FÍSICA

Escuela Náutica “Cap. Alt. Fernando Siliceo y Torres”

Autor: Piloto Naval Adriana Cañedo Sarabia

FISICA

JUSTIFICACIÓN:

Proporcionar a los estudiantes, los fundamentos indispensables para cursar otras asignaturas de la carrera como son Mecánica, Termodinámica, Electricidad, Electrónica, Motores, Calderas, Teoría del Buque y otras. Al terminar el curso, el alumno conocerá los principios de la física en que se basa el comportamiento del buque y el medio ambiente en que se desplaza; así como, el funcionamiento de los diversos equipos que encontrará a bordo; e interpretara especificaciones técnicas.

OBJETIVO GENERAL:

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FISICA

PROGRAMA INDICE 1. MEDICIONES 1.1 Describirá las unidades básicas del sistema internacional (SI) 1.2 Unidades derivadas del sistema internacional 1.3 Unidades básicas del sistema inglés 1.4 Unidades derivadas del sistema inglés 1.5 Múltiplos y submúltiplos del sistema internacional y del sistema inglés 1.6 Equivalencias entre unidades del sistema internacional y el sistema inglés 1.7 Cantidades escalares y vectoriales 1.8 Fuerzas y vectores 1.9 Método de componentes para la suma y resta de vectores 2. CINEMATICA EN UNA DIMENSION 2.1 Explique los conceptos de distancia recorrida, desplazamiento y sus unidades 2.2 Explique los conceptos de rapidez y velocidad 2.3 Explique los conceptos de velocidad instantánea, velocidad media y sus unidades 2.4 Describa el concepto de aceleración y sus unidades 2.5 Explique el concepto de movimiento uniformemente acelerado 2.6 Deduzca las ecuaciones que describen el movimiento uniformemente acelerado 2.7 Distinga el concepto de aceleración de la gravedad y su valor en los SU 2.8 Analice las características movimiento de caída libre 2.9 Reconozca las características del movimiento de tiro vertical 2.10Resuelva problemas de movimiento rectilíneo uniformemente acelerado, caída libre y tiro vertical empleando dos diferentes sistemas de unidades 3. CINEMATICA EN DOS DIMENSIONES 3.1 Explique el efecto de la gravedad en la trayectoria de un cuerpo con tiro horizontal 3.2 Determine las ecuaciones que interrelacionan los parámetros del tiro horizontal 3.3 Calcule los parámetros (posición, velocidad en “x”, “y” y ángulo en cualquier “t”) 3.4 Resuelva problemas que involucren tiro horizontal (movimiento horizontal inicial) utilizando los diferentes sistemas de unidades 3.5 Explique la trayectoria seguida por el cuerpo lanzado con componentes iníciales de velocidad en dos dimensiones (tiro parabólico) 3.6 Determine las ecuaciones que caracterizan un tiro parabólico 3.7 Calcule los parámetros (posición, componentes de la velocidad en “x”, “y” y ángulo ) de una trayectoria parabólica en cualquier tiempo dado 3.8 Resuelva problemas relacionados con tiro parabólico empleando los diferentes sistemas de unidades 4. MOVIMIENTO CIRCULAR 4.1 Defina el concepto de desplazamiento angular, sus unidades (revolución, radián, vuelta, grados.) y las conversiones entre ellos 4.2 Establezca la relación entre los desplazamientos angular y lineal, partiendo de la definición de radián 4.3 Derive el concepto de velocidad angular constante como una analogía con la velocidad constante y sus unidades 4.4 Demuestre la relación entre velocidad angular constante y velocidad tangencial constante derivando su ecuación 4.5 Resuelva problemas relacionados con el movimiento circular a velocidad constante, utilizando las diferentes unidades que lo caracterizan 4.6 Identifique los conceptos de velocidad angular, instantánea y media 48 49 50 51 51 51 40 41 41 42 43 44 44 44 26 26 28 30 31 31 32 33 34 34 8 8 9 9 9 10 13 15 18 PAG.

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4 Resuelva problemas relacionados con el concepto de trabajo mecánico.5 Identifique la ecuación que expresa la cantidad de movimiento de un cuerpo y sus unidades en los diferentes sistemas de medición 7.8 Derive la expresión que representa la segunda ley de Newton a partir de: impulso igual a la variación de la cantidad de movimiento 7.5 Aplique el concepto de gravitación a la resolución de problemas 6. 5. constante. así como sus unidades en los diferentes sistemas de medición 6.3 Interprete el efecto de las fuerzas de fricción en la realización de un trabajo mecánico 6.7 Resuelva problemas relacionados con el principio de la conservación de la energía mecánica utilizando análisis dimensional 6.1 Enuncie e interprete la ley de gravitación universal de Newton y la ecuación que la representa 5.2 Identifique la ecuación que representa el trabajo mecánico y sus unidades en los diferentes sistemas de medición 6.10 Defina el principio de la conservación de la energía 6. GRAVITACION UNIVERSAL 5.3 Describa la utilidad de la aplicación de la ley de gravitación universal.7 Infiera el concepto de aceleración angular constante como el cambio de la velocidad angular de un cuerpo respecto al tiempo y sus unidades 4.13 Resuelva problemas que involucren potencia utilizando análisis dimensional 7.11 Defina el concepto de aceleración centrípeta. TRABAJO.3 Resuelva problemas relacionados con impulso.7 Movimiento de un sistema. así como sus unidades 6.FISICA 4.5 Defina el concepto de energía mecánica y su división en energía cinética y potencial 6. Explique el fenómeno de las mareas en términos de la ley de gravitación universal 5.11 Exprese la ecuación de la conservación de la energía mecánica de un sistema y sus unidades en los diferentes sistemas de medición 6.4 Explique el concepto de campo gravitacional 5.9 Resuelva problemas que involucren energía cinética y potencial.9 Defina el principio de conservación de la cantidad de movimiento 80 81 81 81 82 82 83 83 83 65 66 67 70 72 73 74 75 76 77 78 78 78 59 61 62 63 64 51 52 52 55 56 58 Escuela Náutica Mercante Cap. “Fernando Siliceo y Torres” Página 4 .6 Identifique las ecuaciones que representan la energía cinética y potencial.1 Defina el concepto de trabajo mecánico 6.6 Explique cómo el aplicar impulso a un cuerpo genera una variación en su cantidad de movimiento 7.2 Describa el experimento de Cavendish para la determinación del valor de “g”. haciendo un análisis dimensional 4.8 Derive las ecuaciones que describen el movimiento circular uniformemente acelerado como una analogía con las ecuaciones del movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.9 Derive la relación entre aceleración tangencial y aceleración angular a partir de los conceptos de velocidad tangencial y aceleración lineal 4. utilizando análisis dimensional 7. obteniendo sus ecuaciones 4.12 Resuelva problemas que involucren movimiento circular uniformemente acelerado en sus diferentes unidades 5. utilizando análisis dimensional 6. así como sus unidades en los diferentes sistemas de medición 7. tanto de masa constante como de masa variable (cohetes) 7. utilizando análisis dimensional 6. obteniendo sus ecuaciones 4.2 Identifique la ecuación que define al impulso.8 Defina el concepto de potencia.12 Exprese las ecuaciones que representan a la potencia en función del trabajo y velocidad en los diferentes sistemas de medición 6. IMPULSO Y CANTIDAD DE MOVIMIENTO 7. ENERGIA Y POTENCIA 6.1 Explique el concepto de impulso 7. Alt.4 Explique el concepto de cantidad de movimiento como el producto de la masa por la velocidad de un cuerpo 7.10 Defina los conceptos de fuerza centrípeta y centrifuga.

7 Definirá cohesión y adherencia Distinguirá entre densidad.7 Resolverá problemas relacionados con el movimiento ondulatorio 10.5 Resolverá problemas relacionados con el sonido y su velocidad así como el efecto Doppler 105 106 107 108 108 109 110 110 110 112 112 113 113 113 113 96 97 98 100 101 102 102 Escuela Náutica Mercante Cap.5 Identificará los termómetros con sus respectivas escalas y la relación entre ellas Definirá el concepto de temperatura Establecerá el concepto de dilatación o expansión lineal de un sólido y su coeficiente Explicará la dilatación o expansión superficial de un sólido y sus coeficientes Inferirá el concepto de dilatación o expansión volumétrica de un sólido y para los líquidos así como su coeficiente 9.11 Explique los conceptos de choque elástico e inelástico. superficial y volumétricas empleando tablas respectivas de coeficiente de dilatación 10.3 Identificará ondas sonoras audibles 11.3 9.6 8.9 Distinguirá la existencia de interferencia de ondas 11. ACUSTICA 11.4 Distinguirá una onda transversal y una onda longitudinal 10.3 8.1 8. líquidos y gases 11.4 Interpretará y distinguirá las condiciones en que se presenta el efecto doppler 11.FISICA 7.1 9.4 8. en una o dos dimensiones 7.1 Calculará la velocidad de onda 10. TEMPERATURAS Y DILATACION TERMICA 9. Alt.6 Deducirá las condiciones para la resonancia 10.7 Resolverá problemas que involucren a las dilataciones lineales.12 Defina el concepto de coeficiente de restitución como una cantidad adimensional e identificar sus expresiones matemáticas 7.13 Resuelva problemas relacionados con el principio de conservación de la cantidad de movimiento en una o dos dimensiones utilizando el coeficiente de restitución 8.2 8.2 9.8 Interpretará el principio de superposición de las ondas 10.4 9. en base al principio de la conservación de la cantidad de movimiento.5 8. relacionar y aplicar el significado de los términos frecuencia. ESTADO FISICO DE LOS CUERPOS 8. densidad relativa.5 Identificará las ondas estacionarias 10.2 Explicará el movimiento ondulatorio periódico al definir. “Fernando Siliceo y Torres” Página 5 .3 Definirá el concepto de onda mecánica 10.10 Identifique la ecuación que representa el principio de la conservación de la cantidad de movimiento de un sistema de masa constante y aplicarla a la resolución de problemas dados 7. y peso especifico relativo Enunciará el concepto de elasticidad Definirá la ley de hooke Establecerá limite de elasticidad Obtendrá el modulo de Young Resolverá problemas relacionados con el estado físico de los cuerpos 91 91 92 92 93 93 94 83 84 85 86 9. MOVIMIENTO ONDULATORIO 10. longitud de onda y velocidad 10.1 Definirá el sonido 11.6 Resolverá los problemas relacionados con temperaturas realizando conversiones de un sistema a otro 9.2 Calculará la velocidad del sonido en metales.

luz y sonido nos ha aportado innumerables aplicaciones que nos permiten vivir con más comodidad y aumentar nuestra capacidad para adaptarnos al medio ambiente. Desgraciadamente la física ha adquirido fama de difícil lo cual hace que con su sola mención a muchos se les revuelva el estómago. que es ser una herramienta para el científico. la física. Además. “clases de física”. sonido. arte. todos estos aspectos se subordinan a su función principal. Es difícil imaginar siquiera un producto. la electricidad. usted contará con los elementos necesarios para cimentar cualquier profesión. de los que disponemos hoy en día. Sin embargo. La física. y las relaciones entre ellos. calor. Alt. Esto no debería ser así. desde los colegios y escuelas le cambiaría el nombre a esa materia. la potencia. etc. la verdad es que en todos los campos de trabajo se usan y aplican estos conceptos. el espacio. “Fernando Siliceo y Torres” Página 6 . Si se pudiera. Aún cuando resulta claro que algunas ocupaciones y profesiones no requieren una comprensión tan profunda como la que exigen las aplicaciones de ingeniería. Son a la vez filosofía. y en lugar de decir. Porque en la vida. Al estudiar física Escuela Náutica Mercante Cap. a fin de que el ser humano la aproveche. cuando toma una taza de café. y en el trabajo. y la física las utiliza a fondo porque las matemáticas son un lenguaje muy económico y ordenado que permite llegar a conclusiones importantes de manera rápida y apropiada. cuando se seca el pelo o se afeita. Parecen difíciles. Los científicos han logrado encontrar leyes fundamentales que tienen amplias aplicaciones en ingeniería mecánica. La comprensión de los principios físicos que rigen la producción de calor. cuando enciende el radio o el televisor. el ingeniero o el técnico. tendrá menos problemas en el futuro.FISICA INTRODUCCION Física es la ciencia que investiga los conceptos fundamentales de la materia. De hecho. que no sea una aplicación de algún principio físico. todo lo que se dice con ecuaciones matemáticas se puede decir con un discurso de literatura. Ninguna otra ciencia ha intervenido en forma tan activa para revelarnos las causas y efectos de los hechos naturales.. y eso es más o menos todo. Si usted toma con seriedad este curso y dedica s su estudio una dosis especial de tiempo y energía. La investigación acerca de la electricidad y el magnetismo ha producido nuevas fuentes de energía y métodos novedosos para distribuirla. si antes o después de graduarse le fuera necesario cambiar de carrera.. metafísica y lógica. usted utiliza y es. siempre es necesario entender la física por lo menos hasta cierto punto. Dotado de sólidos conocimientos de mecánica. pero ¡nos demoraríamos siglos! Las matemáticas cumplen múltiples propósitos. electricidad. las formas geométricas. el tiempo. puede considerarse como la vida misma. o aborda un autobús. y por todos lados. la energía y el espacio. Una de las recompensas del estudio de un primer curso de física es darse cuenta con más claridad de la importancia de las matemáticas. Toda la física consiste solamente en conocer y manipular no más de cinco o seis conceptos básicos del mundo. independientemente de la carrera que se haya elegido. el trabajo o la energía. E igual sucede con las matemáticas. Esto significa que. para todo el mundo. por ejemplo.. podrá viajar sobre la cresta de la ola en lugar de mantenerse simplemente a flote en un mar tormentoso. sabrá que cuenta con un conocimiento básico de ciencias y matemáticas en general. siempre. diría “clases de vida”. usted está compartiendo o utilizando la física por todas partes: cuando se viste. El conocimiento de la física es esencial para comprender nuestro mundo. Así en los cursos posteriores.

por ejemplo la elección de pareja. no lo hace tanto guiado por su inteligencia cognitiva. seguramente. así como mente abierta y presta para desarrollar habilidades y destrezas. para evitarse muchos dolores de cabeza. A la hora de decidir en asuntos cruciales de la vida. Moraleja: ¡Ojo con las emociones! Ellas pueden conducirnos. armoniosa y sobre todo.FISICA se hace patente la aplicación práctica de las matemáticas básicas. Hoy sabemos que la inteligencia es mucho más que una determinada función de la mente humana medida en términos de C. si usted está dispuesto a pagar el precio. como colectividad. recordar que el conocimiento cuesta. Alt. tomar conciencia y manejar nuestras emociones y las de terceras personas. al contrario redoblar esfuerzos. pero si lo toma como algo que debe aprender a fuerza y estudia solo para aprobar. el ser humano. mucho más que nuestro juicioso análisis.com/watch?v=XacERoHUj2A REDES Los enigmas que oculta el universo 2 de 3 http://mx. interactúo con su transformación. como individuo. a la hora de actuar de alguna manera y de tomar determinadas decisiones. (Cociente Intelectual). Este curso se basa en la llamada Física clásica y la Física de Einstein.youtube.” El rendimiento escolar del estudiante depende del más fundamental de todos los conocimientos. seguramente tendrá éxito. al éxito o al fracaso por un camino mucho más rápido. la mayor de las veces. “Fernando Siliceo y Torres” Página 7 . en palabras de Daniel Goleman. Podemos darnos cuenta de que las matemáticas son útiles para obtener fórmulas que nos permiten describir hechos físicos con precisión. tiempo y esfuerzo. sino sobre todo a impulsos de sus emociones y sentimientos que deben ser guiados. que prácticamente fundamenta los misterios del universo. ¿Cómo se debe estudiar física? Se debe tener disposición y una actitud positiva para aprender los fundamentos de esta ciencia.com/watch?v=HcRxgxywYT8&feature=related REDES Los enigmas que oculta el universo 3 de 3 Escuela Náutica Mercante Cap.I. no lo hacemos guiados por el frío intelecto sino por la calidad e intensidad de los sentimientos que en ese momento nos embargan. no desanimarse si el camino es arduo. la “realidad allá afuera de uno” no es algo que acaezca por sí solo. controlados y expresados mediante los dictados de una sana inteligencia emocional. aprender a aprender. Ver videos: REDES Los enigmas que oculta el universo 1 de 3 http://mx. Las matemáticas desempeñan un papel todavía mayor en la aplicación de esas fórmulas para encontrar cantidades específicas. echar a volar la imaginación tratando de ser creativos e ingeniosos.youtube. influyo decisivamente en ella. el camino se le complicará… Recuerde que debe ser emocionalmente inteligente en todos los aspectos de su vida para ser una persona exitosa. “La inteligencia emocional es la capacidad de entender. aunque es necesario puntualizar el fenómeno ocasionado con la llamada Física Cuántica. orientados. Yo. yo. con la Física Cuántica queda demostrado por parte de la arquitectura científica que el Universo. estoy implicado en su devenir.

en el taller o en un laboratorio técnico.com/watch?v=AOz-ibLZ5LE&feature=related 1. La magnitud de una cantidad física se especifica completamente con un número y una unidad. Por ejemplo. peso. requiere siempre algún tipo de medición. Cantidad derivada. ya sea. supongamos que se desea determinar la longitud de una barra metálica. “Fernando Siliceo y Torres” Página 8 . son unidades fundamentales. Un mecánico automotriz puede medir el diámetro o vaso de un cilindro de motor. Los técnicos en refrigeración tal vez necesiten hacer mediciones de volumen. Los electricistas usan instrumentos para medir la resistencia eléctrica y la corriente. 20 metros o 40 litros. A continuación se definen conceptos de común aplicación: Cantidad fundamental.Es un número pequeño de cantidades.cnice. de la cantidad que implica una unidad de medición determinada. se puede decir que la velocidad es una cantidad derivada (longitud/tiempo) y que la longitud y el tiempo. En realidad. norma o patrón es un registro físico permanente.. el estándar para medir la resistencia eléctrica es el ohm. a partir de las cuales se pueden derivar todas las demás cantidades físicas. es difícil imaginar una ocupación en la que no se requiera la medición de alguna cantidad física.. Por ejemplo. presión y temperatura. Actividades para el alumno: • • • • • Expondrá en un foro en Athenea sus comentarios sobre física y sus expectativas Analizará el contenido de la dirección: http://descartes. velocidad. Un estándar. fuerza y masa. El desplazamiento de un pistón (volumen). todas las cantidades se definen de esta forma. Otros ejemplos de cantidades físicas son: longitud. o fácil de determinar. tales como longitud y tiempo.es/index.html Investigara ¿qué es medir y qué son las mediciones? Dará ejemplos de cantidades fundamentales Dará ejemplos de cantidades derivadas Escuela Náutica Mercante Cap.FISICA http://mx. Con los instrumentos adecuados se puede determinar que la longitud de la barra es de 4 metros. Hay que recordar que la cantidad física se define indicando cómo se mide. tiempo.De acuerdo a lo anterior. En física.youtube.mec. es un ejemplo de cantidad física y debe notarse que esta cantidad se define mediante la descripción de sus proceso de medición. MEDICIONES La aplicación de la física. No es que la barra contenga 4 cosas llamadas “metros”. por ejemplo. y los ingenieros mecánicos se interesan en los efectos de fuerzas cuyas magnitudes deben ser determinadas con precisión. Alt. Una cantidad física se mide comparándola con un patrón previamente conocido. sino simplemente que se ha comparado con la longitud de un patrón conocido como “metro”. puede definirse por medio de una comparación con un resistor estándar cuya resistencia se conoce con precisión.

energía Potencia Unidad derivada Metro cuadrado Metro cúbico Metro sobre segundo Newton Joule Watt Símbolo m 2 m 3 m/s N J W Escuela Náutica Mercante Cap. Alt. El Comité Internacional de Pesas ha establecido siete cantidades básicas y ha asignado unidades básicas oficiales a cada cantidad. A continuación se tiene una tabla con unidades derivadas más comunes: Cantidad Área Volumen Velocidad Fuerza Trabajo.FISICA • Sugerirá direcciones web relacionadas con el tema de mediciones 1. y se miden en unidades derivadas. se muestran en la siguiente tabla: Unidades básicas del SI para siete cantidades básicas o fundamentales Cantidad Longitud Masa Tiempo Corriente eléctrica Temperatura Intensidad luminosa Cantidad de sustancia Unidad básica Metro Kilogramo Segundo Ampere Kelvin Candela mol Símbolo m kg s A K cd mol 1.2 Unidades derivadas del sistema internacional Las combinaciones de las cantidades fundamentales se denominan cantidades derivadas. “Fernando Siliceo y Torres” Página 9 . Un resumen de estas cantidades. con sus unidades básicas y los símbolos para representar esas unidades.1 Describirá las unidades básicas de sistemas internacionales (SI) El sistema internacional de unidades se llama Systéme International d´Unités (SI) y es en esencia el mismo que se conoce como sistema métrico.

como se muestra en la tabla siguiente. en donde se define los prefijos aceptados y demuestra su uso para indicar múltiplos y subdivisiones del metro. en vista de esto. A partir de la tabla. Alt. la conversión total al sistema internacional tardará todavía algún tiempo. energía Unidad derivada pie cuadrado pie cúbico pie sobre segundo libra libra pie Símbolo ft 2 ft3 ft/s lb lb ft 1. las conversiones a gran escala son costosas.4 Unidades derivadas del sistema inglés Así como en el sistema SI se tienen unidades derivadas. como a continuación se observa: Cantidad Área Volumen Velocidad Fuerza Trabajo. “Fernando Siliceo y Torres” Página 10 .5 Múltiplos y submúltiplos del sistema internacional y del sistema inglés Una de las ventajas del sistema métrico sobre otros sistemas de unidades es el uso de prefijos para indicar los múltiplos de la unidad básica. En los Estados Unidos se está avanzando hacia la adopción de las unidades del SI. se puede determinar que: 1 metro (m) = 1000 milímetros (mm) = 100 centímetros (cm) 1 kilometro (km) = 1000 metros (m) Escuela Náutica Mercante Cap. se tienen en el sistema inglés. sobre todo en el caso de muchas aplicaciones mecánicas y térmicas.3 Unidades básicas del sistema inglés Las unidades del SI no se han incorporado en forma total en muchas aplicaciones industriales. No obstante. Por esto es necesario familiarizarse con las unidades de este sistema para la medición de cantidades físicas.FISICA 1. como a continuación se presenta: Cantidad Longitud Masa Tiempo Temperatura Unidad básica pies slug segundo Grado Rankine Símbolo ft slug s R 1.

914 metros (m) = 1.6 Equivalencias entre unidades del sistema internacional y el sistema inglés Entre las equivalencias más comunes entre ambos sistemas se encuentran las siguientes: 1 pulgada (in) 1 pie (ft) 1 yarda (yd) 1 milla (mi) = 25. Alt.FISICA Múltiplos y submúltiplos de unidades del SI Prefijo Tera Giga Mega Kilo Centi Mili Micro Nano Símbolo T G M k c m µ n A Pico p Multiplicador 10 12 Ejemplo 1 terametro (Tm) 1 gigametro (Gm) 1megametro (Mm) 1 kilometro (km) 1 centímetro (cm) 1 milímetro (mm) 1 micrómetro (µm) 1 nanómetro (nm) 1 angstrom (A) 1 picometro (pm) 109 10 10 6 3 10-2 10 10 10 10 10 -3 -6 -9 -10 -12 1.04g Solución Escuela Náutica Mercante Cap.3048 metros (m) = 0. A continuación se presenta un ejemplo: ¿Cuál es el peso en Newton de un objeto que posee una masa de…? a) 8 kg b) 0.61 kilómetros (km) Conversión de un sistema de unidades a otro Hay muchas situaciones en las que es necesario convertir unidades de un sistema a otro. porque al momento no hay una completa estandarización.4 milímetros (mm) = 0. “Fernando Siliceo y Torres” Página 11 .

5 N b) Peso = W = mg = [(0.6. Un cubo mide 5 in por lado. exprese (a) su masa en slugs.R= 97.00205 m3 P1. Si el hombre estuviera en la Luna. determine su masa en kilogramos. 197 ft P1. Una pieza de metal tiene 40 cm de largo y 20 cm de ancho.27 mm/s P1. a) ¿Cuál es la equivalencia de esta velocidad en kilómetros por hora? Escuela Náutica Mercante Cap. b) 70. Si un hombre pesa 155 libras en la Tierra. Si la densidad del acero es de 7850 kg/m3.3.8 km c) 0. El pascal (Pa9 es en realidad una unidad de presión muy pequeña. ¿Cuáles son la longitud y la anchura del campo en pies? R= 328 ft. Convierta: a) 20 libras pie a Nm → 27.9. convierta 1 P = 1 N/m2 a libras/pie3.63 µg P1.70 slug/pie3. Represente cada una de las siguientes cifras como un número entre 0.10. R=16. ¿Cuál es su densidad expresada en unidades SI? R= 2.04g x 1kg) / 1000g] (9.81 slug.2 kg.00563 mg → 5. Un motor Nissan tiene un desplazamiento del émbolo (volumen) de 1600 cm3 y un diámetro del cilindro de 84 mm. (b) su masa en kilogramos y (c) su peso en newtons. en donde la aceleración debida a la gravedad es de gm = 5. Determine el número de milímetros cúbicos contenidos en una pulgada cúbica.5 lb. La presión atmosférica al nivel del mar es de 14. “Fernando Siliceo y Torres” Página 12 2 .FISICA a) Peso = W = mg = 8kg (9. Un disco de acero tiene un diámetro de 500 mm y un espesor de 70 mm.7 kN/m3 c) 15 pies/h a mm/s → 1. Exprese estas mediciones en pulgadas cúbicas y en pulgadas. El límite de velocidad en una carretera interestatal es de 65 mi/h.4(103)mm3 P1.92 x 10-4 N Problemas propuestos P1. d) 25.81 m/s2) = 3. Un campo de futbol tiene 100m de largo y 60m de ancho. Una llave inglesa tiene una agarradera de 8 in.7.2.1 Nm b) 450 libras/pie3 a kN/m3→ 70.30 pies/s2. ¿A cuántos pascales equivale? R=0. determine (d) su peso en libras y (e) su masa en kilogramos. R=238 lb P1. 3. e) 70.7 libras/pul2.6 in3.5. determine el peso del disco en libras. c) 689 N. 101 kPa P1.1. ¿Cuál es la longitud del mango en centímetros? P1. ¿Cuál es el volumen en unidades SI? R= 0.1 y 1000 utilizando el prefijo apropiado: a) 45320 kN → 45.12.13.11.31 in P1. (a) 4. Si un objeto posee una masa de 40 slugs.4.81 m/s ) = 78. Exprese el área de esta pieza en unidades del SI.0209 lb/pies2. Alt.2 kg P1. P1.8. La madera tiene una densidad de 4.14.3 MN b) 568(105) mm → 56. Para mostrar lo anterior.42 Mg/m3 P1. R=584 kg P1.

FISICA b) ¿En pies por segundo? P1.15.0 gal Actividades para el alumno: • • • • • • Analizará el contenido de la dirección: http://www. “Fernando Siliceo y Torres” Página 13 . Un galón estadunidense es un volumen equivalente a 231 in3. 16 in de ancho y 12 in de altura.co/cursos/sedes/medellin/nivelacion/uv00004/index.edu.unal.virtual.html Investigara sobre las unidades básicas y derivadas de los sistemas SI e inglés Dará ejemplos de unidades básicas y derivadas en ambos sistemas Investigara sobre los múltiplos y submúltiplos de SUEU Investigara y complementara la relación de equivalencias entre los sistemas SI y SUEU Sugerirá direcciones web relacionadas con el tema de unidades y equivalencias Escuela Náutica Mercante Cap. Suponga que el tanque de gasolina de un automóvil equivale aproximadamente a un paralelepípedo de 18 in de largo. Alt. ¿Cuántos galones puede contener este tanque? R= 15.

que se suma por la ley del paralelogramo.. 3. Magnitud o Intensidad: Es el valor de fuerza relacionada con sus unidades. 30° N). kilogramos (kgf). dirección y sentido. Cantidad vectorial. Entendiéndose por magnitud.Se especifica totalmente por su magnitud. El alumno consultará las siguientes direcciones: www.. 4. por ejemplo: desplazamiento (20m. velocidad (40 mi. Vector. Alt. etc.xtec.Se especifica totalmente por una magnitud y una dirección (dando por supuesto un sentido sobre la recta que determina la dirección).Expresión matemática que tiene una magnitud. Sentido: Indica hacia donde se dirige.FISICA • Estas actividades se desarrollaran en la plataforma de Athenea 1.html Escuela Náutica Mercante Cap. Dirección: Es la orientación de su línea de acción. 2.. Una fuerza se representa matemáticamente por medio de vectores. que consta de un número y una 3 unidad. “Fernando Siliceo y Torres” Página 14 .es/~jbartrol/vectores/index. Punto de Aplicación: Es su posición. es decir su localización Magnitud Sentido Dirección Línea de acción Figura 1. sentido y punto de aplicación: 1. tales como toneladas (ton).7 Cantidades escalares y vectoriales Cantidad escalar. volumen (200 cm ). norte). dirección. distancia (12 km). Representación de una fuerza o vector. por ejemplo: velocidad (15 mi/h).

y 120 km hacia el este el tercer día. Dibuje la flecha del segundo vector de modo que su terminación coincida con la punta de la flecha del primer vector. La dirección se marca colocando una punta de flecha en el extremo del segmento de dicha línea. 60 km al noreste el segundo día. El método del paralelogramo es conveniente para sumar solo dos vectores a la vez.FISICA SUMA O ADICION DE VECTORES POR METODOS GRAFICOS El método del polígono es el más útil. Elija una escala y determine la longitud de las flechas que corresponden a cada vector. Dibuje a escala una flecha que represente la magnitud y dirección del primer vector. 4. No se limitan solamente a la medición de desplazamiento. 5. Ejemplo: Un barco recorre 100 km hacia el norte durante el primer día de viaje. Alt. ya que puede aplicarse fácilmente a mas de dos vectores. Pasos para resolver problemas por medio del método del polígono: 1. la magnitud de un vector se indica a escala mediante la longitud de un segmento de recta. Dibuje el vector resultante con el origen (punto de partida) y la punta de flecha unida a la punta del último vector. Mida con regla y transportador para determinar la magnitud y dirección del vector resultante. En ambos casos. 6. “Fernando Siliceo y Torres” Página 15 . como en el siguiente ejemplo: Desplazamiento resultante Escuela Náutica Mercante Cap. 2. 120 kilómetros 60 kilómetros 45° R = 216 km. Método del paralelogramo. en éste método que solo es útil para sumar dos vectores a la vez. 3. 41° 100 kilómetros ° θ Punto de partida Los métodos gráficos pueden usarse para hallar la resultante de todo tipo de vectores. Continúe el proceso de unir el origen de cada vector con las puntas de flechas hasta que la magnitud y la dirección de todos los vectores quede bien representada. éstos se dibujan a escala con sus orígenes en un mismo punto. Encuentre el desplazamiento resultante con el método del polígono.

