Protocolo 90023

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA Programa de Ingeniera Industrial INTRODUCCIN A LA INGENIERA INDUSTRIAL
PROTOCOLO ACADMICO
1. IDENTIFICACIN DEL CURSO ACADMICO
FICHA TCNICA Introduccin a la Ingeniera Industrial Ingeniera, Ingeniera Industrial, Administracin Cientfica, Palabras clave Sistemas, Sistemas Industriales, Diagramas de proceso, tendencias de la Ingeniera Industrial Institucin Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Bogot, D.C. Colombia, extensivo a todos los CEAD a nivel Ciudad: nacional Manuel ngel Camacho Oliveros Autor del Protocolo Acadmico: Ingeniero Industrial Especialista en Ingeniera de Produccin Ao: 2005 Unidad Acadmica: Facultad de Ciencias Bsicas e Ingeniera Campo de Formacin: Disciplinar rea del Conocimiento: Ciencias Bsicas e Ingeniera Dos (2), correspondientes a 96 horas de trabajo acadmico: 70 Crditos Acadmicos: horas promedio de estudio independiente y 26 horas promedio de acompaamiento tutorial. Tipo de curso: Terico Estudiantes de los programa de Tecnologa e Ingeniera Industrial de la Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Destinatarios: Ingeniera o personas de reas afines interesadas en adquirir conceptos y fundamentos bsicos de Ingeniera Industrial El estudiante identifica, conoce y describe de manera clara y suficiente la historia, los conceptos bsicos y las reas de Competencia General de actuacin del Ingeniero Industrial. Adems comprende y utiliza adecuadamente las tcnicas bsicas para el anlisis de aprendizaje: sistemas de produccin de forma que pueda plantear alternativas de mejora de los mismos. Metodologa de Oferta: A distancia Documento impreso, y formato pdf o html con apoyo de la Formato de circulacin: Web. Denominacin de las Unidades Fundamentos de la Ingeniera Industrial Didcticas: Desarrollo de la Ingeniera de Industrial Nombre del Curso
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2. INTRODUCCIN El curso de Introduccin a la Ingeniera Industrial, es de tipo terico y corresponde al campo de formacin profesional de los programas de Ingeniera y Tecnologa Industrial de la UNAD y su metodologa de desarrollo es a distancia. Corresponde a dos (2) crditos acadmicos los cuales comprenden: Estudio independiente que se desarrolla a travs del trabajo personal y del trabajo en pequeos grupos colaborativos de aprendizaje, y de acompaamiento tutorial desarrollado a travs de la tutora individual, en pequeos grupos colaborativos y de tutora en grupo de curso, que sirve de apoyo al estudiante para potenciar el aprendizaje autnomo y su formacin en el campo de aplicacin de la temtica a desarrollar. Los propsitos que plantea este curso acadmico son: Fundamentar a los estudiantes del programa acerca de los principios, historia y evolucin de la Ingeniera Industrial, de manera que permita entender su importancia en el desarrollo industrial. Desarrollar habilidades en el estudiante para el entendimiento y aplicacin de tcnicas bsicas de anlisis de sistemas productivos, de forma que pueda plantear soluciones de mejora a problemas reales en organizaciones empresariales de bienes o servicios. Inducir al estudiante a que conozca las reas fundamentales sobre las cuales se sustenta la Ingeniera Industrial, as como las tendencias de esta disciplina, de forma que entienda su actuacin y su relacin con su que hacer profesional. As mismo busca fomentar la cultura investigativa y de lectura en el estudiante a travs del uso de tecnologas que faciliten el acceso a la informacin y la obtencin de fuentes bibliogrficas, de manera que fortalezca su aprendizaje autnomo. El tutor por su parte realizar un trabajo de acompaamiento al proceso de aprendizaje autnomo, el cual no slo permita la debida aprehensin de conocimientos, sino que oriente al estudiante en la seleccin y aplicacin de estrategias propias del modelo de educacin a distancia. Para el cumplimiento de lo anterior el curso propone diferentes actividades didcticas, las cuales tienen como protagonista principal al estudiante, las cuales buscan desarrollar las competencias planteadas para el curso. Este curso est compuesto por dos unidades didcticas a saber:
