte relacionat amb les competncies expressades en el ttol analitzant la seua viabilitat econmica i tecnolgica: Elecci, en funci de la informaci obtinguda, de lorientaci del projecte cap a una lnia de productes determinada. Establiment dels objectius que es pretenen aconseguir identificant labast del projecte. Estudi de viabilitat tcnica i econmica del projecte. Fases que componen el projecte i el seu contingut. Previsi dels recursos materials i personals necessaris per a realitzar el projecte. Determinaci de la documentaci necessria per al seu disseny.

Elaboracin de los informes audioprotsicos: Protocolos de informes audioprotsicos de adultos y nios. Redaccin de informes. Valoracin de la coherencia del informe. Secreto profesional. Mdulo profesional: Audicin y comunicacin verbal Cdigo: 0205 Duracin: 64 horas Contenidos: Reconocimiento de los componentes del aparato fonador: El aparato fonador. Cavidades infraglticas. Cavidad gltica. Cavidades supraglticas. La produccin del habla. La creacin de la corriente de aire. La fonacin. La articulacin. Caractersticas acsticas de la voz. Descripcin de los elementos estructurales de la lengua: Lenguaje y comunicacin. El signo lingstico. Fonologa y fontica. Clasificacin articulatoria de los sonidos del habla. Identificacin del desarrollo del lenguaje en el nio hipoacsico: Adquisicin y el desarrollo normal del lenguaje hablado. La sordera prelocutiva y el desarrollo del lenguaje hablado. Desarrollo cognitivo del nio sordo. El entorno del nio sordo como factor relevante en su desarrollo. Relacin lenguaje pensamiento. Identificacin de los sonidos del habla: Fontica perceptiva. La audicin y la percepcin del sonido. La comprensin. La transmisin del habla. Estructura acstica de las vocales y las consonantes. Clasificacin acstica de los sonidos del habla. Mdulo profesional: Proyecto de audiologa protsica Cdigo: 0206 Duracin: 40 horas Contenidos: Identificacin de las necesidades del sector productivo, los diferentes productos, la organizacin econmica y las oportunidades, relacionndolo con el proyecto que se quiere implementar. Clasificacin de las empresas del sector, en funcin del tamao de la empresa y los tipos de productos elaborados. Caracterizacin de las empresas tipo indicando la estructura organizativa y las funciones de cada departamento. Identificacin de las necesidades ms demandadas. Valoracin de las oportunidades de negocio. Anlisis de la complejidad tecnolgica y el coste econmico de la elaboracin del proyecto. Anlisis de la competitividad de las empresas del sector segn el tipo de producto elaborado. Determinacin de las caractersticas del proyecto. Determinacin de las obligaciones fiscales, laborales, prevencin de riesgos, subvenciones. Elaboracin del guin de trabajo. Diseo del proyecto relacionado con las competencias expresadas en el ttulo analizando su viabilidad econmica y tecnolgica. Eleccin, en funcin de la informacin obtenida, de la orientacin del proyecto hacia una lnea de productos determinada. Establecimiento de los objetivos que se pretenden conseguir identificando el alcance del proyecto. Estudio de viabilidad tcnica y econmica del proyecto. Fases que componen el proyecto y su contenido. Previsin de los recursos materiales y personales necesarios para realizar el proyecto. Determinacin de la documentacin necesaria para su diseo.

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Elaboraci del plec de condicions per a laplicaci del projecte. Definici dels indicadors que garantixen la qualitat del projecte. Definix i planifica lexecuci del projecte, detallant les diferents fases del seu desenrotllament i la documentaci associada. Seqenciaci de les operacions ordenant-les en funci de les necessitats dimplementaci. Recursos materials i personals necessaris per a cada operaci. Identificaci de les necessitats de permisos i autoritzacions. Realitzaci dun pla de prevenci de riscos definint els mitjans i equips necessaris. Determinaci dels riscos mediambientals vinculats al projecte i les seues implicacions. Documentaci necessria per a la implementaci del projecte. Valoraci econmica necessria per al desenrotllament del projecte. Indicadors que garantixen la qualitat en lexecuci del projecte. Definici dels procediments per al seguiment i control en lexecuci del projecte: Definici del procediment de seguiment de les operacions. Identificaci de les incidncies que poden presentar-se durant la realitzaci de les operacions (anlisi de la incidncia, soluci i registre). Definici del procediment per a gestionar els possibles canvis en els recursos i operacions, incloent-hi el sistema de registre. Documentaci necessria per a lavaluaci del projecte. Participaci dels clients en lavaluaci del projecte. Control de qualitat de procs i producte final. Mdul professional: Formaci i orientaci laboral Codi: 0207 Duraci: 96 hores Continguts: Busca activa docupaci: Valoraci de la importncia de la formaci permanent per a la trajectria laboral i professional del tcnic superior en Audiologia Prottica. Anlisi dels interessos, aptituds i motivacions personals per a la carrera professional. Identificaci ditineraris formatius relacionats amb el tcnic superior en Audiologia Prottica. Definici i anlisi del sector professional del tcnic superior en Audiologia Prottica. Planificaci de la prpia carrera: establiment dobjectius a mitj i llarg termini. Procs de busca docupaci en empreses del sector. Oportunitats daprenentatge i ocupaci a Europa. Europass (elaborat en una segona llengua europea), Ploteus, Erasmus. Tcniques i instruments de busca docupaci: fonts dinformaci i reclutament. Tcniques per a la selecci i organitzaci de la informaci. Carta de presentaci. Currculum. Tests psicotcnics. Entrevista de treball. Valoraci daltres possibilitats dinserci: autoocupaci i accs a la funci pblica. El procs de presa de decisions. Gesti del conflicte i equips de treball: Valoraci dels avantatges i inconvenients del treball en equip per a leficcia de lorganitzaci. Concepte dequip de treball. Tipus dequips en audiologia prottica segons les funcions que exercixen. Caracterstiques dun equip de treball efica. La participaci en lequip de treball. Anlisi dels diferents rols dels participants. Etapes de formaci dels equips de treball. Tcniques de dinamitzaci de grups.

Elaboracin del pliego de condiciones para la aplicacin del proyecto. Definicin de los indicadores que garantizan la calidad del proyecto. Define y planifica la ejecucin del proyecto, detallando las diferentes fases de su desarrollo y la documentacin asociada. Secuenciacin de las operaciones ordenndolas en funcin de las necesidades de implementacin. Recursos materiales y personales necesarios para cada operacin. Identificacin de las necesidades de permisos y autorizaciones. Realizacin de un plan de prevencin de riesgos definiendo los medios y equipos necesarios. Determinacin de los riesgos medioambientales vinculados al proyecto y sus implicaciones. Documentacin necesaria para la implementacin del proyecto Valoracin econmica necesaria para el desarrollo del proyecto. to. Indicadores que garantizan la calidad en la ejecucin del proyec-

Definicin de los procedimientos para el seguimiento y control en la ejecucin del proyecto. Definicin del procedimiento de seguimiento de las operaciones. Identificacin de las incidencias que pueden presentarse durante la realizacin de las operaciones (anlisis de la incidencia, solucin y registro). Definicin del procedimiento para gestionar los posibles cambios en los recursos y operaciones, incluyendo el sistema de registro de los mismos. Documentacin necesaria para la evaluacin del proyecto. Participacin de los clientes en la evaluacin del proyecto. Control de calidad de proceso y producto final. Mdulo profesional: Formacin y orientacin laboral Cdigo: 0207 Duracin: 96 horas Contenidos: Bsqueda activa de empleo: Valoracin de la importancia de la formacin permanente para la trayectoria laboral y profesional del Tcnico Superior en Audiologa Protsica. Anlisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera profesional Identificacin de itinerarios formativos relacionados con el Tcnico Superior en Audiologa Protsica. Definicin y anlisis del sector profesional del Tcnico Superior en Audiologa Protsica. Planificacin de la propia carrera: establecimiento de objetivos a medio y largo plazo. Proceso de bsqueda de empleo en empresas del sector. Oportunidades de aprendizaje y empleo en Europa. Europass (elaborado en una segunda lengua europea), Ploteus, Erasmus. Tcnicas e instrumentos de bsqueda de empleo: fuentes de informacin y reclutamiento. Tcnicas para la seleccin y organizacin de la informacin. Carta de presentacin. Currculum Vitae. Tests psicotcnicos. Entrevista de trabajo. Valoracin de otras posibilidades de insercin: autoempleo y acceso a la funcin pblica. El proceso de toma de decisiones. Gestin del conflicto y equipos de trabajo: Valoracin de las ventajas e inconvenientes del trabajo en equipo para la eficacia de la organizacin. Concepto de equipo de trabajo. Tipos de equipos en audiologa protsica segn las funciones que desempean. Caractersticas de un equipo de trabajo eficaz. La participacin en el equipo de trabajo. Anlisis de los diferentes roles de los participantes. Etapas de formacin de los equipos de trabajo. Tcnicas de dinamizacin de grupos.