Escuela Náutica Mercante Cap. “Fernando Siliceo y Torres” Página 16 . Una fuerza F actúa con un ángulo θ sobre la horizontal. es la libra (lb). θ). Alt. a partir del origen entre los vectores. y se tiene: 1 N =0. Al completar el paralelogramo se puede dib ujar la resultante como una diagonal desde el origen. el newton (N) es la unidad de fuerza. A la acción de empujar o tirar que tiende a generar un movimiento se le llama fuerza. Por consiguiente: R = (53 lb. Su relación con la unidad SUEU. en el SI. Las fuerzas resultantes pueden calcularse gráficamente representando cada fuerza concurrente como un vector. Al medir R y θ con una regla y un transportador se obtienen 53 lb para la magnitud 1 19° para la dirección. En la figura anterior se construyó un paralelogramo. es la fuerza individual que produce el mismo efecto. Con el método del polígono o del paralelogramo para sumar vectores se obtiene la fuerza resultante. Los otros dos lados se construyen trazando líneas paralelas de igual longitud. 19° ) 1. como se muestra a continuación: y A FY F O FX Representación gráfica de las componentes x y y de F x La fuerza resultante.45 N Si una fuerza se representa gráficamente por su magnitud y un ángulo (R.FISICA lb 0 R 20 lb 120° θ 60 lb 0 1 2 cm 3 4 10 20 30 40 Los dos vectores forman dos lados adyacentes de un paralelogramo. tanto en la magnitud como en la dirección. La resultante se representa mediante la diagonal del paralelogramo. que dos o más fuerzas concurrentes. dibujando a escala las dos fuerzas a partir de un origen común y con un ángulo de 120° .225 lb 1 lb = 4.8 Fuerza y vectores. se pueden determinar sus componentes a lo largo de las direcciones x y y.

C 1500 N 2000 N 45° 30° 45° 1500 N B 135° 2000 N 30° ∞ A Escuela Náutica Mercante Cap.4 N. 34.7° 60° 34.virtual.FISICA 20 N R = 30.html Ley de los cosenos: http://www. Alt.edu.html Ejemplo: Determine la magnitud y dirección de la resultante de las dos fuerzas dadas. Ley de los senos: http://www.7° 15 N Resultante de dos fuerzas de 20 N y 15 N que actúan a un ángulo de 60° entre si A partir de la ley del paralelogramo se determina la ley del triángulo: P1 R A P2 θ B Para lo cual se debe considerar la Ley de los cosenos: R = P12+P22-2 P1 P2 .co/cursos/sedes/medellin/nivelacion/uv00004/index. y la Ley de los senos : Observe que hay un error.virtual. “Fernando Siliceo y Torres” Página 17 .unal.edu.unal. empleando la ley del triángulo.co/cursos/sedes/medellin/nivelacion/uv00004/index.

89° El tratamiento gráfico de los vectores es conveniente para visualizar las fuerzas. Los métodos trigonométricos pueden mejorar la precisión y la rapidez al determinar el vector resultante o para encontrar las componentes de un vector. por lo tanto. Alt. Escuela Náutica Mercante Cap. El signo de una componente dada se puede determinar a partir de un diagrama de vectores.. FX = F cos θ FY = F sen θ Donde θ es el ángulo entre el vector y el eje x positivo.1. medido en dirección contraria a las agujas del reloj. En general.23 N 2. A= 19.Conocidos 2 lados y el ángulo comprendido entre ellos.Posteriormente aplicar la ley de los senos: .. Las cuatro posibilidades se muestran en la siguiente figura.11°. TRIGONOMETRIA Y VECTORES . podemos escribir las componentes x y y de un vector en términos de su magnitud F y su dirección θ. coseno y tangente es todo lo que se requiere para su aplicación.FISICA Solución. aplicar la ley de los cosenos: R= R = 3239. 90° FY Φ 180° 180° FY FX Φ F 270° FX θ F 90° θ FX + θ FX 360° Φ FY 270° F + F θ 0° FY - Con la calculadora científica. La magnitud de la componente puede hallarse utilizando el ángulo agudo Φ cuando el ángulo θ es mayor de 90° . Un método mucho más útil es aprovechar la trigonometría del triángulo rectángulo simple. El conocimiento básico del teorema de Pitágoras y cierta experiencia en el manejo de las funciones seno. pero con frecuencia no es muy preciso. ∞= 180°-19. tanto la magnitud como el signo de FX y FY se obtienen en forma directa utilizando el ángulo θ.11°-30°= 130. “Fernando Siliceo y Torres” Página 18 .

direcciones y puntos de aplicación diferentes. la resultante se puede hallar a partir de: R = √FX + FY 2 2 tan θ = FY / Fx FY R θ FX El signo (o dirección) de la fuerza FX y FY determina cuál de los cuatro cuadrantes se va a utilizar. En el caso especial en que dos fuerzas FX y FY son perpendiculares entre si. como se muestra en la siguiente figura. 5. 2. sumando las componentes y de todos los vectores. cuando tales fuerzas no son perpendiculares entre si.FISICA La trigonometría también es útil para calcular la fuerza resultante.9 Método de componentes para la suma o adición de vectores. Finalmente . determine la magnitud y dirección de la resultante a partir de sus componentes perpendiculares RX y Ry R = √RX + RY 2 2 tan θ = RY / Rx Escuela Náutica Mercante Cap. 4. Determine la componente y de la resultante. puede ser más difícil calcular la resultante. por lo que. Determine la componente x de la resultante. Las fuerzas que se intersecan en un punto común o que tienen el mismo punto de aplicación se denominan fuerzas concurrentes. se sugiere utilizar el citado método para facilitar la solución de los problemas. obteniéndose la siguiente expresión: tan Φ = Valor absoluto de FY / Fx 1. 1. Encuentre las componentes x y y de cada vector. Con frecuencia actúan sobre un cuerpo diversas fuerzas con magnitudes. Alt. Dibuje cada vector partir del cruce de los ejes imaginarios x y y. sumando las componentes x de todos los vectores. 3. “Fernando Siliceo y Torres” Página 19 .

51. 112 km.4° N de E P1.14 N 260 N 15 ° P1.20. Si las cuerdas forman un ángulo de 60° entre sí.16. 43. Al sacar un clavo se aplica una fuerza de 260 N con un martillo. Un rio fluye hacia el sur con una velocidad de 20 k7h. R= 576 N. a 120° y c) Una fuerza de 50 N a 330° R= 166 km. a 34° b) Una velocidad de 40 km/h.4° S de E P1. Una mujer camina 4 km hacia el este y luego 8 km al norte. a) Mediante el método del polígono. encuentre la magnitud de la fuerza resultante sobre el gancho utilizando el método del paralelogramo.9 km7h. encuentre el desplazamiento resultante de la mujer.FISICA PROBLEMAS PROPUESTOS Suma de vectores por métodos gráficos P1.94 km.18.8° S de O Escuela Náutica Mercante Cap. en la dirección que se muestra en la figura. 270° y C= 100N hacia el este. B= 600 N. R= 174 lb Trigonometría y vectores P1. Represente cada fuerza como un vector y determine la resultante por el método del polígono para sumar vectores.29 N FY = 251. R= 8. -20km7h. cuando se dirige directamente al oeste? ¿En qué dirección viajará el bote? (Represente cada velocidad como un vector y encuentre la resultante).19.21. “Fernando Siliceo y Torres” Página 20 . R= 53. Dos cuerdas se han atado a un mismo gancho que cuelga del techo. 63. 34. 21. b) Compruebe el resultado por el método del paralelogramo.6 km/h. Las siguientes tres fuerzas actúan simultáneamente sobre el mismo objeto: A= 300N.17. Encuentre las componentes de “x” y “y” de: a) Un desplazamiento de 200 km. -25N P1. La fuerza de la cuerda de la derecha es de 80 lb y la fuerza de la cuerda de la izquierda es de 120lb. Un bote tiene una velocidad máxima de 50 km/h en aguas quietas. Alt. ¿Cuáles son las componentes horizontal y vertical de estas fuerzas? FX = -67. 30° N de E.3 N. ¿Cuál es la velocidad máxima que puede alcanzar el bote en este río.

Alt. “Fernando Siliceo y Torres” Página 21 .2° N de O 200N N 60° W 120N S Escuela Náutica Mercante Cap. 0° b) 620N. La resultante de las fuerzas A y B es de 400N a 210°. La tensión en el cable AB es 4000 lb. Determinar por trigonometría: (a) la tensión en el cable BC. Si las fuerza A es de 200N a 270°. Se requiere una fuerza hacia arriba de 80N para levantar una ventana ¡Qué fuerza hay que ejercer a lo largo del poste.3 kN A B 30° 45° C El método de las componentes para sumar vectores P1.24. para que forme un ángulo de 34° con la pared.26. La fuerza A es igual a 120N al oeste.FISICA P1. 270° c) 650N. 232° P1.5N P1. Dos fuerzas actúan sobre un automóvil como muestra la figura. ¿Cuál es la resultante de estas dos fuerzas? R= 280N. 2830 lb. 24.25. y la fuerza B es de 200N a 60°N de O. arrastran un barco B. para elevar la ventana? R= 96. 180° d) 500N. 90° R= 406N.59 kN (b) la magnitud de la resultante de las dos fuerzas aplicadas en B. Dos remolcadores A y C. cuáles son la magnitud y la dirección de la fuerza B? P1. y la resultante de las dos fuerzas aplicadas en B está dirigida a lo largo del eje del barco. 12. 38.22. 5460 lb.23. Encuentre la resultante de las siguientes fuerzas perpendiculares: a) 400N.

Tres embarcaciones ejercen fuerzas sobre un gancho de amarre. Encuentre las componentes horizontal y vertical de los siguientes vectores: A= (400 lb.28. Cuatro cuerdas se han atado a un anillo formando ángulos rectos entre sí. 70lb y 20lb. B = (300lb.1° 60 lb 40 lb 20° 60° 50 lb P1.31. 320°) C= (70 km/h. Determine la resultante de las siguientes fuerzas por el método de las componentes: A = (200lb. y la embarcación C. 101.27. 40lb. la embarcación B ejerce una fuerza de 150N. 250°) P1. ¿Cuál es la fuerza resultante sobre el gancho si la embarcación A ejerce una fuerza de 420N.29.FISICA P1.30. en orden. 154. 330°) y C= (400lb. Las tensiones son. 80lb.7° P1.6 lb. Alt. ejerce una fuerza de 500N? B A C 40 60° R= 853N. 150°) Escuela Náutica Mercante Cap. 30°). 37°) B= (90 m. Determine la fuerza resultante sobre el tornillo de la siguiente figura. R= 69. ¿Cuál es la magnitud de la fuerza resultante sobre el anillo? PROBLEMAS ADICIONALES P1. “Fernando Siliceo y Torres” Página 22 .

FISICA
P1.32. Determine la resultante R= A+B para los siguientes pares de fuerzas: a) A=520 N, sur, B= 269 N, oeste b) A= 18 M/S, norte, B= 15 m/s, oeste R= a) 585 N, 242.6°; b) 23.4 m/s, 129.8° P1.33. Determine el vector diferencia (A-B) para los pares de fuerzas del problema P1.34. P1.34. ¿Qué tercera fuerza debe añadirse a las siguientes dos fuerzas, de modo que la fuerza resultante sea cero: 40 N, 110° y 80 N, 185°? R= 98.3N, 341.8° P1.35. ¿Cuáles son la magnitud F y la dirección θ de la fuerza necesaria para tirar del barco directamente al este con una fuerza resultante de 400 lb? F

θ Este 20° 200 lb

P1.36. Un semáforo está atado en la parte media por una cuerda, de modo que cada segmento forma un ángulo de 10° con la horizontal. La fuerza resultante es cero. ¿Cuál será el peso del semáforo si la tensión encada segmento de cuerda es de 200 N? R= 69.44 N

200 lb 10° 10°

200 lb

P1.37. Un avión intenta seguir su ruta hacia el oeste con rumbo a un aeropuerto. La velocidad del avión es de 600 km/h. Si el viento tiene una velocidad de 40 km/h y sopla en una dirección de 30° S de O, ¿En qué dirección se orientará el avión y cuál será su velocidad relativa respecto al suelo?

Escuela Náutica Mercante Cap. Alt. “Fernando Siliceo y Torres” Página 23

FISICA
P1.38. Un cable está atado al extremo de una viga. ¿Qué tirón con un ángulo de 40° se requiere para producir una fuerza efectiva de 200 N a lo largo de la viga? R= 216 N P1.39. Determine la resultante de las fuerzas que aparecen en la siguiente figura: B= 200 lb

70°

A= 420 lb

63°

C= 410 lb

P1.40. Un bloque de 200 N descansa sobre un plano inclinado con un ángulo de 30°. Si el peso del bloque se puede representar como si actuara en forma vertical hacia abajo, ¿Cuáles son las componentes del peso hacia abajo del plano y perpendicularmente al plano? P1.41. La tensión en el cable del soporte AB es 650 N. Determinar las componentes horizontal y vertical de la fuerza que actúa sobre el pasador en A. R= +250 N, -600 N
A

1.2 m

B 0.5 m

P1.42. Calcule la resultante de las siguientes fuerzas de: 220 lb, 60°; 125 lb, 210° y 175 lb, 340°.

P1.43. ¿Cuál es la resultante de una fuerza de 5N dirigida horizontalmente a la derecha y una fuerza de 12 N dirigida verticalmente hacia abajo? R= 13 N, 292.62°

Escuela Náutica Mercante Cap. Alt. “Fernando Siliceo y Torres” Página 24

FISICA
P1.44. Una fuerza de 2.5 kN se aplica por medio de un cable al soporte como se indica en la figura. ¿Cuáles son las componentes horizontal y vertical de la fuerza? R= -2.35kN, +0.855kN
2.5 kN

20

°

P1.45. Determine la resultante de las fuerzas que aparecen en la siguiente figura: R= 225 N, 124.6° B= 300 lb A= 200 lb 45° 30°

55°

C= 155 lb

P1.46. Determine las componentes x y y de cada una de las fuerzas mostradas. (20 lb) +17.32 lb, -10 lb; (25 lb) +8.55 lb, -23.5 lb (30 lb9 -23.0 lb, -19.28 lb

30 40 30 N 50

°
20 N

°
25 N

°

P1.47. Las componentes de la fuerza F se indican en la figura. Determinar la magnitud y dirección de la fuerza F. R= 200 lb, 184.3°
200 lb 15 lb

Escuela Náutica Mercante Cap. Alt. “Fernando Siliceo y Torres” Página 25

Determine gráficamente la magnitud y dirección de la resultante de las dos fuerzas dadas. empleando en cada problema: a) La ley del paralelogramo b) la regla del triángulo 700lb 35° 1000 lb 60 ° P1.31 kN.91° C 10 kN 40° 15° A B 6 kN P1.FISICA P1. sabiendo que ∞=30°.48. Si la tensión en el elemento B es de 6 kN y la tensión en C es de 10 kN. (a) T1=195. Dos elementos estructurales B y C están remachados al soporte A. (b) el valor de ∞ para que la tensión en el cable 2 sea mínima. paralela al eje del automóvil. determine la magnitud de la fuerza resultante que actúa sobre el soporte.49. calcular: (a) la tensión en cada cable.9 lb. T2=133. Se arrastra un automóvil por medio de dos cables. 19. Si la resultante de las dos fuerzas ejercidas por los cables es una fuerza de 300 lb. R= 14. “Fernando Siliceo y Torres” Página 26 . (b) ∞=70° T2 ∞ 20° T1 Escuela Náutica Mercante Cap.50. como se aprecia en la figura. Alt.8 lb.

Investigue las unidades de distancia recorrida y desplazamiento 2. En caso contrario. 2. Precisamente por eso. La rapidez es una magnitud escalar que relaciona la distancia recorrida con el tiempo.FISICA 2. “Fernando Siliceo y Torres” Página 27 . sus unidades también serán el cociente entre unidades de longitud y unidades de tiempo. Unidades Tanto la rapidez como la velocidad se calculan dividiendo una longitud entre un tiempo. también obtenemos dos magnitudes diferentes. CINEMATICA EN UNA DIMENSION La cinemática parte de la mecánica. Recuerde que la distancia recorrida y el desplazamiento efectuado por un móvil son dos magnitudes diferentes. aunque en realidad tienen un significado diferente. desplazamiento y sus unidades En el lenguaje ordinario los términos distancia y desplazamiento se utilizan como sinónimos. Alt. Por ejemplo: • • • m/s cm/año km/h Escuela Náutica Mercante Cap. En cambio el desplazamiento efectuado es una magnitud vectorial. su extremo en la posición final y su módulo es la distancia en línea recta entre la posición inicial y la final. El vector que representa al desplazamiento tiene su origen en la posición inicial. La velocidad es una magnitud vectorial que relaciona el cambio de posición (o desplazamiento) con el tiempo. La distancia recorrida por un móvil es la longitud de su trayectoria y se trata de una magnitud escalar. cuando las relacionamos con el tiempo. relacionada con las descripciones analíticas y matemáticas de toda clase de movimientos sirve como punto de partida de la mecánica. la distancia siempre es mayor que el desplazamiento.2 Explique los conceptos de rapidez y velocidad Rapidez y velocidad son dos magnitudes cinemáticas que suelen confundirse con frecuencia.1 Explique los conceptos de distancia recorrida. Observa que los valores de la distancia recorrida y el desplazamiento sólo coinciden cuando la trayectoria es una recta.

es equivalente a decir que se trata del cociente entre la distancia y el tiempo. “Fernando Siliceo y Torres” Página 28 .FISICA En el Sistema Internacional. Por ejemplo. esto quiere decir que el coche recorre una distancia de 80 km en cada hora. Consulte la siguiente dirección: http://www. la unidad para la rapidez media es el m/s (metro por segundo). si un coche recorre 150 km en 3 horas. D. C.juntadeandalucia. su rapidez media es: 150 km / 3h = 50 km/h ¿Podrías calcular la distancia que recorrería el coche anterior en media hora? Velocidad media La velocidad media relaciona el cambio de la posición con el tiempo empleado en efectuar dicho cambio.html Escuela Náutica Mercante Cap. ¿Cuál de las siguientes medidas representa una rapidez? A. Si la rapidez media de un coche es 80 km/h. Alt. B. Decir que la rapidez media es la relación entre la distancia y el tiempo.es/averroes/recursos_informaticos/concurso1999/2premio/di stancia. 10 m 2 s/m 6 m/s 3 m/s² Rapidez media La rapidez media de un cuerpo es la relación entre la distancia que recorre y el tiempo que tarda en recorrerla.

aunque tenemos métodos para aproximarnos a su valor. entonces tendremos una medida de la velocidad instantánea.? Se puede determinar la rapidez instantánea de un móvil calculando su rapidez media para un pequeño tramo y usando esta aproximación como rapidez instantánea. o para. El valor obtenido se aproximará más que antes al valor de la rapidez instantánea en el momento de cruzar la meta. Rapidez media: es la media de todas las rapideces instantáneas y la calculamos dividiendo la distancia entre el tiempo. por tanto. obtendríamos un valor de 25 m/s para la rapidez media. Podemos entonces colocar una célula fotoeléctrica en la meta y otra 100 m antes para medir en tiempo que emplea en recorrer los últimos 100 m y calcular así la rapidez media en los últimos 100 m.. Curiosamente lo que solemos conocer como velocímetro no mide la velocidad instantánea sino la rapidez instantánea ya que no nos dice nada acerca de la dirección en la que se mueve el vehículo en ese instante. Velocidad instantánea y rapidez instantánea Ya sabemos que si realizamos un viaje de 150 km y tardamos dos horas en recorrer esa distancia podemos decir que nuestra rapidez media ha sido de 75 km/h. Supón que queremos conocer la rapidez de una piragua justamente en el instante de cruzar la meta. o para el último centímetro. ¿Y si hacemos lo mismo para el último metro. Esto nos obliga a distinguir entre rapidez media y rapidez instantánea: Rapidez instantánea: la rapidez en un instante cualquiera. Alt. pero sería una mala aproximación al valor de la rapidez instantánea. Nuestra rapidez.FISICA 2. velocidad media y sus unidades. incluso ha sido de 0 km/h mientras hemos estado detenidos. Velocidad media La velocidad media relaciona el cambio de la posición con el tiempo empleado en efectuar dicho cambio.. El problema es que la piragua se mueve más lentamente al principio de la carrera que al final. “Fernando Siliceo y Torres” Página 29 . Es posible que durante el viaje nos hayamos detenido a echar gasolina o a tomar un bocadillo y sabemos que al atravesar las poblaciones hemos viajado más lento que en los tramos de carretera.3 Explique los conceptos de velocidad instantánea.. Si la carrera es de 1000 m y recorre esa distancia en 40 s. no ha sido siempre de 75 km/h sino que en algunos intervalos ha sido mayor y en otros menor. Determinar con exactitud la rapidez instantánea de un cuerpo es una tarea complicada. Si al valor de la rapidez instantánea le unimos la dirección. Escuela Náutica Mercante Cap.

Este signo es un convenio. magnitud escalar. consideramos positivo. La rapidez no tiene en cuenta la dirección. Investigue las unidades de velocidad instantánea y velocidad media Consulte la siguiente dirección: http://teleformacion. según el sistema internacional. Sus dimensiones son longitud/tiempo² y como unidades.FISICA En resumen. En este caso los valores medio e instantáneo de cada magnitud coinciden. Por ejemplo.aytolacoruna.4 Describa el concepto de aceleración y sus unidades. es simplemente un acuerdo. así decimos que si un móvil se mueve hacia la derecha su velocidad es positiva y si se mueve hacia la izquierda es negativa o por ejemplo. La velocidad sí que tiene en cuenta la dirección. hacia abajo en los movimientos verticales. La rapidez. dos o tres dimensiones. Pero no hay ninguna razón para hacer esto. hacia arriba y negativo. Lo mismo podemos decir para la velocidad. Dirección de la velocidad Hemos dicho que para especificar la velocidad de un móvil necesitamos dos informaciones: su rapidez y su dirección.es/FISICA/document/fisicaInteractiva/Distdesplaz/despl_applets. para los movimientos en un plano se suele expresar la dirección mediante un ángulo u otra referencia: • • Dirección: 30º Dirección: Norte En el caso de los movimientos rectilíneos es mucho más sencillo. se define como aceleración a la magnitud vectorial que nos indica el ritmo o cambio con la que aumenta o disminuye la velocidad de un móvil en función del tiempo. “Fernando Siliceo y Torres” Página 30 . se está moviendo con rapidez constante.edu. Las velocidades en el sentido positivo son positivas y las velocidades en el sentido negativo son negativas: el signo nos informa de la dirección. La velocidad es una magnitud vectorial que relaciona el desplazamiento o cambio de la posición con el tiempo. Escuela Náutica Mercante Cap. Hay muchas formas de especificar la dirección según que los movimientos sean de una. Alt. es la relación entre la distancia recorrida y el tiempo empleado. Rapidez constante Si un cuerpo se mueve y su rapidez instantánea es siempre la misma. se utiliza el m/s². En mecánica. rapidez y velocidad son dos magnitudes relacionadas con el movimiento que tienen significados y definiciones diferentes.html 2.

El objeto caería. que es una aceleración cuyo valor en la superficie del planeta es.walter-fendt. no han de compartir forzosamente ni dirección ni sentido. Ver la siguiente animación relacionada a la aceleración constante: http://www. que se correspondería con una aceleración de signo negativo. la aceleración nos muestra la variación de dicha velocidad. se trata de un movimiento de aceleración constante o uniformemente acelerado.de/ph11s/acceleration_s.FISICA Un objeto no puede seguir una trayectoria curva a menos que esté sufriendo una cierta aceleración. “Fernando Siliceo y Torres” Página 31 . puesto que. Esto quiere decir que si se dejara caer libremente un objeto. la aceleración del móvil tendrá Escuela Náutica Mercante Cap. Si el vehículo adquiriera más velocidad. O una maniobra de frenada de un vehículo. Alt. sería de signo positivo. a dicho efecto se le llamaría aceleración y.8 m/s². son distintos: Mientras la velocidad indica la variación de la posición de un cuerpo respecto al tiempo. cada vez más rápido. ya que si ésta no existiese su movimiento sería rectilíneo.htm 2. aumentaría su velocidad de caída. Movimiento rectilíneo uniformemente variado (MRUV) o también Movimiento Unidimensional con Aceleración Constante es aquél en el que un móvil se desplaza sobre una trayectoria recta y con aceleración constante. donde observamos que la rapidez cambia en 10 m/s cada segundo. negativa si frena). 9. al oponerse a la velocidad que ya tenía el vehículo. Asimismo. Además. en este caso. No debe confundirse la aceleración con la velocidad. aproximadamente. de 9.5 Explique el concepto de movimiento uniformemente acelerado El Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA).8·t. aunque son conceptos estrechamente relacionados. Algunos ejemplos del concepto de aceleración serían: • La llamada gravedad de la tierra. respondiendo dicha velocidad a la ecuación v = a·t = g·t = 9. por tanto.8 m/s por cada segundo que pasara siempre que omitamos la resistencia aerodinámica del aíre. Esto implica que para cualquier intervalo de tiempo. aproximadamente. el que un objeto incremente o disminuya su velocidad implica necesariamente la presencia de una aceleración (positiva si acelera. • Aceleración constante La siguiente tabla muestra datos de un movimiento de caída libre. es decir que tiene una aceleración de 10 m/s/s o 10 m/s². o deceleración. Intervalo 0-1s 1s-2s 2s-3s 3s-4s Rapidez media Distancia recorrida Distancia total durante el intervalo durante el intervalo (desde t = 0) 5 m/s 15 m/s 25 m/s 35 m/s 5m 15 m 25 m 35 m 5m 20 m 45 m 80 m Como el cambio de la velocidad en cada intervalo es siempre el mismo (10 m/s/s).

