Caracas, 17 de junio de 2013. U.E. “Colegio Pestalozzi”. Materia: Matemáticas.

1°- Año

Integrantes: Almeida, Gabriel Rosales, Soto, Miguel Profesor: Jesús Briceño

Gabriel

Caracas, 17 de junio de 2013

Introducción

Este pequeño trabajo de investigación. que posteriormente nos permitirán demostrar o tomar decisiones en cuanto a nuestro entorno según el estudio que estemos realizando. la química y otras disciplinas tienen sus bases en el descubrimiento científico. Este trabajo conceptual se desarrollo investigando en la Web. en este caso se dan los pasos de como elaborar un histograma. donde de varios conceptos se tomaron los más sencillos para no profundizar debido a que los conceptos solicitados son básicos. Normalmente los resultados de los estudios estadísticos se muestran en forma de gráficos para que la información sea más fácil de interpretar.Las matemáticas se han convertido en una ciencia milenaria. a fin de introducir al estudiante en el estudio de los métodos estadísticos. 1) ¿Que es la estadística? . La estadística como herramienta de las matemáticas es utilizada para efectuar estudios a través del manejo de datos. es por ello que La física. el cual es utilizado para el fin antes descrito. contiene los conceptos básicos utilizados en la estadística. que prácticamente nace de la necesidad del ser humano de contar. de darle explicaciones lógicas a todo lo que pasa a su alrededor y descubrir lo que hasta hoy para nosotros permanece oculto. pero también son los más utilizados en el manejo de la estadística.

La relación causa-efecto se conoce en su totalidad. siempre desde un punto de vista cuantitativo y no cualitativo. así como para sacar conclusiones válidas y tomar decisiones razonables basadas en tal análisis. cuando partiendo de unas mismas condiciones iniciales tenemos la certeza de lo que va a suceder. En estadística. 1719-1772) fue quien forjó la palabra "estadística" con el significado de "ciencia de las cosas que pertenecen al Estado". organizar. Esto es muy importante remarcarlo ya que la estadística se convierte entonces en una ciencia que nos habla de cantidades (por ejemplo. El resultado de todo suceso aleatorio no puede determinarse en ningún caso antes de que este se produzca. cuántas personas viven en un país por metro cuadrado) pero no nos da información directa sobre la calidad de vida de esas personas. Decimos que un fenómeno o experimento es aleatorio si reúne las siguientes características: a) Podemos realizarlo el número de veces que deseemos sin alterar las condiciones del experimento. La aleatoriedad se asocia a todo proceso cuyo resultado no es previsible más que en razón de la intervención del azar. es decir. Un economista y profesor universitario llamado Gottfried Achenwall (prusiano. En la antigüedad los egipcios hacían censos de las personas y de los bienes inmuebles que permitían conocer la distribución de las propiedades para volver a restituirlos después de la inundación anual que provoca el río Nilo.La estadística es la parte de las matemáticas que se ocupa de los métodos para recoger. resumir y analizar datos. 3) ¿Que fenómenos se pueden estudiar mediante la estadística? Se pueden estudiar los fenómenos aleatorios y determinísticos. un suceso determinista es un experimento o fenómeno que da lugar a un resultado cierto o seguro. b) No se puede predecir el resultado. Estadística Determinística. 2) ¿Cual es la importancia de la estadística en la sociedad? Podemos decir que la función principal de la estadística es justamente la recolección y agrupamiento de datos de diversos tipos para construir con ellos informes estadísticos que nos den idea sobre diferentes y muy variados temas. .

Ejemplo: Los miembros del Colegio de Ingenieros del Estado Cojedes. El tamaño que tiene una población es un factor de suma importancia en el proceso de investigación estadística. "Una población es un conjunto de todos los elementos que estamos estudiando. el conjunto de todos los números positivos. según el número de elementos la población puede ser finita o infinita. tiempo y costos necesario para hacerlo. por ejemplo. Cuando la población es muy grande. Es a menudo imposible o poco práctico observar la totalidad de los individuos. y este tamaño vienen dado por el número de elementos que constituyen la población. Para solucionar este inconveniente se utiliza una muestra estadística. por ejemplo. Cadenas (1974). . 5) ¿Que se entiende en estadística de población? Una población se precisa como un conjunto finito o infinito de personas u objetos que presentan características comunes. acerca de los cuales intentamos sacar conclusiones". Se caracteriza por que podemos preveer su resultado. "Una población es un conjunto de elementos que presentan una característica común". de modo que su presentación específica e individualizada. En lugar de examinar el grupo entero llamado población o universo. es obvio que la observación de todos los elementos se dificulte en cuanto al trabajo. se puede considerar a esta como una población infinita. el número de estudiantes del Núcleo San Carlos de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. Cuando el número de elementos que integra la población es muy grande. 4) ¿Por que es importante organizar datos? Generalmente.Son ejemplos de este tipo: tirar una piedra al vacío y medir su aceleración. en contra de los fenómenos aleatorios. Levin & Rubin (1996). se hace necesario organizar los datos de manera que se muestren de una forma ordenada. sobre todos si estos son muchos. permita la percepción de los resultados y de su interrelación de una manera simple y clara. Una población finita es aquella que está formada por un limitado número de elementos. se examina una pequeña parte del grupo llamada muestra.