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Definici del conflicte: caracterstiques, fonts i etapes del conflicte. Causes del conflicte en el mn laboral. Mtodes per a la resoluci o supressi del conflicte. Negociaci, mediaci, conciliaci i arbitratge. Contracte de treball: El Dret del Treball. Fonts del Dret del Treball, en especial, el conveni collectiu. Anlisi de la relaci laboral individual. Relacions laborals excloses i relacions laborals especials. Noves formes de regulaci del treball. Intervenci dels organismes pblics en les relacions laborals. Drets i deures derivats de la relaci laboral. El contracte de treball: caracterstiques, contingut mnim, formalitzaci i perode de prova. Modalitats de contractes de treball i mesures de foment de la contractaci. ETT. Temps de treball: jornada, descans, vacacions, permisos, hores extraordinries, festius, horaris... Condicions de treball relacionades amb la conciliaci de la vida laboral i familiar. Salari: estructura del salari, SMI, FOGASA, rebut de salaris. Modificaci, suspensi i extinci del contracte de treball. Liquidaci. Representaci dels treballadors: representants unitaris i sindicals. Negociaci collectiva. Anlisi dun conveni collectiu aplicable a lmbit professional del tcnic superior en Audiologia Prottica. Conflictes collectius de treball. Noves formes dorganitzaci del treball: subcontractaci, teletreball... Beneficis per als treballadors en les noves organitzacions: flexibilitat, beneficis socials Plans digualtat. Seguretat Social, ocupaci i desocupaci: El sistema de Seguretat Social com a principi bsic de solidaritat social. Estructura del sistema de Seguretat Social: nivells de protecci; rgims especials i general. Determinaci de les principals obligacions dels empresaris i els treballadors en matria de Seguretat Social: afiliaci, altes, baixes i cotitzaci. Lacci protectora de la Seguretat Social: prestacions contributives i no contributives. Concepte i situacions protegibles en la protecci per desocupaci: prestaci de desocupaci; subsidi; renda activa dinserci. RETA: obligacions i acci protectora. Avaluaci de riscos professionals: La cultura preventiva: integraci en lactivitat i organitzaci de lempresa. Valoraci de la relaci entre treball i salut. Normativa reguladora. El risc professional. El dany laboral: AT, MP, altres patologies. Tcniques de prevenci. Anlisi de factors de risc. Lavaluaci de riscos en lempresa com a element bsic de lactivitat preventiva. Metodologia davaluaci. Anlisi de riscos lligats a les condicions de seguretat. Anlisi de riscos lligats a les condicions ambientals. Anlisi de riscos lligats a les condicions ergonmiques i psicosocials. Riscos especfics en el sector de laudiologia prottica. Determinaci dels possibles danys a la salut del treballador que poden derivar-se de les situacions de risc detectades. Planificaci de la prevenci de riscos en lempresa:

Definicin del conflicto: caractersticas, fuentes y etapas del conflicto. Causas del conflicto en el mundo laboral. Mtodos para la resolucin o supresin del conflicto. Negociacin; mediacin, conciliacin y arbitraje. Contrato de trabajo: El Derecho del Trabajo. Fuentes del Derecho del Trabajo, en especial, el convenio colectivo. Anlisis de la relacin laboral individual. Relaciones laborales excluidas y relaciones laborales especiales. Nuevas formas de regulacin del trabajo. Intervencin de los organismos pblicos en las relaciones laborales. Derechos y deberes derivados de la relacin laboral. El contrato de trabajo: caractersticas, contenido mnimo, formalizacin y perodo de prueba. Modalidades de contratos de trabajo y medidas de fomento de la contratacin. ETT. Tiempo de trabajo: jornada, descanso, vacaciones, permisos, horas extraordinarias, festivos, horarios... Condiciones de trabajo relacionadas con la conciliacin de la vida laboral y familiar. Salario: estructura del salario, SMI, FOGASA, recibo de salarios. Modificacin, suspensin y extincin del contrato de trabajo. Finiquito. Representacin de los trabajadores: representantes unitarios y sindicales. Negociacin colectiva. Anlisis de un convenio colectivo aplicable al mbito profesional del Tcnico Superior en Audiologa Protsica. Conflictos colectivos de trabajo. Nuevas formas de organizacin del trabajo: subcontratacin, teletrabajo... Beneficios para los trabajadores en las nuevas organizaciones: flexibilidad, beneficios sociales Planes de Igualdad. Seguridad Social, Empleo y Desempleo: El sistema de Seguridad Social como principio bsico de solidaridad social. Estructura del sistema de Seguridad Social: niveles de proteccin; regmenes especiales y general. Determinacin de las principales obligaciones de los empresarios y los trabajadores en materia de Seguridad Social: afiliacin, altas, bajas y cotizacin. La accin protectora de la Seguridad Social: prestaciones contributivas y no contributivas. Concepto y situaciones protegibles en la proteccin por desempleo: prestacin de desempleo; subsidio; renta activa de insercin. RETA: obligaciones y accin protectora. Evaluacin de riesgos profesionales: La cultura preventiva: integracin en la actividad y organizacin de la empresa. Valoracin de la relacin entre trabajo y salud. Normativa reguladora. El riesgo profesional. El dao laboral: AT, EP, otras patologas. Tcnicas de prevencin. Anlisis de factores de riesgo. La evaluacin de riesgos en la empresa como elemento bsico de la actividad preventiva. Metodologa de evaluacin. Anlisis de riesgos ligados a las condiciones de seguridad. Anlisis de riesgos ligados a las condiciones ambientales. Anlisis de riesgos ligados a las condiciones ergonmicas y psicosociales. Riesgos especficos en el sector de la audiologa protsica. Determinacin de los posibles daos a la salud del trabajador que pueden derivarse de las situaciones de riesgo detectadas. Planificacin de la prevencin de riesgos en la empresa:

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Drets i deures en matria de prevenci de riscos laborals. Responsabilitats en matria de prevenci de riscos laborals. Modalitats dorganitzaci de la prevenci a lempresa. Auditories internes i externes. Representaci dels treballadors en matria preventiva. Organismes pblics relacionats amb la prevenci de riscos laborals: OIT, Agncia Europea de Seguretat i salut laboral, INSHT, Inspecci de treball, INVASSAT. Gesti de la prevenci a lempresa. Planificaci de la prevenci a lempresa. Investigaci, notificaci i registre daccidents de treball. ndexs de sinistralitat laboral. Plans demergncia i devacuaci en entorns de treball. Elaboraci dun pla demergncia en una empresa daudiologia prottica. Aplicaci de mesures de prevenci i protecci en lempresa: Determinaci de les mesures de prevenci i protecci individual i collectiva. Protocol dactuaci davant duna situaci demergncia. Primers auxilis: concepte, aplicaci de tcniques de primers auxilis. Vigilncia de la salut dels treballadors. Mdul professional: Empresa i iniciativa emprenedora Codi: 0208 Duraci: 60 hores Continguts: Iniciativa emprenedora: Innovaci i desenrotllament econmic. Principals caracterstiques de la innovaci en lactivitat de laudiologia prottica (materials, tecnologia, organitzaci de la producci, etc.). Beneficis socials de la cultura emprenedora. El carcter emprenedor. factors clau dels emprenedors: iniciativa, creativitat i formaci. Lactuaci dels emprenedors com a empleats duna xicoteta i mitjana empresa de prtesis audiolgiques. Lactuaci dels emprenedors com a empresaris duna xicoteta empresa en el sector de laudiologia prottica. El risc en lactivitat emprenedora. Concepte dempresari. Requisits per a lexercici de lactivitat empresarial. Objectius personals versus objectius empresarials. Pla dempresa: la idea de negoci en lmbit de laudiologia prottica. Bones prctiques de cultura emprenedora en lactivitat de laudiologia prottica. Lempresa i el seu entorn: Lempresa com a sistema. Funcions bsiques de lempresa. Distintes formes dorganitzaci: avantatges i inconvenients. Lorganigrama. Lentorn general de lempresa: econmic, social, demogrfic, cultural i mediambiental. Anlisi de lentorn general duna xicoteta i mitjana empresa de prtesis audiolgiques. Lentorn especfic de lempresa: clients, provedors i competncia. Anlisi de lentorn especfic duna xicoteta i mitjana empresa de prtesis audiolgiques. Lestudi de mercat. Localitzaci de lempresa. Pla de mrqueting. Relacions duna xicoteta i mitjana empresa de prtesis audiolgiques. Relacions duna xicoteta i mitjana empresa de prtesis audiolgiques amb el conjunt de la societat. Contribuci duna xicoteta i mitjana empresa de prtesis audiolgiques al desenrotllament sostenible. Cultura de lempresa i imatge corporativa.

les. les.

Derechos y deberes en materia de prevencin de riesgos labora Responsabilidades en materia de prevencin de riesgos labora-

Modalidades de organizacin de la prevencin a la empresa. Auditorias internas y externas. Representacin de los trabajadores en materia preventiva. Organismos pblicos relacionados con la prevencin de riesgos laborales: OIT, Agencia Europea de Seguridad y salud laboral, INSHT, Inspeccin de trabajo, INVASSAT. Gestin de la prevencin a la empresa. Planificacin de la prevencin a la empresa. Investigacin, notificacin y registro de accidentes de trabajo. ndices de siniestralidad laboral. Planes de emergencia y de evacuacin en entornos de trabajo. Elaboracin de un plan de emergencia en una empresa de audiologa protsica. Aplicacin de medidas de prevencin y proteccin en la empresa: Determinacin de las medidas de prevencin y proteccin individual y colectiva. Protocolo de actuacin ante una situacin de emergencia. Primeros auxilios: concepto, aplicacin de tcnicas de primeros auxilios. Vigilancia de la salud de los trabajadores. Mdulo profesional: Empresa e iniciativa emprendedora Cdigo: 0208 Duracin: 60 horas Contenidos: Iniciativa emprendedora: Innovacin y desarrollo econmico. Principales caractersticas de la innovacin en la actividad de la audiologa protsica (materiales, tecnologa, organizacin de la produccin, etc.). Beneficios sociales de la cultura emprendedora. El carcter emprendedor. Factores claves de los emprendedores: iniciativa, creatividad y formacin. La actuacin de los emprendedores como empleados de una pequea y mediana empresa de prtesis audiolgicas. La actuacin de los emprendedores como empresarios de una pequea empresa en el sector de la audiologa protsica. El riesgo en la actividad emprendedora. Concepto de empresario. Requisitos para el ejercicio de la actividad empresarial. Objetivos personales versus objetivos empresariales. Plan de empresa: la idea de negocio en el mbito de la audiologa protsica. Buenas prcticas de cultura emprendedora en la actividad de la audiologa protsica. La empresa y su entorno: La empresa como sistema. Funciones bsicas de la empresa. Distintas formas de organizacin: ventajas e inconvenientes. El organigrama. El entorno general de la empresa: econmico, social, demogrfico, cultural y medioambiental. Anlisis del entorno general de una pequea y mediana empresa de prtesis audiolgicas. El entorno especfico de la empresa: clientes, proveedores y competencia Anlisis del entorno especfico de una pequea y mediana empresa de prtesis audiolgicas. El estudio de mercado. Localizacin de la empresa. Plan de marketing. Relaciones de una pequea y mediana empresa de prtesis audiolgicas. Relaciones de una pequea y mediana empresa de prtesis audiolgicas con el conjunto de la sociedad. Contribucin de una pequea y mediana empresa de prtesis audiolgicas al desarrollo sostenible. Cultura de la empresa e imagen corporativa

