PLAN ANUAL DE TUTORA I. DATOS INFORMATIVOS. 1.1.- UGEL 1.2.- COORDINACIN 1.3.- I.E. 1.4.- LUGAR 1.5.

- DIRECTOR II. FUNDAMENTACIN. La tutora busca asegurar que todos los estudiantes reciban orientacin, implicando directamente a los profesores. Es inherente al currculo, que se encarga del acompaamiento socio-afectivo y cognitivo de los estudiantes dentro de un marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano. Esta orientacin tutorial esta dirigida a las dimensiones Personal Social, acadmica vocacional , salud corporal y Mental, Ayuda Social, Cultura y Actualidad, Convivencia y Disciplina Escolar. III. BASES LEGALES. 1. Ley General de Educacin. 2. Ley N 27741 - Ley que establece la Poltica Educativa en materia de Derechos Humanos y crea un 3. Plan Nacional para su difusin y enseanza. 4. Ley N 27337 Cdigo de los Nios y Adolescentes. 5. Ley N 28705 Ley General para la Promocin y control de los riegos del consumo del tabaco. 6. Ley N 28628 Ley que regula la participacin de las asociaciones de Padres de Familia en las a. Instituciones Educativas pblicas. 7. Ley N 27911 Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal docente o administrativo implicados en delitos de violacin de la libertad sexual y su Reglamento aprobado por a. Decreto Supremo N 005 2003 ED. 8. Decreto Ley N 22095, Ley de Represin del Trfico Ilcito de Drogas. 9. D.S. N 025-2001-ED. Crea la Oficina de Tutora y Prevencin Integral del MED 10. Directiva N 001 2006 VMG/DITOE Normas para el desarrollo de la Campaa de Sensibilizacin y Promocin Tengo derecho al Buen Trato que incluye a la Convivencia Escolar Democrtica. : CASTROVIRREYNA . TANTARA : N22036 :CAMAYOC :ABRAHAM CHAVEZ MONTEROLA

11. R.VM N 022 2006 Normas y orientacin de la Convivencia y Disciplina Escolar Democrtica en las Instituciones educativas.

IV. OBJETIVOS. 4.1. GENERALES.

4.1.1.- Promover la participacin de docentes, padres y madres de familia, jvenes y otros agentes educativos en acciones de Tutora y de Prevencin Integral con el fin de contribuir en la formacin integral de los estudiantes del aula. 4.2. ESPECFICOS.

4.2.1.- Promover las Normas de convivencia para una relacin armnica entre los miembros de la comunidad educativa. 4.2.2.- Evitar la ocurrencia de situaciones conflictivas en el contexto escolar. 4.2.3.- Promover en los docentes la planificacin y desarrollo adecuado de la hora de tutora de acuerdo con los lineamientos del MED. 4.2.4.- Orientar las campaas y acciones de movilizacin social de Tutora y Orientacin Educativa. 4.2.5.- Organizar y difundir la Escuela de Padres en los diferentes niveles. 4.2.6.- Lograr que el nio conozca sus derechos y los defienda. 4.2.7.- Lograr que el nio practique los valores de justicia, respeto, amor, honestidad, solidaridad. 4.2.8- Identificar nios y adolescentes que se encuentran en situaciones de vulnerabilidad tales como: vctimas del maltrato fsico, explotacin sexual, trabajo infantil. V. ORGANIZACIN DE TUTORA. De acuerdo al D. S. N 007-2001-ED., cada docente es responsable de las acciones de tutora que llevaran a cabo en su aula. VI. COBERTURA. Alumnos de 1ro a 6to Grado . VII. CARACTERIZACIN DE LA PROBLEMTICA. PROBLEMA REA PERSONAL SOCIAL. Falta de prctica de valores ticos morales. Desintegracin y violencia familiar. ALTERNATIVA DE SOLUCIN Incentivar la practica de los valores ticos morales (honradez, veracidad, solidaridad, etc.) Charlas a padres y nios con especialistas de la DEMUNA.

