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Colectivo Gestores INFOCON

“El documentalista debe tener sentido ético y mucho compromiso social. El perfil actual de este profesional es más amplio e integral, porque se forma para ejercer como gestor en el desarrollo educacional en la comunidad, además de la promoción de la lectura, la democratización de los servicios de información, la equidad y la responsabilidad” (Ing. Nieto, artículo Ventanas de Saber 31/05/08 EL IMPULSO )

El planteamiento que se presenta sobre el perfil del profesional en la comunidad esta basado principalmente en la experiencia de la conformación del diseño curricular del TSU en Información y Documentación del Programa Nacional de Información y Documentación (PNFID) de la Misión Sucre y de su implantación a partir de julio del 2005; el cual, académicamente depende de el Tecnológico Andrés Eloy Blanco (IUETAEB), dirigido por la Ing. Bertha Pulido León. El Programa es coordinado por el Ing, Berkeley Nieto. El diseño curricular fue elaborado por especialistas del Departamento de Información y Documentación del IUETAEB con la coordinación curricular de la Prof. Eloisa Quintero y el equipo de Planificación Curricular del Tecnológico. La connotación socio académica del PNFID propicia el reforzamiento de un perfil social en el TSU, al aplicar sus conocimientos y reafirmar sus competencias en pro del fortalecimiento cultural, socioeconómico de las localidades municipales principio fundamental del desarrollo endógeno. La conformación curricular, las estrategias de aprendizaje conllevan a la elaboración de productos y proyectos de información realizados en la comunidad, con la comunidad y para la comunidad, forjando en su gente la cultura informacional que propende a la valoración del patrimonio documental, de la información como insumo de desarrollo, al crecimiento de las organizaciones de información y documentación ; al cultivo del conocimiento y de la educación permanente.

PROGRAMA NACIONAL DE INFORMACION DOCUMENTACION

El Programa Nacional de Formación de Información y Documentación
asume esta nueva concepción en un modelo abierto, flexible, permanente, de competencias integrales que el profesional debe Hacer: como aplicación práctica de su profesión. Conocer: según la correspondencia de los niveles de conocimientos y de información profesional y de áreas de trabajo. Convivir: como respuesta de integración fluida y positiva en los grupos de trabajo y en su relación social. Ser: como esa relación intima de satisfacción, de ética y de valoración por el mismo hacia su entorno y su ambiente.

PERFIL INTEGRAL DEL EGRESADO DEL PNFID
Promotor:

De las potencialidades de desarrollo educativo, cultural y socioeconómica, de su comunidad en lo referente a promoción de la lectura de los servicios y productos de información con criterio de equidad y responsab social.

Documentalista: En el proceso de recuperar, analizar, sintetizar, almacenar, procesar, conservar documentos difundir información, apoyándose en la tecnología de la información y comunicación con ética, compromiso social espíritu conservacionista.

Gestor:

De unidades dentro de los centros de información y documentación en la generación de productos y s tales como: Catálogos digitales, creación de normas internas, normas de usuarios, organización de material docu diseño de base de datos documentales, operador de sistemas de información documentales, participación en prop infoestructuras e infraestructuras que permitan el acceso rápido y seguro a la información de forma telemática.

Investigador: Investiga problemas inherentes a su entorno y en relación directa con los servicio documentales

información para aportar soluciones que contribuyan al progreso y bienestar de su comunidad y de la sociedad en esta característica se cristaliza a través de la elaboración de proyectos comunitarios.

Conservador y Restaurador: Cooperativista:

Conservador y restaurador de documentos como base del patrimonio cultu científico y humanístico de la nación. Considerando la calidad, ambiente y tecnología, con responsabilidad y ética.

Generador de empresas con sentidos social propendete al desarrollo endógeno, ambientalm sustentable del municipio.

Facilitador: En el acceso a la información y orientador en el manejo documental y en el funcionamientos de lo
de información de su comunidad.