Pudiendo ser este cambio en la magnitud.sc.6 Deduzca las ecuaciones que describen el movimiento uniformemente acelerado Formulas: a = (vf – vo) / t s = ((vf + vo) /2) * t Vf= Vo + at 2 s= Vot + 1/2 at 2 2 2as =vf – vo Vo (m/s) Vf (m/s) a (m/s2) t (s) s (m) Escuela Náutica Mercante Cap. lo que si es constante es la aceleración. Entenderemos como aceleración la variación de la velocidad con respecto al tiempo. en el cual la aceleración considerada constante es la correspondiente a la gravedad. La aceleración siempre es la misma es decir es constante 2. en la dirección o en ambos. La velocidad siempre va aumentando y la distancia recorrida es proporcional al cuadrado del tiempo.ehu. El tiempo siempre va a continuar. El movimiento uniformemente acelerado (MUA) presenta tres características fundamentales: 1. 3. Velocidad inicial Velocidad final Aceleración Tiempo Distancia Consulte la dirección: http://www. Alt.FISICA siempre el mismo valor.es/sbweb/fisica/cinematica/practica/practica1. nunca permanece constante. “Fernando Siliceo y Torres” Página 32 . y no retrocederá debido a que es la variable independiente En un movimiento uniformemente acelerado podemos calcular: • • • • Velocidad Aceleración Tiempo Distancia En este tipo de movimiento sobre la partícula u objeto actúa una fuerza que puede ser externa o interna. En este movimiento la velocidad es variable.htm 2. Un ejemplo de este tipo de movimiento es el de caída libre.

atracción que es mayor cuanto mayor sea la masa del planeta. contribuyendo grandemente a la Física. Kepler. de ser inerte. g = F/m Gravedad Es la fuerza de atracción (G) que ejerce la Tierra sobre los cuerpos que se encuentran dentro de su campo gravitatorio en virtud de la cual éstos caen hacia el centro de la Tierra.FISICA 2.. Alt. ya que con esta ley explica el movimiento permanente de los planetas alrededor del Sol. como todos los demás cuerpos. etc. la aceleración de la gravedad es la variación de la velocidad de caída de un cuerpo hacía la Tierra y es consecuencia de la fuerza de atracción terrestre (gravedad). La Tierra tiene su campo gravitatorio terrestre que es el espacio dentro el cual se manifiesta la gravedad. tiene una propiedad más que es la mutua atracción. “Fernando Siliceo y Torres” Página 33 . y es menor cuanto mayor sea el cuadrado de su distancia al Sol.8 m / s 2 Escuela Náutica Mercante Cap. Este término "gravedad" se suele confundir con el concepto de aceleración de la gravedad (g). una prueba de la existencia de este campo es la atracción que ejerce la Luna sobre los mares. g = 32 ft / s 2 g = 9.7 Distinga el concepto de aceleración de la gravedad y su valor en los Sistemas de Unidades Newton en base a los descubrimientos de Galileo Galilei. en efecto. Según el razonamiento de Newton. Brahe y otros científicos que lo antecedieron deduce la Ley de Gravitación Universal. El valor del campo gravitatorio es numéricamente igual a la aceleración de la gravedad y puede representarse como un vector dirigido hacia el objeto que produce el campo. entre el Sol y los planetas existe una atracción mutua. porosa. Sintetiza este planteamiento en la Ley de Gravitación Universal. maleable. Newton descubrió una propiedad más de la materia. Ley de Gravitación Universal "La fuerza de atracción entre dos cuerpos es directamente proporcional al producto de sus masas. tiene su propio campo gravitatorio. dúctil. e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que los separa". Campo Gravitatorio Es el espacio dentro el cual un cuerpo es capaz de atraer a otro. la materia además de ocupar un lugar en el espacio. originando las mareas. Mediante esta Ley. La Luna.

es la fuerza con que es la Tierra atrae a un cuerpo como acción de la gravedad. en este sentido es fundamental definir masa y peso. a mayor masa a éste le corresponde mayor inercia. se aplican las mismas ecuaciones generales del movimiento. de forma elemental. Por ejemplo. Ver las siguientes direcciones: http://www. en el vacio todos los cuerpos caen con la misma aceleración. resultan para el movimiento de caída libre las siguientes ecuaciones: s = ((vf + vo) /2) * t Vf= Vo + gt 2 s= Vot + 1/2 gt 2 2 2gs =vf – vo Antes de utilizar estas ecuaciones. es decir. así.8 Analice las características del movimiento de caída libre Para tratar el tema de la caída de los cuerpos se han despreciado totalmente los efectos de la fricción debida al aire. en consecuencia: p=m. El signo de la respuesta es necesario para determinar la localización de un punto o la dirección de la velocidad en tiempos específicos. se define como la cantidad de materia que posee un cuerpo mientras que Newton establece que la masa de un cuerpo es la medida cuantitativa de la inercia de dicho cuerpo. los signos de “vo” . uno de los parámetros se conoce de antemano y no necesita darse como dato del problema. representa un deslazamiento por debajo del punto de partida.educaplus. Si la dirección ascendente se elige como positiva. si “s” es negativo. el peso es una fuerza igual a la masa (m) del cuerpo por la aceleración de la gravedad (g). es sumamente importante elegir una dirección como positiva y seguir este criterio en forma consistente al sustituir valores conocidos. es conveniente hacer algunos comentarios generales. Alt.itesm.her. Si la constante “g” se incluye en las ecuaciones generales.html http://www. así como establecer sus diferencias para poder comprender la teoría de la gravitación universal. En estas circunstancias. La unidad de medida de la masa es el kilogramo (kg). Puesto que la aceleración gravitacional es una aceleración uniforme.mx/academia/profesional/cursos/fisica_2000/Fisica1/F%C3%ADsica/fte ma3_cl.html Escuela Náutica Mercante Cap. Peso (p). “vf” y “g” indican sus direcciones.org/movi/4_2caidalibre. Sin embargo. 2. En forma similar.g En otras palabras. esta aceleración se representa con la letra “g”. un valor positivo para “s” indica un desplazamiento por arriba del punto de partida.FISICA Masa y Peso de los Cuerpos Es común confundir la masa y el peso de los cuerpos debido a la costumbre de expresar el peso de los cuerpos en gramos y en kilogramos. En problemas que tratan con cuerpos en caída libre. “Fernando Siliceo y Torres” Página 34 . Masa (m). la aceleración gravitacional corresponde a un movimiento uniformemente acelerado. la distancia “s” en las ecuaciones anteriores representa el desplazamiento arriba o abajo del origen. el peso es una fuerza ocasionada por la atracción que ejerce la Tierra sobre los cuerpos que se encuentran en su superficie o en su campo gravitatorio y su unidad de medida es el Newton (N).

“Fernando Siliceo y Torres” Página 35 . solo que ahora la aceleración se opone al movimiento inicial del móvil. es un movimiento uniformemente acelerado. En este tipo de movimiento la gravedad se considera negativa y se utilizan las mismas fórmulas que en la caída libre. si la rapidez media para la hora completa es de 9 mi/h? R = 8 mi/h Escuela Náutica Mercante Cap.90 h P2. pero el conductor hizo dos escalas de 30 min para comer.4 Una persona corre durante 15 min con una rapidez media de 12 mi/h.059 s P2.10 Resuelva problemas de movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.1 Un automóvil recorrió una distancia de 86 km. El viaje total duró 14 h. caída libre y tiro vertical empleando dos diferentes sistemas de unidades Problemas propuestos Rapidez y velocidad P2. ¿cuántas horas duró el viaje? R = 2.mx/edmedia/material/fisica/movimiento6.9 Reconozca las características del movimiento de tiro vertical Al igual que la caída libre. ¿cuánto tiempo tardará el sonido de la piedra al tocar el agua en llegar hasta el oído de la niña? R = 0. Alt.2 El sonido viaja a través del aire con una rapidez media de 340 m/s. Si la rapidez media fue de 8 m/s. ¿Cuál debe ser su rapidez media los siguientes 45 min. ¿Cuál fue su velocidad media? R = 45. Ir a: http://genesis.3 Un camión recorrió 640 mi de Atlanta a Filadelfia. Una niña suelta una piedra desde un puente hasta el agua que pasa 20 m abajo.htm 2. Después de que la piedra golpea el agua.7 mi/h P2. sujeto a la aceleración de la gravedad.FISICA 2.uag.

4.6 Una flecha sale disparada 0. a) ¿Cuál es la aceleración? R = -6 m/s2 b) ¿Cuál es el máximo desplazamiento desde la parte inferior del plano para estas condiciones? R = 21.09 s P2. ¿Cuál era la aceleración media? ¿Cuánto tiempo transcurrió hasta que se detuvo? R = -21.5 s Escuela Náutica Mercante Cap. Si el radio medio de Marte es de 3332 km. Alt.10 La pelota de la figura 2. ¿Cuánto tiempo tardará en alcanzar una velocidad de 6 m7s dirigiéndose hacia abajo del plano? R = 3.9 Una pelota rueda hacia arriba de un plano inclinado como se muestra en la figura 2. “Fernando Siliceo y Torres” Página 36 . Se observa que las huellas de las llantas que patinaron cubren 180 ft de longitud. Dos segundos después aún viajaba hacia arriba del plano con una velocidad de solo 4 m/s. En un tiempo t =0.5 Un astronauta circunda el planeta Marte a 100 km de su superficie en 1 h 42 min y 6s. Tenía una velocidad inicial de 16 m/s en la parte inferior del plano. ¿Cuál será la rapidez del astronauta en m/s? R = 3521 m/s Aceleración uniforme P2. ¿cuál fue su distancia de frenado? R = -5.9.5 ft/s2.56 m/s2.9 rueda ahora libremente con una aceleración de 4 m/s2 dirigiéndose hacia abajo del plano. Si su velocidad inicial era de 60 km/h. su velocidad es de 8 m/s hacia arriba del plano. un automóvil se detiene en 3 s.7 Un camión que viaja con una rapidez de 60 mi/h repentinamente frena y se detiene. Si alcanza una rapidez de 40 m7 en ese tiempo.FISICA P2. 25 m P2.5 s después de estar en posición de martillado. ¿cuál fue su aceleración media? R = 80 m/s2 P2.3 m c) ¿Cuál es la velocidad 4 s después de empezar a subir por el plano? R = -8 m/s P2.8 En una prueba de frenado.

FISICA FIGURA 2.12 Partiendo del reposo.17 m/s2.2754 m/s2 b) La distancia recorrida.13 Un tren de carga con una velocidad de 12 m7s al final de una larga pendiente adquiere una velocidad de 88 m7s. R = 10490 m Escuela Náutica Mercante Cap. R = 1771 m/s2 b) La distancia recorrida. Considerando la aceleración constante. R = 0. cuando alcanza el final de la misma 4 min 36 s más tarde. ¿Qué aceleración media se requiere? ¿Cuál es el tiempo de frenado? R = -6. hallar: a) La aceleración y. Alt.11 Un tren monorriel que viaja a 80 km debe ser detenido en una distancia de 40 m. 3. Hallar: a) La aceleración y. R = 2040 m c) La distancia recorrida en los dos primeros segundos.9 P2. un móvil adquiere una velocidad de 85 m/s en 48 s.6 s P2. R = 88. al final de la carrera de despegue.6 m P2. “Fernando Siliceo y Torres” Página 37 .

caída libre y tiro vertical de los cuerpos P2. -18. -24. se suelta una pelota que cae durante 5 s ¿Cuál es su posición y su velocidad en ese instante? P2.16 Partiendo del reposo se deja caer un cuerpo cerca de la superficie de la Tierra. R = 25 m/s2 b) La longitud de la catapulta.2 m/s. tiene una velocidad descendente de 90 ft/s.18 Un proyectil es arrojado verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial de 15 m/s. ¿Cuáles son su posición y su velocidad después de 1 s y después de 4s? R = 5. Calcular: a) La aceleración y. Alt. ¿Cuál era la velocidad inicial del ladrillo? Vo = 54.15 Partiendo del reposo. R = 60.FISICA P2. “Fernando Siliceo y Torres” Página 38 . Justo antes e que se estrelle contra el piso. es catapultado al aire a la velocidad de 55 m/s en 2.17 Se lanza hacia abajo un ladrillo desde lo alto de un edificio de 80 ft.5 m Gravedad. inicialmente en reposos.8 m/s P2.6 ft/s P2.14 Un avión.92 s después de soltarla.2 m/s Escuela Náutica Mercante Cap.20 s. ¿Cuándo alcanzará la posición de 18 m por debajo del punto en que fue soltada? ¿Cuál será su velocidad en ese instante? R = 1.

FISICA P2. a) ¿Cuánto tiempo se elevará? R = 2. 16 ft/s d) ¿Cuáles son su posición y su velocidad después de 6s? R = -96 ft. -112 ft/s P2. Si alcanza una velocidad de 140 m/s en 8 s. repentinamente es acelerado.20 Un martillo es arrojado verticalmente hacia arriba hasta un techo de 50 ft de altura. ¿cuál fue la aceleración media? ¿Cuánto se alojó en ese tiempo? P2. “Fernando Siliceo y Torres” Página 39 . ¿cuál será la velocidad del furgón en 5 s? ¿Qué distancia habrá recorrido en ese tiempo? R = 20 ft7s.5 s b) ¿Qué altura alcanzará? R = 100 ft c) ¿Cuáles son su posición su velocidad después de 2s? R = 96 ft. a) ¿Cuál fue la mínima velocidad inicial requerida? R = 56. Alt.22 Un furgón de ferrocarril cargado con carbón pate del reposo y rueda libremente hacia abajo por una pendiente suave.21 Un cohete que viaja en el espacio a 60 m/s. 50 ft Escuela Náutica Mercante Cap.77 s PROBLEMAS ADICIONALES P2.6 ft b) ¿Qué tiempo fue necesario? R = 1.19 Una flecha es disparada verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial de 80 ft/s. Si la aceleración media es de 4 ft/s2.

b) ¿Cuántos segundos después de haberla soltado llegará al suelo? c) ¿Con qué velocidad llega al suelo? a) 16. ¿En qué tiempo t después de t = o chocarán las pelotas? R = 2.54 s. y 2 s después se arroja verticalmente hacia abajo una segunda pelota. 4 y 8 s? P2. “Fernando Siliceo y Torres” Página 40 . ¿Cuál debe ser la velocidad inicial de la segunda pelota si alcanza a la primera justamente al chocar el suelo. también hacia arriba.26 s.FISICA P2. La pelota A tiene una aceleración uniforme de 4 m/s2 con una dirección a la derecha. La velocidad de la pelota cambia 4 m/s cada segundo de recorrido.30 Desde un puente se arroja una piedra verticalmente hacia abajo. ¿Cuál es la longitud del plano inclinado y cuál fue la velocidad inicial de la pelota? 12 m/s.7 m/s. ¿Cuándo chocarán las dos pelotas y a qué distancia arriba de la calle lo harán? P2. ¿Cuál fue la velocidad inicial y cuánto tiempo tardó en llegar hasta arriba? 17. ¿Al cabo de cuánto tiempo y en qué posición se encontrarán las dos flechas? 5.28 Una pelota se deja caer desde la ventana de un rascacielos. Cuatro segundos después cae al agua con una velocidad final de 60 m/s. Alt. 4. La pelota A inicialmente se desplazaba a la izquierda a 2 m/s. b) 2. 1. ¿Cuál era la velocidad inicial de la piedra? ¿A qué altura sobre el agua está el puente? P2. mientras que la pelota B inicialmente iba hacia la izquierda a 5 m/s.29 El tripulante de un globo que se eleva verticalmente con una velocidad de 4 m/s deja caer una bolsa de arena en el instante en que el globo se encuentra a 16 m de altura sobre el suelo. 80.26 Una pelota se suelta.24 Una pelota se arroja verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial de 23 m/s.81 s P2. ¿Cuál es su posición y velocidad después de 2.31 Una flecha es disparada en dirección vertical hacia arriba con una velocidad de 40 m/s.25 Un objeto se arroja verticalmente hacia arriba y llega hasta una altura máxima de 16 m.06 m/s.8 m. 1. Tres segundos después se dispara otra flecha.3 s y 2 s.6 m.23 Considere las dos pelotas A y B que se muestran en la siguiente figura.6 m Escuela Náutica Mercante Cap. y la pelota B tiene una aceleración uniforme de 2 m/s2 dirigida a la izquierda. con una velocidad de 60 m/s.00 s 2 m/s A 5 m/s B 18 m P2. En el mismo instante una segunda pelota se lanza hacia arriba desde la base del edificio. 18 m P2. c) -18. -15.27 Una pelota rueda hacia arriba por un plano inclinado. 400 m abajo? P2.40 m/s. de tal modo que llega a la parte superior en 3 s.2 m/s P2. partiendo del reposo desde lo alto de un edificio de 100 m. con una velocidad inicial de 50 m/s. a) Calcule la posición y la velocidad de la bolsa de arena (en relación con el suelo) después de 0.

“Fernando Siliceo y Torres” Página 41 . Determinar el alcance. la dirección de la gravedad no coincide con la dirección de la velocidad inicial. CINEMATICA EN DOS DIMENSIONES Al completar el estudio de esta unidad el alumno podrá: 1. Determinar la posición y velocidad de un proyectil cundo se conocen su velocidad inicial y su posición. W. que hace que su trayectoria se desvíe de la línea recta.FISICA 3. es más fácil describir su movimiento si se consideran por separado su movimiento horizontal y el vertical. 3. Si un objeto se lanza horizontalmente. En general. en la siguiente figura se deja caer una pelota al mismo que otra que se lanza horizontalmente. 3. Por ejemplo. Explicar con ecuaciones y diagramas el movimiento vertical y horizontal de un proyectil lanzado con diferentes ángulos. tal como se representa por medio de las flechas de igual tamaño en la figura. El proyectil experimenta una aceleración constante hacia abajo por efecto de la gravedad. Si se desprecia la resistencia ejercida por el aire. 2. El proyectil tiene una velocidad horizontal constante y su velocidad vertical cambia uniformemente por la influencia de la gravedad. La velocidad horizontal de la segunda permanece constante durante toda su trayectoria. la altura máxima y el tiempo de vuelo de un proyectil cuando se conocen la velocidad inicial y su ángulo de proyección. Alt.1 Explique el efecto de la gravedad en la trayectoria de un cuerpo con tiro horizontal Un objeto que se lanza al espacio sin fuerza de propulsión propia recibe el nombre de proyectil. 0s 1s VX 1 s VY VY VY Y = ½ gt 2 2s 3s 0s VX 2 s VY Y = ½ gt VX 2 3 s VY VY VY Escuela Náutica Mercante Cap. pero esa difiere de los movimientos estudiados previamente. la única fuerza que actúa sobre el proyectil es su peso.

“Fernando Siliceo y Torres” Página 42 .html 3.FISICA Por otra parte. aun cuando una de ellas también se está desplazando horizontalmente. “y” y ángulo en cualquier tiempo.educaplus. velocidad en “x”. Alt. las posiciones vertical y horizontal en cualquier instante están dadas por X = V0X t posición horizontal Y = ½ gt 2 De manera similar. la velocidad vertical inicialmente es cero y aumenta en forma uniforme de acuerdo con las ecuaciones que se dedujeron anteriormente en relación con la caída de los cuerpos. y la velocidad final irá directamente hacia abajo. V0x = VX V0Y = 0 Dado que la velocidad horizontal es constante y la velocidad inicial vertical es igual a cero. Así pues. la posición final se ubicará por debajo del origen. conviene elegir la dirección hacia abajo como positiva.3 Calcule los parámetros (posición. Las pelotas llegarán al agua en el mismo instante. Observe la siguiente dirección: http://www. Las expresiones matemáticas para este movimiento son: X = V0X t y = ((V0y + VY) /2) * t VY= V0Y + gt 2 Y= Voyt + 1/2 gt 2 2 2gy =VY – V0Y Donde y = posición vertical V0y = velocidad inicial vertical g = aceleración vertical Para los problemas donde la velocidad inicial es horizontal.org/movi/4_4thorizontal.) Escuela Náutica Mercante Cap. los problemas se simplifican mucho si se resuelven por separado sus componentes horizontal y vertical. En todas las fórmulas anteriores se debe sustituir un valor positivo de g si se elige como positiva la dirección vertical hacia abajo. Por lo tanto.2 Determine las ecuaciones que interrelacionan los parámetros del tiro horizontal. las componentes vertical y horizontal de la velocidad en cualquier instante están dadas por VX = V0X velocidad horizontal VY = gt velocidad vertical Tanto la velocidad final como la velocidad se calculan a partir de sus componentes. 3. Puesto que la aceleración gravitacional también está dirigida hacia abajo.

4.4 Resuelva problemas que involucren tiro horizontal (movimiento horizontal inicial) utilizando los diferentes sistemas de unidades.1 Se lanza una caja de provisiones desde un avión ubicado a una distancia vertical de 340 m por encima de un lago. ¿cuál era su velocidad en el momento de caer de la mesa? Escuela Náutica Mercante Cap. Alt. Si los troncos salen de la canal con una velocidad horizontal de 15 m/s.4.4. ¡Qué velocidad horizontal debe tener la grúa cuando llegue al final de la vía? 3. “Fernando Siliceo y Torres” Página 43 .4.2 Una grúa viajera tiene un electroimán a 80 ft por encima del suelo. El operador de la grúa desea depositar una pieza de chatarra en un punto situado 60 ft más allá del final de la vía de la grúa. Problemas 3.FISICA 3.3 Se descargan troncos horizontalmente desde una canal engrasada situada 20 m arriba de un estanque de un aserradero.4 Un balín de acero cae desde el borde de una mesa de 6 ft de altura. Si el balín golpea el piso a una distancia de 5 ft de la base de la mesa. Si el avión lleva una velocidad horizontal de 70 m7s respecto al suelo. ¿qué tan lejos llegarán los troncos antes de llegar al agua? 3. ¡Qué distancia horizontal recorrerá la caja antes de caer al agua? 583 m 3.

-29. es fácil notar la ventaja de tratar los movimientos horizontal y vertical por separado. b) ¿Qué tan lejos llegó la primera piedra en su recorrido horizontal durante estos 3 s? c) ¿Cuánto viajó verticalmente? d) ¿Cuáles son las componentes horizontal y vertical de la velocidad de la primera piedra después de 3s? a) -44. si esta por debajo del origen. En el mismo instante se deja caer otra piedra partiendo del reposo: a) Calcule la posición y la velocidad de la segunda piedra después de 3 s.5 Explique la trayectoria seguida por el cuerpo lanzado con componentes iníciales de velocidad en dos dimensiones (tiro parabólico).1 m.4. En este caso se pueden utilizar las ecuaciones ya estudiadas anteriormente. El caso más general del movimiento de proyectiles se presenta cuando el proyectil se lanza con cierto ángulo. c) -44. Alt. -29. Por lo tanto. Una vez más. d) 200 m/s.5 Desde la parte más alta de un edificio se laza horizontalmente una piedra con una velocidad inicial de 200 m/s. En forma similar. será positiva. considerando la dirección hacia arriba como positiva.4 m/s. “Fernando Siliceo y Torres” Página 44 .4 m/s 3.1 m. b) 600 m. Puesto que la aceleración siempre se dirige hacia abajo.FISICA 3. Escuela Náutica Mercante Cap. debemos darle a “g” un valor negativo. Este problema se ilustra con la siguiente figura: VY = 0 V0X = VX VY V0 VX Y MAX V0Y V0Y θ V0X VY Alcance VX VX θ Donde el movimiento de un proyectil lanzado con un ángulo θ con una velocidad inicial v0 se compara con el movimiento de un objeto lanzado verticalmente hacia arriba. será negativa. las velocidades hacia arriba serán positivas. si la posición vertical “y” esta por arriba del origen.

7 Calcule los parámetros (posición.youtube. Alt.htm 3. Vea los siguientes videos: http://es. ¿Cuál es su posición horizontal y vertical después de 3 s? ¿Cuáles son las componentes horizontal y vertical de su velocidad después de 3 s? Escuela Náutica Mercante Cap. 5. dependiendo de su elección inicial.youtube. Descomponiendo la velocidad inicial v0 en sus componentes “x” y “y” V0x = V0 cos θ V0y = V0 sen θ 2. “Fernando Siliceo y Torres” Página 45 .youtube.1 Se arroja una piedra a un ángulo de 58° con una velocidad inicial de 20 m/s. Vea: http://www. 3.com/watch?v=Pt0-fgIvkpA&feature=related http://es.de/ph11s/projectile_s. Las componentes horizontal y vertical del desplazamiento en cualquier instante están dados por: X = V0X t Y = V0Y t + ½ g t 2 3.8 Resuelva problemas relacionados con tiro parabólico empleando los diferentes sistemas de unidades.com/watch?v=bU3Lx1UkSDI&feature=related 3.FISICA 3. Recordar que la gravedad “g” puede ser positiva o negativa.walter-fendt. La posición y la velocidad finales pueden determinarse a partir de sus componentes.8.6 Determine las ecuaciones que caracterizan un tiro parabólico. componentes de la velocidad en “x”.com/watch?v=fkMSmJLzddY&feature=related http://es. 1. Las componentes horizontales y verticales de la velocidad en cualquier instante están dadas por: VX = V0X VY = V0Y + g t 4. “y” y ángulo) de una trayectoria parabólica en cualquier tiempo dado.

95.90° 3. 4.2 Una flecha se dispara al aire con una velocidad de 120 ft/s y un ángulo de 37° respecto a la horizontal. golpeando un marcador que se encuentra a 8 m de altura sobre el campo de juego. a) ¿Cuáles son las componentes horizontal y vertical de su velocidad inicial? 95.3 m c) Si el vuelo se toma en relación con el suelo. 80. “Fernando Siliceo y Torres” Página 46 .5 Una pelota de beisbol es golpeada por un bate.3 Suponga que una flecha se dispara con un ángulo de 40° respecto a la horizontal y una velocidad de 30 m/s.8. adquiriendo una velocidad de 35 m/s y un ángulo de 32° ¿Cuál es el punto más alto de su trayectoria? 3. Encuentre las posiciones horizontal y vertical de la flecha después de 4 s.04 s 3.2 ft/s.10 m b) ¿Cuál es su alcance horizontal? 35.4 ft c) Determine las componentes de su velocidad después de 2 s.8 ft/s.8.FISICA 3.29 s. 97.6 La pelota de beisbol del problema anterior se eleva y cae. 8.22 ft/s d) ¿Cuál es la magnitud y dirección de su velocidad resultante después de 2 s? 96.4 Un proyectil se lanza con un ángulo de 30° y una velocidad inicial de 20 m/s. Alt.8 ft/s. ¿Cuál es la velocidad resultante? 3.2 ft/s b) ¿Cuál es su posición (horizontal y vertical) después de 2 s? 192 ft. ¿cuánto tiempo estuvo el proyectil en el aire? 2. ¿Cuál fue el tiempo de vuelo? ¿Qué tan lejos llego el golpe de la pelota horizontalmente? 3. 72. a) ¿Cuál es el punto más alto de la trayectoria? 5.8.8.8.6 m Escuela Náutica Mercante Cap.

hallar: d) la distancia desde el punto de partida y.51 m c) la velocidad vertical.9° b) ¿cuál es el tiempo de vuelo? 9. hallar: f) su velocidad vertical.86 s b) su altura máxima 119 m c) el desplazamiento 127.8 m 3.90 s c) ¿y cuál es el camino recorrido? 120.94 m/s h) su dirección.4 Una jabalina es lanzada al aire con una velocidad de 50 m/s y un ángulo de elevación de 75°. 57. 8. Hallar: a) el tiempo que tardará el agua en tocar el suelo en segundos. a) ¿a qué ángulo fue proyectada? 75. 25. 34.01 m/s a 43. Hallar: a) el tiempo de vuelo 9. Alt. “Fernando Siliceo y Torres” Página 47 . 91. 132.1 Una flecha es disparada al aire con una velocidad de 46 m/s y con un ángulo de elevación de 70°. Hallar: a) su tiempo de vuelo. Si alcanza una altura máxima de 120 m. 77 m Al cabo de 7 s. -20.3 Una flecha es disparada al aire a una velocidad de 50 m/s.79 m/s d) la velocidad de impacto. 26.4 m d) trace un diagrama de la trayectoria 3. 12.63 s b) la altura máxima alcanzada.8° con la vertical 3.3 m g) su velocidad horizontal y. 18.FISICA PROBLEMAS ADICIONALES 3.2 Una manguera contra incendios a 18 m sobre el suelo lanza un chorro de agua horizontal con una velocidad de 18 m/s. 1917 s b) la distancia horizontal recorrida.2 m c) el recorrido.88 m e) la distancia vertical.5° por debajo de la horizontal i) Trace un diagrama de la trayectoria Escuela Náutica Mercante Cap.6 m Al cabo de 2 s.

el cazador dispara una flecha con un ángulo de 30° respecto al suelo. un hoyo está situado a 240 ft horizontalmente y a 64 ft verticalmente del montículo de disparo inicial. suponiendo que no hubiera resistencia del aire.9 Dos niños que andan en bicicleta se dirigen el uno hacia el otro con velocidades constantes de 20 y 19 ft/s. con una velocidad inicial de 14 m/s y un ángulo de 42° respecto a la horizontal. “Fernando Siliceo y Torres” Página 48 .FISICA 3. si una pelota golpea el césped en este lugar después de 4 s? 100 ft/s. En el instante en que el jabalí se encuentra a 100 yd. utilizando un proyectil. ¿Cuánto tiempo se elevará? 0. ¿Con qué velocidad debe salir disparada la flecha del arco a 30° para que dé en el blanco? Suponga que el arco y el jabalí están en la misma posición vertical.7 En un campo de golf.956 s ¿Cuál es su velocidad en el punto más alto de su trayectoria? 10. Si las dos pelotas chocan a 1 ft de altura sobre el suelo. Escuela Náutica Mercante Cap.5 Dos edificios altos están separados 400 ft entre ellos.8 Una pelota se lanza desde la mano de un jugador. cuyo alcance horizontal es de 12 km.4 s 3. 53.10 Un jabalí embiste directamente a un cazador con una velocidad constante de 60 ft/s. b) ¿Cuál es el tiempo de recorrido hasta el blanco? 41.9 m 3. Alt. Una pelota se arroja horizontalmente desde la azotea del primer edificio situada a 1700 ft del suelo. 354 m/s. a) Determine la velocidad necesaria en la boca del arma.6 Se desea dar en el blanco.3 ft/s 3. Cada niño suelta una pelota a 6 ft de altura del suelo con una velocidad horizontal de 40 ft/s en relación con la bicicleta. ¿Con qué velocidad horizontal debe haberse arrojado la pelota si logra entrar por una ventana del segundo edificio situada a 800 ft del suelo? 53. El ángulo de elevación es de 35°. ¿cuál era su separación cuando fueron soltadas inicialmente? 3. a 2 m del suelo.48 m ¿Cuál es su alcance horizontal respecto al pie del jugador? 21. ¿Cuál debe ser la magnitud y la dirección de la velocidad inicial.4 m/s ¿Qué tan alto está en ese instante respecto al suelo? 6.1° 3.

