Está en la página 1de 68

Rossinyol

La Revista de l’Associació de Mares i Pares del Col·legi Jesús, Maria i Josep
Número 73-juny 2013

Resum del curs 2012-2013 «No oblidem que l’educació ha de ser una acció compartida amb la família, això és indispensable» Entrevista amb Dolors Espinosa, directora d’Educació Infantil i Primària Àlbum fotogràfic

*  *  *

*  *  *

Voluntariat i participació
Benvolguts pares i mares, Us arriba el número 73 de la Revista Rossinyol, amb l’objectiu un cop més d’aportar, posant negre sobre blanc, informacions interessants i útils, i també d’altra banda fer memòria del que ha estat aquest curs a la nostra escola. Les meves primeres línies son d’agraïment. Agraïment a tots els que heu participat en les diferents activitats organitzades per l’AMPA, ja sigui directament, o fent-nos confiança dels vostres fills per les diferents activitats esportives, culturals,... Agraïment a tots i totes que heu aportat idees i temps, en forma d’articles, fotografies,... per a l’elaboració de la revista. Agraïment també a tu, que ara l’estàs llegint. Moltes gràcies. Un AMPA (Associació de Mares i Pares d’Alumnes) agrupa a les mares, pares i tutors dels alumnes que pertanyen a un centre educatiu no universitari que decideixen unir-se per a assolir determinades finalitats i objectius declarats als seus estatuts. Actualment, i segons l’últim informe publicat per la CEAPA (Confederació Espanyola d’Associacions de Pares d’Alumnes), el baix índex de participació de les famílies amb les AMPAs dificulta enormement el funcionament de les associacions, limitant les possibilitats del seu complet desenvolupament. Entenem que les raons de la baixa participació son múltiples i que no només depenen de les famílies. La dificultat de conciliar els horaris laborals amb els escolars, la sobrecàrrega de les tasques de mares i pares treballadors, juntament amb la falta de temps (el que alguns anomenen el “síndrome de les ciutats”). Però també ho és la cultura de l’individualisme, la falta d’hàbits participatius i associatius, no voler acceptar que dues coses fetes de dues formes diferents poden ser dues coses ben fetes... tots són factors que penalitzen la participació. Malgrat tot això, i allà on vull anar a parar amb aquestes línies, és que una de les principals dificultats afegides per poder portar a bon terme alguns projectes, és la sensació d’examen permanent que reben els nois, noies, pares i mares que col·laboren en les diferents activitats com entrenadors/es, delegats d’equips, i responsables de les diferents seccions. Les crítiques negatives i poc constructives que es reben per part d’alguns usuaris de les activitats, no sempre de la forma més correcta, fan en molts casos que els VOLUNTARIS (i ho poso en majúscules!!) ho deixin córrer, i amb això hi perdem tots. Segur que tots faríem les coses a “la nostra manera”, però hem d’acceptar i fer confiança als responsables de cadascuna de les activitats. És una llàstima que persones meravelloses, implicades, voluntarioses... pleguin de les diferents activitats, cansats de rebre una pressió tal com si es tractés de veritables professionals del sector de les extraescolars, de l’oci, el lleure,... etc. No em vull allargar més, però si que voldria acabar llençant una crida a tots els pares i mares que comenceu a patir el “Síndrome de la ciutat”(estrès, falta de temps, presses,...). Quan es demani gent nova per entrar a formar part de seccions esportives, per organitzar festes, per ajudes administratives, per l’equip de redacció del Rossinyol, o alguna altra cosa relacionada amb l’escola, presenteu-vos. No ho deixeu sempre pels altres. És pel bé dels vostres fills. Ells detectaran a la seva manera el vostre interès i això els posicionarà millor a l’escola en la seva escala de valors. Penseu-hi ! Bones vacances a tothom i, si Déu vol, ens veurem al Setembre ■ Toni González Torner President de l’AMPA
Resum del curs. Balanç d’activitats del curs 2012/2013 Activitats esportives Cultura Taller de dansa Anglès extraescolar per secundària Guanyadors premi Nadales 2012 Grup de Teatre de l'escola Teatre de pàrvuls 2013 Informació acadèmica Entrevista amb Dolors Espinosa «No oblidem que l'educació ha de ser una acció compartida amb la família» Notícies breus J.M.J. English corner Àlbum fotogràfic 2012-2013 Activitats escolars XXVI Jocs Florals Premis dels alumnes FEAC Notícies AMPA Notícies escola El alumnes de 2n de Batxillerat s’acomiaden de l’escola Manyanet Solidari Cau Pare Bertran

2 5 9 9 10 11 12 13

14 16 18 24 42 54 56 59 60

62 63 64

Edita: Associació de Mares i Pares d’Alumnes del Col.legi Jesús, Maria i Josep c. Sant Sebastià 55 08030 Barcelona En aquest número hi ha col.laborat: Les seccions esportives i culturals de l’AMPA, Josep Mª Taulats, S.F., Emili Berbel, S.F., Joan Marí, Dolors Espinosa, Josep Mª Crespo, Conxita Payán, Judith Bàguena, Núria Rubio, Vanesa Torres, Marta Soler, Toni Rossinyol    1 González Torner, Jamelys Faneite, Maria Casas, J.J. Aymerich, Eva Miralles, Família Portella-Martín (1r Batx), Família MirabetManjón (1r-2n Batx), Vanesa Masó, Agustí Estruga i Ramon Riba Maquetació: Sonia Salmerón www.sonigraf.com Fotografies: María Casas www.mariacasasfotografia.com Imprimeix: Litogama Dipòsit Legal: B-31.758-2006

*

*

*

*

*

*

Resum del curs

Balanç d’activitats
del curs 2012/2013
Manyanet Sant Andreu, l’escola Jesús Maria i Josep de Barcelona, arrelada des del 1877 al nucli de població on la va fundar Sant Josep Manyanet, avança un any més en la seva dilatada història mentre s’adapta com sempre als nous temps i busca contribuir a l’educació dels joves sense perdre l’esperit del seu caràcter propi, és a dir, ser una família al servei de les famílies, i educar tan l’ intel·lecte com els valors dels nostres fills i filles.

Benvinguda als alumnes de P-3

Aquest curs es va decidir donar continuïtat a la iniciativa del darrer any en forma de berenar de benvinguda per a tots els nous alumnes de P-3 i les seves famílies, per tal de conèixernos millor i fomentar la relació entre totes elles. La novetat va ser la presència de dues àvies voluntàries de l’associació MARC - Mestres Àvies Recuperadores de Contes, que van deixar bocabadats a tots els infants una bona estona abans del berenar al pati.

La Rua de Sant Andreu

Les activitats extraescolars

Enguany la nostra comparsa va representar un cop més a l’escola en la rua de la festa major del barri el 2 de desembre passat. El motiu visual estava relacionat amb el món de la natació, i els barrets de bany i els xurros flotadors van ser repartits per l’AMPA i eren nombrosos. Els assistents, mares i pares, fills i filles que van poder fer el recorregut darrera la pancarta de l’escola, reben el nostre agraïment per la seva presència i suport durant tot l’acte.

Les tradicionals activitats d’equip han estat un any més a disposició de tots aquells nens i nenes que han volgut fruir de l’esport amb els companys, ja sigui en bàsket, en futbol, en l’hoquei que enguany ha celebrat els 50 anys a l’escola, o en el patinatge. També els més petits continuen aprenent i jugant al Mou-te, pensat per parvulari i amb més demanda cada any que passa. I per sort el compromís i la dedicació d’unes famílies entregades han pogut repetir l’èxit que cada curs ha representat el Teatre de Pàrvuls, i els assajos han culminat en un parell de representacions fenomenals al mes de maig.

El programa internacional

Des de finals del curs passat, per part de l’escola s’han materialitzat dues experiències de caire internacional amb intercanvi de visites entre la nostra i una altra escola anglesa a 6è de Primària, i entre la nostra escola i una altra d’EE.UU. a 1er de Batxillerat. Des de l’AMPA agraïm l’esforç de l’escola i l’equip docent en el desenvolupament d’aquesta iniciativa tan positiva per promoure una actitud global i un reforç de l’idioma anglès, i oferim tot el nostre suport en allò que calgui.

Noves extraescolars

Les festes de Nadal

Com a activitats extraescolars, cal destacar que enguany no es va poder engegar el taller de dibuix a primària per falta d’inscripcions. En canvi des de l’AMPA es va poder muntar un taller de dansa clàssica per parvulari i un taller de conversa en anglès per secundària. De les dues us en donem detalls unes pàgines més endavant.

Assemblea Ordinària 2012

A l’octubre una Junta Directiva continuadora però reforçada amb noves incorporacions va començar el seu pe­ ríode de tres anys al front de l’associació de mares i pares de l’escola. La creació de dues noves vocalies per respondre a noves necessitats i el manteniment de les quotes principals de cara al proper curs van ser dos dels trets més destacats de l’assemblea. 2 

El tradicional concurs de nadales que l’AMPA organitza cada any va viure una nova edició, i va estrenar disseny de diploma pels guanyadors. Les nadales designades pel cos docent s’exposen al vestíbul del teatre durant tota la Setmana Manyanetiana, pels vols del 16 de desembre. Els concerts de Nadal per una banda i la visita dels Patges Reials de SS.MM. els Reis d’Orient per l’altra són dos dels plats forts dels preparatius del Nadal els darrers dies del trimestre.

Nova edició de l’e-Rossinyol

A cavall entre gener i febrer va veure la llum el número 3 de la revista digital de l’AMPA, l’anomentat e-Rossinyol. Amb aquest ja són tres anys d’èxit, i a més la seva difusió estava millor garantida que mai, al poder-se enviar directament al correu-e de cada família.

Rossinyol

Resum del curs

Els actes de Manyanet Solidari

El dissabte 2 de març l’AMPA va col·laborar com és habitual als actes de l’ONG Manyanet Solidari a l’escola, amb l’ajuda al bar i a altres detalls de la diada, que va incloure espectacles i tallers de diversa mena, teatre i música. Les actuacions benèfiques van arribar fins al 30 d’abril en que un grup de “mestres agosarats” van presentar en directe un CD de cançons que havien treballat i gravat.

La Setmana Cultural

La trobada d’AMPAs Manyanet a Vilafranca

La coincidència va fer que el mateix dissabte 2 de març hi hagués també la tradicional trobada de les AMPAs de les escoles Manyanet, que aquest any es va celebrar a l’escola de Vilafranca del Penedès. Representants de les AMPA de les vuit escoles manyanetianes van debatre temes d’actualitat que els interessen, com la socialització de llibres, les assegurances externes d’orfandat o el potencial de compra comuna en alguns serveis.

Pels vols de Sant Jordi la Setmana Cultural de l’escola té com a protagonista destacat el concurs literari dels Jocs Florals, enguany en la seva XXVI edició, i us mostrem en aquestes pàgines els treballs guanyadors. També es va repetir l’èxit de l’any passat en l’exposició dels treballs dels alumnes al claustre de la parròquia. La conferència anual AMPA-FEAC aquest cop ens va portar a la Ma Helena Tolosa, que ens va parlar de les diverses intel·ligències i com tractar-les millor en cada fill, sota el suggerent títol de Quins són els talents dels nostres fills? En trobareu un extracte també més endavant en aquesta edició.

Festa de fi de curs

Novetats a l’AMPA

Tal com vam anunciar a l’edició anterior de l’e-Rossinyol, la Junta de l’AMPA compta des d’aquest any amb dues noves vocalies que intentaran donar resposta a les inquietuds actuals de moltes famílies. La vocalia de Socialització de Llibres estudiarà les possibilitats i l’aplicació d’alguna mesura d’estalvi en llibres, comptant amb totes les parts implicades. I la vocalia Social i d’Orfandat vol donar resposta tan a la gestió de la nova assegurança externa de que disposem com a l’atenció a aquelles famílies amb dificultats especials que ens vinguin des de l’escola, tot per cobrir l’escolarització dels nostres fills i filles amb les majors garanties possibles pel futur. 4 

El darrer dissabte de curs, com cada juny, l’escola s’omple de propostes i activitats per a tothom en una nova edició de la festa de final de curs que organitza l’AMPA. Es repeteixen els èxits dels darrers anys i s’afegeixen noves propostes per atreure l’atenció dels alumnes de totes les edats i fer-los disfrutar i guanyar relació entre ells. Amb la festa gairebé donem per acabat un altre curs, i les famílies comparteixen espai i trobada entre elles sota un vespre ben lluminós prop del solstici d’estiu, la nit més curta de totes. Els nostres fills i filles són un any més grans i l’aventura de la seva educació continua ara amb les vacances, que seran el preludi d’un nou curs escolar al setembre. Curs que començarem amb la força i la il·lusió de sempre, com no pot ser d’altra manera. Bon estiu a tots i fins el curs vinent. ■ La Junta de l’AMPA

Rossinyol

Futbol Sala 2012-2013

Que seguim marcant molts gols més!
Us he de dir que m’omple d’orgull i de satisfacció poder escriure un any més l’article per la nostra revista Rossinyol. Com sempre agrair primer a l’escola la tasca que ens ha deixat portar a terme durant aquesta temporada que ja està a punt d’acabar, gràcies a la qual el futbol sala JMJ ha tingut 8 equips: Escola C Escola A Prebenjamí C Cadet A Escola B Prebenjamí D Cadet B Júnior La nostra gran satisfacció d’aquesta temporada és que la secció continua creixent, som ja al voltant de 75 entre jugadors i jugadores (que orgullós em sento d’elles), i que la majoria dels que van començar la temporada amb nosaltres també l’acabaran. També com a Secretari Esportiu de la secció he de dir-vos que estic molt content de l’equip d’entrenadors que hem anat creant, i que tots ells intenten transmetre als nostres jugadors i jugadores el sentiment d’estimar aquest esport tant meravellós. Però sempre posant per sobre de tot els valors d’educació i respecte envers els altres companys i els contraris. Una altra cosa que m’ agradaria remarcar és que aquesta temporada a tres entrenadors nostres –l’ Abel, l’ Eric i el Dani– els han convocat per la Selecció Catalana de Futbol Sala Sub 21. Per acabar, i en clau de futur, comentar-vos que la propera temporada m’agradaria tenir el doble d’equips i que sapigueu que tothom que es vulgui apuntar amb nosaltres a practicar aquest esport tant bonic no se’n penedirà, que farem tot el possible perquè aprengui i se senti volgut des del primer dia. Com sempre acomiadar-me agraint molt, moltísim, la tasca de la Junta i la de tots i totes els delegats i delegades. Rebeu una forta abraçada. ■ Xavier Cerdà i Ribas Secretari Esportiu JMJ - FS Rossinyol 

Activitats esportives
5

Activitats esportives

Bàsquet JMJ:

Molt més que bàsquet
En el moment d’escriure aquest article, estem molt a prop del final de la temporada 2012-2013. Si la temporada passada va portar molts canvis, aquest ha estat un any de consolidació. Els nostres 150 jugadors, repartits en els 13 equips de la secció, han mantingut la nostra estimada Sibèria ben plena de bon bàsquet tot l’any. Prop de 300 partits disputats al llarg d’aquesta temporada, que ens han portat una mica de tot: • Els nostres 26 nens i nenes de l’Escola de Bàsquet, donant els primers passos en el bàsquet i assegurant amb la seva il·lusió el futur de la secció. • El nostre Premini Femení (les nostres “Kitties”), equip pràcticament amb tot de noves jugadores del que veure la seva impressionant progressió ha estat tot un privilegi. • El nostre Premini Masculí, equip en la seva majoria de segon any i que l’any vinent ben segur que estarà ben a dalt. • Els nostres dos Minis, tots dos havent pujat una categoria respecte l’any anterior i tots dos entre els millors equips del seu grup. Destacar la voluntat dels nois, que amb un equip molt minvat per lesions i falta de jugadors, han fet una temporada espectacular. • El Preinfantil Masculí, que en el seu primer any de joc en cistella gran, és un dels equips que practica millor joc en equip. • Els nois de l’Infantil Masculí, amb molts nous jugadors en l’equip completant una temporada de transició en la que n’han tingut de fredes i de calentes. Equip expert en fer patir els seus espectadors amb finals ajustats. • Què es pot dir de les nostres Infantils, líders de la seva categoria, imbatudes en el moment d’escriure aquest article, amb un equip que es va crear l’any passat amb un bon grapat de jugadores que tot just començaven en el nostre esport. Gran feina, noies! • Molt bona temporada del nostre Cadet Masculí, disputant el liderat del seu grup amb el mèrit de tenir la plantilla mes curta de la secció. En el record queden els minuts finals d’algun partit disputat amb només dos jugadors. • També les nostres Cadetas han tingut una gran temporada, sempre a la part alta de la classificació, i amb la dificultat 6 

afegida de ser un altre dels equips que han pujat de categoria respecte l’any passat. • El Júnior Masculí és un dels pilars de la secció, no només per tenir dins l’equip un bon grapat d’entrenadors de la resta d’equips petits, si no per demostrar que la nostra secció pot tenir un equip de la casa de primer nivell. • Una de les alegries de l’any ha estat recuperar molts dels nostres veterans dins del nostre nou equip Sots-25 masculí, que han patit el que suposa en les categories grans ser un equip de nova creació, però que ho han donat tot en cada partit i estan fent un gran final de temporada. • I finalment el nostre Sènior Femení, també farcit d’entrenadores de la casa i que en un any molt dur esportivament, ho han tornat a donar tot sent un exemple de compromís. Amb la temporada finalitzant, ens queden les dues “cireretes” del pastís, primer amb la nostra diada, les XII Hores del Bàsquet JMJ que celebrem el 26 de Maig, amb 40 partits de tots els nostres equips i sobre tot, l’oportunitat de passar un dia tots junts en família. La cloenda de la temporada la posarà el nostre Campus, ja en la seva 24ª edició, i que com sempre arranquem el mateix dia que acaben les classes, del 21 fins al 28 de Juny. Aquest és un any on estem satisfets de la millora esportiva de tots els nostres equips, però sobre tot, de la sensació de que els nostres jugadors i jugadores estimen el nostre esport. El nostre objectiu no pot ser un altra que aconseguir que els nostres nois i noies disfrutin jugant a bàsquet. I això, és quelcom que hem d’agrair al nostre grup d’entrenadors. Ells són el motor de la nostra secció, donant molt a canvi de molt poc, sempre disposats a ajudar en tot allò el que els hi demanem. Moltes gràcies, nois, sou molt grans. I ara a començar a treballar de cara al proper any, on comptarem amb, com a mínim, un nou equip, on rebrem a nous jugadors i jugadores de totes les edats i on, com sempre, tornarem a fer de La Sibèria una de les pistes de bàsquet més especials que puguis trobar arreu. ■ Secció de bàsquet

Rossinyol

Mou-te

Hoquei patins

Per als més petits

Patinar per avançar

Aquest any m’ha tocat a mi parlar d’aquesta activitat extraescolar que es realitza amb els més petits de l’escola, el Mou-te. Aquest és el sisè any que es duu a terme i abans de tot, vull agrair a l’Elisabet Muros per haver confiat en mi durant la seva baixa i, també a la Noelia Costa per haver-me acompanyat i col·laborat amb els més petits de P3. Com ja sabeu el Mou-te és una activitat on es desenvolupen activitats motrius bàsiques prèvies a l’execució de qualsevol esport, d’una manera divertida: saltar, llençar, rebre, botar, grimpar… i a relacionar-se amb altres nens. Aquest any presentem una novetat: el nostre logo!!!!
 En ser una activitat consagrada ja en l’escola hem pensat tenir un logo que ens identifiqui en l’escola com a tal. Així hem demanat la col·laboració del dissenyador gràfic de l’escola i gràcies al Roger Quevedo ens ha creat un parell de logos. Un més formal i altre més dinàmic amb la intenció que els més petits s’identifiquin amb ell.
Com podeu veure, surten uns nens molt simpàtics jugant entre les lletres i una de les lletres està representada amb un cercle, material que utilitzem molt en aquesta activitat.
 Esperem que us agradin els logos. Per finalitzar, donar les gràcies a tots els nens i les nenes que participen, pels bons moments que ens han fet passar, als pares i mares per confiar en nosaltres i donar-nos suport en aquesta activitat i a l’AMPA per creure un any més en nosaltres. Us esperem l’any vinent!! ■ Núria Rubio

