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Uaebh y Sigamos Aprendiendo Clinica 16

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UAEBH Y SIGAMOS APRENDIENDO EN EL HOSPITAL.

CONTEXTO
El Programa SIGAMOS representa el primer esfuerzo federal y de alcance nacional de carácter intersectorial entre la Secretaria de Educación Pública (SEP) y la Secretaria de Salud (SS), con el fin de:

Ofrecer educación a los niños y niñas que no pueden asistir a la escuela por sufrir una enfermedad. Combatir el rezago educativo y contribuir a la recuperación de las niñas, niños y jóvenes en edad de cursar prioritariamente la educación básica.

Permite la certificación de estudios escolarizados y no-escolarizados directamente en el hospital.

•Promover

el acceso y permanencia dentro del Sistema Educativo

Nacional
•Desarrollar

en los pequeños identidad y valores, por medio de diversas actividades dentro y fuera del aula, principalmente:

Perseverancia Esperanza Fortaleza Justicia Cooperación Tolerancia

ANTECEDENTES
 El

programa SIGAMOS inició operaciones de manera oficial el 9 de marzo de 2005 en cinco hospitales del Distrito Federal.

 En Coahuila se inicio este

programa el 26 de Septiembre del 2006 en el “Hospital del Niño Federico Gómez Santos” y en el “Hospital Universitario” de la Ciudad de Saltillo.

En Torreón Coahuila
La UAEBH en conjunto con el programa de SIGAMOS

APRENDIENDO EN EL HOSPITAL
 Inició en Torreón en el ciclo

escolar 2009-2010 en la Clínica 16 del IMSS.
 Ciclo esc. 2010-2011 inicia el

servicio en la UMAE 71.

U.A.E.B.H

UNIDAD DE APOYO A EDUCACION BASICA EN HOSPITALES

MARCO LEGAL
Derechos humanos. Derechos del Niño. Derechos del niño hospitalizado. Articulo 3º. Ley General de Educación. Declaración de Salamanca. Proyecto regional para América Latina Declaración Mundial sobre Educación para Todos Extender y mejorar la protección y educación integral de la primera infancia, especialmente para los niños más vulnerables y desfavorecidos .

MARCO CONCEPTUAL

Vulnerabilidad

Grupos sociales en condiciones de desventaja, que se encuentran en condición de riesgo que les impide incorporarse al desarrollo y acceder a mejores condiciones de bienestar.

Educación Especial

• Educación Especial es una modalidad de atención de Educación Básica cuyo enfoque es la Educación Inclusiva.

Inclusión educativa

• La educación inclusiva implica que todos los niños y niñas aprendan juntos independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan una discapacidad, todos los alumnos se benefician de una enseñanza adaptada a sus necesidades

Pedagogía hospitalaria

• Rama diferencial de la pedagogía que se encarga de la educación del niño enfermo, hospitalizado y convaleciente de manera que no se retrase en su desarrollo personal ni en sus aprendizajes, a la vez que procura atender a las necesidades pedagógicas, sociales y psicoemocionales generadas como consecuencia de la hospitalización y de la concreta enfermedad que padece.

MISION
Favorecer la continuidad del proceso educativo de las niñas niños y jóvenes que por enfermedades crónicas y transitorias que no pueden acudir de manera regular a la escuela, adecuando su ritmo de aprendizaje a sus condiciones de salud, así como reintegrarlos a sus escuelas de origen.

VISION
Impartir una autentica formación humana de calidad, brindando una educación a todas las niñas niños y jóvenes que interrumpieron su instrucción educativa por enfermedades crónicas o transitorias para que continúen y culminen su educación básica.

ORGANIGRAMA

Lic. José Luis Dávila Flores. Delegado Estatal del IMSS en Coahuila

José Guadalupe Casas Responsable Estatal del Programa SIGAMOS

UMAE 71
Dr. José Ramón Algara Rodríguez Director Médico

HGZ #16
Lic. Osvaldo Ramses Lomas Tonche Encargado Programa Sigamos a nivel Regional

Educación Especial Profr. José Prisciliano Rivera

Profr. Gil Carlos Garcia Jefatura de Sector No. 50

Mtra. Agry Castro Responsable de la UAEBH
Mtra. Laura Patricia Hernández Viesca Responsable del aula hospitalaria Laura Torres Valdes Psicologa

Profra. Martha Hilda Martínez Supervisora Zona 503

PERSONAL DE LA UAEBH
EL PERSONAL ASIGNADO CUENTA CON LICENCIATURA EN

EDUCACION ESPECIAL, LICENCIATURA EN INGLES LIC. EN
PSICOLOGIA. Y MAESTRIA EN EDUCACION (ACTUALMENTE SE CURSAN LOS ESTUDIOS DE DOCTORADO EN

EDUCACION).