 Desorientacin, timidez y confusin de sus cambio fsicos de la niez a la pubertad. Comportamiento inadecuado dentro y fuera de la escuela. Falta de orientacin sexual. Existencia de madres adolescentes. Carencia de autoestima (inseguridad en su conducta). Consumo de sustancias psicoactivas en la comunidad. Existencia de ocupacin laboral a temprana edad.

REA ACADMICA. Falta de hbitos de lectura. Desconocimiento de las tcnicas de estudio. Existencia de nios con problemas de aprendizaje. REA VOCACIONAL. Poco inters por la superacin vocacional (profesional). Escasa complacencia en los trabajos manuales que se realizan. Desconocimiento de sus habilidades y destrezas.

Orientacin adecuada sobre los cambios fsicos que sufre el nio al llegar a la pubertad. Elaboran y cumplen sus normas de convivencia dentro y fuera del aula y escuela. Charlas sobre educacin sexual. Charlas sobre actividad, factores de riesgo y consecuencias del embarazo adolescente. Talleres para elevar autoestima y seguridad personal. Orientacin activa en la prevencin del consumo de sustancias psicoactivas. Desarrollar las fichas M PUID. Talleres orientados a los padres de familia. Fomentar hbitos de lectura. Poner en prctica las tcnicas y estrategias de estudio. Detectar oportunamente los problemas de aprendizaje para oportuno tratamiento. Descubrir y fomentar la practica de sus intereses como personas humanas. Motivar e incentivar a la elaboracin y confeccin de los trabajos manuales. Talleres de descubrimientote sus cualidades, habilidades y destrezas.

REA DE SALUD CORPORAL Y MENTAL. Poca practica de los hbitos de higiene personal , de practica Incentivar a la prctica de la higiene de la actividad fsica. personal y constante actividad fsica. Nios con traumas psicolgicos. Brindar atencin especializada con los REA DE AYUDA SOCIAL. profesionales que requiera el caso. *.- Problemas sociales y familiares de gran incidencia en la Organizar campaas de apoyo y comunidad. solucin a la familia en abandono. REA DE CULTURA Y ACTUALIDAD. *.- Abuso excesivo de medios de Formar en los nios una cultura de toma

comunicacin masiva . REA DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR. *.- Incremento indisciplina. de actos

de decisiones que le permitan alejarse de los riesgos que actualmente existen.

de Fomentar en el nio el respeto que se deben de tener como seres humanos .

*.- No se cumplen con las regalas establecidas. Estimular a los nios para el cumplimiento de sus deberes y obligaciones cumpliendo con las reglas establecidas en un marco de autoridad compartida.

VII. AREAS DE LA ACCIN TUTORIAL: 1. AREA PERSONAL-SOCIAL: promover el desarrollo psico-social de los estudiantes y organizacin de la familia, as como de acompaamiento ante los cambios de cada etapa del ciclo vital. 2. AREA ACADMICA: facilita y contribuye al desarrollo de potencialidades cognitivas, fortaleciendo la estructura del pensamiento para un aprendizaje creativo y prctico. 3. AREA DE PROMOCION DE LA SALUD FISICO Y MENTAL: promueve el buen desarrollo fsico y mental de los estudiantes, relacionados con aspectos nutricionales y de higiene personal y ambiental. 4. AREA DE AYUDA O PROYECCIN COMUNITARIA: promociona e involucra a los estudiantes en actividades de proyeccin social y ayuda a su comunidad. Tambin estimula la participacin de la familia y otros miembros de la comunidad, en la accin educativa. 5. AREA DE CULTURA Y ACTUALIDAD: complementa el desarrollo personal de los estudiantes a travs de la identificacin con la cultura local y los temas de actualidad. 6. AREA DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR: contribuye a la construccin de nuevas formas de relacin interpersonal que garanticen el respeto al prjimo y al estado de derecho. VIII.- CONSIDERACIONES ESPECIFICAS: 7.1.- DEL CALENDARIO ESCOLAR : 8 de marzo : Da Internacional de la Mujer

