FÍSICA

Escuela Náutica “Cap. Alt. Fernando Siliceo y Torres”

Autor: Piloto Naval Adriana Cañedo Sarabia

FISICA

JUSTIFICACIÓN:

Proporcionar a los estudiantes, los fundamentos indispensables para cursar otras asignaturas de la carrera como son Mecánica, Termodinámica, Electricidad, Electrónica, Motores, Calderas, Teoría del Buque y otras. Al terminar el curso, el alumno conocerá los principios de la física en que se basa el comportamiento del buque y el medio ambiente en que se desplaza; así como, el funcionamiento de los diversos equipos que encontrará a bordo; e interpretara especificaciones técnicas.

OBJETIVO GENERAL:

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FISICA

PROGRAMA INDICE 1. MEDICIONES 1.1 Describirá las unidades básicas del sistema internacional (SI) 1.2 Unidades derivadas del sistema internacional 1.3 Unidades básicas del sistema inglés 1.4 Unidades derivadas del sistema inglés 1.5 Múltiplos y submúltiplos del sistema internacional y del sistema inglés 1.6 Equivalencias entre unidades del sistema internacional y el sistema inglés 1.7 Cantidades escalares y vectoriales 1.8 Fuerzas y vectores 1.9 Método de componentes para la suma y resta de vectores 2. CINEMATICA EN UNA DIMENSION 2.1 Explique los conceptos de distancia recorrida, desplazamiento y sus unidades 2.2 Explique los conceptos de rapidez y velocidad 2.3 Explique los conceptos de velocidad instantánea, velocidad media y sus unidades 2.4 Describa el concepto de aceleración y sus unidades 2.5 Explique el concepto de movimiento uniformemente acelerado 2.6 Deduzca las ecuaciones que describen el movimiento uniformemente acelerado 2.7 Distinga el concepto de aceleración de la gravedad y su valor en los SU 2.8 Analice las características movimiento de caída libre 2.9 Reconozca las características del movimiento de tiro vertical 2.10Resuelva problemas de movimiento rectilíneo uniformemente acelerado, caída libre y tiro vertical empleando dos diferentes sistemas de unidades 3. CINEMATICA EN DOS DIMENSIONES 3.1 Explique el efecto de la gravedad en la trayectoria de un cuerpo con tiro horizontal 3.2 Determine las ecuaciones que interrelacionan los parámetros del tiro horizontal 3.3 Calcule los parámetros (posición, velocidad en “x”, “y” y ángulo en cualquier “t”) 3.4 Resuelva problemas que involucren tiro horizontal (movimiento horizontal inicial) utilizando los diferentes sistemas de unidades 3.5 Explique la trayectoria seguida por el cuerpo lanzado con componentes iníciales de velocidad en dos dimensiones (tiro parabólico) 3.6 Determine las ecuaciones que caracterizan un tiro parabólico 3.7 Calcule los parámetros (posición, componentes de la velocidad en “x”, “y” y ángulo ) de una trayectoria parabólica en cualquier tiempo dado 3.8 Resuelva problemas relacionados con tiro parabólico empleando los diferentes sistemas de unidades 4. MOVIMIENTO CIRCULAR 4.1 Defina el concepto de desplazamiento angular, sus unidades (revolución, radián, vuelta, grados.) y las conversiones entre ellos 4.2 Establezca la relación entre los desplazamientos angular y lineal, partiendo de la definición de radián 4.3 Derive el concepto de velocidad angular constante como una analogía con la velocidad constante y sus unidades 4.4 Demuestre la relación entre velocidad angular constante y velocidad tangencial constante derivando su ecuación 4.5 Resuelva problemas relacionados con el movimiento circular a velocidad constante, utilizando las diferentes unidades que lo caracterizan 4.6 Identifique los conceptos de velocidad angular, instantánea y media 48 49 50 51 51 51 40 41 41 42 43 44 44 44 26 26 28 30 31 31 32 33 34 34 8 8 9 9 9 10 13 15 18 PAG.

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9 Derive la relación entre aceleración tangencial y aceleración angular a partir de los conceptos de velocidad tangencial y aceleración lineal 4.7 Resuelva problemas relacionados con el principio de la conservación de la energía mecánica utilizando análisis dimensional 6. haciendo un análisis dimensional 4.11 Exprese la ecuación de la conservación de la energía mecánica de un sistema y sus unidades en los diferentes sistemas de medición 6.2 Describa el experimento de Cavendish para la determinación del valor de “g”.2 Identifique la ecuación que representa el trabajo mecánico y sus unidades en los diferentes sistemas de medición 6.9 Defina el principio de conservación de la cantidad de movimiento 80 81 81 81 82 82 83 83 83 65 66 67 70 72 73 74 75 76 77 78 78 78 59 61 62 63 64 51 52 52 55 56 58 Escuela Náutica Mercante Cap.3 Interprete el efecto de las fuerzas de fricción en la realización de un trabajo mecánico 6.12 Exprese las ecuaciones que representan a la potencia en función del trabajo y velocidad en los diferentes sistemas de medición 6.1 Explique el concepto de impulso 7.10 Defina el principio de la conservación de la energía 6. IMPULSO Y CANTIDAD DE MOVIMIENTO 7. Explique el fenómeno de las mareas en términos de la ley de gravitación universal 5. GRAVITACION UNIVERSAL 5.1 Enuncie e interprete la ley de gravitación universal de Newton y la ecuación que la representa 5.2 Identifique la ecuación que define al impulso.10 Defina los conceptos de fuerza centrípeta y centrifuga.5 Aplique el concepto de gravitación a la resolución de problemas 6.7 Infiera el concepto de aceleración angular constante como el cambio de la velocidad angular de un cuerpo respecto al tiempo y sus unidades 4. así como sus unidades 6.11 Defina el concepto de aceleración centrípeta.5 Identifique la ecuación que expresa la cantidad de movimiento de un cuerpo y sus unidades en los diferentes sistemas de medición 7.9 Resuelva problemas que involucren energía cinética y potencial.3 Describa la utilidad de la aplicación de la ley de gravitación universal. así como sus unidades en los diferentes sistemas de medición 6. ENERGIA Y POTENCIA 6. utilizando análisis dimensional 6. así como sus unidades en los diferentes sistemas de medición 7. utilizando análisis dimensional 6. TRABAJO.8 Derive la expresión que representa la segunda ley de Newton a partir de: impulso igual a la variación de la cantidad de movimiento 7. utilizando análisis dimensional 7. obteniendo sus ecuaciones 4. 5.8 Derive las ecuaciones que describen el movimiento circular uniformemente acelerado como una analogía con las ecuaciones del movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.4 Explique el concepto de cantidad de movimiento como el producto de la masa por la velocidad de un cuerpo 7.6 Explique cómo el aplicar impulso a un cuerpo genera una variación en su cantidad de movimiento 7.6 Identifique las ecuaciones que representan la energía cinética y potencial. tanto de masa constante como de masa variable (cohetes) 7.8 Defina el concepto de potencia.3 Resuelva problemas relacionados con impulso.5 Defina el concepto de energía mecánica y su división en energía cinética y potencial 6. obteniendo sus ecuaciones 4.1 Defina el concepto de trabajo mecánico 6.FISICA 4.12 Resuelva problemas que involucren movimiento circular uniformemente acelerado en sus diferentes unidades 5.13 Resuelva problemas que involucren potencia utilizando análisis dimensional 7. constante.4 Resuelva problemas relacionados con el concepto de trabajo mecánico.7 Movimiento de un sistema. Alt. “Fernando Siliceo y Torres” Página 4 .4 Explique el concepto de campo gravitacional 5.

7 Definirá cohesión y adherencia Distinguirá entre densidad. en una o dos dimensiones 7.2 8. TEMPERATURAS Y DILATACION TERMICA 9. ESTADO FISICO DE LOS CUERPOS 8.3 Definirá el concepto de onda mecánica 10.2 Explicará el movimiento ondulatorio periódico al definir.5 8. Alt.12 Defina el concepto de coeficiente de restitución como una cantidad adimensional e identificar sus expresiones matemáticas 7.3 9.5 Identificará los termómetros con sus respectivas escalas y la relación entre ellas Definirá el concepto de temperatura Establecerá el concepto de dilatación o expansión lineal de un sólido y su coeficiente Explicará la dilatación o expansión superficial de un sólido y sus coeficientes Inferirá el concepto de dilatación o expansión volumétrica de un sólido y para los líquidos así como su coeficiente 9.9 Distinguirá la existencia de interferencia de ondas 11. y peso especifico relativo Enunciará el concepto de elasticidad Definirá la ley de hooke Establecerá limite de elasticidad Obtendrá el modulo de Young Resolverá problemas relacionados con el estado físico de los cuerpos 91 91 92 92 93 93 94 83 84 85 86 9.2 9.6 Resolverá los problemas relacionados con temperaturas realizando conversiones de un sistema a otro 9.1 8.FISICA 7. densidad relativa. en base al principio de la conservación de la cantidad de movimiento.6 8.2 Calculará la velocidad del sonido en metales. líquidos y gases 11. MOVIMIENTO ONDULATORIO 10.1 9.4 8.13 Resuelva problemas relacionados con el principio de conservación de la cantidad de movimiento en una o dos dimensiones utilizando el coeficiente de restitución 8. “Fernando Siliceo y Torres” Página 5 .8 Interpretará el principio de superposición de las ondas 10. relacionar y aplicar el significado de los términos frecuencia. ACUSTICA 11.7 Resolverá problemas que involucren a las dilataciones lineales.1 Calculará la velocidad de onda 10.4 Interpretará y distinguirá las condiciones en que se presenta el efecto doppler 11.5 Identificará las ondas estacionarias 10.11 Explique los conceptos de choque elástico e inelástico.1 Definirá el sonido 11.4 Distinguirá una onda transversal y una onda longitudinal 10. longitud de onda y velocidad 10.5 Resolverá problemas relacionados con el sonido y su velocidad así como el efecto Doppler 105 106 107 108 108 109 110 110 110 112 112 113 113 113 113 96 97 98 100 101 102 102 Escuela Náutica Mercante Cap.10 Identifique la ecuación que representa el principio de la conservación de la cantidad de movimiento de un sistema de masa constante y aplicarla a la resolución de problemas dados 7. superficial y volumétricas empleando tablas respectivas de coeficiente de dilatación 10.3 Identificará ondas sonoras audibles 11.3 8.4 9.6 Deducirá las condiciones para la resonancia 10.7 Resolverá problemas relacionados con el movimiento ondulatorio 10.

“Fernando Siliceo y Torres” Página 6 .. Así en los cursos posteriores. tendrá menos problemas en el futuro. La comprensión de los principios físicos que rigen la producción de calor. Si se pudiera. y en el trabajo. que es ser una herramienta para el científico. cuando se seca el pelo o se afeita. puede considerarse como la vida misma. que no sea una aplicación de algún principio físico. usted está compartiendo o utilizando la física por todas partes: cuando se viste. usted contará con los elementos necesarios para cimentar cualquier profesión. y por todos lados. La investigación acerca de la electricidad y el magnetismo ha producido nuevas fuentes de energía y métodos novedosos para distribuirla. Esto no debería ser así. el tiempo. a fin de que el ser humano la aproveche. calor. la potencia. y en lugar de decir. metafísica y lógica. Alt. Esto significa que. “clases de física”. Son a la vez filosofía. pero ¡nos demoraríamos siglos! Las matemáticas cumplen múltiples propósitos. para todo el mundo. Ninguna otra ciencia ha intervenido en forma tan activa para revelarnos las causas y efectos de los hechos naturales. desde los colegios y escuelas le cambiaría el nombre a esa materia. la verdad es que en todos los campos de trabajo se usan y aplican estos conceptos. el trabajo o la energía. todos estos aspectos se subordinan a su función principal. Los científicos han logrado encontrar leyes fundamentales que tienen amplias aplicaciones en ingeniería mecánica. y eso es más o menos todo. diría “clases de vida”. Una de las recompensas del estudio de un primer curso de física es darse cuenta con más claridad de la importancia de las matemáticas. las formas geométricas. Parecen difíciles. Sin embargo. todo lo que se dice con ecuaciones matemáticas se puede decir con un discurso de literatura. independientemente de la carrera que se haya elegido.. la física. etc. usted utiliza y es. Dotado de sólidos conocimientos de mecánica.FISICA INTRODUCCION Física es la ciencia que investiga los conceptos fundamentales de la materia. y las relaciones entre ellos. De hecho. arte. Al estudiar física Escuela Náutica Mercante Cap. la energía y el espacio. sonido. luz y sonido nos ha aportado innumerables aplicaciones que nos permiten vivir con más comodidad y aumentar nuestra capacidad para adaptarnos al medio ambiente. siempre es necesario entender la física por lo menos hasta cierto punto. sabrá que cuenta con un conocimiento básico de ciencias y matemáticas en general. el espacio. Toda la física consiste solamente en conocer y manipular no más de cinco o seis conceptos básicos del mundo. El conocimiento de la física es esencial para comprender nuestro mundo. cuando enciende el radio o el televisor. o aborda un autobús. La física. y la física las utiliza a fondo porque las matemáticas son un lenguaje muy económico y ordenado que permite llegar a conclusiones importantes de manera rápida y apropiada.. Si usted toma con seriedad este curso y dedica s su estudio una dosis especial de tiempo y energía. siempre. electricidad. por ejemplo. E igual sucede con las matemáticas. Además. si antes o después de graduarse le fuera necesario cambiar de carrera. Aún cuando resulta claro que algunas ocupaciones y profesiones no requieren una comprensión tan profunda como la que exigen las aplicaciones de ingeniería. el ingeniero o el técnico. Es difícil imaginar siquiera un producto. Desgraciadamente la física ha adquirido fama de difícil lo cual hace que con su sola mención a muchos se les revuelva el estómago. cuando toma una taza de café. podrá viajar sobre la cresta de la ola en lugar de mantenerse simplemente a flote en un mar tormentoso. Porque en la vida. la electricidad. de los que disponemos hoy en día.

a la hora de actuar de alguna manera y de tomar determinadas decisiones. la mayor de las veces. no lo hacemos guiados por el frío intelecto sino por la calidad e intensidad de los sentimientos que en ese momento nos embargan. Este curso se basa en la llamada Física clásica y la Física de Einstein. pero si lo toma como algo que debe aprender a fuerza y estudia solo para aprobar.I. Yo. en palabras de Daniel Goleman. (Cociente Intelectual). A la hora de decidir en asuntos cruciales de la vida. “La inteligencia emocional es la capacidad de entender.com/watch?v=XacERoHUj2A REDES Los enigmas que oculta el universo 2 de 3 http://mx. como individuo. que prácticamente fundamenta los misterios del universo. mucho más que nuestro juicioso análisis. ¿Cómo se debe estudiar física? Se debe tener disposición y una actitud positiva para aprender los fundamentos de esta ciencia. Hoy sabemos que la inteligencia es mucho más que una determinada función de la mente humana medida en términos de C. controlados y expresados mediante los dictados de una sana inteligencia emocional. al contrario redoblar esfuerzos. recordar que el conocimiento cuesta. orientados.com/watch?v=HcRxgxywYT8&feature=related REDES Los enigmas que oculta el universo 3 de 3 Escuela Náutica Mercante Cap.FISICA se hace patente la aplicación práctica de las matemáticas básicas. tiempo y esfuerzo. no lo hace tanto guiado por su inteligencia cognitiva. por ejemplo la elección de pareja. yo. “Fernando Siliceo y Torres” Página 7 . seguramente. al éxito o al fracaso por un camino mucho más rápido. el camino se le complicará… Recuerde que debe ser emocionalmente inteligente en todos los aspectos de su vida para ser una persona exitosa. Alt.” El rendimiento escolar del estudiante depende del más fundamental de todos los conocimientos. el ser humano. no desanimarse si el camino es arduo. si usted está dispuesto a pagar el precio. estoy implicado en su devenir. la “realidad allá afuera de uno” no es algo que acaezca por sí solo. para evitarse muchos dolores de cabeza. influyo decisivamente en ella. seguramente tendrá éxito. Ver videos: REDES Los enigmas que oculta el universo 1 de 3 http://mx. Podemos darnos cuenta de que las matemáticas son útiles para obtener fórmulas que nos permiten describir hechos físicos con precisión. interactúo con su transformación.youtube. Las matemáticas desempeñan un papel todavía mayor en la aplicación de esas fórmulas para encontrar cantidades específicas. aprender a aprender. aunque es necesario puntualizar el fenómeno ocasionado con la llamada Física Cuántica. Moraleja: ¡Ojo con las emociones! Ellas pueden conducirnos. sino sobre todo a impulsos de sus emociones y sentimientos que deben ser guiados.youtube. tomar conciencia y manejar nuestras emociones y las de terceras personas. así como mente abierta y presta para desarrollar habilidades y destrezas. con la Física Cuántica queda demostrado por parte de la arquitectura científica que el Universo. armoniosa y sobre todo. echar a volar la imaginación tratando de ser creativos e ingeniosos. como colectividad.

En física. tiempo. A continuación se definen conceptos de común aplicación: Cantidad fundamental. o fácil de determinar.mec. puede definirse por medio de una comparación con un resistor estándar cuya resistencia se conoce con precisión. supongamos que se desea determinar la longitud de una barra metálica. todas las cantidades se definen de esta forma. La magnitud de una cantidad física se especifica completamente con un número y una unidad. y los ingenieros mecánicos se interesan en los efectos de fuerzas cuyas magnitudes deben ser determinadas con precisión. No es que la barra contenga 4 cosas llamadas “metros”. Hay que recordar que la cantidad física se define indicando cómo se mide. Por ejemplo. Alt. Por ejemplo.. “Fernando Siliceo y Torres” Página 8 . En realidad. ya sea. Una cantidad física se mide comparándola con un patrón previamente conocido. MEDICIONES La aplicación de la física.youtube.cnice.com/watch?v=AOz-ibLZ5LE&feature=related 1.es/index. son unidades fundamentales. por ejemplo. peso.Es un número pequeño de cantidades.. presión y temperatura. fuerza y masa. Los técnicos en refrigeración tal vez necesiten hacer mediciones de volumen. requiere siempre algún tipo de medición. es difícil imaginar una ocupación en la que no se requiera la medición de alguna cantidad física. el estándar para medir la resistencia eléctrica es el ohm. 20 metros o 40 litros. Los electricistas usan instrumentos para medir la resistencia eléctrica y la corriente. tales como longitud y tiempo. norma o patrón es un registro físico permanente.De acuerdo a lo anterior. Con los instrumentos adecuados se puede determinar que la longitud de la barra es de 4 metros. de la cantidad que implica una unidad de medición determinada. se puede decir que la velocidad es una cantidad derivada (longitud/tiempo) y que la longitud y el tiempo. sino simplemente que se ha comparado con la longitud de un patrón conocido como “metro”.FISICA http://mx. es un ejemplo de cantidad física y debe notarse que esta cantidad se define mediante la descripción de sus proceso de medición. velocidad. en el taller o en un laboratorio técnico. El desplazamiento de un pistón (volumen).html Investigara ¿qué es medir y qué son las mediciones? Dará ejemplos de cantidades fundamentales Dará ejemplos de cantidades derivadas Escuela Náutica Mercante Cap. Un mecánico automotriz puede medir el diámetro o vaso de un cilindro de motor. Cantidad derivada. a partir de las cuales se pueden derivar todas las demás cantidades físicas. Actividades para el alumno: • • • • • Expondrá en un foro en Athenea sus comentarios sobre física y sus expectativas Analizará el contenido de la dirección: http://descartes. Otros ejemplos de cantidades físicas son: longitud. Un estándar.

1 Describirá las unidades básicas de sistemas internacionales (SI) El sistema internacional de unidades se llama Systéme International d´Unités (SI) y es en esencia el mismo que se conoce como sistema métrico. Alt. “Fernando Siliceo y Torres” Página 9 .2 Unidades derivadas del sistema internacional Las combinaciones de las cantidades fundamentales se denominan cantidades derivadas. con sus unidades básicas y los símbolos para representar esas unidades. Un resumen de estas cantidades. El Comité Internacional de Pesas ha establecido siete cantidades básicas y ha asignado unidades básicas oficiales a cada cantidad.FISICA • Sugerirá direcciones web relacionadas con el tema de mediciones 1. energía Potencia Unidad derivada Metro cuadrado Metro cúbico Metro sobre segundo Newton Joule Watt Símbolo m 2 m 3 m/s N J W Escuela Náutica Mercante Cap. se muestran en la siguiente tabla: Unidades básicas del SI para siete cantidades básicas o fundamentales Cantidad Longitud Masa Tiempo Corriente eléctrica Temperatura Intensidad luminosa Cantidad de sustancia Unidad básica Metro Kilogramo Segundo Ampere Kelvin Candela mol Símbolo m kg s A K cd mol 1. y se miden en unidades derivadas. A continuación se tiene una tabla con unidades derivadas más comunes: Cantidad Área Volumen Velocidad Fuerza Trabajo.

Por esto es necesario familiarizarse con las unidades de este sistema para la medición de cantidades físicas. en donde se define los prefijos aceptados y demuestra su uso para indicar múltiplos y subdivisiones del metro. se puede determinar que: 1 metro (m) = 1000 milímetros (mm) = 100 centímetros (cm) 1 kilometro (km) = 1000 metros (m) Escuela Náutica Mercante Cap. se tienen en el sistema inglés.FISICA 1.3 Unidades básicas del sistema inglés Las unidades del SI no se han incorporado en forma total en muchas aplicaciones industriales.5 Múltiplos y submúltiplos del sistema internacional y del sistema inglés Una de las ventajas del sistema métrico sobre otros sistemas de unidades es el uso de prefijos para indicar los múltiplos de la unidad básica. “Fernando Siliceo y Torres” Página 10 . En los Estados Unidos se está avanzando hacia la adopción de las unidades del SI. como a continuación se presenta: Cantidad Longitud Masa Tiempo Temperatura Unidad básica pies slug segundo Grado Rankine Símbolo ft slug s R 1. como a continuación se observa: Cantidad Área Volumen Velocidad Fuerza Trabajo. como se muestra en la tabla siguiente. la conversión total al sistema internacional tardará todavía algún tiempo. No obstante.4 Unidades derivadas del sistema inglés Así como en el sistema SI se tienen unidades derivadas. A partir de la tabla. sobre todo en el caso de muchas aplicaciones mecánicas y térmicas. Alt. en vista de esto. energía Unidad derivada pie cuadrado pie cúbico pie sobre segundo libra libra pie Símbolo ft 2 ft3 ft/s lb lb ft 1. las conversiones a gran escala son costosas.

porque al momento no hay una completa estandarización. A continuación se presenta un ejemplo: ¿Cuál es el peso en Newton de un objeto que posee una masa de…? a) 8 kg b) 0.FISICA Múltiplos y submúltiplos de unidades del SI Prefijo Tera Giga Mega Kilo Centi Mili Micro Nano Símbolo T G M k c m µ n A Pico p Multiplicador 10 12 Ejemplo 1 terametro (Tm) 1 gigametro (Gm) 1megametro (Mm) 1 kilometro (km) 1 centímetro (cm) 1 milímetro (mm) 1 micrómetro (µm) 1 nanómetro (nm) 1 angstrom (A) 1 picometro (pm) 109 10 10 6 3 10-2 10 10 10 10 10 -3 -6 -9 -10 -12 1.6 Equivalencias entre unidades del sistema internacional y el sistema inglés Entre las equivalencias más comunes entre ambos sistemas se encuentran las siguientes: 1 pulgada (in) 1 pie (ft) 1 yarda (yd) 1 milla (mi) = 25.61 kilómetros (km) Conversión de un sistema de unidades a otro Hay muchas situaciones en las que es necesario convertir unidades de un sistema a otro.4 milímetros (mm) = 0. Alt.3048 metros (m) = 0. “Fernando Siliceo y Torres” Página 11 .914 metros (m) = 1.04g Solución Escuela Náutica Mercante Cap.

convierta 1 P = 1 N/m2 a libras/pie3. 197 ft P1.70 slug/pie3. (b) su masa en kilogramos y (c) su peso en newtons. ¿Cuál es la longitud del mango en centímetros? P1.FISICA a) Peso = W = mg = 8kg (9. Un motor Nissan tiene un desplazamiento del émbolo (volumen) de 1600 cm3 y un diámetro del cilindro de 84 mm. b) 70. a) ¿Cuál es la equivalencia de esta velocidad en kilómetros por hora? Escuela Náutica Mercante Cap.2 kg.5.R= 97.3 MN b) 568(105) mm → 56. Un disco de acero tiene un diámetro de 500 mm y un espesor de 70 mm.3. exprese (a) su masa en slugs.0209 lb/pies2.13. Alt. La presión atmosférica al nivel del mar es de 14.9.6 in3.92 x 10-4 N Problemas propuestos P1. Si el hombre estuviera en la Luna. determine (d) su peso en libras y (e) su masa en kilogramos. d) 25.5 lb. “Fernando Siliceo y Torres” Página 12 2 . P1.04g x 1kg) / 1000g] (9.81 m/s2) = 3.10.7.27 mm/s P1.8 km c) 0. Si un objeto posee una masa de 40 slugs.8. 3.00563 mg → 5. en donde la aceleración debida a la gravedad es de gm = 5.81 m/s ) = 78. Un cubo mide 5 in por lado.6. Convierta: a) 20 libras pie a Nm → 27. La madera tiene una densidad de 4. El pascal (Pa9 es en realidad una unidad de presión muy pequeña. R=238 lb P1. Exprese el área de esta pieza en unidades del SI.7 kN/m3 c) 15 pies/h a mm/s → 1. Una llave inglesa tiene una agarradera de 8 in.00205 m3 P1.7 libras/pul2. ¿A cuántos pascales equivale? R=0.14.5 N b) Peso = W = mg = [(0.11. Para mostrar lo anterior. Una pieza de metal tiene 40 cm de largo y 20 cm de ancho.1.63 µg P1. Si la densidad del acero es de 7850 kg/m3. El límite de velocidad en una carretera interestatal es de 65 mi/h. ¿Cuáles son la longitud y la anchura del campo en pies? R= 328 ft. ¿Cuál es su densidad expresada en unidades SI? R= 2. Represente cada una de las siguientes cifras como un número entre 0. R=16.12. Determine el número de milímetros cúbicos contenidos en una pulgada cúbica.42 Mg/m3 P1. 101 kPa P1. e) 70.4(103)mm3 P1. Exprese estas mediciones en pulgadas cúbicas y en pulgadas.2 kg P1.31 in P1. determine el peso del disco en libras. Un campo de futbol tiene 100m de largo y 60m de ancho.1 y 1000 utilizando el prefijo apropiado: a) 45320 kN → 45.30 pies/s2. c) 689 N. ¿Cuál es el volumen en unidades SI? R= 0. determine su masa en kilogramos.1 Nm b) 450 libras/pie3 a kN/m3→ 70.2. R=584 kg P1. Si un hombre pesa 155 libras en la Tierra.81 slug.4. (a) 4.

15.FISICA b) ¿En pies por segundo? P1. Alt.virtual.0 gal Actividades para el alumno: • • • • • • Analizará el contenido de la dirección: http://www.edu.co/cursos/sedes/medellin/nivelacion/uv00004/index.unal. ¿Cuántos galones puede contener este tanque? R= 15. 16 in de ancho y 12 in de altura.html Investigara sobre las unidades básicas y derivadas de los sistemas SI e inglés Dará ejemplos de unidades básicas y derivadas en ambos sistemas Investigara sobre los múltiplos y submúltiplos de SUEU Investigara y complementara la relación de equivalencias entre los sistemas SI y SUEU Sugerirá direcciones web relacionadas con el tema de unidades y equivalencias Escuela Náutica Mercante Cap. Suponga que el tanque de gasolina de un automóvil equivale aproximadamente a un paralelepípedo de 18 in de largo. Un galón estadunidense es un volumen equivalente a 231 in3. “Fernando Siliceo y Torres” Página 13 .

Alt. El alumno consultará las siguientes direcciones: www. velocidad (40 mi. que se suma por la ley del paralelogramo. 2.Se especifica totalmente por su magnitud. norte). volumen (200 cm ).FISICA • Estas actividades se desarrollaran en la plataforma de Athenea 1.xtec. Punto de Aplicación: Es su posición. 30° N).7 Cantidades escalares y vectoriales Cantidad escalar.html Escuela Náutica Mercante Cap. etc.Expresión matemática que tiene una magnitud. que consta de un número y una 3 unidad.. Representación de una fuerza o vector. distancia (12 km). kilogramos (kgf). Una fuerza se representa matemáticamente por medio de vectores. dirección. Sentido: Indica hacia donde se dirige. Vector.Se especifica totalmente por una magnitud y una dirección (dando por supuesto un sentido sobre la recta que determina la dirección). por ejemplo: velocidad (15 mi/h). “Fernando Siliceo y Torres” Página 14 . Dirección: Es la orientación de su línea de acción. Magnitud o Intensidad: Es el valor de fuerza relacionada con sus unidades... tales como toneladas (ton).es/~jbartrol/vectores/index. Cantidad vectorial. por ejemplo: desplazamiento (20m. 4. Entendiéndose por magnitud. sentido y punto de aplicación: 1. 3. dirección y sentido. es decir su localización Magnitud Sentido Dirección Línea de acción Figura 1.

