Caracas, 17 de junio de 2013. U.E. “Colegio Pestalozzi”. Materia: Matemáticas.

1°- Año

Integrantes: Almeida, Gabriel Rosales, Soto, Miguel Profesor: Jesús Briceño

Gabriel

Caracas, 17 de junio de 2013

Introducción

pero también son los más utilizados en el manejo de la estadística. el cual es utilizado para el fin antes descrito. donde de varios conceptos se tomaron los más sencillos para no profundizar debido a que los conceptos solicitados son básicos. que posteriormente nos permitirán demostrar o tomar decisiones en cuanto a nuestro entorno según el estudio que estemos realizando. en este caso se dan los pasos de como elaborar un histograma. Este pequeño trabajo de investigación. Este trabajo conceptual se desarrollo investigando en la Web. la química y otras disciplinas tienen sus bases en el descubrimiento científico. es por ello que La física. contiene los conceptos básicos utilizados en la estadística.Las matemáticas se han convertido en una ciencia milenaria. La estadística como herramienta de las matemáticas es utilizada para efectuar estudios a través del manejo de datos. que prácticamente nace de la necesidad del ser humano de contar. 1) ¿Que es la estadística? . de darle explicaciones lógicas a todo lo que pasa a su alrededor y descubrir lo que hasta hoy para nosotros permanece oculto. a fin de introducir al estudiante en el estudio de los métodos estadísticos. Normalmente los resultados de los estudios estadísticos se muestran en forma de gráficos para que la información sea más fácil de interpretar.

Estadística Determinística. Esto es muy importante remarcarlo ya que la estadística se convierte entonces en una ciencia que nos habla de cantidades (por ejemplo.La estadística es la parte de las matemáticas que se ocupa de los métodos para recoger. es decir. El resultado de todo suceso aleatorio no puede determinarse en ningún caso antes de que este se produzca. Decimos que un fenómeno o experimento es aleatorio si reúne las siguientes características: a) Podemos realizarlo el número de veces que deseemos sin alterar las condiciones del experimento. En estadística. 1719-1772) fue quien forjó la palabra "estadística" con el significado de "ciencia de las cosas que pertenecen al Estado". b) No se puede predecir el resultado. organizar. 3) ¿Que fenómenos se pueden estudiar mediante la estadística? Se pueden estudiar los fenómenos aleatorios y determinísticos. . resumir y analizar datos. La relación causa-efecto se conoce en su totalidad. En la antigüedad los egipcios hacían censos de las personas y de los bienes inmuebles que permitían conocer la distribución de las propiedades para volver a restituirlos después de la inundación anual que provoca el río Nilo. Un economista y profesor universitario llamado Gottfried Achenwall (prusiano. un suceso determinista es un experimento o fenómeno que da lugar a un resultado cierto o seguro. cuando partiendo de unas mismas condiciones iniciales tenemos la certeza de lo que va a suceder. La aleatoriedad se asocia a todo proceso cuyo resultado no es previsible más que en razón de la intervención del azar. así como para sacar conclusiones válidas y tomar decisiones razonables basadas en tal análisis. siempre desde un punto de vista cuantitativo y no cualitativo. cuántas personas viven en un país por metro cuadrado) pero no nos da información directa sobre la calidad de vida de esas personas. 2) ¿Cual es la importancia de la estadística en la sociedad? Podemos decir que la función principal de la estadística es justamente la recolección y agrupamiento de datos de diversos tipos para construir con ellos informes estadísticos que nos den idea sobre diferentes y muy variados temas.

por ejemplo. 4) ¿Por que es importante organizar datos? Generalmente. se hace necesario organizar los datos de manera que se muestren de una forma ordenada. por ejemplo. Ejemplo: Los miembros del Colegio de Ingenieros del Estado Cojedes. es obvio que la observación de todos los elementos se dificulte en cuanto al trabajo. "Una población es un conjunto de elementos que presentan una característica común". Se caracteriza por que podemos preveer su resultado. permita la percepción de los resultados y de su interrelación de una manera simple y clara. se examina una pequeña parte del grupo llamada muestra. Para solucionar este inconveniente se utiliza una muestra estadística. el número de estudiantes del Núcleo San Carlos de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. y este tamaño vienen dado por el número de elementos que constituyen la población. Cadenas (1974). según el número de elementos la población puede ser finita o infinita. en contra de los fenómenos aleatorios. En lugar de examinar el grupo entero llamado población o universo. sobre todos si estos son muchos. de modo que su presentación específica e individualizada. El tamaño que tiene una población es un factor de suma importancia en el proceso de investigación estadística. acerca de los cuales intentamos sacar conclusiones". . Es a menudo imposible o poco práctico observar la totalidad de los individuos. 5) ¿Que se entiende en estadística de población? Una población se precisa como un conjunto finito o infinito de personas u objetos que presentan características comunes. "Una población es un conjunto de todos los elementos que estamos estudiando.Son ejemplos de este tipo: tirar una piedra al vacío y medir su aceleración. Una población finita es aquella que está formada por un limitado número de elementos. Cuando el número de elementos que integra la población es muy grande. Cuando la población es muy grande. tiempo y costos necesario para hacerlo. el conjunto de todos los números positivos. se puede considerar a esta como una población infinita. Levin & Rubin (1996).