Mayo: Mes contra la explotacin sexual infantil (Trata de Personas) 31 de mayo: Da Mundial contra el tabaco. 12 de junio Da Mundial contra el Trabajo Infantil 15 de junio : Da Mundial contra el Maltrato a las personas adultas 26 de junio: Da Internacional de la Lucha contra el Uso Indebido y el Trfico ilcito de Drogas. 26 de agosto: Da Internacional de la persona Adulta Mayor Setiembre: Mes de la Lucha contra la trata de personas. Segunda semana de setiembre: Semana de la Seguridad Vial. 20 de Noviembre: Da de la Convencin sobre los Derechos del Nio y Da de las Defensoras del Nio y del Adolescentes. 25 de noviembre: Da Internacional contra la Violencia de la Mujer. 1 de diciembre: Da Internacional de Lucha contra el SIDA. 3 de diciembre: Da contra el Trabajo Forzoso.

7.2.- COMO ORGANIZAMOS NUESTRA AULA DE TUTORA 7.2.1.-Normas de convivencia 7.2.2.- Perfil del docente Tutor(a) 7.2.3.- El Declogo del Tutor 7.2.4.- Relacin de: Nmina de estudiantes La Polica Escolar Brigadieres Consejo estudiantil del aula Defensa Civil Vigas Escolares Municipio Escolar Fiscales Escolares Nios y Adolescentes de la Defensora. Mencin de alumnos que presentan conductas de riesgo 7.2.5.- Acta de consolidacin del Comit de Aula. 7.2.6.- Relacin de Padres de Familia (Directorio)

7.2.3.- Horario de atencin estudiantes y padres de familia. IX.- PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES. REA ACTIVIDADES Narracin de cuentos y/o fbulas sobre los valores de honradez, solidaridad, veracidad y disciplina. Elaboracin de normas de convivencia. Lectura y explicacin de normas de convivencia y el reglamento de la escuela. Forman rondas y por turno se identifican y expresan lo que mas le agrada. Se organiza en grupos sin discriminar a sus compaeros. Promover actividades de ayuda mutua. Participan con entusiasmo del calendario cvico escolar. Desarrollo de la autoestima personal. Dialoga sobre la AMISTAD HECHOS y ACTITUDES del BUEN AMIGO. Dialoga sobre la familia y los roles que cumplen cada uno de sus miembros. Desarrollan fichas M PUID sobre identidad, autoestima y asertividad. Realizan ejercicios de atencin y concentracin. Practica hbitos de lectura y escritura. Elaboran un horario de estudio en casa. Recogen informacin sobre su actitud frente a su dificultad y hacia el colegio en general. Fomentar en los nios y sus padres la incorporacin de buenos hbitos de estudio. Realizan manualidades. Descubrir y fomentar sus habilidades y destrezas. ACADMICA VOCACIONA L. Dialogar sobre hbitos de higiene. Realizar una charla sobre el cuidado y cepillados de los dientes. Elaboran afiches alusivos a la conservacin da la limpieza y participa en marchas. Reciben charla sobre pediculosis. Realizan enjuagatorios bucales. Organizar una campaa de ayuda a una familia que se encuentra en abandono total. Proveerse de medicinas y alimentos. Visitar el hogar seleccionado y hacerle entrega de los

PERSONAL SOCIAL.

SALUD CORPORAL Y MENTAL

AYUDA SOCIAL

CULTURA Y ACTUALIDA D.

REA DE CULTURA Y ACTUALIDA D

recaudado Presentar un informe final y de reflexin de lo realizado. Realizar un listado de todos los programas televisivos atentatorios contra la niez. Promover entre los educandos un horario de ver televisin y utilizacin de medios de comunicacin masiva. Promover grupos de nter aprendizaje y /o talleres para mejor utilizacin del tiempo libre. Promover el cumplimiento de las reglas establecidas como alumnos, persona. Fomentar el dialogo alturado y de respeto entre todos. Propiciar encuentros de recreacin, compartir con los nios en general.

