ENSINO FUNDAMENTAL II

Lista de Exercícios propostos – 40 questões

Nota máxima:

10,00
Nota obtida:

Aluno (a):___________________________________

Série: 6º ano

Educador (a): Andreia Rocha

Data: ___ / ___ / ___

1.

Determine o circulo que poderia representar o Universo, a galáxia Via Láctea e a estrela Sol, n o esquema abaixo:

_______________________
_______________________
_______________________

2.

Procure saber por que o Sol tem luz própria.

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3.

Qual é a diferença entre os movimentos de rotação e translação de um planeta como a Terra. Qual a duração de cada um dos
movimentos?

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4.

Explique a diferença entre asteroides, meteoritos, estrelas cadentes e cometas.

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5.

Pesquise em enciclopédias ou na internet e escreva o nome de:
a) Um lugar famoso pelo seus gêiseres.

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b)

Dois vulcões ativos

____________________________________________________________________________________________________________
c)

Dois vulcões inativos

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d)

Dois países que produzem muito petróleo

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6.

Por que os animais não poderiam viver sem as plantas?

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7.

Por que os seres decompositores são considerados “policiais sanitários” da natureza?

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gafanhoto e lagarto. Apenas consumidor terciário. Faça a correspondência correta: a) Conjunto de organismos ou indivíduos de uma mesma espécie. lagarto e gavião. Decompositor. c) Diferentes grupos de organismos que se inter-relacionam em determinado ambiente d) Comunidade mais os fatores abióticos. ( ( ( ( ) ) ) ) Comunidade População Ecossistema Biosfera 10. lagarto . Apenas consumidor secundário. gafanhoto e (?).8. Apenas consumidor primário. b) Conjunto de todos os ecossistemas existentes no planeta Terra. gavião e (?). Gafanhoto Capim (?) Gavião Marque um X para as respostas certas: a) O que o indivíduo (?) representa nessa teia? ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Produtor. O esquema representa uma teia alimentar. Colocar setas entre: capim e (?) capim e gafanhoto. lagarto e (?). Suponha a seguinte teia alimentar COELHOS CAPIM SER HUMANO GADO GALINHAS AVES DE RAPINA Marque um X para as respostas certas: a) Quem representa os produtores nessa teia: ( ) Galinhas ( ) Capim ( ) Ser humano ( ) Aves de rapina ( ) Gado b) Quem representa os consumidores secundários nessa teia: ( ) Somente as galinhas ( ) Capim ( ) Somente o ser humano ( ) Aves de rapina e ser humano ( ) Gado e coelhos 9.

Escreva corretamente as frases falsas da questão anterior. 11. Liste três seres vivos presentes na figura e os ambientes onde eles vivem. ____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ . 5 1 6 7 8 2 4 3 14. Defina biosfera ____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ 15.b) ( ( ( ( ( O que o indivíduo (?) representa nessa teia? ) ) ) ) ) Produtor. Responda aos questionamentos. d) ( ) Os seres não vivos constituem os fatores bióticos. e) ( ) O calor não é importante ára os ecossistemas. c) ( ) Comunidade + fatores abióticos = ecossistema. b) ( ) Os seres vivos constituem os fatores abióticos. Planeta-anão que não pertence à categoria de plutoide. Corpo celeste constituído de gelo misturado com poeira. Decompositor. preenchendo o diagrama: Horizontal a) O satélite natural da Terra b) É a estrela que parece “atrapalhar” a figura da cruz na constelação Cruzeiro do Sul c) Denominação do astro que gira em torno de um outro astro maior que ele. Vertical d) e) f) g) h) Corpo celeste que é centro do Sistema Solar. Coloque V nas frases verdadeiras e F nas frases falsas: a) ( ) O ambiente dos seres vivos é formado só por elementos não vivos. Denominação das aglomerações de corpos celestes essencialmente de estrelas e planetas. f) ( ) Todos os seres vivos são formados por diferentes tipos de matéria. Apenas consumidor terciário. Apenas consumidor primário. Nome do astro que gira em torno do Sol. g) ( ) Na cadeia alimentar as bactérias representam os decompositores. ____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ 13. Apenas consumidor secundário. 12.

Leia a tirinha e responda: Qual é a fonte de luz que faz a Lua “brilhar” e “explodir de luz”? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ . Classifique cada figura a seguir conforme a concepção do modelo.16.  Esse modelo é o: _________________________________ Nele o centro do Universo é o(a): _________________________________ Esse modelo é o:  _________________________________ Nele o centro do Universo é o(a): _________________________________ 18. Preencha o diagrama: 1 – Planeta que gira mais próximo ao Sol 2 – Propôs o geocentrismo 3 – Planeta com oito luas 4 – Prenome do primeiro cosmonauta a realizar um voo orbital 5 – Grau simbolizado por ºC 6 – O maior planeta do Sistema Solar 7 – Sobrenome do escritor francês que escreveu 20 000 léguas submarinas 8 – Cientista italiano que montou um telescópio em 1610 9 – Unidade que representa a distância percorrida pela luz no vácuo durante um ano 1 2 3 4 Υ U R I 5 6 7 8 9 17.

