Está en la página 1de 27

Preparo 1.

ESO

ndice

Los nmeros grandes .............................................................................. 250


Propiedades de las potencias .................................................................. 252
Mltiplos y divisores ................................................................................ 254
Nmeros primos y nmeros compuestos .................................................. 256
Descomposicin en factores primos ......................................................... 258
Coordenadas y nmeros negativos ........................................................... 260
Sumas y restas combinadas .................................................................... 262
Suma y resta de fracciones ..................................................................... 264
Algunos problemas con fracciones ........................................................... 266
Clculo rpido de porcentajes .................................................................. 268
Un porcentaje expresa una proporcin ...................................................... 270
Los ngulos en los polgonos ................................................................... 272

Los nmeros grandes


Manejamos nmeros de ms de nueve cifras
Aprende los rdenes de unidades de nmeros con ms de nueve cifras:
BILLONES

MILES DE MILLONES
MILLONES

MILLARES
M

N. DE SEGUNDOS
QUE HAY EN UN AO

N. DE HABITANTES
DE LA TIERRA

N. DE KILMETROS
DE UN AO LUZ

Un ao tiene treinta y un millones y medio de segundos.


La Tierra tiene seis mil quinientos millones de habitantes.
Un ao luz equivale a nueve billones y medio de kilmetros.
Mil millares hacen UN MILLN 8 1 000 000
Mil millones hacen UN MILLARDO 8 1 000 000 000
Mil millardos hacen UN BILLN 8 1 000 000 000 000

Actividades
1

Escribe cmo se leen estos nmeros:


BILLONES

A
B

MILES DE MILLONES
MILLONES

MILLARES
M

A 8 .................................................................................................................................
.................................................................................................................................
B 8 .........................................................................................................................

GRUPO ANAYA, S.A., Matemticas 6. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

APLICO LO APRENDIDO

Escribe en la tabla: cuatro mil setecientos millones y dos billones, seiscientos mil millones.
M

Escribe cmo se leen estos nmeros:


a) 1 482 000 000 8 ...........................................................................................................

...........................................................................................................
b) 342 000 000 000 8 .......................................................................................................

.......................................................................................................
c) 5 020 500 000 000 8 ....................................................................................................

....................................................................................................
d) 17 800 000 000 000 8 ..................................................................................................

...................................................................................................

Escribe con cifras.


a) Novecientos cincuenta y dos millones 8 .............................................
b) Doce mil setecientos millones 8 .......................................................
c) Trescientos cincuenta mil millones 8 ............................................................
d) Quince billones ochocientos mil millones 8 ............................................................

Completa con cifras.

GRUPO ANAYA, S.A., Matemticas 6. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

a) En cien millones hay .............................. millares.


b) En mil millones hay ......................... centenas de millar.
c) En un billn hay ........................................ de millones.
AVANZO

Redondea.
A LOS MILES DE MILLONES

6 342 850 000 000


15 823 072 000 000
6 752 629 000 000
12 568 472 000 000

A LOS BILLONES

Propiedades de las potencias


Operamos con potencias
La potencia de un producto de dos nmeros es igual al
producto de las potencias de los factores.
(a b )4 = a4 b4
EJEMPLO:

23

33

= (2 2 2) (3 3 3) = 8 27 = 216

(2 3)3 = 63 = 6 6 6 = 216

(2 3)3 = 23 33

La potencia del cociente de dos nmeros es igual al


cociente de las potencias del dividendo y del divisor.
(a : b )4 = a4 : b4
EJEMPLO:

63

33

= (6 6 6) : (3 3 3) = 216 : 27 = 8

(6 : 3)3 = 23 = 2 2 2 = 8

(6 : 3)3 = 63 : 33

APLICO LO APRENDIDO

Calcula como se ha hecho en el ejemplo y comprueba que


los resultados coinciden.
(4 5)2 = 202 = 400 8 42 52 = 16 25 = 400
a) (2 5)3 = ..................................... 8 23 53 = ....................................................
b) (2 3)4 = ..................................... 8 24 34 = ....................................................
c) (5 3)2 = ..................................... 8 52 32 = ....................................................
d) (2 10)4 = ................................... 8 24 104 = ..................................................

