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Antologia Fisica

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FÍSICA

Escuela Náutica “Cap. Alt. Fernando Siliceo y Torres”

Autor: Piloto Naval Adriana Cañedo Sarabia

FISICA

JUSTIFICACIÓN:

Proporcionar a los estudiantes, los fundamentos indispensables para cursar otras asignaturas de la carrera como son Mecánica, Termodinámica, Electricidad, Electrónica, Motores, Calderas, Teoría del Buque y otras. Al terminar el curso, el alumno conocerá los principios de la física en que se basa el comportamiento del buque y el medio ambiente en que se desplaza; así como, el funcionamiento de los diversos equipos que encontrará a bordo; e interpretara especificaciones técnicas.

OBJETIVO GENERAL:

Escuela Náutica Mercante Cap. Alt. “Fernando Siliceo y Torres” Página 2

FISICA

PROGRAMA INDICE 1. MEDICIONES 1.1 Describirá las unidades básicas del sistema internacional (SI) 1.2 Unidades derivadas del sistema internacional 1.3 Unidades básicas del sistema inglés 1.4 Unidades derivadas del sistema inglés 1.5 Múltiplos y submúltiplos del sistema internacional y del sistema inglés 1.6 Equivalencias entre unidades del sistema internacional y el sistema inglés 1.7 Cantidades escalares y vectoriales 1.8 Fuerzas y vectores 1.9 Método de componentes para la suma y resta de vectores 2. CINEMATICA EN UNA DIMENSION 2.1 Explique los conceptos de distancia recorrida, desplazamiento y sus unidades 2.2 Explique los conceptos de rapidez y velocidad 2.3 Explique los conceptos de velocidad instantánea, velocidad media y sus unidades 2.4 Describa el concepto de aceleración y sus unidades 2.5 Explique el concepto de movimiento uniformemente acelerado 2.6 Deduzca las ecuaciones que describen el movimiento uniformemente acelerado 2.7 Distinga el concepto de aceleración de la gravedad y su valor en los SU 2.8 Analice las características movimiento de caída libre 2.9 Reconozca las características del movimiento de tiro vertical 2.10Resuelva problemas de movimiento rectilíneo uniformemente acelerado, caída libre y tiro vertical empleando dos diferentes sistemas de unidades 3. CINEMATICA EN DOS DIMENSIONES 3.1 Explique el efecto de la gravedad en la trayectoria de un cuerpo con tiro horizontal 3.2 Determine las ecuaciones que interrelacionan los parámetros del tiro horizontal 3.3 Calcule los parámetros (posición, velocidad en “x”, “y” y ángulo en cualquier “t”) 3.4 Resuelva problemas que involucren tiro horizontal (movimiento horizontal inicial) utilizando los diferentes sistemas de unidades 3.5 Explique la trayectoria seguida por el cuerpo lanzado con componentes iníciales de velocidad en dos dimensiones (tiro parabólico) 3.6 Determine las ecuaciones que caracterizan un tiro parabólico 3.7 Calcule los parámetros (posición, componentes de la velocidad en “x”, “y” y ángulo ) de una trayectoria parabólica en cualquier tiempo dado 3.8 Resuelva problemas relacionados con tiro parabólico empleando los diferentes sistemas de unidades 4. MOVIMIENTO CIRCULAR 4.1 Defina el concepto de desplazamiento angular, sus unidades (revolución, radián, vuelta, grados.) y las conversiones entre ellos 4.2 Establezca la relación entre los desplazamientos angular y lineal, partiendo de la definición de radián 4.3 Derive el concepto de velocidad angular constante como una analogía con la velocidad constante y sus unidades 4.4 Demuestre la relación entre velocidad angular constante y velocidad tangencial constante derivando su ecuación 4.5 Resuelva problemas relacionados con el movimiento circular a velocidad constante, utilizando las diferentes unidades que lo caracterizan 4.6 Identifique los conceptos de velocidad angular, instantánea y media 48 49 50 51 51 51 40 41 41 42 43 44 44 44 26 26 28 30 31 31 32 33 34 34 8 8 9 9 9 10 13 15 18 PAG.

Escuela Náutica Mercante Cap. Alt. “Fernando Siliceo y Torres” Página 3

12 Exprese las ecuaciones que representan a la potencia en función del trabajo y velocidad en los diferentes sistemas de medición 6.8 Derive la expresión que representa la segunda ley de Newton a partir de: impulso igual a la variación de la cantidad de movimiento 7. obteniendo sus ecuaciones 4. utilizando análisis dimensional 6.10 Defina los conceptos de fuerza centrípeta y centrifuga. tanto de masa constante como de masa variable (cohetes) 7. obteniendo sus ecuaciones 4. así como sus unidades 6.12 Resuelva problemas que involucren movimiento circular uniformemente acelerado en sus diferentes unidades 5. utilizando análisis dimensional 6. Explique el fenómeno de las mareas en términos de la ley de gravitación universal 5.FISICA 4.1 Explique el concepto de impulso 7. 5.9 Resuelva problemas que involucren energía cinética y potencial.2 Describa el experimento de Cavendish para la determinación del valor de “g”. “Fernando Siliceo y Torres” Página 4 . haciendo un análisis dimensional 4. IMPULSO Y CANTIDAD DE MOVIMIENTO 7.3 Resuelva problemas relacionados con impulso.9 Defina el principio de conservación de la cantidad de movimiento 80 81 81 81 82 82 83 83 83 65 66 67 70 72 73 74 75 76 77 78 78 78 59 61 62 63 64 51 52 52 55 56 58 Escuela Náutica Mercante Cap.4 Explique el concepto de campo gravitacional 5. Alt.1 Enuncie e interprete la ley de gravitación universal de Newton y la ecuación que la representa 5. TRABAJO.4 Resuelva problemas relacionados con el concepto de trabajo mecánico.13 Resuelva problemas que involucren potencia utilizando análisis dimensional 7.9 Derive la relación entre aceleración tangencial y aceleración angular a partir de los conceptos de velocidad tangencial y aceleración lineal 4.7 Movimiento de un sistema.3 Describa la utilidad de la aplicación de la ley de gravitación universal.5 Defina el concepto de energía mecánica y su división en energía cinética y potencial 6.1 Defina el concepto de trabajo mecánico 6. ENERGIA Y POTENCIA 6. así como sus unidades en los diferentes sistemas de medición 6.5 Identifique la ecuación que expresa la cantidad de movimiento de un cuerpo y sus unidades en los diferentes sistemas de medición 7. así como sus unidades en los diferentes sistemas de medición 7. utilizando análisis dimensional 7.2 Identifique la ecuación que representa el trabajo mecánico y sus unidades en los diferentes sistemas de medición 6.6 Explique cómo el aplicar impulso a un cuerpo genera una variación en su cantidad de movimiento 7.10 Defina el principio de la conservación de la energía 6.8 Defina el concepto de potencia.8 Derive las ecuaciones que describen el movimiento circular uniformemente acelerado como una analogía con las ecuaciones del movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.7 Infiera el concepto de aceleración angular constante como el cambio de la velocidad angular de un cuerpo respecto al tiempo y sus unidades 4.2 Identifique la ecuación que define al impulso. constante.3 Interprete el efecto de las fuerzas de fricción en la realización de un trabajo mecánico 6.11 Exprese la ecuación de la conservación de la energía mecánica de un sistema y sus unidades en los diferentes sistemas de medición 6.4 Explique el concepto de cantidad de movimiento como el producto de la masa por la velocidad de un cuerpo 7. GRAVITACION UNIVERSAL 5.7 Resuelva problemas relacionados con el principio de la conservación de la energía mecánica utilizando análisis dimensional 6.5 Aplique el concepto de gravitación a la resolución de problemas 6.11 Defina el concepto de aceleración centrípeta.6 Identifique las ecuaciones que representan la energía cinética y potencial.

1 9. MOVIMIENTO ONDULATORIO 10.5 8.4 Interpretará y distinguirá las condiciones en que se presenta el efecto doppler 11.7 Resolverá problemas que involucren a las dilataciones lineales. ACUSTICA 11. densidad relativa.3 9.6 Deducirá las condiciones para la resonancia 10. en una o dos dimensiones 7.4 Distinguirá una onda transversal y una onda longitudinal 10.6 Resolverá los problemas relacionados con temperaturas realizando conversiones de un sistema a otro 9.1 8.12 Defina el concepto de coeficiente de restitución como una cantidad adimensional e identificar sus expresiones matemáticas 7.10 Identifique la ecuación que representa el principio de la conservación de la cantidad de movimiento de un sistema de masa constante y aplicarla a la resolución de problemas dados 7.7 Resolverá problemas relacionados con el movimiento ondulatorio 10.1 Calculará la velocidad de onda 10. TEMPERATURAS Y DILATACION TERMICA 9.2 9.9 Distinguirá la existencia de interferencia de ondas 11.3 Definirá el concepto de onda mecánica 10.11 Explique los conceptos de choque elástico e inelástico. y peso especifico relativo Enunciará el concepto de elasticidad Definirá la ley de hooke Establecerá limite de elasticidad Obtendrá el modulo de Young Resolverá problemas relacionados con el estado físico de los cuerpos 91 91 92 92 93 93 94 83 84 85 86 9. “Fernando Siliceo y Torres” Página 5 .2 8.2 Explicará el movimiento ondulatorio periódico al definir.8 Interpretará el principio de superposición de las ondas 10.3 Identificará ondas sonoras audibles 11.7 Definirá cohesión y adherencia Distinguirá entre densidad.6 8.2 Calculará la velocidad del sonido en metales.5 Identificará las ondas estacionarias 10. relacionar y aplicar el significado de los términos frecuencia.FISICA 7.4 9.5 Identificará los termómetros con sus respectivas escalas y la relación entre ellas Definirá el concepto de temperatura Establecerá el concepto de dilatación o expansión lineal de un sólido y su coeficiente Explicará la dilatación o expansión superficial de un sólido y sus coeficientes Inferirá el concepto de dilatación o expansión volumétrica de un sólido y para los líquidos así como su coeficiente 9. en base al principio de la conservación de la cantidad de movimiento.3 8.1 Definirá el sonido 11. superficial y volumétricas empleando tablas respectivas de coeficiente de dilatación 10. longitud de onda y velocidad 10. ESTADO FISICO DE LOS CUERPOS 8.4 8. Alt.5 Resolverá problemas relacionados con el sonido y su velocidad así como el efecto Doppler 105 106 107 108 108 109 110 110 110 112 112 113 113 113 113 96 97 98 100 101 102 102 Escuela Náutica Mercante Cap.13 Resuelva problemas relacionados con el principio de conservación de la cantidad de movimiento en una o dos dimensiones utilizando el coeficiente de restitución 8. líquidos y gases 11.

Si se pudiera. Ninguna otra ciencia ha intervenido en forma tan activa para revelarnos las causas y efectos de los hechos naturales. La comprensión de los principios físicos que rigen la producción de calor. todos estos aspectos se subordinan a su función principal. Aún cuando resulta claro que algunas ocupaciones y profesiones no requieren una comprensión tan profunda como la que exigen las aplicaciones de ingeniería. Los científicos han logrado encontrar leyes fundamentales que tienen amplias aplicaciones en ingeniería mecánica. y en el trabajo. el espacio. Así en los cursos posteriores. sabrá que cuenta con un conocimiento básico de ciencias y matemáticas en general. cuando se seca el pelo o se afeita. que es ser una herramienta para el científico. para todo el mundo. la potencia. cuando toma una taza de café. y por todos lados. Esto no debería ser así. electricidad. Además. Sin embargo. Porque en la vida. Dotado de sólidos conocimientos de mecánica. Toda la física consiste solamente en conocer y manipular no más de cinco o seis conceptos básicos del mundo. o aborda un autobús. la verdad es que en todos los campos de trabajo se usan y aplican estos conceptos. desde los colegios y escuelas le cambiaría el nombre a esa materia. calor. De hecho. Al estudiar física Escuela Náutica Mercante Cap. que no sea una aplicación de algún principio físico. todo lo que se dice con ecuaciones matemáticas se puede decir con un discurso de literatura. Si usted toma con seriedad este curso y dedica s su estudio una dosis especial de tiempo y energía. Una de las recompensas del estudio de un primer curso de física es darse cuenta con más claridad de la importancia de las matemáticas. diría “clases de vida”. La investigación acerca de la electricidad y el magnetismo ha producido nuevas fuentes de energía y métodos novedosos para distribuirla. la física. El conocimiento de la física es esencial para comprender nuestro mundo. el ingeniero o el técnico. E igual sucede con las matemáticas. de los que disponemos hoy en día. usted está compartiendo o utilizando la física por todas partes: cuando se viste. sonido. arte.. independientemente de la carrera que se haya elegido.FISICA INTRODUCCION Física es la ciencia que investiga los conceptos fundamentales de la materia. “Fernando Siliceo y Torres” Página 6 . por ejemplo. podrá viajar sobre la cresta de la ola en lugar de mantenerse simplemente a flote en un mar tormentoso. usted contará con los elementos necesarios para cimentar cualquier profesión. la energía y el espacio. La física... Alt. usted utiliza y es. y en lugar de decir. Son a la vez filosofía. tendrá menos problemas en el futuro. el trabajo o la energía. Esto significa que. siempre. y eso es más o menos todo. cuando enciende el radio o el televisor. siempre es necesario entender la física por lo menos hasta cierto punto. pero ¡nos demoraríamos siglos! Las matemáticas cumplen múltiples propósitos. luz y sonido nos ha aportado innumerables aplicaciones que nos permiten vivir con más comodidad y aumentar nuestra capacidad para adaptarnos al medio ambiente. el tiempo. Desgraciadamente la física ha adquirido fama de difícil lo cual hace que con su sola mención a muchos se les revuelva el estómago. si antes o después de graduarse le fuera necesario cambiar de carrera. y la física las utiliza a fondo porque las matemáticas son un lenguaje muy económico y ordenado que permite llegar a conclusiones importantes de manera rápida y apropiada. y las relaciones entre ellos. Parecen difíciles. “clases de física”. Es difícil imaginar siquiera un producto. puede considerarse como la vida misma. las formas geométricas. la electricidad. a fin de que el ser humano la aproveche. etc. metafísica y lógica.

Hoy sabemos que la inteligencia es mucho más que una determinada función de la mente humana medida en términos de C. aprender a aprender. Ver videos: REDES Los enigmas que oculta el universo 1 de 3 http://mx. echar a volar la imaginación tratando de ser creativos e ingeniosos. Yo. como individuo.com/watch?v=XacERoHUj2A REDES Los enigmas que oculta el universo 2 de 3 http://mx.com/watch?v=HcRxgxywYT8&feature=related REDES Los enigmas que oculta el universo 3 de 3 Escuela Náutica Mercante Cap. sino sobre todo a impulsos de sus emociones y sentimientos que deben ser guiados.” El rendimiento escolar del estudiante depende del más fundamental de todos los conocimientos. Las matemáticas desempeñan un papel todavía mayor en la aplicación de esas fórmulas para encontrar cantidades específicas. al éxito o al fracaso por un camino mucho más rápido. ¿Cómo se debe estudiar física? Se debe tener disposición y una actitud positiva para aprender los fundamentos de esta ciencia. armoniosa y sobre todo. Este curso se basa en la llamada Física clásica y la Física de Einstein. el ser humano. para evitarse muchos dolores de cabeza. Moraleja: ¡Ojo con las emociones! Ellas pueden conducirnos. yo. A la hora de decidir en asuntos cruciales de la vida. no desanimarse si el camino es arduo. como colectividad. controlados y expresados mediante los dictados de una sana inteligencia emocional. seguramente. no lo hacemos guiados por el frío intelecto sino por la calidad e intensidad de los sentimientos que en ese momento nos embargan. tomar conciencia y manejar nuestras emociones y las de terceras personas. así como mente abierta y presta para desarrollar habilidades y destrezas. con la Física Cuántica queda demostrado por parte de la arquitectura científica que el Universo. “La inteligencia emocional es la capacidad de entender. la mayor de las veces. no lo hace tanto guiado por su inteligencia cognitiva.I. la “realidad allá afuera de uno” no es algo que acaezca por sí solo.youtube. en palabras de Daniel Goleman. que prácticamente fundamenta los misterios del universo. pero si lo toma como algo que debe aprender a fuerza y estudia solo para aprobar. Podemos darnos cuenta de que las matemáticas son útiles para obtener fórmulas que nos permiten describir hechos físicos con precisión. “Fernando Siliceo y Torres” Página 7 . por ejemplo la elección de pareja. a la hora de actuar de alguna manera y de tomar determinadas decisiones. aunque es necesario puntualizar el fenómeno ocasionado con la llamada Física Cuántica. estoy implicado en su devenir. el camino se le complicará… Recuerde que debe ser emocionalmente inteligente en todos los aspectos de su vida para ser una persona exitosa. influyo decisivamente en ella. orientados. recordar que el conocimiento cuesta. tiempo y esfuerzo.FISICA se hace patente la aplicación práctica de las matemáticas básicas. al contrario redoblar esfuerzos.youtube. seguramente tendrá éxito. interactúo con su transformación. mucho más que nuestro juicioso análisis. Alt. si usted está dispuesto a pagar el precio. (Cociente Intelectual).

Alt. presión y temperatura. Cantidad derivada.html Investigara ¿qué es medir y qué son las mediciones? Dará ejemplos de cantidades fundamentales Dará ejemplos de cantidades derivadas Escuela Náutica Mercante Cap. velocidad.es/index. en el taller o en un laboratorio técnico. Los electricistas usan instrumentos para medir la resistencia eléctrica y la corriente.Es un número pequeño de cantidades. tales como longitud y tiempo. supongamos que se desea determinar la longitud de una barra metálica.FISICA http://mx. o fácil de determinar. todas las cantidades se definen de esta forma. Una cantidad física se mide comparándola con un patrón previamente conocido. El desplazamiento de un pistón (volumen). peso. a partir de las cuales se pueden derivar todas las demás cantidades físicas. “Fernando Siliceo y Torres” Página 8 . 20 metros o 40 litros. Con los instrumentos adecuados se puede determinar que la longitud de la barra es de 4 metros. Por ejemplo.De acuerdo a lo anterior. sino simplemente que se ha comparado con la longitud de un patrón conocido como “metro”. fuerza y masa. y los ingenieros mecánicos se interesan en los efectos de fuerzas cuyas magnitudes deben ser determinadas con precisión. Hay que recordar que la cantidad física se define indicando cómo se mide. por ejemplo. se puede decir que la velocidad es una cantidad derivada (longitud/tiempo) y que la longitud y el tiempo. Un estándar. puede definirse por medio de una comparación con un resistor estándar cuya resistencia se conoce con precisión.cnice. En física. es un ejemplo de cantidad física y debe notarse que esta cantidad se define mediante la descripción de sus proceso de medición.mec. son unidades fundamentales. Actividades para el alumno: • • • • • Expondrá en un foro en Athenea sus comentarios sobre física y sus expectativas Analizará el contenido de la dirección: http://descartes. La magnitud de una cantidad física se especifica completamente con un número y una unidad. Los técnicos en refrigeración tal vez necesiten hacer mediciones de volumen. norma o patrón es un registro físico permanente.. Un mecánico automotriz puede medir el diámetro o vaso de un cilindro de motor.com/watch?v=AOz-ibLZ5LE&feature=related 1. MEDICIONES La aplicación de la física. Por ejemplo. Otros ejemplos de cantidades físicas son: longitud. el estándar para medir la resistencia eléctrica es el ohm. En realidad. A continuación se definen conceptos de común aplicación: Cantidad fundamental. requiere siempre algún tipo de medición.. de la cantidad que implica una unidad de medición determinada. tiempo. es difícil imaginar una ocupación en la que no se requiera la medición de alguna cantidad física. No es que la barra contenga 4 cosas llamadas “metros”. ya sea.youtube.

1 Describirá las unidades básicas de sistemas internacionales (SI) El sistema internacional de unidades se llama Systéme International d´Unités (SI) y es en esencia el mismo que se conoce como sistema métrico. El Comité Internacional de Pesas ha establecido siete cantidades básicas y ha asignado unidades básicas oficiales a cada cantidad. energía Potencia Unidad derivada Metro cuadrado Metro cúbico Metro sobre segundo Newton Joule Watt Símbolo m 2 m 3 m/s N J W Escuela Náutica Mercante Cap. Alt. A continuación se tiene una tabla con unidades derivadas más comunes: Cantidad Área Volumen Velocidad Fuerza Trabajo. “Fernando Siliceo y Torres” Página 9 . Un resumen de estas cantidades.2 Unidades derivadas del sistema internacional Las combinaciones de las cantidades fundamentales se denominan cantidades derivadas. con sus unidades básicas y los símbolos para representar esas unidades. se muestran en la siguiente tabla: Unidades básicas del SI para siete cantidades básicas o fundamentales Cantidad Longitud Masa Tiempo Corriente eléctrica Temperatura Intensidad luminosa Cantidad de sustancia Unidad básica Metro Kilogramo Segundo Ampere Kelvin Candela mol Símbolo m kg s A K cd mol 1. y se miden en unidades derivadas.FISICA • Sugerirá direcciones web relacionadas con el tema de mediciones 1.

A partir de la tabla.4 Unidades derivadas del sistema inglés Así como en el sistema SI se tienen unidades derivadas. energía Unidad derivada pie cuadrado pie cúbico pie sobre segundo libra libra pie Símbolo ft 2 ft3 ft/s lb lb ft 1. como a continuación se observa: Cantidad Área Volumen Velocidad Fuerza Trabajo. No obstante. Por esto es necesario familiarizarse con las unidades de este sistema para la medición de cantidades físicas. como a continuación se presenta: Cantidad Longitud Masa Tiempo Temperatura Unidad básica pies slug segundo Grado Rankine Símbolo ft slug s R 1. las conversiones a gran escala son costosas.FISICA 1. la conversión total al sistema internacional tardará todavía algún tiempo. como se muestra en la tabla siguiente. en donde se define los prefijos aceptados y demuestra su uso para indicar múltiplos y subdivisiones del metro. se puede determinar que: 1 metro (m) = 1000 milímetros (mm) = 100 centímetros (cm) 1 kilometro (km) = 1000 metros (m) Escuela Náutica Mercante Cap. “Fernando Siliceo y Torres” Página 10 .5 Múltiplos y submúltiplos del sistema internacional y del sistema inglés Una de las ventajas del sistema métrico sobre otros sistemas de unidades es el uso de prefijos para indicar los múltiplos de la unidad básica. sobre todo en el caso de muchas aplicaciones mecánicas y térmicas. en vista de esto. Alt. En los Estados Unidos se está avanzando hacia la adopción de las unidades del SI.3 Unidades básicas del sistema inglés Las unidades del SI no se han incorporado en forma total en muchas aplicaciones industriales. se tienen en el sistema inglés.

Alt.FISICA Múltiplos y submúltiplos de unidades del SI Prefijo Tera Giga Mega Kilo Centi Mili Micro Nano Símbolo T G M k c m µ n A Pico p Multiplicador 10 12 Ejemplo 1 terametro (Tm) 1 gigametro (Gm) 1megametro (Mm) 1 kilometro (km) 1 centímetro (cm) 1 milímetro (mm) 1 micrómetro (µm) 1 nanómetro (nm) 1 angstrom (A) 1 picometro (pm) 109 10 10 6 3 10-2 10 10 10 10 10 -3 -6 -9 -10 -12 1.3048 metros (m) = 0.914 metros (m) = 1.4 milímetros (mm) = 0.6 Equivalencias entre unidades del sistema internacional y el sistema inglés Entre las equivalencias más comunes entre ambos sistemas se encuentran las siguientes: 1 pulgada (in) 1 pie (ft) 1 yarda (yd) 1 milla (mi) = 25. porque al momento no hay una completa estandarización. A continuación se presenta un ejemplo: ¿Cuál es el peso en Newton de un objeto que posee una masa de…? a) 8 kg b) 0.04g Solución Escuela Náutica Mercante Cap.61 kilómetros (km) Conversión de un sistema de unidades a otro Hay muchas situaciones en las que es necesario convertir unidades de un sistema a otro. “Fernando Siliceo y Torres” Página 11 .

(a) 4.7 libras/pul2. 197 ft P1.81 slug.31 in P1. b) 70. ¿Cuál es la longitud del mango en centímetros? P1.81 m/s ) = 78.5 N b) Peso = W = mg = [(0.8.14. Un motor Nissan tiene un desplazamiento del émbolo (volumen) de 1600 cm3 y un diámetro del cilindro de 84 mm. d) 25.7 kN/m3 c) 15 pies/h a mm/s → 1. determine (d) su peso en libras y (e) su masa en kilogramos. exprese (a) su masa en slugs. determine el peso del disco en libras. El límite de velocidad en una carretera interestatal es de 65 mi/h. Si la densidad del acero es de 7850 kg/m3. e) 70. Represente cada una de las siguientes cifras como un número entre 0.R= 97. R=238 lb P1.3. Un cubo mide 5 in por lado.00563 mg → 5. Convierta: a) 20 libras pie a Nm → 27. Una llave inglesa tiene una agarradera de 8 in.7.6.70 slug/pie3. Un disco de acero tiene un diámetro de 500 mm y un espesor de 70 mm. determine su masa en kilogramos. en donde la aceleración debida a la gravedad es de gm = 5.10.5. Una pieza de metal tiene 40 cm de largo y 20 cm de ancho.1. ¿Cuál es su densidad expresada en unidades SI? R= 2.04g x 1kg) / 1000g] (9. La presión atmosférica al nivel del mar es de 14. Si el hombre estuviera en la Luna. c) 689 N. ¿Cuáles son la longitud y la anchura del campo en pies? R= 328 ft. Si un objeto posee una masa de 40 slugs. Exprese estas mediciones en pulgadas cúbicas y en pulgadas.00205 m3 P1. 3. El pascal (Pa9 es en realidad una unidad de presión muy pequeña.92 x 10-4 N Problemas propuestos P1. R=16.0209 lb/pies2.2 kg. R=584 kg P1.30 pies/s2. Alt. “Fernando Siliceo y Torres” Página 12 2 . (b) su masa en kilogramos y (c) su peso en newtons.FISICA a) Peso = W = mg = 8kg (9.3 MN b) 568(105) mm → 56. ¿Cuál es el volumen en unidades SI? R= 0. convierta 1 P = 1 N/m2 a libras/pie3.5 lb.6 in3.1 y 1000 utilizando el prefijo apropiado: a) 45320 kN → 45. P1. 101 kPa P1.2 kg P1. Determine el número de milímetros cúbicos contenidos en una pulgada cúbica.1 Nm b) 450 libras/pie3 a kN/m3→ 70.42 Mg/m3 P1.8 km c) 0.12. Para mostrar lo anterior.2.13. La madera tiene una densidad de 4.63 µg P1.9.27 mm/s P1.4(103)mm3 P1.11.81 m/s2) = 3. ¿A cuántos pascales equivale? R=0. Un campo de futbol tiene 100m de largo y 60m de ancho. Exprese el área de esta pieza en unidades del SI. a) ¿Cuál es la equivalencia de esta velocidad en kilómetros por hora? Escuela Náutica Mercante Cap. Si un hombre pesa 155 libras en la Tierra.4.

edu. Suponga que el tanque de gasolina de un automóvil equivale aproximadamente a un paralelepípedo de 18 in de largo.15.0 gal Actividades para el alumno: • • • • • • Analizará el contenido de la dirección: http://www. Alt. Un galón estadunidense es un volumen equivalente a 231 in3. “Fernando Siliceo y Torres” Página 13 .html Investigara sobre las unidades básicas y derivadas de los sistemas SI e inglés Dará ejemplos de unidades básicas y derivadas en ambos sistemas Investigara sobre los múltiplos y submúltiplos de SUEU Investigara y complementara la relación de equivalencias entre los sistemas SI y SUEU Sugerirá direcciones web relacionadas con el tema de unidades y equivalencias Escuela Náutica Mercante Cap.virtual.co/cursos/sedes/medellin/nivelacion/uv00004/index. ¿Cuántos galones puede contener este tanque? R= 15.unal.FISICA b) ¿En pies por segundo? P1. 16 in de ancho y 12 in de altura.

xtec.. distancia (12 km). por ejemplo: desplazamiento (20m. kilogramos (kgf).. 2. Sentido: Indica hacia donde se dirige. 30° N). Representación de una fuerza o vector. etc.7 Cantidades escalares y vectoriales Cantidad escalar. dirección. Cantidad vectorial.. Una fuerza se representa matemáticamente por medio de vectores. Vector.Se especifica totalmente por su magnitud. Alt. El alumno consultará las siguientes direcciones: www.FISICA • Estas actividades se desarrollaran en la plataforma de Athenea 1.html Escuela Náutica Mercante Cap. volumen (200 cm ).es/~jbartrol/vectores/index. por ejemplo: velocidad (15 mi/h). que consta de un número y una 3 unidad. tales como toneladas (ton). dirección y sentido. 3. es decir su localización Magnitud Sentido Dirección Línea de acción Figura 1. 4. sentido y punto de aplicación: 1. Dirección: Es la orientación de su línea de acción. Punto de Aplicación: Es su posición.Expresión matemática que tiene una magnitud. norte). velocidad (40 mi. Entendiéndose por magnitud. Magnitud o Intensidad: Es el valor de fuerza relacionada con sus unidades. “Fernando Siliceo y Torres” Página 14 .Se especifica totalmente por una magnitud y una dirección (dando por supuesto un sentido sobre la recta que determina la dirección). que se suma por la ley del paralelogramo.

