diseo industrial .faud.

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CURSO 2013
P r o f e s o r a A dj u n ta : L i c . M a r a P a ul a G i g l i o

TRABAJO TERICO PRCTICO N 2

Contenidos generales del TT-P N 2
Nocin de Plano: Plano de la Expresin Plano del Contenido. Forma y sustancia. Acto smico. Estructuras tcnico-sensorial, mrfica, topo-mrfica y semio-narrativa. Niveles: morfolgico, sintctico, semntico y pragmtico. Nivel Morfolgico: Forma y Sustancia. Forma y Espacio. Morfognesis. Sistema de ordenamiento y dimensiones. Entidades geomtricas. Dimensiones del punto (0), de la recta (1), de la superficie (2) y del volumen (3). Dimensiones fraccionarias. Entidades visuales. Conformacin y configuracin. Delimitacin espacial. Nivel Sintctico: Sistema de organizacin. Topologa y espacializacin. ESPACIO SUBSTRATO, particiones isomtricas y heteromtricas (aritmticas, geomtricas y uricas). Diferenciacin e interactividad en el espacio. Operaciones y reglas de articulacin entre formas y entre forma y espacio. Interrelacin de formas por contraste y armona. Enlaces e intervalos. Adicin, sustraccin, interseccin, etc. Nivel semntico: cuadrado semitico. Contraccin P.E.-P.C. desde la FORMA y el ESPACIO. Nivel pragmtico: interaccin sujeto-objeto Desde lo tcnico-sensorial a lo topomrfico vinculado con lo semionarrativo. Fenomenologa: apariencia de la forma y el espacio. Categoras de la expresin a desarrollar en el TT-P N 2: EIDTICAS: FORMA Categoras Constitucionales: Categoras Constitucionales. Constituyentes: GEOMTRICAS (Punto-Lnea-Superficie). CROMTICAS: Dimensin Valor Constituidas: EIDTICAS: FORMA (Dimensin). TAMAO. Dimensin y Extensin. Categora No-Constitucional: TPICAS: POSICIN ORIENTACIN

Objetivos generales del TT-P N 2

Aplicar las categoras del Plano de la Expresin con relacin a las del Plano del Contenido, Forma y Sustancia, Acto Smico, Recorrido generativo, Morfologa, Sintaxis, Semntica y Pragmtica. Iniciarse en las competencias semionarrativas asociadas a las tcnico/sensoriales, mrficas y topo-mrficas en las prcticas de diseo. Ejercitar el juego dialctico en el nivel semntico desde la operacin de negacin y asercin basada en el cuadrado semitico de Greimas. Experimentar y analizar en el orden perceptivo, la relacin de la materia (sustancia de la expresin) con las categoras de la expresin (geomtricas, eidticas y tpicas), la apariencia visual (diferencia entre extensin y dimensin), la apariencia tctil, los efectos espaciales y el metamerismo. Experimentar y analizar el nivel pragmtico, sobre la relacin dialctica sujeto-objeto pasiva o activa, la interrelacin directa o mediada e interfase, y la relacin SUJETO-OBJETO-ENTORNO en la percepcin de las variables. Incorporar en el recorrido generativo el uso de criterios de generacin, de seleccin, de combinacin, de articulacin, de significacin, de uso, de interpretacin y de aplicacin. Incorporar en el recorrido generativo el uso de criterios para la generacin, articulacin y combinacin de formas y sustancias del Plano de la expresin y del Plano del Contenido: Criterios Segn GENERACIN Entidades geomtricas. MORFOGNESIS: Generacin de formas. Sistema de ordenamiento de las formas y sus dimensiones. Generatrices y Directrices Delimitacin espacial. Generacin de sustancias por intervencin ARTICULACIN Sistema de organizacin. Topologa y espacializacin. Particiones. Interrelacin de formas por contraste y armona. Enlace e intervalo. Adicin, interseccin, sustraccin, etc.. Articulacin de materiales
COMBINACIN DE FORMA Y SUSTANCIA (significado)

Plano de la Expresin

FORMA

COMBINACIN DE FORMA Y SUSTANCIA

(significante) Entidades visuales

SEMIOSIS (contraccin PE-PC)

SUSTANCIA Plano del contenido

.