Unidad 1. Fundamentos de la Ingeniera Industrial: En esta unidad se concepta y se establecen los antecedentes de la Ingeniera Industrial. Inicialmente se parte por definir la Ingeniera y la Ingeniera Industrial especficamente, luego se muestra cual ha sido la historia de esta disciplina, los autores que propiciaron su desarrollo as como sus principales aportes, para as llegar a su evolucin en el pas, por ltimo, se hace una descripcin y desarrollo terico sobre el funcionamiento y composicin de los Sistemas Empresariales, haciendo nfasis en los sistemas industriales, dado que es el objeto principal de estudio y de actuacin de los Ingenieros Industriales. Unidad 2. Desarrollo de la ingeniera Industrial. Esta unidad dividida en tres captulos, inicialmente detalla las diferentes tcnicas y metodologas para al anlisis de sistemas productivos, luego se describen las diferentes reas sobre las que se sustenta esta Ingeniera, al igual que una descripcin del plan de estudios del programa en la UNAD. Por ltimo se tratan las tendencias de actuacin de la disciplina para este siglo. En cuanto al sistema de de evaluacin del curso, este se base en los contemplado en lo definido en el Reglamente General Estudiantil, de forma que permita comprobar el nivel de avance del autoaprendizaje alcanzado a lo largo del curso. Deacuerdo a esto se plantean tres tipos de evaluacin alternativas y complementarias, estas son: Autoevaluacin: evaluacin que realiza el estudiante para valorar su propio proceso de aprendizaje. Coevaluacin: se realiza a travs de los grupos colaborativos, y pretende la socializacin de los resultados del trabajo personal. Heteroevaluacin: Es la valoracin que realiza el tutor. Para el desarrollo del curso es importante el papel que juegan los recursos tecnolgicos como medio activo e interactivo, buscando la interlocucin durante todo el proceso de dilogo tutor-estudiante. Mdulos y guas escritos para estudio temtico y orientacin pedaggica. Los materiales didcticos se han convertido en el principal soporte para favorecer los procesos de aprendizaje autodirigido. El computador como herramienta informtica para estudio con CD ROM, con informaciones visuales, auditivas y de texto escrito.
El computador como canal electrnico hacia links hipertextuales en ambientes virtuales de autoaprendizaje, tiles para gestin de conocimiento actualizado. Sistemas y plataformas tecnolgicas institucionales para videoconferencias y audioconferencias. Sitios Web: propician el acercamiento al conocimiento, la interaccin y la produccin de nuevas dinmicas educativas. Sistemas de interactividades sincrnicas: permiten la comunicacin a travs de encuentros presenciales directos o de encuentros mediados (chat, audioconferencias, videoconferencias, tutoras telefnicas) Sistemas de interactividades asincrnicas: permiten la comunicacin en forma diferida favoreciendo la disposicin del tiempo del estudiante para su proceso de aprendizaje, mediante la utilizacin de correo electrnico, foros, grupos de discusin, entre otros.
Para facilitar el autoaprendizaje es necesario consultar la bibliografa recomendada, utilizar la biblioteca virtual y el acceso a Internet, con esto se est tambin potenciando en los estudiantes la capacidad de investigacin y de auto gestin para llegar al conocimiento segn su proceso de aprendizaje. Por lo tanto, en la medida en que el estudiante adquiera, interiorice y aplique los elementos anteriormente expuestos, podr desarrollar los logros propuestos en este curso, con el fin de que al final del curso tenga un panorama claro de lo que significa la Ingeniera Industrial, su aplicacin y desarrollo.