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Ltica empresarial i els principis tics dactuaci. La responsabilitat social corporativa. El balan social. Responsabilitat social i tica de les empreses de prtesis audiolgiques. Creaci i posada en marxa duna empresa: Concepte jurdic dempresa. Tipus dempresa i elecci de la forma jurdica: responsabilitat, fiscalitat, capital social, dimensi i nombre de socis. Requisits legals mnims exigits per a la constituci de lempresa, segons la seua forma jurdica. Trmits administratius per a la constituci duna empresa. Vies dassessorament i gesti administrativa externs existents per a posar en marxa una xicoteta i mitjana empresa. La finestreta nica empresarial. Concepte dinversi i fonts de finanament. Instruments de finanament bancari. Ajudes, subvencions i incentius fiscals per a empreses de prtesis audiolgiques. Viabilitat econmica i viabilitat financera duna xicoteta i mitjana empresa de prtesis audiolgiques. Pla dempresa: elecci de la forma jurdica, estudi de viabilitat econmica i financera, trmits administratius i gesti dajudes i subvencions. Funci administrativa: Concepte de comptabilitat i nocions bsiques. Operacions comptables: registre de la informaci econmica duna empresa. La comptabilitat com a imatge fidel de la situaci econmica. El balan i el compte de resultats. Anlisi de la informaci comptable. Llibres i documents obligatoris segons la normativa vigent. Obligacions fiscals de les empreses. Requisits i terminis per a la presentaci de documents oficials. Gesti administrativa duna empresa de prtesis audiolgiques. Documents necessaris per a lexercici de lactivitat econmica: documents de compravenda, mitjans de pagament i altres. Mdul professional: Formaci en centres de treball Codi: 0209 Duraci: 400 hores Continguts: Integraci en el centre de treball: Lestructura del centre de treball: seccions i departaments, organitzaci i coordinaci del treball en equip. Definici i comprensi dels objectius de lempresa. Estructura jerrquica i funcional de lempresa. Comunicaci en lempresa: recepci i emissi de missatges. Aplicaci dhbits tics i laborals: Actituds personals: empatia, puntualitat. Actituds professionals: orde, neteja, responsabilitat i seguretat. Actituds davant de la prevenci de riscos laborals i ambientals. Jerarquia en lempresa. Comunicaci amb lequip de treball. Documentaci de les activitats professionals: mtodes de classificaci, codificaci, renovaci i eliminaci. Reconeixement i aplicaci de les normes internes, instruccions de treball, procediments normalitzats de treball i altres, de lempresa. Recepci i informaci al client: Anamnesi i anlisi de les expectatives del client. Utilitzaci adequada dels mitjans necessaris per a una comunicaci efica amb el suposat client hipoacsic. Realitzaci duna anamnesi del client basada en els antecedents auditius personals i familiars. Les expectatives del client. Informaci al client en el gabinet audioprottic. Estudi audiolgic del client: Anlisi i interpretaci dels informes mdics audiolgics del client.

La tica empresarial y los principios ticos de actuacin. La responsabilidad social corporativa. El balance social. Responsabilidad social y tica de las empresas de prtesis audiolgicas. Creacin y puesta en marcha de una empresa: Concepto jurdico de empresa. Tipos de empresa y eleccin de la forma jurdica: responsabilidad, fiscalidad, capital social, dimensin y nmero de socios. Requisitos legales mnimos exigidos para la constitucin de la empresa, segn su forma jurdica. Trmites administrativos para la constitucin de una empresa. Vas de asesoramiento y gestin administrativa externos existentes para poner en marcha una pequea y mediana empresa. La ventanilla nica empresarial. Concepto de inversin y fuentes de financiacin. Instrumentos de financiacin bancaria. Ayudas, subvenciones e incentivos fiscales para empresas de prtesis audiolgicas. Viabilidad econmica y viabilidad financiera de una pequea y mediana empresa de prtesis audiolgicas. Plan de empresa: eleccin de la forma jurdica, estudio de viabilidad econmica y financiera, trmites administrativos y gestin de ayudas y subvenciones. Funcin administrativa: Concepto de contabilidad y nociones bsicas. Operaciones contables: registro de la informacin econmica de una empresa La contabilidad como imagen fiel de la situacin econmica. El Balance y la Cuenta de resultados Anlisis de la informacin contable. Libros y documentos obligatorios segn la normativa vigente Obligaciones fiscales de las empresas. Requisitos y plazos para la presentacin de documentos oficiales. Gestin administrativa de una empresa de prtesis audiolgicas. Documentos necesarios para el desarrollo de la actividad econmica: documentos de compraventa, medios de pago y otros. Mdulo profesional: Formacin en centros de trabajo Cdigo: 0209 Duracin: 400 horas Contenidos: Integracin en el centro de trabajo: La estructura del centro de trabajo: secciones y departamentos, organizacin y coordinacin del trabajo en equipo. Definicin y comprensin de los objetivos de la empresa. Estructura jerrquica y funcional de la empresa. Comunicacin en la empresa: recepcin y emisin de mensajes. Aplicacin de hbitos ticos y laborales: Actitudes personales: empata, puntualidad Actitudes profesionales: orden, limpieza, responsabilidad y seguridad. Actitudes ante la prevencin de riesgos laborales y ambientales. Jerarqua en la empresa. Comunicacin con el equipo de trabajo. Documentacin de las actividades profesionales: mtodos de clasificacin, codificacin, renovacin y eliminacin. Reconocimiento y aplicacin de las normas internas, instrucciones de trabajo, procedimientos normalizados de trabajo y otros, de la empresa. Recepcin e informacin al cliente: Anamnesis y anlisis de las expectativas del cliente. Utilizacin adecuada de los medios necesarios para una comunicacin eficaz con el supuesto cliente hipoacsico. Realizacin de una anamnesis del cliente basada en los antecedentes auditivos personales y familiares. Las expectativas del cliente. Informacin al cliente en el gabinete audioprotsico. Estudio audiolgico del cliente: Anlisis e interpretacin de los informes mdico audiolgicos del cliente.

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Exploraci de lorella externa des del punt de vista morfolgic i funcional. Problemes mecnics o anatmics de lorella mitjana i quantificaci del grau de funcionalitat. Proves psicoacstiques per a lobtenci de llindars daudici i de disconfort seguint protocols dactuaci definits. Obtenci de dades de discriminaci de la parla. Emissi dinformes audiolgics. Fabricaci i reparaci: Preses dimpressi de lorella hipoacsica. Processos de fabricaci de motles. Reparaci de prtesis auditives. Garanties en el seguiment. Els protectors auditius: materials, aplicacions i tcniques de fabricaci. Tipus de protectors. Adaptaci prottica: Beneficis i lmits de ls de la prtesi adaptada. Informaci i instrucci al client sobre ladaptaci prottica auditiva. Anlisi de lelecci duna prtesi concreta en funci de les caracterstiques tcniques desta, del grau i tipus de prdua auditiva i de la negociaci amb el client. Control de la fabricaci i ajust del motle. Criteris de qualitat dels materials utilitzats. Adaptaci a lorella del client. Mesurament, per mitj de proves estandarditzades, del guany auditiu del client amb prtesi i el resultat psicoacstic que percep el client amb la prtesi. Correccions. Emissi dinformes quantificant els nivells daudici i intelligibilitat aconseguits amb la prtesi ja adaptada. Programes de manteniment de les prtesis auditives. Programaci dactivitats dirigides als xiquets i xiquetes: Identificaci de les caracterstiques del programa aplicat. Obtenci dinformaci sobre els destinataris. Definici duna proposta adequada als recursos i materials de qu disposa. Proposta dactivitats adaptades a les caracterstiques dels destinataris. Selecci destratgies dintervenci adequades als objectius i destinataris. Implementaci dactivitats dirigides als xiquets i xiquetes: Identificaci de les caracterstiques dels destinataris. Determinaci de les caracterstiques del context. Organitzaci dels espais i temps. Selecci de recursos. Aplicaci destratgies metodolgiques. Aplicaci destratgies de gesti de conflictes. Avaluaci de programes i activitats: Disseny de lavaluaci a desenrotllar. Determinaci de les activitats davaluaci. Aplicaci dels instruments davaluaci. Control i seguiment de lactivitat. Elaboraci dinformes davaluaci. Comunicaci i anlisi de la informaci arreplegada. Informaci, gesti i documentaci: Utilitzaci i valoraci de la informaci tcnica, bibliografia especialitzada. Arreplega, valoraci i producci de la documentaci que genera el client: fitxa de client, protocol de seguiment audioprottic, informes. Descripci del pla de manteniment dels equips del gabinet. Anlisi crtica sobre la planificaci del control dexistncies en lempresa. Control de qualitat i prevenci de riscos: Criteris de qualitat que shan dutilitzar en la fabricaci de motles i en ladaptaci de la prtesi. Satisfacci del client.