10.2.- CON PADRES DE FAMILIA : ACTIVIDADES Conformacin del comit de aula Entrega de Libreta de Notas Reuniones formativas Escuela de Padres: Rol de los padres en la dinmica familiar. Prevencin de drogas. Educacin Sexual, etc. Atencin a padres de familia que lo requieran. VIII. RECURSOS.

RESPONSABLES Tutor Comit de Tutora, Equipo de Escuela de Padres Tutores

MESES MA MJ J A S ON D X X X X X X X X

Tutores

X X X X X X X X X X

9.1. HUMANOS : Director, docentes, alumnos, padres de familia. 9.2. MATERIALES : Se utilizaran los materiales de impresin y los que se utilizan en cada actividad, videos, fuentes de informacin, fichas tcnicas. 9.3. EVALUACIN : Se realizara en forma permanente y se informara en cada trimestre a la direccin

IX. ANEXOS. 10.1. CUALIDADES QUE DEBE TENER UN TUTOR. Afectividad.- Que le permita una relacin calida, sincera, agradable, compresiva, actitud de aceptacin y capacidad de ayuda hacia sus nios(as). Individualismo.- Por la que puede reconocer en cada uno de ellos, sus caractersticas nicas, que los llame por su nombre, les hable u oriente a partir de sus necesidades e intereses. Respeto.- Reconocindoles sus derechos, reservndoles pare si sus confidencias, demostrando lealtad y autenticidad. Justicia.- Que atienda a todos por igual sin distincin, y puede distribuir responsabilidades de manera equitativa y con capacidad de negociacin. Autoridad.- Con capacidad de liderazgo democrtico, con habilidades comunicativas y recursos para tomar decisiones. Empatia.- Capaz de establecer relacione caracterizadas por la compresin del otro, etc. humanas adecuadas,

Altruismo.- Con una disposicin permanente de ayuda al otro sin esperar nada a cambio mostrando satisfaccin solo por que puede ayudar a otros. Estas son algunas de las cualidades ideales de un tutor, no tiene que haber logrado todas, pero el buen propsito y la voluntad par alcanzar estos rasgos son importantes para formarle como formador de personas importantes, nicas e irrepetibles. Algunas posibilidades instrumentales que debe desarrollar el tutor: Utiliza estrategias para desarrollar tcnicas y recursos metodolgicos pertinentes a las caractersticas de desarrollo de los nios(as) considerando tambin sus particularidades como persona individual y como grupo. Investigar para programar la accin tutorial, as se atender a los nios(as) sobre la base de un diagnostico y su intervencin ser pertinente. 10.2. HABLEMOS DE TUTORA. Si partimos del amplio sentido que tiene la ORIENTACIN EDUCATIVA como un proceso consustancial al sistema educativo que pretende dar soporte esencial a la formacin humana, debemos considerar dos principios bsicos que le dan el carcter de personalizado: El de la individualizacin, por el cual debemos tener presente que educamos personas nicas, concretas, que tienen sus particularidades, sus propias necesidades, con una historia acumulada antes de nuestro encuentro.

El de integracin, que permite visualizar a la persona como ser que constituye una unidad, conformada por un conjunto de dimensiones interrelacionadas (fsicas, cognoscitivas, afectivas, sociales, etc.) En este, la accin tutora forma parte de la funcin docente y del currculo. As, todo docente puede ser considerado un potencial tutor y como tal, su tarea consiste en integrar, equilibrar, personalizar y completar su prctica pedaggica con intervenciones que permiten guiar los aprendizajes, el desarrollo de la personalidad y la toma de decisiones sen sus nios(as), incorporando a los padres de familia en la labor y uniendo esfuerzos con otros docentes. Miremos el siguiente grafico:

EDUCAR A LOS NIOS ES ORIENTARLOS PARA EL FUTURO.