GRUPO ANAYA, S.A., Matemticas 6. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

Actividades

Calcula como en el ejemplo y comprueba que los resultados


coinciden.
(10 : 2)3 = 53 = 125 8 103 : 23 = 1 000 : 8 = 125
a) (30 : 6)2 = ......................... 8 302 : 62 = ................................................
b) (8 : 4)4 = ......................... 8 84 : 44 = ..................................................

Completa.
a) (4 5)3 = 4..... 5.....
b) 65 : 35 = .....

e) 24 .......... = 64

5
c) 12..... = 35 .....

4
f) 44 20..... : ..........

2
d) 18..... : 6..... = .....

Expresa con una nica potencia, como en el caso resuelto.


24 54 = 104
a) 103 : 53 = ..........

e) 303 : 103 = ..........

b) 62 22 = ..........

f) 103 53 = ..........

c) 34 54 = ..........

g) 182 : 92 = ..........

d) 245 : 85 = ..........

h) 55 45 = ..........

GRUPO ANAYA, S.A., Matemticas 6. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

AVANZO

Reflexiona y calcula de la forma ms sencilla.


a) 53 23 = 103 = ..................................

c) 165 : 85 = ...................................

b) 252 42 = 1002 = ...............................

d) 324 : 84 = ...................................

Calcula.
a) (53 23) : 103 = ..............................................................
b) (504 : 54) : 103 = ............................................................
c) (43 53) : 23 = ................................................................
d) (242 : 42) : 32 = ..............................................................

Mltiplos y divisores
Reconocemos la relacin de divisibilidad
Dos nmeros estn emparentados por la relacin de divisibilidad cuando su
cociente es exacto. Y entonces decimos que:
El mayor es mltiplo del menor.
El menor es divisor del mayor.
EJEMPLO:

40 es mltiplo de 8.
40 8
8 40 = 8 5 8
0 5
8 es divisor de 40.
divisin exacta
8

40
8

a es mltiplo de b
o lo que es igual

si la divisin a : b es exacta.

b es mltiplo de a
Cada divisor de un nmero lleva otro emparejado.
40 8
0 5

8 es divisor de 40.
5 es divisor de 40.

40 5
0 8

APLICO LO APRENDIDO

Encuentra parejas de nmeros emparentados por la relacin de divisibilidad.


8

18

12

55

15

27

42

Rodea las parejas de nmeros que estn emparentados por


la relacin de divisibilidad y tacha las que no lo estn.
5 - 500

12 - 36
137 - 548

15 - 84
225 - 2 225

GRUPO ANAYA, S.A., Matemticas 6. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

Actividades

Escribe verdadero o falso.


a) 20 est contenido exactamente 4 veces en 80 8 ..............................
b) 20 es mltiplo de 80 8 ..............................
c) 80 es mltiplo de 20 8 ..............................
d) 20 es divisor de 80 8 ..............................
e) 80 es divisor de 20 8 ..............................

Explica con claridad por qu 598 es mltiplo de 13.

...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

Es 22 divisor de 344? Explica tu respuesta.

...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

Escribe los cinco primeros mltiplos de 15.

...............................................................................................................................................

Escribe.
a) Los divisores de 36.

GRUPO ANAYA, S.A., Matemticas 6. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

..........................................................................................................................................
b) Los divisores de 100.

..........................................................................................................................................
c) Los divisores de 13.

..........................................................................................................................................

AVANZO

Encuentra todos los mltiplos de 8 comprendidos entre 250


y 300.

...............................................................................................................................................