Un cop més arribem a final de temporada amb la satisfacció de saber que durant el llarg camí recorregut, totes les dificultats que ens hem anat trobant, han estat resoltes el millor possible. Això, evidentment, no hagués estat així si no fos per l’esforç de tota aquella gent que sense cap obligació ha volgut ajudar un cop més a fer que aquesta secció històrica de l’escola estigui, un any més, avançant sobre rodes. Per això, abans que res, s’ha d’agrair a tothom la seva col·laboració. No podem oblidar que créixer és cosa de tots. Aquesta secció continua amb la mateixa il·lusió i força que el primer dia, per tal de seguir proporcionant als/les alumnes de l’escola la possibilitat de practicar l’hoquei patins. Tot amb el propòsit que els practicants gaudeixin de la seva formació i amb temps es mostrin competents en l’esport, sense deixar de banda el que realment és important per als més menuts, que no és altra cosa que aprendre, jugant i gaudint d’allò que practiquen. Amb aquest objectiu tenim la sort de comptar amb uns entrenadors experimentats en la formació dels nostres esportistes. A totes les persones que no coneixen aquest esport, els diríem que en l’hoquei patins podreu trobar una activitat molt enriquidora per als vostres menudets, ja que els ajuda a desenvolupar totes les habilitats motrius bàsiques i d’altres més específiques i pròpies de l’hoquei patins. A través del joc sobre rodes els vostres fills i filles, i vosaltres els pares també, trobareu una altra família amb la que compartir noves i enriquidores experiències, perquè no oblidem que l’hoquei patins és un esport d’equip, amb tots els beneficis que comporta el treball d’equip i les seves relacions. És per això que si teniu nens i nenes entre 3 i 8 anys, no ho dubteu més i veniu a formar part de la nostra família. Quant més petits siguin els nen/es, més fàcil i ràpid serà l’aprenentatge. Us ben asseguro que no us penedireu. Així mateix, m’agradaria fer una crida especial a totes aquelles nenes de l’escola, ja que tenim poques participants. Encara que ara per ara no puguem formar un equip femení sencer, a diferència d’altres esports en l’hoquei patins es permet jugar en equips mixtes fins a edats molt avançades. Us esperem amb els braços oberts!! ■
Secció de hoquei

Rossinyol 

Activitats esportives

7

Activitats esportives

Patinatge

Per aprendre’n ... hem de caure
(literalment)

Campionat de Barcelona, categoria Benjamí 2013

Final de l’Interescolar al Col·legi Jesús, Maria i Josep 2013

13 anys. És una xifra que es diu ràpid, però algunes de nosaltres fa més d’una dècada que patinem, i si no ho hem deixat serà perquè alguna cosa deu tenir. Quan érem molt petites vèiem les més grans patinar i crèiem que mai aconseguiríem fer tot allò que feien elles, que acabaríem cansant-nos de caure. Perquè a patinatge passem més estona a terra que patinant, i és que per aprendre’n, hem de caure. Aquest any, la Jenni i jo hem tingut la sort de poder ajudar la Marta a entrenar les més petites. Elles quan cauen s’espanten, però d’aquí poc ja s’hi hauran acostumat. Molts creuen que no costa, que no suem ni patim, però això és fals. El patinatge és un esport que requereix concentració, esforç i sobretot, passió. T’ha d’apassionar el fet de sortir a una pista sola o acompanyada i saber que tens tres minuts per jugar-te el que has estat treballant durant tot l’any. Són tres minuts intensos, on segurament pateixen més les teves companyes, el públic i, sobretot, l’entrenadora, que no pas tu mateixa. La meva mare sempre em pregunta què és el que penso quan estic ballant a la pista. Jo no sé què respondre, aquells tres minuts donen per molt, i ens passen un munt de coses pel cap. Just abans de fer un salt som capaces de pensar mil maneres de caure i mil maneres més d’aguantar. Molta gent creu que el patinatge és un esport individualista, però el fet d’haver de dependre de les teves companyes en els festivals uneix més del que molts es pensen. 8 

Hem d’aprendre a confiar les unes en les altres, quan t’aixequen has de tenir clar que pots caure en qualsevol moment i que són elles qui ho impedeixen. També hem d’aprendre a coordinar-nos, ja que a l’hora de fer el ball hem d’anar totes iguals, és a dir: hem de semblar rèpliques a la pista. A vegades els balls poden no sortir tan bé com ens agradaria però tot i així no hem de perdre l’esperança i seguir intentant-ho, i així segur que algun any arribem ben lluny. Aquest any, per exemple s’han classificat pel Campionat de Barcelona: Norma de Haro, Olga San Isidoro, Maria Solà, Mariona Viladomat, Joana Aymerich, Núria Maduell, Anna Garcia, Júlia Poquet, Marta Escribà, Patrícia Fernández, Raquel Callao, Paula Fornieles, Meritxell Galofré, Magalí Ferreiro, Alba Balletbò, i Jennifer Benito. Abans d’acabar m’agradaria dir que fa molts anys que la Marta i totes demanem que els nois també s’apuntin a patinar. Al contrari del que molts creuen el patinatge també és per a nois i es podrien fer uns balls per parelles espectaculars. M’agradaria agrair també a la Marta la gran feina que porta fent durant tots aquests anys, ens ha ensenyat a estimar aquest esport i a ser capaces de gaudir fent-lo. Espero que l’any que ve s’apunti més gent per conèixer aquest esport, i recordeu que per arribar a ser bo en alguna cosa primer has d’haver estat dolent. ■ Meritxell Galofré

Rossinyol

Taller de dansa

És temps de ballar!!!!!
Hi havia una vegada, una escola plena de vida, experiències i vivències, situada a un extrem del barri de Sant Andreu. En aquesta gran escola, a part del tarannà diari de l’aprenentatge habitual dels cursos escolars, també es podia gaudir d’un munt d’activitats a realitzar al sortir de les classes. Un bon any, talment aquest curs escolar, uns pares emprenedors i amb moltes ganes, van tenir la idea d’introduir una nova activitat: LA DANSA !!!!!!!!!! Potser van pensar, i molt encertadament, que eren bons temps per ballar. Una píndola a base de dansar, acompanyada d’una altre pindoleta de música enriquidora i… tatxaaaann… tenim el millor dels resultats: Alegria, bellesa, somriures, sensibilitat, art, sentiments, emocions, exercicis per la ment i el cos, tot condimentat amb un gran toc d’il·lusió i mooltes ganes de passar-ho d’allò més bé. Amb els seus mallots roses i estirant bé les puntetes dels peus, les petites ballarines han après, mitjançant el joc i en algunes ocasions també la disciplina, la quantitat de moviments, d’expressions i d’exercicis diferents que tenen la capacitat de fer. Aquest curs aviat s’acabarà i tant els pares com les nenes com jo mateixa (l’afortunada professora, que ha tingut la gran sort de poder gaudir del que més li agrada fer), hem viscut una experiència que estic segura volem continuar els anys veniders, tot intentant posar el nostre granet de sorra per fer del món un lloc menys seriós, un món on es balli molt i mentre es balli, s’oblidin les tristeses. ■ Vanesa Masó La profe de Dansa

Anglès extraescolar per secundària

EXÀMENS DE CAMBRIDGE - FIRST (FCE) - PET - KET
Les certificacions de Cambridge són de les acreditacions de competència en llengua anglesa més reconegudes a nivell internacional. A partir del proper curs 2013-14 l’AMPA de l’escola oferirà en col·laboració amb l’empresa Ziggurat les següents activitats per alumnes d’ESO i de Batxillerat al nostre centre: Per alumnes de 1r i 2n d’ESO Curs de preparació per l’examen KET de Cambridge (Key English Test) Per alumnes de 3r i 4rt d’ESO Curs de preparació per l’examen PET de Cambridge (Preliminary English Test) Per alumnes de 1r i 2n de BATXILLERAT Curs de preparació per l’examen FCE de Cambridge (First Certificate of English) Encara per confirmar detalls, les sessions seran de dues hores un cop a la setmana, i milloraran tots els aspectes acadèmics, inclòs el nivell oral, fins arribar a preparar la mecànica de l’examen en cada cas. Per tal d’explicar el projecte i resoldre tots els dubtes, hi haurà una reunió informativa per famílies al juny (ja feta quan rebeu aquesta edició) i al setembre, en dies i hora que s’anunciaran prèviament al passadís de l’escola i a la web de l’AMPA. ■

Rossinyol 

Cultura

9

Cultura

Guanyadors premi Nadales 2012
Parvulari
P-3A Claudia Asensio P-3B Martí Altamirano P-3C Lluc García P-4A Nil Ribas P-4B Alberto Alós P-4C Arnau León P-5A Pol Pérez P-5B Martina Salinas P-5C Júlia Sánchez

Cicle inicial

1er-A Guillem Villalba 1er-B Amalia Alós 1er-C Gerard Oller 2on-A Frida Lugosi 2on-B Lucía Castellote 2on-C Laura Jerónimo

Cicle Mitjà

3er-A Maria Saludes 3er-B Mariona Lara 3er-C Olaia Campoy 4rt-A Jordi Martí 4rt-B Gisel.la Blanc 4rt-C Mar Grima

Cicle Superior

5è-A Jana Pich 5è-B Jan Estruga 5è-C Sandra Salvatella 6è-A Anna Aragay 6è-B Cristina Conde 6è-C Marta Albaladejo

ESO

1er ESO-A Mireia Uriach 1er ESO-B Laura Jordà 1er ESO-C Núria Molero 2on ESO-A Núria Carrascal 2on ESO-B Marcel Gil 2on ESO-C Elías Labrador 3er ESO-A Mireia Maduell 3er ESO-B Dani Caparrós 3er ESO-C Meritxell Domènech 4rt ESO-A Judith Forner 4rt ESO-B Ona Queraltó 4rt ESO-C Ariadna Zarza

Batxillerat

1er BATX-A -1er BATX-B Gerard Heredia 2on BATX-A -2on BATX-B --

10 

Rossinyol

Grup de Teatre de l’escola

MAMMA MIA!
Un any més, el grup de teatre de l’escola “Deixa’ls que s’estrellin” en el que hi participem: pares, mares, professors, exalumnes i alumnes d’ESO i Batxillerat, hem col·laborat amb la Diada del Manyanet solidari i col·laborem en la festa de final de curs. El repte d’aquest any va ser fer el musical de Mamma Mia, qui ens coneix ja sap que no ens fa por res i tots ens hi hem llançat de cap. Hem adaptat el guió, l’hem traduït al català i les cançons s’han cantat en català, castellà i anglès (els nostres nois/es són plurilingües). Hem ballat les coreografies que ens ha preparat la Marta Valls, hem fet més hores que un rellotge i qui ens ve a veure pot observar que ens ho passem d’allò més bé. Ah, si! Aquest curs hem tingut un col·laborador molt especial, el germà Jerónimo, aquest ha estat el seu primer any a l’escola i s’ha integrat molt bé al grup de teatre. Agraïm com sempre a l’escola, al Manyanet Solidari i a l’AMPA la confiança que dipositen en nosaltres i tot el suport que ens donen. Sense ells no ho podríem fer. I com sempre els nostres caparrons ja estan pensant en el curs que ve... ■ Bon estiu! «Deixa’ls que s’estrellin»

Rossinyol 

Cultura

11

Cultura

Teatre de pàrvuls 2013

Comença el CIRC!!!
Aquest va ser el discurs que es va llegir el passat dissabte 11 de maig a l’única sessió oberta al públic de l’activitat de Teatre per a Pàrvuls. Després de quatre mesos de nervis, sessions maratonianes d’assaig i moltes dosis de paciència, hem aconseguit que els nens participants hagin gaudit d’una diada plena d’aplaudiments. S’obre el teló i a l’escenari no hi ha res... on estan els nens???... es pregunta el públic... s’escolten les primeres notes de la cançó “Había una vez un circo”... i sorpresa, des de les darreres fileres apareixen els nens vestits com els pallassos de la tele... A partir d’aquí... totes les cançons dels pallassos més reconeguts de la nostra infància: Don Pepito i Don José, El Coche de Papá, La GallinaTuruleta... tot, seguit del vídeo del making off de l’activitat... i per finalitzar “La família” on nens i pares/mares desfilen entre el públic per amenitzar el final de festa. Tot plegat un dia ple d’emocions per a petits i grans... us animem a que l’any vinent participeu d’aquesta activitat tant enriquidora... ■ Les /els organitzadores /ors

“Hola a tots!!!” ... Així han començat tots els e-mails que hem intercanviat perquè tot això hagi estat possible... Mails missatges, what’s up, reunions, recollir-nos a les tantes... En fi, un embolic i una feinada!!! Primer de tot hem de donar les gracies a tothom que d’una manera o d’una altra ha participat en aquest CIRC!!! Pares i mares ballarins, germans ajudants, iaies costureres, amics creatius, pintors, informàtics, i sobretot l’escola, que durant aquests mesos han estat a la disposició dels nostres menuts!!! Les nostres cases s’han omplert de plomes i pintures. Alguns han descobert que és la goma eva!! Hem ballat la gallina i hem estat dies sencers cantant Don Pepito... Tot per a que els nostres petits artistes triomfessin. Aquesta és una activitat de família i així ens sentim ara, com una gran família... i des d’aquí demanem que no es perdi aquesta activitat per la que hem treballat amb tanta il·lusió aquest curs!! Esperem que us hagi agradat mooooolt!!! I disfruteu... perquè avui, els nostres nens, com els grans actors... tindran primers plànols i una pel·lícula de record!!! Així que no us preocupeu, per fer fotos ni video... senteu-vos a les vostres cadires i animeu-vos, perquè... comença el CIRC!!!

12 

Rossinyol

Nivell Nivell acadèmic acadèmic de de l’alumnat l’alumnat de de secundària secundària

Resultat de proves externes
L’administració educativa ha definit uns mecanismes d’avaluació amb l’objectiu de proporcionar informació de tot el sistema educatiu i també permetre als centres conèixer el nivell de l’alumnat en referència al de tota Catalunya. Per aquest motiu, a 4t d’ESO des de fa dos anys es programa una prova externa corregida per personal extern, igual per a tots els centres, on s’avaluen les competències i els nivells bàsics de l’alumnat en llengües (català, castellà, anglès) i matemàtiques. El següent quadre mostra els percentatge d’alumnat que supera la prova:
100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% CATALÀ CASTELLÀ ANGLÈS MATEMAT. CAT 2013 JMJ 2013 100% 89% 98,90% 88,70% 79,80% 78,70% 98,90% 96,50%

Els resultats de les proves d’accés a la universitat (PAU) també ens permeten conèixer com acaben el Batxillerat els nostres alumnes. Els resultats del curs 2011 – 2012, en comparació amb Catalunya són: JMJ CAT JMJ CAT JMJ CAT JMJ CAT 100% 67,60% 7,22 7,17 100% 95,80% 7,12 6,35

Aprovats 2n BTX

Expedient BTX

Aprovats PAU

Mitjana PAU

Si analitzem el percentatge de l’alumnat que es troba en la franja mitjana-alta i alta la diferència amb Catalunya encara és més gran:
100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% CATALÀ CASTELLÀ ANGLÈS MATEMAT. 73,70% 97,60% 91,90% 95,50% 94,20%

73,00% 63,20% 59,20% CAT 2013 JMJ 2013

Tots els alumnes van aprovar 2n de Batxillerat (en la convocatòria ordinària i extraordinària) mentre que a Catalunya ho va fer el 67,6 %. La immensa majoria es va presentar a les PAU (molt per sobre que la resta de centres catalans), tots van aprovar i amb una nota mitjana superior. Com a conclusió, podem deduir que les proves externes mostren un bon nivell del nostre alumnat, fruit de la feina i l’esforç de tothom, i especialment dels propis alumnes. Aquestes dades ens han de permetre potenciar encara més els nostres punts forts i valorar accions de millora en la nostra tasca educativa. ■ Josep Maria Crespo Cap d’estudis de Secundària.

Rossinyol 

Informació acadèmica

13

Entrevista

Entrevista amb

Dolors Espinosa
Aquest curs s’ha produït el relleu a la Direcció d’Educació Infantil i Primària a l’escola, i la nova directora n’és una professional jove però ja veterana del centre, la Dolors Espinosa. Li agraïm a la Dolors que ens hagi pogut atendre en respondre a una sèrie de qüestions que poden ser representatives dels dubtes i inquietuds actuals de les famílies.

Abans que res, ens pot fer cinc cèntims de qui és la Dolors Espinosa? Vaig néixer a Barcelona on he realitzat també tota la meva formació; la bàsica, en el col·legi Sant Francesc d’Assís; el BUP i COU, a l’ institut Maragall i després Magisteri, a la Universitat de Barcelona. Un cop acabada aquesta formació vaig començar a treballar com a mestra l’any 1985 a la mateixa escola on havia estudiat i l’any 1992 em vaig incorporar al nostre centre on vaig començar com a mestra de suport, després com a tutora al cicle inicial i aquests darrers quatre anys al cicle mitjà portant també la coordinació del cicle. Durant tots aquests anys he continuat la meva formació de la que voldria destacar: un postgrau en informàtica educativa, llicenciatura en pedagogia i, fa poc, un màster en direcció i gestió de centres educatius. Estic casada i tinc dos fills, un d’onze anys i un altre de catorze, que són alumnes del centre. Com a aficions, la gent que em coneix una mica diria que m’agrada viatjar, la muntanya i tots els esports que s’hi relacionen (esquí, escalada, barranquisme, BTT, etc.); per aquest motiu fa més de vint-i-cinc anys que sóc sòcia de l’Agrupació Excursionista Muntanya encara que en els darrers anys no faci gaire activitat. També, des de sempre, m’ha agradat l’artesania i, quan el temps m’ho ha permès, he realitzat cursos i seminaris on he treballat diferents tècniques que, com que són tan diferents, ajuden a desconnectar. Quina valoració faries del nivell general d’aquesta etapa d’Educació Infantil i Educació Primària que dirigeixes? Aquestes dues etapes són fonamentals enteses com els fonaments. Són bàsiques, ja que cal que els alumnes desenvolupin unes capacitats i adquireixin unes competències que els permetran continuar la seva formació i seguir creixent integralment com a persones, aprenents i ciutadans.

En aquest sentit, treballem perquè aquest desenvolupament sigui el millor possible per a cada alumne. I no ho fem malament; no és només una apreciació personal, així ho confirmen els resultats de les proves externes sobre l’adquisició de les competències bàsiques que es realitzen en acabar l’educació primària. Resultats que són superiors a la mitjana de Catalunya. Tot i així, cal seguir creixent i millorant; no conformar-nos que les superi la majoria dels alumnes sinó que també ho faci amb un bon nivell, tenint com a fita l’excel·lència. Quins són els principals reptes que tens com a directora d’Educació Infantil i Educació Primària ? Doncs, enllaçant amb la pregunta anterior, seguir creixent en la formació dels alumnes tot adaptant la formació a les seves necessitats i característiques. Tenint present que els alumnes d’ara no són en molts aspectes com els de fa uns anys (no aprenen de la mateixa manera, els estímuls que reben són diferents, necessiten un altre tipus de formació ja que les competències que necessitaran haver adquirit no són les mateixes), l’escola s’hi ha d’anar adaptant tenint presents aquests nous reptes. Aquests canvis s’han d’anar veient tant en el paper del mestre (més com a guia que com a posseïdor del coneixement), com en metodologies (treball cooperatiu, treball per projectes, etc,) que, si bé no són noves, han de tenir cada cop més presència. Un altre repte és l’aprenentatge més consolidat d’una tercera llengua, creixent en quantitat i qualitat i, per últim, l’altre gran bloc són les TIC, tecnologies de la informació i la comunicació. En aquests cursos com s’enfoquen temes com el de l’aprenentatge d’un tercer idioma? Els nostres alumnes necessitaran en un futur un millor coneixement d’una tercera llengua, en aquest cas de l’anglès i, per tant, cal fer una major incidència en aquest sentit. Aquest creixement ha de ser de dues maneres, en temps de dedicació a una nova llengua, és a dir, en horari, i també en metodologies. Començant per introduir l’ idioma d’una forma natural, vivencial, tal com aprenem la primera llengua: escoltant, parlant, en el dia a dia, com a llengua de relació; per tant, en determinats moments ha de ser la seva llengua de comunicació. I, paral·lelament, fent que serveixi com a

«Malgrat la inconsistència política, les retallades... crec que seguirem endavant, hem de seguir endavant pels nostres alumnes.»
14 

Rossinyol

llengua d’aprenentatge. En aquest sentit, a partir del curs vinent augmentarem les hores que es fan d’anglès a educació infantil i també les hores que es fan d’altres matèries en anglès. Si fins ara a primària fèiem, al cicle inicial, la música en anglès, el curs vinent la faran tots els cursos de primària i també part del Coneixement del medi (Science). A parvulari també estem estudiant la possibilitat de fer alguna matèria en anglès. I el de la introducció de les TIC? Tal com he comentat abans, aquest també és un dels blocs que tenim molt present. Les Tecnologies de la Informació i la Comunicació ja fa anys que estan entre nosaltres i per als nostres alumnes ja no són noves, hi estan familiaritzats i les utilitzen cada dia. Això no vol dir que no necessitin formació, sinó que van més ràpid en el seu aprenentatge. Les TIC, cal treballar-les en tres línies: la primera seria l’alfabetització tecnològica, dominar certs procediments i programes; la segona, utilitzar les TIC com a metodologia d’aprenentatge, per cercar informació, per atendre la diversitat i, per últim, però no menys important, educar en els bons usos; no cal oblidar en com utilitzen aquestes tecnologies, quins en són els perills i els avantatges. A nivell d’equipaments, com ja sabeu, des de la direcció del centre s’ha fet un esforç. Hem estrenat l’aula nova d’informàtica, s’han equipat les aules de cicle superior amb ordinadors nous i canons interactius i en una de les aules de P3 hem estrenat una pissarra digital interactiva (PDI). Hi ha la intenció de seguir equipant les altres aules de P3 amb PDI. I tenint en compte que es tracta d’una escola confessional, com s’enfoca l’ideari manyanetià? Doncs jo diria que d’una manera molt natural, en el dia a dia com una manera de fer, no com un aspecte afegit a l’aprenentatge. L’ideari Manyanetià es basa en uns trets característics com la formació integral amb especial atenció a la formació en valors, tant de tipus personal com social, a través de vivències. El paper que juga la comunitat educativa és el d’orientar als alumnes en la seva formació, coneixent-los i donant a cadascú el que necessita, posant en pràctica diferents metodologies i mitjans. I no oblidem que l’educació ha de ser una acció compartida amb la família; això és indispensable. Per tant, ens cal una actitud de diàleg, col·laboració i confiança mútua. Apart de la formació acadèmica, quins són els altres aspectes educatius que treballeu amb els nens d’aquestes etapes? Com he comentat abans, procurem una educació integral; el desenvolupament de les capacitats intel·lectuals, afectives i físiques. Per tant, tots els aspectes de la persona, la seva relació amb els altres i amb el seu entorn, amb especial atenció als valors personals i socials. De quina manera hauríem d’implicar-nos els pares especialment en aquesta etapa escolar? Ajudant a fer els deures? Treballant l’autonomia dels nens? Sabent combinar esbarjo i aprenentatge?