UBICACION AULAS

HOSPITALARIAS

En la clínica 16 del IMSS se ubica el aula hospitalaria en el 3° piso en Pediatría. En la UMAE 71 está ubicada el aula hospitalaria en el 6 ° piso poniente, .

CARACTERISTICAS DE LA POBLACIÓN ATENDIDA
1.-Alumnos de Educación Básica:  PREESCOLAR  PRIMARIA  SECUNDARIA 2-Alumnos hospitalizados  Inestabilidad emocional  Retraso en desarrollo psicosocial  Desfase en su aprendizaje

MODELO DE ATENCIÓN
 Atención grupal: Aula Hospitalaria
 Atención Individual: en cama  Orientación a Padres

Diagrama de atención
Orientación y asesoría permanente a padres de los alumnos hospitalizados según se requiera. Planeación y organización de la atención de acuerdo al nivel y grado escolar. (materiales)

Atención académica de los pacientes en grupo o en cama

Detección y registro de la población

Visiteo cama por cama.

Se realiza un diagnóstico inicial mediante una exploración verbal sobre las fortalezas y debilidades de cada alumno con los niños y padres.

Atención Grupal

Atención en cama

Orientación a padres

Estrategias educativas empleadas
Son todas las actividades que se realizan para evitar el posible desfase académico que podría surgir de la hospitalización. Se pretende mantener comunicación con el maestro de grupo regular del que procede el niño a través del padre de familia para dar continuidad a las actividades académicas en la medida que sea posible. La planeación de las actividades se realiza de manera mensual, basada en el enfoque y la Propuesta Educativa Multigrado.

Los recursos educativos con los que se cuenta: una pequeña biblioteca, material didáctico diverso, equipo de computo

Actividades complementarias
Son aquellas actividades fuera del ámbito curricular que completan otros aspectos educativos y desarrollan habilidades emocionales, cognitivas y conductuales, valores y actitudes tanto en los niños como en sus padres y en el personal en general.

Actividades
Se participa en el Taller de Obesidad Infantil del IMSS en colaboración con la Dra. Carrillo responsable del programa.

REUNIONES DE TRABAJO CON PERSONAL DE LA SEP Y DEL PROGRAMA SIGAMOS APRENDIENDO

*CELEBRACIONES: Conmemoramos fechas significativas

Objetivo Que los niños hospitalizados adquieran las herramientas emocionales que les permitan hacer frente a las situaciones que se presenten en las distintas áreas de su vida.

Taller de Valores
MES VALOR DECLARACION
Soy respetuoso por que hago todo lo necesario para estar bien sin dañar a los demás

ACTIVIDAD
Lectura, análisis y reflexión sobre el significado del valor. Dibujo sobre la Práctica en mi vida diaria.

PRÁCTICA
Cuidar mi cuerpo, mi mente, mis emociones, mi interior y a mi familia.

SEPTIEMBRE RESPETO

Soy respetuoso Dibujo sobre la por que cuido la Práctica en mi vida de todos los vida diaria. seres vivos

Ayudar a cuidar la salud de algún familiar o mascota.

Orientación a Padres de Familia
Fortalecer a la comunidad de padres de familia por medio de orientaciones mensuales que incluyen temas relacionados con el bienestar emocional de los niños, relaciones en la familia y manejo de límites y disciplina.
OBJETIVO

MES

TEMA

Noviembre

Como fomentar autoestima en los niños

Diciembre

Amor en la familia

Que los padres de familia conozcan la manera en que pueden generar una autoestima saludable en sus hijos. Resaltar en los padres de familia la importancia del afecto y cómo la demostración de éste hacia los niños genera salud y seguridad emocional.

Este espacio educativo sin duda, contribuye al desarrollo integral de las BENEFICIOS niñas, niños y jóvenes, favoreciendo la convivencia y socialización, su desarrollo emocional y por ende, el mejoramiento de su calidad de vida.

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