Nmeros primos y nmeros compuestos


Diferenciamos los nmeros que se pueden descomponer en factores
Los divisores de un nmero permiten expresarlo en
forma de producto.
EJEMPLO:

COMPOSICIONES DE 18
8 18 = 2 9

18 8

8 18 = 3 6
8 18 = 2 3 3
Nmeros compuestos

( 1 - 2 - 3 - 6 - 9 - 18 )
DIVISORES

18 = 2 9

8 18 = 3 6
18 = 2 3 3

Los nmeros, como 18, que se pueden descomponer en factores ms sencillos se llaman nmeros
compuestos.
Sin embargo, hay nmeros que solo tienen dos divisores (el mismo nmero y la unidad), lo cual impide
su descomposicin.
EJEMPLO:

NO SE PUEDE
DESCOMPONER

13 8

DIVISORES

1 - 13

) 8 13 = 3 1

Los nmeros, como 13, que no se pueden descomponer en factores ms sencillos se llaman nmeros
primos.

13 = 13 1

Un nmero primo solo tiene dos divisores: l mismo


y la unidad.

Actividades
APLICO LO APRENDIDO
Observa estos nmeros y di cules son primos y cules compuestos:
12 = 2 6 = 2 2 3

15 = 3 5

20 = 4 5 = 2 2 5

7=17

21 = 3 7

23 = 1 23

25 = 5 5

30 = 6 5 = 2 3 5

31 = 1 31

PRIMOS

8 ..........................

COMPUESTOS

8 .....................................................

GRUPO ANAYA, S.A., Matemticas 6. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

El nmero 1, como solo tiene un divisor, no se considera primo.

Completa.
a) 24 = 8 ..... = 2 ..... 2 3

d) 26 = 2 ..........

b) 40 = 4 .......... = 2 ..... 2 .....

e) 50 = 2 .......... = ..... 5 .....

c) 72 = ..... 9 = ..... ..... ..... 3 .....

f) 100 = 4 25 = 2 ..... 5 .....

Rodea los nmeros primos y expresa como producto de dos


factores los compuestos.
2

22

10

23

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

Escribe, ordenados de menor a mayor, todos los nmeros primos menores que 30.
29

11

GRUPO ANAYA, S.A., Matemticas 6. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

AVANZO

Entre estos nmeros hay cuatro que son primos. Rodalos.


55

53

51

57
59

60

61

65

67

El nmero 200 es compuesto. Exprsalo como:


a) Producto de dos factores 8 200 = .......... ..........
b) Producto de tres factores 8 200 = .......... .......... ..........
c) Producto de cuatro factores 8 200 = .......... .......... .......... ..........

Descomposicin en factores primos


Expresamos en forma de producto de nmeros primos
Un nmero, si no es primo, se puede descomponer en factores, y estos, a su
vez, en otros factores, hasta que todos sean primos.
EJEMPLO:

Descomponer 36 en factores primos

Para conseguirlo, te puedes apoyar en el clculo mental.


36 = 4 9 = 2 2 3 3 = 22 32
Sin embargo, en la prctica, conviene actuar con mtodo, teniendo en cuenta los criterios de divisibilidad.
COCIENTES
PARCIALES

18 es divisible entre 2 8 36 : 2 = 9
9 es divisible entre 3 8 9 : 3 = 3
3 es divisible entre 3 8 3 : 3 = 1

36 es divisible entre 2 8 36 : 2 = 18

36
18
9
3
1

FACTORES
PRIMOS

2
2
3
3

36 = 22 32

Para descomponer un nmero en factores primos (factorizar) lo vamos


dividiendo entre sus factores primos: primero, entre 2 tantas veces como
sea posible; despus, entre 3, entre 5, y as sucesivamente, hasta obtener
1 en el cociente.