FISICA 4. poleas. Aplicar su conocimiento sobre fuerza centrípeta y aceleración centrípeta para resolver problemas. siendo en todo momento tangente a la trayectoria circular. Esto implica la presencia de una aceleración que. Definir el desplazamiento angular. 4. Los conceptos y fórmulas que se verán en esta unidad serán útiles para que adquiera estas habilidades esenciales. Por ejemplo. Movimiento circular uniforme El movimiento circular uniforme es aquel movimiento circular en el que un cuerpo se desplaza alrededor de un punto central. La generación y transmisión de potencia casi siempre depende de algún tipo de movimiento rotacional. de tal manera que en tiempos iguales recorra espacios iguales. dirección y sentido: el módulo de la velocidad permanece constante durante todo el movimiento pero la dirección está constantemente cambiando. El desplazamiento angular de un cuerpo describe la cantidad de rotación. si bien en este caso no varía al módulo de la velocidad. Pero es posible que un objeto se mueva en una trayectoria curva o que tenga un movimiento rotacional. y aplicar estos conceptos a la solución de problemas físicos. 3. Definir y aplicar los conceptos de frecuencia y periodo de rotación. “Fernando Siliceo y Torres” Página 49 . las ruedas. sus unidades (revolución. 4. giróscopos y muchos otros dispositivos mecánicos giran sobre su eje sin que haya movimiento traslacional. No se puede decir que la velocidad es constante ya que. MOVIMIENTO CIRCULAR Al completar el estudio de esta unidad el alumno podrá: 1. Recordando la relación entre grados y revoluciones: Escuela Náutica Mercante Cap. tiene módulo. en el que la posición de un objeto cambia a lo largo de una línea recta. 5. 2. Hay varias formas de medir éste ángulo. Es esencial que usted sea capaz de predecir y controlar este tipo de movimiento. y relacionarlos con la velocidad lineal de un objeto en el movimiento circular uniforme Hasta el momento se ha considerado únicamente el movimiento traslacional. Si el punto A en el disco de la siguiente figura: B A D θ C Gira sobre un eje hasta el punto B. ejes. Alt. sí varía su dirección. el desplazamiento angular se denota con el ángulo θ. vuelta. Demostrar por medio de definiciones y ejemplos su comprensión de los conceptos de aceleración centrípeta y fuerza centrípeta. radián. la velocidad angular y la aceleración angular.1 Defina el concepto de desplazamiento angular. al ser una magnitud vectorial. siguiendo la trayectoria de una circunferencia. Escribir y aplicar las relaciones entre la velocidad o aceleración lineales y la velocidad o aceleración angulares. grados) y las conversiones entre ellos.

Escuela Náutica Mercante Cap. Un ángulo de 1 rad es un ángulo central cuyo arco s es igual en longitud al radio R. “Fernando Siliceo y Torres” Página 50 .2 Establezca la relación entre los desplazamientos angular y lineal. calcule el desplazamiento angular en radianes. el radián es una cantidad sin unidades.co/cursos/sedes/medellin/nivelacion/uv00004/lecciones/unidades /cinematica/circular/concepto/index00. grados y revoluciones. Una medida más fácil de aplicar el desplazamiento angular es el radián (rad).virtual. de acuerdo a la siguiente figura: s=R R θ R 1 Rad s R 1° 1 rev θ = s /R (a) 1 rad = 57. Puesto que el cociente s entre R es la razón de dos distancias. El factor de conversión que permite relacionar radianes con grados se encuentra considerando un arco de longitud s igual a la circunferencia de un círculo 2Πr. Alt. partiendo de la definición de radián.FISICA 1 rev = 360° Ninguna de estas unidades es útil para describir la rotación de cuerpos rígidos.unal.3° Ejemplo: Si la longitud del arco s es de 6 ft y el radio es de 10 ft.3° (b) 1° = (1/360) rev (c) Es más común que el radián se defina por la siguiente ecuación: θ=s/R donde s es el arco de un círculo descrito por el ángulo θ. Dicho ángulo en radianes se obtiene: θ = 2ΠR / R = 2Πrad Así tenemos: 1 rev = 360° = 2 Π rad De donde se observa que 1 rad = 360° / 2 Π = 57.htm 4. Vea la dirección: http://www.edu.

y ω = (2 π rad) (0.4° ) 1 rev / 360° = 0. “Fernando Siliceo y Torres” Página 51 . se tiene: v=Rω Ejemplo: La rueda de una bicicleta tiene un diámetro de 66 cm y da 40 revoluciones en 1 minuto: a) ¿Cuál es su velocidad angular? b) ¿Qué distancia lineal se desplazará la rueda) Solución a) La velocidad angular depende tan sólo de la frecuencia de rotación. si un objeto gira a través de un ángulo θ en un tiempo t.4° .6 rad) 57.6 rad.FISICA Solución Sustituyendo directamente en la ecuación θ = s / R θ = s / R = 6 ft / 10 ft = 0.3 Derive el concepto de velocidad angular constante como una analogía con la velocidad constante y sus unidades.0956 rev 4. Puesto que la velocidad de rotación o frecuencia en gran número de problemas técnicos se expresa en términos de la frecuencia.667 rev/s) = 4. llegamos a: v = R θ / t = R θ/t y reemplazando θ/t por ω. A la razón de cambio del desplazamiento angular respecto al tiempo se le llama velocidad angular. en grados se tiene θ = (0. su velocidad angular media está dada por: ω= θ / t El símbolo omega se usa para denotar la velocidad rotacional. Por lo tanto. la siguiente relación será de utilidad: ω=2πf =2π/T donde ω se mide en radianes por segundo y f se mide en revoluciones por segundo. en la mayoría de los problemas físicos es necesario utilizar radianes por segundo para adaptarse a fórmulas más convenientes. Si relacionamos la velocidad lineal con la angular. Escuela Náutica Mercante Cap. y ya que 1 rev = 360° θ = (34. Alt.3° / 1 rad = 34. Aún cuando la velocidad angular puede expresarse en revoluciones por minuto o revoluciones por segundo. siendo T el periodo o tiempo necesario para completar un ciclo o giro.667 rev /s.19 rev / s b) El desplazamiento lineal s se puede calcular a partir del desplazamiento angular θ en radianes. considerando que 1 rev = 2 π radianes f = (40 rev / min) (1 min / 60 s) = 0.

utilizando las diferentes unidades que lo caracterizan.6 Identifique los conceptos de velocidad angular. si la velocidad angular cambia de un valor inicial ω0 a un valor final ωf en un tiempo t. Si se considera el concepto de velocidades angulares iníciales y finales. “Fernando Siliceo y Torres” Página 52 .FISICA Θ = (2 π rad / 1 rev) (40 rev) = 251 rad Despejando s de la ecuación s = θ R s = θ R = (251 rad) (0.wikipedia.org/wiki/Velocidad_angular 4.1 Un motor eléctrico gira a 600 rpm. Por ejemplo.5.5. Una forma más útil de ecuación es: ωf = ω0 + ∞t Escuela Náutica Mercante Cap.7 Infiera el concepto de aceleración angular constante como el cambio de la velocidad angular de un cuerpo respecto al tiempo y sus unidades. La rapidez de la rotación puede aumentar o disminuir bajo la influencia de un momento de torsión resultante. Alt.5 Resuelva problemas relacionados con el movimiento circular a velocidad constante.8 m Revise la siguiente dirección: http://es. ¿Cuál es su velocidad angular? ¿Cuál es el desplazamiento angular después de 6 s? 62.33 m) = 82. 4. Al igual que el movimiento lineal.4 Demuestre la relación entre velocidad angular constante y velocidad tangencial constante derivando su ecuación.8 rad/s. así como una expresión más útil para el desplazamiento angular: ω = (ωf + ω0) / 2 θ= ω t = ((ωf + ω0) / 2) t 4. 4. instantánea y media. podemos expresar la velocidad angular media en términos de sus valores iníciales y finales. 377 rad 4.2 Una polea que gira completa 12 rev en 4 s. la aceleración angular es: ∞ = (ωf – ω0) / t La letra griega ∞ (alfa) denota la aceleración angular. el movimiento rotacional puede ser uniforme o acelerado. Determine la velocidad angular media: a) en revoluciones por segundo b) en revoluciones por minuto c) en radianes por segundo 4.

La aceleración tangencial aT de dicha partícula está dada por: aT = (vf .8 Derive las ecuaciones que describen el movimiento circular uniformemente acelerado como una analogía con las ecuaciones del movimiento rectilíneo uniformemente acelerado. haciendo un análisis dimensional. esto se observa en la siguiente figura. Considerando que una partícula se mueve en un círculo de radio R y suponiendo que la velocidad lineal cambia de cierto valor inicial v0 al valor final vf en un tiempo t.9 Derive la relación entre aceleración tangencial y aceleración angular a partir de los conceptos de velocidad tangencial y aceleración lineal. La aceleración tangencial representa un cambio en la velocidad lineal.ω02 4. Alt. Comparación de la aceleración lineal y la aceleración angular Aceleración lineal constante s = v t = (( vf + v0 ) / 2) / t vf = v0 + at s = v0 t + ½ a t 2 as = vf .FISICA 4. la aceleración resultante puede determinarse calculando el vector suma de las aceleraciones tangencial y centrípeta. “Fernando Siliceo y Torres” Página 53 .v0 ) / t Podemos expresar también la aceleración tangencial en términos de un cambio en la velocidad angular: aT = (( ωf . mientras que la aceleración centrípeta representa tan solo un cambio en la dirección del movimiento.youtube.ω0 ) R) / t o bien aT = ∞R Se debe tener cuidado en distinguir entre la aceleración tangencial y la aceleración centrípeta 2 definida por: aC = v / R.v0 2 2 2 Aceleración angular constante Θ = ω t = (( ωf + ω0 ) / 2) / t ωf = ω0 + ∞ t Θ = ω0 t + ½ ∞t2 2∞ Θ = ωf2 .com/watch?v=Cga3dxebN4c&feature=related Escuela Náutica Mercante Cap. aT = ∞R aC = V / R 2 ac a Ver el video fuerza de aceleración angular http://mx.

¿cuál fue la frecuencia inicial de revoluciones en rev/s? • • • • • • • • Escuela Náutica Mercante Cap. 23. Alt.6 rad/s2. ¿qué distancia lineal se habrá desplazado? Un punto al borde de una gran rueda cuyo radio es de 3 m se mueve a través de un ángulo de 37°. Determinar a) la velocidad angular.94 m Un punto al borde de una plataforma giratoria de 6 ft de diámetro se mueve a través de una distancia de 2 ft.68 m/s ω = 12. gira a 4500 rpm. 188 rad El ciclo de giro de una lavadora de ropa baja de 900 rpm a 300 rpm en 50 rev.57 rad/s • Una muela de esmeril en forma de disco uniforme. en grados y en revoluciones. Si l aceleración de frenado fue de -6 rad/s2. 5 rad Una rueda de bicicleta tiene 26 in de diámetro.796 rev. 10. “Fernando Siliceo y Torres” Página 54 .57 rad/s b) la velocidad de un punto en el borde.FISICA Problemas propuestos • Una piedra de 4 kg al final de un alambre gira en un círculo de radio 0.850 m con una velocidad angular de 120 rpm. Un volante parte del reposo y alcanza una velocidad rotacional final de 900 rpm en 4 s. Calcule el desplazamiento angular en radianes. ¿Cuál es la velocidad anular después de 5 s? ¿Cuántas revoluciones dará? 57. Determine la aceleración angular y el desplazamiento angular después de 4 s. Encuentra la longitud del arco descrito por el punto.7 rad/s.40 kg y un diámetro de 28 cm. 1. Hallar a) la velocidad angular b) la velocidad lineal de la periferia Un cable esta enrollado alrededor de un cilindro de 80 cm de diámetro.68 m/s 4 kg V = 10. con una masa de 2. Si la rueda da 60 revoluciones. 38 rev Una rueda de esmeril se frena en 40 rev. 12. ¿Cuántas revoluciones de este cilindro harán que un objeto amarrado al cable se mueva una distancia lineal de 2 m? ¿Cuál es el desplazamiento angular en radianes? 0. ¿Cuál es la aceleración angular y el tiempo requerido para hacerlo? Una rueda que gira inicialmente a 6 rev/s tiene una aceleración angular de 4 rad/s2.

¿Cuál es la velocidad lineal en la superficie del cilindro? 20.FISICA • Una pieza cilíndrica para almacenamiento de 6 in de diámetro gira en un torno a 800 rpm.320 m/s2 Una mujer que está de pie en una plataforma giratoria a 4 m del centro de rotación recorre una distancia de 100 m en 20 s. ¿A cuántas rpm debe hacerse girar en el torno un cilindro de acero de 8 cm de diámetro? Una polea de 32 cm de diámetro y que inicialmente gira a 4 rev/s recibe una aceleración angular constante de 2 rad/s2.58 m/s b) ¿Cuál es la aceleración tangencial de la correa? 0. Si partió del reposo. a) ¿Cuál es la velocidad inicial de una banda enrollada alrededor de la polea después de 6 s? 6. Alt. ¿cuál es la aceleración angular de la plataforma? ¿Cuál es la velocidad angular después d 20 s? • • • Escuela Náutica Mercante Cap.9 ft/s La velocidad tangencial apropiada para maquinar acero es de aproximadamente 70 cm/s. “Fernando Siliceo y Torres” Página 55 .

“Fernando Siliceo y Torres” Página 56 . El movimiento circular uniforme es un movimiento en el cual la velocidad no cambia. mantendrán inalterada su velocidad a menos que actúe sobre ellos una fuerza externa.de/ph11s/carousel_s.ehu.. manteniéndose la rapidez constante. El movimiento más sencillo en dos dimensiones se produce cuando una fuerza externa constante actúa formando ángulos rectos respecto a la trayectoria de la partícula en movimiento.Es la que tiende a alejar los objetos del centro de rotación mediante la velocidad tangencial.Se llama así a la fuerza que tira de un objeto hacia el centro de un camino circular mientras que el objeto sigue dicha trayectoria a una rapidez constante (siendo la rapidez la magnitud de la velocidad). la fuerza centrípeta se puede determinar a partir de: FC = mv / R = 4 π f m R Ir a: http://www. con velocidad constante.. la magnitud de esta fuerza debe ser igual al producto de la masa por la aceleración centrípeta.es/sbweb/fisica/dinamica/circular1/circular1. El término centrípeta proviene de las palabras latinas centrum (centro) y petere (dirigirse hacia.10 Defina los conceptos de fuerza centrípeta y centrífuga.FISICA 4. 2 2 2 2 Escuela Náutica Mercante Cap.).htm Fuerza centrípeta.La primera Ley de Newton nos dice que todos los cuerpos que se mueven en línea recta. y puede ser derivada a partir de las leyes descubiertas por Isaac Newton. paralelo a la velocidad. Siempre que esa fuerza actúa en una dirección diferente de la dirección original del movimiento. Ir a: http://www. De acuerdo a la segunda Ley de Newton del movimiento. Movimiento en una trayectoria circular.. obteniendo sus ecuaciones.sc. la fuerza neta sobre el cuerpo puede ser descompuesta en un componente perpendicular que cambia la dirección del movimiento y uno tangencial. La velocidad de un cuerpo es una cantidad vectorial definida por su rapidez y su dirección.walter-fendt. La fuerza centrípeta siempre actúa en forma perpendicular a la dirección de movimiento del cuerpo sobre el cual se aplica. pues solo hay un cambio en la dirección.htm Fuerza centrífuga. la unidad en el SI es el Newton (N) Para problemas en los que la velocidad rotacional se expresa en términos de la frecuencia. Igual que se requiere una fuerza resultante para cambiar su rapidez.. se tiene que aplicar una fuerza resultante para cambiar su dirección.. provoca un cambio en la trayectoria de la partícula en movimiento. perpendicular al radio. O sea: FC = m aC = mv / R. Alt. En este caso la fuerza resultante producirá una aceleración que altera tan sólo la dirección del movimiento. En el caso de un objeto que se mueve en trayectoria circular con rapidez cambiante. en un movimiento circular. Este tipo de movimiento se conoce como movimiento circular uniforme.

Mientras más corto es el intervalo de tiempo ∆t. se puede observar que la relación entre la magnitud de ∆v y la magnitud de cualquiera de las velocidades es la misma que la relación entre la cuerda s y el radio R. La segunda ley de Newton del movimiento establece que una fuerza resultante debe producir una aceleración en la dirección de la fuerza. La posición y la velocidad de una partícula en movimiento que sigue una trayectoria circular de radio R se muestra en dos instantes en las siguientes figuras. Por lo tanto: a = ∆v / ∆t = (v2 – v1) / ∆t El cambio en la velocidad ∆v se representa gráficamente en la figura (b). forman los lados de un triángulo isósceles BPQ cuya base es ∆v. es el cambio de velocidad por unidad de tiempo. La aceleración por definición. Después del intervalo de tiempo ∆t. su velocidad s representa por el vector v1. La distancia que recorre realmente la partícula desde el punto A hasta el punto B no es la distancia s.11 Defina el concepto de aceleración centrípeta. En el movimiento circular uniforme. alterando su dirección. en el Escuela Náutica Mercante Cap. su velocidad se representa por el vector v2 . Alt.FISICA 4. Si se construye un triángulo similar ABC. Puesto que las velocidades v2 y v1 tienen la misma magnitud. El vector apuntará directamente hacia el centro si ∆t es lo sufrientemente pequeño para que la cuerda s sea igual al arco que une los puntos Ay B. (b) el cambio de velocidad v se representa gráficamente. la aceleración cambia la velocidad de una partícula que se mueve. obteniendo sus ecuaciones. La diferencia entre los dos vectores v2 y v1 se construye de acuerdo con los métodos presentados anteriormente. más cerca están estos puntos hasta que. sino la longitud del arco de A a B. “Fernando Siliceo y Torres” Página 57 . V2 V1 -VF B S A Q ∆v S B P V2 A R C C Figura a Figura b R (a) Ay B son las posiciones en dos instantes separados por un intervalo de tiempo ∆t. Esta proporcionalidad se enuncia simbólicamente así: ∆v / v = s / R Donde v representa la magnitud absoluta de v1 o de v2. Cuando la partícula se encuentra en el punto A.

puede expresarse como: ∆v / v = v ∆t / R. Por lo tanto: v=2πR/T Otro parámetro útil en problemas de ingeniería es la velocidad rotacional.youtube. expresada en revoluciones por minuto (rpm) o revoluciones por segundo (rev/s). la longitud s está dada por: s = v ∆t La cual. Esta cantidad se llama frecuencia de rotación y es la reciproca del período. Si definimos como período el tiempo para completar una revolución y lo designamos con la letra T.FISICA límite. “Fernando Siliceo y Torres” Página 58 . la longitud de la cuerda se iguala con la longitud del arco.com/watch?v=qv_O1Cz7pwo Escuela Náutica Mercante Cap. En este caso. está dada por: aC = v / R = m / s 2 2 2 donde v es la rapidez lineal de una partícula que se mueve en una trayectoria circular de radio R. por consiguiente la razón del cambio de velocidad. la fricción entre las llantas y el pavimento genera una fuerza centrípeta como se muestra en la figura: N R Centro de curvatura fS fS W=mg Para esto se tiene: v = (µS g R)1/2 tan θ = v2 / Rg Ver el video fuerza centrifuga http://mx. reordenándose se tiene. f=1/T Utilizando este término. o la aceleración centrípeta. Alt. se tiene: v = 2 π f R PERALTE DE CURVAS Cuando un automóvil toma una curva cerrada en una carretera perfectamente horizontal. la velocidad lineal puede calcularse dividiendo la circunferencia entre el período. ∆v / ∆t = v / R.

4 Un carrusel gira con un periodo de 6 s.12.2 Un objeto gira en un círculo de 3 m de diámetro a una frecuencia de 6 rev/s.12.7 m/s2.FISICA 4.3 s. Si el coeficiente de fricción estática es de 0.12. ¿Cuál es la aceleración centrípeta? ¿Cuáles son el periodo y la frecuencia de rotación? 42. Suponga que el rodillo no puede soportar una tensión mayor que 80 N. 1.com/watch?v=0x9U4tghkfE Escuela Náutica Mercante Cap.6 Una pesa de 8 lb gira en un círculo horizontal con una velocidad lineal de 95 ft/s ¿Cuál es el radio de la trayectoria si la fuerza centrípeta es de 2000 lb? 4. El rodillo está apoyado en su parte media y gira en un círculo. ¿Cuál es el periodo de revolución? ¿Cuál es la velocidad lineal? ¿Cuál es la aceleración centrípeta? 4. ¿Qué tan lejos del centro debe uno sentarse para experimentar una aceleración centrípeta de 12 ft/s2? Fuerza centrípeta 4.12.12. El diámetro del tambor giratorio es de 27 in.youtube. no 4.1 Una pelota se encuentra atada al extremo de un cordel de 1. Aceleración centrípeta 4.12. Si no toma en cuenta los efectos de la gravedad y supone una frecuencia de 80 rpm. ¿Cuál es la máxima frecuencia de rotación para que la moneda no se deslice? 1. ¿Cuál es la aceleración centrípeta en el borde de la polea? ¿Cuál es la velocidad lineal de una banda que pasa por la polea? 95. La pelota gira en un círculo horizontal con una velocidad de 8 m/s.9 m/s2.3 lb c) ¿Qué sucede si la cuerda se rompe? 4. ¿Cuál es la fuerza centrípeta? ¿La fuerza que actúa sobre la camisa se dirige hacia adentro o hacia afuera? Ver el video Fuerza centrípeta experimento http://es.12.12.10 Una camisa húmeda de 4 lb gira en el ciclo de exprimido de una lavadora a 300 rpm. ¿Cuál es la máxima frecuencia de revoluciones que soporta? 4.12.5 m de largo. Alt.5 Una piedra de 3 kg gira en un círculo horizontal por medio de una cuerda de 2 m.849 rev/s 4.8 Dos masas de 8 kg están atadas al extremo de un rodillo delgado de 400 mm de longitud.18 s. 1.3 Una polea motriz de 6 cm de diámetro está adaptada para girar a 9 rev/s.12. ¿Cuál es la fuerza centrípeta sobre la piedra? ¿Actúa también una fuerza hacia afuera sobre la piedra? 2630 N.12 Resuelva problemas que involucren movimiento circular uniformemente acelerado en sus diferentes unidades.9 Una moneda está en reposo sobre una plataforma giratoria a una distancia de 12 cm del centro de rotación. a) ¿cuál es la aceleración centrípeta? 211 ft/s2 b) ¿Cuál es la tensión en la cuerda? 26.70 m/s 4.11 rev/s 4. 0. “Fernando Siliceo y Torres” Página 59 . de modo que completa una revolución en 0.6.7 Un objeto de 4 lb se ata a un cordel y se hace girar en un círculo cuyo radio es de 3 ft.

67 x 10 2 -11 -11 2 2 N * m /kg ) (4 kg)(2kg) / (0.67 x 10 N * m /kg -8 2 2 G = 3.34 x 10 N La fuerza gravitacional es en realidad una fuerza pequeña. Debido a que la masa de la Tierra es relativamente grande en comparación con la de los objetos que se encuentran en su superficie. El enunció su tesis en la ley de gravitación universal: “Toda partícula en el universo atrae a cualquier otra partícula con una fuerza que es directamente proporcional al producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia entre ellas” Esta proporcionalidad suele enunciarse en forma de una ecuación: F = G (m1 m2 / r ) donde m1 y m2 son las masas de cualquier par de partículas separadas por una distancia r. Alt. ¿Cuál es la fuerza con la que se atraen mutuamente? F = G (m1 m2 / r ) = (6. están colocadas de tal modo que sus centros quedan separados por una distancia de 40 cm. La cual actúa sobre todas las masas del universo. Newton sugirió que la fuerza hacia el centro que mantiene el movimiento planetario es tan sólo un ejemplo de la fuerza universal llamada gravitación.FISICA 5.44 x 10 lb * ft /slug Ejemplo: Dos pelotas. La tierra y los planetas siguen órbitas aproximadamente circulares alrededor del Sol.40 m) -9 2 2 2 F = 3. GRAVITACION UNIVERSAL 5.1 Enuncie e interprete la ley de gravitación universal de Newton y la ecuación que la representa. una de 4 kg y otra de 2 kg. como se muestra en la siguiente figura: 2 m1 F = G (m1 m2 / r ) 2 m2 r LEY DE GRAVITACION UNIVERSAL La constante de proporcionalidad G es una constante universal igual a: G = 6. “Fernando Siliceo y Torres” Página 60 . Escuela Náutica Mercante Cap.

com/watch?v=Q2AoPbQ6JHs&feature=related Gravitación universal http://mx.wikipedia.html Monografías Gravitación universal http://www.ilce.youtube.monografias.youtube.org/wiki/Constante_de_gravitaci%C3%B3n_universal Escuela Náutica Mercante Cap. Alt. nuestra experiencia nos permite comprobar que la atracción gravitacional es débil. sobre una superficie horizontal.youtube.wikipedia.com/trabajos5/graviuni/graviuni. Sin embargo.com/watch?v=39aT9Db9iYE Ir a: Gravitación universal http://omega.edu.shtml Gravedad http://es. si consideramos dos canicas muy cercanas entre sí.com/watch?v=I_BRXBQcXiA&feature=related De newton a Einstein http://mx. “Fernando Siliceo y Torres” Página 61 .FISICA con frecuencia suponemos que las fuerzas gravitacionales son muy grandes. Ver video de: Isaac Newton http://mx.mx:3000/sites/ciencia/volumen1/ciencia2/50/html/sec_3.org/wiki/Atracci%C3%B3n_gravitatoria Constante de gravitación universal http://es.

Cerca de las esferas Cavendish dispuso dos esferas de plomo de unos 175 kg cuya acción gravitatoria debía atraer las masas de la balanza produciendo un pequeño giro sobre esta. quien llegó a construir una balanza de torsión para estimar el valor de la constante de gravedad. realizando varios experimentos muy cuidadosos con el fin de determinar G. a partir de la Ley de gravitación universal de Newton y las características orbitales de los cuerpos del Sistema Solar. Igualmente fue posible determinar las masas del Sol. El valor que obtuvo para la constante de gravitación difería del actual en menos de un 1%. “Fernando Siliceo y Torres” Página 62 . El experimento de Cavendish o de la balanza de torsión constituyó la primera medida de la constante de gravitación universal y. Explique el fenómeno de las mareas en términos de la ley de gravitación universal.2 Describa el experimento de Cavendish para la determinación del valor de “g”. por ende.com/watch?v=vWlCm0X0QC0 Escuela Náutica Mercante Cap. Esta vara colgaba suspendida de un largo hilo. Cavendish se interesó por la idea de Michell y reconstruyó el aparato. Descripción general El instrumento construido por Cavendish consistía en una balanza de torsión con una vara horizontal de seis pies de longitud en cuyos extremos se encontraban dos esferas metálicas. Una versión inicial del experimento fue propuesta por John Michell. quien se lo entregó a Henry Cavendish. Alt. Sus informes aparecieron publicados en 1798 en la Philosophical Transactions de la Royal Society.FISICA 5.youtube. A partir de las fuerzas de torsión en el hilo y las masas de las esferas Cavendish fue capaz de calcular el valor de la constante de gravitación universal. Sin embargo. Cavendish emplazó su balanza en una habitación a prueba de viento y midió la pequeña torsión de la balanza utilizando un telescopio. la medida de la constante de gravitación permitió determinar la masa de la Tierra por primera vez. Dado que la fuerza de la gravedad de la Tierra sobre cualquier objeto en su superficie puede ser medida directamente. Cavendish realizando experimentos en su laboratorio Ver video de Experimento de Cavendish: http://mx. Para impedir perturbaciones causadas por corrientes de aire. la Luna y los diferentes cuerpos del Sistema Solar. murió en 1783 sin poder completar su experimento y el instrumento que había construido fue heredado por Francis John Hyde Wollaston. la primera determinación de la masa de los planetas y del Sol.