«No oblidem que l’educació ha de ser una acció compartida amb la família, això és indispensable.»
Tot això està bé, és important que se sentin acompanyats en els seus aprenentatges, que no vol dir que no siguin autònoms i responsables. El temps d’esbarjo també és molt important en el seu desenvolupament personal i social; per això cal tenir-ho present quan programem les activitats extraescolars. Però crec que un punt fonamental és anar en consonància amb l’escola, col·laborar amb els mestres; que els alumnes vegin que anem tots en la mateixa línia; això els dóna confiança i seguretat. Cóm veus el sistema educatiu actual? Quines són les mancances? I quines són les millores que s’han assolit darrerament? A cada canvi de legislatura es canvien o modifiquen les lleis educatives. Hi manca consens polític a nivell d’educació; tants canvis en poc temps no faciliten que es puguin ni assentar les novetats ni fer un seguiment per veure si hi ha millores efectives. És un àmbit prou important com perquè hi hagués un acord i una estabilitat. També crec que l’educació en general està poc valorada i molt qüestionada. Malgrat això, en els darrers anys hi ha hagut un canvi de concepció de l’aprenentatge, s’ha anat focalitzant o posant en el punt de mira el desenvolupament de les capacitats i competències que han de desenvolupar els alumnes. També comença a canviar el paper del mestre, i, per tant, noves necessitats en la seva formació. I, com ja he comentat anteriorment, canvis a nivell metodològic que poc a poc es van incloent en el dia a dia i passaran a ser habituals. Quines són les satisfaccions que et dóna dedicar-te a l’ensenyament? Veure com van creixent com a persones, que aquells alumnes que has tingut es van fent grans i es van convertint, poc a poc, en adults amb el seu criteri, persones capaces de buscar el seu camí. Cóm veus en general el futur de l’educació? Malgrat la inconsistència política, les retallades... crec que seguirem endavant; hem de seguir endavant pels nostres alumnes. Potser amb no gaires recursos, cercant altres alternatives... És la nostra obligació com a professionals de l’educació. Quin missatge voldries traslladar als pares dels nostres alumnes? Col·laboració i confiança mútua. ■ Rossinyol 

Entrevista

15

Notícies breus

Notícies breus J.M.J.
First Certificate of English
Alumnes de 2n de batxillerat que han obtingut el FCE (First Certificate of English) Gabriel Eulàlia Laura Carla Clara Lluís Dani Víctor Juanma Cristina Guillem Laura Gerard Dani Karla Gerard Marc Núria Mireia Andoni

(University of Grambridge, Abril 2013)

Certamen de Lectura en Veu Alta (Cicle Superior)

Per segon any, l’escola ha participat en el certamen de lectura en veu alta promogut per l’Enciclopèdia Catalana. Aquest cop, el text proposat per a la categoria de Grumets Verds era un recull de poemes de l’entranyable Joana Raspall, que enguany celebra el seu centenari! El passat divendres 3 de maig, van celebrar-se els quarts de final a la sala d’actes del Conservatori de Música de Barcelona, i l’experiència va ser molt satisfactòria en tots els sentits. L’alumna seleccionada per representar la nostra escola, l’Anna Garcia i Picazo, de 5èB, va llegir molt bé la poesia “El trobador”, que parla d’un joglar que prefereix cantar les virtuts de les dones no massa afavorides per aconseguir, segur, ser ben recompensat. El treball fet des de l’aula i des de casa va poder percebre’s, i va encarar el text amb seguretat i molt bona dicció. Tot i així, una altra lectora va passar a la següent fase merescudament.

Durant l’acte, els pares, els avis i dos mestres vàrem poder gaudir de bones interpretacions per part d’alumnes de totes les edats, des de 3r. fins a 4t. d’ESO. Publiquem unes fotografies fetes per l’avi que il·lustren la bonica jornada.

Nou anglès extraescolar a Infantil-Primària

L’equip directiu del centre, amb consulta a l’AMPA i al Consell Escolar, ha decidit oferir l’activitat extraescolar d’anglès a una empresa diferent. S’ha buscat una millora en els continguts de l’activitat i en la metodologia, i un treball en grups d’alumnes més reduïts. Kids&Us School of English Sant Andreu es farà càrrec d’aquesta activitat a partir del proper curs 2013-14 (nens i nenes de P4 a 6è de primària). Per aquest motiu, el passat mes de maig es va celebrar una reunió informativa per part de Kids&Us on es va presentar l’empresa i el seu mètode, així com la seva proposta per la nostra escola, en horaris i preus. Qui en vulgui més detalls o preguntar per possibles matriculacions pot adreçar-se a Kids&Us, al carrer Ignasi Iglesias o a la seva web. 16 

Rossinyol

Diada del Pare Manyanet

El recent dia 16 de maig va fer 9 anys que el Papa Joan Pau II va canonitzar al Pare Manyanet. Tots els nens i nenes d’Infantil i Primària van participar en la celebració d’un acte recordant aquest dia.

Un nou hort a l’Escola

En una zona tancada entre el pati de la Sibèria i el carrer San Sebastià, s’ha engegat aquest hivern un hort urbà pels alumnes d’infantil i primària. De fet es tracta d’una experiència de contrast enmig de la ciutat, i sempre sorprenent pels nostres alumnes, normalment tan poc avesats a tot allò que no sigui plenament urbà en la seva vida diària. Hi ha quatre taules de conreu en forma de planter urbà, una per cada cicle d’EI-EP: Infantil, Inicial, Mitjà i Superior. En les taules hi ha repartits enciams, raves, cebes, tomaqueres, rúcula, patateres, pastanagues i alguna maduixera. A més, hi ha situades al voltant de les taules tot un seguit de jardineres i de testos amb herbes aromàtiques i medicinals, com espígol, romaní, farigola, fonoll, menta, alfàbrega, sàlvia i stèvia. També hi ha una mostra dels arbres més comuns: roure, olivera, pi, llorer i nesprer. .

Primer de Batxillerat a Besalú

El passat divendres 26 d’Abril, els alumnes de 1r de batxillerat van estar d’excursió a Besalú. Van visitar l’església de Sant Pere, antic monestir benedictí i l’església de Sant Vicenç, actual parròquia del poble. També van visitar el Call Jueu i el seu Micvé, el bany jueu, primer d’aquestes característiques trobat a Espanya i tercer a Europa. I van admirar el seu meravellós pont.

Rossinyol 

Notícies breus

17

English corner

Projecte d’intercanvi a Anglaterra
Hi Chiddingstone !
This is the second year we’ll fly to England with a group of 12 students from level 6. Our exchange project with a little English school in Chiddingstone, Kent, continues and we’re really happy to come back again. We began this experience with the aim to extend English learning further than our school classrooms and offer the pupils the chance to practice it in a real context. Furthermore, this is a good opportunity to travel abroad and to live with native English speaking families. But, before traveling to England, they are going to visit us. That allows us to involve all our students in this project and we are going to share some activities with them. We opened the blog again with the intention of sharing together the trip and the different activities we can develop there.

L’escola de Chiddingstone ens visita
Dijous, 9 de maig, rebem a l’escola els alumnes de l’escola de Chiddingstone. Primer compartim amb ells, al teatre, una sèrie de presentacions sobre diferents temes d’ambdues cultures; després, en grups, participem al pati de jocs i esports. A l’hora de dinar ens intercanviem e-mails i riures. Per tercer any consecutiu, podem dir que ha estat una gran experiència del tot enriquidora. Judith Bàguena i Xavier Oliveres

Viatge a Chiddingstone (6è primària )
El divendres 24 de maig vàrem tornar de la nostra estada a Chiddingstone. Per segon any, hem compartit a l’escola d’aquest bell paratge del comtat de Kent, activitats i sortides culturals. Ens agradaria destacar l’èxit del “Maypole Festival” on els nostres alumnes varen presentar dues danses : ball de picarols i ball de bastons. Malgrat el clima, típicament britànic, hem pogut fer-ho tot, fins i tot dues tardes de piscina acompanyades del famós “fish and chips” i barbacoa. Dijous vàrem voltar pels principals carrers de Londres, i el darrer dia vàrem conèixer una mica més del rei Enric VIII amb la visita al castell de la família Bolena: “Hever Castle”. Ha estat una gran experiència, unes famílies encantadores que ens han acollit i la riquesa que ens queda de poder compartir llengües i cultures. Judith Bàguena i Xavier Oliveres 18 

Rossinyol

Madrid 2013
We visited Puerta del Sol, Plaza Mayor, Cibeles, Congreso de los Diputados up to Neptuno, where the buses picked us up to take us to Alcobendas. There we slept and had breakfast and dinner everyday. On the second day, we visited El Escorial and Segovia. On the third day we went to El Parque del Retiro, where we took some nice pics! After this visit we had a “bocadillo de calamares” (excellent) and, then, we visited El Museo del Prado. After El Prado, my PR group and I went to visit Debod’s Temple and the Gardens Sabattini. On the fourth day we visited the Atocha Station and the Reina Sofia Museum where we saw the Gernika: amazing! Then, we went to El barrio de las Letras o las Musas, where the streets in the neighborhood are very nice because you can find pieces of poems by famous writers such as Becquer, Góngora o Quevedo on the ground. (...) For me the trip to Madrid has been the best trip, the most special. It has been a unique and unforgettable experience!!!
Andrea Caballero 4rt ESO B

In my opinion, the trip to Madrid has been the best we’ve ever done at school. I had a lot of fun and the atmosphere was very good. Almost everyone was in a good mood and the teachers, too. The first day we had to catch the bus to the capital very early and the trip took almost nine hours! Sometimes I felt tired but there was a party in the bus, so I had to keep my eyes opened. The rooms at Pare Manyanet school in Alcobendas were OK although the bed wasn’t as comfortable as mine (…) Marta Amado 4t ESO A

Rossinyol 

English corner

19

English corner

Italy 2013

Surely, the trip to Italy is one of the most anticipated moments of pupils. The afternoon before our good vibrations were present on the environment. At six o’clock the bus was ready to go on and inside students wanting to unwind and have fun for a week. We have splashed out on food and our bags were full of junk food, as a consequence, a few days after we got stuck of the stomach and we couldn’t enjoy of the nice gastronomy. Anyway it wasn’t an obstacle to savour the beauty of Italy. The trip was not a drama although we slept only two hours. (...). Laura Tuset 2n Batx A (...)Once we arrived in Firenze, what I remember a lot was the sensation of being walking through the same history of Italy. Most buildings there preserve the same structure of the characteristic forms used to build during the Renascence. I was shocked also with the ground of the streets that it wasn’t asphalted and it was one of the things that most remember as if I was walking in the Italy of years ago. (...) it was one of the best trips that I’ve ever done. Not only because of the places which we have visited but for all my friends who were staying with me and creating new memories which were even better than the past. Carla Flores 2n Batx B

(...) Leaving Venice was sad. In the moment we left the hotel we had two long days in front of us, first, visiting Verona and Milan and, then, returning to Barcelona sleeping in the bus. In Verona we all had lunch in a McDonald’s. We were sick of pasta and pizza. Milan was the time for buying the last souvenirs. I luckily found a key chain of AC Milan for my brother and we spent some time shopping with the girls. You can’t go to Milan and don’t go shopping. We went shopwindow at Galeria Vittorio Emmanuele-II. It was fantastic. I loved everything I saw. Returning to Barcelona was so sad! But I have the feeling the travel hasn’t finished yet when I look at the hundreds of photos we took there. Unrepeatable. Clara Martinez 2n Batx B

20 

Rossinyol

(...) Then, we moved to Venice and the trip was even better. The hotel was very nice and very comfortable and we could eat all together. We enjoyed very much of the walks along Venice and it allowed us to have more confidence between ourselves. In the nights we went out to the discotheque and we spent it very well. (...) (...) In this trip I have learned many things of that beautiful country, Italy, but especially I have learned to want and value more the friends who have shared this trip with me because we have shared many things and now we have more confidence. Undoubtedly it has been one of the best trips of my life. Sandra Vicente 2n Batx A I would like to say that go to Italy with all of my classmates is one of the best experiences that I can live. This trip has helped us to know ourselves better, to live together and we have also seen that there are some friends that aren’t what they seem… I mean, in Italy some people have been otherwise, but it’s not bad, because I laughed a lot with them! All of my classmates are incredible… (...) But I have to say that the best moments that I lived in Italy were when we had free time. It was so fun to go to a restaurant to have lunch and say the Italians words with Spanish accent or trying to be like Italian girls… well, I know that we seem Spanish: our accent, our ways to be… but in that moment we thought we were Italian! (...) Marta Corral 2n Batx A

Italy has been such an amazing experience. You really know people while you are 24 hours with them. I thought that I knew all my classmates at all, but I realised that this was not like this. I mean, I was utterly surprised by knowing different sides (good and bad ones) of people I know since I was three years old. Obviously, everybody says that Italian boys look really good. And I’m very disappointed about that, just because I didn’t see any handsome boy during that week. What people say about Italian guys I think that’s a fairy-tale (maybe I have to return there and check it out again J). (...) Laura Monsonís 2n Batx A

(...) Bella Italia...Oh ! Beautiful Italy ... is like stepping back in time. Cities seem small medieval villages, quiet, sunny ... people are always in fashion, and the Italian accent is delightfully funny. Without a doubt, my favorite city was Venice, because of the canals, alleys, to the masks, the “Vaporetto” ... on the other hand, there is the island of Burano, where all the sepia color of Italy becomes colorful like a Disney story. Italy meant an opportunity to learn a new culture, to learn more about our partners, to live, to stop off and rest of the school, to learn a new language and fifty new types of pizza. (...) Judith Doral 2n Batx B

Rossinyol 

English corner

21

English corner

Compositions
An inspirational friend (...) I met him three years ago from now, therefore in 2010. He was one of the newest people that entered our reflection group in Sant Pacià, and we connected quickly. During the next years, we have been more and more friends and I actually spent more time in his house that in mine. Finally, I would like to end apologizing for the mistake that I have made on the title. The title is “An inspirational friend” and it would have to be “An inspirational brother”. And we congratulate him for his birthday, tomorrow!! Happy Birthday!! Gabriel Porcel 2n Batx A (...) Because she is the only person in the world that is always there, unconditionally. If we reject her, she forgives us. If we err, she corrects us. If we are unbearable, she endures us. If we are happy, she is excited. If we are sad, she is devastated… because she is the best clown I’ve ever met, because she is the best cook, the best witch, the best storyteller, the best scientist, the best teacher, the best friend, the best photographer, the best nurse… because she is the only person who can change my mind without saying anything, finally I should say that she is the best “perfectly imperfect” mum in the world. Thank you mum! Judith Doral 2n Batx B Some words to be written I remember perfectly the day I first met her. She reminded me the sound of a silent movement, the scent of a sylvan flower, the cadence of a soft melody. Coming from nowhere, she became a part of the real world. It’s been so long since she left, although she will come whenever I call her. She is now searching her way, as many others. Should I be brave, I would follow her; however, I won’t do it, for I am humble and coward, and so is my heart. (...) Everything began with a few words, like these, written on a paper. As time is cyclical, they also talked about a friendship. Then, she went on with... well, family, society... you know, all those things. She has been written about striking photos, theatre plays, things she couldn’t live without or she would have when she was thirty, collections, dates, frightening experiences and many others for ages. (...) Guillem Lluís Luengo 2n Batx A If you have never failed, you have never lived (...) Firstly, I am convinced that a life without problems doesn’t exist and you must fail some times to overcome all the difficult situations, to learn about the world and to grow up as a better person. Moreover, I think that if you’ve never failed, you’ve never lived. Maybe it is so extreme but, in my opinion, only people who have had a few failures or obstacles in their lives have the opportunity to be someone. There are many people that have succeeded and they didn’t have the best lives, in fact, they had lots of obstacles to reach their goals. For example, try to imagine your childhood without Disney, the music industry without the Beatles, the world of computers without Bill Gates or Steve Jobs…They were ordinary people who started doing small things that became extraordinary things. Do you think these people could become someone if they just have stayed at home? I don’t think so. (...) Mariona Estruga 1r Batx B All of the people can do great things. The problem is that many of us we don’t know this or we don’t believe in it. There is a man that is called Tony Melendez. He was born with the two arms missing and now he is a recognized singer in his country who plays the guitar with the feet. He is an example of overcoming, and my question is: If he can be a great guitarist without the hands, can’t you do everything that you purpose? Yes, of course you can. (...) Jordi Bartra 1r Batx A Schooltrip to Begues 2012 (...) this stay in Begues was going to be our last one. We were talking about our memories from the past and how we enjoyed sharing these events together. (...) Next morning, even though we were exhausted, we played a lot and we did every activity that the instructors had prepared for us. At two o’clock we had lunch and afterwards we did a very beautiful workshop. Sadly our last coexistence together was coming to the end. The bus was waiting for us to take us back home. Even though there is a feeling of sadness inside me, I am very happy for all these years and the opportunity of having shared these great moments with all my friends. Moreover, I am sure that none of us will forget this experience. Cèlia Cervelló 3r ESO C Being connected When you are too much time connected, you are losing time. You are losing time in your life, time when you can be reading, meeting your friends, doing sport, painting, and more things, included doing homework. But you can do it if you really want to do it, because the motivation is important to disconnect to connect. Some people are a lot of time connected because they haven’t got any hobby, they play games on-line where you need to be very time connected, or simply they are bored, for example.(...) Adrià Ojuel 3r ESO A Game over (...) I was really amazed when I hear the story of this guy, because even being 30 years old and not being able to walk, he looked like the happiest person in this world. I think he is an example for all of us, when we complain that we can’t get this new and cool mobile phone, or when we don’t have this trendy t-shirt, because we have to value what we have, because we are young and we can walk, run and jump, something that we never consider, and something that this man cannot do, and even that, he is happier than more of the richest people in the world. So we have to be more thankful for what we have, and in a future, we will have to take care before driving a car o riding a motorcycle. Jaume Estellers 1r Batx B

22 

Rossinyol

Intercanvi a EE.UU.
A l’edició digital de la revista Rossinyol del mes de gener us vam explicar la nostra primera experiència a l’escola Our Lady of Good Counsel, a Maryland (EE.UU.) El cicle el vam tancar al mes d’abril amb la visita a Barcelona de tots els alumnes i professors que ens havien acollit a l’octubre als Estats Units. Van arribar tots, puntualment i a mig dia, a l’aeroport del Prat, el dilluns de Pasqua (1 d’abril). Tot seguit, cada família es va encarregar del seu convidat i vam anar tots a menjar la mona! Ens esperaven dues setmanes plenes de convivència, visites, classes i innumerables experiències a compartir. Tot va començar dimarts, a les 8:15h. Els nostres convidats van ser presentats a tota la comunitat educativa. Van visitar l’escola, van tastar un “esmorzar català” i els vam portar a fer una passejada pel barri. Altres dies els vam portar a fer la Ruta Modernista per Barcelona, al Barri Gòtic, on van visitar l’Ajuntament i el Museu Picasso, a Sitges, al MNAC, a Port Aventura i a visitar la Sagrada Família. Totes aquestes visites combinades amb les classes ordinàries a l’escola on altres molts alumnes van tenir la possibilitat de conèixer-los i practicar l’anglès amb ells. El dijous 11 d’abril vam fer un fantàstic sopar a l’escola, organitzat per les famílies, on vam poder reviure tots els moments viscuts junts. L’endemà els vam acompanyar a l’aeroport i, amb alguna llagrimeta als ulls els vam dir adéu . L’intercanvi no només ha estat una qüestió física: els alumnes han pogut compartir cultures diferents, coneixements, opinions, la llengua, la família, els costums, la gastronomia, el més mínim detall quotidià viscut amb nois i noies de la seva mateixa edat, els ha cridat l’atenció i els ha servit d’experiència. Un dels aspectes més importants: han pogut fer una amistat que romandrà durant tota la vida. L’experiència ha estat d’allò més enriquidora per a tothom: pels alumnes, els professors, les famílies. Tots hem fet d’aquesta experiència un moment inoblidable i amb moltes ganes de tornar-la a repetir! Conxita Payán Coordinadora de 3r i 4t d’ESO

