Caracas, 17 de junio de 2013. U.E. “Colegio Pestalozzi”. Materia: Matemáticas.

1°- Año

Integrantes: Almeida, Gabriel Rosales, Soto, Miguel Profesor: Jesús Briceño

Gabriel

Caracas, 17 de junio de 2013

Introducción

Normalmente los resultados de los estudios estadísticos se muestran en forma de gráficos para que la información sea más fácil de interpretar. Este pequeño trabajo de investigación. en este caso se dan los pasos de como elaborar un histograma. que prácticamente nace de la necesidad del ser humano de contar. La estadística como herramienta de las matemáticas es utilizada para efectuar estudios a través del manejo de datos. que posteriormente nos permitirán demostrar o tomar decisiones en cuanto a nuestro entorno según el estudio que estemos realizando. 1) ¿Que es la estadística? . la química y otras disciplinas tienen sus bases en el descubrimiento científico. el cual es utilizado para el fin antes descrito. Este trabajo conceptual se desarrollo investigando en la Web. a fin de introducir al estudiante en el estudio de los métodos estadísticos. donde de varios conceptos se tomaron los más sencillos para no profundizar debido a que los conceptos solicitados son básicos. pero también son los más utilizados en el manejo de la estadística.Las matemáticas se han convertido en una ciencia milenaria. es por ello que La física. de darle explicaciones lógicas a todo lo que pasa a su alrededor y descubrir lo que hasta hoy para nosotros permanece oculto. contiene los conceptos básicos utilizados en la estadística.

. El resultado de todo suceso aleatorio no puede determinarse en ningún caso antes de que este se produzca. 3) ¿Que fenómenos se pueden estudiar mediante la estadística? Se pueden estudiar los fenómenos aleatorios y determinísticos. Esto es muy importante remarcarlo ya que la estadística se convierte entonces en una ciencia que nos habla de cantidades (por ejemplo. b) No se puede predecir el resultado. Estadística Determinística. En estadística. siempre desde un punto de vista cuantitativo y no cualitativo. así como para sacar conclusiones válidas y tomar decisiones razonables basadas en tal análisis.La estadística es la parte de las matemáticas que se ocupa de los métodos para recoger. La aleatoriedad se asocia a todo proceso cuyo resultado no es previsible más que en razón de la intervención del azar. En la antigüedad los egipcios hacían censos de las personas y de los bienes inmuebles que permitían conocer la distribución de las propiedades para volver a restituirlos después de la inundación anual que provoca el río Nilo. un suceso determinista es un experimento o fenómeno que da lugar a un resultado cierto o seguro. Un economista y profesor universitario llamado Gottfried Achenwall (prusiano. organizar. es decir. 2) ¿Cual es la importancia de la estadística en la sociedad? Podemos decir que la función principal de la estadística es justamente la recolección y agrupamiento de datos de diversos tipos para construir con ellos informes estadísticos que nos den idea sobre diferentes y muy variados temas. cuando partiendo de unas mismas condiciones iniciales tenemos la certeza de lo que va a suceder. La relación causa-efecto se conoce en su totalidad. resumir y analizar datos. Decimos que un fenómeno o experimento es aleatorio si reúne las siguientes características: a) Podemos realizarlo el número de veces que deseemos sin alterar las condiciones del experimento. cuántas personas viven en un país por metro cuadrado) pero no nos da información directa sobre la calidad de vida de esas personas. 1719-1772) fue quien forjó la palabra "estadística" con el significado de "ciencia de las cosas que pertenecen al Estado".

El tamaño que tiene una población es un factor de suma importancia en el proceso de investigación estadística. . por ejemplo. 5) ¿Que se entiende en estadística de población? Una población se precisa como un conjunto finito o infinito de personas u objetos que presentan características comunes. "Una población es un conjunto de todos los elementos que estamos estudiando. Una población finita es aquella que está formada por un limitado número de elementos. tiempo y costos necesario para hacerlo. se examina una pequeña parte del grupo llamada muestra. Para solucionar este inconveniente se utiliza una muestra estadística. el conjunto de todos los números positivos. se hace necesario organizar los datos de manera que se muestren de una forma ordenada. Cuando el número de elementos que integra la población es muy grande. Levin & Rubin (1996). es obvio que la observación de todos los elementos se dificulte en cuanto al trabajo. Se caracteriza por que podemos preveer su resultado. 4) ¿Por que es importante organizar datos? Generalmente. sobre todos si estos son muchos. permita la percepción de los resultados y de su interrelación de una manera simple y clara. según el número de elementos la población puede ser finita o infinita. el número de estudiantes del Núcleo San Carlos de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez.Son ejemplos de este tipo: tirar una piedra al vacío y medir su aceleración. en contra de los fenómenos aleatorios. Cuando la población es muy grande. Cadenas (1974). se puede considerar a esta como una población infinita. de modo que su presentación específica e individualizada. "Una población es un conjunto de elementos que presentan una característica común". Ejemplo: Los miembros del Colegio de Ingenieros del Estado Cojedes. Es a menudo imposible o poco práctico observar la totalidad de los individuos. por ejemplo. acerca de los cuales intentamos sacar conclusiones". En lugar de examinar el grupo entero llamado población o universo. y este tamaño vienen dado por el número de elementos que constituyen la población.

