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Definicion Didactica

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Definición Didáctica RAE: Del Griego, didaktiké, didaskein, didaskalia, didaktikos, didasko (didaktike, didaskein, didaskalia, didaktikos, didasko

) Todas tienen relación con “enseñar” o “instruir”, Didaskaleion era la escuela en griego; didaskalia, un conjunto de informes sobre concursos trágicos y cómicos; didaskalos, el que enseña; y didaskalikos, el adjetivo que se aplicaba a la prosa didáctica. Desde su origen en la antigüedad clásica griega, el sustantivo didáctica ha sido el nombre de un género literario. Precisamente aquel género que pretende enseñar, formar al lector. Encontramos el origen del término con un significado distinto del literario en Centroeuropa en el siglo XVII. Ratke y sobre todo Comenio utilizaron la denominación de Didáctica tomada del latín, no del griego. Para Comenio, el autor más importante de los inicios de esta disciplina, con su obra Didáctica Magna, la Didáctica era “el artificio universal para enseñar todas las cosas a todos, con rapidez, alegría y eficacia”. Es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanzaaprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual del educando. Fernández Huerta (1985, 27) apunta que la "Didáctica tiene por objeto las decisiones normativas que llevan al aprendizaje gracias a la ayuda de los métodos de enseñanza". Escudero (1980, 117) insiste en el proceso de enseñanza-aprendizaje: "Ciencia que tiene por objeto la organización y orientación de situaciones de enseñanzaaprendizaje de carácter instructivo, tendentes a la formación del individuo en estrecha dependencia de su educación integral".

1. adj. Perteneciente o relativo a la enseñanza. 2. adj. Propio, adecuado para enseñar o instruir. Método, género didáctico Obra didáctica 3. adj. Perteneciente o relativo a la didáctica. Apl. a pers., u. t. c. s. 4. f. Arte de enseñar.

Kissinger, Henry, Diplomacia, Ed. B, Grupo Z, España, 1996, caps. 8 – 12.
Estos capítulos nos narran los cambios de estrategias en Europa que pasaron de lo diplomático a lo militar, la pérdida de sentido de un sistema de equilibrio, la insignificancia de los tratados internacionales, el crecimiento rápido de Alemania y la creación de instituciones wilsonianas que no se adaptaban a las realidades europeas de desconfianza sobre el poder que finalmente terminaron en la primera y segunda guerra mundial. Primero nos habla de la primera guerra mundial cuando Alemania preparaba un ataque a doble frente, pero sus planes se vieron truncados por la incursión de Inglaterra que limitó la capacidad alemana para

Alemania luego anexó a Austria para después hacerlo con Checoslovaquia. . I guerra mundial. autodeterminación. fue violando cada uno de los puntos de Versalles con la complacencia de la sociedad de naciones que reivindicaba su autodeterminación y la unificación de los alemanes dispersos en Europa. Pacto de Locarno. sociedad de naciones. pero ya tenía una maquinaria demasiado fuerte. expansión. Stresemann. Hitler. sólo Francia que ya no tenía el poder de siglos atrás. Alemania fue desarrollando su poderío industrial y militar. II guerra mundial. Palabras clave: Tratado de Versalles. lo que podía llevar a la caída general en Europa.actuar. además en el campo político un demagogo como Hitler ascendió al poder. con la intervención de los EEUU se impuso la idea de la seguridad colectiva y la autodeterminación de los pueblos. La firma del tratado de Versalles buscaba debilitar a Alemania militar y económicamente. Stresemann. ministro alemán. en ese punto recién los líderes británicos perdieron la confianza en Hitler. Hitler buscaba recuperar sus territorios perdidos por Versalles y controlar la Europa oriental y lo fue haciendo con la complicidad de las potencias reinantes y su imposibilidad de descifrar el siguiente paso de Hitler.Las potencias no veían un peligro directo de Alemania. después de varios millones de muertos. Inglaterra no veía un peligro en Alemania pero Francia sí. Wilson. aunque nunca se llegó a imponer ese estilo de seguridad. decidió seguir el tratado de Versalles para pedir concesiones luego. Alemania quedó en un Estado deplorable en la industria y la economía. Alemania había asegurado su posición en el Oeste. pero no estaba satisfecha con su posición en el Este. Francia nunca pudo conseguir una alianza anglo-francesa e Inglaterra había dejado atrás su política de intervenir para generar un balance de poderes.

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