APLICO LO APRENDIDO

Utiliza el clculo mental y descompn en factores primos.


a) 8 = 2 ..... = 2 ..... .....

d) 27 = 3 ..... = 3 ..... .....

b) 12 = ..... 3 = ..... ..... 3

e) 40 = 4 ..... = ..... ..... ..... .....

c) 20 = 4 5 = ..... ..... 5

f) 45 = 9 ..... = ..... ..... 5

Utiliza el clculo mental y descompn en factores primos.


16 = .....................................

25 = .....................................

32 = .....................................

54 = .....................................

63 = .....................................

65 = ......................................

GRUPO ANAYA, S.A., Matemticas 6. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

Actividades

Completa para descomponer en factores primos.


84 : 2 =
42 : 2 =
21 : 3 =
7:7=

84 2

84 = 22

Completa para descomponer en factores primos.


24

42 2

72 2

12

36

1
3

1
24 = 2 ..... .....

Descompn en factores primos.


90

GRUPO ANAYA, S.A., Matemticas 6. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

72 = 2 ..... 3 .....

42 = ..... ..... .....

120

154

260

90 = ..................... 120 = ..................... 154 = ..................... 260 = .....................


AVANZO

Descompn en factores primos.


a) 504

b) 594

c) 990

Coordenadas y nmeros negativos


Localizamos puntos en el plano
Cada punto del plano se designa por sus dos coordenadas:

EJE DE
ORDENADAS

La primera coordenada se llama x del punto o abscisa.

La segunda coordenada se llama y del punto u ordenada.


y

P (x,y)

X
x EJE DE

Segn la posicin del punto, los valores de las coordenadas


pueden ser positivos, negativos o nulos.

ABSCISAS

Al origen de coordenadas se les suele designar con la


letra O. Sus coordenadas son (0, 0). Es decir, O (0, 0).

A(0, 3)
C(3, 2)

B(3, 2)

Los puntos que estn en el eje Y tienen su abscisa igual


a 0: A(0, 3).

E(0, 3)
D(2, 0)

Los que estn a la derecha del eje Y tienen su abscisa


positiva, B(3, 2), y los que estn a la izquierda tienen su
abscisa negativa, C(3, 2).

O(0, 0)
G(4, 2)

F(2, 4)

La ordenada de los puntos que estn en el eje X es 0:


D(2, 0), E(3, 0).

Los que estn por encima del eje X tienen su ordenada positiva, B(3, 2), C(3, 2), y
los que estn bajo el eje X tienen su ordenada negativa: F(2, 4), G (4, 2).

Actividades
1

Escribe las coordenadas de los puntos que se han sealado


en el plano.

E
F

G
H

A (....., .....)

F (....., .....)

B (....., .....)

G (....., .....)

C (....., .....)

H (....., .....)

D (....., .....)

I (....., .....)

E (....., .....)

J (....., .....)

GRUPO ANAYA, S.A., Matemticas 6. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

APLICO LO APRENDIDO

Seala en el plano la posicin de cada punto.


A (5, 1)

B (4, 0)

C (1, 4)

D (0, 1)

E (1, 1)

F (5, 4)

G (4, 0)

H (1, 3)

I (0, 2)

J (2, 4)

K (2, 2)

L (4, 3)

Dados los puntos:


A(1, 2)

B(5, 3)

C(6, 0)

D(2, 1)

a) Dibuja en el plano del cuadriltero A, B, C,


D.
b) Dibuja su simtrico A'B'C'D' respecto al
eje vertical.
c) Escribe las coordenadas de los vrtices
del simtrico.
A' (1, 2)

B' (....., .....)

C' (....., .....)

D' (....., .....)

AVANZO

Los puntos: A (2, 3), B(3, 3), C(3, 2) son tres de


los cuatro vrtices de un cuadrado. Dibuja el cuadrado
y escribe las coordenadas del cuarto vrtice.

GRUPO ANAYA, S.A., Matemticas 6. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

D (....., .....)

De un rectngulo MNPK, conocemos las coordenadas


de tres vrtices:
M (4, 0)

N (3, 2)

P (4, 2)

Dibuja el rectngulo y escribe las coordenadas del


cuarto vrtice, K:
K (....., .....)