Barcelona reflection
The Exchange Student Program began with the Barcelona girls coming to the U.S. in mid-October. We all immediately became attached! We had all been communicating with each other since then through a group on Facebook. On April 1st, we, the U.S. girls, arrived in Barcelona with warm welcome from our host families! The whole trip to Barcelona has been an incredible experience. I think that I can speak for everyone when I say: the city is beautiful, the food is DELICIOUS, the shops are adorable, and the people are so hospitable. On a personal note, my hostess family, the Portella family, was so welcoming and caring throughout the duration of the program. As an Exchange Student Program, we had the opportunity to sit in on regular school classes and visit all of the popular tourist sites in Barcelona! My favorite tourist sites include the Picasso Museum, La Ramblas, La Sagrada Familia, and looking at the architecture of Gaudi. Not to mention, we were able to fit in some shopping and some delicious home-cooked meals, such as tapas, paella, ham and many other tasty dishes! However, I would have to say my favorite part of the trip was creating the strong bonds with students attending Jesus, Maria, i Josep and with my fellow friends from Our Lady of Good Counsel High School! I am so happy I had the opportunity to meet and bond with such a wonderful group of people that I know I will definitely keep in touch with. This experience has helped me maintain an open mind about different cultures and also help my Spanish-speaking skills. My only wish is that the program was longer than two weeks; everyone in Barcelona is just so wonderful! Vanessa Chapoy GC - Maryland (USA) Rossinyol 

English corner
23

24 

English corner

Rossinyol

Àlbum fotogràfic 2012-2013

Tutora: Elisabet Muros Teruel P3-A Asensio Alterats, Claudia Cacho Troya, Alba Diaz Quesada, Abril Eros Juncosa, Alicia Gabriel Robles, Adrián García Estevan, Izan González Bandera, Luna Gutierrez Giner, Eloi lbáñez Paradela, Adrià Iribarren Calleja, Guerau Linde Estévez, Pau López Romero, Adriana Martínez Osario, Ainhoa Martínez Valverde, Adrià Mongay Ortega, Gorka Murcia Montferrer, Lucía Panadés Bioque, Lucas Pérez Marqués, Eduard Raventos Buixeda, Josep Sáez García, Daniel Serigó Soriano, Joan Tobias Peragón, Andrea Trapero Fernández, Josep Ubierna Montfort, Júlia Vargas Parodi, Daniela Vicente Piriz, Saül Villalba Valls, Oriol Tutora: Vanesa Torres Grima P3-B Aguado Calvo, Naia Alba Moran, Daniel Aleman Higueras, Pol Altamirano Grasa, Martí Barcia Capseta, Pau Busquets Lendinez, Ona Collado Civil, Joana Cortés Álvarez, David Dos Santos Valls, Ariadna Encabo Casals, Roger Grabiel González, Jordi García Estevan, Marc García Teruel, Anna Herranz Fernández, Alvaro Jerónimo Rojo, Eric Lloscos Santamaría, Emma López Vilaginés, Raúl Lozano Hernández, Jana Martín Duran, Lola Mercader Olivé, Anna Pacheco Nuñez, Pau Repecho Del Pino, Alvaro Rodríguez Galeote, Adam Ruiz Evangelista, Alba Sánchez Gómez, Alex Suárez Bernat, Paula Trullols Aguilar, Pau Vivancos Ixires, Òscar Tutora: Núria Rubio Llaneza P3-C Belvís Momblán, Sofía Cabeza González, Jaime Camacho Rivas, Sergi Carretero López, David Fernández López, Adrià García Oriol, Lluc Gil Cot, Meritxell Hernández Roca, Judith Humbert Puig, Carla Martí Llop, Aleix Martín Aballó, Biel Martín Vivancos, Guillem Martínez Burset, Queralt Martínez Sarasa, Jan Moreno Rubio, Mireia Muros Fernández, Nicolás Navarro Picazo, Guillem Páez Sánchez, Leire Pascual Escolà, Martina Peña Jacob, Eric Pérez Ibáñez, L1uc Pifarre Salas, Andrea Poch Vicente, David Ramos Benítez, Mey-li Rebollo Sabadell, Joan Roig Taure, Marc Ros Garre, Martina Zamorano Romero, Sofia

Rossinyol 

Àlbum fotogràfic 2012-2013

25

Tutora: Marta Soler López P4-A Arias Ballester, Dídac Aymerich González, Berta Batlle Fernández, Lua Cubel Palau, Paula Esteban Vilalta, Gerard García Alfonso, Elena González Collantes, Julia Habas Núñez, Arnau Haro Garrido, Pau Hernández Bosch, Joan López Blanco, Pau Luis Manzano, Ernest Manrique Alcàzar, Mariona Marcús Castillo, Lucía Mas Tolrà, Jana Moreno Fernández, Dan Moreno Fuentes, Andreu Navarro Miras, Marc Peral Ruiz, Ariadna Pérez Gallego, Clara Portillo Luzón, Guillem Ribas Rodríguez, Nil Ricart López, Ariadna Saniger De Gracia, Mar Sanromà Luis, Martí Sarzay López, Núria Suárez de la Mano, Pol Tutor: Mireia Rodríguez González P4-B Albarni Gálvez, Noa Alonso Marín, Marc Alós López, Alberto Araujo Martín, Ignacio Aura Profitós, Àlex Cantillo Burés, Aina Chakir Hermoso, Mariam Cortina Tersa, Laia Fernández Martínez, Alexandre Fontecha Navarro, Daniel García Bau, Ester Gombau Pou, Eric Gómez Caparrós, Alejandro Gómez Martínez, Pau González Vergara, Galilea González de la Rubia Urbano, Lucía Martínez Llopart, Jordi Mas Toirà, Dídac Molina Martín, Aleix Navarro Sinca, Pablo Palencia Martín, Pau Pericas Caballero, Arlet Riba Alcón, Irene Romero Bàguena, Marc Roselló Rodríguez, Hugo Sabaté Izaga, Aina Salinas Álvarez, Alba Saniger De Gracia, Alba Tutora: Lídia Ortiz Viver P4-C Arias Perza, Lucía Aura Profitós, Víctor Baena Barrionuevo, Maria Bolaños Pérez, Joel Calle Gabaldá, Abril Cortés Álvarez, Daniel Durany Gràcia, Biel García Masó, Alex Garrido Ruiz, Adrià Gil Méndez, Zoé Gómez Oliveira, Arnau González Collado, Marc Heredia Miralles, Biel Judas Arnet, Noa Juana Judas Carretero, Adrià León Pino, Arnau López Jiménez, Ariadna Majure Zafra, Anaïs Nadine Payo Acedo, Alex Petrosino Vallmitjana, Bianca Pujol Salido, Izan Rosique Velayos, Irene Ryan Torres, Aina Sánchez Zamorano, Noah Sirbu Rodríguez, Iker Torrent Ariño, Ferran Torres Lledó, Marta

Àlbum fotogràfic 2012-2013
26 

Rossinyol

kidsandus.es

Arriba Kids&Us a la vostra escola!
Kids&Us school of english Sant Andreu C/ Ignasi Iglesias, 85 08030 Barcelona T. 615 816 079 santandreu@kidsandus.cat

Rossinyol 

Àlbum fotogràfic 2012-2013

27

Tutora: Marta Valls Danlo P5-A Aguado Gago, Irene Albaladejo Duce, Pau Ricard Anquela Lorenz, Alejandro Bayés Salinas, Pau Cuadrado Rodríguez, Cristian de Haro Nieto, Xavier Estadella Cijes, Marc Ferrer Allegroni, Jordi Andreu García García, Mara Hereza Farré, Paula Jiménez López, Martina Maqueda Martín, Júlia Marcos Ibáñez, Carla Margarit Fisas, lvet Marín Camero, Yael Mayor Araujo, Clàudia Pagès Payán, Marc Paños Pardos, Víctor Pérez Rodríguez, Pol Pino Palau, Alex Pont Moreno, Cristina Pozo Hernández, Joel Raventos Buixeda, Martina Sánchez Ribeiro, Roger Susarte Andreu, Gael Veleta Caparrós, Janna Vidal Bronchales, Roger Tutora: Esther Cabeza Ríos P5-B Albuixech García, Carlos Arias Seda, L1uís Carrascal Ferré, Jordi Castellote Viana, Alex Cortina Tersa, Gerard Cuevas Martín, Clara Escobar Resina, Diego Fenollar Claver, Anna Gómez Madrid, Álex González Bandera, Alba Grima Herrerias, Alex Hidalgo Calle, Eric Jiménez López, Max Landi Mussuto, Valentino López Gómez, Pablo Marsiñach Villalba, Emma Mérida Pera, Arnau Parra Puig, Pol Pascual Escolà, Daniel Pérez Lorente, Alexandra Perpinyà Picazo, Jana Quevedo Jarque, Farners Ramos Benítez, Ivanoba Saavedra Claramunt, Ferran Salinas Picó, Martina Subiràs Coll, Helena Tolrà Ferrer, Bruna Veleta Caparrós, Biel Tutora: Anna Devert Ribet P5-C Alborni Ojeda, Alexandra Albujar Martín, Hugo Arias Fernández, Noa Arnaiz Puchol, Mireia Banacolocha Jounou, Carla Baro Morena, Tara Calle Torres, Fermí Canela Riba, Ricard Caseras Gómez, Mariona de Haro Nieto, Pol Escudero Garcia, Víctor Fernández López, Inés Fuentes Méndez, Carlos Galve Bou, Maria García Alfonso, Lucia Gil Méndez, Oscar Gregario Gutiérrez, Mónica Guzmán Rodríguez, Marc Hernández Artiga, Oriol Lahora Núñez, Arnau Martínez Vallès, Pau Samitier Cachón, Alberto Sánchez Ribeiro, Júlia Sánchez Sanromá, Paul Sauló Vilarrubí, Ainara Valenzuela Masó, Hèctor Varela Alonso, Pol

Àlbum fotogràfic 2012-2013
28 

Rossinyol

Tutora: Teresa Surroca García 1r-A Albesa Gabaldà, Jana Àvila González, Ariadna Becerra Iglesias, Marta Bericat Muntaner, Iker Calahorro González, Iria Cerezo Trashorras, Oscar Farró Casanova, Alexia Fructuoso Martínez, Iker García Pérez, Sue Giménez Ugaz, Álvaro Hernández Artiga, Martí Izquierdo Altimira, Laia Jiménez Rodríguez, Didac Landeira Pérez, Alex Lombera Tolrà, Blai López Balcell, Marc Luis Manzano, Irene Megino Lara, Eloy Payo Acedo, Oscar Reboll Nogueras, Helena Regaña Monreal, Marina Roda Cruz, Erin Sánchez Rodríguez, Maia Sarzay López, Gonzalo Serigó Soriano, Claudia Villalba Sedó, Guillem Vizcaíno López, Max Tutora: Pilar Cortiella Pons 1r-B Alós López, Amalia Bahillo Toledo, Manuel Bausa Solanes, Laia Borrull Segura, Gerard Cuevas Salmi, Ismael de Haro Paulet, Norma Fernández Bosch, Alba Fructuoso Martínez, Daniel Gómez Grau, Jan López Blanco, Núria Monteagudo López, Dario Moreno Fernández, Yago Odina Iribarren, Berta Oliveros Carbó, Pol Pérez Moreno, Angel Riba Alcón, Abel Rodríguez Mengual, Daniel Roig Masons, Àlex Romero Garrido, Patricia Romero Martín, Laura Sáez García, Guillem San Isidoro Fresno, Anna Soler Huerta, Núria Vargas Ariño, Alex Verdura Membrado, Júlia Vidal Serrano, Naia Yagüe Hidalgo, Erik Zorita Fontanet, Daniel Tutor: Albert Llena Guerrero 1r-C Aleu Cristóbal, Meritxell Amigo Méndez, Daniel Calvo Costa, Ona Canet Armans, Gerard Cruz Urbaneja, Àlex de Pouplana Rey, Noa del Campo Sierra, Esteban Fernández San Isidoro, Ingrid Ferrer Navajas, Pau Gómez Lorente, Anna González Casas, Miquel Grajea González, Pol Guitard Rozas, Ivan Iribarren Calleja, Ot Llopis García, Gina López López, Paula Kira Luque Cabeza, Mar Marcos Carrasco, Jaume Alfons Mas Tolrà, Berta Oller Corbella, Gerard Ortiz Cegarra, Laia Pi Batet, Roger Rodríguez Ferreras, Oriol Rodríguez Llombart, Irene Romero Gutiérrez, Hugo Salvatella Meléndez, Joan San Isidoro Fresno, Olga Sánchez Pérez, Alberto

Rossinyol 

Àlbum fotogràfic 2012-2013

29

Tutora: LIuïsa Blasco Aldabó 2n-A Añón Rosendo, Joel Benedicto Cardo, Marta Cais Blanco, Mariona Casademunt Mojonero, Pol Cervilla Ventura, Mario Encabo Casals, Víctor García Bau, Núria García Picazo, Andreu Gil Puig, Martí González Pastor, Marc Haro Garrido, Nerea Hernández Castells, Pau Herranz Galián, Gisela Julián Salmerón, Sofia Lugosi Enes, Frida Manzano García, Cristina Marco López, Emma Palomino Ríos, Carlos Portillo Luzón, Alejandro Pujol Fontanet, Carla Ribé Zabala, Martí Rodríguez Ruiz, Ivan Roselló Rodríguez, Iván Salinas Picó, Adrià Suñé March, Paula Vidal Bronchales, Judit Tutora: Núria Vallespí Rodríguez 2n-B Arias Fernández, Nerea Belvís Momblán, Carla Camín Jurado, Júlia Casals Moreno, Xavier Castellote Viana, Lucía Escorriola Faneite, Daniel Gómez Oliveira, Ariadna Habas Núñez, Paula López Gómez, Francisco Marín Julián, Mireia Martín Aballó, Arnau Martínez Burset, Marc Miracle Riera, Oriol Moreno Fuentes, Oriol Moreno Raspall, Jennifer Pérez Marín, Marta Plana Torrents, Xènia Postiguillo Muñoz, Santiago Quevedo Jarque, Ona Robles Justicia, Hugo Salvans Galiano, Joan Sans Pascual, Cèlia Torrent Ariño, Xavier Trias Velasco, Martí Valero Megino, Jan

Àlbum fotogràfic 2012-2013

30 

Rossinyol

Tutora: Rosa Mª Gabernet Llovensà 2n-C Arrazubi Sánchez, Lydia Barrero Álvarez, Héctor Bernal Sánchez, Marta Barraz Labrador, Jordi Canadell Gómez, Queralt Caseras Gómez, Sergi García Gutiérrez, Noa Giménez Ugaz, Marcos González Palacios, Lucas González Pastor, Carlota Guinovart Plana, Roger Hernández Bosch, Pol Hernández Roca, Víctor Jerónimo Rojo, Laura Jordà Diz, Rita Linde Estévez, Víctor López Alcoriza, Adrianna Martín Vivancos, Ariadna Martínez Vallès, Marc Pérez lbáñez, Mar Roig Taure, Biel Rosique Velayos, Ariadna Tobias Peragón, David Tur Ruiz, Pol Valero Megino, Tao Vilaseca Baqueró, Sara

Tutora: Mª Dolors Pallí Abras 3r-A Alcázar Perdomo, Abril Antich Climent, Marc Arànega Ruiz, Arlet Bolaños Pérez, Aina Calvo Hernández, Alba Carretero Galtés, Xavier Castelló Lorenzo, Brenda Díaz Velasco, Pedro Enrich Ruiz, Aleix Estruga Asensio, Nil Gibert Aguilar, Silvia Gil Soriano, Irene Giménez Alderete, Matías Federico Giralt Solanes, Quim Lombera Tolrà, Sofia Longa Muñoz, Judith Masdéu Serra, Arnau Mérida Pera, Marc Molina Màdico, Martí Mourin Sam, Pol Ortiz Cegarra, Anna Poza Cívico, Pol Resina Alós, Marc Ribé Zabala, Jan Saludes Clemente, Maria Sotos Pérez, Paula Viladomat Villanueva, Mariona Tutora: Elena Sunyer Pueyo 3r-B Aleu Cristóbal, Laia Arcos Domínguez, Joan Bausa Solanes, Sergi Bennàssar Badia, Maria Calviño Plumed, Mar Escobar Resina, Víctor España León, Roser Girón Lanau, Paula Hernando Suso, Marta Igualada Rodríguez, Celia Jiménez Rodrigo, Carles Pau Lara García, Mariona López Jiménez, Aimar Margarit Fisas, Pol Maliné Puntas, Clàudia Pagès Payán, Albert Pérez Lorente, Núria Roig Masons, Jan Romero Bàguena, Adrià Solà Collell, Maria Spertino Cabeza, Dante Tarragona Frutos, Guillem Trullols Aguilar, Carles Ventura Navarro, Alba Vidal Fabo, Laia Viñas Palau, Mireia Zorita Fontanet, Natália Tutora: Carme Pérez Bosch 3r-C Alba Moran, Borja Albuixech García, Alba Aymerich González, Joana Bosch Fontán, Laia Campoy Vidal, Olaia Carrasco Faz, Pablo Castillo Zegarra, Mathias Durany Gràcia, Max Espín Gericó, Joaquim García Molons, Paula García Prieto, Leyre Girabal OIiva, Núria Lombera Tolrà, Martina Masdéu Serra, Adrià Moliné Puntas, Biel Novejarque Almela, Pol Olivares Vázquez, David Peral Ruiz, Andrea Pérez Noguera, Emma Reboll Nogueras, Mònica Rodríguez Garrido, Àlex Ródriguez Gómez, Iker Saenz García, Joel Sánchez Casas, Pol Sánchez Rodríguez, Mahé Tolrà Ferrer, Júlia Torres Lledó, Andrea

Rossinyol 

Àlbum fotogràfic 2012-2013

31

Tutora: María Victoria Iglesias Sánchez 4rt-A Blanco Garrido, Juan Calí Golanó, Alia Canela Riba, Ariadna Carmona Segura, Ivan Casas Ballester, Ignasi Fortes Morel, Marina Gallart Sánchez, Rubén Garbí Dapena, Àlex Gombau Pou, Marc González Guillén, Marta Izquierdo Altimira, Ona Jiménez López, Xènia López Moreno, Marc Macía Moral, Eric Marcos lbáñez, Marc Martí Trisan, Jordi Martínez Sarasa, Aina Mayor Araujo, Ainhoa Pérez Rodríguez, Joel Pujadas Hidalgo, Carlota Rey Hernández, Arnau Romero Garrido, Pablo Ignacio Soler Huerta, Marc Subiràs Coll, Ariadna Tarrida Torres, Arnau Viñas Palau, Gerard Tutora: Adela González Cubo 4rt-B Aquilina Rejas, Alexandre Blanc Angulo, Gisel·la Cañas Toimil, Paula Domènech Ante, Eloy Fernández Palau, Bru Fuentes Méndez, Anna Gallart Sánchez, Jordi Galve Bou, Guillem García Espurz, Francisco García Paredes, Max González Bouso, Iria Lafuente Romero, Judit Llandres Gea, Laura Lloria Salas, Judith López Balcell, Paula Maduell Talayero, Núria Martín Huguet, Anouk Miño Zacarías, Jordi Pérez Martín, Oriol Plana Torrents, Pol Rodríguez Mengual, Javier Sánchez Lerma, Martina Sapiña Sacristán, Marc Valiente Sanz, David Vicente del Cerro, Lluc

Àlbum fotogràfic 2012-2013

32 

Rossinyol

Tutora: Immaculada Estruch Perelló 4rt-C Alós Gaixet, Núria Arrazubi Sánchez, David Berbel Miguel, Nerea Borraz Labrador, Laura Canudas Calderé, Enric Coll Lizandra, Àlex Cruz Urbaneja, Marc Delgado Castell, Yasmin Dos Santos Valls, Andreu Gómez Grau, Estel Grima Herrerias, Mar Jiménez Rodríguez, Estanislau Labrador Sánchez, Júlia Llopis García, Adrià Luque Codina, Ferran Margarit De la Torre, Siham Pauné Llahí, Martí Purcalla Pérez, Queralt Renom Plaja, Oriol Rodríguez Llombart, Èric Romero Rodero, Raquel Salcedo Valls, Marina Sánchez Pérez, Ivan Vera ColI, Júlia Vidal Fabo, David Vives Miró, Jordi

Tutor: Ángel Pérez Navarro 5è-A Antich Climent, Júlia Batllori Baucells, Robert Cabellos López, Núria Camacho Rivas, Diana Cristina Camacho Serna, Pau Alfred Carrasco Martos, Carlos Escorriola Faneite, David Escribà Pla, Marta Fernàndez Argüelles, Hugo Gasque Todolí, Enric Guitard Rozas, Andrea Izquierdo Calderero, Mario Lahora Núñez, Helena Maroto Amigó, Maria Monasterio Ramírez, Hugo Ojeda De Castro, Cíntia Pich Carrió, Jana Plaza Álvarez, Àlex Roda Cruz, Jose Rodríguez Garrido, Marc Rodríguez Gausachs, Víctor Sánchez Viñas, Joan Tallón Novas, Owen Torres Moreno, Judith Valdearenas Salvatierra, Clàudia