es decir. El estudio de muestras es más sencillo que el estudio de la población completa. Cadenas (1974). En consecuencia muestra y población son conceptos relativos. por tanto. Se ha probado que el examen de una población entera todavía permite la aceptación de elementos defectuosos. el muestreo puede elevar el nivel de calidad. Spiegel (1991). "Una muestra es una colección de algunos elementos de la población. y las conclusiones que se obtengan de dicha muestra solo podrán referirse a la población en referencia". Los expertos en estadística recogen datos de una muestra.6) ¿Que se entiende en estadística de muestra? "Se llama muestra a una parte de la población a estudiar que sirve para representarla". Ejemplo. que indica la frecuencia en porcentaje sobre el . Murria R. cuesta menos y lleva menos tiempo. 7) ¿Por que es necesario estudiar la muestra de estadísticas? Porque una muestra representativa contiene las características relevantes de la población en las mismas proporciones que están incluidas en tal población. Utilizan esta información para hacer referencias sobre la población que está representada por la muestra. en algunos casos. es decir. En principio. Levin & Rubin (1996). "Una muestra debe ser definida en base de la población determinada. El estudio realizado a 50 miembros del Colegio de Ingenieros del Estado Cojedes. 8) ¿Que se conoce como distribución de frecuencias? Una distribución de frecuencias es un formato tabular en la que se organizan los datos por clases. La tabla de frecuencias ayuda a agrupar cualquier tipo de dato numérico. Se puede complementar la frecuencia absoluta con la denominada frecuencia relativa. en la tabla de frecuencias se detalla cada uno de los valores diferentes en el conjunto de datos junto con el número de veces que aparece. Una población es un todo y una muestra es una fracción o segmento de ese todo. en grupos de valores que describen una característica de los [datos] y muestra el número de observaciones del conjunto de datos que caen en cada una de las clases. pero no de todos". su Frecuencia.

y para poder estudiarlos. La tabla de frecuencias puede representar gráficamente en un histograma (Diagrama De Barras). o clasificarlos de 10 en 10 cm. 9) ¿Como se agrupan datos por medio de intervalos de clases? En variables continuas. Cada valor se representa con un rectángulo de anchura el intervalo correspondiente y con la altura proporcional a su frecuencia. La frecuencia relativa nos ayuda a identificar tendencias.. La frecuencia absoluta es el número de veces que se repite cada dato y la frecuencia relativa se obtiene dividendo la frecuencia absoluta entre el total de registro. La columna de las frecuencias absolutas nos indica el número de veces que ocurre un mismo dato. en una población hay casi tantas alturas como individuos pero podemos agruparlos en bajos. medios-altos y altos. En la tabla de frecuencias absolutas es sencillo visualizar cómo se distribuyen los datos.total de datos. Ejemplo de frecuencia absoluta: . Hay dos tipos de frecuencia: la absoluta y la relativa.. habitualmente de la misma amplitud y como mínimo 4. Cuando los datos vienen agrupados en intervalos se usa para representarlos gráficamente el histograma. medios y altos. Por ejemplo. se hace necesario agruparlos en intervalos o clases. o de 20 en 20. En variables cuantitativas se distinguen por otra parte la frecuencia simple y la frecuencia acumulada. medios-bajos. o en discretas cuando el número de datos distintos se hace casi tan grande como el número de datos. también podríamos hacer bajos. Normalmente en el eje vertical se coloca las frecuencias y en el horizontal los intervalos de valores. El número cuya frecuencia se acerque más a la unidad es el que tiene mayores probabilidades de salir. 10) ¿Cual es la diferencia entre frecuencia absoluta y frecuencia relativa? De ejemplo La frecuencia es el número de veces que se repite un valor o dato de análisis en una tabla.