3. JUSTIFICACIN El entender la importancia que tiene la disciplina de la Ingeniera Industrial parte de la comprensin de la diferencia que esta tiene con las dems ingenieras, de forma que permita definir su objetivo, alcance y campo de aplicacin actual. Mientras que los ingenieros qumicos, mecnicos, elctricos, entre otros profesionales de la Ingeniera, concentran su actuacin en el desarrollo de procesos, maquinaria y dispositivos propios de su especialidad, el Ingeniero Industrial se especializa, a partir del entendimiento de estas actividades, en desarrollar y aplicar mtodos, tcnicas y/o modelos que permitan planear, administrar y controlar eficientemente los sistemas de produccin de bienes y servicios. De acuerdo con esto, el Ingeniero Industrial para la debida administracin de los sistemas de produccin se apoya en otras reas del conocimiento como: las finanzas, la administracin, la economa, adems de las ciencias bsicas de la ingeniera, lo cual destaca a esta profesin su carcter interdisciplinar con otros disciplinas. El curso de Introduccin a la Ingeniera Industrial pretende que a partir del conocimiento de los orgenes, la historia y evolucin de esta profesin, se entienda lo amplio de su aplicacin, y a la vez contextualizar al estudiante sobre la labor que tienen los profesionales de esta disciplina en el mejoramiento de la competitividad y productividad de las organizaciones. Para el logro de lo anterior, se pretende que al finalizar el curso el estudiante adquiera competencias en: Conocer y comprender los principios y la historia de la Ingeniera Industrial en general como en Colombia, de forma que se entienda su importancia y aporte al desarrollo industrial. Comprender, describir y manejar tcnicas utilizadas en la Ingeniera Industrial para el anlisis de procesos, de manera que permita la comprensin y anlisis de sistemas productivos y el planteamiento de alternativas de mejora de los mismos. Describir, analizar, plantear y sustentar de manera suficiente, soluciones a situaciones o problemticas especficas de organizaciones productivas, a partir de la aplicacin de tcnicas bsicas de la Ingeniera Industrial.
Conocer las reas fundamentales sobre las cuales se sustenta la disciplina de la Ingeniera Industrial, as como sus tendencias, de manera que permita al estudiante entender su actuacin en su ejercicio profesional.
4. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS 4.1 PROPSITOS Fundamentar a los estudiantes del programa acerca de los principios, historia y evolucin de la Ingeniera Industrial, de manera que permita entender su importancia en el desarrollo industrial. Desarrollar habilidades en el estudiante para el entendimiento y aplicacin de tcnicas bsicas de anlisis de sistemas productivos, de forma que pueda plantear soluciones de mejora a problemas reales en organizaciones empresariales de bienes o servicios. Inducir al estudiante a que conozca las reas fundamentales sobre las cuales se sustenta la Ingeniera Industrial, as como las tendencias de esta disciplina, de forma que entienda su actuacin y su relacin con su que hacer profesional. Fomentar la cultura investigativa y de lectura en el estudiante a travs del uso de tecnologas que faciliten el acceso a la informacin y la obtencin de fuentes bibliogrficas, de manera que fortalezca su aprendizaje autnomo.
4.2 OBJETIVOS Que el estudiante conozca y comprenda adecuadamente los principios de la Ingeniera Industrial, la historia y tendencias de esta disciplina a nivel mundial, de manera que entienda su importancia y como su aplicacin ha contribuido al desarrollo industrial. Que el estudiante entienda y aplique tcnicas de anlisis de procesos productivos de forma que a travs del desarrollo y sustentacin de un proyecto aplicado pueda proponer mejoras a un sistema productivo. Que el estudiante conozca y comprenda las reas del conocimiento sobre las cuales se sustenta la Ingeniera Industrial, de forma que entienda su actuacin y su relacin con su que hacer profesional. Que el estudiante adopte la cultura investigativa y de consulta bibliogrfica, como prctica constante dentro de su que hacer acadmico y profesional, de forma que fortalezca su aprendizaje autnomo permanente.