Comunidades de usuarios especializadas con manejo de información homogénea que persigue objetivos y metas comunes bajo una filosofía y cultura organizacional.

Comunidades de usuarios heterogéneas, con requerimientos de información múltiple bajo un contexto municipalizado con un perfil socioeconómico, ambiental, identidad y cultura propio.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE BARQUISIMETO

INVENTARIO CENTROS DE INFORMACIÓN
SECCIÓN 04 ID PROGRAMA DE FORMACIÓN INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN

BIBLIOTECA PÚBLICA Dr. PASCUAL VENEGAS FILARDO

U. E. EL CORIANO

BIBLIOTECA ESCOLAR JESÚS DANIEL MENDOZA CHAMBUCO

BIBLIOTECA FE Y ALEGRIA

U. E. MAURA J. TAMAYO P.

CECOSESOLA

Reestructuración DE LA BIBLIOTECA “JOSE GIL FORTOUL” (Casco Histórico de Barquisimeto) ( Calle 22 entre 16 y 17)

variana epública Boli R de Venezuela

Barrio San Antonio

MÓDULO INSTRUCCIONAL INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN

ESPECIALISTA EN CONTEIDO: LIC. GLADYS ARIAS Código: PNFID-01301 ESPECIALISTA EN DISEÑO: LIC. SANDRA PRADO INVENTARIO DE CENTROS Y SERVICIOS DE INFORMACIÓN DE PALAVECINO . PARROQUIA AGUA VIVA 2005

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR MISION SUCRE QUIBOR – JIMENEZ – LARA

CATALOGO DE LA PARROQUIA SAN MIGUEL
Integrantes:

• • •

1.- Milexa Linárez C.I: 10.962.509 2.- Ennymar Rodríguez C.I: 18.689.070 3.- Francisca Pérez CI: 16.417.529

Profesora: Hemilse Sequera

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN INFORMACION Y DOCUMENTACIÓN MISIÓN SUCRE

DISEÑO INSTRUCCIONAL DISEÑO INSTRUCCIONAL ARCHIVO ARCHIVO
ESPECIALISTA EN CONTENIDO: Lic. Gloria Marín ESPECIALISTA EN DISEÑO: LIC. SANDRA PRADO

El presente módulo se elaboró bajo el respaldo y apoyo técnico de la Unidad de Planificación Curricular del IUETAEB. Barquisimeto. 2006. Elaboración y edición: Lic. Gloria Marín de Bellorín Revisión y Evaluación: Prof. Fredesvinda Méndez

Actividades de la Gestión del conocimiento

La propiedad intelectual y el acceso al conocimiento
Foro: Las políticas de información: sus aspectos legales Organizado por el instituto de Tecnología “Andrés Eloy Blanco” Programa Nacional de Formación Información y documentación Misión Sucre Estado Mérida

Mg.Sc. Liris Gómez de Cárdenas Coordinadora General de SERBIULA Universidad de los Andes Octubre 2006

Archivo General del Estado Mérida

Patrimonio Cultural
Bienes culturales que constituyen el Patrimonio Cultural: 1. Bienes muebles e inmuebles con valor artístico, histórico, religioso. 2. Bienes o piezas arqueológicos 3. Museos

CURSO DE LEGISLACIÓN ARCHIVÍSTICA
Instructora: MILAGROS CONTRERAS DÁVILA. Directora

4. Archivos
5. Bibliotecas, etc. videotecas, mapotecas,

Ley de Protección y Defensa del Patrimonio Cultural
• Art. 4 El patrimonio cultural de la República es inalienable e imprescriptible en los términos de esta Ley.

EL PROFESIONAL DE INFORMACION Y DOCUMENTACION EN LA COMUNIDAD

Visión social, cultural y educativa de la difusión y el acceso a la información. • Toda comunidad como usuarios de la información. • Estudio de los requerimientos de información de la comunidad.