Sumas y restas combinadas


Resolvemos sumas y restas de varios nmeros
Para resolver expresiones con sumas y restas combinadas, sigue estos pasos:
EJEMPLO

1. Suma los nmeros positivos y ponle al


resultado el signo +.

647+35=

2. Suma los nmeros negativos y ponle al


resultado el signo .

= (6 + 3) (4 + 7 + 5) =

3. Resta los dos resultados anteriores y


pon el signo del que tenga mayor valor
absoluto (valor sin signo).

= +9 16 =

= 7

Actividades
APLICO LO APRENDIDO

Observa cada grfico y realiza la operacin correspondiente.

+9

+9 5 = +4

+7 10 = ..........

+4 + 7 = ..........

3 6 = ..........

Calcula teniendo en cuenta que los dos nmeros tienen el


mismo signo.
a) +6 + 2 = ..........

d) 5 2 = ..........

g) +6 + 9 = ..........

b) 2 1 = ..........

e) 3 3 = ..........

h) 11 5 = ..........

c) +2 + 8 = ..........

f) +8 + 4 = ..........

i) 10 8 = ..........

GRUPO ANAYA, S.A., Matemticas 6. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

Realiza, teniendo en cuenta que los dos nmeros tienen signos diferentes.
a) +7 3 = ..........

d) 5 + 9 = ..........

g) 10 + 2 = ..........

b) +2 5 = ..........

e) 3 + 8 = ..........

h) 15 + 4 = ..........

c) +4 6 = ..........

f) 6 + 1 = ..........

i) +6 11 = ..........

a) +6 + 2 = ..........

d) 5 2 = ...........

g) +5 + 11 = ..........

b) +5 + 3 = ..........

e) 3 + 8 = ..........

h) 10 + 4 = ..........

c) +2 + 8 = ..........

f) 9 + 4 = ..........

i) 4 7 = ..........

Calcula.

Calcula como en el ejemplo resuelto.


+2 5 + 6 = +2 + 6 5 = +8 5 = +3
a) +4 5 + 3 = +4 + 3 5 = .............................................
b) 6 + 3 + 8 = +3 + 8 6 = .............................................
c) 5 + 3 2 = +3 2 5 = ..............................................
d) +6 4 7 = ..................................................................

GRUPO ANAYA, S.A., Matemticas 6. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

Calcula.
a) +6 + 3 + 4 + 1 = ..........

c) +6 + 5 1 4 = ..........

b) 2 5 1 3 = ..........

d) 3 5 + 7 + 2 = ..........

AVANZO

Calcula como en el ejemplo.


2 + 6 + 1 7 5 + 4 = (6 + 1 + 4) (2 + 7 + 5) = 11 14 = 3
a) +8 3 4 + 1 2 = .............................................................................................
b) 5 3 + 6 1 + 7 = .............................................................................................
c) 9 + 5 8 + 2 + 7 = .............................................................................................

Suma y resta de fracciones


Sumamos y restamos fracciones de distinto denominador
Para sumar o restar fracciones, las reduciremos, primero, a comn denominador, y tomaremos como denominador comn el mnimo comn mltiplo
de los denominadores.
+
EJEMPLO:

3
1
+
=
8
4
=

mn.c.m. (8, 4) = 8
Tomaremos 8 como denominador comn.

3
12
3
2
5
+
=
+
=
8
42
8
8
8

3
1
5
+
=
8
4
8

Actividades
APLICO LO APRENDIDO
Calcula reduciendo, primero, a comn denominador.
a)

15
13
1
1
+
=
+
=
35
53
3
5

b)

15
12
1
1

=
25
52
2
5

c)

1
3
+
=
+
=
62
43
6
4

d)

5
1

=
8
6

e)

3
3

=
10
20

f)

5
5
+
=
12
18

GRUPO ANAYA, S.A., Matemticas 6. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

Opera y simplifica los resultados, igual que en el caso resuelto.