Tutor: Francesc Xav ier Oliveras Hernández 5è-B Alcázar Perdomo, Pau Almécija Sánchez, Paula Bayo Castañé, Albert Capsir Orihuela, Gisela Cárdenas Galindo, Catalina Yanzhu Castaño Rubio, Sara de Haro Paulet, Òscar Estruga Asensio, Jan García Gracia, Ayla García Picazo, Anna García Serret, Cristina Gómez Hidalgo, Rubén González Espinosa, Raquel González Guillén, Laura Ibáñez Jiménez, Victor López Vilaginés, Carlos Matas García, Silvia Mulero Vilanova, Anna Pérez Gómez, Álex Perpinyà Picazo, Biel Pich Carrió, Max Tejederas Gutiérrez, Saúl Trias Velasco, Joan Vicente del Cerro, Jan Vilaseca Baqueró, Judit

Tutora: Anna Castells Crostà 5è-C Becerra Iglesias, Alicia Cabrera Zazo, Adam Casellas Del Olmo, Mar Garrigosa Montesinos, Edgard Graell Fernández, Miquel Gregorio Gutiérrez, Mario Hernández García, Abril Jordà Rovira, Pau León Escribano, Héctor Marín Camero, Aarón Martí Hidalgo, Guillem Moreno Castro, Anna Novejarque Almela, Mireia Oller Corbella, Andreu Pallàs Álvarez, Josep Maria Pérez Moreno, Lara Pérez Sanz, Adrián Puig Muñoz, Didac Romero Moreno, Maria Salvatella Meléndez, Sandra Segura Moral, Joel Solà Collell, Paula Tomás Cebrián, Aina Vallès Verdaguer, Anna Ventura Navarro, Ramon

Rossinyol 

Àlbum fotogràfic 2012-2013

33

Tutora: Mª dels Àngels Campanyà Jané 6è-A Antequera Arilla, Marcos Aragay Fernández, Anna Arqué Morell, Gerard Batet Caro, Paula Bianchi, Franco Julian Bort Brusca, JúJia Cabrerizo lbáñez, Izan Fernández Guzmán, Jordi Fernández Pérez, Sara Gil Puig, Marina Gómez Lorente, Xavier Infante Moreno, Nerea Iranzo Vicente, Víctor López Romero, Dídac Malo LIapart, Gerard Martí Trisán, Laia Moreno Sánchez, Arnau Nualart Moltó, Alba Omella Miralles, Jordi Pérez López, Alba Poquet Gutiérrez, Júlia Reixach de Pablo, Gemma Rodríguez Sierra, Anna Sánchez Rocamara, Carlos Silvente Muntal, Marc Simón Ribas, Marc Tomas Castillo, Maria Tormo Salas, Pau Tur Llorca, Carla Tutor: Joan Caseras Solé 6è-B Amado Valero, Eva Anglí Fuentes, Xènia Ariza Buitrago, Maria Bernabéu Casares, Héctor Bernal Sánchez, Albert Blanc Angulo, Alba Braza Paricio, Joan Calí Golanó, Josep Carmona Ferreras, Judith Casas Ballester, Edith Castelló Lorenzo, Thais Conde Font, Cristina Daza Andrade, Carolina Farré Rodríguez, Alan Franquesa Milán, Anna García Jiménez, Sonia González Palacios, Álvaro Jiménez Espinosa, Pere Jiménez Sotoca, Alvaro Llopis Murciano, Alba López Campos, Marc Luque Cabeza, Hugo Navarro Sinca, Alvaro Pérez Peral, Abril Pérez Vega, Óscar Rincón Vila, David Ruiz Barea, Albert Sobrino Ara, Berta Ustrell Gericó, Martí Tutora: Mª José Mañà García 6è-C Albaladejo Duce, Marta Artero Medina, Alba Benítez Riba, Elisabeth Berná Calvo, Ainhoa Caballero García, Iker Camacho Mourelo, Alex Canadell Gómez, Júlia Casals Moreno, Sergi Castellote Viana, Isabel Cervelló Sanjurjo, Maria Cubillo Guinchard, Sergi Flores Nieto, Anna Izquierdo Roselló, Clàudia Jiménez Mena, Ivan Jordà Diz, Daniel Julián Salmerón, Maria Macía Moral, Adrián Mangues Báguena, Júlia Mas de Xaxars Jarque, Martí Antoni Mondéjar Segovia, Maria Muñoz Sánchez, Bárbara lsidora Navarro Sinca, Juan José Odina Iribarren, Ferran Polo Caravaca, Xavier Quintana Folgoso, Alejandro Romero Martín, Mario Saludes Clemente, Ana Serra Tejeda, Mireia Tauste Sánchez, Gerard

Àlbum fotogràfic 2012-2013
34 

Rossinyol

Tutora: Maria Rubio Mellado 1r ESO-A Aguinaliu Martínez, Ramón Arias Gento, Alejandro Batllori Baucells, Enric Bayés Salinas, Isaac Bayona Visiedo, Clara Cunillera Maroto, Laia Diez Muñoz, Anna Ferrer Aguilera, Laura García Muñoz, Cristina Gómez Vilaseca, Marc Gómez-Pastrana Ramírez, Andrea Jíménez Pons, Joan Jubany Juárez, Aína López Monje, Natàlia Martínez Aliaga, Ferran Masanes García, Hugo Mayo Obando, Karen Jackeline Mayor Capdevila, Emma Montesinos Camacho, Paula Nogales García, Gabriel Obradors Castillo, Anna Xiu Olivares Vázquez, Mario Pérez Noguera, Victor Ruiz González, Rubén Salvador Devert, Pol San José Martínez, Marc Sanahuja Tomás, Maria Solano Cañarte, Carlos Jair Tomsen Melero, Elia Uriach López, Mireia Vidal Ruiz, Joan Viladomat Villanueva, Pol Tutora: Míriam Norverto Vidal 1r ESO-B Alós Gaixet, Antoni Brun Torralba, David Canet Jerez, Alex Casanova Ramírez, Oriol Castel Higuera, Esther Delgado Castell, Sheila Díaz Rodríguez, Marta Esteban Marín, Èrik Esteban Vinseiro, Carla Ferran Mera, Gabriel Fonollosa Miralles, Arnau Franco Boixeda, Mireia Grajea González, Estel Jordà Rovira, Laura Jou Vilaseca, Arnau Lahora Núñez, Berta López González, Sergio Malaguilla Espinar, Marc Marco López, Ferran Marcos Carrasco, Maria Palencia Martín, Adrià Pérez González, Albert Pérez Marín, Pedro Robledo Sánchez, Josep Roch Palomo, Aitor Rodríguez Galiano, Arnau Rodríguez Garrido, Andrea Romero Rodero, Rebeca Serén Burriel, Oriol Sotos Pérez, Maria Tang Calleja, Clara Tortosa Valero, Luis Trindade Britos, Lucia Victoria Tutor: Miquel Huguet Mora 1r ESO-C Bagües Cascón, Joel Bayo Castañé, Guillem Bayona Visiedo, Anna Blanco Ciurana, Mireia Blanco Garrido, Emilo Calafell Timoner, Jordi Candela Mansilla, Gerard Capsir Orihuela, Vicenç Corell Corchero, Noel Fibla Costa, Genís García Estevan, Judith García Medrano, Gerard Gómez Madrid, Oriol Hernando Suso, Irene lbáñez Jiménez, Ane Juárez Molina, Pol Llopis García, Mireia Marginedas Sánchez, Alba Martínez de San Fulgencio, Ainoa Masdéu Serra, Abel Molero Ortega, Nuria Moreno Herrero, Daniel Navarro Rodríguez, Nadia Nogales García, Rafael Perpinyà Picazo, Pol Queraltó Sánchez, Jana Rocamora Medina, Marc Teixidó Fontfreda, Bernat Tortosa Pérez, Jordi Vallès Verdaguer, Pol Ventura Martí, Jana Vilaseca Baqueró, Miquel

Rossinyol 

Àlbum fotogràfic 2012-2013

35

Tutor: Joan Pidelaserra Monmany 2n ESO-A Abad Luna, Manel Aldea Lagunas, Rebeca Arribas San José, Martí Campoy Vidal, Georgina Carrascal Corbera, Núria Cerezo Trashorras, David Escuin Castellví, Marc España León, Kevin Alexandre Fernández Aranzana, Marc Fernández Palau, Marc García Díaz, Gabriel García Pérez, Víctor González Vergara, Sebastian David Guinovart Plana, Adrià Llongueras Aparicio, Carles L1uís Luengo, Gabriel López González, Ferran Martín Jiménez, Jordi Mas de Xaxars Jarque, Maria Queralt Mir Brioso, Jordi Odina Iribarren, Pau Olivera Maluenda, Emma Oller Corbella, Joan Piqué Montagut, Miquel Rodas Quiroga, Ricard Rodés Oliver, Rubén Rodrígues Gausachs, Óscar Rodríguez Hernández, Esther Trescals Masdeu, Gemma Tutor: Ignasi Permanyer Barrier 2n ESO-B Beltrán Escarré, Roger Bennàssar Badia, Guillem Carnero Valverde, Marta Daza Andrade, Pol Alejandro Estoquera Guallar, Andrea Flores Nieto, Jordi García Paredes, Ariadna Gil Martínez, Marcel Girabal Oliva, Joan Gómez Àvalos, Laura Guillén Díaz, Lourdes Alejandra Gutiérrez Molina, Samjhana Hernández García, María Hernández Iglesias, Manel Jans Barranco, Eric Lallave López, Joel Langarita Lisón, Ignacio Maduell Talayero, Jordi Maroto Amigó, Xavier Martí Hidalgo, Pere Martínez Torres, Sergi Mascaró Olabarrieta, Alexandre Megino Lara, Arnau Mondéjar Segovia, Alejandro Montorio Hurtado, Román Nogales García, Maria Prieto Zaplana, Andrea Rivera Crisóstomo, Anaïs Romero Retana, Anna Trepat Sulé, Jordi Tutor: Juan Mascarell Esplugas 2n ESO-C Abad Rodríguez, Oriol Aguilar Rubio, Ada Aldea Lagunas, Víctor Antequera Arilla, Óscar Daviu Esteve, Ricard de Tomás Pascual, Alexander Donate Martínez, Rubén Estellers Moreno, Montserrat Fernández Guzmán, Patricia Forner Casado, Gerard Fortes Morel, Eric Francisco Piminchumo, Jhamir Johan Galán Morales, Arianna Gasque Todolí, Rubén Górriz Vergés, Albert Gutiérrez González, Laura Igualada Rodríguez, Maria Junyent Masuet, Alex Labrador Sánchez, Elias Lafuente Romero, Ariadna Llinares Pacia, Artur Jaume Masanes García, Yoel Monteagudo López, Celia Peraire Casasín, Adriá Piqueras Andrés, Guillem Pujol Martín, Eric Rodríguez Oriola, Vinyet Sánchez Lerma, Guillem Sanuy Vázquez, Pol Torres Muñoz, Ainhoa

Àlbum fotogràfic 2012-2013
36 

Rossinyol

Tutor: Francesc Llasat Buera 3r ESO-A Almécija Sánchez, David Arqué Morell, Aleix Bianchi, Juan Martín Borrull Segura, Aida Callao Del Valle, Raquel Estalla Doménech, Óscar Flor Méndez, Bryan Steven Forner Sevilla, Ana García Sánchez, Cristina Gibert Rey, Juan Gironés Bosch, Núria González Martínez, Pau Guinovart Plana, Marc Hugas García, Adrià Izquierdo Roselló, Oriol López Guillén, Júlia Luque Codina, Andreu Maduell Talayero, Mireia Mayorgas Boquizo, Javier Muñoz Ortiz, Laia Nualart Moltó, Neus Ojuel Subirón, Adrià Oliva Prado, Mª del Mar Romero Moreno, Daniel Santacana Guerrero, Elena Tortosa Pérez, Arnau Tutora: Judit Massana Camprubí 3r ESO-B Alba Codina, Pol Sushan Arcos Domínguez, Albert Bada Fernández, CarIes Benítez Riba, David Calleja Luque, Mònica Caparrós Cuni, Daniel Cárdenas Galindo, Maria Ru Carrillo Balagueró, Arnau Castaño Rubio, Nil Domingo de Haro, Sara Fornieles Valenzuela, Paula Gil Sousa, Adrià González García, Albert González Pérez, Ainhoa Iranzo Vicente, Enric Jiménez Espinosa, Bernat López López, Alex Marsal Villalón, Anna Martínez Arcas, Ignasi Merino Vintró, Arnau Nogués Martín, Laia Poza Cívico, Marina Rico Llusià, Aitor Roca Moreno, Oriol Rodríguez Hernández, Mariona Sanahuja López, Marc Sánchez Durá, Maria Zarza García, Andrea Tutor: Carlos Barbeito Delgado 3r ESO-C Batuecas Duelt, Esther Bernabéu Casares, Elena Carrascull Sitjà, Ferran Cervelló Sanjurjo, Cèlia Conde Font, Laura Cots Vintró, Joan de Haro Nieto, Marc Domènech Martínez, Meritxell Ferreiro Guillamet, Gerard Ferrera Ceballos. Guillem Ferrón Núñez, Laura García-Penche Moreno, Maria Guerrero Pérez, Noa Jíménez Gómez, Alejandro Marcos Barcia, Cristina Molero Ortega, Laura Monedero Pérez, Joel Onofre Pinchevsky, Joel Moises Pardo Naranjo, Núria Pascual Monroig, Alex Pérez Sanz, Daniel Reixach de Pablo, Adrià Rodas Quiroga, Narcís Rodríguez Escobar, Marc Saborido García, Nerea Viñas Palau, Pol

Rossinyol 

Àlbum fotogràfic 2012-2013

37

Tutor: Joan Manel March Condal 4rt ESO-A Anglí Fuentes, Marc Bosch Fontán, Èric Cabero Serralvo, Raül Cabezas Díez, Ricard Clapés Costa, Elsa de Alvarado García, Irene Delgado Teruel, Daniel Díaz Rodríguez, Alex Fernández Pérez, Judith Forner Gallardo, Judith Lluís Luengo, Gerard Martín Jiménez, Andrea Martínez Barquero, Ramsés Mayor Capdevila, Júlia Mazariegos Riera, Roger Méndez Heredero, Pol Moreno Castro, Pol Moreno Ribera, Anna Maria Ortega Ruiz, David Pérez Medina, Elisa Pérez Peral, Laura Poquet Gutiérrez, Roger Romero Casanova, Abril Romero Martínez, Lorena Rusca Giménez, Jordi San José i Martínez, Lluís Sánchez Durá, Sergi Sánchez Vicente, Alex Soriano Rosa, Judit Vives Vilatta, Oleguer Tutora: Mónica Revira Gil 4rt ESO-B Abad Rodríguez, Roger Aguilar Marín, Ana Aguilar Pérez, Roger Amado Valero, Marta Benito Santamaría, Eric Caballero García, Andrea Cantero Del Castillo, Judith Caro Infante, Laura Casares Villalba, Pau Castañón Martínez, Andrea Domènech Ante, Paula Espinosa Galán, Iván Fernández Martín, Sara Gallardo Valverde, Dídac García Martínez, Francesc García Sebastián, Guillem Gimeno Pérez, Eugeni Jordi Guillermo Montero, David Jiménez Fernández, Marta Jordà Compañó, Xavier Julbe Moya, Pol Mangues Báguena, Gerard Munné Rocamora, Elena Mustarós Piqueras, Aleix Pagán Estarlich, Mireia Pallàs Álvarez, Paula Queraltó Sánchez, Ona Rodríguez Romero, Jordi Sánchez Clemente, Guillermo Velten Ambatlle, Klaus Josep Tutor: Jesús Manzano Simón 4rt ESO-C Abad Rodríguez, Ariadna Barnils González, Pau Bayona Visiedo, Maria Bort Brusca, Marta Buxaderas Pérez, Mireia Calafell Timoner, Marc Campos Gárate, Jordi Cantero Costán, David Cardil Fàbrega, Oriol Fàbrega Rodríguez, Sara Ferreiro Alarcón, Nerea Flor Méndéz, Catalina Daniela Franch Prieto, Judit Galofré Talayero, David Garbí Dapena, Sandra González Martínez, Albert Gurrea Sánchez, Albert Jiménez Bassons, Adriana Jubany Juárez, Albert López Campos, Sergi López Monje, Carlota López Morales, Sara Losanto Corral, Marta Moliné Carmona, Marc Oropesa Kruppa, Nadia Prado Soriano, Paula Sales Vallejo, Èric Vintró Martos, Mireia Zarza García, Ariadna

Àlbum fotogràfic 2012-2013
38 

Rossinyol

Tutora: Lurdes Pujadas Farran 1rt BATX.-A Artero Medina, Mireia Bardera Gil, Anna Bartra Solans, Jordi Braza Paricio, Mireia Cabezuelo Ciprián, Sara Carrascal Corbera, Eulàlia Casas Ballester, Daniel del Caño García, Irene del Pino Bellet, Maria Díaz García, Carlos Espallargas Casellas, Lluís Julià Calleja, Núria Luján Selfa, Laia Mirabet Manjón, Cristina Miravitlles Cortina, Neus Mourelo Serrano, Miriam Pascual Gutiérrez, Víctor Pérez Losa, Cristina Pleguezuelos Oller, Jordi Pleguezuelos Oller, Marina Portella Martín, Anna Rodríguez Galiano, Arlet Romero Retana, Eva Sánchez Farrando, Miquel Sánchez Ramirez, David Sapiña Sacristán, PoI Sobrino Ara, Paula Vidal Ruiz, Sergi Vilavella Aparici, Alba Tutora: Mª Penélope Quiveu Ruiz 1rt BATX.-B Albareda Romera, Francesc Xavier Aldea Lagunas, Paula Arbiol Pla, Anna Balletbó Canals, Alba Capdevila Hernández, Sergi Centelles Sánchez, Adrián Chen, Yang de Alvarado García, Áureo de Celis Jiménez, Héctor Estellers Moreno, Jaume Estruga Viñals, Mariona Ferrer Fontanillas, Joan García Espurz, Paula Gironés Bosch, Miquel González Campo, Ana Granado Gómez, Paula Grande Bayona, David Heredia Soler, Gerard Klotz Novas, Yannique Llimona Sánchez, Oriol López Pau, Sergi Marsal García, Laura Mas Clavel, Eugeni Pére Valls, Anna Pinyol Albareda, Laia Pros Martín, Arnau Rech Alfaro, Roger Sabariego Cano, Javier Seguí Mercadal, Joan Vázquez Monteagudo, Sergi Vega González, Silvia

Rossinyol 

Àlbum fotogràfic 2012-2013

39

Tutora: Rosa M. Martínez Domech 2n BATX.-A Añigas Rodríguez, Marc Bazzi Isequilla, Nabil Benito Santamaría, Jennifer Berná Calvo, Antonio Coderch San José, Júlia Corral Esteve, Marta de Haro Alonso, Sílvia Doral Marín, Cristina Flores Flores, Marc Galofré Talayero, Meritxell Gómez González, Àlex Juárez León, Jaime Lluís Luengo, Guillem Lozano Fernández, David Manjón Plaza, Mireia Mir Fernández, Daniel Monsonís Centelles, Laura Montero Castillo, Irene Alba Muñoz Pérez, Marina Payán Vázquez, Andrea Porcel Fernández, Gabriel Quintero Medina, Marta Solé Tristante, Jaume Tuset Queralt, Laura Velten Ambatlle, Karla Urgell Vicente Massanet, Sandra Viñé Rius, Lluís Wu, Kun Tutor: Mario Carrascal Simón 2n BATX.-B Agramunt Gutiérrez, Èric Amat Serret, Judith Calvo López-Roso, Francesc Doral Vall, Judith Escribà Pla, Marc Esteve Cantero, Marc Ferreiro Guillamet, Magalí Flores Figueiras, Carla Franquesa Eck, Gerard García Ramón, Bernat Huguet Soler, Maria Jou Vilaseca, Eulàlia Jové de Jorge, Mireia Lugosi Enes, Daniel Martínez Arcas, Clara Merino Vintró, Mª Teresa Mirabet Manjón, David Montoro López, Adrián Nogués Martín, Joan Oliva Prado, Mª Luisa Pérez Canela, Xavier Pérez Coma, Mònica Pérez Corts, Miquel Portomeñe Marqués, Anna Quiñonero Díaz, Juan Manuel Serrano Riba, Gemma Teixidó Fontfreda, Gerard Tuset Queralt, Marc Valencia Bassas, Víctor Manuel Viñals Mañaricua, Núria

Àlbum fotogràfic 2012-2013

Disseny gràfic: Imatge corporativa, Papereria, Targeteria, Publicitat, Catàlegs, Tríptics, Flyers, Cartells, Cartells grans formats, Revistes, Memòries, etc. Impressió offset i digital.

Disseny comunicació visual: PDF interactius, Formularis en PDF, Web, Minisite, Mailings, Banners, Revistes per iPad i dispositius mòbils.