4.3 COMPETENCIAS El estudiante conoce y comprende los principios, historia y tendencias de la Ingeniera Industrial, lo cual le permita entender su importancia y aporte al desarrollo industrial mundial y del pas. El estudiante conoce, comprende, describe y maneja las tcnicas utilizadas en la Ingeniera Industrial para el anlisis de procesos, de forma que le permita la comprensin y anlisis de sistemas productivos y el planteamiento de propuestas de mejora de los mismos. El estudiante describe, analiza y sustenta de manera suficiente, soluciones a situaciones problemticas especficas de organizaciones productivas, a partir de la aplicacin de tcnicas bsicas de la Ingeniera Industrial. El estudiante conoce y comprende las reas fundamentales sobre las cuales se sustenta la disciplina de la Ingeniera Industrial de manera que le permita entender su actuacin y relacin con su que hacer profesional.
4.4 METAS Al finalizar el curso de Introduccin a la Ingeniera Industrial: Al realizar las actividades didcticas propuestas en el curso el estudiante desarrollar las competencias planteadas para el mismo. A travs de la presentacin de la Evaluacin Final, el estudiante presentar demostrar la aprehensin, comprensin y adopcin de la temtica desarrollada a lo largo del curso. El estudiante presentar y sustentar un trabajo escrito sobre el trabajo de aplicacin desarrollado a lo largo del curso, el cual debe mostrar la descripcin, anlisis y propuesta de mejoras de tres procesos productivos en una empresa.
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5. UNIDADES DIDCTICAS A continuacin se presenta el contenido del curso:

Unidades Captulos 1. Conceptualizacin FUNDAMENTOS DE LA INGENIERA INDUSTRIAL
Temas Definicin de Ingeniera Definicin de Ingeniera Industrial Actividades de los Ingenieros Industriales Historia de la Ingeniera Industrial Historia de la Ingeniera Industrial en Colombia Definicin Sistemas Industriales Estructuras Organizacionales Anlisis de Procesos Solucin de problemas en Ingeniera Industrial rea de Ciencias Bsicas rea de Ciencias Bsicas de la Ingeniera rea Cientfico Tecnolgica rea Econmico Administrativa rea Profesional rea Socio Humanstica Estructura del plan de estudios de programa de Ing. Industrial de la UNAD Caractersticas del Entorno Escenarios de Actuacin de la Ingeniera Industrial
2. Antecedentes 3. Sistemas Empresariales 1. Tcnicas bsicas de la Ingeniera Industrial
DESARROLLO DE 2. reas de la Ingeniera LA INGENIERA Industrial INDUSTRIAL
3. Tendencias de la Ingeniera Industrial
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5.1 MAPA CONCEPTUAL
Fuente: El autor 2005
6. CONTEXTO TERICO El curso de Introduccin a la Ingeniera Industrial tiene como objeto principal fundamentar acerca de los principios que dieron origen a esta disciplina, su definicin, campos de actuacin y tendencias de las misma, de manera que genere en los estudiantes una apropiacin y comprensin inicial de las actividades que tiene esta especialidad de la Ingeniera. De la misma manera, se pretende inducir en el conocimiento y aplicacin de tcnicas bsicas para el anlisis y resolucin de problemas propios de esta profesin. De acuerdo a lo anterior, el curso est compuesto por dos unidades acadmicas; la primera presenta los fundamentos de la Ingeniera Industrial, para ello se parte de una conceptualizacin donde se define y se muestran los campos de actuacin que tiene el profesional de esta disciplina, le sigue una descripcin de los antecedentes histricos de esta Ingeniera tanto a nivel mundial como en el pas, lo cual permite comprender inicialmente como ha sido su evolucin y como esto ha contribuido en el desarrollo industrial a lo largo del tiempo. Como parte de esta unidad, y para entender como acta el Ingeniero Industrial en las organizaciones empresariales, se requiere comprender como se componen los sistemas empresariales y de manera especfica los sistemas productivos, ya que sobre estos ltimos el Ingeniero Industrial especialmente desarrolla su ejercicio profesional. En general la primera unidad aborda en forma general como ha sido el desarrollo de la Ingeniera Industrial, muestra las reas de actuacin de esta profesin y detalla en el anlisis del objeto central de su que hacer: La empresa. En la segunda unidad, se parte por introducir en el uso y aplicacin de algunas tcnicas bsicas propias de la Ingeniera Industrial para el anlisis de procesos productivos, as mismo, se plantean algunas metodologas para la identificacin de problemas y desarrollo de propuestas de mejora de los mismos. En un segundo captulo se detallan las reas del conocimiento sobre los cuales se sustenta la Ingeniera Industrial, en esta descripcin se muestra las aplicaciones propias que tiene cada rea para esta disciplina, esto permitir al estudiante reconocer el aporte de cada una de estas al desarrollo de la profesin, y se muestra como est estructurada el plan de estudios de la UNAD. Finalmente, se da una introduccin acerca de las tendencias de actuacin que tiene esta disciplina de forma que genere en el estudiante inquietudes y motive una actitud de estudio para profundizar en estos temas, y oriente su futuro que hacer profesional.
