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ESCUELA NORMAL INDIGENA INTERCULTURAL BILINGEJACINTO CANEK

INVESTIGACION GESTION ESCOLAR

PROFESOR: MANUEL BOLOM HUACASH

MATERIA: OBSERVACION Y ANALISIS DE LA PRACRICA ESCOLAR

ALUMNA: ROSA HERNANDEZ MOSHAN

SEMESTRE: LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGE 2do semestre

GRUPO: 2B

QUE ES GESTIN ESCOLAR? La gestin es un elemento determinante de la calidad del desempeo de las escuelas, sobre todo en la medida que se incrementa la descentralizacin de los procesos de decisin en los sistemas educacionales. La escuela efectivas y el xito de sus procesos se fundamentan en una buena gestin que incide en el clima organizacional, ptimo de los recursos humanos y del tiempo, en la planificacin de tareas y la distribucin del trabajo y su productividad, en la eficiencia de la administracin y el rendimiento de los recursos materiales, en poca palabra, en la calidad de cada uno de los procesos que se instituyen al interior de las mismas. La gestin escolar es uno de las instancias de toma de decisiones acerca de las polticas educativas de un pas. La gestin escolar realiza las polticas educacionales en cada unidad educativa adecundolas a su contexto y ala particularidades y necesidades de su comunidad educativa. El objetivo primordial de la gestin escolar es: Centrar-focalizar-nuclear Ala unidad educativa Alrededor de los Aprendizajes De los nios y jvenes Para ello la gestin escolar: Interviene sobre la globalizacin de la institucin Recupera la intencionalidad pedaggica y educativa Incorpora a los sujetos de la accin educativa como protagonista del cambio educativo Constituye procesos de calidad para lograr los resultados buscados. Ser directivo o integrante del equipo directivo de una escuela, es poder llevar adelante la gestin de esa institucin. Es tener la capacidad de construir una intervencin institucional considerando la totalidad de las dimensiones. La dimensin pedaggico-curricular La dimensin comunitaria

La dimensin administrativa-financiera La dimensin organizacional-operativa La dimensin pedaggico-curricular hace referencia a los fines y objetivos especficos o razn de ser de la institucin-escuela en la sociedad. La dimensin comunitaria apunta a las relaciones entre sociedad y escuela y, especficamente, entre la comunidad local y su escuela: relacin con los padres; participantes de la fuerza vivas. La dimensin administrativo-financiera incorpora el tema de los recursos necesarios disponibles o no, con vistas a su obtencin, distribucin, articulacin y optimizacin para la consecucin de la gestin de la institucin educativa. La dimensin organizacional-operativa, constituye el soporte de las anteriores dimensiones proponindose articular su funcionamiento. Al desprenderse de su obsesin por administrar los recursos, puede encarar el gobierno de la institucin escolar o la gestin escolar de manera: INTEGRAL CONCIENTE TRASFORMADORA PARTICIPATIVA La gestin escolar instrumentales como leer y escribir, es una perspectiva ms social y a la vez mas poltica. El mbito de lo pedaggico es fundamental en el mbito que busca la coherencia de las acciones pedaggicas en las que participa los alumnos, as las escuelas se preocupen por las metodologa y las estrategias que pone en marcha las intervenciones de cada uno de sus docentes El mbito de lo organizacional-operativo es la logstica que posibilita el desarrollo de los otros dos mbitos, brindndoles su apoyo articulando y construccin. Cmo realizar la gestin escolar? La GE se puede entender, tambin como el gobierno o la direccin participativa de la escuela ya que por las caractersticas especficas de los procesos educativos la toma de decisiones en el nivel local y escolar es una tarea colectiva que implica muchas personas.

La elaboracin de un proyecto de la institucin que determine la orientacin del proceso y que ser la herramienta intelectual fundamental que orientara al conjunto de la institucin. El desarrollo de equipos de trabajo ya que la GE es el arte de organizar los talentos presentes en la escuela. La descentralizacin para cumplir con las condiciones de calidad y eficacia.