Dibuje a escala una flecha que represente la magnitud y dirección del primer vector. la magnitud de un vector se indica a escala mediante la longitud de un segmento de recta. Pasos para resolver problemas por medio del método del polígono: 1. y 120 km hacia el este el tercer día. 41° 100 kilómetros ° θ Punto de partida Los métodos gráficos pueden usarse para hallar la resultante de todo tipo de vectores. En ambos casos. Dibuje la flecha del segundo vector de modo que su terminación coincida con la punta de la flecha del primer vector. “Fernando Siliceo y Torres” Página 15 . La dirección se marca colocando una punta de flecha en el extremo del segmento de dicha línea. éstos se dibujan a escala con sus orígenes en un mismo punto. Mida con regla y transportador para determinar la magnitud y dirección del vector resultante. en éste método que solo es útil para sumar dos vectores a la vez. Dibuje el vector resultante con el origen (punto de partida) y la punta de flecha unida a la punta del último vector. Continúe el proceso de unir el origen de cada vector con las puntas de flechas hasta que la magnitud y la dirección de todos los vectores quede bien representada. 3. ya que puede aplicarse fácilmente a mas de dos vectores. Encuentre el desplazamiento resultante con el método del polígono. 2. 60 km al noreste el segundo día. 5. Alt. como en el siguiente ejemplo: Desplazamiento resultante Escuela Náutica Mercante Cap. 6. Método del paralelogramo. 4. El método del paralelogramo es conveniente para sumar solo dos vectores a la vez. No se limitan solamente a la medición de desplazamiento. Ejemplo: Un barco recorre 100 km hacia el norte durante el primer día de viaje. Elija una escala y determine la longitud de las flechas que corresponden a cada vector. 120 kilómetros 60 kilómetros 45° R = 216 km.FISICA SUMA O ADICION DE VECTORES POR METODOS GRAFICOS El método del polígono es el más útil.

Su relación con la unidad SUEU. Al completar el paralelogramo se puede dib ujar la resultante como una diagonal desde el origen. es la fuerza individual que produce el mismo efecto. y se tiene: 1 N =0. “Fernando Siliceo y Torres” Página 16 . A la acción de empujar o tirar que tiende a generar un movimiento se le llama fuerza. Con el método del polígono o del paralelogramo para sumar vectores se obtiene la fuerza resultante. Una fuerza F actúa con un ángulo θ sobre la horizontal.225 lb 1 lb = 4. θ). Por consiguiente: R = (53 lb. es la libra (lb). 19° ) 1. Escuela Náutica Mercante Cap. el newton (N) es la unidad de fuerza.FISICA lb 0 R 20 lb 120° θ 60 lb 0 1 2 cm 3 4 10 20 30 40 Los dos vectores forman dos lados adyacentes de un paralelogramo. dibujando a escala las dos fuerzas a partir de un origen común y con un ángulo de 120° .8 Fuerza y vectores. tanto en la magnitud como en la dirección. Al medir R y θ con una regla y un transportador se obtienen 53 lb para la magnitud 1 19° para la dirección. La resultante se representa mediante la diagonal del paralelogramo. a partir del origen entre los vectores.45 N Si una fuerza se representa gráficamente por su magnitud y un ángulo (R. En la figura anterior se construyó un paralelogramo. en el SI. Los otros dos lados se construyen trazando líneas paralelas de igual longitud. como se muestra a continuación: y A FY F O FX Representación gráfica de las componentes x y y de F x La fuerza resultante. Alt. que dos o más fuerzas concurrentes. Las fuerzas resultantes pueden calcularse gráficamente representando cada fuerza concurrente como un vector. se pueden determinar sus componentes a lo largo de las direcciones x y y.

empleando la ley del triángulo.co/cursos/sedes/medellin/nivelacion/uv00004/index.7° 15 N Resultante de dos fuerzas de 20 N y 15 N que actúan a un ángulo de 60° entre si A partir de la ley del paralelogramo se determina la ley del triángulo: P1 R A P2 θ B Para lo cual se debe considerar la Ley de los cosenos: R = P12+P22-2 P1 P2 .co/cursos/sedes/medellin/nivelacion/uv00004/index.7° 60° 34.unal.html Ley de los cosenos: http://www.4 N.virtual.edu.html Ejemplo: Determine la magnitud y dirección de la resultante de las dos fuerzas dadas. y la Ley de los senos : Observe que hay un error. C 1500 N 2000 N 45° 30° 45° 1500 N B 135° 2000 N 30° ∞ A Escuela Náutica Mercante Cap. 34.edu.virtual.FISICA 20 N R = 30. Alt. Ley de los senos: http://www. “Fernando Siliceo y Torres” Página 17 .unal.

. coseno y tangente es todo lo que se requiere para su aplicación. FX = F cos θ FY = F sen θ Donde θ es el ángulo entre el vector y el eje x positivo. pero con frecuencia no es muy preciso. TRIGONOMETRIA Y VECTORES . ∞= 180°-19. podemos escribir las componentes x y y de un vector en términos de su magnitud F y su dirección θ. Escuela Náutica Mercante Cap.FISICA Solución. En general. aplicar la ley de los cosenos: R= R = 3239.23 N 2. medido en dirección contraria a las agujas del reloj. “Fernando Siliceo y Torres” Página 18 . El conocimiento básico del teorema de Pitágoras y cierta experiencia en el manejo de las funciones seno. tanto la magnitud como el signo de FX y FY se obtienen en forma directa utilizando el ángulo θ.Conocidos 2 lados y el ángulo comprendido entre ellos. Las cuatro posibilidades se muestran en la siguiente figura. A= 19. Un método mucho más útil es aprovechar la trigonometría del triángulo rectángulo simple.89° El tratamiento gráfico de los vectores es conveniente para visualizar las fuerzas. por lo tanto.11°-30°= 130. La magnitud de la componente puede hallarse utilizando el ángulo agudo Φ cuando el ángulo θ es mayor de 90° . Los métodos trigonométricos pueden mejorar la precisión y la rapidez al determinar el vector resultante o para encontrar las componentes de un vector. El signo de una componente dada se puede determinar a partir de un diagrama de vectores. Alt.1..11°. 90° FY Φ 180° 180° FY FX Φ F 270° FX θ F 90° θ FX + θ FX 360° Φ FY 270° F + F θ 0° FY - Con la calculadora científica.Posteriormente aplicar la ley de los senos: .

sumando las componentes x de todos los vectores. como se muestra en la siguiente figura.FISICA La trigonometría también es útil para calcular la fuerza resultante. 3. direcciones y puntos de aplicación diferentes. En el caso especial en que dos fuerzas FX y FY son perpendiculares entre si. puede ser más difícil calcular la resultante. Las fuerzas que se intersecan en un punto común o que tienen el mismo punto de aplicación se denominan fuerzas concurrentes. Con frecuencia actúan sobre un cuerpo diversas fuerzas con magnitudes. sumando las componentes y de todos los vectores. Finalmente . “Fernando Siliceo y Torres” Página 19 . Encuentre las componentes x y y de cada vector. Alt. Determine la componente x de la resultante. 2. 5. la resultante se puede hallar a partir de: R = √FX + FY 2 2 tan θ = FY / Fx FY R θ FX El signo (o dirección) de la fuerza FX y FY determina cuál de los cuatro cuadrantes se va a utilizar. determine la magnitud y dirección de la resultante a partir de sus componentes perpendiculares RX y Ry R = √RX + RY 2 2 tan θ = RY / Rx Escuela Náutica Mercante Cap. se sugiere utilizar el citado método para facilitar la solución de los problemas.9 Método de componentes para la suma o adición de vectores. 4. Dibuje cada vector partir del cruce de los ejes imaginarios x y y. cuando tales fuerzas no son perpendiculares entre si. Determine la componente y de la resultante. 1. obteniéndose la siguiente expresión: tan Φ = Valor absoluto de FY / Fx 1. por lo que.

a 34° b) Una velocidad de 40 km/h. R= 174 lb Trigonometría y vectores P1. 43. b) Compruebe el resultado por el método del paralelogramo. encuentre el desplazamiento resultante de la mujer. -25N P1. Una mujer camina 4 km hacia el este y luego 8 km al norte. 34. R= 576 N. cuando se dirige directamente al oeste? ¿En qué dirección viajará el bote? (Represente cada velocidad como un vector y encuentre la resultante). Encuentre las componentes de “x” y “y” de: a) Un desplazamiento de 200 km. 21.94 km.19. Al sacar un clavo se aplica una fuerza de 260 N con un martillo. en la dirección que se muestra en la figura. 30° N de E. B= 600 N.29 N FY = 251. La fuerza de la cuerda de la derecha es de 80 lb y la fuerza de la cuerda de la izquierda es de 120lb.FISICA PROBLEMAS PROPUESTOS Suma de vectores por métodos gráficos P1. Un bote tiene una velocidad máxima de 50 km/h en aguas quietas. R= 8. R= 53. ¿Cuál es la velocidad máxima que puede alcanzar el bote en este río. Represente cada fuerza como un vector y determine la resultante por el método del polígono para sumar vectores. Alt. Si las cuerdas forman un ángulo de 60° entre sí.3 N.16.18.17. Un rio fluye hacia el sur con una velocidad de 20 k7h. Las siguientes tres fuerzas actúan simultáneamente sobre el mismo objeto: A= 300N. a) Mediante el método del polígono. 112 km. 270° y C= 100N hacia el este. -20km7h.8° S de O Escuela Náutica Mercante Cap. encuentre la magnitud de la fuerza resultante sobre el gancho utilizando el método del paralelogramo.6 km/h. “Fernando Siliceo y Torres” Página 20 . Dos cuerdas se han atado a un mismo gancho que cuelga del techo.9 km7h.14 N 260 N 15 ° P1. ¿Cuáles son las componentes horizontal y vertical de estas fuerzas? FX = -67.21.4° S de E P1. a 120° y c) Una fuerza de 50 N a 330° R= 166 km. 51.4° N de E P1. 63.20.

y la resultante de las dos fuerzas aplicadas en B está dirigida a lo largo del eje del barco.23. arrastran un barco B. Alt.26. La tensión en el cable AB es 4000 lb. para elevar la ventana? R= 96.24. Se requiere una fuerza hacia arriba de 80N para levantar una ventana ¡Qué fuerza hay que ejercer a lo largo del poste. 24. 5460 lb.59 kN (b) la magnitud de la resultante de las dos fuerzas aplicadas en B.FISICA P1.3 kN A B 30° 45° C El método de las componentes para sumar vectores P1. Dos remolcadores A y C. Si las fuerza A es de 200N a 270°. y la fuerza B es de 200N a 60°N de O. 0° b) 620N. 270° c) 650N. 2830 lb.2° N de O 200N N 60° W 120N S Escuela Náutica Mercante Cap. cuáles son la magnitud y la dirección de la fuerza B? P1. Encuentre la resultante de las siguientes fuerzas perpendiculares: a) 400N. “Fernando Siliceo y Torres” Página 21 . para que forme un ángulo de 34° con la pared. 12. ¿Cuál es la resultante de estas dos fuerzas? R= 280N. 232° P1. Dos fuerzas actúan sobre un automóvil como muestra la figura. 90° R= 406N. La resultante de las fuerzas A y B es de 400N a 210°.5N P1. La fuerza A es igual a 120N al oeste. 38. 180° d) 500N. Determinar por trigonometría: (a) la tensión en el cable BC.22.25.

Las tensiones son.6 lb.28. 70lb y 20lb. B = (300lb. Cuatro cuerdas se han atado a un anillo formando ángulos rectos entre sí. Alt. 250°) P1. 37°) B= (90 m. 150°) Escuela Náutica Mercante Cap. Determine la fuerza resultante sobre el tornillo de la siguiente figura.27.29. ¿Cuál es la fuerza resultante sobre el gancho si la embarcación A ejerce una fuerza de 420N. la embarcación B ejerce una fuerza de 150N. R= 69.7° P1. Encuentre las componentes horizontal y vertical de los siguientes vectores: A= (400 lb. 330°) y C= (400lb. y la embarcación C. 320°) C= (70 km/h. ejerce una fuerza de 500N? B A C 40 60° R= 853N. 101. 154. Determine la resultante de las siguientes fuerzas por el método de las componentes: A = (200lb. en orden. Tres embarcaciones ejercen fuerzas sobre un gancho de amarre. 40lb. 30°).31. ¿Cuál es la magnitud de la fuerza resultante sobre el anillo? PROBLEMAS ADICIONALES P1. “Fernando Siliceo y Torres” Página 22 .1° 60 lb 40 lb 20° 60° 50 lb P1.FISICA P1. 80lb.30.

FISICA
P1.32. Determine la resultante R= A+B para los siguientes pares de fuerzas: a) A=520 N, sur, B= 269 N, oeste b) A= 18 M/S, norte, B= 15 m/s, oeste R= a) 585 N, 242.6°; b) 23.4 m/s, 129.8° P1.33. Determine el vector diferencia (A-B) para los pares de fuerzas del problema P1.34. P1.34. ¿Qué tercera fuerza debe añadirse a las siguientes dos fuerzas, de modo que la fuerza resultante sea cero: 40 N, 110° y 80 N, 185°? R= 98.3N, 341.8° P1.35. ¿Cuáles son la magnitud F y la dirección θ de la fuerza necesaria para tirar del barco directamente al este con una fuerza resultante de 400 lb? F

θ Este 20° 200 lb

P1.36. Un semáforo está atado en la parte media por una cuerda, de modo que cada segmento forma un ángulo de 10° con la horizontal. La fuerza resultante es cero. ¿Cuál será el peso del semáforo si la tensión encada segmento de cuerda es de 200 N? R= 69.44 N

200 lb 10° 10°

200 lb

P1.37. Un avión intenta seguir su ruta hacia el oeste con rumbo a un aeropuerto. La velocidad del avión es de 600 km/h. Si el viento tiene una velocidad de 40 km/h y sopla en una dirección de 30° S de O, ¿En qué dirección se orientará el avión y cuál será su velocidad relativa respecto al suelo?

Escuela Náutica Mercante Cap. Alt. “Fernando Siliceo y Torres” Página 23

FISICA
P1.38. Un cable está atado al extremo de una viga. ¿Qué tirón con un ángulo de 40° se requiere para producir una fuerza efectiva de 200 N a lo largo de la viga? R= 216 N P1.39. Determine la resultante de las fuerzas que aparecen en la siguiente figura: B= 200 lb

70°

A= 420 lb

63°

C= 410 lb

P1.40. Un bloque de 200 N descansa sobre un plano inclinado con un ángulo de 30°. Si el peso del bloque se puede representar como si actuara en forma vertical hacia abajo, ¿Cuáles son las componentes del peso hacia abajo del plano y perpendicularmente al plano? P1.41. La tensión en el cable del soporte AB es 650 N. Determinar las componentes horizontal y vertical de la fuerza que actúa sobre el pasador en A. R= +250 N, -600 N
A

1.2 m

B 0.5 m

P1.42. Calcule la resultante de las siguientes fuerzas de: 220 lb, 60°; 125 lb, 210° y 175 lb, 340°.

P1.43. ¿Cuál es la resultante de una fuerza de 5N dirigida horizontalmente a la derecha y una fuerza de 12 N dirigida verticalmente hacia abajo? R= 13 N, 292.62°

Escuela Náutica Mercante Cap. Alt. “Fernando Siliceo y Torres” Página 24

FISICA
P1.44. Una fuerza de 2.5 kN se aplica por medio de un cable al soporte como se indica en la figura. ¿Cuáles son las componentes horizontal y vertical de la fuerza? R= -2.35kN, +0.855kN
2.5 kN

20

°

P1.45. Determine la resultante de las fuerzas que aparecen en la siguiente figura: R= 225 N, 124.6° B= 300 lb A= 200 lb 45° 30°

55°

C= 155 lb

P1.46. Determine las componentes x y y de cada una de las fuerzas mostradas. (20 lb) +17.32 lb, -10 lb; (25 lb) +8.55 lb, -23.5 lb (30 lb9 -23.0 lb, -19.28 lb

30 40 30 N 50

°
20 N

°
25 N

°

P1.47. Las componentes de la fuerza F se indican en la figura. Determinar la magnitud y dirección de la fuerza F. R= 200 lb, 184.3°
200 lb 15 lb

Escuela Náutica Mercante Cap. Alt. “Fernando Siliceo y Torres” Página 25

9 lb. como se aprecia en la figura. calcular: (a) la tensión en cada cable. sabiendo que ∞=30°. R= 14. 19. paralela al eje del automóvil.91° C 10 kN 40° 15° A B 6 kN P1. Alt. T2=133. (b) ∞=70° T2 ∞ 20° T1 Escuela Náutica Mercante Cap. (a) T1=195. Si la resultante de las dos fuerzas ejercidas por los cables es una fuerza de 300 lb.8 lb.FISICA P1. empleando en cada problema: a) La ley del paralelogramo b) la regla del triángulo 700lb 35° 1000 lb 60 ° P1. Dos elementos estructurales B y C están remachados al soporte A. Se arrastra un automóvil por medio de dos cables. “Fernando Siliceo y Torres” Página 26 . Si la tensión en el elemento B es de 6 kN y la tensión en C es de 10 kN.50.48. Determine gráficamente la magnitud y dirección de la resultante de las dos fuerzas dadas.49. (b) el valor de ∞ para que la tensión en el cable 2 sea mínima. determine la magnitud de la fuerza resultante que actúa sobre el soporte.31 kN.

desplazamiento y sus unidades En el lenguaje ordinario los términos distancia y desplazamiento se utilizan como sinónimos. relacionada con las descripciones analíticas y matemáticas de toda clase de movimientos sirve como punto de partida de la mecánica. cuando las relacionamos con el tiempo. Investigue las unidades de distancia recorrida y desplazamiento 2. “Fernando Siliceo y Torres” Página 27 . Observa que los valores de la distancia recorrida y el desplazamiento sólo coinciden cuando la trayectoria es una recta. En cambio el desplazamiento efectuado es una magnitud vectorial. La velocidad es una magnitud vectorial que relaciona el cambio de posición (o desplazamiento) con el tiempo. sus unidades también serán el cociente entre unidades de longitud y unidades de tiempo. también obtenemos dos magnitudes diferentes. En caso contrario. Por ejemplo: • • • m/s cm/año km/h Escuela Náutica Mercante Cap.1 Explique los conceptos de distancia recorrida. Precisamente por eso. Recuerde que la distancia recorrida y el desplazamiento efectuado por un móvil son dos magnitudes diferentes.2 Explique los conceptos de rapidez y velocidad Rapidez y velocidad son dos magnitudes cinemáticas que suelen confundirse con frecuencia. la distancia siempre es mayor que el desplazamiento. Alt.FISICA 2. La distancia recorrida por un móvil es la longitud de su trayectoria y se trata de una magnitud escalar. 2. La rapidez es una magnitud escalar que relaciona la distancia recorrida con el tiempo. Unidades Tanto la rapidez como la velocidad se calculan dividiendo una longitud entre un tiempo. su extremo en la posición final y su módulo es la distancia en línea recta entre la posición inicial y la final. CINEMATICA EN UNA DIMENSION La cinemática parte de la mecánica. El vector que representa al desplazamiento tiene su origen en la posición inicial. aunque en realidad tienen un significado diferente.

juntadeandalucia. si un coche recorre 150 km en 3 horas. la unidad para la rapidez media es el m/s (metro por segundo). su rapidez media es: 150 km / 3h = 50 km/h ¿Podrías calcular la distancia que recorrería el coche anterior en media hora? Velocidad media La velocidad media relaciona el cambio de la posición con el tiempo empleado en efectuar dicho cambio. ¿Cuál de las siguientes medidas representa una rapidez? A. Consulte la siguiente dirección: http://www.es/averroes/recursos_informaticos/concurso1999/2premio/di stancia.html Escuela Náutica Mercante Cap. Decir que la rapidez media es la relación entre la distancia y el tiempo. 10 m 2 s/m 6 m/s 3 m/s² Rapidez media La rapidez media de un cuerpo es la relación entre la distancia que recorre y el tiempo que tarda en recorrerla. D. esto quiere decir que el coche recorre una distancia de 80 km en cada hora. B. es equivalente a decir que se trata del cociente entre la distancia y el tiempo. C. “Fernando Siliceo y Torres” Página 28 . Por ejemplo. Si la rapidez media de un coche es 80 km/h.FISICA En el Sistema Internacional. Alt.

El problema es que la piragua se mueve más lentamente al principio de la carrera que al final. Velocidad instantánea y rapidez instantánea Ya sabemos que si realizamos un viaje de 150 km y tardamos dos horas en recorrer esa distancia podemos decir que nuestra rapidez media ha sido de 75 km/h. Rapidez media: es la media de todas las rapideces instantáneas y la calculamos dividiendo la distancia entre el tiempo. Es posible que durante el viaje nos hayamos detenido a echar gasolina o a tomar un bocadillo y sabemos que al atravesar las poblaciones hemos viajado más lento que en los tramos de carretera. Supón que queremos conocer la rapidez de una piragua justamente en el instante de cruzar la meta. incluso ha sido de 0 km/h mientras hemos estado detenidos. El valor obtenido se aproximará más que antes al valor de la rapidez instantánea en el momento de cruzar la meta.. Podemos entonces colocar una célula fotoeléctrica en la meta y otra 100 m antes para medir en tiempo que emplea en recorrer los últimos 100 m y calcular así la rapidez media en los últimos 100 m. ¿Y si hacemos lo mismo para el último metro.3 Explique los conceptos de velocidad instantánea. Determinar con exactitud la rapidez instantánea de un cuerpo es una tarea complicada. por tanto. Esto nos obliga a distinguir entre rapidez media y rapidez instantánea: Rapidez instantánea: la rapidez en un instante cualquiera. Nuestra rapidez. Si al valor de la rapidez instantánea le unimos la dirección.. Escuela Náutica Mercante Cap. Curiosamente lo que solemos conocer como velocímetro no mide la velocidad instantánea sino la rapidez instantánea ya que no nos dice nada acerca de la dirección en la que se mueve el vehículo en ese instante. obtendríamos un valor de 25 m/s para la rapidez media. entonces tendremos una medida de la velocidad instantánea. aunque tenemos métodos para aproximarnos a su valor.? Se puede determinar la rapidez instantánea de un móvil calculando su rapidez media para un pequeño tramo y usando esta aproximación como rapidez instantánea. velocidad media y sus unidades.. o para el último centímetro. Si la carrera es de 1000 m y recorre esa distancia en 40 s. Alt. “Fernando Siliceo y Torres” Página 29 . pero sería una mala aproximación al valor de la rapidez instantánea. Velocidad media La velocidad media relaciona el cambio de la posición con el tiempo empleado en efectuar dicho cambio. o para.FISICA 2. no ha sido siempre de 75 km/h sino que en algunos intervalos ha sido mayor y en otros menor.

dos o tres dimensiones. según el sistema internacional. rapidez y velocidad son dos magnitudes relacionadas con el movimiento que tienen significados y definiciones diferentes. Hay muchas formas de especificar la dirección según que los movimientos sean de una. hacia arriba y negativo.html 2. magnitud escalar. hacia abajo en los movimientos verticales.aytolacoruna. La rapidez. La velocidad es una magnitud vectorial que relaciona el desplazamiento o cambio de la posición con el tiempo. Alt. La velocidad sí que tiene en cuenta la dirección. Este signo es un convenio. Investigue las unidades de velocidad instantánea y velocidad media Consulte la siguiente dirección: http://teleformacion. consideramos positivo. para los movimientos en un plano se suele expresar la dirección mediante un ángulo u otra referencia: • • Dirección: 30º Dirección: Norte En el caso de los movimientos rectilíneos es mucho más sencillo.es/FISICA/document/fisicaInteractiva/Distdesplaz/despl_applets. se define como aceleración a la magnitud vectorial que nos indica el ritmo o cambio con la que aumenta o disminuye la velocidad de un móvil en función del tiempo. “Fernando Siliceo y Torres” Página 30 . Sus dimensiones son longitud/tiempo² y como unidades. Por ejemplo. Dirección de la velocidad Hemos dicho que para especificar la velocidad de un móvil necesitamos dos informaciones: su rapidez y su dirección. Rapidez constante Si un cuerpo se mueve y su rapidez instantánea es siempre la misma. Las velocidades en el sentido positivo son positivas y las velocidades en el sentido negativo son negativas: el signo nos informa de la dirección. Escuela Náutica Mercante Cap. es la relación entre la distancia recorrida y el tiempo empleado. se utiliza el m/s².4 Describa el concepto de aceleración y sus unidades.FISICA En resumen. En este caso los valores medio e instantáneo de cada magnitud coinciden. es simplemente un acuerdo. así decimos que si un móvil se mueve hacia la derecha su velocidad es positiva y si se mueve hacia la izquierda es negativa o por ejemplo. En mecánica. se está moviendo con rapidez constante. La rapidez no tiene en cuenta la dirección. Pero no hay ninguna razón para hacer esto. Lo mismo podemos decir para la velocidad.edu.

Alt.5 Explique el concepto de movimiento uniformemente acelerado El Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA). • Aceleración constante La siguiente tabla muestra datos de un movimiento de caída libre. aproximadamente. aproximadamente.8 m/s por cada segundo que pasara siempre que omitamos la resistencia aerodinámica del aíre. negativa si frena). cada vez más rápido. sería de signo positivo. es decir que tiene una aceleración de 10 m/s/s o 10 m/s². aumentaría su velocidad de caída.8·t. “Fernando Siliceo y Torres” Página 31 . donde observamos que la rapidez cambia en 10 m/s cada segundo.8 m/s². Intervalo 0-1s 1s-2s 2s-3s 3s-4s Rapidez media Distancia recorrida Distancia total durante el intervalo durante el intervalo (desde t = 0) 5 m/s 15 m/s 25 m/s 35 m/s 5m 15 m 25 m 35 m 5m 20 m 45 m 80 m Como el cambio de la velocidad en cada intervalo es siempre el mismo (10 m/s/s). que es una aceleración cuyo valor en la superficie del planeta es. aunque son conceptos estrechamente relacionados. en este caso. o deceleración. Esto implica que para cualquier intervalo de tiempo. al oponerse a la velocidad que ya tenía el vehículo. no han de compartir forzosamente ni dirección ni sentido. Esto quiere decir que si se dejara caer libremente un objeto. Asimismo. ya que si ésta no existiese su movimiento sería rectilíneo. la aceleración nos muestra la variación de dicha velocidad.de/ph11s/acceleration_s. 9. respondiendo dicha velocidad a la ecuación v = a·t = g·t = 9. que se correspondería con una aceleración de signo negativo. a dicho efecto se le llamaría aceleración y.FISICA Un objeto no puede seguir una trayectoria curva a menos que esté sufriendo una cierta aceleración. se trata de un movimiento de aceleración constante o uniformemente acelerado. No debe confundirse la aceleración con la velocidad. Si el vehículo adquiriera más velocidad. El objeto caería. Ver la siguiente animación relacionada a la aceleración constante: http://www. por tanto. puesto que.walter-fendt.htm 2. Movimiento rectilíneo uniformemente variado (MRUV) o también Movimiento Unidimensional con Aceleración Constante es aquél en el que un móvil se desplaza sobre una trayectoria recta y con aceleración constante. Algunos ejemplos del concepto de aceleración serían: • La llamada gravedad de la tierra. Además. O una maniobra de frenada de un vehículo. el que un objeto incremente o disminuya su velocidad implica necesariamente la presencia de una aceleración (positiva si acelera. de 9. la aceleración del móvil tendrá Escuela Náutica Mercante Cap. son distintos: Mientras la velocidad indica la variación de la posición de un cuerpo respecto al tiempo.

en la dirección o en ambos.FISICA siempre el mismo valor. “Fernando Siliceo y Torres” Página 32 . El movimiento uniformemente acelerado (MUA) presenta tres características fundamentales: 1.ehu. y no retrocederá debido a que es la variable independiente En un movimiento uniformemente acelerado podemos calcular: • • • • Velocidad Aceleración Tiempo Distancia En este tipo de movimiento sobre la partícula u objeto actúa una fuerza que puede ser externa o interna. nunca permanece constante. Un ejemplo de este tipo de movimiento es el de caída libre. en el cual la aceleración considerada constante es la correspondiente a la gravedad. Entenderemos como aceleración la variación de la velocidad con respecto al tiempo. 3. Pudiendo ser este cambio en la magnitud.6 Deduzca las ecuaciones que describen el movimiento uniformemente acelerado Formulas: a = (vf – vo) / t s = ((vf + vo) /2) * t Vf= Vo + at 2 s= Vot + 1/2 at 2 2 2as =vf – vo Vo (m/s) Vf (m/s) a (m/s2) t (s) s (m) Escuela Náutica Mercante Cap. La aceleración siempre es la misma es decir es constante 2. El tiempo siempre va a continuar. Velocidad inicial Velocidad final Aceleración Tiempo Distancia Consulte la dirección: http://www. Alt. La velocidad siempre va aumentando y la distancia recorrida es proporcional al cuadrado del tiempo.es/sbweb/fisica/cinematica/practica/practica1.sc. En este movimiento la velocidad es variable.htm 2. lo que si es constante es la aceleración.