Sonia Salmerón Ramírez Productora Gràfica

Tel.: 607 76 14 96 ssalmeronr@gmail.com

40 

Rossinyol

Rossinyol 

41

Àlbum fotogràfic 2012-2013

Activitats escolars

Parvulari

i) Guanyadors P3 iada de Sant Jord d la e d s n o ci ta (Les interpre
A sse de P3 Tota la cla

“Sant Jordi”

B sse de P3 Tota la cla

“Jo tinc un d

rac”

C sse de P3 Tota la cla

“Els comedia

nts”

Guanyadors P4 (L’endevinalla)
Guanyadors P5 (La descripció)

Gerard Esteban P4 A

XXVI Jocs Florals

Martina Raventos P5 A

Ester Garcia P4 B Àlex Gómez P5 B

Activitats escolars

Lucia Arias P4 C Mònica Gregorio P5 C

42 

Rossinyol

Primària

Rodolins 1r

1er A Jana Albesa Sant Jordi el drac vol matar I a la princesa una rosa vol regalar. 1er B Anna San Isidoro La princesa vora el castell ha perdut l’anell. 1er C Esteban del Campo L’Oriol abraça al Pol.

CONTES

2on A Nerea Haro Garrido Una súper aventura al bosc Capítol 1 Hi havia una vegada una família formada per la mare, el pare, el germà i la germana. Un dia es van preparar per anar d’excursió al bosc. Van organitzar les bosses i motxilles, ho van posar tot al cotxe i van marxar. Quan van arribar al lloc que havien decidit, van començar a passejar i observar-ho tot. Un va mirar una marieta que caminava per una fulla, l’altre va mirar un tronc ple de formigues, l’altre va mirar uns ocells que feien el niu i l’altre va mirar... S’ho van passar la mar de bé. - Uf ! Que cansats estem!- van dir els nens en acabar l’aventura. - Cansats? Doncs, anem al cotxe!- els va respondre la mare. Van anar cap al cotxe i com el viatge era llarg i s’estaven avorrint, van començar a jugar. Capítol 2 Amb el soroll que feien i sense voler, el pare es va despistar. -Pareu de jugar i fer xivarri que ja m’he despistat! – va cridar el pare als seus fills, tot enfadat i furiós. Aleshores la mare va trobar la solució. Sabeu com? Doncs ara ho veureu. Va treure un mapa! El van mirar, van seguir el bon camí i van tornar a casa sans i estalvis. I... conte contat, aquest conte ja s’ha acabat. 2on B Cèlia Sans Pascual Les flors de l’hivern Hi havia una vegada una nena que es deia Xènia. A aquella nena li agradaven molt les flors, cada dia en plantava una. A vegades plantava roses, margarides, tulipes, etc. Quan arribava l’hivern la Xènia sempre tenia por de que les seves flors morissin, però les seves flors mai es mustiaven, en canvi les dels veïns i les dels seus pares sí. Un dia d’hivern la Xènia va estar-se tota la nit al jardí, va esperar molt i va veure un nan. La Xènia li va preguntar: -Com et dius? -Jo em dic Nino- va respondre el nan. El Nino era màgic i com que li agradava molt com la Xènia cuidava de les seves flors cada hivern li donava

un polsim de màgia a les seves flors. El Nino li va dir a la Xènia: -Xènia, no diguis a ningú que existeixen els nans, i tampoc diguis a ningú que existeixen els nans màgics, ni que jo et cuido les teves flors, d’acord? Llavors la Xènia va dir: -D’acord Nino! Totes les nits la Xènia es despertava i anava al jardí a veure al Nino. Van passar molts i molts anys i la nena va fer 23 anys. La nit que la Xènia va fer 23 anys no va anar al jardí. La segona nit tampoc va anar-hi, i la tercera tampoc. Llavors el Nino es va posar a investigar, però la quarta nit la Xènia va baixar al jardí. El Nino li va preguntar a la Xènia: -Per què no has vingut aquestes tes nit? -La primera nit perquè vaig celebrar l ’aniversari amb la família, la segona nit el vaig celebrar amb les amigues i la tercera perquè els pares em van veure aixecar-me del llit a mitjanit... -Però t’han descobert? -No, tranquil.-va dir la Xènia. -Saben que existeixen els nans màgics? -No, no ho saben. No pateixis. Com que aquestes tres nits no he baixat al jardí et convido a dormir a casa totes les nits que vulguis. -Però em veuran els teus pares...-va contestar el nan. -Ja ho sé, però els diré que ets un nan de peluix, i si em pregunten que des de quan et tinc els diré que me l’ha regalat una amiga meva. Així què? Et vols quedar a dormir amb mi? Si us plau... -Doncs... -Si us plau. -D’acord...si m’ho demanes així dormiré amb tu! -Ja veuràs com ens ho passarem molt bé! I tal dit tal fet. Totes les nits s’ho van passar d’allò més bé. Però de tan en tan el nan baixava al jardí a veure a la seva família. Els caps de setmana quan era de dia es tancaven a l’habitació i jugaven molt. Com que a la Xènia i al Nino els agradava molt jugar al parxís cada cap de setmana hi jugaven, i també a l’oca. S’ho passaven d’allò més bé. I van viure feliços i van menjar anissos. 2on C Noa García Gutiérrez La rosa Hi havia una vegada, una nena que es deia Carlota, era simpàtica,eixerida i amable. El dia de Sant Jordi, es va llevar a les 7 del matí i abans d’anar a escola va passar per la floristeria i va comprar una bosseta de llavors. Quan va arribar al migdia a casa va plantar les llavors en un racó del seu jardí i el va decorar amb pedretes. Va dinar, va regar les plantes i va tornar a escola. Quan va arribar a casa va donar una rosa a la seva mare que es deia Marta. La Carlota va tornar a la floristeria i per la seva germana Noa li va comprar un ram de flors amb roses, clavells, campanetes i margarides i li va regalar. La Noa li va fer un petó i una abraçada i li va regalar a la Carlota un vestit de ballarina. I vet aquí un gos i vet aquí un gat que aquest conte ja s’ha acabat. Rossinyol 

Activitats escolars

43

Activitats escolars

1er premi 3r C

Alba Albuixec García El bosc misteriós Temps era temps, una nena que es deia Marta, no gaire llesta, però sí juganera i sempre tenia un somriure a la cara. Tenia un gos que es deia Xuc i una casa gran amb un jardí amb moltes flors: tulipes, roses, margarides i fins i tot hi havia un llac amb nenúfars. A sobre del llac hi havia un pont molt bonic que anava a parar a dos llocs: El primer a un bosc misteriós on els pares deien a la nena que no hi anés. El segon al garatge on hi guardaven el cotxe. Una tarda la Marta i el seu gos Xuc van anar al bosc misteriós perquè a casa s’avorrien molt. Al trepitjar aquell bosc van sentir una sensació màgica i d’un matoll van sortir dues bruixes. Una es deia Flora, aquesta era bona, l’altre es deia Encanteri, aquella era dolenta. El gos es va posar a cridar: -Bub! Bub! Aleshores la bruixa coneguda com Encanteri va convertir el gos en un formatge per poder-se’l menjar. Passaven dies i dies i la bruixa Encanteri tenia el formatge en una prestatgeria, perquè així estaria més bo. Mentrestant, la Marta i la bruixa Flora pensaven la manera d’anar a buscar el formatge. La Marta no tenia problemes, era àgil i tenia una bruixa bona que sabia fer encanteris. La Marta va tenir una idea: -I si ens disfressem de bruixes dolentes i li treiem el formatge? -Si! - va dir la bruixa contenta. Es van disfressar i li van prendre el formatge. El més difícil va ser desfer l’encanteri, però ho van aconseguir. Conte contat, aquest conte ja s’ha acabat.

ràpidament el va agafar i la bruixa, tant despistada com estava, no els va veure i ells se’n van anar camí del pou. Finalment van arribar, van abocar l’antídot i la nit va tornar. Conte contat, conte acabat.

3er premi 3r A

Pol Mourin Sam En busca del tresor Fa milers d’anys hi havia un mag que tenia un ou de drac i vivia en un castell. La seva mare era la reina i li va parlar del tresor que estava en una illa perduda. Llavors es va moure l’ou i es va trencar i d’allà va sortir un drac. Era de color negre, tenia unes ales molt grans i unes banyes curtes. Aleshores van emprendre un llarg viatge cap a l’illa perduda per buscar el tresor. Més tard van veure una ampolla amb un missatge i un mapa. El missatge posava: el tresor està a la cova dels Mil Morts on hi ha mil zombis. Aleshores el mag va pujar damunt del drac i li va dir: -Vola fins els núvols per poder localitzar millor la cova dels Mil Morts. Van entrar a la cova i estava molt tranquila però, quan eren a mig camí, va sortir un escorpí gegant i va matar al drac. El mag se’l va emportar fora de la cova i el va salvar. Més tard van tornar a la cova més preparats per lluitar contra ogres, l’escorpí gegant, zombis i la malvada bruixa de la Perla Negra. I al final de la cova van trobar un cofre on hi posava: dins no hi ha res, el tresor és el vostre cor. Finalment van tornar al castell.

1er premi 4t C

2on premi 3r B

Adrià Llopis García El món Mestres Per què el cel no és pur i les paraules es troben en un mur? Per què els nens han perdut el somriure i no saben el què és viure? Mestres Per què el mar està contaminat i els peixos han marxat? Per què el riu ja no és riu i ni tampoc canta la perdiu? Mestres Per què la natura ja no hi és i les fulles no acaricien el vent? Per què els animals es moren i les roses ja no enamoren? Mestres

Arcos Domínguez El planeta sense nit Fa molt de temps hi havia un planeta on no hi havia nit. En aquest planeta, vivien un noi i una noia. Aquests dos nens es deien Jordi i Marta. Ells tenien un problema, volien que el seu planeta tingués nit. Només hi havia una solució, anar al bosc Negre i robar-li a la bruixa l’antídot i abocar-lo al pou dels somnis. En Jordi i la Marta, van decidir anar al bosc Negre. De camí al bosc Negre van veure un vell amic, el gripau Serafí. -Hola vells amics! Ruac-ruac -Com estàs Serafí?- va dir la Marta -Molt bé! Ruac-ruac -Ens vols acompanyar a la cova de la bruixa? -Ho faré encantat. Ruac-ruac. Quan van arribar a la cova de la bruixa en Serafí va dir: -Atenció! Ja hem arribat! Ruac-ruac -Si vinga, entrem!- va dir en Jordi. Quan ja estaven dins la cova van veure l’antídot. En Jordi 44 

Rossinyol

Per què hi ha nens que no es diverteixen i ni poden aprendre? Per què existeix la discriminació on es perd l’emoció? La vida és un regal molt bonic. No de tristesa. L’hem d’aprofitar!

Un aire ben suau passa pel la meva cara i tots els cabells se’m despentinen. Fa bastanta calor i tots els gira-sols miren el sol.

1er premi 5è A

2on premi 4t B

Jordi Miño Sant Jordi Un dia Sant Jordi passejava pel camp i amb el drac es va trobar i li va preguntar: Tu aquí què fas? A la princesa jo vull raptar. No et deixaré pas! I el drac, enfadat, una flamarada li va llençar. Sant Jordi espantat, la seva espasa va enlairar i un raig de sol va rebotar i als ulls del drac va anar a parar. Tot cec es va quedar i Sant Jordi es va lamentar Pobre drac, Que és molt gran i en aquell moment es va despertar Al veure Sant Jordi amb la cara lluent es va pensar que eren germans. I Sant Jordi, la princesa i el drac per sempre més no es van poder separar.

Júlia Antich Climent El meu germanet El Marc és un petit i dolç infant, sensible, agraït i fins i tot un xic mimat. És una font d’alegria radiant que resplendeix a cada instant. Per ell he esperat amb il·lusió el demà, la il·lusió de seguir sempre al seu costat. És capaç d’entendre’m dolçament, de ser el meu còmplice valent. Quan no parla l’entenc, em mira i el comprenc; seran aquests ulls tan verdosos, el seu somriure o els seus cabells rossos. I és que el meu germanet és el meu gran petitet, que cada dia em somriu i, sense saber-ho, tantes coses em diu.

2on premi 5è C

Joel Segura Moral Muntanya He anat a la muntanya i he trobat una castanya; anava pel camí i m’ha picat un escorpí. Estic en una serralada i encara em fa mal la picada; m’he adonat que feia bona olor i he pensat que podia ser una flor. He trobat una llauna, quina vergonya, fan malbé la fauna! A la mà tinc una aranya, és normal, estic a la muntanya. He vist un gira-sol i a sobra d’una fulla un cargol. He vist un animal Que era l’insecte pal.

3er premi 4t A

Xènia Jiménez López La primavera La primavera ha arribat i tots els animals deixen d’hivernar. Els ocells volen pel cel, perquè ha arribat el bon temps. Les flors són de diferents tons, blau, lila, rosa, verd i molts altres colors. I els peixos juguen al llac i no paren d’esquitxar. Les muntanyes són plenes de boscos i els arbres amb poques flors. els núvols de color blanc i el sol de color groc.

Rossinyol 

Activitats escolars

45

Activitats escolars

3er premi 5è B

Biel Perpinyà Picazo El meu gos Hem adoptat un gos que està molt enfadat perquè el seu amo l’havia abandonat. És un gol molt fidel Que quan vinc es posa molt content. És un gos de fiar, i no et preocupis, que no et mossegarà. És un gos atrevit, però també molt escanyolit; no deixa entrar ningú a casa i està molt atent per les nits. És un gos d’estatura que camina com un rei, i quan passa pel carrer la gent se’l mira com dient: Carai, quin gos!

2on premi 6è C

Maria Mondéjar La ballarina Totes entrem a la classe, ella entra amb il·lusió tot sabent que avui toca fase de preparació. Els peus de punta, les cames ben rectes com costen de fer les figures perfectes. Les ballarines ben atentes, que el professor marca un pas orelles obertes, perquè després, hauran de fer-ho seguint el compàs. Trenta-dues voltes seguides, impossible de fer, però ella amb entusiasme exclama: - Ho aconseguiré! Dia de l’actuació, nervis i rialles, totes van preparades per entrar en acció. Una veu tremolosa se sent molt a prop, i diu de cop: - Falta un minut. Totes surten molt contentes de l’actuació només elles saben si hi ha hagut alguna equivocació.

1er premi 6è A

Maria Tomàs Castillo Queixans Queixans és un petit poble situat a la Cerdanya on vaig a estiuejar cada any. Encara que és menut, a l’estiu molts arbres tenen el fullatge de quasi totes les tonalitats de color verd. Normalment pujo a Queixans a l’hivern per esquiar, i a l’estiu per anar als campaments d’anglès. Aquest poble té moltes casetes, la majoria fetes de fusta, que estan situades dins de les diferents urbanitzacions (com en el meu cas). Però, no només hi ha arbres i cases, sinó que també hi ha tres o quatre restaurants on s’hi dina i sopa prou bé. Com que només hi ha un parc, sempre hi vaig amb els meus amics i amigues, ja que està situat al costat de casa meva. Dins hi ha una espècie de torre que s’hi pot pujar per contemplar el poble amb una bona perspectiva. Quasi sempre caiem al pujar però, al cap i a la fi, paga la pena. Des de casa meva es veuen tots els animals que hi predominen en aquesta comarca, és a dir, cavalls i vaques. Les vaques tenen un color blanquinós amb algunes taques grosses de color negre que semblen forats. Els cavalls acostumen a ser grassos i d’una estatura mitjana, però també hi ha cavalls esvelts i prims que són els que s’utilitzen per fer les classes d’hípica. Com que sempre que pujo m’ho passo molt bé, animo a tots els nois i noies a què pugin alguna vegada!

3er premi 6è B

Edith Casas Què és el cinema? No fa més de dos mesos ni menys d’una setmana, em va passar una cosa sorprenent. Era divendres a la tarda. El professor ens va demanar que pel pròxim dia preparéssim una expressió oral. El vaig agafar i vaig llegir el títol: “La història de la cinematografia” Ràpidament li vaig fer una ullada i em vaig parar a una pàgina on hi havia una biografia d’un dels primers inventors del cinema. En un fragment s’hi podia llegir: “La cinematografia és un món on els somnis, il·lusions i idees d’una persona cobren vida.” Va ser així com vaig començar a interessar-me pel cinema.

46 

Rossinyol

ESO i Batxillerat

Premis de narrativa
Primer premi
Luis Tortosa, 1r ESO-B Apocalipsi humanitzat La contaminació ha fet irrespirable l’aire. Els pols s’han desfet, provocant inundacions i destruint l’ecosistema marí. Éssers vius a tot al món moren a una velocitat mai vista abans. La temperatura ha pujat. Els residus s’acumulen. Hi ha greus mutacions. El cel té un color gris tempesta. Així és com es troba el món al 2145. I per això hem de marxar a un altre planeta anomenat KOI 172.02 o Zeme, en un seguit de naus espacials. A la que ara espero per entrar és a la selva de l’Amazones, en un bosc talat. Cruel ironia. Ja sabia que això passaria. Jo i més de 9 mil milions de persones. Però cap moviment ecologista va aconseguir frenar gaire el desastre que hem provocat. Però haver de recórrer a això... Em sembla horrible. No és només el canvi tan bestial, sinó que a Zeme només es traslladaran 2 mil milions de persones. Dels 22 mil milions que habiten actualment la Terra, els altres seran condemnats a morir. Això es justifica dient que no hi ha prou diners per traslladar a més persones; cruel mentida, doncs hi ha tota mena de luxes a les naus per als rics. Òbviament el mètode per escollir els colonitzadors del nou món és senzill: Els rics primer. La versió oficial és que els futurs pobladors de Zeme s’escolliran a l’atzar, prioritzant que siguin joves i sans, però és mentida. A part dels rics, a Zeme només aniran uns pocs afortunats escollits “a l’atzar” per calmar la gent i els familiars dels treballadors de les naus. Això sí, cap persona de la classe baixa. El que és estrany és que jo em pugui salvar. Però sé per què. El meu besavi Luis és el dirigent de les operacions per la travessa de la nostra nau. Ell ens ha aconseguit a tota la meva família uns llocs al nou món. Un món així no podia durar gaire. Començo a pensar en el que serà la meva nova vida a Zeme. Em faig innombrables preguntes. Començarà la gent a apiadar-se de la natura? No ho crec. És igual que canviem de planeta. No crec que la humanitat vagi a canviar gens. Segur que anirem de planeta en planeta, destruint cadascun d’ells i tornant a emigrar, fins que acabem aniquilant-nos. Però potser no és així. Potser aprenem dels errors i ens conscienciem amb el Medi Ambient. En aquest moment m’adono que serveixen aperitius a l’entrada de la nau. Veig un noi visiblement ric bevent un refresc. Poc després, llença la llauna al terra colpejant una petita floreta. Just llavors, perdo totes les esperances.

Segon premi

Antoni Alòs, 1r ESO-B Mar Mediterrani La línia que separa el mar del cel s’enterboleix pel cel rogenc. Mar Mediterrani, Mare Nostrum, bressol de cultures, és allà on el verd dels pins s’abraça amb el blau del mar i reposa sobre el blanc llampant dels habitacles de pescadors de tradició centenària. Les barques tallen l’onatge i amb la seva vela trenquen l’horitzó com si d’un fil es tractés. Mar Mediterrani, que fa de frontera de dues cultures i ètnies, on els carrerons amb ombra revitalitzadora condueixen en pujada al mercat de la vila, on les aromes de peix fresc i pinyes caigudes per la brisa marina suau que acaricia el meu cutis i em tempta em meravellen. Una flaire única, una fragància que cap home mai podrà igualar. Aquesta flaire reflecteix l’estat del peix que els peixaters picarescs volen encolomar al primer inexpert vilatà. Des d’un abrupte penya-segat em quedo fascinat de l’increïble mosaic de tonalitats blavoses i verdes, i seduït per l’olor de mar i per la suau i tènue brisa marina que provoca el xoc amb el meu cos. El Mar Mediterrani, conca de grans imperis, mar de la guerra, ens regala també el plaer de degustar unes olives amb un bon pernil en el marc que el sol forma en enrogir-se cada cop més, fins que només esgarrapi amb ungles d’or el vessant d’alguns penya-segats. I quan aquelles fulles decauen i per fi cedeixen... La negror inunda el cel i les estrelles, amb gran narcisisme, es miren en el mar i formen un gran espectacle i un tapís digne de qualsevol emperador. Però el sol emergeix de les profunditats i desborda aquell tapís, tot pintant el cel d’un color vermell molt bell.