6. 120 kilómetros 60 kilómetros 45° R = 216 km. 4. La dirección se marca colocando una punta de flecha en el extremo del segmento de dicha línea. 41° 100 kilómetros ° θ Punto de partida Los métodos gráficos pueden usarse para hallar la resultante de todo tipo de vectores. Ejemplo: Un barco recorre 100 km hacia el norte durante el primer día de viaje.FISICA SUMA O ADICION DE VECTORES POR METODOS GRAFICOS El método del polígono es el más útil. la magnitud de un vector se indica a escala mediante la longitud de un segmento de recta. y 120 km hacia el este el tercer día. El método del paralelogramo es conveniente para sumar solo dos vectores a la vez. Encuentre el desplazamiento resultante con el método del polígono. 60 km al noreste el segundo día. Dibuje el vector resultante con el origen (punto de partida) y la punta de flecha unida a la punta del último vector. No se limitan solamente a la medición de desplazamiento. en éste método que solo es útil para sumar dos vectores a la vez. 2. Alt. Dibuje la flecha del segundo vector de modo que su terminación coincida con la punta de la flecha del primer vector. Pasos para resolver problemas por medio del método del polígono: 1. Continúe el proceso de unir el origen de cada vector con las puntas de flechas hasta que la magnitud y la dirección de todos los vectores quede bien representada. 5. ya que puede aplicarse fácilmente a mas de dos vectores. éstos se dibujan a escala con sus orígenes en un mismo punto. Mida con regla y transportador para determinar la magnitud y dirección del vector resultante. En ambos casos. Método del paralelogramo. como en el siguiente ejemplo: Desplazamiento resultante Escuela Náutica Mercante Cap. 3. “Fernando Siliceo y Torres” Página 15 . Dibuje a escala una flecha que represente la magnitud y dirección del primer vector. Elija una escala y determine la longitud de las flechas que corresponden a cada vector.

“Fernando Siliceo y Torres” Página 16 . Su relación con la unidad SUEU. Escuela Náutica Mercante Cap. 19° ) 1. es la fuerza individual que produce el mismo efecto. en el SI.225 lb 1 lb = 4. Alt. θ). Con el método del polígono o del paralelogramo para sumar vectores se obtiene la fuerza resultante. tanto en la magnitud como en la dirección.8 Fuerza y vectores. a partir del origen entre los vectores. dibujando a escala las dos fuerzas a partir de un origen común y con un ángulo de 120° . A la acción de empujar o tirar que tiende a generar un movimiento se le llama fuerza. que dos o más fuerzas concurrentes. La resultante se representa mediante la diagonal del paralelogramo.45 N Si una fuerza se representa gráficamente por su magnitud y un ángulo (R. como se muestra a continuación: y A FY F O FX Representación gráfica de las componentes x y y de F x La fuerza resultante. Las fuerzas resultantes pueden calcularse gráficamente representando cada fuerza concurrente como un vector.FISICA lb 0 R 20 lb 120° θ 60 lb 0 1 2 cm 3 4 10 20 30 40 Los dos vectores forman dos lados adyacentes de un paralelogramo. se pueden determinar sus componentes a lo largo de las direcciones x y y. Al completar el paralelogramo se puede dib ujar la resultante como una diagonal desde el origen. Al medir R y θ con una regla y un transportador se obtienen 53 lb para la magnitud 1 19° para la dirección. En la figura anterior se construyó un paralelogramo. Los otros dos lados se construyen trazando líneas paralelas de igual longitud. Una fuerza F actúa con un ángulo θ sobre la horizontal. es la libra (lb). Por consiguiente: R = (53 lb. el newton (N) es la unidad de fuerza. y se tiene: 1 N =0.

html Ley de los cosenos: http://www. Alt. y la Ley de los senos : Observe que hay un error.unal. 34. Ley de los senos: http://www.virtual.edu.7° 15 N Resultante de dos fuerzas de 20 N y 15 N que actúan a un ángulo de 60° entre si A partir de la ley del paralelogramo se determina la ley del triángulo: P1 R A P2 θ B Para lo cual se debe considerar la Ley de los cosenos: R = P12+P22-2 P1 P2 .virtual.co/cursos/sedes/medellin/nivelacion/uv00004/index. “Fernando Siliceo y Torres” Página 17 . C 1500 N 2000 N 45° 30° 45° 1500 N B 135° 2000 N 30° ∞ A Escuela Náutica Mercante Cap.edu.unal. empleando la ley del triángulo.html Ejemplo: Determine la magnitud y dirección de la resultante de las dos fuerzas dadas.4 N.7° 60° 34.FISICA 20 N R = 30.co/cursos/sedes/medellin/nivelacion/uv00004/index.

Un método mucho más útil es aprovechar la trigonometría del triángulo rectángulo simple.Posteriormente aplicar la ley de los senos: . La magnitud de la componente puede hallarse utilizando el ángulo agudo Φ cuando el ángulo θ es mayor de 90° . 90° FY Φ 180° 180° FY FX Φ F 270° FX θ F 90° θ FX + θ FX 360° Φ FY 270° F + F θ 0° FY - Con la calculadora científica. tanto la magnitud como el signo de FX y FY se obtienen en forma directa utilizando el ángulo θ. FX = F cos θ FY = F sen θ Donde θ es el ángulo entre el vector y el eje x positivo. TRIGONOMETRIA Y VECTORES . El signo de una componente dada se puede determinar a partir de un diagrama de vectores.. por lo tanto. aplicar la ley de los cosenos: R= R = 3239.89° El tratamiento gráfico de los vectores es conveniente para visualizar las fuerzas. En general. coseno y tangente es todo lo que se requiere para su aplicación. A= 19. Los métodos trigonométricos pueden mejorar la precisión y la rapidez al determinar el vector resultante o para encontrar las componentes de un vector.1.. Escuela Náutica Mercante Cap. podemos escribir las componentes x y y de un vector en términos de su magnitud F y su dirección θ. ∞= 180°-19.Conocidos 2 lados y el ángulo comprendido entre ellos. Las cuatro posibilidades se muestran en la siguiente figura.11°-30°= 130.11°. El conocimiento básico del teorema de Pitágoras y cierta experiencia en el manejo de las funciones seno.FISICA Solución. “Fernando Siliceo y Torres” Página 18 . pero con frecuencia no es muy preciso. medido en dirección contraria a las agujas del reloj.23 N 2. Alt.

1. direcciones y puntos de aplicación diferentes. Con frecuencia actúan sobre un cuerpo diversas fuerzas con magnitudes. sumando las componentes y de todos los vectores. como se muestra en la siguiente figura. 3. 4.9 Método de componentes para la suma o adición de vectores. Determine la componente y de la resultante. obteniéndose la siguiente expresión: tan Φ = Valor absoluto de FY / Fx 1. cuando tales fuerzas no son perpendiculares entre si. puede ser más difícil calcular la resultante. 5. Determine la componente x de la resultante. determine la magnitud y dirección de la resultante a partir de sus componentes perpendiculares RX y Ry R = √RX + RY 2 2 tan θ = RY / Rx Escuela Náutica Mercante Cap. se sugiere utilizar el citado método para facilitar la solución de los problemas. Dibuje cada vector partir del cruce de los ejes imaginarios x y y. Las fuerzas que se intersecan en un punto común o que tienen el mismo punto de aplicación se denominan fuerzas concurrentes. la resultante se puede hallar a partir de: R = √FX + FY 2 2 tan θ = FY / Fx FY R θ FX El signo (o dirección) de la fuerza FX y FY determina cuál de los cuatro cuadrantes se va a utilizar. “Fernando Siliceo y Torres” Página 19 . Encuentre las componentes x y y de cada vector. En el caso especial en que dos fuerzas FX y FY son perpendiculares entre si. Alt. 2. sumando las componentes x de todos los vectores.FISICA La trigonometría también es útil para calcular la fuerza resultante. por lo que. Finalmente .

-25N P1.8° S de O Escuela Náutica Mercante Cap.19. B= 600 N. a) Mediante el método del polígono. Dos cuerdas se han atado a un mismo gancho que cuelga del techo.FISICA PROBLEMAS PROPUESTOS Suma de vectores por métodos gráficos P1. R= 174 lb Trigonometría y vectores P1.6 km/h. a 120° y c) Una fuerza de 50 N a 330° R= 166 km. “Fernando Siliceo y Torres” Página 20 . ¿Cuáles son las componentes horizontal y vertical de estas fuerzas? FX = -67. 34. Alt.17. 51. Un bote tiene una velocidad máxima de 50 km/h en aguas quietas.3 N. 43.94 km.18. ¿Cuál es la velocidad máxima que puede alcanzar el bote en este río.21.4° N de E P1. Si las cuerdas forman un ángulo de 60° entre sí.16. -20km7h. 112 km.9 km7h. Un rio fluye hacia el sur con una velocidad de 20 k7h. La fuerza de la cuerda de la derecha es de 80 lb y la fuerza de la cuerda de la izquierda es de 120lb. R= 8. R= 53. Las siguientes tres fuerzas actúan simultáneamente sobre el mismo objeto: A= 300N. 21.29 N FY = 251. Represente cada fuerza como un vector y determine la resultante por el método del polígono para sumar vectores. Una mujer camina 4 km hacia el este y luego 8 km al norte. cuando se dirige directamente al oeste? ¿En qué dirección viajará el bote? (Represente cada velocidad como un vector y encuentre la resultante). Al sacar un clavo se aplica una fuerza de 260 N con un martillo. en la dirección que se muestra en la figura. 270° y C= 100N hacia el este. 63.14 N 260 N 15 ° P1. R= 576 N. encuentre el desplazamiento resultante de la mujer.20. Encuentre las componentes de “x” y “y” de: a) Un desplazamiento de 200 km.4° S de E P1. 30° N de E. encuentre la magnitud de la fuerza resultante sobre el gancho utilizando el método del paralelogramo. a 34° b) Una velocidad de 40 km/h. b) Compruebe el resultado por el método del paralelogramo.

26. 5460 lb. Se requiere una fuerza hacia arriba de 80N para levantar una ventana ¡Qué fuerza hay que ejercer a lo largo del poste. y la resultante de las dos fuerzas aplicadas en B está dirigida a lo largo del eje del barco. 90° R= 406N. Dos fuerzas actúan sobre un automóvil como muestra la figura. 180° d) 500N. La tensión en el cable AB es 4000 lb. y la fuerza B es de 200N a 60°N de O.23. La fuerza A es igual a 120N al oeste. Dos remolcadores A y C.22. Alt.24. 38. cuáles son la magnitud y la dirección de la fuerza B? P1.FISICA P1. arrastran un barco B. La resultante de las fuerzas A y B es de 400N a 210°.59 kN (b) la magnitud de la resultante de las dos fuerzas aplicadas en B. para que forme un ángulo de 34° con la pared. 232° P1.3 kN A B 30° 45° C El método de las componentes para sumar vectores P1. 24.2° N de O 200N N 60° W 120N S Escuela Náutica Mercante Cap. Si las fuerza A es de 200N a 270°. 0° b) 620N. Encuentre la resultante de las siguientes fuerzas perpendiculares: a) 400N. para elevar la ventana? R= 96. ¿Cuál es la resultante de estas dos fuerzas? R= 280N. 12. 270° c) 650N.5N P1. 2830 lb. Determinar por trigonometría: (a) la tensión en el cable BC. “Fernando Siliceo y Torres” Página 21 .25.

1° 60 lb 40 lb 20° 60° 50 lb P1. la embarcación B ejerce una fuerza de 150N. ejerce una fuerza de 500N? B A C 40 60° R= 853N. 80lb.31. 101. Determine la resultante de las siguientes fuerzas por el método de las componentes: A = (200lb. Determine la fuerza resultante sobre el tornillo de la siguiente figura.29.30.FISICA P1. “Fernando Siliceo y Torres” Página 22 . Las tensiones son.28. 320°) C= (70 km/h. 30°). ¿Cuál es la fuerza resultante sobre el gancho si la embarcación A ejerce una fuerza de 420N. 154.27.6 lb. 330°) y C= (400lb. Tres embarcaciones ejercen fuerzas sobre un gancho de amarre. 37°) B= (90 m. 250°) P1. Cuatro cuerdas se han atado a un anillo formando ángulos rectos entre sí. B = (300lb. R= 69. 150°) Escuela Náutica Mercante Cap.7° P1. ¿Cuál es la magnitud de la fuerza resultante sobre el anillo? PROBLEMAS ADICIONALES P1. 70lb y 20lb. Alt. en orden. 40lb. Encuentre las componentes horizontal y vertical de los siguientes vectores: A= (400 lb. y la embarcación C.

FISICA
P1.32. Determine la resultante R= A+B para los siguientes pares de fuerzas: a) A=520 N, sur, B= 269 N, oeste b) A= 18 M/S, norte, B= 15 m/s, oeste R= a) 585 N, 242.6°; b) 23.4 m/s, 129.8° P1.33. Determine el vector diferencia (A-B) para los pares de fuerzas del problema P1.34. P1.34. ¿Qué tercera fuerza debe añadirse a las siguientes dos fuerzas, de modo que la fuerza resultante sea cero: 40 N, 110° y 80 N, 185°? R= 98.3N, 341.8° P1.35. ¿Cuáles son la magnitud F y la dirección θ de la fuerza necesaria para tirar del barco directamente al este con una fuerza resultante de 400 lb? F

θ Este 20° 200 lb

P1.36. Un semáforo está atado en la parte media por una cuerda, de modo que cada segmento forma un ángulo de 10° con la horizontal. La fuerza resultante es cero. ¿Cuál será el peso del semáforo si la tensión encada segmento de cuerda es de 200 N? R= 69.44 N

200 lb 10° 10°

200 lb

P1.37. Un avión intenta seguir su ruta hacia el oeste con rumbo a un aeropuerto. La velocidad del avión es de 600 km/h. Si el viento tiene una velocidad de 40 km/h y sopla en una dirección de 30° S de O, ¿En qué dirección se orientará el avión y cuál será su velocidad relativa respecto al suelo?

Escuela Náutica Mercante Cap. Alt. “Fernando Siliceo y Torres” Página 23

FISICA
P1.38. Un cable está atado al extremo de una viga. ¿Qué tirón con un ángulo de 40° se requiere para producir una fuerza efectiva de 200 N a lo largo de la viga? R= 216 N P1.39. Determine la resultante de las fuerzas que aparecen en la siguiente figura: B= 200 lb

70°

A= 420 lb

63°

C= 410 lb

P1.40. Un bloque de 200 N descansa sobre un plano inclinado con un ángulo de 30°. Si el peso del bloque se puede representar como si actuara en forma vertical hacia abajo, ¿Cuáles son las componentes del peso hacia abajo del plano y perpendicularmente al plano? P1.41. La tensión en el cable del soporte AB es 650 N. Determinar las componentes horizontal y vertical de la fuerza que actúa sobre el pasador en A. R= +250 N, -600 N
A

1.2 m

B 0.5 m

P1.42. Calcule la resultante de las siguientes fuerzas de: 220 lb, 60°; 125 lb, 210° y 175 lb, 340°.

P1.43. ¿Cuál es la resultante de una fuerza de 5N dirigida horizontalmente a la derecha y una fuerza de 12 N dirigida verticalmente hacia abajo? R= 13 N, 292.62°

Escuela Náutica Mercante Cap. Alt. “Fernando Siliceo y Torres” Página 24

FISICA
P1.44. Una fuerza de 2.5 kN se aplica por medio de un cable al soporte como se indica en la figura. ¿Cuáles son las componentes horizontal y vertical de la fuerza? R= -2.35kN, +0.855kN
2.5 kN

20

°

P1.45. Determine la resultante de las fuerzas que aparecen en la siguiente figura: R= 225 N, 124.6° B= 300 lb A= 200 lb 45° 30°

55°

C= 155 lb

P1.46. Determine las componentes x y y de cada una de las fuerzas mostradas. (20 lb) +17.32 lb, -10 lb; (25 lb) +8.55 lb, -23.5 lb (30 lb9 -23.0 lb, -19.28 lb

30 40 30 N 50

°
20 N

°
25 N

°

P1.47. Las componentes de la fuerza F se indican en la figura. Determinar la magnitud y dirección de la fuerza F. R= 200 lb, 184.3°
200 lb 15 lb

Escuela Náutica Mercante Cap. Alt. “Fernando Siliceo y Torres” Página 25

T2=133. “Fernando Siliceo y Torres” Página 26 .50. como se aprecia en la figura. Si la resultante de las dos fuerzas ejercidas por los cables es una fuerza de 300 lb. paralela al eje del automóvil. (b) el valor de ∞ para que la tensión en el cable 2 sea mínima. Determine gráficamente la magnitud y dirección de la resultante de las dos fuerzas dadas. Alt. sabiendo que ∞=30°. (b) ∞=70° T2 ∞ 20° T1 Escuela Náutica Mercante Cap. determine la magnitud de la fuerza resultante que actúa sobre el soporte. (a) T1=195.49. R= 14.91° C 10 kN 40° 15° A B 6 kN P1. calcular: (a) la tensión en cada cable. Dos elementos estructurales B y C están remachados al soporte A.FISICA P1.9 lb. Si la tensión en el elemento B es de 6 kN y la tensión en C es de 10 kN. 19.31 kN. Se arrastra un automóvil por medio de dos cables. empleando en cada problema: a) La ley del paralelogramo b) la regla del triángulo 700lb 35° 1000 lb 60 ° P1.8 lb.48.

El vector que representa al desplazamiento tiene su origen en la posición inicial. Recuerde que la distancia recorrida y el desplazamiento efectuado por un móvil son dos magnitudes diferentes. su extremo en la posición final y su módulo es la distancia en línea recta entre la posición inicial y la final.1 Explique los conceptos de distancia recorrida. Observa que los valores de la distancia recorrida y el desplazamiento sólo coinciden cuando la trayectoria es una recta. 2. cuando las relacionamos con el tiempo. aunque en realidad tienen un significado diferente.FISICA 2. Unidades Tanto la rapidez como la velocidad se calculan dividiendo una longitud entre un tiempo. también obtenemos dos magnitudes diferentes. relacionada con las descripciones analíticas y matemáticas de toda clase de movimientos sirve como punto de partida de la mecánica.2 Explique los conceptos de rapidez y velocidad Rapidez y velocidad son dos magnitudes cinemáticas que suelen confundirse con frecuencia. la distancia siempre es mayor que el desplazamiento. sus unidades también serán el cociente entre unidades de longitud y unidades de tiempo. “Fernando Siliceo y Torres” Página 27 . Investigue las unidades de distancia recorrida y desplazamiento 2. En caso contrario. Alt. La velocidad es una magnitud vectorial que relaciona el cambio de posición (o desplazamiento) con el tiempo. La rapidez es una magnitud escalar que relaciona la distancia recorrida con el tiempo. Por ejemplo: • • • m/s cm/año km/h Escuela Náutica Mercante Cap. La distancia recorrida por un móvil es la longitud de su trayectoria y se trata de una magnitud escalar. Precisamente por eso. En cambio el desplazamiento efectuado es una magnitud vectorial. CINEMATICA EN UNA DIMENSION La cinemática parte de la mecánica. desplazamiento y sus unidades En el lenguaje ordinario los términos distancia y desplazamiento se utilizan como sinónimos.

html Escuela Náutica Mercante Cap. esto quiere decir que el coche recorre una distancia de 80 km en cada hora.FISICA En el Sistema Internacional. “Fernando Siliceo y Torres” Página 28 . B. Alt. ¿Cuál de las siguientes medidas representa una rapidez? A. Decir que la rapidez media es la relación entre la distancia y el tiempo. Por ejemplo. Si la rapidez media de un coche es 80 km/h. la unidad para la rapidez media es el m/s (metro por segundo).es/averroes/recursos_informaticos/concurso1999/2premio/di stancia. si un coche recorre 150 km en 3 horas. 10 m 2 s/m 6 m/s 3 m/s² Rapidez media La rapidez media de un cuerpo es la relación entre la distancia que recorre y el tiempo que tarda en recorrerla. C. D. su rapidez media es: 150 km / 3h = 50 km/h ¿Podrías calcular la distancia que recorrería el coche anterior en media hora? Velocidad media La velocidad media relaciona el cambio de la posición con el tiempo empleado en efectuar dicho cambio.juntadeandalucia. Consulte la siguiente dirección: http://www. es equivalente a decir que se trata del cociente entre la distancia y el tiempo.

Nuestra rapidez. ¿Y si hacemos lo mismo para el último metro. El valor obtenido se aproximará más que antes al valor de la rapidez instantánea en el momento de cruzar la meta.3 Explique los conceptos de velocidad instantánea. o para. Escuela Náutica Mercante Cap. El problema es que la piragua se mueve más lentamente al principio de la carrera que al final. Supón que queremos conocer la rapidez de una piragua justamente en el instante de cruzar la meta.. pero sería una mala aproximación al valor de la rapidez instantánea. Curiosamente lo que solemos conocer como velocímetro no mide la velocidad instantánea sino la rapidez instantánea ya que no nos dice nada acerca de la dirección en la que se mueve el vehículo en ese instante. Velocidad media La velocidad media relaciona el cambio de la posición con el tiempo empleado en efectuar dicho cambio. aunque tenemos métodos para aproximarnos a su valor.FISICA 2. no ha sido siempre de 75 km/h sino que en algunos intervalos ha sido mayor y en otros menor. o para el último centímetro. entonces tendremos una medida de la velocidad instantánea. incluso ha sido de 0 km/h mientras hemos estado detenidos.. Esto nos obliga a distinguir entre rapidez media y rapidez instantánea: Rapidez instantánea: la rapidez en un instante cualquiera. velocidad media y sus unidades. Velocidad instantánea y rapidez instantánea Ya sabemos que si realizamos un viaje de 150 km y tardamos dos horas en recorrer esa distancia podemos decir que nuestra rapidez media ha sido de 75 km/h.. por tanto. Rapidez media: es la media de todas las rapideces instantáneas y la calculamos dividiendo la distancia entre el tiempo.? Se puede determinar la rapidez instantánea de un móvil calculando su rapidez media para un pequeño tramo y usando esta aproximación como rapidez instantánea. Alt. Si la carrera es de 1000 m y recorre esa distancia en 40 s. Si al valor de la rapidez instantánea le unimos la dirección. Es posible que durante el viaje nos hayamos detenido a echar gasolina o a tomar un bocadillo y sabemos que al atravesar las poblaciones hemos viajado más lento que en los tramos de carretera. Determinar con exactitud la rapidez instantánea de un cuerpo es una tarea complicada. Podemos entonces colocar una célula fotoeléctrica en la meta y otra 100 m antes para medir en tiempo que emplea en recorrer los últimos 100 m y calcular así la rapidez media en los últimos 100 m. “Fernando Siliceo y Torres” Página 29 . obtendríamos un valor de 25 m/s para la rapidez media.

Escuela Náutica Mercante Cap. “Fernando Siliceo y Torres” Página 30 . hacia arriba y negativo. magnitud escalar. En este caso los valores medio e instantáneo de cada magnitud coinciden. Rapidez constante Si un cuerpo se mueve y su rapidez instantánea es siempre la misma. Alt. para los movimientos en un plano se suele expresar la dirección mediante un ángulo u otra referencia: • • Dirección: 30º Dirección: Norte En el caso de los movimientos rectilíneos es mucho más sencillo. Dirección de la velocidad Hemos dicho que para especificar la velocidad de un móvil necesitamos dos informaciones: su rapidez y su dirección.FISICA En resumen. Por ejemplo. La rapidez no tiene en cuenta la dirección. es la relación entre la distancia recorrida y el tiempo empleado. Pero no hay ninguna razón para hacer esto. según el sistema internacional. es simplemente un acuerdo. rapidez y velocidad son dos magnitudes relacionadas con el movimiento que tienen significados y definiciones diferentes.edu. se está moviendo con rapidez constante. se define como aceleración a la magnitud vectorial que nos indica el ritmo o cambio con la que aumenta o disminuye la velocidad de un móvil en función del tiempo. Hay muchas formas de especificar la dirección según que los movimientos sean de una.aytolacoruna. consideramos positivo. Lo mismo podemos decir para la velocidad. La velocidad sí que tiene en cuenta la dirección. La velocidad es una magnitud vectorial que relaciona el desplazamiento o cambio de la posición con el tiempo.es/FISICA/document/fisicaInteractiva/Distdesplaz/despl_applets. hacia abajo en los movimientos verticales. Las velocidades en el sentido positivo son positivas y las velocidades en el sentido negativo son negativas: el signo nos informa de la dirección. así decimos que si un móvil se mueve hacia la derecha su velocidad es positiva y si se mueve hacia la izquierda es negativa o por ejemplo. En mecánica. La rapidez. dos o tres dimensiones.4 Describa el concepto de aceleración y sus unidades.html 2. se utiliza el m/s². Sus dimensiones son longitud/tiempo² y como unidades. Investigue las unidades de velocidad instantánea y velocidad media Consulte la siguiente dirección: http://teleformacion. Este signo es un convenio.

FISICA Un objeto no puede seguir una trayectoria curva a menos que esté sufriendo una cierta aceleración. • Aceleración constante La siguiente tabla muestra datos de un movimiento de caída libre. Ver la siguiente animación relacionada a la aceleración constante: http://www. Asimismo. Esto quiere decir que si se dejara caer libremente un objeto. negativa si frena). se trata de un movimiento de aceleración constante o uniformemente acelerado. o deceleración. aproximadamente. ya que si ésta no existiese su movimiento sería rectilíneo. la aceleración del móvil tendrá Escuela Náutica Mercante Cap.8·t.de/ph11s/acceleration_s. que se correspondería con una aceleración de signo negativo. respondiendo dicha velocidad a la ecuación v = a·t = g·t = 9. Movimiento rectilíneo uniformemente variado (MRUV) o también Movimiento Unidimensional con Aceleración Constante es aquél en el que un móvil se desplaza sobre una trayectoria recta y con aceleración constante. O una maniobra de frenada de un vehículo. puesto que.8 m/s por cada segundo que pasara siempre que omitamos la resistencia aerodinámica del aíre. aunque son conceptos estrechamente relacionados. Intervalo 0-1s 1s-2s 2s-3s 3s-4s Rapidez media Distancia recorrida Distancia total durante el intervalo durante el intervalo (desde t = 0) 5 m/s 15 m/s 25 m/s 35 m/s 5m 15 m 25 m 35 m 5m 20 m 45 m 80 m Como el cambio de la velocidad en cada intervalo es siempre el mismo (10 m/s/s). que es una aceleración cuyo valor en la superficie del planeta es. aproximadamente.5 Explique el concepto de movimiento uniformemente acelerado El Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA). sería de signo positivo.walter-fendt. cada vez más rápido. Además. 9. Algunos ejemplos del concepto de aceleración serían: • La llamada gravedad de la tierra. por tanto. al oponerse a la velocidad que ya tenía el vehículo. donde observamos que la rapidez cambia en 10 m/s cada segundo. El objeto caería.8 m/s². son distintos: Mientras la velocidad indica la variación de la posición de un cuerpo respecto al tiempo. Esto implica que para cualquier intervalo de tiempo. no han de compartir forzosamente ni dirección ni sentido. el que un objeto incremente o disminuya su velocidad implica necesariamente la presencia de una aceleración (positiva si acelera. en este caso. Alt. es decir que tiene una aceleración de 10 m/s/s o 10 m/s². Si el vehículo adquiriera más velocidad. aumentaría su velocidad de caída. No debe confundirse la aceleración con la velocidad. la aceleración nos muestra la variación de dicha velocidad. “Fernando Siliceo y Torres” Página 31 . a dicho efecto se le llamaría aceleración y. de 9.htm 2.