Exploracin del odo externo desde el punto de vista morfolgico y funcional. Problemas mecnicos o anatmicos del odo medio y cuantificacin del grado de funcionalidad. Pruebas psicoacsticas para la obtencin de umbrales de audicin y de disconfort siguiendo protocolos de actuacin definidos. Obtencin de datos de discriminacin del habla. Emisin de informes audiolgicos. Fabricacin y reparacin: Tomas de impresin del odo hipoacsico. Procesos de fabricacin de moldes. Reparacin de prtesis auditivas. Garantas en el seguimiento. Los protectores auditivos: materiales, aplicaciones y tcnicas de fabricacin. Tipos de protectores. Adaptacin protsica: Beneficios y lmites del uso de la prtesis adaptada. Informacin e instruccin al cliente sobre la adaptacin protsica auditiva. Anlisis de la eleccin de una prtesis concreta en funcin de las caractersticas tcnicas de la misma, del grado y tipo de prdida auditiva y de la negociacin con el cliente. Control de la fabricacin y ajuste del molde. Criterios de calidad de los materiales utilizados. Adaptacin al odo del cliente. Medicin, mediante pruebas estandarizadas, de la ganancia auditiva del cliente con prtesis y el resultado psicoacstico que percibe el cliente con la misma. Correcciones. Emisin de informes cuantificando los niveles de audicin e inteligibilidad alcanzados con la prtesis ya adaptada. Programas de mantenimiento de las prtesis auditivas. Programacin de actividades dirigidas a los nios y nias: Identificacin de las caractersticas del programa aplicado. Obtencin de informacin sobre los destinatarios. Definicin de una propuesta adecuada a los recursos y materiales de que dispone. Propuesta de actividades adaptadas a las caractersticas de los destinatarios. Seleccin de estrategias de intervencin adecuadas a los objetivos y destinatarios. Implementacin de actividades dirigidas a los nios y nias: Identificacin de las caractersticas de los destinatarios. Determinacin de las caractersticas del contexto. Organizacin de los espacios y tiempos. Seleccin de recursos. Aplicacin de estrategias metodolgicas. Aplicacin de estrategias de gestin de conflictos. Evaluacin de programas y actividades: Diseo de la evaluacin a desarrollar. Determinacin de las actividades de evaluacin. Aplicacin de los instrumentos de evaluacin. Control y seguimiento de la actividad. Elaboracin de informes de evaluacin. Comunicacin y anlisis de la informacin recogida. Informacin, gestin y documentacin: Utilizacin y valoracin de la informacin tcnica, bibliografa especializada. Recogida, valoracin y produccin de la documentacin que genera el cliente: ficha de cliente, protocolo de seguimiento audioprotsico, informes. Descripcin del plan de mantenimiento de los equipos del gabinete. Anlisis crtico sobre la planificacin del control de existencias en la empresa. Control de calidad y prevencin de riesgos: Criterios de calidad que se deben utilizar en la fabricacin de moldes y en la adaptacin de la prtesis. Satisfaccin del cliente.

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Identificaci dels possibles riscos laborals del gabinet en les seues diverses seccions. Mesurament del nivell sonor i mesures de protecci: Identificaci de lentorn sociolaboral sorolls de lusuari. Utilitzaci del sonmetre. Detecci dels trastorns auditius a causa de la contaminaci acstica en lentorn de lusuari. Informar lusuari dels equips de protecci individual ms adequats. Manteniment i neteja dels EPI. Reducci de lexposici a la contaminaci acstica.

Identificacin de los posibles riesgos laborales del gabinete en sus diversas secciones. Medicin del nivel sonoro y medidas de proteccin: Identificacin del entorno sociolaboral ruidoso del usuario Utilizacin del sonmetro Deteccin de los trastornos auditivos debido a la contaminacin acstica en el entorno del usuario Informar al usuario de los equipos de proteccin individual ms adecuados Mantenimiento y limpieza de los EPIs Reduccin de la exposicin a la contaminacin acstica

ANNEX II Seqenciaci i distribuci horria dels Mduls professionals Cicle Formatiu de Grau Superior en AUDIOLOGIA PROTTICA Segon curs Dos trimestres (hores/setmana) Un trimestre (hores)

MDUL PROFESSIONAL 0199. Caracterstiques anatomosensorials auditives 0200. Tecnologia electrnica en audioprtesis 0201 Acstica i elements de protecci sonora 0202 Elaboraci de motles i protectors auditius 0203 Elecci i adaptaci de prtesis auditives 0204. Atenci a lhipoacsic 0205 Audici i comunicaci verbal 0206 Projecte daudiologia prottica 0207 Formaci i orientaci laboral 0208 Empresa i iniciativa emprenedora 0209 Formaci en centres de treball Horari reservat per a la docncia en angls Horari reservat per a la docncia en angls Total en el cicle formatiu

Crrega lectiva completa (hores) 288 256 160 220 200 80 64 40 96 60 400 96 40 2000

Primer curs (hores/setmana) 9 8 5

11 10 4 2 40 3 3 400 3 30 2 30 440

ANNEX III Professorat A. Atribuci docent MDULS PROFESSIONALS CV0003. Angls Tcnic I-S CV0004. Angls Tcnic II-S Especialitat del professorat Angls Cos Catedrtic dEnsenyana Secundria Professor dEnsenyana Secundria

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B. Titulacions requerides per a centres docents de titularitat privada o daltres administracions diferents de leducativa

MDULS PROFESSIONALS CV0003. Angls Tcnic I-S CV0004. Angls Tcnic II-S

TITULACI La requerida per a la matria dAngls, dEducaci Secundria Obligatria o Batxillerat, segons establix la disposici transitria primera del Reial Decret 1834/2008, de 8 de novembre, pel qual es definixen les condicions de formaci per a lexercici de la docncia en lEducaci Secundria Obligatria, el Batxillerat, la Formaci Professional i les ensenyances de rgim especial i sestablixen les especialitats dels cossos docents densenyana secundria (BOE del 28) i acreditar la formaci pedaggica i didctica que establix el mencionat Reial Decret.

* * * * * ANEXO II Secuenciacin y distribucin horaria de los mdulos profesionales Ciclo Formativo de Grado Superior en AUDIOLOGA PROTSICA MDULO PROFESIONAL 0199. Caractersticas anatomosensoriales auditivas. 0200. Tecnologa electrnica en audioprtesis. 0201 Acstica y elementos de proteccin sonora. 0202 Elaboracin de moldes y protectores auditivos. 0203 Eleccin y adaptacin de prtesis auditivas. 0204. Atencin al hipoacsico. 0205 Audicin y comunicacin verbal. 0206 Proyecto de Audiologa Protsica 0207 Formacin y orientacin laboral. 0208 Empresa e iniciativa emprendedora. 0209 Formacin en centros de trabajo. Horario reservado para la docencia en ingls Horario reservado para la docencia en ingls Total en el ciclo formativo Carga lectiva completa (horas) 288 256 160 220 200 80 64 40 96 60 400 96 40 2000 2 40 3 3 400 3 30 2 30 440 Primer curso (horas/semana) 9 8 5 11 10 4 Segundo curso Dos trimestres Un trimestre

ANEXO III Profesorado A. Atribucin docente MDULOS PROFESIONALES CV0003. Ingls Tcnico I-S CV0004. Ingls Tcnico II-S Especialidad del profesorado Ingls Cuerpo Catedrtico de Enseanza Secundaria Profesor de Enseanza Secundaria

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B. Titulaciones requeridas para centros docentes de titularidad privada o de otras administraciones distintas de la educativa MDULOS PROFESIONALES CV0003. Ingls Tcnico I-S CV0004. Ingls Tcnico II-S TITULACIN La requerida para la materia de Ingls, de Educacin Secundaria Obligatoria o Bachillerato, segn establece la disposicin transitoria primera del Real Decreto 1834/2008, de 8 de noviembre, por el que se definen las condiciones de formacin para el ejercicio de la docencia en la Educacin Secundaria Obligatoria, el Bachillerato, la Formacin Profesional y las enseanzas de rgimen especial y se establecen las especialidades de los cuerpos docentes de Enseanza Secundaria (BOE del 28) y acreditar la formacin pedaggica y didctica que establece el mencionado Real Decreto.

ANNEX IV Mdul professional: Angls Tcnic I-S Codi: CV0003 Duraci: 96 hores Resultats daprenentatge i criteris davaluaci Reconeix informaci professional i quotidiana continguda en tot tipus de discursos orals emesos per qualsevol mitj de comunicaci en llengua estndard, i interpreta amb precisi el contingut del missatge. Criteris devaluaci: a) Sha identificat la idea principal del missatge. b) Sha reconegut la finalitat de missatges radiofnics i dun altre material gravat o retransms pronunciat en llengua estndard i sha identificat lestat dnim i el to del parlant. c) Sha extret informaci de gravacions en llengua estndard relacionades amb la vida social, professional o acadmica. d) Shan identificat els punts de vista i les actituds del parlant. e) Shan identificat les idees principals de declaracions i missatges sobre temes concrets i abstractes, en llengua estndard i amb un ritme normal. f) Sha comprs fil per randa el que es diu en llengua estndard, incls en un ambient amb soroll de fons. g) Shan extret les idees principals de conferncies, xarrades i informes, i altres formes de presentaci acadmica i professional lingsticament complexes. h) Sha pres conscincia de la importncia de comprendre globalment un missatge, sense entendre tots i cada un dels seus elements. Interpreta informaci professional continguda en textos escrits complexos, analitzant de manera comprensiva els seus continguts. Criteris devaluaci: a) Sha llegit amb un alt grau dindependncia, adaptant lestil i la velocitat de la lectura a distints textos i finalitats i utilitzant fonts de referncia apropiades de manera selectiva. b) Sha interpretat la correspondncia relativa a la seua especialitat, captant fcilment el significat essencial. c) Shan interpretat, fil per randa, textos extensos i de relativa complexitat, relacionats o no amb la seua especialitat, sempre que puga tornar a llegir les seccions difcils. d) Sha relacionat el text amb lmbit del sector a qu fa referncia. e) Sha identificat amb rapidesa el contingut i la importncia de notcies, articles i informes sobre una mplia srie de temes professionals i decidix si s oport una anlisi ms profunda. f) Shan realitzat traduccions de textos complexos utilitzant material de suport en cas necessari. g) Shan interpretat missatges tcnics rebuts a travs de suports telemtics: correu electrnic, fax.