• Diseño e implantación de nuevos servicios y productos de información. • Políticas de información • Disminuir la brecha entre informados y no informados. • Promoción de la lectura: • Organización y promoción de los servicios de información de la comunidad. • Romper las barreras educativas y tecnológicas que dificultan el acceso y la comprensión de la información. • Educación para la vida, educación permanente. • Generación de una cultura informacional. • Desarrollo de la autoestima personal y de la comunidad. • Documento como acervo cultural e histórico.

El ser humano comunicativo, emprendedor consciente de la conservación del medio ambiente y de sus recursos culturales tomando como misión el desarrollo endógeno; emprendiendo empresas o formando parte de ellas en búsqueda de la prosperidad en las comunidades a través del acceso, comprensión y difusión de la información, organización de sistemas documentales comunitarios que propicien una población documentada, informada y productora de conocimientos.

El derecho a la participación y acceso a la información comunitaria desarrollada en los diferentes entes públicos en pro de los servicios y el desarrollo de la comunidad. La preservación y difusión del patrimonio cultural local y nacional; tradiciones, identidad y valores históricos, de arte popular, escritores y compositores locales y nacionales. Etnias, Hallazgos de cultura precolombina, localizados en museos, archivos, bibliotecas públicas. La preservación del ambiente y los recursos naturales.

CAMPOS DE ACCIÓN EN LAS COMUNIDADES
•Bibliotecas públicas •Bibliotecas escolares •Bibliotecas comunitarias •Bibliotecas virtuales •Salas de lectura •Ateneos •Museos •Archivos históricos •Archivos municipales •Casas de la cultura •Centros de discapacitados •Consejos Comunales •Servicios de información comunitaria •Infocentros •Centros de comunicaciones •Archivos de historias medicas •Cooperativas •PYMES •Madres del barrio. •Misión Sucre

creativida d innovació n

Desarrollo comunitario de la población ofreciendo servicios de información comunitaria

•Posibilidades de empleo •Prevención de enfermedades comunes •Situaciones familiares •Problemas sociales: droga, alcoholismo, prostituciòn … •Asistencia sanitaria, •Resultados de mesas técnicas. •Proyectos locales. •Servicios públicos •Aspectos legales relacionados con las comunidades. •Alfabetización •Alfabetización tecnológica •Conservación de documentos •Registros turísticos •Pagina Web de la comunidad •Conservación del ambiente •Hábitos alimenticios •Promoción de la lectura •Patrimonio cultural, tradiciones e identidad •Políticas de información

Vinculación PNFID – Entorno (Ejemplo de Vinculación Misión Ciencias)
Programas Estratégicos Acciones (Proyectos)
I. Conocimiento para el Desarrollo Local Endógeno

Innovación para el Desarrollo Endógeno Local Hábitat y Desarrollo

TERRITORIAL

POLÍTICO
III. Fortalecimiento del SNCTI PROGRAMAS Y PROYECTOS

Calidad de la Educación

SOCIAL

Salud Pública

Visibilidad y Promoción Social de la Ciencia Calidad de la Gestión Pública

INTERNACIONAL ECONÓMICO

II. Desarrollo del Conocimiento Fundamental para la Vida y la Paz Petróleo, gas y energías alternas Soberanía y Seguridad Alimentaria Tecnologías de Información y Comunicación