35 m 1.60 m es 1.45? R = 15 ¿Cuál es la frecuencia de los alumnos de 1. etcétera. en números decimales o porcentajes.40? R=5 ¿Cuál es la diferencia de estatura entre el más alto y el más bajo? R = 3. Ejemplo de frecuencia relativa: .30? R=1 ¿Cuántos integran el grupo? R = 35 ¿Cuántos miden menos de 1.55 m es 2.40 m 1.00 (un entero).45 m 1.60 m 1. La frecuencia relativa se puede expresar en fracciones. podemos responder las siguientes preguntas: ¿Cuál es la frecuencia de los alumnos que miden 1.25 m Total Frecuencia s 1 2 10 15 2 3 1 1 35 Después de analizar la información de los resultados. Estatura 1.55 m 1.La frecuencia de los alumnos que miden 1.50 m 1.30 m 1.5 m En una tabla la suma de todas las frecuencias relativas debe dar como resultado 1. la frecuencia de los alumnos que miden 1.

175 0.20 0. 6 votos. como se muestra a continuación.5 % ¿Quién quedó en segundo lugar? R = Carolina 11) Como se realiza un histograma. 7 votos. Carmen. Dar ejemplos. 4 votos. 10 votos. Carolina.125 0.5 % 10 % 100. 5 votos. . Pedro.1 1. Guillermo. 8 votos.00 15 % 20 % 25 % 17.25 0.15 0. Luego registró los datos correspondientes a cada uno de los candidatos en una tabla de frecuencias.Un representante del gobierno recopiló los datos respecto a una votación para elegir al jefe de manzana: Rodolfo.0 % 10/40 7/40 5/40 4/40 40/40 Después de interpretar la tabla se pueden responder las siguientes preguntas: ¿Qué porcentaje de votos obtuvo Rodolfo? R = 15 % ¿Quién ganó las elecciones? R = Guillermo porque obtuvo el 25 % ¿Cuántas personas votaron en total? R = 40 ¿Qué porcentaje de votación obtuvo Pedro? R = 17. Personas Rodolfo Carolina Guillermo Pedro Carmen Sandra Totales Frecuencia s 6 8 10 7 5 4 40 6/40 8/40 Frecuencias relativas 0.5 % 12. y Sandra.

o tendencia. Paso 1 Determinar el rango de los datos.Histograma. existen varios criterios para determinar el número de clases (o barras) -por ejemplo la regla de Sturgess-. por parte de la muestra o población por ubicarse hacia una determinada región de valores dentro del espectro de valores posibles (sean infinitos o no) que pueda adquirir la característica. cuantitativa y continua. un histograma es una representación gráfica de una variable en forma de barras. Un criterio usado frecuentemente es que el número de clases debe ser aproximadamente a la raíz cuadrada del número de datos. de la distribución de la población. En estadística. dependiendo de cómo estén los datos y cuántos sean. de la misma y que es de interés para el observador (como la longitud o la masa). Construcción de un histograma. Rango es igual al dato mayor menos el dato menor. Paso 3 Establecer la longitud de clase: es igual al rango dividido por el número de clases. Paso 2 Obtener los números de clases. Algunos autores recomiendan de cinco a quince clases. Por ejemplo. o panorama. por lo que se seleccionan seis clases. Sin embargo ninguno de ellos es exacto. donde la superficie de cada barra es proporcional a la frecuencia de los valores representados. De esta manera ofrece una visión en grupo permitiendo observar una preferencia. respecto a una característica. Sirven para obtener una "primera vista" general. la raíz cuadrada de 30 (número de artículos) es mayor que cinco. o la muestra. Paso 4 .

dividimos los datos en intervalos de igual anchura.Construir los intervalos de clases: Los intervalos resultan de dividir el rango de los datos en relación al resultado del PASO 2 en intervalos iguales. construimos el histograma. En primer lugar.3 y el valor máximo es 67. Paso 5 Graficar el histograma: En caso de que las clases sean todas de la misma amplitud. El valor mínimo de la muestra es 10. El histograma de una imagen representa la frecuencia relativa de los niveles de gris de la imagen. las bases de las barras son los intervalos de clases y altura son la frecuencia de las clases. se hace un gráfico de barras. Sea u una imagen de tamaño NxN. Tenemos mucho cuidado en clasificar los valores en el límite de los intervalos (30. Histograma de números de espectadores: . Ponemos intervalos de anchura 10 y construimos una tabla de frecuencias. Las técnicas de modificación del histograma de una imagen son útiles para aumentar el contraste de imágenes con histogramas muy concentrados.0) Ahora. Si se unen los puntos medios de la base superior de los rectángulos se obtiene el polígono de frecuencias.0. la función de distribución del histograma es: Ejemplo: Los datos son el número de espectadores en 32 partidos del equipo nacional (en miles).