8) ¿Que se conoce como distribución de frecuencias? Una distribución de frecuencias es un formato tabular en la que se organizan los datos por clases. "Una muestra debe ser definida en base de la población determinada. Murria R. Spiegel (1991). La tabla de frecuencias ayuda a agrupar cualquier tipo de dato numérico. El estudio de muestras es más sencillo que el estudio de la población completa. es decir. en grupos de valores que describen una característica de los [datos] y muestra el número de observaciones del conjunto de datos que caen en cada una de las clases.6) ¿Que se entiende en estadística de muestra? "Se llama muestra a una parte de la población a estudiar que sirve para representarla". Ejemplo. y las conclusiones que se obtengan de dicha muestra solo podrán referirse a la población en referencia". En consecuencia muestra y población son conceptos relativos. En principio. "Una muestra es una colección de algunos elementos de la población. que indica la frecuencia en porcentaje sobre el . el muestreo puede elevar el nivel de calidad. El estudio realizado a 50 miembros del Colegio de Ingenieros del Estado Cojedes. en algunos casos. Se ha probado que el examen de una población entera todavía permite la aceptación de elementos defectuosos. su Frecuencia. cuesta menos y lleva menos tiempo. Levin & Rubin (1996). 7) ¿Por que es necesario estudiar la muestra de estadísticas? Porque una muestra representativa contiene las características relevantes de la población en las mismas proporciones que están incluidas en tal población. Utilizan esta información para hacer referencias sobre la población que está representada por la muestra. pero no de todos". Cadenas (1974). Los expertos en estadística recogen datos de una muestra. en la tabla de frecuencias se detalla cada uno de los valores diferentes en el conjunto de datos junto con el número de veces que aparece. por tanto. Se puede complementar la frecuencia absoluta con la denominada frecuencia relativa. Una población es un todo y una muestra es una fracción o segmento de ese todo. es decir.

En variables cuantitativas se distinguen por otra parte la frecuencia simple y la frecuencia acumulada. La columna de las frecuencias absolutas nos indica el número de veces que ocurre un mismo dato. medios y altos. medios-altos y altos. Por ejemplo.. Normalmente en el eje vertical se coloca las frecuencias y en el horizontal los intervalos de valores. 9) ¿Como se agrupan datos por medio de intervalos de clases? En variables continuas. La frecuencia absoluta es el número de veces que se repite cada dato y la frecuencia relativa se obtiene dividendo la frecuencia absoluta entre el total de registro. Cuando los datos vienen agrupados en intervalos se usa para representarlos gráficamente el histograma. medios-bajos. o de 20 en 20. Hay dos tipos de frecuencia: la absoluta y la relativa. 10) ¿Cual es la diferencia entre frecuencia absoluta y frecuencia relativa? De ejemplo La frecuencia es el número de veces que se repite un valor o dato de análisis en una tabla. Cada valor se representa con un rectángulo de anchura el intervalo correspondiente y con la altura proporcional a su frecuencia. El número cuya frecuencia se acerque más a la unidad es el que tiene mayores probabilidades de salir.total de datos. La frecuencia relativa nos ayuda a identificar tendencias. y para poder estudiarlos. se hace necesario agruparlos en intervalos o clases. o clasificarlos de 10 en 10 cm. en una población hay casi tantas alturas como individuos pero podemos agruparlos en bajos.. habitualmente de la misma amplitud y como mínimo 4. o en discretas cuando el número de datos distintos se hace casi tan grande como el número de datos. también podríamos hacer bajos. La tabla de frecuencias puede representar gráficamente en un histograma (Diagrama De Barras). Ejemplo de frecuencia absoluta: . En la tabla de frecuencias absolutas es sencillo visualizar cómo se distribuyen los datos.

