Instituto Tecnológico de Bahía de Banderas Propuesta de Curso de Capacitación Docente.

IT Bahía de Banderas 2013

Curso Taller:
Uso de la plataforma Moodle para el aprendizaje en línea.

Facilitador: Dra. Amalia Olimón Alumno: Ing. Alonso Avila

“Con Lealtad a México, Trascender la Tecnología”

se percibe aun más esta relación entre tecnologías y educación. algunos identificamos la realidad virtual. los celulares. para unos la Web 2. de la comunicación por cartas y transporte terrestre. Por lo que el aprendizaje en línea ha revolucionado los parámetros tradicionales de enseñanza requiriendo que los conceptos pedagógicos sean codificados. videos de alta definición. el posicionamiento digital por GPS. para esta labor tan trascendente y delicada: la formación docente. en las que se comparten.Instituto Tecnológico de Bahía de Banderas Propuesta de Curso de Capacitación Docente. IT Bahía de Banderas 2013 Febrero 2013 Introducción: Gracias por confiar en el Instituto Tecnológico de Bahía de Banderas. aislado del uso de recursos tecnológicos. Al hablar de las TIC la mayoría evocamos el uso del televisor. Lo anterior. de la máquina de escribir a los procesadores de texto. indiscutiblemente nos viene a la mente el correo electrónico como medio de comunicación por excelencia. solo por mencionar algunas de las referencias que nos evoca el termino de TIC. aquel personaje que aprende hoy en día lo hace en distintos escenarios. al grado que la UNESCO (2004). tecnológico. el internet. en particular de docentes. La inmersión de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) han dado la pauta para que el aprendizaje sea compatible con las estrategias pedagógicas y las metas educativas. empresarial. a la comunicación por correo electrónico y las vías digitales. las redes sociales (Facebook. metroFLOG). actualizados en el uso de las TICs para complementar su ejercicio profesional. fotografías. Pasamos de la era de la imprenta a la era de la información digital. promueve el intercambio y la interoperabilidad de materiales que propician el aprendizaje. la realidad aumentada. el google como buscador de buscadores. es decir no sólo en el aula. las tabletas digitales. de tal forma que represente oportunidades que facilitan experiencias de aprendizaje acertadas. Trascender la Tecnología” . ahora smartphones. nos comprometemos con entusiasmo en esta tarea de compartir experiencias con los Alumn@s. Twitter. es muy clara al señalar la inclusión de las TIC como un desafío para sistemas educativos en todo el mundo. representa uno de los desafíos dominantes en el área de educación. La conformación de identidades virtuales. la computadora. El desarrollo de un marco que apoye la diversidad y la innovación pedagógicas. Resulta difícil pensar un proceso educativo. (second life). Resulta sencillo poder afirmar que el desarrollo tecnológico ha potenciado la trasmisión de conocimiento.0 está más presente que para otros. Consientes de que el País requiere de personas y. estilos de vida. Hoy en día. social. “Con Lealtad a México. educativo. teniendo la posibilidad de acceder desde nuestro lugar de trabajo o desde nuestra misma casa a los últimos conocimientos tanto en el campo científico.