para entender el presente de manera más claro. observamos que igual que para los datos discretas. Además. elecciones de gobernantes. pero en la actualidad se ha ampliado a la población. . pandemias. Es pues muy importante hacer extensivo el aprendizaje de las estadísticas. y otros fenómenos que nos atañe como seres humanos en nuestro acontecer diario. las barras están conectadas. así como para sacar conclusiones válidas y tomar decisiones razonables basadas en tal análisis. organizar. Iniciamos nuestras conclusiones con el concepto de “estadísticas” debido a que explica fácil y claramente el tema que hemos trabajado. manejo de enfermedades. calzado. debido a que la gran mayoría comprende los fenómenos socioculturales con términos estadísticos. Además. resumir y analizar datos. compararlo con el pasado y planificar un mejor futuro en los ámbitos que sean de nuestro interés. ropas. es posible construir el histograma con frecuencias absolutas o relativas o con frecuencias (absolutas o relativas) acumuladas. se ha divulgado más el uso de la estadística para demostrar y comparar de manera más fácil y comprensible el comportamiento de la inflación. En años anteriores estos conceptos prácticamente los manejaban las personas que se interesaban por el aprendizaje de la estadística. Conclusiones La estadística es la parte de las matemáticas que se ocupa de los métodos para recoger. precios de alimentos.Con diferencia a los datos discretas.

org/wiki/Estad%C3%ADstica http://www.importancia.wikipedia.Bibliografía http://es.org/wiki/Suceso_determinista http://es.edu/stat/GrupsInnovacio/Statmedia/demo/Temas/Capitulo1/B0C1 m1t1.shtml .monografias.php#ixzz2VYUoXF7H http://www.org/wiki/Histograma http://www.ub.htm http://es.com/trabajos15/estadistica/estadistica.org/estadistica.wikipedia.wikipedia.

ve/ .gob.Anexos Instituto Nacional de Estadísticas de Venezuela (INE) http://www.ine.

El Sistema Estadístico Nacional (SEN) es el conjunto de principios. los órganos estadísticos de las ramas del Poder Público Nacional y otras entidades con autonomía funcional que ejerzan la función estadística. los Comités de Coordinación de Estadística Estadal. el Consejo Nacional de Estadística. los procesos y recursos de la función estadística del Estado venezolano (Art. las empresas del estado venezolano y a cualesquiera entidades con autonomía funcional que ejerzan la función estadística. El Sistema Estadístico Nacional (SEN) está conformado por: el Ministerio de Planificación y Desarrollo. está integrado por las Oficinas Estadales del INE. Estadal y Municipal producen información estadística de interés nacional.org. órganos. funciones y recursos interrelacionados por medio de los cuales las ramas del Poder Público Nacional. Banco Central de Venezuela (BCV) http://www. 31 LFPE). La definición contempla también a los organismos desconcentrados del Poder Público Nacional. De igual forma.bcv. los Comités de Coordinación de Estadística Central.ve/ Al Estado le corresponde velar por la estabilidad monetaria y de precios. el Instituto Nacional de Estadística. bajo la rectoría del INE. (Artículo 32 de la LFPE). El SEN se define como un sistema que coordina e integra eficientemente la estructura. por lo que. el BCV debe: . y por Los órganos e instancias de coordinación que determinen los Municipios.

otros órganos de interés nacional e internacional. y con los mecanismos necesarios que permitan minimizar sus niveles de vulnerabilidad ante las fluctuaciones externas y la volatilidad de las variables claves del sistema. aplica proyectos estadísticos de encuestas familiares y encuestas de sectores comerciales. facilitando el logro de los objetivos macroeconómicos con la creación y mantenimiento de las condiciones monetarias que se requieren para la transición y cambio estructural de la economía venezolana.Contribuir con el Ejecutivo Nacional en la armonización de la política monetaria con la fiscal. como apoyo y fuente de datos para el Instituto Nacional de Estadísticas. públicos y privados. Es por ello que el Banco Central de Venezuela. además de las estadísticas del Sistema Nacional de Pagos y todo lo relacionados con el manejo Bursátil del país. .

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