“Fernando Siliceo y Torres” Página 33 . como todos los demás cuerpos. ya que con esta ley explica el movimiento permanente de los planetas alrededor del Sol. El valor del campo gravitatorio es numéricamente igual a la aceleración de la gravedad y puede representarse como un vector dirigido hacia el objeto que produce el campo.7 Distinga el concepto de aceleración de la gravedad y su valor en los Sistemas de Unidades Newton en base a los descubrimientos de Galileo Galilei. Newton descubrió una propiedad más de la materia. tiene una propiedad más que es la mutua atracción. originando las mareas. Ley de Gravitación Universal "La fuerza de atracción entre dos cuerpos es directamente proporcional al producto de sus masas. maleable. La Tierra tiene su campo gravitatorio terrestre que es el espacio dentro el cual se manifiesta la gravedad.FISICA 2. en efecto. Según el razonamiento de Newton. contribuyendo grandemente a la Física. g = 32 ft / s 2 g = 9. Kepler. porosa. Alt.. una prueba de la existencia de este campo es la atracción que ejerce la Luna sobre los mares. Campo Gravitatorio Es el espacio dentro el cual un cuerpo es capaz de atraer a otro. g = F/m Gravedad Es la fuerza de atracción (G) que ejerce la Tierra sobre los cuerpos que se encuentran dentro de su campo gravitatorio en virtud de la cual éstos caen hacia el centro de la Tierra. tiene su propio campo gravitatorio. La Luna. entre el Sol y los planetas existe una atracción mutua. etc. atracción que es mayor cuanto mayor sea la masa del planeta.8 m / s 2 Escuela Náutica Mercante Cap. y es menor cuanto mayor sea el cuadrado de su distancia al Sol. Mediante esta Ley. la materia además de ocupar un lugar en el espacio. de ser inerte. e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que los separa". dúctil. la aceleración de la gravedad es la variación de la velocidad de caída de un cuerpo hacía la Tierra y es consecuencia de la fuerza de atracción terrestre (gravedad). Brahe y otros científicos que lo antecedieron deduce la Ley de Gravitación Universal. Sintetiza este planteamiento en la Ley de Gravitación Universal. Este término "gravedad" se suele confundir con el concepto de aceleración de la gravedad (g).

el peso es una fuerza igual a la masa (m) del cuerpo por la aceleración de la gravedad (g). así como establecer sus diferencias para poder comprender la teoría de la gravitación universal. es conveniente hacer algunos comentarios generales. es decir.educaplus. en el vacio todos los cuerpos caen con la misma aceleración. es la fuerza con que es la Tierra atrae a un cuerpo como acción de la gravedad.html Escuela Náutica Mercante Cap.mx/academia/profesional/cursos/fisica_2000/Fisica1/F%C3%ADsica/fte ma3_cl.8 Analice las características del movimiento de caída libre Para tratar el tema de la caída de los cuerpos se han despreciado totalmente los efectos de la fricción debida al aire. Ver las siguientes direcciones: http://www. uno de los parámetros se conoce de antemano y no necesita darse como dato del problema. los signos de “vo” . Masa (m). el peso es una fuerza ocasionada por la atracción que ejerce la Tierra sobre los cuerpos que se encuentran en su superficie o en su campo gravitatorio y su unidad de medida es el Newton (N). se define como la cantidad de materia que posee un cuerpo mientras que Newton establece que la masa de un cuerpo es la medida cuantitativa de la inercia de dicho cuerpo.her. representa un deslazamiento por debajo del punto de partida. “vf” y “g” indican sus direcciones. “Fernando Siliceo y Torres” Página 34 . Por ejemplo. En problemas que tratan con cuerpos en caída libre.itesm. en este sentido es fundamental definir masa y peso.FISICA Masa y Peso de los Cuerpos Es común confundir la masa y el peso de los cuerpos debido a la costumbre de expresar el peso de los cuerpos en gramos y en kilogramos.org/movi/4_2caidalibre. En forma similar. es sumamente importante elegir una dirección como positiva y seguir este criterio en forma consistente al sustituir valores conocidos. a mayor masa a éste le corresponde mayor inercia. así. se aplican las mismas ecuaciones generales del movimiento. la aceleración gravitacional corresponde a un movimiento uniformemente acelerado. 2. Sin embargo.html http://www. El signo de la respuesta es necesario para determinar la localización de un punto o la dirección de la velocidad en tiempos específicos. la distancia “s” en las ecuaciones anteriores representa el desplazamiento arriba o abajo del origen. Peso (p). esta aceleración se representa con la letra “g”. Si la constante “g” se incluye en las ecuaciones generales. La unidad de medida de la masa es el kilogramo (kg). Si la dirección ascendente se elige como positiva. de forma elemental. Alt. En estas circunstancias. un valor positivo para “s” indica un desplazamiento por arriba del punto de partida. si “s” es negativo. en consecuencia: p=m. resultan para el movimiento de caída libre las siguientes ecuaciones: s = ((vf + vo) /2) * t Vf= Vo + gt 2 s= Vot + 1/2 gt 2 2 2gs =vf – vo Antes de utilizar estas ecuaciones.g En otras palabras. Puesto que la aceleración gravitacional es una aceleración uniforme.

¿cuántas horas duró el viaje? R = 2. Si la rapidez media fue de 8 m/s.FISICA 2.2 El sonido viaja a través del aire con una rapidez media de 340 m/s.10 Resuelva problemas de movimiento rectilíneo uniformemente acelerado. caída libre y tiro vertical empleando dos diferentes sistemas de unidades Problemas propuestos Rapidez y velocidad P2.mx/edmedia/material/fisica/movimiento6. ¿Cuál fue su velocidad media? R = 45. ¿cuánto tiempo tardará el sonido de la piedra al tocar el agua en llegar hasta el oído de la niña? R = 0. si la rapidez media para la hora completa es de 9 mi/h? R = 8 mi/h Escuela Náutica Mercante Cap. es un movimiento uniformemente acelerado. Después de que la piedra golpea el agua. pero el conductor hizo dos escalas de 30 min para comer. sujeto a la aceleración de la gravedad.9 Reconozca las características del movimiento de tiro vertical Al igual que la caída libre. solo que ahora la aceleración se opone al movimiento inicial del móvil.1 Un automóvil recorrió una distancia de 86 km.059 s P2.90 h P2.uag.4 Una persona corre durante 15 min con una rapidez media de 12 mi/h.3 Un camión recorrió 640 mi de Atlanta a Filadelfia. Una niña suelta una piedra desde un puente hasta el agua que pasa 20 m abajo. El viaje total duró 14 h. Ir a: http://genesis. “Fernando Siliceo y Torres” Página 35 . En este tipo de movimiento la gravedad se considera negativa y se utilizan las mismas fórmulas que en la caída libre. Alt.7 mi/h P2. ¿Cuál debe ser su rapidez media los siguientes 45 min.htm 2.

56 m/s2. a) ¿Cuál es la aceleración? R = -6 m/s2 b) ¿Cuál es el máximo desplazamiento desde la parte inferior del plano para estas condiciones? R = 21.10 La pelota de la figura 2.5 ft/s2.6 Una flecha sale disparada 0.7 Un camión que viaja con una rapidez de 60 mi/h repentinamente frena y se detiene. “Fernando Siliceo y Torres” Página 36 .5 s Escuela Náutica Mercante Cap. ¿cuál fue su aceleración media? R = 80 m/s2 P2. 25 m P2. Si el radio medio de Marte es de 3332 km. Si alcanza una rapidez de 40 m7 en ese tiempo.5 Un astronauta circunda el planeta Marte a 100 km de su superficie en 1 h 42 min y 6s. Tenía una velocidad inicial de 16 m/s en la parte inferior del plano.5 s después de estar en posición de martillado.3 m c) ¿Cuál es la velocidad 4 s después de empezar a subir por el plano? R = -8 m/s P2. Se observa que las huellas de las llantas que patinaron cubren 180 ft de longitud.8 En una prueba de frenado.9. Si su velocidad inicial era de 60 km/h.9 Una pelota rueda hacia arriba de un plano inclinado como se muestra en la figura 2.9 rueda ahora libremente con una aceleración de 4 m/s2 dirigiéndose hacia abajo del plano. Dos segundos después aún viajaba hacia arriba del plano con una velocidad de solo 4 m/s. ¿Cuál será la rapidez del astronauta en m/s? R = 3521 m/s Aceleración uniforme P2. un automóvil se detiene en 3 s. 4. ¿Cuánto tiempo tardará en alcanzar una velocidad de 6 m7s dirigiéndose hacia abajo del plano? R = 3. su velocidad es de 8 m/s hacia arriba del plano.FISICA P2. En un tiempo t =0. ¿Cuál era la aceleración media? ¿Cuánto tiempo transcurrió hasta que se detuvo? R = -21.09 s P2. ¿cuál fue su distancia de frenado? R = -5. Alt.

Alt. R = 2040 m c) La distancia recorrida en los dos primeros segundos. “Fernando Siliceo y Torres” Página 37 .FISICA FIGURA 2.13 Un tren de carga con una velocidad de 12 m7s al final de una larga pendiente adquiere una velocidad de 88 m7s. un móvil adquiere una velocidad de 85 m/s en 48 s. cuando alcanza el final de la misma 4 min 36 s más tarde. 3.6 m P2. R = 10490 m Escuela Náutica Mercante Cap. R = 88.11 Un tren monorriel que viaja a 80 km debe ser detenido en una distancia de 40 m. R = 0. ¿Qué aceleración media se requiere? ¿Cuál es el tiempo de frenado? R = -6.9 P2. R = 1771 m/s2 b) La distancia recorrida. Considerando la aceleración constante. al final de la carrera de despegue.12 Partiendo del reposo. hallar: a) La aceleración y.6 s P2. Hallar: a) La aceleración y.2754 m/s2 b) La distancia recorrida.17 m/s2.

92 s después de soltarla. es catapultado al aire a la velocidad de 55 m/s en 2.20 s.2 m/s Escuela Náutica Mercante Cap.14 Un avión. ¿Cuándo alcanzará la posición de 18 m por debajo del punto en que fue soltada? ¿Cuál será su velocidad en ese instante? R = 1. R = 60.2 m/s. caída libre y tiro vertical de los cuerpos P2. Calcular: a) La aceleración y. se suelta una pelota que cae durante 5 s ¿Cuál es su posición y su velocidad en ese instante? P2.17 Se lanza hacia abajo un ladrillo desde lo alto de un edificio de 80 ft. tiene una velocidad descendente de 90 ft/s. “Fernando Siliceo y Torres” Página 38 .18 Un proyectil es arrojado verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial de 15 m/s. -18. Justo antes e que se estrelle contra el piso. -24. ¿Cuáles son su posición y su velocidad después de 1 s y después de 4s? R = 5. ¿Cuál era la velocidad inicial del ladrillo? Vo = 54.16 Partiendo del reposo se deja caer un cuerpo cerca de la superficie de la Tierra. inicialmente en reposos.15 Partiendo del reposo.5 m Gravedad.FISICA P2.6 ft/s P2. Alt. R = 25 m/s2 b) La longitud de la catapulta.8 m/s P2.

22 Un furgón de ferrocarril cargado con carbón pate del reposo y rueda libremente hacia abajo por una pendiente suave.77 s PROBLEMAS ADICIONALES P2. Si la aceleración media es de 4 ft/s2.FISICA P2. Alt.5 s b) ¿Qué altura alcanzará? R = 100 ft c) ¿Cuáles son su posición su velocidad después de 2s? R = 96 ft. 50 ft Escuela Náutica Mercante Cap. “Fernando Siliceo y Torres” Página 39 . 16 ft/s d) ¿Cuáles son su posición y su velocidad después de 6s? R = -96 ft.21 Un cohete que viaja en el espacio a 60 m/s. Si alcanza una velocidad de 140 m/s en 8 s. a) ¿Cuánto tiempo se elevará? R = 2. repentinamente es acelerado.20 Un martillo es arrojado verticalmente hacia arriba hasta un techo de 50 ft de altura.19 Una flecha es disparada verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial de 80 ft/s.6 ft b) ¿Qué tiempo fue necesario? R = 1. a) ¿Cuál fue la mínima velocidad inicial requerida? R = 56. -112 ft/s P2. ¿cuál fue la aceleración media? ¿Cuánto se alojó en ese tiempo? P2. ¿cuál será la velocidad del furgón en 5 s? ¿Qué distancia habrá recorrido en ese tiempo? R = 20 ft7s.

40 m/s.81 s P2.54 s. partiendo del reposo desde lo alto de un edificio de 100 m. -15.7 m/s. La pelota A inicialmente se desplazaba a la izquierda a 2 m/s. 4 y 8 s? P2. ¿Cuál es la longitud del plano inclinado y cuál fue la velocidad inicial de la pelota? 12 m/s.FISICA P2. ¿Cuál es su posición y velocidad después de 2.8 m.26 s. 4. Cuatro segundos después cae al agua con una velocidad final de 60 m/s. 18 m P2. En el mismo instante una segunda pelota se lanza hacia arriba desde la base del edificio. “Fernando Siliceo y Torres” Página 40 .29 El tripulante de un globo que se eleva verticalmente con una velocidad de 4 m/s deja caer una bolsa de arena en el instante en que el globo se encuentra a 16 m de altura sobre el suelo.3 s y 2 s. b) ¿Cuántos segundos después de haberla soltado llegará al suelo? c) ¿Con qué velocidad llega al suelo? a) 16.00 s 2 m/s A 5 m/s B 18 m P2. ¿Cuál debe ser la velocidad inicial de la segunda pelota si alcanza a la primera justamente al chocar el suelo. con una velocidad inicial de 50 m/s. Alt. c) -18. La pelota A tiene una aceleración uniforme de 4 m/s2 con una dirección a la derecha. La velocidad de la pelota cambia 4 m/s cada segundo de recorrido. 1. ¿Al cabo de cuánto tiempo y en qué posición se encontrarán las dos flechas? 5. a) Calcule la posición y la velocidad de la bolsa de arena (en relación con el suelo) después de 0.24 Una pelota se arroja verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial de 23 m/s.25 Un objeto se arroja verticalmente hacia arriba y llega hasta una altura máxima de 16 m. ¿En qué tiempo t después de t = o chocarán las pelotas? R = 2. ¿Cuándo chocarán las dos pelotas y a qué distancia arriba de la calle lo harán? P2. y 2 s después se arroja verticalmente hacia abajo una segunda pelota.30 Desde un puente se arroja una piedra verticalmente hacia abajo. de tal modo que llega a la parte superior en 3 s. Tres segundos después se dispara otra flecha.28 Una pelota se deja caer desde la ventana de un rascacielos. mientras que la pelota B inicialmente iba hacia la izquierda a 5 m/s.23 Considere las dos pelotas A y B que se muestran en la siguiente figura.31 Una flecha es disparada en dirección vertical hacia arriba con una velocidad de 40 m/s.26 Una pelota se suelta. 400 m abajo? P2. b) 2. ¿Cuál era la velocidad inicial de la piedra? ¿A qué altura sobre el agua está el puente? P2. con una velocidad de 60 m/s. ¿Cuál fue la velocidad inicial y cuánto tiempo tardó en llegar hasta arriba? 17.27 Una pelota rueda hacia arriba por un plano inclinado.6 m Escuela Náutica Mercante Cap.6 m. y la pelota B tiene una aceleración uniforme de 2 m/s2 dirigida a la izquierda. también hacia arriba. 80.2 m/s P2.06 m/s. 1.

“Fernando Siliceo y Torres” Página 41 . que hace que su trayectoria se desvíe de la línea recta.FISICA 3. pero esa difiere de los movimientos estudiados previamente. 3. En general. tal como se representa por medio de las flechas de igual tamaño en la figura. La velocidad horizontal de la segunda permanece constante durante toda su trayectoria. 0s 1s VX 1 s VY VY VY Y = ½ gt 2 2s 3s 0s VX 2 s VY Y = ½ gt VX 2 3 s VY VY VY Escuela Náutica Mercante Cap. Alt. Determinar la posición y velocidad de un proyectil cundo se conocen su velocidad inicial y su posición. 3. es más fácil describir su movimiento si se consideran por separado su movimiento horizontal y el vertical. El proyectil experimenta una aceleración constante hacia abajo por efecto de la gravedad. El proyectil tiene una velocidad horizontal constante y su velocidad vertical cambia uniformemente por la influencia de la gravedad. Por ejemplo. Determinar el alcance. CINEMATICA EN DOS DIMENSIONES Al completar el estudio de esta unidad el alumno podrá: 1. la dirección de la gravedad no coincide con la dirección de la velocidad inicial. en la siguiente figura se deja caer una pelota al mismo que otra que se lanza horizontalmente. Si se desprecia la resistencia ejercida por el aire.1 Explique el efecto de la gravedad en la trayectoria de un cuerpo con tiro horizontal Un objeto que se lanza al espacio sin fuerza de propulsión propia recibe el nombre de proyectil. la altura máxima y el tiempo de vuelo de un proyectil cuando se conocen la velocidad inicial y su ángulo de proyección. Explicar con ecuaciones y diagramas el movimiento vertical y horizontal de un proyectil lanzado con diferentes ángulos. Si un objeto se lanza horizontalmente. W. la única fuerza que actúa sobre el proyectil es su peso. 2.

velocidad en “x”.) Escuela Náutica Mercante Cap. Las pelotas llegarán al agua en el mismo instante.html 3. la velocidad vertical inicialmente es cero y aumenta en forma uniforme de acuerdo con las ecuaciones que se dedujeron anteriormente en relación con la caída de los cuerpos. y la velocidad final irá directamente hacia abajo. Observe la siguiente dirección: http://www. En todas las fórmulas anteriores se debe sustituir un valor positivo de g si se elige como positiva la dirección vertical hacia abajo. conviene elegir la dirección hacia abajo como positiva. Alt. V0x = VX V0Y = 0 Dado que la velocidad horizontal es constante y la velocidad inicial vertical es igual a cero. “Fernando Siliceo y Torres” Página 42 . las posiciones vertical y horizontal en cualquier instante están dadas por X = V0X t posición horizontal Y = ½ gt 2 De manera similar. Las expresiones matemáticas para este movimiento son: X = V0X t y = ((V0y + VY) /2) * t VY= V0Y + gt 2 Y= Voyt + 1/2 gt 2 2 2gy =VY – V0Y Donde y = posición vertical V0y = velocidad inicial vertical g = aceleración vertical Para los problemas donde la velocidad inicial es horizontal.FISICA Por otra parte. “y” y ángulo en cualquier tiempo.org/movi/4_4thorizontal.3 Calcule los parámetros (posición.educaplus. aun cuando una de ellas también se está desplazando horizontalmente. los problemas se simplifican mucho si se resuelven por separado sus componentes horizontal y vertical. Puesto que la aceleración gravitacional también está dirigida hacia abajo. las componentes vertical y horizontal de la velocidad en cualquier instante están dadas por VX = V0X velocidad horizontal VY = gt velocidad vertical Tanto la velocidad final como la velocidad se calculan a partir de sus componentes. la posición final se ubicará por debajo del origen. Así pues. 3.2 Determine las ecuaciones que interrelacionan los parámetros del tiro horizontal. Por lo tanto.

4 Resuelva problemas que involucren tiro horizontal (movimiento horizontal inicial) utilizando los diferentes sistemas de unidades. ¿cuál era su velocidad en el momento de caer de la mesa? Escuela Náutica Mercante Cap. Si los troncos salen de la canal con una velocidad horizontal de 15 m/s. ¿qué tan lejos llegarán los troncos antes de llegar al agua? 3.4. El operador de la grúa desea depositar una pieza de chatarra en un punto situado 60 ft más allá del final de la vía de la grúa.1 Se lanza una caja de provisiones desde un avión ubicado a una distancia vertical de 340 m por encima de un lago. Problemas 3.3 Se descargan troncos horizontalmente desde una canal engrasada situada 20 m arriba de un estanque de un aserradero.4. Alt.2 Una grúa viajera tiene un electroimán a 80 ft por encima del suelo. ¡Qué velocidad horizontal debe tener la grúa cuando llegue al final de la vía? 3.4. Si el balín golpea el piso a una distancia de 5 ft de la base de la mesa. ¡Qué distancia horizontal recorrerá la caja antes de caer al agua? 583 m 3.4 Un balín de acero cae desde el borde de una mesa de 6 ft de altura. Si el avión lleva una velocidad horizontal de 70 m7s respecto al suelo.4.FISICA 3. “Fernando Siliceo y Torres” Página 43 .

“Fernando Siliceo y Torres” Página 44 . Escuela Náutica Mercante Cap. será negativa. -29. considerando la dirección hacia arriba como positiva. b) 600 m. b) ¿Qué tan lejos llegó la primera piedra en su recorrido horizontal durante estos 3 s? c) ¿Cuánto viajó verticalmente? d) ¿Cuáles son las componentes horizontal y vertical de la velocidad de la primera piedra después de 3s? a) -44.5 Desde la parte más alta de un edificio se laza horizontalmente una piedra con una velocidad inicial de 200 m/s. si esta por debajo del origen.4. El caso más general del movimiento de proyectiles se presenta cuando el proyectil se lanza con cierto ángulo.FISICA 3. es fácil notar la ventaja de tratar los movimientos horizontal y vertical por separado. En el mismo instante se deja caer otra piedra partiendo del reposo: a) Calcule la posición y la velocidad de la segunda piedra después de 3 s. las velocidades hacia arriba serán positivas. c) -44. d) 200 m/s. En este caso se pueden utilizar las ecuaciones ya estudiadas anteriormente. Puesto que la aceleración siempre se dirige hacia abajo. -29. En forma similar. Alt.4 m/s 3. será positiva.4 m/s.1 m. Una vez más. Por lo tanto. Este problema se ilustra con la siguiente figura: VY = 0 V0X = VX VY V0 VX Y MAX V0Y V0Y θ V0X VY Alcance VX VX θ Donde el movimiento de un proyectil lanzado con un ángulo θ con una velocidad inicial v0 se compara con el movimiento de un objeto lanzado verticalmente hacia arriba. si la posición vertical “y” esta por arriba del origen.1 m.5 Explique la trayectoria seguida por el cuerpo lanzado con componentes iníciales de velocidad en dos dimensiones (tiro parabólico). debemos darle a “g” un valor negativo.

com/watch?v=bU3Lx1UkSDI&feature=related 3. componentes de la velocidad en “x”.8.walter-fendt.youtube. Las componentes horizontales y verticales de la velocidad en cualquier instante están dadas por: VX = V0X VY = V0Y + g t 4.com/watch?v=Pt0-fgIvkpA&feature=related http://es. Recordar que la gravedad “g” puede ser positiva o negativa.youtube. 1. Vea los siguientes videos: http://es.7 Calcule los parámetros (posición. “y” y ángulo) de una trayectoria parabólica en cualquier tiempo dado. Las componentes horizontal y vertical del desplazamiento en cualquier instante están dados por: X = V0X t Y = V0Y t + ½ g t 2 3.8 Resuelva problemas relacionados con tiro parabólico empleando los diferentes sistemas de unidades.htm 3. 3. dependiendo de su elección inicial. Vea: http://www.1 Se arroja una piedra a un ángulo de 58° con una velocidad inicial de 20 m/s. Descomponiendo la velocidad inicial v0 en sus componentes “x” y “y” V0x = V0 cos θ V0y = V0 sen θ 2. ¿Cuál es su posición horizontal y vertical después de 3 s? ¿Cuáles son las componentes horizontal y vertical de su velocidad después de 3 s? Escuela Náutica Mercante Cap. La posición y la velocidad finales pueden determinarse a partir de sus componentes.6 Determine las ecuaciones que caracterizan un tiro parabólico.de/ph11s/projectile_s.FISICA 3. Alt.com/watch?v=fkMSmJLzddY&feature=related http://es. “Fernando Siliceo y Torres” Página 45 .youtube. 5.

FISICA 3. 95. 80.8 ft/s.3 Suponga que una flecha se dispara con un ángulo de 40° respecto a la horizontal y una velocidad de 30 m/s. 4.22 ft/s d) ¿Cuál es la magnitud y dirección de su velocidad resultante después de 2 s? 96.4 Un proyectil se lanza con un ángulo de 30° y una velocidad inicial de 20 m/s.2 ft/s.2 Una flecha se dispara al aire con una velocidad de 120 ft/s y un ángulo de 37° respecto a la horizontal. ¿cuánto tiempo estuvo el proyectil en el aire? 2. Encuentre las posiciones horizontal y vertical de la flecha después de 4 s. “Fernando Siliceo y Torres” Página 46 . golpeando un marcador que se encuentra a 8 m de altura sobre el campo de juego.8.8. 8.5 Una pelota de beisbol es golpeada por un bate. ¿Cuál fue el tiempo de vuelo? ¿Qué tan lejos llego el golpe de la pelota horizontalmente? 3.10 m b) ¿Cuál es su alcance horizontal? 35.6 La pelota de beisbol del problema anterior se eleva y cae.8 ft/s. ¿Cuál es la velocidad resultante? 3. a) ¿Cuáles son las componentes horizontal y vertical de su velocidad inicial? 95.29 s.04 s 3.8.8. a) ¿Cuál es el punto más alto de la trayectoria? 5.3 m c) Si el vuelo se toma en relación con el suelo.4 ft c) Determine las componentes de su velocidad después de 2 s.6 m Escuela Náutica Mercante Cap. 97. Alt. adquiriendo una velocidad de 35 m/s y un ángulo de 32° ¿Cuál es el punto más alto de su trayectoria? 3.90° 3. 72.8.2 ft/s b) ¿Cuál es su posición (horizontal y vertical) después de 2 s? 192 ft.

1917 s b) la distancia horizontal recorrida.1 Una flecha es disparada al aire con una velocidad de 46 m/s y con un ángulo de elevación de 70°.2 Una manguera contra incendios a 18 m sobre el suelo lanza un chorro de agua horizontal con una velocidad de 18 m/s.4 m d) trace un diagrama de la trayectoria 3. Hallar: a) el tiempo de vuelo 9. Hallar: a) su tiempo de vuelo. 132.3 m g) su velocidad horizontal y.8 m 3.3 Una flecha es disparada al aire a una velocidad de 50 m/s.88 m e) la distancia vertical.94 m/s h) su dirección.01 m/s a 43. 91. 8. 25. -20. Hallar: a) el tiempo que tardará el agua en tocar el suelo en segundos.5° por debajo de la horizontal i) Trace un diagrama de la trayectoria Escuela Náutica Mercante Cap.4 Una jabalina es lanzada al aire con una velocidad de 50 m/s y un ángulo de elevación de 75°.90 s c) ¿y cuál es el camino recorrido? 120. 18.8° con la vertical 3. 77 m Al cabo de 7 s.51 m c) la velocidad vertical. “Fernando Siliceo y Torres” Página 47 . Si alcanza una altura máxima de 120 m.6 m Al cabo de 2 s. hallar: d) la distancia desde el punto de partida y. 12. 26.79 m/s d) la velocidad de impacto. a) ¿a qué ángulo fue proyectada? 75. 57.9° b) ¿cuál es el tiempo de vuelo? 9. Alt.2 m c) el recorrido.FISICA PROBLEMAS ADICIONALES 3. 34. hallar: f) su velocidad vertical.86 s b) su altura máxima 119 m c) el desplazamiento 127.63 s b) la altura máxima alcanzada.

FISICA 3.3 ft/s 3. suponiendo que no hubiera resistencia del aire. ¿Con qué velocidad horizontal debe haberse arrojado la pelota si logra entrar por una ventana del segundo edificio situada a 800 ft del suelo? 53. En el instante en que el jabalí se encuentra a 100 yd.48 m ¿Cuál es su alcance horizontal respecto al pie del jugador? 21.9 Dos niños que andan en bicicleta se dirigen el uno hacia el otro con velocidades constantes de 20 y 19 ft/s. ¿cuál era su separación cuando fueron soltadas inicialmente? 3.7 En un campo de golf. Alt. 53. “Fernando Siliceo y Torres” Página 48 . ¿Cuánto tiempo se elevará? 0.8 Una pelota se lanza desde la mano de un jugador.10 Un jabalí embiste directamente a un cazador con una velocidad constante de 60 ft/s.1° 3. con una velocidad inicial de 14 m/s y un ángulo de 42° respecto a la horizontal. Una pelota se arroja horizontalmente desde la azotea del primer edificio situada a 1700 ft del suelo.4 s 3.9 m 3. si una pelota golpea el césped en este lugar después de 4 s? 100 ft/s. Escuela Náutica Mercante Cap. ¿Cuál debe ser la magnitud y la dirección de la velocidad inicial. b) ¿Cuál es el tiempo de recorrido hasta el blanco? 41.5 Dos edificios altos están separados 400 ft entre ellos. 354 m/s. a 2 m del suelo. el cazador dispara una flecha con un ángulo de 30° respecto al suelo. Si las dos pelotas chocan a 1 ft de altura sobre el suelo. cuyo alcance horizontal es de 12 km. Cada niño suelta una pelota a 6 ft de altura del suelo con una velocidad horizontal de 40 ft/s en relación con la bicicleta.4 m/s ¿Qué tan alto está en ese instante respecto al suelo? 6. utilizando un proyectil. El ángulo de elevación es de 35°. ¿Con qué velocidad debe salir disparada la flecha del arco a 30° para que dé en el blanco? Suponga que el arco y el jabalí están en la misma posición vertical.956 s ¿Cuál es su velocidad en el punto más alto de su trayectoria? 10. un hoyo está situado a 240 ft horizontalmente y a 64 ft verticalmente del montículo de disparo inicial.6 Se desea dar en el blanco. a) Determine la velocidad necesaria en la boca del arma.

