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Evaluacion UAPA

Evaluacion UAPA

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Presentado Por

:
Julio Starlin Holguin Rosario
Matricula:

13-3269
Tema:

Evaluación
Asignatura:

Orientación Universitaria
Facilitadora:

Evelin Delgado
Fecha:

17/06/2013

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1. ¿Qué documento rige el sistema de evaluación de los aprendizajes en la UAPA?
El Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes. En este se establecen los criterios y las claves a utilizar en el proceso de evaluación de los aprendizajes. En él se encuentran los métodos, técnicas e instrumentos de evaluación que permiten acreditar los niveles logrados por los participantes de forma justa y equilibrada, a fin de que las calificaciones obtenidas sean representativas de los niveles de aprendizaje alcanzados.

2. ¿Cuáles son los criterios establecidos por tu Universidad (UAPA) para evaluar los aprendizajes? Al lado de cada criterio, escribe los indicadores de medición a ser considerados en los mismos.
Participación en las facilitaciones. (Participar en los temas que se dan en el aula cada semana dar tu opinión preguntar etc. Reportes de actividades complementarias. (Son actividades enviadas por el facilitador para complementar los objetivos de las asignaturas) Exposición (Exponer o explicar el tema que se le asigno para investigar). Pruebas departamentales escritas. (Exámenes).

2

Trabajo de investigación final. (Es un tema para investigar que encarga el facilitador para el final del bimestre se hace por asignatura y tiene un valor de 5 puntos).

3. Analiza la escala de calificaciones en la UAPA y especifica las que acreditan puntuación y las que no. CALIFICACIONES QUE ACREDITAN PUNTUACIÓN
Letra
A B C D F

Puntuación
4 3 2 1 0

Nota
90-100 80-89 70-79 60-69 0

Valor
Excelente Bueno Satisfactorio Reprobado Reprobado

CALIFICACIONES QUE NO ACREDITAN PUNTUACIÓN
LETRA I R S NS FI VALOR Incompleto Retirado oficialmente Satisfactorio No reprobado Reprobado por inasistencia

3

4-Menciona los diferentes tipos de Evaluación y define cada una de ellas.
Heteroevaluación: Es la evaluación llevada a cabo por el docente sobre el desempeño de los participantes.

Coevaluación: Es un proceso de evaluación conjunta que realizan los participantes sobre el desempeño del grupo, atendiendo a los criterios e indicadores establecidos. Permite a los participantes identificar sus logros y los del grupo, valorar su actuación dentro del grupo y emitir juicios valorativos sobre la actuación de los demás.

Autoevaluación: Es la valoración que realiza el participante sobre su propio desempeño. Le permite asumir conciencia sobre su nivel de aprendizaje en función de los criterios e indicadores de evaluación previamente establecidos, optimizar su proceso de aprendizaje y participar de manera critica en la construcción del mismo.

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5-Menciona los pasos para solicitar una Revisión de Calificaciones.
Hacer una solicitud por escrito correspondiente, dirigiéndose al facilitador de la asignatura en cuestión por vía del director de la escuela o departamento o coordinador de carrera que administra dicha asignatura, en un plazo no mayor de (5) días después de la publicación de las calificaciones. Después de recibida la solicitud el director de escuela o departamento o coordinador de carrera tiene un plazo de hasta (7) días para convocar al facilitador y al participante para realizar la revisión.

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UAPA
Univaesidad Abierta para Adultos

Presentado Por:
Julio Starlin Holguín Rosario

Matricula
13-3269

Tema:
Técnicas y Hábitos de Estudios

Materia:
Orientación Universitaria

Facilitadora:
Licda. Evelin Delgado

Fecha:
17 de Junio 2013

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En relación a las distintas técnicas de estudios planteadas ¿ que he aprendido y cuales puedo aplicar para lograr un aprendizaje eficaz?

He aprendido que se puede aprender en cualquier lugar donde estes se puede aprender; en la escuela, en la casa, en el trabajo, en la universidad, en la calle, en fin, donde sea siempre y cuando haya interés interno. He aprendido que debemos relacionar los estudios con las necesidades e intereses, establecer propósitos y trabajar a un nivel apropiado, para el desarrollo y el estilo de aprendizaje. Para que este aprendizaje sea efectivo yo debo; comprender, analizar, meditar, examinar, investigar, etc.

Cuales factores personales y ambientales tengo a mi alrededor que pueden constituirse en obstáculos para mi rendimiento académico y que hare para afrontarlos?

Unos de los obstáculos que me impide el buen funcionamiento para poder estudiar es el descanso y el tiempo, ya que por mi ocupación laboral se me hace un poco difícil, pues trabajo toda la semana teniendo de por medio solo un día libre. Para afrontar este obstáculo, tendré que clasificar el tiempo para estudiar de lunes a viernes, luego de la jornada de trabajo.

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De acuerdo a los estilos de aprendizaje planteados por los diferentes autores ¿Cuál es tu estilo de aprendizaje?
Me identifico con el estilo auditivo verbal según el Diablo Valley Collage, ya que se suele preferir la información audio y por lo tanto se identifica mejor con la clase en la que se pueden escuchar y participar en discusiones. Suelen almacenar información repitiendo y recurar oyendo la información repetida, pudiendo a veces, reproducir con fidelidad trozos enteros de las explicaciones escuchadas.

Menciones los diferentes tipos de técnicas de aprendizaje.
       Examen preliminar Formularse preguntas Ganar información mediante la lectura Hablar para escribir o exponer los temas leído Investigar los conocimientos que se han adquirido Motivación Retroalimentación

Que entiendes por habito de estudios?
Los hábitos son acciones a actitudes que exhibes respetivas veces en circunstancias similares, es decir, son reacciones predecibles antes los eventos personales y sociales, y en este caso, ante el proceso de aprender.

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Identifica los tipos de lecturas?
Oral: es la suele hacerse en voz alta Exploratoria: consiste en leer un texto rápidamente, buscando las ideas o información que nos interesa. Silenciosa: es la que se hace sin expresar de voz lo leído. Superficial: consiste en leer de forma rápida para saber de qué se trata un texto. Recreativa: ocurre cuando se lee un libro por place. Palabra a palabra: se usa cuando el material a leer exige muchos detalles. Suele utilizarse cuando se lee un problema de matemática o una lengua extranjera. Enfocada al estudio: suele ser lenta y requiere mucha atención. Critica: es la lectura que se hace cuando se evalúa la relevancia de lo que se lee. Es cuida, reflexiva.

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