La velocidad siempre va aumentando y la distancia recorrida es proporcional al cuadrado del tiempo.FISICA siempre el mismo valor. y no retrocederá debido a que es la variable independiente En un movimiento uniformemente acelerado podemos calcular: • • • • Velocidad Aceleración Tiempo Distancia En este tipo de movimiento sobre la partícula u objeto actúa una fuerza que puede ser externa o interna.ehu. en la dirección o en ambos.sc. “Fernando Siliceo y Torres” Página 32 . El movimiento uniformemente acelerado (MUA) presenta tres características fundamentales: 1. La aceleración siempre es la misma es decir es constante 2. En este movimiento la velocidad es variable.es/sbweb/fisica/cinematica/practica/practica1. Un ejemplo de este tipo de movimiento es el de caída libre. 3. Alt.6 Deduzca las ecuaciones que describen el movimiento uniformemente acelerado Formulas: a = (vf – vo) / t s = ((vf + vo) /2) * t Vf= Vo + at 2 s= Vot + 1/2 at 2 2 2as =vf – vo Vo (m/s) Vf (m/s) a (m/s2) t (s) s (m) Escuela Náutica Mercante Cap. Pudiendo ser este cambio en la magnitud. Entenderemos como aceleración la variación de la velocidad con respecto al tiempo. nunca permanece constante.htm 2. El tiempo siempre va a continuar. lo que si es constante es la aceleración. Velocidad inicial Velocidad final Aceleración Tiempo Distancia Consulte la dirección: http://www. en el cual la aceleración considerada constante es la correspondiente a la gravedad.

de ser inerte. Campo Gravitatorio Es el espacio dentro el cual un cuerpo es capaz de atraer a otro. Alt. etc. Newton descubrió una propiedad más de la materia. g = F/m Gravedad Es la fuerza de atracción (G) que ejerce la Tierra sobre los cuerpos que se encuentran dentro de su campo gravitatorio en virtud de la cual éstos caen hacia el centro de la Tierra. g = 32 ft / s 2 g = 9. “Fernando Siliceo y Torres” Página 33 . porosa. La Luna. tiene su propio campo gravitatorio. como todos los demás cuerpos. y es menor cuanto mayor sea el cuadrado de su distancia al Sol. Kepler. Según el razonamiento de Newton. ya que con esta ley explica el movimiento permanente de los planetas alrededor del Sol. maleable. atracción que es mayor cuanto mayor sea la masa del planeta.7 Distinga el concepto de aceleración de la gravedad y su valor en los Sistemas de Unidades Newton en base a los descubrimientos de Galileo Galilei. Este término "gravedad" se suele confundir con el concepto de aceleración de la gravedad (g). contribuyendo grandemente a la Física. originando las mareas. El valor del campo gravitatorio es numéricamente igual a la aceleración de la gravedad y puede representarse como un vector dirigido hacia el objeto que produce el campo. Sintetiza este planteamiento en la Ley de Gravitación Universal. en efecto. Brahe y otros científicos que lo antecedieron deduce la Ley de Gravitación Universal. tiene una propiedad más que es la mutua atracción. Ley de Gravitación Universal "La fuerza de atracción entre dos cuerpos es directamente proporcional al producto de sus masas. la aceleración de la gravedad es la variación de la velocidad de caída de un cuerpo hacía la Tierra y es consecuencia de la fuerza de atracción terrestre (gravedad).8 m / s 2 Escuela Náutica Mercante Cap. entre el Sol y los planetas existe una atracción mutua. la materia además de ocupar un lugar en el espacio.. Mediante esta Ley. e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que los separa".FISICA 2. La Tierra tiene su campo gravitatorio terrestre que es el espacio dentro el cual se manifiesta la gravedad. dúctil. una prueba de la existencia de este campo es la atracción que ejerce la Luna sobre los mares.

en este sentido es fundamental definir masa y peso. el peso es una fuerza ocasionada por la atracción que ejerce la Tierra sobre los cuerpos que se encuentran en su superficie o en su campo gravitatorio y su unidad de medida es el Newton (N). “Fernando Siliceo y Torres” Página 34 . a mayor masa a éste le corresponde mayor inercia. si “s” es negativo. Si la constante “g” se incluye en las ecuaciones generales. un valor positivo para “s” indica un desplazamiento por arriba del punto de partida. los signos de “vo” .itesm. La unidad de medida de la masa es el kilogramo (kg). “vf” y “g” indican sus direcciones. Alt. En estas circunstancias. se aplican las mismas ecuaciones generales del movimiento. de forma elemental. Masa (m). esta aceleración se representa con la letra “g”. Peso (p). así como establecer sus diferencias para poder comprender la teoría de la gravitación universal. es decir. así. Ver las siguientes direcciones: http://www.8 Analice las características del movimiento de caída libre Para tratar el tema de la caída de los cuerpos se han despreciado totalmente los efectos de la fricción debida al aire. El signo de la respuesta es necesario para determinar la localización de un punto o la dirección de la velocidad en tiempos específicos. representa un deslazamiento por debajo del punto de partida. en el vacio todos los cuerpos caen con la misma aceleración. se define como la cantidad de materia que posee un cuerpo mientras que Newton establece que la masa de un cuerpo es la medida cuantitativa de la inercia de dicho cuerpo.educaplus. es sumamente importante elegir una dirección como positiva y seguir este criterio en forma consistente al sustituir valores conocidos. Si la dirección ascendente se elige como positiva.FISICA Masa y Peso de los Cuerpos Es común confundir la masa y el peso de los cuerpos debido a la costumbre de expresar el peso de los cuerpos en gramos y en kilogramos.mx/academia/profesional/cursos/fisica_2000/Fisica1/F%C3%ADsica/fte ma3_cl.her. resultan para el movimiento de caída libre las siguientes ecuaciones: s = ((vf + vo) /2) * t Vf= Vo + gt 2 s= Vot + 1/2 gt 2 2 2gs =vf – vo Antes de utilizar estas ecuaciones. 2. la aceleración gravitacional corresponde a un movimiento uniformemente acelerado.html http://www. Sin embargo. Por ejemplo. En forma similar. uno de los parámetros se conoce de antemano y no necesita darse como dato del problema. es la fuerza con que es la Tierra atrae a un cuerpo como acción de la gravedad.org/movi/4_2caidalibre. Puesto que la aceleración gravitacional es una aceleración uniforme. En problemas que tratan con cuerpos en caída libre. en consecuencia: p=m. es conveniente hacer algunos comentarios generales. el peso es una fuerza igual a la masa (m) del cuerpo por la aceleración de la gravedad (g).g En otras palabras. la distancia “s” en las ecuaciones anteriores representa el desplazamiento arriba o abajo del origen.html Escuela Náutica Mercante Cap.

3 Un camión recorrió 640 mi de Atlanta a Filadelfia. ¿Cuál debe ser su rapidez media los siguientes 45 min. solo que ahora la aceleración se opone al movimiento inicial del móvil. pero el conductor hizo dos escalas de 30 min para comer. Ir a: http://genesis. caída libre y tiro vertical empleando dos diferentes sistemas de unidades Problemas propuestos Rapidez y velocidad P2. ¿cuántas horas duró el viaje? R = 2.2 El sonido viaja a través del aire con una rapidez media de 340 m/s.10 Resuelva problemas de movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.htm 2. El viaje total duró 14 h. Si la rapidez media fue de 8 m/s. es un movimiento uniformemente acelerado. Alt. ¿cuánto tiempo tardará el sonido de la piedra al tocar el agua en llegar hasta el oído de la niña? R = 0.uag.059 s P2. Una niña suelta una piedra desde un puente hasta el agua que pasa 20 m abajo. si la rapidez media para la hora completa es de 9 mi/h? R = 8 mi/h Escuela Náutica Mercante Cap.9 Reconozca las características del movimiento de tiro vertical Al igual que la caída libre.7 mi/h P2. ¿Cuál fue su velocidad media? R = 45. sujeto a la aceleración de la gravedad.mx/edmedia/material/fisica/movimiento6.4 Una persona corre durante 15 min con una rapidez media de 12 mi/h. “Fernando Siliceo y Torres” Página 35 . En este tipo de movimiento la gravedad se considera negativa y se utilizan las mismas fórmulas que en la caída libre. Después de que la piedra golpea el agua.90 h P2.1 Un automóvil recorrió una distancia de 86 km.FISICA 2.

¿cuál fue su aceleración media? R = 80 m/s2 P2. ¿Cuánto tiempo tardará en alcanzar una velocidad de 6 m7s dirigiéndose hacia abajo del plano? R = 3. Tenía una velocidad inicial de 16 m/s en la parte inferior del plano. ¿Cuál era la aceleración media? ¿Cuánto tiempo transcurrió hasta que se detuvo? R = -21.6 Una flecha sale disparada 0. su velocidad es de 8 m/s hacia arriba del plano. Si su velocidad inicial era de 60 km/h. un automóvil se detiene en 3 s.5 s Escuela Náutica Mercante Cap.9 rueda ahora libremente con una aceleración de 4 m/s2 dirigiéndose hacia abajo del plano.3 m c) ¿Cuál es la velocidad 4 s después de empezar a subir por el plano? R = -8 m/s P2. Si el radio medio de Marte es de 3332 km.5 ft/s2. Si alcanza una rapidez de 40 m7 en ese tiempo.9 Una pelota rueda hacia arriba de un plano inclinado como se muestra en la figura 2.8 En una prueba de frenado.09 s P2. “Fernando Siliceo y Torres” Página 36 .10 La pelota de la figura 2.7 Un camión que viaja con una rapidez de 60 mi/h repentinamente frena y se detiene. Alt. a) ¿Cuál es la aceleración? R = -6 m/s2 b) ¿Cuál es el máximo desplazamiento desde la parte inferior del plano para estas condiciones? R = 21. 25 m P2. ¿cuál fue su distancia de frenado? R = -5. 4.9.FISICA P2. En un tiempo t =0.5 Un astronauta circunda el planeta Marte a 100 km de su superficie en 1 h 42 min y 6s. ¿Cuál será la rapidez del astronauta en m/s? R = 3521 m/s Aceleración uniforme P2. Se observa que las huellas de las llantas que patinaron cubren 180 ft de longitud. Dos segundos después aún viajaba hacia arriba del plano con una velocidad de solo 4 m/s.56 m/s2.5 s después de estar en posición de martillado.

11 Un tren monorriel que viaja a 80 km debe ser detenido en una distancia de 40 m. Considerando la aceleración constante. R = 88.9 P2.2754 m/s2 b) La distancia recorrida.FISICA FIGURA 2. un móvil adquiere una velocidad de 85 m/s en 48 s. “Fernando Siliceo y Torres” Página 37 . ¿Qué aceleración media se requiere? ¿Cuál es el tiempo de frenado? R = -6. al final de la carrera de despegue.6 s P2.6 m P2.13 Un tren de carga con una velocidad de 12 m7s al final de una larga pendiente adquiere una velocidad de 88 m7s. Alt. hallar: a) La aceleración y.17 m/s2. R = 1771 m/s2 b) La distancia recorrida. R = 0. R = 2040 m c) La distancia recorrida en los dos primeros segundos. 3. R = 10490 m Escuela Náutica Mercante Cap.12 Partiendo del reposo. Hallar: a) La aceleración y. cuando alcanza el final de la misma 4 min 36 s más tarde.

R = 25 m/s2 b) La longitud de la catapulta. es catapultado al aire a la velocidad de 55 m/s en 2. caída libre y tiro vertical de los cuerpos P2.2 m/s Escuela Náutica Mercante Cap. ¿Cuáles son su posición y su velocidad después de 1 s y después de 4s? R = 5.15 Partiendo del reposo. ¿Cuándo alcanzará la posición de 18 m por debajo del punto en que fue soltada? ¿Cuál será su velocidad en ese instante? R = 1. -24.92 s después de soltarla. inicialmente en reposos. “Fernando Siliceo y Torres” Página 38 .14 Un avión. tiene una velocidad descendente de 90 ft/s. ¿Cuál era la velocidad inicial del ladrillo? Vo = 54.18 Un proyectil es arrojado verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial de 15 m/s. -18.5 m Gravedad. Justo antes e que se estrelle contra el piso. Alt.6 ft/s P2.20 s.8 m/s P2.2 m/s. se suelta una pelota que cae durante 5 s ¿Cuál es su posición y su velocidad en ese instante? P2.16 Partiendo del reposo se deja caer un cuerpo cerca de la superficie de la Tierra.FISICA P2. R = 60. Calcular: a) La aceleración y.17 Se lanza hacia abajo un ladrillo desde lo alto de un edificio de 80 ft.

¿cuál fue la aceleración media? ¿Cuánto se alojó en ese tiempo? P2. Si alcanza una velocidad de 140 m/s en 8 s.5 s b) ¿Qué altura alcanzará? R = 100 ft c) ¿Cuáles son su posición su velocidad después de 2s? R = 96 ft. a) ¿Cuánto tiempo se elevará? R = 2. Si la aceleración media es de 4 ft/s2. “Fernando Siliceo y Torres” Página 39 .77 s PROBLEMAS ADICIONALES P2.22 Un furgón de ferrocarril cargado con carbón pate del reposo y rueda libremente hacia abajo por una pendiente suave. -112 ft/s P2.20 Un martillo es arrojado verticalmente hacia arriba hasta un techo de 50 ft de altura. ¿cuál será la velocidad del furgón en 5 s? ¿Qué distancia habrá recorrido en ese tiempo? R = 20 ft7s.21 Un cohete que viaja en el espacio a 60 m/s.19 Una flecha es disparada verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial de 80 ft/s. Alt. 50 ft Escuela Náutica Mercante Cap. repentinamente es acelerado.FISICA P2.6 ft b) ¿Qué tiempo fue necesario? R = 1. a) ¿Cuál fue la mínima velocidad inicial requerida? R = 56. 16 ft/s d) ¿Cuáles son su posición y su velocidad después de 6s? R = -96 ft.

24 Una pelota se arroja verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial de 23 m/s. ¿Al cabo de cuánto tiempo y en qué posición se encontrarán las dos flechas? 5.6 m Escuela Náutica Mercante Cap.30 Desde un puente se arroja una piedra verticalmente hacia abajo. 1. 1. de tal modo que llega a la parte superior en 3 s. y 2 s después se arroja verticalmente hacia abajo una segunda pelota.06 m/s.28 Una pelota se deja caer desde la ventana de un rascacielos. y la pelota B tiene una aceleración uniforme de 2 m/s2 dirigida a la izquierda. Alt.29 El tripulante de un globo que se eleva verticalmente con una velocidad de 4 m/s deja caer una bolsa de arena en el instante en que el globo se encuentra a 16 m de altura sobre el suelo. -15.31 Una flecha es disparada en dirección vertical hacia arriba con una velocidad de 40 m/s. b) 2.81 s P2.26 Una pelota se suelta.00 s 2 m/s A 5 m/s B 18 m P2.8 m.27 Una pelota rueda hacia arriba por un plano inclinado. también hacia arriba.40 m/s. ¿Cuál era la velocidad inicial de la piedra? ¿A qué altura sobre el agua está el puente? P2. con una velocidad inicial de 50 m/s. 4.23 Considere las dos pelotas A y B que se muestran en la siguiente figura. mientras que la pelota B inicialmente iba hacia la izquierda a 5 m/s. con una velocidad de 60 m/s. partiendo del reposo desde lo alto de un edificio de 100 m.25 Un objeto se arroja verticalmente hacia arriba y llega hasta una altura máxima de 16 m. La pelota A inicialmente se desplazaba a la izquierda a 2 m/s.7 m/s. c) -18. ¿Cuál debe ser la velocidad inicial de la segunda pelota si alcanza a la primera justamente al chocar el suelo. En el mismo instante una segunda pelota se lanza hacia arriba desde la base del edificio. 400 m abajo? P2. Cuatro segundos después cae al agua con una velocidad final de 60 m/s.54 s. ¿Cuál es su posición y velocidad después de 2. Tres segundos después se dispara otra flecha.2 m/s P2. ¿Cuál es la longitud del plano inclinado y cuál fue la velocidad inicial de la pelota? 12 m/s. La velocidad de la pelota cambia 4 m/s cada segundo de recorrido. ¿Cuál fue la velocidad inicial y cuánto tiempo tardó en llegar hasta arriba? 17. a) Calcule la posición y la velocidad de la bolsa de arena (en relación con el suelo) después de 0. 18 m P2. La pelota A tiene una aceleración uniforme de 4 m/s2 con una dirección a la derecha. ¿En qué tiempo t después de t = o chocarán las pelotas? R = 2.3 s y 2 s.FISICA P2. 4 y 8 s? P2. ¿Cuándo chocarán las dos pelotas y a qué distancia arriba de la calle lo harán? P2. “Fernando Siliceo y Torres” Página 40 .26 s.6 m. b) ¿Cuántos segundos después de haberla soltado llegará al suelo? c) ¿Con qué velocidad llega al suelo? a) 16. 80.

que hace que su trayectoria se desvíe de la línea recta. Por ejemplo. Determinar el alcance. W. La velocidad horizontal de la segunda permanece constante durante toda su trayectoria. Si un objeto se lanza horizontalmente. la altura máxima y el tiempo de vuelo de un proyectil cuando se conocen la velocidad inicial y su ángulo de proyección. 2.FISICA 3. El proyectil tiene una velocidad horizontal constante y su velocidad vertical cambia uniformemente por la influencia de la gravedad. la única fuerza que actúa sobre el proyectil es su peso. Si se desprecia la resistencia ejercida por el aire. CINEMATICA EN DOS DIMENSIONES Al completar el estudio de esta unidad el alumno podrá: 1. Explicar con ecuaciones y diagramas el movimiento vertical y horizontal de un proyectil lanzado con diferentes ángulos. en la siguiente figura se deja caer una pelota al mismo que otra que se lanza horizontalmente. 0s 1s VX 1 s VY VY VY Y = ½ gt 2 2s 3s 0s VX 2 s VY Y = ½ gt VX 2 3 s VY VY VY Escuela Náutica Mercante Cap. es más fácil describir su movimiento si se consideran por separado su movimiento horizontal y el vertical. El proyectil experimenta una aceleración constante hacia abajo por efecto de la gravedad.1 Explique el efecto de la gravedad en la trayectoria de un cuerpo con tiro horizontal Un objeto que se lanza al espacio sin fuerza de propulsión propia recibe el nombre de proyectil. 3. 3. Alt. “Fernando Siliceo y Torres” Página 41 . la dirección de la gravedad no coincide con la dirección de la velocidad inicial. Determinar la posición y velocidad de un proyectil cundo se conocen su velocidad inicial y su posición. tal como se representa por medio de las flechas de igual tamaño en la figura. En general. pero esa difiere de los movimientos estudiados previamente.

Observe la siguiente dirección: http://www.2 Determine las ecuaciones que interrelacionan los parámetros del tiro horizontal. la velocidad vertical inicialmente es cero y aumenta en forma uniforme de acuerdo con las ecuaciones que se dedujeron anteriormente en relación con la caída de los cuerpos.) Escuela Náutica Mercante Cap.html 3. “y” y ángulo en cualquier tiempo. Alt. Así pues. 3. “Fernando Siliceo y Torres” Página 42 . las posiciones vertical y horizontal en cualquier instante están dadas por X = V0X t posición horizontal Y = ½ gt 2 De manera similar. la posición final se ubicará por debajo del origen. las componentes vertical y horizontal de la velocidad en cualquier instante están dadas por VX = V0X velocidad horizontal VY = gt velocidad vertical Tanto la velocidad final como la velocidad se calculan a partir de sus componentes. V0x = VX V0Y = 0 Dado que la velocidad horizontal es constante y la velocidad inicial vertical es igual a cero. velocidad en “x”. los problemas se simplifican mucho si se resuelven por separado sus componentes horizontal y vertical.3 Calcule los parámetros (posición.org/movi/4_4thorizontal. Las pelotas llegarán al agua en el mismo instante. aun cuando una de ellas también se está desplazando horizontalmente. y la velocidad final irá directamente hacia abajo. Puesto que la aceleración gravitacional también está dirigida hacia abajo. Las expresiones matemáticas para este movimiento son: X = V0X t y = ((V0y + VY) /2) * t VY= V0Y + gt 2 Y= Voyt + 1/2 gt 2 2 2gy =VY – V0Y Donde y = posición vertical V0y = velocidad inicial vertical g = aceleración vertical Para los problemas donde la velocidad inicial es horizontal. Por lo tanto.FISICA Por otra parte. En todas las fórmulas anteriores se debe sustituir un valor positivo de g si se elige como positiva la dirección vertical hacia abajo.educaplus. conviene elegir la dirección hacia abajo como positiva.

“Fernando Siliceo y Torres” Página 43 .4 Un balín de acero cae desde el borde de una mesa de 6 ft de altura.4. Si los troncos salen de la canal con una velocidad horizontal de 15 m/s.4 Resuelva problemas que involucren tiro horizontal (movimiento horizontal inicial) utilizando los diferentes sistemas de unidades.FISICA 3. El operador de la grúa desea depositar una pieza de chatarra en un punto situado 60 ft más allá del final de la vía de la grúa.3 Se descargan troncos horizontalmente desde una canal engrasada situada 20 m arriba de un estanque de un aserradero.4. ¡Qué velocidad horizontal debe tener la grúa cuando llegue al final de la vía? 3. Si el balín golpea el piso a una distancia de 5 ft de la base de la mesa. Si el avión lleva una velocidad horizontal de 70 m7s respecto al suelo.2 Una grúa viajera tiene un electroimán a 80 ft por encima del suelo. Alt. Problemas 3. ¿cuál era su velocidad en el momento de caer de la mesa? Escuela Náutica Mercante Cap.4. ¡Qué distancia horizontal recorrerá la caja antes de caer al agua? 583 m 3.1 Se lanza una caja de provisiones desde un avión ubicado a una distancia vertical de 340 m por encima de un lago. ¿qué tan lejos llegarán los troncos antes de llegar al agua? 3.4.

Este problema se ilustra con la siguiente figura: VY = 0 V0X = VX VY V0 VX Y MAX V0Y V0Y θ V0X VY Alcance VX VX θ Donde el movimiento de un proyectil lanzado con un ángulo θ con una velocidad inicial v0 se compara con el movimiento de un objeto lanzado verticalmente hacia arriba. En este caso se pueden utilizar las ecuaciones ya estudiadas anteriormente.1 m. Por lo tanto. si esta por debajo del origen. Alt. -29. considerando la dirección hacia arriba como positiva. las velocidades hacia arriba serán positivas. “Fernando Siliceo y Torres” Página 44 . En forma similar. d) 200 m/s. debemos darle a “g” un valor negativo. c) -44.FISICA 3.1 m. si la posición vertical “y” esta por arriba del origen.4 m/s 3. Una vez más. Puesto que la aceleración siempre se dirige hacia abajo.4. Escuela Náutica Mercante Cap. -29. b) ¿Qué tan lejos llegó la primera piedra en su recorrido horizontal durante estos 3 s? c) ¿Cuánto viajó verticalmente? d) ¿Cuáles son las componentes horizontal y vertical de la velocidad de la primera piedra después de 3s? a) -44. En el mismo instante se deja caer otra piedra partiendo del reposo: a) Calcule la posición y la velocidad de la segunda piedra después de 3 s.4 m/s.5 Desde la parte más alta de un edificio se laza horizontalmente una piedra con una velocidad inicial de 200 m/s.5 Explique la trayectoria seguida por el cuerpo lanzado con componentes iníciales de velocidad en dos dimensiones (tiro parabólico). es fácil notar la ventaja de tratar los movimientos horizontal y vertical por separado. El caso más general del movimiento de proyectiles se presenta cuando el proyectil se lanza con cierto ángulo. b) 600 m. será negativa. será positiva.

com/watch?v=bU3Lx1UkSDI&feature=related 3.youtube. Recordar que la gravedad “g” puede ser positiva o negativa. Vea los siguientes videos: http://es. “y” y ángulo) de una trayectoria parabólica en cualquier tiempo dado.youtube.htm 3. 3. Las componentes horizontal y vertical del desplazamiento en cualquier instante están dados por: X = V0X t Y = V0Y t + ½ g t 2 3.de/ph11s/projectile_s. Las componentes horizontales y verticales de la velocidad en cualquier instante están dadas por: VX = V0X VY = V0Y + g t 4.8. Alt.FISICA 3.7 Calcule los parámetros (posición. La posición y la velocidad finales pueden determinarse a partir de sus componentes.1 Se arroja una piedra a un ángulo de 58° con una velocidad inicial de 20 m/s.walter-fendt.youtube.8 Resuelva problemas relacionados con tiro parabólico empleando los diferentes sistemas de unidades. ¿Cuál es su posición horizontal y vertical después de 3 s? ¿Cuáles son las componentes horizontal y vertical de su velocidad después de 3 s? Escuela Náutica Mercante Cap. componentes de la velocidad en “x”.6 Determine las ecuaciones que caracterizan un tiro parabólico. 5.com/watch?v=Pt0-fgIvkpA&feature=related http://es. Vea: http://www. “Fernando Siliceo y Torres” Página 45 . dependiendo de su elección inicial. 1. Descomponiendo la velocidad inicial v0 en sus componentes “x” y “y” V0x = V0 cos θ V0y = V0 sen θ 2.com/watch?v=fkMSmJLzddY&feature=related http://es.

3 Suponga que una flecha se dispara con un ángulo de 40° respecto a la horizontal y una velocidad de 30 m/s.5 Una pelota de beisbol es golpeada por un bate.8. 8.6 m Escuela Náutica Mercante Cap. ¿cuánto tiempo estuvo el proyectil en el aire? 2. Encuentre las posiciones horizontal y vertical de la flecha después de 4 s. 72.4 Un proyectil se lanza con un ángulo de 30° y una velocidad inicial de 20 m/s. 80.4 ft c) Determine las componentes de su velocidad después de 2 s.04 s 3. 4.2 ft/s. a) ¿Cuál es el punto más alto de la trayectoria? 5. golpeando un marcador que se encuentra a 8 m de altura sobre el campo de juego.8. a) ¿Cuáles son las componentes horizontal y vertical de su velocidad inicial? 95. Alt.8 ft/s.8 ft/s.8. 95.8.22 ft/s d) ¿Cuál es la magnitud y dirección de su velocidad resultante después de 2 s? 96.29 s.2 ft/s b) ¿Cuál es su posición (horizontal y vertical) después de 2 s? 192 ft. ¿Cuál fue el tiempo de vuelo? ¿Qué tan lejos llego el golpe de la pelota horizontalmente? 3. 97. “Fernando Siliceo y Torres” Página 46 .10 m b) ¿Cuál es su alcance horizontal? 35.90° 3.2 Una flecha se dispara al aire con una velocidad de 120 ft/s y un ángulo de 37° respecto a la horizontal.3 m c) Si el vuelo se toma en relación con el suelo. adquiriendo una velocidad de 35 m/s y un ángulo de 32° ¿Cuál es el punto más alto de su trayectoria? 3.FISICA 3. ¿Cuál es la velocidad resultante? 3.6 La pelota de beisbol del problema anterior se eleva y cae.8.

Hallar: a) el tiempo que tardará el agua en tocar el suelo en segundos. -20. Hallar: a) el tiempo de vuelo 9.3 Una flecha es disparada al aire a una velocidad de 50 m/s. Alt.90 s c) ¿y cuál es el camino recorrido? 120. 25. Si alcanza una altura máxima de 120 m. 77 m Al cabo de 7 s.86 s b) su altura máxima 119 m c) el desplazamiento 127.94 m/s h) su dirección.3 m g) su velocidad horizontal y.4 m d) trace un diagrama de la trayectoria 3. 132.8° con la vertical 3.51 m c) la velocidad vertical. “Fernando Siliceo y Torres” Página 47 .1 Una flecha es disparada al aire con una velocidad de 46 m/s y con un ángulo de elevación de 70°. Hallar: a) su tiempo de vuelo. 12.6 m Al cabo de 2 s.4 Una jabalina es lanzada al aire con una velocidad de 50 m/s y un ángulo de elevación de 75°.9° b) ¿cuál es el tiempo de vuelo? 9.2 m c) el recorrido. hallar: d) la distancia desde el punto de partida y. 18. 57.63 s b) la altura máxima alcanzada. 91.79 m/s d) la velocidad de impacto.FISICA PROBLEMAS ADICIONALES 3. 26. hallar: f) su velocidad vertical.8 m 3.88 m e) la distancia vertical. a) ¿a qué ángulo fue proyectada? 75. 34.01 m/s a 43.2 Una manguera contra incendios a 18 m sobre el suelo lanza un chorro de agua horizontal con una velocidad de 18 m/s.5° por debajo de la horizontal i) Trace un diagrama de la trayectoria Escuela Náutica Mercante Cap. 8. 1917 s b) la distancia horizontal recorrida.

Cada niño suelta una pelota a 6 ft de altura del suelo con una velocidad horizontal de 40 ft/s en relación con la bicicleta. si una pelota golpea el césped en este lugar después de 4 s? 100 ft/s. 53.48 m ¿Cuál es su alcance horizontal respecto al pie del jugador? 21. “Fernando Siliceo y Torres” Página 48 .8 Una pelota se lanza desde la mano de un jugador.1° 3. En el instante en que el jabalí se encuentra a 100 yd.9 Dos niños que andan en bicicleta se dirigen el uno hacia el otro con velocidades constantes de 20 y 19 ft/s. suponiendo que no hubiera resistencia del aire. ¿Con qué velocidad debe salir disparada la flecha del arco a 30° para que dé en el blanco? Suponga que el arco y el jabalí están en la misma posición vertical. ¿Con qué velocidad horizontal debe haberse arrojado la pelota si logra entrar por una ventana del segundo edificio situada a 800 ft del suelo? 53. a 2 m del suelo. Escuela Náutica Mercante Cap. con una velocidad inicial de 14 m/s y un ángulo de 42° respecto a la horizontal.956 s ¿Cuál es su velocidad en el punto más alto de su trayectoria? 10. b) ¿Cuál es el tiempo de recorrido hasta el blanco? 41. un hoyo está situado a 240 ft horizontalmente y a 64 ft verticalmente del montículo de disparo inicial.5 Dos edificios altos están separados 400 ft entre ellos. ¿Cuál debe ser la magnitud y la dirección de la velocidad inicial. 354 m/s. Si las dos pelotas chocan a 1 ft de altura sobre el suelo.3 ft/s 3. a) Determine la velocidad necesaria en la boca del arma. cuyo alcance horizontal es de 12 km. Alt. Una pelota se arroja horizontalmente desde la azotea del primer edificio situada a 1700 ft del suelo. utilizando un proyectil.6 Se desea dar en el blanco.9 m 3.FISICA 3. el cazador dispara una flecha con un ángulo de 30° respecto al suelo. ¿Cuánto tiempo se elevará? 0. ¿cuál era su separación cuando fueron soltadas inicialmente? 3.10 Un jabalí embiste directamente a un cazador con una velocidad constante de 60 ft/s.4 s 3.7 En un campo de golf. El ángulo de elevación es de 35°.4 m/s ¿Qué tan alto está en ese instante respecto al suelo? 6.