4. vuelta. 2. Definir el desplazamiento angular. grados) y las conversiones entre ellos. y aplicar estos conceptos a la solución de problemas físicos. siguiendo la trayectoria de una circunferencia. 3. “Fernando Siliceo y Torres” Página 49 . Por ejemplo. Movimiento circular uniforme El movimiento circular uniforme es aquel movimiento circular en el que un cuerpo se desplaza alrededor de un punto central. al ser una magnitud vectorial. La generación y transmisión de potencia casi siempre depende de algún tipo de movimiento rotacional. en el que la posición de un objeto cambia a lo largo de una línea recta. Hay varias formas de medir éste ángulo. poleas. la velocidad angular y la aceleración angular. Pero es posible que un objeto se mueva en una trayectoria curva o que tenga un movimiento rotacional. de tal manera que en tiempos iguales recorra espacios iguales. las ruedas. giróscopos y muchos otros dispositivos mecánicos giran sobre su eje sin que haya movimiento traslacional. siendo en todo momento tangente a la trayectoria circular. Recordando la relación entre grados y revoluciones: Escuela Náutica Mercante Cap.1 Defina el concepto de desplazamiento angular. tiene módulo. radián. el desplazamiento angular se denota con el ángulo θ. No se puede decir que la velocidad es constante ya que. Definir y aplicar los conceptos de frecuencia y periodo de rotación. sus unidades (revolución. Es esencial que usted sea capaz de predecir y controlar este tipo de movimiento. Los conceptos y fórmulas que se verán en esta unidad serán útiles para que adquiera estas habilidades esenciales.FISICA 4. El desplazamiento angular de un cuerpo describe la cantidad de rotación. Alt. dirección y sentido: el módulo de la velocidad permanece constante durante todo el movimiento pero la dirección está constantemente cambiando. Si el punto A en el disco de la siguiente figura: B A D θ C Gira sobre un eje hasta el punto B. 5. 4. sí varía su dirección. Demostrar por medio de definiciones y ejemplos su comprensión de los conceptos de aceleración centrípeta y fuerza centrípeta. Escribir y aplicar las relaciones entre la velocidad o aceleración lineales y la velocidad o aceleración angulares. si bien en este caso no varía al módulo de la velocidad. Aplicar su conocimiento sobre fuerza centrípeta y aceleración centrípeta para resolver problemas. ejes. y relacionarlos con la velocidad lineal de un objeto en el movimiento circular uniforme Hasta el momento se ha considerado únicamente el movimiento traslacional. MOVIMIENTO CIRCULAR Al completar el estudio de esta unidad el alumno podrá: 1. Esto implica la presencia de una aceleración que.

grados y revoluciones.FISICA 1 rev = 360° Ninguna de estas unidades es útil para describir la rotación de cuerpos rígidos. Vea la dirección: http://www.3° (b) 1° = (1/360) rev (c) Es más común que el radián se defina por la siguiente ecuación: θ=s/R donde s es el arco de un círculo descrito por el ángulo θ. El factor de conversión que permite relacionar radianes con grados se encuentra considerando un arco de longitud s igual a la circunferencia de un círculo 2Πr. Escuela Náutica Mercante Cap. Puesto que el cociente s entre R es la razón de dos distancias. partiendo de la definición de radián. el radián es una cantidad sin unidades.virtual.co/cursos/sedes/medellin/nivelacion/uv00004/lecciones/unidades /cinematica/circular/concepto/index00.2 Establezca la relación entre los desplazamientos angular y lineal. “Fernando Siliceo y Torres” Página 50 .htm 4. Una medida más fácil de aplicar el desplazamiento angular es el radián (rad). Dicho ángulo en radianes se obtiene: θ = 2ΠR / R = 2Πrad Así tenemos: 1 rev = 360° = 2 Π rad De donde se observa que 1 rad = 360° / 2 Π = 57. Un ángulo de 1 rad es un ángulo central cuyo arco s es igual en longitud al radio R. de acuerdo a la siguiente figura: s=R R θ R 1 Rad s R 1° 1 rev θ = s /R (a) 1 rad = 57.3° Ejemplo: Si la longitud del arco s es de 6 ft y el radio es de 10 ft. calcule el desplazamiento angular en radianes.edu.unal. Alt.

A la razón de cambio del desplazamiento angular respecto al tiempo se le llama velocidad angular. en grados se tiene θ = (0. Aún cuando la velocidad angular puede expresarse en revoluciones por minuto o revoluciones por segundo.19 rev / s b) El desplazamiento lineal s se puede calcular a partir del desplazamiento angular θ en radianes. se tiene: v=Rω Ejemplo: La rueda de una bicicleta tiene un diámetro de 66 cm y da 40 revoluciones en 1 minuto: a) ¿Cuál es su velocidad angular? b) ¿Qué distancia lineal se desplazará la rueda) Solución a) La velocidad angular depende tan sólo de la frecuencia de rotación. y ya que 1 rev = 360° θ = (34. Alt.667 rev /s. Puesto que la velocidad de rotación o frecuencia en gran número de problemas técnicos se expresa en términos de la frecuencia. llegamos a: v = R θ / t = R θ/t y reemplazando θ/t por ω.FISICA Solución Sustituyendo directamente en la ecuación θ = s / R θ = s / R = 6 ft / 10 ft = 0.0956 rev 4.3 Derive el concepto de velocidad angular constante como una analogía con la velocidad constante y sus unidades. su velocidad angular media está dada por: ω= θ / t El símbolo omega se usa para denotar la velocidad rotacional. si un objeto gira a través de un ángulo θ en un tiempo t. Si relacionamos la velocidad lineal con la angular.667 rev/s) = 4. Por lo tanto. y ω = (2 π rad) (0.6 rad.6 rad) 57. la siguiente relación será de utilidad: ω=2πf =2π/T donde ω se mide en radianes por segundo y f se mide en revoluciones por segundo.4° ) 1 rev / 360° = 0.4° . siendo T el periodo o tiempo necesario para completar un ciclo o giro. “Fernando Siliceo y Torres” Página 51 .3° / 1 rad = 34. en la mayoría de los problemas físicos es necesario utilizar radianes por segundo para adaptarse a fórmulas más convenientes. considerando que 1 rev = 2 π radianes f = (40 rev / min) (1 min / 60 s) = 0. Escuela Náutica Mercante Cap.

el movimiento rotacional puede ser uniforme o acelerado.5 Resuelva problemas relacionados con el movimiento circular a velocidad constante. si la velocidad angular cambia de un valor inicial ω0 a un valor final ωf en un tiempo t. Al igual que el movimiento lineal. así como una expresión más útil para el desplazamiento angular: ω = (ωf + ω0) / 2 θ= ω t = ((ωf + ω0) / 2) t 4.FISICA Θ = (2 π rad / 1 rev) (40 rev) = 251 rad Despejando s de la ecuación s = θ R s = θ R = (251 rad) (0. utilizando las diferentes unidades que lo caracterizan.8 rad/s.5. Una forma más útil de ecuación es: ωf = ω0 + ∞t Escuela Náutica Mercante Cap. Si se considera el concepto de velocidades angulares iníciales y finales. Alt. ¿Cuál es su velocidad angular? ¿Cuál es el desplazamiento angular después de 6 s? 62.6 Identifique los conceptos de velocidad angular.7 Infiera el concepto de aceleración angular constante como el cambio de la velocidad angular de un cuerpo respecto al tiempo y sus unidades. Por ejemplo. 4.wikipedia.5.1 Un motor eléctrico gira a 600 rpm. la aceleración angular es: ∞ = (ωf – ω0) / t La letra griega ∞ (alfa) denota la aceleración angular. instantánea y media. Determine la velocidad angular media: a) en revoluciones por segundo b) en revoluciones por minuto c) en radianes por segundo 4. 377 rad 4.4 Demuestre la relación entre velocidad angular constante y velocidad tangencial constante derivando su ecuación. “Fernando Siliceo y Torres” Página 52 . 4.8 m Revise la siguiente dirección: http://es.33 m) = 82. podemos expresar la velocidad angular media en términos de sus valores iníciales y finales.2 Una polea que gira completa 12 rev en 4 s.org/wiki/Velocidad_angular 4. La rapidez de la rotación puede aumentar o disminuir bajo la influencia de un momento de torsión resultante.

Comparación de la aceleración lineal y la aceleración angular Aceleración lineal constante s = v t = (( vf + v0 ) / 2) / t vf = v0 + at s = v0 t + ½ a t 2 as = vf . mientras que la aceleración centrípeta representa tan solo un cambio en la dirección del movimiento. La aceleración tangencial aT de dicha partícula está dada por: aT = (vf . haciendo un análisis dimensional. “Fernando Siliceo y Torres” Página 53 . Alt. esto se observa en la siguiente figura.ω0 ) R) / t o bien aT = ∞R Se debe tener cuidado en distinguir entre la aceleración tangencial y la aceleración centrípeta 2 definida por: aC = v / R. la aceleración resultante puede determinarse calculando el vector suma de las aceleraciones tangencial y centrípeta.v0 2 2 2 Aceleración angular constante Θ = ω t = (( ωf + ω0 ) / 2) / t ωf = ω0 + ∞ t Θ = ω0 t + ½ ∞t2 2∞ Θ = ωf2 .8 Derive las ecuaciones que describen el movimiento circular uniformemente acelerado como una analogía con las ecuaciones del movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.ω02 4.v0 ) / t Podemos expresar también la aceleración tangencial en términos de un cambio en la velocidad angular: aT = (( ωf .youtube.FISICA 4. aT = ∞R aC = V / R 2 ac a Ver el video fuerza de aceleración angular http://mx.com/watch?v=Cga3dxebN4c&feature=related Escuela Náutica Mercante Cap.9 Derive la relación entre aceleración tangencial y aceleración angular a partir de los conceptos de velocidad tangencial y aceleración lineal. Considerando que una partícula se mueve en un círculo de radio R y suponiendo que la velocidad lineal cambia de cierto valor inicial v0 al valor final vf en un tiempo t. La aceleración tangencial representa un cambio en la velocidad lineal.

23.68 m/s ω = 12. ¿cuál fue la frecuencia inicial de revoluciones en rev/s? • • • • • • • • Escuela Náutica Mercante Cap. Determinar a) la velocidad angular.796 rev. 5 rad Una rueda de bicicleta tiene 26 in de diámetro. ¿Cuál es la velocidad anular después de 5 s? ¿Cuántas revoluciones dará? 57. ¿Cuántas revoluciones de este cilindro harán que un objeto amarrado al cable se mueva una distancia lineal de 2 m? ¿Cuál es el desplazamiento angular en radianes? 0. Si la rueda da 60 revoluciones.7 rad/s. 12. 1. 38 rev Una rueda de esmeril se frena en 40 rev.40 kg y un diámetro de 28 cm.6 rad/s2. Calcule el desplazamiento angular en radianes. en grados y en revoluciones. Un volante parte del reposo y alcanza una velocidad rotacional final de 900 rpm en 4 s.57 rad/s • Una muela de esmeril en forma de disco uniforme.FISICA Problemas propuestos • Una piedra de 4 kg al final de un alambre gira en un círculo de radio 0. gira a 4500 rpm. ¿Cuál es la aceleración angular y el tiempo requerido para hacerlo? Una rueda que gira inicialmente a 6 rev/s tiene una aceleración angular de 4 rad/s2.850 m con una velocidad angular de 120 rpm. Determine la aceleración angular y el desplazamiento angular después de 4 s. con una masa de 2. “Fernando Siliceo y Torres” Página 54 .94 m Un punto al borde de una plataforma giratoria de 6 ft de diámetro se mueve a través de una distancia de 2 ft. Encuentra la longitud del arco descrito por el punto. Alt.68 m/s 4 kg V = 10. ¿qué distancia lineal se habrá desplazado? Un punto al borde de una gran rueda cuyo radio es de 3 m se mueve a través de un ángulo de 37°. Si l aceleración de frenado fue de -6 rad/s2.57 rad/s b) la velocidad de un punto en el borde. 10. 188 rad El ciclo de giro de una lavadora de ropa baja de 900 rpm a 300 rpm en 50 rev. Hallar a) la velocidad angular b) la velocidad lineal de la periferia Un cable esta enrollado alrededor de un cilindro de 80 cm de diámetro.

Si partió del reposo.58 m/s b) ¿Cuál es la aceleración tangencial de la correa? 0. Alt.FISICA • Una pieza cilíndrica para almacenamiento de 6 in de diámetro gira en un torno a 800 rpm. ¿A cuántas rpm debe hacerse girar en el torno un cilindro de acero de 8 cm de diámetro? Una polea de 32 cm de diámetro y que inicialmente gira a 4 rev/s recibe una aceleración angular constante de 2 rad/s2.320 m/s2 Una mujer que está de pie en una plataforma giratoria a 4 m del centro de rotación recorre una distancia de 100 m en 20 s.9 ft/s La velocidad tangencial apropiada para maquinar acero es de aproximadamente 70 cm/s. ¿Cuál es la velocidad lineal en la superficie del cilindro? 20. ¿cuál es la aceleración angular de la plataforma? ¿Cuál es la velocidad angular después d 20 s? • • • Escuela Náutica Mercante Cap. “Fernando Siliceo y Torres” Página 55 . a) ¿Cuál es la velocidad inicial de una banda enrollada alrededor de la polea después de 6 s? 6.

provoca un cambio en la trayectoria de la partícula en movimiento.La primera Ley de Newton nos dice que todos los cuerpos que se mueven en línea recta.walter-fendt. La fuerza centrípeta siempre actúa en forma perpendicular a la dirección de movimiento del cuerpo sobre el cual se aplica... la fuerza centrípeta se puede determinar a partir de: FC = mv / R = 4 π f m R Ir a: http://www. “Fernando Siliceo y Torres” Página 56 .sc. perpendicular al radio. la unidad en el SI es el Newton (N) Para problemas en los que la velocidad rotacional se expresa en términos de la frecuencia.es/sbweb/fisica/dinamica/circular1/circular1. Siempre que esa fuerza actúa en una dirección diferente de la dirección original del movimiento. Igual que se requiere una fuerza resultante para cambiar su rapidez. Alt.htm Fuerza centrífuga. mantendrán inalterada su velocidad a menos que actúe sobre ellos una fuerza externa. la magnitud de esta fuerza debe ser igual al producto de la masa por la aceleración centrípeta. O sea: FC = m aC = mv / R. manteniéndose la rapidez constante. se tiene que aplicar una fuerza resultante para cambiar su dirección.). pues solo hay un cambio en la dirección. Este tipo de movimiento se conoce como movimiento circular uniforme. Ir a: http://www. y puede ser derivada a partir de las leyes descubiertas por Isaac Newton.10 Defina los conceptos de fuerza centrípeta y centrífuga. En este caso la fuerza resultante producirá una aceleración que altera tan sólo la dirección del movimiento. El movimiento más sencillo en dos dimensiones se produce cuando una fuerza externa constante actúa formando ángulos rectos respecto a la trayectoria de la partícula en movimiento.htm Fuerza centrípeta.Se llama así a la fuerza que tira de un objeto hacia el centro de un camino circular mientras que el objeto sigue dicha trayectoria a una rapidez constante (siendo la rapidez la magnitud de la velocidad). obteniendo sus ecuaciones..de/ph11s/carousel_s. paralelo a la velocidad. En el caso de un objeto que se mueve en trayectoria circular con rapidez cambiante.. El término centrípeta proviene de las palabras latinas centrum (centro) y petere (dirigirse hacia.FISICA 4.. la fuerza neta sobre el cuerpo puede ser descompuesta en un componente perpendicular que cambia la dirección del movimiento y uno tangencial. en un movimiento circular. con velocidad constante. Movimiento en una trayectoria circular. De acuerdo a la segunda Ley de Newton del movimiento.Es la que tiende a alejar los objetos del centro de rotación mediante la velocidad tangencial. La velocidad de un cuerpo es una cantidad vectorial definida por su rapidez y su dirección. 2 2 2 2 Escuela Náutica Mercante Cap. El movimiento circular uniforme es un movimiento en el cual la velocidad no cambia.ehu.

en el Escuela Náutica Mercante Cap. El vector apuntará directamente hacia el centro si ∆t es lo sufrientemente pequeño para que la cuerda s sea igual al arco que une los puntos Ay B. En el movimiento circular uniforme. obteniendo sus ecuaciones. La posición y la velocidad de una partícula en movimiento que sigue una trayectoria circular de radio R se muestra en dos instantes en las siguientes figuras. La aceleración por definición. La diferencia entre los dos vectores v2 y v1 se construye de acuerdo con los métodos presentados anteriormente. Después del intervalo de tiempo ∆t. Alt. más cerca están estos puntos hasta que. La distancia que recorre realmente la partícula desde el punto A hasta el punto B no es la distancia s. sino la longitud del arco de A a B. se puede observar que la relación entre la magnitud de ∆v y la magnitud de cualquiera de las velocidades es la misma que la relación entre la cuerda s y el radio R. Esta proporcionalidad se enuncia simbólicamente así: ∆v / v = s / R Donde v representa la magnitud absoluta de v1 o de v2.11 Defina el concepto de aceleración centrípeta. la aceleración cambia la velocidad de una partícula que se mueve.FISICA 4. su velocidad se representa por el vector v2 . Puesto que las velocidades v2 y v1 tienen la misma magnitud. Mientras más corto es el intervalo de tiempo ∆t. forman los lados de un triángulo isósceles BPQ cuya base es ∆v. su velocidad s representa por el vector v1. es el cambio de velocidad por unidad de tiempo. La segunda ley de Newton del movimiento establece que una fuerza resultante debe producir una aceleración en la dirección de la fuerza. “Fernando Siliceo y Torres” Página 57 . Cuando la partícula se encuentra en el punto A. alterando su dirección. V2 V1 -VF B S A Q ∆v S B P V2 A R C C Figura a Figura b R (a) Ay B son las posiciones en dos instantes separados por un intervalo de tiempo ∆t. (b) el cambio de velocidad v se representa gráficamente. Si se construye un triángulo similar ABC. Por lo tanto: a = ∆v / ∆t = (v2 – v1) / ∆t El cambio en la velocidad ∆v se representa gráficamente en la figura (b).

“Fernando Siliceo y Torres” Página 58 . la fricción entre las llantas y el pavimento genera una fuerza centrípeta como se muestra en la figura: N R Centro de curvatura fS fS W=mg Para esto se tiene: v = (µS g R)1/2 tan θ = v2 / Rg Ver el video fuerza centrifuga http://mx. Por lo tanto: v=2πR/T Otro parámetro útil en problemas de ingeniería es la velocidad rotacional. puede expresarse como: ∆v / v = v ∆t / R. Alt. En este caso.com/watch?v=qv_O1Cz7pwo Escuela Náutica Mercante Cap. o la aceleración centrípeta. por consiguiente la razón del cambio de velocidad. reordenándose se tiene. la longitud s está dada por: s = v ∆t La cual. Si definimos como período el tiempo para completar una revolución y lo designamos con la letra T. se tiene: v = 2 π f R PERALTE DE CURVAS Cuando un automóvil toma una curva cerrada en una carretera perfectamente horizontal. expresada en revoluciones por minuto (rpm) o revoluciones por segundo (rev/s). f=1/T Utilizando este término. Esta cantidad se llama frecuencia de rotación y es la reciproca del período. la longitud de la cuerda se iguala con la longitud del arco.youtube. ∆v / ∆t = v / R. está dada por: aC = v / R = m / s 2 2 2 donde v es la rapidez lineal de una partícula que se mueve en una trayectoria circular de radio R.FISICA límite. la velocidad lineal puede calcularse dividiendo la circunferencia entre el período.

¿Cuál es la aceleración centrípeta? ¿Cuáles son el periodo y la frecuencia de rotación? 42. 1.5 Una piedra de 3 kg gira en un círculo horizontal por medio de una cuerda de 2 m. El diámetro del tambor giratorio es de 27 in.3 s.7 Un objeto de 4 lb se ata a un cordel y se hace girar en un círculo cuyo radio es de 3 ft.12.7 m/s2. Si no toma en cuenta los efectos de la gravedad y supone una frecuencia de 80 rpm. ¿Cuál es el periodo de revolución? ¿Cuál es la velocidad lineal? ¿Cuál es la aceleración centrípeta? 4.12.70 m/s 4. 1. El rodillo está apoyado en su parte media y gira en un círculo.6.12.9 m/s2.12. ¿Cuál es la máxima frecuencia de rotación para que la moneda no se deslice? 1.12.youtube.849 rev/s 4.12. ¿Qué tan lejos del centro debe uno sentarse para experimentar una aceleración centrípeta de 12 ft/s2? Fuerza centrípeta 4.12 Resuelva problemas que involucren movimiento circular uniformemente acelerado en sus diferentes unidades. La pelota gira en un círculo horizontal con una velocidad de 8 m/s.9 Una moneda está en reposo sobre una plataforma giratoria a una distancia de 12 cm del centro de rotación.com/watch?v=0x9U4tghkfE Escuela Náutica Mercante Cap. ¿Cuál es la fuerza centrípeta? ¿La fuerza que actúa sobre la camisa se dirige hacia adentro o hacia afuera? Ver el video Fuerza centrípeta experimento http://es.6 Una pesa de 8 lb gira en un círculo horizontal con una velocidad lineal de 95 ft/s ¿Cuál es el radio de la trayectoria si la fuerza centrípeta es de 2000 lb? 4.5 m de largo.10 Una camisa húmeda de 4 lb gira en el ciclo de exprimido de una lavadora a 300 rpm.12. ¿Cuál es la máxima frecuencia de revoluciones que soporta? 4. ¿Cuál es la aceleración centrípeta en el borde de la polea? ¿Cuál es la velocidad lineal de una banda que pasa por la polea? 95. Aceleración centrípeta 4.12.11 rev/s 4. “Fernando Siliceo y Torres” Página 59 .1 Una pelota se encuentra atada al extremo de un cordel de 1. a) ¿cuál es la aceleración centrípeta? 211 ft/s2 b) ¿Cuál es la tensión en la cuerda? 26.18 s. de modo que completa una revolución en 0.12. ¿Cuál es la fuerza centrípeta sobre la piedra? ¿Actúa también una fuerza hacia afuera sobre la piedra? 2630 N. Suponga que el rodillo no puede soportar una tensión mayor que 80 N. Alt. no 4.2 Un objeto gira en un círculo de 3 m de diámetro a una frecuencia de 6 rev/s.12. Si el coeficiente de fricción estática es de 0.3 Una polea motriz de 6 cm de diámetro está adaptada para girar a 9 rev/s.FISICA 4. 0.8 Dos masas de 8 kg están atadas al extremo de un rodillo delgado de 400 mm de longitud.3 lb c) ¿Qué sucede si la cuerda se rompe? 4.4 Un carrusel gira con un periodo de 6 s.

40 m) -9 2 2 2 F = 3. La tierra y los planetas siguen órbitas aproximadamente circulares alrededor del Sol.34 x 10 N La fuerza gravitacional es en realidad una fuerza pequeña. “Fernando Siliceo y Torres” Página 60 . GRAVITACION UNIVERSAL 5. como se muestra en la siguiente figura: 2 m1 F = G (m1 m2 / r ) 2 m2 r LEY DE GRAVITACION UNIVERSAL La constante de proporcionalidad G es una constante universal igual a: G = 6. Debido a que la masa de la Tierra es relativamente grande en comparación con la de los objetos que se encuentran en su superficie. Alt. La cual actúa sobre todas las masas del universo.44 x 10 lb * ft /slug Ejemplo: Dos pelotas.67 x 10 N * m /kg -8 2 2 G = 3.1 Enuncie e interprete la ley de gravitación universal de Newton y la ecuación que la representa. una de 4 kg y otra de 2 kg.FISICA 5. Escuela Náutica Mercante Cap.67 x 10 2 -11 -11 2 2 N * m /kg ) (4 kg)(2kg) / (0. Newton sugirió que la fuerza hacia el centro que mantiene el movimiento planetario es tan sólo un ejemplo de la fuerza universal llamada gravitación. El enunció su tesis en la ley de gravitación universal: “Toda partícula en el universo atrae a cualquier otra partícula con una fuerza que es directamente proporcional al producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia entre ellas” Esta proporcionalidad suele enunciarse en forma de una ecuación: F = G (m1 m2 / r ) donde m1 y m2 son las masas de cualquier par de partículas separadas por una distancia r. están colocadas de tal modo que sus centros quedan separados por una distancia de 40 cm. ¿Cuál es la fuerza con la que se atraen mutuamente? F = G (m1 m2 / r ) = (6.

FISICA con frecuencia suponemos que las fuerzas gravitacionales son muy grandes. nuestra experiencia nos permite comprobar que la atracción gravitacional es débil.youtube. “Fernando Siliceo y Torres” Página 61 .wikipedia.com/watch?v=I_BRXBQcXiA&feature=related De newton a Einstein http://mx.com/watch?v=Q2AoPbQ6JHs&feature=related Gravitación universal http://mx.youtube.com/trabajos5/graviuni/graviuni.com/watch?v=39aT9Db9iYE Ir a: Gravitación universal http://omega.ilce. Ver video de: Isaac Newton http://mx.wikipedia. sobre una superficie horizontal. Alt.org/wiki/Atracci%C3%B3n_gravitatoria Constante de gravitación universal http://es.monografias. Sin embargo.edu.shtml Gravedad http://es.mx:3000/sites/ciencia/volumen1/ciencia2/50/html/sec_3.org/wiki/Constante_de_gravitaci%C3%B3n_universal Escuela Náutica Mercante Cap. si consideramos dos canicas muy cercanas entre sí.youtube.html Monografías Gravitación universal http://www.

Sin embargo.com/watch?v=vWlCm0X0QC0 Escuela Náutica Mercante Cap.youtube. Dado que la fuerza de la gravedad de la Tierra sobre cualquier objeto en su superficie puede ser medida directamente. murió en 1783 sin poder completar su experimento y el instrumento que había construido fue heredado por Francis John Hyde Wollaston. por ende. El experimento de Cavendish o de la balanza de torsión constituyó la primera medida de la constante de gravitación universal y. a partir de la Ley de gravitación universal de Newton y las características orbitales de los cuerpos del Sistema Solar. Para impedir perturbaciones causadas por corrientes de aire. Cavendish emplazó su balanza en una habitación a prueba de viento y midió la pequeña torsión de la balanza utilizando un telescopio.FISICA 5.2 Describa el experimento de Cavendish para la determinación del valor de “g”. Alt. Una versión inicial del experimento fue propuesta por John Michell. Cerca de las esferas Cavendish dispuso dos esferas de plomo de unos 175 kg cuya acción gravitatoria debía atraer las masas de la balanza produciendo un pequeño giro sobre esta. Sus informes aparecieron publicados en 1798 en la Philosophical Transactions de la Royal Society. El valor que obtuvo para la constante de gravitación difería del actual en menos de un 1%. A partir de las fuerzas de torsión en el hilo y las masas de las esferas Cavendish fue capaz de calcular el valor de la constante de gravitación universal. Descripción general El instrumento construido por Cavendish consistía en una balanza de torsión con una vara horizontal de seis pies de longitud en cuyos extremos se encontraban dos esferas metálicas. quien se lo entregó a Henry Cavendish. Esta vara colgaba suspendida de un largo hilo. realizando varios experimentos muy cuidadosos con el fin de determinar G. “Fernando Siliceo y Torres” Página 62 . Explique el fenómeno de las mareas en términos de la ley de gravitación universal. la medida de la constante de gravitación permitió determinar la masa de la Tierra por primera vez. la Luna y los diferentes cuerpos del Sistema Solar. la primera determinación de la masa de los planetas y del Sol. Cavendish se interesó por la idea de Michell y reconstruyó el aparato. Cavendish realizando experimentos en su laboratorio Ver video de Experimento de Cavendish: http://mx. quien llegó a construir una balanza de torsión para estimar el valor de la constante de gravedad. Igualmente fue posible determinar las masas del Sol.