____________________________________________________________________________________________________________ 25. Decompositores 21. Relações ecológicas desarmônicas são aquelas em que há prejuízo para pelo menos um dos elementos da associação. o jardim é logo invadido por outros fungos e bactérias. Relacione as colunas abaixo: A B C Produtores Consumidores ( ) Organismos capazes de realizar processos de produção de substâncias que servirão de alimento. ( ) Organismos que se alimentam de organismos mortos ou de resíduos deixados pelos seres vivos. ( ) Plantas. a. Sem os cuidados das formigas. O que é comensalismo? De um exemplo. ( ) Animais ( ) Organismos que se alimentam de outros organismos ou de partes destes. Na opinião de alguns ecologistas. ( ) Fungos e bactérias. como ________________________ ou gasosos __________________________. Qual o papel desse tipo de relação na manutenção do equilíbrio ecológico? ____________________________________________________________________________________________________________ 23. ____________________________________________________________________________________________________________ b. Os líquens são formados pela associação de dois tipos de seres vivos. Caracterize os principais tipos de biomas do mundo. preenchendo a tabela abaixo: Características das estações do ano e quantidade de chuvas Características da vegetação Tundra Taiga Floresta temperada Floresta tropical Pradaria Savana Deserto 22. Justifique essa classificação. Qual o nome da relação existente entre as formigas e seus fungos? Justifique sua resposta com base nos argumentos do texto. Quais são eles? Explique essa associação. Formigas do gênero Atta comem exclusivamente determinados tipos de fungos. ____________________________________________________________________________________________________________ 26. Complete as lacunas do diagrama. De um exemplo de relação desarmônica. como 20. que são: Oito _______________ que podem ser rochosos. como ____________ celestes orbitando ao seu redor. os animais herbívoros que comem sementes devem ser considerados predadores e os que comem folhas devem ser considerados parasitas. que eliminam os fungos cultivados. por elas cultivados em seu jardim. ____________________________________________________________________________________________________________ .19. algas e alguns microrganismos. utilizando termos que formem um mapa de conceitos sobre o Sistema Solar: O sistema Solar tem como _______________ o Sol. ____________________________________________________________________________________________________________ 24.

abertos pelos pica-paus. vai subir / Vai ter barragem no salto do Sobradinho / E o povo vai-se embora com medo de se afogar. Sobre o deslocamento e vida aquática. como diz a letra da música? ____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ 35.. Adeus Remanso. mencionando as principais características entre eles: ____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ 36. ____________________________________________________________________________________________________________ b) Qual a importância da existência desses tipos de relações para a comunidade? ____________________________________________________________________________________________________________ 28. dá no coração / O medo que algum dia o mar também vire sertão. enquanto cascavéis devoram pequenos mamíferos. Sento-Sé / Pilão Arcado. Que atividade é essa? ____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ 34. põe represa. já desfaz a natureza / Tira gente. Por que essa atividade desfaz a natureza.. Sento-Sé / Adeus Pilão Arcado vem o rio te engolir / Debaixo d'água lá se vai a vida inteira / Por cima da cachoeira o gaiola vai. Casa Nova. Adeus . ____________________________________________________________________________________________________________ 31. Indique a relação entre os peixes e as larvas. caracterize a pesca e a caça predatória. Quais grupos são esses e quais as principais características de cada grupo? ____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ Leia a música e responda aos itens 33 e 34. no trecho acima. O homem chega. ____________________________________________________________________________________________________________ 32. ____________________________________________________________________________________________________________ 30. Remanso. o tipo de relação apresentada entre os insetos e a relação entre cascavéis e mamíferos. para servir de abrigo para ninhos. as aves araçaris e tuins disputam os troncos ocos das árvores. duas espécies de insetos alimentam-se de uma mesma planta. diz que tudo vai mudar / O São Francisco lá pra cima da Bahia / Diz que dia menos dia vai subir bem devagar / E passo a passo vai cumprindo a profecia do beato que dizia que o Sertão ia alagar / O sertão vai virar mar. A erva-de-passarinho com suas raízes penetra o tronco da planta suporte e suga a seiva que circula nos tecidos. Como se justifica que a interação entre as abelhas e as plantas com flores seja classificada como mutualismo? ____________________________________________________________________________________________________________ 29. Em lagos públicos ou simples espelhos d’agua é conveniente manter uma população de peixes larvófagos para combater a proliferação de larvas de mosquitos. Sobradinho / Adeus. a) Identifique. Qual a relação ecológica existente entre essas aves. A pesca e a predatória são crimes ambientais. A letra dessa música refere-se a uma atividade humana que altera a natureza. Qual a relação presente neste caso. Casa Nova. os seres vivos são classificados em três grupos. provocando grandes mudanças. 33. Defina degradação ambiental: ____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ . Em uma floresta.27. No campo.

como o cerrado e a floresta amazônica? ____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ .. j) Relação benéfica para ambos os organismos envolvidos. 40. d) Fêmea de abelha que comanda a colmeia.37. ____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ 38. conforme as frases: a) Relação entre o leão e a zebra. Informe o tipo de relação. e) Associação em que um indivíduo se aproveita dos restos alimentares de outro. Como podemos reduzir os índices de poluição da água? ____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ 39. i) Planta exemplo de epifitísmo. h) Relação entre a lombriga e o ser humano. g) Na protocooperação pode se relacionar a anêmona com o . Quais alterações antrópicas influenciam nos ecossistemas.. Comente sobre os tipos de poluições do ar. c) Relação entre seres da mesma espécie na qual ocorre mútuo auxílio. provocados pelos humanos. f) Relação das bromélias com as árvores. b) Relações em que não há prejuízo para nenhum dos seres vivos participantes. solo e água.