33
82
3
8
9
16
25
5
+
=
+
=
+
=
=
10 3
15 2
10
15
30
30
30
6
a)

1
1
+
=
+
=
10 3
15 2
10
15

b)

1
1

=
6
10

c)

5
1

=
8
24

AVANZO

GRUPO ANAYA, S.A., Matemticas 6. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

Calcula.
a)

1
1
1
+
+
=
2
3
6

b)

1
1
1

+
=
2
4
8

c)

3
1
4

+
=
4
6
9

d)

2
5
3

+
=
3
6
5

Calcula como en el ejemplo.

( 14

1
3

) ( 56

( 15

1
4

) ( 107 12 ) =

7
10

a)

( 34

1
5

) + ( 12

3
10

)=

b)

( 25

1
3

) ( 12

1
5

)=

a)

b) 1

) + ( 15

1
2

9
7
1
8

=
=
) = ( 123 + 124 ) ( 10
12
12 )
12
12
12

3
4

)=

2
3

Algunos problemas con fracciones


Resolvemos dos problemas diferentes
PROBLEMA

1 - SUMA DE FRACCIONES

Manuel gasta la mitad de su dinero en el cine y la tercera parte en una hamburguesa. Qu fraccin del dinero que tena ha gastado? Qu fraccin le queda?
CINE

HAMBURGUESA

1
1
3
2
5
1
+
=
+
=
8 LE QUEDA 8
2
3
6
6
6
6
5
1
Solucin: Manuel ha gastado
de su dinero. Le queda
.
6
6
GASTA

PROBLEMA

2 - FRACCIN DE OTRA FRACCIN

Marta gasta la mitad de su dinero en un concierto y la tercera parte de lo


que le quedaba en una revista. Qu fraccin del dinero que tena ha gastado? Qu fraccin le queda?
CONCIERTO

REVISTA

1.
1.
Queda 8
2
2
1
1
1
1
1.
2
1
2
1
2 .
REVISTA: Gasta 8
de
=

=
Quedan 8
de
=

=
3
2
3
2
6
3
2
3
2
6
4
2 .
Solucin: Ha gastado
de su dinero y le quedan
6
6
Gasta 8

Actividades
HAGO PROBLEMAS

La familia Prez consume la tercera parte de una tarta en la


comida y la cuarta parte en la cena.
a) Qu fraccin de tarta ha consumido?

b) Qu fraccin de tarta queda?

GRUPO ANAYA, S.A., Matemticas 6. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

CONCIERTO:

La familia Gonzlez consume la tercera parte de un bizcocho


en el desayuno y la cuarta parte de lo que le quedaba en la
merienda.
Completa.
1
a) En el desayuno consume
.
3
Y le quedan

b) En la merienda consume
1
de
4

Y le quedan
3
de
4

Rosa recibe 10 euros de paga y gasta la mitad en el cine y la quinta parte en un pastel.
a) Qu fraccin del dinero ha gastado? .....................................................................

............................................................................................................................
b) Qu fraccin le queda? ........................................................................................

............................................................................................................................

GRUPO ANAYA, S.A., Matemticas 6. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

c) Cunto le queda? ................................................................................................

............................................................................................................................

De un bidn de aceite que estaba lleno, se gast ayer la tercera parte y hoy la mitad de
lo que quedaba.
a) Qu fraccin del bidn se ha gastado? .................................................................
b) Qu fraccin le queda? ........................................................................................
c) Si an quedan dos litros, cul es la capacidad del bidn? ..........................................