Utilizan esta información para hacer referencias sobre la población que está representada por la muestra. en grupos de valores que describen una característica de los [datos] y muestra el número de observaciones del conjunto de datos que caen en cada una de las clases. en la tabla de frecuencias se detalla cada uno de los valores diferentes en el conjunto de datos junto con el número de veces que aparece. Los expertos en estadística recogen datos de una muestra. su Frecuencia. La tabla de frecuencias ayuda a agrupar cualquier tipo de dato numérico. Se puede complementar la frecuencia absoluta con la denominada frecuencia relativa. y las conclusiones que se obtengan de dicha muestra solo podrán referirse a la población en referencia". Cadenas (1974). el muestreo puede elevar el nivel de calidad. Ejemplo. "Una muestra debe ser definida en base de la población determinada. es decir. Se ha probado que el examen de una población entera todavía permite la aceptación de elementos defectuosos. "Una muestra es una colección de algunos elementos de la población. En principio. cuesta menos y lleva menos tiempo. 7) ¿Por que es necesario estudiar la muestra de estadísticas? Porque una muestra representativa contiene las características relevantes de la población en las mismas proporciones que están incluidas en tal población. que indica la frecuencia en porcentaje sobre el . El estudio realizado a 50 miembros del Colegio de Ingenieros del Estado Cojedes.6) ¿Que se entiende en estadística de muestra? "Se llama muestra a una parte de la población a estudiar que sirve para representarla". Murria R. El estudio de muestras es más sencillo que el estudio de la población completa. En consecuencia muestra y población son conceptos relativos. pero no de todos". Levin & Rubin (1996). por tanto. 8) ¿Que se conoce como distribución de frecuencias? Una distribución de frecuencias es un formato tabular en la que se organizan los datos por clases. Una población es un todo y una muestra es una fracción o segmento de ese todo. es decir. Spiegel (1991). en algunos casos.

. 9) ¿Como se agrupan datos por medio de intervalos de clases? En variables continuas. en una población hay casi tantas alturas como individuos pero podemos agruparlos en bajos. medios y altos. medios-bajos. 10) ¿Cual es la diferencia entre frecuencia absoluta y frecuencia relativa? De ejemplo La frecuencia es el número de veces que se repite un valor o dato de análisis en una tabla.. Hay dos tipos de frecuencia: la absoluta y la relativa. y para poder estudiarlos. La frecuencia absoluta es el número de veces que se repite cada dato y la frecuencia relativa se obtiene dividendo la frecuencia absoluta entre el total de registro. La columna de las frecuencias absolutas nos indica el número de veces que ocurre un mismo dato. habitualmente de la misma amplitud y como mínimo 4. En la tabla de frecuencias absolutas es sencillo visualizar cómo se distribuyen los datos. medios-altos y altos. Normalmente en el eje vertical se coloca las frecuencias y en el horizontal los intervalos de valores. Cuando los datos vienen agrupados en intervalos se usa para representarlos gráficamente el histograma. Cada valor se representa con un rectángulo de anchura el intervalo correspondiente y con la altura proporcional a su frecuencia. La frecuencia relativa nos ayuda a identificar tendencias. La tabla de frecuencias puede representar gráficamente en un histograma (Diagrama De Barras). o en discretas cuando el número de datos distintos se hace casi tan grande como el número de datos. se hace necesario agruparlos en intervalos o clases. también podríamos hacer bajos. o de 20 en 20. En variables cuantitativas se distinguen por otra parte la frecuencia simple y la frecuencia acumulada. El número cuya frecuencia se acerque más a la unidad es el que tiene mayores probabilidades de salir. Ejemplo de frecuencia absoluta: . Por ejemplo.total de datos. o clasificarlos de 10 en 10 cm.