FORMA CUADRADO SEMITICO DE GREIMAS SUSTANCIA

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TRABAJO TERICO PRCTICO N 2

P Pr riim me er ra aP Pa ar rt te e D DE ES SA AR RR RO OL LL LO OD DE EC CO ON NS SIIG GN NA AS S ACTIVIDAD DE ANLISIS
CONSIGNA 1: PLANO DEL CONTENIDO - Nivel Semntico
De carcter GRUPAL

Lean y analicen grupalmente los textos indicados que les servirn para realizar las sub-consignas siguientes. Luego, a partir de la definicin conceptual de PLANO DEL CONTENIDO y de la definicin terica del
CUADRADO SEMITICO de Greimas: - SELECCIONEN un par de trminos opuestos (ver tabla) en el grupo:

- DEFINAN grupalmente el significado o contenido (PC nivel semntico) del par de trminos opuestos asignado.
Para construir tal definicin APLIQUEN el CUADRADO SEMITICO de Greimas. Podrn utilizar adjetivos y caractersticas que correspondan al PC de cada trmino.
Aclaracin: Los adjetivos slo respondern a cuestiones del plano del contenido y no del plano de la expresin, es decir que no se debern utilizar adjetivos tales como claro, oscuro, angosto, grueso, etc.

- SELECCIONEN grupalmente, aquellos adjetivos y caractersticas que confluyan en un nico significado de cada trmino y que los afirmen como significados opuestos. Esos trminos y sus significados sern la INVARIABLE del grupo en el trabajo prctico. - EJEMPLIFIQUEN con objetos de diseo, el contenido de ambos trminos opuestos.

N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
..

PAR DE TRMINOS OPUESTOS T1 T2 ETERNO EFMERO INCORPREO CORPREO EXCLUSIVO POPULAR INDIVIDUAL COLECTIVO TRADICIONAL MODERNO PREMURA CALMA ETREO BASTO EFERVESCENTE SOSEGADO ETREO BASTO

BIBLIOGRAFA ESPECFICA

Mdulo B

Mdulo B, Mat. de Trabajo 1 y 2: JIMNEZ, Nicols: Semiologa, La Nocin de Plano en Semiologa Mdulo B, Mat. de Trabajo 3: DALLERA, Osvaldo; 2. Qu es el sentido? 3. De qu est compuesto el sentido? 4. Cmo se articulan los componentes semnticos del sentido? MARTY, Claude y MARTY, Robert; 29.- Qu es el cuadrado semitico?

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C Co on nt tiin nu ua ac cii n nP Pr riim me er ra aP Pa ar rt te e D DE ES SA AR RR RO OL LL LO OD DE EC CO ON NS SIIG GN NA AS S ACTIVIDAD DE ANLISIS
CONSIGNA 2: LO EIDTICO desde los SABERES PREVIOS Nivel Morfolgico
Tabla 1
TETRAEDRO CUBO PRISMA DE BASE RECTANGULAR PIRMIDE DE BASE CUADRADA

De carcter GRUPAL

- Reconozcan las propiedades/estructuras que definen las formas mencionadas en Tabla 1:

VRTICES LADOS CARAS
DIAGONALES

2.1.
Prismas

- Dibujen las formas y estructuras (utilicen distintos trazos) en sistema monge, perspectiva cilndrica y croquis. - Sobre la base de esas formas, dibujen una nica lnea quebrada a partir de un recorrido sobre las aristas que permita describir cada forma. Realicen varias propuestas. - Reconozcan las propiedades/estructuras que definen las formas mencionadas en Tabla 2:

Tabla 2
CILINDRO CONO ESFERA

GENERATRICES

DIRECTRICES

VRTICES

ARISTAS

SUPERFICIES

2.2.
Otras formas

- Dibujen las formas y estructuras (utilicen distintos trazos) en sistema monge, perspectiva cilndrica y croquis. - Sobre la base de esas formas, dibujen una lnea continua (sin quiebres) que permita describir cada forma. Realicen varias propuestas.