. Por lo tanto. L la distancia entre el hilo de torsión y las esferas m y r la distancia entre los centros de las esferas M y m.ehu.htm Ir a: El fenómeno de las mareas http://www. “Fernando Siliceo y Torres” Página 63 .es/sbweb/fisica/celeste/constante/constante. Si M representa la masa de las esferas exteriores y m la masa de las esferas en la balanza de torsión. La Ley de Gravitación Universal tiene diversas aplicaciones en la tecnología e investigación espacial.FISICA Formulación matemática El objetivo del experimento es medir el giro en la balanza de torsión producido por la fuerza de gravedad ejercida entre las esferas externas y las masas dispuestas en los extremos.sc. El ángulo θ puede ser medido mediante un espejo situado en la fibra de torsión.es/sbweb/fisica/celeste/mareas/mareas. T. así tenemos la puesta en órbita de satélites artificiales alrededor no sólo de nuestro planeta sino también alrededor de otros planetas. θ . se puede igualar la fuerza de torsión con la fuerza de la gravedad ejercida por las esferas mediante la fórmula: . los lanzamientos de naves espaciales fuera del campo gravitatorio de la Tierra. Ir a: La experiencia de Cavendish http://www. Alt. Escuela Náutica Mercante Cap. G puede escribirse de la siguiente manera: .ehu.3 Describa la utilidad de la aplicación de la ley de gravitación universal.com/watch?v=IcIg6YLcLS8&feature=related 5. etc.htm Ver video de: Mareas bajas y altas http://mx. La fuerza de recuperación en la balanza puede escribirse en función del ángulo girado sobre la posición de equilibrio. donde G es la constante de gravitación universal. Dado que k puede medirse a partir del periodo de oscilación de la balanza de torsión.sc.youtube.

90 m/s .02 x 10 m r = 2. Representando con r la distancia por encima de la superficie terrestre. El campo gravitacional y el peso La atracción que cualquier masa esférica grande (como la Tierra) ejerce sobre otra masa localizada por fuera de la esfera puede calcularse suponiendo que la masa total de la esfera grande se concentra en su centro. Al establecer que el peso mg es igual a la fuerza gravitacional.8 2 2 m/s ) o 4. cuya masa es me. si simplificamos respecto a la masa m. “Fernando Siliceo y Torres” Página 64 . por tanto. Suponga que una masa m está ubicada en la superficie de la Tierra. se obtiene: mg = Gmme / Re2 El radio de la Tierra se representa con el símbolo Re. Ahora. Entonces: g = Gme / (Re + r) = 4.4 Explique el concepto de campo gravitacional. tenemos el siguiente valor para la aceleración debida a la gravedad.90 m/s Re + r = 9. Ejemplo: ¿A qué distancia por arriba de la superficie de la Tierra se reducirá el peso de una persona hasta la mitad del valor que tiene estando en la superficie? Puesto que el peso mg es proporcional a la masa.FISICA Podemos utilizar la Ley de Gravitación Universal para hallar el valor de la aceleración de la gravedad a diversas alturas. el peso de un objeto dependen de su ubicación sobre la superficie de la Tierra. 5. el peso se reducirá a la mitad cuando g = ½ (9.64 x 10 m 6 6 2 2 Escuela Náutica Mercante Cap. Alt. g = Gme / Re2 La gravedad y.

5. 5.4 En un planeta distante. La dirección de esta fuerza hacia el centro de la Tierra. Utilice la ley de la gravitación para calcular la masa de este planeta.98 x 1024 kg 5. podemos determinar la fuerza gravitacional (peso) que actúa sobre el objeto. 8.2 Una masa de 4 kg está separada de otra 2 kg por una distancia de 8 cm. m g = Fg /m me R g = Gme /R 2 La magnitud de este campo es simplemente la aceleración debida a la gravedad: g = Fg/m = G me / R Donde R es la distancia del centro de la Tierra al punto donde se va a determinar la gravedad. calcule la masa de la Tierra. inmediatamente podemos determinar el peso de una masa dada colocada en ese punto.8 m/s2.6 La masa de la Tierra es aproximadamente 81 veces mayor que la masa de la Luna.5.5.34 x 10-4 N 5.5. Si el radio de la Tierra es de 6. Alt. 1.5 Aplique el concepto de gravitación a la resolución de problemas. ¿Cuál es la fuerza gravitacional resultante sobre una masa de 2 kg situada a la mitad de distancia entre las dos masas? 5.5 Una masa de 3 kg se localiza a 10 cm de una masa de 6 kg. Conociendo el campo gravitacional o la aceleración de la gravedad en un punto. la aceleración de la gravedad es igual a 5.5. “Fernando Siliceo y Torres” Página 65 . resulta conveniente definir el campo gravitacional como la fuerza por unidad de masa en un lugar determinado. ¿Cuál es la aceleración de la gravedad en la superficie de la Luna? Escuela Náutica Mercante Cap. Calcule la fuerza gravitacional de atracción entre las dos masas. exista o no masas situada en ese punto.56 x 1024 kg 5. 5. Si el radio de la Tierra es 4 veces mayor que el de la Luna.FISICA Si conocemos la aceleración de la gravedad en cualquier sitio de la superficie terrestre.1 En la superficie de la Tierra. 5. la aceleración de la gravedad es de 9.0 m/s2 y el radio del planeta es de 4560 km. Debe observarse que el campo gravitacional es una propiedad del espacio y existe hasta cierto punto por arriba de la Tierra.38 x 106 m.5. Observe la siguiente figura.3 ¿A qué distancia deben estar dos cuerpos de 2 ton de peso y de 3 ton de peso si su fuerza de atracción mutua es de 4 x 10-4 lb? 5.

6. La fuerza debe tener una componente a lo largo del desplazamiento. En la actualidad. vi. energía y potencia para resolver problemas. energía y potencia. 3. energía potencial. Este logro se define en física como trabajo. TRABAJO. energía cinética y potencia. llegará un momento en que el bloque se desplazará. cuantitativa. el uso y el control de la energía es el principal interés de la industria. Definir y escribir las fórmulas matemáticas para trabajo. no pasa nada. ENERGIA Y POTENCIA Después de de completar esta unidad. Alt.FISICA 6. Aplicar los conceptos de trabajo. caballo de fuerza y libra pie por segundo. Debe haber una fuerza aplicada. Siempre que una fuerza actúa a distancia se realiza un trabajo. la fuerza. Determinar la potencia de un sistema y comprender su relación con el tiempo. Analizar y aplicar su conocimiento del principio de la conservación de la energía mecánica. Para que se realice trabajo se deben cumplir tres requisitos: 1. 2. “Fernando Siliceo y Torres” Página 66 . ii. F F FX F FY θ S=0 θ FX θ FX s (a) Trabajo = 0 (b) Trabajo = F cos θ * s El trabajo realizado por una fuerza F provoca un desplazamiento “s” Estamos estableciendo una fuerza y sin embargo el bloque no se ha movido. v.1 Defina el concepto de trabajo mecánico. Escuela Náutica Mercante Cap. iii. La fuerza debe actuar a través de cierta distancia. la distancia y la velocidad. como se ve en la siguiente figura (a). Por otra parte si incrementamos en forma continua esta fuerza. libra pie. llamada desplazamiento. iv. Trabajo Cuando tratamos de arrastrar un bloque con una cuerda. por lo que es esencial comprender a fondo los conceptos de trabajo. Definir y demostrar por medio de ejemplos su conocimiento de las siguientes unidades: joule. La capacidad de realizar trabajo se define como energía y el ritmo al cual se lleva a cabo es definido como potencia. El término trabajo tiene una definición operacional explícita. Analizar y aplicar sus conocimientos sobre la relación entre la realización de un trabajo y el cambio correspondiente en la energía cinética. el alumno podrá: i.

puesto que FX = 0. Factores de conversión: 1 J = 0. la unidad de trabajo correspondiente se llama libra pie (ft lb). En la ecuación anterior. Una libra pie (1 lb ft) es igual al trabajo realizado por una fuerza de una libra al mover un objeto a través de una distancia paralela de un pie. Un Joule (1 J) es igual al trabajo realizado por una fuerza de un newton al mover un objeto a través de una distancia paralela de un metro. Su magnitud puede determinarse por trigonometría. FX contribuye al trabajo. Unidades Si el trabajo se mide en el sistema SI. o cuando una fuerza horizontal arrastra un objeto por el piso. Por convención esta unidad combinada se llama joule y se representa con el símbolo J.356 J Escuela Náutica Mercante Cap. sus unidades serán newtons metro (N * m). “Fernando Siliceo y Torres” Página 67 . En esta situación. el trabajo será cero. se puede dar una definición de trabajo: Trabajo es una cantidad escalar igual al producto de las magnitudes del desplazamiento y de la componente de la fuerza en la dirección del desplazamiento” Trabajo = Componente de la fuerza x desplazamiento Trabajo = FX s Ver video Trabajo y energía: http://mx.com/watch?v=P8JnJGQdT7w 6. Alt. En la figura anterior. En los Estados Unidos.FISICA Suponiendo que se cumplen estas condiciones.2 Identifique la ecuación que representa el trabajo mecánico y sus unidades en los diferentes sistemas de medición. en el cual la gravedad actúa verticalmente hacia abajo y es perpendicular a todos los desplazamientos horizontales. En estos casos la fuerza de gravedad no influye.youtube. Un ejemplo es el movimiento paralelo a la superficie terrestre. FX es la componente de F a lo largo del desplazamiento s. En estos casos FX = F y el trabajo es simplemente el producto de la fuerza por el desplazamiento: Trabajo = F s Otro caso especial se presenta cuando la fuerza aplicada es perpendicular al desplazamiento. la fuerza que realiza el trabajo está dirigida íntegramente a lo largo del desplazamiento. Esto sucede cuando un peso es elevado en forma vertical. y el trabajo pude expresarse en términos del ángulo θ formado entre F y s: Trabajo = (F cos θ) s Con mucha frecuencia. No hay un nombre especial para esta unidad.7376 lb ft 1 lb ft = 1.

com/watch?v=emHAZF19m2c Se define como fuerza de rozamiento o fuerza de fricción entre dos superficies en contacto. y Fk = µk N Escuela Náutica Mercante Cap. si la componente de la fuerza se encuentra en la misma dirección que el desplazamiento. como se muestra en la siguiente figura: F1 F2 FS FK Al principio el bloque no se mueve. debido a la acción de una fuerza llamada fuerza de fricción estática Fs. Por tanto.FISICA 6. con frecuencia es útil distinguir entre el trabajo positivo y el negativo. Estas imperfecciones hacen que la fuerza entre ambas superficies no sea perfectamente perpendicular a éstas. Un ejemplo importante de trabajo negativo es el que se realiza mediante una fuerza de fricción que se opone a la dirección del desplazamiento. El trabajo negativo lo realiza una componente de fuerza que se opone al desplazamiento real. entre las superficies en contacto. paralela a las superficies en contacto. de tal manera. especialmente microscópicas. Consideremos que el trabajo de una fuerza particular es positivo. a esta fuerza de fricción ejercida por la superficie horizontal mientras se mueve el bloque se le llama fuerza de fricción cinética Fk.3 Interprete el efecto de las fuerzas de fricción en la realización de un trabajo mecánico. Pero a medida que aumenta la fuerza aplicada llega un momento en que el bloque se pone en movimiento. esta fuerza resultante se compone de la fuerza normal (perpendicular a las superficies en contacto) y de la fuerza de rozamiento. Alt. se deben considerar todas las fuerzas involucradas. Suponga que se ejerce una fuerza sobre un bloque que se encuentra en reposo sobre una superficie horizontal. “Fernando Siliceo y Torres” Página 68 . sino que forma un ángulo φ con la normal (el ángulo de rozamiento). Ver video Fricción. a la fuerza que se opone al movimiento de una superficie sobre la otra (fuerza de fricción dinámica) o a la fuerza que se opone al inicio del movimiento (fuerza de fricción estática). Para determinar las expresiones matemáticas en las que interviene el fenómeno de fricción. que se tienen las siguientes expresiones: FS = µs N En donde: µs es una constant de proporcionalidad llamada coeficiente de fricción estática µK es una constante de proporcionalidad llamada coeficiente de fricción cinética N es una fuerza normal perpendicular al cuerpo Trabajo resultante Cuando consideramos el trabajo de varias fuerzas que actúan sobre el mismo objeto. Se genera debido a las imperfecciones. ventajas y desventajas: http://mx.youtube.

El coeficien te de fricción cinética es de 0. FK y W. así que: FK = µk N = µk Wy = . Ejemplo: Una fuerza de impulsión de 80 N mueve un bloque de 5 kg hacia arriba por un plano inclinado a 30° .6 N Escuela Náutica Mercante Cap.5 N W Y = (49 N) cos 30° = 42. Alt. la fuerza normal N no realiza trabajo alguno porque no tiene una componente a lo largo del desplazamiento (Trabajo)N = 0 La fuerza de impulsión P se ejerce por completo a lo largo del desplazamiento y en la dirección de dicho desplazamiento. el trabajo resultante (trabajo total) es la suma algebraica de los trabajos de las fuerzas individuales. primero se debe determinar las componentes del peso tanto a lo largo del plano como perpendicularmente e él. “Fernando Siliceo y Torres” Página 69 2 .FISICA Si varias fuerzas actúan sobre un cuerpo en movimiento.8 m/s ) = 49 N WX = (49 N) sen 30° = 24. (Trabajo)P = PS = (80 N) (20 m) Para calcular el trabajo de la fuerza de fricción FK y el trabajo del peso W.(0. P. b) Demuestre que el trabajo neto realizado por estas fuerzas tiene el mismo valor que el trabajo de la fuerza resultante. o sea. a) Calcule el trabajo que realiza cada una de las fuerzas que actúan sobre el bloque. Esto también será igual al trabajo de la fuerza resultante. como muestra la siguiente figura.25) (42.4 N) = -10. y N P N P x FK W FK 30° W WX WY 30° Trabajo que se requiere para empujar un bloque hacia arriba por un plano inclinado a 30° Solución Son 4 fuerzas las que actúan sobre el bloque: N. La realización de un trabajo neto requiere la existencia de una fuerza resultante.4 N Pero la fuerza de fricción FK = µk N y N= µk WY.25 y la longitud del plano es de 20m. W = mg (5 kg) (9.

0167 b) Si se le añaden al trineo 200 N de provisiones. 40. ¿qué nueva fuerza se requiere para arrastrar el trineo a velocidad constante? 13. (Trabajo)W = .6 N) (20 m) = -212 J El peso W del bloque también realiza un trabajo negativo.1 N.3.3.FISICA El signo menos indica que la fuerza de fricción se dirige hacia abajo del plano.4 Suponga que W = 60 N.885 6. puesto que el desplazamiento se dirige hacia arriba del plano. 0. determine la fuerza de fricción y la fuerza normal.8 N.3.9 N ¿Qué fuerza de empuje P dirigida hacia arriba del plano hará que el bloque suba por el plano con velocidad constante? 54. Alt.(24. Por lo tanto. 43.3 en la figura: P θ W ¿Cuál es la fuerza normal sobre el bloque?. ya que su componente W X tiene dirección opuesta al desplazamiento.0667. 37.2 El coeficiente de fricción estática entre madera y madera es 0.3 N 6.5 N) (20 m) = . Trace un diagrama de cuerpo libre de todas las fuerzas que actúan sobre el bloque. (Trabajo)F = FK s = (-10. θ = 43° y µk = 0. Después de que empieza a moverse. el trabajo será negativo. Una cuerda atada a él forma un ángulo de 35° con el piso y tiene una tensión de 40 N.3 Un bloque de 60 N es arrastrado a lo largo del piso horizontal a velocidad constante. 0. 20 N 6. a) ¿Cuáles son los coeficientes de fricción estática y cinética? 0.4. Suponiendo que alcanza el equilibrio (velocidad constante). tan sólo se necesitan 10 N para conservar su movimiento a velocidad constante.7 y el coeficiente de fricción cinética es 0.490 J Problemas 6.1 Se aplica una fuerza horizontal de 40 N para empezar a mover un trineo de 600 N a través de nieve compacta.9 N ¿Cuál es la componente del peso con dirección hacia abajo del plano?. ¿Cuál es el coeficiente de fricción cinética? 32.1 N Escuela Náutica Mercante Cap. ¿Qué fuerza horizontal se requiere para empezar a mover un bloque de madera de 50 N a lo largo de un piso de madera? ¿Qué fuerza lo mantendrá e movimiento después de que la fricción estática ha sido contrarrestada? 25 N. “Fernando Siliceo y Torres” Página 70 .3.

en joule y en libras pie? 160 J.44 kg. Si el martillo se eleva hasta una altura de 3 m.7 ¿Cuál es el ángulo máximo para un plano inclinado de madera si un bloque de madera permanece en reposo sobre él? 35° 6.8 Un bloque de hielo se desliza a velocidad constante sobre un piso de madera (µk = 0.2 lb c) ¿Cuál es la fuerza normal durante el movimiento hacia adelante? 83. Alt. “Fernando Siliceo y Torres” Página 71 .3.7 Un baúl es arrastrado 24 m por el suelo. Compare el trabajo realizado para ángulos de 0. 6. Si la masa del automóvil es de 2200 kg y es levantado a una distancia de 15 m.4 Un remolcador ejerce una fuerza constante de 4000N sobre un barco y lo mueve una distancia de 15 m a través del puerto. utilizando análisis dimensional. 52.333 b) ¿Qué fuerza a lo largo del mango moverá la podadora hacia adelante a velocidad constante? 36. ¿Cuánto trabajo se ha efectuado? 6.5 Se aplica un trabajo externo de 400 ft lb al levantar un motor de 30 lb a velocidad constante.4.3. ¿cuál es el máximo coeficiente de fricción estática entre la suela del zapato del instalador del techo y el techo. ¿cuál es la magnitud de la fuerza de fricción estática dirigida hacia arriba del plano? ¿Es ésta necesariamente la fuerza máxima de fricción estática? ¿Cuál es la fuerza normal a este ángulo? 45.7 Un bloque de 70 N descansa sobre un plano inclinado a 40°. 30 y 60 °.4. 118 lb ft 6.4.6 Se instala un techo de madera con una pendiente de 40°. que tiene una masa de 100 Kg es arrastrado 20 m por encima del piso con una cuerda que forma un ángulo de 35° con la horizontal.6 Un martillo de 12 lb tiene una masa de 5. ¿Qué trabajo realizó el remolcador? 60 000 J 6.3 Un automóvil es cargado sobre la cubierta de un barco de transporte.3 lb 6. usando una cuerda que forma un ángulo θ con la horizontal como se muestra en la siguiente figura. Escuela Náutica Mercante Cap. para evitar un resbalón? 6.3.4.5 El coeficiente de fricción estática para madera sobre madera es 0. ¿a qué altura se podrá levantar el motor? 6. determine el trabajo efectuado.1 Un baúl.FISICA 6. encontrar el trabajo realizado. Si el coeficiente de rozamiento por deslizamiento es 0. ¿Cuál es el peso del trozo de hielo? 6.9 Se ha determinado experimentalmente que una fuerza horizontal de 20 lb mueve una podadora de césped de 60 lb a velocidad constante. 4177 J 6.3.25. No. La tensión en la cuerda es de 8 N. ¿cuál es el trabajo mínimo que se requiere para hacerlo. a) ¿Cuál es el coeficiente de fricción cinética? 0.4.8 N 6.4 Resuelva problemas relacionados con el concepto de trabajo mecánico.3.4. El mango de la podadora forma un ángulo de 40° con el piso.9 N.4. Si todo este trabajo se aprovecha para ese desplazamiento.2 Un contenedor con una masa de 4500 kg es levantado con una grúa verticalmente a una altura de 60 m. 6.1) en el momento en que se le aplica una fuerza horizontal de 8 lb.

4. a) ¿Cuál es el trabajo realizado por la fuerza de arrastre si la velocidad es constante? b) ¿Qué trabajo fue realizado por la fuerza de fricción? 6.13 Una caja de 12 kg se empuja por un plano inclinado a un ángulo de 32° hasta que llega a la parte más alta.FISICA 8N θ 6.12 Un trineo de 40 kg es arrastrado horizontalmente una distancia de 500 m sobre la nieve (µk = 0. La cuerda forma un ángulo de 35° con el piso y tiene una tensión de 60 N. La velocidad es constante debido a que la fuerza de fricción permite equilibrar exactamente la tracción de 20 N.9 Una fuerza horizontal de 20 N arrastra un pequeño trineo a través del terreno. a lo largo de una superficie horizontal. recorriendo una distancia de 16 m a partir de su punto más bajo. Si se recorre una distancia de 42 m. Si no hay fricción. ¿cuál es el trabajo desarrollado por la fuerza de tracción? ¿Cuál es el trabajo de la fuerza de fricción? ¿Cuál es el trabajo neto o total que se ha realizado? 6. Si el mango forma un ángulo de 30° con el suelo.8 Se aplica una fuerza de 30 lb sobre el mango de una segadora de césped. demuestre que el trabajo de la fuerza externa ha sido el mismo en cada caso.4.2). haciendo que ésta recorra una distancia de 40 ft a lo largo del prado. ¿qué trabajo se realizó en virtud de la fuerza de 30° así aplicada? 1040 lb ft Trabajo resultante 6. ¿Se seguiría requiriendo el mismo trabajo si se tomaran en cuenta las fuerzas de fricción? 1880 J.4 J b) ¿Cuál es el trabajo realizado por la fuerza de reacción del resorte? -2. Si µk =0.4 J 6. Alt. a) ¿Cuál es el trabajo realizado por la fuerza de 40 lb? 2.3.3. Al mismo tiempo por una caja idéntica de 12 kg es elevada verticalmente hasta la misma altura.472 6. con velocidad constante.11 Una cuerda arrastra un bloque de 10 kg una distancia de 20 m por el piso contra una fricción constante de 30 N. No Escuela Náutica Mercante Cap.4.3. “Fernando Siliceo y Torres” Página 72 .2 ¿Cuál es el trabajo resultante? ¿Qué aceleración recibirá el bloque? 6.11 Un bloque de 10 kg es empujado una distancia de 8 m. a) ¿Qué trabajo realiza la fuerza de 60 N? 983 J b) ¿Cuál es el trabajo desarrollado por la fuerza de fricción? -600 J c) ¿Qué trabajo resultante se ha desarrollado? 383 J d) ¿Cuál es el coeficiente de fricción? 0. por una fuerza constante de 30 N.10 Una fuerza media de 40N hace que un resorte se comprima 6 cm.4.

5 Defina el concepto de energía mecánica y su división en energía cinética y potencial. “Fernando Siliceo y Torres” Página 73 . En mecánica clásica la energía cinética se puede calcular a partir de la ecuación del trabajo y la expresión de una fuerza F dada por la segunda ley de Newton: Ejemplos: Calcule la energía cinética de un mazo de 4 kg en el instante en que su velocidad es de 24 m/s. Aplicando la ecuación: = ½ (4 kg) (24 m/s) = 1152 J 2 Calcule la energía cinética de un automóvil de 3200 lb que viaja a 60 mi/h (88 ft/s)... se denomina energía mecánica a la suma de las energías cinética y potencial. Puede pensarse en la energía como en algo que se puede convertir en trabajo o la capacidad que poseen los cuerpos con masa de efectuar un trabajo. o en un sólido rígido que no rote. o como una medida del trabajo que un sistema puede entregar.87 x 105 ft lb ¿Qué fuerza media F es necesaria para detener una bala de 16 g que viaja a 260 m/s y que penetra una distancia de 12 cm en Madera? F = -4510 N Energía potencial La energía potencial es la capacidad que tienen los cuerpos para realizar un trabajo ( ).Energía que tiene un cuerpo en virtud de su movimiento. Escuela Náutica Mercante Cap. = ½ (W/g) v 2 = ½ (3200 lb / 32 ft/s 2) = 3. Está definida como el trabajo necesario para acelerar un cuerpo de una masa dada desde su posición de equilibrio hasta una velocidad dada. Energía potencial Ep.Energía que tiene un sistema en virtud de su posición o condición. Un trabajo negativo de la misma magnitud podría requerirse para que el cuerpo regrese a su estado de equilibrio. Energía cinética de una partícula En mecánica clásica. Para lo cual se tiene: EMECANICA = EC + Ep = K Energía cinética EC. está dada la ecuación donde m es la masa y v es la rapidez (o velocidad) del cuerpo.FISICA 6. dependiendo de la configuración que tengan en un sistema de cuerpos que ejercen fuerzas entre sí. La energía cinética de un cuerpo es una energía que surge en el fenómeno del movimiento. el cuerpo mantiene su energía cinética sin importar el cambio de la rapidez. la energía cinética de un objeto puntual (un cuerpo tan pequeño que su dimensión puede ser ignorada). Alt. En mecánica. Puede pensarse como la energía almacenada en un sistema. Una vez conseguida esta energía durante la aceleración.

sino que resulta del trabajo realizado sobre el sistema por un agente externo. puede añadir o extraer energía del sistema formado por el cuerpo y la Tierra. Por lo tanto. elástica. Esta energía no proviene del sistema Tierra – cuerpo. Energía cinética: EC = ½ m v 2 Energía potencial: EP = W h = m g h Las unidades de las energías cinética y potencial. Ejemplos Un carburador de 250 g se mantiene a 200 mm sobre un banco de trabajo que esta a 1 m del suelo. Considerando en la siguiente figura a una grúa enterrando un pilote: F mg h m La fuerza F necesaria para elevar el cuerpo debe ser por lo menos igual al peso W. el cuerpo tiene una energía potencial igual en magnitud al trabajo externo necesario para elevarlo. La energía potencial tiene un significado físico cuando se establece un nivel de referencia. 6. etc. De manera general podemos decir que la energía potencial EP es la energía que tiene un sistema en virtud de su posición o condición. La capacidad de realizar trabajo es mucho mayor si el avión cae al nivel del mar. eléctrica. Alt. A partir de este análisis. “Fernando Siliceo y Torres” Página 74 . un rascacielos o el nivel del mar. así como sus unidades en los diferentes sistemas de medición. la energía potencial EP puede calcularse tomando como base: EP = W h = m g h La energía potencial depende de la elección de un nivel de referencia en particular. Solamente una fuerza externa como F en la figura anterior o la fricción. Entonces. son en el sistema internacional el Joule y en el inglés la lb ft. La energía potencial gravitacional en el caso de un avión en muy diferente cuando se mide respecto a la cima de una montaña. Calcule la energía potencial respecto a: Escuela Náutica Mercante Cap.6 Identifique las ecuaciones que representan la energía cinética y potencial.FISICA Hay varios tipos de energía potencial: gravitacional. el trabajo realizado por el sistema está dado por: Trabajo = W h = m g h Esta cantidad de trabajo también puede ser realizado por el cuerpo después que ha caído una distancia h.

Escuela Náutica Mercante Cap. se obtiene la misma velocidad final si el objeto sigue una trayectoria curva partiendo de la misma altura inicial hO. “Fernando Siliceo y Torres” Página 75 . Energía total = EP + EC = constante (EP + EC) INI = (EP + EC) FIN m g hO + ½ m vO = m g hF + ½ m vF 2 2 Cuando se plantea el caso de un objeto que cae a partir del reposo desde una posición inicial hO. Conservación de la energía mecánica: En ausencia de resistencia del aire o de otras fuerzas. siempre que no se añada ninguna otra energía al sistema. 2 la energía total inicial es igual a m g hO (vO = o) y la energía total final es ½ m v F (h = 0).49 J b) EP = m g h = (0. Por ejemplo. la suma de las energías potenciales y cinéticas es una constante.7 Resuelva problemas relacionados con el principio de conservación de la energía mecánica utilizando análisis dimensional. Alt. La trayectoria real no tiene importancia cuando no hay fricción.8 m/s2) 81.25 kg) (9.2 m) = 0.FISICA a) la parte superior del banco b) el piso Solución a) EP = m g h = (0.8 m/s2) (0.94 J Una unidad comercial de aire acondicionado de 800 lb es elevada por medio de un montacargas a 22 ft sobre el piso.25 kg) (9.2 m) = 2. ¿Cuál es la energía potencial respecto al piso? Solución EP = W h = (800 lb) (22 ft) = 17 600 lb ft 6. m g hO = ½ m vF 2 A partir de la expresión anterior. podemos determinar la velocidad final a partir de las consideraciones generales sobre la energía de un cuerpo que cae desde el reposo sin que le afecte la fricción: VF = (2 g hO)1/2 Una gran ventaja de este método es que la velocidad final se determina a partir de los estados de energía inicial y final.