Clculo rpido de porcentajes


Calculamos algunos porcentajes especiales
Con un poco de ingenio, y basndote en la simplificacin de fracciones, el
clculo de algunos porcentajes te resultar muy sencillo. Veamos algunos
ejemplos.
EL 50%
50
1
de 80 = 80 : 2 = 40
de 80 =
100
2
El 50% es la mitad. Para hallar el 50%, se divide entre 2.
50% de 80 =

EL 25%
25
1
de 60 =
de 60 = 60 : 4 = 15
100
4
El 25% es la cuarta parte. Para hallar el 25%, se divide entre 4.
25% de 60 =

EL 20%
20
1
de 40 =
de 40 = 40 : 5 = 8
100
5
El 20% es la quinta parte. Para calcular el 20%, se divide entre 5.
20% de 40 =

EL 10%
10
1
de 70 =
de 70 = 70 : 10 = 7
100
10
El 10% es la dcima parte. Para calcular el 10%, se divide entre 10.
10% de 70 =

Actividades
1

Calcula mentalmente.
a) 50% de 40 = ..........

d) 50% de 48 = ..........

g) 50% de 400 = ...............

b) 50% de 60 = ..........

e) 50% de 26 = ..........

h) 50% de 250 = ...............

c) 50% de 80 = ..........

f) 50% de 84 = ..........

i) 50% de 640 = ...............

a) 25% de 40 = ..........

d) 25% de 36 = ..........

g) 25% de 600 = ...............

b) 25% de 80 = ..........

e) 25% de 28 = ..........

h) 25% de 240 = ...............

c) 25% de 60 = ..........

f) 25% de 84 = ..........

i) 25% de 832 = ...............

Calcula mentalmente.

GRUPO ANAYA, S.A., Matemticas 6. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

APLICO LO APRENDIDO

Calcula.
a) 10% de 70 = .....

c) 10% de 150 = ..........

e) 10% de 85 = ..........

b) 10% de 30 = .....

d) 10% de 320 = ..........

f) 10% de 36 = ..........

Calcula teniendo en cuenta que el 20% es la quinta parte.


a) 20% de 40 = .....

c) 20% de 15 = ..........

e) 20% de 12 = ..........

b) 20% de 35 = .....

d) 20% de 55 = ..........

f) 20% de 250 = ..........

AVANZO

Calcula teniendo en cuenta que el 20% es el doble del 10%.


a) 10% de 80 = ..........

c) 10% de 90 = ..........

e) 10% de 12 = ..........

b) 20% de 80 = ..........

d) 20% de 90 = ..........

f) 20% de 12 = ..........

Calcula teniendo en cuenta que el 5% es la mitad del 10%.


a) 10% de 40 = .....

c) 10% de 180 = ..........

e) 10% de 24 = ..........

b) 5% de 40 = .....

d) 5% de 180 = ..........

f) 5% de 24 = ..........

HAGO PROBLEMAS

GRUPO ANAYA, S.A., Matemticas 6. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

El 50% de los pasajeros de un avin son europeos; el 25%,


americanos, y el resto, asiticos. Qu porcentaje de los viajeros son asiticos?

..................................................................................................

En mi clase, entre chicos y chicas, somos 24. El 25% nos


quedamos a comer. Cuntos alumnos y alumnas se quedan
a comer?

..................................................................................................

Un porcentaje expresa una proporcin


Resolvemos nuevos problemas de porcentajes
Tratemos, ahora, los porcentajes desde el punto de vista de la proporcionalidad.
EJEMPLO:

Si partimos de la informacin: el 20% de las ovejas de un rebao


son negras podemos construir la tabla siguiente:
N. DE OVEJAS OVEJAS NEGRAS
(TOTAL)
(PARTE)

20% negras

100

20

200

40

300

60

400

Observa que se trata de una tabla de


proporcionalidad directa, con la que
podemos construir parejas de fracciones equivalentes.
100
20
100
20
=
=
200
40
300
60

100 40 = 200 20 100 60 = 300 20

Para un determinado tanto por ciento, tomado sobre diferentes cantidades, cada cantidad es directamente propocional a su porcentaje correspondiente.
Esto nos permite usar la regla de tres directa, que ya conocemos, para resolver nuevos
problemas.