FISICA Formulación matemática El objetivo del experimento es medir el giro en la balanza de torsión producido por la fuerza de gravedad ejercida entre las esferas externas y las masas dispuestas en los extremos.ehu. θ . etc.es/sbweb/fisica/celeste/constante/constante.sc. Por lo tanto.com/watch?v=IcIg6YLcLS8&feature=related 5.es/sbweb/fisica/celeste/mareas/mareas. los lanzamientos de naves espaciales fuera del campo gravitatorio de la Tierra. L la distancia entre el hilo de torsión y las esferas m y r la distancia entre los centros de las esferas M y m. T.sc.youtube. El ángulo θ puede ser medido mediante un espejo situado en la fibra de torsión. . así tenemos la puesta en órbita de satélites artificiales alrededor no sólo de nuestro planeta sino también alrededor de otros planetas. Si M representa la masa de las esferas exteriores y m la masa de las esferas en la balanza de torsión. Escuela Náutica Mercante Cap.htm Ver video de: Mareas bajas y altas http://mx. Dado que k puede medirse a partir del periodo de oscilación de la balanza de torsión. La fuerza de recuperación en la balanza puede escribirse en función del ángulo girado sobre la posición de equilibrio.ehu.htm Ir a: El fenómeno de las mareas http://www. donde G es la constante de gravitación universal. La Ley de Gravitación Universal tiene diversas aplicaciones en la tecnología e investigación espacial. G puede escribirse de la siguiente manera: . Ir a: La experiencia de Cavendish http://www.3 Describa la utilidad de la aplicación de la ley de gravitación universal. Alt. “Fernando Siliceo y Torres” Página 63 . se puede igualar la fuerza de torsión con la fuerza de la gravedad ejercida por las esferas mediante la fórmula: .

64 x 10 m 6 6 2 2 Escuela Náutica Mercante Cap. g = Gme / Re2 La gravedad y. El campo gravitacional y el peso La atracción que cualquier masa esférica grande (como la Tierra) ejerce sobre otra masa localizada por fuera de la esfera puede calcularse suponiendo que la masa total de la esfera grande se concentra en su centro. Entonces: g = Gme / (Re + r) = 4. el peso se reducirá a la mitad cuando g = ½ (9.4 Explique el concepto de campo gravitacional. cuya masa es me. Ahora.8 2 2 m/s ) o 4. se obtiene: mg = Gmme / Re2 El radio de la Tierra se representa con el símbolo Re.02 x 10 m r = 2. Representando con r la distancia por encima de la superficie terrestre. Ejemplo: ¿A qué distancia por arriba de la superficie de la Tierra se reducirá el peso de una persona hasta la mitad del valor que tiene estando en la superficie? Puesto que el peso mg es proporcional a la masa. tenemos el siguiente valor para la aceleración debida a la gravedad. Al establecer que el peso mg es igual a la fuerza gravitacional. Alt.90 m/s . el peso de un objeto dependen de su ubicación sobre la superficie de la Tierra. si simplificamos respecto a la masa m.90 m/s Re + r = 9. 5. Suponga que una masa m está ubicada en la superficie de la Tierra. por tanto. “Fernando Siliceo y Torres” Página 64 .FISICA Podemos utilizar la Ley de Gravitación Universal para hallar el valor de la aceleración de la gravedad a diversas alturas.

38 x 106 m.4 En un planeta distante. ¿Cuál es la fuerza gravitacional resultante sobre una masa de 2 kg situada a la mitad de distancia entre las dos masas? 5. 1. Utilice la ley de la gravitación para calcular la masa de este planeta. La dirección de esta fuerza hacia el centro de la Tierra. exista o no masas situada en ese punto. la aceleración de la gravedad es igual a 5.8 m/s2. la aceleración de la gravedad es de 9.5.FISICA Si conocemos la aceleración de la gravedad en cualquier sitio de la superficie terrestre. 8. 5. calcule la masa de la Tierra.5. Debe observarse que el campo gravitacional es una propiedad del espacio y existe hasta cierto punto por arriba de la Tierra.5. ¿Cuál es la aceleración de la gravedad en la superficie de la Luna? Escuela Náutica Mercante Cap.5.5 Una masa de 3 kg se localiza a 10 cm de una masa de 6 kg. inmediatamente podemos determinar el peso de una masa dada colocada en ese punto. Si el radio de la Tierra es de 6.56 x 1024 kg 5.5 Aplique el concepto de gravitación a la resolución de problemas. Observe la siguiente figura.1 En la superficie de la Tierra. “Fernando Siliceo y Torres” Página 65 . resulta conveniente definir el campo gravitacional como la fuerza por unidad de masa en un lugar determinado. podemos determinar la fuerza gravitacional (peso) que actúa sobre el objeto. Si el radio de la Tierra es 4 veces mayor que el de la Luna.3 ¿A qué distancia deben estar dos cuerpos de 2 ton de peso y de 3 ton de peso si su fuerza de atracción mutua es de 4 x 10-4 lb? 5. Calcule la fuerza gravitacional de atracción entre las dos masas.0 m/s2 y el radio del planeta es de 4560 km. Conociendo el campo gravitacional o la aceleración de la gravedad en un punto. Alt. 5. m g = Fg /m me R g = Gme /R 2 La magnitud de este campo es simplemente la aceleración debida a la gravedad: g = Fg/m = G me / R Donde R es la distancia del centro de la Tierra al punto donde se va a determinar la gravedad.98 x 1024 kg 5.34 x 10-4 N 5.5.6 La masa de la Tierra es aproximadamente 81 veces mayor que la masa de la Luna.2 Una masa de 4 kg está separada de otra 2 kg por una distancia de 8 cm.5. 5.

Este logro se define en física como trabajo. no pasa nada. energía potencial. llamada desplazamiento. Definir y escribir las fórmulas matemáticas para trabajo. el alumno podrá: i. TRABAJO. el uso y el control de la energía es el principal interés de la industria. vi. por lo que es esencial comprender a fondo los conceptos de trabajo. energía y potencia. 3. Aplicar los conceptos de trabajo. “Fernando Siliceo y Torres” Página 66 . 2. 6. La capacidad de realizar trabajo se define como energía y el ritmo al cual se lleva a cabo es definido como potencia. Analizar y aplicar su conocimiento del principio de la conservación de la energía mecánica. Alt. En la actualidad. Siempre que una fuerza actúa a distancia se realiza un trabajo. iv. la fuerza. Definir y demostrar por medio de ejemplos su conocimiento de las siguientes unidades: joule.1 Defina el concepto de trabajo mecánico. caballo de fuerza y libra pie por segundo. como se ve en la siguiente figura (a). Escuela Náutica Mercante Cap. La fuerza debe tener una componente a lo largo del desplazamiento. la distancia y la velocidad. ii.FISICA 6. Analizar y aplicar sus conocimientos sobre la relación entre la realización de un trabajo y el cambio correspondiente en la energía cinética. Por otra parte si incrementamos en forma continua esta fuerza. El término trabajo tiene una definición operacional explícita. cuantitativa. llegará un momento en que el bloque se desplazará. Trabajo Cuando tratamos de arrastrar un bloque con una cuerda. energía cinética y potencia. ENERGIA Y POTENCIA Después de de completar esta unidad. Debe haber una fuerza aplicada. Determinar la potencia de un sistema y comprender su relación con el tiempo. F F FX F FY θ S=0 θ FX θ FX s (a) Trabajo = 0 (b) Trabajo = F cos θ * s El trabajo realizado por una fuerza F provoca un desplazamiento “s” Estamos estableciendo una fuerza y sin embargo el bloque no se ha movido. La fuerza debe actuar a través de cierta distancia. v. energía y potencia para resolver problemas. libra pie. Para que se realice trabajo se deben cumplir tres requisitos: 1. iii.

y el trabajo pude expresarse en términos del ángulo θ formado entre F y s: Trabajo = (F cos θ) s Con mucha frecuencia. en el cual la gravedad actúa verticalmente hacia abajo y es perpendicular a todos los desplazamientos horizontales. FX es la componente de F a lo largo del desplazamiento s. Un Joule (1 J) es igual al trabajo realizado por una fuerza de un newton al mover un objeto a través de una distancia paralela de un metro. el trabajo será cero. Una libra pie (1 lb ft) es igual al trabajo realizado por una fuerza de una libra al mover un objeto a través de una distancia paralela de un pie. Factores de conversión: 1 J = 0. En la ecuación anterior. En estos casos la fuerza de gravedad no influye. Alt.youtube. Unidades Si el trabajo se mide en el sistema SI. Su magnitud puede determinarse por trigonometría. se puede dar una definición de trabajo: Trabajo es una cantidad escalar igual al producto de las magnitudes del desplazamiento y de la componente de la fuerza en la dirección del desplazamiento” Trabajo = Componente de la fuerza x desplazamiento Trabajo = FX s Ver video Trabajo y energía: http://mx. No hay un nombre especial para esta unidad. En la figura anterior. “Fernando Siliceo y Torres” Página 67 . o cuando una fuerza horizontal arrastra un objeto por el piso.356 J Escuela Náutica Mercante Cap. En los Estados Unidos. Esto sucede cuando un peso es elevado en forma vertical.com/watch?v=P8JnJGQdT7w 6.7376 lb ft 1 lb ft = 1.FISICA Suponiendo que se cumplen estas condiciones. En estos casos FX = F y el trabajo es simplemente el producto de la fuerza por el desplazamiento: Trabajo = F s Otro caso especial se presenta cuando la fuerza aplicada es perpendicular al desplazamiento. En esta situación. la unidad de trabajo correspondiente se llama libra pie (ft lb). la fuerza que realiza el trabajo está dirigida íntegramente a lo largo del desplazamiento. sus unidades serán newtons metro (N * m). Por convención esta unidad combinada se llama joule y se representa con el símbolo J.2 Identifique la ecuación que representa el trabajo mecánico y sus unidades en los diferentes sistemas de medición. puesto que FX = 0. Un ejemplo es el movimiento paralelo a la superficie terrestre. FX contribuye al trabajo.

sino que forma un ángulo φ con la normal (el ángulo de rozamiento). como se muestra en la siguiente figura: F1 F2 FS FK Al principio el bloque no se mueve. debido a la acción de una fuerza llamada fuerza de fricción estática Fs.youtube. especialmente microscópicas. con frecuencia es útil distinguir entre el trabajo positivo y el negativo. El trabajo negativo lo realiza una componente de fuerza que se opone al desplazamiento real. de tal manera. se deben considerar todas las fuerzas involucradas. Para determinar las expresiones matemáticas en las que interviene el fenómeno de fricción. Un ejemplo importante de trabajo negativo es el que se realiza mediante una fuerza de fricción que se opone a la dirección del desplazamiento. esta fuerza resultante se compone de la fuerza normal (perpendicular a las superficies en contacto) y de la fuerza de rozamiento. y Fk = µk N Escuela Náutica Mercante Cap. Ver video Fricción. Alt. Se genera debido a las imperfecciones.com/watch?v=emHAZF19m2c Se define como fuerza de rozamiento o fuerza de fricción entre dos superficies en contacto. paralela a las superficies en contacto. a esta fuerza de fricción ejercida por la superficie horizontal mientras se mueve el bloque se le llama fuerza de fricción cinética Fk. Estas imperfecciones hacen que la fuerza entre ambas superficies no sea perfectamente perpendicular a éstas. Pero a medida que aumenta la fuerza aplicada llega un momento en que el bloque se pone en movimiento. si la componente de la fuerza se encuentra en la misma dirección que el desplazamiento. Consideremos que el trabajo de una fuerza particular es positivo. ventajas y desventajas: http://mx.FISICA 6. “Fernando Siliceo y Torres” Página 68 . que se tienen las siguientes expresiones: FS = µs N En donde: µs es una constant de proporcionalidad llamada coeficiente de fricción estática µK es una constante de proporcionalidad llamada coeficiente de fricción cinética N es una fuerza normal perpendicular al cuerpo Trabajo resultante Cuando consideramos el trabajo de varias fuerzas que actúan sobre el mismo objeto.3 Interprete el efecto de las fuerzas de fricción en la realización de un trabajo mecánico. Por tanto. entre las superficies en contacto. Suponga que se ejerce una fuerza sobre un bloque que se encuentra en reposo sobre una superficie horizontal. a la fuerza que se opone al movimiento de una superficie sobre la otra (fuerza de fricción dinámica) o a la fuerza que se opone al inicio del movimiento (fuerza de fricción estática).

5 N W Y = (49 N) cos 30° = 42. La realización de un trabajo neto requiere la existencia de una fuerza resultante. o sea. (Trabajo)P = PS = (80 N) (20 m) Para calcular el trabajo de la fuerza de fricción FK y el trabajo del peso W. “Fernando Siliceo y Torres” Página 69 2 . como muestra la siguiente figura.6 N Escuela Náutica Mercante Cap. W = mg (5 kg) (9. a) Calcule el trabajo que realiza cada una de las fuerzas que actúan sobre el bloque. FK y W. y N P N P x FK W FK 30° W WX WY 30° Trabajo que se requiere para empujar un bloque hacia arriba por un plano inclinado a 30° Solución Son 4 fuerzas las que actúan sobre el bloque: N. la fuerza normal N no realiza trabajo alguno porque no tiene una componente a lo largo del desplazamiento (Trabajo)N = 0 La fuerza de impulsión P se ejerce por completo a lo largo del desplazamiento y en la dirección de dicho desplazamiento.25 y la longitud del plano es de 20m. El coeficien te de fricción cinética es de 0. Alt. Esto también será igual al trabajo de la fuerza resultante.FISICA Si varias fuerzas actúan sobre un cuerpo en movimiento. primero se debe determinar las componentes del peso tanto a lo largo del plano como perpendicularmente e él.4 N Pero la fuerza de fricción FK = µk N y N= µk WY. el trabajo resultante (trabajo total) es la suma algebraica de los trabajos de las fuerzas individuales. así que: FK = µk N = µk Wy = . Ejemplo: Una fuerza de impulsión de 80 N mueve un bloque de 5 kg hacia arriba por un plano inclinado a 30° .4 N) = -10.25) (42. P.(0. b) Demuestre que el trabajo neto realizado por estas fuerzas tiene el mismo valor que el trabajo de la fuerza resultante.8 m/s ) = 49 N WX = (49 N) sen 30° = 24.

8 N. 0. “Fernando Siliceo y Torres” Página 70 . a) ¿Cuáles son los coeficientes de fricción estática y cinética? 0. Por lo tanto. tan sólo se necesitan 10 N para conservar su movimiento a velocidad constante. ¿Qué fuerza horizontal se requiere para empezar a mover un bloque de madera de 50 N a lo largo de un piso de madera? ¿Qué fuerza lo mantendrá e movimiento después de que la fricción estática ha sido contrarrestada? 25 N.885 6. 40.3. θ = 43° y µk = 0. determine la fuerza de fricción y la fuerza normal. 43. (Trabajo)W = .6 N) (20 m) = -212 J El peso W del bloque también realiza un trabajo negativo. 0.3.9 N ¿Qué fuerza de empuje P dirigida hacia arriba del plano hará que el bloque suba por el plano con velocidad constante? 54.3.3 Un bloque de 60 N es arrastrado a lo largo del piso horizontal a velocidad constante. Suponiendo que alcanza el equilibrio (velocidad constante).4. puesto que el desplazamiento se dirige hacia arriba del plano. Trace un diagrama de cuerpo libre de todas las fuerzas que actúan sobre el bloque.490 J Problemas 6. el trabajo será negativo. ¿Cuál es el coeficiente de fricción cinética? 32.0667.5 N) (20 m) = .(24. ¿qué nueva fuerza se requiere para arrastrar el trineo a velocidad constante? 13. Una cuerda atada a él forma un ángulo de 35° con el piso y tiene una tensión de 40 N. Después de que empieza a moverse. Alt. 20 N 6.0167 b) Si se le añaden al trineo 200 N de provisiones.FISICA El signo menos indica que la fuerza de fricción se dirige hacia abajo del plano.2 El coeficiente de fricción estática entre madera y madera es 0.3 en la figura: P θ W ¿Cuál es la fuerza normal sobre el bloque?.1 N Escuela Náutica Mercante Cap.4 Suponga que W = 60 N.3 N 6.1 N. 37. (Trabajo)F = FK s = (-10.1 Se aplica una fuerza horizontal de 40 N para empezar a mover un trineo de 600 N a través de nieve compacta.7 y el coeficiente de fricción cinética es 0. ya que su componente W X tiene dirección opuesta al desplazamiento.9 N ¿Cuál es la componente del peso con dirección hacia abajo del plano?.3.

7 ¿Cuál es el ángulo máximo para un plano inclinado de madera si un bloque de madera permanece en reposo sobre él? 35° 6. ¿Cuál es el peso del trozo de hielo? 6. Si la masa del automóvil es de 2200 kg y es levantado a una distancia de 15 m.3. usando una cuerda que forma un ángulo θ con la horizontal como se muestra en la siguiente figura.7 Un baúl es arrastrado 24 m por el suelo.4. en joule y en libras pie? 160 J.4. La tensión en la cuerda es de 8 N. ¿a qué altura se podrá levantar el motor? 6.5 El coeficiente de fricción estática para madera sobre madera es 0.3.44 kg.4. Si el coeficiente de rozamiento por deslizamiento es 0.4 Resuelva problemas relacionados con el concepto de trabajo mecánico.6 Un martillo de 12 lb tiene una masa de 5. 52. El mango de la podadora forma un ángulo de 40° con el piso. ¿cuál es el máximo coeficiente de fricción estática entre la suela del zapato del instalador del techo y el techo. utilizando análisis dimensional. Si todo este trabajo se aprovecha para ese desplazamiento.9 N. ¿cuál es el trabajo mínimo que se requiere para hacerlo.8 N 6. “Fernando Siliceo y Torres” Página 71 . 30 y 60 °. Compare el trabajo realizado para ángulos de 0. ¿cuál es la magnitud de la fuerza de fricción estática dirigida hacia arriba del plano? ¿Es ésta necesariamente la fuerza máxima de fricción estática? ¿Cuál es la fuerza normal a este ángulo? 45.9 Se ha determinado experimentalmente que una fuerza horizontal de 20 lb mueve una podadora de césped de 60 lb a velocidad constante.333 b) ¿Qué fuerza a lo largo del mango moverá la podadora hacia adelante a velocidad constante? 36. Si el martillo se eleva hasta una altura de 3 m.3.3. que tiene una masa de 100 Kg es arrastrado 20 m por encima del piso con una cuerda que forma un ángulo de 35° con la horizontal.4.4. encontrar el trabajo realizado.4.7 Un bloque de 70 N descansa sobre un plano inclinado a 40°.3 Un automóvil es cargado sobre la cubierta de un barco de transporte. 6. ¿Cuánto trabajo se ha efectuado? 6.1) en el momento en que se le aplica una fuerza horizontal de 8 lb.2 lb c) ¿Cuál es la fuerza normal durante el movimiento hacia adelante? 83. Alt.4 Un remolcador ejerce una fuerza constante de 4000N sobre un barco y lo mueve una distancia de 15 m a través del puerto. ¿Qué trabajo realizó el remolcador? 60 000 J 6.2 Un contenedor con una masa de 4500 kg es levantado con una grúa verticalmente a una altura de 60 m. 6. 118 lb ft 6.5 Se aplica un trabajo externo de 400 ft lb al levantar un motor de 30 lb a velocidad constante.25.1 Un baúl.4.FISICA 6. a) ¿Cuál es el coeficiente de fricción cinética? 0. 4177 J 6.8 Un bloque de hielo se desliza a velocidad constante sobre un piso de madera (µk = 0. determine el trabajo efectuado. para evitar un resbalón? 6.3 lb 6.3.6 Se instala un techo de madera con una pendiente de 40°. No. Escuela Náutica Mercante Cap.

10 Una fuerza media de 40N hace que un resorte se comprima 6 cm.3. a) ¿Qué trabajo realiza la fuerza de 60 N? 983 J b) ¿Cuál es el trabajo desarrollado por la fuerza de fricción? -600 J c) ¿Qué trabajo resultante se ha desarrollado? 383 J d) ¿Cuál es el coeficiente de fricción? 0. Si no hay fricción.4 J b) ¿Cuál es el trabajo realizado por la fuerza de reacción del resorte? -2.4. recorriendo una distancia de 16 m a partir de su punto más bajo.4. ¿Se seguiría requiriendo el mismo trabajo si se tomaran en cuenta las fuerzas de fricción? 1880 J. a lo largo de una superficie horizontal. por una fuerza constante de 30 N. demuestre que el trabajo de la fuerza externa ha sido el mismo en cada caso.4.4 J 6.FISICA 8N θ 6. haciendo que ésta recorra una distancia de 40 ft a lo largo del prado. Alt.12 Un trineo de 40 kg es arrastrado horizontalmente una distancia de 500 m sobre la nieve (µk = 0.9 Una fuerza horizontal de 20 N arrastra un pequeño trineo a través del terreno.472 6. “Fernando Siliceo y Torres” Página 72 . No Escuela Náutica Mercante Cap. con velocidad constante.2).13 Una caja de 12 kg se empuja por un plano inclinado a un ángulo de 32° hasta que llega a la parte más alta. La cuerda forma un ángulo de 35° con el piso y tiene una tensión de 60 N. a) ¿Cuál es el trabajo realizado por la fuerza de arrastre si la velocidad es constante? b) ¿Qué trabajo fue realizado por la fuerza de fricción? 6. ¿cuál es el trabajo desarrollado por la fuerza de tracción? ¿Cuál es el trabajo de la fuerza de fricción? ¿Cuál es el trabajo neto o total que se ha realizado? 6.11 Una cuerda arrastra un bloque de 10 kg una distancia de 20 m por el piso contra una fricción constante de 30 N. La velocidad es constante debido a que la fuerza de fricción permite equilibrar exactamente la tracción de 20 N.2 ¿Cuál es el trabajo resultante? ¿Qué aceleración recibirá el bloque? 6. a) ¿Cuál es el trabajo realizado por la fuerza de 40 lb? 2. Si el mango forma un ángulo de 30° con el suelo.8 Se aplica una fuerza de 30 lb sobre el mango de una segadora de césped. Si µk =0.3. ¿qué trabajo se realizó en virtud de la fuerza de 30° así aplicada? 1040 lb ft Trabajo resultante 6.3. Si se recorre una distancia de 42 m. Al mismo tiempo por una caja idéntica de 12 kg es elevada verticalmente hasta la misma altura.4.11 Un bloque de 10 kg es empujado una distancia de 8 m.

La energía cinética de un cuerpo es una energía que surge en el fenómeno del movimiento.5 Defina el concepto de energía mecánica y su división en energía cinética y potencial... Energía potencial Ep. En mecánica. Un trabajo negativo de la misma magnitud podría requerirse para que el cuerpo regrese a su estado de equilibrio.Energía que tiene un sistema en virtud de su posición o condición. Una vez conseguida esta energía durante la aceleración. Para lo cual se tiene: EMECANICA = EC + Ep = K Energía cinética EC. o en un sólido rígido que no rote. Puede pensarse en la energía como en algo que se puede convertir en trabajo o la capacidad que poseen los cuerpos con masa de efectuar un trabajo.87 x 105 ft lb ¿Qué fuerza media F es necesaria para detener una bala de 16 g que viaja a 260 m/s y que penetra una distancia de 12 cm en Madera? F = -4510 N Energía potencial La energía potencial es la capacidad que tienen los cuerpos para realizar un trabajo ( ). está dada la ecuación donde m es la masa y v es la rapidez (o velocidad) del cuerpo. Puede pensarse como la energía almacenada en un sistema. Está definida como el trabajo necesario para acelerar un cuerpo de una masa dada desde su posición de equilibrio hasta una velocidad dada. Alt. Escuela Náutica Mercante Cap. Aplicando la ecuación: = ½ (4 kg) (24 m/s) = 1152 J 2 Calcule la energía cinética de un automóvil de 3200 lb que viaja a 60 mi/h (88 ft/s). Energía cinética de una partícula En mecánica clásica. dependiendo de la configuración que tengan en un sistema de cuerpos que ejercen fuerzas entre sí. la energía cinética de un objeto puntual (un cuerpo tan pequeño que su dimensión puede ser ignorada). En mecánica clásica la energía cinética se puede calcular a partir de la ecuación del trabajo y la expresión de una fuerza F dada por la segunda ley de Newton: Ejemplos: Calcule la energía cinética de un mazo de 4 kg en el instante en que su velocidad es de 24 m/s. el cuerpo mantiene su energía cinética sin importar el cambio de la rapidez.Energía que tiene un cuerpo en virtud de su movimiento. se denomina energía mecánica a la suma de las energías cinética y potencial. “Fernando Siliceo y Torres” Página 73 . = ½ (W/g) v 2 = ½ (3200 lb / 32 ft/s 2) = 3. o como una medida del trabajo que un sistema puede entregar.FISICA 6.

Entonces. 6. “Fernando Siliceo y Torres” Página 74 .6 Identifique las ecuaciones que representan la energía cinética y potencial. sino que resulta del trabajo realizado sobre el sistema por un agente externo. Energía cinética: EC = ½ m v 2 Energía potencial: EP = W h = m g h Las unidades de las energías cinética y potencial. Solamente una fuerza externa como F en la figura anterior o la fricción. son en el sistema internacional el Joule y en el inglés la lb ft. etc. La energía potencial gravitacional en el caso de un avión en muy diferente cuando se mide respecto a la cima de una montaña. A partir de este análisis. eléctrica. puede añadir o extraer energía del sistema formado por el cuerpo y la Tierra. un rascacielos o el nivel del mar. Calcule la energía potencial respecto a: Escuela Náutica Mercante Cap. el trabajo realizado por el sistema está dado por: Trabajo = W h = m g h Esta cantidad de trabajo también puede ser realizado por el cuerpo después que ha caído una distancia h. la energía potencial EP puede calcularse tomando como base: EP = W h = m g h La energía potencial depende de la elección de un nivel de referencia en particular. La capacidad de realizar trabajo es mucho mayor si el avión cae al nivel del mar.FISICA Hay varios tipos de energía potencial: gravitacional. así como sus unidades en los diferentes sistemas de medición. De manera general podemos decir que la energía potencial EP es la energía que tiene un sistema en virtud de su posición o condición. Por lo tanto. Esta energía no proviene del sistema Tierra – cuerpo. Considerando en la siguiente figura a una grúa enterrando un pilote: F mg h m La fuerza F necesaria para elevar el cuerpo debe ser por lo menos igual al peso W. La energía potencial tiene un significado físico cuando se establece un nivel de referencia. Ejemplos Un carburador de 250 g se mantiene a 200 mm sobre un banco de trabajo que esta a 1 m del suelo. Alt. elástica. el cuerpo tiene una energía potencial igual en magnitud al trabajo externo necesario para elevarlo.

8 m/s2) 81. Conservación de la energía mecánica: En ausencia de resistencia del aire o de otras fuerzas. se obtiene la misma velocidad final si el objeto sigue una trayectoria curva partiendo de la misma altura inicial hO. podemos determinar la velocidad final a partir de las consideraciones generales sobre la energía de un cuerpo que cae desde el reposo sin que le afecte la fricción: VF = (2 g hO)1/2 Una gran ventaja de este método es que la velocidad final se determina a partir de los estados de energía inicial y final.8 m/s2) (0. Escuela Náutica Mercante Cap. siempre que no se añada ninguna otra energía al sistema. Alt. Energía total = EP + EC = constante (EP + EC) INI = (EP + EC) FIN m g hO + ½ m vO = m g hF + ½ m vF 2 2 Cuando se plantea el caso de un objeto que cae a partir del reposo desde una posición inicial hO. 2 la energía total inicial es igual a m g hO (vO = o) y la energía total final es ½ m v F (h = 0).7 Resuelva problemas relacionados con el principio de conservación de la energía mecánica utilizando análisis dimensional.25 kg) (9.49 J b) EP = m g h = (0. ¿Cuál es la energía potencial respecto al piso? Solución EP = W h = (800 lb) (22 ft) = 17 600 lb ft 6. “Fernando Siliceo y Torres” Página 75 .25 kg) (9.94 J Una unidad comercial de aire acondicionado de 800 lb es elevada por medio de un montacargas a 22 ft sobre el piso.2 m) = 2. la suma de las energías potenciales y cinéticas es una constante. La trayectoria real no tiene importancia cuando no hay fricción. m g hO = ½ m vF 2 A partir de la expresión anterior.FISICA a) la parte superior del banco b) el piso Solución a) EP = m g h = (0. Por ejemplo.2 m) = 0.

una pesa de 64 lb se levanta hasta una altura de 10 ft y luego se deja caer libremente.9 m/s A 7 m/s C 20 m B 8m 6. ¿Cuál será su velocidad cuando llegue al punto B? ¿Cuál será su velocidad en el punto C? Desprecie las fuerzas de fricción. ¿cuál sería la velocidad del trineo al llegar hasta abajo? 6. constante. 21 m/s. Potencia es la rapidez con la que se realiza un trabajo. así como sus unidades.3 Un péndulo simple de 1 m de longitud tiene un peso o grave de 8 kg. ¿Cuál será su energía cinética? ¿Cuál será su velocidad en el punto más bajo de su trayectoria? 6.7. 16.6 Una joven que pesa 80 lb se sienta en un columpio cuyo peso es despreciable.7. Si su velocidad inicial en el columpio es de 20 ft/s.7.FISICA Problemas: 6.5 l bloque de la siguiente figura tiene una masa de 8 kg y una velocidad de 7 m/s en el punto A.2 ¿Qué velocidad inicial debe impartirse a una masa de 5 kg para que se eleve a una altura de 10 m? ¿Cuál es la energía total en cualquier punto durante su movimiento? 14 m/s. y se denomina watt (W) 1W=1J/s Escuela Náutica Mercante Cap.4 Un trineo de 100 lb se desliza partiendo del reposo en la cima de una colina a 80 ft de altura y con una inclinación de 37°.7. Si no hubiera fricción. “Fernando Siliceo y Torres” Página 76 . ¿a qué altura se elevará? 6.8 Defina el concepto de potencia.7.7. ¿Cuál es la suma de las energías potencial y cinética en el punto más alto? Cuando la pesa se encuentra a 3 ft sobre el suelo.1 En la figura siguiente. P = trabajo / tiempo La unidad del SI para la potencia es el joule por segundo. Alt. 490 J 6. a) ¿Cuánto trabajo se requiere para mover el péndulo de su posición vertical a una posición horizontal? b) ¿Cuál es la energía total cuando el grave regresa a su punto más bajo? c) ¿Cuál es la velocidad del peso en el punto más bajo de su trayectoria? 6.