Ciencia y Tecnología para la Seguridad y Defensa del Estado

PROPUESTA DE LINEAS DE INVESTIGACION
AREA: GESTIÓN SOCIAL DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN
CAMPO: ORGANIZACIÓN DE LA COMUNIDAD INFORMACIONAL LÍNEA: LA COMUNIDAD COMO USUARIO DE LA INFORMACIÓN.
Conforma estudios cuya principal orientación es conocer y develar el perfil de la comunidad como usuaria de la información como un todo interactuante y participativa; con múltiples intereses, que requiere y utiliza información orientada a gestar situaciones en el ámbito social, económico y cultural, para lo cual debe desarrollar habilidades que le den eficacia en la búsqueda y acceso a la misma; que le brinden independencia en las decisiones, logros individuales y colectivos; aplicando procesos de socialización. Desarrolla su competencia comunicativa oral y escrita ajustándola a la diversidad de los otros actores que comparten el contexto social comunitario. TEMÁTICAS:
• Perfil de la comunidad • Visión Social, Cultural y Educativa de la difusión y acceso a la información • Demanda y necesidades de información • Lecto-escritura (Niveles de lectura) Liderazgo Estudio de usuarios Cultura informacional Promoción de la lectura Desarrollo de la autoestima personal y de la comunidad. Información, comunicación y sociedad Gestión de Información y Documentación en la formación de Emprendedores y líderes Alfabetización Informacional (digital o tecnológica) Desarrollo de habilidades de información Desarrollo de políticas de información

• • • • • • • • • •

PROPUESTA DE LINEAS DE INVESTIGACION
AREA: CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN CAMPO: SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO LÍNEA: GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
La gestión de la información y del conocimiento necesitan ser objeto de estudio y de investigación, con el fin de desarrollar teorías sobre su estructura, procesos de generación y transferencia. En particular, se vuelve imprescindible la necesidad de fundamentar el análisis de la información, que nos informa del avance de los conocimientos, la automatización y las situaciones nuevas, derivadas del auge de estos procesos y de la sistematización de la experiencias socioeducativas. TEMATICAS:
•Epistemología de las ciencias de la información. •Gestión de Información, comunicación y aprendizaje organizacional. •Sociedad de la información y sociedad del conocimiento. •Gestión de servicios de información (bibliotecas, museos, archivos, centros de información especializada, otros) •Sistemas y servicios digitales de información o conocimiento. •Aplicación de las TIC en el proceso documental: creación de bases de datos, portales especializados y otros recursos de información. •Estrategias socioeducativas del PNFID.

PROPUESTA DE LINEAS DE INVESTIGACION
ÁREA: PROMOCION DE LA INFORMACION Y LA DOCUMENTACION CAMPO: TRANSFORMACION SOCIO INFORMACIONAL LINEA: DISEÑO Y PROMOCIÓN DE PRODUCTOS Y SERVICIOS DE NFORMACIÓN DE LA COMUNIDAD
El empoderamiento de la información por parte de la comunidad permitirá la creación, sustentación y posicionamiento de productos y servicios de información de acuerdo a las realidades de la comunidad; que sirvan para mantener al colectivo informado en todo su ámbito social, humanístico, científico y tecnológico; que le permitan afianzar su identidad con espíritu conservacionista tanto del acervo cultural como del ambiente, reforzar sus valores, exaltar su diversidad étnica y cultural y por ende su autoestima. TEMATICAS:
•Difusión y promoción de los servicios de información en la comunidad. Bibliotecas archivos, museos ,centros de información comunitaria, servicios de información en casas de la cultura, ateneos, servicios de información especializada, otros.) •Difusión y promoción de productos y servicios de información( innovaciones de acuerdo al perfil local). •Desarrollo de la autoestima personal y de la comunidad. •Fortalecimiento de la Identidad Cultural en la sociedad de la información. •Documentos como acervo cultural e histórico. •Conservación, restauración y difusión del patrimonio documental. •Derecho de autor y la información documental. •Valoración de Cronistas locales. •Generación y promoción de micro y medianas empresas de información •Mercadeo de servicios y productos de información •Edición en servicios de información

¿Cómo escogeremos nuestra línea de investigación?

PENSAMIENTO

“Nada más difícil de emprender ni más peligroso de conducir que tomar la iniciativa en la introducción de un nuevo orden de cosas, porque la innovación tropieza con la hostilidad de todos aquellos a quienes les sonrió la situación anterior y sólo encuentra tibios defensores en quienes esperan beneficios de la nueva” (Niccoló Machiavelli)

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