podemos responder las siguientes preguntas: ¿Cuál es la frecuencia de los alumnos que miden 1. etcétera.40? R=5 ¿Cuál es la diferencia de estatura entre el más alto y el más bajo? R = 3. La frecuencia relativa se puede expresar en fracciones.35 m 1.60 m 1.45? R = 15 ¿Cuál es la frecuencia de los alumnos de 1.5 m En una tabla la suma de todas las frecuencias relativas debe dar como resultado 1.50 m 1. la frecuencia de los alumnos que miden 1.60 m es 1.55 m 1.45 m 1. en números decimales o porcentajes. Ejemplo de frecuencia relativa: .30 m 1. Estatura 1.40 m 1.00 (un entero).55 m es 2.La frecuencia de los alumnos que miden 1.25 m Total Frecuencia s 1 2 10 15 2 3 1 1 35 Después de analizar la información de los resultados.30? R=1 ¿Cuántos integran el grupo? R = 35 ¿Cuántos miden menos de 1.

.5 % 12.20 0. 8 votos. Carmen. 6 votos. Pedro. 5 votos. Dar ejemplos.Un representante del gobierno recopiló los datos respecto a una votación para elegir al jefe de manzana: Rodolfo.25 0. Luego registró los datos correspondientes a cada uno de los candidatos en una tabla de frecuencias.1 1. Guillermo.125 0. 4 votos.5 % 10 % 100.0 % 10/40 7/40 5/40 4/40 40/40 Después de interpretar la tabla se pueden responder las siguientes preguntas: ¿Qué porcentaje de votos obtuvo Rodolfo? R = 15 % ¿Quién ganó las elecciones? R = Guillermo porque obtuvo el 25 % ¿Cuántas personas votaron en total? R = 40 ¿Qué porcentaje de votación obtuvo Pedro? R = 17. 7 votos.175 0. como se muestra a continuación. 10 votos. Carolina. Personas Rodolfo Carolina Guillermo Pedro Carmen Sandra Totales Frecuencia s 6 8 10 7 5 4 40 6/40 8/40 Frecuencias relativas 0. y Sandra.5 % ¿Quién quedó en segundo lugar? R = Carolina 11) Como se realiza un histograma.00 15 % 20 % 25 % 17.15 0.

Algunos autores recomiendan de cinco a quince clases. la raíz cuadrada de 30 (número de artículos) es mayor que cinco. Por ejemplo. o la muestra. Sin embargo ninguno de ellos es exacto. Rango es igual al dato mayor menos el dato menor. o tendencia. Construcción de un histograma. Paso 1 Determinar el rango de los datos. o panorama. Paso 2 Obtener los números de clases. Paso 4 .Histograma. De esta manera ofrece una visión en grupo permitiendo observar una preferencia. por parte de la muestra o población por ubicarse hacia una determinada región de valores dentro del espectro de valores posibles (sean infinitos o no) que pueda adquirir la característica. respecto a una característica. dependiendo de cómo estén los datos y cuántos sean. un histograma es una representación gráfica de una variable en forma de barras. donde la superficie de cada barra es proporcional a la frecuencia de los valores representados. existen varios criterios para determinar el número de clases (o barras) -por ejemplo la regla de Sturgess-. de la distribución de la población. Un criterio usado frecuentemente es que el número de clases debe ser aproximadamente a la raíz cuadrada del número de datos. cuantitativa y continua. Paso 3 Establecer la longitud de clase: es igual al rango dividido por el número de clases. Sirven para obtener una "primera vista" general. de la misma y que es de interés para el observador (como la longitud o la masa). En estadística. por lo que se seleccionan seis clases.

En primer lugar. Histograma de números de espectadores: . la función de distribución del histograma es: Ejemplo: Los datos son el número de espectadores en 32 partidos del equipo nacional (en miles).0. El valor mínimo de la muestra es 10. El histograma de una imagen representa la frecuencia relativa de los niveles de gris de la imagen.Construir los intervalos de clases: Los intervalos resultan de dividir el rango de los datos en relación al resultado del PASO 2 en intervalos iguales. se hace un gráfico de barras. construimos el histograma. Las técnicas de modificación del histograma de una imagen son útiles para aumentar el contraste de imágenes con histogramas muy concentrados.3 y el valor máximo es 67. Paso 5 Graficar el histograma: En caso de que las clases sean todas de la misma amplitud.0) Ahora. Sea u una imagen de tamaño NxN. las bases de las barras son los intervalos de clases y altura son la frecuencia de las clases. Si se unen los puntos medios de la base superior de los rectángulos se obtiene el polígono de frecuencias. Ponemos intervalos de anchura 10 y construimos una tabla de frecuencias. Tenemos mucho cuidado en clasificar los valores en el límite de los intervalos (30. dividimos los datos en intervalos de igual anchura.