6. “Fernando Siliceo y Torres” Página 77 .34 hp Puesto que el trabajo se realiza con frecuencia de manera continua.9.6 kg se mueve a una velocidad de 30 m/s en el momento en que golpea la cabeza de un cincel. 20.9.9. 218 000 ft lb. Encuentre la energía potencial del libro en relación Escuela Náutica Mercante Cap.000 J.pie / s son unidades demasiado pequeñas para la mayoría de los propósitos industriales.7.ft / s). El watt y la libra.2 ¿Cuál es el cambio de energía cinética cuando un automóvil de 2400 lb aumenta su velocidad de 30 mi/h a 60 mi/h? ¿Qué trabajo resultante se requiere? Con fines comparativos. esta unidad de potencia no recibe ningún nombre en particular. c) un martillo de 6 kg que se mueve a 4 m/s 6. Alt. ¿cuál es el trabajo equivalente en joules? 218000 ft lb.lb / s 1 hp = 746 W = 0. Por lo tanto.746 Kw 1 kW = 1.FISICA En el sistema inglés se utiliza la libra-pie por segundo (lb. se usan el kilowatt (kW) y el caballo de fuerza (hp).6 Un automóvil de 1500 kg recorre una carretera a una velocidad de 60 km/h.9. 14.3 La cabeza de un martillo de 0.9. ¿Qué trabajo deben realizar los frenos para que el auto se detenga? Si µk =0. 6. utilizando análisis dimensional. ¿cuál fue la fuerza media de frenado? 6.9 Resuelva problemas que involucren energía cinética y potencial.7 Un libro de 2 kg reposa sobre una mesa a 80 cm del piso. es útil disponer de una expresión para la potencia que incluya velocidad.9 N 6.9.1 Diga cuál es la energía cinética de: a) una bala de 5 g que se mueve a una velocidad de 200 m/s b) un proyectil de 64 lb cuando su velocidad es de 40 ft/s. que se definen como: 1 Kw = 1000 W 1 hp = 550 ft.4 ¿Qué fuerza media se requiere para que un objeto de 2 kg aumente su velocidad de 5 m/s a 12 m/s en una distancia de 8 m? Verifique su respuesta calculando primero la aceleración y aplicando luego la segunda ley de Newton.9. de donde P = F (s/t) = F v Donde v es la velocidad del cuerpo sobre la que se aplica la fuerza paralela F. ¿Cuál es la distancia de frenado? 208.2 m 6. Así tenemos: P = trabajo / t = F s / t. 295 000 J 6. ¿Cuál es la energía cinética de la cabeza del martillo justamente antes de golpear el cincel? ¿Qué trabajo realizó la cabeza del martillo sobre el cincel? 6. Si el clavo penetra en la pared una distancia de ¼ in.5 Un martillo de 12 lb se mueve a 80 ft/s al golpear un clavo.

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a) con el piso b) con el asiento de una silla c) con el techo, que está a 3 m del piso. 6.9.8 Una caja fuerte de 96 lb se empuja hacia arriba de un plano inclinado a 30° por una distancia paralela de 12 ft. ¿Cuál es el aumento de la energía potencial? ¿Sería igual ese cambio de energía potencial si una fuerza de fricción de 10 lb actuara durante toda la distancia? 576 ft lb, sí 6.9.9 En un momento dado, una granada de mortero tiene una velocidad de 60 m/s. Si su energía potencial es la mitad de su energía cinética en ese instante, ¿cuál es su altura durante toda la distancia? 6.9.10 Un trineo de 20 kg se empuja por una pendiente a 34° hasta llegar a una altura vertical de fricción constante de 50 N, ¿cuál es el incremento de la energía potencial’ ¿qué trabajo externo se requirió? 27 400 J, 40 000 J 6.10 Defina el principio de la conservación de la energía. “La energía total de un sistema es siempre constante, aún cuando se transforme la energía de una forma a otra dentro del sistema” En el mundo real no es posible dejar de considerar las fuerzas externas. Por lo tanto, un enunciado más general del principio de conservación de la energía toma en cuenta las pérdidas debidas a la fricción: (EP + EC) INI = (EP + EC) FIN = ι pérdidas de energía ι Los signos de valor absoluto asociados al término pérdidas de energía son un recordatorio de que no nos interesa el signo del trabajo realizado contra las fuerzas de fricción. Simplemente se lleva un recuento de la disponibilidad de toda la energía inicial. Si representamos el trabajo de una fuerza de fricción con el producto FK s, podemos escribir: m g hO + ½ m vO = m g hF + ½ m vF + ι FK s ι Por su puesto, si un objeto parte del reposo desde una altura hO sobre su posición final, esta ecuación se simplifica y queda: 2 m g hO = ½ m vF + ι FK s ι Ver videos: http://mx.youtube.com/watch?v=xVxidC0-0fw http://mx.youtube.com/watch?v=5wTu3bMEV_g&feature=related La conservación de la energía (3/3): http://mx.youtube.com/watch?v=iR2r-EIEtFk&feature=related
La conservación de la energía (1/3): La conservación de la energía (2/3):
2 2

Problemas propuestos: 6.10.1 Un bloque de 500 g se suelta desde el punto más alto de una pendiente de 30° y se deja que se deslice 160 cm hacia abajo hasta llegar al punto más bajo. Durante todo el recorrido actúa una fuerza de fricción constante de 0.9 N. Escuela Náutica Mercante Cap. Alt. “Fernando Siliceo y Torres” Página 78

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a) ¿Cuál era la energía total en el punto más alto? 3.92 J b) ¿Cuánto trabajo se realizó en contra de la fricción? 1.44 J c) ¿Cuál será la velocidad final del bloque? 3.15 m/s 6.10.1 ¿Qué velocidad inicial hay que impartirle al bloque de 500 g del problema anterior para que llegue al punto más alto de la misma pendiente y allí se detenga? 6.10.2 Una carreta de 64 lb empieza a subir por una pendiente de 37° con una velocidad de 60 ft/s. Después de recorrer una distancia de 70 ft se detiene; ¿cuánta energía se perdió a causa de las fuerzas de fricción? 904 lb ft 6.10.3 Una pelota de 0.4 kg se deja caer y recorre una distancia vertical de 40 m. Si rebota hasta una altura de 16 m, ¿cuánta energía perdió al chocar contra el piso? 6.10.4 Un trineo de 200 lb empieza a bajar por una pendiente de 34° con una velocidad inicial de 10 ft/s. El coeficiente de fricción cinética es de 0.2 ¿Qué distancia recorrerá el trineo cuesta abajo hasta que su velocidad sea de 30 ft/s? 31.8 m 6.11 Exprese la ecuación de la conservación de la energía mecánica de un sistema y sus unidades en los diferentes sistemas de medición. Energía total = EP + EC = constante 1 J = 0.7376 lb ft 1 lb ft = 1.356 J

6.12 Exprese las ecuaciones que representan la potencia en función del trabajo y velocidad en los diferentes sistemas de unidades. P = trabajo / t = F s / t, de donde P = F (s/t) = F v 6.13 Resuelva problemas que involucren potencia utilizando análisis dimensional. 6.13.1 Un transportador de banda eleva 500 ton de mineral por hora a una altura de 90 ft. ¿Cuántos caballos de fuerza se requieren en promedio para su operación? 6.13.2 Una masa de 40 kg es elevada una distancia de 20 m en 3 s. ¿Qué potencia promedio se empleó? 2.61 kW 6.13.3 Un ascensor de 300 kg se eleva con velocidad constante hasta una distancia vertical de 100 m en 2 min, ¿cuánta potencia útil desarrolló el ascensor? 6.13.4 ¿A qué velocidad constante podría levantar un ascensor de 40 hp una carga d 2 ton, si fuera posible utilizar toda la potencia desarrollada? 5.50 ft/s

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6.13.2 Un motor de 0.5 kW tiene una eficiencia d 90 por ciento y con él se acciona una polea de 8 cm de diámetro. Si el eje de ésta gira a 1800 revoluciones por minuto (rpm), ¿cuánta fuerza será capaz de transmitir cuando se desliza la polea? PROBLEMAS ADICIONALES 6.1 Una masa desconocida se ata al extremo de una cuerda de 4 m de longitud. Luego se toman la masa y la cuerda, se colocan en posición horizontal y se sueltan desde un estado de reposo. ¿Cuál será la velocidad de la masa cuando pase por el punto más bajo de su recorrido? 8.85 m/s 6.2 El martinete de una máquina para clavar pilotes pesa 800 lb y cae libremente una distancia de 16 ft antes de golpear contra el pilote. Cada impacto hace que el pilote se hunda 6 in más en el terreno. A partir de las consideraciones acerca de la energía, calcule cuál es la fuerza media que el martinete ejerce sobre el pilote. 26 400 lb 6.3 Una pelota de 2 kg está suspendida de una cuerda de 3 m atada a una alcayata en la pared. Cuando la pelota cuelga verticalmente hace contacto con la pared. La pelota se aparta hasta que la cuerda forma un ángulo de 70° con la pared, y luego se suelta. Si se pierden 10 J de energía en la colisión contra la pared, ¿Cuál es el ángulo máximo entre la cuerda y la pared después del primer rebote? 59.2° 6.4 Un martillo de 5 lb se mueve horizontalmente a 25 ft/s al golpear un clavo. Si el clave encuentra una fuerza de resistencia media de 1200 lb, calcule la profundidad a la cual podrá penetrar. 0.488 in 6.5 Una masa de 10 kg se eleva a una altura de 20 m. ¿cuáles son la energía potencial, la energía cinética y la energía total a esa altura? Después la masa se suelta y se deja caer libremente. ¿Cuáles serán la energía total, la energía potencial y la energía cinética cuando la masa se encuentre a 5 m de altura sobre el piso? ¿Cuál será la velocidad en ese punto? (Desprecie la resistencia del aire) 6.6 Una caja es elevada a una velocidad constante de 5 m/s por medio de un motor cuya potencia es de 40 kW. ¿Cuál es la masa de la caja?

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Predecir las velocidades de dos cuerpos que chocan. 2. 5. el alumno podrá: 1.FISICA 7. 3. “Fernando Siliceo y Torres” Página 81 . Enunciar la ley de la conservación de la cantidad de movimiento y aplicarla a la solución de problemas físicos. necesitaremos un nuevo concepto si vamos a determinar cómo se reparte la energía total entre los objetos. Sin embargo. 7. Distinguir la diferencia entre choque elástico e inelástico. podemos decir que la energía total antes de la colisión debe ser igual a la energía después de la misma. después del impacto. La ley de la conservación de la energía describe tan sólo la relación entre los estados iníciales y finales. IMPULSO Y CANTIDAD DE MOVIMIENTO Al finalizar la unidad. Por ejemplo. una fuerza F actúa durante un intervalo de tiempo ∆ t y provoca un cambio en la cantidad de movimiento de la pelota “Se puede decir que el impulso es el cambio de la cantidad de movimiento” Escuela Náutica Mercante Cap. Su dirección es la misma que la de la fuerza. Escribir y aplicar la relación entre el impulso y el cambio resultante en la cantidad de movimiento. o incluso sus direcciones relativas después del impacto. Definir y calcular el coeficiente de restitución para dos superficies. Definir y dar ejemplos de impulso y cantidad de movimiento como cantidades vectoriales. 6. “El impulso F ∆t es una cantidad vectorial de igual magnitud que el producto de la fuerza por el intervalo de tiempo en el que actúa. 4. añaden una descripción vectorial al estudio de la energía y el movimiento. si no tomamos en cuenta la fricción y otras perdidas de calor.1 Explique el concepto de impulso La energía y el trabajo son cantidades escalares que no informan absolutamente nada respecto a la dirección. Los conceptos de impulso y cantidad de movimiento que se observarán. cuando se conocen el coeficiente de restitución. no dice nada acerca de cómo están distribuidas las energía. por medio de ejemplos y definiciones. cuando chocan dos objetos. Alt.” F ∆t m vF Cuando un palo de golf golpea la pelota. las masas y las velocidades iníciales.

4 Explique el concepto de cantidad de movimiento como el producto de la masa por la velocidad de un cuerpo. F ∆t = m vF – m vO F ∆t = m (vF – vO) La unidad del SI del impulso es el newton –segundo (N * s). aun cuando en realidad son iguales: N * s = (kg * m / s ) * s = kg * m/s Las unidades en el sistema inglés son la libra-segundo (lb s) y el slug ft/s 7. “La cantidad de movimiento p de una partícula es una cantidad vectorial de igual magnitud que el producto de su masa por la velocidad v” Escuela Náutica Mercante Cap. así como sus unidades en los diferentes sistemas de medición. es igual en magnitud de pero opuesta en dirección a la fuerza ejercida sobre el cincel. si consideramos que el mazo se mueve hacia abajo. se obtiene a partir de F ∆t = m (vF – vO) la expresión F ∆t = m vO. La unidad de la cantidad de movimiento es el kilográmetro por segundo (kg * m/s).2 Identifique la ecuación que define al impulso. 7.3 Resuelva problemas relacionados con impulso. ejercida sobre el mazo. La fuerza determinada en esta forma es una fuerza media en algunos instantes la fuerza puede ser mucho mayor que 2100 N. Se detiene a los 0. Alt.02 s.FISICA 7. Es conveniente distinguir estas unidades.14 m/s.(3 kg9 (-14 m/s) / 0. lo cual nos da: F = m vO / ∆t = . sustituimos vO = . “Fernando Siliceo y Torres” Página 82 . utilizando análisis dimensional “Un mazo de 3 kg se mueve a una velocidad de 14 m/s en el momento de golpear un cincel de acero.02 s = 2100 N Esta fuerza. Determine la fuerza media sobre el cincel” 2 Solución Puesto que vF = o.

7.5 Una pelota de beisbol que pesa 0.7 Un tren que pesa 8 x 106 lb viaja a 60 mi/h y frena hasta detenerse en una distancia de 600 ft: a) ¿Cuál es el impulso de frenado? 2.1 Una llave inglesa de 0.2 kg llega al bateador con una velocidad de 20 m/s.6. Si la pelota ejerce una fuerza media de 8400 N.FISICA 7.6 Explique cómo el aplicar impulso a un cuerpo genera una variación en su cantidad de movimiento.2 s: a) ¿Cuál es el cambio de la cantidad de movimiento? -2. ¿por cuánto tiempo estuvo en contacto con el bate? 1.6.6.6 Un bate ejerce una fuerza media de 248 lb sobre una pelota de 0. Después de que es golpeada. por lo cual el impulso también puede calcularse como: I = ∆p Dado que el impulso es igual a la fuerza por el tiempo. ¿Cuál es el valor de su cantidad de movimiento un instante antes de tocar el suelo? 7 kg m/s. F ∆t = ∆p Problemas que implican impulso y cantidad de movimiento 7. Si la pelota llega al bate con una velocidad de 44 ft/s.31 ms 7.4 ¿Cuál es la cantidad de movimiento de una bala de 3 g que se mueve a 600 m/s en una dirección de 30° sobre la horizontal? ¿Cuáles son las componentes horizontal y vertical de esa cantidad de movimiento? 7.6.2 Calcule la cantidad de movimiento y la energía cinética de un automóvil de 2400 lb que se desplaza al norte a 55 mi/h.6.5 kg se deja caer desde una altura de 10m. p=mv SI: kg m/s Sistema inglés: slug ft/s 7.5 Identifique la ecuación que expresa la cantidad de movimiento de un cuerpo y sus unidades en los diferentes sistemas de medición.61 x 106 lb Escuela Náutica Mercante Cap.3 Un camión de 2500 kg que circula a 40 km/h choca contra un muro de ladrillos y se detiene en 0.01 s. abajo 7. El impulso aplicado a un cuerpo es igual a la variación de la cantidad de movimiento. “Fernando Siliceo y Torres” Página 83 .6 lb durante 0. una fuerza aplicada durante un tiempo provoca una determinada variación en la cantidad de movimiento.78 x 104 N c) ¿Cuál es la fuerza media sobre el muro durante el impacto? 1. ¿cuál será su velocidad al separarse del bate? 7. sale a 35 m/s en dirección opuesta.6.39 x 105 N 7.20 x 107 lb s b) ¿Cuál es la fuerza de frenado que se requiere? 1.6. Alt. independientemente de su masa.78 x 104 kg m/s b) ¿Cuál es el impulso? -2.

3 Cuando un petardo de 60 g explota. 7.com/watch?v=l88jx2UDYzo 7. durante y después del impacto.9 Defina el principio de conservación de la cantidad de movimiento. “La cantidad de movimiento lineal total de los cuerpos que chocan es igual antes y después del impacto” 7. Analizando las condiciones. ¿Cuál es la velocidad del bloque de 6 kg? 3m/s 7. el bloque de 2 kg se separa a una velocidad de 9 m/s. Ver video: UPC 2008. antes. sobre patines de ruedas.1 Un resorte está fuertemente comprimido ente un bloque de 6 kg y un bloque de 2kg. entre dos cuerpos: U1 m1 U2 m2 Antes del impacto F1 m1 m2 F2 V1 m1 V2 m2 Durante del impacto Después del impacto m1 U1 + m2 U2 Podemos considera lo siguiente: m1 u1 + m2 u2 F1 ∆t = .F2 ∆t m1 v1 + m2 v2 = = m1 v1 + m2 v2 Cantidad de movimiento total después del choque Cantidad de movimiento total antes del choque Problemas que implican conservación de la cantidad de movimiento 7. los cuales están unidos entre sí por un cordel.8 Derive la expresión que representa la segunda ley de Newton a partir de: impulso igual a la variación de la cantidad de movimiento. que pesan respectivamente 80 y 50 lb están de pie. Alt. en reposo. Los bloques se encuentran en reposo sobre una superficie sin fricción. ¿cuál será la velocidad del niño más grande? 7.FISICA 7.7 Movimiento de un sistema.10.10.youtube.10 Identifique la ecuación que representa el principio de la conservación de la cantidad de movimiento de un sistema de masa constante y aplicarla a la resolución de problemas dados. ¿Cuál es la velocidad del primer trozo? -13. “Fernando Siliceo y Torres” Página 84 . uno de sus trozos pesa 45 g y sale despedido hacia la izquierda y el otro sale a la derecha con una velocidad de 40 m/s.3 m/s Escuela Náutica Mercante Cap.2 Dos niños.Física – Impulso y cantidad de movimiento http://mx.10. tanto de masa constante como de masa variable (cohetes). Si el niño más grande empuja al otro de modo que éste se aleje a una velocidad de 6 mi/h. Cuando el cordel se rompe.

no cambia a causa de un choque o colisión. Una bala que se incrusta en un bloque de madera es un ejemplo de este tipo de choque.4 Una bala de 24 g es disparada a una velocidad de 900 m/s con un rifle de 5 kg. Si la energía cinética permanece constante en un choque (el caso ideal).10.10.5 Una esfera de 4 kg se mueve a una velocidad de 8 m/s y choca de frente con otra esfera. Determine la velocidad de retroceso del rifle. al igual que la cantidad de movimiento. La mayoría de los choques se encuentran entre estos dos últimos. “Fernando Siliceo y Torres” Página 85 .5 J c) la energía cinética total después del impacto. 162. 202. Después del impacto. todos los cuerpos se deforman ligeramente y así se liberan pequeñas cantidades de calor. En este ejemplo no de pierde ninguna energía en forma de calor o deformación en un choque. 7. se dice que el choque es completamente elástico.6 Una bola de masa de 5 kg que se mueve con velocidad de 20 m/s choca contra bola de masa de 10 kg que se mueve en el mismo sentido a lo largo de la misma línea con una velocidad de 10 m/s. como los balines y las bolas de billar.7 Una pelota de 5 kg moviéndose a una velocidad de 9 m/s colisiona de frente con otra bola con un masa de 2 kg. 40 J e) la velocidad relativa después del impacto. la primera masa se sigue moviendo en la misma dirección. Cuando los cuerpos se adhieren ente ellos y se mueven como un solo cuerpo después del choque. Escuela Náutica Mercante Cap. Durante el impacto. pero con una velocidad de sólo 4 m/s: a) ¿Cuál es la velocidad de la masa de 2 kg después del choque? 8 m/s b) ¿Cuánta energía se perdió durante el choque? -32 J 7. 10 m/s b) la energía cinética inicial. cuya masa es de 2 kg. parada. pero no resulta verdadera en el caso de los cuerpos que rebotan con mucho mayor lentitud después de chocar. Calcular la velocidad de la segunda masa después del impacto. pero con una velocidad de 8 m/s. Sin embargo esta suposición sólo es aproximadamente cierta para los cuerpos duros.FISICA 7. Calcular: a) la velocidad de la segunda masa después del impacto. que estaba inicialmente en reposo.11 Explique los conceptos de choque elástico e inelástico. en base al principio de la conservación de la cantidad de movimiento.10. Una bola de acero templado que se deja caer sobre una placa de mármol se aproxima a lo que sería un choque completamente elástico. Se puede suponer que la cantidad de energía cinética. en una o dos dimensiones. la primera masa está aún en movimiento en la misma dirección. Calcule la relación entre la energía cinética de la bala y la del rifle. se dice que éste último es completamente inelástico. 5 m/s 7. Después del choque. El vigor con el que un cuerpo recobra su forma original después de sufrir una deformación es una medida de su elasticidad o capacidad de restitución. 16 m/s 7. 90 m/s f) la velocidad relativa después del impacto.5 J d) la energía convertida en calor durante el impacto.10. Después del impacto de la primera bola invierte el sentido de su movimiento. Alt. pero con una velocidad de 5 m/s.

las masas de las bolas son idénticas. Si el choque es perfectamente elástico.4 En el problema anterior.2 m U1 = 0 7. ¿Cuál será la velocidad del niño después de atrapar la pelota? 0.v2 es igual al valor negativo de la velocidad relativa antes del choque.2 Un niño que pesa 30 kg está de pie sobre una superficie de hielo sin fricción. Si los dos camiones se enganchan entre ellos durante el choque. Alt.u1 = .390 m/s 7. suponga que la bola de 0.8 kg con una velocidad de 15 m/s. como se muestra en la figura. Cuanto más parecidas sean estas cantidades. ¿cuál fue la velocidad de entrada de la bola de acero en la arcilla? U1 0.FISICA En una colisión completamente elástica entre dos masas m1 y m2.5 Una bola de billar se mueve a la izquierda con una velocidad de 30 cm/s y choca de frente con otra bola que se mueve hacia la derecha a 20 cm/s. Una bola de acero de 0. ¿Cómo se explica la disminución de energía? 7.(u1 . Problemas de choques elásticos e inelásticos: 7. la velocidad relativa después del choque v1 . La relación negativa después del choque éntrela velocidad relativa antes del choque nos da una medida de la elasticidad de un choque. tanto más elástica será la colisión.11.11. ¿cuál será la velocidad de cada bola después del choque? Escuela Náutica Mercante Cap.5 kg atraviesa por completo la arcilla y sale con una velocidad de 10 m/s.1 Un camión vacío que pesa 3 toneladas rueda libremente a 5 ft7s sobre una carretera horizontal y choca con un camión cargado que pesa 5 toneladas y está en reposo.u2) Por consiguiente en el caso ideal de un choque completamente elástico. u1 + v1 = u2 + v2 v1 . ¿cuál habrá sido la velocidad de entrada en este caso si el trozo de arcilla alcanza la misma altura de 20 cm? 17. podemos decir que tanto la energía como la cantidad de movimiento no se alteran. “Fernando Siliceo y Torres” Página 86 .11. haciendo que la bola se eleve junto con l arcilla a una altura de 20 cm. encuentre cuál es la su velocidad después del choque. Compare la energía cinética antes y después de la colisión.v2 = u2 .5kg se mueve horizontalmente a una velocidad desconocida y se incrusta en la arcilla.3 Un trozo de arcilla de 2 kg se ata al extremo de un cordel.11.11. Su padre le arroja una pelota de futbol de 0.9 m/s 7. pero en libertad para moverse.

13.4 Una pelota en reposos se deja caer sobre una lámina horizontal fija y rebota a una altura que equivale al 81 por ciento de su altura original: Escuela Náutica Mercante Cap. Si el choque es completamente inelástico. ¿a qué altura rebotará? 5.67 m 7. el coeficiente de restitución tiene un valor entre 0 y 1. es decir.12 Defina el concepto de coeficiente de restitución como una cantidad adimensional e identifique sus expresiones matemáticas. En el caso de una superficie extremadamente elástica. Es interesante observar que la altura del rebote es función del vigor con que la deformación por el impacto se restablece.3 El coeficiente de restitución del acero es de 0. desplazándose en la misma dirección con una velocidad de 2 m/s. tenemos: h1 u1 h2 v1 e = (h2 / h1) 1/2 El coeficiente resultante es una propiedad conjunta de la esfera y de la superficie sobre la cual rebota. hallar la velocidad de cada bola después del impacto.4 kg moviéndose a una velocidad de 6 m/s colisiona con otra bola de metal de masa de 5. e tiene un valor de 095 o mayor (acero o vidrio).13 Resuelva problemas relacionados con el principio de conservación de la cantidad de movimiento en una o dos dimensiones utilizando el coeficiente de restitución. 7. V2 = 5256 m/s 7.13. Si se considera que una esfera cae sobre una placa fija a una altura h. Si el coeficiente de restitución es de 0. Contrariamente a la creencia popular. V1 = 1856 m/s.90. “Fernando Siliceo y Torres” Página 87 . una esfera de acero o una canica rebotan a mucha mayor altura que la mayoría de las pelotas de hule. entre la velocidad relativa antes del choque” e = (v2 – v1) / (u1 – 21) Si el choque es completamente elástico. mientras que para sustancias menos elásticas e puede ser sumamente pequeño. entonces e =1. los cuerpos salen despedidos con la misma velocidad. ¿a qué altura rebotará? ¿Cuánto tiempo transcurrirá entre el primer contacto con la superficie y el segundo contacto? 7.13. e = 0. v2 = v1. Si una bola de acero se deja caer desde una altura de 7 m. Alt.1 Una bola de metal con una masa de 4.2 El coeficiente de restitución del acero es de 0. Si una bola de acero se deja caer desde una altura de 7 m. “El coeficiente de restitución e es la razón o relación negativa de la velocidad relativa después del choque. En general.85. 7.FISICA 7.6 kg.90.13.

y otro cuerpo de 150 g tiene una velocidad inicial de 30 cm/ hacia la izquierda.6 ft/s. 0.380 m/s.80.3 ft/s b) ¿Cuáles serán sus respectivas velocidades después del impacto si el choque es perfectamente elástico? -45. formando un ángulo de 30°. Si una tercera parte de la misma masa golpea a la primera con una velocidad de 30 m/s.5 Un bloque de 300 g se mueve hacia el norte a una velocidad de 50 cm/s y choca con un bloque de 20 g que se mueve hacia el sur a 100 cm/s: a) ¿Cuáles serán sus velocidades finales si se adhieren durante el choque? b) ¿Cuál será la perdida de energía cinética en el choque? c) ¿Cuáles serán las velocidades finales si el choque es completamente elástico? 7. de modo que hacen contacto cuando las dos cuerdas se encuentran en posición vertical. Si la pelota se aleja del bate con una velocidad de 60 m/s. encuentre sus velocidades y direcciones respectivas después del choque.4 Dos esferas de madera de 2 kg están en reposo a 5 m de distancia una de otra en un carril sin fricción.2 Un bloque de 10 kg se encuentra en reposo sobre una superficie sin fricción. si éste es completamente inelástico? 10. Alt.FISICA a) Determine el coeficiente de restitución. Una bala de 20 g.30 kg se mueve a 40 m/s horizontalmente cuando es golpeada por un bate. “Fernando Siliceo y Torres” Página 88 .6 Una pelota de beisbol que pesa 0. Ahora la pelota de 600 g se aparta de la otra hasta que su cuerda forma un ángulo de 30° con la vertical.9 b) Calcule la velocidad vertical del impacto requerido para hacer que la pelota rebote hasta una altura de 8 m.13.6 Dos pelotas de 5 y 12 lb se aproximan una a la otra con velocidades de 25 ft/s: a) ¿Cuál será su velocidad combinada después del choque. Cuando se suelta esta pelota. ¿cuáles son las componentes horizontal y vertical de la fuerza media ejercida por el bate? Suponga que el bate estuvo en contacto con la pelota durante 0. 7. golpea el bloque y lo atraviesa.167 s 7.13. 5520 N. ¿en cuánto tiempo golpeará la primera esfera a la segunda? Suponga que e=1.005 s.41 ft/s PROBLEMAS ADICIONALES 7. Suponiendo que la colisión sea completamente elástica. 4. ¿Cuál será la velocidad del bloque después del impacto? ¿Cuánta energía cinética se perdió en el proceso? 0. saliendo de él con una velocidad de 10 m/s. 13. 0. determine la velocidad de la partícula después del choque. Si el coeficiente de restitución de ambos es de 0.5 Una partícula atómica de masa 20 x 10-28 kg se mueve a una velocidad de 4 x 106 m/s y choca de frente con una partícula cuya masa es 12 x 10-28 kg.1 Una pelota de 600 g y otra de 200 g están suspendidas por cuerdas de 2 m.3 Un cuerpo de 60 g tiene una velocidad inicial de 100 cm/s hacia la derecha. 398 J 7. ¿Qué porcentaje de la energía cinética inicial se perdió en el choque? 7. que estaba inicialmente en reposo.9 m/s 7. 1 x 106 m/s 7. ¿a qué altura se elevará la pelota de 200 g por arriba de su posición más baja? Suponga que el choque es completamente elástico. 1800 N Escuela Náutica Mercante Cap. que se mueve a 200 m/s.