De acuerdo a la descripcin hecha, el curso pretende exponer elementos tericos que permitan al estudiante, primeramente, conocer los principales aspectos de la disciplina en la cual empieza su formacin, e iniciar al alumno en la adopcin de tcnicas bsicas de anlisis que le permitan ir adquiriendo las cualidades de un ingeniero. A partir de lo anterior, a continuacin se indican el tipo de competencias a desarrollar a lo largo del curso, las cuales van a estar ligadas a las situaciones didcticas diseadas para tal fin. Inicialmente se tiene la competencia cognitiva, esta conozca, comprenda y analice adecuadamente los sistemas industriales y de las tcnicas bsicas productivos. As mismo, que tenga claridad del Ingeniera, de sus avances y tendencias. pretende que el estudiante conceptos tericos de los de anlisis de sistemas desarrollo histrico de la
La competencia comunicativa y propositiva, pretende que el estudiante describa, analice, plantee y sustente de manera suficiente, soluciones prcticas a problemas de los sistemas productivos, a partir del uso de las tcnicas propias de la Ingeniera Industrial. Por ltimo se tiene la competencia argumentativa, la cual pretende que el estudiante tenga la capacidad de construir una afirmacin, que articule conceptos y teoras, y as mismo, que logre sustentar las conclusiones propuestas, frente a una situacin en particular.
7. METODOLOGA Para el cumplimiento de las intencionalidades formativas del curso, se requiere una debida planificacin del proceso de aprendizaje teniendo en cuenta las caractersticas de la metodologa de educacin a distancia. Tabla 1. Distribucin de Tiempo para el desarrollo del curso
Trabajo acadmico Acompaamiento y seguimiento por el tutor Estudio independiente Total Total horas 26 70 96
El estudio independiente contempla actividades como trabajo personal y trabajo en pequeos grupos colaborativos de aprendizaje, y el acompaamiento y seguimiento tutorial contempla actividades como tutora individual, tutora en pequeos grupos colaborativos y tutora en grupo de curso. Cuadro 1. Distribucin de Tiempo por Actividades
COMPONENTE DEL TRABAJO ACADMICO Estudio independiente 70 horas Actividad Trabajo personal Trabajo en pequeos grupos colaborativos de aprendizaje Tutora individual Acompaamiento y seguimiento por el tutor 26 horas Tutora a pequeos grupos colaborativos Tutora en grupo de curso
El proceso de aprendizaje se desarrolla a travs de las siguientes actividades: Actividad previa de introduccin: Esta actividad pretende dar a conocer a los estudiantes los propsitos del curso, sus intencionalidades y como va a ser el desarrollo del mismo. Puede desarrollarse de manera individual a travs del estudio del protocolo del curso o a travs del encuentro del curso con el tutor. Actividades de estudio independiente: Se orientan a alcanzar los propsitos de formacin, se dan a travs del estudio personal del material sugerido por la UNAD, por consulta de fuentes documentales (bibliografa de documentos impresos en papel: libros y revistas; bibliografa de documentos situados en Internet; direcciones de sitios Web de informacin especializada, bibliotecas y
hemerotecas virtuales). O tambin est el trabajo en pequeos grupos colaborativos, y tiene como propsito crear espacios de estudio y discusin, preparar consultas, realizar trabajos de acuerdo a la programacin dada. Actividades de acompaamiento tutorial: Es el apoyo que el programa brinda al estudiante para potenciar su aprendizaje y formacin.