50 m 1.45 m 1.30 m 1. podemos responder las siguientes preguntas: ¿Cuál es la frecuencia de los alumnos que miden 1.40? R=5 ¿Cuál es la diferencia de estatura entre el más alto y el más bajo? R = 3.La frecuencia de los alumnos que miden 1.35 m 1. La frecuencia relativa se puede expresar en fracciones. Ejemplo de frecuencia relativa: .25 m Total Frecuencia s 1 2 10 15 2 3 1 1 35 Después de analizar la información de los resultados.55 m 1.60 m es 1. Estatura 1.45? R = 15 ¿Cuál es la frecuencia de los alumnos de 1.60 m 1. en números decimales o porcentajes.30? R=1 ¿Cuántos integran el grupo? R = 35 ¿Cuántos miden menos de 1.5 m En una tabla la suma de todas las frecuencias relativas debe dar como resultado 1.00 (un entero). etcétera.40 m 1.55 m es 2. la frecuencia de los alumnos que miden 1.

Luego registró los datos correspondientes a cada uno de los candidatos en una tabla de frecuencias. Personas Rodolfo Carolina Guillermo Pedro Carmen Sandra Totales Frecuencia s 6 8 10 7 5 4 40 6/40 8/40 Frecuencias relativas 0.25 0. Pedro.00 15 % 20 % 25 % 17.125 0. y Sandra.1 1.0 % 10/40 7/40 5/40 4/40 40/40 Después de interpretar la tabla se pueden responder las siguientes preguntas: ¿Qué porcentaje de votos obtuvo Rodolfo? R = 15 % ¿Quién ganó las elecciones? R = Guillermo porque obtuvo el 25 % ¿Cuántas personas votaron en total? R = 40 ¿Qué porcentaje de votación obtuvo Pedro? R = 17.15 0. 7 votos. 8 votos.5 % 10 % 100. 6 votos. como se muestra a continuación. Guillermo.20 0. 5 votos. Dar ejemplos. Carmen.Un representante del gobierno recopiló los datos respecto a una votación para elegir al jefe de manzana: Rodolfo. Carolina. 4 votos.5 % 12. 10 votos.175 0. .5 % ¿Quién quedó en segundo lugar? R = Carolina 11) Como se realiza un histograma.

Paso 2 Obtener los números de clases.Histograma. En estadística. De esta manera ofrece una visión en grupo permitiendo observar una preferencia. o panorama. Un criterio usado frecuentemente es que el número de clases debe ser aproximadamente a la raíz cuadrada del número de datos. o tendencia. de la distribución de la población. Rango es igual al dato mayor menos el dato menor. Sin embargo ninguno de ellos es exacto. por parte de la muestra o población por ubicarse hacia una determinada región de valores dentro del espectro de valores posibles (sean infinitos o no) que pueda adquirir la característica. cuantitativa y continua. de la misma y que es de interés para el observador (como la longitud o la masa). Por ejemplo. Construcción de un histograma. Paso 4 . o la muestra. la raíz cuadrada de 30 (número de artículos) es mayor que cinco. existen varios criterios para determinar el número de clases (o barras) -por ejemplo la regla de Sturgess-. Sirven para obtener una "primera vista" general. Algunos autores recomiendan de cinco a quince clases. donde la superficie de cada barra es proporcional a la frecuencia de los valores representados. por lo que se seleccionan seis clases. dependiendo de cómo estén los datos y cuántos sean. Paso 1 Determinar el rango de los datos. respecto a una característica. un histograma es una representación gráfica de una variable en forma de barras. Paso 3 Establecer la longitud de clase: es igual al rango dividido por el número de clases.

Histograma de números de espectadores: .0. El histograma de una imagen representa la frecuencia relativa de los niveles de gris de la imagen. la función de distribución del histograma es: Ejemplo: Los datos son el número de espectadores en 32 partidos del equipo nacional (en miles).0) Ahora. se hace un gráfico de barras.Construir los intervalos de clases: Los intervalos resultan de dividir el rango de los datos en relación al resultado del PASO 2 en intervalos iguales. En primer lugar. Ponemos intervalos de anchura 10 y construimos una tabla de frecuencias. Si se unen los puntos medios de la base superior de los rectángulos se obtiene el polígono de frecuencias. Las técnicas de modificación del histograma de una imagen son útiles para aumentar el contraste de imágenes con histogramas muy concentrados.3 y el valor máximo es 67. dividimos los datos en intervalos de igual anchura. Sea u una imagen de tamaño NxN. Tenemos mucho cuidado en clasificar los valores en el límite de los intervalos (30. las bases de las barras son los intervalos de clases y altura son la frecuencia de las clases. construimos el histograma. Paso 5 Graficar el histograma: En caso de que las clases sean todas de la misma amplitud. El valor mínimo de la muestra es 10.