¿Cuál será su energía cinética? ¿Cuál será su velocidad en el punto más bajo de su trayectoria? 6. ¿a qué altura se elevará? 6.4 Un trineo de 100 lb se desliza partiendo del reposo en la cima de una colina a 80 ft de altura y con una inclinación de 37°. 21 m/s.1 En la figura siguiente. Alt. así como sus unidades. Si no hubiera fricción. Potencia es la rapidez con la que se realiza un trabajo. 16.6 Una joven que pesa 80 lb se sienta en un columpio cuyo peso es despreciable. una pesa de 64 lb se levanta hasta una altura de 10 ft y luego se deja caer libremente.3 Un péndulo simple de 1 m de longitud tiene un peso o grave de 8 kg.FISICA Problemas: 6.2 ¿Qué velocidad inicial debe impartirse a una masa de 5 kg para que se eleve a una altura de 10 m? ¿Cuál es la energía total en cualquier punto durante su movimiento? 14 m/s.7. Si su velocidad inicial en el columpio es de 20 ft/s. P = trabajo / tiempo La unidad del SI para la potencia es el joule por segundo. ¿Cuál es la suma de las energías potencial y cinética en el punto más alto? Cuando la pesa se encuentra a 3 ft sobre el suelo.7. ¿cuál sería la velocidad del trineo al llegar hasta abajo? 6. “Fernando Siliceo y Torres” Página 76 . 490 J 6. ¿Cuál será su velocidad cuando llegue al punto B? ¿Cuál será su velocidad en el punto C? Desprecie las fuerzas de fricción. constante.7.8 Defina el concepto de potencia.7. y se denomina watt (W) 1W=1J/s Escuela Náutica Mercante Cap.7.9 m/s A 7 m/s C 20 m B 8m 6.7. a) ¿Cuánto trabajo se requiere para mover el péndulo de su posición vertical a una posición horizontal? b) ¿Cuál es la energía total cuando el grave regresa a su punto más bajo? c) ¿Cuál es la velocidad del peso en el punto más bajo de su trayectoria? 6.5 l bloque de la siguiente figura tiene una masa de 8 kg y una velocidad de 7 m/s en el punto A.

6. Así tenemos: P = trabajo / t = F s / t.9. ¿cuál es el trabajo equivalente en joules? 218000 ft lb. 6.7 Un libro de 2 kg reposa sobre una mesa a 80 cm del piso.9. que se definen como: 1 Kw = 1000 W 1 hp = 550 ft. se usan el kilowatt (kW) y el caballo de fuerza (hp).3 La cabeza de un martillo de 0. es útil disponer de una expresión para la potencia que incluya velocidad. Si el clavo penetra en la pared una distancia de ¼ in.746 Kw 1 kW = 1.5 Un martillo de 12 lb se mueve a 80 ft/s al golpear un clavo. El watt y la libra.lb / s 1 hp = 746 W = 0.4 ¿Qué fuerza media se requiere para que un objeto de 2 kg aumente su velocidad de 5 m/s a 12 m/s en una distancia de 8 m? Verifique su respuesta calculando primero la aceleración y aplicando luego la segunda ley de Newton. utilizando análisis dimensional.2 ¿Cuál es el cambio de energía cinética cuando un automóvil de 2400 lb aumenta su velocidad de 30 mi/h a 60 mi/h? ¿Qué trabajo resultante se requiere? Con fines comparativos. esta unidad de potencia no recibe ningún nombre en particular. ¿Qué trabajo deben realizar los frenos para que el auto se detenga? Si µk =0.9 N 6. ¿Cuál es la energía cinética de la cabeza del martillo justamente antes de golpear el cincel? ¿Qué trabajo realizó la cabeza del martillo sobre el cincel? 6.FISICA En el sistema inglés se utiliza la libra-pie por segundo (lb. de donde P = F (s/t) = F v Donde v es la velocidad del cuerpo sobre la que se aplica la fuerza paralela F.2 m 6.000 J.9 Resuelva problemas que involucren energía cinética y potencial.9. Encuentre la energía potencial del libro en relación Escuela Náutica Mercante Cap. ¿cuál fue la fuerza media de frenado? 6.6 Un automóvil de 1500 kg recorre una carretera a una velocidad de 60 km/h.1 Diga cuál es la energía cinética de: a) una bala de 5 g que se mueve a una velocidad de 200 m/s b) un proyectil de 64 lb cuando su velocidad es de 40 ft/s.34 hp Puesto que el trabajo se realiza con frecuencia de manera continua. c) un martillo de 6 kg que se mueve a 4 m/s 6. “Fernando Siliceo y Torres” Página 77 .9. 20. Por lo tanto. 14. Alt.9.6 kg se mueve a una velocidad de 30 m/s en el momento en que golpea la cabeza de un cincel. 218 000 ft lb. ¿Cuál es la distancia de frenado? 208. 295 000 J 6.ft / s).pie / s son unidades demasiado pequeñas para la mayoría de los propósitos industriales.9.7.9.

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a) con el piso b) con el asiento de una silla c) con el techo, que está a 3 m del piso. 6.9.8 Una caja fuerte de 96 lb se empuja hacia arriba de un plano inclinado a 30° por una distancia paralela de 12 ft. ¿Cuál es el aumento de la energía potencial? ¿Sería igual ese cambio de energía potencial si una fuerza de fricción de 10 lb actuara durante toda la distancia? 576 ft lb, sí 6.9.9 En un momento dado, una granada de mortero tiene una velocidad de 60 m/s. Si su energía potencial es la mitad de su energía cinética en ese instante, ¿cuál es su altura durante toda la distancia? 6.9.10 Un trineo de 20 kg se empuja por una pendiente a 34° hasta llegar a una altura vertical de fricción constante de 50 N, ¿cuál es el incremento de la energía potencial’ ¿qué trabajo externo se requirió? 27 400 J, 40 000 J 6.10 Defina el principio de la conservación de la energía. “La energía total de un sistema es siempre constante, aún cuando se transforme la energía de una forma a otra dentro del sistema” En el mundo real no es posible dejar de considerar las fuerzas externas. Por lo tanto, un enunciado más general del principio de conservación de la energía toma en cuenta las pérdidas debidas a la fricción: (EP + EC) INI = (EP + EC) FIN = ι pérdidas de energía ι Los signos de valor absoluto asociados al término pérdidas de energía son un recordatorio de que no nos interesa el signo del trabajo realizado contra las fuerzas de fricción. Simplemente se lleva un recuento de la disponibilidad de toda la energía inicial. Si representamos el trabajo de una fuerza de fricción con el producto FK s, podemos escribir: m g hO + ½ m vO = m g hF + ½ m vF + ι FK s ι Por su puesto, si un objeto parte del reposo desde una altura hO sobre su posición final, esta ecuación se simplifica y queda: 2 m g hO = ½ m vF + ι FK s ι Ver videos: http://mx.youtube.com/watch?v=xVxidC0-0fw http://mx.youtube.com/watch?v=5wTu3bMEV_g&feature=related La conservación de la energía (3/3): http://mx.youtube.com/watch?v=iR2r-EIEtFk&feature=related
La conservación de la energía (1/3): La conservación de la energía (2/3):
2 2

Problemas propuestos: 6.10.1 Un bloque de 500 g se suelta desde el punto más alto de una pendiente de 30° y se deja que se deslice 160 cm hacia abajo hasta llegar al punto más bajo. Durante todo el recorrido actúa una fuerza de fricción constante de 0.9 N. Escuela Náutica Mercante Cap. Alt. “Fernando Siliceo y Torres” Página 78

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a) ¿Cuál era la energía total en el punto más alto? 3.92 J b) ¿Cuánto trabajo se realizó en contra de la fricción? 1.44 J c) ¿Cuál será la velocidad final del bloque? 3.15 m/s 6.10.1 ¿Qué velocidad inicial hay que impartirle al bloque de 500 g del problema anterior para que llegue al punto más alto de la misma pendiente y allí se detenga? 6.10.2 Una carreta de 64 lb empieza a subir por una pendiente de 37° con una velocidad de 60 ft/s. Después de recorrer una distancia de 70 ft se detiene; ¿cuánta energía se perdió a causa de las fuerzas de fricción? 904 lb ft 6.10.3 Una pelota de 0.4 kg se deja caer y recorre una distancia vertical de 40 m. Si rebota hasta una altura de 16 m, ¿cuánta energía perdió al chocar contra el piso? 6.10.4 Un trineo de 200 lb empieza a bajar por una pendiente de 34° con una velocidad inicial de 10 ft/s. El coeficiente de fricción cinética es de 0.2 ¿Qué distancia recorrerá el trineo cuesta abajo hasta que su velocidad sea de 30 ft/s? 31.8 m 6.11 Exprese la ecuación de la conservación de la energía mecánica de un sistema y sus unidades en los diferentes sistemas de medición. Energía total = EP + EC = constante 1 J = 0.7376 lb ft 1 lb ft = 1.356 J

6.12 Exprese las ecuaciones que representan la potencia en función del trabajo y velocidad en los diferentes sistemas de unidades. P = trabajo / t = F s / t, de donde P = F (s/t) = F v 6.13 Resuelva problemas que involucren potencia utilizando análisis dimensional. 6.13.1 Un transportador de banda eleva 500 ton de mineral por hora a una altura de 90 ft. ¿Cuántos caballos de fuerza se requieren en promedio para su operación? 6.13.2 Una masa de 40 kg es elevada una distancia de 20 m en 3 s. ¿Qué potencia promedio se empleó? 2.61 kW 6.13.3 Un ascensor de 300 kg se eleva con velocidad constante hasta una distancia vertical de 100 m en 2 min, ¿cuánta potencia útil desarrolló el ascensor? 6.13.4 ¿A qué velocidad constante podría levantar un ascensor de 40 hp una carga d 2 ton, si fuera posible utilizar toda la potencia desarrollada? 5.50 ft/s

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6.13.2 Un motor de 0.5 kW tiene una eficiencia d 90 por ciento y con él se acciona una polea de 8 cm de diámetro. Si el eje de ésta gira a 1800 revoluciones por minuto (rpm), ¿cuánta fuerza será capaz de transmitir cuando se desliza la polea? PROBLEMAS ADICIONALES 6.1 Una masa desconocida se ata al extremo de una cuerda de 4 m de longitud. Luego se toman la masa y la cuerda, se colocan en posición horizontal y se sueltan desde un estado de reposo. ¿Cuál será la velocidad de la masa cuando pase por el punto más bajo de su recorrido? 8.85 m/s 6.2 El martinete de una máquina para clavar pilotes pesa 800 lb y cae libremente una distancia de 16 ft antes de golpear contra el pilote. Cada impacto hace que el pilote se hunda 6 in más en el terreno. A partir de las consideraciones acerca de la energía, calcule cuál es la fuerza media que el martinete ejerce sobre el pilote. 26 400 lb 6.3 Una pelota de 2 kg está suspendida de una cuerda de 3 m atada a una alcayata en la pared. Cuando la pelota cuelga verticalmente hace contacto con la pared. La pelota se aparta hasta que la cuerda forma un ángulo de 70° con la pared, y luego se suelta. Si se pierden 10 J de energía en la colisión contra la pared, ¿Cuál es el ángulo máximo entre la cuerda y la pared después del primer rebote? 59.2° 6.4 Un martillo de 5 lb se mueve horizontalmente a 25 ft/s al golpear un clavo. Si el clave encuentra una fuerza de resistencia media de 1200 lb, calcule la profundidad a la cual podrá penetrar. 0.488 in 6.5 Una masa de 10 kg se eleva a una altura de 20 m. ¿cuáles son la energía potencial, la energía cinética y la energía total a esa altura? Después la masa se suelta y se deja caer libremente. ¿Cuáles serán la energía total, la energía potencial y la energía cinética cuando la masa se encuentre a 5 m de altura sobre el piso? ¿Cuál será la velocidad en ese punto? (Desprecie la resistencia del aire) 6.6 Una caja es elevada a una velocidad constante de 5 m/s por medio de un motor cuya potencia es de 40 kW. ¿Cuál es la masa de la caja?

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Definir y dar ejemplos de impulso y cantidad de movimiento como cantidades vectoriales.” F ∆t m vF Cuando un palo de golf golpea la pelota. “El impulso F ∆t es una cantidad vectorial de igual magnitud que el producto de la fuerza por el intervalo de tiempo en el que actúa. después del impacto. añaden una descripción vectorial al estudio de la energía y el movimiento. Alt. cuando chocan dos objetos. Predecir las velocidades de dos cuerpos que chocan. no dice nada acerca de cómo están distribuidas las energía. si no tomamos en cuenta la fricción y otras perdidas de calor. 7. podemos decir que la energía total antes de la colisión debe ser igual a la energía después de la misma. Por ejemplo. 4. IMPULSO Y CANTIDAD DE MOVIMIENTO Al finalizar la unidad. Sin embargo. Su dirección es la misma que la de la fuerza. Distinguir la diferencia entre choque elástico e inelástico. Los conceptos de impulso y cantidad de movimiento que se observarán. o incluso sus direcciones relativas después del impacto. “Fernando Siliceo y Torres” Página 81 . 2. 5.1 Explique el concepto de impulso La energía y el trabajo son cantidades escalares que no informan absolutamente nada respecto a la dirección. necesitaremos un nuevo concepto si vamos a determinar cómo se reparte la energía total entre los objetos. Definir y calcular el coeficiente de restitución para dos superficies. 6. 3. cuando se conocen el coeficiente de restitución. Escribir y aplicar la relación entre el impulso y el cambio resultante en la cantidad de movimiento. el alumno podrá: 1.FISICA 7. por medio de ejemplos y definiciones. Enunciar la ley de la conservación de la cantidad de movimiento y aplicarla a la solución de problemas físicos. La ley de la conservación de la energía describe tan sólo la relación entre los estados iníciales y finales. las masas y las velocidades iníciales. una fuerza F actúa durante un intervalo de tiempo ∆ t y provoca un cambio en la cantidad de movimiento de la pelota “Se puede decir que el impulso es el cambio de la cantidad de movimiento” Escuela Náutica Mercante Cap.

02 s. 7.02 s = 2100 N Esta fuerza. Se detiene a los 0.2 Identifique la ecuación que define al impulso.FISICA 7. Alt.3 Resuelva problemas relacionados con impulso. “La cantidad de movimiento p de una partícula es una cantidad vectorial de igual magnitud que el producto de su masa por la velocidad v” Escuela Náutica Mercante Cap. se obtiene a partir de F ∆t = m (vF – vO) la expresión F ∆t = m vO. ejercida sobre el mazo. es igual en magnitud de pero opuesta en dirección a la fuerza ejercida sobre el cincel. Es conveniente distinguir estas unidades. si consideramos que el mazo se mueve hacia abajo.4 Explique el concepto de cantidad de movimiento como el producto de la masa por la velocidad de un cuerpo. “Fernando Siliceo y Torres” Página 82 . lo cual nos da: F = m vO / ∆t = . utilizando análisis dimensional “Un mazo de 3 kg se mueve a una velocidad de 14 m/s en el momento de golpear un cincel de acero.14 m/s. aun cuando en realidad son iguales: N * s = (kg * m / s ) * s = kg * m/s Las unidades en el sistema inglés son la libra-segundo (lb s) y el slug ft/s 7. así como sus unidades en los diferentes sistemas de medición. La fuerza determinada en esta forma es una fuerza media en algunos instantes la fuerza puede ser mucho mayor que 2100 N. La unidad de la cantidad de movimiento es el kilográmetro por segundo (kg * m/s). sustituimos vO = . Determine la fuerza media sobre el cincel” 2 Solución Puesto que vF = o. F ∆t = m vF – m vO F ∆t = m (vF – vO) La unidad del SI del impulso es el newton –segundo (N * s).(3 kg9 (-14 m/s) / 0.

7. “Fernando Siliceo y Torres” Página 83 .01 s.FISICA 7.39 x 105 N 7. sale a 35 m/s en dirección opuesta.7 Un tren que pesa 8 x 106 lb viaja a 60 mi/h y frena hasta detenerse en una distancia de 600 ft: a) ¿Cuál es el impulso de frenado? 2. abajo 7.5 Identifique la ecuación que expresa la cantidad de movimiento de un cuerpo y sus unidades en los diferentes sistemas de medición.78 x 104 N c) ¿Cuál es la fuerza media sobre el muro durante el impacto? 1.6.2 s: a) ¿Cuál es el cambio de la cantidad de movimiento? -2.6.20 x 107 lb s b) ¿Cuál es la fuerza de frenado que se requiere? 1. Después de que es golpeada. Alt. ¿por cuánto tiempo estuvo en contacto con el bate? 1.6.78 x 104 kg m/s b) ¿Cuál es el impulso? -2.3 Un camión de 2500 kg que circula a 40 km/h choca contra un muro de ladrillos y se detiene en 0.6 Explique cómo el aplicar impulso a un cuerpo genera una variación en su cantidad de movimiento.4 ¿Cuál es la cantidad de movimiento de una bala de 3 g que se mueve a 600 m/s en una dirección de 30° sobre la horizontal? ¿Cuáles son las componentes horizontal y vertical de esa cantidad de movimiento? 7.6. Si la pelota ejerce una fuerza media de 8400 N. F ∆t = ∆p Problemas que implican impulso y cantidad de movimiento 7.5 Una pelota de beisbol que pesa 0. independientemente de su masa. ¿Cuál es el valor de su cantidad de movimiento un instante antes de tocar el suelo? 7 kg m/s. ¿cuál será su velocidad al separarse del bate? 7.6 lb durante 0. una fuerza aplicada durante un tiempo provoca una determinada variación en la cantidad de movimiento. El impulso aplicado a un cuerpo es igual a la variación de la cantidad de movimiento.5 kg se deja caer desde una altura de 10m.6.6.61 x 106 lb Escuela Náutica Mercante Cap. p=mv SI: kg m/s Sistema inglés: slug ft/s 7.6 Un bate ejerce una fuerza media de 248 lb sobre una pelota de 0. por lo cual el impulso también puede calcularse como: I = ∆p Dado que el impulso es igual a la fuerza por el tiempo.31 ms 7. Si la pelota llega al bate con una velocidad de 44 ft/s.1 Una llave inglesa de 0.2 Calcule la cantidad de movimiento y la energía cinética de un automóvil de 2400 lb que se desplaza al norte a 55 mi/h.6.2 kg llega al bateador con una velocidad de 20 m/s.

uno de sus trozos pesa 45 g y sale despedido hacia la izquierda y el otro sale a la derecha con una velocidad de 40 m/s. Ver video: UPC 2008. Analizando las condiciones.8 Derive la expresión que representa la segunda ley de Newton a partir de: impulso igual a la variación de la cantidad de movimiento. ¿cuál será la velocidad del niño más grande? 7.10 Identifique la ecuación que representa el principio de la conservación de la cantidad de movimiento de un sistema de masa constante y aplicarla a la resolución de problemas dados. durante y después del impacto. el bloque de 2 kg se separa a una velocidad de 9 m/s. que pesan respectivamente 80 y 50 lb están de pie.Física – Impulso y cantidad de movimiento http://mx.FISICA 7. antes. tanto de masa constante como de masa variable (cohetes). ¿Cuál es la velocidad del bloque de 6 kg? 3m/s 7. Si el niño más grande empuja al otro de modo que éste se aleje a una velocidad de 6 mi/h.3 Cuando un petardo de 60 g explota.10.1 Un resorte está fuertemente comprimido ente un bloque de 6 kg y un bloque de 2kg. los cuales están unidos entre sí por un cordel.10. sobre patines de ruedas.youtube. ¿Cuál es la velocidad del primer trozo? -13. “Fernando Siliceo y Torres” Página 84 . 7.2 Dos niños.F2 ∆t m1 v1 + m2 v2 = = m1 v1 + m2 v2 Cantidad de movimiento total después del choque Cantidad de movimiento total antes del choque Problemas que implican conservación de la cantidad de movimiento 7. “La cantidad de movimiento lineal total de los cuerpos que chocan es igual antes y después del impacto” 7. Alt.9 Defina el principio de conservación de la cantidad de movimiento. Los bloques se encuentran en reposo sobre una superficie sin fricción. Cuando el cordel se rompe. en reposo.com/watch?v=l88jx2UDYzo 7.10.7 Movimiento de un sistema. entre dos cuerpos: U1 m1 U2 m2 Antes del impacto F1 m1 m2 F2 V1 m1 V2 m2 Durante del impacto Después del impacto m1 U1 + m2 U2 Podemos considera lo siguiente: m1 u1 + m2 u2 F1 ∆t = .3 m/s Escuela Náutica Mercante Cap.

pero con una velocidad de sólo 4 m/s: a) ¿Cuál es la velocidad de la masa de 2 kg después del choque? 8 m/s b) ¿Cuánta energía se perdió durante el choque? -32 J 7. 10 m/s b) la energía cinética inicial. “Fernando Siliceo y Torres” Página 85 . como los balines y las bolas de billar.5 J c) la energía cinética total después del impacto. Si la energía cinética permanece constante en un choque (el caso ideal). Calcular: a) la velocidad de la segunda masa después del impacto. 90 m/s f) la velocidad relativa después del impacto. pero con una velocidad de 5 m/s. Calcule la relación entre la energía cinética de la bala y la del rifle. 7.10. se dice que el choque es completamente elástico.7 Una pelota de 5 kg moviéndose a una velocidad de 9 m/s colisiona de frente con otra bola con un masa de 2 kg. no cambia a causa de un choque o colisión. parada. que estaba inicialmente en reposo. cuya masa es de 2 kg. 5 m/s 7.5 Una esfera de 4 kg se mueve a una velocidad de 8 m/s y choca de frente con otra esfera. en una o dos dimensiones. Una bola de acero templado que se deja caer sobre una placa de mármol se aproxima a lo que sería un choque completamente elástico. Determine la velocidad de retroceso del rifle. 162. se dice que éste último es completamente inelástico. la primera masa está aún en movimiento en la misma dirección.10. Después del impacto de la primera bola invierte el sentido de su movimiento. Se puede suponer que la cantidad de energía cinética. en base al principio de la conservación de la cantidad de movimiento. Sin embargo esta suposición sólo es aproximadamente cierta para los cuerpos duros. 16 m/s 7.11 Explique los conceptos de choque elástico e inelástico. Después del impacto. Escuela Náutica Mercante Cap. En este ejemplo no de pierde ninguna energía en forma de calor o deformación en un choque.6 Una bola de masa de 5 kg que se mueve con velocidad de 20 m/s choca contra bola de masa de 10 kg que se mueve en el mismo sentido a lo largo de la misma línea con una velocidad de 10 m/s. la primera masa se sigue moviendo en la misma dirección.10. Después del choque. 202. pero no resulta verdadera en el caso de los cuerpos que rebotan con mucho mayor lentitud después de chocar. 40 J e) la velocidad relativa después del impacto. La mayoría de los choques se encuentran entre estos dos últimos. Una bala que se incrusta en un bloque de madera es un ejemplo de este tipo de choque.FISICA 7.10. Cuando los cuerpos se adhieren ente ellos y se mueven como un solo cuerpo después del choque. Calcular la velocidad de la segunda masa después del impacto. Durante el impacto. al igual que la cantidad de movimiento.4 Una bala de 24 g es disparada a una velocidad de 900 m/s con un rifle de 5 kg. todos los cuerpos se deforman ligeramente y así se liberan pequeñas cantidades de calor.5 J d) la energía convertida en calor durante el impacto. El vigor con el que un cuerpo recobra su forma original después de sufrir una deformación es una medida de su elasticidad o capacidad de restitución. Alt. pero con una velocidad de 8 m/s.

2 m U1 = 0 7.11.11. tanto más elástica será la colisión.3 Un trozo de arcilla de 2 kg se ata al extremo de un cordel. podemos decir que tanto la energía como la cantidad de movimiento no se alteran. Su padre le arroja una pelota de futbol de 0.(u1 . Alt. ¿cuál será la velocidad de cada bola después del choque? Escuela Náutica Mercante Cap. pero en libertad para moverse. encuentre cuál es la su velocidad después del choque. Cuanto más parecidas sean estas cantidades.5kg se mueve horizontalmente a una velocidad desconocida y se incrusta en la arcilla. Compare la energía cinética antes y después de la colisión.u1 = . La relación negativa después del choque éntrela velocidad relativa antes del choque nos da una medida de la elasticidad de un choque.2 Un niño que pesa 30 kg está de pie sobre una superficie de hielo sin fricción. Una bola de acero de 0. Problemas de choques elásticos e inelásticos: 7. ¿Cómo se explica la disminución de energía? 7.FISICA En una colisión completamente elástica entre dos masas m1 y m2. ¿Cuál será la velocidad del niño después de atrapar la pelota? 0.390 m/s 7. Si los dos camiones se enganchan entre ellos durante el choque.11.v2 = u2 .u2) Por consiguiente en el caso ideal de un choque completamente elástico.8 kg con una velocidad de 15 m/s. “Fernando Siliceo y Torres” Página 86 . suponga que la bola de 0.5 Una bola de billar se mueve a la izquierda con una velocidad de 30 cm/s y choca de frente con otra bola que se mueve hacia la derecha a 20 cm/s. como se muestra en la figura. la velocidad relativa después del choque v1 . las masas de las bolas son idénticas.1 Un camión vacío que pesa 3 toneladas rueda libremente a 5 ft7s sobre una carretera horizontal y choca con un camión cargado que pesa 5 toneladas y está en reposo. haciendo que la bola se eleve junto con l arcilla a una altura de 20 cm. u1 + v1 = u2 + v2 v1 .11. ¿cuál habrá sido la velocidad de entrada en este caso si el trozo de arcilla alcanza la misma altura de 20 cm? 17.11.v2 es igual al valor negativo de la velocidad relativa antes del choque.9 m/s 7. ¿cuál fue la velocidad de entrada de la bola de acero en la arcilla? U1 0.5 kg atraviesa por completo la arcilla y sale con una velocidad de 10 m/s. Si el choque es perfectamente elástico.4 En el problema anterior.

4 Una pelota en reposos se deja caer sobre una lámina horizontal fija y rebota a una altura que equivale al 81 por ciento de su altura original: Escuela Náutica Mercante Cap. desplazándose en la misma dirección con una velocidad de 2 m/s.12 Defina el concepto de coeficiente de restitución como una cantidad adimensional e identifique sus expresiones matemáticas. ¿a qué altura rebotará? ¿Cuánto tiempo transcurrirá entre el primer contacto con la superficie y el segundo contacto? 7. e tiene un valor de 095 o mayor (acero o vidrio). V1 = 1856 m/s. “El coeficiente de restitución e es la razón o relación negativa de la velocidad relativa después del choque. 7.13.4 kg moviéndose a una velocidad de 6 m/s colisiona con otra bola de metal de masa de 5. Si el coeficiente de restitución es de 0. v2 = v1. e = 0. Si se considera que una esfera cae sobre una placa fija a una altura h.13.3 El coeficiente de restitución del acero es de 0. los cuerpos salen despedidos con la misma velocidad. En el caso de una superficie extremadamente elástica.90. V2 = 5256 m/s 7.13 Resuelva problemas relacionados con el principio de conservación de la cantidad de movimiento en una o dos dimensiones utilizando el coeficiente de restitución. entonces e =1. Contrariamente a la creencia popular.1 Una bola de metal con una masa de 4.6 kg. Alt.13. Si el choque es completamente inelástico. es decir. 7. ¿a qué altura rebotará? 5. mientras que para sustancias menos elásticas e puede ser sumamente pequeño. tenemos: h1 u1 h2 v1 e = (h2 / h1) 1/2 El coeficiente resultante es una propiedad conjunta de la esfera y de la superficie sobre la cual rebota. En general.13.85.67 m 7. hallar la velocidad de cada bola después del impacto.90. Si una bola de acero se deja caer desde una altura de 7 m. Es interesante observar que la altura del rebote es función del vigor con que la deformación por el impacto se restablece. entre la velocidad relativa antes del choque” e = (v2 – v1) / (u1 – 21) Si el choque es completamente elástico. Si una bola de acero se deja caer desde una altura de 7 m. una esfera de acero o una canica rebotan a mucha mayor altura que la mayoría de las pelotas de hule.2 El coeficiente de restitución del acero es de 0.FISICA 7. “Fernando Siliceo y Torres” Página 87 . el coeficiente de restitución tiene un valor entre 0 y 1.