1 Defina el concepto de desplazamiento angular. la velocidad angular y la aceleración angular. Por ejemplo. poleas. en el que la posición de un objeto cambia a lo largo de una línea recta. Los conceptos y fórmulas que se verán en esta unidad serán útiles para que adquiera estas habilidades esenciales. vuelta. giróscopos y muchos otros dispositivos mecánicos giran sobre su eje sin que haya movimiento traslacional. dirección y sentido: el módulo de la velocidad permanece constante durante todo el movimiento pero la dirección está constantemente cambiando. Demostrar por medio de definiciones y ejemplos su comprensión de los conceptos de aceleración centrípeta y fuerza centrípeta. Esto implica la presencia de una aceleración que. Movimiento circular uniforme El movimiento circular uniforme es aquel movimiento circular en el que un cuerpo se desplaza alrededor de un punto central. No se puede decir que la velocidad es constante ya que. Definir y aplicar los conceptos de frecuencia y periodo de rotación. Recordando la relación entre grados y revoluciones: Escuela Náutica Mercante Cap. La generación y transmisión de potencia casi siempre depende de algún tipo de movimiento rotacional. y relacionarlos con la velocidad lineal de un objeto en el movimiento circular uniforme Hasta el momento se ha considerado únicamente el movimiento traslacional. siendo en todo momento tangente a la trayectoria circular. y aplicar estos conceptos a la solución de problemas físicos. Alt. 5. Si el punto A en el disco de la siguiente figura: B A D θ C Gira sobre un eje hasta el punto B. 3. “Fernando Siliceo y Torres” Página 49 . las ruedas. grados) y las conversiones entre ellos. ejes. el desplazamiento angular se denota con el ángulo θ. si bien en este caso no varía al módulo de la velocidad. El desplazamiento angular de un cuerpo describe la cantidad de rotación. Hay varias formas de medir éste ángulo. Aplicar su conocimiento sobre fuerza centrípeta y aceleración centrípeta para resolver problemas. al ser una magnitud vectorial. Pero es posible que un objeto se mueva en una trayectoria curva o que tenga un movimiento rotacional. de tal manera que en tiempos iguales recorra espacios iguales. tiene módulo.FISICA 4. 4. Definir el desplazamiento angular. 4. siguiendo la trayectoria de una circunferencia. sí varía su dirección. Escribir y aplicar las relaciones entre la velocidad o aceleración lineales y la velocidad o aceleración angulares. radián. 2. Es esencial que usted sea capaz de predecir y controlar este tipo de movimiento. sus unidades (revolución. MOVIMIENTO CIRCULAR Al completar el estudio de esta unidad el alumno podrá: 1.

Alt.3° Ejemplo: Si la longitud del arco s es de 6 ft y el radio es de 10 ft.virtual. Vea la dirección: http://www.2 Establezca la relación entre los desplazamientos angular y lineal.edu. grados y revoluciones.3° (b) 1° = (1/360) rev (c) Es más común que el radián se defina por la siguiente ecuación: θ=s/R donde s es el arco de un círculo descrito por el ángulo θ. Un ángulo de 1 rad es un ángulo central cuyo arco s es igual en longitud al radio R. Una medida más fácil de aplicar el desplazamiento angular es el radián (rad).FISICA 1 rev = 360° Ninguna de estas unidades es útil para describir la rotación de cuerpos rígidos. Puesto que el cociente s entre R es la razón de dos distancias.unal. el radián es una cantidad sin unidades. Dicho ángulo en radianes se obtiene: θ = 2ΠR / R = 2Πrad Así tenemos: 1 rev = 360° = 2 Π rad De donde se observa que 1 rad = 360° / 2 Π = 57. calcule el desplazamiento angular en radianes. El factor de conversión que permite relacionar radianes con grados se encuentra considerando un arco de longitud s igual a la circunferencia de un círculo 2Πr.htm 4. Escuela Náutica Mercante Cap.co/cursos/sedes/medellin/nivelacion/uv00004/lecciones/unidades /cinematica/circular/concepto/index00. “Fernando Siliceo y Torres” Página 50 . de acuerdo a la siguiente figura: s=R R θ R 1 Rad s R 1° 1 rev θ = s /R (a) 1 rad = 57. partiendo de la definición de radián.

Por lo tanto.4° .0956 rev 4. Escuela Náutica Mercante Cap. se tiene: v=Rω Ejemplo: La rueda de una bicicleta tiene un diámetro de 66 cm y da 40 revoluciones en 1 minuto: a) ¿Cuál es su velocidad angular? b) ¿Qué distancia lineal se desplazará la rueda) Solución a) La velocidad angular depende tan sólo de la frecuencia de rotación. llegamos a: v = R θ / t = R θ/t y reemplazando θ/t por ω.6 rad) 57. siendo T el periodo o tiempo necesario para completar un ciclo o giro. Alt.4° ) 1 rev / 360° = 0. en grados se tiene θ = (0. Si relacionamos la velocidad lineal con la angular. en la mayoría de los problemas físicos es necesario utilizar radianes por segundo para adaptarse a fórmulas más convenientes. la siguiente relación será de utilidad: ω=2πf =2π/T donde ω se mide en radianes por segundo y f se mide en revoluciones por segundo. “Fernando Siliceo y Torres” Página 51 . y ω = (2 π rad) (0. considerando que 1 rev = 2 π radianes f = (40 rev / min) (1 min / 60 s) = 0. Aún cuando la velocidad angular puede expresarse en revoluciones por minuto o revoluciones por segundo. si un objeto gira a través de un ángulo θ en un tiempo t.667 rev/s) = 4. y ya que 1 rev = 360° θ = (34. A la razón de cambio del desplazamiento angular respecto al tiempo se le llama velocidad angular.3° / 1 rad = 34. Puesto que la velocidad de rotación o frecuencia en gran número de problemas técnicos se expresa en términos de la frecuencia.3 Derive el concepto de velocidad angular constante como una analogía con la velocidad constante y sus unidades.667 rev /s.6 rad.FISICA Solución Sustituyendo directamente en la ecuación θ = s / R θ = s / R = 6 ft / 10 ft = 0. su velocidad angular media está dada por: ω= θ / t El símbolo omega se usa para denotar la velocidad rotacional.19 rev / s b) El desplazamiento lineal s se puede calcular a partir del desplazamiento angular θ en radianes.

Determine la velocidad angular media: a) en revoluciones por segundo b) en revoluciones por minuto c) en radianes por segundo 4.1 Un motor eléctrico gira a 600 rpm.5. ¿Cuál es su velocidad angular? ¿Cuál es el desplazamiento angular después de 6 s? 62. Una forma más útil de ecuación es: ωf = ω0 + ∞t Escuela Náutica Mercante Cap. el movimiento rotacional puede ser uniforme o acelerado.org/wiki/Velocidad_angular 4. utilizando las diferentes unidades que lo caracterizan.5. Si se considera el concepto de velocidades angulares iníciales y finales. 4. Al igual que el movimiento lineal.8 rad/s.33 m) = 82. instantánea y media. así como una expresión más útil para el desplazamiento angular: ω = (ωf + ω0) / 2 θ= ω t = ((ωf + ω0) / 2) t 4. La rapidez de la rotación puede aumentar o disminuir bajo la influencia de un momento de torsión resultante.7 Infiera el concepto de aceleración angular constante como el cambio de la velocidad angular de un cuerpo respecto al tiempo y sus unidades. Por ejemplo.wikipedia. “Fernando Siliceo y Torres” Página 52 .5 Resuelva problemas relacionados con el movimiento circular a velocidad constante.FISICA Θ = (2 π rad / 1 rev) (40 rev) = 251 rad Despejando s de la ecuación s = θ R s = θ R = (251 rad) (0. la aceleración angular es: ∞ = (ωf – ω0) / t La letra griega ∞ (alfa) denota la aceleración angular. 4.6 Identifique los conceptos de velocidad angular. 377 rad 4.4 Demuestre la relación entre velocidad angular constante y velocidad tangencial constante derivando su ecuación. Alt.8 m Revise la siguiente dirección: http://es. podemos expresar la velocidad angular media en términos de sus valores iníciales y finales. si la velocidad angular cambia de un valor inicial ω0 a un valor final ωf en un tiempo t.2 Una polea que gira completa 12 rev en 4 s.

8 Derive las ecuaciones que describen el movimiento circular uniformemente acelerado como una analogía con las ecuaciones del movimiento rectilíneo uniformemente acelerado. La aceleración tangencial representa un cambio en la velocidad lineal. la aceleración resultante puede determinarse calculando el vector suma de las aceleraciones tangencial y centrípeta. mientras que la aceleración centrípeta representa tan solo un cambio en la dirección del movimiento.ω0 ) R) / t o bien aT = ∞R Se debe tener cuidado en distinguir entre la aceleración tangencial y la aceleración centrípeta 2 definida por: aC = v / R.youtube. Comparación de la aceleración lineal y la aceleración angular Aceleración lineal constante s = v t = (( vf + v0 ) / 2) / t vf = v0 + at s = v0 t + ½ a t 2 as = vf . Alt.ω02 4. aT = ∞R aC = V / R 2 ac a Ver el video fuerza de aceleración angular http://mx. haciendo un análisis dimensional.v0 2 2 2 Aceleración angular constante Θ = ω t = (( ωf + ω0 ) / 2) / t ωf = ω0 + ∞ t Θ = ω0 t + ½ ∞t2 2∞ Θ = ωf2 .com/watch?v=Cga3dxebN4c&feature=related Escuela Náutica Mercante Cap.FISICA 4. La aceleración tangencial aT de dicha partícula está dada por: aT = (vf . “Fernando Siliceo y Torres” Página 53 . esto se observa en la siguiente figura.9 Derive la relación entre aceleración tangencial y aceleración angular a partir de los conceptos de velocidad tangencial y aceleración lineal. Considerando que una partícula se mueve en un círculo de radio R y suponiendo que la velocidad lineal cambia de cierto valor inicial v0 al valor final vf en un tiempo t.v0 ) / t Podemos expresar también la aceleración tangencial en términos de un cambio en la velocidad angular: aT = (( ωf .

1. ¿qué distancia lineal se habrá desplazado? Un punto al borde de una gran rueda cuyo radio es de 3 m se mueve a través de un ángulo de 37°. con una masa de 2.FISICA Problemas propuestos • Una piedra de 4 kg al final de un alambre gira en un círculo de radio 0. Calcule el desplazamiento angular en radianes. en grados y en revoluciones. Hallar a) la velocidad angular b) la velocidad lineal de la periferia Un cable esta enrollado alrededor de un cilindro de 80 cm de diámetro. ¿Cuántas revoluciones de este cilindro harán que un objeto amarrado al cable se mueva una distancia lineal de 2 m? ¿Cuál es el desplazamiento angular en radianes? 0. ¿cuál fue la frecuencia inicial de revoluciones en rev/s? • • • • • • • • Escuela Náutica Mercante Cap. “Fernando Siliceo y Torres” Página 54 . Encuentra la longitud del arco descrito por el punto.68 m/s ω = 12.40 kg y un diámetro de 28 cm. Determinar a) la velocidad angular.796 rev. 38 rev Una rueda de esmeril se frena en 40 rev. Un volante parte del reposo y alcanza una velocidad rotacional final de 900 rpm en 4 s. 12.57 rad/s b) la velocidad de un punto en el borde. Si la rueda da 60 revoluciones. 188 rad El ciclo de giro de una lavadora de ropa baja de 900 rpm a 300 rpm en 50 rev. Alt.7 rad/s. Si l aceleración de frenado fue de -6 rad/s2. Determine la aceleración angular y el desplazamiento angular después de 4 s.850 m con una velocidad angular de 120 rpm. 10. 5 rad Una rueda de bicicleta tiene 26 in de diámetro. ¿Cuál es la velocidad anular después de 5 s? ¿Cuántas revoluciones dará? 57. gira a 4500 rpm. ¿Cuál es la aceleración angular y el tiempo requerido para hacerlo? Una rueda que gira inicialmente a 6 rev/s tiene una aceleración angular de 4 rad/s2.68 m/s 4 kg V = 10.6 rad/s2.94 m Un punto al borde de una plataforma giratoria de 6 ft de diámetro se mueve a través de una distancia de 2 ft.57 rad/s • Una muela de esmeril en forma de disco uniforme. 23.

¿cuál es la aceleración angular de la plataforma? ¿Cuál es la velocidad angular después d 20 s? • • • Escuela Náutica Mercante Cap. a) ¿Cuál es la velocidad inicial de una banda enrollada alrededor de la polea después de 6 s? 6.320 m/s2 Una mujer que está de pie en una plataforma giratoria a 4 m del centro de rotación recorre una distancia de 100 m en 20 s. Alt.FISICA • Una pieza cilíndrica para almacenamiento de 6 in de diámetro gira en un torno a 800 rpm. ¿Cuál es la velocidad lineal en la superficie del cilindro? 20.58 m/s b) ¿Cuál es la aceleración tangencial de la correa? 0.9 ft/s La velocidad tangencial apropiada para maquinar acero es de aproximadamente 70 cm/s. “Fernando Siliceo y Torres” Página 55 . Si partió del reposo. ¿A cuántas rpm debe hacerse girar en el torno un cilindro de acero de 8 cm de diámetro? Una polea de 32 cm de diámetro y que inicialmente gira a 4 rev/s recibe una aceleración angular constante de 2 rad/s2.

de/ph11s/carousel_s. la fuerza centrípeta se puede determinar a partir de: FC = mv / R = 4 π f m R Ir a: http://www. la unidad en el SI es el Newton (N) Para problemas en los que la velocidad rotacional se expresa en términos de la frecuencia. provoca un cambio en la trayectoria de la partícula en movimiento.La primera Ley de Newton nos dice que todos los cuerpos que se mueven en línea recta. El término centrípeta proviene de las palabras latinas centrum (centro) y petere (dirigirse hacia. mantendrán inalterada su velocidad a menos que actúe sobre ellos una fuerza externa.. manteniéndose la rapidez constante.htm Fuerza centrípeta.. Ir a: http://www.FISICA 4. 2 2 2 2 Escuela Náutica Mercante Cap. O sea: FC = m aC = mv / R.).sc. Igual que se requiere una fuerza resultante para cambiar su rapidez. perpendicular al radio.htm Fuerza centrífuga. “Fernando Siliceo y Torres” Página 56 . Movimiento en una trayectoria circular.Se llama así a la fuerza que tira de un objeto hacia el centro de un camino circular mientras que el objeto sigue dicha trayectoria a una rapidez constante (siendo la rapidez la magnitud de la velocidad). La velocidad de un cuerpo es una cantidad vectorial definida por su rapidez y su dirección. El movimiento más sencillo en dos dimensiones se produce cuando una fuerza externa constante actúa formando ángulos rectos respecto a la trayectoria de la partícula en movimiento.. paralelo a la velocidad. La fuerza centrípeta siempre actúa en forma perpendicular a la dirección de movimiento del cuerpo sobre el cual se aplica. la fuerza neta sobre el cuerpo puede ser descompuesta en un componente perpendicular que cambia la dirección del movimiento y uno tangencial. la magnitud de esta fuerza debe ser igual al producto de la masa por la aceleración centrípeta.10 Defina los conceptos de fuerza centrípeta y centrífuga. Alt.es/sbweb/fisica/dinamica/circular1/circular1. con velocidad constante. En este caso la fuerza resultante producirá una aceleración que altera tan sólo la dirección del movimiento.Es la que tiende a alejar los objetos del centro de rotación mediante la velocidad tangencial. El movimiento circular uniforme es un movimiento en el cual la velocidad no cambia.. En el caso de un objeto que se mueve en trayectoria circular con rapidez cambiante. De acuerdo a la segunda Ley de Newton del movimiento. se tiene que aplicar una fuerza resultante para cambiar su dirección.ehu.walter-fendt. Este tipo de movimiento se conoce como movimiento circular uniforme. Siempre que esa fuerza actúa en una dirección diferente de la dirección original del movimiento. obteniendo sus ecuaciones. pues solo hay un cambio en la dirección. en un movimiento circular. y puede ser derivada a partir de las leyes descubiertas por Isaac Newton..

Esta proporcionalidad se enuncia simbólicamente así: ∆v / v = s / R Donde v representa la magnitud absoluta de v1 o de v2. Mientras más corto es el intervalo de tiempo ∆t. La segunda ley de Newton del movimiento establece que una fuerza resultante debe producir una aceleración en la dirección de la fuerza. Alt. El vector apuntará directamente hacia el centro si ∆t es lo sufrientemente pequeño para que la cuerda s sea igual al arco que une los puntos Ay B. la aceleración cambia la velocidad de una partícula que se mueve. sino la longitud del arco de A a B. más cerca están estos puntos hasta que. “Fernando Siliceo y Torres” Página 57 . La aceleración por definición. se puede observar que la relación entre la magnitud de ∆v y la magnitud de cualquiera de las velocidades es la misma que la relación entre la cuerda s y el radio R. Cuando la partícula se encuentra en el punto A. en el Escuela Náutica Mercante Cap. La diferencia entre los dos vectores v2 y v1 se construye de acuerdo con los métodos presentados anteriormente. La distancia que recorre realmente la partícula desde el punto A hasta el punto B no es la distancia s. La posición y la velocidad de una partícula en movimiento que sigue una trayectoria circular de radio R se muestra en dos instantes en las siguientes figuras. Después del intervalo de tiempo ∆t. Por lo tanto: a = ∆v / ∆t = (v2 – v1) / ∆t El cambio en la velocidad ∆v se representa gráficamente en la figura (b). V2 V1 -VF B S A Q ∆v S B P V2 A R C C Figura a Figura b R (a) Ay B son las posiciones en dos instantes separados por un intervalo de tiempo ∆t. (b) el cambio de velocidad v se representa gráficamente.11 Defina el concepto de aceleración centrípeta. En el movimiento circular uniforme. alterando su dirección. obteniendo sus ecuaciones. es el cambio de velocidad por unidad de tiempo. Puesto que las velocidades v2 y v1 tienen la misma magnitud. Si se construye un triángulo similar ABC.FISICA 4. forman los lados de un triángulo isósceles BPQ cuya base es ∆v. su velocidad s representa por el vector v1. su velocidad se representa por el vector v2 .

puede expresarse como: ∆v / v = v ∆t / R. está dada por: aC = v / R = m / s 2 2 2 donde v es la rapidez lineal de una partícula que se mueve en una trayectoria circular de radio R. o la aceleración centrípeta. Por lo tanto: v=2πR/T Otro parámetro útil en problemas de ingeniería es la velocidad rotacional. reordenándose se tiene. Esta cantidad se llama frecuencia de rotación y es la reciproca del período. la longitud s está dada por: s = v ∆t La cual.FISICA límite. expresada en revoluciones por minuto (rpm) o revoluciones por segundo (rev/s). ∆v / ∆t = v / R. f=1/T Utilizando este término. En este caso. “Fernando Siliceo y Torres” Página 58 . la longitud de la cuerda se iguala con la longitud del arco.youtube. Si definimos como período el tiempo para completar una revolución y lo designamos con la letra T. la velocidad lineal puede calcularse dividiendo la circunferencia entre el período. Alt. por consiguiente la razón del cambio de velocidad.com/watch?v=qv_O1Cz7pwo Escuela Náutica Mercante Cap. la fricción entre las llantas y el pavimento genera una fuerza centrípeta como se muestra en la figura: N R Centro de curvatura fS fS W=mg Para esto se tiene: v = (µS g R)1/2 tan θ = v2 / Rg Ver el video fuerza centrifuga http://mx. se tiene: v = 2 π f R PERALTE DE CURVAS Cuando un automóvil toma una curva cerrada en una carretera perfectamente horizontal.

9 m/s2. El diámetro del tambor giratorio es de 27 in.2 Un objeto gira en un círculo de 3 m de diámetro a una frecuencia de 6 rev/s.com/watch?v=0x9U4tghkfE Escuela Náutica Mercante Cap. “Fernando Siliceo y Torres” Página 59 . de modo que completa una revolución en 0. 0.FISICA 4. Si el coeficiente de fricción estática es de 0.3 lb c) ¿Qué sucede si la cuerda se rompe? 4.12.12 Resuelva problemas que involucren movimiento circular uniformemente acelerado en sus diferentes unidades. Si no toma en cuenta los efectos de la gravedad y supone una frecuencia de 80 rpm.6. Alt. El rodillo está apoyado en su parte media y gira en un círculo.18 s. ¿Cuál es la aceleración centrípeta? ¿Cuáles son el periodo y la frecuencia de rotación? 42.11 rev/s 4.7 m/s2.4 Un carrusel gira con un periodo de 6 s.5 m de largo. ¿Cuál es el periodo de revolución? ¿Cuál es la velocidad lineal? ¿Cuál es la aceleración centrípeta? 4.12. no 4.9 Una moneda está en reposo sobre una plataforma giratoria a una distancia de 12 cm del centro de rotación. ¿Qué tan lejos del centro debe uno sentarse para experimentar una aceleración centrípeta de 12 ft/s2? Fuerza centrípeta 4.12.70 m/s 4.10 Una camisa húmeda de 4 lb gira en el ciclo de exprimido de una lavadora a 300 rpm.12. ¿Cuál es la aceleración centrípeta en el borde de la polea? ¿Cuál es la velocidad lineal de una banda que pasa por la polea? 95. La pelota gira en un círculo horizontal con una velocidad de 8 m/s.1 Una pelota se encuentra atada al extremo de un cordel de 1. ¿Cuál es la máxima frecuencia de revoluciones que soporta? 4. 1.12.3 s.12.849 rev/s 4. 1.6 Una pesa de 8 lb gira en un círculo horizontal con una velocidad lineal de 95 ft/s ¿Cuál es el radio de la trayectoria si la fuerza centrípeta es de 2000 lb? 4. a) ¿cuál es la aceleración centrípeta? 211 ft/s2 b) ¿Cuál es la tensión en la cuerda? 26. ¿Cuál es la máxima frecuencia de rotación para que la moneda no se deslice? 1.12.12.youtube. Aceleración centrípeta 4.3 Una polea motriz de 6 cm de diámetro está adaptada para girar a 9 rev/s. ¿Cuál es la fuerza centrípeta? ¿La fuerza que actúa sobre la camisa se dirige hacia adentro o hacia afuera? Ver el video Fuerza centrípeta experimento http://es.7 Un objeto de 4 lb se ata a un cordel y se hace girar en un círculo cuyo radio es de 3 ft. ¿Cuál es la fuerza centrípeta sobre la piedra? ¿Actúa también una fuerza hacia afuera sobre la piedra? 2630 N.8 Dos masas de 8 kg están atadas al extremo de un rodillo delgado de 400 mm de longitud.5 Una piedra de 3 kg gira en un círculo horizontal por medio de una cuerda de 2 m.12.12. Suponga que el rodillo no puede soportar una tensión mayor que 80 N.

Newton sugirió que la fuerza hacia el centro que mantiene el movimiento planetario es tan sólo un ejemplo de la fuerza universal llamada gravitación. GRAVITACION UNIVERSAL 5.67 x 10 2 -11 -11 2 2 N * m /kg ) (4 kg)(2kg) / (0. están colocadas de tal modo que sus centros quedan separados por una distancia de 40 cm.40 m) -9 2 2 2 F = 3. La cual actúa sobre todas las masas del universo. La tierra y los planetas siguen órbitas aproximadamente circulares alrededor del Sol.44 x 10 lb * ft /slug Ejemplo: Dos pelotas. como se muestra en la siguiente figura: 2 m1 F = G (m1 m2 / r ) 2 m2 r LEY DE GRAVITACION UNIVERSAL La constante de proporcionalidad G es una constante universal igual a: G = 6. una de 4 kg y otra de 2 kg. Escuela Náutica Mercante Cap. “Fernando Siliceo y Torres” Página 60 . El enunció su tesis en la ley de gravitación universal: “Toda partícula en el universo atrae a cualquier otra partícula con una fuerza que es directamente proporcional al producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia entre ellas” Esta proporcionalidad suele enunciarse en forma de una ecuación: F = G (m1 m2 / r ) donde m1 y m2 son las masas de cualquier par de partículas separadas por una distancia r. Alt.1 Enuncie e interprete la ley de gravitación universal de Newton y la ecuación que la representa. Debido a que la masa de la Tierra es relativamente grande en comparación con la de los objetos que se encuentran en su superficie.34 x 10 N La fuerza gravitacional es en realidad una fuerza pequeña.FISICA 5.67 x 10 N * m /kg -8 2 2 G = 3. ¿Cuál es la fuerza con la que se atraen mutuamente? F = G (m1 m2 / r ) = (6.

Ver video de: Isaac Newton http://mx.mx:3000/sites/ciencia/volumen1/ciencia2/50/html/sec_3. Sin embargo.com/watch?v=I_BRXBQcXiA&feature=related De newton a Einstein http://mx.com/watch?v=Q2AoPbQ6JHs&feature=related Gravitación universal http://mx.org/wiki/Constante_de_gravitaci%C3%B3n_universal Escuela Náutica Mercante Cap. si consideramos dos canicas muy cercanas entre sí.com/trabajos5/graviuni/graviuni. nuestra experiencia nos permite comprobar que la atracción gravitacional es débil.html Monografías Gravitación universal http://www.youtube.wikipedia.ilce.FISICA con frecuencia suponemos que las fuerzas gravitacionales son muy grandes.com/watch?v=39aT9Db9iYE Ir a: Gravitación universal http://omega. Alt.youtube. sobre una superficie horizontal.wikipedia.youtube.shtml Gravedad http://es.org/wiki/Atracci%C3%B3n_gravitatoria Constante de gravitación universal http://es.edu. “Fernando Siliceo y Torres” Página 61 .monografias.

Cavendish se interesó por la idea de Michell y reconstruyó el aparato. Dado que la fuerza de la gravedad de la Tierra sobre cualquier objeto en su superficie puede ser medida directamente. la medida de la constante de gravitación permitió determinar la masa de la Tierra por primera vez. El valor que obtuvo para la constante de gravitación difería del actual en menos de un 1%.FISICA 5. Una versión inicial del experimento fue propuesta por John Michell. por ende. quien se lo entregó a Henry Cavendish. Cavendish emplazó su balanza en una habitación a prueba de viento y midió la pequeña torsión de la balanza utilizando un telescopio. Descripción general El instrumento construido por Cavendish consistía en una balanza de torsión con una vara horizontal de seis pies de longitud en cuyos extremos se encontraban dos esferas metálicas. la primera determinación de la masa de los planetas y del Sol. Esta vara colgaba suspendida de un largo hilo.com/watch?v=vWlCm0X0QC0 Escuela Náutica Mercante Cap. Sin embargo. Cavendish realizando experimentos en su laboratorio Ver video de Experimento de Cavendish: http://mx.2 Describa el experimento de Cavendish para la determinación del valor de “g”. a partir de la Ley de gravitación universal de Newton y las características orbitales de los cuerpos del Sistema Solar. realizando varios experimentos muy cuidadosos con el fin de determinar G. Igualmente fue posible determinar las masas del Sol. A partir de las fuerzas de torsión en el hilo y las masas de las esferas Cavendish fue capaz de calcular el valor de la constante de gravitación universal. murió en 1783 sin poder completar su experimento y el instrumento que había construido fue heredado por Francis John Hyde Wollaston. Alt. Sus informes aparecieron publicados en 1798 en la Philosophical Transactions de la Royal Society. Explique el fenómeno de las mareas en términos de la ley de gravitación universal. Para impedir perturbaciones causadas por corrientes de aire.youtube. quien llegó a construir una balanza de torsión para estimar el valor de la constante de gravedad. la Luna y los diferentes cuerpos del Sistema Solar. Cerca de las esferas Cavendish dispuso dos esferas de plomo de unos 175 kg cuya acción gravitatoria debía atraer las masas de la balanza produciendo un pequeño giro sobre esta. “Fernando Siliceo y Torres” Página 62 . El experimento de Cavendish o de la balanza de torsión constituyó la primera medida de la constante de gravitación universal y.