resumir y analizar datos. Iniciamos nuestras conclusiones con el concepto de “estadísticas” debido a que explica fácil y claramente el tema que hemos trabajado. pandemias. compararlo con el pasado y planificar un mejor futuro en los ámbitos que sean de nuestro interés. Además. ropas. es posible construir el histograma con frecuencias absolutas o relativas o con frecuencias (absolutas o relativas) acumuladas. elecciones de gobernantes. observamos que igual que para los datos discretas.Con diferencia a los datos discretas. para entender el presente de manera más claro. En años anteriores estos conceptos prácticamente los manejaban las personas que se interesaban por el aprendizaje de la estadística. Además. debido a que la gran mayoría comprende los fenómenos socioculturales con términos estadísticos. calzado. así como para sacar conclusiones válidas y tomar decisiones razonables basadas en tal análisis. manejo de enfermedades. precios de alimentos. organizar. Conclusiones La estadística es la parte de las matemáticas que se ocupa de los métodos para recoger. y otros fenómenos que nos atañe como seres humanos en nuestro acontecer diario. . pero en la actualidad se ha ampliado a la población. las barras están conectadas. se ha divulgado más el uso de la estadística para demostrar y comparar de manera más fácil y comprensible el comportamiento de la inflación. Es pues muy importante hacer extensivo el aprendizaje de las estadísticas.

Bibliografía http://es.wikipedia.importancia.com/trabajos15/estadistica/estadistica.htm http://es.shtml .edu/stat/GrupsInnovacio/Statmedia/demo/Temas/Capitulo1/B0C1 m1t1.php#ixzz2VYUoXF7H http://www.org/estadistica.wikipedia.ub.monografias.org/wiki/Histograma http://www.wikipedia.org/wiki/Estad%C3%ADstica http://www.org/wiki/Suceso_determinista http://es.

gob.ve/ .ine.Anexos Instituto Nacional de Estadísticas de Venezuela (INE) http://www.

bcv. El SEN se define como un sistema que coordina e integra eficientemente la estructura. los órganos estadísticos de las ramas del Poder Público Nacional y otras entidades con autonomía funcional que ejerzan la función estadística. El Sistema Estadístico Nacional (SEN) está conformado por: el Ministerio de Planificación y Desarrollo. Banco Central de Venezuela (BCV) http://www. bajo la rectoría del INE. el Instituto Nacional de Estadística. los Comités de Coordinación de Estadística Estadal. (Artículo 32 de la LFPE). La definición contempla también a los organismos desconcentrados del Poder Público Nacional. el Consejo Nacional de Estadística. los Comités de Coordinación de Estadística Central. funciones y recursos interrelacionados por medio de los cuales las ramas del Poder Público Nacional. órganos.org. los procesos y recursos de la función estadística del Estado venezolano (Art.El Sistema Estadístico Nacional (SEN) es el conjunto de principios. está integrado por las Oficinas Estadales del INE. el BCV debe: . y por Los órganos e instancias de coordinación que determinen los Municipios. De igual forma. Estadal y Municipal producen información estadística de interés nacional. 31 LFPE). las empresas del estado venezolano y a cualesquiera entidades con autonomía funcional que ejerzan la función estadística.ve/ Al Estado le corresponde velar por la estabilidad monetaria y de precios. por lo que.

como apoyo y fuente de datos para el Instituto Nacional de Estadísticas. y con los mecanismos necesarios que permitan minimizar sus niveles de vulnerabilidad ante las fluctuaciones externas y la volatilidad de las variables claves del sistema. públicos y privados. Es por ello que el Banco Central de Venezuela. además de las estadísticas del Sistema Nacional de Pagos y todo lo relacionados con el manejo Bursátil del país. otros órganos de interés nacional e internacional.Contribuir con el Ejecutivo Nacional en la armonización de la política monetaria con la fiscal. aplica proyectos estadísticos de encuestas familiares y encuestas de sectores comerciales. facilitando el logro de los objetivos macroeconómicos con la creación y mantenimiento de las condiciones monetarias que se requieren para la transición y cambio estructural de la economía venezolana. .

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