Actividades de evaluacin: Tiene como propsito comprobar y verificar el nivel de logro alcanzado de las competencias propuestas en el curso, a la vez pretende identificar las dificultades en el aprendizaje y afianzar los conocimientos adquiridos. De acuerdo a esto se tiene las siguientes: Autoevaluacin: la desarrolla el estudiante a travs de ejercicios, talleres, problemas, estudios de caso, lecturas autorreguladas e investigaciones sobre temas especializados de manera individual. Coevaluacin: Se realiza a travs de grupos colaborativos, utilizando el portafolio como estrategia. Este consiste en hacer una coleccin de producciones o trabajos (ensayos, anlisis de lecturas, reflexiones personales, mapas conceptuales) y permite la reflexin conjunta sobre los productos incluidos y sobre los aprendizajes logrados. Heteroevaluacin: Desarrollada por el tutor a travs de exmenes, test y evaluacin de portafolios.
8. SISTEMA DE EVALUACIN El sistema de evaluacin tiene como propsito comprobar y verificar el nivel de logro alcanzado en el proceso de aprendizaje para la generacin de las competencias propuestas en el curso, y a la vez pretende identificar las dificultades en el aprendizaje y afianzar los conocimientos adquiridos. En este sentido, se realizarn tres tipos de evaluacin, las cuales son alternativas y complementarias: La Autoevaluacin: Esta la realiza el estudiante de forma individual para valorar su propio proceso de aprendizaje al final de cada unidad temtica, con el fin de identificar las debilidades o vacos cognitivos, sus logros o dominios en el abordaje de la temtica desarrollada, sus propios esfuerzos, resultados y productos con base en las metas trazadas por l mismo. Con esta se espera identificar los progresos alcanzados por el estudiante y las necesidades, aspiraciones y metas para aprendizajes futuros. La Coevaluacin: Es un proceso de trabajo colaborativo de los estudiantes en el cual socializan el resultado de sus construcciones personales de conocimiento y reciben la retroalimentacin de sus compaeros, sustentan sus puntos de vista, asimilan nuevos enfoques y ajustan sus planteamientos con el enriquecimiento conceptual logrado en el dilogo de saberes. Los momentos de coevaluacin los induce y propicia el tutor con nfasis en ciertas temticas en las que recomienda trabajo colaborativo, o en el mismo proceso de elaboracin del proyecto en grupo planteado para el curso acadmico. La Heteroevaluacin: Contempla una evaluacin sumativa coordinada a nivel nacional en cuanto a fechas y contenidos. El tutor enfoca tambin la heteroevaluacin como un anlisis de logros a partir del acompaamiento a los estudiantes en sus procesos de aprendizaje (evidenciados en resultados participativos como la sustentacin del proyecto final y dems actividades programadas) y en los resultados de las conceptualizaciones obtenidas en la sesin grupal realizada al finalizar el curso. En la evaluacin nacional, se pretende medir el nivel de apropiacin de conocimientos acerca de los fundamentos tendencias y tcnicas bsicas de la Ingeniera Industrial. Corresponde al 40% de la calificacin definitiva del curso, esta se complementa con las calificaciones que el tutor haya realizado a lo largo del periodo acadmico, y segn lo especifica la gua de actividades.