Tercer premi

Paula Montesinos, 1r ESO-A L’Helena i jo Aquest matí no m’he llevat amb el so del despertador, sinó amb una mà a l’espatlla i una dolça veu que em xiuxiuejava: - No vull que et facis gran... Em vaig sobresaltar en comprovar que era l’Helena, la més estimada de les meves joguines. Una mica sorpresa encara, vaig començar a parlar amb ella; em sentia incòmoda. -Per què em dius això? – li vaig preguntar. -Perquè vull seguir sent la teva companya de jocs, vull que em pentinis, que m’abracis, i que em tornis a explicar les teves històries, que em facis un petó abans de dormir, vull ser la vigilant dels teus bonics somnis i que en llevar-me em piquis l’ullet abans d’anar a l’escola. Si et fas gran, perdré tot el tresor que tinc amb tu - va expressar-. Tenia molta raó l’Helena. Ella seguia parlant i jo escoltant. - Recordes quan em vas veure a l’aparador? –deia-. Se’t van obrir els ulls com plats, i en un moment, vaig passar d’un fred prestatge a l’escalfor dels teus braços. Podia sentir el teu cor bategar a gran velocitat, sentir la teva emoció, sentir que ja era la teva estimada joguina. M’has fet trenes, m’has pintat i, fins i tot un dia, em vas tallar el cabell pensant que em creixeria com a tu. Em posaves vestits, i sobretot... em parlaves com si fos la teva millor amiga. Rossinyol 

Activitats escolars
47

Activitats escolars

Sense saber què dir de tant sorpresa com estava vaig aconseguir dir-li: - Sé que tens raó, Helena, encara que jo no me n’adoni. Sé que estic canviant. De fet, mai deixem de canviar, i tu ho veuràs millor que jo. Les persones ens fem grans poc a poc, però quan el temps passa, et fa la sensació que ha sorgit en un instant. Jo he estat feliç de petita i ho sóc ara, encara que no tant. Però algun dia perdré aquella innocència que em va fer unir les nostres fantasies i jugar a inventar històries impossibles i aventures extraordinàries. Em faré gran, sí, però seguiràs sent l’amiga que sempre m’escolta i a qui sempre podré abraçar. Tot el meu entorn es mou, neix, creix i envelleix amb mi. Tots els instants són meravellosos i fantàstics i el passat és part de nosaltres, del present i del futur. Tu em vas fer feliç, em vas ensenyar a crear un món i això mai s’oblida- vaig argumentar-li.

L’orgull d’un treball fet a mà l’esforç del dia a dia, és una petita joia que no tothom sap apreciar. El gust de sentir aquella escalfor, d’un jersei fet amb paciència sempre vigilant que no hi hagi cap error, sempre fet amb molt d’amor. Amb il·lusió i orgullosa portaré el jersei fet per la mare i cada hivern serà l’atenció de les mirades.

Tercer premi

Premis de poesia
Primer premi
Alex Junyent, 2n ESO-C Perquè som joves Quan m’aixeco cada dia, penso: qualsevol cosa pot passar. La vida són quatre dies, i els hem d’aprofitar. Les guerres, malalties i desgràcies ens la volen complicar. Racisme, violència i egoisme, a la humanitat poden separar. L’amistat, el respecte i la humanitat, són armes que hem de dominar. D’aquí a un temps deixarem les classes, i el món passarem a governar. Som joves però no ximples, inexperts amb ganes de cridar. Però davant d’una injustícia, mai ens faran callar.

Lourdes Guillem, 2n ESO-B L’amor és per sempre Un amor d’aquells per sempre, que va començar a la primavera, d’aquells que tothom s’espera, que duri des de l’alba fins al vespre. Et vas apropar a mi un dia, el cor m’anava a cent per hora, la il·lusió i les ganes no només anaven per fora, aquell dia sospirava alegria. Des del principi vam estar, junts en tot moment. En aquell arbre un cor dibuixat fàcilment, que encara és mostra de com ens vam estimar. A la tardor les fulles junts contemplàrem, caure com petits estels, en una nit il·luminada, pel nostre amor o potser pas per una fada, que ens unís i no deixés que ens allunyaren. A l’hivern quan més fred feia, una espelma dins nostre afirmava, que un moment ple de joia ens esperava, i això és el que tothom deia. Però de sobte, a la primavera, el nostre amor no va tornar a florir, ja que deixant-me sola vas morir. Des d’aleshores, jo vaig quedar en espera. Aquell estiu, jo sola vaig marxar, al lloc on tot va començar: al pont on ens vam mirar, i allà on sempre ens podrem estimar. El món als meus peus va caure, la teva mirada no vaig trobar. Els teus petons es van dissipar, la teva presència es va perdre per sempre.

Segon premi

Nuria Carrascal, 2n ESO-A El jersei de llana Mans feineres, movent-se entre els fils, una mirada concentrada, tot fet amb un amor infinit; cada puntada un petó, cada passada una abraçada. Trencant el silenci, les agulles treballen. Sempre constants, en perfecta sincronització, la llana de colors entre elles es passen, fent del fil un jersei a la perfecció.

48 

Rossinyol

Premis de narrativa
Primer premi
Gerard Ferreiro, 3r ESO-C Cerca i captura Bona tarda a tothom! - digué el conferenciant - Avui vinc a comentar i fer una mica de tertúlia d’un tema bastant delicat. De cop es va fer un silenci molt tens a la sala i, al cap de cinc segons i escaig, ja se sentien murmuris encuriosits juntament amb mirades de complicitat entre els més joves de la sala. El conferenciant seguí amb el discurs: - Sóc aquí per parlar-vos de la manera en què molts pobles africans tracten, si és que es pot considerar tracte, els nens d’ètnia albina. És evident que és salvatge, despietat, ferotge i indigne cap al llinatge humà. Hem de fer els possibles per eradicar aquesta aterridora i infame situació.

Nosaltres, tots, hi convivim però no sabem realment què està passant. Per aquest motiu jo us llegiré un fragment de diari personal d’un jove amb un intel·lecte que desborda alegria cap al lector i fermesa de conceptes impressionant: Hola, em dic Azah i visc a Camerun. Tinc deu anys i mig. Bé, podríem dir que el meu germà i jo som un pèl diferent a la resta, però simplement per la pigmentació de la pell. La nostra mare diu que som com les plantes, que totes tenen clorofil·la verda, però nosaltres al ser les plantes més maques d’Àfrica som diferents, per això, som les plantes blanques. Amb tot això vull dir que som albins. Sabem per experiència de la nostra estimada germana Diama, que segurament la nostre existència a la Terra pot ser més curta que la dels meus amics. La Diama era una nina de carn blanca translúcida, cabells fins i blancs com la llet de cabra. Els seus ullets semblava que en entrar en contacte amb l’inclement Sol Africà es tornarien cecs a l’instant. Quan va néixer vàRossinyol 

Activitats escolars
49

Activitats escolars

rem tenir sort que la llevadora no fes un senzill, practicat i ràpid joc de mans perquè la Diama només hagués pogut tastar un minúscul anhel d’aire terrestre durant l’instant del primer plor de l’infant. Sempre amagada. No tan sols, del gegant astre il·luminat, també dels bruixots del llac del poble que la perseguien i li deien que era una “falsa negra”. El que desitjaven, o bé creien els bruixots que podien fer amb la meva germana eren amulets per aconseguir salut, riquesa, bona pesca i, fins i tot, diuen que hi ha part dels cossos que són afrodisíaques. La meva germana va ser perseguida i assetjada durant molts anys. Per un temps els familiars teníem sort, que els veïns i amics la protegien. Molts cops del llac dels bruixots entre matolls d’aigua que arribaven fins als genolls aguditzant l’oïda sabies que hi havia hagut una matança perquè senties uns crits que demanaven clemència, una fulla esmolada tallava l’aire en bocins i el silenci posterior era esfereïdor. Mirant al cel demanaves a Déu que allò no passés mai a la teva estimada germana, però, un matí de primavera, quan l’olor de les flors impregnades de rosada despertava tots els sentits, ella, innocent, ingènua, valenta i inofensiva com era, es va acostar al llac amb fermesa, pensant que els bruixots encara dormirien després d’una llarga nit de conjurar, sacrificar i fer rituals. Els bruixots silenciosament, amb una xarxa es van acostar i la van enxampar amb ràbia, descaradament, sense remordiments. Ella, sobtada pel que estava passant, callà, i poc a poc es va anar asfixiant a mans de dos bruixots que tenien una lluïssor a la mirada que segueixo sense haver vist a ningú encara. Corren rumors que la van trossejar sencera i les seves orelles i dents van ser venudes a turistes Americans com a amulet per aconseguir riquesa; desolador. La meva germana Diama Mory, filla d’Issa Jomo, va morir com altres nens albins a mans de bruixots que per rituals i tradicions mataven pobres joves innocents.

sevol cosa, l’ has de pensar. Hagis de dir el que hagis de dir, ja sigui a un amic, a algú que t’està fent una entrevista o, fins i tot, a la persona que t’agrada, sempre agrairàs no haver-li mentit. Tot i que, en l’últim cas et sembli més difícil, tinguis més por o t’espanti que aquella persona t’acabi rebutjant, mai li has d’ocultar coses. Dir la veritat sempre atemoreix i més a algú que t’importa. Però recorda, si algú no t’accepta per dir la veritat, significa que no és l’adequada. I si algú t’oculta alguna cosa, significa que no li importes el suficient com perquè t’ho digui. En l’amor també fa falta delicadesa; no li pots dir les coses a l’altre a la cara sense escrúpols. Cada paraula compta, i no pots fallar en cap. I si amb aquella persona especial, fas tot el que et dic, descobriràs que seràs feliç, i que la vida no es mesura per tots els cops que arribaràs a respirar, sinó per tots aquells que et deixaran sense alè.

Tercer premi

Segon premi

Enric Iranzo, 3r ESO B La veritat Un humà mitjà respira entre quinze i vint cops cada seixanta segons, té entre seixanta i vuitanta pulsacions per minut i l’os amb més probabilitats que se li trenqui és la clavícula. El 60% de la seva comunicació no és verbal, és el llenguatge corporal, i el 30% està en el seu to de veu. Això significa que el 90% de les coses que diu no surten de la seva boca. En el tema de la comunicació, et diré que, respecte al primer 90%, no pots usar el que no tens... Així que si ets tímid, sigues tímid. Si ets extravertit, sigues extravertit. Has de ser natural. Tot és possible sent com ets. Mentre hi ha persones que intenten enganyar o fingeixen ser algú que no són, amb qualsevol persona la teva millor opció és ser tu mateix. Si ho ets, coneixeràs millor qui t’envolta. Respecte a l’altre 10%, al final, tot surt a la llum i és sempre millor haver sigut sincer abans. No vull dir que ara diguis a tothom tot el que penses d’ells, però sí les coses que t’importen i a qui t’importa. La veritat és un símbol de confiança, fidelitat i fiabilitat, així que abans de dir qual50 

Albert Arcos, 3r ESO-B Només un estiu L’estiu passat vaig conèixer una noia. Una noia bastant bonica. Parlava amb ella sempre, m’alegrava els dies i me’ls feia passar molt bé. Mai havia agafat tanta estima per una noia. Els dies passaven, però el somriure a la seva boca era el mateix que el primer dia que la vaig veure. Sabia que l’estiu s’acabaria algun dia i això em feia aprofitar més el temps amb ella. Per desgràcia, diuen que tot el que és bo s’acaba, i el dia de l’adéu va arribar. “És una noia especial, però l’oblidaré quan acabi l’estiu” pensava llavors. L’adéu va ser dur. La vaig mirar i vaig veure com al seu bonic rostre queien unes llàgrimes, va ser quan em vaig adonar que no la tornaria a veure mai més. Havia sigut l’estiu de la meva vida i tot s’acabaria per sempre. Quan vaig tornar a casa, em sentia sol i malament per no tenir-la al meu costat però al cap d’una setmana ja no hi pensava. Vaig intentar fer altres coses que no em recordessin a ella per no pensar en aquell estiu, el millor de la meva vida. Va tornar l’escola i, amb això, la rutina. Aquella nit, rebo un missatge. Era ella. Em preguntava com estava i com havia anat el primer dia d’escola, però no sabia què contestar, jo no esperava rebre aquell missatge. No vaig dir res, per por a què hagués canviat i no fos la mateixa noia que havia conegut. “No hi pensis, ja ha passat i no tornarà a passar mai” em deia a mi mateix. Així ho vaig fer durant un temps, no parlàvem. Era un record més d’un estiu més. Ara, a mes de març, me’n recordo d’ella. “Com estarà? Què farà?” Aquestes són les preguntes que més vegades em faig al llarg del dia. M’he adonat que la necessito al meu costat, que la trobo a faltar, que no era una noia més. Aquesta noia era diferent, és l’única que s’ha guanyat el meu cor de veritat. Em diu cada dia que ens veurem. No sé si això és veritat, però jo tinc encara l’esperança. Molts dels meus amics em diuen que no entenen com encara puc recordar-me de cada moment viscut al seu costat, i jo sempre els dic el mateix: “Si la coneguessis, estaries igual.”

Rossinyol

Premis de poesia
Primer premi
Gerard Lluís Luengo, 4t d’ESO-A La pàtria Pàtria aimada, batec del poble català, veu silenciada pel domini del Gran Brau que jeu plàcid al laberint vestint de frau. Si ton cabdell ens donessis, oh, jove i bella Ariadna, buscaríem un Teseu per ferir el Gran Minotaure, per fugir d’aquesta trampa, fer sentir la nostra veu. Pàtria aimada, batec del poble català, sento els gemecs de la terra esquerdada i dels ocells el plor quan no poden cantar. El cor se’m trenca en veient la nostra ruïna i els bocins s’escampen quan tot fina, quan la meva Catalunya, oh, estimada, no veu més que foc i brasa. Escolta, Pare, els bells càntics del Canigó, l’oració de la Moreneta, un poble que se sent nació. La sardana, els castellers, el so de la gralla, l’estrèpit del Bruc. És menester vestir mortalla, ser un poble perdut? Digues, Pare, cal fer de Catalunya una veu sense veu per decidir? Pàtria aimada, batec del poble català, desperta amb força i valentia, fes com Sant Jordi en el seu dia, demostra el teu coratge i junts podrem somiar.

Elles miren, senyalen, coneixen. Elles mediten, riuen, gaudeixen. Petita colònia que propaga espurnes d’or. Feblesa muda, capaç. Ella és un somriure i mou les campanes del cor. Ella és música de jazz. Elles guanyen, opinen, pateixen. Elles miren, busquen, descobreixen. Ànima lliure entre llargs cabells és camuflada. Caràcter ferm i guerrer. Ella juga amb taurons, no surt ferida, li agrada. Ella és el sol mariner. Elles parlen, criden, discuteixen. Elles viuen, lluiten, intueixen. Com gira-sols tombats per la posta de sol, malenconia regiren. Però cap corrent antic no desemboca al dol de les que encara s’estimen. Són dones, totes sense brida. Elles són amulets de vida.

Tercer premi

Segon premi

Cristina Pérez, 1r BATX-A Totes elles Bella donzella d’ulls bruns i mirada felina. Delicada flor i princesa. Ella roda veloç cap a una vida divina. Ella és signe de puresa. Elles canten, ballen, aplaudeixen. Elles miren, busquen, descobreixen. Simplicitat masculina. Forta, despentinada. Senzillesa i elegància. Ella bota cap a la meta i no és atrapada. Ella és llum en abundància.

David Sánchez Ramirez, 1r BATX-A Avui sóc jo Cansat de penes, desamors, tristors, quimeres, móns de foscor. Avui he tornat a néixer, amb personalitat, amb poder, amb glòria i força ardents. Avui sóc jo el meu déu, el meu senyor; avui sóc jo el meu rei, el meu dictador. Seré l’imparable, seré com l’acer, com el ferro roent, com l’home sense llei. Avui m’he aixecat amb ganes de guanyar i vèncer, amb ganes de ser jo, aquell que pensa. Avui m’he aixecat amb ganes de ser viu, de ser viu i lluitar! de ser viu i guanyar! Vull ser art, literatura, vull ser l’ocell que vola sense censura. Que les esgarrapades siguin només de gata, Rossinyol 

Activitats escolars
51

Activitats escolars

i les bufetades només de vent. No remuntaré cap carena, no fugiré del meu espai, lluitaré amb la meva força des d’aquí fins al mar més llunyà. Esquivant la realitat incerta, tirant cap a la meta aniré, fugint de l’obscur mar, volant cap a l’immens cel! Volarem com àngels pels cels celestes, volarem tu i jo, amiga meva, volarem tu i jo, llibertat.

Cinquè premi

Daniel Casas, 1r BATX-A Obre els ulls Sempre somiant-ho tot, sempre compadint-te, sempre desitjant allò que l’atzar no t’ha brindat. No la sents? Aquella dolça melodia que a uns transporta a temps llunyans, que a d’altres retorna l’alegria. No la veus? Sovint et visita i t’abraça, i al teu costat fa camí. Però tu, no la veus. Creies que el cel era millor, i a les estrelles vas volar. No sabies que la lluentor es reflectia sobre el mar? Ara la fosca s’apropa, lentament les aigües agafen el son. La brisa del mar t’acarona mentre emotiva contemples el món. Vols recordar la melodia i la càlida mà que rebia la dolça primavera que de flors tota et cobria. Però què esperaves? Et passaves el dia somiant, mentre les fulles lentament queien, mentre tu –indiferent- les trepitjaves. Sempre somiant-ho tot, sempre compadint-te, sempre desitjant allò que l’atzar no t’ha brindat. No et preocupis, no passis els jorns trista. Sols escolta la melodia, Seu i respira

Quart premi

Àureo de Alvarado,1r BATX-B Cant a una dona Dona de cabells negres, atzabeges, foscos com una nit sense estrelles de tacte sedós, diví. De mirada infinita, perfecta sos ulls brillants, primera llum del dia blaus, aigua cristal·lina, plens de vida, joia i alegria… són per mi… Què són per mi? Sos ulls són la meva esperança per seguir caminant, perdut en un desert hostil que anomenem vida. Mirant sos llavis en vida moro, moro pel desig de fer-los meus, per un petó, què donaria? donaria l’ ànima, mon esperit, per tu, donaria la vida. No és més bell el seu somriure que una posta de sol, que una lluna plena que dibuixa al cel la meva guia jo sóc caminant, perdut al seu somriure. Ara ets lluny, no estàs amb mi, no puc viure sense tu… ara ja ho sé! A mida que m’apropo, ja sento el teu perfum, més fresc, primera flor de primavera. Tu, bella meva, ets l’oxigen que sense saber-ho em dóna vida, perquè si em faltes, jo no puc viure! 52 

Rossinyol

Rossinyol 

53

Activitats escolars

PREMIS DELS ALUMNES

PREMIS CATALUNYA-LA PEDRERA

Quatre alumnes de ManyanetJMJ van recollir el Premi
Cristina Espallargas, Judit Tomsen, Alba Trepat i Arnau Vidal van rebre el Premi Catalunya-La Pedrera, dotat amb 1000 €, pels seus mèrits acadèmics. L’acte de lliurament dels premis va tenir lloc el passat 16 de febrer, al Palau de la Música.

Felicitats!

THE FONIX 2013 – English Competition for Catalan Schools
The Fonix is designed to promote the knowledge of english among catalan students and one year more our school was there. The competition runs in three stages, LOCAL, REGIONAL and FINAL STAGE. We want to remark the winners from our school who went to REGIONAL stage last March,2nd!!

6th Primary Education: Maria Tomàs Castillo 1st. eso: Marc Malaguilla Espinar 2nd eso: Lourdes Guillén Díaz 3rd eso: Àlex Pascual Monroig 4th eso: Ramsés Martínez Barquero 1st batx: Laia Luján Selfa 2nd batx: V íctor Valencia Bassas

Congratulations to all of them!!

54 

Rossinyol

XLIX Olimpiada Matemática Española

E

l nostre alumne Daniel Lugosi, de 2n de batxillerat, un dels guanyadors de la fase catalana de l’Olimpíada Matemàtica de Catalunya, ha aconseguit una de les medalles de plata de la XLIX Olimpiada Matemática Española que va tenir lloc a Bilbao el cap de setmana del 4 al 7 de abril de 2013.

La nostra millor enhorabona!

Beques Europa

G M

uillem Lluís, alumne de segon de batxillerat, va estar seleccionat per a l’última fase de la VIII Edición de Becas Europa. El seu vídeo va ser un dels elements que varen tenir en compte per seleccionar-lo. L’última prova va ser el gran cap de setmana (8, 9 i 10 de març), quan va estar al campus de la Universidad Francisco de Vitoria a Madrid.

Felicitats!

ariona Estruga i Sílvia Vega, de 1r de batxillerat, han estat seleccionades per a la segona fase de la IX Edición de las Becas Europa.

Els donem la nostra enhorabona!

Premi Domènech Font de Comunicació de la UPF

M

ireia Manjón, de 2n de batxillerat, va estar seleccionada com a finalista del Premi Domènech Font de comunicació convocat per la Universitat Pompeu Fabra i destinat a premiar els millors treballs de recerca relacionats amb qualsevol disciplina de comunicació (periodisme, comunicació audiovisual i publicitat i relacions públiques). L’acte de lliurament dels premis va ser el 26 d’abril al Campus de la Comunicació de la UPF a Barcelona.