6 ft/s. Suponiendo que la colisión sea completamente elástica.6 Dos pelotas de 5 y 12 lb se aproximan una a la otra con velocidades de 25 ft/s: a) ¿Cuál será su velocidad combinada después del choque.4 Dos esferas de madera de 2 kg están en reposo a 5 m de distancia una de otra en un carril sin fricción.13. Si el coeficiente de restitución de ambos es de 0. saliendo de él con una velocidad de 10 m/s. encuentre sus velocidades y direcciones respectivas después del choque.9 b) Calcule la velocidad vertical del impacto requerido para hacer que la pelota rebote hasta una altura de 8 m.13. “Fernando Siliceo y Torres” Página 88 .41 ft/s PROBLEMAS ADICIONALES 7. que se mueve a 200 m/s.3 ft/s b) ¿Cuáles serán sus respectivas velocidades después del impacto si el choque es perfectamente elástico? -45. y otro cuerpo de 150 g tiene una velocidad inicial de 30 cm/ hacia la izquierda.80. 0. 5520 N.5 Un bloque de 300 g se mueve hacia el norte a una velocidad de 50 cm/s y choca con un bloque de 20 g que se mueve hacia el sur a 100 cm/s: a) ¿Cuáles serán sus velocidades finales si se adhieren durante el choque? b) ¿Cuál será la perdida de energía cinética en el choque? c) ¿Cuáles serán las velocidades finales si el choque es completamente elástico? 7. 398 J 7. 0.9 m/s 7.3 Un cuerpo de 60 g tiene una velocidad inicial de 100 cm/s hacia la derecha. 7. Una bala de 20 g. formando un ángulo de 30°.30 kg se mueve a 40 m/s horizontalmente cuando es golpeada por un bate. 1800 N Escuela Náutica Mercante Cap. ¿Qué porcentaje de la energía cinética inicial se perdió en el choque? 7.2 Un bloque de 10 kg se encuentra en reposo sobre una superficie sin fricción. 13.5 Una partícula atómica de masa 20 x 10-28 kg se mueve a una velocidad de 4 x 106 m/s y choca de frente con una partícula cuya masa es 12 x 10-28 kg. Si la pelota se aleja del bate con una velocidad de 60 m/s. ¿Cuál será la velocidad del bloque después del impacto? ¿Cuánta energía cinética se perdió en el proceso? 0. ¿cuáles son las componentes horizontal y vertical de la fuerza media ejercida por el bate? Suponga que el bate estuvo en contacto con la pelota durante 0. Alt. que estaba inicialmente en reposo. Si una tercera parte de la misma masa golpea a la primera con una velocidad de 30 m/s. 1 x 106 m/s 7.167 s 7. ¿a qué altura se elevará la pelota de 200 g por arriba de su posición más baja? Suponga que el choque es completamente elástico. 4.6 Una pelota de beisbol que pesa 0.005 s.1 Una pelota de 600 g y otra de 200 g están suspendidas por cuerdas de 2 m. determine la velocidad de la partícula después del choque.FISICA a) Determine el coeficiente de restitución.380 m/s. Ahora la pelota de 600 g se aparta de la otra hasta que su cuerda forma un ángulo de 30° con la vertical. Cuando se suelta esta pelota. ¿en cuánto tiempo golpeará la primera esfera a la segunda? Suponga que e=1. si éste es completamente inelástico? 10. golpea el bloque y lo atraviesa. de modo que hacen contacto cuando las dos cuerdas se encuentran en posición vertical.

Posee fluidez.e. Sin forma definida. En la atmósfera solar. cuya característica principal es la capacidad de fluir y adaptarse a la forma del recipiente que lo contiene. Ejerce presión sobre las paredes del recipiente que los contiene. ESTADO FISICO DE LOS CUERPOS El estado físico de los cuerpos desde el punto de vista clásico. líquido y gas. Los átomos o moléculas del gas se encuentran virtualmente libres de modo que son capaces de ocupar todo el espacio del recipiente que lo contiene. Estado líquido Al alcanzar la temperatura de fusión el sólido se va "descomponiendo" hasta desaparecer la estructura cristalina alcanzándose el estado líquido. Toma la forma del envase que lo contiene. Según la agrupación de sus moléculas. una gran parte de los átomos están permanentemente "ionizados" por estas colisiones y el gas se comporta como un plasma. líquido y gaseoso. Puede presentar fenómeno de difusión. como las que existen en el Sol. En la baja atmósfera.FISICA 8. “Fernando Siliceo y Torres” Página 89 . Los gases se mueven con libertad. Estado gaseoso Por último. que está formado por electrones negativos y por iones positivos. sólido. Cuanto más caliente está el gas. Toma el volumen del envase que lo contiene Se puede comprimir fácilmente. Es un gas en el que los átomos se han roto. y a muy altas temperaturas las colisiones entre estos átomos moviéndose muy rápidamente son lo suficientemente violentas como para liberar los electrones. El estado líquido presenta las siguientes características: • • • • • • Fuerza de cohesión menor (regular) Movimiento-energía cinética. Fuerza de cohesión casi nula. los cuerpos tienen cuatro estados diferentes: sólido. En este caso. El estado gaseoso presenta las siguientes características: • • • • • • Plasma Al plasma se le llama a veces "el cuarto estado de la materia". aunque con mayor propiedad debería decirse que se distribuye o reparte por todo el espacio disponible. En frío se comprime. gaseoso y plasma. es sólido. Pero la situación a altas temperaturas.. Escuela Náutica Mercante Cap. átomos que han perdido electrones y han quedado con una carga eléctrica positiva y que están moviéndose libremente. Alt. aunque de mucha menor intensidad que en el caso de los sólidos. cualquier átomo que pierde un electrón (p. incrementando aún más la temperatura se alcanza el estado gaseoso. más rápido se mueven sus moléculas y átomos. aún existe una cierta ligazón entre los átomos del cuerpo. es muy diferente. líquido. además de los tres "clásicos". cuando es alcanzado por una partícula cósmica rápida) lo recupera pronto o atrapa otro.

Otro importante plasma en la naturaleza es la ionosfera. La lámpara fluorescente. incluso aunque se recombinen partículas. Aleabilidad Propiedad que tienen los materiales para formar aleaciones que dan lugar a nuevos materiales mejorando sus prestaciones. Las colisiones también hacen que los átomos emitan luz y. La dureza se mide con unos instrumentos llamados durómetros y existen diferentes escalas de dureza Brinell. Alt. La capacidad calorífica o calor específico de una sustancia es la cantidad de energía necesaria para aumentar 1 ºC su temperatura.Propiedad en virtud de la cual los cuerpos sólidos pueden fraccionarse hasta el límite molecular. esta capa se restablece después del amanecer. la "capa D". que comienza a unos 70-80 km por encima de la superficie terrestre. expulsan electrones adicionales y así mantienen el plasma. colisionan con los átomos. Aquí los electrones son expulsados de los átomos por la luz solar de corta longitud de onda. Vickers. esta forma de luz es más eficiente que las lámparas tradicionales. etc Divisibilidad:. En todas las aleaciones un componente como mínimo tiene que ser un metal. contiene plasma (su componente principal es el vapor de mercurio) que calienta y agita la electricidad. a los 70-90 km. Compresibilidad. Calor específico. “Fernando Siliceo y Torres” Página 90 . Los sólidos a nivel molecular no se pueden comprimir Conductividad eléctrica. Es una propiedad de la materia a la cual se debe que todos los cuerpos disminuyan de volumen al someterlos a una presión o compresión determinada manteniendo constantes otros parámetros. Conductividad térmica.e. porque a su buena ductilidad añade el hecho de que sea muy buen conductor de la electricidad • • • • • • • Escuela Náutica Mercante Cap. Indica la mayor o menor dificultad que presenta dicha sustancia para experimentar cambios de temperatura bajo el suministro de calor. Según esta condición los materiales se clasifican en conductores. La parte inferior de la ionosfera. desde la ultravioleta a los rayos X: no se recombinan fácilmente debido a que la atmósfera se rarifica más a mayores altitudes y no son frecuentes las colisiones. aún tiene suficientes colisiones como para desaparecer después de la puesta del sol. los plasmas conducen la electricidad y son fuertemente influidos por los campos magnéticos. Rockwell. mientras que la ausencia de luz solar no los vuelve a producir. y que los electrones (-) vayan hacia el extremo (+). las colisiones son tan infrecuentes que la ionosfera prosigue día y noche Propiedades específicas de los sólidos: • • • Adherencia: Atracción o unión entre las moléculas próximas de los cuerpos. Ductilidad: Propiedad que tienen algunos metales y aleaciones cuando. No obstante. Capilaridad: Es la cualidad que posee una sustancia de absorber a otra. el aire a la temperatura ambiente). aislantes y semiconductores. bajo la acción de una fuerza. Los letreros de neón y las luces urbanas funcionan por un principio similar y también se usan (o usaron) en electrónica. Es la capacidad de un cuerpo de permitir el paso de la corriente eléctrica a través de sí. A los metales que presentan esta propiedad se les denomina dúctiles. Por encima de los 200 km. Las partículas aceleradas ganan energía. pueden estirarse sin romperse permitiendo obtener alambres o hilos. La línea hace positivo eléctricamente a un extremo y el otro negativo causa que los iones (+) se aceleren hacia el extremo (-).FISICA A diferencia de los gases fríos (p. de hecho. mediante la línea de fuerza a la que está conectada la lámpara. Escala de Mohs. Entonces se combinan los iones y los electrones. La capacidad de los materiales para dejar pasar el calor Dureza: Dificultad que oponen los cuerpos a ser rayados. El cobre se utiliza principalmente para fabricar cables eléctricos . Los metales más dúctiles son el platino. muy usada en el hogar y en el trabajo. oro y cobre.

la propiedad opuesta a la fragilidad es la tenacidad. volumen. Tenacidad: Es la resistencia que opone un mineral u otro material a ser roto. la deformación plástica. Resistencia a la corrosión Comportamiento que tienen los materiales al tomar contacto con productos químicos. que es una aleación de hierro y estaño Mecanibilidad Es la propiedad que tienen algunos materiales para ser mecanizados con procedimientos de arranque de viruta. El acero es un material muy tenaz. El acero puede convertirse en imán si se desea. Inercia:. Maleabilidad: Propiedad que tienen algunos materiales para formar láminas muy finas.com/watch?v=HcZfsId-zBA Ver video: Propiedades de la materia http://mx. siendo una medida de su cohesión. así como la hojalata. para cambiar las condiciones de movimiento o cesar en él sin aplicación de alguna fuerza. Peso específico. Es un fenómeno que consiste en el paso del solvente de una disolución desde una zona de baja concentración de soluto a una de alta concentración del soluto. Magnetismo Propiedad que tienen algunos metales para a atraer al hierro. Pueden ser transparente. separadas por una membrana semipermeable.FISICA • • • • • • • Elasticidad: Designa la propiedad mecánica de ciertos materiales de sufrir deformaciones reversibles cuando se encuentra sujetos a la acción de fuerzas exteriores y de recuperar la forma original si estas fuerzas exteriores se eliminan Extensión. molido. antes de que comience la deformación irreversible. Resistencia mecánica: Capacidad que tiene un material de soportar los distintos tipos de esfuerzo que existen sin deformarse permanentemente. Resistencia a la oxidación. La plata y el cobre también son muy maleables.. Resiliencia: Es la cantidad de energía que puede absorber un material. Porosidad Propiedad de tener espacio libre entre sus moléculas y poder absorber líquidos o gases. Densidad= Peso/Volumen D=P/V. esto es. Soldabilidad Es la propiedad que tienen algunos materiales para poder ser soldados Templabilidad Propiedad que tienen algunos metales para endurecerse por tratamientos térmicos o químicos. doblado o desgarrado.com/watch?v=X9sKULfpQrs Escuela Náutica Mercante Cap.Capacidad para ocupar una parte de espacio. El peso específico de una sustancia se define como el peso por unidad de volumen. • • • • • • • • • • • • • • • • Ver video: Estados de la materia http://mx. El oro es un metal de una extraordinaria maleabilidad permitiendo láminas de solo unas milésimas de milímetros. Comportamiento que tienen los materiales ante el oxígeno de la atmósfera y el contacto con el agua.Propiedad que impide que un cuerpo esté en el lugar que ocupa otro. También se conoce con el nombre de densidad. biológico o de otro tipo.Resistencia que opone un cuerpo para salir de su estado de reposo.youtube. Punto de congelación Temperatura a la cual un líquido se convierte en estado sólido Punto de ebullición: Temperatura a la cual un líquido se convierte en gas Punto de fusión. longitud) Fragilidad: Propiedad de la materia que indica con que facilidad se puede romper un cuerpo al sufrir un golpe ligero. Relación entre su peso y su volumen. “Fernando Siliceo y Torres” Página 91 . traslúcido u opacos Ósmosis. Plasticidad Propiedad mecánica de un material. (superficie. especialmente ácidos.youtube. Impenetrabilidad:. Es la temperatura a la cual una sustancia pasa del estado sólido al estado líquido. óptica Determina como pasa la luz a través de los sólidos. Alt. También se pueden producir electroimanes. especialmente alguna de sus aleaciones. de deformarse permanentemente e irreversiblemente cuando se encuentra sometido a tensiones por encima de su rango elástico.

htm Ver video: Neumáticos y adherencia http://mx.educarex. por consiguiente: D=mg/v=ρg Unidades: Peso especifico Densidad D ρ lb / ft 3 N/m 3 3 slug / ft kg / m 3 Otro método para indicar las densidades de las sustancias es por medio de su gravedad específica.1 Definirá cohesión y adherencia Toda la materia está compuesta por átomos o moléculas iguales o diferentes. la cual compara su densidad con la del agua. Alt. Se denomina adherencia a la fuerza de atracción entre las moléculas de distinta sustancia.FISICA 8. Es importante entender la relación entre el peso de un cuerpo y su volumen.2 Distinguirá entre densidad. La gravedad específica de una sustancia se define como la relación de su densidad respecto a la 3 densidad del agua a 4 ° C (1000 kg/m ). Escuela Náutica Mercante Cap. ρ=m/V m=ρV La relación entre el peso específico y densidad se determina recordando que W = mg. el plomo y el hierro son materiales “pesados”. Estas fuerzas de atracción disminuyen mucho con la distancia (Ley de Coulomb). densidad relativa. una sustancia que es la mitad de densa que el agua tendrá una gravedad específica de 0. mientras que el corcho y la madera son materiales “ligeros”. “Fernando Siliceo y Torres” Página 92 .5. y peso específico relativo.youtube. Se denomina cohesión a la fuerza de atracción entre las moléculas de una misma sustancia. La cantidad que relaciona el peso de un cuerpo con su volumen se conoce como peso específico: El peso específico D de un cuerpo se define como la relación de su peso W entre su volumen V. Por ejemplo. Ir a: Fuerza de adherencia en líquidos http://contenidos.com/watch?v=20yfTk2Miec 8. Las fuerzas que mantienen unidas entre sí las moléculas y los átomos son de tipo electrostático originadas por la carga eléctrica que poseen. Un mejor nombre para esta cantidad es densidad relativa. Por ejemplo. 3 3 Las unidades son el Newton por metro cúbico (N/m ) y la libra por pie cúbico (lb/ft ) D=W/V W=DV La densidad o masa específica ρ de un cuerpo se define como la relación de su masa m respecto a su volumen V.es/cnice/newton/escenas/fuerzas_presiones/adherencia.

La ley de Hooke no se limita al caso de los resortes en espiral. Un esfuerzo cortante ocurre cuando fuerzas iguales y opuestas no tienen la misma línea de acción. En la medida en que aumentan los tipos de aleaciones y la demanda de ellas es cada vez mayor. de hecho. produce en él un alargamiento s que es directamente proporcional a la magnitud de la fuerza. Para tener una comprensión más amplia de la naturaleza. La ley de Hooke se representa como: F = k s La constante de proporcionalidad K varía mucho de acuerdo con el tipo de material y recibe el nombre de contante del resorte.4 Definirá la ley de Hooke. La masilla. Definimos como cuerpo elástico aquel que recobra su tamaño y su forma originales cuando deja de actuar una fuerza deformante. El esfuerzo se refiere a la causa de una deformación elástica.3 Enunciará el concepto de Hooke. se vuelve más importante que conozcamos bien estos conceptos. s W F 8. Robert Hooke fue el primero en establecer la relación directa entre el estiramiento de un resorte y la fuerza aplicada. se aplica a la deformación de todos los cuerpos elásticos. tensión y compresión. Alt. En términos generales. En un esfuerzo de compresión las fuerzas son iguales y opuestas y se acercan entre sí. por medio de un volante de resorte para reloj. las pelotas de golf.FISICA 8. “Fernando Siliceo y Torres” Página 93 . Se puede decir que: Escuela Náutica Mercante Cap. por lo cual se deben analizar los conceptos de elasticidad. mientras que la deformación se refiere a su efecto. es necesario estudiar las propiedades mecánicas de la materia. Para que la ley se pueda aplicar de un modo más general. los trampolines y los resortes son ejemplos de cuerpos elásticos. Un esfuerzo de tensión se presenta cuando fuerzas iguales y opuestas se apartan entre sí. es conveniente definir los términos esfuerzo y deformación. la pasta y la arcilla son ejemplos de cuerpos inelásticos. Por ejemplo el esfuerzo al que se someten los vehículos espaciales o los cables de los puentes modernos es de una magnitud que hace apenas unos años era inconcebible. Hooke descubrió que cundo una fuerza F actúa sobre un resorte. Las bandas de hule.

El término deformación representa el efecto de un esfuerzo dado. La ley de Hooke establece: “Siempre que no se exceda el límite elástico. “Fernando Siliceo y Torres” Página 94 2 . Ver video Ley de Hooke http://mx. Dentro de los límites para un material dado. que es idéntico al pascal: 1 Pa = 1 N / m Escuela Náutica Mercante Cap. una fuerza F se aplica al extremo de un alambre de sección transversal A. Si consideramos que los esfuerzos y deformaciones son longitudinales cuando se aplican a alambrees. newtons por metro cuadrado o libras por pie cuadrado.FISICA Esfuerzo es la razón de una fuerza aplicada entre el área sobre la que actúa.6 Obtendrá el módulo de Young. Pudiendo definirse: Deformación es el cambio relativo en las dimensiones o en la forma de un cuerpo como resultado de la aplicación de un esfuerzo.com/watch?v=D0QIe3ITxFI&feature=related 8. en la siguiente figura. se ha comprobado experimentalmente que la relación de un esfuerzo determinado entre la deformación que produce es una constante. Por ejemplo. varillas o barras. una deformación elástica es directamente proporcional a la magnitud de la fuerza aplicada por unidad de área (esfuerzo)” Si llamamos a la constante de proporcionalidad módulo de elasticidad. Alt. El esfuerzo longitudinal está dado por: Esfuerzo longitudinal = F / A l A F ∆l A F La unidad métrica para el esfuerzo es el newton por metro cuadrado. El límite elástico es el esfuerzo máximo que puede sufrir un cuerpo sin que la deformación sea permanente.youtube.5 Establecerá el límite de elasticidad. por ejemplo. podemos escribir la ley de Hooke en su forma más general: Módulo de elasticidad = esfuerzo / deformación 8.

Alt. Entonces.2 Un resorte de 6 in tiene colgando en uno de sus extremos una pesa de 4 lb.1 Cuando una masa de 500 g se cuelga de un resorte. lo cual produce en él una deformación de 0. 6kg Escuela Náutica Mercante Cap. Expresándose: Deformación longitudinal = ∆l / l Donde l es la longitud original y ∆l es la elongación (alargamiento total).ehu. por lo cual alcanza una nueva longitud de 6. Y.es/sbweb/fisica/solido/din_rotacion/alargamiento/alargamiento. podemos escribir la ecuación: Módulo de Young = esfuerzo longitudinal / deformación longitudinal Y = (F/A) / (∆l / l) = Fl / A ∆l Las unidades del módulo de Young son las mismas que la unidades de esfuerzo: libras por pulgada cuadrada o pascales.7.7.sc. Propiedades elásticas de la materia 8. un incremento en su longitud.8 kg.3 Se usa un resorte helicoidal para sostener una masa de 1. a) ¿Cuál es la constante del resorte? b) ¿Cuál es la deformación? 8. Las mismas ecuaciones se aplican ya sea que se trate de un objeto a tensión o de un objeto sujeto a compresión.7 N/cm.7.5 in. Se ha demostrado experimentalmente que hay una disminución similar en la longitud como resultado de un esfuerzo de compresión.com/watch?v=mzb4Hpmrub4 8.youtube.895 kPa El efecto de tal esfuerzo es el alargamiento del alambre. éste se estira 3 cm: a) ¿Cuál es la constante del resorte? 163 N/m b) ¿Cuánto se estirará si se colgara una masa adicional de 500 g? 3 cm adicionales 8.2 cm.htm Ver video: Young´s modulus http://mx. “Fernando Siliceo y Torres” Página 95 2 2 . 1 lb/in = 6895 Pa = 6.FISICA La unidad del esfuerzo para el sistema inglés es libra por pulgada cuadrada (lb / in ). Si se define el módulo de elasticidad longitudinal como módulo d Young. 14.7 Resolverá problemas relacionados con el estado físico de los cuerpos. la deformación longitudinal puede representarse mediante el cambio de longitud por unidad de longitud. o sea. Ir a: Medida del módulo de elasticidad http://www.10 ¿Cuánto se estira el resorte? ¿Cuál es la constante de dicho resorte? ¿Qué masa total debe colgarse de este resorte si se desea que se estire 4 cm? 1.

5 Un alambre de 15 ft de largo y 0.4 Un alambre de metal tiene un diámetro de 1 mm y una longitud de 2 m.1 in2 de sección transversal incrementa su longitud 0.7 Un alambre de cobre del número 18 tiene un diámetro de 0.7.1 mm mediante cierto eso.04 in y su longitud original es de 10 ft.7.0135 ft c) ¿cuál es la máxima carga que puede soportar el alambre sin que se rompa? 61.7.01 ft bajo una tensión de 2000 lb.6 Un alambre cuya sección transversal es de 4 mm2 se estira 0. a) ¿Cuál es la mayor carga que puede soportar este alambre sin exceder su límite de elasticidad? 28.FISICA Módulo de Young 8.40 cm. ¿Qué tanto se estirara un alambre del mismo material y longitud si su sección transversal es de 8 mm2 y sostiene el mismo peso? 8.6 lb Escuela Náutica Mercante Cap. Alt. 0.9 lb b) Calcule el cambio de longitud del alambre a causa de esta carga. ¿Cuál es el módulo de Young para este alambre? 30x106 lb/in2 8. “Fernando Siliceo y Torres” Página 96 . Si se cuelga una masa de 500g en uno de sus extremos y el alambre se estira 1. a) ¿cuál es el esfuerzo resultante? b) ¿cuál es la deformación? c) ¿cuál es el módulo de Young de ese metal? 8.7.

A medida que es mayor la energía sensible de un sistema se observa que está más "caliente" es decir. Multitud de propiedades fisicoquímicas de los materiales o las sustancias varían en función de la temperatura a la que se encuentren.1 Definirá el concepto de temperatura...com/watch?v=Zv0_ZVzZ3E0 9. Por lo general. La temperatura se mide con termómetros. En el caso de un gas ideal monoatómico se trata de los movimientos traslacionales de sus partículas (para los gases multiatómicos los movimientos rotacional y vibracional deben tomarse en cuenta también).youtube. “Fernando Siliceo y Torres” Página 97 .mx:3000/sites/ciencia/volumen2/ciencia3/085/htm/sec_6.Representa la energía interna total de un objeto: la suma de sus energías moleculares potencial y cinética. fuera del ámbito científico el uso de otras escalas de temperatura es común el uso de la escala Celsius (antes llamada centígrada) y en los países anglosajones.ilce. sea en un sentido traslacional. gaseoso. TEMPERATURA Y DILATACION TERMICA Después de completar el estudio de esta unidad el alumno podrá: 1. Kelvin y Rankin correspondientes en otras escalas. Alt. su volumen. la escala Fahrenheit. Demostrar que ha comprendido las escalas de temperatura Celsius. La temperatura es una magnitud referida a las nociones comunes de calor o frío.htm Ver video: El calor y la temperatura http://mx. líquido. Distinguir entre temperaturas específicas e intervalos de temperatura así como convertir un intervalo en una escala a su equivalente en otra escala. que es la energía asociada a los movimientos de las partículas del sistema. Escuela Náutica Mercante Cap. la unidad de temperatura es el kelvin. Escribir las fórmulas para la dilatación lineal. El desarrollo de técnicas para la medición de la temperatura ha pasado por un largo proceso histórico. los movimientos en cuestión resultan ser las vibraciones de las partículas en sus sitios dentro del sólido. y ser capaz de aplicarlas para la resolución de problemas. 2. Sin embargo.FISICA 9. Ir a: http://omega. 3. su color o la conductividad eléctrica. que su temperatura es mayor. Fahrenheit.). la presión de vapor. En el Sistema Internacional de Unidades. la solubilidad. En el caso de un sólido. ya que es necesario darle un valor numérico a una idea intuitiva como es lo frío o lo caliente. Así mismo es uno de los factores que influyen en la velocidad a la que tienen lugar las reacciones químicas. un objeto más "caliente" tendrá una temperatura mayor. Más específicamente. los cuales pueden ser calibrados de acuerdo a una multitud de escalas que dan lugar a las unidades de medición de la temperatura. como por ejemplo su estado (sólido. rotacional. o en forma de vibraciones. está relacionada directamente con la parte de la energía interna conocida como "energía sensible".edu. plasma. Físicamente es una magnitud escalar relacionada con la energía interna de un sistema termodinámico.. También existe la escala Rankine (° R) que establece su punto de referencia en el mi smo punto de la escala Kelvin Conceptos empleados en el estudio de la temperatura: Energía térmica. la dilatación de área y la dilatación de volumen.

Pirómetro: los pirómetros se utilizan para medir temperaturas elevadas.FISICA Equilibrio térmico. Termómetro de gas: Pueden ser a presión constante o a volumen constante. El metal base que se utilizaba en este tipo de termómetros ha sido el mercurio encerrado en un tubo de cristal que incorporaba una escala graduada.. Tipos de termómetros • Termómetro de Cristal: es un tubo de vidrio sellado que contiene un líquido. Los termómetros iníciales que se fabricaron se basaban en el principio de la dilatación. Alt. Termómetro de lámina bimetálica: Formado por dos láminas de metales de coeficientes de dilatación muy distintos y arrollados dejando el coeficiente más alto en el interior. con lo que surgió el termómetro. Calor. principalmente desde que se empezaron a fabricar los termómetros electrónicos digitales. Digitales: Incorporan un microchip que actúa en un circuito electrónico y es sensible a los cambios de temperatura ofreciendo lectura directa de la misma. ésta comenzaba a subir por el tubo. Desde su invención ha evolucionado mucho. por lo que se prefiere el uso de materiales con un coeficiente de dilatación alto de modo que. 9. Sanctorius incorporó una graduación numérica al instrumento de Galilei. “Fernando Siliceo y Torres” Página 98 . el Cero grados Escuela Náutica Mercante Cap. Se utiliza sobre todo como sensor de temperatura en el termohigrógrafo. al aumentar la temperatura. Termopar: un termopar es un dispositivo utilizado para medir temperaturas basado en la fuerza electromotriz que se genera al calentar la soldadura de dos metales distintos. El creador del primer termoscopio fue Galileo Galilei. En esta escala. El termómetro es un instrumento de medición de temperatura. Al calentar el agua.1744). mediante una escala graduada. indica su propia temperatura. Termómetro de resistencia: consiste en un alambre de platino cuya resistencia eléctrica cambia cuando cambia la temperatura. En el mes de julio de 2007 el Gobierno de España ha decretado la prohibición de fabricar termómetros de mercurio por su efecto contaminante. éste podría considerarse el predecesor del termómetro. también llamada Celsius desde 1948. El termómetro de mercurio fue inventado por Fahrenheit en el año 1714. • • • • • • Escalas de temperatura La escala más usada en la mayoría de los países es la escala centígrada (ºC). generalmente mercurio.Se define como la transferencia de energía térmica debido a una diferencia de temperatura. en honor a Anders Celsius (1701 . dispositivo que. la dilatación del material sea fácilmente visible. Este tipo de termómetros son muy exactos y generalmente son utilizados para la calibración de otros termómetros. cuyo volumen cambia con la temperatura de manera uniforme.Se dice que dos objetos se encuentran en equilibrio térmico si y solo si tienen la misma temperatura.2 Identificara los termómetros con sus respectivas escalas y la relación entre ellas.. Consistía en un tubo de vidrio que terminaba con una esfera en su parte superior que se sumergía dentro de un líquido mezcla de alcohol y agua. Este cambio de volumen se visualiza en una escala graduada que por lo general está dada en grados Celsius.

“Fernando Siliceo y Torres” Página 99 .com/watch?v=Co51UxmixAs Ir a: Dilatación de cuerpos sólidos http://www. depende de la temperatura original y del cambio de temperatura.fisicanet. utilizado principalmente en Estados Unidos. Kelvin (K) o temperatura absoluta. Los átomos de un sólido se mantienen juntos en un arreglo regular debido a la acción de fuerzas eléctricas. A cualquier temperatura los átomos vibran con cierta frecuencia y amplitud.com. Alt. 1 ° R = 1 °F 9.15ºC.3 Establecerá el concepto de dilatación o expansión lineal de un sólido y su coeficiente. Un cambio de un sólido en una dimensión se llama dilatación lineal. ambos a la presión de 1 atmósfera. se incrementa la amplitud (desplazamiento máximo) de las vibraciones atómicas. TR = tf + 460. Esto da como resultado un cambio total en las dimensiones del sólido. unidad de temperatura del Sistema Internacional de Unidades.youtube.php Se denomina dilatación al cambio de longitud. TK = tc + 273. Otras escalas termométricas son: • • • Fahrenheit (ºF). 1K=1° C. tf = 9/5 tc + 32. El efecto más frecuente producido por cambios de temperatura es un cambio en el tamaño. Su cero es inalcanzable por definición y equivale a -273. la longitud de una barra. corresponde con el punto de congelación del agua y los cien grados corresponden con el punto de ebullición del agua. propuesta por Gabriel Fahrenheit en 1724 que es la unidad de temperatura en el sistema anglosajón de unidades. A medida que la temperatura aumenta. Ver video: Dilatación térmica http://mx. Con pocas excepciones todas las sustancias incrementan su tamaño cuando se eleva la temperatura. Experimentalmente se ha encontrado que un incremento en una sola dimensión. por ejemplo.FISICA Celsius (0ºC).ar/fisica/termoestatica/ap05_dilatacion. Rankine (° R) Correspondencia entre escalas de temperaturas: tc = 5/9 (tf – 32). L0 t0 L t ∆L DILATACION LINEAL Escuela Náutica Mercante Cap. volumen o alguna otra dimensión métrica que sufre un cuerpo físico debido al cambio de temperatura que se provoca en ella por cualquier medio.