y mucho menos como efecto de la presión que ejerce la innovación propiciada por las grandes proveedoras de TIC. y una visión representada por aprovechar las ventajas que ofrecen las TIC. Por ello.Instituto Tecnológico de Bahía de Banderas Propuesta de Curso de Capacitación Docente. El desafío está en asegurar que la inclusión tecnológica en la educación responda una detallada planeación que considere las necesidades del entorno. la pertinencia para generar saberes y propiciar el desarrollo de competencias. Todo proceso de inclusión tecnología en la educación. colaboración y trabajo en red. como lo es la plataforma moodle. Justificación Pensar que el sistema educativo puede permanecer en la sombra de esta transformación es inconcebible. como promotores de la inclusión de propuestas de tecnología educativa y la validación de la adquisición de las mismas. los principios pedagógicos. Considerando la influencia de las tecnologías de la información y comunicación en la práctica docente. administración de talleres. utilización de rúbricas de desempeño. – Satisfacer la demanda de los docentes de una permanente capacitación en el uso de las TIC. pedagógica. resulta evidente realizar un ejercicio de reflexión sobre los retos y desafíos que la incorporación de las nuevas tecnologías ha generado. los propósitos esenciales de este curso son: – Propiciar el involucramiento de los docentes como agentes de cambio. debe considerar conforme a la propuesta de la UNESCO (2004). aspectos sociales y aspectos técnicos. Trascender la Tecnología” . foros de discusión). De acuerdo a la UNESCO (2004) la incorporación de las TIC en los sistemas educativos representan un desafío. IT Bahía de Banderas 2013 El docente debe de modificar sus prácticas tradicionales de transmisión de conocimientos y habilidades mediante la intervención a su práctica educativa a través del uso de tecnologías educativas. el cual no debe adoptarse solo como una moda. wikis. en la evaluación del aprendizaje en línea (diseño y aplicación de cuestionarios. al establecer cambios en los paradigmas tradicionales de enseñanza. – “Con Lealtad a México. Promover una transformación de los paradigmas de enseñanza. cuatro áreas de competencia generales. las TIC son una realidad y demandan a través de sus usuarios que muchas actividades y procesos se unan a esa transformación.

es necesario utilizar alguna herramienta de comunicación remota (foros. etc. Trascender la Tecnología” . Se deberán asegurar que el facilitador esté al tanto de lo que hace el equipo. Ya que los integrantes del equipo estarán en diferentes ubicaciones. El coordinador deberá informar al facilitador los roles asignados a cada uno de los integrantes del equipo. utilizando: Moodle como una plataforma que propicie la aplicación de las teorías del aprendizaje significativo y constructivismo colaborativo. los equipos serán conformados nuevamente cada vez que se integre una actividad colaborativa. Se analizarán documentos tanto proporcionados por los facilitadores. Chats. Es importante que en la distribución de roles se busque la equidad en el trabajo y el explotar las cualidades individuales. IT Bahía de Banderas 2013 – – Diseño y categorización. Se requerirá hacer comentarios por escrito en el aula virtual.). así como los propuestos por los participantes. de tal forma que se obtenga la interacción con todos y cada uno de los integrantes del curso.Instituto Tecnológico de Bahía de Banderas Propuesta de Curso de Capacitación Docente. con la finalidad de incrementar sus oportunidades de formación y actualización docente y profesional. Explorar y dominar las herramientas básicas para el manejo de cursos en línea. – Desarrollar competencias en los profesores que los capaciten en el desarrollo de los ambientes virtuales de aprendizaje. “Con Lealtad a México. se recomienda que cada equipo asigne un nombre y logo para obtener la identidad. e-mail. Perfil de los participantes Estudio individual La reflexión individual es la mejor forma de construir el propio conocimiento. De igual manera. Trabajo en equipo Cuando se definan equipos para realizar un trabajo sus integrantes deberán decidir quien será el que coordinará dicho equipo. – Desarrollar habilidades para utilizar las herramientas principales de las Tecnologías de la Información y el Conocimiento.