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S Se eg gu un nd da aP Pa ar rt te e: : L Lo oM M R RF FIIC CO OY YL LO OT TO OP PO OM M R RF FIIC CO O D DE ES SA AR RR RO OL LL LO OD DE EC CO ON NS SIIG GN NA AS S ACTIVIDAD DE ESTUDIO, GENERACIN Y ANLISIS
CONSIGNA 3: LNEA, morfologa y sintaxis.
Desde lo mrfico a lo topomrfico. De carcter GRUPAL

En equipo estudien los diferentes tipos de lneas y analicen los requerimientos para las diferentes articulaciones propuestas, que involucran los tipos de lneas (rectas y curvas, planas y alabeadas), su espacialidad (en el plano o en el espacio) y los modos de articulacin por toque (continua o discontinua/quebrada). Y generen los casos presentados en tabla. Para ello, asgnense (igualando complejidad) entre los integrantes del equipo los casos de lneas articuladas de cada tabla para dibujar y maquetear. Identifiquen cada sector de lnea desde su definicin y generacin. Expongan y corrijan en el equipo. Comuniquen individualmente en lminas (A3) los dibujos y presenten sus maquetas.
Casos de LNEAS PLANAS ARTICULADAS EN EL PLANO:

Tabla 3.1.

Lneas
RECTAS

ARTICULACIN por TOQUE

CONTINUA DISCONTINUA/QUEBRADA

3 rectas como poligonal plana 3 arcos de circunferencias de igual radio. 3 arcos de circunferencias de diferentes radios. 3 arcos de elipses de igual tamao. 3 arcos de elipses de diferentes tamaos. 2 arcos de circunferencias y una recta 1 arco de circunferencia y 2 arcos de elipses. 1 arco de hiprbole y 1 recta 1 arco de parbola y 1 recta 1 arco de espiral y 1 recta 3 arcos de circunferencias de igual radio. 3 arcos de circunferencias de diferentes radios. 3 arcos de elipses de igual tamao. 3 arcos de elipses de diferentes tamaos. 2 arcos de circunferencias y una recta 1 arco de circunferencia y 2 arcos de elipses. 1 arco de hiprbole y 1 recta 1 arco de parbola y 1 recta 1 arco de espiral y 1 recta

CIRCUNFERENCIAS

3.1.

ELIPSES
LNEAS PLANAS ARTICULADAS EN EL PLANO

CIRCUNFERENCIAS Y RECTAS CIRCUNFERENCIAS Y ELIPSES HIPRBOLES Y RECTAS PARBOLAS Y RECTAS ESPIRALES Y RECTAS

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Casos de LNEAS PLANAS ARTICULADAS EN EL ESPACIO:

Tabla 3.2.

Lneas
RECTAS

ARTICULACIN por TOQUE

CONTINUA DISCONTINUA/QUEBRADA

3 RECTAS como POLIGONAL ESPACIAL 3 arcos de circunferencias de igual radio contenidas cada una en planos no paralelos. 3 arcos de circunferencias de diferentes radios contenidas cada una en planos no paralelos. 3 arcos de elipses de igual tamao contenidas cada una en planos no paralelos. 1 arco de CIRCUNFERENCIA y 2 arcos de ELIPSES. 2 hiprboles 2 parbolas 2 espirales 3 arcos de circunferencias de igual radio contenidas cada una en planos no paralelos. 3 arcos de circunferencias de diferentes radios contenidas cada una en planos no paralelos. 3 arcos de elipses de igual tamao contenidas cada una en planos no paralelos. 1 arco de CIRCUNFERENCIA y 2 arcos de ELIPSES. 2 hiprboles 2 parbolas 2 espirales

CIRCUNFERENCIAS

3.2.