G puede escribirse de la siguiente manera: . Ir a: La experiencia de Cavendish http://www. . se puede igualar la fuerza de torsión con la fuerza de la gravedad ejercida por las esferas mediante la fórmula: . La fuerza de recuperación en la balanza puede escribirse en función del ángulo girado sobre la posición de equilibrio. Por lo tanto. donde G es la constante de gravitación universal.ehu.es/sbweb/fisica/celeste/constante/constante.youtube. Dado que k puede medirse a partir del periodo de oscilación de la balanza de torsión. θ .htm Ir a: El fenómeno de las mareas http://www.com/watch?v=IcIg6YLcLS8&feature=related 5. Alt. así tenemos la puesta en órbita de satélites artificiales alrededor no sólo de nuestro planeta sino también alrededor de otros planetas. L la distancia entre el hilo de torsión y las esferas m y r la distancia entre los centros de las esferas M y m.sc. “Fernando Siliceo y Torres” Página 63 . El ángulo θ puede ser medido mediante un espejo situado en la fibra de torsión. etc.htm Ver video de: Mareas bajas y altas http://mx. los lanzamientos de naves espaciales fuera del campo gravitatorio de la Tierra.FISICA Formulación matemática El objetivo del experimento es medir el giro en la balanza de torsión producido por la fuerza de gravedad ejercida entre las esferas externas y las masas dispuestas en los extremos. La Ley de Gravitación Universal tiene diversas aplicaciones en la tecnología e investigación espacial.es/sbweb/fisica/celeste/mareas/mareas. T. Escuela Náutica Mercante Cap. Si M representa la masa de las esferas exteriores y m la masa de las esferas en la balanza de torsión.sc.ehu.3 Describa la utilidad de la aplicación de la ley de gravitación universal.

por tanto. g = Gme / Re2 La gravedad y. cuya masa es me.02 x 10 m r = 2.90 m/s . si simplificamos respecto a la masa m. el peso se reducirá a la mitad cuando g = ½ (9. Alt.FISICA Podemos utilizar la Ley de Gravitación Universal para hallar el valor de la aceleración de la gravedad a diversas alturas. 5. tenemos el siguiente valor para la aceleración debida a la gravedad.64 x 10 m 6 6 2 2 Escuela Náutica Mercante Cap. El campo gravitacional y el peso La atracción que cualquier masa esférica grande (como la Tierra) ejerce sobre otra masa localizada por fuera de la esfera puede calcularse suponiendo que la masa total de la esfera grande se concentra en su centro. Al establecer que el peso mg es igual a la fuerza gravitacional. Ahora. Suponga que una masa m está ubicada en la superficie de la Tierra.8 2 2 m/s ) o 4. Ejemplo: ¿A qué distancia por arriba de la superficie de la Tierra se reducirá el peso de una persona hasta la mitad del valor que tiene estando en la superficie? Puesto que el peso mg es proporcional a la masa. se obtiene: mg = Gmme / Re2 El radio de la Tierra se representa con el símbolo Re.4 Explique el concepto de campo gravitacional. Representando con r la distancia por encima de la superficie terrestre. el peso de un objeto dependen de su ubicación sobre la superficie de la Tierra. “Fernando Siliceo y Torres” Página 64 . Entonces: g = Gme / (Re + r) = 4.90 m/s Re + r = 9.

“Fernando Siliceo y Torres” Página 65 . calcule la masa de la Tierra. Observe la siguiente figura.FISICA Si conocemos la aceleración de la gravedad en cualquier sitio de la superficie terrestre.2 Una masa de 4 kg está separada de otra 2 kg por una distancia de 8 cm. 5.5.4 En un planeta distante. inmediatamente podemos determinar el peso de una masa dada colocada en ese punto. La dirección de esta fuerza hacia el centro de la Tierra.3 ¿A qué distancia deben estar dos cuerpos de 2 ton de peso y de 3 ton de peso si su fuerza de atracción mutua es de 4 x 10-4 lb? 5. Si el radio de la Tierra es de 6. 5. 8. Debe observarse que el campo gravitacional es una propiedad del espacio y existe hasta cierto punto por arriba de la Tierra.1 En la superficie de la Tierra.5.38 x 106 m. Si el radio de la Tierra es 4 veces mayor que el de la Luna. 5. resulta conveniente definir el campo gravitacional como la fuerza por unidad de masa en un lugar determinado.5.8 m/s2. exista o no masas situada en ese punto.98 x 1024 kg 5. podemos determinar la fuerza gravitacional (peso) que actúa sobre el objeto. Utilice la ley de la gravitación para calcular la masa de este planeta. m g = Fg /m me R g = Gme /R 2 La magnitud de este campo es simplemente la aceleración debida a la gravedad: g = Fg/m = G me / R Donde R es la distancia del centro de la Tierra al punto donde se va a determinar la gravedad.5 Aplique el concepto de gravitación a la resolución de problemas. 1.6 La masa de la Tierra es aproximadamente 81 veces mayor que la masa de la Luna. ¿Cuál es la fuerza gravitacional resultante sobre una masa de 2 kg situada a la mitad de distancia entre las dos masas? 5. la aceleración de la gravedad es igual a 5. Conociendo el campo gravitacional o la aceleración de la gravedad en un punto. ¿Cuál es la aceleración de la gravedad en la superficie de la Luna? Escuela Náutica Mercante Cap.0 m/s2 y el radio del planeta es de 4560 km.34 x 10-4 N 5.5.5. Calcule la fuerza gravitacional de atracción entre las dos masas.56 x 1024 kg 5. la aceleración de la gravedad es de 9. Alt.5.5 Una masa de 3 kg se localiza a 10 cm de una masa de 6 kg.

Debe haber una fuerza aplicada.FISICA 6. El término trabajo tiene una definición operacional explícita. energía y potencia. Analizar y aplicar sus conocimientos sobre la relación entre la realización de un trabajo y el cambio correspondiente en la energía cinética. La fuerza debe tener una componente a lo largo del desplazamiento. iii. Escuela Náutica Mercante Cap. ii. En la actualidad. energía cinética y potencia. Este logro se define en física como trabajo. Alt. Definir y demostrar por medio de ejemplos su conocimiento de las siguientes unidades: joule. Para que se realice trabajo se deben cumplir tres requisitos: 1. vi. caballo de fuerza y libra pie por segundo. por lo que es esencial comprender a fondo los conceptos de trabajo. Siempre que una fuerza actúa a distancia se realiza un trabajo. libra pie. el alumno podrá: i. v. 6. Aplicar los conceptos de trabajo. 2. Por otra parte si incrementamos en forma continua esta fuerza.1 Defina el concepto de trabajo mecánico. cuantitativa. Definir y escribir las fórmulas matemáticas para trabajo. la fuerza. llamada desplazamiento. la distancia y la velocidad. energía y potencia para resolver problemas. F F FX F FY θ S=0 θ FX θ FX s (a) Trabajo = 0 (b) Trabajo = F cos θ * s El trabajo realizado por una fuerza F provoca un desplazamiento “s” Estamos estableciendo una fuerza y sin embargo el bloque no se ha movido. TRABAJO. Determinar la potencia de un sistema y comprender su relación con el tiempo. 3. el uso y el control de la energía es el principal interés de la industria. como se ve en la siguiente figura (a). Trabajo Cuando tratamos de arrastrar un bloque con una cuerda. Analizar y aplicar su conocimiento del principio de la conservación de la energía mecánica. llegará un momento en que el bloque se desplazará. energía potencial. no pasa nada. ENERGIA Y POTENCIA Después de de completar esta unidad. iv. La capacidad de realizar trabajo se define como energía y el ritmo al cual se lleva a cabo es definido como potencia. La fuerza debe actuar a través de cierta distancia. “Fernando Siliceo y Torres” Página 66 .

En estos casos FX = F y el trabajo es simplemente el producto de la fuerza por el desplazamiento: Trabajo = F s Otro caso especial se presenta cuando la fuerza aplicada es perpendicular al desplazamiento. FX es la componente de F a lo largo del desplazamiento s. en el cual la gravedad actúa verticalmente hacia abajo y es perpendicular a todos los desplazamientos horizontales.7376 lb ft 1 lb ft = 1. la fuerza que realiza el trabajo está dirigida íntegramente a lo largo del desplazamiento. o cuando una fuerza horizontal arrastra un objeto por el piso. sus unidades serán newtons metro (N * m).com/watch?v=P8JnJGQdT7w 6. Una libra pie (1 lb ft) es igual al trabajo realizado por una fuerza de una libra al mover un objeto a través de una distancia paralela de un pie. el trabajo será cero. la unidad de trabajo correspondiente se llama libra pie (ft lb). FX contribuye al trabajo. Unidades Si el trabajo se mide en el sistema SI. puesto que FX = 0. “Fernando Siliceo y Torres” Página 67 . En la figura anterior.FISICA Suponiendo que se cumplen estas condiciones. Factores de conversión: 1 J = 0. Un ejemplo es el movimiento paralelo a la superficie terrestre.2 Identifique la ecuación que representa el trabajo mecánico y sus unidades en los diferentes sistemas de medición. Alt.356 J Escuela Náutica Mercante Cap. Un Joule (1 J) es igual al trabajo realizado por una fuerza de un newton al mover un objeto a través de una distancia paralela de un metro. Por convención esta unidad combinada se llama joule y se representa con el símbolo J. En la ecuación anterior.youtube. En esta situación. Su magnitud puede determinarse por trigonometría. En los Estados Unidos. Esto sucede cuando un peso es elevado en forma vertical. se puede dar una definición de trabajo: Trabajo es una cantidad escalar igual al producto de las magnitudes del desplazamiento y de la componente de la fuerza en la dirección del desplazamiento” Trabajo = Componente de la fuerza x desplazamiento Trabajo = FX s Ver video Trabajo y energía: http://mx. No hay un nombre especial para esta unidad. En estos casos la fuerza de gravedad no influye. y el trabajo pude expresarse en términos del ángulo θ formado entre F y s: Trabajo = (F cos θ) s Con mucha frecuencia.

esta fuerza resultante se compone de la fuerza normal (perpendicular a las superficies en contacto) y de la fuerza de rozamiento. a la fuerza que se opone al movimiento de una superficie sobre la otra (fuerza de fricción dinámica) o a la fuerza que se opone al inicio del movimiento (fuerza de fricción estática). especialmente microscópicas. que se tienen las siguientes expresiones: FS = µs N En donde: µs es una constant de proporcionalidad llamada coeficiente de fricción estática µK es una constante de proporcionalidad llamada coeficiente de fricción cinética N es una fuerza normal perpendicular al cuerpo Trabajo resultante Cuando consideramos el trabajo de varias fuerzas que actúan sobre el mismo objeto. Suponga que se ejerce una fuerza sobre un bloque que se encuentra en reposo sobre una superficie horizontal.FISICA 6. Se genera debido a las imperfecciones. entre las superficies en contacto. El trabajo negativo lo realiza una componente de fuerza que se opone al desplazamiento real.3 Interprete el efecto de las fuerzas de fricción en la realización de un trabajo mecánico. de tal manera.youtube. Para determinar las expresiones matemáticas en las que interviene el fenómeno de fricción. Ver video Fricción. Por tanto. si la componente de la fuerza se encuentra en la misma dirección que el desplazamiento. debido a la acción de una fuerza llamada fuerza de fricción estática Fs. Pero a medida que aumenta la fuerza aplicada llega un momento en que el bloque se pone en movimiento. como se muestra en la siguiente figura: F1 F2 FS FK Al principio el bloque no se mueve. a esta fuerza de fricción ejercida por la superficie horizontal mientras se mueve el bloque se le llama fuerza de fricción cinética Fk. y Fk = µk N Escuela Náutica Mercante Cap.com/watch?v=emHAZF19m2c Se define como fuerza de rozamiento o fuerza de fricción entre dos superficies en contacto. sino que forma un ángulo φ con la normal (el ángulo de rozamiento). “Fernando Siliceo y Torres” Página 68 . se deben considerar todas las fuerzas involucradas. Un ejemplo importante de trabajo negativo es el que se realiza mediante una fuerza de fricción que se opone a la dirección del desplazamiento. ventajas y desventajas: http://mx. paralela a las superficies en contacto. Alt. Consideremos que el trabajo de una fuerza particular es positivo. con frecuencia es útil distinguir entre el trabajo positivo y el negativo. Estas imperfecciones hacen que la fuerza entre ambas superficies no sea perfectamente perpendicular a éstas.

(Trabajo)P = PS = (80 N) (20 m) Para calcular el trabajo de la fuerza de fricción FK y el trabajo del peso W. W = mg (5 kg) (9.5 N W Y = (49 N) cos 30° = 42.6 N Escuela Náutica Mercante Cap.(0.25 y la longitud del plano es de 20m. La realización de un trabajo neto requiere la existencia de una fuerza resultante.25) (42. a) Calcule el trabajo que realiza cada una de las fuerzas que actúan sobre el bloque. y N P N P x FK W FK 30° W WX WY 30° Trabajo que se requiere para empujar un bloque hacia arriba por un plano inclinado a 30° Solución Son 4 fuerzas las que actúan sobre el bloque: N. FK y W. o sea. primero se debe determinar las componentes del peso tanto a lo largo del plano como perpendicularmente e él.FISICA Si varias fuerzas actúan sobre un cuerpo en movimiento. Esto también será igual al trabajo de la fuerza resultante. como muestra la siguiente figura. Ejemplo: Una fuerza de impulsión de 80 N mueve un bloque de 5 kg hacia arriba por un plano inclinado a 30° .4 N Pero la fuerza de fricción FK = µk N y N= µk WY. “Fernando Siliceo y Torres” Página 69 2 . b) Demuestre que el trabajo neto realizado por estas fuerzas tiene el mismo valor que el trabajo de la fuerza resultante. El coeficien te de fricción cinética es de 0.8 m/s ) = 49 N WX = (49 N) sen 30° = 24.4 N) = -10. el trabajo resultante (trabajo total) es la suma algebraica de los trabajos de las fuerzas individuales. P. así que: FK = µk N = µk Wy = . la fuerza normal N no realiza trabajo alguno porque no tiene una componente a lo largo del desplazamiento (Trabajo)N = 0 La fuerza de impulsión P se ejerce por completo a lo largo del desplazamiento y en la dirección de dicho desplazamiento. Alt.

el trabajo será negativo. 0.3 Un bloque de 60 N es arrastrado a lo largo del piso horizontal a velocidad constante.FISICA El signo menos indica que la fuerza de fricción se dirige hacia abajo del plano.7 y el coeficiente de fricción cinética es 0. Después de que empieza a moverse. (Trabajo)F = FK s = (-10. ¿qué nueva fuerza se requiere para arrastrar el trineo a velocidad constante? 13.6 N) (20 m) = -212 J El peso W del bloque también realiza un trabajo negativo. 40.3. Una cuerda atada a él forma un ángulo de 35° con el piso y tiene una tensión de 40 N. ya que su componente W X tiene dirección opuesta al desplazamiento. 43. Por lo tanto. tan sólo se necesitan 10 N para conservar su movimiento a velocidad constante. θ = 43° y µk = 0.1 Se aplica una fuerza horizontal de 40 N para empezar a mover un trineo de 600 N a través de nieve compacta.2 El coeficiente de fricción estática entre madera y madera es 0. 37. ¿Cuál es el coeficiente de fricción cinética? 32. a) ¿Cuáles son los coeficientes de fricción estática y cinética? 0.0167 b) Si se le añaden al trineo 200 N de provisiones.8 N. 0. puesto que el desplazamiento se dirige hacia arriba del plano. Trace un diagrama de cuerpo libre de todas las fuerzas que actúan sobre el bloque. (Trabajo)W = .3 en la figura: P θ W ¿Cuál es la fuerza normal sobre el bloque?. determine la fuerza de fricción y la fuerza normal.3. ¿Qué fuerza horizontal se requiere para empezar a mover un bloque de madera de 50 N a lo largo de un piso de madera? ¿Qué fuerza lo mantendrá e movimiento después de que la fricción estática ha sido contrarrestada? 25 N. “Fernando Siliceo y Torres” Página 70 .(24.4 Suponga que W = 60 N.9 N ¿Cuál es la componente del peso con dirección hacia abajo del plano?. Suponiendo que alcanza el equilibrio (velocidad constante).9 N ¿Qué fuerza de empuje P dirigida hacia arriba del plano hará que el bloque suba por el plano con velocidad constante? 54.5 N) (20 m) = .885 6.4.3. Alt.1 N Escuela Náutica Mercante Cap.1 N.0667.3.490 J Problemas 6.3 N 6. 20 N 6.

3.4 Un remolcador ejerce una fuerza constante de 4000N sobre un barco y lo mueve una distancia de 15 m a través del puerto. determine el trabajo efectuado.3. Si el coeficiente de rozamiento por deslizamiento es 0. ¿Cuál es el peso del trozo de hielo? 6.9 Se ha determinado experimentalmente que una fuerza horizontal de 20 lb mueve una podadora de césped de 60 lb a velocidad constante.3 Un automóvil es cargado sobre la cubierta de un barco de transporte.4 Resuelva problemas relacionados con el concepto de trabajo mecánico. No. Alt. utilizando análisis dimensional.3.2 lb c) ¿Cuál es la fuerza normal durante el movimiento hacia adelante? 83.FISICA 6.333 b) ¿Qué fuerza a lo largo del mango moverá la podadora hacia adelante a velocidad constante? 36.3 lb 6. para evitar un resbalón? 6.7 Un baúl es arrastrado 24 m por el suelo. ¿cuál es el trabajo mínimo que se requiere para hacerlo. Si la masa del automóvil es de 2200 kg y es levantado a una distancia de 15 m.4. 6. Compare el trabajo realizado para ángulos de 0. en joule y en libras pie? 160 J.6 Un martillo de 12 lb tiene una masa de 5.4. 4177 J 6.4. ¿Cuánto trabajo se ha efectuado? 6.2 Un contenedor con una masa de 4500 kg es levantado con una grúa verticalmente a una altura de 60 m. usando una cuerda que forma un ángulo θ con la horizontal como se muestra en la siguiente figura.44 kg. ¿Qué trabajo realizó el remolcador? 60 000 J 6.3.4. Escuela Náutica Mercante Cap.5 El coeficiente de fricción estática para madera sobre madera es 0. El mango de la podadora forma un ángulo de 40° con el piso. ¿a qué altura se podrá levantar el motor? 6. 30 y 60 °. Si todo este trabajo se aprovecha para ese desplazamiento. Si el martillo se eleva hasta una altura de 3 m. “Fernando Siliceo y Torres” Página 71 . ¿cuál es el máximo coeficiente de fricción estática entre la suela del zapato del instalador del techo y el techo. encontrar el trabajo realizado.4.25. a) ¿Cuál es el coeficiente de fricción cinética? 0.4.1) en el momento en que se le aplica una fuerza horizontal de 8 lb.5 Se aplica un trabajo externo de 400 ft lb al levantar un motor de 30 lb a velocidad constante.3.8 N 6.4. 6.7 Un bloque de 70 N descansa sobre un plano inclinado a 40°. La tensión en la cuerda es de 8 N.8 Un bloque de hielo se desliza a velocidad constante sobre un piso de madera (µk = 0. ¿cuál es la magnitud de la fuerza de fricción estática dirigida hacia arriba del plano? ¿Es ésta necesariamente la fuerza máxima de fricción estática? ¿Cuál es la fuerza normal a este ángulo? 45. que tiene una masa de 100 Kg es arrastrado 20 m por encima del piso con una cuerda que forma un ángulo de 35° con la horizontal. 52.9 N.6 Se instala un techo de madera con una pendiente de 40°.7 ¿Cuál es el ángulo máximo para un plano inclinado de madera si un bloque de madera permanece en reposo sobre él? 35° 6.1 Un baúl. 118 lb ft 6.

4. ¿Se seguiría requiriendo el mismo trabajo si se tomaran en cuenta las fuerzas de fricción? 1880 J.10 Una fuerza media de 40N hace que un resorte se comprima 6 cm. a) ¿Cuál es el trabajo realizado por la fuerza de 40 lb? 2. con velocidad constante.9 Una fuerza horizontal de 20 N arrastra un pequeño trineo a través del terreno. La velocidad es constante debido a que la fuerza de fricción permite equilibrar exactamente la tracción de 20 N.3. No Escuela Náutica Mercante Cap.2 ¿Cuál es el trabajo resultante? ¿Qué aceleración recibirá el bloque? 6. ¿qué trabajo se realizó en virtud de la fuerza de 30° así aplicada? 1040 lb ft Trabajo resultante 6. Si no hay fricción.11 Una cuerda arrastra un bloque de 10 kg una distancia de 20 m por el piso contra una fricción constante de 30 N. Si se recorre una distancia de 42 m. por una fuerza constante de 30 N.FISICA 8N θ 6. Al mismo tiempo por una caja idéntica de 12 kg es elevada verticalmente hasta la misma altura. demuestre que el trabajo de la fuerza externa ha sido el mismo en cada caso. a) ¿Qué trabajo realiza la fuerza de 60 N? 983 J b) ¿Cuál es el trabajo desarrollado por la fuerza de fricción? -600 J c) ¿Qué trabajo resultante se ha desarrollado? 383 J d) ¿Cuál es el coeficiente de fricción? 0.8 Se aplica una fuerza de 30 lb sobre el mango de una segadora de césped.4 J b) ¿Cuál es el trabajo realizado por la fuerza de reacción del resorte? -2. haciendo que ésta recorra una distancia de 40 ft a lo largo del prado.3.4 J 6. Si µk =0. a) ¿Cuál es el trabajo realizado por la fuerza de arrastre si la velocidad es constante? b) ¿Qué trabajo fue realizado por la fuerza de fricción? 6. ¿cuál es el trabajo desarrollado por la fuerza de tracción? ¿Cuál es el trabajo de la fuerza de fricción? ¿Cuál es el trabajo neto o total que se ha realizado? 6.3.11 Un bloque de 10 kg es empujado una distancia de 8 m. “Fernando Siliceo y Torres” Página 72 .13 Una caja de 12 kg se empuja por un plano inclinado a un ángulo de 32° hasta que llega a la parte más alta.12 Un trineo de 40 kg es arrastrado horizontalmente una distancia de 500 m sobre la nieve (µk = 0.472 6. recorriendo una distancia de 16 m a partir de su punto más bajo.2). Si el mango forma un ángulo de 30° con el suelo. a lo largo de una superficie horizontal. Alt.4.4. La cuerda forma un ángulo de 35° con el piso y tiene una tensión de 60 N.4.

. Un trabajo negativo de la misma magnitud podría requerirse para que el cuerpo regrese a su estado de equilibrio. En mecánica clásica la energía cinética se puede calcular a partir de la ecuación del trabajo y la expresión de una fuerza F dada por la segunda ley de Newton: Ejemplos: Calcule la energía cinética de un mazo de 4 kg en el instante en que su velocidad es de 24 m/s. Puede pensarse en la energía como en algo que se puede convertir en trabajo o la capacidad que poseen los cuerpos con masa de efectuar un trabajo. Alt.Energía que tiene un cuerpo en virtud de su movimiento.5 Defina el concepto de energía mecánica y su división en energía cinética y potencial.87 x 105 ft lb ¿Qué fuerza media F es necesaria para detener una bala de 16 g que viaja a 260 m/s y que penetra una distancia de 12 cm en Madera? F = -4510 N Energía potencial La energía potencial es la capacidad que tienen los cuerpos para realizar un trabajo ( ). Para lo cual se tiene: EMECANICA = EC + Ep = K Energía cinética EC.Energía que tiene un sistema en virtud de su posición o condición. Una vez conseguida esta energía durante la aceleración.. dependiendo de la configuración que tengan en un sistema de cuerpos que ejercen fuerzas entre sí. La energía cinética de un cuerpo es una energía que surge en el fenómeno del movimiento. Está definida como el trabajo necesario para acelerar un cuerpo de una masa dada desde su posición de equilibrio hasta una velocidad dada. o como una medida del trabajo que un sistema puede entregar. = ½ (W/g) v 2 = ½ (3200 lb / 32 ft/s 2) = 3. “Fernando Siliceo y Torres” Página 73 . Aplicando la ecuación: = ½ (4 kg) (24 m/s) = 1152 J 2 Calcule la energía cinética de un automóvil de 3200 lb que viaja a 60 mi/h (88 ft/s). Escuela Náutica Mercante Cap. Puede pensarse como la energía almacenada en un sistema. En mecánica.FISICA 6. el cuerpo mantiene su energía cinética sin importar el cambio de la rapidez. o en un sólido rígido que no rote. la energía cinética de un objeto puntual (un cuerpo tan pequeño que su dimensión puede ser ignorada). Energía potencial Ep. está dada la ecuación donde m es la masa y v es la rapidez (o velocidad) del cuerpo. Energía cinética de una partícula En mecánica clásica. se denomina energía mecánica a la suma de las energías cinética y potencial.

Calcule la energía potencial respecto a: Escuela Náutica Mercante Cap. puede añadir o extraer energía del sistema formado por el cuerpo y la Tierra. Solamente una fuerza externa como F en la figura anterior o la fricción.6 Identifique las ecuaciones que representan la energía cinética y potencial. Entonces. Ejemplos Un carburador de 250 g se mantiene a 200 mm sobre un banco de trabajo que esta a 1 m del suelo. eléctrica. La energía potencial gravitacional en el caso de un avión en muy diferente cuando se mide respecto a la cima de una montaña. Energía cinética: EC = ½ m v 2 Energía potencial: EP = W h = m g h Las unidades de las energías cinética y potencial. 6. La capacidad de realizar trabajo es mucho mayor si el avión cae al nivel del mar. etc. Considerando en la siguiente figura a una grúa enterrando un pilote: F mg h m La fuerza F necesaria para elevar el cuerpo debe ser por lo menos igual al peso W. así como sus unidades en los diferentes sistemas de medición. La energía potencial tiene un significado físico cuando se establece un nivel de referencia. A partir de este análisis. el trabajo realizado por el sistema está dado por: Trabajo = W h = m g h Esta cantidad de trabajo también puede ser realizado por el cuerpo después que ha caído una distancia h. un rascacielos o el nivel del mar. elástica. la energía potencial EP puede calcularse tomando como base: EP = W h = m g h La energía potencial depende de la elección de un nivel de referencia en particular. “Fernando Siliceo y Torres” Página 74 . De manera general podemos decir que la energía potencial EP es la energía que tiene un sistema en virtud de su posición o condición.FISICA Hay varios tipos de energía potencial: gravitacional. sino que resulta del trabajo realizado sobre el sistema por un agente externo. Alt. Por lo tanto. Esta energía no proviene del sistema Tierra – cuerpo. son en el sistema internacional el Joule y en el inglés la lb ft. el cuerpo tiene una energía potencial igual en magnitud al trabajo externo necesario para elevarlo.

25 kg) (9.94 J Una unidad comercial de aire acondicionado de 800 lb es elevada por medio de un montacargas a 22 ft sobre el piso.7 Resuelva problemas relacionados con el principio de conservación de la energía mecánica utilizando análisis dimensional. Escuela Náutica Mercante Cap. se obtiene la misma velocidad final si el objeto sigue una trayectoria curva partiendo de la misma altura inicial hO.25 kg) (9.49 J b) EP = m g h = (0. la suma de las energías potenciales y cinéticas es una constante. podemos determinar la velocidad final a partir de las consideraciones generales sobre la energía de un cuerpo que cae desde el reposo sin que le afecte la fricción: VF = (2 g hO)1/2 Una gran ventaja de este método es que la velocidad final se determina a partir de los estados de energía inicial y final. 2 la energía total inicial es igual a m g hO (vO = o) y la energía total final es ½ m v F (h = 0). Por ejemplo.FISICA a) la parte superior del banco b) el piso Solución a) EP = m g h = (0. La trayectoria real no tiene importancia cuando no hay fricción. Energía total = EP + EC = constante (EP + EC) INI = (EP + EC) FIN m g hO + ½ m vO = m g hF + ½ m vF 2 2 Cuando se plantea el caso de un objeto que cae a partir del reposo desde una posición inicial hO. ¿Cuál es la energía potencial respecto al piso? Solución EP = W h = (800 lb) (22 ft) = 17 600 lb ft 6. m g hO = ½ m vF 2 A partir de la expresión anterior. siempre que no se añada ninguna otra energía al sistema.2 m) = 0.2 m) = 2. Conservación de la energía mecánica: En ausencia de resistencia del aire o de otras fuerzas. “Fernando Siliceo y Torres” Página 75 . Alt.8 m/s2) 81.8 m/s2) (0.