Trascender la Tecnología” . Aprender utilizando un aula virtual (plataforma de aprendizaje) Aprender por cuenta propia. a) b) c) d) e) f) g) h) i) a) b) c) d) Desarrollo de actitudes y valores Emprender la utilización de la plataforma Moodle para apoyar la impartición de un curso presencial (Creatividad. Se deben provocar sinergias.Instituto Tecnológico de Bahía de Banderas Propuesta de Curso de Capacitación Docente. no pueden ganar los delanteros y perder los defensas). El trabajo en equipo debe ser mejor que la suma de las individualidades. Por ello. se deberá hacer un esfuerzo para que el más rezagado se mejore. Utilizar técnicas de aprendizaje colaborativo en línea. Organizar el tiempo en sincronía con la comunidad virtual (grupo). Comprender la utilidad de las diversas actividades y recursos que provee la plataforma Moodle. Buscar y analizar información en forma independiente. Diseñar recursos para cursos en línea. Todos ganan o todos pierden (Como en un equipo de fútbol. Adquisición de habilidades Planear actividades para cursos en línea. Contenido: Desarrollo de competencias a) b) c) d) e) f) Construcción de Conocimiento Explorar la importancia de las Tecnologías de la Información y el Conocimiento en la educación. IT Bahía de Banderas 2013 Sobre el trabajo en equipo se deberá tomar en cuenta que: La calidad del equipo es tan buena como la calidad del menos bueno de sus integrantes. Valorar la importancia del diseño instruccional para cursos en línea. e iniciativa). Discutir las características de cursos en línea. Comunicarse ágil y correctamente en una comunidad virtual. Analizar las posibilidades de utilizar la modalidad en línea como apoyo a los cursos presenciales. Conocer y aplicar diferentes estrategias de aprendizaje para cursos en línea. Esto es posible solamente si hay discusión de las ideas que permita enriquecer los puntos de vista individuales. Trabajar individual y en equipo en forma virtual (Responsabilidad y puntualidad) Valorar objetivamente el trabajo y opiniones de sus compañeros (Respeto) Resolver exámenes individualmente sin que haya la necesidad de que se le supervise (Honestidad) “Con Lealtad a México. j) Pensar críticamente. Trabajar en equipo con integrantes distribuidos.

el resto del curso se realiza en línea. Estos tipos de sistemas de aprendizaje a distancia a veces son también llamados ambientes de aprendizaje virtual o educación en línea.Instituto Tecnológico de Bahía de Banderas Propuesta de Curso de Capacitación Docente. En las sesiones presenciales. una aplicación diseñada para ayudar a los educadores o facilitadores a crear cursos de calidad en línea. el cual es un sistema de gestión de la enseñanza (course management system o learning management system en inglés). Está dirigido a profesores de nivel básico. Tecnología El aula virtual que se utilizará para el curso se denomina “Moodle”. Se utiliza la filosofía educativa del aprendizaje cooperativo y el aprendizaje significativo. El curso estará soportado por la plataforma (aula virtual) Moodle. Se fundamenta en el Enfoque Basado en Competencias Profesionales para aprovechar las experiencias y formación de los participantes. g) Criticar y ser criticado en forma constructiva (Tolerancia y respeto) h) Trabajar bajo presión. se requiere la presencia en el aula de los participantes. IT Bahía de Banderas 2013 e) Auto motivarse para administrar su propio tiempo y cumplir con las tareas que se le asignen en el curso (Entusiasmo y responsabilidad) f) Entender los problemas del aprendizaje a distancia (Tolerancia). Por cada sesión habrá diversas actividades que pueden consistir en: • • • • • • • • • Lecturas Consultas Chats Encuestas Exámenes en línea Foros de discusión Talleres Tareas en equipo Tareas individuales “Con Lealtad a México. es decir. media y superior. publica o privada y al personal de capacitación del sector productivo publico o privado. Descripción Este curso tiene como función principal el explorar y dominar las herramientas básicas de la plataforma Moodle para utilizarse en cursos en línea. Trascender la Tecnología” .