ANEXO IV Mdulo profesional: Ingls Tcnico I-S Cdigo: CV0003 Duracin: 96 horas Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin Reconoce informacin profesional y cotidiana contenida en todo tipo de discursos orales emitidos por cualquier medio de comunicacin en lengua estndar, interpretando con precisin el contenido del mensaje. Criterios de evaluacin: a) Se ha identificado la idea principal del mensaje. b) Se ha reconocido la finalidad de mensajes radiofnicos y de otro material grabado o retransmitido pronunciado en lengua estndar identificando el estado de nimo y el tono del hablante. c) Se ha extrado informacin de grabaciones en lengua estndar relacionadas con la vida social, profesional o acadmica. d) Se han identificado los puntos de vista y las actitudes del hablante. e) Se han identificado las ideas principales de declaraciones y mensajes sobre temas concretos y abstractos, en lengua estndar y con un ritmo normal. f) Se ha comprendido con todo detalle lo que se le dice en lengua estndar, incluso en un ambiente con ruido de fondo. g) Se han extrado las ideas principales de conferencias, charlas e informes, y otras formas de presentacin acadmica y profesional lingsticamente complejas. h) Se ha tomado conciencia de la importancia de comprender globalmente un mensaje, sin entender todos y cada uno de los elementos del mismo. Interpreta informacin profesional contenida en textos escritos complejos, analizando de forma comprensiva sus contenidos. Criterios de evaluacin: a) Se ha ledo con un alto grado de independencia, adaptando el estilo y la velocidad de la lectura a distintos textos y finalidades y utilizando fuentes de referencia apropiadas de forma selectiva. b) Se ha interpretado la correspondencia relativa a su especialidad, captando fcilmente el significado esencial. c) Se han interpretado, con todo detalle, textos extensos y de relativa complejidad, relacionados o no con su especialidad, siempre que pueda volver a leer las secciones difciles. d) Se ha relacionado el texto con el mbito del sector a que se refiere. e) Se ha identificado con rapidez el contenido y la importancia de noticias, artculos e informes sobre una amplia serie de temas profesionales y decide si es oportuno un anlisis ms profundo. f) Se han realizado traducciones de textos complejos utilizando material de apoyo en caso necesario. g) Se han interpretado mensajes tcnicos recibidos a travs de soportes telemticos: correo electrnico, fax.

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h) Shan interpretat instruccions extenses i complexes, que estan dins de la seua especialitat. Emet missatges orals clars i ben estructurats, analitzant el contingut de la situaci i adaptant-se al registre lingstic de linterlocutor. Criteris devaluaci: a) Shan identificat els registres utilitzats per a lemissi del missatge. b) Sha expressat amb fludesa, precisi i eficcia sobre una mplia srie de temes generals, acadmics, professionals o doci, marcant amb claredat la relaci entre les idees. c) Sha comunicat espontniament, adoptant un nivell de formalitat adequat a les circumstncies. d) Shan utilitzat normes de protocol en presentacions formals i informals. e) Sha utilitzat correctament la terminologia de la professi. f) Shan expressat i defensat punts de vista amb claredat, proporcionant explicacions i arguments adequats. g) Sha descrit i seqenciat un procs de treball de la seua competncia. h) Sha argumentat fil per randa, lelecci duna determinada opci o procediment de treball triat. i) Sha sollicitat la reformulaci del discurs o part deste quan sha considerat necessari. Elabora documents i informes propis del sector o de la vida acadmica i quotidiana, relacionant els recursos lingstics amb este propsit. Criteris devaluaci: a) Shan redactat textos clars i detallats sobre una varietat de temes relacionats amb la seua especialitat, sintetitzant i avaluant informaci i arguments procedents dunes quantes fonts. b) Sha organitzat la informaci amb correcci, precisi, coherncia i cohesi, sollicitant i/ o facilitant informaci de tipus general o detallada. c) Shan redactat informes, destacant els aspectes significatius i oferint detalls rellevants que servisquen de suport. d) Sha omplit documentaci especfica del seu camp professional. e) Shan aplicat les frmules establides i el vocabulari especfic en lompliment de documents. f) Shan resumit articles, manuals dinstruccions i altres documents escrits, utilitzant un vocabulari ampli per a evitar la repetici freqent. g) Shan utilitzat les frmules de cortesia prpies del document a elaborar. 5. Aplica actituds i comportaments professionals en situacions de comunicaci, descrivint les relacions tpiques caracterstiques del pas de la llengua estrangera. Criteris devaluaci: a) Shan definit els trets ms significatius dels costums i usos de la comunitat on es parla la llengua estrangera. b) Shan descrit els protocols i les normes de relaci social propis del pas. c) Shan identificat els valors i les creences propis de la comunitat on es parla la llengua estrangera. d) Sha identificat els aspectes socioprofessionals propis del sector, en qualsevol tipus de text. e) Shan aplicat els protocols i les normes de relaci social propis del pas de la llengua estrangera. f) Shan reconegut els marcadors lingstics de la procedncia regional. Continguts Anlisi de missatges orals: Comprensi de missatges professionals i quotidians. Missatges directes, telefnics, radiofnics, gravats. Terminologia especfica del sector. Idees principals i secundries. Recursos gramaticals: temps verbals, preposicions, locucions, expressi de la condici i el dubte, s de la veu passiva, oracions de relatiu, estil indirecte, verbs modals...

h) Se han interpretado instrucciones extensas y complejas, que estn dentro de su especialidad. Emite mensajes orales claros y bien estructurados, analizando el contenido de la situacin y adaptndose al registro lingstico del interlocutor. Criterios de evaluacin: a) Se han identificado los registros utilizados para la emisin del mensaje. b) Se ha expresado con fluidez, precisin y eficacia sobre una amplia serie de temas generales, acadmicos, profesionales o de ocio, marcando con claridad la relacin entre las ideas. c) Se ha comunicado espontneamente, adoptando un nivel de formalidad adecuado a las circunstancias. d) Se han utilizado normas de protocolo en presentaciones formales e informales. e) Se ha utilizado correctamente la terminologa de la profesin. f) Se han expresado y defendido puntos de vista con claridad, proporcionando explicaciones y argumentos adecuados. g) Se ha descrito y secuenciado un proceso de trabajo de su competencia. h) Se ha argumentado con todo detalle, la eleccin de una determinada opcin o procedimiento de trabajo elegido. i) Se ha solicitado la reformulacin del discurso o parte del mismo cuando se ha considerado necesario. Elabora documentos e informes propios del sector o de la vida acadmica y cotidiana, relacionando los recursos lingsticos con el propsito del mismo. Criterios de evaluacin: a) Se han redactado textos claros y detallados sobre una variedad de temas relacionados con su especialidad, sintetizando y evaluando informacin y argumentos procedentes de varias fuentes. b) Se ha organizado la informacin con correccin, precisin, coherencia y cohesin, solicitando y/ o facilitando informacin de tipo general o detallada. c) Se han redactado informes, destacando los aspectos significativos y ofreciendo detalles relevantes que sirvan de apoyo. d) Se ha cumplimentado documentacin especfica de su campo profesional. e) Se han aplicado las frmulas establecidas y el vocabulario especfico en la cumplimentacin de documentos. f) Se han resumido artculos, manuales de instrucciones y otros documentos escritos, utilizando un vocabulario amplio para evitar la repeticin frecuente. g) Se han utilizado las frmulas de cortesa propias del documento a elaborar. 5. Aplica actitudes y comportamientos profesionales en situaciones de comunicacin, describiendo las relaciones tpicas caractersticas del pas de la lengua extranjera. Criterios de evaluacin: a) Se han definido los rasgos ms significativos de las costumbres y usos de la comunidad donde se habla la lengua extranjera. b) Se han descrito los protocolos y normas de relacin social propios del pas. c) Se han identificado los valores y creencias propios de la comunidad donde se habla la lengua extranjera. d) Se ha identificado los aspectos socio-profesionales propios del sector, en cualquier tipo de texto. e) Se han aplicado los protocolos y normas de relacin social propios del pas de la lengua extranjera. f) Se han reconocido los marcadores lingsticos de la procedencia regional. Contenidos Anlisis de mensajes orales: Comprensin de mensajes profesionales y cotidianos. Mensajes directos, telefnicos, radiofnicos, grabados. Terminologa especfica del sector Ideas principales y secundarias. Recursos gramaticales: Tiempos verbales, preposiciones, locuciones, expresin de la condicin y duda, uso de la voz pasiva, oraciones de relativo, estilo indirecto, verbos modales...