¿a qué altura se elevará? 6. Potencia es la rapidez con la que se realiza un trabajo. ¿Cuál será su velocidad cuando llegue al punto B? ¿Cuál será su velocidad en el punto C? Desprecie las fuerzas de fricción.7. ¿cuál sería la velocidad del trineo al llegar hasta abajo? 6. una pesa de 64 lb se levanta hasta una altura de 10 ft y luego se deja caer libremente.7.FISICA Problemas: 6. y se denomina watt (W) 1W=1J/s Escuela Náutica Mercante Cap.9 m/s A 7 m/s C 20 m B 8m 6.7.5 l bloque de la siguiente figura tiene una masa de 8 kg y una velocidad de 7 m/s en el punto A.7. Si su velocidad inicial en el columpio es de 20 ft/s. a) ¿Cuánto trabajo se requiere para mover el péndulo de su posición vertical a una posición horizontal? b) ¿Cuál es la energía total cuando el grave regresa a su punto más bajo? c) ¿Cuál es la velocidad del peso en el punto más bajo de su trayectoria? 6.7. P = trabajo / tiempo La unidad del SI para la potencia es el joule por segundo. así como sus unidades.3 Un péndulo simple de 1 m de longitud tiene un peso o grave de 8 kg. 490 J 6. ¿Cuál es la suma de las energías potencial y cinética en el punto más alto? Cuando la pesa se encuentra a 3 ft sobre el suelo. constante.6 Una joven que pesa 80 lb se sienta en un columpio cuyo peso es despreciable. ¿Cuál será su energía cinética? ¿Cuál será su velocidad en el punto más bajo de su trayectoria? 6. 16.7. “Fernando Siliceo y Torres” Página 76 .4 Un trineo de 100 lb se desliza partiendo del reposo en la cima de una colina a 80 ft de altura y con una inclinación de 37°.2 ¿Qué velocidad inicial debe impartirse a una masa de 5 kg para que se eleve a una altura de 10 m? ¿Cuál es la energía total en cualquier punto durante su movimiento? 14 m/s.1 En la figura siguiente.8 Defina el concepto de potencia. Alt. 21 m/s. Si no hubiera fricción.

¿Qué trabajo deben realizar los frenos para que el auto se detenga? Si µk =0.4 ¿Qué fuerza media se requiere para que un objeto de 2 kg aumente su velocidad de 5 m/s a 12 m/s en una distancia de 8 m? Verifique su respuesta calculando primero la aceleración y aplicando luego la segunda ley de Newton.7 Un libro de 2 kg reposa sobre una mesa a 80 cm del piso. Así tenemos: P = trabajo / t = F s / t.5 Un martillo de 12 lb se mueve a 80 ft/s al golpear un clavo. c) un martillo de 6 kg que se mueve a 4 m/s 6.ft / s).746 Kw 1 kW = 1. El watt y la libra.2 ¿Cuál es el cambio de energía cinética cuando un automóvil de 2400 lb aumenta su velocidad de 30 mi/h a 60 mi/h? ¿Qué trabajo resultante se requiere? Con fines comparativos.9. “Fernando Siliceo y Torres” Página 77 . ¿Cuál es la energía cinética de la cabeza del martillo justamente antes de golpear el cincel? ¿Qué trabajo realizó la cabeza del martillo sobre el cincel? 6. se usan el kilowatt (kW) y el caballo de fuerza (hp).6 Un automóvil de 1500 kg recorre una carretera a una velocidad de 60 km/h.9.9 Resuelva problemas que involucren energía cinética y potencial.2 m 6.7. utilizando análisis dimensional. ¿cuál fue la fuerza media de frenado? 6. 295 000 J 6.9 N 6. 218 000 ft lb.lb / s 1 hp = 746 W = 0. 6.3 La cabeza de un martillo de 0. ¿cuál es el trabajo equivalente en joules? 218000 ft lb. Por lo tanto.9.9.9. que se definen como: 1 Kw = 1000 W 1 hp = 550 ft. Encuentre la energía potencial del libro en relación Escuela Náutica Mercante Cap.000 J.pie / s son unidades demasiado pequeñas para la mayoría de los propósitos industriales.6 kg se mueve a una velocidad de 30 m/s en el momento en que golpea la cabeza de un cincel.34 hp Puesto que el trabajo se realiza con frecuencia de manera continua.FISICA En el sistema inglés se utiliza la libra-pie por segundo (lb.9. Alt. Si el clavo penetra en la pared una distancia de ¼ in. 14.9. 20. 6. ¿Cuál es la distancia de frenado? 208. de donde P = F (s/t) = F v Donde v es la velocidad del cuerpo sobre la que se aplica la fuerza paralela F. es útil disponer de una expresión para la potencia que incluya velocidad.1 Diga cuál es la energía cinética de: a) una bala de 5 g que se mueve a una velocidad de 200 m/s b) un proyectil de 64 lb cuando su velocidad es de 40 ft/s. esta unidad de potencia no recibe ningún nombre en particular.

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a) con el piso b) con el asiento de una silla c) con el techo, que está a 3 m del piso. 6.9.8 Una caja fuerte de 96 lb se empuja hacia arriba de un plano inclinado a 30° por una distancia paralela de 12 ft. ¿Cuál es el aumento de la energía potencial? ¿Sería igual ese cambio de energía potencial si una fuerza de fricción de 10 lb actuara durante toda la distancia? 576 ft lb, sí 6.9.9 En un momento dado, una granada de mortero tiene una velocidad de 60 m/s. Si su energía potencial es la mitad de su energía cinética en ese instante, ¿cuál es su altura durante toda la distancia? 6.9.10 Un trineo de 20 kg se empuja por una pendiente a 34° hasta llegar a una altura vertical de fricción constante de 50 N, ¿cuál es el incremento de la energía potencial’ ¿qué trabajo externo se requirió? 27 400 J, 40 000 J 6.10 Defina el principio de la conservación de la energía. “La energía total de un sistema es siempre constante, aún cuando se transforme la energía de una forma a otra dentro del sistema” En el mundo real no es posible dejar de considerar las fuerzas externas. Por lo tanto, un enunciado más general del principio de conservación de la energía toma en cuenta las pérdidas debidas a la fricción: (EP + EC) INI = (EP + EC) FIN = ι pérdidas de energía ι Los signos de valor absoluto asociados al término pérdidas de energía son un recordatorio de que no nos interesa el signo del trabajo realizado contra las fuerzas de fricción. Simplemente se lleva un recuento de la disponibilidad de toda la energía inicial. Si representamos el trabajo de una fuerza de fricción con el producto FK s, podemos escribir: m g hO + ½ m vO = m g hF + ½ m vF + ι FK s ι Por su puesto, si un objeto parte del reposo desde una altura hO sobre su posición final, esta ecuación se simplifica y queda: 2 m g hO = ½ m vF + ι FK s ι Ver videos: http://mx.youtube.com/watch?v=xVxidC0-0fw http://mx.youtube.com/watch?v=5wTu3bMEV_g&feature=related La conservación de la energía (3/3): http://mx.youtube.com/watch?v=iR2r-EIEtFk&feature=related
La conservación de la energía (1/3): La conservación de la energía (2/3):
2 2

Problemas propuestos: 6.10.1 Un bloque de 500 g se suelta desde el punto más alto de una pendiente de 30° y se deja que se deslice 160 cm hacia abajo hasta llegar al punto más bajo. Durante todo el recorrido actúa una fuerza de fricción constante de 0.9 N. Escuela Náutica Mercante Cap. Alt. “Fernando Siliceo y Torres” Página 78

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a) ¿Cuál era la energía total en el punto más alto? 3.92 J b) ¿Cuánto trabajo se realizó en contra de la fricción? 1.44 J c) ¿Cuál será la velocidad final del bloque? 3.15 m/s 6.10.1 ¿Qué velocidad inicial hay que impartirle al bloque de 500 g del problema anterior para que llegue al punto más alto de la misma pendiente y allí se detenga? 6.10.2 Una carreta de 64 lb empieza a subir por una pendiente de 37° con una velocidad de 60 ft/s. Después de recorrer una distancia de 70 ft se detiene; ¿cuánta energía se perdió a causa de las fuerzas de fricción? 904 lb ft 6.10.3 Una pelota de 0.4 kg se deja caer y recorre una distancia vertical de 40 m. Si rebota hasta una altura de 16 m, ¿cuánta energía perdió al chocar contra el piso? 6.10.4 Un trineo de 200 lb empieza a bajar por una pendiente de 34° con una velocidad inicial de 10 ft/s. El coeficiente de fricción cinética es de 0.2 ¿Qué distancia recorrerá el trineo cuesta abajo hasta que su velocidad sea de 30 ft/s? 31.8 m 6.11 Exprese la ecuación de la conservación de la energía mecánica de un sistema y sus unidades en los diferentes sistemas de medición. Energía total = EP + EC = constante 1 J = 0.7376 lb ft 1 lb ft = 1.356 J

6.12 Exprese las ecuaciones que representan la potencia en función del trabajo y velocidad en los diferentes sistemas de unidades. P = trabajo / t = F s / t, de donde P = F (s/t) = F v 6.13 Resuelva problemas que involucren potencia utilizando análisis dimensional. 6.13.1 Un transportador de banda eleva 500 ton de mineral por hora a una altura de 90 ft. ¿Cuántos caballos de fuerza se requieren en promedio para su operación? 6.13.2 Una masa de 40 kg es elevada una distancia de 20 m en 3 s. ¿Qué potencia promedio se empleó? 2.61 kW 6.13.3 Un ascensor de 300 kg se eleva con velocidad constante hasta una distancia vertical de 100 m en 2 min, ¿cuánta potencia útil desarrolló el ascensor? 6.13.4 ¿A qué velocidad constante podría levantar un ascensor de 40 hp una carga d 2 ton, si fuera posible utilizar toda la potencia desarrollada? 5.50 ft/s

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6.13.2 Un motor de 0.5 kW tiene una eficiencia d 90 por ciento y con él se acciona una polea de 8 cm de diámetro. Si el eje de ésta gira a 1800 revoluciones por minuto (rpm), ¿cuánta fuerza será capaz de transmitir cuando se desliza la polea? PROBLEMAS ADICIONALES 6.1 Una masa desconocida se ata al extremo de una cuerda de 4 m de longitud. Luego se toman la masa y la cuerda, se colocan en posición horizontal y se sueltan desde un estado de reposo. ¿Cuál será la velocidad de la masa cuando pase por el punto más bajo de su recorrido? 8.85 m/s 6.2 El martinete de una máquina para clavar pilotes pesa 800 lb y cae libremente una distancia de 16 ft antes de golpear contra el pilote. Cada impacto hace que el pilote se hunda 6 in más en el terreno. A partir de las consideraciones acerca de la energía, calcule cuál es la fuerza media que el martinete ejerce sobre el pilote. 26 400 lb 6.3 Una pelota de 2 kg está suspendida de una cuerda de 3 m atada a una alcayata en la pared. Cuando la pelota cuelga verticalmente hace contacto con la pared. La pelota se aparta hasta que la cuerda forma un ángulo de 70° con la pared, y luego se suelta. Si se pierden 10 J de energía en la colisión contra la pared, ¿Cuál es el ángulo máximo entre la cuerda y la pared después del primer rebote? 59.2° 6.4 Un martillo de 5 lb se mueve horizontalmente a 25 ft/s al golpear un clavo. Si el clave encuentra una fuerza de resistencia media de 1200 lb, calcule la profundidad a la cual podrá penetrar. 0.488 in 6.5 Una masa de 10 kg se eleva a una altura de 20 m. ¿cuáles son la energía potencial, la energía cinética y la energía total a esa altura? Después la masa se suelta y se deja caer libremente. ¿Cuáles serán la energía total, la energía potencial y la energía cinética cuando la masa se encuentre a 5 m de altura sobre el piso? ¿Cuál será la velocidad en ese punto? (Desprecie la resistencia del aire) 6.6 Una caja es elevada a una velocidad constante de 5 m/s por medio de un motor cuya potencia es de 40 kW. ¿Cuál es la masa de la caja?

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Escribir y aplicar la relación entre el impulso y el cambio resultante en la cantidad de movimiento. por medio de ejemplos y definiciones. cuando se conocen el coeficiente de restitución. Alt. “Fernando Siliceo y Torres” Página 81 . cuando chocan dos objetos. Definir y dar ejemplos de impulso y cantidad de movimiento como cantidades vectoriales. Enunciar la ley de la conservación de la cantidad de movimiento y aplicarla a la solución de problemas físicos. 6. añaden una descripción vectorial al estudio de la energía y el movimiento. Los conceptos de impulso y cantidad de movimiento que se observarán. 2. Sin embargo. una fuerza F actúa durante un intervalo de tiempo ∆ t y provoca un cambio en la cantidad de movimiento de la pelota “Se puede decir que el impulso es el cambio de la cantidad de movimiento” Escuela Náutica Mercante Cap. 7. 5. las masas y las velocidades iníciales. 4. “El impulso F ∆t es una cantidad vectorial de igual magnitud que el producto de la fuerza por el intervalo de tiempo en el que actúa. podemos decir que la energía total antes de la colisión debe ser igual a la energía después de la misma. Por ejemplo. Definir y calcular el coeficiente de restitución para dos superficies.1 Explique el concepto de impulso La energía y el trabajo son cantidades escalares que no informan absolutamente nada respecto a la dirección. necesitaremos un nuevo concepto si vamos a determinar cómo se reparte la energía total entre los objetos. o incluso sus direcciones relativas después del impacto. La ley de la conservación de la energía describe tan sólo la relación entre los estados iníciales y finales. no dice nada acerca de cómo están distribuidas las energía. 3. IMPULSO Y CANTIDAD DE MOVIMIENTO Al finalizar la unidad.FISICA 7. Distinguir la diferencia entre choque elástico e inelástico. Su dirección es la misma que la de la fuerza. después del impacto. si no tomamos en cuenta la fricción y otras perdidas de calor. el alumno podrá: 1.” F ∆t m vF Cuando un palo de golf golpea la pelota. Predecir las velocidades de dos cuerpos que chocan.

aun cuando en realidad son iguales: N * s = (kg * m / s ) * s = kg * m/s Las unidades en el sistema inglés son la libra-segundo (lb s) y el slug ft/s 7. F ∆t = m vF – m vO F ∆t = m (vF – vO) La unidad del SI del impulso es el newton –segundo (N * s).14 m/s. lo cual nos da: F = m vO / ∆t = . Se detiene a los 0. ejercida sobre el mazo. “La cantidad de movimiento p de una partícula es una cantidad vectorial de igual magnitud que el producto de su masa por la velocidad v” Escuela Náutica Mercante Cap.02 s.2 Identifique la ecuación que define al impulso. sustituimos vO = . Es conveniente distinguir estas unidades. La unidad de la cantidad de movimiento es el kilográmetro por segundo (kg * m/s). es igual en magnitud de pero opuesta en dirección a la fuerza ejercida sobre el cincel. Determine la fuerza media sobre el cincel” 2 Solución Puesto que vF = o. “Fernando Siliceo y Torres” Página 82 .02 s = 2100 N Esta fuerza.3 Resuelva problemas relacionados con impulso.4 Explique el concepto de cantidad de movimiento como el producto de la masa por la velocidad de un cuerpo. 7.(3 kg9 (-14 m/s) / 0. si consideramos que el mazo se mueve hacia abajo. se obtiene a partir de F ∆t = m (vF – vO) la expresión F ∆t = m vO. utilizando análisis dimensional “Un mazo de 3 kg se mueve a una velocidad de 14 m/s en el momento de golpear un cincel de acero. Alt.FISICA 7. La fuerza determinada en esta forma es una fuerza media en algunos instantes la fuerza puede ser mucho mayor que 2100 N. así como sus unidades en los diferentes sistemas de medición.

abajo 7.6. Después de que es golpeada. ¿Cuál es el valor de su cantidad de movimiento un instante antes de tocar el suelo? 7 kg m/s. Alt.6. Si la pelota llega al bate con una velocidad de 44 ft/s. sale a 35 m/s en dirección opuesta. p=mv SI: kg m/s Sistema inglés: slug ft/s 7.78 x 104 N c) ¿Cuál es la fuerza media sobre el muro durante el impacto? 1.6. independientemente de su masa.4 ¿Cuál es la cantidad de movimiento de una bala de 3 g que se mueve a 600 m/s en una dirección de 30° sobre la horizontal? ¿Cuáles son las componentes horizontal y vertical de esa cantidad de movimiento? 7.3 Un camión de 2500 kg que circula a 40 km/h choca contra un muro de ladrillos y se detiene en 0.2 s: a) ¿Cuál es el cambio de la cantidad de movimiento? -2. El impulso aplicado a un cuerpo es igual a la variación de la cantidad de movimiento. por lo cual el impulso también puede calcularse como: I = ∆p Dado que el impulso es igual a la fuerza por el tiempo.6 Explique cómo el aplicar impulso a un cuerpo genera una variación en su cantidad de movimiento.7 Un tren que pesa 8 x 106 lb viaja a 60 mi/h y frena hasta detenerse en una distancia de 600 ft: a) ¿Cuál es el impulso de frenado? 2.2 Calcule la cantidad de movimiento y la energía cinética de un automóvil de 2400 lb que se desplaza al norte a 55 mi/h. ¿cuál será su velocidad al separarse del bate? 7. una fuerza aplicada durante un tiempo provoca una determinada variación en la cantidad de movimiento.6.2 kg llega al bateador con una velocidad de 20 m/s.20 x 107 lb s b) ¿Cuál es la fuerza de frenado que se requiere? 1. 7. F ∆t = ∆p Problemas que implican impulso y cantidad de movimiento 7.5 Identifique la ecuación que expresa la cantidad de movimiento de un cuerpo y sus unidades en los diferentes sistemas de medición.61 x 106 lb Escuela Náutica Mercante Cap.6. Si la pelota ejerce una fuerza media de 8400 N.5 Una pelota de beisbol que pesa 0. ¿por cuánto tiempo estuvo en contacto con el bate? 1.6 Un bate ejerce una fuerza media de 248 lb sobre una pelota de 0.31 ms 7. “Fernando Siliceo y Torres” Página 83 .5 kg se deja caer desde una altura de 10m.39 x 105 N 7.6.78 x 104 kg m/s b) ¿Cuál es el impulso? -2.1 Una llave inglesa de 0.FISICA 7.6 lb durante 0.01 s.6.

7. Alt.3 Cuando un petardo de 60 g explota.10. Cuando el cordel se rompe. Si el niño más grande empuja al otro de modo que éste se aleje a una velocidad de 6 mi/h.10 Identifique la ecuación que representa el principio de la conservación de la cantidad de movimiento de un sistema de masa constante y aplicarla a la resolución de problemas dados.10. tanto de masa constante como de masa variable (cohetes). Los bloques se encuentran en reposo sobre una superficie sin fricción. durante y después del impacto.9 Defina el principio de conservación de la cantidad de movimiento. el bloque de 2 kg se separa a una velocidad de 9 m/s. entre dos cuerpos: U1 m1 U2 m2 Antes del impacto F1 m1 m2 F2 V1 m1 V2 m2 Durante del impacto Después del impacto m1 U1 + m2 U2 Podemos considera lo siguiente: m1 u1 + m2 u2 F1 ∆t = . ¿cuál será la velocidad del niño más grande? 7. ¿Cuál es la velocidad del primer trozo? -13. los cuales están unidos entre sí por un cordel. ¿Cuál es la velocidad del bloque de 6 kg? 3m/s 7. sobre patines de ruedas. Ver video: UPC 2008.F2 ∆t m1 v1 + m2 v2 = = m1 v1 + m2 v2 Cantidad de movimiento total después del choque Cantidad de movimiento total antes del choque Problemas que implican conservación de la cantidad de movimiento 7.youtube. uno de sus trozos pesa 45 g y sale despedido hacia la izquierda y el otro sale a la derecha con una velocidad de 40 m/s. antes.10. en reposo. “La cantidad de movimiento lineal total de los cuerpos que chocan es igual antes y después del impacto” 7.7 Movimiento de un sistema.2 Dos niños. “Fernando Siliceo y Torres” Página 84 .8 Derive la expresión que representa la segunda ley de Newton a partir de: impulso igual a la variación de la cantidad de movimiento. que pesan respectivamente 80 y 50 lb están de pie.com/watch?v=l88jx2UDYzo 7.1 Un resorte está fuertemente comprimido ente un bloque de 6 kg y un bloque de 2kg.3 m/s Escuela Náutica Mercante Cap. Analizando las condiciones.Física – Impulso y cantidad de movimiento http://mx.FISICA 7.

Una bala que se incrusta en un bloque de madera es un ejemplo de este tipo de choque.FISICA 7. se dice que el choque es completamente elástico. Alt. como los balines y las bolas de billar.10. Determine la velocidad de retroceso del rifle. la primera masa está aún en movimiento en la misma dirección. pero con una velocidad de sólo 4 m/s: a) ¿Cuál es la velocidad de la masa de 2 kg después del choque? 8 m/s b) ¿Cuánta energía se perdió durante el choque? -32 J 7. al igual que la cantidad de movimiento. Después del choque. Calcular: a) la velocidad de la segunda masa después del impacto. 16 m/s 7.5 J d) la energía convertida en calor durante el impacto. El vigor con el que un cuerpo recobra su forma original después de sufrir una deformación es una medida de su elasticidad o capacidad de restitución. Sin embargo esta suposición sólo es aproximadamente cierta para los cuerpos duros.11 Explique los conceptos de choque elástico e inelástico. Escuela Náutica Mercante Cap.5 Una esfera de 4 kg se mueve a una velocidad de 8 m/s y choca de frente con otra esfera. “Fernando Siliceo y Torres” Página 85 . 10 m/s b) la energía cinética inicial. cuya masa es de 2 kg. en una o dos dimensiones. Calcule la relación entre la energía cinética de la bala y la del rifle. Si la energía cinética permanece constante en un choque (el caso ideal).10. 40 J e) la velocidad relativa después del impacto. Después del impacto de la primera bola invierte el sentido de su movimiento. pero no resulta verdadera en el caso de los cuerpos que rebotan con mucho mayor lentitud después de chocar. en base al principio de la conservación de la cantidad de movimiento. Calcular la velocidad de la segunda masa después del impacto. 7.10. pero con una velocidad de 8 m/s.10.5 J c) la energía cinética total después del impacto. Una bola de acero templado que se deja caer sobre una placa de mármol se aproxima a lo que sería un choque completamente elástico.4 Una bala de 24 g es disparada a una velocidad de 900 m/s con un rifle de 5 kg. En este ejemplo no de pierde ninguna energía en forma de calor o deformación en un choque. parada. Durante el impacto.7 Una pelota de 5 kg moviéndose a una velocidad de 9 m/s colisiona de frente con otra bola con un masa de 2 kg. La mayoría de los choques se encuentran entre estos dos últimos. la primera masa se sigue moviendo en la misma dirección. Cuando los cuerpos se adhieren ente ellos y se mueven como un solo cuerpo después del choque. 5 m/s 7.6 Una bola de masa de 5 kg que se mueve con velocidad de 20 m/s choca contra bola de masa de 10 kg que se mueve en el mismo sentido a lo largo de la misma línea con una velocidad de 10 m/s. 202. 162. todos los cuerpos se deforman ligeramente y así se liberan pequeñas cantidades de calor. se dice que éste último es completamente inelástico. que estaba inicialmente en reposo. Después del impacto. 90 m/s f) la velocidad relativa después del impacto. no cambia a causa de un choque o colisión. Se puede suponer que la cantidad de energía cinética. pero con una velocidad de 5 m/s.

¿Cuál será la velocidad del niño después de atrapar la pelota? 0.3 Un trozo de arcilla de 2 kg se ata al extremo de un cordel. u1 + v1 = u2 + v2 v1 . como se muestra en la figura.11. Cuanto más parecidas sean estas cantidades.2 Un niño que pesa 30 kg está de pie sobre una superficie de hielo sin fricción.5kg se mueve horizontalmente a una velocidad desconocida y se incrusta en la arcilla. tanto más elástica será la colisión.FISICA En una colisión completamente elástica entre dos masas m1 y m2. Si los dos camiones se enganchan entre ellos durante el choque. suponga que la bola de 0.(u1 . Compare la energía cinética antes y después de la colisión.v2 es igual al valor negativo de la velocidad relativa antes del choque. Una bola de acero de 0.390 m/s 7.11. Problemas de choques elásticos e inelásticos: 7.8 kg con una velocidad de 15 m/s. la velocidad relativa después del choque v1 . La relación negativa después del choque éntrela velocidad relativa antes del choque nos da una medida de la elasticidad de un choque. ¿cuál será la velocidad de cada bola después del choque? Escuela Náutica Mercante Cap. haciendo que la bola se eleve junto con l arcilla a una altura de 20 cm.11. ¿cuál fue la velocidad de entrada de la bola de acero en la arcilla? U1 0.9 m/s 7. “Fernando Siliceo y Torres” Página 86 .v2 = u2 . Su padre le arroja una pelota de futbol de 0.5 Una bola de billar se mueve a la izquierda con una velocidad de 30 cm/s y choca de frente con otra bola que se mueve hacia la derecha a 20 cm/s. las masas de las bolas son idénticas. podemos decir que tanto la energía como la cantidad de movimiento no se alteran.11. encuentre cuál es la su velocidad después del choque. pero en libertad para moverse. ¿cuál habrá sido la velocidad de entrada en este caso si el trozo de arcilla alcanza la misma altura de 20 cm? 17.2 m U1 = 0 7. Alt.5 kg atraviesa por completo la arcilla y sale con una velocidad de 10 m/s. Si el choque es perfectamente elástico.u2) Por consiguiente en el caso ideal de un choque completamente elástico.u1 = .11.1 Un camión vacío que pesa 3 toneladas rueda libremente a 5 ft7s sobre una carretera horizontal y choca con un camión cargado que pesa 5 toneladas y está en reposo.4 En el problema anterior. ¿Cómo se explica la disminución de energía? 7.

1 Una bola de metal con una masa de 4.4 Una pelota en reposos se deja caer sobre una lámina horizontal fija y rebota a una altura que equivale al 81 por ciento de su altura original: Escuela Náutica Mercante Cap. V1 = 1856 m/s. Contrariamente a la creencia popular. e = 0. tenemos: h1 u1 h2 v1 e = (h2 / h1) 1/2 El coeficiente resultante es una propiedad conjunta de la esfera y de la superficie sobre la cual rebota. Si se considera que una esfera cae sobre una placa fija a una altura h.13 Resuelva problemas relacionados con el principio de conservación de la cantidad de movimiento en una o dos dimensiones utilizando el coeficiente de restitución. entonces e =1.12 Defina el concepto de coeficiente de restitución como una cantidad adimensional e identifique sus expresiones matemáticas. 7. En el caso de una superficie extremadamente elástica.6 kg. 7. una esfera de acero o una canica rebotan a mucha mayor altura que la mayoría de las pelotas de hule. mientras que para sustancias menos elásticas e puede ser sumamente pequeño. ¿a qué altura rebotará? ¿Cuánto tiempo transcurrirá entre el primer contacto con la superficie y el segundo contacto? 7. el coeficiente de restitución tiene un valor entre 0 y 1.2 El coeficiente de restitución del acero es de 0. entre la velocidad relativa antes del choque” e = (v2 – v1) / (u1 – 21) Si el choque es completamente elástico. es decir. “Fernando Siliceo y Torres” Página 87 .13.13. Si el choque es completamente inelástico.67 m 7.90.90. los cuerpos salen despedidos con la misma velocidad.85. “El coeficiente de restitución e es la razón o relación negativa de la velocidad relativa después del choque. v2 = v1.3 El coeficiente de restitución del acero es de 0. Alt.4 kg moviéndose a una velocidad de 6 m/s colisiona con otra bola de metal de masa de 5. V2 = 5256 m/s 7. En general. desplazándose en la misma dirección con una velocidad de 2 m/s. Si una bola de acero se deja caer desde una altura de 7 m. ¿a qué altura rebotará? 5. Si el coeficiente de restitución es de 0.13.13. Si una bola de acero se deja caer desde una altura de 7 m. hallar la velocidad de cada bola después del impacto. e tiene un valor de 095 o mayor (acero o vidrio).FISICA 7. Es interesante observar que la altura del rebote es función del vigor con que la deformación por el impacto se restablece.