con rol de profesor 2.5 Rubricas Organización de la propuesta El curso estará soportado en Moodle. cualquier problema de conexión puede provocar que se agote el tiempo. Cada participante deberá revisar su correo electrónico y la página del curso todos los días.1 Cuestionarios 3.1. Moodle.2 Foros 3. Uso de la plataforma como profesor 2.3 MiniQuest 3.2.Instituto Tecnológico de Bahía de Banderas Propuesta de Curso de Capacitación Docente. Utilidad de las herramientas del aula virtual 2. foros se podrán aceptar antes de la fecha límite. Los trabajos después. Herramientas y funciones del Moodle 1. pero no participantes deberán interactuar de manera virtual con y sus compañeros utilizando e-mail.4. Exposición de trabajos de cursos en línea Tema III Diseño Instruccional: 3. Exploración inicial de cursos en línea 1. Es necesaria la tolerancia a posibles “Con Lealtad a México. 1.5 Prácticas de navegación en el aula virtual. Importancia de la Educación en Línea 1. páginas y chats.4 Uso didáctico de herramientas 3. con rol de estudiante Tema II. Los el instructor Web. pero no deben dejarse las actividades para el último minuto. Se requiere que los participantes trabajen con constancia de manera independiente y sean capaces de auto motivarse.5. Diseño y uso exhaustivo de cuestionarios 2. Trascender la Tecnología” . Configuración de recursos y aplicación de herramientas en el aula virtual 2.3. Presentación e inducción a plataformas y aprendizaje en línea.1. Exploración de las herramientas del aula virtual.3. Las actividades tendrán suficiente tiempo para realizarse. IT Bahía de Banderas 2013 • • • • Wikis Diarios Cuestionarios Audio tareas Contenidos: Tema I.2.

cada una). jun. Investig. Disponible en <http://www. 46. 45. 22. La biblioteca digital y la educación a distancia como entes inseparables para incrementar la calidad de la educación.mx/scielo. bibl. Elementos necesarios para una modalidad de educación a distancia en bibliotecología. consulta realizada al 10/Ago/2012 CABRAL VARGAS. Juan Carlos. bibl. Trascender la Tecnología” . México. El curso se ha estructurado. características y contexto. 2008 . Se recomienda que compartan con sus compañeros e instructores su correo para MSN. 2006 . accedido en 10 agosto 2012.php?script=sci_arttext&pid=S0187358X2006000100005&lng=es&nrm=iso>.org. agosto 2008 . el curso se llevará a cabo en forma asincrónica (con excepción de las dos sesiones presenciales de 5 hrs. posteriormente utilizaremos exámenes formativos y sumativos. Investig. con dos sesiones presenciales y una reunión para entrega de reconocimientos. 20. Disponible en <http://www.mx/scielo.moodle. 40. En la impartición del curso participan 1 facilitador y 1 Ing. v.org.scielo. v.scielo. El numero total de horas del curso son 40. Recordaremos que es también de suma importancia el conocer la opinión del Alumn@s con la evaluación hacia el docente. “Con Lealtad a México.php? script=sci_arttext&pid=S0187-358X2008000300004&lng=es&nrm=iso>. dic. la cual pretender reflejar de primera mano la perspectiva de los Alumn@s.org. n. accedido en 10 agosto 2012. que nos permita observar el panorama de las competencias previas. De Soporte. n. Investig. Evaluación: Por medio de la utilización e integración de un examen diagnostico.mx/scielo. MARCOS RECIO.scielo.org. Disponible en <http://www. accedido en 10 agosto 2012. CABRAL VARGAS. México.Instituto Tecnológico de Bahía de Banderas Propuesta de Curso de Capacitación Docente. podremos medir el grado de aprendizaje significativo y/o desarrollo de la competencia. sin olvidar una autoevaluación con la integración de un portafolio de evidencias de las actividades. México. medio que nos permite ajustar y adaptar las necesidades. Bibliografía: http://www. Brenda.php?script=sci_arttext&pid=S0187358X2008000200004&lng=es&nrm=iso>. 22. IT Bahía de Banderas 2013 ambigüedades y caos cibernéticos (pero no se deben usar solo para excusas). n. v. Hacia la educación a distancia en la bibliotecología: algunas propuestas en México y en España. bibl. cada participante tendrá un tutor que lo acompañará durante el curso. Brenda.