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Altres recursos lingstics: acords i desacords, hiptesis i especulacions, opinions i consells, persuasi i advertncia. Diferents accents de llengua oral. Interpretaci de missatges escrits: Comprensi de missatges, textos, articles bsics professionals i quotidians: Suports telemtics: fax, correu electrnic, burofax. Terminologia especfica del sector. Idees principals i idees secundries. Recursos gramaticals: temps verbals, preposicions, phrasal verbs, I wish + passat simple o perfecte, I wish + would, If only; s de la veu passiva, oracions de relatiu, estil indirecte, verbs modals..... Relacions lgiques: oposici, concessi, comparaci, condici, causa, finalitat, resultat. Relacions temporals: anterioritat, posterioritat, simultanetat. Producci de missatges orals: Missatges orals: Registres utilitzats en lemissi de missatges orals. Terminologia especfica del sector. Recursos gramaticals: temps verbals, preposicions, phrasal verbs, locucions, expressi de la condici i el dubte, s de la veu passiva, oracions de relatiu, estil indirecte, verbs modals... Altres recursos lingstics: acords i desacords, hiptesis i especulacions, opinions i consells, persuasi i advertncia. Fontica. Sons i fonemes voclics i les seues combinacions i sons i fonemes consonntics i les seues agrupacions. Marcadors lingstics de relacions socials, normes de cortesia i diferncies de registre. Manteniment i seguiment del discurs oral: Presa, manteniment i cessi del torn de paraula. Suport, demostraci denteniment, petici daclariment, etc. Entonaci com a recurs de cohesi del text oral: s dels patrons dentonaci. Emissi de textos escrits: Expressi i ompliment de missatges i textos professionals i quotidians: Currculum i suports telemtics: fax, correu electrnic, burofax. Terminologia especfica del sector. Idea principal i secundries. Recursos gramaticals: temps verbals, preposicions, phrasal verbs, verbs modals, locucions, s de la veu passiva, oracions de relatiu, estil indirecte. Relacions lgiques: oposici, concessi, comparaci, condici, causa, finalitat, resultat. Have something done. Nexes: although, even if, in spite of, despiste, however, in contrast Derivaci: sufixos per a formar adjectius i substantius. Relacions temporals: anterioritat, posterioritat, simultanetat. Coherncia textual: Adequaci del text al context comunicatiu. Tipus i format de text. Varietat de llengua. Registre. Selecci lxica, destructures sintctiques i de contingut rellevant. Inici del discurs i introducci del tema. Desenrotllament i expansi: exemplificaci, conclusi i resum del discurs. s dels signes de puntuaci. Identificaci i interpretaci dels elements culturals ms significatius dels pasos de llengua anglesa: Valoraci de les normes socioculturals i protocollries en les relacions internacionals. s dels recursos formals i funcionals en situacions que requerixen un comportament socioprofessional a fi de projectar una bona imatge de lempresa.

Otros recursos lingsticos: acuerdos y desacuerdos, hiptesis y especulaciones, opiniones y consejos, persuasin y advertencia. Diferentes acentos de lengua oral. Interpretacin de mensajes escritos: Comprensin de mensajes, textos, artculos bsicos profesionales y cotidianos: Soportes telemticos: fax, correo electrnico, burofax. Terminologa especfica del sector. Ideas principales e ideas secundarias. Recursos gramaticales: Tiempos verbales, preposiciones, phrasal verbs, I wish + pasado simple o perfecto, I wish + would, If only; uso de la voz pasiva, oraciones de relativo, estilo indirecto, verbos modales..... Relaciones lgicas: oposicin, concesin, comparacin, condicin, causa, finalidad, resultado. Relaciones temporales: anterioridad, posterioridad, simultaneidad. Produccin de mensajes orales: Mensajes orales: Registros utilizados en la emisin de mensajes orales. Terminologa especfica del sector. Recursos gramaticales: Tiempos verbales, preposiciones, phrasal verbs, locuciones, expresin de la condicin y duda, uso de la voz pasiva, oraciones de relativo, estilo indirecto, verbos modales... Otros recursos lingsticos: acuerdos y desacuerdos, hiptesis y especulaciones, opiniones y consejos, persuasin y advertencia. Fontica. Sonidos y fonemas voclicos y sus combinaciones y sonidos y fonemas consonnticos y sus agrupaciones. Marcadores lingsticos de relaciones sociales, normas de cortesa y diferencias de registro. Mantenimiento y seguimiento del discurso oral: Toma, mantenimiento y cesin del turno de palabra. Apoyo, demostracin de entendimiento, peticin de aclaracin, etc. Entonacin como recurso de cohesin del texto oral: uso de los patrones de entonacin. Emisin de textos escritos: Expresin y cumplimentacin de mensajes y textos profesionales y cotidianos. Currculum vitae y soportes telemticos: fax, correo electrnico, burofax. Terminologa especfica del sector. Idea principal y secundarias. Recursos gramaticales: Tiempos verbales, preposiciones, phrasal verbs, verbos modales, locuciones, uso de la voz pasiva, oraciones de relativo, estilo indirecto. Relaciones lgicas: oposicin, concesin, comparacin, condicin, causa, finalidad, resultado. Have something done. Nexos: although, even if, in spite of, despite, however, in contrast Derivacin: sufijos para formar adjetivos y sustantivos. Relaciones temporales: anterioridad, posterioridad, simultaneidad. Coherencia textual: Adecuacin del texto al contexto comunicativo. Tipo y formato de texto. Variedad de lengua. Registro. Seleccin lxica, de estructuras sintcticas y de contenido relevante. Inicio del discurso e introduccin del tema. Desarrollo y expansin: ejemplificacin, conclusin y resumen del discurso. Uso de los signos de puntuacin. Identificacin e interpretacin de los elementos culturales ms significativos de los pases de lengua inglesa: Valoracin de las normas socioculturales y protocolarias en las relaciones internacionales. Uso de los recursos formales y funcionales en situaciones que requieren un comportamiento socioprofesional con el fin de proyectar una buena imagen de la empresa.

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Reconeixement de la llengua estrangera per a aprofundir en coneixements que resulten dinters al llarg de la vida personal i professional. s de registres adequats segons el context de la comunicaci, linterlocutor i la intenci dels interlocutors. Orientacions pedaggiques Este mdul cont la formaci necessria per a lexercici dactivitats relacionades amb el sector. La gesti en el sector inclou el desenrotllament dels processos relacionats i el compliment de processos i protocols de qualitat, tot aix en llengua anglesa. La formaci del mdul contribux a assolir els objectius generals del cicle formatiu i la competncia general del ttol. Les lnies dactuaci en el procs densenyana i aprenentatge que permeten assolir els objectius del mdul, versaran sobre: La descripci, anlisi i aplicaci dels processos de comunicaci utilitzant langls. La caracteritzaci dels processos del sector en angls. Els processos de qualitat en lempresa, la seua avaluaci i la identificaci i formalitzaci de documents associats a la gesti en el sector. La identificaci, anlisi i procediments dactuaci davant de situacions imprevistes (queixes, reclamacions...) en angls. Mdul professional: Angls Tcnic II-S Codi: CV0004 Duraci: 40 hores Resultats daprenentatge i criteris davaluaci 1. Produx missatges orals en llengua anglesa, en situacions habituals de lmbit social i professional de lempresa reconeixent i aplicant les normes prpies de la llengua anglesa. Criteris davaluaci: a) Shan identificat missatges de salutacions, presentaci i comiat, amb el protocol i les pautes de cortesia associades. b) Shan utilitzat amb fludesa missatges proposats en la gesti de cites. c) Sha transms missatges relatius a la justificaci de retards, absncies o qualsevol altra eventualitat. d) Shan usat amb fludesa les expressions habituals per al requeriment de la identificaci dels interlocutors. e) Shan identificat missatges relacionats amb el sector. 2. Mant conversacions en llengua anglesa, de lmbit del sector interpretant la informaci de partida. Criteris davaluaci: a) Sha utilitzat un vocabulari tcnic adequat al context de la situaci. b) Shan utilitzat els missatges adequats de salutacions, presentaci, identificaci i altres, amb les pautes de cortesia associades dins del context de la conversaci. c) Sha ats consultes directes telefnicament amb suposats clients i provedors. d) Sha identificat la informaci facilitada i requeriments que ha realitzat linterlocutor. e) Shan formulat les preguntes necessries per a afavorir i confirmar la percepci correcta del missatge. f) Shan proporcionat les respostes correctes als requeriments i instruccions rebuts. g) Shan realitzat les anotacions oportunes en angls en cas de ser necessari. h) Shan utilitzat les frmules comunicatives ms usuals utilitzades en el sector. i) Shan comprs sense dificultat els punts principals de la informaci. j) Sha utilitzat un accent adequat en les conversacions en angls. 3. Ompli documents de carcter tcnic en angls reconeixent i aplicant les normes prpies de la llengua anglesa. Criteris davaluaci: a) Sha identificat un vocabulari ds general en la documentaci prpia del sector.

Reconocimiento de la lengua extranjera para profundizar en conocimientos que resulten de inters a lo largo de la vida personal y profesional. Uso de registros adecuados segn el contexto de la comunicacin, el interlocutor y la intencin de los interlocutores. Orientaciones pedaggicas Este mdulo contiene la formacin necesaria para el desempeo de actividades relacionadas con el sector. La gestin en el sector incluye el desarrollo de los procesos relacionados y el cumplimiento de procesos y protocolos de calidad, todo ello en lengua inglesa. La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales del ciclo formativo y la competencia general del ttulo. Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del mdulo, versarn sobre: La descripcin, anlisis y aplicacin de los procesos de comunicacin utilizando el ingls. La caracterizacin de los procesos del sector en ingls. Los procesos de calidad en la empresa, su evaluacin y la identificacin y formalizacin de documentos asociados a la gestin en el sector. La identificacin, anlisis y procedimientos de actuacin ante situaciones imprevistas (quejas, reclamaciones...), en ingls Mdulo profesional: Ingls Tcnico II S Cdigo: CV0004 Duracin: 40 horas Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin 1. Produce mensajes orales en lengua inglesa, en situaciones habituales del mbito social y profesional de la empresa reconociendo y aplicando las normas propias de la lengua inglesa. Criterios de evaluacin: a) Se han identificado mensajes de saludos, presentacin y despedida, con el protocolo y las pautas de cortesa asociadas. b) Se han utilizado con fluidez mensajes propuestos en la gestin de citas. c) Se ha transmitido mensajes relativos a justificacin de retrasos, ausencias, o cualquier otra eventualidad. d) Se han empleado con fluidez las expresiones habituales para el requerimiento de la identificacin de los interlocutores. e) Se han identificado mensajes relacionados con el sector. 2. Mantiene conversaciones en lengua inglesa, del mbito del sector interpretando la informacin de partida. Criterios de evaluacin: a) Se ha utilizado un vocabulario tcnico adecuado al contexto de la situacin. b) Se han utilizado los mensajes adecuados de saludos, presentacin, identificacin y otros, con las pautas de cortesa asociadas dentro del contexto de la conversacin. c) Se ha atendido consultas directas telefnicamente con supuestos clientes y proveedores. d) Se ha identificado la informacin facilitada y requerimientos realizados por el interlocutor. e) Se han formulado las preguntas necesarias para favorecer y confirmar la percepcin correcta del mensaje. f) Se han proporcionado las respuestas correctas a los requerimientos e instrucciones recibidos. g) Se han realizado las anotaciones oportunas en ingls en caso de ser necesario. h) Se han utilizado las frmulas comunicativas ms usuales utilizadas en el sector. i) Se han comprendido sin dificultad los puntos principales de la informacin. j) Se ha utilizado un acento adecuado en las conversaciones en ingls. 3. Cumplimenta documentos de carcter tcnico en ingls reconociendo y aplicando las normas propias de la lengua inglesa. Criterios de evaluacin: a) Se ha identificado un vocabulario de uso general en la documentacin propia del sector.