PROPICIANDO EL LOGRO DE APRENDIZAJES AUTNOMOS Y RELACIONADOS CON SU REALIDAD.

ASESORANDO EL PROCESO DE TOMA DE DECISIONES PERTINENTES Y ADECUADAS A SU REALIDAD.

10.3. PRECISIN CONCEPTUAL. Quin es el tutor? El tutor es frecuentemente, mejor preferentemente un docente de primera categora, con grandes cualidades humanas y experiencias de base. Siendo la tutora de gran responsabilidad en la formacin del educando y el trabajo de los padres de familia, se requerir adems de una capacitacin, centrada en una vivencia de valores humanos. Qu objetivos debe cumplir? Construir un eje de motivacin e impulso orientador para que el educando asuma la responsabilidad de su formacin y voluntad de educarse.

Ofrecer mecanismos e instrumentos bsicos que lleve a la prctica el proceso de autorreflexin permanente, para que el alumno sepa aplicar los conocimientos aprendidos en situaciones problemticas de la vida diaria. Establecer un nexo de coordinacin orientadora frente a los caso problemas que requieran de una mayor atencin especializada (medica, jurdica, socio econmico, moral, etc.) con la derivacin consiguiente hacia otros sectores e instituciones.

FICHA DE MONITOREO DE TUTORIA I. DATOS GENERALES 1.1. Institucin Educativa:_________________________________________ 1.2. Grado:_____Seccin:_____________ Turno:____________________ 1.3. Nombre del tutor: ___________________________________________ 1.4. Fecha de monitoreo:_____________Hora de inicio:_____ hora de trmino: 1.5. Responsable de monitoreo:___________________________________
II. ORGANIZACIN DEL AULA 1.- El aula se encuentra limpia, ordenada y ambientada. 2.- Se han formulado las normas de convivencia 3.- Cuenta con delegados de aula III. DE LA PLANIFICACIN, PROGRAMACIN Y SESIONES 1.- El tutor(a) cuenta con el plan anual de tutora. 2.- El plan anual responde a la realidad, inters y necesidades del aula. 3.- El tutor(a) cuenta con la programacin bimestral que corresponde al plan anual. 4.-. El tutor(a) desarrolla la sesin segn su plan de trabajo. 5.- La programacin bimestral corresponde al plan de trabajo para el rea. 6.- El tutor(a) cuenta con un anecdotario o cuaderno de ocurrencias de sus alumnos de tutoria. 7.- El tutor(a) utiliza la ficha individual del alumno en su labor de tutoria. IV. DE LA CONVIVENCIA Y DISCIPLINA 1.- En el aula se observan las normas de convivencia que incorporan los valores seleccionados por la I.E. Respeto ( ) Responsabilidad ( ) Fe ( ) 2.- Se aprecia un buen trato entre alumnos. V. DE LA ASERTIVIDAD Y EL CLIMA EMOCIONAL EN EL AULA 1.- El tutor(a) motiva a los alumnos a expresar sus opiniones y sentimientos. 2.- El tutor(a) se muestra respetuoso por las diferentes opiniones de los estudiantes. 3.- El tutor(a) responde oportunamente y con precisin a las preguntas de los alumnos. VI. ESTRATEGIA METODOLOGICA 1.- El tutor(a) plantea interrogantes en forma clara y precisa para recoger saberes previos. 2.- Las estrategias desarrolladas por el tutor(a) es didctica y apropiada. 3.- El tutor(a) organiza y monitorea los equipos durante el desarrollo de las actividades. 4.- El tutor(a) hace uso de variedad de recursos educativos como: SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO

SI SI SI SI SI SI SI SI

NO NO NO NO NO NO NO NO

Audios ( ) Videos ( ) Lecturas ( ) Rotafolios ( ) Comentario del tutor(a): ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Recomendaciones del responsable del monitoreo: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ______________________________ Firma del responsable del monitoreo _______________________ Firma del Tutor