Adems se tienen en cuenta los siguientes porcentajes de evaluacin, correspondientes a cada una de las fases de aprendizaje a trabajar: Tabla 2. Porcentaje de Evaluacin por fases de Aprendizaje
FASES DE APRENDIZAJE Reconocimiento Profundizacin Transferencia Evaluacin nacional TOTAL PORCENTAJES CON RESPECTO A LA CALIFICACIN TOTAL 10 % 30 % 20 % 40 % 100 %
La anterior ponderacin es acorde a lo contemplado en el Reglamento Estudiantil, en lo relacionado con los Sistemas de Evaluacin y Promocin.
9. BIBLIOGRAFA ACOFI. (1996) Articulacin y Modernizacin del Currculo de Ingeniera Industrial. ACOFI. Bogot. ARNOLD, Marcelo, OSORIO, Francisco. Introduccin a los Conceptos Bsicos de la Teora de Sistemas. Publicado en: Cinta de Moebio No.3. Abril de 1998. Facultad de Ciencias Sociales. Universidad de Chile. En:http://rehue.csociales.uchile.cl/publicaciones/moebio/03/frames45.htm (Consulta Diciembre de 2005) BALLOU, Ronald. (2004). Logstica: Administracin de la Cadena de Suministro. Pearson Prentice-Hall. Mxico BERNAL. H., Jess. (1996) Formacin General de Seguridad e Higiene del Trabajo. Tecnos. Madrid. BUFFA, Elwood, SARIN, Rakesh. (1992). Administracin de la Produccin y de las Operaciones. Limusa. Mxico CHASE, Richard. AQUILANO, Nicholas. (1995) Direccin y Administracin de la Produccin y de la Operaciones. MacGraw-Hill. Mxico. CHIAVENATO, Idalberto. (1981) Introduccin a la Teora General de la Administracin. McGraw.Hill. Bogot. CORDERO H., Antonio. (2005) Notas de Clase. Ingeniera Industrial y Productividad. UNAM. Mxico En: http://dimei.fi-b.unam.mx/INDUSTRIALES/index.html CHRISTOPHER, Martin (1999). Logstica, Aspectos Estratgicos. Limusa. Mxico . DAZ A., Sebastin. Taylorismo: Saberes Expertos Tecnociencia en Colombia. Aclaraciones Conceptuales y Esbozo de la Historia del Taylorismo en Colombia 1950-1980s. En: www.humanas.unal.edu.co/eristica/Taylorismo.pdf. (Consulta Diciembre de 2005) GRANT, Eugene. GRANT, William. (1982) Biblioteca de la Ingeniera Industrial Tomo 1. CECSA. Mxico.
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En: http://www.pcm.gob.pe/portal_ongei/publicaciones/cultura/lib5102/Libro.pdf. Documento en pdf, que recoge de manera concreta los aspectos ms importantes de la Teora General de Sistemas: Definiciones, clasificacin de los sistemas, conceptos de teora general de sistemas, as como un anlisis del planeta tierra como Sistema. Ttulo: Centro Nacional de Produccin ms limpia. Guas y documentos http://www.cnpml.org/html/guias_y_documentos.asp En esta pgina se encuentran una serie de documentos relacionados con la Gestin Ambiental. Estos documentos pretenden ser herramientas de consulta prcticas para la aplicacin en Colombia de estos conceptos, pues estn basados en la experiencia real de proyectos realizados en el sector empresarial colombiano. Ttulo: Gestin Ambiental. En: http://www.unad.edu.co/pages/cursos/administrativas.htm. Mdulo y Gua del Curso de Gestin Ambiental ofrecido en la Facultad Ciencias Administrativas de la UNAD. Elaborado por el Docente Germn Alfonso Garcs. Ttulo: Introduccin a la Investigacin de Operaciones En: http://www.investigacion-operaciones.com/Historia.htm. Documento que recoge los aspectos ms relevantes de la Investigacin de Operaciones. Desde su origen, definicin y aplicaciones. As mismo, muestra los pasos para la construccin y validacin de un modelo matemtico. Ttulo: George Bernard Dantzing y la Historia (y el futuro) de la Programacin