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b) Shan identificat les caracterstiques i les dades clau del document. c) Sha analitzat el contingut i la finalitat de distints documents tipus daltres pasos en angls. d) Shan omplit documents professionals relacionats amb el sector. e) Shan redactat cartes dagraments a provedors i clients en angls. f) Shan omplit documents dincidncies i reclamacions. g) Shan rebut i rems correus electrnics i fax en angls amb les expressions correctes de cortesia, salutaci i comiat. h) Shan utilitzat les ferramentes informtiques en la redacci i ompliment dels documents. 4. Redacta documents de carcter administratiu/laboral reconeixent i aplicant les normes prpies de la llengua anglesa i del sector. Criteris davaluaci: a) Sha identificat un vocabulari ds general en la documentaci prpia de lmbit laboral. b) Sha elaborat un currculum en el model europeu (Europass) o daltres propis dels pasos de llengua anglesa. c) Shan identificat bosses docupaci en angls accessibles per mitjans tradicionals i utilitzant les noves tecnologies. d) Shan tradut ofertes docupaci en angls. e) Sha redactat la carta de presentaci per a una oferta docupaci. f) Shan descrit les habilitats personals ms adequades a la sollicitud duna oferta docupaci. g) Sha inserit un currculum en una bossa docupaci en angls. h) Shan redactat cartes de citaci, rebuig i selecci per a un procs de selecci en lempresa. i) Sha desenrotllat una actitud de respecte cap a les distintes maneres destructurar lentorn laboral. j) Sha valorat la llengua anglesa com a mitj de relaci i enteniment en el context laboral. 5. Interpreta textos, documents, conversacions, gravacions o altres en llengua anglesa relacionats amb la cultura general de negoci i empresa utilitzant les ferramentes de suport ms adequades. Criteris davaluaci: a) Shan identificat les ferramentes de suport ms adequades per a la interpretaci i traduccions en angls. b) Sha interpretat informaci sobre lempresa, el producte i el servici. c) Shan interpretats estadstiques i grfics en angls sobre lmbit professional. d) Shan aplicat els coneixements de la llengua anglesa a les noves tecnologies de la comunicaci i de la informaci. e) Sha valorat la dimensi de la llengua anglesa com a mitj de comunicaci base en la relaci empresarial, tant europea com mundial. Continguts Missatges orals en angls en situacions prpies del sector: Recursos, estructures lingstiques, lxic bsic i aspectes fonolgics sobre: presentaci de persones, salutacions i acomiadaments, tractaments de cortesia, identificaci dels interlocutors, gesti de cites, visites, justificaci de retards o absncies, allotjaments, mitjans de transports, horaris, actes culturals i anlegs. Recepci i transmissi de missatges de forma: presencial, telefnica o telemtica. Sollicituds i peticions dinformaci. Convencions i pautes de cortesia en les relacions professionals: horaris, festes locals i professionals i adequaci al llenguatge no verbal. Estils comunicatius formals i informals: la recepci i relaci amb el client. Conversaci en llengua anglesa en lmbit de latenci al client:

to.

b) Se ha identificado las caractersticas y datos clave del documen-

c) Se ha analizado el contenido y finalidad de distintos documentos tipo de otros pases en ingls. d) Se han cumplimentado documentos profesionales relacionados con el sector. e) Se han redactado cartas de agradecimientos a proveedores y clientes en ingles. f) Se han cumplimentado documentos de incidencias y reclamaciones. g) Se ha recepcionado y remitido correos electrnicos y fax en ingls con las expresiones correctas de cortesa, saludo y despedida. h) Se han utilizado las herramientas informticas en la redaccin y cumplimentacin de los documentos. 4. Redacta documentos de carcter administrativo/laboral reconociendo y aplicando las normas propias de la lengua inglesa y del sector. Criterios de evaluacin: a) Se ha identificado un vocabulario de uso general en la documentacin propia del mbito laboral. b) Se ha elaborado un Currculo Vitae en el modelo europeo (Europass) u otros propios de los pases de lengua inglesa. c) Se han identificado bolsas de empleo en ingls accesibles por medios tradicionales y utilizando las nuevas tecnologas. d) Se han traducido ofertas de empleo en ingls. e) Se ha redactado la carta de presentacin para una oferta de empleo. f) Se han descrito las habilidades personales ms adecuadas a la solicitud de una oferta de empleo. g) Se ha insertado un Currculum Vitae en una bolsa de empleo en ingls. h) Se han redactado cartas de citacin, rechazo y seleccin para un proceso de seleccin en la empresa. i) Se ha desarrollado una actitud de respeto haca las distintas formas de estructurar el entorno laboral. j) Se ha valorado la lengua inglesa como medio de relacin y entendimiento en el contexto laboral. 5. Interpreta textos, documentos, conversaciones, grabaciones u otros en lengua inglesa relacionados con la cultura general de negocio y empresa utilizando las herramientas de apoyo ms adecuadas. Criterios de evaluacin: a) Se han identificado las herramientas de apoyo ms adecuadas para la interpretacin y traducciones en ingls. b) Se ha interpretado informacin sobre la empresa, el producto y el servicio. c) Se han interpretados estadsticas y grficos en ingls sobre el mbito profesional. d) Se han aplicado los conocimientos de la lengua inglesa a las nuevas Tecnologas de la Comunicacin y de la Informacin. e) Se ha valorado la dimensin de la lengua inglesa como medio de comunicacin base en la relacin empresarial, tanto europea como mundial. Contenidos Mensajes orales en ingls en situaciones propias del sector: Recursos, estructuras lingsticas, lxico bsico y aspectos fonolgicos sobre: Presentacin de personas, saludos y despedidas, tratamientos de cortesa, identificacin de los interlocutores, gestin de citas, visitas, justificacin de retrasos o ausencias, alojamientos, medios de transportes, horarios, actos culturales y anlogos. Recepcin y transmisin de mensajes de forma: presencial, telefnica o telemtica. Solicitudes y peticiones de informacin. Convenciones y pautas de cortesa en las relaciones profesionales: horarios, fiestas locales y profesionales y adecuacin al lenguaje no verbal. Estilos comunicativos formales e informales: la recepcin y relacin con el cliente. Conversacin en lengua inglesa en el mbito de la atencin al cliente

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Recursos, estructures lingstiques, lxic i aspectes fonolgics relacionats amb la contractaci, latenci al client, queixes i reclamacions: documents bsics. Formulaci de disculpes en situacions delicades. Planificaci dagendes: concert, ajornament i anullaci de cites. Presentaci de productes/servicis: caracterstiques de productes/ servicis, mesures, quantitats, servicis i valors afegits, condicions de pagament, etc. Convencions i pautes de cortesia, relacions i pautes professionals, usades en latenci al client, extern i intern. Ompliment de documentaci administrativa i comercial en angls: Interpretaci de les condicions dun contracte de compravenda. Ompliment de documentaci comercial bsica: propostes de comanda, albarans, factures proforma, factures, documents de transport, documents de pagament o altres. Recursos, estructures lingstiques, i lxic bsic relacionats amb la gesti de comandes, contractaci, intenci i preferncia de compra, devolucions i descomptes. Redacci de documentaci relacionada amb la gesti laboral en llengua anglesa: Recursos, estructures lingstiques, i lxic bsic relacionats amb lmbit laboral: currculum en distints models. Bosses docupaci. Ofertes docupaci. Cartes de presentaci. La selecci i contractaci del personal: contractes de treball. Cartes de citaci, admissi i rebuig en processos de selecci. Lorganitzaci de lempresa: llocs de treball i funcions. Interpretaci de textos amb ferramentes de suport: s de diccionaris temtics, correctors ortogrfics, programes de traducci automtics aplicats a textos relacionats amb: La cultura dempresa i objectius: distints enfocaments. Articles de premsa especfics del sector. Descripci i comparaci de grfics i estadstica. Compressi dels indicadors econmics ms habituals. Agenda. Documentaci per a lorganitzaci de cites, trobades, i reunions. Organitzaci de les tasques diries. Consulta de pgines webs amb continguts econmics en angls amb informaci rellevant per a lempresa. Orientacions pedaggiques Este mdul cont la formaci necessria per a lexercici dactivitats relacionades amb el sector. La gesti en el sector inclou el desenrotllament dels processos relacionats i el compliment de processos i protocols de qualitat, tot aix en llengua anglesa. La formaci del mdul contribux a assolir els objectius generals del cicle formatiu i la competncia general del ttol. Les lnies dactuaci en el procs densenyana i aprenentatge que permeten assolir els objectius del mdul, versaran sobre: La descripci, anlisi i aplicaci dels processos de comunicaci utilitzant langls. La caracteritzaci dels processos del sector en angls. Els processos de qualitat en lempresa, la seua avaluaci i la identificaci i formalitzaci de documents associats a la gesti dallotjament en angls. La identificaci, anlisi i procediments dactuaci davant de situacions imprevistes (queixes, reclamacions...) en angls.

