FICHA TCNICA

REFERENCIA BIBLIOGRFICA Padilla, M.T. (2009). El diagnstico en Orientacin Profesional: modalidades e instrumentos. En L.M. Sobrado y A. Corts (Coords.), Orientacin Profesional (pp. 101-118). Madrid: Biblioteca Nueva. RESUMEN El texto que aqu se cita expone una visin cuanto menos innovadora del proceso de diagnstico en la orientacin profesional, situndonos en una perspectiva constructivista del mismo. Esta nueva forma de entender el diagnstico persigue como objetivo el ayudar al orientando a encontrarse y a desarrollar su proyecto de vida. Seguidamente, se ofrecen claves para que esta visin no quede slo en algo a nivel terico, ofreciendo al lector una clasificacin clara de algunas de las tcnicas de recogida de informacin que pueden servir al orientador para poder diagnosticar a un sujeto. Hace un breve recorrido por la teora de los test y por las teoras basadas en instrumentos cualitativos, aportando de forma neutral las ventajas e inconvenientes de cada uno de ellos. Tras esto, se ofrece una revisin detallada de instrumentos y estrategias para el diagnstico, distinguiendo entre instrumentos estandarizados y no estandarizados. El texto es una excelente gua de recursos para la labor orientadora. Por ltimo, me resulta muy til la explicacin de la rejilla de constructos, las historias de vida y el portafolios como instrumentos para la orientacin profesional, dndose indicaciones claras de cmo han de realizarse, de las dificultades que plantea cada instrumento, de la utilidad que tienen de cara a la orientacin, etc. PALABRAS CLAVE Orientacin psicopedaggica, diagnstico, toma de decisiones, orientacin profesional estrategias no estandarizadas.

IDEAS CLAVE Puede ser til la propuesta de Ibarra y Snchez Rojas (1997, citado en Padilla, 2009), de organizar el portafolios en cuatro carpetas: mi historia personal, mi historia colectiva, el siglo XXI y mis expectativas. En mi opinin, esta estructuracin puede ayudar quiz al sujeto a ordenar mejor toda la informacin relativa a su proceso de orientacin. Por otra parte, creo que como orientadores debemos tener muy claro algo de lo que Struillou (2004, citado en Padilla, 2009: 117) nos avisa; y es que la inversin individual para realizarlo depende de la percepcin de su utilidad personal y social. Ser tambin parte de nuestra labor persuadir a los orientandos sobre la utilidad de sta herramienta.

Es importante no perder de vista la concepcin que Alfaro (2004, citado en Padilla, 2009: 118) tiene acerca de la Orientacin Profesional, considerando que su eje vertebrador es la

resolucin de los conflictos en las transiciones, a travs del fortalecimiento y potenciacin de los individuos en estrategias y competencias de forma que puedan enfrentarse con xito a los retos de las nuevas situaciones cambiantes.