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DIAPOSITIVAS INTERCAMBIO ACADEMICO

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ESCUELA NORMAL DE ATIZAPÁN DE ZARAGOZA

INTERCAMBIO ACADÉMICO: “PRÁCTICAS EDUCATIVAS EFICACES PARA EL LOGRO DE UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS ALUMNOS”

ENSAYO: ¿CÓMO EL ACOMPAÑAMIENTO DEL DOCENTE HACIA EL ALUMNO CONVIERTE UNA INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN EXITOSA?
DOCENTE EN FORMACION: ERIKA ASCENCIO RODRIGUEZ

INTERVENCIÓN EXITOSA

Santoyo (2003):

“El aprendizaje se da cuando existe un cambio de conducta significativo que resulta de la interacción del docente y el alumno en el intento por la apropiación del conocimiento a través de actividades en apariencia constructiva”

Una intervención exitosa NO es necesariamente aquella en la cual se cumplen al 100% las actividades planificadas, ni aquella en donde realizan diversas actividades, tampoco es aquella n donde en todo momento los alumnos se encuentran como escuchas Donald H. Graves en su obra Didáctica de la escritura

“Los niños deben ser
acompañados por el docente durante el proceso para la composición de su pensamiento”

Es aquella en la cual los alumnos obtienen aprendizajes algunos propios y otros guiados en referencia a las actividades aquella en la cual el docente convive con los alumnos, pero no solo eso, sino que realiza un acompañamiento para la mejora del aprendizaje tanto de los alumnos como del docente

ACOMPAÑAMIENTO

Interacción

Docente y alumno

Para la mejora de la enseñanza y del aprendizaje

Durante el proceso considere al acompañamiento como una estrategia para colaborar en su proceso de aprendizaje, principalmente para poder identificar las debilidades, carencias y fortalezas, para posteriormente trabajar con ellas y mejorar la intervención.

Proyecto: “Escribe un instructivo considerando materiales y procedimiento”
PRIMER GRADO. ESCUELA PRIMARIA RAMÓN LÓPEZ VELARDE COMPETENCIAS *Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas *Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

PROPÓSITO: *Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral. *Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento

Utilizar esta estrategia permitió apoyar las dificultades de los niños, desarrollar la inclusión al hacer referencia a la interacción permanente y el desarrollo de un ambiente de confianza, de seguridad y de apoyo para el mejoramiento de los aprendizajes escolares y así mismo de mi desarrollo profesional.

¿Qué hace que el acompañamiento sea una herramienta de mejoramiento?
• Propicia la participación activa y de forma autónoma y constructiva que permita la reflexión, a través del apoyo y la socialización. • Permite mejorar aquellas problemáticas que en un primer momento son difíciles de identificar • Provoca el acercamiento con los niños para generar un ambiente de confianza que repercute de forma positiva a sus aprendizajes.

El acompañamiento permite reconocer dificultades individuales y cómo repercute a nivel grupal.

Realización de actividades propuestas en el libro como guía para el proceso

Propiciar un ambiente de seguridad y de confianza a través del acompañamiento repercute de forma positiva en la realización de actividades prácticas.

Elaboración de trufas a través de la estrategia trabajo colaborativo como trabajo practico de la realización de un instructivo .

Realización de juegos para contribuir a la inclusión

Ambiente áulico de confianza

CONCLUSIONES
• El acompañamiento es tarea difícil, que debemos abordar con mucho ánimo y disposición y no perder de vista Tomar decisiones y construir propósitos compartidos a través del trabajo planificado y de forma colaborativa. • La idea de “acompañamiento docente” es la responsabilidad del docente en diferentes roles, pero con un mismo objetivo, mejorar el proceso educativo para lograr los objetivos esperados

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