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UNIDAD II Los Profesores y el Currculum

PRIMERA PARTE La construccin del Currculum como norma pblica

PROCESOS DE PRODUCCIN

Mecanismos que permiten sostener las necesidades de la vida social

PROCESOS DE REPRODUCCIN

La recreacin de esos mecanismos de una generacin a la siguiente

En algunas culturas, la produccin y reproduccin se encuentran ligadas en un solo procesos

En las sociedades industrializadas, los procesos de produccin y de reproduccin se separan unos de otros.

Divisin del
trabajo

Procesos de Produccin

Procesos de Reproduccin

EL PROBLEMA DE LA REPRESENTACIN

Currculum

Qu ensear? Cmo ensear? Para qu ensear? Qu, cmo y cundo evaluar?

Currculum

Permite resolver el problema de cules son los saberes que deben prescribirse para la enseanza y pensar en un sistema educativo comn

Currculum: Una seleccin de elementos culturales que conforman una propuesta educativa.

Conocimientos

Valores
Creencias

Cules?

Costumbres
Hbitos

Procesos de Determinacin Curricular

Construccin de una norma pblica

Acuerdos Sociales

Seleccin de elementos culturales

El camino para llegar a esos acuerdos no es heterogneo, ni armonioso, involucra conflictos y desencuentros
Los diferentes actores, grupos o sectores sociales luchan por darle a la educacin la orientacin que consideran adecuada de acuerdo a sus intereses

Espacios de negociacin o de imposicin

El currculum se forma a partir del ejercicio del poder entre intereses hegemnicos y contrahegemnicos, y donde se demuestran relaciones de imposicin y de resistencia

Niveles de Especificacin Curricular


NIVEL NACIONAL

NIVEL JURISDICCIONAL

NIVEL INSTITUCIONAL

NIVEL AULICO

Documentos del Consejo Federal de Cultura y Educacin (CFCyE)

Nivel Nacional

Documentos Curriculares del Ministerio de Educacin de la Nacin Ley Nacional de Educacin CBC (Contenidos Bsicos Comunes) NAP (Ncleos de Aprendizajes Prioritarios)

Nivel Jurisdiccional Nivel Institucional Nivel ulico

Diseos Curriculares Jurisdiccionales

Documentos Curriculares del Ministerio de Educacin Provincial


Proyecto Educativo Institucional (PEI) Proyectos Institucionales de diferentes Planes o Programas Proyectos De Clase Proyectos Especiales ulicos

Tipos de Currculum

1.- Currculum formal o prescripto


Es la letra escrita, la normativa oficial, el texto que llega a las escuelas Es una norma publica que se aprueba en los mbitos legislativos del Estado y dice lo que hay que ensear

Tipos de Currculum

2.- Currculum real o vivido


Hace referencia a todo lo que sucede en la escuela, a las formas en las que se vive y se pone en prctica el currculum prescripto. Incluye las mediaciones que realiza el docente para acercar el contenido a los alumnos y las maneras en que estos se enfrentan a esos contenidos

Tipos de Currculum

3.- Currculum oculto


Se refiere a las enseanzas encubiertas, latentes, no explcitas. Son prcticas institucionales que suelen ser ms efectivas para el aprendizaje de conductas y actitudes
Acciones educativas no especificada en ningn plan, pero presentes en las experiencias dentro y fuera del aula.

SEGUNDA PARTE Cules son los saberes que debera transmitir la escuela?

Tradiciones en la historia del currculum (Kliebard)


1.- Humanista, centrada en las disciplinas tradicionales, fundamentales para el desarrollo intelectual de los alumnos

2.- Centrado en el alumno, a partir de bases cientficas y psicolgicas planteaba que el currculum deba ajustarse a las etapas de aprendizaje de los nios

Tradiciones en la historia del currculum (Kliebard)


3.- Eficientista, crea que la escuela deba ajustarse a las demandas de la industria y del mercado de trabajo

4.- Reconstruccionismo social, que postulaba la importancia de la reforma social como eje del currculum

El Currculum en Argentina
Escuela Primaria (Ley 1420 de Educacin Comn)
Currculum basado en la idea de socializar a todos de la misma forma, sin importar sus orgenes nacionales, la clase social o la religin. El currculum incluy contenidos bsicos destinados a crea una ciudadana (civilizacin)

Escuela Secundaria
El currculum se defini desde una cultura letrada, humanista y enciclopedista. Las referencias fueron las ciencias humanas y naturales y tena como objetivo formar a las capas dirigentes de la nueva nacin.

Reformas Curriculares en la actualidad


A partir de 1983 se han producido oleadas de reformas curriculares importantes

1.- Actualizacin de los saberes disciplinarios clsicos (sobre todo, lectoescritura, matemticas, ciencias naturales y ciencias sociales)

Reformas Curriculares en la actualidad

2.- Inclusin de saberes nuevos: tecnologas, computacin, espacios para la vida juvenil, educacin sexual y para la salud, etc.

Cules son los saberes que debera transmitir hoy la escuela?

Alfabetizaciones bsicas
La incorporacin de diferentes lenguajes, no solamente, los del lenguaje oral u escrito. Hace referencia a la capacidad de leer textos, signos, artefactos, imgenes.

Alfabetizacin Digital
Construir una relacin crtica con las nuevas tecnologas, reflexionar sobre sus usos, posibilidades, y lmites, y sobre los condicionamientos econmicos, culturales y polticos.

Alfabetizacin Audiovisual o Meditica Las imgenes son los modos de representacin ms extendidos hoy. Aprender a leer esas imgenes y analizar su interpretacin

Cambio Curricular
La idea de que el cambio educativo est en la prescripcin del currculum es una manera tecnicista de pensar una reforma.
Transformar la organizacin de las escuelas, las condiciones de trabajo docente, la pedagoga de las aulas, los recursos disponibles y la formacin docente (es decir, producir modificaciones en el currculum real), es ms costoso y conflictivo que reformar el currculum escrito