Si la pelota se aleja del bate con una velocidad de 60 m/s. 4. 1800 N Escuela Náutica Mercante Cap.9 b) Calcule la velocidad vertical del impacto requerido para hacer que la pelota rebote hasta una altura de 8 m.13. encuentre sus velocidades y direcciones respectivas después del choque.5 Una partícula atómica de masa 20 x 10-28 kg se mueve a una velocidad de 4 x 106 m/s y choca de frente con una partícula cuya masa es 12 x 10-28 kg.5 Un bloque de 300 g se mueve hacia el norte a una velocidad de 50 cm/s y choca con un bloque de 20 g que se mueve hacia el sur a 100 cm/s: a) ¿Cuáles serán sus velocidades finales si se adhieren durante el choque? b) ¿Cuál será la perdida de energía cinética en el choque? c) ¿Cuáles serán las velocidades finales si el choque es completamente elástico? 7.FISICA a) Determine el coeficiente de restitución. Si una tercera parte de la misma masa golpea a la primera con una velocidad de 30 m/s.3 ft/s b) ¿Cuáles serán sus respectivas velocidades después del impacto si el choque es perfectamente elástico? -45.4 Dos esferas de madera de 2 kg están en reposo a 5 m de distancia una de otra en un carril sin fricción.80. golpea el bloque y lo atraviesa. 0. Alt. ¿cuáles son las componentes horizontal y vertical de la fuerza media ejercida por el bate? Suponga que el bate estuvo en contacto con la pelota durante 0. de modo que hacen contacto cuando las dos cuerdas se encuentran en posición vertical. Ahora la pelota de 600 g se aparta de la otra hasta que su cuerda forma un ángulo de 30° con la vertical. si éste es completamente inelástico? 10.167 s 7. ¿en cuánto tiempo golpeará la primera esfera a la segunda? Suponga que e=1.1 Una pelota de 600 g y otra de 200 g están suspendidas por cuerdas de 2 m. 0. 1 x 106 m/s 7.3 Un cuerpo de 60 g tiene una velocidad inicial de 100 cm/s hacia la derecha. ¿Qué porcentaje de la energía cinética inicial se perdió en el choque? 7. Si el coeficiente de restitución de ambos es de 0. ¿a qué altura se elevará la pelota de 200 g por arriba de su posición más baja? Suponga que el choque es completamente elástico.2 Un bloque de 10 kg se encuentra en reposo sobre una superficie sin fricción. 13. 5520 N. que estaba inicialmente en reposo.6 Dos pelotas de 5 y 12 lb se aproximan una a la otra con velocidades de 25 ft/s: a) ¿Cuál será su velocidad combinada después del choque. “Fernando Siliceo y Torres” Página 88 .9 m/s 7.41 ft/s PROBLEMAS ADICIONALES 7. saliendo de él con una velocidad de 10 m/s. 7. ¿Cuál será la velocidad del bloque después del impacto? ¿Cuánta energía cinética se perdió en el proceso? 0. Suponiendo que la colisión sea completamente elástica. que se mueve a 200 m/s. formando un ángulo de 30°. Una bala de 20 g. Cuando se suelta esta pelota.30 kg se mueve a 40 m/s horizontalmente cuando es golpeada por un bate.005 s.13. y otro cuerpo de 150 g tiene una velocidad inicial de 30 cm/ hacia la izquierda.6 Una pelota de beisbol que pesa 0. 398 J 7. determine la velocidad de la partícula después del choque.6 ft/s.380 m/s.

como las que existen en el Sol. Posee fluidez. El estado gaseoso presenta las siguientes características: • • • • • • Plasma Al plasma se le llama a veces "el cuarto estado de la materia". “Fernando Siliceo y Torres” Página 89 . es muy diferente. Según la agrupación de sus moléculas. es sólido. átomos que han perdido electrones y han quedado con una carga eléctrica positiva y que están moviéndose libremente. Fuerza de cohesión casi nula. El estado líquido presenta las siguientes características: • • • • • • Fuerza de cohesión menor (regular) Movimiento-energía cinética.FISICA 8. Alt. ESTADO FISICO DE LOS CUERPOS El estado físico de los cuerpos desde el punto de vista clásico. y a muy altas temperaturas las colisiones entre estos átomos moviéndose muy rápidamente son lo suficientemente violentas como para liberar los electrones. sólido. Puede presentar fenómeno de difusión. líquido y gaseoso. Toma el volumen del envase que lo contiene Se puede comprimir fácilmente. Es un gas en el que los átomos se han roto. incrementando aún más la temperatura se alcanza el estado gaseoso. líquido. En la baja atmósfera. Pero la situación a altas temperaturas.e. aunque con mayor propiedad debería decirse que se distribuye o reparte por todo el espacio disponible. aún existe una cierta ligazón entre los átomos del cuerpo. cuando es alcanzado por una partícula cósmica rápida) lo recupera pronto o atrapa otro. En la atmósfera solar. los cuerpos tienen cuatro estados diferentes: sólido. aunque de mucha menor intensidad que en el caso de los sólidos. Estado líquido Al alcanzar la temperatura de fusión el sólido se va "descomponiendo" hasta desaparecer la estructura cristalina alcanzándose el estado líquido. Los gases se mueven con libertad. cualquier átomo que pierde un electrón (p. cuya característica principal es la capacidad de fluir y adaptarse a la forma del recipiente que lo contiene. Escuela Náutica Mercante Cap. líquido y gas. En este caso. Ejerce presión sobre las paredes del recipiente que los contiene. Sin forma definida. Los átomos o moléculas del gas se encuentran virtualmente libres de modo que son capaces de ocupar todo el espacio del recipiente que lo contiene. que está formado por electrones negativos y por iones positivos. una gran parte de los átomos están permanentemente "ionizados" por estas colisiones y el gas se comporta como un plasma. Cuanto más caliente está el gas.. gaseoso y plasma. más rápido se mueven sus moléculas y átomos. Estado gaseoso Por último. Toma la forma del envase que lo contiene. En frío se comprime. además de los tres "clásicos".

Propiedad en virtud de la cual los cuerpos sólidos pueden fraccionarse hasta el límite molecular. expulsan electrones adicionales y así mantienen el plasma. No obstante. La línea hace positivo eléctricamente a un extremo y el otro negativo causa que los iones (+) se aceleren hacia el extremo (-). Según esta condición los materiales se clasifican en conductores. desde la ultravioleta a los rayos X: no se recombinan fácilmente debido a que la atmósfera se rarifica más a mayores altitudes y no son frecuentes las colisiones. Por encima de los 200 km. Es la capacidad de un cuerpo de permitir el paso de la corriente eléctrica a través de sí. La capacidad calorífica o calor específico de una sustancia es la cantidad de energía necesaria para aumentar 1 ºC su temperatura. El cobre se utiliza principalmente para fabricar cables eléctricos . Las partículas aceleradas ganan energía. oro y cobre. incluso aunque se recombinen partículas. A los metales que presentan esta propiedad se les denomina dúctiles. Escala de Mohs. muy usada en el hogar y en el trabajo. y que los electrones (-) vayan hacia el extremo (+). aislantes y semiconductores. Los sólidos a nivel molecular no se pueden comprimir Conductividad eléctrica. pueden estirarse sin romperse permitiendo obtener alambres o hilos. La capacidad de los materiales para dejar pasar el calor Dureza: Dificultad que oponen los cuerpos a ser rayados. Alt. Conductividad térmica. Otro importante plasma en la naturaleza es la ionosfera. Entonces se combinan los iones y los electrones. Capilaridad: Es la cualidad que posee una sustancia de absorber a otra. Indica la mayor o menor dificultad que presenta dicha sustancia para experimentar cambios de temperatura bajo el suministro de calor. etc Divisibilidad:. de hecho. Los metales más dúctiles son el platino. colisionan con los átomos. mediante la línea de fuerza a la que está conectada la lámpara. En todas las aleaciones un componente como mínimo tiene que ser un metal. La parte inferior de la ionosfera. La lámpara fluorescente. aún tiene suficientes colisiones como para desaparecer después de la puesta del sol. los plasmas conducen la electricidad y son fuertemente influidos por los campos magnéticos. el aire a la temperatura ambiente). Los letreros de neón y las luces urbanas funcionan por un principio similar y también se usan (o usaron) en electrónica. Aquí los electrones son expulsados de los átomos por la luz solar de corta longitud de onda. mientras que la ausencia de luz solar no los vuelve a producir. Es una propiedad de la materia a la cual se debe que todos los cuerpos disminuyan de volumen al someterlos a una presión o compresión determinada manteniendo constantes otros parámetros.FISICA A diferencia de los gases fríos (p. Compresibilidad. las colisiones son tan infrecuentes que la ionosfera prosigue día y noche Propiedades específicas de los sólidos: • • • Adherencia: Atracción o unión entre las moléculas próximas de los cuerpos. Las colisiones también hacen que los átomos emitan luz y. La dureza se mide con unos instrumentos llamados durómetros y existen diferentes escalas de dureza Brinell. esta capa se restablece después del amanecer.e. esta forma de luz es más eficiente que las lámparas tradicionales. la "capa D". Ductilidad: Propiedad que tienen algunos metales y aleaciones cuando. Aleabilidad Propiedad que tienen los materiales para formar aleaciones que dan lugar a nuevos materiales mejorando sus prestaciones. porque a su buena ductilidad añade el hecho de que sea muy buen conductor de la electricidad • • • • • • • Escuela Náutica Mercante Cap. contiene plasma (su componente principal es el vapor de mercurio) que calienta y agita la electricidad. que comienza a unos 70-80 km por encima de la superficie terrestre. Calor específico. a los 70-90 km. “Fernando Siliceo y Torres” Página 90 . bajo la acción de una fuerza. Rockwell. Vickers.

Resistencia a la corrosión Comportamiento que tienen los materiales al tomar contacto con productos químicos. Es la temperatura a la cual una sustancia pasa del estado sólido al estado líquido.com/watch?v=HcZfsId-zBA Ver video: Propiedades de la materia http://mx. la propiedad opuesta a la fragilidad es la tenacidad. así como la hojalata.FISICA • • • • • • • Elasticidad: Designa la propiedad mecánica de ciertos materiales de sufrir deformaciones reversibles cuando se encuentra sujetos a la acción de fuerzas exteriores y de recuperar la forma original si estas fuerzas exteriores se eliminan Extensión.Capacidad para ocupar una parte de espacio. • • • • • • • • • • • • • • • • Ver video: Estados de la materia http://mx. óptica Determina como pasa la luz a través de los sólidos. Maleabilidad: Propiedad que tienen algunos materiales para formar láminas muy finas. que es una aleación de hierro y estaño Mecanibilidad Es la propiedad que tienen algunos materiales para ser mecanizados con procedimientos de arranque de viruta. Relación entre su peso y su volumen.Propiedad que impide que un cuerpo esté en el lugar que ocupa otro. especialmente alguna de sus aleaciones. para cambiar las condiciones de movimiento o cesar en él sin aplicación de alguna fuerza. esto es. La plata y el cobre también son muy maleables. la deformación plástica. Peso específico.Resistencia que opone un cuerpo para salir de su estado de reposo. de deformarse permanentemente e irreversiblemente cuando se encuentra sometido a tensiones por encima de su rango elástico. También se pueden producir electroimanes. Alt. Densidad= Peso/Volumen D=P/V. volumen. Pueden ser transparente. El oro es un metal de una extraordinaria maleabilidad permitiendo láminas de solo unas milésimas de milímetros. traslúcido u opacos Ósmosis. antes de que comience la deformación irreversible.youtube. siendo una medida de su cohesión. longitud) Fragilidad: Propiedad de la materia que indica con que facilidad se puede romper un cuerpo al sufrir un golpe ligero. Impenetrabilidad:.youtube. Es un fenómeno que consiste en el paso del solvente de una disolución desde una zona de baja concentración de soluto a una de alta concentración del soluto. Soldabilidad Es la propiedad que tienen algunos materiales para poder ser soldados Templabilidad Propiedad que tienen algunos metales para endurecerse por tratamientos térmicos o químicos. Porosidad Propiedad de tener espacio libre entre sus moléculas y poder absorber líquidos o gases. biológico o de otro tipo. “Fernando Siliceo y Torres” Página 91 . Tenacidad: Es la resistencia que opone un mineral u otro material a ser roto. Inercia:. El acero puede convertirse en imán si se desea. Resistencia a la oxidación. El acero es un material muy tenaz. Magnetismo Propiedad que tienen algunos metales para a atraer al hierro. especialmente ácidos. doblado o desgarrado. molido. Resistencia mecánica: Capacidad que tiene un material de soportar los distintos tipos de esfuerzo que existen sin deformarse permanentemente. separadas por una membrana semipermeable.. Resiliencia: Es la cantidad de energía que puede absorber un material.com/watch?v=X9sKULfpQrs Escuela Náutica Mercante Cap. Comportamiento que tienen los materiales ante el oxígeno de la atmósfera y el contacto con el agua. Punto de congelación Temperatura a la cual un líquido se convierte en estado sólido Punto de ebullición: Temperatura a la cual un líquido se convierte en gas Punto de fusión. Plasticidad Propiedad mecánica de un material. (superficie. También se conoce con el nombre de densidad. El peso específico de una sustancia se define como el peso por unidad de volumen.

Un mejor nombre para esta cantidad es densidad relativa.2 Distinguirá entre densidad. densidad relativa. ρ=m/V m=ρV La relación entre el peso específico y densidad se determina recordando que W = mg. y peso específico relativo. Las fuerzas que mantienen unidas entre sí las moléculas y los átomos son de tipo electrostático originadas por la carga eléctrica que poseen. 3 3 Las unidades son el Newton por metro cúbico (N/m ) y la libra por pie cúbico (lb/ft ) D=W/V W=DV La densidad o masa específica ρ de un cuerpo se define como la relación de su masa m respecto a su volumen V.FISICA 8. Es importante entender la relación entre el peso de un cuerpo y su volumen. Escuela Náutica Mercante Cap.5. Alt. Por ejemplo. “Fernando Siliceo y Torres” Página 92 . La gravedad específica de una sustancia se define como la relación de su densidad respecto a la 3 densidad del agua a 4 ° C (1000 kg/m ).es/cnice/newton/escenas/fuerzas_presiones/adherencia.com/watch?v=20yfTk2Miec 8. la cual compara su densidad con la del agua.htm Ver video: Neumáticos y adherencia http://mx. Ir a: Fuerza de adherencia en líquidos http://contenidos. por consiguiente: D=mg/v=ρg Unidades: Peso especifico Densidad D ρ lb / ft 3 N/m 3 3 slug / ft kg / m 3 Otro método para indicar las densidades de las sustancias es por medio de su gravedad específica.youtube. Se denomina adherencia a la fuerza de atracción entre las moléculas de distinta sustancia. Estas fuerzas de atracción disminuyen mucho con la distancia (Ley de Coulomb). el plomo y el hierro son materiales “pesados”. mientras que el corcho y la madera son materiales “ligeros”. Por ejemplo.educarex. una sustancia que es la mitad de densa que el agua tendrá una gravedad específica de 0.1 Definirá cohesión y adherencia Toda la materia está compuesta por átomos o moléculas iguales o diferentes. La cantidad que relaciona el peso de un cuerpo con su volumen se conoce como peso específico: El peso específico D de un cuerpo se define como la relación de su peso W entre su volumen V. Se denomina cohesión a la fuerza de atracción entre las moléculas de una misma sustancia.

La masilla.3 Enunciará el concepto de Hooke. Las bandas de hule. La ley de Hooke se representa como: F = k s La constante de proporcionalidad K varía mucho de acuerdo con el tipo de material y recibe el nombre de contante del resorte. Un esfuerzo de tensión se presenta cuando fuerzas iguales y opuestas se apartan entre sí.FISICA 8. la pasta y la arcilla son ejemplos de cuerpos inelásticos. los trampolines y los resortes son ejemplos de cuerpos elásticos. se aplica a la deformación de todos los cuerpos elásticos. tensión y compresión. de hecho. Se puede decir que: Escuela Náutica Mercante Cap. las pelotas de golf. Hooke descubrió que cundo una fuerza F actúa sobre un resorte. En la medida en que aumentan los tipos de aleaciones y la demanda de ellas es cada vez mayor. La ley de Hooke no se limita al caso de los resortes en espiral. por lo cual se deben analizar los conceptos de elasticidad. Para tener una comprensión más amplia de la naturaleza. Para que la ley se pueda aplicar de un modo más general. por medio de un volante de resorte para reloj. Por ejemplo el esfuerzo al que se someten los vehículos espaciales o los cables de los puentes modernos es de una magnitud que hace apenas unos años era inconcebible. Definimos como cuerpo elástico aquel que recobra su tamaño y su forma originales cuando deja de actuar una fuerza deformante. “Fernando Siliceo y Torres” Página 93 . mientras que la deformación se refiere a su efecto. En términos generales. s W F 8. En un esfuerzo de compresión las fuerzas son iguales y opuestas y se acercan entre sí. Un esfuerzo cortante ocurre cuando fuerzas iguales y opuestas no tienen la misma línea de acción. produce en él un alargamiento s que es directamente proporcional a la magnitud de la fuerza. Robert Hooke fue el primero en establecer la relación directa entre el estiramiento de un resorte y la fuerza aplicada. Alt. es necesario estudiar las propiedades mecánicas de la materia. El esfuerzo se refiere a la causa de una deformación elástica. es conveniente definir los términos esfuerzo y deformación.4 Definirá la ley de Hooke. se vuelve más importante que conozcamos bien estos conceptos.

6 Obtendrá el módulo de Young.5 Establecerá el límite de elasticidad. una fuerza F se aplica al extremo de un alambre de sección transversal A. Ver video Ley de Hooke http://mx.FISICA Esfuerzo es la razón de una fuerza aplicada entre el área sobre la que actúa. El límite elástico es el esfuerzo máximo que puede sufrir un cuerpo sin que la deformación sea permanente. Dentro de los límites para un material dado. La ley de Hooke establece: “Siempre que no se exceda el límite elástico. Alt. en la siguiente figura. podemos escribir la ley de Hooke en su forma más general: Módulo de elasticidad = esfuerzo / deformación 8. El término deformación representa el efecto de un esfuerzo dado. una deformación elástica es directamente proporcional a la magnitud de la fuerza aplicada por unidad de área (esfuerzo)” Si llamamos a la constante de proporcionalidad módulo de elasticidad. Por ejemplo. Si consideramos que los esfuerzos y deformaciones son longitudinales cuando se aplican a alambrees. newtons por metro cuadrado o libras por pie cuadrado. Pudiendo definirse: Deformación es el cambio relativo en las dimensiones o en la forma de un cuerpo como resultado de la aplicación de un esfuerzo. se ha comprobado experimentalmente que la relación de un esfuerzo determinado entre la deformación que produce es una constante.com/watch?v=D0QIe3ITxFI&feature=related 8. varillas o barras.youtube. “Fernando Siliceo y Torres” Página 94 2 . que es idéntico al pascal: 1 Pa = 1 N / m Escuela Náutica Mercante Cap. El esfuerzo longitudinal está dado por: Esfuerzo longitudinal = F / A l A F ∆l A F La unidad métrica para el esfuerzo es el newton por metro cuadrado. por ejemplo.

Y.7.7.ehu. Alt. un incremento en su longitud. la deformación longitudinal puede representarse mediante el cambio de longitud por unidad de longitud. podemos escribir la ecuación: Módulo de Young = esfuerzo longitudinal / deformación longitudinal Y = (F/A) / (∆l / l) = Fl / A ∆l Las unidades del módulo de Young son las mismas que la unidades de esfuerzo: libras por pulgada cuadrada o pascales.7 N/cm.895 kPa El efecto de tal esfuerzo es el alargamiento del alambre. Propiedades elásticas de la materia 8.com/watch?v=mzb4Hpmrub4 8. 6kg Escuela Náutica Mercante Cap.7. 14.es/sbweb/fisica/solido/din_rotacion/alargamiento/alargamiento.3 Se usa un resorte helicoidal para sostener una masa de 1.2 cm. Las mismas ecuaciones se aplican ya sea que se trate de un objeto a tensión o de un objeto sujeto a compresión. éste se estira 3 cm: a) ¿Cuál es la constante del resorte? 163 N/m b) ¿Cuánto se estirará si se colgara una masa adicional de 500 g? 3 cm adicionales 8.sc. 1 lb/in = 6895 Pa = 6.1 Cuando una masa de 500 g se cuelga de un resorte.htm Ver video: Young´s modulus http://mx. o sea. Expresándose: Deformación longitudinal = ∆l / l Donde l es la longitud original y ∆l es la elongación (alargamiento total).7 Resolverá problemas relacionados con el estado físico de los cuerpos.5 in. lo cual produce en él una deformación de 0. por lo cual alcanza una nueva longitud de 6. Se ha demostrado experimentalmente que hay una disminución similar en la longitud como resultado de un esfuerzo de compresión. Si se define el módulo de elasticidad longitudinal como módulo d Young.2 Un resorte de 6 in tiene colgando en uno de sus extremos una pesa de 4 lb. a) ¿Cuál es la constante del resorte? b) ¿Cuál es la deformación? 8. “Fernando Siliceo y Torres” Página 95 2 2 .10 ¿Cuánto se estira el resorte? ¿Cuál es la constante de dicho resorte? ¿Qué masa total debe colgarse de este resorte si se desea que se estire 4 cm? 1. Entonces.FISICA La unidad del esfuerzo para el sistema inglés es libra por pulgada cuadrada (lb / in ).youtube.8 kg. Ir a: Medida del módulo de elasticidad http://www.

7.01 ft bajo una tensión de 2000 lb.0135 ft c) ¿cuál es la máxima carga que puede soportar el alambre sin que se rompa? 61. a) ¿cuál es el esfuerzo resultante? b) ¿cuál es la deformación? c) ¿cuál es el módulo de Young de ese metal? 8. “Fernando Siliceo y Torres” Página 96 .4 Un alambre de metal tiene un diámetro de 1 mm y una longitud de 2 m.9 lb b) Calcule el cambio de longitud del alambre a causa de esta carga. a) ¿Cuál es la mayor carga que puede soportar este alambre sin exceder su límite de elasticidad? 28.FISICA Módulo de Young 8.7.40 cm.5 Un alambre de 15 ft de largo y 0.1 in2 de sección transversal incrementa su longitud 0.6 lb Escuela Náutica Mercante Cap. Si se cuelga una masa de 500g en uno de sus extremos y el alambre se estira 1.1 mm mediante cierto eso. ¿Cuál es el módulo de Young para este alambre? 30x106 lb/in2 8.7. ¿Qué tanto se estirara un alambre del mismo material y longitud si su sección transversal es de 8 mm2 y sostiene el mismo peso? 8.6 Un alambre cuya sección transversal es de 4 mm2 se estira 0. Alt. 0.7 Un alambre de cobre del número 18 tiene un diámetro de 0.04 in y su longitud original es de 10 ft.7.

está relacionada directamente con la parte de la energía interna conocida como "energía sensible". los movimientos en cuestión resultan ser las vibraciones de las partículas en sus sitios dentro del sólido. la unidad de temperatura es el kelvin. 2.. Multitud de propiedades fisicoquímicas de los materiales o las sustancias varían en función de la temperatura a la que se encuentren. los cuales pueden ser calibrados de acuerdo a una multitud de escalas que dan lugar a las unidades de medición de la temperatura. como por ejemplo su estado (sólido.).youtube. y ser capaz de aplicarlas para la resolución de problemas. Sin embargo. que su temperatura es mayor. rotacional.1 Definirá el concepto de temperatura.ilce. líquido.FISICA 9.edu. Kelvin y Rankin correspondientes en otras escalas. Por lo general. En el Sistema Internacional de Unidades. Escribir las fórmulas para la dilatación lineal.. la solubilidad. A medida que es mayor la energía sensible de un sistema se observa que está más "caliente" es decir. La temperatura se mide con termómetros. sea en un sentido traslacional. gaseoso. También existe la escala Rankine (° R) que establece su punto de referencia en el mi smo punto de la escala Kelvin Conceptos empleados en el estudio de la temperatura: Energía térmica. su volumen.Representa la energía interna total de un objeto: la suma de sus energías moleculares potencial y cinética. En el caso de un gas ideal monoatómico se trata de los movimientos traslacionales de sus partículas (para los gases multiatómicos los movimientos rotacional y vibracional deben tomarse en cuenta también).com/watch?v=Zv0_ZVzZ3E0 9. En el caso de un sólido. plasma. Demostrar que ha comprendido las escalas de temperatura Celsius. Escuela Náutica Mercante Cap.mx:3000/sites/ciencia/volumen2/ciencia3/085/htm/sec_6. La temperatura es una magnitud referida a las nociones comunes de calor o frío. Fahrenheit. Distinguir entre temperaturas específicas e intervalos de temperatura así como convertir un intervalo en una escala a su equivalente en otra escala. la dilatación de área y la dilatación de volumen. la presión de vapor. que es la energía asociada a los movimientos de las partículas del sistema. Alt. o en forma de vibraciones.htm Ver video: El calor y la temperatura http://mx. Ir a: http://omega. su color o la conductividad eléctrica. ya que es necesario darle un valor numérico a una idea intuitiva como es lo frío o lo caliente. la escala Fahrenheit. “Fernando Siliceo y Torres” Página 97 . TEMPERATURA Y DILATACION TERMICA Después de completar el estudio de esta unidad el alumno podrá: 1.. Más específicamente. fuera del ámbito científico el uso de otras escalas de temperatura es común el uso de la escala Celsius (antes llamada centígrada) y en los países anglosajones. Físicamente es una magnitud escalar relacionada con la energía interna de un sistema termodinámico. 3. Así mismo es uno de los factores que influyen en la velocidad a la que tienen lugar las reacciones químicas. un objeto más "caliente" tendrá una temperatura mayor. El desarrollo de técnicas para la medición de la temperatura ha pasado por un largo proceso histórico.

Se dice que dos objetos se encuentran en equilibrio térmico si y solo si tienen la misma temperatura. indica su propia temperatura. El termómetro es un instrumento de medición de temperatura.. Al calentar el agua. Alt. principalmente desde que se empezaron a fabricar los termómetros electrónicos digitales. 9. • • • • • • Escalas de temperatura La escala más usada en la mayoría de los países es la escala centígrada (ºC). Termómetro de resistencia: consiste en un alambre de platino cuya resistencia eléctrica cambia cuando cambia la temperatura. Los termómetros iníciales que se fabricaron se basaban en el principio de la dilatación. “Fernando Siliceo y Torres” Página 98 .1744). al aumentar la temperatura. también llamada Celsius desde 1948. con lo que surgió el termómetro. éste podría considerarse el predecesor del termómetro. cuyo volumen cambia con la temperatura de manera uniforme. Consistía en un tubo de vidrio que terminaba con una esfera en su parte superior que se sumergía dentro de un líquido mezcla de alcohol y agua. Termómetro de lámina bimetálica: Formado por dos láminas de metales de coeficientes de dilatación muy distintos y arrollados dejando el coeficiente más alto en el interior. por lo que se prefiere el uso de materiales con un coeficiente de dilatación alto de modo que. ésta comenzaba a subir por el tubo. dispositivo que. en honor a Anders Celsius (1701 .. Se utiliza sobre todo como sensor de temperatura en el termohigrógrafo. Este tipo de termómetros son muy exactos y generalmente son utilizados para la calibración de otros termómetros. Tipos de termómetros • Termómetro de Cristal: es un tubo de vidrio sellado que contiene un líquido. Este cambio de volumen se visualiza en una escala graduada que por lo general está dada en grados Celsius. Desde su invención ha evolucionado mucho. En el mes de julio de 2007 el Gobierno de España ha decretado la prohibición de fabricar termómetros de mercurio por su efecto contaminante. Termómetro de gas: Pueden ser a presión constante o a volumen constante. el Cero grados Escuela Náutica Mercante Cap. En esta escala. generalmente mercurio.Se define como la transferencia de energía térmica debido a una diferencia de temperatura. Calor.FISICA Equilibrio térmico. Digitales: Incorporan un microchip que actúa en un circuito electrónico y es sensible a los cambios de temperatura ofreciendo lectura directa de la misma. Pirómetro: los pirómetros se utilizan para medir temperaturas elevadas. Sanctorius incorporó una graduación numérica al instrumento de Galilei.2 Identificara los termómetros con sus respectivas escalas y la relación entre ellas. mediante una escala graduada. El creador del primer termoscopio fue Galileo Galilei. El termómetro de mercurio fue inventado por Fahrenheit en el año 1714. El metal base que se utilizaba en este tipo de termómetros ha sido el mercurio encerrado en un tubo de cristal que incorporaba una escala graduada. la dilatación del material sea fácilmente visible. Termopar: un termopar es un dispositivo utilizado para medir temperaturas basado en la fuerza electromotriz que se genera al calentar la soldadura de dos metales distintos.

depende de la temperatura original y del cambio de temperatura. Alt.FISICA Celsius (0ºC).com/watch?v=Co51UxmixAs Ir a: Dilatación de cuerpos sólidos http://www. Otras escalas termométricas son: • • • Fahrenheit (ºF).ar/fisica/termoestatica/ap05_dilatacion.com. L0 t0 L t ∆L DILATACION LINEAL Escuela Náutica Mercante Cap. volumen o alguna otra dimensión métrica que sufre un cuerpo físico debido al cambio de temperatura que se provoca en ella por cualquier medio. la longitud de una barra. se incrementa la amplitud (desplazamiento máximo) de las vibraciones atómicas. 1 ° R = 1 °F 9.3 Establecerá el concepto de dilatación o expansión lineal de un sólido y su coeficiente. Un cambio de un sólido en una dimensión se llama dilatación lineal. propuesta por Gabriel Fahrenheit en 1724 que es la unidad de temperatura en el sistema anglosajón de unidades. Kelvin (K) o temperatura absoluta. Los átomos de un sólido se mantienen juntos en un arreglo regular debido a la acción de fuerzas eléctricas. “Fernando Siliceo y Torres” Página 99 . 1K=1° C.15ºC. tf = 9/5 tc + 32. TK = tc + 273. por ejemplo. corresponde con el punto de congelación del agua y los cien grados corresponden con el punto de ebullición del agua. El efecto más frecuente producido por cambios de temperatura es un cambio en el tamaño. Esto da como resultado un cambio total en las dimensiones del sólido. Experimentalmente se ha encontrado que un incremento en una sola dimensión. A cualquier temperatura los átomos vibran con cierta frecuencia y amplitud. utilizado principalmente en Estados Unidos. Rankine (° R) Correspondencia entre escalas de temperaturas: tc = 5/9 (tf – 32). ambos a la presión de 1 atmósfera. Con pocas excepciones todas las sustancias incrementan su tamaño cuando se eleva la temperatura. TR = tf + 460. Su cero es inalcanzable por definición y equivale a -273. Ver video: Dilatación térmica http://mx.php Se denomina dilatación al cambio de longitud.fisicanet. A medida que la temperatura aumenta.youtube. unidad de temperatura del Sistema Internacional de Unidades.

