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73458284 Guia Afiches

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06/14/2013

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Misión

“Formamos niños y niñas responsables y respetuosos con los demás. Anhelantes de
proseguir sus estudios, en búsqueda permanente de crecimiento personal”
Observa la siguiente imagen:
1¿Qué te comunica esta
imagen______________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
_________________________________________________________
2- ¿Cuál será el propósito de este texto

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
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__________________________________________________________
!- ¿" #uien ira dirigido

__________________________________________________________
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__________________________________________________________
$%- ¿ Qué tipo de texto es

____________________________________________________________
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____________________________________________________________
&- ¿Que elementos tiene este texto

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____________________________________________________________
'- (scribe un mensa)e para completar el texto anterior%

____________________________________________________________
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________ ___________________
________ ___________________
____
*eamos con muc+a atención
(l afiche o cartel es un texto funcional que incorpora elementos escritos y
gráficos para informar y llamar la atención de un receptor. Está destinado a
un público que lo mira "al pasar". Algunos dicen que su mensaje debe
apelar al receptor como si fuera "un grito en la calle" y persuadirlo por
medio de la función expresiva del lenguaje.
eneralmente! los afiches o carteles presentan las siguientes caracter"sticas#
$na idea o información precisa que se desea dar a conocer.
El mensaje se apoya en la s"ntesis de lo gráfico y lo escrito. %sta debe ser
atractiva! llamativa y sugerente.
&os textos escritos pueden cumplir dos funciones#
'nformativa! por tanto el lenguaje debe ser breve! claro y espec"fico.
(ersuasiva! es decir! busca convencer al receptor. (ara ello! se utili)an
construcciones con juegos de palabras! rimas! figuras literarias y recursos
expresivos y apelativos del lenguaje.
El tama*o del afiche o cartel es variado! según las necesidades del emisor y
receptor.
+oy trabajaremos
textos publicitarios
su funcionalidad y
tambi,n jugaremos
ser publicistas
-eguramente! tú tambi,n observas en forma permanente distintos afiches
que se exhiben en tu colegio! localidad o comuna y que llaman tu atención.
.e invitamos a anali)ar los siguientes afiches
(strategia de comprensión de un a,ic+e
A primera vista! /qu, elementos de ,l llaman tu atención0
/A qui,n crees que se dirige0 /(ara qu,0
'dentifica qu, textos de los que se presentan son de carácter! informativo y
cuáles persuasivo.
1bserva si la información que se entrega es atractiva! llamativa y
sugerente.
-i tú hubieses tenido que transmitir esta información en un afiche! /cómo
lo habr"as hecho0
23anos a la obra4
Ahora apóyate por la siguiente
pauta y crea tu propio afiche
publicitario
Estrategia para elaborar un afiche
"ntes de elaborar el a,ic+e
1bserva distintos afiches que se exhiben en el colegio y comuna.
'dentifica en forma clara el mensaje que deseas comunicarle al receptor
del afiche que debes reali)ar.
5efine el tama*o del afiche y los recursos con que cuentas para hacerlo.
-urante la elaboración del a,ic+e
6edacta un texto breve que llame la atención del receptor por medio de los
recursos expresivos del lenguaje.
(recisa el texto de carácter informativo que debe llevar# lugar! d"a! hora!
etc.
Anali)a y elabora los contenidos y recursos gráficos que utili)arás.
5ispone y diagrama los elementos escritos y gráficos de modo que resulte
un todo armónico y organi)ado.
-espués de elaborarlo
6esponde la siguiente autoevaluación#
./ 0o
Al leer tu texto del afiche! /se comprende lo que
escribiste0

7 /.e acordaste de usar mayúsculas al inicio de la oración
y en los nombres propios 0

7 /$saste punto final cuando correspond"a0
7 6epresenta este el contenido del texto mediante dibujos.
7 /8uidaste de no repetir las palabras usando sinónimos0
7 /9u, quisieras cambiar para que est, más claro el
mensaje de tu afiche0

.u afiche corresponde a la silueta de este tipo de
texto0.

-i tuvieses que volver a escribir el afiche!
/cambiar"as algo0

2+A-.A E& (61:'31 .6A;A<12
3-&+.
u"a (ráctica
Alumna # 3ar"a -oledad &ópe).
(rofesora # 8laudia ;urgue*o.
(ostitulo en &enguaje y comunicación segundo ciclo.
.aller# .opolog"as textuales.
-escripción
.ipolog"a textual# afiche publicitario.
+oras programadas# dos horas pedagógicas.
Autor # 8haradeau =>??@A.

¿Cuál será el propósito de este texto? __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 3.¿ Qué tipo de texto es? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 5..Escribe un mensaje para completar el texto anterior.¿A quien ira dirigido? __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 4. .____________________________________________________________ ____________________________________________________________ _________________________________________________________ 2.¿Que elementos tiene este texto? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 6.

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