Toma la forma del envase que lo contiene. En frío se comprime. líquido y gas. cuya característica principal es la capacidad de fluir y adaptarse a la forma del recipiente que lo contiene. una gran parte de los átomos están permanentemente "ionizados" por estas colisiones y el gas se comporta como un plasma. ESTADO FISICO DE LOS CUERPOS El estado físico de los cuerpos desde el punto de vista clásico.. sólido. y a muy altas temperaturas las colisiones entre estos átomos moviéndose muy rápidamente son lo suficientemente violentas como para liberar los electrones. cualquier átomo que pierde un electrón (p. los cuerpos tienen cuatro estados diferentes: sólido. Es un gas en el que los átomos se han roto. Posee fluidez. aunque con mayor propiedad debería decirse que se distribuye o reparte por todo el espacio disponible. Ejerce presión sobre las paredes del recipiente que los contiene. En la atmósfera solar. Estado líquido Al alcanzar la temperatura de fusión el sólido se va "descomponiendo" hasta desaparecer la estructura cristalina alcanzándose el estado líquido. como las que existen en el Sol. Puede presentar fenómeno de difusión. además de los tres "clásicos". Estado gaseoso Por último. Según la agrupación de sus moléculas. más rápido se mueven sus moléculas y átomos. Escuela Náutica Mercante Cap. Los átomos o moléculas del gas se encuentran virtualmente libres de modo que son capaces de ocupar todo el espacio del recipiente que lo contiene. Pero la situación a altas temperaturas. líquido y gaseoso. Los gases se mueven con libertad. En este caso. es sólido.FISICA 8. Cuanto más caliente está el gas. Alt. cuando es alcanzado por una partícula cósmica rápida) lo recupera pronto o atrapa otro. líquido. átomos que han perdido electrones y han quedado con una carga eléctrica positiva y que están moviéndose libremente. Toma el volumen del envase que lo contiene Se puede comprimir fácilmente. Sin forma definida. aún existe una cierta ligazón entre los átomos del cuerpo. es muy diferente.e. aunque de mucha menor intensidad que en el caso de los sólidos. En la baja atmósfera. Fuerza de cohesión casi nula. gaseoso y plasma. El estado líquido presenta las siguientes características: • • • • • • Fuerza de cohesión menor (regular) Movimiento-energía cinética. incrementando aún más la temperatura se alcanza el estado gaseoso. “Fernando Siliceo y Torres” Página 89 . El estado gaseoso presenta las siguientes características: • • • • • • Plasma Al plasma se le llama a veces "el cuarto estado de la materia". que está formado por electrones negativos y por iones positivos.

No obstante. las colisiones son tan infrecuentes que la ionosfera prosigue día y noche Propiedades específicas de los sólidos: • • • Adherencia: Atracción o unión entre las moléculas próximas de los cuerpos. Los sólidos a nivel molecular no se pueden comprimir Conductividad eléctrica. La línea hace positivo eléctricamente a un extremo y el otro negativo causa que los iones (+) se aceleren hacia el extremo (-). expulsan electrones adicionales y así mantienen el plasma. La capacidad calorífica o calor específico de una sustancia es la cantidad de energía necesaria para aumentar 1 ºC su temperatura. que comienza a unos 70-80 km por encima de la superficie terrestre. la "capa D". “Fernando Siliceo y Torres” Página 90 . y que los electrones (-) vayan hacia el extremo (+). Los metales más dúctiles son el platino. Según esta condición los materiales se clasifican en conductores. La capacidad de los materiales para dejar pasar el calor Dureza: Dificultad que oponen los cuerpos a ser rayados. La lámpara fluorescente. Aleabilidad Propiedad que tienen los materiales para formar aleaciones que dan lugar a nuevos materiales mejorando sus prestaciones. desde la ultravioleta a los rayos X: no se recombinan fácilmente debido a que la atmósfera se rarifica más a mayores altitudes y no son frecuentes las colisiones. La parte inferior de la ionosfera. En todas las aleaciones un componente como mínimo tiene que ser un metal. porque a su buena ductilidad añade el hecho de que sea muy buen conductor de la electricidad • • • • • • • Escuela Náutica Mercante Cap. Rockwell. Entonces se combinan los iones y los electrones. El cobre se utiliza principalmente para fabricar cables eléctricos . Los letreros de neón y las luces urbanas funcionan por un principio similar y también se usan (o usaron) en electrónica. de hecho.Propiedad en virtud de la cual los cuerpos sólidos pueden fraccionarse hasta el límite molecular. Conductividad térmica. Por encima de los 200 km.e. La dureza se mide con unos instrumentos llamados durómetros y existen diferentes escalas de dureza Brinell. los plasmas conducen la electricidad y son fuertemente influidos por los campos magnéticos. Capilaridad: Es la cualidad que posee una sustancia de absorber a otra. Otro importante plasma en la naturaleza es la ionosfera. Las colisiones también hacen que los átomos emitan luz y. a los 70-90 km. pueden estirarse sin romperse permitiendo obtener alambres o hilos. mediante la línea de fuerza a la que está conectada la lámpara. Las partículas aceleradas ganan energía.FISICA A diferencia de los gases fríos (p. Compresibilidad. Es la capacidad de un cuerpo de permitir el paso de la corriente eléctrica a través de sí. mientras que la ausencia de luz solar no los vuelve a producir. esta capa se restablece después del amanecer. contiene plasma (su componente principal es el vapor de mercurio) que calienta y agita la electricidad. etc Divisibilidad:. Vickers. el aire a la temperatura ambiente). esta forma de luz es más eficiente que las lámparas tradicionales. Ductilidad: Propiedad que tienen algunos metales y aleaciones cuando. muy usada en el hogar y en el trabajo. Indica la mayor o menor dificultad que presenta dicha sustancia para experimentar cambios de temperatura bajo el suministro de calor. aislantes y semiconductores. Alt. aún tiene suficientes colisiones como para desaparecer después de la puesta del sol. Calor específico. Escala de Mohs. bajo la acción de una fuerza. A los metales que presentan esta propiedad se les denomina dúctiles. Aquí los electrones son expulsados de los átomos por la luz solar de corta longitud de onda. oro y cobre. Es una propiedad de la materia a la cual se debe que todos los cuerpos disminuyan de volumen al someterlos a una presión o compresión determinada manteniendo constantes otros parámetros. colisionan con los átomos. incluso aunque se recombinen partículas.

Resistencia que opone un cuerpo para salir de su estado de reposo. El oro es un metal de una extraordinaria maleabilidad permitiendo láminas de solo unas milésimas de milímetros. doblado o desgarrado. El acero puede convertirse en imán si se desea. Alt. Magnetismo Propiedad que tienen algunos metales para a atraer al hierro. Porosidad Propiedad de tener espacio libre entre sus moléculas y poder absorber líquidos o gases. antes de que comience la deformación irreversible. la propiedad opuesta a la fragilidad es la tenacidad. Comportamiento que tienen los materiales ante el oxígeno de la atmósfera y el contacto con el agua.Propiedad que impide que un cuerpo esté en el lugar que ocupa otro. para cambiar las condiciones de movimiento o cesar en él sin aplicación de alguna fuerza. especialmente ácidos. separadas por una membrana semipermeable. Densidad= Peso/Volumen D=P/V. longitud) Fragilidad: Propiedad de la materia que indica con que facilidad se puede romper un cuerpo al sufrir un golpe ligero.youtube. Plasticidad Propiedad mecánica de un material. Punto de congelación Temperatura a la cual un líquido se convierte en estado sólido Punto de ebullición: Temperatura a la cual un líquido se convierte en gas Punto de fusión. volumen. de deformarse permanentemente e irreversiblemente cuando se encuentra sometido a tensiones por encima de su rango elástico. Soldabilidad Es la propiedad que tienen algunos materiales para poder ser soldados Templabilidad Propiedad que tienen algunos metales para endurecerse por tratamientos térmicos o químicos. esto es. Es la temperatura a la cual una sustancia pasa del estado sólido al estado líquido. Resiliencia: Es la cantidad de energía que puede absorber un material.com/watch?v=HcZfsId-zBA Ver video: Propiedades de la materia http://mx. También se pueden producir electroimanes. óptica Determina como pasa la luz a través de los sólidos. • • • • • • • • • • • • • • • • Ver video: Estados de la materia http://mx. (superficie. Es un fenómeno que consiste en el paso del solvente de una disolución desde una zona de baja concentración de soluto a una de alta concentración del soluto. La plata y el cobre también son muy maleables.Capacidad para ocupar una parte de espacio.youtube. Maleabilidad: Propiedad que tienen algunos materiales para formar láminas muy finas. molido. Resistencia a la corrosión Comportamiento que tienen los materiales al tomar contacto con productos químicos. Impenetrabilidad:. especialmente alguna de sus aleaciones. Pueden ser transparente.FISICA • • • • • • • Elasticidad: Designa la propiedad mecánica de ciertos materiales de sufrir deformaciones reversibles cuando se encuentra sujetos a la acción de fuerzas exteriores y de recuperar la forma original si estas fuerzas exteriores se eliminan Extensión. Tenacidad: Es la resistencia que opone un mineral u otro material a ser roto. la deformación plástica. traslúcido u opacos Ósmosis.com/watch?v=X9sKULfpQrs Escuela Náutica Mercante Cap. “Fernando Siliceo y Torres” Página 91 . Resistencia a la oxidación.. biológico o de otro tipo. También se conoce con el nombre de densidad. Inercia:. El acero es un material muy tenaz. así como la hojalata. que es una aleación de hierro y estaño Mecanibilidad Es la propiedad que tienen algunos materiales para ser mecanizados con procedimientos de arranque de viruta. El peso específico de una sustancia se define como el peso por unidad de volumen. siendo una medida de su cohesión. Relación entre su peso y su volumen. Peso específico. Resistencia mecánica: Capacidad que tiene un material de soportar los distintos tipos de esfuerzo que existen sin deformarse permanentemente.

1 Definirá cohesión y adherencia Toda la materia está compuesta por átomos o moléculas iguales o diferentes. ρ=m/V m=ρV La relación entre el peso específico y densidad se determina recordando que W = mg. La cantidad que relaciona el peso de un cuerpo con su volumen se conoce como peso específico: El peso específico D de un cuerpo se define como la relación de su peso W entre su volumen V. Escuela Náutica Mercante Cap.htm Ver video: Neumáticos y adherencia http://mx. y peso específico relativo. Alt.es/cnice/newton/escenas/fuerzas_presiones/adherencia. Es importante entender la relación entre el peso de un cuerpo y su volumen. el plomo y el hierro son materiales “pesados”. Por ejemplo. Se denomina cohesión a la fuerza de atracción entre las moléculas de una misma sustancia. Por ejemplo. Un mejor nombre para esta cantidad es densidad relativa. la cual compara su densidad con la del agua.5. La gravedad específica de una sustancia se define como la relación de su densidad respecto a la 3 densidad del agua a 4 ° C (1000 kg/m ). una sustancia que es la mitad de densa que el agua tendrá una gravedad específica de 0. Estas fuerzas de atracción disminuyen mucho con la distancia (Ley de Coulomb). 3 3 Las unidades son el Newton por metro cúbico (N/m ) y la libra por pie cúbico (lb/ft ) D=W/V W=DV La densidad o masa específica ρ de un cuerpo se define como la relación de su masa m respecto a su volumen V.FISICA 8.youtube. densidad relativa. Se denomina adherencia a la fuerza de atracción entre las moléculas de distinta sustancia. “Fernando Siliceo y Torres” Página 92 . mientras que el corcho y la madera son materiales “ligeros”.com/watch?v=20yfTk2Miec 8. por consiguiente: D=mg/v=ρg Unidades: Peso especifico Densidad D ρ lb / ft 3 N/m 3 3 slug / ft kg / m 3 Otro método para indicar las densidades de las sustancias es por medio de su gravedad específica. Las fuerzas que mantienen unidas entre sí las moléculas y los átomos son de tipo electrostático originadas por la carga eléctrica que poseen. Ir a: Fuerza de adherencia en líquidos http://contenidos.2 Distinguirá entre densidad.educarex.

las pelotas de golf. mientras que la deformación se refiere a su efecto. por lo cual se deben analizar los conceptos de elasticidad. Para que la ley se pueda aplicar de un modo más general. “Fernando Siliceo y Torres” Página 93 . En términos generales. La masilla. Un esfuerzo cortante ocurre cuando fuerzas iguales y opuestas no tienen la misma línea de acción. produce en él un alargamiento s que es directamente proporcional a la magnitud de la fuerza. tensión y compresión. Se puede decir que: Escuela Náutica Mercante Cap. es conveniente definir los términos esfuerzo y deformación. Hooke descubrió que cundo una fuerza F actúa sobre un resorte. La ley de Hooke no se limita al caso de los resortes en espiral. Para tener una comprensión más amplia de la naturaleza. El esfuerzo se refiere a la causa de una deformación elástica.4 Definirá la ley de Hooke. s W F 8. Robert Hooke fue el primero en establecer la relación directa entre el estiramiento de un resorte y la fuerza aplicada. la pasta y la arcilla son ejemplos de cuerpos inelásticos.FISICA 8. se aplica a la deformación de todos los cuerpos elásticos.3 Enunciará el concepto de Hooke. los trampolines y los resortes son ejemplos de cuerpos elásticos. de hecho. En un esfuerzo de compresión las fuerzas son iguales y opuestas y se acercan entre sí. La ley de Hooke se representa como: F = k s La constante de proporcionalidad K varía mucho de acuerdo con el tipo de material y recibe el nombre de contante del resorte. Un esfuerzo de tensión se presenta cuando fuerzas iguales y opuestas se apartan entre sí. Las bandas de hule. por medio de un volante de resorte para reloj. En la medida en que aumentan los tipos de aleaciones y la demanda de ellas es cada vez mayor. se vuelve más importante que conozcamos bien estos conceptos. es necesario estudiar las propiedades mecánicas de la materia. Alt. Definimos como cuerpo elástico aquel que recobra su tamaño y su forma originales cuando deja de actuar una fuerza deformante. Por ejemplo el esfuerzo al que se someten los vehículos espaciales o los cables de los puentes modernos es de una magnitud que hace apenas unos años era inconcebible.

newtons por metro cuadrado o libras por pie cuadrado. en la siguiente figura. que es idéntico al pascal: 1 Pa = 1 N / m Escuela Náutica Mercante Cap. El término deformación representa el efecto de un esfuerzo dado.5 Establecerá el límite de elasticidad. Pudiendo definirse: Deformación es el cambio relativo en las dimensiones o en la forma de un cuerpo como resultado de la aplicación de un esfuerzo. La ley de Hooke establece: “Siempre que no se exceda el límite elástico. Si consideramos que los esfuerzos y deformaciones son longitudinales cuando se aplican a alambrees.FISICA Esfuerzo es la razón de una fuerza aplicada entre el área sobre la que actúa.com/watch?v=D0QIe3ITxFI&feature=related 8. una fuerza F se aplica al extremo de un alambre de sección transversal A. El esfuerzo longitudinal está dado por: Esfuerzo longitudinal = F / A l A F ∆l A F La unidad métrica para el esfuerzo es el newton por metro cuadrado. podemos escribir la ley de Hooke en su forma más general: Módulo de elasticidad = esfuerzo / deformación 8. Ver video Ley de Hooke http://mx. “Fernando Siliceo y Torres” Página 94 2 . se ha comprobado experimentalmente que la relación de un esfuerzo determinado entre la deformación que produce es una constante. Dentro de los límites para un material dado.youtube. El límite elástico es el esfuerzo máximo que puede sufrir un cuerpo sin que la deformación sea permanente. por ejemplo. Por ejemplo. Alt. varillas o barras.6 Obtendrá el módulo de Young. una deformación elástica es directamente proporcional a la magnitud de la fuerza aplicada por unidad de área (esfuerzo)” Si llamamos a la constante de proporcionalidad módulo de elasticidad.

ehu. Expresándose: Deformación longitudinal = ∆l / l Donde l es la longitud original y ∆l es la elongación (alargamiento total). lo cual produce en él una deformación de 0. por lo cual alcanza una nueva longitud de 6. Si se define el módulo de elasticidad longitudinal como módulo d Young. un incremento en su longitud. Alt. éste se estira 3 cm: a) ¿Cuál es la constante del resorte? 163 N/m b) ¿Cuánto se estirará si se colgara una masa adicional de 500 g? 3 cm adicionales 8.es/sbweb/fisica/solido/din_rotacion/alargamiento/alargamiento.sc.7 N/cm. Propiedades elásticas de la materia 8.5 in. 6kg Escuela Náutica Mercante Cap. a) ¿Cuál es la constante del resorte? b) ¿Cuál es la deformación? 8.FISICA La unidad del esfuerzo para el sistema inglés es libra por pulgada cuadrada (lb / in ). o sea.8 kg. Se ha demostrado experimentalmente que hay una disminución similar en la longitud como resultado de un esfuerzo de compresión.com/watch?v=mzb4Hpmrub4 8.7. 14.1 Cuando una masa de 500 g se cuelga de un resorte.7. Las mismas ecuaciones se aplican ya sea que se trate de un objeto a tensión o de un objeto sujeto a compresión. Entonces. podemos escribir la ecuación: Módulo de Young = esfuerzo longitudinal / deformación longitudinal Y = (F/A) / (∆l / l) = Fl / A ∆l Las unidades del módulo de Young son las mismas que la unidades de esfuerzo: libras por pulgada cuadrada o pascales.youtube.2 Un resorte de 6 in tiene colgando en uno de sus extremos una pesa de 4 lb. 1 lb/in = 6895 Pa = 6. Ir a: Medida del módulo de elasticidad http://www.7.10 ¿Cuánto se estira el resorte? ¿Cuál es la constante de dicho resorte? ¿Qué masa total debe colgarse de este resorte si se desea que se estire 4 cm? 1. “Fernando Siliceo y Torres” Página 95 2 2 .2 cm.htm Ver video: Young´s modulus http://mx. la deformación longitudinal puede representarse mediante el cambio de longitud por unidad de longitud.3 Se usa un resorte helicoidal para sostener una masa de 1.7 Resolverá problemas relacionados con el estado físico de los cuerpos.895 kPa El efecto de tal esfuerzo es el alargamiento del alambre. Y.

0135 ft c) ¿cuál es la máxima carga que puede soportar el alambre sin que se rompa? 61.7.1 mm mediante cierto eso.40 cm.FISICA Módulo de Young 8.5 Un alambre de 15 ft de largo y 0. 0. a) ¿cuál es el esfuerzo resultante? b) ¿cuál es la deformación? c) ¿cuál es el módulo de Young de ese metal? 8. Alt.7.6 Un alambre cuya sección transversal es de 4 mm2 se estira 0.01 ft bajo una tensión de 2000 lb.7. Si se cuelga una masa de 500g en uno de sus extremos y el alambre se estira 1. a) ¿Cuál es la mayor carga que puede soportar este alambre sin exceder su límite de elasticidad? 28. “Fernando Siliceo y Torres” Página 96 . ¿Qué tanto se estirara un alambre del mismo material y longitud si su sección transversal es de 8 mm2 y sostiene el mismo peso? 8.9 lb b) Calcule el cambio de longitud del alambre a causa de esta carga. ¿Cuál es el módulo de Young para este alambre? 30x106 lb/in2 8.1 in2 de sección transversal incrementa su longitud 0.7.7 Un alambre de cobre del número 18 tiene un diámetro de 0.4 Un alambre de metal tiene un diámetro de 1 mm y una longitud de 2 m.04 in y su longitud original es de 10 ft.6 lb Escuela Náutica Mercante Cap.

Multitud de propiedades fisicoquímicas de los materiales o las sustancias varían en función de la temperatura a la que se encuentren. Sin embargo. y ser capaz de aplicarlas para la resolución de problemas. Ir a: http://omega. plasma.).FISICA 9. En el caso de un sólido. gaseoso. Escribir las fórmulas para la dilatación lineal. 2. “Fernando Siliceo y Torres” Página 97 . está relacionada directamente con la parte de la energía interna conocida como "energía sensible". Escuela Náutica Mercante Cap. que su temperatura es mayor. los movimientos en cuestión resultan ser las vibraciones de las partículas en sus sitios dentro del sólido. A medida que es mayor la energía sensible de un sistema se observa que está más "caliente" es decir.. fuera del ámbito científico el uso de otras escalas de temperatura es común el uso de la escala Celsius (antes llamada centígrada) y en los países anglosajones. rotacional. como por ejemplo su estado (sólido. El desarrollo de técnicas para la medición de la temperatura ha pasado por un largo proceso histórico. su color o la conductividad eléctrica. Así mismo es uno de los factores que influyen en la velocidad a la que tienen lugar las reacciones químicas. que es la energía asociada a los movimientos de las partículas del sistema. TEMPERATURA Y DILATACION TERMICA Después de completar el estudio de esta unidad el alumno podrá: 1. la unidad de temperatura es el kelvin. Demostrar que ha comprendido las escalas de temperatura Celsius. En el caso de un gas ideal monoatómico se trata de los movimientos traslacionales de sus partículas (para los gases multiatómicos los movimientos rotacional y vibracional deben tomarse en cuenta también). Alt. la dilatación de área y la dilatación de volumen.Representa la energía interna total de un objeto: la suma de sus energías moleculares potencial y cinética. sea en un sentido traslacional.youtube. la solubilidad. Más específicamente.. ya que es necesario darle un valor numérico a una idea intuitiva como es lo frío o lo caliente. 3. En el Sistema Internacional de Unidades. Físicamente es una magnitud escalar relacionada con la energía interna de un sistema termodinámico. La temperatura se mide con termómetros. Distinguir entre temperaturas específicas e intervalos de temperatura así como convertir un intervalo en una escala a su equivalente en otra escala. Fahrenheit.htm Ver video: El calor y la temperatura http://mx.. líquido.1 Definirá el concepto de temperatura.edu. un objeto más "caliente" tendrá una temperatura mayor. También existe la escala Rankine (° R) que establece su punto de referencia en el mi smo punto de la escala Kelvin Conceptos empleados en el estudio de la temperatura: Energía térmica. su volumen. la presión de vapor. Por lo general.com/watch?v=Zv0_ZVzZ3E0 9. Kelvin y Rankin correspondientes en otras escalas.ilce. o en forma de vibraciones.mx:3000/sites/ciencia/volumen2/ciencia3/085/htm/sec_6. la escala Fahrenheit. los cuales pueden ser calibrados de acuerdo a una multitud de escalas que dan lugar a las unidades de medición de la temperatura. La temperatura es una magnitud referida a las nociones comunes de calor o frío.

Sanctorius incorporó una graduación numérica al instrumento de Galilei. dispositivo que. Digitales: Incorporan un microchip que actúa en un circuito electrónico y es sensible a los cambios de temperatura ofreciendo lectura directa de la misma. Calor. con lo que surgió el termómetro.1744).. por lo que se prefiere el uso de materiales con un coeficiente de dilatación alto de modo que. principalmente desde que se empezaron a fabricar los termómetros electrónicos digitales. Desde su invención ha evolucionado mucho. Este cambio de volumen se visualiza en una escala graduada que por lo general está dada en grados Celsius.Se dice que dos objetos se encuentran en equilibrio térmico si y solo si tienen la misma temperatura..FISICA Equilibrio térmico. El termómetro de mercurio fue inventado por Fahrenheit en el año 1714. Los termómetros iníciales que se fabricaron se basaban en el principio de la dilatación. también llamada Celsius desde 1948. cuyo volumen cambia con la temperatura de manera uniforme. Termopar: un termopar es un dispositivo utilizado para medir temperaturas basado en la fuerza electromotriz que se genera al calentar la soldadura de dos metales distintos. éste podría considerarse el predecesor del termómetro. mediante una escala graduada. “Fernando Siliceo y Torres” Página 98 . Este tipo de termómetros son muy exactos y generalmente son utilizados para la calibración de otros termómetros. Consistía en un tubo de vidrio que terminaba con una esfera en su parte superior que se sumergía dentro de un líquido mezcla de alcohol y agua. El metal base que se utilizaba en este tipo de termómetros ha sido el mercurio encerrado en un tubo de cristal que incorporaba una escala graduada. Termómetro de resistencia: consiste en un alambre de platino cuya resistencia eléctrica cambia cuando cambia la temperatura. el Cero grados Escuela Náutica Mercante Cap.Se define como la transferencia de energía térmica debido a una diferencia de temperatura. En esta escala. • • • • • • Escalas de temperatura La escala más usada en la mayoría de los países es la escala centígrada (ºC). Pirómetro: los pirómetros se utilizan para medir temperaturas elevadas. generalmente mercurio. 9.2 Identificara los termómetros con sus respectivas escalas y la relación entre ellas. Al calentar el agua. Alt. Se utiliza sobre todo como sensor de temperatura en el termohigrógrafo. Tipos de termómetros • Termómetro de Cristal: es un tubo de vidrio sellado que contiene un líquido. Termómetro de lámina bimetálica: Formado por dos láminas de metales de coeficientes de dilatación muy distintos y arrollados dejando el coeficiente más alto en el interior. En el mes de julio de 2007 el Gobierno de España ha decretado la prohibición de fabricar termómetros de mercurio por su efecto contaminante. El termómetro es un instrumento de medición de temperatura. la dilatación del material sea fácilmente visible. El creador del primer termoscopio fue Galileo Galilei. ésta comenzaba a subir por el tubo. Termómetro de gas: Pueden ser a presión constante o a volumen constante. indica su propia temperatura. al aumentar la temperatura. en honor a Anders Celsius (1701 .

“Fernando Siliceo y Torres” Página 99 .php Se denomina dilatación al cambio de longitud. ambos a la presión de 1 atmósfera. Kelvin (K) o temperatura absoluta.com. El efecto más frecuente producido por cambios de temperatura es un cambio en el tamaño.fisicanet. Experimentalmente se ha encontrado que un incremento en una sola dimensión.FISICA Celsius (0ºC). volumen o alguna otra dimensión métrica que sufre un cuerpo físico debido al cambio de temperatura que se provoca en ella por cualquier medio. TK = tc + 273.youtube. Los átomos de un sólido se mantienen juntos en un arreglo regular debido a la acción de fuerzas eléctricas. tf = 9/5 tc + 32. A cualquier temperatura los átomos vibran con cierta frecuencia y amplitud.15ºC. Con pocas excepciones todas las sustancias incrementan su tamaño cuando se eleva la temperatura. Su cero es inalcanzable por definición y equivale a -273. TR = tf + 460. por ejemplo. propuesta por Gabriel Fahrenheit en 1724 que es la unidad de temperatura en el sistema anglosajón de unidades. corresponde con el punto de congelación del agua y los cien grados corresponden con el punto de ebullición del agua. L0 t0 L t ∆L DILATACION LINEAL Escuela Náutica Mercante Cap. Otras escalas termométricas son: • • • Fahrenheit (ºF). se incrementa la amplitud (desplazamiento máximo) de las vibraciones atómicas. unidad de temperatura del Sistema Internacional de Unidades. 1K=1° C. depende de la temperatura original y del cambio de temperatura. Ver video: Dilatación térmica http://mx. Un cambio de un sólido en una dimensión se llama dilatación lineal. Rankine (° R) Correspondencia entre escalas de temperaturas: tc = 5/9 (tf – 32). 1 ° R = 1 °F 9.ar/fisica/termoestatica/ap05_dilatacion. utilizado principalmente en Estados Unidos.3 Establecerá el concepto de dilatación o expansión lineal de un sólido y su coeficiente. Esto da como resultado un cambio total en las dimensiones del sólido. la longitud de una barra. A medida que la temperatura aumenta. Alt.com/watch?v=Co51UxmixAs Ir a: Dilatación de cuerpos sólidos http://www.

