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Modelo de Unidad de Aprendizaje

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UNIDAD DIDÁCTICA N° 01 “ENCONTREMOS NÚMEROS ENTRE EL CERO Y EL UNO”

I. DATOS INFORMATIVOS: 1. I. E. : “Felipe Huamán Poma de Ayala”. 2. ÁREA : Matemática. 3. GRADO Y SECCIÓN : 2º “A” 4. PROFESOR : ……………………………………………………….……………….. JUSTIFICACIÓN El mejoramiento de las condiciones de vida de las sociedades depende de las competencias de sus ciudadanos. Frente a ello, uno de los principales propósitos de la educación básica es el "desarrollo del pensamiento matemático y de la cultura científica para comprender y actuar en el mundo". Consecuentemente, el área curricular de Matemática se orienta a desarrollar el pensamiento matemático y el razonamiento lógico del estudiante, desde los primeros grados con la finalidad que vaya desarrollando las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analítica los problemas de su contexto y de la realidad. Se trabajará algunas estrategias de las rutas de aprendizaje.

II.

III. TEMA TRANSVERSAL Educación para el éxito IV. VALORES Y ACTITUDES
VALOR
         

ACTITUD ANTE EL ÁREA Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Presenta tareas en forma oportuna. Cuida y conserva el medio ambiente. Toma iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y resolver problemas. Eleva su nivel de rendimiento. Valora aprendizajes desarrollados en el área. Participa en forma activa y permanente. Comparte con sus compañeros conocimientos, experiencias y materiales. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemáticos. Muestra empeño al realizar sus problemas..

    

V.

ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

RESPONSABILIDAD

ACTITUD ANTE LAS NORMAS Participa en actividades que programa la I. E Llega a la hora indicada. Practica hábitos de higiene en su presentación personal. Permanece en la I. E. Cumple con las normas de seguridad y convivencia.

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN  Compara y ordena números racionales.  Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora, para reflexionar sobre conceptos y para descubrir propiedades. COMUNICACIÓN MATEMÁTICA  Utiliza técnicas y estrategias de lectura y estudio al aprender números racionales.  Interpreta el significado de números racionales en diversas situaciones de contexto. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Resuelve problemas que involucran números racionales y sus operaciones básicas.  Resuelve problemas que involucran cálculos de potenciación y radicación en expresiones con números. 

 Números racionales  Representación y orden con números racionales:  Operaciones en Q: - Adición y propiedades - Sustracción y propiedades - Multiplicación y propiedades. Fracción de fracción, pérdidas y ganancias sucesivas. - División y propiedades. Fracciones compuestas y continúas, relación parte todo. - Potenciación y propiedades - Radicación y propiedades - Operaciones combinadas  Números decimales. Generatriz y operaciones.  Problemas con números racionales.

ACTIVID/ESTRATEGIAS  Utilización de material estructurado y no estructurado para reconocer, graficar y definir números racionales (fracciones).  Lectura y resolución de problemas recreativos y juegos lógicos con números racionales.  Elaboración de gráficos para representar diferentes números racionales.  Diálogo sobre la utilidad de los números racionales en nuestra vida diaria.  Discusión sobre las operaciones a aplicar para resolver problemas con números racionales.  Realización de talleres de resolución de problemas.  Utilización de organizadores visuales, estrategias grupales etc.

TIEMPO

2h 2h

20h

4h

2h

Realiza operaciones con números racionales. Expresa números racionales a decimales y viceversa. Resuelve problemas que involucran cálculos de potenciación y radicación a expresiones con números. Eleva su nivel de rendimiento 0-2 Valora aprendizajes desarrollados en el área 0-2 Participa en forma activa y permanente 0-2 Comparte con sus compañeros conocimientos. para reflexionar sobre conceptos y para descubrir propiedades      COMUNICACIÓN MATEMATICA Representa gráficamente y matematiza situaciones de contexto real números racionales y sus operaciones. EVALUCIÓN CRITERIOS  RAZONAMIENTO DEMOSTACIÓN  CAPACIDADES Compara y ordena números racionales Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora. Representa números racionales gráficamente. Muestra seguridad y perseverancia al resolver 0-2 problemas y comunicar resultados matemáticos. Grafica fracción de fracción. Interpreta graficas de números racionales. 0-2 experiencias y materiales. Identifica racionales equivalentes. buscar 0-2 conjeturas y resolver problemas. Muestra empeño al realizar sus problemas 0-2 LISTA DE COTEJO VII.VI. 0-2 Cuida y conserva el medio ambiente. Presenta tareas en forma oportuna. 0-2 plantear argumentos y comunicar resultados. 0-2 Toma iniciativa para formular preguntas. INSTRUMENT PRÁCTICA CALIFICADA PRUEBA ESCRITA           ACTITUD ANTE EL ÁREA Puntaje INSTRUMENTOS Muestra rigurosidad para representar relaciones. BIBLIOGRAFÍA Del alumno: - Del profesor: . Resuelve problemas con potenciación y radicación con números racionales y sus propiedades.   INDICADORES Compara números racionales.     RESOLUCION DE PROBLEMAS  Resuelve problemas que involucran números racionales y sus operaciones básicas. Resuelve problemas con números racionales.

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