Actividades
1

En un rebao de 400 ovejas, el 20% son negras. Cuntas


ovejas negras hay en el rebao?
TOTAL

PARTE

100
400

20
x

100
20
=
8x=
400
x

20% de 400 = ?

Solucin: En el rebao hay .......... ovejas negras.

En un rebao hay 80 ovejas negras, lo que supone un 20%


del total. Cul es el total de ovejas del rebao?

TOTAL

PARTE

100
x

20
80

8x=

Solucin: El rebao tiene un total de ............... ovejas.

20% de ? = 80

GRUPO ANAYA, S.A., Matemticas 6. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

APLICO LO APRENDIDO

En un rebao de 400 ovejas hay 80 de lana negra. Cul es


el tanto por ciento de ovejas negras en el rebao?
TOTAL

PARTE

400
100

80
x

8x=

= ...............

Solucin: En 100 ovejas hay .......... negras.


Es decir, el .......... % de las ovejas son negras.

El 20% de los 240 coches que han salido hoy de una fbrica son rojos. Cuntos coches rojos han salido hoy de la
fbrica?
TOTAL COCHES COCHES ROJOS

100
240

20
x

........................................................................................

Una fbrica ha producido hoy 48 coches rojos, lo que supone el 20% del total de su produccin. Cuntos coches ha
fabricado hoy en total?
TOTAL COCHES COCHES ROJOS

100
x

20
48

........................................................................................

Una fbrica ha producido hoy 240 coches de los que 48 son


rojos. Qu porcentaje de los coches fabricados son rojos?

GRUPO ANAYA, S.A., Matemticas 6. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

TOTAL COCHES COCHES ROJOS

240
100

48
x

........................................................................................

AVANZO

Hoy han faltado tres compaeros, de los 25 que somos en


clase. Qu porcentaje han faltado hoy?

...............................................................................................................................................

Los ngulos en los polgonos


Calculamos la suma de los ngulos de un tringulo y de un cuadriltero
SUMA DE LOS NGULOS DE UN TRINGULO

Para hallar la suma de los ngulos de un tringulo cualquiera, trazamos


por uno de sus vrtices una paralela al lado opuesto.
A
B

C
B

Los ngulos sombreados son iguales y tambin son iguales los punteados.
^+B
^ +C
^ es un ngulo llano y su amplitud es de 180.
Entonces, vemos que A
La suma de los tres ngulos de cualquier tringulo vale 180.
^+B
^ +C
^ = 180
A
SUMA DE LOS NGULOS DE UN CUADRILTERO

Mediante una diagonal, el cuadriltero


se parte en dos tringulos.

La suma de los ngulos de cada tringulo es 180.

A
C

Los ngulos de los dos tringulos suman


180 2 = 360.

Actividades
APLICO LO APRENDIDO

Dos de los ngulos de un tringulo miden A = 30 y B = 80.


Cul es la medida del tercer ngulo?
C
30

80

............................................................................................

GRUPO ANAYA, S.A., Matemticas 6. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

La suma de los tres ngulos de cualquier tringulo es 360.


^+B
^ +C
^+D
^ = 360
A

En un tringulo rectngulo, uno de los agudos mide 40.


Cunto mide el otro?
40
x

............................................................................................

Cunto mide cada uno de los ngulos de un tringulo equiltero?


x
x

............................................................................................

Calcula la medida del ngulo x y del ngulo y.

X = ...............

x^
90 135

85
115 115

90

X^

Y = ...............

AVANZO

GRUPO ANAYA, S.A., Matemticas 6. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.


Calcula la amplitud de los ngulos A y B.

A = ...............
100

120

B = ...............

Teniendo en cuenta que dos diagonales del pentgono la


dividen en tres tringulos. Cul es la suma de los ngulos
del pentgono?
B


A + B + C + D + E = ...............