Moltes felicitats!
Rossinyol 

PREMIS DELS ALUMNES
55

FEAC

Conferència AMPA-FEAC 2013

Quins són els talents dels nostres fills?
El passat dia 25 d’abril, en el marc de la Setmana Cultural organitzada per l’escola pels volts de Sant Jordi, la conferència que cada any organitza l’AMPA en col·laboració amb el programa FEAC de l’escola ens va portar a la Ma HELENA TOLOSA, mestra, logopeda, psicopedagoga i asesora familiar, que ens va parlar de com reconèixer els diferents talents i capacitats dels nostres fills, i saber demanar a cadascú segons les seves capacitats.Tot seguit us resumim algunes de les idees que ens va deixar durant la xerrada. LA INTEL·LIGÈNCIA Tots neixem humans, però ens falta passar per un procés d’educació i de socialització per convertir-nos en persones, cadascú amb la seva personalitat, caràcter i temperament. La intel·ligència és la capacitat d’ordenar pensaments i coordinar-los amb les accions, la capacitat de resoldre els problemes quotidians, fer-ho d’una forma creativa quan calgui i en adaptació constant als canvis, sense deixar de banda el saber establir relacions socials. Per tan la intel·ligència no és una mesura sinó una capacitat, és quelcom més que un coeficient intel·lectual (el famós C.I.) que només ens mesuraria per exemple DUES de les NOU intel·ligències múltiples definides per H.Gardner. La intel·ligència com a capacitat es pot desenvolupar, fent servir els canals receptors d’informació dels que disposem, i treballant amb els dos hemisferis cerebrals que tenim. CANALS D’INFORMACIÓ Sistema de representació visual: És processar la informació més fàcilment per la vista. Aquestes persones aprenen més ràpidament quan llegeixen o veuen les coses. 56 

Sistema de representació auditiu: És processar la informació de manera seqüencial i ordenada. Aquestes persones aprenen més ràpidament quan escolten explicacions orals i quan poden parlar o explicar-ho a altres. Sistema de representació cinestèsic: És processar la informació associada a sensacions i moviments. Aquestes persones aprenen millor quan “fan” realment les coses. Normalment un canal és dominant sobre els altres, s’estima que hi ha un 45% de persones visuals, un 30% d’auditives i un 25% de cinestèsiques. HEMISFERIS CEREBRALS L’hemisferi lògic és normalment l’esquerre, processa de forma seqüencial o lineal i forma la imatge d’un tot a partir de les parts, s’encarrega d’analitzar els detalls. L’hemisferi holístic és normalment el dret, processa de forma global, parteix del tot per arribar a entendre les diferents parts que el formen. Els dos hemisferis són importants, però a voltes un està més desenvolupat que l’altre. LES INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLES Segons el prestigiós investigador Howard Gardner, les nou intel·ligències que mostrem els humans són les següents: • Língüística: Sensibilitat especial cap al llenguatge parlat i escrit, do de paraula • Lògico-Matemàtica: Sensibilitat als patrons lògics i numèrics, i a resoldre problemes

Rossinyol

• Musical: Capacitat de produïr i apreciar ritmes, tons, timbres,... • Visual-Espacial: Capacitat de reconèixer i manipular espais, formes i figures • Cinestèsica-Corporal: Capacitat de controlar els moviments corporals, i de manipular objectes amb habilitat • Naturalista: Capacitat d’identificació del llenguatge de la natura i d’observació • Interpersonal: Capacitat de percebre i de comprendre els altres, i alt grau d’empatia • Intrapersonal: Capacitat d’autoestima i automotivació, gran coneixement de si mateix • Existencial-Espiritual: Capacitat de percebre la trascendència i el sentit de la vida Tothom les té totes, però normalment algunes més marcades que altres. ALGUNES PAUTES QUE ENS PODEN AJUDAR Per estimular les diferents intel·ligències, i “afinar” el nostre fill/a en funció dels seus talents, podem fer servir les següents orientacions generals: • Exercitar el cervell amb la lectura, la reflexió, meditació, concentració... • Perseguir un projecte, unes il·lusions, uns ideals...

• Cultivar la capacitat d’estar en silenci • Fomentar la responsabilitat del què fas, perquè ho fas, quines conseqüències tindrà... • Fomentar la voluntat, inhibir impulsos immediats, deliberar, suportar l’esforç... • Fomentar la reflexió i el pensament, demanar opinions i fer-los entrar a debatre • Orientar cap als mètodes d’estudi adequats segons els canals preferents d’informació del perfil de fill/a. Segons siguin més visuals, auditius, cinestèsics... doncs triar més texte, o més diagrames de flux, o esquemes, o gràfics, o tocar/veure...etc • Diferenciar el que ETS del que FAS, i anar en compte amb les etiquetes negatives i les comparacions entre familiars o coneguts • Plantejar fites reals i assolibles, adaptades a cadascú • Motivar-lo a prendre decisions, a experimentar, a assumir el risc, a responsabilitzar-se dels seus actes • Diferenciar l’obediència (que es premia) de la responsabilitat (que es celebra) • Valorar el fill/a en la seva integritat, no només pels resultats escolars Procurem educar en la contrarietat, la voluntat, la constància i l’automotivació. Els enemics del cervell estimulat són donar-li tot fet, i donar-li-ho ara mateix i sense esforç.

Rossinyol 

FEAC

57

FEAC

DOTZE ANYS d’ESCOLA de PARES
Aquest curs ha estat el dotzè any que l’escola de pares en el seu format de programa FEAC (Família-Escola Acció Compartida) és en marxa a la nostra escola, un programa més d’entre els 175 que es duen a terme a les escoles de Catalunya i Andorra, amb més de 600 grups de conversa i més 10.000 persones involucrades xerrant sobre els seus fills i alumnes.
Durant tots aquests anys les trobades entre mestres i pares per dialogar sobre l’educació dels fills han estat seguides per innumerables famílies. Aportar elements de reflexió sobre temes importants en el creixement dels nois i noies ha estat sempre la millor eina que els pares han pogut endur-se per traslladar-la a les seves vivències familiars. Separats per l’edat dels fills, els grups de pares i mestres fan trobades mensuals on, en igualtat de condicions, posen en comú les seves experiències i opinions sobre les matèries educatives i d’actualitat proposades pel butlletí FEAC que han rebut en PDF uns dies abans. Aquest curs les reunions han estat els darrers dijous de cada mes a les 21,00 hores. Us animem a afegir-vos a l’experiència a partir del proper curs !! A més d’un parell de conferències molt interessants sobre les possibilitats del COACHING EDUCATIU al desembre, i sobre QUINS SON ELS TALENTS DELS NOSTRES FILLS a l’abril, durant tot el curs un exemple dels temes tractats han estat els seguents:

Educació infantil
• Reciclar, reutilitzar, educar... • Saber esperar • Insatisfets o pro-positius • La gestió del temps en família

Educació primaria
• Organitzant-nos per millorar • Saber estalviar • Inspirar llàstima o fer-nos responsables • El valor del temps (l’agenda)

Educació secundària
• Medi ambient i responsabilitat personal • Saber renunciar • Rondinaires o crítics • Temps lliure: Temps familiar ?

58 

Rossinyol

CONSELL ESCOLAR
En el màxim òrgan col·legiat de la Comunitat Educativa, el Consell Escolar, hi ha representats els diversos estaments que composen els diferents àmbits de l’escola. El Consell Escolar es reuneix de forma ordinària tres cops a l’any. Els membres en són el Director i President del Consell, representants de la Titularitat del Centre, representants del professorat de totes les etapes educatives, representants del personal d’administració o serveis (no docent), un representant municipal, representants dels pares, un representant de l’AMPA, i representants dels alumnes. La representació de les famílies al Consell Escolar ha quedat formada enguany per les persones seguents: Nuri Sánchez (representant de l’AMPA) Isabel Martín Blanca Baucells Teresa Baqueró

10º Encuentro Ampas manyanetianas 2013
El pasado sábado 2 de marzo, representantes de las AMPA o APA de las diversas escuelas del Padre Manyanet se reunieron en el colegio Sant Ramon de Vilafranca del Penedès, cerca de Barcelona. Delegaciones de las escuelas Manyanet de Vilafranca, Molins de Rei, Begues, Reus, Blanes, Alcobendas (Madrid), Les Corts (Barcelona) y Sant Andreu (Barcelona) debatieron sobre aspectos de actualidad y de interés común como la socialización de libros, los seguros colectivos de orfandad, la gestión de actividades extraescolares, las posibles iniciativas para generar ahorros a las familias, o las sinergias para aprovechar nuestro potencial como colectivo de compra en algunos servicios. La jornada también propició el encuentro paralelo de representantes de la dirección de las escuelas, y contó con su presencia en los actos de celebración, actos asimismo honrados por la visita del Superior General P. Jesús Díaz, S.F. Desde Manyanet Sant Andreu, en la escuela Jesus Maria i Josep de Barcelona, queremos agradecer la organización y buena acogida de los compañeros del AMPA Manyanet Vilafranca - Colegio Sant Ramon, que promovieron y facilitaron este punto de encuentro tan enriquecedor para las finalidades de mejora continua que perseguimos. ■

Rossinyol 

Notícies AMPA

59

notícies escola

Casal d’estiu JMJ 2013

Un casal de cine
Un any més la nostra escola organitza durant el mes de juliol un Casal d’Estiu. Cada any, uns personatges diferents arriben al Casal i ens fan viure històries amb les que ens divertim moltíssim. Des del Sr. Fum i les Fades dels Quatre Elements, els Wakalinus, el Pirata Cara-rata, el nostre estimat Gervasio… Tots ells han trobat en els nens i nenes del Casal una ajuda o un impediment per a complir el seu objectiu. El centre d’interès del Casal JMJ 2013 és el cinema. Viurem històries i realitzarem activitats relacionades amb aquest fil conductor. Al Casal sempre fem activitats de tot tipus: Tallers plàstics, ludoteca, contes, posa’t en forma, balls i cançons, taller de teatre i interpretació, maquillatge, piscina, excursions… Respecte a les activitats, aquest any tenim algunes novetats: Conscients de la importància del coneixement de la llengua anglesa a la nostra societat, no volem deixar-la de banda al Casal, i aquest any farem cada dia una activitat en anglès, ja siguin jocs, cançons, contes… Sempre d’una manera molt lúdica i totalmente integrada a la dinàmica del Casal. Pel que fa a les piscines, aquest any, també hem fet alguna variació. Els nens de P-2 a 1er aniran a les piscines de la Sibèria (dilluns, dimecres i divendres). I els nens a partir de 2on aniran a les Piscines de Can Dragó (dimecres i divendres). A banda dels inflables que ens porta l’Agència de Residus de Catalunya, la nostra mítica LIPDUB i la tradicional Cançó del Casal, aquest any introduïrem dues activitats amb les que pensem que ens podem divertir molt: El dia que “rodem” i La Nit al Casal. Prepareu els patins, patinets, motos… que, si no hi ha cap impediment, un dia els nens i les nenes podran venir a “rodar” al Casal. Tots els nens que vulguin, a partir de P-5, passaran Una Nit al Casal. El dijous de l’última setmana al vespre, els monitors us estarem esperant per a fer un sopar de germanor al pati de l’escola i després anar a mirar una pel·lícula i a dormir a les classes!! Tot l’equip del Casal esperem passar un altre juliol inoblidable, tenim ganes d’estiu, tenim ganes de Casal!!! ■ Vanesa Torres Mestra d’Educació Infantil

60 

Rossinyol

El nou hort del jmj
L’hort urbà el poden visitar tots els nens i nenes de l’escola però qui en té la cura especialment són P-4, Primer, Tercer i Cinquè. Es van programar els dies per poder anar a plantar per cursos, i cada classe ho va fer amb el seu tutor. Després, les visites periòdiques per regar i veure’l créixer les decideix cada nivell. L’objectiu principal de l’experiència és apropar els nens/ nenes a la natura i fer una observació en directe d’alguns continguts que treballem a dins l’aula, mitjançant un aprenentatge més vivencial i significatiu. Els nens i nenes han vist que no sempre creix tot el que es planta, que la pluja i el sol són importants i que la terra és rica i dóna fruit si la sabem cuidar. Tots, alumnes i mestres, estan molt engrescats i il·lusionats. ■

Rossinyol 

notícies escola

61

notícies escola

ELS ALUMNES DE 2n DE BATXILLERAT S´ACOMIADEN DE L´ESCOLA

En un emotiu acte el passat diumenge 2 de juny els alumnes de 2n de Batxillerat d’engany es van acomiadar de l'escola. Després d'una Eucaristia, un acte produït pels propis alumnes al teatre sota el nom de "Generació 1995" va mostrar detalls entranyables i lúdics de la seva trajectòria a l'escola, acabant amb l'entrega dels premis acadèmics i de l'orla de la promoció a l'escola.

62 

Rossinyol

Campanyes solidàries a l’escola Manyanet de Sant Andreu. Curs 2012-13
Amics, de nou ens tornem a veure per poder agrair-vos tota la col·laboració en que a diferents nivells la nostra escola, la nostra AMPA, el nostre barri s’ha bolcat, per seguir donant respostes als projectes que portem a terme cada any en la nostra escola. El President de la ONG Manyanet Solidari, el P. Jesús Díaz, S.F. ens ha escrit una carta donant-nos les gràcies per tot l’esforç que estem fent, inclús en aquest moment de dificultat. A tots, moltes gràcies. ■ Equip de campanyes Manyanet solidari Voluntariat en família

Campanyes de sensibilització i recaptació

1. Hem participat en la Tardor Solidària que organitza la comissió de solidaritat de l’Ajuntament del Districte de Sant Andreu a través de la IV trobada de padrins de la nostra ONG Manyanet Solidari que es va fer a la nostra escola el 10 de novembre del 2012. Allà es donà comptes dels resultats econòmics de la ONG i els seus projectes tant a Catalunya com a Sudamèrica. 2. Hem participat en la campanya de l’Església (Domund) per ajudar als nostres missioners repartits en els cinc continents, el 21 d’octubre 2012. 3. Hem donat suport actiu participant com a famílies en els comerços de Sant Andreu en la recollida d’aliments del Gran Recapte organitzat pel Banc d’Aliments, els dies 30 novembre i 1 de desembre del 2012. 4. Hem donat suport a entitats del barri portant aliments a l’escola perquè moltes famílies tinguessin un Nadal diferent. 5. Hem organitzat la IV Diada de Manyanet Solidari a la nostra escola on hem pogut veure les activitats que fem a favor dels nostres nens/es apadrinats a Veneçuela i Colòmbia, el dia 1 de març 2013, tan a nivell d’espectacles com a recollida de diners per classes. 6. Hem tornat a recollir aliments pel barri participant en el Recapte Extra de l’Arxiprestat del dia 25 de maig del 2013 aportant el nostre granet de sorra. En total a la diada es van recollir més de 25 Tones d’aliments per passar l’estiu unes 650 famílies amb els aliments més bàsics.

7937,06 €

En total a la nostra escola i barri hem pogut recollir:

- Domund: 1.585,45€ - Manyanet Solidari: 6.351,61 € sumant les seguents xifres • IV Diada: 2.127,56€ • Classes EI-EP: 3.224,46€ • Classes ESO-BATX:   999,59€ Rossinyol 

MANYANET SOLIDARI - VOLUNTARIAT FAMILIAR
63

Agrupament Escolta Pare Bertran

Aprendre jugant, explorant i compartint
El cau, com sabeu ens coneixem a l’agrupament, és una entitat escolta que podeu trobar al carrer Sant Sebastià número 49, en uns locals cedits per la comunitat Jesús, Maria i Josep de Sant Andreu. Son ja una pila d’anys els que portem fent la nostra tasca educativa en el barri, el complement ideal a la que reben a casa i a l’escola. Aquí els nens aprenen en el camí de la descoberta, del treball en equip, del compromís, del respecte… i tot això passant-ho la mar de bé! Formem grups d’edat (a partir dels 5 anys), que no deixen d’evolucionar, cada any hi ha noves aventures! Conèixer més sobre els animals, les plantes i les muntanyes; construir el nostre propi ninot; participar activament en la recollida d’aliments al nostre entorn, o marxar a Romania per realizar un projecte de cooperació internacional. La feina ben feta té la seva recompensa, i gràcies a la confiança que cada setmana ens dipositen les famílies, ja som més de cent persones les que formem part de l’Agrupament, entre nens i joves. Felicitats! Aquest és un èxit de tots i la raó que ens empenta a mantenir i millorar el nostre projecte. Més informació a la pàgina www.parebertran.org, al nostre correu info@parebertran.org o els dissabtes de 4 a 7 de la tarda als nostres locals. Realitzem excursions (un cop per mes) i campaments, per educar també en la natura.

Castors i Llúdrigues (de 5 a 8 anys) Llops i Daines (de 8 a 11 anys) Ràngers i Noies Guies (de 11 a 14 anys) Pioners i Caravel·les (de 14 a 17 anys) Trucs (a partir de 17 anys)

64 

Rossinyol

Les activitats de l’ampa

L’AMPA del Col·legi Jesús Maria i Josep és l’associació que integra tots els pares i mares de l’escola i per tant està oberta i representa a totes les famílies. L’AMPA compta amb diferents models de participació, des de formar part de la seva bossa de voluntaris per a col·laboracions puntuals segons disponibilitat de cadascú, fins a la feina dins de la seva Junta Directiva. Les vies d’accés pels associats són la bústia que trobareu a la plana web –www.ampajmj.com– o a travès de la secretaria de l’associació, oberta per a tothom els dies lectius a la tarda de 17 a 19 hores al costat de l’entrada pel carrer Pare Manyanet. També al telèfon 93 346 86 05 (Sra.Montse) o bé al correu electrònic jmj.ampa@gmail.com podeu adreçar les vostres consultes. No oblideu fer-vos suscriptors de les novetats a la plana web www.ampajmj.com per estar al dia de tot!

Relació de les activitats extraescolars que organitza l’AMPA*

Esportives
Hoquei
✖   Escola d’hoquei: P-4, P-5 i 1r ✖    S’entrena 2 dies a la setmana ✖   Horari: de 17.30 a 18.30 ✖    El primer mes és gratuït i es cedeixen els patins ✖   Preu: 30 euros al mes (D’octubre a maig) ✖   A partit de 2n de primària entren en competició (De setembre a juny) ✖   S’entrena 2 dies a la setmana ✖    Preu: 45 euros al mes

Culturals
ANGLES EXTRAESCOLAR per SECUNDÀRIA
Cursos Preparació Exàmens de titolacions de Cambridge ✖   Per Secundària ✖   Titols KET, PET, FIRST (FCE), segons edat i nivell ✖   D’octubre a maig ✖   2 hores /setmana ✖   Preu aprox 80 € matrícula i dos pagaments de 232 €, a octubre i febrer

Mou-te
✖   Nens i nenes de P-3, P-4 i P-5 ✖   Grup 2: P-3 els dijous de 17.15  a 18.15 h (D’octubre a maig) ✖   Preu: 150 euros el curs, dividit en 4 quotes ✖   Grup 1: P-4 i P-5, els dilluns i dimecres de 17.15 a 18.15 (possibilitat d’un sol dia) ✖   El preu és de 243 euros el curs, dividit en 5 quotes

Bàsquet
✖   Per a alumnes des de P-5 ✖     Entrenament: 2 dies a la setmana i partits: dissabtes ✖   5 quotes durant la temporada:  Infantils: 60 euros Cadets: 65 euros Júnior: 75 euros Sènior: 80 euros ✖   El mes de juny organitza el Campus de Bàsquet

TALLER de DANSA
✖   Iniciació al ballet ✖   Per parvulari (P-3 a P-5) ✖   D´octubre a maig ✖   1 hora /setmana ✖   Preu aprox 28 eur al mes
* Aquesta informació és orientativa. A començament de cada curs s’estableixen els horaris i preus definitius de cada activitat. Consulteu-ho a la secretaria de l’AMPA.

Patinatge
✖    Per alumnes des de P-4. De finals de setembre a maig ✖   Entrenaments: 2 hores a la setmana des de 17.15 h a 20.15 h, segons els nivells ✖    El preu és de 225 euros dividit en 5 quotes de 45 euros

Futbol sala
✖   Diferents categories, des de P-4 fins a batxillerat. ✖   Equips a partir de 7 jugadors. Masculins, femenins o mixtos ✖   Entrenaments: dos cops per setmana a partir de les 17.30 h començant pels grups de menys edat ✖   Preu: Pre-escola i escola: 200 euros el curs. A partir de Pre-benjamí: 250 euros l’any . (Es paga en 5 quotes) ✖   Competició: A partir de Pre-benjamí (nens de 3r)

ÒPTICA

des de 1995 a Sant Andreu
Ulleres de sol graduades

Més de 20 anys d’experiència cuidant la visió

Lents de contacte de color

Muntures de titani ultralleugeres i econòmiques

Ulleres de natació i submarinisme graduades Disseny personalitzat de muntures a l’aire
Servei en 1 hora (consulti’ns)
Gr an de Sa nt An dre u

la Rb e .d

b Fa

ra

Es Tu cola ró Bl au C. de St .S eb as tià

Punts JMJ: Avantatges directes Amb la guardiola de punts JMJ ja hem apadrinat un nen de Manyanet solidari. I sense cap esfoç!

lla ne

C. Pe ro

Òptics-optometristes col·legiats
Rambla Onze de Setembre, 11 08030 Barcelona Tel. 93 345 61 61 www.opticastylos.com

C.

de

a la d lom co Pa Co Es ls a. “E St de C.

s” re

et

C.

de

Jo se p

So ld ev ila

lP ar eM any an

rg Vi C.

ili

C. de

l Seg re

iP

ui

g

C.

de

lD

r. S an tp on ç

. la Rb O e nz

C. Bo r

C.

C. Qu int íM all of

ria

Liu va

na

de

e br m te Se