pandemias. ropas. y otros fenómenos que nos atañe como seres humanos en nuestro acontecer diario. Además. Es pues muy importante hacer extensivo el aprendizaje de las estadísticas. es posible construir el histograma con frecuencias absolutas o relativas o con frecuencias (absolutas o relativas) acumuladas. debido a que la gran mayoría comprende los fenómenos socioculturales con términos estadísticos. para entender el presente de manera más claro. resumir y analizar datos. observamos que igual que para los datos discretas. Conclusiones La estadística es la parte de las matemáticas que se ocupa de los métodos para recoger. pero en la actualidad se ha ampliado a la población. Iniciamos nuestras conclusiones con el concepto de “estadísticas” debido a que explica fácil y claramente el tema que hemos trabajado. Además. organizar. calzado. elecciones de gobernantes. En años anteriores estos conceptos prácticamente los manejaban las personas que se interesaban por el aprendizaje de la estadística. .Con diferencia a los datos discretas. precios de alimentos. compararlo con el pasado y planificar un mejor futuro en los ámbitos que sean de nuestro interés. así como para sacar conclusiones válidas y tomar decisiones razonables basadas en tal análisis. las barras están conectadas. se ha divulgado más el uso de la estadística para demostrar y comparar de manera más fácil y comprensible el comportamiento de la inflación. manejo de enfermedades.

monografias.php#ixzz2VYUoXF7H http://www.org/wiki/Estad%C3%ADstica http://www.wikipedia.wikipedia.org/wiki/Suceso_determinista http://es.wikipedia.com/trabajos15/estadistica/estadistica.Bibliografía http://es.shtml .ub.importancia.org/estadistica.org/wiki/Histograma http://www.edu/stat/GrupsInnovacio/Statmedia/demo/Temas/Capitulo1/B0C1 m1t1.htm http://es.

Anexos Instituto Nacional de Estadísticas de Venezuela (INE) http://www.ve/ .ine.gob.

el Consejo Nacional de Estadística. De igual forma. los Comités de Coordinación de Estadística Estadal.El Sistema Estadístico Nacional (SEN) es el conjunto de principios. los procesos y recursos de la función estadística del Estado venezolano (Art.org. está integrado por las Oficinas Estadales del INE. El SEN se define como un sistema que coordina e integra eficientemente la estructura. el BCV debe: . La definición contempla también a los organismos desconcentrados del Poder Público Nacional. Banco Central de Venezuela (BCV) http://www. El Sistema Estadístico Nacional (SEN) está conformado por: el Ministerio de Planificación y Desarrollo. por lo que. funciones y recursos interrelacionados por medio de los cuales las ramas del Poder Público Nacional. las empresas del estado venezolano y a cualesquiera entidades con autonomía funcional que ejerzan la función estadística.ve/ Al Estado le corresponde velar por la estabilidad monetaria y de precios. órganos.bcv. los órganos estadísticos de las ramas del Poder Público Nacional y otras entidades con autonomía funcional que ejerzan la función estadística. los Comités de Coordinación de Estadística Central. 31 LFPE). Estadal y Municipal producen información estadística de interés nacional. y por Los órganos e instancias de coordinación que determinen los Municipios. el Instituto Nacional de Estadística. bajo la rectoría del INE. (Artículo 32 de la LFPE).

Es por ello que el Banco Central de Venezuela. además de las estadísticas del Sistema Nacional de Pagos y todo lo relacionados con el manejo Bursátil del país. . otros órganos de interés nacional e internacional. públicos y privados.Contribuir con el Ejecutivo Nacional en la armonización de la política monetaria con la fiscal. y con los mecanismos necesarios que permitan minimizar sus niveles de vulnerabilidad ante las fluctuaciones externas y la volatilidad de las variables claves del sistema. aplica proyectos estadísticos de encuestas familiares y encuestas de sectores comerciales. como apoyo y fuente de datos para el Instituto Nacional de Estadísticas. facilitando el logro de los objetivos macroeconómicos con la creación y mantenimiento de las condiciones monetarias que se requieren para la transición y cambio estructural de la economía venezolana.

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