Si la tubería se va a utilizar para conducir vapor. Sus unidades son: 1/° C ó 1/° F Algunos coeficientes de dilatación (∞) Sustancia Aluminio Latón Concreto Cobre Vidrio. 300.FISICA En la figura anterior. produce un cambio de longitud.3 1. Como un incremento en la temperatura no produce el mismo incremento en la longitud para todos los materiales.6 -5 10 / ° F 1.0 1. El cambio de longitud proporcional está dado por: ∆L = ∞LO ∆t Donde ∞ es la constante de proporcionalidad llamada coeficiente de dilatación lineal.2 1.7 1.66 1. ¿cuál será la tolerancia para la dilatación y qué nueva longitud tendrá la tubería? 0.17 0.to. Alt.4 1. cuando se calienta a una temperatura t.3 1.288 m.44 -5 La dilatación lineal tiene propiedades útiles y propiedades destructivas cuando se aplica a situaciones físicas. el coeficiente de ∞ es una propiedad del material: ∞ = ∆L / Lo ∆t El coeficiente de dilatación lineal de una sustancia puede definirse como el cambio de longitud por unidad de longitud por cada grado que cambia la temperatura.0 0. La dilatación predecible para algunos materiales se puede utilizar para abrir o cerrar interruptores a ciertas temperaturas.29 m Escuela Náutica Mercante Cap. un cambio en la temperatura ∆t = t .0 2.94 0.4 – 0.66 1.1 0.7 – 1. Otra expresión de dilatación lineal es: L = LO + ∞ LO ∆t Ejercicio: Una tubería de hierro tiene 300 m de longitud a temperatura ambiente (20°C).2 3.8 0. ∆L = L . la longitud original es LO y la temperatura inicial to.2 2. la nueva longitud de la barra se indica como L. Pírex Hierro Plomo Plata Acero Zinc 10 / ° C 2. “Fernando Siliceo y Torres” Página 100 .LO. Por lo tanto.7 0. tales dispositivos se llaman termostatos.7 0.

3 mm Escuela Náutica Mercante Cap. se pueden escribir las siguientes expresiones para la dilatación del área: ∆A = Ɣ AO ∆t A = AO + Ɣ AO ∆t Ejercicio: Un disco de latón tiene un agujero de 80 mm de diámetro en su entro a 70 °F. La dilatación del área de la siguiente figura: ∆W W WO ∆L LO L Está en función del coeficiente de dilatación del área Ɣ (gamma) es aproximadamente el doble del coeficiente de dilatación lineal. “Fernando Siliceo y Torres” Página 101 . ¿cuál será la nueva área del agujero? Área a 70° F = 5027 mm -5 2 Ɣ = 2 ∞= 2x10 / ° F ∆A = Ɣ AO ∆t = 14. Cualquier línea recta trazada a través del sólido aumenta su longitud por unidad de longitud con una velocidad dada por su coeficiente de dilatación ∞.FISICA 9. Ɣ=2∞ Donde Ɣ es el cambio de área por unidad inicial de área por cada grado que cambia la temperatura. Usando esta definición.3 mm 2 A = AO + ∆A = 5041. Si el disco se coloca en agua hirviente. Alt.4 Explicará la dilatación o expansión superficial de un sólido y sus coeficientes. La dilatación lineal no se restringe a la dilatación de un sólido.

Alt.5 Inferirá el concepto de dilatación o expansión volumétrica de un sólido y para los líquidos así como su coeficiente. ¿Qué volumen se derramará si e l sistema se calienta en forma uniforme a una temperatura de 60 ° C.4 5.0 1.1 1. La dilatación del material calentado es la misma en todas direcciones. Volumen derramado = Incremento de volumen del mercurio – incremento de volumen del vidrio Vderramado = ∆Vm . β=3∞ Coeficiente de dilatación lineal β Líquido Alcohol etílico Benceno Glicerina Mercurio Agua 10 / ° C 11 12.342 cm 3 Escuela Náutica Mercante Cap. Representa el cambio de volumen por unidad de volumen por cada grado que cambia la temperatura.8 2. se tienen las fórmulas para la dilatación de volumen: ∆V = β VO ∆t V = VO + β VO ∆t El símbolo β es el coeficiente de dilatación de volumen.8 1.9 2. Considerando lo anterior.2 -4 Ejercicio: Un bulbo de vidrio Pyrex se llena con 50 cm de mercurio a 20° C.018 cm 3 Vderramado = 0. gas o sólido tendrá un incremento en volumen predecible al aumentar la temperatura. Par materiales sólidos es aproximadamente el triple del coeficiente de dilatación lineal.FISICA 9.36 cm 3 ∆Vg = 0.∆Vg Vderramado = βm Vm ∆t – βg Vg ∆t 3 ∆Vm = 0.1 6. el volumen de un líquido. “Fernando Siliceo y Torres” Página 102 . Por lo tanto.1 -4 10 / ° F 6.

Exprese esta temperatura en kelvins.6.7.35 °F.3 Un riel de acero se enfría de 70 a 30 °C en 1 h. el nitrógeno líquido hierve a -196 °C. Alt. ¿Cuánto aumentará su longitud cuando se sumerja en agua hirviendo (212 °F)? 9.7 °C. 133 °C.02 cm Escuela Náutica Mercante Cap. 133 °K 9.6.1 Una pieza de tubería de cobre mide 6 m de largo a 20 °C.1 La temperatura del cuerpo normal es 98.5 °C. ¿Cuál es el cambio de temperatura en °F para el mismo periodo de tiempo? 72 °F 9.4 ¿A qué temperatura se obtendrá la misma lectura en las escalas Celsius y Fahrenheit? 9. ¿A qué temperatura corresponde en °F? 9.8 El oro se funde a 1336 °K.7.7. Exprese este cambio de temperatura en °C.6 Resolverá los problemas relacionados con temperaturas realizando conversiones de un sistema a otro.6 °C La escala de temperatura absoluta 9.12 mm 9.6.7 El punto de ebullición del oxígeno es -2973. superficiales y volumétricas.9 Un muro de ladrillos térmicos tiene una temperatura interior de 313 °F y una temperatura exterior de 73°F.6. 15. empleando tablas respectivas de coeficiente de dilatación.3 El diámetro de un agujero que se encuentra en una lámina de acero es de 9 cm cuando la temperatura es de 20 °C. ¿cuál es su temperatura final en la escala Celsius? 66. ¿Cuánto se incrementará su longitud cuando se calienta a una temperatura de 80 °C? 6.5 °C. Exprese estas temperaturas específicas en la escala Kelvin. La medición de la temperatura 9. ¿Cuál es la temperatura correspondiente expresada en grados Celsius y en grados Fahrenheit? 9.5 Un trozo de carbón con una temperatura inicial de 180 °F experimenta un descenso en la temperatura de 120 °F. Si el oxígeno se enfría de 120 a 70°F. ¿Cuál es la diferencia de estas temperaturas en kelvins? 9. Exprese la diferencia de temperatura en grados Celsius y kelvins. Dilatación lineal 9.6.6.FISICA 9.6 °F. ¿A qué temperatura corresponde en escala Celsius? 37 °C 9.6 La acetona hierve a 56.2 K.6. ¿cuál es el cambio de temperatura en kelvins? 90.7 Resolverá problemas que involucren a las dilataciones lineales.2 El punto de ebullición del azufre es 444.6.6. “Fernando Siliceo y Torres” Página 103 .8 K 9.2 Una barra de plata tiene 1 ft de longitud a 70 °F. 27. ¿Cuál será el diámetro de dicho agujero a 200 °C? 9.

y si luego el sistema se enfría a 18 °C.001 cm a 28 °C. ¿a qué temperatura debe enfriarse la lámina si se desea que el área de la perforación sea de 314 cm2? Dilatación de volumen 9. Alt. ¿Qué fuerza se necesita para prevenir que la barra se dilate a causa de la temperatura si esta última se incrementa de 70 a 120 °F? 1.00 cm? 21.14 cm3 9.7. ¿Cuál es el área a 0 °C? Un tapón de latón tiene un diámetro de 8. ¿A qué temperatura debe enfriarse el tapón si se desea ajustarlo en un agujero de 8. ¿cuánto mercurio se derramará si la temperatura del sistema aumenta 68 °C? Problemas adicionales • Suponga que los extremos de una barra se fijan fuertemente entre dos muros para prevenir la dilatación con el aumento de la temperatura.FISICA 9.7.7.7 ¿Cuál es el incremento en el volumen de 16 litros de alcohol etílico cuando se calienta de 2 0a 50 °C? 0.01 m? Dilatación de área 9. demuestre que la fuerza de compresión F ejercida por los muros está dada por F = ∞ A Y ∆t Donde A = sección transversal de la barra Y = módulo de Young de la barra ∆t = incremento de temperatura de la barra • La sección transversal de una barra de acero es de 2 in2.98x104 lb Una lámina rectangular de aluminio mide 6 por 8 cm a 28 °C.7. A parir de la definición del módulo de Young y de sus conocimientos sobre dilatación lineal.1 °C • • Escuela Náutica Mercante Cap.528 l 9. ¿A qué temperatura debe calentarse la barra para que su nueva longitud sea de 2.0544 cm2 9.7.10 Un vaso de vidrio Pyrex se llena totalmente con 200 cm3 de mercurio a 20 °C.6 Una perforación circular en una placa de acero tiene un diámetro de 20 cm a 27 °C. ¿cuánto benceno (a 18 °C) se le puede añadir a la taza sin que se derrame dicho líquido? 5. “Fernando Siliceo y Torres” Página 104 .7.7.5 Una lámina cuadrada de cobre de 4 cm por lado a 20 °C. se calienta a 120 °C.8 Un vaso de vidrio Pyrex tiene un volumen interior de 600 ml a 20 °C. ¿cuál es el incremento en el área de la lámina de cobre? 0. ¿A qué temperatura estaría si el volumen interior fuera de 603 ml? 9.9 Si 200 cm3 de benceno llenan exactamente una taza de aluminio a 40 °C.4 Una barra de latón tiene 2 m de largo a 15 °C.

5 g / cm3 • Escuela Náutica Mercante Cap.62 ft en un día en que la temperatura es de 36 °C? 94.6 g / cm3. Alt. “Fernando Siliceo y Torres” Página 105 .64 ft Demuestre que la densidad de un material cambia con la temperatura. ¿Cuál es la verdadera medida si esta cinta indica una distancia de 94.FISICA • Una cinta de acero de 100 ft mide correctamente la distancia cuando la temperatura es de 20 °C. ¿cuál es su densidad a 60 °C? 13. de tal modo que la nueva densidad ρ está dada por ρ = ρo / (1 + β ∆t) ρo = densidad original β = coeficiente de dilatación del volumen ∆t = cambio en la temperatura • La densidad del mercurio a 0 °C es de 13.

La energía se puede transferir de un lugar a otro por diversos medios. El viento. En esta unidad se estudiara la transferencia de energía de un punto a otro sin que se realice una transferencia física del material entre los puntos. Si F se expresa en Newtons y segundo. las ondas luminosas. se le llama movimiento ondulatorio.ehu. y su masa es de 0. relacionar y aplicar el significado de los términos frecuencia. cuando son distorsionados. Demostrar por medio de definiciones y ejemplos que ha comprendido el movimiento ondulatorio transversal y longitudinal. Ir a: Movimiento ondulatorio http://www. longitud de onda y velocidad para el movimiento ondulatorio. Ejemplo: La longitud l del cordel de la siguiente figura es de 2 m. por ejemplo. Una onda mecánica es una perturbación física en un medio elástico. La velocidad a la cual se mueve un pulso a través de un medio depende de la elasticidad del medio y de la inercia de las partículas del mismo. las ondas de radio y la radiación térmica propagan su energía por medio de perturbaciones eléctricas y magnéticas. y el pulso viaja a mayor velocidad. 3. En ambos casos. MOVIMIENTO ONDULATORIO Después de completar el estudio de esta unidad el alumno podrá: 1.sc. la velocidad estará expresada en metros por Escuela Náutica Mercante Cap. la capacidad de las partículas para propagar una perturbación a las partículas vecinas es mejor. “Fernando Siliceo y Torres” Página 106 .1 Calculará la velocidad de onda A la propagación de la energía por medio de una perturbación en un medio y no por el movimiento del medio mismo. Los materiales más elásticos producen mayores fuerzas de restitución. la tensión y la velocidad de onda. Al golpear un clavo. Alt. la longitud. Definir. Calcule la velocidad del pulso transversal en el cordel si éste se encuentra bajo una tensión de 20 N.FISICA 10. en el caso de ondas transversales en una cuerda.html 10. Los materiales menos densos se resisten menos a moverse. µ en kilogramos por metro. los proyectiles y la mayoría de las máquinas simples realizan trabajo a expensas del movimiento de la materia. 2. Resolver problemas en los que intervengan la masa. Incluso la conducción de calor y la electricidad implican el movimiento de electrones.es/sbweb/fisica/ondas/MovOndulatorio. la energía cinética del martillo se convierte en trabajo útil sobre el clavo. No todas las perturbaciones son necesariamente mecánicas.3 g. La velocidad del pulso transversal en una cuerda está dado por: v = √F / µ = √F / (m/l) La masa por unidad de longitud µ se conoce generalmente como densidad lineal de la cuerda.

“Fernando Siliceo y Torres” Página 107 . longitud de onda y velocidad.2 Explicará el movimiento ondulatorio periódico al definir. Clases de movimientos ondulatorios: • El movimiento ondulatorio transversal es aquél en el que la dirección de propagación es perpendicular a la dirección de vibración. • La distancia entre dos valles o crestas adyacentes en este tipo de tren de ondas se llama longitud de onda y se representa con λ. relacionar y aplicar el significado de los términos frecuencia. Alt. o las ondas electromagnéticas. A la propagación de la energía por medio de una perturbación en un medio y no por el movimiento del medio mismo. se le llama movimiento ondulatorio. En el movimiento ondulatorio longitudinal coinciden la dirección de vibración y de propagación. Escuela Náutica Mercante Cap. tal como sucede en una cuerda. un ejemplo es el del sonido.FISICA l v F F W Cálculo de la velocidad de un pulso transversal en una cuerda Primero se calcula la densidad lineal de la cuerda: µ = m / l = 0.5 x 10-4 kg / m Por lo tanto: v = √F / µ = 365 m 10.3 x 10-3 kg / 2 m µ = 1.

33 Hz v = 2. Por lo tanto.FISICA La velocidad de la onda v se puede relacionar con la longitud de onda λ y el periodo T con la ecuación: v=λ/T La frecuencia f de una onda es el número de ondas que pasan por un punto determinado en la unidad de tiempo. por ejemplo. las ondas de radio y la radiación térmica propagan su energía por medio de perturbaciones eléctricas y magnéticas. Una ilustración de estas cantidades aparece en la siguiente figura: λ v =(s/t) f = ondas por segundo (Hz) λ = ondas por segundo (ft) v = velocidad (ft/s) Relación entre la frecuencia. la frecuencia y la longitud de onda de cualquier onda periódica. 1 Hz = 1 ciclo / s = 1/s La velocidad de una onda se expresa frecuentemente en términos de su frecuencia y no de su periodo. la longitud de onda y la velocidad de una onda transversal Ejercicio Un hombre se sienta a pescar en el borde de un muelle y cuenta las ondas de agua que golpean uno de los postes de soporte de la estructura. La unidad del SI que corresponde a la frecuencia es el hertz (Hz). No todas las perturbaciones son necesariamente mecánicas.5 m/s λ = 1. se puede escribir como: v=fλ Esta ecuación representa una importante relación física entre la velocidad. ¿cuál es la longitud de onda? f = 1. el cual se define como un ciclo por segundo. Si una cresta determinada recorre 20 m en8 s. Escuela Náutica Mercante Cap. las ondas luminosas.88 m 10.3 Definirá el concepto de onda mecánica Una onda mecánica es una perturbación física en un medio elástico. “Fernando Siliceo y Torres” Página 108 . es igual al reciproco del periodo (f = 1 / T). Alt.

membrana. igual al doble de la de las ondas que interfieren. Una onda estacionaria se puede formar por la suma de una onda y su onda reflejada sobre un mismo eje. la vibración de las partículas individuales es paralela a la dirección de la propagación de la onda.htm 10...es/acustica/bachillerato/suones/suones. el tubo con aire. Ir a: http://www.org/fisicaquimica/fislets/ondas_L_T. El nombre de onda estacionaria proviene de la aparente inmovilidad de los nodos. Se puede considerar que las ondas estacionarias no son ondas de propagación sino los distintos modos de vibración de la cuerda. determinados. En una onda longitudinal.sociedadelainformacion.. la membrana.). La más baja se denomina frecuencia fundamental. la vibración de las partículas individuales del medio es perpendicular a la dirección de la propagación de la onda.4 Distinguirá una onda transversal y una onda longitudinal. En una onda transversal.. Las ondas estacionarias permanecen confinadas en un espacio (cuerda. y con una energía máxima. La amplitud de la oscilación para cada punto depende de su posición. html Escuela Náutica Mercante Cap.com/departfqtobarra/ondas/estacionarias/estacionarias. etc.html http://www. Las ondas se clasifican de acuerdo con el tipo de movimiento que generan en una parte determinada del medio en el cual se producen. mientras que otros (vientres o antinodos) lo hacen con una amplitud de vibración máxima.ehu. tubo con aire. sólo hay ciertas frecuencias a las que se producen ondas estacionarias que se llaman frecuencias de resonancia. La distancia que separa dos nodos o dos antinodos consecutivos es media longitud de onda. membrana. “Fernando Siliceo y Torres” Página 109 . Ir a: http://www. que permanecen inmóviles. triple.edu. tubo.FISICA 10.aytolacoruna. longitud de onda y frecuencia que avanzan en sentido opuesto a través de un medio.. etc. Hay puntos que no vibran (nodos)..). respecto a la dirección en la que se propaga la onda.html http://teleformacion.ieslaasuncion.es/FISICA/document/applets/Hwang/ntnujava/waveTyp e/waveType_s. la frecuencia es la misma para todos y coincide con la de las ondas que interfieren. La distancia entre nodos alternados o antinodos alternados en una onda estacionaria es una medida de la longitud de onda de las ondas componentes. estacionarios. Alt.5 Identificará las ondas estacionarias Una onda estacionaria se forma por la interferencia de dos ondas de la misma naturaleza con igual amplitud. y las demás son múltiplos enteros de ella (doble. Para una cuerda.

… Donde v es la velocidad de las ondas transversales. 2l/2. Alt. “Fernando Siliceo y Torres” Página 110 . 2. Las otras frecuencias. 2l/3. Esta velocidad es la misma para todas las longitudes de onda.3. fn = nv/2l = n (v/2l) n = 1. etc. La onda estacionaria más sencilla posible se presenta cuando las longitudes de onda de las ondas incidentes y reflejadas son equivalentes al doble de la longitud de la cuerda.FISICA 10.…está conformada por la frecuencia fundamental y sus sobretonos. el segundo sobretono (f3 = 2f3) es la tercera armónica. que son múltiplos enteros de la fundamental. como se ve en la siguiente figura: a λ1 = 2l = 2l / 1 b c λ2 = l = 2l / 2 λ3 = (2/3)l = 2l / 3 λ4 = l/2 = 2l / 4 l d Modelos posibles de ondas estacionarias en una cuerda vibrantes Este patrón de vibración se conoce como el modo fundamental de oscilación.… O. puesto que depende tan sólo de las características del medio vibrante. En términos de la tensión F de la cuerda y de la densidad lineal µ. A las frecuencias que se obtienen mediante la ecuación anterior se les llama frecuencias características de vibración. 2. La serie completa. partiendo de que v = f λ.… Las frecuencias correspondientes de vibración son. 2. en forma de ecuación: λn = 2l/n. el primer sobretono (f2 = 2f1) es la segunda armónica. Escuela Náutica Mercante Cap. La onda estacionaria consiste en un bucle que tiene puntos nodales en cada extremo. La fundamental es la primera armónica.6 Deducirá las ondas estacionarias. 2. las frecuencias características son las siguientes: fn = (n/2l) √F/µ n = 1. se conocen como sobretonos.3.3. En la figura se observa que las longitudes de onda permitidas son las siguientes: 2l/1.3.… La frecuencia más baja posible (v/2l) se conoce como frecuencia fundamental f1. 2l/4. fn = nf1 n = 1. y se conoce como serie armónica. Los modos superiores de oscilación se producirán para longitudes de onda cada vez más cortas. n=1.

8 Interpretará el principio de superposición de ondas Cuando dos o más trenes de ondas existen simultáneamente en el mismo medio. independientemente de las demás. Si tarda 3.4 Una cuerda de 200 cm de largo tiene una masa de 500 g. ¿cuál es la longitud de onda de las ondas en el agua? Escuela Náutica Mercante Cap.1 Un alambre metálico de 500 g de masa y 50 cm de longitud está bajo una tensión de 80 N.16 kg 10.7 Resolverá problemas relacionados con el movimiento ondulatorio Cálculos de velocidad de onda 10. ¿cuál será la nueva masa del alambre? Demuestre que la velocidad de una onda en el alambre no cambia.2 m. La onda resultante es una superposición de las ondas componentes. el desplazamiento resultante en cualquier punto y en cualquier instante es la suma algebraica de los desplazamientos de cada onda. cada onda recorre el medio como si las otras no estuvieran presentes.5 Una onda longitudinal tiene una frecuencia de 200 Hz y una longitud de onda de 4. 8.7.7. ¿Cuál es la velocidad de una onda transversal en el alambre? Si la longitud se reduce a la mitad. ¿Cuál es la tensión de la cuerda requerida para producir una velocidad de onda de 120 cm/s? 10.2 kg se estira a lo largo de una distancia de 5.com/departfqtobarra/ondas/interferencia/waveInterference.94 m/s. Éste es el principio de superposición: Cuando dos o más ondas existen simultáneamente en el mismo medio. ¿Cuál es la masa de la cuerda? 1. 250 g 10.7. Ir a: http://www.FISICA 10.com/departfqtobarra/ondas/interferencia/waveInterference. el desplazamiento que resulta de una sola partícula en la cuerda que vibra es la suma algebraica de los desplazamientos que cada onda produciría. 10.6 s una sola onda en recorrer 11 m. ¿Cuál es la velocidad de las ondas? 840 m/s 10.2 Una cuerda de 1. Es decir.9 Distinguirá la existencia de interferencia de ondas Una característica muy importante del movimiento ondulatorio es el fenómeno de interferencia. Esto ocurre cuando dos o más ondas coinciden en el espacio y en el tiempo. Ir a: http://www.7.html 10.3 Una cuerda de 30 m bajo una tensión de 200 N sostiene una onda transversal cuya velocidad es d 72 m/s.sociedadelainformacion.sociedadelainformacion.7.html 10. Alt. Calcule la velocidad de una onda transversal en la cuerda. “Fernando Siliceo y Torres” Página 111 .7.2 m y se coloca bajo una tensión de 120 N.6 Un madero flota en el extremo de un hilo de pescar y hace 8 oscilaciones completas en 10 s.

Su densidad lineal es de 0. un vibrador electromagnético se utiliza como fuente para generar ondas estacionarias en una cuerda. ¿cuál es la frecuencia de las ondas estacionarias? 560 Hz 10. La densidad lineal de la cuerda es 0. Si está fija en ambos extremos y vibra en tres segundos.8 La segunda armónica de una cuerda vibrante es 200 Hz.14 En una cuerda que vibra. ¿Qué frecuencia originaría que la cuerda vibre en dos segmentos? Problemas adicionales 10.7. ¿Cuál es la velocidad de las ondas transversales en la cuerda? 330 m/s 10.7.15 En un experimento e laboratorio.474 kg/m. Se golpea en uno de sus extremos con un martillo y el pulso resultante regresa en 0. ¿Qué tensión se requiere para que la velocidad de onda sea de 30 m/s en la misma cuerda? 10.7 Una cuerda de 4 m de largo tiene una masa de 10 g y una tensión de 64 N. El otro extremo se hace pasar primero por una polea que se ha colocado a 1 m de distancia y se ata finalmente a una pesa colgante. ¿qué masa se necesitaría para hacer que la cuerda vibrara en cuatro segmentos? Escuela Náutica Mercante Cap.3 m tiene una tensión de 300 N y una masa de 0.3 s.7.11 Un alambre tensor de acero que sirve de soporte a un poste tiene 18.7.9 m de longitud y 9.FISICA Ondas estacionarias y frecuencias características 10. las ondas transversales tienen una velocidad de 20 m/s y la tensión es de 8 N. Un extremo de la cuerda se conecta a la lámina del vibrador. ¿Cuál es la frecuencia del vibrador? 120 Hz 10.7.13 Una cuerda de guitarra de 750 mm de longitud se estira con la suficiente tensión para producir una vibración fundamental de 220 Hz.7.5 g.12 Un cable e 30 m cuyo peso es de 400 N se estira entre dos postes de teléfono con una tensión de 1800 N. Una masa de 392 g cuelga del extremo libre y hace que la cuerda vibre en tres segundos.5 mm de diámetro. ¿Cuál es la frecuencia de su modo fundamental de vibración? ¿Cuáles son las frecuencias del primero y segundo sobretono? 20.7. ¿Cuál es la tensión en el alambre? 7350 N 10. calcule la densidad lineal de la cuerda. “Fernando Siliceo y Torres” Página 112 .7.9 Una cuerda de 4. Alt.16 En el problema anterior. ¿Cuánto tiempo se requiere para que el pulso efectúe un recorrido completo si se le da un tirón al cable en uno de sus extremos? ¿Qué intervalo de tiempo se requiere si la tensión en el cable se duplica? 10.006 g/cm. Si la longitud de la cuerda es de 3 m y su tensión es de 200 N. 40 y 60 Hz 10. 10.10 Una cuerda vibra con ondas estacionarias en cinco segmentos cuando la frecuencia es de 600 Hz.7.7.

El sonido humanamente audible consiste en ondas sonoras consistentes en oscilaciones de la presión del aire. En física. se originan ondas sonoras longitudinales. en forma de ondas mecánicas que se propagan a través de la materia sólida. La propagación del sonido es similar en los fluidos. por otra parte. En los cuerpos sólidos la propagación del sonido involucra variaciones del estado tensional del medio. 11. El término sonido se usa de dos formas distintas. el sonido no existe en un planeta distante. Los fisiólogos definen el sonido en término de las sensaciones auditivas producidas por perturbaciones longitudinales en el aire. Como las vibraciones se producen en la misma dirección en la que se propaga el sonido. ACUSTICA Después de completar el estudio de esta unidad. las interpreta como sonido. Un diapasón actúa en el aire como fuente de ondas longitudinales Escuela Náutica Mercante Cap. líquidos y gases. Alt.FISICA 11. La propagación del sonido involucra transporte de energía sin transporte de materia. se trata de una onda longitudinal. Para ellos. Sonido es una onda mecánica longitudinal que se propaga a través de un medio elástico. “Fernando Siliceo y Torres” Página 113 . que son convertidas en ondas mecánicas en el oído humano y percibidas por el cerebro. Calcular el nivel de intensidad en decibeles para un sonido cuya intensidad se expresa en watts por metro cúbico.1 Definirá el sonido Cuando se produce una perturbación periódica en el aire. líquida o gaseosa. el alumno podrá: • • • • Definir el sonido y resolver problemas que impliquen su velocidad en metales. Utilizar su comprensión del efecto Doppler para predecir el cambio aparente en la frecuencia que se presenta como resultado del movimiento relativo entre una fuente y un oyente. nos referimos a las perturbaciones por sí mismas y no a las sensaciones que producen. que actúa como receptor de estas ondas periódicas. El oído. Usar condiciones de frontera para deducir y aplicar relaciones para calcular las frecuencias características para un tubo abierto y para un tubo cerrado. donde el sonido toma la forma de fluctuaciones de presión.

ve/SegundaEtapa/tecnologia/elsonido.com/departfqtobarra/ondas/SONIDO/SONIDO.ayto-malaga.3 Identificará ondas sonoras audibles 494 11.rena.htm Ir a: http://www. Ir a: http://www. líquidos y gases 487 11. “Fernando Siliceo y Torres” Página 114 .4 Interpretará y distinguirá las condiciones en que se presenta el efecto Doppler 498 11.edu.sociedadelainformacion. Los sonidos se producen por una materia que vibra.FISICA Deben existir dos factores para que exista el sonido.2 Calculará la velocidad del sonido en metales. una cuerda que vibre o una columna de aire vibrando en un tubo de órgano. La fuente puede ser un diapasón. Alt.es/cultura/ContaminaWebFinal01/sonido.html 11. Es necesaria una fuente de vibración y también un medio elástico a través del cual se propague la perturbación.5 Resolverá problemas relacionados con el sonido y su velocidad así como el efecto Doppler Escuela Náutica Mercante Cap.HTM Ir a: http://www.

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