Recursos, estructuras lingsticas, lxico y aspectos fonolgicos relacionados con la contratacin, la atencin al cliente, quejas y reclamaciones: documentos bsicos. Formulacin de disculpas en situaciones delicadas Planificacin de agendas: concierto, aplazamiento y anulacin de citas. Presentacin de productos/servicios: caractersticas de productos/servicios, medidas, cantidades, servicios y valores aadidos, condiciones de pago, etc.. Convenciones y pautas de cortesa, relaciones y pautas profesionales, usadas en la atencin al cliente, externo e interno. Cumplimentacin de documentacin administrativa y comercial en ingls: Interpretacin de las condiciones de un contrato de compraventa. Cumplimentacin de documentacin comercial bsica: propuestas de pedido, albaranes, facturas proforma, facturas, documentos de transporte, documentos de pago u otros. Recursos, estructuras lingsticas, y lxico bsico relacionados con la gestin de pedidos, contratacin, intencin y preferencia de compra, devoluciones y descuentos. Redaccin de documentacin relacionada con la gestin laboral en lengua inglesa: Recursos, estructuras lingsticas y lxico bsico relacionados con el mbito laboral: Curriculum Vitae en distintos modelos. Bolsas de empleo. Ofertas de empleo. Cartas de presentacin La seleccin y contratacin del personal: Contratos de trabajo. Cartas de citacin, admisin y rechazo en procesos de seleccin. La organizacin de la empresa: puestos de trabajo y funciones Interpretacin de textos con herramientas de apoyo: Uso de diccionarios temticos, correctores ortogrficos, programas de traduccin automticos aplicados a textos relacionados con: La cultura de empresa y objetivos: distintos enfoques. Artculos de prensa especficos del sector. Descripcin y comparacin de grficos y estadstica. Compresin de los indicadores econmicos ms habituales. Agenda. Documentacin para la organizacin de citas, encuentros, y reuniones. Organizacin de las tareas diarias. Consulta de pginas webs con contenidos econmicos en ingls con informacin relevante para la empresa. Orientaciones pedaggicas Este mdulo contiene la formacin necesaria para el desempeo de actividades relacionadas con el sector. La gestin en el sector incluye el desarrollo de los procesos relacionados y el cumplimiento de procesos y protocolos de calidad, todo ello en lengua inglesa. La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales del ciclo formativo y la competencia general del ttulo. Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del mdulo, versarn sobre: La descripcin, anlisis y aplicacin de los procesos de comunicacin utilizando el ingls. La caracterizacin de los procesos del sector en ingls. Los procesos de calidad en la empresa, su evaluacin y la identificacin y formalizacin de documentos asociados a la gestin de alojamiento en ingls. La identificacin, anlisis y procedimientos de actuacin ante situaciones imprevistas (quejas, reclamaciones...), en ingls.

ANNEX V Espais mnims Espai formatiu Aula polivalent Sala de proves daudici Laboratori tcnic electroacstic Taller de productes audioprottics Superfcie m 30 alumnes 60 60 60 60 Superfcie m 20 alumnes 40 40 40 40

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ANNEX VI Titulacions acadmiques requerides per a la impartici dels mduls professionals que conformen el cicle formatiu en centres de titularitat privada, o daltres administracions diferents de leducativa MDULS PROFESSIONALS 0199 Caracterstiques anatomosensorials auditives TITULACI Llicenciat en Medicina Llicenciat en Farmcia Diplomat en ptica Oftlmica i Acstica Audiomtrica Diplomat en ptica i Acstica Audiomtrica Llicenciat en Fsica Llicenciat en Radioelectrnica Naval Enginyer Aeronutic Enginyer en Electrnica Enginyer en Automtica i Electrnica Industrial Enginyer Tcnic Aeronutic, especialitat en aeronavegaci Enginyer Tcnic Aeronutic, especialitat en Equips i Materials Aeroespacials Enginyer Tcnic Industrial, especialitat en Electrnica Industrial Enginyer Tcnic de Telecomunicaci, en totes les seues especialitats Diplomat en Radioelectrnica Naval Diplomat en ptica Oftlmica i Acstica Audiomtrica Diplomat en ptica i Acstica Audiomtrica Tcnic Superior en Desenrotllament de Productes Electrnics o altres ttols amb els mateixos efectes acadmics i professionals Arquitecte Arquitecte Tcnic Enginyer Aeronutic Enginyer de Materials Llicenciat en Medicina Llicenciat en Farmcia Llicenciat en Fsica Llicenciat en Radioelectrnica Naval Enginyer Tcnic Aeronutic, en totes les seues especialitats Diplomat en Radioelectrnica Naval Diplomat en ptica Oftlmica i Acstica Audiomtrica Diplomat en ptica i Acstica Audiomtrica Diplomat en ptica Oftlmica i Acstica Audiomtrica Diplomat en ptica i Acstica Audiomtrica Tcnic Superior en Audiologia Prottica o altres ttols amb els mateixos efectes acadmics i professionals Llicenciat en Medicina Llicenciat en Farmcia Diplomat en Logopdia Diplomat en ptica Oftlmica i Acstica Audiomtrica Diplomat en ptica i Acstica Audiomtrica Llicenciat en Dret Llicenciat en Administraci i Direcci dEmpreses Llicenciat en Cincies Actuarials i Financeres Llicenciat en Cincies Poltiques i de ladministraci Llicenciat en Cincies del Treball Llicenciat en Economia Llicenciat en Psicologia Llicenciat en Sociologia Enginyer en Organitzaci Industrial Diplomat en Cincies Empresarials Diplomat en Relacions Laborals Diplomat en Educaci Social Diplomat en Treball Social Diplomat en Gesti i Administraci Pblica

0200 Tecnologia electrnica en audioprtesis 0206 Projecte daudiologia prottica

0201 Acstica i elements de protecci sonora 0206 Projecte daudiologia prottica

0202 Elaboraci de motles i protectors auditius 0203 Elecci i adaptaci de prtesis auditives 0206 Projecte daudiologia prottica 0204 Atenci a lhipoacsic 0205 Audici i comunicaci verbal 0206 Projecte daudiologia prottica 0207 Formaci i orientaci laboral 0208 Empresa i iniciativa emprenedora

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ANEXO V Espacios mnimos Espacio formativo Aula polivalente Sala de pruebas de audicin Laboratorio tcnico electroacstico Taller de productos audioprotsicos Superficie m 30 alumnos 60 60 60 60 ANEXO VI Titulaciones acadmicas requeridas para la imparticin de los mdulos profesionales que conforman el ciclo formativo en centros de titularidad privada, o de otras Administraciones distintas de la educativa MDULOS PROFESIONALES 0199. Caractersticas anatomosensoriales auditivas. TITULACIN Licenciado en Medicina Licenciado en Farmacia Diplomado en ptica Oftlmica y Acstica Audiomtrica Diplomado en ptica y Acstica Audiomtrica 0200. Tecnologa electrnica en audioprtesis Licenciado en Fsica 0206 Proyecto de Audiologa Protsica Licenciado en Radioelectrnica Naval Ingeniero Aeronutico Ingeniero en Electrnica Ingeniero en Automtica y Electrnica Industrial Ingeniero Tcnico Aeronutico, especialidad en aeronavegacin Ingeniero Tcnico Aeronutico, especialidad en Equipos y Materiales Aeroespaciales Ingeniero Tcnico Industrial, especialidad en Electrnica Industrial Ingeniero Tcnico de Telecomunicacin, en todas sus especialidades Diplomado en Radioelectrnica Naval Diplomado en ptica Oftlmica y Acstica Audiomtrica Diplomado en ptica y Acstica Audiomtrica Tcnico Superior en Desarrollo de Productos Electrnicos u otros ttulos con los mismos efectos acadmicos y profesionales 0201 Acstica y elementos de proteccin sonora. Arquitecto 0206 Proyecto de Audiologa Protsica Arquitecto Tcnico Ingeniero Aeronutico Ingeniero de Materiales Licenciado en Medicina Licenciado en Farmacia Licenciado en Fsica Licenciado en Radioelectrnica Naval Ingeniero Tcnico Aeronutico, en todas sus especialidades Diplomado en Radioelectrnica Naval Diplomado en ptica Oftlmica y Acstica Audiomtrica Diplomado en ptica y Acstica Audiomtrica 0202 Elaboracin de moldes y protectores auditivos. Diplomado en ptica Oftlmica y Acstica Audiomtrica 0203 Eleccin y adaptacin de prtesis auditivas Diplomado en ptica y Acstica Audiomtrica 0206 Proyecto de Audiologa Protsica Tcnico Superior en Audiologa Protsica u otros ttulos con los mismos efectos acadmicos y profesionales 0204. Atencin al hipoacsico Licenciado en Medicina 0205 Audicin y comunicacin verbal Licenciado en Farmacia 0206 Proyecto de Audiologa Protsica Diplomado en Logopedia Diplomado en ptica Oftlmica y Acstica Audiomtrica Diplomado en ptica y Acstica Audiomtrica Superficie m 20 alumnos 40 40 40 40

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0207 Formacin y orientacin laboral. 0208 Empresa e iniciativa emprendedora

Licenciado en Derecho Licenciado en Administracin y Direccin de Empresas Licenciado en Ciencias Actuariales y Financieras Licenciado en Ciencias Polticas y de la administracin Licenciado en Ciencias del Trabajo Licenciado en Economa Licenciado en Psicologa Licenciado en Sociologa Ingeniero en Organizacin Industrial Diplomado en Ciencias Empresariales Diplomado en Relaciones Laborales Diplomado en Educacin Social Diplomado en Trabajo Social Diplomado en Gestin y Administracin Pblica