LNEAS PLANAS ARTICULADAS EN EL ESPACIO

ELIPSES

CIRCUNFERENCIAS Y ELIPSES HIPRBOLES PARBOLAS ESPIRALES

Casos de LNEAS ALABEADAS ARTICULADAS:

Tabla 3.3.

Lneas
HLICES DE CILINDRO HLICES DE CONOS HLICES DE ESFERAS

ARTICULACIN por TOQUE

CONTINUA DISCONTINUA/QUEBRADA

3.3.
LNEAS ALABEADAS ARTICULADAS

2 hlices de cilindros 2 hlices de conos 2 hlices de esferas

2 hlices de cilindros 2 hlices de conos 2 hlices de esferas

Casos de LNEAS ALABEADAS Y PLANAS ARTICULADAS EN EL ESPACIO:

Tabla 3.4.

Lneas

ARTICULACIN por TOQUE

CONTINUA DISCONTINUA/QUEBRADA

1 hlice de cilindro y recta

1 hlice de cilindro y recta 1 hlice de cono y recta 1 hlice de esfera y recta 1 hlice de cilindro y un arco de circunferencia 1 hlice de cono y un arco de circunferencia

3.4.

HLICES Y RECTAS
LNEAS ALABEADAS Y PLANAS EN EL ESPACIO

1 hlice de cono y recta 1 hlice de esfera y recta 1 hlice de cilindro y un arco de circunferencia 1 hlice de cono y un arco de circunferencia

HLICES Y CURVAS PLANAS

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CONSIGNA 4: EJEMPLOS DE LA LNEA EN EL DISEO BIDI Y TRIDIMENSIONAL, morfologa y sintaxis.
De carcter GRUPAL E INDIVIDUAL

Seleccionen ejemplos de las diferentes orientaciones del diseo industrial tanto bidi como tridimensionales donde la lnea sea el elemento utilizado para definir las formas de dichos diseos, segn los siguientes criterios: Articulacin de lneas se continua Articulacin de la lnea discontinua o quebrada Enlace de lneas

Expnganlos y corrijan en el equipo. Individualmente seleccione algunos casos, analcelo y comunquenlo en una lmina (A3).

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CONSIGNA 5: SUPERFICIE, morfologa y sintaxis.
De carcter GRUPAL Desde lo mrfico a lo topomrfico. En equipo estudien los diferentes tipos de superficies y analicen los requerimientos para las diferentes articulaciones propuestas, que involucran los tipos de superficies (regladas desarrollables y alabeadas, y curvas), su espacialidad (en el plano o en el espacio) y los modos de articulacin por toque (continua o discontinua/quebrada). Exploren las posibilidades y propongan articulaciones de superficies distribuyendo casos (igualando complejidad) entre los integrantes del equipo para dibujar (monge, croquis y persctiva cilndrica) y maquetear. Identifiquen las generatrices y directrices de cada superficie y analicen la forma de articular. Expongan y corrijan en el equipo. Comuniquen individualmente en lminas (A3) los dibujos y presenten sus maquetas.

ACTIVIDAD DE EJEMPLIFICACIN Y ANLISIS

CONSIGNA 6: EJEMPLOS DE SUPERFICIES EN EL DISEO BIDI Y TRIDIMENSIONAL, morfologa y sintaxis.
De carcter GRUPAL E INDIVIDUAL

Seleccionen ejemplos de las diferentes orientaciones del diseo industrial donde la superficie sea el elemento utilizado para definir las formas de dichos diseos, segn los siguientes criterios: Articulacin de superficies de modo continuo Articulacin de superficies de modo discontinuo o quebrado Enlace de superficies

Expnganlos y corrijan en el equipo. Individualmente seleccione algunos casos, analcelo y comunquenlo en una lmina (A3).