Si la tubería se va a utilizar para conducir vapor.7 1. 300. La dilatación predecible para algunos materiales se puede utilizar para abrir o cerrar interruptores a ciertas temperaturas.to.29 m Escuela Náutica Mercante Cap.4 – 0.3 1.6 -5 10 / ° F 1.4 1. un cambio en la temperatura ∆t = t . Por lo tanto. Sus unidades son: 1/° C ó 1/° F Algunos coeficientes de dilatación (∞) Sustancia Aluminio Latón Concreto Cobre Vidrio.2 1. el coeficiente de ∞ es una propiedad del material: ∞ = ∆L / Lo ∆t El coeficiente de dilatación lineal de una sustancia puede definirse como el cambio de longitud por unidad de longitud por cada grado que cambia la temperatura.2 3.66 1.44 -5 La dilatación lineal tiene propiedades útiles y propiedades destructivas cuando se aplica a situaciones físicas. ∆L = L . “Fernando Siliceo y Torres” Página 100 .2 2.17 0.1 0.288 m.FISICA En la figura anterior. Otra expresión de dilatación lineal es: L = LO + ∞ LO ∆t Ejercicio: Una tubería de hierro tiene 300 m de longitud a temperatura ambiente (20°C).94 0.0 1.7 0. cuando se calienta a una temperatura t.0 2. la longitud original es LO y la temperatura inicial to.7 – 1. Alt. ¿cuál será la tolerancia para la dilatación y qué nueva longitud tendrá la tubería? 0.3 1. El cambio de longitud proporcional está dado por: ∆L = ∞LO ∆t Donde ∞ es la constante de proporcionalidad llamada coeficiente de dilatación lineal. tales dispositivos se llaman termostatos.8 0. Como un incremento en la temperatura no produce el mismo incremento en la longitud para todos los materiales. la nueva longitud de la barra se indica como L.7 0. Pírex Hierro Plomo Plata Acero Zinc 10 / ° C 2. produce un cambio de longitud.LO.0 0.66 1.

4 Explicará la dilatación o expansión superficial de un sólido y sus coeficientes. La dilatación del área de la siguiente figura: ∆W W WO ∆L LO L Está en función del coeficiente de dilatación del área Ɣ (gamma) es aproximadamente el doble del coeficiente de dilatación lineal.3 mm Escuela Náutica Mercante Cap. se pueden escribir las siguientes expresiones para la dilatación del área: ∆A = Ɣ AO ∆t A = AO + Ɣ AO ∆t Ejercicio: Un disco de latón tiene un agujero de 80 mm de diámetro en su entro a 70 °F.3 mm 2 A = AO + ∆A = 5041. Alt. Usando esta definición. Si el disco se coloca en agua hirviente. Ɣ=2∞ Donde Ɣ es el cambio de área por unidad inicial de área por cada grado que cambia la temperatura.FISICA 9. Cualquier línea recta trazada a través del sólido aumenta su longitud por unidad de longitud con una velocidad dada por su coeficiente de dilatación ∞. “Fernando Siliceo y Torres” Página 101 . La dilatación lineal no se restringe a la dilatación de un sólido. ¿cuál será la nueva área del agujero? Área a 70° F = 5027 mm -5 2 Ɣ = 2 ∞= 2x10 / ° F ∆A = Ɣ AO ∆t = 14.

36 cm 3 ∆Vg = 0. Par materiales sólidos es aproximadamente el triple del coeficiente de dilatación lineal. el volumen de un líquido.9 2. Alt.8 1.FISICA 9.∆Vg Vderramado = βm Vm ∆t – βg Vg ∆t 3 ∆Vm = 0. La dilatación del material calentado es la misma en todas direcciones.1 6.342 cm 3 Escuela Náutica Mercante Cap.0 1.4 5. gas o sólido tendrá un incremento en volumen predecible al aumentar la temperatura.1 1. “Fernando Siliceo y Torres” Página 102 . Por lo tanto. Considerando lo anterior. ¿Qué volumen se derramará si e l sistema se calienta en forma uniforme a una temperatura de 60 ° C. Volumen derramado = Incremento de volumen del mercurio – incremento de volumen del vidrio Vderramado = ∆Vm .1 -4 10 / ° F 6. se tienen las fórmulas para la dilatación de volumen: ∆V = β VO ∆t V = VO + β VO ∆t El símbolo β es el coeficiente de dilatación de volumen.8 2. Representa el cambio de volumen por unidad de volumen por cada grado que cambia la temperatura.2 -4 Ejercicio: Un bulbo de vidrio Pyrex se llena con 50 cm de mercurio a 20° C. β=3∞ Coeficiente de dilatación lineal β Líquido Alcohol etílico Benceno Glicerina Mercurio Agua 10 / ° C 11 12.5 Inferirá el concepto de dilatación o expansión volumétrica de un sólido y para los líquidos así como su coeficiente.018 cm 3 Vderramado = 0.

6.6. superficiales y volumétricas. “Fernando Siliceo y Torres” Página 103 .7. ¿Cuánto aumentará su longitud cuando se sumerja en agua hirviendo (212 °F)? 9.35 °F.7.7. ¿Cuánto se incrementará su longitud cuando se calienta a una temperatura de 80 °C? 6. ¿A qué temperatura corresponde en escala Celsius? 37 °C 9.2 K.6 La acetona hierve a 56. ¿cuál es el cambio de temperatura en kelvins? 90.6.1 La temperatura del cuerpo normal es 98. La medición de la temperatura 9.6. ¿cuál es su temperatura final en la escala Celsius? 66.7 El punto de ebullición del oxígeno es -2973. Exprese este cambio de temperatura en °C.5 °C.6. empleando tablas respectivas de coeficiente de dilatación.5 °C.6.5 Un trozo de carbón con una temperatura inicial de 180 °F experimenta un descenso en la temperatura de 120 °F. ¿Cuál es la diferencia de estas temperaturas en kelvins? 9. ¿A qué temperatura corresponde en °F? 9.8 K 9.3 El diámetro de un agujero que se encuentra en una lámina de acero es de 9 cm cuando la temperatura es de 20 °C.6.4 ¿A qué temperatura se obtendrá la misma lectura en las escalas Celsius y Fahrenheit? 9. Dilatación lineal 9.6.FISICA 9.2 El punto de ebullición del azufre es 444.8 El oro se funde a 1336 °K.02 cm Escuela Náutica Mercante Cap.1 Una pieza de tubería de cobre mide 6 m de largo a 20 °C.6 °F.7 °C. el nitrógeno líquido hierve a -196 °C. Alt. Exprese estas temperaturas específicas en la escala Kelvin. ¿Cuál será el diámetro de dicho agujero a 200 °C? 9. 15.9 Un muro de ladrillos térmicos tiene una temperatura interior de 313 °F y una temperatura exterior de 73°F. Si el oxígeno se enfría de 120 a 70°F. 27. 133 °K 9.7 Resolverá problemas que involucren a las dilataciones lineales. ¿Cuál es el cambio de temperatura en °F para el mismo periodo de tiempo? 72 °F 9.6 Resolverá los problemas relacionados con temperaturas realizando conversiones de un sistema a otro.6. 133 °C.2 Una barra de plata tiene 1 ft de longitud a 70 °F.12 mm 9. ¿Cuál es la temperatura correspondiente expresada en grados Celsius y en grados Fahrenheit? 9. Exprese la diferencia de temperatura en grados Celsius y kelvins.6 °C La escala de temperatura absoluta 9. Exprese esta temperatura en kelvins.3 Un riel de acero se enfría de 70 a 30 °C en 1 h.

¿cuánto mercurio se derramará si la temperatura del sistema aumenta 68 °C? Problemas adicionales • Suponga que los extremos de una barra se fijan fuertemente entre dos muros para prevenir la dilatación con el aumento de la temperatura. ¿A qué temperatura debe enfriarse el tapón si se desea ajustarlo en un agujero de 8. ¿A qué temperatura estaría si el volumen interior fuera de 603 ml? 9.9 Si 200 cm3 de benceno llenan exactamente una taza de aluminio a 40 °C.0544 cm2 9.00 cm? 21.5 Una lámina cuadrada de cobre de 4 cm por lado a 20 °C.7.7. ¿cuál es el incremento en el área de la lámina de cobre? 0.4 Una barra de latón tiene 2 m de largo a 15 °C.7.7.7.6 Una perforación circular en una placa de acero tiene un diámetro de 20 cm a 27 °C.1 °C • • Escuela Náutica Mercante Cap.98x104 lb Una lámina rectangular de aluminio mide 6 por 8 cm a 28 °C. ¿A qué temperatura debe calentarse la barra para que su nueva longitud sea de 2.8 Un vaso de vidrio Pyrex tiene un volumen interior de 600 ml a 20 °C. Alt.7 ¿Cuál es el incremento en el volumen de 16 litros de alcohol etílico cuando se calienta de 2 0a 50 °C? 0.10 Un vaso de vidrio Pyrex se llena totalmente con 200 cm3 de mercurio a 20 °C.FISICA 9.528 l 9. ¿cuánto benceno (a 18 °C) se le puede añadir a la taza sin que se derrame dicho líquido? 5.7. ¿Cuál es el área a 0 °C? Un tapón de latón tiene un diámetro de 8. demuestre que la fuerza de compresión F ejercida por los muros está dada por F = ∞ A Y ∆t Donde A = sección transversal de la barra Y = módulo de Young de la barra ∆t = incremento de temperatura de la barra • La sección transversal de una barra de acero es de 2 in2.001 cm a 28 °C. ¿a qué temperatura debe enfriarse la lámina si se desea que el área de la perforación sea de 314 cm2? Dilatación de volumen 9. y si luego el sistema se enfría a 18 °C. se calienta a 120 °C. ¿Qué fuerza se necesita para prevenir que la barra se dilate a causa de la temperatura si esta última se incrementa de 70 a 120 °F? 1.7. A parir de la definición del módulo de Young y de sus conocimientos sobre dilatación lineal.01 m? Dilatación de área 9. “Fernando Siliceo y Torres” Página 104 .14 cm3 9.

de tal modo que la nueva densidad ρ está dada por ρ = ρo / (1 + β ∆t) ρo = densidad original β = coeficiente de dilatación del volumen ∆t = cambio en la temperatura • La densidad del mercurio a 0 °C es de 13. ¿cuál es su densidad a 60 °C? 13.FISICA • Una cinta de acero de 100 ft mide correctamente la distancia cuando la temperatura es de 20 °C.6 g / cm3. “Fernando Siliceo y Torres” Página 105 .62 ft en un día en que la temperatura es de 36 °C? 94.5 g / cm3 • Escuela Náutica Mercante Cap. Alt. ¿Cuál es la verdadera medida si esta cinta indica una distancia de 94.64 ft Demuestre que la densidad de un material cambia con la temperatura.

2. Resolver problemas en los que intervengan la masa. En ambos casos. Demostrar por medio de definiciones y ejemplos que ha comprendido el movimiento ondulatorio transversal y longitudinal. Al golpear un clavo. por ejemplo. El viento. Una onda mecánica es una perturbación física en un medio elástico. cuando son distorsionados. los proyectiles y la mayoría de las máquinas simples realizan trabajo a expensas del movimiento de la materia. Incluso la conducción de calor y la electricidad implican el movimiento de electrones.sc. las ondas de radio y la radiación térmica propagan su energía por medio de perturbaciones eléctricas y magnéticas.FISICA 10. Si F se expresa en Newtons y segundo. las ondas luminosas.es/sbweb/fisica/ondas/MovOndulatorio.ehu. La velocidad a la cual se mueve un pulso a través de un medio depende de la elasticidad del medio y de la inercia de las partículas del mismo. en el caso de ondas transversales en una cuerda. la longitud.3 g. Los materiales más elásticos producen mayores fuerzas de restitución. longitud de onda y velocidad para el movimiento ondulatorio. y el pulso viaja a mayor velocidad.html 10. MOVIMIENTO ONDULATORIO Después de completar el estudio de esta unidad el alumno podrá: 1. En esta unidad se estudiara la transferencia de energía de un punto a otro sin que se realice una transferencia física del material entre los puntos. Calcule la velocidad del pulso transversal en el cordel si éste se encuentra bajo una tensión de 20 N. relacionar y aplicar el significado de los términos frecuencia. y su masa es de 0. No todas las perturbaciones son necesariamente mecánicas. “Fernando Siliceo y Torres” Página 106 . 3. la energía cinética del martillo se convierte en trabajo útil sobre el clavo.1 Calculará la velocidad de onda A la propagación de la energía por medio de una perturbación en un medio y no por el movimiento del medio mismo. la tensión y la velocidad de onda. La energía se puede transferir de un lugar a otro por diversos medios. la capacidad de las partículas para propagar una perturbación a las partículas vecinas es mejor. La velocidad del pulso transversal en una cuerda está dado por: v = √F / µ = √F / (m/l) La masa por unidad de longitud µ se conoce generalmente como densidad lineal de la cuerda. la velocidad estará expresada en metros por Escuela Náutica Mercante Cap. µ en kilogramos por metro. Definir. Alt. Ejemplo: La longitud l del cordel de la siguiente figura es de 2 m. Ir a: Movimiento ondulatorio http://www. se le llama movimiento ondulatorio. Los materiales menos densos se resisten menos a moverse.

un ejemplo es el del sonido. longitud de onda y velocidad. “Fernando Siliceo y Torres” Página 107 . Alt.3 x 10-3 kg / 2 m µ = 1. A la propagación de la energía por medio de una perturbación en un medio y no por el movimiento del medio mismo. o las ondas electromagnéticas. relacionar y aplicar el significado de los términos frecuencia.2 Explicará el movimiento ondulatorio periódico al definir. se le llama movimiento ondulatorio. En el movimiento ondulatorio longitudinal coinciden la dirección de vibración y de propagación.FISICA l v F F W Cálculo de la velocidad de un pulso transversal en una cuerda Primero se calcula la densidad lineal de la cuerda: µ = m / l = 0. Clases de movimientos ondulatorios: • El movimiento ondulatorio transversal es aquél en el que la dirección de propagación es perpendicular a la dirección de vibración. Escuela Náutica Mercante Cap. • La distancia entre dos valles o crestas adyacentes en este tipo de tren de ondas se llama longitud de onda y se representa con λ.5 x 10-4 kg / m Por lo tanto: v = √F / µ = 365 m 10. tal como sucede en una cuerda.

por ejemplo.FISICA La velocidad de la onda v se puede relacionar con la longitud de onda λ y el periodo T con la ecuación: v=λ/T La frecuencia f de una onda es el número de ondas que pasan por un punto determinado en la unidad de tiempo. La unidad del SI que corresponde a la frecuencia es el hertz (Hz).3 Definirá el concepto de onda mecánica Una onda mecánica es una perturbación física en un medio elástico. la longitud de onda y la velocidad de una onda transversal Ejercicio Un hombre se sienta a pescar en el borde de un muelle y cuenta las ondas de agua que golpean uno de los postes de soporte de la estructura.5 m/s λ = 1. Una ilustración de estas cantidades aparece en la siguiente figura: λ v =(s/t) f = ondas por segundo (Hz) λ = ondas por segundo (ft) v = velocidad (ft/s) Relación entre la frecuencia. el cual se define como un ciclo por segundo. Alt. Por lo tanto.33 Hz v = 2. Escuela Náutica Mercante Cap. “Fernando Siliceo y Torres” Página 108 . las ondas de radio y la radiación térmica propagan su energía por medio de perturbaciones eléctricas y magnéticas. Si una cresta determinada recorre 20 m en8 s.88 m 10. 1 Hz = 1 ciclo / s = 1/s La velocidad de una onda se expresa frecuentemente en términos de su frecuencia y no de su periodo. ¿cuál es la longitud de onda? f = 1. se puede escribir como: v=fλ Esta ecuación representa una importante relación física entre la velocidad. es igual al reciproco del periodo (f = 1 / T). las ondas luminosas. No todas las perturbaciones son necesariamente mecánicas. la frecuencia y la longitud de onda de cualquier onda periódica.

La distancia que separa dos nodos o dos antinodos consecutivos es media longitud de onda.. etc. Las ondas se clasifican de acuerdo con el tipo de movimiento que generan en una parte determinada del medio en el cual se producen. longitud de onda y frecuencia que avanzan en sentido opuesto a través de un medio.htm 10. Ir a: http://www. membrana. Se puede considerar que las ondas estacionarias no son ondas de propagación sino los distintos modos de vibración de la cuerda.. Ir a: http://www. Las ondas estacionarias permanecen confinadas en un espacio (cuerda.4 Distinguirá una onda transversal y una onda longitudinal. Alt. membrana. La más baja se denomina frecuencia fundamental. que permanecen inmóviles. “Fernando Siliceo y Torres” Página 109 . la membrana.org/fisicaquimica/fislets/ondas_L_T. En una onda longitudinal.aytolacoruna.ehu. etc. triple. tubo con aire. La amplitud de la oscilación para cada punto depende de su posición.. La distancia entre nodos alternados o antinodos alternados en una onda estacionaria es una medida de la longitud de onda de las ondas componentes. estacionarios.. Una onda estacionaria se puede formar por la suma de una onda y su onda reflejada sobre un mismo eje.com/departfqtobarra/ondas/estacionarias/estacionarias.FISICA 10. el tubo con aire.ieslaasuncion. la vibración de las partículas individuales del medio es perpendicular a la dirección de la propagación de la onda.html http://teleformacion. tubo. sólo hay ciertas frecuencias a las que se producen ondas estacionarias que se llaman frecuencias de resonancia.html http://www.es/FISICA/document/applets/Hwang/ntnujava/waveTyp e/waveType_s. Hay puntos que no vibran (nodos). El nombre de onda estacionaria proviene de la aparente inmovilidad de los nodos.sociedadelainformacion. igual al doble de la de las ondas que interfieren.. determinados. la frecuencia es la misma para todos y coincide con la de las ondas que interfieren. la vibración de las partículas individuales es paralela a la dirección de la propagación de la onda..). y con una energía máxima.5 Identificará las ondas estacionarias Una onda estacionaria se forma por la interferencia de dos ondas de la misma naturaleza con igual amplitud. En una onda transversal. respecto a la dirección en la que se propaga la onda. mientras que otros (vientres o antinodos) lo hacen con una amplitud de vibración máxima.es/acustica/bachillerato/suones/suones. Para una cuerda.edu.). html Escuela Náutica Mercante Cap. y las demás son múltiplos enteros de ella (doble.

fn = nv/2l = n (v/2l) n = 1. 2l/2. La onda estacionaria más sencilla posible se presenta cuando las longitudes de onda de las ondas incidentes y reflejadas son equivalentes al doble de la longitud de la cuerda. el segundo sobretono (f3 = 2f3) es la tercera armónica. Escuela Náutica Mercante Cap. fn = nf1 n = 1. como se ve en la siguiente figura: a λ1 = 2l = 2l / 1 b c λ2 = l = 2l / 2 λ3 = (2/3)l = 2l / 3 λ4 = l/2 = 2l / 4 l d Modelos posibles de ondas estacionarias en una cuerda vibrantes Este patrón de vibración se conoce como el modo fundamental de oscilación.… O.…está conformada por la frecuencia fundamental y sus sobretonos.3. el primer sobretono (f2 = 2f1) es la segunda armónica. las frecuencias características son las siguientes: fn = (n/2l) √F/µ n = 1. 2. 2l/4. En la figura se observa que las longitudes de onda permitidas son las siguientes: 2l/1. etc. La serie completa. en forma de ecuación: λn = 2l/n. 2l/3.… Las frecuencias correspondientes de vibración son. se conocen como sobretonos. Las otras frecuencias.6 Deducirá las ondas estacionarias. La onda estacionaria consiste en un bucle que tiene puntos nodales en cada extremo. que son múltiplos enteros de la fundamental. La fundamental es la primera armónica. Los modos superiores de oscilación se producirán para longitudes de onda cada vez más cortas. Esta velocidad es la misma para todas las longitudes de onda. puesto que depende tan sólo de las características del medio vibrante. 2.3. 2. partiendo de que v = f λ. “Fernando Siliceo y Torres” Página 110 .3. y se conoce como serie armónica.3. Alt. En términos de la tensión F de la cuerda y de la densidad lineal µ. 2. n=1.FISICA 10. A las frecuencias que se obtienen mediante la ecuación anterior se les llama frecuencias características de vibración.… Donde v es la velocidad de las ondas transversales.… La frecuencia más baja posible (v/2l) se conoce como frecuencia fundamental f1.

7 Resolverá problemas relacionados con el movimiento ondulatorio Cálculos de velocidad de onda 10.2 m y se coloca bajo una tensión de 120 N. el desplazamiento resultante en cualquier punto y en cualquier instante es la suma algebraica de los desplazamientos de cada onda.sociedadelainformacion. ¿Cuál es la tensión de la cuerda requerida para producir una velocidad de onda de 120 cm/s? 10.7. cada onda recorre el medio como si las otras no estuvieran presentes. Éste es el principio de superposición: Cuando dos o más ondas existen simultáneamente en el mismo medio.7.html 10.4 Una cuerda de 200 cm de largo tiene una masa de 500 g.5 Una onda longitudinal tiene una frecuencia de 200 Hz y una longitud de onda de 4.7.com/departfqtobarra/ondas/interferencia/waveInterference.2 m.html 10. ¿cuál es la longitud de onda de las ondas en el agua? Escuela Náutica Mercante Cap.7.7.8 Interpretará el principio de superposición de ondas Cuando dos o más trenes de ondas existen simultáneamente en el mismo medio. Esto ocurre cuando dos o más ondas coinciden en el espacio y en el tiempo. ¿Cuál es la velocidad de las ondas? 840 m/s 10.2 Una cuerda de 1. el desplazamiento que resulta de una sola partícula en la cuerda que vibra es la suma algebraica de los desplazamientos que cada onda produciría. Ir a: http://www.9 Distinguirá la existencia de interferencia de ondas Una característica muy importante del movimiento ondulatorio es el fenómeno de interferencia.FISICA 10.3 Una cuerda de 30 m bajo una tensión de 200 N sostiene una onda transversal cuya velocidad es d 72 m/s. Es decir.16 kg 10. 10. Ir a: http://www.sociedadelainformacion.94 m/s.7.6 s una sola onda en recorrer 11 m. Alt. independientemente de las demás. La onda resultante es una superposición de las ondas componentes. Si tarda 3. “Fernando Siliceo y Torres” Página 111 . 250 g 10.1 Un alambre metálico de 500 g de masa y 50 cm de longitud está bajo una tensión de 80 N.6 Un madero flota en el extremo de un hilo de pescar y hace 8 oscilaciones completas en 10 s. Calcule la velocidad de una onda transversal en la cuerda.2 kg se estira a lo largo de una distancia de 5. ¿Cuál es la velocidad de una onda transversal en el alambre? Si la longitud se reduce a la mitad. ¿cuál será la nueva masa del alambre? Demuestre que la velocidad de una onda en el alambre no cambia. 8. ¿Cuál es la masa de la cuerda? 1.com/departfqtobarra/ondas/interferencia/waveInterference.

un vibrador electromagnético se utiliza como fuente para generar ondas estacionarias en una cuerda.10 Una cuerda vibra con ondas estacionarias en cinco segmentos cuando la frecuencia es de 600 Hz.5 g.3 m tiene una tensión de 300 N y una masa de 0.7. El otro extremo se hace pasar primero por una polea que se ha colocado a 1 m de distancia y se ata finalmente a una pesa colgante.7. Alt.14 En una cuerda que vibra.7 Una cuerda de 4 m de largo tiene una masa de 10 g y una tensión de 64 N.3 s. ¿Qué tensión se requiere para que la velocidad de onda sea de 30 m/s en la misma cuerda? 10. Se golpea en uno de sus extremos con un martillo y el pulso resultante regresa en 0.7. 40 y 60 Hz 10. ¿Cuál es la velocidad de las ondas transversales en la cuerda? 330 m/s 10. ¿Cuál es la tensión en el alambre? 7350 N 10.12 Un cable e 30 m cuyo peso es de 400 N se estira entre dos postes de teléfono con una tensión de 1800 N.11 Un alambre tensor de acero que sirve de soporte a un poste tiene 18. ¿cuál es la frecuencia de las ondas estacionarias? 560 Hz 10. “Fernando Siliceo y Torres” Página 112 . las ondas transversales tienen una velocidad de 20 m/s y la tensión es de 8 N. ¿Qué frecuencia originaría que la cuerda vibre en dos segmentos? Problemas adicionales 10.006 g/cm.474 kg/m.7. Una masa de 392 g cuelga del extremo libre y hace que la cuerda vibre en tres segundos.7. Un extremo de la cuerda se conecta a la lámina del vibrador. ¿Cuál es la frecuencia de su modo fundamental de vibración? ¿Cuáles son las frecuencias del primero y segundo sobretono? 20.13 Una cuerda de guitarra de 750 mm de longitud se estira con la suficiente tensión para producir una vibración fundamental de 220 Hz.7.9 Una cuerda de 4. La densidad lineal de la cuerda es 0. ¿Cuánto tiempo se requiere para que el pulso efectúe un recorrido completo si se le da un tirón al cable en uno de sus extremos? ¿Qué intervalo de tiempo se requiere si la tensión en el cable se duplica? 10.15 En un experimento e laboratorio. Si la longitud de la cuerda es de 3 m y su tensión es de 200 N. ¿Cuál es la frecuencia del vibrador? 120 Hz 10. ¿qué masa se necesitaría para hacer que la cuerda vibrara en cuatro segmentos? Escuela Náutica Mercante Cap. Su densidad lineal es de 0.7.5 mm de diámetro.7.16 En el problema anterior.7.FISICA Ondas estacionarias y frecuencias características 10.9 m de longitud y 9. 10. Si está fija en ambos extremos y vibra en tres segundos.8 La segunda armónica de una cuerda vibrante es 200 Hz.7. calcule la densidad lineal de la cuerda.

que actúa como receptor de estas ondas periódicas. 11. por otra parte. Para ellos. La propagación del sonido involucra transporte de energía sin transporte de materia. el sonido no existe en un planeta distante. ACUSTICA Después de completar el estudio de esta unidad. En los cuerpos sólidos la propagación del sonido involucra variaciones del estado tensional del medio. líquidos y gases. “Fernando Siliceo y Torres” Página 113 . donde el sonido toma la forma de fluctuaciones de presión. Sonido es una onda mecánica longitudinal que se propaga a través de un medio elástico. El oído. Los fisiólogos definen el sonido en término de las sensaciones auditivas producidas por perturbaciones longitudinales en el aire. El sonido humanamente audible consiste en ondas sonoras consistentes en oscilaciones de la presión del aire. Calcular el nivel de intensidad en decibeles para un sonido cuya intensidad se expresa en watts por metro cúbico. las interpreta como sonido. Alt.1 Definirá el sonido Cuando se produce una perturbación periódica en el aire. La propagación del sonido es similar en los fluidos. Un diapasón actúa en el aire como fuente de ondas longitudinales Escuela Náutica Mercante Cap. Como las vibraciones se producen en la misma dirección en la que se propaga el sonido. Utilizar su comprensión del efecto Doppler para predecir el cambio aparente en la frecuencia que se presenta como resultado del movimiento relativo entre una fuente y un oyente. Usar condiciones de frontera para deducir y aplicar relaciones para calcular las frecuencias características para un tubo abierto y para un tubo cerrado. En física. líquida o gaseosa.FISICA 11. en forma de ondas mecánicas que se propagan a través de la materia sólida. se originan ondas sonoras longitudinales. se trata de una onda longitudinal. El término sonido se usa de dos formas distintas. que son convertidas en ondas mecánicas en el oído humano y percibidas por el cerebro. el alumno podrá: • • • • Definir el sonido y resolver problemas que impliquen su velocidad en metales. nos referimos a las perturbaciones por sí mismas y no a las sensaciones que producen.

rena.FISICA Deben existir dos factores para que exista el sonido.com/departfqtobarra/ondas/SONIDO/SONIDO.5 Resolverá problemas relacionados con el sonido y su velocidad así como el efecto Doppler Escuela Náutica Mercante Cap. Los sonidos se producen por una materia que vibra.sociedadelainformacion.3 Identificará ondas sonoras audibles 494 11.html 11. líquidos y gases 487 11. una cuerda que vibre o una columna de aire vibrando en un tubo de órgano.edu.ve/SegundaEtapa/tecnologia/elsonido.4 Interpretará y distinguirá las condiciones en que se presenta el efecto Doppler 498 11. Alt. La fuente puede ser un diapasón.es/cultura/ContaminaWebFinal01/sonido.HTM Ir a: http://www. Es necesaria una fuente de vibración y también un medio elástico a través del cual se propague la perturbación.ayto-malaga. Ir a: http://www.htm Ir a: http://www.2 Calculará la velocidad del sonido en metales. “Fernando Siliceo y Torres” Página 114 .

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