0 0. El cambio de longitud proporcional está dado por: ∆L = ∞LO ∆t Donde ∞ es la constante de proporcionalidad llamada coeficiente de dilatación lineal. cuando se calienta a una temperatura t.1 0.7 0. Alt. “Fernando Siliceo y Torres” Página 100 .6 -5 10 / ° F 1.3 1.FISICA En la figura anterior. tales dispositivos se llaman termostatos. ¿cuál será la tolerancia para la dilatación y qué nueva longitud tendrá la tubería? 0. la nueva longitud de la barra se indica como L.17 0.2 3. produce un cambio de longitud.3 1. la longitud original es LO y la temperatura inicial to. ∆L = L .66 1. Por lo tanto. Sus unidades son: 1/° C ó 1/° F Algunos coeficientes de dilatación (∞) Sustancia Aluminio Latón Concreto Cobre Vidrio. un cambio en la temperatura ∆t = t . Si la tubería se va a utilizar para conducir vapor.0 2.2 2.44 -5 La dilatación lineal tiene propiedades útiles y propiedades destructivas cuando se aplica a situaciones físicas.to.4 1.288 m.0 1.LO.7 0. Como un incremento en la temperatura no produce el mismo incremento en la longitud para todos los materiales. 300.8 0.29 m Escuela Náutica Mercante Cap.7 1.94 0. el coeficiente de ∞ es una propiedad del material: ∞ = ∆L / Lo ∆t El coeficiente de dilatación lineal de una sustancia puede definirse como el cambio de longitud por unidad de longitud por cada grado que cambia la temperatura. La dilatación predecible para algunos materiales se puede utilizar para abrir o cerrar interruptores a ciertas temperaturas. Pírex Hierro Plomo Plata Acero Zinc 10 / ° C 2.7 – 1.2 1.66 1. Otra expresión de dilatación lineal es: L = LO + ∞ LO ∆t Ejercicio: Una tubería de hierro tiene 300 m de longitud a temperatura ambiente (20°C).4 – 0.

Ɣ=2∞ Donde Ɣ es el cambio de área por unidad inicial de área por cada grado que cambia la temperatura.3 mm Escuela Náutica Mercante Cap. La dilatación del área de la siguiente figura: ∆W W WO ∆L LO L Está en función del coeficiente de dilatación del área Ɣ (gamma) es aproximadamente el doble del coeficiente de dilatación lineal. “Fernando Siliceo y Torres” Página 101 . Alt. Usando esta definición. Cualquier línea recta trazada a través del sólido aumenta su longitud por unidad de longitud con una velocidad dada por su coeficiente de dilatación ∞.3 mm 2 A = AO + ∆A = 5041. Si el disco se coloca en agua hirviente.FISICA 9.4 Explicará la dilatación o expansión superficial de un sólido y sus coeficientes. La dilatación lineal no se restringe a la dilatación de un sólido. ¿cuál será la nueva área del agujero? Área a 70° F = 5027 mm -5 2 Ɣ = 2 ∞= 2x10 / ° F ∆A = Ɣ AO ∆t = 14. se pueden escribir las siguientes expresiones para la dilatación del área: ∆A = Ɣ AO ∆t A = AO + Ɣ AO ∆t Ejercicio: Un disco de latón tiene un agujero de 80 mm de diámetro en su entro a 70 °F.

β=3∞ Coeficiente de dilatación lineal β Líquido Alcohol etílico Benceno Glicerina Mercurio Agua 10 / ° C 11 12. La dilatación del material calentado es la misma en todas direcciones.8 1. Representa el cambio de volumen por unidad de volumen por cada grado que cambia la temperatura. ¿Qué volumen se derramará si e l sistema se calienta en forma uniforme a una temperatura de 60 ° C.1 1.∆Vg Vderramado = βm Vm ∆t – βg Vg ∆t 3 ∆Vm = 0.1 -4 10 / ° F 6.2 -4 Ejercicio: Un bulbo de vidrio Pyrex se llena con 50 cm de mercurio a 20° C.342 cm 3 Escuela Náutica Mercante Cap. gas o sólido tendrá un incremento en volumen predecible al aumentar la temperatura.0 1.36 cm 3 ∆Vg = 0.8 2.5 Inferirá el concepto de dilatación o expansión volumétrica de un sólido y para los líquidos así como su coeficiente. Par materiales sólidos es aproximadamente el triple del coeficiente de dilatación lineal. Por lo tanto. Alt. se tienen las fórmulas para la dilatación de volumen: ∆V = β VO ∆t V = VO + β VO ∆t El símbolo β es el coeficiente de dilatación de volumen.018 cm 3 Vderramado = 0.4 5. Considerando lo anterior. Volumen derramado = Incremento de volumen del mercurio – incremento de volumen del vidrio Vderramado = ∆Vm .9 2. “Fernando Siliceo y Torres” Página 102 . el volumen de un líquido.FISICA 9.1 6.

133 °K 9. Exprese esta temperatura en kelvins.8 K 9. Exprese estas temperaturas específicas en la escala Kelvin.6. ¿Cuánto aumentará su longitud cuando se sumerja en agua hirviendo (212 °F)? 9. Exprese este cambio de temperatura en °C.8 El oro se funde a 1336 °K. Alt.6. 15.7 El punto de ebullición del oxígeno es -2973. “Fernando Siliceo y Torres” Página 103 .7. ¿Cuánto se incrementará su longitud cuando se calienta a una temperatura de 80 °C? 6. el nitrógeno líquido hierve a -196 °C.7 °C. ¿A qué temperatura corresponde en °F? 9.2 Una barra de plata tiene 1 ft de longitud a 70 °F.7. ¿Cuál es la temperatura correspondiente expresada en grados Celsius y en grados Fahrenheit? 9. superficiales y volumétricas.6.6 °C La escala de temperatura absoluta 9.3 El diámetro de un agujero que se encuentra en una lámina de acero es de 9 cm cuando la temperatura es de 20 °C.6 Resolverá los problemas relacionados con temperaturas realizando conversiones de un sistema a otro.6.6 La acetona hierve a 56. ¿Cuál es la diferencia de estas temperaturas en kelvins? 9. ¿cuál es su temperatura final en la escala Celsius? 66.6 °F.35 °F. 27.6.1 La temperatura del cuerpo normal es 98.02 cm Escuela Náutica Mercante Cap. Si el oxígeno se enfría de 120 a 70°F.6. Dilatación lineal 9. empleando tablas respectivas de coeficiente de dilatación.4 ¿A qué temperatura se obtendrá la misma lectura en las escalas Celsius y Fahrenheit? 9.2 K.FISICA 9.5 °C.5 Un trozo de carbón con una temperatura inicial de 180 °F experimenta un descenso en la temperatura de 120 °F. La medición de la temperatura 9.12 mm 9.3 Un riel de acero se enfría de 70 a 30 °C en 1 h. ¿Cuál será el diámetro de dicho agujero a 200 °C? 9. ¿A qué temperatura corresponde en escala Celsius? 37 °C 9. ¿cuál es el cambio de temperatura en kelvins? 90.7. 133 °C.9 Un muro de ladrillos térmicos tiene una temperatura interior de 313 °F y una temperatura exterior de 73°F.6.1 Una pieza de tubería de cobre mide 6 m de largo a 20 °C.6.5 °C. Exprese la diferencia de temperatura en grados Celsius y kelvins. ¿Cuál es el cambio de temperatura en °F para el mismo periodo de tiempo? 72 °F 9.7 Resolverá problemas que involucren a las dilataciones lineales.2 El punto de ebullición del azufre es 444.6.

0544 cm2 9.7.8 Un vaso de vidrio Pyrex tiene un volumen interior de 600 ml a 20 °C.5 Una lámina cuadrada de cobre de 4 cm por lado a 20 °C. ¿A qué temperatura debe calentarse la barra para que su nueva longitud sea de 2. A parir de la definición del módulo de Young y de sus conocimientos sobre dilatación lineal.98x104 lb Una lámina rectangular de aluminio mide 6 por 8 cm a 28 °C.9 Si 200 cm3 de benceno llenan exactamente una taza de aluminio a 40 °C. ¿cuál es el incremento en el área de la lámina de cobre? 0. ¿cuánto mercurio se derramará si la temperatura del sistema aumenta 68 °C? Problemas adicionales • Suponga que los extremos de una barra se fijan fuertemente entre dos muros para prevenir la dilatación con el aumento de la temperatura. ¿a qué temperatura debe enfriarse la lámina si se desea que el área de la perforación sea de 314 cm2? Dilatación de volumen 9.7 ¿Cuál es el incremento en el volumen de 16 litros de alcohol etílico cuando se calienta de 2 0a 50 °C? 0.001 cm a 28 °C. ¿Cuál es el área a 0 °C? Un tapón de latón tiene un diámetro de 8.7.00 cm? 21.7. ¿Qué fuerza se necesita para prevenir que la barra se dilate a causa de la temperatura si esta última se incrementa de 70 a 120 °F? 1.FISICA 9. se calienta a 120 °C.7. Alt. ¿A qué temperatura debe enfriarse el tapón si se desea ajustarlo en un agujero de 8. ¿A qué temperatura estaría si el volumen interior fuera de 603 ml? 9.528 l 9. “Fernando Siliceo y Torres” Página 104 .6 Una perforación circular en una placa de acero tiene un diámetro de 20 cm a 27 °C.14 cm3 9.1 °C • • Escuela Náutica Mercante Cap.01 m? Dilatación de área 9.7.7. ¿cuánto benceno (a 18 °C) se le puede añadir a la taza sin que se derrame dicho líquido? 5.10 Un vaso de vidrio Pyrex se llena totalmente con 200 cm3 de mercurio a 20 °C.4 Una barra de latón tiene 2 m de largo a 15 °C. demuestre que la fuerza de compresión F ejercida por los muros está dada por F = ∞ A Y ∆t Donde A = sección transversal de la barra Y = módulo de Young de la barra ∆t = incremento de temperatura de la barra • La sección transversal de una barra de acero es de 2 in2.7. y si luego el sistema se enfría a 18 °C.

“Fernando Siliceo y Torres” Página 105 . ¿cuál es su densidad a 60 °C? 13.62 ft en un día en que la temperatura es de 36 °C? 94. Alt.64 ft Demuestre que la densidad de un material cambia con la temperatura.5 g / cm3 • Escuela Náutica Mercante Cap. de tal modo que la nueva densidad ρ está dada por ρ = ρo / (1 + β ∆t) ρo = densidad original β = coeficiente de dilatación del volumen ∆t = cambio en la temperatura • La densidad del mercurio a 0 °C es de 13. ¿Cuál es la verdadera medida si esta cinta indica una distancia de 94.FISICA • Una cinta de acero de 100 ft mide correctamente la distancia cuando la temperatura es de 20 °C.6 g / cm3.

La velocidad a la cual se mueve un pulso a través de un medio depende de la elasticidad del medio y de la inercia de las partículas del mismo. Ejemplo: La longitud l del cordel de la siguiente figura es de 2 m.3 g. µ en kilogramos por metro. Ir a: Movimiento ondulatorio http://www.html 10. En ambos casos. los proyectiles y la mayoría de las máquinas simples realizan trabajo a expensas del movimiento de la materia. MOVIMIENTO ONDULATORIO Después de completar el estudio de esta unidad el alumno podrá: 1. La energía se puede transferir de un lugar a otro por diversos medios. la capacidad de las partículas para propagar una perturbación a las partículas vecinas es mejor. Calcule la velocidad del pulso transversal en el cordel si éste se encuentra bajo una tensión de 20 N. Resolver problemas en los que intervengan la masa.FISICA 10. la tensión y la velocidad de onda. las ondas de radio y la radiación térmica propagan su energía por medio de perturbaciones eléctricas y magnéticas. Alt. la longitud. y el pulso viaja a mayor velocidad. Si F se expresa en Newtons y segundo. la energía cinética del martillo se convierte en trabajo útil sobre el clavo. y su masa es de 0.1 Calculará la velocidad de onda A la propagación de la energía por medio de una perturbación en un medio y no por el movimiento del medio mismo. En esta unidad se estudiara la transferencia de energía de un punto a otro sin que se realice una transferencia física del material entre los puntos.sc. “Fernando Siliceo y Torres” Página 106 . 2. longitud de onda y velocidad para el movimiento ondulatorio. 3. en el caso de ondas transversales en una cuerda. El viento. por ejemplo. Al golpear un clavo. Definir. Demostrar por medio de definiciones y ejemplos que ha comprendido el movimiento ondulatorio transversal y longitudinal. la velocidad estará expresada en metros por Escuela Náutica Mercante Cap. Incluso la conducción de calor y la electricidad implican el movimiento de electrones.ehu. La velocidad del pulso transversal en una cuerda está dado por: v = √F / µ = √F / (m/l) La masa por unidad de longitud µ se conoce generalmente como densidad lineal de la cuerda. cuando son distorsionados. Los materiales más elásticos producen mayores fuerzas de restitución. No todas las perturbaciones son necesariamente mecánicas. se le llama movimiento ondulatorio. relacionar y aplicar el significado de los términos frecuencia. Una onda mecánica es una perturbación física en un medio elástico.es/sbweb/fisica/ondas/MovOndulatorio. las ondas luminosas. Los materiales menos densos se resisten menos a moverse.

En el movimiento ondulatorio longitudinal coinciden la dirección de vibración y de propagación. longitud de onda y velocidad. o las ondas electromagnéticas. “Fernando Siliceo y Torres” Página 107 . un ejemplo es el del sonido.FISICA l v F F W Cálculo de la velocidad de un pulso transversal en una cuerda Primero se calcula la densidad lineal de la cuerda: µ = m / l = 0. A la propagación de la energía por medio de una perturbación en un medio y no por el movimiento del medio mismo. Alt. se le llama movimiento ondulatorio.2 Explicará el movimiento ondulatorio periódico al definir. Escuela Náutica Mercante Cap.3 x 10-3 kg / 2 m µ = 1. tal como sucede en una cuerda.5 x 10-4 kg / m Por lo tanto: v = √F / µ = 365 m 10. Clases de movimientos ondulatorios: • El movimiento ondulatorio transversal es aquél en el que la dirección de propagación es perpendicular a la dirección de vibración. • La distancia entre dos valles o crestas adyacentes en este tipo de tren de ondas se llama longitud de onda y se representa con λ. relacionar y aplicar el significado de los términos frecuencia.

5 m/s λ = 1. La unidad del SI que corresponde a la frecuencia es el hertz (Hz). el cual se define como un ciclo por segundo. es igual al reciproco del periodo (f = 1 / T). 1 Hz = 1 ciclo / s = 1/s La velocidad de una onda se expresa frecuentemente en términos de su frecuencia y no de su periodo. la frecuencia y la longitud de onda de cualquier onda periódica.FISICA La velocidad de la onda v se puede relacionar con la longitud de onda λ y el periodo T con la ecuación: v=λ/T La frecuencia f de una onda es el número de ondas que pasan por un punto determinado en la unidad de tiempo. las ondas luminosas. ¿cuál es la longitud de onda? f = 1. Si una cresta determinada recorre 20 m en8 s. por ejemplo.3 Definirá el concepto de onda mecánica Una onda mecánica es una perturbación física en un medio elástico. Una ilustración de estas cantidades aparece en la siguiente figura: λ v =(s/t) f = ondas por segundo (Hz) λ = ondas por segundo (ft) v = velocidad (ft/s) Relación entre la frecuencia.33 Hz v = 2. las ondas de radio y la radiación térmica propagan su energía por medio de perturbaciones eléctricas y magnéticas. Alt. se puede escribir como: v=fλ Esta ecuación representa una importante relación física entre la velocidad. “Fernando Siliceo y Torres” Página 108 . Por lo tanto. No todas las perturbaciones son necesariamente mecánicas.88 m 10. Escuela Náutica Mercante Cap. la longitud de onda y la velocidad de una onda transversal Ejercicio Un hombre se sienta a pescar en el borde de un muelle y cuenta las ondas de agua que golpean uno de los postes de soporte de la estructura.

aytolacoruna. y con una energía máxima. mientras que otros (vientres o antinodos) lo hacen con una amplitud de vibración máxima. Una onda estacionaria se puede formar por la suma de una onda y su onda reflejada sobre un mismo eje.5 Identificará las ondas estacionarias Una onda estacionaria se forma por la interferencia de dos ondas de la misma naturaleza con igual amplitud. y las demás son múltiplos enteros de ella (doble. igual al doble de la de las ondas que interfieren. el tubo con aire. La distancia entre nodos alternados o antinodos alternados en una onda estacionaria es una medida de la longitud de onda de las ondas componentes. En una onda longitudinal. El nombre de onda estacionaria proviene de la aparente inmovilidad de los nodos. “Fernando Siliceo y Torres” Página 109 .sociedadelainformacion.. tubo.). la vibración de las partículas individuales del medio es perpendicular a la dirección de la propagación de la onda. estacionarios. membrana. determinados..es/acustica/bachillerato/suones/suones.. Para una cuerda. longitud de onda y frecuencia que avanzan en sentido opuesto a través de un medio. etc.FISICA 10.html http://www. Se puede considerar que las ondas estacionarias no son ondas de propagación sino los distintos modos de vibración de la cuerda.htm 10.com/departfqtobarra/ondas/estacionarias/estacionarias. que permanecen inmóviles. etc..).4 Distinguirá una onda transversal y una onda longitudinal. triple. La más baja se denomina frecuencia fundamental. la membrana. Ir a: http://www. En una onda transversal. Las ondas se clasifican de acuerdo con el tipo de movimiento que generan en una parte determinada del medio en el cual se producen. Alt.html http://teleformacion.org/fisicaquimica/fislets/ondas_L_T. Las ondas estacionarias permanecen confinadas en un espacio (cuerda. respecto a la dirección en la que se propaga la onda.. la frecuencia es la misma para todos y coincide con la de las ondas que interfieren. sólo hay ciertas frecuencias a las que se producen ondas estacionarias que se llaman frecuencias de resonancia.. html Escuela Náutica Mercante Cap. tubo con aire. Ir a: http://www.ieslaasuncion. membrana. la vibración de las partículas individuales es paralela a la dirección de la propagación de la onda.es/FISICA/document/applets/Hwang/ntnujava/waveTyp e/waveType_s.edu. La distancia que separa dos nodos o dos antinodos consecutivos es media longitud de onda.ehu. La amplitud de la oscilación para cada punto depende de su posición. Hay puntos que no vibran (nodos).

partiendo de que v = f λ. En la figura se observa que las longitudes de onda permitidas son las siguientes: 2l/1.3. que son múltiplos enteros de la fundamental. 2l/4. puesto que depende tan sólo de las características del medio vibrante. Esta velocidad es la misma para todas las longitudes de onda.3. fn = nf1 n = 1.… Las frecuencias correspondientes de vibración son. como se ve en la siguiente figura: a λ1 = 2l = 2l / 1 b c λ2 = l = 2l / 2 λ3 = (2/3)l = 2l / 3 λ4 = l/2 = 2l / 4 l d Modelos posibles de ondas estacionarias en una cuerda vibrantes Este patrón de vibración se conoce como el modo fundamental de oscilación. A las frecuencias que se obtienen mediante la ecuación anterior se les llama frecuencias características de vibración. 2. las frecuencias características son las siguientes: fn = (n/2l) √F/µ n = 1. En términos de la tensión F de la cuerda y de la densidad lineal µ. Escuela Náutica Mercante Cap. 2l/2.3. n=1. Alt.…está conformada por la frecuencia fundamental y sus sobretonos. La onda estacionaria más sencilla posible se presenta cuando las longitudes de onda de las ondas incidentes y reflejadas son equivalentes al doble de la longitud de la cuerda. “Fernando Siliceo y Torres” Página 110 .… La frecuencia más baja posible (v/2l) se conoce como frecuencia fundamental f1. en forma de ecuación: λn = 2l/n. 2l/3. 2. La onda estacionaria consiste en un bucle que tiene puntos nodales en cada extremo.… Donde v es la velocidad de las ondas transversales.FISICA 10. 2. fn = nv/2l = n (v/2l) n = 1. Los modos superiores de oscilación se producirán para longitudes de onda cada vez más cortas. se conocen como sobretonos. La fundamental es la primera armónica. 2. etc.6 Deducirá las ondas estacionarias. el segundo sobretono (f3 = 2f3) es la tercera armónica.3.… O. y se conoce como serie armónica. La serie completa. el primer sobretono (f2 = 2f1) es la segunda armónica. Las otras frecuencias.

Esto ocurre cuando dos o más ondas coinciden en el espacio y en el tiempo.7.FISICA 10. ¿Cuál es la velocidad de una onda transversal en el alambre? Si la longitud se reduce a la mitad.16 kg 10. ¿Cuál es la masa de la cuerda? 1.2 kg se estira a lo largo de una distancia de 5. el desplazamiento que resulta de una sola partícula en la cuerda que vibra es la suma algebraica de los desplazamientos que cada onda produciría.9 Distinguirá la existencia de interferencia de ondas Una característica muy importante del movimiento ondulatorio es el fenómeno de interferencia. “Fernando Siliceo y Torres” Página 111 . ¿cuál será la nueva masa del alambre? Demuestre que la velocidad de una onda en el alambre no cambia.html 10.2 Una cuerda de 1. Es decir.7 Resolverá problemas relacionados con el movimiento ondulatorio Cálculos de velocidad de onda 10.2 m y se coloca bajo una tensión de 120 N. La onda resultante es una superposición de las ondas componentes. ¿Cuál es la velocidad de las ondas? 840 m/s 10.8 Interpretará el principio de superposición de ondas Cuando dos o más trenes de ondas existen simultáneamente en el mismo medio. ¿Cuál es la tensión de la cuerda requerida para producir una velocidad de onda de 120 cm/s? 10. 250 g 10.1 Un alambre metálico de 500 g de masa y 50 cm de longitud está bajo una tensión de 80 N. independientemente de las demás.7. Ir a: http://www. 10.7.6 s una sola onda en recorrer 11 m.4 Una cuerda de 200 cm de largo tiene una masa de 500 g.7.com/departfqtobarra/ondas/interferencia/waveInterference.html 10.2 m. cada onda recorre el medio como si las otras no estuvieran presentes.94 m/s.sociedadelainformacion.3 Una cuerda de 30 m bajo una tensión de 200 N sostiene una onda transversal cuya velocidad es d 72 m/s. Alt. Calcule la velocidad de una onda transversal en la cuerda. 8.sociedadelainformacion. Si tarda 3.7.com/departfqtobarra/ondas/interferencia/waveInterference. Ir a: http://www. el desplazamiento resultante en cualquier punto y en cualquier instante es la suma algebraica de los desplazamientos de cada onda. ¿cuál es la longitud de onda de las ondas en el agua? Escuela Náutica Mercante Cap.6 Un madero flota en el extremo de un hilo de pescar y hace 8 oscilaciones completas en 10 s.7. Éste es el principio de superposición: Cuando dos o más ondas existen simultáneamente en el mismo medio.5 Una onda longitudinal tiene una frecuencia de 200 Hz y una longitud de onda de 4.

16 En el problema anterior. Si la longitud de la cuerda es de 3 m y su tensión es de 200 N.474 kg/m. El otro extremo se hace pasar primero por una polea que se ha colocado a 1 m de distancia y se ata finalmente a una pesa colgante. un vibrador electromagnético se utiliza como fuente para generar ondas estacionarias en una cuerda.11 Un alambre tensor de acero que sirve de soporte a un poste tiene 18. Alt.9 Una cuerda de 4. 10. Su densidad lineal es de 0.7. ¿Cuál es la frecuencia de su modo fundamental de vibración? ¿Cuáles son las frecuencias del primero y segundo sobretono? 20.7. ¿Cuál es la velocidad de las ondas transversales en la cuerda? 330 m/s 10. ¿Qué tensión se requiere para que la velocidad de onda sea de 30 m/s en la misma cuerda? 10.7.15 En un experimento e laboratorio. La densidad lineal de la cuerda es 0.7 Una cuerda de 4 m de largo tiene una masa de 10 g y una tensión de 64 N. Se golpea en uno de sus extremos con un martillo y el pulso resultante regresa en 0.7.14 En una cuerda que vibra.3 m tiene una tensión de 300 N y una masa de 0.9 m de longitud y 9.FISICA Ondas estacionarias y frecuencias características 10.10 Una cuerda vibra con ondas estacionarias en cinco segmentos cuando la frecuencia es de 600 Hz. calcule la densidad lineal de la cuerda. Una masa de 392 g cuelga del extremo libre y hace que la cuerda vibre en tres segundos.7. ¿Qué frecuencia originaría que la cuerda vibre en dos segmentos? Problemas adicionales 10. 40 y 60 Hz 10.13 Una cuerda de guitarra de 750 mm de longitud se estira con la suficiente tensión para producir una vibración fundamental de 220 Hz.7. ¿Cuál es la frecuencia del vibrador? 120 Hz 10.5 g.7. ¿cuál es la frecuencia de las ondas estacionarias? 560 Hz 10.7.7. ¿Cuál es la tensión en el alambre? 7350 N 10.8 La segunda armónica de una cuerda vibrante es 200 Hz.5 mm de diámetro. Un extremo de la cuerda se conecta a la lámina del vibrador.006 g/cm.7.3 s. Si está fija en ambos extremos y vibra en tres segundos. ¿qué masa se necesitaría para hacer que la cuerda vibrara en cuatro segmentos? Escuela Náutica Mercante Cap. “Fernando Siliceo y Torres” Página 112 . las ondas transversales tienen una velocidad de 20 m/s y la tensión es de 8 N. ¿Cuánto tiempo se requiere para que el pulso efectúe un recorrido completo si se le da un tirón al cable en uno de sus extremos? ¿Qué intervalo de tiempo se requiere si la tensión en el cable se duplica? 10.12 Un cable e 30 m cuyo peso es de 400 N se estira entre dos postes de teléfono con una tensión de 1800 N.

Calcular el nivel de intensidad en decibeles para un sonido cuya intensidad se expresa en watts por metro cúbico. 11. Para ellos. líquida o gaseosa. En física. El término sonido se usa de dos formas distintas. Sonido es una onda mecánica longitudinal que se propaga a través de un medio elástico. líquidos y gases. el alumno podrá: • • • • Definir el sonido y resolver problemas que impliquen su velocidad en metales. Usar condiciones de frontera para deducir y aplicar relaciones para calcular las frecuencias características para un tubo abierto y para un tubo cerrado. que son convertidas en ondas mecánicas en el oído humano y percibidas por el cerebro. que actúa como receptor de estas ondas periódicas.1 Definirá el sonido Cuando se produce una perturbación periódica en el aire. el sonido no existe en un planeta distante.FISICA 11. por otra parte. Alt. en forma de ondas mecánicas que se propagan a través de la materia sólida. El sonido humanamente audible consiste en ondas sonoras consistentes en oscilaciones de la presión del aire. Los fisiólogos definen el sonido en término de las sensaciones auditivas producidas por perturbaciones longitudinales en el aire. Utilizar su comprensión del efecto Doppler para predecir el cambio aparente en la frecuencia que se presenta como resultado del movimiento relativo entre una fuente y un oyente. Un diapasón actúa en el aire como fuente de ondas longitudinales Escuela Náutica Mercante Cap. La propagación del sonido involucra transporte de energía sin transporte de materia. ACUSTICA Después de completar el estudio de esta unidad. se originan ondas sonoras longitudinales. “Fernando Siliceo y Torres” Página 113 . Como las vibraciones se producen en la misma dirección en la que se propaga el sonido. La propagación del sonido es similar en los fluidos. las interpreta como sonido. En los cuerpos sólidos la propagación del sonido involucra variaciones del estado tensional del medio. nos referimos a las perturbaciones por sí mismas y no a las sensaciones que producen. El oído. se trata de una onda longitudinal. donde el sonido toma la forma de fluctuaciones de presión.

líquidos y gases 487 11.ayto-malaga.2 Calculará la velocidad del sonido en metales. “Fernando Siliceo y Torres” Página 114 . La fuente puede ser un diapasón. Ir a: http://www.ve/SegundaEtapa/tecnologia/elsonido.5 Resolverá problemas relacionados con el sonido y su velocidad así como el efecto Doppler Escuela Náutica Mercante Cap.4 Interpretará y distinguirá las condiciones en que se presenta el efecto Doppler 498 11.3 Identificará ondas sonoras audibles 494 11.edu.html 11.HTM Ir a: http://www.sociedadelainformacion.FISICA Deben existir dos factores para que exista el sonido.es/cultura/ContaminaWebFinal01/sonido. Es necesaria una fuente de vibración y también un medio elástico a través del cual se propague la perturbación.com/departfqtobarra/ondas/SONIDO/SONIDO. Los sonidos se producen por una materia que vibra. una cuerda que vibre o una columna de aire vibrando en un tubo de órgano. Alt.htm Ir a: http://www.rena.

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