Lineal. En:http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/sedes/manizales/4060014/docs_curso/ Anexos/anexo.htm. Documento que hace parte del curso virtual de Investigacin de Operaciones I, el cual se encuentra publicado en la pagina de cursos virtuales de la Universidad Nacional. Ttulo: KAIZEN Institute En: http://www.kaizen-institute.com/. Pgina del Insituto KAIZEN, la cual se especializa en apoyar lideres de negocio en el diseo y implementacin de procesos que lleven a la organizacin a la adopcin del significado de la mejora continua y su sostenimiento a travs del tiempo. Ttulo: ECC. Ejecutivos en Consultora y Capacitacin. En: http://www.lean-6sigma.com/index.htm. Esta pgina es de un grupo consultivo especializado en la aplicacin de Herramientas de Manufactura
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Esbelta (Lean Manufacturing) y Seis Sigma, en ella se encuentran algunos documentos donde se desarrollan estas tcnicas. Titulo: ceroaveras.com En: http://www.ceroaverias.com/. Esta pgina se encuentra informacin acerca de los conceptos para la aplicacin del TPM (Mantenimiento Productivo Total) as como del Sistema de Produccin de Toyota. POVEDA RAMOS, GABRIEL. Uso y Desuso de las Matemticas en Ingeniera Universidad Ponticia Bolivariana .Medelln. publicado en: http://www.minas.unalmed.edu.co/facultad/publicaciones/dyna/128/USO%20Y %20DESUSO.pdf Archivo de Preguntas y Respuestas Matemticas Publicado en: http://www.imagiverse.org/questions/archives/matematicas1.htm RESTREPO G, Guillermo. (Octubre Diciembre de 2000). INGENIERA INDUSTRIAL: DEL FORDISMO AL TOYOTISMO? Artculo Publicado en Revista Colciencias Ciencia & Tecnologa Vol. 18 N 4. en: http://docencia.udea.edu.co/ingenieria/iid-111/practicas/docs/DEL-FORDISMOAL-TOYOTISMO.doc POSADA GREIFFENSTEIN, Jorge. SON LOS PRINCIPIOS DE LA INGENIERA INDUSTRIAL HUMANOS O INHUMANOS?. Presidente de Fabricado. Texto de la Conferencia pronunciada por el autor en el IV Congreso Nacional de SOCIA (Sociedad Colombiana de Ingenieros Industriales, Administradores y de Sistemas) realizado en Bogot en 1976, publicado en: http://docencia.udea.edu.co/ingenieria/iid111/practicas/docs/Articulo_Presidente_Fabricato.doc GONZLEZ VELARDE, Jos Luis. ROS MERCADO, Roger. (Mayo-Agosto 1999) Investigacin de Operaciones en Accin: Ingenieras, Vol II, No. 4. publicado en::http://ingenierias.uanl.mx/4/pdf/4_Jose_L_Gonzalez_investigacion_de_oper aciones.pdf Ttulo: Ingeniera de Mtodos de Trabajo. Curso virtual que desarrolla varios aspectos relacionados con la Ingeniera de Mtodos. Publicado en: http://148.202.148.5/cursos/id209/mzaragoza/index.htm
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PAREDES R. Jorge. Planificacin y Control de la Produccin. Publicado en: www.bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/ecuador/idiuc/teoria.doc Fecha de Consulta. Enero de 2007. Ttulo: Los Sistemas MRP: EL MRP ORIGINARIO. Publicado en: www.eie.fceia.unr.edu.ar/ftp/Gestion%20de%20la%20calidad/LOS%20SISTEM AS%20MRP.doc Fecha de Consulta. Marzo de 2008
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5. UNIDADES DIDCTICAS A continuacin se presenta el contenido del curso:

2. Antecedentes 3. Sistemas Empresariales 1. Tcnicas bsicas de la Ingeniera Industrial

DESARROLLO DE 2. reas de la Ingeniera LA INGENIERA Industrial INDUSTRIAL

3. Tendencias de la Ingeniera Industrial

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5.1 MAPA CONCEPTUAL

Fuente: El autor 2005

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